二级圆柱直齿减速器的毕业设计

通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深和拓宽所学的知识；通过设计实践，树立了正确的设计思想，增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的一般规律，也培养了分析和解决问题的能力；通过设计计算、绘图以及对运用技术标准、规范、设计手册等相关设计资料的查阅，对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的训练。 在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清晰的头脑和整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益求精、追求完美的一种精神。从开始的传动方案的拟定的总体设计中，让我清楚的了解了自己接下来要完成的任务，也很好的锻炼了自己自主学习的能力；在传动件，轴、轴承、联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但考验了自己计算过程中的细心程度还提高了自己快速资料的一种能力；在最后的绘图过程中，再次锻炼并提高了自己手工绘图的能力。在这个过程中也遇到了些许的问题，在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最后还是解决了。才发现当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.。 现在把这个课程做完了才发现自己对以前学的知识点有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的价值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要开设的，也是大家很有必要去认真做的。 在这个过程中，要谢谢老师对我的教导，在老师的讲解下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解，对我后面的整体的设计和绘图的进行有了很大的帮助

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　　摘 要：机械设计课程设计是非常重要的实践性教学环节。在这个过程中，学生能进一步巩固和拓宽机械系统及零部件设计的基本理论知识，掌握相关的方法，获得相关的技能，提升独立进行机械设计的能力。针对我校机械设计课程设计存在的问题，提出了教学改革的几点建议。 　　关键词：机械设计 课程设计 教学改革 　　机械设计课程设计是机械类及近机械类各专业学生必修的实践性教学环节。它是学生首次综合运用所学的工程制图、工程力学、机械原理、机械设计等理论知识解决工程实际问题，培养学生基本技能的最重要实践环节之一。它在技术基础课与专业课之间起到一个承上启下的作用。在课程设计中，不仅能使学生得到基本技能的训练，还能提高他们的工程设计及创新设计的能力。 　　一、目前存在的问题 　　机械设计课程设计的传统教学题目是减速器设计。它涵盖了机械设计中所有基本通用零件的设计，而且体现了通用典型部件设计计算和机械系统设计概念和方法。课程设计是所学机械基础系列课程的总结，综合性很强，设计题目很成熟，与之配套的图册、手册和课程设计指导书也一应俱全，这对于第一次搞综合设计的学生有很大帮助。它对学生提高自身的系统学习能力，是一次很好的实践机会。在教学过程中也发现了一些问题，主要是： 　　1．学生对课程设计兴趣不高，学习态度不够端正，不能积极主动地投入课程设计工作。有人认为课程设计就是画图，认为课程设计长期沿用减速器设计作为设计对象，内容陈旧、单一，设计过程太枯燥。 　　2．时间短，任务重；学生多，教师少。机械设计课程设计一般为期三周，学生需要完成二级齿轮减速器装配草图和正图，关键传动零件的零件图，以及相关的设计计算说明书，时间非常紧张。课程设计期间，学生每天要工作10个小时以上，有时个别学生还需要熬通宵加班。 　　3．在设计过程中照搬照抄的现象较为突出。部分学生基于完成任务的观点，设计过程中不注重自我独立设计能力的培养，出现普遍的照抄图册中的减速器的结构，而不能综合考虑零件的强度、刚度、工艺、装配、调整、润滑和密封等问题。 　　4．相关课程基础不够扎实，直接影响了课程设计的效果和进度。除了机械设计基础以外，课程设计要用到工程图学、力学、工程材料、加工工艺以及互换性等多门课程的知识，这些课程中任何一门基础不牢固，都会在课程设计中表现出来，影响课程设计的教学效果。在这些先修课程中，工程图学的影响尤为突出。 　　二、教学内容和方法的改进 　　1．课程设计题目多样化和实用性。在进行理论教学时就对学生公布本学院各位老师的科研项目，让学生们主动去找他们感兴趣的内容，鼓励他们积极参与。组织学生参加大学生机械创新大赛或者由学生联系生产实践自创设计题目，老师提供课程设计指导讲义上的若干题目等,实践证明这种形式大大增强了学生学习的积极性和主动性。 　　2．相关课程采用以项目为线索的教学方式。机械设计课程设计属于实践性教学环节，理论与实践相结合的深度决定了本课程的教学质量。由于本课程设计与几乎所有的基础课程相关，质量保障必然要求上溯到这些课程。理论与实践相结合的教学方法方面，要加强先修课程与课程设计的联系。例如，在讲制图时，讲到零件图、装配图的表达方法、尺寸的标注、技术要求等等，要以课程设计中要涉及到的零部件为例。力学、材料、加工工艺以及互换性等也要以课程设计中涉及到的零部件的要求为例，逐个详细介绍。 　　3．引进先进的绘图工具，如CAD、Solidworks、ProE等。在讲解Solidworks中的三维建模时，就以课程设计中常用的箱体、轴或齿轮为例，并且让学生们在学习、设计完这些课程中相关内容后，不要把这些内容轻易丢掉，要好好保存，以便在课程设计中加以应用，这样在课程设计时就可以节省很多时间。应用相关的电脑软件，可以很方便地观察出在改变某一设计参数时，设计结果和承载能力的变化。 　　4.采用提前预做的办法，例如在讲授机械设计课程时，等到讲完齿轮、轴、轴承、联轴器等章节时，可以让学生们做一个大作业。大作业的内容就是轴及轴上零件的设计、定位以及安装问题，这样就可以让学生们提前熟悉课程设计的过程及方法，做完作业的资料也不要丢弃，等到真正课程设计时可以再用或参考。 　　5．改进以往的一位教师指导多位学生与一名学生由固定的一位老师去指导的做法。以前，一名教师指导多名学生，这有很多弊端。教师本身的精力有限，再加上专业与学识的限制， 指导多名学生会感到力不从心，效果不会太好。因此，学生做课程设计时要由与设计内容相关的科研教师的团队去指导，这样，可能一个教师指导多个学生，也可能一个学生的课程设计由多名教师去指导。老师与学生应根据他们的设计内容与擅长专业自由组合，这样设计出来的题目就更专业，更符合生产实际。 　　6．学院可以有计划地安排教师到相关企业、厂矿等进行调研和专业实践，了解新设备， 学习所教专业在生产实践中应用的新知识、 新技能、 新工艺和新方法，以此促使教师加快对现代化设计技术的了解和掌握，促使教师结合企业的生产实际不断完善教学内容，深入了解机械创新设计的理念，提高教师的专业水平和实践能力。 　　三、考核及答辩 　　坚持进行课程设计总结和答辩，在完成课程设计以后，要对课程设计进行总结。要求学生对所进行的设计做一个比较系统、全面的回顾和总结，把还未弄懂或尚未考虑的问题弄懂， 学生将会获得更大收获。答辩结束后，学生必须要修改课程设计里面出现的错误，尤其是结构错误。由于学生的设计成果是以电脑绘图和word文档编辑，再打印出来的形式提交,为了真实、合理地反映学生的实际设计水平,指导老师加强设计中的阶段性抽查考核,并以此作为评定学生最终设计成绩的一个重要依据。老师想检查哪个同学的图,可以随时让他发来。学生在最终提交打印图纸和文档的同时也需提交电子稿,这些都有利于督促每个学生都去认真分析研究,积极动手设计,提升实践教学效果,也有利于教师及时发现问题、解决问题。 　　四、结束语 　　机械设计课程设计是一个涉及多方面知识的重要教学环节，如何抓好这一教学环节是一个需要认真探讨的问题。企业需要的是实用型人才，因此我们的教学实践应以培养学生的工程意识，提高学生的工程素质，增强学生的工程能力为目标。因此，每一个从事机械设计课程设计教学的教师，都要抛弃传统教学方法中的不合理做法，努力探索课程设计教学改革之路，使学生的知识结构适应社会发展的需要，培养出符合时代要求的具有创新精神的机械行业的人才。实践证明，改革后的机械设计课程设计教学体系调动了学生学习的积极性，学生机械设计的水平明显提高。 　　参考文献： 　　[1]濮良贵，纪名刚.机械设计.高等教育出版社,2006 　　[2]龚溎义.机械设计课程设计指导书.高等教育出版社,2006 　　[3]范恒彦.机械设计课程设计教学改革.中国教育教学杂志（高等教育版），2006(12)：6～7 　　[4]贾吉林.机械设计课程设计教学改革与探索. 机械管理开发,2009(8)：151～152 　　[5]于晓文.机械设计课程设计教学改革的探讨. 辽宁高职学报, 2008(12)：33～34 　　[6]商跃进，曹茹.Solidworks三维设计及应用教程.机械工业出版社，2006 　　[7]凌丹.CAD技术在机械设计课程设计中的应用.实验科学与技术, 2005(1)：51～52

本图册根据高等工科院校机械设计和机械设计基础课程的教学要求，并按照最新颁布的国家标准编制而成。《机械设计课程设计图册》以机械零部件及减速器设计为主要内容，对机械设计课程设计中常用的机械图进行了总结归纳。全书分为三个部分，第一部分分散课程设计以常用机械零部件为主，包括：螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、滚动轴承、螺纹连接、轴毂连接、联轴器、轴系零部件的设计流程、结构图、零件工作图及装配图：第二部分集中课程设计以常用减速器为主，包括：减速器外形、设计流程、结构图，一级减速器(圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗杆蜗轮)、二级减速器(二级圆柱齿轮、圆锥—圆柱齿轮、齿轮—蜗杆、蜗杆—齿轮)的装配图和典型零件工作图，减速器常用附件结构图：第三部分列出了部分常用机械零部件、常用减速器的课程设计任务书及设计中的注意事项。

具体说是什么，课程设计多了，或者hi我说明具体内容

个人感觉机械设计没有太好的前途。首先，机械是传统行业，至少200年历史了，市场竞争激烈，行业利润率低。第二，做机械设计的人太多，人才总量大，想出头难。还有做机械更多的是靠经验，越老越值钱。想在年纪轻轻就混出个名头很难。第三，机械行业涉及到的东西太多，设计、加工、热处理、装配、材料、检验、外购零部件等等方面，任何一方面做不好你设计的机械都是次品。所以在机械厂就算你设计能力再强你也很难出人头地，最难做出产品品质的那道环节，才是老板认为最重要的部门。第四，做设计的人往往时间长了之后，思想比较古板、胆小(说好听点是仔细、严谨)，与人交流的能力较弱，很难成长为企业领导、老板。第五，也是最直接的问题，做设计工资收入不高，中国现在什么都缺就是不缺大学生，做设计一般也就是两三千一月，好的也才五六千。

第1章 机械设计分散课程设计（大作业）1.1 螺旋传动设计1.1.1 螺旋传动设计流程框图1.1.2 螺旋起重器（千斤顶）主要零部件结构图1.1.3 螺旋起重器总装配图1.2 普通V带传动设计1.2.1 普通V带传动设计流程框图1.2.2 V带轮结构图（实心式、腹板式、孔板式、轮辐式）1.2.3 V带轮轮槽尺寸1.2.4 孔板式V带轮零件工作图示例1.3 链传动设计1.3.1 滚子链传动设计流程框图1.3.2 滚子链轮结构图1.3.3 滚子链轮齿形图1.3.4 滚子链轮零件工作图示例1.4 齿轮传动设计1.4.1 圆柱齿轮传动设计流程框图1.4.2 齿轮结构图1.4.2.1 齿轮轴结构（圆柱齿轮e<2mt；锥齿轮e<1.6 m）1.4.2.2 实心齿轮结构（齿顶圆直径da≤160mm）1.4.2.3 腹板式齿轮结构1.4.2.4 轮辐式齿轮结构1.4.3 齿轮零件工作图1.4.3.1 斜齿圆柱齿轮零件工作图示例1.4.3.2 直齿圆锥齿轮零件工作图示例1.5 蜗杆传动设计1.5.1 ZA蜗杆传动设计流程框图1.5.2 蜗杆结构图1.5.3 蜗轮结构图1.5.4 铣制蜗杆零件工作图示例1.5.5 压配式蜗轮零件工作图示例1.6 滚动轴承设计1.6.1 滚动轴承设计流程框图1.6.2 滚动轴承寿命计算流程框图1.7 螺纹连接设计1.7.1 螺纹连接的主要类型、构造、主要尺寸关系及特点和应用1.7.2 螺纹连接常用防松措施1.7.3 螺栓组连接接合面的形状设计1.7.4 螺纹连接的扳手空间1.7.5 提高螺纹连接强度的措施1.7.5.1 改善螺纹牙上载荷分布不均现象1.7.5.2 减小应力幅1.7.5.3 减小应力集中1.7.5.4 避免附加弯曲应力1.8 轴毂连接设计1.8.1 键连接1.8.1.1 普通平键连接1.8.1.2 导向平键和滑键连接1.8.1.3 半圆键连接1.8.1.4 楔键连接1.8.1.5 切向键连接1.8.2 花键连接1.8.3 销连接1.8.4 无键连接1.8.4.1 胀套连接1.8.4.2 型面连接1.9 联轴器结构1.9.1 刚性联轴器1.9.2 无弹性元件挠性联轴器1.9.3 金属弹性元件挠性联轴器1.9.4 非金属弹性元件挠性联轴器1.10 轴系零部件设计1.10.1 轴的类型1.10.2 轴上零件周向固定结构图1.10.3 轴上零件轴向固定结构图1.10.4 轴系部件结构设计及尺寸关系表1.10.5 轴系零部件结构图示例1.10.6 轴的零件工作图示例第2章 机械设计集中课程设计（减速器）2.1 减速器总览2.1.1 减速器外观图2.1.2 减速器设计流程框图2.1.3 一级圆柱齿轮减速器结构图2.1.4 二级圆柱齿轮减速器结构图2.1.5 圆锥-圆柱齿轮减速器结构图2.1.6 蜗杆减速器结构图2.2 一级减速器设计2.2.1 一级圆柱齿轮减速器2.2.1.1 一级圆柱齿轮减速器装配图示例一2.2.1.2 一级圆柱齿轮减速器装配图示例二2.2.1.3 轴、齿轮零件工作图示例2.2.1.4 齿轮轴、斜齿轮零件工作图示例2.2.1.5 齿轮零件工作图示例2.2.1.6 铸造机座零件工作图示例2.2.1.7 铸造机盖零件工作图示例2.2.1.8 焊接机体的一级圆柱齿轮减速器装配图示例2.2.1.9 焊接机座零件工作图示例2.2.1.10 焊接机盖零件工作图示例2.2.2 一级圆锥齿轮减速器2.2.2.1 一级圆锥齿轮减速器装配图示例一2.2.2.2 圆锥齿轮轴零件工作图示例二2.2.2.3 圆锥齿轮零件工作图示例2.2.3 一级蜗杆减速器2.2.3.1 一级蜗杆减速器装配图示例2.2.3.2 轴装式一级蜗杆减速器装配图示例2.2.3.3 整体式一级蜗杆减速器装配图示例2.2.3.4 车制蜗杆轴零件工作图示例2.2.3.5 螺栓连接式蜗轮零件工作图示例2.3 二级减速器设计2.3.1 展开式二级圆柱齿轮减速器装配图示例2.3.2 分流式二级圆柱齿轮减速器装配图示例2.3.3 同轴式二级圆柱齿轮减速器装配图示例2.3.4 圆锥-圆柱齿轮减速器装配图示例2.3.5 齿轮-蜗杆减速器装配图示例2.3.6 蜗杆-齿轮减速器装配图示例2.3.7 轴装式二级齿轮减速器示例2.3.8 组装式齿轮减速器示例2.4 常用减速器附件2.4.1 轴承部件密封装置2.4.2 轴承给油装置和调整方法2.4.3 轴承零件固定方法和轴承套杯结构2.4.4 轴承端盖结构2.4.5 窥视孔盖、油标、螺塞、挡油板结构2.4.6 起重耳钩、吊环螺钉结构2.4.7 通气器结构2.5 减速器箱体及附件设计中正误结构示例第3章 课程设计任务书3.1 分散课程设计任务书3.1.1 螺旋起重器（千斤顶）设计3.1.2 V带传动设计3.1.3 直齿圆柱齿轮传动设计3.1.4 斜齿圆柱齿轮传动设计3.1.5 链传动设计3.1.6 蜗杆传动设计3.1.7 轴设计（一）3.1.8 轴设计（二）3.2 集中课程设计任务书3.2.1 一级圆柱齿轮减速器设计3.2.2 展开式二级圆柱齿轮减速器设计3.2.3 同轴式二级圆柱齿轮减速器设计3.2.4 齿轮-蜗杆减速器设计3.2.5 圆锥-圆柱齿轮减速器设计3.2.6 蜗杆-齿轮减速器设计参考文献……

毕业设计 可伸缩带式输送机结构设计毕业设计 AWC机架现场扩孔机设计 毕业设计 ZQ-100型钻杆动力钳背钳设计 毕业设计 带式输送机摩擦轮调偏装置设计毕业设计 封闭母线自然冷却的温度场分析 毕业论文 轿车变速器设计 毕业论文 复合化肥混合比例装置及PLC控制系统设计毕业论文 起重机总体设计及金属结构设计毕业论文 四杆中频数控淬火机床的设计制造 毕业论文 撑掩护式液压支架总体方案及底座设计 毕业论文 支撑掩护式液压支架总体方案及立柱设计 毕业论文 膜片弹簧的冲压工艺及模具设计 机械设计课程设计 带式输送机说明书和总装图 课程设计 X-Y数控工作台 毕业设计 ZFS1600/12/26型液压支架掩护梁设计 毕业设计 运送铝活塞铸造毛坯机械手设计 毕业设计 上料机液压系统设计 毕业设计 冲压废料自动输送装置 课程设计 设计一卧式单面多轴钻孔组合机床液压系统 毕业论文 WY型滚动轴承压装机设计 毕业设计论文 经济型数控车床纵向进给运动设计及润滑机构设计 毕业设计论文 J45-6.3型双动拉伸压力机的设计气动通用上下料机械手的设计——机械结构设计毕业设计 水电站水轮机进水阀门液压系统的设计毕业设计 63CY14-1B轴向柱塞泵改进设计 课程设计 设计低速级斜齿轮零件的机械加工工艺规程毕业设计 组合机床改造 毕业设计 普通车床经济型数控改造钩尾框夹具设计（镗φ92孔的两道工序的专用夹具）设计“拨叉”零件的机械加工工艺规程及工艺装备）课程设计 带式输送机传动装置 毕业论文 桥式起重机副起升机构设计毕业论文 桥式起重机小车运行机构设计 课程设计 四工位专用机床传动机构设计 毕业论文 无模压力成形机设计 设计说明书 普通车床主传动系统毕业设计 XK100立式数控铣床主轴部件设计 毕业设计 罩壳设计说明书 设计带式传输机传动装置中的双级斜齿圆柱齿轮减速器 毕业论文 两齿辊破碎机设计 设计“推动架”零件的机械加工工艺及工艺设备 普通式双柱汽车举升机设计63CY14-1B轴向柱塞泵改进设计（共32页，19000字）机电一体化课程设计 线切割机床走丝机构及控制系统设计 基于逆向工程的过程控制系统机电一体化设计 毕业设计 带式输送机的传动装置毕业设计 手柄冲孔、落料级进模设计与制造毕业设计 CA6140车床后托架设计EQY-112-90 汽车变速箱后面孔系钻削组合机床设计 毕业设计 液压拉力器毕业设计 全路面起重机毕业论文 二级圆柱直齿齿轮减速器 玉米脱粒机的设计 毕业设计 连杆孔研磨装置设计注射器盖毕业课程设计说明书旁承上平面与下心盘上平面垂直距离检测装置的设计毕业设计 YZY400全液压压桩机设计（共含论文9篇） 毕业设计 花生去壳机毕业设计 青饲料切割机的设计 毕业设计 颗粒状糖果包装机设计机械设计课程设计 带式运输机传动装置设计机电一体化课程设计 印制板翻板机课程设计 制定CA6140车床法兰盘的加工工艺，设计钻4×φ9mm孔的钻床夹具设计“CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺及工艺设备制定电机壳的加工工艺，设计钻Φ8.5mm孔的钻床夹具壳体零件机械加工工艺规程制订及第工序工艺装备设计 毕业设计 CG2-150型仿型切割机毕业设计 D180柴油机12孔攻丝机床及夹具设计 V带—单级圆柱减速器毕业设计 单拐曲轴零件机械加工规程设计说明书 液压传动课程设计 全自动方便面压制机液压系统设计 机械制造课程设计 机床传动齿轮的工艺规程设计（大批量） 课程设计 解放汽车第四速及第五速变速叉加工工艺设计课程设计 轴零件的机械加工工艺规程制定 毕业设计 中直缝焊接机 粉末压力成型机传动系统的设计 毕业设计 C616型普通车床改造为经济型数控车床毕业设计 普通钻床改造为多轴钻床 毕业设计 液压控制阀的理论研究与设计 课程设计 用于带式运输机的一级齿轮减速器 课程设计 带式运输机的传动装置 毕业设计 保持架 毕业设计 钟形壳 机械制造技术基础课程设计说明书 C6410车床拨叉、卡具设计CA6140C车床拨叉工艺，设计铣18mm槽的铣床夹具CA6140C车床杠杆工艺，设计钻直径12.7的孔的钻床夹具 CA6140C车床杠杆的加工工艺，设计钻φ25的钻床夹具CA6140车床拨叉的加工工艺，设计钻φ25孔的钻床夹具 CA6140车床拨叉的加工工艺，设计车圆弧车床夹具 设计“拨叉”零件的机械加工工艺及工艺装备制定后钢板弹簧吊耳的加工工艺,设计铣4mm工艺槽的铣床夹具 制定后钢板弹簧吊耳零件的加工工艺，设计钻?37孔的钻床夹具 制定拨叉零件的加工工艺，设计铣30×80面的铣床夹具 制定CA6140C车床拨叉的加工工艺，铣8mm槽的铣床夹具毕业设计 采煤机的截割部设计 毕业设计 大功率减速器液压加载试验台机械系统设计毕业设计 大流量安全阀课程设计 设计皮带式输送机传动装置的一级圆柱齿轮减速器 毕业设计 刨煤机传动系统及缓冲装置的设计毕业设计 刨煤机的截割部设计及滑靴设计数据库实验指导课件毕业设计 马达盖设计CA6140车床后托架的加工工艺，设计钻孔的钻床夹具 制定机械密封装备传动套加工工艺,铣8mm凸台的铣床夹具 CA6140法兰盘的加工工艺，设计钻φ6mm孔的钻床夹具毕业设计 单拐曲轴工艺流程毕业设计 壳体机械加工工艺规程 毕业设计 连杆机械加工工艺规程 课程设计 二级圆柱齿轮减速器 毕业设计（论文） 座板的机械加工制造 机械设计课程设计 卷筒输送机减速器机械设计课程设计说明书 减速机设计子程序在冲孔模生产中的运用编制数控加工（1#-6#）标模点孔程序 毕业设计 XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀装置的设计 “减速器传动轴”零件的机械加工工艺规程（年产量为5000件）机械制造工艺与机床夹具课程设计 推动架的工装设计 五吨电弧炉下部外壳机械加工制造——编制机械加工工艺圆锥-圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 二级直齿圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 蜗轮蜗杆减速器装配图及其零件图斜齿圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 毕业设计 粗镗活塞销孔专用机床及夹具设计课程设计 带式输送机传动装置设计 毕业论文 塑料箱体锁扣的设计 毕业论文 材料成型综合实验报告书 毕业设计（论文）说明书 中单链型刮板输送机设计 课程设计 杠杆的加工 毕业设计 HFJ6351D型汽车工具箱盖单型腔注塑模设计 数控专业毕业论文 数控铣削编程与操作设计 课程设计 填料箱盖夹具设计毕业设计（论文） 立轴式破碎机设计 毕业设计 GKZ高空作业车液压和电气控制系统设计毕业设计 高空作业车液压系统设计 毕业设计 高空作业车工作臂结构设计及有限元分析毕业设计 工程网架结构参数化建模和动力特性分析 毕业设计 高空作业车的转台结构设计及有限元分析 毕业设计论文（说明书） 无轴承电机的结构设计 机械设计基础课程设计 一级蜗轮蜗杆减速器 钢板弹簧吊耳的加工工艺,设计钻?30工艺槽的铣床夹具设计“CA6140车床”拨叉零件的机械工艺规程及工艺装备机电一体化课程设计 CA6140车床开环纵向系统设计 江阴职业技术学院毕业设计说明书 带传动减速器设计机械设计课程设计 热处理车间零件清洗用传送设备的传动装置课程设计 拨叉零件的工艺规程及夹具设计 机械制造工艺学课程设计 法兰盘机加规程设计（附零件图） 课程设计说明书 车床手柄座加工夹具设计 《机械设计》课程设计设计说明书 单级蜗杆减速器机械设计课程设计计算说明书 圆锥—圆柱齿轮减速器毕业论文 数控铣高级工零件工艺设计及程序编制 毕业论文 数控铣高级工心型零件工艺设计及程序编制 2007届毕业生毕业设计 机用虎钳设计 毕业设计 电织机导板零件数控加工工艺与工装设计毕业设计 连杆的加工工艺及其断面铣夹具设计毕业设计 茶树重修剪机械设备 一级直齿圆柱齿轮减速器的设计课程设计报告毕业论文 QY40型液压起重机液压系统设计计算 毕业设计（论文） C6136型经济型数控改造(横向) Z3050摇臂钻床预选阀体机械加工工艺规程及镗孔工装夹具设计毕业设计 WY型滚动轴承压装机设计毕业设计 普通机床的数控改造 数控专业课课程设计 X－Y数控工作台设计毕业设计 液压台虎钳设计荆门职业技术学院课程设计 设计星轮零件的机械加工工艺规程机械设计基础课程设计 设计带式输送机的传动装置毕业设计说明书 新型手电筒设计ML280螺旋钻采煤机推进机构的设计毕业设计 二级直齿轮减速器设计毕业设计论文 电动车产品造型设计活动钳口零件的机械加工工艺规程及专用夹具设计 毕业设计 心型台灯塑料注塑模具设计 毕业设计 平面关节型机械手设计 毕业设计 三自由度圆柱坐标型工业机器人毕业设计 XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀设计 本科生毕业论文（设计）书 经济型数控系统研究与设计机械制造工艺学课程设计说明书 设计“轴”零件的机械加工工艺规程(年产量为4000件设计一用于带式运输机上的传动及减速装置XX轻工职业技术学院毕业设计 管座及其加工模具的设计毕业设计 四通管接头的设计XK 5040数控立式铣床及控制系统设计毕业设计(论文) 行星减速器设计三维造型虚拟设计分析T108吨自卸车拐轴的断裂原因分析及优化设计毕业设计(论文) 柴油机曲轴断裂分析毕业设计(论文) 柴油机曲轴失效分析毕业设计(论文) 超声波发生器与换能器的匹配设计 毕业设计(论文) 齿轮油泵轴的失效分析及优化设计毕业设计(论文) 电机轴的失效分析和优化设计 毕业设计(论文) T68镗床的控制系统的改造 设计“CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺及工艺设备 毕业设计论文 双活塞液压浆体泵液力缸设计标准减速器总图 毕业设计论文 关节型机器人腕部结构设计 陕西科技大学课程设计说明书：数控车床纵向进给系统设计AutoCAD 2002 三维绘图教程 水泵的各种样式详图齿轮减速器CAD图库标准减速器总图 制定小轴的机械加工工艺规程 q 348414338

是机械设计制造及其自动化吗？本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

第1篇 机械设计常用标准第1章 一般标准第2章 材料及热处理第3章 机械制图标准第4章 公差配合常用标准第5章 连接第6章 传动零件常用标准第7章 轴和联轴器第8章 滚动轴承第9章 润滑和密封第10章 电动机第2篇 机械课程设计指导第11章 机械课程设计总论第12章 机械传动装置总体设计第13章 减速器传动零件的设计计算第14章 轴系零件设计计算第15章 减速器草图设计第16章 减速器装配工作图设计第17章 零件工作图设计第18章 编写课程设计计算说明书和答辩准备第3篇 减速器参考图例第19章 减速器装配图例第20章 减速器零件图参考图例参考文献

15、游园不值 叶绍翁

由题目知道，输出转速60*1/（pi*0.3）=63.662转/分假设电机转速2970转，则蜗轮减速比为46.65，取整数为47输出功率 2500*1=2500W即2.5千瓦假设效率为65%，则电动机功率为3.84KW，取4KW使用时间为24*250*5=30000小时根据以上参数，蜗轮选铸锡青铜砂型铸造，蜗杆调质，经计算选用中心距为150mm，模数5，单头蜗杆，蜗轮齿数47，齿宽35即可满足要求；蜗轮啮合效率74%，整机效率不小于70%，满足要求

不难按照指导书来，一步一步研究

有的话也发我一份呀，我和你是同样的。邮箱939461139@qq.com要是我找到了再发给你。

在机械设计中，选取电机是在设计基本完成时进行，选取电机的原则主要是：1、电机类型：是普通环境还是防爆环境、是地面还是水中----等等，因为我国的电机类型很多，分别适合不同的环境，如：起重电机、冶金电机、潜水电机、高原电机----等。2、功率大小和转速需求：电机有不同的转速，一般为750~2500转/分钟，超出范围就要添加变速箱。最主要的就是上述二个原则。

挂科率不高，基本都能过，主要看图纸质量。

如果是根据已知工况查表，计算得到的齿宽，就没有问题。

WXY还在吗，收集的机械1000份课设毕设作品，所有的题目都有Z

一、 设计题目：二级直齿圆柱齿轮减速器1． 要求：拟定传动关系：由电动机、V带、减速器、联轴器、工作机构成。2． 工作条件：双班工作，有轻微振动，小批量生产，单向传动，使用5年，运输带允许误差5%。3． 知条件：运输带卷筒转速 ， 减速箱输出轴功率 马力，二、 传动装置总体设计：1. 组成：传动装置由电机、减速器、工作机组成。2. 特点：齿轮相对于轴承不对称分布，故沿轴向载荷分布不均匀，要求轴有较大的刚度。3. 确定传动方案：考虑到电机转速高，传动功率大，将V带设置在高速级。 其传动方案如下： 三、 选择电机1. 计算电机所需功率 ： 查手册第3页表1-7： －带传动效率：0.96 －每对轴承传动效率：0.99 －圆柱齿轮的传动效率：0.96 －联轴器的传动效率：0.993 —卷筒的传动效率：0.96说明： －电机至工作机之间的传动装置的总效率：2确定电机转速：查指导书第7页表1：取V带传动比i=2 4二级圆柱齿轮减速器传动比i=8 40所以电动机转速的可选范围是： 符合这一范围的转速有：750、1000、1500、3000根据电动机所需功率和转速查手册第155页表12-1有4种适用的电动机型号，因此有4种传动比方案如下：方案 电动机型号 额定功率 同步转速r/min 额定转速r/min 重量 总传动比1 Y112M-2 4KW 3000 2890 45Kg 152.112 Y112M-4 4KW 1500 1440 43Kg 75.793 Y132M1-6 4KW 1000 960 73Kg 50.534 Y160M1-8 4KW 750 720 118Kg 37.89综合考虑电动机和传动装置的尺寸、重量、和带传动、减速器的传动比，可见第3种方案比较合适，因此选用电动机型号为Y132M1-6，其主要参数如下： 额定功率kW 满载转速 同步转速 质量 A D E F G H L AB4 960 1000 73 216 38 80 10 33 132 515 280四 确定传动装置的总传动比和分配传动比：总传动比： 分配传动比：取 则 取 经计算 注： 为带轮传动比， 为高速级传动比， 为低速级传动比。五 计算传动装置的运动和动力参数：将传动装置各轴由高速到低速依次定为1轴、2轴、3轴、4轴 ——依次为电机与轴1，轴1与轴2，轴2与轴3，轴3与轴4之间的传动效率。1. 各轴转速： 2各轴输入功率： 3各轴输入转矩： 运动和动力参数结果如下表：轴名 功率P KW 转矩T Nm 转速r/min 输入 输出 输入 输出 电动机轴 3.67 36.5 9601轴 3.52 3.48 106.9 105.8 314.862轴 3.21 3.18 470.3 465.6 683轴 3.05 3.02 1591.5 1559.6 19.14轴 3 2.97 1575.6 1512.6 19.1六 设计V带和带轮：1.设计V带①确定V带型号查课本 表13-6得： 则 根据 =4.4, =960r/min,由课本 图13-5，选择A型V带，取 。 查课本第206页表13-7取 。 为带传动的滑动率 。②验算带速： 带速在 范围内，合适。③取V带基准长度 和中心距a：初步选取中心距a： ，取 。由课本第195页式（13-2）得： 查课本第202页表13-2取 。由课本第206页式13-6计算实际中心距： 。④验算小带轮包角 ：由课本第195页式13-1得： 。⑤求V带根数Z：由课本第204页式13-15得： 查课本第203页表13-3由内插值法得 。EF=0.1 =1.37+0.1=1.38EF=0.08 查课本第202页表13-2得 。查课本第204页表13-5由内插值法得 。 =163.0 EF=0.009 =0.95+0.009=0.959则 取 根。⑥求作用在带轮轴上的压力 ：查课本201页表13-1得q=0.10kg/m，故由课本第197页式13-7得单根V带的初拉力： 作用在轴上压力： 。七 齿轮的设计：1高速级大小齿轮的设计：①材料：高速级小齿轮选用 钢调质，齿面硬度为250HBS。高速级大齿轮选用 钢正火，齿面硬度为220HBS。②查课本第166页表11-7得： 。查课本第165页表11-4得： 。故 。查课本第168页表11-10C图得： 。故 。③按齿面接触强度设计：9级精度制造，查课本第164页表11-3得：载荷系数 ，取齿宽系数 计算中心距：由课本第165页式11-5得： 考虑高速级大齿轮与低速级大齿轮相差不大取 则 取 实际传动比： 传动比误差： 。齿宽： 取 高速级大齿轮： 高速级小齿轮： ④验算轮齿弯曲强度：查课本第167页表11-9得： 按最小齿宽 计算： 所以安全。⑤齿轮的圆周速度： 查课本第162页表11-2知选用9级的的精度是合适的。2低速级大小齿轮的设计：①材料：低速级小齿轮选用 钢调质，齿面硬度为250HBS。低速级大齿轮选用 钢正火，齿面硬度为220HBS。②查课本第166页表11-7得： 。查课本第165页表11-4得： 。故 。查课本第168页表11-10C图得： 。故 。③按齿面接触强度设计：9级精度制造，查课本第164页表11-3得：载荷系数 ，取齿宽系数 计算中心距： 由课本第165页式11-5得： 取 则 取 计算传动比误差： 合适齿宽： 则取 低速级大齿轮： 低速级小齿轮： ④验算轮齿弯曲强度：查课本第167页表11-9得： 按最小齿宽 计算： 安全。⑤齿轮的圆周速度： 查课本第162页表11-2知选用9级的的精度是合适的。八 减速器机体结构尺寸如下：名称 符号 计算公式 结果箱座厚度 10箱盖厚度 9箱盖凸缘厚度 12箱座凸缘厚度 15箱座底凸缘厚度 25地脚螺钉直径 M24地脚螺钉数目 查手册 6轴承旁联结螺栓直径 M12盖与座联结螺栓直径 =（0.5 0.6） M10轴承端盖螺钉直径 =（0.4 0.5） 10视孔盖螺钉直径 =（0.3 0.4） 8定位销直径 =（0.7 0.8） 8 ， ， 至外箱壁的距离 查手册表11—2 342218 ， 至凸缘边缘距离 查手册表11—2 2816外箱壁至轴承端面距离 = + +（5 10）50大齿轮顶圆与内箱壁距离 >1.2 15齿轮端面与内箱壁距离 > 10箱盖，箱座肋厚 98.5轴承端盖外径 +（5 5.5） 120（1轴）125（2轴）150（3轴）轴承旁联结螺栓距离 120（1轴）125（2轴）150（3轴）九 轴的设计：1高速轴设计： ①材料：选用45号钢调质处理。查课本第230页表14-2取 C=100。②各轴段直径的确定：根据课本第230页式14-2得： 又因为装小带轮的电动机轴径 ，又因为高速轴第一段轴径装配大带轮，且 所以查手册第9页表1-16取 。L1=1.75d1-3=60。 因为大带轮要靠轴肩定位，且还要配合密封圈，所以查手册85页表7-12取 ，L2=m+e+l+5=28+9+16+5=58。 段装配轴承且 ，所以查手册62页表6-1取 。选用6009轴承。L3=B+ +2=16+10+2=28。 段主要是定位轴承，取 。L4根据箱体内壁线确定后在确定。 装配齿轮段直径：判断是不是作成齿轮轴： 查手册51页表4-1得： 得：e=5.9＜6.25。 段装配轴承所以 L6= L3=28。2 校核该轴和轴承：L1=73 L2=211 L3=96作用在齿轮上的圆周力为： 径向力为 作用在轴1带轮上的外力： 求垂直面的支反力：求垂直弯矩，并绘制垂直弯矩图：求水平面的支承力：由 得 N N求并绘制水平面弯矩图：求F在支点产生的反力：求并绘制F力产生的弯矩图：F在a处产生的弯矩： 求合成弯矩图：考虑最不利的情况，把 与 直接相加。求危险截面当量弯矩：从图可见，m-m处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ） 计算危险截面处轴的直径：因为材料选择 调质，查课本225页表14-1得 ，查课本231页表14-3得许用弯曲应力 ，则： 因为 ，所以该轴是安全的。3轴承寿命校核：轴承寿命可由式 进行校核，由于轴承主要承受径向载荷的作用，所以 ，查课本259页表16-9，10取 取 按最不利考虑，则有： 则 因此所该轴承符合要求。4弯矩及轴的受力分析图如下： 5键的设计与校核: 根据 ，确定V带轮选铸铁HT200，参考教材表10-9,由于 在 范围内，故 轴段上采用键 ： , 采用A型普通键:键校核.为L1=1.75d1-3=60综合考虑取 =50得 查课本155页表10-10 所选键为： 中间轴的设计：①材料：选用45号钢调质处理。查课本第230页表14-2取 C=100。②根据课本第230页式14-2得： 段要装配轴承，所以查手册第9页表1-16取 ，查手册62页表6-1选用6208轴承，L1=B+ + + =18+10+10+2=40。 装配低速级小齿轮，且 取 ，L2=128，因为要比齿轮孔长度少 。 段主要是定位高速级大齿轮，所以取 ，L3= =10。 装配高速级大齿轮，取 L4=84-2=82。 段要装配轴承，所以查手册第9页表1-16取 ，查手册62页表6-1选用6208轴承，L1=B+ + +3+ =18+10+10+2=43。③校核该轴和轴承：L1=74 L2=117 L3=94作用在2、3齿轮上的圆周力： N 径向力：求垂直面的支反力计算垂直弯矩：求水平面的支承力：计算、绘制水平面弯矩图：求合成弯矩图，按最不利情况考虑：求危险截面当量弯矩：从图可见，m-m,n-n处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ）计算危险截面处轴的直径： n-n截面: m-m截面: 由于 ，所以该轴是安全的。轴承寿命校核：轴承寿命可由式 进行校核，由于轴承主要承受径向载荷的作用，所以 ，查课本259页表16-9，10取 取 则 ，轴承使用寿命在 年范围内，因此所该轴承符合要求。④弯矩及轴的受力分析图如下： ⑤键的设计与校核：已知 参考教材表10-11，由于 所以取 因为齿轮材料为45钢。查课本155页表10-10得 L=128-18=110取键长为110. L=82-12=70取键长为70根据挤压强度条件，键的校核为： 所以所选键为: 从动轴的设计：⑴确定各轴段直径①计算最小轴段直径。因为轴主要承受转矩作用，所以按扭转强度计算，由式14-2得： 考虑到该轴段上开有键槽，因此取 查手册9页表1-16圆整成标准值，取 ②为使联轴器轴向定位，在外伸端设置轴肩，则第二段轴径 。查手册85页表7-2，此尺寸符合轴承盖和密封圈标准值，因此取 。③设计轴段 ，为使轴承装拆方便，查手册62页，表6-1，取 ，采用挡油环给轴承定位。选轴承6215: 。 ④设计轴段 ，考虑到挡油环轴向定位，故取 ⑤设计另一端轴颈 ，取 ，轴承由挡油环定位，挡油环另一端靠齿轮齿根处定位。⑥ 轮装拆方便，设计轴头 ，取 ，查手册9页表1-16取 。⑦设计轴环 及宽度b使齿轮轴向定位，故取 取 ,⑵确定各轴段长度。 有联轴器的尺寸决定 (后面将会讲到). 因为 ,所以 轴头长度 因为此段要比此轮孔的长度短 其它各轴段长度由结构决定。（4）．校核该轴和轴承：L1=97.5 L2=204.5 L3=116求作用力、力矩和和力矩、危险截面的当量弯矩。作用在齿轮上的圆周力： 径向力： 求垂直面的支反力：计算垂直弯矩： .m求水平面的支承力。计算、绘制水平面弯矩图。求F在支点产生的反力求F力产生的弯矩图。F在a处产生的弯矩： 求合成弯矩图。考虑最不利的情况，把 与 直接相加。 求危险截面当量弯矩。从图可见，m-m处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ） 计算危险截面处轴的直径。因为材料选择 调质，查课本225页表14-1得 ，查课本231页表14-3得许用弯曲应力 ，则： 考虑到键槽的影响，取 因为 ，所以该轴是安全的。（5）．轴承寿命校核。轴承寿命可由式 进行校核，由于轴承主要承受径向载荷的作用，所以 ，查课本259页表16-9，10取 取 按最不利考虑，则有： 则 ,该轴承寿命为64.8年,所以轴上的轴承是适合要求的。（6）弯矩及轴的受力分析图如下： （7）键的设计与校核：因为d1=63装联轴器查课本153页表10-9选键为 查课本155页表10-10得 因为L1=107初选键长为100,校核 所以所选键为: 装齿轮查课本153页表10-9选键为 查课本155页表10-10得 因为L6=122初选键长为100,校核 所以所选键为: .十 高速轴大齿轮的设计因 采用腹板式结构代号 结构尺寸和计算公式 结果轮毂处直径 72轮毂轴向长度 84倒角尺寸 1齿根圆处的厚度 10腹板最大直径 321.25板孔直径 62.5腹板厚度 25.2电动机带轮的设计 代号 结构尺寸和计算公式 结果 手册157页 38mm68.4mm取60mm81mm74.7mm10mm15mm5mm十一.联轴器的选择：计算联轴器所需的转矩： 查课本269表17-1取 查手册94页表8-7选用型号为HL6的弹性柱销联轴器。十二润滑方式的确定：因为传动装置属于轻型的，且传速较低，所以其速度远远小于 ，所以采用脂润滑，箱体内选用SH0357-92中的50号润滑，装至规定高度。十三.其他有关数据见装配图的明细表和手册中的有关数据。十四.参考资料： 《机械设计课程设计手册》(第二版)——清华大学 吴宗泽，北京科技大学 罗圣国主编。《机械设计课程设计指导书》（第二版）——罗圣国，李平林等主编。《机械课程设计》（重庆大学出版社）——周元康等主编。《机械设计基础》（第四版）课本——杨可桢 程光蕴 主编。

时间要求可能会长些,因为只能在业余时间去作。

是做减速机嘛？是的话发邮件过来，我有说明书和图纸shenlieying@163.com

现在已经不需要手绘了，所有的机械设计都可以在电脑应用设计软件上完成，非常便捷好用。

通过画减速器，学生能掌握各零件基本画法和标注形式，设计和计算方法，工艺和加工路线制定，从而作为机械专业的基本知识技能储备。

EFG整理的机械1000份课设毕设，你说的这个里面有的，有图纸和说明书H

哇，我的设计任务跟你一模一样，有的话麻烦给我也发一份 346159150@qq.com谢谢啦

毕业设计 可伸缩带式输送机结构设计毕业设计 AWC机架现场扩孔机设计 毕业设计 ZQ-100型钻杆动力钳背钳设计 毕业设计 带式输送机摩擦轮调偏装置设计毕业设计 封闭母线自然冷却的温度场分析 毕业论文 轿车变速器设计 毕业论文 复合化肥混合比例装置及PLC控制系统设计毕业论文 起重机总体设计及金属结构设计毕业论文 四杆中频数控淬火机床的设计制造 毕业论文 撑掩护式液压支架总体方案及底座设计 毕业论文 支撑掩护式液压支架总体方案及立柱设计 毕业论文 膜片弹簧的冲压工艺及模具设计 机械设计课程设计 带式输送机说明书和总装图 课程设计 X-Y数控工作台 毕业设计 ZFS1600/12/26型液压支架掩护梁设计 毕业设计 运送铝活塞铸造毛坯机械手设计 毕业设计 上料机液压系统设计 毕业设计 冲压废料自动输送装置 课程设计 设计一卧式单面多轴钻孔组合机床液压系统 毕业论文 WY型滚动轴承压装机设计 毕业设计论文 经济型数控车床纵向进给运动设计及润滑机构设计 毕业设计论文 J45-6.3型双动拉伸压力机的设计气动通用上下料机械手的设计——机械结构设计毕业设计 水电站水轮机进水阀门液压系统的设计毕业设计 63CY14-1B轴向柱塞泵改进设计 课程设计 设计低速级斜齿轮零件的机械加工工艺规程毕业设计 组合机床改造 毕业设计 普通车床经济型数控改造钩尾框夹具设计（镗φ92孔的两道工序的专用夹具）设计“拨叉”零件的机械加工工艺规程及工艺装备）课程设计 带式输送机传动装置 毕业论文 桥式起重机副起升机构设计毕业论文 桥式起重机小车运行机构设计 课程设计 四工位专用机床传动机构设计 毕业论文 无模压力成形机设计 设计说明书 普通车床主传动系统毕业设计 XK100立式数控铣床主轴部件设计 毕业设计 罩壳设计说明书 设计带式传输机传动装置中的双级斜齿圆柱齿轮减速器 毕业论文 两齿辊破碎机设计 设计“推动架”零件的机械加工工艺及工艺设备 普通式双柱汽车举升机设计63CY14-1B轴向柱塞泵改进设计（共32页，19000字）机电一体化课程设计 线切割机床走丝机构及控制系统设计 基于逆向工程的过程控制系统机电一体化设计 毕业设计 带式输送机的传动装置毕业设计 手柄冲孔、落料级进模设计与制造毕业设计 CA6140车床后托架设计EQY-112-90 汽车变速箱后面孔系钻削组合机床设计 毕业设计 液压拉力器毕业设计 全路面起重机毕业论文 二级圆柱直齿齿轮减速器 玉米脱粒机的设计 毕业设计 连杆孔研磨装置设计注射器盖毕业课程设计说明书旁承上平面与下心盘上平面垂直距离检测装置的设计毕业设计 YZY400全液压压桩机设计（共含论文9篇） 毕业设计 花生去壳机毕业设计 青饲料切割机的设计 毕业设计 颗粒状糖果包装机设计机械设计课程设计 带式运输机传动装置设计机电一体化课程设计 印制板翻板机课程设计 制定CA6140车床法兰盘的加工工艺，设计钻4×φ9mm孔的钻床夹具设计“CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺及工艺设备制定电机壳的加工工艺，设计钻Φ8.5mm孔的钻床夹具壳体零件机械加工工艺规程制订及第工序工艺装备设计 毕业设计 CG2-150型仿型切割机毕业设计 D180柴油机12孔攻丝机床及夹具设计 V带—单级圆柱减速器毕业设计 单拐曲轴零件机械加工规程设计说明书 液压传动课程设计 全自动方便面压制机液压系统设计 机械制造课程设计 机床传动齿轮的工艺规程设计（大批量） 课程设计 解放汽车第四速及第五速变速叉加工工艺设计课程设计 轴零件的机械加工工艺规程制定 毕业设计 中直缝焊接机 粉末压力成型机传动系统的设计 毕业设计 C616型普通车床改造为经济型数控车床毕业设计 普通钻床改造为多轴钻床 毕业设计 液压控制阀的理论研究与设计 课程设计 用于带式运输机的一级齿轮减速器 课程设计 带式运输机的传动装置 毕业设计 保持架 毕业设计 钟形壳 机械制造技术基础课程设计说明书 C6410车床拨叉、卡具设计CA6140C车床拨叉工艺，设计铣18mm槽的铣床夹具CA6140C车床杠杆工艺，设计钻直径12.7的孔的钻床夹具 CA6140C车床杠杆的加工工艺，设计钻φ25的钻床夹具CA6140车床拨叉的加工工艺，设计钻φ25孔的钻床夹具 CA6140车床拨叉的加工工艺，设计车圆弧车床夹具 设计“拨叉”零件的机械加工工艺及工艺装备制定后钢板弹簧吊耳的加工工艺,设计铣4mm工艺槽的铣床夹具 制定后钢板弹簧吊耳零件的加工工艺，设计钻?37孔的钻床夹具 制定拨叉零件的加工工艺，设计铣30×80面的铣床夹具 制定CA6140C车床拨叉的加工工艺，铣8mm槽的铣床夹具毕业设计 采煤机的截割部设计 毕业设计 大功率减速器液压加载试验台机械系统设计毕业设计 大流量安全阀课程设计 设计皮带式输送机传动装置的一级圆柱齿轮减速器 毕业设计 刨煤机传动系统及缓冲装置的设计毕业设计 刨煤机的截割部设计及滑靴设计数据库实验指导课件毕业设计 马达盖设计CA6140车床后托架的加工工艺，设计钻孔的钻床夹具 制定机械密封装备传动套加工工艺,铣8mm凸台的铣床夹具 CA6140法兰盘的加工工艺，设计钻φ6mm孔的钻床夹具毕业设计 单拐曲轴工艺流程毕业设计 壳体机械加工工艺规程 毕业设计 连杆机械加工工艺规程 课程设计 二级圆柱齿轮减速器 毕业设计（论文） 座板的机械加工制造 机械设计课程设计 卷筒输送机减速器机械设计课程设计说明书 减速机设计子程序在冲孔模生产中的运用编制数控加工（1#-6#）标模点孔程序 毕业设计 XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀装置的设计 “减速器传动轴”零件的机械加工工艺规程（年产量为5000件）机械制造工艺与机床夹具课程设计 推动架的工装设计 五吨电弧炉下部外壳机械加工制造——编制机械加工工艺圆锥-圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 二级直齿圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 蜗轮蜗杆减速器装配图及其零件图斜齿圆柱齿轮减速器装配图及其零件图 毕业设计 粗镗活塞销孔专用机床及夹具设计课程设计 带式输送机传动装置设计 毕业论文 塑料箱体锁扣的设计 毕业论文 材料成型综合实验报告书 毕业设计（论文）说明书 中单链型刮板输送机设计 课程设计 杠杆的加工 毕业设计 HFJ6351D型汽车工具箱盖单型腔注塑模设计 数控专业毕业论文 数控铣削编程与操作设计 课程设计 填料箱盖夹具设计毕业设计（论文） 立轴式破碎机设计 毕业设计 GKZ高空作业车液压和电气控制系统设计毕业设计 高空作业车液压系统设计 毕业设计 高空作业车工作臂结构设计及有限元分析毕业设计 工程网架结构参数化建模和动力特性分析 毕业设计 高空作业车的转台结构设计及有限元分析 毕业设计论文（说明书） 无轴承电机的结构设计 机械设计基础课程设计 一级蜗轮蜗杆减速器 钢板弹簧吊耳的加工工艺,设计钻?30工艺槽的铣床夹具设计“CA6140车床”拨叉零件的机械工艺规程及工艺装备机电一体化课程设计 CA6140车床开环纵向系统设计 江阴职业技术学院毕业设计说明书 带传动减速器设计机械设计课程设计 热处理车间零件清洗用传送设备的传动装置课程设计 拨叉零件的工艺规程及夹具设计 机械制造工艺学课程设计 法兰盘机加规程设计（附零件图） 课程设计说明书 车床手柄座加工夹具设计 《机械设计》课程设计设计说明书 单级蜗杆减速器机械设计课程设计计算说明书 圆锥—圆柱齿轮减速器毕业论文 数控铣高级工零件工艺设计及程序编制 毕业论文 数控铣高级工心型零件工艺设计及程序编制 2007届毕业生毕业设计 机用虎钳设计 毕业设计 电织机导板零件数控加工工艺与工装设计毕业设计 连杆的加工工艺及其断面铣夹具设计毕业设计 茶树重修剪机械设备 一级直齿圆柱齿轮减速器的设计课程设计报告毕业论文 QY40型液压起重机液压系统设计计算 毕业设计（论文） C6136型经济型数控改造(横向) Z3050摇臂钻床预选阀体机械加工工艺规程及镗孔工装夹具设计毕业设计 WY型滚动轴承压装机设计毕业设计 普通机床的数控改造 数控专业课课程设计 X－Y数控工作台设计毕业设计 液压台虎钳设计荆门职业技术学院课程设计 设计星轮零件的机械加工工艺规程机械设计基础课程设计 设计带式输送机的传动装置毕业设计说明书 新型手电筒设计ML280螺旋钻采煤机推进机构的设计毕业设计 二级直齿轮减速器设计毕业设计论文 电动车产品造型设计活动钳口零件的机械加工工艺规程及专用夹具设计 毕业设计 心型台灯塑料注塑模具设计 毕业设计 平面关节型机械手设计 毕业设计 三自由度圆柱坐标型工业机器人毕业设计 XKA5032A/C数控立式升降台铣床自动换刀设计 本科生毕业论文（设计）书 经济型数控系统研究与设计机械制造工艺学课程设计说明书 设计“轴”零件的机械加工工艺规程(年产量为4000件设计一用于带式运输机上的传动及减速装置XX轻工职业技术学院毕业设计 管座及其加工模具的设计毕业设计 四通管接头的设计XK 5040数控立式铣床及控制系统设计毕业设计(论文) 行星减速器设计三维造型虚拟设计分析T108吨自卸车拐轴的断裂原因分析及优化设计毕业设计(论文) 柴油机曲轴断裂分析毕业设计(论文) 柴油机曲轴失效分析毕业设计(论文) 超声波发生器与换能器的匹配设计 毕业设计(论文) 齿轮油泵轴的失效分析及优化设计毕业设计(论文) 电机轴的失效分析和优化设计 毕业设计(论文) T68镗床的控制系统的改造 设计“CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺及工艺设备 毕业设计论文 双活塞液压浆体泵液力缸设计标准减速器总图 毕业设计论文 关节型机器人腕部结构设计 陕西科技大学课程设计说明书：数控车床纵向进给系统设计AutoCAD 2002 三维绘图教程 水泵的各种样式详图齿轮减速器CAD图库标准减速器总图 制定小轴的机械加工工艺规程 q 348414338

题目：设计一用于带式运输机传动装置中的同轴式二级圆柱齿轮减速器 一． 总体布置简图 1—电动机；2—联轴器；3—齿轮减速器；4—带式运输机；5—鼓轮；6—联轴器 二． 工作情况： 载鼓轮的直径D（mm）：350 运输带速度V（m/s）：0.7 带速允许偏差（％）：5 使用年限（年）：5 工作制度（班/日）：2 四． 设计内容 1. 电动机的选择与运动参数计算； 2. 斜齿轮传动设计计算 3. 轴的设计 4. 滚动轴承的选择 5. 键和连轴器的选择与校核； 6. 装配图、零件图的绘制 7. 设计计算说明书的编写 五． 设计任务 1． 减速器总装配图一张 2． 齿轮、轴零件图各一张 3． 设计说明书一份 六． 设计进度 1、 第一阶段：总体计算和传动件参数计算 2、 第二阶段：轴与轴系零件的设计 3、 第三阶段：轴、轴承、联轴器、键的校核及草图绘制 4、 第四阶段：装配图、零件图的绘制及计算说明书的编写 传动方案的拟定及说明 由题目所知传动机构类型为：同轴式二级圆柱齿轮减速器。故只要对本传动机构进行分析论证。 本传动机构的特点是：减速器横向尺寸较小，两大吃论浸油深度可以大致相同。结构较复杂，轴向尺寸大，中间轴较长、刚度差，中间轴承润滑较困难。 电动机的选择 1．电动机类型和结构的选择 因为本传动的工作状况是：载荷平稳、单向旋转。所以选用常用的封闭式Y（IP44）系列的电动机。 2．电动机容量的选择 1） 工作机所需功率Pw Pw＝3.4kW 2） 电动机的输出功率 Pd＝Pw/η η＝ ＝0.904 Pd＝3.76kW 3．电动机转速的选择 nd＝（i1"?i2"…in"）nw 初选为同步转速为1000r/min的电动机 4．电动机型号的确定 由表20－1查出电动机型号为Y132M1-6,其额定功率为4kW，满载转速960r/min。基本符合题目所需的要求 计算传动装置的运动和动力参数 传动装置的总传动比及其分配 1．计算总传动比 由电动机的满载转速nm和工作机主动轴转速nw可确定传动装置应有的总传动比为： i＝nm/nw nw＝38.4 i＝25.14 2．合理分配各级传动比 由于减速箱是同轴式布置，所以i1＝i2。 因为i＝25.14，取i＝25，i1=i2=5 速度偏差为0.5%<5%，所以可行。 各轴转速、输入功率、输入转矩 项 目 电动机轴 高速轴I 中间轴II 低速轴III 鼓 轮 转速（r/min） 960 960 192 38.4 38.4 功率（kW） 4 3.96 3.84 3.72 3.57 转矩（N?m） 39.8 39.4 191 925.2 888.4 传动比 1 1 5 5 1 效率 1 0.99 0.97 0.97 0.97 传动件设计计算 1． 选精度等级、材料及齿数 1） 材料及热处理； 选择小齿轮材料为40Cr（调质），硬度为280HBS，大齿轮材料为45钢（调质），硬度为240HBS，二者材料硬度差为40HBS。 2） 精度等级选用7级精度； 3） 试选小齿轮齿数z1＝20，大齿轮齿数z2＝100的； 4） 选取螺旋角。初选螺旋角β＝14° 2．按齿面接触强度设计 因为低速级的载荷大于高速级的载荷，所以通过低速级的数据进行计算 按式（10—21）试算，即 dt≥ 1） 确定公式内的各计算数值 （1） 试选Kt＝1.6 （2） 由图10－30选取区域系数ZH＝2.433 （3） 由表10－7选取尺宽系数φd＝1 （4） 由图10－26查得εα1＝0.75，εα2＝0.87，则εα＝εα1＋εα2＝1.62 （5） 由表10－6查得材料的弹性影响系数ZE＝189.8Mpa （6） 由图10－21d按齿面硬度查得小齿轮的接触疲劳强度极限σHlim1＝600MPa；大齿轮的解除疲劳强度极限σHlim2＝550MPa； （7） 由式10－13计算应力循环次数 N1＝60n1jLh＝60×192×1×（2×8×300×5）＝3.32×10e8 N2＝N1/5＝6.64×107 （8） 由图10－19查得接触疲劳寿命系数KHN1＝0.95；KHN2＝0.98 （9） 计算接触疲劳许用应力 取失效概率为1％，安全系数S＝1，由式（10－12）得 [σH]1＝＝0.95×600MPa＝570MPa [σH]2＝＝0.98×550MPa＝539MPa [

某大型水压机的驱动系统和控制系统的设计C618数控车床的主传动系统设计CA6140杠杆加工工艺及夹具设计CKP预粉磨设计（总体及壳体）J45-6.3型双动拉伸压力机的设计L-108空气压缩机曲轴零件LED显示屏动态显示和远程监控的实现N10000-OSEPA选粉机PE10自行车无级变速器设计PLC-Z30130X31型钻床控制系统的PLC改造PLC-三菱FX2N PLC在电梯控制中的应用PLC-基于DS1820的室温监测装置的设计PLC-彩瓦成型机的PLC设计PLC-金属粉末成型液压机的PLC设计PLC控制的变频调速恒压供水系统程序TH5940型数控加工中心进给系统设计USB接口设计ZH3100组合式选粉机Z形件弯曲Φ1000 立 轴 锤 击 式 破 碎 机φ2600筒辊磨压辊及加压、卸料装置设计φ2600筒辊磨液压系统及料流控制装置设计Ф2.6×13m管磨机（总体、回转部件）的设计Ф3.2x10m机立窑（总体、窑体、卸料部件）设计三通管的塑料模设计中单链型刮板输送机设计仓库温湿度的监测系统传动盖冲压工艺制定及冲孔模具设计传动装置毕业设计及论文全遥控数字音量控制的D类功率放大器减速器箱体钻口面孔组合机床总体设计及主轴箱设计出租车计费系统的设计制冷专业毕业设计（家用空调）单拐曲轴机械加工工艺单片机16×16点阵（滚动显示）的设计单片机的多功能智能小车单片机的数字钟设计双齿减速器设计可预置的定时显示报警系统后钢板弹簧吊耳加工工艺及夹具设计城市公交查询系统基于AT89C51单片机倒车防撞报警系统设计基于EDA和单片机技术的逻辑分析仪设计课件基于GSM模块的车载防盗系统设计基于PLC高速全自动包装机的控制系统应用基于单片机控制的霓虹灯控制器基于单片机的交通灯控制器的研究与设计基于单片机的多功能转速表基于单片机的数码录音与播放系统基于单片机的电器遥控器设计外行星摆线马达结构设计多功能自动跑步机（机械部分设计）大棚温湿自动控制系统工程机械制造厂供电系统设计（电气工程系）带式输送机传动装置设计悬挂运动控制系统的设计手机恒流充电器的设计托板冲模毕业设计拔叉及夹具设计拖拉机拨叉铣专机的设计拨叉加工加工工艺及夹具设计拨叉钻床夹具指纹U盘的设计推动架的设计推动架零件的机械加工工艺的设计数控机床主传动系统设计数控直流稳压电源数控车床主传动机构设计数控车床纵向进给及导轨润滑机构设计旋转门的设计普通钻床改造为多轴钻床智能型充电器的电源和显示的设计机械毕业设计及论文机械设计课程设计_减速器锥柱二级传动杠杆的设计板材坡口机总体设计某小区的智能化系统设计椭圆盖注射的设计模具-五金-护罩壳侧壁冲孔模设计模具-五金-空气滤清器壳正反拉伸复合模设计模具-五金-笔记本电脑壳上壳冲压模设计模具-冷冲扬声器模具设计模具-注塑-多用工作灯后盖注塑模模具-注塑-对讲机外壳注射模设计模具-注塑-手机充电器塑料模具模具-注塑-水管三通管塑料模具模具-电池板铝边框冲孔模的设计模具-离合器板冲成形模具设计模具-铰链落料冲孔复合模具设计气体泄漏超声检测系统的设计水泥粉磨选粉系统改造汽车离合器（EQ153）的设计汽车离合器（螺旋430）的设计液位平衡控制系统实验装置设计清淤船的设计火灾自动报警系统设计（电气类）电动智能小车电气工程及其自动化（电力）毕业设计电流线圈架塑料模设计电织机导板零件数控直岗拉卡水电站电气一次及发电机继电保护设计移动通信的电波衰落与抗衰落技术分析的设计空气压缩机曲轴设计立式组合机床液压系统论文.doc货车底盘布置的设计轿车双摆臂悬架的设计及产品建模钻四槽铣床与夹具图纸钻法兰四孔夹具的设计钻泵体盖6-φ2孔机床与夹具图纸钻泵体盖6-φ7孔机床与夹具图纸面筋成型机的设计面筋成形生产线颗粒状糖果包装机设计马路保洁车的设计高层建筑外墙清洗机---升降机部分的设计高速数字多功能土槽试验台车的设计齿轮的设计和应用推荐书籍

一、传动方案分析 根据设计要求所需的性能和用途，有用机械传动的特点和布局上的要求可知：带传动具有平稳性好，能缓冲吸震、易布置在高速级，因此应择优考虑带传动。二、选择电动机和计算传动装置的运动和动力参数计算项目计算内容计算结果1、选择电动机 2、计算传动装置各轴的运动和动力参数 (1) 选择电动机为Y型全封闭笼型三相异步电动机(2) 选择电动机的功率由②式(2.1)(2.2)得 ∵ 查②表2.3，取=0.96 =0.99 =0.97 =0.99 =0.96∴ 已知F=1800N , 1.2m/s(3)确定电动机轴转速卷筒轴工作转速 已知D 240mm , 1.2m/s∵ 查②表2.2得 =2~4，i齿轮=3~5∴i总=（2~4） (3~5)=6~20∴电动机转速可选范围为 查②附表8.1选得以下类型：方案电动机型号额定功率电动机转速（ ）Ped kw同步转速满载转速1Y132M-837507102Y132S-6310009603Y100L2-4315001420 综合考虑电动机和传动装置的尺寸重量及带传动和减速器的传动比,取同步转速为1000r/min，取2方案的电动机型号为Y132 S-6 ， Ped=3KW，n满=960r/min (1) 计算总传动比 （2）分配传动比各级平均传动比： 取i齿轮=3.5， 则 因为i带<i齿轮 所以合适（3）确定各轴转速由②式（2.8）和(2.10)得Ⅰ轴 Ⅱ轴 卷筒轴 （2）各轴的输入功率由②式（2.11）~(2.13)得Ⅰ轴 II轴 卷筒轴 （3）各轴输入转矩由②式(2.17)计算电动机轴的输入转矩Td 由②式(2.14)~(2.16)得I轴 II轴 卷筒轴 运动和动力参数的计算结果列于下表： P电机=2.5KWped=3KW 电动机型号为:Y132 S-6Ped=3KW，n满=960r/min

把我的给你做个参考吧，我是做钣金的…… 时光飞逝，一转眼，合课程设计也接近的尾声.说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，其次，老师对题目的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。在这两周来，也暴露了自己很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。　　再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。

浅析大工程背景下机械设计基础课程教学改革与实践论文 　　机械设计基础是近机类各专业开设的一门重要的技术基础课程，该课程主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。它要求学生不仅要掌握扎实的基础理论知识，还需要具备一定的工程意识和工程实践能力。几年来，我们以培养大工程背景下学生创新设计能力为目标，以机械传动方案设计为主线，对机械设计基础课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、考核方式等进行了改革和实践。 　　 一、机械设计基础课程教学存在的问题 　　1。工程意识薄弱，对机构及零部件认识不足我国高校的学生绝大多数学习经历都是连续的，都是从高中直接进入大学的，没有实际工作经验，在学习本课程中一般不安排参观和实习，对机械的了解只限于生活中接触的范围，还习惯于理性思维，缺少工程观念。无法将理论知识和工程实际相结合，教学内容和实际脱节。 　　2。教学内容应做相应调整机械设计基础是一门传统的课程，具有较多的经典内容，但近几十年来，机构学和机械设计方法都有很大的发展，特别是计算机在机构的综合和分析方面的应用已较为普遍。而我们在机构的设计方法这部分还主要以图解法为主，解析法通常作为自学内容。同时，教学内容应考虑教学的需要和学习者的实际情况，改变以往的理论分析过多，实践应用较少的局面。 　　3。教学方法和手段有需进一步改革由于教学内容较多，学时有限，教师一般常采用“满堂灌”的方法讲授学习内容。一方面由于学生缺乏感性认识，造成对所学内容理解困难；另一方面由于教师处于主动，学生处于被动，所以不利于调动学生的积极性以及培养他们的独立思考问题、独立解决问题的能力。虽然传统教学手段和现代化教学手段已经实现了并重，但这些手段还不足以使学生真正的了解现实的工程实践以及具有较强的感性认识，对学生工程意识的培养还存在一定的不足。 　　4。实践环节学时偏少目前该门课程实践环节是4学时的实验和2周的课程设计，实践学时偏少，能开设的实验很有限，一般都是验证性实验和演示性实验，不利于学生能力的提高，因此应增加实践学时，让学生接触更多的模型和实物，把理论和实践结合起来，同时开设综合性和设计性实验，培养学生创新意识和创新能力。2周的课程设计由于题目都比较经典和单一，学生又普遍缺乏感性认识，所以课程设计普遍存在照搬照抄的现象，达不到教学的基本要求。 　　5。考核方式单一，不能突出能力培养学生学习成绩的评定方法过于单一，期末考试成绩定终身是沿用至今的成绩评定制度，然而，它并不能全面反映学生的学习态度和实际水平，有的学生平时不学习，靠考前突击，仍然可以通过考试。因此，这种成绩评定制度不利于激发学生的.学习积极性，也不利于知识的理解和掌握。 　　 二、机械设计基础课程教学改革的思路 　　1。加强工程教育，引入工程实例在课堂教学中，加强了课堂教学与工程实际的联系，在新的教学大纲中规定每章内容都要引入典型的与课程有关的工程实例，并增加了机械创新设计方法的内容。在授课中要以大工程为背景，以工程为主线，着力于学生的工程意识、工程素质和工程实践能力的培养，将工程教育、自然科学教育融合在一起。要注重介绍利用工程基础理论解决工程实际问题的思维和方法，加强学生工程素质的培养。 　　2。精选和更新教学内容教学内容的调整思路是强调基本知识、基本原理和基本方法，并且注重实际应用，根据实际需要引入反映有关机械设计发展的最新成果，介绍和生活、生产相关的新型机构和现代机械设计方法，力求反映发展前沿，拓宽知识面，增加课堂信息量，调动学生学习的积极性，从而提高教学效果。另外，传统的机械设计的所有环节完全都是由人工来完成，这极大影响了学习和工作的效率，同时也很难反映出科学技术和手段的发展和更新。为此，在教学中逐渐增加了CAD技术的应用范围，先是实现图纸绘制的CAD化，然后逐渐实现设计过程的CAD化，通过这样的内容改革，学生学习的积极性和主动性明显加强，既培养了学生的计算机应用能力，又培养了学生利用计算机解决工程实际问题的能力。 　　3。教学方法的改革为培养学生创新设计和工程实践能力，我们采用了“精讲多练、讲练结合、自我学习、课内和课外相结合”的教学方法。具体内容为： 　　（1）授课内容少而精根据本门课程实践性强的特点，在讲授理论时精讲基本概念、基本理论和基本方法，使知识易于理解、掌握和记忆。同时给学生留出一定的思维空间，避免满堂灌和填鸭式的教学方法。 　　（2）适当安排练习时间在每次课程中，都要留出一定的时间安排相应的练习，以巩固和加深所学习的内容。同时还应安排一些阶段性的综合练习，提高练习的综合程度，并对各种理论、方法的综合应用进行分析和总结，以提高学生综合运用所学知识解决生产实际问题的能力。 　　（3）锻炼和培养学生的自我学习能力重点教会学生自主学习、掌握科学学习的思维和方法，始终坚持把启发式教学方法放在首位，鼓励学生积极思考并提出新的设想。教师要注意在新旧知识的衔接转换处提出新问题和新想法，以此来激发学生积极思考，使学生做出正确的回答和判断，从而提高学生的自我学习能力。 　　（4）课内和课外相结合，激发学习兴趣机械设计基础是与工程实际联系紧密的的一门课程，在教学过程中要特别注重理论联系实际。在讲解实践性较强的内容时，组织学生到实验室和训练基地进行现场教学。在现场教学前，先布置一些思考题，让学生带着问题一边参观一边讨论，把课堂理论知识和实践知识有机地结合起来，使学生体会到各种机构在机器中的应用以及本门课程在生产中的重要性。 　　4。教学手段的改革机械设计基础课程的知识点都有一定的工程实际背景，即许多问题都来自工程实际，而对缺乏实践感性认识的学生难以讲清楚。利用多媒体技术，将文字、图片、图像、声音、动画和视频图像等多种电子媒体有机的结合在一起，会收到良好的教学效果，可以使原来用传统授课方式难以表达清楚的部分形象化。同时利用多媒体教学既可以加深学生的工程意识，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，又可以充分利用课堂有效时间，增加课堂信息量，拓展教学内容的深度和广度。为了进一步加深学生的感性认识，真正地接触工程实际，在授课时，还广泛采用现场教学的手段，将和现场结合紧密的内容安排到现场组织教学，使学生既能听，又能看，同时还能亲自感受到，这样可以起到事半功倍的作用。 　　5。加强实践环节，培养动手能力实践教学环节是启发学生学习兴趣、加深学生对知识的理解、提高动手能力的重要教学环节，针对该门课程工程应用性极强这一特点和目前实践环节薄弱的不足，应着手从以下几方面加强实践环节。 　　（1）加强实验室建设，增设综合性、设计性实验在原有机械设计基础陈列室的基础上，补充一些新型的机构和典型机器模型及实物。与各工厂联系，收集各种典型失效的零部件，为学生认识各种失效零件的状况提供感性认识。改革以验证性实验为主的实验教学内容，增设综合性和设计性实验，开设轴系结构方案和机构运动方案综合、设计性实验。学生综合课堂所学知识，自己动手设计、组装并评价或测定轴系结构方案和机构传动系统方案，从而培养学生工程实践能力、动手能力和创新能力。 　　（2）丰富实践内容，搞好课程设计应安排一定学时的生产现场参观，在讲解各种机构前让学生多接触机器实物，并以典型机器实物为例，进行讲解机构的传动原理和方案的设计。 　　课程设计是综合该课程以及先修课程所学理论知识、基本技能、独立完成机械传动装置或简单机械设计任务的一种教学方法。首先，在选题上要考虑学生的培养目标，有针对性、有侧重面。在设计之前，应先组织学生对该传动装置进行拆卸、安装和现场参现，使学生熟悉机械装置的基本构造，整体组成结构及各部分结构、功能、装拆和调整；各个零件之间的连接关系与特点。然后找出标准件与非标准件，明确传动装置布置形式与空间位置的关系，建立起一个立体的概念，避免出现照抄照搬式的设计，避免使设计与生产实际相互脱节的现象。 　　6。考核方式的改革 　　（1）加大平时考核力度平时考核包含二部分内容，占总成绩的45%。一部分是出勤、学习表现、提问成绩、作业成绩和实验成绩，这部分成绩占30%；另一部分是撰写科技论文成绩，占15%，在进行绪论课的教学时，通过放映一些机械方面的短片，激发学生学习本门课程的兴趣，同时给学生布置一个课外作业，即撰写有关机械发展方面的论文，要求学生要查阅一定数量的资料，并按照科技论文的格式进行书写，这样既锻炼了学生利用资料的能力、撰写科技论文的能力，同时又激发了学习的兴趣。 　　（2）加大能力考核的力度期末考核包含二部分内容，占总成绩的55%。一部分是笔试考核部分，考核题目主要侧重于基本理论和基本方法，并且注重能力和素质的考核，加大分析题和说明题的比重，这部分成绩占45%；另一部分是创新作品制作成绩，所有学生都要参与到创新活动中去，进行小发明和小制作，这部分成绩占10%。通过这样的改革，使学生更加重视了每一个考核环节，从而也提高了学习的兴趣，使得教学质量有了明显的提高。 ;

实践课挂了的话下学期会进行补考，我宿舍也是有人机械测绘挂了下学期会进行大概两天的绘图，直接就画装配图只要你态度端正，积极准备，相信会过的还会从中学到一些东西。

根据《中华人民共和国国境卫生检疫法》及其实施细则和民政部、海关总署、国家出入境检验检疫局联发《关于遗体运输入出境事宜有关问题的通知》（民事发[1998]11号）文件的有关规定，检验检疫机关对出入境尸体、棺柩、骸骨和骨灰实施卫生检疫，现将有关要求公布如下： 　　一、申报检疫：尸体、棺柩、骸骨和骨灰在出入境前三天由承运人或代理人向检验检疫机关提出申请，填写《尸体、棺柩、骸骨、骨灰移运报验单》并交验下列资料； 　　1、 死者的身份证明（如护照、身份证等）。 　　2、 公立医院签发的死亡证明或行政*签发的死亡注册证明，证明死者的姓名、性别、年　　龄、国籍、死亡原因、死亡日期。 　　3、 必要时出具公安机关签发的外国人死亡报告。 　　4、 出具公证机关出具的公证书。 　　5、 尸体、棺柩和骸骨经过有关部门进行防腐、消毒和除虫等处理的证明。 　　6、 涉外殡仪部门出具的火化证明； 　　二、因患鼠疫、霍乱、黄热病和炭疽死亡的尸体，必须立即消毒，就近火化，不准移运；患其它传染病死亡的尸体，经常规处理后，再用福尔马林或石炭酸防腐，包装严密后方准移运。对来自检疫传染病疫区，死因不明的尸体，按检疫传染病死亡论处，必须就近火化，不准移运出入境。 　　三、检验检疫人员有权调查核实死因与申报文件是否相符，必要时可向承运人、死亡目击者或死者亲属进一步了解有关事项，对死因不明的尸体进行必要的监督检查，对可疑的尸体应采取标本进行细菌学检验，有关单位和人员应提供方便，积极配合。 　　四、对包装容器的要求：包装容器要求是坚固密封，不漏气味，不渗液体。防腐处理后尸体装入聚氯乙烯薄膜袋，排气后密封，装入铁皮棺。铁皮棺内装吸湿物，接缝处必须密封处理。 　　五、运输工具若携带有病媒昆虫和啮齿动物，应进行杀虫、灭鼠等卫生处理。 　　六、禁止尸体、棺柩与食品混装，该交通工具下一航班要装载食物应进行蒸熏或喷雾消毒处理。 　　七、骸骨要有经过有关部门进行消毒和除虫处理的证书或证明，骸骨、骨灰的包装容器要符合卫生要求，不能有异味，密封性能好，清洁卫生，防止病媒昆虫接触。 　　八、经检验检疫人员现场检疫合格者，签发《尸体、棺柩、骸骨、骨灰移运许可证》或签发《尸体、棺柩、骸骨、骨灰出入境许可证》。 　　九、持有《尸体、棺柩、骸骨、骨灰移运许可证》的承运人或代理人在到达出境口岸后，应向口岸出入境检验检疫机关申请将《尸体、棺柩、骸骨、骨灰移运许可证》更换为《尸体、棺柩、骸骨、骨灰出入境许可证》。

企业遵纪守法的宣传标语简短幽默【篇一】 1.学法则明智，用法则业兴。 2.遵纪守法心常惬，违法乱纪寝难安。 3.接轨国际严执法，发展新城利万家。 4.权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。 5.遵纪守法，人人有责，请勿以身试法。 6.制法知法也执法，你好我好他也好。 7.普法曲声声悦耳，和谐歌悠悠怡心。 8.人人尊法律为本，个个得和谐平安。 9.名节重于泰山，利欲轻于鸿毛。 10.触犯法律，监狱为你开好了房间。 11.学法始于心，用法践于行，守法贵于恒。 12.诚信，以人为本；法制，安国为策。 13.法是我的庇护神，我是法的宣传人。 14.普法莫怕巷子深，和谐发展靠人人。 15.遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 16.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 17.柴米油盐酱醋茶，如今样样不离法。 18.九州繁荣律为本，四海昌盛法当先。 19.和谐社会法治为先；责任政府，法治保障。 20.遵从法制点滴做起勿以恶小而为之；顺应国律教化子孙莫因善小而不为。 21.立身须以诚为本，治国必以法为基。 22.法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。。 23.文化是赤壁进步的灵魂，法治市赤壁经济发展的保证。 24.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 25.法是一把双刃剑，守安违伤一瞬间。 企业遵纪守法的宣传标语简短幽默【篇二】 26.不懂知识可悲，不懂法律可怕。 27.大力加强廉政文化建设，大力营造反腐倡廉氛围。 28.实践科学发展观，普法教育天地宽。 29.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动、不盲目。 30.法治是稳定的基石，和谐是发展的保障。 31.明辨法律红绿灯，知法守法伴我行。 32.学法、守法则优；违法，犯法则劣。 33.知法守法我积极，一生一世我受益。 34.守法者处处通途，犯法者寸步难行。 35.以法为基创和谐，以人为本建新城 36.普及法律知识，减少无知犯罪。 37.和谐城市最幸福，人人守法最自由。 38.以法为尺兴九州；以信为本行四海。 39.依法生产，守法经营，合法发展。 40.淳朴人生谨守法，怪戾品格乱操行。 41.和谐与幸福相伴，守法与自由相随。 42.违法呈一时之得，守法享一世之裕。 43.心底无私天地宽，手中有法岁月安。 44.部门分扮黑白脸，教导抚慰传佳话。 45.万物皆有序，有法天下和。 46.学法辨是非，慬法不吃亏，守法生活美。 47.文明赤壁你我共建，和谐社会你我共享。 48.开启法律明灯，照亮人生前程。 49.我以我心爱赤壁，我以我行创文明。 企业遵纪守法标语 1、弘扬法治精神，培育法律文化。 2、打造法治高港品牌，筑牢和谐社会之基。 3、开启法律明灯，照亮人生前程。 4、法治是稳定的基石，和谐是发展的保障。 5、弘扬宪法精神，树立宪法权威。 6、科学立法，严格执法，公正司法，全民守法。 7、依法生产，守法经营，合法发展。 8、推进公正司法，促进公平正义。 9、依法行政、公正司法，确保宪法和法律的贯彻实施。 10、深入开展法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神。 11、加强基层民主法治建设，提高社会法治化管理水平。 12、学法律、讲权利、讲义务、讲责任。 13、知法铭心智，懂法正言行，守法创和谐。 14、手拉手践行法治，心连心共建和谐。 15、建设法治高港，构建和谐社会。 16、弘扬宪法精神，构建和谐社会。 17、举法治大旗，倡文明新风，走小康之路，建和谐社会。 18、智者以法护身，愚人以身试法。 19、坚持宪法至上，维护公平正义。 20、传播法律知识，弘扬法治精神。 21、弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好市民。 22、人人学法用法，个个懂法护法。 23、没有规矩不成方圆，不守法律举步维艰。 24、宣传安全法规，普及安全知识。 25、德治与法治并举，发展与和谐同步。 26、守法走遍天下，违法寸步难行。 27、弘扬宪法精神，共建和谐社会。 28、树立宪法意识，维护宪法权威。 29、祖国在我心中，法律伴我成长。 30、知法守法用法，和平和美和谐。 31、金贵银贵平安最贵，千好万好守法最好。 32、法是铁，律是轨，不循法律要出轨。 33、深入开展法治宣传教育，推进经济社会协调发展。 34、增强宪法意识，推进依法治区。 35、学法以正，普法以诚，明法以精，尚法以恒。 36、弘扬法治精神，推进依法治国。 37、学习宪法，尊法守法。 38、依法行政，建设法治政府。 39、和谐与文明同在，法治与发展共存。 40、强化安全责任，落实安全措施。 41、重视质量安全，促进社会和谐。 42、人人都是法治力量，个个都是文明形象。 43、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 44、依法行使权利，自觉履行义务。 45、忽视法制吃苦头，依法经营有甜头。 46、法律和人生相伴，平安与和谐同在。 47、推进依法治区，打造平安双清。 48、人人学法，建设法治金台。 49、做守法市民，建法治城市。 50、健康发展，依法经营，与时俱进，步步为赢。 51、学法知法懂法事事讲法；守法用法护法人人普法。 52、加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等。 53、学法知法，守法用法，共创文明和谐家园。 54、诚是做人之道，法乃治国之本。 55、学法懂法，心明眼亮；不学不懂，迷失方向。 56、人人遵法守法，共创和谐家园。 57、增强宪法意识，推动科学发展。 58、法律保障人民安全，法律推进城市发展。 59、同筑法治长城，共享法治阳光。 60、做人以和为贵，做事以法为基。 校园遵纪守法宣传标语简短创意 【分享】 校园遵纪守法宣传标语简短创意(篇一) 1.掌握管理社会之公权的人，应胸怀大爱与大忠，忠人民、忠国家，岂能因一己私利，沦为某些大腕大款的私仆，最终被大众所唾弃。 2.法明心智，法正言行，法创和谐。 3.权利与义务均衡，学法与用法结合。 4.以法治权权生威，以德修心心养廉。 5.人人尊法律为本，个个得和谐平安。 6.不逞一时英雄，心平气和出行，平平安安回家。 7.国是篱笆法是桩，拆了桩子篱散光。 8.我以我心爱赤壁，我以我行创文明。 9.遵纪守法，不伤害他人 ，不被他人伤害。 10.普法情系千万家，平安惠及你我他。 11.名节重于泰山，利欲轻于鸿毛。 12.万物皆有序，有法天下和。 13.家事国事天下事，学法守法成大事。 14.依法生产、规范管理、诚信经营。 15.天平的一边放上自由，另一边放上守法，它才能平衡。 16.人人都是法治力量，个个都是文明形象。 17.人人遵规守法爱城市，你我同心协力建小康。 18.学法立信，懂法明理，守法尚诚，用法崇德。 19.知书达礼，学法修身。 20.全面推进依法行政，弘扬社会主义法治精神。 校园遵纪守法宣传标语简短创意(篇二) 21.自由之花，永远为遵纪守法者开放。 22.树怕不发芽，人怕不懂法。 23.文化是赤壁进步的灵魂，法治市赤壁经济发展的保证。 24.知法守法不犯法，爱你爱我爱大家。 25.遵纪守法，您永远的一张“通行证”。 26.普及法律知识，减少无知犯罪。 27.法兴国运国兴法，和谐世道世谐和。 28.法律意识心中有，幸福生活保长久。 29.唯有法治沃方土可结出道德硕果。 30.学法者智，用法者兴，守法者安。 31.人人必知小法律，天天不做违法事。 32.法是立国之源，律乃安邦之道。 33.学法遵礼、用法讲理、守法知理、护法在你。 34.民为和谐之本，法乃公平之源。 35.社会的天平上少了法律的砝码，就会失去稳定的平衡。 36.诚是做人之道，法乃治国之本。 37.文明赤壁精彩有约，和谐城市魅力无限。 38.和谐城市最幸福，人人守法最自由。 39.学习方知懂法少，维权更觉法是宝。 40.学法用法造一方净土，和谐社会扬万里晴空。 校园遵纪守法宣传标语简短创意(篇三) 41.学法人人有责，守法家家和谐。 42.劳动创造生活，法律保护你我。 43.爱国守法、明礼守信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 44.学法是一种修养，守法是一种境界。 45.齐心协力普五法，国泰民安谐天下。 46.学法之风和煦，守法之水甘甜。 47.有品，言行文明；守法，幸福安宁。 48.学法、普法、懂法，不但是对自身利益的一种保护，更是对大多数人和整个社会利益的一种贡献。 49.违法，法如剑；守法，法如伞。 50.学法、守法则优；违法，犯法则劣。 51.学法，法是镜；违法，法是剑；守法，法是盾。 52.法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。。 53.毛毛细雨湿衣裳，违法要从小处防。 54.学法为懂法，依法走天下。 55.学法明是非曲直，守法辨正邪善恶。 56.以理服人人人服，依法办事事事兴。 57.在人民群众心目中，法院是主持公道、伸张正义的地方，法官是公平象征、正义化身。 58.知法懂法不犯法，男人女人文明人。 59.法似警钟警双耳，律如明镜明众心。 60.没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。 关于农村遵纪守法宣传标语 关于农村遵纪守法宣传标语(篇一) 1.学法立信，懂法明理，守法尚诚，用法崇德。 2.学习法律法规，熟悉公司制度，杜绝一切侵害，做一名优秀广本人。 3.以理服人人人服，依法办事事事兴。 4.用知识武装自己，用法律保护自己。 5.普法是国家安康的基石，守法是为人处事的根本。 6.柴米油盐酱醋茶，如今样样不离法。 7.求学经商法护航，构筑和谐新天堂。 8.掌握管理社会之公权的人，应胸怀大爱与大忠，忠人民、忠国家，岂能因一己私利，沦为某些大腕大款的私仆，最终被大众所唾弃。 9.有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。 10.以法为基创和谐，以人为本建新城 11.法是人生启航灯，让你平安到彼岸。 12.法律是把双刃剑，惩恶扬善保发展。 13.乐意加守法者为好友，中意和护法者做朋友。 14.依法生产、规范管理、诚信经营。 15.法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 16.无信则人危，无法则国乱。 17.法律是保护神，和谐是凝聚星。 18.学习方知懂法少，维权更觉法是宝。 19.法治是社会的定海针，守法是公民的护身符。 20.城法治风，和谐守法情。 关于农村遵纪守法宣传标语(篇二) 21.学法源于一点一滴，守法始于一言一行。 22.以身试法栽跟斗，依法维权有奔头。 23.人心是杆秤，法律是准绳。 24.遵纪守法是作为一个公民的行为准则，为了自己，为了家人，我们必须遵守。如果发生违法违纪的问题，要承担后果的可能是几个家庭，几代人。 25.遵纪守法，幸福一生，违法违纪，悔恨终生。 26.心胸狭窄的人，思想一定狭窄，思想狭窄的人，人生一定狭窄。 27.学法，法是镜；违法，法是剑；守法，法是盾。 28.权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 29.做人道理千万条，遵纪守法第一条。 30.法律和人生相伴，平安与和谐同在。 31.人人都是法治力量，个个都是文明形象。 32.守法无忧无虑，违法提心吊胆。 33.举证之所在，败诉之所在。 34.平时不学法，遇事没办法。 35.经营似行船，守法似船桨；只有撑好桨，才会不翻船。 36.知法懂法不犯法，你好我好社会好。 37.普法宣传手牵手，和谐平安心连心。 38.有品，言行文明；守法，幸福安宁。 39.法官乃会说话的法律，法律乃沉默的法官。 40.人人尊法律为本，个个得和谐平安。 关于农村遵纪守法宣传标语(篇三) 41.权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。 42.法为家书人人读，和作良田家家耕。 43.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动、不盲目。 44.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 45.社会的天平上少了法律的砝码，就会失去稳定的平衡。 46.普法教育进万家，幸福和谐你我他。 47.知法守法不犯法，爱你爱我爱大家。 48.诚信源于教育，和谐依托法制。 49.以法治国铸伟业，秉德安民兴中华。 50.学法始于心，用法践于行，守法贵于恒。 51.当法律成为生活，和谐还会远吗？ 52.接轨国际严执法，发展新城利万家。 53.普法曲声声悦耳，和谐歌悠悠怡心。 54.不逞一时英雄，心平气和出行，平平安安回家。 55.其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。 56.我以我心爱赤壁，我以我行创文明。 57.多一点法律知识，少一点人生迷失。 58.知法守法不犯法，学法懂法有办法。 59.行政依法、管理唯法、办事循法。 60.守法法有情有义，违法法无情无义。

【 #少儿兴趣# 导语】五十六个民族五十六朵花，五十六个民族舞蹈各不同，本专题为您提供具有民族特色的适合儿童的舞蹈，用舞蹈让孩子们感受民族的魅力，民族的即世界的。下面是 整理的维族舞的特点，希望对你们有帮助。 　　很多孩子再初学舞蹈的时候，都需要了解本舞蹈的特点和对基本功的要求。维族舞也不例外。总体上说，维吾尔族舞蹈继承古代鄂尔浑河流域和天山回鹘族的乐舞传统，又吸收古西域乐舞的精华，经长期发展和演变，形成具有多种形式和特殊风格的舞蹈艺术，广泛流传在新疆维吾尔自治区各地。 　　现在维吾尔族的舞蹈，又在原基础上得到了表演形式维吾尔族舞蹈，可分为自娱性舞蹈、风俗性舞蹈、表演性舞蹈3类。自娱性和风俗性舞蹈中也带有表演和宗教因素。现流传于新疆各地的民间舞蹈主要形式有：赛乃姆、多朗舞、萨玛舞、夏地亚纳、纳孜尔库姆、盘子舞、手鼓舞以及其他表演性舞蹈的发展和创新。 　　由于新疆南北地区的自然环境和经济发展的不同，使维吾尔族各种舞蹈既有共同的风格，又有不同的地区特色。维吾尔族舞蹈的主要特点是身体各部位的动作同眼神配合传情达意。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 　　其特点还表现在：①膝部连续性的微颤或变换动作前瞬间的微颤，使动作柔美，衔接自然。②旋转快速、多姿和戛然而止。各种舞蹈形式的旋转，均各具特色，通常在舞蹈的高潮时作竞技性旋转。③音乐伴奏多用切分音、符点节奏，弱拍处常给以强奏的艺术处理，用以突出舞蹈的风韵和民族色彩。维吾尔族舞蹈的特点是与民间音乐结合得十分紧密。 　　舞蹈中，从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代表性。还要加上“动脖”、“弹指头”、“翻腕子”等一系列的小装饰，更形成了维吾尔族舞蹈的特点。

一、进出水水质异常应急处理预案1、预案的启动 污水处理厂可能发生的进水水质异常情况包括：①由于工业废水违规排入，或进水量长时间不足，突然恢复大量供应时引起的管道内沉积污染物超量涌入污水处理厂，造成进水水质异常高的情况；②因连续不断的强降雨引起的进水水质异常低的情况；③由于污水处理厂本身后续构筑物排空，导致大量沉积物回流至进水口引发的进水水质异常高的情况。（1）启动条件 根据以上3点的分析，可见《进水水质异常应急处理预案》在污水处理厂日常生产过程中已一直处于启用状态。（2）汇报制度汇报制度可划分为日常定期汇报和事故实时汇报。2、应急响应（1）事故报警（2）处理措施①进水水质大幅度、长时间超过设计规定的进水水质时②当突发或短时间进水水质超标时③非突发或短时间进水超标④当进水水质低于BOT协议约定水质时⑤后续构筑物排空后回流的废液浓度甚高，当其与进水混合后，进水水质明显增加，并超出系统可承受的负荷，严重冲击生化系统时，应适当减缓废液回流量，并减少进水量，增加系统曝气量和水力停留时间，确保出水稳定达标排放。3、应急结束（1）应急结束条件 只有在进水水质恢复正常水平后，方可认为进水水质异常引起的生产事故已结束。（2）应急结束程序 事故处置结束后，由生产技术主管向厂长汇报，并撰写事故调查报告，阐述事故发生原因、采取措施方法、事故最终解决情况等，经厂长审核同意，正式向当地相关上级政府主管部门报告事故应急结束。（3）应急结束后的行动/奖励与责任追求 实行奖励与问责制度相结合。在一定时间内无任何环境污染事故发生时，根据实际情况向生产技术主管、办公室及其辖下各班组人员进行书面表扬、实物或金钱奖励。平时要进行环评还有环保检测，危汇网上还有环保运营，里面有很多专业的污水处理运营的企业。另外任何时候发生环境污染事故，对周围环境造成较大影响，群众反应强烈，具有较大的社会负面影响时，按规定追究相关负责人的责任、法律责任，处以罚款、内部处分、开除等。

杭州小汽车调控管理信息系统登录入口： https://hzxkctk.cn/ 为治理大气污染，改善空气环境质量，实现小客车数量合理、有序增长，缓解交通拥堵，根据《中华人民共和国大气污染防治法》、《国务院关于印发大气污染防治行动计划的通知》（国发〔2013〕37号）、《浙江省机动车排气污染防治条例》、《杭州市人民代表大会常务委员会关于市政府治理城市交通拥堵改善空气环境质量实施小客车总量调控管理工作情况报告的决议》，结合本市实际，制定本规定。 一、总则 （一）本市行政区域范围内对小客车实行总量调控和指标管理。 （二）单位和个人新增、更新小客车，应当申请小客车指标（以下简称指标）。本规定另有规定的除外。 （三）指标包括增量指标、更新指标和其他指标。 增量指标是指通过摇号或竞价方式获得的指标。 更新指标是指单位和个人名下在本市登记的小客车办理转移登记、注销登记或者迁出本市的变更登记后，按规定直接取得的指标。 其他指标是指单位和个人在特定情形下可以直接申领的指标。 （四）市交通运输行政主管部门是全市小客车总量调控的主管部门，负责全市小客车总量调控的统筹管理，组织实施本规定。 杭州市小客车总量调控管理办公室（设在市交通运输局，以下简称市调控办）具体负责受理指标申请、归集资格审核结果、组织指标配置、出具指标证明文件等工作。杭州市小客车总量调控服务中心具体承担相关保障服务工作。 市发改、建设、公安、司法、财政（地税）、国税、人力社保、商务、环保、市场监管、质监、民政等部门和各区、县（市）人民政府按照职责分工，做好相关管理工作。监察机关负责对有关单位的履职行为进行监督检查。 二、指标申请 （五）单位和个人需要取得指标的，应当向市调控办提出申请。 （六）单位和个人申请增量指标或更新指标，可以通过指定网站办理；不能上网办理或按照规定应当现场确认的，到服务窗口办理。单位和个人申请其他指标，应当到服务窗口办理。 （七）申请信息发生变化的，申请人应当及时登录指定网站或到服务窗口进行变更。 三、增量指标管理 （八）增量指标以摇号和竞价方式配置。增量指标以12个月为一个配置周期，每个周期的配置额度为8万个，额度按月分配。 增量指标按照比例配置。每个配置周期内，以摇号方式配置的指标占80%，以竞价方式配置的指标占20%；个人指标占88%，单位指标占12%。 增量指标的配置额度、比例和方式需要调整的，由市交通运输行政主管部门会同市发改、建设、公安、环保等相关部门，根据小客车需求量、环境承载能力、道路交通状况制订调整方案，报市人民政府批准后公布实施。 （九）申请增量指标应当按照以下程序进行： 1.提出申请，获得申请编码； 2.资格审核通过后，确认申请编码为有效编码； 3.凭有效编码，参加指标摇号或者竞价。 个人只能获得一个申请编码。单位的申请编码数量，按照本规定第（十一）条确定。一个申请编码每次只能对应一种指标配置方式。 （十）登记地址在本市行政区域内的单位，符合以下条件之一的，可以申请增量指标： 1.企业具有有效的加载统一社会信用代码的营业执照或组织机构代码证，纳税状态正常，上一年度（注册时间未满一年的，自注册之日起至申请前一个月）向本市税务部门实际缴纳税款总额1万元以上。 2.企业上一年度在本市累计完成投资额5000万元以上；或者当年新开工投资项目已签订投资合同、项目手续完备，总投资额2亿元以上。 3.社会组织、其他组织具有有效的加载统一社会信用代码的登记证书或组织机构代码证。 企业缴纳税款总额、投资额需要调整的，由市交通运输行政主管部门会同有关部门制定调整方案，报市人民政府批准后公布实施。 （十一）单位在一个配置周期内申请增量指标可以获得的申请编码数量，按照以下规则之一确定： 1.上一年度（注册时间未满一年的，自注册之日起至申请前一个月）向本市税务部门实际缴纳税款总额达到1万元的，可以获得1个申请编码。 以1万元为基数，税款总额每增加50万元可以增加1个申请编码。申请编码数量累计达到8个后，税款总额每增加200万元可以增加1个申请编码。累计达到12个后，税款总额每增加1000万元可以增加1个申请编码。 2.上一年度在本市累计完成投资额5000万元的，可以获得1个申请编码。以5000万元为基数，累计完成投资额每增加5000万元可以增加1个申请编码。 当年新开工投资项目总投资额达到2亿元的，可以获得1个申请编码。以2亿元为基数，总投资额每增加2亿元可以增加1个申请编码。 3.社会组织、其他组织可以获得1个申请编码。社会组织。其他组织依法纳税的，申请编码数量可以按照第1项的规定执行。 同一个配置周期内，单位获得指标后，市调控办应当相应核减其申请编码数量。 （十二）符合以下条件的个人可以申请增量指标： 1.居住地在本市，包括： （1）本市户籍人员； （2）持有效的本市《浙江省引进人才居住证》的非本市户籍人员； （3）持有效的本市《浙江省居住证》或《浙江省临时居住证》，且近两年（含）连续在本市缴纳（不含补缴）社会保险的非本市户籍人员； （4）驻杭部队（含武装警察部队）现役军人； （5）持有效身份证明并在本市连续居住两年以上，且每年累计居住9个月以上的港澳台地区居民、华侨和外国人。 2.持有效的机动车驾驶证。 3.名下没有在本市登记的小客车，或者名下所有小客车在本市公安机关车辆管理系统登记为“达到报废标准”“被盗抢”状态。登记为“被盗抢”状态的，被盗抢行为须在公安机关立案满1年。 4.名下未持有有效的指标且不具有更新指标申请资格。 个体工商户申请增量指标，按照个人申请增量指标的规定执行。 （十三）市调控办应当于每月9日之前公布当月增量指标的计划配置数量。 单位和个人申请增量指标，每月8日之前提出的，纳入当月指标配置；每月9日之后提出的，纳入次月指标配置。申请人需要改变申请类型或者配置方式的，应当退出原申请后重新提出申请。 申请人申请退出增量指标配置的，应当在指标配置当月20日之前提出。 （十四）市调控办归集指标申请后，应当于每月8日24时之前将已获得申请编码的申请人信息分别发送至相关部门进行资格审核。 （十五）市公安户政管理部门负责审核申请人的本市户籍信息及居住证信息；市公安出入境管理部门负责审核港澳台地区居民、华侨、外国人的身份信息和在杭居住情况；市公安交通管理部门负责审核车辆信息及驾驶证信息；市国税、地税部门负责审核纳税信息；市人力社保部门负责审核社会保险参保信息；市市场监管部门负责审核企业注册登记信息；市质监部门负责审核组织机构代码证信息；市发改部门负责审核企业投资额信息；其他加载统一社会信用代码的各类注册登记证（照）信息由发证部门负责审核。 审核部门应当自收到申请人信息后8个工作日内完成资格审核，并将审核结果反馈给市调控办。需要上级部门或者非市属单位审核申请人信息的，审核时间不计入审核期限。 （十六）市调控办应当归集审核部门反馈的资格审核结果。对通过审核的，确认申请编码为有效编码；未通过审核的，应当说明原因。 市调控办应当于每月23日在指定网站向申请人公布资格审核结果。申请人对审核结果有异议的，应当自公布之日起5个工作日内按照规定提出复核申请；逾期未提出的，视为无异议。 各审核部门应当在5个工作日内完成复核。复核过程中，需要上级部门或者非市属单位审核申请人信息的，审核时间不计入复核期限。经复议，异议成立的，应当将其纳入下一次配置；异议不成立的，应当在复核意见中说明理由。 （十七）单位有效编码有效期至当年12月31日，未获得指标的，有效期内自动转入次月配置。 个人有效编码有效期为3个月，有效期内未获得指标的，自动转入次月配置。需要延长有效期的，应当在有效期满前，登录指定网站或者到服务窗口申请延期。编码有效期自资格审核再次通过起延长3个月。申请延期不限次数。未及时申请延期的，编码自动失效。 （十八）市调控办应当于每月26日组织摇号，如当日为非工作日则相应顺延。单位指标和个人指标分别摇号。 摇号工作由公证机构依法予以公证。摇号时间或者地点因故发生变化的，市调控办应当提前向社会公布。 （十九）市调控办应当在摇号结束后及时公布摇号结果，并向取得指标的单位和个人出具指标证明文件。 申请人可以到指定网站或服务窗口查询摇号结果。 （二十）市调控办可委托具有相应资质条件的竞价机构承担竞价的具体实施工作。 （二十一）竞价机构应当于每月18日之前发布竞价公告。公告应当包括投放指标数量、竞价时间、报价和缴款方式等内容。 （二十二）申请参加竞价的单位和个人（以下统称竞买人），应当按照竞价公告规定的时间、方式和要求参与竞价，并在提出申请后，以每个申请编码2000元的标准缴付竞价保证金。每个竞价指标设保留价1万元，最高限价为上一个月平均成交价的2倍。 （二十三）竞价机构应当于每月25日组织指标竞价，如当日为非工作日则相应顺延。单位和个人分别竞价。 （二十四）竞价采取网上报价方式进行。当次竞价指标投放数量内，按照竞买人的最终有效报价金额由高到低依次成交；最终有效报价金额相同的，按照报价时间先后顺序依次成交。报价金额和报价时间以竞价系统记录为准。 竞价公告规定的竞价时间截止后，竞价机构应当及时向买受人公布竞价成交结果。竞价工作由公证机构依法予以公证。 （二十五）竞价成交后，买受人应当在竞价公告规定的时间内缴清竞价成交款项，竞价成交款项不予退还。竞价机构应当按照竞价公告规定的方式和时间向竞买人全额退回竞价保证金本息。 买受人未按照竞价公告规定缴清竞价成交款项的，竞价保证金本息不予退还，全额缴入市本级财政专户。 （二十六）市调控办应当于竞价成交结束后5个工作日内公布竞价配置结果，并向缴清竞价成交款项取得指标的买受人出具指标证明文件。 （二十七）增量指标的摇号结果和竞价配置结果一经市调控办公布，即视为申请人已取得指标。 （二十八）当月未能成功配置和逾期未使用的增量指标，市调控办应当按照原配置方式纳入次月配置。 （二十九）增量指标竞价所得收入和不予退还的竞价保证金本息全额缴入市本级财政专户，专项用于大气污染治理、城市拥堵治理、公共交通事业等支出，实行收支两条线管理，接受审计和社会监督。 （三十）单位不得使用财政资金参加指标竞价。 （三十一）除常规配置外，给予县（市）一定数量的指标配额，由各县（市）自行组织配置，具体办法由市交通运输行政主管部门会同县（市）人民政府另行制定。 四、更新指标管理 （三十二）单位和个人需要更新小客车的，应当自完成转移登记、注销登记或者迁出本市的变更登记之日起6个月内提出更新指标申请。逾期未提出的，视为放弃更新指标申请资格。 更新指标可以直接取得。但个人名下有两辆以上小客车的，只有一辆可以直接取得更新指标，其他需要更新的小客车须通过竞价方式取得指标。 （三十三）小客车在公安机关车辆管理系统中有“达到报废标准”记录的，不产生更新指标。 黄标小客车办理转移登记、注销登记或者迁出本市的变更登记的，不产生更新指标。 （三十四）单位和个人提出更新指标申请后，市调控办根据市公安交通管理部门提供的车辆登记信息以及原车辆登记使用的指标类型等信息完成审核。审核合格的，出具指标证明文件。 五、其他指标管理 （三十五）我国驻外外交人员回国返杭自带小客车进口的，凭监管地海关出具的监管机动车进口凭证和其他有关材料，可以直接申领其他指标。 （三十六）单位需要办理消防车、救护车、工程救险车车辆登记的，凭相关主管部门的证明和其他有关材料，可以直接申领其他指标。 （三十七）单位和个人需要办理使用性质为“出租客运”“教练”“旅游客运”“公路客运”“租赁”小客车登记的，凭相关主管部门的证明和其他有关材料，可以直接申领其他指标。相关具体办法由市交通运输行政主管部门另行制定。 上述车辆办理转移登记、注销登记或者迁出本市的变更登记，不产生更新指标。 （三十八）单位和个人需要办理新能源车登记的，可以直接申领其他指标。通过该类指标上牌的新能源车，不产生更新指标。 市交通运输行政主管部门可以根据新能源车推广应用情况，会同有关部门，适时调整新能源车直接申领其他指标的适用范围。 （三十九）个人因离婚、继承办理小客车转移登记的，凭人民法院、民政部门、公证机构出具的有效文书和其他有关材料，可以直接申领其他指标。原车辆所有人不能取得更新指标。 （四十）单位名下在本市登记的小客车因资产重组、资产整体买卖或者改制、国有资产无偿划转需要办理转移登记的，凭资产主管部门的批准文件和其他有关材料，可以直接申领其他指标。 单位名下在本市登记的小客车被上级单位调回或者调拨到其他下属单位需要办理转移登记的，凭上级单位出具的调拨证明和其他有关材料，可以直接申领其他指标。 根据上述两款规定情形办理车辆转移登记的，不产生更新指标。 （四十一）单位和个人名下有且仅有一辆在本市正常登记的小客车被盗抢，公安机关立案满6个月仍未追回并已在公安机关车辆管理系统登记为“被盗抢”状态的，可在此后6个月内直接申领其他指标。逾期未提出的，视为放弃指标申请。 被盗抢小客车追回后,单位和个人应当申请放弃已经取得的指标,或在已用指标新增小客车和被追回小客车中择一办理转移登记、注销登记或者迁出本市的变更登记；上述登记不产生更新指标。申请放弃指标或新增小客车办理上述登记完结后，方可申请解除被追回小客车的“被盗抢”状态；被追回小客车办理上述登记完结前，新增小客车不产生更新指标。 单位或者个人持县级以上公安机关出具的被盗抢证明，到市公安交通管理部门办理被盗抢车辆登记业务后，符合条件的，可携带有关材料到服务窗口申领其他指标。 （四十二）单位和个人提出其他指标申请后，市调控办应当自收齐有关证明材料之日起7个工作日内完成审核。审核合格的，发放其他指标证明文件。 （四十三）为保障二手车流通行业正常有序发展，市调控办可为本市行政区域内二手车经营者配置用于二手车周转的虚拟指标。具体办法由市交通运输行政主管部门会同市公安、商务等部门另行制定。 六、指标使用管理 （四十四）取得指标的单位和个人，可以在指定网站自行下载打印指标证明文件，或者到服务窗口领取指标证明文件。 （四十五）单位和个人购买小客车后，凭指标证明文件和其他有关材料缴纳车辆购置税，持购置税完税证明和其他有关材料，到市公安交通管理部门办理注册登记。 单位和个人到市公安交通管理部门办理以下小客车登记业务，应当提交指标证明文件和其他有关材料： 1.转移登记； 2.共同所有人之间的变更登记； 3.迁入本市的变更登记； 4.迁出本市后的回迁登记（回迁后即改迁的情形除外）； 5.消防车、救护车、工程救险车以及出租车、教练车、旅游客运车、公路客运车、租赁车需要改变使用性质的。 （四十六）指标有效期为6个月。单位和个人应当在指标有效期内使用指标。逾期未使用的，视为放弃指标。 以摇号方式取得的指标逾期未使用的，自有效期届满次日起，两年内不得申请增量指标。 （四十七）指标不得转让。 更新指标只能用于与原车辆使用性质相同的车辆登记。单位和个人取得其他指标后，只能将其用于与申请条件一致的车辆登记。 可以申请更新指标的个人，在提出申请前办理放弃更新指标申请资格且符合增量指标申请条件的，可以申请增量指标。 七、监督管理 （四十八）承担审核申请信息和查验指标证明文件职责的相关部门以及竞价机构，应当根据本规定，制定本部门的审核标准、工作流程和操作办法。相关工作人员在履行审核、查验等职责过程中发生违法违纪行为的，应当追究其责任。 （四十九）指标证明文件仅限指标所有人使用。对提供虚假信息、材料申请指标，伪造、变造指标证明文件以及买卖、变相买卖、出租或者出借指标的，由市调控办取消其申请资格、收回已取得的指标，三年内不再受理其指标申请。盗用、冒用他人信息申请指标的，由市调控办收回指标，并移交相关部门依法追究其责任。上述行为的处理情况应当纳入单位和个人的社会信用记录。 （五十）任何单位和个人均有权举报指标配置过程中的违规行为。市调控办、各审核部门和监察机关应当向社会公布举报电话，及时受理相关举报。 八、附则 （五十一）党政机关、事业单位、相关国有企业的公务用车管理，应当严格按照国家、省的规定执行，必须取得财政部门核发的有效凭证，方可办理相关手续。 （五十二）夫妻一方将名下在本市登记的小客车变更至名下无车一方的，凭结婚证书等有效证件可以直接办理变更登记，无需申请指标。 （五十三）因人民法院判决、裁定、调解、执行发生小客车所有权转移的，申请人在本市办理小客车转移登记或者由外地转入本市时，需提交指标证明文件。 （五十四）因人民法院司法拍卖本市登记的小客车发生所有权转移的，竞拍成功后，符合增量指标申请条件的买受人，可以持人民法院和市调控办分别出具的有关证明文件，到市公安交通管理部门办理相关转移登记手续。原车辆所有人不能获得更新指标。 （五十五）单位和个人购买经市市场监管部门登记确认的2014年3月26日零时之前的存量二手小客车，可以直接办理转移登记，无需申请指标。原车辆所有人不能获得更新指标。 （五十六）2014年3月26日零时之前购买小客车已取得本市公证机构出具的公证书的，凭公证书办理车辆登记的时间截止至2015年3月31日。已在公证机构备案未取得公证书的，由市调控办另行制定办法处理。 （五十七）本规定下列用语的含义及相关解释： 1.小客车，是指符合公安部《机动车类型术语和定义》（GA802-2014）中机动车规格术语分类表规定的小型、微型载客汽车以及市人民政府公布的其他需要实施调控的车型。 2.新能源车，是指符合工业和信息化部《新能源汽车推广应用推荐车型目录》所列的小客车及进口纯电动车。 3.消防车、救护车、工程救险车，分别是指符合《机动车类型术语和定义》（GA802-2014）中机动车使用性质细类表规定的，使用性质为“消防”“救护”“工程救险”的小客车。 4.有效机动车驾驶证，是指公安交通管理部门核发的、具有小客车驾驶资格的机动车驾驶证；身份证明，是指《公安部关于修改〈机动车登记规定〉的决定》（公安部令第124号）所列的身份证明。 5.实际缴纳税款总额，是指企业向本市国税、地税部门实际缴纳的全部税收（不含费及车辆购置税）合计金额。具体金额以税务部门确认的为准。 6.个人名下仅拥有使用性质为“出租客运”小客车的，视为名下无车。 （五十八）本规定中的“以上”“之前”“之后”“之内”均包含本数。 ;

法律分析：出入境检验检疫机构传染病监测的对象主要有： 1.国境口岸内和交通工具上的食品、饮用水从业人员，以及国境口岸为入、出境交通工具提供食品和饮用水单位的从业人员； 2.出国探亲、定居、劳务、留学、商务、公务等中国籍有关人员； 3.在国外居住三个月以上的归国人员； 4.遣返人员：如偷渡人员、难民等； 5.申请入境居住一年以上的外籍人员（留学生、专家教授、工程技术人员、各专业领域和驻华办事机构的工作人员）和华侨、港澳台及经常出入境的有关人员； 6.中国籍入、出境交通员工（包括在外国交通工具上工作的中国籍员工）及在我国交通工具上工作的外籍交通员工。法律依据：《中华人民共和国国境卫生检疫法》第二条 在中华人民共和国国际通航的港口、机场以及陆地边境和国界江河的口岸(以下简称国境口岸)，设立国境卫生检疫机关，依照本法规定实施传染病检疫、监测和卫生监督。第四条 入境、出境的人员、交通工具、运输设备以及可能传播检疫传染病的行李、货物、邮包等物品，都应当接受检疫，经国境卫生检疫机关许可，方准入境或者出境。具体办法由本法实施细则规定。第七条 入境的交通工具和人员，必须在最先到达的国境口岸的指定地点接受检疫。除引航员外，未经国境卫生检疫机关许可，任何人不准上下交通工具，不准装卸行李、货物、邮包等物品。具体办法由本法实施细则规定。第八条 出境的交通工具和人员，必须在最后离开的国境口岸接受检疫。第九条 来自国外的船舶、航空器因故停泊、降落在中国境内非口岸地点的时候，船舶、航空器的负责人应当立即向就近的国境卫生检疫机关或者当地卫生行政部门报告。除紧急情况外，未经国境卫生检疫机关或者当地卫生行政部门许可，任何人不准上下船舶、航空器，不准装卸行李、货物、邮包等物品。第十条 在国境口岸发现检疫传染病、疑似检疫传染病，或者有人非因意外伤害而死亡并死因不明的，国境口岸有关单位和交通工具的负责人，应当立即向国境卫生检疫机关报告，并申请临时检疫。衍生问题：不配合出入境检疫的有什么惩罚措施？对违反本法规定，有下列行为之一的单位或者个人，国境卫生检疫机关可以根据情节轻重，给予警告或者罚款:(一)逃避检疫，向国境卫生检疫机关隐瞒真实情况的;(二)入境的人员未经国境卫生检疫机关许可，擅自上下交通工具，或者装卸行李、货物、邮包等物品，不听劝阻的。罚款全部上缴国库。

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遵纪守法从我做起公共场所LED宣传标语(篇一) 1.普法曲声声悦耳，和谐歌悠悠怡心。 2.学法律、讲权利、讲义务、讲责任。 3.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 4.建设法治家园，构筑和谐社会。 5.学法为懂法，依法走天下。 6.人人都是法治力量，个个都是文明形象。 7.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 8.学法辨是非，知法明荣辱，用法处纷争。 9.守法无忧无虑，违法提心吊胆。 10.呆板的公平其实是最大的不公平。 11.遵纪守法是我们每个公民应尽的义务。 12.和谐社会诚为本，科学发展法当先。 13.大家与法为友，幸福天长地久。 14.法大于天，和谐无限，发展无限。 15.有法律的约束，方有人生的幸福。 16.学法用法手牵手，知法守法心连心。 17.法是一把双刃剑，守安违伤一瞬间。 18.学法、普法、懂法，不但是对自身利益的一种保护，更是对大多数人和整个社会利益的一种贡献。 19.爱国守法、明礼守信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 20.法律不是你的敌人，除非你漠视他。 遵纪守法从我做起公共场所LED宣传标语(篇二) 21.您抛弃了法律，生活就会抛弃您。 22.木性根土，人性根祖，国性根法。 23.加大教育投资力度，促进全民素质提高。 24.在人民群众心目中，法院是主持公道、伸张正义的地方，法官是公平象征、正义化身。 25.违法之行不可有，守法之心不可无。 26.学法则明智，用法则业兴。 27.普法是国家安康的基石，守法是为人处事的根本。 28.举证之所在，败诉之所在。 29.柴米油盐酱醋茶，如今样样不离法。 30.爱祖国，守诚信；讲法治，扬美名。 31.我为法律做宣传，法律为我保平安。 32.学法在人，守法靠人，用法惠人。 33.城法治风，和谐守法情。 34.守护人生绿色灯，不闯法律红灯。 35.违法铸成终身悔，守法伴你一世安。 36.在工作中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。 37.违法，法如剑；守法，法如伞。 38.多一点法律知识，少一点人生迷失。 39.一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践，尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。 40.理、法，勿忘法为先；权、钱、责，切记责为重。 遵纪守法从我做起公共场所LED宣传标语(篇三) 41.依法生产、规范管理、诚信经营。 42.家事国事天下事，学法守法成大事。 43.学法、守法则优；违法，犯法则劣。 44.莫道普法不关己，时时刻刻总含情。 45.知法守法全民事，和谐文明大于天。 46.诚是做人之道，法乃治国之本。 47.见善必扬，知恶必教，违法心究。 48.能容人之长，不嫉妒，能容人之短，不歧视；能容人之过，不穷究，能容人之犯，不嫉恨。 49.不懂知识可悲，不懂法律可怕。 50.人人守法，时时平安，处处和谐。 51.学法用法造一方净土，和谐社会扬万里晴空。 52.知法守法法是伞，违法犯法法是剑。 53.法律和人生相伴，平安与和谐同在。 54.遵章守法事事顺，违法犯规时时难。 55.知法守法不犯法，爱你爱我爱大家。 56.加强社会主义民主法制建设。 57.学法人人有责，守法家家和谐。 58.权利与义务均衡，学法与用法结合。 59.学法，知法，守法，法律为你护身。 60.知法懂法守法，和谐平安天下。 遵纪守法要从小教育起的宣传标语集合六十条 遵纪守法要从小教育起的宣传标语(篇一) 1.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操，知识不多就是愚昧，不习惯于思维就是粗鲁和蠢笨，没有高尚的情操，就是卑俗。 2.人人都是学法宣传员，家家都是守法明信片。 3.建立健全法律法规，保障人民生命财产安全。 4.自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。 5.学法懂法，树文明新风，筑法治长城。 6.法似警钟警双耳，律如明镜明众心。 7.知法懂法不犯法，你好我好社会好。 8.学法在人，守法靠人，用法惠人。 9.以法治权权生威，以德修心心养廉。 10.遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 11.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动、不盲目。 12.法官乃会说话的法律，法律乃沉默的法官。 13.呆板的公平其实是最大的不公平。 14.九州繁荣律为本，四海昌盛法当先。 15.法律是生产建设的有力保证。 16.以法为尺度人生，以信为本立天下。 17.唯有法治沃方土可结出道德硕果。 18.善良的心是最好的法律。 19.天大地大法最大，金贵银贵和最贵。 20.普通的道德是社会的基础，普通的良心是法律的基础。 遵纪守法要从小教育起的宣传标语(篇二) 21.法为家书一生读，和作良田万代耕。 22.幸福看得见，守法是关键。 23.国是篱笆法是桩，拆了桩子篱散光。 24.守法法有情有义，违法法无情无义。 25.学法，法是镜；违法，法是剑；守法，法是盾。 26.淳朴人生谨守法，怪戾品格乱操行。 27.学法守法运用法，利己利人利大家。 28.明辨法律红绿灯，知法守法伴我行。 29.学习方知懂法少，维权更觉法是宝。 30.城法治风，和谐守法情。 31.增强法制观念，确保安全生产。 32.“言”以诚为尺，“行”以法为度。 33.美好人生的前提是：知法守法不犯法。 34.做人道理千万条，遵纪守法第一条。 35.立身，无愧于心；守身，无沾恶习；保身，卫生无病；修身，重在择交。 36.劳动创造生活，法律保护你我。 37.知法守法从我做起；法治意识娃娃抓起。 38.普及法律知识，减少无知犯罪。 39.松贵在高洁，莲贵在无瑕，人贵在守法。 40.你的守法，我的安心，大家的幸福。 遵纪守法要从小教育起的宣传标语(篇三) 41.美丽赤壁是我家，依法治理靠大家。 42.学法立信，懂法明理，守法尚诚，用法崇德。 43.明荣知耻法为先，除恶扬善德为首。 44.权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。 45.心中带杆法纪称，遇事不妨称一称。 46.加强学法用法，促进依法经营。 47.平安和谐最幸福，知法守法最自由。 48.有品，言行文明；守法，幸福安宁。 49.法治长城始于一砖一石，诚信文明来自一言一行。 50.学法用法造一方净土，和谐社会扬万里晴空。 51.诚信，以人为本；法制，安国为策。 52.遵纪守法，幸福一生，违法违纪，悔恨终生。 53.顺境勿骄逆勿沉，光明磊落正道行；平境勿庸浊勿乱。廉明敬业实为人。 54.守法为幸福之源，违法是灾祸之根。 55.尊重未成年人的人格尊严。 56.诚信源于教育，和谐依托法制。 57.遵纪守法，人人有责，请勿以身试法。 58.知法是安康的基石，守法是和谐的根本。 59.经营似行船，守法似船桨；只有撑好桨，才会不翻船。 60.改革开放、社会和谐、反腐倡廉、法制常记。 关于农村地区遵纪守法宣传标语条幅六十条 关于农村地区遵纪守法宣传标语条幅(篇一) 1.为人要勤奋，为民要服务，为党要贡献，为官要廉政。 2.诚信是立身之本，法治乃安国之源。 3.法是一把双刃剑，守安违伤一瞬间。 4.学法、守法则优；违法，犯法则劣。 5.加大教育投资力度，促进全民素质提高。 6.守法长乐，终身不辱。 7.学法之风和煦，守法之水甘甜。 8.法为家书一生读，和作良田万代耕。 9.法似警钟警双耳，律如明镜明众心。 10.律己不论事大小，守法不在位高低。 11.人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。 12.毛毛细雨湿衣裳，违法要从小处防。 13.立身须以诚为本，治国必以法为基。 14.加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪！ 15.莫道普法不关己，时时刻刻总含情。 16.你对违章讲人情，法律对你不留情。 17.违法违规严批评，道是无情却有情。 18.平时不学法，遇事就像盲人骑瞎马。 19.人生许多红绿灯，遵法守法百事通。 20.知法守法不犯法，学法懂法有办法。 关于农村地区遵纪守法宣传标语条幅(篇二) 21.学法用法手牵手，知法守法心连心。 22.新城新景新希望，守法用法为大家。 23.学法立信，懂法明理，守法尚诚，用法崇德。 24.学法用法造一方净土，和谐社会扬万里晴空。 25.法律存在于另一个世界，但它自认为它是整个世界。 26.“遵纪守法，做对社会有益的人” 27.人人都是学法宣传员，家家都是守法明信片。 28.天大地大法最大，金贵银贵和最贵。 29.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操，知识不多就是愚昧，不习惯于思维就是粗鲁和蠢笨，没有高尚的情操，就是卑俗。 30.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 31.和谐社会诚为本，科学发展法当先。 32.普法莫怕巷子深，和谐发展靠人人。 33.自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。 34.学法辨是非，知法明荣辱，用法处纷争。 35.百忙千忙万忙，学法守法不忘。 36.建设法治家园，构筑和谐社会。 37.制法知法也执法，你好我好他也好。 38.人生之路千万条，学法用法第一条。 39.以法为尺兴九州；以信为本行四海。 40.法是我的庇护神，我是法的宣传人。 关于农村地区遵纪守法宣传标语条幅(篇三) 41.法明心智，法正言行，法创和谐。 42.遵纪守法，不伤害他人 ，不被他人伤害。 43.以法为尺兴国家；以信为本行天下。 44.倡议书清晰明了，企业责任心强，很荣幸能成为其中一份子，道路千万条，安全第一条，让我们共同营造一个“遵纪守法，风清气正”的环境，让梦走得更远！ 45.学法是一种修养，守法是一种境界。 46.学法明是非曲直，守法辨正邪善恶。 47.知法护法守法，利国利民利家。 48.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动、不盲目。 49.法律和人生相伴，平安与和谐同在。 50.依法纳税是每个公民应尽的义务。 51.学法在人，守法靠人，用法惠人。 52.和谐润四海，法治安天下。 53.人人尊法律为本，个个得和谐平安。 54.守法者处处通途，犯法者寸步难行。 55.能容人之长，不嫉妒，能容人之短，不歧视；能容人之过，不穷究，能容人之犯，不嫉恨。 56.学法遵礼、用法讲理、守法知理、护法在你。 57.守法储蓄幸福，违法自掘坟墓。 58.普法是国家安康的基石，守法是为人处事的根本。 59.守法敬业，承艰负重；护法帮困，见义勇为。 60.公正司法，是维护法律尊严的最后一道屏障，是一个国家民主、文明程度的重要标志。 疫情防控宣传标语公共场所横幅六十句 疫情防控宣传标语公共场所横幅(篇一) 1.万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎。 2.让每一名儿童都能按时接种疫苗是各级政府的责任。 3.只要坚持不懈的奋斗，最后一定可以成功。 4.加强防护，不要恐慌，相信科学，绝不传谣 5.出门就把口罩戴，利人利己显关爱。 6.为了保障您的健康，请消毒您的双手吧！ 7.生活很难，众生皆苦，最近的新闻看的很难过，愿早日战胜疫情，祖国越来越好 8.科学防控疫情，文明实践随行。 9.人人做到早防范，野生动物莫嘴馋。 10.面对疫情别添乱，在家也能做贡献。 11.这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。我从不听乱世的耳语，只看想要的风景。 12.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 13.重点人员多注意，待在家中莫聚会。 14.消毒杀菌，病毒赶走！ 15.科学防控依法防控联防联控。 16.开窗通风，讲究卫生；平衡膳食，适度运动；放松心情，规律作息。 17.早发现、早报告、早隔离、早治疗! 18.生命第一，爱护生命，珍惜生命。 19.投身防控一线 践行初心使命 体现责任担当 。 20.戴口罩讲卫生勤洗手勤通风! 疫情防控宣传标语公共场所横幅(篇二) 21.严防严控、联防联控、群防群控，坚决打赢疫情防控阻击战。 22.一分预防一片心，预防接种献爱心。 23.Scientific epidemic prevention and control， civilized practice.科学防控疫情，文明实践随行。 24.上班出行需注意，防护手段要跟上。 25.过年亲友不相见，有情隔屏如见面! 26.疫情并不可怕，可怕的是失去了面对的勇气，一切都会过去的，都会好起来的。 27.同心协力抗疫情，严防死守一个0 28.注意防护，安全过年。 29.居家隔离，减少外出，就是的防护。 30.德尔塔来袭莫慌张 出门口罩不能忘 31.勤洗手、多通风、慎揉眼！ 32.再也不抱怨堵车了，因为那才是繁华大道，以后再也不嫌人山人海了，因为那才是国泰民安。 33.让人们看到美好看到希望看到胜利就在前方。 34.重视自身健康，务必做好自我防护 35.落实“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”原则，做好防控和应急处置工作。 36.选择适宜口罩，预防呼吸道疾病。餐前便后触垃圾，肥皂(皂液)要洗手。发热乏力加干咳，自我隔离莫迟疑。若是密切接触者，要到医院做检查。 37.人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。 38.开窗户空气好，清洁双手病毒少。 39.疫情是考验，党员是好汉。 40.外出戴口罩，进门洗手好，口罩不乱扔，疫情早赶跑，大家有功劳。 疫情防控宣传标语公共场所横幅(篇三) 41.聚会不串门不走亲不访友。 42.每个人是自己健康第一责任人 。 43.世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，还有疫情过后平平安安的你！ 44.勤快洗手，消毒杀菌，病毒赶走！ 45.采取更细致、更深入、更扎实的举措，全力遏制XX疫情扩散蔓延，维护人民群众生命安全。 46.We will promote the new trend of garbage classification and do a good job in recycling and handling epidemic prevention waste.弘扬垃圾分类新风尚，做好防疫废弃物回收处理。 47.生命若给我无数张面孔，我永远选择最疼痛的一张去触摸。 48.春已来，花必开，XX必胜，中国必赢 49.疫苗接种你我他，防患未然靠大家 50.抗击肺炎病毒，人人自觉防护! 51.新的一年已经在路上，虽然开头不太美好，但总归还是要接着奋斗，保持热爱，奔赴山海。祝福中国，祝福XX，祝福所有人平安吉祥。 52.Early detection， early reporting， early isolation， early treatment， and responsibility for yourself and others. 早发现、早报告、早隔离、早治疗，对自己负责，对他人负责。 53.疫情来的太快就像龙卷风，不能承受我要打新冠疫苗 54.众志成城抗疫情，听从安排少聚会，新春佳节来年有，何必固执这一次！ 55.We should strengthen confidence， work together in times of trouble， take scientific and targeted measures to win the battle against the epidemic. 坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，坚决打赢疫情防控阻击战 56.打赢这场防疫战，无数人甘当“逆行者”。全国各地的医护人员驰援XX，纷纷签下“请战书”。一段段感人的故事，一个个坚毅的背影，令人感动与敬仰。我不知道你是谁，我却知道你为了谁！谢谢你们，白衣天使，加油！等你们平安归来！ 57.今年过年不乱跑，传染肺炎不得了。 58.Scientific prevention and control in accordance with the law， timely diagnosis and treatment， to ensure people"s lives and health safety.依法科学防控，及时诊疗救治，保障人民群众生命健康安全。 59.预防新型病毒感染，不捕杀、买卖、加工、食用野生动物。 60.抗击新冠肺炎疫情，人人都有群防责任! 老师教育学生要遵纪守法的宣传标语集合六十条 老师教育学生要遵纪守法的宣传标语【篇一】 1.关爱我们的亲人，从自我守法做起。 2.风筝挣断了线，失去了约束，也失去了自由；人们超越了法律，失去了约束，也失去了自由。 3.学法守法运用法，利己利人利大家。 4.“言”以诚为尺，“行”以法为度。 5.诚信，以人为本；法制，安国为策。 6.注意公共安全，驾车安全，做到文明礼让，遵纪守法。严格遵守公司规章制度，履行各项操作规程，保障人身安全。 7.学法、普法、懂法，不但是对自身利益的一种保护，更是对大多数人和整个社会利益的一种贡献。 8.守法畅通无阻，违法寸步难行。 9.无规矩不成方圆，无法纪哪来平安。 10.守法者处处通途，犯法者寸步难行。 11.推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展 12.学法用法造一方净土，和谐社会扬万里晴空。 13.天大地大法最大，金贵银贵和最贵。 14.法律不是你的敌人，除非你漠视他。 15.制法知法也执法，你好我好他也好。 16.心胸狭窄的人，思想一定狭窄，思想狭窄的人，人生一定狭窄。 17.呆板的公平其实是最大的不公平。 18.法官乃会说话的法律，法律乃沉默的法官。 19.知法懂法不犯法，你好我好社会好。 20.美好人生的前提是：知法守法不犯法。 老师教育学生要遵纪守法的宣传标语【篇二】 21.触犯法律，监狱为你开好了房间。 22.以法为尺兴国家；以信为本行天下。 23.遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 24.有规矩自成方圆，遵法律社会和谐。 25.普法是国家安康的基石，守法是为人处事的根本。 26.平安和谐最幸福，知法守法最自由。 27.廉政不做贪官，勤政不当懒官，仕政不为庸官。 28.法明心智，法正言行，法创和谐。 29.一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践，尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。 30.法律意识心中有，幸福生活保长久。 31.人生许多红绿灯，遵法守法百事通。 32.法官是法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。 33.以法护身万人赞，以身试法千夫指。 34.快乐人生的前提是守法。 35.学法提高人民的素质，用法使社会的素质提高。 36.学法懂法始于心，守法用法践于行。 37.拒绝黄、赌、毒、酒驾、打架斗殴等违法乱纪的行为，做一个遵纪守法的好员工。 38.志不强者智不达，法不知者事不成。 39.九州繁荣律为本，四海昌盛法当先。 40.以法为尺度人生，以信为本立天下。 老师教育学生要遵纪守法的宣传标语【篇三】 41.人人都是学法宣传员，家家都是守法明信片。 42.理、法，勿忘法为先；权、钱、责，切记责为重。 43.其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。 44.知法守法法是伞，违法犯法法是剑。 45.人人遵规守法爱城市，你我同心协力建小康。 46.法是公民保护神，律是歹徒头上剑。 47.权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。 48.法大于天，和谐无限，发展无限。 49.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 50.守护人生绿色灯，不闯法律红灯。 51.法为家书人人读，和作良田家家耕。 52.诚实信后广宽路，法律面前平等人。 53.家事国事天下事，学法守法成大事。 54.人人必知小法律，天天不做违法事。 55.学法之风和煦，守法之水甘甜。 56.你的守法，我的安心，大家的幸福。 57.以法为基创和谐，以人为本建新城 58.遵纪守法心常有，幸福生活跟你走。 59.学法则明智，用法则业兴。 60.学法律、讲权利、讲义务、讲责任。

　　栎 　　[lì ] 　栎　　[yuè ] 　　〔～阳〕地名，在中国陕西省。 　　栎（Quercus），壳斗科栎属植物的通称，不包括青冈属。又称橡、槲。全属有300多种，分布在北半球的欧、亚、非、美4洲。中国有60多种及变种。栎木材坚硬，花纹美观，耐磨耐腐，可供家具、室内装修、车辆等用材。栎实可作饲料、酿酒、浆纱等用。树皮、壳斗可提制栲胶。落叶栎类的嫩叶可饲养柞蚕，老叶作饲料。栓皮栎树皮可制软木。栎材及其枝丫是很好的薪炭材。利用栎木可培养香菇及木耳等。　　栎为常绿或落叶乔木，稀灌木。单叶互生，披针形、椭圆形或倒卵形，叶缘有锯齿或波状裂片。花单性，雌雄同株，雄花序为下垂柔荑花序，雌花单生或数朵生于一总梗上排成穗状。坚果，基部有杯状壳斗包着。在中国除新疆只有栽培种外，全国都有野生栎类分布。种类有麻栎类、槲栎类、高山栎类、巴东栎类。　　落叶栎类多为喜光树种，一般较耐寒，其中尤以蒙古栎、辽东栎、槲树耐寒性最强，其次是麻栎、栓皮栎；而白栎等则较喜温暖，水青冈对霜冻较敏感。常绿栎类较耐荫，对热量要求高，但川滇高山栎较耐寒，而巴东栎等则耐寒性较差。落叶栎较耐干旱，常绿栎类较喜湿润。栎树对土壤要求不严，一般中性土、石灰性土和酸性土上均能生长，抗烟尘、耐火力强。深根性，萌芽力强。生长速度因树种而异，其中以麻栎、栓皮栎生长较快。用于造林的树种以麻栎、栓皮栎为主。直播造林多采用穴播。以营造松栎混交林为宜，不但生长快，而且病虫害少。

周期差不多是三年到五年左右，这个周期是比较好的，而且也能够让自己成长到最佳的状况。

老车管所在啥位置

金色花的作者是泰戈尔

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　　 1.小学2022六年级语文教学计划表怎么写 　　新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 　　一、班级情况分析 　　今年所担任的六年级（1）班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。 　　但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 　　二、教材分析 　　本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 　　1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。 　　2、关于习作。本册课本共安排了7课。 　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 　　三、总的目的要求 　　1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 　　2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。 　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 　　4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的.场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 　　四、教学措施 　　1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 　　2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。 　　3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。 　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 　　6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 　　7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。 　　新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。 　　 2.小学2022六年级语文教学计划表怎么写 　　1、认真举行考试 　　考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。 　　2、认真备课 　　遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。 　　要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。 　　对课堂教学的基本要求是 　　①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。 　　②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。 　　③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。 　　④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。 　　3、抓好复习 　　毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。 　　4、认真上课 　　切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。 　　5、认真批改作业 　　按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。 　　6、认真辅导学生 　　辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。 　　 3.小学2022六年级语文教学计划表怎么写 　　一、指导思想 　　本册学期要坚决按照xx区教育教学改革推动会的要求，大力改进六年级的语文教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 　　二、学生情况分析 　　本班学生40人。班容量较大，而且从接班初步摸底来看，我班有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格，语文素质比较低。虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。 　　三、本学期教学工作目标 　　结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。四、方法与措施 　　1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，强化教育理论的学习，做到课题研究——高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素质。 　　2、创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的不足。 　　3、结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的“高效与减负”，做到钻研教材，深入学习《新课程标准》，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 　　4、进一步反思、总结实施“先学后教”模式的教学策略与方法，做到灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　5、课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮助学生及时复习好所学的新知识，使他们尽早“脱贫”。 　　6、严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。 　　7、积极参加教科研活动，不断提高自己的专业水平，起到教科研的引领作用。 　　 4.小学2022六年级语文教学计划表怎么写 　　一、班级基本情况： 　　本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。 　　学生状况分析： 　　我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 　　二、教学要求： 　　(一)识字与写字 　　有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 　　(二)阅读 　　能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情 色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 　　(三)习作 　　养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。 　　(四)口语实际 　　与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 　　(五)综合性学习 　　为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 　　三、教学重点： 　　加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 　　四、教学难点： 　　学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 　　五、教学措施： 　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 　　3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 　　5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 　　7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。 　　六、做好差生的转化工作： 　　后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。 　　 5.小学2022六年级语文教学计划表怎么写 　　一、指导思想 　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 　　本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 　　二、学生情况分析 　　本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 　　三、教材分析 　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 　　四、教学目标 　　（一）识字与写字： 　　1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　（二）阅读： 　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 　　4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 　　（三）习作： 　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 　　3、学写读书笔记和常见应用文。 　　4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　（四）口语交际： 　　1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 　　（五）综合性学习： 　　1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 　　2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　五、教学重点 　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　六、教学难点 　　1、继续加强阅读基本功的训练。 　　2、发现语言规律，学习表达方法。 　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 　　4、加强平时练笔的指导。 　　5、让学生学写活动总结。 　　七、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 　　1、准确把握教学目标 　　教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 　　2、识字、写字教学 　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 　　3、阅读教学 　　随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 　　4、口语交际教学 　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 　　5、习作教学 　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 　　6、综合性学习的教学 　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

学校要有一个人性化的管理制度，以学生教育为本，帮助学生更好地完成学业，提升能力，健康快乐地成长。这才是我们应该努力去做到的，是学生和家长都乐意接受的管理方式。

一、肉食鸡的养殖技术1、建造鸡舍：鸡舍要建立在交通便利、背风、光照充足、排灌正常、不积水的场地，鸡舍要做好休息室、运动场的规划工作，然后要准备好水槽、食槽及温度调控设施。2、饲料投喂：最好是投喂混合饲料，如果投喂同一种饲料，会造成营养不良，可以将玉米、南瓜、红薯、稻谷、木薯等结合起来一起喂养，比如玉米、稻谷可以磨成粉，南瓜和红薯可以煮熟。3、疾病防治：鸡的常见疾病有大肠杆菌病、滴虫病等，要做好防疫工作，以免影响养殖效益。每天定时清除鸡粪，定期对鸡舍进行消毒，不饲喂变质的饲料与饮用水，控制好养殖密度。二、养殖肉食鸡的注意事项1、饮温开水：鸡苗刚买回来，一定要让鸡苗先饮上温开水，有助于它们吸收卵黄，并及时排出胎粪，从而刺激鸡苗的采食欲。2、适时销售：肉食鸡要适时销售，以达到利益的最大化。如果饲养期太短，会导致肉质不佳、味道不鲜，如果饲养期过长，会导致肉质较老、饲养成本加大，不合算。

以前的自来水费单子上，必然有自来水公司的电话。你给她们打电话，看看是为什么不来抄表。 一般不会不来抄表的，自来水公司还想收钱呢。 既然你还保存着以前的收费单子，就好好看看收费单子。可能抄表的人换人了也不一定

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