五岳分别是什么

五岳是指东岳、西岳、南岳、北岳、中岳这五个岳，分别对应泰山、华山、衡山、恒山和嵩山。其中东岳泰山位于山东泰安，西岳华山位于陕西华阴，南岳衡山位于湖南衡阳，北岳恒山在山西浑源，中岳嵩山在河南登封。五岳是古代山神崇拜和五行观念的结合体，曾经是封建皇帝对天赞颂和封禅的圣地，也是封建皇帝受命于天，统治中原的标志。1、东岳泰山泰山因其丰富的地理、历史和文化内涵而被古代人们奉为“直通帝座”的世外桃源，是民众朝拜、皇帝祭祀的圣山，故有“泰山平定，四海安宁”之说。从秦始皇至清朝，十三位皇帝先后登临泰山进行册封和祭拜，二十四代皇帝共派官员七十二次。2、西岳华山华山西岳，通常是指华山。华山，又名“西岳”，又叫“太华山”，是五岳中的一座，坐落在西安东部120千米的陕西省渭南市华阴市。南接秦岭，北临黄河，自古就有“天下第一险山”之称。中华的“华”字源自华山，华山因此被称为“华夏之根”。3、南岳衡山衡山，又称南岳，寿岳，南山，是中国“五岳”之一，地处中国湖南省的中部偏东南，在衡阳和湘潭之间，主要分布在衡阳市的南岳区。根据《甘石星经》中的记载，衡山得名是因为它在二十八宿中的一对翅膀上，“变应玑衡”、“铨德钧物”，就像是一件可以称为“天”的衡器，所以得名衡山。4、北岳恒山恒山位于山西北高原和冀中平原的交界处，由于其天然的山势和地势的特殊，是一处军事重镇。倒马关，紫荆关，平型关，雁门关，宁武，都是险峻的关隘，是通往太原盆地和冀中平原的要道。历代帝王、名将曾在这里征战，许多古代的关隘、城堡、烽火台等都被保留了下来。5、中岳嵩山嵩山是中国五大名山之一，是道教的主流，也就是“中岳”。伏牛山系位于河南省西部，位于登封市西北部，为五岳之中岳。它的面积大约450平方公里，包括太室山和少室山，最高的连天峰1512米，东西长60多公里；东依省会郑州、西与洛阳、南与颍水、黄河相接。

五岳分别指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。1、东岳泰山是中国五岳之首，位于山东省中部，济南、长清、肥城、泰安之间。其南麓始于泰安城，北麓止于济南市。泰山是中国第一批国家级风景名胜区之一，又是天然的艺术与历史博物馆。2、西岳华山位于陕西省西安市以东120公里的华阴市境内，自古以来就有"奇险天下第一山"的说法。华山的著名景区多达210余处，有凌空架设的长空栈道，三面临空的鹞子翻身，以及在峭壁绝崖上凿出的千尺幢、百尺峡、老君犁沟等，其中华岳仙掌被列为关中八景之首。3、南岳衡山，又名南岳，是我国五岳之一，位于国家历史文化名城、湖南省第二大城市——衡阳市南岳区。衡山七十二群峰，层峦叠嶂，气势磅礴，素以五岳独秀、宗教圣地、文明奥区、中华寿岳著称于世。由于气候条件较其他四岳为好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀”的美称。4、北岳恒山，人称“北岳”，位于山西大同市浑源县城南，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳。恒山作为道教活动场所由来已久。相传我国神话中的古代道教八洞神仙之一的张果老就是在恒山隐居潜修的，在恒山留下了大量的仙踪遗迹和神话传说。由于悬空寺整体建筑物是由非常高超的木匠技巧完成的，如发生地震，卯榫虽会剧烈移动但是会保证整体建筑物的完整性，其建筑强度是非常高的。5、中岳嵩山是五岳的中岳，为中原第一名山，因少林寺而闻名天下。古名为外方、嵩高、崇高。 嵩山属伏牛山系，主脉在登封境内，嵩山中部以少林河为界，中为峻极峰，东为太室山，西为少室山，山体从东至西横卧，故有“华山如立，中岳如卧”之说。扩展资料“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”是闻名于全世界的风景，俗语说“五岳归来不看山”，也有“恒山如行，泰山如坐，华山如立，嵩山如卧，唯有南岳独如飞”的说法。1、泰山为东西走向，长度约200千米（东西长），宽度约50千米（南北宽）。是我国的AAAAA级景区。2、华山为北西走向，长度约15千米，宽度约10千米，主峰是南峰。是我国的AAAAA级景区。3、衡山为东北-西南走向，长度38千米（主体部分），主要山峰有祝融、天柱、回雁、石廪、紫盖。是我国AAAAA级景区。4、恒山占地面积约147.51平方公里，海拔2016.1米。是我国的AAAA级景区。5、嵩山占地面积约450平方公里，共72峰，海拔最低为350米，最高处为1512米。是我国AAAAA级景区。参考资料：百度百科——五岳

东岳泰山，西岳华山

中国五岳指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山，是我国历史上的五大名山，其中泰山为五岳之首。东西南北中是根据它们所处的位置来进行命名的，这五座山之所以出名是古代民间山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。这五座上也是古代文化的一个缩影，并且这五座山风景优美，也是现在人们常去旅游的胜地，从古至今流传的一句话：“五岳归来不看山”。扩展资料五岳是以中原为中心，由于历代帝王根据封禅需要，按地理方位加封的五座山。五岳之制始于汉代，汉宣帝时确定了以河南嵩山为中岳、山东泰山为东岳、安徽潜山县的天柱山为南岳，陕西华山为西岳、河北曲阳县的大茂山为北岳。其后又改湖南的衡山为南岳。隋以后遂成定制。明代的时候开始以山西的恒山为北岳，到清朝时祭祀北岳才改往山西的恒山了。到现在的说法，较早的记载见《尔雅.释山》：“泰山为东岳，华山为西岳，霍山为南岳，衡山为北岳，嵩高为中岳。”在中国，五岳占有显著地位，因为它们不仅自然风景优美，而且在其名山发展过程中，为后世留下大量的诗文名篇、碑碣石刻、历史传说和历代建筑等文化遗产。参考资料 搜狗百科-五岳（中国五岳）

五岳（Five Famous Mountains），又作五岳，是五大名山的总称。在我国一般指北岳恒山（位于山西）、西岳华山（位于陕西）、中岳嵩山（位于河南）、东岳泰山（位于山东）和南岳衡山（位于湖南）。有些研究认为，“五岳”一词来源于中国的五行思想与对山岳、山神的崇拜，传说盘古死后，头和四肢化为五岳。

五岳指的是中国的五大名山，指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。东岳泰山是“五岳”之首，有“中华国山”、“天下第一山”之美誉，中华十大名山之首，位于山东泰安。“岳”字的本义，就是指高大的山。早在尧舜时期，便形成了中原君主巡狩四方高山、会见当地首领的制度。据《尚书》记载，舜帝继位以后，曾于二月巡东岳、五月巡南岳、八月巡西岳、十一月巡北岳，并分别会见四方诸侯。“四岳”一词，从此形成，既指代四座名山，又蕴含四方诸侯首领的含义。五岳简介：东岳泰山是“五岳”之首，有“中华国山”、“天下第一山”之美誉，中华十大名山之首，位于山东泰安。于1987年被列入世界自然文化遗产名录。西岳华山海拔2154米，位于陕西省渭南市的华阴市境内，北临坦荡的渭河平原和咆哮的黄河，南依秦岭，是秦岭支脉分水脊的北侧的一座花岗岩山。南岳衡山位于湖南省衡阳市南岳区，海拔1300米。由于气候条件较好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀”的美称。中岳嵩山横跨荥阳、新密、巩义、登封、偃师、伊川、洛阳等市县，全长60多公里。主体部分在登封境内，分东西两部分，东为太室山，西为少室山。太室山主峰为峻极峰，海拔1494米，少室山最高峰为连天峰，海拔1512米，两山各有36峰，合称嵩山72峰。北岳恒山位于山西省浑源县城南10公里处，主峰天峰岭海拔2016米，号称“人天北柱”、“绝塞名山”。

五岳是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山这五座山。陕西华阴县的西岳华山2154米）；山东泰安的东岳泰山（1532米）；湖南衡阳的南岳衡山（1300.2米）；山西浑源县的北岳恒山（2016米）；河南登封的中岳嵩山（1491米）。五岳知识泰山，素有“华夏国山”，“天下第一山”之美誉，位于山东泰安。泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为“五岳之首”，被视为崇高、神圣的象征，故有“五岳独尊”之说。在华夏文明史上，“重于泰山”“泰山北斗”这些赞誉，使得泰山已成为我们民族文化重要的组成部分。华山，位于陕西省西安以东华阴县境内，“自古华山一条路”，其“险”据五岳之首。总体特色归纳为——南峰落雁、东峰朝阳、西峰莲花、北峰云台、中峰玉女五峰环峙，高擎天空，“远而望之若花状”，故有其名也。衡山位于湖南省衡阳市南岳区，由于气候条件较其他四岳最优。此山茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀”的美称。恒山，人称北岳，中国地理名著《徐霞客游记》中也称“太恒山”，位于山西省浑源县城南，自古为兵家必争之地，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲。山势陡峭，沟谷深邃。深山藏宝，其著名的景点“悬空寺”，成为北岳的标志性景点。嵩山，在中原大地河南登封境内，分东西两部分，东为太室山，西为少室山，其中两山各有36峰，合称嵩山72峰。民间素有“天下武学出少林”，“北少林南武当”之说，其实嵩山少林寺在佛教中最为权威的应当是“禅宗”。

五岳，是中国五大名山的总称，指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。有人认为，五岳来源于中国的五行思想与山岳、以及对山神的崇拜。传说盘古死后，头和四肢化为五岳。虽然五岳不是中国最高的山，但由于高耸在平原或盆地上，故在古人眼中格外险峻。加上不少名人雅士的祭祀、修行和到访，留下遗迹，大大增添了五岳之名声。1、泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，为中国著名的五岳之一，位于山东省中部，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，总面积2.42万公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“五岳之长”、“五岳之尊”、“天下第一山”之称。2、华山（Mount Hua）古称“西岳”，雅称“太华山”，为中国著名的五岳之一，中华文明的发祥地，“中华”和“华夏”之“华”，就源于华山。位于陕西省渭南市华阴市，在省会西安以东120千米处。南接秦岭，北瞰黄渭，自古以来就有“奇险天下第一山”的说法。3、嵩山，古称“外方”，夏商时称“崇高”、“崇山”，西周时成称为 “岳山”，以嵩山为中央左岱（泰山）右华（华山），定嵩山为中岳，始称“中岳嵩山”。嵩山位于河南省西部，地处登封市西北部，西邻古都洛阳，东临古都郑州，属伏牛山系。4、恒山，亦名“太恒山”，古称玄武山、崞山，高是山，玄岳。其中，倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲。主峰天峰岭在浑源县城南，海拔2016.1米。恒山位于山西省大同市浑源县城南10千米处，距大同市市区62千米。5、衡山（Mount Heng），又名南岳、寿岳、南山，为中国“五岳”之一，位于中国湖南省中部偏东南部，绵亘于衡阳、湘潭两盆地间,，主体部分位于衡阳市南岳区、衡山县和衡阳县东部。

五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。1、泰山泰山贯穿山东中部，泰安市境内，绵亘于泰安、济南、莱芜三市之间，古称“岱山”、“岱宗”，春秋时改称“泰山”。泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南。泰山雄起于华北平原之东，凌驾于齐鲁平原之上，东临大海，西靠黄河，南有汶、泗、淮之水，东西长约200千米，南北宽约50千米，主脉，支脉，余脉涉及周边十余县，盘卧面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米。泰山是山东丘陵中最高大的山脉，地层为华北地台典型基底和盖层结构区，南部上升幅度大，盖层被风化掉了，露出大片基底——泰山杂岩，即太古界泰山群地层，其绝对年龄25亿年左右，是中国最古老的地层之一。北部上升幅度小，盖层保存着典型的华北地台上发育的古生代地层。泰山地貌分为冲洪积台地、剥蚀堆积丘陵、构造剥蚀低山和侵蚀构造中低山四大类型，在空间形象上，由低而高，造成层峦叠峰、凌空高耸的巍峨之势，形成多种地形群体组合的地貌景观。2、华山华山山脉是深成侵入岩体的花岗岩浑然巨石，顶部是粗粒（粒径5毫米）斑状花岗岩；中部是中粒（粒径2—5毫米）花岗河长岩及片麻状花岗岩。据地质科学工作者用放射性同位素测定，华山花岗岩形成期距今约12100万年左右，华山山脉地区的地壳发生活动，在受挤压、褶皱和破裂的过程中，岩浆开始沿着裂缝向表层地壳上升侵入，在3—6千米深处冷却，凝结成岩。华山远离海洋，处于西风带北纬30°—60°之间，大陆度为53°7′，属于暖温带大陆性季风气候。由于山体挺拔陡峭，山麓和山顶峰的垂直温度梯度（或称温度直减率）：北麓从县城到峰顶，海拔高度每升高100米，减少0.44℃，南麓以洛南计算，海拔高程每升高100米，减少0.5℃。3、衡山衡山以一块大花岗岩岩石为基础，由于表层沉积遭到冲刷和强烈剥蚀，花岗岩有较大面积的出露。岩内穿插有伟晶花岗岩，石英岩脉很多，宽狭变化较大，宽的可达40厘米，这些岩脉对于花岗岩的风化有加速作用。基岩的上覆红壤中含有大量石英沙粒，证明是由花岗岩风化来的。包围在花岗岩外围的岩石分3类，志留奥陶纪紫色页岩及砾状石英岩，泥盆纪沙岩及页岩，第三纪红色砂岩及页岩。以性质而论，砾状石英岩最硬，紫色页岩最软，在同期岩层上表现为不同之地形。由于气象气候的关系，流水、风、热等风化、剥蚀作用，形成了现代衡山的奇特景观。衡山的古地形与整个湖南省的地形发育是分不开的。从志留纪、奥陶纪起一直到侏罗纪末，湖南的东部为古华夏大陆，西部和北部为古江南大陆，中部和南部为一大海湾。海水为喜马拉雅山大内斜经广西侵人湖南，最北可达长沙。湾内的海水，时进时退，时深时浅，衡山正处于海水进退的大道上。4、恒山恒山，中华五岳之北岳。其山脉祖于阴山，发脉于管涔山，止于太行山，沿东北走向蜿蜒而来，奔腾起伏，横亘塞上，东西绵延五百里，锦绣一百零八峰。恒山主峰天峰岭位于浑源县境内，海拔2016.1米，号称“人天北柱”、“绝塞名山”，叠嶂拔峙，气势雄伟，被誉为北国万山之宗主。恒山是经历次造山运动和历次地壳升降运动形成的一座断层山，岩层为古老的寒武纪奥陶系石灰岩，距今已有五亿年。基岩面积裸露，风化破碎严重，峰峦均呈尖形，沟谷切割较深，相对高差达1000米以上。整个山脉由东北向西南延伸数百公里，被誉为“峙中华之坊表，巩神京之翊卫”的寒疆第一山。恒山山脉始于太行山，横跨塞外，东连燕山，西跨雁门，南障三晋，北瞰云代，东西绵延五百里（横跨今山西宁武、朔州、代县、应县、繁峙、山阴、浑源、灵丘等县），是海河支流桑干河与滹沱河的分水岭。5、嵩山嵩山的地质构造，以其岩龄古老，构造复杂，地层发育完整，出露良好，经过多次构造运动的影响，保留着形态各异的构造形迹而闻名中外。嵩山的发展与形成是内、外力地质作用在漫长的地质历史（五个地质年代：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代）运动的产物。嵩山的地质构造以褶皱为主，总体成近东西走向的一系列背斜向斜穹窿构造组成。断裂以北西南东为主，把嵩山一分为三。嵩山岩石的弯曲现象称为褶皱。包括向斜和背斜。岩石在构造运动作用下，或者说在低应力作用下，改变了岩层的原始产状，不仅使岩层发生倾斜，而且大多数形成各式各样的弯曲。褶皱是岩层塑性变形的结果，是地壳中广泛发育的地质构造的基本形态之一。嵩山岩块沿着断裂面有明显位移的断裂构造称为断层。断层的规模有大有小，所波及的深度有深有浅（深可切穿岩石圈或地壳，浅可切穿盖层或只在地表）。形成的时代有老有新；有的是一次构造运动的结果，有的是多次构造运动的结果；有的已不活动，有的还在继续活动；形成断层的力学性质或张或压或剪，各不相同。

五岳分别是中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市）、东岳泰山（海拔1545米，位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县）。三山五岳，是中国的历史文化名山，世界道教圣地。五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”。俗语说“五岳归来不看山”，也有“恒山如行，泰山如坐，华山如立，嵩山如卧，唯有南岳独如飞”的说法。

五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是:东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华山（1997米），位于陕西华阴县。南岳衡山（1512米），位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封县

1、东岳泰山。又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，为中国著名的五岳之一，位于山东省中部，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间。有“五岳之首”、“五岳之长”、“五岳之尊”、“天下第一山”之称。 2、西岳华山。位于陕西省渭南市华阴市，自古以来就有“奇险天下第一山”的说法。华山是第一批国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区，全国重点文物保护单位，国家地质公园。 3、南岳衡山。位于中国湖南省中部偏东南部。是中国著名的道教、佛教圣地，环山有寺、庙、庵、观200多处。衡山山神是民间崇拜的火神祝融。 4、北岳恒山。位于山西省浑源县城南10公里处，号称“人天北柱”、“绝塞名山”。恒山道教始于西汉，北魏始兴盛，成为主流全真派圣地。 5、中岳嵩山。位于河南省西部，地处登封市西北部，是古京师洛阳东方的重要屏障，素为京畿之地，具有深厚文化底蕴，是中国佛教禅宗的发源地和道教圣地，功夫之源。

有岳山（才怪）

五岳是中华传统文化中五大名山的总称，分别是：1、嵩山：嵩山，古称外方，夏商时称崇高、崇山，西周时成称为岳山，以嵩山为中央左岱右华，定嵩山为中岳，始称“中岳嵩山”。嵩山位于河南省西部，地处登封市西北部，西邻古都洛阳，东临古都郑州，属伏牛山系。2、恒山：恒山横亘于山西北部高原与冀中平原之间，明末清初被确定为“五岳”之北岳恒山。因其险峻的自然山势和地理位置的特点，成为兵家必争之地。3、华山：华山，古称西岳，雅称太华山，为五岳之一，位于陕西省渭南市华阴市，在省会西安以东120千米处。南接秦岭山脉，北瞰黄渭，自古以来就有“奇险天下第一山”的说法。4、衡山：衡山，又名南岳、寿岳、南山，为中国“五岳”之一，位于中国湖南省中部偏东南部，绵亘于衡阳、湘潭两盆地间，主体部分位于衡阳市南岳区、衡山县和衡阳县东部。5、泰山：泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，为五岳之一，位于山东省中部，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，总面积2.42万公顷，主峰玉皇顶海拔1532.7米。

五岳是中华文化的兴盛之地，中国名山首推五岳，五岳具体包括：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物，它们以象征中华民族的高大形象而名闻天下。以中原为中心，按东、西、南、北、中方位命名。五岳称华夏名山之首，有景观和文化双重意义。五岳各具特色：东岳泰山之雄，西岳华山之险，南岳衡山之秀，北岳恒山之奇，中岳嵩山之峻，早已闻名于世界。东岳泰山泰山是“五岳”之首，有“中华国山”、“天下第一山”之美誉，又称东岳，中华十大名山之首，位于山东泰安，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托。于1987年被列入世界自然文化遗产名录，中国首例自然文化双重遗产项目。文化遗产极为丰富，现存古遗址97处，古建筑群22处，对研究中国古代建筑史提供了实物资料。东岳泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为五岳之首，号称“天下第一山”，被视为崇高、神圣的象征，故有“五岳独尊”之说。“天高不可及，于泰山上立封禅而祭之，冀近神灵也。”孔子“登泰山而小天下”千古流传。“重于泰山”、“泰山北斗”，泰山其实已经作为中国传统文化积淀中不可分割的一部分。泰山风景区内，有山峰156座，崖岭138座，名洞72处，奇石72块，溪谷130条，瀑潭64处，名泉72眼，古树名木万余株，古遗址42处，古墓葬13处，古建筑58处，历代刻石2500余处，石窟造像14处，近现代文物12处，文物藏品万余件。其中城子崖遗址、现存最早的石塔-四门塔、大汶口遗址、灵岩寺、岱庙、千佛崖石窟造像、龙虎塔、九顶塔、冯玉祥墓，唐大观峰石刻，北齐经石峪金刚经，被国务院公布为国家重点文物保护单位。西岳华山华山是我国著名的五岳之一，海拔2154.9米，位于陕西省西安以东120公里历史文化故地渭南市的华阴市境内，北临坦荡的渭河平原和咆哮的黄河，南依秦岭，是秦岭支脉分水脊的北侧的一座花岗岩山。凭藉大自然风云变换的装扮，华山的千姿万态被有声有色的勾画出来，是国家级风景名胜区，国家5A级旅游景区。西岳华山，五帝时称“太华”，夏商时称“西岳”，雅称“华岳”。据清代著名学者章太炎先生考证，“华夏”、“中华”皆藉华山而得名。“自古华山一条路”，险居五岳之首。华山风景名胜区位于陕西华阴县，为五岳之西岳。北瞰黄河，南依秦岭，雄踞关中平原东部秦晋豫三省交汇处，南峰落雁、东峰朝阳、西峰莲花、北峰云台、中峰玉女五峰环峙，高擎天空，“远而望之若花状”，故有其名。由于华山太险，所以唐代以前很少有人登临。唐朝诗人张乔在他的诗中写道：“谁将倚天剑，削出倚天峰。”都是针对华山的挺拔如削而言的。同进华山山麓下的渭河平原海拔仅330-400米，而华山海拔2154.96米，高度差为1700多米，山势巍峨，更显其挺拔。南岳衡山衡山，又名南岳，是我国五岳之一，位于湖南省衡阳市南岳区，海拔1300.2米。由于气候条件较其他四岳为好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀”的美称。清人魏源《衡岳吟》中说：“恒山如行，泰山如坐，华山如立，嵩山如卧，唯有南岳独如飞。”这是对衡山的赞美。五岳之中，唯独衡山雄踞南方。后人祝寿，时常称颂为“寿比南山”，其来源就是从这儿借喻的。南岳衡山地临湘水之滨，林木苍郁，景色幽秀，享有“五岳独秀”的美名。衡山位于湖南省衡山县，是五岳之南岳，自古天下闻名，尤以壮美的自然风光和佛、道两教形成的人文景观著称。北岳恒山山西恒山，原名高是山、玄武山、崞山，后附会北岳恒山故事，明后期建北岳庙，清顺治被定为北岳。与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。1982年，恒山以山西恒山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。位于山西省浑源县城南10公里处，距大同市62公里。其中，倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲，自古是兵家必争之地。主峰天峰岭在浑源县城南，海拔2016.8米，被称为“人天北柱”，“绝塞名山”，“天下第二山”。北岳恒山则山势陡峭，沟谷深邃。深山藏宝，如著名的悬空寺便隐匿其中。相传四千年前舜帝巡狩至此，因见其山势雄伟，遂封为北岳。秦时“奉天下名山十二”，泰山之次便是恒山。中岳嵩山中岳嵩山横跨荥阳、新密、巩义、登封、偃师、伊川、洛阳等市县，全长60多公里。主体部分在登封境内，分东西两部分，东为太室山，西为少室山。太室山主峰为峻极峰，海拔1494米，少室山最高峰为连天峰，海拔1512米，两山各有36峰，合称嵩山72峰。嵩山的形成已有35亿年的历史，是中华民族的发祥地之一。远在距今25亿年、18亿年、8亿年之间，嵩山地区先后发生过剧烈的“嵩阳运动”、“中岳运动”、“少林运动”三次全球性前寒武纪造山、造陆运动，最终形成了绚丽多姿、奇特秀美、峻幽迷人的自然景观。三皇五帝都曾在此生息繁衍，炎黄祖源，三代都地。嵩阳书院乃儒家文化圣地；少林寺是禅宗祖庭，少林武术驰名中外。嵩山不同于其他四山者，似乎突出在一个“奥”字上：自然景色奇丽，奥妙无穷。太室如龙眠，少室似凤舞，三十六峰雄浑奇秀，更有奇特的地质地貌，太古代、元古代、古生代、中生代、新生代地层汇聚一处，成为世界上独特殊的的地质“五世同堂”的“天然地质博物馆”。2010年位于嵩山地区的“天地之中”历史建筑群成功申报世界文化遗产，嵩山作为天地之中的理念被全世界认可。

东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山有人认为,五岳来源于中国的五行思想与山岳、以及对山神的崇拜.传说盘古死后,头和四肢化为五岳.虽然五岳不是中国最高的山,但由于高耸在平原或盆地上,故在古人眼中格外险峻.加上不少名人雅士的祭祀、修行和到访,留下遗迹,大大增添了五岳之名声。泰山是五岳之首，一直有“五岳独尊”的美誉，位于山东省泰山区境内。国人自古就崇拜泰山，素有“泰山安，四海皆安”的说法，自秦始皇封禅泰山后，历朝帝王不断的在泰山封禅和祭祀。华山位于陕西省渭南市华阴市境内，华山是道教流派全真派的圣地，也是汉族民间广泛崇奉的神祇。华山自古就有“奇险天下第一山”的说法，华山风景区凌空架设的长空栈道、悬崖绝壁上凿出的千尺幢等景点奇险无比。嵩山被称为中原第一名山，因少林寺而名闻天下。嵩山共72峰，在72峰之外，山上还有谷、洞、潭、瀑等各类景致。夏季层峦叠嶂，满山俱是郁郁苍苍的林木;冬季雪后，漫山银装，景色佳绝。

中国的五岳是东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。

东岳：泰山，位于山东省中部，泰安市之北，我国五岳之东岳。古以东方为万物交替、初春发生之地，故泰山有“五岳之长”，“五岳独尊”之誉。在夏、商时代，就有72个君王来泰山会诸侯、定大位，刻石记号。秦始皇统一中国封禅泰山以后，汉代武帝，唐代高宗、玄宗，宋代真宗，清代康熙、乾隆等也相继效仿来泰山举行封禅大典，所到之处，建庙塑像，刻石题字，为泰山留下了大量的文物古迹。历代著名的文人学士，也都慕名相继来此，赞颂泰山的诗句，歌赋多达一千余首。杜甫《望月》诗：“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名诗。 西岳：华山，古称“西岳”，是我国著名的五岳之一。位于陕西省华阴市境内，秦、晋、豫黄河金三角交汇处，南接秦岭，北瞰黄渭，扼大西北进出中原之门户，素有“奇险天下第一山”之称：华山系一块完整硕大的花岗岩体构成，其历史衍化可追溯至27亿年：《山海经》载:“太华之山，削成而四方，其高五千仞，其广十里。”主峰有三:南峰“落雁”，为太华极顶，海拔2160.5米。又有东峰“朝阳”，西峰“莲花”，三峰鼎峙，“势飞白云外影倒黄河里”，人称“天外三峰”。云台、玉女二峰相辅于侧，36小峰罗列于前，虎踞龙盘，气象森森，文人谓之西京王气之所系。 南岳：南岳衡山位于湖南省中部，距衡阳市中心近50公里，自古天下闻名，尤以壮美的自然风光和佛、道两教形成的人文景观著称。衡山有72峰，南起衡阳市城南的回雁峰，北止长沙市的岳麓山，峰峰秀丽，峰峰神奇，在湖湘大地上逶迤800公里。南岳景区占面积达85平方公里，主峰祝融峰海拔高度达1290米，高耸云天之外。 南岳衡山的历史极其悠久，可上溯5000年。据传说黄帝、舜均曾来此祭礼天地，大禹也曾来此杀白马以祭拜，留下了许许多多的古迹。东汉年间道教渗入衡山开坛，梁天监元年（公元502年）佛教进入南岳，经逐渐发展，南岳衡山成了“十大丛林、八大茅庵”之地。因为这里是佛、道二教的圣地，故而历代以来云集了众多的高僧仙道，同时亦留下了众多的著名寺庵、道观，香火旺盛，绵延不绝。 北岳：素有“寨北第一名山”美称的恒山位于山西省浑源县城南五千米处，亦名太恒山，又名元岳，常山，相传四千年前舜帝巡狩至此，因见其山势雄伟，遂封为北岳。 恒山分为东、西南峰，最高峰东峰天峰岭，海拔2190米，其中西峰名为翠屏山，两峰对峙，以金龙峡分开，地势险要，自古为兵家必争之地，相传为古杨家将征战之处。 恒山风景以地险，山雄、寺奇、泉绝称著。天峰、翠屏两山怪石争奇，古树参天，苍松翠柏间散布着楼台殿宇。古有恒山十八胜景，今尚存朝殿，会仙府，九天宫，悬空寺等十多处，另有琴棋台，出云洞，紫芝峪等自然景区。在悬崖峭壁上面，还留有很多名人题咏，岳顶松涛，夕阳返照，金鸡报晓，玉羊游云等景观更令人神往。 中岳：嵩山位于河南省登封市西北，嵩山之名源于《诗经》：“嵩高维岳，峻极于天”，遂简称为“嵩山”。东周时因其地处“天地之中”而被尊为中岳。嵩山海拔1494米，北临黄河、洛水，南临颖水、箕山，东西绵延起伏60多公里，是黄河与淮河的分水岭。 嵩山紧临九朝古都洛阳，地势险要，易守难攻，是古洛阳通向东南广阔平原的咽喉。轩辕关是秦汉八大关之一，历来为兵家必争之地。盛世时，嵩山是帝王游赏、文士登临的胜地；乱世时，嵩山则是兵家出入、强手云集的所在。嵩山主体由太室山、少室山东西两座大山组成。传说大禹的两个妻子分别居住在这两座山内。 嵩山又是佛教胜地，这里有天下第一名刹少林寺。建成于公元495年（宋建武二年），当时印度僧人跋陀来中国传教，在魏孝帝主持下建起该寺。由于该寺地处少室山之阴的幽谷密林之中，故而得名。公元527年印度僧人菩提达摩在此首创禅宗，同时这里也是少林拳法的创造地，是中华武术的发源地之一。 五岳既不愧为天下名山。论景观，五岳又各具特色：泰山雄、衡山秀、华山险，恒山奇。东岳泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为五岳之首。孔子曾有“登泰山而小天下”之叹，而唐代诗人杜甫则写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语。南岳衡山地临湘水之滨，林木苍郁，景色幽秀，享有“五岳独秀”的美名。西岳华山，险居五岳之首。“自古华山一条路”，登临犹比上天难，不吃豹子胆，只能望峰叹。北岳恒山则山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，偏是深山藏宝，“悬空寺”便隐匿其中。考较中岳嵩山的特点，雄险有之，奇秀有之，其所不同于其他四山者，似乎突出在一个“奥”字上：一是嵩山的自然景色奇丽，奥妙无穷。嵩山由太室山和少室山组成，太室如龙眠，少室似凤舞，三十六峰，峰峰有名、峰峰有典，层峦迭嶂，雄浑奇秀，林壑优美，寺庙林立，古迹棋布, 素有“上有七十二峰，下有七十二寺”之说。更有奇特的地质地貌，太古代、元古代、古生代、中生代、新生代地层汇聚一处，成为世界上独一无二的地质“五世同堂”的“天然地质博物馆”。有时一线之分，上下岩层就相差好几亿年，从山脚到山顶，跨越的就是地球的历史，有时一步之距可达数亿年之遥，这种感觉别处难以寻找。二是嵩山的历史文化灿烂，炎黄祖源，三代都地。夏禹浚九河以分洪荒，周公测天地以建圣制。在嵩山留下了覆盖经济、文化、艺术、宗教、科技全方位博奥精深的历史文化遗产，“佛、道、儒”三教荟萃，“天、地、人”竞相生辉，“山、寺、貌”互补争艳。使古老的嵩山处处闪烁着深奥而奇妙的熠熠光辉。

东岳泰山（1532．7米），位于山东泰安市。西岳华山（2154．9米），位于陕西华阴市。南岳衡山（1300．2米），位于湖南衡阳市南岳区。。北岳恒山（2016．1米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1491．7米），位于河南登封市。

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项目教学法与传统教学法的区别如下：1、特点不同任务驱动教学法特点：“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，根据学生的接受能力及信息时代的需求，强调所学知识要与时代同步。项目导向教学法：“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，目标指向的多重性、培训周期短，见效快、可控性好、注重理论与实践相结合。2、形式不同任务驱动教学法从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，围绕一个共同的任务活动中心展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程。项目导向教学法通过“项目”的形式进行教学。使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。3、理论基础不同任务驱动教学法采用的是建构主义学习理论，其要求学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。项目导向教学法理论基础是2003年7月德国联邦职教所制定的，把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。

我朋友姐姐家的2个孩子是中德混血儿、妈妈中国人，爸爸德国人，由于爸爸工作的关系一家人长期在拉丁美洲工作，就讲西班牙语，孩子上的是国际学校用英语。于是，在家的局面是：孩子和妈妈讲中文（妈妈故意锻炼他们的中文），和爸爸讲德国（算是孩子的母语），爸爸还会荷兰语和佣人以及平时生活用西班牙语，孩子之间玩游戏时自己习惯用英语，另外学校的第二外语是法语。总的来说，孩子说流利的中文，德语，西班牙语，英语，法语。

丁丁历险记是一部漫画书。

明显是直流分量太大，就显得频谱的峰值不明显，可以去掉直流分量，或者把纵坐标画成对数

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丁丁几乎拥有人类一切的美好情操，他富于正义感和冒险精神，敢于同各种恶势力进行斗争，屡屡不顾生命危险营救他人；他身材瘦小却擅长格斗，在与形形色色的坏人的斗争中凭借自己的勇敢和机智总能化险为夷，最终战胜敌人。丁丁还是一位和平主义者，不惜一切代价阻止战争，对待失败的对手也充满宽容和人道。

　　为了让学生上课能更专心，更容易收获知识。老师们可以实行实训 教学 方法 ，会更有趣一点。不仅能发挥学生的主体性、主动性和创造性，还能让学生进步和成长。下面，我给大家介绍一下五种 高效课堂 的实训教学方法。 　　 1、项目教学法 　　一、项目教学法的定义 　　中职 教育 “项目教学法”的含义是：中职制定、指导有实际意义的项目与计划，组织学生自主设计项目实施计划，进行自主学习、践行、操作，以培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为目标的教学模式。 　　二、项目教学法的基本环节 　　(一)分析教学内容，确定项目任务 　　1.所选项目应紧扣教学大纲和教学目标。 　　2.项目的难易程度应适宜。 　　3.项目应具有一定的实用价值。 　　(二)项目教学准备期 　　1.教师的准备：首先应对项目任务进行分析和研究，查阅大量的资料，收集相关的知识及案例，了解所选企业相关情形和背景状况;接着制定好项目 工作计划 和项目活动评价表等指导性的资料;最后要向学生作简要的实施动员，向学生说明项目的意义与作用，激发学生完成项目的兴趣。 　　2.学生的准备：项目教学法是以学生为主体的开放式教学方式，学生必须认真对待，提前阅读相关教材，准备一定相关知识，注意预习相关课程，获取相关企业资料，为进入企业做好前期准备工作。 　　(三)项目实施阶段 　　第一步就是对所教班级的学生进行分组——建立合作学习小组，也就是项目开发小组。第二步是按计划完成项目。 　　(四)项目成果的提交与评价 　　总评应体现公平、公正、公开的原则，应采取学生自评，互评和教师总评的方式。评价还应结合不同项目的特点，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个方面，将项目评价和学生个人评价有机结合。 　　一、行为导向教学法的定义 　　行为导向是一种基于实际工作的教学方法，是以活动为导向，以人的发展为本位的全面提高学生的综合能力的职业教学方法。 　 　2、行为导向法 　　二、运用行为导向教学法的要求 　　(一)根据专业、课程及课型选择不同的教法 　　行为导向作为一种教学思想，实际上包括模拟教学、案例教学、项目教学和角色扮演等多种具体的教学方法。教师应该根据专业、课程、课型以及训练目标的不同而选择不同的教学方法。 　　(二)正确处理教师与学生的关系 　　在行为导向教学中，学生是学习的主体，教师只起主导或者说引导的作用。行为导向教学法在教学时间分配上，教师讲授的时间一般不超过30%，70%以上的时间是学生在教师引导下完成学习任务。 　　(三)树立“用教材”的教学思想 　　“用教材”要求教师对现有教材进行处理，除了根据新知识、新工艺、新技术要求对教材内容及时进行适当增删外，在教学设计时还要具体对每个模块的内容进行处理，以应用为目标，根据行为导向教学法的要求，打破教材体系，按照“提出问题---解决问题---归纳分析”的思路，重新设计教学步骤和教学方法。 　　(四)教师要转变教学风格，做“主持人” 　　1.当好“主持人”的工作原则： 　　2.要培养学生独立工作的能力; 　　3.关注学生的优点，少讲不足; 　　(五)让学生以团队的形式进行学习 　　1.老师要为学生组织和编制好小组，建立以学生为中心的教学组织; 　　2.让学生在自主学习过程中学会学习; 　　3.不断地让学生学会使用展示技术来展示自己的学习成果; 　　(六)按照职业活动的要求组织好教学内容 　　把与活动有关的知识、技能组合在一起让学生进行学习;教学要按学习领域的要求编制好教学计划;明确教学要求、安排好教学程序;要事先确定通过哪些主题来实现教学目标。 　　 3、案例教学法 　　一、案例教学法的定义 　　所谓案例教学，就是一种运用典型案例，将真实生活引入学习之中，“模仿真实生活中的职业情境”，创作“剧情 说明书 ”用来做详细的检查、分析和理解，帮助学习者像从业人员那样思考和行动的教学方法。 　　二、案例教学法的基本环节 　　(一)课前准备。课前教师必须舍得下功夫，做好充分扎实的课前准备，灵活地运用教学技巧来组织引导好案例教学。 　　(二)明确教学目标。教学目标可分解，既要清楚通过案例解决管理领域内什么层次上的什么问题，又要明确体现出学员解决问题时所显现的能力水平;既要考虑到学生的学习能力、态度的改变，又要考虑学生的条件和状况。 　　(三)选择好教学案例。案例是实施案例教学的前提条件之一。因此，在明确教学目标基础上，要选择适度、适用的教学案例。所选的案例既要与教学目标相吻合;又要是教师自己能把握得了的案例，学生易于接受和认同的案例。 　　(四)营造良好的学习环境和氛围。在课堂策略上采取使学习者 经验 共享的方式，营造一个氛围，让知道者告诉不知道者，让不同经验得到交流、使学生通过学习能充分分享来源丰富的各种信息，尊重和发挥学生的学习风格、使学生真正感到他们是课堂的主体，是学习的主人。 　　 4、任务驱动教学法 　　一、任务驱动教学法的定义 　　任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。 　　二、任务驱动教学法的基本环节 　　(一)创设情境 　　需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境，使学习更加直观和形象化。 　　(二)确定问题(任务) 　　在创设的情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题(任务)作为学习的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。 　　(三)自主学习、协作学习 　　不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，倡导学生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。 　　(四)效果评价 　　主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。 　　三、任务驱动教学法的要求 　　(一)全面了解学生。 　　(二)任务设计的目标明确，编排合理。 　　(三)任务的实践性要强，要真实自然。 　　(四)任务设计要情境化、生活化。 　　(五)任务设计要注重培养学生的创新能力。 　　(六)任务要分层次。 　　(七)合理安排课堂时间。 　　 5、合作学习教学法 　　一、合作学习教学法的特点 　　合作学习是一种教学形式，它要求把学生分成2—6名组成的一个个学习小组，使学生在学习小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。 　　二、合作学习教学法的基本环节 　　(一)分配任务。教师对全班进行引导教学，说明教学的目标与学习的任务。 　　(二)进行分组。依据教材内容、任务的复杂程度等因素决定组别数量及各组人数。通常每组的人数在六个人以下，讨论的效果比较理想。 　　(三)小组学习活动。在小组学习当中，包括分配角色以及依教学目标进行学习与讨论。角色分配主要分为支持工作角色与学习工作角色二项。 　　(四)小组 报告 和师生讨论。小组必须向教师及其他小组汇报小组活动成果，并且可以针对学习情形及活动结果，讨论在小组合作的历程中所遭遇的问题， 心得体会 ，以及如何改进和提高。 　　(五)小组学习成就表扬。表扬学习成就可以激励学生的学习，小组成就的表扬更能激发小组成员的荣誉感及成就感。

这个诗歌意思是一个男人要他的曾经深爱的人做几个不可能任务所以再一次他爱她"Parsley, sage, rosemary and thyme " (荷兰芹, 丹参, 迷迭香和麝香草。) 这个句子没有意思,是押韵Sage is not exactly " 丹参 " but it"s the closet Chinese word I could find. Sage is "salvia officinalis" in this song. (Latin name) Parsley, sage, rosemary and thyme are all common herbs in Western cooking.This song lists some impossible tasks that the woman must do to become his "true love" again. The lyrics you showed me were written to a "man" Usually this song is song by a man about a girl, so I write it like this. Chinese isn"t my native language, I only study it for 2 years, so I am not sure if it is correct.I think the best and most famous recording version of this song is that by Simon & Garfunkel. (Paul Simon & Art Garfunkel)Sage: http://en.wikipedia.org/wiki/Common_sageParsley: http://en.wikipedia.org/wiki/ParsleyRosemary: http://en.wikipedia.org/wiki/RosemaryThyme: http://en.wikipedia.org/wiki/ThymeHeather: http://en.wikipedia.org/wiki/CallunaCambric: http://en.wikipedia.org/wiki/Cambric你去斯卡伯勒市集吗?荷兰芹, 丹参, 迷迭香和麝香草。告诉一个住在那里的人 对妇女说 "记住我"她曾经是我真实的爱。劝告她为我做一个白麻布衬衣荷兰芹, 丹参, 迷迭香和麝香草。没有接缝和没有缝纫然后她将是我的真实的爱劝告她找到我在英亩土地。荷兰芹, 丹参, 迷迭香和麝香草。在盐水和海滩之间。然后她将是我的真实的爱劝告他收割它用皮革镰刀荷兰芹, 丹参, 迷迭香和麝香草。并且会集它们在一束石南花上然后她将是我的真实的爱

离心分离机有一个绕本身轴线高速旋转的圆筒，称为转鼓，通常由电动机驱动。悬浮液(或乳浊液)加入转鼓后，被迅速带动与转鼓同速旋转，在离心力作用下各组分分离，并分别排出。通常，转鼓转速越高，分离效果也越好。离心分离机的作用原理有离心过滤和离心沉降两种：①离心过滤：悬浮液在离心力场下产生的离心压力，作用在过滤介质(滤网或滤布)上，使液体通过过滤介质成为滤液；而固体颗粒被截留在过滤介质表面，形成滤渣，从而实现液-固分离。过滤型转鼓圆周壁上有孔，在内壁衬以过滤介质。②离心沉降：利用悬浮液(或乳浊液)密度不同的各组分在离心力场中迅速沉降分层的原理，实现液-固(或液-液)分离。沉降型转鼓圆周壁无孔。图3为4种典型的沉降型转鼓。悬浮液（或乳浊液）加入转鼓后，固体颗粒(或密度较大的液体)向转鼓壁沉降，形成沉渣（或重分离液）。密度较小的液体向转鼓中心方向聚集，流至溢流口排出,成为分离液（或轻分离液）。转鼓均为间歇排渣，适用于含固体颗粒粒度较小、浓度较低的悬浮液或乳浊液分离；图3b的转鼓用螺旋连续排渣，可分离固体颗粒浓度较高的悬浮液。在具有多层圆锥形碟片的转鼓中，液体被碟片分成若干薄层，缩短了沉降分离的距离，使分离加快，改善了分离效果。

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单元教学法是将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学法。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。单元教学法每个单元均有规定的学习目标和内容，时间长短因学习内容和学生个人情况而异。其目的在于改变偏重零碎知识和记忆文字符号的教学，强调学生手脑并用获得完整的知识和经验。项目教学法让信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。教学法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

英语日记不少于三句短篇

我从来没有听过有星期八这个说法。请问有星期八吗？

歌词英语不好的还真整不顺畅

hold a party

项目化教学法六个步骤 项目教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；呈现成果，修正完善；评估检测，拓展升华。 一、情境导入，明确任务对同学而言，激发同学的学习动机与爱好，提高同学的学习乐观性是至关重要的，这就是要求老师结合学科性质、特点，实行机敏的导课方式，为同学创设学习情景。导入新课的方法很多，像情景剧导入，案例导入、问题导入、故事导入、歌曲导入等，当然也可以开门见山，直奔主题。一堂好课需要老师用教学艺术把同学引入自然奇特的学习环境之中。情景导入也可以在老师的指导下由同学自己来完成。这是一节课必要的铺垫，是一堂精品课的序曲。导入新课之后，要确立一堂课的学习任务。学习任务由认知、力量和情感三维目标来打算。“力量本位”就是要突出力量目标，把教学活动变成同学乐观参与的动脑、动口和动手的制造活动；专业技能课就是培育同学的职业力量，文化基础课和专业理论课要把学习内容分解为具体的问题或任务，在解决问题和完成任务的过程中提高同学的综合力量。老师在挂念同学确立学习任务时，留意的不仅是最终的结果，而且包括完成项目任务的全过程，让同学的力量在过程中得到熬炼和提高。学习任务时一堂课的中心和方向，要指向明确，且有肯定的可操作性和可检测性，可由老师制定，也可以由老师和同学共同制定。老师要出示学习任务，经过认定，让每一个写生都清楚明白。 二、收集资料，制定方案 老师在上节课结束时，布置预习任务要求同学收集与本节课学习和操作相关的必要资料。让同学利用课前时间，自己解决力量独立完成的学习任务，圈点不懂的地方，记录存在的疑问。可通过检测的方式，督促同学在课前预习和课前预备，为学习新知、新技尊定基础。“力量本位项目化”六个环节教学模式，可接受同学分组的形式组织学习活动。学习小组的构成要遵循“组内异质，组间同质”的原则，这样既便于组内帮扶，又适用于组间竞争。围绕学习任务，制定学习方案。学习方案的制定可由师生共同制定，也可以在老师的指导下由小组制定共性学习方案，方案中要明确小组成员的分工、协作的学习内容和操作任务。 三、自主协作，具体实施 这是一节课最为重要的环节，要具体实施设计方案，完成学习任务。对文化课和专业理论课而言，一般分为两个步骤：一是自主学习，每个同学要独立完成自学的任务。老师在导学案上应明确自学的内容、方法、时间、需要解答的问题、自学结果的检测，同学要独立完成的任务，达到检测要求。这个步骤应尽量避开沟通，旨在培育同学自主学习与独立解决问题的力量，当然同学在自学时有困难的可以向老师和同学寻求挂念，以使全部同学都能完成自学任务。二是协作探究。同学经过组内帮扶解决个别问题，把个人单独难以完成的或综合性的问题在组内进行沟通互动，通过协作完成任务， 利用团队的才智集体攻克学习堡垒。小组沟通使同学由封闭走向开放，在协作探究时碰撞出思想的火花，增加了课堂生气与活动。专业技能课，依据学习方案（任务书），同学能独立完成的任务，要求自主完成，需要进行合作的任务，由组内成员分工实施，协作完成。四、点拨引导、过程检查在“自助协作，具体实施”过程中，要进行“点拨引导、过程检查”。老师的作用是巡查同学自主协作的参与状况，督促小组长组织完成本组自主协作学习任务，查找同学合作探究难以克服的难点，同学难以达到操作规范时，老师要进行动作师范，并适时点拨引导，纠偏纠错，防止同学掉队，挂念同学完成学习任务。在同学具体实施完成任务时，要进行过程检查和监督。过程检查可以是个人自查，组内互查、组间互查、老师检查等多种形式。通过过程检查，发觉同学在实施过程中的问题，准时订正，以防在任务完成时消灭无法弥补的错误。在过程检查时，要督促同学完成个人及小组任务，并留意利用小组作用增加同学自我监督、自我激励意识，防止同学掉队，不留盲点和死角，提高学问技能的应知应会率。 五、呈现成果，修正完善 为同学搭建一个呈现成果的平台，呈现同学的思想感受、独特精选文档设计、学问理解、任务成果、口语表达、共性与特长等。这是最为精彩的环节，同学心智的灵光消灭，思想火花的碰撞，精致作品的呈现，不时爆发出吵闹的掌声，引同学深思和欢乐，让同学刮目相看，使老师喜出望外的精彩片段层出不穷，呈现出新课堂的生命力所在。 呈现过程，要依据不同的状况，可支配人人呈现，或推举小组代表来完成。小组代表呈现组内成果时，组员可以补充完善。通过小组呈现可以反映出小组共性设计的风采和创新成果，也能够充分反映出同学自主与写作过程中存在的不足和问题。小组呈现后，老师组织组间公开挑战，互助找茬，进行评价和修正完善。对同学的表现按小组进行积分评比，分阶段统计分数，表扬先进，鞭策后进。同学能解决的问题都由同学来解决，老师暂不做任何评判，以免左右同学的思路，禁锢同学的思维。同学修正完善结束之后，老师进行必要的点评。 举几个同学呈现的例子，张明丽、张英敏等老师的英语课堂呈现模式是：分组分任务，以抽签的方法打算呈现组，组长安排任务，诵读、翻译、学问点的查找与讲解同时进行。李伟老师《西餐的摆台》小组呈现，实行组间沟通评价，找到问题并订正讲解。呈现好的组加分，存在问题的组不得分，找出问题并加以完善的组得分。电工基础课王军保老师《具有过载爱护的单向运行把握电路》一课获2011年学校教学比武一等奖，成果呈现，异彩纷呈，这是某组同学代表的呈现片段：“，，，下面给同学们介绍我组的电路，首先我精选文档组的电路美观，无论从上、下、左、右看，横平竖直，堪称“巅峰之作”。其次个优点，是有用性，我组的接线与其他组不同，我们接受的是双色线，更简洁分清主电路和帮助电路，更简洁检查和修理，提高工作效率。再看接线头，几乎没有金属线暴露出来，这样可以避开电火花等带来的不必要的麻烦。第三个优点，我们的接线格外坚固，我们组的同学格外刻苦严谨，大家只要努力，信任一切皆有可能，欢迎大家来我组参与、指导、学习，最终，以我组的组训来结束我的介绍‘我们始终被仿照，从未被超越"，感谢！”。这一番幽默风趣的表白，赢得了宽敞评委老师的交口赞扬。 六、评估检测，拓展升华 在一堂课的最终，要设置检测环节进行效果评估。由同学独立完成导学案、任务书上的堂清测验，老师为同学供应标准答案和评分标准，接受小组交换的评分方式进行测验评分。老师收集测验结果，进行统计分析，对本节课的学习进行全面的总结和评价，并依据具体状况布置学习任务，特殊是对检测不达标的同学要进行特地的辅导，使之课后完成学习任务。拓展升华是一堂课的点睛之笔，老师要拓展同学的思维，把一节课的内容与学科的学问体系联系起来，把同学的所学学问及技能与同学的职业生涯联系起来，把一节课的学习与终生学习联系起来，激发同学更加猛烈的学习欲望，激励同学去预习新的学习任务。

我们的祖国越来越强大 用英语怎么说 My courty more and more strong. 祖国用英语怎么说 祖国 [词典] homeland; fatherland; mother country; one"s country; native land; [例句]他也谈到了对祖国文化前途的担忧。He also spoke of his fears for the future of his country"s culture. 在我们国家也有很多中英混血儿 用英语怎么说,？ 您的问题很简单。呵呵。百度知道很高兴帮助您解决您提出的问题。 原句：在我们国家也有很多中英混血儿 直接翻译：Our country also has a lot of S盯no-British hybrids. 完美翻译：Our country also have what a lot of Sino-British hybrids. 百度知道永远给您最专业的英语翻译。 用英语怎么说‘祖国我们爱你" 祖国我们爱你 Our motherland we love you 祖国我们爱你 Our motherland we love you

无负压泵供水设备的水泵运行噪音，需要解决这个问题，主要看水泵电机。（1）当定子与转子相擦时，会产生刺耳本的“嚓嚓”碰擦声，这多是轴承有故障引起的。应检查轴承，若损坏则更新。如果轴承未坏，而发现轴承走内圈或外圈，可镶套或更换轴承与端盖。（2）电动机缺相运行，吼声特别大。可断电再合闸，看是否能再正常启动，如果不能启动，则可能有一相熔丝断路。开关及接触器触头一相未接通也会发生缺相运行。（3）轴承严重缺油时，从轴承室能听到“嗡嗡”声。应清洗轴承，加新油。（4）风吹碰壳或有杂物，发出撞击声。应校正风扇叶片，清除风叶周围的杂物。（5）笼型转子导条断裂或绕线转子绕组接头断开时，有时高时低的“嗡嗡”声，转速也变慢，电流增大，应检查处理。（6）定子绕组首末端接线错误，有低沉的吼声，转速也下降。应更正接线。XJW兴崛无负压供水设备水泵噪音一般控制在合理的标准范围以内。

如果在静止状态下依靠血液内不同成分密度的微小差别分离不同成分，用时过长。用离心机在高速旋转状态下，在“离心力”作用下，加快分离速度，相当于在静止状态下加大的重力加速度。

1. 我给自己听写单词作文 我给自己听写单词今天，老师又留了听写英语单词的作业，这可怎么办呢？爸爸在伯利兹工作，以前都是妈妈给我听写单词，可现在她也出差了，只有奶奶和我在家。 我去找奶奶听写单词，我怕她不会念英语，就说：“奶奶，你只念汉语意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，带上老花镜也看不清楚书上的字。 这时，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能帮我念单词，我又不能抄写，这可咋办呢？我朝写字台上望了望，发现了复读机，我灵机一动：这下有办法了，可以先把单词录下来，然后再播放出来呀，我给自己听写单词！我先把空白磁带放进复读机，按下录音键，然后开始读：“eleven,elve,thirteen……。”录完之后，我把它播放出来，开始听写，可是我还没写完第一个单词，第二个单词就“读”出来了。 唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘记停顿了，我写不了那么快，只能再录一次了。我再次按下录音键，又读起了英语单词，这次我特别注意单词之间的停顿。 录完之后，我按下播放键，开始听写单词，刚写完第一个单词，第二个单词刚好“读”出来了，我很快就顺利地听写完英语单词。我高兴得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我给自己听写单词成功了！”通过这件事，我明白了一个道理：不管遇到什么事情，都要先动脑筋想想，总会有解决的办法。 2. 对听写的感受为题写一篇英语作文 早在暑假的时候，学校里就发来短信，让我们每周四晚上8点去观看《全国汉字听写大会》。 刚开始，我蛮不情愿的。毕竟还是在暑假，要去看一群人写字，岂不是很浪费时间？第一次去看时，并没有多少在意，所以也没有带纸笔。 我躺在沙发上看着电视，对它们听写的内容感觉十分的可笑，他们虽然才初二，但也是天天翻字典训练的，水平就那么点？很简单的字就下去了。我越看越没兴趣，直到最后一个外号“大师”的人走上台，才真正的震撼了我。 一般来说，基本上的词语我都是略有耳闻的，字写不来也是有点正常的，但那位“大师”的题目让我目瞪口呆。考官报出了“荦荦大端”一词，我一听，不由得笑了声，心想：报的好象是“荦荦大端”，不是有个词是“落落大方”吗，应该也差不多吧，怎么会出现这么简单的词！ “大师”微微一笑，胸有成竹的样子，然后提笔在电子板上写下“荦荦大端”，我对他嗤之以鼻，怎么会写“荤荤大端”还“大师”，就这点水平？待他提交后，评委全部亮了红灯，表示通过。我大吃一惊，心中不免怀疑起来：他们是不是看错了，“荤荤大端”也对？难道“荤”还有多音不成？为了满足我的好奇心，我跑上楼，打开电脑，搜了一下“荤”字，可是只有一个音；我又想起考官报的是“荦荦大端”，便用输入法打出了那几个字。 之后我更加疑惑了，不是同一个字吗？我仔细观察着两个字，终于发现是两个字下面的字不同，不禁豁然开朗。居然还有这种字，说实话我还是第一次看见。 我跑下楼继续看，接下来的题目让我惊诧不已，不认识的自此接踵而至：尥蹶子、耄耋之年之类的，根本是从来没见过的字词，居然都被他们写出来了，我佩服得五体投地，认认真真的看了起来，时而蹙眉时而动动手指，努力的记着那些词汇。 有了这次的经历，我几乎每个星期都会去看这个比赛，而且每次比赛都会长很多见识，让我明白了，我所掌握的知识不过是九牛一毛，在他们的面前完全没有招架之力。 “君子曰：学不可以已”，不错的，学无止境，知识也是永远也学不完的！ 3. 保证书《听写英语单词作弊》500字作文 保证书尊敬的老师您好，这次犯错误，我自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯计律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 班级一开学就三令五申，一再强调纪律，提醒学生不要违反，可我却没有把老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。 应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。 而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。 包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。 对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。 我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。 如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。 我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。 自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。 妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。 对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。 将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。 同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。 4. 到底是5天还是10天？ 1、（10天） 第一天做半本寒假生活 第二天做英语抄写单词20遍 第三天做听写10遍 第四天做数学25页的卷子 第五天做剩下的半本寒假生活 第六天做100计算题 第七天做1个读后感 第八天做1个读后感 第九、十天准备开学 2、（5天） 第一天做一本寒假生活 第二天做英语抄写单词20遍和听写10遍 第三天做数学25页的卷子 第四天做100计算题 第五天做2个读后感 希望对你有益 5. 听写一篇作文是什么意思 新学期来了 新的朝阳迎来了新的学期，新的太阳迎来了新的伊始。新的期盼来了，新的嘱咐来了——又是一个充满活力的学期！ 开学了，总会有关爱的嘱咐转送我耳边，带来一次次告诫。在父母眼里，我是寄托，我是希望！平凡显出伟大——总是那几句朴素的话：“上课认真，好好学习。”这几句话于是便成了期盼的伴随曲。 我感觉围绕在我身边时所有人的期盼的心魂，而自己期盼的心灵正震动着我脑海的思绪。 上个学期，我努力学习，取得了优秀的成绩，得到了大家的重视。而学习，又是现代社会的焦点，所以我这个学期还是要顽强努力攀登学习的高峰——我的学习目标： 1. 认真倾听 2. 大胆发言 3. 不受干扰 4. 探索思考 5. 课后复习 也许，我有可能会没有实现诺言，但我一定会努力去做。也许那颗灿烂的星星离我还很遥远，但是，以勤奋作天梯，日月努力，终究会摘到那颗灿烂的星星！ 充满信心，充满阳光。以崭新的面貌，健康的微笑融入到一切希望中。让期盼变成现实，让目标变成美好！

以下是一些小众又浪漫的花的英文：1. Forget-me-not - 勿忘我2. Morning Glory - 牵牛花3. Baby"s Breath - 满天星4. Narcissus - 水仙花5. Lavender - 薰衣草6. Rosemary - 迷迭香7. Hyacinth - 风信子8. Jasmine - 茉莉花9. Freesia - 小苍兰10. Dahlia - 大丽菊11. Daisy - 小雏菊12. Tulip - 郁金香13. Violet - 紫罗兰14. Iris - 鸢尾花15. Lilac - 丁香希望以上信息对您有帮助。

跨专业课程又称为项目教学法，它是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。

第一篇: 丁丁历险记读后感 假期里,爸爸给我买了《丁丁历险记》这套书。它是由22本书组成的。里面讲了许多故事，有的有趣、有的惊险、有的搞笑。我最喜欢搞笑的故事，比如：有一个人把丁丁扭了一下，说：“这就叫日本柔术，年轻人。”丁丁用脚踢他，说：“这就叫法国踢打。”你看了是不是也觉得很搞笑啊？主人公丁丁是个聪明的人，每次遇到危险，他都能想出办法，巧妙的躲过。我要向他学习，不怕困年，开动脑筋，相出好办法。我向大家推荐这套书，你也会像我一样喜欢上它!第二篇：丁丁历险记读后感 《丁丁历险记》是比利时作家埃尔热的作品，他主要描写了小主人公丁丁和他的狗，在朋友的帮助下，破获一起又一起的案件。 自从读了《丁丁历险记》后，我觉得丁丁是一个十分勇敢的人，应为他不管有什么危险，都能从容面对，他还在死亡和危险中一次又一次的逃脱，打败他们。让他们害怕，恐慌，让真相大白于天下，让所有人都知道他们的罪行，这些邪恶都跑不了丁丁的手掌，而面对他们的则是幽暗的牢笼，丁丁的英雄事迹十分多，帮警察抓到了不少坏蛋，使他在各地都有了名声，也让他受到大家的欢迎。我也想像丁丁一样那么勇敢坚强，可我正好跟他相反，他勇敢我懦弱，他坚强我胆小，什么都不如他，我如何才能和他一样呢? 我想平常我就应该努力的锻炼自己，对仍何事物都要仔细认真的观察，努力训练自己的胆量，对任何坏人坏事都要勇敢的站出来，这样我才能做到丁丁那样，成为一个对社会有用处的人篇三：丁丁历险记读后感 妈妈送我一套比利时著名作家埃尔热的《丁丁历险记》，我很喜欢，爱不释手。这套书有《丁丁在刚果》、《丁丁在美洲》、《法老的雪茄》、《蓝莲花》、《破损的耳朵》等22本。主人公丁丁是一名记者，他的足迹遍步全球，他的经历很神奇。他有个寸步不离的伙伴，是一只淘气的小白狗，叫白雪。好些关键的时刻，都靠它化险为夷。丁丁还有个好朋友，是阿道克船长，他是个有名的洒鬼，总是笑话百出。我非常喜欢丁丁的勇敢和善良。通过读书我知道了，进行科学创造要敢于尝试，地球是我们最佳的生存家园，我们一定要好好保护地球。坏人最终会得到应有的惩罚，我们在遇到危险时要沉着冷静，才能想出办法化险为夷。篇四：丁丁历险记读后感 终于放寒假了，为了让我渡过一个书香的寒假，爸爸妈妈给我买来了许多好看的图书，但我最喜欢的还是《丁丁历险记》。爸爸妈妈说他们小时候也很喜欢这套图书。 《丁丁历险记》这套书的作者是比利时著名漫画家埃尔热，这本书的主人公是一名叫丁丁的小记者，他是一个善良、聪明、勇敢的小男孩，丁丁养了一只小白狗，叫白雪。丁丁和白雪遇到过许多困难，但每次都能克服困难，取得成功。 我喜欢丁丁，因为他勇敢坚强，知难而进，从不退缩，不怕困难，勇于向困难挑战的品格非常值得我学习；我喜欢丁丁那勇于和坏人搏斗的精神，因为他怀着一颗善良、纯朴的心。他机智勇敢，遇事冷静，甚至在月球上写上了他的名字；我喜欢丁丁每一次都能临危不乱、化险为夷的处事能力；我喜欢他爱朋友、重许诺的品质。 我以后要向丁丁学习，要迎难而上，不要知难而退。勇于和坏人坏事作斗争，做一个勇敢又聪明的人，并养成良好的学习习惯！篇五：丁丁历险记读后感 我最喜欢的一本书就是《丁丁历险记》。他的作者是比利时的埃尔热。埃尔热的画造型生动，线条轻松，让人一目了然。他的故事情节紧张，高潮迭起，笑料不断。故事中的人物个性鲜明。例如丁丁聪明勇敢，面对问题沉着冷静，面对危险从不退缩。米卢，这只雪白的宠物狗从不离开丁丁半步，每当丁丁遇到危险的时刻，总是它挺身而出，当然丁丁也会为它上刀山下火海。阿道克船长是个急性子，也是丁丁在船上结识的一个朋友，成为了丁丁的好伴侣。最好玩的是杜邦和杜庞兄弟，这两个人稀里糊涂，却有一副大侦探的架子，说话互相重复。 丁丁是个讨人喜欢小孩子。他遇到困难的时候能够不畏危险，坚持自己的目标。希望大家和我一样喜欢上《丁丁历险记》。篇六：丁丁历险记读后感 今天我读完了《丁丁历险记》这本书，里面的主人公丁丁，让我惊讶得不得了。因为他来到了刚果，在那里他认识了一位族长，真因为族长很喜欢他，所以让他当了老师。可就在丁丁讲的高兴时，忽然从门外走进一只豹子。丁丁急中生智想出了一个好办法，他往豹子嘴里扔了一种难以下咽的东西，然后又急忙的泼出一盆水，豹子喝了点水，把它咽了下去，可没想到的是豹子又开始肚子痛，慢慢的离开了学校，过了几天这件事又流传到了坏人的耳朵里，他们想杀丁丁可没一次都没成功，最后他们反而被丁丁给杀了。我相信讲到这你们也会跟我一样的想法吧！所以我们要学丁丁那聪明、勇敢的精神。

When will the exhibition be held.

离心机是一种常用的加工设备，可以用于加工弹丸等球状零件。离心机加工弹丸的原理主要涉及离心力、离心作用和加工力的应用。1、离心力：离心机通过高速旋转产生离心力。离心力是一种向外的力，会使物体朝离心机中心旋转轴线的外部运动。离心力的大小与物体质量和旋转速度有关。2、弹丸加工：在离心机的旋转过程中，将待加工的弹丸放置在离心机中心旋转轴线的外部，随着离心机的高速旋转，弹丸会产生离心力作用，使其沿着离心力方向移动。3、加工力：离心机中通常会设置加工工具，如砂轮、切割刀具等。当弹丸移动到加工工具的位置时，加工工具与弹丸之间会产生接触和摩擦，施加一定的加工力。通过离心力的作用，弹丸在离心机中的移动和旋转，结合加工力的加工作用，可以实现弹丸的加工和改变形状的目的。

1、《斯卡布罗集市》的歌词： Are you going to Scarborough Fair.您正要去斯卡布罗集市吗？ Parsley,sage,rosemary and thyme.欧芹,鼠尾草,迷迭香和百里香 Remember me to one who lives there.代我向那儿的一位姑娘问好 She once was a true love of mine.她曾经是我的爱人 Tell her to make me a cambric shirt.请让她为我做一件细麻布衬衣 (On the side of a hill in the deep forest green.)（绿林深处山冈旁） Parsley, sage, rosemary and thyme.欧芹,鼠尾草,迷迭香和百里香 (Tracing of sparrow on the snow-crested brown.)（在白雪封顶的褐色山上追逐雀儿） Without no seams nor needle work.上面不用缝口，也不用针线 (Blankets and bedclothes the child of the mountain.)（大山是山之子的地毯和床单） Then shell be a true love of mine.她就会是我真正的爱人 (Sleeps unaware of the clarion call.)（熟睡中不觉号角声声呼唤） Tell her to find me an acre of land.叫她替我找一块地 (On the side of a hill a sprinkling of leaves.)（从小山旁几片小草叶上） Parsley, sage, rosemary and thyme.欧芹,鼠尾草,迷迭香和百里香 (Washes the grave with silvery tears.)（滴下的银色泪珠冲刷着坟茔） Between the salt water and the sea strands.就在海水和浅滩之间 (A soldier cleans and polishes a gun.)（士兵擦拭着他的枪） Then shell be a true love of mine.她就会是我真正的爱人 Tell her to reap it with a sickle of leather.叫她用一把皮镰收割 (War bellows blazing in scarlet battalions.)（战火轰隆，猩红的枪弹在狂呼） Parsley, sage, rosemary and thyme.欧芹,鼠尾草,迷迭香和百里香 (Generals order their soldiers to kill.)（将军们命令麾下的士兵冲杀） And gather it all in a bunch of heather.将收割的石楠扎成一束 (And to fight for a cause theyve long ago forgotten.)（为一个早已遗忘的理由而战） Then shell be a true love of mine.她就会是我真正的爱人 Are you going to Scarborough Fair.您正要去斯卡布罗集市吗？ Parsley,sage,rosemary and thyme.欧芹,鼠尾草,迷迭香和百里香 Remember me to one who lives there.代我向那儿的一位姑娘问好 She once was a true love of mine.她曾经是我的爱人。 2、《斯卡布罗集市》原是一首古老的英国民歌，这首歌的歌词至少追溯到十三世纪的英格兰，至于曲调则更早，产生于苏格兰，很有可能受到了维京人和另一支蛮族凯尔特人的影响。维京人是那种大无畏的民族，而凯尔特则有着很多神秘难解的传说，他们留给我们的印象当中，更多的是诡秘和传奇，但是正是这些所谓的野蛮人创作了这首美妙的歌曲。

我朋友姐姐家的2个孩子是中德混血儿、妈妈中国人，爸爸德国人，由于爸爸工作的关系一家人长期在拉丁美洲工作，就讲西班牙语，孩子上的是国际学校用英语。于是，在家的局面是：孩子和妈妈讲中文（妈妈故意锻炼他们的中文），和爸爸讲德国（算是孩子的母语），爸爸还会荷兰语和佣人以及平时生活用西班牙语，孩子之间玩游戏时自己习惯用英语，另外学校的第二外语是法语。总的来说，孩子说流利的中文，德语，西班牙语，英语，法语。