磁铁产生磁力的原理是什么

自然界有天然产出的磁性物体(磁石),从矿物学角度看,它是极磁铁矿(lodestone),是磁铁矿(magnetite)的一个亚种.它们的化学成分都是氧化铁(FeO.Fe2O3,可看成是四氧化三铁,Fe3O4).一般磁铁矿,可被磁铁吸引,而它本身不能吸引铁器.极磁铁矿则本身能吸铁针,这种现象,在铁磁性物质的分子中，由于电子的运动，形成一个环形电流，叫分子电流。由于分子电流的存在，每一个分子都相当于一个小磁体。对于一个铁磁性物体，当这些小磁体的方向排列杂乱无章时，磁性相互抵消，铁磁性物体对外不显磁性；当把铁磁性物体放入磁场，由于受外磁场的作用，这些小磁体的方向排列趋于一致，铁磁性物体对外就显示出磁性，这个过程叫磁化。一些被磁化的铁磁性物体在撤去外磁场后，小磁体排列的方向能继续保持下去，这个铁磁性物体就变成了磁体。人造磁铁就是根据这个原理制造出来的。

铁、钴、镍等铁磁物质内包含有大量磁筹（相当于小磁铁），在磁场作用下产生力的作用

充磁，使磁性物质磁化或使磁性不足的磁体增加磁性。一般是把要充磁的可带磁性物体放在有直流电通过的线圈所形成的磁场里。一.恒流充磁机工作原理：在线圈中通过恒流的直流电，使线圈产生恒定磁场。适合于低矫顽力永磁材料的充磁。二.脉冲充磁机工作原理：在线圈中通过瞬间的脉冲大电流，使线圈产生短暂的超强磁场。适合于高矫顽力永磁材料或复杂多极充磁的场合。方法：恒流充磁（低压大容量电容放电），适合矫顽力低的磁铁，如铁氧体磁铁的磁铁，如钕铁硼磁铁.脉冲充磁（高压小容量电容放电），适合矫顽力高的磁铁，如铁氧体磁铁.扩展资料：充磁方向可分为厚度充磁、径向充磁等。当受到了外来的能量的影响，比如加热、冲击，其中的各磁畴的磁距方向会变得不一致，磁性就会减弱或消失，此时会消磁，要想保留原有属性需要充磁。具体说来，先将电容器充以直流高压电压，然后通过一个电阻极小的线圈放电。放电脉冲电流的峰值可达数万安培。此电流脉冲在线圈内产生一个强大的磁场，该磁场使置于线圈中的硬磁材料永久磁化。 充磁机电容器工作时脉冲电流峰值极高，对电容器耐受冲击电流的性能要求很高。充磁机结构较简单，实际上就是一个磁力极强的电磁铁，配备多种形状的铁块，作为附加磁极，以便与被充磁体形成闭合磁路，充磁时，摆设好附加磁极，和被充磁体，只要加上激磁电流，刷瞬间即可完成。适用范围：磁性材料：铁氧体、钕铁硼、铝镍钴、钐钴、塑料磁……电动机：各种微小电机、DC电机、同步电机……电声业：各种喇叭、麦克风、电话机、蜂鸣器……发电机：汽车点火、充电、转速计、脉冲发电机……仪表类：电流表、油量表、转速表、电度表……电子类：CD-R吸盘、打印机、投币机、麻将机……风扇类：各种轴流风扇、汽车散热风扇、计算机CPU风扇……金属类：机械制造、五金工具、模具加工……其它：指南针、冰箱门封、文具、玩具、健康用品

1.磁铁吸铁由磁铁的特性决定的，如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体，磁化物体产生电场，电场互相作用产生力的作用。 2.物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。 3.铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。

原因：根据麦克斯韦方程，变化的电场产生磁场。运动属于变化，所以运动的电场产生磁场。电荷周围空间存在电场，电荷运动使电场产生运动，所以运动电荷产生磁场。电流是电荷的流动，所以电流会产生磁场。而恒定电流周围就会产生恒定不变的磁场。一个静止的电子具有静止电子质量和单位负电荷，因此对外产生引力和单位负电场力作用。当外力对静止电子加速并使之运动时，该外力不但要为电子的整体运动提供动能，还要为运动电荷所产生的磁场提供磁能。磁场是外力通过能量转换的方式在运动电子内注入的磁能物质。电流产生磁场或带负电的点电荷产生磁场都是大量运动电子产生磁场的宏观表现。同样道理，由一个运动的带正电的点电荷所产生的磁场，是其中过剩的质子从外力所获取的磁能物质的宏观体现。但其磁能物质又分别依附于其中带有电荷的夸克。扩展资料：与电场相仿，磁场是在一定空间区域内连续分布的向量场，描述磁场的基本物理量是磁感应强度矢量B ，也可以用磁感线形象地表示。然而，作为一个矢量场，磁场的性质与电场颇为不同。运动电荷或变化电场产生的磁场，或两者之和的总磁场，都是无源有旋的矢量场，磁力线是闭合的曲线簇，不中断，不交叉。换言之，在磁场中不存在发出磁力线的源头，也不存在会聚磁力线的尾闾，磁力线闭合表明沿磁力线的环路积分不为零，即磁场是有旋场而不是势场（保守场），不存在类似于电势那样的标量函数。在量子力学里，科学家认为，纯磁场（和纯电场）是虚光子所造成的效应。以标准模型的术语来表达，光子是所有电磁作用的显现所依赖的媒介。在低场能量状况，其中的差别是可以忽略的。参考资料：百度百科——磁场

磁场对各种金属对都有作用力，没有例外。但分三种情况。以此将金属分为三种：顺磁体、逆磁体和铁磁体。1.顺磁体：可被磁铁轻微吸引。2.逆磁体：会被磁铁轻微排斥。3.铁磁体：会被磁铁强烈吸引。铁磁体仅有三种：铁、钴、镍。其余或是顺磁体或是逆磁体。还有他们的合金，其磁性质是含量不同程度的接近铁磁体。含镍的不锈钢可被磁铁（强烈）吸引。不含镍的不锈钢（通常含有铬）对此铁反映微弱，不易被察觉。后者因为含有铬而硬度较高。前者就是通常所说的不锈铁。将铝和铜用较长的细线悬吊，并使之静止不摆动。用磁铁横向慢慢接近铝或铜，可发现它们将被轻微吸引或排斥。所以他们分别就是顺磁体和逆磁体。吸铁石学名磁铁磁铁是磁体的一种。磁铁能够吸住铁、镍、钴等金属，俗称为吸铁石。可分为一般常见的永久磁铁，以及通电时才具备磁性的电磁铁。磁铁若制成棒状或针状并悬挂起来，会很自然地指向地球的南极和北极。磁铁分为大型磁铁和小型磁铁。大型磁铁磁铁的用途很广泛，利用电磁铁，制成运送钢铁的起重机。通电后成为磁性强大的磁铁，所以能吸住笨重的钢铁。放下钢铁时只要切断电源即可。小型磁铁与大型磁铁相比之下，指南针显得既小又轻，磁性也弱了许多。指南针的作用不在于吸铁，而在于反映地球的磁力。磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为北极（N极），一端为南极（S极）。实验证明，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。铁中有许多具有两个异性磁极的原磁体，在无外磁场作用时，这些原磁体排列紊乱，它们的磁性相互抵消，对外不显示磁性。当把铁靠近磁铁时，这些原磁体在磁铁的作用下，整齐地排列起来，使靠近磁铁的一端具有与磁铁极性相反的极性而相互吸引。这说明铁中由于原磁体的存在能够被磁铁所磁化。而铜、铝等金属是没有原磁体结构的，所以不能被磁铁所吸引。

磁铁吸铁的原理磁铁吸铁由磁铁的特性决定的如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体磁化物体产生电场电场互相作用产生力的作用物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。（摘自《十万个为什么》）

由磁铁的特性决定的如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体磁化物体产生电场电场互相作用产生力的作用物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。（摘自《十万个为什么》）http://www.baidu.com/s?wd=%B4%C5%CC%FA&cl=3参考资料：http://www.baidu.com/s?wd=%B4%C5%CC%FA&cl=3

磁铁不一定只能吸附铁,他还可以吸附有关钴和镍这两种物质,磁铁的成分其实和一般金属是相同的,他会有磁力是因为原子排列较整齐,而不会导致指北极和指南极能量互相抵销,他的原理是因为磁铁会产生封闭的同心圆磁力线来间接影响其他物质『铁,钴,镍』 物质在磁场内是否表现出磁性,决定是否被磁铁吸引.而这种磁性是宏观的磁性,宏观的磁性是微观磁性的总合.微观磁性在这里就是指原子的磁性. 原子产生磁性的基础是单电子,也就是化学里说的孤对电子.铁有5个但电子,3价离子有5个单电子,所以磁性比较强,铜没有单电子,所以没磁性. 原子有了单电子,有了微观磁性,还不等于宏观上就一定有磁性.很多材料,相邻的微观磁矩,因为化学结构的原因,被强制反向布置,那么宏观上就永远没有磁性,这就是反铁磁材料. 为什么会有磁力?围绕原子核高速旋转的电子相当于形成了环行电流,根据左手定律产生了磁性,因为一般晶体中原子的方向是自由排列的,所以各自的磁场会抵消,在磁铁之类的物质中,磁力线的方向是整齐一致的,从而表现出磁性. 磁铁为什么能吸铁?因为在外界磁场的作用下,铁本身各微磁场会沿磁力线方向改变,从而产生和磁铁的外部的磁力线方向一致的磁场.金属被吸的过程,就是一个内部电子旋转方向被强制改变的过程. 磁铁为什么不能吸铜?应该是和不同金属的电子层排列有关,大概因为铜的外层电子很不稳定,无法在磁力线的作用下保持稳定的磁场方向,所以吸不起来.但似乎能量足够大的话,是可以吸起来.一个电磁铁如果做到功率足够大的话,似乎不止可以吸铁,很多金属都可以被吸起来.

问题一：魔兽世界6.0磁铁的原理是什么呢成就做法攻略 boss 75 50 25血量都会放点球，然后开始读条那个啥贯耳的，出现球的时候下去把开关关了，boss最多就读1次技能，成就要求是4次以内，所以，每次出球阶段，必须秒关，最好是血量临近3个断点之前，分配好站位的人准备好，一开始放电球就下去关。 问题二：磁铁的原理是什么？ 由磁铁的特性决定的 如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体 磁化物体产生电场 电场互相作用产生力的作用 物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。 铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。（摘自《十万个为什么》） 问题三：吸铁石是什么原理？ 吸铁石主要成分是四氧化三铁Fe3O4。 物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。 在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。 吸铁石内部电子的运动是有序的，磁性无法抵消，所以可以吸引铁，钴，镍等物质。 问题四：磁铁是通过什么原理将铁吸起来的 15分 磁场对各种金属对都有作用力，没有例外。但分三种情况。以此将金属分为三种：顺磁体、逆磁体和铁磁体。 1.顺磁体：可被磁铁轻微吸引。 2.逆磁体：会被磁铁轻微排斥。 3.铁磁体：会被磁铁强烈吸引。 铁磁体仅有三种：铁、钴、镍。其余或是顺磁体或是逆磁体。还有他们的合金，其磁性质是含量不同程度的接近铁磁体。 含镍的不锈钢可被磁铁（强烈）吸引。不含镍的不锈钢（通常含有铬）对此铁反映微弱，不易被察觉。后者因为含有铬而硬度较高。前者就是通常所说的不锈铁。 将铝和铜用较长的细线悬吊，并使之静止不摆动。用磁铁横向慢慢接近铝或铜，可发现它们将被轻微吸引或排斥。所以他们分别就是顺磁体和逆磁体。 吸铁石学名磁铁 磁铁是磁体的一种。 磁铁能够吸住铁、镍、钴等金属，俗称为吸铁石。可分为一般常见的永久磁铁，以及通电时才具备磁性的电磁铁。磁铁若制成棒状或针状并悬挂起来，会很自然地指向地球的南极和北极。磁铁分为大型磁铁和小型磁铁。 大型磁铁 磁铁的用途很广泛，利用电磁铁，制成运送钢铁的起重机。通电后成为磁性强大的磁铁，所以能吸住笨重的钢铁。放下钢铁时只要切断电源即可。 小型磁铁 与大型磁铁相比之下，指南针显得既小又轻，磁性也弱了许多。指南针的作用不在于吸铁，而在于反映地球的磁力。 磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为北极（N极），一端为南极（S极）。实验证明，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。 铁中有许多具有两个异性磁极的原磁体，在无外磁场作用时，这些原磁体排列紊乱，它们的磁性相互抵消，对外不显示磁性。当把铁靠近磁铁时，这些原磁体在磁铁的作用下，整齐地排列起来，使靠近磁铁的一端具有与磁铁极性相反的极性而相互吸引。这说明铁中由于原磁体的存在能够被磁铁所磁化。而铜、铝等金属是没有原磁体结构的，所以不能被磁铁所吸引。 问题五：磁铁为什么会有磁性的原理 磁铁会有磁性的原理： 磁铁吸铁由磁铁的特性决定的 如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体 磁化物体产生电场 电场互相作用产生力的作用 。 物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。 铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了 问题六：磁铁的原理是什么 永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石。传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。 问题七：魔兽世界6.0磁铁的原理是什么呢？怎么做 磁铁的原理是什么 给你个任务物品 到插件指定的地方去 然后使用物品 物品有个奥爆的效果 然后地上就出现任务物品了 问题八：磁铁的原理是什么 永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石。传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。　　非永久性磁铁，具有强磁性磁铁是指可以产生磁场的物体或材质，有时会失去磁性，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕磁铁），通常用金属合金制成 问题九：魔兽世界6.0磁铁的原理是什么？磁铁的原理成就怎么获得 Boss激活能量导管时释放雷霆贯耳，只有打开激活的导管后boss才会停止释放，一定要提前安排好每个人的位置，秒开导管，少于四次击 *** oss就行了。(4次就是失败) 这个成就做起来应该不难，就是有点麻烦，顶不住的小伙伴可以等以后再来做

线圈中放入磁铁，接入电流。

是磁场对放入的此题产生了磁力的作用！

铁被磁化了。物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁种类：形状类磁铁：方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁，属性类磁铁：钐钴磁体、钕铁硼磁铁、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁，行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、强力磁铁、塑磁等等种类。磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电。（也是一种加上磁力的方法） 等电流去掉软铁会慢慢失去磁性。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会各指向地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或N极，指向南方的一端为指南极或S极。如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。分类：磁铁可分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。永久磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造。非永久性磁铁，例如电磁铁，只有在某些条件下才会出现磁性。纯铁为银白色，但在潮湿空气中容易生锈。相对原子质量为55.85，初中和高中的化学计算中粗略计为56纯铁密度7.87g/cm3。属于重金属，熔沸点较高。铁单质与铁离子性质铁的电子排布式：(Ar)核外电子3d6 4s2Fe相对原子质量55.847，计算用56。铁有多种同素异形体，如α铁、β铁、γ铁、б铁等。铁是比较活泼的金属，在金属活动性顺序表（K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au）里排在氢的前面。铁的化学性质活泼，三价铁为强氧化剂铁的最重要的氧化态是+2和+3。二价铁离子呈淡绿色，在碱性溶液中易被氧化成三价铁离子。三价铁离子的颜色随水解程度的增大而由黄色经橙色变到棕色。纯净的三价铁离子为淡紫色。二价和三价铁均易与无机或有机配位体形成稳定的配位化合物，如 Phen为菲罗林，配位数通常为6。零价铁还可与一氧化碳形成各种羰基铁，如Fe(CO)5、Fe2(CO)9、Fe3(CO)12。羰基铁有挥发性，蒸气剧毒。铁也有+4价态的化合物，但在水溶液中只有+3价的。含碳量较大的铁叫做生铁，C含量一般大于2%钢铁是有无数原电池构成的，C含量较小，约2%

同斥异吸。

不是，磁性黑板里有容易被磁化的金属粒的，用来被吸

自分じゃんじゃん？

微观原子的组成部分有电子，电子的自旋产生一个固有磁矩，在这之前你要知道电流可以产生磁矩。那为什么有的有磁性有的没有呢？一般情况将磁性分为五类，抗磁性，顺磁性，铁磁性，亚铁磁性，反铁磁性。这是按照磁化率来分类的，他们的微观磁矩上有不同，于是显示磁性不同。磁铁是由钕铁硼三种元素高温烧结而成，如果说传统的四氧化三铁的核心元素是铁的话，那么钕铁硼磁铁之所以有这么强的磁性，就是钕元素的作用了。钕是稀土元素中的镧系家族中的第四个元素，和铁、钴、镍、钆一样，它本身也是可以被磁铁所吸引的。钕是镧系元素中比较活泼的，因此它和铁一样是很容易被氧化的，这就是浙江强力磁铁的表面有镀层的原因。如果说钕是用于提升浙江强力磁铁的磁性的话，那么硼的作用也是不容小视的。在元素周期表中硼是位于碳的左边的，在钕铁硼磁铁中硼相当于钕和铁的调解员。硼在保证其分子结构稳定的情况下极大地扩充了物质可以产生的磁性。

磁铁吸铁由磁铁的特性决定的 如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体 磁化物体产生电场 电场互相作用产生力的作用 物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。 铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。

同极排斥异极相吸磁铁有很强的顺磁性，顺磁性就是在铁原子里有三个非成对的电子，因此很容易被磁化

物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性。铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。

在磁铁的周围会形成磁场，接触到磁场的铁内部的原子排列结构会发生变化，产生感生磁场，然后两个磁场相互作用使铁和磁铁相互吸引。就像有质量（重量）的物体会产生引力场，你的引力场和地球的引力场相互作用使你留在地球表面一样。

1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。　　2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。　　3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。　　活动准备：　　1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。　　2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。　　活动过程：　　一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。　　1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。　　2、引导幼儿表述探索结果：红的`与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。　　3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。　　二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。　　1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。　　2、引导幼儿表述探索结果。　　3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。　　三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。　　1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。　　2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。　　3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？　　四、让磁铁浮起来。　　1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？　　2、教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来。幼儿自由探索。　　3、幼儿操讨论：是什么原因使磁铁浮起来的？　　活动结束　　观看磁悬浮列车录象、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。

磁铁的原理和磁疗的原理不完全相同，尽管它们都涉及到磁场和磁力的作用。下面是它们各自的原理：磁铁的原理：磁铁是由许多微小的磁性颗粒组成的，这些颗粒会形成一个磁场，从而使磁铁产生磁力。磁性颗粒中的电子具有自旋和轨道运动，从而形成一个小的磁矩，当这些小的磁矩聚集在一起时，就会形成一个大的磁矩，使磁铁产生磁场和磁力。磁疗的原理：磁疗是一种通过磁场作用于人体，以改善健康状况的方法。磁疗设备通常使用永久磁铁或电磁铁来产生磁场。据一些研究表明，磁场可能会影响生物体内的电子、离子、分子等，从而改变细胞内部的代谢、生长、分化等生物过程。尽管磁铁和磁疗都涉及到磁场和磁力，但它们的原理和作用方式不完全相同。磁铁产生的磁场和磁力主要是由其内部的磁性颗粒产生的，而磁疗则是将磁场作用于人体，从而影响生物体内的生理过程。需要注意的是，对于磁疗，目前还没有足够的科学证据证明其有效性，因此在使用磁疗设备时需要注意安全性和科学性。

有许多金属具有磁性，其中最常见的是铁、镍和钴。这些金属被称为磁性金属。一、常见的磁性金属：1.铁（Fe）铁是最常见的磁性金属，具有较强的磁性。铁可以在室温下保持磁性，并且可以通过磁化或加热来增强磁性。2. 镍（Ni）镍也是一种常见的磁性金属，与铁一样，在室温下可以保持磁性。镍具有良好的磁导率和抗腐蚀性能。3. 钴（Co）钴是另一个常见的磁性金属，具有较强的磁性。它通常用于制备永磁材料和磁合金。此外，某些合金也具有磁性。例如，铁、镍和钴的合金称为磁合金，具有更高的磁导率和韧性。除了这些常见的磁性金属，其他金属和合金在特定条件下也可能表现出磁性。然而，大多数金属在常温下是非磁性的。二、磁性的定义磁性是指物质对外加磁场的响应能力。具有磁性的物质可以产生磁场、吸引或排斥其他磁性物体。磁性是由原子或分子中的电荷运动所产生的。在磁性物质中，电子的自旋和轨道运动产生了磁矩，这是一个表征磁性强度和方向的物理量。当这些磁矩相互作用时，就会形成磁领域，产生磁场。根据物质对磁场的响应程度，可以将磁性分为三种主要类型：1.铁磁性表现出较强的磁性，在外部磁场下可以被磁化，例如铁、镍和钴等金属。2. 抗磁性在外部磁场下呈现微弱的抵制磁化的特性，例如铜、银和金等金属。3. 顺磁性在外部磁场下被吸引并磁化，但磁化程度较弱，例如氧气和铝等物质。需要注意的是，虽然大多数物质都具有一定的磁性，但在常温下，只有一小部分物质表现出明显的磁性。磁性的强度和性质取决于物质的组成、结构和温度等因素。三、磁性金属的用途磁性金属由于其特殊的磁性性质，在各个领域中有广泛的用途。以下是一些常见的磁性金属的用途：1.铁（Fe）铁是最常见的磁性金属，被广泛应用于建筑、制造业和工程领域。它用于制造结构材料、机械设备、汽车零部件等。2. 镍（Ni）镍具有良好的抗腐蚀性和磁导率，因此常用于制造不锈钢和合金。它在航空航天、化学工业、电子设备等领域中得到广泛应用。3. 钴（Co）钴通常用来制造高性能永磁材料，如钴磁体和钴合金磁体。这些磁体广泛应用于电动机、发电机、传感器、扬声器等设备中。4. 磁合金磁合金是由铁、镍和钴等金属组成的合金，具有优异的磁导率和韧性。它们常用于制造磁芯、变压器、电感器、电动机等电子和电力设备。除了以上提到的应用，磁性金属还在医学、计算机技术、声音和图像记录等领域中发挥重要作用。例如，在医学影像设备中使用的MRI （磁共振成像）技术利用了磁性金属的特性来产生内部组织的详细图像。磁性金属广泛应用于各种工业和科技领域，利用其磁性特性为我们提供了许多实用的解决方案和创新产品。

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁是指可以产生磁场的物体或材质，通常用金属合金制成，具有强磁性。传统上可分作“永久性磁铁”与“非永久性磁铁”。1、永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕磁铁）。2、非永久性磁铁，有时会失去磁性。

磁铁中的分子对于磁场的记忆能力很强，一旦被外来的磁场（包括电磁场）磁化，这些磁铁分子就记住了被磁化的方向，许多同方向的磁铁分子组成了磁铁，这许多同方向的磁铁分子形成的磁铁就具有很强的磁力。磁场有磁力线，磁力线从磁铁的南极发出，从北极回来。当两块磁铁放在一起，且是异性磁极相对时，磁力线一个出发一个进入，就产生了互相的吸引力。如果同性磁极相对，由于两个磁极的磁力线都是发出或回来，就互相排斥了。

吸铁石一般由磁质材料制成，在同一个磁畴中，里面的原子磁性方向都一致，叠加以后磁性相互加强，一个磁畴就相当于一个“小磁铁”，大量的“小磁铁”一起就构成了铁磁体。当吸铁石靠近铁块时，它的磁场将铁块磁化，吸铁石和铁块不同极性间产生吸引力，两者产生“异性相吸”现象。吸铁石：磁铁是可以吸引铁并于其外产生磁场的物体。狭义的磁铁指磁铁矿石的制品，广义的磁铁指的是用途为产生磁场的物体或装置。磁铁作为磁偶极子，能够吸引铁磁性物质，例如铁、镍及钴等金属。磁极的判定是以细线悬挂一磁铁，指向北方的磁极称为指北极或N极，指向南方的磁极为指南极或S极。（如果将地球想成一大磁铁，则目前地球的地磁北极是S极，地磁南极则是N极）磁铁异极则相吸，同极则排斥。指南极与指北极相吸，指南极与指南极相斥，指北极与指北极相斥。磁铁分作永久磁铁与非永久磁铁。天然的永久磁铁又称为天然磁石，永久磁铁也可以由人工制造（最强的磁铁是钕磁铁）。非永久性磁铁只有在某些条件下会有磁性，通常是以电磁铁的形式产生，也就是利用电流来强化其磁场。

电流产生的磁场磁化别的物体，磁化物体产生电场，电场互相作用产生力的作用 。根据分子电流假说还能解释许多现象，如永磁体受到敲击或加热后，会使规则排列的分子电流变得杂乱无章，所以会使永磁体的磁性减弱或完全失去磁性。安培提出分子电流假说时并不清楚分子的微观结构，我们现在知道分子由原子组成，原子内电子绕原子核运动和电子内部的运动都能产生磁场，这是分子电流的微观本质。电子运动产生的磁场相当于一环形电流产生的磁场。分子电流假说已经得到证实。分子电流是分子、原子内部电子的运动形成的，这种电流不会受到阻碍作用，因此，不会产生热效应而能永远保持下去。磁现象的电本质 历史最早发现的磁现象是天然磁石产生的，人们对天然磁石的磁现象进行了长期的研究。磁现象的研究与电现象的研究是独立进行的。直到1820年奥斯特发现电流的磁效应，1825年安培提出分子电流假说才把磁体产生的磁场也归结为电流的磁场。电流是电荷的运动形成的。因此，磁体的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生的，这就是磁现象的电本质。应该注意，不能认为一切磁场都是由电荷运动产生的。因为，随时间变化的电场能产生磁场。磁性材料 能强烈磁化而具有强磁性的材料。任何物质都能受磁场作用而磁化，但大多数物质磁化后产生的磁场很弱。只有少数物质，如：铁、镍、钴等磁化后具有很强的磁性，这些物质叫磁性材料。磁性材料根据化学成分分为：(1)金属磁性材料。主要是铁、镍、钴元素及其合金。这类材料磁性很强，用于低频和制造永磁体。(2)铁氧体。指以氧化铁为主要成分的磁性氧化物。磁性较上1类弱，用于高频、微波等。

有磁场

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁种类：形状类磁铁：方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁，属性类磁铁：钐钴磁体、钕铁硼磁铁（强力磁铁）、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁，行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、塑磁等等种类。磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电。（也是一种加上磁力的方法） 等电流去掉软铁会慢慢失去磁性。

单面磁铁是指一面有磁性，另一面磁性较弱的磁铁，方法是用特殊处理的镀锌铁皮将双面磁铁的一面包裹，这样被包裹的一面磁性将被屏蔽，磁力被折射到另一面，另一面磁性将增强。如有的场合只需要一面有磁性，另一面如有磁性会造成损坏或干扰；有的场合如包装盒上的磁铁则只需要一面有磁性，另一面可有可无，有磁性也没有用，这样使用单面磁会大大降低成本并节约磁性材料。单面磁铁的磁力折射如同卫星锅对信号的折射或手电筒灯锅对光线的折射，其折射效果主要由以下三方面决定：1.材料：材料的选择以及厚薄，以及磁铁与材料的间距有着密切的关系。纯铁皮容易漏磁，经特殊处理后折射会增强，但100%屏蔽的材料还没研究出，但不同 厂 家做的材料效果也不同。2.角度：根据折射原理，弧形材料效果最好，直角材料折射损耗较大。3.空间：磁力线在空中如同手机信号，需要有空间才能折射出来。手电筒灯锅如完全包裹在灯炮上，使用效果肯定不好，因为有大量的光线折射被损耗。 如何能利用以上原理，将磁性增强的效果最好，是很多参数之间求最佳的问题，很多厂家也在反复的做实验，如西安国泰单面磁处理最理想结果为增强50%。这样在包装盒箱包等领域将大大降低生产成本并节约磁性材料。

分析解答：物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。电子的这两种运动都会产生磁性。但是在大多数物质中，电子运动的方向各不相同、杂乱无章，磁效应相互抵消。因此，大多数物质在正常情况下，并不呈现磁性，对外没有磁力。 铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了，磁铁有了磁力。

磁铁充磁原理是指通过对磁铁进行电磁充磁来提高磁铁的磁能的一种方法。当磁铁连续受到相同方向的磁场作用时，磁铁内部的磁性物质会被排列成相同的方向，这样磁铁就会产生更强的磁能。在磁铁充磁的过程中，通常使用的是电磁充磁器来实现这个目的。电磁充磁器通常由电源和线圈组成，线圈内通过电流产生磁场。磁铁被放置在线圈中，当线圈通电时，磁铁就会受到线圈产生的磁场作用，导致磁铁内部磁性物质排列成相同的方向，从而增强磁铁的磁能。磁铁充磁原理在磁电机，发电机，电力设备，电磁铁工业，电子产品等领域都有广泛应用。充磁过程能提高磁铁磁能，提高磁电机和发电机的效率，保证电力设备的正常运行。

永磁铁？ 你想说电磁铁吧，永磁铁怎么用开关来控制磁力的尤物啊？有一种办法，用机械开关，用导磁率很高的东西吧磁场导走。感觉你问的不是这个吧！

怎样写好述职报告1.什么是述职报告述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。2.述职报告与总结的异同点个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:（1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点:一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。3.怎样写述职报告述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:(1)述职报告的标题 可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。(2)述职报告的称呼工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。(3)述职报告的正文述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分:述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告，要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。4.述职报告写作要求写好述职报告，要注意下面几点写作要求:(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情色彩。(5)态度要诚恳。述职，是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。

Super Star 的罗马音： Nunul to soril nophyobwa do kuge wechyobwa guden super star one two three four Soril nophyobwa do kuge wechyobwa guden super star woo yeah Jichyoidon modun gosul boryo guron momjid guron nunbid jigyobjido anhi old style Do isangun shingyongsujima usul suman idamyon shijaghebwa irohge Soril nophyobwa teron michyoso chumulchwobwa nari sedorog guderul himdulge han narun idgo yeah Kuge wechyobwa teron jillobwa hundurobwa gure ijin ma guden super star Oh mamul yoro sorichyobwa yeah oh ijinun ma gioghedwo guden baro super star <Rap> Yo! Here comes a Queen B you gonna change I like that thing you do onuldo byonhamobshi you"re the one that I love you"re the one that I miss you"re a superstar in your L-I-F-E Amugodo shingyongsujima hengboghal su idamyon shijaghebwa irohge yeah Soril nophyobwa teron michyoso chumul chwobwa nari sedorog guderul himdulge han narun idgo Kuge wechyobwa teron jillobwa hundurobwa gure ijin ma guden super star Oh mamul yoro sorichyobwa yeah oh ijinun ma gioghedwo guden baro super star So listen ma word baby it"s time for change night tonight CLAP for me new skool beat again (Did you miss me and my sexy? Can"t stop we still on the top) Oseghage machwo garyogo hajima jashinige dombyobwa ije dallajinun goya kojil suman idamyon Irhoborin modun gose huhoehajima to darun kumul chaja shijaghedo nudji anha never ever give it up hey hey hey Oh mamul yoro sorichobwa yeah Ajigkaji ijimothan aphun giogdul miryontawi piryo obso gujo uso bonungoya jiul suman idamyon modu gathun gosuro hyanghan i sungan juingongun baro noya gu modungosul donjyo huhoehajin anhgesso

嗯 楼上的说的就挺好

1、《弹丸论破：希望与绝望的高中生》2、《弹丸论破：绝望篇》3、《弹丸论破：未来篇》4、《弹丸论破：希望篇》电视动画《弹丸论破：希望的学园与绝望的高中生》是改编自同名推理PSP游戏，动画由云雀工作室负责制作。2012年12月7日决定动画化。该动画以私立希望之峰学园为舞台，讲述各个领域的高材生们被关在这所学校，开始了赌上生死的绝望校园生活的故事。其电视动画《弹丸论破3 -The End of 希望之峰学园-》的《未来篇》作为动画的正统续作，而《绝望篇》作为动画前传于2016年7月开始播出，《希望篇》作为“希望之峰学园”的完全完结于9月播出，动画更换成Lerche制作。扩展资料：剧情简介据说光仅仅是从那里毕业，人生的成功就等于掌握在手掌心的“私立 希望之峰学园”。然而能够进入这学园的，仅限于极少数的人们——被称为“超高校级”，拥有突出才能的学生们而已……。而现在，有一位少年正准备踏入这一所学园。没有什么值得一提的特征，极为平凡的主角·苗木诚。他就是透过抽选，拥有入学许可的唯一一位“超高校级”的幸运的持有者。面对自己的幸运及崭新的环境，苗木难掩心中的兴奋。但是等待着他的，却是完全想象不到的事态。当苗木踏进这学园的大门的同时，冲击遍布了整个身体。苗木再次睁开眼睛时，他与其他十四名伙伴一同得知被困在已经封锁住的学校内。紧接着自称为校长的黑白熊出现在因为突发情况而不知所措的苗木等人面前，他向大家这么宣布：“从现在开始就要请大家在这里生活一辈子。如果想要从学园毕业的话，你们必须要将伙伴给杀死”。

different ideas/opinions/views

述职报告对自身所负责的组织或者部门在某一阶段的工作进行全面的回顾，按照法规在一定时间（立法会议或者上级开会期间和工作任期之后）进行，要从工作实践中去总结成绩和经验，找出不足与教训，从而对过去的工作做出正确的结论。与一般报告不一样的是，述职报告特别强调个人性。个人对工作负有职责。自己亲身经历或者督查的材料必须真实。这就要在写作上更多地采用叙述的表达方式。还要据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。讲究摆事实，讲道理；事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙；说明要平实准确，不能旁征博引。 述职报告要写事实，但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究。通过这一过程，从中找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价议论，即主题和层义以及众多小观点（包括了经验和规律的思想认识）。议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。如果不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，就不可能作为未来行动的向导。当然，述职报告中规律性的认识，是从实际出发的认识，实践理性很强，也就不需要很高的思辩性。不管怎样，述职报告是否具有理论性、规律性是衡量一篇述职报告好坏的重要标志。述职报告的目的在于总结经验教训，使未来的工作能在前期工作的基础上有所进步，有所提高，因此述职报告对以后的工作具有很强的指导作用。任何一项工作都不可能是凭空而来，总是具有一定的继承性与创新性。而继承性，就是要继承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以创新，工作才会有进步，完全抛离过去的工作创新是不可能的。策略性也是规律性的一个方面。策略即今后工作计划，是述职报告的重点内容。 面对会议听众，要尽可能让个性不同、情况各异的与会代表全部听懂，这就决定了讲话稿必须有通俗性。对于与会者来说，内容应当是通俗易懂的。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰准确，以与会者理解为标准。形式更是通俗的。结构是格式化的。语言则是口语化的。不同于一般的科学文章，更不同于一般的公文，最明显的一点是语言的口语化。一般的科学文章，主要诉诸人们的视觉，要让读者理解，语言就要概括精练，甚至讲究专业性。而一般公文尤其是行政公文，语言更是规范，有的格式用语甚至是特定的，最是重视准确、明晰、简练。相反，讲话稿的语言则由讲话的本身性质所决定的，必须口语化。由于讲话是声入心通的人和人之间的传播活动，需要更加适应人们的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。 述职报告的艺术性是魅力所在，直接影响着整个报告这一艺术生命体。这样，写作述职报告必然联系整体的讲话活动特点来进行。“述职报告”一词，可以分为两部分来看待：“述职”，是主体的实质性道理。“报告”，是呈现表像而又整体的艺术生命体。报告者要两者并重。写作述职报告，最好从上述总的认识出发。通俗性和艺术性，一般表现在口语化、感情化、个性化的语言上。写述职报告时要变文字为有声语言：1.语言生活化、口语化、大众化。2.多用短句子，注意长短交叉合理，随物（公务和感情）赋形。3.慎用文语（古语和欧化语），作点缀之用。4.少用单音词。5.避免同音不同义或易混淆的词语。6.不随便用简略语。7.还可以适当增加语气词如“吧”、“吗”之类。8.为了方便聆听，有些标点符号还要用文字代替，如顿号改为“和”，破折号改为“是”，引号表示否定时加“所谓”，括号补充另用文字说明等。 述职报告，最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现，经过一段时间的使用，逐步形成了独具特色的体式，其主要特点是：自述性、自评性、报告性。所谓自述性，就是要求报告人，自己述说自己在一定时期内履行职责的情况。因此，必须使用第一人称，采用自述的方式，向有关方面报告自己的工作实绩。这里的所谓实绩，是指报告人在一定时期内，按照岗位规范的要求，为国家做了些什么事情，完成了什么指标，取得了什么效益，有些什么成就和贡献，工作责任心如何，工作效率怎样，实实在在地反映出来。但是，要特别强调：所写的内容必须真实，是实实在在已经进行了的工作和活动，事实确凿无误，切忌弄虚作假。所谓自评性，就是要求报告人，依据岗位规范和职责目标，对自己任期内的德、能、勤、绩、廉等方面的情况，作自我评估、自我鉴定、自我定性。述职人必须持严肃、认真、慎重的态度，既要对自己负责，也要对组织负责，对群众负责。对工作的走向，前因后果，要叙述清楚，评得恰当；所叙述的事情，要概叙，让人一目了然，并从中引出自评。但要强调：切忌浮泛的空谈，切勿引经据典的论证，定性分析必须在定量证明的基础上进行。所谓报告性，就是要求报告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受评议、监督的人民公仆的身份，履行职责做报告。要认识到，自己是在向上级汇报工作，是严肃的、庄重的、正式的汇报，是让组织了解自己，评审自己工作的过程，因此，语言必须得体，应有礼貌、谦逊、诚恳、朴实、掌握尺寸，切不可傲慢，盛气凌人，不可夸夸其谈，浮华夸饰。报告内容必须实在、准确，而且要用叙述的方式，将来龙去脉交代清楚。

Hello，everyone！ (大家好)My name is Winnie(我名叫云妮).Im a 15 years old girl. (我是一名十五岁的女孩)I live in the beautiful city of Ganzhou.(我居住在美丽的赣州市）Im an active，lovely and clever girl.（我是一名活泼，可爱，聪明的女孩）In the school，my favourite subject is maths.（在学校，我最喜欢的科目是数学）Perhaps someone thinks its difficult to study well.（或许有人认为想学好它有一定的困难）But I like it.I belive that if you try your best，everything can be done well.（但我喜欢它，我相信如果尽了自己最大的努力，任何事都能做好）I also like2008年中考英语作文预测 sports very much（我还很喜欢运动）.Such as，running，volleyball and so on.（例如，跑步，排球等）

【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的沪教版小学一年级上册语文课件：《小花鼓》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　学习目标： 　　1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。 　　2、能认读声母：gkh，会拼读音节：gǔhǔkū。 　　3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 　　4、能在老师指导下描写“面、在、哭”这三个字。 　　重点和难点： 　　1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。 　　2、能认读声母：gkh，会拼读音节：gǔhǔkū。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　一、质疑引入，揭示课题 　　1、出示课文插图 　　师：小朋友，图上画了什么？弟弟为什么要哭？ 　　2、带着问题，听儿歌录音。 　　3、练习说话：用“因为——所以——”回答问题。 　　（因为弟弟的小花鼓坏了，所以弟弟哭了。） 　　师：整件事情都是因小花鼓引起的，所以我们今天学习的一首新儿歌的题目就是8、小花鼓（出示课题） 　　4、谁来把课题读一遍（指名读，齐读课题） 　　（渗透“花”和“鼓”的音节拼读） 　　二、学习儿歌 　　1、听儿歌录音，听一听儿歌里说些什么。 　　2、第二边听录音。要求听清每个字的字音。谁能跟着录音机一起读，可以轻声跟度。 　　3、谁已经会读了，请举手。（指名读） 　　4、请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。 　　5、师生配合读（出示儿歌） 　　（1）教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么？（出示生字：面） 　　学生读：鼓上画老虎。 　　（2）教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢？ 　　学生读：坐在地上哭。（出示生字：在、哭） 　　（3）教师领读：哥哥看了怎么说？ 　　学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。（出示生字：哥） 　　6、出示生字,想一想，谁能用好办法记住这些字？ 　　“在”记住里边有个“土” 　　“哭”，上面两个口像脸上的两只眼睛，中间的一点就像哭的时候流下的眼泪，下面就像哭时张大得嘴巴。 　　“哥”用减一减得方法，“歌”去掉“欠字旁”。 　　7、巩固生字 　　（1）开火车读生字卡片。 　　（2）组内读，比一比谁是识字小能手。 　　（3）送字宝宝回家，齐读儿歌。 　　（4）以小组为单位表演读 　　8、谁会背了，请站起来。 　　三、复习巩固 　　四、学习声母gkh 　　1、复习已经学过的声母，认读声母卡片 　　2、出示“鸽子”图片 　　（1）图上画着什么？ 　　（2）出示声母“g” 　　（3）教师领读，学生跟读。 　　（4）教学字型顺口溜：q加弯钩ggg 　　kh教学方法类似——顺口溜：一挺机枪kkk；像把椅子hhh 　　（5）读“gekehe”的四声 　　3、学生练读，左右同学相互打分 　　4、出示生字卡片，今天学过的生字中由哪几个字带有我们刚才学的声母？ 　　5、出示：哭、虎 　　6、出示音节：kūhǔ 　　7、课文中还有一个字：鼓gǔ 　　8、学生练习拼读 　　9、开火车小组比赛读 　　10、完成“勾一勾”。交流。 　　三、学习笔画，练习写字 　　1、出示：面、哭、在“ 　　2、教师指导书写，学生练习描一描 　　四、绕口令擂台赛 　　1、大家发现没有，今天学的这首儿歌，每一行的最后一个字读音都很相近，如果不专心的话，很可能会读错。 　　2、我们来比一比，看看谁一口气读的又多又准确。 　　3、出示绕口令，学生练习朗读。 　　4、学生自由上台表演自己会读的绕口令。 　 【 篇二 】 　　教学目标： 　　1能在语言环境中正确认读“画、虎、哭、哥”4个生字。读准（三拼音）“画”，说出2—3个带有“虎”的词语。 　　2正确认读声母gkh。会看图拼读相关音节：guhukugekehe。 　　3正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 　　4能在老师指导下正确描摹“画、电”。 　　重点和难点 　　1能在语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。 　　2能正确认读声母ɡ、k、h，会看图拼读相关音节。 　　教学准备： 　　小动物图片，生字卡片，小花鼓。 　　教学过程： 　　一启发谈话，出示课题。 　　1（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？ 　　说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。 　　2谁想敲敲小花鼓？（个别学生敲小花鼓。） 　　3有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听（听课文录音）。 　　4交流：小弟弟在干什么？ 　　5这就是我们今天要学习的课文。出示课题。 　　6读课题。（个别读、齐读） 　　说明： 　　从实物入手，通过敲敲小花鼓，激起学生学习的兴趣。说话训练既能提高学生的口头表达能力，又初步感知了课文，为下面的课文学习打下基础。 　　二学习儿歌，自主识字。 　　1老师范读课文，要求学生注意听清生字的读音。（学生指读，字字入目） 　　2自由读儿歌。 　　3交流。 　　4齐读。 　　说明： 　　读的要求步步提高。从听老师读，自由读，个别读，到齐读，帮助学生通过反复阅读，与多次生字见面。 　　5出示生字：画、虎、哭、哥。 　　瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。 　　（1）读一读，读儿歌。 　　（2）圈一圈，圈生字。 　　（3）学一学，学生字。 　　6你们认识了哪些字？让我们来交流一下。 　　画：读准三拼音，复习笔画“竖折”（开火车书空），背古诗《画》。 　　虎：积累成语（虎口拔牙、虎头虎脑、虎口余生、生龙活虎等） 　　哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑” 　　哥：与“歌”作比较。 　　说明： 　　这一环节要充分发挥学生的主体性。通过同桌合作学习的形式，既培养了学生的自学生字的能力，又培养了他们的团结协作的精神。四个生字的教学应各有侧重点。如“画”主要从读音入手，“哭”和“哥”从字形入手。“虎”则过扩词，帮助学生积累书面规范的词语 　　7“猜猜我是谁”的游戏。巩固生字。 　　8课文，巩固生字。（接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。） 　　说明： 　　这一环节通过开展游戏，送字宝宝回家，进一步巩固了所学的生字。朗读课文可以采取不同的形式，激发学生的朗读兴趣，既让学生通过反复朗读积累了语言文字，又使学生有效地积极参与教学，活跃了课堂气氛，同时还能带动基础较差的学生。 　　三巩固字词，学习拼音 　　过渡：小朋友读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？ 　　1学习声母ɡ，（鸽子鸽子ɡɡɡ，9字带钩ggg）拼读音节ɡǔ,在音节下随机板示：鼓、骨等。拼读四声 　　2学习声母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk）拼读音节kū，在音节下随机板示：哭、枯拼读四声 　　3学习声母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼读音节hǔ，在音节下随机板示：虎拼读四声 　　4小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。 　　5出示:鸽子kē()老虎hǔ()仙鹤hé() 　　ɡē()kǔ()hè() 　　说明： 　　此环节中，教师要加强范读，留出充足的时间让学生进行操练。对于发音不够准确的学生，应注意以鼓励为主，帮助学生正音。老师应意识地把与音节相应的字写下来，将识字和拼音有机地结合起来。 　　6拓展阅读你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了。他们送给小朋友一首儿歌。 　　一面小花gu， 　　gu上画老hu， 　　宝宝敲po鼓， 　　妈妈na布补， 　　不知是bu补鼓， 　　还是布补hu。 　　说明： 　　这一环节通过改变语境，隐去部分字，出示本课新授的相关音节及已经学过的2个音节pona让学生读，既帮助学生巩固识字，拓展识字，又帮助学生巩固已学的拼音，提高拼读的能力，实本单元的识字学拼音的目标。） 　　四指导写字 　　1出示：画、电 　　2书空“画”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描摹。 　　3书空“电”，师范写（强调收笔“竖弯钩”），生描摹。

There is my cool father,my beautiful mother and lovely me in my family. 望采纳

第一回：花村辉辉【超高校级的料理人】杀死“十神白夜”【超高校级的贵公子】【注：并非弹丸论破1中的十神，真实身份为“超高校级的欺诈师”】第二回：边谷山佩子【超高校级的剑道部】杀死小泉真昼【超高校级的摄影师】第三回：罪木蜜柑【超高校级的保健委员】杀死澪田唯吹【超高校级的轻音部】和西园寺日寄子【超高校级的日本舞蹈家】第四回：田中眼蛇梦【超高校级的饲育委员】杀死二大猫丸【超高校级的经理人】【注：当时二大因为黑白熊的原因，是机器人】第五回：七海千秋【超高校级的的游戏玩家】杀死狛枝凪斗【超高校级的幸运】【注：莫诺美也被一起处刑。这里并非真正意义上的杀死，而是狛枝凪斗自杀，利用他的幸运设下的陷阱】存活人物：日向创【超高校级的？？？】【预备学科】【超高校级的未来】【神座出流人格：超高校级的希望】九头龙冬彦【超高校级的黑道】左右田和一【超高校级的机械师】索尼娅内瓦曼【超高校级的公主】终里赤音【超高校级的体操部】另附：二代一切都发生在“新世界程序”中，所以死去的大家都只是“脑死亡”，真身都在现实世界的保护舱里面沉睡，不排除未来有醒来的可能。如果是一代的十神，一直没死，与一代存活者一起加入“未来机关”，在2代最终章与苗木诚、雾切响子一起登场，和日向创一起打败江之岛盾子【AI】。二代的十神，上方有解释。并非正真意义上的死亡，只是“脑死亡”，可能会苏醒。纯手打，望采纳。

日本的公爵是指什么人？1. 日本公爵的概念日本公爵是日本的一种贵族爵位，是比侯爵低而比子爵高的爵位。在日本的贵族体系中，公爵是最高的爵位之一。2. 公爵的历史渊源公爵这一爵位最初起源于古罗马帝国，是指帝国的将军或宫廷官员。这一爵位后传到欧洲，成为欧洲君主制国家中的一种最高贵的爵位。在明治维新后，日本开始采用欧洲式的贵族制度，公爵也被引入到了日本。3. 公爵的特权和权力公爵在日本的贵族体系中地位尊贵，享有特权和权力。公爵可以被允许出席天皇的婚礼和三大祭典等皇家晚宴。此外，公爵还有权在议员任命中参与提名和任命。4. 公爵爵位的设立在日本，公爵的爵位需要的条件比较严格，必须是高级官员或有着相当显赫的家世、地位和财力才有资格获得。此外，在日本的贵族体系中，公爵的爵位数量是非常稀少的，历史上一共只有22个公爵爵位被设立。5. 公爵的代表人物日本的公爵代表人物有很多，其中包括近代的宫城谷昌也公爵、佐爱江宗斋公爵等。这些公爵在社会、文化、经济和科学等领域都有着杰出的贡献和成就。6. 日本公爵的现状在二战后，日本的贵族制度被取消，公爵的爵位和特权也随之消失。虽然现在日本还存在着公爵这一贵族爵位，但其地位已经不再像以前那么尊崇。公爵已成为一个仅仅象征着荣誉和历史的头衔。7. 日本公爵的几个亲王和妃子的背景日本现时公爵这个称号是由平清盛由中国带回日本的。由於清盛的家族内有公主，其後裔就称为公家（Kuge）。其间的几个亲王都是现在日本皇室的成员，如高円宫宪仁亲王是明仁天皇的堂兄弟、一条麻吕亲王是昭和天皇的叔父。8. 结论公爵是日本贵族体系中的最高爵位之一，享有特权和权力。虽然现在公爵已不再如以前那么尊贵，但仍代表着日本的历史和荣誉。在未来的发展中，公爵这一贵族爵位会继续保留下去，成为日本文化和历史的重要组成部分。

英语中的问候用语非常繁多，正式的通常有：　　How do you do?(初次见面通常用语)　　How are you?(比较熟悉的人之间用语)　　How are you getting along with...?(你近来...可好?)　　How are you doing?(您工作还顺利吧?)　　How is everything?(一切还好吧?)　　How is your vacation/holiday(s)/Christmas Day/weekend?(假期怎么样?)当今美国社会流行口语用语，大致有：　　What""s up?(近来可忙?)　　Hello?Hi?　　What""s going on?(近来可好?)　　How is life?　　How is it going?anything new?　　Pleased to meet you again!对以上问候的对答通常有How do you do! 　　Fine!Thank you，and you?　　Every is fine!　　I""m just great!　　Very(quite)well，thank you!　　Couldn""t be better，thank you!　　Not bad!　　Can""t complain! 　　Just so so.值得一提的是，随着美语越来越广泛地渗透，听力中用美语朗读且以美国社会为背景的题材的趋势愈加明显。考生要注意日常口语对话，及时吸取信息，将对听力有很大的帮助。请看下面的对话：A：Good morning, Ms Lucy. This is Betty, can you still remember me?B：Betty? Is it really? Surely I remember you. You are my good friend, and I haven??t seen you for ages, but how are you?A：Fine, I??m just fine, Ms Lucy...2.告别类(Farewell)有聚总有散。告别情景的设置往往并非简单、直接地告别，常伴随着理由、托辞等。直接的告别话语有：　　Good bye! (Bye bye! Bye!)　　See you (tomorrow)! See you later!　　So long! Farewell!委婉的告别辞有：　　I""d like to say goodbye to everyone. 　　I""m afraid I must be going now. 　　I""m calling to say goodbye.其他带有祝愿以及叮嘱等的告别辞有：　　I""ll look forward to seeing you soon. 　　Let""s hope we ll meet again. 　　Hope to see you again. 　　Drop in anytime you like. 　　Mind how you go, bye! 　　Take care of yourself, and don""t forget to keep in touch. 　　Do keep in touch!　　My regards to your family. 　　A pleasant journey to you! 　　I""ll miss you!这种表达方式与中国人的日常言谈颇为相似，所以有时不妨可作大胆推测。请在下面的对话中对此加以体会：　　M: I""m afraid I""ve got to go now。　　W: Can""t you stay just another minute?　　M: Oh, dear, I really have to...　　W: Ok, take care of yourself, and I will miss you. Bye! 　　M: Bye!...3.介绍(Introduction)在日常生活中我们会经常碰到一些朋友小聚会，生日晚会等场面。在这些活动中，总会有一些我们不认识的人，因而互相介绍在这里就显得非常的重要。在听力中，人物介绍往往是一句带过，因此通过这些有限句子弄清人物关系十分重要。同时要注意语气的委婉。

克莱夫是一个个子不那么大，不那么聪明，但是特别酷的人。有一天和妈妈逛街时看到一套特别酷的衣服和鞋。但是妈妈却说他还小，还给他买儿童的物品。所以克莱夫决定自己去打工挣钱自己买，但是在打工中却发生了许多意外。最后因为一次意外帮助他人在水中打捞起了包。作为回报得到了自己想要的。成为了酷酷的克莱夫

消防培训内容如下：1、熟悉区域地形，消防通道位置及消防重点部位。2、消防知识培训包括：报警方法、报警步骤、火情判断及一般的消防知识。3、实际技能包括：灭火器材的使用方法，火场逃生法及火灾发生后的处理等。4、观看火灾教育录像，加强员工防火安全意识。5、每月针对各地发生的火灾事故，有目的、有针对性的对新老员工进行培训。灭火的基本方法1、冷却法：降低燃烧物的温度，使温度低于燃烧点，火就会熄灭。例如：水、二氧化碳。2、窒息法：阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。例如：湿毛巾被、黄沙覆盖燃烧物。3、隔离法：将燃烧物或燃烧物附近的可燃物质隔离或移开，不使火势蔓延而终止其燃烧，从而使火熄灭。例如：关闭电源、管道阀门。4、抑制法：使用灭火剂干扰和抑制燃烧的链式反应，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性的游离基，从而使燃烧反应停止。例如：化学灭火器1211。

　　胸针佩带方法如下：　　1、和服装配套。胸针的质地、颜色、佩戴的位置需要考虑服装的配套与和谐。一般说来，穿西装时．可以选择大—些的胸针，材料也要好一些的，色彩要纯正。穿衬衫或薄羊毛衫时，可以佩戴款式新颖别致、小巧玲拢的胸针。　　2、根据季节的不同而变化。因季节的不同(服装随之会有变化)，选用的胸针也要有所不同。夏季宜佩戴轻巧型胸针；冬季宜佩戴较大的款式精美、质料华贵的胸针；而春季和秋季可佩戴与大自然色彩相协调的绿色和金黄色的胸针。　　3、佩戴的位置。佩戴胸针时放在什么位置也有讲究。一般穿带领的衣服，胸针佩戴在左侧；穿不带领的衣服，则佩戴在右侧；头发发型偏左，佩戴在右侧，反之则戴在左侧；如果发型偏左，而穿的衣服又是带领的，胸针应佩戴在右侧领子上，或者干脆不戴。胸针的上下位置应在第一及第二纽扣之间的平行位置上。　　4、根据场合不同而变化。胸针虽然一年四季都可以佩戴，但一般平时不使用，只是在一些典礼、喜庆宴会等正式场合才佩戴。这时佩戴胸针，年轻人显得更加育春活力，中、老年人显很高责、典雅。　　胸针，又名别针，是一年四季都可以佩戴的装饰品。胸前佩戴一枚精巧而醒目的胸针，不仅可以引入注目，给人以美感，而且具有加强或减弱外观某一部位的注意力，达到衣服和首饰相得益彰的审美效果。

你是安徽淮南的吗？