唯物史观的主要理论是什么？

人的认识终有局限所以全是唯性的，后人认为它很对才讲唯物……还有立场观点不同还有相对而论

唯物史观和历史唯物主义都是马克思主义的核心理论之一，但它们有一些不同之处：1. 唯物史观：- 唯物史观是马克思主义的哲学基础，它是对历史和社会发展的一般规律性进行把握的方法论。它是从唯物主义的观点出发，强调历史发展是由于物质生产和经济基础的变化而推动的。- 唯物史观关注历史和社会发展的客观规律性，以历史唯物主义作为其具体的历史发展理论。2. 历史唯物主义：- 历史唯物主义是唯物史观在历史和社会发展方面的具体应用。它是对历史发展的特定领域进行研究和解释的理论。- 历史唯物主义强调历史发展是由经济和物质基础决定的，认为社会的经济结构和生产方式对社会制度和意识形态的发展有决定性的影响。简言之，唯物史观是对历史和社会发展一般规律性的把握，而历史唯物主义是对历史和社会发展特定领域的具体应用，强调社会的经济基础对历史发展的决定性作用。历史唯物主义是唯物史观的一个重要组成部分，它们共同构成了马克思主义的历史哲学体系。

唯心史观的主要论点是将人类历史的进步归为人们精神运动的结果，而唯物史观则是将人类历史的发展归为人们从事物质生产的结果。二者都没有否认物质和意识，但是，唯心史观认为意识先于物质作用，而唯物史观认为物质先于意识作用。

唯物主义史观用以观察社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。但历史唯物主义所说的人不是处在某种幻想的与世隔绝和离群索居状态的抽象的人，而是处于可以通过经验观察到的发展过程中的现实的活生生的人。历史唯物主义指出：现实的人无非是一定社会关系的人格化，他们所有的性质和活动始终取决于自己所处的物质生活条件。从那些使人们成为现在这种样子的周围物质生活条件去观察人及其活动，能准确的站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。

唯物史观就是用唯物主义的观点看待历史的发展，最主要的理论是人民群众是历史的创造者，个人与社会的关系。唯物史观是马克思的“第一个伟大发现”.恩格斯指出,马克思一生中有两大发现,唯物主义历史观是马克思的“第一个伟大发现”,“马克思发现了人类历史的发展规律”。列宁指出,马克思恩格斯是通过“两个归结”发现和创立唯物史观的,他说“把社会关系归结于生产关系,把生产关系归结于生产力的高度,才能有可靠根据把社会形态的发展看作自然历史过程”.唯物史观是时代的产物,在过去的时代就是最天才的头脑也不能把它硬想出来,只有在人类社会发展到一定阶段,即资本主义社会化大生产条件下,才能发现和创立历史唯物主义。只有在资本主义社会化大生产的条件下,生产力的迅速发展,社会关系的急剧变化,人们才能清楚的看到,任何社会制度都在变化发展,社会发展的最终原因是生产方式的变革。才能发现社会历史的发展是有规律的进程；才能锻造出资本主义的掘墓人即无产阶级,历史唯物主义正是适应了无产阶级争取解放的斗争需要而产生的。

一、社会存在与社会意识关系：1社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映; 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展2社会意识具有相对独立性,社会意识与社会存在的变化不同步( 落后或先于) ,社会意识对社会存在有反作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的社会意识对社会发展有阻碍作用二、生产关系一定要适应生产力状况的规律：1生产力决定生产关系,生产力的状况决定生产关系的性质; 生产力的变化发展迟早引起生产关系的变化发展2生产关系反作用于生产力.当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用; 当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用三、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律：1经济基础决定上层建筑,经济基础决定社会的政治、法律制度和设施,决定社会的各种思想观点和社会意识形态.2上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善; 当它不适合经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革.当上层建筑为先进的经济基础服务时,它就促进生产力的发展,推动社会进步; 当它为落后的经济基础服务时,它就束缚生产力的发展,阻碍社会前进四、社会发展总趋势：1社会历史发展的总趋势是前进、上升的2发展的过程是曲折的3阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力; 改革是发展中国特色社会主义的强大动力五、人民群众是历史创造者：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们1人民群众是社会物质财富的创造者,是推动社会历史发展的决定力量2人民群众是社会精神财富的创造者(源泉、物质条件、直接创造)3人民群众是社会变革的决定力量,不断推动社会历史的进步和发展六、人生的真正价值在于对社会的贡献：1人生价值﹕ⅰ是个人对社会的责任和贡献—社会价值ⅱ社会对个人的尊重和满足—自我价值2人生价值的两方面社会价值居于首位,即人生的真正价值在于对社会的贡献七、价值观的导向作用：1价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点2价值观对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用﹕价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用;价值观对人生道路的选择具有导向作用3不同的人具有不同的价值观,不同的价值观具有不同的导向作用,正确的价值观有促进作用,错误的价值观有阻碍作用。

唯物史观一般指历史唯物主义。其主要方面的内容有：一.生产是历史一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。二.与生产力一定发展相适应的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基础，他规定着社会形态的主要特征。三.一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的统一，经济基础的性质决定上层建筑的变更。上层建筑又服务和反作用于经济基础。四.一切社会制度，社会形态都是人类社会从低级到高级的无穷的发展过程中的一些暂时阶段，没有永恒的社会制度和形态，社会制度的发迹是社会基本矛盾发展的结果。社会关系要在一定的物质条件下从旧社会的基础中成熟，在它们的所容纳的全部生产力发挥出来之前，社会形态是不会灭亡的。五.现实存在的具体社会形态都是复杂的，人类社会发展的每一个阶段都既有占支配地位的社会形态，又存在着其他社会形态的残余和萌芽。六.人类社会的一般总规律是从原始社会到奴隶、封建、资本主义再到社会主义和共产主义社会。这是一个自然的历史发展过程，社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。七.人类社会历史是不以研究者的主观意识为转移的客观发展过程，具有一定的规律性，人们研究历史，探索社会规律，必须要从客观存在的历史事实出发，详细的占有材料，分析他的各种发展形态，揭示其内在联系，得出相应的结果。八.人类社会及其构成成分均以总体的体系方式存在，要从研究的对象的整体出发，从研究对象内部的相互作用与矛盾和研究对象与外部环境的相互作用中进行研究。九.在客观历史过程中，一切社会历史因素都是相互作用的。十.人类社会是有规律运动的，由低级向高级发展的，它显现为历史过程，构成历史过程的各种社会现象也是运动与发展的。我们要用发展的眼光看待历史上的一切，用辩证法的观点去把握对象的本质联系与内部矛盾，又要把研究的对象提到一定的范围之内，具体问题具体分析，从而准确的把握对象。十一.社会历史事物的发展变化，有进化（改革）和革命两种方式。十二.社会历史发展的根源是在于其种种复杂的内外部矛盾。十三.在客观历史进行中，环境创造人，人又创造环境。十四.社会历史的研究，不是一个简单的消极的反映过程，而是主客体之间相互渗透相互作用的辩证统一过程。扩展资料：历史唯物主义：它是哲学中关于人类社会发展的一套理论。历史唯物主义指出：历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存在（即社会的系统与架构，与组成社会的各个要素）决定社会意识（即伴随体系架构产生的意识，诉求，思想等等），社会意识又可以塑造与改变社会存在；生产力和生产关系（生产要素所有者与生产力提供者之间的关系）之间的矛盾、经济基础（及由生产力和生产关系揭示的经济组织形式）与上层建筑之间的矛盾。可以作为研究社会发展的出发点；如果以阶级的观点看待社会组织，在阶级社会中，社会基本矛盾表现为不同阶层的人不同利益诉求的博弈，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争可能会引发社会革命，夺取国家政权。历史唯物主义为德国哲学家马克思和恩格斯所创立。他们称它为“唯物主义历史理论”或“唯物主义历史观”。俄国哲学家列宁评价历史唯物主义为“科学的社会学”，“唯一的科学的历史观”和“社会科学的唯一科学方法即唯物主义的方法”。E·伯恩斯坦等则把它修正为经济唯物论。参考链接：百度百科－历史唯物主义

唯物史观认为，人类社会的发展是由经济、政治、文化等多重因素共同作用的结果，而不是单一因素所能完全解释的。因此，在评价历史人物时，应该坚持一分为二的观点，进行辩证的分析，不能片面强调某个方面的作用。同时，唯物史观要求将历史人物放在其所处的特定的历史时代中进行考察，了解其活动的背景、社会关系和历史条件。只有这样，才能更好地理解历史人物的所作所为，进行客观的评价。此外，阶级分析方法也是唯物史观评价历史人物的重要方法之一。阶级分析方法要求从历史人物的阶级立场出发，分析其动机和立场。例如，在评价岳飞时，应该考虑到他作为南宋军队将领、地主阶级的身份，以及他坚决抗金、保卫国家的英雄事迹。最后，唯物史观主张在评价历史人物时，要坚持历史分析方法和阶级分析方法，将历史人物放在一定的历史背景、社会关系、历史条件下考察，如实反映其历史作用。综上所述，用唯物史观评价历史人物需要坚持一分为二的原则，进行辩证的分析；将历史人物放在其所处的特定的历史时代中进行考察；采用阶级分析方法，从历史人物的阶级立场出发，分析其动机和立场；坚持历史分析方法和阶级分析方法，将历史人物放在一定的历史背景、社会关系、历史条件下考察，如实反映其历史作用。

一、指代不同1、历史唯物主义：是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。2、辩证唯物主义：是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果，特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”的基础上创立的。二、观点不同1、历史唯物主义：认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它是由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。2、辩证唯物主义：认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的，“事物都是一分为二的。”它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展。因此，事物的矛盾规律，即对立统一的规律，它是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。历史唯物主义的基本观点如下：1、历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程。2、社会存在（即社会的系统与架构，与组成社会的各个要素）决定社会意识（即伴随体系架构产生的意识，诉求，思想等等），社会意识又可以塑造与改变社会存在。3、生产力和生产关系（生产要素所有者与生产力提供者之间的关系）之间的矛盾、经济基础（及由生产力和生产关系揭示的经济组织形式）与上层建筑之间的矛盾，可以作为研究社会发展的出发点。4、如果以阶级的观点看待社会组织，在阶级社会中，社会基本矛盾表现为不同阶层的人不同利益诉的博弈，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争可能会引发社会革命，夺取国家政权。

1、唯物史观的基本观点是社会存在是第一性，社会意识是第二性。 2、唯物论是一种哲学思想。这种哲学思想认为在意识与物质之间,物质决定意识,意识是客观世界在人脑中的反映。基本观点概括为物质第一性、精神第二性,世界的本原是物质,精神是物质的产物和反映。 3、社会存在与社会意识的辨证关系：社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用.先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用,落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

唯物史观就是用唯物主义的观点看待历史的发展，最主要的理论是人民群众是历史的创造者，个人与社会的关系。唯物史观是马克思的“第一个伟大发现”.恩格斯指出,马克思一生中有两大发现,唯物主义历史观是马克思的“第一个伟大发现”,“马克思发现了人类历史的发展规律”。列宁指出,马克思恩格斯是通过“两个归结”发现和创立唯物史观的,他说“把社会关系归结于生产关系,把生产关系归结于生产力的高度,才能有可靠根据把社会形态的发展看作自然历史过程”.唯物史观是时代的产物,在过去的时代就是最天才的头脑也不能把它硬想出来,只有在人类社会发展到一定阶段,即资本主义社会化大生产条件下,才能发现和创立历史唯物主义。只有在资本主义社会化大生产的条件下,生产力的迅速发展,社会关系的急剧变化,人们才能清楚的看到,任何社会制度都在变化发展,社会发展的最终原因是生产方式的变革。才能发现社会历史的发展是有规律的进程；才能锻造出资本主义的掘墓人即无产阶级,历史唯物主义正是适应了无产阶级争取解放的斗争需要而产生的。

一、区别：1、概念不同唯物史观和历史唯物主义的区别在于唯物史观是一个历史学概念，历史唯物主义是一个哲学概念。历史唯物主义认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它是由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。2、运用领域不同唯物史观是一个历史学概念，主要在历史学领域中使用。二、联系：唯物史观和历史唯物主义本质上是一致的，都是马克思主义的社会历史观，都是马克思辩证唯物主义世界观在社会历史领域的应用。扩展资料恩格斯指出，“像唯心主义一样，唯物主义也经历了一系列的发展阶段。甚至随着自然科学领域中的每一次划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式，而自从历史也得到唯物主义的解释以后，一条新的发展道路也在这里开辟出来了。”旧唯物主义是一种机械唯物主义或形而上学的唯物主义，不仅对自然界持一种非历史的观点，而且在社会历史领域中也持一种非历史的观点。现代唯物主义是一种历史的与辩证的世界观。恩格斯指出，由于现代自然科学的新发展，“自然界也被承认为历史发展过程了。而适用于自然界的，同样适用于社会历史的一切部门和研究人类的（和神的）一切事物的科学”。在社会历史领域，“也完全像在自然领域中一样，应该通过发现现实的联系来清除这种臆造的人为的联系。这一任务，归根到底，就是要发现那些作为支配规律在人类社会的历史上起作用的一般运动规律”。恩格斯进一步指出，历史唯物主义作为关于社会历史的一般运动规律的科学的历史观，“结束了历史领域内的哲学，正如辩证的自然观使一切自然哲学都成为不必要的和不可能的一样。现在无论在哪一个领域，都不再要从头脑中想出联系，而要从事实中发现联系了”。作为“唯物主义”，历史唯物主义意味着从事实中发现联系，而不是从头脑中想出联系。作为“现代唯物主义”，历史唯物主义意味着充分意识到事实及其内在联系的过程性、历史性或辩证性，并由此出发理解事实自身。恩格斯并没有局限于社会历史领域来理解历史唯物主义，正如没有局限于自然领域来理解辩证法一样，而是把历史唯物主义理解为唯物主义的现代形态，也即与辩证法相结合的唯物主义新形态。这种现代唯物主义世界观被运用到一切知识领域之中，因而它“已经根本不再是哲学，而只是世界观”。因此，在恩格斯看来，历史唯物主义作为马克思的历史观实现了对社会历史的科学理解，它与自然科学的新发展一样，体现了一种辩证法的思维方式，是现代唯物主义的世界观彻底运用的结果。参考资料来源：人民网-怎样理解唯物史观对社会历史的解释参考资料来源：百度百科-历史唯物主义

唯物史观主要内容：一.生产是历史一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。二.与生产力一定发展相适应的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基础，他规定着社会形态的主要特征。三.一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的统一，经济基础的性质决定上层建筑的变更。上层建筑又服务和反作用于经济基础。四.一切社会制度，社会形态都是人类社会从低级到高级的无穷的发展过程中的一些暂时阶段，没有永恒的社会制度和形态，社会制度的发迹是社会基本矛盾发展的结果。社会关系要在一定的物质条件下从旧社会的基础中成熟，在它们的所容纳的全部生产力发挥出来之前，社会形态是不会灭亡的。五.现实存在的具体社会形态都是复杂的，人类社会发展的每一个阶段都既有占支配地位的社会形态，又存在着其他社会形态的残余和萌芽。六.人类社会的一般总规律是从原始社会到奴隶、封建、资本主义再到社会主义和共产主义社会。这是一个自然的历史发展过程，社会生产力是推动社会历史前进的根本动力。七.人类社会历史是不以研究者的主观意识为转移的客观发展过程，具有一定的规律性，人们研究历史，探索社会规律，必须要从客观存在的历史事实出发，详细的占有材料，分析他的各种发展形态，揭示其内在联系，得出相应的结果。八.人类社会及其构成成分均以总体的体系方式存在，要从研究的对象的整体出发，从研究对象内部的相互作用与矛盾和研究对象与外部环境的相互作用中进行研究。九.在客观历史过程中，一切社会历史因素都是相互作用的。十.人类社会是有规律运动的，由低级向高级发展的，它显现为历史过程，构成历史过程的各种社会现象也是运动与发展的。我们要用发展的眼光看待历史上的一切，用辩证法的观点去把握对象的本质联系与内部矛盾，又要把研究的对象提到一定的范围之内，具体问题具体分析，从而准确的把握对象。十一.社会历史事物的发展变化，有进化（改革）和革命两种方式。十二.社会历史发展的根源是在于其种种复杂的内外部矛盾。十三.在客观历史进行中，环境创造人，人又创造环境。十四.社会历史的研究，不是一个简单的消极的反映过程，而是主客体之间相互渗透相互作用的辩证统一过程。扩展资料：绪论凡是指出社会的存在和发展是由历史发展而来、社会存在和发展离不开历史、社会和历史存在着必然的继承和发展关系的观点就是历史唯物主义观点。历史唯物主义看待和处理问题时有以下特点：如何看待历史的问题承认历史，认为历史正是所有事物的来源，这本身就解决了哲学中的一个命题——事物的来路问题。任何事物都不是凭空产生的，而必然有其前身或者前因，而我们的现今都是前身或前因的变化或后果。也许大家要问：这个问题简单，难道现实中还有不承认历史的情况么？怎么没有呢，事实上是有的，比如我们有时就批判某某数典忘祖，甚至有怀有阴暗丑恶的目的的人不但不承认历史、而且还歪曲篡改历史。那些不承认台湾是中华民族的一分子，一心要把台湾分裂出去的人不就是数典忘祖吗？日本国的某些别有用心之人不承认历史上的侵略、篡改历史的行为。还有现实中有的人达到一定的地位后，就羞于提及原来的穷困状况，甚至在众人面前和自己老实朴素的亲人不敢相认，这也是不敢面对历史的一种表现。看来承认历史有时还是需要勇气、正气和骨气的。只有首先承认历史，才能够尊重历史。尊重历史有很多表现：承认历史的真相，承认曾经的错误、承认先人的功业和成果、承担应有的历史责任、享受应有的历史权益等等。牛顿曾经谦虚地说：“我可能比笛卡尔看得远些，那是因为我站在许多巨人肩膀上的缘故。”这既是一种美德，也是坚持了历史的观点。难道我们的知识和经验、基础和条件不是从先人那里继承而发展。天才也是需要有一定的历史条件的，而不是凭空产生的。不承认曾经的错误，那是流氓和无赖；不承认一个国家既有的领土和主权，就会有侵犯别人的借口；不承认法理上的顺承关系，就会有逃避承担责任的行径……看来，不承认和尊重历史，不仅是态度上的问题，还会导致严重而错误的后果。如何运用历史的问题有了历史的观点，我们在看待、分析和处理问题时就会更加全面、更加客观、更加符合实际、更加智慧、更加接近事物本身的客观规律。首先有了历史的观点，我们就会有更强的理解力和包容性。有一句话：“历史造就英雄”，这也是历史的观点。这就是什么样的历史环境造就什么样的英雄人物。有很多历史人物造就的历史事件，我们今天很多人看起来有点不可思议，实际上只要联系当时的时代背景，就可能很好理解了。比如：李世民为了争夺皇位而发动玄武门事件。古代人为了争夺皇位竟然杀掉自己的兄弟，多么地残酷！其实只要了解了当时的两种势力的形成、差异和水火不容的情势，就会知道发生这样的事情也是非常正常的。其次，有了历史的观点，我们就能更加准确地判断形势，分清利弊，从而有针对性开展工作。有一句话，叫“审时度势”，这也是一种历史观点。在什么样的历史条件下才能开展什么样的工作，解决什么样的问题，而不是乱来的。在国家危亡、民族患难的时候，我们就要把保家卫国、解决民族危机当成首要任务。在我们贫穷落后、饥寒交迫的时候，我们就要把发展生产、解决温饱当成工作的重心。在人们解决了温饱问题之后，就要解决环境问题、能源问题、可持续发展等问题。再次，有了历史的观点，我们才能谦虚吸收前人的经验，结合自己的实际，避免不必要的损失，才能少走弯路。被前人通过实践而证明了的理论和经验，我们要毫不怀疑地加以吸收和借鉴。古人曰：前车之辙，后车之鉴。坚定不移地走群众路线，从群众中来，到群众中去、相信群众，依靠群众，发动群众、为人民服务等等这些都是革命前辈用生命和实践换来的经验，一定要加以坚持和发扬。国兴于清明，毁于腐败、兴于团结，衰于分裂等等这些都是中华民族无数次证明了的不变真理，我们一定要牢牢记住，不能蹈前车之覆辙。有一句话叫做“忘记历史就意味着背叛。”我们也许可以忘掉仇恨，但决不能忘掉曾经的教训和敌人。参考资料：百度百科---唯物史观

中华人民共和国反不正当竞争法（1993年12月1日）第二条经营者在市场交易中，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则，遵守公认的商业道德。 本法所称的不正当竞争，是指经营者违反本法规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。 本法所称的经营者，是指从事商品经营或者营利性服务（以下所称商品包括服务）的法人、其他经济组织和个人。由此可知，不正当竞争行为的构成要件为：1、主体：经营者2、客体：其他经营者的合法权益和社会经济秩序3、内容：违反中华人民共和国反不正当竞争法（1993年12月1日）行为损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为内容详分为：3.1主观过错、3.2不正当竞争行为、3.3产生损害结果、3.4损害结果与不正当竞争行为之间存在因果关系

本月投资策略　　1、偏股型基金：6月A股先跌后涨概率大，关注选股能力强的基金　　5月份A股在内忧外患的情况下震荡下行，偏股型基金虽整体保持涨势，但涨速下降。进入6月，前半月受经济基本面的悲观预期和政策不及预期两个因素影响，市场继续下行概率大。但是我们看到，在经济下行的预期中，管理层已开始采取措施刺激经济，一方面加快了项目的审批，另一方面推进“十二五”规划重大项目按期实施，启动了一批事关全局、带动性强的重大项目，如果5月份经济数据较差，政策进一步加码的概率增大；且随着CPI的下行，央行6月7日晚正式宣布下调基准利率，这些都会对A股产生利好，为5月下半月A股提供向上的动力。偏股型基金的选择上，由于市场震荡风险仍较大，投资者应关注选股能力强的基金，谨慎操作。　　2、债券型基金：债市透支政策宽松预期，短期压力渐显　　5月债市在流动性进一步放松、经济数据不佳的环境下表现抢眼，债基涨幅逼近偏股基金。中期来看市场环境仍然利好债市，经济数据继续下行概率较大，未来政策放松力度有望加强；而随着通胀的持续下行，我国已经正式进入降息通道，这些都对债市形成利好。但短期来看，前期降准之后债券收益率普遍大幅度下行，债券收益率一定程度上已经透支政策宽松预期，市场对未来收益率动向存在较大分歧，短期压力开始显现。　　3、QDII基金：欧债危机持续发酵，QDII短期承压　　5月欧债危机恶化致使全球股票市场和大宗商品普跌，美股遭遇黑色五月，道指在5月份下跌约6.2%，为两年来最大的全月跌幅；标普500指数下跌约6.3%；纳指下跌了约7.2%，创2010年5月份以来的最大月跌幅。受此影响QDII基金5月大跌，其中油气主题QDII与投资于新兴市场的QDII下跌较多，债券型QDII和成熟市场QDII表现抗跌。展望6月，欧债危机持续发酵的趋势并未改变，希腊退出欧元区的风险依然很高，QDII基金短期将继续承压，相对来讲，美国经济具备一定优势，投资者应更多关注美国市场的投资机会。

1、梦见小黑熊的预兆双火协力攻克一金：因勤勉多闻而在中年或壮年得能以盛运成功，但除非毅力坚强耐久，否则难于有很大之上伸发展，尤须提防言语惹祸或火灾或脑炎之灾害。但喜：人、地两格，至少有其一属数则较有把握可速成就。【吉凶争衡】吉凶指数：82（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见小黑熊的宜忌「宜」宜对酒当歌，宜订机票，宜看中医。 「忌」忌搭讪，忌解释误会，忌裸露。3、梦见小黑熊是什么意思梦见黑熊追，容易弄巧成拙的一天。计划好的事情往往没有朝着你希望的方向发展呢！今天的你还是抱着平常心去应对变化的好！处事也以低调稳妥为妙呢！同时，财务上的得与失处于频繁流动的状态，所以无论是暂时的得或失都不必要太放在心头。钱花得合理就是最适用的法则了。 梦见黑熊咬我，按周易五行分析，吉祥色彩是黄色，幸运数字是9，桃花位在正北方向，财位在西南方向，开运食物是鸡蛋。怀孕的人梦见黑熊抓伤，预示生男。夏占生女，南方少去。恋爱中的人梦见黑熊，互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。恋爱中的人梦见黑熊咬我，说明互相忍让勿争躁，有希望合婚。男性梦到赞美熊，表示虚荣心、好胜心太强，会被朋友讨厌，工作也不会顺利。女生梦到赞美熊，是表示很想脱离单身生活，以前的感情可能不顺，想要从过去的痛苦走出来。上学的人梦见追杀黑熊，意味着成绩不理想不能录取，理科方面多下功夫。梦见熊，象征你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。怀孕的人梦见小黑熊，生男。春占生女。顺利平安。男性梦到赞美熊，表示虚荣心、好胜心太强，会被朋友讨厌，工作也不会顺利。女生梦到赞美熊，是表示很想脱离单身生活，以前的感情可能不顺，想要从过去的痛苦走出来。梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。怀孕的人梦见黑熊追，生女，忌动土，防流产。本命年的人梦见小黑熊，诸事受困，错过机会后悔莫及，宜多变通。梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。梦见自己跳舞，意味着按部就班做事，就可以取得应有的成就，得到职位的晋升，好事将近。怀孕的人梦见黑熊咬我，预示生女，冬占生男，周岁内不入寺庙。怀孕的人梦见黑熊亲吻，预示生女，若是男胎，保不住。梦见黑熊，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，财位在正南方向，桃花位在东南方向，幸运数字是0，开运食物是大蒜。梦见黑熊进门，按周易五行分析，吉祥色彩是红色，财位在正西方向，桃花位在西南方向，幸运数字是7，开运食物是虾。

机械类就业方向与前景1、机械工程专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。2、本专业学生毕业后可从事工业生产部门的机械产品设计开发、加工制造、工装模具设计、生产过程管理、数控技术应用、工业自动生产维护管理、计算机软件应用、产品营销等方面的工作，也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。该专业适合升学考研。3、机械工程专业的就业方向如下：国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高级技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造。如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高级技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。机械工程专业的实践教学：金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。4、有关专家介绍说，我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大，像北京交通大机械与电子控制工程院的就业率近几年一直保持在90%以上，生一次就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工机械专业人才供需比越来越高。其实，机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如工业设计机械专业，就是一门和艺术相关的机械类机械专业。“什么是工业设计？”有人认为，工业设计就是简单的包装。其实不然，工业设计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的机械专业。它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。

1、考勤制度：考勤制度是众多企业的一些发工资的办法，全年结束时我们可以查看员工的考勤之多。对于工作积极缺勤少的员工，我们可以优先考虑给予评优。 2、公开投票：为了提高员工的积极性，我们可以采取员工及管理者共同投票。按照一定比例采纳票数，如员工百分之70%管理者30%占比投票。 3、考试制度：让员工对企业的发展、管理、生产方面进行相关的考试，看看员工的得分。优秀的员工会对企业的发展、管理、生产方面思考得更多，从而可以看出哪些员工优秀。并且还可以选出一定的备用管理人才，企业扩大时可以弥补管理团队不足问题。 4、举行活动：企业举行晚会或者运动相关的比赛，在比赛中选出优秀的组织者及积极参加活动的参与者。一个优秀的员工除了自身工作任务，也应该是一个能与大家打成一片的人。 5、优秀的员工评选方法可以采取月评、季评、年度总评等方法，针对不同部门的员工评选能手。同时采取考试制度，让员工积极参与到企业的发展与管理中。这样有助于企业的发展，调动员工的积极性。

高。1、山东省基础教育课程研究中心课题认可度高，上课学习目标明确，教学严谨得到很多学员的认可。2、山东省基础教育课程研究中心课题围绕学科核心素养的初中语文课程整合研究，内容明确容易探讨，认可度高。

教学中存在的问题及改进措施内容如下：一、存在的主要问题1、教师的教学观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。2、导学案的编制问题。教师们的集体备课还不够落实，有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上，没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识过程的方法指导、没有对学习活动的安排指令。3、预习过程中的预测问题。教师对学生的预习重视不够，没有深入细致的研究，没有认真的组织安排，学生之间的对学、群学过程没有落实。教师对哪些问题是学生能解决的，哪些问题是学生解决不了的，还没有做到心中有数。4、展示过程中的表面问题。现在的展示活动只是过去教师讲解的一种替代，失去了展示的本来意义。并且这种替代式的展示，让教学活动变得肤浅和直接，课堂上看起来热闹了许多，但热闹背后学生能力培养成了大问题。同时，由于学生的程度不同、参与度不同，很多学生还不能真正地动起来。5、学习小组的建设问题。从学生的活动情况来看，学习小组还是一个松散的组织，没有形成合力。小组长的职责还不明确，组内各成员之间的相互帮助、相互检查还不落实，导致少数基础差的学生还不能认真地参与到学习中来，教师对学生的学习落实情况也不太清楚，组间安排有的没有做到同质。6、反馈过程中的潜在问题。反馈不应该是一个独立的教学环节，它应该伴随着整个教学活动过程中。而教师这方面的意识还不强，不能及时了解学生的学习情况，不能随机处理教学过程中的问题，导致整个教学过程不能达到“以学定教”的要求，课堂教学目标的达成度比较低下。7.学习评价中的激励问题。教师们仍然以学生的学习结果作为评价的主要依据，没有把学生的学习过程和劳动付出纳入学习评价中来，评价方式比较单一，学生之间的点评还不能形成争论的话题，不能真正发挥学习评价的激励、导向、纠偏、深化等方面的作用。8.课堂教学的监控问题。没有对教师教学工作细节上的明确要求，对课堂管理还比较宏观，教师的教学设计还比较粗糙；备课组不能及时地针对课堂上的问题进行集体研讨，教师们对问题的研究和思考不够深入，缺少有效的尝试。二、解决问题的对策1、教师观念要彻底转变。课堂教学改革首先是对教师们的教育观念进行革命，没有教师们的“知识本位”的教学观向“学生为本”育人观的转变，就没有真实意义上的改革。教师们在以“知识为本”的传统教学思想指导下，习惯了直接把知识讲授给学生，替代了学生提出问题和解决问题，学生所需要的做的事情就是接受和记忆。而以“学生为本”就要求教师们要把学习知识的任务交给学生，让他们通过自主、合作、探究学习，自主完成学习任务。教师的任务就是组织调动、指导服务。传统教学就好比是教师把做好的馒头直接交给学生；现在要求教师们只为学生提供必要的指导和服务，让学生自己来做馒头。从这个意义上讲，传统教学对教师的要求比较低，只要自己会“做馒头”就行，而高效课堂对教师提出了很高要求，教师不但自己是“做馒头”的内行，还必须具有组织调动、指导服务、协调沟通等方面的“领导人”的能力。“高效”的本质意义不在于单位时间内多完成了几道习题，它的核心价值在于单位时间内学生的“自信心是否得到增强、学习能力是否得到提高、意志品质是否得到锻炼、行为习惯是否得到养成”，学生能自己学会的知识占多大比例。高效课堂更看重的是学生“投入学习的状态”——是否有趣、是否深入、是否专注、是否愉快等。所以，构建高效课堂必须把工作的着力点放在对“人”的研究和调动上，教师必须从改变自己做起，与学生建立起一种志同道合式的朋友关系，不断提高自己的影响力。2、导学要坚持四个“必须”。一是落实集体备课制度，必须体现备课组教师的集体智慧，杜绝只有分工没有合作的现象；二是问题的设计必须体现“诱导、指导”过程，并充分尊重学生的学情、生活经验和认知规律，尽量站在学生的角度来设计铺垫性、诱发性、过度性问题；三是引导过程必须体现学法指导，导学案的语言表达要能够引导学生去观察、收集、联想、记忆、思维、交流、合作、探究、自测等；四是必须体现教学目标的分步达成、学习过程的分层要求、学习效果的及时反馈，并在每个环节上都有时间上的要求。提供给学生的导学案主要内容是为学生自学设计的铺垫性和引导性问题以及学习过程安排，需要补充的学习资源和习题，可利用多媒体、学习卡片等方式进行呈现。3、“四学”要注重落实。建议对学生预习水平的要求逐步提高，特别是开始阶段和新知识的学习阶段，并建议按这样的程序进行：教师导学。主要任务是组织教学、情境创设、激发兴趣、设置悬念、激活思维、明确目标、提出要求等。学生自学。通读教材，整体感知；按照导学案钻研教材，不懂的地方做上记号，并提出自己发现的问题。在这个过程中，一是要保证安静的学习状态，二是教师要善于观察，并及时了解学生学的情况。学生互学。按照导学案的要求，相互检查自学情况，并相互帮助，尽量解决不懂的问题和探究问题。互学的小组学生相对固定，并提出帮扶目标。组内群学。组内群学的主要方式是展示。首先要求组长对组内学生学习情况有充分了解，然后确定组内展示的内容，安排小组展示活动，重点解决还太明白的问题，这个过程要鼓励人人参与。同时，组长要及时把组内解决不了的问题反馈给老师。在这个过程中，教师要参与到部分小组的活动中来。4、“主导”作用要在展示中发挥。一般来讲，全班的展示是为了突出重点，突破难点，深挖教材，培养能力，所以，对都会了的和都不会的问题不展示。需要展示的内容主要是：一是反映重点内容的核心知识和典型问题，二是在“预习”环节中学生遇到的共性问题，三是具有一定探究意义的、容易产生歧义的挑战性问题，四是学生在预习环节自主解决不了但经过全员合作学习能够解决的问题，五是能培养学生分析问题、解决问题和创新能力的问题。在学生展示的过程中，教师要善于鼓励学生，增强自信；善于培养学生的表达能力，增强表达的条理性；善于鼓励学生质疑、发现新问题，能非常机智地引导学生发表意见，形成思维碰撞，这是最能体现“展示意义”的事情。每当形成这样一种局面时，教师要不惜时间，让学生在充分的争论中激发兴趣，锻炼思维。在新授课上，教者要在“新观点、新发现”上做文章，而不是知识的难度，要重视利用学生的生活体验和社会资源，而不能仅仅局限于知识的传授。同时，展示活动占用的时间不能太多，要防止只有表面的热闹，内容选择要精准，展示过程要精彩。5、“小组”建设要切实重视。要想办法让学生喜欢你这位老师，喜欢学你所教的这门学科，需要重视这三项工作：首先是学习小组的建设与管理。学习小组的建设与管理情况直接关系到课堂教学改革是否能顺利推进的重要保证，教师必须给予足够重视，加强小组长培训与指导，提高小组长的组织、协调、指挥能力。各小组自主确定奋斗目标和学习常规，明确小组长的检查、督促、安排等工作职责，适当组织才艺类的小组展示竞赛活动。

随着改革的不断深入，社会发展的日新月异，建筑市场逐步规范并形成了一个有序、公平、公正的竞争环境，随着科学技术的进步，基本建设规模的大型建筑、高层建筑以及地下结构形式越来越多。新技术、新材料、新设备的广泛应用;工艺设计、结构设计越来越复杂；自动化施工程度日渐提高，而传统的安全管理模式受到极大的冲击，安全事故频繁发生尤其是触目惊心的安全事故现状，告诫人们，仅靠政府职能部门加强监督管理和依法干预以及施工企业安全生产管理是不够的，还必须动员社会力量参与安全管理的某些活动，落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，属于社会属性的安全监理便应运而生了。安全监理是建设监理的重要组成部分，是建设工程安全管理的重要内容，还是促进施工现场安全管理水平提高的有效方法。实践说明，通过多数施工企业内部实施了各种强化的安全管理措施和有效的实施了安全监理。使安全生产逐步走向规范化、程序化、科学化，使施工中的安全风险程度降低，消除了事故隐患，制止了建设行为中的冒险性、盲目性和随意性，确保了工程建设的安全性。建设工程安全顺利地实施，对建设单位、施工单位和监理单位都是有利的。安全监理工程师行使委托监理合同中赋予的安全监理职权，在目前条件不具备时，尚不能订立安全监理合同。安全监理工程师通过各种控制措施，实施审查、检查和监控，降低安全风险，确保工程安全。施工阶段的安全监理工作包括：施工准备阶段的安全监理工作、施工过程中的安全监理工作、以及收集整理安全监理资料。一、施工准备阶段的安全监理工作制定安全监理工作文件，包括编制安全监理规划、专项安全监理实施细则以及在建设工程项目监理规划中的安全监理方案。而编制安全监理规划和细则时又必须按《建设工程监理规范》中“监理规划”和“监理实施细则”的内容要求。在中型项目以上工程必须建立以总监理工程师为组长的安全监理组织机构，下属有土建工程、水电工程等安全监理工程师；小型项目就是总监理工程师负责安全监理工作。安全监理工程师要重点审查施工组织设计中的安全技术措施、专项安全施工方案；审查总包单位、专业分包和劳务分包单位资质，要求施工单位向当地建设行政主管部门办理安全生产许可证;安全监理工程师要协助建设单位办理建设工程安全报监备案手续，签订项目安全生产协议书，签署建设工程施工安全生产文明承诺书和建设工程施工安全措施备案表。安全监理工程师在审查勘察设计文件时，发现不满足有关法律、法规和强制性标准规定的以及在施工中存在较大的施工风险时，应及时向建设单位和施工单位提出。安全监理工程师要审查施工现场专职安全员及电工、焊工、架子工、起重机械工、塔吊司机及指挥人员、爆破工等特种作业人员资格。安全监理工程师要检查施工单位是否制定确保安全生产的各项规章制度以及是否建立了安全岗位责任制。安全监理工程师要检查施工单位是否针对施工现场实际制定应急救援预案、建立应急救援体系。安全监理工程师要检查施工单位投入施工使用的大型施工机械的检测、检验、验收、备案手续。安全监理工程师还要检查施工现场的实体安全施工前提条件。以上所述，安全监理工程师的审查和检查验收结果，均应反映在“安全监理台帐”之中。二、施工过程中的安全监理工作一监督施工单位按照国家有关安全生产的法律法规和工程建设强制性标准以及已通过审查批准的专项安全施工方案组织施工。二对施工现场安全生产情况进行巡视检查，检查施工单位各项安全措施的具体落实情况。对易发生事故的重点部位和环节实施旁站监理，发现存在事故隐患应要求施工单位立即进行整改，情况严重的，由总监理工程师下达暂时停工令并报告建设单位;施工单位拒不整改的应及时向工程所在地建设行政主管部门(安全监督机构)报告。三检查施工现场使用的大型施工机械，未按照规定进行检测、检验、验收、备案以及未定期检查和维护保养的，总监理工程师应下达暂停使用指令，责令施工单位整改并报告建设单位，施工单位拒不整改的应及时向工程所在地建设行政主管部门(安全监督机构)报告。四督促施工单位进行安全自检工作(班组检查、项目部检查、公司检查)，参加施工现场的安全生产检查，同时不定期抽查现场持证上岗情况。五检查施工单位安全文明措施费的使用情况。督促施工单位按规定投入使用安全文明措施费。六发生重大安全事故或突发性事件时，报告总监理工程师签发暂时停工令并督促施工单位立即向当地建设行政主管部门(安全监督机构)和有关部门报告，并积极配合有关部门、单位做好应急救援和现场保护工作，协助有关部门对事故进行调查分析，督促施工单位按照“四不放过”(即：一是事故原因不清楚不放过；二是事故责任者和员工没受到教育不放过；三是事故责任者和责任领导不处理不放过;四是事故处理后没有整改和预防措施不放过)进行处理。七参与安全检查评价工作，掌握安全检查评分标准和汇总表总得分计算，懂得现行安全等级的确定。如果现行安全等级评价考虑安全管理资料的符合性就更加完善了。三、安全监理资料安全监理资料包括：安全监理内部管理资料和审查或检查验收施工单位安全措施的管理资料。一安全监理内部管理资料1.安全监理规划；2.分项或分部安全监理实施细则；3.专项安全施工监理实施细则；4.监理日志；5.监理月报；6.安全监理台帐；7.建筑施工现场安全检查日检表；8.安全检查隐患整改监理通知单。二、审查或检查施工单位的安全管理资料1.现场安全报；2.安全监理台帐；3.建筑施工现场安全检查日检表；4.安全检查隐患整改监理通知单。二、审查或检查施工单位的安全管理资料1.现场安全管理资料⑴施工组织设计、专项安全施工方(2)现场安全文明施工管理组织机构及责任划分表。(3)安全文明防护资料。安全生产协议书，安全文明生产承诺书以及安全生产措施备案表；项目部安全生产责任制度；分项或分部工程或专项安全施工方案的安全措施；各类安全防护设施的检查验收记录；安全技术交底记录；特殊工种名册及复印件；入场安全教育记录；防护用品合格证及检测资料；临时用电安全检查验收记录；施工机械安全检查验收记录；保卫、消防安全检查记录；料具安全检查记录；现场环境保护检查记录；环境卫生检查记录；安全检查评分表、汇总表。四、施工阶段安全监理的几点体会一安全监理工程师要多学、多走、多说，多学就是多学习有关安全的法律法规和强制性标准条文，结合施工现场，分析施工单位做法有没有安全隐患，如果有应该如何解决;多走就是经常留意施工安全问题，走遍施工现场的每一个工作点，从分项、分部工程的施工安全要求去发现问题和解决问题;多说就是安全生产预控措施要说，紧张繁忙地操作时要说，说安全问题时要把问题调查清楚后才说，说规范话、做规范事。一句话：安全监理工程师平时多查、多记、多干，遇到安全事故时才不淌虚汗。二安全监理工程师要做到开安全生产会议时要记录并写会议纪要，现场检查时要有施工单位安全员参加，要带样表一项一项检查记录。重要的安全问题与处理要记在安全监理台帐上。三安全监理人员要用安全法律、法规和强制性标准条文结合施工现场实际，正确公证判断安全问题。因安全问题的判断发生分歧时，应依据合同文件或通过检测、试验等手段用事实说话，用数据说话，以理服人，切忌凭个人的看法和经验随意做出决定。四现场安全监理人员始终要以法律、法规和强制性标准条文为依据，以合同为准则，互相约束的合同职责分工关系进行工作，即安全监理不能代替施工单位的安全管理，对施工单位的施工方法不要横加指责，如有必要可用书面建议。五现场安全监理人员在工程开工之前，了解和掌握该工程安全监理工作的重点和难点，拟出预控措施如采取旁站监理措施，预控安全问题的发生，防止纠纷、防止索赔。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

将相“喝”，“酒”这儿了！

聘书基本格式：1.标题：写“聘书”、“聘请书”； 2.称谓：被聘人姓名、职务、职称等；3.正文：写原因、任何职、任期、待遇等； 4.结尾：最好有“此聘”、“特聘”等敬语，最后要有落款、日期，加盖公章。可简可繁。比如： 聘 书 兹聘请XX单位XXX（职务或职称）为XX学校名誉校长，自XX年XX月XX日起。 此聘。

这就要分为多个阶段了，刚出生的时候，妈妈想我吃好穿好，健健康康地长大。到我上学了，妈妈最想我成绩优异，考取好的学校。进入大学之后，妈妈就想我尽快交个女朋友，到了我出社会了，妈妈最想就是我结婚生孩子。妈妈所想到其实没有说完，因为所有美好的妈妈都会想放到你身上。妈妈希望你心里永远都能保持有一颗包容，感恩他人的心，爱所有爱你的人，包容在人生的成长道路上付出过的人。对于家人为你的付出。除了对家里人，妈妈希望你对老师也要有感恩的心。在与同学们的相处中，你也要学会包容，对你帮助过你人的，要学会说谢谢，和你有过不愉快的，你要学会原谅。不论是谁。对你好的人你应该要学会感恩。对你不好的人我们也不用去计较。妈妈希望你能做一个有坚定的信念，崇高的理想的人。现在你会觉得学习很辛苦，很累，这点妈妈也知道，但你要知道这是为了长大以后能完成你理想的必经之路。“学习是自己的事情，也是一名学生的本份和任务，学会了掌握了那就是你的知识，它就会跟着你一辈子，任何人都拿不走。”妈妈之所以在学习上对你比较严格，是希望你长大以后能成为实现你自己理想，以后有稳定工作和收入，做个对社会有用的人。妈妈希望你永远都能保持一颗乐观的向上的心，不要把利益看的太重，过分计较得失，拥有了你要好好珍惜，努力了没得到也不必太在意。妈妈希望你能心理和身体都健康，希望你不挑食，只有饮食均衡了，人才不容易生病，身体才会健康的。在妈妈眼中，我永远都是长不大的孩子，而且我也愿意成为那个长不大的孩子。

　　转变政府职能是深化行政管理体制改革的核心。　　实现政府职能向创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义的根本转变，是政府职能转变的最终目标。为此，必须把不该由政府管理的事项转移出去，把该由政府管理的事项切实管好。加快推进政企分开、政资分开、政事分开、政府与市场中介组织分开，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，更好地发挥公民和社会组织在社会公共事务管理中的作用，更加有效地提供公共产品。

你的问题要分情况来看。第一种，如果你的原工作单位与你户口所在地在同一个县内，那么可以通过当地县委组织部转接，具体是：原单位开往县委组织部，由县委组织部开往户口所在地的乡镇党委，再由乡镇党委开往所在村。第二种，如果你的原工作单位与你户口所在地不在同一个县内，那么流程如下：原单位开往A县县委组织部，由A县县委组织部开往你户口所在县的县委组织部，再由户口所在地的县委组织部开往户口所在地的乡镇党委，最后由乡镇党委开往所在村。至于你的党员档案，应该和你的人事档案在一起保存，你的人事档案在哪就把党员档案放到哪，不应当由个人保管。如果你是预备党员，可由党支部或其上级基层党委暂时保存，转正后，放入人事档案。另外，当你以后有了新的工作，且工作单位有党组织时，党员组织关系可由所在村按上述程序开往新工作单位，这样你在新单位就享有表决权、选举权和被选举权了。如果新单位没有党组织，也有两种情况，一是可以将个人党组织关系转到单位所在地附近的人才市场，或上级党组织指定的党员组织关系托管单位；二是也可以暂时留在村里，同时办理流动党员活动证，方便今后参加活动、交纳党费和接受党组织管理。建议按第一种情况办，更加合理的同时，也会减少很多麻烦。

员工激励方案总则针对本公司目前员工流动量大，员工工作效率低下，员工心态不稳等问题。特制定本激励方案。本方案本着精神激励为主，适度配合物质激励的原则。一、目标激励由人事及生产厂长共同确定各岗位的岗位职责，明确告知员工应从事的工作以及由生产厂长与员工一起结合员工目前的工作效率制每月生产目标（注：应是一个可以达到的目标）对于达到目标的员工给予口头表扬及言语鼓励。对与达不到目标的员工应适度安慰并给予帮助，比方说培训等，帮助员工达到工作目标。效果分析：1属员工自我激励，完成目标的员工会增加自豪感从而增加工作热情。2、完不成目标的员工在被安慰的情况下会更加努力工作。二、参与激励对于某些不涉及公司原则的问题决定时（如购买饮水机放几楼或公司考勤1天需打几次卡之类的问题）以及制定生产方面某些规定时，可挑选1～2名员工参与讨论，听取员工意见。效果分析：1、员工感觉自己受公司重视可增强工作积极性。2、便于了解第一线员工的思想。3、可表明公司制度是在了解员工想法以后制定的体现公平及人本思想。三、评选优秀员工公司可分季度评选优秀员工，具体评选方法可根据员工工作绩效、工作态度、出勤情况等。从员工中挑选出2～3名表现良好的员工，发给溥泽皮工艺饰品优秀员工奖状及给予一定的物质奖励。（以3名为列奖励可为1等奖50元人民币、2等奖30元人民币、3等奖20元人民币，奖励以工资的形式发放）但要注意评选的公平性，否则会起反效果。效果分析：1、荣誉激励及物质激励结合的方式可提升员工积极性。2、为评上优秀员工可在员工中间形成竞争，提升工作积极性。3、被评上优秀员工的人稳定性会增强。四、员工生日问候每位员工生日时，由公司总经理签发员工生日贺卡，表达对员工的祝福。（一定要总经理亲自签发，否则效果不明显）效果分析：1、员工感觉受公司重视。2、总经理鼓励会增强员工工作热情。五、工资激励对于员工工资可制定工龄工资，在本公司每工作满半年的员工每月可给予25元的工龄工资。每满一年的员工给予每月给予50元的工龄工资，依此类推工龄工资200元封顶。效果分析：工龄工资便于员工长期在公司工作，以及以及防止培训出来的熟练工跳槽。五、企业文化激励制定人本的企业文化。通过培训的形式告知员工工作是为自己的，有能力的员工公司会为其提供广阔的发展空间以及相对应的薪酬。公司看重的不是学历、性别等其他因数。任何人只要肯努力在公司都有发展的机会。把公司的目标和员工的目标相结合。效果分析：不同与其他还没有企业文化激励的企业，会是一种比较特别的方式。六、绩效激励目前还无法执行，待绩效考核体系建立以后再予以执行。七、负激励对于连续两个月达不到公司最低计件标准的员工，结合其平时工作表现（包括考勤、工作态度等）给予转岗或辞退处理。效果分析：1、反向激励使员工知道不努力就要被淘汰。2、对于工作效率很低下的员工是一种激励。3、可结合目标激励一起执行。不错这样激励员工会起到一定的效果但同时这份方案也是很多公司正在普遍实施的方案！其实人心是最难管理的真正能留住人的公司应该营造好的工作环境，公司人文氛围，对称的薪酬待遇，大度的上司管理方式！等等！1、办理社会保险；2、办理商业保险；3、出现意处事故报销办理；4、社保医疗费用的办理；5、社会保险月报表填写、上报；6、社会保险每月上缴费用的核算，并制表打印；7、医疗手册、医疗存折的发放；8、员工各项保险政策的答复；9、员工暂住证的办理；10、培训协议的拟定；11、其它协议的拟定；12、人事制度的拟定；13、员工奠仪、贺仪的申请；14、员工福利费用申请；15、员工体检组织；16、公司通讯录的制作；17、特殊员工的慰问工作；18、员工活动现金的管理（支付）；19、正负激励制度现金的管理（支付）；20、员工之间的协调与沟通；21、与部门主管沟通了解员工的情况扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

亨利·艾尔弗雷德·基辛格 (Henry Alfred Kissinger)1923年5月27日生于德国费尔特市。犹太人后裔。1938年移居美国。1943年加入美国籍。1943年至1946年在美国陆军服役。 1950年毕业于哈佛大学，1952年获文学硕士、1954年获哲学博士学位。1951年至1969年任哈佛大学国际关系研究班执行主任、国际问题研究中心负责人、讲师、副教授和教授。1969年至1974年任尼克松总统国家安全事务助理。1969年至1975年任国家安全事务助理。1973年至1977年任国务卿。此后在乔治敦大学任客座教授，兼任全国广播公司顾问、大通曼哈顿银行国际咨询委员会主席、阿斯彭学会高级研究员等职。1982年开办基辛格“国际咨询”公司并担任董事长。1983年任美国广播公司新闻分析员。1983年至1984年任美国中美洲问题两党全国委员会主席。1986年9月任美印委员会主席。1987年3月任美国—中国协会 两主席之一。 著有《核武器与对外政策〉（1957年）、《复兴的世界》（1957年）、《选择的必要：美国外交政策展望》（1961年）、《麻烦的伙伴关系：大西洋联盟的重新估价》（1965年）、《白宫岁月》（1979年）、《纪录在案》（1981年）、《动乱年代》（1982年）等。 基辛格获1973年度诺贝尔和平奖。1977年被授予美国总统自由勋章。 1971年7月，基辛格作为尼克松总统特使访华，为中美关系大门的开启作出了历史性贡献。1972年2月陪同尼克松总统访华 。他多年来一直关心和支持中美关系的发展。

1房屋建筑施工监理常见的问题监理人员不合格甚至无资格是房屋建筑施工监理工作中最严峻、造成后果最严重的问题。监理工作的配置人员不合格、无资格，会使整个施工监理工作无计划无概念，导致工程质量与安全摇摇欲坠，此问题该尤其严加对待。在施工组织设计中，应严加审核报审人员与施工现场实际到位人员是否一致，如有人员更改，应该及时做好记录，备案入档，并且对监理人员的技术专业资格进行严格的考察和审核，坚决禁止不符合资格的监理人员妨碍正常的施工监理工作秩序。2关于房屋建筑施工监理控制的重点浅析房屋建筑施工监理控制重点有四个方面组成，分别是施工监理质量、施工监理进度、协调组织管理工作、资料备份与管理。相对应的，我们在房屋建筑施工监理工作中，可以通过提高把握建筑施工和监理的质量、合理控制施工监理的进度、协调组织工作以及对建筑中各项资料的保存和管理，来从总体上加强对房屋建筑施工监理的控制。2．1质量方面在整个房屋建筑过程中，“质量”无疑是最重要的一关，是完成建筑设计的最根本基石。想要在质量上获得不断的提高，就要严格进行质量控制。针对房屋建筑施工监理的质量控制，主要有第一步见证取样、第二步平行检测、第三步旁站监督。其中，见证取样是在采购、制作以及运用与建筑结构安全相关的的试块试件时，全部根据我国《房屋建筑工程和市政基础设施工程实施见证取样和送检规定》(2002)进行质量检测与监督，它是整个质量控制的根本。平行检测分为建筑测量放线与核实，主要作用是保障建筑物尺寸的精确性。旁站监督是针对建筑物是否具备设计时所预想的功能性的检测，如电气设备检测、灌水试验等，检测结果由施工方质检员进行记录备份，最后必须由监理人员审核是否属实并签字才具有效用。2．2进度控制建筑施工工期延迟是进度控制面临的重要课题。建筑工程项目无法按时交付是致使房屋建筑施工费用超支的直接原因。为了减免这些利益损失，监理人员应注意以下几个方面的工作:一是积极参与图纸会审，实地勘察施工现场。二是建立并不断完善工期管理制度，定期制定工期计划。三是监理人员实行岗位责任制，明确分工。四是强化对分包的管理工作，积极协调分包与施工方。2．3资料管理、合同管理资料管理是合同管理的首要前提。资料管理围绕施工质量这个主题开展，主要涉及建筑施工质量检测报告、分部工程质量检测与验收报告等。它的目的是方便在工程竣工验收时需要查找、调用以往各项目完成的质量与进度信息，以及避免工程纠纷，因此，施工监理人员应配合施工单位、建设单位对各种工程检测与验收报告进行及时准确的搜集、整理。2．4协调组织房屋建筑施工监理在工程施工和各项目阶段的验收工作中，除了对质量、进度的控制、对资料的存档，还应极其重视监理工作的协调和组织。监理人员应与施工人员共同解决施工安排、施工进展、工序交接、施工成品保护等问题，及时检查施工进度安排，积极与工程检测单位、设计单位交流沟通，以便急躁的发现工程施工潜在的不良因素，减免不必要的损失。对建筑施工合同有不同程度上的理解、彼此立场不同导致根本利益不同、或者是合同本身不够明确不够完善，这些都是建设、施工与监理单位之间普遍存在也是必然存在的问题，我们应该正视问题、正确面对，在共同解决问题与矛盾的过程中，监理人员须以良好的精神面貌、积极的沟通交流和认真负责的工作态度，化解分歧，对房屋建筑施工工作有良好的干预。2．5投资控制房屋建筑工程的施工投资控制是否合理，与其质量、进度和多方的工作组织协调不可分割的关系。加强建筑施工定额的理解，强化对施工预算管理的工作。房屋建筑施工的投资控制工作主要有工程成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析与检查七个环节。成本预测是估算工程施工的成本水平和发展趋势。成本决策是筛选最低成本的施工方案。成本计划是形成书面计划，落实具体的条款项目，为成本控制和核算提供必要的依据。成本核算分为计算施工实际发生额以及计算施工项目的单位工程和总成本两部分。成本分析用以检测成本计划是否持续具有合理，成本检查是指在施工结束后，检测对工程施工费用预测和结果所形成的比较。3总结更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

来点干货，接好，满意了点个关注谢谢。第一页：封面第二页：行业概述（国内外该行业的发展现状、潜力如何）第三页：公司/项目介绍（彩虹屁时间）第四页：团队介绍（各种清华北大靠边站，海外常青藤博士放中间）第五页：财务数据（知道你盈利不行，但是要表达数据增长，然后说一下未来展望占坑位）第六页：运营数据（用户数量节节高、dau天天爆表，反正数据一般都是假的，你不在乎投资人也不会在乎）第七页：企业规划（彩虹屁照旧）第八页：股权架构（看我肌肉?、再看看你能给我多少肌肉?）第九页：融资方案（要多少钱、什么时候还我多少）第十页：谢谢观看

　　现代 教育 技术以其先进的教学理论、技术设备,不断增强了教学的效果,更为学生的个性发展、创新能力的培养创造了条件。下面是我为大家整理的教育技术应用论文，供大家参考。 　　教育技术应用论文篇一 　　《 现代教育技术在教学中的实践分析 》 　　内容摘要：现代信息技术辅助教学是新课改形势下教学改革的一个重要趋势与内容，现代信息技术集图、文、声、像于一体，能够有效优化教学结构，激发学生兴趣，激活学生思维，提高课堂教学整体效益，因此越来越得到广大教育界人士的重视与认可。本文结合具体的教学实践与研究，对现代教育技术在高中地理教学中的具体运用进行了探讨。 　　关键词：现代教育技术;作用;策略 　　现代社会是一个科技迅猛发展的时代，以计算机技术与 网络技术 为核心的现代信息技术日益广泛地运用于现代教育教学领域，带来了改革与发展的重要契机。现代信息技术通过将一系列的图片、文字、视频、音频等进行数字化处理，将那些原本抽象、枯燥而深奥的知识形象化、生动化、直观化，这样更能激起学生对地理浓厚的学习兴趣与强烈的探究热情，更能有效地突出重难点，便于学生的理解。将现代信息技术运用于高中地理教学中符合高中地理学特征，能实现高效教学。 　　一.运用现代教育技术的作用 　　1.激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，兴趣是学习的动力，是形成稳固的学习内驱力的前提。运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥的材料融入三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉。多媒体导课可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围。 　　2.优化课堂教学。现代教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解;提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径和 方法 ;提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论，从而提高课堂教学效果。 　　3.减轻教师的教学工作量。教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，并且查找相关知识较为繁琐，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，获取自己所需要的资料简单方便，大大节省了教师备课的时间。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如出题、评定等，减轻了教师的负担，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了。此外，信息技术的进步使信息在瞬间可以传遍全球，凭借信息技术，教育和信息资源可以全球共享。 　　二.现代化技术在课堂中的实施策略 　　1.加强地图教学，提高学生识图能力。地图在整个地理教学中占有非常重要的作用，既是重要的地理学习内容，同时也是主要的 地理 学习方法 。加强地图教学这是地理学科的内在本质需求。在教学中我们要在充分运用课本插图与地图册的基础上，强化教材，利用现代信息技术的特殊功能与效果来弥补传统教学的不足，加强地图教学，更好地进行知识的讲授，强化学生的理解水平，提高学生的识图能力。这样学生才能通过地图实现对新知的真正理解与掌握。 　　2.动态模拟演示，引导学生掌握其本质。地理是一门涵盖知识面广，阐述各种地理事物及现象的产生、分布，反映各种地理事物及现象的相互联系、地区差异，探索地理事物及现象的发展规律以及和谐人地关系的学科。现代信息技术具有很强的模拟演示功能，可以整合图片、声音、文字等多种地理素材与信息，化无形为有形，化静态为动态，化抽象为形象，将教材中那些用静止而抽象的文字来阐述的事物规律转换成精彩的视频，将整个过程展现出来，从而能够有效地解决地理空间的广阔性和课堂教学局限性的矛盾，使得学生能够深入地理事物与现象的本质，从而达到对这些知识的本质性理解。 　　例如，在学习《河流地貌的发育》这一节时，河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积是这一节的重难点，运用挂图并不能将其形成过程直观地展现出来，为此我们可以利用现代信息技术来模拟河流横纵剖面的水流动态，再加以教师必要而精炼的语言点拨，这样学生认真观察、仔细思考，从中获取大量直观的感性材料，这样更容易上升为理性认知、本质理解。 　　将现代信息技术运用于地理教学是现代教学改革的重要趋势，符合地理学科本身的特征。对此我们要高度重视，不要只是停留在理论层次与 口号 上，而是要将理论与实践结合起来，在实践中不断摸索与创新，善于 总结 ，这样才能将现代信息技术的优势发挥到极致，使之成为优化教学结构、激发学习兴趣、提高教学效率的重要手段。 　　参考文献 　　[1]赵洪达.运用现代信息技术辅助中学地理教学的实践意义[J].新课程学习(上)，2013(9). 　　[2]熊年坤.高中地理教学中现代信息技术的应用研究[J].新课程(中旬)，2013(9). 　　教育技术应用论文篇二 　　《 高校教育技术人员能力素质研究 》 　　摘要:教育技术人员的能力和素质对高校多媒体的正常使用有很大的影响，因此，提高高校教育技术人员能力、素质是十分重要的。 文章 分析了教育技术人员的职责和必备素质，并结合笔者的 经验 提出了一些提高技术人员素质的 措施 。 　　关键词:高校教育;技术人员;能力和素质 　　一、前言 　　随着科学技术的进步，多媒体技术等高科技手段为高等院校的教育教学工作带来了根本上的变革，在高新技术引进的同时，对高校技术人员的能力和素质也相应的提出了更高的要求。 　　二、高校技术人员的职责 　　(一)日常管理维护职责 　　多媒体等具有一定高科技含量教学设备的普及对高校教育技术人员的职责提出了新的要求，一般来说，技术人员必须对自己所负责的多媒体教室中的计算机软硬件设备进行及时的维护，定期对多媒体投放映设备以及音响设备进行检查，并对发现的问题及时上报处理。此外，高校教育技术人员还应当明白自己所负责的多媒体教室具备做哪些实验的条件。认真敦促使用多媒体教室的高校老师做好使用记录并及时的对教室中的卫生进行打扫，保持多媒体教室的整洁。 　　(二)相关课程实训指导职责 　　由于高校多媒体教学设备具有一定的高科技含量，日常的维护和检修过程对技术人员的技术有一定的要求。所以加强对技术人员进行与计算机和投影设备的技术培训是非常必要的。高校领导应当提高对多媒体教室技术人员教育的重视程度，安排专业的计算机或者多媒体设备产品厂家定期的对技术人员进行培训，技术人员可以借助这样的机会同专家交流工作中所遇到的难题。 　　三、高校多媒体教室管理技术人员所具备的素质 　　(一)良好的道德素养 　　在日常工作中，技术人员应当 爱岗敬业 ，珍惜并热爱自己所从事的工作。技术人员应当深切的认识到自己所服务的对象是高校师生，他们正是祖国未来的希望所在，自己也承担着培育祖国栋梁的重任。技术人员应当做到干一行、爱一行，既然自己在负责高校多媒体教室的岗位上，就应当把自己份内的工作做好。由于高校多媒体设备比较精密，对房间环境的湿度和温度要求较高、并且容易出现问题。所以技术人员应当认真细致的做好每一项检查工作。时刻保持一种严禁的工作作风，确保多媒体设备的良好运行，为全校师生营造出一种优良的教学环境。技术人员就是为全校师生提供多媒体技术服务的人员，技术人员应当提高自己的服务意识，热情、及时、专业的为广大师生提供优质服务。 　　(二)沟通协调素养 　　对于高校技术人员来说，良好的沟通协调素养是非常重要的。高校技术人员由于工作的特性不得不同社会上各种各样的供货商、零件配备商打交道。由于当前多媒体设备在高校中的普及率相当高，多媒体技术人员需要不时的同老师和学生打交道来处理各种关于多媒体的问题。所以，在日常工作中，多媒体技术人员应当注意自己说话的方式，在处理一些违反多媒体教室规定的时候应当动之以情、晓之以理，用自己的诚心和热情制止学生的不良行为。在工作中，技术人员应当难人之所难，急人之所急。常常站在他人的角度去思考问题，并尊重学生和老师，这样才能营造出来一种轻松愉悦的工作环境、赢得广大教师和学生对自己工作的支持。 　　(三)良好的专业素养 　　我们知道，技术人员是要靠自己过硬的技术来工作的，技术人员只有良好的品行是不够的。特别是对于高校多媒体设备来说，其组成相当的负责，包括:耳机、音响、线缆、多媒体投影仪、投影屏幕、计算机、还有各种软件等。技术人员不仅需要对这些设备的性能进行了解，还应当明白这些设备之间是怎样连接的，它们的工作原理是什么，并且掌握这些设备的安装管理办法。一旦多媒体教室出现问题，技术人员应当通过简单的检查就能大致判断出来问题所在。对于计算机软件，技术人员还应该掌握一定的外语知识和计算机语言。此外，技术人员还应当具有一定的电工知识，如果多媒体教室的线路发生问题，技术人员应当能够及时的发现并纠正。 　　四、培养高校多媒体技术人员素质的措施 　　(一)注重思想教育 　　高校领导应当注意加强多媒体技术人员的思想教育，由于当前我们已经迈入了信息社会，各种网络信息多而繁杂。人们容易受到网上不良信息的侵蚀。所以加大对多媒体技术人员的思想教育十分的必要，可以采用的具体方法有:1.组织高校优秀的思想教育专家对多媒体技术人员免费讲课。2.组织技术人员观看思想教育内容的优秀影片。3.对在思想教育领域有特别表现的单位或者个人给予一定的物质奖励。为多媒体技术人员树立起来模范标兵。 　　(二)加大培训力度 　　由于当前高新技术更新换代时间比较短，多媒体技术人员要想和时代的步伐保持一致就必须不断的学习新技术、新方法。就多媒体技术人员个人来说并不具备持续不断学习新技术的条件。所以高校领导应当审时度势，适时的组织多媒体技术人员进行新技术的学习。加强对他们的技术培训力度。 　　(三)制定良好的激励措施 　　良好的激励措施对保持多媒体技术人员的工作热情十分的重要。笔者认为，高校激励措施应当形成一种制度，并严格按照这种制度来实施。凡是符合激励制度规定的个人或团体都应当获得相应的奖励。只有做到客观、公证，高校针对多媒体技术人员制定的激励措施才能使人信服、才能有效调动技术人员的工作积极性。 　　五、总结 　　文章对高校多媒体技术人员的素质、专业技术水平要求，提高多媒体技术人员的技术水平的方法等进行了介绍。此外，还将技术人员的思想水平列入技术人员必备的素质当中。由于笔者水平所限，文中不妥之处在所难免，希望广大读者积极的批评指正。 　　参考文献: 　　[1]秦晋.多媒体教室管理人员素质能力和培养策略[J].西北工业大学明德学院期刊，2012，(02):102-103. 　　[2]张志强，赵倩宏.高校教育技术人员能力、素质与多媒体教学环境研究[J].长春大学继续教育中心期刊，2013，(07):123-125. 　　[3]艾伟，王雅杰.多媒体教室管理人员素质能力和培养策略的研究[J].课程教育研究(新教师教学)，2014，(15):100-102. 有关教育技术应用论文推荐： 1. 浅谈现代教育技术应用论文 2. 浅谈现代教育技术优秀论文 3. 有关教育技术学毕业论文 4. 关于现代教育技术的研究论文 5. 教育技术学本科论文 6. 教育技术研究论文

平时不好好学习，现在有作业不会写？？？明确的告诉你，这里不会有人帮你写的。这种问题我见得多了，200分都没有人写。如果只是某人买的股票，需要分析下，我会帮助，但是只要是涉及到作业，考试题目等。是不能帮你们的。对你们一点好处都没有！

作为中国经济体制改革中心环节的国有企业改革历来受到党和政府的高度重视，党的十一届三中全会，拉开了国有企业改革的序幕。30余年的国有企业改革不仅使国有小企业转换机制，焕发了勃勃生机与活力，也使国有大中型企业实现了脱困目标，初步建立了符合市场经济体制客观要求的现代企业制度。国企改革经历了以下几个阶段：第一阶段，扩权让利。在计划经济体制下，企业成为行政机构的附属物，没有任何经营自主权，实行统收统支的分配关系。十一届三中全会提出让地方和工农业企业在国家统一计划指导下有更多的经营自主权，最初的改革思路是要通过“放权让利”调动企业和职工的积极性。随后，国务院相关文件对扩权的主要内容、让利（利润留成）的方式等作出了规定。1981年10月，国务院转发国家经委、国务院体改办《关于实行工业生产经济责任制若干问题的意见》，提出在国家给予企业自主权的同时，要求企业承担一定的经济责任。由于实行经济责任制后产生的部门、行业各方利益冲突难以协调，1983年和1984年先后实行了两步利改税。第二阶段，承包经营责任制与“两权分离”。国有企业对行政机关的行政依赖和软预算约束问题依然存在，企业仍然无法真正自主经营、自负盈亏。1984年，中共十二届三中全会提出增强企业活力，特别是增强全民所有制大、中型企业的活力，确定国家与全民所有制企业的正确关系，使企业成为相对独立的经济实体，自主经营，自负盈亏，同时通过政企职责分开，使政府正确发挥管理经济的职能。1988年4月，七届人大一次会议通过的《全民所有制工业企业法》明确了国有企业的法人地位。自此，“两权分离”成为了改革的主要原则。在此原则之下，出现了对承包经营制、租赁制、股份制、资产经营责任制等各种形式的探索。第三阶段，建立现代企业制度。之前的一系列改革使得人们开始认识到，国有企业的改革，不仅要在国家与企业的关系层面进行，更需要在微观层面对企业运营机制实施改革。1992年7月，国务院颁发《全民所有制工业企业转换经营机制条例》，提出企业转换经营机制的目标是：使企业适应市场的要求，成为依法自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的商品生产和经营单位，成为独立享有民事权利和承担民事义务的企业法人。转换企业经营机制的重点就是落实企业自主权。1993年十四届三中全会要求“进一步转换国有企业经营机制，建立适应市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度”。自此，现代企业制度成为中国国有企业改革的基本目标和方向。1997年，党的十五大提出对国有大中型企业实行规范的公司制改革，国有企业开始按照《公司法》要求进行规范的公司制和股份制改革。1999年，党的十五届四中全会指出，“公司制是现代企业制度的一种有效组织形式，公司法人治理结构是公司制的核心，股权多元化有利于形成规范的公司法人治理结构”。国有大中型企业、特别是国有大型骨干企业开始着力进行规范的公司制和股份制改革，积极推进主辅分离、改制重组和主业整体上市，进一步加强和改善公司治理结构等。第四阶段，深化国有企业和国有资产管理体制改革。2002年党的十六大提出了“国家所有、分级行使出资人职责”的改革思想，国有企业改革进入了一个建立和完善国有资产出资人制度的新阶段。2003年10月，中共十六届三中全会提出，建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，是构建现代企业制度的重要基础；要完善国有资产管理体制，深化国有企业改革，建立健全国有资产管理和监督体制，坚持政府公共管理职能和国有资产出资人职能分开。2007年10月，中共十七大明确提出，深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。2008年10月，十一届全国人大常委会第五次会议通过《企业国有资产法》，为建立起真正有效的国有资产出资人制度，解决长期以来中国国有资产所有者缺位问题，真正实现政企分开和政资分开，防止国有资产流失，提供了法律保证。

随着我国经济水平的飞速发展，我国的建筑行业不断的发展，创建的工程的规模越来越大，因此，在建筑工程施工的过程中，现场监理管理方面的工作具有非常重要的作用。工程监理管理方面的工作具有一定的系统性、专业性，并且涉及到的相关的工作领域比较多，在管理过程中比较困难。在建筑工程施工的过程中进行监理管理的时候，需要严格把控安全和质量，只有这样才能够使现场监理管理产生有效的作用。文章在建筑工程施工的基础上，对现场监理管理方面的管理产生影响的因素进行分析和讨论。1建筑工程现场监理的重要性因为建筑房屋的特征不一样，在施工的过程中会出现很多的环节，建设的工作量比较大，从而就会对工程的质量进行监管的难度增加。在加上在施工的时候没有固定的流水线，没有对管理制度进行完善，长时间在其中工作，不能对建筑工程的质量进行保障，会受到很多方面的影响，例如，在建筑工程中使用的设备、工作的环境的影响因素。并且施工现场对建筑工程监管力度增强。在工程质量管理中，施工过程中的技术上的管理只是其中的一部分，对于即将完工或者是已经完工的项目中，依旧存在很多的问题，有可能会对社会的安全造成威胁。例如质量管理方面的法律法规不够健全，监管体系存在的问题比较多、监管信息传递不流畅等原因。因为其中存在的问题会对工程在质量上的管理造成直接性影响。制定标准的时候，需要和工程的实际情况相结合，从而制定出和施工现场环境相符合的监理管理体系。2建筑工程施工过程中影响现场监理管理因素分析2.1对材料的监管在建筑工程施工的过程中，对现场监理管理造成影响的因素其中的一点就是施工的材料，有很多不是大型的企业在建筑施工队伍在面对利益的时候，从而对施工材料的使用标准降低，从而就会导致建筑工程在施工的时候使用劣质材料。除此以外，我国的建筑材料市场方面的管理制度不够健全，很多的供应商为了能够在房地产市场的规模有所扩大，加大规模的生产材料，在利益的驱使下，对原材料的质量要求下降。2.2安全管理制度不健全施工团队对建筑工程现场方面的安全方面的管理不了解，只是了解在出现安全问题的时候，如何解决问题，不能详细的对其进行了解，从而就造成安全管理方面的难度加大。施工团队没有制定应急的措施，没有对应急的情况进行演习，只要在施工的过程中有意外的情况出现，因为现场管理人员自身所具备的经验不足以应对突发性事件，并且应急方面的管理不健全，就会使管理人员对时间处理的能力有所降低，从而就会造成更加严重的情况出现。2.3现场施工监理的问题在施工现场过程中一直都存在一定的问题，从而导致监理职务不能发挥最大的监理作用，并且对建筑工程的进行有阻碍作用。建筑施工单位需要先建立良好的施工现场管理方式，加强技术的监管制度，为了保证建筑工程质量应该提出良好的保障。建筑施工现场的监理工作对整个建筑项目的进程以及管理能力有着直接的影响，而且对施工工程的质量和投资的经济性以及施工工期长短有着重要的影响效果，监理的工作对建筑业有着重要的影响。不过如今的现场管理过程中，施工监理的职权不受重视，很多企业都把质量放在第一位，工程质量检测员和监理的职位属于同一位置，这样下去就会造成监理员对上级的检查不能正确面对。3加强工程施工现场的监管管理措施3.1加强对建筑原材料建立管理工作对建筑工程整体质量有重要影响的就是建筑原材料，所以在建筑工施工管理中，建立工程师就需要借助有关技术方式来监管原材料的质量，从根本上确保建筑工程的整体质量。与此同时，监理人还应该对施工材料价格、施工材料需求情况和施工材料的利用程度进行恰当的监理，从而确保施工建筑需要的原材料的整体质量，这样做的目的就是为了保证工程能够顺利进行，并且能够节约一定的原材料成本。3.2加强相关制度建设建立健全的质量保证体系与责任人负责机制，建立完善的建筑工程质量及安全相关的法律规定，重视安全生产，监管人员建立建筑工程就能够有法可依。一旦有违规建筑就应该加大对建筑企业的惩罚力度，让建筑企业能够切实体会到违规的后果，对准入门槛应该有所提升，不符合规定的公司坚决杜绝，一定要保证人民的切身利益。建立完善的制度能够让监理行为更加有法可依，并且能为建筑工程的现场建立提供更好的服务，从而提升建筑工程质量及监理水平。3.3施工过程中的监理管理工作（1）现将施工现场的安全责任制度落到实处，而且对执行力度实行合理的监管，规定施工企业和工作人员都应该严格按照规章制度工作。为了提升施工企业员工的工作能动性，可以把安全生产指标加入到承包合同当中。（2）强化职工安全教育，针对一些新员工和变换工种的工作人员进行相应的安全教育，比如安全技术知识、设备性能、安全制度、操作规范等安全教育内容，对员工进行定期的安全教育，持续提升员工的安全意识，严格按照规章制度施工操作。（3）加大对安全技术监理工作的重视力度，在现场施工过程中需要专项施工方案、施工组织设计方案以及其他的设计方案等满足相关的安全技术。这就需要安全技术措施有一定的目的性，而且应该按照建筑工程的实际情况进行系统的编制。安全监理工作对施工来说非常重要，因此就需要分项工程和分部工程严格进行安全技术交底，其中包括安全技术保障、施工方案和工程概况内容。为了保证建筑施工现场的安全，应该在建筑施工现场安上合适的安全标语，能够时刻提醒施工人员注意安全，确保能够安全顺利的完成施工。建筑行业和国民生存之间的联系是密不可分的，随着我国经济的快速发展，建筑行业之间的规模也在不断的发展壮大，要想在激烈的市场竞争中立于不败的位置，就需要建筑工程对建筑物的质量和安全性提供一定的保障。在对建筑物的安全性进行保证的前提下，需要建筑行业在施工阶段的现场监理管理方面的工作严格进行。从而能够使施工现场中存在的安全问题进行解决，从而有效的避免出现伤亡事情的发生，从而能够保证施工现场的安全建设和文明施工。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

这个为什么要证明呢 你有党员证 每年都会缴纳党费 为什么还要去证明呢。

来自三茅打卡上的网友发表的见解，这个平台上的很多hr伙伴们各自发表了自己的想法，你也可以去和他们一起讨论，添加了解！什么样的员工才算是优秀员工？高业绩、高能力、高收入、人际关系好等等。我们在评选优秀员工前，首先得给优秀员工定义，在企业内部哪类员工才算得上是优秀员工，企业对优秀员工有什么奖励，有什么表示呢？ 优秀员工的评选程序：评选标准制定、初选/复选、确定优秀员工1）遵规守矩。要想被评为优秀员工那必须是通过试用期后之正式员工，而且遵守公司各项规章制度，这是最基本的要求， 做到每月迟到不超过一次，而且从未有早退现象。公司的各项规章制度是约束那些不自觉的员工，对于自觉性很强的人员来说根本就是一堆无用的条款，他们根本不需要这些制度还要比那些整天翻制度的人员做得更好，表现得更出色。优秀，就是要比别人突出才能体现你优秀的地方，成绩是靠拼出来的，所以 要想在企业内部成为一名优秀员工，那就得比较别人付出得多，你的负出总会有人看得到的，当别人发现你付出的时候，也就是有人在关注你的好。 2） 按时足额或超额完成工作任务。从不拖欠工作时间及工作任务，遇到不合理的工作也不会推脱，服从上级的工作安排，支持及协助上级的工作。尽可能提前完成自己的工作任务，并协助其他同事，或是检查工作场所的安全事项，发现问题及时向上级报备。其实这类人员在哪里都是非常受欢迎的，他们不但人缘好，而且工作能力也会提升得很快，对自己的职业发展也是一个很好的学习阶段。态度决定命运，他们有这样的工作态度，不管以后在哪里都会非常受欢迎。 3）积极配合公司推行各项管理体系或是变革。 公司的人事变革或是制度变革都是受到内部大部分成员的排斥，但是总会有一部分人员默默的支持着，虽然变革对于大部分人员来说并没有影响什么，但是大家习惯原来的工作方式或是行为习惯，不愿意接受新的约束和挑战。支付公司的人员就是认同公司文化的人员，而刚好是这类人员，就是企业值得培养的人才。他们不计较短期的个人利益，就因为这点，就能赢得上司或是领导的赞赏。4）出色的人际关系，人际关系好并不是说只是为了拉关系而拉关系，人缘好也是要有一定的能力支撑，否则也只是赢得大家对你一时掌声，不会持续。有实力别人才要信服，靠心机赢得的只是短暂的。人际关系靠平时的积累与维护，同事之间就是靠相互的帮助与支持。5）实施优秀员工评选。优秀员工评选首先是确定每个部门（组）指标，一般是以总人数的5-10%的优秀员工。为了公平起见，首先是由员工民主选拔，再由部门主管筛选确定，人事部监督评选过程及最终确定人员是否符合优秀员工标准或是部门内还有更优秀人员未被评选上的原因调查。评选优秀员工时，是进行综合考虑，员工业绩、个人能力、服务度、 工作态度等等。 6）公布优秀员工名单，在公众面前发放优秀员工奖励，与公司高层领导合影。今天(2012-11-17)亲眼目睹一家无纺布工厂发生火灾事故，看见那浓烟滚滚还带着明火的现状，真叫人吓怕。在2005年时也亲眼见到一家泡沫厂着火，那也是在我工作的工厂隔壁，中间就隔了一条公路，当时也是挺害怕的。今天着火的工厂又是在我所工作的工厂，二厂隔壁，虽然离写字楼比较远，但二厂刚好是仓库，里面全部堆放的是产品及包装材料，而且着火的地方就在二厂仓库的一个工业园里，距离着火位置不足50米，当时的情形真把我给吓住了。

　　随着酒的行业的不断壮大，酒的品牌也越来越多，酒的广告词也越来越丰富，顾客也有越来越多的选择。下面是我整理的，欢迎阅读! 　　优秀篇 　　1. 双轮池酒——双轮池酒，双轮发酵，滋味当然独特; 　　2. 烧刀子酒——三碗下肚是英雄; 　　3. 竹叶青酒——颐养身心竹叶青，祝君越活越年轻; 　　4. 五粮春——名门闺秀五粮春; 　　5. 五粮液——中庸的和谐 　　6. 五粮液——高度的尊重 　　7. 银城王大啤酒——银城王大啤酒，好久的缘; 　　8. 仰韵酒——买的放心，喝的舒心; 　　9. 伊犁特酒——伊犁特，英雄本色; 　　10. 金六福——中国人的福酒，金六福; 　　11. 驸马酒——金刀驸马酒一杯，美酒真情两相随; 　　12. 奥淳礼宾酒——今天喝奥淳，明天也舒服; 　　13. 鄂尔多斯酒——鄂尔多斯酒，广交天下友; 　　14. 河套老窖——河套老窖，至纯至真 　　15. 红云磁化酒——磁化粮食白酒，跨世纪的享受; 　　16. 苁蓉酒——内蒙古一枝花，沙漠人参苁蓉酒; 　　17. 赤峰陈曲——陈年老酒，滴滴香浓; 　　18. 赛汗白酒——纯洁草原纯净水，酿出赛汗白酒美; 　　19. 宁城老窖——塞外茅台，宁城老窖; 　　20. 金川啤酒——金川啤酒，天下第一保健啤酒; 　　21. 托县二锅头——做酒的围着喝酒的转，你说怎好，咱怎干; 　　22. 套马杆酒——喝了套马杆酒，塞外草原不白走; 　　23. 武川老窖——吃武川筱面，喝武川老窖 　　24. 漠中泉酒——饮酒必思源，难忘漠中泉; 　　25. 曼斯特啤酒——曼斯特啤酒，名人的享受; 　　精选篇 　　1. 五粮液——天下三千年，五粮成玉液; 　　2. 十八酒坊——有一种酒是用来留传的; 　　3. 北大仓酒——喝北大仓酒，财神跟着走; 　　4. 宁夏红——每天喝一点，健康多一点; 　　5. 良辰美酒——良辰美酒，天长地久; 　　6. 银杏酒——常饮银杏酒，活到九十九 　　7. 贵龙酒——饮酒饮贵龙，醉心不醉头 　　8. 火爆酒——火爆酒，咱老百姓的五粮液 　　9. 小酒神——善饮者为仙，善酿者为神 　　10. 剑南春——唐时宫廷酒，盛世剑南春 　　11. 剑南春——唐时宫廷酒，今日剑南春 　　12. 剑南春——感悟天下，品味人生 　　13. 金鹏城——北有古长城，南有金鹏城 　　14. 劲酒——常饮劲酒，精神抖擞 　　15. 劲酒——劲酒虽好，可不要贪杯 　　16. 文龙鹿——文龙鹿酒香，好喝又健康 　　17. 舍得酒——人生舍得道，乾坤珍酿中 　　18. 湘泉酒——人生百年，难忘湘泉 　　19. 义酒——喝襄樊义酒，交天下朋友 　　20. 太白酒——一滴太白酒，十里草木香 　　21. 白云边——往事越千年，陈酿白云边 　　22. 青酒——喝杯青酒，交个朋友 　　23. 邓府酒——先让一部分人喝起来 　　简短篇 　　1. 柔西凤——谁说我不懂温柔 　　2. 西安特曲——真正的感觉在喝了之后 　　3. 千禧酒——阳光总在风雨后 　　4. 张裕——传奇品质，百年张裕 　　5. 黄鹤楼酒-----稀世之醉，蕴玉而生 　　6. 金种子酒-----喝金种子，过好日子 　　7. 逍遥醉酒醇-----香古今醉，天地尽逍遥 　　8. 洋河大曲-----为成功喝彩 　　9. 皖酒王-----滴滴甘醇，品质流金 　　10. 枝江酒-----枝江酒，老朋友 　　11. 枝江酒——五星枝江，吾心朋友 　　12. 云峰酒业-----传承美酒文化 　　13. 开口笑酒-----大喜自然开口笑 　　14. 日照特曲-----日照特曲，祝您幸福 　　15. 古绵纯酒-----悠悠岁月，醇情依旧 　　16. 宋河-----东奔好走，要喝宋河好酒 　　17. 张弓酒-----东西南北中，好酒在张弓 　　18. 红星御酒-----红星御酒，融进你我真情 　　19. 杜康酒-----何以解忧，唯有杜康 　　20. 酒道酒-----天下酒道，品质是金 　　21. 古越龙山绍兴酒-----数风流人物，品古越龙山

个人观点认为是机械设计及自动化专业就业前景十分好。因为它是我国从制造大国走向制造强国的必经之路。中国现在缺乏具有真才实学的“机械设计工程师”。不过，也有许多敲边鼓的人。这些人的就业前景就不是那么好了，机械制造设计与自动化专业出来的工程师是香饽饽，就业前景的前景范围广阔。因为机械设计工程师的学历和学习内容比较多，懂得的知识更多。机械设计工程师除了可以轻松的管理机械设备之外，还可以熟悉产品的制造工艺、加工工艺；熟悉所有的机械部件的设计；懂得应用Pro/E、UG、奥特CAD等应用软件开发；具有良好的SPC、DOE、FMEA的知识和实际应用经验，与熟练操作各种办公软件。

7种不正当竞争行为 　　7种不正当竞争行为。有些心地不好的公司因为嫉妒对手的产品竞争力，就是使用一些不正当竞争的行为，而不正当这竞争行为已经违背了市场竞争基本的规律，下面是7种不正当竞争行为。 　　7种不正当竞争行为1 　　 七种不正当竞争行为的种类 　　 1、采用假冒或仿冒等混淆手段从事市场交易，损害竞争对手的行为 　　根据《反不正当竞争法》的规定，属于这类不正当竞争行为的有： 　　(1)假冒他人注册商标。 　　(2)擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品。 　　(3)擅自使用他人的企业名称或姓名，引人误认为是他人的商品。 　　(4)在商品上伪造或冒用认证标志、名优标志等质量标志，伪造产地，对商品作引人误解的虚假表示。 　　 2、商业贿赂行为 　　商业贿赂行为是指经营者在市场交易活动中，为争取交易机会，特别是为获得相对于竞争对手的市场优势，通过秘密给付财物或者其他报偿等不正当手段收买客户的负责人、雇员、合伙人、代理人和政府有关部门工作人员等能够影响市场交易的有关人员的行为。 　　 3、引人误解的虚假宣传 　　引人误解的虚假宣传是指经营者利用广告或其他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有效期限、产地等作引人误解的宣传的行为。引人误解的虚假宣传，既包括虚假宣传，也包括引人误解的宣传两种类型。 　　 4、侵犯商业秘密的行为 　　经营者侵犯商业秘密的不正当竞争行为有以下几种表现形式： 　　(1)经营者以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密。 　　(2)经营者披露、使用或允许他人使用以盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段获取的权利人的商业秘密。 　　(3)经营者违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者通知他人使用其所掌握的商业秘密。 　　(4)第三人在明知或应知商业秘密是经营者通过不正当手段获得并加以不法披露、使用或允许他人使用的情况下，仍然去获取、使用或者披露权利人的商业秘密。 　　 5、经营者以排挤竞争对手为目的，以低于成本价格销售商品 　　《反不正当竞争法》禁止经营者以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品，但规定了一些例外情形： 　　(1)销售鲜活商品。 　　(2)处理有效期限即将到期的商品或者其他积压的商品。 　　(3)季节性降价。 　　(4)因清偿债务、转产、歇业降价销售商品。 　　 6、附条件交易行为 　　附条件交易行为是指经营者利用自己的经济优势或经营上的优势，在销售商品或提供服务时，违背购买者的意愿，搭售其他商品或附加其他不合理的交易条件的行为。 　　 7、违反规定的有奖销售行为 　　有奖销售是指经营者以提供奖品或奖金的手段进行推销的行为。 　　我国《反不正当竞争法》禁止以下三种形式的有奖销售： 　　(1)采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的.欺骗方式进行有奖销售。 　　(2)利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。 　　(3)抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。 　　7种不正当竞争行为2 　　仿冒混淆行为：经营者通过实施混淆手段，引人误认为是他人商品或与他人存在特定联系，“有一定影响力”的商品名称、包装、装潢、标识、企业名称、社会组织名称、姓名、域名、网站名称等均属于相应保护客体。 　　商业贿赂行为：经营者以财务或者其他手段贿赂交易相对方的工作人员、受交易相对方委托办理相关事务的单位或者个人、利用职权或者影响力影响交易的单位或者个人。 　　虚假宣传行为：经营者对商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价、曾获荣誉等做虚假宣传，或通过组织虚假交易帮助其进行虚假宣传，欺骗、误导消费者。 　　侵犯商业秘密行为：包括经营者以盗窃、贿赂、欺诈或其他不正当手段获取权利人商业秘密；经营者披露、使用或允许他人使用以不正当竞争手段获取的权利人的商业秘密；违反约定或相关保密要求，披露、使用或者允许他人使用其掌握的商业秘密；第三人在明知商业秘密权利人的员工、前员工或者其他单位、个人实施侵犯商业秘密行为的情况下，仍获取、披露、使用或者允许他人使用该商业秘密等情形。 　　违规有奖销售行为：经营者所设奖的种类、兑奖条件、奖金金额或者奖品等有奖销售信息不明确，影响兑奖；谎称有奖或故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；抽奖式销售最高奖的金额超过五万元。 　　商业诋毁行为：经营者编造、传播虚假信息或误导信息，损害竞争对手的商业信誉、商品声誉。 　　互联网领域不正当竞争行为：经营者利用技术手段，通过影响用户选择，实施妨碍、破坏其他经营者合法提供的网络产品或服务。 　　7种不正当竞争行为3 　　 一、欺诈性交易方法：包括4种： 　　1、假冒他人的注册商标。未经注册商标所有人的同意，擅自使用他人的注册商标，既是商标侵权行为，也是不正当竞争行为; 　　2、擅自使用知名商品的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，使购买者误认为是该知名商品; 　　3、擅自使用他人企业名称或姓名，使人误认为是他人的商品; 　　4、在商品上伪造或冒用认证标志、名优标志等质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示。 　　 二、商业贿赂行为： 　　商业贿赂是指经营者为了推销或者购买商品，采用行贿手段以获得竞争优势的行为。它与合法的“回扣”、“折扣”、“佣金”的区别在于，贿赂所给予的财物或其他好处不在交易对方的正规账目中予以反映。 　　 三、虚假广告： 　　是指经营者利用广告或者其他使公众知道的方法，对产品的质量、制作成份、性能、用途、生产者、有效期限、产地等作引人误解的虚假宣传。 　　 四、侵犯商业秘密： 　　商业秘密是指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。侵犯商业秘密的行为包括： 　　1、以盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段获取权利人的商业秘密; 　　2、披露、使用或允许他人使用以前项所述手段获取的权利人的商业秘密; 　　3、违反约定或违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或允许他人使用其所掌握的商业秘密。第三人明知或应知前列违法行为，获取、使用或披露他人的商业秘密，视为侵犯商业秘密。 　　 五、掠夺定价： 　　掠夺定价是指经营者以挤垮对手为目的，以低于成本的价格销售商品的行为。构成掠夺定价的不正当竞争行为需以挤垮对手为目的，同时以低于成本的价格销售商品为条件。但销售鲜活商品，处理有效期即将到期的商品或者其他积压商品，季节性降价，因清偿债务、转产、歇业等原因而降价销售的商品等不属掠夺定价。 　　 六、欺骗性有奖销售和巨奖销售： 　　经营者采用谎称有奖或者让内部人员中奖的欺骗方式销售商品，利用有奖销售的手段推销质次价高的产品，均构成欺骗性有奖销售的不正当竞争行为。巨奖销售是指最高奖的金额超过5000元的有奖销售行为。巨奖销售容易助长盲目消费，对中小企业是一种威胁，无形中破坏了公平竞争的秩序，因而是一种不正当竞争行为。 　　 七、诋毁竞争对手的商业信誉： 　　商业信誉是社会对经营者从事的经营活动所作的全面评价。这种评价反映了经营者的商业形象，形成了属于经营者的一种具有财产内容的特定的信誉。诋毁竞争对手商业信誉的行为主体须为经营者，方式为捏造事实、散布虚假消息。经营者违反上述规定，给被侵害者造成损害的，均应承担损害赔偿责任。

太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。王亚平在天宫讲解和实验演示。1、实验（质量测量）在神州十号，有一样专门的“质量测量仪”。“太空授课”的助教聂海胜将自己固定在支架一端，王亚平将连接运动机构的弹簧拉到指定位置。松手后，拉力使弹簧回到初始位置。这样，就测出了聂海胜的重量——74千克。揭秘内容：牛顿第二定律对这个问题，王亚平就有解释，“其实，就是牛顿第二定律F=ma。”也就是，物体受到的力=质量×加速度。如果知道力和加速度，就可算出质量，“弹簧凸轮机构，产生恒定的力。也就是，刚才将助教拉回至初始位置的力。此外，还设计一个光栅测速系统，可测出身体运动的加速度。”2、实验（单摆运动）T形支架上，细绳拴着一颗小球。这是物理课上常见的实验装置——单摆。王亚平将小球拉升至一定高度后放掉，小球像着了魔似的，用很慢的速度摆动。随后，王亚平用手指轻推小球，小球开始绕着支架的轴心不停地做圆周运动。揭秘内容：太空失重浙大航空航天学院专家：在地面，单摆的运动周期与摆的长度、重力和加速有关。但在失重的状态，没有了回复力，钢球就静止在原始位置。这时，细绳并没有给球拉力。手推小球，相当于给了小球一个初始速度，同时细绳又给小球提供了拉力，细绳拉力平衡离心力，小球便绕着支架的轴心做圆周运动。如果没有细绳的拉力，小球就做匀速直线运动。而在地面，空气的阻力使物体的速度越来越慢，重力则使物体向下掉。3、实验（陀螺运动）王亚平取出一个陀螺，用手轻推，陀螺竟然翻滚着向前，行进路线变幻莫测。随后，她又取出一个陀螺，抽动它后，再用手轻推，陀螺沿着固定的轴向向前飞去。揭秘内容：角动量守恒特级教师骆兴高：转动的陀螺具有定轴性。转子的转动惯量愈大，稳定性愈好；转子角速度愈大，稳定性愈好。定轴性遵守角动量守恒定律——在没有外力矩作用的情况下，物体的角动量会保持恒定。航天员瞬时施加的干扰力不能产生持续的力矩，由于角动量守恒，高速旋转陀螺的旋转轴就不会发生很大改变。而这一点在地面上之所以很难实现，因为陀螺与地面摩擦产生的干扰力矩等因素改变了陀螺的角动量，使其旋转速度逐渐降低，不能很好地保持旋转方向。4、实验（制作水膜与水球）一个金属圈插入饮用水袋并抽出后，形成了一个水膜。这在地面，难以实现，因为重力会将水膜四分五裂。那么，这个水膜结实吗？轻晃金属圈，水膜并未破裂，而是甩出了一个小水滴。再往水膜表面贴上一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。更奇迹的时刻：在第二个水膜上，用饮水袋不断注水，水膜很快长成一个晶莹剔透的大水球。水球内有连串的气泡，用针筒取出，水球却不受任何破坏。最后，王亚平注入红色液体，红色慢慢扩散，水球变成了一枚美丽的“红宝石”。揭秘内容：液体表面张力液体表面层内分子间存在着的相互吸引力就是表面张力，它能使液面自动收缩。表面张力是由液体分子间很大的内聚力引起的，在太空与地面液滴产生表面张力的原理都是一样的。失重时，水珠之间没有了重力的挤压，液滴在表面张力的作用下，都形成了最完美的球形。扩展资料：讲课背景2013年6月中旬，中国女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为中小学生授课，成为中国首位“太空教师”。为了做好本次科普教育活动，中国载人航天工程办公室联合教育部、中国科协和中央电视台等部门对活动进行了系统、周密的策划。并完成了课件、教具制作和地面课堂的准备工作，航天员也进行相关训练，本次活动将在组合体运行期间择机进行，具体时间将综合考虑飞行任务安排、航天员作息情况和测控通信等保障条件来最终确定。讲课意义作为继美国之后第二个完成太空授课的国家，此次太空授课不仅将提升全民对航天的兴趣，还会从应用上推动天地大容量信息处理产业的发展，而大数据时代的来临将成为天地大容量信息处理产业发展的契机。同时这也意味着中国已经可以对地外航天器进行至少40分钟的实时监控，这意味中国已经拥有对洲际导弹进行全程的调整和监控能力。参考资料来源：百度百科-太空授课

聘书的词性是：名词。聘书的词性是：名词。注音是：ㄆ一ㄣ_ㄕㄨ。结构是：聘(左右结构)书(独体结构)。拼音是：pìnshū。聘书的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】聘书pìnshū。(1)聘请人员的文书。二、引证解释⒈男方向女方求婚的婚书。按，谓答覆男方的婚书。引宋陆游《老学庵笔记》卷二：“秦会之以孙女嫁郭知运，自答聘书。”⒉聘用人员的文书。引《儒林外史》第四四回：“世叔写一聘书，着一位世兄同小侄去会过余先生，就可以同来。”老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞》：“于是，我就接了山东大学的聘书。”沙汀《困兽记》十八：“学校早已放假，田畴已经接到了聘书了，孟瑜的聘书却还没有影响。”三、国语词典聘用人的契约文书。四、网络解释聘书聘书，是聘请书的简称。它是用于聘请某些有专业特长或名望权威的人完成某项任务或担任某种职务时的书信文体书。关于聘书的近义词聘约关于聘书的诗句行见聘书如鹤头复上梁王却聘书四海相传《却聘书》关于聘书的成语男婚女聘书呆子席珍待聘书生气掉书袋尽信书不如无书关于聘书的词语丹书铁券五车书书呆子掉书袋席珍待聘燔书坑儒借书留真中书君白面书郎书生气关于聘书的造句1、近日，杭州市青少年发展中心向杭州市十佳社区青少年俱乐部的工作委员会委员颁发聘书，七格社区成为开发区唯一一家社区青少年工作委员会试点社区。2、提交部门经理的聘书原件及复印件。3、我去了国旅，交了应聘书，开始努力准备面试。4、根据新的规章制度制订新的聘书。5、从网上看到贵公司的招聘启事，我很想加入，因为我有信心，特写此应聘书，希望您能在百忙之中抽空阅读。点此查看更多关于聘书的详细信息

1国体和政体2政府宗旨和原则3坚持依法行政和政务公开4科学民主依法决策5树立政府威信6打造服务型政府及根本目的7政府职能(这是照我们这题纲弄得，背的，内容没全打)

教育部基础教育课程改革研究中心并不是教育主管部门，但是它是由教育主管部门（即教育部）设立的一个研究机构。解释：在中国，教育主管部门是指在国家行政体系中负责管理教育工作的机构，即教育部。而教育部基础教育课程改革研究中心，是教育部设立的一个专门从事基础教育课程改革研究的机构，其主要职责是进行课程理论和实践研究，为教育政策制定和课程改革提供理论和实证支持。这个研究中心并不具备主管教育工作的行政职权，也无法直接对教育工作进行决策和指导。但是，由于它是教育部的直属机构，因此在教育政策的研究和制定过程中，其发挥的作用和影响力是不可忽视的。因此，虽然教育部基础教育课程改革研究中心不是教育主管部门，但它在基础教育课程改革和政策制定等方面，起着重要的参谋和服务功能。

在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是我精心整理的母亲的三句话七年级作文，希望对大家有所帮助。 母亲的三句话七年级作文1 母亲常常能说出一些很有道理的话来，在心中我牢记着母亲的三句话。 小时候，我吃饭时每天会把一只脚放在两个凳子脚中间的那个木档上，另一只脚抖着，一手放在大腿上，一手拿筷。就这样吃饭，我妈妈看见了立即会制止我让我把脚放下来，手放在碗边，让我别弯着腰要我端端正正坐着吃饭，再来一句：“坐要有坐相。”走路时我低着头，脚趾头不怎么落地，一点一点的，手摇来摇去，大摆大摇地走着。这个时候背后总有一只手把我的腰扶挺直，轻轻地按我的肩，让我用后脚跟落地，嘴里说出一句：“站要有站相。”没错，那又是我的妈妈。所以现在当我坐或站的不端正时，耳边会时时想起母亲的那句话，坐要有坐相，站要有站相。 周末，妈妈休息时会偶尔出去和朋友喝喝茶打打麻将什么的，家里只有我和一个中风的奶奶（因为奶奶在我很小的时候就生病中风了，然而在几年前又一次发作）。当我打电话给妈妈我们中饭吃什么的时候，妈妈会说：“以前你外公外婆不在家的时候，都是妈妈和舅舅自己动手做饭吃的，有句话说的好"穷人孩子早当家"，你让你奶奶指挥，你自己动手做饭。”所以现在只要妈妈不在家，我就会去买些菜来做，现在的我已经会做饭了，多亏妈妈的话“穷人孩子早当家”，让我有了现在的独立性。 有一次妈妈让我扫地，我拿起扫把，呼呼作响，扫了一下，没往凳子下面打扫。扫完，交差。妈妈在旁，就来了一句：“‘洗脸洗个鼻头梁，扫地扫个地中央"就是你”。种种事件，我现在也懂得了，做事要做认真，要做全，不能马马虎虎。 母亲的三句话，是我一生的财富。 世上的妈妈都是一样的，唠叨声一样喋喋不休，母爱一样源源不断，我们在唠叨声中学会成长，我们在唠叨声中感受到了浓浓的爱。 母亲的三句话七年级作文2 母亲的话往往富有一些道理，但其中的三句一直让我牢记着。 运动会开始了，我参加了1500米。我怕我坚持不了，便将这件事与母亲说了说。她见我那充满忧怨的脸，脸色一下子化作严肃，瞪着我。我见她这样，不禁拘谨起来。我问妈妈：“要不我弃赛吧！”妈妈听见这句话以后，对我说：“为什么要放弃？”我将自己的苦一肚子说了出来。只见妈妈严肃地对我说：“不试试，你怎么知道自己不行？” 我一下怔在了那里想：对啊，试试吧！只要相信自己就一定会成功的。 从此，遇到困难时，我便会想起那句话。 有一次，老师要求背出一些文言文的`解释。有些我还没摘过，空白一大片，完成不了这份作业了。我对母亲哀怨道：“那么多，怎么背啊！”母亲听了之后，对我说：“以前让你背，你不背，现在傻了吧。”我翻了个白眼给她，表示我心中的不满。母亲又说：“好记性不如烂笔头。你写多了，便会印在脑子里的。”我按母亲的话做了做。果然，母亲的话是有用的。 我因为考试成绩特别差，心情不好满面愁容，母亲向我走过来说：“怎么了？”我难过的说：“唉，成绩差呗，我怎么那么笨啊！”母亲听了，意味深长的对我说：“水往低处流，人往高处走，你要有上进心，不就是一次考砸了嘛？就灭了学习的信心。”对的，水往低处流，人往高处走，要有上进心，前进吧，路还远着呢！翻开本子，拿起笔…… 母亲的三句话我一直记得，那是世界上最富有价值的话之一！

一、公司介绍明确说明这个公司投资主体的发展规划；这个公司的特色与性质及其特色指出，未来成长方向。在这部分所提出的一些想法尽可能非常明确，吸引阅读者的注意力，不要详细亢长，只需要建立一个结构框架，在后面的部分逐渐展开。二、产品/服务说明投资主体的想法，怎样的产品与服务，解决用户怎样的问题。站在客户的角度来看，产品的独特性，创新性在哪个地方得以体现，以往投资主体的典型客户包含哪些。三、商业模式为客户提供了价值理念，说明企业的价值如何实现，从什么途径获得收入。很多互联网公司在这个问题上会受到投资人的质疑和挑战，因此需要在这方面下中功夫。四、市场/行业/竞争分析其实也就是要了解目标市场，包括市场规模及成长性，市场分析预算要客观可行，要敢于竞争，要明白只有太细分且没有成长空间的市场才会缺少竞争者，分析竞争要素时，要体现自身的竞争优势和他自身的价值定位，并揭示企业胜出的因素。五、战略规划这方面的内容包括产品、人员等规划，对外合作战略，市场营销战略等，投资人需要看到你在哪个方面有想法，企业未来的走向上目标。六、财务预测这是从量化的角度来看，企业过去及未来的经营，在写作这部分的时候要注意，历史财务数据力求事实，预测力求合理，包括假设条件，收入结构、费用结构等；通常这部分一份简单的损益表就可以了，但背后支撑的祥细预测报表要单独准备。要注意的问题是：所有的预测要理性，要考虑外部市场变化的因素，还要符合投资人对企业的成长需求。七、融资计划投资主体要花多少资金，出让多少股份，公司估值的具体数据；需要这些资金的具体时机，资金的具体用途等等。八、管理团队公司目前负责运营管理的人员结构，对于这部分要着重突出，明确了写作的内容之后，将相关管的人员与工作性质描述的通畅清楚，从而打动潜在客户。法律依据:《中国证监会派出机构监管职责规定》 第十八条 派出机构负责对中国证券投资者保护基金公司、中国期货市场监控中心、有关行业协会等机构发出的相关预警信息所涉事宜进行核查;发现问题的，及时采取相应的措施，督促有关市场主体整改，保障客户交易结算资金、客户保证金的安全。

机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经济的装备部”。因为过去几乎所有的工科院校都设有机械类专业，已经培养了不少专业人才，加上传统的机械企业这几年经济效益普遍不好，对人才的吸纳能力和吸引力都有限，所以目前机械行业的就业需求并不旺盛。　　但如果着眼今后，可以这样说，机械行业将焕发生机。经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术人才将成为企业竞相争夺的对象。　　在今后10年内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。不过目前我国高校的一些机械类专业教学内容陈旧，不能适应培养高水平的机电一体化专业人才的需要，这是一个亟待解决的问题。　　此外机械设计制造与加工专业人才近年供需比也较高。因为这些专业将来的工作条件相对艰苦，需要从事车、钳、铣、刨等工作，所以报读这些专业的人不多，因而相关岗位上的人才缺口比较大。现在在不少地方的人才市场上，高级机械技术工人的待遇已直逼高学历人士。另外工业工程和工业设计专业也有望成为热门专业，因为我国的工业设计人才相对缺乏，我们20年来所培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于目前韩国该专业在校生的数量。不过工业设计专业在当前的就业情形并不好，供大于求，这是因为工业设计的重要性还不能为人、为企业所了解、所看重。　　从行业发展看，数控机床、工程机械、发电设备、印刷机械等专业的前景都值得看好。　　需要说明的是，机械类专业的名称、内涵过去和今天有所不同，现在经调整、合并，机械类专业有“机械设计制造及其自动化”“材料成型及控制工程”“工业设计”“过程装备与控制工程”“机械工程及自动化”“车辆工程”“机械电子工程”“汽车服务工程”“制造自动化与测控工程”“微机电系统工程”“制造工程”等专业。　　机械类专业是一个是实实在在的专业，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精到航天飞机，普通到曲别针的制造，都离不开该类人才。而且，机械类专业还具有通用性的优势：学建筑机械的去搞医疗器械能适应，学石油机械的去造飞机也没问题。另外，并非只有机械行业才需要机械专业人才，任何行业，无论是生产型企业还是研发性单位，只要使用设备、生产线，就要给机械专业人才用武之地，如制药、乳品、食品、橡胶等行业都需要他们来安装和维护生产设备。只要整个社会经济正常发展，该专业毕业生就不乏就业岗位，他们既可以成长为工程师，也能胜任管理岗位。

无论是古人的夜观天象、占卜星辰，还是如今的宇宙 探索 、星际遨游，人类都始终对外太空充满着好奇与幻想，无论是神话故事，亦或是坊间传说，人们都渴望能一飞冲天，去看看地球外面的世界。但古人们可能做梦也想不到的是，随着科学技术在最近两个世纪的突飞猛进，人类终于完成了夙愿。我们不但将宇航员送出了地球，甚至还在外太空开启了课，实现了天地互动的课堂。本期我们就来聊一聊，被称为世界上最高的课堂：太空授课。 让我们把时间调回到1984年8月27日，时任美国总统的罗纳德·里根公布了一个名为《太空教师Teacher in Space》的项目，该项目计划将一名非宇航员的平民教师送上太空。NASA之所以选择平民教师，是希望借此拉进航天项目与普通人之间的距离，让人们（特别是年轻人，尤其是学生）更加支持航天工程，并激励民众更多的在航天领域求学、求职。 该消息发布后，有超过40000份邀请函被发给各地的教师们，而有11000名教师表示愿意参与该项目，并向NASA提交了申请书。之后，NASA将这些申请书进行分类，然后发送到各个州的教育部门，再由每个州筛选出2-3名合格者，被选中的114人会聚集在一起进行下一步考核，最终筛选出10名选手进行决赛。这10个人会接受更为专业的培训，以观察他们身体条件是否能胜任太空任务。 隔年，在1985年7月19日，由时任美国副总统的乔治·布什宣布：36岁的女教师克里斯塔·麦考利夫Christa McAuliffe，作为该项目（STS-51-L）的第一位太空教师。而当时34岁的女教师芭芭拉·摩根Barbara Radding Morgan也被同时选中，以作为麦考利夫的后援。前者本以为自己是一名幸运儿，她计划在航天飞机上教授两节15分钟的课程，却不曾想这次航天计划，对她而言是个有去无回的不幸之旅。而后者，也就是芭芭拉·摩根，却在20年后成为了美国第一位太空教师。这其中究竟发生了什么，请屏幕前的各位长按点赞键支持老范，我们继续往下看。 在1986年1月28日，代号STS-51-L号任务正式启动，全球的目光聚焦在佛罗里达州的肯尼迪航天中心。作为第一位太空教师，麦考利夫激动地做了升空前的最后讲话，并希望大家能准时观看自己在太空中讲课。当日11时38分，挑战者号航天飞机搭载着7名宇航员，开始了自己的第十次飞行任务。然而，就在火箭升空73秒后，由于航天飞机的右侧外挂火箭上的SRB密封圈失效，导致火箭中的燃料泄露，在一声巨响中，挑战者号爆炸解体并化作一股浓烟，七名宇航员全部遇难，这其中也包括本来应该成为太空教师第一人的克里斯塔·麦考利夫老师。而更具不利影响的是，这次发射任务进行了全程直播，几乎全美的学生们都亲眼目睹了这次悲惨的事故，以及一名优秀教师的丧生，美国的第一次太空教师计划，就这样以悲剧收尾。 在事故发生后的当天，当人们还沉浸在悲痛中时，里根便在国家电视台发表讲话，向全国保证太空教师计划将继续进行。然而，NASA却在1990年决定取消太空教师计划，理由是太空飞行太危险，不能危及平民教师的生命。（PS：光速打脸之快，真是让老范我都措手不及啊！） 就在两年后，也就是1992年，我国也制定了载人航天“三步走”的战略。第一步，发射载人航天飞船。第二步，在第一艘航天飞船成功后，解决飞船与空间飞行器的对接等问题。而这个战略的最终目标便是建立属于我们自己的太空空间站。 话说回来，虽说NASA打了里根的脸，不过里根却选择了另辟蹊径。既然太空教师计划被驳回，那换个名字不就好了么？于是，在1998年1月，一个新名词诞生：教育家宇航员，意思就是让教师放弃自己的教学生涯，成为航天任务专家，即全职宇航员。（在这里老范不得不说，美国佬的思路果然奇葩，换个名字就能解决问题吗？航天飞机爆炸又不是宇航员造成的！这么做不等于掩耳盗铃响叮当吗？） 在2007年8月8日，当初麦考利夫的替补队员芭芭拉·摩根，在苦苦等待21年后，于STS-118号任务中担任机械臂操作员和转移协调员，乘坐“奋进”号航天飞机，飞往国际空间站。在国际空间站狭小的空间里，55岁的芭芭拉·摩根老师，开设了人类史上的第一个太空课堂，而其他几名航天员便成为了摩根的助理。在25分钟的直播课程中，摩根老师展示了航天员们在太空中的生活，以及太空空间与地球空间中的区别，并回答了学生们实时发来的问题，而这也使得芭芭拉·摩根老师，成为了人类史上的第一位“太空教师”。 隔年，也就是2008年，这一年我们举办了世界上最宏伟的奥运会。另外，不知道大家还记不记得，同年9月还有另外一个振奋人心的好消息，继我国首位太空人杨利伟先生于神舟五号迈出了“三步走”计划的第一步后，我国神舟七号飞船又搭载着翟志刚、刘伯明和景海鹏三明宇航员，完成了“三步走”战略的第二步第一阶段，实现了我国首次太空出舱行走。 到了2011年9月，中国载人航天工程的第一个目标飞行器“天宫一号”发射升空，“天宫一号”是我国在太空中的第一个空间实验室，也是我国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。值得一提的是：“天宫一号”虽然仅在太空中停留了四年时间，便停止了数据服务，并于2018年重新进入大气层，返回陆地。但“天宫一号”却先后多次与 神舟八号 、 神舟九号 和 神舟十号 飞船完成空间交会对接任务，为我国航天事业的发展作出了巨大的贡献。 在不久后的2011年11月和2012年6月，我国的神舟八号和神舟九号飞船又先后升空，它们分别完成了与天宫一号目标飞行器进行无人空间交会对接，和载人空间交会对接。从此，中国人靠自己的努力，突破并掌握了自动和手动控制交会对接技术。 在2013年6月，神舟十号顺利完成了我国第五次载人航天飞行任务。这一次任务中的三名航天员分别为：指令长聂海胜，协助员张晓光和另一位女协助员王亚平。那么本期老范要着重给大家介绍的，便是女宇航员王亚平老师。有朋友可能会问了：“怎么一会儿叫协助员，一会儿叫宇航员，后来又成了老师了呢”？答案很简单，因为在2013年6月20日上午10点钟，王亚平老师作为主讲师，通过直播连线的方式，给地球上的人们上了一堂视频科普课程。王亚平老师说：“ 希望通过此次活动，让中小学生走近航天、了解航天、热爱航天 ”。而在长达50分钟的课程中，三位老师以生动而又亲切的方式，展示了在“天宫一号”中的生活状态，以及多个生动的实验。具体实验内容老范就不给大家背书了，打在屏幕上与大家一起分享： 了解失重条件下物体运动的特点、液体的表面张力作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。 如果你不能理解屏幕上的这些词汇，或者对课程内容感兴趣的话，老范真的推荐大家去看一看。虽说这次太空授课主要面向的群体是中小学生，但作为80后的老范我来说，也是津津有味地从头看到尾。而最主要的是，我惊奇地发现，咱们的“天宫一号”比那个什么国际空间站更像空间站，给大家放张图来看一看，这国际空间站真的好拥挤啊！摩根老师当时教这个课实属不易！不过，2013年62岁的“太空教师”第一人芭芭拉·摩根老师，在看过王亚平老师的授课之后。这位老前辈还专门写信致敬了王亚平，对她的授课活动给出高度评价和期盼，并表达了对神舟十号航天员们的亲切问候与祝福。而还在天宫一号中的王亚平老师，在看到来信后，也通过电子邮件给摩根女士进行了回信，回信内容如下： “亲爱的芭芭拉·摩根女士：在遥远的太空收到您的来信，我和我的同事感到很高兴，谢谢您对我们的关心和祝愿，对您为世界载人航天和教育事业做出的贡献表示敬佩和敬意。今天，我们顺利完成了太空授课活动，与亿万中国学生一起分享了太空的神奇和美妙，收获了知识和快乐，希望您和世界各地的教师、学生看到后能够喜欢。飞行期间，我经常会通过舷窗遥望我们美丽的家园。太空寄托着人类美好的向往，知识是走向太空的阶梯。我们愿与您一道为开启全世界青少年朋友热爱科学、 探索 宇宙的梦想共同努力。” 这一刻，老范仿佛看到了新老两个世纪航天人的交接，相差30岁且不同地域的二人，却因为同样的事业与梦想交汇在一起。我们虽然语言不同，却可以通过文字的形式，表达对彼此的敬意。我们同住在一颗星球，也同样向往浩瀚的宇宙，所以我们都在不懈地努力着。而摩根老师交给王亚平的信，仿佛也如国际空间站即将退出 历史 舞台，而中国空间站将屹立在太空之上一样。此刻，希望屏幕前的各位，为中国航空航天点赞。 时间来到2021年，我国的天宫空间站已经完成组建和测试，它在太空中静静地等待着第一批来客。同年6月，神舟十二号载人飞船 顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太 空。三人于北京时间2021年6月17日18时48分，先后进入“天和”核心舱，并顺利完成了为期三个月的飞行任务。同年9月17日，神舟十二号又顺利将三名宇航员送回地球，这也是中国人首次进入自己的空间站。 而仅仅过了两个月之后，神舟十三号载人飞船于2021年10月16日0时23分，在酒泉卫星发射中心点火升空，飞往中国空间站。而此次的三位宇航员分别为指令长翟志刚，协助员叶光富，以及曾在2013年于天空一号中授课的女宇航员王亚平老师。三位宇航员除了要在为期六个月的时间里完成各种太空任务之外，还抽出了宝贵的时间，在天宫空间站中开设了第一节“天宫课堂”，并由中央电视广播总台进行全程直播。而主讲师还是王亚平老师，指令长翟志刚化身为工具人，并由杨洪波老师进行辅助拍摄，三位老师再次合力为地球上的人们，举办了一场生动而又内容丰富有趣的科普课堂。（PS：在此，老范还是想给屏幕前的各位朋友强烈推荐一下，天空课堂的内容，大家有机会一定要看一看，真心的赞！） 我们的天宫空间站课堂不仅内容丰富、老少皆宜，它还取代了国际空间站，成为了人类有史以来的“最高”课堂。此话怎讲呢？要知道国际空间站的轨道高度约为：近地点320公里，远地点350公里；而我国的天宫空间站轨道高度约为：近地点400公里，远地点450公里，是名副其实的“最高课堂”。另外，我们不光在高度上领先，看看对比图你就会发现，我国的空间站内部，无论是规整度，还是面积大小，都要优于国际空间站。而老范我觉得最主要的是：人家的空间站是好几家一起攒的，而我们的空间站是自己独立完成的，我想此处当有掌声。 好了，朋友们，这就是本期的全部内容。最后老范想问问屏幕前的各位，如果有机会进入太空，亲身上一节最高的天宫课堂，你愿意去吗？欢迎各位评论区留言讨论。视频制作不易，希望大家能够在屏幕下方长按点赞键支持我，我是老范，关注订阅我的频道，我们下期见，拜拜。

　　新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，必然会引起一连串的教育教学变革，而如何科学地应对出现的新形势，驾驭新局面，教育科研当仁不让地承担起支撑作用。一些区域的改革实践表明，教育科研活动对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有重要的意义。　　什么是课题？很多理论书籍中都有阐述。然而，结合工作实际，我认为中小学教师所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别，是否可以这样来界定中小学教师所研究课题的内涵。　　首先，“课题”就是一个问题。是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。　　其次，“课题”就是一个愿景。是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。　　第三，“课题”就是一个主题。每个教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等林林总总的形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。　　中小学教师研究的课题，实际上是要求在更高的水平层次上展开教育教学活动，即强化从日常教育教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教育教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教育教学实践使其得到验证与完善，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。　　一、新课程背景下中小学教育科研的变化　　新课程背景下的中小学教育科研正在悄然发生一些变化，研究的方向正由理论层面向实践层面的回归；参与研究的主体由被动参与向主动探索回归；研究的领域由宏观研究向微观分析回归；研究的形式由单一呈现向多元思考回归；研究的空间由封闭走向开放。具体有以下几方面显性的变化。　　1、研究重心下移，突显以校为本思想　　（1）、观念转变　　①以校为本　　凸显学校的自主性和文化性是当今世界各国教育教学改革的共同走向。学校是真正发生教育和进行教育的地方。以前我们更多关注的是教育或教育改革本身，而忽视承载教育和教育改革的载体——学校。学校是教育的主体，发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过提升学校教育能力来实现。“以校为本”也就因此成为备受关注的焦点。　　中小学教育科研，是以校为本的科研，是“以学校为本”、“以学校为基础”的科研，即校本科研。服务教育教学实践，提高教师素质是中小学教育科研目的的科学定位。　　②突出实践　　教育研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今世界教学研究的共同趋势。实践性是中小学教育教学研究最根本的特征。对中小学教师而言，不能解决自身真实教育教学问题的研究，不能提升教育教学水平和提高教育教学质量的研究，不能促进自身专业化发展的研究，就不是真正意义上的教育教学研究。　　以校为本的教育教学研究旨在促进学校的发展，使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。　　（2）思路创新　　突破单一的自上而下开展教学研究的工作方式，把自上而下和自下而上两条通道连结起来，重视研究和解决具体学校所遇到的实际教育教学问题，促进学校一级的教育教学研究能力不断提高，成为当前中小学教育科研核心工作。　　（3）主体多元　　教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是开展校本科研和促进教师专业化成长的三种基本力量，缺一不可。自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又相辅相成，相互补充、相互渗透、相互促进。只有充分发挥三者各自的作用并注重相互间的整合，才能有效促进以校为本的教育教学研究氛围的形成。　　2、围绕课改目标，拓展教育研究内容　　（1）、围绕课程功能的研究：从关注知识到关注人的发展。如落实三维目标，倡导学会学习。　　（2）、围绕课程结构的研究：从学科本位，到研究课程的均衡性、综合性和选择性。如综合课程研究和学科关联、整合的研究。　　（3）、围绕课程内容的研究：从注重书本知识，到关注学生生活经验。如关于“教教材”和“用教教材”的研究，对实验教材的评价研究。　　（4）、围绕课程实施的研究：从单一接受式学习，到研究学生学习式转变和能力培养。如自主、合作、探究学习研究，学习能力培养研究。　　（5）、围绕课程评价的研究：从强调甄别与选拔，到发挥评价促进人的发展和改进教学实践的功能研究。如学生学业考试、综合素质评价研究和促进教师专业成长的评价研究。　　（6）、围绕课程管理的研究：从课程过于集中管理，到三级课程管理和学校课程开发的研究。如三级课程管理具体运行机制和校本课程开发研究。　　3、研究方法务实，倡导教育行动研究　　（1）、教育行动研究的内涵　　教育研究一般分为基础研究和应用研究两类，前者称“纯研究”，主要目的是构建在一定条件下具有普遍意义的各现象间因果关系理论，或改进已有的理论。后者又称“行动研究”。　　教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，它强调以工作在学校第一线的教师为研究的主体，针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题，通过诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。如此循环往复，使教师的教育教学和管理行为不断得到改善与提高。　　（2）、教育行动研究的特点　　为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究　　①、研究的主体，教师。教师既是研究者，也是研究成果的使用者。故教育行动研究又被称为“教师的研究”，是教师专业成长的一种主要方式。学生要开展“研究性学习”，教师更要进行“研究性工作”。　　②、研究的起点，来自于教师自身实际工作中的问题、困惑和想法。同时校外专家的理论指导有助于唤醒和培养教师的问题意识。　　③、研究的目的，改进和改善教师自身的教学和管理行为，有助于教师养成反思的良好习惯，提高专业的敏感性和合作精神，更加有效地工作。　　④、研究的场景：在真实的教育教学实践过程中研究。研究过程也是实践过程，边实践，边研究，边解决问题。　　⑤、研究具有动态性：方案可以不断修改，方法可灵活多样。　　行动研究用一句概括起来就是：“问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果。”　　（3）、教育行动研究的意义　　一是解决教育研究中理论脱离实际倾向的良好途径。　　二是教育行动研究有利于突破科学实验的种种限制，比较简便易行，容易为广大中小学教师所接受。　　三是教育行动研究有利于改进学校工作，提高教育教学质量；有利于提高教师的教育理论水平和教育教学能力，培养出科研型教师。　　（4）教育行动研究的一般程序　　教育行动研究的过程，可分为如下的五个步骤，诊断、学习、计划、实施、反思。　　①诊断：即研究分析当前教育教学的现状。分清哪些是成功的经验，可以继续发扬，存在哪些需要解决的问题？其中关键问题是什么？它产生的客观原因是什么？这一过程可以是教师个人的自我诊断，也可以是教师群体的共同诊断。　　②学习：学习应当贯穿在教育行动研究的全过程，但在问题诊断之后，集中一段时间进行学习是完全必要的。学习的内容主要是国家有关教育改革与发展的方针路线，素质教育的理念和各地的先进经验，与自己问题有关的理论材料，学校制订的发展目标和要求等。通过学习，提高了认识，认清了新的教育思想与现状之间的差距，可以更准确地把握存在问题；通过学习，明确了方向，对于解决问题的途径也会受到启迪，可以为制定行动研究的计划打下良好的基础。　　③计划：计划即设计行动方案。表现形式是写出开题报告。它的内容包括：①课题研究的背景；。②研究内容。；③行动的步骤及时间安排；④预期成果及其表现形式。　　④实施：行动研究的实施过程，是一个动态发展和改进的过程，也是一个“计划--行动—反馈—调整—再行动”的过程，即在按计划实施的过程中，注意观察效果，总结经验，发现问题，进行中期论证（反馈），然后调整研究计划，再实施新的修正后的研究计划。　　⑤反思：反思实际上是一个阶段总结的过程。其内容包括：①整理和描述。即对制定计划、学习理论、实施计划、阶段检查的全过程加以归纳整理，勾画出多侧面的生动的行动过程。②评价与解释。即对行动的过程和结果做出判断，对有关现象和原因做出分析解释，找出计划和结果的不一致性，从而提出设想与计划的修正意见。③写出研究报告。　　4、注重微观解剖，强化教育叙事功能　　（1）、教育叙事的内涵　　叙事，简单地说就是叙述事情，叙述人们生活中正在发生或已经发生的各种事情。教育叙事顾名思义，就是叙述在教育教学过程中发生的一些事情。它包含两层含义，第一，它作为一种写作方式，就是对事情的描述、记载，它注重于事件情节的描述、人物内心的刻画以及生动形象的语言运用。第二，作为一种教育研究的方式，就是指通过记叙事情，或讲故事，来探索教育教学规律，表达作者对某些教育问题的看法，也就是“以记叙的方式开展的教育研究”。即“通过对微观层面的细小事件的质的描述，来阐释流动在现象背后的真实。”　　（2）、教育叙事的内容　　①展示成功的教育教学经验　　成功的教育教学经验既是教师教育教学观念的具体体现，也是教师教育教学能力的真实反映。如一次设计得非常好的教育活动，一次演绎得非常精彩的教学方式，一次取得显著效果的教育活动等，叙述这些成功的教育教学经验，对叙述者来说，有助于增加教育教学经验的积累，对其他教师来说，能提供值得思考与借鉴的教育教学案例，达到教学资源的共享。　　②记录教育教学研究活动　　教育叙事要求教师把目光投入到教育教学研究活动的过程中，运用叙事的方式记录在研究过程中发生的各种有意义的事件，记录自己在研究过程中碰到的各种问题，记录各种形式的学习、研讨、实践活动，这样可以全面反映出你在研究过程中思考与实践的痕迹。既可以全面反映你研究的整体面貌，又能给读者真实地再现你的研究过程。　　③记录难忘的教育教学经历　　教师每天在学校中要经历许多事情，有些是重要的，有些是繁琐的小事；有些事能给教师以启示，有些事给教师的是一些教训。有些事能改变教师对某些问题的看法，成为他们难以忘怀的。叙述这些使自己难忘的教育教学经历，一方面，可以积累个人的教育财富。另一方面，通过叙事，教师能清晰地回顾自己教学成长的历程，反观自己的教学行为，有利于对自己的教育教学实践活动进行反思。　　④提示教育中出现的某些问题　　教师在日常教育教学生活中，常常会碰到各种各样的问题，有些问题会给教师带来教学上启示，有些问题会给教师带来思想上的困惑，有些问题会对老师的教学工作提出新的挑战。　　通过教育叙事来揭示教育中存在的问题，能使读者把问题与一定的事件联系在一起，充分感受问题的情景性与生活性，从而更容易认识问题和理解问题。　　（3）、教育叙事的基本要求　　①客观真实。要尊重客观事实，要敢于暴露真实的“自我”，要在叙述中表达叙事者的真实想法，能够运用一些的具体材料佐证事情的真实性。　　②有细节。细节往往凝聚着丰富的内涵，某一个细小的动作，一句短短的话语，一种刹那间的表情，往往能传达出丰富的人物思想感情，表达出有丰富内涵的潜台词。从教育教学的细节中，我们能体会出人物思想感情，能看出教师的教学理念和教育观念，教师的教育技巧和教育智慧。　　③描述中带有分析、解释。叙事者可以在叙事中加入一些说明性和分析性的语言，来表达叙事者的内心想法，对叙事中的某些问题作解释和说明。“使平凡的教育故事蕴藏不平凡的教育智慧”（郑金洲）　　④突出重点，有详有略。在叙事中，对中心的内容就要详细写，对一般内容就应该简单地写，不要面面俱到。　　⑤语言形象生动，带有修饰色彩。总的来说叙事的语言要做到朴实浅显，准确流畅，形象生动。　　（4）、教育叙事的题材　　①课题题材的发掘。一是发掘教学的“亮点”；二是教学中的突发事件；三是教师的“教学机智”；四是教学中出现的矛盾和问题。　　②学生题材的发掘。一是学生的“思维火花”；二是学生的心理情感；三是学生的家庭故事；四是学生成长中的故事。　　③教师题材的发掘。一是记录成功的教育教学活动；二是记录心理困惑；三是教学探索活动；四是难以忘怀的事；五是教学中的“遗憾”。　　二、怎样做课题　　1、怎样选题　　选题的基本原则：一是前瞻性原则，对象要新，视角要新；二是科学性原则；三是可行性原则，选题要与客观实践相符，可实现；四是价值性原则，要能够运用于教学实践，有指导教学实践的意义；五是明确性原则，选题能够准确反应各研究要素的内涵和外延。　　选题注意事项：一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究；二是不要贪大求全；三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验；四是适合自己的，就是最好的；　　选课题从哪些方面入手　　（1）从有关部门发布的课题指南中得到课题　　每个地方都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导小组，这些机构或部门在一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些教育科研课题指南。对这些《指南》中的课题也可以根据自己的实际，进一步具体化，提出符合自己实际情况的问题来。当然，这些问题是否有研究的价值，还得根据各自的实际情况进行分析论证。　　（2）从教学实际所急需解决的问题中提出课题　　在你的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问题？是学校课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？像这样一些问题中往往就有你要找的课题。　　例如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有教师就提出：“运用非常规性方法进行班级进行管理的研究？”的课题。　　（3）从平常的教学实践中发现课题　　对于一般的人来说，天天完成的教学工作和所看到的现象好像没有任何特别的感觉，对这些工作和现象似乎都已成为了一种习惯，甚至也不愿意多考虑它一下，因为它太平常、太普通了。然而，一个具有敏锐思维的人往往可以看出其中的问题，而这些问题大多正是值得我们研究的、有价值的课题。　　比如，有些教师通过大量的听课发现，教师在课堂上所讲的很多话学生并没有注意听、也没有认真地去听的，而在老师看来这些话又是对学生的学习有影响的，于是就可以提出了：“课堂教学中培养学生倾听能力的研究？”的课题。　　（4）从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出课题　　人们常说：它山之石可以攻玉。不同学科，不同领域的先进经验、方法应用在不同学科和不同领域将会产生什么样的效果和作用呢？这恐怕也是一个很具有吸引力的问题。　　例如，能不能采用活动课的教学方法进行数学教学？英语教学中特别注重情境教学和对话，这是为了加深学生对语法和词汇的理解和应用，如果将它应用到语文教学中来又将会有一个什么样的结果呢？　　像这样的问题很多，只要你放开思路，大胆地设想，就不愁找不到你所关心的、有价值的问题，只要你能提出问题，课题也就会很容易得到了。　　2、怎样对课题进行论证　　我们既然选定了一个课题，就必须对这个课题进行分析、预测和评价，避免选题中的盲目性。了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。　　论证一个课题主要是弄清如下几个问题：　　（1）所要研究问题的性质和类型。　　（2）要研究的问题具有什么现实意义？它的理论与实践价值。（即在理论与实践上预计有哪些突破？）　　（3）要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的动向。　　（4）要研究的问题所应具备的条件分析。　　（5）课题研究的策略、步骤及成果表述形式。　　3、怎样制定课题方案　　教育科研课题研究方案，是开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。　　研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于科研经验较少的人来说，一个好的方案，可以使我们避免在课题立项后，开展研究时出现无从下手的现象，保证整个研究工作有条不紊地进行，可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。　　课题研究方案基本内容　　教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。　　（1）课题的表述　　一项研究课题必须有一个名称表述其所研究的内容。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量。　　一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。　　准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法，在一定意义上说，也是检验与衡量研究者认识程度和水平的标志。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。　　规范，就是所用的词语、句型规范、科学，一些似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，如果作为一篇经验总结论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。此外，在确定课题名称时，还应慎用疑问句。因为，疑问句表述的是一个问题，而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如，“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学生学习成绩关系的研究”。　　简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。　　醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。　　（2）研究的目的和意义　　作为课题方案，首先应对课题研究的背景和需要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。　　在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”的方式来阐述的，主要是介绍所研究课题的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。　　（3）国内外研究现状、水平和发展趋势　　针对课题的研究内容，要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。　　（4）研究的理论依据　　我们中小学教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。　　（5）研究的假设　　课题选定后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的。　　在研究的假设中要涉及到一些研究的变量，研究的变量依其相互关系可分为：自变量、因变量、控制变量。　　自变量是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。如在学习内容、教学方式、学习方式上研究者采取的变革措施。　　因变量是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。　　控制变量是与某特定研究目标无关的非研究变量，也叫无关变量，由于它对研究结果将产生影响，所以需要在研究过程中加以控制。　　（6）研究对象与范围　　教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人及其行为和特质的极其复杂性，所以对之进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角理解而带来的混乱。　　①对研究对象的模糊概念进行界定　　有一些研究对象带有模糊性，例如“薄弱学校”、“品德不良学生”。我们可根据某一标准（有权威性的标准最好）来做出划定，例如根据教育行政部门对学校的评估标准，评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。　　②对研究对象总体的范围进行界定　　总体是统计学概念，是指研究对象的全体。研究对象的范围大小，得根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级；特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查，学生的范围是某一地区还是某一学校，在什么类别的学校，在什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果会很不同。　　③对一些关键概念进行界定　　在教育科学研究中，由于学派林立、观点各异，所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义，造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一，避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案时，对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。　　（7）研究的内容　　研究内容是研究方案的主体，回答的是研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解、细化，一点一点地去做。　　（8）研究的方法　　研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。　　根据各种研究方法的所起的作用不同，大致可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。　　

你是做行政的嘛？首先，每个月设置员工考核（出勤天数、有无旷工、有无迟到早退、对公司发展有无提出好的建设性的意见、对公司的规章制度能否全方位的执行、同一部门同级之间的评价、同一部门部门主管对其评价等等）各方面因素总和起来，自然就会评选出分数的高低，这样一来优秀员工自然就会体现出来

　　一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。二、加强师资建设，建立学习型组织面对课改新形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。三、加强教学管理，改进教学方法和手段。要以推进、探索、效益为主题，求实、求恒、求新，不断强化教学管理，牢牢把握课堂教育主渠道，大踏步推进课堂教学改革，健全教学质量监控体系，完善教学评估机制，对每一个学生负责，努力提高教学质量。1、正确看待素质教育与学生应试能力的关系。素质教育应该能激发应试学习潜能，不能把素质教育与语、数、外学习对立的。素质教育是一种先进的教育思想和教育理念，应该存在于我们的各种教育模式、教育方法和教育手段之中。不能简单地认为应试抓学科教学质量就不是素质教育，开展各种各样的课外活动就是素质教育。如果能够通过老师的创造性工作，让抓教育激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生愉快地学习，就能成为推选素质教育的好形式；反之，如果课外活动内容僵化、形式呆板，成为学生的负担，就与素质教育的原则背道而驰。对学生而言，应对考试的能力也是其综合的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能够面对考试取得成功。2、积极进行考试内容改革，研究和制定实验小学考试改革方案。学校要积极进行考试方式的改革，坚持形成性与终结性结合，笔试与口试、听试、动手实践结合，考试与考查结合，分项考核与综合考核结合。建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。3、坚持“科研兴校”，提高科研水平。平时，要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，为提高教学质量做好保障。4、加强学风建设，优化育人环境。通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进　学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。四、努力改善办学条件，促使教学质量的提高。仍要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件。学校的管理，应把改革教学、提高教学质量放在各项工作的核心位置。要定期和不定期的对校进行教学条件、教学水平、教育质量的自我检查和评估，建立起严格的教学管理监督机制，　　深化我校教育教学整体改革，推动了学校的进一步发展，随着推进教育教学质量工作的继续深入，随着学校内部管理体制改革的深化，有决心、才能有能力将成为一个崭新的学校。