‘‘杨老师’’用英语怎么说？

老师英语怎么读：teacher读音为英[u02c8ti:tu0283a(r)]，美[u02c8ti:tu0283ar]。一、老师的英文怎么读teacher读音：英[u02c8ti:tu0283u0259(r)]，美[u02c8titu0283u025a]：n.教师，教员，老师，先生;[航]教练机。复数： teachers二、教师英语怎么写以及释义教师写法是teacher，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生智力的开发者和个性的塑造者。三、教师的英文例句1、His remedial teacher sees signs of progress in his reading and writing.他的辅导教师发现了他在阅读和写作方面进步的迹象。2、Any head teacher who made errors like this would be chucked out.哪个校长只要犯了这样的错误都会被开除。3、He is course tutor in archaeology at the University of Southampton.他是南安普敦大学考古学课程导师。4、The teacher delineated China on the blackboard with a coloured chalk.老师用彩色粉笔在黑板上勾勒出中国的边界。5、The teacher transfused a love of literature to his students.老师向学生们灌输对文学的爱好。6、The children rabbited together again when the teacher left the classroom.老师离开教室后孩子们又聚拢在一起。

英语老师单词怎么读

MISS HAN ??????????

He is our English teacher.

支教 : the volunteer teaching program ；aid education program 支教教师： a/the volunteer teacher

教师在英语中的发音是：teacher，读音为 /u02c8tiu02d0tu0283u0259r/拓展：教师是从事教育工作的专业人员，主要职责是为学生提供知识和技能的培训、指导和辅导。教师担负着重要的责任，其在教育工作中发挥的作用至关重要，教育的质量和未来的方向都与教师密切相关。教师是一个很辛勤的职业，需要教师充分地掌握知识和技能，不断更新和提高自己的教育水平，以更好地完成自己的工作。同时，教师还应负责管理教室的秩序，培养学生的道德品质，以及激发他们的求知欲，激发他们的兴趣和热情，让他们爱上学习。教师的职业道德和责任感也非常重要。教师应该在教育工作中保持高度的道德观念和职业素养，始终把学生成长和未来置于第一位。教师还应该注重开放、包容、理解和尊重，尊重学生和家长的观点和需求，为学生提供安全、稳定和积极的教育环境，不断挖掘学生的潜能，激发他们的创造力和探索精神。教师的工作充满挑战，但同时也充满乐趣。在日常的教育工作中，教师可以与学生进行交流和互动，学习不同的文化和背景，为学生的未来发展做出贡献。教师的工作具有很高的现实意义和社会价值，具有推动社会发展、促进民族进步、帮助学生实现个人梦想等方面的作用。

提车 teacher

1、teacher读音：英 [ti?t??(r)]、美 [ti?t??r]2、n. 教师3、admire a teacher 羡慕教师4、 afford a teacher 请得起教师 5、answer a teacher 回答老师的问题 6、ask a teacher 问老师7、teacher的意思是“教师,教员”,指传授知识和教诲人们知书明理的人,不限于课堂或学校里的授课教师。是可数名词。

teacher

teacher 读：T-撤而（中文版发音）

1、teacher读音：英 [tiu02d0tu0283u0259(r)]、美 [tiu02d0tu0283u0259r] 　 　 2、n. 教师 3、admire a teacher 羡慕教师 4、 afford a teacher 请得起教师 5、answer a teacher 回答老师的问题 6、ask a teacher 问老师 7、teacher的意思是“教师,教员”,指传授知识和教诲人们知书明理的人,不限于课堂或学校里的授课教师。是可数名词。

1、老师的英语单词：teacher，英 [u02c8tiu02d0tu0283u0259(r)] 美 [u02c8tiu02d0tu0283u0259r]。 2、孩子们在老师的看护下玩耍。The children played under the watchful eye of their teacher。 3、老师给每个儿童都布置了不同的作业。The teacher assigned each of the children a different task。 4、老师走进教室时大家都会起立。Everyone would stand up when the teacher entered the classroom。

teacher

踢册思 这么读这么讲

你好，这就是我的英语老师英文：This is my English teacher.谢谢。

1、老师，teacher。读音：美/u02c8tiu02d0tu0283u0259r/；英/u02c8tiu02d0tu0283u0259r/ 2、释义：teacher n.教师；导师；n.(Teacher)人名；(英)蒂彻。 3、例句：The music teacher really pushes her pupils.这位音乐老师认真督促她的学生。

teacher。老师的英语单词是teacher。英["ti_t__(r)]美["ti_t__r]n.教师例句：Themathsteacherwasfuriousandgaveme50lines.翻译：数学老师气坏了，罚我抄书50行。

1、老师用英语的写法是：teacher。 2、老师英语的读音是：英 [u02c8tiu02d0tu0283u0259(r)]、美 [u02c8tiu02d0tu0283u0259r]。 3、复数：teachers。 4、例句：Students should aim to become more independent of their teachers.意思是：学生应该努力逐渐减少对老师的依赖。

1、老师，teacher。读音：美/?ti?t??r/；英/?ti?t??r/2、释义：teacher n.教师；导师；n.(Teacher)人名；(英)蒂彻。3、例句：The music teacher really pushes her pupils.这位音乐老师认真督促她的学生。

教师teacher

1、老师用英语的写法是：teacher。2、老师英语的读音是：英 [?ti?t??(r)]、美 [?ti?t??r]。3、复数：teachers。4、例句：Students should aim to become more independent of their teachers.意思是：学生应该努力逐渐减少对老师的依赖。

Mr. Yang (男)Miss Yang （女）

Thankyousir

are you English teacher？

语文老师用英语怎么说语文老师的英文：ChineseteacherChinese读法英[?t?a??ni:z]??美[t?a??niz,-?nis]n.中文;汉语;华人;中国人adj.中国的;中文的;中国人的;中国话的短语：chinesegovernment?中国政府chinesecommunist?n.中国共产党chineselanguage?汉语chinesenation?中华民族例句：My?Chinese?teacher?teaches?us?so?well?that?wereall?grateful.我们的语文老师教得那么好，我们都很感激。扩展资料teacher的近义词：tutortutor读法英?["tju?t?]??美?["t?t?]vt.辅导；约束n.导师；家庭教师；助教vi.当家庭教师；在家庭教师指导下学习tutor的用法：teach，instruct，educate，coach，train，tutor这些动词均含“教，教育，培养”之意。teach最普通用词，含义广泛。指直接教某人知识或技能等，侧重传播知识和帮助应用知识。instruct与teach含义很接近，但语体较正式。指系统、详细、精心地传播知识，侧重教授与指示。educate较正式用词，指教育，内容比teach广泛，侧重动机或结果，或对潜在能力的开发。coach指对个人或小组等进行辅导、训练或补课。train指训练与培养。tutor指进行个别教学或课外辅导。数学老师的用英语怎么说数学老师的英语表达如下：Mathteacher一、音标：英[m?θ?ti?t??]??美[m?θ?ti?t??r]二、短语搭配：my?mathteacher?我的数学老师a?mathteacher?一位数学老师三、例句：Heis?a?mathteacher?他是一位数学老师。Hermother?is?a?mathteacher?她的母亲是一位数学老师。四、关键词语解析：math?音标：英?[m?θ]???美?[m?θ]??释义：数学，割草，收割的庄稼例句：Thosemathproblemsmademedizzy.那些数学题弄得我晕头转向。Heshavedthroughthemathexam.他勉强通过了数学考试。叫英语老师用miss还是MrsMs，Miss。Ms英[?em?es]?美[?em?es]abbr.女士Ms?Tyson?also?had?her?knuckles?rapped?for?doing?this.泰森女士也因为这么做而受到了指责。扩展资料：Mr、Miss、Mrs、Ms的区别：1、Mr.先生,指男士，可以用于一切男子的姓或姓名的前面如：格林先生：MrGreen、史密斯先生：MrSmith2、Miss.小姐,指未婚女性如：王小姐：MissWang3、Mrs.太太,已婚女性,后加丈夫姓,如：丈夫姓黄，则称其妻Mrs.Huang4、Ms.女士，通常不知其是否已婚或不知其丈夫的姓氏如：张女士：MsZhang音乐老师用英语怎么说问题一：音乐老师用英语怎么说？musicteacher问题二：她是我们的音乐老师英语翻译出来Sheisourmusicteacher.问题三：音乐课用英语怎么说?您好：音乐课的英文是：musicclass或musiclessons。希望对您有帮助！问题四：“老师”用英语怎么说teacher——教师，多指这个行业。miss——小姐，多用来口头称呼未婚女性教师。Madame——夫人，多用来口头称呼已婚女性教师。mr——先生，用来口头称呼男性教师问题五：音乐课用英语怎么说havingamusicclassduringthemusicclass看情况选用3一5句用英语介绍老师写作思路：英语作文介绍英语老师，可以从老师的外貌，性格，上课等内容描写。正文如下：MyfavoriteteacherismyEnglishteacherwhoisakind-heartedwoman.我最喜欢的老师是我的英语老师，她是一个善良的人。Shehastwobigeyes,ahighnoseandalittleredmouth.她有两只大大的眼睛,一个高高的鼻子和一张小小的红唇.Thereisalwaysasmileonherface.她的脸上总带着笑容.Shecanmakehercalsseslivelyandinterestingandhelpsustoovercomethe?difficulties.她上的课也很生动有趣,她经常帮助我们克服困难。Sheisaeasygoingteacherandwegetalongwellwithher.她是一个随和的老师,而且和我们与她相处得很好。Allofthestudentsloveher,andsheisourgoodfriend.所有的学生都喜欢她,她是我们的好朋友。

你关闭了语音，怎么给你读？

AI绘画做饭机器人机器人篇Futuristic Chef - 未来主义厨师Robotic Culinary - 机器人烹饪Kitchen Companion - 厨房伴侣Gourmet Automaton - 美食自动人Culinary Innovation - 京饪创新Flavors of Technology - 科技的味道Robo-Chef Creations - 机器人厨师的创作Gastronomic Revolution - 美食革命Mechanical Masterpieces - 机械杰作Artistry of Automation - 自动化的艺术Robotic Fusion Cuisine - 机器人融合料理Precision Cooking - 精确烹饪Tech-infused Dishes - 融入科技的菜着Culinary Robotics - 烹饪机器人技术Flavors of the Future - 未来的味道Robotic Sous Chef- 机器人副厨师Gourmet Robotics - 美食机器人技术Automated Gastronomy - 自动化的美食Robo-Chef"s Palette - 机器人厨师的调色板Cutting-edge Cuisine - 前沿料理Digital Delicacies - 数字美食Techno-Taste Sensations - 科技的味觉感官Robotic Food Art - 机器人的食物艺术Savory Innovations - 美味的创新Mechanical Culinary Skills - 机械化的烹饪技巧Tech-inspired Gastronomy - 科技启发的美食Flavorful Algorithms - 美味的算法Robo-Chefs Delights - 机器人厨师的美食Futuristic Feasts - 未来的盛宴Art of Robotic Cooking - 机器人烹饪的艺术Culinary Automation - 烹饪自动化Robotic Flavors - 机器人的味道Techno-Gourmet Delights - 科技美食的乐趣Innovative Kitchen Robotics - 创新的厨房机器人技术Robo-Chef"s Culinary Journey - 机器人厨师的烹饪之旅Fusion of Technology and Taste - 科技与味觉的融合Gastronomic Robotics - 美食机器人技术Robotic Epicurean - 机器人美食家Futuristic Food Art - 未来的食物艺术Flavors in the Machine Age - 机械时代的味道Robotic Cooking Revolution - 机器人烹饪革命Techno-Culinary Marvels - 科技烹饪的奇迹Robo-Chefs Gourmet Feats - 机器人厨师的美食壮举Cutting-edge Robotic Cuisine - 前沿的机器人料理Digital Delights - 数字化的美味Flavorful Robotic Creations - 美味的机器人创作Culinary Robotics Revolution - 烹饪机器人革命Robotic Gastronomy Experience - 机器人美食体验Futuristic Culinary Arts - 未来的烹饪艺术Artistic Automation - 艺术化的自动化Techno-Taste Exploration - 科技的味觉探索Robotic Gourmet Delights - 机器人美食的乐趣Mechanical Mastery - 机械化的精通Tech-infused Culinary Magic - 科技注入的烹饪魔法Robotic Flavorscapes - 机器人的味觉风景Futuristic Food Symphony - 未来的食物交响曲Robo-Chef"s Artistry - 机器人厨师的艺术Gastronomic Automation - 美食自动化Technological Culinary Delights - 科技烹饪的乐趣Robotic Culinary Revolution - 机器人烹饪革命

答案A 句意：他生活舒适.In comfort固定结构,意为“舒适地”,同comfortably同义.此时comfort是不可数名词,不可用复数.

16岁他就顶替了母亲的职位，成为了当时湘潭一中最年轻最受欢迎的老师；1979年，23岁的他考入湘潭大学外语系，毕业后留校任教；1984年成为中国改革开放后第一批公派留学生中的一员，进入美国麻省大学攻读教育学硕士；1986年又到纽约大学攻读语言学博士学位。当身边的留学生还在埋头于图书馆和餐馆的洗碗池时，彭铁城却早已开上了TOYOTA。此时的他，不仅是一名经常上校长名单的优秀博士研究生，而且还是纽约大学唯一的一名教英语的中国留学生。1998年，世界首富比尔·盖茨的微软研究院招聘了一个丝毫没有计算机相关专业背景的人，这个人就是彭铁城。而他顺利通过微软招聘六道关卡的唯一通行证就是他短短一年中对计算机编程的自学经历。2002年毅然离开微软，出任戴尔国际英语CEO，次年在武汉创办华盛顿国际英语，并提出闻名业界的“同步教学法”。2005年9月出任戴尔国际英语校长，主讲美国语音班 。2007年1月加盟新航道。他的同步教学法，即听说读写同步、表达与思维同步、语言与文化同步。同时，他用PHD三个字母来传达一种学习精神，P（persistance）坚持、H(hardworking)努力工作、D(determination)决心，他用他的亲身实例告诫我们最关键的时候不能放弃（Never quit!），要想成功，就要做到be better,be different,be tougher。彭铁城1984年留学美国，曾在美国高等院校任教达十年之久，主要从事英语，托福教育工作，并先后参与纽约市教育局英语教学大纲、英语教材等书籍的编写工作，并取得纽约州及华盛顿州的英语教师执照。1998年加盟荟萃全球科学巨子的微软总部研究院，成为世界首富比尔盖茨身边懂英文、懂中文、懂计算机、懂语言学的首席计算语言学家，参与公众熟知的微软拼音输入法和Windows Vista系统的研发，其相关论文在国际性自然语言处理刊物上发表。2002年毅然离开微软，怀着崇高的教育报国梦想，回国创业，投身于中国社会英语教育事业，并首创闻名业界的“英语同步教学法”。后加盟中国英语社会教育领军机构--新航道。由于其丰富的教育培训职业生涯和宽阔的学术视野，为新航道的高速发展增添了强劲的动力。

可以官网进行购买。三宅一生是日本的时装品牌（IsseyMiyake）。知名世界女装品牌。现任设计师为近藤悟史（SatoshiKondo）。三宅一生（IsseyMiyake）的创始人IsseyMiyake，1970年在东京成立了三宅一生设计室，此后相继成立了三宅一生（IsseyMiyake）国际公司、饰品公司、欧洲公司、美国公司等。设计直接延伸到面料设计领域。将自古代流传至今的传统织物，应用了现代科技，结合他个人的哲学思想，创造的织料和服装被称为“面料魔术师"。

　　导语：高校教学方法如何改革?为了补救改软肋大短板，知时识势，聚心智，拉满弓，早出发，盯落地，尽快开展一场以小见大的方法问题专项大改革，一扫长期笼罩的旧教学方法阴霾，以期收获投入相对较少而见效大且广的功用绩效，也是必要和可能的，而且会是泽及众生、功德无量的善举。 　　高校教学方法如何改革 　　1 高校课程教学方法研究现状 　　科学的教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段，因此教学方法研究引起了众多教育工作者、心理学家与教育学家的广泛兴趣。姚利民对高校教学方法研究进行了综述，他与其合作者从教学方法研究的重要性出发，阐述国内的教学改革的现状，认为尽管政府和高校在教学改革上做了大量的工作，但是教学方法的改革面临着很多阻力，包括来自学校管理者、教师、学生，有必要打破教学改革坚冰，创新高校教学方法;蒋家琼等在湖南省高等教育学会2009学术年会中强调了教学方法改革是提高高校教学质量的切入点。 　　2 高校课程教学方法改革思路与手段 　　2.1 在教学方法的功能上，由“授人以鱼”转到“授人以渔”。 　　知识信息的海量增长、学习型社会的到来，高校毕业生就业的不确定性，今后职业变换的可能性等决定了高校教学的成败不能以知识传递多寡为衡量标准，而要教授学生学习、研究的方法，增强学生的知识迁移或应用意识，培养学生的问题发现、分析和解决能力，因此，要转变以教授、知识传递、灌输为主的教学方法，采用在传授知识的同时，注意发展、培养学生的能力，加强学习方法与研究方法的指导，以提高学生独立获取知识的能力、实践能力与创新能力为重点，发展应变能力，增强学生的适应性和创新性的教学方法。 　　 2.2 在教学方法的指导思想上，由注入式发展为启发式。 我国高等教育要培养高素质的专门人才和拔尖创新人才，学生不是被动接受知识信息的容器，他们必须主动建构知识，必须全身心地投入学习、主动地学习，教师必须启发、引导学生学习，因而应废止注入式的教学方法，代之以启发式的教学方法，教学生思考、发现、理解、生成，建立知识之间的逻辑联系，找到知识与生活、将来工作等关联性。教法与学法相结合，由重“教”轻“学”转到重“学”，探索、采取有利于学生掌握知识、发展能力、培养情感或个性的教学方法，在教学中让学生学会学习、研究的方法，培养学生的自主学习、创新学习的能力，提高学生学习活动的独立程度与水平，提高学生学习的效率。 　　 2.3 教学内容优化和教学方法改革相结合。 教学内容是教师教学的载体，也是师生授受、生成、创新的基本素材，即使用最好的教学方法去教陈旧、无用、缺乏意义或价值、模糊、混乱的教学内容，也不会有理想的教学效果。因此，教学方法改革必须与教学内容优化相结合，在构建科学合理的教学内容和课程体系、建设精品课程、优化课程教学内容等基础上，实施教学方法的改革。 　　 2.4 重视非智力因素的作用。当代心理学、教育学理论研究说明，智力因素与非智力因素之间在教学过程中紧密联系、相互作用。 非智力因素主要包括理想、情感、意志、性格、气质等，这些因素虽然不直接参与学生的认知和学习活动过程，但它们是学生智力活动的精神支柱和学习过程的动力系统，因而可以调节教学活动，使之顺利地进行，从而极大地影响学生智力水平的发挥。 　　 2.5 现代教学手段(如多媒体) 的有效应用。 在当今科学技术迅速发展和知识信息量猛增的形势下，传统的教学手段已不能完全适应现代教学的要求，只有采用更加科学、更加现代化的技术设备来服务教学，才能有效提高教学质量，完成培养人才的任务。 　 　2.6 教学模式的改进。 在教学过程中，重视学生的实践动手能力。在理论教学过程中，需要重视学生的主体地位，强调师生互动，不能一味地给学生满堂灌，不顾及学生的听课感受;在实验教学中，由于实验内容包括化探数据处理、化探制图以及数据解释评价，对教师和学生有着较高的要求。这就要求在教学模式改革中倡导教师为主导，学生为主体的师生互动的教学模式。在野外地质实习过程中，培养学生化探采样、岩石学肉眼观察，样品标记和样品加工处理等一系列的专业实践技能，提高学生课堂理论知识与野外实践相结合的`能力。 　　高校教学方法如何改革 　　(一)树立“以学生为本”的教学理念 　　学生与教师是构成大学人才培养不可或缺的两类主体，教师是教的主体，学生是学的主体，离开任何一方，大学就不再为大学，人才培养就不可能进行。因此，以人为本的教育理念包括“以学生为本”与“以教师为本”。“以学生为本”就是树立以促进学生的发展为第一要务的思想，要把能否有效促进学生发展作为衡量教学改革成败的惟一标准。教师对教学方法的选择是为了更好地促进教学过程的优化，以期高效地达成教学目标。在教学方法的创新过程中，既要遵循教学的原则和规律，又要符合学生学习可能性和个别差异。潘惫元先生对此有自己独到的见解“高校教学方法并无绝对优劣之分”，“高校教学方法改革不是寻求剔除所谓不好的教学方法而采用好的方法，或剔除传统方法而采用现代的方法，而是寻求树立正确的教育思想或是思想观念，熟练地根据教学目标、教学内容、教师自身的个性以及学生情况等来选择在达到目标时最合适的方法。 　　根据调查结果显示(见表1}，学生基础与学习态度是阻碍教师进行教学方法创新的三大因素之一。因此，在教学方法创新的过程中，要重视学生的主体性，教师应该改变以“注人式”和死记硬背为特征的传统教学方法，秉承现代教学理念，重视学生在学习过程中的主体地位和能动作用，激发和保持学生学习的动机和兴趣，培养学生的主体精神，培养学生的自我意识和创新精神，使教学过程成为师生双方共同参与、互相合作的过程以及学生积极学习、能动发展的过程。 　　(二)积极探索并建立科学合理的教学管理机制 　　科学的管理制度可以保证教学改革的有序开展并顺利达到既定目标。教学改革必然伴随着制度建设和制度创新，没有制度建设，就不能保证教学改革的顺利实施;没有制度创新，教学改革就难以突破性进展。在教学方法创新的过程中，回报率低及教学与科研难以协调的问题尤为突出。除此还表现在难以获得立项支持、教师间交流与合作环境差、教学设施与条件保障不足等方面。教学方法的改革仅靠教师群体的自发自觉是远远不够的，它需要政府、社会、学校、教师、学生等各方面的通力合作。就学校而言，应从积极建立教学方法创新资源保障机制，在资金上给予支持;改变教师评价体制中重科研轻教学的局面，根据教师情况各异，在对待教学与科研的关系上有所区别。在进行职称、业绩评定时，处理好教学指标与科研指标之间的关系;发挥评奖评优引导作用，营造教学方法创新的氛围，引导教师重视教学方法的应用与实践，鼓励教师从事教学方法的探索;吸收借鉴其他高校在建设教学方法方面的做法，建立多种方式的教学经验交流渠道，让教师能够及时分享其他同事在教学方法探索过程中的经验和心得;出台激励性政策，要求名师、教授承担教学工作等方面积极探索并建立科学合理的教学管理机制。 　　(三)充分发挥教学名师的榜样作用 　　在新的形势下，教学名师对教师专业的发展和对学科专业的引领，应当成为教学名师管理的重要内容。所谓高校教学名师可以理解为出名的或是有名声的有较高学术造诣、教学艺术、教学成就的教师，是高校教师中学识渊博、道德高尚、受人景仰的人。[10]根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)精神，高等学校教学名师奖由每三年评选改为每年评选一次，大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。可以看出高等教育主管部门对教学名师的重视及肯定，教学名师作为高校教师的重要组成部分，他们本身所具备的优秀特征值得其他高校教师学习。大多数教师对教学名师不管在教学上，还是科研上都是比较认可的，但多数教师也认为目前我国教师名师的示范作用发挥得不够。我们通过对高校教师教学方法的来源进行统计分析时发现，83.7%的教师认为自身教学方法的来源主要是自我学习与摸索，65.3%的教师认为是观摩与借鉴同事，来自专门培训和承袭教师这两个方面所占的比例不大。这说明了高校教师教学方法不是可以通过简单培训就能得到。高校教师教学方法的创新要发挥教师的主观能动性，并且要充分发挥教学名师的榜样作用。高校可以通过推动名师上讲台、开设教学名师的观摩课，或者是学校组织教学名师开一系列的讲座传授创新的经验或心得，这具有现实的可操作性，不失为培养高校教师教学方法创新的一个良好途径。 　　(四)加强培训与引导，全面提高教师教学素质 　　科学合理的教学方法的实施，必须依赖于教师知识水平、教学才能和教师的素质。新技术的发展改变了知识的传播方式，要求教师具备利用先进技术的能力，要求教师以平等的、谦虚的态度来组织教学活动，要求教师具备教育学和心理学的知识，具备引导和启发学生提出问题的能力以及穿针引线的支持能力。为了适应新形势下教学的需要，高校应该改进和完善青年教师培训制度、加强师资队伍建设的政策引导，教师必须努力学习国际上先进的教育思想和方法，不断吸收新观念、新方法，以发展个性、培养创新人才为目标，在教学中探索对学生创新意识和创新能力的培养;认真学习教育理论和心理学，提高教育理论素养，拓宽专业知识面，提高学术水平。只有这样，才能成为一个符合时代要求的合格教育工作者，才可以担负起培养创新型人才的重任。 　　高校教学方法如何改革 　　(一)重知识传授、轻能力培养的教学观念依然存在 　　教师是教学的执行者，在教学中处于主导地位，教学方法创新的关键在于教师的作用是否得到充分发挥，教师的现代教学理念是否真正树立起来。教育部教改项目“高校教师教学方法创新研究”课题组通过对学生和教师的问卷调查，发现教师对学生能力的培养力度不够;大多数学生认为教师用于知识传授的时间远远多于能力的培养;超过5%的学生认为课堂上师生间的互动程度一般受传统教学观念的影响，教师在组织教学内容、教学活动时，在传授知识与培养能力的时间分配上，更加注重知识的传授，习惯于“一言堂”、“唱独角戏”，教师讲学生听的习惯很难改变。传统的教学方法依然是高校教师的首要选择，我们知道传统的教学方法具有本身的优点，但同时也存在着一些弊端，不利于促进学生能力的培养。尽管一些教师对教学方法创新有一定的认识，对如何创新教学方法进行深人研究探讨的教师却为数不多，真正付诸实施的就更是少数。 　　(二)现行的教学管理不利于教学方法创新 　　建立和完善学校管理制度与配套措施，是促进高校教学改革、实现其最终目标的必要保障。目前，对于什么样的班，什么样的课，用什么样的方式来教学，教师如何驾驭不同的课程教学，学校的政策制度应当提供什么支持，这些是我国大学常常为人们所忽视的。根据我们对普通教师的调查数据显示(如下表1)，影响教学方法创新的前5个因素，依次是回报率低(47.8%)、科研与社会工作任务重，精力不足(37.3%)、学生基础与学习态度差(34.5%)、教学设施与条件保障不足(34.1%)、难以获得立项支持(30.5%)，除此还有其他的影响因素。 　　高校现行的教学管理制度和配套措施还不完善，重科研轻教学的现象依然存在，促进教学方法创新的激励机制还不够，教学方法创新涉及到的物质条件和运用环境有待加强。当教学管理难以营造和谐的环境时，教学方法的创新就难以进行。学校要采取根本的鼓励政策与措施，真正树立起重教风气，围绕“教学改革”合理有效地实施教学管理以激发教师创新教学方法的积极性。 　　(三)教学评价机制不够完善 　　我国现行的教学评估制度(即教育部本科教学工作水平评估)得到了各高校的高度重视，促进了本科教学工作，但就教学方法而言，在整个评估体系中，只是作为“专业建设与教学改革”下面“课程”里的一个指标。按此评估，很难看出教学方法在学校整个教学工作中的地位与作用，就更难以谈得上促进高校教学方法的改革与创新。通过对高校教师教学方法创新情况的调查发现，目前高校教师进行教学方法创新，认为“普遍的”仅占7.2%,“较多的”也只占36.8%,“少数的”占最高的比例达41%olal换句话说，目前高校教师进行教学方法创新研究与实践尚未形成一种氛围，还处于一种教师个人自行摸索的阶段。 　　在高校中，教学工作与科研工作相比，缺乏有效竞争机制和激励措施。政策制度的精神与教学要求不相吻合，是制约大学教学方法创新的主要障碍。对教学方法创新的重视大多停留在会议和文件上，在实践上缺乏必要的措施和制约机制。如教师采用教学双方共同参与的，以问题为中心，通过探素、讨论、案例等教学方法，强调学生在研究过程中吸收知识、应用知识、发现知识，甚至解决问题，以培养学生探索精神和创新能力的研究性教学时，由于教学评价机制的不完善，产生了难以衡量教师的工作量，难以考察学生学习情况的问题。加上近年来，有关职称评定、考核政策的导向作用，导致教师重科研轻教学;重论文与成果轻工作态度、责任心、敬业精神等问题。这些都不利于高校教师进行教学改革，只有当评价不仅仅是源于行政压力，而是源于教师内在的发展需求时，才能最大限度地激发教师的积极性和创造性，才能更好地提高教学质量。 　　对学生的评价也影响着教师对教学方法的选择，学校和教师对学生的评价不能仅局限于知识的掌握情况的考核，教学的重心应由知识传授转向能力培养，从侧重学生对知识的掌握，转向实践能力和创新思维的发展，需要以多样化、适应性的质量观来评价学生的学习。科学合理地评价学生更有利于教师改进教学方法，提高教学质量。

　　说起开关电源适配器，很多人都不是很清楚，实际上，它在很多电子产品中应用广泛，如游戏机、笔记本计算机、复读机、随身听等设备。它是用开关的形式来为小型便携式电子产品提供供电电源变换的设备，可以分为交流输出型和直流输出型。那么，大家了解开关电源适配器的电路图以及工作原理吗?下面，土巴兔小编将为大家介绍开关电源适配器的电路图以及工作原理，帮助大家了解。　　　　开关电源适配器的工作原理　　开关电源适配器的工作原理，是电源输入后通过整流电路来实现电源功率的变换，然后通过高频PWM信号控制开关管，将变换后的电流加到开关变压器初级上，它的次级感应出高频电压，经整流滤波供给负载。它还可以通过输出部分对控制电路的反馈来使输出更为稳定。　　其中，电流输入经过的厄流圈可以过滤掉电网上的干扰，而且，开关电源适配器上还有一些保护电路，防止设备的烧毁。另外，在功率相同时，开关频率越高，开关变压器的体积就越小，但对开关管的要求就越高。　　　　开关电源适配器电路图　　开关电源适配器对电源功率的转换，一般通过主电路和控制电路来完成。其中，主电路是将输入的电流传递给负载，控制电路是可以通过输入、输出的条件来检测、控制主电路的工作情况。这两个部分，特别是主电路，决定着开关电路的具体情形以及各项参数大小，如功率大小，负载能力等等。　　　　开关电源适配器一般可以进行交流/直流(AC/DC)、直流/直流(DC/DC)、直流/交流(DC/AC)间的功率变换。它应用广泛，在很多电子产品上都会用到，所以说，开关电源适配器有很多型号。型号不同，开关电源适配器电路图也存在或多或少的差异。在本文的图片中，就介绍了一些开关电源适配器电路图。　　　　以上就是小编介绍的开关电源适配器的工作原理以及电路图，以供大家参考。在我们周边，很多电子产品，如电话、计算机等，都会用到开关电源适配器，它用途广泛。了解这些知识，有助于大家了解电子产品，更好的使用以及维修保养。

《沉默的真相》没有原型事件，是根据紫金陈的小说《长夜难明》改编。《沉默的真相》是由爱奇艺出品，好记影业承制，陈奕甫执导，刘国庆编剧，廖凡、白宇、谭卓、宁理、黄尧、赵阳、田小洁、吕晓霖等主演的现代悬疑剧。该剧根据紫金陈的小说《长夜难明》改编，讲述了检察官江阳历经多年，付出无数代价查清案件真相的故事，于2020年9月16日在爱奇艺“迷雾剧场”播出。剧情简介：一起看似简单的自杀案，背后隐藏着一个不可告人的巨大秘密，为了揭开这个秘密，一群人历经七载，付出无数代价，甚至赌上性命。一个曾有大好前途，四平八稳的检察官江阳，但因受贿贪污，坐牢三年，再次出现公众视野里竟是他在行李箱里的蜷缩的尸体，运送他尸体的是当地著名律师张超。此案引发全市关注，刑警严良介入负责此案，与张超正面交锋。张超承认犯罪，却在接受法院宣判时当场翻供，并拿出不在场证据，案件陷入死局

三种意思是

comfortable是形容词，只能修饰名词参考例句：Itwasapleasant,comfortablefarmwithgardensofrichcolourandlargeshadygreentreesandlawns这是一个让人感到愉快、舒适的农庄，花园色彩缤纷，草坪上绿树成荫。comfortably是副词，可以修饰动词，意思是：舒服地;舒适地;安逸地参考例句：1.Wearenowcomfortablyestablishedinournewhouse.我们迁居新屋业已安顿下来。收藏2.Thehoteliselegantlyandcomfortablyappointed.这旅馆陈设得雅致舒适。收藏3.Theeveningsarecomfortablycool.晚上凉快令人舒适。收藏

根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

歌曲名:気分上々↑↑歌手:mihimaru GT专辑:THE BEST of mihimaru GTmihimaru GT - 気分上々↑↑作词：hiroko／mitsuyuki miyake作曲：mitsuyuki miyake／Genki Hibino编曲：mitsuyuki miyake／Genki HibinoHey DJ カマせ yeah yeah yeah 気分上々↑↑の针落とせ 音鸣らせ パーリナイ饮もう ライ ライ ライ みんなで踊れ!Hip-Pop ピーポー かけてよミラクル NumberYo!こんな时代に分かち合うMUSIC 探したくて回す地球仪グラつく不安定生活 それだからバランス重视良いことばかりじゃないから「顽张れる!」最悪な日にキック再起动のボタン クリック! DJ かけて!! 今 TRIPシャレてるビートに乗って 感じる体揺らそうよHey DJ カマせ yeah yeah yeah 気分上々↑↑の针落とせ 音鸣らせ パーリナイ饮もう ライ ライ ライ みんなで踊れ!Hip-Pop ピーポー かけてよミラクル NumberHip Hop, R＆B, Pops, Techno, House, Rock,,, Hip-Pop!!オリジナル探すキーポイントそれぞれの色重ね合わすレインボー君に聴かせたいが为 苦しむあげくの果て 十字固め今を楽しみたいんだね Let"s Hip-Pop!!Here we, Here we Go!!はしゃぐフロアの上 头ん中 ゆさゆさぶるHey DJ シャシャれ yeah yeah yeah 気分上々↑↑の波に乗って 弾け跳べ ファンキーナイ饮もう ライ ライ ライ みんなで踊れ!Hip-Pop ピーポー 朝までミラクル Numberミラーボール スモークのにおい 溶けるようなハーモニー身にまとって踊り明かす がむしゃらなままでHey DJ カマせ yeah yeah yeah 気分上々↑↑の针落とせ 音鸣らせ パーリナイ饮もう ライ ライ ライ みんなで踊れ!Hip-Pop ピーポー かけてよミラクル NumberHey DJ シャシャれ yeah yeah yeah 気分上々↑↑の波に乗って 弾け跳べ ファンキーナイ饮もう ライ ライ ライ みんなで踊れ!Hip-Pop ピーポー 朝までミラクル Numberおわりhttp://music.baidu.com/song/55460900

歌曲名:Comfortably Numb歌手:Roger Waters&The Band&Van Morrison专辑:The Wall - Live In BerlinComfortably Numb LyricsScissor SistersHello (hello)Hello (hello)Is there anybody in there?Just nod if you can hear meIs there anybody home?Come on nowI hear you"re feeling downWell I can ease your painAnd get you on your feet againRelax...I need some information.. first (first)Relax..Just to face the factsCan you show me where it hurtsThere is no pain you were recedingA distant ship blows on the horizonYou"re only coming through in wavesYour lips move but I can"t hear watcha sayingWhen I was a child I caught a feverMy hands felt like two balloonsNow I"ve got that feeling once againI can"t explain, you won"t understandThis is how I amI, I, I"ve been Com-comfortably NumbOk (ok)It"s just a little pin-prickThere"ll be no more HiiiiiiiiiiiBut you may feel a little sickCan you stand up nowI do believe It"s working(uh huh) (uh huh)Gotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goThere is no pain you were recedingA distant ship blows on the horizonYou"re only coming through in wavesYour lips move but I can"t hear watcha sayingWhen I was a child I caught a faint glimpseOut of the corner of my eyeI turned to look but it was goneTo get up on my feet but ohh the child has grownThe dream is goneI, I, I"ve been Com-com-fortably NumbI, I, I"ve been Com-com-fortably Numb(uh huh) (uh huh)I, I, I"ve been Com-com-fortably Numbhttp://music.baidu.com/song/7354411

mihimaru GT的《ギリギリhero》ギリギリhero作词 hiroko/mitsuyuki miyake 作曲 mitsuyuki miyake 编曲 铃木daichi秀行/mitsuyuki miyake 回りくどいことはやめて迷いも连れて さぁ飞び込め谁かが决めたルールなんかで胜ってもしょうがないから正确な地図失くしても恐れも连れて さぁ飞び込めcan you control yourself, to be a winner again?いい颜はうんざり无理な乗车は 危険です右左注意 ここから始まりさ色褪せない情热抱いて going on泣きべそかいて 背伸びしたって守るよ仆は君の ギリギリhero変えてみせる昨日よりマシな story派手なコスチューム 身にまとわなくたって仆は君の ギリギリheroさ解ったような 口きいてありがた迷惑な 无神経心の中 土足でドカドカ信じられないような 四面楚歌なのに引きつけられちゃう wonderいつも助けてくれていたんだ気付けば仆の英雄 君はいつだって braveやってみなきゃわかんないよ真っ向胜负 さぁ飞び込めcan you control yourself, to be a winner again?明日に待ったなし「目的地に到着です」まだ足りない。。 ワガママな生き物さ色褪せない情热燃やせ going on不器用だって 嫌われたって守るよ仆は君の ギリギリhero越えてみせる昨日よりマシな story飞べないマント 风になびかせながら仆は君の ギリギリheroさ「自分だけは特别なプレイヤー」なんて思って今まで生きていりゃ自惚れ当然 ケツに火が身の程知らず ええ加减にせいや梦に见たフィールドに立つと决めたここ冷たいアスファルトものともせず駆け抜ける君はやっぱ hero色褪せない情热抱いて going on泣きべそかいて 背伸びしたって守るよ仆は君の ギリギリhero変えてみせる昨日よりマシな story派手なコスチューム 身にまとわなくたって仆は君の ギリギリheroさ完璧なんていらない人间らしく let"s cry気分かえてくれるなら占いなんか やってみりゃいいんじゃない?大吉より大凶 下がることはないでしょ代偿 たまには払いましょうへこたれ お山の大将ギリギリhero you don"t stop...

歌曲名:Comfortably Numb歌手:Roger Waters专辑:In The Flesh - LiveHello.Is there anybody in there?Just nod if you can hear me.Is there anyone home?Come on, now.I hear you"re feeling down.Well I can ease your pain,Get you on your feet again.Relax.I need some information first.Just the basic facts:Can you show me where it hurts?There is no pain, you are receding.A distant ship"s smoke on the horizon.You are only coming through in waves.Your lips move but I can"t hear what you"re sayin".When I was a child I had a fever.My hands felt just like two balloons.Now I got that feeling once again.I can"t explain, you would not understand.This is not how I am.I have become comfortably numb.Ok.Just a little pinprick. <ping>There"ll be no more --Aaaaaahhhhh!But you may feel a little sick.Can you stand up?I do believe it"s working. Good.That"ll keep you going for the show.Come on it"s time to go.There is no pain, you are receding.A distant ship"s smoke on the horizon.You are only coming through in waves.Your lips move but I can"t hear what you"re sayin".When I was a child I caught a fleeting glimpse,Out of the corner of my eye.I turned to look but it was gone.I cannot put my finger on it now.The child is grown, the dream is gone.I have become comfortably numb.http://music.baidu.com/song/10322418

实施策略：1．学生分层：我在日常教学中：根据自己班内学生在知识、能力、技能、情意等方面存在的差异，合理地分层（A层、B层、C层）分组（每组4-5人），确保组组同质、组内有层、层层异质。2．教学分层：形成既有“面向全体”的“合”环节，又有“提优”、“补差”的“分”环节，既有面向全班的统一讲授、答疑、小结，又有针对部分的练习、评价、个别指导，还有分组的领学、自学、合作学。3．目标分层：根据学生实际,制定适合不同层次学生基础和认知水平的课程教学内容和目标, 教师制定的目标一定要是学生“踮着脚或跳起来能摸得着的”。4．评价分层：只要学生在原有基础上有一点进步，教师就要及时给予鼓励和肯定, 把后进生“久违”的信心还给他们。注意问题：1．制造“差生”不差的心理氛围，千方百计的消除后进生的自卑意识，以增进后进生自强不息的观念；2．平时测验以小组为单位，目的在于强化同学的合作互助的思想，并强调个人形象代表小组形象，以督促后进生进步；3．教师的任务是少讲、精讲，把带有普遍性的问题放到异质小组中进行讨论，教师从“填鸭式”教学中解脱出来，进行巡迥指导。4．尊重学生的差异性，“水至清则无鱼”，差异也是一种美，正视差异，利用差异，发展差异、消除差异是我们追求的目标。5．教师制定的目标要适宜，一定要是学生“踮着脚或跳起来能摸得着的”，要创造机会让后进生获得成就感，并及时、恰当地加以肯定和鼓励。取得的成效：1．发挥了学生的主体性。2．改变了学习观念。4．增强了合作意识。5．提高了综合素质6．增强了主人翁意识。第三方面：创新课堂，营造以学生为中心的教学环境上学期我校开展青年教师 “创新课堂教学”教学比赛，紧紧围绕如何提高学生的学习积极性与参与度、如何在课堂上培养合作能力、如何创新教学方法与形式等方面进行有益的尝试。活动要求：（五化）1.教学目标多项化。2.教学活动主体化。3.教学方法灵活化。4.教学气氛民主化。5.教学过程动态化。经验总结：课堂教学应该是一种人与人之间的平等对话、交流和激发的过程。在创新课堂教学活动中老师们根据学科特点创设情境，并将技能学习、理论实践融于一体，将课堂真正交给学生，使学生对课堂教学的兴趣大大提高，充分培养了学生的创新思维和综合素质，收到良好的学习效果。例如：数学组梁静老师所讲《二面角》一课，就是在学生充分预习的基础上，要求学生分组制作不同类型的二面角模型，并在课上以组为单位进行展示讲解。在这一活动过程中他们不仅熟练掌握了相应的知识点，同时提高了与人合作、口语表达、手脑结合等多方面的综合素质。再如：语文刘岩老师所讲《介绍》一课，创设了一个班级跳蚤市场的情境，在学生充分预习 “介绍”的要点之后，让他们分别准备一件小物品与别人交换。要求每个人针对自己的物品特点进行介绍，完成与同学间的物物交换。在这一介绍过程中，一方面，学生们认真并涌跃地参与到课堂教学中来，努力利用“介绍”这一知识点“推销”自己的物品；另一方面教师则利用最后讲评时巧妙地将这一知识点进一步强化，并提出关键要点，使学生在参与活动时更清晰、准确地掌握知识点；第三则延伸了语文课堂的内容。二、转变体制 创新内容在课堂教学中加强文化课与专业课、专业课与专业课的联系并在适当的时候相互结合，可以更好提高学生文化课的学习积极性以及综合的专业应用素质。因此在这次活动的过程中我们特别要求老师们相互融通，全面了解学生的学习状态，全面提高学生的综合能力及专业素养。例如：语文组的冯鹤老师所讲的《音乐在我心中》一课，为了让学生更专业更真实的理解作者陈刚独特的音乐观点，他请我们的音乐欣赏课安老师与他一同以访谈的形式来上这堂课，在视觉、思维、形式上等多角度给学生以强烈刺激，在教学中两位老师引导阐述观点的同时，学生积极参与讨论，不仅深刻理解了课文内容、煅炼了能力，同时陶冶了情操、提高了音乐素养。几位专业课教师的专业模拟实训课，将会计、经济法、营销等几门专业课用模拟实训的形式串联起来，让学生在实训中强化专业知识、了解实际应用，完成从理论到实际工作的真正过渡。三、创新方法 开拓空间1.激活“兴奋点”，充分调动学习积极性精彩的课堂导入，往往给学生带来新异、亲切的感受，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境。例如：新颖活泼的知识竞赛、专业性极强的理财问题、趣味问答或谜语、小组合作同台竞技、时事及社会热点话题，还有小品、情景剧、论坛小游戏等多种形式。2．创设“活动点”，实现教学目标多样化学习并非是一个被动吸收的过程，因此，最好的学习方法就是在做中学，将“听”知识变为在活动中“悟”知识。比如：语文《善良》一课观点的学习，教师采取了反、正两方展开辩论的课堂活动形式，让学生在辩论中最终了解善良到底是什么、我们该不该坚持的问题；英语课为了提高学生单词发音的准确度则展开英语绕口令大比拼的竞赛活动；音乐欣赏课采用分组小品展示音乐内涵的比赛活动；财会专业课则采纳岗位实践的方式来体验真正的操作过程等等。这些课堂教学活动紧紧围绕知识点的学习，将知识体系寓于其中，让学生在活动中尝试合作、体验操作、接受观点、强化知识、提高素质，以此实现教学目标的多样化。3．抓好问题“讨论点”，让学生成为课堂的主载。在课堂教学中，组织学生充分讨论，并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励，例如：数学刘鸣老师在讲《函数的应用》时将“手机月租话费”、“计算机Excel表格”、“龟兔赛跑的故事”等实际或是趣味问题与知识点结合进行讨论，让学生始终沉浸在函数曲线的变幻莫测中，自然成为了教学活动的主体。四、更新观念 综合评价教师的课堂教学结合学生对创新课堂教学的要求,我认为教学中必须明确以下几个观点:———课堂情境需要有学科味。———课堂讨论要有内在的价值。———合作学习应让每个学生有事可做。———体验活动更需要感悟提升。———开放不等于全放手。扎实、有效是课堂教学的生命线。课堂教学永远要关注的两个维度是“教学目标的达成度”和“通过什么途径达成目标”。那么，什么样的课才算是好课呢？综合以上内容，我想，一堂好课应具备如下一些基本特征。1．好课有德。2．好课有效。3．好课民主。4．好课求真 。5．好课功夫在课外。总的来讲，教学质量的提高，不是一朝一夕就可以解决的，需要我们花大力气，下大功夫，实实在在的去探索，去研究，任何一个环节有问题都会受到影响，因此，作为教学管理者，我们首先必须不断更新理念，提高理论水平，在做好管理的同时，身体力行，与教师一道，投身于教学研究与探索之中，只有不断创新，才能真正实现教育教学质量的提高。

“智能投顾”源自美国，目前发展最成熟的地区也是美国。2010年智能投顾公司Betterment在纽约成立，一年后Wealthfront公司在硅谷成立，智能投顾正式诞生。从2013年开始，两家公司的资产管理规模呈现了惊人的增长，到2015年底，Wealthfront拥有了约29亿美元的资产管理规模，而Betterment则超过了30亿美元。自此，华尔街掀起壹股智能投顾的热潮。所谓“智能投顾”，原名为”Robo-Advisor”。根据Investopedia的定义，Robo-Advisor是指：提供自动化，并主要以算法驱动的财务规划服务的数字化平台。典型的Robo-Ad-visor通过在线调查收集客户的财务状况和未来理财目标等信息，然后使用数据提供建议与支持客户投资。与传统投顾相比，智能投顾最大的特征有以下这三点：一、 门坎低；二、 费用低；三、 高效率。主要面对需要投顾服务，却又不具备聘任私人投资顾问的中产阶层提供服务。依据其他先进地区的案例，中产阶层也是主要接受智能投顾服务的对象。但需要注意的是，智能投顾并不代表不会亏钱。“智能（自动化）主要是体现在投资人与实现交易过程的自动化，而不是有什么保证赚钱的投资策略或工具。”在投资理财的过程中，能体现智能的环节有三个：一、投前：运用智能技术提供自动化投资风险倾向分析、导入场景化需求、投资人理财目标分析等。二、投中：实现自动化分仓交易、交易路径的最大效率或最小成本算法、以及比对市场动态所衍生的交易策略等等。三、投后：自动化帐户净值跟进、自动调仓提示、智能客服、与其他可预先设定场景的服务规划等等。但是，市场上很多号称提供智能投顾服务的机构，投资人要怎么选择跟判断哪个是真正的智能投顾呢？这边也提出一些原则给大家参考：一、智能投顾必须具备可以量化的算法逻辑，而且可被复现、被追踪、被验证。二、智能投顾必须藉由标准化金融产品实现，因为只有标准化的金融产品具备可公评的净值，也才能真正实现理财目标的跟进与监测。三、主持智能投顾的团队必须兼具金融专业与技术实力，特别是对正统金融行业的经验与深度理解，否则很容易走偏正道，危害投资人的利益。

歌曲名:Comfortably Numb歌手:The Bad Plus专辑:For All I CareHello.Is there anybody in there?Just nod if you can hear me.Is there anyone home?Come on, now.I hear you"re feeling down.Well I can ease your pain,Get you on your feet again.Relax.I need some information first.Just the basic facts:Can you show me where it hurts?There is no pain, you are receding.A distant ship"s smoke on the horizon.You are only coming through in waves.Your lips move but I can"t hear what you"re sayin".When I was a child I had a fever.My hands felt just like two balloons.Now I got that feeling once again.I can"t explain, you would not understand.This is not how I am.I have become comfortably numb.Ok.Just a little pinprick. <ping>There"ll be no more --Aaaaaahhhhh!But you may feel a little sick.Can you stand up?I do believe it"s working. Good.That"ll keep you going for the show.Come on it"s time to go.There is no pain, you are receding.A distant ship"s smoke on the horizon.You are only coming through in waves.Your lips move but I can"t hear what you"re sayin".When I was a child I caught a fleeting glimpse,Out of the corner of my eye.I turned to look but it was gone.I cannot put my finger on it now.The child is grown, the dream is gone.I have become comfortably numb.http://music.baidu.com/song/8056751

侯贵平是苗高乡的教师，支教时发现卡恩集团的犯罪事实，他为了保护自己的女学生，毅然与黑暗势力做对，被冤枉致死。侯贵平女朋友李静发现事情并不是那么简单，便求助老同学江阳。江阳是江华大学政法系研究生毕业，年轻的时候阳光英俊，一身正气，曾任平康县检察院检察官，在李静的求助和女友吴爱可的鼓励下，着手侯贵平案，江阳等人一查就是10年。10年后，江阳的身体抱恙，便跟李静，张超，朱伟，陈明章，张晓倩策划了一场地铁抛尸案。而接手这个地铁抛尸案的严良是专案组副组长，办案风格剑走偏锋，不按常理出牌，对细节有着敏锐的洞察力。嫌疑人杀人抛尸，却因意外在大庭广众之下被当场抓获。现场至少有几百个目击证人，嫌疑人对整个犯罪经过也供认不讳。人证、物证、口供，证据链齐全。就在检察机关对嫌疑人正式提起公诉之时，案情却陡然生变。当他们开始收到所谓的“九宫格”照片信的时候，一点一点地牵扯出10年前的案件真相。扩展资料：沉默的真相结局第12集：严良保护张晓倩回程路上，卡恩集团死到临头，仍不惜一切想要绑架张晓倩。警方与其展开激烈斗争，最终捕获全部犯人，成功护送人证。最后，张晓倩出现在众人面前，铁证如山，真相大白。江阳出狱后被查出肺癌晚期，内心不甘，为了能让侯贵平案翻案，于是跟朱伟，陈明章，李静，张超，张晓倩联合上演了一场"谋杀抛尸案”，目的是想引来高规格调查组的介入，通过法律途径将恶势力绳之以法。江阳实际上是在陈明章的协助下，通过老年扶手机器自杀。警方展开全面抓捕行动。

　一、充分认识深化职业教育教学改革的必要性和紧迫性我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。各地、各行业必须认真学习，全面、准确地理解和贯彻全教会精神，充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，认真抓好中等职业教育的改革和发展。改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是，随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育面临的紧迫任务。 二、进一步明确培养目标和学制中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 根据中等职业教育培养目标和进一步理顺我国学制的要求，全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。 三、积极进行制度创新，实行灵活的教学制度中等职业学校应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。积极创造条件，实行全日制教育与部分时间制教育相结合，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替、分阶段完成学业。要进一步改革职业学校招生和学籍管理制度，有条件的地方和学校可以适当放宽招生年龄限制，多种形式招收应届和往届初中毕业生，并允许接受其他高中阶段教育的学生转入中等职业学校学习。要采取有效政策措施，可以实行按专业大类招生，学习一段时间后根据学生个人愿望和条件以及就业需要再确定专业方向。中等职业学校要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。要建立校际之间、相近专业之间学分相互承认的机制，允许学生跨专业、跨学校选择课程。对于从其他高中阶段学校转入的学生，承认其相应的学习经历或学分。 四、优化专业设置，加强专业建设科学合理地设置专业，是实现职业教育培养目标和体现职业教育特色的基础工作，也是职业学校主动适应社会需求的关键环节。国家将根据经济建设、社会发展和产业结构调整的需要，颁布新的中等职业学校专业目录，并组织有关行业，制定重点专业的设置标准和评估标准。省地两级教育行政部门要结合学校布局结构调整，加强对各类中等职业学校专业设置的指导和管理，在相关行业参与下统一规划，合理布局，优化专业结构，提高专业教育资源的利用率和整体效益。国家、地方要通过专业评估，确定一批专业建设和教学质量示范学校，带动整个中等职业学校专业建设工作。中等职业学校要坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，按照国家颁布的专业目录和专业设置基本标准，结合自身办学条件合理设置专业。要坚持稳定性与灵活性相结合的原则，着力办好相对稳定的骨干专业，切实加强专业实验实习基地、专业师资队伍和相应的教学文件等基础建设，形成优势、办出特色；要通过拓宽和调整现有专业业务范围、开设新专业或专门化，满足社会需求和职业分化、变化的需要。 五、加强课程改革和教材建设课程改革是教育教学改革的核心任务。要深化中等职业教育课程改革，积极开展现代课程模式，特别是适应于学分制的模块式课程和综合化课程的探索和实验，把知识传授和能力培养紧密结合起来，增强课程的灵活性、适应性和实践性，构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。建立健全课程开发和教材编写机制，实行国家和省（部）两级规划、两级审定制度。国家组织开发和编写具有中等职业教育特点和要求的文化基础课程标准和教材，开发和编写体现新知识、新技术、新工艺和新方法的具有职业教育特色的重点专业课程、教材及多媒体教学课件。地方、行业要根据区域经济和行业发展的实际需要，组织开发和编写具有地方和行业特色专业的课程和教材。中等职业学校要根据实际需要，及时更新教学内容，开发教学资源，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。要注意吸纳行业技术专家、教学研究人员和具有丰富经验的教师参与课程开发和教材编写工作，调动各方面的积极性。要建立适合职业教育课程改革和教材建设需要的经费筹措机制。地方、部门和学校要增加对职业教育课程改革和教材建设的经费投入。 六、改进和加强德育课教学，提高学生思想政治素质中等职业学校都要把思想政治教育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质，德育课教学是提高学生思想政治素质的主渠道，必须进一步加强和改进德育课教学。中等职业学校德育课教学要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长的规律，确定德育课教学内容和要求，增强针对性、实效性，突出职业教育特色。要根据职业学校的特点和学生实际，改革中等职业学校德育课的课程设置和内容。加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蚀。进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，民主法制教育和纪律教育，培养学生的爱国情操、团结协作精神、法治观念和社会责任感，确立建设有中国特色社会主义的理想和信念。要进一步加强职业道德教育、艰苦创业思想的教育。职业道德教育应培养学生的敬业精神，并结合行业特点和行业职业道德规范，使教育内容具体化。职业学校要创造条件，积极开展职业指导和心理健康教育，帮助学生形成适应社会主义市场经济需要的劳动就业和生活观念。要加强美育工作，创造良好的文化氛围，开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。进一步改进德育课教学的方法和手段，德育课教学要紧密联系社会实际和学生生活实际，讲究实际效果，克服形式主义。要充分利用现代化教育手段，使德育课教学更加生动、活泼、形象，易于为学生所接受。加强德育课教材改革和建设。鼓励和支持广大德育课教师进行教学研究和在教学改革方面的探索实践。 七、加强和改革文化基础教育，提高学生科学文化素质加强文化基础教育、改革文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中等职业教育提出的客观要求。中等职业学校要按照教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2000〕2号）和有关规定开设高中阶段职业教育必需的文化基础课程，提高学生文化素质，适应专业教学和学生发展的需要。中等职业学校可以根据专业需要，开设综合性的自然科学和人文科学课程。地方教育行政部门要根据当地实际，采取有效措施，加强对中等职业学校文化基础课程教学指导和教学质量的监督检查。当前既要注意克服随意降低教学要求，忽视文化基础教育的倾向，又要防止盲目加大文化基础教育比重、削弱职业技能训练，片面追求对口升学的做法。中等职业学校的文化基础教育要更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养，保证必要的实验和社会实践环节。 八、加强实践教学，提高学生职业能力和创业能力中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。中等职业教育的教学内容应与职业资格标准相适应，以提高学生的职业能力。对于完成专业学习，且成绩合格的学生颁发相应的职业资格证书。地方、行业和学校要多渠道增加对实验、实习设施和设备的经费投入，切实加强校内外实验实习基地建设，努力达到国家规定的标准。要完善实践教学的基本标准和规范建设，切实加强实验、实习、职业技能训练等实践性课程和教学环节，认真安排，从严要求，严格考核检查，确保学生达到专业培养目标规定的要求。职业学校要实行产教结合，密切与企业的联系，鼓励学生深入生产实际，开展技术推广和技术革新等创新和实践活动，把教学活动与技术开发、推广、应用和社会服务紧密结合起来。要认真执行教育与社会实践相结合的方针，组织学生积极参加社会实践，拓宽他们的视野，增长他们的社会经验。要创造条件开设培养学生创业与经营能力方面的课程，增强学生的就业能力。要表彰和奖励具有创业精神和立业实绩的优秀学生，鼓励学生立业创业。 九、积极改进教学及考试考核方法和手段，推进现代教育技术的应用中等职业学校应积极采用适应经济社会、科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提高教学质量和教学效果。要积极探索、总结和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学方法和教学组织形式，激发独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。要改进考试考核方法，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系。中等职业学校要积极运用现代化教育技术和手段，开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体。大力提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，加快中等职业教育的教育教学信息网络化建设，积极发展现代远程职业教育。 十、建设高质量的职业教育师资队伍建设高质量的教师队伍，是职业教育全面推进素质教育的基本保证。中等职业学校的教师要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，增强实施素质教育的自觉性，更加关注学生的全面发展。加强师德建设，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。要全面提高教师推进素质教育的水平，加强专业技能、实践教学和运用现代教育技术手段的培训。要严格执行教师资格制度，优化教师队伍结构，培养骨干教师，提高具有研究生学历教师的比例，并注意吸收企业优秀工程技术和管理人员到中等职业学校任教，加快建设具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。各类职业学校要积极创造条件，建立激励机制，对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。要加强对校长培训，提高校长管理现代职业教育教学工作的水平。 十一、加强对教学改革工作的领导，重视教学研究全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革是摆在教育行政部门、学校校长和广大教师面前的一项重大任务。各级教育行政部门必须加强领导，建立符合市场经济需要的工作推动机制，制定政策和采取有力措施，调动和发挥各方面的积极性，建立和完善教育教学制度，切实加强教学质量评估检查，努力提高中等职业教育教学质量和办学效益。行业部门应当组织力量，在人才需求分析、职业教育培养目标、专业建设与评估标准、教学内容和专业师资培训方面发挥作用。县级以上教育行政部门要建立和完善职业教育教学研究机构，配备一定数量的专职人员，保证教研经费。要充分发挥研究机构在教学研究、教学管理、教学指导、教育评价、师资培训和组织开展教学改革实验等方面的作用，使教研机构真正成为职业教育教学研究和教学业务指导中心。教学研究要从我国实际出发，把理论研究和教学实践紧密结合起来，解决教学工作中存在的实际问题，积极推广教学改革成果。学校是全面推进素质教育、深化教育教学改革的主体。中等职业学校必须坚持以育人为中心，加强对教学过程的管理，积极开展教学改革实验，重视教学基础建设，增加对教学工作的投入，为深化教学改革创造必要的条件。要充分调动和发挥教师参与教学改革的积极性和创造性。要积极聘请经济界、产业界专家参与学校的管理和建设，建立和完善与社会主义市场经济体制相适应的，有利于全面推进素质教育、深化教学改革的机制。

材料：A：糯米750克，大黄米100克，花生仁120克，杂蔬200克。B：芦苇叶1小捆，蜜枣25个。Ingredients: A:750 grams of glutinous rice, 100 grams of rhubarb rice, 120 grams of peanut kernels and 200 grams of vegetables.B:Reed leaves 1 bundle, 25 jujubes.做法如下：The practice is as follows:1、将材料A全部洗净混合到一起，不用提前泡，因为粽子要煮很长时间。Wash and mix all material A together without soaking in advance, because dumplings need to be cooked for a long time.2、蜜枣冲洗干净待用。Rinse the jujube thoroughly and set aside.3、芦苇叶洗净，剪去两头，放开水中焯烫一下至全部变色就赶快捞出，然后泡在冷水中待用。Wash reed leaves, cut off both ends, scald them in boiling water until all discoloration occurs, and quickly remove them, then soak them in cold water for use.4、取三张苇叶，并排好后在大头的一端要窝漏斗的中间点折一下，留个折痕。Take three reed leaves and fold them at the middle of the funnel at one end of the head, leaving a crease.5、将苇叶按照折痕窝成漏斗状，里面装满馅料，蜜枣放在中间，这样煮好的粽子才甜味均匀。The reed leaves are shaped into funnels according to the creased nests, filled with fillings, and the dates are placed in the middle, so that the cooked zongzi is sweet and even.6、然后将漏斗后面的苇叶折过来盖上馅料，顺势用拇指食指卡捏着盖住两边。Then fold the reed leaves behind the funnel and cover them with stuffing. Following this, pinch them with the thumb index finger to cover both sides.7、苇叶沿着第一步的折痕，向里折起苇叶，形成第四个角，这样就已经成粽了。The reed leaves fold inward along the first step to form the fourth corner, so that they have already become zong.8、最后用棉绳拦腰缠紧，就是拇指跟食指捏的地方，捆扎结实即可。Finally, tie the waist with a cotton rope, that is, where the thumb and index finger are pinched, and tie it firmly.9、将全部包好的粽子紧挨着摆入锅中，粽子间不要留有距离。Put all wrapped zongzi in the pan next to each other. Do not leave any distance between zongzi.10、往锅中注满水，加盖大火煮。Fill the pan with water and boil over high heat.11、开锅后转小火，让锅内微微保持沸腾状态，还不外溢最好。Turn to low heat after boiling, and keep the pot boiling slightly. It"s best not to spill over.12、煮4-5个小时，中间加一次开水，煮至香味浓郁，苇叶变色，汤汁也变得浓稠了关火焖至自然凉透即可。Cook for 4-5 hours, add boiling water once in the middle, cook until fragrant, reed leaves discolored, and soup becomes thick, turn off the fire and cook until natural and cool.

最自然的反应，试想一下你在说母语时的反应。

歌曲名:Comfortably Numb歌手:Roger Waters&The Band&Van Morrison专辑:The Wall: Live In BerlinComfortably Numb LyricsScissor SistersHello (hello)Hello (hello)Is there anybody in there?Just nod if you can hear meIs there anybody home?Come on nowI hear you"re feeling downWell I can ease your painAnd get you on your feet againRelax...I need some information.. first (first)Relax..Just to face the factsCan you show me where it hurtsThere is no pain you were recedingA distant ship blows on the horizonYou"re only coming through in wavesYour lips move but I can"t hear watcha sayingWhen I was a child I caught a feverMy hands felt like two balloonsNow I"ve got that feeling once againI can"t explain, you won"t understandThis is how I amI, I, I"ve been Com-comfortably NumbOk (ok)It"s just a little pin-prickThere"ll be no more HiiiiiiiiiiiBut you may feel a little sickCan you stand up nowI do believe It"s working(uh huh) (uh huh)Gotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goGotta keep it going through the showC"mon it"s time to goThere is no pain you were recedingA distant ship blows on the horizonYou"re only coming through in wavesYour lips move but I can"t hear watcha sayingWhen I was a child I caught a faint glimpseOut of the corner of my eyeI turned to look but it was goneTo get up on my feet but ohh the child has grownThe dream is goneI, I, I"ve been Com-com-fortably NumbI, I, I"ve been Com-com-fortably Numb(uh huh) (uh huh)I, I, I"ve been Com-com-fortably Numbhttp://music.baidu.com/song/8310652

《GIANT ROBO（铁甲人）》诞生于1967年，是横山光辉老师绘制的一部漫画作品，当年还曾经拍摄成特摄剧，开创了巨大机器人热潮的时代。1992年，这部作品被搬上动画舞台，《GIANT ROBO：地球静止之日》的上映在日本国内外匀得到较高的评价。而2007年正是《GIANT ROBO》诞生40周年，制作一部新版的《GIANT ROBO》也的确是对这部影响了N代人的伟大作品的最好纪念。负责新版漫画剧本的依旧是《GIANT ROBO：地球静止之日》的监督今川泰宏，但动画版的制作小组成员将做出重大调整。

麦熙米熙和三宅一生是一个牌子。因为IsseyMiyake三宅一生是来自日本的品牌，设计师三宅一生被称为「百料魔术师。