袁隆平英文介绍分三段100字

水稻：英文翻译为“rice”，是一年生禾本科植物，高约1、2米，叶长而扁，圆锥花序由许多小穗组成，水稻属于禾本科稻属，是一个极其古老的作物。据考古发现，水稻在我国的种植历史至少有7000年左右。世界上的栽培稻有2个种即亚洲栽培稻和非洲栽培稻。其中亚洲栽培稻种植面积大，遍布全球各稻区，称之为普通栽培稻。

　　水稻原产中国，七千年前中国长江流域就种植水稻，是世界上三分之一人类的主食。那么你知道吗?下面跟我一起来学习关于水稻的英语知识吧。 　　 水稻英语说法 　　rice 　　paddy 　 　水稻的相关短语 　　水稻土 paddy soil ; padi soil ; rice soil ; rice soils 　　转基因水稻 genetically modified rice ; 　　水稻育种 rice breeding ; Rice breeding 　　水稻秧田 rice seedling bed ; rice nursery 　　水稻恶苗病 Fusarium moniliforme ; bakanae disease ; rice bakanae disease 　　水稻良种 Improved varieties of rice ; rice seed ; Paddy rice improved variety ; Rice varieties 　　水稻病害 Rice Diseases ; diseased rice ; rice disease ; rice diseases 　　水稻种子 Rice Seed ; paddy rice seeds ; seed paddy ; hybrid rice seed 　 　水稻的英语例句 　　1. Rice farmers here still plant and harvest their crops by hand. 　　这里种植水稻的农场主仍是人工种植和收割庄稼。 　　2. The staple crop is rice. 　　主要农作物为水稻。 　　3. The agronomist suggested growing rice on the dried river bed. 　　那位农学家建议在干涸的河床上种水稻. 　　4. The land is cultivated with rice, cotton and vegetable. 　　地里种著水稻 、 棉花和蔬菜. 　　5. Wheat and rice are cereals. 　　小麦和水稻是谷类植物. 　　6. The people here grow rice on terraces. 　　此地的人们在梯田里种植水稻. 　　7. The peasants reaped their rice. 　　农民们收割了水稻. 　　8. The rice has been acclimated in this area. 　　水稻已能适应这一地区的环境. 　　9. Both the rice seeds are good strains and will give about the same yield. 　　这两种水稻都是良种,产量不相上下. 　　10. He insisted that rice wouldn"t grow here, but you see we"ve grown it. 　　他愣说这里不能种水稻, 现在不是种成了吗? 　　11. Rice is the most important cereal in many tropical and sub - tropical areas. 　　在很多热带和亚热带地区,水稻是最主要的谷类作物. 　　12. The grasslands are the most suitable areas for wet rice cultivation. 　　这些草地是栽种水稻最适宜的地区. 　　13. The teacher challenged my statement that rice grows in Oregon. 　　教师对我所说的水稻生长在俄勒冈州提出质疑. 　　14. The climate here is just right for plantingr ice. 　　这里的气候恰好宜于种植水稻. 　　15. He read a passage on rice farming from the geography book. 　　他从地理书中读到一段关于水稻栽培的文章. 1.农作物用英语怎么说 2.农民用英语怎么说 3.坐落用英语怎么说 4.物品用英语怎么说 5.船的英文怎么读

水稻paddy,rice

稻田的英文是 “paddy”或“rice paddy”。paddy一词来源于拉丁语“palisurus”，意为“稻”，通常用来描述生长水稻的田地。因此，paddy可以用来描述水稻种植区，如“paddy field”或“paddy area”。此外，“rice paddy”通常用来描述人工种植水稻的田地，这种田地通常需要淹水灌溉，以支持水稻的生长。因此，“rice paddy”可以用来描述水稻种植的田地，如“rice paddy area”或“rice paddy field”。描写稻田的优美句子：1、村庄不动水稻在动，生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。站在村头河堤上极目远眺，满天的绿像一场大火在田园里燃烧。2、夏天稻田，小河前面是稻田。夏天，远远就闻到一股水稻的清香。白天，我和弟弟在稻田旁边的水沟里捉小蝌蚪和海螺。晚上，稻田里的蛙声此起彼伏，非常热闹。秋天，沉甸甸的稻谷乐得爷爷脸上笑开了花。3、还没有享受完夏天，秋就来了。外婆带我走入金黄的田野的稻田，外婆在收稻子而我在田地里左冲右撞。不是把稻子压倒了，就是把稻谷撒了一地，外婆看了只好无奈的摇摇头，秋由外婆的陪伴是欢乐的时节。4、夏天，太阳大得很，树木和庄家茁壮成长，大黄狗趴在地上，热的直吐舌头，青蛙也很热，拼命地唱着歌，有的人在树荫下避暑，还有的人在游泳池里游泳，连小河里的水也被晒的火热，大树的绿叶和盛开的鲜花还有稻田里的稻子都耷拉着脑袋，因为夏天实在太炎热了。

Rice is planted in south of China

袁隆平1964年开始研究杂交水稻。Yuan Longping began research on Hybrid Rice in 1964.袁隆平1964年开始研究杂交水稻。Yuan Longping began research on Hybrid Rice in 1964.

水稻 rice 这样翻译比较好 最好是写全

"杂交水稻专家"的英文是"hybrid rice expert"。杂交水稻是一种改良过的水稻品种，其通过平衡亲本之间不同的性状来提高了产量和耐逆性。以下是一些例句：Professor Yuan Longping is known as the "Father of Hybrid Rice" and is a world-renowned hybrid rice expert.（袁隆平教授被誉为“杂交水稻之父”，是一位享誉世界的杂交水稻专家。）Hybrid rice experts study the genetics, physiology, and agronomy of hybrid rice to develop new and improved varieties.（杂交水稻专家研究杂交水稻的遗传学、生理学和农艺学，以开发新的、更好的品种。）Scientists are continuing to make advances in hybrid rice technology, and many hybrid rice experts are involved in research efforts.（科学家们继续在杂交水稻技术方面取得进展，许多杂交水稻专家都参与了研究工作。）The Chinese government has invested heavily in hybrid rice research, with the support of hybrid rice experts and agricultural universities.（中国政府投资巨大进行杂交水稻研究，得到杂交水稻专家和农业大学的支持。）Hybrid rice cultivation requires specialized knowledge and techniques, and many farmers rely on advice from hybrid rice experts.（杂交水稻种植需要专业知识和技术，许多农民依赖于来自杂交水稻专家的建议。）Hybrid rice has helped to alleviate food shortages in many parts of the world, and hybrid rice experts continue to work towards improving yields and farming practices.（杂交水稻已经在世界许多地方缓解了粮食短缺问题，杂交水稻专家继续致力于提高产量和种植方式。）The success of hybrid rice is a testament to the dedication and expertise of hybrid rice experts around the globe.（杂交水稻的成功证明了全球范围内杂交水稻专家的专业知识和奉献精神。）

句子：尤其是袁隆平发明的杂交水稻是世界闻名的翻译：In particular, the invention is the hybrid rice Yuan Longping is the world-famous

plant rice/paddy

你好！培育出了杂交水稻Hybrid rice was bred

山药的英文为：yam。一、山药山药又称薯蓣、土薯、山薯蓣、怀山药、淮山、白山药，是《中华本草》记载的草药，药用来源为薯蓣科植物山药干燥根茎。山药，作为药食两用的中药材，中药材称淮山，淮山药、怀山药等。山药，喜光，耐寒性差，受区域气候特征、地质特点、生长习性等因素的影响，具有不同的产地特征。山药口味软糯，可以补肾健脾，益智健脑，对女性朋友还有很好的滋养美容效果。二、山药英文近义词tuber；vine； sweet potato；root vegetable。三、山药英文的联想词potato：土豆，马铃薯；rice：水稻；papaya：木瓜；eggplant：茄子；banana：香蕉；potatoes：马铃薯；mango：芒果；maize：黄色的，玉米色的；cabbage：卷心菜，甘蓝菜；ginger：姜；coconut：椰子。四、山药英文的例句Honey, peel the yam before cutting.亲爱的，山药先去皮再切。

大米的英文是rice。1、rice fields/paddies稻田。2、these seeds稻米；大米。3、a bowl of boiled/fried rice一碗米饭[炒饭]。4、long-/short-grain rice长粒[短粒]米。Rice造句：1.The diet was frugal:cheese and water,rice and beans.饮食很俭省：奶酪和水，米饭和豆类。2.We eat rice every single day.我们天天吃米饭。3.Could you give the rice a stir?你把米饭搅一搅好吗？4.We existed on a diet of rice.我们靠吃大米过活。5.Would you prefer rice or noodles?你喜欢吃米饭还是面条？6.Farmers grow rice in the rich soil.农民们在肥沃的土地上种水稻。7.The staple crop is rice.主要农作物为水稻。8.Our main export is rice.我们主要出口大米。9.I didn"t know they grew rice in France.我本来不知道法国也种稻子。10.He ate a simple dinner of rice and beans.他吃了一顿米饭加豆子的简单晚餐。11.The people cultivate mainly rice and beans.这里的人们主要种植稻子和豆类。12.Rice flour makes the cake less likely to crumble.这种糕饼用米粉做不那么容易碎。

He devoted all his life to researches in rice cultivation.

Yuan Longping, China"s "Father of Hybrid Rice," dies at 91袁隆平是湖南一个镇上的农校教员。虽然工作条件差，可他一心扑在科研工作上。每天除了教学外，就是在试验田里培育高产品种。在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。他就想进行一种试验，培育能保持高产的杂交水稻的种子。

大米英语的英文读为"rice"1.大米的起源和种类大米是世界上最重要的粮食作物之一，主要在亚洲地区种植和消费。大米的起源可以追溯到中国和印度尼西亚。根据粒型和粘性，大米可以分为长粒、中粒和短粒等不同种类。大米，亦称稻米，是稻谷经清理、砻谷、碾米、成品整理等工序后制成的食物。大米是中国大部分地区人民的主要食品。2.大米的营养价值大米是一种富含碳水化合物的粮食，也是人类主要的能量来源之一。它还含有蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分。不同种类的大米在营养价值上可能有所差异，例如糙米相对于白米来说更富含纤维和维生素。3.大米在世界各地的消费习惯大米在亚洲国家是主要的主食之一，人们通常将其煮熟后搭配各种菜肴食用。在其他地区，大米也被广泛使用，例如在拉丁美洲的米饭、意大利的米饭和西班牙的海鲜饭等。4.大米的种植和加工大米的种植需要适宜的气候和土壤条件。种植过程包括水田耕作、水稻的种植和收割等环节。在加工过程中，大米经过去壳、研磨和筛分等步骤，最终成为我们所熟知的白米。5.大米的文化意义大米在亚洲国家有着深厚的文化意义，被视为家庭团聚和庆祝活动的象征。例如，在中国的传统节日中，人们常常会准备丰盛的米饭菜肴，象征着丰收和幸福。大米是一种重要的粮食作物，具有丰富的营养价值。它在世界各地都有广泛的消费习惯，并在不同的文化中扮演着重要的角色。了解大米的起源、种类、营养价值以及种植和加工过程，有助于我们更好地理解和欣赏这一重要的粮食。

水稻，大豆，玉米，花生，油菜籽，芝麻应该是可数名词，棉花，茶叶不可数。

t of my house and the green hills opposite my house. On the hills there are dense pine woods. The river, in which there are all kinds of big and smooth cobbles （圆石块）, flows gurgling （汩汩声） in four seasons, with groups of fish and shrimps playing in the water.　　Spring coming, the fields look like a green carpet, and the willows （杨柳） by the river are putting forth a lot of tender branches. With breeze blowing, the long thin branches gently brush the cool and refreshing water； there groups of ducks are having fun.　　Summer follows spring. The children sit on the large stones in the river, where they pat the water and make splashes （水溅声）. The sound of water, and the noise of the children"s chatting and laughing are mixed together. The birds in the woods are unwilling to be lonely, singing and dancing with joy.　　Autumn is a bright and colourful season. The leaves of the trees on the hills are as red as fire like pieces of rosy clouds. The paddy fields （水稻田） glitter in the sunshine, with dropping ears of rice （稻穗）. They ripple in the autumn wind just like a golden sea.　　In winter, the pine trees on the hills stand like soldiers. They are evergreen. The children lead an active life though the weather is very cold； they skate and dance in the snow, and make snowmen as well. Laughter can be heard everywhere.　　Oh, how beautiful my hometown is! It is simply a beautiful picture for every season.

秧苗的词语解释是：秧苗yāngmiáo。(1)水稻的幼苗。(2)农作物的幼苗。 秧苗的词语解释是：秧苗yāngmiáo。(1)水稻的幼苗。(2)农作物的幼苗。 词性是：名词。 注音是：一ㄤㄇ一ㄠ_。 结构是：秧(左右结构)苗(上下结构)。 拼音是：yāng miáo。秧苗的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈水稻的幼苗。二、国语词典植物的幼苗。通常指稻禾的幼苗。词语翻译英语seedling德语Keimling(S)_,Pfl_nzling(S)_,S_mling(S)_,Setzling(S)_法语semis三、网络解释秧苗秧苗一、植物拼音：yāngmiáo英文：riceseedling（水稻的幼苗）秧苗移栽一般指水稻秧苗的移栽，水稻秧苗的移栽有多种方法，如插秧（又叫插田）、抛秧、点播等。二、人物名90后写手，见正文。关于秧苗的近义词枯苗茁壮禾苗关于秧苗的诗句秧苗未吐心秧苗带谷根犹浅秧苗带谷根犹浅关于秧苗的成语有根有苗揠苗助长穷苗苦根苗而不秀禾苗枯槁双苗爱叶口是心苗单根独苗枯苗望雨拔苗助长关于秧苗的词语欢苗爱叶苗而不秀秋_春苗双苗爱叶穷苗苦根拔苗助长枯苗望雨见世生苗单根独苗揠苗助长关于秧苗的造句1、翠生生的秧苗茁壮成长。2、日子一天天过去了，秧苗抽出了几条狭小细长的叶子。叶柄轻轻地裹在茎上，渐渐地抽出了几支稻穗，开出雪白的稻花。这时秧苗由浅绿色变成了深绿色，在这深绿丛中，呈现出点点白花，显得更加美丽。3、融化的雪水渗入了肥沃的泥土里，滋润着幼小的秧苗。4、秧苗生长更快、秧苗素质和秧龄弹性更好、抛秧立苗快等特点，尤其是在春旱的年份可以延长育秧时间，培育出抗寒、抗旱能力强的矮壮秧，各地应该大力推广。5、家乡是稻谷的圣地，春天农民伯伯稻谷的种子，夏天农民们带着笑容来，把秧苗插入田中，秋天是农民伯伯最开心的季节，农民伯伯看到稻谷向他农民伯伯鞠着躬的时候农民们格外的灿烂。点此查看更多关于秧苗的详细信息

Local busines *** en might play an active part in organizing such demonstrations or promoting scientific farming, to develop a market for their wares . 当地的商人可能在组织这种示范和推广 科学种田 方法上起了积极作用，以为他们的商品扩大市场。 Owing to scientific farming skills steady annual increase of crop has been obtained 由于采用 科学种田 粮食产量逐年增长。 Local busines *** en might play an active part in promoting scientific farming , to develop a market for their wares 当地的商人积极提倡 科学种田 的目的是扩大他们的商品市场。 I am going to stick to the formula fertipzation in future and also help others use it and take up science - based farming “我今后还要配方施肥，还要让大伙都来配方施肥， 科学种田 。 Take peasants as an example , they are more wilpng to do the planting in a scievtific way . due to the increasing area of hybrid rice , the output of unit area is growing 以农民为例他们现在更乐于使用 科学种田 法，由于种植杂交水稻的面积增加，单位面积的产量也增加了。 In response to the practical problems existing in the production of various villages and farmers demand for techniques , they will extend scientific farming techniques in pght of the actual conditions in different villages 主要是针对各村生产中存在的实际问题，针对农民的技术需求，因村制宜推广 科学种田 技术。 This is why she donated a puter to the agricultural extension station in aoping township and also sent some of her staff to participate in the puter training course organized by sfagm project at sichuan university . they hope the farmers can benefit from the modern technology and learn more market information and production knowledge . the help from sfagm is very tangible 因此他们积极地给敖平镇农技站捐赠了一台电脑，公司也派出人员参加了在四川大学举办的计算机培训，希望能让广大的农户体会到现代化技术带来的信息便捷，更多的了解市场信息，农产品的供求信息，掌握更多的 科学种田 知识。

自1895年，约瑟夫福斯特（Joseph Willwam Foster）创造出享誉世界的第一双钉鞋开始，Reebok一直在众多运动品牌中轻盈而稳健地纵情奔跑！ 2005年，锐步将其全球的品牌标识，由原来的“Reebok”改成了缩写的“RBK”形式，并在全球推出了“I AM WHAT I AM”的积极宣言。全新黑底白色的RBK标志，干净简洁而充满动感，正是全球化品牌推广现代、简约的新潮流。RBK锐步更强调对于美国现今流行的街头文化（包括街球、街头音乐、街头艺术）的认可。“I AM WHAT I AM”，是锐步的全新宣言，为传统的运动品牌RBK注入了新的内涵。它鼓励年轻人用满满的自信去坚持自我的独立，用清醒的认识去决定自己的未来。 什么是I AM WHAT I AM ？不是时尚，也不是潮流。我，就是我自己。 眼睛在看，耳朵在听，心在跳，每个人都需要用心分辨自己原来的样子。它和指印一样，不可复制，独一无二。 热情、力量、自由、梦想……这些蕴藏在体内的情绪，也许你并不自知，只有用自己的方式，才可抵达！

声光控制开关是一种使用声音或光线控制电路的开关。它的工作原理是：当声音或光线的强度超过一定值时，它会触发开关，使电路通过或断开。常见的声光控制开关使用微型传感器来检测声音或光线的强度。这些传感器通常是电容式或电阻式的，它们可以通过变化电容或电阻来响应声音或光线的强度变化。当声音或光线的强度达到一定值时，传感器会输出电信号，使得控制电路触发开关。声光控制开关通常用于智能控制系统、智能家居、自动化生产线等应用场合。它可以方便地控制电路的开启和关闭，使得系统更加智能、方便。

没错就是我。

阿迪本来是两个兄弟同时开的公司，后来有一人退出了，就另开了锐步！

光开关用途是在光纤传输系统，光开关用于多重监视器，LAN，多光源，探测器和保护以太网的转换。在光纤测试系统，用于光纤，光纤设备测试和网络测试，光纤传感多点监测系统。下面简单给大家介绍光开关的应用范围是什么。 光开关用途 首先，光开关是一种具有一个或多个可选的传输端口的光学器件，其作用是对光传输线路或集成光路中的光信号进行物理切换或逻辑操作。光开关从制造工艺来分类，可分成机械式,微光机电MEMS系统方式开关和其他方式开关。前两种光开关是目前最成熟,市场应用最多的产品,最后一类可细分为液晶式光开关;–电光式光开关;–热光式光开关;–声光式光开关。下面继续让我给你们讲解一下它的原理吧! 光开关性能参数有多种，如：快切换速度、高隔离度、小插入损耗、对偏振不敏感及可靠性，不同领域对它的要求也各不相同。 其种类有保护、切换系统中常用的传统光机械开关，也有这几年飞速发展的新型光开关，如：热光开关、液晶开关、电光开关、声光开关、微光机电系统光开关、气泡开关等。在超高速光通信领域，还有马赫-曾德尔(Maeh-Zehnder)干涉型光开关、非线性环路镜(NOLM，nonlinearopticalfiberloopmirror)光开关等光控开关。产品特点:波长范围宽开关速度快低插损、高回损光路无胶、稳定可靠应用范围:光传输系统中的多路监控LAN多光源/探测器自动换接。 光传感多点动态检测系统 光开关的特性参数 1.插入损耗(Insertionloss) 2.回波损耗(Returnloss)从输入端返回的光功率与输入光功率的比值。 3.隔离度两个相隔离的输出端口光功率的比值。 4.串扰输入光功率与从非导通端口输出的光功率的比值。 5.消光比两个端口处于导通和非导通状态的插入损耗之差。ER=IL-IL06.开关时间开关端口从某一初状态转为通或者断所需的时间。从在开关上施加或撤去能量的时刻算起。光开关和光放大、光信号储存等都是光学装置材料。光开关可以在皮秒(10-12秒)内进行操作。 目前它以铌酸锂和镓铝砷化合物为基础，从电子工业中脱胎形成。有一些新的材料，如液晶、聚乙炔等都比铌酸锂有更好的光学效用。 光开关的应用范围 光开关是一种具有一个或多个可选择的传输窗口,可对光传输线路或集成光路中的光信号进行相互转换或逻辑操作的器件。 光开关基本的形式是2X2即入端和出端各有两条光纤，可以完成两种连接状态，平行连接和交叉连接，如图2所示。较大型的空分光交换单元可由基本的2X2光开关以及相应的1X2光开关级联、组合构成。 光开关在光网络中起到十分重要的作用，在波分复用(Wavelength Division Multiplexing,WDM)传输系统中，光开关可用于波长适配、再生和时钟提取，在光时分复用(Optical Time Division Multiplex,OTDM)系统中，光开关可用于解复用；在全光交换系统中，光开关是光交叉连接(Optical Cross-connect，OXC)的关键器件，也是波长变换的重要器件。根据光开关的输入和输出端口数，可分为1×1、1×2、1×N、2×2、2×N、M×N等多种，它们在不同场合中有不同用途。其应用范围主要有：光网络的保护倒换系统，光纤测试中的光源控制、网络性能的实时监控系统、光器件的测试、构建OXC设备的交换核心， 光插/分复用、光学测试、光传感系统等。 什么，装修还用自己的钱？！装修分期，超低年利率3.55%起，最高可贷100万。立即申请享受优惠

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　　教学评价设计是对学生学习的评价，既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握，又要重视学生综合语言运用能力的发展，同时还要重视其在学习过程中的情感态度和参与表现。总之，教师在进行教学评价时，教师要结合自己的教学目标，教学内容和学生的学习环境以及学生的个体差异等设计适合自己的教学和学生学习的评价工具，制定切实可行的评价标准。 　　教学评价设计怎么写 　　现结合广东历史培训中的《历史课堂教学设计文字稿的写作格式》，把今后自己教学设计的要求和注意点整理如下。 　　一、课前系统部分 　　（一）教材分析教材分析部分的写作要求： 　　三个操作要求： 　　（1）分析《课程标准》的要求。 　　（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。 　　（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。 　　（二）学生分析学生分析部分的写作要求： 　　三个操作要求： 　　（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。 　　（2）分析学生存在的学习问题。 　　（3）分析学生的学习需要和学习行为。 　　（三）教学目标教学目标部分的写作要求： 　　三个操作要求： 　　（1）确定知识目标。 　　（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 　　（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 　　A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）中英战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）； 　　B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。 　　（二）课的教学目标设计为： 　　（1）知识与能力： 　　A、通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。 　　B、通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。 　　（2）过程与方法： 　　A、学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。 　　B、学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。 　　（3）情感态度与价值观： 　　A、通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 　　B、通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。 　　C、过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法） 　　（四）教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求： 　　两个操作要求： 　　（1）确定本堂课的教学重点。 　　（2）确定本堂课的教学难点。 　　（五）教学方式教学方式部分的写作要求： 　　介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 　　（六）教学用具教学用具部分的写作要求： 　　两个操作要求： 　　（1）教学环境的设计与准备。 　　（2）教学用具的设计与准备。 　　二、课堂系统部分——教学过程 　　（一）课前探究部分课前探究部分的写作要求： 　　设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。 　　（二）导入新课部分导入新课部分的写作要求： 　　设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 　　（三）师生互动部分师生互动部分的写作要求： 　　（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。 　　（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）。 　　此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： 　　（1）突出学生的主体地位。 　　（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 　　（3）设计出师生互动方式。 　　（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 　　（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。 　　（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 　　（四）课堂总结部分课堂总结部分的写作要求： 　　（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 　　（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 　　（五）课后作业部分课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。） 　　三、课后系统部分——教学后记教学后记部分教学后记部分的写作要求： 　　（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。 　　（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。 　　（3）写出你的教学感想、心得、体会。反思的主要内容有。 　　①教学目标实现了没有？ 　　②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ 　　③有没有创造性地挖掘和利用教学资源？ 　　④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ 　　⑤针对存在的问题，提出改进的策略。 　　课堂教学评价范文 　　1、准确得体 　　对学生的评价语言准确而又得体。要因人而异、具有针对性地作不同的评价，而这些评价又恰恰能给学生以提醒或纠正。"你读得很正确，若声音再响一点点就更好了。""老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快？要注意呀！""读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！""读课文应大大方方，别缩头缩脑呀！""这个字念得不够好，跟老师再念一遍。"贴切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点，让学生一步步做到朗读的基本要求：快慢适度、富有节奏、态度大方、语言流畅。 　　2、生动丰富 　　在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。就拿读完题目后来讲，对学生的评价语言就非常富有表现力和感召力。"读得真不错！""大家听了都在佩服你念得好！""这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，大家仔细听听！""老师都被你读得感动了。""你念得比老师还要棒！""到目前为止，你是念得最出色的一个！""老师觉得，你长大肯定能当一个播音员！"……如此生动、亲切、明朗的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？学生们跃跃欲试，一个个教学的高潮正是如此形成的`。可以说，生动丰富的评价语言最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。 　　3、机智巧妙 　　作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，大多数老师便以"错了！请坐。""不对！谁再来？"这些语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而我在教学中则运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。有时，学生说错了，我会说："说错是正常的，老师最喜欢说错的孩子。没关系，再说一下！"以鼓励学生。有时，学生重复了前几个同学的回答，我也不会指责学生没认真听课，笑笑说："噢！你认为这很重要，再强调了一下，对吗？"这一系列充满爱心、智慧的话都一一化解了学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护了学生的心灵。学生有这样一个老师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们还会害怕什么？他们自然会没有任何心理负担地投入学习了，自然会争先恐后地发言了。 　　4、诙谐幽默 　　幽默是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死水般的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。它不仅提高了教学语言的品位，而且优化了课堂教学效果。，幽默是思维的火花、智慧的结晶，是教师知识、才能长期积累的结果。诙谐幽默的评价语恰到好处地推动了教学过程，使教学信息的传导风趣而高雅。 　　5、独特创新 　　教师的口语表达形式多种多样。能将有声语和体态语有机结合，将预设语和随机语有机结合，根据学生的反馈信息或突发情况，临时调整原先预设的口语流程，巧妙应对，独特创新地进行评价。课上，我一会儿翘起大拇指，一会儿鼓掌，一会儿与学生握手，祝贺学生的精彩回答。其实，评价语言的确不应拘于一种形式，它应因人而异，因时而异，因课而异，因发生的情况而异，教师应全身心投入，创造性地对学生进行评价。在一次次的惊喜中，学生也会全身心投入学习。有一种内在的魔力能让学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界，我认为，技巧性、艺术性的评价语是形成这种魔力的重要原因之一。

概念　　是一种内无接触点，在特定环境光线下采用声响效果激发拾音器进行声电转换来控制用电器的开启，并经过延时后能自动断开电源的节能电子开关。广泛用于楼道、建筑走廊、洗漱室、厕所、厂房、庭院等场所，是现代极理想的新颖绿色照明开关，并延长灯泡使用寿命。控制方法　　白天或光线较强时，电路为断开状态，灯不亮，当光线黑暗时或晚上来临时，开关进入预备工作状态，此时，当来人有脚步声、说话声、拍手声等声源时，开关自动打开，灯亮，并且触发自动延时电路，延时一段时间后自动熄灭，从而实现了“人来灯亮，人去灯熄”，杜绝了长明灯，免去了在黑暗中寻找开关的麻烦，尤其是上下楼道带来不便。主要结构及工作原理　　声光控制延时开关主要由声控开关、光控开关、延时电路几部分组成。 声控是通过柱极体话筒采集声音，并产生脉冲信号。光控电路则是由光敏电阻控制，光敏电阻在有光和无光状态下电阻阻值差距很大，能产生高低电平及通过逻辑器件控制电路。延时电路则是由电阻和电容组成的充放电电路组成，通过电容的充放电来实现的。

中国哪些武器世界第一？引言2023年4月8日，为了震慑美国与台独分子，中国东部战区在台湾周边展开了军事演习。结果中国海军刚一亮相，昔日耀武扬威的美国舰队就立即退避三舍。要知道，早在2009年美国就已将战略中心转向亚太地区。经过这么多年的调兵遣将，美军亚太司令部的下属兵力已高达37.5万。如此庞大的军力，横扫几个中小型国家都轻而易举。然而，此次美军未与中国军队交手，就已作鸟兽散。那么中国军队到底有什么“秘密武器”，竟能让不可一世的美军都为之忌惮。国之利器-东风快递其实，在我国众多武器装备中，最为先进且极具震慑力的就是东风导弹。正如它的名字，东风夜放花千树，更吹落，星如雨。东风导弹可以带着核弹头，跨越无数高山大海，直击全世界每一个角落，摧枯拉朽般解决敌人，是当之无愧的国之利器。无论在1960年成功研发的东风-1短程弹道导弹，还是如今领先于全世界的东风-100高超音速巡航导弹，都是我国国防力量的重要组成部分。而这一次可以威慑整个美军舰队的秘密武器，正是有着“航母杀手”之称的东风21D中程弹道导弹。别看东风导弹种类多，其每一款导弹在打击对象以及发射机理等方面都是不同的，东风21D就是专门为打击海上舰艇而生的。作为我国第一代使用固体燃料的弹道导弹，东风21D兼具了无与伦比的速度与射程。虽然我国对于东风21D的定位是中程弹道导弹，哪羡但实际上，它的射程高达2000多公里。这就意味着，只要东风21D在沿海发射的情况下，整个日本都可以纳入打击半径，就连印度的绝大部分港口，都会沦为东风21D靶场。更加恐怖的是，东风21D的末端速度超过10马赫，这个速度，从北京飞到上海只需要不到6分钟。此外，东风21D还可搭载十多枚超600公斤重的弹头。可以想象，当尼米兹级航母以每小时55公里的速度在海面上行驶时，东风21D以每纯锋小时一万两千多公里的速度向它飞来，那结果只能是一发入魂。在美国著名期刊《航空与空间技术》中，有着诸多关于东风21D的文章，不少军事领域的专家将东风21D描述为“航母杀手”。2017年，美国总统特朗普为了扩充军备，在“福特”号航母上进行了演讲。他声称美国需要更多的航母来维护自己的利益，并扬言要造出第二艘福特级航母。消息一经发出，立刻引来了无数质疑。英国路透社毫不避讳的指出，美国花大价钱造出的航母，不过是东风21D反舰导弹的活靶子。最终，在此起彼伏的质疑声中特朗普只好暂做缓晌缓计划。当然，航母在设计之初也考虑到了被集中打击的问题。而各国的科研人员对于航母的安全设计几乎是一致的，那就是配备航母战斗群，利用航母与其他舰艇搭载的拦截系统形成层层防护网，对袭击航母的导弹进行有效拦截。由此，航母的安全问题实际上就演变为一场矛与盾的较量。航母战斗群其实，早在上世纪四十年代，我国著名的空气动力学家钱学森就已经在考虑，如何才能使发射出去的导弹突破敌人的拦截系统。幸运的是，他取得了成功。钱学森发现，一般弹道导弹的发射原理，就是让弹体在推进器的作用下脱离大气层，再利用自由落体运动，让导弹达到超音速，最后借助制导系统命中目标。导弹的飞行轨迹十分简单，并且还要在大气层外停留很长的时间，才能返回大气层进行打击。这就给足了敌人时间，去预测飞行轨迹，这样的导弹极容易被拦截。于是，钱学森将研究的方向集中在减少导弹在大气层外的停留时间，以及增加导弹飞行轨迹的复杂性之上。基于这样的理论前提，钱学森提出了助推-滑翔弹道，这种弹道具有突防性强与灵活性高的特点。在确定目标之后，钱学森和他的同事们开始尝试将这种弹道进行实际应用。但是在那个年代，实验条件十分简陋，这就导致助推-滑翔弹道从理论到实际应用，花费了近十年的时间。不过，一切付出都是值得的，中国的东风导弹终是有了自己的弹道，人们将其命名为钱学森弹道。钱学森弹道对比图钱学森弹道的绝妙之处就在于，当导弹发射至大气层外的至高点后，采用钱学森弹道的导弹不会在大气层外停留，它会快速返回大气层。然后主动降低飞行高度，再利用强大的推力以及紊乱的气流使导弹的轨迹飘忽不定，然后一击必中。知名美国媒体《新闻周刊》曾这样评价东风导弹：由于东风系列导弹采用了钱学森弹道，导致导弹的飞行高度极低，雷达难以探测，因此导弹就具有较高的隐蔽性。时至今日，我国已研制出更为先进的东风导弹，无论多么精密的拦截系统，都无法有效拦截。正是因为有了如此强大的武器，才使得美军不敢在亚太地区肆意妄为。当然，东风导弹可以在战略上威慑敌人。但我国日常巡视领海以及远渡重洋的军事任务，仍需要大型舰艇来完成。可以这么理解，在第二岛链内，我们靠着陆基的东风导弹无敌于天下，但出了第二岛链，我国最大的依靠仍是海军舰艇。国之重器-福建舰在众多的海军舰艇中，航空母舰以其超强的攻击性和机动性位列榜首。从2012年第一艘航空母舰辽宁号，到2019年服役的山东号航母，再到2022年下水的福建舰，在短短十年间，中国就拥有了三艘航空母舰。毫不夸张地说，这三艘航母对于中国海军建设具有里程碑式的意义。引用网络上的一首小诗来形容最为合适：从无到有盼成狗，如今滑跃还嫌丑。电磁弹射来服役，还嫌不是核动力。实现从无到有的是辽宁舰，我国自主研发的是山东舰，而被海内外媒体冠以“超级航母”的正是福建舰。那同样都是常规动力，为何福建舰会被称为超级航母？这就不得不从福建舰的战略意义说起。中国是一个海权与陆权并重的国家，在陆地上，我们有着大量的武装部队来捍卫领土安全。可在茫茫大海上，想要建立起捍卫领海的屏障，所能依托的只有天然岛屿以及被誉为人造岛屿的航空母舰。从地图上来看，自南千岛群岛起，途经日本岛和台湾岛，结尾于菲律宾群岛，这些岛屿在中国东南沿海构筑起了一道天然岛链。这道岛链可以是维护国土安全的屏障，也可以是封锁海洋航道的路卡。长久以来，由于美国从中作梗，联合这些岛屿形成第一岛链，妄图限制中国发展，致使中国失去从东南沿海通向太平洋的重要航道。而中国为了捍卫领海主权，打通海上航道，就必须拥有强大的海军力量，福建舰就是在这样得背景下诞生的。它对于中国的长久发展，具有超级重要的战略意义，是当之无愧的超级航母。从研发过程来看，辽宁舰与山东舰都脱胎于苏联巡洋舰，其特点就在于短距起飞-拦阻降落的独特构型。由于短滑跑道对于航母整体性能的要求很低，这就极大地降低了建造难度。并且，通过加装滑跃甲板可以增加舰载机的起飞重量，使得巡洋舰可以搭载重型舰载战斗机。当然，这种做法确实绕过了高门槛的弹射器技术，解决从有到无的关键性问题。但短距跑道所能提供给飞机的加速度十分有限，这就导致飞机的载重受到限制。也就是说，飞机无法满载弹药和燃油。可我们都知道，在浩瀚无垠的大海上，燃油和载弹就是飞机的生命。半条命的战斗机是不能发挥出全部战力的，这就导致了辽宁舰和山东舰的攻击力大打折扣，因此这两艘航母无法跻身超级航母之列。辽宁舰为了建造出真正的超级航母，我国科学家马伟明攻克了电磁弹射起飞技术，并在福建号上成功安装，形成了弹射起飞-拦阻降落构型的003型航母。值得一提的是，福建号所安装的电磁弹射装置要优于美国。这是因为美国在研发之初就选择了较为容易的交流输电技术，而中国却选择了更为困难的直流输电技术。所幸，我们的付出并没有白费，相比于交流电技术，直流电具有能耗低稳定性高的优点，更能适应复杂多变的战场。马伟明有了电磁弹射的助力，舰载飞机可以轻松获得超高的加速度，无论是固定翼的预警机还是超重的反潜机，都可以从福建舰的跑道上起飞。因此，福建舰有了十分强大的战力以及完善的作战体系，可以为整个航母战斗群提供保障。至此，满载排水量高达8万多吨的福建舰直逼美国“小鹰”级航母。中国也成为了继美国之后，唯一一个制造出超级航母的国家。中国的海军力量上了一个大台阶，而所谓第一岛链的封锁也随之彻底告破。而且，中国在制造出超级航母的同时，也为福建舰量身打造出一款“带刀侍卫”-055型防空驱逐舰。远洋雄心-万吨大驱一直以来，大中型舰艇都是中国海军的短板。而综合能力强、技术先进的驱逐舰，更是成为了中国海军向蓝转变的瓶颈之一。为了建造出满足海军发展需求的驱逐舰，中国海军从2003年开始尝试制造。历经15年的不懈探索，终于，第一艘055型驱逐舰南昌舰在上海江南造船厂完成组装，舷号为101。一万两千多吨的排水量，让这个庞然巨物跻身世界一流行列，而均匀的火力搭配以及先进的航电系统，使得南昌号成为了真正的“超级战舰”。055型驱逐舰南昌舰南昌号装备有通用型垂直发射器以及整体式桅杆，这极大地增加了导弹的发射效率和舰艇的灵活度。同时，配备有H/PJ-45A型舰炮，使南昌号有了超强的火力。综合来看，南昌号各方面性能都非常完美，足以媲美美国的阿利·伯克级驱逐舰。在美国的《国家利益》杂志中，更是将055驱逐舰列为了中国改变军力格局的五大杀器之一，足可见055驱逐舰的强大。从战略上来看，由于中国的经济仍处于向外发展的阶段，海上贸易就显得十分重要，因此中国需要建立稳定的海上交通线。而打造一支以航母为核心的远洋海军编队，无疑是海上贸易的重要保障。但是，如果用来搭配航母的舰艇吨位过小，这就会严重影响整支航母编队的续航能力、搭载火力以及舰艇灵活度。在055驱逐舰服役之前，054系列的护卫舰就出现了无法远洋作战的缺点。直到055型驱逐舰的出现，才弥补了这一缺陷。因为055型驱逐舰的非凡意义，海军将士们冠以它万吨大驱的威名。在如今这个时代，万吨大驱的出现更像是中国海军大幅发展的一个标志物，标志着中国人想要远渡重洋的雄心。时至今日，舷号为105的大连舰服役已有两年，在中国强大的建造能力下，将会有更多的万吨大驱出现在海面上。这些强大的船舰将载着中国人民的伟大梦想，向大洋深处不断远航。055型驱逐舰其实，无论是快如霹雳的东风导弹，亦或是无比强大的海军舰船，它们的诞生都反映出中国正在日益强大。我们不妨回想一下，从2023年开年至今，也就不过短短几个月的时间，可世界局势却发生了天翻地覆的变化。先是洪都拉斯宣布与台湾“断交”，并与中国建交。紧接着中俄首脑进行会晤，之后又是沙特与伊朗又在中国地调停下，宣布结束长达七年的战乱，开始和平交往。更令人匪夷所思的是，法国总统马克龙竟然不顾美国的重压，和欧盟委员会主席冯德莱恩联袂访华。继他们之后，许多国家首脑宣布，将访问中国一事提上日程。法国总统马克龙看到这里我们不禁感叹，此时的中国真的是站在了世界中心。可身为中国人我们不该忘记，距离联合国军与志愿军的大战，才仅仅过去73年。回想起昔日因武器装备落后，无数先烈只能以血肉之躯对抗坚船利炮，这其中的血与泪恐怕只有我们中国人自己知道。如今，我们有了这么多强大的武器，中国的国际地位也日益提高，已没有任何势力胆敢侵犯中国。中国的崛起是势不可挡，这值得每一个中国人感到骄傲。

亲，你太可爱了哈。

半飞秒是要用飞秒激光做一个角膜瓣，通常瓣的厚度是110微米。然后把瓣掀开，在进行激光切削，切削结束冲洗下碎屑，在把角角膜瓣复位，手术就结束了。全飞秒不需要先制作角膜瓣，机器直接在角膜基质层分别进行两次不同深度的激光扫描，形成整的凸透镜形状的角膜组织。然后医生用器械把这个透镜在角膜基质层中分离开，在取出透镜的角膜组织，手术就完成了。全飞秒手术对近视度数及散光是有要求的，不是每个人都能做。相比较半飞秒，同样的度数，做不同的方式，全飞秒要多切削一些角膜组织，目前全飞秒还做不到个性化的手术。全飞秒因为没有角膜瓣，切口仅仅只有2毫米，在安全性上要更高。

声光控开关必须同时具备两个条件，声光才起作用。从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有光敏二级管，内部装有柱极体话简。而光敏电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要有响声出现，柱极体活简就会同样产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就连通起作用。

教学设计中的评价主要是什么评价 写好一份好的教案必须做到一下几点： 一、专案填写要齐全、教学环节要完备。 二、重点、难点要突出。 三、教学材料处理要灵活。四、案例教学材料要绝对“新鲜”。 五、板书设计要力求创新。: 六、要不断充实完善。 教学设计中的学习效果评价设计怎么写 教学设计中的学习效果评价，课还没有上，我认为主要写评价标准，从哪些方面着手评价学生，不同学科应该有所不同。我认为这节课的主要目标有无达礌，是主要评价标准，现在提倡多元化评价，还可以从学生参与积极性、学习态度、从起点看发展学生有多少提高进行设计评价标准，也就是说有定量的标准，也有描述性的标准。不知合适否？ 怎样写小学语文教学设计评价 5分 从以下几个角度进行评价 1、能正确理解教材 （1）能够分析教材所涉及到的基本事实，划出概念图和思维导图。 （2）能够整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联络。 2、实证地分析学生情况 （1）分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系。 （2）分析学生的认知特点（不同年龄的形象思维和抽象思维的特点）。 3、清晰地确定与表述课时目标 （1）教学目标符合课标要求； （2）知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。 4、以学生为主体设计教学活动 （1）活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现了知识逻辑 （2）活动的设计符合学生认知规律。 （3）活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获。 （4）能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法 （5）有意识对活动的效果观测和调整。 如何进行教学设计的评价 教学大纲的“刚性”要求，对教师的影响是很大的。在制定学期教学计划时，教师考虑较多的是“何时能完成教学内容”，而关于“如何完成教学内容”以及“完成的效果如何”却少有考虑；在教学实施的过程中，许多教师更关注的是教科书中的教学内容，更多的是依据教科书的内容安排教学，至于为何选择这些内容、如此安排教学顺序的原因，教师却缺少深入的思考；教师习惯于“照本宣科”式的教学，比较关注教科书的内容细节以及教学时间的安排，较少考虑学生的实际情况……正是因为这些问题的存在，在新一轮的课程改革中，课程标准被隆重推出。 怎样评价别人的教学设计 惟有“深层”的关注 才有“深度”的精彩 ——苏教版第8册《看新闻 画新闻》教学设计 教学分析 1．教学内容分析 《看新闻 画新闻》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第十五课的教学内容。“新闻”对于学生来说，并不是一个陌生词，它从各种途径如：电视、收音机、报纸、电脑、手机等方面传送给大家，让大家了解最新的政治动态、体育新闻、科研成果、教育新闻等重大新闻。同时，又不失娱乐性的传送给观众一些街头新闻、娱乐新闻、小采访等一般性新闻。我们的身边每天都发生很多事情，有的是一些小事，有的则是轰动国际的大事，刚刚发生的这些事情对我们来说都是新闻。新闻的最重要特点就是新颖性、及时性、真实性。我们应该了解这些新闻，使资讯更加丰富；我们来画新闻，让我们的表达方式更加多样。 2．教学环境分析 因为本课内容是看新闻，画新闻，新闻是孩子们乐于关注的话题，所以我们根据内容蒐集了一些学生感兴趣的新闻种类，放在专题网站上，供学生浏览。我们根据《看新闻 画新闻》这一课内容的特点，又关注到学生学习的需要，我们设计了专题网站，适合学生们在计算机网路教室上课，同时，运用我们学校数字美术基地的优势和特点，让学生能在这样的网路环境下易学、易懂、易操作、易掌握。 教学环境分析 我校是中国美术教育“数字美术教育研究”实验基地。目前学校建有专用数字美术网路教室，学生每周一节数字美术课，可保证学生每人一台电脑，一套WA手绘图板。根据《看新闻 画新闻》这一课的内容的特点、课件的操作和学生学习的需要，本课教学我们选用数字化美术课堂模式表现新闻中的人和事。因此本课力求使学生对新闻的特点有所认识和了解，我们设计以电子白板作为辅助教学，以建立专题学习网站为依托，以引导学生使用WA手绘图版及奇异画笔软体描绘新闻场景为特色，充分发挥网路资源、电子白板、绘画软体的特殊功能，丰富学生的相关的知识，提高学生学习兴趣。 教师自我分析 教师团队中两名小学高阶教师，有两名无锡市“学科带头人”，一名无锡市教学能手，我们秉承“以学生发展为本”的新课程理念，熟悉教材，了解学生，并能熟练掌握计算机操作、白板课件简报、计算机网路及课件制作等资讯科技，且能与教学内容进行有机整合。合理使用计算机网路资源，突破教学重点难点。注重学生自主探究，为学生提供充分思考的时间和空间，注重学习的有效性，力求做到让不同水平的学生在学习的过程中有不同程度的收获。 教学物件分析 2-1认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位。注意的集中性和稳定性、注意的广度、注意的分配和转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用任非常明显。 2-2情意的发展。小学中年级学生情感的内容进一步扩大和丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力逐渐加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现在内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意识方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定的发展，但不显著。他们的独立能力增强，能独立完成美术创作，并有自己的见解。 2-3学生已具备的与本课相联络的知识与技能、问题解决的方法以及生活经验等。能初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，能会运用各种工具。对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力，在绘画中能表现自己所观察到的事物的特征和感受。 2-4学生学习本课存在的难点：本课内容贴近生活，需要学生对生活中发生的事情非常了解，能将新闻的主题明确，...... 教学评价是教学设计的 教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是指导教学，对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑：1、教案设计要有实用性。分析教学物件，分析教学内容，看教案是否适用是基本要求。 2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌，而且要有教法设计，学法 指导，时间安排，甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。 3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新，创新的目的是为了更高效的教学，是为了让学习者更愉快的学习。 4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网路下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的独特智慧，更不会有艺术性。 5、教案设计要注意细节。如汇入设计，习题选择，板书设计等。 什么是教学设计的评价方式？ 顾名思义，即对教学设计的评价。包括对教学设计形式、逻辑结构、内容、方法等的评价。 一篇教学设计的评价标准是什么 教学设计的评价标准是对设计有的关于工作成果的价值观念进行认同的重要措施，评价活动表明自己的价值观念被认同的资讯，是对他们最直接、最有力的奖赏，能使其在心理上获得成功感和满足的体验。没有评价的教学设计，其工作人员的价值观得不到及时认同，必将大大削弱他们的积极性和创造性。 我认为应该从以下几方面来进行教学设计的评价： 一、评价要素简单化，用若干教学目标、教学环节、学生活动、教学效果 等大而空、所谓的普遍适用 的评价要素指标和分值构成量化评价表很难全面、准确反映丰富复杂、千变万化的实际教学过程。 二、评价标准简略化，以评价表为代表的评价工具往往只能列出一些原则性的评价内容，而更多的有意义的细节，可意会不可言传的意蕴则难以反映。 三、评价内容过分指向教师的教，而忽视学生的学，或只是从表面上看学生是否活跃，没有关注学生的内在变化，比如说某堂课上一位教师为了贯彻学生主体原则叫学生发言人数多达一半，显得非常热闹，而专家却说不是好课，说学生被老师牵着鼻子走，缺少思考空间。事实上，那些没有积极举手或发言较少的同学取得的进步未必小于积极的同学，启发式也绝不仅是外在行为的表现，内在心里活动十分重要，而且更普遍。 四、以表格为主的评价工具对新老教师一视同仁，不符合教师的实际，比如说成长中的教师的课堂语言精炼程度、课堂应变能力以及教学效果很难超过老教师，用一视同仁的评价表就难以符合教师的个体实际。 例如，一堂好的数学课的基本特征是三个字：趣、实、活。一堂好的语文课的标准是四个字：新、实、活、乐。可以归纳可谓殊途同归，精辟凝炼。就可概括出四个字：趣、实、活、新。 现在新课堂评价标准有 1、个层面是教师层面，包括亲合度和整合度。2、层面是学生层面，包括参与度和练习度。3、层面是师生互动的层面，包括自由度和拓展度。 （一）一堂好课起码应该体现其整合度。整合度就是教师要对文字及学生、教学手段纯熟驾驭的程度。也就是说应该把一堂好课的评价放在整个教学过程中的链条中来分析，断章取义，难以看出一堂课在整个的教学体系中的作用特点。 （二）、一堂好课应该体现其参与度。参与度是学生自主学习能动性的再现，是学生整体在课堂的思维活跃程度的写照，是学生主动学习的真情流露。协调统一学生主体地位和教师主导作用的关键在于解决好学生课堂思维的参与深度和广度问题，只要教师的主导起了作用，学生主体的思想投入到课堂教学过程中，无论学生外在是否表现为活动，这种课肯定具有实质上的活动。 （三）、一堂好课必须体现出适当的练习度。练习度是学生运用知识解决问题的能力，是学生有效的、有机的将知识融会贯通的过程，是学生进入知识海洋并自由畅游的深浅度。课后练习培养学生迁移能力，发展学生能力、运用知识解决问题上做文章。 （四）一堂好课应该充分体现其自由度。自由度是师生互动共同营造一个民主和谐的氛围，学生愉快地学习、参与，教师能用 *** 点燃学生，同时也被学生的 *** 、热情、浓烈的参与欲望感染，更加自主自由地发挥，使课堂在一种民主、和睦、融洽、自由的状态，从而达到最佳教学效果。 （五）一堂好课应该体现其拓展度。拓展度是师生在时空和容量上的互为拓展，是知识流动发展的渠道。 课堂教学评价的标准是相互依托、相互制约的，不能割裂。但我们在实施的时候是可以有重点的体现的，抓住一点，纵深挖掘，形成各自的课堂特色， 让大家共同分享，感到快乐，成为支撑前进的长久动力。.

　　提起智能声光控开关，相信大家都能简单描述这是一种什么样的产品，其实智能声光控开关就是一种由声音量和光照度来实现控制的墙壁开关产品，当环境的亮度达到我们设定的某个值的时候，同时周围环境的音量超过某个值，这种开关就会自动开启，这是由于智能声光控开关的表面装有光敏二级管，那么今天我们就为大家介绍智能声光控开关的具体的信息。　　　　主要构成：　　智能声光控开关是一种采用声音激发拾音器进行声电转换来控制开关的闭合，并经过延时后能自动断开的电子开关。声控开关内部有光敏电阻、碳晶咪头、晶闸管、三极管、电容器等电子元件。声控开关一般都是串接在白炽灯泡电路中的。220V交流市电经过灯泡送达声控开关。开关内部有一个整流桥。可以将交流电整流成直流电。　　　　智能声光控开关原理：　　智能声光控开关用声音和光照度控制的开关，当环境的亮度达到某个设定值以下，同时环境的噪音超过某个值，这种开关就会开启。在白天的时候，光敏电阻的阻值较小，这样即使有很大的声音，由于光敏电阻的下拉导致信号无法继续传送，所以白天的时候不亮。而夜晚的时候，光敏电阻阻值变大。此时如果有较大的声音的话，就会推动晶闸管导通，此时灯泡就会点亮。但是当电容器中的电荷放尽的时候，晶闸管就会在交流过零后自动关闭，此时灯泡就会熄灭了。　　　　智能声光控开关应用：　　智能光控开关，可以根据用户设定的时间(光照度门限)值，自由控制用电器的电源开关。广泛用于路灯、霓虹灯、广告灯等需要按时间控制电源开关的用电设备。用户可以根须需求设定四组开关灯时间，可以实现多时段开关灯。用户也可以利用光控探头采集当地光照度，实现根据光照度开关灯。　　　　在上文中，我们为大家介绍了有关智能声光控开关的一些信息，我们将这篇文章分为了三个部分来为大家展开介绍，首先为大家介绍的是智能声光控开关的主要构成，在首段我们已经介绍了什么是智能声光控开关，所以大家我们就详细地为大家介绍里面的组件，然后我们介绍的是智能声光控开关的工作原理，最后介绍的是智能声光控开关的具体应用，希望能帮助大家。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

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中文名字叫锐步，是英国的运动品牌。Reebok，这个单词的本义，是指南部非洲一种羚羊，它体态轻盈，擅长奔跑。Reebok公司希望消费者在穿上Reebok运动鞋后，能

依据一体化系统教学设计应包含着评价设计。评价活动是伴随着教学活动同步向前推进的。因此，教师应当在提出教学实施方案的同时，也提出过程评价方案。教学评价的设计应注意以下几个重要的问题：一、评价内容评价设计首先要解决的是“评价什么？”的问题。教师在教学过程中实施形成性评价应该认真考虑这样一个问题：五个方面的教学目标究竟以什么形式体现在教学活动之中。教师课堂上看到的是“完整人”（the Whole Person）的综合行动，我们把这些行动统称为“学生表现”（Students* Performances），我们设定的教学目标应当反映在学生的课堂表现之中。学生在课堂中的真实表现可以分为以下几种类型：1. 学生话语在语言教学评价中，学生话语是一项重要的指标。教师应当采取有效措施收集学生的活动表现证据，其中包括话语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平等。2. 学生行动伴随着学生话语，还有相应的行动发生。我们需要重点评价学生行动的目的性、互动性、主动性，还应评价学生行动的实际效能。3. 学生认知水平教师应当采取有效手段得知学生的思维进程与线索，学生对教学信息的领悟程度，学生对教学资源的感受深度，以及学生接受新语言学习项目的敏锐程度。4. 临场机智课堂过程是教师与学生随机构建教与学的关系的过程。所以，学生在现场所表现出来的临场灵活性，创造性，以及对学习情景的适应性，也是教师的评价内容。二、评价主体评价主体主要指的是“谁来评价？”的问题。形成性评价设计应当注意评价主体的多元性。教师、学生以及身居课堂之外的家长都可以是评价的主体。1. 教师评价教师评价可以采取以下几种形式： (1) 教师对全班的评价教师估量全班的整体表现，发现群体的学习优势和存在的问题，明确群体学习活动的总体趋势。(2) 教师对部分学生的评价教师应当评价不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，这些均属对部分学生的评价。(3) 教师对学生小组的评价小组活动应当成为教师评价的重点项目。教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等。(4) 教师对学生个人的评价教师对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。面对一个群体的众多学生，我们要分层次，有重点地进行形成性评价。由于学生个人的表现均有某种代表性，所以，教师在具体进行某些个案的“解剖麻雀”的工作之后，就可以比较清楚地了解第一类学生的学习情况。2. 学生评价学生以评价的主体身份参与形成性评价，是评价改革的一个重点课题。学生评价可以采取以下几种形式： (1) 学生自评教师应当在教学过程中有计划地培养学生进行自我反思的能力。教师有必要逐步培育和构建学生的有效评价行为，如及时采集个人表现的信息，记录自己的学习过程，学会进行自我监控，学会描述自己的学习行为等。(2) 两人互评两人互评是一种常见的自主评价形式。两人互评可能在所有的两人一组的活动之中和之后都应当发生。(3) 小组互评小组内部的合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不太善于进行合作评价的，但是，教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为，这需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料，而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。(4) 群体合作评价全班参与合作评价，因参与的人员增多变得难度加大，但这样的评价对学生合作能力的培养则更有意义。教师在进行全班合作评价时应进行周密的规划，应准备更加完备的评价工具，应提供更为详细的具体指导，同时，还应做好组织工作。此类评价活动实际上与教学活动是一体的，评价活动本身就包含着教学内容。3. 家长评价在教师与学生分别作为评价主体的基础之上，我们要逐渐引入家长评价。在很多地区的学校已引入了家长评价。如学生在家里做完作业，家长给予必要的评语；学生在校的一些课业成果拿回家里做展示汇报，家长对此给予评价。此外，学校举办大型活动或教师在班上组织各种学习汇报、文艺表演等活动时，也可以邀请家长参加，并让他们对学生在活动中的表现作出评价。家长参与评价，需要学校和教师的及时指导。要不断地改变家长的评价态度，改善家长的评价行为，改进家长的评价方法，以更好地发挥家长参与评价的积极作用。三、评价方法前面讨论了What to assess? Who to assess? 的问题。现在讨论How to assess?（怎样进行评价？）我们的评价方法要实现多样化的改革目标。改进评价方法的指导理念是：测试型评价和质性评价兼顾。同时大力开展质性评价方法。我们重点讲以下几种评价方法:1. 测试（Testing）在提供质性评价的同时，我们还必须认识到，测试仍然是日常教学的一种常见的评价方法，但是，教师应当注意以下几个问题：(1) 改革测试内容；(2) 改造测试题型；(3) 有效发挥测试的诊断、调整、激励和甄别的功能；(4) 审时度势，准确把握测试时机；(5) 提高测试设计与实施的专业化水平。2. 测量（Measurement）虽然教师重视测试的评价作用，但是，他们往往没有重视测量的特定作用。实际上，即使在语言教学中，态度测量，情绪测量，一般智商的测量，都对教学改进有明显的效应。同时，测量方法还能够使学生更加了解自己。3. 观察 (Observation)课堂教学评估研究者James S. Cangelosi (1991) 提出：A measu-rement for which the primary data source is the viewing of and/or listening to what occurs in a classroom or other type of teaching/learning environment is a classroom observation. 课堂教学观察可以采取五种方法：调查严密组织的系统观察（Structured Observation System），生态学观察方法（Ecological Observation），人种学观察方法（Ethnographic Obser-vation），同步等级界定观察方法（In-Class Rating Scale），非正式观察法（Informal Observation）。教师需要在继续教育课程中接受专业的技能培训，以便掌握这些方法。一般来讲，未经培训的教师可以采用人种学观察方法，其要点是详细记录所见所听，而且可以通过录音和录像收集原始信息。4. 调查（Survey）观察是在活动过程中同步采集信息，调查则是在活动之后采集信息。行之有效的调查方法有问卷和访谈两种。问卷和访谈都需要掌握一定的专业技术，但教师实施此类调查应当说是很有必要的。5. 档案袋（Portfolio）档案袋也可以称为成长记录袋，鲍尔森和麦耶（Paulson & Meyer,1951）指出，档案袋的概念是“收集、选择和反思。”即从收集的所有作业中，学生自己选择存入档案中的材料，可以是他们认为特别有价值的东西。然后学生对自己的成品和相关表现进行反思。6. 轶事记录（Anecdotal record）轶事记录就是对某一时间、地点和环境下发生的行为进行持续的客观的描述（G.Sax, 2002）。此种方法可以用于学生执行解决问题的任务或项目时的质性评价。这项评价活动当然可以有教师来做，但是，我们认为更重要的是让学生来进行轶事记录，长期做这件事可以有效地促进学生的反思能力。四、评价工具在中小学英语课堂教学过程中，尤其是在较低的学段教学中使用评价工具能有效地激励学生学习的积极性，提高教学效果。下面我们介绍一些评价工具：（1）核查表 (Checklist)教师将他（她）期待的具体行为以列表方式提供给学生，学生个人，两人小组和多人小组依据自己的表现细节在检查表中进行勾画。（2）教学评定量表（Numerical rating scale）用数字表示学生课堂行为（已发生的）的等级。如我们可以用5，4，3，2，1来确定期待行为的活跃程度。5. 特别活跃4. 比较活跃 3. 中等活跃 2. 不够活跃1. 很不活跃。（3）图示评定量表（Graphic rating scale）用一条水平线或垂直线组成量表，表示在一个连续体上对学生行为的客观等级描述。（4）实物就是真实的物品，教师可以根据所教的内容选择不同的实物，如文具、玩具、动物（玩具动物），交通工具（玩具交通工具）等等。这些都是真实的物品给学生作为评价工具。（5）图片使用图片也要根据所教的内容选择，如动物图片、人体部位图片、颜色图片、交通工具图片、饮料、食品和水果等图片作为评价工具。（6）贴片贴片是较低学段教学过程中使用最多的一种评价工具，如动物贴片、人体部位贴片、颜色贴片、饮料贴片、食品贴片、水果贴片、玩具贴片、文具贴片、交通工具贴片等等。这些评价工具均需根据教学内容来选择使用。（7）标志在课堂教学中，老师们经常使用一些标志，如笑脸、平脸、哭脸、五星、花朵、彩旗、奖章、胸章等作为评价工具。（8）数字数字作为评价工具更多的是结合数字教学来使用。（9）简笔画除以上几种评价工具外，教师在课堂上经常结合教学内容使用简笔画作为评价工具，如画文具、动物、人体部位、食品、交通工具等。五、课堂评价语言课堂评价语言广泛地用于中小学英语课堂教学中，对学生起着重要的鼓励和激励作用，积极地促进了课堂教学的效果。但长期以来，大部分的中小学英语教师使用的课堂评价语言普遍存在着“单一、不准确、低效”的问题。如何高效地使用课堂评价语言，真正起到激励学生，不断提高课堂教学效果，教师应遵循以下三个原则：（1）选用评价语言要准确。（2）使用评价语言要多样。（3）采用评价语言要有效。

声-->电-->放大-->控制开断.

飞秒和全飞秒的区别全飞秒：优点：1.小切口，无角膜瓣，避免了角膜瓣相关并发症，术后恢复快；2.最大程度保持了角膜完整性，可耐受对抗性运动，远期视力稳定；3.术中负压较低，舒适度高；4.术后角膜干涩等不适症状轻；5.适合小眼睑患者，适应症更广。缺点：1.费用较高；2.超高度近视、散光不适合此手术方式；3.度数较低患者，手术难度相对较大；4.对患者术中配合度要求相对较高。飞秒：优点：1.可地形图引导、Q值设计等制定个性化手术方式，术后视觉质量高；2.飞秒激光制作角膜瓣，角膜瓣制作均匀且为嵌入咬合；3.术中负压较低，舒适度高，恢复快；4.术后不适症状轻；5.无刀手术，减少了医源性感染。缺点：1.角膜切口较大，有瓣，术后存在瓣下异物、瓣移位、瓣掀起的风险；2.角膜生物力学改变较全飞秒大。

　　本文分析了目前高等学校的教学评价体系中存在的问题，对比了中国高校和美国高校在教学评价中的不同，结合中国高校的实际和美国高校评价体系中值得借鉴的地方，设计了多层次地教学评价体系。该评价体系能够全方位地对学校的教学工作进行评价，对于改进教学具有一定的实际指导意义。 　　教学质量 教学评价 评价指标体系 　　一、问题的提出 　　在普通高等学校中，教学工作是所有工作的中心，教学质量的高低直接影响着高校的生存和发展。由于各种因素的制约，在现今的高校教学工作中还存在不少的问题：教学方法单一，主要以讲授法为主，难以吸引学生的注意力；有些教师不会合理使用现代化的教学工具，教学手段使用比较单一；有些教师责任心不强，缺乏有效组织课堂的能力，造成课堂纪律混乱，教学效果不佳等。这些状况的形成，归根到底都是由于缺乏一套系统科学的，具有可操作性的教学评价体系。 　　1.评价内容不够全面 　　一般的教学评价内容主要包括教学方法、教学态度、教学内容、教学手段四个方面，而没有包括学习效果的内容，这种评价结果无法反应整个教学环节的效果。 　　2.评价对象的消极应对 　　有些院校将学生的评价结果作为对教师的教学质量评测的主要依据，没有从一个全面的角度出发对教师进行评价。教师们普遍对这种评价结果消极应对，对评价结果漠不关心，也无法从中发现问题，更谈不上改进教学了。 　　3.评价结果缺乏可操作性 　　一般院校教学评价分析主要是以定量的形式来进行的，向教师反馈的评价结果只有量化数据，没有科学的分析系统对评价结果进行分析，导致学校领导无法根据评价量表掌握本校教师在教学中的普遍问题，教师无法从评价结果中发现自己在教学中的问题。 　　因此，建立一套科学的教学质量评价体系，对于提高教师教学水平、提高管理者构建有意义的教学激励机制具有非常现实的意义。 　　二、各种评价体系比较 　　为了建立一个科学的、可操作性强的评价体系，我们首先对国内外各种评价体系进行分析比较。 　　1.国内评价体系比较分析 　　（1）多个评价指标按照权值比重进行整体评价 　　这种评价模式，使用者得到的仅仅是量化后的数据，即使对评价结果进行分析，得到的结果也不能很全面地反映被评价者的实际问题，教学管理者无法准确把握教学中普遍存在的问题。 　　（2）分两级评价指标 　　两级评价体系中，分4～5个一级指标，每个一级指标下分别包含4～5个二级指标，对一级指标按照每个学校的不同分配不同的权重，根据评价结果，教学管理者可以获知本校教师在教学中的主要问题为哪个方面。 　　2.中美教学评价体系比较分析 　　（1）评价维度和数量的差异 　　中国大学对于教学质量的评价主题主要从教学态度、教学能力、教学组织三个方面，占整体评价主题的75.7%，而美国大学的评价维度却比较分散，以上三项仅占32.9%。评价主题词的数量比较上，美国大学要高于中国大学。 　　（2）中美大学教学质量评价的价值取向不同 　　中国大学主要侧重于教师的“教”，关注教师的教学能力；而美国大学则非常关注教师的教学热情与师生之间的和谐关系。 　　（3）中美大学对于“课堂”与“课程”的理解不同 　　中国大学普遍将课程纳入课堂，教学组织是围绕课堂进行，课堂教学的好坏就反映了课程质量的高低，而美国大学则认为课堂只是课程实施的一个基本途径，强调学生在学校中所学习的一切内容都视为课程。 　　虽然由于各种差异导致中美大学的教学质量评价体系存在很多不同，但是美国大学的教学评价体系中还有一些我们可以借鉴的地方。例如将课堂外知识的延伸纳入到课程内的考核体系中。 　　三、分层教学评价体系的建立 　　首先，由于作为评价填表者的学生在进行评价表填写时存在态度随意，根据文献，影响评教结果的因素中，学生年龄研究很少。因此，我们从不同年级的学生对于教师的要求不同的角度出发，同时也使教学管理者可以从所学专业方向、填表人自我评价等级和课程性质四个方面，多角度地对教学评价结果进行分析。为此，在评价体系中设计第一层为学生基本情况。其中包含的内容为：填表人所在年级，一年级、二年级、三年级、四年级；所学专业方向，理科、工科、文科（可以再细分）；填表人自我评价等级，分A、B、C、D、E五个等级；所评价课程是否为必修课，是或否。 　　其次，按照文献所提出的方法，对我院的10个评价指标归入教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学手段4个一级指标。设计课堂教学效果评价指标体系第二层。 　　最后，对不同课程设计不同的知识迁移效果测评内容作为整个评价体系的第三层。这里我们以经济类学科为例来设计。包括的内容有：学习本课程后，我可以更好地以经济学的观点来对待我周围的事物；学习本课程后，我能够更好地使用经济学理论在公共问题上进行阐述；我能够使用所学经济学模型理解当前的经济问题；这门课程提高了我以逻辑方式分析问题的能力。 　　每个问题对应的等级有A、B、C、D、E；A表示非常强、B表示有点强、C表示一般、D有点不强、E表示很不强 　　四、总结 　　通过对评价体系的分层建立，可以全方位地对教师的教和学生的学来进行考评，通过这种考评体系，学生们对自己也有了一定的认识，不同等级的学生对教师的要求会有所不同，或者说侧重点不同，可以使教师针对不同年级或不同学习等级的学生采用不同的教学方法。此外，该考评体系考虑到了不同类型课程的差异，对于不同的课程的知识迁移效果专门列为一项考核内容，学生也能很清楚地知道自己从这门课中学到了哪些能力，教师在教学过程中也有意识地对学生的这些能力进行培养。 　　参考文献： 　　[1]卢家婧.基于内容分析法的中美教学质量评价比较研究[J]．继续教育研究，2008，（5）. 　　[2]顾瑶韵．美国高校学生评教的实践与理论研究评述[J]．高教发展与评估，2008，（6）. 　　[3]罗圣国．现代教学理念和课堂教学. 　　基金项目：山西省重点扶持学科建设项目（20101041）管理科学与工程学科研究所。

In the school library I lost my blue bag ,and there was a black pencilbox in the bag

cl口红目前销售非常的火爆，好上色一点都不干，轻轻涂一点就够了，不沾杯不怎么掉色。那么cl口红是什么牌子?cl口红全名是什么?cl口红牌子全名 cl口红牌子全名是Christain Louboutin，样子就像个萝卜，也有人叫萝卜丁口红。大小：尺寸不是特别便携，用来拍照装13可以，但是真的不便携啊。女生用的话，我觉得口红小巧便携蛮重要的。这个感觉也略浮夸了。 cl口红介绍 美炸了的“大杀器”唇膏精美的包装设计源自巴比伦建筑、装饰艺术和中东古代文物，与品牌前卫华美的设计风格一脉相承。这么美美哒要是只能当口红天天关在包包里有点亏待了它的美貌，呵呵哒~Louboutin怎么可能没想到，于是给每支口红都配了一根丝带，穿过口红顶部的铝圈，可以像装饰吊坠一样戴起来，或者自己弄个挂钩当耳环戴。Christian Louboutin 38色口红共有三个系列，分别是silky satin/丝滑持久, velvet matte/丝绒哑光和sheer voile/轻薄水润这三种质地 SHEER VOLIE/轻薄水润 包装是有鳞片状花纹的那种，质地比较光滑的，有很细小的亮片，三个系列里这个最润，相对也就略微比较不显色，适合少女系列 比较自然 SILKY STAIN /丝滑持久 包装是光面儿的，质地很细很润，solid color，没有闪闪的那种效果，中等遮盖，也很滋润，很显色; VELVET MATTE /磨砂哑光 包装就是磨砂的，这个系列感觉更受欢迎，可能是这一两年都比较流行丝绒质地的口红，我看到断货最多的色号很多都是这个系列的。哑光妆效显色饱满，雾面效果。 cl口红评价 全世界爱美的女性对CHRISTIANLOUBOUTIN高跟鞋都达到了近乎痴迷的地步，鞋身简洁流畅的造型及鞋底的那一抹红都充满着致命诱惑力，然而最少600美元的售价，也叫很多朋友望眼欲穿。不过没关系，买不起CL红底鞋，今后也可以买CL的“红底鞋”口红来满足一下小小的虚荣心。据悉CL将要开设一支口红产品线，包含38种唇色及3种不同唇膏质地（光泽缎面，丝绒哑光以及薄纱哑光），还将用精致的首饰盒作以包装，并附有一只便携的丝绸小袋子。该系列定价90美元（约合559元）一支。CL口红管造型参照了红底鞋鞋跟的设计，继续呈尖锥形，极富视觉冲击力的外壳造型，让人看一眼就深深被其迷住。此外富有性感挑逗意味的红黑搭配，也同样被使用在口红系列中。每支唇膏管的尾部还加入了用于穿入丝带的铝圈，使其也可像首饰一样佩戴在脖子上。90美元的售价在口红界绝对算的上是鹤立鸡群，但价格从来都不是女性朋友最关注的重点，拥有别致的外观和极高品牌知名度才是关键，鉴于此前推出的50美元Scarabée系列的指甲油被疯抢的节奏，各位爱美的女性朋友也要提早下手抢购。 cl口红色号 ChristianLouboutin共推出38支口红，三个系列，(黑色管3支，金色管35支)silkysatin丝滑绸缎(管身光亮有光泽)velvetmatte丝绒哑光(管身磨砂金属)sheervoile薄纱水润(管身有鳞片纹理)。 色号中只有数字的就是丝滑绸缎系列,色号中数字以M结尾的就是哑光系列,色号中数字以S结尾就是薄纱水润系列,38支口红中只有薄纱sheer001S、丝滑绸缎satin001、丝绒哑光matte001M是黑色管身，其余都是金色管身。 38支口红共35个颜色，Rougelouboutin女王色(001S0101M),黑色管三支颜色相同，质地不同，因此显示的效果有差异。Bengali色在哑光和丝滑这2个系列里面都有。 cl口红试色图 cl口红多少钱一支 是否为特殊用途化妆品:否 规格类型:正常规格 品牌:ChristianLouboutin 品名:萝卜丁丝绒口红唇膏 功效:易上色 适合肤质:任何肤质 保质期:2年 价格:720cl口红哪个颜色好 001MROUGELOUBOUTIN，黑管，哑光质地，最火的一只，比较有特色，在其他牌子的正红色唇膏里难得找到替代色，正红色，比较显气质，御姐色号;600MISSLOUBI，金管，丝绒质地，膏体就是珊瑚色，涂上去是偏粉一点的珊瑚色，这种颜色最不挑皮肤色调，是比较实用的一只，不高调，显气质;505MDIVA，金管，哑光质地，正红偏橘色。 ChristianLouboutin共推出38支口红，三个系列，(黑色管3支，金色管35支)silkysatin丝滑绸缎(管身光亮有光泽)velvetmatte丝绒哑光(管身磨砂金属)sheervoile薄纱水润(管身有鳞片纹理)色号中只有数字的就是丝滑绸缎系列色号中数字以M结尾的就是哑光系列色号中数字以S结尾就是薄纱水润系列。38支口红中只有薄纱sheer001S、丝滑绸缎satin001、丝绒哑光matte001M是黑色管身，其余都是金色管身。38支口红共35个颜色，Rougelouboutin女王色(001S0101M)，黑色管三支颜色相同，质地不同，因此显示的效果有差异。Bengali色在哑光和丝滑这2个系列里面都有，黑色管是限量色，颜色是CL红底鞋鞋底的颜色，是此品牌的标志性颜色，所以也是最热门的颜色。 cl口红怎么打开 1、因CL口红质地问题，很多打开的时候旁边会有和金属摩擦的小划痕，都是正常情况，不影响使用也不影响送人!这是因为产品本身质地产生的，不管您在哪里购买，这个都是无法控制的!特别是SHEER清透薄纱(全鳞片款)的，因膏体本身偏软，尤其在夏天甚至有点膏体的牵连，完美主义请慎拍!2、请注意该口红的正常打开方式：收到后请千万不要先旋转萝卜丁部分，这样会造成口红膏体往顶部冲会导致膏体部分粘连到顶部盖子!请直接将盖子往上拔开即可!cl口红真假辨别 1、吊牌部分:真假货均为黑色的纸卡吊牌，但纸质有别，正品的明显更为硬朗些，回弹力好，假货的则略有皮软的感觉，但这个不是关键。关键的是吊牌上的文字印刷的水平，大家自己看上面的对比，正品的吊牌刻字是十分清晰的，假货的比较模糊。2、帽子内壁:这个点要特别说明，必须是真假对比的情况下才适用，如果没有正品对比，要觉察出颜色的差异是不可能。对比下，口红帽内壁红色不同，如上图所见，感觉正品口红帽子内壁的颜色稍微偏橘色，假口红帽子内壁的颜色则偏大红。3、纸盒LOGO:这个点的区别较为明显，就是一个清晰一个模糊的问题，如上图所示，大家对比观察真假货的外盒上的品牌LOGO，正品的文字及图案都比较细，而且很清晰;假货的盒子颜色偏灰，而且盒子上的文字及图案字体粗，有重印的感觉，细节看不清，显模糊。4、防尘袋:至少三个不同点：一是面料是有不同的，发现正品的袋子布料更为厚实些，假货的袋子布料显淡薄;二是面料上的纹理有出入，具体描述是正品防尘袋放在手上是通透质感而且是横竖十字纹，假货的布料厚实是斜条纹;三是袋子长度(当然这个也要有对比才能发现)，假货的袋子比正品长大约1厘米左右的样子。5、丝带:这个christian louboutin萝卜丁已经被做成了工艺品的样子了，有礼盒及丝带的，但就是这根丝带，真假对比也有不同：一是正品的丝带很通透，而且也是横竖十字纹，有轻微褶皱，假货的丝带是斜条纹还很硬;二是注意丝带的金属头，对比可以看出，正品的孔要大，间距小，整体偏向一侧。假货孔较小且分布均匀。

调节电阻的阻值

教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是指导教学，对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑：1、教案设计要有实用性。分析教学对象，分析教学内容，看教案是否适用是基本要求。 2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌，而且要有教法设计，学法 指导，时间安排，甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。 3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新，创新的目的是为了更高效的教学，是为了让学习者更愉快的学习。 4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网络下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的独特智慧，更不会有艺术性。 5、教案设计要注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。

1、 该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。2、 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。3、 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。4、 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注 意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质 课堂结构完整，密度恰当。6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学 方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上 从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思 维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学???程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对 学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。14、该节课教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之生活化, 课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、 感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、 解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有 感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课

锐步是美国的品牌。锐步标志是交叉的斜条纹logo。公司总部位于马萨诸塞州坎顿市，在全球范围内以Reebok、Rockport、CCM、JOFA、KOHO和Greg Norman等品牌设计、销售和分销运动鞋、健身鞋、休闲鞋、运动服装和设备，并以Polo Ralph Lauren品牌设计、销售和分销鞋类产品。扩展资料：1936年，福斯特旗下生产的“J.W.Foster&Sons”在英式橄榄球和足球界声名鹊起，他们的“战靴”成为多家职业俱乐部的首选，其中包括利物浦，纽卡索联队，曼联和BOLTON流浪者队。1938年，霍马斯参加澳大利亚国家比赛，穿着福斯特钉鞋创造了100码及220码的纪录。参考资料来源：百度百科-reebok

1.舷弧：船舶的甲板边线自船中向首尾逐渐升高，称为“舷弧”。2.梁拱：甲板中线比其左右舷的甲板边线高，其高度差称为梁拱。在甲板的纵向上，首尾高而中间低所形成的曲线叫舷弧线(sheer curve)。在船长中点处舷弧线最低，从该点画一条与基线(base line)平行的直线，则舷弧线上任一点量至该线的垂直距离就称为该点的舷弧(sheer)，如图所示。舷弧可增加储备浮力，便于甲板排水，减少甲板上浪和使船体外形更美观。舷弧的数值见表，其中位于首垂线处的舷弧叫首舷弧(fore sheer)，位于尾垂线处的舷弧叫尾舷弧(after sheer)，首舷弧是尾舷弧的2倍。舷弧的大小是根据船舶航海性能而定的。通常首舷弧高(上甲板首端与船中部甲板边线最低处高度之差)是尾舷弧高(上甲板尾端与船中部甲板边线最低处高度之差)的2－4倍。在没有首楼的船上首舷弧更高些。上甲板边线在纵中剖面上的投影是两抛物线(船中向首、向尾各为一根不同的抛物线)，这两根抛物线称为标准舷弧。有些船的上甲板采用折线代替曲线舷弧，但这种形式使上甲板坡度过陡，不便行走，故较少采用。梁拱是甲板在两舷与舷顶列板交点的连线与纵中剖面线的交点，至横剖面中线与甲板板交点的垂直距离，简称为甲板的横向曲度，如图所示。梁拱可增加甲板的强度，便于排泄甲板积水和增加储备浮力。梁拱的取值范围一般在船宽(B)的1/100～1/50之间，干货船的梁拱通常取B/50，客船的梁拱取B/80。 为了防止或减少波浪打上甲板并在波浪打上甲板后能迅速排除积水，有很多船上甲板的形状不是平的，而是沿船宽方向做成中间高而两舷低的拱形，这种拱形称为梁拱，同时沿船长方向做成船中部低而船首尾高的形状。 梁拱的形状通常为曲线形，也有折线形的。梁拱的高度即船中部上甲板中心线处的高度与甲板边线处的高度之差，它由船的宽度决定，干货船一般为船宽度的1/50，客船为船宽的1/ 80。曲线形梁拱一般是一段圆弧，且全船梁拱高度相同的各层甲板以及同一层甲板各处(不论该处甲板宽度是多少)的梁拱圆弧半径是相同的。上层建筑甲板的梁拱高度一般比上甲板梁拱高度小。下甲板和平台甲板主要作为人员居住、安置设备和装载货物之用，没有迅速排水的问题，因而做成平面形状，没有梁拱。

全飞在手术过程中不制作角膜瓣，90%角膜表层保存完好，切口小，大概2-3毫米，对于军人、热爱运动的患者更为安全，双眼手术时间在10分钟左右完成。仪器直接在角膜基质层分别进行两次不同深度的激光扫描，形成整的凸透镜形状的角膜组织。然后医生用器械把这个透镜在角膜基质层中分离开，在取出透镜的角膜组织。手术就完成了。全飞秒手术对近视度数及散光是有要求的，不是每个人都能做。相比较半飞秒，同样的度数，做不同的方式，全飞秒要多切削一些角膜组织，目前全飞秒还做不到个性化的手术。全飞秒因为没有角膜瓣，切口仅仅只有2毫米，在安全性上要更高。

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