单单一致用英语怎么说

言行一致[词典]matchwordtodeed;beasgoodasone"swords;Deedsaccordwithwords.;fitone"sactions[deeds]toone"swords;Practisewhatyoupreach;[例句]我们始终都是言行一致，说话算话。Wealwaysfitourdeedstoourwords.

统一:unify

在某事上达成一致意见Agree on sth

be consistent with coincide with in accordance with

一致通过 [词典] [法] assent and consent; [例句]他们的决定是全体一致通过的。Their decision was unanimous.

和什么一样的英文是lab y。

都说英文语法和中文一致，我想问还有哪些语言的语法和中文一致的？ 所有语言都是相通的。 语法应该都是一样的，只是在小细节上有所不同罢了。 比如，每种语言都是主谓宾定状补这几个句子成分，这大方向上一致。中英文都是主谓宾的顺序，但是日语就习惯把动词放在句子末尾，这就是小细节上的不同。 再有，很多语言都有动词词尾的变化，用以表示时态。而汉语则没有。英语语法里主谓一致的问题什么叫逻辑一致什么叫语法 主谓一致包括三种 语法一致、意义一致和就近一致 没有逻辑一致的说法! 在英语的主谓一致的语法一致中，它的实际意义跟它法法在形式上本来就是一样的，所以语法一致也可不可以理 不可以。主谓一致是指主语的人称和单复数决定谓语动词的单复数，另外，决定谓语动词的形式的还有时间状语。 英语，首先在语法上要强调主谓一致，然后才是意思。意思正确，形式不正确仍然算错。 请求翻译一段文本为英文，要求时态一致，无语法错误，并且尽可能用基础词汇。 许多人在国庆节都选择了出门旅游，但是因为各个旅游景点的人都很多，所以我放弃了去旅游的计划。然后选择了通过互联网来对我们国家的国庆节进行了解。 我们的国庆节是每年的10月1日。在1949年10月1日，我们的国家举行了开国大典，1949年10月2日宣告每年的10月1日为国庆节。从此便有了国庆节。 看到如今日新月异（change rapidly）的世界，再想到我们曾经的中国，心中就充满了自豪和愉悦。大家呢？ Many people have chosen to go out in the National Day touri *** , but because of the various tourist attractions are many, so I gave up the plan to travel. And then chose to go through the Internet to our country"s National Day to understand. Our National Day is October 1 each year. In October 1, 1949, our country held a founding ceremony, October 2, 1949 declared the annual October 1 as the National Day. Since then there will be National Day. See the change rapidly, and then we think of China, the heart is full of pride and pleasure. Everyone?

你好同学，英语“same as it”的意思就是“和它一样”，“就像它一样”，谢谢。

在想变瘦的地方包保鲜膜,然后锻炼,比如跑步啊什么的,出汗就好

we are so happy to reach a consensus / come to an agreement in this aspect with you .

Please pay attention to the following when you do the contract translation. Please use the proper words, which should be accurate and brief and matching with the original paragraph. You must use the correct sentence. I have met problems when I am doing the translation. For example, I cant understand some proper nouns, and i felt very confused when arranging the words in order. Those problems make me upset. Besides I get help from the translator, I also asked students and teachers who have better English knowledge.

keep (in) step with ...；be united in concert；march in step；take concerted action； 例句然而最近这六国却试图言行统一，步调一致。Yet the six have nonetheless managed to keep in step.在这种种方面，都应该提高共产主义精神，防止宗派主义倾向，使我们的党达到队伍整齐，步调一致的目的，以利战斗。In all these relations it is necessary to enhance the spirit of communism and guard against sectarian tendencies, so that the ranks of our party will be in good order, march in step and therefore fight well.所以，该下班就下班，尽量和其他同事保持步调一致，承受相似的工作压力。So I would advise you to knock off when it comes to quitting time so as to keep in step with your colleagues and bear the same pressure with them.90年来党的发展历程告诉我们，理论上的成熟是政治上坚定的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提，思想上的统一是全党步调一致的重要保证。The party"s growth over the past 90 years shows that theoretical maturity is the basis for political conviction, advancing with the times theoretically is a prerequisite for forging ahead in action, and unity of thinking is an important guarantee for the whole party to march in step.我们必须妥协以便与社会的步调一致。We have to compromise to keep in step with our society.即使山羊和牛在一起犁地，也得保持步调一致。Even a goat and an ox must keep in step if they are going to plough together.

unify

【典故出处】： *** 《中国 *** 在抗日时期的任务》：「因为只有如此，才能根据民族矛盾和国内矛盾在政治比重上的变化而改变国内两个政权敌对的状态，团结一致，共同赴敌。」 【成语意思】：保持一致，行动起来像一个人，指站在一起并且互相支持 【成语注音】：ㄊㄨㄢˊ ㄐㄧㄝ ˊ ㄧ ㄓㄧˋ 【通用拼音】：tuan jie yī zhi 【使用频率】：常用成语 【成语字数】：四字成语 【感 *** 彩】：中性成语 【成语用法】：团结一致，作谓语、定语；用于集体。 【成语结构】：联合式成语 【英语翻译】：stick together <unite as one; hang together> 【日语翻译】：一致团结 【其他翻译】：<德>eins werden 【近义词】：齐心协力 【反义词】：一盘散沙 【成语例句】：高阳《胡雪巖全传·平步青云》下册：「说是只要团结一致，迫得洋人就范，必可大获其利。」

一致性的英文是consistency。consistency的读法是英 [ku0259nu02c8su026astu0259nsi]，美 [ku0259nu02c8su026astu0259nsi]；短语搭配有internal consistency内部一致性，内部相容性；consistency check一致性检验，连续检查；consistency principle一致原则，相容原理。双语例句1、如何保持方法和交付的一致性？How to maintain consistency of approach and delivery?2、UR以牺牲某些数据的不一致性为代价，确保了最高级别的性能。UR ensures the highest level of performance at the cost of some data inconsistency.3、另一方面，除了工厂产出的一致性之外，电影公司还必须培养灵活性。On the other hand, studios also had to cultivate flexibility, in addition to consistent factory output.

为…做准备

问题一：保持一致用英语怎么说？ keep consistent keep pace with 与……保持一致 问题二：与sth保持一致，用英语怎么说？ A keeps pace with B 问题三：“和...保持一致”英语翻译 keep with 问题四：“与…一致”英语怎么说 be consistent with(=be in agreement with)与一致. 问题五：“与u30fbu30fbu30fb保持同步”用英语怎么说(短语) Keep pace with 问题六："单证一致"用英语怎么说? all kind of documents must be accordance 比较符合国际结算的用语 问题七：和2001年的水平保持一样，用英语怎么说 题干错误，无法作答。 问题八：保持一致用英语怎么说？ keep consistent keep pace with 与……保持一致 问题九：与sth保持一致，用英语怎么说？ A keeps pace with B 问题十：“和...保持一致”英语翻译 keep with

一致的单位 [词典] [建] consistent unit; consistent unit英 [ku0259nu02c8sistu0259nt u02c8ju:nit] 美 [ku0259nu02c8su026astu0259nt u02c8junu026at] [建] 一致的单位

agree with, be consistent with, be in agreement with, be in line with等。

agreeonsth重点词汇释义某事something达成一致意见cometoanagreement;reachconsensus

Reach an agreement

达成一致 [dá chéng yī zhì]基本翻译come to an agreementreach an agreementreach a consensus

在某事上达成一致意见Agreeonsth注：agree英[u0259u02c8gri:]美[u0259u02c8ɡri]vt.同意，赞同;vi.[语]一致，符合;商定，约定;意见相合;（气候、食物等）适宜;vt.同意，承认;使和谐一致;认为正确无误;[例句]Ifweagreedallthetimeitwouldbeabitboring,wouldn"tit?如果我们总是意见一致，就会有点无趣，对吗？

与某人看法一致：see eye to eye with *** ；agree with *** .,3,share somebody"s opinion,0,agree with *** ,0,agree with somebody,0,

与某人看法一致：see eye to eye with sb；agree with sb

agree on

颜色的一致性 [词典] consistency of colour;

conformably congruously

经双方协商一致同意全部释义和例句>>Agreed by both parties 经双方协商一致同意全部释义和例句>>Agreed by both parties

字面翻译是 won unanimous applause from the audience 但其实说成下面的表达就够了 won wide applause from the audience 或 met with much applause from the audience

你好!停止内战一致对外Stop civil war and unanimity

问题一：求《团结一心》英语的简写 e together 问题二：众志成城，团结一心的英语表达 unite strengthly and wholeheartedly 问题三：有团结一心的英文词语 团结一心_百度翻译 团结一心 [网络]united as one; unite as one; [例句]他的首要任务将是使军队重新团结一心。 His first job will be to reunite the army. 问题四：团结用英语怎么说？ 团结: 1. (hold a) rally 2. join forces 其它相关解释: 例句与用法: 1. 他们团结一致支持领袖的事业。 They rallied to their leader"s cause. 2. 举国团结在战时是非常重要的。 National unity is essential in time of war. 3. 总统号召全国人民团结起来。 The President made a call for national unity. 4. 保守党在紧要关头总是能团结一致. The Tory party always holds together in times of crisis. 5. 只要我们紧密团结就能克服困难。 We can surely overe these difficulties as long as we are closely united. 6. 我们应该团结起来为消除贫穷和疾病而斗争. We should unite in fighting/unite to fight poverty and disease. 7. 我们在这个问题上是团结一致的. We are solidly united on this issue. 问题五：只有团结一心，我们才能获得胜利 英文怎么翻译？ Only by sticking to each other can we win. 问题六：“团结一心，求实奋进”的英文该怎么说？ The unity wholeheartedly, strives for reali *** advances偿boldly 问题七：团结,众志一心,可以战胜一切的英文怎么说 It can defeat everything / all to be united and of one mind. It can defeat everything / all to be united as one. It can defeat everything / all to unite together with one mind.

我们的言行应该一句。 What we say should be coherent our behavior.

cheng

问题一：最后成为 用英语怎么说 bee at last 问题二：经过我的努力 我最终成为了一个优秀生 英语怎么说 Finally, after my great efforts and strong determination, I became an outstanding student. 问题三：“经过双方的协商，最终达成一致”英文怎么说？ The two parties reach an agreement after discussion/consult钉tion. 问题四：最后，我想说的是 翻译成英文怎么说 Finally, I"ll just say that...... The last thing I would say is...... The final point that I want to taik about is...... 问题五：用英语怎表达"原本想。。。。但最终没。。，" I had hoped/expected to do..... 表示过去希望/期待，且这个动作在过去就停止了，表示最终没做。 should/ought to have done 本应该做而没有做，含指责意义 could have done 原本能做而没做 问题六：最后我当上了公司领导。用英语怎么说 I am promoted to be the pany leader at last. I am promoted to be the pany leader in the end.

不完全一致的可以吗？像很多英语词的拼写是用的古拼音，跟现代汉语拼音并不完全相同。太极Taichi豆腐tofu柠檬lemon台风typhoon上述也有的是中文词来自英文词的。

待翻译内容：“没有达成一致的观点”翻译后内容："There is no consensus view"网络翻译，仅供参考！

你好！与 不一致Does not agree with

问题一：什么叫凯利归因理论 三维归因理论又称三度理论， 是由美国社会心理学家凯利于1967年创立的一种社会心理学理论。指人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手。所谓三个范畴，即(1)客观 *** 物（存在）；(2)行动人（人）；(3)所处关系或情境(时间和形态）。凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属中的信息资料的认识。 问题二：凯利的归因理论三个维度是什么 归因理论（Attribution theory）：人力资源管理和社会心理学的激励理论之一，归因是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。 三维理论： Hu30fbHu30fb凯利提出，可以使用3种不同的解释说明行为的原因：①归因于从事该行为的行动者。②归因于行动者的对手 。③归因于行为产生的环境 。这3个原因都是可能的，要找出真正的原因主要使用3种信息 ：一致性 、一贯性和特异性 。凯利强调了3种信息的重要性 ，所以他的理论又称为三度理论。 问题三：三维归因理论的凯利的归因模型 我们在知觉人的行为时，总是试图进行推断和解释。所谓归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的联系的看法和观念。社会心理学界于1958年最早提出了归因问题，但直到60年代中期才引起社会心理学界的重视并成为一个热门研究领域。1965年，琼斯和戴维斯提出了相应推断理论，以行为者的具体行为推断其行为意图。凯利将归因现象区分为两类：一类是能够在多次观察同类行为或事件的情况下的归因，称为多线索归因；另一类则是依据一次观察就做出归因的情况，称为单线索归因。凯利认为，人们对行为归因总是涉及三个方面的因素（1）客观 *** 物；（2）行动者；（3）所处关系或情境；其中，行动者的因素是属于内部归因，客观 *** 物和所处的关系或情境属于外部归因。 对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息：1、特殊性或区分性（英文：distinctiveness）：被观察者是否对同类其它 *** 做出相同的反应？即行动者是否对同类其它 *** 做出相同的反应，他是在众多场合下都表现出这种行为还是仅在某一特定情境下表现这一行为。例如，教师甲在一个特定的情境下只批评了A，而没有批评其他学生，那么，这个行为就是区别性高的。2、一贯性或一致性（英文：consistency）：在不同时间点、不同情境中，同一行为人面对同一 *** 的反应是否相同？ 即指行动者是否在任何情境和任何时候对同一 *** 物做相同的反应，即行动者的行为是否稳定持久。例如，如果在其他的时间和情境下也有同样的行为，那么一贯性高，否则一贯性低。例如，教师甲总是批评学生A，还是只有今天批评A了。3、一致性（英文：consensus）：不同人在面对相同 *** 时，行为反应是否与被观察的人行为一样？即其他人对同一 *** 物是否也做出与行为者相同的方式反应。如果每个人面对相似的情境都有相同的反应，我们说该行为表现出一致性。例如，所有的教师都批评学生A，教师甲也批评了学生A。那么着一行为就是一致性高的。凯利认为这三个方面信息构成一个协变的立体框架，根据上述三方面的信息与协变，可以将人的行为归因于行动者、客观 *** 物或情境。 如果一名员工完成目前工作的水平，与其他类似的工作相同，即低区分性，而在这项工作中其他员工的水平总是和他的水平十分不同（或低工高），即低一致性，并且他的这一工作绩效无论何时都是稳定的，即高一贯性，则他的管理者或其他任何人在判断他的工作时，都会认为他自己对这一绩效负有主要责任（内部归因）。 根据三维理论，个体归因时需要同时考虑三种信息：1 特异性信息 行为主体的反应方式是否有特异性，是否针对某一 *** 客体做出反应。2 共同性信息 不同的行为主体对同一 *** 的反应是否相同。3 一致性原则 行为主体在不同背景下做出的反应是否一致。个体从以上三方面信息的协变得出结论。如果特异性、共同性和一致性都高，我们就可能做出外部原因的归因。如果特异性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出内部原因的归因。对于结果是互相补偿的。麦克阿瑟对凯利的三维理论的语言性作了系统的研究。她给被试者一个简单的假设事件，并操作特异性、共同性和一致性的变化，然后考察相应的归因结果。 共同性 一致性（一贯性） 特异性 （区别性） 归因方式 高（大家都喜欢小丑B） 高（A一直喜欢小丑B） 高（A不喜欢其他小丑） *** 对象（小丑B） 低（大家都不喜欢小丑B） 高（A一直喜欢小丑B） 低（A也喜欢其他小丑） 行动者（A） 低（大家都不喜欢小丑B） ......>> 问题四：三维归因理论的简述 历史凯利(Kelley，1921―2002 )，美国社会心理学家，在心理学和社会学领域都有很大影响，主要贡献集中于群体社会心理学、归因理论（Attribution Theory）、人际关系等方面。1971年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1978年当选为国家科学院院士。1967年，美国社会心理学家凯利发表《社会心理学的归因理论》，继相应推断理论之后提出三维归因理论，对海德的归因理论进行又一次扩充和发展。 问题五：凯利归因理论的基本要点 有哪些 凯利的归因理论--协变分析理论 凯利（Kelley，1967）对于归因研究的重要贡献就是协变分析模型。 协变是指多个事件之间同时出现的现象，如果两件事情总是同时出现，它们之间就是高协变性，如果只是偶尔同时出现则是低协变性。例如，每次我穿皮大衣时，小狗都会打喷嚏，这就是高协变性，而如果它只是有时在我穿皮衣时才打喷嚏，这就是低协变性。我们想要了解某个结果出现的原因，就应该考察结果与各种可能的原因之间的协变性，将结果归因于协变性最高的原因。例如，如果小狗打喷嚏和我穿皮衣之间的协变性很高，就可以推测它打喷嚏是因为对皮衣过敏。 凯利认为，人们在进行协变信息评估时，会考虑与行为相关的三种因素即特异性、一贯性、一致性。特异性指行动者对其他对象是否以同样方式做出反应；一贯性指在其他情境、其他时候行动者的这种行为是否发生；一致性指该行动者的行为是否与其他人的行为相一致。我们可以以一个例子来解释这三种因素以及如何根据三种因素对事件的原因进行分析。 例如，小裕在遇到菲菲时没和菲菲打招呼。在这个事件中，特异性是指小裕是否今天跟所有人都不打招呼？如果是则为低特异性，如果不是则为高特异性；一贯性指小裕在遇到菲菲时是否总是不招呼？如果是则为高一贯性，否则为低一贯性；一致性指是否今天所有遇见菲菲的人都不跟她打招呼？如果是则为高一致性，如果不是则为低一致性。 凯利认为，特异性、一贯性、一致性是人们进行归因的基础，三种因素的不同组合能为归因提供特定的信息。例如，小裕和其他人都招呼只是不理睬菲菲（高特异性），小裕从来不跟菲菲招呼（高一贯性），其他人也都不和她招呼（高一致性），那么，我们可以肯定，事情的原因在于菲菲，比如，她可能总是板着脸，或者居高临下、盛气凌人，让人感到难以接近，所以别人不敢和她打招呼。 如果今天小裕和其他人都招呼只是不理睬菲菲（高特异性），并且小裕以前遇见菲菲时打招呼（低一贯性），而今天所有遇见菲菲的人都不跟她招呼（高一致性），那么，我们可以推测，事情的原因在于菲菲，她可能做错了什么事情得罪了大家，所以大家不愿意理睬她。 如果小裕今天只是不跟菲菲招呼而和其他人都招呼（高特异性），小裕遇见菲菲时从来不打招呼（高一贯性），而且今天只有小裕不和菲菲打招呼，其他所有人都跟她打招呼（低一致性），那么我们可以肯定，小裕和菲菲之间可能有宿怨，所以他不理睬她。 如果今天小裕和其他人都招呼只是不理睬菲菲（高特异性），小裕以往都会和菲菲招呼（低一贯性），今天其他人遇见菲菲时都打招呼（低一致性），那么，事情的原因可能在于小裕，他可能今天心情不好，或者身体不适，没精打采也就顾不上和菲菲打招呼。 凯利的协变模型描述了一种理性的归因程序，他将每个人都比喻成一个朴素的科学家，会以一个真正的科学家从资料中得出结论的同样方式来进行因果推断。尽管凯利的这一假设得到了很多实验的支持，但它是一个过于理想化的模型，因为在很多情况下，我们无法得到关于特异性、一致性、一贯性三个方面的所有信息。例如，我们可能不知道这个人先前的行为特点，于是无法得到关于一贯性的信息，我们也可能不知道其他人在同样情境下的行为，于是又丧失了关于一致性的信息……在这种情况下，凯利的理论就不适用。退一步来讲，即使完全具备了三方面的信息，在实际生活中我们也并不完全按照协变分析的方式进行原因的分析。一个比较明显的倾向是，人们对一贯性的偏爱超过了特异性，而一致性用得最少。例如，你遇见一个熟人，和他打招呼，可他却不理你，这时你的第一反映往往是“这人今天怎么了？他以前不是这样的呀！”而不是“他对别人也是这样吗？为什么单单不理睬我？”更不是“别的......>> 问题六：凯利的三维归因理论 概念 三维归因理论又称三度理论， 是由美国社会心理学家凯利于1967年创立的一种社会心理学理论。指人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手。所谓三个范畴，即(1)客观 *** 物(存在)；(2)行动人(人)；(3)所处关系或情境(时间和形态）。凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属中的信息资料的认识。 历史 凯利(Kelley"s attribution theory，1921―2002 )，美国社会心理学家，在心理学和社会学领域都有很大影响，主要贡献集中于群体社会心理学、归因理论（Attribution Theory）、人际关系等方面。1971年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1978年当选为国家科学院院士。1967年，美国社会心理学家凯利发表《社会心理学的归因理论》，继相应推断理论之后提出三维归因理论，对海德的归因理论进行又一次扩充和发展。编辑本段凯利的归因模型 内部归因与外部归因 我们在知觉人的行为时，总是试图进行推断和解释。所谓归因，即归结行为的原因，指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的联系的看法和观念。社会心理学界于1958年最早提出了归因问题，但直到60年代中期才引起社会心理学界的重视并成为一个热门研究领域。1965年，琼斯和戴维斯提出了相应推断理论，以行为者的具体行为推断其行为意图。 　　凯利将归因现象区分为两类：一类是能够在多次观察同类行为或事件的情况下的归因，称为多线索归因；另一类则是依据一次观察就做出归因的情况，称为单线索归因。凯利认为，人们对行为归因总是涉及三个方面的因素（1）客观 *** 物；（2）行动者；（3）所处关系或情境；其中，行动者的因素是属于内部归因，客观 *** 物和所处的关系或情境属于外部归因。 归因判断标准 对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息： 　　1、 特异性：行动者是否对同类其它 *** 做出相同的反应，他是在众多场合下都表现出这种行为还是仅在某一特定情境下表现这一行为。例如，教师甲在一个特定的情境下只批评了A，而没有批评其他学生，那么，这个行为就是区别性高的。 　　2、一致性：指行动者是否在任何情境和任何时候对同一 *** 物做相同的反应，即行动者的行为是否稳定持久。例如，如果在其他的时间和情境下也有同样的行为，那么一贯性高，否则一贯性低。例如，教师甲总是批评学生A，还是只有今天批评A了。 　　3、共同性：指其他人对同一 *** 物是否也做出与行为者相同的方式反应。如果每个人面对相似的情境都有相同的反应，我们说该行为表现出一致性。例如，所有的教师都批评学生A，教师甲也批评了学生A。那么着一行为就是一致性高的。 　　凯利认为这三个方面信息构成一个协变的立体框架，根据上述三方面的信息与协变，可以将人的行为归因于行动者、客观 *** 物或情境。 如果一名员工完成目前工作的水平，与其他类似的工作相同，即低区分性，而在这项工作中其他员工的水平总是和他的水平十分不同（或低工高），即低一致性，并且他的这一工作绩效无论何时都是稳定的，即高一贯性，则他的管理者或其他任何人在判断他的工作时，都会认为他自己对这一绩效负有主要责任（内部归因）。 归因中的错误或偏见 凯利还研究了归因中的错误或偏见。比如，尽管我们在评价他人的行为时有充分的证据支持，我们总是倾向于低估外部因素的影响而高估内部或个人因素的影响。这称为基本归因错误。它可以解释下面情况：当......>> 问题七：用凯利的三维归因理论解释为什么饭店老板总是只对一个员工发火 我的天，老板有病。 问题八：知觉与归因理论解释为什么会有差异 简单来说：四个原因、三个维度 韦纳认为：能力、努力、任务难度、运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因,并将这四种原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度 1.根据控制点维度,可将原因分为：内部的和外部的 2.根据稳定性维度,可将原因分为：稳定的和不稳定的 3.根据可控性维度,可将原因分为：可控的和不可控的如图：（这个不规则的框框我自己画的 太丑不要介意TOT） 将失败归因于内部、稳定、不可控时是最大的问题,这种对自己能力的根本质疑会产生习得性无助这点要十分注意! 要引导学生正确归因,尽量让其归因于可控的原因,也就是努力,让学生知道自己通过努力学习是可以提高成绩的,这样才会激发学习动机! 那个图仔细看一下应该会明白的,

与……不一致用英语短语怎么说 1. something be inconsistent with sth2. 与...不一致 2. discrepancy n. 不一致 My wife found a discrepancy between my salary and the money I hand over her. 我妻子发现我的工资 与 上交给她的钱 不一致。两者内容不一致,没关系吗？用英语怎么说 does it matter if the contents 耿f the two is not same? 不一样用英语怎么说 不一样 different diverse dissimilar not alike unlike unlikeliness distinctive 一家人的意见不一致用英语怎么说？ everyone in the family 川as different opinions. 家里的每个人都有不同的意见。 不一样用英文怎么说 It`s not same with yo锭s. You don`t understand. 与……很不一样 和与……一样 用英语怎么说？ 与……很不一恭 BE DIFFERENT FROM 与……一样 THE SAME AS “不一样的自己”用英语怎么说？谢谢 40分 1.a second self. 2.a different you. 1.两者均可． 2.后者的you随人称而变化，除第一人称用me外，其它情况下都用主格，即he,she, they. 例 You will find a different you i厂 you break through. 不一样的自己。英语怎么翻译？ Not the same as his 采纳*^_^* 不相同用英语怎么说 differ, dissimilarity dissimilitude distinctness unlikeness vary ,not alike; different; distinct; diverse; imparity; diversity not the same都有不同的意思 与...不同,用英文怎么说? be different from || 与不同 be different than || 与不同 be different to || 与不同 ...

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三区人才怎么辞职 求大神告知 急急急～ 5分 根据《劳动合同法》第三十七条规定：“劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。” 如何做好三区文化人才本职工作 进一步完善机制、在实践中不断探索和总结经验，及时反馈信息，扎实做好此项工作；各地区的文化特色、人才状况和需求各不相同，要相互借鉴、因地制宜开展工作；文化是区域发展的灵魂，要充分发挥文化产业的带动作用，做好文化产业规划和配套，进一步整合非遗保护、公共文化服务等文化项目，通过文化产业发展潜力和效益引进、培养和留住人才；要深入开展人才需求摸底，进一步细化和完善地方性配套机制，不断壮大文化人才队伍，提升文化人才队伍素质，充分发挥文化人才的带动作用，为当地文化发展做出更大贡献。 临夏三区人才能转正吗 三区如果能转正，其他临时工早就转了 三区文化志愿者是干什么的？ ——三区是指“老、少、边穷地区”。为了满足三区人民群众的文化需求，相关部门组织具有文化专长的志愿者开展文化志愿服务，丰富老、少、边穷地区人民的文化生活，此类志愿者即为三区文化志愿者。 一般在开展文化志愿服务之前，相关部门会举办专项培训，以科学化、系统化、实践化为特色，采取理论联系实际的授课方式，以课堂讲授为主、经验交流为辅的培训方式，达到切实提高文化志愿者业务素质和业务能力的目标。 三区文化志愿者志愿服务内容有：开展基层群众文化活动、做好新形势下基层文化工作、非物质文化遗产保护、做好一名社会体育指导员、图书室的基本服务等项工作内容。 三区文化人才工作总结 可代为起草，头相内贴有口口。 写一篇三区科技人才工作总结！！急急急！！！ 先坐到松岗，再从松岗汽车站出发,乘坐625路(南头检查站-观澜汽车站),在三区天桥换乘506路(三区天桥-宁水花园),抵达科技园. 约31.9公里 *** 农牧系统事业单位三区人才个人年度工作总结 强调服务与管理的重要性。 没有范文。 以下供参考， 主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。 工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。 所以应该写好几点： 1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了 4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识 5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考： 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。 总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。 2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。 3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。 总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。 3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。 总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名与日期。 我现在是一名公务员，今年三十，在西北地区，工资不高，人事系统，现在不想干了，但是又不知道去干什么。 典型的公务员围城，你这种情况太多了，很多人是大学刚毕业考了公务员，满怀期待，结果做了几年公务员发现根本不如当初想象的那么好，但是人已经不是刚毕业那会了，很多已经二十七八甚至三十多岁，想走已经难了，因为当初大学的专业基本已经丢光，更 重要是年龄已经不再年轻，拿什么和那些刚毕业的大学生去比？有的说自己出去创业做生意，问题是生意是那么好做的么？如果那么好做生意那就不会有那么多人每年都考公务员了。其实你的问题是普遍的，尤其是那些乡镇公务员，领着低工资一辈子难买房，那些家在城市，却在乡镇做公务员的人普遍都是有这个问题。我觉得你现在辞职的话非常不合适，无论从哪方面说，你都不适合辞职，首先是专业技能，你现在基本没了，用办公软件那些大多数人都会，所以在人才市场找工作没有任何竞争力，本科毕业生每年都是一大堆，然后就是年龄，你现在三十岁不知道你是男还是女，如果是男的倒还勉强可以从头开始，但是风险非常大不知道你承受压力的心理如何，除非你在某行业有朋友或者亲戚带入门，否则30岁的男人找不到方向也是很麻烦的，如果你是女的那更加需要的是稳定，已经不适合再出去找工了。我觉得你现在应该还是安心做公务员，毕竟稳定，而且现在国家政策也是在提高公务员的收入，你如果不干了的话，以后再想进入公务员队伍几乎不可能了。公务员是围城，里面的人想出去，外面的人想进来，为什么外面的人想进来？就是因为它稳定，不知道你是一毕业就做公务员还是怎么样，如果你在外面私企做过的话你就能体会到公务员的好，你可能觉得外面赚得多，但是赚得多的人永远是少数，大多数体制外的人是混不好的，而且非常辛苦受气受累，你干惯公务员是不可能习惯得了的。所以我的建议是别辞职，除非你已经找到非常确定的路子，否则还是别辞为好。 三区文化个人工作总结 但凡总结，一般都包括这么几个部分：一是工作概况，也就是常说的开头;二是具体工作开展情况，这是重点;三是工作分析，什么地方做的好，什么地方做得不够好;四是下步工作打算，总结就是为了今后工作的更好开展，这个一般都该有。没时间写的话，可私信或者直接找。 富港富强三区人事部电话谁在富强三区知道人事部电话的告诉我，有事找他们，我离厂没有把我社保停，我进 如果以前单位还存在的话，应该很快会把你社保停了的，人事不会浪费公司的钱。如果不停，你打电话114查询单位电话，让人事停掉。

lily英语最大的特点是教学理念先进，它采用母语环境下自然习得的方法，让孩子无需刻意背单词、学语法，真正掌握英语（即用英语方式自由听说及阅读）。这与传统英语有根本的不同，所以在早期推广的时候，以及现 在还有很多人不理解这种教学方法。首先大家都是受传统英语教育走过来的（即应试教育），对这样一套全新的理念抱着非常怀疑的态度。其次学校的英语教育仍是以应试为标准的，而这套方法是以培养英语运用能力为目的，所以Lily英语与学校的英语应试教育不兼容。而学校的英语教育又是主流，所以推广这样一套教学方法有如逆水行舟。

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排列组合问题的解题策略关键词： 排列组合,解题策略 一、相临问题——捆绑法例1．7名学生站成一排，甲、乙必须站在一起有多少不同排法？两个元素排在一起的问题可用“捆绑”法解决，先将甲乙二人看作一个元素与其他五人进行排列，并考虑甲乙二人的顺序，所以共有 种。评注：一般地: 个人站成一排,其中某 个人相邻,可用“捆绑”法解决，共有 种排法。二、不相临问题——选空插入法例2． 7名学生站成一排，甲乙互不相邻有多少不同排法？甲、乙二人不相邻的排法一般应用“插空”法，所以甲、乙二人不相邻的排法总数应为： 种 .评注：若 个人站成一排，其中 个人不相邻，可用“插空”法解决，共有 种排法。三、复杂问题——总体排除法在直接法考虑比较难，或分类不清或多种时，可考虑用“排除法”，解决几何问题必须注意几何图形本身对其构成元素的限制。例3.(1996年全国高考题)正六边形的中心和顶点共7个点，以其中3个点为顶点的三角形共有多少个.从7个点中取3个点的取法有 种，但其中正六边形的对角线所含的中心和顶点三点共线不能组成三角形，有3条，所以满足条件的三角形共有 －3＝32个.四、特殊元素——优先考虑法 对于含有限定条件的排列组合应用题，可以考虑优先安排特殊位置，然后再考虑其他位置的安排。例4． (1995年上海高考题) 1名老师和4名获奖学生排成一排照像留念，若老师不排在两端，则共有不同的排法 种．先考虑特殊元素（老师）的排法，因老师不排在两端，故可在中间三个位置上任选一个位置，有 种，而其余学生的排法有 种，所以共有 ＝72种不同的排法.例5．（2000年全国高考题）乒乓球队的10名队员中有3名主力队员，派5名队员参加比赛，3名主力队员要安排在第一、三、五位置，其余7名队员选2名安排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有 种.由于第一、三、五位置特殊，只能安排主力队员，有 种排法，而其余7名队员选出2名安排在第二、四位置，有 种排法，所以不同的出场安排共有 ＝252种.五、多元问题——分类讨论法对于元素多，选取情况多，可按要求进行分类讨论，最后总计。例6．（2003年北京春招）某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为（A ）A．42 B．30 C．20 D．12增加的两个新节目，可分为相临与不相临两种情况：1.不相临：共有A62种；2.相临：共有A22A61种。故不同插法的种数为：A62 +A22A61=42 ，故选A。例7．（2003年全国高考试题）如图， 一个地区分为5个行政区域，现给地图着色，要求相邻地区不得使用同一颜色，现有4种颜色可供选择，则不同的着色方法共有多少种？（以数字作答）区域1与其他四个区域相邻，而其他每个区域都与三个区域相邻，因此，可以涂三种或四种颜色． 用三种颜色着色有 =24种方法, 用四种颜色着色有 =48种方法,从而共有24+48=72种方法,应填72.六、混合问题——先选后排法对于排列组合的混合应用题，可采取先选取元素，后进行排列的策略．例8．（2002年北京高考）12名同学分别到三个不同的路口进行车流量的调查，若每个路口4人，则不同的分配方案共有（ ）A． 种 B． 种 C． 种 D． 种本试题属于均分组问题。 则12名同学均分成3组共有 种方法,分配到三个不同的路口的不同的分配方案共有： 种，故选A。例9．（2003年北京高考试题）从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出3种，分别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，不同的种植方法共有（ ）A．24种 B．18种 C．12种 D．6种解:先选后排,分步实施. 由题意，不同的选法有: C32种,不同的排法有: A31·A22,故不同的种植方法共有A31·C32·A22=12，故应选C.七．相同元素分配——档板分隔法例10．把10本相同的书发给编号为1、2、3的三个学生阅览室，每个阅览室分得的书的本数不小于其编号数，试求不同分法的种数。请用尽可能多的方法求解，并思考这些方法是否适合更一般的情况？本题考查组合问题。先让2、3号阅览室依次分得1本书、2本书；再对余下的7本书进行分配，保证每个阅览室至少得一本书，这相当于在7本相同书之间的6个“空档”内插入两个相同“I”（一般可视为“隔板”）共有 种插法，即有15种分法。总之，排列、组合应用题的解题思路可总结为：排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；分类为加，分步为乘。具体说，解排列组合的应用题，通常有以下途径：（1）以元素为主体，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素。（2）以位置为主体，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置。（3）先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列组合数。排列组合问题的解题方略湖北省安陆市第二高级中学 张征洪排列组合知识，广泛应用于实际，掌握好排列组合知识，能帮助我们在生产生活中，解决许多实际应用问题。同时排列组合问题历来就是一个老大难的问题。因此有必要对排列组合问题的解题规律和解题方法作一点归纳和总结，以期充分掌握排列组合知识。首先，谈谈排列组合综合问题的一般解题规律:1）使用“分类计数原理”还是“分步计数原理”要根据我们完成某件事时采取的方式而定，可以分类来完成这件事时用“分类计数原理”，需要分步来完成这件事时就用“分步计数原理”；那么，怎样确定是分类，还是分步骤？“分类”表现为其中任何一类均可独立完成所给的事件，而“分步”必须把各步骤均完成才能完成所给事件，所以准确理解两个原理强调完成一件事情的几类办法互不干扰，相互独立，彼此间交集为空集，并集为全集，不论哪类办法都能将事情单独完成，分步计数原理强调各步骤缺一不可，需要依次完成所有步骤才能完成这件事，步与步之间互不影响，即前步用什么方法不影响后面的步骤采用的方法。 2）排列与组合定义相近，它们的区别在于是否与顺序有关。3）复杂的排列问题常常通过试验、画 “树图 ”、“框图”等手段使问题直观化，从而寻求解题途径，由于结果的正确性难于检验，因此常常需要用不同的方法求解来获得检验。4）按元素的性质进行分类，按事件发生的连续性进行分步是处理排列组合问题的基本思想方法，要注意“至少、至多”等限制词的意义。5）处理排列、组合综合问题，一般思想是先选元素（组合），后排列，按元素的性质进行“分类”和按事件的过程“分步”，始终是处理排列、组合问题的基本原理和方法，通过解题训练要注意积累和掌握分类和分步的基本技能，保证每步独立，达到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。6）在解决排列组合综合问题时，必须深刻理解排列组合的概念，能熟练地对问题进行分类，牢记排列数与组合数公式与组合数性质，容易产生的错误是重复和遗漏计数。总之，解决排列组合问题的基本规律，即：分类相加，分步相乘，排组分清，加乘明确；有序排列，无序组合；正难则反，间接排除等。其次，我们在抓住问题的本质特征和规律，灵活运用基本原理和公式进行分析解答的同时，还要注意讲究一些解题策略和方法技巧，使一些看似复杂的问题迎刃而解。下面介绍几种常用的解题方法和策略。一．特殊元素（位置）的“优先安排法”：对于特殊元素（位置）的排列组合问题，一般先考虑特殊，再考虑。例1、 用0，2，3，4，5，五个数字，组成没有重复数字的三位数，其中偶数共有（ ）。A． 24个 B.30个 C.40个 D.60个[分析]由于该三位数为偶数，故末尾数字必为偶数，又因为0不能排首位，故0就是其中的“特殊”元素，应该优先安排，按0排在末尾和0不排在末尾分两类：1）0排末尾时，有A42个，2）0不排在末尾时，则有C21 A31A31个，由分数计数原理，共有偶数A42 + C21 A31A31=30个，选B。二．总体淘汰法：对于含否定的问题，还可以从总体中把不合要求的除去。如例1中，也可用此法解答:五个数字组成三位数的全排列有A53个，排好后发现0不能排首位，而且数字3，5也不能排末位，这两种排法要排除，故有A53--3A42+ C21A31=30个偶数。三．合理分类与准确分步含有约束条件的排列组合问题，按元素的性质进行分类，按事情发生的连续过程分步，做到分类标准明确，分步层次清楚，不重不漏。四．相邻问题用捆绑法：在解决对于某几个元素要求相邻的问题时，先整体考虑，将相邻的元素“捆绑”起来，看作一“大”元素与其余元素排列，然后再考虑大元素内部各元素间顺序的解题策略就是捆绑法．例2、有8本不同的书；其中数学书3本，外语书2本，其它学科书3本．若将这些书排成一列放在书架上，让数学书排在一起，外语书也恰好排在一起的排法共有( )种．(结果用数值表示)把3本数学书“捆绑”在一起看成一本大书，2本外语书也“捆绑”在一起看成一本大书，与其它3本书一起看作5个元素，共有A55种排法；又3本数学书有A33种排法，2本外语书有A22种排法；根据分步计数原理共有排法A55 A33 A22=1440(种).注：运用捆绑法解决排列组合问题时，一定要注意“捆绑”起来的大元素内部的顺序问题．五．不相邻问题用“插空法”：不相邻问题是指要求某些元素不能相邻，由其它元素将它们隔开．解决此类问题可以先将其它元素排好，再将所指定的不相邻的元素插入到它们的间隙及两端位置，故称插空法．例3、用1、2、3、4、5、6、7、8组成没有重复数字的八位数，要求1与2相邻，2与4相邻，5与6相邻，而7与8不相邻。这样的八位数共有( )个．(用数字作答)由于要求1与2相邻，2与4相邻，可将1、2、4这三个数字捆绑在一起形成一个大元素，这个大元素的内部中间只能排2，两边排1和4，因此大元素内部共有A22种排法，再把5与6也捆绑成一个大元素，其内部也有A22种排法，与数字3共计三个元素，先将这三个元素排好，共有A33种排法，再从前面排好的三个元素形成的间隙及两端共四个位置中任选两个，把要求不相邻的数字7和8插入即可，共有A42种插法，所以符合条件的八位数共有A22 A22 A33 A42＝288(种)．注：运用“插空法”解决不相邻问题时，要注意欲插入的位置是否包含两端位置．六．顺序固定用“除法”：对于某几个元素按一定的顺序排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行全排列，然后用总的排列数除于这几个元素的全排列数。例4、6个人排队，甲、乙、丙三人按“甲---乙---丙”顺序排的排队方法有多少种？分析：不考虑附加条件，排队方法有A66种，而其中甲、乙、丙的A33种排法中只有一种符合条件。故符合条件的排法有A66 ÷A33 =120种。(或A63种)例5、4个男生和3个女生，高矮不相等，现在将他们排成一行，要求从左到右女生从矮到高排列，有多少种排法。先在7个位置中任取4个给男生，有A74 种排法，余下的3个位置给女生，只有一种排法，故有A74 种排法。(也可以是A77 ÷A33种)七．分排问题用“直排法”：把几个元素排成若干排的问题，可采用统一排成一排的排法来处理。例6、7个人坐两排座位，第一排3个人，第二排坐4个人，则不同的坐法有多少种？分析：7个人可以在前两排随意就坐，再无其它条件,故两排可看作一排来处理，不同的坐法共有A77种。八．逐个试验法：题中附加条件增多，直接解决困难时，用试验逐步寻找规律。例7.将数字1，2，3，4填入标号为1，2，3，4的方格中，每方格填1个，方格标号与所填数字均不相同的填法种数有（ ）A．6 B.9 C.11 D.23第一方格内可填2或3或4，如第一填2，则第二方格可填1或3或4，若第二方格内填1，则后两方格只有一种方法；若第二方格填3或4，后两方格也只有一种填法。一共有9种填法，故选B九、构造模型 “隔板法”对于较复杂的排列问题，可通过设计另一情景，构造一个隔板模型来解决问题。例8、方程a+b+c+d=12有多少组正整数解？分析：建立隔板模型：将12个完全相同的球排成一列，在它们之间形成的11个间隙中任意插入3块隔板，把球分成4堆，每一种分法所得4堆球的各堆球的数目，对应为a、b、c、d的一组正整解，故原方程的正整数解的组数共有C113 .又如方程a+b+c+d=12非负整数解的个数,可用此法解。十.正难则反——排除法对于含“至多”或“至少”的排列组合问题，若直接解答多需进行复杂讨论，可以考虑“总体去杂”，即将总体中不符合条件的排列或组合删除掉，从而计算出符合条件的排列组合数的方法．例9、从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少要甲型与乙型电视机各一台，则不同的取法共有( )种．A．140种 B．80种 C．70种 D．35种在被取出的3台中，不含甲型或不合乙型的抽取方法均不合题意，因此符合题意的抽取方法有C93-C43-C53=70(种)，故选C．注：这种方法适用于反面的情况明确且易于计算的习题．十一．逐步探索法：对于情况复杂，不易发现其规律的问题需要认真分析，探索出其规律例10、从1到100的自然数中，每次取出不同的两个数，使它们的和大于100，则不同的取法种数有多少种。两个数相加中以较小的数为被加数，1+100>100，1为被加数时有1种，2为被加数有2种，…，49为被加数的有49种，50为被加数的有50种，但51为被加数有49种，52为被加数有48种，…，99为被捕加数的只有1种，故不同的取法有（1+2+3+…+50）+（49+48+…+1）=2500种十二．一一对应法：例11.在100名选手之间进行单循环淘汰赛（即一场失败要退出比赛）最后产生一名冠军，要比赛几场？要产生一名冠军，要淘汰冠军以外的所有选手，即要淘汰99名选手，要淘汰一名就要进行一场，故比赛99场。应该指出的是，以上介绍的各种方法是解决一般排列组合问题常用方法，并非绝对的。数学是一门非常灵活的课程，同一问题有时会有多种解法，这时，要认真思考和分析，灵活选择最佳方法．还有像多元问题“分类法”、环排问题“线排法”、“等概率法”等在此不赘述了。

前几天有个在LILY思维英语学了2年多的孩子来我这儿听课，一直在跟我用英语交流，和他聊了大概有十几分钟吧，期间还用英语给我讲个一个小故事，感觉很不错，语法很流畅。LILY把听放到了第一位，然后是说、读、写，和婴儿学习母语的方法更接近。我认为LILY的这种教学方法应该适合大多数孩子。

NEF是什么格式NEF是指Nikon电子格式，这是尼康相机拍摄照片的原始格式。相机品牌各自的原始文件格式不尽相同，据称NEF相对于其他原始文件格式的好处在于更丰富的元数据信息，而且相机制造商会在自家的软件中对数据进行更好的解释。NEF的优势1. 更高的图像质量相比JPEG格式，NEF的优势在于更高的图像质量。NEF中包含了大量的元数据，比如ISO、快门速度、光圈和白平衡。这意味着后期处理的空间非常大。2. 更大的动态范围拍摄NEF格式照片可以捕捉到比JPEG格式更宽的一些曝光范围，这意味着可以在后期处理中更容易地实现更好的成像。3. 更好的后期处理因为NEF格式中包含了更多的元数据，所以后期处理的过程会更加灵活。比如，你可以更改白平衡设置而不会丢失太多的图像信息。如何使用NEF格式首先，你需要一台尼康相机来拍摄NEF格式照片。其次，你需要将照片转换成其他格式，比如JPEG或TIFF，这样你才能转移和处理它们。这可以通过多种方法实现，比如使用Adobe Photoshop或Lightroom。总结NEF是一种原始文件格式，用于抓取高品质的照片。相比JPEG格式，它具有更高的图像质量、更大的动态范围和更好的后期处理能力。尽管NEF格式可能不如JPEG格式广泛使用，但在某些情况下，例如摄影爱好者和专业摄影师，它仍然是一个很好的选择。

汽车钥匙上的标志PANIC为寻车键。寻车键一般不用的，长按红色按键汽车会报警。在任何时间按住PANIC按钮1.5秒或更长时间，可以鸣响间歇性的报警并使转向信号灯闪烁。拓展资料一般的车钥匙上面有3个按钮，它们分别是开锁、上锁、后备箱按钮。有的车在这3个按钮的基础上增加一个红色按钮，上面标有喇叭形状的标志，或者印有“Panic”字样，这个按钮就是“寻车键”其功能就是让车主能在车较多的地方迅速的找到自己的车。主要作用是在停车场停了非常多的车，这时候如果找不到车了，按住PANIC，车就会“呼叫”主人了。按钮是给你紧急情况下按时，车的警报会启动。这个红色按钮上会标有喇叭的形状。