幼儿园《太阳公公是个孩子》教案，要体现多媒体教学

太阳公公指太阳，太阳在中国传统的五行中属金，金的属性为阳，所以中国人一直以来把太阳比做太阳公公。小时候赖床的时候，老人常说“还不起来，太阳公公晒屁股了”所以“太阳公公”这个称谓就一直流传至今。 古时候没有计时工具，聪明的祖先们就就在地上埋一个木杆，又在地面上刻上刻度，观察日影的位置，来记录时辰，比如“日上三杆”这个词就是从古代流传下来的。

一、太阳代表“阳”（男），而月亮代表“阴”（女）；二、根据古代传说：嫦娥飞奔月宫，因此月亮为“女”,而称婆婆(啊姨等)就太老了,妹妹有太嫩了,因此叫姐姐.

携着

源于动漫某集正片后的番外动画《咒术散步》中当众人嫌弃熊猫学长是牲畜，野蔷薇和伏黑闻后，伏黑的发言“是太阳公公的味道”。在日本“お日さま”是幼儿园的小朋友才会用的词语，所以众人对于已经是高专一年级的伏黑惠能用这样的词语赶到非常惊讶PS：当然，这是五条悟教的

太阳公公的颜色如下：太阳的“光”由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。光是电磁波，波长不同颜色会不一样。其中红光的波长最长，紫光的波长最短，所以七种颜色的波长依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。因为紫光波长短，折射幅度比红光等波长较长的光大。这就是为什么紫色光位于彩虹内部，而红色光位于彩虹外部。让我们把焦点放回太阳本身。看夕阳的时候，太阳明明是白橙红的，反正不会是绿的！实际上，这是因为在晚上，当太阳斜着照射时，穿过大气层的距离变长，遇到障碍物的次数增加。变得更加频繁。而其他颜色波长较短的光在高空散射，基本上无法到达地面，只剩下波长较长的红光和橙光到达地面，所以太阳会呈现橙红色。以太阳为恒星，它的辐射峰值正好在光谱中蓝色和绿色的交界处，所以从光的角度来说太阳是一颗绿色的恒星！或者更好，蓝绿色的星星。恒星的温度也会直接反映在它显示的颜色上。对于太阳来说，它的表面温度大约是6000度。如前所述，由于人眼颜色辨别的误差，我们一直认为太阳其实是黄色和白色的。太阳：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。北风爷爷不服气要进行第二次比赛。这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。 其实北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。 关于太阳公公和北风爷爷谁的本领大的辩论： 赞同太阳公公本领大的小朋友说： 奔说：“没有太阳公公我们的衣服就不会干。” 凡凡说：“太阳公公可以使冰融化，让天气变暖和。” 小笑说：“太阳公公会给我们照亮。” 小千说：“太阳公公可以让草莓变红。” 建建说：“太阳公公可以让雪融化。” 赞同北风爷爷本领大的小朋友说： 琦琦说：“北风爷爷可以让天空下雪，我们就可以玩雪了。” 皮皮说：“夏天风吹到身上很凉快。” 澔澔说：“风可以把缠住大树的东西吹掉，让大树觉得很舒服。”

太阳公公和月亮婆婆本来是夫妻。他们的小孩叫星星。本来他们生活的很幸福。但是，太阳公公的脾气很暴燥。月亮婆婆受不了了。就带着他们的孩子—星星离家出走了。为了躲避太阳公公，月亮婆婆就不敢白天出来。太阳公公为了找到他的妻子和孩子，就白天多早就出来找，找一天，找到天黑，他才回家。月亮婆婆和星星孩子就在天黑了太阳公公回家了，才敢出来活动。所以太阳要白天出来，月亮和星星要晚上出来

关于太阳公公的幼儿故事 　　关于太阳公公的幼儿故事，小孩子在幼儿时期总是要听故事才能睡着，那么，有哪些是比较适合在幼儿时期讲的故事呢，还不知道的宝妈可以过来看看哦！关于太阳公公的幼儿故事是比较合适的睡前小故事。 　　太阳公公的幼儿故事1 　　 太阳公公吃什么？ 　　有一天，悠悠兔突然问胖胖熊：“胖胖熊，你知道太阳公公每天都吃些什么吗？”胖胖熊摇了摇头，说：“不知道啊，从来没想过这个问题。”悠悠兔说：“咱们去问问太阳公公吧！”于是，悠悠兔拉着胖胖熊的手，来到了太阳底下。 　　悠悠兔仰起脖子，冲着太阳大声问道：“太阳公公，您平常都吃些什么啊？” 　　太阳公公乐了，他沉思了一会，说：“呃……这个，我不吃东西，只喝水。” 　　胖胖熊手上正好端着一杯水，只见他举起杯子，大声说：“太阳公公，我这有一杯水，您喝吧！”太阳公公肯定是渴极了，不一会儿的工夫，一杯水就见底了。 　　自从知道太阳公公只喝水不吃饭之后，悠悠兔和胖胖熊每天都要为太阳公公准备好几大杯干净的凉白开。有时候，两个小家伙还给太阳公公送上一杯西瓜汁或苹果汁，太阳公公每次喝完都高兴极了。 　　因为贪玩，有一次胖胖熊随便在池塘里舀起一杯水，就端给太阳公公喝。没想到，第二天太阳公公就没再出来了，之后还连续下了好几天的雨。好不容易雨停了，可天空还是灰蒙蒙的一片。悠悠兔看着天空，自言自语道：“太阳公公肯定是拉肚子，不会是吃坏了肚子吧！” 　　听到这，胖胖熊连忙低下头，吞吞吐吐地说：“对……对不起，都是……我不好，我给……太阳公公喝……喝了池塘里的水。”悠悠兔恍然大悟，生气地说：“池塘里的水那么脏，能喝吗？你……你……” 　　一阵风吹过，太阳公公露出了半个脸，一副虚弱的样子。太阳公公打断悠悠兔：“别责怪胖胖熊了，池塘里的水都是人类污染的……你们可要爱护水啊，不然我三天两头拉肚子，受害的还是你们地球上所有的生命，知道了吗？” 　　悠悠兔和胖胖熊点了点头，齐声说：“嗯，太阳公公您放心，我们一定保护好水源，让您天天都能喝上干净的水。” 　　太阳公公的幼儿故事2 　　 太阳公公请午睡 　　夏天。一清早，太阳公公就射出火辣辣的光，烤着大地上的万物。瓜田里的西瓜娃娃，墙上的"牵牛花，地上的小花狗，都叫着“热呀，热呀！” 　　中午，太阳公公也不肯午睡，阳光越来越毒，天气越来越热。西瓜娃娃和牵牛花继续叫着：“我口渴，我口渴！” 　　小花狗抬头说：“太阳公公，你这样赶路多累，休息一会吧！”太阳公公自管赶路，不理睬它。大银杏树下的小公鸡叫了小花狗一声。 　　小花狗说：“热呀，热呀！太阳公公不肯休息，照着大家热得难受，真讨厌！”小公鸡说：“银杏树婆婆身边挺凉快，你来吧！”小花狗走过去。大银杏树密密的枝叶，像把伞，挡住了猛烈的太阳光，果然凉快多了。 　　小公鸡说：“好。”可是，小花狗嘴里哼哼叫，翻来覆去睡不着。小公鸡以为小花狗病了，问：“你怎么啦？” 　　小花狗说：“西瓜娃娃和牵牛花也怕热，不能跑到老婆婆身边来；谁要是有把伞，把它们盖住就好了。” 　　“谁都没有这么大的伞。”银杏树婆婆说，“云姐姐也许有办法。”恰巧云姐姐从天空经过，小花狗驾起小飞机，赶了上去：“云姐姐，请你帮个忙，叫太阳公公午睡。” 　　云姐姐一口答应。它立刻织好一床黑绸大被子，说：“太阳公公请午睡！”把太阳盖得严严实实的。“好啦，好啦！”小花狗满意地说，“多凉快！”“不，你先把飞机降落下来。” 　　云姐姐一面说，一面请到雷、电、风。接着，雷声响，电光闪，风儿吹，下了一阵大雨。小花狗和小公鸡站在大银杏树下，看见西瓜娃娃和牵牛花，大口地喝着雨水，乐得手舞足蹈。

太阳是阳呗,跟月亮是一对

太阳公公的画法如下：一、方法一1、首先，先画一个圆形当作太阳公公的脸。2、然后，给它画上可爱的眼睛，接着逐一画上太阳散发的金光。3、最后，给太阳的金光画上黄颜色，光芒万丈的太阳就完成了。二、方法二1、首先，用笔画一个圆形，然后画上眼睛和嘴巴。2、然后，用括号的方法全部连接画在一起，表达强烈的光芒。3、最后，把太阳公公脸涂成红颜色，光芒涂成黄颜色。三、方法三1、首先，用笔画一个圆形作为太阳公公的脸，在脸上画上眼睛和嘴巴还有可爱的小胡子。2、然后，用波浪线画出太阳的光芒轮廓画好。3、最后，把太阳公公脸涂成红颜色，光芒涂成黄颜色。四、方法四1、画上一个圆形。2、在圆形的周围，画上很多的棱角边框。3、在圆形的中间，画上眼睛、鼻子和胡子。4、有棱角的边框内，画上红色。5、给圆圈内，画上黄色，脸颊上也涂上红色的腮红，这样，太阳公公的画法就完成了。五、方法五1、准备一张纸和一支彩笔。2、先用笔在纸上画一个圆形，表示太阳公公的脸。3、在圆形里面画两个椭圆形，表示太阳公公的眉毛。4、在眉毛下面画三条弧线，表示太阳公公的眼睛和鼻子。5、在鼻子两侧各画一条弧线，在两条弧线之间再画一条波浪线，表示太阳公公的胡子。6、在胡子下面再画一条弧线，表示太阳公公的嘴。7、从圆形外面画一圈锯齿形状，表示太阳的光芒，太阳公公就画完了。

我的推断：画家画太阳时加了胡子，觉得这样比较和蔼，出版被小朋友看了，第一映像老人，然后问妈妈，妈妈说是太阳外公，爸爸又说是太阳公公，爸妈都不承认对方的名称，然后对“咬”，可能爸爸声强力壮，妈妈“咬”不过，又或许在那时男尊女悲，所以承认了爸爸的说法。

耆

太阳公公月亮姐姐是《金色童年》的歌词。根据查询相关公开信息显示《金色童年》原唱歌手是杨烁，发行日期：2012-08-20。其中部分歌词：给我金色的童年，画出碧海和蓝天，太阳公公月亮姐姐我们笑得那么甜，给我金色的童年，让我快乐每一天。

公公还能指爷爷嘛，叫太阳叫公公是现代的，所以不是古代的意思而叫公公的意思就是因为它的历史很久了，又像爷爷般慈祥地照耀了地球

1月1日

多le士的广告歌曲 歌词：蓝蓝天空，太阳公公，小狗追着小蜜蜂。夏天的风催着我走入梦中，我看到七彩的天空。绿绿的松，白白莲蓬。空气中有香香的梦。夏天的风催的我走入梦中。我看到爸爸妈妈在梦中。我作着甜甜蜜蜜的美梦。

太 阳 公 公的拼音 tai yang gong gong 第四声第二声第一声第一声

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的太阳公公大班教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　太阳公公大班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。 　　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。 　　活动准备： 　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。 　　活动过程： 　　1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。 　　教师：看，谁来做客了啊？ 　　幼儿：太阳公公。 　　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？ 　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。 　　教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？ 　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。 　　教师小结。 　　3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？ 　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 　　活动反思： 　　《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。 　　导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。 　　太阳公公大班教案 篇2 　　设计思路： 　　太阳的光照和热量是地球上万物生长之源。通过采用观察、实验、绘画、记录等方法，引导幼儿从自身出发，对太阳进行最初的感知和探索。懂得我们的生活与太阳息息相关，从而感受大自然的伟大，激发幼儿热爱生命、热爱自然的情感。 　　活动目的： 　　1、能用语言描述观察到的现象。 　　2、了解阳光照射与人的生活及动植物生长之间的关系。 　　3、在教师的帮助下，能有目的地运用多种方法感知的“工作”。 　　4、能运用绘画表现自己的想象与感受。 　　活动准备： 　　有关太阳的图片，在自然角进行盆养种子的实验：空瓶子若干个；笔和纸等。 　　活动一：阳光在哪里？ 　　1、在晴朗的日子里，带领幼儿观察寻找阳光照着哪些地方？ 　　2、让幼儿在回家的路上、在家中、在与大人外出游览时继续寻找阳光照着哪些地方？ 　　3、看图说话。 　　出示有关太阳的图片，让幼儿观察，知道明亮的阳光来自太阳。太阳是个燃烧的大火球，发射出强烈的光和热，把温暖和光明带给我们。 　　活动二：太阳公公的“工作”。 　　1、观察自然角的盆养种子的发芽情况。如黄豆、绿豆等各类种子发芽，让幼儿感知光照与植物生长的关系。 　　2、将两盆黄豆芽分别放在近阳光的窗台上和不见阳光的阴暗处，每天浇同样的水。一周后观察生长情况：阴暗处的胚芽又细又黄，另一盆长得又绿又壮。 　　讨论：两盆植物为什么长得不一样？ 　　3、看图谈话。 　　（1）太阳照着庄稼：棉花开花，果树结果。 　　（2）太阳照着动物：小鸟飞，马儿跑，海龟把蛋生在海滩边，埋在沙子下面，太阳晒晒，小海龟出来了。 　　（3）太阳照着宝宝：宝宝要经常晒太阳，身体才会长得结实健康，有太阳，人才能健康地生活。 　　小结：太阳就是这样不停地放着光和热，有了太阳，才有了地球上的一切生命。 　　活动三：太阳公公的脚步。 　　1、请幼儿在空瓶中装上沙土，放在阳光下的空地上，一天中不移动位置。 　　2、每隔3小时用粉笔在地上画出它的影子。 　　3、讨论：为什么瓶子的影子不一样？ 　　向幼儿简要说明太阳的运行与影子的关系。 　　活动四：我们离不开太阳。 　　1、谈话：如果没有太阳，地球会是什么样子？我们的"生活会是怎样？ 　　2、绘画：我喜欢太阳公公。 　　3、互相欣赏作品。 　　效果分析： 　　太阳是孩子们所熟悉的，有关太阳的知识确是比较抽象的。通过幼儿自己亲自参与小实验与操作活动，就把抽象的知识具体化了，所以幼儿在活动中始终处于积极活跃的求知状态，感受着科学探索的乐趣。 　　延伸活动： 　　1、神话故事《后羿射日》。 　　2、游戏：踩影子。 　　太阳公公大班教案 篇3 　　一、设计意图 　　合作，看似很容易的一件事，但在生活中很多孩子不会合作，也不知道合作的方法，往往会产生各种各样的矛盾。例如：一起搭建一、一起做游戏、一起绘画等等，孩子们大多都会争来争去。针对这种现象，结合大班社会《太阳公公的忠告》，我设计了本次活动，目的是通过故事和游戏，让孩子理解与别人一起做事时，愿意接受他人的合理意见，并尝试学会与别人合作完成意见事情。 　　二、活动实录 　　（一）活动目标： 　　1、愿意接纳他人的合理意见及不同观点。 　　2、尝试与他人合作完成一件事情。 　　（二）活动准备： 　　1、活动前教师熟记故事《太阳公公的忠告》。 　　2、体验活动中所需要的材料，方便面桶若干，放材料所需要的筐。 　　3、多媒体课件，串铃，音乐。 　　（三）活动过程： 　　1、欣赏故事《太阳公公的忠告》，提问：小羊和小兔为什么不到房子里过冬天？他们在盖房子时争论什么？ 　　故事结束时：太阳公公的忠告是什么？ 　　小羊和小兔后来为什么能住上又暖和又明亮的房子？ 　　教师小结：和别人一起做事时，要认真听别人的意见，要学会协商。如果都认为自己对，比人不对，就什么事也做不成。 　　2、讨论怎样与人协商合作。 　　教师：小动物都知道和别人一起做事时要协商合作，那小朋友和别人一起做事时，怎么做才能让事情做好呢？ 　　小结：与别人合作时应该注意倾听别人的意见，不能只认为自己对，让别人听自己的。 　　3、体验合作 　　教师：小朋友都知道了怎样与别人合作，但会不会合作呢？今天我们就来试一试，一起垒高墙。 　　活动一：两人一组合作垒墙，时间为三分钟。 　　第一次检验：是不是有分工有合作，是不是垒一座高墙。 　　活动二：维修高墙。 　　第二次检验：是不是垒的很坚固、美观。 　　活动三：集体合作垒一座长长的高墙。 　　请幼儿讨论：这么多的小朋友，怎样合作才能垒一座整齐又结实的高墙呢？ 　　小朋友合作垒墙，教师巡回指导 　　第三次检验： 　　请幼儿说一说如何分工、做了什么、有什么成果。 　　教师小结：现在大家垒的这座高墙又整齐又结实、美观，能在规定的时间内完成垒高墙的任务，全靠大家的相互合作。小朋友真是团结合作力量大呀！来一起和高墙合影留念吧！ 　　4、活动延伸：除了老师给大家提供的材料可以搭建，还有哪些材料可以来搭建呢？（请幼儿讨论，教师小结）。 　　（四）结束部分：请幼儿一起合作收拾材料放进筐里，活动结束！ 　　太阳公公大班教案 篇4 　　活动目标： 　　1、了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。 　　2、感受儿歌的优美，发挥想蹡力。 　　3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。 　　活动准备： 　　多媒体课件，溹性笔、画纸 　　活动过程： 　　一、猜踜导入 　　1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师 给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶） 　　2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦？（学牛叫：“哞”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧！ 　　你们喜欢这些帏动物吗？爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？帏牛喜欢吃什么？帏猴子呢？（帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗？ 　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 　　1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听帱知道了。 　　2、教师有感情地朗诵儿歌 　　3、儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢？（幼儿回答） 　　3、看图踱朗诵儿歌 　　（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。 　　师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？ 　　4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么？用儿歌中的话来告诉大家。 　　5、帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。 　　三、发挥想蹡，帝试创编儿歌 　　1、拓幕儿歌内容，迁移经验师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想蹡积极表达。 　　四、绘画儿歌内容帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？ 　　附儿歌：太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见帏牛画青草，看见帏猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞。 　　教学反思： 　　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。 　　总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的 精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。 　　太阳公公大班教案 篇5 　　教学目标： 　　1、培育孩子热爱自然界的幸福感情 　　2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣 　　3、理解词语(海上、草原、冒、树林) 　　教学要点： 　　理解童谣会朗诵童谣 　　教学难点： 　　用动作表现童谣 　　教学预备： 　　童谣磁带、字卡、挂图、录音机 　　教学过程： 　　1、趣味交流、导入教学 　　幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥?让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗?为何?听一听童谣中是怎么样讲的? 　　2、听录音、童谣欣赏 　　A：完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读) 　　提问：童谣中都讲到了那一些地方? 　　B、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的) 　　提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的? 　　在草原，太阳公公是怎么样升起来的? 　　在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的? 　　在树林哪? 　　C、重复讲述童谣 　　幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍 　　3、朗诵、理解童谣 　　幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧! 　　4、童谣表演 　　幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。 　　5、做认字游戏 　　幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧! 　　6、教学完结 　　幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧! 　　教学反思： 　　我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学习了童谣，认知词语乃至学习了用动作表现童谣。 　　整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学习童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学习，与此同时也增添了趣味性。最终一个过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了“争棋子”的游戏，让整个教学在孩子心情高涨中完结。 　　但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。

太阳公公的一天是这样的事儿妈他们三个都是这样的啊哈哈哈嗝

太阳公公把眼睛瞪得大大的，当作两颗巨大的铜铃。“眼睛瞪得大大的”，描写的是人物的面部表情，既写人物的面部状态，又反映人物的思想感情。对人物的正面描写手法有：1、肖像描写（外貌描写）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2、动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4、心理描写：人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5、神态描写：对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。人物描写的注意事项：1、人物描写必须抓住人物的特点或鲜明的个性进行描写，避免模子式的刻画描写或刻板式的静态临摹。2、避免机械地临摹人物的动作，那样人物就会成为“僵尸”，无法透露人物的性格特征。3、人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征，应避免录音式的单一对话。4、描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络，不能只是蜻蜓点水。

因为太阳公公出来了，露珠就被蒸发了

　活动设计背景　　天气炎热时有的小朋友会因为贪吃冷饮而引起不适，为了让小班小朋友能讲究饮食卫生，故设计了本次语言活动课。　　活动目标　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法　　2、知道不能多吃冷饮　　教学重点、难点　　1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。　　2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。　　活动准备　　1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等　　活动过程　　一、谈话引题（阴天）　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？　　2、太阳公公怎么会生病的？　　二、讲述故事　　1、教师边演示教具边讲述故事　　2、提问　　1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？　　2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？　　3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

儿歌

太阳公公在天空中辛苦跋涉了一整天，累得面红耳赤，它结束了一整天的工作，躲进了西山里呼呼大睡去了！刚刚睡醒的月亮婆婆，睁开惺忪的睡眼，升上了东边的天空，开始值夜班。星星和它作伴，白云和它玩耍，月亮婆婆开心极了！它在夜空中玩耍了一整夜，不知不觉来到西天，等待着天亮和太阳公公换班。夕阳落日

七仙女不是王母的女儿吗，一楼真逗

太阳公公打喷嚏教案 活动目标 1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。 3.教育幼儿养成良好的饮食习惯。　 活动准备 1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公 2. 故事挂图、录音。 活动过程 一、汇入 课件-图片：太阳公公 启发性谈话： 小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？ （请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。） 二、展开 1. 欣赏故事录音，初步了解故事内容。 （提醒幼儿安静倾听） 通过提问帮助幼儿理解故事的内容： 故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？ 2.观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。 （1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？ （2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？ （3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？ （4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？ 3.教师完整讲述故事，引导幼儿联络实际生活进行讲述。 (1）小朋友听了故事后有什么感觉？ （引导幼儿感受故事的童真稚趣） （2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。 天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？ 三、活动延伸 针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候： “我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？ ”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。 （活动自然结束） 附故事《太阳感冒了》 今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个 冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水 都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公 公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“ 我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水 都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来 是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳 公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 太阳公公的雨伞教案 百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助... 教案太阳公公会唱歌 　活动目标： 　1、引导幼儿观察并讲述儿歌画面内容，了解儿歌大意，感受爱的动作。 　2、初步理解儿歌内容，学习相关字“太阳”“亲”“摸”。练习使用词：暖和。 　活动准备： 　大范例、碟子、字卡、录音机、磁带。 　活动过程： 　一、汇入：猜一猜 　教师：天空中有一个圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的，你知道是什么时候吗？ 　二、图画阅读 　1、出示大范例，说：“这里也有太阳呢，除了太阳还有谁？上面的红心表示什么意思？”我们一听听这首儿歌就知道了。 　二、欣赏儿歌。 　1、放录音，欣赏儿歌。（教师在大范例上划指） 　2、欣赏后提问： 　儿歌的名字是什么？ 　你听到儿歌里说了什么？ 　三、放碟子，第二次欣赏，欣赏后提问： 　1、出示字卡“亲”太阳公公亲亲我，我感觉怎样？ 　2、出示字卡“摸”太阳公公又摸摸我的手，我的手感觉怎样？ 　3、出示字卡“太阳”太阳公公这么爱我，我怎样感谢太阳公公？ 　四、学习儿歌。 　1、请幼儿随录音学念儿歌，要求幼儿模仿录音机里的音调。 　2、跟随碟片念儿歌。 中班阅图识字太阳公公教案 活动目标： 1、对同一物体选择用不同的相似色表现。 2、体验在寒冬中太阳的作用。 活动准备： 蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。 活动过程： 一、 欣赏与讨论 清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。 （1） 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？ （2） 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？ （3） 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。 太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。 二、 创作要求： 今天一早，太阳又升起来了…… 三、 幼儿作画，教师指导要点 （1） 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。 （2） 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。 （3） 太阳在那里呢？——涂画背景 四、 引导评价 （1） 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。 （2） 不同背景——把不同颜色的光芒送给不同的朋友。 （3） 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。 嘟嘟小狗打喷嚏 教案 活动设计背景 针对近年来非典 、甲流等大型传染病增多，一度引起恐慌，为如何引导幼儿正确面对、正确预防，我设计了此次音乐活动，希望通过幼儿园的音乐教育活动在发展幼儿音乐节奏能力的同时引导幼儿积极预防疾病的好习惯，促进幼儿的全面和谐发展。 活动目标 1、 初步感受乐曲ABA的结构，体验I X X X X I X X I节奏。 2、 能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展孩子的动作表现力。 3、 体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。 教学重点、难点 重点：目标1 难点：目标2 活动准备 1、制作音乐“音乐的瞬间”、DVD、音响；2、幼儿带上小狗胸牌 活动过程 一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏I X X X X I X X I （意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受A段节奏） 1、 “今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏” 2、“小狗怎么跑？”（提炼小狗跑的动作）“来吧跟着妈妈沿着小路一起去玩”听口令分别模仿练习 小狗跑跑，停 停 小狗跑跑，拍 拍 小狗跑跑，看 看 3、随A段音乐再次模仿练习 二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现A段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现A段乐曲） 1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作） 2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。 3、感冒生病真难受， 该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。 4、随着音乐模仿小狗去医院”随A段音乐做I X X X X I X X I (小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。 5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。（再次练习A段节奏） 三、 随B段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力） （1）“终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。医生看完病说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！"太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？” 幼儿中班科学太阳公公教案 中班科学教案：太阳公公本领大 2013-06-29 　活动目标： 　1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。 　2、激发幼儿探索自然的情感。 　活动准备： 　幼儿用书 　活动过程： 　1、用猜谜的方式汇入活动。 　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。 　2、小组讨论太阳的作用。 　老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？ 　3、集体交流太阳的作用。 　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？ 　（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？ 　（2）老师总结：太阳的本领可大了， 人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把溼衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！ 　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。 幼儿教案太阳公公会唱歌反思 活动设计背景 天气炎热时有的小朋友会因为贪吃冷饮而引起不适，为了让小班小朋友能讲究饮食卫生，故设计了本次语言活动课。 活动目标 1、发挥想象，大胆表达自己的想法 2、知道不能多吃冷饮 教学重点、难点 1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。 2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。 活动准备 1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 活动过程 一、谈话引题（阴天） 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？ 2、太阳公公怎么会生病的？ 二、讲述故事 1、教师边演示教具边讲述故事 2、提问 1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？ 2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？ 3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？ 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？ 2、给太阳公公打电话。 教学反思 《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。再次，在调动学习氛围方面还应多花点心思。 学前班河马打喷嚏教案 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 为什么看太阳打喷嚏？ 这种条件反射式的打喷嚏并不普遍，约有25％的人抬头看太阳或者其它亮光时会打喷嚏。人们普遍认为，这是一种对光线的条件反射—如果你希望得到一个更富想象力的说法，可以称之为反射性亮光喷嚏症。遗传学术语将这种情形称为正染色体显性强制性阳光突发症，英文缩写为ACHOO。 科学家有好几种理论来解释为什么会有一部分人对阳光产生那种反应。比较普遍的一种解释是，他们的颅神经（主管打喷嚏）由于某种原因和视神经（主管视觉）连在一起；当视神经受到过度 *** ，比如瞳孔因光影响而缩小时，就会触发颅神经。 一些研究人员认为，有过敏症的人更容易在迎视阳光时打喷嚏。在一项研究中，研究人员先对这类人的过敏症进行了治疗，结果当他们再抬头看太阳时，打喷嚏的人也减少了。还有一种理论认为，阳光 *** 了面部神经，它又激发了鼻黏膜，导致打喷嚏。 到目前为止，对导致这种症状的原因到底是什么，以及为什么这种特征会一直保持下去，还没有公认的结论。这种症状看上去没有任何好处，但也不会引发其它健康问题。 中班教案《太阳公公对我笑》评价与反思 9、太阳公公对我笑 一、教学目标 1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。 2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。 3、了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。 二、教学重、难点： 热爱劳动，具有初步的生活自理能力。 三、教学准备 儿歌、《大家来做广播操》、礼服衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个） 四、教学流程 （一）儿歌汇入。 师：同学们,今天好朋友大嘴鸟给我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了？(出示太阳公公笑的卡片、儿歌)“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。”太阳公公为什么在 *** 笑呢？学习第9课《太阳公公对我笑》你就知道了。 （二）教学活动 活动一：早早起来不赖床 师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢？现在，我们就一块去看看吧！（出示课文P39的图片） 师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。 var script = document.createElement("script"); script.src = ":static.pay.baidu./resource/baichuan/ns.js"; document.body.appendChild(script); 2 （1）教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的？那星期天你是几点起床的呢？ （2）说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗？请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说的最好的小组来说一说。 同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起的太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。（贴图：按时起床） 活动二：太阳公公不高兴 1、说一说：为什么太阳公公不高兴 师：（出示插图）今天 ，丁丁很早就起床了，本来太阳公公看见了就开心地笑了。可是你看太阳公公都皱起了眉头，它不高兴了。谁能说说是怎么回事啊？说说你看到了什么？ 2、你喜欢这样的房间吗?这么乱的房间肯定让人不舒服，所以太阳公公都生气了。那你们的房间也是这样的吗？同学们平时会不会自己收拾自己的物品呢？每天你们都是自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带的吗？（贴图：整理房间） 活动三：小组比赛穿衣服、系鞋带、整理书包 师：同学们，我们要学会自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带，自己的事情自己做。接下来我们来进行一个穿衣服、系鞋带、整理书包的比赛，同学们想不想参加？要想又快又好的赢得比赛，那要怎么做呢？（方法指导：可以用“先u201eu201e然后u201eu201e再u201eu201e”来说。） （比赛一）师：桌子上有9件礼服衬衣，老师请三个组各派 3 同学比赛穿礼服衬衣，请你们用最快的速度穿好衬衣，最快的小组为获胜组。老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛二）师：接下来，我们要比一比系鞋带，老师请三个组各派三个同学比赛系鞋带，请你们用最快的速度系好鞋带，最快的小组为获胜组。老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ （比赛三）师：接下来，我们要比一比整理书包，老师请三个组各派3个同学比赛整理书包，请你们用最快的速度整理书包，最快的小组为获胜组。老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。比赛开始！ 师：看到同学们这么热爱劳动，学会了自己的事情自己做，看，太阳公公又 *** 笑了。（贴图：生活自理） （3）同学们这么能干，太阳公公又高兴的笑了，正在夸奖你们 呢，现在同学们衣服穿好了，鞋带系好了，书包也整理好了，课间操的时间也到了，让我们一起来做做操吧！（放音乐：大家来做广播操） 活动四：小组合作学习 （出示问题：）同学们，丁丁星期天的时候遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？你能告诉他该怎么办呢？看看他遇到了哪些问题。 1、星期天，丁丁睡到11点钟才起床。你认为这样做对不对呢？（采访） 2、丁丁早餐喜欢吃汉堡包、薯条、汽水，这样对吗？你知道早餐要吃什么才更健康吗？（说一说） 3、明天要上音乐课，丁丁说：“我是小孩子，我不会整理书包，妈妈你帮我拿好口风琴吧。”这样对吗？该怎么做呢？（演一演） 4 请1、2、3小组的同学讨论第一个问题，请4、5、6小组的同学讨论第二个问题，请7、8、9小组的小朋友讨论第三个问题。现在请同学们在小组里面说一说，等会儿请说的最好的小组上台来汇报你们小组是怎么做的。 （小组汇报一：同学们你们好，我是《第一现场》的小记者,我有个问题想采访你们。你们星期天是几点起床的呢？（小组回答）你们觉得XX起床的时间可以吗？（小组回答：XXX起的太早了、XXX起的太晚了） 小记者总结：经过我的采访发现，大部分的同学们都养成了好的生活习惯，能够按时起床。但是也有同学起的太早和太晚了。如果起的太早，那我们就会睡的不够，就会没有精神；如果起的太晚，那就会对身体不好，习惯也不好。所以星期天的时候，同学们既要保证睡眠，又不能睡懒觉，最好在8点半之前要起床。） （小组汇报二：丁丁这样吃是不对的，我们早餐要吃有营养的东西，比如可以吃面包、鸡蛋、喝牛奶） （小组汇报三： 学生：妈妈，我要上音乐课，要带口风琴，你帮我拿吧。 妈妈：你已经是一年级的小学生，已经长大了，你自己去拿吧，自己的事情要自己做。 学生：对，我已经长大了，我自己拿吧。） 五、课堂小结 同学们，我们要从小养成良好的行为习惯和健康的生活方式，热爱劳动，坚持做到自己能做的事情自己做。大家回家以后，要跟爸爸、妈妈学习做家务劳动，做爸爸、妈妈的小帮手。

你好，假如我是太阳公公，我会这样劝说想落到沙漠的蒲公英种子：傻孩子，这里虽然黄灿灿的，但是没有水分，你快去寻找肥沃的土壤吧；假如我是太阳公公，我会这样劝说想落到湖泊里的蒲公英种子：傻孩子，这里虽然亮晶晶的，但是你进去了没有足够的氧气，你快去寻找广阔的平原吧。

太阳公公做了好事来到了人类的地方，做了照射地球的好事。如果没有太阳公公人类就没办法生存下去了，所以要感谢太阳为人类做的贡献。大家都要保护好地球的环境，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，塑料袋要循环使用。

太阳属阳，月亮属阴

太阳慢慢的升起来了 ，用拟人比喻人的手法写一句话 太阳慢慢的露出了笑容 太阳公公慢慢的.露出了红彤彤的脸颊 太阳慢慢地从东边探出了可爱的小脑袋。 太阳公公伸着懒腰，慢慢的从东边探出了头。 太阳公公慢慢地升起了懒腰。 太阳公公慢慢的从东边探出了头 太阳从笑着脸伸着懒腰从东方升起来 太阳慢慢的从东边探出了头。 太阳露出了笑脸。或太阳探出了头。 太阳公公伸着懒腰，慢慢地从东边探出了头。 太阳伸着懒腰从东方升起来了 太阳偷偷地探出了头 太阳慢慢地从东边露出了灿烂的笑容 太阳哼着歌曲，慢慢地从东边升起来了。 太阳公公慢慢的从东边探出了头。 扩展阅读：描写太阳的拟人句子 太阳一跳一跳的升起，金色的辉煌洒满世界。 太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。 太阳高高的挂在天上，像妈妈一样，用亲切的眼神看着地上的小草。 太阳公公微笑着用温暖哺育着我们。 太阳的温度就像母亲抚摸子女的双手，温柔慈爱。 太阳伸了一个懒腰，露出了红彤彤的脸。 太阳来到江河中，和小鱼在嬉戏。 太阳来到了我的身旁，握着我的手，笑了。 太阳爷爷用他那暖暖的眼光凝视着我们！ 太阳发怒了，使出自己最大的能量，炙烤着大地。 月亮姐姐的夜班停止了，太阳公公缓缓的露出了他那可恶的笑容，值白班了！ 今天太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。 太阳伸了伸懒腰，漫漫的从暖和被子中坐了起来。 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 太阳象个羞羞答答的小姑娘，慢慢地露出小半边脸。 太阳公公像挑着什么重任似的，带着红红的脸从山的那边跑了过来。 今日太阳好害臊，躲在厚厚的云层后边，迟迟不愿露面。 乌去退去，太阳公公露出了笑脸。 太阳和雨滴说，再见了，朋友。 太阳公公下班了，微笑着说再见。 太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。 圆圆的太阳像一个顽皮的孩子，一下子从水下跃了出来。 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 太阳从云彩中露出了半个笑脸，好像刚刚从被子里爬了出来懒孩子。 太阳早晨起来后在树梢上做早操。 太阳纵身一跃，跳下了山谷。 太阳公公像挑着什么重担似的，带着红红的脸从山的那边跑了过来。 太阳悄悄的藏起了自己的笑脸，乌云来了。 太阳红着脸，披着余晖织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起。她微笑着，把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。 太阳公公急匆匆的赶回山的那一边吃晚饭。 大约过了二十分钟，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，在崇山俊岭之间冉冉升起，真像个大红球，又像气得涨红了脸。 正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了。 太阳伸了伸懒腰，从海床上贪婪地爬了起来，向人们招了招手。 太阳终于羞答答的移了上来，一小步再一小步。 太阳晃着红彤彤的脑袋，一点一点的向上爬。 太阳和乌云说，乌云你去和人们玩耍吧，我要休息了。 半小时之后，太阳露出了半个小脑袋，整个天空变成淡红色。 太阳公公工作了一天，回家吃晚饭去了。 太阳来到了田野中，小麦姐姐笑了。 扩展阅读：描写太阳的排比句 太阳无私的给地球带来了光明，让世界灿烂辉煌；太阳无私的给地球带来了温暖，让万物蓬勃生长；太阳无私的给地球带来了能量，让科技迅猛发展。 我爱太阳，因为他给了我们光亮；我爱太阳，因为他给了我们温暖；我爱太阳，因为他孕育了我们的生命。 太阳出来了，映照着带露的小草，映照着美丽的花儿，映照着清澈的池塘。 太阳如同苹果一般红遍了全身；太阳如同红墨一般染遍了大树，太阳如同妈妈的怀抱一般温暖了我们的心。 太阳是一位画家，把天空渲染成红色，太阳是一位孩子露出容光焕发的脸，把千万道辉煌的金丝抛向大地，把人们满带喜悦的笑脸照得红彤彤的，把整整齐齐的方队染上万千缕光彩，太阳是一个火炉温暖了我们的心。 太阳照亮了昏暗的大地，照亮了巍峨的山峰，照亮了参天的大树，照亮了林立的高楼，照亮了鸟儿的眼睛，照亮了我们的心灵。 夏天的太阳真圆啊，像是一个大圆盘；夏天的太阳真热啊，像是一个大火球；夏天的太阳真红啊，像是一个红苹果。 落日的余晖，染红了天边，给地球村披上了深红色的斗篷；落日的余晖，染红了天边，给劳作了一天的人们洗去了疲倦；落日的余晖，染红了天边，给伴日的山水送来了沉静。 太阳燃烧了自己，照亮了世界，他是无私的；太阳燃烧了自己，孕育了生命，他是伟大的；太阳燃烧了自己，温暖了万物，他是我们的榜样。 太阳像燃旺的火焰，像熟透的苹果，像通红的火球，一点一点的从地平线上出来了。 太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地 你是我人生的太阳，照亮我前行的路途；你是我人生的太阳，点燃我奋斗的理想；你是我人生的太阳，温暖我受伤的心灵。

答案是间 太阳=日 太阳躲进门里头=太阳在门的里面=日在门的里面=间 。谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。谜语最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，是劳动人民聪明智慧的表现。后经文人的加工、创新有了文义谜。一般称民间谜为谜语，文义谜为灯谜，也统称为谜语。史料表明，大约在奴隶社会时期，先民们已经开始用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。据《书经》“汤誓篇”中记载：“时日曷丧？予以汝偕亡。”意思是说：太阳呵，你什么时候才丧亡呢？让我和你一同去死吧！相传夏代帝王夏桀暴虐无道，民怨冲天，老百姓不敢明言，私下里用隐语发泄怨怒之情，于是就流传着这样的歌谣。这首歌谣采用隐喻的手法，诅咒暴君夏桀。夏桀曾说过：“我有天下，如同天之有日，日亡我就亡。”这首歌谣，可以说是我国谜语的最早萌芽。再如见于《周易·归妹·上六》篇的商代短谣“女承筐”，也可算是我国谜语的最早记录之一：“女承筐，无实，士_羊，无血。”它运用传统谜语常见的“矛盾法”，巧妙地表现了牧场上一对青年牧羊人夫妇剪羊毛的情景，又“回互其辞”，使人不易猜着，近似一则谜语。这只是谜语的“胚胎”，在当时，也没有类似的专门名称。

你可以写写你对太阳公公的看法，说说太阳公公每天给你带来的阳光、温暖，让你开心、快乐。还可以说说你家的花草在阳光的照耀下如何的茁壮成长等等，400个字就有了。

歌曲名：我爱你 歌手：卢广仲

歌曲：我爱你演唱：卢广仲词：卢广仲曲：卢广仲曾曾经在我眼前却又消失不见，这是今天的第六遍电影里的配乐好像你的双眼，我爱你快回到我身边好不好好不好好不好，答案没有什么好不好不知道不知道不知道，不知道是什么好预兆好不好好不好好不好，答答答答答答答答答不知道不知道不知道，不知道是什么好预兆太阳公公出来了他对我呀笑呀笑，我爱你你知不知道曾经在我眼前却又消失不见，这是今天的第六遍电影里的配乐好像你的双眼，我爱你快回到我身边好不好好不好好不好，答答答答答答答答答不知道不知道不知道，不知道是什么好预兆太阳公公出来了他对我呀，笑呀笑我爱你你知不知道曾经在我眼前却又消失不见，这是今天的第六遍电影里的配乐好像你的双眼，我爱你快回到我身边太阳公公出来了他对我呀，笑呀笑我爱你你知不知道电影里的配乐好像你的双眼，我爱你快回到我爱你快回到，我爱你快回到我身边

1、正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了　　2、早上的太阳在东方一点一点的爬上来，没过一会二，东边的云彩变的深红起来。　　3、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。　　4、月亮姐姐的夜班停止了，太阳公公缓缓的露出了他那可恶的笑容，值白班了！　　5、一个又大又红的太阳，躲在云层中，若有若无，俏皮地与人们玩着捉迷藏　　6、阳公公害羞的从东边升起　　7、乌去退去，太阳公公露出了笑脸。　　8、太阳纵身一跃，跳下了山谷。　　9、太阳终于羞答答的移了上来，一小步再一小步　　10、太阳一跳一跳的升起，金色的辉煌洒满世界。　　11、太阳爷爷用他那暖暖的"眼光凝视着我们！　　12、太阳羞答答的跑下了山。　　13、太阳笑着蹦出天边。　　14、太阳伸了伸勤腰，从海床上贪心地爬了起来，向人们招了招手。　　15、太阳红着脸落下了山。　　16、太阳红着脸，披着余晖织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起。她微笑着，把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。　　17、太阳红着脸，躲到山后。　　18、太阳公公像挑着什么重任似的，带着红红的脸从山的那边跑了过来。　　19、太阳公公下班了，微笑着说再见。　　20、太阳公公微笑着用温暖哺育着我们。　　21、太阳公公探出了头。　　22、太阳哥哥用蜜意的目光看这咱们。　　23、太阳高高的挂在天上，像妈妈一样，用亲切的眼神看着地上的小草。　　24、太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。　　25、太阳从云彩中露出了半个笑脸，好像刚刚从被子里爬了出来懒孩子。　　26、太阳唱着歌儿下山了。

太阳公公露出了笑脸照样子写词语例句：郁金香绽开了笑脸。

太阳公公是儿歌。《太阳公公》是由：圈圈宝贝演唱的一首儿歌，作曲：刘志宏，作词：刘志宏、李菁萍。歌词包括：“太阳公公笑嘻嘻，窗外的小鸟歌唱，早睡就可以早起”。

源于动漫某集正片后的番外动画《咒术散步》中当众人嫌弃熊猫学长是牲畜，野蔷薇和伏黑闻后，伏黑的发言“是太阳公公的味道”。在日本“お日さま”是幼儿园的小朋友才会用的词语，所以众人对于已经是高专一年级的伏黑惠能用这样的词语赶到非常惊讶PS：当然，这是五条悟教的

月亮婆婆

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太阳公公和月亮婆婆本来是夫妻。他们的小孩叫星星。本来他们生活的很幸福。但是，太阳公公的脾气很暴燥。月亮婆婆受不了了。就带着他们的孩子—星星离家出走了。为了躲避太阳公公，月亮婆婆就不敢白天出来。太阳公公为了找到他的妻子和孩子，就白天多早就出来找，找一天，找到天黑，他才回家。月亮婆婆和星星孩子就在天黑了太阳公公回家了，才敢出来活动。所以太阳要白天出来，月亮和星星要晚上出来。

佟金龙《太阳公公》作词：佟金龙作曲：佟金龙演唱：佟金龙有一位老人叫太阳公公他勤劳而守时每天从东方升起在西边落下有一位老人叫太阳公公他勤劳而守时把光明送给大地带来七彩的世界您的笑容是那样的慈祥您的笑容是那样的灿烂您用光的臂膀拥抱大地啊太阳公公您有宽广的胸怀燃烧自己温暖他人啊太阳公公您是永恒的我们爱您的心也是一样的永恒有一位老人叫太阳公公他勤劳而守时每天从东方升起在西边落下有一位老人叫太阳公公他勤劳而守时把光明送给大地带来七彩的世界植物渴望阳光接受您的恩赐动物渴望阳光接受您的热量我们每一个人都离不开太阳啊太阳公公您有宽广的胸怀燃烧自己 温暖他人啊太阳公公您是永恒的我们爱您的心也是一样的永恒啊太阳公公您有宽广的胸怀燃烧自己温暖他人啊太阳公公您是永恒的我们爱您的心也是一样的永恒也是一样的永恒

补充为：太阳公公的一天是这样的，早上懒洋洋的升起来，过了一会到了天空的正中央，到了下午慢慢的落山，到了天黑了就躲藏起来了。解释分析：补充与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，根据原句，那么就可以修改为：太阳公公的一天是这样的，早上懒洋洋的升起来，过了一会到了天空的正中央，到了下午慢慢的落山，到了天黑了就躲藏起来了。补充的方法要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

我爱你，，，内个歌名就是这个

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我整理的太阳公公小班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　太阳公公小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。 　　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。 　　活动准备： 　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。 　　活动过程： 　　1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。 　　教师：看，谁来做客了啊？ 　　幼儿：太阳公公。 　　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？ 　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。 　　教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？ 　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。 　　教师小结。 　　3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？ 　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 　　活动反思： 　　《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。 　　导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。 　　太阳公公小班教案 篇2 　　活动目标： 　　1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 　　2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片 　　活动过程： 　　1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 　　以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？ 　　提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。 　　和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁？为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友？（引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了） 　　2、利用图示学习诗歌 　　（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。） 　　（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。 　　（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。） 　　一起念念这首好听的诗歌。（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？） 　　3、根据学习创编诗歌 　　（1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两副小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念） 　　（2）请小朋友来找找躲起来的小图片（提供与前不同的图片），排一排，念一念。 　　（3）教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。 　　小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字？（这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。） 　　4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。 　　小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你听仔细，谁出来了？你可以怎样玩？（鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。） 　　活动反思： 　　这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受，不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。 　　太阳公公小班教案 篇3 　　活动目标： 　　1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。 　　2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。 　　3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。 　　活动准备： 　　1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。 　　2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。 　　活动过程： 　　一、出示太阳公公。 　　（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。 　　教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。 　　二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。 　　三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 　　教师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？小宝宝到哪里去了？他在干什么？ 　　四、幼儿学习儿歌。 　　读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。 　　五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。 　　六、讨论： 　　太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什么？ 　　太阳公公小班教案 篇4 　　不管是动物还是植物，要想生存在这个世上，都需要太阳的光照和热量，否则生命则无法继续。所以说，太阳对人类而言至关重要。关于太阳的故事有很多，今天，咱们就和小朋友们一起来玩《太阳公公感冒了》的不游戏吧。 　　今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。 　　太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。 　　太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 　　活动目标 　　1、理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 　　2、培养幼儿对语言的倾听、理解能力。 　　3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。 　　活动准备 　　1、课件—图片：皱着了脸的太阳公公 　　2、故事挂图、录音。 　　活动过程 　　一、导入 　　课件—图片：太阳公公 　　启发性谈话： 　　小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？ 　　（请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。） 　　二、展开 　　1、欣赏故事录音，初步了解故事内容。 　　（提醒幼儿安静倾听） 　　通过提问帮助幼儿理解故事的内容： 　　故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？ 　　2、观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。 　　（1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？ 　　（2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的`？他这样做对吗？ 　　（3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？ 　　（4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？ 　　3、教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。 　　（1）小朋友听了故事后有什么感觉？ 　　（引导幼儿感受故事的童真稚趣） 　　（2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。 　　天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？ 　　三、活动延伸 　　针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候： 　　“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。 　　太阳公公小班教案 篇5 　　活动目标： 　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 　　3、体验参加美术活动的快乐。 　　活动准备： 　　1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。 　　2、幼儿用油画棒每人一盒。 　　活动重点： 　　尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 　　活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 　　活动过程： 　　1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 　　（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？ 　　（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。 　　教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答） 　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 　　教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答） 　　教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。 　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 　　教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 　　4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。 　　太阳公公小班教案 篇6 　　活动目标 　　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 　　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。 　　3、练习画封闭的圆形。 　　活动准备 　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。 　　2、幼儿用水彩笔每人一盒。 　　活动过程 　　一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。 　　1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。 　　这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？ 　　2、这就是圆圆的糖葫芦。 　　二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 　　1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。 　　糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。 　　2、引导幼儿画封闭的圆 　　三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦 　　1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！ 　　2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

.....太阳公公已爬出来这就证明你心情愉快向日葵也扎红色领带小鸟也跑着接力赛呆在家里不如跑出来出来以后就玩个痛快开心快乐统统都捡起伤心统统被掩盖OH跟我来趁现在我要飞........起来飞翔在那片海多自在海风吹真凉快对天别......发呆七彩贝沙里埋浪花朵朵见浪白oh...我说不要躲请你过来跟我一起快活多可爱的传说就陪我一起看看天空RAP..：dothedanceinthenight我的音乐让你们留着汗我不管是对是错请记住我是【王小恺】so打开你的心让我一步一步的靠近i`mhere我在(亚运)的夜让我们共同欢呼点亮这世界让你我和世界奔跑大声喊出我们的口号动感亚洲感动世界（感动世界）期待今天所谓的一切..........

　　太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得灰乎乎的，多难看。 　　小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。 　　啄木鸟医生看了看说："太阳公公你感冒了，要盖上被子捂一捂。" 　　到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢? 　　风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的云彩盖住了太阳公公。 　　太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地流下来。 　　云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤彤的，放着明亮的光芒。

补充为：太阳公公的一天是这样的，早上懒洋洋的升起来，过了一会到了天空的正中央，到了下午慢慢的落山，到了天黑了就躲藏起来了。解释分析：补充与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，根据原句，那么就可以修改为：太阳公公的一天是这样的，早上懒洋洋的升起来，过了一会到了天空的正中央，到了下午慢慢的落山，到了天黑了就躲藏起来了。补充的方法要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

歌名：多乐士广告歌曲 - 蓝蓝天空 太阳公公. 这是多乐士自创的广告片段曲，是请了个小孩唱的。 蓝蓝天空 太阳公公 小狗追着小蜜蜂 夏天的风吹着我坠入梦中 我看到七彩的天空 绿绿的松 白色莲蓬 空气中有香香的梦 夏天的风吹着我坠入梦中 我看见爸爸妈妈在梦中 我做着甜甜蜜蜜的美梦