机械制造基础如何学习

主要有：机械原理、机械制造基础、材料力学、工程材料。机械原理主要研究的内容是：研究各种机构的工作原理，并在现有机构的基础上能否有新的创新及发展。机械制造基础主要的内容是：各种加工母机的工作原理，工件的加工方法，加工刀具的各种性能、形状、工价的加工工艺，工件的热处理，零配件的组装成型；成型整机的调试及安装等。材料力学：主要是根据机械的运动情况确定工件的受力情况，计算工件的尺寸，验算工件、机械设备的力学性能、稳定性能等！工程材料：主要研究工程上使用的各种材料。黑色金属、有色金属、合成材料等，其主要的内容有：各种材料的组织成分，晶像，力学性能，热处理方法等内容。当然制作好的机械设备必须加上控制和动力才能达到期望值。

机械制造技术是机械制造过程中所涉及的技术的总称。包括：1、以材料成形为核心的金属与非金属材料成形技术，如铸造、焊接、锻造、冲压、注塑及热处理；2、以切削为核心的机械冷加工技术和机械装配技术，如车削、铣销、磨削、装配工艺；3、特种加式技术，如电火花、电解加工、超声波加工、激光加工、离子束加工等。

主要内容有常用工程材料，工程材料的改性，机械零件的选材，铸造，锻造，焊接与粘接，板料冲压，常用非金属材料的成形，无损检测，车削加工，铣、刨、磨削加工，钻削加工和镗削加工，数控机床加工，特种加工，常用非金属材料的切削加工，钳工，拆卸与清洗，装配与调试

主要有：机械原理、机械制造基础、材料力学、工程材料。机械原理主要研究的内容是：研究各种机构的工作原理，并在现有机构的基础上能否有新的创新及发展。机械制造基础主要的内容是：各种加工母机的工作原理，工件的加工方法，加工刀具的各种性能、形状、工价的加工工艺，工件的热处理，零配件的组装成型；成型整机的调试及安装等。材料力学：主要是根据机械的运动情况确定工件的受力情况，计算工件的尺寸，验算工件、机械设备的力学性能、稳定性能等！工程材料：主要研究工程上使用的各种材料。黑色金属、有色金属、合成材料等，其主要的内容有：各种材料的组织成分，晶像，力学性能，热处理方法等内容。当然制作好的机械设备必须加上控制和动力才能达到期望值。

机械的解释 (1) [machine;machinery]∶ 利用 力学原理构成的装置 (2) [mechanical;rigidly;inflexibly]∶ 比喻 拘泥于成规,刻板而 不知 变通 详细解释 (1).利用力学等原理组成的各种装置。各种机器、杠杆、枪炮等均是机械。 《庄子·天地》 ：“吾闻之吾师，有机械者必 有机 事。” 晋 陆机 《辩亡论》 下：“昔 蜀 之初亡，朝臣异谋，或欲积石以险其流，或欲机械以御其变。” 宋 苏轼 《东坡志林·筒井用水鞴法》 ：“凡筒井皆用机械，利之 所在 ，人无不知。” 杨朔 《前进，钢铁的大军》 ：“他们都是工农出身的战士，一旦从 敌人 夺得机械，便能熟练地加以掌握。” (2).巧诈；机巧。 《淮南子·原道训》 ：“故机械之心，藏于胸中，则纯白不粹，神德不全。” 高诱 注：“机械，巧诈也。” 宋 邵雍 《旋风吟》 之一 ：“安有太平人不平，人心平处固无争。棊中机械不愿看，琴里语言时喜听。” 《明史·杨恂传》 ：“且其机械独深，朋邪日众，将来之祸，更有难言者。” 清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》 ：“然利己者必损人，种种机械，因是而生，种种寃愆，因是而造。” (3). 桎梏 ，束缚。 金 蔡松年 《庚申闰月从师还自颍上对新月独酌》 诗：“自要尘网中，低眉受机械。” 清 李渔 《 玉搔头 ·错获》 ：“逃难纔离 惊骇 ，又无端忽遇降祸的公差。将宦门无罪女裙钗，当做脱逃钦犯施机械。” (4).呆板、不 灵活 。 张天翼 《春风》 二：“那个 施国兴 机械地站了起来。” 洪深 《电影戏剧的编剧方法》 第三章一：“可是，‘一切戏剧都是教育"这句话，不可理解得太机械了。” 杨朔 《 木棉 花》 ：“他们 仍然 是机械地在岗棚上挂起一面红旗。” 词语分解 机的解释 机 （机） ī 事物发生的 枢纽 ：生机。危机。转（僴 ）机。契机。 对事情成败有 重要 关系的中心环节，有保密 性质 的 事件 ：军机。机密。 合宜的时候： 机会 。机遇。 时机 。 由 许多 零作组成可以做功或有 特殊 作用的装 械的解释 械 è 器物，家伙：器械。机械。 武器：械斗。军械。缴械投降。 木枷和镣铐之类的刑具：械系。 部首 ：木。

本书是根据全国高职高专课程指导委员会制订的《机械制造基础》课程的基本要求，并遵循“拓宽基础、强化能力、立足应用、激发创新”的原则编写的，着重培养学生机械制造工程技术应用能力。另外，为拓宽学生视野，介绍了装备制造业特种加工技术。本书的主要内容包括工程材料及热处理、热加工基础及切削加工三部分，着重介绍了常用工程材料的性能及选用、毛坯成形方法以及切削加工中各种表面的主要加工方法；反映现代制造技术的新成就和新动向，书中习题可引导学生思维、掌握重点和培养能力。本书同时还介绍了一些新材料、新工艺和新技术，如数控技术、柔性制造技术和快速成形等。本书层次分明，条理性强。根据高职教育的特点，在理论上以“必须、够用”为度，内容简明扼要。本书可作为高职高专机械类专业教材，也可作为职工大学、电视大学和其他院校机电类专业教材或教学参考书，并可供机械制造技术人员参考。全书分上、下两篇共25章，上篇为“机械制造实践基础”，主要内容有常用工程材料，工程材料的改性，机械零件的选材，铸造，锻造，焊接与粘接，板料冲压，常用非金属材料的成形，无损检测，车削加工，铣、刨、磨削加工，钻削加工和镗削加工，数控机床加工，特种加工，常用非金属材料的切削加工，钳工，拆卸与清洗，装配与调试共18章；下篇为“机械制造理论基础“。

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　　机械工程专业作为近几年比较火的专业之一，市场需要大量人才，那么机械工程专业课程有哪些呢。以下是由我为大家整理的“机械工程专业有哪些课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　 　机械工程专业 　　机械工程专业本科核心课程有哪些 　　机械工程专业本科核心课程主要包括：高等数学、大学物理、工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机电传动及控制、数控技术及装备设计及机械工程训练等。 　　 机械工程专业的研究对象是什么 　　人类成为“现代人”的标志是制造工具，从制造简单工具演进到制造由多个零件、部件组成的现代机械，经历了漫长的过程。在当今社会，任何现代生产和工程领域都需要应用机械，人们在日常生活中也越来越多地应用各种机械。机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合在生产实践中积累的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的一门应用学科。其研究对象包括：机械零部件、机械装备、机电系统及机械制造过程。 　 　机械工程专业的学生需要具备什么特质 　　机械工程专业致力于培养具有工程科学基础、工程专业技术及管理等知识，具有分析问题、解决问题、组织管理、合作交流和自主学习的能力，具有创新意识、社会责任感、职业道德及人文素养，能在机械工程及其相关领域从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作，能解决复杂工程问题的工程技术人才。 　　如果你对机械方面有一定兴趣，乐于动手实践，并具有较强的逻辑分析能力和较好的数理基础，尤其是空间想象能力，那么你比较适合这个专业。团队作业和创新设计培训是机械工程专业的重要培养环节，因此我们希望学生具有较好的协调沟通和团队合作能力，以及一定的独立思考能力和创新能力。 　 　拓展阅读：专业特色及较好的高校 　　专业特色 　　该专业是省部级重点建设品牌专业，具有一级学科博士点授予权。机械工程及自动化专业融机械设计、机械制造、机械电子工程于一体，以“机电一体化控制”、“先进制造技术”为特色，以实验环境、实习基地为基础，以教学改革为导向，以优良的教师队伍为主体，培养了大批机械工程及自动化领域中能采用先进设计、制造技术，并结合微电子和计算机应用技术，进行机电一体化产品和现代制造系统的规划、设计、开发、管理和研究的高级工程技术人才。 　　 高校 　　上海交通大学。 　　华中科技大学。 　　西安交通大学。 　　清华大学。 　　哈尔滨工业大学。 　　浙江大学。 　　北京理工大学。 　　北京航空航天大学 。 　　重庆大学 。 　　吉林大学 。 　　湖南大学 。 　　西南交通大学 。 　　中南大学 。 　　燕山大学。

1、机械制图:讲授机械制图基础知识，掌握正投影法的基础理论，培养学生能阅读中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图能力，并能谈懂图中各种尺寸技术加工要求。 2、电工基础:讲授电工基础知识，使学生掌握交直流电路和电磁的基本概念和基本电工理论，能对一般的交直流电路进行分析，且具有一定的电工实验技术。 3、电子技术基础: 讲授中级电工所需要的电子技术基础知识，了解晶体二级管、三极管、晶闸管、集成电路等电子元器件的构造，特性和相关参数，工作原理及应用，一般地了解数字电路的基础知识，理解电工设备中常用电子线路的工作原理和分析方法，具有识别和选用有关电器、元器件的能力，熟悉晶体管放大，整流稳压电路与晶闸电路的类型实际应用，具体有对上述电路的安装测试调节与检修能力。 4、工程力学: 讲授静力学的基本概念，基础理论，基本运算方法，了解刚体运动的基础知识。材料力学篇主要讲授构件变形的基本形式和强度计算的简单方法。 5、金属工艺学: 讲授金属学、金属材料性能，牌号用途、金属加工艺（热加工、冷加工、热处理）等内容，使学生掌握常用金属材料牌号主要性能和用途，掌握钢的热处理基本方法及用途，熟悉铸造、锻造有关知识，掌握冷加工（机加工、钳工加工），焊接有关知识。 6、公差与配合: 讲授极限与配合，形位公差表现粗糙度等内容，使学生掌握极限与配合有关知识，了解形位公差、表面粗糙度有关知识，会查阅有关技术表册。 7、焊接工艺: 讲授金属焊接基本原理，焊接设备及材料、焊接方法，焊接质量检测和缺陷的修补方法，使学生会通用焊接设备使用（重量手工电弧焊、氩弧焊）焊接材料的选用，熟悉自动焊接工艺过程，了解焊接原理，熟悉焊接缺陷的检测方法及修补措施。 8、设备管理:讲授设备的选择和评价，设备的合理使用，检查，保养和维修，设备改造和更新及日常管理（以化工厂机器为主介绍），掌握设备使用检查保养维修的常用知识和技能，熟悉设备日常管理有关知识，了解设备选择评价更新改造有关知识。 9、机械基础: 讲授机械传动、常用机构、轴泵零件和液压传动基础知识，使学生掌握机械传动、常用机构、轴承零件和液压的基本知识，工作原理和应用特点，懂得分析常用机械工作原理的基本方法，能作简单的有关计算。 10、钳工工艺学:讲授钳工常用工具，量具的使用方法和钳加工的刀具使用，金属切割的有关知识和技能，机器装配维修有关知识，掌握正确使用钳工工具和量具对工件进行符合要求的钳工加工技术，使学生掌握修配的基础知识，掌握固定件连接，传动机构轴组装配技术要求和零点，熟悉常用化工机器装配工艺为学生掌握应有的装配，维修技术打好基础。 11、AutoCAD: 讲授CAXA电子图板2000绘图软件安装运行，基本操作有关知识，计算机绘图的方法和步骤。使学生掌握AutoCAD2000版软件安装运行基本操作有关知识，能熟练地应用软件在计算机上正确完整地绘制机械零件图，了解三维图形绘制的有关知识。 12、电工仪表与测量: 讲授电工仪表及测量知识，使学生掌握正确使用电工仪表进行测量操作，具有一定的仪表维护保养知识，懂得电量及电路参数的测量原理，合理选择仪表，并能进行误差分析及消除测量误差，熟悉电工仪表主要特性，了解它们的结构，工作原理。 13、可编程控制器: 讲授可编程控制器的构成原理、硬件组成及各组成部分地工作原理，使学生掌握常用可编程控制器的编程语言及握编程方法，会进行PLC系统的初步设计。 14、电机与电气控制:讲授电机方面的知识、基本理论、基本计算及常用控制电器的结构、原理、规格、型号及用途，掌握电动机的基本知识，理解电动机的工作原理，会分析电动机的常见故障；掌握继电器接触器控制线路的基本环节，一般控制线路的分析，熟悉一般生产机械电力设备的用途和工作原理、安装、调试运行和维护的基本知识。学习变压器、交、直流电机和控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。 这是我以前收藏的。给你了 ！~数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世；19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。 现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。

本书阐述了机械制造业中所必需的基础知识、基本理论和基本方法。具体内容共七章，包括：机械加工方法、金属切削原理、机床、刀具、夹具；制造质量分析与控制；工艺规程设计以及超高速加工、超精密加工、绿色制造、精益生产、智能制造、微型机械及微细加工。每章后附有思考与练习题。

大学机械类专业学习内容如下:机械专业主要学习机械制图、高等数学、机械设计、机械原理、互换性与技术测量、流体 力学与气压传动、控制工程基础、机械制造技术基础、机械工程材料、电工与电子技术基 础、单片机应用及原理以及机床电控及PLC等方面的知识。我国开设机械专业的大学有很多，但是各大学机械专业的代表专业都是机械设计制造及其 自动化（可能各大学叫的名字的字不完全一样，但是大题都是这样的称呼），因此，我就 以机械设计制造及其自动化专业为主体，描述一下大学机械都学什么。首先，大一进入大学，学习机械专业知识，必须学习的就是《机械制图》，《机械制图》 也是学习机械知识的基础，没有机械制图基础知识的铺垫，后面的知识难以开展，其次就 是学习《高等数学》，《高等数学》穿插与理科，工科等众多学科，机械也不例外。其次，进入大二或者大三，甚至大四（因为各大学的课程学习和培养计划不一致），开始 进行机械专业的专业课学习，这就包括《机械设计》，《机械原理》的学习，当然还有一 些其他的课程与之对应。比如《互换性与技术测量》，《流体力学与气压传动》，《控制工程基础》，《机械制造 技术基础》，《机械工程材料》，《电工与电子技术基础》，《单片机应用及原理》，《 机床电控及PLC》等等。

　　2016年大连理工大学080201机械制造及其自动化考研专业目录及考试科目发布，详情如下：　　专业代码、名称及研究方向 考试科目 备注 复试信息　　考试形式 笔试内容 参考范围 备注　　040 机械工程学院(0411-84706549)080201 机械制造及其自动化01 精密超精密加工及特种加工02 模具设计制造与成形技术03 先进材料高质高效加工与工具技术04 高性能制造装备05 数字化制造与绿色制造 ①101 思想政治理论②201 英语一或 203 日语③301 数学一④823 机械制造技术基础 按机械工程一级学科统一划线、排序、录取 面试加笔试 机械类基本知识综合考试。笔试内容包含参考范围中的6门，考生任选其中4门答题。 　　参考书目：1.《机械工程控制基础》（第1版），祝守新、邢英杰、韩连英主编，清华大学出版社出版，2008年8月。 　　2．《机械设计》（第8版），濮良贵、纪名刚，高等教育出版社。　　3.《机械原理》大连理工大学 王德伦、高媛主编 机械工业出版社2011.9。　　4．《微型计算机系统原理及应用》（第3版），杨素行等，清华大学出版社。　　5．《机械工程测试技术基础》（第3版），熊诗波、黄长艺主编，机械工业出版社。　　6．《机械精度设计与检测技术》，陈隆德、赵福令主编，机械工业出　　

用的是东北大学自己出的教材：初试《机械设计》孙志礼主编 东北大学出版社 2000年。复试是分专业的：080201机械制造及其自动化 机械制造技术基础 《机械制造技术基础》蔡光起 东北大学出版社080202机械电子工程 机械工程控制基础、液压传动与控制（二选一） 《机械工程控制基础》 柳洪义等 科学出版社2006年版 《液压与气压传动》宋锦春等 科学出版社2006年版080203机械设计及理论 机械原理 工业设计方向选择科目“产品设计与表达” 《机械原理》李树军 东北大学出版社2000年 《工业产品造型设计程序与实例》闫卫 机械工业出版社2003年版希望对你有帮助！

机械专业主要学习：电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械原理、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、C语言程序设计、理论力学、材料力学汽车服务工程等。机械专业就业方向主要有三个，分别是工程技术人员、设计研发人员、产品销售人员等。学生毕业后可以到4S店、运输系统、汽车客车公司、工程机械类公司、零部件公司等地工作，就业面比较广泛。机械类专业有：机械设计制造及其自动化专业、材料成型及控制工程专业、过程装备与控制工程专业、车辆工程专业、机械工程及自动化专业、机械电子工程、测控技术与仪器、汽车服务工程、汽车运用工程、物流装备、制造工程、机械设计制造及其自动化、轮机工程技术、电气自动化技术（自动控制技术）。机械设计与制造（船机制造工艺与设备）、机电一体化、焊接技术及自动化、理化测试及质检技术（焊接质量检测技术）、汽车指挥、无人机运用工程。铁道机车车辆、机电设备运行与维护、热能动力设备与应用、飞行器制造工程、飞行器动力工程、飞行器设计与工程、农业、机械化与自动化、数控技术应用、工业设计专业、智能制造。以上内容参考：以上内容参考：百度百科-机械类专业，百度百科-机械专业

我就是这个专业的，学些什么，不就不帮你cirl c cirl v 了。物理数学，用的都不是很深，主要是力学，材料学，制图，数控等方面。专业不难毕业，市场上读机械的很好吃饭，但是要发财比较难，是靠你阅历等各方面的。

华南理工大学机械制造及其自动化专业初试科目是：分为必考和专业课，分别为：① 思想政治理论 ② 英语一③数学一④材料力学或自动控制原理。复试：笔试机械设计或者机械制造技术基础（不同专业不一样）+专业面试 华南理工大学（South China University of Technology），简称华南理工，位于广东省广州市，创建于1952年。是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学、首批国家“211工程”、“985工程”重点建设院校之一。

华北电力大学2011年学术型硕士研究生招生专业目录专业代码、名称及研究方向 招生人数 考试科目 备注001电气与电子工程学院 290 080801电机与电器 16 01交流电机及其系统分析与监控02交流电机状态监测与故障诊断03电机控制及节能技术 ① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 301数学一④ 811电路理论 复试科目：电机学同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 自动控制理论080802电力系统及其自动化 151 01电力系统分析、运行与控制02电力系统安全防御与恢复控制03电力经济分析04电力系统规划与可靠性05智能技术及其在电力系统中的应用06电力系统继电保护07电力系统自动化技术08电力系统故障分析与诊断09高压直流输电与柔性输配电技术10现代电能质量分析与控制技术11电力系统电磁兼容12特高压输变电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 812电力系统分析基础一 复试科目：电力系统综合一同等学力加试科目：① 发电厂电气部分② 自动控制理论080803高电压与绝缘技术 26 01电气设备在线监测与故障诊断02电气绝缘技术03放电理论及应用新技术04电力系统过电压及其防护 同上 复试科目：高电压技术同等学力加试科目：① 电机学② 模拟电子技术基础080804电力电子与电力传动 24 01高压直流输电与柔性输配电技术02现代电能质量分析与控制技术03可再生能源发电及微电网技术04电力系统分析、运行与控制 ① 101思想政治理论② 201英语一或203日语③ 301数学一④ 812电力系统分析基础一 复试科目：电力电子技术同等学力加试科目：① 电机学② 自动控制理论080805电工理论与新技术 15 01电磁场理论及其应用02电网络理论及其在电力系统中的应用03现代电磁测量技术04电力系统电磁兼容05电力信息分析与处理06超导电力技术及应用07特高压输变电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 811电路理论 复试科目：电磁场或信号分析与处理同等学力加试科目：① 电机学② 模拟电子技术基础080902电路与系统 14 01智能控制及应用02功率电子学及应用03系统芯片设计及应用04集成电路设计与应用05非线性系统及混沌应用技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 813电路分析基础 复试科目：电子技术及半导体集成电路同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 数字电子技术基础080904电磁场与微波技术 5 01光纤传感技术02电磁兼容03计算电磁学04强辐射电磁场与微波 同上 复试科目：电磁场或信号与系统同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 现代电子测量技术081001通信与信息系统 23 01通信网络管理02传输网技术03无线通信04电力系统通信05语音与图像处理06现代传感与测量技术07信息系统与信息安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 814信号与系统一 复试科目：① 通信原理及现代交换技术同等学力加试科目：① 光纤通信② 单片机原理081002信号与信息处理 16 01语音与图像处理02现代传感与测量技术03信息系统与信息安全04实时信号与信息处理05现代电子系统06嵌入式系统与智能控制 同上 复试科目：电子技术基础同等学力加试科目：① C语言程序设计② 单片机原理002能源与动力工程学院 185 080201 机械制造及其自动化 5 01数字化与网络制造技术02先进制造技术03机电系统动力学分析与控制 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 821机械设计基础或822材料力学 复试科目：机械制造技术基础同等学力加试科目：① 工程测试技术② CAD技术基础080202机械电子工程 6 01机电一体化技术与设备02电站设备优化设计与节能03机电系统状态监测与故障诊断04动力机械设计与控制技术 同上 同上080203机械设计及理论 6 01数字化设计与制造02风力发电技术与设备03创新设计理论与方法04电力装备结构设计与安全05先进施工技术与设备 同上 同上080502材料学 14 01高温材料性能与寿命评估02亚微米、纳米表面工程03电厂金属材料的劣化、磨损、腐蚀与防护04先进陶瓷材料05先进金属材料 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 302数学二④ 823材料科学基础 复试科目：材料分析测试技术同等学力加试科目：① 工程材料力学性能② 无损检测基础080701工程热物理 12 01先进能量系统集成与优化02强化传热与电力节能03能量系统技术经济分析04热力系统和设备的建模、仿真与控制 05分布式能量系统06可再生能源和燃料电池发电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 824传热学或825工程热力学或827流体力学 复试科目：锅炉原理或汽轮机原理同等学力加试科目：① 热力发电厂② 热工基础080702热能工程 62 01热力设备及大型回转机械的安全、经济运行与延寿技术02节能理论与技术03能源规划与管理04电站机组运行优化05电站锅炉技术06热电联产海水淡化07环境污染控制08电站设备状态监测、故障诊断与智能维修09发电设备失效预防与绿色再制造技术 同上 同上080703动力机械及工程 12 01动力机械优化设计及安全性评估技术02动力机械状态监测、控制与优化维修03动力机械运行优化与诊断技术 同上 同上080704流体机械及工程 6 01泵、风机节能的理论与技术02流体工程中的噪声、振动机理及控制03电厂叶轮机械分析及优化设计04旋转机械CFD技术及应用05风力机及风电场空气动力学06风能利用技术与设备 同上 同上080705制冷及低温工程 4 01高效制冷空调系统理论与技术02制冷与低温系统热物理过程03 热泵技术 同上 复试科目：制冷技术同等学力加试科目：① 暖通空调② 热工基础★080721可再生能源与清洁能源 33 01风力机叶片气动力分析和优化设计02风电场优化设计和数值分析03太阳能热发电及利用04地热能发电及利用05太阳能光伏及能源材料06生物质能07核反应堆工程与安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 825工程热力学或827流体力学或823材料科学基础 复试科目：锅炉原理或汽轮机原理或机械设计基础同等学力加试科目：① 热力发电厂② 热工基础081404供热、供燃气、通风及空调工程 4 01空调系统和建筑节能02 室内热温环境与空气品质控制03 暖通空调过程与系统仿真及优化 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 824传热学或825工程热力学或827流体力学 复试科目：制冷技术同等学力加试科目：① 暖通空调② 热工基础083002环境工程 21 01能源与环境系统工程02环境系统模拟与优化03环境污染控制化学04环境规划与评价05水文与水资源系统分析06水环境管理与污染控制07地下水环境模拟与污染修复 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 302 数学二④ 826环境保护概论 复试科目：环境工程学或环境化学或环境应用数学同等学力加试科目：① 无机化学② 环境工程微生物学003经济与管理学院 102 020205 产业经济学 6 01 产业管制理论与政策02 产业组织理论与政策03 能源经济与可持续发展04 贸易经济与产业发展05 投融资理论与应用 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 831微观经济学 复试科目：统计学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 产业经济学020209数量经济学 5 01 数量经济学理论与应用02 经济计量分析与预测03 电力市场经济分析04 贸易与金融风险分析05 保险与金融资产定价 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 831微观经济学 复试科目：统计学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 产业经济学120100管理科学与工程 17 01 管理科学理论与应用02 工程建设管理03 现代项目管理04 信息管理及决策支持05 数量模型分析与决策 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303数学三④ 832运筹学 复试科目：管理原理同等学力加试科目：① 企业战略② 工程项目管理120201会计学 19 01 会计理论与实务02 财务管理理论与实务03 审计理论与实务04 纳税筹划05 电力企业财务管理 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303数学三④ 833财务会计 复试科目：财务管理同等学力加试科目：① 审计学② 管理会计120202企业管理 17 01 企业管理理论与应用02 电力企业经营管理03 企业信息管理与电子商务04 市场营销05 人力资源管理 ① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 303 数学三④ 834管理原理 复试科目：企业战略同等学力加试科目：① 人力资源管理② 市场营销120204技术经济及管理 38 01 技术经济评价理论与应用02 电力市场理论与应用03 技术进步与可持续发展04 电力经济管理05 工程经济与管理 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 834管理原理 复试科目：技术经济学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 微观经济学004控制与计算机工程学院 142 　 　081101控制理论与控制工程 36 01电力企业信息化与节能优化技术02大机组智能优化控制03先进控制理论及应用04复杂系统建模、仿真与控制05智能控制与综合自动化06网络控制系统07故障诊断与容错控制 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 841自动控制原理 复试科目（任选二门）：过程控制、计算机控制技术与系统、热工测量及仪表、微机原理及应用同等学力加试科目：① 信号与系统② 电子技术基础081102检测技术与自动化装置 18 01新能源系统控制技术02现代测控新技术03数据挖掘与信息融合04智能仪器与智能监控系统05先进传感技术与信息处理 同上 同上081103系统工程 6 01系统综合评价与决策支持02工业过程综合自动化03系统建模与仿真04最优化理论与应用 同上 同上081104模式识别与智能系统 17 01智能系统02分散控制系统03现场总线装置与系统04计算机视觉与模式识别05网络化系统与控制06语音处理技术与嵌入式系统 同上 同上081201计算机系统结构 10 　 　01计算机体系结构02嵌入式系统及应用03计算机网络及应用04网络信息安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 408计算机学科专业基础综合 复试科目：数据库原理同等学力加试科目：① 高级语言程序设计② 离散数学081202计算机软件与理论 15 　 　01软件构件/架构技术02电力智能软件技术03图形、图像及信息可视化技术04网络信息安全 同上　 同上081203计算机应用技术 40 　 　01计算机网络及应用02智能机器人技术03人工智能及应用04计算机测控技术05数据库与信息系统06网络信息安全 同上　 同上　005 可再生能源学院 20 081501水文学及水资源 20 01水（能）资源系统规划与管理02水电能源经济03水、火电调度自动化系统04水安全与风险管理理论及应用05水利水电工程移民监测和评估06水工结构分析及流体结构相互作用研究07水电厂和泵站优化运行研究 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 851工程水文及水利计算 复试科目：水力学同等学力加试科目：①水利工程经济学②水资源开发利用006人文与社会科学学院 19 030106 诉讼法学 10 01 民事诉讼法学02 刑事诉讼法学03 国际能源法学04 国际经济法学05 环境与资源保护法学 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 661民法学④ 861法理学和刑法学 复试科目： 01诉讼法综合02 同上03国际法学04 同上05同上同等学历加试科目：① 国际私法② 中国法制史120401行政管理 9 01政府管理02公共政策分析03非政府组织与行业管理 ① 101思想政治理论② 201英语一或203日语③ 662公共行政学④ 862行政管理综合 复试科目：行政改革与发展同等学力加试科目：① 西方行政思想史② 中国政府与政治007英语系 17 050201英语语言文学 17 01语言学及应用语言学（含翻译）02英美文学及文化 ① 101思想政治理论② 271二外（日语）或272二外（法语）或273二外（俄语）③ 671基础英语④ 871语言学及文学 不接收非英语专业考生报考复试科目：翻译与写作同等学力加试科目：①汉语②英语阅读008数理系 22 070104应用数学 18 01信息处理理论与计算技术02基于偏微分方程的图像处理方法03数学物理反问题的数值方法与应用04金融数学中的数值方法与数值预报05应用概率统计06工程优化的方法与理论及应用07逼近论及其应用 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 681 数学分析④ 881 高等代数 复试科目：数值分析同等学历加试科目：①常微分方程②泛函分析070201理论物理 4 01计算流体力学02计算凝聚态物理03生物物理学 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 682普通物理学④ 882量子力学 复试科目：理论力学同等学历加试科目：①固体物理②高等数学009 思想政治理论课教学部 3 030505 思想政治教育 3 01马克思主义理论与思想政治教育02中国传统文化与思想政治教育03青年思想政治教育 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 691思想政治教育学原理④ 891毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 复试科目：马克思主义基本原理同等学力加试科目：① 中国哲学史② 西方现代教育学

对。

机械电子工程专业学：电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械原理、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、C语言程序设计、理论力学、材料力学。机械电子工程的专业能力1、具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC控制、文献检索等基本技能。2、具有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。3、具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。4、具有机电产品的开发运用能力。5、具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。6、具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。

学互联网行业技术会是不错的选择，现在设计类，软件开发类和电商类都是社会追求的人才

潍坊学院机械设计制造及自动化大一上学期课程有5门。具体如下：1、高等数学：这门课程是机械工程领域的基础数学课程，涵盖了微积分、数列、级数、多元函数等内容。2、工程制图：学习使用CAD软件进行机械零件和装配的二维和三维制图，包括平面投影、视图投影、剖视图等内容。3、大学物理：这门课程主要介绍了物理学的基本原理和应用，包括力学、热学、电磁学等内容。4、机械制造技术基础：学习机械制造的基本工艺和技术，包括机床操作与编程、工艺设计、加工工艺等内容。5、材料科学与工程：介绍材料的性能、选择和应用，学习不同材料的组成、结构与性能关系。潍坊学院（WeifangUniversity），位于山东省潍坊市，是教育部批准建立的一所山东省属全日制综合性普通本科高校，是山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、山东省硕士学位授予立项建设A类单位，是中国国家教育改革试验区首批试点建设的省教师教育基地、国家特殊教育师资培养培训基地、中国教育科研网（CERNET）潍坊地区网络中心、全国教育信息化理事会常务理事单位、山东省首批教育信息化示范单位。

1、机械设计制造及其自动化（国家特色专业）学制：本科四年。2、培养目标：培养具备机械设计制造及其自动化专业知识、基本理论和较强实践能力，能够从事机械工程及自动化领域内的设计、研发、制造、销售和运行管理等领域的高级应用型专门人才。3、主干学科：力学、机械工程。4、主要课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制图、机械制造技术基础、数控技术、电工技术、数字电路与微机原理、材料成型技术。5、就业去向：毕业生可在企事业单位、科研院所从事机械相关产品开发、设计、制造、销售、管理和教学等工作。6、本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

1、机械制造及自动化技术是一项应用计算机及其外围设备协助工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术。本专业面向设计院所、机械制造、轻工汽车等行业，培养机械制造与自动化专业高级专门人才。该专业毕业生可从事机械制造技术和计算机应用技术复合的工作，如机械产品的计算机辅助设计与制造、计算机辅助产品造型、计算机辅助工艺过程管理和数控技术等。2、知识领域：具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；具有较强的自学能力和创新意识。

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。讲课给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。扩展资料：教师资格面试，3大通用技巧！一、板书(一)主次分明，井井有条1.要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。2.第一标题前标号“一、”，下一级标题标号“(一)”，第三级标号“1.”。(二)内容充实板书不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。并且需注意根据学段来设置字体的辨识度。如：小学学段板书字体应尽量整洁、横平竖直；初中，高中学段则可稍稍放松一点来写，潦草一些亦可。(三)设计合理黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。二、语言(一)音量声音要洪亮，但不要尖锐。(二)音调试讲过程中注意音调的抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点，更要抓住考官的注意力，从而获取更多的关注点。(三)语言表达1.语言表达要流畅，尽可能的用平实的语言表达要试讲的课程内容，专业术语应适时突出，避免描述语言过于口语化。更不要像背书一样去生搬硬套，自然的状态不仅自己放松，也会在一定程度上给考官以有经验的感觉。2.表述一句话时要有节奏，注意适当的停顿。尤其是提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。如：非重点内容或不需要记忆的，用自然语速表述即可；需要着重理解记忆的部分，语速要适当慢，需要时，重复的语言也可更好的凸显课程重点。3.在整理思路的时候，不要发出“嗯”、“啊”的语气词，容易给人紧张的感觉。所以，短暂的沉默即可。4.尽量避免过多的口头语，如“这个”、“那个”等等。更不要频繁清嗓子， 否则会给人不舒服的感觉，自己也会随之更加紧张。三、表情(一)微笑不要吝啬你的微笑。保持微笑给人留下良好的第一甚至第N印象。(二)眼神眼睛要稳而非乱瞟乱看。一位有经验的老师是能够随时环顾全班同学，而不是死盯着一个地方不动。眼神可以在评委中间大方的来回扫视，给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。参考资料：百度百科-教师资格证

呵呵，找了好久终于找到机械专科一，有哪些专业：机械制造与自动化，模具制造与设计，机电一体化三个专业二，考哪些内容： 这是机械制造与自动化专业所考课程： 序号 课程代码 课程名称 学分 1 03706 思想道德修养与法律基础 2.0 2 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 3 00022 高等数学(工专) 7.0 4 00018 计算机应用基础 2.0 4 00019 计算机应用基础实验 2.0 5 02183 机械制图(一) 6.0 6 10278 三维CAD设计与实践（实） 4.0 7 02159 工程力学(一) 5.0 8 02185 机械设计基础 5.0 8 02186 机械设计基础实验 2.0 9 02187 电工与电子技术 4.0 9 02188 电工与电子技术实验 1.0 10 10279 互换性与测量技术基础 3.0 10 10280 互换性与测量技术基础实践 2.0 11 02189 机械制造基础 4.0 11 02190 机械制造基础实验 1.0 12 02191 机械制造技术 6.0 12 02192 机械制造技术实验 1.0 13 02195 数控技术及应用 3.0 13 02196 数控技术及应用实验 1.0 14 03197 理论与实践（毕业设计） 3.0 其它的嘛，自已到网上去查一下就应该很清楚手都打软了

一般认为课堂观察是指观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，有助于教师改善自己的教学方法与技能；也是教师用以搜集和积累微观教学资料，进行更深入细致教学研究的重要途径；是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。所以这里的目的应该是为了改进被观察者与观察者的教学，实现观察者与被观察者的双向互惠，而不应该是仅仅为了评价被观察者，给被观察者评分出三六九等，这也应该就是我们进行课堂观察的基本出发点。 二.说一说课堂观察的主要内容。 通常意义上的观察者为听课教师，被观察者为授课教师（当然，我们如果把观察者的概念界定做进一步扩大，授课教师甚至是学生也都可以作为观察者）。那么，作为观察者的听课教师在进行观察时都应观察哪些内容呢？一般可以从教师和学生两方面进行观察。若观察教师应包括教材运用、讲解能力、提问技巧、教学沟通、多媒体运用、学生行为管理、教学准备、组织、评价，也包括教师的课堂观察能力。若观察学生则应包括：学生的学习性行为（学生的认知能力、学习态度，、情绪表现、人际交往、对教师授课的反映）和非学习性行为（有关学生穿著、仪容、携带的物品、课桌上下摆放的东西等）最后，说一说课堂观察的一些基本原则。 1．目的性：课堂观察的目的一定要指向一定的教育现象和教育问题，在课堂观察中，研究者（包括观察者与被观察者）通常要根据自己的研究目的来从事观察活动。课堂是错综复杂且变化万端的，要观察到课堂里发生的每一件事是不可能的，所以在进行课堂观察时一定要尽量避免因关注问题过多，使课堂观察仅仅停留于表面现象，没办法深入，流于形式。从日常教学中存在的具体的，可操作的，有代表性的，有研究价值的问题入手，有选择性，有目的地进行课堂观察。 2．系统性：课堂观察有明确的目的，研究者通常根据自己的研究目的来选择课堂观察的策略，对观察的整个过程做出系统的规划，使观察系统地、有计划地进行。就某一具体教学问题的课堂观察，通常应该包括课前会议，课堂观察，课后会议三个主要阶段。如果是较大的研究课题，则应注意分层次，有步骤地将问题细化，分解后进行。 3．理论性：科学的观察离不开理论的指导。什么样的问题适合定量观察，什么样的问题适合定性观察，课堂观察记录如何具体操作，课堂观察方法本身就必须有一定的方法论作依据。什么样的问题即有研究价值又适合观察研究，什么样的问题有研究价值但不适合普通教师进行观察研究，课堂观察需要观察研究的教育现象或教育问题也需要一定的教育理论作指导。 4．伦理性：任何研究都必须遵循科学和伦理两条基本原则。课堂观察是一种现场研究活动，并且以人为研究对象，从方法本身就不可避免地对被观察者及其课堂情境造成了或多或少的干预。因此，观察者应自始自终抱着谦虚、学习的研究态度，研究的结果应当尽可能告知授课老师，并与他们进行讨论，显示出对授课教师的尊重。让授课教师感到放松和自在，认为课堂观察是对自己工作的支持。否则，如果授课教师（被观察者）对课堂观察有抵触情绪，不配合，那么课堂观察就很难正常进行，或者说很难获得可信的信息。 如何评价一堂课 一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。我认为一堂好课要达到的基本要求是： 一.有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步，在这个过程中他会越来越主动的投入到学习中去。这样学习，学生会学到新的东西，要问学生，“上课以前和下课的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？所以第一点，好课是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。 二.有效率。表现在两个方面：一是就面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少收获；二是效率的高低。从这个意义上讲，好课应该是让学生充实的课，整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，大家都发生了一些变化。 三.有生成性。这节课，不该完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生真实的情感、智慧、思维、能力投入，有互动过程，气氛相当活跃。在上课过程中既有资源的生成，又有过程状态的生成，这样的课可称为丰实的课。 四.常态性。我们受公开课的影响太深，当有人听课的时候，容易出的毛病是准备过度，课前教师很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就把准备好的东西拿出来表演。大量的准备，导致课堂上没有新的东西生成，只有准备好的东西的再现。课前的准备固然有利于学生的学习，但课堂自有它独特的价值，这个价值就在于他是公共的空间，这个过程中生成许多新的东西。“新基础教育”反对借班上课，为了让大家淡化公开课的概念，也不说“公开课”，只提“研讨课”。不管谁坐在你的教室里，哪怕是部长，你都要旁若无人。为孩子、为学生上课而不是讲课给听课的人听，上课时心目中“无他人”，我把这样的课称为平实的课（平平常常，实实在在的课）。他是平时能上的课，而不是很多人帮你准备你才能上的课。 五.有个性。我觉得一堂好课，教师要张扬个性，不能千篇一律，不要把教学模式化而要充分体现教学个性化。也就是说教师在教学过程中要树立特色意识，这种特色意识是教师教学创造性的体现。我感觉这种创造性应该体现在一下三个方面：一体现在教材处理上，二体现在教学方法的编制和优化上，三体现在自己独特的且为学生喜爱的教学风格上。我觉得如果教师在课堂的教学中体现了特色意识，那么你就一定能够吸引学生，能够使学生积极参与到你的课堂教学中来。我想这样的课，一定是一堂学生喜爱的课，也是一堂成功的好课。 六.有待完善的课。课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。公开课若要上成没有一点问题的可，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加了很多的心理压力，即使做了大量的准备，最好的效果仍然是出不了“彩”。生活中的可本来就是有缺憾的、有待完善的。扎实、充实、平实、真是，说起来好像很容易，真正做到却很难，但正是在追求的过程中，我们教师的专业水平才能得到提高，心胸也变得博大起来，同时真正享受到教学作为一个创造过程的全部换了和智慧的体验！ 以上是本人一些不成熟的观点，但是我坚持认为；一堂课的好坏不能用老师的‘表演"来决定，应该注意整体是否达到课堂要求。

在对谈判目标、谈判时间、谈判地点、谈判班子等谈判基本事项进行了较详细、全面的安排和策划之后,应该撰写一个总的谈判方案,将所有上述事项统一纳入这一书面形式中,并由对该谈判项目负完全责任的主管领导批准。谈判方案的形式多种多样,文字可长可短,可以是长达几十页的正式文件,也可以是简短的一纸备忘录。一般说来,谈判方案应简明、具体而又有弹性,以便洽谈人员记住其主要内容,使方案的主要内容与基本原则能够清晰地印在他们的大脑里,进而使他们能得心应手地与对方周旋,而且能随时与方案进行对照应用。在实际工作中,谈判人员要搜集许多情况,阅读档案中相关的大量文件,同时尽量与这次谈判有关的人员交换意见,他们的见解往往会各不相同。一、集中思考集中思考的目的是迅速地归纳有关问题。同时理出自己的思路。集中思考阶段分两个步骤：第一步把与谈判有关的想法写在纸上；第二步是用另一张纸记下自己对于对方的判断和了解,包括他们在干什么？他们在哪里？他们的外貌如何？我们了解了哪些有关他个人的情况？目前所知道他们在谈判中期望的是什么？预测他的期望是什么,以及我们还需要掌握什么情况等。同样地,把这些有关对方的一些问题的想法及时记载下来。在集中思考阶段,如果管理者把有关谈判的临时主意和有关对方情况的估计与猜测,列成两张表写在纸上,管理者的头脑就清楚了,把它们放在一边,会对谈判产生重要作用,可供以后的谈判准备工作参考。二、确定谈判方向“谈判方向”是指谈判者希望通过谈判所要表达的“方向目标”。它是谈判者谈判的主导思想。但它有时会与经过双方共同协商制定的洽谈目标略有出入。谈判方面的备忘摘要文字表达要力求简洁,最多15至20个字,要是太冗长,就证明洽谈人员脑子里对于为什么来进行谈判,没有一个很清晰的概念。因此,谈判人员的头脑要清楚。如果用了20几个字都难以表达清楚,那他就必须整理一下思绪了,要对原来的谈判方向进行删减和修改,直到最多用20个字就能完全表达出来为止。三、确定谈判目标谈判的“目标”通常可以用一句话表达。比如“我们认为谈判目标是——”或者说：“我们声明谈判目标是——”有时候,目标不见得要和谈判方向完全一致。而准备工作的实际程序是：首先,经过开拓思路阶段想出各种应对办法,然后逐步地制定出己方的谈判方向,最后制定谈判议程表。值得注意的是,谈判议程表最多不要超过四个。如果必要,可把其他问题作为附属列在主题下。准备阶段的最大目的是为谈判人员提供一份在谈判大厅里放在他们面前的文件。要求文字简洁、易记,能对谈判人员起提示的作用,使他们在全部精力投入谈判的同时,能够把握住谈判进程。

小木偶的故事后续 小木偶的故事后续1 　　话说小木偶有了人类所有的表情以后，他可有一肚子闷气要准备滔滔不绝地解释个清楚呢！一番思索以后，小木偶决定去找小红狐，把他那漂亮的红背包抢回来，向熊警官表示自己是清白的！小木偶想着想着，越想越生气，于是甩开自己那又细又长的腿，狂奔起来。小木偶跑呀跑呀，一口气从小镇的东南角跑到了西北角。终于在一个连人影也见不着的死胡同里找到了小红狐。 　　小木偶满脸愤怒地瞪着小红狐。小红狐瞧也没瞧他一眼，心想：这个只会笑的傻瓜，现在跑到这里来干什么，难道他故意想找我麻烦？就在这时，小木偶揪住了小红狐毛茸茸的尾巴。小红狐腾得“嗷嗷”叫了起来。小木偶一路把他拉到了警察局，找到了熊警官，用恳求的口吻对熊警官说：“警官啊，是他抢了我的包，是他，是他啊！呜……”那含着泪的眼睛让熊警官心软了。他连声说：“孩子，别哭了，别哭了，你把事情的来龙去脉讲清楚。”于是，小木偶把当天的情况一五一十地说了出来，当然，也包括自己当时只会笑的情况。最后，小木偶还翻出了书包里面针线缝制的“小木偶”三个字。一切水落石出，小木偶证明了自己是清白的！他拿回了自己的包，觉得有许多表情真好。 　　这场没有硝烟的抢包战争啊，终于结束了。 小木偶的故事后续2 　　小木偶拥有了人类的所有表情，它决定要去外面的世界看一看。 　　小木偶走着走着，遇见了花猫小姐，“你好，花猫小姐。”小木偶温和地说。 　　“你好呀！小木偶。哎呀！好痛呀！”花猫小姐痛苦的说。 　　“你怎么啦？”小木偶问。 　　“刚才走路时不小心跌倒了，腿磕破了皮，流出了血。”花猫小姐说。 　　小木偶关心道：“花猫小姐，我送你去医院吧！”说完他就背起花猫小姐往医院跑。 　　到了医院后，医生正在为花猫小姐治疗，小木偶着急地看着。治疗完了，医生对他们说：“幸亏你及时送过来，不然，后果更加严重！” 　　“谢谢你，小木偶。”花猫小姐感动的说，“要不是你，我就只能在轮椅上生活了，谢谢你。” 　　“这有什么客气的。”小木偶笑嘻嘻地说，“再见，花猫小姐。” 　　“再见，一路顺风。”花猫小姐祝福道。 　　小木偶回去的路上又遇见了小女巫：“你已经会合适地运用人类的所有表情了，你真棒！” 　　“谢谢夸奖，再见。”小木偶说。 　　“再见。”小女巫笑着说。 小木偶的故事后续3 　　当小木偶有了人类所有表情后，高兴地向这美丽的世界跑去。小木偶跑呀跑，来到了一栋小房子前。小木偶被眼前的一幕惊呆了：房顶圆圆的，上面插着一面漂亮的旗子，旗子上面有小红狐的头像。整栋房子如同一座城堡。 　　这时，从房子大门里走出一只小红狐：“是你呀，只会笑的小木偶！”小红狐露出高傲的样子。小木偶见这栋房子的主人竟是那只小红狐，从惊讶变成愤怒！它想起小红狐把自己的包骗走，还被熊警官误会的事。它一定要把包要回来！ 　　“把包还我！”小木偶大叫。 　　“这包是我的啦，我不会拿给你的。别想了吧！”小红狐说着，就要回去。小木偶一把拉住它，把它拽到了警察局。边拽边说：“我一定要把包要回来！” 　　它们来到了警察局，熊警官见又是它们，就要赶走它们。小木偶说：“那包是我的！”这次小木偶满脸愤怒，可小红狐只能傻笑。原来，小红狐被女巫施了魔法。小红狐见状，不敢再编，只好说出了事实。小木偶拿回了包，高兴地说：“我们不能用别人的弱点欺负别人，不然会遭到报应的！” 小木偶的故事后续4 　　自从小木偶有了各种表情之后，他的运气就越来越好了。 　　他假装还是只会笑，去找小红狐说：“你敢不敢和我去找熊警官说这包是谁的`呀？” 　　“去就去，谁怕谁，只会笑的木头人！”小红狐满脸自信地说。 　　于是他们到了熊警官那儿。小红狐说：“报告警官，他又想抢我的包！”小木偶做出了生气的表情，说：“那是我的！”小红狐看小木偶能做生气的表情了，心里感到一阵惊恐。熊警官一眼就看出小红狐的恐慌。有了机会，小木偶把当天的事一五一十地说了出来，还把自己书包里面老木匠做的记号给熊警察看。熊警察把红背包取下，还给了小木偶，并把小红狐丢出了老远。 　　小木偶看到了那天误会他的那只兔子。兔子似乎生病了，小木偶表示出关心，问兔子怎么了。“我头疼！”小木偶把他送去治疗。小木偶又看到一个老奶奶提着很多东西，小木偶微笑着说：“我来帮你提一些吧！”一路上，一阵闲聊，老奶奶终于了解了当天的情况。 　　小木偶利用各种表情帮助了许多人，心想：只有一种表情是远远不够的，想想我以前只会笑，受尽欺辱时，再想想有了各种表情之后的差距，真是太大了。 小木偶的故事后续5 　　现在，小木偶已经学会了各种表情。 　　一天，没事在街上闲逛，提了一个红色的水杯，大老远就看见了小红狐。小木偶想逗一下小红狐，所以，它就去了小红狐前面的广场。小红狐见了小木偶就想，哈哈！又见到了只会傻笑的笨木偶啦！我还要把它的水杯抢过来。小红狐大摇大摆地朝小木偶走过去，小木偶赶快又摆出一副笑嘻嘻的表情。小红狐说：“小木偶，你能给我看看你的水杯吗？”小木偶笑嘻嘻地把水杯给了小红狐，小红狐回头撒腿就跑，只不过，这次小木偶在小红狐说话的时候就抓住了它的大尾巴。小红狐疼得嗷嗷大叫：“救命，救命啊……”这时候熊警官赶来了，他拎起小木偶，这时迟，那时快，蓝鼻子小女巫窜出来了，她详细地对熊警官讲了所有的事情，熊警官赶紧跑去警察局调出来所有的监控，看了个明白…… 　　最后，小红狐被警官带走了，它抢的背包和水杯也物归原主了。 小木偶的故事后续6 　　自从蓝鼻子女巫把人类世间的各种表情送给了小木偶后。事情就不一样了。小木偶说：“我会让所有的人相信我！” 　　小木偶带着蓝鼻子女巫到老木匠家。小木偶敲敲门问：“里面有人吗？”老木匠打开门吃惊的说：“你不是我的小木头人吗？你怎么回来了？”“老伯伯，现在我有很多很多表情了，不再只有笑。”“我要对我的感情认真，这样我的背包就不会抢走了。”小木偶把她的经过说了一遍。 　　它们来到了熊警察的办公室里。 　　“你不是小木偶吗？” 　　“是的，我只是回来拿回我的包的。 　　“拿不是你的！” 　　“是我送给它的，它是我做的。”老木匠开口了。 　　它笑嘻嘻的表情也是我画的，所以它才不可以换表情。” 　　“啊！拿它现在怎么不是了呢？” 　　“因为我用魔法把人类世间的表情都送给了它。”蓝鼻子女巫说道。 　　“原来是这一回事哦。” 　　“小红狐抢走了我的包，而狐狸都是喜欢抢，骗东西……，小木偶说道。 　　“啊——把包还给我。” 　　外面的声音都飘到这里来了。 　　“怎么了，小兔子？” 　　“小红狐抢我的包，呜呜呜呜……” 　　“小红狐，你怎么有两个包？” 　　“这……这……都……都……都是我买的！” 　　“结结巴巴。” 　　小熊警察把包还给了小兔子荷小木偶。给小红狐拷上了手铐。 　　“你就去坐一辈子的牢吧！” 　　小红狐就被关进了牢房。 　　从此小木偶幸福的生活着，没有人再误会它了。而小红狐在牢里每天痛苦的哭着。 小木偶的故事后续7 　　小木偶有了人类所有的表情后，感到有些饿了。他去了面包店，买了一个大面包。他边走边吃，当面包快吃完时，小木偶看见了抢走他背包的小红狐。小红狐一见小木偶，脑袋里顿时又飘出一个坏主意。他背着小木偶的包，对小木偶说：“小木偶，我已经很久没吃面包了，你让我吃一口吧，就一口！吃完了，我就把背包还给你！”接着，小红狐露出了假惺惺的笑容。“好吧！”小木偶笑着把面包给了他。可是，小红狐一接过面包就又跑走了。小木偶把老木匠给他的钱都买面包了，无奈之下，小木偶又去追小红狐。小红狐大老远就看见了熊警官，露出了一脸坏笑。他跑到熊警官那里，小木偶也跟了上去。小红狐气喘吁吁地说：“报告警官，他，他又抢我的面包！”他虽然脸上可怜巴巴的，可心里却乐坏了：哈哈！那小木头儿又要被扔出去喽！我马上就能吃到那香喷喷的大面包啦！哈哈哈哈！但是，完全在小红狐意料之外的是，小木偶竟然放声大哭起来：“哇！哇！那是我的，我的！”小红狐被吓了一大跳，但还是努力挤出可怜巴巴的样子，假哭起来：“不对，不对！是我的！哇！”小木偶哭着把事情告诉了熊警官。熊警官听了，还是不信。这时，小女巫从墙后面走了出来，其实，她一直在跟踪小木偶，刚才的事她全看见了。熊警官又听了小女巫说的话，急忙把背包和面包还给了小木偶，并给了他许多金币。小红狐也瞒不住了，只好认错了。小红狐对小木偶说：“小木偶，对不起。我不应该抢你的东西。”小木偶说：“没关系，你以后别干坏事儿了。如果你继续干坏事，就一定会受到惩罚的。不要以为你第一次没被发现，就永远不会被发现了。有一句话叫善有恶报、恶有恶报，不是不报、日子不到。你现在改还来得及。”小红狐点点头，高兴地笑了。 　　从此以后，小红狐和小木偶成了好朋友，他们一起过着快乐的生活。 小木偶的故事后续8 　　小木偶拥有了人类的所有表情后，他便穿戴好后蹦蹦跳跳地下山了。 　　小木偶走着走着，在一个小山丘上歇下。他看见远处有一个老婆婆背着一背草，正要上山，等老婆婆走近些，小木偶定睛一看，原来是说他撒谎的老妇人。小木偶挠了挠脑袋，蹦蹦跳跳地走到老妇人旁边。老妇人瞄了他一眼，又继续往前走。小木偶见此状，又跟着老妇人走。走了半个钟头，老妇人连正眼都不瞧一下小木偶，边走边喘粗气：“哎呦喂，哎呦喂，哎呦喂……”小木偶想道：老婆婆看都不看我，一定还在生我的气，我得帮她做点什么。 　　于是，小木偶就在路上一直要帮助老奶奶背草。老妇人经不住小木偶的软磨硬泡，只好答应了。到了家，老妇人说：“谢谢你，小木头人，怎么你刚才……”“老婆婆，我还有事，再见！”小木偶说完就跑了。 　　小木偶继续向前走，发现小兔子在前面草地上坐着，他走过去，发现小兔子的脚扭伤了。他背起小兔子，听她讲她回家的路。“你怎么这么不小心？”小木偶责备小兔子。到了小兔子家，小兔子请小木偶喝茶，小兔子说：“谢谢你，小木偶，可你怎么……”“没关系。”小木偶说，“我还有事，再见了，小兔子。”小木偶又火速地逃跑了。 　　小木偶又继续向前走…… 小木偶的故事后续9 　　小木偶拥有各种表情后，决定向小红狐要回自己的红书包，并惩罚小红狐。 　　它装着还会笑的样子，叫老木匠又给它一个红书包。老木匠答应了，这个书包比原来的好看多了，它红得散发着光芒，原先的两层变成了四层。它一边走一边想：小红狐会不会被我的红书包……想都没有想完，就听见有人喊：“小木偶，我能再背一下你的红书包吗？” 　　哈！上钩了，小木偶心想！“好的，你真的只能背一下哦。”小红狐心想：呵！呵！小木偶真蠢。 　　小红狐背着书包，仍然像上次一样飞快地向前跑，也不管有没有人。这次，小木偶并不是扯住小红狐的尾巴，而是一下拉住了书包带子。小红狐故意说：“小木偶，你怎么又想抢我的包？” 　　“怎么，你们又吵架了？”警察说，并把它们俩拉开了。小木偶拉住书包带一下就抢了回来。“警察同志，它又抢我的书包。”小红狐恶人先告状。“不，那不是它的，是我的！”小木偶理直气壮地说。 　　警察看小木偶一脸气愤，小红狐也是，他一脸疑惑。这时，小木偶慢慢向警察说出了事情的所有经过。小红狐脸都红了，拔腿就想跑，却不料被警察一下抓住，它后悔极了：“唉，看来没有天上掉馅饼的好事，我今后可不能贪小便宜了，一定要诚实。” 小木偶的故事后续10 　　小女巫给了小木偶许多表情，小木偶谢过小女巫后便走了。 　　小木偶走着走着，突然走到了一个木偶玩具城。小木偶走进去一看，小木偶大吃一惊，玩具城里面的货架上面有许多小木偶，不过货架上的小木偶都不像小木偶一样，货架上的小木偶都不会说话、也不会动。小木偶又去找老木匠，老木匠拿着神奇雕刻刀去到了木偶玩具城，老木匠雕刻了三天三夜，终于，玩具城里的小木偶全部都活了。它们谢过老木匠，就全部跑出玩具城了，老木匠已经很疲劳了，所以就在玩具城里呼呼大睡了。小木偶们有的跑去小卖部、有的在树下面睡觉。人们和动物们看到了这一幕，心想：“哪来的这么多木偶？”以后，这里的木偶玩具城就是小木偶们的家了。 小木偶的故事后续11 　　小女巫对小木偶说：“你要善良，不然，我送给你的喜怒哀乐全都会消失，你将永远是一个不会有任何表情的小木偶。”小女巫说完就不见了。 　　小木偶出门时，看见了偷东西的小蓝狐，小蓝狐是小红狐的弟弟。小木偶看见，小蓝狐伸进手去偷小猫包里的东西。小木偶跑过去，拦住小蓝狐，小蓝狐看见小木偶正在看着它，小蓝狐吧手伸出来。小木偶对小蓝狐说；“小蓝狐，你怎么跟起你哥哥偷起东西来，你偷了小动物们的粮食、金钱……”这都是它们辛辛苦苦换来的，你难道一点都不想去警察局自首吗？”小蓝狐说：“关你什么事，我爱干嘛就干嘛。”小木偶跟小蓝狐说了很多，终于把小蓝狐最怕得人问出来。 　　第二天，小木偶就在装成小蓝狐妈妈，小木偶走小蓝狐家门就把面具带上。小木偶在小蓝狐家口按了铃“叮咚”，小蓝狐发现妈妈回来了。连头都不敢抬起，小木偶说：“小蓝狐，你错了什么事，如果你不敢承认错误，我就把你赶出家门。”小木偶说完这句话就走了。 　　第三天，小蓝狐去小木偶家，小蓝跟我愿意你去警察局自首。小木偶和小蓝狐一起去警局，小蓝狐跟熊察说了它偷东西的事，熊警察夸小蓝狐做错事敢勇于承认。 　　这时，小女巫出现了说：“小木偶，你做了件好事。” 小木偶的故事后续12 　　小木偶有了人类所有的表情之后很高兴，漫步飞在大街上，这次他又遇到了小红狐。 　　小红狐用同样的方法，可小木偶没有上当，他叫来了熊警官，告诉了他事情的真面目，熊警官知道了事情的真面目，很生气，对小红狐破口大骂，忙让它向小木偶道歉，熊警官听到小红狐对小木偶道歉的声音后，便到小木偶跟前，带小木偶到了警察局，那里有许多警官，熊警官给小红狐的妈妈打了一个电话，小红狐的妈妈马上带着小木偶的红背包来到了，小红狐的妈妈把小木偶的红背包还给了他，并对小木偶表示歉意：“对不起，小木偶。”小木偶说：“没关系。” 　　拿回了自己的红背包，小木偶很高兴，大步走向老木匠的工坊走去，老木匠看到小木偶回到了自己的身边很高兴，激动得哭了起来，小木偶就帮老木匠干起了活，有了小木匠的帮忙，老木匠的生意变得更红火了，每天都会有许多客人。过了几天，小木偶觉得总是去帮老木匠做生意不好，就自己开了一家店，和老木匠一起打造，天天开开心心地生活，小木偶说：“木匠爷爷，你的生意更好了，”老木匠说：“是呀，那还不是因为你吗！” 　　一天，小木偶到了一个地方去给老木匠摘葡萄，最后迷了路，一个仙女就了他，小木偶说了一次谎，小木偶的鼻子就变长了，小木偶马上承认了错误，对不起仙女姐姐，我知道错了。”仙女说：“你真是一个会承认的人。” 　　小仙女很同情他，就把他变成了一个小男孩，小木偶很开心，把仙女抱在怀里说：“你真好，这样我就不会笨手笨脚地了。”仙女说：“不用谢，你一定要好好去珍惜这个机会哦！” 小木偶的故事后续13 　　小木偶有了人类的表情之后决定去找小红狐讨回公道，要回属于自己的书包。 　　一天它来到了小红狐的家门口，抬手敲门：咚~咚~咚~。时间不长小红狐就打开了房门看到敲门的是小木偶后开口说道：哎呦！竟然自己送上门来了！这时小木偶愤然的说：“小红狐我是来讨回公道的！快把我的包还给我！”小红狐回答道：“我看你是来找揍的吧！”话不投机小红狐和小木偶打到了一起。它们你给我一拳，我给你一脚。拳来脚往打的不亦乐乎。就在这个时候刚好被路过的熊警官看见了，于是熊警官连忙制止了它们说：“你们怎么打起来了？”小木偶回答道：我是来讨回公道的，小红狐抢走了我的包！我的包里有一本语文书，一本数学书，还有一本英语书和一个文具盒。熊警官在小红狐的手里把包拿过来打开检查了一遍说：“对就是这些。小红狐你还有什么解释的吗？”小红狐一看事情败漏回头就跑，熊警官赶快追了上去没跑几步就抓住了小红狐。 　　从此，小木偶认真学习，经过自己的努力过上了幸福、快乐的生活！ 小木偶的故事后续14 　　自从得到蓝鼻子小女巫的帮助后，小木偶拥有人类所有的表情了。 　　有一天，正在森林里散步的小木偶忽然听见有人在喊：“救命啊！救命啊！”小木偶想：一定是谁遇到危险了，我得赶紧去帮他！于是小木偶迈着他那两条长长的、灵活的木头腿，飞快地向着声音传来的地方跑去。不一会儿，小木偶就到了。这时，他却发现：这发出惨叫的不是别人，正是那只抢他红背包的小红狐，他被捕兽夹夹住了。到底救还是不救呢？小木偶犹豫了。救吧？可他抢了我的红背包呀。不救吧？可他不忍心让小红狐被猎人抓走。最后，小木偶决定救他。于是，小木偶走到捕兽夹旁，蹲下来用自己的木头手去掰捕兽夹。过了一会儿，小木偶的手都被捕兽夹弄伤了，才把它掰开。小红狐感激地说：“谢谢你，小木偶！” 　　“不用谢，这是我该做的。”小木偶说道。 　　“不过，我的腿受了伤，不能走路了。”小木偶救了小红狐，小红狐在感激之余还有些担心，“我就不能回家把红背包还你了。” 　　小木偶急得团团转。这时，一个小仙子飞了过来，用仙女棒在小红狐的腿上、小木偶的手上各点了一下。霎时，他们的伤全好了。小仙子还用仙女棒把小木偶的红背包变了过来。小仙子飞走时，说道：“小木偶，你不计前嫌救了小红狐，还替他着想，你真是个善良的好孩子！” 小木偶的故事后续15 　　小木偶一下子有了人类的所有表情，小木偶又回到了热闹的大街上。他一会儿上蹦下跳，一会儿左顾右盼看有没有新鲜事。忽然，小木偶的脚步慢下来，因为他看见抢了自己包的小红狐正在夺小绵羊温温的笔记本。“干嘛呢！”小木偶跑过来，制止了他们两个人的争吵。小红狐一下就认出了小木偶，他嘲笑般地说：“哟！这不是跑得飞快的小木偶吗？真不知道，你除了跑得快，还有什么作用！”说完便哈哈大笑起来。小木偶见状，赶紧把温温的笔记本抢回来，递给温温，又一瞬间把小红狐背上的红色背包拽过来，说：“小红狐，我希望你能把自己的缺点改正过来，这样，你会变成一个讨人喜欢的好孩子。”小红狐停止大笑，愣住了。过了半晌，他才问：“我真的可以变成一个讨人喜欢的好孩子吗？小木偶。”“谁说不可以呢？”小木偶微笑着说，但从小木偶会说话的眼里，小红狐看到了坚定。这时，小绵羊温温说：“小木偶，我可以做你的好朋友吗？”“当然可以了！”小木偶开心地说。“那我也可以当你的朋友吗？”一个怯生生的声音说，。哦，原来是小红狐。“可以呀，不过吗，嘿嘿……”“不过什么？” 　　小红狐迫不及待地问。不过什么？”小红狐迫不及待地问。“不过你要先改正好你的错误，才能和我玩儿！”“嗯，好的！没问题！”小红狐信誓旦旦地说。后来，小红狐改正了错误，他们三个又成了好朋友

转正是指试用期员工结束试用期，转为公司的正式员工。那么申请转正报告怎么写呢？ 申请转正报告怎么写（一） 尊敬的领导： 首先很荣幸来到xx工作，我必须会珍惜这来之不易的机会，在今后的工作中，好好表现自己，全身心地投入到工作中去，为公司明天的发展，贡献自己全部的力量。 我是xx年xx月xx日进入公司的，至今已有3个月的时间了。这3个月来，是我人生的重大转折。十分感谢公司领导和同事们，他们给了我很多的帮忙和指导。总结3个月来的工作： 在实际工作中，我也存在着许多缺点和不足，偶尔也会被小小的挫折影响工作信心。认识到不足的同时，我始终坚信，态度决定一切，有好的工作态度必须能行的。在今后的工作中，我将努力弥补不足，用心的工作，为公司项目的顺利开展，尽一名员工所能做的最大努力。 这三个月来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的期望以一名正式员工的身份在那里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一齐成长。 在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一齐展望完美的未来！ 此致 敬礼！ 申请人：XXX 20XX年XX月XX日 申请转正报告怎么写（二） 尊敬的领导： 您好！ 我于20xx年x月x日成为公司的试用员工，到目前为止一向在行政部担任文员一职，现实习期满，向公司提出转正申请。这两个月的实习工作中，在领导的悉心教导下，在各位领导及同事的关心和帮忙下，取得了必须的进步，我此刻已经能够独立的完成相关工作。 经过两个月的工作，我对行政部文员一职的主要工作资料有了更深的了解，并不断的熟悉各项工作流程。工作中我有好的一面，但也有些许的不足。我一向严格要求自己，认真做好领导布置的每一项工作，不断的学习，不懂就问，努力做到让领导放心和满意。我对待工作的态度十分用心，严于律己，性格开朗，乐于与人沟通，具有良好和熟悉的沟通技巧，有很强的团队协作潜力，这也是作为一名行政部文员所就应具备的基本潜力和素质。但在处理某些突发事件，或是出去办理一些相关工作时，有的时候会因经验还不足而出现一点小的纰漏。这两个月我学到了很多，也领悟了很多，时间不长，但过程却很充实，我对自己的潜力也有了必须的了解。虽有不足，但我愿意学习和改正，愿意理解领导的指导和教育，愿意克服困难。 在今后的工作中我会更加努力认真，勤勉不懈，严格要求自己，用心进取，做到不懂就问，多看多做，不断学习新知识、新技能，注重自身的发展和进步，以期盼将来能学以致用，同公司共同发展、进步。我也想在那里实现自己的人生价值，和公司一齐成长，为公司做出更大的贡献。期望根据我的工作潜力，工作态度及表现给出合格评价，望领导批准转正。 此致 敬礼！ 申请人：XXX 20XX年XX月XX日 申请转正报告怎么写（三） 尊敬的公司领导： 我于20xx年4月10日成为公司的试用员工，到这天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。作为一名应届毕业生，初来公司，以前很担心不知该如何与人共处，该怎样做好工作，但是融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。 在试用期间，我先后在市场部、海运操作部两个部门的学习工作了一段时间。经过领导和同事的耐心指导，使我在短时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司运作的整个业务流程。在市场部的工作中，我一向严格要求自己，认真向身边的同事学习，及时做好领导布置的每一项任务，不懂的专业问题虚心向同事请教，不断充实自己的业务知识，期望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。在此，我要感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮忙，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。 在以后的工作中，我要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，使工作能够更好的完成。我相信我必须会做好工作，成为优秀的环发人中的一份子，不辜负领导对我的期望。 这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，看到同事们每一天开心努力的工作着，我也深深的被感染着，更加迫切的期望以一名正式员工的身份在那里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一齐成长。 在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想、报答公司培养的机会。 此致 敬礼！ 申请人：XXX 20XX年XX月XX日 关于申请转正报告怎么写的相关内容就介绍到这里了。

小题1:D小题2:B 试题分析：小题1:汇源果汁的原料易腐烂变质，不适合长距离运输，属于原料指向型；可口可乐不适合长距离运输，易近市场布局，属于市场指向型。故选D。小题2:因我国人口众多，所以汇源果汁市场需求量大；而我国的原料并不丰富；汇源果汁生产也不属于劳动力指向型工业和技术指向型企业。故选Ｂ。

法律主观：随着人们法律意识的加强，以及观念的改变。现在社会上会出现一些以前一些冤案错案也在不断的被翻供，当然出现这些原因，可能是以前法律不够完善，还有一种情况就是工作人员的职权不到位，在被翻案之后是可以申请国家赔偿的。一、国家赔偿的范围及标准2022行政赔偿范围：1、违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的；2、非法拘禁或以其他方法非法剥夺公民人身自由的；3、以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或者死亡的；4、违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的；5、造成公民身体伤害或者死亡的其他违法行为；6、违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业，没收财物等行政处罚的；7、违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的；8、违反国家规定征收财物，摊派费用的；9、造成财产损害的其他违法行为。刑事赔偿范围：《国家赔偿法》第十五、十六条规定了刑事赔偿的范围：1、对没有犯罪事实或者没有事实证明有犯罪重大嫌疑的人错误拘留的；2、对没有犯罪事实的人错误逮捕的；3、依照审判监督程序再审改判无罪，原判刑罚已经执行的；4、刑讯逼供或者以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或者死亡的；5、违法使用武器，警械造成公民身体伤害或者死亡的；6、违法对财产采取查封、扣押、冻结、追缴等措施的；7、依照审判监督程序再审改判无罪，原判罚金、没收财产已经执行的。标准：最高检刑事申诉检察厅2018年5月16日下发通知，要求各级检察机关刑事申诉检察部门在办理自身作为赔偿义务机关的国家赔偿案件时，执行新的日赔偿标准284.74元，该标准较上年度增加25.85元。二、国家赔偿的赔偿方式1、金钱赔偿所谓金钱赔偿，即将受害人的各项损失计算成金额，以金额折抵受损害人的损失。无论是对财产损失，还是对精神损害、人身损害的赔偿，都可以采用金钱赔偿形式。国家赔偿法把金钱赔偿规定为主要原则，是由其本身的特点决定的。(1)金钱赔偿适用的范围非常广泛，几乎适用于任何损害的赔偿，无论是物质损害还是精神损害，也无论是对人身权或对财产权的损害，金钱赔偿都具有其他责任形式无法替代的优势。(2)金钱赔偿便于操作。金钱赔偿一般都有固定标准，便于实施，可以避免双方因标准不一达不成共识而难以实施的可能。正因为如此，金钱赔偿在国家赔偿方式中居有相当重要的地位。2、返还财产所谓返还财产，是指国家机关将违法取得的财产返还给受害人的赔偿方式。返还财产只能适用于物质损害，尤其是在物品失去控制的情况下。返还财产一般是指原物。如果原物是特定化的种类物，可以以同种类的物品赔偿，当事人不同意的，只能金钱赔偿、不能采用返还财产的方式。在返还财产时，如果财产在失去控制期间有孳息物的，应一并返还。3、恢复原状恢复原状恢复原状，指使国家机关的违法行为侵害相对人的财产或权利恢复到受损害前的形状、性能或状态的赔偿方式。恢复原状作为一种赔偿方式，在国家赔偿中的适用限制非常严格。因为恢复原状可能会牵扯国家工作人员过多的时间、精力，影响行政效率。只有在比金钱赔偿更便捷的情况下才适用此种方式。三、国家赔偿范围中特殊情形的认定1、依法不负刑事责任的限制刑事责任能力人、无刑事责任能力人和依照《刑事诉讼法》第15条规定不追究刑事责任的人被羁押，国家不承担赔偿责任。但对起诉后经人民法院判处拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑并已执行的上列人员，有权依法取得赔偿。判决确定前被羁押的日期依法不予赔偿。2、人民法院审理的民事、经济、行政案件发生错判并已执行，依法应当执行回转的，或当事人申请财产保全、先予执行，申请有错误造成财产损失依法应由申请人赔偿的，国家不承担赔偿责任。3、人民法院判处管制、有期徒刑缓刑、剥夺政治权利等刑罚的被依法改判无罪的，国家不承担赔偿责任。但是，赔偿请求人在判决生效前被羁押的，依法有权取得赔偿。法律客观：国家赔偿是指国家机关及其工作人员因行使职权给公民、法人及其他组织的人身权或财产权造成损害，依法应给予的赔偿。国家赔偿由侵权的国家机关履行赔偿义务。根据《中华人民共和国国家赔偿法》的规定，国家赔偿一般包括行政赔偿、刑事赔偿和司法赔偿。关于国家赔偿方式和计算标准的具体规定如下：一、国家赔偿方式我国国家赔偿方式以支付赔偿金为主要方式，能够返还财产或者恢复原状的，予以返还财产或者恢复原状(一)支付赔偿金(二)返还财产(三)恢复原状以上三种赔偿方式，既可以单独适用，也可以合并适用。另外，检察机关作为赔偿义务机关对依法确认有国家赔偿法第15条第(一)、(二)项规定的情形之一，并造成受害人名誉权、荣誉权损害的，应当在侵权行为影响的范围内,为受害人消除影响,恢复名誉,赔礼道歉。二、国家赔偿计算标准国家赔偿法规定赔偿标准的原则是，既要使受害人所受到的损失得到适当的弥补，又要考虑国家的经济和财力负担状况。我国国家赔偿标准基本采用慰抚性原则。1、侵犯公民人身自由权的计算标准国家赔偿法第26条规定:“侵犯公民人身自由的，每日的赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。”2、侵犯公民生命健康权的，赔偿金按照下列规定计算:(1)造成身体损害的，应当支付医疗费，以及赔偿因误工减少的收人。减少的收人每日的赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算，最高额为国家上年度职工年平均工资的5倍。(2)造成部分或全部丧失能力的，应当支付医疗费以及残疾赔偿金。残疾赔偿金根据丧失劳动能力的程度确定，部分丧失劳动能力的最高额为国家上年度职工年平均工资的10倍;全部丧失劳动能力的为国家上年度职工年平均工资的20倍;造成全部丧失劳动能力的，对其扶养的无劳动能力的人，应当支付生活费。(3)造成死亡的，应当支付死亡赔偿金、丧葬费，总额为国家上年度职工年平均工资的二十倍。对死者生前扶养的无劳动能力的人，还应当支付生活费。三、财产权损害赔偿的计算标准1.罚款、罚金、追缴、没收财产或者违反国家规定征收财物，摊派费用的赔偿。对于罚款、罚金、追缴、没收财产侵犯公民、法人和其他组织财产权的，或者违反国家规定，征收财物、摊派费用的行为，属于物之失去控制，与之相适应的最好赔偿是返还财产。2.查封、扣压、冻结财产造成的赔偿。查封、扣压、冻结财产的，应当解除对财产的查封、扣押、冻结，应当返还财产损坏的，能够恢复原状的恢复原状，不能恢复原状的，国家承担赔偿责任，按照损害程度给付相应的赔偿金。应当返还的财产灭失的，给付相应的赔偿金。3.财产已经拍卖的赔偿。国家机关及其工作人员对财产实行违法强制措施后，如果对财产已经进行了拍卖，原物已经不存在或已为他人所有，恢复原状已不可能，便应给与金钱赔偿。对已拍卖财产的赔偿，国家赔偿法规定是给付拍卖所得价款。4.吊销许可证和执照、责令停产、停业的损害赔偿。这种侵害并非直接指向财产，而是剥夺和限制受害人的权利，其后果往往是造成企业停产或法人消灭。对此，国家赔偿法规定吊销许可证和执照、责令停产停业造成损害的，赔偿停产停业期间必要的经常性费用开支。所谓“必要的经常性”的费用开支是指企业、商店、公民等停产停业期间用于维持其生存的基本开支，如水电费、房屋租金、职工基本工资等。其中职工基本工资是按国家统一规定的劳保工资的平均数来计算的。但不赔偿法人或组织在正常情况下，在此期间必定能获得的利益，也不赔偿停产停业期间的一切开支，而只是赔偿必要的经常性费用，并且是赔偿损失的一部分而非全部。5.财产权其他损害赔偿。国家赔偿法规定，对财产权造成损害的，按照直接损失给予赔偿。

　　【教学说明】 　　这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是： 　　1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。 　　2、从观察入手，进行科学的说明。 　　3、在说明中兼用文艺的笔调;语言的准确性和形象性。 　　同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色。 　　【教学实录】 　　一、激趣导入 　　(出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文) 　　师：昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音：他——就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事。 　 　二、研读课文 　　1、基础积累。 　　学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句。 　　2、整体感知。 　　师：读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢? 　　生：我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的。 　　生：松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特别。 　　生：我来总结。我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子有了初步的认识。 　　师：同学们补充得十分完善。在这篇科学小品文中，法布尔从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱。 　　3、探究之旅。 　　师：我想请同学们注意这样一个细节：课下注释(1)中介绍法布尔时，称他是法国“昆虫学家、作家”。我们也常常说“文如其人”，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号?请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法。 　　(再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣。 　　生：法布尔确实无愧于“昆虫学家”的称号。他对松树金龟子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了：雄虫是七条，雌虫是六条。而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野。比如课文的第五段，作者写到：满怀爱情的松树金龟子们“飞飞停停，左右盘旋”要“持续半个月”之久呢，可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长时间艰苦的观察工作。 　　生：我们也是这个观点。我们研究课文之后发现，第六段作者写道：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜”，第七段作者写道：“所以我在早上，趁它们打瞌睡时u2026u2026”这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们敬佩和学习。 　　生：我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧。我们组在讨论的时候发现了这么值得注意的一些话：第三段，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢?”;八段，“我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌。雄虫是不是*唱歌来召唤、引诱异性呢?”文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研究之后的答案。我想，法布尔成功的原因应该加上这一条：对科学的全身心的热爱和对科学研究的强烈兴趣。 　　生：这也说明法布尔还是一个爱思考的人，思考对科学研究来说是必不可少的。提出了问题，然后认真思考，他才会得出结论。 　　生：我们组还查找了一些相关学习资料，我们找到了作者的简介，上面说：“1875年，法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇u2026u2026并且，他穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭”进行昆虫研究，我觉得，他这种对昆虫研究的奉献精神很值得我们学习。 　　师：同学们真是慧眼识金，透过语言的外衣，我们发现了法布尔成功的秘密，并且，为了解决老师提出的问题，能主动查阅资料，这其实就是正确的研究问题的方法。谁还继续发表你们的发现? 　　生：我还特别佩服法布尔实事求是的科学态度。我们组在探究时发现了这样的句子——第17段，“昆虫默不作声是否表示它很愉快?它高声大叫是不是为了吓退敌人?如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?”然后作者在下一段中说：“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”他并没有去掩饰自己没有解决的`问题，我们觉得，他这种实事求是的态度不仅值得科学家们去学习，对我们爱夸大的普通人也很有学习的必要。以后在学习中，我一定实事求是，不弄虚作假。 　　生：第八段的最后一句话也能证明这一点，“可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱，我无法作证。” 　　师：同学们的发言给了老师很多启示，看来，要想在科学研究中有所发展，必须从内心热爱它，有舍弃舒适生活的决心，并且能够持之以恒地长期、仔细观察，在实验和观察的基础上认真思考，实事求是地获取成功。我想，我们掌握了这个法宝，就是掌握了在科学道路上快行的方法，我相信，我们班必定会有同学以法布尔为榜样，献身科学事业，为人类的明天奉献自己的智慧。 　　我注意到同学们验证的都是法布尔的昆虫学家的身份，那么，有没有同学能够给大家展示一下法布尔作为作家的依据呢? 　　生：法布尔的语言很生动。比如他夸金龟子“长得仪表堂堂u2026u2026”，“仪表堂堂”呀，让我都自愧不如了。 　　生：他文笔很优美。他把雄虫的触须比喻成折扇，说成是流苏。既写出了金龟子的漂亮，也很形象。 　　生：还有，他把金龟子比喻成“暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”简直就是用诗的语言来赞美金龟子。课文的最后还让我们“别去打扰它吧”，可以看出法布尔是多么关爱生命，多么赞美它们。 　　师：课文研究得真是仔细。其实，金龟子危害松树，应该是害虫了，可是作者并没有因为它相对于人类来说具有危害性，就一票否决。相反，法布尔还对金龟子们倍加热爱，全文充满了对生命的关爱之情，这体现了作者的人文关怀。我想，这也应该是一个科学家必须具备的基本条件吧。 　　生：法布尔没有把金龟子看作比我们人类低下的生物，而是把它们当成有趣的人来写的。课文里面就大量使用了拟人的写法，读起来很亲切。例如“大献殷勤”、“视而不见”、“炫耀”、“无动于衷”、“大喊大叫”等词语就是证明。 　　师：看来，语言的生动要借助于比喻和拟人修辞的使用，借助于生动、形象的词语。 　　生：他的过渡段使用也很得当。比如：“它们在忙什么呢?”自然引出了下面的介绍。 　　生：他的语言还很幽默。他在第二段这样写，“雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了u2026u2026”让人想笑。 　　生：他的语言还很准确。比如说金龟子嘴里“啃”着松针，后爪“钩”着树枝，“咬”着松针在那里打瞌睡。 　　生：还有，说金龟子身上“点缀着一些白色斑点”，“慢慢地老死”等等都说得很准确。 　　师：同学们的发现真是丰富。是啊，说明文的语言必须准确。在准确的前提下，生动、形象地去说明将会给文章增添文艺的韵味。法布尔作品的魅力也就在此。现在我给大家展示几个《昆虫世界》中的美句(出示幻灯片：美句撷英)。有兴趣的同学可以去阅读他的《昆虫世界》，相信你会有新的惊喜和收获。 　　生：老师，我有一个发现，不知道正确不正确。 　　师：是吗?说来听听。 　　生：这个松树金龟子是不是就是我们这里称它们叫“苍虫”的那种昆虫?因为我看课本上说的出生的时间、它们的生活习性都很类似。 　　师：对。老师真高兴，今天我们班里出现了一位未来的科学家。他平日留心观察身边的事物，然后吸纳别人的知识结构，认真反思，大胆质疑，有所发现。希望你日后更认真地观察和学习，在科学的大路上拾取那绚丽的一朵。下一节课我们期待你给大家介绍一下它，好吗? 　　生：好。一定。 　 　三、学以致用 　　师：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效仿的观察家”，今天我们有幸探究了他成功的秘诀，你有挑战他的信心吗?如果有，请你利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。如果觉得尚有困难，请你获取生物老师或者家长的帮助，到图书馆或网上查阅资料，整理成文，介绍给大家。

课堂观察有哪些基本要求课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察是一种行为系统。它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。课堂观察是一种研究方法。它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习。课堂观察是一种工作流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题--收集信息--解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学改进策略与方式。课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。先说说教学目标的观察诊断，从这个维度来审视我们的课堂，一般都会考虑几点:1、教学目标确定是否恰当(符合课标;结合教材;适合学生;是否具有整体性或系统性;是否可操作)2、教学目标是否明确(教师明确与学生明确问题;呈现方式)3、教学目标是否落实(预设目标与动态生成目标的关系;教学目标具体化、充分展开;怎样把学习目标转化为学生学习的内驱力)这里就有一个疑惑，教学目标需要让学生明确吗?一种反对的观点认为语文课的教学目标通常都是类似的，比如情感与价值、知识与能力、过程与方法，只是根据学生年级段的不同，教学目标要达到的程度不同而已，因而教学目标不需要每节课呈现。有些优秀的教师还特别提倡“剥笋式”的课堂，他们期望达到一种状态，就是在课堂即将结束时学生会豁然开朗，这节课的学习目标原来是这个。我个人比较赞同另一种观点，也就是说教学目标我们要让学生明确，尤其是象我们的学生，至少明确了学习目标，他们学习的内驱力就有可能形成，也能促使部分学生自觉主动地学习。至于教学目标的呈现方式，一般有这样几种:1、上课直接告知学生(板书、ppt、口述);2、可以在课的尾声让学生归纳提炼教学目标;3、让学生上课伊始先讨论，从而引出教学目标;4、让学生在自学时根据师生共用讲稿来预习。而这里的第四种呈现方式其实就是我们学校现在在做的，在学案中已经给学生列出了这篇课文的学习目标，学生也是按照这个既定的目标来预习的，当然我们在实际教学时也有各种变通，可能就是把前三种呈现方式结合着用的。我认为教学目标不仅需要让学生明确，而且十分必要。记得我们金校长在执教《石壕吏》一课时，就是让学生先讨论学习这样的课文该学些什么，进而引出教学目标，这样做的好处就是学生在这个过程中就可能学会如何把握这类文章的学习目标。接着，谈谈教学内容的观察诊断。从这个维度诊断课堂教学需注意:1、选择教学内容是否合适:符合课标规定、与教材要求吻合、与研究适应、学生需要等;2、教学内容的深度、广度如何(教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生;)3、教师怎样组织内容:教学内容有多少项，各项内容如何联系;这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系(前提性知识)、怎样联系(过渡、教师作结构性陈述，既紧密联系且学生感受到)4、重点内容是什么，教学是否集中和充分(陈述知识、程序知识、条件知识)5、教师怎样向学生阐释学习内容:是否易于理解，语言是否简明清楚;6、学生学习结果:教师所教的与学生实际学到的是否一致;这里我想问，教学的重点内容我们教得充分吗?比如我们经常在指导学生做阅读训练时遇到一个关键词，就是要求“概括”，我们也似乎不厌其烦地要教会学生概括。可是我们往往对学生说“注意是概括”，“你再想想，这是概括吗?”“其他同学你们是怎样概括的?”……我们的学生是在“尝试错误”中才学会概括的，而我们恰恰缺乏的就是对学生的指导。按照张老师的教学内容观察诊断维度，我们应该从陈述知识、程序知识、条件知识三个步骤教会学生概括:1、概括是什么?2、怎样去概括?3、什么情况下要运用最有效?也许是我们该反思，为什么我们自认为教过很多遍的东西学生却还不会，我们对学生的指导够了吗。成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。作为教师，我们如果不反思不梳理自己的成败得失，就不可能有所提升。以上只是本人学习的一点拙见，但愿接下来的日子里有更具价值的东西和大家分享。

小木偶的故事1 　　蓝鼻子小女巫对小木偶说：“现在你拥有了人类所有的表情，一定要好好珍惜哦！”小木偶点点头。接着，它看见路边蹲着一个小松鼠，便问道：“你怎么了，小松鼠？”小松鼠回答道：“我的腿很疼，你能把我送回家吗？”“好的”。小木偶说。小木偶抱着小松鼠来到一棵树下，小松鼠说：“我的家就住在那根树枝上。”小木偶费了九牛二虎之力才把小松鼠平平安安送到家。 　　小木偶继续走啊走，一只小黑猫跑过来对小木偶说：“嗨，小木偶，你的绿帽子真漂亮，能让我戴一下吗？”“好呀！”小黑猫一戴上帽子就撒腿就跑。小木偶赶忙追，追呀追，终于追上了它，可是小黑猫说帽子是它自己的不肯还给小木偶，小木偶急坏了，这可怎么办呢？正好熊警官走过来，问：“发生什么事了？”警官，他抢我的帽子！”小木偶生气地尖叫着：那是我的，我的….帽子！！你说谎。”可是小黑猫也表现出一脸无辜的样子。熊警官一看，一个是满脸怒容，一个是满脸无所谓，又看了看衣裳 ，小黑猫穿得红色衣裳而小木偶穿的是绿色衣裳。熊警官明白了，是小黑猫在说谎，一下子按住帽子小黑猫顺势溜走了。 　　告别了熊警官，小木偶继续向深林深处走去，他不知道还会发生什么样的事….不过我相信肯定会有快乐的时刻，也会有伤心地时刻，加油哦，小木偶！ 小木偶的故事2 　　自从小木偶有了所有的表情后，就准备去找小红狐，要回自己的包包。于是她跑到小红狐的家。一到她家，还没有看到小红狐就远远听到小红狐的哭声。小木偶赶紧跑进去，一看，小红狐的家空空如也。什么也没有，而小红狐则在一旁伤心地大哭。原先小木偶想责怪小红狐的，可是看到这样的情况，她已经忘记了自己来的目的找小红狐要包的。她关心地问小红狐：“怎么啦？为什么这么伤心？出什么事情了吗？”小红狐一看是小木偶，脸红了，羞愧地说：“我欺侮森林的小动物们，老是抢你们的东西，现在遭到报应了。我的家被抢得一贫如洗了。”小木偶听了，很为小红狐担心，担心她寒冷的冬天没有被子，担心她没有粮食过冬。于是她发动森林镇的小动物们来帮助小红狐。大家都觉得曾经被小红狐抢过，欺侮过，不想帮助她。小木偶召集了动物开了动物会：“朋友们，现在小红狐遇到困难了，我们要帮帮她，如果不帮忙她，她就更会去抢，去偷了。我相信我们帮忙后，小红狐会改变自己的。”大家都被小木偶的宽宏大量感动了，纷纷拿出自己的东西帮助了小红狐，让小红狐度过了一个安心的温暖的冬天。 　　后来大家在小木偶的帮助下，又齐心协力在森林中抓住了偷小红狐家的小偷。小偷把偷来的东西都还给了小红狐，而小红狐把自己抢来的东西如数地还给了小动物们。大家原谅了小红狐。从此，森林镇出现了一片祥和的景象。这都是多亏了那聪明的、友善的小木偶。 小木偶的故事3 　　自从小木偶被小女巫点化后，现在，他会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 　　有一天，小木偶到大街上玩。突然，一个熟悉的身影从小木偶眼前一闪而过，小木偶仔细一看，原来是上次抢走他背包的小红狐，小红狐身上还背着上次抢来的红背包呢。小木偶心想：又是这个狡猾的小红狐，这次不能让他逃走了。小木偶迈开他那长长的、灵活的木头腿，很快就把小红狐追上了。小红狐那条毛茸茸的大尾巴又被小木偶狠狠地拽住了，他疼得哇哇大叫，他回过头来一看到是小木偶，眼珠一转，说：“救命啊！救命啊！有人抢包啊！”小红狐的这声呼救把在附近巡逻的熊警官吸引过来了，熊警官二话不说就把小木偶和小红狐拉回警察局。一到警察局，小红狐就恶人先告状，装出可怜兮兮的样子说：“警官，他上次抢我的包不成，这次又来抢。”“那是我的红背包！”小木偶愤怒地尖叫。熊警官淡定地说：“那你们有什么证据？”小红狐说：“这个红背包的颜色和我的毛色不是很般配吗？这个就是证据！”“那你呢？你有什么证据？”熊警官问小木偶。小木偶沉思了一会儿，说：我有证人。”说完，小木偶就把老木匠从家里接到警察局来了。熊警官问老木匠：“老先生，您认识这个红背包吗？”老木匠说：“认识，这个红背包是我送给小木偶的，上面还有小木偶的名字呢。”熊警官拿起小红狐身上的红背包，一看，上面果真有着三个字——小木偶。小红狐见事情败露了，拔腿就跑。熊警官一边追一边说：“小红狐，铁证如山，你跑不了了，我要送你去监狱。” 　　后来，小红狐被送到了监狱。熊警官也向小木偶道了歉。就这样，小木偶摆脱了小偷和坏孩子的罪名，和老木匠快乐的生活在一起。 小木偶的故事4 　　皮皮卡城是个很特别的地方，这里几乎所有东西都是用纸片做的，有用纸片做的学校、汽车、书包，甚至连香喷喷的面包都是用纸片烤成的，这里还住着许多纸片小人，他们能把自己折叠成各种东西。 　　纸片小人们问小木偶：“你能像我们一样把身体折成其它东西吗?” 　　“我不能。”小木偶回答说。 　　即使小木偶的身体能任意摆动，他都不能把身体折成任何东西。 　　“那你会什么?”纸片小人们异口同声地问。 　　“我只会游泳。”小木偶无可奈何地说道。 　　“游泳算什么。”一个纸片小人说，“看我的。” 　　说完，刚才那个纸片小人变成一艘船，跳进小河里，然后绕着小河游了3圈，速度可比小木偶快多了。 　　“这个木头小人怎么一点儿用也没有呀!”纸片小人们嘟嘟囔囔地走开了。 　　小木偶踢着小石子走在小路上，他满脑子都在想着自己的优点：“我有什么优点呢?” 　　突然，一只小白兔从叶丛中蹿了出来。它的腿上流着鲜血，看样子，它是刚被石头之类的东西刮破腿的。小木偶找来一些草药，撕下一片衣裳，细心地为小兔子包扎。 　　这一切都让一个过路的纸片小人看在眼里，他走过去，惭愧地对小木偶说：“你比我们厉害得多了，因为你有一颗善良的心。” 　　小木偶终于明白了，每个人都有自己的`优点，而小木偶的优点就是有一颗善良的心。 小木偶的故事5 　　我的小木偶是个漂亮的小姑娘。她不是别人送的，更不是买的，而是我和妈妈一起设计，由我一针一线、辛辛苦苦缝制成的。 　　其实，在几年前，我的小木偶还是个会眨眼的布娃娃，不过，这布娃娃已经褪色、破损了，扔掉吧，太可惜！有了，我来给她打扮装饰一下。在妈妈的建议下，我决定将她改成小木偶。 　　我先把布娃娃的头和手剪下来，用旧裙子上拆下的布换下小娃娃身上的衣服，再将布娃娃的头、手缝上，分别穿上线，我只要一只手，就能操纵我的小木偶。当然，她的眼睛依然会一眨一眨的。 　　你再来看我的小木偶，戴着一顶天蓝色的绒帽，多像一个蓝精灵；那两弯淡淡的眉毛下面，一双炯炯有神的大眼睛，随着她躺倒、站起而闭上、睁开；那微微张开的小嘴，似笑非笑，好像在向她面前的人打招呼。 　　有一次，弟弟和妹妹拿起我的小木偶。弟弟将一支铅笔放到小木偶的手上，顿时，小木偶成了一个勇敢顽强的战士。妹妹拿到我的小木偶，灵巧地扯动细线，小木偶上下翻飞，跳起优美的舞蹈，还梳头洗脸呢。 　　看到他们玩得那么开心，我心想：小木偶本没有生命，是操纵她的人赋予她生命，甚至语言，使她有了性格有了情感。于是，我又想：劳动和智慧创造美，能为他人，也能为自己带来快乐！让我们携起手来，创造出更美丽和谐的世界！ 小木偶的故事6 　　自从小木偶有了人类的表情后，就可以把自己的感受表达出来了。 　　小木偶有了人类所有的表情就鼓起勇气朝警察局走去。今天正好是熊警官上班的日子，熊警官见小木偶走来，便生气地说：“怎么，又是你，你又想来撒谎骗人吗？”“不，不是的，熊警官那天其实是个误会。”小木偶便对熊警官说了那件事情的经过。熊警官不好意思地向小木偶道歉：“对不起啊，小木偶，那天是我错怪你了，真对不起啊。”“没关系，熊警官，现在我们先去把我的背包要回来吧。” 　　熊警官和小木偶来到了那天发生事情的地点，他们看见小红狐正背着小木偶的红背包蹦蹦跳跳地在玩耍呢。小红狐看见熊警官和小木偶向他走来时出了一身冷汗，当小木偶和熊警官来到小红狐面前时，小红狐还想向那次一样撒谎。“熊警官，这是我的……”，还没说完，就被熊警官拎起来。熊警官说：“小红狐，你还想骗人，我已经知道事情的真相，快点把背包还给小木偶。”因为害怕熊警官，小红狐只好把那个漂亮的红背包还给了小木偶。小木偶高兴极了，连忙向熊警官道谢。看着红背包小木偶突然想起了自己的“父亲”---老木匠。他正孤独的待在家里，没有一个人陪伴，小木偶打算回家陪老木匠度过这个晚年。 　　老木匠说的没错，笑是很重要，不过只会笑，那是不够的。因为在生活中，我们还会遇到一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用不同的方法去体验生活，面对生活。 小木偶的故事7 　　小木偶有了小女巫赐予给他丰富的表情之后，不用担心会再次发生误会了。于是，大步流星地在街上走着，去找回他的红背包。 　　小木偶走了许多条马路，就是没有看到红背包的踪影。在经过一家面包店时，小木偶突然发现，小红狐正在这家面包店里，趾高气扬地从他的红背包里掏出老木匠为他准备的零用钱，想购买香甜可口的面包。“小红狐！你这个大骗子！”小木偶怒发冲冠地大喝一声。小红狐吓得一哆嗦，零用钱“叮叮当当”地掉在了地上。小红狐迅速拾起地上的零用钱，没命地跑起来。小木偶连忙追了上去，拽住了小红狐。“抢劫呀！来人啊！”小红狐大声尖叫起来。“吵什么！”熊警官走过来把他们分开。他一看到小木偶就说：“你这个小偷，还不死心。”“就是，就是。”小红狐在旁附和到：“我不是那种人，事情不是这样子的。”小木偶露出了委屈的表情。接着，一五一十地说起了事情的经过，并提起红背包，红背包上还写着小木偶的名字。在旁的小红狐显得惊慌失措，正想拔腿就跑。却被熊警官抓住了。熊警官诚恳地向小木偶表示了歉意，并把红背包还给了他。 　　小木偶背上红背包，正想离开的时候，却发现老婆婆和小兔子站在马路边半信半疑地看着他，小木偶镇定地走了过去，向老婆婆和小兔子解释了一切，并指出了他脑袋的疤痕，显得有点可怜巴巴的。小兔子问：“那你当时为什么没露出痛苦的表情呢?”“那是因为当时我只有一种表情-——只会笑，不会哭。”小木偶说。“哦，当时是我们误会你了，请原谅。”小兔子和老婆婆异口同声地说。小木偶开心地笑了。 　　而这时，隐身的蓝鼻子小女巫飘在空中，看到这一切，脸上露出了甜蜜的微笑。 小木偶的故事8 　　小木偶有了各种表情后，可开心了，他迈开大步在街上跑来跑去。突然，他看到了小红狐，他正跟他的小伙伴们炫耀小木偶的红背包呢！小木偶愤怒地跑了过去，抓住了红背包的带子。 　　“你怎么又来抢我的包！”小红狐愤怒地挥舞着拳头。 　　“那个包是我的！刚才只是借你背一下，该还回来了！”小木偶也使劲拉着带子。 　　他们不相上下，都使劲的把包往自己这边拉，可是带子可不行啦，它变得越来越细，越来越细......终于，“崩！”的一声，带子断了，书包也掉在了地上。里面的书全都掉出来了，而且书上都有小木偶的名字。 　　“现在你应该可以承认了吧！”小木偶笑嘻嘻的看着愤怒的小红狐。 　　“原来这个红背包不是你的啊！亏我们还夸你书包漂亮呢！”小红狐的伙伴们也因为小红狐撒谎而感到羞耻，“我们不要爱撒谎的朋友！”他们异口同声地说，说完，他们就跑走了，再也不理小红狐了。 　　“我以后不撒谎了，你们快回来啊！”小红狐伤心地大喊大叫。“都是你的错！”小红狐盯着小木偶，眼中怒火燃烧，“要不是你，我怎么会一个朋友都没有！” 　　“谁叫你爱撒谎！”小木偶对着小红狐伸了伸舌头，背起红背包，一蹦一跳地回家去了。 　　从此，小木偶天天上学，快快乐乐地过日子。 小木偶的故事9 　　小木偶获得了人类所有的表情，开心极了。在大街上走着走着忽然想起了被抢走的红背包，于是决定向小红狐要回自己的红背包。 　　在路上，小木偶发现小红狐坐在路边的椅子上吃西瓜，小木偶顿时火冒三丈，他发现了小红狐身边的红背包，小木偶走上前去非常气愤地说：“小红狐你快把我的红背包还给我！”“哼，红背包是熊警官判给我的，不给不给就是不给，看你能拿我怎么样！”小红狐生气的说。小木偶气得扑了上去，但是小红狐特别狡猾抓起背包撒腿就跑，小木偶落了个空，把自己重重地摔在了椅子上，小木偶连忙爬起来去追小红狐，小红狐却像小木偶做了个鬼脸大声叫道：“追不上我吧！放弃吧！”只听砰地一声，小红狐撞在了熊警察的身上。“怎么又是你们，你们两个在这吵吵啥。”他对小木偶大声叫道。“熊警官熊警官小木偶抢我的背包！”小红狐撒起谎来一点都不觉得脸红，小木偶却委屈的眼泪都快掉下来了，吞吞吐吐地跟熊警官说明了事情的经过。熊警官听了以后也开始怀疑自己当时的决定，于是说：“没事的，走我带你俩去看一下事情经过的录像，一下就知道谁在撒谎了。”看完录像小红狐低下了脑袋并像小木偶承认了自己的错误，并亲手把包还给了他，小木偶也接受了小红狐的道歉，于是两人成了好朋友，大家都开心的笑了。 　　到了第二天早上，小木偶大叫了一声，原来昨夜小女巫已经把小木偶变成了真正的男子汉。 小木偶的故事10 　　班翊航小木偶经过女巫的点化，具备了人类所有的表情，会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 　　小木偶兴冲冲地向前走，忽然看到了“熊警官”您还记得我吗?那个红背包真的是我的! 　　熊警官有点摸不着头脑;“那你为什么只会笑?”小木偶说;“那是老木匠只给了我一个表情——笑，现在小女巫给了我全部表情”。 　　熊警官明白了，他立刻把小红狐叫了过来说：“这背包是你的吗“? 　　”是“小红狐尖叫， 　　”不对，那是我的”，小木偶愤怒地说。 　　“那······那明······明明是······我的”小红狐还是做贼心虚“。 　　”小红狐，纸里包不住火，你还是承认吧”。熊警官说; 　　”这······就是······“小红狐忽然说到一半停了下来，拿出红背包说：”对不起“我偷了你的红背包”，小木偶安慰小红狐说：“没关系你承认错误就好了，我不会怪你的”。真的，小红狐兴奋地说，“对”我们做朋友吧：“小木偶说，小红花说”好“我们做好朋友吧”。小木偶和小红狐玩贵抓人的游戏，一不小心小木偶跌倒了，“抓到了抓到了”小红狐很兴奋地说，小木偶笑了，笑得那么可爱，小红狐也笑了，笑的那么幸福。小红狐对小木偶说：“这是我最快乐的时候，谢谢你小木偶” 　　小木偶兴奋地一路小跑跑回家，对着老木匠拿出红背包，并把事情的来龙去脉说给老木匠听，老木匠说小木偶是又可爱又聪明。 小木偶的故事11 　　自从，小木偶有了各种各样的表情之后，小木偶就变得开心了。 　　有一天，蓝鼻子小女巫和小木偶一起到街上去玩，后来小木偶碰到了上次把小木偶扔出去的熊警察，熊警察说：“你这小偷，怎么又出来偷东西，我马上就把你抓走。""小木偶解释说：“我没有偷，是小红狐偷我的背包。”熊警察与小木偶吵了起来。蓝鼻子小女巫说：“别吵了，让我用魔法来分清事实。”蓝鼻子小女巫念了咒语用魔杖在空中点了一下便出现了当时的情行。熊警察看玩了当时的情行，恍然大悟，说：“对不起，我冤枉了你。” 　　过了几天，熊警察拿着小木偶被小红狐抢走的红色背包来到老木匠的家把背包还给了小木偶，对小木偶说：“现在小红狐被我抓捕了，以后有什么事我一定会帮助你的。”小木偶说：“进来吧！在我家吃点新心，好吗？”熊警察说：“好吧。”他们一边吃点心一边聊天，熊警察说：“看来只会笑远远是不够的。” 　　第二天，小木偶和蓝鼻子小女巫去草坪上去玩。后来，碰到了一只小兔子，小兔子说：“小木偶你要不要我教你，怎样装痛苦。”小木偶说：“那时我的头的确很疼。”“才不是呢。”小兔子大声说。“那时我的确很疼，的确很疼！”小木偶说。小兔子和小木偶也吵了起来。蓝鼻子小女巫说：“别吵了，让我用魔法来分清事实。”蓝鼻子小女巫又分清了事实。 　　后来，蓝鼻子小女巫和小木偶又碰到了老婆婆，蓝鼻子小女巫又用魔法分清了事实。 　　就这样小木偶过上了幸福又快乐的生活！ 小木偶的故事12 　　一天小木偶哼着小曲来到河边，想到河里游泳，就在这个时候，一只十分可爱的小花猫跑来了，对小木偶说：“小木偶，我想和你一起下水玩，可以吗？”小木偶听见后，高兴极了，说：“可以，小花猫，我非常欢迎你，我正好想要找人到河里呢！”小花猫高兴的摇了摇尾巴，在草地抱出自己带着的小皮球，冲到河里，准备把球扔给小木偶时，见多识广，知识渊博的燕子大妈路过这里，看见小花猫，急忙叫道：“小花猫，抱住球！不然你会沉下去的！”可惜，可怜的小花猫，，已经把球扔出去了，只听到一声惨叫，小花猫沉了下去小木偶吓坏了，它快速游到了小花猫那里，当小木偶游到一半的时候，燕子大妈已经把球扔给了不会游泳，正在下沉的小花猫，小花猫得救了小木偶也撒了一口气。 　　小木偶走到了一个小镇，这个小镇很特别，游三种人，矮矮的泡泡小人，透明光亮的玻璃小人，还剩的就是高高胖胖的皮球小人。一些镇民看见了小木偶，把小木偶团团围住了。 小木偶又走啊走啊走到了一片森林，大约走了又三千六百米，发现了大约又一千三百亩的地方树木不见了，只剩下地面上几千万个树根子。树根中友一家五星级大酒店。小木偶的肚子正在和他闹别扭呢！咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜。一直叫着。 小木偶肚子饿了，于是就大步大步走向这一座五星级大酒店。咚咚咚，咚咚咚。小木偶开始敲门了，“干什么呀！”一个长着浅蓝色鼻子的小矮人打开了门，浅蓝色鼻子的小矮人发现小木偶是一个木头人，就把几个傍汉叫了出来。 　　一天小木偶和自己最好的朋友白棉羊在森林里遇见了一只大灰狼。 小木偶的故事13 　　小木偶兴冲冲地走在大街上。这时，一只小兔子跑了过来，对小木偶说：“小木偶，你知道吗？明天下午要举行笑话大赛。”小木偶一听，顿时来了精神，它对小兔子说：“你知道在那里举行吗？”“在街心公园举行。那时我爸爸办的。”小兔子自豪地说。 　　小木偶跑回家，准备了一个能让人笑破肚皮的笑话，等待着笑话大赛的到来。 　　第二天，小木偶把自己打扮得漂漂亮亮，在精子面前看看自己好不好看，直到满意，才走出家门，到街心公园去。小木偶到了的时候，比赛快要开始了。它找了个位置，坐了下来。 　　笑话大赛开始了，第一个上场的是小老虎，小老虎笑着用四川话说：“今天，我给大家讲个笑话，名字叫《冷笑话》。”听着把大家的肚子都笑疼了，可是小木偶却泪流满面。他醒来时发现自己躺在床上，小木偶非常吃惊，说：“我没病，你们把我送到医院干什么？” 　　“你快告诉大家，你为什么要哭？”大家关切地问。小木偶说：“老木匠只给我雕了一个表情，那就是哭。”大家想让小木偶有更多的表情，就让最出名的蓝鼻子小女巫给小木偶人类所有的表情。小女巫用魔杖点了一下小木偶的头。从此，小木偶再也不会因表情而伤心了。 小木偶的故事14 　　自从小女巫把人类所有的表情送给小木偶之后，小木偶就非常想学魔法。一天，小木偶去了小女巫家。小木偶告诉小女巫，它也想学魔法。小女巫爽快地答应了，但是小女巫提了一个要求：学会后，必须要帮助别人。小木偶也答应了，小女巫就开始教它魔法，小木偶非常用功，没几天就学会了很多魔法。 　　一天，小木偶在大街上散步，道路两旁栽满了大树，阴凉极了。忽然，小木偶听到了一阵哭声，原来是小兔子在伤心地哭着呢。小木偶问小兔子“你怎么了？”,小兔子说：“我和朋友在打羽毛球，朋友打累了，就回家去了，我一个人就在这里练球，可是不小心打太高了，结果球挂到树枝上面了，怎么也弄不下来。小木偶听完，拿出了魔杖，用了魔法将羽毛球移了下来。小兔子说：“谢谢你，我可以和你做朋友吗？”。“当然可以”，小木偶高兴地回答，小木偶十分高兴，因为它终于又有一个朋友了。 　　又一天，小木偶在桥边散步，忽然从桥底传来呼救声，原来是豪猪不小心滑了一跤跌到河里了，小木偶赶紧拿法杖，使用魔法把豪猪救上了岸。豪猪非常感谢小木偶，小木偶救了豪猪也非常高兴。 　　没过多久小镇里的居民都知道了，有一个乐于助人的小木偶，小木偶也明白了一个道理：帮助别人，自己也会快乐。 小木偶的故事15 　　自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给小木偶之后，有个问题困扰着小木偶，连睡觉都睡不好。原来小木偶在想怎么把背包拿回来，小木偶想了半天都没想出来……突然，小木偶灵机一动，想出了办法。 　　第二天清晨，小木偶约了熊警官和小红狐去郊外野餐，幸好小红狐带上了红背包，要不然小木偶的计划就不能实施了。大家到了郊外，高兴的玩起来，已经把之前的事抛到了九霄云外。小木偶趁小红狐到一边玩的时候，来到熊警官旁边并跟他说：“熊警官，有一事跟您说，小红狐那个红背包是我的，是小红狐把它抢去了。”熊警官听了很生气，忙问小木偶：“快告诉我，这到底是怎么回事？”小木偶急忙地说：“是这样子的，我的包长久的放在老木匠那里，一定有股木头的味道，你可以拿过来闻一闻就知道了。”熊警官于是拿过红背包闻了闻，果然有股木头的味道，就把红背包还给了小木偶，小木偶高兴的接过红背包说：“谢谢您，熊警官。”正在这时，小红狐回来了，熊警官就对小红狐说：“小红狐，这个包是不是你抢了小木偶的？你跟我去趟警察局吧。”小红狐连忙辩解道：“不是的，为什么要跟你去警察局啊？”“你抢了别人的包还在说谎，跟我走吧。”熊警官训斥道，小红狐红着脸低下头跟着熊警官走了。 　　这俗话说得好“善有善报，恶有恶报”。小朋友们一定不要向小红狐学习啊。

最有投资价值的六大行业　　我第一次对中国投资是在1999年，然后2005年再次投资，2008年秋天又投资一次。在这个过程中，我从来没有卖过中国的股票。2013年底中国举行了十八届三中全会，为未来的五年制订了经济发展蓝图，这个会议非常重要，吸引了我的注意。十八届三中全会最重要的一点是让市场成为决定因素。在中国未来的十到二十年，进一步让市场来发挥决定性的作用，在这样一个背景下，我从十八届三中全会的决议中吸取到一些重点投资的领域。这些行业我们并不是按照什么顺序来排的，他们都是同样非常重要的行业。　　首先是农业，在过去的35年，中国城市的表现非常优异，但是农村人口没有享受到更多发展成果。所以我觉得未来农业有很大的机会，我在农业的投资也是持续进行着。　　第二是旅游业，过去中国人很少到国外旅游，现在中国人更容易拿到签证和护照，所以旅游业在中国是一个非常有发展潜力的行业。　　第三是环保产业。我们当时选择在新加坡生活的一个很重要的原因，是考虑到中国的污染还是比较严重。但是我看到了中国政府在治理污染方面非常有决心。　　第四是金融业，现在中国的金融市场还是比较封闭的，上海曾经是在伦敦和纽约之外最重要的国际性金融中心，如果全方面开放金融市场，上海甚至有机会把伦敦甩在身后，成为最重要的金融市场之一。　　最后是医药行业和铁路方面，中国政府会有很多的精力和工作投到这两个领域中，发展这两个行业。

中央民族大学是一本，且是国家985.211工程的重点学校。属于国内比较靠前的高校

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系 jì基本字义1. 结，扣：把鞋带～上。详细字义〈动〉1. 拴;系结 [tie;fasten;button up]忽风云腾涌,急系缆。——陆游《过小孤山大孤山》系之苇召。——《荀子·劝学》2. 又如:系腰(腰带);系鞋带;把晾衣服绳系在树上;她的头发上系了一根红缎带;腰上系了一根紫色的…腰带;把卡片系在包上;把衣服扣系上3. 约束;羁绊 [restrain]愚士系俗兮,窘若囚拘。——汉· 贾谊《鹏鸟赋》4. 拘囚 [arrest]累及好人,无故系狱。——元· 关汉卿《裴度还带》5. 留意;挂念 [be careful;look out]。如:系人情思6. 牵涉;关连 [involve;drag in]穷通各问命,不系才不才。——唐· 白居易《谕友》7. 另见 xì常用词组1. 系泊 jìbó[moor] 用链条、缆绳、锚或其它工具把船艇飞行器定位的动作系泊浮筒2. 系带 jìdài(1) [ribbon]∶主要用于捆扎包装物的窄形织品(如粘贴在带状物之上的薄纸或纺织纤维)(2) [tie-tie]∶海员吊床上的几根系绳之一,可用它将吊床捆成一卷;泛指各种绳索(3) [frenum]∶一种作为支持或限制用的连接性的膜皱襞(例如舌下面的)(4) [lace]∶将两个边(如服装的或机器皮带的)系结在一起的细索或线带3. 系留 jìliú(1) [makefast]∶船艇系在某种东西上(如浮筒或桩柱)(2) [moor]∶见“系泊”系留塔4. 系绳 jìshéng(1) [stakerope]∶将动物系于桩上的绳子(2) [tether]∶用来拴住动物使它只能在允许范围内活动或喂食的物件;好像系绳、系链那样使用的东西(如绳、缆)

专利服务是什么?专利服务有哪些项目? 什么是专利服务?专利服务一般能怎样服务到专利人呢?我们讲的专利服务其实是知识产权里边的一个服务之一,同时也是一个重要的服务之一.知识产权服务指对专利、商标、版权、著作权、软件、集成电路布图设计等,代理、转让、登记、鉴定、评估、认证、咨询、检索等活动. (1)因此我们可以看出专利服务即使知识产权中重要一项;一般专利服务是通过专利代理机构办理的,代理机构也是经省专利管理局审核,国家知识产权局批准设立,可以接受委托人的委托,在委托权限范围内以委托人的名义办理专利申请或其他专利事务的服务机构信息服务,如检索分析、数据库建设;一般会有以下的业务: (2)代理服务与法律服务如申请、注册、登记、维权诉讼; (3)运用转化服务如评估、交易、质押融资、托管、经营; (4)咨询服务如预警分析、管理咨询、战略制定;

不需要。复耕工程是根据农田的实际情况和农业生产需要进行规划和实施的，农田的尺寸、地势、土壤质地因素，根据农民的经验和实际需求进行操作，不需要详细的设计图纸和竣工图。

就是课堂教学实录。

可以预见的是，保险将在包括风险保障、社会治理、经济补偿、支农惠农、经济提质增效等领域发挥重要作用。“新国十条”为商业保险积极参与并促进养老、医疗、健康等行业发展奠定了政策基础；同时提出了“民生保障网”的全新概念，意味着保险的保障作用不仅仅局限于社会保障领域，更可以扩展到民生保障范围。发展商业保险完善社会治理体系政府通过向商业保险公司购买服务等方式，在公共服务领域运用市场化机制，推进商业保险机构开展各类养老、医疗保险经办服务，提升社会管理效率。发挥责任保险化解矛盾纠纷的功能作用，把与公众利益关系密切的环境污染、食品安全、医疗责任、医疗意外、实习安全、校园安全等领域作为责任保险发展重点，发挥责任保险在事前风险预防、事中风险控制、事后理赔服务等方面的功能作用，用经济杠杆和多样化的责任保险产品化解民事责任纠纷，完善社会治理体系，提高社会治理能力。发展商业保险促进经济提质增效升级保险资金具有长期投资的独特优势。保险公司作为机构投资者为股票市场和债券市场长期稳定发展提供有力支持。保险资金利用债权投资计划、股权投资计划等方式，支持重大基础设施、棚户区改造、城镇化建设等民生工程和国家重大工程。通过投资企业股权、债权、基金、资产支持计划等多种形式，为科技型企业、小微企业、战略性新兴产业等发展提供资金支持。通过设立夹层基金、并购基金、不动产基金等私募基金，投资、发起资产证券化产品，培育和完善资本市场。发展适应科技创新的保险产品和服务，推广国产首台首套装备的保险风险补偿机制，能够促进企业创新和科技成果产业化。发展个人消费贷款保证保险，释放居民消费潜力，发挥消费对经济的拉动作用。发挥保险对咨询、法律、会计、评估、审计等产业的辐射作用，发展文化产业保险、物流保险，探索演艺、会展责任险等新兴保险业务，促进第三产业发展。保险业进入高质量发展期针对保险业的发展目标和方向，“新国十条”也进行了详细的阐述。提出“到2020年基本建成保障全面、功能完善的现代保险服务业，由保险大国向保险强国转变。同时，“新国十条”还明确提出了目标完成的时间点以及数量指标，即“到2020年，保险深度达到5%，保险密度达到3500元/人”。业内人士指出，2013年我国保险业保费收入1.72万亿，保险深度3%，保险密度不足1300元/人。如果要实现这一目标，2020年保险行业保费收入规模将达到4.73万亿，保费年复合增长率接近15.5%，这预示着未来6年保险业保费增长将步入高质高效轨道。落实政策利好商业保险发展潜力巨大此次“新国十条”发布后，国务院办公厅又对商业健康险、养老保险作出了相关规定，其内容相当细化，甚至涉及具体险种、具体影响领域等，内容更易理解，更加具备操作性和可执行性。从“新国十条”所涉及的具体条款，业内专家普遍认为，在养老、健康、公共安全、农险、巨灾保险、税收支持、险资运用等领域，具有极大的发展空间和潜力。在税收支持政策方面，“新国十条”提出，要“适时开展个人税收递延型商业养老保险试点”。下一步有望扩展至健康险、企业购买补充养老和医疗险、农业险、科技研发保险等多个领域。开办个人税收递延型商业养老保险业务后，会激发更多的百姓个人购买商业养老保险；企业补充养老保险、补充医疗保险和年金保险的有关所得税政策完善和落实后，更多的企业职工将享受这三类保险保障。发展养老机构综合责任保险、支持保险机构投资养老服务产业，也是各大寿险公司下一步的重点发展方向。开展住房反向抵押养老保险试点，发展独生子女家庭保障计划，探索对失独老人保障的新模式，支持保险机构投资养老服务业，鼓励商业健康险产品与基本医疗保险相衔接，发展商业性长期护理保险，提供与商业健康保险产品相结合的疾病预防、健康维护、慢性病管理等健康管理服务都将成为新趋势。同时，保险机构还将积极参与健康服务业产业链整合，设立医疗机构和参与公立医院改制。开展农产品目标价格保险试点，是保险业“新国十条”中的又一个亮点。“新国十条”指出，将探索天气指数保险等新兴产品和服务，以及增添风险管理工具，降低农业风险。不仅如此，今后，农民还可以选择到更多的“三农”保险产品，如农村小额信贷保险、农房保险、农机保险、森林保险等普惠保险业务。“新国十条”中首次提出了通过财政支持保障巨灾保险。在十八届三中全会的决议中，虽然提出建立巨灾保险制度，但并未对商办还是财政办有所定性。此次“新国十条”中明确表示，要建立财政支持下的多层次巨灾风险分散机制，为巨灾风险提供了保费来源。并鼓励各地根据风险特点，探索对台风、地震、滑坡、泥石流、洪水、森林火灾等灾害的有效保障模式，明确制定巨灾保险法规，建立巨灾风险管理数据库。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

最高人民检察院刑事申诉检察厅2019年5月15日下发通知，要求各级人民检察院办理自身作为赔偿义务机关的国家赔偿案件时，执行新的日赔偿标准315.94元。据最高检刑事申诉检察厅有关负责人介绍，国家赔偿法第三十三条规定：“侵犯公民人身自由的，每日赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。”根据上述法律规定、统计数据及人社部提供的日平均工资的计算公式。对属于侵犯公民人身自由的国家赔偿案件，最高检刑事申诉检察厅确定新的日赔偿标准为315.94元。《最高人民法院、最高人民检察院关于办理刑事赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十一条第二款规定，各级人民检察院自2019年5月15日起执行该日赔偿标准。二、国家赔偿程序赔偿方式国家赔偿法规定：国家赔偿以支付赔偿金为主要方式。能够返还财产或者恢复原状的，予以返还财产或者恢复原状。三、受理程序1.赔偿请求人向公安机关提出赔偿请求的，由公安机关法制部门受理。2.公安机关对赔偿请求人的申请经审查符合受理条件的，应当立案，并通知赔偿请求人;不符合受理条件的，应当作出不予受理的答复。四、时间要求1.赔偿请求人向公安机关提出行政赔偿的，应当先向负有赔偿义务的公安机关提出，也可以在申请行政复议时一并提出。负有赔偿义务的公安机关应当在收到申请之日起2个月内依法给予赔偿。逾期不予赔偿或者赔偿请求人对赔偿数额有异议的，赔偿请求人可以自期间届满之日起3个月内向人民法院提起诉讼。2.赔偿请求人向公安机关提出刑事赔偿请求的，按受理程序办理。经依法确认有刑事赔偿范围情形的，负有赔偿义务的公安机关应当在收到申请之日起2个月内给予赔偿。3.公安机关受理刑事赔偿复议时，应当在收到申请之日起2个月内作出决定。对复议决定有异议，赔偿请求人可以在收到复议决定之日起30日内或者自复议期间届满之日起30日内，向复议机关所在地的同级人民法院赔偿委员会申请作出赔偿决定。4.赔偿请求人请求国家赔偿的时效为两年，自国家机关及其工作人员行使职权时的行为被依法确认为违法之日起计算，但被羁押期间不计算在内。国家赔偿最新的日赔偿标准为315.94元，该标准是从2019年5月15日起执行的新日赔偿标准。该标准规定各级人民检察院办理自身作为赔偿义务机关的国家赔偿案件，按照新的日赔偿标准执行。法律依据：《中华人民共和国国家赔偿法》第三十三条侵犯公民人身自由的，每日赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。

小木偶的故事汇编15篇 小木偶的故事1 　　从小木偶有了人类的所有表情后，他一蹦一跳地跑回家，一推门，轻手轻脚，轻门熟路地走进老木偶的工作间，一下子扑到在老木偶的面前。老木偶补小木偶这突然出现吓了一大跳，过了好一会才反映过来，他和蔼地说:“孩子，什么事让你这么开心?”小木偶激动地说:“爸爸，我出去时，有不少人想打我的坏注意，一年小女巫看见了，把人类的表情都送给我了。”老木偶惊讶地说:“哦?是吗?这是一件好事，你以后一定要以各种表情对代各种人。”“哦，知道了。”小木偶说完，迈着流星步起出家门。 　　他在热闹非凡的大街上兴冲冲地走着。这时，他发现抢他的包的小红狐正背着他的包大摇大摆地在他不远处走过。他生气地大喊:“小红狐，快把红背还我，不然我告你上法庭。”小红狐也回敬一句:“小木偶，你说这背包是你的，证据呢?就算你有证据，你也追不上我。”这句话气得他吹胡子瞪眼，但他却没有办法。小红狐风他愣住了，拔脚就跑。而他一见，以百米冲次的速度追上了小红狐。小红狐不断挣扎，熊警官正好看见了这一切，大步走来，把小红狐抓了起来。小木偶也夺回了包。 　　后来，小木偶结了很多朋友，取得了不少人的信任。 小木偶的故事2 　　小木偶得到了蓝鼻子女巫赠送的人类所有的表情后，他告别老木匠，去闯一闯世界。临走前，老木匠给了小木偶五个金币和十个银币，提醒他要好好照顾自己。 　　小木偶走了好几个小时，终于看到了一个村子。村子十分的美，村民十分勤劳、善良。小木偶看中了这个村子，他心想:这个村子真美，我在这里住下也不错。于是他用两个金币买下了一间房子和家具、生活用品。小木偶口袋了的金币、银币渐渐变少。小木偶想:再这样下去我都没钱了，而且我也会越来越懒惰……不行，我要出去找一份适合自己的工作。 　　小木偶走在街上，左顾右盼地寻找哪里有招工，寻找了很久，还是找不到适合他自己的。 　　小木偶忽然眼前一亮，是体育馆!小木偶认为自己很适合去跑步，自信地去报名了。果然，教练上了小木偶灵活的褪，同意了。现在，小木偶在那里陪着几十个人训练。练习场上洒着运动员的汗水，和运动员不停地喘气的声音。教练还经常对运动员们说什么时候要加速，什么时候要减速……或者对运动员们进行鼓励，告诉他们的成绩。小木偶的速度越来越快，教练挑选了五个运动员去比赛。 　　小木偶参加了100个村子举行的运动会，小木偶得到了金牌!小木偶在训练到得金牌的过程中，小木偶明白了，一分辛劳一分收获。 小木偶的故事3 　　现在，小木偶会哭，会笑，会着急，会生气，也会向别人表示同情和关心，因为蓝鼻子小女巫已经把人类所有的表情都给了小木偶。 　　小木偶回到家，把它获得所有表情的事和小红背包被抢的事给老木匠说了一遍，老木匠又惊又喜。他又给小木偶准备了一个黄皮包，小木偶在里面放了一个小兔子玩偶，就背上这个小皮包出去旅行了。在路上，它又碰到了小红狐，小红狐看见小木偶背了一个黄皮包，就又亲热地对小木偶说：“小木偶，你好！你的黄皮包真漂亮！让我背一下好吗？就一下。”小木偶想起上次上当的事，就猜出了小红狐的诡计，所以小木偶就没有理小红狐。小红狐见软的不行，就来硬的。小红狐趁小木偶不注意，一下子把小木偶的黄皮包抢走了。小木偶连忙去追小红狐，不一会儿，小木偶便追到了小红狐，拽住小红狐的大尾巴，小红狐大声叫着：“放开，放开。”“吵什么？”那个熊警官又来了。“报告警官，它抢我的包！”小红狐一脸愤怒的说。小木偶也一脸愤怒的说：“那是我的包！那是我的包！”熊警官接过那个小黄包，说：“这里面有什么？”小红狐答不上来，小木偶说：“这里面有一个小兔子玩偶。”熊警官一看，果然有，便知道小红狐在撒谎，于是把小红狐关进了监狱。熊警官又拿出一张照片，和小木偶仔细的对比了一番，又从身后拿出一个小红皮包，说：“这是你的包吧。”“是的。”小木偶接过那个包。“这个包怎么会在你哪儿？”“是这样的。”熊警官解释道，“前几天，你和小红狐在争吵，我不相信你，把你扔出去了。后来，我发现包里有一张你的照片，便断定这个包是你的。当我去抓小红狐的时候，它已经溜走了；当我想把你喊回来的时候，你已经走远了，所以我就在这里等你，对不起。”“没关系。”小木偶告别熊警官，蹦蹦跳跳地走了。在路上，小木偶又碰到了蓝鼻子小女巫，小木偶对她说：“谢谢你！蓝鼻子小女巫。”蓝鼻子小女巫笑着说：“不用谢！你快回家吧！”小木偶点点头，开心地走了。 　　从此，小木偶和老木匠快乐的生活在一起。 小木偶的故事4 　　小木偶拥有了人类的所有表情后，他便穿戴好后蹦蹦跳跳地下山了。 　　小木偶走着走着，在一个小山丘上歇下。他看见远处有一个老婆婆背着一背草，正要上山，等老婆婆走近些，小木偶定睛一看，原来是说他撒谎的老妇人。小木偶挠了挠脑袋，蹦蹦跳跳地走到老妇人旁边。老妇人瞄了他一眼，又继续往前走。小木偶见此状，又跟着老妇人走。走了半个钟头，老妇人连正眼都不瞧一下小木偶，边走边喘粗气：“哎呦喂，哎呦喂，哎呦喂……”小木偶想道：老婆婆看都不看我，一定还在生我的气，我得帮她做点什么。 　　于是，小木偶就在路上一直要帮助老奶奶背草。老妇人经不住小木偶的软磨硬泡，只好答应了。到了家，老妇人说：“谢谢你，小木头人，怎么你刚才……”“老婆婆，我还有事，再见！”小木偶说完就跑了。 　　小木偶继续向前走，发现小兔子在前面草地上坐着，他走过去，发现小兔子的脚扭伤了。他背起小兔子，听她讲她回家的路。“你怎么这么不小心？”小木偶责备小兔子。到了小兔子家，小兔子请小木偶喝茶，小兔子说：“谢谢你，小木偶，可你怎么……”“没关系。”小木偶说，“我还有事，再见了，小兔子。”小木偶又火速地逃跑了。 　　小木偶又继续向前走…… 小木偶的故事5 　　小木偶拥有各种表情后，决定向小红狐要回自己的红书包，并惩罚小红狐。 　　它装着还会笑的样子，叫老木匠又给它一个红书包。老木匠答应了，这个书包比原来的好看多了，它红得散发着光芒，原先的两层变成了四层。它一边走一边想：小红狐会不会被我的红书包……想都没有想完，就听见有人喊：“小木偶，我能再背一下你的红书包吗？” 　　哈！上钩了，小木偶心想！“好的，你真的只能背一下哦。”小红狐心想：呵！呵！小木偶真蠢。 　　小红狐背着书包，仍然像上次一样飞快地向前跑，也不管有没有人。这次，小木偶并不是扯住小红狐的尾巴，而是一下拉住了书包带子。小红狐故意说：“小木偶，你怎么又想抢我的包？” 　　“怎么，你们又吵架了？”警察说，并把它们俩拉开了。小木偶拉住书包带一下就抢了回来。“警察同志，它又抢我的书包。”小红狐恶人先告状。“不，那不是它的，是我的！”小木偶理直气壮地说。 　　警察看小木偶一脸气愤，小红狐也是，他一脸疑惑。这时，小木偶慢慢向警察说出了事情的所有经过。小红狐脸都红了，拔腿就想跑，却不料被警察一下抓住，它后悔极了：“唉，看来没有天上掉馅饼的好事，我今后可不能贪小便宜了，一定要诚实。” 小木偶的故事6 　　 教学目标： 　　1，、正确，流利，有感情地朗读课文。 　　2，、理解文中所蕴涵的深刻道理：只会笑，是远远不够的。 　　3，、学会读故事，讲故事，并合理地续写故事。 　　 教学重难点： 　　理解文中的道理;在会读故事，讲故事的基础上，合理地续编故事。 　　 教学过程： 　　 一，、游戏导入 　　1，出示课件(文中出现的表情词语)，导入语：同学们，课前先让我们玩一个小游戏，根据屏幕中的词语，演给你的同桌看看。 　　2，积累词语： 　　生气、放声大哭、委屈 　　板着脸、亲热、愤怒、笑嘻嘻 　　温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴 　　3，导入：今天让我们认识下只有一个表情的小木偶---《小木偶的故事》 　　 二，初读课文，整体感知 　　1，自由读，思考：文中写到了哪几个人物? 　　2，指名说，齐说。师板书。 　　 三，再读课文，深度体会 　　1，默读课文，想想这几个人物和小木偶之间发生了什么事情?用自己的话说说。 　　2，指名学生说 　　3，出示课件：因为小木偶只会笑，得不到熊警官的信任;因为小木偶只会笑，得不到小白兔的同情;因为小木偶只会笑，得不到老婆婆的帮助;所以———— 　　让学生齐答：只会笑，是远远不够的。 　　4，小组讨论，交流，谈谈对“只会笑，是远远不够的。”这句话的体会。 　　5，小组派代表回答 　　6，出示课件，读一读，将原文句子中“笑嘻嘻”换成你觉得应有的词语，再读一读。 　　 四，小练笔 　　1，要求：小木偶有了人类所有的表情之后,在小木偶身上又发生了什么事情呢?接着编下去…… 　　2，写前指导 　　3，学生写作 　　4，交流 　　 五，总结 　　笑，是很重要的。可是，要是只有笑是远远不够的。生活中还有除了笑之外丰富的表情，只有体验了酸甜苦辣，才是完整的。 　　 六，作业布置 　　(1)、《小木偶的故事》续写 　　(2)、阅读《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》、。 　　(3)、将你续写的故事或阅读的这些故事讲给你的爸爸妈妈听。 　　 七，板书设计 　　小红狐 　　小白兔、小木偶、熊警官 　　老婆婆 　　只会笑，是远远不够的 小木偶的故事7 　　话说小女巫在小木偶的头上，用魔杖敲打几下之后，小木偶的头也不疼了，并且还具有了人类的喜怒哀乐的各种表情，小木偶满心欢喜。忽然小木偶又想起了自己的小红包，于是朝着红狐走的方向一路狂追过去。 小木偶依仗老木匠给他的长长的、灵活的木腿，一眨眼追上了红狐。 　　而红狐骗得小红包后，正面带微笑，洋洋得意，一边哼着小曲，一边目不转睛的欣赏着小红包，暗暗为自己的足谋多智而高兴。 红狐听到自己背后的脚步声，回头一看，是木偶，撒腿就想跑。他哪有小木偶速度快，只见小木偶伸手一把抓住红狐的尾巴，另一只手顺势抓住自己的小红包。红狐挣脱几下，而小木偶抓得牢，红狐没有挣脱掉；于是红狐故伎重演大声喊叫道：“抢劫了，小木偶抢劫了！” 好心的野猪听到呼救声，迅速的报了警。狮子局长接到报警电话，开着警车一溜烟地来到小木偶和红狐争执的现场。 红狐见狮子局长下了车，指着小木偶说：“警官大人，他抢我的`小红包。” 小木偶听到红狐又在诬陷他，气得脸色铁青，半天讲不出话来。于是松开红狐，坐在地上，双手抱着头痛哭起来。小木偶的哭声撕心裂肺，伤心极了。远处的乌鸦听到小木偶的哭声也禁不住呜咽起来。 狮子局长仔细地看了看小木偶，又认真的审视了一下小红狐。思考了一下后，指着红狐怒孔道：“你这个狡猾的骗子，贼喊捉贼，休要瞒过我的火眼金睛。” 红狐听到这，扑通一声跪倒在地，鼻子一把泪一把大声哭道：“局长大人啊，你冤枉我了。我可是良民呀！” 狮子局长听到这恼羞成怒的说：“住口，你认为我们警察都是傻子吗？” 说到这，狮子局长晃了晃尾巴，抚了抚警帽，压低声音说：“我认得你，你上回骗了狗的骨头，公安局里还留有案底呢！” 红狐听到这，知道自己已经理屈词穷，红着脸低下了头。 　　狮子局长看红狐以默认了罪行，大声喝道：“来人呐，把红狐给我拿下！” 猴子警官听到狮子局长的命令，一个箭步窜到红狐的面前，三下五除二拿下红狐身上的小红包，递交给小木偶，并迅速把红狐押上了警车。 小木偶接过自己心爱的小红包，想到到了老木匠偷偷地给自己讲的“恶有恶报，善有善报”，“勿以恶小而为之的”的警示语。红狐的下场不就证明了老木匠讲话的正确性吗？ 小木偶的故事8 　　经过了那么多的风风雨雨，在蓝鼻子小女巫的帮助下，小木偶终于拥有了所有的表情。 　　一天，小木偶顶着一个十分干净、漂亮的紫色帽子，高高兴兴的舔着冰淇淋从家里走到大街上。呵!大街上可真热闹，四处挂满了彩旗“砰”的一声鞭炮响，小木偶被吓了一跳。原来是老虎新开了一家老虎书店，大家都在庆祝他。所以，他这里热闹的很。 　　小木偶随着人群，走进去了。一进门，他发现了一张广告纸，上面写着:买一赠一，全场打折。小木偶一蹦三尺高，他借着有那细小的身躯，不一会就找了一本《知识百科》，又找了一本《365个童话》，来到了兔子售货员的面前，她送给小木偶两本书。他正高兴呢!可是，小红狐又来了，它装模做样的说:“恩，小木偶，人太多了，我买不到书，你先借我看看，一会儿我还你，这次我决不跑了!”小木偶因为吸取了上次的教训，装作没看见他。 　　走到了书店外，正要回家，小红狐又拦住了小木偶，“做个朋友嘛，上次的事是我对不起你，我给你说对不起。”小木偶还不理他，小红狐看了看，眼睛一转，想了一个办法，他趁小木偶不注意，一把抢过了他的《365个童话》飞快向巷子跑去，小木偶也不甘势弱，巷子弯弯曲曲，小红狐总想转几圈，然后让他转花眼，自己先逃跑。可小木偶是木头做的，不会头昏眼花。 　　一会儿，眼看要追上了，小红狐却碰上那个黑熊警官，黑熊警官说:“怎么又是你们两个?”小红狐故技重施，“他又要偷我的书”!“不!不!那是我买的”小木偶委屈的说。黑熊警官没办法，把他们送上了法庭。小红狐说:“我在书店买了一本书，他就要抢，多亏碰见了熊警官。”小木偶也说:“我看书店开张，就去买书，刚出门，他就对我纠缠不休，看我不理他，就抢我的书，我去追他，结果……”他们吵得可厉害了。法官也拿不定主意，就在这火烧眉毛的时候，小巫女赶来了，她说:“你们看完录像，便明白事情真相。”小女巫打开了电视机，用魔杖点了点，电视里立刻播放了小木偶、小红狐的对话。小红狐看完后，脸上火辣辣的。 　　审理结束，判小红狐坐牢一年，并赔给小木偶应该得到的东西。 小木偶的故事9 　　穿警服的熊真是二丈的和尚--摸不着头脑小木偶得到了人类所有的表情以后,他就在也没有被别人冤枉过了，一直过着快乐.幸福的生活。 　　小木偶觉得自己非常孤单，就决定要找几个好朋友。小木偶走着走着，看见一只小花狗走了过来，就问:“小花狗，你愿意和我做朋友吗?”“好的，我愿意!”小花狗爽快地答应了。从此，他们成了一对形影不离的好朋友。小木偶经常说以前的故事给小花狗听，当小木偶说到小红狐抢他的红背包时，小花狗把所有的邻居都叫了过来问:“你们愿不愿意跟我们一起去捉小红狐?因为他偷了我的新买的小笔盒和几支笔，那个小笔盒和几支笔可是我攒了一年多的零花钱买的。”邻居们都异口同声的说:“我们的东西也被他偷过，小红狐真狡猾。”小木偶说:“既然大家都有东西被小红狐偷过，那明天我们一早就出发，去捉小红狐，要回自己的东西,好吗。”第二天一大早，小花狗叫了穿警服的熊，让他跟着小木偶他们一起去捉小红狐。穿警服的熊真是二丈的和尚--摸不着头脑，便问:“小红狐怎么了?”小花狗向穿警服熊说了小红狐偷东西的事。穿警服的熊向小木偶道了个歉，就和他们一起去捉小红狐。小红狐一下子就被捉住了，只好把他偷的东西拿出来，还给大家。穿警服的熊把小红狐关进大牢，小红狐要在里面住上15年。 　　没了小红狐以后，大家都过着快乐.幸福的生活。 小木偶的故事10 　　小木偶不哭了，他有了许多表情会笑、会哭、会着急...... 　　小木偶离开了老木匠，继续进行它的冒险之旅，当小木偶走到一条河边的时候，看到一只小兔子坐在一块石头上，小木偶跑过去问：“小兔子你怎么在哭啊”.小兔子边哭边说：“我的名字叫拜拜，我要回家，可是我过不了河”。小木偶想了想，又看了看四周说：“我有办法了”。小木偶用一片片叶子做成了一只船，船的底部是用木头做的。小兔白白看了看高兴的说：“谢谢你”。小木偶说：“不用谢，快回家吧”。 　　小木偶接着走，忽然他看到一只狼要吃一只小羊，他飞快地跑过去拉着小样躲进了一个山洞里。小羊说：“谢谢你小木偶”。“不用谢”小木偶说：“你叫什么名字”。小羊说：“我叫羊妮。我在这里玩，可是看到了狼”说着羊妮哇的哭了，小木偶着急地说：“你怎么了”“我现在想回家了”。羊妮伤心的说。小木偶说：“我送你回家”。羊妮说：“好呀” 　　羊妮回到了家，他的妈妈高兴地说：“谢谢你小木偶”。 　　小木偶也回到了自己的家，小木偶感到很温暖。 小木偶的故事11 　　小木偶有了笑的表情之后，它在一天回到了老木匠的家。它有些生气地说:“木匠爷爷，笑，是很重要，但你难道不知道这还远远不够吗?!你为什么只给了我一种表情，就是笑!我在外面被别人欺负，向大家诉苦，谁也不相信我。”老木匠满怀歉意地说:“对不起，小木偶，作为补偿，我给你造一个木偶妹妹吧。” 　　“好哎，快动手吧，爷爷你的想法实在是太好了!”小木偶兴奋地说，老木匠在造小木偶妹妹时，用他的神奇刻刀正要给它刻表情时，忽然犹豫了，道:“我只能在它脸上刻一个表情，刻哪个呢?”他把这个烦恼告诉了小木偶，小木偶想了想，把蓝鼻子小女巫请来了，请她给小木偶妹妹所有的表情，他们谢过蓝鼻子小女巫后，给小木偶妹妹起了个名字“卡伦”，今后小木偶再也不孤单了，因为她有了个妹妹“卡伦”，它们幸福地生活在一起。 小木偶的故事12 　　小木偶有了人类所有的表情了，见到谁都会开心的点点头，并告诉别人自己有了人类的所有表情。突然，他看到小红狐满身大汗的跑过来，嘴里还喊着:“着火啦!着火啦!快来灭火呀!”其它动物都怕受伤，不愿意去帮小红狐。而小木偶不怕自身的安危，跟着小红狐去灭火。它们拿着小桶跑向河边，一桶一桶的把水泼向房子。小红狐又突然想起它的宝贝女儿还在房子里睡着，它说:“我真粗心，把我的宝贝女儿还放在床上，惨了，惨了，它肯定快被烧死了。”小木偶一听，想:这是一个小生命，死了小红狐肯定很伤心。它急忙左躲右闪的冲进去，救出了小红狐的女儿，这时火已被熄灭了。小红狐感激不尽，它想小木偶真好，帮我灭火，还救了我的孩子。 　　以前我还老是冤枉它。接着小红狐拿着那红色的背包，惭愧的把它还给了小木偶。以后，小木偶还扶老奶奶过马路，帮小兔子拔萝卜，为熊警官抓坏蛋。现在大家越来越喜欢小木偶了，小木偶也和它们开心的玩耍，嬉戏。 小木偶的故事13 　　自从蓝鼻子小女巫送给了小木偶人类所有的表情，小木偶高兴极了，有了所有表情的小木偶所干的第一件事就是拿回自己的红背包。他又展开他那两条灵活的木头腿，旋风般的速度赶到了小红狐的家门口，差点就冲破房门了。 　　小木偶敲了敲门，只见小红狐穿着睡袍懒洋洋地开开门问：“谁呀？” 　　“是我，你快把红背包还给我！”小木偶愤怒地说。 　　小红狐还没看小木偶一眼就要把门关上，说时迟，那时快，小木偶一个箭步冲了上去，这时，熊警官恰好路过这里，他一把拎起小木偶，小木偶一脸愤怒地对熊警官说：“警官，那个背包真的是我的！” 　　熊警官看看小木偶，再看看小红狐那略带害怕的神情，心里好像明白了怎么回事说：“红狐，快把背包还给小木偶！” 　　小红狐见事情已经败露，就说：“对不起小木偶，是我拿了你的红背包，请原谅！”说着就把背包还给了小木偶。 　　拿回了红背包，小木偶继续在街上走着，咦？前面干什么呢？哦！原来在开运动会呀！小木偶连忙报了5000米长跑，要知道，跑步可是小木偶的强项啊！ 　　比赛开始了，小木偶超越一个接一个的选手，这时有一名选手想伸手拉住小木偶，还没拉住，就被小木偶用愤怒的眼神瞪了一下，他只好索回手去。就这样，小木偶得到了他的第一块金牌。 　　从此以后，大家都知道了有一个跑步冠军，那就是——小木偶！ 小木偶的故事14 　　小木偶开心地在大街上游玩，看看这，看看那，大街上好热闹呀！ 　　小木偶玩着玩着，肚子好像饿了。“糟了。”小木偶心想，我没带钱呀！小木偶突然看见一家公司招聘公务员，小木偶抱着试试看的态度走进了这家公司的大厅。 　　经理走来问：“您好，先生，请问您是来应聘的吗？” 　　小木偶第一次听到有人叫它先生，立刻精神了起来，回答道：“是!” 　　“那好，请跟我来一下。” 　　小木偶跟着他来到了会议室。 　　经理像变戏法儿似的拿出了一张表，说：“请您填一下吧。” 　　小木偶接过纸和笔，开始填。第一栏是姓名，小木偶不管三七二十一填上了“小木偶”。 　　第二栏是学历，小木偶想了又想，还是想不出这个“学历”是个什么东西，只好不写了。 　　“好了！”经理生气了，“你连学历是什么都不知道，还来应聘什么！”经理像赶羊一样把它赶了出去。 　　小木偶伤心极了，在大街上没有目的的走着。 小木偶的故事15 　　自从小木偶得到人类所有表情以后，它生活就过得快乐，但觉得自己已经长大了，该去做点事情了，要学会自己赚钱、照顾自己。 　　有一天，小木偶收拾好包袱，准备离开老木匠家，自己去养活自己。小木偶高高兴兴，蹦蹦跳跳地走在大街上找工作。小木偶找啊找啊，可是怎么也找不到，正当小木偶垂头丧气想回家的时候，突然一个木料场的员工在喊：“木料场招工了，木料场招工了”，小木偶一听到，就又高兴了起来。他急忙跑过去问那里的总管伯伯，“总管伯伯，我要应聘工程师。”小木偶兴冲冲地说。总管伯伯笑嘻嘻地说：“哈哈…。。太好笑了！没看到我们的工程师已经招满了吗，况且你只是一块木头，我这里木头多得是，你在这能干什么呢？哈哈……快走吧。”“总管伯伯你等一下，我不是一块普通的木头，我会语文、数学、英语和科学等等。”小木偶坚定地说。总管伯伯说：“这……该怎么办啊？”一个老的工程师悄悄偷听了他们的谈话，很生气，觉得这个小木偶要和自己抢地位，就把这个小木偶带到了森林里，给小木偶看看自己的厉害。老工程师拿起斧头，使出全身的力气，往树上砍了五六下，一棵树马上就倒了，可是斧头却断了。小木偶看到了，就找来了工具把斧头修好，而且还写了一份计划报告单，这一切让总管看到了，总管伯伯说：“小木偶，你做得很不错，你可以做工程师这个工作。”话刚说完，小木偶就高兴地大喊“我成功了，我成功了！”总管又对老的工程师说：“你被开除了，收拾好包袱走人吧。”老工程师大哭了起来。 　　自从小木偶做了工程师后，就每天上班都不迟到，一直勤勤恳恳的坚守在自己的岗位上，也赚到了很多钱。

网络编辑起码应具备以下条件。 一。较高的政治素质 新闻工作作为思想政治工作的一个重要手段，担负着联系群众、宣传教育群众、动员组织群众的重要任务。在新的形势下，新闻工作要更好地发挥舆论导向功能，把党的路线、方针、政策及时有效地转化为生产力，促进各项工作顺利开展，就必须讲政治。 网络编辑作为新闻工作者队伍中的一员，作为党的宣传工作者，同样担负着传播中国先进文化的重任，同样必须具备较高的政治素质，时刻把握政治方向，把准时代脉搏，以对党、对人民高度负责的精神和饱满的工作热情，自觉坚持正确舆论导向，唱响主旋律，打好主动仗，大力加强精神文明建设的宣传，用先进的思想引导群众，提升他们的文化道德修养，促进社会的文明进步。 随着媒体竞争的日益加剧，近年来越来越多的媒体都在想各种各样的办法出新、出奇，以吸引读者，编辑的能动性得到了充分的释放，可违背党的宣传纪律、”差之毫厘，失之千里”，给宣传工作带来不良影响的现象时有发生。网络媒体只有强大的交互功能，读者可自由组成社区进行交流，发表评论，在这种氛围中，编辑如果没有较高的政治素质，做个合格的守门员，后果不堪设想。 “舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。”作为党的宣传工作者，坚持正确的舆论导向是网络编辑必须遵循的宣传规律，也是网络媒体生存发展的前提。历史给了网络编辑展示才华的广阔舞台，也赋予其沉甸甸的责任。我们提倡百花齐放，但决不等于自由散漫。网络编辑要担负起舆论宣传的重任，就要不断增强政治敏感，时刻保持清醒头脑，正确引导社会热点问题。要对新闻宣传的方针、政策、法规融会贯通，用马克思主义的新闻观观察、分析各类重大新闻，按新闻规律办事，客观公正，实事求是，保证网络媒体导向正确，内容健康，格调高雅。 二。丰厚的知识贮备 丰厚的知识储备是做好编辑工作的立身之本，信息时代的网络编辑更应不断增加知识储备，具备强烈的求知欲。 在当今新经济、高科技的大背景下，人们的生活方式、思想观念、精神状态都在发生巨大的变化，社会生活越来越多元化，新的事物不断出现，生活日新月异。对担负新闻宣传、大众传播任务的网络编辑来说，对时代的敏感程度要求更高，对时代文化和思想前沿的知识关注要求更多，对综合知识的把握要求更广，如果没有足够量和足够新的知识储备，显然难当此重任。 网络编辑要增强知识储备，首先要扩大知识面，重视政治理论学习，提高自己的理论水平和政策水平。其次是向实践学，努力提高自己的文化素养和业务技能；要留心学习其它网络媒体的成功经验，开阔视野，掌握学术文化动态，在学习和实践中不断提升自己。再次，要加强学习现代技术知识，学习电脑、数码相机、扫描仪等先进仪器设备的应用，拓展编辑业务空间，提高工作效率。 在倡导终身教育的今天，网上知识应有尽有，网络学校就在你身边，就看你会用不会用。对网络编辑来说，近水楼台先得月，网上学习条件得天独厚。信息时代，谁能更充分地利用现代技术和传媒手段，谁就会更接近成功。 三。懂新闻 作为一门学科，新闻自有它的规律和特点，网络编辑除了要灵活掌握基本的网络技术外，还必须懂新闻。 网络编辑要充分了解我国的传播环境，了解突发新闻与报道禁区和底线，了解社会文化环境和发展阶段，正确处理网络媒体与传统媒体的继承和发展关系，正确处理网络内容和新技术应用的关系，正确处理严肃内容和休闲娱乐的关系，做好内容，做好新闻，赢得读者，赢得声誉，树立权威，保持网络媒体不竭的生命力 要具备编辑的基本素质，有较强的版面编辑处理能力。要善于挑选新闻，整合新闻，设计新闻专题，并根据网络新闻的特点，拟定新闻标题，进行新闻剪裁等。要对重大新闻做到心中有数，知道什么是重大新闻题材，什么是热点新闻题材，什么是可连续报道的题材。知道什么题材更适合网络新闻报道，知道在什么时间、什么版位、什么栏目刊发网络新闻最合适。对刊发的网络新闻的数量、规模、及刊发后将产生的社会反响要有预见力，切忌为吸引网民而突出负面内容，违背新闻规律，以偏概全，夸大事实，有意制造轰动效应 较强的文字功底 网络媒体的特性－－容积无穷，链接方便，声音、图片、图像既可以动态，也可以静态，既可以实时，又可以讨论，这就对编辑的敏感和想像力以及社会交往和资源利用的广泛性，都有了更高、更快、更强的要求。可以说，网络为编辑提供了更多的可能性，不怕做不到，就怕想不到。因此，网络编辑具有较高的文字把握能力是十分必要的。 从文字表述来看，传统媒体更趋于严肃、稳重、篇幅长、逻辑性强的表述方式，网络媒体倒更像一个俱乐部，一个休闲娱乐的地方，对文字表述方式要求相对宽松，文本以短句、片段、碎片居多，”跟帖”是网络媒体文本的一大特色。因为网络媒体没有版面局限，也毋需考虑降低成本的问题，在制作标题时，常常有耸人听闻、夸张的倾向。从讨论和发言的角度看，网络语言更有个性，更方便快捷，身份的隐匿性带来了语言的直言不讳。凡此种种，对网络编辑来说，面临的是一个严峻的考验，太严肃、呆板，读者不喜欢；太放浪、无拘，又违背媒体的基本要求，这就要求编辑具备较强的语言功底、丰富的文字处理技巧，以求媒体与网友共同满意。 其实，文字本身是有生命的，只是过去被我们忽略了。我们过去认为人可以驾驭文字，但实际上笔者以为二者是合作的关系，处于相互激发的状态。对于一个网络编辑而言，网络媒体语言的最大特点，就是”将语言的游戏性充分展现和挖掘”。网络编辑如果能敏锐地感受到文字本身的魅力，就会发现，文字本身具有很大的休闲功能，而且对现代人有益无害，这大多被传统媒体所忽略。而要具备深厚的文字功底，灵活的语言技巧，决非一日之功，必须多学，多看，多记，这样形成特有的文字风格。 网络编辑应是复合型人才　 应该说，成为人才原本就不容易，成为复合型人才就更难。 所谓复合型人才，说通俗一点就是新闻界常讲的”多面手”，这种多面手往大里说，放在什么岗位都能干，给什么样的担子都能挑，而且都能干得不错；往小里说，对新闻的所有采编岗位均能胜任，消息、通讯、特写、综述、言论、摄影等十八般武艺样样拿得起，放得下，甚至连文艺的许多形式也能熟练地借来为新闻服务；同时，对于不断变化的时代新科技，也能尽快掌握并运用自如。 通常情况下，传统媒体的编辑大多不精通网络技术，网络编辑则精通技术的多，精通新闻的少。而现代传播业发展强烈需求复合型人才，要求编辑不但要具备良好的编辑素质，而且要掌握更多的网络技术，这样的编辑想像力才会有更好的弹跳点，才有可能更深地挖掘新技术空间，为新闻服务。当然，我们所说的复合型人才，并不是说既要懂新闻，又要会编程，这也几乎不大可能，只是要求编辑对新的技术载体要认同、接受和掌握，因为只有对新技术敏感，才能适应新的环境。 复合型人才的素质在战地记者身上体现得最为充分，外语、电脑、摄影、驾驶等方面的素质都必须具备，没有这些，将寸步难行。当然，我们不能要求所有的人都能像战地记者那样，但作为一个标准，应朝着这个方向努力。新闻传媒业日趋激烈的竞争需要，也实实在在地把复合型人才这个问题摆在了每一个新闻从业者面前。

2013年9月26日，美国司法部网站在其显要位置公布，包括三菱电机在内的九家日本企业和两名高管已承认价格操纵指控，并同意支付总计超过7.40亿美元的罚款。美国司法部部长埃里克霍尔德表示，本次国际价格操纵阴谋涉及价值超过50亿美元的汽车零件，超过2500万辆汽车受到了这次违法行为的影响。 近年来美国若干垄断性大企业并购惠而浦公司兼并美泰克公司案美国惠而浦公司(Whirlpool)是美国白色家电业的垄断巨头，其市场占有量在北美居第一。美泰克(Maytag)是美国白色家电行业的名牌企业。2004年，在一家评级机构将其信贷评级调降至“垃圾”级后不久，该公司宣布重组。2004年5月和6月，美国RipplewoodHoldings牵头的一个私人资本财团及中国海尔美国贸易公司相继提出收购计划。开始时，美国惠而浦公司按兵不动，是因为该公司市场规模巨大，它对美泰克的收购过不了反垄断审查这一关。之后不久，惠而浦公司加入了竞购美泰克的争夺。通过长达6个月的反垄断调查，美国司法部反垄断局官员宣布，批准美国最大家电企业惠而浦公司以17亿美元并购第三大家电企业美泰克公司。美国司法部反垄断局的调查显示，并购后，惠而浦在美国白色家电市场将占有70%的市场份额，在北美市场中处于绝对的统治地位，形成毫无疑问的垄断局面。美国联邦政府反垄断部门为什么会批准这项并购？微软公司的反垄断案微软公司于1975年成立，目前是全球最大的软件商。微软在全球PC机操作系统等软件市场占有巨大的市场份额，经常被推上反垄断法庭。2006年7月，欧盟委员会正式宣布，因微软未执行该委员会2004年的反垄断裁决，对微软处以2.8亿欧元(3.57亿美元)罚款。近年来，微软公司一直诉讼不断，1997年10月，美国司法部起诉微软公司将网络浏览器与“视窗”捆绑在一起销售。2000年6月，杰克逊法官作出将微软一分为二的判决，微软随后提出上诉。2001年6月，美国哥伦比亚特区联邦上诉法院作出裁决，驳回地方法院法官杰克逊作出的将微软一分为二的判决，但维持有关微软从事了违反反垄断法的反竞争商业行为的判决，判决微软利用在操作系统市场上的垄断力量打击竞争对手，与电脑制造商和软件开发商签订一些排他性合同违法。面对微软的在全球电脑操作系统市场上的巨大垄断，美国联邦上诉法院为何否决将微软一分为二的判决，而仅仅判决微软的市场行为违法？　　波音公司兼并麦道公司案波音公司在世界大型民用客机领域居于垄断地位。麦道公司是世界航空制造业排行第三的公司，也曾经是世界最大的军用飞机制造商。1996年12月，波音公司宣布收购麦道公司，收购价格为133亿美元。波音公司和麦道公司合并之后，新波音公司的资产总额达500亿美元，净负债为10亿美元，员工总数20万人。当时预计1997年新波音公司的总收入将达到480亿美元，成为世界上最大的民用和军用飞机制造企业。根据美国的有关法律，如此大规模的合并必须经过美国反垄断当局的批准。美国反垄断法律规定，如果两家公司合并以后市场份额的平方和大于1800，公平交易部的反垄断处或联邦贸易委员会就立案调查。照此规定计算，两家公司市场份额平方和为3825，是立案调查标准的两倍多，但兼并最终还是获得了政府的批准。美国反垄断当局为何无视波音公司占美国市场几乎100%、占全球民用飞机市场65%以上的巨大垄断而批准此项并购呢？美国联邦政府反垄断规制的新趋势上述若干垄断性大企业并购引发的疑问，要从美国反垄断规制的新趋势中寻求答案。近年来，美国司法部门在垄断界定、市场份额、提高效率、保护消费者、技术创新的评价等方面发生了新的变化。更加重视从经济全球化背景评估反垄断在经济全球化背景下，要根据国际市场结构评估、判断垄断。当年美国司法部在审查惠而浦公司并购美泰克时，不但对美国国内的白色家电生产、销售情况进行过调查评估，而且对全球家电市场的竞争情况也进行了调查评估。美国司法部反垄断局认为美国家电市场已不仅限于国内，而是全球化的市场。两家公司合并后，新公司仍面临着韩国LG、日本松下、中国海尔等外国同行的竞争压力。美国司法部反垄断局在评估了国际市场、国内市场的集中程度后，认为惠而浦公司和美泰克两家公司在全球家电市场的占有率加起来也不能主导市场，认为惠而浦和美泰克的合并将促进公司生产更高质量的产品，提高企业效率，使美国企业在全球家电行业竞争中更有力量。所以，美国反垄断局批准了惠而浦公司并购美泰克。更加重视从维护国家利益出发评估反垄断维护国家利益就要维护本国大企业利益，因为大型跨国公司代表了一个国家经济竞争力。在波音兼并麦道案例中，美国政府在后台对兼并活动的支持和参与发挥了重要作用。波音是美国最大的飞机制造商，兼并麦道最终战略目标是形成航空航天行业的全球性“巨无霸”，与欧洲的空中客车公司竞争。1970年，为了挽救欧洲的航空制造工业，英国、法国、德国、西班牙等四国政府用各自的航空制造企业组成空中客车公司，在政府固定补贴、免税优惠、研发补贴等政策支持下，开发大型民用飞机。1994年，空中客车的订货首次超过波音公司，占市场份额的48%(波音为46%)，这使波音公司受到了极大的竞争压力甚至恐慌。为了形成对空客的更大竞争优势，波音公司提出并实施了兼并麦道公司的计划。波音公司兼并麦道，最终体现的是美国政府的意图。体现美国政府意愿最有效的工具，就是政府采购。1996年11月，五角大楼把设计2l世纪战斗机的合同交给了从来没有独立研制过战斗机的波音公司，而没有给具有强大的战斗机设计、生产能力的麦道，这明确地表示了美国政府希望麦道公司必须归顺于波音公司的政府意愿。之后不到一个月，波音公司就宣布收购麦道公司。合并后的波音公司在民用飞机市场上明显成为全球最大的制造商，它独占全球飞机市场65%以上的份额。因此，单从市场结构看，合并后的波音属于超级垄断企业，明显违反了《反托拉斯法》，也遭到了欧盟的强烈反对，但美国政府还是支持合并。为了完成兼并，波音公司对欧盟做出了放弃三家美国航空公司今后20年内只购买波音飞机的合同后，欧盟同意波音兼并麦道。1997年8月，新的波音公司开始正式运行。更加重视从提高经济效率角度创新反垄断规制垄断优势是市场竞争的结果，是高效率的证明，反垄断规制要有利于提高企业效率。已往，美国政府更重视从市场结构、市场份额方面来规制反垄断。但现在，司法部门越来越重视从经济效率角度来处理反垄断问题，波音公司兼并麦道就是一个很好的例子。20世纪90年代以来，随着经济全球化的快速发展，市场竞争更加激烈。为了保持美国经济在全球的领先地位，美国司法部门越来越把提高本国企业经济效率作为反托拉斯法追求的目的。这种政策取向的理论基础是芝加哥学派。芝加哥学派有关垄断理论认为，垄断企业是竞争中的优胜者，垄断地位是“效率性的证明”，是高市场绩效的结果，但垄断利润的获得并不是长期稳定的现象，因为垄断企业如果滥用权力，获得超额利润，必然诱发新的企业进入，新厂商的进入自然会使原厂商的垄断地位消失。企业规模大能够提高经济效益，市场绩效好，政府就不必管制。经济的活力就是追求卓越的经济效率，高效率自然会使消费者福利最大化。更加重视在反垄断规制中促进技术创新阻碍技术创新是垄断的毒瘤，必须遏制妨碍创新的“坏垄断”市场行为。微软案虽然到现在还在上诉，但是美国司法部门在判决该案时表现出的重视“技术创新”取向具有划时代意义。微软公司基本上是以知识产权和知识创新为基础发展起来的垄断公司。美国司法部在微软诉讼案件中，认为拥有垄断地位或企图获得垄断地位并不违法，但是通过“不正当行为”来维持或获得垄断地位是违法的。反对垄断对技术创新的障碍，是美国保持经济活力和竞争力的一个秘诀。美国1999年的《总统经济报告》专门辟出一章，讨论政府管制和创新的关系，强调新技术的创新对美国经济的长期增长至关重要，能否保持创新的活力是美国经济能否继续领先于世界的关键。前几年，美国司法部否决了洛克希德·马丁公司对诺思罗普·格鲁曼公司的兼并，理由就是这两大军火公司的合并将阻碍美国关键性防务技术领域的创新。也正是因为这个原因，美国反垄断政策的重点逐步从维护价格竞争转向促进创新，促使大企业的市场行为推动技术创新，以增强美国经济的活力和竞争力。

律师可以从事下列业务： 　 　 （一）接受自然人、法人或者其他组织的委托，担任法律顾问； 　 （二）接受民事案件、行政案件当事人的委托，担任代理人，参加诉讼； （三）接受刑事案件犯罪嫌疑人的委托，为其提供法律咨询，代理申诉、控告，为被逮捕的犯罪嫌疑人申请取保候审，接受犯罪嫌疑人、被告人的委托或者人民法院的指定，担任辩护人，接受自诉案件自诉人、公诉案件被害人或者其近亲属的委托，担任代理人，参加诉讼； 　　（四）接受委托，代理各类诉讼案件的申诉； 　　（五）接受委托，参加调解、仲裁活动； 　　（六）接受委托，提供非诉讼法律服务； 　　（七）解答有关法律的询问、代写诉讼文书和有关法律事务的其他文书。 律师专业领域分为： 　　财税审计 | 金融保险 | 证券期货 | 土地房产 | 建设建筑 | 劳动人事 | 海关事务 | 外经外贸 | 产品质量 | 食品医药 | 交通运输 | 农业农村 | 法律律师 　　计划物价 | 商贸服务 | 环境保护 | 工商行政 | 资源能源 | 国企国资 | 信息产业 | 知识产权 | 司法行政 | 教科文体 | 公安安全 | 民族民政 　外交外事 | 港澳台侨 | 调解仲裁 | 民法民诉 | 刑法刑诉 | 工业行业 | 行政诉讼 | 宪法制度 | 检察业务 | 机关事务 | 法制建设 | 其他行业 现代律师的业务范围： 　　1、民事商事（房地产、婚姻家庭、侵权、公司等）案件的诉讼代理； 　　2、重大刑事案件、死刑案件的辩护； 　　3、重大民商事案件的申诉、再审代理； 　　4、常年法律顾问及专项法律顾问工作； 　　5、知识产权案件相关法律事务； 　　6、公司并购、公司破产与清算； 　　7、证券法律服务业务， 　　8、移民、投资等涉外法律事务。