机械加工营业执照经营范围

零件加工的实质就是对各种机械零件进行改造处理。零件加工还分为多种类型，例如自动化零件加工，精密机械零件加工等。机械零件加工甚至成为了研究和设计各种设备中机械基础件的一门学科，也是零件和部件的泛称。

机械零件的表面质量与加工精度有同等重要的意义体现子在以下四个方面：一，机械零件的表面质量和加工精度是紧密关联的。设想一个零件表面非常粗糙，它的尺寸精度、形位精度可能高吗？二，我们在使用零件的过程中，在构造上直接接触的是零件的表面，甚至很多零件使用的关键在一些表面质量（如滑动轴承和轴的接触面等）。三，零件的表面质量往往为零件的使用要求，比如很多零件要求很高的表面硬度，如模具的成型零件，表面质量是为了达到零件使用的功能要求四，零件的表面质量影响零件的使用，表面有缺陷的零件影响零件的使用性能。譬如，一个零件表面有微小的裂纹，在使用后裂纹很可能扩展并最终造成零件断裂。所以，机械零件的表面质量与加工精度有同等重要的意义

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那要看零件的形状，尺寸与公差要求才能够确定加工方法。一般回转形状零件，可以采用车削方法进行加工。如果是平面，槽子可以采用铣削加工。精度要求高的孔系，可以采用镗床加工。齿轮采用滚齿机或者插齿机加工。精度要求很高的表面、内外圆可以采用磨削加工。有些零件只需要钳工就可以搞定。加工方法有多种多样，要根据图纸要求确定加工方法。有一种工作叫着排工艺，专门负责这一项工作，技术含量比较高，要经过专门的学习才能够胜任。

　　轴类零件是在机器中用来支承齿轮、带轮等传动部件，了解其加工工艺和技术要求对机械设计有很大的帮助。下面由我向你推荐轴类零件的加工工艺及技术要求，希望你满意。　　轴类零件的加工工艺 　　1.零件图样分析 　　图所示零件是减速器中的传动轴。它属于台阶轴类零件，由圆柱面、轴肩、螺纹、螺尾退刀槽、砂轮越程槽和键槽等组成。轴肩一般用来确定安装在轴上零件的轴向位置，各环槽的作用是使零件装配时有一个正确的位置，并使加工中磨削外圆或车螺纹时退刀方便;键槽用于安装键，以传递转矩;螺纹用于安装各种锁紧螺母和调整螺母。 　　根据工作性能与条件，该传动轴图样规定了主要轴颈M，N，外圆P、Q以及轴肩G、H、I有较高的尺寸、位置精度和较小的表面粗糙度值，并有热处理要求。这些技术要求必须在加工中给予保证。因此，该传动轴的关键工序是轴颈M、N和外圆P、Q的加工。 　　2.确定毛坯 　　该传动轴材料为45钢，因其属于一般传动轴，故选45钢可满足其要求。 　　本例传动轴属于中、小传动轴，并且各外圆直径尺寸相差不大，故选择￠60mm的热轧圆钢作毛坯。 　　3.确定主要表面的加工方法 　　传动轴大都是回转表面，主要采用车削与外圆磨削成形。由于该传动轴的主要表面M、N、P、Q的公差等级(IT6)较高，表面粗糙度Ra值(Ra=0.8 um)较小，故车削后还需磨削。外圆表面的加工方案可为： 　　粗车u2192半精车u2192磨削。 　　4.确定定位基准 　　合理地选择定位基准，对于保证零件的尺寸和位置精度有着决定性的作用。由于该传动轴的几个主要配合表面(Q、P、N、M)及轴肩面(H、G)对基准轴线A-B均有径向圆跳动和端面圆跳动的要求，它又是实心轴，所以应选择两端中心孔为基准，采用双顶尖装夹方法，以保证零件的技术要求。 　　粗基准采用热轧圆钢的毛坯外圆。中心孔加工采用三爪自定心卡盘装夹热轧圆钢的毛坯外圆，车端面、钻中心孔。但必须注意，一般不能用毛坯外圆装夹两次钻两端中心孔，而应该以毛坯外圆作粗基准，先加工一个端面，钻中心孔，车出一端外圆;然后以已车过的外圆作基准，用三爪自定心卡盘装夹(有时在上工步已车外圆处搭中心架)，车另一端面，钻中心孔。如此加工中心孔，才能保证两中心孔同轴。 　　5.划分阶段 　　对精度要求较高的零件，其粗、精加工应分开，以保证零件的质量。 　　该传动轴加工划分为三个阶段：粗车(粗车外圆、钻中心孔等)，半精车(半精车各处外圆、台阶和修研中心孔及次要表面等)，粗、精磨(粗、精磨各处外圆)。各阶段划分大致以热处理为界。 　　6.热处理工序安排 　　轴的热处理要根据其材料和使用要求确定。对于传动轴，正火、调质和表面淬火用得较多。该轴要求调质处理，并安排在粗车各外圆之后，半精车各外圆之前。 　　综合上述分析，传动轴的工艺路线如下： 　　下料u2192车两端面，钻中心孔u2192粗车各外圆u2192调质u2192修研中心孔u2192半精车各外圆，车槽，倒角u2192车螺纹u2192划键槽加工线u2192铣键槽u2192修研中心孔u2192磨削u2192检验。 　　7.加工尺寸和切削用量 　　传动轴磨削余量可取0.5mm，半精车余量可选用1.5mm。加工尺寸可由此而定，见该轴加工工艺卡的工序内容。 　　车削用量的选择，单件、小批量生产时，可根据加工情况由工人确定;一般可由《机械加工工艺手册》或《切削用量手册》中选取。 　　8.拟定工艺过程 　　定位精基准面中心孔应在粗加工之前加工，在调质之后和磨削之前各需安排一次修研中心孔的工序。调质之后修研中心孔为消除中心孔的热处理变形和氧化皮，磨削之前修研中心孔是为提高定位精基准面的精度和减小锥面的表面粗糙度值。拟定传动轴的工艺过程时，在考虑主要表面加工的同时，还要考虑次要表面的加工。在半精加工￠52mm、￠44mm及M24mm外圆时，应车到图样规定的尺寸，同时加工出各退刀槽、倒角和螺纹;三个键槽应在半精车后以及磨削之前铣削加工出来，这样可保证铣键槽时有较精确的定位基准，又可避免在精磨后铣键槽时破坏已精加工的外圆表面。 　　在拟定工艺过程时，应考虑检验工序的安排、检查项目及检验方法的确定。 　　轴类零件的技术要求 　　(一)尺寸精度 　　起支承作用的轴颈为了确定轴的位置，通常对其尺寸精度要求较高(IT5~IT7)。装配传动件的轴颈尺寸精度一般要求较低(IT6~IT9)。 　　(二)几何形状精度 　　轴类零件的几何形状精度主要是指轴颈、外锥面、莫氏锥孔等的圆度、圆柱度等，一般应将其公差限制在尺寸公差范围内。对精度要求较高的内外圆表面，应在图纸上标注其允许偏差。 　　(三)相互位置精度 　　轴类零件的位置精度要求主要是由轴在机械中的位置和功用决定的。通常应保证装配传动件的轴颈对支承轴颈的同轴度要求，否则会影响传动件(齿轮等)的传动精度，并产生噪声。普通精度的轴，其配合轴段对支承轴颈的径向跳动一般为0.01~0.03mm，高精度轴(如主轴)通常为0.001~0.005mm。 　　(四)表面粗糙度 　　一般与传动件相配合的轴径表面粗糙度为Ra2.5~0.63u03bcm，与轴承相配合的支承轴径的表面粗糙度为Ra0.63~0.16u03bcm。 　　轴类零件的简介 　　轴类零件是常见的典型零件之一。按轴类零件结构形式不同，一般可分为光轴、阶梯轴和异形轴三类;或分为实心轴、空心轴等。 　　它们在机器中用来支承齿轮、带轮等传动零件，以传递转矩或运动。 猜你还感兴趣的： 1. 零件加工的图纸审核 2. 零件数控加工工艺 3. 机械零件加工基础知识 4. 汽车零部件加工工艺 5. 轴类零件加工工艺

切削加工时机械零件的形成过程是，首先由毛坯在刀具的切削作用下慢慢成型，具体过程是刀具按照程序编辑好的刀具路径去去除材料，逐层按照程序轮廓去逼近，预留一定的余量给精加工！精加工后机械零件就形成了。

机械制造，零件加工这些属于什么行业？ 1.行业，一般是指其按生产同类产品，或具有相同工艺过程，或提供同类劳动服务划分的经济活动、类别。 2.行业要分类的话，并不是非常严格的。例如：保险业、采矿、能源、餐饮、宾馆、房地产服务行业、服装业、广告业、航天、航空、化学、化工、保健、建筑、教育、培训、计算机、金属冶炼、警察、消防、军人、会计、美容、形体、媒体、出版、木材、造纸、零售、批发、农业、旅游业、司法、律师、体育、运动、演艺、娱乐、医疗、艺术、设计、银行、金融、因特网、音乐、舞蹈、邮政、快递、运输、咨询服务等。 3.机械制造也是一类行业，许多行业中都有零件制造、加工环节。所以零件加工不属于某一个特定行业。 机械制造属于什么行业 机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。机械行业。 求机械零件加工 我们有外发单 翻译 “机械零件加工” machine"s ponents machining 模具零件加工与机械零件加工相比有何特点 模具零件加工与机械零件加工相比，在通常情况下，模具加工对操作者的技术水平、对机床的精度、对图纸的理解程度等，均有较高的要求。特别是在形位公差方面。 深圳沙井哪里有外发模具零件加工，五金零件加工，或者机械零件加工的？ 沙井马鞍山那边有一条街，做外发加工的很多。 机械精密零件加工是什么专业? 机械制造专业的，但现在学校为增加学生就业是时的竞争力，加入机械设计、自动化什么的。 在机械制造加工业中铆工属于 （热加工类）。 做机械零件加工哪家好？ 你是找机械零件加工对吧，可以到慧聪网、阿里巴巴、智造360去找，有很多厂家发布单子 机械零件加工怎么找订单 现在新乡这个地方，做机械加工是有很大的市场，但是垫资的情况比较普遍，很多大的单位的大订单一般都是先货后款，如果有经济能力的话给你建议两个地方，科隆电源公司的水泵用机械密封，现在都是从上海发货，贵的厉害，在新乡又找不到固定的加工单位，这是他们采购部门头疼的地方，还有聚四氟材料的垫圈，白刚玉材料的垫圈，你去那单位了解下，应该有机会的...还有如果技术过硬的话，轴承翻新也可以考虑下

一般没有特种工艺要求的话，加工费就是材料的1—1.5倍。批量约小，费用就约高。

车铣刨磨电火花电脉冲等

1.机械零件成型有许多形式： （1）热加工：铸、锻、焊等 （2）冷加工：车、刨、铣、冲、压、铆等2.冷加工也有许多形式： （1）钣金类件：冲、压、铆等 （2）综合类件：车、刨、铣等3.一般机械加工多指综合类件的加工。其形式有： （1）工件回转类加工：车 （2）刀具回转类加工：钻、铣、镗、平面磨 （3）工件与刀具都回转类加工：内圆磨、外圆磨、滚切 （4）工件与刀具都不回转类加工：刨、插、拉 （5）其他：电加工、激光、水刀等4.按加工内容区分加工形式： （1）回转体零件的加工：车、内外圆磨等 （2）面的加工：铣、拉、平面磨等 （3）孔的加工：钻、镗、扩、铰、拉、磨等 （4）槽的加工：车、铣、插、拉等5.其他

金属的冷加工，如车，钳，铣，刨，磨，拉，镗，滚压等

1、概念机械零件是由若干个表面组成的，研究零件表面的相对关系，必须确定一个基准，基准是零件上用来确定其它点、线、面的位置所依据的点、线、面。根据基准的不同功能，基准可分为设计基准和工艺基准两类。2、分类设计基准：在零件图上用以确定其它点、线、面位置的基准，称为设计基准。工艺基准：零件在加工和装配过程中所使用的基准，称为工艺基准。工艺基准按用途不同又分为装配基准、测量基准及定位基准。（1）装配基准：装配时用以确定零件在部件或产品中的位置的基准，称为装配基准。（2）测量基准：用以检验已加工表面的尺寸及位置的基准，称为测量基准。（3）定位基准：加工时工件定位所用的基准，称为定位基准。作为定位基准的表面（或线、点），在第一道工序中只能选择未加工的毛坯表面，这种定位表面称粗基准.在以后的各个工序中就可采用已加工表面作为定位基准，这种定位表面称精基准。

是可以加工出来的最好有个图纸才有利于加工

不是！绝对不是！全中国、全世界、全人类，最尖端科学技术、最高科技成就，最多最广的人类所使用的各种各样的产品等，都离不开机械加工。都要通过机械加工的方法、技术、手段来获得和完成。机械加工是一种利用手工、机械设备、机械技术，以及自然环境等，对机械零件、部件的几何形状尺寸结构性能进行改变加工；对机械零件、部件的材料进行物理的和化学的机械性能的改变加工的过程。机械加工可分为【手动机械加工】和【自动机械加工】两大类。手动机械加工，是指通过机械工人手工操作把控车床、铣床、刨床、磨床、钻床、锯床、剪床、冲床、焊接等等机械加工设备，以及钳工、电工、装配工等手工操作，来实现对各种金属或非金属材料进行机械加工的方法。自动机械加工，是指机械操作人员运用数控等自动化设备来进行机械零部件的加工。这些数控自动设备包括加工中心、车铣中心、电火花线切割设备、螺纹切削机等等。绝大多数的机床都采用数控加工技术，通过编程，把工件的加工指令转换成程序语言，由数控机床的CNC控制器通过识别和解释程序语言来控制数控机床，自动按要求去除材料、改变性状、从而得到精细、精准的各种各样的机械加工的零部件。

首先要编排加工工序，需要哪些设备进行加工及所需的加工时间，然后按每台设备的工时价格乘以加工时间，在加上清洗、包装、运输的价钱，就OK了。

一、工艺性良好的工艺性是指所设计的机械零件能用最短的时间、最少的劳动量、最低的制造费用生产出来，且装拆、维修方便。零件制造一般包括毛坯生产、切削加工、热处理、装配等阶段，各阶段都是有机联系着的，设计时必须全面考虑。设计机械零件时有关工艺性的基本要求有以下几方面的内容：1、零件的结构与生产条件和规模相适应单件或小批量生产的零件，应充分利用现有的生产条件。如直径大于600mm的齿轮毛坯，用一般的锻压设备难以锻造，应采用铸件或焊接件。在单件或小批量生产时，不宜采用铸件或模锻件，以免模具造价太贵(尤其是模锻)而提高零件成本。如果没有磨齿机床，就不要采用齿面硬度高、热处理变形大的热处理方法。2、毛坯选择合理零件的毛坯可以是铸件、锻件、轧制件、焊接件和冲压件等。毛坯的选择应考虑生产批量大小、材料性能和加工性能等。如对锻件而言，单件或小批量生产宜用自由锻，大批量生产宜用模锻。3、结构和形状应简单合理零件的结构和形状越复杂，制造、装配和维修就越困难，成本也就越高，因此，要尽可能采用简单的圆柱面、平面、共轭曲面及其组合，尽量减少被加工面的数目和被加工面的面积，尽量采用相同尺寸(直径、圆角半径、配合尺寸和公差，螺纹的直径、线数和螺距，齿轮模数等)。4、规定合理的制造精度和表面粗糙度制造精度过高、表面粗糙度值过低，都会明显增加机械零件的制造成本。因此，在满足使用要求的前提下，应尽可能降低制造精度、增大表面粗糙度值。5、满足热处理的要求为避免热处理时变形、开裂或降低热处理质量(如硬度不足、软点、强度低、渗碳层薄或不均匀等)，零件的几何形状应简单、对称，长径比不可太大，尽量减少应力集中源，截面均匀，无锐边和尖角，避免不通孔、配作孔和局部渗碳、渗氮等。零件也应有足够的刚度。为使淬火气膜不易附着、冷却均匀、变形较小，对零件表面粗糙度有一定要求。6、考虑装拆的工艺性设计中，应考虑零件能便于装配、拆卸，并尽可能减少装拆的工作量，还应考虑搬运、安装、使用、维修的方便性和经济性。二、标准化标准化是指对零件的尺寸、结构要素、材料性能、检验方法、设计方法、制图要求等制定出各式各样的标准，供大家共同遵守。与标准化密切相关的是零部件的通用化、产品的系列化。通用化是指最大限度地减少和合并产品的形式、尺寸和材料的品种，使零部件尽量在不同规格的同类产品乃至不同类产品中通用，以减少企业内部的零部件种数，从而简化生产管理，并获得较高的经济效益。系列化是指将尺寸和结构拟订出一定数量的原始模型，然后根据需求，按照一定的规律优化组合成产品系列。标准化、通用化和系列化被统称为“三化”。“三化”的优越性表现在：1)采用标准结构及零部件，可以简化设计工作，缩短设计周期，提高设计质量。2)便于安排专门工厂采用先进技术进行专业化大生产，保证产品质量，并能大幅度降低劳动量、材料消耗和制造成本。3)技术条件和检验、试验方法的标准化，可以改进和提高零部件的质量。4)增强互换性，便于维修。我国现已颁布的与机械设计有关的标准，可以分为国家标准(GB、GB／T)、部颁标准(如JB、YB等)、专业标准和企业标准四级。我国已加入国际标准化组织(ISO)，许多新的国家标准已采用了相应的国际标准。设计时，应执行和采用各项标准。

机械加工工艺的选择的合理或者不合理，将直接影响工件的加工精度、消费效率和经济效益。应依据地消费类型、详细加工条件、工件构造特性和技术请求等选择工艺配备。1、机械加工夹具的选择。单件、小批消费应首先采用各种通用夹具和机床附件，如卡盘、机床用平口虎钳、分度头号；关于大批和大量消费，为进步消费率应采用专用高效夹具；多种类中、小批量消费可采用可调夹具或成组夹具。2、刀具的选择普通优先采用规范刀具。若采用机械集中，则可采用各种高效的专用刀具、复合刀具和多刃刀具等。刀具的类型、规格和精度等级应契合加工请求。3、机械加工量具的选择。单件、小批消费应普遍采用通用量具，如游标卡尺、百分尺和千分表等；大批、大量消费应采用极限量块和高效的专用检验夹具和量仪等。量具的精度必需与加工精度相顺应。合理布置机械加工的加工次第，进步机械加工效率!普通来说，比拟精细的机械零件加工，都必需经过下料，开粗，精磨，精加工，外表处置这几个步骤。1、下料:普通下料的工作交给学徒，或者特地下料的员工操作，下料的请求不高。普通下资料都会留3-5mm余量，好停止开粗加工。下资料的时分，不能过多的留余量，以减少开粗时间，也不能留过少余量，避免余量缺乏，而糜费资料。2、开粗:开粗的话，也能够交给学徒，或者经历不是十分足的师傅来操作。所谓开粗，就是将下下来的资料，停止粗加工，将资料根本加工平整，普通留0.2-0.5mm余量，好停止精磨加工，过多几的余量都不行。3、精磨:这项工作，应该由经历比拟丰厚的师傅来操作。精磨就是对开粗的资料，停止精细机械加工，确保工件的垂直度战争行度，为精加工做好准备。精磨便当，要留意磨床加工的各项留意事项。详细可参看栏目内磨床加工平安标准。4、精加工:师傅，必需是师傅，一定要肯定要机械加工次第，先理解分明图纸请求，肯定基准面，选择最快捷，最便当的加工步骤。5、外表处置:普通机械加工厂，没有外表处置的设备，我们需求选择适宜本人的高质量的外表处置工厂。

在机械加工零件中，常用的材料有合金钢，碳钢，不锈钢，有色金属等等。

机械加工店公司经营范围怎么写好？很多注册公司的朋友不知怎么写才规范，实际上填写公司经营范围并不难，我们可以参考优秀的同行公司来写，再结合自己经营的产品做一下修改即可！以下是小编为大家收集的机械加工店公司经营范围，有简短的也有丰富的，仅供参考。模板示例1机械加工店公司经营范围：加工、维修：卷闸门、铁门。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例2机械加工店公司经营范围：加工：五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例3机械加工店公司经营范围：加工：机械设备。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例4机械加工店公司经营范围：生产、加工、销售、维修：通用机械设备及配件、模具及配件、五金及配件。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例5机械加工店公司经营范围：加工：五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例6机械加工店公司经营范围：产销：超声波机械设备及配件。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例7机械加工店公司经营范围：加工：机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例8机械加工店公司经营范围：加工：五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例9机械加工店公司经营范围：加工：五金零配件；维修：机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例10机械加工店公司经营范围：机械维修。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例11机械加工店公司经营范围：加工：通用机械设备。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例12机械加工店公司经营范围：加工、销售、安装：冷水机、温控机。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例13机械加工店公司经营范围：加工：机械零配件；机械调试。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例14机械加工店公司经营范围：加工：五金模具、通用机械零配件。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例15机械加工店公司经营范围：加工：机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例16机械加工店公司经营范围：五金配件制造、加工;(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例17机械加工店公司经营范围：加工：工业用超声波机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例18机械加工店公司经营范围：加工、零售：工业机械及其配件。（禁止设置喷漆工序）(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例19机械加工店公司经营范围：机械配件、五金件、模具、自动化数控设备的加工。模板示例20机械加工店公司经营范围：其他金属加工机械制造;(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例21机械加工店公司经营范围：机械加工。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例22机械加工店公司经营范围：加工：五金机械。模板示例23机械加工店公司经营范围：加工：机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例24机械加工店公司经营范围：加工：通用机械设备（不含金属表面处理）。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例25机械加工店公司经营范围：加工：机械、电子设备。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例26机械加工店公司经营范围：加工、维修：五金机械零件、模具。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例27机械加工店公司经营范围：加工、产销：五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例28机械加工店公司经营范围：机械加工（服务）模板示例29机械加工店公司经营范围：加工：通用机械设备、五金。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例30机械加工店公司经营范围：许可经营项目：无。一般经营项目：加工：电工机械设备。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例31机械加工店公司经营范围：加工、销售：五金配件、五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例32机械加工店公司经营范围：加工、销售：五金机械及配件。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例33机械加工店公司经营范围：加工：通用机械设备、五金、电子产品。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)模板示例34机械加工店公司经营范围：加工、维修：五金机械。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)

都是我从课本上抄下来的，希望对你有用！费了老劲儿了基准 机械零件是由若干个表面组成的，研究零件表面的相对关系，必须确定一个基准，基准是零件上用来确定其它点、线、面的位置所依据的点、线、面。根据基准的不同功能，基准可分为设计基准和工艺基准两类。 1．设计基准 在零件图上用以确定其它点、线、面位置的基准，称为设计基准。如图32-2所[cc2]示的轴套零件，各外圆和内孔的设计基准是零件的轴心线，端面A是端面B、C的设计基准，内孔的轴线是外圆径向跳动的基准。 2．工艺基准 零件在加工和装配过程中所使用的基准，称为工艺基准。工艺基准按用途不同又分为装配基准、测量基准及定位基准。 （1）装配基准 装配时用以确定零件在部件或产品中的位置的基准，称为装配基准。 （2）测量基准 用以检验已加工表面的尺寸及位置的基准，称为测量基准。如图32-2中的零件，内孔轴线是检验外圆径向跳动的测量基准；表面A是检验长度L尺寸l和的测量基准。 （3）定位基准 加工时工件定位所用的基准，称为定位基准。作为定位基准的表面（或线、点），在第一道工序中只能选择未加工的毛坯表面，这种定位表面称粗基准.在以后的各个工序中就可采用已加工表面作为定位基准，这种定位表面称精基准。拟定工艺路线的一般原则如下。 1、先加工基准面 零件在加工过程中，作为定位基准的表面应首先加工出来，以便尽快为后续工序的加工提供精基准。称为“基准先行”。 2、划分加工阶段 加工质量要求高的表面，都划分加工阶段，一般可分为粗加工、半精加工和精加工三个阶段。主要是为了保证加工质量；有利于合理使用设备；便于安排热处理工序；以及便于时发现毛坯缺陷等。 3、先孔后面 [1] 对于箱体、支架和连杆等零件应先加工平面后加工孔。这样就可以以平面定位加工孔，保证平面和孔的位置精度，而且对平面上的孔的加工带来方便。 4、主要表面的光整加工（如研磨、珩磨、精磨等），应放在工艺路线最后阶段进行，以免光整加工的表面，由于工序间的转运和安装而受到损伤。 上述为工序安排的一般情况。有些具体情况可按下列原则处理。 (1)、为了保证加工精度，粗、精加工最好分开进行。因为粗加工时，切削量大，工件所受切削力、夹紧力大，发热量多，以及加工表面有较显著的加工硬化现象，工件内部存在着较大的内应力，如果粗、粗加工连续进行，则精加工后的零件精度会因为应力的重新分布而很快丧失。对于某些加工精度要求高的零件。在粗加工之后和精加工之前，还应安排低温退火或时效处理工序来消除内应力。 (2)、合理地选用设备。粗加工主要是切掉大部分加工余量，并不要求有较高的加工精度，所以粗加工应在功率较大、精度不太高的机床上进行，精加工工序则要求用较高精度的机床加工。粗、精加工分别在不同的机床上加工，既能充分发挥设备能力，又能延长精密机床的使用寿命。 (3)、在机械加工工艺路线中，常安排有热处理工序。热处理工序位置的安排如下：为改善金属的切削加工性能，如退火、正火、调质等，一般安排在机械加工前进行。为消除内应力，如时效处理、调质处理等，一般安排在粗加工之后，精加工之前进行。为了提高零件的机械性能，如渗碳、淬火、回火等，一般安排在机械加工之后进行。如热处理后有较大的变形，还须安排最终加工工序

机械专业很普通。这个专业学深入了就难，比如想完全搞懂互换性技术、机械设计、机械原理、机械制造等专业课也是非常费时间和经历，光看书学还是没什么用，因为跟时间应用的时候差距比较大。并不是大学毕业了，就能独立的设计出机械产品，没有实际工作经验设计出的产品很有可能都加工不出来的。机械不同岗位工资不一样。机械就业岗位今天给大家分享一些机械岗位的情况，机械很多岗位是要加班的，不加班的很少。设计工程师：模具设计、非标结构设计等机械设备的设计。常用画图的软件：Solidworks、 Proe、UG（工厂用这个软件做模具设计）等做产品结构设计，在高级一点会用Ansys进行受力分析、结构优化。想要在结构设计岗位有所成就，需要多积累设计经验，工程材料、机械制造基础等，需要学习的东西也很多。这个岗位一般都是要加班的。机电方向：单片机、嵌入式系统开发等。这种工资还是比较可观的，但是在大学机械里的编程相关的课程还是比较少。设备工程师：主要负责设备的维修与保养相关工作，主要和设备打交道。不太建议你们从事这个岗位，因为不太好跳槽，技术性不太强，是一个比较清闲的岗位（视情况而定）。假如能去卷烟厂当设备工程师、操作工还是不错的，福利好，还不用加班。工艺工程师：此岗位也是经常要加班的。主要负责在车间中存在的工艺问题，统计加工不良，分析不良成因，改善加工不良，提高产品的质量和生产效率，编制加工工艺文件、生产指导书等。（你们在大学里应该都做过机械制造相关的课程设计：比如针对某个零件制作工艺卡片。）机械加工：现在的机加一般指操作数控机床进行加工，也称为操机。一般一个人同时关注几台数控机床，很多都是要倒班的。（大学里一般学过数控编程这门课，数控编程可以用Mastercam）工程管理：车间管理、部门主管、生产管理。采购供货：简单概述就是帮公司买东西。这方面就涉及到你的交际能力、有一定的专业基础知识，这样可以防止被供货商偏。这个岗位经常说是有“油水”的。产品工程师：负责产品的技术支持，特别是新品开发时一般都是产品工程师牵头-夹具制定–样品生产–批量生产，负责整个流程中各种问题的解决， 一边面对客户，一边面对供货商。产品工程师的主要任务，就是让流程顺滑流畅。产品销售：简单概述就是卖公司产品，这个也是涉及你的交际能力、有些还要有一定的酒量。工资有些很高，就看你的销售口才了。继续深造：读研、读博。考公务员：事业单位考试、省考、国考。岗位不多。欢迎大家点赞+评论~~~喜欢我的回答，请关注我~~~对了，插播个小广告，想了解更多非标定制，设计技巧的童鞋可以关注公众号【壹加工】，欢迎行业探讨、找茬吐槽都是可以的。

机械加工包括：灯丝电源绕组、激光切割、重型加工、金属粘结、金属拉拔、等离子切割、精密焊接、辊轧成型、金属板材弯曲成型、模锻、水喷射切割、精密焊接。机械加工是指通过一种机械设备对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程。上海派尼科技热加工冷加工按加工方式上的差别可分为切削加工和压力加工。热加工常见有热处理，煅造，铸造和焊接。随着现代机械加工的快速发展。机械加工技术快速发展，慢慢的涌现出了许多先进的机械加工技术方法，比如微型机械加工技术、快速成形技术、精密超精密加工技术。机械零件是由若干个表面组成的，研究零件表面的相对关系，必须确定一个基准，基准是零件上用来确定其它点、线、面的位置所依据的点、线、面。根据基准的不同功能，基准可分为设计基准和工艺基准两类。设计基准：在零件图上用以确定其它点、线、面位置的基准，称为设计基准。工艺基准：零件在加工和装配过程中所使用的基准，称为工艺基准。工艺基准按用途不同又分为装配基准、测量基准及定位基准。（1）装配基准：装配时用以确定零件在部件或产品中的位置的基准，称为装配基准。（2）测量基准：用以检验已加工表面的尺寸及位置的基准，称为测量基准。（3）定位基准：加工时工件定位所用的基准，称为定位基准。作为定位基准的表面（或线、点），在第一道工序中只能选择未加工的毛坯表面，这种定位表面称粗基准.在以后的各个工序中就可采用已加工表面作为定位基准，这种定位表面称精基准。

天我们来讨论下有关机加工报价的大概计算方法，材料成本是一定的主要区别就在每家公司不同的人工成本、运输成本、消耗成本以及税收这部分，那么这些部分机加工工厂大都通过什么样的方式计算的呢，以下小编整理了部分资料供参考，（计算方法因各地物价有出入）详细计算方法：1）首先你可以对关键或复杂零件要求对方提供初步的工艺安排，详细到每个工序，每个工序的耗时2）根据每个工序需要的设备每小时费用可以算出加工成本。具体设备成本你也可以问供应商要，比如说，普通立加每小时在￥60~80之间（含税） 铣床、普车等普通设备一般为￥30。。。3）在按照比例加上包装运输、管理费用、工装刀具、利润就是价格了当然，价格一定程度上会和该零件的年采购量和难易程度有很大关系。 单件和批量会差很多价格，这也是很容易理解的。粗略估算法：1）对于大件，体积较大，重量较重。难度一般的： 加工费用大概与整个零件原材料成本之比为1：1，这个比与采购量成反比；难度较大的： 加工费用大概与整个零件原材料成本之比为1.2~1.5：1，这个比与采购量成反比；2）对于中小件难度一般的： 加工费用大概与整个零件原材料成本之比为2~3：1，这个比与采购量成反比；难度较大的： 加工费用大概与整个零件原材料成本之比为5~10：1，这个比与采购量成反比；由于机械加工存在很大的工艺灵活性，也就是一个零件可以有很多种工艺安排，那么成本当然是不一样的，但是供应商有时会报价时给你说一种复杂工艺提高价格，而实际生产时会采用其他简单工艺，所以采购员自身对图纸的阅读和对零件加工方面的知识的多少就决定你对成本的把握，所以机械零件采购需要比较全面的机械加工知识。机加工费用构成，一般按照工时给的！如果你要加工一个工件，首先是对方的材料费用；然后是为了购买工件的一些差旅费用（一般没有）；最主要的是你要加工的工件所需要的加工工时，一般车工10-20元/小时，钳工要少一点大概10-15/小时；其余不在例举；如果没有现成的工具（如刀具、模具），所购买的费用也是需要你承担一部分的或全部；最后加起来就是你要付的加工费用！材料费、机器折旧、人工费、管理费、税 等基本的是要的。或者是材料费、加工费和税，还有业务费用，运输费用，做预算需要多市场有一个很透彻的了解，不在其中摸爬滚打几年会完全摸不到头绪，就连我的老师也常常会感慨！一点不留心都不行啊！工艺的问题了应该包括材料费、加工费（采用何种加工价钱就不一样了）、设备折旧费、工人工资、管理费、税等。主要是先确定工艺，即加工方法，然后根据工艺来计算工时，由工时来确定单个零件的基本加工费用，再加上其他的费用。工艺是个很复杂的学问啊 一个零件采用不同的工艺，价格有差异的 附，各个工种加工工时基本价 其实各种工种的工时价格并没有固定的,会根据工件的难易,设备的大小,性能的不同而不同,当然关键的有看你的量是多少了,不过一般来说它都有一个基本价,在基本价之间浮动.1.车基本价:20-40 具体的有根据实际情况而定,象小件,很简单的工时就小于20元;有时甚至只有10元例如一些大的皮带轮,加工余量大,老板只赚铸铁粉的钱就够了;有时如果工件大的话,一般市面上没法加工的就可以高点,两三倍,别人也没办法. 2.磨基本价:25-45 3.铣基本价:25-45 4.钻基本价:15-355.刨基本价:15-35 6.线割基本价:3-4/900平方毫米 7.电火花基本价:10-40,单件一般按50/件(小于1个小时) 8.NC基本价:比普通的贵它个2-4倍 9.雕刻:一般都是单件的.50-500/件 当然还是一句话.具体产品具体价格.以上价格只给做参考,如果各位有什么经验,希望大家也能说出来,大家一起交流。　　序号 设备名称 型 号 加工范围 加工费用（元/时） 1 车床 C616 Φ320×750~1000 112车床 C6140 Φ400×1000~2000 13 3 车床 J1-MAZAK Φ460×1000~2000 15 4 车床 C6150 Φ460×1000~2000 155 车床 C630 Φ630×1000~2000 216 车床 C650 Φ800×1500~5000 30 7 立式车床 C5116A Φ1600 28 8 摇臂钻床 Z3050 Φ50~Φ63 16 9 摇臂钻床 Z3080 Φ80 20 10 立式钻床 Z5140A Φ32~Φ40 12 11 卧式镗床 T68 1000×1000 26 12 卧式镗床 T611 1000×1000 3013 立式镗床 T4163 630×110056 14 卧式镗床 T6111A 1200×1200 36 15 万能外园磨床 M1420 Φ125~220×350~1000 15 16 万能外园磨床 M1432A M9025×500~1000 19 17 万能外园磨床 M1432B Φ315~320×1500~3000 26 18 万能外园磨床 M1331A Φ315~320×1500~3000 26 19 万能外园磨床 M1450 Φ500×1500~2000 2820 精密万能外园磨床 MG1432 Φ320×1000~2000 32 21 内园磨床 MG1432 Φ12~Φ100×130 13 22 平面磨床 M7120 200×630~650 16 23 平面磨床 M7130 300×1000 21 24 平面磨床 M7150 500×2000 40 25导轨磨床 M50100 1000×6000 28 26 花键磨床 M8612A Φ120×1800 28 27 螺纹磨床 Y7520W Φ200×500 20 28 齿轮磨床 Y4632A Φ320×6M 30 29 万能工具磨床 M5MCΦ200×500 13 30 万能工具磨床 MW6020 Φ200×500 13 31 万能工具磨床 M9025Φ200×650 16 32 万能工具磨床 M6025H Φ250×650 16 33 万能工具磨床 M6425Φ250×650 16 34 拉刀磨床 M6110D Φ100×1500~1700 16 35 滚齿机 YM3150E Φ500×8M 22 36 杆齿轨 YM5150B Φ500×8M 18 37 立式铣床 X5030A Φ300×1120 16 38 立式铣床 X52K Φ320×1250 18 39 立式铣床 XA5032 Φ320×1250 18 40卧式铣床 X63W Φ400×1600 24 41 滑枕铣床 XS5646/1 Φ425×2000 28 42 牛头刨床B665 650×800 14 43 牛头刨床 B650 650×800 11 44 液压牛头刨床 BY60100900~1000 16 45 液压牛头刨床 B690 900~1000 16 46 龙门刨床 B2016A 900~100028 47 龙门刨床 B2020A 2000~6000 50 48 杆床 B5032 200~320 12 49 拉床 L6140 40T 15 50 划线钳工 Φ200×650 15 51 装配钳工 Φ200×650 30 52 模具钳工 Φ200×650 30 53 加工中心 Φ200×650 80 54 线切割 Φ200×6509 55 55 焊刀 Φ200×650 7 因地区不同,时间不同,各厂家不同,需方不同,供方不同,数量不同，有很多的不同,价格也是千差万别,没有一定。但一般按加工工时计费，给一个参考如下（其中数字只做参考，地区、时间差异实在很大）：这个资料还没包括电加工，比如线切割，一般是以被加工面积来计费。《关于一般机械加工件的收费标准》一 、以工时记价办法：Z25钻床，CA6140车床 刨床 插床 锯床 以每小时15元记费。立、卧铣，线切割，大车床，龙门铣以每小时20元记费。钳工一般维修以每小时15元记费。记时单位 从接手加工开始至加工完成验收合格结束。 二、以根据零件，数量，精度要求收费办法： 1、 钻孔加工一般材料 深径比不大于2.5倍的直径25MM以下按钻头直径*0.05 直径25-60的按钻头直径*0.12（最 小孔不低于0.5元） 深径比大于2.5的一般材料收费基价*深径比*0.4收取 对孔径精度要求小于0.1MM或对中心距要求小于0.1MM的按基价*5收费 对攻丝收费标准按丝锥直径*0.2收费（以铸铁为标准，钢件另*1.2） 在批量加工时以标准基价*0.2-0.8收取（根据批量大小与加工难易程度） 2、 车床加工类一般精度光轴加工 长径比不大与10的按加工件毛坯尺寸*0.2收费（最底5元） 长径比大于10的按一般光轴基价*长径比数*0.15 精度要求在0.05MM以内的或要求带锥度的以一般光轴基价*2收取 一般阶梯轴（风机轴，泵轴，减速器轴，砂轮轴，电机轴，主轴等）以一般精度光轴加工 基价*2收取 阶梯轴如有带锥度，内外罗纹，的按一般精度光轴加工 基价*3收取 一般用途丝杠按一般精度光轴加工 基价*4收取 一般法兰盘类零件收费标准按材料直径*0.07收取，直径大于430MM的按材料直径*0.12收取。一般圆螺母零件按直径*0.25收费（包括材料） 一般梯形，三角螺母零件按直径*0.3（不包材料） 一般轴套类零件（直径小于100径长比小于2）按材料外径*0.2收取，径长比超过2的按径长比*基价*0.6 一般修补轴承台类零件磨损量小于2MM的直径小于40MM宽度小于25MM的每个5元，需要上中心架，或长度大于1.7米的基价*2收取。直径大于40MM的按直径*0.2收取。3、铣床加工类一般键槽加工（长宽比小于10的）按键槽宽度*0.5收取（最低5元）。长宽比超过10的按长宽比*基价*0.1收取。如有严格位置度要求的按基价*2收取。硬度大于HRC40的材料加工按基价*2收取。一般花键加工（长径比小于5的）按花键轴外径*0.8收取（最低15元）一般齿轮类加工按模数*齿数 *0.5元收取。蜗轮按基数*1.2收取。斜齿轮，伞齿轮，变位齿轮按基价*2收取。一般平面加工类按每平方分米1.5元收取（最低5元）一般镗孔加工按孔直径*0.25收取。 4、带锯加工类一般圆钢，厚壁管，方钢截断，按每平方分米5元计算（最低5元）一般钢板切断，分条，开角按每平方分米10元（最低10元）。 5、线切割加工一般零件按切断面积（平方毫米）*0.008元收费。需要穿丝的零件每穿丝孔加价5元。 6、电焊与气割与等离子切割普通焊条直径3.2的每支1元，TH506焊铸件每支3元。气割加工，按铁板厚度MM*切割长度M计算等离子切割不锈钢，按气割基价*3收取，切割碳钢按气割基价*2收取。 7、关于特别加急件与加班件，按标准基价*2收取特别加急件定义为：第一时间安排为某特定客户维修或制造紧急零件。加班件系指超过正常工作时间而必须连续制造的零件。光学工具曲线磨加工费 60元/小时 200车床，20元/时 300以上的车床 30元/时 铣床 20元/时 钻 15元/时 镗床 35元/时 磨床 30元/时 插床 15元/时 牛头刨床 20~25元/时 龙门刨、铣 30元/时 滚园机（滚钢板 板厚在20以下） 60元/时 C620.C6140基本20元一小时 30车床一小时30元 立车50车床一小时60元 摇臂钻一小时20元 T68镗床一小时30元 牛刨小立铣卧铣20元一小时 龙门铣龙门刨60元一小时 400平么与一米以下外圆么床一小时20元 三米外么一小时60元 加工中心80元一小时(数铣数车一样算) 电焊气割基本以件计算,不太方便计算的以一小时30元计 钳工装配一小时20元. 另外工缴费还与外协加工的数量有关,精加工工时行情 精磨公差0.005 40元/小时,火花 公差0.01 80元/小时，慢走丝公差0.005 100元/小时.光曲磨 公差0.003 180元/小时 1.年产量(决定投入规模) 2.厂房和土地投入分摊 3.焊接工位数及流水线折旧率（流水线分摊） 4.焊接设备数及折旧率（设备投入和分摊） 5.焊接耗材费用 6.焊接工夹具及折旧率（工夹具投入和分摊） 7.工资（包括生产工人、技术人员、管理人员的工资、奖金、工作餐费、交通费、医疗基金、失业基金、养老基金、住房公积金及个人调节税等等）及工时利用率 8.能源消耗和环保成本投入和分摊 9.焊接设备、工夹具和流水线日常维护费用 10.报废和返修发生的费用分摊 11.产品开发成本分摊 12.交际费分摊 13.盈利率 14.各种税率 大体包括以上几个方面,可能还有不少遗漏!!更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

你那有UG吗 可以给你发个简单的模具3D图看看 没什么难的

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小企业对员工最有效的管理就是实行计件工资，五金加工厂机械零件制造由于不是标准化作业，机械加工的零部件也会经常变化，那么机械加工该如何实行计件工资？我们瑞鸿霖五金加工厂办工厂十多年，除了刚招进的员工因为对新工作不熟练而暂时实行计时外，其它一律实行计件，就连管理人员也不例外。我们老板认为，宁可付出比计时多一两倍的工资，也要坚决实行计件，因为小企业管理不可能面面具到，实行计时漏洞实在太多。那么五金加工厂机械零件制造在实行计件工资时又要注意一些什么问题呢？首先，凡事有个基本原则。五金加工厂机械制造行业实行计件工资的基本原则就是公司、老板、员工的利益要一致。老板和公司的利益一般不会对立，但员工和公司的利益处理得不好就可能对立。比如说对机器设备实行改造，公司以及老板都会获利，但员工却可能面临裁员。五金加工厂要想尽千方百计避免员工与公司的利益对立，比如就机械加工某产品实行计件，不要光讲数量，质量更要大讲特讲，凡生产出不良品，一定要毫不留情地扣相关责任人的工资。五金加工厂机械零件制造在设计计件方案时，质量是第一个要考虑的要素。制定好加工工艺，不管那道工序，一律以产品卖出去或检验合格进库后为标准，凡出现客户不要或检验不合格的产品，分清责任后依次扣相关责任人的工资。第二，五金加工厂的计件工资要比计时高，让每个员工因实行计件得到更多实惠。有些老板实行计件，目的是想压低工人工资，这真是大错特错了。机械零件制造实行计件，不但不要压低工人工资，相反还应提高工人工资。你想想，实行计件，老板少操多少心？管理少费多少劲？非直接生产的管理人员又可以少聘请多少？一个企业，管理人员越少，效率将越高，企业将越有活力。得到这么多好处，为什么不与自己的员工分享呢？又有什么理由不与自己的员工分享呢？第三，机械加工计件一定要普遍实行，特别不能让一些管理人员脱离计件而选择计时。否则，这些管理人员很快就发生蜕变，变成高人一等的所谓白领，对上阳奉阴违，对下狐假虎威，处处与生产工人作对，成了企业里最反动最腐朽的势力，严重阻碍企业发展。五金加工厂在实行计件工资时，把公司、老板、工人利益做到统一，这样员工做起事情来就会更加努力，工厂效益就能得到更大的提高。

机械加工质量具体包括：1.加工精度零件的加工质量是保证机械产品质量的基础。听见的加工质量包括零件的机械加工精度和加工表面质量是两大方面。所谓机械加工精度是指零件加工后实际几何参数（尺寸、形状和表面间的相互位置）与理想几何参数的符合程度。符合程度越高，加工精度就越高。零件的加工精度包含三方面的内容；尺寸精度、形状精度和位置精度。2.原始误差机械加工时，机床、夹具、刀具和工件所构成的一个完整系统，称为工艺系统。加工误差的产生是由于在加工前和加工过程中，工艺系统存在许多误差因素，统称为原始误差。工艺系统的原始误差主要包括：（1）原理误差：由于采用了近似的成形运动或近似的刀刃轮敦而产生的误差。（2）调整误差：调整的作用主要是使刀具与工件之间达到正确的相对位置，由于调整不可能绝对准确，因而产生调整误差。工艺系统的调整有两种基本方式，即试切法和调整法。（3）装夹误差：为定位误差和夹紧误差之和。（4）测量误差：与量具、量仪的测量原理、制造精度、测量条件（温度、湿度、清洁度、振动、测量力等）以及测量技术水平等有关的误差。（5）夹具的制造误差与摩擦：系指夹具上定位元件、导向元件、对刀元件、分度机构、夹具体等的加工误差，夹具装配后以上各种元件工作面间的相对尺寸、位置误差、以及夹具在使用过程中工作表面的磨损。（6）刀具的制造误差与摩擦：刀具对加工精度的影响，随刀具的种类不同而不同；采用定尺寸刀具（如钻头、铰刀、键槽铣刀、镗刀块及圆拉刀等）加工时，刀具的尺寸精度直接影响工件的尺寸精度；采用成形刀具（如成形车刀、成形铣刀、成形砂轮等）加工时，刀具的形状误差、安装误差将直接影响工件的形状精度；采用齿轮滚刀、花键滚刀、插齿刀等刀具展成加工时，刀具切削刃的几何形状及有关尺寸，也会直接影响加工精度；对于车刀、铣刀、镗刀等一般刀具，其制造精度对加工精度无直接影响、但刀具磨损后，也会影响工件的尺寸精度及形状精度。（7）机床的制造：安装误差及磨损机床误差是造成加工误差的主要原始误差因素。机床误差主要包括机床主轴回转误差、导轨导向误差、内联系转动链的传动误差以及主轴、导轨间的位置关系误差几个方面。（8）工艺系统受力变形，切削加工时、由机床、刀具、夹具个工件组成的工艺系统，在切削力、加紧力以及重力等的作用下，将产生相应的变形，使刀具和工件在静态下调整好的相互位置，以及切削成形所需要的正确集合关系发生变化、面造成加工误差。（9）工艺系统受热变形，机械加工中，工艺系统受到切削热、摩擦热、环境温度和辐射热的影响将产生变形，使工件和刀具间的正确相对位置遭到破坏，造成加工误差。（10）残余应力重新分布引起的变形，残余应力也称内应力。在这一过程中，零件将会翘曲变形，原有的加工精度会逐渐丧失。

大螺距螺纹用G76

机械加工厂营业执照的经营范围可以这样写：从事精密机械零件设计、加工、生产、销售，以及配件、模具、橡胶塑料件的生产，复杂精密零件加工，非标零件加工、钛合金加工、3D打印件、钣金加工件、注塑模具、冲压件加工、压铸铝模具等非标加工件的加工等。注意，营业执照的范围要企业依法根据自身经营项目来写，项目要符合自身的条件，不能胡编乱造，并且不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。

有标准的计算

加工中心在加工模具的过程中，对精度和曲面的加工质量要求越来越高，为保证模具加工质量，我们应从机床的选择、刀柄的选择、刀具的选择、加工方案、程序生成、操作者要求等方面进行考虑。一.选用高精高速加工中心随着产品设计要求的提高与高速高精度加工技术的发展日益成熟，从而极大地提高了模具数控加工质量与极大的提高了模具加工速度、减少了加工工序、缩短了模具的生产周期与装夹次数，有时可以消除耗时的钳工修复工作。模具的高速高精度加工逐渐成为模具生产企业技术改造的重要内容之一，高速数控加工中心取代传统低速加工已成为必然，并且模具制造技术的发展也将带给我们更加丰富的产品体验。　　二.采用合适的刀柄结构高速高精度加工中心的使用，也将带动相关工艺装备的更新。特别是刀具对数控加工质量、刀柄的影响将变得突出。在回转类刀具加工系统中，夹头与机床 （ 或其组合体 ） 的连接紧密，才能保证刀具加工性能的实现。一般经常使用的机床与刀柄的接口有HSK中空刀柄和BT型工具刀柄等两类。机床主轴与BT刀柄的锥柄接口锥度为 24 ：7，传统的低速加工适合使用这种刀柄连接方式，由于 BT 刀柄与机床主轴只是锥面配合，在高转速离心力作用下将使锥面配合间隙增大，从而影响数控加工质量。一般当主轴转速超过 16000 转 / 分，我们将需要采用 HSK 中空柄，HSK 刀杆定位结构为过定位，提供与机床标准连接，在机床拉力作用下，保证刀杆短锥和端面与机床紧密配合。三、.选择合适加工的刀具刀具的合理使用和选择将是影响数控加工质量的重要因素。硬质合金刀具被越来越广的应用，高速加工中涂层硬质合金将代替大部分锋钢刀具，包括铰刀、球头刀、镗刀等简单刀具，涂层硬质合金将在高速加工刀具材料中起到重要作用，应用到常规大部分的加工领域中。　　通常我们知道在粗加工中我们会选用大直径的刀具进行加工，为节约成本和降低刀具制造难度，我们会采用机夹式硬质合金刀片 ，尽量使粗加工排屑多；在半精加工中采用高转速高进给的镶片刀具，使半精加工走刀快；在精加工时尽量采用高精度圆头镜面刀片于硬质合金刀杆来保证刀具与刀杆的强度，这样将可在保正加工精度的同时节省选用整体合金刀具的昂贵费用。在加工中我们还需要注意精加工零件上的内轮廓圆角半径必须大于或等于刀具的半径，选用半径小于拐角处圆角半径的刀具以圆弧插补的方式或斜线插补的方式进行加工，这样可以避免采用直线插补而出现过切现象，保证模具精加工质量。　　四.数控工艺方案　在高速高精度加工中数控工艺方案的设计重要性被提到了更高的地位，必须对加工的全过程进行控制，任何失误都会对模具质量产生严重的影响，因此工艺方案将会对加工质量起到决定性的作用。数控加工工艺设计可以认为是由零件毛坯到零件加工成型间的一系统工艺方案的状态掌控。好的工艺方案在整个设计过程中是比较困难的，需要经过不断的实践总结与修改后才能得到，在设计过程中要考虑的大量信息，信息之间的关系又极为错综复杂，这必须通过程序设计员的实际工作经验来进行保证。因此工艺方案的设计质量主要取决于技术人员的经验和水平。　　通常一份完整的数控加工工艺规划，大概包括如下内容：　　　　1）CNC零件选择。　　　　2）加工方法选择。　　　　3）确定零件的装夹方式并选择夹具。　　　　4）定位方法。　　　　5）检验要求及检验方法。　　　　6）选择刀具。　　　　7）加工中的误差控制和公差控制。　　　　8）定义数控工序。　　　　9）数控工序排序。　　　　10）切削参数选择。　　　　11）编制数控工艺程序单。　　深圳市爱得利机电有限公司是一家专业从事精密机械零件加工，非标零件加工和钛合金加工的专业化公司，为食品机械、航空航天、太阳能设备、医疗设备、电子设备、光电通信设备、办公自动化设备、工业设备、家用电器等行业提供各类精密机械零件加工和工装治具加工，爱得利机电在高精度的钛合金零件加工，轴类零件加工，半导体设备零件加工等方面拥有丰富的经验。

保证和提高机床加工精度的方法有：一、机床的结构设计机床的结构设计直接影响着机床的加工精度和刚性。机床的刚性越好，加工的精度越高，因为刚性越高，机床的变形就越小，从而减少了零部件加工时的误差。机床的刚性的主要影响因素有机床床身的设计、加工质量、导轨的精度、滚珠丝杠的精度等。此外，机床的设计需要考虑到加工部件的尺寸与重量，如何平衡其载荷，并优化刀具、切削液等因素。二、材料质量机床材料的质量直接影响着机床的刚性和耐久性。金属材料一般具有一定的弹性和塑性变形，在机床加工加工过程中，由于材料的塑性变形，床身可能出现变形和振动，从而导致零件加工精度的下降。因此，在设计机床时应优先考虑使用高品质的金属材料，并在制造过程中采用专业的热处理技术，以提高材料的硬度和强度。三、加工控制技术加工控制技术是加工中心的核心，也是保证加工精度的关键。加工控制技术包括机床的控制系统、编程技术以及刀具的选择等。机床控制系统要具有快速可靠的响应能力，以确保在加工过程中对刀具的控制能够实现高精度和稳定性。编程技术要求工程师具备专业的机床编程技能，从而使加工过程具有高效、精确的化生产能力。此外，刀具的选择也是影响加工精度的重要因素，不同的刀具具有不同的抗振性和耐磨性，不同的刀具速度和进给量会影响加工效率和质量。四、加工过程中的温度和振动在加工中心的加工过程中，由于零件的加工需求，刀具需要受到高速旋转和推力的作用，这时就会产生相应的加工温度和振动。温度和振动的产生会导致机床不稳定、轴承损坏等问题，从而导致加工2精度的下降。因此，在机床加工过程中应严格控制温度和振动，提高加工过程的稳定性和精度。此外，需要注意的是，机床的润滑和冷却系统也需要注意维护，以保证加工过程的稳定性和机器寿命

机械加工工序是指利用传统机械加工的方法，按照图纸的图样和尺寸，使毛坯的形状、尺寸、相对位置和性质成为合格零件的全过程，加工工艺是工人进行加工前所需要做的工作，避免在加工过程中发生加工失误，造成经济损失。设计原则：（1）所设计的工艺规程应能保证机器零件的加工质量（或机器的装配质量），达到设计图样上规定的各项技术要求。（2）应使工艺过程有较高的生产率，使产品尽快投放市场。（3）设法降低制造成本（4）注意减轻工人的劳动强度，保证生产安全。原始资料：（1）产品装配图，零件图。（2）产品验收质量标准。（3）产品的年生产纲领。（5）制造厂的生产条件，包括机床设备和工艺设备的规格、性能和现有的状态、工人的技术水平、工厂自制工艺装备的能力以及工厂供电、供气的能力等有关资料。（6）工艺规程设计、工艺装备设计所需要的设计手册和有关标准。（7）国内外先进制造技术资料等。步骤内容：（1）分析研究产品的装配图和零件图。（2）确定毛坯。（3）拟定工艺路线，选择定位基面。（4）确定各工序所采用的设备。（5）确定各工序所采用的刀具、夹具、量具和辅助工具。（6）确定各主要工序的技术要求及检验方法。（7）确定各工序的加工余量，计算工序尺寸和公差。（8）确定切削用量。（9）确定工时定额。机械零件是由若干个表面组成的，研究零件表面的相对关系，必须确定一个基准，基准是零件上用来确定其它点、线、面的位置所依据的点、线、面。根据基准的不同功能，基准可分为设计基准和工艺基准两类。设计基准：在零件图上用以确定其它点、线、面位置的基准，称为设计基准。工艺基准：零件在加工和装配过程中所使用的基准，称为工艺基准。工艺基准按用途不同又分为装配基准、测量基准及定位基准。（1）装配基准：装配时用以确定零件在部件或产品中的位置的基准，称为装配基准。（2）测量基准：用以检验已加工表面的尺寸及位置的基准，称为测量基准。（3）定位基准：加工时工件定位所用的基准，称为定位基准。作为定位基准的表面（或线、点），在第一道工序中只能选择未加工的毛坯表面，这种定位表面称粗基准.在以后的各个工序中就可采用已加工表面作为定位基准，这种定位表面称精基准。

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道路桥梁认识实习总结 　　道路桥梁，一般由路基、路面、桥梁、隧道工程和交通工程设施等几大部分组成。以下我为大家整理的道路桥梁认识实习报告,希望对大家有帮助! 　　实习目的： 　　贯彻理论联系实际的原则，到施工现场或管理部门去学习生产技术和管理知识。施工实习不仅是对我们能否在实践中演习知识技能的一种训练，也是对学生的敬业精神、劳动纪律和职业道德的综合检验。不仅要注意知识的积累，更应该注意能力的培养，为此，学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大四开学，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中。 　　实习概况 　　实习方向：道路与桥梁工程 　　实习地点：湖南 　　实习时间：9.3—9.14 　　实习学生：xxx 　　实习分两部分：参观正在建设的道路和桥梁、听讲座。 　　通过本次实习参观中，我们主要了解了如下内容： 　　1.实际观察各种路桥模型，理论联系实际，认识并了解路桥的结构， 　　2.了解板的配筋方法、施工要领。 　　3.了解桥梁交通中的作用、及其与道路线型的主从关系。 　　4.了解桥址选择依据，及其与河流走向的关系的内容和要求。 　　5.了解立交在城市交通中的作用及其主要组成部分。 　　本次实习讲座中，我们主要了解到： 　　1、了解路桥结构设计的主要工作内容 、工作程序、工作方法及前景; 　　2、了解工程建设程序的主要工作内容、工作程序、工作方法及前景; 　　3、了解路桥工程项目管理的主要工作内容、工作程序、工作 。 　　本次报告由湖南工程学院的建筑工程学院土木工程教研组的陈爱军老师组织策划的，给我们做的是关于道路工程的报告，陈老从道路工程的起源讲到最新一些道路发展的现状，从能源与环境的关系着重强调了，做为新一代的祖国建设者不仅要在结构上，形式上令人满意，还要做到节约，与环境的相和谐的发展观。以下为简要记录。 　　道路工程学是从事道路的规划、勘测、设计、施工、养护等的一门应用科学和技术，是土木工程的一个分支。道路通常是指为陆地交通运输服务，通行各种机动车、人畜力车、驮骑牲畜及行人的各种路的统称。 　　道路按使用性质分为城市道路、公路、厂矿道路、农村道路、林区道路等。城市高速干道和高速公路则是交通出入受到控制的、高速行驶的汽车专用道路。 　　道路工程历史源远流长。历史上最早的原始社会人群，因生活和生产的需要，形成天然原始的人行小径。以后要求有更好的道路，取土填坑，架木过溪，以利通行。当人类由原始农业到驯养牲畜后，逐渐利用牛、马、骆驼等乘骑或驮运。这种生产力的飞跃进一步要求更适用的道路，因而出现驮运道。 　　道路工程学的`研究内容主要有：道路网规划和路线勘测设计、路基工程、路面工程、道路排水工程、桥涵工程、隧道工程、附属设施工程和养护工程等。 　　道路网规划应考虑各种交通运输综合功能的协调发展，路网布局的完善。路线勘测设计应选定技术经济最优化的路线，对平、纵、横三个面进行综合设计，力争平面短捷舒顺、纵坡平缓均匀、横断面稳定经济，以求保证设计车速、缩短行车时间、提高汽车周转率。对路基、路面、桥梁、隧道、排水等构造物进行精心设计，在保证质量的条件下降低施工、养护、运营和交通管理等费用。 　　路基既是路线的主体，又是路面的基础并与路面共同承受车辆荷载。路基按其断面的填挖情况分为路堤式、路堑式、半填半挖式三类。路肩是路面两侧路基边绦以内地带，用以支护路面、供临时停靠车辆或行人步行之用。路基土石方工程按开挖的难易分为土方工程与石方工程。 　　路基工程在道路建设中，工程量大、占地广，常为控制施工进度的关键，故要求尽可能与沿线农田水利建设相结合并力争节约用地;按照标准设计，严格控制施工质量，保证路基具有足够的强度和稳定性;搞好排水和防护加固工程，沿河路基应注意不被洪水淹没冲毁;填方工程应慎选土质并分层夯实，对其密实度和含水量进行现场控制;冰冻地区还应设置防冻层或设置隔水层和隔温层，切断毛细水，减少负温差的不利影响;当路线通过悬岩峭壁需修建悬出路台或半山桥，陡峻山坡则需修筑挡墙、石砌护坡或护脚等工程以保证路基和山体的稳定;当路线不能避让必须通过特殊或不良地质、水文的地区或路段时，路基工程应针对其具体情况和特征，采取防治措施。 　　为适应行车作用和自然因素的影响，在路基上行车道范围内，用各种筑路材料修筑多层次的坚固、稳定、平整和一定粗糙度的路面。其构造一般由面层、基层 (承重层)、垫层组成，表面应做成路拱以利排水。路面按其使用特性分为高、次高、中级、低级路面四级。按其在荷载作用下的力学特性，路面可分为刚性路面和柔性路面。 　　水的作用是造成路基、路面和沿线构筑物的病害和冲毁的主因。根据来源不同分为地表水和地下水。地表水若沿道路表面流向或渗入路基土内时，可能将冲毁路基的路肩和边坡以及路面;地下水能使路基湿软，降低土基强度和路面承载力，严重时可引起翻浆或边坡滑坍，导致交通中断。 　　排水工程要与水利灌溉相配合，地面排水和地下排水兼顾，路基路面排水与桥涵工程相结合。总的要求是查明情况，全面考虑，因地制宜，就地取材，防重于治，经济适用，多种措施，综合治理，构成一个统一的排水系统。 　　地面排水设施一般有：边沟、截水沟、排水沟、跌水、急流槽、倒虹吸管和渡槽等。地下水排除一般以导流为主，不宜堵塞，主要设施有暗沟、渗井、渗沟。 　　道路跨越河流沟谷时，需建涵洞、桥梁或渡口等构筑物;与铁路或其他道路交叉，也常建桥跨越。过水构筑物有漫水桥、过水路面、滓水路堤等。当交通量不大而又受到经费等条件限制时，可暂缓建桥，先修渡口工程;待交通量增长条件具备时，再改拨建桥。 　　我国目前道路建设还存在一些问题，突出问题是与环境的配合，往往为了修建道路而对环境有较大的破坏，占地面积较大，资源浪费，要解决这些问题需要我们新一代道路建设者付出更大的努力! 　　实习内容 　　岳麓滨江新城潇湘大道北段： 　　长沙潇湘大道北段工程是由中建五局承建施工的，潇湘大道北段建设工程是“一洲两岸”的重要组成部分，由道路、风光带和景观道三部分组成。启动建设的潇湘大道北段南起橘子洲大桥，北到三汊矶大桥，全长约9公里，道路路幅宽40米。 　　潇湘大道北段南起橘子洲大桥，北到三汊矶大桥，全长约9公里，道路路幅宽40米。潇湘大道北段建设工程是“一洲两岸”的重要组成部分，由道路、风光带和景观道三部分组成，南起橘子洲大桥，北到三汊矶大桥，全长约9公里。在潇湘大道向北延伸的过程中，望月湖东侧的高架桥和新龙王港桥是其中两个重要的节点。两座桥梁顺接为一体，将妥善解决望月湖小区周边的车辆分流和潇湘大道跨过龙王港的问题。40米宽的潇湘大道北段北行至银盆岭大桥以北600米处时，道路将向西移数百米并继续北行，主要交通功能被引向滨江新城中心，沿江而行的则是一条宽23米的滨江景观道。道路和滨江景观道分别北行至三汊矶大桥以南 800米处时，两者合并继续往北到达三汊矶大桥。 　　本合同段主线路面基层采用38厘米厚的水泥稳定碎石，沥青混凝土面层主线分4厘米上面层、6厘米中面层、8厘米下面层三层结构。匝道路面基层、底基层与主线相同，面层同主线中上面层结构。混凝土桥面先施工防水粘结层，然后铺筑与主线中上面层相同的结构层 　　目前，潇湘大道北段已开始银盆岭大桥以南和三汊矶大桥以南约1公里路段的沥青摊铺，滨江景观道还有部分路基施工在抓紧进行。 　　拌和站开机前提前一天对沥青进行加热，进行混合料拌合时沥青温度为165-175度，碎石加热温度为175-185度，在正式出料前先出两锅没有沥青热料，检测热料温度，符合要求后正式进行混合料拌和，并安排专人对出厂混合料进行温度检测，检测合格后发签认单后运往摊铺现场。 　　运输车在装载混合料前涂刷隔离剂(隔离剂为植物油与洗洁剂比例为3：1)，随车配备盖料帆布，并在车厢两侧钻直径为6mm的小孔，以便检测拌合料温度。对运至摊铺现场的混合料，在摊铺机前30cm位置挂空档，靠摊铺机推动前进，并安排人员检测摊铺混合料温度并记录具体摊铺里程和时间。 　　摊铺机就位后，根据设定的松铺厚度7.2cm垫好垫木。摊铺机采用非接触式平衡梁进行摊铺作业。 　　摊铺机正式摊铺前，在熨平板加热至100度以上后，开始进行料摊铺。在螺旋输送器横向送料槽中贮存的混合料达到输送轴高度2/3以上后，摊铺机以每分钟 1.5m的速度匀速、连续地进行摊铺作业。在专人检测摊铺厚度，在松铺厚度达到7.2cm后，摊铺机以每分钟2.5m速度匀速前进。 　　在1#摊铺机摊铺到5~10m左右，2#摊铺机紧跟就位摊铺。1#、2#摊铺机熨平板中间搭接15cm，有专人检测摊铺温度和松铺厚度。 　　碾压 压路机碾压由外侧向中分带一侧碾压，碾压紧跟摊铺机进行，初压采用1#DYNAPAC CC522双轮钢轮压路机碾压1遍，朝向摊铺机前进时静压，退回开弱振碾压，然后由XP261轮胎压路机紧跟进行碾压，再由DYNAPAC CC622双钢轮压路机紧跟振动碾压，2台XP301在有工作面的情况下跟在DYNAPAC CC622钢轮后进行复压，形成压路机在摊铺机后面追随式碾压，使混合料在较高温度下能够尽快碾压密实。最后由2#DYNAPAC CC522双钢轮压路机进行2遍静压用以消除轮迹。 　　在碾压区间形成的拥包，由专人用3米直尺进行检测，并做好标记，在复压结束前指挥压路机处理完毕。 　　实习总结与体会 　　本次实习，时间虽短，但基本达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的，在这段时间里我还是有不少的收获，虽然累了、黑了、瘦了，但我还是要感谢远升建筑公司给我提供了这此机会，在实习工程中，我们了解了道路与桥梁工程设计的全过程及一般步骤，了解了结构设计的新动向和新方法，了解了有关的施工技术。感谢王工对我的指导和教诲而这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。现在突然走了，往日的一幕幕经常浮现在脑海中，经常会想起汤工叫我去放线，去标高，去测轴，去验筋u2026u2026而这些，再也不会有人让我去做了。离开长沙，竟然有一种空虚的感觉。生产实习实质是毕业前的模拟演练，在即将走向社会，踏上工作岗位之即，这样的磨砺很重要。希望人生能由此延展开来，真正使所学所想有用武之地。 ;

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1.练习鉴赏挥臂掷远动作，锻炼上肢力量。 　　2.对投掷活动感兴趣。 　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 　　 【活动准备】 　　基础单元砖8个、基础单元桥8个、沙包10个、绒布球40个、百变绳12根。 　　 【游戏玩法】 　　幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿手拿"导弹"迅速走过小桥，前往发射点，向敌方阵地发射 "导弹"，然后从场地外侧迅速跑回起点。与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，直至所有幼儿发射完"导弹"。规定时间内，投入"敌方阵地""导弹"多的小组获胜。 　　游戏规则： 　　幼儿投掷"导弹"时，脚不能迈过"发射点"。 　　 【安全提示】 　　1.在无风的天气下开展此游戏。 　　2."导弹"不能朝人投掷。 　　 【活动反思】 　　一个体育活动首先让幼儿应该掌握什么是这个活动的重点。然后在活动中让孩子感到快乐的同时学会合作分享也很重要。但我个人认为，体育活动不仅如此，应该在活动中让幼儿感知或探索一些与体育有关的现象也很重要。因为大班幼儿随着年龄的渐增，对一些常见的事情很感兴趣，他们也乐于去探究，所以我把目标2作为难点也写进了我的活动中。旨在通过活动培养孩子的探索意识。 　　小百科：导弹（missile）是一种携带战斗部，依靠自身动力装置推进，由制导系统导引控制飞行航迹，导向目标并摧毁目标的飞行器。 幼儿园教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。 　　2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。 　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。 　　 活动准备： 　　1、与幼儿一起选择参观路线 　　2、联系参观地点和讲解人 　　 活动过程： 　　1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。 　　教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。 　　2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。 　　3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。 　　1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？ 　　2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。 　　3）鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。 　　4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。 　　1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？ 　　2）讨论：怎样防止“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？ 幼儿园教案 篇3 　　 活动目标 　　1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。 　　2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。 　　3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳 　　 活动准备 　　1、动画片：小兔子真可爱 　　2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干 　　 活动过程 　　一、观看动画片 　　动画片引发观察小兔子兴趣。 　　二、观察小兔子 　　1、兔子是什么样子的? 　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴) 　　身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长); 　　尾巴(短短的) 　　2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗? 　　三、抱抱小兔子 　　1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗? 　　2、小兔子全身长满了什么?(毛) 　　3、身上的毛是什么颜色的? 　　4、抱起来的感觉是怎么样的? 　　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的) 　　四、喂喂小兔子 　　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜) 　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?( 　　 结束部分 　　教师：那我们一起喂喂小兔子好吗? 　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。 幼儿园教案 篇4 　　 活动目标 　　1、懂得外出时不乱跑、遇到危险知道大声呼救。 　　2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。 　　3、知道遇到危险应如何保护自己。 　　 活动准备 　　1、了解野猫吃小鸡的知识； 　　2、制作课件（配乐）； 　　 活动过程 　　一、开始部分：（引出，激发兴趣） 　　1、师：“宝宝们，走！妈妈带你们出去玩去！”(听音乐，自由表现。) 　　2、转折，变音乐 “哎呀！宝宝们，谁来了？”*（幼儿自由简答）* “咱们快喊救命跑回家吧！” 　　3、“刚才我的宝宝跟我出去玩的时候，没有一个到处乱跑的，妈妈真高兴！还有一只鸡妈妈，它也带着宝宝出来玩，可它的心情却不像我这么高兴，你们想知道是为什么吗？我们一起看看吧！” 　　二、基本部分 　　1、教师讲述故事 　　“春天的天气真好！鸡妈妈带着她的宝宝们到草地上捉虫吃，宝宝们吃的真开心！这时，有只蝴蝶飞来了，一只顽皮的小鸡看到了这只美丽的蝴蝶，它高兴的去捉蝴蝶了。小鸡只顾高兴的捉蝴蝶，却离妈妈越来越远……”这时，突然，一只可怕野猫从树后跳出来，它张开大嘴，露出尖尖的牙齿，恶狠狠的对小鸡说：‘哼！我正饿着呢，正好把你当点心吃掉！" 　　（1）提问：小朋友，这时候我们该怎么做呀？ “这次小鸡听你们的话了！它赶紧往妈妈那儿跑，边跑边喊‘救命呀！救命呀！妈妈快来救救我！"（宝宝们，小鸡一个人的.声音太小了，咱们一起来帮它喊吧！） 这时鸡妈妈听到了小鸡喊‘救命"的声音，它飞快的跑过来，张开大翅膀保护好小鸡，用尖尖的嘴巴使劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫，逃走了！” 　　师小结：当小鸡遇到危险时，它听了你们的话，赶快跑、喊“救命”，多危险！幸亏妈妈救了它！ 　　（2）“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像妈妈道歉。它说‘妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了！"妈妈摸着小鸡的头说：‘知错能改就好！以后出来的时候可千万别乱跑了！"” 　　小结：“小鸡得救了！幸亏有你们的帮助，不然小鸡就真的被野猫吃掉了！宝宝们真有爱心！真能干！快表扬一下自己吧！” 　　2、“告诉你们一个好消息，你们帮助过的这只小鸡已经变了，它也像你们一样出去的时候不乱跑、会保护自己了！你们高不高兴？快表扬表扬它吧！” 　　三、结束部分：（放音乐） 　　接故事的最后一句“你们表现真棒！走！妈妈带你们继续出去玩！” 　　念儿歌“走！走！走！走！走！一个跟着一个走！跟着妈妈不掉队，都是听话的好朋友。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标 　　1.通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 　　2.复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。 　　 活动准备 　　1.课件：动画片-制作花样饼干 　　2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具。 　　 活动过程 　　1.小朋友，你们喜欢吃饼干吗？ 　　你们吃过一些什么形状的饼干呢？ 　　老师逐一出示食物饼干（圆、方、三角、椭圆） 　　我们吃过的饼干上有没有花纹呢？ 　　今天我们就来学做饼干，好吗？ 　　2.观看动画片：制作花样饼干 　　教师：我们一起来看一部动画片，仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢？ 　　3.教师用橡皮泥示范制作饼干 　　先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； 　　把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； 　　在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； 　　4.幼儿制作 　　老师准备一些小动物模具，小朋友可以用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。 幼儿园教案 篇6 　　 【摘要】 会写教案，会进行教学设计是每位学前教育师范生必须具备的教学技能。文章在对目前教案教学模式进行新尝试和对学生关于教案写作问卷调查的基础上，从教案教学方式、教案语言的组织、教学设计的困难、利用模拟课堂教学提高学生教案写作四个方面进行反思，以期提高模拟课堂教学在教学中运用的质量。 　　学前教育专业的学生毕业之后要进入幼儿园工作，成为一线教师，因此，会写教案，会进行教学设计是每位教师必须具备的教学技能，也是教师专业化的重要体现。进入四年级后，学生便开始接触教学法课程，如幼儿园音乐教学法、语言教学法、美术教学法，等等，这些课程的主要教学目标是教会学生如何设计和组织幼儿园的集体教学活动。为了实现这个终极目标，先行目标就是要让学生学会设计和撰写幼儿园教学活动设计，即教案。教案是教师在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本，一篇优秀的教案可以为教师有效地开展教学活动提供方向的指引与方法论的指导。笔者从事学前教育教学法课程的教学已有五年时间，担任过多门教学法课程的教学工作，发现多数学生撰写教案的能力都比较薄弱，要想写好教案一直也是学生觉得比较难的事情。因此，笔者在教学中尝试找出学生撰写教案能力薄弱的原因并且探讨了相应措施，以期能改善这一现象。 　　在新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的课堂上，和往常一样，笔者先详细讲解了一个完整的教案，包括导入部分、基本部分和结束部分，以及撰写这几个部分的具体要求。讲完之后，笔者没有让学生直接练习写一份教案，而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频“创意彩条装饰”。在观摩之前，先带着学生一起学习了视频中教师撰写的教学准备，教学准备包括物质准备和前期经验准备，物质准备又包括教具准备和学具准备。了解了这些基本情况之后，学生开始看视频，要求边看边记录下整个教学的流程。看完之后，笔者留出15分钟时间，请学生尝试撰写这个活动的教学目标，然后请学生来读一读自己撰写的教学目标，最后再出示原教案中的教学目标，请学生比较，找出差距，总结出教学目标撰写时应该注意的问题。接着，笔者又留出半个小时，要求学生尝试写出教案的基本部分和总结部分，然后和原教案进行比较，分析自己在写作中存在的问题。下课后，笔者就留了一道写教案的作业。通过这种视频观摩加讲解教案写作的方式，学生书写教案的整体情况较往年有了一定的进步。为了进一步从学生的角度了解他们在撰写教案中存在的困难，笔者设计了一个“关于师范生撰写教案的调查问卷”。通过对学生问卷的分析，发现学生在进行教学设计时存在以下几个方面的困难： 　　①教案语言的组织问题； 　　②不能很好地把握不同年龄班幼儿能力发展的差距，经常是“想当然”地设计教学环节； 　　③教学目标的撰写存在较大的问题； 　　④不知道怎么设计教学活动。总结完之后，笔者专门利用一节课的时间帮助学生分析了他们在进行教学设计、在写教案过程中的问题，并逐一提出了解决策略。经过一段时间的训练后，学生教案写作的能力得以大大提高。 　　教案是教学设计的文字表达形式，直接体现着师范生的教学设计能力，笔者就此问题进行了较为全面的反思，并提出了如下四种策略： 　　 一、对教案教学的反思 　　当前，多数教师在进行教案教学时都将重点放在教案的格式、教案的组成部分上。而通过采取了视频观摩讲解教案写作的方式，不仅让学生了解了教案写作的格式，知道幼儿园教师的教学设计思路是如何用教案的形式呈现出来的，而且把纸质的教案和动态的教案实施结合起来。这种方式就像在静态、纸质的教案和动态的教学活动设计组织之间搭建了一座桥梁，帮助学生把握了教案写作和教学设计的重点。 　　此外，还为学生树立了教案格式书写的榜样。虽然在传统的教案教学中，教师也会选择一个很规范的教案文本供学生学习，但是由于没有观摩过和教案匹配的教学视频，学生对教案的揣摩仅仅停留在文本上，因而很难深入理解。通过将教案和视频观摩相结合，学生可以边观摩边看教案，将两者建立起及时的联系，学生知道了什么是教案中教师的指导语，什么是教师的核心提问，什么是教师对本环节的总结、对下一环节的过渡，为什么教案中不要写幼儿的回答，等等。 　　 二、对教案语言组织问题的反思 　　教师的教学设计意图要通过文字的形式表达出来，教案写作语言与一般的人与人交流并不相同，也不同于书面的文字记述，而是介于口语与书面语之间的一种具有属于学科特性的讲述话语。学生教案的语言问题主要表现在语言组织不通顺，句子主谓宾不完整等文字组织方面的低级错误。之所以会出现这个问题，无外乎有两个原因，一是学生文字组织的基本功较薄弱，错别字、语句不通顺等情况时有出现；二是学生对待写教案的态度不够认真，通常是写完就交，基本不检查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的，但是学习态度可以纠正，学习方法可以改进。所以，笔者要求学生写完教案之后认真读几遍或者请同桌帮忙互查，在和学生的交谈中得知，大家都认为这种方式有效地解决了教案文字方面的问题，后来写完读教案修改教案、已经逐渐成为他们下意识的行为。 　　 三、对教学设计困难的反思 　　本学期进行的期中问卷调查总结出学生在写教案中存在的困惑，其中反映最多的问题是拿到一个活动主题后不知道该如何设计，没有思路。即便有时候好不容易想到某个教学环节，但可能并不适用于某个年龄班，而学生并不能很好地把握小中大班幼儿发展能力的差距，而是常常根据自己的经验设计教案。我们知道，教师教学设计的能力是需要长期实践练习的，并在这个过程中不断积累经验，最终实现教案写作能力的提升。 　　那么，怎样能在这种现状的提前下尽可能提高学生教学设计的能力呢？对此，笔者采取了两种方法：一是多看一些幼儿园教学设计的书。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，在带领学生一起分析、总结他们在写教案中的困惑后，笔者就为学生列了幼儿园课程设计方面的书单，如《渗透式领域课程》《多元能力课程》《生态式艺术课程》等，要求每位学生必须小中大班的课程各读一本，分五大领域进行摘抄并分析教案每一步骤的意义，制作属于自己的教学设计集锦。这样，到了期末考试的时候每个学生都积攒了厚厚的一本教学设计集锦。二是每节课的最后十分钟用来给学生训练教学设计，学生亲切地把它称为“教学设计头脑风暴十分钟”。在这十分钟里，笔者会给学生出一个任意年龄班的美术活动的内容，请学生先思考目标，然后思考“头脑风暴”这个教学内容可以设计哪些环节，笔者则一一记录在黑板上，然后带着学生逐一分析他们提出的教学设计方案。与此同时，要求学生在开始写教案时尝试在自己的大脑中构造出一种课堂教学的场域，即在自己的头脑中主动建构一种对于即将面对的课堂环境的感觉预设，并带着这样的感觉进行教案的设计。通过这样的训练，学生的教学设计能力都有了一定的进步。 　　 四、对利用模拟课堂教学提高教案写作能力的反思 　　教学设计是一门应用性很强的桥梁性学科，师范生不但要掌握教学设计理论，还要具备将教学设计理论付诸实践的能力，所以，在教法课中，一直都有模拟课堂教学的环节。在传统教学中，学生设计好教案后，教师就会安排模拟课堂教学，在做中感悟和体会教学设计的原理与方法，模拟上课教师说课，然后这个活动就结束了。但笔者发现存在这样一个情况：学生在说课时往往会提到在上课时感受到原教案中的某些教学环节或者提问不太合适，而由于教师没有强调，所以几乎没有学生会主动再去修改原来的教案。为此，笔者尝试在学生进行模拟课堂教学后再请学生在反思的基础上对原有教案进行进一步改进。这样，师范生在以后的教学实践中才能随机应变，才能灵活地运用理论和技能解决问题。 　　此外，笔者还有意识地把学生在模拟课堂教学中出现的问题作为小案例让他们进行思考。比如，学生在进行模拟课堂教学大班歌唱教学《小熊过桥》时，最后一个环节设计的是小朋友分角色演唱。在组织这个环节时，教师还没有说清楚具体的要求就直接让学生选择扮演熊宝宝还是熊妈妈，结果小朋友在这个环节全都乱了。于是笔者抓住机会请大家思考，教师组织存在什么问题？如果你是老师，你会怎么组织这个环节呢？在这个情境中，大家都能积极动脑筋思考更好的组织策略，而且能激发师范生对实际问题进行思考，能提高师范生发现问题、分析问题和应用教学设计理论解决实际问题的能力。 　　参考文献： 　　曹周天。教案写作的概念、问题与策略.教育理论与实践，20xx,（29）。 　　姜春霄。“教学设计”培训策略研究.现代教育技术，20xx,（2） . 　　牛震乾。教案问题研究.兰州：西北师范大学，20xx. 　　也谈日记成文写作训练对初中英语写作教学的思考让儿童写作根植于校园文化生活 幼儿园教案 篇7 　　活动目标 　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。 　　2、能用完整的语言表达自己的想法。 　　活动准备鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。 　　教学过程 　　1、引起宝宝的兴趣。 　　律动《小小蛋儿把门开》 　　2、复习数字1、2、3 　　(1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢? 　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。 　　(2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。 　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前， 　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。 　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。 　　(1)帮助蛋宝宝找家。 　　老师：宝宝们，你们听是什么声音? 　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了一个蛋! 　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢? 　　(请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家) 　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。 　　(2)进一步练习1-3数与量的对应。 　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来， 　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢? 　　(老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!) 　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡? 　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢? 　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家) 　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1"的家，两只小鸡送到数字‘2"的家，三只小鸡送到数字‘3"的家。 　　(3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢? 　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。 　　4、活动结束 　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!

写好教学工作 反思 ,用好教学反思,是教师逐步改进 教学 方法 、逐步提高教学水平的有效途径。下面是我为大家整理的学期教学工作反思，希望对大家有所帮助。 　　学期教学工作反思篇一 一学期的工作又结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地 总结 经验 ，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的 教学 工作总结 如下： 一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项 规章制度 ，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的 教育 教学水平 结合自身特点制定了业务 学习计划 ，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。 四、认真参与班级管理，努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重 学习态度 、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 　　学期教学工作反思篇二 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。 这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。 二、理智型的教学需要反思 理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。 对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1.对数学概念的反思——学会数学的思考 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程;在新的情境中使用不同的方式解释概念。 2.对学数学的反思 当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、 兴趣 爱好 、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 3.对教数学的反思 教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢? 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 　　学期教学工作反思篇三 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。 开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉 文章 的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A想法，上课时却变成B法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。 有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《我的伯父鲁迅先生》前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有关 故事 情节、故事人物的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子课后阅读《鲁迅》的兴趣，为阅读打下伏笔。 一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法。 课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学期教学工作反思相关文章： ★ 学期教学工作反思 ★ 学校教师个人教学工作反思 ★ 期末教学工作总结反思5篇 ★ 本学期教学反思 ★ 教学工作反思 ★ 教学工作总结与反思 ★ 教师个人教学工作反思 ★ 半学期教学工作反思 ★ 半个学期的教学工作反思 ★ 个人教育教学工作反思

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“优质护理服务”是指以病人为中心，夯实基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平。“以病人为中心”是指在思想观念和医疗护理行为上，处处为病人着想，一切活动都要把病人放在首位；紧紧围绕病人的需求，提高服务质量，保障护理安全，简化工作流程，为病人提供“优质、高效、满意”的医疗服务。优质护理的内涵：1、改革护理工作模式，实施责任心整体护理模式。2、履行护士职责，全面护理好患者。护士应该履行的职责：责任护士要为患者提供整体护理服务，协助医师实施诊疗计划，密切观察患者病情，及时与医师沟通，随时与患者沟通，对患者开展健康教育、康复指导，提供心理护理。3、提高对护理工作重要性的认识，通过科学管理，调动护士工作积极性。1）把优质护理工作列入医院的中心工作。2）充实临床一线护理队伍，保障临床护理岗位的护士配置。3）完善行政及后勤支持系统。4）完善护理垂直管理。5）实行护理岗位管理，开展护理岗位绩效考核与分配。6）改革护理分工与排班模式，合理配置护士，实行护士分层管理，对护士进行岗位业绩考核。

最新房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查二类资质标准规定哪些内容？房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查资质标准分为一类、二类。一、房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查二类资质标准：（一）建筑企业有健全的技术管理和质量保证体系。（二）建筑施工企业审查人员应当有良好的职业道德；有10年以上所需专业勘察、设计工作经历；主持过不少于5项中型以上房屋建筑工程、市政基础设施工程相应专业的设计或者乙级以上工程勘察项目相应专业的勘察；已实行执业注册制度的专业，审查人员应当具有一级注册建筑师、一级注册结构工程师或者勘察设计注册工程师资格，并在本审查机构注册；未实行执业注册制度的专业，审查人员应当具有高级工程师职称；近5年内未因违反工程建设法律法规和强制性标准受到行政处罚。（三）建筑施工单位在本审查机构专职工作的审查人员数量：建设单位从事房屋建筑工程施工图审查的，结构专业审查人员不少于3人，建筑、电气、暖通、给排水、勘察等专业审查人员各不少于2人；从事市政基础设施工程施工图审查的，所需专业的审查人员不少于4人，其他必须配套的专业审查人员各不少于2人；专门从事勘察文件审查的，勘察专业审查人员不少于4人。（四）60岁以上审查人员不超过该专业审查人员规定数的1/2。（五）建筑单位注册资金不少于100万元。相关建筑人士可以通过房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查资质等级标准,利用建设通查询工具全国具体二类资质的企业的人数。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

　　当前，我国面临的形势依然错综复杂，支撑发展的要素条件也在发生深刻变化，我国经济正处于结构调整阵痛期、增长速度换挡期，到了爬坡过坎的紧要关口，改革"险滩"等著去涉，"硬骨头"等著去啃。因此各级领导班子和领导干部，必须以"三严三实"来要求和对照自己。下面是我整理的范文，欢迎大家阅读学习。 　　参加学校开展的群众路线教育实践活动，通过学校党支部组织集中学习与教育，按要求深入村组农户，广泛征求意见和建议，对照城关区、学校有关档案规定，对照“三严三实”和“五不让”要求，对照学习弘扬焦裕禄精神，紧密自己的思想实际和工作经历情况，按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，思近年来，在工作、生活中人生观、世界观支配个人的所作所为，进行了自我认识与批评。不对之处敬请党支部、同志们予以批评指正。 　　一、遵守党的政治纪律情况 　　我是一名在乡村学校工作十年的基层教师，中国 *** 政治纪律是我政治生命中的明灯，指引我做人做事准则。一直以来，我牢记入党誓词，深入学习党的各大会议精神，坚定“永远跟党走”的政治信仰，表里如一地拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚。在政治原则、政治立场、政治观点上，同区委、学校党支部保持一致。虽为一名普通教师、普通党员，但遵守党的纪律上严格要求自己，将自己放在更高的层面严要求。 　　学校党支部决定的工作原则和工作方针，在工作中、生活中能坚定党支部立场，敢于同党支部异声做解释、做斗争，及时提醒和纠正违反党支部政治纪律的行为。坚决服从组织安排，不向组织讨价还价。能够做到令行禁止，贯彻好上级的各项指示。 　　二、贯彻中央八项规定精神、转变作风方面的基本情况 　　党的群众路线教育实践活动开展以来，特别是中央八项规定出台以来，我个人的作风发生了大的转变，一些过去常见的不良现象正逐步消失。 　　在节俭方面：工作中一些难改变的习惯有了变化，如在纸张列印中，原先仅用一面，字型较大，现在逐步采妈反面列印;下乡时，电脑多处于待机状态，回办公室就用习惯得到改变。 　　在开会方面：每周召开的例会，能长话短说，用简短的语言说出上周所做工作，几点点明本周工作，对需要同事协调的工作上喜好开门见山。会前找时间对上周工作回顾，总结上周工作存在的问题，对本周工作圈圈点点，对于执行效果、执行力度有了分析，探究问题根源。 　　在用车方面：为了学校发展和关系到广大师生利益，本人开着自购、自养私家车为学校事情忙碌。 　　在调研方面：经常深入教学一线关注教师教学情况和和学生学习情况，本学期三个月时间里先后听评课指导教师47节课。将发现的问题拿回后，分析事务本质，形成调研材料，向老师反馈，提出多种解决方案，利于问题尽早解决。 　　在生活作风方面：生活作风检点低调，不参与赌博，不酗酒。工作中是处于直接办事人员位置，坚决杜绝收好处行为。没有违背纪检规定，举办私人宴席收受他人财物行为。 　　在领导作风方面：虽为副校长，按现行操作，即是领导又是办事人员，如安全卫生、教学管理、队伍建设、学校发展等工作，都是身处一线，全面完成上级档案规定的事情，所联络的各科室工作，在需要的前题下，都能与部门保持一致，少了霸权的领导的做风。 　　通过这次“三严三实”有关规定精神，我个人的作风发生了很到的转变，不断返回到一个 *** 员应该的身份，重归 *** 党纪的原点。也有不少暴露的问题，有问题就思考如何去改进，是执行“八项规定、六项禁令”最有力的保障。 　　三、存在的突出问题 　　1、理论学习不够 　　虽按时参加党组织组织的集中理论学习，但不能系统、全平的掌握理论知识精华，武装自己头脑。 　　2、工作作风不扎实 　　重点工作，自己去干，干完后，不计较工作效果，不总结工作经验，不提创新方法。 　　乡村学校工作十多年，所做工作年年做，年年都是老生常谈事，用老经验干事，不图上进，不图创新，只要维持在正常的工作水平上，就得过且过，安于现状的思想，缺乏较强的忧患意识和创新精神。 　　3、有些畏难情绪 　　具体工作中，如撰写材料、教师培养，因所干工作，大多手下没人，只是一人埋头去干，一碰到麻烦事，就爱先放下，或汇报，将困难暂时放下，形成了工作效率低下，工作难以顺利开展，工作中畏难情绪严重。

无产权证车库买卖合同5篇 其实合同因标的物质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的的，买受人可以拒绝接受标的物或者解除合同，那么你现在知道合同是怎么样子了吗？我在这里给大家分享一些无产权证车库买卖合同，希望对大家能有所帮助。 无产权证车库买卖合同（篇1） 甲方（售车方）： 乙方（购车方）： 经双方友好协商达成以下协议，共同遵照执行： 一、甲方自愿将自有______牌______车作价_______________元（大写：___________________________）卖予乙方。车辆与价款均于本协议签订之日交付。车 牌号：____________，发动机号： _________________，车架号：___________。 二、因双方交易车辆为旧机动车车辆，故双方签订协议时均对车身及发动机工作状况表示认同，乙方对该车外观及内在质量状况均已充分了解。 三、双方商定该车交付后办理过户手续，过户费用由乙方承担。 四、本协议签订之日前因该车引起的一切交通事故、违章罚款等行政规费等均由甲方承担；自协议签定并交付车辆之日，该车的所有权及一切权益、风险等均归乙方承受，因该车引起的一切交通事故、交通违章罚款等行政规费、保险费、人身损害赔偿责任等均由乙方单独承担，与甲方无任何关系。 五、如在该车交付后，乙方转卖该车，以后发生的一切纠纷、赔偿等事宜，均与甲方无关。 六、如双方发生争议，起诉至当地人民法院处理。 七、本协议一式两份，双方各执一份。 甲方（售车方）：身份证号： 乙方（购车方）：身份证号： 年 月 日 无产权证车库买卖合同（篇2） 甲方（需方）：____________________________________ 地址：____________邮码：____________电话：____________ 法定代表人：____________职务：____________ 乙方（供方）：____________________________________ 地址：____________邮码：____________电话：____________ 法定代表人：____________职务：____________ 第一条甲方向乙方订货总值为人民币____元。其产品名称、规格、质量（技术指标）、单价、总价等如表所列 材料名称及花色 规格（毫米）及型号：200×300×1000、120×250×1000 质量标准或技术指标：国标 计量单位：_______㎡ 单价（元）：1950元/㎡ 合计（元）： 第二条产品包装规格及费用________________________________________ 第三条验收方法：施工现场验收 第四条货款及费用等付款及结算办法：货到付款 第五条交货规定 1、交货方式：乙方负责运输 2、交货地点：青龙滨河路施工现场 3、交货日期：__________年—_____年_____月前 第六条经济责任 （一）乙方的责任： 1、产品花色、品种、规格、质量不符本合同规定时，甲方同意利用者，按质论价。不能利用的，乙方应负责保修、保退、保换。由于上述原因致延误交货时间，每逾期一日，乙方应按逾期交货部分货款总值的15%向甲方偿付逾期交货的违约金。 2、乙方未按本合同规定的产品数量交货时，少交的部分，甲方如果需要，应照数补交。甲方如不需要，可以退货。由于退货所造成的损失，由乙方承担。如甲方需要而乙方不能交货，则乙方应付给甲方不能交货部分货款总值的5%的罚金。 3、产品包装不符本合同规定时，乙方应负责返修或重新包装，并承担返修或重新包装的费用。如甲方要求不返修或不重新包装，乙方应按不符合同规定包装价值20%的罚金付给甲方。 4、产品交货时间不符合同规定时，每延期一天，乙方应偿付甲方延期交货部分货款总值30%的罚金。 （二）甲方的责任： 1、甲方如中途变更产品花色、品种、规格、质量或包装的规格，应偿付变更部分货款（或包装价值）总值30%的罚金。 2、甲方如中途退货，应事先与乙方协商，乙方同意退货的，应由甲方偿付乙方退货部分货款总值15%的罚金。乙方不同意退货的，甲方仍须按合同规定收货。 3、甲方未按规定时间和要求向乙方交付技术资料、原材料或包装物时，除乙方得将交货日期顺延外，每顺延一日，甲方应付给乙方顺延交货产品总值5%的罚金。如甲方始终不能提出应提交的上述资料等，应视同中途退货处理。 4、属甲方自提的材料，如甲方未按规定日期提货，每延期一天，应偿付乙方延期提货部分货款总额5%的罚金。 5、甲方如未按规定日期向乙方付款，每延期一天，应按延期付款总额5%付给乙方，延期罚金。 6、乙方送货或代运的产品，如甲方拒绝接货，甲方应承担因而造成的损失和运输费用及罚金。 第七条产品价格如须调整，必须经双方协商，并报请物价部门批准后方能变更。在物价主管部门批准前，仍应按合同原订价格执行。如乙方因价格问题而影响交货，则每延期交货一天，乙方应按延期交货部分总值的15%作为罚金付给甲方。 第八条甲、乙任何一方如要求全部或部分注销合同，必须提出充分理由，经双方协商，并报请上级主管部门备案。提出注销合同一方须向对方偿付注销合同部分总额____%的补偿金。 第九条如因生产资料、生产设备、生产工艺或市场发生重大变化，乙方须变更产品品种、花色、规格、质量、包装时，应提前____天与甲方协商。 第十条本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更或修改。如一方单独变更、修改本合同，对方有权拒绝生产或收货，并要求单独变更、修改合同一方赔偿一切损失。 第十一条甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行、部分履行合同的理由。在取得对方主管机关证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并免予承担违约责任。 第十二条本合同在执行中如发生争议或纠纷，甲、乙双方应协商解决，解决不了时，按以下第（）项处理： （1）申请仲裁机构仲裁； （2）向人民法院起诉。 第十三条本合同自双方签章之日起生效，到乙方将全部订货送齐经甲方验收无误，并按本合同规定将货款结算以后作废。 第十四条本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。 第十五条本合同共一式_____份，由甲、乙双方各执正本一份、副本_____份，报双方主管部门各一份。 第十六条本合同有效期自____年___月___日起至____年___月___日止。 订立合同人： 甲方：____________________（盖章） 经办人：____________ 负责人：____________ 电话：____________ 开户银行帐号：____________ 日期： 乙方：____________________（盖章） 经办人：____________ 负责人：____________ 电话：____________ 开户银行帐号：________________ 日期： 无产权证车库买卖合同（篇3） 售车方： （以下简称：甲方） 购车方： （以下简称：乙方） 根据《合同法》的相关规定，甲、乙双方经过平等、友好协商一致，就甲方将一辆 转让给乙方，达成如下协议，以兹共同遵守： 第一条 甲方将一辆（车牌号为：蒙 ）转让给乙方。 第二条 价款及支付方式 1、本合同将 车转让价格为元（大写：）。 2、支付方式：乙方于本合同签订时一次性支付 元（大写： ）。 第三条 乙方应保证其对转让车辆享有完整的所有权。甲方在交付汽车时应当提供完整的车辆手续，包括但不仅限于汽车购置发票、使用说明、车辆行驶证等，并说明该车的现状。 第四条 乙方在购车时应认真检查甲方所提供的车辆证件、手续是否齐全。并且应对所购车辆的功能及外观进行认真检查、确认。乙方在购买该车后，负责车辆的维修，及相关规费的缴纳。 第五条 自本合同签订之日起，甲方不得自己使用或授权他人使用该车辆。 第六条 基于该车产生的一切纠纷包括但不限于交通事故、交通违法等，车辆交付前，其责任由甲方自行承担；车辆交付后所产生的一切交通事故、交通违章等由乙方承担。 第七条 本协议一式两份，自签字之日生效。 售车方（甲方）： 购车方（乙方）： 身份证号码： 身份证号码： 联系电话： 联系电话: 签定时间：年月日 无产权证车库买卖合同（篇4） 甲方： 乙方： 甲方现有一辆一汽红塔货车湘F26105欲转让，经甲乙双方充分协商，现就有关转让事宜协议如下： 一、甲方将此车湘F26105转让给乙方。 二、甲方将车辆作价为壹万肆仟元整（￥14000.00元），乙方在协议签订之日一次性向甲方付清。 三、甲方原此车使用权、所有权交给乙方所有。 四、20__年 9月6日以前此车的维修费、债权、债务、违章罚款、交通事故全由甲方负责，与乙方无关。自20__年 9 月 6 日以后此车的维修费、违章罚款、债权、债务、交通事故全由乙方负责，与甲方无关。 五、本车因系甲方户头，乙方购车后必须自行转户，甲方有义务配合，费用由乙方自负。 六、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，自签字日起生效。 甲 方： 乙 方： 20__年月 日 甲方（售车方）： 身份证号： 乙方（购车方）： 身份证号： 甲方现有岳阳至长沙岳阳股份车队的湘F车的 股 份，经甲乙双方共同协商，一致同意将此股份及所属线路作价 元整（￥ 元整）出售给乙方。 一、此次股权出售以20__年月 日为界，20__年 月 日以前的一切债权、债务、税费、车辆违章、事故纠纷等一切相关事宜由原股东承担，20__年 月 日以后的所有债权、债务、税费等一切相关事宜归新股东按股份份额承担。特别注明此车出售后所有随车不动产（包括押金、保险等已交金额，未交则由甲方补齐）一并出售，列入股份之内。甲方股权转让后乙方享有与甲方同等待遇。 二、乙方购股后有权自由买卖其持有股份的权利，股东不得有异议。 三、乙方购此车后服从甲方原有车队集体管理，并承担按股份份额的过户费用，即元。 三、本协议自签字、付款之日起生效，不得违约，如违约，违约方赔偿对方违约金并追究违约方法律责任。 四、本协议一式叁份，甲、乙双方各执一份、车队一份。 以前有关此车的股权协议作废，以此协议为据。 甲方签字： 乙方签字： 二0一一年 月 日 无产权证车库买卖合同（篇5） 买方（以下简称甲方）： 卖方（以下简称乙方）： 根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规规定，在甲乙双方自愿、平等、公平及诚实信用的基础上，经双方协商一致，订立本合同。 第一条标的 （注：空格如不够用，可以另接。） 第二条质量标准 甲方应当向乙方出示营业执照、生产许可证、流通许可证、税务登记证、产品检验报告及相关证明。茶叶的卫生指标应符合国家标准。凡明示为：“有机茶”、“无公害茶”、“绿色食品茶叶”、原产地保护名茶的，均应提交认证证明。“有机茶”、“无公害茶”、“绿色食品茶叶”、原产地保护名茶均应当符合相应的标准（注：各项标准以国家有关部门最新颁布的标准为准）。 双方应当将样品封存保管，用于交货时对样验收。 第三条包装 茶叶包装采用方式，执行标准，包装物由（甲方/乙方）提供，包装费由（甲方/乙方）承担。 第四条交货及运输 交货方式：（乙方提货/甲方送货/甲方代办托运）；交货地点：；交货期限：年月日，或由乙方另行通知；委托运输公司运输，运输方式：，运费由方承担。 第五条销售及结算 乙方应当以（经销/代销/试销）方式对外销售茶叶，结算方式为：。 第六条定金 乙方应当在年月日前向甲方支付定金元（不超过总价款20%）。合同履行完毕，定金应当（抵作价款/返还乙方）。定金交付后因乙方违约而解除合同的，定金不予退还；因甲方违约而解除合同的，甲方应当双倍返还定金。 第七条违约责任 1、甲方应当如约提供茶叶，茶叶如不符合质量要求、卫生标准或与样品不一致的，乙方有权要求换货、退货或降级、降价，但应当在收到货物后日内以书面形式通知甲方，否则甲方有权拒绝；因退换货发生的费用由甲方承担。 2、一方迟延交货或迟延支付价款的，应当每日按照迟延部分价款%的标准支付违约金。 3、关于违约责任的其他约定：。 第八条争议解决方式 本合同项下发生的争议，可由双方协商或申请调解解决（各级工商行政管理机关或有调解权限的其它行政机关受理合同纠纷调解）；也可按下列第种方式解决（以下两种方式只能选择一种）： 1、依法向人民法院起诉； 2、提交仲裁委员会仲裁。 第九条本合同自双方签字盖章之日起生效。未尽事宜，由双方共同协商签订补充协议。本合同一式份，甲方份，乙方份，（）份，具有同等法律效力。 第十条其他约定事项：。 甲方（公章）：_________ 法定代表人（签字）：_________ _________年____月____日 乙方（公章）：_________ 法定代表人（签字）：_________ _________年____月____日

当然有用，有的是要公开发表，有的是工获奖，看看规则就行了

初步设计和施工图设计审查，此阶段办理以下一般事项：1、规划部门对初步设计的规划要求进行审查。2、消防局对初步设计的消防设计进行审查。3、交警支队对初步设计的交通条件进行审查。4、人防办对初步设计的人防设计进行审查。5、国土资源局进行用地预审。6、市政部门、环保局、卫生局、地震局等相关部门对初步设计的相关专业内容进行审查。7、建委制发初步设计批复，并对落实初步设计批准文件的要求进行审查。8、建委对施工图设计文件进行政策性审查，根据业主单位意见，核发技术性审查委托通知单。9、建委根据施工图设计文件审查机构发出的《建设工程施工图设计文件审查报告》，发放《建设工程施工图设计文件审查批准书》。

1、改革护理工作模式，实施责任制整体护理模式。 2、履行护士职责，全面护理好患者，为患者提供连续的、全程的服务。 3、提高对护理工作重要性的认识，通过科学管理，调动护士工作积极性

战争犯罪，仅指违反公认的战争法规和惯例的行为。这种行为不仅违反国际法，也违反犯罪人本国的刑法，如抢劫和杀害平民或放下武器的士兵等。但当时，策划和指挥侵略战争的国家领导人及军队负责人的行为不构成战争犯罪，他们也不会因其行为而受到惩罚。战争犯罪是最早受到关注的国际刑事犯罪，但在不同的时代具有不同的含义。在传统国际法上，国家有战争权，因此发动或从事战争并不构成犯罪。第一次世界大战前，虽然1907年的《关于限制使用武力以索偿契约债务的公约》对战争权进行了限制，但主权国家拥有战争权一直未受到怀疑。因此，发动战争并不算犯罪。当时，战争犯罪仅指狭义的战争罪，即交战国军队违反武装冲突法原则的行为，包括使用毒素及其他被禁止的武器，杀害或虐待战俘，攻击、劫掠和杀害平民等。第一次世界大战结束后，由于战争造成的巨大惨祸和受害国人民的强烈要求，《凡尔赛和约》第7部分涉及追究战争犯罪的责任。条约第227条将德皇威廉二世侵害国际道德及条约之尊严作为其战争罪行。后对威廉二世的国际审判未能实现。此后，武装冲突法上战争犯罪的概念得到进一步扩大和发展。国际联盟于1924年通过一项和平调停国际争端议定书，该议定书未得到批准，但它关于侵略战争是一种国际性犯罪的主张具有重要意义。1928年的《非战公约》第一次提出废弃战争作为国家政策的工具，为确定侵略战争属于严重的国际罪行提供了国际法依据。第二次世界大战期间，德、日法西斯主义者的暴行，激起了全人类的义愤，促进了追究战争犯罪责任、惩治战争罪犯的国际审判制度的建立和发展。1943年10月30日，美、英、苏三国莫斯科外长会议作出关于追究和惩治法西斯战犯的决议。1945年8月8日，苏联、美国、英国、法国在伦敦签订了《关于控诉和惩处欧洲轴心国主要战犯的协定》及附件《欧洲国际军事法庭宪章》。1946年1月19日，远东盟军最高统帅总部公布了内容相近的《远东国际军事法庭宪章》。这两个宪章明确规定了战争犯罪的罪名。1945年欧洲国际军事法庭判决书驳斥了关于公约未明确规定以战争作为国家政策工具是犯罪行为的说法，指出进行侵略战争的人同样是违法的。根据1949年日内瓦四公约及其1977年的第二附加议定书，惩处战争犯罪的原则适用于在一个国家疆界内进行的非国际性武装冲突。此后，随着前南斯拉夫国际法庭、卢旺达国际刑事法庭、塞拉利昂特别法庭和国际刑事法院的成立与运行，“战争犯罪”的内涵和外延获得进一步丰富和发展。相关条约规定的战争犯罪的罪名主要有：①纽伦堡审判和东京审判确定的罪名。按照《欧洲国际军事法庭宪章》第6条和《远东国际军事法庭宪章》第5条的规定，犯有以下任何一种罪行的均构成战争犯罪：破坏和平罪；战争罪；违反人道罪。②《前南斯拉夫国际法庭规约》规定的罪名。根据规约的规定，前南斯拉夫国际法庭有权起诉犯下或命令他人犯下严重违反1949年各项日内瓦公约的情事、违反战争法规和惯例、灭绝种族或危害人类罪的人。这里实际上提出了四种罪名：违反1949年各项日内瓦公约情事罪；违反战争法规和惯例罪；灭绝种族罪；危害人类罪。卢旺达国际刑事法庭的性质与前南国际法庭相同。由于该法庭起诉的主要是在卢旺达国内武装冲突中犯有严重违反国际人道法行为的人，因而该法庭主要适用1949年日内瓦四公约共同第3条和1977年《日内瓦四公约第二附加议定书》（《1949年8月12日日内瓦四公约关于保护非国际性武装冲突受难者的附加议定书》）。③《国际刑事法院罗马规约》中的罪名。依据该规约，国际刑事法院管辖的战争犯罪罪行有：灭绝种族罪；危害人类罪；战争罪；侵略罪。国家实施战争犯罪应承担责任；实施战争犯罪的单位和组织，以及犯有严重战争罪行的个人，包括国家元首或政府首脑、政府其他成员或议会成员、被选举的代表、军队要员等，要承担相应的责任。惩治战争犯罪包括国际惩治和国内惩治两种机制。在主权国家体制下，国际惩治是对国内惩治的补充。战争犯罪的国内惩治指由有关的主权国家通过其国家审判机关，依据在该主权国家国内受到遵循的刑法规范，对犯有战争罪行的人实施惩治。应遵循以下四项原则：罪刑法定原则，平等与对等适用原则，不溯及既往暨刑罚从轻原则，罪责自负原则。战争犯罪的国际惩治指通过国际社会组建国际审判机构，依据武装冲突法、国际刑法等有关国际法律，及源于各国国内法而被国际审判机构所确认的、与国际法基本原则相一致的刑法原则和条款，对严重的战争犯罪行为进行惩治。应遵循以下六项原则：个人责任原则，国内法不免责原则，上级命令不免责原则，公平审判原则，一罪不二审原则，官职无关性原则。对于战争罪及危害人类罪，不论其犯罪期日，都不适用法定时效。《凡尔赛和约》第228条阐明了战争犯罪的个人责任：德国政府承认协约及参战各国有将被控为违反战争法律与习惯之行为者提交法庭之权，查明为有罪之人，应判以法律规定之刑罚。欧洲国际军事法庭称：《凡尔赛和约》第228条之规定说明了关于个人责任的观点并显示了其效能。1922年《关于在战争中使用潜水艇和有毒气体的条约》第3条规定在海战中战争罪犯的责任及对其进行制裁。第二次世界大战期间，同盟国家首脑陆续发表了惩办希特勒战犯的声明。1943年10月，美、英、苏三国关于德国暴行的莫斯科宣言声明，凡是应该对暴行和罪行负责或曾同意进行暴行和罪行的德国军官、人员、纳粹党员，均应予以审判和惩处。1945年2月同盟国首脑进行的雅尔塔会议和8月签署的《波茨坦公告》，强调使一切战争罪犯受到公正而迅速的惩办。《欧洲国际军事法庭宪章》进一步确认了战争罪犯的个人责任原则：“被告之官职上地位，无论系国家之元首或政府各部之负责官吏，均不得为免除责任或减轻刑罚之理由。”（第7条）“被告遵照其政府或某一长官之命令而行动之事实，不能使其免除责任，但如法庭认为合于正义之要求时，得于刑罚之减轻上加以考虑。”（第8条）联合国国际法委员会于1950年编纂了战争犯罪个人责任的诸原则：从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而受惩罚；不违反所在国的国内法不能作为免除国际法责任的理由；被告的地位不能作为免除国际法责任的理由；被控有违反国际法罪行的人有权得到公平审判。1967年联合国大会通过的《领域庇护宣言》宣布，凡有重大理由可认为犯有危害和平罪、战争罪或违反人道罪者，不得援用请求及享受庇护的权利。1968年联合国大会通过的《战争罪及危害人类罪不适用法定时效公约》，规定对战犯的追诉不受法定时效的限制，进而完善了追究战争犯罪个人责任的法律制度。第二次世界大战末期和战后，根据《欧洲国际军事法庭宪章》《远东国际军事法庭宪章》，在纽伦堡、东京分别对德、日主要战犯进行了审判。此外，同盟国家还进行了数千次审判，追究其他主要战犯的责任。据同盟国家战争委员会1946年10月公布的数字，在欧洲，有1108名被指控为战犯的被告被审判；在远东，审判了1350名被告。德国、日本另有一些重要战犯，由于美国的包庇而未受到应有的惩处。中国国民党政府对日本战犯未进行认真的揭发、审判和惩处。中国共产党领导下的抗日民主联合政府曾提出谴责和抗议，并于1945年8月在延安公布了日本侵华战犯名单。1956年4月25日，中华人民共和国第一届全国人民代表大会常务委员会第34次会议通过了《关于处理在押日本侵略中国战争中战争犯罪分子的决定》。中华人民共和国最高人民法院特别军事法庭于同年6～7月，分别在沈阳、太原对日本战犯进行了审判。

幼儿园小班安全教育活动教案6篇 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班安全教育活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇1 　　 活动分析： 　　滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。 　　 活动目标： 　　1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。 　　2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。 　　 活动重点 ：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。 　　 活动难点： 有初步的安全意识。 　　 活动准备： 　　1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。 　　2. 玩滑梯视频。 　　3. 歌曲《滑滑梯》flash。 　　 活动过程： 　　 一、谈话讨论，梳理经验。 　　教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。 　　“宝宝们到户外活动的时候，你最喜欢做什么？”（荡秋千、玩滑梯……）“你是怎样玩滑梯的？” 　　 二、掌握方法，巩固经验。 　　通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。 　　1. 幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。 　　（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？” 　　教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。 　　（2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？” 　　（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？” 　　教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。 　　2. 观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。 　　“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。” 　　 三、实践体验，提升经验。 　　“刚才我们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。 　　 教师小结 ： 　　今天我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇2 　　 设计意图 　　小宝贝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢?是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢?如何告诉宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。因此，我们就结合《花花绿绿的小药球》的故事，对宝宝进行这方面的安全教育。 　　 活动目标 　　1.让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前一定要问清楚家长和老师。 　　2.知道保护自己，学会简单的自救常识。 　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　 活动准备 　　故事《花花绿绿小药球》课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。 　　 活动过程 　　1.出示花花绿绿的小药球，让孩子观察，引起孩子的兴趣。 　　2.引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗?结合故事进行讲述。 　　3.故事中的大灰狼来到了小红帽家，看见了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。孩子们各抒己见。 　　4.看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子非常疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院? 　　5.结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，非常后悔。 　　6.小结：通过故事告诉幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，如果乱吃乱喝是会有生命危险的，一定要问清楚再决定。 　　 活动延伸： 　　生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是非常危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告诉孩子这些东西不能随便拿着玩，更不能往嘴里放。安全隐患无时无刻都在我们的身边，作为家长和老师的我们一定要提高警惕，给孩子一个安全健康的成长环境! 幼儿园小班安全教育活动教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、 知道追跑容易使自己身体受伤。 　　2、 注意上下楼梯时慢慢走，学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。 　　 活动准备： 　　1、 请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。 　　2、 小猫头饰人手1个。 　　3、 教学挂图。 　　4、 幼儿用书。 　　 活动过程: 　　1、教师带领幼一起看望受伤的小猴，引出讨论话题。 　　扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。 　　教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？ 　　小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。 　　2、 引导幼儿结合实际生活讨论。 　　教师：你摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？ 　　教师：怎样走路才不会容易摔倒呢？ 　　教师出示挂图并小结：追跑打闹容易摔倒。下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。 　　与幼儿一起阅读幼儿用书中的相关内容，幼儿引导观察小猴和小鸭的"不同行为，知道应该向小鸭学习，下楼时一步一步慢慢走。 　　3、游戏“我会轻轻走”． 　　教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。 　　请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。 　　4、反思：课程设计符合幼儿年龄特点，教师精心设计活动过程，教学准备充分，让幼儿在游戏中掌握了安全知识，符合幼儿的学习特点。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇4 　　 活动目标: 　　1、初步增强上下楼时的安全意识。 　　2、知道上下楼梯时要遵守一定的规范。 　　3、了解上下楼的正确方法。 　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动过程: 　　一、导入情景导入，激发幼儿的兴趣。 　　导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗? 　　二、展开 　　1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的? 　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。 　　小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 　　3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答) 　　小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 　　4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。 　　三、延伸 　　1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。 　　2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。 　　 教学反思： 　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇5 　　活动目标 　　1．能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。 　　2．会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 　　活动准备 　　1．高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。 　　2．高、矮、胖、瘦的制服图片若干。 　　活动过程 　　1．教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。 　　2．请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。 　　3．让托儿玩配对游戏。 幼儿园小班安全教育活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 　　3、培养幼儿独立自主的性格特点。 　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　 重难点分析： 　　掌握一些和陌生人相处的方法。 　　 活动准备： 　　1、有关的图片四张。 　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 　　3、玩具、果冻、巧克力。 　　 活动过程： 　　一、导入部分 　　讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢？" 　　二、展开部分 　　1、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？ 　　2、出示图片： 　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。 　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？ 　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　4、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）陌生人就是坏人吗？ 　　A、陌生人就是坏人。 　　B、陌生人不一定是坏人。 　　能不能跟陌生人走？ 　　A、能去公园和游乐场。 　　B、不能去任何地方。 　　有个认识的阿姨想带你出去玩。 　　A、可以和她去。 　　B、必须先告诉爸爸妈妈。 　　有个不认识的叔叔给你东西吃： 　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 　　B、什么都不能吃。 　　下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 　　A、先说谢谢再上车。 　　B、不能上车。 　　陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？ 　　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 　　B、什么都不能告诉他。 　　三、结束活动 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 　　 教学反思： 　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

在 反思 地过程中我们会发现自己工作中存在着什么样的问题，这样自己就可以针对这些问题进行必要的改进，从而使自己教起来更加的得心应手。更多简短课后反思与 总结 请点击“ 教学反思 ”查看。 简短课后反思与总结1 在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为 经验 的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处： 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 (1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。 二、教学中要尊重学生已有的知识与经验 在我们设计教学方案时，我们应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。 这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与 措施 ”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展。 三、教师应注重和学生的交流对话 师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。 四、教师应对每一节课进行总结记录 一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。 简短课后反思与总结2 教师的职责是教书育人，那么，如何才能使自己的作用完全发挥出来呢?这就不得不涉及一个问题——学习说话 作为一名合格的教师，我们每天要跟各种各样的学生打交道，那么，当我们面对他们的时候，当我们在不同的场合不同的情况之下，要怎样的言语才能恰当的演绎好自己教师的角色呢?这是一个值得深思的问题。因为这些天的一些实际教训，让我感悟颇深。比如今天就特别的失败。在我所教的一个班上(他们将来都是要考大学的)，我讲起了有关于大学的一些情况。当时并没有多想，头脑里也没有打任何草稿，于是就信口拈来。讲了很多大学里的消极状况，讲初到大学的迷茫与空虚，讲每天三点一线的单调与枯燥，我甚至总结性的告诉他们大学其实并没有想象中的那么好。那时，我已经完全忘记了自己教师的角色。把自己个人的一些偏见当成至理告诉给我的学生。直到后来我突然发现学生们的表情都不对，唉声叹气的，一脸的失望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能给学生这样讲呢?她们以后都是要进大学的，假如我今天这样的打击他们，打破他们对梦想的期待，那么，我不就是在耽误他们的前程吗?我不就成了一个罪人了吗?虽然很多话都是我的真实体会，但是，又为什么非要告诉给他们呢?作为一个教师，我真的太幼稚了。我以为只要说真话就可以，我以为跟学生在一起就不用考虑太多。可是，事后我才发现，我犯了一个多么愚蠢的错误，你是人民教师啊，在学生面前，你说的哪一句话不是要认真负责呢?要知道，老师的一句话，对学生有着多大的影响啊! 我庆幸我及时的发现了自己的错误。当然，我更要积极地去努力改正。学着做一名会说话的老师。知道在学生面前，什么话该说，该怎么说。时时刻刻注意自己的言行。始终记着：我是一名人民教师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生! 努力!相信在教师的征途中，我会越做越好! 简短课后反思与总结3 所谓教学反思，是指教师对 教育 教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育 故事 、或 教育心得 等来提高教学反思的质量。 个体反思和总结法 “课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学 日记 ，这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正;“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。 步骤/ 方法 1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触; 教学方法 上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 简短课后反思与总结4 一、考试基本情况 本次期中考试，A班(69人)成绩稳定，保持着定位考时的优势，其中，最高分127分(理科班的最高分)，110分13名(比其他A班多10人)，100分以上38人，不及格仅4人。 B班(77人)成绩不够理想，并有小幅度下降，其中不及格人数多达31人，110分以上0人，100分以上仅10人与考的好的B班有不少差距。 二、原因分析 教师原因 1、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到。 2、学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍束手无策。如，___`。 3、练习不够，强化不够，检查不够，如：平时讲诗歌鉴赏题，总是让学生口述出来，或问几个简单的意象的理解，让学生将具体的答案写出来的机会不多，因此，考试中出现语意表达不清，回答逻辑不强等现象，导致失分。 试卷分析 选择题：A班错误多在2道左右，且多在病句和 成语 。B班多在5道上下，错题多在文言、成语和病句。由此可见，学生对成语，文言字词的积累还不够，病句缺少系统的理论知识，做题只是靠感觉。 主观题：文言文翻译、古诗鉴赏是两班的弱项，A班两句得分均在7分居多，B班多在4分左右，总分8分及以上寥寥无几。反映出学生翻译习惯不好、文言基础差、根据语境推断实词含义的能力低下等问题。如：“再”翻译成“两次”的凤毛麟角。“疾恶”理解成“有罪恶的人”或“百姓的疾苦”，的人居多。诗歌题术语回答较少，多喜欢“跟着感觉写”，造成理解意思却得分甚少。 文学类文本阅读：A班多在18分左右，B班多在14分左右。问题在于，答案含糊，用词不准，分析不够全面。学生不懂“答案要点化，要点序号化”的基本答题模式。 作文 方面：A班多字体工整，立意准确，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字体潦草，立意模糊，分值在42分上下。 三、改进的措施 1、抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导计划。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。 2、经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。语文是一门语言学科，作为老师，应要求学生，多读，多写，多练，让学生在读书中体会、理解，在练习中总结，反思。让学生喜欢上语文。力争在期末考试中考出好成绩! 简短课后反思与总结5 个人从教将近二十个年头，按个人成长的阶段和周期来看，是到了成熟期，回顾这一教学的路程，个人快速成长的阶段是在从教的8年——12年之间。这段时间内随着新课程改革浪潮的涌进，做为改革前沿上的一线教师只能迎头而上，接受一个又一个教学上挑战，本人获得了市骨干教师培训学习的机会。在教育教学实践的探索中，课堂教学的理念不断更新下，个人的课堂教学有了很大的改变，感受到教学的喜悦，收获了累累硕果。18至20年这个阶段，个人似乎进入了职业倦怠期，到了回归阶段。工作积极性不高，只是任务型的参与各种教学研究活动，以有任务我就接，没任务也乐得清闲的心态来工作，到了只吃老本的阶段。纠其原因有三：1、个人没有成长目标。2、个人所处的教育教学环境的影响。(人到中年，参与教坛比赛的机会已不多，有了惰性和没了进取心)3、能静下心来读书的时间不多。(是为了用才读书，没有把读书做为自己终身学习的目标)。如何走出自己教育教学的瓶颈期，改变现今的思想状态。我应做到以下几个方面： 一、读书修身 教师首先应把读书做为自己终身学习的目标。随着社会的发展，知识也在不断的更新，我们人的大部分的知识是从书本上获取的。读好书能让人的心灵得到净化和救赎。会读书才能让你的知识不断地输送给你的学生和你身边的人，让人觉得你不亏是良师和益友。读书不思考，不摘抄，就不会留下记忆，积累和沉淀。我想读书时要做一些 读书笔记 ，这是与大师，与书中的人物在对话。 二、反思自我 我认为反思应有两个方面： (一)个人自我现阶段的认知和评估。从教到一定的年龄，一个人只有不断反省自己才会有进步。不然只会让自己过早的步入“衰退”阶段。没有了人生的追求。看看周围的大环境有没有有利于自己的成长，如果自己所处的教学环境是，老师们工作起来就怨天尤人，平时娱乐是搓麻。你能置身事外，让自己保持身心的清净，做一个真正的教书人，不沾染世俗之气吗?。 (二)反思自己教育教学的行为。当我们站在三尺讲台之上，我们是为人师者，要慎行慎言。我们的一言一行，都有几十双眼睛在看着，不能让孩子们的心灵受到伤害，不能让孩子们的眼睛蒙上尘埃。我们的课堂教学能让学生感到快乐的同时又有收获吗? 三、教育科研 教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。实践——反思——提升——总结，这个过程就是从教到研的过程。 四、提升专业水平 我是一名专职的英语教师，从教二十年来，更多是把时间用在教育教学研究和探索上。很少把时间用在专业的提高上。总觉得自己的专业知识和技能方面足以应付小学生。教师只有在专业技能上提高自己，在课堂教学中，才能做到游刃有余。 简短课后反思与总结6 “教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种 学习方法 。使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。具体 数学学习方法 的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。 一、引导学生预习，培养学生的自学能力 学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 二、课内重视听讲，培养学生的思维能力 初中生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。 三、指导学生思考 数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳。 四、适当多做题，养成良好的解题习惯 要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。 简短课后反思与总结7 布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。”学生学习主体化的核心是自主化，即在老师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主体地位。 教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技能。因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会大胆实践，从而提高学生的综合素质。 下面结合本人教学实践，谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程认识和做法。 一、寓教于乐，引导学生主动参与。 对于小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。在教学中，学生注意力容易分散，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗?”根据以上观点，我在教学中经常组织学生进行游戏，把知识合理地融入各种游戏中，让小学生在游戏中学习，达到了很好的教学效果，游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。教师在教学中，应该组织开展他们比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，才能提高他们的参与兴趣。 二、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。 校本课程也不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。 新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况，强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活，参与是学生心理的需要，是认知发展的需要，也是主动探索知识，成为新世纪创新人才的需要。 简短课后反思与总结8 《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教小学语文所教的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小时讲完，从课文内容到写作手法，都进行了详细的讲解，还是意犹未尽。孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了很多。 首先，教学上要根据学生的具体学情安排教学内容。我们学校的学生多数都是务工子弟的孩子，他们的家长没有很多的时间和精力来为他们的学习创造很好的条件， 语文学习 明显落后于关内的学校。所以在教这些学生语文的时候，重点要放在基础知识理解上面，包括：1.字词的读音、书写、字义;2.课文朗读通顺到流利即可，若是能够达到有感情的"朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进行课文内容的深度挖掘和 拓展训练 才能够收到应有效果。 再次，要根据教学目标安排教学。本课的教学目标是：1.学习本课生字词;2.感受大潮的奇特与壮观;3.领悟作者的写作手法，学习作者有顺序、抓重点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。只有目标一是需要着重提出来学习的，目标二和三都是在课文学习中领悟到的。一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎么好。 然后，在教学中要注意使用合适的教学语言。我是一个善于找茬，但是一般不夸奖人的人，但是现在我的职业告诉我，我要多多的去表扬身边的人，尤其是我的学生。课上我对学生激励性的语言还是少些，他们毕竟是孩子，大人都喜欢好听的话，何况是孩子，他们更加需要鼓励。 最后，在教学中要注意细节。在教学中，老师的一言一行，一字一词都会被学生放大，所以无论在哪方面都要注意细节，尤其是书写上面，这节课就有被学生指出错误之处，但是自己意识不到，因为平常自己字迹潦草惯了，认为那样写就是正确的，没有考虑到在学生的眼里，他们学写字也才几年，需要极为正确和规范的书写示范。 简短课后反思与总结9 《石榴》是国标苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。在教学时，我努力运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。 本自然段中，一些词语用得生动形象，如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。这些词单靠想象是不能真正理解的。教学时，我出示实物，引导学生仔细观察石榴子儿，观后交流感受。有学生说：“石榴子一头红，一头白，这就叫‘红白相间"”。有学生说：“它们一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一样，这就是‘紧偎"”。还有学生说：“我看到了石榴子儿很亮，看上去就像是宝玉一样，好看极了，这就是‘晶莹透亮"”……接着，我将石榴子儿掰开，让学生们一起分享。吃完后，问他们味道怎么样?学生们纷纷举手，有说酸酸的，有说酸中带点甜，吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝，学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语，而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。 另外，本自然段为学生写水果提供了一个很好的例子。教学之后，在班级里开一个瓜果展示会，让学生仿照第四自然段，介绍一下自己所带水果的颜色、样子和味道，并写成一段话，真正做到读写结合。 简短课后反思与总结10 这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书(人教版)五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的 思维方式 与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。 当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。 简短课后反思与总结10篇相关 文章 ： ★ 教学工作总结与反思怎么写(10篇) ★ 课后反思小结大全10篇 ★ 2022年数学课堂教学反思总结(10篇) ★ 课堂音乐教学反思总结10篇 ★ 简短课后反思与总结10篇 ★ 课后反思总结简短范本 ★ 小学教师个人教学工作总结及反思十篇 ★ 教师实习总结与反思十篇 ★ 教学课后反思总结10篇 ★ 课后教学反思总结报告【10篇】 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1fc3c5445c1ba79cfc8b2d8178c3c5dd"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

把他撤了,告诉他张国容是怎么死的

我就是河北工程大学工程管理专业的，已经学了两年了，现在是一名大二的学姐，现在我说下我对这个专业的感受！饭卡我认为这个专业总体来说还是比较好的，所学习的学科比较广泛，便于就业，不好的一点就是不可以直接考研，而与专业相关的证书也需要在上班积累工作经验后才可以考取，但一级建造师真的很赚钱，所以说，就业前景还是比较好的！所学学科还包含了会计，学习了会计的相关知识，也可以对其深入研究，转行做会计，所以说是有多方面的选择！大一开设了工程测量这门课程，在校内进行测量地势高低并绘制图纸，如果有兴趣做工程测量员，也可以加深对这门课程的学习和了解，这也是一项不错的选择！工程经济、建筑材料等科目也让我们对工程管理这门课程有了更加是深入得了解，老师也会布置一些绘图作业，让我们锻炼自己的动手能力！和其他专业相比，就业范围更广，有更好的就业前景！工程测量工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。该专业培养具备管理学、经济学、信息工程，土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理系下设工程管理专业，授予管理学或工学学士学位，未来能够在国内外工程建设和房地产领域从事项目决策、项目投资与融资、项目全过程管理和经营管理。现在已经大二了，我们专业主要学习经济法，管理信息系统，英语，会计，建筑施工，运筹学，会计实训，体育课我咨询过一些学长学姐，有的坚持自己的专业，进行与工程管理相关的工作，例如成为工程师、建造师、造价师…，还有一些已经改行了，进行其他的工作，例如成为教师，公务员…而我的职业规划是进行与工程管理相关的职业，成为一名工程师，为祖国建设高楼大厦！