什么时候可以教孩子英语

imagination

　　1、想象[名]imagination;[动]imagine; think; visualize; 　　2、[例句]你都想象不到，我看到他们全都走了，心里是多么高兴。You can"t think how glad I was to see them all go. 　　3、imagination,n.想象力; 想象; 想象的事物; 幻想物; 创造力; 创作力; 　　4、[例句]Antonia is a woman with a vivid imagination.安东尼娅是个想象力丰富的女人。 　　5、[其他]复数：imaginations.

创意美术以培养孩子观察力,记忆力,表现力...英文翻译_Creative art to cultivate children observation, memory, expression, imagination and creativity for...

You are so imaginative!

或对他的思维产生一定的影响。想象力丰富的孩子思维一般比较发散，能够处理好很多事情。

对应的英语：What is a problem of that my imagination is limited due to poverty?

罗伯特有一个叫亨利的好朋友。亨利是靠一条木头的假腿走路的。罗伯特总是想在写故事时创作这样一个任务。于是 long john silver这个有着一条木假腿的海盗就诞生了。可以这么说，多亏了苏格兰9月的阴雨天，一个有着木腿的朋友，和一个12岁小男孩的想象力，我们才有能看到这本最棒的英文冒险故事。

uylee英文名好。uylee寓意月亮女神，表示想象力丰富，富有同情心懂得享受生活、重视重感情并且会无比热爱生活的的人。

学习英文看图问答可以锻炼想象力、培养语言组织能力、丰富英文知识。需要按照以下三个方面来阐述分析。首先学习英文看图问答可以锻炼自身的想象力，对于想象力的培养是有好处的 。其次是学习英文看图问答可以培养自身的语言组织能力，对于语言能力的提升也有好处。再者是学习英文看图问答可以丰富英文知识，对于当事人而言是非常有好处的。学习英文问答看图的注意事项：1、需要对图文内容进行理解。2、应该可以去培养自己的语言组织能力。3、应该主动去联想拓宽图文问答的固定场景。

问题一：想象力的同义词 想象的近义词和同义词 设想 [注释]1.假想悬拟想象。 2.着想考虑打算。…… 设想的解释? 遐想 [注释]漫无边际地想像：闭目遐想｜遐想云外寺。…… 遐想的解释? 问题二：想象力和什么是近义词 想象力_词语解释 【拼音】：xiǎng xiàng lì 【解释】：1.指人的思维在知觉材料的基础上创造出新形象的能力。 【例句】：青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情充沛饱满，是生命之泉的清澈常新。 问题三：想象的近义词是什么？ 设想，假设，假想，猜测，臆想，等等。你参考一下啊。 问题四：想象近义词 想象 [ xiǎng xiàng ] 基本释义：1.见“想像”。2.缅怀；回忆。2.犹设想。 近义词：遐想 设想 联想 瞎想。 问题五：天马行空想象的近义词 天马行空 相关的近义词 挥洒自如 龙飞凤舞 天马行空_词语解释_词典 【拼音】：[tiān mǎ xíng kōng] 【释义】：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。 问题六：想像的近义词是什么 设想 想像 [xiǎng xiàng] 生词本 基本释义 详细释义 设想 百科释义 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 查看百科 英文翻译 imagine

# Smiley says he"s good for one thing: he can outjump any frog in Calaveras County.# That so, says the stranger. He looks at the frog, then says he doesn"t see anything about the frog that makes him so special.# Well, maybe you understand frogs and maybe you don"t, says Smiley. But I"ll bet forty dollars that he can outjump any frog in Calaveras County.# So the man thinks about it, then says that if he had a frog, he"d bet against Smiley.# Smiley offers to go get him a frog. He gives the other man the box and goes to get a frog.# The stranger sits there with the box and waits. Soon, he gets Dan"l out, opens the frog"s mouth, and begins to fill him full of quail shot. Then he sets him on the floor. Smiley comes back from the swamp with a frog and gives him to the stranger.# They set the frogs side by side, and Smiley says, "One two three jump!"# The stranger"s frog jumps. Dan"l tries to heave upwards but can"t budge.# Smiley is surprised, and a little "disgusted," but he gives the stranger his money.# The stranger starts to leave and, just to rub it in, he repeats what he said earlier – that he doesn"t see anything special about Dan"l that should distinguish him from any other frog.# Smiley scratches his head and stares down at Dan"l. Finally, he wonders aloud what the matter is. He picks Dan"l up and exclaims that he weights five pounds! He turns Dan"l upside down, and Dan"l belches out the quail shot. “你也许瞧不出来，”斯迈雷说，“对蛤蟆，你兴许是内行，也兴许是外行；兴许是个老把式，也兴许不是；这么说吧，兴许只会看个热闹。别管你怎么看，我心里有数，我赌四十块钱，敢说这蛤蟆比卡县随便哪一只蛤蟆都蹦得高。” 那汉子琢磨了一会儿，有点儿作难：“呃，这儿我人生地不熟的，也没带着蛤蟆；要是我有一只蛤蟆，准跟你赌。” 这时候斯迈雷说话了：“好办——好办——只要你替我把这笼子拿一小会儿，我就去给你逮一只来。”就这样，那汉子拿着笼子，把他的四十块钱和斯迈雷的四十块钱放在一起，坐下等着了。 这汉子坐在那儿想来想去，想了好一会儿，然后从笼子里头把蛤蟆拿出来，扒开它的嘴，自己掏出一把小勺来，给蛤蟆灌了一肚子火枪的铁砂子——一直灌到齐了蛤蟆的下巴颏——然后把蛤蟆放到地上。斯迈雷呢，他上洼地的烂泥里头稀里哗啦趟了一气，到底逮住个蛤蟆。他把蛤蟆抓回来，交给那汉子说： “行了，你要是准备好了，就把它跟丹尼尔并排摆着，把他的前爪跟丹尼尔的放齐了，我喊个号。”然后他就喊：“一——二——三——蹦！”他和那汉子从后边点那两只蛤蟆，那只新来的蛤蟆蹦得特有劲，可是丹尼尔喘了一口粗气，光耸肩膀——就这样——像法国人似的。这哪管事儿啊；它动不了，跟生了根一样，连挪挪地方都办不到，就像抛了错。斯迈雷又纳闷，又上火；当然啦，说什么他也想不通这到底是怎么一档子事。 那汉子拿起钱就走；临出门了，他还拿大拇指在肩膀上头指指丹尼尔——就像这样——慢慢吞吞地说：“我也没瞧出来这蛤蟆比别的蛤蟆好到哪儿去嘛。” 斯迈雷呢，他站在那儿抓耳挠腮，低着头把丹尼尔端详了好一会儿，最后说：“真闹不明白这蛤蟆怎么栽了——闹不明白它犯了什么毛病——看起来，它肚子胀得不轻。”他揪着丹尼尔脖子上的皮，把蛤蟆掂起来，说：“它要没五磅重才怪呢！”蛤蟆头朝下，吣出满满两大把铁砂子来。这时候斯迈雷才明白过来，他气得发疯，放下蛤蟆就去追那汉子，可再也追不上了。

1、想象[名]imagination;[动]imagine; think; visualize; 2、[例句]你都想象不到，我看到他们全都走了，心里是多么高兴。You can"t think how glad I was to see them all go. 3、imagination,n.想象力; 想象; 想象的事物; 幻想物; 创造力; 创作力; 4、[例句]Antonia is a woman with a vivid imagination.安东尼娅是个想象力丰富的女人。 5、[其他]复数：imaginations.

inspire my imagination

mostly widden your imagination

no imagination,no creation

有创造力的英文是creative。1、读音：英[krɪˈeɪtɪv]。2、意思：adj.有独创性的；有创造力的；有创意的；有想象力的；创造性的；启发想象力的；创造的；越界的；非正途的；n.富有创造力的人；（尤指）广告创意人员。3、同义词：rule-bending；person。4、搭配词：person；mind；imagination；activity；use。5、短语：creative director创意总监；创意指导；创意设计师。Creative Writing创意写作；创造性写作；创作；创作性写作。Creative Commons创作共用；创用CC；知识共享。Creative Thinking创造性思维；创造性思考；创意思维；创意思考。chief creative officer首席创意官；创意总监；首席创意总监。双语例句：1、As a writer he seemed to lackcreative spark.作为作家，他似乎缺少创作激情。2、Nothing is a waste if you have acreative mind.如果你有一个创造性的头脑，没有什么是浪费。3、The most helpful andcreative invention for kids is the reading pen.对孩子最有帮助、最有创造性的发明是阅读笔。4、Teachers tend to be more imaginative andcreative as kids.当老师还是孩子的时候，更有想象力和创造力。5、We need to produce bettercreative if we want to attract big clients.要吸引大客户，我们就得拿出更好的创意。6、It was musical chairs.creative people would switch jobs just to get more money.像抢椅子游戏，有创意的人为挣更多的钱而不断跳槽。7、It has beencreative in dealing with the problem.它用了创造性的方法处理这个问题。8、He usescreative ideas to improve city life.他用创造性的想法来改善城市生活。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: “想象比知识更重要，知识是有限的 想象却可以包围整个世界！”貌似这句，它的英文是什么？ 解析: “Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.”

Tom And Jerry

如下：1、ward（华德）ward此名发音为，由四个字母组成，符合简短英文名的查找，并且读音又非常的好听顺口，读起来给人一种时尚洋气感，是一个潮流的好名字。男生以此为英文名，寓意着男孩坚强乐观，目的明确，非常独立，对任何事都有自己的见解。2、bobby（波比）bobby发音很简单，是［u02c8bu0252bi]，字母搭配组合也很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来，符合很潮的英文名简短名字查找。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概，也寄托着男生的理想和目标，是一正气浩然的英文名。3、jeff（杰夫）jeff仅有4个字母，拼写简短，发音为［du0292ef]，读起来干净利落，是较为常见的一个英文名字，很潮流时尚，且指爱好和平，寓意内涵也很好。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象，让人有好的印象，可以帮助男生获得好的人缘。4、kenny（肯尼）kenny来源于苏格拉和古英语中，发音为［u02c8ku025bni]，是一个简短又很潮的男生英文名，其名字寓意为“英俊的首领，想象力丰富，有艺术细胞”。男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人，寓意内涵极好。5、kerr（科尔）kerr一名读起来响亮大气，字形结构简短好看，在电影上常常看到，是一个很潮的英文名。其意思是指持矛的黑人，比喻坚强，刚毅，有与命运抗争的精神，百折不挠，顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。

怎样读英文绘本 你知道怎样读英文绘本吗？回本是非常适合孩子阅读的课外读物，可以激发孩子的想象力，但是英文绘本有一定的难度。我已经为大家搜集和整理好了怎样读英文绘本的相关信息，一起来了解一下吧。 怎样读英文绘本1 方法/步骤 有些爸爸妈妈会觉得给孩子读英文绘本，会影响孩子学母语。其实不会的，越早的接触外语，孩子受益 越多。而且会双语的孩子，专注力也更好一些。 家长担心说英文单词，孩子会记住吗？孩子读绘本的目的不是为了学习单词。画面的颜色，图画，才是让孩子学习绘本的目的，只是为了让孩子打开想象力，不是为了记单词。 很多家长都担心，自己的英语水品，很一般，给孩子读了，会不会误导孩子，或者被孩子取笑？读绘本的目的是为了培养孩子对语言，会艺术的兴趣，家长不用有压力。 方法/步骤2 对于家长说自己英语口语不好，现在很多的绘本，都是有音频的。可以下载到手机上，或者是车上，平时利用业余，刷微博，刷朋友圈的时间，自己多练习就可以了。 给孩子读绘本，不要激进。可以先用中文会跟孩子讲一遍故事，然后再读英文的。消除孩子对英文的焦虑感。 平时可以多给孩子听一些英文歌曲。或者英文动画，培养“耳感。” 一定注意的是，读绘本的目的不是为了让孩子学习英文。 培养孩子想象力，对阅读的探索。才是重点。 家长的参与很重要，家长平时多跟孩子互动。跟孩子做一些英文对话，或者是英文小游戏。加深孩子的印象。 怎样读英文绘本2 亲子英文绘本阅读三步曲 第一步，读图。 用各种孩子可以接受的方式帮助孩子喜欢绘本愿意去听绘本，中文辅助也好、肢体语言也好，只要是孩子可以接受的方式都可以。这个过程中，孩子的.观察力、想象力要远远超出我们想象，很多时候实际上孩子无需我们过多解释，我们的任务就是陪伴他们享受画面走进画面，体会细节和逻辑。 第二步，情境对应。 也就是画面和英文单词/短句/段落等的对应。这个过程中，对应的部分直接是画面--英文语音，去掉中文解释这一步。根据孩子的英语听力基础，决定对应多少单词或句子。一般中文越强势的孩子越戒备英文，可能你刚说两个单词孩子就说我不要听英文要听中文。所以这部分到底说多少完全看孩子需要。这也是解决排斥的关键一环。 第三步，听完整音频或者朗读。 这个环节对于刚接触英语的孩子很多做不到。在孩子不排斥的情况下可以做背景音乐来听。如果孩子排斥，可以暂时不听。同时，和孩子一起看动画片听儿歌童谣磨耳朵。一般100个小时以上的磨耳朵时间之后对绘本的排斥就会减轻很多。 每天宝妈都会在这里给小朋友们讲故事，我们也可以一起探讨儿童教育，家庭教育，因为我们的共同目标都是——让孩子健康快乐地成长。

开拓某人的视野英文Broaden one"s horizons。1、培养孩子的想象力和创造力也许孩子的年龄较小，还不能记住很多具体的东西，但是不同的风景，全新的画面，未曾感受过的体验，自会去喂养孩子的想象力，提高孩子创造力。2、有自己的想法，不会人云亦云丰富的视野和见识，可以帮助孩子考虑问题时可参考东西更多，思虑更全面。让孩子在面临问题和选择的时候，不会不知所措，甚至钻牛角尖。3、帮助孩子更快找到自己的人生目标丰富的知识储备，还有对各种文化艺术的体验，可以让孩子更早的发现自己的兴趣所在，并了解自己的特长。如此，可以帮助孩子更早的你的人生目标，设立人生方向，并为之努力。4、个性的塑造带他去迪士尼乐园、海洋王国等各大游乐场游玩了，为的就是给孩子更多的体验，开拓孩子的视野。变得开朗了，胆子也大多。开拓视野包含方面1．不同的风土人情及文化不同的城市，不同的文化，不同的艺术都会带给孩子与众不同的体验。作者认为，学习是对生活的努力和奋斗，而艺术让我们热爱生活。2．大自然的了解许多对于大人而言，司空见惯，习以为常的东西，对孩子来说都是那样的新鲜。小区里的花花草草，草丛边的一对蚂蚁，大树下的一簇小花，甚至落叶边的那一支小树棍，都会令孩子感到无比的兴奋。

首先我们从孩子的想象力这个角度来了解一下，在如今这个时代里面，各种电子产品的出现让我们的生活变得非常的便利，电脑、手机、ipad也极大的分担了我们很多的教育压力，电影、电视、图画对成长时期的孩子，的确有激发他们想象力的作用，但这种想象毕竟是直接的、确定的、图像化的，是类型的、程式的、固定化的。它使我们的孩子只有被动接受和感知的自由，失去了自我创造和独立想象的空间，久而久之，孩子的想象力便日渐弱化，由丰沛变得枯竭，在英文学习上联想的思维能力也逐步退化，最终陷入“死记硬背”这样一个老套路。如何挽救孩子想象力的缺失呢？朗诵英文诗歌无疑是保护孩子想象力和创作力的有识之举。诗歌与视觉艺术有一种本质上的对抗性，它可以激活孩子自身潜在的本原的精神自由与想象力，这更加有利于孩子个体生命的发展，常读极美的诗句，会让人感觉灵魂被侵染，生出喜悦之情。▼诗歌除了能够激发想象力之外，更多的是对孩子一生的影响，小时候，诗歌能够让孩子出口成章，陶冶美感；长大之后，关于诗歌的记忆，以及在克服语言学习上的困难，会成就孩子的气质，在面对现实中的一地鸡毛，仍有一颗“诗心”，拥有勇气和力量去抗击一切的风浪。▼那么用诗歌来学习英语，除了上面我们提到的两大好处之外，对于孩子来说能够让孩子体会到将英语“说出来”的乐趣，这样一方面有效的增加了孩子们对英语的语感，更多的是不再重复“死记硬背”的教学模式，让孩子自己对英语产生浓厚的兴趣，它将永远伴随孩子不断的学习和探索。

积极向上是每个人所追求的，也是一种积极的人生态度，因此给自己起积极向上的英文名字，能够时时刻刻的勉励着自己，不管是对生活还是学习等方面，都有着积极向上的态度，对此以下便为大家整理了积极向上的英文名字相关内容，可以参考使用。积极向上的英文名字推荐大家在人生道路之上，会面临着各种各样的困难，有过想要放弃的念头，但是面对生活还是需保持着积极向上的态度，为此下面就为大家分享积极向上的英文名字推荐，可以了解一下。1、积极向上的英文名字女【vivian】维维安“vivian”读音为["vivi?n]，发音很好听，是来源于拉丁语、古英语语种，自从中世纪以来，它偶尔被用作英语男性的名字。现如今被用作一个女性的名字，有着充满活力的寓意，是一个有抱负，有创造力，独立的女孩，给人积极向上的人生态度。【wendy】温迪“wendy”中文名为温迪，也可以称呼为万迪，它是由昵称“fwendy”（朋友）创建的，用作女生英文名，有着精力充沛的寓意，表示女孩在商业领域很可能成功，拥有野心，有工作热情，成功对于女孩来说轻而易举，是个积极进取，乐观向上的女生。【sunny】莎妮“sunny”是由“sun”组合而成，“sun”则代表着太阳的意思，因此此英文名有着充满阳光的含义，也代表晴朗，快乐的意思，所以可以体现出具有积极向上的内涵，作为女孩英文名，代表着女孩乐观，无忧无虑，人生道路平坦，又富有同情心。2、积极向上的英文名字男【alberto】阿尔贝托其他音泽为艾尔伯图、阿尔伯特，“alberto”[al-ber-to]作为男孩的名字是源自古英语，alberto的意思是“高贵，明亮”，作为男孩英文名，有着光明的，想象力丰富，有艺术细胞寓意，代表着男孩即使遇到困难，也有毅力克服，是个乐观积极向上的人。【tom】汤姆这个英文名非常简洁，并且也十分好记，短短3个字母组成，来源于古英语、希腊语，此英文名含义指的是太阳之神，由此可见是个积极向上的英文名，代表着艺术天分，能够为周围的人带来欢乐，同时寓意着男孩责任感强，为人友善，能言善道。【bert】伯特“bert”源自于古英语、德语，名字本身含义为光辉灿烂的，也源自日语元素“beraht”意为明亮的意思，代表着男孩充满阳光，是个乐观积极向上的阳光大男孩，给人的印象就是拥有崇高的理想和创造才能，渴望为人民做一些杰出的事。积极向上的英文名字起名诀窍大家在给自己起积极向上的英文名字时，或许也存在着许多小困难，其实起英文名也有一定方法，那么下面就教大家掌握积极向上的英文名字起名诀窍，一起来看看吧！1、展现人物美好性格想要起个积极向上的英文名字，可以选择突出人物美好个性的名字，有着乐观积极向上性格的人，能够体现出是个正能量的人，例如“sunshine”这个英文名，指的是阳光，人名中引申指开朗快乐，和happy是相关联的。用sunshine作英文名很阳光，让人觉得很温暖。2、参考文学著作中的名字现在很多外国经典文学作品，里面描绘了各色各样的人物性格特征，那么值得借鉴进行起英文名，例如《傲慢与偏见》中的女主角elizabeth，她可爱聪颖，与人交谈时优雅有礼，是女性中最富智慧的人，女生们用elizabeth起英文名，具有优雅、聪颖的寓意，也能体现出积极向上的意义。3、选用寓意美好的单词有很多寓意美好的单词，不仅包含着聪明勇敢等等美好的寓意，同时也有寓意着积极向上的内涵，因此可以选择寓意美好的单词起名，像“may”，本义指的是五月，能令人想到五月鲜花的娇美。有着生机勃勃的内涵，用于起英文名，可以代表着积极向上，充满活力。您还可以点击底部客服咨询八字起名、周易起名、公司店铺起名，还有宝宝起名，我们会根据宝宝出生年月日和时间，为宝宝起一个带着好运的好名字！

女生英文名大全如下：1、Alice 爱丽丝儿童文学作品《爱丽丝梦游仙境》和《爱丽丝镜中奇遇记》中的主角的名字就叫Alice。寓意：高贵的，正直，诚信。2、Angela 安吉拉寓意：Angela是天使（angel）的意思。3、Allison 艾莉森寓意：贵族，表示积极、果敢、诚实。4、Bonnie 邦妮寓意：吸引人的，听起来感觉想Bond 邦德，很帅气有没有。5、Brenda 布兰达寓意是：美丽年轻的金发女孩，很不错哦。6、Blanche 布兰琪寓意是：纯洁。7、Cathy 凯茜寓意：神圣，表示纯洁的人。8、Clara 克拉拉寓意：光亮的，聪慧的，职场人士最爱。9、Cindy 辛迪寓意：月亮女神，表示想象力丰富，富有同情心。10、Dany 丹妮寓意：独立，伟大，务实。11、Danielle 丹妮尔寓意：懂得享受生活、重视重感情的人。12、Doris 多丽丝寓意：有责任感的。13、Emily 艾米丽寓意：聪敏的，想象力丰富，有艺术细胞，读起来很顺口有木有。14、Erin 艾琳寓意：和平，安宁之源。15、Elsa 爱尔莎寓意：诚实的人。16、Fanny 范妮寓意：自由自在17、Flora 弗洛拉寓意：花朵，和flower的音有一点点像。18、Faye菲伊寓意：仙女、精灵的意思，听起来就很有仙气。19、Gloria 格罗里娅寓意：光辉，跟glory谐音，表示美丽，气质优雅的金发女孩。20、Gina 吉娜寓意：美丽的，吉祥的娜娜，解析起来感觉很好啊。21、Gayle 盖尔寓意：活泼，快乐的。22、Hellen 海伦寓意：光，认为是美丽的上流社会的女子。23、Hayley 海莉寓意：坚实，谨慎，务实。24、Hertha 赫莎寓意：积极。25、Isabel 伊莎贝尔寓意：有创造力、乐观、漂亮。26、Iris 爱丽丝寓意：彩虹，表示爱意与吉祥。27、Ilana 依拉娜寓意：白花树，表示娇小,心灵手巧的人。28、Jolin 乔琳寓意：小巧可人。29、Jesse 杰茜寓意：机灵聪明的女子。30、Jane 简寓意：正直，诚信。31、Katelin 凯特琳寓意：纯洁的。

Iloveyouworkwithoneheartandonemind,life,generationaftergeneration,neverresting.这个就是了

男孩英文名简单好听：1、ward（华德）ward此名发音为，由四个字母组成，符合简短英文名的查找，并且读音又非常的好听顺口，读起来给人一种时尚洋气感，是一个潮流的好名字。男生以此为英文名，寓意着男孩坚强乐观，目的明确，非常独立，对任何事都有自己的见解。2、bobby（波比）bobby发音很简单，是［ˈbɒbi]，字母搭配组合也很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来，符合很潮的英文名简短名字查找。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概，也寄托着男生的理想和目标，是一正气浩然的英文名。3、jeff（杰夫）jeff仅有4个字母，拼写简短，发音为［dʒef]，读起来干净利落，是较为常见的一个英文名字，很潮流时尚，且指爱好和平，寓意内涵也很好。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象，让人有好的印象，可以帮助男生获得好的人缘。4、kenny（肯尼）kenny来源于苏格拉和古英语中，发音为［ˈkɛni]，是一个简短又很潮的男生英文名，其名字寓意为“英俊的首领，想象力丰富，有艺术细胞”。男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人，寓意内涵极好。5、kerr（科尔）kerr一名读起来响亮大气，字形结构简短好看，在电影上常常看到，是一个很潮的英文名。其意思是指持矛的黑人，比喻坚强，刚毅，有与命运抗争的精神，百折不挠，顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。

女生英文唯美名字如下：1、Alice 爱丽丝寓意：高贵的，正直，诚信。2、Angela 安吉拉寓意：Angela是天使（angel）的意思。3、Allison 艾莉森寓意：贵族，表示积极、果敢、诚实。4、Bonnie 邦妮寓意：吸引人的，听起来感觉想Bond 邦德，很帅气。5、Brenda 布兰达寓意是：美丽年轻的金发女孩，很不错。6、Blanche 布兰琪寓意是：纯洁。7、Cathy 凯茜寓意：神圣，表示纯洁的人。8、Clara 克拉拉寓意：光亮的，聪慧的，职场人士最爱。9、Cindy 辛迪寓意：月亮女神，表示想象力丰富，富有同情心。10、Dany 丹妮寓意：独立，伟大，务实。11、Danielle 丹妮尔寓意：懂得享受生活、重视重感情的人。12、Doris 多丽丝寓意：有责任感的。13、Emily 艾米丽寓意：聪敏的，想象力丰富，有艺术细胞，读起来很顺口。14、Erin 艾琳寓意：和平，安宁之源。15、Elsa 爱尔莎寓意：诚实的人。16、Fanny 范妮寓意：自由自在。17、Flora 弗洛拉寓意：花朵，和flower的音有一点点像。18、Faye菲伊寓意：仙女、精灵的意思，听起来就很有仙气。19、Gloria 格罗里娅寓意：光辉，跟glory谐音，表示美丽，气质优雅的金发女孩。20、Gina 吉娜寓意：美丽的，吉祥的娜娜，解析起来感觉很好。

女生英文唯美名字如下：1、Alice 爱丽丝寓意：高贵的，正直，诚信。2、Angela 安吉拉寓意：Angela是天使（angel）的意思。3、Allison 艾莉森寓意：贵族，表示积极、果敢、诚实。4、Bonnie 邦妮寓意：吸引人的，听起来感觉想Bond 邦德，很帅气。5、Brenda 布兰达寓意是：美丽年轻的金发女孩，很不错。6、Blanche 布兰琪寓意是：纯洁。7、Cathy 凯茜寓意：神圣，表示纯洁的人。8、Clara 克拉拉寓意：光亮的，聪慧的，职场人士最爱。9、Cindy 辛迪寓意：月亮女神，表示想象力丰富，富有同情心。10、Dany 丹妮寓意：独立，伟大，务实。11、Danielle 丹妮尔寓意：懂得享受生活、重视重感情的人。12、Doris 多丽丝寓意：有责任感的。13、Emily 艾米丽寓意：聪敏的，想象力丰富，有艺术细胞，读起来很顺口。14、Erin 艾琳寓意：和平，安宁之源。15、Elsa 爱尔莎寓意：诚实的人。16、Fanny 范妮寓意：自由自在。17、Flora 弗洛拉寓意：花朵，和flower的音有一点点像。18、Faye菲伊寓意：仙女、精灵的意思，听起来就很有仙气。19、Gloria 格罗里娅寓意：光辉，跟glory谐音，表示美丽，气质优雅的金发女孩。20、Gina 吉娜寓意：美丽的，吉祥的娜娜，解析起来感觉很好。

其实人的一生只要能做到可以改变自己，那就是最伟大的了！可惜很多人都想着改变别人，改变世界。

问题一：简述如何培养写作主体的想象能力 摘 要：写作对中学生来说是很宽泛的课程，初中学生容易从生活中找到合乎自身表现的形式，但写作者要能传达出自身对自然、社会、生活的思考和体验，就需要写作者发挥主体精神。因而写作教学是最需要发挥学生主体性的学科，也是最能培养学生主体性的学科。通过观察认识生活，通过阅读扩大见闻。并以发展的眼光去感悟生活，挖掘美，表现美。 关键词：写作；观察；阅读；感悟 写作，可以抒发人的感情；可以描绘大自然的多姿；可以尽情的挖掘灵感，触发想象，肆意的创新；可以把每一件平淡无奇的事，包装成我们笔下精美的作品。巴金说：“我们写作，只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。让写作成为学生的主动选择，从而以文促人，在促进学生写作发展的同时也带动学生身心的发展，促进学生人格的完善，心灵的丰富。那么该如何进行写作主体性的培养呢？我觉得可以从以下几方面进行探讨： 一、留心观察，丰富积淀 “写作是事物认识和语言文字表达能力的体现”，是将自己对客观事物的感受、理解、认识用书面语言外化出来的过程，这个过程，必须发挥主观能动性才能完成，别人是不能代替的。俗话说：“处处留心皆学问”丰富多彩的大自然和社会生活是取之不尽、用之不竭的写作来源。鲁迅也说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻才好下笔”。因此观察是基础的一环。 初中学生作文时，时常感到无事物可写，其实并非无事物可写，而是自己平时没有发现，没有留心。也就是我们常说的“熟视无睹”。作文贵在真实，只有认真细致地观察，写出的文章才会真实感人。因此我们要引导学生去认识生活，培养他们观察事物的兴趣。写文章靠的是平时的积累。包括思想、知识、语言等方面的积累，由积累到倾吐，反映了构成一篇文章的基本过程，也揭示了作文能力发展的必然规律。而作文积累的途径，首先来自于直接体验的生活。学生有了丰富的生活内容，并对生活有一定的认识能力，才能为作文解决“源头”的问题。联系实际，联系生活是作文指导思想的精髓，我们要引导学生走生活作文的道路。培养学生自主观察的能力，引导他们做生活的有心人，时时处处留心观察周围的人和事。 二、通过阅读激发写作兴趣 从认识生活的角度来看，阅读也是一种观察，不过是一种间接的观察，学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的，广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。阅读为学生提供了丰富的语言材料。文章中的佳词妙句都可以在阅读中尽收眼底，牢记在心，有利于学生形成良好的语感，有利于提高学生遣词造句，连句成篇、成段的能力。阅读使学生的表达更加简明、连贯、得体、丰富和幽默。阅读可以开阔视野、启思益智，积累写作素材，有道是：秀才不出门能知天下事。阅读可以开阔胸襟、陶冶情操，古人云：腹有诗书气自华。自古以来，人们就相信读书可以养气──培养做人和作文的浩然之气。凡是有利于学生身心健康的古今中外的各种文体，各方面内容的报刊书籍，都可让学生多读多看。学生将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。 三、审美体验促写 美育又称审美教育、美感教育，它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。在阅读来说，就是能感受语文之美，逐步获得对文学作品的正确的欣赏方式和初步的欣赏能力，受到优秀作品的感染和熏陶，然后再逐渐提高他们对美的鉴别和欣赏的能力，以达到陶冶性情、提高自身道德修养的目的。再者......>> 问题二：简述怎样培养幼儿想象力 多画画 问题三：怎样培养自己的创意力和想象力？ （一）首先学会摹仿。我国学者 *** 认为，一个人想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本字帖，天长日久就会写出同样漂亮的字一样，摹仿本身就是一种“在造想象”。你模仿得越象，说明你的再造想象能力就越强。模仿的过程就是你抓住事物的外部和内部特点的联系过程，通过摹仿，你就能逐渐认识事物之间的某些必然的联系。掌握了这种方法，你就会自觉地把一种事物与和它有联系的另一种事物进行对比，这就是想象了。古往今来，许多有成就的人开始都是从摹仿大师的长处而得到教益，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路子来的，这就是从摹仿到创造的想象力发展的结果。因此，在各科教学中，创造条件让学习进行一些摹仿练习，对其想象力的发展当不无裨益。 （二）丰富知识经验。想象是客观外界事物在人脑中的反映，它不是凭空产生的，必须以丰富的知识经验作为基础。没有以知识与经验为基础的想象只能是毫无根据的空想，扎根在知识和经验基础上的想象，才能闪耀出思想的光芒。人们常常感叹大发明家爱迪生的想象力之丰富，殊不知爱迪生从小勤奋好学，10岁时就阅读了《美国史》、《罗马兴亡史》、《大英百科全书》，11岁时就阅读了牛顿的一些著作，以后又阅读了诸如电学家法拉第等人的著作。正是由于他从小涉猎各种书籍，积累了丰富的科学知识，才为他以后发挥超常的想象力，丛生2000多项科学发明打下了坚实的基础。教学实践也证明，知识经验越广博、丰富的学生，其想象力的驰聘面就越广阔。所以，为了培养学生的想象力，教师应指导学生怒力学习，广泛涉猎多学科、多领域里的知识，特别是基础学科，切不可偏重偏废，这样，才能使学生的想象“起飞”有坚实的基础。 （三）提高文艺修养。几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。如前苏联著名心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品，这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力手段。”文学艺术作品一方面可以给人们提供丰富的形象，特别是典型形象；另一方面，欣赏文艺作品，又要求人们必须展开想象的翅膀，于是在运用想象的过程中，自然也就锻炼了想象力。以诗为例，诗人的想象总是很丰富的，他们笔下出现的形象大多非凡不俗，使人为之耳目一新。平时多读些诗作，尽情体验诗中的意境，这对我们锻炼想象力是十分重要的。 （四）善于进行观察。当我们想象某事物时，就矗捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联，而头脑中事物特征和特性的获得首先得靠观察。因此，观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。如近代化学之父道尔顿为了创立著名的新原子论，曾坚持57年如一日地进行气象观测，达2万余次，写下了20万项的各种数据。当然，在观察过程中还要勤于思考，并进行尽可能多的实践活动，在实践中观察，在观察中求得科学新知。 （五）培养多种爱好。广泛的兴趣和多方面的爱好可以使你思路开阔，想象也就有了广阔的天地。大千世界是复杂多样且彼此相关的，由于你具有多方面的爱好和广泛的兴趣，可使各种知识互相补充、启发。 （六）丰富表象储备。想象的水平是依一个所具有的表象的数量和质量为转移的：表象越贫乏，其想象越狭窄、肤浅，有时甚至会完全失真；表象越丰富，其想象越开阔、深刻，其形象也会越生动逼真。 （七）闭目尽情想象。闲来无事时，常闭目尽情想象，对锻炼想象力也不无裨益。 （八）培养丰富情感。人的情绪和情感往往是想象活动的直接动力。据研究,人在情绪低落时的想象力只有平常的1/2或者更少，此时人们主观上根本就不愿去多想。...>> 问题四：如何培养想象力啊? 一个人想象力丰富，应该说是生活环境的影响和个人意识培养的结果。有人抱怨自己天生就不是有丰富想象力的人，其实每一个天生都具有一定的想象力，但要使之丰富，就需随时注意培养。在培养想象力的过程中，应遵循这样六个原则。 第一个原则：要学会摹仿 想象力的培养，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本钢笔字贴，天长日久就可以写出同样漂亮的钢笔字来。其实，摹仿本身就是一种“再造想象”，你摹仿得越像，越说明你的再造想象能力强。摹仿的过程就是你抓住事物之间的外部和内部特点的联系的过程。通过这种联系，你就能逐渐认识事物之间的某些必然的联系特征。掌握了这种方法，你就会自学地把一种事物和与之有联系特征的另一种事物加以对比，这就是你在想象了。所以，摹仿决不同于抄袭，而是把过去经历的东西通过自己的头脑再现出来，这种再现过程就是想象。古今中外，许多有成就的人物在开始时都是从摹仿而得到收益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路来。这就是从摹仿到创新的想象力发展的结果。 第二个原则：尽可能地博览群书 纵观科学发展史，任何一位科学家的成就，都与他们勤奋学习，从而积累下丰富的知识有关。马克思为写《资本论》，花了40年的时间阅读了大卫？李嘉图、亚当？斯密等几乎所有古典经济家的著作，并作用于还翻阅了大量的资料。伟大的发明家爱迪生，从小勤奋好学，11岁时就阅读了科学百科全书，以后又大量阅读了牛顿、法拉第等人的许多著作，积累了丰富的科学知识，为以后的科学发明打下了坚实的基础。 一个人所掌握的知识，有助于他的想象力的展开。随着现代科学的发展，社会各部门的分工越来越细致，社会各知识领域广泛紧密的联系和交流，为人类的想象力打开了前所未有的广阔天地。例如现代经济学家丁柏根，正是将高深的数学和物理学同经济学加以联系，才创立了计量经济学这门边缘学科。 第三个原则：注意提高自己的文学艺术修养 诗人和画家常被认为是最富有想象力的人。不错，正是他们通过丰富的想象力，才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景。所以向文学艺术学习想象力是非常有益的。几乎所有的心理学家都强调文学艺术修养对培养提高想象力的重要价值。苏联心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品――这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力的手段。”我们知道，文学艺术是人类社会实际生活的最形象生动的再现，它大量使用的形象思维，比起抽象的逻辑公式，显得更生动、更具体。加上它所具有的浓郁的感 *** 彩，所以更容易被接受，有更强的感染力。但必须注意，那种走马观花式的涉错作品和只追求一个“知道”或“看热闹”式的阅读方法，并不能丰富你的想象力。我们提倡积极的想象，要在头脑里“看见”和“听见”作品描述的一切，这种“身临其境”就是京都的一种“再造想象”，这是“创造想象”不可缺少的基本能力。 第四个原则：要勤于观察、善于观察 一个人的观察能力的强弱直接影响到他的想象力。所谓指捕捉事物和现象的属性和特征的能力。我们想象某事物时，就是捕捉该事物和头脑中经历的事物发生联系的外部或内部的属性和特征，而观察是第一步，即首先认识某事物有什么样的特征和属性，第二步才是想象，即把事物之间的属性和特征加以比较和联系。俄国著名生理学家巴甫洛夫就曾在他实验室的墙壁上题道：“观察，观察，再观察。”那些伟大的文学家和发明就就是在不懈的观察中悟出事物的特性和本质联系，从而“想象”出一个又一个艺术形象或科学新知的。巴甫洛夫本人为了研究动物的生理活动，连续30多年进行细致地观察，从而提出了条件反射概念和高级神经活动学说，从而荣获诺贝尔奖金。英国地质学家赖尔，一生都是......>> 问题五：如何培养小学生的想象力 一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒畅的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离；讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切；要注意留给孩子们充分发想象时间等等。同时，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展水平的约束，产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的。在这种情况下，教师首先要认真分析孩子们的思维过程，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法换回。二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。教师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比如在讲竹子时，可以给学生讲讲户寒三友，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松；讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲，并于广泛的生活实际联系起来，使孩子们在众多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，教师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，教师的作用只在于引导。同时，还要培养学生的表达能力。小学生的许多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以语言的形式表达出来。只有发展了学生的语言，才能使他们的想象从具体直观水平上升到词的思维水平，具有更大的概括性，深刻性与逻辑性。所以，教师要教会孩子通过想象去说清楚一件事、一个人或一个情节。四、培养小学生观察事物的习惯，发展他们独立思考的能力。这是想象的能力基础，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。这就要求教师在教学中，通过直观教具的运用和到实际中的活动告诉学生先观察什么，后观察什么，如何确立观察中心等等，在此基础上，要让学生尽可能详细地说出观察到的情况，只有观察得仔细，才能想象得准确。 问题六：如何提高想象力 你好 如何提高想象力？ 第一，要积累渊博的学识和丰富的经验。想象无非是对已有的知识、表象和经验进行改造、重新组合、创造新形象。因此头脑中储存的表象、经验和知识愈多，就愈容易产生想象。一个孤陋寡闻的人是很难经常产生奇想的。 第二，要善于把不同种类的表象加以重新组合以形成新的形象。《西游记》中的猪八戒这一艺术形象就是用这种组合法想象出来的。 第三，要善于把同类的若干对象中的最具代表性的普遍特征分析出来，然后集中综合成新的对象。“阿Q”的形象，就是鲁迅先生用这种方法想象出来的。阿Q的原型“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色” 第四，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。想象可以通过比喻的途径来完成。如人们常常把“爱心”比作滋润心田的雨露，从而这个抽象的概念具体化。比喻的关键在于发现不同事物之间的相似性。 第五，要善于把适合于某一范围的性质扩展到整个等级。想象也可以通过夸张的途径来完成。夸张的关键在于通过用具体的局部去代表未知的整体从而使整体具体化。如当人们只看到月牙时，他们就认为自己看到了整个月亮，这就是通过夸张来想象。 问题七：孩子的想象力应该如何激发和培养 想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就表明了创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成创造、开拓型的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子的自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。那么，如何保护幼儿的天性，激活和培养孩子的想象力？我认为有如下几个方面： 一、要丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。特别是幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种 *** 物的影响下，自然而然的想象出某种事物的形象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动，启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下，就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象，而想象力就在这一过程中得到较全面发展，这是创造想象的基础。 四、充分利用文学等艺术，激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想，所以，要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子，提高幼儿的想象力。 音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径，可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐，让孩子根据音乐编动作，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试，别出心裁。 五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，一副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装着摸布娃娃的肚子，故做惊讶地说：呀！这孩子怎么肚子疼啦？那么，玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。 想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望 ，也有顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力，所以，伟大的爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要！ 问题八：如何培养学生的想象力 时间来去匆匆，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭时，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”朱自清《匆匆》，读来让我们浮想连翩。什么是时间，时间就是随时和我们告别的东西。唯有抓住每时每刻，方能与时间争个高低。想象的文字，让人充满想象――这就是想象的魅力！无论是生活、学习还是创造，都离不开想象。《现代汉语词典》中这样写道：“想象在心理学上是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的心理过程；也是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。”概念告诉我们，“创造新形象”需要想象；反映已有的“不再眼前的事物”也需要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。想象力是“在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力”，即想象的能力。想象力是对已有材料的一种创造性的配合能力；所谓“配合”就需要有其它相关或相似的事物作用，这一特性又不能不让我们去了解与想象密切相关的一个概念――联想。想象还需要联想。想象力是一种能力，这种能力不是与生俱来的，它需要后天的培养。当小孩认识事物的时候，他们会不自觉地把各种事物联系起来。这时候，我们大人往往会觉得他们天真：一个母亲问自己刚起床的三岁小女儿：“被窝是什么味道呀？”按我们来回答，也许是“温暖、放松”，而这个小女孩则回答“太阳的味道。”噍！多天真！她把这两者联系起来，仔细琢磨，还真精辟。其实这就是想象，但这种想象是偶然的、不自觉的。一般来说，孩子慢慢长大，在规范的教育教学下，他们不再随便地天南地北地看事物了，否则，就被认为是无知、愚蠢。这样的现实，让我们重新审视教育孩子的方式和内容。让他们自发的想象变成自觉。使他们的想象发挥独特的作用，不断认识生活，改造生活，使认知能力得到提高，做出许多创造。一、在日常生活中，认识想象，发挥想象的作用，提高自己的认识。1、对人的想象。一个学生在“假如我会克隆”中，联想到自己父亲对小弟的偏爱，于是就想象“我要克隆一个爸爸，一个专门爱我的爸爸”这种想象是那么让人感到真切，就象一扇窗，能看到她的心扉。平时生活中，看见老师的工作，想象自己的未来；观察自己小的同学嬉戏，回想自己从前，想象从头再过，会怎样生活；想到大人们担负的重担，想到自己现在和将来的责任，树立人生目标，增强责任意识。2、对景物的想象。万物争春时，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，那墙就是盛水的盆，盆中的水在不断地增多、增多，使盆再也盛不下了，水便泻了出来；杏花如泻，能不让人感到生机盎然、生命可畏吗？群山苍翠，“青松白桦”，让人想起栽种它们的人的艰辛，各处急等使用时的焦虑，砍伐和栽种需要平衡，从而认识利用自然改造自然对我们的重要意义。

男生的英文名字：1.bobby（波比）寓意：正气浩然。bobby，字母搭配组合很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概。2.jeff（杰夫）寓意：和平、绅士。这个名字读起来干净利落，潮流时尚。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象。3.kenny（肯尼）寓意：英俊的首领，有艺术细胞。kenny来源于苏格拉和古英语中，男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人。4.kerr（科尔）寓意：顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。5.Andy（安迪）寓意：勇敢、有男子气概。Andy被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。6.Barry（巴里）寓意：公平，公正。这个名字给人的印象是：意志坚强，独立，外向，善于表达情感。做事谨慎，理解能力强，直率。7.Felix （菲力克斯）寓意：幸福的或幸运的。这个名字给人的印象是：有想象力，能言善辩。8.Bert （伯特）寓意：著名的。Bert来源于古英语、德语。指光辉灿烂，全身散发出荣耀和光辉的人。9.Devin（戴文）寓意：完美的。Devin给人的印象是：喜欢自由和旅游，一直在追寻目标。有股极大的动力促使你付出努力实现理想。10.Hugo （雨果）寓意：理想主义，付出。Hugo来源于拉丁语，具有理性、智力的意思。给人热心而聪明，直觉很准的印象。11.kolt (科尔特) 寓意：务实、谨慎。这个英文名不仅看起来霸气，还有很好的印象，象征男士脱俗、不传统。

如下：1、ward（华德）ward此名发音为，由四个字母组成，符合简短英文名的查找，并且读音又非常的好听顺口，读起来给人一种时尚洋气感，是一个潮流的好名字。男生以此为英文名，寓意着男孩坚强乐观，目的明确，非常独立，对任何事都有自己的见解。2、bobby（波比）bobby发音很简单，是［u02c8bu0252bi]，字母搭配组合也很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来，符合很潮的英文名简短名字查找。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概，也寄托着男生的理想和目标，是一正气浩然的英文名。3、jeff（杰夫）jeff仅有4个字母，拼写简短，发音为［du0292ef]，读起来干净利落，是较为常见的一个英文名字，很潮流时尚，且指爱好和平，寓意内涵也很好。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象，让人有好的印象，可以帮助男生获得好的人缘。4、kenny（肯尼）kenny来源于苏格拉和古英语中，发音为［u02c8ku025bni]，是一个简短又很潮的男生英文名，其名字寓意为“英俊的首领，想象力丰富，有艺术细胞”。男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人，寓意内涵极好。5、kerr（科尔）kerr一名读起来响亮大气，字形结构简短好看，在电影上常常看到，是一个很潮的英文名。其意思是指持矛的黑人，比喻坚强，刚毅，有与命运抗争的精神，百折不挠，顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。

女孩英文名字如下：1、Alice爱丽丝儿童文学作品《爱丽丝梦游仙境》和《爱丽丝镜中奇遇记》中的主角的名字就叫Alice。寓意：高贵的，正直，诚信。2、Angela安吉拉寓意：Angela是天使（angel）的意思。3、Allison艾莉森寓意：贵族，表示积极、果敢、诚实。4、Bonnie邦妮寓意：吸引人的。5、Brenda布兰达寓意是：美丽年轻的金发女孩。6、Blanche布兰琪寓意是：纯洁。7、Cathy凯茜寓意：神圣，表示纯洁的人。8、Clara克拉拉寓意：光亮的，聪慧的。9、Cindy辛迪寓意：月亮女神，表示想象力丰富，富有同情心。10、Dany丹妮寓意：独立，伟大，务实。11、Danielle丹妮尔寓意：懂得享受生活、重视重感情的人。12、Doris多丽丝寓意：有责任感的。13、Emily艾米丽寓意：聪敏的，想象力丰富，有艺术细胞。14、Erin艾琳寓意：和平，安宁之源。15、Elsa爱尔莎寓意：诚实的人。16、Fanny范妮寓意：自由自在。17、Flora弗洛拉寓意：花朵。18、Faye菲伊寓意：仙女、精灵的意思。19、Gloria格罗里娅寓意：光辉，跟glory谐音，表示美丽，气质优雅的金发女孩。20、Gina吉娜寓意：美丽的，吉祥的娜娜。21、Gayle盖尔寓意：活泼，快乐地。22、Hellen海伦寓意：光，认为是美丽的上流社会的女子。23、Hayley海莉寓意：坚实，谨慎，务实。24、Hertha赫莎寓意：积极。25、Isabel伊莎贝尔寓意：有创造力、乐观、漂亮。

男士英文名应该起的炫酷，帅气一点，如下所示：1.bobby（波比）寓意：正气浩然。bobby，字母搭配组合很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概。2.jeff（杰夫）寓意：和平、绅士。这个名字读起来干净利落，潮流时尚。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象。3.kenny（肯尼）寓意：英俊的首领，有艺术细胞。kenny来源于苏格拉和古英语中，男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人。4.kerr（科尔）寓意：顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。5.Andy（安迪）寓意：勇敢、有男子气概。Andy被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。6.Barry（巴里）寓意：公平，公正。这个名字给人的印象是：意志坚强，独立，外向，善于表达情感。做事谨慎，理解能力强，直率。7.Felix（菲力克斯）寓意：幸福的或幸运的。这个名字给人的印象是：有想象力，能言善辩。8.Bert （伯特）寓意：著名的。Bert来源于古英语、德语。指光辉灿烂，全身散发出荣耀和光辉的人。9.Devin（戴文）寓意：完美的。Devin给人的印象是：喜欢自由和旅游，一直在追寻目标。有股极大的动力促使你付出努力实现理想。

男士英文名应该起的炫酷，帅气一点，如下所示：1.bobby（波比）寓意：正气浩然。bobby，字母搭配组合很简短，既好记又好听，洋气潮流感扑面而来。bobby的词义指的是警察，男生以此作为英文名，能够很好的突显出男子气概。2.jeff（杰夫）寓意：和平、绅士。这个名字读起来干净利落，潮流时尚。男生以此作为英文名字，给人一个温和有礼、谦逊绅士的形象。3.kenny（肯尼）寓意：英俊的首领，有艺术细胞。kenny来源于苏格拉和古英语中，男生以此为英文名，承载名字的内涵，寓意是一个想象力丰富而且目标明确的人。4.kerr（科尔）寓意：顽强勇敢。男生以此作为英文名，体现了意志坚韧、阳刚硬气的性格特征。5.Andy（安迪）寓意：勇敢、有男子气概。Andy被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。6.Barry（巴里）寓意：公平，公正。这个名字给人的印象是：意志坚强，独立，外向，善于表达情感。做事谨慎，理解能力强，直率。7.Felix（菲力克斯）寓意：幸福的或幸运的。这个名字给人的印象是：有想象力，能言善辩。8.Bert （伯特）寓意：著名的。Bert来源于古英语、德语。指光辉灿烂，全身散发出荣耀和光辉的人。9.Devin（戴文）寓意：完美的。Devin给人的印象是：喜欢自由和旅游，一直在追寻目标。有股极大的动力促使你付出努力实现理想。

科学家的各种各样的发名都来源于他们的丰富的想象力这也是人与电脑智能的最大区别

当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中的感生电动势ε感的大小和穿过回路的磁通量变化率等成正比，即ε感=-△φ/△t这就是法拉第电磁感应定律。(2)说明①当磁通量增加时，△φ/△t>0，这时ε感为负值，即感生电流产生的磁场和原磁场方向相向；当磁通量减少时，△φ/△t<0，这时ε感为正值，即感生电流产生的磁场和原磁场方向相同。②中学阶段，物理量的大小和方向常常是分开讨论的。如ε感=△φ/△t仅反映了它的大小，其方向由楞次定律或右手定则来确定。③感生电动势和磁通量的变化率成正比，不是和磁通量的多少成正比。例如，有一个线圈在匀强磁场中匀速转动，当线圈平面转到和磁场垂直，即线圈内磁通量达到最大时，它的变化率却最小，这时感生电动势为零。而当线圈转到和磁场平行，即穿过线圈的磁通量为零时，磁通量的变化率却达到最大，这时产生的感生电动势达到最大值。

首先明确说明它不是数据库，它没有schema，也没有表，更没有索引。它仅仅是生产消息流、消费消息流而已。从这个角度来说Kafka的确不像数据库，至少不像我们熟知的关系型数据库。那么到底什么是数据库呢？或者说什么特性使得一个系统可以被称为数据库？经典的教科书是这么说的：数据库是提供 ACID 特性的，即atomicity、consistency、isolation和durability。好了，现在问题演变成了Apache Kafka支持ACID吗？如果它支持，Kafka又是怎么支持的呢？要回答这些问题，我们依次讨论下ACID。1、持久性(durability)我们先从最容易的持久性开始说起，因为持久性最容易理解。在80年代持久性指的是把数据写入到磁带中，这是一种很古老的存储设备，现在应该已经绝迹了。目前实现持久性更常见的做法是将数据写入到物理磁盘上，而这也只能实现单机的持久性。当演进到分布式系统时代后，持久性指的是将数据通过备份机制拷贝到多台机器的磁盘上。很多数据库厂商都有自己的分布式系统解决方案，如GreenPlum和Oracle RAC。它们都提供了这种多机备份的持久性。和它们类似，Apache Kafka天然也是支持这种持久性的，它提供的副本机制在实现原理上几乎和数据库厂商的方案是一样的。2、原子性(atomicity)数据库中的原子性和多线程领域内的原子性不是一回事。我们知道在Java中有AtomicInteger这样的类能够提供线程安全的整数操作服务，这里的atomicity关心的是在多个线程并发的情况下如何保证正确性的问题。而在数据库领域，原子性关心的是如何应对错误或异常情况，特别是对于事务的处理。如果服务发生故障，之前提交的事务要保证已经持久化，而当前运行的事务要终止(abort)，它执行的所有操作都要回滚，最终的状态就好像该事务从未运行过那样。举个实际的例子，第三个方法是采用基于日志结构的消息队列来实现，比如使用Kafka来做，如下图所示：在这个架构中app仅仅是向Kafka写入消息，而下面的数据库、cache和index作为独立的consumer消费这个日志——Kafka分区的顺序性保证了app端更新操作的顺序性。如果某个consumer消费速度慢于其他consumer也没关系，毕竟消息依然在Kafka中保存着。总而言之，有了Kafka所有的异质系统都能以相同的顺序应用app端的更新操作，从而实现了数据的最终一致性。这种方法有个专属的名字，叫capture data change，也称CDC。3、隔离性(isolation)在传统的关系型数据库中最强的隔离级别通常是指serializability，国内一般翻译成可串行化或串行化。表达的思想就是连接数据库的每个客户端在执行各自的事务时数据库会给它们一个假象：仿佛每个客户端的事务都顺序执行的，即执行完一个事务之后再开始执行下一个事务。其实数据库端同时会处理多个事务，但serializability保证了它们就像单独执行一样。举个例子，在一个论坛系统中，每个新用户都需要注册一个唯一的用户名。一个简单的app实现逻辑大概是这样的：4、一致性(consistency)最后说说一致性。按照Kelppmann大神的原话，这是一个很奇怪的属性：在所有ACID特性中，其他三项特性的确属于数据库层面需要实现或保证的，但只有一致性是由用户来保证的。严格来说，它不属于数据库的特性，而应该属于使用数据库的一种方式。坦率说第一次听到这句话时我本人还是有点震惊的，因为从没有往这个方面考虑过，但仔细想想还真是这么回事。比如刚才的注册用户名的例子中我们要求每个用户名是唯一的。这种一致性约束是由我们用户做出的，而不是数据库本身。数据库本身并不关心或并不知道用户名是否应该是唯一的。针对Kafka而言，这种一致性又意味着什么呢？Kelppmann没有具体展开，但我个人认为他应该指的是linearizability、消息顺序之间的一致性以及分布式事务。幸运的是，Kafka的备份机制实现了linearizability和total order broadcast，而且在Kafka 0.11开始也支持分布式事务了。

这句话的意思是:本产品被以下一个或者多个专利所控制！就是说你得获得产品专利后才能用

海军协定 The naval treaty

他们的共同的作用当然是减少数据包量，增加路由交换的效率了。原理大概是ospf的spf算法占用内存空间与能量消耗比较大，一个拥有多种协议的网络里，设置OSPF的路由器们会发出7种LSA。比如路由A、B、C、D左到右相连A完全培植的是eigrp协议；C、D培植的完全是OSPF协议并且形成ospf区域1。那B上面连A的端口肯定要启eigrp，连C的端口要启ospf协议。B上连C的端口与C形成ospf区域2,并且B要设置eigrp与ospf的重分配协议，重而B成为了一个ASBR这样ABCD4个路由器形成一个复杂的不是一个协议的网络，实际中网络要比这个复杂。因为复杂，作为D，一来他没有设置重分配，二来他也没必要知道B上与A连接区域的路由表，甚至A及A以外的路由器的路由表更没必要知道。但A、B还是会把路由表发给D，可是D获得了还是要扔掉，占用空间。这样就在D上和C上设置，使CD形成的区域1为末节区域，不要A、B发过来的这些没用东西（这东西属于一种LSA，末节区域就是根据报头不接受这种LSA），就依靠自己的区域路由传输完成工作，就节省了空间与能源。完全末节区域好比D不只连着C，他还可能连着E、F、G、H等，EFGH还连着其他路由，行成个星型。那些其他路由也有重分配协议。D与EFGH等路由就可以形成个与外界没多大关系的网络，不用想外面是不是OSPF，自己反正是肯定OSPF路由。因而设置成完全末节区域，使得连自己的区域路由传输都不用，依靠自己一种点到点的默认路由就完成工作了，省时省力。

应该是1831年英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。迈克尔·法拉第是一般被认定为于1831年发现了电磁感应的人，虽然弗朗切斯科·桑特代斯基（Francesco Zantedeschi）在1829年的工作可能对此有所预见。1831年，一位叫迈克尔·法拉第的科学家发现了磁与电之间的相互联系和转化关系。只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。这种利用磁场产生电流的现象称为电磁感应（Electromagnetic induction），产生的电流叫做感应电流。电磁感应现象的重要意义：法拉第的实验表明，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化就有电流产生。这种现象称为电磁感应现象，所产生的电流称为感应电流。法拉第根据大量实验事实总结出了如下定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通变化率成正比。感应电动势用ε表示，即ε=nΔΦ/Δt这就是法拉第电磁感应定律。电磁感应现象是电磁学中最重大的发现之一，它揭示了电和磁现象之间的相互联系。法拉第电磁感应定律的重要意义在于，一方面，依据电磁感应的原理，人们制造出了发电机，电能的大规模生产和远距离输送成为可能；另一方面，电磁感应现象在电工技术、电子技术以及电磁测量等方面都有广泛的应用。人类社会从此迈进了电气化时代。

就是有故障转角传感器，顾名思义，是测量或监控物体转动角度的传感器，例如风力发电机轴转动角度、焊接管转动角度监控、海上平台定位转角测量等。正如我们所知道的，很多微小的角度变化都会影响到某些工程的整体控制，所以，对角度的实时测量或监控就显得尤为重要。

原理：在路由信息传送过程中，不再把路由信息发送到接收到此路由信息的接口上。从而在一定程度上避免了环路的产生。主要应用于广播网，非广播型的一般会关闭。否则形成环路要TTL=0后才丢弃。路由中要极力避免这种现象。例如A连接B，B连接C，C连接A，当A发送路由给B是，B会记录这条路由是A发送的，不会再发给A，这样可以避免，当A相连的这个路由异常撤销前B再发这个路由信息而形成环路。但是无法避免B给C，C在给A的情况。通过原理也容易分析最主要的作用就是路由环路避免了。RIP了解后在看看OSPF，ISIS等比较理解更容易理解

大数据（big data）指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据的来源：人类社会的所有行为，比如交易、教育、出行、娱乐、吃住......大数据包含的元素：文字、图片、视频、音频、生物信息、生产资料......大数据的特点：数据量大、数据种类多、 要求实时性强、数据所蕴藏的价值大。大数据的价值：决策参考，比如用话画像、精准营销，产品升级，预测市场趋势等；自动学习，比如头条的精准推送，百度智能地图，谷歌智能机器人等。大数据主要技术组件：Hadoop、HBase、kafka、Hive、MongoDB、Redis、Spark 、Storm、Flink等。

single noble(s)

状态机图用途：可以用于精确地描述对象的行为。从对象的初始状态起，开始响应事件并执行某些动作，这些事件引起状态的转换；对象在新状态下又开始响应事件和执行动作，如此连续进行直到终结状态。

1、法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。2、无论是前一节的法拉第电磁感应定律还是本节的楞次定律，首先它们都是电磁感应这一事物本身属性的一个放映，客观存在且发展变化。既然是放映事物本质的规律，在物理学中称为定律，从新课程标准来看，是体现“过程与方法”这一具体课程目标的最佳切入点。3、教材指明了教学的方向，让学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。但在探究的细节和过程上，留给了教师和学生广阔的思考设计空间，有助与激发新思维，发现新方法，提出新问题，得出新结论，体现新课程。4、从教材内容来看，楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”，而且它涉及的物理量多，关系复杂，为教学带来了很大的难度。

单身贵族 [名] single noble; [例句]我哥和他的朋友都不再是单身贵族了。Neither my brother nor his friends are independently wealthy.

常用的路由协议分为哪几类？并简述这些路由协议的特点及主要工作原理常用的路由协议分为RIP、IGRP（Cisco私有协议）、EIGRP（Cisco私有协议）、OSPF、IS-IS、BGP等。1、RIP特点：是动态路由协议，基于距离矢量算法，利用跳数来作为计量标准。在带宽、配置和管理方面要求较低，主要适合于规模较小的网络中。原理：路由器运行RIP后，会首先发送路由更新请求，收到请求的路由器会发送自己的RIP路由进行响应；网络稳定后，路由器会周期性发送路由更新信息。当一个RIP更新报文到达时，接收方路由器和自己的RIP路由表中的每一项进行比较，并按照距离矢量路由算法对自己的RIP路由表进行修正。2、_IGRP特点：能实现快速收敛。运行EIGRP的路由器存储了邻居的路由表，能够快速适应网络中的变化；EIGRP发送部分更新而不是定期更新，且仅在路由路径或者度量值发生变化时才发送；支持多种网络层协议；使用多播和单播；支持变长子网掩码；无缝连接数据链路层协议和拓扑结构。原理：结合了链路状态和距离矢量型路由选择协议的Cisco专用协议，采用弥散修正算法（DUAL）来实现快速收敛，可以不发送定期的路由更新信息以减少带宽的占用。3、OSPF特点：OSPF适合在大范围的网络；组播触发式更新；收敛速度快；以开销作为度量值；OSPF协议的设计是为了避免路由环路。在使用最短路径的算法下，收到路由中的链路状态，然后生成路径，这样不会产生环路。原理：OSPF是两个相邻的路由器通过发报文的形式成为邻居关系，邻居再相互发送链路状态信息形成邻接关系，之后各自根据最短路径算法算出路由，放在OSPF路由表，OSPF路由与其他路由比较后优的加入全局路由表。扩展资料：路由协议的作用主要运行于路由器上，路由选择协议主要是运行在路由器上的协议，主要用来进行路径选择。它起到一个地图导航，负责找路的作用。工作在网络层。路由协议作为TCP/IP协议族中重要成员之一，其选路过程实现的好坏会影响整个Internet网络的效率参考资料来源：百度百科-路由协议参考资料来源：百度百科-RIP参考资料来源：百度百科-_IGRP参考资料来源：百度百科-OSPF路由器用什么协议Rip、eigrp、ospf都属于内部网关协议（IGP）。igp是用来在网络内计算路由的协议。egp外部网关协议，用来在不同自治系统（暂且理解为小的网络吧）之间传路由的，它本身不会计算出路由。一般只在运营商网络或企业网接入运营商网络的边界路由器上使用。rip：是最早出现的开放标准的路由协议，是按跳数一跳一跳的传路由信息的，这种协议有支持网络规模小、技术原理上存在路由环路等缺点。主要在小型网络上用。eigrp:是思科公司开发的路由协议，技术细节我没有学习过。由于是思科的私有协议，不方便和不支持这种协议的其他厂商设备互通组网，所以这种协议不常用。ospf:通过在网络中洪泛链路信息（网络拓扑信息），让每个设备都得到区域内所有其他设备的链路信息，然后运行最短路径树算法计算路由的协议。是开放标准的协议。较rip具有能支持大型网络、不存在固有环路等优点，比较常用。常见的路由协议都有哪些?常用的Internet路由协议有RIP、OSPF、IS-IS、IGRP、EIGRP、BGP等在连接情况较简单的网络结构中,相连的路由器也可以不采用动态的路由协议,而直接采用静态的这些路由协议,在上达中型企业中,可能一般用到的是静态路由,RIP像OSPF只是到达超大的路由环境才会用到.必须。因特网中的主机和路由器,主机通常需要实现TCP协议、IP协议,路由器必须实现IP协议。路由器（Router）是连接两个或多个网络的硬件设备，在网络间起网关的作用，是读取每一个数据包中的地址然后决定如何传送的专用智能性的网络设备。