问：大学中的机械制造与设计及自动化是干什么的？那个专业难吗？需要哪门学科好，是物理还是数学。

主要有：机械原理、机械制造基础、材料力学、工程材料。机械原理主要研究的内容是：研究各种机构的工作原理，并在现有机构的基础上能否有新的创新及发展。机械制造基础主要的内容是：各种加工母机的工作原理，工件的加工方法，加工刀具的各种性能、形状、工价的加工工艺，工件的热处理，零配件的组装成型；成型整机的调试及安装等。材料力学：主要是根据机械的运动情况确定工件的受力情况，计算工件的尺寸，验算工件、机械设备的力学性能、稳定性能等！工程材料：主要研究工程上使用的各种材料。黑色金属、有色金属、合成材料等，其主要的内容有：各种材料的组织成分，晶像，力学性能，热处理方法等内容。当然制作好的机械设备必须加上控制和动力才能达到期望值。

机械制造技术是机械制造过程中所涉及的技术的总称。包括：1、以材料成形为核心的金属与非金属材料成形技术，如铸造、焊接、锻造、冲压、注塑及热处理；2、以切削为核心的机械冷加工技术和机械装配技术，如车削、铣销、磨削、装配工艺；3、特种加式技术，如电火花、电解加工、超声波加工、激光加工、离子束加工等。

主要内容有常用工程材料，工程材料的改性，机械零件的选材，铸造，锻造，焊接与粘接，板料冲压，常用非金属材料的成形，无损检测，车削加工，铣、刨、磨削加工，钻削加工和镗削加工，数控机床加工，特种加工，常用非金属材料的切削加工，钳工，拆卸与清洗，装配与调试

主要有：机械原理、机械制造基础、材料力学、工程材料。机械原理主要研究的内容是：研究各种机构的工作原理，并在现有机构的基础上能否有新的创新及发展。机械制造基础主要的内容是：各种加工母机的工作原理，工件的加工方法，加工刀具的各种性能、形状、工价的加工工艺，工件的热处理，零配件的组装成型；成型整机的调试及安装等。材料力学：主要是根据机械的运动情况确定工件的受力情况，计算工件的尺寸，验算工件、机械设备的力学性能、稳定性能等！工程材料：主要研究工程上使用的各种材料。黑色金属、有色金属、合成材料等，其主要的内容有：各种材料的组织成分，晶像，力学性能，热处理方法等内容。当然制作好的机械设备必须加上控制和动力才能达到期望值。

机械的解释 (1) [machine;machinery]∶ 利用 力学原理构成的装置 (2) [mechanical;rigidly;inflexibly]∶ 比喻 拘泥于成规,刻板而 不知 变通 详细解释 (1).利用力学等原理组成的各种装置。各种机器、杠杆、枪炮等均是机械。 《庄子·天地》 ：“吾闻之吾师，有机械者必 有机 事。” 晋 陆机 《辩亡论》 下：“昔 蜀 之初亡，朝臣异谋，或欲积石以险其流，或欲机械以御其变。” 宋 苏轼 《东坡志林·筒井用水鞴法》 ：“凡筒井皆用机械，利之 所在 ，人无不知。” 杨朔 《前进，钢铁的大军》 ：“他们都是工农出身的战士，一旦从 敌人 夺得机械，便能熟练地加以掌握。” (2).巧诈；机巧。 《淮南子·原道训》 ：“故机械之心，藏于胸中，则纯白不粹，神德不全。” 高诱 注：“机械，巧诈也。” 宋 邵雍 《旋风吟》 之一 ：“安有太平人不平，人心平处固无争。棊中机械不愿看，琴里语言时喜听。” 《明史·杨恂传》 ：“且其机械独深，朋邪日众，将来之祸，更有难言者。” 清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》 ：“然利己者必损人，种种机械，因是而生，种种寃愆，因是而造。” (3). 桎梏 ，束缚。 金 蔡松年 《庚申闰月从师还自颍上对新月独酌》 诗：“自要尘网中，低眉受机械。” 清 李渔 《 玉搔头 ·错获》 ：“逃难纔离 惊骇 ，又无端忽遇降祸的公差。将宦门无罪女裙钗，当做脱逃钦犯施机械。” (4).呆板、不 灵活 。 张天翼 《春风》 二：“那个 施国兴 机械地站了起来。” 洪深 《电影戏剧的编剧方法》 第三章一：“可是，‘一切戏剧都是教育"这句话，不可理解得太机械了。” 杨朔 《 木棉 花》 ：“他们 仍然 是机械地在岗棚上挂起一面红旗。” 词语分解 机的解释 机 （机） ī 事物发生的 枢纽 ：生机。危机。转（僴 ）机。契机。 对事情成败有 重要 关系的中心环节，有保密 性质 的 事件 ：军机。机密。 合宜的时候： 机会 。机遇。 时机 。 由 许多 零作组成可以做功或有 特殊 作用的装 械的解释 械 è 器物，家伙：器械。机械。 武器：械斗。军械。缴械投降。 木枷和镣铐之类的刑具：械系。 部首 ：木。

重学习画图看图开始吧。图纸都不懂，怎么会制造

本书是根据全国高职高专课程指导委员会制订的《机械制造基础》课程的基本要求，并遵循“拓宽基础、强化能力、立足应用、激发创新”的原则编写的，着重培养学生机械制造工程技术应用能力。另外，为拓宽学生视野，介绍了装备制造业特种加工技术。本书的主要内容包括工程材料及热处理、热加工基础及切削加工三部分，着重介绍了常用工程材料的性能及选用、毛坯成形方法以及切削加工中各种表面的主要加工方法；反映现代制造技术的新成就和新动向，书中习题可引导学生思维、掌握重点和培养能力。本书同时还介绍了一些新材料、新工艺和新技术，如数控技术、柔性制造技术和快速成形等。本书层次分明，条理性强。根据高职教育的特点，在理论上以“必须、够用”为度，内容简明扼要。本书可作为高职高专机械类专业教材，也可作为职工大学、电视大学和其他院校机电类专业教材或教学参考书，并可供机械制造技术人员参考。全书分上、下两篇共25章，上篇为“机械制造实践基础”，主要内容有常用工程材料，工程材料的改性，机械零件的选材，铸造，锻造，焊接与粘接，板料冲压，常用非金属材料的成形，无损检测，车削加工，铣、刨、磨削加工，钻削加工和镗削加工，数控机床加工，特种加工，常用非金属材料的切削加工，钳工，拆卸与清洗，装配与调试共18章；下篇为“机械制造理论基础“。

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　　机械工程专业作为近几年比较火的专业之一，市场需要大量人才，那么机械工程专业课程有哪些呢。以下是由我为大家整理的“机械工程专业有哪些课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　 　机械工程专业 　　机械工程专业本科核心课程有哪些 　　机械工程专业本科核心课程主要包括：高等数学、大学物理、工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机电传动及控制、数控技术及装备设计及机械工程训练等。 　　 机械工程专业的研究对象是什么 　　人类成为“现代人”的标志是制造工具，从制造简单工具演进到制造由多个零件、部件组成的现代机械，经历了漫长的过程。在当今社会，任何现代生产和工程领域都需要应用机械，人们在日常生活中也越来越多地应用各种机械。机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合在生产实践中积累的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的一门应用学科。其研究对象包括：机械零部件、机械装备、机电系统及机械制造过程。 　 　机械工程专业的学生需要具备什么特质 　　机械工程专业致力于培养具有工程科学基础、工程专业技术及管理等知识，具有分析问题、解决问题、组织管理、合作交流和自主学习的能力，具有创新意识、社会责任感、职业道德及人文素养，能在机械工程及其相关领域从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作，能解决复杂工程问题的工程技术人才。 　　如果你对机械方面有一定兴趣，乐于动手实践，并具有较强的逻辑分析能力和较好的数理基础，尤其是空间想象能力，那么你比较适合这个专业。团队作业和创新设计培训是机械工程专业的重要培养环节，因此我们希望学生具有较好的协调沟通和团队合作能力，以及一定的独立思考能力和创新能力。 　 　拓展阅读：专业特色及较好的高校 　　专业特色 　　该专业是省部级重点建设品牌专业，具有一级学科博士点授予权。机械工程及自动化专业融机械设计、机械制造、机械电子工程于一体，以“机电一体化控制”、“先进制造技术”为特色，以实验环境、实习基地为基础，以教学改革为导向，以优良的教师队伍为主体，培养了大批机械工程及自动化领域中能采用先进设计、制造技术，并结合微电子和计算机应用技术，进行机电一体化产品和现代制造系统的规划、设计、开发、管理和研究的高级工程技术人才。 　　 高校 　　上海交通大学。 　　华中科技大学。 　　西安交通大学。 　　清华大学。 　　哈尔滨工业大学。 　　浙江大学。 　　北京理工大学。 　　北京航空航天大学 。 　　重庆大学 。 　　吉林大学 。 　　湖南大学 。 　　西南交通大学 。 　　中南大学 。 　　燕山大学。

1、机械制图:讲授机械制图基础知识，掌握正投影法的基础理论，培养学生能阅读中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图能力，并能谈懂图中各种尺寸技术加工要求。 2、电工基础:讲授电工基础知识，使学生掌握交直流电路和电磁的基本概念和基本电工理论，能对一般的交直流电路进行分析，且具有一定的电工实验技术。 3、电子技术基础: 讲授中级电工所需要的电子技术基础知识，了解晶体二级管、三极管、晶闸管、集成电路等电子元器件的构造，特性和相关参数，工作原理及应用，一般地了解数字电路的基础知识，理解电工设备中常用电子线路的工作原理和分析方法，具有识别和选用有关电器、元器件的能力，熟悉晶体管放大，整流稳压电路与晶闸电路的类型实际应用，具体有对上述电路的安装测试调节与检修能力。 4、工程力学: 讲授静力学的基本概念，基础理论，基本运算方法，了解刚体运动的基础知识。材料力学篇主要讲授构件变形的基本形式和强度计算的简单方法。 5、金属工艺学: 讲授金属学、金属材料性能，牌号用途、金属加工艺（热加工、冷加工、热处理）等内容，使学生掌握常用金属材料牌号主要性能和用途，掌握钢的热处理基本方法及用途，熟悉铸造、锻造有关知识，掌握冷加工（机加工、钳工加工），焊接有关知识。 6、公差与配合: 讲授极限与配合，形位公差表现粗糙度等内容，使学生掌握极限与配合有关知识，了解形位公差、表面粗糙度有关知识，会查阅有关技术表册。 7、焊接工艺: 讲授金属焊接基本原理，焊接设备及材料、焊接方法，焊接质量检测和缺陷的修补方法，使学生会通用焊接设备使用（重量手工电弧焊、氩弧焊）焊接材料的选用，熟悉自动焊接工艺过程，了解焊接原理，熟悉焊接缺陷的检测方法及修补措施。 8、设备管理:讲授设备的选择和评价，设备的合理使用，检查，保养和维修，设备改造和更新及日常管理（以化工厂机器为主介绍），掌握设备使用检查保养维修的常用知识和技能，熟悉设备日常管理有关知识，了解设备选择评价更新改造有关知识。 9、机械基础: 讲授机械传动、常用机构、轴泵零件和液压传动基础知识，使学生掌握机械传动、常用机构、轴承零件和液压的基本知识，工作原理和应用特点，懂得分析常用机械工作原理的基本方法，能作简单的有关计算。 10、钳工工艺学:讲授钳工常用工具，量具的使用方法和钳加工的刀具使用，金属切割的有关知识和技能，机器装配维修有关知识，掌握正确使用钳工工具和量具对工件进行符合要求的钳工加工技术，使学生掌握修配的基础知识，掌握固定件连接，传动机构轴组装配技术要求和零点，熟悉常用化工机器装配工艺为学生掌握应有的装配，维修技术打好基础。 11、AutoCAD: 讲授CAXA电子图板2000绘图软件安装运行，基本操作有关知识，计算机绘图的方法和步骤。使学生掌握AutoCAD2000版软件安装运行基本操作有关知识，能熟练地应用软件在计算机上正确完整地绘制机械零件图，了解三维图形绘制的有关知识。 12、电工仪表与测量: 讲授电工仪表及测量知识，使学生掌握正确使用电工仪表进行测量操作，具有一定的仪表维护保养知识，懂得电量及电路参数的测量原理，合理选择仪表，并能进行误差分析及消除测量误差，熟悉电工仪表主要特性，了解它们的结构，工作原理。 13、可编程控制器: 讲授可编程控制器的构成原理、硬件组成及各组成部分地工作原理，使学生掌握常用可编程控制器的编程语言及握编程方法，会进行PLC系统的初步设计。 14、电机与电气控制:讲授电机方面的知识、基本理论、基本计算及常用控制电器的结构、原理、规格、型号及用途，掌握电动机的基本知识，理解电动机的工作原理，会分析电动机的常见故障；掌握继电器接触器控制线路的基本环节，一般控制线路的分析，熟悉一般生产机械电力设备的用途和工作原理、安装、调试运行和维护的基本知识。学习变压器、交、直流电机和控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。 这是我以前收藏的。给你了 ！~数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世；19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。 现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。

本书阐述了机械制造业中所必需的基础知识、基本理论和基本方法。具体内容共七章，包括：机械加工方法、金属切削原理、机床、刀具、夹具；制造质量分析与控制；工艺规程设计以及超高速加工、超精密加工、绿色制造、精益生产、智能制造、微型机械及微细加工。每章后附有思考与练习题。

大学机械类专业学习内容如下:机械专业主要学习机械制图、高等数学、机械设计、机械原理、互换性与技术测量、流体 力学与气压传动、控制工程基础、机械制造技术基础、机械工程材料、电工与电子技术基 础、单片机应用及原理以及机床电控及PLC等方面的知识。我国开设机械专业的大学有很多，但是各大学机械专业的代表专业都是机械设计制造及其 自动化（可能各大学叫的名字的字不完全一样，但是大题都是这样的称呼），因此，我就 以机械设计制造及其自动化专业为主体，描述一下大学机械都学什么。首先，大一进入大学，学习机械专业知识，必须学习的就是《机械制图》，《机械制图》 也是学习机械知识的基础，没有机械制图基础知识的铺垫，后面的知识难以开展，其次就 是学习《高等数学》，《高等数学》穿插与理科，工科等众多学科，机械也不例外。其次，进入大二或者大三，甚至大四（因为各大学的课程学习和培养计划不一致），开始 进行机械专业的专业课学习，这就包括《机械设计》，《机械原理》的学习，当然还有一 些其他的课程与之对应。比如《互换性与技术测量》，《流体力学与气压传动》，《控制工程基础》，《机械制造 技术基础》，《机械工程材料》，《电工与电子技术基础》，《单片机应用及原理》，《 机床电控及PLC》等等。

　　2016年大连理工大学080201机械制造及其自动化考研专业目录及考试科目发布，详情如下：　　专业代码、名称及研究方向 考试科目 备注 复试信息　　考试形式 笔试内容 参考范围 备注　　040 机械工程学院(0411-84706549)080201 机械制造及其自动化01 精密超精密加工及特种加工02 模具设计制造与成形技术03 先进材料高质高效加工与工具技术04 高性能制造装备05 数字化制造与绿色制造 ①101 思想政治理论②201 英语一或 203 日语③301 数学一④823 机械制造技术基础 按机械工程一级学科统一划线、排序、录取 面试加笔试 机械类基本知识综合考试。笔试内容包含参考范围中的6门，考生任选其中4门答题。 　　参考书目：1.《机械工程控制基础》（第1版），祝守新、邢英杰、韩连英主编，清华大学出版社出版，2008年8月。 　　2．《机械设计》（第8版），濮良贵、纪名刚，高等教育出版社。　　3.《机械原理》大连理工大学 王德伦、高媛主编 机械工业出版社2011.9。　　4．《微型计算机系统原理及应用》（第3版），杨素行等，清华大学出版社。　　5．《机械工程测试技术基础》（第3版），熊诗波、黄长艺主编，机械工业出版社。　　6．《机械精度设计与检测技术》，陈隆德、赵福令主编，机械工业出　　

用的是东北大学自己出的教材：初试《机械设计》孙志礼主编 东北大学出版社 2000年。复试是分专业的：080201机械制造及其自动化 机械制造技术基础 《机械制造技术基础》蔡光起 东北大学出版社080202机械电子工程 机械工程控制基础、液压传动与控制（二选一） 《机械工程控制基础》 柳洪义等 科学出版社2006年版 《液压与气压传动》宋锦春等 科学出版社2006年版080203机械设计及理论 机械原理 工业设计方向选择科目“产品设计与表达” 《机械原理》李树军 东北大学出版社2000年 《工业产品造型设计程序与实例》闫卫 机械工业出版社2003年版希望对你有帮助！

机械专业主要学习：电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械原理、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、C语言程序设计、理论力学、材料力学汽车服务工程等。机械专业就业方向主要有三个，分别是工程技术人员、设计研发人员、产品销售人员等。学生毕业后可以到4S店、运输系统、汽车客车公司、工程机械类公司、零部件公司等地工作，就业面比较广泛。机械类专业有：机械设计制造及其自动化专业、材料成型及控制工程专业、过程装备与控制工程专业、车辆工程专业、机械工程及自动化专业、机械电子工程、测控技术与仪器、汽车服务工程、汽车运用工程、物流装备、制造工程、机械设计制造及其自动化、轮机工程技术、电气自动化技术（自动控制技术）。机械设计与制造（船机制造工艺与设备）、机电一体化、焊接技术及自动化、理化测试及质检技术（焊接质量检测技术）、汽车指挥、无人机运用工程。铁道机车车辆、机电设备运行与维护、热能动力设备与应用、飞行器制造工程、飞行器动力工程、飞行器设计与工程、农业、机械化与自动化、数控技术应用、工业设计专业、智能制造。以上内容参考：以上内容参考：百度百科-机械类专业，百度百科-机械专业

华南理工大学机械制造及其自动化专业初试科目是：分为必考和专业课，分别为：① 思想政治理论 ② 英语一③数学一④材料力学或自动控制原理。复试：笔试机械设计或者机械制造技术基础（不同专业不一样）+专业面试 华南理工大学（South China University of Technology），简称华南理工，位于广东省广州市，创建于1952年。是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学、首批国家“211工程”、“985工程”重点建设院校之一。

华北电力大学2011年学术型硕士研究生招生专业目录专业代码、名称及研究方向 招生人数 考试科目 备注001电气与电子工程学院 290 080801电机与电器 16 01交流电机及其系统分析与监控02交流电机状态监测与故障诊断03电机控制及节能技术 ① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 301数学一④ 811电路理论 复试科目：电机学同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 自动控制理论080802电力系统及其自动化 151 01电力系统分析、运行与控制02电力系统安全防御与恢复控制03电力经济分析04电力系统规划与可靠性05智能技术及其在电力系统中的应用06电力系统继电保护07电力系统自动化技术08电力系统故障分析与诊断09高压直流输电与柔性输配电技术10现代电能质量分析与控制技术11电力系统电磁兼容12特高压输变电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 812电力系统分析基础一 复试科目：电力系统综合一同等学力加试科目：① 发电厂电气部分② 自动控制理论080803高电压与绝缘技术 26 01电气设备在线监测与故障诊断02电气绝缘技术03放电理论及应用新技术04电力系统过电压及其防护 同上 复试科目：高电压技术同等学力加试科目：① 电机学② 模拟电子技术基础080804电力电子与电力传动 24 01高压直流输电与柔性输配电技术02现代电能质量分析与控制技术03可再生能源发电及微电网技术04电力系统分析、运行与控制 ① 101思想政治理论② 201英语一或203日语③ 301数学一④ 812电力系统分析基础一 复试科目：电力电子技术同等学力加试科目：① 电机学② 自动控制理论080805电工理论与新技术 15 01电磁场理论及其应用02电网络理论及其在电力系统中的应用03现代电磁测量技术04电力系统电磁兼容05电力信息分析与处理06超导电力技术及应用07特高压输变电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 811电路理论 复试科目：电磁场或信号分析与处理同等学力加试科目：① 电机学② 模拟电子技术基础080902电路与系统 14 01智能控制及应用02功率电子学及应用03系统芯片设计及应用04集成电路设计与应用05非线性系统及混沌应用技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 813电路分析基础 复试科目：电子技术及半导体集成电路同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 数字电子技术基础080904电磁场与微波技术 5 01光纤传感技术02电磁兼容03计算电磁学04强辐射电磁场与微波 同上 复试科目：电磁场或信号与系统同等学力加试科目：① 模拟电子技术基础② 现代电子测量技术081001通信与信息系统 23 01通信网络管理02传输网技术03无线通信04电力系统通信05语音与图像处理06现代传感与测量技术07信息系统与信息安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 814信号与系统一 复试科目：① 通信原理及现代交换技术同等学力加试科目：① 光纤通信② 单片机原理081002信号与信息处理 16 01语音与图像处理02现代传感与测量技术03信息系统与信息安全04实时信号与信息处理05现代电子系统06嵌入式系统与智能控制 同上 复试科目：电子技术基础同等学力加试科目：① C语言程序设计② 单片机原理002能源与动力工程学院 185 080201 机械制造及其自动化 5 01数字化与网络制造技术02先进制造技术03机电系统动力学分析与控制 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 821机械设计基础或822材料力学 复试科目：机械制造技术基础同等学力加试科目：① 工程测试技术② CAD技术基础080202机械电子工程 6 01机电一体化技术与设备02电站设备优化设计与节能03机电系统状态监测与故障诊断04动力机械设计与控制技术 同上 同上080203机械设计及理论 6 01数字化设计与制造02风力发电技术与设备03创新设计理论与方法04电力装备结构设计与安全05先进施工技术与设备 同上 同上080502材料学 14 01高温材料性能与寿命评估02亚微米、纳米表面工程03电厂金属材料的劣化、磨损、腐蚀与防护04先进陶瓷材料05先进金属材料 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 302数学二④ 823材料科学基础 复试科目：材料分析测试技术同等学力加试科目：① 工程材料力学性能② 无损检测基础080701工程热物理 12 01先进能量系统集成与优化02强化传热与电力节能03能量系统技术经济分析04热力系统和设备的建模、仿真与控制 05分布式能量系统06可再生能源和燃料电池发电技术 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 824传热学或825工程热力学或827流体力学 复试科目：锅炉原理或汽轮机原理同等学力加试科目：① 热力发电厂② 热工基础080702热能工程 62 01热力设备及大型回转机械的安全、经济运行与延寿技术02节能理论与技术03能源规划与管理04电站机组运行优化05电站锅炉技术06热电联产海水淡化07环境污染控制08电站设备状态监测、故障诊断与智能维修09发电设备失效预防与绿色再制造技术 同上 同上080703动力机械及工程 12 01动力机械优化设计及安全性评估技术02动力机械状态监测、控制与优化维修03动力机械运行优化与诊断技术 同上 同上080704流体机械及工程 6 01泵、风机节能的理论与技术02流体工程中的噪声、振动机理及控制03电厂叶轮机械分析及优化设计04旋转机械CFD技术及应用05风力机及风电场空气动力学06风能利用技术与设备 同上 同上080705制冷及低温工程 4 01高效制冷空调系统理论与技术02制冷与低温系统热物理过程03 热泵技术 同上 复试科目：制冷技术同等学力加试科目：① 暖通空调② 热工基础★080721可再生能源与清洁能源 33 01风力机叶片气动力分析和优化设计02风电场优化设计和数值分析03太阳能热发电及利用04地热能发电及利用05太阳能光伏及能源材料06生物质能07核反应堆工程与安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 825工程热力学或827流体力学或823材料科学基础 复试科目：锅炉原理或汽轮机原理或机械设计基础同等学力加试科目：① 热力发电厂② 热工基础081404供热、供燃气、通风及空调工程 4 01空调系统和建筑节能02 室内热温环境与空气品质控制03 暖通空调过程与系统仿真及优化 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 824传热学或825工程热力学或827流体力学 复试科目：制冷技术同等学力加试科目：① 暖通空调② 热工基础083002环境工程 21 01能源与环境系统工程02环境系统模拟与优化03环境污染控制化学04环境规划与评价05水文与水资源系统分析06水环境管理与污染控制07地下水环境模拟与污染修复 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 302 数学二④ 826环境保护概论 复试科目：环境工程学或环境化学或环境应用数学同等学力加试科目：① 无机化学② 环境工程微生物学003经济与管理学院 102 020205 产业经济学 6 01 产业管制理论与政策02 产业组织理论与政策03 能源经济与可持续发展04 贸易经济与产业发展05 投融资理论与应用 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 831微观经济学 复试科目：统计学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 产业经济学020209数量经济学 5 01 数量经济学理论与应用02 经济计量分析与预测03 电力市场经济分析04 贸易与金融风险分析05 保险与金融资产定价 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 831微观经济学 复试科目：统计学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 产业经济学120100管理科学与工程 17 01 管理科学理论与应用02 工程建设管理03 现代项目管理04 信息管理及决策支持05 数量模型分析与决策 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303数学三④ 832运筹学 复试科目：管理原理同等学力加试科目：① 企业战略② 工程项目管理120201会计学 19 01 会计理论与实务02 财务管理理论与实务03 审计理论与实务04 纳税筹划05 电力企业财务管理 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303数学三④ 833财务会计 复试科目：财务管理同等学力加试科目：① 审计学② 管理会计120202企业管理 17 01 企业管理理论与应用02 电力企业经营管理03 企业信息管理与电子商务04 市场营销05 人力资源管理 ① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 303 数学三④ 834管理原理 复试科目：企业战略同等学力加试科目：① 人力资源管理② 市场营销120204技术经济及管理 38 01 技术经济评价理论与应用02 电力市场理论与应用03 技术进步与可持续发展04 电力经济管理05 工程经济与管理 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 303 数学三④ 834管理原理 复试科目：技术经济学同等学力加试科目：① 宏观经济学② 微观经济学004控制与计算机工程学院 142 　 　081101控制理论与控制工程 36 01电力企业信息化与节能优化技术02大机组智能优化控制03先进控制理论及应用04复杂系统建模、仿真与控制05智能控制与综合自动化06网络控制系统07故障诊断与容错控制 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 841自动控制原理 复试科目（任选二门）：过程控制、计算机控制技术与系统、热工测量及仪表、微机原理及应用同等学力加试科目：① 信号与系统② 电子技术基础081102检测技术与自动化装置 18 01新能源系统控制技术02现代测控新技术03数据挖掘与信息融合04智能仪器与智能监控系统05先进传感技术与信息处理 同上 同上081103系统工程 6 01系统综合评价与决策支持02工业过程综合自动化03系统建模与仿真04最优化理论与应用 同上 同上081104模式识别与智能系统 17 01智能系统02分散控制系统03现场总线装置与系统04计算机视觉与模式识别05网络化系统与控制06语音处理技术与嵌入式系统 同上 同上081201计算机系统结构 10 　 　01计算机体系结构02嵌入式系统及应用03计算机网络及应用04网络信息安全 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 408计算机学科专业基础综合 复试科目：数据库原理同等学力加试科目：① 高级语言程序设计② 离散数学081202计算机软件与理论 15 　 　01软件构件/架构技术02电力智能软件技术03图形、图像及信息可视化技术04网络信息安全 同上　 同上081203计算机应用技术 40 　 　01计算机网络及应用02智能机器人技术03人工智能及应用04计算机测控技术05数据库与信息系统06网络信息安全 同上　 同上　005 可再生能源学院 20 081501水文学及水资源 20 01水（能）资源系统规划与管理02水电能源经济03水、火电调度自动化系统04水安全与风险管理理论及应用05水利水电工程移民监测和评估06水工结构分析及流体结构相互作用研究07水电厂和泵站优化运行研究 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 301数学一④ 851工程水文及水利计算 复试科目：水力学同等学力加试科目：①水利工程经济学②水资源开发利用006人文与社会科学学院 19 030106 诉讼法学 10 01 民事诉讼法学02 刑事诉讼法学03 国际能源法学04 国际经济法学05 环境与资源保护法学 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 661民法学④ 861法理学和刑法学 复试科目： 01诉讼法综合02 同上03国际法学04 同上05同上同等学历加试科目：① 国际私法② 中国法制史120401行政管理 9 01政府管理02公共政策分析03非政府组织与行业管理 ① 101思想政治理论② 201英语一或203日语③ 662公共行政学④ 862行政管理综合 复试科目：行政改革与发展同等学力加试科目：① 西方行政思想史② 中国政府与政治007英语系 17 050201英语语言文学 17 01语言学及应用语言学（含翻译）02英美文学及文化 ① 101思想政治理论② 271二外（日语）或272二外（法语）或273二外（俄语）③ 671基础英语④ 871语言学及文学 不接收非英语专业考生报考复试科目：翻译与写作同等学力加试科目：①汉语②英语阅读008数理系 22 070104应用数学 18 01信息处理理论与计算技术02基于偏微分方程的图像处理方法03数学物理反问题的数值方法与应用04金融数学中的数值方法与数值预报05应用概率统计06工程优化的方法与理论及应用07逼近论及其应用 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 681 数学分析④ 881 高等代数 复试科目：数值分析同等学历加试科目：①常微分方程②泛函分析070201理论物理 4 01计算流体力学02计算凝聚态物理03生物物理学 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 682普通物理学④ 882量子力学 复试科目：理论力学同等学历加试科目：①固体物理②高等数学009 思想政治理论课教学部 3 030505 思想政治教育 3 01马克思主义理论与思想政治教育02中国传统文化与思想政治教育03青年思想政治教育 ① 101思想政治理论② 201英语一③ 691思想政治教育学原理④ 891毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 复试科目：马克思主义基本原理同等学力加试科目：① 中国哲学史② 西方现代教育学

对。

机械电子工程专业学：电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械原理、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、C语言程序设计、理论力学、材料力学。机械电子工程的专业能力1、具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与PLC控制、文献检索等基本技能。2、具有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。3、具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。4、具有机电产品的开发运用能力。5、具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。6、具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。

学互联网行业技术会是不错的选择，现在设计类，软件开发类和电商类都是社会追求的人才

潍坊学院机械设计制造及自动化大一上学期课程有5门。具体如下：1、高等数学：这门课程是机械工程领域的基础数学课程，涵盖了微积分、数列、级数、多元函数等内容。2、工程制图：学习使用CAD软件进行机械零件和装配的二维和三维制图，包括平面投影、视图投影、剖视图等内容。3、大学物理：这门课程主要介绍了物理学的基本原理和应用，包括力学、热学、电磁学等内容。4、机械制造技术基础：学习机械制造的基本工艺和技术，包括机床操作与编程、工艺设计、加工工艺等内容。5、材料科学与工程：介绍材料的性能、选择和应用，学习不同材料的组成、结构与性能关系。潍坊学院（WeifangUniversity），位于山东省潍坊市，是教育部批准建立的一所山东省属全日制综合性普通本科高校，是山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位、山东省硕士学位授予立项建设A类单位，是中国国家教育改革试验区首批试点建设的省教师教育基地、国家特殊教育师资培养培训基地、中国教育科研网（CERNET）潍坊地区网络中心、全国教育信息化理事会常务理事单位、山东省首批教育信息化示范单位。

1、机械设计制造及其自动化（国家特色专业）学制：本科四年。2、培养目标：培养具备机械设计制造及其自动化专业知识、基本理论和较强实践能力，能够从事机械工程及自动化领域内的设计、研发、制造、销售和运行管理等领域的高级应用型专门人才。3、主干学科：力学、机械工程。4、主要课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制图、机械制造技术基础、数控技术、电工技术、数字电路与微机原理、材料成型技术。5、就业去向：毕业生可在企事业单位、科研院所从事机械相关产品开发、设计、制造、销售、管理和教学等工作。6、本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

1、机械制造及自动化技术是一项应用计算机及其外围设备协助工程技术人员完成产品设计和制造的新兴技术。本专业面向设计院所、机械制造、轻工汽车等行业，培养机械制造与自动化专业高级专门人才。该专业毕业生可从事机械制造技术和计算机应用技术复合的工作，如机械产品的计算机辅助设计与制造、计算机辅助产品造型、计算机辅助工艺过程管理和数控技术等。2、知识领域：具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；具有较强的自学能力和创新意识。

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。讲课给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。扩展资料：教师资格面试，3大通用技巧！一、板书(一)主次分明，井井有条1.要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。2.第一标题前标号“一、”，下一级标题标号“(一)”，第三级标号“1.”。(二)内容充实板书不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。并且需注意根据学段来设置字体的辨识度。如：小学学段板书字体应尽量整洁、横平竖直；初中，高中学段则可稍稍放松一点来写，潦草一些亦可。(三)设计合理黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。二、语言(一)音量声音要洪亮，但不要尖锐。(二)音调试讲过程中注意音调的抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点，更要抓住考官的注意力，从而获取更多的关注点。(三)语言表达1.语言表达要流畅，尽可能的用平实的语言表达要试讲的课程内容，专业术语应适时突出，避免描述语言过于口语化。更不要像背书一样去生搬硬套，自然的状态不仅自己放松，也会在一定程度上给考官以有经验的感觉。2.表述一句话时要有节奏，注意适当的停顿。尤其是提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。如：非重点内容或不需要记忆的，用自然语速表述即可；需要着重理解记忆的部分，语速要适当慢，需要时，重复的语言也可更好的凸显课程重点。3.在整理思路的时候，不要发出“嗯”、“啊”的语气词，容易给人紧张的感觉。所以，短暂的沉默即可。4.尽量避免过多的口头语，如“这个”、“那个”等等。更不要频繁清嗓子， 否则会给人不舒服的感觉，自己也会随之更加紧张。三、表情(一)微笑不要吝啬你的微笑。保持微笑给人留下良好的第一甚至第N印象。(二)眼神眼睛要稳而非乱瞟乱看。一位有经验的老师是能够随时环顾全班同学，而不是死盯着一个地方不动。眼神可以在评委中间大方的来回扫视，给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。参考资料：百度百科-教师资格证

呵呵，找了好久终于找到机械专科一，有哪些专业：机械制造与自动化，模具制造与设计，机电一体化三个专业二，考哪些内容： 这是机械制造与自动化专业所考课程： 序号 课程代码 课程名称 学分 1 03706 思想道德修养与法律基础 2.0 2 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 3 00022 高等数学(工专) 7.0 4 00018 计算机应用基础 2.0 4 00019 计算机应用基础实验 2.0 5 02183 机械制图(一) 6.0 6 10278 三维CAD设计与实践（实） 4.0 7 02159 工程力学(一) 5.0 8 02185 机械设计基础 5.0 8 02186 机械设计基础实验 2.0 9 02187 电工与电子技术 4.0 9 02188 电工与电子技术实验 1.0 10 10279 互换性与测量技术基础 3.0 10 10280 互换性与测量技术基础实践 2.0 11 02189 机械制造基础 4.0 11 02190 机械制造基础实验 1.0 12 02191 机械制造技术 6.0 12 02192 机械制造技术实验 1.0 13 02195 数控技术及应用 3.0 13 02196 数控技术及应用实验 1.0 14 03197 理论与实践（毕业设计） 3.0 其它的嘛，自已到网上去查一下就应该很清楚手都打软了

课堂教学是一种艺术，要组织好课堂教学，教师必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,调动学生的有意注意,激发他们的情感,使其在愉快的心境中全身心地投入到学习中去。构建一种和谐的，有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学效果，那么如何有效组织课堂教学呢？一、教师课前必须认真备课，把握好课堂教学步骤，明确学习目标，重点突出，难点突破，有条不紊地开展课堂教学。培养学生良好的课堂学习习惯，有效组织课堂教学。1.思想教育先行，引导学生形成良好的听课习惯，促进学生主动积极地参与到学习活动中来。尤其是对于一些“学困生”，及时给予纠正爱玩小动作、爱说闲话等不良习惯。只有培养学生良好的课堂习惯，关注所有学生的学习状态我们才会有收获的希望。2.制定有针对性的规则来规范学生的课程行为。例如：上课前让学生先背诵上课规则：“铃声响，进课堂，书放好，坐端正；老师讲，专心所，要发言，先举手；站起来，大声讲，同学讲，认真听，好习惯，早养成。”对于一些爱玩小动作的学困生让他们当带头人——采取实名制，这样他们会因老师重视自己而努力表现。3.小组之间进行评比。上课过程中利用右边的黑板采用画“红旗“红花U0001f338”“星星u2b50ufe0f”等对四个小组同学的表现进行评比。比如:读书的时侯，看哪一组读得好，给加个“星星u2b50ufe0f”；哪一组同学上课最积极发言，给画一朵“红花U0001f338”；哪一组坐得最端正、最认真听讲，给画一面“小红旗”等等来激发学生的学习兴趣，一周评比下来，优胜小组给予适当的物质奖励。二、运用组织艺术，幽默风趣的语言，创造丰富有趣的课堂来促进学生主动学习。1.比如语文教学中创设具体的情境，讲述生动的故事，小组比赛的方法等等，制作生动有趣的课件来辅助教学，激发学生的学习兴趣。2.精心设计教学语言，教师的语言要风趣幽默，要有激励性、启发性。让学生在老师的启发引导下，积极主动地参与学习，体会到学习的快乐。加强师生之间的互动交流，多鼓励多表扬，增强学生自信心以及克服困难的勇气。3.教学过程中，还要关注学生的情绪、情感。对于上课注意力不集中的孩子多提问他，对于个别身体状况不佳仍坚持来上课的孩子，要给予人文关怀。发现学生有生病的情况及时联系家长送医院看病，关注学生的身心健康。我们只有真心关心孩子，设身处地为孩子着想，才能赢得孩子的心，他们才会喜欢你的课，愿意听你的教导。总之，课堂组织贯穿于教学的全过程，整个课堂的每一分钟都要贯彻组织教学的精神。组织教学不仅仅是维护课堂纪律，稳定教学秩序，更是激发学生的学习热情，保持高度积极学习的重要手段。课堂教学的有效性是受方方面面、各种因素制约的复杂问题，要提高课堂教学的有效性，必须掌握所担任课程的特点和规律，才能更好地组织课堂教学。

小木偶的故事续编集锦15篇 小木偶的故事续编1 　　小木偶的脸上可以有各种表情了，于是他大哭起来——他的红背包被小红狐抢走了。“我一定要抓住这个小红狐!”他边走边想。 　　他走呀走呀，走了好远，连自己也不知道走到了哪里。他远远地看到一个村庄，看到了三个大字：“幸福村。”小木偶知道他到了一个村庄。小村庄是街道上空无一人，只能听见几个孩子在玩耍的声音。往前走，他看见了村里的广场，原来是几个孩子在玩耍。 　　突然，一个小男孩看见了小木偶，抓起小木偶就跑，边喊：“大家快看，我抓到一个会说话的小木偶!”那几个孩子也跟了过来。小男孩不小心摔倒了，小木偶疼得昏了过去。 　　等小木偶醒来时，他发现自己已经被关在了一个笼子里，不能出去，他急得大哭，没人理他。哭累了就睡着了。 　　小木偶做了一个梦，梦见自己的红背包找到了。正在背着背包得意洋洋的走在大街上，可是一阵吱吱的生意你吵醒了正在睡梦中的小木偶。木偶睁开眼一看，原来是老鼠在吃东西。小老鼠看了他一眼吓坏了。小老鼠说：“你——你——你——是谁?!” 　　“别怕，我是一个木偶。”小木偶说。 　　“哦，原来是个木偶啊，你怎么会在这里?” 　　小木偶说：“说来话长，一个老木匠把我造出来，送给我一个红背包……”，小木偶把自己的经历讲了一遍。 　　“那，你叫什么名字?”小老鼠问。 　　木偶说：“我没有名字，你叫什么?” 　　小老鼠说：“我叫小可。” 　　“小可兄弟，你能把我放出来吗?” 　　“当然可以，这个笼子很坚硬，不过——恩!有枣的清香!我最喜欢吃枣了!” 　　不一会儿，笼子就被咬开了。小木偶说：“谢谢你，对了，你家住哪?”小可说：“差不多村子里的每一家都有能通到我家的地道，要想找我，就去广场中央的地道找我吧，再见!”“再见!” 　　小 木偶继续在村子里逛，当他走到村长家门口的时候，他发现村长家门口的老槐树有个洞。小木偶想：“难道这就是小可的家?”小木偶走了进去。原来还有个向下通 的地道，通向村长家的壁橱，小木偶看了看，村长家没人。小木偶想：“这是谁挖的地道呢?”正在这时，有人来了，而且有一个大尾巴，还背着一个红背包!是小 红狐! 　　小红狐认出来了小木偶，撒腿就往村长家跑，小木偶就追。突然，小红狐背对着墙不动了，他想小木偶跑来的时候自己一躲，把小木偶撞个眼冒金星。可是小红狐像被点了笑穴，哈哈大笑起来，小木偶不多想就把背包抢了过来。 　　小红狐服了，灰溜溜地逃走了。小木偶看见一个小老鼠，是小可。小可说：“哈哈，真巧，我正在村长家找吃的，就发现一个背着红背包的小红狐，跟你说的非常像，又看见你在后面追，就觉得应该帮上忙，就钻进他的裤子里，嘻嘻，想起来就好玩。” 　　“谢谢你，朋友!”小木偶想还是朋友多了路好走。小红狐背上背包又踏上了快乐的旅程。 小木偶的故事续编2 　　自从小木偶有了人类的各种各样的表情后，他就决定去外面闯闯，他走出这繁荣昌盛的国家，来到了一个美丽的地方—一座垂柳依依的森林，并决定住在哪儿。 　　那儿的树上有许多小动物，他们见有新朋友来了，连忙走出来迎接，这时有人发话了：“孩子们，既然有新朋友来了，我们是不是应该庆祝他一下呀!而且你们都是是善良的人，我们祝他幸福吧。”小动物们转身一看，原来是大树爷爷呀。“好！”小动物们齐声回答。 　　小木偶在这里生活的幸福快乐，他们一起吃饭，一起玩耍，一起睡觉。可是有一天，不幸的事情发生了，都是因为人们乱砍伐树木，踩踏小草，就连森林里最干净的、最清澈的小河也不放过，他们在小河里乱扔垃圾，乱吐痰，小木偶看了之后，皱起了眉头，心里很难受，可是，又能有什么办法呢？“啊，有了。”小木偶高兴地叫了起来。 　　他跑出这座森林，到一户人家接了一块牌子、纸还有笔，并在牌子上写出这几个字来：“请不要乱踩踏小草，乱吐痰，乱砍伐树木。”并用魔法让树木长出来，让河水变清澈，让小草变回原形，此时的森林又恢复了原来的模样。 　　小木偶看着周围的一切，高兴地笑了。 小木偶的故事续编3 　　老木匠用自己的神奇雕刻刀刻了木头人小木偶，可这只小木偶唯一的表情就是笑。于是，小木偶被小红狐骗了，也被小白兔、老婆婆误会了。就在这时候，蓝鼻子小女巫赶到了，她用神奇的魔棒在小木偶的头上点了一下，现在小木偶和人一样也拥有了所有的表情。小木偶高兴极了。 　　小木偶兴冲冲地出了家门。呵，外面的空气真新鲜。我可太幸运了，没有一块木头有我这样的待遇。小木偶心里乐滋滋的。 　　突然，小红狐慌里慌张地从对面跑过来。哼，来的正好，上次红背包的事让我受了一肚子的气，该好好地与你评评理了。小木偶很气愤。 　　“救……救……我！” 　　小红狐跑得上气不接下气，“后面有一群狼在追我！”小木偶真不想帮她，可是，瞧瞧小红狐那样可怜巴巴的样子，心想：得饶人处且饶人，帮它一回吧！ 　　“快！跟我跑！”小木偶一把拉起小红狐的手，拼命地跑向小木屋。小木偶一口气跑到了家，把门关上，锁好。 　　狼在门外大吼大叫，张牙舞爪，但肉爪无论怎么敲打，还是敌不过结实的木门。狼折腾了一会儿，最后，咧着嘴，恶狠狠地离开了。 　　“嗨，没事了。小红狐，喝杯热茶，缓缓气吧！”小木偶依旧是那么热情。小红狐捧着茶杯，脸蛋火辣辣的：“小木偶，你真好！当初都是我的错，我不该骗你……”说着，水汪汪的大眼睛里流出眼泪。 　　“好了，别哭。”小木偶边替小红狐抹眼泪边说，“如果你喜欢红背包，告诉我就可以了。我不是那种小气鬼。嗯，既然你那么喜欢红背包，我就把它送给你了。” 　　“你们好，我的孩子！” 　　“谁？”小木偶和小红狐不约而同地问。 　　一瞬间，蓝鼻子小女巫已出现在眼前。 　　“小木偶，现在你不但拥有了人类所有的表情，而且拥有了人类的真善美。真诚的孩子，我永远祝福你！”说完，蓝鼻子小女巫用魔棒又在小木偶头上点了一下。顿时，满屋子金光闪闪。 　　小木偶变成了真正的孩子。 小木偶的故事续编4 　　老木匠说的没错，表情是很重要的，不过，要是只会笑，那可远远不够哦！ 　　小木偶慢慢长大了，老木匠把他送到学校里去，准备让老师来教育一下他，因为自从蓝鼻子小女巫给了他各种表情后，他就喜欢上了生气，而且脾气也在变大，他觉得教训别人是件很痛快的事儿，同时他也很骄傲，所以别人都不喜欢他，因为这个老木匠才把他送进了学校。 　　一天早上，小木偶上学的时候，看见校门口挤着一大堆人，就大喊道：“全部给我让开。”同学们愣住了，小木偶就趁机溜进了学校，笔直走到了教学楼。 　　到了教学楼，他以一个拒人于千里之外的表情走进了教室，坐在了一个男生的位置上，周围的男生一起说：“你的座位在后面。”小木偶听了看都不看他们就说：“我不管，这就是我的座位。”不管别人怎么说，他都不听，总是高高的昂着头，像一只鹅一样。 　　有一次小木偶的作业没做，因为老师早就觉得小木偶不是一个好学生，所以老师就发了很大的火，而小木偶从没受过这么大的批评，也对老师发了好大的脾气，这时的小木偶觉得自己委屈极了，觉得胸口很闷，他突然想到了一个词：气大伤身。然后他回到了自己的座位，用手支着头，坐在那儿发呆，别人还以为老师把他骂傻了呢！ 　　小木偶回到家，把今天的事告诉了老木匠，老木匠听了警告小木偶，发脾气，害人又害己，你可千万别乱发脾气啊，小木偶连忙面带笑容的说：“我，我以后再也不发脾气了。”从此，小木偶再也没有发脾气，而且他见到熟人就上去问好，见到同学有困难他就去帮忙，大家都开始喜欢小木偶了，而小木偶自己也终于明白了，虽然表情很重要，但不好的表情还是很不好的，我们只有用好的表情才能真正的去体验生活。 小木偶的故事续编5 　　自从小木偶有了人类的所有表情后，他回到家，给老木匠展示了它的表情：一会儿哭、一会儿笑、一会儿高兴、一会儿伤心、一会儿还会做鬼脸呢！逗得老木匠哈哈大笑，于是，老木匠为小木偶取了一个名字:雷梦拉，小名就梦拉。 　　第二天早上，梦拉突然想起他的红背包，他就走出了家门，慢慢的走到河边，梦拉抬头望去，小河边上有一座独木桥，桥上有一位老山羊爷爷，老山羊爷爷走得一步比一步艰难，梦拉看的着急，恨不得跑上去背老山羊爷爷，可是，独木桥一次只能过一个人，梦拉没有办法帮老山羊爷爷。 　　突然，一个熟悉的身影从梦拉的眼前跑过，冲向独木桥把老山羊爷爷撞到河里去了，原来是那个小骗子——“小红狐”。梦拉不管其他的，急忙跳到河里，还好木头会漂在水面上，梦拉就像一条小鱼一样，游到了山羊爷爷的身边，把山羊爷爷救上了岸，山羊爷爷连声谢道:“谢谢你啊！小木偶雷梦拉！”“不用谢！”说完小木偶就急忙转身跑向独木桥，去追小红狐。 　　梦拉追到桥对岸后，踩到了一个毛绒绒的东西，他用手拿起来一看，这不是小红狐的大尾巴吗？“谁呀？放开我的尾巴！”小红狐大叫到，转身一看原来是小木偶便说到：“嘻嘻，你不是抢我背包的小木偶吗?你怎么还敢来?”“不，不是你的，是我的，你撒谎。”梦拉大声尖叫起来。“吵什么?”熊警官来了。“警官，他抢我的包！”小红狐说。“不，你不诚实，这明明是我的。”梦拉说。 　　熊警官看他俩气愤的表情，没有办法，只好把他们带到森林中心法院里，让猫头鹰法官来做这事，他们上坐后，法官严肃的说：“这包到底是谁的?”“我的。”小木偶和小红狐争先恐后的说到，法官没有办法，让他俩去找了证人再过来，小木偶找的证人是老木匠，小红狐找的证人是她爸爸，他们再次回到了法院，法官问的还是那个问题，老木匠先说:“这背包确实是梦拉的，是我亲手缝的，我还做了记号，看！背包下面我还绣了雷梦拉三个字，小红狐一看情况不妙，悄悄走近法官说：“只要你把他们关牢房里，我就送你二十万美元。”法官假装同意，等他们回位时，法官就命人把他们关进牢房里，还小木偶的背包，小木偶高兴的背上了背包.和老木匠回家了。 　　从此，小木偶过着幸福快乐的生活！ 小木偶的故事续编6 　　自从小木偶有了人类的所有表情之后，就一直在找小红狐。 　　一天，小木偶穿梭在茫茫人海之中，寻找着小红狐。突然，它听见了小红狐的声音：“拍卖啦，拍卖啦！小书包。六贝比 　　（当地特有的金钱单位）起价啦！”小木偶气呼呼的冲上台，只顾着推销的小红狐一点儿也不知道小木偶已经拽住他的尾巴了。“小红狐，还我书包！”小木偶大声喝道。小红狐愣了一下，挣脱出去。小木偶的那两条灵活的木头腿很快就追上了小红狐。把它揪到了法庭上。小红狐还想恶人先告状，可还是被小木偶抢先了一步：“报告法官，它有种种罪例。先是在几天前，他抢了我的包，我抓住了它，可它却对熊警官诬赖我，说是我想抢他的书包。在法律上来讲，他犯了抢劫，诬赖罪，理应判拘留两个月。熊警官则犯了无证据伤人罪，理应撤职或降职。”“你有何证据？”法官大人问。“这……”这下被小红狐抓到了把柄，说：“我要告你诬陷！”“你……” 　　在两人僵持不下之际，蓝鼻子小女巫来了。用魔法将当天的画面呈现给法官大人。谁都知道蓝鼻子小女巫是不会错的。法官宣判小红狐抢劫，诬赖罪，判拘留两个月。熊警官犯了无证据伤人罪，撤职，并赔偿小木偶精神损失费3000贝比。 　　小木偶高兴极了，领了3000贝比就往家里跑。想早点告诉老木匠…… 小木偶的故事续编7 　　小木偶有了人类所有的表情后，它决定要回它的红背包。 　　它跑到公安局，虽然有些气冲冲，但还是很礼貌地敲了敲门。 　　“请问，熊警官在吗?” 　　“谁呀?”熊警官那粗粗的声音传了出来。 　　“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!” 　　“怎么?”熊警官说：“没把你关进地牢，你皮厚了啊?” 　　“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小红狐的背包，是它先把我的背包抢走的……” 　　小木偶把事情从头到尾说了一遍。 　　“哦，是这样啊。”熊警官说，“但你要把小红狐，以及你的证人给找来。” 　　不一会儿，小红狐、老木匠、蓝鼻子小女巫全到齐了。 　　老木匠一看到那个红背包，就对小木偶说：“咦?这不是我给你的小背包吗?” 　　这话让熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是谁在撒谎呢?” 　　接着，熊警官又问小木偶：“那为什么你一直保持微笑呢?” 　　老木匠回答道：“我在雕它时，只给了它一个表情——笑。” 　　“那为什么它现在有那么多表情了呢?” 　　“因为，我给了他人类所有的表情。”小女巫说。 　　“小红狐，你还有什么话可说?” 　　小红狐早已无地自容了，巴不得找个地洞钻进去。 　　误会了小木偶，熊警官也十分惭愧。 小木偶的故事续编8 　　小木偶获得了人类所有的表情，心里高兴极了，一会儿试试哭，一会儿试试着急，一会儿试试生气。这时，他忽然想起了小红狐抢他背包的事情，他觉得自己会哭，会笑，会生气了，是不是也能像小红狐一样去抢别人的东西，警察也不会发现。这样自己可以很快的富有起来。不知不觉的笑了出来。 　　这时，他看见了白兔妹妹走了过来，手中拿着一支新钢笔，他笑着迎上去，说：“白兔妹妹，你的钢笔我想看看，看看和我的钢笔是不是一样。”白兔妹妹把钢笔给了他。他拿着钢笔飞快的跑了。不一会儿熊警官找到了他，“你为什么抢白兔的钢笔”。小木偶生气的说，“钢笔是我的，是我爸爸刚给我买的，是她抢我的钢笔，不是不跑的快，钢笔就被抢了。”然后又大声的哭了起来。熊警官一看小木偶今天那么生气，可定钢笔是他的了，然后狠狠地批评了白兔妹妹，并赶走了白兔妹妹。小木偶看到自己成功了，哈哈的笑了起来。 　　就这样，小木偶的胆子越来越大，此后又抢了松鼠弟弟的书包，野猪大伯的自行车…… 　　从此，森林大家庭收都疏远了他。熊警官也明白了过来，大家为什么都在抢小木偶的东西呢？熊警官找到了小木偶，责令他把抢来的东西归还，并把他带劲了监狱。这时，女巫出现了，对着小木偶说：“你用我给予你的能力去做坏事，为祸森林，罪不可恕，我要把这些能力收回去。”从此小木偶失去了人类的所有表情，包括“笑容”。 小木偶的故事续编9 　　小木偶的红背包被小红狐拿走后，垂头丧气地回到家里。老木匠并没有责怪它，反而又给它编织了一个黄色的小小手提包，里面装了一些钱，可以去买点小零食吃。 　　小木偶独自走在大街上，突然，迎面走来一只小黄狗。小黄狗看到了小木偶拿着的手提包，心里很喜欢，便很热情地说：“嗨！小木偶！你的小手提包真漂亮，能给我看一下吗？” 　　“好的！”小木偶大方地说。 　　小黄狗一拿到手提包，撒腿就跑，小木偶马上拼命追赶，不一会儿就追上了小黄狗，将它扑倒在地。 　　这时，一旁的猴警官走了过来，小木偶急忙上前说：“警官，它抢了我的手提包。”小木偶一脸着急。 　　“那，那，那是我的！”小黄狗红着脸，结结巴巴的说。 　　猴警官让小黄狗把手提包还给了小木偶，并把小黄狗带回了警局。 　　小木偶一颗悬着的心终于放了下来，它走进了一家商店，买了一些东西，开开心心地回了家。 　　当小木偶回到家时，老木匠发现这次小木偶的手提包并没有被拿走，他终于知道了：如果只会笑，那是远远不够的。 小木偶的故事续编10 　　自从小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心后，他想要回自己的小红背包。他在街上寻找小红狐，突然他看见小红狐背着他的小红背包正大摇大摆地走着，小木偶奔向小红狐，拽住小红狐的柔滑的大尾巴。小木偶说：“请你把我的包还给我。”“哼，没有人相信你的。”小红狐看不起小木偶。他们争吵起来。 　　“又是你们俩。”那只穿警服的"熊说。 　　小木偶委屈地说：“警官，那天，我只会笑，人们不信任我，现在人们的表情我都会了，那是我的包。” 　　穿警服的熊看看小木偶一副委屈的样子，而小红狐眼神躲躲闪闪，一副做贼心虚的样子。 　　穿警服的熊把小红狐背的包还给了小木偶，并把小红狐扔了出去好远。 　　小木偶回到了老木匠的身边说：“生活中只有笑是不够的，还应该有哭、生气等其他情绪，因为生活本身丰富多彩，不同的表情所发生的事，这样的人生才是真正有意义。” 小木偶的故事续编11 　　自从蓝鼻子小女巫帮助了我后，我便拥有了人类的各种表情，不会再有人冤枉我了。小木偶这样想着，朝着热闹的大街，兴冲冲地跑去。 　　小木偶走在繁华的大街上，左瞧瞧，右瞧瞧，看得眼花缭乱。四处都是吆喝声，只有一块儿暗暗的角落里，传来了求助的声音：先生，小姐，请您给我一块钱吧，求求您了，我实在是饿极了!小木偶好奇地向那个地方走去。只见那个角落里有一只骨瘦如柴黑不溜秋的小猫跪在那里，手里拿着一只破旧的小碗。 　　小猫看到小木偶朝他这里走了过来，就又转过身来，可怜巴巴地对小木偶说：木偶先生求求您给我一元钱吧，我已经三天三夜没有吃东西了，现在已经快要饿晕了，求您帮帮我吧! 　　但是小木偶并不知道那只向他求助的小猫在干什么，于是一脸疑惑的问他：小猫，你到底在干什么呀? 　　小猫见小木偶有心帮助他，就把自己家里所遭遇的不幸一五一十的告诉了小木偶：我的妻子得了重病，到哪儿都治不好，终于找到了治疗的方法。可是手术费竟然需要五千元。对一些人来说，这只是一点点儿小钱而已。可是我们家早已没有了钱，现在吃饭都成问题呀!所以我才迫不得已到大街上来请求别人的帮助。可没有想到，世态炎凉啊!竟没有一个人肯帮我，求您帮帮我! 　　小木偶听了，很是同情他，但是小木偶不知道什么是钱。忽然，小木偶想起来，老木匠在他的红背包里装了一种好像叫钱的东西。小木偶在背包里找来找去，终于找到了这种叫钱的东西。他双手递给小猫，就马上拿起他的红背包跑开了。又一次开始了他的异地之旅。 小木偶的故事续编12 　　现在小木偶有了喜怒哀乐的表情，这下，遇到好事儿，坏事儿，都没关系了，也不会被误解了，因为小木偶有了人类所有的表情！那都是因为有了蓝鼻子女巫的帮助呀！可是，一帮完小木偶，女巫就消失在热闹的大街。 　　小木偶在大街上找来找去，不管是烈日炎炎，还是大雨倾盆，小木偶依然去找蓝鼻子女巫，因为她是小木偶的救命恩人呀！小木偶必须找到她，跟她说声谢谢。 　　这一天，天色昏暗，大雨从天而降。他把手张开，放在眼睛上方遮雨，防止水滴进眼睛睁不开了。小木偶左看看，右看看，上看看，下看看，不停地寻找着他的救命恩人。 　　蓝鼻子女巫在她的魔法水晶球里看到小木偶四处找她，突然被小木偶的行为感动了。她出现在了小木偶的身后，用魔杖点了一下小木偶，小木偶顿时定住了。咦，整个世界怎么都不能动了。蓝鼻子女巫忽然大哭了起来，哭出来的一滴眼泪就有一个坑那么多，谁叫她是女巫呢！当她发现世界已经被洪水覆盖了。她又用魔杖点了一下，世界又恢复了。 　　当小木偶看见女巫时，呀，小木偶也哭了。哭完，他说了一声：“谢谢。”就一起回家了。女巫呢，也不再是女巫了，她变成了人类，变成了小木偶最友好的朋友。他们同居一室，就像亲哥妹一样…… 小木偶的故事续编13 　　蓝鼻子小女巫就在这个时候赶来了，小木偶说：“你能给我哭的表情吗？” 　　“当然可以了，不过笑也是很重要的呀！”小女巫意味深长的说。 　　“我不管，我就要，我就要嘛！”小女巫受不了了，只好给了他哭的表情，小木偶心满意足地走了。 　　可是，好景不长，只会哭的小木偶走在街上，所有人都用诧异的目光看着他，小木偶感到浑身不自在。 　　他走进了一所学校，从一间教室里传来朗朗的读书声。小木偶兴奋极了，谁知道他越兴奋，声音就越大，“哇——哇——”，小木偶走到教室门口时，嘴巴张大地可以装下一个西瓜，小木偶哇哇地哭着说“|我——哇————哇，我能在这里上哇——学吗？哇——哇！”老师受不了了，连忙说道：“小木偶，到最后一排位子上坐下吧！”小木偶虽然很高兴，可又没法表达，只好哇哇的哭，眼泪都快淹没教室了。老师说：“别哭了，你来回答一下这道题吧：50+30=？”小木偶：“哇——同学们，50+30=哇，50+30=哇——……”小木偶没办法回答，悄悄地走开了。 　　小木偶泪如雨下，独个往前走。突然，小木偶发现前面人山人海，原来是好友小面人过生日。他好不容易挤进去，哭着说：“小面人，人，生日，生日快乐！”大家都惊呆了，小面人走过来说：“小木偶，你来了，你咋了，不舒服吗？”小木偶猛地抬起头，放声大哭起来，口水喷了小面人一脸。小面人的妈妈生气了，对小木偶说：“你没事找事啊，别打扰我们过生日！”说着，拎起小木偶的脖子，把他扔出老远。小木偶委屈极了，灰溜溜地走了。 　　他又来到遇见小女巫的那片林子中，正好，小女巫又骑着扫把从天空上飞过，看见哇哇大哭的小木偶，小女巫笑着走到小木偶旁边：“我没说错吧！只会哭是不可以的，只会笑也是不可以的，我把人类所有的表情都送给你吧！”小女巫用魔杖在小木偶头上点了几下，小木偶立马不哭了，说了声：“谢谢你，小女巫！” 　　现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向他人表达同情和关心了，他拥有了许多幸福。 小木偶的故事续编14 　　自从小木偶上了小红狐的当，小木偶就千方百计地找小红狐。在小木偶它的朋友兔子木木的帮助下，小木偶终于找到了小红狐。小木偶小小红狐讨回红背包，可小红狐仍然抵赖，小木偶只好拉着小红狐去找小女巫当证人，再到警察局里告诉熊警长那个背包是他的。可在找小女巫的路途中，小红狐不知什么时候溜走了。 　　小木偶决定，让其他动物帮自己抱负，找谁呢？小木偶想。对了，去找被小红狐骗过的人呀。在这几天内，小木偶四处打听被小红狐骗得最惨的人是谁以及他/她和小红狐的住址。 　　小木偶来到狗熊的家，戴上小红狐的面具，趁大狗熊不在的时候，把狗熊宝宝打了一顿，就理直气壮地走了。大狗熊回来了，见到狗熊宝宝的身上肿肿的，就问：“宝宝，你怎么了？”狗熊宝宝哭着说：“呜呜呜~‘小红狐"它无缘无故打我。”大狗熊愤怒地说：“臭狐狸，我不爆打你我誓不罢休。”大狗熊来到小红狐的家，对小红狐大吼：“你这只臭狐狸，上次你骗了我九千三百五十六亿四千五百六十八万七千二百三十二元不说，你还打肿了我的宝宝，我…我…”大狗熊气得连话都说不出来了，拎起小红狐就打。而“看戏”的小木偶则藏在小红狐家门前的草丛里偷偷地笑着呢。 　　直到今天，小红狐还不知道到底是怎么回事呢。 小木偶的故事续编15 　　自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给小木偶之后，有个问题困扰着小木偶，连睡觉都睡不好。原来小木偶在想怎么把背包拿回来，小木偶想了半天都没想出来……突然，小木偶灵机一动，想出了办法。 　　第二天清晨，小木偶约了熊警官和小红狐去郊外野餐，幸好小红狐带上了红背包，要不然小木偶的计划就不能实施了。大家到了郊外，高兴的玩起来，已经把之前的事抛到了九霄云外。小木偶趁小红狐到一边玩的时候，来到熊警官旁边并跟他说：“熊警官，有一事跟您说，小红狐那个红背包是我的，是小红狐把它抢去了。”熊警官听了很生气，忙问小木偶：“快告诉我，这到底是怎么回事？”小木偶急忙地说：“是这样子的，我的包长久的放在老木匠那里，一定有股木头的味道，你可以拿过来闻一闻就知道了。”熊警官于是拿过红背包闻了闻，果然有股木头的味道，就把红背包还给了小木偶，小木偶高兴的接过红背包说：“谢谢您，熊警官。”正在这时，小红狐回来了，熊警官就对小红狐说：“小红狐，这个包是不是你抢了小木偶的？你跟我去趟警察局吧。”小红狐连忙辩解道：“不是的，为什么要跟你去警察局啊？”“你抢了别人的包还在说谎，跟我走吧。”熊警官训斥道，小红狐红着脸低下头跟着熊警官走了。 　　这俗话说得好“善有善报，恶有恶报”。小朋友们一定不要向小红狐学习啊。

收到的知识产权服务费的专用发票账务处理，借：无形资产为无形资产发生的，借：管理费用不涉及无形资产发生的，借：应交税费-应交增值税-进项税额，贷：银行存款等，知识产权服务费主要指的是知识产权代理费，其中包括专利申请费、年费等、商标注册申请费、变更费、续展费、版权著作权申请费等。

迁坟国家赔偿标准具体如下：1、迁坟前，征拆工作具体实施单位必须发布迁坟公告。在公告规定期限内，由墓主亲属将坟墓迁葬到指定地点，并按规定标准补助，逾期未迁者，由用地单位代为处理；2、城市规划区内征收土地所要迁移的坟墓，必须严格执行岳阳市殡葬改革制度，迁葬地由县级以上民政部门会同规划部门负责确定，其报批和组织实施等相关费用由征地单位负责；3、烈士、宗教和少数民族坟墓迁移应会同民政、民族宗教部门处理；4、双冢坟补偿金额增加补偿标准的60%。确定农村坟地征迁补偿费用是将坟墓迁出的包干费用，包括物质和精神损害的补偿，物质方面的赔偿是拆迁、重置坟墓的费用及对坟墓所占区域使用权的补偿费用，精神方面补偿是迁坟对后人精神造成损害的补偿，则迁坟剩余款项应该在坟主全部后人中进行分配。坟主死亡后所占用墓地虽然在当时为农村集体所有，但结合当时历史背景和我国传统的民间风俗，坟主所占有墓地应该理解为其后代对这块土地享有使用权。法律依据：《国有土地上房屋征收与补偿条例》 第八条为了保障国家安全、促进国民经济和社会发展等公共利益的需要，有下列情形之一，确需要征收房屋的，由市、县级人民政府作出房屋征收决定：（一）国防和外交的需要；（二）由政府组织实施的能源、交通、水利等基础设施建设的需要；（三）由政府组织实施的科技、教育、文化、卫生、体育、环境和资源保护、防灾减灾、文物保护、社会福利、市政公用等公共事业的需要；（四）由政府组织实施的保障性安居工程建设的需要；（五）由政府依照城乡规划法有关规定组织实施的对危房集中、基础设施落后等地段进行旧城区改建的需要；（六）法律、行政法规规定的其他公共利益的需要。

让生活保持平静，快乐耐心是很多人追求的境界；平静会带来喜悦、满足与和谐。我首先要提出关键问题：是什么让生活无法平静？每个人都可以问自己这个问题，而解决所有问题后，平静会自然达成。我在长期的自我探索中发现了解决这个问题的五大秘诀。我给的建议是：第一，从人生的角度而言，读一本好书。才不会浪费我们的人生，那是让我们静下心来的最好方法。第二，取消关于未来的任何想法。人的烦恼有一半在于担心未来。你可以问问自己，对于还没发生的事情，花了多少时间去注意？你仔细思考一下，每天有几个小时，花在想象、臆测、避免、计划、安排、担心或等待根本还没发生的事情？好像不断去思考未来的事情有助于活得更好似的？但是，思考未来真的有让你每个当下活得更好吗？还是每个注意未来的时刻，其实都糟蹋了当下生活的平静？当注意力放在未来的时候，代价就是牺牲眼前的景象、耳畔的声响、皮肤的感觉、内心的感受，还有心灵的安宁。当我们顿悟到这件事实，我们应该专注在当下时刻，不承诺任何关于未来的事情，不把希望或目标放在未来，只依照当下的感觉行动。第三，放下关于过去的所有经验。人的烦恼另一半在于过去的制约，这是来自于生物本能的设定，但这是可以被超越的。简单说，人的行为模式用三个条件就可以概括。第一、人为了快速反应当下的处境，唯一的方式就是读取过去的经验，交叉比对所有资料，然后计算最优的行动方案与展开行动。第二、为了避免未来可能遇到的危险，任何经历过的痛苦都会加重记忆，只要有类似的状况出现，恐惧反应就会升起，使我们下意识的回避。第三、为了强化未来可能取得的优势，任何经历过的好处都会加重记忆，只要有类似的情况出现，贪婪反应就会升起，使人下意识的趋近。这是一个机械化的反应，就好像我们如何行动，取决于我们有什么过去一样，非常僵化。但是，这是可以超越的，这是为什么人会反省、修正、修行，从经验中提炼智慧，转化成为创造性的行为模式。所以其实还有第四点。第四、灵性觉醒的人不在此限。当我们还没有觉醒、还不知道自己是一个灵魂的时候，我们唯一能参照的只有过往的资料，过往的资料完全支配了一个人的行为，觉醒是超越的方法，然后放下关于过去的所有经验。第四，人生如梦，感恩，知足，微笑，简单。台湾知名脑神经科学家洪兰教授说，年轻人要学会感恩。举一个例子，治疗抑郁症病人有一个方法，就是让他们在每天晚上睡觉前，写下三件事......我们应该生活在感恩中，才会有一个健康积极的心态面对生活。第五，早睡早起，饮一杯清茶，观竹赏梅。当我们逐渐学会用沉稳、冷静地心态去应对事物时，我们的生活将发生很大的改变，平静而美好。就像匠人那样，无论世间沉浮，眼中只有那把小小的工具，慢慢的修一颗匠心，不浮躁不激进，用匠人的精神，更多的去专注于生活的质量，愿意用更多的时间去打磨好一件事，培养自己平静的心性。

深化改革若干重大问题的决定涉安举措摘要党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》近日全文公布，对全面深化改革进行总部署、总动员。《决定》中部署的15个领域的60项具体任务，都对安全生产工作有着极强的指导和引领作用。中国安全生产报特摘发《决定》中与安全生产相关的部分重大改革举措，以供参考。1制定负面清单“实行统一的市场准入制度，在制定负面清单基础上，各类市场主体可依法平等进入清单之外领域。”2完善征信体系“建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。健全优胜劣汰市场化退出机制，完善企业破产制度。”3巨灾保险制度“完善保险经济补偿机制，建立巨灾保险制度。”4强化安全准入“强化节能节地节水、环境、技术、安全等市场准入标准，建立健全防范和化解产能过剩长效机制。”“完善发展成果考核评价体系，纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向，加大资源消耗、环境损害、生态效益、产能过剩、科技创新、安全生产、新增债务等指标的权重，更加重视劳动就业、居民收入、社会保障、人民健康状况。”5发展基层民主“开展形式多样的基层民主协商，推进基层协商制度化，建立健全居民、村民监督机制，促进群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。”6强化基层执法“整合执法主体，相对集中执法权，推进综合执法，着力解决权责交叉、多头执法问题，建立权责统一、权威高效的行政执法体制。减少行政执法层级，加强食品药品、安全生产、环境保护、劳动保障、海域海岛等重点领域基层执法力量。”7推进办事公开“推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。”9完善终身培训“完善城乡均等的公共就业创业服务体系，构建劳动者终身职业培训体系。……创新劳动关系协调机制，畅通职工表达合理诉求渠道。”10建设平安中国“创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，全面推进平安中国建设，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序。”11坚持源头治理“坚持源头治理，标本兼治、重在治本，以网格化管理、社会化服务为方向，健全基层综合服务管理平台，及时反映和协调人民群众各方面各层次利益诉求。”12深化体制改革“深化安全生产管理体制改革，建立隐患排查治理体系和安全预防控制体系，遏制重特大安全事故。”

商务洽谈的原则有哪些 　　商务洽谈活动是在经济活动中，洽谈双方通过协商来确定交换有关的各种条件的一项必不可少的活动，它可以促进双方达成协议，是双方洽谈的一项重要环节。那么商务洽谈的原则有哪些呢，一起来了解一下! 　　商务谈判的基本原则 　　一、实事求是原则 　　实事求是就是要从客观实际出发，按客观的规律办事。 　　在商务谈判中，实事求是的原则是非常重要的。实事就是不管是谈判的哪一方，都要根据事实做出合理的判断，采取恰当的措施，不能够原理客观的事实，一意孤行，否则会越来越远离谈判的目标。 　　在实事的同时，也要注意求是。商务谈判的双方在谈判开始之前，应该先做好，做足功课，充分采集正确的信息要做到知己知彼，这样才能寻求到在一个平衡点使双方都能够满意，使商务谈判顺利进行。 　　二、平等互利原则 　　商务谈判的双方都要遵循平等自愿，协调一致的原则。不管哪一方是规模大还是资产雄厚，在谈判时，双方都是平等的，没有高低贵贱之分。 　　同时，双方也要达到各自的"满足，要在不对自己一方造成很大困扰的前提下，做出适当让步，提高谈判的效率。 　　三、合法原则 　　这一原则在商务谈判中是毋庸置疑必须遵守的。不管做什么事，法是一定要遵守的。在谈判的过程中，不仅要遵循本国的法律和政策，还有遵循国际法则，尊重别国的有关法律规定。 　　商务谈判中所签署的协议，只有在合法的情况下才具有法律效力，才能保障谈判双方的合法权益。 　　四、时效性原则 　　该原则就是要保证商务谈判的效率和效益的统一。 　　商务谈判要在高效中进行，决不能进行马拉松式的谈判，否则对谈判双方都会造成很大困扰。 　　商务谈判的原则 　　一、坚持利益为本 谈判就是为了解决利益矛盾，寻求各方都能接受的利益分配的方案。因此在谈判中要紧紧着眼于利益，而不是立场，因为常常在相反的立场背后。 　　二、坚持互惠互利 商界人士在准备进行商务谈判时，以及在谈判过程中，在不损害自身利益的前提下，应当尽可能地替谈判对手着想，主动为对方保留一定的利益。 　　三、坚持客观标准 在谈判过程中，一定要用客观标准来谈判。这些客观标准，包括等价交换、国际惯例、法律法规等。比如，甲方向乙方购买一台设备，甲方希望低价，乙方希望高价，如何确定一个公平的价格，既要考虑设备制造成本，又要参考同类设备的市场价格。只有这样坚持客观标准。才会使谈判有更高的效率。 　　四、坚持求大同存 谈判既然是作为谋求一致而进行的协商洽谈，本身意蕴着谈判各方在利益上的“同”、“异”，因此，为了实现成功的谈判，必须认准最终的目标，求大同，同时要发现对方利益要求上的合理成分，并根据对方的合理要求，在具体问题上采取灵活的态度、变通的办法，作出相应的让步举动，这样才能推动对手作出让步，从而促使谈判有一个公正的协议产生。 　　五、知己知彼的原则 知彼，就是通过各种方法了解谈判对手的礼仪习惯、谈判风格和谈判经历。不要违犯对方的禁忌。“知己”，则就指要对自己的优势与劣势非常清楚，知道自己需要准备的资料、数据和要达到的目的以及自己的退路在哪儿。 　　六、平等协商的原则谈判是智慧的较量，谈判桌上，唯有确凿的事实、准确的数据、严密的逻辑和艺术的手段，才能将谈判引向自己所期望的胜利。以理服人、不盛气凌人是谈判中必须遵循的原则。 　　七、人与事分开的原则在谈判会上，谈判者在处理己方与对手之间的相互关系时，必须要做到人与事分别而论。要切记朋友归朋友、谈判归谈判，二者之间的界限不能混淆。 　　八、礼敬对手的原则礼敬对手，就是要求谈判者在谈判会的整个进程中，要排除一切干扰，始终如一地对自己的对手，时时、处处、事事表现出对对方不失真诚的敬意。 　　制定商务谈判的几点原则 　　我们以孙子兵法中的军事思想来作为指导方针，共有五点： 　　1. 昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。 　　不可胜在己，可胜在敌。制定谈判方案还要考虑我方的短板，不能被对方利用，先保证不会被对方战胜，再考虑怎么样战胜对方。有些谈判人员只想着双方如何双赢，双方的利益点等等，却忽略了自己产品的不足，谈判中被对方的突发事件打了个措手不及，从而失去谈判的主动权。 　　2. 知彼知己，胜乃不殆;知天知地，胜乃可全。 　　制定谈判方案需要大量的基础信息工作，这些信息不仅涉及谈判双方，更要兼顾环境、行业、社会和政治因素。 　　3. 是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。 　　这实际上强调了在谈判之前，我方已经清楚敌我双方利益及冲突，并且有了针对性解决方法，可谓牵着对方鼻子顺利达到预定目标。而失败的谈判方案则考虑的不周全，不完善，不细致，而是寄希望于战场上的拼杀，徒有勇气而无智谋。 　　4. 能因敌变化而取胜者，谓之神。 　　《孙子兵法》第六章《虚实》里有段话，讲的很好：夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚;水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。你不能拿一套方案去应对两个谈判对手，这是不明智，也是不科学的，应当根据对手的特点制定针对性的方案，正所谓因敌变化取胜，才是谈判高手。 　　5. 兵贵胜，不贵久。 　　一个好的谈判方案，对于时间期限应有规划。现代的商务谈判，竞争激烈，持久战意味着将由更多的变数，所以合理的时间控制是必要的，而不能无期限地拖延下去。 　　以上五点作为我们制定谋略的指导方针，具有很重要的作用，我们制定谋略需要从这些指导方针出发，可以说这些指导方针是我们制定谋略的指明灯，是保证我们的方案不会偏离轨道的灯塔。 ;

教学活动实施方案（通用6篇） 　　为了确保活动科学有序进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的教学活动实施方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。 　　教学活动实施方案1 　　一、指导思想 　　为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，遵照省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知、《神农架教育局关于在全区中小学开展“课内比教学”活动实施方案》的通知， 　　九湖学校“课内比教学”活动实施方案。为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高我乡广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，结合我校实际情况，制定本实施方案。 　　二、加强组织领导 　　领导小组组长： 　　副组长： 　　成 员： 　　评审委员会 　　主任： 　　委员： 　　张天权 　　三、活动相关要求： 　　1、全体在岗任课教师必须参加“课内比教学” 讲课、说课两项活动，不得借故推诿。 　　2、东溪学校要成立活动领导小组及评审委员会，按活动方案组织好本校教学活动。活动方案开和展活动情况要报乡中小学校； 　　3、承担多个课头的教师，自选一科参赛。 　　4、每位教师的讲课、说课安排、书面评议表、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教务处备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。 　　5、教务处将“课内比教学”分类存档并做好迎检工作 　　四、“课内比教学”活动具体方案 　　（一）、活动主题锤炼教师基本功，促进教师专业成长，提高教师教学水平。 　　（二）、活动目标 通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教育理念和改变教学行为，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。 　　(三)、参与对象全体教师 　　(三)、竞赛学科 共8门学科，包括：语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术。 　　教学活动实施方案2 　　一、活动策划组织者： 　　xxx学院武术协会 　　二、活动主题： 　　防暴御侮，提高女生自身防护能力 　　三、时 间： 　　20xx年xx月xx日 　　四、地 点： 　　田径场 　　五、参加人员： 　　全院同学 　　六、活动目的： 　　在三月八日妇女节来临之际，武术协会发挥自己的特长，针对全院女生开展女子防身术教学，以提高女生的自身防护能力。 　　七、前期准备： 　　1、活动策划与申请 　　2、训练武协女生骨干 　　3、对全院女生宣传活动内容 　　八、项目组： 　　1、总 策 划 ： 　　2、项目负责人： 　　3、宣传负责人： 　　4、秩序负责人： 　　九、流程： 　　（1）项目负责人介绍活动内容 　　（2）武协女生骨干现场展开教学 　　（3）全体教练员、学员展开交流 　　（4）负责人致结束语 　　十、活动后期工作： 　　（1）会场清扫，整理 　　（2）递交团委，社联活动简讯 　　教学活动实施方案3 　　一、指导思想： 　　以“实施有效教学、打造高效课堂”为核心，以“课堂教学模式达标”打造平台，进行课堂教学研究，打造高效课堂，提高课堂效率，深入推进素质教育。 　　二、活动目的： 　　通过课堂教学模式达标活动，使全校教师课堂教学水平有显着提高，全体教师都能高效的完成课标规定教学任务，提高课堂教学效率，真正的落实课程方案。 　　三、活动方案： 　　（一）第一阶段（3月）：宣传发动。 　　通过教师会、教研活动、办公室讨论等形式，使广大教师认识到“课堂教学系列课型达标活动”的重要意义，动员全体干部教师从多渠道认真学习高效课堂理论和各地先进的实践经验，为活动的顺利开展奠定坚实的思想基础和理论基础。 　　（二）第二阶段（4月—12月）：具体实施。 　　以各教研组为单位，根据学科特点、针对不同课型，进行课堂教学模式探索，实施系列课型达标活动。 　　1、确定课型模式——“建模”。 　　首先由各教研组推选两名教育理论水平高、教学实践能力强的教师设计出某一课型的课堂教学模式，大家共同讨论，修订、完善这一教学模式。然后根据这一教学模式，设定“样板课”。 　　2、进行课堂实练——“定标”。 　　两名执教“样板课”的教师，进行深入备课，精心编写“样板教案”。以教研组为单位在组内执教“样板课”，教研组其他教师在评课时，针对讲课过程中暴露出来的问题进行讨论，结合学生对这种课堂教学模式的反馈意见，作为最终确定教学模式的重要依据。 　　经过反复的课堂实练，总结经验、弥补缺陷，最终确定该种课型的课堂教学模式，推出“样板课”，定为“标杆”课，供同学科教师学习借鉴。 　　3、达标验收——“验标”。 　　由课堂学校评审组对各样板课进行验标。 　　（三）第三阶段（20xx年1月—2016年12月）：总结验收。 　　学校对各教研组活动情况进行检查验收，一方面总结活动开展情况、课型探讨情况；另一方面对教师的“学标”情况进行达标验收。 　　学校教研电教中心监控、指导整个活动开展的每一个阶段，随时对各教研组的探讨活动进行检查、指导。 　　教学活动实施方案4 　　一、活动目的 　　为促进 “高效课堂”教学常态化，师生熟练操作“高效课堂”各项流程，规范化建设班级文化、小组文化，打造学校课改亮点和特色，提高教育教学质量，深入推进课堂教学改革，探索以班级为团队的“集体创优”活动。 　　二、活动口号 　　人人都是课改人，课改人中选达人 　　三、组织机构 　　1、领导小组 　　组长： 　　副组长： 　　成员：全体行政人员、年级组正、副组长、班主任 　　2、评委成员： 　　四、参赛对象 　　高一、高二语、数、英、理、化、生、政、史、地九个学科的全体教师（教工大会抽签确定参赛老师，每个班级抽一名教师参赛） 　　五、赛课时间 　　20xx年xx月xx日 　　六、赛课要求： 　　（一）主题：规范化建设班级文化，落实小组培训、高效课堂教学常态化 　　（二）评价标准细则 　　1、使用导学案，预习案有检查，有情况反馈（10分） 　　2、学习目标明确（10分） 　　3、有重点、难点，有探究主题内容（10分） 　　4、指导学生合作探究（10分） 　　5、学生展示高效（10分） 　　6、学生点评高效（10分） 　　7、有生成问题或质疑并能灵活解决（4分） 　　8、有学法指导，解题方法归纳或规律总结（10分） 　　9、有课堂小结（10分） 　　10、当堂检测效果好（4分） 　　11、有配套的ppt辅助教学（4分） 　　12、能用普通话教学（4分） 　　13、能灵活有效地驾驭课堂（4分） 　　六、评奖 　　高一 设一等奖4个、二等奖6个、三等奖6个 　　高二 设一等奖4个、二等奖6个、三等奖7个 　　教学活动实施方案5 　　为全面提高我校教师的教科水平，减少教学行为的偏差，提高课堂教学效益，进一步完善和巩固校本培训，校本科研成果，促进教师的科研型、学者型。依据教育局文件精神，决定在暑假举办教学反思活动，结合我校实际情况特制定本实施方案。 　　一、教学内容 　　1、加强教学工作的教学反思（课前、课中、课后）对教师如何进行教学反思进行全员培训。 　　2、完整、规范地进行一次全体校领导参与的集体备课活动，有时间、内容、中心发言人，活动过程记载，参与领导和教师意见的文字材料形成的详案。 　　3、学习《教育管理规范工作意见暨考核细则文件汇编》有关精神。 　　4、《班主任工作实施条例》。 　　二、教学时间 　　20xx年xx月xx日 　　三、教学组织领导 　　为加强对我校教学反思工作的组织领导，确保教学实际、实用、实效，特成立教学反思工作领导小组。 　　四、具体要求： 　　1、要高度重视这次反思活动，精心组织，认真安排，确保实效，各包组领导要责任到人，深入各组参与讨论，听取意见和建议，并形成总结材料。 　　2、教学反思要确保人员、时间、内容和效果四落实。 　　3、教学反思期间，要求每位教师写一篇高质量的教学反思体会，对教师的教学反思体会进行评比表彰。 　　4、教学反思活动结束后，形成专门的总结材料。 　　教学活动实施方案6 　　目前，小学阶段的英语学科教学，存在很多优势，同时也存在很多问题，教师面对大班额的`教学，大量作业批改的任务，课时量大，教学成绩不显著，学生学习兴趣不高，多数家长不重视，两极分化情况严重。英语教师在这样的教学任务中就产生了很大的困惑，久而久之，教学活动设计缺乏创新意识，课堂教学实效性不强，为了拓宽教师思维，探索更有效的教学途径，提高每一节课的教学质量，促进学生整体英语水平的提高，我校计划牵手大武口区卓越英才外语学校，联合开展主题为“交流互动，以赛促教”的课堂教学竞技活动，具体安排如下： 　　一、活动目的 　　1、拓宽教师思维，探索有效的教学途径。 　　2、提高教师教学积极性，促进教学质量的提高。 　　3、通过两校间的交流、研讨，达到共同进步，促进教学提高的目的。 　　4、交流探索目前小学阶段英语教学存在的问题与教师的困惑，促进学生整体英语水平的提高。 　　二、活动时间 　　计划定于20XX年4月27、28日两天进行，具体活动时间见后附的安排表。 　　三、相关要求 　　1、十六小四名英语教师全体参加，卓越学校派出三名教师参加。做课教师要提前根据教学进度，选择好教学内容，做好充分准备，同学科教师要认真研究、分析教材，集体备课，设计课堂教学实效性强的教学活动。 　　2、做课教师提前上交教学设计、说课稿等，授课后针对课堂操作做课后反思。 　　3、邀请教研室英语学科教研员参与评审，评审组教师根据课堂教学，多角度观察课堂，当场打分，并提出中肯意见。 　　4、评审组教师：海梅、王甜、李嘉、黄波、谭博（卓越校长）、张小静、杨香丽、洪洋霞。 　　5、根据评委打分，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，奖品由卓越外语学校提供。 　　6、活动结束后，学校教科室组织英语学科教师交流活动体会，总结活动的优缺点，并做好信息上报工作。 　　请各位教师按照方案要求做好相关准备，全力以赴参加比赛。

现实和没有效力是一样的，因为中国的反垄断法规定行政垄断具有合法性，其实就是变相偏袒国企垄断，所以国企改革是改革的深水区。

向公司申请转正报告怎么写（通用11篇） 　　随着社会一步步向前发展，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我收集整理的公司申请报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　向公司申请转正报告怎么写 篇1 　　我于2011年3月15日进入公司，开始为期三个月的试用期，届时试用期快满三个月，特向公司提出转正申请。下面是就我日常工作内容、工作安排、工作总结、转正后展望。 　　一、工作内容 　　我的主要工作是: 　　1、负责宣传与推销宽带产品; 　　2负责安装与售后服务; 　　3、负责定期的回访客户，进行日常数据汇总和统计分析。 　　针对以上3点，现在在此详细的阐述一下:宣传做好了，才会有推销的机会。我们一般的宣传就是扫楼、贴单、摆点、发传单。前面两者推销起来有点困难，因为客户看到传单之后都是来电咨询，电话里面沟通有局限性。而后面两者就不同了，面对面的交谈有一种说服力，还摆脱了电话交谈的局限性。安装与售后，也是一个不错的宣传和推销手段!当客户叫你去安装，代表他们已经相信我们的网络，我们可以说服客户帮我们做宣传，推荐给他们的亲朋好友。也可以让客户办理流量更大时间更长的套餐，从而增加我们的业绩量。售后搞好了，网络也没问题了，到时候到期的续费率绝对不会少，怕就怕在，客户有问题而不反应，到期之后就说是我们网络问题而不续费，其实是他电脑问题。而我们却因此丢失了客户，还造成了不好的负面影响。出现这样的问题，就是我们的服务没有做好的原因!所以我们要定期的回访客户。比如打电话去问问使用情况，扫楼经过客户家门，敲门问问客户，这样会让客户有种亲切感!即使网络有问题，客户也不会过多的考虑转网! 　　二、工作安排 　　既然知道日常工作所要做的事，所以合理的安排自己日常的工作是很重要的事，然怎样才能在有效的时间里做出更多的成绩至关重要。上午一般以扫楼和贴单为主，下午一般为摆点发单为主。因为白天都上班，人很少，摆点发单没什么效果，而天气凉快，扫楼不会太累。下午下班回家的人很多，有意向的人都会留下脚步驻足观望，我们就可以过去介绍一番，还有就是，今天的事今天毕，不要拖拖拉拉到明天，因为我们是无法预知明天将要发生什么。要做到势必成公司下达的任务。 　　三、工作总结 　　对工作进行总结，才能从中找到不足，加以改善，争取做到最好!在这快三个月的时间里，我收获很对，也进步很大。不仅体现在工作方面，也体现在个人方面。我可以有思路有步骤的安排自己的工作事项，每周每月都会写工作总结和工作计划。从而在它的指引下达到预期的目标。这即是对自己负责，也是对公司负责。 　　四、转正后工作展望 　　申请成为公司正式员工，是为了今后更好的开展工作，为公司创造更大的价值。我的业务目标是每月都能完成xx下达的任务。个人目标是在一年之内成为一个服务站的负责人。为了达到这一目标，我会加倍的努力。加油!加油!加油…。 　　相信自己只要肯努力，肯付出，加以时间的坚持，梦想一定会开出灿烂的花朵! 　　以上是我的述职报告，请各位领导审阅。 　　此致 敬礼! 　　申请人： 　　20xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇2 尊敬的领导: 　　你好! 　　首先，感谢您给我机会到xxx公司从事前台文员工作。 　　我于2005年3月10日成为公司的试用员工，在试用期届满之际，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。建筑这个行业是我以前很少接触的，和我的专业知识相差也较大，但是领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。 　　作为一名前台文员，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能为公司做出更大的贡献。当然，初入公司，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。 　　经过这三个月，我已经能够很好的完成我的岗位职责，例如内部接待工作;总经理办公室杂务;办公室文件打印、校对、复印;办公用品的管理;公司人员考勤的登记等。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己的能力。 　　在这三个月的工作中，通过领导的指导与教育，让我学到了很多新的知识，也感悟了很多。我迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。 　　在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来! 　　此致 敬礼! 　　申请人： 　　20xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇3 尊敬的 领导 ： 　　您好！ 　　我是xxx。我是20xx年xx月xx日进入的公司，到现在为止已经有三个月了，根据公司的相关规定，我的试用期三个月已经过去了，现在我正式的向公司提交转正的申请，下面我对我这三个月的试用期的工作做个简单的汇报。 　　在 思想 上面，我坚持按照公司的规章制度来严格的要求自己，认真学习公司的企业文化，将公司的企业文化运用于工作当中，在工作中也是虚心的学习相关的理论知识，将理论知识和实践能力相结合，提高自己对工作企业文化方面的素养，认真的对待公司每一次的文化方面的培训。 　　在工作上面，我在刚进去公司的时候，放低姿态虚心的向周围的同事学习，对待工作一丝不苟，认真努力的完成 领导 分派下来的每一项任务，有不懂的地方及时的请教相关的工作人员，试用期的三个月里，我已经将公司的整个工作流程摸索透彻，也已经上手了自己的工作职责，并且能将自己的工作都按时的完成。试用期的三个月里也做到上班不迟到不早退，没有违反公司的相关规定，工作期间也是和同事团结友善，积极协作，共同的完成公司的重要项目，也是受到了公司 领导 的表扬和赞赏。 　　在学习上面，我除了在公司边工作边学习外，我还在自己的业余时间学习了有关自己工作的相关的专业知识，能够更好的帮助自己有效率的完成自己的本职工作。在工作上，除了完成 领导 交代的工作之外，我还会有意识的熟悉公司的其他方面的知识，可以让自己多学习点东西，提高自己的各方面的知识水平，这样更能提高自己的工作能力。 　　试用期三个月我觉得我过得很充实，在这期间我也学习了很多在课本上学不到的知识和实践能力，也很感谢公司帮助过我的同事。现在试用期结束了，之后的工作我也会将自己的工作做的更好，更努力认真的完成上级 领导 交代的任务，在公司发挥自己工作上面的价值，为公司今后的发展贡献自己的绵薄之力，当然也要我能够顺利转正，所以我希望 领导 能够根据我试用期的表现，对于我的转正申请能够予以批准，我成为公司的正式员工之后，我一定会更加努力的，努力的提升自己，努力做好工作，让自己和公司共同发展。 此致 敬礼！ 申请人：xxx 　　20xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇4 尊敬的xx公司 领导 ： 　　xx年xx月xx日我成为公司的实习员工，到今天2个月实习期已满，现申请转为公司正式员工。 　　在岗实习期间，我在销售部学习工作。汽车销售是我以前未曾接触过的，在销售部 领导 的耐心指导和同事热心帮助下，我很快熟悉了汽车销售的规范操作流程。 　　在销售部的工作中，我一直严格要求自己，认真做好日常工作；遇到不懂的问题虚心向同事请教学习，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，刚进入销售部门，业务水平和销售经验上难免会有些不足，在此，我要特地感谢销售部的 领导 和同事对我的入职指引和悉心的帮助，感谢他们对我工作中提醒和指正。 　　经过这两个月学习，我现在已经能够独立承担一般车辆销售业务，在以后的工作中要不断努力学习以提高自己业务能力，争做一个优秀的汽车销售顾问。 　　这两个月来我学到了很多，感悟了很多，看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。 　　在此我申请转正，恳请 领导 给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用饱满的热情做好本职工作，为公司创造更大价值和销售业绩！ 此致 敬礼！ 　　申请人：xxx 　　xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇5 尊敬的 领导 ： 　　我于20xx年x月x日成为公司的试用员工，到今天已将近三个月，在这近三个月的时间里，使我学到了很多确实可行的管理经验及新的施工方法，丰富了业务知识，这些主要得益于 领导 的培养和同事们的热心帮助，静心回顾。在这短短的两个多月的时间里，我已适应了目前的工作环境，对工作也逐渐进入了状态。在了解公司的制度和工作流程基础，逐步开展了具体的工作。先将近三个月的工作情况 总结 如下： 　　一、通过向x项目老同事的学习，知道了做为一个内业的基本要求，要负责本项目的各种内勤工作，并配合工程师做好各项工作。 　　二、协助各工程师完成变更洽商的申报及具体核查工作，使我进一步了解了工程洽商签证、收方工作及付款模式，公司的整套完整控制体系，不但保证了变更工程数量的准确性，又有效的控制了成本，为后期结算 提供 了详尽的依据。 　　三、配合项目经理完成公司和项目上安排的各项工作，以及 收集整理 与金科廊桥水岸项目有业务关系往来的各相关单位的文件，避免发生扯皮，维护公司的集体利益。 　　四、及时传达集团以及公司的各种通知及活动安排，督促及协助各工程师合理安排各项工作事宜，圆满完成各项目工作任务。 　　以上是我工作这一段时间的 心得 和体会，衷心的感谢公司给予的我这次试用的机会。在整个工作过程中，我认为自己工作比较认真、负责、细心，具有较强的责任心和进取心；能积极学习新知识、新技能，来提高自己的综合素质，注重自身发展与进步。但也存在着许多缺点与不足，与公司的要求和期望相比还存在一些问题和差距；对工作的预见性和创造性不够；具体的经验仍不是很丰富，在日后的工作中仍需要持续学习，不断完善、不断提高。 　　为此，我特向公司申请：希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格 评价 ，使我转为正式员工。 　　今后，我仍会用谦虚、谨慎的态度和饱满的热情投入到我的工作当中，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！ 　　以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求 领导 给我一个为x效力的机会。 此致 敬礼！ 　　申请人：xx 　　xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇6 尊敬的 领导 ： 　　我于20xx年xx月xx日成为公司的试用员工，到这天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，现将这三个月的工作状况 总结 如下： 　　一、十分注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的"速度熟悉着公司的状况，较好的融入到了我们的这个团队中。 　　二、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、 领导 、自己都满意。 　　三、协助 领导 带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在9—10月份，还是用心主动的协助 领导 带新人，将自己明白的和在工作中就应着重注意的问题都教给新员工。 　　总之，经过三个月的试用期，我认为我能够用心、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并用心全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。 此致 敬礼！ 申请人：xxx 　　xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇7 　　在经历了一年多的公务员工作中，我兢兢业业，透过各 领导 和同事的帮忙此刻我已到达转正的资格，为此，我也为自己的公务员转正 自我鉴定 详细于此。从去年考入委里到此刻已经过去了一年多。在 领导 、同事们的悉心关怀和指导下，我在各方面都有了长足的进步。在这个团结和谐、奋发进取的群众里，在这个群众的每位同志身上，在这个人生道路上的新起点上，我学到了许多，为做好今后的工作积累了知识，打下了基础。在一年试用期结束的时候，特将这一年的工作 总结 如下。 　　边学边做，踏实做事，认真负责。 　　关于我的公务员 自我鉴定 以上已证明。总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践“立 党 为公，执政为民。 　　以上是自己工作一年来公务员简短工作 鉴定 ，不妥之处，恳请组织批评指正，我将虚心理解组织对我的审查和考验! 此致 敬礼! 　　申请人： 　　20xx年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇8 尊敬的 领导 ： 　　我叫xx，于x年x月x日进入公司，根据公司的需要，目前担任xx一职，负责xxx工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成 领导 交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。 　　我自x年x月工作以来，一直从事xxxxxx工作，因此，我对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。 　　在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好 领导 布置的每一项任务，同时主动为 领导 分忧;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需 领导 指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的 领导 和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。 　　如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。 　　公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出最好的性能。咱们公司就是一名优秀的司机，新员工就是需要渡过磨合期的新车，在公司的 领导 下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的闻天人中的一份子，不辜负 领导 对我的期望。 　　总之，在这一个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和 领导 是员工前进的动力。xx公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。 　　在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请 领导 予以批准。 申请人：xx 　　x年x月x日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇9 尊敬的 领导 ： 　　三个月的试用期已经完美的落下了帷幕，但是这样的结束也意味着更加艰难的工作即将到来，经过长时间的锻炼，我已经迫不及待去迎接下来的挑战，也期待自己做出成就。在这三个月里，我经历过失败，头一个出现在我心上的是懊恼，如果我能做的更好一点，更完美一点就好了，成功就在眼前，而我却不能获取成功，但是还是学习到了更多房地产方面的知识。我特别感谢当初面试官的肯定，能够让我进入这里，在这试用期结束的日子里能够有 总结 的机会。 　　在这里我能够感受得到公司里每一位员工那种蓬勃向上的工作状态，对于完美孜孜不倦的追求，我觉得我在这三个月期间学到的不仅仅是专业上的知识，更是一种积极向上的态度，也是对于工作的认真。在这样不断压榨自己的潜力，不断地突破极限的情况下，我看到了自己的成长和进步，同时也在自己的工作岗位上取得了不错的成就。 　　因为这是我的第一份正式的工作，所以我格外的重视，也希望自己能够积累一点关于这方面的经验，所以在工作的开始我就全力以赴，力求做好每一件事情。在刚刚开始的一个月里我基本上是长在工地上，没有移过步，可能是看见我对这些事情过于的青涩，对于工地上这些实践方面的事情不怎么了解，更加不懂怎么将学校里面学到的知识通过实践去了解，所以在这里的每一个前辈都给我提了非常中肯的意见，在每天的工作之余，将自己不明白的问题拿去请教，都能得到很好地回应和解答。在他们的帮助下，我渐渐的了解了工作的流程，也适应了高强度的工作，将自己的本职工作较好的完成，没有任何的失误，没有给施工团队造成过任何的困扰。 　　三个月里我在学校学到的理论知识得到了实践，让我看到了在这方面我还有什么不足的地方，需要不断地加强。尤其是对比具体的施工图样和我的修修改改的草图，我明白了理论和实践之间的联系是什么，之后我在工作上的标杆是什么样的。 　　在接下来的工作中我会继续努力，动手实践是建立在扎实的理论上的，我会以xx前辈作为我努力的目标，做到两方面都优秀。 　　以上是我的工作基本情况，经过实习期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求 领导 给我一个为xx效力的机会。 此致 敬礼！ 　　xxx 　　 20xx 年xx月xx日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇10 尊敬的公司 领导 ： 　　您好！ 　　我是xx，自我来到xx这里实习也已经有三个月了，实习期也已经结束了，我觉得自己感触深刻的就是在这里和学校是非常不同的，在学校的时候也应该要养成好的习惯，这样才能够有足够好的工作能力，这次几个月来的实习就让我深刻的体会到了这一点，在这段时间以来的工作当中，我也是认识到了自己的进步，到了这转正之际我也绝得自己应该要朝着好的方向发展，一直到实习结束，现在我也特别希望自己能够继续在xx这里工作下去。 　　平时在工作当中，我虚心的学习，对自己各方面也是很有信心，坚持去做好相关的职责，这让我也感觉非常的有意义，作为一名xx的员工，我也是很希望自己能够做出好的成绩来，这对我的影响还是比较大的，实习期间我也是非常清楚这一点，我也认识到了自己这次在实习期间遇到的一些问题还是比较多的，这对我工作能力也是一个很大的提高，在这转正之际我也认识到了这一点，感激周围同事对我的帮助，在此期间我也学习到了在学校没有接触过的知识，这种感觉是很好的，以后也一定会让自己做的更加认真一点。 　　当然我也一直在维持好的心态，我觉得这对我的影响比较大，实习期间我每次遇到问题的时候我都会虚心的请教，我觉得这些都是应该的，作为一名实习生，我应该要努力去做好的，这让我感觉很有意义，这段时间以来的实习，我也非常认可这一点，公司对我的培养我也感到很是满足，实习期间的点点滴滴，我现在还感觉历历在目，公司各方面对我的提高，我都是非常的感激，转正之后我一定会认真的去做好，去积累更多的工作经验，作为一名实习生，我对此还是很有信心的，希望在以后能够做的更加到位，这也是对我学习能力的提高。 　　和周围的同事虚心学习的同时，我也认真的反省自己，这让我觉得很有意义，以后正式成为一名xx的员工，我一定会努力的提高自己，让自己去学习更多的知识，调整好心态，成为一名优秀的xx员工，也感激老师对我的认可，对我能力更加是有着非常大的提高，我也一定会虚心的去学习，思考再三之后我更加明白了这一点，希望 领导 能够考虑我的情况，转正之后，我会花更多的时间提高自己，琢磨工作。 此致 敬礼！ 　　申请人：xxx 　　20xx年x月x日 　　向公司申请转正报告怎么写 篇11 敬爱的各位 领导 ： 　　我是xx药店员工，来xx药店已经两月有余，在此期间，我看到了xx药店合理、严谨的规章制度，更可贵的是拥有一个实力很强大的团队，从日常工作和各种培训和竞赛，都能深深的体会到我们的专业、我们的体贴，在这个不断超越、不断进步的企业中让我也成长的很快。 　　两个月的时间，我学会了一般药品的基本知识，懂得了药店销售的基本技巧，了解xx药店各项制度，熟悉店面的布局，掌握店面日常必需的工作，我觉得自己已经能够胜任目前的工作，为此提出转正申请，我会把转正当做新的工作起点，更加严格要求自己，努力工作！恳请 领导 批准，谢谢！ 　　申请人：xxx 　　xx年xx月xx日 ;

在老木匠的点化下，小木偶拥有了各种表情。有一天，小木偶又遇见了小红狐，小木偶破口大骂：“小红狐，我的背包呢？你藏到哪里去了，快还给我。”小红狐说：“我没有拿你的红背包，也不知道你的红背包在哪儿，你叫我还什么?”小木偶说：“好，你说你没有拿我的红背包，那你敢不敢和我去见熊警官。”“见就见，谁怕谁呀！”小红狐回答。小红狐和小木偶来到了熊警察的家里。熊警察见是他们俩，问道：“小木偶，你还来干什么？快给我滚出去。”小木偶涨红了脸，理直气壮的辩解道：“报告长官，当日小红狐抢了我的红背包，你却说是小红狐的，还把我给扔了出去。”“有谁可以证明背包是你的呢？”“老木匠”小木偶急得差点哭了，眼泪在眼眶里直打转。熊警察见小木偶不像在撒谎，只见小红狐把头垂得很低。听了小木偶的话，熊警察再次作了一番调查，查明了事实的真相，把背包还给了小木偶。并对小木偶说：“小木偶，我不是一个好警察，对不起。是我让你受委屈啦。我以后断案时，再也不会只看表情了。”小木偶微笑着说：“谢谢你，熊警官，我要去游五洲四海了，再见！”

沉降观测要看涉及什么内容，普通的新建工程由监理和施工单位进行前期操作，后期由物业公司接管也可以的。如果是大型或者是重要的公共设施，必须由甲方委托专业单位进行沉降观测。 你是乙方施工员？你是想偷懒还是想逃避责任啊？

一个商务谈判方案应包括哪些内容1、标题2、双方合作的内容以及合作的方式；3、合作的期限；4、双方的责任和义务；5、违约责任；6、合同解除或中止的条件；7、合同纠纷的调解程序和方法；8、合同的提示和告知

应该是属于传媒类

描述体系，在一定分类框架下对观察目标进行的除数字之外的各种形式的描述，是一种准结构的定性观察的记录方法。可以从这样几个角度来描述：空间、时间、环境、行动者、事件活动、行动、目标、感情等。课堂观察课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。课堂观察是促进教师专业发展，改善学生课堂学习，营造学校合作文化的重要活动。在真实的课堂里，教师的教和学生的学是相互交织在一起的，学生通过倾听、与教师对话、交流建构自己的学习方式，改善学习行为，获得新的认知与情感体验。可以说，教师的课堂行为、学生的学习习惯及课堂环境都在影响学生的学习。当观察者进入课堂观察学生的学习，关注学生是如何学习、会不会学习、以及学得怎样时，在一定程度上会引发学生行为上的改变。观察课堂中的其他行为或事件，如教师教学、课堂文化等，通过教师行为的改进、课程资源的利用或课堂文化的创设，都会直接或间接地影响学生的学习。所以，教师参与课堂观察始终指向学生学习的改善，这也是课堂观察与传统听评课最大的功能区别。促进教师的专业发展课堂观察是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反省能力等方面将获得新的发展，进而提高教师的整体教学质量。

《社交网络》———facebook的诞生

一，沉降观测的允许范围：　　根据建筑物的特性和建设、设计单位的要求选择沉降观测精度的等级。在没有特别要求的情况下，左一般性的高层建构筑物施工过程中，采用二等水准测量的观测方法就能满足沉降观测的要求。各项观测指标要求如下：　　第一，往返较差、附和或环线闭合差：△h＝∑a-∑b≤1.0，n表示测站数；　　第二，前后视距≤30m；　　第三，前后视距差≤1.0m；　　第四，前后视距累积差≤3.0m；　　第五，沉降观测点相对于后视点的高差容差：≤1.0mm。

　　如果总是怀揣沉重的负担，随着压力越来越大，迟早我们会崩溃掉。下面，为您带来“如何让生活平静”，更多内容尽在，欢迎大家的关注和阅读。　　1.将最艰巨的任务放在早晨。 　　人们总是倾向于用简单的任务开始一天的工作，别这样做。将艰巨的任务拖到后面就像你伸开手臂举着杯子，开始没什么，但是随着时间的推移，你会很快感觉到压力。将最艰巨的任务放在早晨，这样你就能享受到效率提升及一天中剩下时间的平静带来的惬意。 　　2.放开你不能控制的事情 　　你可朋友计划好外出，但是最后关头下雨了，这时你会怎么想? 　　有些人会因此而失望、愤怒，然后跟周围的人抱怨：这不公平，为什么这种事总是让我遇到! 　　没什么可抱怨的，雨不会因为你抱怨而停止，老天才不在乎。这种情况下我会到公园里散步(因为雨也很有魅力)，或者躺在床上一边读Terry Pratchett的书，一边听着雨水打在窗户上的声音。 　　将你能掌控的事情做到最好，但也不用太在意不能左右的事情。 　　3.不必担心别人的想法 　　我曾经对自己的舞技感到非常羞愧，因此很少与朋友外出。即使出去我也不跳舞，仅仅笨笨的站在一边。因为我担心别人嘲笑。 　　然而有一天我在学校里重重的下了决心，决定要改变这一现状。下一次和朋友们出去的时候，我走进了舞池，旁若无人的跳舞。有意思的是并没有人注意到我。实际上他们还想看我再跳，因为觉得我有意思。 　　不要担心别人的想法，很可能他们太忙而忽略了别人的想法。 　　4.列出3件你喜爱的事情 　　我是在Positivity Blog中的The Plague of Happiness Ever After文章中第一次和读者分享这个技巧的。 　　仅仅是列出生活中你喜爱的3件简单的事情，如：屋子里我最喜欢的3件东西，或这个星期我最喜欢的3件事，或是其他的什么。 　　在你觉得很无聊，或是堵车，亦或是在杂货店里排队结账的时候这个技巧就会显得尤为有用，你能立即把无聊的感觉一扫而光，取而代之的是幸福和平静。 　　5 走向窗前望向窗外，深呼吸。 　　我从禅师Mary Jaksch那里学到的这个技巧。仅仅是走向窗前望向窗外，深呼吸。将注意力集中到这次呼吸上并忘掉其他的一切。这听起来及其简单，但是你很难想象这样做能立即给你带来平静的心情。 　　这也是最后一个技巧，你可以在读完这篇文章后马上试一试。忘掉一切，体会空气在肺里的进出。

1.注册有限责任公司的流程1、申请：申请人在网上提出申请，然后会生成流程编号，再进行网上预约，到了预约时间就去工商局的窗口取号提交资料。2、受理：申请人提交的资料齐全并符合规定的，工作人员会出具书面的材料接收单...2.注册有限责任公司的注意事项1、同行业或相近行业公司名称不能重复，所以可以拟两三个名称；2、注册地址可以用住宅地址，但是现在注册比以前严格一些，如果被抽查验地址，则需法人配合提供场地使用证明或租赁合同给窗口；

小木偶的故事精选15篇 小木偶的故事1 　　话说小女巫在小木偶的头上，用魔杖敲打几下之后，小木偶的头也不疼了，并且还具有了人类的喜怒哀乐的各种表情，小木偶满心欢喜。忽然小木偶又想起了自己的小红包，于是朝着红狐走的方向一路狂追过去。 小木偶依仗老木匠给他的长长的、灵活的木腿，一眨眼追上了红狐。 　　而红狐骗得小红包后，正面带微笑，洋洋得意，一边哼着小曲，一边目不转睛的欣赏着小红包，暗暗为自己的足谋多智而高兴。 红狐听到自己背后的脚步声，回头一看，是木偶，撒腿就想跑。他哪有小木偶速度快，只见小木偶伸手一把抓住红狐的尾巴，另一只手顺势抓住自己的小红包。红狐挣脱几下，而小木偶抓得牢，红狐没有挣脱掉；于是红狐故伎重演大声喊叫道：“抢劫了，小木偶抢劫了！” 好心的野猪听到呼救声，迅速的报了警。狮子局长接到报警电话，开着警车一溜烟地来到小木偶和红狐争执的现场。 红狐见狮子局长下了车，指着小木偶说：“警官大人，他抢我的小红包。” 小木偶听到红狐又在诬陷他，气得脸色铁青，半天讲不出话来。于是松开红狐，坐在地上，双手抱着头痛哭起来。小木偶的哭声撕心裂肺，伤心极了。远处的乌鸦听到小木偶的哭声也禁不住呜咽起来。 狮子局长仔细地看了看小木偶，又认真的审视了一下小红狐。思考了一下后，指着红狐怒孔道：“你这个狡猾的骗子，贼喊捉贼，休要瞒过我的火眼金睛。” 红狐听到这，扑通一声跪倒在地，鼻子一把泪一把大声哭道：“局长大人啊，你冤枉我了。我可是良民呀！” 狮子局长听到这恼羞成怒的说：“住口，你认为我们警察都是傻子吗？” 说到这，狮子局长晃了晃尾巴，抚了抚警帽，压低声音说：“我认得你，你上回骗了狗的骨头，公安局里还留有案底呢！” 红狐听到这，知道自己已经理屈词穷，红着脸低下了头。 　　狮子局长看红狐以默认了罪行，大声喝道：“来人呐，把红狐给我拿下！” 猴子警官听到狮子局长的命令，一个箭步窜到红狐的面前，三下五除二拿下红狐身上的小红包，递交给小木偶，并迅速把红狐押上了警车。 小木偶接过自己心爱的小红包，想到到了老木匠偷偷地给自己讲的“恶有恶报，善有善报”，“勿以恶小而为之的”的警示语。红狐的下场不就证明了老木匠讲话的正确性吗？ 小木偶的故事2 　　在回家的路上，小木偶碰到了抢它红背包的小红狐。小木偶生气地大喊：“喂！臭狐狸，把红背包还给我！”小红狐回道：“你也会生气啦！有本事来拿你的红背包啊！你这个榆木脑袋！”说着还敲了敲小木偶的脑袋，大摇大摆地走了。小木偶气得脸都发绿了，对着小红狐远去的背影说：“走着瞧！”回到家，它找来了它的好朋友————白白。白白想出了一个好主意，上法院告它去！小木偶采纳了白白的意见，还请了律师。 　　五天后，法庭上，小木偶理直气壮地坐在原告席上，小红狐呢，坐在被告席上忐忑不安。开庭了，小红狐站起来，委屈地说：“法官大人，这红背包就是我的，可小木偶却三番五次地来找我。你要为我做主啊！”说完泪流满面。小木偶的律师说：“我有证据，在红背包的左下角，有一个记号，是……”小红狐一听，顿时紧张起来，马上打断律师的话，说：“哦，是的。左下角是有一朵花。”小木偶和律师哈哈大笑，说：“你上当了，其实什么记号都没有。法官大人，你可以看一看。”法官说：“还不拿上来！”小红狐用颤抖的手把红背包递给了法官。法官一看，心里像明镜似的。把审判锤一敲，判决道：“小红狐犯撒谎罪和抢劫罪，两罪并罚，根据中华人民共和国刑法的第三百一十二条和二十五条，判决小红狐扫大街一年。”一听到审判结果，小红狐垂头丧气地走出了法院。小木偶呢，拿着红背包，正在大声欢呼呢！ 　　这一年，大街上都能看见小红狐的身影。有时还能听见大人对孩子说：“不要向它学习，总想不劳而获…… 小木偶的故事3 　　自从小木偶有了各种表情之后，它打算到森林里去玩。离开城镇，离开喧闹的都市，让自己清静一下。于是，小木偶大踏步地向森林走去。 　　在森林里，小木偶看到了自己的朋友，于是，它想起了自己以前的故事来：它以前是一段会说话的木头，被一位老木匠锯段做成了一个小木偶。就在小木偶想着往事的时候，突然听到一种因为锯木头而形成的沙沙声。这种声音，小木偶很熟悉，那是老木匠在锯它的时候发出来的声音。小木偶用它那两条长长的灵活的小木腿飞快地跑过去。“住手”！小木偶大声地喊到。“咦？是一个小木偶！”伐木工说，“你为什么不让我砍树啊？我不砍树就会没饭吃的！”小木偶听了顿时说不出话来，伐木工把树砍完后，就收拾工具回家去了。 小木偶很生气，心想如果那个伐木工明天还来砍树的话，它就布置陷阱！于是，小木偶开始布置起来，布置好后，小木偶埋伏在树丛里。果然，第二天，那个伐木工又来砍树了，伐木工掉到了小木偶布置的陷阱里，锯子也丢了。伐木工试图捡回锯子，可都失败了，最后只好乖乖地呆在陷阱里，这时，小木偶从树丛里出来，对伐木工说“你以后不要再到森林里来砍树了，如果你还砍树，我就像现在这样，把你关起来！如果你不砍树了，我就放你出来，让你回家！”伐木工只好无奈地说“我以后再也不来砍树了”！ 　　于是，小木偶把伐木放了出来，让他回家了。 伐木工回家之后把他的遭遇告诉了其他的伐木工，于是，那以后，就没有伐木到森林里去砍树了。 小木偶的故事4 　　 教学目标： 　　1，、正确，流利，有感情地朗读课文。 　　2，、理解文中所蕴涵的深刻道理：只会笑，是远远不够的。 　　3，、学会读故事，讲故事，并合理地续写故事。 　　 教学重难点： 　　理解文中的道理;在会读故事，讲故事的基础上，合理地续编故事。 　　 教学过程： 　　 一，、游戏导入 　　1，出示课件(文中出现的表情词语)，导入语：同学们，课前先让我们玩一个小游戏，根据屏幕中的词语，演给你的同桌看看。 　　2，积累词语： 　　生气、放声大哭、委屈 　　板着脸、亲热、愤怒、笑嘻嘻 　　温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴 　　3，导入：今天让我们认识下只有一个表情的小木偶---《小木偶的故事》 　　 二，初读课文，整体感知 　　1，自由读，思考：文中写到了哪几个人物? 　　2，指名说，齐说。师板书。 　　 三，再读课文，深度体会 　　1，默读课文，想想这几个人物和小木偶之间发生了什么事情?用自己的话说说。 　　2，指名学生说 　　3，出示课件：因为小木偶只会笑，得不到熊警官的信任;因为小木偶只会笑，得不到小白兔的同情;因为小木偶只会笑，得不到老婆婆的帮助;所以———— 　　让学生齐答：只会笑，是远远不够的。 　　4，小组讨论，交流，谈谈对“只会笑，是远远不够的。”这句话的体会。 　　5，小组派代表回答 　　6，出示课件，读一读，将原文句子中“笑嘻嘻”换成你觉得应有的词语，再读一读。 　　 四，小练笔 　　1，要求：小木偶有了人类所有的表情之后,在小木偶身上又发生了什么事情呢?接着编下去…… 　　2，写前指导 　　3，学生写作 　　4，交流 　　 五，总结 　　笑，是很重要的。可是，要是只有笑是远远不够的。生活中还有除了笑之外丰富的表情，只有体验了酸甜苦辣，才是完整的。 　　 六，作业布置 　　(1)、《小木偶的故事》续写 　　(2)、阅读《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木头》、《我喜欢做我自己》、。 　　(3)、将你续写的故事或阅读的这些故事讲给你的爸爸妈妈听。 　　 七，板书设计 　　小红狐 　　小白兔、小木偶、熊警官 　　老婆婆 　　只会笑，是远远不够的 小木偶的故事5 　　小木偶有了人类所有表情后，向警察局走去，他边走边想：那小红狐直是狡猾，把我的包骗走，还有那善恶不分的熊警官，不由分说就把我扔出去，多亏了蓝鼻子小巫给了我所有表情，不然我都不知道该怎么活下去。他想着想着，不知不觉就到了警察局。 　　小木偶找到了熊警官，不等小木偶发话，熊警官先说话了：“你那天偷了小红狐的包，现在是来“自首”的吗？” 小木偶没想到熊警官还认得他，他就直接明了地说：“报告警官，我不是来“自首”的，我是来讨回公道的。” 　　“公道？”得意的熊警官突然冒出了一句语带讽刺的话。 　　“是的。”小木偶脸上毫无惧色，“那个包明明就是我的，不信的话我们去小红狐家一趟，你是因为被事物的表面现象所迷惑了，才会认为那包是小红狐的。” 　　“哦？”熊警官半信半疑，因为他发现在他眼前的小木偶已经不是原先一直笑嘻嘻的小木偶了，“那我们就去调查一下吧！” 　　熊警官因为对这的地形很熟，所以他很快找到了小红狐的家，并敲开了它的家门，小红狐见到熊警官登门，小惊但未失色，连忙做出了恭敬的表情，说：“今天是哪阵儿的风把您吹来了，既然您来了，那就快快进屋坐吧！”熊警官面带严肃地对小红狐说：“不必恭维我，我来只是想了解一下，上次你手里拿的包真的是你的吗？”小红狐撒谎的本事可真不赖，脸上毫不改色，故意大声地说：“你这是在质疑我吗？那包明明就是我的嘛！那小木偶是在骗你，你可千万不要被小木偶那贼人迷惑了！” 　　小木偶由恼怒变成了愤怒，也扯开喉咙大声叫道：“小红狐！你别装蒜了！那包本来就是我的！我的！我的！不信你们去看，那包上还有我的`名字呢！熊警官，请您帮我做主，帮我讨回公道！” 　　熊警官一拍大腿，兴奋地说：“哈哈，这真是个有力的证据。好，那么小红狐你还是乖乖把书包交出来吧！” 　　小红狐无奈，只好把书包乖乖地交给了熊警官。 　　之后经过验证，那个漂亮的红书包的确是小木偶的，那个书包引起的风波终于平定下来了，那个小木偶心爱的书包也终于物归原主了。 　　而小红狐呢？他的结果可不太好，他因为涉嫌抢劫罪被关进了监狱，恶人做了坏事，最后的结果那真是罪有应得啊！ 　　小木偶则背着红书包高高兴兴地回到家，把今天经历过的事一五一十地告诉了老木匠，老木匠十分愧疚地对小木偶说：“对不起呀，当时我只给你笑这个表情，才让你饱受委屈呀。”“没关系，蓝鼻子小女巫不是给了我所有表情了嘛，这些事也不都过去了吗？” 　　老木匠说得没错，笑是很重要的，但是如果只有笑，那还是远远不够的。 小木偶的故事6 　　假如，小木偶有了人类所有的表情后，高高兴兴地回家去，在路上，他看见小鸟在天空中自由自在地飞翔，他想我要是也能飞翔在天上，愿望仙子刚路过，听到了小木偶的愿望，就满足了他的愿望，于是小木偶就飞翔在天上，他的身体变得十分轻盈，双腿一跳就飞起来。 　　夏天到了，小木偶热得很，天上没有水，只有地上才有水，小木偶夏天最喜欢游泳了，天上没有水就不能游泳，小木偶说：“我要是回到地上就好了，愿望仙子马上就满足他的要求，一会儿，小木偶又回到了%。 小木偶的故事7 　　小木偶在获得人类的所有表情后却还没有忘记他的红背包，他立刻跑到了警局找熊警官理论，小木偶着急地说：“以前的那只红背包其实是我的，只不过那时我还不会笑，所以才会表里不一──心里很气愤，脸上却一副笑嘻嘻的表情”，熊警官听了他的解释后说：“是吗？咱们一起去找小红狐问问吧！” 　　接着，熊警官和小木偶来到了小红狐的家，熊警局叩开小红狐家的门，并对小红狐的妈妈说：“打扰一下，请让小红狐出来！”，小红狐的妈妈看了看熊警官，又看了看的小木偶，心里有些纳闷：“这两个人是谁，和我们家的小红狐有什么关系？”，但是小红狐的妈妈犹豫了一会，还是让小红狐出来了，小红狐出来看到熊警官和小木偶之后，心里有些发慌，心想：“这小木偶不会是来找红背包的吧？”，但小红狐又转念一想：“小木偶就算来找他的红背包，我也不怕他，反正他只会笑，何况他还不一定来找他的红背包”，这么一想，小红狐心里也就不慌了，他大胆地跟着熊警官一起出了门，但是小红狐没想到，小木偶真的是来找他的红背包的，而且他还拥有了人类的所有表情。 　　于是在熊警官的一次次追问下，事实终于得到了澄清，小木偶向小红狐要回了他的红背包，接着小木偶向更远的地方走去……. 小木偶的故事8 　　老木匠做了个小木偶。 　　小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。老木匠左瞧右瞧，总觉得它的脸上还少了点什么，少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。 　　这时，小木偶突然说话了，“老木匠，你真狠心，把我的爷爷，刻成了我这样一个小木偶，我现在真想哭，可是却不会哭。” 　　小木偶的话提醒了老木匠，他想：人不能经常哭，但也不能不哭，如果不哭，那小木偶不就要得病了吗？ 　　于是，老木匠拿起他那神奇的雕刻刀，给小木偶脸上添了个伤心的表情。 　　“现在好了！”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把它送出了家门。 　　“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。 　　小木偶走到热闹的大街上，哭丧着脸。 　　一只可爱的小白兔跑过来，对着小木偶说：“小木偶，你不高兴吗？我给你讲一个笑话，好不好？”“好吧。”小木偶痛苦地回答。于是，小白兔给小木偶讲了一个很好笑的笑话，讲完以后，小白兔哈哈大笑起来。它看了看小木偶还是一副痛苦的表情。“难道我讲的笑话不好笑吗?我走了，不和你玩了！” 　　这时，一个小男孩跑了过来，说：“小木偶，你和我一起玩好不好？我带你去一个地方。”小男孩拉上小木偶跑了起来，跑到了一个游乐园，那里有滑滑梯、木马……玩具应有尽有，可是小木偶却哭了起来。小男孩说：“这么好的地方，你不玩，却哭，我不和你玩了！”这时，小木偶更伤心了。 　　蓝鼻子小女巫飞了过来，它能闻出空气中的伤心味儿。 　　“你为什么要哭呀？”小女巫问。“因为我不会笑。”“小木偶，我把人类所有表情都送给你。”说完，小女巫用魔杖在小木偶的头上点了几下。 　　现在，小木偶有了人类所有的表情，过上了快乐的日子。 　　后来，小木偶真正地懂得了：只会哭是远远不够的。 小木偶的故事9 　　自从蓝鼻子女巫把人类所有表情送给小木偶，小木偶别提有多高兴了。 　　一天，小木偶提着篮子去森林里蘑菇给老木匠吃。采着采着，小木偶听到一阵救命声，仔细一听，是从森林的花丛那儿传过来的。于是小木偶把手中的篮子丢下，朝救命声飞快地跑过去。到了才知道，原来是上次那只小白兔摘花的时候，不小吧蛇的蛋给踩破了一个，所以蛇现在要把小白兔吃了，为它的宝宝报这个仇，小木偶立刻冲上去，跟蛇搏斗。蛇一只用它那锋利的毒牙来攻击小木偶，还好小木偶躲掉了。于是小木偶也开始反击，它用那坚硬的木拳头去攻击蛇。就这样，你打我，我打你，不知过了多久，两人的体力也渐渐没了。蛇看见小木偶放松了警惕，就扑了上去，咬住了它的左手臂，还好手臂是木头做的，只有一个牙印。他们又斗了几个回合，小木偶终于懂得了蛇的弱点在那里，于是拿起一块石头，打死了蛇。 　　现在，小木偶有许许多多的朋友。 小木偶的故事10 　　自从蓝鼻子小女巫给了小木偶所有人类的表情后，就去找小红狐要回他的红背包。 　　小木偶在路上蹦蹦跳跳，又问路人小白兔：“小红狐的家在哪儿？”小白兔回答说：“一直往前，再往右转就到了。”小木偶听了，又蹦蹦跳跳地往小红狐的家跑去。到了小红狐的家，从窗外看过去，小红狐躺在床上，头上还有块毛巾，而且脸还有微微地红，像半红半黄的苹果。小木偶走到门口，轻轻地敲门。小红狐下了床，开了门，看到小木偶正在门口。小红狐说：“你来这儿干什么？”小木偶不说话，只是把小红狐抱了起来，放在床上。弄来了一个脸盆，脸盆里都是冷水，把毛巾弄湿，再拧干，放在了小红狐的头上。 　　原来，小木偶想照顾小红狐，让小红狐退烧。 　　小木偶忙个不停，不是给小红狐喝热水，就是给小红狐买药。小红狐看着小木偶那样关心自己，自己却把小木偶的红背包骗走了。小红狐十分惭愧，就从床头柜里拿出了红背包还给了小木偶… 　　小木偶把小红狐的病治好了，就回了家去看老木匠。老木匠见小木偶回来了，冲过去一把搂住了小木偶，高兴极了。小木偶回来以后，就一直跟着老木匠快乐地生活。 小木偶的故事11 　　小木偶学会了许多表情之后，它想去做一个木匠，做出很多小木偶。 　　于是它去找了做出自己的老木匠，向他讨教做小木偶的本领。老木匠不仅教了做小木偶的本领，还教它做木头玩具，帮助自己求生。 　　小木偶便在东边开了一家木头玩具店，有时抽空做小木偶。 　　木头玩具店生意红红火火，大家都喜欢木头玩具，都喜欢小木偶的热情。小木偶的木头玩具很受大家喜爱。 　　一天，小木偶关了店门，带着自己做的十个小木偶带去了蓝鼻子女巫住的 　　“梦幻森林”，让女巫给它们表情和不一样的脸型、声音。小木偶们给女巫道谢后，给木偶们取了名，回了店继续干活。 　　过了几天，小木偶突然想：它们不能一直留在这儿，也应该出去打拼了。于是他在西边又开了一家木头玩具店，让六个小木偶去做生意，剩下的帮忙西边的店。 　　木头玩具店在东边，西边都有生意。大家都喜欢小木偶的木头玩具店。 小木偶的故事12 　　自从小木偶有人类所有表情，他又走在繁华的大街上。 　　有一天小木偶刚帮妈妈洗好被子。小木偶就看到了以前的小红狐狸，它身上还背着老木匠给自己的红背包。小木偶就飞奔到门口，把小红狐狸抓去了警局里。熊警长说：“你们来干嘛呀！”小木偶说：“去年的那个红狐狸，它骗走来我的红背包。”警长想小木偶不是只会笑吗？我不应该把红背包给他。小红狐狸也说：“背包就是我的，你看！”它拿出来一本书递给了警长，书上有一个涂黑的名字，是红狐狸的名字。 　　小木偶说：“我们去查一下监控吧！”大家都同意了。一看监控，原来是小红狐狸骗走来小木偶的背包。小红狐狸只好把背包还给了小木偶。 　　小木偶拿着背包跑回妈妈和老木匠的家，说：“你们快看，我把红书包给拿回来了。”老木匠和小木偶的妈妈异口同声的问：“你是怎么拿回红背包的呀？”小木偶一五一十准确并流利得把事情都说了出来。老木匠夸他能干。妈妈也说：“小木偶特别特别的聪明能干！”小木偶听了，心里乐开了花。 　　从中我们能得到一个很重要都道，人不能撒谎。 小木偶的故事13 　　一天早晨，小木偶迈开大步在大路上走着。他发现了上次抢走它包的小红狐，而且小红狐背的就是自己的红书包。小木偶看见那只穿警服的熊，它说：“报告警官小红狐抢我的背包。”穿警服的熊想起上次的事情，它看了一下小木偶，它一脸愤怒的表情。为了不冤枉好人所以警官把小红狐领过来，问它：“小木偶说你抢了它的包，是不是真的？”小红狐一脸愤怒的表情，说：“这个背包是我的不是小木偶的！”警官不知道该抓谁了，所以把小木偶和小红狐都带回警察局，进一步调查。 　　到警察局后，警官问小木偶：“小红狐是怎么抢你的包的？”小木偶说:“小红狐想看看背包的颜色和它的毛色是不是一样的，背上背包后就拔腿逃跑。”警官又问小红狐：“是不是这样？”小红狐说：“不是这样的。”警官又请来了老木匠问：“是不是这样的？”老木匠说：“这我倒不知道，可这红背包是我给小木偶的。”警官又问了几个当事者。调查清楚了事情的始末，最后判小红狐抢别人的包，罚款100元。 小木偶的故事14 　　小木偶谢过蓝鼻子小女巫后，他又出去探险了。 　　小木偶来到大街上，恰好看见小红狐正在炫耀自己的红背包。 　　“小红狐，你甭想再炫耀我的红背包了，快还给我!”小木偶火冒三丈地说。 　　“哼!这话是我说才对。”小红狐说。 　　这时，熊警官一见小木偶然和小红狐吵得不可开交，便急忙说：“小木偶!你又想干什么?” 　　“熊警官”，小木偶急如星火地说：“你误会我了，这真是我的包，不信就去问问老木匠就知道了。” 　　接着，熊警官同小红狐，小木偶到老木匠家，问老木匠这红背包是小木偶的，老木匠说：“是的，它就是小木偶的呀!” 　　于是熊警官为前面误解的事向小木偶道歉。 　　小木偶心里感到十分快活：“原来人的表情是多么的重要啊!” 小木偶的故事15 　　小木偶得到人类所有的表情后，决定拿回自己的小红背包。一天，小木偶拿着自己积攒的零花钱，从商店里买了一辆小汽车。这辆白色的小汽车四个轮胎黑红相间，看起来十分酷炫。 　　当小木偶带着汽车走出商店时，一道熟悉的背影从它眼前一闪而过，是小红狐！小木偶看着小红狐背上的书包，心中的怒火油然而生，恨不得一个箭步冲上去拿回书包。它努力让自己冷静下来，笑嘻嘻地走到小红狐身边。小红狐望着小木偶，不免有些心虚，但他一见到小木偶手中的小汽车，便想：又是这个笨木偶，等会儿我故技重施，小汽车就归我了，哈哈哈！ 　　小红狐慢慢靠近小木偶，装着一副友好的样子，对小木偶说：“老兄，你的小汽车可真漂亮，借我玩玩呗！”这个不要脸的家伙！小木偶咬着牙，忍住愤怒，笑嘻嘻地把小汽车借给了小红狐。 　　夕阳西下，小木偶问小红狐要回小汽车时，小红狐果然翻脸不认人了，它一副生气的样子喊道：“什么？这小汽车明明就是我的！”小木偶笑着说：“这是我的，是我的！”周围的行人听到争吵声开始围观着，引起了严重的交通堵塞。熊警官见了小木偶和小红狐，眉头一皱，训斥道：“怎么又是你们俩，跟我去警察局一趟！”说着，熊警官拎小鸡似的把他俩扔进了警车，带回了警察局。 　　来到警察局，小红狐恶人先告状：“报告警官，小木偶偷了我的小汽车，这是上个星期我妈妈给我的生日礼物。”说着，小红狐还吻了小汽车一口。小木偶白了他一眼，这家伙，说谎眼睛都不眨一下，它赶紧生气地对熊警官解释道：“这明明是我今天刚买的小汽车！”熊警官大声问：“你们有证据吗？”小木偶忙说道：“我用萤光笔在小汽车底上写了名字，不信你用手电照照！”熊警官打开手电，看见了“小木偶”三个字端端正正地写在了车底上。熊警官威严的目光移向小红狐，小红狐结结巴巴地说：“我……”看见小红狐无力反驳，小木偶趁热打铁，把上次的事一五一十地告诉了熊警官。 　　熊警官把这两样东西物归原主后，将小红狐绳之以法，小木偶又在森林中快乐地生活。

具体数量没有要求，不具备知识产权的企业不能认定为高新技术企业。高企认定采取评分制，其中知识产权密切相关，所以知识产权要求越多越好。

“百家讲坛”是中央电视台第十套（CCTV-10）2001年7月9日开播的讲座式栏目播出时间：周一至周日，播出时长：43分钟中午12：45首播，晚上11：10、次日上午6：40重播。

课堂观察,顾名思义,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动.作为专业活动的观察与一般的观察活动相比.它要求观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具 (观察表、录音录像设备),直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究.它是教师日常专业生活必不可少的组成部分,是教师专业学习的重要内容.课堂观察是一种行为系统.它由明确观察目的、选择观察对象,确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成.课堂观察是一种研究方法.它将研究回题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习.课堂观察是一种工作流程.它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段.从课前会议的讨论与确定,课堂中的观察与记录,到课后会议的分析与反馈,构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程.基于课堂观察,教师认识、理解、把握课堂教学事件,澄清教学实践的焦点问题,并在数据分析的基础之上反思教学行为,寻求新的教学改进策略与方式.课堂观察是一种团队合作.它由既彼此分工又相互合作的团队进行.在课堂观察的整个过程中,每一个阶段都是教师之间多向互动的过程.教师借助于课堂观察共同体,探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题,开展自我反思和专业对话,在改进课堂教学的同时,促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展.先说说教学目标的观察诊断,从这个维度来审视我们的课堂,一般都会考虑几点：1、教学目标确定是否恰当（符合课标；结合教材；适合学生；是否具有整体性或系统性；是否可操作）2、教学目标是否明确（教师明确与学生明确问题；呈现方式）3、教学目标是否落实（预设目标与动态生成目标的关系；教学目标具体化、充分展开；怎样把学习目标转化为学生学习的内驱力）这里就有一个疑惑,教学目标需要让学生明确吗?一种反对的观点认为语文课的教学目标通常都是类似的,比如情感与价值、知识与能力、过程与方法,只是根据学生年级段的不同,教学目标要达到的程度不同而已,因而教学目标不需要每节课呈现.有些优秀的教师还特别提倡“剥笋式”的课堂,他们期望达到一种状态,就是在课堂即将结束时学生会豁然开朗,这节课的学习目标原来是这个.我个人比较赞同另一种观点,也就是说教学目标我们要让学生明确,尤其是象我们的学生,至少明确了学习目标,他们学习的内驱力就有可能形成,也能促使部分学生自觉主动地学习.至于教学目标的呈现方式,一般有这样几种：1、上课直接告知学生（板书、ppt、口述）；2、可以在课的尾声让学生归纳提炼教学目标；3、让学生上课伊始先讨论,从而引出教学目标；4、让学生在自学时根据师生共用讲稿来预习.而这里的第四种呈现方式其实就是我们学校现在在做的,在学案中已经给学生列出了这篇课文的学习目标,学生也是按照这个既定的目标来预习的,当然我们在实际教学时也有各种变通,可能就是把前三种呈现方式结合着用的.我认为教学目标不仅需要让学生明确,而且十分必要.记得我们金校长在执教《石壕吏》一课时,就是让学生先讨论学习这样的课文该学些什么,进而引出教学目标,这样做的好处就是学生在这个过程中就可能学会如何把握这类文章的学习目标.接着,谈谈教学内容的观察诊断.从这个维度诊断课堂教学需注意：1、选择教学内容是否合适：符合课标规定、与教材要求吻合、与研究适应、学生需要等；2、教学内容的深度、广度如何（教学内容是要低于学生还是等同学生、略高于学生、远离学生；）3、教师怎样组织内容：教学内容有多少项,各项内容如何联系；这种联系学生是否感受到、呈现本课内联系、呈现本课与学生已学和将要学的联系（前提性知识）、怎样联系（过渡、教师作结构性陈述,既紧密联系且学生感受到）4、重点内容是什么,教学是否集中和充分（陈述知识、程序知识、条件知识）5、教师怎样向学生阐释学习内容：是否易于理解,语言是否简明清楚；6、学生学习结果：教师所教的与学生实际学到的是否一致；这里我想问,教学的重点内容我们教得充分吗?比如我们经常在指导学生做阅读训练时遇到一个关键词,就是要求“概括”,我们也似乎不厌其烦地要教会学生概括.可是我们往往对学生说“注意是概括”,“你再想想,这是概括吗?”“其他同学你们是怎样概括的?”……我们的学生是在“尝试错误”中才学会概括的,而我们恰恰缺乏的就是对学生的指导.按照张老师的教学内容观察诊断维度,我们应该从陈述知识、程序知识、条件知识三个步骤教会学生概括：1、概括是什么?2、怎样去概括?3、什么情况下要运用最有效?也许是我们该反思,为什么我们自认为教过很多遍的东西学生却还不会,我们对学生的指导够了吗.成长=经验+反思.这是波斯纳关于教师成长的经典公式.作为教师,我们如果不反思不梳理自己的成败得失,就不可能有所提升.以上只是本人学习的一点拙见,但愿接下来的日子里有更具价值的东西和大家分享.