急需将下文翻成英语

occupational[英][u02ccu0252kjuu02c8peu026au0283u0259nl][美][u02ccɑ:kjuu02c8peu026au0283u0259nl]adj.职业的; 军事占领的; 例句:1.Hype is an occupational hazard of anti-ageing research. 对抗衰老研究的广告宣传是职业病。2.In a study published in the journal occupational medicine, researchers foundthat vacations not only had a positive effect on short-term happiness but alsoa beneficial impact on people"s long-term mental and physical well-being. 在一项刊登在《职业病学》杂志上的研究表明，旅行不仅对营造短期的幸福感有积极地作用，而且对人们长期的身心愉悦有很好的促进作用。

occupational 英[u02ccu0252kjuu02c8peu026au0283u0259nl] 美[u02ccɑ:kjuu02c8peu026au0283u0259nl] adj. 职业的; 军事占领的; vocational 英[vu0259u028au02c8keu026au0283u0259nl] 美[vou028au02c8keu026au0283u0259nl] adj. 职业的，行业的; 天职的; 有助于职业的;

occupational通常指“职业的”，即跟职业有关的，而professional更多用来指“专业的”，专门的人才，精通某一领域或者行业，举个例子Forprofessionalfootballers,injuriesareanoccupationalhazard.对于职业（专业）足球运动员来说，受伤是职业本身带来的危险。Skindisordersarecommonoccupationaldiseasesamongfactoryworkers.皮肤病是工人中常见的职业病。Sheisarealprofessional.她是个真正的专家。professionalconduct;professionalethics;athoroughlyprofessionalperformance.专业指导;职业道德;十分专业的表现。

adj.职业的; 军事占领的;

职业病英文：occupational disease根据中华人民共和国职业病防治法规定：职业病（occupational diseases）是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘（dust）、放射性物质（radioactive substances）和其他有毒、有害物质（toxic and hazardous substances）等因素而引起的疾病。根据2013年12月30日修订的《职业病分类和目录》，职业病的主要类型有：尘肺（pneumoconiosis）、职业性放射病（radiation-induced diseases）、职业中毒（occupational poisoning）、物理因素职业病（occupational disease due to physical factor，比如：中暑）生物因素所致职业病（occupational diseases caused by biological factors）、职业性皮肤病（occupational skin diseases）、职业性眼病（occupational eye diseases）、职业性耳鼻喉疾病（occupational ENT disease）、 职业性肿瘤（occupational tumor）、其他职业病（other occupational diseases，如，职业性哮喘）。

occupational license职业许可证

问题一：职业生涯规划书 英文怎么说？ Occupational Planning，其实前两个人回答的也不错，只是正规学术中，都是这么写的 问题二：职业规划用英语怎么讲 职业规划 career 顶lanning occupational planning 问题三：“职业规划”的英文怎么说 occupational planning 比较： occupational:connected with a person"s job or profession与一个人的工作和职业相关 career:the series of jobs that a person has in a particular area of work, usually involving more responsibility as time passes 一个人在某个行业的工作生涯 问题四：请问“职业规划”的英文怎么说？ occupational planning 比较： occupational:connected with a person"s job or profession与一个人的工作和职业相关 career:the series of jobs that a person has in a particular area of work, usually involving more responsibility as time passes 一个人在某个行业的工作生涯 问题五：职业规划用英文怎么说？ occupation /profession programming 问题六：职业生涯规划书 英文怎么说 Occupational Planning，其实前两个人回答的也不错，只是正规学术中，都是这么写的 问题七：英语作文“你的职业规划是什么”？ I always knew that I wanted to apply for english-related jobs.My dream career is an english interpreter.And I want to be an english teacher after I quit the interpreting job.I don"t just want to be confined by one job.Changing my career once or twice,I can acquire different experience and enrich my life.As part of my career planning I made a strict schedule for myself to keep to.In my first year in university,I extended my vocabulary and learned grammar very hard.I knew that I should have a thorough grounding in english if I wanted to use it fluently in the future,especially if I wanted to translate freely.In grade two,I began to apply for some part-time interpreting jobs.I knew that I should gain enough work experience, so as to win in the exceedingly petitive job market.Moreover,I got to know more foreigners,who would help me a lot with my future job.Now In grade three, I begin to send my CV to foreign-owned panies for internship.I clearly know that it is too late if I send CV to apply for jobs when graduation is close-at-hand.In grade four,if the pany where I have the internship is content with me,I would stay there after graduating from the university.If not,I would send CVs to other panies.After earning enough money and acquiring enough experience,I would change my career into an english teacher.Being a teacher I would have more spare time to be at my disposal.With my good mastering of english I think I am qualified for an english teacher.As for......>> 问题八：职业规划的短期目标 长期目标 英文翻译 急！！！！！ short-term goal: to gain working experience, learn and mand of various basic professional skills, obtain the C伐A certificate, as well as to improve interpersonal skills long-term goal: to play role in management level, build own work team, plete specific projects independently with the purpose of creating more profit for panies and individuals 问题九：职业生涯规划书 英文怎么说？ Occupational Planning，其实前两个人回答的也不错，只是正规学术中，都是这么写的 问题十：请问“职业规划”的英文怎么说？ occupational planning 比较： occupational:connected with a person"s job or profession与一个人的工作和职业相关 career:the series of jobs that a person has in a particular area of work, usually involving more responsibility as time passes 一个人在某个行业的工作生涯

个人倾向于第二种

职业能力专业能力专业能力主要是指从事某一职业的专业能力

职业保健，职业卫生。

long stories是说来话长的意思.吹牛皮有一个不文明的说法是bull shit（都是屁）. 如果你想文明一点的话：All promises that cannot be achieved are braggings. 意思是所有大成不了的承诺都是吹牛.

ot是职业疗法的简称，全称为Occupational therapy。职业治疗（OT)是医疗保健领域的专业，它是利用评估和干预来发展、恢复或维持个人、团体或社区的有意义的活动或职业。它是由职业治疗师和职业治疗助理（OTA)执行的联合健康专业。OT经常与有心理健康问题、残疾、受伤或损伤的人一起工作。职业疗法的疾病种类1、职业中毒：铅及其化合物中毒、汞及其化合物中毒等。2、尘肺：有硅肺、煤工尘肺等。3、物理因素职业病：有中暑、减压等。4、职业眼病：有化学眼烧伤、电光眼炎等。5、职业耳鼻喉科疾病：有噪音性耳聋和铬鼻病。6、职业肿瘤：肺癌、间皮癌、联苯胺膀胱癌等。由石棉引起。7、职业传染病：炭疽、森林脑炎等。8、职业皮肤病：有接触性皮炎、光敏性皮炎等。9、其它职业病：有化学烧伤、金属烟热等。以上内容参考：百度百科-职业疗法

作业疗法(occupationaltherapy，OT)，最早是由美国医生George Edward Barton于1914年提出来的“occupational”一词源于它的名词“occupation”，美国作业疗法协会定义“occupation”就是每天的生活活动(AOTA，2002，P.610)，在作业疗法范畴译为职业作业或者工作，“therapy”则译为治疗或疗法当一名患者作业能力的障碍比疾病或者损伤引起的身体机能障碍更严重时，治疗师应该知道他们要怎样去帮助患者第一，他们要掌握关于诊断的疾患所造成的身体结构或者功能方面受限的专业知识；第二，他们需要具有专业的职业技能来保证进行评定和治疗作业能力障碍，而不仅是针对身体机能障碍；第三，他们应该知道如何利用源于理论基础的实践来安排治疗的进行，而作业疗法的治疗是基于各种实践的理论模式作业功能模式(OccupationalFunctioningModel，OFM)是目前与美国作业疗法协会(AOTA)中作业疗法实践框架(OccupationalTherapyPracticeFramework，OTPF)(AOTA，2002)以及世界卫生组织的国际功能残疾和健康分类(InternationalClassificationofFunctioning，DisabilityandHealth，ICF)(WHO，2001)密切相关的一种理论模式作业功能模式与世界卫生组织的国际功能残疾和健康分类的相互对应关系如下(表):表

同1楼的.

澳洲的你可以看看这个网站，官方的，http://australia.gov.au/topics/health-and-safety/occupational-health-and-safety中国的我就不知道啦^_^

Professional Perception

【答案】：职业安全与健康管理局是在美国劳工部中创设的一个机构。OSHA的基本使命是管理与《职业安全与健康法》有关的事物和执行几乎适用于所有的美国劳动者的安全与健康标准。该标准由劳工部负责执行，为确保雇主遵守标准，OSHA在全国各分部办公室都设有检察员。OSHA通过检查和传讯(如果需要)来执行其标准。

血液保护平等就业保护的尊重的全职工人相同的（冗余，解雇，母性保护），反歧视法，职业卫生和安全，组织权利和集体谈判。平等对待社会保护系统，包括孕妇和其他家庭相关的leaveentitlements。用一个等效的全职工作，通过平等比例两小时工资和就业条件，包括绩效奖金，加班，年假和付费的公众假期，病假。培训和发展机会均等与定时器在所有行业都充满职业水平。兼职工作在所有的职业资格等级和孔以及妇女的有效访问的机会。大量（一半的全职工作，大约20–每周25小时）而不是shorthour（迷你工作）安排。部分时间workschedules设计考虑的调度不同群体的需要工人，包括那些与家庭照顾责任，年纪较大的工人，残疾工人的就业培训与教育相结合的。使在同一水平或推广工作从兼职tofull时间转换的能力。望采纳~~

occupational therapist职业治疗师双语对照词典结果：occupational therapist[英][u02ccu0254kju0259u02c8peu026au0283u0259nu0259l u02c8θeru0259pu026ast][美][u02ccɑkju0259u02c8peu0283u0259nu0259l u02c8θu025bru0259pu026ast]职能治疗师; 复数：occupational therapists以上结果来自金山词霸例句:1.However, other members of the team are also needed such as pediatrician, pediatricneurologist, child psychiatrist, psychologist, occupational therapist, behavior therapist,and educators like schoolteachers or special education teachers. 不过，小组其他成员也需要如小儿科，小儿神经科，儿童精神科医生，心理学家，职业治疗，行为治疗师和教育工作者一样，教师或特殊教育教师。

问题一：职业生涯规划书 英文怎么说？ Occupational Planning，其实前两个人回答的也不错，只是正规学术中，都是这么写的 问题二：职业规划用英语怎么讲 职业规划 career 顶lanning occupational planning 问题三：职业规划用英文怎么说？ occupation /profession programming 问题四：“职业规划”的英文怎么说 occupational planning 比较： occupational:connected with a person"s job or profession与一个人的工作和职业相关 career:the series of jobs that a person has in a particular area of work, usually involving more responsibility as time passes 一个人在某个行业的工作生涯 问题五：请问“职业规划”的英文怎么说？ occupational planning 比较： occupational:connected with a person"s job or profession与一个人的工作和职业相关 career:the series of jobs that a person has in a particular area of work, usually involving more responsibility as time passes 一个人在某个行业的工作生涯 问题六：职业生涯规划书 英文怎么说 Occupational Planning，其实前两个人回答的也不错，只是正规学术中，都是这么写的 问题七：职业规划的短期目标 长期目标 英文翻译 急！！！！！ short-term goal: to gain working experience, learn and mand of various basic professional skills, obtain the C伐A certificate, as well as to improve interpersonal skills long-term goal: to play role in management level, build own work team, plete specific projects independently with the purpose of creating more profit for panies and individuals

一、职业病occupationaldisease 是指企业、事业单位和个体经济组织(以下统称用人单位)的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其它有毒、有害物质等因素而引起的疾病。二、职业禁忌证occupationalcontraindication 是指劳动者从事特定职业或者接触特定职业病危害因素时，比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重，或者在作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或病理状态。三、职业病危害因素的界定原则 职业病危害因素是指对从事职业活动的劳动者可能导致疾病或其他不良健康效应的各种危害因素，包括各种有害的化学物质、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。 四、已列入国家颁布的职业病危害因素分类目录的危害因素。

ilo guidelines on occupational safety and heath[译]关于职业安全和健康的国际劳工组织准则ilo guidelines on occupational safety and heath[译]关于职业安全和健康的国际劳工组织准则

occupational disease职业病（しょくぎょうびょう）

职业病危害是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他有害因素。　　职业病危害是造成职业病的原因，为便于了解和操作，卫生部3月12日发布了《职业病危害因素分类目录》，将主要的职业病危害因素分为10类，并详细列举了有关行业和工种 被过滤广告，是用人单位明确职业病危害控制内容，劳动者了解哪些工作可能造成职业病，以及卫生行政部门开展职业卫生检查的依据。　　这10类职业病危害因素是：粉尘类，放射性物质类(电离辐射)，化学物质类，物理因素，生物因素，导致职业性皮肤病的危害因素，导致职业性眼病的危害因素，导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素，职业性肿瘤的职业病危害因素，其他职业病危害因素。

　　职业理疗和物理治疗是澳大利亚很受欢迎的专业，下面的我为您介绍职业理疗和物理治疗专业怎么样的相关资讯，欢迎阅读。 　　职业理疗和物理治疗是澳大利亚最受欢迎的专业选择之一，很对人对职业疗法(OT)和物理疗法(PT也就是我们常说的理疗)之间的关系很好奇。人们常常会混淆这两个专业，甚至直接认为他们就是一样的。事实上，这两个专业之间，既有着非常显著的不同，同时在他们互相交叉的领域又存在着很多灰色地带。接下来的内容就会清晰全面的理清职业疗法和物理疗法的关系。 　　 Occupational Therapy 职业疗法 　　相比较于物理疗法来说，职业疗法更侧重于去评估和改善一个人身体的功能能力。职业治疗师在直接治疗伤患时，与物理理疗师通常会用手法治疗或者针灸疗法等技术不同，他们会再患者受到损伤或者存在肢体障碍的情况下，更多的去帮助患者重铸和完善他们自身的能力来恢复正常日常活动的能力。 　　 Physical Therapy/Physiotheray 物理疗法(理疗) 　　物理疗法专业更侧重于两方面的内容，一方面是评估和诊断患者的运动功能障碍，一方面是评估和诊断患者的运动功能障碍，另一方面是治疗伤患本身。职业治疗师通常也会做诊断工作，但是物理治疗师除了诊断之外，也会去治疗伤患的时机来源以及受损伤的组织和机构。 　　由于不管是物理治疗师还是职业治疗师都普遍接受过解剖学和肌肉骨骼的损伤和复原方面都要比一般的全科医师更加专业。 　 　OT和PT的交叉领域 　　两者虽然在侧重点上有所不同。但是他们之间也有着很多的交叉之处。 　　举例来说，职业治疗师会经常做本来是物理治疗师会会做的工作，比如教授人们怎么去预防和避免损伤，也会教给大家治疗过程相关的知识。而反过来，物理治疗师也会常常需要通过教育和培训来帮助人们提高他们完成自身日常活动的能力，这一部分往往本身是职业治疗师的工作范畴。这种专业间的交叉在两种疗法李都扮演着非常重要的角色，并且都是各自领域里的专业技术。 　　在很多种情况下，职业疗法和物理疗法这两种治疗方式都会共同参与到损伤修复的过程中。 　 　哪些学校提供OT和PT? 　　拉筹伯大学、南澳大学、科廷大学、纽卡斯尔大学、格里菲斯大学

在美国家庭的儿童和社会地位不再是它曾经是什么。在殖民地的36家（殖民时期的）北Americn主要是有关生存与37，其自身的经济繁荣。因此，儿童38人，他们的producitivity（生产能力计算），以及他们所扮演的角色很早就生产者。 39，他们完成了这个角色，他们在家庭中的地位是一个从属（附属）。其中社会40，在家庭中地位的儿童和社会变得更加重要，在复杂的社会和技术41个美国已成为每个42必须履行的个人和职业将在43号和联系与许多其他成员。 44，作为社会的必要成员观看孩子意味着，他们在45比作为自己的从属权利的人更多。这对儿童acepiance作为46个参加者是在47个家庭的各项法律反映了儿童权利和社会公共福利计划。这种新的儿童48和社会成员之间的频繁接触也49在育儿技巧越来越大的兴趣。现在人们花很多时间50的正确方法51名儿童。如今，在美国儿童社会化是52父母与子女之间的交易53单向（事务），父母对孩子的培训54。因此，socializaing儿童和他们55多长的时间内为父母的快乐，满足，和问题的混合物。

不知道，是不是质量体系，看看是国标还是国际的

求职简历里的”求职意向和工作经历“作为标题怎么翻译？ 求职意向及工作经历 Career Objective& Work Experience 人才类型： 金融类，财会类 Categories of Talents：finance and accounting 应聘职位： Position Applied 求职类型： 实习 Desired Type of Employment:Intern可到职: 随时 Current Situation： Immediately 月薪要求：Expected Salary 希望工作地区： Desired Location 求职意向用英语怎么说 Job Application Intention 求职意向用英语怎么说 求职意向 job intension更多释义>> [网络短语] 求职意向 Job Intension;Job Objective;Career Objective 漏掉求职意向！ Leaving out their Job Objective! 求职意向及工作经历 Career Objective& Work Experience;Objective & Working Experience;Applying intention and work experience 英文简历中怎么写求职意向 自我评价部分通常紧随个人信息之后，用3-5句话简单地概括您的优势和特长，其作用是推销自己，吸引招聘人员继续往下看。 自我评价部分通常紧紧围绕着所应聘的职位展开，向招聘人员展示你与该职位非常匹配，您的技能和资质与所应聘的职位相符，是该职位的不二人选。 自我评价部分也可以叫做“个人综述”、“能力综述”或者“简历概述”等，可以包括求职意向、职业目标、能力特长、丰富经验、取得成就、资质证书等内容。 写求职意向的原则 真实。求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，夸大自己的能力、优点或工作经验等。 不卑不亢，要说明问题，不要满天喊口号，连自己都不相信的评价估计对方更不会相信。 不要主观罗列自己的优点，仔细阅读招聘方的广告后，根据用人要求一条一条对应来写，要有针对性；文字平实可信不夸张，避免“熟悉互联网及相关知识”、“精通英语”之类词句。 突出闪光点。如果没有重点，或者过于大众化，那么很难让自己出挑。hr在择才时希望看到你是否有闪光之处，与所应聘的职位有无联系。因此，建议求职者仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挖掘出自己与众不同之处，以突出自我的优势，最好辅以具体事例证明，否则不可信。 不要提到你的业余爱好、抱负、对公司的感想等，也不要其他废话。 语言简练职业。自我评价属于概括性描述，用简短的词汇总结自身的技能、专长，向hr展示自己的综合素质及特点，可以包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、……等等。通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让hr在阅读简历时能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。 怎样写求职意向 所谓求职意向/职业目标，就是“我的职业生涯的下一步是什么”。在阐述时力求简短、简洁，明确地告诉未来的雇主：您在寻找什么样的工作机会，包括职位类型，角色定位（经理类、主管类、还是合同工等）。就算你自己不是很明确，那也要表现得很明确，让招聘人员觉得你的目标定位与他们所招聘的职位正好相吻合，你正是该职位的最佳人选。不要模棱两可，不要让招聘人员也不肯定你是否胜任该职位。 写明自己的求职意不失为表明自己有着明晰的职业发展规划的好方法。 首先，要非常明确自己的求职意向的职位名称。问问自己这样一个问题：“我怎样才能展示自己是最佳的候选人呢？”想想自己有哪些能力和特长，可以让你在众多应聘者中脱颖而出。 求职意向要切中要点，切忌空泛，不要说什么没有实质性内容的“用我的经验和能力迎接新的挑战”，当然也可以从某种程度上范围广一点，如“谋求餐饮、娱乐行业的中层管理职位”。 如果你想应聘好几个职位，那么需要根据不同的职位撰写不同的求职意向。然后整份简历就需要围绕该求职意向展开。 一般来说，自我评价的写法没有定论，可结合自己的实际情况和所应聘职位的特点来定制自己的自我评价。一般来说，将求职意向/职业目标归入自我评价一栏比单独开辟求职意向部分更加合理、科学。如："objective - a software sales position in an organization seeking an extraordinary record of generating new accounts, exceeding sales targets and enthusiastic customer relations. 一般来说，求职意向的撰写原则为：objective: an xxx position in an organizat...... 求职意向的准确翻译 Job Objective 求职意向英语怎么说,要范文 5分 application letter Dear Sir， I take the liberty of writing you to apply for a position in your corporation. In 2009，graduated from the **school.my majo恭 is***. I would like to work in your corporation．I believe that I can perform well under your leadership． I sincerely hope that you could give me an opportunity of first of all. Enclosed herewith are three copies of the diplomas and a copy of my resume for your reference． Your prompt reply in this matter would be greatly appreciated． Yours very truly 工作用英语怎么说简历的求职意向就这 工作_有道词典 工作 work；job更多释义>> [网络短语] 工作 Work;Job;employment 工作温度 Operating temperature;Working Temperature;Working temps 工作经历 Work Experience;business history;occupational history 详细用法>> 英语怎么说：求职意向 Application Intent

a sense of security。

外国语言文学

估计跟分数无关，两次都是7，上次就没有CEFR Level，好像是英国签证改了，只能2015.4.5（差不多这时候）之后考的雅思成绩才算。

就是清晰地明确一个人在职业上的发展方向。它是人在整个生涯发展历程中的战略性问题也是根本性问题。职业定位有三层含义。一是确定自己是谁，适合做什么工作。二是告诉别人你是谁，你擅长做什么工作。三是根据自己的爱好、特长、能力以及个性将自己放在一个合适的工作(生活)的岗位上。

OPA（O*NET Interest Profiler，O*NET职业兴趣测评）是一种职业兴趣测评工具，由美国劳工部（U.S. Department of Labor）开发和维护。OPA测评通过评估个人的职业兴趣和喜好，来提供与其兴趣相匹配的职业建议。这个测评可以帮助个人更好地了解自己的职业兴趣和倾向，从而做出更明智的职业选择。使用OPA测评的经验分享如下：1. 测评过程：OPA测评包含大约120个问题，主要分为六种类型的职业兴趣：现实型（Realistic）、研究型（Investigative）、艺术型（Artistic）、社交型（Social）、企业型（Enterprising）和常规型（Conventional）。测试问题主要涉及个人对工作环境的喜好、工作内容的偏好以及个人在工作中的表现。完成测试大约需要15-30分钟。2. 结果报告：完成OPA测评后，你会收到一份关于你的职业兴趣的分析报告。报告会详细介绍你在六种类型中的得分和排名，并列出与你的职业兴趣相匹配的职业。此外，报告还会提供一些建议，帮助你了解如何在职业发展中利用自己的兴趣和优势。3. 优缺点：OPA测评的优点在于，它是基于美国劳工部的官方数据库开发的，具有很高的权威性和可信度。同时，测评结果能帮助个人更好地了解自己的职业兴趣和倾向，从而指导职业选择和规划。然而，OPA测评也存在一些缺点，如测评题目较多，需要较长时间完成；另外，测评结果可能受限于数据库内的职业，对于新兴职业或非正式职业可能无法给出准确的建议。总之，OPA职业兴趣测评可以作为一个辅助工具，帮助你了解自己的职业兴趣和倾向。然而，在做出职业选择时，你还需要考虑其他因素，如自己的技能、经验、价值观和职业发展目标。

应该属于吧，化工场的医疗保险措施不是挺玩呗的吗

　　在澳洲，除了热门的会计，IT和工程专业可以移民，以下“冷门”专业也是移民专业，而且竞争压力小，有移民打算的同学可以参考一下。和我一起来看看在澳洲这些专业也可以移民。 　 　1、社会工作者 Social Worker 　　社会工作者涉及到的工作领域包括了社区开发、儿童保护、社区健康、消费者保护、青少年服务、领养孩子、药物滥用、老年看护、残疾服务、教育、家庭暴力、康复治疗、社会研究、政策研究、法律问题等等。可以说，社会工作者是澳洲的社会体系里不可或缺的重要组成部分，此专业的毕业生也渗透在澳大利亚的各个职能部门里，就业方向是很广的。 　　冷门程度：2017-2018年度1562名移民配额，目前只邀请65名 　　英文要求：雅思四个7以上或者：小学或者中学教育是全英文教育，且在澳大利亚、加拿大、新西兰、爱爱尔兰，英国或美国完成。在上述国家完成不低于3年的全日制教学，在上述国家以英语交流为主的社工工作不少于三年。 　 　2、医学实验科研人员 Medical Laboratory Scientist 　　医学实验科研人员专业主要协助病理诊断，做病理分析、治疗以及疾病防御。可就职于公立私立医院、独立医疗机构、病例化验机构等。还可就职于医院实验室、私人病理实验室、国家卫生实验室和大学工作。 　　冷门程度：2017-2018年度1478名移民配额，目前只邀请35名 　　移民要求：1通过在澳洲就读受Australian Institute of Medical Scientists （AIMS） 认证的本科或硕士课程；2需要满足雅思总分7 或者托福95/ Pearson PTE Academic （65 points））有效期为三年。AIMS 考试通过后可以评估为 234611 医学实验科学家，AIMS 考试不通过则评估为 311213 医疗实验室技术员；3必须要有相关工作经验（5年中至少两年） 　　3、建筑估价师 Land Economists and Valuers 　　建筑估价师与其他顾问人员一起工作，包括建筑师、专业工程师、承包商、供应商、金融机构、会计、保险商、律师、政府机关和项目开发商。参与的工程建筑项目范围广泛，从办公楼、学校、医院、工厂到桥梁、铁路、石油等矿产资源的开发、造船以及其它一些大型的工程项目。 　　冷门程度：2017-2018年度1000名移民配额，目前只邀请10名 　　移民要求：估价师的职业评估协会是VETASSESS，是基于学生工作经验进行评估的职业协会。申请人需要评估相关专业的本科及以上学历毕业，至少一年的估价师工作经验，才能向VETASSESS申请。 　 　4、兽医 Veterinarian 　　做兽医可以是：动物医生（私家兽医诊所医生、马会兽医、其它动物协会兽医及政府兽医等）、动物药品研究、协助进行各种动物测试、保育野生动物、参与由动物传播的疾病防控工作、化验及检疫进口部门等。 　　冷门程度：2017-2018年度1000名移民配额，目前只邀请12名 　　移民要求：1.通过AVBC认证的澳洲或新西兰大学兽医专业获得的兽医资质，毕业之后可直接注册移民评估；2.除澳洲和新西兰外，AVBC还认证英国，美国等其他国家的兽医文凭（详情请参考认证学历列表）。如果在英美等国家完成学历并且在当地注册，那么在澳洲也可以直接申请注册；3.其他海外毕业的兽医，想要通过AVBC移民职业评估和注册，必须要通过国家兽医考试National Veterinary Examination （NVE）.考试通过后即可申请注册和职业评估。英语要求：至少雅思A类四个7或OET四个B；英语成绩两年有效；澳洲毕业的毕业生也不能够豁免英语要求。 　　5、职业理疗师 Occupational Therapists 　　物理治疗的工作主要涉及手术后运动能力恢复，运动损伤，以及老年人运动能力的治疗。相应的疗法有电疗、光疗、磁疗、热疗、冷疗、水疗，以及超声波疗法、生物反馈疗法等。物理理疗的优点是作用广泛，无损伤性，同时又没有痛苦，比较安全，对许多病伤均有不同程度的治疗效果。此外，理疗的作用也能积极促进康复，防止留下后遗症。对慢性病、老年病、伤残的康复，可以起到比药物、手术更积极作用。 　　冷门程度：2017-2018年度1109名移民配额，目前只邀请20名 　　移民要求：1.申请人必须满足以下一个或者更多条件（留学生一般考虑第一个条件，该评估不要求工作经验）：1）完成认证的课程；2）持有APC实质性等价证书（完成APC等价资质评估之后颁发）；3）持有APC颁发的终极证书（完成APC第一种评估中的临床评估之后颁发）；4）持有Physiotherapy Board of Australia颁发的无限制条件的注册证书；5）持有Physiotherapy Board of New Zealand颁发的无限制条件的年度执业证书。APC等价资质评估说明：看申请人持有的资质是否与澳洲资质等同，需要申请人的学校递交详细资料，如成绩单、课程设置等。如果申请成功，会获得实质性等价证书，可持此证书申请普通注册（ General Registration） 或用于移民；如果申请失败，需参加普通注册（无需参加初始评估），流程为：初始评估→笔试→临床评估→APC终极证书→申请普通注册（注册协会Physiotherapy Board of Australia，简称AHPRA）；2.雅思7，单项不低于7；或托福94，写作27，听力阅读24，口语23

research from研究e.g：But he concealed the research from his wife. 但他对妻子隐瞒了研究一事。perspective detailing角度详细介绍是后置定语【perspective】n.透镜，望远镜;观点，看法;远景，景色;洞察力adj.（按照）透视画法的;透视的e.g：Remember to keep things in perspective 记住要客观看待事物。【detailing】详细设计，细节设计;细部设计e.g：Detailing all his lies and deceptions. 讲述了他所有的谎言和诡计。

谢谢

简单粗暴地介绍下ACGIH、NIOSH、AIHA、OSHA等概念。 =American Conference of Governmental Industrial Hygienists 美国政府工业卫生学家会议 限值名称：TLVs（Threshold limit value） =National Institute for Occupational Safety and Health 美国职业安全与卫生研究所 限值名称：Rels（Recommended exposure limit） =American Industrial Hygiene Association 美国工业卫生协会 限值名称：WEELs（Workplace Environmental Exposure Level） =Occupational Safety and Health Administration 职业安全与卫生条例管理局 限值名称：Pels（Permissable exposure limit） legally new chemical exposure limit MAK OEL（Occupational exposure limit）

你好！选择范围Selection range

他偏好于去探索早已经被很多人探索过的领域。（不喜欢开辟新领域的意思，热衷于踏着别人脚印走）还有这么多？还没赏金？

1.refer to ... as ... 1.incapable of 2.essential 2.profits 3.supplied with 3.was suspended4.phenomenon 4.route5.derive 5.incentive6.damage to 6.rather than7.suffer from 7.rescued8.convert 8.escaped9.consequence 9.distribute10.are released 10.in total以后作业还是自己做把

(1) physiological needsThis is the survival of human beings to maintain the most basic requirements, including hunger, thirst, clothing, shelter, sexual demands.If these needs are not met, the survival of humanity will become a problem. In this sense, the physical needs is the most powerful driving force to promote the movement of people. Maslow believed that only those most basic needs met to the extent necessary to survive, the other needs would become the new incentives. But by the time, to meet the relative needs of these has been no longer a motivating factor. (2) safety needsThis is mankind"s quest to protect their own safety, get rid of the threats to lose the cause and property, prevent the invasion of occupational contact with the harsh supervision needs. Maslow believes that the pursuit of the whole organism is a security mechanism, the human receptors, effector organ, intelligence and other energy is mainly a tool for seeking security, or even science and philosophy of life is to meet the security needs are seen as part of it. Of course, when such a need, once a relatively met, it would no longer be a motivating factor.

QMS: Quality management systemEMS: Environmental Management SystemOHSAS:occupational Safety and Health Management System

车载灭火器的保质期如下：灭火器罐体，有效期为8年；灭火剂，有效期较短，在一年左右。所以车主应该定期检查灭火器的状态。以下是相关介绍：1、目前市场上的车用灭火器主要有干粉灭火器、超细干粉灭火器、二氧化碳灭火器和水基灭火器。2、但以干粉灭火器使用居多，干粉灭火器是以二氧化碳液体或氮气喷射干粉灭火。3、车用灭火器上都有压力表。表上指针在绿色范围内表示压力正常，可以正常工作；在黄色范围表示压力过高，在红色范围表示压力太低，这都会影响灭火效果，应当及时更换。使用时应该对准着火部位直喷。

翻译如下：南京长江大桥才达6700米Nanjing Yangtze River Bridge is 6700 meters long

尴尬的一件事中文：常听人说尴尬的滋味很难受。但到底是什么滋味，我以前没有感受到。但自从经历了那件事，我真切地体会到了那无法用语言描述的“尴尬”。 那次，我乘公交车去无锡少年宫上舞蹈课，正赶上乘客高峰期。说实话，要不是为了学舞蹈,我还真不愿意挤这拥挤的车……唉，上车吧！好不容易挤上了车，随着人流，我终于找到了一个容身之处。握住扶手，人艰难地站着。瞧，站在我旁边是的一个老奶奶：她提着一个包裹，脸涨得通红，正吃力地喘着气。我看到她有点儿站不住，很想帮助她，可自己也站在其中，无能为力。看，就在老奶奶身旁的座位上，端坐着一个初中生模样的人，他耳朵里塞着耳机，嘴里嚼着口香糖，正在“欣赏”窗外的景色，好像车厢里的一切都与他无关。 车子在行驶着，突然来了一个急刹车，老奶奶没站稳，一个趔趄倒在了初中生身上。那初中生将身子挪了挪，装作若无其事的样儿，又把头转向了窗外，脚还在地上打着拍子。此时，老奶奶勉强站了起来，叹了口气……车子继续前行，此时车厢里的人随着车子的晃动，好像在扭秧歌，忽左忽右。突然，红灯亮了，“吱——”车子又是猛地刹住了。老奶奶又重重地倒在了初中生身上。这回，初中生可急了，瞪着双眼，伸手将老奶奶推了过去，老奶奶差一点儿摔倒了…… 我实在看不下去了，便对初中生说：“老奶奶站着这么难受，你非但不让座，竟然还推她？太……” 可还没等我把话说完，老奶奶就发话了：“是我让我孙子坐在那儿的，你这孩子真会多管闲事！” “啊？”此时，我是又惊讶又尴尬……难道我又多管闲事了？ 蓦地，我发觉全车的人都向我投来异样的目光。我的脸刷地一下子红了，觉得车子开得好慢，时间像凝固了一般，我恨不得找条缝钻下去……终天到站了！还没等车子停稳，我已经一溜烟儿跑下去了…… 这件事虽然已过去几天了，但每当想起它，我就觉得无比的尴尬……Embarrassing thing 英文：Often hear people say embarrassing tastes bad. But in the end is what taste, I used to feel. But after going through it, I truly realized that it cannot be described in words "awkward ".At that time, I took the bus to Wuxi children"s Palace dance lessons, catching up with passenger peak. To tell the truth, not to learn dance, I really don"t willing to squeeze the crowded car ... ... Oh, come on! Finally get on the car, with the flow of people, I finally found a shelter. Hold the handrail, people difficult to stand. Look, stood beside me is an old woman: she is carrying a parcel, blushed, was gasping for air. I saw her a little stand, want to help her, but his standing among them, incapable of action. Look, the old grandma side seats, sat a junior high school student like person, his ears stuffed with headphones, chewing gum, is " appreciate " the scenery outside the window, as in the car all has nothing to do with him.The car in the running, suddenly come to a halt, grandmother did not take a firm, a reel down on the junior high school student body. The junior high school student body will be removed, pretend nothing happened to like, and turned her head toward the window, his feet are still on the beat. At this time, the old grandma reluctantly stood up, sighed ... ... The car journey, at the people in the car as the car shake, as in the yangko dance, left to right. Suddenly, the lights were red, " said -- " the car is pulled up all of a sudden. Granny fell down to the junior high school student body. This time, junior high school students can be anxious, staring eyes, the hand will be grandma pushed past, old grandma nearly fell ... ...I really can"t go on to junior high school students, said: " old grandmother stood so uncomfortable, you not only not seat, even pushing her? Too ... ... "But before I finish, old grandma said: " it is I who made my grandson sitting there, your child will really nosy! "" Ah? " At this time, I was surprised and embarrassed ... ... But I can"t interfere?Suddenly, I found that all the people on the bus gave me a strange look. My face turned red, feel the car slowly, time like solidified, I hate to seek seam drilling ... ... Finally the station! Before the car came to a complete stop, I have swiftly ran down ... ...Although this matter has been the past few days, but every time I think of it, I felt so awkward ... ...觉得好的话 就点赞同吧~~

Hum tujhse mohabbat karke sanam - 2 Rote bhi rahe, hanste bhi rahe - 2 Khush hoke sahe ulfat kesitam - 2 Rote bhi rahe, hanste bhi rahe - 2 (Hai dil ki lagi kya tujhko khabar Ek dard uthatharaayi nazar) - 2 Tharaayi nazar Khaamosh the hum Khaamosh the hum is gham ki kasam Rote bhirahe, hanste bhi rahe - 2 (Yeh dil jo jala ek aag lagi Aansu jo bahe barsaat hui) - 2 Barsaathui Baadal ki tarah Baadal ki tarah aawaara the hum Rote bhi rahe, hanste bhi rahe - 2 Humtujhse mohabbat karke sanam - 2 Rote bhi rahe, hanste bhi rahe - 2我找了三个小时才找出来的。上面的2是代表前一个句子反复两遍。。你自己排版就可以啦

　　为有力保证活动开展的质量水平，就需要我们事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的英语课外活动设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　英语课外活动设计方案1 　　一、指导思想 　　以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 　　二、时间安排 　　由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 　　三、实施策略 　　1、与学科教学相结合 　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教 　　学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 　　2、与学生的生活实际相结合 　　生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。 　　3、与社会相结合 　　现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 　　4、与学校工作相结合 　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。 　　四、机构建设 　　综合实践 　　课程组长： 　　组员：英语老师、班主任 　　五、具体安排 　　周次 活动 　　1 制定综合实践活动计划 　　3 英语角 　　8 英文商标、标识介绍会 　　13 英语剪报、板报展览 　　17 英语演讲比赛 　　19 写实践活动小结 　　六、活动总结 　　通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能 　　【范例】 　　活动时间：周一下午4：20——5：00 　　活动地点：五年级2班教室 　　参加班级：五年级2班全体同学 　　活动目的：练习巩固形容词最高级形式 　　活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 　　主持人：who"s got the longest …(省略名词)？ 　　(各组)：猜测后面的名词，如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。 　　主持人：who"s got the longest leg? 　　(各组): 各组代表分别进行比试，竞相说“i"ve got the logest leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。 　　主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。 　　注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。 　　英语课外活动设计方案2 　　一、评价原则 　　小学英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和发展学生自我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。 　　二、评价方法 　　(一)形成性评价 　　1.为每个学生制定"个人英语学习档案本" 　　为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。 　　档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略；这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。语言知识和技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。 　　2.为每位学生准备一个"评定包"，收集学生在学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。评定包中装什么呢？ 　　l每周／月交一次自己最满意的"作品； 　　l每次的小测验； 　　l每周／月交一次英语手工作品； 　　l每周／月"脱口秀"、"演讲稿"整理后交上； 　　l个人英语学习档案本以及阶段性评价表使用完后，也收入评定包中。这样学期结束时，打开评定包，学生走过的一步步脚印清晰可见，也可把它作为送给家长的"厚礼"，帮助家长全面了解孩子在校的表现和成绩。 　　3.期中阶段性的结合评价 　　期中，要针对学生的情感态度，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共同调整教学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采用等级制和定性描述相结合。 　　(二)终结性评价 　　终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)，但心理学的研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所以，终结性评价是必不可少的。终结性评价通常以测试为主要形式。 　　教育部颁发的《小学英语课程教学基本要求》(试行)要求小学英语教学重视激发和培养小学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以教授语音、语法等语言知识为主的做法，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。根据这一精神，小学英语测试的方法可分为听力测试和口语测试两种类型，既可单独使用，也可综合使用。 　　1.听力测试 　　小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能力，以及对句子、语段的理解能力。听力材料要注意选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实际水平。 　　2.口语测试 　　口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口语表达能力，是语言能力测试的重要手段。口语测试的设计应根据小学生自身的特点，注重试题的难易程度和题型的多样性，为学生创设一个能体现交流需要的测试环境，以减轻学生的紧张心理。 　　三、评分方法 　　小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整体评分。 　　分解评分是把学生的听力和口语测试的表现分为若干个要点，不同的要点可以作不同的加权处理，各要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，可以诊断学生的某项技能的缺陷，但费时较多，有时会忽略学生的总体表现。 　　整体评分也叫人们常说的印象评分，即教师按照较为笼统的标准，根据学生在测试中的表现的总体印象打分。这种评分方法速度快、省时，但是如果掌握不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采用多人参与评定，以求公平。在实际操作中，应根据小学生的心理和认知发展特点，多采用语言描述性的等级评定来反映小学生的英语学习水平，如excellent！verygood！good！等等。无论是听力测试还是口语测试，测试的时间都不应太长。听力测试时间控制在十五分钟至二十分钟；口语测试控制在每个学生或每个小组三至五分钟。 　　英语课外活动设计方案3 　　为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校“书香校园建设”的相关意见，决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动，具体实施方案如下： 　　一、活动主题： 　　“让读书成为习惯让书香溢满校园”，让小学生感受读书的快乐，好读书，读好书，养成热爱读书的好习惯。 　　二、活动目标： 　　1．更新教师观念，将课外阅读引入课堂，进行教学实践，总结阅读方法，指导学生开展读书活动。 　　2．通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，在班级、在学校形成热爱读书的良好风气。使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。 　　3.提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 　　4．通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，落实我校书香校园建设目标。，构建理想的学生成长文化环境。 　　三．活动步骤： 　　1.营造读书氛围 　　各班要充分利用黑板、展板等宣传读书好处，在图书角设置醒目的标语，增添图书种类，营造温馨的读书氛围，激发学生的读书热情。 　　2.制定“读书计划” 　　开学初各位语文老师根据本班实际和阅读量的要求制定班级读书计划，指导学生制定个人读书计划，要求有读书篇目和读书时间，确保读书活动的有序开展。 3.上好“读书指导课” 　　每位语文老师要在必读书目中选择一本自己认真阅读，阅读之后设计阅读指导课教案，总结课外阅读的方法，本学期的公开课和相互听课每人都要围绕读书指导课进行。 　　4.保证读书时间。 　　学生每天早上到校后坚持阅读15分钟，每天在家阅读半小时，每周五的读书课语文老师和学生要静心阅读，保证有充足的读书时间。 　　5.提倡“亲子阅读” 　　以班级为单位召开家长会，向家长宣传读书的好处，号召家长参与到读书的活动中来，利用下班时间和周末时间与孩子一起读书、共同进步。 　　6.坚持“三分钟”演讲 　　利用早读前三分钟时间进行“三分钟”演讲，要求学生将昨天看到的精彩内容分享给同学，激发读书热情，锻炼语言表达能力，巩固读书成果。 　　7.开展丰富的读书活动。 　　各班可以利用黑板、展板等宣传读书好处，营造读书氛围。定期开展以读书为主题的班队会活动，如制作读书推荐卡、读书手抄报，读书推荐活动、好书分享活动、读书交换活动，跳蚤市场等，以这些丰富多彩的读书活动激发学生的读书热情。 　　8.读书成果分享 　　各班要以读书笔记、读后感等方式鼓励学生记录读书过程，语文教研组要在3-6年级开展一次阅读竞赛活动，通过竞赛评选各年级的阅读之星。六一儿童节以课本剧、朗诵等形式汇报读书成果，学校根据各班平时读书表现评选“书香班级”并颁发奖状。四．实施办法： 　　1.在精心布置美化校园，使校园具有“书卷味”的同时，切实做好阅读方面的常规工作，使之成为师生的一种习惯，从而保证学生的阅读时间、阅读质量。 　　2．确保每一个学生有书可读，要求学校图书室定期开放，安排好各班借书还书时间。积极建设好班级图书角，班主任定期进行检查督促，使图书角的图书不断更新，不断流通。 　　3．确保每一个学生有时间读书，每天早读前15分钟可以让学生畅游书海，自由阅读；也可以由教师导读、讲述故事等方式进行阅读，切不可挪为他用。 　　4．积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书室开辟“好书推荐”栏目，定期为学生推荐新书；班级建立图书角，可以集体购书，也可以学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。教师利用晨读课、阅读课向学生推荐自己喜爱的读物；利用班级板报等阵地，辟出栏目，让学生来推荐喜欢的书籍。 　　英语课外活动设计方案4 　　一、指导思想 　　兴趣是学生学习的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象，长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学失去兴趣，影响老师的正常教学。 　　英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性：首先，它与英语课堂教学接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识，并通过语言实践，提高学生的听、说、读、写的能力；其次，它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极思考各种感兴趣的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力；另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。 　　二、活动目的 　　1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣； 　　2．授人以渔，培养学生英语学习的能力； 　　3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理； 　　4．提高学生的整体素质，为学习英语打好基础； 　　5.通过兴趣小组的活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，丰富学生的词汇量，提高学生的口语表达能力及表演能力。 　　三、活动要求 　　1.活动对象：兴趣小组人数不宜过多，现定为四——五年级的20位学生； 　　2.活动时间：活动时间固定，时间定为周二到周五中午的读报写字课； 　　3.小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产； 　　4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成； 　　5.教师要组织学生按时参加活动，精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。 　　四、活动内容 　　本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下： 　　1．语音教学； 　　2.词汇学习； 　　3.学唱少儿英语歌曲，做英语游戏，看、听、学、讲、演英语小故事等； 　　4.小诗、短文的阅读与欣赏。

就是不用医生开处方的药，这类药一般副作用较低。

Please close the windows and the train is about to pass Nanjing Yangtze River Bridge.求采纳谢谢