head shoulders knees and toes 这首英语儿歌是哪个

toe [tu0259u028a]n. 足趾, 脚趾, 趾部v. 以趾踏触, 用脚尖走; 动脚尖; 用足尖跳舞; 用脚尖走

toes读音:英[tu0259u028az]美[tou028az]翻译:n.脚趾;(袜、鞋等的)足尖部;有…脚趾的v.用脚尖走;用足尖跳舞词典:toe的第三人称单数和复数例句:1.I could feel my ears and toes start to thaw out.我觉得耳朵和脚趾暖和过来了。2.She explored the sand with her toes. 她用脚趾感觉沙的情况。3.Surprise visits help to keep the staff on their toes. 突击巡察有助于使员工常备不懈。4.I turned around quickly and stepped on his toes. 我一个急转身，踩到了他的脚上。5.She was dressed in green from top to toe. 她从头到脚穿了一身绿。6.Can you touch your toes? 你弯腰够得着你的脚趾吗？

脚趾

toe 英[tu0259u028a]美[tou028a]n. 脚趾，脚尖;（鞋，袜的）足尖部;[体]高尔夫球棒的尖端;轴踵vt. 用脚尖触;[体]用高尔夫球棒尖端击;斜钉（钉子）;动脚尖，脚尖朝（...vi. 动脚尖;用足尖跳舞[例句]Actress jennifer garner has an overlapping pinky toe.女星詹妮弗加纳有重叠的小脚趾。

英文原文：toes英式音标：[tu0259u028az] 美式音标：[tou028az]

1、toes的读音：英[tu0259u028az]美[tou028az] 2、n.脚趾; (袜、鞋等的)足尖部; 有…脚趾的; 3、v.用脚尖走;用足尖跳舞; 4、[词典]toe的第三人称单数和复数; 5、[例句]I could feel my ears and toes start to thaw out.我觉得耳朵和脚趾暖和过来了。

toes根据英标来读英式音标：[tu0259u028az]美式音标：[tou028az]n.脚趾;脚趾(toe的名词复数);（鞋，袜的）足尖部;脚趾状物;[例句]canyoureachyourtoeswithyourfingertips?你能用手指尖碰到你的脚趾吗？[其他]原型：toe如果有什么问题的话~可以继续向我提问------------------------------------------------如果满意记得及时采纳谢谢---------------------------------------------------

toe

脚趾~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端上评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O，互相帮助，祝共同进步！

toes的英语发音为：/tu0259u028az/（音标：tohz）。toes是脚趾的意思，形容人类脚和动物脚的部分，足部中的五个脚趾。例句如下：1、I love walking barefoot in the sand and feeling the warm grains between my toes.（我喜欢赤脚在沙滩上走路，感受热乎乎的沙粒在我的脚趾间。）这个例句表现了脚趾柔软的特质和它对人们感官的刺激。它强调了柔软和温暖的感觉，也可以用于推销许多休闲和度假产品（如沙滩的度假酒店、游泳池地板、spa疗程等）。2、Little Timmy was so excited when he saw his first snowfall, he ran outside in his bare feet and with his toes poking out the end of his shoes.（蒂米小朋友看到第一场雪就非常兴奋，他光脚穿着袜子，脚趾挤在鞋子末端，冲到室外去。）这个例句描绘了一个非常可爱的画面，表现了孩子天真非常的想象和探险心理，和他对冬天的憧憬。3、Standing on one"s toes is a common technique in ballet, as it allows the dancer to achieve a greater range of motion and more graceful movements.（在芭蕾舞中，站在脚尖上是一种常见的技巧，它让舞者能够实现更大的动作幅度和优美的身段。）这个例句提到了一种关于脚趾的特殊技巧。它让舞蹈者能够创造出不同的戏剧效果，也表现了专业舞者所拥有的技巧和训练。学习英语的技巧1、设置明确的目标，在学英语之前，应该根据自己的需求和实际情况，设定明确的学习目标，如阅读、听力、口语或写作等。这样能够更加有针对性地选择适合自己的学习材料和方法。2、多听多读多说多写，了解了自己的学习目标后，我们应该开始学习英语四项基本技能：听、说、读、写。要多听多读多说多写，不断地进行口头练习和书面练习。积累好的英语语感和表达方式，逐步提高自己的表达能力和理解能力。3、注重语法和词汇的学习，语法和词汇是英语学习的基础，是构建好的英语基础的前提。通过系统地学习和练习，我们能够在表达和理解英语时更加准确和自如。4、制定学习计划，每天安排一些专门用来学习英语的时间，在规定的时间内集中精力学习，以保证效率。可以制定学习计划，合理地安排每一天要完成的任务，逐步实现学习目标。5、多使用英语，与母语为英语的人或其他英语学习者交流，参加英语会话或阅读俱乐部，多看英语电影、电视节目、英文杂志等，增加英语的接触面和实际应用体验。在与英语讲师或其他同学交流时，要积极参与，提高语言自信心和表达能力。

发“哦”的音特哦 toe希望可以帮到你，望采纳呦

脚趾。脚趾，是汉语词汇，汉语拼音为jiǎo zhǐ，位于脚部的最前端，常态下向上弯曲，与脚底平面成12°~15°的夹角。运动中有向前的移动，向下的蹬地，向两侧的位移。大拇趾：最粗大的一只，所以叫大拇趾。二趾：足的第二趾。三趾：足的第三趾。次小趾：又名小趾次趾，人体部位名，即足第四趾。《灵枢·经筋》中有相应记载：“足少阳之筋，起于小趾次趾，上结外踝。”小趾：足的第五趾，即末趾。为了更方便行走，脚趾的弹性，使得人在走路或奔跑时有更多的用力时间，更有力，产生的动力会更强，有助于更快奔跑 。脚趾在运动当中灵活性很大，主要调节跖趾和脚部其他部位的相互关系，起平衡作用，以适应脚部的变化；对部分运动项目还具有稳定的作用。脚趾是人或一些动物的脚上的指头。人的脚趾的背部受指甲的保护，其他动物则演变成爪。人类脚趾在生理学上扮演的意义不亚于双手，在演化学的研究中相当重要。现代人的双脚绝大多数只能用于行走，脚趾只适用于行走时稳定步伐之用。但在生理学上，脚趾的功能并非一成不变，可以做简单的动作，或非正式且些微地取代双手之部分功能。人类双脚的大拇趾构造较其余各趾独立，是足部的灵魂部位，也是足部重心，也因此只要能配合食趾(第二根脚趾)，就能做出和手近似的动作。脚趾在构造上并不利于抓握，但某些状况下例外。失去双手的人可以通过后来的训练，将脚趾的功能发扬为双手的功能。脚拇趾和食趾间的触觉相当敏锐，只要碰触就能有抓握的反应，若脚趾长度够长，功能未必亚于双手。

int toes;toes=10;int a1=toes+toes,a2=toes*toes;

我们准备好了

Her toes hurt.

让我们忙个不停keep sb on his toes 让...忙个不停

全部都已经准备好了，就等待命令可以开始了

触摸你的脚趾头

小题1:A小题2:D小题3:B小题4:A小题5:C 试题分析：这篇短文主要介绍了马在多年来的进化情况。小题1:根据第一段They had four toes on each front foot. They had three toes on each back foot.计算可知4*2+3*2=14，选A。小题2:联系前一句After a long time, horses had only one hard toe on each foot.描述及常识，可知这个单词指的是马蹄，故选D。小题3:根据第二段At first, it was very hot in the forest. 描述，可知选B小题4:根据第一段The horses were no bigger than the cats.描述，可知那是马比猫不大，故选A。小题5:这篇短文主要介绍的马的体型及马蹄的变化，故选C，多年以来马改变了很多。点评：本文浅显易懂，层次分明，学生很容易把握文章中心内容。答题中注意带着问题阅读短文，一般就能顺利找出答题依据。对于不能直接找到根据的问题注意联系上下文，根据短文中心总结出正确答案。

“Head, shoulders, knees and toes” 是一首英文童谣，描述了人体的基本部位，具有简单易记、生动活泼等特点。其中词句：“Head, shoulders, knees and toes”表达了人头、肩膀、膝盖和脚趾四个部位的含义。下面是该童谣的完整歌词：Head, shoulders, knees and toes, knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toesAnd eyes, ears, mouth and noseHead, shoulders, knees and toes, knees and toes该歌曲通常用于儿童教育和运动训练中，孩子们可以通过唱歌、跳舞等方式搭配相应动作来深入理解身体各部位的名称，并加强身体协调性训练，从而全面提高身体素质。

触摸

[最佳答案] head and shoulder knees and toes,knees and toes,knees and toes head and shoulder knees and toes,eyes ears mouth nose head and shoulder knees and toes,knees and toes,...

你说的儿歌应该是这首吧`` 1.head, shoulders, knees and toes Shoulders ，shoulders……now, touch your shoulders. Head,head,now,touch your head. knees,knees,now,touch your knees. toes,toes,now,touch your toes. 还有一首 2.Head and Shoulders Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders,knees and toes,knees and toes. 另外单单有小手的儿歌 3.Hands Hands, Hands, what do they do? My mom"s hands are chopping the food. Chop! Chop! Chopping the food. Hands, Hands, what do they do? My dad"s hands are washing dishes. Wash! Wash! Washing dishes. Hands, Hands, what do they do? My grandma"s hands are petting the cat. Pet! Pet! Petting the cat. Hands, Hands, what do they do? My grandpa"s hands are picking vegetables. Pick! Pick! Picking vegetables. Hands, Hands, what do they do? My neighbor"s hands are cutting the tree. Cut! Cut! Cutting the tree. Hands, Hands, what do they do? My friend"s hands are catching the ball. Catch! Catch! Catching the ball. Hands, Hands, what do they do? My sister"s hands are typing a letter Type! Type! Typing the letter. Hands, Hands, what do they do? My teacher"s hands are writing on the board. Write! Write! Writing on the board. Hands, Hands, what do they do? My hands are clapping to the music. Clap! Clap! Clapping my hands.希望能帮到你``^_^

stay on your toes保持你的脚趾随时待命

hair头发.legs 腿.hands 手.arms.手臂mouth.嘴teeth.牙齿nose.鼻子toes.脚趾eyes.眼睛ears.耳朵feet 脚face 脸*****************************************************************************祝天天开心，学习进步！本题不明白，请再问；如果对你有所帮助，请点击本页面中的“选为满意回答”按钮,谢谢！*****************************************************************************

keep sb on their toes让某人疲于奔命

touch your toes摸你的脚趾双语例句1Try to bend down and touch your toes without bending your knees.试着不屈膝而弯腰触摸脚趾。www.dictall.com2Can you bend down and touch your toes without bending your knees?你能弯下腰、不屈膝摸着你的足趾吗？3Touch your toes. Teddy Bear. Touch! Touch.把你的脚趾摸一摸。玩具熊。摸一摸！摸一摸。4Lily: Can you touch your toes, Jack?莉莉：你能碰到你的脚趾吗，杰克？。5Now Richard, can you touch your toes?理查德，现在你能摸到你脚趾吗？

Keep sb on their toes让某人保持警觉

触摸你的脚趾

这首英语儿歌是《身体部位歌》。歌词如下：Knees and toes，Head, shoulders.knees and toes,Knees and toes.And eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders.翻译：膝盖和脚趾，头，肩膀。膝盖和脚趾，膝盖和脚趾。眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子。头，肩膀。表现手法儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

poet 是可数名词poets n. 诗人( poet的名词复数 ); [例句]Many poets and artists have drawn their inspiration from nature.许多诗人和艺术家从大自然中获得灵感。

去扬州，吃五丁包，蟹黄汤包。嘿嘿

noi2023获奖名单如下：周康阳，杭州学军中学教育集团文渊中学。杨敏行，南京外国语学校。董亦骐，中国人民大学附属中学。noi比赛（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）简介：旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。NOI系列活动包括：全国青少年信息学奥林匹克竞赛和全国青少年信息学奥林匹克网上同步赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛、冬令营、选拔赛和出国参加IOI。NOI：全国青少年信息学奥林匹克（NOI）是国内包括港澳在内的省级代表队最高水平的大赛，自1984年至今，在国内包括香港、澳门组织竞赛活动。每年经各省选拔产生5名选手（其中一名是女选手），由中国计算机学会在计算机普及较好的城市组织进行比赛。这一竞赛记个人成绩，同时记团体总分。NOI期间，举办同步夏令营和NOI网上同步赛，给那些程序设计爱好者和高手提供机会。为增加竞赛的竞争性、对抗性和趣味性以及可视化，NOI组织进行团体对抗赛，团体对抗赛实质上是程序对抗赛，其成绩纳入总分计算。NOIP：全国青少年信息学奥林匹克联赛(简称NOIP)自1995年至今。每年由中国计算机学会统一组织。NOIP在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织。全国统一大纲、统一试卷。初、高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试为主。复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。联赛分普及组和提高组两个组别，难度不同，分别面向初中和高中阶段的学生。冬令营：全国青少年信息学奥林匹克冬令营(简称冬令营)自1995年起。每年在寒假期间开展为期一周的培训活动。冬令营共8天，包括授课、讲座、讨论、测试等。参加冬令营的营员分正式营员和非正式营员。获得NOI前20名的选手和指导教师为正式营员，非正式营员限量自愿报名参加。

HACCP（危害分析与关键管控点）是一个基于科学的食品安全管理方法，旨在预防和控制食品生产过程中的危害，确保其质量与安全。ISO 22000、GMP和SSOP则是三个不同的标准，分别代表国际标准化组织对食品安全的认证与规范要求、生产规范和清洁卫生规范。它们之间的关系主要如下：1. HACCP与ISO 22000的关系ISO 22000是一种食品安全管理认证标准，它与HACCP有相当多的联系，可以理解为ISO 22000是在HACCP基础上进行延伸和整合形成的一种标准。ISO 22000从食品安全管理的角度来考虑企业的各种操作、风险，采用HACCP方法进行危害分析，并对企业的食品安全控制进行详细规划和管理，确保企业的食品安全达到国际认可的标准。2. HACCP与GMP的关系GMP通常指的是药品的生产规范，也可以用于食品生产领域。HACCP是在GMP的基础上，通过危害分析与关键管控点的方案，进一步确保食品生产过程的安全和稳定性。因此，HACCP与GMP通常可以看作是互补的概念，HACCP可在GMP标准基础上实现升级。3. HACCP与SSOP的关系SSOP是指食品加工生产中的清洁卫生规范，其关注点是生产设备的清洗、消毒、通风和人员的卫生操作，防止污染和交叉污染，使得产品品质和安全得以保证。HACCP方法强调危害预防和控制，两者是相互补充的关系，这意味着在生产线中实施SSOP是HACCP控制卫生和安全的必要先决条件。综上所述，HACCP、ISO 22000、GMP、SSOP这些标准和方法都是为了确保食品质量和安全。各有自己独特的侧重点和适应对象，但都共同为食品生产、加工、运输和销售链的安全和可靠性服务。在实际应用中，应结合企业生产规模、经营类型和所处地理位置的特点，综合考量选择使用的标准和管理方法，以达到最佳的效果。

它不是希腊语

风云际会(Willow)电影简介 作者： firewalker(rangers@seed.net.tw) 　　风云际会出来的时候评价不是很高，George Lucas 是故事的作者以及电影的制作，和星际大战比起来，风云际会黯淡了些，但它绝对是一部值得一看的 Cult Movie。　　这是一部冒险奇幻电影，熟悉星际大战的人，一看到风云际会的开头必定会有种亲切感，故事的预言就直接用文字的方式叙述并且向上卷动。片中好人坏人分明保护，一个注定要推翻邪恶皇后成为仁君的小孩的冒险旅程，保护他的就是好人，阻挡的就是坏人，故事很简单，结局也可以料想的到，简单的说就是一个英雄的故事，开头都会是平凡人以自己的为重心，後来就会转变成能够牺牲小我，最後变成英雄这样，不过冒险路上也有很多有趣的惊喜，几个角色也演的颇不错。　　主角也就是英文片名的 Willow 是保护小孩团队的首要人物，也是故事中标准的看起来不是英雄可是最後却是个英雄的角色，他的信心跟勇气让好人的团队不至於解散。另外一个看起来比较像是主角模样的，则是 Val Kilmer 饰演的人类佣兵 Mad Martigan，他也受到好人团队的感化，想法从佣兵价值观变成了骑士精神，这个角色有点类似星际大战的 Han Solo，外表不错、善战、幽默...Martigan 的比剑架势也不错看...　　其他好坏两方的角色没有这两个主要角色这麼凸显，但也绝对不差。现在回头看特效不算特别，但在当时是很顶级的了，人变成猪、邪恶巫师变成烟消失、双头龙等等，都做的很棒，能补足其他角色的不足跟一些故事的缺陷。光是精心制作的场景就值得起码去看一遍这部电影，其实剧本也还好啦，只是比较忽略了故事性跟一些奇幻的元素，能多花点心力在上面会更好。另外还有个缺点是，James Horner 的音乐，不是做的不好，做的很棒，可是就是他老兄的老问题，跟电影不搭，音乐是音乐，电影是电影，有时音乐亢奋了半天，只见角色们站著说话也没发生什麼事情。整部电影前半步调慢了些（慢归慢，也没有说把角色就花时间刻画得很好之类的），後半就真的是刺激多了。　　卢卡斯把各种巫师、魔法、龙、精灵等等通通丢进电影里，但跟魔戒或是哈利波特比起来，风云际会的故事真的是浅显了些，然而若对象是放在小孩的话，又太过暴力了些，不太容易看出定位是在哪里，但若不抱著要看魔戒那样剧情的电影的话，用轻松的心情去欣赏这部奇幻电影，娱乐性是很够的，看完也会觉得不错，只是要把期望放对位置就是了。　　讲了这麼多，坦白说，我以前第一次看得时候觉得真的是很喜欢，每次看得感觉会不太一样，所以我还是分享一下我最喜欢的那一次的观点。风云际会像是一个我们小时後最爱的冒险故事发生在奇幻世界里。或许曾经有这样的年纪，我们不会在乎白雪公主的母后为什麼那麼坏，不会在乎为何屠龙的勇士会无所惧，更不在乎为什麼灰姑娘身在那种环境还会心地善良，我们喜欢看到各有所长的好人小队展开大冒险，过关斩将化险为夷，而可恶的大坏蛋终将获得报应。这样的故事是让我们看过瘾的，而如果你刚好也喜欢奇幻世界，风云际会就是一部满足这样「看爽」欲望的娱乐片。每个角色都有很显著的一种特徵，善良的主角，从自私变成正直的配角，邪恶有野心的黑心坏皇后，皇后善战的女儿被爱所改变，以及许多其他的角色，每个角色都不复杂，很容易从电影中看出他们代表的性格。危机→挑战→挣扎→获胜，经过这样的过程，最後当然也是我们希望看到的结局。　　虽然老套了些，但风云际会会成为一部 Cult Movie 不是没有原因的。建议对上述这种剧情不排斥的奇幻迷可以尝试看看，说不定就会变成死忠影迷的一份子。　　最後补充一提，跟电影没有很直接的关系，但我相信风云际会的原声带绝对是配乐爱好者必须收藏的作品，起码在我自己的原声带喜好排名会出现在前廿的名单中。听多了 James Horner 自我抄袭完全没有进步的音乐以後回来听听 Willow 真是一种享受，伦敦交响乐团、合唱、各种稀奇的乐器加上电子合成乐，非常丰富的一张原声带，只可惜收录在原声带的音乐实在少了些，看电影的时候不妨也享受一下 Horner 非常有代表性的一张佳作。

主教练?

poem的意思是诗，韵文，诗体文；诗歌。Poem和Poet是两个与诗歌创作和表现相关的术语。虽然它们紧密联系，但它们在诗歌创作和诗歌表现方面有着不同的角色和职能。下面将详细说明Poem和Poet的区别。1. Poem（诗歌）诗歌是一种以语言和声音为基础的文学形式，通过使用特定的语言技巧、韵律和节奏，表达作者的情感、思想和意境。诗歌通常以抽象、简洁、富有意象和隐喻的方式表现，可以通过多种形式呈现，如抒情诗、叙事诗、讽刺诗等。诗歌可以包含多种元素，如押韵、节奏、格律、词汇和修辞等，这些元素共同创造了诗歌的独特魅力。2. Poet（诗人）诗人是创作诗歌的人，是诗歌的作者。诗人使用自己的语言和情感，通过诗歌表达自己的内心世界和对外部世界的观察和体验。诗人是创造者，他们通过选择合适的词汇、构建独特的语言形式和运用诗歌技巧，创作出独具个性和风格的诗歌作品。诗人通常具有高度的语言艺术和表达能力，他们通过诗歌表达对生活、情感、人生、社会和自然等方面的思考和体验。3. 区别- 角色：Poem是诗歌作品本身，是一种文学形式，而Poet是创作诗歌的人，是诗歌的作者。- 功能：Poem通过语言技巧、韵律和节奏表现情感、思想和意境，而Poet则通过创作诗歌表达自己的内心世界和对外部世界的观察和体验。- 特点：Poem具有诗歌的语言特点，如抽象、简洁、富有意象和隐喻；而Poet则具有诗人的个性和风格，通过选择词汇、构建语言形式和运用诗歌技巧，创作出独具特色的诗歌作品。- 职能：Poem是诗歌作品，通过传递作者的情感、思想和意境，与读者进行情感和心灵的沟通；而Poet则是诗歌的创作者，通过创作传达思想和情感。

由此可见，对于柳三变来说，杨柳也好，晓风也好，残月也罢，都只是意象，成了虚物，真实的倒是那无法诉说的离愁，哀伤无法诉说，故随手抓来杨柳、晓风、残月，却不知此三物一著我之色彩，立刻神活。最后总结诗歌鉴赏的基本方法，供大家在学习中体会、运用：●识字——掌握诗词语汇知识●知人——了解作家生平经历●论世——熟悉必要的历史背景●诗法——了解基本的诗学常识●会意——调动相应的生活体验●吟诵——学会因声求气的咏味●比较——积累一定数量的赏析案例电影：Willow 中文名《小魔仙》Screenplay by Bob DolmanProduced by Nigel WoollDirected by Ron HowardCast List:Val Kilmer MadmartiganJoanne Whalley-Kilmer SorshaWarwick Davis WillowJean Marsh Queen BavmordaPatricia Hayes Fin RazielBilly Barty High AldwinPat Roach General KaelGavan O"Herlihy Airk Thaughbaer朗·霍华德(Ron Howard)(《美丽心灵》《达芬奇密码》)执导，讲述Willow是身材矮小的Nelwvn族人，他们大部分是农人和矿工，生活在一块平静的中立地区，但是围绕在他们四周的土地却是战火连连。一天，Willow无意中捡到能够破坏女巫魔力的女婴，于是他便负起护送女婴前往正义城堡的使命。虽然征途遥远，而且女巫还派精兵沿途搜掠追杀，幸而得到族人武士以及两个小妖精的帮助，Willow终于不屈不挠地护送女婴到达目的地。本片就剧情来讲可谓是有点天方夜谭，但在特技、拍摄场面等方面也还是有可取的优点的。

给你一个，作为参考吧：#include<stdio.h> #include<stdlib.h> int N1,N2,kk1,kk2,kk3; struct couse * head1; struct student * head2; struct couse{ int num1; char name1[20]; int score; int nelepeo;//课程已选人数 int Melepeo;//课程人数上限 struct couse * next; }; struct student//学生信息结构体 { int num2; char name2[20]; int nelenum[50];//已选课程编号 int nelen;//已选课程数量 struct student * next; }; void Ms() { for(kk1=0;kk1<1100;kk1++) for(kk2=0;kk2<1200;kk2++) for(kk3=0;kk3<1200;kk3++); } void keyboardc()//录入课程子函数(从键盘录入) { struct couse *p1,*p2; N1=0; p1=p2=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse)); printf("课程编号 课程名称 学分 课程人数上限 "); scanf("%d%s%d%d",&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->Melepeo); p1->nelepeo=0; head1=NULL; while(p1->num1!=0) { N1=N1+1; if(N1==1)head1=p1; else p2->next=p1; p2=p1; p1=(struct couse * )malloc(sizeof(struct couse)); scanf("%d%s%d%d",&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->Melepeo); p1->nelepeo=0; } p2->next=NULL; } void filec()//录入键盘子函数(从文件录入) { FILE * fp; char filepath[20]; struct couse *p1,*p2; N1=0; printf("输入要读入的文件路径:"); getchar(); gets(filepath); if((fp=fopen(filepath,"r"))==NULL) { printf("找不到%s文件! ",filepath); exit(0); } p1=p2=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse)); fscanf(fp,"%d%s%d%d%d",&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->nelepeo,&p1->Melepeo); head1=NULL; while(!feof(fp)) { N1=N1+1; if(N1==1)head1=p1; else p2->next=p1; p2=p1; p1=(struct couse * )malloc(sizeof(struct couse)); fscanf(fp,"%d%s%d%d%d",&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->nelepeo,&p1->Melepeo); } p2->next=NULL; } void inputc()//录入课程主函数 { int i; printf(" 录入课程信息 "); printf(" 1.从键盘录入 "); printf("2.从文件录入 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请选择(1~3): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1):keyboardc();break; case(2):filec();break; case(3):break; } } void insertc(struct couse *incouse)//课程管理子函数(增加课程) { struct couse *p0,*p1,*p2; p1=head1; p0=incouse; if(head1==NULL) { head1=p0; p0->next=NULL; } else { while((p0->num1 > p1->num1) && (p1->next!=NULL)) { p2=p1; p1=p1->next; } if(p0->num1 <= p1->num1) { if(head1==p1) head1=p0; else p2->next=p0; p0->next=p1; } else { p1->next=p0; p0->next=NULL; } } N1=N1+1; } void delc(int num1)//课程管理子函数(删除课程) { struct couse *p1,*p2; if(head1==NULL) { printf(" 没有课程,无法删除! "); goto end; } p1=head1; while(num1!=p1->num1 && p1->next!=NULL) { p2=p1; p1=p1->next; } if(num1==p1->num1) { if(p1==head1) head1=p1->next; else p2->next=p1->next; printf("已删除该编号课程! "); N1=N1-1; } else printf("无该编号的课程! "); end:; } void managementc()//课程管理主函数 { struct couse * incouse; int i,num1; printf(" 课程管理 "); printf("1.新增课程 "); printf("2.删除课程 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请选择(1~3): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1): { incouse=(struct couse *)malloc(sizeof(struct couse)); printf("课程编号 课程名称 学分 课程人数上限 "); scanf("%d%s%d%d",&incouse->num1,incouse->name1,&incouse->score,&incouse->Melepeo); incouse->nelepeo=0; insertc(incouse); break; } case(2): { printf("请输入要删除课程的编号: "); scanf("%d",&num1); delc(num1); break; } case(3):break; } } void keyboards()//录入学生信息子函数（从键盘录入） { int i; struct student *p1,*p2; N2=0; p1=p2=(struct student *)malloc(sizeof(struct student)); printf("学生学号 学生姓名 "); scanf("%d%s",&p1->num2,p1->name2); p1->nelen=0; for(i=0;i<20;i++) p1->nelenum[i]=0; head2=NULL; while(p1->num2!=0) { N2=N2+1; if(N2==1)head2=p1; else p2->next=p1; p2=p1; p1=(struct student * )malloc(sizeof(struct student)); scanf("%d%s",&p1->num2,p1->name2); p1->nelen=0; for(i=0;i<20;i++) p1->nelenum[i]=0; } p2->next=NULL; } void files()//录入学生信息子函数（从文件录入） { int i=0; FILE * fp; char filepath[20]; struct student *p1,*p2; N2=0; printf("输入要读入的文件路径:"); getchar(); gets(filepath); if((fp=fopen(filepath,"r"))==NULL) { printf("找不到%s文件! ",filepath); exit(0); } p1=p2=(struct student*)malloc(sizeof(struct student)); fread(p1,sizeof(struct student),1,fp); head2=NULL; while(!feof(fp)) { i=0; N2=N2+1; if(N2==1)head2=p1; else p2->next=p1; p2=p1; p1=(struct student * )malloc(sizeof(struct student)); fread(p1,sizeof(struct student),1,fp); } p2->next=NULL; } void inputs()//录入学生信息主函数 { int i; printf(" 录入学生信息 "); printf(" 1.从键盘录入 "); printf("2.从文件录入 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请选择(1~3): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1):keyboards();break; case(2):files();break; case(3):break; } } void inserts(struct student * incouse)//学生信息管理子函数(填加学生信息) { struct student *p0,*p1,*p2; p1=head2; p0=incouse; if(head2==NULL) { head2=p0; p0->next=NULL; } else { while((p0->num2 > p1->num2) && (p1->next!=NULL)) { p2=p1; p1=p1->next; } if(p0->num2 <= p1->num2) { if(head2==p1) head2=p0; else p2->next=p0; p0->next=p1; } else { p1->next=p0; p0->next=NULL; } } N2=N2+1; } void dels(int num2)//学生信息管理子函数（删除学生信息) { struct student *p1,*p2; if(head2==NULL) { printf(" 没有该学生信息,无法删除! "); goto end; } p1=head2; while(num2!=p1->num2 && p1->next!=NULL) { p2=p1; p1=p1->next; } if(num2==p1->num2) { if(p1==head2) head2=p1->next; else p2->next=p1->next; printf("已删除该学生信息! "); N2=N2-1; } else printf("无该学号的学生! "); end:; } void managements()//学生信息管理主函数 { struct student * incouse; int i,num2; printf(" 学生信息管理 "); printf("1.新增学生信息 "); printf("2.删除学生信息 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请选择(1~3): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1): { incouse=(struct student *)malloc(sizeof(struct student)); incouse->nelen=0; incouse->nelenum[0]=0; printf("学生学号 学生姓名 "); scanf("%d%s",&incouse->num2,incouse->name2); inserts(incouse); break; } case(2): { printf("请输入要删除学生的学号: "); scanf("%d",&num2); dels(num2); break; } case(3):break; } } void elect(struct student * s)//选课 { struct couse * p; int num1,i; printf("请输入要选课的编号: "); scanf("%d",&num1); for(i=0;s->nelenum[i]!=0;i++); s->nelenum[i]=num1; (s->nelen)++; p=head1; while(p->num1!=num1) p=p->next; (p->nelepeo)++; } void cheak()//学生选课子函数(查询可选课程) { char e; struct couse * c; struct student * s; int num2,i,j=0,t=0; printf("请输入你的学号:"); scanf("%d",&num2); s=head2; while(s->num2!=num2 && s->next!=NULL) s=s->next; if(s->num2!=num2) { printf("不存在你的信息,请进入主菜单录入你的信息! "); goto end; } c=head1; printf("你的可选课程编号: "); while(c!=NULL) { for(t=0,i=0;s->nelenum[i]!=0;i++) { if(c->num1==s->nelenum[i]) t=1; } if(t==0 && (c->nelepeo!=c->Melepeo)) { printf("%d ",c->num1); j++; } c=c->next; } if(j==0) { printf("你已选完所有课程，无法再多选! "); goto end; } printf("选课(y/n)?: "); getchar(); e=getchar(); i=0; while(e=="y") { elect(s); printf("继续选课(y/n)?: "); getchar(); e=getchar(); } end:; } void back(struct student * p)//退课 { struct couse * p1; int num1,i,j; printf("请输入你要退掉的课程编号: "); scanf("%d",&num1); p1=head1; while(p1->num1!=num1) p1=p1->next; for(i=0;p->nelenum[i]!=num1;i++); for(j=i;p->nelenum[j]!=0;j++) p->nelenum[j]=p->nelenum[j+1]; p->nelenum[--j]=0; (p1->nelepeo)--; printf("退课成功! "); } void hcheak()//学生选课子函数（查询已选课程) { char c; struct couse * p0; struct student * p; int num2,i,f=0; printf("请输入学号: "); scanf("%d",&num2); p=head2; while(p->num2!=num2 && p!=NULL) p=p->next; if(p==NULL) { printf("不存在你的信息,请回主菜单录入信息: "); goto end; } printf("已选课程编号: "); if(p->nelenum[0]==0) { printf("你还没选课! "); goto end; } for(i=0;p->nelenum[i]!=0;i++) { printf("%d ",p->nelenum[i]); p0=head1; while(p0->num1!=p->nelenum[i]) p0=p0->next; f=f+p0->score; } printf("总学分:%d ",f); printf("是否进行退课(y/n)?"); getchar(); c=getchar(); while(c=="y") { back(p); printf("继续退课(y/n)?"); getchar(); c=getchar(); (p->nelen)--; } end:; } void elective()//学生选课主函数 { int i; printf(" 学生选课 "); printf("1.查询可选课程 "); printf("2.查询已选课程 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请输入(1~3): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1):cheak();break; case(2):hcheak();break; case(3):break; } } void listc()//输出课程信息 { struct couse * p; p=head1; printf("课程编号 课程名称 学分 课程已选人数 课程人数上限 "); while(p!=NULL) { printf("%-8d%10s%6d%8d%12d ",p->num1,p->name1,p->score,p->nelepeo,p->Melepeo); p=p->next; } } void lists()//输出学生信息 { struct student * p; p=head2; printf("学生学号 学生姓名 已选课程数量 "); while(p!=NULL) { printf("%-4d %10s %6d ",p->num2,p->name2,p->nelen); p=p->next; } } void intoc()//存储课程信息 { FILE * fp; struct couse * p; char filepath[30]; printf("输入课程信息要保存的文件路径:"); getchar(); gets(filepath); if((fp=fopen(filepath,"w"))==NULL) { printf(" 保存失败!"); exit(0); } p=head1; while(p!=NULL) { fprintf(fp,"%d %s %d %d %d ",p->num1,p->name1,p->score,p->nelepeo,p->Melepeo); p=p->next; } fclose(fp); printf("课程信息已保存在%s中! ",filepath); } void intos()//存储学生信息 { FILE * fp; struct student * p; char filepath[30]; printf("输入学生信息要保存的文件路径:"); getchar(); gets(filepath); if((fp=fopen(filepath,"w"))==NULL) { printf(" 保存失败!"); exit(0); } p=head2; while(p!=NULL) { fwrite(p,sizeof(struct student),1,fp); p=p->next; } fclose(fp); printf("学生信息已保存在%s中! ",filepath); } void into()//存储信息 { int i; printf("1.存储课程信息 "); printf("2.存储学生信息 "); printf("3.返回主菜单 "); printf("请输入(1~3) "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1):intoc();break; case(2):intos();break; case(3):break; } } void store()//信息主函数 { int i; printf(" 系统信息查看及存储 "); printf("1.查看课程信息 "); printf("2.查看学生信息 "); printf("3.存储信息 "); printf("4.返回主菜单 "); printf("请输入(1~4): "); scanf("%d",&i); switch(i) { case(1):listc();break; case(2):lists();break; case(3):into();break; case(4):break; } } int main()//主函数 { int i; start: printf(" 欢迎使用学生选课系统! "); printf("菜单: "); printf("1.录入课程信息 "); printf("2.课程管理 "); printf("3.录入学生信息 "); printf("4.学生信息管理 "); printf("5.学生选课 "); printf("6.系统信息查看及存储 "); printf("7.退出系统 "); printf(" 请输入菜单选项(1~7): "); scanf("%d",&i); if(i<1 || i>7) { printf("输入错误,请重输: "); goto start; } switch(i) { case(1): { system("cls"); inputc(); goto start; break; } case(2): { system("cls"); managementc(); goto start; break; } case(3): { system("cls"); inputs(); goto start; break; } case(4): { system("cls"); managements(); goto start; break; } case(5): { system("cls"); elective(); goto start; break; } case(6): { system("cls"); store(); goto start; break; } case(7): { system("cls"); printf("感谢使用本系统! 再见! "); } } return(0); }

Russell 2000指数这个词语属于CMA核心词汇当中的一个，学习好CMA核心词汇让您在学习中如鱼得水，这个词语的意思是：Russell 3000指数中最小2000家企业股价表现的指数，是低市值股票的指标

noi是从NOIP中选拔的,冬令营是选国家队的. moi是什么？应该是NOI吧?!! IOI的选拔的周期是二年. 对于一个ioi选手，他的历程是第一年noip，第二年noi，第三年冬令营/ctsc，ioi 总体来说就是 noip-noi-冬令营-国家队选拔-ioi 起点是当年10月份,即今年noi金牌，明年才有机会ioi

主要如下:1、当poet作名词时，意思为诗人、空想家、古典芭蕾大师。其复数形式为poets。2、当poet后面加后缀ry时，也是名词，意思为诗歌、诗集。3、poet加后缀ic时，变为形容词，意思为像诗一般的、富有诗意的。拓展资料:其双语例句有如下1、He is a poet from another century .他是来自另一个世纪的诗人。2、Come on, poet. Look around you. Walk me through the front door.来吧，诗人。朝你周围看看。穿过前门向我走过来。3、You have strength of lion and soul of poet.你有狮子的力量和诗人的灵魂

LyudmilaNilskayaLyudmilaNilskaya，演员，主要作品《PlashchanitsaAleksandraNevskogo》、《Moonzund》、《Cherezterniikzvyozdam》。外文名：LyudmilaNilskaya职业：演员代表作品：《PlashchanitsaAleksandraNevskogo》合作人物：EdgarKhodzhikyan

Russell 2000指数又称罗素2000指数，是罗素指数的重要组成部分。它由FrankRussell公司创立于1972年，成份指数股股数2000家，则是罗素3000指数中市值最小的2000支股票构成。此指数大约包含了罗素3000指数11%的市场总值。罗素指数是由Frank Russell公司创立，由华盛顿州的Frank Russell所发行的市场资本总额加权平均数，为小企业股价表现最佳的衡量工具之一。是美国市场被广泛关注的跟踪大型股和小型股的指数，罗素以美国市场为原始基准，它的成分股必须是美国公司。罗素宣布，他们将把股票指数家族扩张到超过300支指数，成分股票数量1万100支左右，覆盖全球63个国家和22个地区。

算的，是的。noi指标就是指租赁活动净收入，即一个物业的经常性的租赁收入减去相关的运营费用，包括税费、租赁佣金、水电成本、物业管理...

　　诗人，就一般意义来讲，通常是指写诗的人，但从文学概念上讲，则应是在诗歌诗词创作上有一定成就的写诗的人和诗作家。诗人，通过诗歌创作、吟咏抒发 *** ，通过诗歌讴歌祖国的大好河山，通过诗歌鞭挞社会丑恶，通过诗歌传颂人间真善美。那么你知道吗?下面来学习一下吧。 　　 诗人英语说法1： 　　poet 　 　诗人英语说法2： 　　rhymist 　　诗人英语说法3： 　　eisteddfod 　　诗人的相关短语： 　　诗人漫步 Wandering Poet ; Instrumental With Backing Vocals ; emule mod 　　即兴诗人 The Improvisatore ; improviser ; improvisator ; Improvrsitoren 　　两位诗人 Two Poets 　　诗人如是说 The poet speaks ; Der Dichter spricht 　　堕落诗人 Poets of the Fall 　 　诗人的英语例句： 　　1. The concept of the Rose continued to rm the poet"s work. 　　玫瑰的概念持续贯穿于诗人的作品中。 　　2. At first the eager young poet was a partisan of the Revolution. 　　起初，那位满腔热忱的年轻诗人是革命的坚定支持者。 　　3. Isn"t there a suggestion that "poetess" is slightly pejorative? 　　难道没有人提出“女诗人”有点儿贬义吗? 　　4. Many of these poets appeared in print only long after their deaths. 　　这些诗人中有很多都是在去世很久以后作品才得以发表的。 　　5. He was determined to reinvent himself as a poet and writer. 　　他下决心把自己重塑成一个诗人兼作家。 　　6. She seemed less like a poetess than a distracted housewife. 　　她似乎不像个女诗人，更像一个心烦意乱的家庭主妇。 　　7. He was a poet and an ardent spiritualist. 　　他是位诗人，也是忠实的招魂论者。 　　8. He writes beautifully, as befits a poet. 　　他文笔优美，适合当诗人。 　　9. He is a very underrated poet. 　　他是一名才华被严重低估的诗人。 　　10. the poet"s use of allegory 　　诗人的讽喻手法 　　11. The book explores contrasting views of the poet"s early work. 　　此书探讨了人们对这位诗人早期作品截然不同的观点。 　　12. The poet fell in love with her and immortalized her in his verse. 　　诗人爱上了她，并以诗歌使她名传后世。 　　13. the poet"s luxuriant imagery 　　诗人丰富的意象 　　14. an obscure German poet 　　一个名不见经传的德国诗人 　　15. The poet expressed his burning passion for the woman he loved. 　　这位诗人表达了他对自己热恋的女人的强烈情感.

新加坡一直是我们旅行时喜欢去的国家。这个国家有着和我们生活相似的环境，所以在这里旅游你不会感到陌生。那么，来这里旅游可以买什么呢？给大家推荐一下吧！新加坡司令新加坡Sling，被誉为城市国家的国酒，由莱佛士酒店龙吧的调酒师于20世纪30年代创立。这种全球流行的饮料最初是由配料组成的——橙汁、酸橙汁、菠萝汁、樱桃白兰地和杜松子酒。费用：30新元起。莱佛士酒店纪念品商店龙画廊莱佛士酒店樟宜机场纪念品商店饮料和超市(全岛)带有小鱼尾狮的纪念品鱼尾狮是一种奇怪的人造生物。上半部分代表狮子，另一半代表美人鱼的身体。狮子的顶部代表新加坡的原始名称，即新加坡，意思是"狮子之城"，而底部则描绘了该岛作为渔村的起源。在包括唐人街在内的各种旅游胜地，你可以选择许多纪念品，如钥匙链、冰箱贴、开罐器、烟灰缸和带微型鱼尾狮的巧克力。成本：每件2新元起。购买地点：全岛所有纪念品商店兰花香水说到新加坡的国花，兰花有着精致的香味。买这些兰花泡制的香水很有意义。以优雅的香水系列，包括男性和女性香水，以阿兰达、海湾兰花等迷人的名字命名，北渡曾经满足了所有人，而香水则完美地捕捉了旅途的回忆，并让它保持活力。费用：新币28-新币168(视大小而定)购买地点：滨海湾邮轮中心-滨海大道61号新加坡游客中心：乌节路216号所有主要的百货公司和超市亚洲文物亚洲文物不容错过，绝对应该带回中国。从独特的古董作品到精美的卷轴，这些都是新加坡最受欢迎的礼物。购买地点：唐人街荷兰村东陵商场当前位置给你的朋友和家人送一份可食用的礼物，还有什么比这更好的呢？Bak-Kwa，也被称为叉烧/牛肉片，是新加坡人的一种著名的当地小吃，是由早期的中国移民引入的。在农历新年和其他节日期间，价格上涨，它被广泛食用，并按照传统赠送给家人和朋友。成本：每公斤45新元起。购买地点：香水食品店小蜜蜂诚祥店金竹冠商店金福冠商店林之冠专卖店Bak-Kwa(烧烤肉)新加坡人的传统早餐包括——Kaya吐司和水煮蛋。因为受欢迎，每个游客都可以尝试。当然，卡亚那蔓延的味蕾似乎也给人们留下了深刻的印象。Kaya是一种由椰奶、鸡蛋、糖和香草叶制成的果酱。由于其令人难以置信的味道，它甚至被用作各种甜点和蛋糕的浇头。成本：每罐5-10新币。购买地点：亚昆卡亚面包店(全岛)超市(全岛)樟宜机场纪念品商店Ya-KunKaya酱(椰子酱)便士是理想的选择。这些是刻有标志性设计的细长硬币，可以制成精美的纪念品。在各个旅游景点都放置了自动硬币校平机，方便游客自己制作压好的硬币纪念品。费用：2新加坡元。购买地点：新加坡环球影城滨海花园礼品店国家博物馆新达城购物中心圣淘沙名胜世界新加坡硬币和纸币博物馆新加坡压制便士虎凤仙花起源于中国古代皇帝的早期王朝，由中草药医生胡朱坚创立。公司业务从中国扩展到新加坡，最终通过消除疼痛获得了世界范围内公认的即时治愈效果。费用：2-10新元(视大小而定)购买地点：药店和百货商店(全国)虎油膏产品除了必须购买的其他可食用物品，包括Bak-Kwa和KayaSpread，莎拉酱是您送给朋友和家人的另一种可食用礼物。传统的中国面汤是马来西亚美食和中国烹饪的完美融合，由莎拉叶、虾酱、柠檬草和椰奶制成。费用：5-10新元(视数量而定)购买地点：全国超市樟宜机场纪念品商店叻沙酱送给你特别的人的最佳奢华礼物。镀金兰花是镀有24K金的真兰花，可以用来制作优雅的首饰和正式的公司礼品，如卡片和笔筒等。费用：新币60元购买地点：RISIS商店位于：新达城购物中心滨海湾金沙购物中心滨海湾花园新加坡植物园的国家兰花园唐果园樟宜机场3号航站楼这些是边肖为你整理的在新加坡购物时应该买的东西。如果你不知道你想给你的朋友和亲戚买什么，你不妨买一些这些东西！

神农医药论坛中讲到了SSOP 与GMP的区别。SSOP是卫生标准操作程序（Sanitation Standard Operation Procedures ）的简称，是食品企业为了满足食品安全的要求，在卫生环境和加工过程等方面所需实施的具体程序，是实施HACCP的前提条件。 SSOP一直作为GMP或HACCP的基础程序加以实施，成为完成HACCP体系的重要前提条件。 而GMP适用于药品的生产，但两者没有本质的产品，都是为了保证食品或药品的安全，避免污染、交叉污染或差错。GMP 要求内容比SSOP更多，更严格，更具有强制性。

同学你好，很高兴为您解答！　　NOI的翻译是营运净收入，您所说的这个词语，是属于CMA核心词汇的一个，掌握好CMA词汇可以让您在CMA的学习中如鱼得水，这个词的意义如下：公司的营运收入减所得税及少数权益。　　希望高顿网校的回答能帮助您解决问题，更多财会问题欢迎提交给高顿企业知道。　　高顿祝您生活愉快！