notice是什么意思

noticed[英]["nu0259u028atu026ast][美]["nou028atu026ast]v.注意（notice的过去式和过去分词）;觉察;例句:1.Iwasnotwelcome,butIwasnoticed.即便我不受欢迎，也已经得到了关注。2.Togetnoticed,andultimatelyhired,"youhavetoovercomeyourfearofrejection.要想得到关注，并最终获得聘用，她的建议是：“不能害怕被拒绝。

Noticed是一个动词，意思是“注意到”、“察觉到”，它通常用于表示对某事物的关注和认识。例如，在日常生活中，当我们看到路上的红绿灯时，我们可以说“我已经注意到了红绿灯的信号”，或者当我们遇到困难时，我们也可以说“我已经注意到了自己存在的问题”。与noticing相关的还有另一个词-observation，不同的是，observation更强调从多个方面去观察和理解一个问题。当然，notice也可以作为名词使用，表示‘告示"、‘通知"等含义。“Please pay attention to the notice on the bulletin board.”即请留意公告栏的通知。在职场中，noticed是一个非常重要的词汇，无论是领导还是员工，都需要对自己所属的部门和公司的情况进行及时地关注和反馈，以便做出更好的决策和改进方案。总之，虽然noticed这个单词看起来很简单，但却涵盖了我们日常生活中许多关键的概念和行为，它提醒我们始终保持警觉和敏感。

noticed的意思是：注意到。1、noticed在英语中代表注意、的过去式和过去分词的意思，在日常中也代表觉察的意思，发音是，noticed来源于英语，在《英汉百科词典》中，共找到23个与noticed相关的释义和例句。2、我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。3、要想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。4、课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的拳不离手，曲不离口，就是这个道理。5、要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢。6、所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。7、看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

通知，

notice[英][u02c8nu0259u028atu026as][美][u02c8nou028atu026as]n.注意; 预告; 布告; 警告; vt.& vi.注意; vt.通知; 注意到; 留心; 关照; vi.引起注意;

NO提死特

意义上不一样notice注意到realize意识到HaveyounoticedthebigdifferencebetweenAandB?你注意到A和B的很大区别了吗？Haveyourealizedthatyouhavemadeabigmistake?你意识到你犯了一个大错吗？

其实，notice后面到底是接原型动词，还是接v-ing,关键完全在于后面这个动作有没有持续性。比方说： inoticehim takeawayyoupen.拿走别人的笔，这个动作，两秒之内就能完成，不强调持续性，用原型动词。 inoticedhimstayingupverylateinhisownroom.熬夜不睡觉，这个动作肯定是有持续性的，用v-ing.希望以上解释可以帮到你。

n 通知，公告 v 通知 注意到 留心

通知双语对照词典结果：notice[英]["nu0259u028atu026as][美][u02c8notu026as]n.注意; 布告; 警告; 预告; vt.& vi.注意; vt.通知; 留心; 关照; 注意到; vi.引起注意; 第三人称单数：notices过去分词：noticed复数：notices现在进行时：noticing过去式：noticed

英[u02c8nu0259u028atu026as] 美[u02c8nou028atu026as]

跟worked 的ed 部分一样，发音是/t/

noticed ["nu0259u028atu026ast]raised [reu026azd]saved [seu026avd]climbed [klau026amd]除了第一个发[t]音以外，其他的ed都发[d]音。-ed有三种发音：[t] [d] [id]，若该单词以轻辅音结尾，则-ed发轻辅音[t]；若该单词以浊辅音或元音结尾，则-ed发浊辅音[d]；若该单词以t或d结尾，则-ed发音为[id]。

应该是c吧 noticed sb do sth

查无此单词，正确书写：noticed 读音：英[ˈnəʊtɪst] 美[ˈnoʊtɪst] 意思：v. 看(或听)到; 注意到; 意识到; 注意; 留意; 词典：notice的过去分词和过去式 原型： notice

notice通知双语对照词典结果：notice[英][u02c8nu0259u028atu026as][美][u02c8nou028atu026as]n.注意; 布告; 警告; 预告; vt.& vi.注意; vt.通知; 留心; 关照; 注意到; vi.引起注意; 第三人称单数：notices过去分词：noticed复数：notices现在进行时：noticing过去式：noticed例句:1.I want you to notice several words. 我想请你注意里面的几个词。

notice sb. do/doing的区别吧!notice sb do sth 意“注意到某人做了某事”，指动作do的全过程，即动作结果；notice sb doing sth意“注意到某人正在做…”，指动作do正在发生。如： I noticed her standing behind me .我注意到她正站在我后面。 I did not notice you come in.我没注意到你进来。do with 常与连接代词 what 连用，而 deal with 常与连接副词 how 连用，如： 1 . I don"t know how they deal with the problem . (= I don‘t know what they do with the problem . )我不知道他们如何处理这个问题。 2 . He is easy to deal with . (= He is easy to do with . 这时“do”是不及物动词)他是容易相处的人。这两个词组在使用时有细微的差别。一般地说，do with 表示“处置”、“忍受”、“相处”、“有关”等。如： 1 . They found a way to do with the elephant . 他们找到对付那头大象的办法了。 2 . We can"t do with such carelessness . 我们不能容忍这种粗枝大叶的作风。 3 . We are difficult to do with the new comer . 我们很难与新来的那个人相处。 4 . I have nothing to do with him . 我跟他无任何关系。 deal with 意义很广，常表示“对付”、“应付”、“处理”、“安排”、“论述”、“涉及”等。如： 1 . They could properly deal with all kinds of situations . 他能恰当地应付各种局面。 2 . Deal with a man as he deals with you . 以其人之道，还治其人之身。 3 . This is a book dealing with Asian problems . 这是一本论述亚洲问题的书。 4 . They have learned to deal with various persons . 他们学会了和各种人打交道。

注意

1、noticed，读音：美/notu026ast/；英/nu0259u028atu026ast/。 2、释义：noticed 注意到。 3、例句：He had noticed nothing untoward.他没有注意到有何特殊情况。

近义词 discern

notice注意，察觉；通告，布告；公告牌，警示牌；通知；事先声明，警告；预先通知期；剧评，书评；辞职信，搬迁通知；（报纸、杂志上的）小型广告，简短通告；警告书，说明书

其实，notice后面到底是接原型动词，还是接v-ing,关键完全在于后面这个动作有没有持续性。比方说： inoticehim takeawayyoupen.拿走别人的笔，这个动作，两秒之内就能完成，不强调持续性，用原型动词。 inoticedhimstayingupverylateinhisownroom.熬夜不睡觉，这个动作肯定是有持续性的，用v-ing.希望以上解释可以帮到你。

notice是可数名词； notice n.注意;理会;察觉;通告;布告;通知;公告牌;警示牌； v.看(或听)到;注意到;意识到;注意;留意； 第三人称单数： notices； 复数： notices； 现在分词： noticing； 过去式： noticed； 过去分词： noticed 扩展资料 　　There are just two notices this week. 　　本周只有两项通知。 　　This was the best room we could get at such short notice. 　　这是我们临时能弄到的最好的房间了。 　　She noticed several small errors in his work. 　　她注意到他作业中有几处小错。

notice的用法主要作为名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“关闭”。作及物动词时意为“关闭；停业；幽禁”。作不及物动词时意为“关上；停止营业”。一、notice的用法如下：1、作为名词时，译为注意，理会；察觉；通告；布告；通知；公告牌；警示牌。2、作为动词时，译为看（或听）到；注意到；意识到；注意；留意。二、双语造句1、I noticed that most academics were writing papers during the summer.我注意到大部分学者那个暑期都在撰写论文。2、Luckily, I"d noticed where you left the car.幸好，我注意了你停车的地点。3、If he thought no one would notice, he"s wrong.如果他认为无人察觉，那他就错了。4、The insured must be given at least 10 days" notice of cancellation.取消保险必须给被保险人至少十天的事先通知。5、I spotted a notice in a local newspaper.我在当地一家报纸上看到了一则启事。

是注意，通知的意思

1、notice作名词：注意，理会，察觉，通告，布告，通知，公告牌，警示牌。2、notice作动词：看(或听)到，注意到，意识到，注意，留意。3、第三人称单数：notices。复数：notices。现在分词：noticing。过去式：noticed。过去分词：noticed。4、ItwasSusanwhobroughttheproblemtomynotice(=toldmeaboutit).是苏珊使我注意到这个问题的。

Noticed。英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语，在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。它是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。

notice是可数的。Notice，英文单词，主要作为名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“关闭”。作及物动词时意为“关闭；停业；幽禁”。作不及物动词时意为“关上；停止营业”。例句：1、He stressed that people should not hesitate to contact the police if they"ve noticed any strangers recently.他强调人们最近如果注意到任何陌生人，要马上与警方联系。2、I noticed that most academics were writing papers during the summer.我注意到大部分学者那个暑期都在撰写论文。3、Luckily, I"d noticed where you left the car.幸好，我注意了你停车的地点。4、If he thought no one would notice, he"s wrong.如果他认为无人察觉，那他就错了。

金融学 的四大研究成果： 1、 前景理论(视野、展望)(Prospect Theory) 2、 后悔理论 ( Regret Theory ) 3、 过度反应理论 ( Overreaction Theory ) 4、 过度自信理论 (Over confidence Theory)心理学 教授 丹尼尔·卡内曼 和 阿摩司·特沃斯基 提出的。这个理论的假设之一是，每个人基于初始状况（参考点位置）的不同，对风险会有不同的态度。在不同的风险预期条件下，人们的行为倾向是可以预测的。卡尼曼 的前景理论有两大定律：（1）人们在面临获得时，往往小心翼翼，不愿冒风险；而在面对损失时，人人都变成了冒险家。 （2）人们对损失和获得的敏感程度是不同的，损失的痛苦要远远大于获得的快乐。 长久以来，主流经济学都假设每个人作决定时都是“理性”的，然而现实情况并不如此；展望理论是描述性而非指示性的理论，它旨在解释现象，而非分析怎样作决策才是最好的。 人在不确定条件下的决策选择，取决于结果与展望（预期、设想）的差距而非单单结果本身。 即，人在决策时会在心里预设一个参考标准，然后衡量每个决定的结果，与这个参考标准的差别是多大。例如，一个人展望（预期）能得到奖金 500 元，当他的决策让他得到奖金 500 元，他会觉得没什么；若他有办法得到多于预期的 500 元，多数人会审慎地考量这方法（决策）带来的风险，以免失去展望（预期）回报；如果相反，即使他有另一个比较安全，但让他少得100元奖金的办法（决策），那多数人会宁可冒较大风险，以获取展望（预期）回报。此理论引申的四个基本结论1、确定效应：处于收益状态时，多数人是风险厌恶者。 “二鸟在林，不如一鸟在手”，在确定的收益和“赌一把”之间，多数人会选择确定的好处。所谓“见好就收，落袋为安。2、反射效应：处于损失状态时，多数人是风险喜好者。 在确定的损失和“赌一把”之间，做一个抉择，多数人会选择“赌一把”。3、损失规避：多数人对损失比对收益敏感。 白捡的100元所带来的快乐，难以抵消丢失100元所带来的痛苦。4、参照依赖：多数人对得失的判断往往由参照点决定。 多数人对得失的判断往往根据 参照点 决定，举例来说，在“其他人一年挣6万元你年收入7万元”和“其他人年收入为9万元你一年收入8万”的选择题中，大部分人会选择前者。简言之，人在面临获利时，不愿冒风险；而在面临损失时，人人都成了冒险家。而损失和获利是相对于参照点而言的，改变评价事物时的参照点，就会改变对风险的态度。前景理论还可以用来解释一些决策现象。比如群体在奖惩决策时，奖励往往是就低不就高，惩罚往往是就宽不就严。为什么会有这种向中间回归的趋向呢?可以这么解释：获奖励者并非大多数人，多少有 奖金 就可以了，重要的是名誉，多几块钱少几块钱人们不会太在意；受到惩罚者也非大多数人，名誉上已经惩罚了，物质上象征性地惩罚一下, 给人改过的机会。这就像中国古代的中庸之道，得饶人处且饶人。在营销宣传中要注意如下操作。1、如果有几项营销措施出台和宣传，应该把它们分别推出和宣传。 2、如果有几个价格上调的收费 项目 ，应该把它们放在一起推出和宣布。 3、如果有一个大的好消息和一个小的坏消息，就应该一起推出，使其带来的快乐超过带来的痛苦。 4、如果有一个大的坏消息和一个小的好消息，就应该分别推出，使好消息带来的快乐不致以被坏消息的痛苦所淹没。 如果有两个匹萨，他们的配料和口味等其它方面完全相同，只不过一个比另外一个更大一点，你是不是愿意为大的匹萨支付更多的钱？ 答案似乎毫无疑问是肯定的。人应该都是理性的，对于好的东西和坏的东西，人们总是愿意为好的东西支付更多的钱。可是，在现实生活中，人的决策却并不总是如此英明。 来看一个奚教授于1998 年发表的冰淇淋实验。现在有两杯 哈根达斯 冰淇淋，一杯冰淇淋A有7 盎司 ，装在5 盎司 的杯子里面，看上去快要溢出来了；另一杯冰淇淋B是8盎司，但是装在了10盎司的杯子里，所以看上去还没装满。你愿意为哪一份冰淇淋付更多的钱呢？ 如果人们喜欢冰淇淋，那么8盎司的冰淇淋比7盎司多，如果人们喜欢杯子，那么10盎司的杯子也要比5盎司的大。可是实验结果表明，在分别判断的情况下（评点：也就是不能把这两杯冰淇淋放在一起比较，人们日常生活中的种种决策所依据的参考信息往往是不充分的），人们反而愿意为分量少的冰淇淋付更多的钱。实验表明：平均来讲，人们愿意花2.26 美元买7盎司的冰淇淋，却只愿意用1.66 美元买8盎司的冰淇淋。 这契合了 卡尼曼 等 心理学家 所描述的： 人的理性是有限的。人们在做决策时，并不是去计算一个物品的真正价值，而是用某种比较容易评价的线索来判断。 比如在冰淇淋实验中，人们其实是根据冰淇淋到底满不满来决定给不同的冰淇淋支付多少钱的。

环氧乙烷液体无色透明，极易溶于水，遇水产生有毒的乙二醇。环氧乙烷可杀灭所有微生物，而且细菌繁殖体和芽孢对环氧乙烷的敏感性差异很小，穿透力强，对大多数物品无损害，属于高效消毒剂。常用于皮毛、塑料、医疗器械、用具、包装材料、禽舍、仓库等的消毒或灭菌，而且对大多数物品无损害。杀灭细菌繁殖体，每立方米空间用300～400克作用8小时；杀灭污染霉菌，每立方米空间用700～950克作用8～16小时；杀灭细菌芽孢，每立方米空间用800～1700克作用16～24小时。环氧乙烷气体消毒时，最适宜的相对湿度是30%～50%，温度以40～54℃为宜，不应低于18℃，消毒时间越长，消毒效果越好，一般为8～24小时。

这个燃烧不充分，很多都是假的，购买的时候要注意

1、易气化扩散。发生泄漏时，由液态变为气态，液氨会迅速气化，体积迅速扩大，没有及时气化的液氨以液滴的形式雾化在蒸汽中；在泄漏初期，由于液氨的部分蒸发，使得氨蒸汽的云团密度高于空气密度，氨气随风飘移，易形成大面积染毒区和燃烧爆炸区，需及时对危害范围内的人员进行疏散，并采取禁绝火源措施。2、易中毒伤亡。氨有毒，有刺激性和恶臭味的气体，容易挥发，氨泄漏至大气中，扩散到一定的范围，易造成急性中毒和灼伤，每立方米空气中最高允许浓度为30mg/m3，当空气中氨的含量达到0.5-0.6%，30分钟内即可造成人员中毒；氨气侵入人体的主要途径是皮肤，感觉器官，呼吸道和消化道等部位。3、轻度中毒症状为：眼口有干辣感，流泪，流鼻涕，咳嗽，声音嘶哑，吞咽食物困难，头昏疼痛，检查时可见眼膜充血水肿，肺部可听到少数干罗音；4、重度中毒症状为：在高浓度氨气作用下，头，面部等外露部位皮肤或造成重二度化学灼伤，还可出现昏迷，精神错乱，痉挛，也可造成心肌炎或心力衰竭，少数因反射性声门痉挛或呼吸停止呈触电式死亡。5、易燃烧爆炸。氨既是有毒气体，又是一种可燃气体，氨的自燃点为651℃，燃烧值为2.37-2.51J/m3，临界温度为132.5℃，临界压力为11.4Mpa，氨在空气中的含量达11-14%时，遇明火即可燃烧，其火焰呈黄绿色，有油类存在时，更增加燃烧危险；当空气中氨的含量达15.7%-27.4%时，遇火源就会引起爆炸，最易引燃浓度17%，产生最大爆炸压力0.58Mpa；液氨容器受热会膨胀，压力会升高，能使钢瓶或储罐爆炸。6、易污染环境。氨可以污染空气，在风力的作用下，这种有毒气体随风飘移，造成大范围的空气污染，对人畜产生危害；如果液氨大量泄漏流到河流，湖泊，水库等水域，则造成水污染，严重时该水域的水未经处理不能使用。

光线折射，空气密度不同的时候，光通过会导致偏折，在沙漠中尤其明显，因为靠近沙漠的地方气温高，空气密度小，远离沙漠的地方气温低空气密度大。所以容易产生海市蜃楼

1、首先检查你的光驱的连接线是否正常，必要时可采用替换法加以确定； 2、激光头脏了、老化了 如果还在质保期内，你可以去打电话问一下售后，看看怎样处理 如果过了质保期就自己打开光驱，用沾了无水酒精（或CD光驱清洗液）的绵球把激光头擦拭一下，如果不行就试着把激光的发射功率稍微调大些（调整激光头附近的电位器，不同品牌光驱调节电位器的位置是不同的，但大部分在激光头前侧面，在调节前先一定记住原来的位置，如果不行再调回来，先顺时针旋转，只要一点点就行了，如果无效就是反了，再逆时针旋转多一点，调整一定要有耐心，一次不要调整过多。如果效果不佳，还可以尝试调整激光头的角度），如果还不行就换新的吧，毕竟现在的光储也不贵…… （也许有人会用清洗盘，可实际的效果不怎么明显，毕竟很多那种盘的质量不过关，还容易引起别的问题，所以不提倡使用，但质量好的就另当别论了。） 3、还有一种方法就是，先用一张质量好的盘放入光驱，如果可以读，那再换成你所要读的盘，有时光驱就认了） 经验之谈，仅供参考 先拆开光驱； 首先你要弹出光盘托架，因为这一步你迟早要做。你可以在接通电源的情况下弹出光盘托架，也可以用光驱前面的面版上的紧急孔弹出托架，无论你用哪种方法都行； 　　弹出光盘托架后，将光驱底面朝上，你会发现有四颗螺丝钉固定着，用螺丝刀取下； 　　面版延伸的卡扣勾住了后面的金属外壳，将这些卡扣往里推，卸下面版； 　　现在可以打开上面的金属外壳了，底面的板不必取出，托住主体； 　　接着就可以看到激光头了，但还有上面的光盘夹盖影响了我们的后续工作，去掉两个螺丝钉，取下光盘夹盖，大功告成。 　　接下来就是实施光盘复活三步曲。 第一步（五次以下出现读不出盘的光驱适用）： 　　原理：激光头组件被固定在那两根金属杆上，平时光驱的活动路线就是这两根金属杆决定的，仔细看看那两根金属杆，上面是否有一些粘状的物质，那就是润滑膏了，这些润滑膏决定了激光头组件的“路”是否好走，所以当这些润滑膏消耗完了，或者因为灰尘的侵蚀导致这些润滑膏变质的话，光驱读不出盘是理所当然。去买一些润滑膏吧！在那些修光驱的店有的是，而且不贵。 具体操作步骤：用棉棒仔细地清理掉那些几乎变成黑色的所有的润滑膏，然后换个棉棒粘上一点润滑膏再小心地清除那些“余孽”，接着就可以上润滑膏了（注意：千万不要认为越多越好，水能载舟，亦能覆舟，太多的话可能阻碍激光头组件的前进，再有可能就是滴下来导致光驱短路甚至烧了整光驱甚至电脑），上完后先别盖上顶盖，从机箱里引出一条电源和数据线，接上电源，看看启动后光驱的指示灯是否指示读盘成功（我的光驱若成功的话就亮着不灭，还有一些光驱是短亮后就灭了），若成功，恭喜！若还没成功，多试几次，一般是会成功的。若还不行那看第二步。 第二步（十次以下出现读不出盘的光驱适用）： 　　原理：激光头组件的运动合适轨道，还有就是激光头组件被暴力弄错轨道。 　　具体操作步骤：建立在第一步上，然后接上光驱接通电源，记住要穿上鞋，不要打赤脚，免得你被电“击穿”，当光盘高速旋转后停下时（这里必须旋转，否则就是带动光盘旋转的主轴电机出问题了，光驱复活三步曲每一步都不适用），用手小心地沿着金属杆移动光头组件，没次都要到尽头，当听到一声“嗒”的一声停下，把光盘弹出后再进去一次。若不成功就重试几次。成功后就不要再继续了，毕竟有可能损害激光头组件的。假如这个办法还不行，哼！第三步。 第三步（随便几次读不出盘都行，反正是死马当活马医，现在可以凑钱买新光驱了） 　　原理：加大激光发射功率，让光盘读出来，但激光头老化很快 　　具体操作步骤：调节激光发射功率的电位器就在激光头的侧面，要用小螺丝刀调节。这个电位器是焊接在软排线上的，是一个像螺丝钉似的东西，调节时不可以太用力，不然很容易损坏。不同品牌的光驱，调节器位置是不一样的，但都是焊接在激光头附近，像螺丝钉似的。调节时，跟着感觉走就行了，调一下就试一下读盘效果是否有改进，若比以前更差的话，反方向调节，并以此来判断正确的调整方向。 　　记得以后用光驱要防尘和润滑膏要常换，对那些已经把光驱扔在一边的也可以找出来，修好了可以专门放VCD，要不然卖了也行！

单词不一定要有后缀，prospect也是只有前缀和词根，它就存在。英语重感觉，prespect你在某些想表达透视的语境说出来，能让人理解，因为prespective的形容词解释有透视性的的意思，但这种用法并不正确。

环氧乙烷灭菌的四要素：分别是温度、湿度、浓度、时间；温度一般在30~70度之间，温度与灭菌效果正相关，但不宜太高，因为环氧乙烷灭菌的优势就是低温灭菌；湿度一般在30~80RH，大于30RH后，湿度增加不会明显改善灭菌效果；EO浓度实际操作用400~800mg/l的居多，浓度越高灭菌效果越好，时间可越短；时间与灭菌效果属于正相关，但不是线性的，而是一种类似幂的关系；具体如何选择需要进行工艺确认来定。

这是一个学习的系列问题。想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。　同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法　把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的

现在回到制冷的四大要件： ①压缩机，与空气压缩机原理一样； ②冷凝器，可以理解为热水汀或做酒业的蒸馏器（锡锅）； ③蒸发器，可以理解为上面所讲的水壶或锅炉； ④节流阀，可以理解为从楼上高位的热水汀到锅炉之间，加一只阀，开小一点，让 蒸馏下来的水流进锅炉继续使用，不让热水汀中的水流光了使锅炉中的蒸汽反冲回 热水汀，这一点与我们制冷不同，因为整个系统是均压的，而制冷系统冷凝部分是 高压的，节流阀是控制制冷剂合理分配给蒸发器，让蒸发器处于正常的制冷工作状 态。 现在氨蒸汽被聚集在冷凝器中（带着大量冷库中的热量），压力不断升高，温度也 随着压力的升高而升高，比如说压力升高到表压力14Kg/CM2，温度也就对应升到 ＋39℃，如果在冷凝器管外供给＋34℃的冷却水，那冷凝器中的氨蒸汽就会向水传 送出热量，每向冷却水送出264大卡热量，冷凝器中就有一公斤重的氨蒸汽凝结成 液态氨，并让出原来氨蒸汽占领的大部分空间来。如果热量没有出路，那冷凝器中 的压力就继续升高，到冷凝器爆炸或跳安全阀为止。但是实际上压缩机的排出温度， 在表压力14公斤/平方公分时，不是＋39℃，而是＋100℃以上。这是因为电动机带 动压缩机的活塞对氨蒸汽进行压缩时做的功，转换成热量的缘故，也即热功当量， 这可以在我们给自行车打气时，打气筒底部和皮管会发烫的原理是一样的。压缩机 对氨蒸汽做了1KW的功，就对氨蒸汽附加了860大卡的热量，这一部分热量是显热， 它加热了氨蒸汽，使氨蒸汽温度上升，这种热量传送给冷却水后，不会被冷却水冷 凝成液氨，只会降低温度，只有当氨蒸汽温度降到＋39℃时，才进行真正的冷凝工 作，在冷凝工作连续进行时，只要压力不变，温度也不会改变。这时的温度叫冷凝 温度，这时的压力叫冷凝压力。这就是冷凝器的工作任务。 冷凝器中冷凝下来的液氨，可以送到蒸发器中继续使用，但必需用节流阀进行控制， 要不冷凝器中的来不及冷凝的氨蒸汽会窜到蒸发器中，那就乱套了。节流阀必需调 节到蒸发器中有确当的液氨补充，这就是节流阀的工作任务。 总结一下：首先液态氨在蒸发器中吸收了制冷对象的热量，蒸发成氨蒸汽；氨蒸汽 包含着吸收来的热量被压缩机抽送到冷凝器，并压缩成高压、高温的氨蒸汽，这时 候氨蒸汽中又加进了电动机的热功当量所附加的热量；冷凝器中的氨蒸汽，将热量 传送给温度较低的冷却水，失去热量的氨蒸汽被冷凝成为液态氨；节流阀将冷凝下 来的液氨再有节制的补充给蒸发器，使蒸发器能够连续地工作；整个工作过程就是 将低于－18℃的制冷对象中的热量，强制送到＋30多℃的冷却水中去，使制冷对象 失去热量，温度降到我们所需要的－18℃；而冷却水吸收了热量后，又通过水蒸汽 的蒸发，将热量传送给了大气，或者说是风将热量吹走了。这就是制冷全过程。

OPN #DB_NR 打开#DB_NR这个DB块号，#DB_NR是个DB类型的数据。这里是在DB寄存器中载入了DB号。 L #DB_ADR 载入DB_ADR这个变量。具体类型请看输入数据，应该是INT或者是DINT类型的。不过DINT右移7位可能出现负数或者丢位。 SLD 7 右移动七位，相当于乘以128. LAR1 放入到AR1地址寄存器。 L #AI_COUNT 放入变量AI_COUNT，也就是放入循环初始值lp1: T #anzahl_loop 传出到anzahl_loop，这是循环计数值。IP1是循环跳转地址。 L DBW [AR1,P#0.0] 放入地址为DBW#DB_ADR*128的地址，地址单位为位。例如，如果传入数据为0，那么就是放入DBW0开始的的字，如果传入数据为1,就是放入DBW16开始的字（因为DB编号以字节为单位，所以，1*128/8=16，如果是2则为32）这里比较绕。 T #zs_pew 传送到变量#zs_pew SLD 3 右移三位（乘以8，也就是寻址B） T #zs_pew 传送到#zs_pew L IW [#zs_pew] 载入经过变换为地址的IW#zs_pew ITD int转换DINT（整数变成长整数） DTR DINT转换REAL（长整数转为浮点数） T #zs 传送到#zs就解读到这里，下面的请自己根据语句表的规范解读 L DBD [AR1,P#2.0] T #scale_low L DBD [AR1,P#6.0] T #scale_high L #scale_high L #scale_low -R L 2.764800e+004 /R L #zs *R L #scale_low +R T DBD [AR1,P#10.0]L IW [#zs_pew] T #act SET = DBX [AR1,P#14.0] = DBX [AR1,P#14.1] = DBX [AR1,P#14.2] L -3455 L #act >I R DBX [AR1,P#14.0] JC end L 31100 >I R DBX [AR1,P#14.1]end: ON DBX [AR1,P#14.0] ON DBX [AR1,P#14.1] R DBX [AR1,P#14.2]A DBX [AR1,P#14.2] JC IO L 0.000000e+000 T DBD [AR1,P#10.0]IO: +AR1 P#16.0 L #anzahl_loop LOOP lp1

我也一直这么认为

液氨是一种无色液体，有强烈刺激性气味，大量液氨泄露会导致一系列的事故发生，如：中毒、爆炸、灼伤、着火、冻伤。在出现这些现象的时候，及时的判断出是液氨泄露，然后采取了相应的措施，就会减少事故的发生，下面我们看一下大量的液氨泄露会有哪些危害：　　一、容易使人中毒、灼伤：液氨在常温下可以在短时间内挥发，挥发的速度非常的快，如果没有意识到是氨气泄露了，那么很容易会中毒，高浓度的氨会导致人的眼和皮肤发生灼伤；　　二、着火：氨气是一种易燃的气体，在遇到明火的情况下，容易发生燃烧；　　三、发生爆炸：如果在氨气的浓度在安全的范围内遇到明火，那么会发生燃烧，那么在氨气的浓度非常的大，遇到明火就会发生爆炸；　　四、冻伤。这和在夏天的时候，在地上洒水是一样的道理，水在气化的时候会吸收热量，可以降低室内的温度。液氨在泄露之后，在气化的过程中，也会吸收大量的热量，然后使周边的温度下降，如果工作人员在氨气泄漏地点的不远处，那么非常容易导致人体的皮肤受伤。　　以上就是大量的液氨泄露所引发的危害现象，温馨提示，在液氨泄露的第一时间，应当及时判断出来，采取相应的急救措施，以减少事故的损失。

小小少年，怀揣梦想晚夜冷风，清冽透骨寒影交错，懵懂面颊太长了。。。

你是如何实现远程抄表的经方面，主要是靠网络信息和网络网信号的接线中有所

那是你没刻录

可以考虑一下迪拜房产，迪拜房产不仅是永久产权投资而且回报率高，平均8%。买房相对来说要求简单，有各种政策辅助。房价上优势大，不含公摊面积，精装修交房，期房付款政策也相对容易承担。学区房现在也是非常热门的选项，整个流程中也不用交税。

土豆和酷6都有气化炉点火的真实视频，你可以搜索看下啊，一些推销气化炉设备和所谓的资料的商家都把这东西吹的玄之又玄，比神6神7还神，你用笨心眼想一想，如果你确实能做这种好使的不得了赚钱的不得了的炉子，扩大生产还来不及呢，还有闲心去卖设备，保密技术还来不及呢，还大张旗鼓的去宣传卖资料？？你再想一想，你的孩子吵着要吃饭的时候，你需要用10多到工序把你们家弄得象火灾现场一样的黑烟滚滚可是还不一定点着火的时候，你对这炉子是一种什么心情~~~~

环氧乙烷消毒，灭菌工艺确认用的是什么方法环氧乙烷灭菌器的化学监测，主要是通过肉眼观察放入的化学指示剂发生的化学(颜色)变化，来测试灭菌过程的参数。化学监测具有快速、简单和费用低的特点，可用于发现可能出现的灭留失败，如不正确的包装或装载、灭菌器功能失效等。化学监测主要用于每个包裹的包外，以区分已灭菌和未灭菌的物品，常用化学指示胶带、包装带上变色条和标签等(检测所用的化学指示剂须经卫生部门批准，并发给卫生许可证，并在其有效期内使用)。此外，还有单一参数化学指示剂和多参数指示剂等其他化学侧试手段。化学指示胶带一面涂有胶黏剂，另一面涂有化学指示剂。即可作为区分“已灭菌”和“未灭菌”的指示使用，又可作为包裹封条粘贴在敷料包外表。灭菌结束后，通过指示剂颜色的均匀变色，可指示是否经过了灭菌处理，从而进一步证明灭菌成功的可能性。

危险特性如下：液氨是有毒的，氨气具有强烈的刺激性臭味，对人体有危害。在空气中氨的浓度达到0.5-0.6%(按体积计算)时，人在其中停留半小时即可中毒，浓度超过0.6-1%时可能会造成死亡事故。常温下氨是一种可燃气体，但较难点燃。达到11-14%时可以点燃，达到16-25%时如遇明火会引起爆炸(爆炸极限为16%～25%)最易引燃浓度为17%。产生最大爆炸压力时的浓度为22.5%。氨泄漏不仅对大气可造成污染，而且对动、植物具有相当的毁灭性。液氨飞溅到人体皮肤上还会造成冻伤。液氨在工业上应用广泛，具有腐蚀性，且容易挥发，所以其化学事故发生率相当高。液氨又称为无水氨，是一种无色液体，有强烈刺激性气味。氨作为一种重要的化工原料，为运输及储存便利，通常将气态的氨气通过加压或冷却得到液态氨。液氨易溶于水，溶于水后形成铵根离子NH4+、氢氧根离子OH-，溶液呈碱性。液氨多储于耐压钢瓶或钢槽中，且不能与乙醛、丙烯醛、硼等物质共存。液氨在工业上应用广泛，具有腐蚀性且容易挥发，所以其化学事故发生率很高。包装储运液氨为第2.3类 有毒气体采用钢瓶或槽车灌装。灌装用钢瓶或槽车应符合国家劳动局颁发的“气瓶安全监察规程”、“固定式压力容器安全技术监察规程”等有关规定。允许重量充装系数为0.52kg/L。装运液氨的钢瓶和槽车必须符合中华人民共和国交通部制订的《危险货物运输规则》，运输过程中应避免受热，严禁烟火。钢瓶必须有安全帽，瓶外用橡皮圈或草绳包扎，防止激烈撞击和震动。液氨钢瓶应存放于库房或有棚的平台上。露天堆放时，应以帐篷遮盖，防止日光直射。主要靠铁路和公路运输。

分类: 教育/科学 >> 学习帮助 问题描述: 我记忆力很好的啊，一般诗词我看一两遍就能背，可是一碰到英语，我记忆力就大打折扣了，哎！ 解析: 在这个世界上，做任何事情的道理都是一样的，如果你真的喜爱一件事情，就应该为它付出一些努力。我们是成年人，没有了少年的意气风发，也没有了年幼的过目不忘天赋，我们多得是循规蹈矩，但我们当然不能裹足不前，固步自封，生活中我们总是忙碌，马不停蹄，时间就在不停的忙碌中一点点逝去，偶尔有一天闲下来时候自己想一想，或多或少是不是有那么一点点遗憾？有那么一点不服老？想学点什么？那就通过英语来锻炼自己的记忆力吧。 第一、英文记忆力第一个要素--兴趣浓厚，如果你对所有的英文资料都索然无味，或者假装去喜欢它，即使花再多的时间上去，也不过是叶公好龙，也难以记住一二，更难说灵活运用了。所以第一步是：采取多种方法，使得自己轻而易举的对英语产生浓厚的兴趣。 学习英语的道路是一个人的旅行，一开始是对未来道路的迷茫，遇到困难时候你也会小有抵触，之后是初尝成就的窃喜，攻占他山之玉后发现本来的学习也有了意外收获，虽然道路中很枯燥，但是也其乐融融，我这么说了半天，其实就是要说不管在学习英文的道路上遇到什么样的困难和挫折，都要对它保持浓厚的兴趣，只有保持高昂的兴趣，才能让我们事半功倍。 第二、注意力集中：记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。我看见很多朋友看书的时候还在听音乐，吃东西，更有甚者说他们不哼哼歌就记不住英文单词，不看着电视就无法入书本，无稽之谈嘛。在记忆的过程中过多的分心，只能让你的记忆痕迹也跟着混乱，更别提记住和运用了。 当然我也相信有人是运动记忆的类型，我高中一个学习很好的同学就是每天绕着操场背书，事实证明他绕三四圈之后就能背下来一本书，显然在运动中他的记忆力才最强的状态，不过运动中他考虑的都是书本内容，没有路边的风景。 古人云“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”学习如果不心静，谈何定力，智慧和大彻大悟呢？要想有所获得，想要随时坐在桌旁保持一个高效率就需要自己“饮食有节、起居有常、不妄作劳”，做事定时定点，生活有规律，适当的锻炼身体，保持一个洁身自爱的生活态度。 第三、采取多种记忆手段: 作为成年人，记忆力差是我们的拦路虎，很多人都不断叹气，我记忆力怎么这么不好呢？我刚才做的事情怎么扭头就忘记啦？其实我曾经比较过我和初中三年级孩子的记忆力，我们两个人同时背诵一篇陌生的古文，我发现我不仅背诵得比他快，而且背诵的错误也比他少，我当时觉得这是不可能的现象，后来被孩子的妈妈说出了原由，我的生理记忆其实是不如他好的，（因为第二天他还记得文章的大部分内容，而我记住的就有限了），但是我的理解力比他好很多，我在背诵时候不仅完全理解了原文的主题意思和大体脉络，而且习惯性的分析了句子结构和用词方法，前者帮助我尽快的记住文章内容，后者帮助我轻松得记住文章细节，学习英语也是一样的，记忆力差是每个成年人的苦衷，但是理解力强能帮助我们活学活用一门语言，而不是机械的背诵它们，人不自信，谁人信之？让我们不断发挥潜能，增强自己的自信吧。 看过翻译园地栏目前面的几篇心得体会，有人提过的分类法，听说读写结合法，看电影法，写日记法，趣味记忆法等都很有效，这里我详述一下自己对于通过理解增强记忆的看法。 1、分类法:把翻译要用到的词汇简单的分成食品，花卉，迎来送往，中等的难度分成政治，经济，外交，文化，教育，旅游，环保等类，难一些的分类是科技，宗教和民族，国防，医疗卫生，人权和生物化学等等。这些分类是根据你运用的难度决定的。古人云：“举一纲而万目张，就是有了记忆线索，那么就有了记忆的保证。 简单的举例，比如教育文化类：大学分为文科，理工科（university of liberal arts and science and engineering）医科大学，音乐学院，美术学院，师范大学，大学有进修学校（college of vocational study）和中专（specialized secondary school）技校（technical school）。大学一，二，三，四年级学生分别是freshman, sophomore, junior, senior student. 本科生是undergraduate, 研究生postgraduate, 博士doctor, 大学生college graduates, 大专生polytechnic college graduates,中专生secondary school graduates,小学毕业生elementary school graduates, 夜校 night school, 电大television university，函授correspondence course, 短训班 short-term class, 速成班crash course, 补习班remedial class,扫盲班 literacy class, 这么背下来，是不是简单了很多？而且有了比较，和分类自然就有了记忆线索。 2 、听说读写结合法：这里说的听说读写结合，不是简单的指看着中文写英文，看英文翻译成中文，那是中学时候老师要求我们的简单记忆方法。 而是把所有要背的资料通过电脑录制到自己的mp3里去，根据原文可以录中文，也可以录英文，发音尽量标准，放录音的时候，一定要手写下来，具体做法是： 第一次听写是放一个句子，听写一个句子，要求每个句子，每个单词都写下来，以后的二、三次听写要求听了一句话，只记主谓宾和数字等（口译笔记的初步），每听一段原文，暂停写下自己的笔记，然后自己根据笔记翻译出来；再以后几次只要听就可以了，放更长的句子，只根据记忆口述翻译就可以了，这个锻炼很有意思，能把你以前的学习实战化，而且能发现自己发音不准确的地方，能听到自己的声音，知道自己是否发抖了，是否有这个那个，哼哼，或者发音含糊等语言毛病。 3、背诵课文法：所谓的课文不是指什么大部头的文学，可以是小篇的故事，笑话集，甚至可以是电视剧剧本，谁都知道看电视剧最能把握一个国家的最新语言动态了，所以背剧本的做法，我一直很推荐，网络世界如此发达，通过各种搜索引擎可以查到最新的电影和电视剧，甚至是电视节目的剧本。 根据故事的发展脉络进行记忆，看完一段电视剧后，回忆一下里面的人物，场景，发生的故事，结局是什么？都说了什么话，最重要的段落是哪些？有趣的情节是哪些？有趣的单词是哪些？句式呢？（当然思路是英文的）。然后回忆里面的每句话，这时候的回忆已经很精确了，可以和一个一起看过片子的人一起回忆，由他/她来帮助你达到细节的回忆，而且在给别人的讲述中，你会更加集中注意力和兴趣，有一种当老师的感觉，也有一种被考试的感觉，这种感觉会使自己的 “数诵以贯之，思索以通之”。不断的重复这些内容，每次都会有不同的收获。重复的次数越多，你从有限的资料中学习到的东西越多。有人问，有没有时间限制？我个人的感觉是一般看30分钟的电视剧是两遍，第一次是只看英文，30分钟；第二次是只看中文（这次是要检查自己上次对原文的理解是否有错），并且记录下来自己不会的知识点，句式或者单词分开记录，50分钟；第三次是回忆，与别人交流，1个小时，总计是2小时20分钟，每集就用不到3小时时间，再多就会失去兴趣了。有的朋友说，3小时？好长啊，是呀，学习英语是需要把时间砸进去的，不过相信这几个小时你是非常快乐的。 4、英汉对译法：生活中我们随时会发现生词，很多时候我们与别人交流会不自觉的问自己，英文怎么表达这个意思？不断的问自己，不断的发现新的难题，只有经过自己思考，而且是自己解决的东西，记忆才格外的深刻。其实生活才是我们的老师，google是我们的辅导老师，不管你遇到什么难题，记得去咨询老师阿。 第四、限时强记法：根据上面自己总结的材料，发现了成熟的思路，然后我们就需要限时背诵，为什么要强调自我整理？因为只有通过整理，我们的记忆已经达到60~70％，我们现在的任务就是把刚才总结的资料记忆下来，这对我们以理解见长的成年人来说，无疑是减轻了记忆的负担。 但是我们要限制时间背下来，如果学习时间太长，人的精力难以保障，难免走神，大脑由于疲劳导致会记忆模糊，过多的超时意味着记忆的损失，而且限时记忆意味着目标集中，从而提高单位时间的记忆率。（一般上面分类的那段单词，应该十分钟之内背下来。） 第五、过度学习；有人奇怪了，刚才说要限时，现在怎么又要超时学习？这里的过度学习不是能背50个单词，非要背下来100个单词才收兵，而是确定自己已经花了一个小时时间背诵下50个单词后，再花30分钟重复背诵几次。很多人不重视这个过程，其实这个过程是记忆力好坏的分水岭，重复的这几次能使你从记住一个事物，变成熟记这个事物，甚至是能熟练运用它。多30分钟，多150％的收获，何乐不为？“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。” [pass-e] 第六、self-fulfilling prophecy自我实现预言，记得曾经看过一个译本书，谈到Robert K.Merton的著名理论，这是很多学习美国宗教文化历史的人的必学的理论，我当时深深的被它打动了。这个理论其实很简单，就是to explain how a belief or expectation, whether correct or not, affects the oute of a situation or the way a person will behave.举个例子， labeling someone a criminal, and treating that person as much, may foster criminal behavior in the person who is subjected to the expectation,以上这段话说的多么有道理啊，回想在成长的过程中，很多人都用一种眼光看我们，包括我们自己也用固定不变的眼光看自己，所以我们多多的day dream 一下，想象自己记忆力超群，能熟练掌握英文，在演讲台前侃侃而谈，滔滔不绝的说英文，这些正面的想法，可以帮助我们更好实现自己的理想。还记得年少时的梦么？发现没有，你梦的越多，实现的越多。

口罩紫外线灭菌和环氧乙烷灭菌，环氧乙烷灭菌更好。因为口罩灭菌时，紫外线的穿透能力有限，如果一个个照射灭菌，灭菌速度慢，效率太低。而环氧乙烷灭菌，充入环氧乙烷后，密封一段时间，整箱口罩就完成灭菌。另外口罩原料是PP，PP比较怕紫外线，紫外线长时间照射，会影响口罩质量。因此，口罩的灭菌大部分是采用环氧乙烷灭菌的方式进行。