手动挡离合器工作原理是什么？

是齿轮啮合。。。哪有什么摩擦片。

1、主动部分：所谓的主动部分，指的是飞轮和压盘；飞轮用螺钉固定在发动机曲轴后端，而压盘通过螺栓安装在飞轮上。发动机启动后，飞轮和压盘随发动机曲轴旋转，所以飞轮和压盘称为离合器的主动部分。 2、从动部分：所谓离合器的从动部分，指的是离合器片，也称为从动盘，离合器片位于飞轮和压盘之间，被飞轮和压盘压紧（接合状态），变速器输入轴通过花键插入离合器片中心花键，离合器片将动力传递给后面的手动变速箱。 3、操控部分：离合器踏板通过拉线或液压的方式控制分离轴承工作，由分离轴承推动压盘，控制接合（压盘保持对离合器片的压紧）或分离（压盘解除对离合器片的压紧）。 4、CVT采用传动带和可变槽宽的带轮进行动力传递，即当带轮变化槽宽时，相应地改变驱动轮与从动轮上传动带的接触半径而进行变速，传动带一般有橡胶带、金属带和金属链等。CVT是真正的无级变速，它的优点是重量轻、体积小、零件少。与AT比较，它具有较高的运行效率，油耗也较低。但CVT的缺点也很明显，就是传动带很容易损坏，不能承受过大的载荷，因此在自动变速器中占有率较低。

气动离合器工作原理：通过6Bar的气压来控制动力传动的分离和吸合，增压吸合，卸压分离；一般应用在干式无油环境且可在高速旋转中吸合或分离。1、气动离合器:气动离合器顾名思义是靠空气压力推动摩擦组件，来传递动力，靠复归弹簧来放开。气动离合器在各种业界被以各种方式使用着，尤其气动离合器更是广泛应用，和其它的离合器相比有很多的优点，即使是相同机能也持有很优越的性能。2、工作原理通过按压一个旋转的东西让另一个本来停止的东西旋转起来的物体。如:汽车的场合，起动时要先靠离合器的传导来使引擎旋转起来。3、气动离合器:气动离合器顾名思义是靠空压来连接，靠复归弹簧来放开。气动离合器在各种业界被以各种方法使用着，和其他的离合器相比有很多的利点，即使是相同机能也持有很优越的性能。折叠与磁粉离合器的比较4、气动式产品和电磁式产品的性能优势比较（1）.气动产品工作中的反应速度快出30%（2）.气动传输的动转矩大出40%（3）.摩擦板的使用寿命长出6倍（4）.气动产品仅消耗电磁产品60%的能量（5）.散热能力高出30%

发动机产生的热能转变成动力。

一般情况说，大多数都是分离轴承的钢球碎裂，轴承坏了之后导致的哗啦哗啦的声音。这是比较常见的。另一个情况，是离合器踏板踩下去之后，听到知啦知啦的声音，类似橡胶的摩擦声，这种一般单纯的只是离合器踏板的轴，失去了润滑，对这个部位润滑后问题就解决了。离合器异响是指分离或接合时发出异常声响，其主要原因有：分离轴承磨损或卡死；分离杠杆销以及销孔因磨损而松旷；传动销与销孔因磨损而松旷。判断离合器发响时应轻轻踏下离合器踏板，使分离轴承与分离杠杆接触，此时听到的声响则为分离轴承响，可能由于轴承缺油或轴承松旷损坏等原因引起。连续踏下和放松离合器踏板，离合器在接合或分离时发响，可按其响声的严重程度，分别判断为是分离杠杆销孔与支承销磨损松旷或从动盘总成的铆钉松动、减振器失效等原因。踏下和放松离合器踏板后，再踏加速踏板，如出现间断的碰击声，则为分离轴承回位弹簧失效或折断。 双片离合器，踏板踩到底时，发出“喀啦、喀啦”的声响，则为中间压板孔与传动销之间的配合间隙因磨损过大引起。一般处理方法：更换离合器三件套【压盘，离合器片，分离轴承】

离合器，顾名思意，就是起到分离与合闭的作用嘛。也就是起到发动机与车轮传动装 置的离合作用。也就是说当你踩下离合器，那么发动机的传动装置与车轮断开，发动机的动力就不会传到车轮上以驱动汽车了。 当你松开离合器，那么发动机的传动装置就会与车轮连上，动力就传到车轮上，车子自然就能动了。 离合概念明白了吧？ 那么为什么要把动力与车轮分离呢？因为不同的车速发动机要进行变速，这个问题比较复杂，我就不祥细说了，总之是不同的车速发动机的传动装置要把不同的速度传给车轮，耍此时就需要把慢速的齿轮与车轮分开，用高速齿轮与车轮接合，这一分一合就要用到离合器了。 明白了离合器的工作原理，那么来结合实际。当你的车在起步时，车轮是静止的，要想让车在静止状态改为运动状态，这时需要的推力是很大的，比车在运动时大的多，此时踩下离合器，挂一档，看看发生了什么？当你踩下离合器，即做好了用齿轮驱动车轮的准备，挂上一档，就是把慢速齿轮送到传动装置上，当你松离合器时，慢速齿轮就向车轮的传动齿轮上靠，你抬的快，它靠的快，你抬的慢，它靠的慢，这时车就起步了。 如果你离合器抬的很快，那么两个齿轮就立即接合了，由于车是静止的，需要的推力很大，发动机输出的动力不足以一下使车达到一档时的速度，那么车就会突然一动，然后熄火。车一动就明发动机的动力已经传到了车轮上，但由于要克服的力大于发动机所输出的了，也就是发动机推不动你的车，于是齿轮就被卡住，发动机就熄火了。 所以这就是为什么起步时要加油门，抬离合器要慢的原理。 加油门可以加大发动机输出的动力，抬离合器慢就会减小阻力，从而使发动机克服静态磨擦力，使车辆平稳起步。当车动起来后，离合器就可以慢慢的完全抬起，因为车动后，动态磨擦力比车静止时的静态磨擦力要小得多。这也是为什么在二、三、四档时离合器可以抬的快一点而不会熄火的原因。 同样，小坡起步时要加大油门，离合要拧牢也是这个原因，因为上坡的阻力比平面更大。

离合器的工作原理是：1.来自发动机的扭矩通过飞轮与压盘和从动盘之间的接触面之间的摩擦传递到从动盘。2.当驾驶员踩下离合器踏板时，膜片弹簧的大头通过机械部分的传动带动压盘向后移动，此时从动部分与主动部分分离。3.汽车行驶时，驾驶员可以根据需要踩下或松开离合器踏板，使发动机和变速箱暂时分离，逐渐接合，从而切断或转移发动机输入变速箱的动力。扩展内容：离合器是机械传动中常见的部件，可以随时分离或接合传动系统。百万购车补贴

你确定你的离合器是液压的吗？一般来说，现在的大货离合器总泵是液压的，分泵则是气压助力的。原理是这样的：当你的左脚嘴踩下离合器踏板时，踏板另一端是一根可调整圆头镙杆，镙杆另一端则是液压离合器总泵，镙杆推入总泵将总泵里的油经由一根油管推往变速箱一侧的气动助力离合器分泵，分泵上有一阀门，阀门的开启多少取决于你踩离合器时推入的油量有多少，阀门开启越大，那阀门所控制的气量就进入越大，这时阀门开启，气进入分泵，分泵则推向离合器压盘，压盘就松开了离合器摩擦片，此时就可以排档了。

作用就是发动机与变速箱暂时分离和逐渐接合，以切断或传递发动机向变速器输入的动力。

摩擦式离合器的工作原理：发动机飞轮是离合器的主动件，带有摩擦片的从动盘和从动毂借滑动花键与从动轴（即变速器的主动轴）相连。压紧弹簧则将从动盘压紧在飞轮端面上。发动机转矩即靠飞轮与从动盘接触面之间的摩擦作用而传到从动盘上，再由此经过从动轴和传动系中一系列部件传给驱动轮。压紧弹簧的压紧力越大，则离合器所能传递的转矩也越大。 由于汽车在行驶过程中，需经常保持动力传递，而中断传动只是暂时的需要，因此汽车离合器的主动部分和从动部分是经常处于接合状态的。摩擦副采用弹簧压紧装置即是为了适应这一要求。当希望离合器分离时，只要踩下离合器操纵机构中的踏板，套在从动盘毂的环槽中的拨叉便推动从动盘克服压紧弹簧的压力向松开的方向移动，而与飞轮分离，摩擦力消失，从而中断了动力的传递。 当需要重新恢复动力传递时，为使汽车速度和发动机转速变化比较平稳，应该适当控制离合器踏板回升的速度，使从动盘在压紧弹簧压力作用下，向接合的方向移动与飞轮恢复接触。二者接触面间的压力逐渐增加，相应的摩擦力矩也逐渐增加。当飞轮和从动盘接合还不紧密，二者之间摩擦力矩比较小时，二者可以不同步旋转，即离合器处于打滑状态。随着飞轮和从动盘接合紧密程度的逐步增大，二者转速也渐趋相等。直到离合器完全接合而停止打滑时，汽车速度方能与发动机转速成正比。 摩擦离合器所能传出的最大转矩取决于摩擦面间的最大静摩擦力矩，而后者又由摩擦面间最大压紧力和摩擦面尺寸及性质决定。故对于一定结构的离合器来说，静摩擦力矩是一个定值，输入转矩一达到此值，离合器就会打滑，因而限制了传动系所受转矩，防止超载。

汽车离合器的工作原理是这样的：离合器的主动部分和从动部分利用接触面之间的摩擦力，或利用液体作为传动介质，或利用磁力传动来传递扭矩，使两部分可以暂时分离，也可以逐渐接合，在传动过程中允许两部分相互转动。汽车离合器位于发动机和变速箱之间的飞轮壳内。离合器总成用螺钉固定在飞轮的后平面上，离合器的输出轴是变速箱的输入轴。离合器的工作原理有以下三点：1.踩离合器不联动：车辆起步时，踩离合器，离合器踏板的运动拉动压盘后倾，压盘与摩擦片分离。此时压盘与飞轮不接触，所以没有相对摩擦力。2.不踩离合器全联动：车辆正常行驶时，压盘压在飞轮的摩擦片上。此时压盘和摩擦片之间的摩擦力最大，输入轴和输出轴保持相对静摩擦，转速相同。3.离合器部分踩下时的半联动：压盘和摩擦片之间的摩擦力小于全联动。离合器压盘与飞轮上的摩擦片滑动摩擦，飞轮的转速高于输出轴的转速，从飞轮传来的动力传递给变速箱。此时，发动机和驱动轮处于软连接状态。百万购车补贴

离合器的工作原理；接合状态；汽车在行驶中，脚不踩踏板，在压紧弹簧的作用下压盘将从动盘紧紧地压在飞轮上，分离过程；脚踩下离合器踏板，拉杆拉动分离拔叉下端向右移动，促使上端向左移动，消除分离拔叉与分离轴承之间的间隙后推动分离轴承压缩分离杠杆，接合过程；抬起离合器踏板，在个回位弹簧和压紧弹簧作用下，踏板，分离拔叉和分离轴承等均回到到接合状态的位置。

一.离合器的功用和工作原理离合器的功用离合器安装在发动机与变速器之间，用来分离或接合前后两者之间动力联系。其功用为：（1）使汽车平稳起步。（2）中断给传动系的动力，配合换档。（3）防止传动系过载。离合器的工作原理离合器的主动部分和从动部分借接触面间的摩擦作用，或是用液体作为传动介质（液力偶合器），或是用磁力传动（电磁离合器）来传递转矩，使两者之间可以暂时分离，又可逐渐接合，在传动过程中又允许两部分相互转动。目前在汽车上广泛采用的是用弹簧压紧的摩擦离合器（简称为摩擦离合器）。发动机发出的转矩，通过飞轮及压盘与从动盘接触面的摩擦作用，传给从动盘。当驾驶员踩下离合器踏板时，通过机件的传递，使膜片弹簧大端带动压盘后移，此时从动部分与主动部分分离。摩擦离合器应能满足以下基本要求：(1)保证能传递发动机发出的最大转矩，并且还有一定的传递转矩余力。(2)能作到分离时，彻底分离，接合时柔和，并具有良好的散热能力。(3)从动部分的转动惯量尽量小一些。这样，在分离离合器换档时，与变速器输入轴相连部分的转速就比较容易变化，从而减轻齿轮间冲击。(4)具有缓和转动方向冲击，衰减该方向振动的能力，且噪音小。(5)压盘压力和摩擦片的摩擦系数变化小，工作稳定。(6)操纵省力，维修保养方便。二．离合器的种类汽车离合器有摩擦式离合器、液力偶合器、电磁离合器等几种。摩擦式离合器又分为湿式和干式两种。液力偶合器靠工作液（油液）传递转矩，外壳与泵轮连为一体，是主动件；涡轮与泵轮相对，是从动件。当泵轮转速较低时，涡轮不能被带动，主动件与从动件之间处于分离状态；随着泵轮转速的提高，涡轮被带动，主动件与从动件之间处于接合状态。电磁离合器靠线圈的通断电来控制离合器的接合与分离。如在主动与从动件之间放置磁粉，则可以加强两者之间的接合力，这样的离合器称为磁粉式电磁离合器。目前，与手动变速器相配合的绝大多数离合器为干式摩擦式离合器，按其从动盘的数目，又分为单盘式、双盘式和多盘式等几种。湿式摩擦式离合器一般为多盘式的，浸在油中以便于散热。采用若干个螺旋弹簧作为压紧弹簧，并将这些弹簧沿压盘圆周分布的离合器称为周布弹簧离合器（如图所示）。采用膜片弹簧作为压紧弹簧的离合器称为膜片弹簧离合器。

Differences Between Exam-oriented Education and Quality-oriented Education Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! --------------- The Exam-oriented Education or the Quality-oriented Education 英语 04-3 边林霞 In China, debate over two educational patterns- the exam-oriented and the quality-oriented-has lasted for several decades. Generally speaking, exam-oriented education gives priority to the scores of students. The performance of students in all kinds of examinations is the criterion of judging the success of education. Under this pattern, cramming method of teaching finds its prevalence all over the schools. In contrast to this, the quality-oriented education emphasizes all-round development. Students are supposed to learn actively and creatively rather than receive knowledge passively and therefore inactively. From my point of view, the quality-orientation is much superior to the exam-orientation. Under the quality-oriented education, students are motivated and are eager to learn through their own experience. However, under the exam-oriented pattern, students bear too heavy pressure and their creativities and initiative are wasted. Students educated by this pattern can not match the pace of modern society and the pattern is already out of tune with the modern melody.

在直流中算断路的前提是电压不变，电压变了，它就会根据q=cu进行充放电。但电容间是没电流通过的，若有则说明它被击穿了，即烧了

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角度表情环境都有因素!

开关和继电器 Switchs&Relays BUTTON 按钮开关 Switch 开关 TSC-112D3H 继电器 DIPSW_8 拨动开关 SW-SPST 单刀单掷开关 SW-SPDT 单 刀双掷开关 W107DIP-4 固态继电器 SW-ROT-6 单刀 6 掷开关

过点P作PM⊥OB于M．∵PC ∥ OA，∴∠COP=∠CPO=∠POD=15°，∴∠BCP=30°，∴PM= 1 2 PC=5．∵PD=PM，∴PD=5．故填5．

胶卷我们叫菲林。出片的宽容度比数码高。而且有菲林的味道，色彩也比较有韵味。这一点是数码做不到的，现在传感器只有适马FX和菲林的成像原理一样，三原色。富士的色彩也比较接近。其他的都不像。买菲林相机，首选旁轴，不解释，自己去搜。可以说这是一种生活的态度吧，你去色影无忌、蜂鸟等，很多人都玩菲林相机的。不过晒片非常麻烦，而且费用高，总的来首比数码费用高多了。一般都是上了年纪的大叔玩的。。。

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我说这位朋友，您自己写好不好，让我帮你写，就等于帮你作弊，听听俺的劝告吧！

它的作用是在上电的时候限制滤波电容的充电电流，当电容充电完成后接触器动作，电阻被旁路

连接OP∵P1、P2分别是OA、OB的对称点∴P1P⊥OA，P2P⊥OB又∠AOP+∠BOP=∠AOB=25°（已知）∠AOP+∠OP P1=90°∠BOP+∠OP P2=90°∴∠OP P1+∠OP P2=90°-（∠AOP+∠BOP）==90°-25°=65°∴∠P1P P2=∠OP P1+∠OP P2=65°

在protues中输入“AT89C51”就可以找到51单片机，以下演示以proteus9.5为例。1、在电脑上打开proteus软件后，点击图中的“P”字按钮，如图所示。2、然后在出现的窗口中，在keywords栏中输入“AT89C51”。3、然后在右侧出现的选项中选择需要的C51单片机，如图所示。4、接着点击页面下方的确定按钮，如图所示。5、完成以上设置后，即可protues中找到51单片机。

眼球后面的视网膜就相当于胶片，前面的晶状体、玻璃体、和角膜就相当于镜头里的镜片组，瞳孔相当于光圈，晶状体及其周围的捷状肌还相当于镜头的对焦系统

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　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的六年级科学的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 六年级科学的作文 篇1 　　现在是20xx年科技是无比发达高科技产品多得不计其数，高科技房子更是数不胜数，有玻璃房子、雪屋、水下房子、船屋、森林大楼、桶式房 　　我有一套特别霸气的房子，这套房子在地球上是绝无仅有的，它的墙是防弹的，玻璃也是防弹的，不论是子弹，还是穿墙弹，只要碰到我的这个房子的墙立刻束手就擒，安全系数增加了不少。最有意思的是我的家门家门有好几道防线，第一道是眼角膜，是‘"涮‘"眼的，第二道式指纹解锁，第三道是刷脸，第四道是验证，哈哈，听着很麻烦吧。使用起来，却一点都不麻烦，总过程不会超过五秒，如果它判断你是家人的话，会立刻打开门，如果不是大门就会锁死，一般误差率为0.2%。 　　一进门先看到的是一块玻璃，这可不是普通的玻璃，是一个科学家发明的通话玻璃，你站在玻璃面前超过三秒，玻璃就会发出声音，问你要找谁，只要是打过一次电话的他就不会忘，而且没有不在服务区那一说，你只要说出了名字，就算是在太平洋，他也能给你找出来这个人。然后会在看见一个电视，这不是普通的电视这和其他电器相连，可以防盗，如果小偷搬动一件电器，每个电器都会发出警报声。并会发出一种可以伤人的光线，把小偷打跑。 　　就先介绍到这里。 六年级科学的作文 篇2 　　科学，在我的印象里有三个解释。一，科学书，二科技，三自然中的科学。这几个让我选起来，好像都对。但是，要是非让我选一个，我会选三。 　　什么是自然中的科学呢？就好比，人是怎样造出飞机的？估计人们都知道。是观察，钻研，会飞的动物，例如：蜜蜂，苍蝇，如果不观察，飞机是要费很大劲造出来的。现在，应该都明白了吧。大自然中有万物是人们不知道的。例如：未解之谜。我们人类破一个，知识就会长进，科学就会提升。所以，我也破了一个，因为我以前什么都不知道。破的很烂。 　　我有一天看到了一个字眼，植物油？从那来的？那花生也是植物，为什么没油。我想：一定要推翻这个原理。我拿了一张精致的纸。写上了：植物油。是油，我来个“火上加油”，油很滑。这是特征。有了特征就找呗。我就踏上了找植物油的路程......走着走着，找到了一个长一厘米，宽一厘米的小红豆子。我就想：这个东西是植物，干脆解剖拿出来看看。说着，就解剖了。不看不知道，一看吓一跳。里面竟然滑滑的。我大吃一惊。又赶快点起火，把小豆子放进火里。刷，火一下变大数倍。我虽然失败了，但是，我好高兴。因为，我终于知道了这件事。至于花生的事。我也明白了，应该是因为花生的油，肉眼看不见。只是在里面。所一我提醒大家。一定要有科学根据，才能说话。 　　所以，我们要相信科学，只有科学，才是真理。不要相信什么神啊，鬼啊，有什么根据？ 六年级科学的作文 篇3 　　不知道人们有没有意识到，科学已经深深的影响着我们的日常生活，在现在的社会发展里扮演着不可或缺的角色。科学，一个看不见摸不着的事物，却每时每刻都在我们的生活中。而我们也需要去发现它，去探索它，才能找到更多有趣的事物和现象，获取更多的知识。 　　星期天，爸爸妈妈都不在家。刚起床的我饿得不行，把厨房翻了个底朝天，却也没发现任何可以吃的食物。而爸爸妈妈走得急，早饭也没做。这可苦了我。出去买吃的吧，身边又没钱；不吃吧，可又饿得肚子疼，作业也没法做。目光把家里的每个角落都扫射了一遍，终于在客厅的食品柜里发现了一个黄桃罐头。我顿时像饿狼一般扑了过去，抓住了这个“救命”的罐头。可是，怎么打开却成了一个难题。我饿得双手发软，再加上力气本来就小，使劲硬拧是拧不开的。我急得只想哭——如果你们也处在我这个状态：饿得不能行，而美味在眼前却吃不到，一定也会这么着急的。但是，我选择了先冷静下来，想想可以解决的办法。最后，我决定去请教“电脑老师”。 　　果不其然，“电脑老师”马上就给了我答复：可以先把罐头的盖子在石头或其它坚固的东西上敲打，当听到“嘭”的一声，就说明盖子开了。 　　怎么会呢？这么容易就打开了？算了，还是试试吧，说不定真能打开呢？可是，我找来找去，也没发现有什么坚固的东西。我又想了想，突然想起了楼梯。于是我打开门，选择了一阶楼梯，把罐头盖子放在楼梯上敲。“咚、咚、咚……”我敲了很多下，盖子还是没开。可是我没有灰心，继续敲着。“咚、咚……咚、咚、嘭！”呀，终于响了！可是盖子开了吗？我半信半疑地拿起罐头瓶，轻轻一拧，开了！里面一股黄桃的香气扑面而来。我兴奋极了，连忙回到屋里，拿出勺子，大口大口地吃着罐头。 　　但在享用美食之余，我忍不住想知道这里面究竟藏着什么奥妙，为什么敲打罐头盖子，盖子会自动打开呢？于是我又去请教“电脑老师”。“电脑老师”的知识可真是丰富，不光有可以解决问题的办法，还有这办法其中的道理。它告诉我：“在地上磕瓶盖，不仅改变了瓶盖形状，更重要的是磕出了瓶盖与瓶口的缝隙，也就是漏气了，所以出现了瓶盖鼓起来的现象，就像瓶盖处会充气一样。总而言之，就是气体由外部进入瓶内，增大瓶内压强，所以盖子就打开了。” 　　其实不只是罐头开盖子，生活中的每一件小事上，都有可能隐藏着科学的知识与奥妙。所以我们要细心地发现，大胆地提问，竭力地探索，才能丰富我们的见闻，提高我们的实践能力，帮助我们了解更多的科学知识。 六年级科学的作文 篇4 　　我崇拜的科学家有许多许多，比如爱迪生、牛顿、爱恩斯坦……而其中有一位我最崇拜的，那就是伽利略。这是一位让我懂得勤奋学习、顽强拼搏的科学家。 　　伽利略的父亲是个破产贵族。自从伽利略来到这个人间时，家里就穷得不像样子。他的父亲为了挣钱养家、养妻子，还打算挣钱让他上学，希望他长大后做个布商。 　　伽利略上学后勤奋好学。老师问的问题他总是第一个举手回答问题。伽利略尤其对机械方面感兴趣。一见到机械，他就很想试一试。每当小朋友去玩时，他就偷偷躲在另一边研究，还经常在校园里制作一些小玩具。后来，伽利略学会了拉丁文、希腊文和哲学，伽利略的父亲打消了让他当布商的念头。伽利略还喜欢数学，他父亲又准备让他长大后做一名医学家。可是，因为家里贫困，伽利略失学回家。在家里，他研究，发明了比重秤和写了一本《固体的重心》，于是比萨大学请他去当数学教授。 　　还有一次，亚里士多德说过：十千克物体和一千克物体从同一地方同一时间落下，速度是一千克物体的十倍。这个违反自然规律的理论成了人们的保护，因为亚里士多德曾说过“地球中心说”的理论。伽利略用自己的实验证明这个理论是错的。 　　伽利略做出的贡献值得我崇拜。我一定好好学习，长大后像伽利略那样为祖国作出更大的贡献。 六年级科学的作文 篇5 　　上个星期，妈妈给我买了一本书，书名是《少年科学小百科》。晚上，我们就迫不及待从里面挑了两个实验做。 　　第一个试验是放大镜。我们先用一张卡纸用剪刀在中间捅了一个圆洞，然后再把透明胶撕一块贴在圆洞上，拿吸管放在一个水瓶子里吸点水，再把吸管里的水滴一滴在透明胶上，放大镜就做好了。我们试了一下，还真能放大，我们用它看药盒上的小字，字就变的很大很清楚。爸爸说这是空气折射的愿意，还说少年宫的哈哈镜也是这个原理。 　　第二个实验是做一个旋转蛇。先拿一张正方形的纸画一个螺旋形，然后用剪刀顺着线剪下来，再把它涂上鲜艳的颜色，再拿线穿在它的头上。做好以后，在下边点了一根蜡烛，它就开始微微的转起来，因为我做得蛇太长了，所以它转的不是太好，我就把它剪短了一点，又是这放在蜡烛上面，它转的稍微好了点，我觉得有点生气，就把它剪得很短，放到火炉上去，这下它开始疯狂的转起来。爸爸说这个实验的科学道理是热空气上升。 　　这本书真有趣，妈妈答应我每天晚上陪我做一个实验。 六年级科学的作文 篇6 　　世界上所有的真理，都是通过实验得来的。物质的变化可谓家喻户晓，我就对这家喻户晓的变化做了一项实验。 　　实验的材料是白砂糖、汤匙和蜡烛。白砂糖和汤匙还好说，可蜡烛……我翻箱倒柜，终于在车库角落里找到了一支。准备就绪，实验开始！ 　　我把蜡烛插在泡沫塑料里，用不锈钢汤匙装了一大勺白砂糖。我有参考了一下教科书，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。 　　“咔哒——”我按下了打火机，点燃了蜡烛。火光摇曳，可以清楚地看出外焰与内焰。松开打火机，我根据老师说的一样，捏住了汤匙的尾尖，很难拿，汤匙随火摇晃着。好不容易掌握了平衡，我把汤匙盛着白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌贪婪地舔着汤匙，似乎渴望要把它焚烧至尽。我保持一只手不动，用另一只空闲的手摸索出了纸和笔，准备记录待会儿发生的事情。 　　过了两分钟左右吧，白砂糖渐渐的融化了，变成了一汪糖水。与此同时蜡烛的一部分被火焰熔成了蜡油，顺着蜡烛的边缘流了下来，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也冻结在了那里。蜡烛四周一片红， 　　又过了一会儿，我的手臂累得发酸，只好换了一只手。黄色的糖水不断的冒气泡，逐渐越变越深、越变越稠，变成了褐色的糊，连白砂糖的甜香气也淡了许多，取而代之的是类似于菜烧糊了的焦味。滴下的蜡油也越来越多，蜡烛变得坑坑洼洼。 　　“糖糊”不断的冒着气泡。当我的手泛起酸意的时候，飘向别处的眼睛又看了回来，心中暗暗吃了一惊：本来洁白如玉的白砂糖，易经变成了黑色！空气中充满了刺鼻的焦味。我用笔戳了戳它，是固体！我简直不敢相信自己的眼睛。 　　我赶紧取回汤匙。我想，再烤一会儿，白砂糖会跟着汤匙一起遭殃。我的纸上写的"一些字，跟老师之前讲的一模一样。 　　通过这个实验，我充分明白了物理变化和化学变化的含义，我更加热爱科学，对科学的兴趣更上一层楼，也更爱实验了。 　　我认为，真理诞生于一百个问号之后，诞生于一百次试验之后，诞生于对科学的热爱之后，诞生于…… 六年级科学的作文 篇7 　　上科学课时，老师说纸能托水！我差一点笑出声来：纸能托水？老师，你逗我们玩的吧！谁不知道纸一碰水就容易打湿、变软，甚至溶解。难不成你向刘谦学了魔术？但看着老师那一脸严肃的样儿，我又疑惑了：老师说的话也许是真的。可水这么重，薄薄的纸能堪重负吗？为了满足好奇心，一回到家，我便迫不及待地开始了“纸片托水”的实验。 　　首先，请出主角——纸片和水。把A4纸裁成边长为6厘米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯里。然后把纸片盖在玻璃杯口上，此刻，我大气都不敢出，生怕坏了我的“百年大计”！接下来，我轻轻地把玻璃杯拿起，然后迅速地将杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水声把我从美梦中拉回了现实。玻璃杯里的水毫不留情地“一泻千里”了，最后弄得裤腿上“繁星点点”。天啊，等妈妈回来又要批评我！我连忙拿来拖把把地板上的水拖干净。可是裤腿怎么办？我只好拿起电吹风吹起裤腿来，而大脑却又不由自主地想起了实验：奇怪了，我就是按照老师说的方法：一杯水、一个玻璃杯和一张纸，然后按着步骤做的，怎么就不对呢？认真想了一会儿，我恍然大悟，原来刚才我只倒了半杯水！我顾不上裤子，拔下电吹风的插头就直奔“实验室”——客厅。 　　这下，我倒了满满一杯水，再试了一次。这一次，我成功了！等爸爸回家后，我问了爸爸实验原理：原来，由于大气压力作用于纸上，对纸产生了一种向上的托力，这给人的感觉就像纸在托着水。即使将装满水的水瓶在没有盖盖子的情况下倒置，水也不会流出。 　　这次实验告诉我：尝试失败了，千万不要气馁和放弃。请冷静思考，寻求解决问题的方法，然后克服困难，勇敢地再去尝试！失败并不可怕，可怕的是，明明知道自己错了，却不愿去积极思考和尝试。 六年级科学的作文 篇8 　　奶奶终于来了我家，我坐在沙发上看电视。忽然，我听见奶奶喃喃地说：“嗯，肚子有点儿饿了，打几分钟吧！”于是，奶奶拿出装在金属碗里的红烧肉，说：“在微波炉打几分钟吧！”奶奶刚刚想放进微波炉。妈妈看见了，连忙跑到奶奶身边，一把抢过奶奶手中的金属碗，说：“妈妈，您知道吗？金属碗是不可以放在微波炉里打的，不然，有可能会爆炸的。”这句话被我听到了，心想：还好，还好！平时妈妈不在的时候，没有乱用微波炉打东西，不然可惨？我就早变成一只“小乌鸡”了！我迅速跑到妈妈旁边，小声地问：“为什么金属制品放到微波炉里打，会爆炸呢？”“这是因为——”妈妈一本正经的说，“在微波炉里放金属制品，尤其是比较大的金属制品，容易造成微波发生反射而损失磁控管。磁控管是微波炉内发射微波的大功率器见，就很容易爆炸了。”“哦~”我点点头，说。 　　“同学们，你们知道了吗？金属制品是不可以放进微波炉里加热的哦！可要记住啦~” 　　早晨第一缕温暖的阳光射入我的房间。随着一阵闹钟铃声和妈妈的唠叨声，我终于从床上爬起来。穿好衣服后，我一面打着哈欠一面走进洗手间。一阵忙碌后，我又来到饭桌前。 　　“哇！”我顿时提起了精神。原来桌上摆着的锅里有刚煮熟的鸡蛋。哈哈！它可是我的最爱！我连忙拿起一个，哎呀！好烫啊！我使劲地把鸡蛋往桌上一磕，嘴里不停地吹气，左手甩动着，右手轻轻剥开，可蛋壳似乎在和我作对，紧紧粘在蛋白上，怎么也剥不掉，还把一块块蛋白给剥了下来。 　　妈妈从厨房里走出来，见我这副狼狈样，端起锅说：“你等等！” 　　“妈，你要干什么呀？”我像丈二和尚摸不着头脑，一脸疑惑地望着妈妈。 　　只见妈妈把锅端到水池，打开水龙头，给鸡蛋洗了个“清凉澡”。她走出来，递了一个鸡蛋给我，我接过鸡蛋有点迟疑，只得轻轻敲开，没想到两三下接剥开了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香！ 　　妈妈在一旁笑着说：“刚煮熟的鸡蛋温度高，在膨胀，用冷水一冲，蛋遇冷就收缩，这样一来，蛋白和蛋壳分开了，鸡蛋也就容易剥开了！” 　　噢！我恍然大悟，原来是热胀冷缩的道理呀！ 　　生活处处藏着科学，只要我们认真去发现，去观察，不仅给我们的生活带来方便，还能增长不少知识呢！ 　　说到高新技术，可能大家眼前就会浮现多媒体电脑，没错，这个东西几乎挨家挨户都是必不可少的，我家也不例外。在这之前请大家回想一下存放在美国华盛顿的施密森博物馆里的世界上的第一台电子计算机，也就是1946年诞生的被人们称为天之骄子的“埃尼阿克”。 　　如今，这个天之骄子已经不再是这台电脑了，而是我前面所说的多媒体电脑，这个名字大家已经不陌生了，可以用来看电视，听广播，打电话，发传真，听cd，看vcd……功能及其广泛，还可以获取来自五种四海的，可谓，秀才不出门，尽知天下事呢！这些功能可算把我紧紧地吸住了，我不但听听cd，还用这种电脑作了不计可数的事情，如老师布置得让我们查资料，在书上查那太麻烦了，要是查也要用几个小时，但是有了多媒体电脑那可算轻松到了极点，不用几分钟只要搜索就找到了更加丰富的资料。 六年级科学的作文 篇9 　　星期六，我无聊的看着桌上翻来倒去的鸡蛋。 　　我忽然想起老师叫我们写的作文：《我的第一次科学尝试》，于是，我马上买了一本关于科学实验的书，开始细细品读。 　　我准备了许多的道具：有鸡蛋、盐、清水，还有一个玻璃杯、勺子。 　　实验开始了，我目不转睛地看着书上写的步骤，心想：鸡蛋有什么实验可做呢？它可是一碰就破的东西，我很期待实验完成的时刻。我既兴奋又有点紧张，手心还出了点汗。我按照书上说得方法，先把一个光滑的鸡蛋放入水中，我仔细观察，鸡蛋在水里是沉还是浮起来呢？这时我们看到的鸡蛋是躺在水底的。接着我在杯子里放一勺盐，再看看是不是还是躺着的？过了一会儿，我惊奇地发现，放入了一层“雪”之后的鸡蛋，就慢慢慢慢得竖了起来，像在水中跳舞的人一样，左右舞动起来。我再在杯子里放一勺盐，就在这时不可思议的事发生了，本来鸡蛋在水中是竖着的，现在好像从梦中苏醒的美人一样，探出了一个小小的脑尖。“太神奇了！”我不惊大叫起来。“你们想知道这是为什么吗？”，其实呀，水的比重是1，如果比1重的东西放在水里就会沉下去，比1轻的东西放在水里就会浮起来。由于盐水的比重比鸡蛋的比重大，也就是说，盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。我们听了恍然大悟，终于明白了在水里加盐的道理。 　　我爱科学，这次试验告诉了我：平时生活中我们应该注意仔细观察，这样才会发现许多科学的奥秘。

Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! 祝顺利通过四级

Alphanumeric LCDs拓展-如何在proteus中找到液晶显示屏：1、使用proteus打开一个工程，点击DEVICES的P，准备放置元件。2、在Pick Devices对话框中的“Category”列表找到“Optoelectronics”。在“Sub-category”列表中选择“Alphanumeric LCDs”。3、可以在右侧的Results中看到可以使用的LCD元件，其中Description列名了分辨率，16x2即为1602，确认后点击“OK”键。4、最后就可以将其放在proteus中了。

证明：（1）∵PO⊥PQ，∴∠APO+∠BPQ=90°，在Rt△AOP中，∠APO+∠AOP=90°，∴∠BPQ=∠AOP，∴△AOP∽△BPQ，则 ，AP/OA=BQ/BP即OAu2022BQ=APu2022BP．（2）∵OAu2022BQ=APu2022BP，即BQ=m(4-m)/3 ，∴l=3- (4m-m^2)/3=1/3(m^2-4m+4)+5/3=1/3(m^2-2)^2+5/3∴当m=2时，l有最小值5/3 ．（3） ∵△POQ是等腰三角形①若P在线段AB上，∠OPQ=90°∴PO=PQ，又△AOP∽△BPQ，∴△AOP≌△BPQ∴PB=AO，即3=4-m，∴m=1，即P点坐标（1，3）②若P在线段AB的延长线上，PQ交CB的延长线于Q，PO=PQ，又∵△AOP∽△BPQ，∴△AOP≌△BPQ，∴AO=PB，即3=m-4，即P点的坐标（7，3），故存在P1（1，3），P2（7，3）使△POQ为等腰三角形．

数码相机与传统相机的成像原理一样,都是物体反射的光线通过镜头折射,在快门后面形成影象,可以通过调节通过镜头光线的数量和时间调整影象.数码相机与传统相机不同的是用CCD(电荷耦合器件)&COMS(互补金属氧化物半导体)取代了胶卷来收集影象,并用一个LCD显示屏将收集到影象立刻展示给你,而传统相机要等冲印出来才能看到,但是其成像原理都是一样.

给个图

我的童年　　“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”，听着这熟悉的歌声，我的思绪又回到了童年……那个暑假，我正在和爸爸、妈妈一起吃早饭，忽然，妈妈神秘地说：“快吃，吃完咱们去公园照镜子。”我不在意地说：“咱们家有镜子，为什么要到公园里去照？”妈妈笑着说：“这可不是一般的镜子，是哈哈镜，你一照，非得哈哈大笑不可！”我自信地说：“我准不笑！”我想：照哈哈镜就得哈哈大笑，我才不信呢！今天，我就偏不笑。 　　到了公园，离哈哈镜馆还很远，就听到那里不时传出哈哈的大笑声，为了不笑，我故意板着脸，一本正经地往前走。 　　进了哈哈镜馆，只见迎面走来一个人，后背罗锅，前胸突起，右脸鼓着个大包，左脸陷个大坑，更难看的是，两只眼睛，一个大的像鸡蛋，一个小的像绿豆。“哎呀！这是谁呀！怎么长得那么难看！”妈妈看着我的神情，用手指点着我说：“这就是你呀！”“哈哈……”我忍不住大笑起来，连眼泪都流出来了。 　　这时，爸爸在另一面镜子前招呼我：“蓓蓓，快过来看呀！”我跑去一看，呵！我和爸爸都变成巨人了，光眼珠就有足球那么大，两只大门牙，像两把铁锹。我和爸爸都忍不住大笑起来。 　　我们继续看下去，有的镜子照出人来又圆又扁，活像一个大磨盘上长出了鼻子和眼睛；有的镜子照出人来又矮又胖，圆滚滚地像个皮球……，馆里的十几面镜子，每面镜前都有许多人捧腹大笑。 　　我禁不住好奇地问妈妈：“妈妈，为什么哈哈镜能使人变形呢？”妈妈笑着说：“因为哈哈镜镜面凹凸不平，照出人来就奇形怪状了。这是一种光学现象。”我恋恋不舍地离开了哈哈镜馆，感到非常愉快。　　这件事已经过去很久了，但它却深深地留在了许我的记忆中。因为它不仅使我明白了“哈哈镜”的原理，而且照“哈哈镜”给我带来了多欢乐。

当然没有，有回放那就是数码相机了。。。

DT receiptDT应该是telegraphic draught的缩写

如果此题限制点P在坐标轴上的话，这要分三种情况（这里只详写后两种结果）：由点A的坐标可知，OA=√（105+205）=√5，设点P的坐标为（m，n），做AB⊥x轴，AC⊥y轴①∠A=90°，作直线⊥OA，并与x轴，y轴交于点P·∴当点P在x轴上时，则有OA05+AP05=OP05，即（√5）05+[105+（m-2）05]=m05，解得m=2.5（AP05=AB05+BP05）…当点P在y轴上时，则有OA05+AP05=OP05，即（√5）05+[205+（n-1）05]=n05，解得n=5（AP05=AC05+CP05）②∠AOP=90°（无解，不在坐标轴上）③∠APO=90°（解是前两个解的情况）如果点P不在坐标轴上，则有无数多解

有三种：quality;stuff;timber

《眼睛的科学》课堂教学实录与评点 1B2A执教：薛红霞 评点：康宝敏 一、导入新课 师：同学们，人常说："眼睛是心灵的窗户"，我从你们那双明亮的眼睛里还看见一种很宝贵的东西，你们知道是什么吗？ 生：不知道。（有学生摇头） 师：那就是探求科学知识的强烈欲望。眼睛是很重要，很宝贵的。那么，关于眼睛，你们都知道些什么？（大多数学生举手） 生：眼睛能看见东西。 生：眼珠是圆的。 生：眼睛里一进沙子就会流泪。 生：在强光下看东西，眼睛会眯成一条缝。 生：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。 师：大家知道得很多，关于眼睛，你们还想了解什么？（学生兴致增高，多数举手） 生：眼睛为什么能看见物体？ 生：眼睛是怎样看见物体的？ 生：我想知道眼睛是怎么组成的？ 生：为什么有的同学戴眼镜？ 生：我听老人们说他们戴的是老花镜，跟咱班同学戴的眼镜有什么不同？ 生：猫为什么能在夜里捕捉老鼠？ 师：同学们提了这么多问题，我看主要有以下几个方面，眼睛的构造及作用，眼睛是怎样看到物体的？近视眼是怎样形成的？眼睛疾病的类型及有关动物的眼睛的知识。这么多的问题一节课不可能全部解决，今天，我们主要解决两个问题：一是眼睛是怎样看到物体的？二是近视眼是怎样形成的？如何预防？这就是第5课要学习的知识内容。（板书课题） 二、教授新课 （一）视觉成因师：眼睛为什么能看到物体？它是怎样看到物体的？要解决这个问题，首先就要了解眼睛的……（教师手指眼睛） 生：（齐）构造。 师：请同学们摸一下自己的眼睛，你认为自己的眼睛由哪几个部分组成？哪个部分是最重要的？（学生用手摸眼睛） 生：由两部分组成：眼皮、眼珠（教师纠正眼皮为眼睑，眼珠是球形的，也叫眼球，眼睫毛，这就是我们能看到的三部分）。 生：眼球最重要，眼睑和眼睫毛都是用来保护眼球的。 师：请同学们两人一组互相观察对方的眼球，看看眼球里有什么？哪些是可以直接看到的？再结合自己的生活经验猜一猜眼球里还有什么是我们看不到的，它们可能有什么作用？（各组学生互相观察） 师：谁愿意把你观察到的，想到的给大家说说？ 生：眼球上有血丝。 生：眼球有三种颜色：最外边的是白色，中间是褐色，最里面是黑色。 生：我看见有些人眼球上有斑点。 生：从同桌的眼睛里，我看到了我自己。 生：我看到同桌的眼睛朝向强光时瞳孔变小，否则瞳孔变大。 生：因为眼睛能看见东西，我猜眼球内有一个能成像的构造。 生：眼睛既能看清远处的物体，也能看清近处的物体，我猜想眼球内可能有一个看清东西的构造。 师：大家观察得很仔细，也善于思考。同学们说的对不对呢？下面我们看一段录像《眼球的构造》，看的时候要注意记住录像中眼球各部分的名称以及它们的作有是什么？（教师播放录像） 师：录像看完了，现在请一位同学说说眼球的构造。（放投影片：《眼球的构造》） 生：眼球分别由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经组成。（教师按学生说的逐一板书） 师：各部分有什么作用呢？ 生：瞳孔是光线进入眼睛的通道。 生：瞳也可以扩大或缩小，调节进入眼内的光量。 生：晶状体是透明的水晶体，像凸透镜，可以成像。 生：物体成像在视网膜上。 生：视网膜上有许多感光细胞，能感知光的强弱和色彩，物体通过晶状体成像在视网膜上，我们才能看清楚。 生：视神经和大脑相连，把视网膜上的信号报告给大脑。 师：眼球构造我们搞清楚了，眼睛是怎样看到物体的呢？大家一起回忆上节课照相机成像的原理，说一说，照相机是怎样拍照的？ （出示投影片：《照相机成像示意图》） 生：根据凸透镜成像原理，外界物体通过照相机镜头中的凸透镜在底片上形成倒立缩小的像。 师：（放投影片：《视觉成因示意图》）这是一幅视觉的成因示意图，你们看眼睛像什么？ 生：照相机。（齐） 师：眼睛的哪个部分相当于照相机的镜头？它有什么作用？哪个部分相当于底片，它的作用又是什么？ 生：晶状体相当于凸透镜，作用是成像，视网膜相当于底片，作用是感光。 师：既然眼睛看东西的过程很像照相机成像，那么请大家结合照相机成像的原理，结合下面三道思考题，分组讨论眼睛是怎样看到物体全过程的？ 投影：思考题： 1．在没有光的情况下，你能看见周围的物体吗？ 2．外界物体发出的光或反射的光，通过晶状体后会怎样？成像在什么地方？ 3．视网膜上形成物体的像后，是谁"报告"给大脑的？ （学生四人一组讨论，教师参与部分小组讨论，学生非常投入，讨论气氛浓） 师：谁愿意把你们组讨论的结果告诉大家？（师放投影片《眼睛成像示意图》，学生争先发言） 生：在没有光的情况下，无法看见物体。（用手捂住眼睛说） 生：外界物体发出的光或反射物体的光，通过瞳孔，进入眼睛，通过晶状体成像在视网膜上，连接视网膜的神经把这些信号报告给大脑，我们就看到了美丽的花。 生：我们周围的物体，有的自己发光，有的反射别的物体的光，当它们发射或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到了这些物体。 师：大家说得都很好，请大家看眼球的模型（演示蜡烛在眼球模型上成像）。谁能上台来像讲解员一样讲述眼睛看物体的过程。 生：（学生指点模型讲解）蜡烛发出的光，通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，成像在视网膜上，视神经把蜡烛成像的光信号传给大脑，我们就看到了蜡烛。 师：讲解的很好。综上所述，眼睛所以能看到周围的各种物体，最主要的两个原因是什么？ 生：眼球内有成像的构造。 生：眼睛可以成像。 生：必须有光。 （二）近视眼的形成与预防师：我们已经明白了视觉的成因（板书），那么你们还想探究些什么问题？ 生：眼睛为什么既能看清远处的物体又能看清近处的物体？ 生：外界的物体在视网膜上形成的是倒立的像，为什么我们看到的却是正立的？ 生：近视眼是怎样形成的？ 师：首先我们做一个模拟眼睛看物体的实验，看看通过这个实验能否回答同学们提出的问题。 师：这个实验分三步。（教师演示并讲解实验步骤，学生分组实验） 第一步：观察实验器材，选择凸度较大的透镜做实验，点燃蜡烛并使蜡烛光透过凸透镜，在纸屏上形成清晰的像。如果没有问题，现在开始分组实验。（没有问题，学生四人一组实验，教师巡视指导） 师：现在每组的纸屏上都出现了蜡烛火焰清晰的倒像，大家讨论并回答这个实验中，实验器材相当于眼睛的哪几个部分？哪个部分相当于眼睛看到的物体？（学生讨论） 师：请具体回答。 生：凸透镜和纸屏成像的结构像眼睛的结构。凸透镜相当于眼睛的晶状体，纸屏相当于视网膜，蜡烛相当于眼睛看到的物体。 第二步：使物体离凸透镜（晶状体）远一点（教师将蜡烛向外移约10厘米），再观察纸屏（视网膜）上的像有什么变化？注意：实验中，"晶状体"和"视网膜"位置不能移动。（学生分组实验，汇报） 生："视网膜"上的像变模糊了。 第三步：将原凸透镜换用成凸度较小的一个凸透镜再做实验，结果怎样？注意：蜡烛、纸屏、凸透镜之间的距离不能移动，只是调换了凸透镜。（学生分组实验，汇报结果） 生："视网膜"上的像又变清晰了。 师：想一想，为什么？请大家再把这个实验重复做一次，看看你从实验中有什么发现？（学生实验探索，教师巡视指导） 生：凸透镜的凸度发生变化，像也发生了变化。 师：在这个模拟实验中，凸透镜表示什么？ 生：晶状体。 师：凸透镜的凸度变化表示着谁的变化？ 生：眼睛晶状体凸度的变化。 师：通过这个实验，你明白了什么？你可以推想到什么？ 生：人眼睛的晶状体凸度是可以变化的。 生：晶状体凸度变大，人能看清近处的物体，晶状体凸度变小，人能看清远处的物体。 生：近视眼晶状体凸度一定很大。 师：刚才几个同学猜得很好，人眼睛的晶状体的凸度是可以变化的。它虽不能像凸度是可以变化的。它虽不能像凸透镜成像那样调换透镜，但它可以直接改变晶状体的凸度，使人看清物体。秘密在哪儿呢？ 师：我们再做一个实验，请大家把自己准备好的小气球拿出来（已充气），用大拇指和食指分别压在气球的两端，这就是秘密。原来，人的晶状体两端有肌肉，叫睫状肌。现在我把手里拿的气球看作晶状体，手指看作睫状肌。用力压气球，会怎样呢？ 生：当手指压气球时，气球的凸度变大，也就是睫状肌收缩时，晶状体的凸度变大。 生：当手指放松时，气球的凸度变小，也就是睫状肌舒张时，晶状体的凸度变小。生：晶状体凸度变大时，人能看清近处的物体。 生：晶状体凸度变小时，人能看清远处的物体。 师：这几位同学基本上正确描述了人看清物体的过程。 师：现在需要同学们长时间地看书，也就是看近处物体。（学生手一直用力压着气球，持续2-3分钟后） 师：请同学们描述一下自己手指的感受。 生：发酸。 生：发硬。 生：手指感到疲劳。 师：那么我们长时间看近处的物体时，眼睛的晶状会不会疲劳呢？如果长期使晶状体疲劳，那晶状体还会不会恢复原状呢？我们知道，橡皮筋拉长后长时间不放松是不能恢复原状的。请大家思考：近视眼是怎样形成的？ 生：如果长时间看近处的物体，晶状体凸度总是比较大，牵引晶状体的肌肉总是处于紧张状态，日子久了，肌肉就会疲劳，失去调节能力，再看远处的物体时肌肉不能放松，晶状体凸度不能变小，成像就会模糊，这就形成了近视眼。 生：一个人总是看近处物体，晶状体凸度总是比较大，两端肌肉总处于收缩状态，时间各行其是了就会疲劳，不能恢复原状，晶状体凸度不会变小，远处所成的像不能正好成在视网膜上，物体看起来不清晰，这就成了近视眼。 师：上面的同学回答的对不对呢？请看录像《视觉成因》《近视眼的形成》。（学生观看录像） 师：看来大家的推测和科学家的研究非常接近，说明你们的推理能力在增强，今后要继续努力。 师：近视眼是中小学学生中普遍存在的一种现象。1996年的统计资料说明：小学生目前的近视率为22.78%，中学生的近视率为55.22%，其中高中生为70.34%。而且还有上升的趋势。近视眼给我们的学习、生活带动来了许多不便，通过今天的学习，你们知道如何预防近视眼吗？ 生：读书写字姿势要正确，眼与书本距离保持一尺左右。 生：不要在直射的强烈阳光下或光线非常暗的地方看书写字。 生：躺卧、走路、坐车时不要看书。 生：认真做眼保健操。 生：看书约1小时要休息几分钟，向远处眺望一会儿，最好看看绿色植物。 师：希望大家说到做到，保护好眼睛，让它更好地为我们服务。 三、巩固知识 师：（看板书）今天同学们通过观察、推测、实验、讨论，自己探究了眼球的构造，视觉的成因及近视眼的形成与预防，我们不仅掌握了有关眼睛的一些科学，懂得了保护眼睛的重要性，更重要的是学会根据事实，运有已有的知识进行推测。希望大家把这种学习方法运用到今后的学习活动中去。 这节课大家积极动脑，踊跃发言，提出了许多问题，下面我们通过生生互动的方式自己提问，自己解答。 生问：猫的眼睛为什么"一日三变"生答：为了能促住老鼠，晚上瞳孔变大，眼睛看得清。 生问：眼睛不小心进了沙子，为什么会流泪？ 生答：眼睛能分泌泪水，洗刷眼球，起保护作用。 生问：我想知道近视眼有没有其它类型？ 生答：近视眼分真性近视和假性近视两种。 生问：从眼睛成像模型上看，物体成像在视网膜上是倒立的，为什么我们看到的却是正立的？ 生问：昆虫的眼睛和人的眼睛一样吗？ 生问：老鹰的眼睛为什么看的比人远？ 生问：青蛙的眼睛为什么向外凸起？生问：兔子的眼睛为什么是红色的？生问：眼泪为什么是咸的？ 师：同学们真了不起。通过自己的学习，已经解决了许多的问题，这说明你们爱科学、会学习，希望在今后学习生活中继续发扬。还有些问题今天没有来得及解决，请同学们下去翻阅有关资料如《十万个为什么》《百科知识全书》等，从中寻找答案。有了结果，告诉老师，好吗？ 生：好！（心情愉快，兴趣盎然） 四、布置作业师：老师给大家布置一个作业，这是个非常有趣的小实验，请注意看老师的做法。 （教师演示做法）在自己的面前放一支蜡烛，闭上一只眼睛，用点燃的火柴从上往下垂直点蜡烛，能一次点燃蜡烛吗？大家试试？ （学生每人实验，大多数点不着） 师：这是怎么回事，请大家下去思考。下节课我们来回答这个问题。下课。

电容并联:C1+C2=C总,电容有充放电跟储能作用,因此可以利用电容升压以及稳定电压了~~

解：由y=-x+b(b＞0)及y=k/x(x＞0) 求得 x1=(b+√(b^2-4k))/2 x2=(b-√(b^2-4k))/2 y1=(b-√(b^2-4k))/2 y2=(b+√(b^2-4k))/2从而 ON=x1=(b+√(b^2-4k))/2 OM=y2=(b+√(b^2-4k))/2 BN=y1=(b-√(b^2-4k))/2 AM=x2=(b-√(b^2-4k))/2在直角三角形AOM与BON中 ∵OM=ON AM=BN ∠AMO=90度=∠BNO ∴AOM≌BON(斜边，直角边)从而 OA=OB(全等三角形对应边相等) ∠AOM=∠BON若 ∠AOB=45°则 ∠AOM=∠BON=(90度-∠AOB)/2=(90°-45°)/2=45°/2从O点作OD⊥AB交AB于D点则 ∠AOD=∠BOD=45°/2可得 AOD≌AOM BOD≌BON从而 S△AOB=S△AOM+S△BON又 S△AOM=x2*y2/2=(b-√(b^2-4k))/2*(b+√(b^2-4k))/2*1/2=k/2 S△BON=x1*y1/2=(b+√(b^2-4k))/2*(b-√(b^2-4k))/2*1/2=k/2从而 S△AOM+S△BON=k/2+k/2=k∴S△AOB=S△AOM+S△BON=k

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在眼球的结构中，晶状体透明、有弹性，相当于照相机的镜头；瞳孔是光线的通道，当外界光线较强时，瞳孔是变大的；当外界光线较弱时，瞳孔是变小的，相当于照相机的光圈；视网膜上分布有感光细胞，能够感受外界刺激，产生神经冲动，相当于照相机的胶卷．故选；A．

Differences Between Exam-oriented Education and Quality-oriented Education Nowadays people are becoming increasingly aware of the importance of quality-oriented education. As far as I"m concerned, the principal difference between exam-oriented education and quality-oriented education is their purpose. They aim at improve students" skills whether particular for exams or ready for all kinds of challenges in the future. My idea stems generally from two aspects as follows.First, we students are under the pressure of many examinations, such as college entrance examination. This is a fact and everyone should admit it. To improve students" score, teachers and parents concentrate on developing their skills for exams. In this case, students may gain high marks and get further study. However, will they manage to overcome challenges and difficulties in the future? No one knows the answer.Second, quality-oriented education mainly aims at improving students" skills not only for study but also for many other activities. In that case, students may have their own hobbies and abilities so that they can use their intelligence and labor to deal with all kinds of difficulties and challenges.In conclusion, quality-oriented education may make our students excellent people, both good at study and coping other kinds of things. Let"s attach much importance to it! --------------- The Exam-oriented Education or the Quality-oriented Education 英语 04-3 边林霞 In China, debate over two educational patterns- the exam-oriented and the quality-oriented-has lasted for several decades. Generally speaking, exam-oriented education gives priority to the scores of students. The performance of students in all kinds of examinations is the criterion of judging the success of education. Under this pattern, cramming method of teaching finds its prevalence all over the schools. In contrast to this, the quality-oriented education emphasizes all-round development. Students are supposed to lea

凸透镜成像，根据f《U《2F,成放大，正立的视像

1、意思：以应对升学考试作为主要目标的教育思想和教育行为。 2、拼音：yīng shì jiāo yù 。 3、英语：exam-oriented education teaching to the test。 4、应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。

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这貌似是初几的知识…………

你好！可以说“T/T Proof”。

在绘图区域单击右键，展开“放置”、“终端”子菜单，即可看到POWER选项。左侧工具栏中也能找到。