马克思属于什么专业的学科？

思想政治教育学原理（3学分，45学时）：本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为理论基础，主要讲授思想政治教育学的形成发展、基本范畴、过程方法及队伍建设等内容。通过本课程的学习，使学生掌握思想政治教育的基础理论，把握思想政治教育的目的任务和原则方法，了解现代思想政治教育的现状和发展趋势，掌握从事思想政治工作必备的方法和技能，不断提高马克思主义科学理论水平和工作能力，努力做到专业化。本书编者在吸取学科理论研究的新成果、总结社会主义现代化进程中思想政治教育新经验的基础上，深入论述了思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科体系及其发展进程，探讨了思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。内容简介《思想政治教育学原理(第2版)》为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。在此基础上，《思想政治教育学原理(第2版)》对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释。

就是以后教中学的思想政治，这是师范类专业。

思想政治教育马克思主义理论一级学科所属二级学科名本词条是多义词，共3个义项思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。书名思想政治教育别名思想政治教育学作者张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷类别法学类原作品思想政治教育快速导航思想政治教育教育学原理特点描述思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。原因在于：第一，人格是人生价值观念形成的稳定的心理基础。人的价值观念必须统一和稳定，而这就需要一个人的心理过程及其人格形态是统一而稳定的。否则，分裂的人格只能产生分裂的观念。第二，人格是形成特定世界观和人生观的内在心理依据。世界观是对于世界的认识，正确的世界观虽然来自于正确的理论指导和学习，但如果没有良性的人格形态作为内在心理依据，外在的观念灌输就很难起作用。第三，人格是形成特定道德素质的主要动力。人格具有品质化的特性，因此，人格一旦形成，人就具有了相应的内在质地，不同的质地会适应不同的道德倾向，良性的人格自然易于建立良性的道德素质。当然，人格的这些基础作用并不是绝对的，而往往是相对的，同时它还与人的价值观、世界观、人生观和道德意识发生相互的影响和转化作用。因而，人格既有统一性和稳定性，也有分化性和可变性，这些特性也决定了良性人格的不易养成。总之，人格状态可以说就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的人格表现。研究方向人格是人们社会化的结果，一般被理解为由的等表现出来的一种个性心理特质。人格与人的先天秉赋密切相关，但更与后天的生活环境、习性养成和教育密切相关，也与特定的民族文化相关。因此，人格实际上是共性的人类文化和个性的心理特质的统一，人格的养成不仅是个人成长的标志，也是民族性格的标志。一般来说，人格教育和养成的内容主要是如下几个方面：第一，日常习惯的养成，包括行、坐、卧的日常行为举止和言谈的把握程度。良好的日常习惯是生成良好道德的基础。传统文化在日常生活教育中的“礼仪”观念即是对养成良好习惯的要求。第二，生活方式的养成，包括对待衣食住行的态度和整洁化等要求。健康的生活方式的养成是形成健康价值观和人生观的开端。在这方面，应当教育人们养成朴素、节俭、惜物、恬淡和卫生的生活方式，反对和抛弃奢侈、糜烂、浪费和过度的生活观念。第三，心理倾向的养成，主要是外向或内向心理倾向的养成问题。一般来讲，外向的心理倾向易于接受新事物，但也存在思想观念易于波动变化的问题；内向的心理倾向易于稳定和求同，但却存在僵化和不易灵活变通的缺点。良好的心理倾向教育可能应当是在二者之间寻求一种“中和”状态。同时，在心理倾向上，还要注意培养人的独立气质和自主能力，并把这种气质能力与遵从社会规范、服从公共权威的“顺从”意识结合起来，而不能一味地认为独立就是好的，顺从就是错的。再一方面，在现代社会生活普遍优裕的情况下，要牢记“生于忧患”的教训，对青少年进行适当的挫折训练，培养吃苦精神、面对困难的勇气和战胜挫折的毅力。第四，人际习惯的养成，人际习惯不是指一般意义上的人际关系，而是指作为人格的一种表现，是人在人际关系方面养成的天然性趋向，也就是不加人为力量而表露出的一种内在人际自然力。人际习惯一般可分为和谐习性如善于协调、宽容、忍让、妥协、合作等等和对抗习性如争夺、竞赛、苛求、攻击、分裂、争斗、孤立、自我封闭等等两种。这两种习性对于养成人的道德行为和思想意识关系极大。一般情况下，应当以教育和养成人的和谐习性为人格培养的目标，而应当消除对抗习性，即使在成人人格养成中，对抗只能作为一种权宜性人际关系或工作手段，而不应当成为一种人格习性。否则，社会的人际关系恶化，人与人的对抗和争斗是不可避免的。要达到这一点，就要注意克服现代思想观念中不正确的“自我意识”和“自我价值”观，继承和培养传统的“无我”、“忘我”的精神境界，消除人们的自我中心主义，努力使人们达到做一个纯粹的人、高尚的人、奉献的人的境界。研究方法要真正重视社会的思想道德建设，就必须切实重视公民的人格培养。家庭、学校和社会都应当看到这一点。但是，以往我们的思想政治工作往往把力气花在了正面的、显性的教育上，花在外部灌输上，而很少从人格的和人的心理的角度来深化思想政治工作，使思想政治工作失去日常化和潜移默化的效应。因此，必须在人格培养和思想道德教育的方法上来一个根本的转变，发挥思想政治教育的应有优势和效益。这里仅从人格培养的角度提出几点应当注意的方法，以引起大家思考：第一，必须把外部灌输和开发人的自觉性结合起来进行人格教育。从社会学的角度来看，外部灌输就是社会教化的过程，人的自觉性过程是个体内化的过程。只有外部灌输，而不注重于社会个体内在化了多少人格要素和思想观念，人格培养就是一句空话。中国传统教育十分重视从小培养人的自觉性，并主张通过“修养”建立自觉意识，这是值得我们今天借鉴的有效方法。第二，必须采取日常化教育方式，使人格教育的内容和人的日常生活密切结合起来，进而形成为人的习惯。中国文化从小对儿童进行“洒扫、应对、进退”方面的教育，就是从劳动、言谈和礼仪方式培养其人格自觉性。西方社会也十分重视人们从小做起，从小事做起，从日常生活的点滴培养人格和思想品德。例如，西方人注意培养儿童的独立生活能力，减少其依赖性；教育儿童爱护一草一木，爱护环境，由此培养其热爱家园、热爱国家的基本情感。这些良好的教育方法，我们应当积极吸取。第三，必须采取诱导式教育方法，避免强制式教育产生的逆反效果。人格的形成应当是自然的，道德的养成也是如此。教育者应当以诱导为主，逐渐引导被教育者建立良性人格。强制教育建立在对人的威胁和制裁的基础之上，不符合人的受尊重和服人以理的心理，应当慎重采用才行。第四，必须采取启发式教育方法，使受教育者在自我思索的状态下建立良性的人格。人格教育和思想教育与文化教育一样，应当想办法激发受教育者的探索热情和思考习惯，并在受教育者思考人生和社会问题达到“愤”和“悱”的临界状态下，教育者适时“启”之“发”之，就能使受教育者“如醍醐灌顶”，顿然醒悟，从此对思索出的人生道理铭记于心，没齿难忘。第五，必须运用无形教育的方式，把教育者的日常言行作为受教育者的样板和标准树立起来，使受教育者不知不觉地受到良好人格和思想品德的影响和感染，进而建立与教育者一致的人格和思想品德。常言说：“有其父必有其子”，正是说明为父母者的自然“身教”的巨大影响力。在学校教育中，学生往往以教师作为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行都在默默地感染着学生。在社会中，位尊势重的人的言行同样在“暗示”着周围的人：人应当怎样生活，怎样工作，怎样为人。可见，无形教育的效果往往大于有形教育，正如春雨的滋润往往比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样。做到这一点，有赖于教育者高度的素质修养。说到底，教育者也有一个不断地接受教育、自我教育和不断提高的问题。这也说明了人格教育是社会化的，思想政治教育是社会化的，全社会良好的思想道德风尚的形成，要靠每一个人在人格和思想道德素质方面的提高，以及彼此的相互影响。这正应了《礼记 大学》中的那一句话：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。思想政治教育研究对象思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点。思想政治教育学是一个复杂的网络系统，它的研究对象主要有：（一）研究人的生理、心理因素，研究需要---动机---行为的发展过程，揭示人的自身思想、行为的发展规律。（二）研究普遍联系、错综复杂的社会因素与教育对象的人生观、世界观的形成发展的关系，揭示、探索如何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用，以及教育对象在受环境影响时的能动作用。（三）研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。二、人的思想行为活动的规律。人的思想行为是个体与环境相互作用的结果，社会环境产生了人的需要，需要产生人的动机，动机支配人的行为。一定的行为结果经过反馈，调节需要，强化动机，重新支配人的行为。这种体现思想诸因素相互作用、相互制约的周期运动，形成人们的思想活动过程。三、实施思想政治教育的规律。遵循人的思想行为形成、发展的规律，思想政治教育应当从人的现实表现入手，分析支配行动的思想动机，再从思想动机分析产生该思想的客观外界条件，然后根据思想政治教育的要求去创造和改变外界环境，使之具有产生好的思想动机的外界条件，从而促使人们形成良好的思想动机，并帮助人们采取科学的方法，争取获得尽可能好的行动结果。这种改变引起需要的客观外部条件，掌握人的需要，改变动机，控制行为的过程，是思想政治教育的一条重要的规律。开创新境界“马克思主义基本原理”课能变成学生心目中的“招牌课”吗？贾凤姿老师用她的实践给出了漂亮的答案。众所周知，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对于世界观、人生观和价值观正在形成中的大学生来说，这门课至关重要。但是，不容回避，不少大学生都把思想政治理论课当成枯燥乏味的“学分课”。身为思政课教师的贾凤姿的回答是：只要学问钻研得“真”、课堂付出得“真”、对待学生感情用得“真”，思想政治课一样可以成为启迪思想、感化心灵的热门课。贾凤姿的成功首先源于她学问的“真”。改革开放以后，我们党创造性地运用马克思主义基本理论和方法，结合实际形成大量的创新理论，这些理论创新成果显示了马克思主义与时俱进的品质，开辟出马克思主义发展的新境界。而如何理解和传播这些创新理论，首先需要教育工作者结合历史与现实作深入的研究。我们看到，28年来，贾凤姿一刻也没有放弃对理论的研究与学习，一刻也没有放弃对真理的追求，一刻也没有放松对现实问题的关注，并最终用学问的“真”换来学生对理论认识的“透”。贾凤姿的成功还源于她付出的“真”。在课堂上，她总能将复杂的理论变得深入浅出，把枯燥的内容演绎得绘声绘色。她带领学生一起探讨现实问题、思考社会现象，和学生一起用马克思主义的创新理论分析辩论社会问题产生的根源和解决办法。“台上三分钟，台下十年功”，课堂上成功的背后是贾凤姿所做的大量史料和案例准备，苦心钻研、不断创新的教学方式，更是来自对课堂教学那份崇高的责任感。贾凤姿的成功还源于她感情的“真”。教育不仅是给予学生知识，还要对其人生给予正确的指引，最有效的教育其实是从心灵层面激发学生的精神动力和思想活力。而要做到这些，需要教育工作者怀着十分真挚的感情，努力做学生人生观和价值观的指引人。贾凤姿怀着真情走近学生的心灵，怀着一颗爱心走近他们的生活，贾凤姿不仅是学生课堂上的老师，更是他们生活中的朋友甚至“母亲”。认真学习研究马克思主义创新理论，贾凤姿把全部才华和激情都倾注于大学课堂，将真理化作涓涓细流，滋润学生的心田，为他们指引出正确的前进方向。她用实际行动告诉我们，只要愿意付出努力和真情，就一定能开创思想政治教育课的新境界，也一定能用知识和真理感化每一个学生的心灵。主要内容教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些都是思想政治教育的主要内容，每一项内容又可具体分为许多方面。爱国主义教育主要包括中华民族悠久历史教育和优秀传统文化教育，党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育，中国国情教育，社会主义民主和法制教育，和平统一、一国两制的方针教育。集体主义教育包括尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育；为集体服务，维护集体荣誉的教育；关心社会，为家乡、社会的公益事业贡献力量的教育；正确处理个人与集体、国家利益关系的教育；以集体主义为导向的人生价值观的教育。社会主义教育包括社会发展规律的教育；社会主义现代化建设经济常识教育；邓小平理论教育。通过教育使学生正确理解党的基本路线，拥护党的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路。理想教育包括人生理想教育、道德理想教育、职业理想教育和社会理想教育。理想教育的核心就是培养学生树立献身社会主义现代化建设事业和坚定信念。理想教育应当和世界观、人生观教育结合起来，和科学信仰教育结合起来，使学生在社会、人生、事业等方面树立正确的理想与奋斗目标。道德教育包括中华民族优良传统道德教育；社会公德教育和道德评判能力的培养；社会主义道德教育；职业道德和环境道德教育。纪律与法制教育包括宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，维护社会稳定，运用法律武器自我保护和抵制违法乱纪行为的教育。要让学生树立起社会主义民主法制观念，培养学生自觉遵纪守法、勇于同违法现象作斗争，服从国家和集体的统一意志并具有高度的组织性和纪律性。国防教育包括国防意识和国家安全意识的教育；捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的教育；军民团结教育和对普通高等学校、高级中学在校生进行基本军事训练。增强学生的国防意识和国家安全意识，使他们初步具备基本的军事素质和技能，自觉地捍卫祖国的尊严、独立和统一。民族团结教育包括树立马克思主义的民族观、宗教观的教育；党的民族政策和宗教政策的教育；民族团结历史的教育。要让学生了解我国的民族团结政策和宗教政策，树立各民族一律平等的思想，自觉维护民族团结和祖国统一。中华民族具有五千年悠久的历史和灿烂的文化，因此，在教育活动中要始终坚持把那些世代相传、长期积淀下来的优秀历史文化传统继承、弘扬下去。同时，要努力吸收人类文明发展的一切成果，凡是对我国经济和社会发展有积极作用的外来文化，特别是先进的科学技术，具有普遍适用性的经济管理和其他管理经验，先进的教育思想和教育方法，优秀的文学艺术、文化思想以及文明健康的生活方式与生活习惯等等，都应该积极地予以吸收。专业知识主干学科：法学门类：政治学类专业名称：思想政治教育[1]业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；3.具有从事思想政治工作的基本能力；4.了解党和国家的有关方针、政策和法规；5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。主干学科：政治学、教育学主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。[1]主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践（如学生政治辅导员、少先队辅导员等）。修业年限：四年授予学位：法学或教育学学士教育学原理总体要求本课程要求考生要求学生了解思想政治教育学的学科特点、发展历史及研究现状，掌握基本概念，能够运用思想政治教育学的基本原理、方法，分析和解决理论和实际问题。考试内容1、绪论：思想政治教育的概念分析；思想政治教育学的研究对象；思想政治教育学的研究内容和特点；思想政治教育学研究的方法和意义。2、思想政治教育学的继承与借鉴：正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系；对剥削阶级社会思想道德教育资源的借鉴和利用；无产阶级思想政治教育学的创立和发展。3、思想政治教育学的理论基础：马克思主义是思想政治教育学的理论基础；思想政治教育学的主要理论依据。4、思想政治教育的范畴：思想与行为；教育者与受教育者；内化与外化；疏通与引导；教育与管理；物质鼓励与精神鼓励。5、思想政治教育的过程和规律：思想政治品德形成发展及其规律；思想政治教育过程的结构和特点；思想政治教育的过程和规律。6、思想政治教育的地位和作用。7、思想政治教育的环境：思想政治教育环境的特点和作用；思想政治教育环境的影响；思想政治教育环境的优化。8、思想政治教育的对象认识和研究：认识教育对象的意义和方法；教育对象的特点分析；思想政治教育的重点对象。9、思想政治教育的目标与内容：目标确立的依据；目标的类型与特性；目标的内容及实验；思想政治教育的内容。10、思想政治教育的机制、原则和方法。11、思想政治教育的评估： 思想政治教育评估的含义、特点及功能；思想政治教育评估指标体系的构建；思想政治教育评估的调节机制；思想政治教育评估的发展趋势。12、思想政治教育队伍建设：加强思想政治教育队伍建设的重要性；思想政治教育队伍的结构和职能；思想政治教育队伍的素质及培养；思想政治教育队伍的选拔和管理。

思想政治教育学马克思主义理论、政治学、管理学、教育学、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学概论、科学社会主义概论等等。思想政治教育是一门中国普通高等学校本科专业，属马克思主义理论类专业，基本修业年限为四年，授予法学学士学位。思想政治教育专业培养德才兼备，具备良好的现代思想政治教育素质和马克思主义理论修养。拥有宽阔的学科口径和深厚的学科功底，具有较强的综合能力和良好的综合素质，能适应现代社会发展需求，有较强的思想政治教学、科研和党政管理工作能力的复合型人才。以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导原则和基本要求，使学生具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观；具有较高的马克思主义理论素养、扎实的基础理论、系统的专业知识和合理的知识结构。能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题；具有较强的社会实践能力和一定的学术创新能力；能胜任与本专业相关的理论研究、宣传、教学工作，胜任学校学生管理以及党政群团、企事业单位的实际工作。能力要求：1、学习能力。具有浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法，较强的自主学习和经典著作阅读能力、信息处理和研判能力、逻辑思维能力，以及文字和口语表达能力。2、科研能力。掌握文献检索、资料收集、调查研究的基本方法；跟踪和了解国内外相关研究动态；掌握论文选题和写作的基本要求与学术规范，能够开展科学研究，撰写调查报告和学术论文。3、创新能力。能运用本专业的知识，进行独立思考和创新思维，能提出一定的新见解、新观点，具有初步的学术探索和创新能力。4、实践能力。能运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题；具有自主进行专业实习和社会实践的能力；具有自主择业或创业的能力。

　　思想政治 教育 系属于政治学科，从专业发展的历史可以看出，思想政治教育在任何时候都必不可少。随着20世纪80年代末，随着国内政治/风波的涌动，国家和政府加大了思想政治建设的力度，思政教育重新被提升到关乎现代化建设前途和命运的位置上来。下面是我给大家带来的思想政治教育专业怎么样、学什么、前景好吗，供大家参考! 　　1、思想政治教育专业简介 　　思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与 方法 的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。 　　2、思想政治教育专业主要课程 　　专业课包括教育学、管理学、心理学基础、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育心理学、比较思想政治教育等。 　　马克思主义思想政治教育理论基础、马克思主义哲学、中国哲学史、西方哲学史、中国古代思想政治教育史、西方社会思潮、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育史、比较思想政治教育、刑法、国际法、法学概论、思想政治道德观教育、中华人民共和国史等 。 　 　3、思想政治教育专业培养目标 　　培养目标 　　本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 　　培养技能 　　1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识; 　　2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法; 　　3.具有从事思想政治工作的基本能力; 　　4.了解党和国家的有关方针、政策和法规; 　　5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态; 　　6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。 　　4、思想政治教育专业就业方向 　　思想政治教育专业按两个范畴划分，(1)属于教育学专业，将来到学校教思想政治课。(2)属于非师范类的政工工作。将来到企事业单位搞政工工作。本专业 毕业 生，在就业选择上，面还是比较宽的，主要从事思想宣传工作、高校学生工作等。其发展方向可以向管理干部、政工干部、思想宣传工作者、中学政治课教师、高校思想政治教学科研骨干、高等或中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研等高级人才。此外，毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。 　　5、思想政治教育专业就业前景 　　思想政治教育系属于政治学科，从专业发展的历史可以看出，思想政治教育在任何时候都必不可少。随着20世纪80年代末，随着国内政治/风波的涌动，国家和政府加大了思想政治建设的力度，思政教育重新被提升到关乎现代化建设前途和命运的位置上来。思政专业毕业生在就业选择上的面还是比较宽的，其就业可以成为从事中小学、中专、大专的政治教育教师，也可以发展成为管理干部，政工干部、思想宣传工作者等。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才，亦可从事大专院校相关专业的教学和科研工作，随着我国改革开放的深化，该专业的就业前景一片光明。 相关 文章 ： 1. 2018思想政治教育专业考研 2. 2019甘肃民族师范学院专业排名 3. 思想政治教育工作计划 4. 2019昆明学院专业排名 5. 2019昆明学院专业排名

1.绪论：思想政治教育的概念分析；思想政治教育学的研究对象；思想政治教育学的研究内容和特点；思想政治教育学研究的方法和意义.　　2．思想政治教育学的继承与借鉴：正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系；对剥削阶级社会思想道德教育资源的借鉴和利用；无产阶级思想政治教育学的创立和发展.　　3．思想政治教育学的理论基础：马克思主义是思想政治教育学的理论基础；思想政治教育学的主要理论依据.　　4．思想政治教育的范畴：思想与行为；教育者与受教育者；内化与外化；疏通与引导；教育与管理；物质鼓励与精神鼓励.　　5．思想政治教育的过程和规律：思想政治品德形成发展及其规律；思想政治教育过程的结构和特点；思想政治教育的过程和规律.　　6．思想政治教育的地位和作用.　　7．思想政治教育的环境：思想政治教育环境的特点和作用；思想政治教育环境的影响；思想政治教育环境的优化.　　8.思想政治教育的对象认识和研究：认识教育对象的意义和方法；教育对象的特点分析；思想政治教育的重点对象.　　9.思想政治教育的目标与内容：目标确立的依据；目标的类型与特性；目标的内容及实验；思想政治教育的内容.　　10.思想政治教育的机制、原则和方法.　　11.思想政治教育的评估:思想政治教育评估的含义、特点及功能；思想政治教育评估指标体系的构建；思想政治教育评估的调节机制；思想政治教育评估的发展趋势.　　12.思想政治教育队伍建设:加强思想政治教育队伍建设的重要性；思想政治教育队伍的结构和职能；思想政治教育队伍的素质及培养；思想政治教育队伍的选拔和管理.

激励理论在大学生思想政治教育中的运用分析 　　摘要： 激励是大学生思想政治教育的有效方法之一，本文首先论述了管理学中的激励理论概要和大学生思想政治教育中激励理论的内容，接着分析了激励理论在大学生思想政治教育中运用的现状和存在的问题，最后提出了合理构建激励措施的解决办法。 　　关键词 ：激励理论;思想政治教育;大学生 　　Abstract: Motivation is one of the effective methods of ideological and political education, this paper discusses the outline of management incentive theory and ideological and political education in the incentive theory content, and then analyzes the situation incentive theory in ideological and political education in the use of and problems, and finally we put forward reasonable solutions to build incentives. 　　Keywords : incentive theory; ideological and political education; Students 　　激励理论是大学生思想政治教育过程中需要运用的重要理论之一，正确合理地运用激励理论不仅能够调动大学生的主观能动性，促使他们刻苦学习，更能激发他们的潜能，帮助他们不断超越自我。 　　一、激励理论概述 　　激励是管理学和行为科学中的一个重要范畴，是指通过各种形式的外部刺激，使人们产生一种士气高昂、奋发向上的进取精神。美国哈佛大学教授威廉詹姆曾说过：“在缺乏激励的环境中，人的潜能只能发挥出一小部分，即20%―30%。但是，在良好的激励环境中，同样的人却可发挥出80%―90%的潜力，甚至更多”。从这里我们可以看出，激励能够带来巨大的效应。 　　西方的管理学家和心理学家从不同的角度研究了如何激励人的问题，并提出了三种主要的激励理论：内容型激励理论、过程激励理论和激励的行为理论。内容型激励理论关注于个体内部的激发、定向、保持和停止行为的因素，其代表理论有马斯洛的需要层次理论、克雷顿奥尔德弗的ERG理论以及赫茨伯格的“双因素”理论。这些理论试图确定能够激励个体的特定需要。过程激励理论主要描述和分析行为是如何受个体外部因素作用和激发、定向、保持和停止的。过程激励理论主要有弗鲁姆的选择期望理论、斯金纳的与学习有关的强化理论、亚当斯的基于个体比较的公平理论和洛克的目标设置理论。而激励的行为理论主要研究如何根据人的行为特点，运用正确的激励方式，采取科学的激励措施从而取得有效的激励效果。激励的行为理论主要包括挫折理论和归因论。 　　在当代大学生思想政治教育工作中，教育者们需要综合运用激励理论，充分发挥激励的作用，这样才能增强思想政治教育的有效性，收到良好的工作效果。 　　二、大学生思想政治教育中激励理论的内容 　　大学生思想政治教育中的激励理论从内容上可分为物质激励和精神激励。物质激励是指运用物质的手段使受激励者得到物质上的满足，从而进一步调动其积极性、主动性和创造性。在对大学生的思想政治教育工作中，教育者要准确了解受教育者的物质需求情况并及时给与满足，这样才能充分发挥激励的功效，得到事半功倍的效果。精神激励也称为内在激励，是指精神方面的无形激励，包括授权、对学生学习工作成果的认可，公平、公开、公正的选拔制度以及提供进一步提升自己的机会。精神激励能够触动受教育者的心灵，从而抑制单纯过分追求物质利益的错误倾向。教育工作者在给与受教育者物质激励的同时，也要进行合适恰当的精神激励。 　　三、 激励理论在大学生思想政治教育中的运用现 状 　　目前，激励理论在我国大学生思想政治教育中运用的集中体现是大学生奖励机制。它主要是对学生在一个学年内的德、智、体三个方面的表现进行综合测评，然后给表现优秀的学生颁发各种奖励。 　　这些奖励大致分为三种类型。第一种是个人荣誉奖，这类奖励包括优秀共青团员、优秀共青团干部、优秀学生干部和优秀共产党员等荣誉称号。这类奖励主要颁发给具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，德才兼备，品学兼优，有很强的学生工作能力，切实起到骨干和带头作用的大学生们。第二种是学生奖学金，包括优秀学生奖学金、励志奖学金和经济困难学生奖学金等。这类奖励的颁发学生群体是：政治上积极向上，道德文明修养较高，勤奋学习，成绩优异，并且具有较强的自学和研究能力。第三种奖励是集体荣誉奖，包括优秀党支部、优秀团支部和优秀班集体等。这类奖励主要颁发给在整体上学习成绩优秀，参加学生工作和社会实践活动积极的学生集体。 　　除了学校官方的大学生奖励机制外，现在的一些文艺或体育协会和学校社团也会举办活动，评出诸如优秀歌手、优秀舞者等奖项，奖励在文艺、体育方面有特长的大学生，这也构成了激励理论在大学生思想政治教育中运用的一部分。 　　四、激励理论在大学生思想政治教育运用中存在的问题 　　1、激励方式较为单一 　　目前大部分高校的激励方式较为单一，对学生的奖励表彰形式不外乎是“优秀共产党员”、“优秀共青团干部”、“优秀学生”和不同等级的奖学金。这些奖励大多采用颁发奖状的形式对表现优秀的学生进行激励，激励方式较为单一。这种较为单一的激励方式造成了受表彰对象范围的局限性，因为这些奖励只颁发给学习优秀和在学生工作中表现优秀的同学，而忽视了在其他方面表现优秀的同学。长此以往，更会使得获得奖励对于大多数学生来说变得遥不可及，使他们逐渐丧失参与竞争的热情。 　　2、 把激励等同于奖励，造成奖和惩的失衡 　　根据激励理论，不管是奖励还是惩罚都能够激发人的精神和斗志，奖励能够使人再接再厉，惩罚能够使人发愤图强。所以，激励既包括奖励也包括惩罚。而从激励的功效来看，我们在大学生的思想政治教育的过程中也是需要正确运用惩罚措施的。但是，在目前，我国高校的大部分思想政治教育者都高估了奖励产生的激励的功效，而认为惩罚往往只会挫伤学生的积极性，起不到激励的作用。因此，高校许多的思想政治教育者总是运用奖励的方式激励学生，却忽视了惩罚这一能够判断学生行为正确与否的精确指标，结果导致了奖和惩失衡的局面。这也最终造成奖励对大学生的激励作用越来越弱，甚至被一些大学生认为是自己“理所应当”得到的。 　　3、 对大学生张扬的个性视而不见 　　在新的时期，我们的社会迅速发展，这对大学生群体也产生了巨大的冲击，使大学生群体细分趋势日益明显。但是我国大部分高校的学生奖励项目却没能及时跟上时代的发展，停滞不前。在高校现有的学生奖励项目中，针对不同特点学生设立的奖项数量较少，造成了存在个体差异的学生付出了同样的努力却不一定收获同样效果的现象。并且大部分高校的奖励机制依旧受“唯分数论”思想的影响严重，不管什么奖励，必须得成绩优秀。这就使得一些在其他领域确有专长的学生由于受成绩方面的影响，无法成为校园主流思想中的优秀者，从而无法得到老师和同学们的认同。 　　4、 奖励评比过程中规范化程度不够 　　当前，在我国的大多数高校中，奖励的评定一般采取的是综合测评的方式。综合测评采用一体量化的方式，这种方式有一定的好处，但也存在许多弊端。首先，综合测评包括了学生的政治素养、道德修养和意志品质，而这些都是一个培养的过程，作为一个过程是很难用具体的量化分值去评判的。其次，在综合测评中，德、智、体三项所占的比重该如何确定也是一个难题。大部分的高校在进行综合评定中，智育都占到了70%甚至更高，这样，就造成了评优等同于评出成绩优秀的学生。因此，在高校奖励评定中采用的综合测评方法常常造成不公平的现象。 　　五、大学生思想政治教育中构建合理激励措施的解决办法 　　1、 设置更加多样化的奖励，满足不同类型学生的需要 　　根据马斯洛的需求层次理论，我们可以知道不同的人有不同的需要，并且在不同的情况下其需要也会有不同的侧重。因此，高校的思想政治教育者需要认真调查和研究，对大学生实行分层次、分类别的奖励方法。如对在学习科研中积极创新的同学给予创新开拓奖;对进步幅度大的.同学给予突出进步奖;对多才多艺的同学给予才艺优秀奖;对助人为乐、品行良好的同学给予无私奉献奖等等。这样就做到了不以学习成绩为评价学生的唯一标准，使每个学生都有得到奖励的机会，从而能够调动高校中大多数学生的积极性和成才意识，有利于创新性和全面型人才的培养。 　　2、合理运用惩罚，做到奖与惩相结合 　　针对当下大学生思想政治教育过程中过分注重奖励，奖惩失衡的现状，思想政治教育者应该学会合理运用惩罚措施，使其与奖励措施很好地结合起来。实践证明，惩罚对于学生具有强大的威慑力，合理运用惩罚能够充分调动学生的积极性，促使其更好地发展。因此，高校思想政治教育者在对大学生进行思想政治教育的过程中在坚持表扬为主的同时，要辅以合理的惩罚措施。并且在实施惩罚的过程中，做到事先警告、及时处理和对事不对人。 　　3、 将物质激励和精神激励结合起来，同时更注重精神激励 　　在对大学生进行思想政治教育的过程中，适当的物质激励是必不可少的。比如我国绝大多数高校都设立了国家奖学金、学校奖学金等奖励，对学习好、品德优良的学生给予一定的物质奖励。这种物质奖励一方面能够起到较大的激励作用，促进获奖学生更加努力学习，另一方面也能对获奖学生的生活进行一定的补贴，使他们更加安心地学习专业知识。但是，在高校的思想政治教育中，仅有物质奖励还是远远不够的，因为大学生们都有自己的理想追求，他们需要实现自己的社会价值，希望得到他人和社会的认可。因此，大学的思想政治教育者们要将物质奖励和精神奖励相结合，在给予学生物质奖励的同时也要给予一定的精神奖励。这些精神奖励将会促进学生形成正确的人生观和世界观，影响到学生的一生。 　　4、 规范奖励评比机制，保证公正性 　　美国心理学家亚当斯发现，公平感是一种影响人积极性的普遍现象。而大学生正处于心理的半自律期，他们一方面用不成熟的眼光观察别人，另一方面又注重别人对自己的看法。因此，如果大学生遇到不公平的对待，他们就很容易产生较大的挫折感，失去做事情的积极性。所以说，高校的思想政治教育者需要十分注重奖励评比的公正性。高校的思想政治教育工作者一方面要做到对学生一视同仁，避免片面性，另一方面，还要制订出科学、规范的奖励评比机制，把公平落到实处。只有这样，才能使学生产生公平感，充分调动他们的积极性，激发他们积极进取的动力。 　　[参考文献] 　　[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007. 　　[2]谭文，李燕萍.管理学[M].武汉大学出版社，2012. 　　[3]黄晓峰.激励理论在大学生思想政治教育中的运用[J].黑河学刊，2012(07)：104―105. 　　[4]马晓容，郭宇琪.论激励理论在大学生思想政治教育中的应用[J].成都中医药大学学报(教育科学版)，2011，13(3)：56―60. ;

高考 填报志愿 时，思想政治教育 专业怎么样 、主要学什么、 就业前景 好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是 为大家整理的思想政治教育 专业介绍 、主要课程、培养目标、 就业 前景等信息，希望对大家有所帮助。1、思想政治教育专业简介 思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治 工作 的专门人才。本专业学生主要 学习 马克思主义、思想、理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。2、思想政治教育专业主要课程 教育学、管理学、心理学基础、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育心理学、比较思想政治教育等。3、思想政治教育专业培养目标 培养目标 本专业学生主要学习马克思主义、思想、理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。知识技能 通过学习， 毕业生 应获得以下几方面的知识和能力： （1）掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识； （2）掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法； （3）具有从事思想政治工作的基本能力； （4）了解党和国家的有关方针、政策和法规； （5）了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态； （6）掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。 4、思想政治教育专业 就业方向 与就业前景 思想政治教育专业主要培养从事思想政治教育及管理的相关人员，从工作内容来分，主要可以分为三大类：一类是直接从事思想政治教育相关工作的人员，最典型的代表就是各类院校中的思想政治课任课教师；另外一类是从事相关管 理工 作的人员，比如从事相关工作的 公务员 ，他们一般不直接对受教育对象开展工作，也就是说不直接开展思想政治教育工作，但可能从更宏观的角度把握思想政治教育工作的开展；最后一类就是思想政治教育工作的研究者，他们主要就职于研究性机构。 此外，思想政治教育专业的 毕业 生可进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。

思想政治教育学的过程有哪些特征 思想政治教育学的学科特点 1、 阶级性；2、实践性；3、综合性。 坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性 ；坚持基本原理；坚持基本特征马克思主义本质规定性。 思想政治教育学的主要研究方法有哪些 研究方法，哲学术语，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。由于人们认识问题的角度、研究物件的复杂性等因素，而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中，所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识。 思想政治教育学的发展程序 具体 1.初步探索时期(1978--1984) 1978年， *** 在全军政治工作会议的讲话中指出，毛主席关于革命军对政治工作的学说是无产阶级军事科学的一个重要组成部分。这明确地把政治工作的理论形态有关政治工作的学说看做事一门学科。 1980年5月，第一机械工业部和全国机械工会联合召开了思想政治工作座谈会。提出了思想政治工作科学化的新命题。此次讨论中的部分论文是收入《论论思想政治工作科学化》一书，于1981年出版。 1983年《思想政治工作概论》，作者：张蔚萍、张俊南 1983年7月 *** 中央批转的《全国职工思想政治工作纲要（试行）》。 2.系统建设时期（1984--1999） 1984年开始招生，专业名称为思想政治教育专业。有12所高校开办了思想政治教育专业，它标志著思想政治教育学作为一门学科正式形成。 在此阶段思想政治教育学走上了学科建设的规范化发展阶段。一是逐渐形成了一支思想政治教育的教学和研究队伍；二是思想政治教育学研究取得了客观成果；三是思想政治教育理论研究的领域不断扩大，论题不断深化。 3.全面建设时期（1999至今） 1999年9月， *** 中央颁发《关于加强和改进思想政治教育工作的若干意见》，这是党中央有关全国思想政治工作的第一个档案。 2004年8月，《 *** 中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁发，这一档案成为新世纪大学生思想政治教育的纲领性档案。 思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些 思想政治教育学的直接理论依据主要有： 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论； 关于政治与经济辩证关系的理论； 关于正确处理人民内部矛盾的学说； 关于人的本质的学说； 关于个人全面发展的学说； 关于灌输社会主义意识的理论； 关于群众观点和群众路线的理论； 关于社会主义精神文明建设的理论。 思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究物件。 答： （1）关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； （2）关于社会存在与社会意识辩证关系的理论； （3）关于政治与经济辩证关系的理论； （4）关于正确处理人民内部矛盾的学说； （5）关于人的本质的学说； （6）关于个人全面发展的学说； （7）关于灌输社会主义意识的理论； （8）关于群众观点和群众路线的理论； （9）关于社会主义精神文明建设的理论。 2015年百色学院学比较思想政治教育学的有哪些专业 思想政治教育属于法学类或教育学类，非定向本科书或是硕士生，拿的都是法学学位。 法学包括： 经济法 030103国际法 030104国际经济法 030105劳动改造学 030106W商法 030107W刑事司法 0302 马克思主义理论类 030201 科学社会主义与国际共产主义运动 010202国际共产主义运动 010206W科学社会主义 030202 中国革命史与中国 *** 党史 010203中国 *** 党史 010204中国革命史 010201马克思主义基础 [撤销，不宜在本科阶段培养] 010205中国社会主义建设 [撤销，不宜在本科阶段培养] 0303社会学类（注：可授法学或哲学学士学位） 030301 社会学 030201社会学 030302社会工作 030203 社会工作 030202人口学（部分） 0304政治学类 030401政治学与行政学 (注：可授法学或哲学学士学位) 030301政治学 030303行政管理学（部分） 030402国际政治 （注：可授法学或哲学学士学位） 030302国际政治 030403 外交学 （注：可授法学或哲学学士学位） 030304 外交学 030404思想政治教育 (注:可授法学或教育学学士学位) 040201思想政治教育 0305公安学类 030501治安学 030402治安管理 030502侦查学 030406侦察 030407安全防范 030503边防管理 030403出入境管理 030405边防公安 030404武警指挥 思想政治工作与思想政治教育学的关系是什么? 两者是相辅相成的 什么是思想政治教育学的研究物件 思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究物件....—— 一般社会科学的研究物件都是 某某现象和某某规律。 如何确定思想政治教育学的研究物件 思想政治教育学是一个复杂的网路系统，它的研究物件主要有： 生理---心理---动机---行为的发展过程，揭示人的自身思想、行为的发展规律。 揭示、探索如何调节社会环境对教育物件的交叉立体作用，以及教育物件在受环境影响时的能动作用。 思想政治教育学与社会学 政治学 教育学的相互关系 既有联络，又有区别： 社会学是从某种特定的角度，或侧重社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会或人的关系，进行综合性的研究而形成的一门科学。它所研究的领域相当广泛，涉及到社会生活的方方面面。其中很多方面的研究都能为思想政治教育学所借用，例如人的社会化，启示我们将思想政治教育过程看做是实现现受教育者个体思想品德社会化的过程，从而更好的去研究这一过程。此外，社会学研究的基本方法——社会调查，也对思想政治教育学的研究具有重大价值。思想政治教育学借助社会学的理论方法，同时思想政治教育学也在丰富社会学。当然，二者研究的领域和物件明显不同，不能相互取代。 政治学是以国家为主体的政治关系、政治制度、政治思想以及其发展规律的科学，它所研究的政治关系、政治制度、政治思想对人的思想以及行为影响极大，制约着人们思想行为的发展，是思想政治教育学确定教育任务和教育内容的重要依据。思想政治教育任务、内容的确定要适应一定的政治思想、政治关系的需要。但二者又有区别，思想政治教育学并不想政治学专门研究政治关系、政治关系和政治生活准则产生和发展的规律，而只是研究怎样通过思想政治教育使人们的行为符合一定的政治思想的要求，将一定的政治思想准则转化为人们的思想道德。同时，政治学业研究人们的政治修养，政治教育，但它只是从一般的政治生活实践的意义上去研究，而不专门研究人的思想、政治道德教育实践及其规律，这一研究主要靠是思想政治教育来承担。 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。它是整个教育科学体系的基础学科，它所揭示的教育发展的一般规律以及教育的性质、目的、原则、方法等，对教育科学体系中的其他学科都有指导作用。思想政治教育学也是教育学的一个分支学科，它当然也要遵循教育学所揭示的原理、原则和方法。但它不是简单的套用，而是借助于这些原理，原则和方法去研究思想政治教育所固有的规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、原则、方法的学科体系。可见二者有密切的联络，但也有明显的区别，教育学全面的研究德育、智育、体育等整个教育，主要研究学校教育，而不是专门研究德教和思想政治教育；而思想政治教育学则专门研究思想政治教育，不仅面向学校，还面向整个社会，这是教育学难以企及的。

华东师范大学的思想政治教育专业参考书：638 马克思主义基本原理马克思主义的产生及其历史地位；世界的物质性及其发展规律；认识的本质及规律；社会历史的发展规律；资本主义的形成及其发展的历史进程；社会主义发展的历史进程及其未来趋势。884 思想政治教育原理思想政治教育的概念和思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点，思想政治教育学研究的方法和意义；思想政治教育学的理论基础；思想政治教育学的继承、借鉴和创新；思想政治教育学的范畴；思想政治教育的过程和规律，地位和作用，环境和对象，目标和内容，机制、原则和方法，队伍建设和领导。《中国共产党思想政治工作史论》张耀灿，高等教育出版社（1999）。邱伟光版的《思想政治教育学原理》。

思想政治教育专业（免费师范） 本专业的课程体系以马克思主义理论为基础，以思想政治教育学为核心，以政治学和教育学为依托，以法学及其相关学科的课程为补充。主要专业课有：思想政治教育原理、思想政治教育方法、中国共产党思想政治教育史、马克思主义原著选读、思政心理学、公民教育理论与实践、比较思想政治教育学、思想政治学科教学论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、哲学概论、政治学概论、社会学、经济学、伦理学、教育学、心理学、法律基础、当代西方政治思潮、中外政治思想史、社会调查与统计等。 本专业培养具有现代教育理念和创新意识，具有较高的政治素质及政治理论素养，掌握扎实的教育理论和思想政治教育学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力，具有华东师范大学特质的中等学校政治教师，以及其他单位从事思想政治及管理工作的高级专门人才。 本专业人才培养的特点是：使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科的同时，扩宽知识面和理论视野，并注重培养学生的实际工作能力和提高学生的综合素质。毕业后主要是在中等及以上学校从事思想政治教育及相关学科的教学或教育管理工作。 思想政治教育专业（师范） 本专业的课程体系以马克思主义理论为基础，以思想政治教育学为核心，以政治学和管理学为依托，以法学及其相关学科的课程为补充。主要专业课有：思想政治教育原理、思想政治教育方法、中国共产党思想政治教育史、马克思主义原著选读、比较思想政治教育学、马克思主义政治经济学、马克思主义哲学、思政心理学、公民教育理论与实践、哲学、政治学、社会学、经济学、伦理学、行政管理、公共政策学、管理心理学、世界政治与经济、当代西方政治思潮、中外政治思想史、法学、社会调查与统计等。 本专业培养具有较高的政治素质及政治理论素养，掌握马克思主义基本理论、思想政治教育学、政治学、管理学等学科理论知识，具有一定实际工作能力的思想政治专业人才。本专业人才培养的特点是：突出“厚基础”、“宽口径”培养与输出的特点，使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科的同时，扩宽知识面和理论视野，成为具有创新精神和实践能力的复合型高级专门人才。毕业后既可以在中等及以上学校从事思想政治教育及相关学科的教学或教育管理工作，也可在机关、企业、科研机构等单位从事思想政治工作，也可以进一步深造学习。

属于马克思主义理论学院的吧，参考书目你可以去西南交大相关的网站上去找一找的，贴吧、论坛也是一个比较好的找这些资料的好去处，希望可以帮到你。

我们学校有两个系招思政的硕士，你要考哪个呢？政治学系和社科部，参考书目是不一样的，而且现在我们学校不提供参考书了，只能参考以前的。政治学系的参考书还算比较好买，社科部的参考书比较难弄。师苑贤亭BBS有很多你这样的问题，可以去看看。我就是华师大思政的，有问题再具体给我留言吧，呵呵。

本人本科就读于浙江的双非一本，汉语国际教育三跨跨考学科思政，最终初试总分397分排名第五，英语 81、政治 82、专业一112，专业二122，成功上岸。关于考研这件事从大二下开始我就下定决心要考研，个人的选择顺序是：选定专业，再定学校选择学科思政专业的原因：本人的志向是成为一名中小学老师。现在的学校招聘教师对应聘者的专业卡得非常死，必须要求对口或者相关专业。由于我本科学的是工科，所以无法参加中小学教师招聘会，也没有参加考编的资格。所以我决定跨考学科类专业。由于本人是跨专业考生，一来基础薄弱，二来很多学校会限制跨考生报考。和学科数学、语文、英语等专业比起来，学科思政的跨考门槛最低，主要都是些文字性的东西，好理解、上手快。再加上学科思政专业的特殊性，很多学校不歧视跨专业考生。最近几年思想政治教育专业一直被放在很重要的地方，大大在近几年的重要讲话中多次提及思想政治教育专业。全国高校也加快建设相关专业、扩充师资，相应带来的变化就是学科思政专业的录取名额增加。各地中小学、高职、高校对政治老师、辅导员的需求也不断增加，就业形势一片大好。所以，我选择学科思政专业。确定好专业之后，我开始选择学校。选择湖南大学的原因：就业需要：双一流高校、就业有优势。很多学校要求应聘者的学历是部署师范大学的公费师范生，或者双一流高校的硕士学历。前者已经没办法实现了，只能想办法满足后者条件，所以我决定跨考一所双一流大学的学科类专业。学校相关资源充足，湖南大学马克思主义学院是全国重点马克思主义学院之一，也是湖南省唯一的重点马克思主义学院。2、学院的师资充足：学院的资源、老师手里的资源都很丰富，无论是做研究、还是实习就业等等，都会有很大的帮助。 性价比高：双一流高校，但考研难度不高。湖南大学是综合类大学，学科类专业的考研难度不高。（这部分会在报考录取情况部分具体分析）综合以上原因，我选择湖南大学学科思政专业。(三)备考经验1. 英语英语这门学科是一门十分注重积累的学科，需要持之以恒。本人英语基础还行，大一过了四六级以后就没学过英语了。单词:因为大二一直没有英语课，所以我寒假就开始看恋恋有词的网课，老师很有趣一些单词的例子会让人记忆点很深刻，但是比较浪费时间，如果3月开始学习就不建议跟着看网课了，直接背起来。我从3月开始换红宝书，每天一个list，第二天再回顾一下前一天的单元，背了两轮以后每天两个list，方法跟之前一样。背单词我一直持续到了一月份，之后两个月基本就是熟悉阅读真题里的单词。长难句:长难句最重要的是要学会划分句子结构，英语基础不好的可以看田静老师的课，从基础学起，对划分句子有很大帮助。我3月开始看田静老师的课，然后每天会自己划分一个长难句。做阅读时遇到不会的句子也会摘抄下来，对照答案解释来划分。阅读:阅读我开始得比较早，学科思政考英语二，但我把英语一2001-2021年的真题都买回来了，3月就开始一周4篇阅读，差不多到4月底就开始了英语二的阅读。考英语二拿英语一练手其实很有必要，阅读就是要靠练，做出感觉，然后背记单词。做到英语一近几年的真题其实我的错误率就比较低了，后面做英语二时会觉得轻松很多。但是我刚接触英语二时，错误率其实比我想象得要高，后来发现是英语一和英语二的出题风格不太一样，做习惯了以后就顺畅很多，基本错误率都是保持在5个以内。做阅读一定要学会总结方法，不同题型都有一定的方法，阅读也建议要二刷，不要担心自己会记得答案，二刷能够发现不同的错误，当然只需要二刷英语二就好。翻译:翻译一部分靠单词，另一部分靠语感。翻译我开始得比较晚，十月大开始，每天做一篇，然后再对照标准答案，看看答案的语言是如何组织的，做完后就没管了。翻译其实不用花太多功夫，大家水平都差不多。新题型:英语二的新题型一般是七选五，我做起来是觉得比较简单的，差不多9月中开始的。我用的方法就是先直接读文章段落，然后用自己的话概括出段落主旨，再去选项找答案。完形填空:完形填空我没有听课也没有花很多时间，再做新题型的同时我就把完形一起做完了。它的性价比比较低，不值得投入过多时间，练完真题就差不多了。作文:英语作文可以去听 monkey老师的课，个人觉得他的三分归元法还是很有用的。大作文小作文主要是要把各种类型都总结出一个自己的模板，然后开背。大作文我总共差不多总结了十个类型，然后十月中开始背，一直背到考前。2. 政治政治最重要的是选择题，答题到10月开始都不迟。因为我是文科生，所以在马原那本书上可以省下很多时间。我是从暑假7月中才开始看徐涛老师的网课，看完已经差不多八月了，顺序是马原、史纲、毛概、思修，每天 1-2 章。看课的同时我也做了对应章节的1000 题，1000 题一定要多刷几遍，可以查漏补缺很多知识点，我是进行了三刷的。暑假两个月我都有在复习政治，每天都在刷选择题，可能是文科生的原因，我并没有去整理框架，只大概背记了每本书的大框架。两个月下来感觉啥都没记住是正常的，因为我就是这样，但是看到题会选就可以了。9月我开始看腿姐的技巧班，不得不说腿姐真的很牛逼!听了课之后正确率大大提升，如果是理科生或者觉得政治基础不好的建议跟腿姐的全程班，效果直的很棒。9 月开始我就一直跟着腿姐，技巧班到大题班到冲刺班，腿姐都会教解题技巧，然后配合 1000 题和腿姐的 30天 70分刷题，跟下来会有惊喜的。最后就是多刷肖四肖八的选择题，建议一定要在选择题上多下功夫，因为大题大家都拉不开很大差距，我最终就是选择题不是很理想，但好在大题还行，所以政治不至于太差。大题我是11 月开始跟腿姐的带背，然后 12 月把肖四和腿姐的大题结合起来背的，时间不够的可以任选一个老师的背。我个人认为肖四不是很好背，我背起来觉得很吃力，但是腿姐会好背很多，而且如果是一直跟腿姐的会发现很多东西之前都有讲过，背起来比较轻松。大题虽然说靠背，但也是有一定技巧的，不同题型都有不同的答题话术，这里可以跟着腿姐学习。3. 教育综合(333)333 这门专业课总共有四本书，任务相对还是比较重的，我本科期间接触过一点点教育学知识，所以教心教原两本书相对轻松一点。但好在中外教湖大一般考察名词解释和简答，所以学起来不会太难，而且学着会觉得很有趣。我从3月中开始快速过了一遍四本书，一周一本，顺序为中教、外教、教心、教原。到了5月我开始了第二轮看书，这一轮我配合了司南的课程，然后每天会把看过章节的大框架背记，这样对后面的背诵会有很大好处，只有长好了枝干，大树才会慢慢生根发芽。【九月份】：回学校之后，修整一天，立马投入背背背的状态，每天上午的时间（将近四个半小时）都给了专业课一，每天晚上的时间也给一些给专业课一（将近三个小时）。前期理解工作做得还不错，背起来并不是特别困难。这个时候背书，要做到广撒网，很忌讳只背中高频考点，不要抖机灵。【十月份】：继续背书，专业课一的框架可以根据个人需要按照艾宾浩斯曲线来背，自己编口诀（强烈推荐，尤其是那种能让你捧腹大笑的最能让你记忆深刻），再结合学姐给我的湖南大学的专业课一的资料，这个时候背书就要有针对性了！不要傻傻地把书拿起了哇哇哇的从头背到尾。【十一月份】：还是处于背背背的状态，中间穿插着写两次模拟，模拟一定要掐时间（我第一次模拟时候，根本写不完），到后期模拟考试多了其实大家要学会有所取舍，比如哪些是重点教育家，他们的思想就要着重背诵，像国别史、法案之类的就可以进行一定删减。到了后期中外教基本可以把背诵点集中在名词解释和简答题上，但教心教原两本书一定要着重背诵，占比很高，几乎有 120 分的比重。总之,333的学习方法就是从框架到细节再到重点，高频考点一定要滚瓜烂熟，然后到12月再了解一些时政知识。还要学会总结答题话术，堂握好时间，多进行模拟。4.思想政治教育(842)842 只有两本书，《思想政治教育学原理 》郑永延;《思想政治教育学方法论》 郑永延;加起来总共才 29 章，任务相对来说要比 333 轻松很多，而且方法论这本书的重点十分明显，从暑假开始即可。它的学习方法其实跟 333 差不多，都是看书到背框架再到填充细节。我建议两本书分开进行，我7月中先开始的看原理这本书，每天一章并背诵框架，到了八月开始了第一轮大背诵，用的是司南的精编资料。背诵原理的同时看方法论，每天看两章书本。第一轮背诵肯定是困难的，一定要树立框架意识，背到后面会发现很多章节的知识可以融会贯通。原理的第一轮大背诵我花了一个月，到了9月我开始第二轮背诵，但到了9月我的重点放在了方法论那本书上，所以原理第二轮背诵也花了一个月时间，这时对原理这本书已经比较熟悉了，框架完全没有问题。10 月则背诵了原理的第三、四轮，11、12 月又背了 2-3 遍原理，最后上考场时原理这本书可以说是滚瓜烂熟。方法论这本书的学习很有技巧，它的重点章节只占了一半左右，8 月我先开始背诵重点章节的框架，然后再扩展到非重点章节，到了9月开始方法论的第一轮重点章节的大背诵。对我来说，方法论比原理要难背一些，特别是各种方法容易混淆，但熟起来会发现方法论其实很简单。10月结束我方法论的重点章节背完了两轮，然后十一月开始把非重点章节也加了进来。11、12 月把方法论这本书背了 2-3 遍，重点章节一定要一字不落地掌握！842的模拟我是从11月开始的，第一次模拟很不理想，我甚至还差一个材料题和半个论述题没有写，这时我意识到自己背诵的一些短板，然后学会开始抓重点，到了二模、三模渐渐速度上来了，成绩也越来越理想。要注意的是，842 的近几年出题越来越灵活，一定要学会结合时政来答题，不能只写书本内容。关于心态：考研是个很苦很累的过程，在这个过程中，会经历迷茫、气馁、焦虑，但我希望你们都不要放弃。正如徐影老师所说，每个考研人都像在黑暗里洗衣服，不知道自己洗得怎么样，也不知道别人洗得怎么样，只有开灯，也就是你们上考场的时候才会见分晓。所以没准你就是那个“衣服洗的最干净”的那个人！要对自己有信心！当你考上的那刻，回过头来看自己的这一年，也会是你记忆中珍贵的部分。

你好，获取真题的途径主要有以下五个：一是直接找该大学的学生学长要；二是去该大学找找校内或周边的复印店，一般复印店都会留有以前的试卷以方便后人来复印；三是去该大学找校内书店、考研代理机构来代购；四是上该校BBS、考研论坛之类的论坛找；五是上淘宝之类的购物网站搜索购买。祝你考研成功:)

问大家个事情啊，今年大四考研了，考的华中师范大学思想政治教育专业，还不错，估计能上。 研究生毕业后教书我感觉有些亏，毕竟付出那么多，怎么也得找份称心版的工作吧，教书的话在权大学里还行，高中就有些“屈才”了，不过也得看你个人爱好了，做自己想做的有意义的事其实也蛮好的，毕竟人活着就为了能每天充实快乐。自费的话，如果专业在那个学校还可以，加上你的经济实力允许的话，可以考虑一下……没有值不值得东西，只要它是你当初的梦想，就该实现它！加油吧！ 华中师范大学、东北师范大学、山东大学的思想政治教育专业研究生考研分数线和报录比一般多少，就业如何 考研分数线直接在网上可以网络到的，报录比的话一般学校也不会公布，以及就业，这都需要你自己总结的。 华中师范大学在思想政治教育专业方面好吗，考研好考吗 上他们学校官方网站看看 在去考研论坛里转转 基本就有答案，不可偏听啊 华中师范大学研究生思想政治教育专业各科分数线要达到多少以上 2016华中师范大学研究生思想政治教育专业还没有公布，参考2015华中师范大学思想政治教育专业复试要求。 2015年华中科技大学040202思想政治教育考研分数线 思想政治教育专业 院系代码 408 院系名称 马院 专业代码 040202 专业名称 思想政治教育 总分 335 政治 55 外国语 55 业务一 180 业务二 / 华东师范大学和华中师范大学哪个学校的思想政治教育专业更好 首先，相比较而复言，制华东的思政专业相对较好一点。不过，在难度相当的情况下，更建议你考华东政法，这样的话对以后的就业好一点。 其次，思想政治教育研究生得研究方向也比较多，一般院校的方向主要有企业文化研究、学生思想政治教育、社区思政工作等等，个人认为，企业文化研究的就业情况会好点，因为这个东西不仅仅是企业能用上，事业单位、机关也可以用，就业面比较广。 最后，无论什么专业，想道 *** 部门工作，就目前的情况看，只要你爸不是李刚，那就只能考，能不能进 *** 部门工作，就取决于 *** 部门的公务员、事业编制、参照公务员等等编制的招考有没有你所学的专业。就最近几年的公务员考试情况看，思政方面的招考岗位还是不少的。 望你顺利 华中师范大学思想政治教育专业属于什么院系 是属于华中师范大学政法学院。学院现有教职工103人，其中教授29人、副教授53人，博士生导师13人、硕士生导师59人。现可招收思想政治教育、法学、哲学、国际政治四个专业本科生和法学-经济学交叉培养班本科生；招收马克思主义哲学、外国哲学、科学技术哲学、逻辑学、伦理学、 *** 党史、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、国际政治、经济法、民商法、宪法学与行政法学、民商法学、诉讼法学、经济法学等14个专业硕士研究生和法律硕士、教育硕士研究生；同时招收思想政治教育、 *** 党史、马克思主义哲学、马克思主义基本原理、马克思主义发展史等五个专业博士研究生，另外学院还招收在职人员攻读教育硕士、高校教师、法律硕士三种类型的硕士学位研究生。 思想政治教育专业 【培养目标】培养具备较高的思想道德素质、政策理论素质和马克思主义理论素养，具有哲学、法学、政治学、管理学、教育学和心理学等多学科基本理论知识，能在中等学校进行教学工作，具备在党政机关、企事业单位、高等院校和社会服务机构从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研和宣传思想工作及具备进一步进行教育硕士等后续深造的能力的专门人才。 【主要课程】马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学原理、 *** 思想概论、当代世界经济与政治、马克思主义经典著作选读、法学概论、伦理学、思想政治教育学原理、思想政治学科教学论、行政管理学、文化学、美学、社会学概论。 华中师范大学的思想政治教育专业怎么样 就专业在全国的地位是还好的，但是就业情况听我一个同学在那里的说不是很好。 华中师范大学思想政治教育专业考试大纲 思想政治教育 《马克思主义基本原理》（教育部统编教材），高等教育出版社2008年版 《 *** 思想概论、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论》（教育部统编教材），高等教育出版社2008年版 《思想政治教育学原理》陈万柏、张耀灿，高等教育出版社2007年第2版 这是09年的，今年应该不会变。 华中师范大学自考思想政治教育专业属于哪个学院 是政法学院。 你要那么写也没什么只是如果别人看毕业证的话，还是会知道你是自考 华中师范大学的思想政治教育专业研究生比华中科技大学的要难考些吗据说这专业华师比华科还强 是的，华师的要难考。你想想，一个是以师范类为名牌的学校，一个是以理工科为名牌的学校，华师思政专业的师资力量肯定要比华中的要强很多，一般理工类大学的文科都不怎么样

思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个：思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究（包括新时期思想政治教育的理论与实践）和中外思想政治教育比较研究。

每个学校的研究特色不太一样，就看你读的什么学校了

我想进高校任教！

思想政治教育专业就业前景比较好。思想政治教育专业简介：思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识，了解人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，多在中小学校进行思想品德的教学等。关键词：马克思主义政治思想品德教育学什么：《政治学理论》、《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学概论》、《科学社会主义概论》、《马克思主义中国化研究》、《中国政治思想史》、《西方政治思想史》、《中国革命史》、《中华人民共和国史》、《国际共产主义运动史》、《思想政治教育原理》部分高校按以下专业方向培养：法制教育、青年社会心理、心理健康教育。培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基本理论、基本知识；2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

思想政治教育专业主要培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。 主要课程有：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育史、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、思想政治教育案例分析等 实践教学：社会调查、专业实习以及思想政治工作实践等 就业方向：培养中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才 至于 转专业 基本上很难，但是你可以选择 第二专业 ，现在很多学校 都有 第二专业，毕业的时候可以拿 双学位 ，如果你对 英语 专业 特别感兴趣，在选择学校的时候注意一下能否选修 第二专业。

政治法律系 　　政治法律系简称政法系，其前身为政治教育系，1994年更名为政治经济系，2002年5月经济学系从政治经济系分出起用现名。政法系有思想政治教育本科专业（师本）、政治学与行政学本科专业（非师本）、法学本科专业（非师本），有马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育、政治课程教学论四个硕士学位授权学科点。目前，全日制在校本科生1300人，成人函授本专科生300多人，在校研究生30人。 　　政法系设有思政、政治学与行政学、法学、马列、基础5个教研室；另设有邓小平理论与三个代表重要思想、德育、儒学与传统文化三个研究所。 　　政法系现有教职工67人，专任教师58人，行政教辅人员9人。其中教授6人，副教授15人，讲师35人，具有博士学位4人，硕士学位37人,在读博士2人。硕士研究生导师12人。政法系教师近年来承担了省社科课题6项、省教育厅课题7项、院内课题十多项。 　　思想政治教育（师范本科） 　　本专业培养具有马克思主义基本理论素养和思想政治教育教学的专业知识技能，能从事中等以上学校的教育、教学和管理工作，在党政机关和企事业单位从事理论宣传、思想政治教育和行政管理工作，以师范性为主、应用性和基础性为辅的复合型高级人才。 　　主要课程：哲学、政治学、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论、世界政治经济与国际关系、马克思主义经典著作选读、法理学、伦理学、思想政治教育学原理、中学政治课教学法等。 　　就业方向：能够在党政机关、学校、企事业单位、社会管理等领域从事思想政治工作。 　　政治学与行政学（非师本科） 　　本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业社会团体等单位从事行政管理、教学科研等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。 　　主要课程：政治学原理、中国社会政治分析、市政学、公共政策概论、人事行政学、社会调查与社会统计、管理学原理、公共伦理学、公共人力资源管理、当代西方政治思潮等。 　　就业方向：能在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事行政管理、科研、教学以及其他有关部门业务工作。 　　法学（非师本科） 　　本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和相关政策，具有较高英语水平，能在国家机关、企事业单位和法律服务机构从事法律工作（特别是涉外法律工作）的高级专门人才。 　　主要课程：法理学、宪法、行政法、民法、商法、经济法、刑法、行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。 　　就业方向：国家机关（包括权力机关、行政机关、检察机关、审判机关）、仲裁机构、法律服务机构（包括律师事务所、公证处、法律服务所）、企事业单位从事法律工作。

不太了解~

没这个专业。

前者为实践、后者为理论，相辅相成

思想政治教育专业需要学习的内容有政治学理论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学概论、科学社会主义概论、马克思主义中国化研究、中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史、中华人民共和国史、国际共产主义运动史、法学概论、民法学、刑法学、伦理学、逻辑学、管理学、教育学、心理学、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

政治学系 　　政治学与行政学专业（非师范） 　　本专业培养具有较高的政治及品格素质，系统掌握政治学、行政学、国际政治学、法学等学科理论知识，熟悉国家法律、制度、方针及政策，具备进行政治学理论研究、社会政治分析、公共政策分析以及从事行政管理工作的实际能力的政治学与行政学专业人才。毕业生的就业去向，主要是在各级党政机关、企事业单位、新闻出版机构、社会团体等从事行政管理工作，以及在中等以上学校从事政治学和行政管理学教学工作。 　　本专业的课程体系，以政治学和行政管理学为主体，以社会学、法学等为拓展。开设的专业课程包括政治学原理、当代中国政治制度、中国社会政治分析、比较政治制度、当代西方政治思潮、西方政治思想史、发展政治学、政治传播学、伦理学、行政管理学、公共政策学、城市管理学、管理心理学、国际政治学、世界政治与经济、法学概论、行政法、经济法、国际法、经济学、社会学、社区管理、社会调查与统计等。 　　思想政治教育专业（师范） 　　本专业培养具有较高的政治素质及政治理论素养，掌握思想政治教育学、政治学、管理学等学科理论知识，具有一定实际工作能力的思想政治专业人才。该专业人才培养的特点是：使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科知识的同时，拓宽知识面和理论视野，并注重培养学生的实际工作能力和提高学生的综合素质。毕业生的就业去向，主要是在中等以上学校从事思想政治教育及相关学科的教学工作，以及在各级党政机关、企事业单位、社会团体等从事思想政治工作。 　　本专业的课程体系，以思想政治教育学为核心，以政治学和管理学为依托，以法学及其他相关学科的课程为补充。开设的专业课程包括思想政治教育原理、思想政治教育方法、比较思想政治教育学、思想政治学科教学论、哲学、政治学、社会学、经济学、伦理学、行政管理、公共政策学、管理心理学、世界政治与经济、当代西方政治思潮、中外政治思想史、邓小平理论、法学、社会调查与统计等。 　　公共关系学 　　本专业培养具有较高的思想道德素质及专业调查能力、策划能力、组织能力、沟通能力、写作能力、语言表达能力等，系统掌握公共关系学原理与实务、熟悉管理学、新闻学、市场营销学、心理学等相关学科理论与方法，适合在各级党政机关、社会公益团体、各类企事业单位从事公共关系和其他相关工作的专门人才。 　　本专业的课程体系，以公共关系学为核心，以管理学、新闻学、市场营销学、心理学等相关学科的课程为拓展。开设的专业课程包括公共关系学原理、公共关系心理学、人际关系理论与方法、公共关系礼仪、国际公共关系、中国??写作基础、传播学概论、政治传播学、管理??、跨文化管理、演讲与口才、谈??统计等。

第一，加强思想政治教育工作有助于增强国民的政治素质，为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。第二，加强思想政治教育工作有助于提高国民的思想品德和心理素质，促进社会治理的进一步完善与和谐社会的进一步发展。第三，加强思想政治教育工作有助于培养新时期所需要的高素质人才，保障中国特色社会主义伟大事业的全面推进。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。

我的高中同学有学这个专业的，我们经常在一起吃饭，就会交流。我也比较好奇这个专业是干什么的。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。就业方向：思想政治教育专业传承红色文化基因，坚持用红色文化育人；通过学科交叉融合，培育“厚基础、强技能”思想政治教育人才，充分发挥本专业服务地方教育事业和经济社会发展的特殊作用。学生毕业后可到中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研，在党政群团和企事业单位从事思想政治教育工作。

思想政治教育专业的个人简历模板 　　姓名： 性别： 女 　　出生日期： 1986-07-28　 民族： 汉族 　　身高： 162　 体重： 52 　　籍贯： 福建省　 目前所在地： 福建省 　　学历： 本科　 政治面貌： 团员 　　毕业院校： 漳州师范学院　 毕业时间： 2009年7月 　　所学专业类别： 师范　 专业名称： 思想政治教育 　 　教育背景/培训经历 　　2005年11月在政法系新生三笔赛中 获得优秀奖并获得证书 　　2006年4月 在政法系教职赛"三笔赛"硬笔赛中 获得优秀奖并获得证书 　　2006年4月 在政法系教职赛"三笔赛"粉笔赛中 获得三等奖并获得证书 　　2007年4月 参加全国"信息技术及应用培训"教育工程的培训 并获得证书 　　2007年10月至2007年12月 漳州师范学院 漳州市普通话测试站 普通话 二乙 　 　专业情况及特长： 　　外语语种： 英语　 外语水平： 六级 　　计算机能力： 省一级　 普通话程度： 一般 　 　专业介绍及其他专长 　　(必修)大学体育、大学英语、法理学、 马克思主义哲学原理 、 毛泽东思想概论 、军事理论、教师口语 、思想道德修养 、大学体育计算机应用基础、当代世界经济与政治、马克思主义哲学原理中、华人民共和国史 、政治经济学、现代教育技术、伦理学 、邓小平理论与三个代表概论 、马克思主义原著选读、政治学 、心理学、教育学、思想政治教育学原理、社会学、中学思想政治教学法 　　(选修)中国书法美学概论 、当代中国社会问题、社会学理论、京剧流派 、环境伦理、姓氏与族谱 、多媒体课件制作与运用、老子智慧的当代解读、民法学 、生殖与发育 、中国法制史 、宪法学、现代教育思潮 、环境教育 、科技伦理 、自然科学基础 、律师实务 、影像台湾：台湾电影与文学、中学班主任工作、 诉讼法学、邓小平理论前沿专题、婚姻法学、基础教育改革动态、教育科学研究方法 、 教育学前沿专题、经济法学、科学社会主义原理、论文写作、行政法学 　　(特长)大学一年级上个学期加入政法系宣传部担任干事，本人对书法感兴趣并认为有这一方面的特长 　　 个人实践、工作经验 　　2005年10月 漳州师范学院政法系 担任宣传部干事 　　2006年4月 漳州市 芗 城区新华西 担任家教工作 　　2007年7月 莆田市城厢区柯朱中学 担任英语辅导班教学工作 　　2007-2008年 担任宿舍舍长 　　2008年7月 莆田市华亭镇云峰村 参加暑期社会实践活动 　　2008年9月 莆田市城厢区柯朱中学 担任七年级思想品德课教学及班主任工作 　 　求职意向 　　求职类型： 全职　 月薪要求： 　　希望应聘的岗位： 中等教育　 应聘的其它岗位： 文秘/高级文员 　　希望工作地点: 福建省 其它工作地点： 莆田市 　 　自我评价 　　我的个性比较安静、大方、性情耿直; 　　在工作态度上责任心较强，有团结协作的能力。凡是自己选择的工作会坚持把它做好、做完整才罢休; 　　在未来生涯的规划方面，我觉得只要把该做的工作做好，只要自己的.努力对身边的人有所帮助我就很开心了。特别是针对初中思想政治教育，我觉得自己很感兴趣。同时自己很想通过努力提高孩子的思想觉悟，这是我对作为一名人民教师的向往。 ;

思想政治教育属于法学，也属于政治学科。在法学类中，一级学科是马克思主义理论，思想政治教育是二级学科。在考研时思想政治教育是属于政治学科，在公务员考试中规为教育类。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究和中外思想政治教育比较研究。该专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。主要学科有：政治学理论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学概论、科学社会主义概论、马克思主义中国化研究、中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史、中华人民共和国史、国际共产主义运动史、法学概论、民法学、刑法学、伦理学、逻辑学、管理学、教育学、心理学、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

高校领导重视的是学校的办学规模、师资队伍等硬指标，而把大学生思想政治教育视为软任务，不能主动而自觉地予以关注和相应的物质投入，导致高校中的思想政治教育形式化现象比较严重。造成这种现状的深层次原因在于应试教育制度和当今社会对“人才”的定义。为了应试，只重视智育而轻视德育，为了应试，只重视知识的传授和获得而轻视能力的转化。思想政治教育工作者在这一教育制度下从事教育工作，必然是处于一种被动局面。而现在的所谓人才，是偏向于强调个人的科学文化素质，而思想道德素质则处于了次要地位。对人才的这种定义和理解无疑会导致高校在培养学生时注重科学文化知识的教授而忽视大学生思想道德素质的养成。

教育学学硕有哪些专业如下：教育研究生专业有：教育管理、学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等专业。教育研究生专业-学术型硕士教育研究生专业-学术型硕士有教育史、教育学、教育法学、军事教育学、思想政治教育、教育学原理、比较教育学、学前教育学、职业技术教育学、教育技术学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、体育教育训练学、教育经济与管理、教育技术学、教育经济与管理、发展与教育心理学、发展与教育心理学19个专业。教育研究生专业-专业学位硕士教育研究生专业-专业学位硕士有教育管理、教育、小学教育、学前教育、特殊教育、职业技术教育、科学与技术教育、现代教育技术、心理健康教育、学生发展与教育、教育领导与管理、汉语国际教育、汉语国际教育13个专业。不同的专业，可以选择的院校不同，而且不同的院校，优势专业也是不同的，以教育学专业为例，华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学排在前三，紧随其后的是东北师范大学、华中师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、西南大学、西北师范大学、上海师范大学、华南师范大学、武汉大学等。

一、思想政治教育专业主要学什么 主要课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学、中国共产党历史、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、政治学、中国政治思想史、西方政治思想史、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育原理、中国文化概论、国际共产主义运动史、法学概论、逻辑学、公共行政管理、教育学、心理学、伦理学等。 主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。 核心课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学概论、科学概论、中国共产党历史、毛泽东思想与概论、思想政治教育原理及方法论、政治学、教育学（师范类）、心理学（师范类）、公共行政管理。 二、思想政治教育专业未来从事什么工作 就业方向：主要从事思想宣传工作、高校学生工作等。其发展方向可以向管理干部、政工干部、思想宣传工作者、中学政治课教师、高校思想政治教学科研骨干、高等或中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研等高级人才。此外，毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。

思想政治教育本科专业代码：030503，属于法学门类，马克思主义理论类；研究生专业代码：030505，属于法学门类，马克思主义理论类。思想政治教育专业考公务员属于教育学类。思想政治教育是中国教育的一项基本内容，随着社会主义市场经济的发展，政治意识的提高，追求人的自由，人的全面发展，已经成为教育的根本任务之一。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。中国国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个：思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究（包括新时期思想政治教育的理论与实践）和中外思想政治教育比较研究。

政治课主要学习内容如下：政治学理论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学概论、科学社会主义概论、马克思主义中国化研究、中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史。中华人民共和国史、国际共产主义运动史、法学概论、民法学、刑法学、伦理学、逻辑学、管理学、教育学、心理学、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。知识能力：1、掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；2、掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；3、具有从事思想政治工作的基本能力；4、了解党和国家的有关方针、政策和法规；5、了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；6、掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。

思想政治教育属于法学，也属于政治学科。在法学类，一级学科是马克思主义理论，思想政治教育是二级学科，在考研中是属于政治学科，在公务员考试中规为教育类。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究和中外思想政治教育比较研究。

应该不难考

<p><strong>思想政治教育的方法有：</strong></p><p><strong>1、理论教育法：</strong></p><p>也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。</p><p>通过这种方法，把理论学习、理论研究和讨论紧密结合在一起，有利于学习的深化，也有助于相互之间的交流与启发，从而深入问题的核心，获得问题的突破，在短期内达到教首的目的。</p><p>它所解决的问题往往是理论的最前治问题，或是关系重大的现实问题，为有关部门的科学决策、制定政策提供有参考价值的意见。</p><p><img src="80153786493" /></p><p><strong>2、典型教育法：</strong></p><p>也叫示范教育。它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。类型分为正面典型和反面典型。是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。</p><p><img src="80153786614" /></p><p><strong>3、激励教育法：</strong></p><p>就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。是以人们的客观需要和主观动机为根据，以实现一定期望为目的。</p><p>这种方法具有学习内容集中，学习人员集中，讨论问题集中的特点，有利于相互启发，加深对思想政治理论的理解，有利于相互交流，探索解决实际问题的办法。它适应了思想政治教育的学科性质和现代社会对于思想政治教育工作科学化、专业化的需求。</p><p>在运用此方法时，一要根据实际情况确定专题，明确专题培训的目的，二要围绕专题选好书目和学习资料，三要进行必要的辅导和组织适当的讨论，四要进行培训检查，了解培训对象掌握理论知识的广度和深度。</p>

思想政治教育专业（免费师范） 本专业的课程体系以马克思主义理论为基础，以思想政治教育学为核心，以政治学和教育学为依托，以法学及其相关学科的课程为补充。主要专业课有：思想政治教育原理、思想政治教育方法、中国共产党思想政治教育史、马克思主义原著选读、思政心理学、公民教育理论与实践、比较思想政治教育学、思想政治学科教学论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、哲学概论、政治学概论、社会学、经济学、伦理学、教育学、心理学、法律基础、当代西方政治思潮、中外政治思想史、社会调查与统计等。 本专业培养具有现代教育理念和创新意识，具有较高的政治素质及政治理论素养，掌握扎实的教育理论和思想政治教育学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力，具有华东师范大学特质的中等学校政治教师，以及其他单位从事思想政治及管理工作的高级专门人才。 本专业人才培养的特点是：使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科的同时，扩宽知识面和理论视野，并注重培养学生的实际工作能力和提高学生的综合素质。毕业后主要是在中等及以上学校从事思想政治教育及相关学科的教学或教育管理工作。 思想政治教育专业（师范） 本专业的课程体系以马克思主义理论为基础，以思想政治教育学为核心，以政治学和管理学为依托，以法学及其相关学科的课程为补充。主要专业课有：思想政治教育原理、思想政治教育方法、中国共产党思想政治教育史、马克思主义原著选读、比较思想政治教育学、马克思主义政治经济学、马克思主义哲学、思政心理学、公民教育理论与实践、哲学、政治学、社会学、经济学、伦理学、行政管理、公共政策学、管理心理学、世界政治与经济、当代西方政治思潮、中外政治思想史、法学、社会调查与统计等。 本专业培养具有较高的政治素质及政治理论素养，掌握马克思主义基本理论、思想政治教育学、政治学、管理学等学科理论知识，具有一定实际工作能力的思想政治专业人才。本专业人才培养的特点是：突出“厚基础”、“宽口径”培养与输出的特点，使学生在系统掌握思想政治教育及相关学科的同时，扩宽知识面和理论视野，成为具有创新精神和实践能力的复合型高级专门人才。毕业后既可以在中等及以上学校从事思想政治教育及相关学科的教学或教育管理工作，也可在机关、企业、科研机构等单位从事思想政治工作，也可以进一步深造学习。

从考研试题难度讲，伦理学容易。中国哲学要求有古文阅读。就业，不好说

政治学习，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。最后，要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

一般是法学学士，论文与教育学有关可以授予教育学学士

我的高中同学有学这个专业的，我们经常在一起吃饭，就会交流。我也比较好奇这个专业是干什么的。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。就业方向：思想政治教育专业传承红色文化基因，坚持用红色文化育人；通过学科交叉融合，培育“厚基础、强技能”思想政治教育人才，充分发挥本专业服务地方教育事业和经济社会发展的特殊作用。学生毕业后可到中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研，在党政群团和企事业单位从事思想政治教育工作。

思想政治教育属于法学，也属于政治学科。在法学类，一级学科是马克思主义理论，思想政治教育是二级学科，在考研中是属于政治学科，在公务员考试中规为教育类。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究和中外思想政治教育比较研究。

思想政治教育专业学校排名：思想政治教育考研学校排名中国人民大学，清华大学，东北师范大学，武汉大学，北京大学，吉林大学，复旦大学，南京师范大学，山东大学，华中师范大学，中山大学，北京师范大学，首都师范大学，南开大学，华东师范大学等。1、思想政治教育专业简介思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治 工作 的专门人才。本专业学生主要 学习 马克思主义、思想、理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。2、思想政治教育专业主要课程教育学、管理学、心理学基础、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育心理学、比较思想政治教育等。3、思想政治教育专业培养目标培养目标本专业学生主要学习马克思主义、思想、理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。知识技能通过学习， 毕业生 应获得以下几方面的知识和能力： （1）掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识； （2）掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法； （3）具有从事思想政治工作的基本能力；（4）了解党和国家的有关方针、政策和法规； （5）了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态； （6）掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。

法学一级学科为：马克思主义理论与思想政治教育

本科思想政治教育属于法学门类马克思主义理论类学科，专科属于教育与体育门类教育类学科。思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。专业介绍思想政治教育是中国普通高等学校本科专业。思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识，了解人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，多在中小学校进行思想品德的教学等。思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。研究对象思想政治教育的作用对象是人，它是以人为作用对象的一项社会实践活动。而思想政治教育学则是以思想政治教育实践活动为研究客体的一门科学，它以人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展为特殊研究领域，目的就是要认识和把握人的思想品德形成发展的规律，从而有针对性地开展思想政治教育，使人们的思想向社会发展所要求的方向变化，进而促进人的全面发展。思想政治教育学的研究对象并不是人，而是人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律，"两个规律"紧密相连，二者内在统一地构成思想政治教育学的研究对象。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。思想政治教育学强调理论联系实际，是一门综合性的应用性科学，思想政治教育是该学科的中心概念。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。培养目标思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程《政治学理论》、《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学概论》、《科学社会主义概论》、《马克思主义中国化研究》、《中国政治思想史》、《西方政治思想史》、《中国革命史》、《中华人民共和国史》、《国际共产主义运动史》、《思想政治教育原理》部分高校按以下专业方向培养：法制教育、青年社会心理、心理健康教育。知识能力毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；2、掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；3、具有从事思想政治工作的基本能力；4、了解党和国家的有关方针、政策和法规；5、了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；6、掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。就业方向中小学校：思想政治教学、学生辅导员、少先队辅导员。考研方向思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、法律(非法学)、学科教学(思政)。

学科思政属于教育学门类，是专硕，非学硕。其备考的专业课和学硕思想政治教育不同，难易程度不同，研究生的培养方向也不同，具体还要结合学校查询相关信息。首先，思想政治教育专业属于学术型硕士研究生，专业代码是030505，属于法学门类，为一级学科马克思主义理论下面的其中一个二级学科。另外几个二级学科的方向为；马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、中国近现代史、国外马克思专业，其具体的专业代码在中国研究生招生信息网上的硕士目录可以查询到。其次，要区分专硕的学科思政专业，学科思政属于教育学门类，是专硕，非学硕，其备考的专业课和学硕思想政治教育不同，难易程度不同，研究生的培养方向也不同，具体还要结合学校查询相关信息。其次，思想政治教育专业的初试备考专业课书和马克思主义基本理论的书大多数都差别不大，基本上采用的都是2018版高等教育出版社出版的大学本科教程，分别为：《马克思主义基本原理》 、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》 、《思想道德修养与法律基础》 、《中国近代史纲要》 ，部分学校还有考《思想政治教育学基本原理》 、《思想政治教育学方法论》 、《共产党宣言》等教材。

思想政治教育考研初试科目：①101思想政治理论。②201英语一或202俄语或203日语。③725中国特色社会主义理论。④919专业基础二（含马克思主义基本原理、思想政治教育学）。思想政治教育专业考研要求规定：1、硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。2、报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，同时按规定缴纳报考费，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息。3、应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。报考单独考试（不含援藏计划）和校艺术学院美术学专业的考生应选择中国人民大学考点办理网上报名和现场确认手续。