英文艺名女生

填姓别吗？用female

madam............

女人多音字:[nǚrén][nǚren][词典] woman; womenfolk;[例句]我不是要美化女人或把她们理想化。I"mnottryingtoglorifyoridealise women.

现在我提供以下几个比较适合你的英文名供你参考：01、carlota/洛塔——该“carlota/洛塔”英文单词在美国流行度有92%的人喜爱运用，并且认为该英文单词属于经典，是100%女孩英文名字类型。本义带有“自由人”的寓意，引申为不易受别人左右。02、therese/特丽丝——是theresa希腊语的变体形式，意为“夏末”的含义，引申为正直，诚信，不善变；发音为[therese]好听时尚，悦耳动听；并且根据数据显示该英文名有92%的人喜爱运用，适合女孩起该名字。03、daria/黛瑞亚——音标为[daria]好听、易读，便于女孩子记忆；本义带有“保持财产良好”的含义，引申为能够理解和帮助别人；有95%的女性喜爱运用该英文名字，其在美国94%的流行度，可见该名字的火爆程度。拓展资料：kawaii(卡哇伊）kittyAbby:娇小可爱的女人，文静，令人喜爱，个性甜美。Aimee:意为可爱的人。Alisa:快乐的姑娘的意思。Angelia:天使，传送讯息者。Angelia被描绘为美丽，娇小的女子若不是有著甜美温柔的个性，即是活泼莽撞的女孩。Amanda:其词根表示爱的意思。表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有Anne:善良、优雅、喜欢帮助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是这个名字或者ANNIE，许多平民也都很喜欢这个名字。Carrie:给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩，可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。(同Kerry)Cassie:可爱，受欢迎的大学女生，快乐而甜美。Daisy:雏菊。森林来的"金发女孩"，甜美可爱。Fern寓意勤勉好学又文静Alice寓意高贵Bunny代表多姿多彩友善可亲

girl啊一般都用这个

Boy, girl.

你好！名词sweety,sweetheart,honey...形容词pretty,cute,beautiful...如果对你有帮助，望采纳。

all of the girls；

Girl 女孩

女孩的英语单词怎么写可以参考以下：girl，gal，lass，colleen。相似短语：bachelor girln.经济独立的未婚女，未婚职业女性Girl Scouts女童军farm girlphr. 农家少女，农场女孩young girlphr. 少女；姑娘sunshine girln. 阳光女孩

男孩和女孩的英文：Boys and girls； boy n. 男孩;男青年;年少的儿子;做某工作的男孩(或小伙子);伙计； int. 表示惊奇、高兴、痛苦等； girl n. 女孩;姑娘;女儿;年轻女子 扩展资料 　　每个男孩和女孩对课外活动都表现出很大的兴趣。 　　Every boy and girl shows great interest in extra-curriculum activities. 　　许多男孩和女孩都喜欢流行音乐。 　　Many a boy and many a girl like popular music. 　　每个男孩和女孩都应该把头发梳理整洁。 　　Every boy and girl should have his hair neatly combed. 　　在学校，每一个男孩和女孩都玩得挺开心。 　　Every boy and every girl enjoys themselves in the school. 　　早上好，男孩和女孩。早！早！ 　　Good morning, boys and girls. Morning! Morning! 　　每个男孩和女孩都穿着白衣服。 　　Each boy and ( each) girl was in white.

madam............

1、女人的英语：woman。读音：英[w_m_n]美[w_m_n]2、Woman一个是英文单词，意思是妇女；女性；成年女子。3、例句：Whenagirlgrowsupshebecomesawoman.女孩长大以后便成为一名妇女。

vivan

1、女人的英语：woman。读音：英[w_m_n]美[w_m_n]2、Woman一个是英文单词，意思是妇女；女性；成年女子。3、例句：Whenagirlgrowsupshebecomesawoman.女孩长大以后便成为一名妇女。

女孩的英语手写题。

B.boy是跳街舞的男孩的一种叫法，女孩叫B.girl男孩是boy女孩是girl。

pupilgirl..........

大气压强不同，点火消耗氧气氧气少了杯子里面的大气密度就低了。外面的大气压强把桶里面的水压到杯子

滞回电路里面一般Vol和Voh相等（图中运放工作原理就是两端电压比值大小）当输出Vo是高电平Voh时，V+端电压等于（Voh-Vref）/（R1/(R1+R2),只要V-小于此时V+，则Voh保持不变，大于时刻发生突变 Vo变成低电平Vol，此时V-在继续增大的话，Vo保持低电平不变化，同时V+处电压变化（VoL-Vref）/（R1/(R1+R2)； 当V-输入减小，必须减少到V+变化后的值才能发生电压跳变，成为高电平Voh，这就形成了滞回电路的效果。

斯金纳箱（Skinner box）是心理学实验装置。行为主义者斯金纳1938年发明，并于动物操作条件作用实验。其基本结构：在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆（大都是一块金属板），在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔，小孔外是食物释放器，其中贮有颗粒形食物。动物在箱内按一下杠杆，即有一粒食物从小孔口落入小盒内，动物可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内，开始它在箱内探索，偶尔按压了杠杆，获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下，但若干次重复后，就形成了压杆取食的条件反射

学习口语是一辈子的事情~要做长期的打算，不能脑袋一热就报名了。最好先有决心，再去报名学习。培训班只是一个工具，最终还是要靠自己。

保时捷Panamera?

传输过来的。u2714一一一，，，，，，，，，，

说实话这样的短句挺难翻的,如果有多一点的上下文会方便很多.试试吧： 1. You must be thinking the same way. 2. Enough"s enough. Shut up!

电压跟随器。区分比例放大还是比较器，关键就看，在运放的反相输入端与输出端之间有没有反馈回路(通常是一个电阻)，当存在这个反馈回路的时候，就会引入电压负反馈使得运放工作在线性区，也就是比例放大状态。直接连接输出输入端形成全负反馈，便是电压跟随器了。

拜伦-戴维斯

磁场中有一个霍尔半导体片，恒定电流I从A到B通过该片。在洛仑兹力的作用下，I的电子流在通过霍尔半导体时向一侧偏移，使该片在CD方向上产生电位差，这就是所谓的霍尔电压。霍尔传感器是根据霍尔效应制作的一种磁场传感器。根据霍尔效应，人们用半导体材料制成的元件叫霍尔元件。它具有对磁场敏感、结构简单、体积小、频率响应宽、输出电压变化大和使用寿命长等优点，因此，在测量、自动化、计算机和信息技术等领域得到广泛的应用。霍尔传感器常见的类型：1、霍尔压力传感器：敏感元件弹簧片一端固定，另一端安装着霍尔元件。当输入压力增加时，弹簧伸长，使处于恒定梯度磁场中的霍尔元件产生相应的位移，从霍尔元件输出的电压的大小即可反映出压力的大小。2、霍尔电流传感器：在磁芯上开一气隙，内置一个线性霍尔元件，器件通电后，便可由它输出的霍尔电压得出导线中流通电流的大小。3、测量领域：可用于测量磁场、电流、位移、压力、振动、转速等。4、通讯领域：可用于放大器、振荡器、相敏检波、混频、分频、以及微波功率测量等。5、自动化技术领域：可用于无刷直流电机、速度传感、位置传感、自动记数、接近开关等。

you are my idol ,which is my only one 可直接翻译成you are my only idol希望能帮到你，请采纳正确答案，点击【采纳答案】，谢谢 ^_^你的点赞或采纳是答题的动力

1、单限电压比较器：运放是通过反馈回路和输入回路的确定“运算参数”，比如放大倍数，反馈量可以是输出的电流或电压的部分或全部。而比较器则不需要反馈，直接比较两个输入端的量，如果同相输入大于反相，则输出高电平，否则输出低电平。电压比较器输入是线性量，而输出是开关（高低电平）量。一般应用中，有时也可以用线性运算放大器，在不加负反馈的情况下，构成电压比较器来使用。2、滞回比较器又称迟滞比较器：有两个门限电压。输入单方向变化时，输出只跳变一次。输入由大变小时，对应小的门限电压；输入由小变大时，对应大的门限电压。在两个门限电压之间，输出保持原来的输出。上拉电阻会影响比较器输出的高电平的数值，尤其是“OC门“输出格式的比较器），从而影响门限电压，需要考虑。主要是影响上门限，可以把它归入正反馈。扩展资料迟滞比较器的原理：当输出状态一旦转换后，只要在跳变电压值附近的干扰不超过ΔU之值，输出电压的值就将是稳定的。但随之而来的是分辨率降低。因为对迟滞比较器来说，它不能分辨差别小于ΔU的两个输入电压值。迟滞比较器加有正反馈可以加快比较器的响应速度，这是它的一个优点。除此之外，由于迟滞比较器加的正反馈很强，远比电路中的寄生耦合强得多，故迟滞比较器还可免除由于电路寄生耦合而产生的自激振荡。参考资料来源：百度百科-电压比较器参考资料来源：百度百科-迟滞比较器

人民币的编号分为两个部分：如：AA 11002200，其中AA为冠字，11002200为号码。箱号解释分为三步骤：（四、五版人民币都一样）1。将汉字转化为面值；2。将汉字暗语转化为所对应的冠字；3。将流水号转化为号码。

一、瓶内吹气球 思考：瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小? 材料：大口玻璃瓶,吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒 操作： 1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管：红色和绿色 2、在红色的吸管上扎上一个气球 3、将瓶盖盖在瓶口上 4、用气筒打红吸管处将气球打大 5、将红色吸管放开气球立刻变小 6、用气筒再打红吸管处将气球打大 7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口 8、放开红色吸管口,气球没有变小 讲当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩.可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了. 二、能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上,然后把气球吸起来吗? 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后,把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的. 2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来. 延伸： 小朋友,请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来? 三、会吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢? 材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干 操作： 1. 点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛. 2. 在盘子中注入约1厘米高的水. 3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上 4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化 讲 1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后,烛火就熄灭了. 2. 烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升. 创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗? 四、会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么,鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去? 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作： 1、 熟蛋剥去蛋壳. 2、 将纸片撕成长条状. 3、 将纸条点燃后仍到瓶子中. 4、 等火一熄,立刻把鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开. 讲 1、 纸片刚烧过时,瓶子是热热的. 2、 鸡蛋扣在瓶口后,瓶子内的温度渐渐降低,瓶内的压力变小,瓶子外的压力大,就会把鸡蛋挤压到瓶子内. 创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时,瓶子会发生什么变化? 五、瓶子瘪了 思考：你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗? 材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1. 将温开水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热. 2. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖. 3. 观察瓶子慢慢的瘪了. 讲 1. 加热瓶子里的空气,使它压力降低. 2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了. 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子? 六、会跳远的乒乓球 思考：乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢? 材料：高脚杯2个、乒乓球1个 操作： 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中. 3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气 讲 1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来） 2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了 创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 七、会吹泡泡的瓶子 思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗? 材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 操作： 1 将吸管逐一连接,形成长管（连接口用胶带封好）. 2 将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中. 3 弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中. 4 向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡. 5 向瓶子壁上浇冷水. 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中. 讲 1 因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里. 2 瓶子中的空气受热后会膨胀. 3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气. 4 瓶子中的空气遇冷时收缩. 5 瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间. 创造：瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗? 八、自己会走路的杯子 思考：杯子没有腿,它是怎样从上面走下来的 材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 操作： 1、用一块玻璃板,放在水里浸一下 2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来（高度约5厘米） 3、拿一个玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上. 4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部,玻璃杯会自己缓缓地向下走去. 讲 当烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤,但是,杯口是倒扣着的,又有一层水将杯口封闭,热空气 跑不出来,只能把杯子顶起一点儿,在自身重量的作用下,就自己下滑了. 九、纸杯旋转灯 思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动? 材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把 操作： 1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口,在杯底固定上蜡烛,作为灯的底座. 2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶,在杯底中央处穿上绳子,并用牙签棒固定,作为灯的上座. 3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定. 4、点上蜡烛,拉起绳子,看看有什么现象产生. 讲 1、蜡烛燃烧的时候,火焰尖端多呈朝上的方向. 2、空气受热会上升,然后沿着上方纸杯的扇叶口流动,因而造成旋转的现象. 创造： 你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗? 注意： 注意蜡烛燃烧时的安全! 十、飞行的塑料袋 思考：在没有风吹的情况下,塑料袋为什么会在天上飞行? 材料：塑料袋（轻便的）、吹风机1个 操作： 1. 打开塑料袋,倒置.将吹风机伸入塑料袋,并打开热气开关. 2. 几秒钟后,关闭吹风机并拿开. 3. 松开手,塑料袋会飘起来. 讲 1. 热气轻,向上升,使塑料袋也向上升. 2. 热能使物体飞起来,因为热气是上升的.当空气受热并且上升时,热气便通过“对流”向上运动.从取暖器散发的热温暖整个房间,也是借助于“对流”. 创造： 你能试着制作一个简易的热气球吗? 十一、空气的质量 思考：你们知道吗,空气也是有质量的.怎样证明空气也有质量呢? 材料：1架天平、2只一样重的气球、打气筒 操作： 1. 把两只气球分别放在天平的两端,天平保持平衡. 2. 拿起另一只气球,给气球打气并将气球口系紧. 3. 将打起气的气球放到天平的一端,没打气的气球放到天平的另一端,观察天平的变化 讲 1. 两只气球在打气前,质量相等,因此天平保持平衡. 2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量,因此,天平偏向打气后的气球一端. 3. 如果是带有指针刻度的天平,就能测出空气的质量数 创造：你能用其它方法称一下空气的质量吗? 十二、云的形成 思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗? 材料：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖） 操作： 1 在瓶子盖上戳个洞,在洞中插入吸管,并用橡皮泥将吸管周围密封. 2 在瓶子中倒入一些冷水,摇晃均匀,然后把水倒出来. 3 *近瓶口,点燃一根火柴. 4 吹灭火柴,把冒烟的火柴扔进瓶子中,让烟进入瓶子. 5 迅速拧紧瓶盖,通过吸管向瓶子中用力吹气. 6 停止吹气,用手堵住吸管,使空气留在瓶中. 7 松开吸管,当空气冲出瓶子时,瓶子中就产生了云. 讲 1、往瓶子中吹气,增加压力. 2、松开吸管后气压下降,空气变冷了. 3、瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上,凝结成极小的水滴,许多的小水滴就形成了云. 创造：你能用其它方法制作云吗? 注意：小心火柴不要烧手 十三、光与彩虹 思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 材料：清水1盆、平面镜1个 操作： 把镜子斜插入水盆中,镜面对这阳光,在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹. 讲 将镜子插入水中时,在对面的墙上就能看到美丽的彩虹.它是光的折射作用. 创造： 小朋友,想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹? 十四、纽扣的出现与消失 思考：小朋友,当筷子插一半在水中时,看到的是筷子“折断”的样子,这是什么原因呢? 材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个 流程： 1、将纽扣放在盘中. 2、杯子杯口朝上,压在纽扣上. 3、往杯内倒入清水. 4、注入水后的杯子看不清纽扣. 5、加些水到盘子中,可以看得见纽扣. 说明： 1、当杯子渐渐注入水时,由于光线折射,纽扣的影像会消失. 2、把水再加入盘子中,改变光的折射角度,纽扣影像会重新出现. 延伸： 光由空气进入水中,或由空气进入玻璃中,就会产生一些折射的现象,那么,就请你想一想,生活中还有哪些光的折射事例呢 十五、认识浮力 思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们.但你可知道怎样测量浮力吗? 材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯 操作： 1. 先把锁挂在弹簧秤下,记录弹簧秤的刻度. 2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中,记录此时弹簧秤的刻度. 3. 比较两次记录下的刻度,思考为什么会不同. 讲 1. 锁浸在水中,会受到水对它的向上的支持力,即浮力. 2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力. 创造： 用弹簧秤再称别的物体（比如小木块,橡皮头等）,观察不同的物体的浮力大小. 十六、冰块融化后会怎样 思考：在一个杯子中放一个冰块,然后倒满水.当冰融化后,杯内的水会溢出来吗? 材料： 1块冰块、2个杯子、水 操作： 1.在托盘上放置一个空杯子,在空杯子中放入一块冰. 2.往杯中倒满水,使冰块的一大部分会高出水面. 3.等待冰块融化.观察融化后,水会不会溢出 杯子. 讲 水结冰时体积会增大百分之九,因此质量变轻,自然会浮在水面上.当冰块融化时,它失去的是增加的那百分之九的体积,因此,水不会溢出. 其实冰块在水面以下的那部分,就是整个冰块的水的体积. 十七、自动旋转的奥秘 思考：装满水的纸盒为什么会转动? 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间,另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子上,打开纸盒口,快速地将纸盒灌满水 5、用手提起纸盒顶部的绳子,纸盒顺时针旋转 讲水流产生大小相等而方向相反的力,纸盒的四个角均受到这个推力.由于这个力作用在每个侧面的左下角,所以纸盒按顺时针方向旋转 创造： 1、如果在每个侧面的中心扎孔,纸盒会怎样旋转 2、如果孔位于每个侧面的右下角的话,纸盒将向哪个方向旋转 十八、小船与船浆 思考：看过划船吗?亲自动手划过船?知道船在水上为什么会向前移动吗? 材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆 流程： 1. 剪下长约12厘米×8厘米的硬纸板 2. 一端剪成尖形为船头,另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾 3. 剪一块约3厘米×5厘米的纸板坐船浆 4. 用橡皮筋套在船尾处,并将船浆绑好 5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋,小船向前移动 6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋,小船向后移动 说明： 1、橡皮筋扭转的方向不同,船行驶的方向也正好相反. 2、纸船运动的力量,是来自橡皮筋扭转的能量. 延伸： 仔细观察划船的动作,它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢? 十九、水的压力 思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗? 材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘 操作： 1. 放好牛奶盒,用钉子在任意一个侧面戳三个孔.三个孔的位置分别是底部、居中和上部. 2. 用胶带把三个孔封住. 3. 将纸盒中加满水. 4. 将平盘放在有孔的侧面的下方,将胶布撕开.观察三个孔的喷水有什么不同. 讲 1. 实验发现,从底部流出的水喷射得最远,其次是中部的水,喷得最近的是从顶部喷出的水. 2. 水的压力由深度决定,水越深,压力就越大；水越潜,压力就越小. 创造： 如果你会游泳,你可以在水中感受水的压力.使头位于水深不同的位置,你会感受到耳朵受到的压力是不同的. 二十、帕斯卡桶裂 思考：塑料瓶侧壁划上几条刀痕后再装满水,水为什么水不会从刀痕处流出来? 材料：塑料瓶一个、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一个、吸管、橡皮泥 操作： 1、拿一塑料瓶,在其侧壁用刀子平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透）,再用橡皮筋将这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧．在塑料瓶盖上穿入一段吸管,用橡皮泥密封． 2、取一漏斗与吸管相接 3、手持漏斗与瓶口相对齐,然后往漏斗内注水,使塑料瓶和漏斗装满水为止,此时塑料瓶的刀痕处不出水．将漏斗举高,就可见刀痕处有水流出来． 讲一个容器里的液体,对容器底部（或侧壁）产生的压力,可以远大于液体自身的重量 注意：使用刀子危险请家长帮助 二十一、笔帽潜水员 思考：潜水艇为什么能潜入水下,又能回到水面呢?我们来做一个“潜水员”的玩具吧! 材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1 将橡皮泥粘到笔帽底部.（笔帽一定不要有洞） 2 在水瓶中完全灌满水,把笔帽放进瓶子,拧紧瓶盖. 3 用力挤压瓶子,观察笔帽沉下瓶底. 4 松开手,笔帽又回到瓶子顶部. 讲 1 笔帽里的空气使它漂浮. 2 水压进笔帽,笔帽很重并下沉. 3 水流出笔帽,笔帽变轻并上升. 创造：你能制作一个不同的潜水玩具吗? 二十二、冲不走的乒乓球 思考：为什么水不能把乒乓球冲走? 材料：乒乓球一个、脸盆一个 操作： 1、拿一个大洗脸盆,放在自来水龙头底下,打开水龙头,先放进半盆水 2、然后取一个乒乓球放在水流落点处,只见乒乓球被牢牢“禁闭”在水流里,好像被吸住了,无论你把水开得多大,都不会把它“赶出来”. 讲贴近乒乓球的水流速度大,压强小；外层的水流速小,压强大,而且四周的压力基本相等,所以它只能在水里不断翻滚,却永远无法逃脱,除非关闭水龙头. 创造：将乒乓球换成其它材料制成的球,会有什么现象出现 二十三、水中悬蛋 思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下,而是悬浮在水中? 材料：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作： 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐,直至不能溶化为止. 2. 再用一只杯子盛满清水,滴入一两滴蓝墨水,把水染蓝. 3. 取一根筷子,沿着筷子,小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中. 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水,上部是蓝色的淡水. 5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里,它沉入蓝水,却浮在无色的盐水上,悬停在两层水的分界处. 讲 生鸡蛋的相对密度（比重）比水大,所以会下沉.盐水的相对密度比鸡蛋大,鸡蛋就会上升. 创造： 你能换其它溶液来做这个实验吗? 二十四、火山爆发 思考：你知道吗?一种水会飘在另一种水的上边,自己动手制作一个水下的“火山”喷发,来观察这个现象吧 材料：玻璃缸或盆1个,冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个 操作： 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水. 2 把小瓶中装满热水,加入几滴墨水,拧紧瓶盖,并摇晃均匀. 3 把小瓶放在缸底并拧开盖子. 4 观察墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层. 5 冷却后观察,染色水就会与冷水混合. 讲 1、 瓶子里的热水比较轻 2、 热水的密度小于冷水 二十五、水球的泳姿 思考：水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗? 材料：透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯 操作： 1、 将小气球灌上水,在气球口上用细绳系紧 2、 把水球放在冷水杯子里,水球浮在冷水里 3、 把水球放在热水杯子里,水球沉在水底 讲冷水和热水的密度不同,冷水的相对密度比热水的密度大,所以水球在热水中会下沉,在冷水里会浮起来 创造：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗? 二十六、烧不坏的手绢 思考：燃烧后的手绢为什么没被烧坏 材料：手绢、玻璃杯、铁丝、酒精、火柴、水 操作： 1、将两份酒精和一份水兑在一起,将手绢放到兑了水的酒精里浸湿 2、将手绢从杯子里取出,稍微拧一下水,然后将手绢挂在铁丝上 3、用火柴将手绢点燃,燃烧后的手绢完好无损 讲 1、玻璃杯里盛着两份酒精和一份水,酒精的燃点很低,手绢很快地燃烧了 2、酒精很容易从手绢中挥发出来烧掉,一部分水仍然留在手绢上,保护着手绢. 3、在酒精燃烧的过程中,有一部分水变成蒸气挥发了,这些挥发的水汽带走了花布上的一部分热量,从而降低了手绢的温度,手绢不会被烧着. 二十七、烧不断的棉线 思考：为什么棉线烧不断? 材料：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴 操作： 1、在一杯清水中不断加入食盐,并用筷子不停地搅拌,直到食盐不再溶解为止. 2、将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下,拿出来放在桌上晾干. 3、将晾干后的棉线用手提起,点燃一根火柴去烧棉线. 4、棉线从下端一直燃烧到上端,但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断. 讲盐是不能燃烧的,浸过浓盐水的棉线在燃烧时,里面的棉线已被烧尽了,可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来.所以,我们看到的是烧不断的棉线. 二十八、糖的燃烧 思考：小朋友,糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧? 材料：糖1—2块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个 操作： 1 将方糖放在盘子上,用火柴点燃,观察糖是否燃烧 2 在糖上放烟灰少许用火柴点燃,观察糖是否燃烧 讲 1 糖直接遇到火,是不容易燃烧的. 2 糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高,达到燃点,糖就可以燃烧起来. 创造：知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭?试着制造个灭火器. 二十九、水制放大镜 思考：水也能当放大镜,你知道吗? 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子 操作： 1. 把彩色珠子放入碗中,用保鲜膜封住碗. 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些,使保鲜膜成倒锥形. 3. 将水倒在保鲜膜上, 通过水看碗中的物体,观察彩色珠子与平时有什么不同. 讲碗里的物品看起来大了不少,这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜,而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态. 三十、变色的碘 思考：碘酒的颜色遇到燃烧的火柴时,会有变化吗? 材料：带盖的玻璃瓶1个、碘酒1瓶、火柴1盒、水少许 步骤： 1 玻璃瓶中倒入30毫升左右的水. 2 在水中加入二、三滴的碘酒,观察颜色. 3 同时使用2—3根火柴,点燃后立即放入瓶中燃烧,并用瓶盖盖住瓶口. 4 摇晃瓶子,观察颜色的变化. 讲 1、液的颜色是棕色的. 2、火柴的烟雾可以使碘变成无色的碘离子,所以瓶子中的碘酒溶液会变成无色透明的水溶液 创造：火柴中含有一些易燃物质,当你点燃火柴时,除了火光,是否闻到异味呢?会带来什么样的污染呢? 31、汤匙变磁铁 思考：你知道金属汤勺为什么变成了磁铁? 材料：金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针 操作： 1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针 2、准备一支金属汤匙,手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦. 3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了 4、将汤匙在桌子上一敲,汤匙的磁力又消失了 讲 构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁,但由于它们的磁场方向不同,作用被相互抵消,整个汤匙也就没有了磁性.而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向,汤匙就会表现出磁力.将汤匙在桌子上一敲,其内部小磁铁的排列又被破坏掉,汤匙的磁力也就消失了. 创造：你还能把什么物品磁化,用来磁化的物品应该是什么物质制作的? 32、会自动倒下的一摞硬币 思考：横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢? 材料：十枚硬币、磁铁 操作： 1. 将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上 2. 拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币 3. 横放在桌面上的硬币自动倒下 讲 由于这叠硬币在磁场的作用下发生了变化,使其中每枚硬币的上端都分别磁化,由于同性相斥,加上硬币之间紧贴在一起,在磁性斥力作用下,这叠横放在桌面上的硬币就会自动倒下 创造： 你能用磁铁作一些其它此行小实验吗? 33、大力士——纸 思考：你能想象一张纸能够举起一本书吗?你知道怎样才能做到吗? 材料：纸、胶带、1本书 操作： 1. 把纸放在两本并排分开放的书上,使纸的中间部分悬空.把一本书放在纸的悬空处. 2. 把纸卷成一个纸卷,用胶带粘好纸的边缘处. 3. 把纸卷立起来,并在上面放一本书. 4. 思考两种方法的不同之处. 讲 1. 一张纸能承受多大的压力,主要取决于纸张受力时的弯矩.弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离.弯矩越大,纸张承受的力越大,反之越小. 2. 直接把重物放在纸上,则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上.因此弯矩小,所承受的力就小. 3. 把重物放在竖直的纸卷上,纸的弯矩较大,因此承受的力较多. 创造： 想一想,把纸还可以折成哪些形状,以便承担压力. 34、不同的承载量 思考：为什么卡纸变形后,它的承载量会不同 材料：纸卡1张(30×20cm)、相同高的纸盒两个、硬币若干枚 操作： 1、 一张卡纸悬空平放在相同高度的纸盒上,纸上只能放两枚硬币. 2、 把纸卡折成波浪形状,架在相同高的纸盒上,波浪形状的卡纸上能放多枚硬币. 讲 波浪的卡纸比平整的卡纸承载的硬币个数多. 创造： 怎样变化卡纸,使卡纸上放的硬币更多? 35、神奇墨水 思考：空无一字的白纸,只要用火烤一下,字形图案就会显现出来,你会制作这种隐形墨水吗? 材料：毛笔1支、打火机1个、糖水1杯、白纸1张 操作： 1. 用毛笔蘸糖水在纸上写字或画图 2. 晾干后,看字形、图案如何 3. 用打火机稍为烤一烤,观察有什么变化 讲 1. 干后,字形、图案会消失. 2. 火烤之后,字形、图案会因糖分脱水,而呈现浅褐色. 创造：试试除了糖水,还有哪些液体可以做隐形墨水. 36、蛋壳的坚固与脆弱 思考：你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的,它在什么时候容易破碎,什么时候不容易破碎? 材料：杯子（与半个蛋壳直径大小相同杯口的杯子）、半个蛋壳2个、细铁棒一根 操作： 1、蛋壳开口向下扣在杯子口上 2、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上,蛋壳没被砸破 3、蛋壳开口向上放在杯子口上 4、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上,蛋壳被砸破 讲 1、铁棒创击蛋壳凹处,力量都由创击点承受,容易创破.铁棒创击蛋壳凸处,力量分散,不容易创破. 2、一样的材质,一样的创击力量,角度不同,效果就完全不一样 37、空中跳动的乒乓球 思考：吹风机朝上方,对着乒乓球吹风,你认为乒乓球会被吹走吗? 材料：乒乓球1个、吹风机1把 流程： 1、用一只手握住吹风机,另一只手将球放在吹风机的上方. 2、开动冷风或热风吹动乒乓球. 说明： 1、吹风机朝上对着乒乓球吹,由于力的平衡作用,乒乓球不会被吹走,而是浮在空中跳动. 2、冷风或热风吹动乒乓球,效果都是一样的. 延伸： 如果换成水流,代替气流,乒乓球会怎样呢? 38、谁的力量大 思考：燕尾夹和锁头哪一个重呢?两者之间栓一条线绳转转看,谁的“力量”大呢? 材料：线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手（比夹子重的金属物品）1个、夹子1个 操作： 1、在圆珠笔杆中,穿一条约五十厘米长的线绳,线的一端拴上一个夹子,另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手. 2、双手手心相对夹住垂直的笔杆,金属小扳手一端在下. 3、缓缓搓动笔杆,让夹子作圆周运动,渐渐加速旋转,看看有什么现象. 讲 1、小扳手是比夹子来的重. 2、当转速加快时,会产生更大的离心力,而把金属小扳手往上提升. 创造： 物体除了轻重差别外,若加上不同的速度,就会产生不同的动量.比一比看,你走路时和骑车时,雨点打在脸上,又什么不同的感觉.

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关节响是很正常的现象,这是因为在活动的时候肌腱的滑动产生的响声,并不是骨头的响声,也不是膝关节有什么病变,但是如果响的同时伴有疼痛那么就应该警惕了.,积极对症进行药物治疗,局部理疗或其他物理治疗,否则会引起严重后果.比如半月板损伤如不及时治疗,会加重对软骨的磨损,而软骨受损则是不可逆的,会给病人行走带来不便

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呃，水一个行么，我在理发店看过，是top主演的吧

有个英语爱好者跟我说，她一直喜欢英语，学习也很勤奋刻苦，上课认真听讲，课下也认真做作业，但是成绩一直不怎么好。后来初二下学期转学了，新学校老师经常让她们背课文还有后面的听力材料，然后她的英语成绩变得好一点了，中考120满分，她考了108分。她现在回想起来，觉得有点不可思议，难道是背课文的功劳吗？ 对于那位同学的话，我一点都不怀疑：背课文是有可能会提高英语成绩的。特别是比较初级的阶段。初中英语的考点相对来说比较简单，都集中在课文里面。考试的题目基本上都是从课本抽出来，然后相应地作一点变化。背诵了课文，把单词，句型记住了，语感也变得强一点了，考试的时候对号入座，自然可以势如破竹，考好分数不是很难的事情。 那么到了比较高的阶段，比如上了高中，大学，背诵课文这一招还会不会凑效呢？高考，大学四六级题目，基本上没有从课本出来的，难度大大的增加了。如果单一的运用背书这一招，很显然，成绩增长的幅度肯定没有初中那么快。但是，背诵课文还是有一定的作用，至少可以让你增强语感，丰富自己的词汇和表达，口语和写作肯定可以从中受益。 我大学时候的口译老师，在给我们上初级口译课的时候，就要求我们一定要背书。那本口译教材内容丰富，里面大概有十几个章节，涵盖中国各民族文化，奥运会，传统中医，计划生育内容等等，精品文章十几篇。口译老师要我们把每一篇一字不漏的背下来。当时我们自然叫苦连天，本来以为大学就解放自由了，没想到完全不是这样，以至于吃饭睡觉的时候，脑海里全是那些文章。很多难的偏的单词，都深刻的记下来。你要问我效果怎么样吗？老实说，效果还真的很好，到后来我工作的时候真正的和外国人谈论中国文化的时候，能说的材料多了很多，表达也更流利，后来有同学甚至说，大学学了什么基本忘记了，但是口译老师要我们背诵的课文依旧历历在目。 所以，背书学英语是一个可行的方法，但是还是要注意一些问题。 1. 背书可以提高英语水平，这个是值得肯定的。 我们古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。说的就是这个道理。但是这个并不是说背诵了就一定让自己英语进步神速，一日千里。背诵只能算是众多方法中必须执行的一个方法。要学好英语，还要听说读写多管齐下。 2. 背书要背哪些内容？ 对于大部分人来说，背一些实用性的东西最有效。比如一些精彩的的文章，对话或者分话题，分场景的材料。对于水平比较高的同学，可以背诵一些经典美文，比如罗素的《What I have lived for》或者是塞缪尔《Youth》之类的。背诵有用的内容，就好比吸收了有助于成长的养料，进步是必然的。 3. 如何背书呢？有没有捷径？ 背书的方法各种各样，我可以分享一下自己常用的方法。其实也就是在理解的基础上，分段朗读背诵。然后注意文章用了哪些衔接词，如何层层递进的，摸清楚脉络结构，很轻易就可以记住。 4. 背书的目的是要用，不要为了背书而背书。 你跟我说，你背了多少多少篇，但是在你的口语或者写作表达当中词汇显得很匮乏，那你背书显都毫无意义。在背的过程中要消化，自己要切实弄懂意思，留意一下单词在文章中怎么用，不能生吞活剥。适当的时候，要用得上。机械性的背了不理解，偏离了背书的本质。不要指望这样可以进步，这样只会浪费时间。 以上由春喜外语整理提供，想了解更多英语学习相关技巧和方法，请访问：http://www.tracyclass.com，真人外教一对一，在线等你哦！

第一单元的怎样处理我们遇到的问题？富有或贫困，年轻或老，我们都有烦恼。除非我们克服这些烦恼。我们很容易变得不开心。它也会影响我们和我们的家庭。我们如何克服我们的烦恼呢？这里有很多方法。这没有什么苦恼学会忘记 我们中的大多数几乎生我们的朋友，父母或老师的气，有可能他们说什么你不喜欢的，或者你感到他们是不公平的。有时候，人们可能生气好几年关于这些小的烦恼。很久以后，好的友谊可能会失去。当我们生气的时候。然而，我们经常互相被感动。有可能我们从很小的孩子时就在一起玩了。有时候他们有不同意而且无法再一起交谈。然而，这经常发生持续很长时间。对我们来说这是一堂重要的课：我们能够用学会忘记来解决问题。把烦恼作为挑战很多学生经常抱怨学校。他们感到他们有太多的课业去消耗时间，或者认为规章太严格了。我们需要学习如何挑战这些困难并进行挑战。教育在我们发展中是很重要的。作为未成年人，是我们的责任试着做到最好在我们的教育中，在老师的帮助下，去处理和挑战。思考什么事情有问题 去比较你自己和别人，你会发现你的烦恼不是特别糟糕。想一想史蒂芬·霍金，举一个例子，一个很聪明的科学家，谁知道他的很多物理学成就是不重要的。他不能走路甚至不能说话。但是他变得非常著名和成功。我们大都健康而且聪明。让我们不要再忧愁我们的烦恼了。让我们大胆的挑战。要的回来我放到百度文库上

霍尔传感器的工作原理是：磁场中有一个霍尔半导体片，恒定电流I从A到B通过该片。在洛仑兹力的作用下，I的电子流在通过霍尔半导体时向一侧偏移，使该片在CD方向上产生电位差，这就是所谓的霍尔电压。当霍尔效应传感器放置在磁场中时，磁通量线对半导体材料施加一个力，使载流子、电子和空穴偏转到半导体板的任一侧。电荷载流子的这种运动是它们穿过半导体材料时所经历的磁力的结果。当这些电子和空穴向侧面移动时，由于这些电荷载流子的积累，在半导体材料的两侧之间会产生电位差。然后，电子通过半导体材料的运动受到与其成直角的外部磁场的影响，这种影响在扁平矩形材料中更大。在最简单的形式中，传感器作为模拟传感器工作，直接返回电压。在已知磁场的情况下，可以确定其与霍尔板的距离。使用传感器组，可以推断出磁体的相对位置。霍尔电流传感器的发展霍尔电流传感器要想得到发展。首先就要提高灵敏度、恶劣条件下的稳定性、降低工作电压、微功耗；其次是敏感元件及其处理电路集成化、小型化；第三必须做到功能多样化，同一种敏感机理的敏感器，引用和融合了电子技术其他分支的相关成熟技术，可形成新功能或复合功能的新型品种。要便于组网，传感器捕获的信息便于与其上层、下层机接口和有线或无线传输，以利执行、保存、处理。在进口设备的再改造中，以及老旧设备的技术改造中，显示出非接触测量的优越性；原有设备的电气接线不用丝毫改动就可以测得电流的数值。

在申请MPOWER留学贷款时，首先你需要查询一下你所申请就读的院校是否在MPOWER支持的北美院校名单中（1-2分钟）。确定后，则可以立即开始在线填写申请表（大约需要0.5-1小时，取决于你手边材料和信息准备的情况）。在线提交申请后，如果基本符合申请条件，你会收到一份conditional offer(初步有条件的批贷)，并会被邀请上传支持文件继续你的申请（通常1-2个工作日）。需要上传的文件主要包括：学习所需费用清单(如学费、住房和教科书)、简历、标准化考试成绩(研究生适用)、英语水平考试成绩、大学录取通知书、过去的成绩单或文凭、护照、带照片的身份证。申请表提交后，根据所提交信息的复杂程度，审批时间大概是1-2周左右。一旦获批贷款，MPOWER将与你所申请就读的学校取得联系，并最终直接将款项直接汇到学校的Financial Aid Department。综上所述，整个贷款申请流程大概需要3-4周左右。

吸管吸住杯子的原理，为什么杯子里面有气体？吸管吸住杯子的原理是真空吸引力，即吸管制造出一个真空，当吸管紧贴杯子表面时，杯子内外气压差产生吸引力，使杯子被吸住。杯子里面有气体是因为，当吸管紧贴杯子表面时，杯子内的气体会被抽出，产生真空，从而使杯子被吸住。

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据我了解，MPOWER Financing的留学贷款办理过程要比银行贷款简单的多，一切都在网上可以完成。Mpower为留学生提供无需抵押和担保人的助学贷款，通过专有的信用算法，重点关注的是申请人未来发展潜力和还款能力。 1．查看申请资格 目前，Mpower支持美加400余所院校,具体学校名称可以到官网查询（支持学校列表见: https://www.mpowerfinancing.com/get-a-loan/schools-we-support） Mpower在贷款放款时，要求申请人距离项目毕业不能超过两年时间。因此，楼主现在获得学校录取后就可以申请贷款，不必等到入学后。 2.在线提交申请 通过留学贷款申请入口：https://app.mpowerfinancing.com/，在线填写申请表，只需半个小时就可填写完成。申请表大概需要填写以下信息：学习所需费用清单、简历、标准化考试成绩、英语水平考试成绩、大学录取通知书、过去的成绩单或文凭、护照、带照片的ID、资金证明、推荐人。根据以上文件准备清单，提前准备好相关的材料。 3．上传支持文件 在经过1-3个工作日，初审通过后，根据系统要求，上传相应支持文件，并完成一项贷款知识小测验，大概需要20分钟时间。 4.贷款获批发放 审批时间大概是一周左右的时间，当贷款申请获批后，会收到MPOWER发来的Loan Offer。你需要认真阅读这份文件，接受Loan Offer之后，MPOWER会联系你的学校认证贷款，之后才会给你发放最终的贷款合同。发放贷款的时间与你在学校的注册状态密切相关，一旦完成注册，Mpower直接把贷款打到你将就读的学校，近几年国内外汇管制很严，每个人每年换汇有额度要求，直达高校省去换汇步骤，节省了一笔手续费。

怎么问这个问题，如果是软质材料就能吸到水，如你早晨买塑料杯封装的豆浆，你是怎么用吸管吸的；如果是硬质材料，且密封真的很好，那就不能吸到水了。原理很简单，就是有所谓压强这么个东西。

比较器输出电压不用计算，比较器输出电压要么为0V，要么为电源电压，就是芯片的电源电压。看你的输入在哪个端，是同相输入端，还是反相输入端，如果是同相输入端，当输入电压超过基准电压时，输出就翻转为电源电压，否则就基本为0V。如果同反相输入端，则相反，当输入电压超过基准电压时，输出就翻转为0V，低于基准电压时，输出就翻转为电源电压。

磁场平衡式霍尔电流传感器是由原边电路、聚磁环、霍尔元件、次级线圈、放大器等组成，如图所示。其工作原理是磁场平衡式的，即原边电流所产生的磁场，用通过次级线圈的电流所产生的磁场进行补偿，使霍尔元件始终处于检测零磁通的工作状态。具体工作过程为：当原边回路有一大电流ip流过时，在导线周围产生一个强的磁场hp，这一磁场被聚磁环聚集，并感应霍尔元件，使其有一个信号输出uh，这一信号经放大器n放大，再输入到功率放大器中，这时相应的功率管导通，从而获得一个补偿电流is。由于这一电流要通过很多匝绕组，多匝导线所产生的磁场hs与原边电流所产生的磁场hp方向相反，因而相互抵消，引起磁路中总的磁场变小，使霍尔器件的输出逐渐减小，最后当is与匝数相乘所产生的磁场hs与ip所产生的磁场hp相等时，达到磁场平衡，is不再增加，这时霍尔元件就处于零磁通检测状态。上述过程是在非常短的时间内完成的，这一平衡的建立所需时间在1μs之内，且是一个动态平衡过程，即：原边电流ip的任何变化都会破坏这一磁场平衡，一旦磁场失去平衡，霍尔元件就有信号输出，经放大器放大后，立即有相应的电流流过次级线圈对其进行补偿。因此从宏观上看，次级补偿电流的安匝数在任何时刻都与原边电流的安匝数相等，即：|npip|=|nsis|其中：np为原边匝数，ip原边电流；ns为次级匝数，is为次级电流。所以，若已知np、ns，测得is，即可得到原边电流ip的大小。利用同样的原理，可进行电压测量，只需在原边线圈回路中串联一个电阻r1，将原边电流ip转换成被测电压up。即：up=(r1+rin)ip=(r1+rin)nsis/np式中rin为原边内阻。磁平衡式电流电压传感器测量输出信号为电流形式is。若要获得电压的输出形式，用户需在m端和电源零点之间串一只电阻rm，并在其上取电压um，如图所示，串联电阻的大小由下式限定：rmmax=(emin-uces-isri)/is其中：emin为电源输出最小电压，ri为传感器次级内阻，uces为输出功率管的饱和压降。用户可取的最大电压为：ummax=rmmax╳is

It is me,and it is you too.

　　背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：　　(1)速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。　　(2)图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。　　(3)导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。　　如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

　　B.F.斯金纳（1904—1990）是行为主义学派最负盛名的代表人物——被称为“彻底的行为主义者”。也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一，直到今天，他的思想在心理学研究、教育和心理治疗中仍然被广为应用。　　斯金纳(Burrhus Frederic Skinner，1904-1990)　　1904年3月20日出生在美国宾夕法尼亚州的萨斯奎汉纳镇上，父亲是当地的律师。他从小就爱制作各种小玩艺，成为行为主义心理学家后，又发明并改造了很多动物实验的装置。 像许多心理学先驱者一样，斯金纳在1922年进汉密尔顿学院读书时，并未打算成为一名心理学家，而是专修英文，打算成为一名作家。在毕业后的两年内，从事于写作，结果感到没有什么可写的，于是攻读生物学。在这个过程中，他读了华生和巴甫洛夫的著作，从而开始对人类和动物的行为感兴趣，就进了哈佛大学攻读心理学。　　1930年获心理学硕士学位，1931年获哲学博士学位。接着留校从事研究工作。　　1936年至1944年在明尼苏达大学任讲师和副教授，1945年任印第安纳大学心理系教授和系主任，1948年返回哈佛大学任心理学教授，直到1974年退休。　　在这期间，他于1958年获美国心理学会授予的杰出科学奖；1968年获美国政府颁发的最高科学奖--国家科学奖；1971年获美国心理学会基金会颁发的金质奖章。