限行尾号字母怎么算

implement。实现：实现是一个汉语词汇，拼音是shí xiàn，指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念；指使成为现实。实践：实践有着诸多的含义，经典的观启郑点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。执行：执亮空行是一个汉语词汇，读音为zhi xing，为法律名词，原义是指贯彻施行；实际履行等。在法律上是指将法院已经生效的判决、裁定、调解书所确定的的悄键颂内容付诸实现以及执行过程中的变更执行等问题而依法进行的活动。实行造句：他是位实行者，不是空谈者。具有实行钢铁国有化的势头。对农业曾郑毁长期实行减税。国家机关必须实行精简的原则。路上因为实行宵禁，而行人绝迹。她主张实行进口限制。他力促各州实行事故赔偿制度。履行陆丛歼，汉语词语，拼音是lǚxíng，意思是执行、实践。执早冲行对他人的承诺，并行动。《隋书·礼仪志六》：“清庙崇严，既绝恒礼，凡有履行者，应皆跣韈。”实行，指实际施行；指用行动来实现（纲领、政策、计划等），实行的内容较抽象。语出《韩非子·说疑》：“文言多，实行寡而不当法者，不敢诬情以谈说。

问题一：实践 用英语怎么说?_? practice 问题二：进行社会实践 用英语怎么说 进行社会实践 carry out the social practice participate in social practicing 问题三：练习实践，用英语怎么读？ practice 英[?pr?kt?s] 美[?pr?kt?s] n. 实践; 练习; 惯例; （医生或律师的） 业务; vi. 练习; 实习; 实行; 惯常地进行; vt. 练习; 执业; 实行，实践; 惯常地进行; [例句]Some firms have cut workers "pay below the level set in their contract, a practice that is illegal in Germany 一些公司把工人薪水减至低于合同规定的水平，这种做法在德国是非法的。 [其他]第三人称单数：practices 复数：practices 现在分词：practicing 过去式：practiced 过去分词：practiced 问题四：社会实践活动用英文怎么说啊？ Social practice 问题五："把理论应用到实践"用英文怎么说? Apply theory to practice. 问题六：社会实践报告 用英文怎么说？ social恭practice report report of social practice 问题七：综合实践英文怎么写 综合实践 prehensive practice 有不会的可以再问我 问题八：实践经验的英文翻译 正确翻译：“practical experience” 问题九：实践重于理论 用英文怎么说？ practice is more important than theory. 问题十：进行社会实践 用英语怎么说 have social practice

Enforcement。英语的学习：上课注意老师讲的重点句型，记好笔记，温故知新，有条件的可以参加课后补习班，学校老师讲的只是课内的，考试肯定要有课外的内容 ，然后就是多做练习题，扎实基础，最好准备一个纠错本，定时摘抄。背英语语法、单词、课文快 把所有语法和知识点和错题及单词写到一个笔记本上。单词记忆法：背第一遍后，五分钟以后再背一遍，一个小时以后再背一遍，两个小时以后再背一遍，五个小时以后再背一遍，一天以后再背一遍，形成了永久记忆。白天学完以后，晚上在床上睡觉之前，必须闭上眼睛，把白天的知识点在脑海中过一遍。练习听力：可以每天重复听一段原文，时间根据自己的实际情况而定，先不看原文，努力把自己听到的复述出来，不要气馁，贵在坚持，一遍听不出，十遍二十遍地听。很多英语学习软件都会分享宝贵的学习资源对听力提高的和有用的学习英语的方法，空闲时间可以浏览。英语写作：无论中文还是英文，写作对于词汇量的掌握和运用都是有极大好处的，每天规定让自己写一篇文章，不论什么主题都行，把学习的语法和句子套进去，这样巩固单词效果特别好。学习，贵在坚持。

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幼儿园英语说课稿模板5篇 作为一名学前教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么幼儿园英语说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！ 幼儿园英语说课稿（篇1） 一、 活动目的： 1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。 2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。 3、 初步运用“What"s this?”“It"s a/an┉┉ ”的句型。 二、 活动准备： 准备各种水果(图片)、水果头饰、 录音机、磁带 三、 活动过程： 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗? 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。 要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。 b、不要挤来挤去。 (1) 变出水果并提问： T： What"s this ? S：It"s an apple 。 T;Very good!apple apple It"s an apple 。 (小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2) 变出橘子并提出问题。 T：What"s this ? S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange orange。 (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) T：What"s this? S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 @_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。 T：What"s this ? S：It"s a banana T：banana，banana 3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。 “现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?” (1) 出示草莓并提问 T：What"s this? S：是草莓 T：No，no，no，It"s strawberry (2) 出示樱桃并提问 T：What"s this ? S：是樱桃 T：No，no，no，It"s a cherry。 (3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉) 要求：读的时候不要太大声喧哗。 “现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let"s begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。 (小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们) 4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。 “下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。 如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。 幼儿园英语说课稿（篇2） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语说课稿（篇3） 《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！ 英语活动：I See …（中班） 活动目的： 通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。 活动准备： 捉迷藏背景图 大转盘，图片 人手一份操作用具 活动过程： 一、复习 1、歌曲《Hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片，感受并理解对话： T: Look! What do you see? I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants. 三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。 四、游戏《大转盘》： 教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …." 五、游戏《传球取宝》： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …." 六、分组操作游戏： （教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …." 中班英语教案《I See…》 幼儿园英语说课稿（篇4） 一、说教材 此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 接下来我对目标进行以下简要分析： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。 能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 二、说学情 中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 三、活动准备 幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 四、说活动方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。 4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 五、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸 （一）激发兴趣 “兴趣是的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解 在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。 （三）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演 根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如I like orange carrot。 六、活动延伸 幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。 幼儿园英语说课稿（篇5） 一、说教材： 我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 1、知识与技能目标： A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song. C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。 D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。 2、过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。 3、情感态度价值观目标： A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。 B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活； 4、教学重点： A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。 5、教学难点： A、学习colour的动词性使用方法。 B、运用所学的知识表演对话。 6、课前准备： 录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色 图片、单词卡片、调查表。 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 二、说教法和学法: 1、小组活动学习法 将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。 2、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。 3、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 三、说教学程序: 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 本节课我设计了以下的教学环节： 1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。 A、Greeting:师生问候 B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。 设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。 C、Sing a song “Colour song !” 由rainbow引出颜色. （设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。) 2、新课的讲解──启发诱导，教学新知 A、新知展示——整体感知： 老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问： T: Do you know what is in it?Guess? Ss:It is a bottle. T:What is in the bottle? Ss: Water. T;What colour is it ?板书：What colour is it ? 变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。 然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange. B、形的展示 老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。 板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、 yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。 C、趣味操练——运用Game,进行操练 a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。 b、谁最快 当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。 c、找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." D、拓展练习 教师给每大组发两张事先准备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。 最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull ! 3、课堂小结 a、请学生发言，说说这节课的收获。 b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。 4、Homework ： a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。 Fill the survey report with your partners. Note: If you like the colour, please “√”.

古代巴比伦的一个至关重要的法律,练习的原因是他们巨大的繁荣。他们用法律,这意味着给26:12十分之一的钱或财富,你得到的。法律的26:12说你必须给接收、和迦勒底人知道这律法的实践,开辟了流动的富足。如果你想,“我将给当我有足够的钱,然后说你永远26:12法律有足够的钱,因为你必须先给。许多最富有的地球上的人,tithed财富,他们也从未停止过26:12 !

正在做早操的英文：Doing morning exercises。正在做早操的英文：Doing morning exercises。名词exercise用作名词的基本意思是运动，锻炼。指适用于正常人的一般性的以健身为目的的体质锻炼，也可指脑力方面的锻炼，还可指适用于运动员的专业训练。exercise作练习，习题解有时可用作定语，作使用，应用解时，其结果常常是有效的。作演习，操练解时常用复数。动词exercise的基本含义是反复地进行某一动作或一系列动作，以发展和加强某种能，尤指为了身体健康或精力充沛而进行的活动。引申可表示运用行使或实行执行等。exercise可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作。宾语exercise作练习解时，其后常接反身代词+in+nv-ing，其主语既是动作的执行者，又是动作的承受者。学英语的方法包括学习语法和词汇、学会总结和归纳、保持耐心和自信、培养兴趣、坚持每天学习1、学习语法和词汇：语法和词汇是英语学习的基础。要掌握好英语，必须熟练掌握语法规则和常用词汇。可以通过课本、参考书、网络资源等途径学习语法和词汇。同时，要注意在实际应用中灵活运用所学的语法和词汇。2、学会总结和归纳：学习英语的过程中，要及时总结和归纳所学的知识。可以将学到的语法规则、词汇、句型等进行整理，形成自己的知识体系。这样既方便记忆，也有助于提高学习效果。3、保持耐心和自信：学习英语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。在遇到困难时，要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，取得进步。同时，要学会调整自己的学习方法和策略，找到最适合自己的学习方式。4、培养兴趣：兴趣是最好的老师。对于英语学习，首先要培养对英语的兴趣。可以通过观看英语电影、电视剧、纪录片，或者阅读英语小说、杂志、报纸等来激发兴趣。此外，还可以尝试参加英语角、语言交换活动等，与他人用英语交流，提高口语水平。5、坚持每天学习：学习英语需要持之以恒。每天都要抽出一定的时间来学习英语，可以是阅读、写作、听力或口语练习。坚持每天学习，才能逐步积累知识，提高英语水平。

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幼儿园英语课教案5篇 作为一位幼儿老师，在授课前通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园英语课教案，欢迎大家查阅。 幼儿园英语课教案（精选篇1） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语课教案（精选篇2） 目的: 1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 准备: 英语口令（相关的卡片） 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times 过程: 一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。 二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。 三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That"s right！错误的说：Oh, no./ You are wrong. 四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。 幼儿园英语课教案（精选篇3） 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……” 2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。 5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。 7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。 幼儿园英语课教案（精选篇4） 活动目标： 1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣. 活动准备： 四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。 活动过程： 一、导入 1、唱一首英语歌，活跃气氛。 2、师生问候：Hi, boy! Hello, girl!... 二、学习四种颜色。 1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons. Do you know what color it is?引出单词red, yellow, blue, green的教学。 2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的掌握。 三、活动，巩固单词 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。） 比赛一：打地鼠 先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。 比赛二：Whats missing？ 老师：“Boys and girls．Let"s play a game！ What‘s missing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？) Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。 四、句型What color？ 1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：What color？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green. 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color？幼儿用相应颜色进行回答。 3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛） 4、游戏：《搭汽车》 教师出示一个红色的圈“It"s a ring．What color？” 幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车) 教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。 五、结束： 总结本节课的内容，与学生告别。 That"s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls． 幼儿园英语课教案（精选篇5） 一、活动目标： 1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。 2、模仿教师做表情 3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。 4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 二、活动准备： 三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，) 三、活动过程： 1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。 2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。 3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。 4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。 5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，) 6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。 7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。 四：教学反思 反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

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大陆法系和英美法系的比较：1，分类不同，英美法系分普通法和衡平发，大陆法系分公法私法 2，法官在诉讼中的地位不同，英美法系奉行当事人主义，法官是中立者，大陆法系国家，法官占主导地位、 3 法律渊源不同，英美法系国家包括判例法，大陆法系国家不包括 4，法律编撰形式不同，大陆法系国家采用法典的形式，英美法系国家不然。 1、大陆法系的特点：(1)全面继承罗马法：吸收了许多罗马私法的原则、制度，如赋予某些人的集合体以特定的权利能力和行为能力；所有权的绝对性，取得财产的各种方法，某人享有他人所有物的某些权利；侵权行为与契约制度；遗嘱继承与法定继承相结合制度等。还接受了罗马法学家的整套技术方法，如公法与私法的划分，人法、物法、诉讼法的私法体系，物权与债权的分类，所有与占有、使用、收益权地役权以及思维、推理的方式。(2)实行法典化，法律规范的抽象化概括化。(3)明确立法与司法的分工，强调制定法的权威，一般不承认法官的造法功能。(4)法学在推动法律发展中起着重要作用：法学创立了法典编纂和立法的理论基础，如自然法理论、分权学说、民族国家理论等，使法律适应社会发展需要的任务由法学家来完成。 2、英美法系，又称普通法法系、英国法系，是以英国自中世纪以来的法律，特别是以普通法为基础而发展起来的法律的总称。英美法系首先起源于11世纪诺曼人入侵英国后逐步形成的以判例形式出现的普通法。 英美法系包括英国法系和美国法系。英国法系采取不成文宪法制和单一制，法院设有"司法审查权"。美国法系采用成文宪法制和联邦制，法院有通过具体案件确定是否符合宪法的"司法审查权"，公民权利主要通过宪法规定。 英美法系的范围，除英国(不包括苏格兰)、美国外，主要是曾是英国殖民地、附属国的国家和地区，如印度、巴基斯坦、新加坡、缅甸、加拿大、澳大利亚、新西兰、马来西亚等。中国香港地区也属于英美法系。 英美法系特点：(1)以英国为中心，英国普通法为基础；(2)以判例法为主要表现形式，遵循先例；(3)变革相对缓慢，具有保守性，"向后看"的思维习惯；(4)在法律发展中，法官具有突出作用；(5)体系庞杂，缺乏系统性；(6)注重程序的"诉讼中心主义"。 Civil and common law of : 1 classification, common law and equitable development of the Common Law minutes. 2 hours, private civil law, the judge in the proceedings, the parties to pursue common law doctrine. Judges are neutral and civil law countries, dominated by judges, three different legal sources. case law, including common law countries, civil law countries, including four laws written form, countries in the form of a civil code, not common law countries. 1, civil features : (1) inherited the Roman absorbed many Rome : Private principle, If certain people in the assembly and the right to a specific act; the absolute nature of ownership, obtaining property by various means, from a person entitled to all the rights of others; tort and contract system; intestate succession and inheritance combined system. Roman scientists have received the full set of technical methods, such as the demarcation of public and private law, human, material, whom the private system. the classification of property and creditors, all with possession, use and yield the right of way easement and thinking, reasoning method. (2) implementation of the Code and the laws regulating the abstract generalization. (3) a clear division of the legislature and judiciary and stressed the authority of law, the judge said the law does not generally recognize function. (4) Law plays an important role in promoting the development of the law : the law created a theoretical basis for the codification and the legislature, If natural law theory, the separation of powers doctrine, nation-state theory. make the law meet the needs of social development tasks to be completed by the jurists. 2, the common law system, known as common-law, British law, since the law is based on English since the Middle Ages. In particular, the development of common law legal basis for the skies. Common Law origin of the first Norman invasion of Britain in the 11th century, after evolving in the form of common law jurisprudence. British common law, including law and the United States law. Britain adopted an unwritten constitutional law system and a single system, the court has "the right to judicial review." USA and France by using a written constitution and federalism. Court to the constitutionality of a specific case to determine whether the "judicial review" on civil rights, mainly through constitutional provisions. The scope of the common law, with the exception of the United Kingdom (excluding Scotland), the United States, is used to be a British colony. subsidiary"s countries and regions, such as India, Pakistan, Singapore, Myanmar, Canada, Australia, New Zealand, Malaysia. China"s Hong Kong region is also common law. Anglo-American legal system characteristics : (1) to the United Kingdom as the center, based on English common law; (2) to the case law as the main form. follow precedent; (3) changes in the relative slow, conservative, "backward" thinking habits. (4) the development of law, the judge has a prominent role; (5) The system of allocation of resources, lack of systemic; (6) process-oriented "legal point of view."

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

卢嘉杰： 北京王府学校 AP英语教师。加拿大温莎大学工商管理学硕士，曾担任温莎国际演讲团主席，曾获“CCTV”英语演讲大学第一名，多年教授托福（TOEFL）、雅思（IELTS）课程。2010年获美国大学理事会(College Board)授予中国第一批“AP教学示范教师”资格。 一、AP英语的课程体系 AP英语语言与写作（Advanced Placement English Language and Composition，简写为AP Lang and Comp，AP Lang或者AP Comp）这门课程，主要是帮助学生学习英语语言结构与写作的，相当于大学水平的课程，其目的都是为了加深学生的语言意识（awareness of language），提高批评性阅读的技巧（critical reading skills），促进写作的有效性。AP英语语言与写作课程的设置有两个基本目的，既要学生精于“读”，也要学生精于“写”。所谓“读”，是要培养学生熟悉各种时期、多种学科、不同修辞语境的文章；所谓“写”，是要训练学生在各种情势下用书面表达自己。在这门课上学习写作与阅读，都要求学生有一种写作与阅读的敏感性，要意识到作者的写作目的、读者的期待、谈论的主题以及语言如何表述、又如何成为精彩文章等问题。 　　美国大学理事会(College Board)设置这样的课程，其意在于强调有效的读写技巧。因为他们认为，学生若想掌握英语语言，就应该具备两个能力：一是面对复杂的历史资料能够完全读懂，包括对其语境的理解（contextual understanding）；二是随时随地能够写出一篇组织完好、有内在发展脉络的文章，从而显示一种很强的语言表达能力。 王府学校AP英文实行分级教学。分级教学不是传统意义上按照行政班级上课，而是将相同英语层次的学生安排在同一等级上课，每一学期结束后再次考评，学生的英语层次提高之后可以在下一学期进入到高层次的等级上课。分级考试的形式采用的是一个非常成熟的美国第三方测试系统，隶属于美国大学考试委员会（ETS），贴近于托福的模拟测试，综合考察学生的听、说、读、写能力。目前，AP英语共分为四个等级。 一级英语的学习目标主要是巩固英语基础，为将来去美国读大学做好准备。二级的学生英语程度相对比较好，但是也还不能达到去美国读大学的要求，所以在巩固基础的同时增加了文学和文化方面的学习。三级的学生已经达到了托福和雅思的考试要求，授课方面除了准备托福和雅思的考试外，增加了趣味性语言学习，比如做演示，团队合作，话题演讲等全方面锻炼听、说、读、写能力。四级的学生英语能力已经非常强，所以主要是让他们更深入地学习英语，比如文学课程的学习，这对将来在美国读大学非常有帮助。 二、AP英语分级教学特色 一级的学生主要是面临从初中学习阶段到高中学习阶段的转换，英语学习方面是词汇量方面的加强。国内初中规定的是一千六百个单词，这很难达到美国大学入学的要求。美国大学入学要求是托福词汇达到八千个单词，这些都是常用的词汇。美国大学入学考试SAT要求的词汇量是一万。我们要求一级的学生在一年内至少达到国内大学英语四级四千五百个词汇量的要求，因为这些词汇量对于托福和雅思的考试是非常有用的。因为学习词汇的过程是非常单调，所以我们在教学过程中将词汇教学融入到文章的学习中，通过一些非常有意义的文章来学习和记忆词汇。同时我们还增加了背单词的大赛等趣味性比赛。巩固学生听说读写。 二级英语教学会注重与外教结合，更高地提高英语基础。要求老师能够在上课的过程中巩固一级所学的内容，同时与外教交流促使学生练习口语表达能力。三级的教学主要帮助学生准备托福和雅思考试，但是目的并不是培训考试技巧，而是通过前面一、二级的学习能够完全达到托福和雅思的考试要求，老师帮助学生具备比较好的语言成绩来申请国外大学。在完成前面三级的学习之后，学生才能够进入到四级的学习。四级的教学主要是英语文学赏析，在完成指定文章的阅读后，学生完成读后感，然后在课堂上进行讨论，最终学习文章的学习价值和意义。 另外，国内很多学校的英语教学是专门划分为听、说、读、写四门课程，而AP英语教学是整体式的教学。因为语言是一个整体，听、说、读、写是相辅相成的，互相提高的，AP英语课堂教学兼顾这四项能力的提高。 三、AP英语鼓励式教学 AP英语课堂非常活跃，实行鼓励式的教学方法。我不会总去批评学生的缺点，而是去发现学生的优点。有的学生偏科，很喜欢学习物理，我就会让他读一些物理方面的英文资料，或者让他谈论物理方面的话题，通过物理让他对英语产生兴趣。我在课堂上会安排讨论的环节，通过演讲、团队合作等锻炼学生的动手和练习的能力，让学生将被动学习转换为自主学习，将被动的知识转化为主动应用。英语的教与学是一个不断积累和练习的过程，需要老师和学生有耐心和激情，怎样让学生保持学习的激情？这就要不断地鼓励学生，让他有自信并且看到自己的学习成果，学生通过比较能够继续坚持不懈地学习。这种鼓励式的教学在开始阶段比较难，因为传统文化教育下的学生大都比较羞涩，但是通过不断地鼓励之后，学生们都能够充满自信并且都取得了很大的进步。事实也证明了王府学校的学生英语能力都非常强，每年有很多的优秀毕业生被国际一流的大学录取，而且到国外读大学后完全没有语言障碍。 四、如何突破口语和写作的难关 传统的国内教学是被动式的输入，所以国内的学生听力和阅读能力相对是优势。去年全球雅思考试统计表明，中国学生的口语成绩倒数第一，写作成绩倒数第二。口语的难关首先在于我们的传统的文化理念，传统的文化是含蓄的，不擅长直接与人交流，导致了学生会很害羞，认为说错了会很丢脸，这样越害怕就越不敢去主动交流。学习语言不是一个全程都很快乐的过程，是会有痛苦的，要去承受和享受。乐观的心态非常重要。目前我班的学生都是保持在一种渴望学习的状态，他们很享受学习的过程。我也鼓励学生通过模仿来提高口语。作为第二语言，不可能像母语一样流利，所以模仿是可行的方式。通过看BBC（英国广播公司）和CNN（美国有线电视新闻网）可能会发现有自己喜欢的口音，可以去模仿这些播音员的发音。另外要长期的积累，才能够表达出思想内容。 第二个难关是写作，而写作往往是国外大学比较看重的。在大学里，写作课程的目的是要教学生针对各种不同的主题进行写作，同时要有一种读者意识和文章的写作目的意识。但实际上，大多数大学一年级写作课程的目标，是要让学生学会有效写作，能够积极应对自己在大学期间所有科目的写作，并且对未来职业生涯以及个人生活中涉及到写作的地方都有自信心。所以，大多数的写作课程都强调说明性（expository）、分析性（analytical）以及论辩性（argumentative）的写作——这是学术与职业交流的基础，同时也强调个人表达及反思性（reflective）的写作，意在培养在任何语境（context）下的写作能力。若想在大学写好说明性、分析性以及论辩性的文章，他们就必须先学会阅读不同时期、不同学科的文献，读懂各种不同人物所写的个人体验与私下观察的文字。在“AP英语语言与写作”课上，教师会鼓励学生把重点放在“内容”“目的”“读者”上面，而且以此为重心去引导整篇文章的结构。阅读是“基础”，写作是“重点”，而一切的主旨在于“交流”，同时，在写作中不能忘了“学术规范”。 北京王府学校

香港的授课型硕士采用英联邦教育体系，和英国几乎是完全一样的。大学实行全英文授课，极个别专业授课语言为粤语，少数中文专业是国语授课。大部分专业是1年制，少量是1.5-2年（如香港理工大学）。香港高等教育的课程设计强调理论与实际结合，注重师生之间课堂、课后互动，学生的创造力能够得到最大的发挥。此外，香港高校的选课自主性也很强，考核形式很多，有笔试、论文、主题演讲、小组讨论等http://mepzx.com/zd/xx

交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。 一、发挥情感效应，激发“说”的兴趣。语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、动力或坚持性，占33%；4、其他，占14%，而语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，兴趣则是一种内在的动力。小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导,努力创造说话氛围,消除学生怕说错,怕说不好的顾虑,保护好他们的说话欲望,那么在培养学生的口语表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。 在刚接任一个班时，我首先向我的学生讲述了英语的起源，也谈到了神秘的古希腊神话，让他们放松心情，像听故事一样，跟我一起慢慢靠近英语学习。然后抛出几个简单的问题,例如：女士和先生们怎么说？厕所怎么说？苹果怎么说？学生们积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我编了这样一首儿歌：Good morning.早上好，见到师长问声好。Good afternoon.下午好，午餐过后莫跳跑。Goodbye 是“再见”,放学时也能说“Byebye”。Good evening.晚上好，好好休息睡好觉。Good night.是“晚安”，按时就寝好习惯。礼貌用语多练习，从早到晚共五句。看好时间用准确，别人称赞我喜悦。然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予一个英文字母的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“Good morning,Miss Mao .”“Goodbye,Miss Mao.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。 另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。二、改革教学方法，发展口语能力。1.游戏教学法。小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在教授《Colour》一课时，我设计了一个小魔术。魔术是神奇的，一下子就吸引了活泼、好奇心强的学生的眼球与注意力，并让他们参与其中，说着充满神奇色彩的口诀“What colour is it?”，学生在轻松愉悦的环境里摆脱了英语的生涩感，自然大方地讲英语，逐渐提高敢于“说”的能力。我还设计了一系列游戏操练方式，如：看看说说、听听说说、抢答说、画画说说，通过师生、生生之间的合作练习，锻炼学生会答还要会问、会说还要会听的能力。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语。让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生用英语进行交流的能力。2．角色表演。英语专家c.e.eckerley在论述英语教学时说:the teaching of english differs from the teaching of many of the other subjects in the school curriclum，we learn it in practising it.语言有一定的创造性和灵活性.要想在英语课堂上培养学生活用语言的能力,在情景中的角色表演十分重要。生色俱全、生动形象的情景中，使学生怀着愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑等多种器官并用的学习活动中，保持学生的注意力，极大地调动他们的学习热情，激发学习动机，从而更自觉、更有趣得进行英语的语言交流。如在教“Nice to meet you ”这一新句子时，学生戴着头饰表演介绍朋友互相认识时打招呼。第一遍为哑剧，让学生思考如何配音；第二遍让学生配音；第三遍听录音机的配音，这样在复习“This is ……”和“Glad to meet you ”中很自然地引出“Nice to meet you ”，效果很棒。在指导《At a sanck bar》这一课中的极其生活化的对话时，我让学生在熟读的基础上，分角色让扮演了Dad、Nancy和YangLing的三位学生上台表演，看看谁是最佳演员。学生们为了表现自己，展示自己的表演才华，个个声情并茂，表演得像模像样。整个过程，充分体现了学生的主体性，台上是演员，台下是观众、评委。学生们表演着各自的角色，各尽其职，在轻松愉快的气氛中与愉快地掌握了这段对话，进一步激发了他们的兴趣，提高了口语能力。三、课堂口头表达，活化口语能力。看图，或者看物说话，我采取让学生自己说，教师多鼓励，多表扬的方式，充分发挥学生的想象力。当教师用完整、连贯的句子示范后，学生小组讨论，教师再提出更高的要求，让学生得法于课外。如：一次我出示了姚明的图片，让学生看图说话，学生们你一句，他两句，在交流、讨论的基础上，我让学生概括、总结，把精彩的句子综合起来。于是，学生很快就完成了一篇口头作文，题目各种各样，如：“Who"s he?”, “My super star”, “Do you like him?” 很是精彩。四、给予表扬鼓励，洋溢情感活力。 苏霍姆林斯基曾说：正确的教育与惩罚无缘。教师应正确对待学生在学习中的差异，应看到每个学生都有其闪光的一面，都有其不可替代的旺盛活力与潜能。在英语课上，我一贯用不同的标准评价不同层次的学生，肯定他们的点滴进步，给于发自内心的赞赏。“good!”, “great!”, “you are so clever!”, “good job!”或点点他们的小鼻子，给予肯定的微笑。学生从我的举手投足中感受了老师的爱意，我对学生能力的肯定和进步的期待，逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理，都渴望再次表现自己，总回将小手自信地举起来。 在英语教学中，语言教学不是教师在课堂上讲解并让学生学习一些支离破碎的“技能”，其目的是让学生能够主动地、有意义地、持久地学习。通过以上几个方面的教学实践活动，我逐渐体会到发展学生口语表达能力给英语课堂带来的活力。为了提高学生的口语能力，教师应注重自身英语水平尤其是口语的提高。另外仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师指导学生进行大量的课外练习。真正让学生在整体的、真实的语境中发展口语技能和策略，成为学习的主人

看他马勒戈壁，国家就不能统一一下吗？我这车牌最后是字母，在北京按0，但你麻痹到我们大沧州按他妈9算太尼玛坑爹了

　　中文和英文不同点： 　　1、定义不同 　　中文：中文（Chinese），字面意思是中国文字（特指汉字），广泛意思是中国语言文字（包括少数民族语言文学）。 　　中文作为一种象形文字，具有超语言交际功能，不是单纯的语言符号。历史上，壮语、白语、苗语、蒙古语、满语地区，以及周边国家等皆有使用中文记录之习惯。中文以其超越地域、超时空的方式，给不同语种、不同背景的人们提供了交流上的便利。 　　英文：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个， 　　是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。 　　2、起源不同 　　中文：相传黄帝时中原有“万国”，夏朝时还有三千国，周初分封八百诸侯，而“五方之民，言语不通”《礼记·王制》。 　　上古汉语存在于周朝前期和中期（公元前11到前7世纪），文字记录有青铜器上的刻铭、《诗经》、历史书书经以及部分《易经》。据《礼记·中庸》第二十八章记载：“今天下车同轨，书同文，行同伦”。可见周朝建立时期就开始实行语言文字的统一。 　　英文：英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

课程审核制度即将实行，“英文绘本阅读培训”是否允许目前尚不明确

提高经济效益 [网络] increase economic benefits; [例句]这不仅可以大大降低技术投入的成本，而且也可以提高经济效益。This is not only can greatly reduce the technical input the cost, but also can increase economic efficiency.

seemeflyi"mproudtoflyuphigh:看着我飞翔我为自己能展翅高飞而感骄傲believemeicanflyiamsinginginthesky:相信我能能自己飞翔在晴空中放声歌唱letmeflyi"mproudtoflyuphigh:让我飞翔吧我会为自己能展翅飞翔而感骄傲...

这个是正常的。空调外机铜管滴水，一般是低压回气管，内有从蒸发器回流气体，在流回压缩机之前还在蒸发，只不过强度较低，周围空气湿度大的话可以结凝滴水。而较细的管子为高压管，内有高温高压气体，一般情况下发热，周围空气不会有结凝现象不会滴水的。如果不让其滴水可以用保温材料包好不让其与空气接触就好。保护和维修：1、开机前的维护通常家用空调机使用到九月份就关机停用，到次年五月至六月才开机，停用半年多。所以空调开机前一定要做一次全面的“诊断”，查一查空调设备有否“毛病”，根据清查结果，在专业技术人员指导下，做好维护清洗工作，这次维护清洗要比较到位，含室外机和室内机的外壳、机体、过滤网，然后开始试运行，观测制冷速度和效果。3、开机过程中的维护空调开机后视环境条件、气候条件、开机时数，周围灰尘、空气洁净度、房间是否干净等诸多因素决定空调开机过程中的维护次数。环境条件欠佳，天气炎热，空调机陈旧，空调开机时数长，空调开机过程中的维护次数增多，通常一个半月左右维护一次。若环境条件好，空调机比较新，空气中灰尘少，空调开机合理，与电风扇交替使用，可以适当延长维护周期，从空调开机到空调关机维护1—2次。维护应认真、仔细，不留死角。符合规范，提高制冷速度、制冷效果，达到节能、清新、舒适。3、关闭后的维护天气转暖，空调机开启，天气转凉，空调机关闭，这是常年规律。注意空调机关闭前应对室外机、室内机作一次全面仔细的检查。保养、维护、清洗要一环扣一环，不能脱节，易漏环节更应扣紧，严格检查，完成上述环节后，套好空调机机罩，防止灰尘污染，防止空调机滴水与进水，保持洁净，准备来年再用，这样做到清洁、节能、延长空调设备的使用寿命。对知名品牌的优质分体机，柜机要重点保护，充分发挥节能效果。

自行车的车把是轮轴,为了省力，车轮变滑动摩擦为滚动摩擦，传动装置（车条）轮轴，车架三角稳定，车座增大受力面积增大压强．

一定是经过考证过的，没有突发事件，它是没用的，就像灭火器一样，没有火情它就是一个摆饰，一旦发生起火，它就是救命武器，安全锤也是如此，一旦车子在行驶中，出现什么意外事件，只要拿起安全锤，手握安全锤手柄，用铁的尖头对准车窗玻璃一角用力，可以用它砸破汽车钢化玻璃，从车窗逃生，你说它有用没，虽然在事件中都是救命武器，但我们还是希望它成为摆饰，没有使用它的时候，也就是我们都处在安全，和谐的社会。

这是一个磁力链接。找到我们要下载的电影的特征码，例如，【步步惊心剧情版】：dd4486a844ac0e32a1b2f843e6492af429e34f29（该字符串，一般是40个字的一串字母和数字的组合）打开BT下载工具（迅雷，快车，旋风，BitComet，BitTorrent,,uTorrent等等），例如迅雷在特征码前面加上：magnet:?xt=urn:btih:即出现磁力链接。然后下载即可磁力链接，简单的说（Magnet URI scheme）：类似下面这样以“magnet:?xt=urn:btih:”开头的字符串，就是一条磁力链接；确切的说：“磁力链接”的主要作用是识别【能够通过“点对点技术（即：P2P）”下载的文件】。这种链接是通过不同文件内容的Hash结果生成一个纯文本的“数字指纹”，来识别文件的。而不是基于文件的位置或者名称。简单地说，磁力链接是一种特殊链接，但是它与传统基于文件的位置或名称的普通链接（如http://xxx）不一样，它只是通过不同文件内容的Hash结果生成一个纯文本的“数字指纹”，并用它来识别文件。它类似于生活消费品包装上常见的条码，不同的是这个“数字指纹”可以被任何人从任何文件上生成，这也就注定了磁力链接不需要任何“中心机构”的支持（例如：BT Tracker服务器），且识别准确度极高。因此任何人都可以生成一个Magnet 链接并确保通过该链接下载的文件准确无误。

increase/improve/raise economic effeciency/benifits

编曲：陈光荣当我还是 一个懵懂的女孩遇到爱 不懂爱从过去 到现在直到他 也离开留我在云海徘徊明白没人能取代他曾给我的信赖See me fly I"m proud to fly up high不能一直依赖 别人给我拥戴Believe me I can fly I"m singing in the sky就算风雨覆盖 我也不怕重来我已不是 那个懵懂的女孩遇到爱 用力爱 仍信真爱风雨来 不避开谦虚把头低下来像沙鸥来去天地只为寻一个奇迹See me fly I"m proud to fly up high生命已经打开 我要哪种精彩Believe me I can fly I"m singing in the sky你曾经对我说 做勇敢的女孩我盼有一天 能和你相见骄傲地对着天空说是借着你的风Let me fly I"m proud to fly up high生命已经打开 我要哪种精彩Believe me I can fly I"m singing in the sky你曾经对我说 做勇敢的女孩我不会孤单 因为你都在

正常 空调在工作的时候 把室内的潮湿空气排出 所以就滴谁 不会影响到邻居 把排水管安放在不影响别人家的地方就好了

这个是磁力链接，你辅助一下，打开迅雷就会自动识别下载了。磁力链接（Magnet URI scheme），是对等网络中进行信息检索和下载文档的电脑程序。和基于“位置”连接的统一资源定位符（URL）不同，磁力链接是基于元数据（metadata）文件内容，属于统一资源名称（URN）。也就是说，磁力链接不基于文档的IP地址或定位符，而是在分布式数据库中，通过散列函数值来识别、搜索来下载文档。因为不依赖一个处于启动状态的主机来下载文档，所以特别适用没有中心服务器的对等网络。举例来说，一个常见的磁力链接形式为“magnet:?xt=urn:btih:”。这个标准的草稿出现于2002年，是为了对eDonkey2000的“ed2k:”和Freenet的“freenet:”两个URI格式进行“厂商与项目中立化”（vendor- and project-neutral generalization）而制定的。同时这个标准也尝试紧密地跟进IETF官方的URI标准。磁力链接的特点：众所周知，BT下载速度不够稳定，当中断时则无法完整下载。磁力链接很好地解决了这个问题。磁力链接的问世与大行其道，标志着BT 1.0时代已经过去，BT 2.0 时代已经到来。

当电磁阀通入较大的电流时，柱塞移至上端，主缸和轮缸的通路被截断，轮缸和液压油箱接通，轮缸的制动液流入液压油箱，制动压力降低。与此同时，驱动电动机启动，带动液压泵工作，把流回液压油箱的制动液加压后输送到主缸，为下一个制动周期作好准备。这种液压泵叫再循环泵。它的作用把减压过程中的轮缸流回的制动液送回高压端，这样可以防止ABS工作时制动踏板行程发生变化。因此，在ABS工作过程中液压泵必须常开。 保压过程：给电磁阀通入较小的电流时，柱塞移其他位置，所有的通道都被截断，所以，能保持制动压力。 增压过程：电磁阀断电后，柱塞又回到初始位置。主缸和轮缸再次相通，主缸端的高压制动液（包括液压泵输出的制动液）再次进入轮缸，增加了制动压力。增压和减压速度可以直接通过电磁阀的进出油口来控制。 ABS工作（增压过程）：直接控制式液压装置结构简单、灵敏性好。对于这种方式，液压泵工作时的高压制动液返回主缸时，或增压过程制动液从主缸流回瞬间，制动踏板行程均会发生变化（叫踏板反应）。这种反应能让驾驶员知道ABS开始工作，这是一个优点。但是，也有不少驾驶员对踏板反应有不舒适感。下面举例介绍降低踏板反应的压力调节器。（图/文/摄： 黄贵鸿） Model Y Model 3 Model X AION V 理想ONE 小鹏汽车P7 @2019

轮胎、脚蹬、鞍座——使接触面粗糙，增大摩擦力前、中、后、立四个轴——用滚动替代滑动加润滑油，减小摩擦车把——等臂杠杆脚蹬和大牙盘、飞轮和后轮——省力轮轴和费力轮轴大小牙盘的链条——齿轮传动车闸把——省力杠杆车闸——用增大压力的方法，增大摩擦

abs的工作原理：依靠装在各车轮上高灵敏度的车轮转速传感器及车身上的车速传感器，通过计算机控制。,关于abs的更多资料如下：,1、abs的种类可分为机械式和电子式两种。,2、电子式abs由轮速传感器、线束、电脑、abs液压泵、指示灯等部件构成。,3、机械式abs只是用部件的物理特性去机械地动作，而电子式abs是运用电脑对各种数据进行分析运算从而得出结果。,4、abs的主要作用是改善整车的制动性能，提高行车安全性，防止在制动过程中车轮抱死，从而保证驾驶员在制动时还能控制方向，并防止后轴侧滑。

一般是中间一个吸盘用来吸住玻璃,,然后用划玻璃刀绕一圈把玻璃划裂最后把玻璃取下来即可...

方向盘,辘轳,自行车脚踏子,钥匙,改锥,摇把.....

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是正常现象，跟制冷时内机通过排水管往外滴水是一个道路，制热就是把制冷时制冷剂循环的方向反过来改变后的一种加热方式。如果外机滴水对生活或者楼下造成不便，可以在室外机排水孔上面加装排水嘴，然后用水管导向别处就可以了。制热时室外机一直都不滴水那反而才不正常了，尤其是到了雨雪天气或者低温严寒，室外机还有可能结霜结冰，到时候机器运行化霜程序流下来的水会更多的。【空调制热简介】包括空调日常养护，维修。【工作原理】空调制热时，气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体，进入室内机的换热器，冷凝液化放热，成为液体，同时将室内空气加热，从而达到提高室内温度的目的。液体氟利昂经节流装置减压，进入室外机的换热器，蒸发气化吸热，成为气体，同时吸取室外空气的热量。成为气体的氟利昂再次进入压缩机开始下一个循环。【制热作用】通过以上氟利昂的液化和气化的过程，热量在蒸发器处吸取，转移到冷凝器处释放，从而实现热量的转移，达到制热、制冷的目的。

是这个magnet:?xt=urn:btih。迅雷磁力是迅雷5中新增的一项功能，允许用户使用磁力链接进行下载。众所周知。迅雷可以说是一个全能型的下载软件，BT、HTTP、EMULE都可以。但是在BT被封的日子里，迅雷的BT下载受到了不小的影响，迅雷磁力的出现将大大缓解这一情况。简单地说，磁力链接是一种特殊链接，但是它与传统基于文件的位置或名称的普通链接不一样，它只是通过不同文件内容的Hash结果生成一个纯文本的"数字指纹"，并用它来识别文件。它类似于生活消费品包装上常见的条码，不同的是这个"数字指纹"可以被任何人从任何文件上生成，这也就注定了"磁力链接"不需要任何"中心机构"的支持(例如:BT Tracker服务器)，且识别准确度极高。因此任何人都可以生成一个Magnet链接并确保通过该链接下载的文件准确无误。更简单地说:类似【magnet:?xt=urn:sha1:YNCKHTQCWBTRNJIV4WNAE52SJUQCZO5C】这样以"magnet:?"开头的字符串，就是一条"磁力链接"，其在网页上的图标像一块磁铁，很容易辨别。

会响，触发了传感器。拓展资料：汽车安全锤，也叫多功能安全锤。指装置在汽车中，在发生紧急事故或灾害时，用来砸碎汽车玻璃窗逃生的工具。 汽车安全锤的品牌繁多，功能及样式也各不相同。锤身材质有塑料、木、钢等，锤头均为金属头。

自行车上的杠杆、轮轴知识。①自行车上的杠杆A、控制前轮转向的杠杆：自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡。B、控制刹车闸的杠杆：车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。②自行车上的轮轴A、中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。B、自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。C、后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。

歌名:Proud Of You主唱:Fiona Fung专辑:TV Magic修改:勇哥Love in your eyes Sitting silent by my side Going on Holding hand Walking through the nights Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Stars in the sky Wishing once upon a time Give me love Make me smile Till the end of life Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Can"t you believe that you light up my way No matter how that ease my path I"ll never lose my faith See me fly I"m proud to fly up high Show you the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m singing in the sky Show you the best of mine The heaven in the sky Nothing can stop me Spread my wings so wide

ABS系统也称制动防抱死系统的原理是：制动时，ABS关闭车轮上常开的输入电磁阀，该电磁阀根据来自各轮速传感器的速度信号开始锁止，因此制动力保持不变。如果车轮继续锁死，打开常闭输出电磁阀。让制动状态始终处于最佳点，制动效果最佳，驾驶最安全。ABS，全称防抱死制动系统，用于汽车制动时自动控制制动器的制动力，使车轮不会抱死，处于滚滑状态(滑移率20%左右)，以保证车轮与地面的最大附着力。ABS系统主要由四部分组成:轮速传感器、电子控制单元ECU、液压单元和ABS故障灯。轮速传感器检测车轮的运动状态，发出正弦电子脉冲交流信号，然后经过调制器处理，脉冲转换成数字信号，传输到电子控制单元。电子控制单元ECU接收来自轮速传感器的输入信号，计算轮速、车速和车轮的滑移率作为参数，根据滑移率判断车轮状态，并向液压单元发送控制指令。液压单元根据控制指令调节制动管路的压力，调节过程包括保压、增压和减压。ABS故障灯用于提示驾驶员系统是否有故障。ABS故障灯亮，建议不要继续行驶，因为ABS灯亮说明车辆防抱死制动系统有故障。如果紧急制动时车轮抱死，车辆会失控打滑，驾驶员无法减速或调整车辆行驶轨迹，存在很大的安全隐患。

空调外机粗管滴水可能是因为以下原因：1. 冷凝水排放不畅：空调外机在制冷时会产生大量的冷凝水，如果排放管道不畅通，就会导致水滴滴落。2. 管路漏水：空调外机的粗管路可能会因为老化或损坏而出现漏水现象，导致水滴滴落。3. 管路连接不紧：空调外机的粗管路连接处如果没有紧固好，也会导致水滴滴落。4. 环境湿度高：如果环境湿度高，空调外机的冷凝水就会增多，导致水滴滴落。解决方法：1. 清理冷凝水排放管道，确保畅通。2. 检查管路是否漏水，如有漏水及时更换。3. 确认管路连接是否紧固，如有松动及时紧固。4. 降低环境湿度，如使用除湿机等方法。

里面是什么物质啊

你可以在酷狗找到的，容祖儿的

轮轴原理

现在的网上在线平台说句话实在话，那真的叫做多如牛毛，随便一抓就是一大把，做为一个资深的股票配资参与者，我不可以不负责任的随便推荐一个网站给你，所以我就从这些年我参与过配资的网站经历来告诉你，哪些股票配资平台才是安全可靠的配资网站！1、一开始的时候我跟所有的网民是一样的，什么不懂找度娘，上百度呗，结果我一搜索就头大了，好多的配资网站，接下来就是做选择题的时候了，我到底该选择哪一家配资公司呢？经过一番的比较，我选择了一家排名靠前，感觉网站整体的风格也不错的网站，叫顶牛贷的，接下来我就是开始联系他们的客服，注册，充值，开始配资的流程。经过一番的准备终于开始了我的配资之旅，刚开始配资的时候我一度以为我的春天就要来了，因为刚好遇上小牛市，我选的股票一路往上涨，加上平台给的杠杆，三天时间，我充值的2万本金就赚了3万多。第四天的时候我想把股票卖出去收取收益的时候我傻了，竟然无法交易，马上联系客服，结果是说什么我涉嫌非法内幕交易，交易所已经冻结了我的股票……等等各种理由，总之就是暂时无法交易。伤心一百个点。后来有一天我收到了一条短信说我的配资账户被平仓了。一查看，才知道这几天熊市来临，我原来买入的股票连续来了三个跌停，我充值的资金就这样被平仓了。我信你个大头鬼，股票涨的时候不让卖，股票跌了你就给我平仓了，心里一万个CNM！经过这一段以后，我停了好长一段时间，都没再去关注股票配资这个事，心里真心的累！2、过了大概半年时间，我经常上的一家财经网站上出现了一条配资的广告，我就在想，这家网站我已经关注了很久，一直都提供非常有价值的股票资讯，既然他们提供的广告那应该是比较有保障的，于是又是一番操作，我联系上了一家叫巨牛盈的配资平台，开始配资以后一切都非常的顺利，很快就快过年了，我心想着账户上也有十来万的资金了，就提一点出来过年吧，结果这一申请提现，我又傻了，收到短信我的账户资金全部归零，可是我的银行卡没有收到转账啊，这是怎么一回事，赶紧联系客服，说是已经转账了，等过了年还是没收到款，我知道我又被骗了。说多了都是眼泪……3、我开始不再相信配资这种事情了，直到有一天我跟我的朋友说起这些事，他拍着我的肩膀说：“你怎么不问部我啊，我这里就有一家在合作的配资平台配资盘，我跟他们合作了好几年，一直都非常的顺利，他们是真正的实盘操作，提现秒到！”听到这个我赶紧上网查了一下“”配资盘“的相关资料，发现他们的口碑资质什么的都是非常的好。我就试着再一次配资。终于这一资没有再让我失望，感谢我遇上我的朋友，感谢我遇上了配资盘，这确确实实是一家好的配资平台。大家有兴趣的话可以百度搜索‘"配资盘”了解一下。

ABS防抱死是最近两年新兴的安全制动装置，在国外应用已相当普遍。目前，许多朋友的车上安装有这一装置，但对其了解却并不多。　　ABS（Anti-lock Braking System）防抱死制动系统，通过安装在车轮上的传感器发出车轮将被抱死的信号，控制器指令调节器降低该车轮制动缸的油压，减小制动力矩，经一定时间后，再恢复原有的油压，不断的这样循环（每秒可达5~10次），始终使车轮处于转动状态而又有最大的制动力矩。　　没有安装ABS的汽车，在行驶中如果用力踩下制动踏板，车轮转速会急速降低，当制动力超过车轮与地面的摩擦力时，车轮就会被抱死，完全抱死的车轮会使轮胎与地面的摩擦力下降，如果前轮被抱死，驾驶员就无法控制车辆的行驶方向，如果后轮被抱死，就极容易出现侧滑现象。　　ABS这种最初被应用于飞机上的技术，现在已经十分普及，在十万元以上级别的轿车上都可见到它的踪影，有些大客车上也装有ABS。装有ABS的车辆在遇到积雪、冰冻或雨天等打滑路面时，可放心的操纵方向盘，进行制动。它不仅有效的防止了事故的发生，还能减少对轮胎的摩损，但它并不能使汽车缩短制动距离，在某些情况下反而会有所增加。　　在遇到紧急情况时，制动踏板一定要踩到底，才能激活ABS系统，这时制动踏板会有一些抖动，有时还会有一些声音，但也不能松开，这表明ABS系统开始起作用了。　　简明言之，ABS的作用就是防止在湿滑天气紧急制动造成的车轮抱死现象。驾驶过不带ABS轿车的朋友都知道，如果遇到紧急情况将制动踏板踩到底，便能听见轮胎一声尖叫，于是在路面上留下了两条黑黑的轮胎印，这就是因为车轮"抱死"而与路面发生了的滑动摩擦留下的。车轮一旦抱死，车子极易失去控制，从而出现危险的情况。制动防抱死系统起作用时，车轮与路面的摩擦属滚动摩擦，这会充分利用车轮与路面之间的最大附着力进行制动，从而提高制动减速度，缩短制动距离，但最重要的还是保证汽车的方向稳定性。　　那么，它的工作原理又是什么呢？我们马上就来了解下。 　　ABS可安装在任何带液压刹车的汽车上。它是利用阀体内的一个橡胶气囊，在踩下刹车时，给予刹车油压力，充斥到ABS的阀体中，此时气囊利用中间的空气隔层将压力返回，使车轮避过锁死点。当年轮即将到达下一个锁死点时，刹车油的压力使得气囊重复作用，如此在一秒钟内可作用60~120次，相当于不停地刹车、放松，即相似于机械的"点刹。因此，ABS防抑死系统，能避免在紧急刹车时方向失控及车轮侧滑，使车轮在刹车时不被锁死，不让轮胎在一个点上与地面摩擦，从而加大磨擦力，使刹车效率达到90%以上，同时还能减少刹车消耗，延长刹车轮鼓、碟片和轮胎两倍的使用寿命。装有ABS的车辆在干柏油路、雨天、雪天等路面防滑性能分别达到80%~90%、30%~10%、15%~20%。 　　现在市场上常见的ABS分电子式与机械式，二者的区别如下： 　　1、电子式ABS是根据不同的车型所设计的，它的安装需要专业的技术力量，如果换装至另一辆车就必须改变它的线路设计和电瓶容量，没有通用性；机械式ABS的通用性强，只要是液压刹车装置的车辆都可使用，可以从一辆车换装到另一辆车上，而且安装只要30分钟。 　　2、电子式ABS的体积大，而成品车不一定有足够的空间安装电子ABS，相比之下，机械式的ABS的体积较小，占用空间少。 　　3、电子式ABS是在车轮锁死的刹那开始作用，每秒钟作用6~12次；机械式ABS在踩刹车时就开始工作，根据不同的车速，每秒钟可作用60~120次。 　　4、电子式ABS的成本较高，在国外的销售价最低一千多美元，国内目前的汽车大都几万至十几万元，相比之下，使用机械式ABS要经济实用些。ABS防抱死系统并非万能，在轮胎与路面附着力较差的情况下(如冰面)或特殊路况下，ABS的作用并不明显。 　　在选购ABS防换死系统时应注意防假。仿造的ABS产品是然在外观上与真品大同小异，结构也很相似，但却难以承受刹车油的腐蚀与高压，时间一长其橡胶就会老化变形，丧失安全保障性能。真品的橡胶阀囊浸泡在刹车油中可承受每平方英寸11000磅的高压且长期不会发生变形。一般在选购时，应验证有无权威部门的鉴定或认证文件，并对商家的实力、信誉及安全保障承诺多做比较。如果需要加装，请务必选择知名品牌手艺过硬的加装机构。同时切记，千万不要让人随意拨弄！ 　　最后，我们大家一起来学习下ABS防抱死刹车系统的正确使用。 　　很多驾驶员朋友由于对ABS的工作原理不是特别了解，或对ABS盲目自信却没能掌握ABS的正确使用方法，依然制造了不少悲剧。　　装有ABS的车辆，在车轮将要抱死打滑时，ABS就开始发挥作用。此时，制动器中的压力是根据车轮打滑的程度而由电脑通过一套液压控制系统自动控制的，其制动器中的压力增减调节频率极快，能达到1～10次／秒，从而使车轮一直保持滚动状态而不至于抱死，使车辆在紧急制动状态下仍然保持较良好的转向能力，从而能避开前方的障碍物或其他紧急情况。　　实际上，一套优良的ABS防抱死系统，能保证在正常路面上有效地缩短制动距离，在湿滑路面上制动不跑偏、不甩尾、不侧滑、不失去转向能力。 　　当然，ABS也不是一踩就灵，尤其是速度过高或转向太急的情况下，依然存在危险。而且，由于使用上的不当，有的ABS不能很好地发挥作用。　　ABS发挥作用时，脚会感到制动踏板由于液压脉冲工作产生的阵阵抖动，有些初次使用者会觉得异常和不适应。还有的司机因为对ABS理解上的偏差，以为只需轻点制动踏板就可以达到刹车的效果。

空调外机制热不滴水怎么回事 　　空调外机制热不滴水怎么回事，现在的夏季温度也越来越高，我们在室内都觉得十分的闷热，空调长时间使用也会出现一些问题，一起看看我收集的关于空调外机制热不滴水怎么回事的文章，欢迎大家阅读。 　　空调外机制热不滴水怎么回事1 　　 空调不滴水原因一 　　1、机器是否制冷，假如机器不制冷或制冷效果不好，就不会使空气中的水分凝结。 　　2、空调漏氟了，没有氟里昂循环肯定不会有冷凝水流出的3、如果制冷较好的话，可能是出水管堵了。空气中总会有尘埃纤维等，细小的会透过空调过滤网随水分进入出水孔。再有过滤网堵塞，会造成空气与蒸发器不能热交换，也不会有水流出。常见的还是制冷不好造成无水滴。 　　 空调不滴水原因二 　　空调制冷时，室外主机内的气体氟利昂被压缩机加压经由毛细管气化进入室内机蒸发器，利用液体气化吸热的原理，降低室内机蒸发器的温度，室内机的风机轮回室内空气经由蒸发器达到降温的目的。在这个过程中因为室内机温渡过低，经由室内机的空气中有大量的水气，当水气碰到室内机的温度较低的蒸发器时，就产生了水。水从室内机的排水管流到了室外。 　　 空调不滴水原因三 　　空调制热时跟制冷恰好相反，气体氟利昂被压缩机加压，成为高温高压气体，进入室内机的换热器，冷凝液化放热，成为液体，同时将室内空气加热，从而达到进步室内温度的目的。因为制热时室内机温度比较高。所以不会泛起水气遇冷液化的过程，所以大家放心使用，这是正常现像。 　　空调外机制热不滴水怎么回事2 　　如果不出水，那么可能是外机没有进行化霜 ， 这样的话得检查一下外机的管温传感器是否损坏，如果损坏，需要及时更换。制热室外机会结霜，化霜的时候就会变成水流下，但是如果天气干燥结的霜不多的话就不一定会有水流出。在制热情况下，外机会出水的。 　　制冷时，室内机蒸发器表面温度很低，空气经过时，其中的水蒸气遇冷凝结在蒸发器表面，经过一段时间后，越聚越多，形成水滴，最后流出来，（与秋天露水的形成原理相同）；制热时，室内机里面是高温，肯定不会产生水，但是室外机会产生水。 　　制热的`原理与制冷是相同的，只是通过换向机构改变了制冷剂的流动方向，相当于室内机与室外机掉换了，只是因为天气太冷，产生的水是以霜的形式附着在室外机后面，不能自行流下来，必须在空调控制下，在一定条件下，会出现除霜功能是外机会在短时间内流下大量的水。 　　空调不制热的原因 　　1、氟利昂泄漏，需要充制冷剂。 　　2、室内机过滤网脏或有覆盖物，需要清洗过滤网。 　　3、室外机换热片过脏，需要清洗室外机换热器散热片。 　　4、四通阀、电磁阀故障，需要更换四通阀、电磁阀。 　　空调外机制热不滴水怎么回事3 　　 一、空调外机不滴水怎么回事 　　 1、空气干燥 　　如果比较干，那么就没有办法结成水，或者说量比较少，在这种情况下，是没有办法往外滴的。 　　 2、水管高度 　　如果管子弯了，那肯定会堵在里面，没有办法流出来，所以建议去把管子捋直，就可以解决这个问题了。 　　 3、水管堵塞 　　可以清洗一下，如果里面有很多脏东西，那肯定是不会滴水的。 　　 二、购买空调的注意事项 　　 1、制冷量 　　主要就是看它的功率，要是房间的面积比较大，那么就建议选择大规格的，这样使用效果才会比较好，能够给大家带来一个很好的体验感。一般是选择1.5或者是2的，也有一部分朋友会选择。 　　 2、能效比等级 　　在购买的时候，要看型号最后面的数字，一般是1~5，选择2会比较合适，对应的标准是4.5。如果对这方面不了解，那在买的时候，可以听销售人员的介绍。 　　 3、变频机和定速机 　　最好把幅度控制在2左右，这样就不会制造很大的噪音了，如果是前者，那它就是静音设计，可以放心购买，就算是在睡觉的时候，也可以放心使用。 　　 4、冷暖功能 　　功能肯定是比较多的，建议选择两用的，这样既可以供暖，也可以制冷，用起来会更加方便一些。有些朋友冬天不会用空调，那就可以选择单冷的。

它有4个含义，你指哪一个？1、vocaloid鱼葱歌曲。MagNet是minato（流星P）的一首原创曲目，被誉为百合神曲，翻唱比较著名的有茄冰。2、物理学低频电磁场软件。1978年开始，MagNet做为第一个低频电磁场软件，一直位于业界的领导地位。世界各地的工程师使用MagNet的精确仿真能力，来解决各种复杂的电磁场问题。MagNet用于分析电机、变压器等电气设备的电磁场，可以得到2维和3维的静态或动态磁场特性，电气设备的运行特性等。MagNet的模块化求解器使用户可以只选择适合自己设计需要的仿真求解功能。这些可靠的求解器经过时间的考验，可以高效和精确地进行计算。3、MagNet协议。MagNet协议，也就是哈希分布。BT下载服务是需要一个tracker服务器来储存BT种子文件，但是MagNet URI协议是不一定需要tracker服务器的，原理类似于电驴，但不完全是电驴的翻版。4、Lindsay Lohan演唱歌曲。《Magnet》是收录自美国当时18岁的偶像新星林赛·罗韩首张个人专辑《Speak》里的第11首流行歌曲，林赛·罗韩因为早就已经是个家喻户晓的影视明星了，再加上她的首张专辑《Speak》在2004年发行引起影迷乐迷的强烈关注，而在娱乐界人气急剧上升，炙手可热。以上供参考，望采纳~