澳洲的master，seminar选lecture之前上，还是之后上

研讨会。seminar是专门针对行业领域或具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会。Seminar最早见于18世纪教育家佛兰克创办的师范学校中。1737年，德国著名学者格斯纳在德国哥廷根大学创办哲学Seminar，从而把Seminar引入到大学中。理科部在“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的复合型人才培养目标指引下，为配合学校向综合性研究型大学迈进步伐，特开辟本科生的seminar平台。扩展资料：seminar有研究班（学院或研究生院中在教授的指导下，从事开创性研究或深入学习的一小群先进的学生，教授定期与他们讨论他们的报告和发现），研究班课程，研究生班的专题讨论会，讨论会的意思。研讨会由于是针对行业领域或独特的主题，通常专业性较强，因此并非大众都能了解和参与的，因此研讨会通常由行业或专业人士参加，针对面较窄，参加会议人员数量不多。行业技术性研讨会的规模通常在50-200人间，也有20-50人的小规模研讨会，通常小于50人的研讨会将采取圆桌式，便于公平交流。参考资料来源：百度百科-seminar

seminar翻译中文是研讨会的意思。研讨会(Seminar)，是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。研讨会由于是针对行业领域或独特的主题，通常专业性较强，因此并非大众都能了解和参与的，因此研讨会通常由行业或专业人士参加，针对面较窄，参加会议人员数量不多。行业技术性研讨会的规模通常在50-200人间，也有20-50人的小规模研讨会，通常小于50人的研讨会将采取圆桌式，便于公平交流。研讨会应满足不同观点意见的参与者演讲发言，因此在时间安排上，通常安排有多个参与者演讲发言，为保证交流效果，每场演讲发言的时间设定为30-45分种。研讨会的场地有一定要求，通常需要在正式的会议室举行，会场应提供投影仪、音响话筒、白板等演讲所需的设施，在超过3个小时以上的研讨会，还需要安排会间休息，俗称茶歇或茶点时间。研讨会的会议形式根据会议目的、参加对象不同而有所区别，通常有专家研讨会、行业演讲会或品牌技术研讨会、网上研讨会。

研讨会的意思

seminar的中文意思是研讨会,研讨课，属于不太重要的四级词汇可以有个印象，不用刻意去背，可以作为六级单词备考近五年来seminar在高考中出现了一次，在四级考试中出现了一次，在六级考试中出现了四次，在考研考试中出现了一次所以说这个单词对于考四级的学生来说眼熟知道意思即可，对于考六级的学生来说最好还是背过相关的词组有:international seminar国际研究班hair seminar 发型研习会Seminar Leader 研讨课教师英语例句有:I attended almost every lecture and seminar when I was at college.我上大学时，几乎每一个讲座和研讨会都去参加。

"席明纳"是Seminar的音译，是一种起源于德国并广泛应用于欧美大学教育的教学模式,强调以学生为主体,培养学生的综合能力。

conference：大会，会议。是大型的会议，人数很多。如果是国际学术会议，一般都在100人以上，并且带届次。分大会和分会场。总发言人数在50人以上。workshop：研讨会。由几个人进行密集讨论的集会，通常需当场作练习，如：国际礼仪、站姿等等。一般不带届次，可以是同一领域的小范围交流。一般不设分会场。总发言人数为10人左右。seminar：研讨会。是专门针对行业领域或具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会。规模可大可小。发言的人数不多，有时可以是讲座，1-4人发言。

离开家求学到现在，转战了多个国家，参加了几个不同的团队。以前不觉得seminar的重要性，可是经历过一些事情后才发现，seminar对研究人员的激励作用是不可忽视的。对于一个学术团队，seminar在一个组内不仅是形式上的需要，还会有很多积极的作用，比方创造活跃的学术氛围，检验group member的成果。影响这些积极因素的元素包括：每个group对seminar的组织风格，group leader的个人魅力等。我去过了三个团队，组织seminar的风格各异，各有千秋。 我在丹麦的group是以OS教授为核心的group。这是一个很大的group，有很多教授和副教授，他们在组里都很活跃。这个组没有固定频率的公开seminar，但是尽可能每个月组织一次，每个公开的seminar都有五六个报告。报告的内容包括，新人报告，邀请报告，为参加会议做的排练，组内工作的进展报告，还征集各种自愿报告。一年内每个人才可以在seminar做一次或两次大报告。做完每个报告，OS教授都会提问，而且常常提问的很细，带动大家讨论。他渊博的知识和探究的精神是这个组最宝贵的财富。每次seminar都提供丹麦的蛋糕pastry，咖啡，茶。 我在美国的老师SS教授的组采用的是weekly的小组会议，经常的电话和电视会议，少数的公开seminar，学生发起的seminar。他每天早上起来就会发邮件给我们，分享灵感和相关文献。如果让他写，肯定是轻松日更啊！在weekly的小组会议上，一定会有很好吃的巧克力，还有很多很多的故事和谈资。他非常的善谈，可以保持谈话一直进行下去。他还经常和美国其他学校和香港的合作者进行电话会议。我记得我离开时他正考虑买一个大屏幕进行电视会议。他想在办公室里装上两个摄像头，一个对着人，一个对着黑板或者书写板。他说看到人的反应和看到写的东西都很重要，这中间都透着他对合作者的浓厚兴趣，他希望看到和感受到合作者的热情。他的group保持着非常平的架构，没有什么等级。他的学生BSS在办公室里放了一个发芽的红薯当做盆景，还亲切的称呼这个红薯为SS教授。我做了一次公开的seminar，讨论的氛围也很活跃。他的学生还发起了几个很有趣的seminar。他的个人魅力在组内发挥了重要作用。他也保持了非常好的合作，经常接受邀请去参加summer school。 我在比利时的group也是一个很大的group，这个组里虽然只有GS教授一个教授，但是成员有将近20人，大部分都是博士后。GS教授组织seminar的形式比较简单明了，却也有很多智慧。基本形式是每周一次的seminar和学生申请的小组讨论。每周一次的seminar包括一个大报告和其他人的进展报告。每次seminar，他都会提供Sandwitch和饮料。几张桌子拼在一起，大家围坐成一圈，一起吃吃喝喝，吃完了再讨论。做大报告的人负责order sandwitch。虽然我们是一个组，但至少有四个研究方向。每周一次的大报告，即使听不太懂，给我们的工作也会有很多启发和激励。在小报告里，我们就会看到GS教授和组员怎么交流问题，完全没有任何的架子和让人不悦。遇到交流困难的时候，他会很礼貌地说，我可能没有搞明白这个地方，反复和对方确认，认真听对方讲解。常常我们就看着讨论的问题从这样子讲，又到那样子讲，绵绵不断地演变下去，直到最后大家达成共识，问题也更加明白了。他的礼貌和平易近人是这个组的财富。他也很有智慧，常常可以有效地提出新的改进思路，令人眼前一亮。在我印象里，他没有对我们说过任何负面的评价，常常发现和肯定我们工作中的闪光点，和他一起工作总是很愉快。

seminar 名词,研究班,研讨会,symposium 名词,座谈会,conference名词,讨论会,协商会,例句He is in conference and cannot come to the telephone.他在开会,没空接电话．meeting名词,会议,单纯的指会议,会议的统称,正在进行的会议,例如We will discuss the proposal at the meeting.我们将在会议上讨论这项提议．

seminar：研究组，研讨会，可以是社会任何团体或学生组织的，属于非专业性的symposium：多指专家或从事某项专业研究的学者所进行的专题研讨会，属于专业性的，要比seminar正规

seminar是研讨会，专题讨论会的意思，workshop也是研讨会，专题讨论会的意思，两者的规模比较小，conference是会议，大会，规模比较大。类似的会议的单词很多，有时很难区分，如summit峰会；symposium研讨会；meeting会议；convention大会，会议；congress大会，议会，国会。……

下午刚刚完成了华南区的培训，这里总结经验和教训。1，开始的时候自我介绍，PPT首页最好写上自己名字，说两句客套话，然后再开始讲内容。 2，华南和台湾的培训反馈表中有好一些学员反馈互动太少，课程设计的时候可以预留一些和学员互动的环节，比如有奖问答之类的。 3，在讲课中途需要设置休息时间，一般一个小时休息10分钟为宜。 4，如果是下午的课程，要考虑午休时间的影响，学员大部分会很困，应增加适当的互动环节，或者找机会休息，实在不行，前面的内容应该是比较次要的，重要的部分要放在学员精神的时候讲。 5，每个章节最好都留一点时间给学员提问。 6，演讲最后的Q&A结束时，要说两句感谢大家的到来，希望今天的课程能够为大家带来帮助，今天的交流就到这里，谢谢大家。或类似的话打圆场。今天只说了一句“谢谢”这样太生硬了。1，每一次演讲，担心的地方通常是： 1）怕内容太少，言之无物； 2）怕内容太浅，学员觉得没意思； 3）怕PPT不好看，比如字太多，图片不漂亮，排版不好看，图片不满足讲述内容； 4）怕讲的时候忘掉本来要将的知识点； 5）怕条理不够清晰，讲着讲着自己就乱掉了； 6）怕内容的衔接生硬不够流畅； 2，根据这两次演讲的效果看来，真实的情况应该是这样的（对应上面的6种担心）： 1）原本打算讲1个小时，结果讲了2个小时。 这次准备了66页PPT，有效页数大概50页，所以一个小时大概能讲25页。下次可以参考。 2）花了大力气google归纳，其实最终讲出来的，就是那么几个浓缩的点。 有些地方不确定的，用自己的理解来猜测和讲述，其实效果也不错。 这样讲述的内容不一定准确，但它是确定的，学员喜欢确定性的表述。 其实学员知道的远远少于我们知道的，毕竟我们是做过功课的，不是原则性的严重错误，错了也无妨。 所以，在准备内容的时候，应该着力于内容结构的完整性，而不是细节是否完美，逻辑是否自洽，这些都是在内容结构落实之后再添加上去的。 而内容结构的搭建，关键就是找出能够支撑内容脉络的知识点，或者叫知识命题，像建地铁一样，找出关键知识点，先将整条链路打通，然后再丰富里面的站点。 在查资料的时候，就要刻意地留意被查阅的资料是否有相符的组织结构。 在刚开始写PPT的时候，11P的章节写得很慢，看到什么都觉得好，但是东西太多了后面忘了前面，这就是没有结构带来的问题，过程真是别提多痛苦。 后来做到11ah章节的时候，看到一编资料按照scro，use case，phy和mac这样的分层结构来说明11ah的特点，顿时我思路就清晰了，11p和11ax都可以参照这样的结构。 后面就越来越快了，查找资料的目的性也更强了。 其实做很多事情，有了结构，就变得好做了。 不要担心学员觉得没意思就弄很多高大上的内容和专有名词，他们的基本要求是要能听明白，在此基础上有一点提高就好。自己也没有太高深的内容，就算有，大部分观众也不需要。 大致上，已知的内容和新的内容大致比例在6/4会比较合适。 在讲课前段讲的内容最好先铺垫一些大家比较熟悉的内容，有了铺垫之后，后面才是新的内容。 3）想起自己在制作PPT时，花时间找好看的图片，关注字体大小、对齐，等等细节，回过头来看，其实没那么重要。 因为观众可能不会这样看待这个问题，他们只关注你在讲些什么，而不是对PPT进行审美。 如果找不到适合表达讲述内容的图片，用文字直接写在页面上是最有效的方法。花太多时间反而不值得。 大部分对于细节的担心都是多余的，之所以在这方面花时间，其实是自己的逃避心理在作祟，试图通过优化PPT来拖延继续往下做的时间，因为优化比开拓新内容简单。 下次要先明确了主要内容之后有时间再考虑细节优化的事情，把时间花在重点上。 4）忘掉内容出现的概率很高，除非是讲了很多次的内容。 越是丰富的、细节的、精致的知识点，越是容易忘记，要么就是忘记内容，要么就是忘记怎样将观众带进去。 在演讲的时候记不住太多事情，第一人会紧张，第二不重要的点，可能嫌啰嗦或者麻烦就不讲了。 如果真的要展现细节，不要太多，而且设计好路径，记住必要的入口关键字，或者索性将关键字放在PPT页面上。 演讲者页面，最好别用。 我之前会对演讲者页面有依赖心理，因为里面有备注，我就可以先将关键词放在里面，然后演讲的时候通过关键字来带路。 但我用了两次，都发现有问题。 台湾那次，我将备注写得很详细，基本上就是将演讲稿都写在上面了。但是演讲的时候一看备注就蒙了，反而不会讲了。 因为现场是不可能对着屏幕读的，需要和现场观众有眼神交流，也需要将注意力放在PPT页面上，通过指针引导观众理解自己所讲的内容。那么当脑子里面的内容讲完，很自然就会向备注求助，获知下一个讲述的点。 但这时你眼睛里面看到的只是密密麻麻的一堆字而已，你没有办法慢慢从这堆字里面找到当前的进度，然后在下一堆字里面找到下一个讲述的知识点。 因为没有重点。 所以，在华南演讲之前，我又花了大概3天的时间重新梳理了备注，将原来的内容进行精简，变成一个个的关键字。 一边梳理，一边发现原来的一些漏洞和不足，顺便优化了一些内容。 这件事情还挺花时间的。到后来，时间不够了，剩下大约一半的章节，都没有改动备注，而是换成了另外一种偷懒一点的方式。 就是在PPT页面上面找讲述线路，有的页面，甚至将讲述线路的关键字显示在页面上。 然而现场由于某些原因，无法使用演示者视图，之前的努力基本都没有用上。 而回过头来看，我发现用第二种方式，比修改备注的部分讲述的效果要好。 原因应该是用备注的方式来帮助记忆，需要关键字和PPT页面相结合，才能引导大脑得出要讲的内容。在PPT设计的时候，设计者面临的环境只有两个，一个是PPT，一个是备注。 而演讲者在现场面临的环境比设计时面临的环境要复杂，第一，要在脑内构建内容的抽象模型，即回想当前要讲述的知识点；第二，要组织语言，有条理，有质量地表达；第三，要利用指针引导观众，让他们跟着你的思路走；第四，要关注观众的反应，看他们是否能够有效接收你传递的内容；第五，才是PPT页面；第六，才是备注。 所以，在现场的环境下，你没有太多精力去消化备注，即使你看到了演讲者页面，但大脑依然没有足够的资源来理解分配给这些关键字，回想不起下一个需要讲述的点。 不要依赖备注，如果要提示，宁愿放在页面的小标题上。 5）在演讲前，多过几遍PPT，每一页都过一遍。 将每一页的关键知识点提取出来，尝试在白纸上面默写出来。 默写两遍，心里对内容就有底了，这对演讲的条理性很有帮助。 6）结合第5点的方法，在记住知识点的同时，记住过渡的关键词。1，关于屏幕，基本要求是要考虑硬件接口，比如HDMI、VSA转换器。 2，网口的转换，比如MAC没有RJ45，需要提前准备USB转RJ45的接口。 3，如果要考虑“演讲者页面”或者利用mac里面屏幕切换类似的换屏功能，就需要考虑屏幕划分的问题。这次的需求是要显示演示者页面，同时也要演示在windows里面运行的Meter。理想的做法是在mac上显示演讲者页面，需要操作meter时通过mission control切换。后来发现这样的实现不了。因为： 第一，如果需要用PPT的演示者模式，大屏的接入方式就只能是扩展，而不能是镜像。镜像的话，观众也能看到演讲者页面。 第二，如果需要用mission control切换，如果都是mac上面的程序是没有问题的，如果是window虚拟机的程序，那么就只能显示一个程序，因为windows不支持mission cotrl。我当时想到，如果在mac上运行PPT，然后在windows上全屏运行meter，应该就可以用mission control了，但后来发现里面存在两个坑： 1）mac版PPT的演讲者页面是有问题的，不知道是不是没有License的原因。第一，页面在大屏幕显示时正常的，但在演讲者页面上只显示了左边的大半，右边大约30%看不到，横轴也没有拖条。第二，备注不能往下拖，打开时能看到多少就是多少，除非调整字体大小，可以稍微看到多一点。此为坑一。 2）更严重的是，因为大屏是扩展接入的方式，meter不会像PPT那样会自动投射到大屏上的，要么它在大屏上运行，要么在小屏上。要让观众看到，当然只能在大屏上显示。大屏幕在我斜后方，很近，即使背过来操作依然会出现两个问题：1）鼠标左右操作都是反的；2）视线角度很扁远点的都看不清楚。此为坑二。 所以，用演讲者视图，必须用扩展式接入，那么Meter就演示不了，演讲者视图和Meter演示只能二选其一。 显然，Meter演示是刚性需求，只好牺牲演讲者视图了。 结果我用镜像接入。这样，在mac上运行PPT，在windows上运行meter然后全屏就能用mission control进行切换了。 所以，下次再遇到类似的情况，不用考虑，直接采用镜像。

单从字面上来看，seminar是研讨会，培训会，journal club是杂志俱乐部，两者差异还是蛮大的。

塞米娜，思转森，迪斯踹科信

seminar

好学。APSeminar(AP研讨会)对于有兴趣学习【如何做研究】的学生来说，是一门很棒的课程。AP研讨会是获得APCapstone文凭和AP研讨会与研究证书(APSeminar&ResearchCertificate)的入门课程。研讨会（Seminar），是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。

新生研讨课（Freshman seminar）是由知名教授专门为全校大一新生开设的小班专题讨论课程。新生研讨课就是大家共同参与讨论，通过它了解很多以前不知道的比赛并为自己制定了目标。新生研讨课的目的：明白人生需要我们去拼搏，去做出各种各样的选择，无论遇到何种困难，都要坚持下去，积极向上，乐观地对待生活，坚定不移地做着自己喜欢的事情，时刻做好准备，为以后步入积累足够的知识，适应这个社会。该课程不仅让新生学习知识，更重要的是让新生体验认知过程，强调教师的引导与学生的充分参与和交流，启发学生的研究和探索兴趣，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。在未来大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在大学生活的方方面面，告诉我们如何学习、如何生活、如何规划未来。让我们思考在这四年的大学生活是“尽力而为”，还是“竭尽全力”。求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。

是专业的分析一个问题。研讨就是研究、探讨，研讨会（Seminar）是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。他们之间差不多，没有什么区别。如此广泛的代表性，正是实现大跨度水平交流、多层次垂直互动的良机，更能成为不同利益表达的平台。也因此，期望代表委员能在两会中广泛交流，实现知识互补、思维共振。

精确答案 讨论会议

seminar:研讨会symposium:讨论会

proseminar：表示研讨会的意思；seminar：表示研讨班，讲习会，研讨小组，研讨会，培训会等意思。例如：By the way, how did your seminar go?译为：对了，你的研讨会进行得怎样？A summary of national academic proseminar of "socialism and human civilization".译为：“社会主义与人类文明”全国理论研讨会观点综述。proseminar和seminar主要区别在于proseminar比seminar更加庄重、专业等。

meeting:会议, 集会, 会见, 会战, 汇合点[包括大多数会议｝seminar;研究会, 讨论发表会proseminar:研讨会

记忆单词要根据发音，这个单词可以拆分为se mi nar

【答案】：D名词辨析题。句意同上，因为回归到基本技能和学科，所以选择discipline“学科”。conference意为“学术会议”symposium意为“座谈会，讨论会”，seminar意为“研究会，讨论会”，均与上文意思不符。

肯定有区别，座谈一般可以随意发言，大家讨论各种议题；研讨一般比较有针对性的讨论某几个议题，最终得出结论。

新生研讨课（Freshman seminar）是由知名教授专门为全校大一新生开设的小班专题讨论课程。新生研讨课就是大家共同参与讨论，通过它了解很多以前不知道的比赛并为自己制定了目标。新生研讨课的目的：明白人生需要我们去拼搏，去做出各种各样的选择，无论遇到何种困难，都要坚持下去，积极向上，乐观地对待生活，坚定不移地做着自己喜欢的事情，时刻做好准备，为以后步入积累足够的知识，适应这个社会。该课程不仅让新生学习知识，更重要的是让新生体验认知过程，强调教师的引导与学生的充分参与和交流，启发学生的研究和探索兴趣，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。在未来大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在大学生活的方方面面，告诉我们如何学习、如何生活、如何规划未来。让我们思考在这四年的大学生活是“尽力而为”，还是“竭尽全力”。求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。

seminar on

ap seminar是美国大学预修课程。ap seminar课程及考试是美国大学学术考试，其大部分科目难度均为美国大学一年级的课程难度。典型课程有生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等。ap seminar考试成绩为5分制，一般来说，三分或以上的成绩就可以在美国大学内换取学分了。美国大部分大学都以ap seminar的成绩来衡量学生学习能力与大学课程适应能力的一个标准，而他也成为了美国大学录取重要的依据之一。尤其是美国的名校，对于ap seminar的成绩则更为看重，此外，ap seminar课程也可折抵大学学分、减免、缩短大学学时甚至跳级。ap seminar课程适合有美国留学规划的学生。 ap seminar课程设计知识内容较广，知识点较为密集，需要系统性的连贯性的学习，ap seminar课程被称为美国顶尖大学的敲门砖。ap seminar考试难度：ap seminar考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。以西班牙语的ap seminar考试为例，这个考试包括听、说、读、写4个部分，考试时间为3小时。其中听力占20%、阅读占30%、写作占30%、口语占20%。听力又分为3个部分：第一部分，听完6段对话后回答3个问题。第二部分，听完一个约120个词的演讲后回答3道选择题；第三部分最难，考生要听完两段各5分钟长的讲话后再解答问题，即使听力很好的考生，一般也记不住那么长的演讲内容。

参加研讨会

once we 50 people attended a seminar.

career planning seminar翻译职业规划研讨会。职业规划（career planning）也叫“职业生涯规划”。职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。根据中国职业规划师协会的定义，职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称。相对于专家咨询的双向高成本和实时性要求，客户自服务是更具可行性的道路。职业规划注重方法论，是因为方法论与价值观一样，是“形而上”的“道”，是必须的前提。但如果不与“形而下”的“器”相结合，“道”亦成为在半空中漂浮的空谈。因此职业规划最终必须体现为“职业决策”，而“职业信息库”恰恰是它的信息支撑。即使成本花费巨大、盗版风险极高也不能掩盖职业咨询师和客户的强烈呼声。职业咨询师、分析师都会为此添砖加瓦，而其结构和内容是历经了反复设计与调整的，而且还会继续。职业规划需要遵循一定的原则，对自己的认识和定位是重要的。在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。

symposium [su026amu02c8pu0259u028aziu0259m]n.讨论会, 座谈会seminar [u02c8semu026anɑ:(r)]n. 研讨会; 研讨班，讲习会; 研讨小组; 培训会;session 英[u02c8seu0283n] n. 开会，会议; （法庭的） 开庭; 会期，学期;

成绩方面美国大学：你得了70分，如果你很努力，你可以得到80分甚至90分英国大学：你得了70分，如果你很努力，你可以得到71分甚至72分美国大学：你得了60分？有点糟糕，请你再接再厉。或许我们可以来一次重考，因为你们成绩都不好？英国大学：你得了60分，万岁！如果你得了70分，你可以请你的朋友一起开趴。如果你得了80分，我想你的朋友们应该把你抛起来！基本上双方达成一致：英国分数线比较残酷，而英国学生到美国留学会觉得自己变成天才了（但这不意味着美国题目比较简单）生活方面美国大学：你可以养狗，我们喜欢狗。你可以养男朋友，或者女朋友，反正我们有情侣宿舍英国大学：你最多可以养一只仓鼠，因为你可以偷偷的养而不被发现。我们不是爱情旅馆，如果你要约会，请滚出去美国大学：吃到饱！开饭了！放开吃，饿肚子不能打仗英国大学：没钱的就乖乖吃面包，你只有面包了，面包和豆子授课方面美国大学：糟糕，你的作业完成的不是很好。我们是不是应该想想办法？英国大学：我知道你的作业没有按时提交，你要是想要挂科，那是你的选择美国大学：所以现在各位同学们……（踊跃举手）英国大学：所以这个算式……（一片写笔记声）美国大学：我们希望你能够全面发展。不管你学什么专业，你都要学社会学和科学，还有一些艺术和历史英国大学：你没有时间给你浪费，我们为你准备了专业科目，和更多的专业科目。忘了那些和你的专业无关的东西吧，谁叫你没选的美国大学：我们喜欢我们的学生打工，但是你得自己想办法，这也是一种锻炼啊英国大学：现在各位都请尽快开始准备求职，明年开始你们要冲上职场奋战一年。如果你不让老板满意，那我保证你的成绩也不会让你满意的交友方面美国大学：我们有各种体育队，每当美式足球比赛的时候全校都会为校队加油，这是最棒的季节英国大学：体育队除了少数粉丝以外，基本就是路人。不过没关系，我们的社团可以给你带来出国游的机会，甚至小型飞机执照美国大学：来我们大学吧，我们有很多星巴克，我们大学很好英国大学：来我们大学吧，我们有很多Pub，我们大学很好最后，仅有的共通点：英国大学&美国大学：走，我们去喝一杯选专业方面英国大学：假定你已经对未来、对职业规划想得很清楚了，来接受非常凝练、不“掺水”的专业教育，3年内高强度、强聚焦的专业学习。美国大学：你先随便选个大方向就好，进去后转专业或再细分，都很容易，最重要的是选到一个适合自己的好大学。美国的大学是假定你年幼无知、对未来根本是两眼一抹黑、不知道未来该向哪个方向走，那么来吧孩子，大学是你的森林牧场，让你策马奔腾、寻寻觅觅、尽情满足你的好奇心，一直到最后一学期都可以，你再选择一个方向、修它几门专业课、拿上一个学位、“假装”你是这个专业毕业的、出去闯世界吧，自由自由，美国本科换专业就是这么自由。选课方面美国大学：本科选课非常广泛而自由，拿着一模一样的学位的俩学生，可能成绩单上的课程大相径庭，自由自由！英国大学：本科课程几乎是确定的，有一点选修空间、但数目不多。职业教育美国很多属于职业教育professional education的专业，在英国本科就可以开始学。比如法律，美国没有法律本科、只有法律博士JD；而英国最主流的法律教育就是本科。再比如医学，美国也没有医学本科，只有医学博士MD，拿到学士学位后才可以申请，而英国可以本科直接学医。比如商科，美国最主流的商科学位其实是MBA，绝少有商学院开设商科本科。美国人认为商业、管理的核心与本质是实践、是职业教育，没有其他专业的学习基础、没有商业实践的，没法学MBA。而英国人显然不这么看，英国的商科本科专业选择丰富多彩、应有尽有。总之一句话：英国本科：专业、professional！美国本科：自由、freestyle！

美国大学的上课方式-毕业设计这种课程一般是作为本科阶段学习的一个总结。在导师的指导下，学生利用所学知识和技能，自主解决一个相对复杂的创新性问题。在某些情况下，学生可以组成一个团队来完成对项目的研究及开发。对有些项目来说，这是取得本科学位的一个必要条件。美国大学的上课方式-带薪实习 这种授课形式一般由学校牵头与业界联系，使得学生(一般是工程专业)能在大学阶段就有第一手的专业实践经验。参与这种可选授课形式的学生需要提交申请并通过预实习公司的面试(一般就在学校里)。实习通常占用一个学期或者一个暑假，但可以按课程计算学分，并有一定的收入。3美国大学的上课方式-讲座最传统的授课形式：教授在讲台讲，学生在下面听、记笔记，偶尔发言。通修课程如大学物理或微观经济学，会在300人的大教室里进行。但一般的专业及选修课程，每班不超过二三十人。通常会定期布置作业，考试，以及为了查出勤而随堂测验等等。4美国大学的上课方式-研讨班研讨班(seminar/workshop)是强调学生自主学习的一种高阶授课形式。一般每次依次由某位学生发表其对课程研究对象的一个调查研究结果，然后其余学生提问，最后由教授总结。Seminar和workshop一般可以互换使用，但是就具体的使用情景而言，workshop偏向于指短期(数天到数周)、集中(基本每天或者大半天都是围绕学习的主题)、以及强调互动(有更多的讨论和交互元素)的研讨班形式。Seminar一般是在平时，而workshop主要安排在假期。5美国大学的上课方式-习题课习题课一般是作为讲座的补充，一般由助教主持，学生自愿参加。讲授与当期课程相关的几个标准问题的解法，有帮助学生解决课业困难问题的成分在内。6美国大学的上课方式-实验课一般在专门的实验室进行，每次有特定的实验内容，通常为物理，化学，生物和计算机等。学生需按照所发的讲义步骤进行实验，并在当场或事后完成实验报告(包括对实验结果的记录，以及解答一些对应问题)供批改。

セミナー =ゼミナール (德) Seminar讨论会，研究会。研究班。

美国

　　英国是世界上最发达的国家之一，社会相对稳定，教育体制完善，学习氛围浓厚。杜伦大学专业众多，那么金融专业怎么样呢?的我在这里为大家整理了杜伦大学金融专业详细介绍，希望对大家有所帮助。 　 　一、英国杜伦大学金融专业硕士课程设置如下： 　　必修课(6门) 　　Advanced Financial Theory 　　Corporate Finance 　　Corporate Reporting 　　Econometrics I 　　Econometrics II OR Financial Modelling and Business Forecasting 　　Financial Statement Analysis 　　必修课主要是帮助学生学习理解一些经济学的重要知识，打牢基础。考试形式有闭卷考试，写总结性的论文以及案例分析等等。另外，商学院很有时间观念，在给定的时间之内学生要把论文提交上去，逾期不候，所以在这里提醒大家不要拖到最后一刻才提交。 　　选修课(2门) 　　学生可以根据自己的兴趣，以及以后的就业方向再选2门相关的选修课。 　　以下课程任选2门 　　Accounting Theory 　　Auditing and Assurance Services 　　Corporate Governance 　　Derivative Markets 　　Empirical Topics in Finance 　　Experimental Economics and Finance 　　Financial Management 　　Financial Modelling & Business Forecasting 　　Financial Planning and Control 　　Financial Risk Management 　　Mergers and Acquisitions 　　Portfolio Management 　　Security Analysis 　　Technology, Innovation and Economic Growth 　　 二、概论 　　英国杜伦大学金融专业硕士理论性较强，选课的自由度也非常大，学生可以就自己以后的发展方向选择相关课程。难度系数相对于本科认真学过金融的同学来说是中等偏上，如果对于本科不是商科相关的同学会有一些困难。 　　在授课方面有lecture(大课)，也有seminar(研讨会)，lecture的老师水平普遍很高，大部分课程是在企业有很多年经验的老师教授，每一位老师有不同的教学风格，但是都非常受人尊重和喜欢。seminar的老师一般叫做tutor，资历相对浅，有的是博士毕业后，刚刚参加工作的。在此提醒大家：lecture 可以选择去听与否，但是seminar是必须参加的，每次都要签到，一门课一学期有4堂seminar，比较重要，因为可能涉及到考试的重点问题。 　　杜伦大学入学严格，教学质量上乘，师资力量雄厚，学生成绩出色。杜伦很重视学生独立分析问题、解决问题以及实践能力和操作能力，同时也锻炼学生语言表达能力和逻辑推理能力，并为学生发展个人才能提供了良好环境。中国人比例很小，基本由外国人组成，上课的时候老师不会因为照顾外国人(英语非母语国家的人)而语速稍慢，而且要看的资料也比较多。金融类硕士专业分的也比较细，满足不同学生的需要。杜伦的金融硕士专业理论性很强，有些专业还要学习高宏和高微，所以建议同学们尤其是没有商业背景的同学们提前学习一下基础的高等数学，经济学和统计学，加上杜伦一个星期的预科课程，出国之前尽快习惯适应语速较快的英文交流，这样就读起来会轻松许多。

参加研讨会翻译为：attend the seminar例句：我很荣幸能够被邀请参加这个研讨会。It is my great honor to be invited to attend the seminar.

一、语言成绩要求美国大约有超过近3300所院校认可雅思成绩。排名前100的美国院校当中，91%院校的本科课程接受雅思成绩，98%院校的研究生课程接受雅思成绩的申请。前五十的美国院校对雅思的要求普遍在6.5至7分左右，而且不同的专业也会有不同的分数要求。作为英国留学的必备申请材料之一，6到6.5分是英国申请TOP院校的入门级分数，好点的学校，6.5到7分是必不可少的。二、录取率的区别美国方面，是没有预科的，但有称之为桥梁工程的语言学习。这样学生如果其他必备成绩不过关，进入美国名校的机会比较小。不过相对的名校的整体水平也会高于一般学校。如果申请同样质量的学校，英国的门槛无论在推荐信、学术背景要求都比美国更灵活一些。对于硬件条件不过硬的童鞋们，可以选择进入大多数英国学校都会提供的各种形式的预科进行学习，念一年再升本科。三、学制的区别在美国，本科通常是四年，硕士两年，且大多数院校实行学分制，修完相应的学分即可毕业。而在英国，本科普遍是三年，硕士则分为授课型和研究型，授课型研究生为一年，研究型两年。学生每学期可以修的学分和课程是固定的，但学制短是英国大学一直以来的一大特点。但学业压力和含金量也是一个不容小觑的问题。

　　当前，出国留学已经成为一种趋势，很多有经济条件的家长希望自己的孩子能出国留学，为孩子的未来做好打算，但却不知道该去哪个国家留学，不知道到底是英国留学好还是美国好呢?出国留学，两个领先的英语国家英国和美国确实是最多人关注的，那学生到底该如何选择呢? 　　一、申请难度 　　同样质量的学校，英国的门槛无论在推荐信、学术背景要求都比美国更加灵活一些。而且英国很多学校都提供各种形式的预科，可以念一年再升本科。预科的门槛更低。总的原因是英国学校全部是公立学校，热衷吸引留学生(对国际学生征收的费用依法高于英国本土学生)。 　　二、学制 　　英国的学制是本科三年，硕士一年;美国通常是本科四年，硕士两年。所以完整取得硕士学位，英国花的时间要少得多。但大家也不难猜想，在这样的学制安排下，两国学生的体验及学位的含金量也不可能是一样的。 　　二、 教学质量 　　英国学校的教学质量还是不错的，主要是均衡和可靠。英美大学教学一般分两部分，一是lecturing，讲课;一是seminar，课后讨论。Seminar部分非常关键。在英国上的所有课都是教授或讲师亲自主持的。而美国的university特别是常青藤名校，教授都过于注重科研甚至社会活动，不太重视教学，搞到lecturing有不少时候居然是助教在讲(哈佛就一直有这个问题);而seminar几乎肯定是助教(往往是博士生)主持的。这样一来，教学质量就受到很大影响了。这方面，美国的college比较好，师生比显着优于名牌university，教师主要精力放在教学。 　　所以，对于真正想得到最好教育的，美国的college是上选;英国的大学一般而言还是比较可靠的，美国的university(包括哈佛耶鲁)，专业、课程、教授之间差别就比较大了。 　　三、留学费用 　　在不考虑任何奖学金的情况下，国际学生在英国留学的成本是1.5-2万英镑(相当于2.4-3万美元)/年;三年就是4.5-6万英镑(相当于7-9万美元)。美国方面，私立学校在5-6万美元/年，四年就是20-24万美元;公立学校稍便宜一点，但现在也是3-4万美元一年，四年就是12-16万美元。在美国，除了少数如加州伯克利分校外，好的并且在国内有较高认可度的学校还是以私立为主。 　　由以上的对比可以看出，其实英国留学和美国留学都有一定的优势，而且两个国家都是教学非常优秀的国家。但是留学专家提醒，在对比的过程中，我们也不难发现去英国留学的性价比要比美国高一些，不过这也不是绝对的，还要根据学生或者学校、专业等具体情况来选择，同时还要看学生的能力及爱好。

相比中国而言，德国大学在课程设置上要更加丰富一些。一般是以德语授课为主。　　Vorlesung(大课)Vorlesung和中国的课程设置最相似，一名高校教师围绕着某一特定的主题作报告。通常课堂上并不进行讨论，对前来上课的学生人数也没有限制。下课之前教授有时会留给学生一定时间提问，如果你有在上百人面前提问的勇气的话，也不失为表现自己的好时机。　　Seminar(研讨课)Seminar简单来说就是“小课”。一般由10几个人组成一个小组，在教授的指导下对课题进行研讨，结束时上交一个报告。因为人数少，所以课堂上以互动为主，经常会让大家做个Referat(课堂展示)然后讨论。　　Tutorium(课后辅导课)辅导课(Tutorium)的任务是深化讲座课或者研讨课上传授的知识内容。由大学高年级的学生担任辅导员(Tutoren)进行上课。其实楼主如果打算申请出国留学，可以考虑国内的一些正规的院校办学，中外合作办学，国内的211 和 985 大学与国外名校合作，渠道正规，毕业后所得的毕业证教育部也认可。目前国内的合作办学有：中央财经大学、北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语大学、四川大学、云南大学、大连外国语大学等，楼主想了解的话可以直接去网上问一下!

有虚拟语气。这里that从句是一个同位语从句，解释说明proposal。在这个从句里就是用了虚拟语气。因为proposal是“建议，提议”，该名词或动词引出的从句需要用should do结构的虚拟语气，should可以省略。这个例子就是省略了should。原句是：They are all for your proposal that the seminar (should) be put off

　　虽然一个句子的组词部分通常是主谓宾，但是也有一些特殊的句型，下面是我为您收集整理的英语特殊词汇讲解，供大家参考! 　　英语特殊词汇讲解 　　stop doing/to do 　　stop to do　停止，中断做某事后去做另一件事。 　　stop doing　停止做某事。 　　They stop to smoke a cigarette.　 他们停下来，抽了根烟。 　　I must stop smoking.　　　　　 我必须戒烟了。 　　forget doing/to do 　　forget to do　忘记要去做某事。　(未做) 　　forget doing　忘记做过某事。　　(已做) 　　The light in the office is stil on. He forgot to turn it off. 　　办公室的灯还在亮着，它忘记关了。(没有做关灯的动作) 　　He forgot turning the light off. 　　他忘记他已经关了灯了。　　　 ( 已做过关灯的动作) 　　Don"t forget to come tomorrow. 　　别忘了明天来。　　　　　　　　 (to come动作未做) 　　remember doing/to do 　　remember to do 记得去做某事　　　　 (未做) 　　remember doing　记得做过某事　　　 (已做) 　　Remember to go to the post office after school. 　　记着放学后去趟邮局。 　　Don"t you remember seeing the man before? 　　你不记得以前见过那个人吗? 　　regret doing/to do 　　regret to do　 对要做的事遗憾。　　　　　(未做) 　　regret doing　 对做过的事遗憾、后悔。　　(已做) 　　I regret to have to do this, but I have no choice. 　　我很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。 　　I don"t regret telling her what I thought. 　　我不为告诉她我的想法而后悔。 　　cease doing/to do 　　cease to do　 长时间，甚至永远停做某事。 　　cease doing　 短时停止做某事，以后还会接着做。 　　That department has ceased to exist forever. 　　那个部门已不复存在。 　　The girls ceased chatting for a moment when their teacher passed by. 　　姑娘们在老师走过时，停了会聊天。 　　try doing/to do 　　try to do　　努力，企图做某事。 　　try doing　 试验，试着做某事。 　　You must try to be more careful. 　　你可要多加小心。 　　I tried gardening but didn"t succeed. 　　我试着种果木花卉，但未成功。 　　go on doing/to do 　　go on to do　做了一件事后，接着做另一件事。 　　go on doing　 继续做原来做的事。 　　After he had finished his maths，he went on to do his physics. 　　做完数学后，他接着去做物理。 　　Go on doing the other exercise after you have finished this one. 　　作完这个练习后，接着做其他的练习 　　be afraid doing/to do 　　be afraid to do　不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为"怕"; 　　be afraid of doing　担心出现doing的状况、结果。 doing 是客观上造成的，意为"生怕，恐怕"。 　　She was afraid to step further in grass because she was afraid of being bitten by a snake. 　　她生怕被蛇咬着，而不敢在草丛中再走一步。 　　She was afraid to wake her husband. 　　她不敢去叫醒她丈夫。 　　She was afraid of waking her husband. 　　她生怕吵醒她丈夫。 　　be interested doing/to do 　　interested to do　　 对做某事感兴趣，想了解某事。 　　interested in doing　 对某种想法感兴趣，doing 通常为想法。 　　I shall be interested to know what happens. 　　我很想知道发生了什么事。 (想了解) 　　I"m interested in working in Switzerland. Do you have any idea about that? 　　我对在瑞士工作感兴趣。你想过这事吗?　 (一种想法) 　　mean to doing/to do 　　mean to do　 打算、想 　　mean doing　意味着 　　I mean to go, but my father would not allow me to. 　　我想去，但是我父亲不肯让我去。 　　To raise wage means increasing purchasing power. 　　赠加工资意味着增加购买力。 　　begin(start) doing/to do 　　begin / start to do sth 　　begin / start doing sth. 　　1)　谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing. 　　How old were you when you first started playing the piano? 　　你几岁时开始弹钢琴? 　　2)　begin, start用进行时时，后面动词用不定式to do 　　I was beginning to get angry。 　　我开始生起气来。 　　3)　在attempt, intend, begin, start 后接know, understand, realize这类动词时，常用不定式to do。 　　I begin to understand the truth。 　　我开始明白真相。 　　4)　物作主语时 　　It began to melt 　　英语分类词汇 　　教育类的单词： 　　instruction, education 教育 　　culture 文化 　　primary education 初等教育 　　secondary education 中等教育 　　higher education 高等教育 　　the three r"s 读、写、算 　　school year 学年 　　term, trimester 学季 　　semester 学期 　　school day 教学日 　　school holidays 假期 　　curriculum 课程 　　subject 学科 　　discipline 纪律 　　timetable 课程表 　　class, lesson 课 　　homework 家庭作业 　　exercise 练习 　　dictation 听写 　　spelling mistake 拼写错误 　　(short) course 短训班 　　seminar 研讨班 　　playtime, break 课间,休息 　　to play truant, to play hooky 逃学,旷课 　　course (of study) 学业 　　student body 学生(总称) 　　classmate, schoolmate 同学 　　pupil 小学生 　　student 大学生 　　schoolboy 男生 　　schoolgirl 女生 　　auditor 旁听生 　　swot, grind 用功的学生 　　old boy 老生 　　grant, scholarship, fellowship 奖学金 　　holder of a grant, scholar, fellow 奖学金获得者 　　school uniform 校服 　　teaching staff 教育工作者(总称) 　　teachers 教师(总称) 　　primary school teacher 小学老师 　　teacher lecturer 大学老师 　　professor 教授 　　schooling 教授,授课 　　assistant 助教 　　headmaster 校长 (女性为:headmistress) 　　deputy headmaster, deputy head 副校长 　　rector 校长 　　dean 教务长 　　laboratory assistant, lab assistant 实验员 　　beadle, porter 门房,学校工友 　　games master, gym teacher, gym instructor 体育教师 　　private tutor 私人教师,家庭教师 　　pedagogue 文学教师(蔑称) 　　of school age 教龄 　　beginning of term 开学 　　matriculation 注册 　　to enroll, to enroll 予以注册 　　to take lessons (学生)上课 　　to teach (老师)上课 　　to study 学习 　　to learn by heart 记住,掌握 　　to revise, to go over 复习 　　test 考试 　　to test 考试 　　to take an examination, to sit an examination, to do an examination 参加考试 　　convocation notice 考试通知 　　examiner 考试者 　　board of examiners 考试团 　　examination oral, written examination 口试,笔试 　　question 问题 　　question paper 试卷 　　crib 夹带 (美作:trot) 　　to pass an examination (或exam), 通过考试 　　pass, passing grade 升级 　　prizegiving 分配奖品 　　to fall an examination 未通过考试 　　failure 未考好 　　to repeat a year 留级 　　degree 学位 　　graduate 毕业生 　　to graduate 毕业 　　project, thesis 毕业论文 　　general certificate of education 中学毕业证书 (美作:highschool diploma) 　　holder of the general certificate of education 中学毕业生 (美作:holder of a high school diploma) 　　doctorate 博士学位 　　doctor 博士 　　competitive examination 答辩考试 　　博物馆的种类： 　　history museum (历史博物馆) 　　military museum(军事博物馆), 　　art museum(艺术博物馆) 　　, science museum(科技博物馆), 　　natural museum(自然博物馆) 　　, public museum(公立博物馆) 　　, private museum(私人博物馆), 　　specialized museum(专业博物馆) 　　中国节日的英文表达法， 　　如spring festival (春节), 　　lantern festival (元宵节), 　　dragon-boat festival(端午节)， 　　mid-autumn festival (中秋节) 　　电影的种类及书籍类的词汇 　　action film (动作片) 　　document.ry 纪录片

首先开始→运行（或按Win+R组合键）打开运行窗口输入OSK键盘本身开启了NumLock根本打不上OSK，这里你可以用手写输入或者提前建个文本文档把OSK三个字母存下来（既然你能搜到这篇经验直接从这儿复制就好了u263a），到需要关闭NumLock的时候直接复制粘贴，总之，输入OSK以后回车NumLock打开的时候最右边NumLock键应该是和别的键不一样的颜色鼠标点击一下NumLock键，使它和别的键颜色一样就关掉了

作为一款真实模拟职业自行车赛事的游戏作品，职业自行车队经理2015中存在着一些相关的专业名词，这对于一些不太了解专业自行车比赛的童鞋有点难度，因此今天深空高玩就给大家简单介绍一下职业自行车队经理2015常用专用名词含义吧！职业自行车队经理2015专用名词：1.hc,2.hc,1.1有什么不同?小数点前面的1代表单站比赛(一天分胜负)，2代表多站比赛(要连续比赛多日)小数点后面的hc，1代表级别，其中HC级别最高，次级为1，最低为2(游戏中)cwt赛事cwt赛事全是顶级赛事NC是锦标赛，国家锦标赛只有本国的选手才能参加游戏的地图有平地地图，小山地图，高山地图平地环境几乎没有长坡，适合冲刺小山环境短坡长坡路段都有高山环境长坡为主，有较长的下坡路段fla 减少平地骑行损耗 提升平地骑行速度mon 减少长坡骑行损耗 提升爬长坡速度HIL 减少短坡骑行损耗 提升爬短坡速度(如何区分长坡短坡?长坡里面有短坡啊)(MON和HIL和爬坡的重要指标)TTR 对时间把握的准确度，计时赛中只有两个进度条，一个是路程条，一个是体力条(体力条归零，加速能力没有，爬坡速度弱爆)PRL 翻译是序章，但并不是多站比赛中的前两站，而是计时赛中的起步速度，能力越高，起步后达到的速度就越高(计时赛中个人计时赛也分短距计时赛，长距计时赛，在短距计时赛中，PRL至关重要，能省几秒就是几秒)(TTR和RPL是计时赛中的重要指标)cob 减少石子路的骑行损耗(针对特定路段的特殊能力)SPR 减少冲刺损耗(也就是游戏中的进攻)acc 减少红色进度条的损耗(SPR和ACC是冲刺者的重要指标，当然了，是指平地的冲刺)dhi 减少下坡损耗 提升下坡骑行速度ftr 抢位置的能力 每一个胜利者后面都有一个优秀的辅助人员指的就是这个sta 减少体力损耗 体力是唯一在比赛中不能恢复的进度条(没水喝的也会掉体力条)res 减少黄色进度条的损耗rec 影响黄色进度条和红色进度条的回复速度基本上大家只要掌握了上述的职业自行车队经理2015常用专用名词，对于能够看到游戏中的专业比赛是很有帮助的，如果大家有兴趣的话，也可以多去了解一下现实职业自行车赛！职业自行车队经理2015(Pro Cycling Manager 2015)中文破解版

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STAR法则，即为Situation Target Action Result的缩写，具体含义是：”S“——即是situation。就是你参加某些工作所处于的背景和环境等是如何的，比如做校招，是基于公司战略发展和各个部门的人员需求下进行的。”T“——即是Task。就是你在这个工作中所承担的任务或者职责。比如在校招中，你主要负责整个校招活动的策划和宣传。”A“——即是Action。就是你在这个工作中基于任务而采取什么样的措施或应对方法。比如在校招中，你先通过电话联系各个学校的就业办进行确认，随后上门拜访，确认好校招的地址，最后把需要宣传的工作做好，比如宣传的方式，所需的材料等等。”R“——即是Result。就是你在整个工作中得到什么样的结果。比如那次校招你招到多少人，此外在这个校招中，你收获到什么，总结了哪些。总结：简而言之，STAR法则，就是一种讲述自己故事的方式，或者说，是一个清晰、条理的作文模板。不管是什么，合理熟练运用此法则，可以轻松的对面试官描述事物的逻辑方式，表现出自己分析阐述问题的清晰性、条理性和逻辑性。STAR法则是情境（situation)、目标（target）、行动（action)、结果（result)四项的缩写。STAR法则是一种常常被面试官使用的工具，用来收集面试者与工作相关的具体信息和能力。STAR法则比起传统的面试手法来说，可以更精确地预测面试者未来的工作表现。以上内容参考：百度百科-STAR法则

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这个可能是字库文件，你看一下你的Delphi是不是完整退出了？如果没有，那么手工结束它。另外，你用的Delphi是什么版本？

n.未烙印的小牛; 持不同意见的人; 不服从的人adj.未烙印的; 持不同意见的