我国现有多少部卫生法律

法律主观：医疗卫生管理法律，指全国人民代表大会及常务委员会制定的涉及医疗卫生管理，且符合《中华人民共和国立法法》第二章规定的规范性文件，如《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国献血法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国母婴保健法》等。法律客观：《中华人民共和国传染病防治法》第一条为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。《医院感染管理办法》第五条各级各类医疗机构应当建立医院感染管理责任制，制定并落实医院感染管理的规章制度和工作规范，严格执行有关技术操作规范和工作标准，有效预防和控制医院感染，防止传染病病原体、耐药菌、条件致病菌及其他病原微生物的传播。

卫生法律法规在保护人类健康方面具有普遍约束力、由国家制定或批准并由国家强制力量执行的社会规范的总和。卫生法是国家法制体系的重要组成部分，是法治不可缺少的组成部分。它既有一般法律的属性，又有具体的调整对象，有其自身的特点，区别于其他法律。中国的卫生法是根据宪法的原则制定的。主要涉及到国家卫生管理制度，卫生机构设立、岗位资格,职权的范围，权力和义务的公民、法人和其他组织在医疗活动中，行政责任和行政处罚等，这是卫生监督的主要依据。扩展资料：卫生法律法规的作用1、通过卫生立法确保国家卫生政策的有效实施和卫生事业的发展.2、通过卫生立法实现卫生行政管理的有序化、科学化。（1）、国家把国境卫生检疫、核设施放射卫生防护工作，交由国家卫生部统一管理。（2）、把行业的准入、疾病的防治、医疗卫生方面的主要工作、职业病的防治等大部分工作，交由国家卫生行政系统管理。（3）、把医药、药械的管理工作，主要交由国家药品监督管理系统管理。（4）、把计划生育工作，主要交由国家计划生育体系管理。（5）、把学校卫生管理、卫生知识教育工作，交由国家卫生行政、教育系统共同管理。如，《学校卫生工作条例》第四条规定：“教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。参考资料：百度百科-卫生法

主要包括：《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》、《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国护士管理办法》、《医疗事故处理条例》、《医疗器械监督管理条例》、《医疗机构管理条例》、《乡村医生从业管理条例》、《突发性公共卫生事件应急条例》等。法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》第四十二条传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当立即组织力量，按照预防、控制预案进行防治，切断传染病的传播途径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取下列紧急措施并予以公告：（一）限制或者停止集市、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；（二）停工、停业、停课；（三）封闭或者封存被传染病病原体污染的公共饮用水源、食品以及相关物品；（四）控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽；（五）封闭可能造成传染病扩散的场所。上级人民政府接到下级人民政府关于采取前款所列紧急措施的报告时，应当即时作出决定。紧急措施的解除，由原决定机关决定并宣布。

为了进一步加强对医疗机构的管理，稳定医疗机构的正常工作秩序，保证医疗质量，保障公民健康，国务院发布了《医疗机构管理条例》，明确规定了医疗机构的规划布局、设置审批、登记执业和监督管理。此后，卫生部又陆续颁布了《医疗机构管理条例实施细则》、《医疗机构监督管行政处罚条理》、《全国医院工作条例》、《医院工作制度》、《医院工作人员职责》、《医疗机构设置规划指导原则》、《医疗机构基本标准(试行)》、《医疗机构诊疗科目名录》、《医疗机构评审委员会章程》等规章，从而使我国医疗机构的管理走上了法制化的轨道。医疗卫生法律。指由全国人民代表大会及其常务委员会制定颁布的法律文件。目前全国人大常委会通过的法律有：《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国药品管理法》等。行政法规。指由国家最高行政机关即国务院制定颁布的规范性文件。行政法规有的以国务院名义直接发布，如《医疗机构管理条例》、《血液制品管理条例》等。部门规章。指由卫生部制定颁布或卫生部与有关部、委、办、局联合制定发布的具有法律效力的规范性文件。这些文件在全国范围内有效，效力低于法律、法规，如《医疗机构管理条例实施细则》、《全国医院工作条例》等。

《卫生部关于卫生监督体系建设的若干规定》法律分析现行的主要法律或者行政规定有：卫生部关于卫生监督体系建设的若干规定、卫生部关于印发《卫生监督机构装备标准（2011版）》的通知、卫生部关于印发《卫生监督机构建设指导意见》的通知 、卫生监督员管理办法、公共场所卫生管理条例、食品卫生法、卫生部办公厅关于印发《卫生监督执法过错责任追究办法(试行)》的通知、卫生部关于印发《卫生监督机构建设指导意见》的通知、卫生部关于印发《关于卫生监督体制改革的意见》的通知、卫生部关于食品卫生监督机构实施行政处罚中有关问题的复函、卫生部关于加强食品卫生监督员着装管理工作的通知 、食品卫生监督证件、证章样式规定、国家卫生和计划生育委员会关于发布推荐性卫生行业标准《卫生监督现场快速检测通用技术指南》的通告 、卫生部办公厅关于开展卫生监督员职位分级管理试点工作的通知、卫生部办公厅关于召开全国卫生系统食品安全与卫生监督工作会议的通知 、国家安全监管总局关于召开职业卫生监督执法工作座谈会的通知 等。法律依据《卫生部关于卫生监督体系建设的若干规定 》第八条　卫生监督工作实行分级管理。中央、省、设区的市、县级人民政府卫生行政部门内设卫生监督机构并下设卫生监督执行机构（以下统称卫生监督机构），负责辖区内卫生监督工作。县级卫生监督机构可在乡镇派驻卫生监督人员。第九条　各级卫生监督机构的人员编制，应当根据辖区人口、工作量、服务范围和经济水平等因素科学合理制定。

卫生法的特征如下：1、没有统一法典在形式上，卫生法是由宪法、法律、行政性法规等众多的法律文件所构成，是卫生法律规范的总和。卫生法的这一特征，是由其自身的特殊性所决定的。在卫生领域，需要卫生法调整的范围十分广泛、内容十分繁杂。2、稳定性较差由于卫生法是以有关卫生防疫、医疗、卫生事务为调整对象的，而这些事项本身经常变化，并时有突发性的、“史无前例”的公共卫生事件的发生，因而其调整的范围也就具有了不稳定性的特征，导致卫生法就不得不随着卫生事业事项的变更而变更。3、形式表现多样化以法律法规形式出现的卫生法，多是近年来所制定；卫生法体系中还有相当一部分规范性文件是以“办法”、“通知”的形式出现，同时政策也还是人们必须遵守的规范。从卫生立法的现状来看，卫生法体系中的多数单行法律法规，都是近年来的成果。卫生法的基本原则：1、国际法原则在没有加入WTO前，国际法只是应当遵循的一种国家行为准则，对立法与执法影响力不是太大；加入WTO后，由于WTO规则对各成员国立法、执法的约束，国际法原则特别是WTO规则原则也成为卫生行政立法、执法的一项基本原则。2、卫生行政法的基本原则卫生行政法的基本原则，是位于政治原则和宪法原则、国际法原则之下的，产生于卫生行政法并指导卫生行政法的创立、实施的、贯穿于卫生法律规范和卫生行政关系当中，指导和制约卫生行政立法与实施的卫生法制的基本精神和准则。3、合法性原则所谓合法性原则，即行政合法性原则，是指行政权的存在、行使必须依据法律，符合法律规定，不得与宪法和法律相抵触；卫生法是国家行政法体系的组成部分，行政合法性原则当然也是卫生行政法原则。合法性原则在卫生法中具有不可替代的地位和作用，是国家卫生法律制度的重要原则。

我国颁布的卫生法律有以下9部：《中华人民共和国食品卫生法》；《中华人民共和国药品管理法》；《中华人民共和国国境卫生检疫法》；《中华人民共和国传染病防治法》；《中华人民共和国红十字会法》；《中华人民共和国母婴保健法》；《中华人民共和国献血法》；《中华人民共和国执业医师法》；《中华人民共和国职业病防治法》。《宪法》第42条规定，“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练”。

法律分析：主要包括：《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》、《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国护士管理办法》、《医疗事故处理条例》、《医疗器械监督管理条例》、《医疗机构管理条例》、《乡村医生从业管理条例》、《突发性公共卫生事件应急条例》等。法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》 第四十二条 传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当立即组织力量，按照预防、控制预案进行防治，切断传染病的传播途径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取下列紧急措施并予以公告：（一）限制或者停止集市、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；（二）停工、停业、停课；（三）封闭或者封存被传染病病原体污染的公共饮用水源、食品以及相关物品；（四）控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽；（五）封闭可能造成传染病扩散的场所。上级人民政府接到下级人民政府关于采取前款所列紧急措施的报告时，应当即时作出决定。紧急措施的解除，由原决定机关决定并宣布。

法律主观：医疗卫生管理法律，指全国人民代表大会及常务委员会制定的涉及医疗卫生管理，且符合《中华人民共和国立法法》第二章规定的规范性文件，如《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国献血法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国母婴保健法》等。法律客观：《中华人民共和国传染病防治法》第一条 为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。 《医院感染管理办法》第五条 各级各类医疗机构应当建立医院感染管理责任制，制定并落实医院感染管理的规章制度和工作规范，严格执行有关技术操作规范和工作标准，有效预防和控制医院感染，防止传染病病原体、耐药菌、条件致病菌及其他病原微生物的传播。

卫生法，是指由国家制定或认可的，有关食品卫生、医疗卫生、医疗事故的处理、卫生防疫、药品药械管理、从业资格、突发性公共卫生事件的应急处理等方面的法律规范的总称。属于特殊行政法。卫生法是国内法，是调控国家卫生事业的发展，调整卫生行政机关与相对人相互关系的法律规范；卫生法调整的是一种纵向的，以命令与服从为基本内容、以隶属性为基本特征的卫生行政关系；立法目的在于维护国家安全，维护卫生事业的公益性地位，及时有效地控制突发性公共卫生事件，维护卫生事业的健康有序地发展。卫生法从形式到内容，都有其自身的特点；有其独有的功能和基本原则。

我国颁布的卫生法律有以下9部：《中华人民共和国食品卫生法》；《中华人民共和国药品管理法》；《中华人民共和国国境卫生检疫法》；《中华人民共和国传染病防治法》；《中华人民共和国红十字会法》；《中华人民共和国母婴保健法》；《中华人民共和国献血法》；《中华人民共和国执业医师法》；《中华人民共和国职业病防治法》。卫生法律的作用：1、供作医疗机构制作行为规范的依据；2、可以作为医疗侵权领域具体适用的法律；3、规范卫生行政部门对医疗机构的管理。

比较完善

目前我国没有专门的卫生法，只有以公共卫生与医政管理为主的单个法律法规构成的一个相对完整的卫生法体系。 医疗方面主要是由《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》及其实施细则、《护士管理办法》、《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法、《中华人民共和国义务献血法》等法律法规构成。卫生法目前我国没有专门的卫生法，只有以公共卫生与医政管理为主的单个法律法规构成的一个相对完整的卫生法体系。 医疗方面主要是由《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》及其实施细则、《护士条例》、《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法、《中华人民共和国义务献血法》等法律法规构成。参考资料百度百科.百度百科[引用时间2017-12-25]

法律分析：任何单位或者个人，未取得《医疗机构执业许可证》，不得开展诊疗活动。医疗机构执业，必须遵守有关法律、法规和医疗技术规范。医疗机构必须将《医疗机构执业许可证》、诊疗科目、诊疗时间和收费标准悬挂于明显处所。法律依据：《医疗机构管理条例》第三十五条 医疗机构对传染病、精神病、职业病等患者的特殊诊治和处理，应当按照国家有关法律、法规的规定办理。第三十六条 医疗机构必须按照有关药品管理的法律、法规，加强药品管理。第三十七条 医疗机构必须按照人民政府或者物价部门的有关规定收取医疗费用，详列细项，并出具收据。

卫生法律责任的特点如下：1.严格性：卫生法律责任是一种严格责任，只要存在违法行为，不管其是否有过错都应承担相应的法律责任。这是因为卫生事故造成的后果往往是不可挽回的，所以必须对违反卫生法规的行为进行惩罚。2.社会性：卫生法律责任具有强烈的社会属性。卫生问题涉及到人民群众的健康和生命安全问题，因此卫生法律责任是直接关系到社会公共利益的。保障人民群众健康和安全是政府的一项重要职责，同时也是医疗工作者和卫生管理部门的首要任务。3.前瞻性：卫生法律责任具有前瞻性。卫生工作的质量和管理水平直接关系到社会的稳定和发展，因此有关卫生的法规、法律、行政法规和规章、标准必须适应卫生事业的发展和需要，具有相应的前瞻性。4.多元性：卫生法律责任的主体涉及到国家机关、卫生机构、医务人员以及广大市民群众。因此，在卫生领域中，法律责任的主体是多元的，责任追究也是多方面的。5.事实性：卫生法律责任具有强烈的事实性。只有在确凿的事实基础上，才能对违法行为进行惩罚。在调查和证实有关卫生违法行为的事实时，必须采取科学、公正、客观、全面的手段和方法。6.总结：总之，卫生法律责任的特点是其严格性、社会性、前瞻性、多元性和事实性。这些特点不仅将卫生法律责任置于了法治的轨道上，保障了人民群众健康和安全，同时也促进了卫生事业的可持续发展。拓展知识：卫生法律责任是指在卫生领域中，因违反卫生法规而应承担的法律责任。随着我国卫生事业的发展，卫生法律责任也逐步得到了加强和完善。卫生法，是指由国家制定或认可的，有关食品卫生、医疗卫生、医疗事故的处理、卫生防疫、药品药械管理、从业资格、突发性公共卫生事件的应急处理等方面的法律规范的总称。属于特殊行政法。卫生法是国内法，是调控国家卫生事业的发展，调整卫生行政机关与相对人相互关系的法律规范；卫生法调整的是一种纵向的，以命令与服从为基本内容、以隶属性为基本特征的卫生行政关系。立法目的在于维护国家安全，维护卫生事业的公益性地位，及时有效地控制突发性公共卫生事件，维护卫生事业的健康有序地发展。卫生法从形式到内容，都有其自身的特点；有其独有的功能和基本原则。

法律分析：《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国药品管理法》《中华人民共和国国境卫生检疫法》《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国红十字会法》《中华人民共和国母婴保健法》《中华人民共和国献血法》《中华人民共和国执业医师法》《中华人民共和国职业病防治法》《中华人民共和国人口与计划生育法》等，另外，《中华人民共和国刑法》等法律中也有关于卫生方面的规定；法律依据：《中华人民共和国立法法》第七条 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。全国人民代表大会常务委员会制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触。第八条 下列事项只能制定法律：（一）国家主权的事项；（二）各级人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院的产生、组织和职权；（三）民族区域自治制度、特别行政区制度、基层群众自治制度；（四）犯罪和刑罚；（五）对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚；（六）税种的设立、税率的确定和税收征收管理等税收基本制度；（七）对非国有财产的征收、征用；（八）民事基本制度；（九）基本经济制度以及财政、海关、金融和外贸的基本制度；（十）诉讼和仲裁制度；（十一）必须由全国人民代表大会及其常务委员会制定法律的其他事项。

1.乱摆摊属于行政违法。2.行政违法是指行政主体违反行政法律规范但尚未构成犯罪而依法须承担行政责任的行为。民事违法主要指诸如违背民事合同，民事侵权等，是一般违法行为。3.《城市市容和环境卫生管理条例》第十四条　任何单位和个人都不得在街道两侧和公共场地堆放物料，搭建建筑物、构筑物或者其他设施。因建设等特殊需要，在街道两侧和公共场地临时堆放物料，搭建非永久性建筑物、构筑物或者其他设施的，必须征得城市人民政府市容环境卫生行政主管部门同意后，按照有关规定办理审批手续。

学生心理健康教育知识 　　学生心理健康教育是非常重要的，心理的健康与否直接影响着生活。下面我收集了学生心理健康教育知识，欢迎阅读! 　　 一、小学生常见心理问题 　　（一）入学适应问题 　　儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。 　　（二）学习方面的问题 　　生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示，1995年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近 70% 的中小学生睡眠时间不足 9 小时。加之现有的教学内容偏难，对学生学习的自立性更是雪上加霜。在如此重压下，学生身心受到了极大损害。儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处于疲劳状态，会使其视力下降，食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚冷等。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。 　　（三）厌学与逃学问题 　　据调查，有厌学情绪的小学生占总数的 5%—10%。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持，干脆辍学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。 　　（四）人际交往方面的问题 　　人作为社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养。小学时期，教师是学生理想的目标，公正的代表，他们希望得到教师的关心、理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、泛化,加重人际交往的焦虑感。 　　（五）意志障碍 　　这类小学生主要表现为意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，容易上当受骗，爱说谎话，不能经受学校和生活带来的正常竞争，不能正确地面对挫折，行动放任自流。中国的家长历来很重视孩子的安全问题，对他们百般呵护甚至溺爱，因此造成孩子如同温室里的花朵，经不起任何风吹雨打，意志力非常薄弱。自然当他们面对困难和挫折的时候，就会无所适从，甚至采取消极的逃避方式，这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理问题了。 　　（六）问题行为 　　问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为，主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。按性质划分，问题行为可以分为过失型和品德不良型。前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背，这种问题行为常常是由不恰当的需要、好奇、好动、试探、畏惧、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的，品德不良型问题行为，是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害。这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的，因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。 　　（七）人格障碍 　　人格障碍指小学生人格的发展不协调。主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。 　　（八）依赖心理 　　由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成了小学生较强的依赖心理，首先表现为对环境的依赖，如天气的变化不能适应，不知道添减衣服，需要老师或家长的提醒才行，否则很容易感冒。其次表现为自责倾向。这一现象在小学生中较多，危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的爱不安。当学生感受到被父母、教师、朋友抛弃时，往往形成自责倾向，如，父母、教师对儿童过分严厉、专制，则挫伤了儿童自尊心，儿童感觉不到来自权威人物的爱，从而出现自责心理：当对别人的爱渴求过强时，一点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了，这样的儿童往往有很强的依赖心理。 　　（九）考试怯场的恐惧心理 　　由于考试和升学的压力，部分小学生临考时处于紧张而又恐惧的情绪状态。尤其是毕业班的学生，面对排名次和决定人生前途的升学考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功，也担心遭到失败。有的学生平时成绩不错，稍有一次失败了，就怀疑自己的能力，过分自责，产生焦虑心理，导致对下次考试的担忧，总怕自己考不好，甚至一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中毫无印象，发挥失常。严重者还会出现生理异常反应，不能正常参加考试。长期这样，会造成其心理变态，性格乖僻和行为异常。 　　 二、小学生常见心理问题的成因 　　（一）来自小学生自身的因素 　　1.遗传因素 　　在农村，由于近亲婚姻造成儿童生理发育先天不足，相貌不佳或残疾，智力偏低等，这使得他们不能很好地学习和生活，常常觉得自己不如别人，其他人也用异样的眼光去看他们，必然造成他们的一些心理问题。 　　2.气质类型 　　小学生同成年人一样，气质类型可分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种。其中，胆汁质和抑郁质类型的学生对不良刺激反应敏感，他们极易产生不健康心理。就教师批评而言在我们看来是不值一提的小事，对他们来说却是莫大的打击。如辽源市一小学生因受老师批评而服毒自杀的事件，恐怕与那位学生的气质类型有直接的关系。 　　3.小学生的身心发展特点和心理需要 　　童年期儿童的身体发展进入了一个相对平缓的阶段，其大脑的发育趋于成熟，这对其心理发展极为有利，因此，童年期儿童的心理发展进入了一个快速发展时期。但因为其心理还不够稳定，很容易受其他外界因素的干扰而发生变化，因此也最容易产生心理问题。 　　（二）来自家庭的因素 　　家庭是小学生接受教育的最初环境，家庭气氛的好坏，直接影响小学生的情感意志，影响其心理的健康发展。 　　1.父母的溺爱 　　众所周知，我国实行计划生育政策已经20多年，使我国的家庭发生了重大变化：独生子女家庭越来越多。在独生子女家庭中，有的父母视子女为掌上明珠，生活上百般呵护，不愿让他们受一点委屈，经历一点风雨，甚至在子女犯了错误时，父母也不说一个“不”字，天长日久，子女自然形成了“唯我独尊”的心理，当他们走进学校，走向社会同他人交往，遇到挫折时，便不能接受，无所适从。 　　2.家庭教育方式不当 　　有的家庭，父母从来不把子女看作是与自己平等的一员，认为子女只能逆来顺受，惟命是从。他们对子女过于严厉、粗暴和专制。还有的独生子女家庭中，家庭教育往往陷入“爱的误区”，对子女过高要求，过度期望，过分保护，过度溺爱。他们望子成龙，望女成凤，对孩子的学习要求过高，琴棋书画样样学，英语电脑门门通，考试名列前茅……只要学习好就言听计从，有求必应。而一旦失误，就挖苦讽刺，棍棒相加。家长这种不切实际的过高期望和简单粗暴的教育方法，使子女的自尊心受到损害，独立性受到压抑，加上彼此间生活观，价值观等存在差异，很容易造成父母和孩子间关系紧张，隔阂加剧，使子女形成反抗、疑惧、胆怯等消极心理品质，诱发心理问题。 　　3.家庭气氛不和谐 　　随着离婚率的不断上升，给越来越多的孩子带来了不幸，严重破坏了儿童正常的生活环境，给他们造成的心理创伤难以愈合，容易产生心理问题。离婚的父母，有的没人要子女，有的随法院判决，不管哪种情形，都容易使子女放任自流，形成不良的行为习惯和个性心理，更有甚者，在学龄期就仇视社会，嫉妒他人，走上违法犯罪的道路。还有在经常发生冲突的家庭中，有心理问题的儿童比例比较大，研究证明，家庭冲突不仅会造成孩子的心理创伤，还会导致孩子在神经和心理上的某些病态。 　　（三）来自学校的因素 　　1.学习负担过重 　　随着社会竞争的加剧，小学生的竞争压力也越来越大，他们背负着父母的希望和老师的期望。由于素质教育还没有真正落到实处，片面追求升学率，重智轻德，重分数轻能力，重书本轻课堂的现象依然存在。老师评价学生，社会衡量学校，理论上是全面发展，实质上是分数和升学率。为了追求升学率，加班加点，题海战术，价值了学生的负担。这种局面使小学生疲于应付，心理极度紧张，导致他们用脑过度，皮层机能降低，从而影响学习效率，造成他们对学习失去兴趣和信心，或者产生焦虑、苦闷、压抑、恐惧等不良心境，久而久之，部分人就会不同程度地产生心理障碍。 　　2.教师教育方法失当 　　小学是基础教育的基础，它对学生的发展至关重要。然而一些教师把学生考高分作为工作的出发点和落脚点，而忽视心理素质的教育和人际交往技能的培养。小学时期，小学生希望得到教师的关心、理解和爱护。如果教师缺乏理解、耐心和爱心，不能以热情的态度给予学生指导和帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，产生消极情绪，导致师生关系淡漠，这种以学生失败而告终的交往还会迁移、泛化到小学生与他人的交往中，造成人际交往焦虑。 　　3.小学阶段心理健康教育几乎是空白 　　过去由于受政治因素的影响，我国曾不公正地对待心理学。上世纪80年代初，我国在部分高校恢复了心理学的教学科研工作，尽管普及心理学科学知识的工作已经做了20多年，但心理健康教育尚未进入小学课堂，小学普遍没有心理健康指导机构，国内较少的心理专家和心理医生对小学生来说更是鞭长莫及。 　　（四）来自社会的因素 　　1.社会竞争的加剧 　　虽然小学生还没有直接接触社会，但他们的父母、老师和周围的人无不在给他们灌输一个事实：随着科学技术的飞跃发展，信息传播的瞬息万变，社会主义市场经济体制下的竞争机制无处不在，无时不有，这使得小学生不得不体会到竞争的压力和生活的压力，导致他们对现实充满迷茫和困惑，产生无所适从的心态，从而引起各种心理问题。 　　2.社会不良行为的影响 　　在社会环境还没有达到净化的情况下，新旧体制的共存，法规制度的不完善，造成了腐败现象的滋生和不健康东西的泛滥；一部分人的社会道德水平滑落，资产阶级的生活方式，都潜移默化地影响着我们的儿童，这些影响都是不容忽视的。 　　 三、小学生常见心理问题的对策 　　日益突出的小学生心理问题，严重影响了小学生的健康成长和发展，但它并非洪水猛兽，它既然有形成发展的过程，我们就必然能找到预防和矫治的方法和措施。我们认为小学生心理健康的问题必须重视，虽然真正患心理病的学生仅仅极少数，但是我们发现学生中出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长，因此需要对全体小学生进行心理健康教育，需要家长、学校、社会及有关部门都来重视小学生的心理健康教育，并采取积极的对策，努力去解决这些问题。主要可从以下几个方面采取对策。 　　（一）学校应采取的对策 　　1.小学心理健教育的原则。开展小学生心理健康教育必须遵循“面向全体、宽容、保密、持续”的原则： 　　心理健康教育要面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的宗旨，心理健康教育也应该面向全体学生。心理健康教育与心理分析的最大不同，心理分析研究的前提是把人作为有心理问题需要矫治，而心理健康教育首先是人的发展需要。面向全体学生的心理健康教育，并非是假设小学生群体中大量存在心理问题，而是所有的学生都要心理健康发展，个别学生确有心理问题可以通过面向全体的心理健康教育进行矫正。 　　宽容地对待每一个学生，宽容地对待这一个学生的一切。宽待每一个学生，就不能把学生分类，不能假设班级学生存在好、中、差三等，不能因为学生家庭经济文化行为习惯不同而看不起学生。缺乏对学生的宽容，心与心难沟通，教师与学生难合作，心理健康教育就难以进行。教师用宽容的态度接纳每一个学生，包括他的优点和缺点，以及不能原谅的错误，要相信所有的学生都可以教育好，如果有问题只是还没有找到合适的方法和适时的问题。 　　保密事关心理健康教育的工作成效。学生对教师敞开心扉，教师一定要保密。谈话纪录、心理测试资料都要妥善保管。保密的对象包括学生本人、家长和其他的老师，不能随意使用学生个案资料，保密还要有时间的规定。 　　心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程。持续含有两层意思，一是心理健康教育活动系列化，一是要有长期的规划和打算，要明确心理健康教育不是应急任务，而把小学生心理健康教育看作小学教育的一部分，伴随整个小学阶段。 　　2.学校心理健康教育的具体途径和方法 　　团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。团体辅导通常以班级为单位开展，因为在一定意义上来说，学生的心理素质是以集体心理为中介而内化发展的，所以，班主任要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育，着力培养良好的`班级气氛，使学生建立平等和谐的人际关系，这也是时代发展对班主任工作提出的新要求。 　　心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作应该专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。心理辅导室的名称可以童趣化，例如可叫作“金苹果”俱乐部等。 　　个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生，学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要作好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以写记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。 　　测试与矫治。采用问卷调查、测试纸等手段充分了解学生群体现状，而后找出存在普遍意义的问题。测试量表宜采用心理专家提供的专门设计的量表，一般不提倡使用自己设计的心理调查表。测试的数据资料仅供参考而已，所有的数据都不可全信, 因为学生是活生生的人，是不可能用数据表现的。通过测试调查发现的问题，及时进行团体辅导、心理辅导俱乐部活动、个案教育等，进行必要的预防和矫治，促进小学生整体发展。 　　开设心理健康教育课。在小学开设心理健康课程，以帮助小学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。该课程可分为心理卫生与健康科普和实际训练操作两部分。前者是心理健康知识普及课，后者包括角色扮演，相互询问，人际交往训练等，借此掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、克服自卑、树立自信等心理调节手段，防患于未然。 　　（二）家庭应采取的对策 　　1.家长应积极配合学校心理健康教育 　　研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有直接或间接的关系有的甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、教正计划的制定与实施，都需要取得家长的积极支持与配合。 　　家长开展小学生家庭心理健康教育主要建议如下： 　　家庭教育要重视培养孩子美好的心灵，幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。例如小学生在学校里被老师批评时，希望其他人能安慰他、劝解他，可是小学生被老师批评后，回家还会被家长变本加厉地再批评一顿，孩子肯定会感觉很委屈。因此，老师和家长应默契配合，由一方担任批评的角色时，另一方担任劝解，万不可两面夹击，要给孩子“温暖的家”的感觉家庭教育要重视培养孩子美好的心灵。 　　要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心里话的机会更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐3—4次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。 　　宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。 　　2.父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长 　　由于传统教育观的长期影响，我们的父母不具备系统的教育子女的理论知识，指导思想有试偏颇，教育方法不适应孩子的发展规律。要改变这种形状，小学生的父母亟带需接受比较系统的再教育。社会也有责任给他们提供学习的条件，如举办家长学校，使家长正确认识和处理家庭同子女教育之间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围，最大限度地减少溺爱型和专制型家庭，使小学生的父母树立正确的教育观，并学会运用科学的方法指导子女的学习和发展。 　　3.父母要慎重对待离婚 　　父母离婚，打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者，当夫妻关系不和时，为了未成年的子女，千万不要轻易去赶时髦、闹离婚。即便夫妻感情确已破裂，在离婚前，也应当多为子女考虑考虑，毕竟孩子是无辜的，而且他们正处在发展时期，给他们创设一个良好的家庭生活环境是我们的责任。 　　（三）小学生自身应采取的对策 　　1.小学生要积极参加集体活动和社会交往，并不断完善自己的个性 　　小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。 　　那些已经形成的不良行为习惯，小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性。 　　2.小学生要学习一些简单有效的自我心理健康教育的方法 　　小学生自我心理健康教育有以下几种常用方法，如： 　　(1)学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。 　　(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 　　(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 　　3.小学生要善于求助，寻找支持 　　寻求帮助是现代人所应具有的积极态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题,可以和师长、亲人、朋友谈。求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，我们所获得的不仅是这一次的办法,而是自己的更多体会。心理咨询也是可以利用的有效方式之一，通过心理咨询,可以使咨询对象的认识、情感和行为有所变化。在这个丰富的社会,我们有充分的理由相信：对于每个人只有一次的生命，它的质量是完全可以改变的提高。 ;

人类为什么要去太空探索 人类为什么要去太空探索？人类对于太空一直以来都有着无穷无尽的幻想，直到全球第一个火箭成功升空，人们才对宇宙有了认识和了解，直到今日，全世界有无数对太空的研究，那么人类为什么要去太空探索呢？ 人类为什么要去太空探索1 首先，由于人类居住的地球，只是浩瀚宇宙中的一个小小星球，目前人类对太空的认识，就像在海滩上玩沙子的儿童对大海的认识一样。人类对太空的求知欲望，将是太空探索的永恒动力。 无疑，人类也只有通过太空探索，才能最后回答“宇宙是从哪儿来的”、“人类是怎样产生的”等这些长期困惑人类的哲学问题。 其次，太空探索的目的也是为了更好地保护和开发地球。当前地球面临气候变暖、生态破坏、能源枯竭、小行星可能撞击地球等严重挑战，这就迫使我们考虑未来人类是否需要移民到外星球去。 将整个人类都移民，现在看起来不现实，即使移民也只可能是少数人，因此，唯一使人类社会永续发展的办法，就是解决地球的生态保护和能源的持续利用问题，并开发利用太空资源，来不断改善人类生活。 目前，利用太空的高远位置，已经在通信、导航、遥感等信息领域，取得了巨大成效，而在开发物质资源和能源方面，也已初露曙光。 最后，在人类开展太空探索的进程中，也必将抛弃以人类为中心的“人定胜天”的理念，努力保护太空的生态，达到“天人合一”的终极目标。 由于人本身进入太空活动，生动地体现了人类突破地球局限的追求，因此，载人航天一开始就被认定是综合国力的一种鲜明体现，引发了美、苏长达30年的太空竞赛。 事实证明，成功的载人航天活动，将大大提高国家威望和激发民族自豪感和凝聚力，但这种大国的冷战思维，也导致载人航天活动的效费比不高和难于持续发展。当前，世界航天活动开始进入一个重大的转型时期。 各国的航天活动除了考虑提高国家威望外，更加注重实效，力求航天发展能够取得最大的政治、经济、科学和技术的综合效益。 为此，各国都在重点发展航天运载技术和应用卫星技术，积极发展载人航天技术与月球、小行星和火星等的探测技术，并开始探索利用太空太阳能的可能性。 从载人航天的史实来看，人的精细观察与操作能力，对异常事件的及时应变能力，创造性的判断、分析和决策能力，使得载人飞行不仅可以提高航天飞行器运行的可靠性，而且可以提高太空操作和维修的效率。 但人亲自进入太空总要冒很大的风险，付出较高的代价。因此，一切不需要人参与就可以完成的任务，都要用无人航天器去完成，只有那些必须由人去完成的任务，才由航天员去完成。 人和自动化系统(机器人)的结合，将是未来太空探索的必由之路。这不仅是为了节约经费，也是出于对航天员生命的珍惜。 航天运输和航天器的成本居高不下，已成为大规模利用太空资源的瓶颈。在受到经费制约的环境下，世界航天大国一方面正在技术创新上狠下功夫，另一方面开始将国家行为和市场经济结合起来。 美国在地球低轨道开发方面，正在大力扶持私营企业，在技术创新和降低成本方面，已经取得初步成效。 展望未来，航天大国将继续把太空作为综合国力竞争的制高点，但各国在注意提高本国航天工业国际竞争力的基础上，为了节省投资、加速发展和减少风险，开始加强民用航天领域的国际合作。 太空探索本来就是人类共同的事业，国际合作必定是大势所趋。现在西方国家出于偏见，对中国在航天技术方面，进行了不同程度的封锁，相信随着我国航天能力的提高，我们一定会冲破这种阻力。 在太空探索方面，人类只是万里长征走出了第一步，在探索的目标和方法上，太空探索将永无止境。 人类为什么要去太空探索2 1、人类对太空的求知欲望，将是太空探索的永恒动力。 人类也只有通过太空探索，才能最后回答“宇宙是从哪儿来的”、“人类是怎样产生的”等这些长期困惑人类的哲学问题。 2、太空探索的目的也是为了更好地保护和开发地球。唯一使人类社会永续发展的办法，就是解决地球的生态保护和能源的持续利用问题，并开发利用太空资源，来不断改善人类生活。 太空旅游 太空旅游是基于人们遨游太空的理想，到太空去旅游，给人提供一种前所未有的体验，最新奇和最为刺激人的是可以观赏太空旖旎的风光，同时还可以享受失重的味道。而这两种体验只有太空中才能享受到。 太空游项目始于2001年4月30日。第一位太空游客为美国商人丹尼斯蒂托，第二位太空游客为南非富翁马克·沙特尔沃思，第三位太空游客为美国人格雷戈里·奥尔森。聂海胜就是其中的一位。 人类为什么要去太空探索3 首先我们可以从人类文明的发展来看，最早的人类社会文明出现在数千年前，人类用了很短的时间就创造出了辉煌的文明，科学是推动人类文明发展的原始动力，正是科学的逐渐进步，人类才从愚昧中解脱，用更加正确全面的眼光来看待这个世界。 科学（Science）是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。 那么，科学是怎么一步步崛起的呢？答案其实很简单，“探索未知”是科学发展的本质，只有不断的探索，才能发现新的知识，把遇到的问题总结归纳，并找出最佳的答案，就是人类科学的本质。 虽然现在的地球上仍然存在很多未知，也有很多区域无人居住，特别是在海洋中有很多无人探索的区域，或许在这些区域中隐藏着很多神奇的生物，但是对于生活在地球上的人类文明来说，地球的空间始终有限，有限的空间无法容纳下无限的人口。 人类科学的发展，促使着人类整体的"平均寿命不断增加，整体来看全球人口必然还会不断增加，地球虽然很大，但是也无法容纳如此多的人类，因为人口的增加对地球环境的改变也会加大 科学家认为在人类工业革命后，地球整体气候明显有了很大的改变，平均气温不断升高，两极冰川的融化会造成全球性的连锁反应。 如果地球环境发生很大的变化，甚至不再适合人类生存，我们应该怎么办？或许只有移民其他星球才是最好的结局办法，目前地球上的各个国家都在积极的探索火星，这是因为目前火星可能会是最适合人类移民的星球 ，首先火星距离足够近，不用担心长距离星际旅行需要担心的能源和物资补给，在火星上发生任何意外，人类也可以比较快速的支援。 这就是人类探索宇宙最重要的原因，面对各种可能发生的意外，人类不能把鸡蛋放在一个篮子里面，我们需要保存下文明和科学的火种。 伟大的物理学家霍金也多次提醒我们，“人类文明想要长久的延续下去，必须移民其他星球”，这是霍金给人类的忠告，我们可以从这位伟大科学家的忠告中看出，他对人类文明的担忧。 人类必须探索宇宙的原因很现实，也让人感到害怕，地球不可能永远是人类的家园，首先短时间内，地球的环境可能不会有任何变化 但是从地球的地质变迁史来看，地球的整体气候并不是绝对稳定的，随着时间呈现很大的波动性，人类文明出现的时间对比地球的历史来说十分短暂，我们还没有经历过比较大的气候变化，或者是地球可能遇到的巨大灾难。 目前距离人类最近的危险可能就是“黄石火山”的爆发，科学家认为，目前黄石火山已经进入了喷发周期，如果黄石火山喷发，很可能会造成全球性的灾难，其次太阳的活动也可能会给人类造成影响 这些灾难对于目前的人类十分遥远，但是一旦发生就会带来很大的危害，这就是人类必须探索宇宙的原因之一，在各种可能发生的灾难面前，人类不能被“团灭”。 除了这些原因，还有一个更加现实的原因，人类物理学想要更进一步，必须要不断的探索宇宙，只有不断的探索未知，总结经验后人类的科学才能不断发展，如果只停留在地球上，我们的科学在发展到一定程度后就会陷入困境。

知识经济时代，知识共享的信息技术网络遍布全球，标准化的财务、劳资信息可以通过计算机实时处理和提供共享，非标准化信息可以通过信息网络由人脑决策，这样，以集权为特征的金字塔型分工细密、管理环节复杂、成本高、效率低的纵向层次组织结构，就必将为以分权为特征的管理层次少、结构紧凑、高效率的横向网络型组织结构所取代。以方兴未艾的电子商务为例，它给传统的企业组织形式带来了猛烈的冲击。它打破了传统职能部门依赖于分工与协作完成整个任务的过程，形成了并行工程的思想。在电子商务的构架里，除了市场部与销售部和客户打交道外，其他职能部门也可以通过电子商务网络与客户频繁接触。原有各工作单元之间的界限被打破，重新组合成了一个直接为客户服务的工作组。这个组直接与市场接轨，并以市场的最终效果来衡量流程的组织状况。企业间的业务单元不再是封闭似的金字塔式层次结构，而是网络状的相互沟通、相互学习的网状结构。这种结构使业务单元广开信息交流渠道，共享信息资源，增加利润，减少摩擦。在电子商务的模式下，企业的经营活动打破了时间和空间的限制，出现了一种类似于无边界的新型企业———虚拟企业。它打破了企业之间、产业之间、地域之间的一切界限，把现有资源组合成为一种超越时空、利用电子手段传输信息的经营实体。

　　导语：课堂的教学过程实质上也是一个管理的过程，建立一个和谐有序、张弛有度的课堂氛围是上好一节课的关键，如果没有良好的课堂管理，就会直接影响课堂效果。因此，在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行，从而有效地完成教学任务。 　　教师提高教学质量的技巧 　　一、加强教师队伍建设，强化教师职业建设 　　教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。教师要切实树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。 　　二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯 　　农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高学生的自理、自立、自制的能力。 　　三、提高教师业务能力，狠抓教育教学管理 　　1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资源，组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。 　　2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。 　　3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为教师素质提高创设环境，促教师专业成长。 　　4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清楚，教师与学校领导之间要尽可能多地进行交流沟通，达到相互学习的目的。 　　5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到教学工作中去。 　　6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。 　　7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合，从而得出教师的个人评价，将其归纳进教师的个人年度评价。 　　8.工作中，教师要做到：建立良好的形象，取得良好的成绩，拥有一项特长，取得良好的教改效果。 　　四、强化课堂进程的管理 　　(一)课堂教育中教师必须要做好的几个阶段 　　1.课前的准备工作，课前要准备好教学方法以及教材的选取。 　　2.知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，其是新知识的开始，是学生与教师之间进行交流的开端。 　　3.研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究而不是简单的讲授。 　　4.加强知识的巩固，巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。 　　5.扩展总结，处于这个阶段不但是对知识点进行简单的总计，还需要对学习方法进行系统的总结。 　　(二)要重视教学的反馈 　　1.要构建学生教学信息的队伍，准确掌握学与教的相关动态。 　　2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。 　　3.采用教务处、教研组及年级组等各个不同层次的组织来安排学生与教师的各种会议。 　　4.组织听课制度。建立听课相关的制度，按照制度来规定每个教师及领导每周要听课的次数，在听课以后填写相关的表格。 　　5.开展对考试科目采取书面质量分析的方式。不同的科目在考试结束之后，对应教师要仔细填写“教学质量分析表”，其中要包括考试的情况，学生成绩曲线以及今后的改进方针等。 　　6.采取定期与不定期检查的模式来了解教学计划的辅导与执行情况。 　　7.学校领导要实施教学质量研究与相关资料反馈工作，定期开展质量研究会议。应用多种反馈方式实施跟踪检查，以此来提升教学品质的管理能力。 　　五、完善学校管理制度，形成良好育人氛围 　　制度是强化学校管理、提高教学质量的重要保障。学校注重制度的构建，应用制度管理教师，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚分明，一视同仁，让学校的管理工作有序进行，所有师生都做到严格遵守制度。最重要的是求真务实抓落实，把制度落到实处，做到脚踏实地，持之以恒，使学校常规工作落到实处，产生效果，收到实效。 　　六、细化后勤保障管理制度 　　要提升教学品质，需要在学校安保工作财务管理及后勤保障等各个方面制定对应的方针，要使学校处在一个安全且安静的环境中，保证学生与教师的生命安全以及学校的财产安全。与此同时，要强化财务人员与后勤人员的业务与政治学习，要把他们的工作积极性充分发掘出来。 　　教师提高教学质量的技巧 　　1.提前三分钟进教室 　　老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感，有效提高课堂的效率。 　　评述：如果老师总是踏着上课铃声进教室，那么，学生“收心”(即把心智集中在这节课上的心理准备)的时间就要花去3分钟，教师开始进入教学的时间就少了3分钟，两厢一加就是6分钟。对只有40分钟的一节课来说，6分钟何其珍贵!如果以一个星期六节课的语、数、外来说，每个星期就等于减少了一节课，一个学期就等于减少了20节课的教学时间!所以，老师提前3分钟进教室看似小问题，但日子久了，就可以做出大文章来! 　　2.巧用课前三分钟 　　有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 　　评述：一节有效的课堂教学，前三分钟老师能不能提起学生的兴趣，学生对本节有没有达成目标的期盼十分关键!如果前三分钟老师连本节课的目标都说不清楚，学生又有什么学习的动力呢?当然，也有的老师仅一节课的导入就用去了七八分钟，甚至更长，那就值得商榷了。

诱敌深入，各个击破。

基础知识，看制图规范。

〔摘要〕各级教学检查、教研活动等都是以听课为平台，然后再评课或将自己的看法向献课教师学校领导进行交流。但不同的课型，不同的听课者，不同的目的，带来了听评课的方式不同。笔者认为，听评课者要有较充分的准备，在听课的过程中，不仅要关注教师，更要关注学生，采用“一听二看三思四结合”的方式去听课。在评课的过程中要从四个方面去评课：“评教师、评学生、评师生、评自己”。同时，无论是上课者还是听课者都要“一分为二”地看待该堂课的结果。 〔关键词〕准备 听课 评课 结果 “听评课”大家都不陌生，在当今，只要是教师，就要被听、被评，也要去听、去评。如果只是教师们之间听评课，互相切磋，互相学习，取长补短，可能听评课的分量还不太重。更主要的是，各级教学检查、教研活动都是先听课，然后再评课或将自己的看法向献课教师学校领导进行交流。这是教师们极为关注的，甚或是害怕的。这里面有的教师确实上课质量比较差，当然评课结果就不太好，但也有听课者本身水平不怎么样，评课也就走了样，带来的负面影响也就比较大，影响了该教师的积极性，甚或会影响到该教师的发展。笔者为此想将如何去进行听评课谈谈自己的一些看法。 传统的听评课，主要关注的是教师，看教师如何引入，看教师讲授的思路、看教师提问的方式，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力等等，而学生的表现则往往被忽视。听课后在评课时一通赞扬后，往往就会说，如果是我上这节课会如何上，我是怎么上的，或为某个部分、某个环节怎么上，提出一些自己的看法等等，这些实质上都是站在教师的角度在看问题、找问题。即使有个别教师提到学生的情况，也是简单的归为效果好、不好等。没有真正站在学生的角度，从学生学习的过程去评课。 新课程下，我们需要对过去习以为常的听评课方式及目的进行重新的审视。 一、如何去准备 在可能的情况下，对听课的内容作必要的了解，甚或作必要的研究。同时对上课的班级做一定的学情分析。再认真思考，我去听课，最想关注什么。但由于目的不同，往往这些准备几乎没有。那么听评课者带着不同的目的，如何去准备呢？ 1、公开课、展示课、观摩课、赛课 由于这类课内容往往不是保密的，听课者应该做一个有心人，通过各种途径，了解其内容，然后结合内容做一定的分析，同时在可能的情况下，对学生做一定的了解，再根据自己的情况和自己学生的学情，认真思考，今天我去听课，想关注什么，我自己在教学中存在哪些疑惑，他是怎样处理的，等等。 2、常态课、随堂课 该类课最真实，最朴实，最能反映老师、学生的实际。既然是常态课、随堂课，听课者就要以常态走进课堂，以常态去对待上课者。 3、各级检查听课 这些听课者往往具有一定的权威，一种是学术权威，一种是权利权威，这是老师们所害怕的。由于事先不知道听什么内容，学生情况怎么样，作为权威，最重要的准备是，公平对待上课者，以宽容的心态对待上课者，特别是那些权利权威者，更要把爱心准备充足。 二、如何去听课 在听课的过程中，听课者一定要充分发挥耳、眼、脑等的功能，做到“一听二看三思四结合”。 “一听”：听教师讲授的过程，包括如何创设情景引入，如何传授知识，如何进行过渡，如何评价学生，如何讲授例题，如何提问及提问的方式，如何引导学生表述，如何……等；同时，听学生如何回答问题，如何相互评价，如何交流讨论，如何……等。 “二看”：看教师上课的精神状态，如何在关注学生，如何让学生整堂课一直保持良好的状态，如何为学生的参与提供时间和空间，如何有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，如何进行演示实验，如何应用现代教育技术，如何体现学生的个体差异，如何驾御课堂能否使课堂出现高潮，看教师的教学机智，看教师的板书是否恰当，安排的训练是否符合学生实际；看学生是否以饱满的精神状态投入到学习中，看学生在课堂上是否能自我调节和控制学习的情绪，对学习能否保持较长的注意，是否具有好奇心和强烈的求知欲，看学生是否全员、全程和全身心地参与教与学活动，看学生在课堂上是否真正动起来了，小组讨论、合作探究的学习方式是否真正用起来了，在这些学习过程中是否倾听别人的意见，是否能够自由地表达自己的观点，遇到困难能否与其他同学合作、交流，共同解决问题。 “三思”：在听课的过程中，听课者要在边听边看的同时，结合课程标准、教学大纲、高考中考考试说明、教材等，思考该堂课的教学目标（或学习目标）是否定位准确，是否有利于学生的全面可持续发展，如不准确，该如何定位，思考教师的教学策略选择是否有效，即是否有助于学生爱学、会学、善学，是否让学生的脑、耳、眼、口、手等得以解放。思考通过这些教学策略最终是否达到了设计的教学目标或学习目标，突出了重点，突破了难点，思考教师在教学过程中教学手段选择是否合适，是否有利于辅助教学，思考学生在教师引导下参与是否有深度、广度，学习效率是否真正充分发挥。 “四结合”：作为听课者，大多数是一线教师，在听课过程中，还有必要结合自己教学的情况，对比分析该节课有哪些是自己值得借鉴的东西，自己在上该部分时如何进行改进，特别是哪些不同的处理方式，更要认真分析，看哪种更有效，从而提高自己的教学水平和教研水平。 三、如何去评课 结合听课的“一听二看三思四结合”情况，我认为在评课过程中，也要从四个方面去评课：“评教师、评学生、评师生、评自己”。 “评教师”：教师是否体现了新课程理念，是否面向全体学生，是否对该堂课的教学目标准确定位，标高是否恰当，教学流程是否符合学生实际，教学手段是否合适，引入过渡是否自然，教材与资料（或学案）是否有机整合，安排的训练层次是否恰当，时间安排是否合理，板书呈现的方式是否有助于形成课堂的知识链或知识网，是否展现了自己的风格等。最后点出该堂课中“教师最突出的一个优点”。 “评学生”：学生在整个学习过程中参与的程度，学生的学习状态，交流讨论的有效性，训练的实效性。最后点出该堂课“学生最突出的一个亮点”。 “评师生”：师生在整个教与学的活动过程中互动的程度，是否最终达到预定的学习目标。最后点出该堂课“最值得借鉴的一点”。 “评自己”：评自己带来的问题或困惑解决的程度，是否看到了自己最想关注的东西，结合自己的思考和实际教学谈谈如何上好该堂课，这也是最考验听课者的。最后“提出一个自己的建议”。 四、如何去看待结果 无论是上课者，还是听课者，都应该“一分为二”地看待该堂课的结果。 “听课者”：要一分为二地看待该堂课，对课不对人，特别是自己拿不准的东西，要以谦虚的态度提出来，大家共同研究探讨，不要人云亦云，要有自己的观点，更不能打击上课者，有损上课者的自信心，要知道，也可能你的一句话，会影响到他以后的发展。所以，更多地是要鼓励上课者。特别是那些权威者，不要把自己的一些自认为先进的理念、观点强加于上课者，更有甚者，其它学科的权威，以自己的学科观点去看待上课者，可能就更不适合了。俗话说：“站着说话不腰疼”，要给一线教师适当的宽容和理解，让他们有激情、热情地对待教学工作，提高自己的理论水平和教学水平。 “上课者”：要谦虚地接受“听课者”的意见，整合大家的建议，在教学中不断地改进。要知道，教学是无止境的。同时对一些不同的意见，甚或是批评，也要一分为二地看待，不要影响了自己的情绪，更不能影响自己的工作热情和自信心。俗话说：“干一行，爱一行”。只有这样，你才会在教学工作中找到应有的乐趣。 究竟如何听评课，也许不同的人，有不同的观点，但教育的本质是不变的，只要是站在有利于教育、教师、学生的发展去听评课，正确对待结果，那么于人于己都是有利的。

.......要求太高，无法达到！......Sorry

人类探索太空历史记录太多了，我只简要的帮你归纳： 1957年10月4日发射了人类历史上第一颗人造卫星:斯普特尼克. 1961年4月12日，苏联成功地发射了世界上第一艘载人飞船“东方”1号，乘坐这艘飞船的航天员是加加林。 1963年6月16日世界上第一位女航天员是苏联的捷列什科娃乘“东方”6号进入太空，在轨道上运行了70小时50分钟，绕地球48圈。 1965年3月18日 苏联发射了“上升2号”飞船，该飞船有两名航天员，别列亚耶夫空军上校和列昂诺夫空军中校。列昂诺夫在舱外空间环境中行走了12分钟，成为太空行走第一人。 1967年4月24日，苏联航天员科马罗夫(Komarov)因飞船在再入过程中降落伞失灵，飞船坠毁而身亡，成为世界上第一位在执行太空飞行任务时献身的航天员。 1968年12月21日，美国的土星5号火箭发射升空，它携带的阿波罗8号飞船乘坐着3名航天员。在12月24日上午，机组抵达了月球轨道并进入环绕月球的轨道运动。这是人类第一次环绕月球飞行。 1969年1月14日，苏联发射载人飞船联盟4号，1月16日与联盟5号对接成功，这是世界上第一次实现两艘飞船在太空对接飞行。 1969年7月16日，美国阿波罗11号飞船离开地球，飞往月球。7月20日，美国东部时间晚上10点56分，在着陆约6小时后，航天员阿姆斯特朗钻出登月舱，下到月球表面。 1970年4月15日 阿波罗13号机组到达月球的远边，距离月球表面254公里，距离地球400171公里，创下了航天员太空飞行最远的纪录。 1970年6月1日，苏联发射了联盟9号飞船，机组人员2名，目的是研究长期无重力飞行对机组的效应。该飞船在太空飞行17天16小时58分55秒，于6月19日返回地面，成为在太空飞行时间最长的飞船。 1971年4月19日，苏联发射了世界上第一座空间站“礼炮”1号，开辟了载人航天的新领域。“礼炮”1号重18425公斤，运行到1971年10月11日。 运行时间最长的空间站 1981年4月12日，第一架航天飞机“哥伦比亚”号在卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心发射成功，揭开了航天史上新的一页。 1984年7月25日，苏联女航天员萨维茨卡娅走“礼炮”7号空间站的舱门，进行了3小时35分钟的太空行走，成为世界上第一位进行太空行走的女航天员。 2003年10月15日,“神舟”五号发射升天后,在太空飞行了21小时23分,顺利返回神州大地，是中国第一个载人进入太空，圆了中国人的愿望，还圆了400多年前明朝人万户想乘上火箭升空的梦想 2004年10月24日，苏联/俄罗斯的航天员在太空共飞行了16858.71人/天。是世界上太空飞行时间最长的国家。 2005年7月4日，深度撞击号将要发射出一个重372公斤(820-lbs)的0铜质撞击舱，以每小时37,015公里(23,000 mph)的速度，撞击进入坦普尔1号彗星的岩石和冰的彗核。这是人类探测器首次撞击彗星，一是破解生命起源之谜，二是为了防止2036年阿波菲斯撞击地球而做试验。 2006年07月17日 21:15 美国发现号航天飞机在佛罗里达州肯尼迪航天中心成功着陆。 2007年9月14日日本探月卫星“月亮女神”号发射升空，主要任务是观测月球表面地形、研究元素分布等，日本研究人员称，这是日本2025年建立载人太空站第一步。 2008年印度计划探测火星 2010年发现号航天飞机将废止，之后航天飞机将不再造，升级为空天飞机，安全性能大大提高。 2010年，国际空间站将建成，总重量423吨，长108米，宽88米。有6个实验室，33个标准有效载荷柜，可载6至7人。这将是最大的空间站。 2012年人类计划在月球拟建基地。 2026年美国计划把人类送入火星。 ......

该高原主要分布在我国的青海省和西藏自治区。合起来就是青藏高原了。

金太阳教育的教学质量得到了学员们的高度评价，这也与其教学理念密切相关。金太阳教育注重个性化教学，根据每个学生的不同情况，制定不同的学习计划，让每个学生都能够在学习中得到最大的收获。金太阳教育是一家专注于小学生、初中生和高中生辅导的机构。成立于2015年，公司总部位于北京市海淀区。此外，金太阳教育的教师团队也是其教学质量得到保证的重要因素之一。教师们都具有丰富的教学经验和专业知识，能够很好地引导学生，帮助他们掌握知识。根据学员们的评价，金太阳教育的教学质量较高，老师专业且敬业。学员们表示，老师们都非常耐心，能够很好地解答他们的问题，并且能够根据不同学生的情况制定个性化的学习计划。综上所述，金太阳教育是一家教学质量较高的机构，得到了学员们的高度评价。其注重个性化教学、提供优质的服务，教师团队也是其教学质量得到保证的重要因素之一。如果您正在寻找一家优秀的教育机构，金太阳教育可能是一个不错的选择。此外，学员们也很满意金太阳教育的服务态度。学员们表示，机构的服务人员很亲切，能够及时地回答他们的问题，并且能够很好地解决他们的困难。

读万卷书，行万里路

第三次反围剿 1931年7月～9月土地革命战争时期，中国工农红军第一方面军在江西省南部地区，反击国民党军30万兵力对中央苏区围剿的战役。蒋介石亲任总司令， 赶赴南昌指挥，并请德、日、英军事顾问参与战事筹划。红军第一方面军30000余人，在毛泽东指挥下，仍采取诱敌深入的方针，避敌主力，共歼敌7个师，17个团，俘18000余人，缴枪15000 余支。第三次反“围剿”取得重大胜利。

作为学校领导或教师在听课后，如何评课，怎样说的头头是道，让听者心服口服。如你说出白话，还不如不说，也不能像赵本山说小品《竞争奥运火炬手》的最后感言，只会拍手说：“好！好！”。如何评课？评什么？一、评教学思想：看能否充分挖掘教材的思想内涵，观点是否正确；教学内容是否符合教育标准，适合学生的理解水平；在教学过程中是否始终关注学生的思想道德教育。二、评教材处理：横向拓展，纵向深入。对教材等相关资料能否进行深入研究，挖掘有宽度、有深度，即知识面要宽，理解要深。三、评教法运用：1.有亲和度：师生亲密，相互尊重，讨论互动有意义。对学生的关注体现一种希望和爱心，对自己的角色定位是朋友式，教态要亲切、庄重、自然、不矫揉造作，不夸张，贴近学生的认可形象。语言表达要准确、清晰、幽默、有序、有效。2.有节奏：让学生有自由的空间，让学生的情感放松，对课堂的教学活动组织和开展有一种激情，形式灵活。有丰富的现场技巧，体现学生探究过程。给学生的是一个文件夹，而不只是文件。3.能及时给学生学习进步的反馈，鼓励学生，帮助特殊群体的学生，使他们每个人一有阳光就灿烂，一遇雨露就发芽，让学生达到最大的实惠。四、评学法指导：全程、全身心参与，学习是将知识变成技能的过程。每个学生就是一个有个性的小世界，教师要很好地驾驭课堂教学，课堂上各种教学因素是多变的，能针对每个学生处理好突发事件，必须具备一定的应变能力，对学生的学习方法必须时常进行指导，形成习惯。五、评教学过程：精讲精练内容，不在多而在做明白，不做无意义的重复，给学生有自由的空间，有良好的教学秩序，有运行正常的设备，有实用的教学工具。能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密。能根据学生学习现状实际，随时调整教学计划，能在具有变化因素的课堂教学活动中游刃有余。六、评教学效果：有恰当的练习运用，给学生提供有用的帮助。每个学生都知道正确答案，完美无缺，那还用教吗？有缺失，有待完善，才叫真实。板书设计要工整，布局合理，脉络清晰，给人一种简洁的美。教学手段，教具运用，要恰当、规范、高效，具有实效性。总之，对教师的评价，不能以偏概全，要有侧重，要有个性评价，目的是要帮助一些教师，尤其是青年教师更好地找到自己发展的最佳途径，帮助其尽快成长为教学骨干请采纳如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助

（1）标题联和会签栏（2）比例尺（3）定位轴线和编号（轴线是施工定位、放线的重要依据。）（4）尺寸标注（5）标高（6）索引符号和详图符号（7）指北针

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任。呢?我认为可以从以下几方面着手： 一、巧妙暗示，树立自信 自信是一个人对自身能力的正确认识和充分估价，这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观，不怕挫折，能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。先天生理上的缺陷，在班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使人产生自卑。这种消极心理的存在，使学生不能以正确的态度、平和的心态对待自己的不足。这种心理的形成主要是因为学生自己、家长或老师常常将其不足的地方和其他同学的优点相比较，而忽略了他们的长处。时间一长，他们总觉得自己不如别人，尤其是学习成绩不理想的学生，认为自己天生笨，努力也是徒劳，这种想法更要不得。因此，教师首先应转换评价角度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处。其次，教师应以各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，以克服自卑树立自信。再次，教师应指导学生正视自己，科学地一分为二地评价自己，让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不及的优点。教师指导学生纵向比较，让学生看到自己的进步与不足，懂得失败乃成功之母的道理，学会正确面对失败。教师可让学生讲出自己最为难的事，帮助其找到解决的办法，使学生克服困难，体验成功的喜悦，树立我能行的信心。 二、传授方法，促进交往 肖伯纳说过：倘若你有一个苹果，我也有个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想。小学生的交往具有获得信息的功能，并且有利于学生的社会化。通过交往，他们不仅对自己有一个客观的认识，而且对别人也有所了解，既不惟我独尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自弃，懂得相互学习，合作交流。有的小学生常常遭遇交往失败，有时他们的言行并无恶意，但却不被他人理解和接受，而产生矛盾和误会。渐惭地，他们变得自卑、敏感、胆怯。因此，指导学生认识交往的意义，掌握交往的方法，积极主动地交往，对其形成健康的心理是很重要的。教师应告诉学生，与他人交往，首先要做到对人有礼貌，其次态度要真诚谦逊，豁达大度，懂得克制忍让，并注意聆听他人的意见，不搞恶作剧，不挖苦取笑别人。还有的小学生性格孤僻，抑郁内向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自赏，或自渐形秽，其实这样不利于他们的健康成长。对于这样的学生，教师要善于选择话题，多启发诱导，使他们敞开心靡，愿意与人交谈。同时，要创设团结友爱的班集体，用集体的爱感染他们，使他们体验到集体生活的快乐，逐渐变得活泼开朗，并尽快融入到集体生活中去。 三、善于疏导，培养情感 成长中的小学生随着知识积累的日益丰富，各种能力的不断提高，生理心理的急剧变化，情感体验逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期，矛盾交织，他们的情绪情感还不平衡，不稳定，往往滋生不良的情绪、情感。教师首先应了解学生，尊重学生，经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以关注。其次，教师要让学生知道哪些情绪、情感是好的，易被人接受，哪些情绪、情感是不好的，要控制消除。教师要指导学生正确认识心理现象，学习调节控制自己的情感，努力培养高尚的情感。教师应耐心地帮助学生分清积极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限，让他们通过合理释放，调节升华自己的情感，减少心理压力和紧张感，引导学生学会多方面、多角度看问题，胸襟宽广，能容人能容事，情感丰富。 四、组织实践，锻炼意志 具有良好意志品质的人，表现为有坚定的信念，勇敢乐观，自制力强，有坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭经济并不宽裕，但父母总觉得再苦也不能苦孩子，自己省吃俭用，对孩子的要求尽量满足。由于缺少锻炼，很多孩子四体不勤，五谷不分，娇气十足，不仅动手能力、自理能力较差，还普遍存在依赖性强，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而废，缺少恒心和毅力等问题。 学校可组织开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中经受磨练，通过积极克服活动中不断出现的困难，进行自我约束、自我调节、自我教育，锻炼意志，形成自强不息、坚忍不拔的心理品质

《挑战主持人》 奇志 大兵http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=22&word=%CC%F4%D5%BD%D6%F7%B3%D6%C8%CB%CF%E0%C9%F9甲：现在看电视的说要看谁呢？ 乙：看谁呢？ 甲：主要是看主持人。 乙：对，看主持人。 甲：各位观众，各位朋友，谢谢大家收看由我主持的电视节目，请不要忘记我的名字，我就是著名的电视主持人—胡瓜… 乙：恩？ 甲：的弟弟—面瓜。咳！ 乙：大家不要上当受骗。 甲：啊？ 乙：请大家换一个频道，请大家收看由我为您带来的一窝蜂电视节目… 甲：一窝蜂？各位观众，各位朋友，请大家收看由我主持的电视节目，谁收看由我主持的电视节目，我将跟谁共进晚餐，然后由你买单，哇噻，好好玩哦。 乙：大家不要上当啊，收看我为你主持的电视节目， 甲：啊， 乙：你就会发财的。 甲：发财？ 乙：谁坚持收看我主持的电视节目，一百个小时不上厕所的，每个人发一百块钱。 甲：他打算憋死几个。 乙：唉，有奖收看。 甲：各位观众，各位朋友，请您收看我们台著名节目主持人无聊为您主持的明星隐私大暴光节目。 乙：咦，这个节目没看过，什么内容？ 甲：在这个美好的夜晚，我将带领你走进名人的卧室，看一看任贤齐的睡像有多酷，问一问张曼玉睡觉盖不盖被褥，听一听周润发打不打呼噜，查一查黎明穿的是什么牌子的内裤。谢谢，谢谢。 乙：全是花边新闻。 甲：今天晚上主打新闻是著名笑星大兵的私生子准备当场认父。谢谢，谢谢。 乙：这是谣言，我大兵一辈子从来没有做过这种缺德的事情。 甲：经查实，大兵认为他的私生子的岁数不对。 乙：私生子多大了？ 甲：59岁。 乙：那是私生爹。 甲：接下来… 乙：以上消息都不可*，一打官司他就是被告，你要听更加刺激的新闻，请锁定我们的频道。 甲：你们什么频道？ 乙：一窝蜂电视台。 甲：跟着起哄。 乙：你有什么我有什么，看谁的收视率高。我们这也是明星隐私大暴光，本次节目主打新闻是著名相声演员奇志办了一个相声培训班， 甲：说我呢 乙：全班只招了一个学生， 甲：我条件要求高。 乙：是一个28岁的小寡妇。 甲：就她够条件。 乙：什么够条件，还不是看人家年轻漂亮又没有人管，每天买两斤葡萄，让人家吃了吐、吐了吃。 甲：他不懂，那是我们相声基本功绕口令吃葡萄不吐葡萄皮。哼！ 乙：你还别说，半年后教学成果非常显著 甲：小寡妇会说相声了。 乙：小寡妇怀孕了。昨天刚生的，哈哈哈，我跑到医院一看，你猜那孩子像谁？ 甲：像我？ 乙：你看他承认了是吧。我说那孩子生下来是个怪胎， 甲：是个怪胎？ 乙：正常的都是一边长只手，你猜那孩子右边长几只手？ 甲：三只手 乙：你看他全了解。 甲：什么了解这个，我告诉你啊，那28岁是我爱人。我告诉你啊，别把我们家的事楞搁到这上边。 乙：你甭管，反正我们收视率高。 甲：各位观众，各位朋友，请您收看我们台著名节目主持人李铁嘴为您主持的体育节目。 乙：李铁嘴？他那嘴有多厉害？ 甲：（大舌头）观众朋友们，观众朋友们，我们现在是日本大阪向您现场直播世界杯足球赛亚洲小组赛中国队对哈撒克斯坦队。谢谢，谢谢 乙：中国队对哪里？ 甲：哈撒克斯坦队。 乙：舌头抽筋吧你 甲：首先有哈撒克斯坦队进前场球，好球，一个长传，传个18号，18号传给14号，14号传给4号，4号传给10号，10号又传给14号，14号又传给~~14号又传给~~四是四，十是十，四十是四十，十四是十四，十~~四~` 乙：你要抽风吧你？球呢？ 甲：球找不着了。不好，一个冷射，球冲着中国的球门飞过来。 乙：耶， 甲：就在这关键的时候，中国守门员怎么办？接？还是不接？请回答。 乙：接呀！ 甲：对，接。中国守门员一个鱼跃轻轻的将球揽在了自己的怀里，好球，现在足球在中国队脚下。 乙：好。 甲：李伟峰一技长传，把球传给了李铁，李铁又一个妙传，传给孙继海，孙继海左晃右晃，晃过了两个后卫，又晃过了守门员，是个空门， 乙：射门， 甲：就在这关键的时刻，孙继海想起了他的爷爷。 乙：他为什么这个时候想爷爷？ 甲：因为孙继海的爷爷是铁道游击队队长。 乙：等等，等等，说清楚，他爷爷是干什么的？ 甲：铁道游击队队长。你说这么清楚的口齿，他都听不清楚，真是。这人是大耳朵。 乙：大家不要误会啊，我比较了解他，可能大家没听清楚，他说孙继海的爷爷是铁道游击队的队长。你让他再说一遍。 甲：铁道游击队的队长。爬火车，炸桥梁，就像一把尖刀插进了敌人的心脏，想到这里孙继海浑身充满了力量。 乙：射门！ 甲：他又想起他爷爷的爷爷。孙继海爷爷的爷爷是义和团的团长。 乙：义和团就有团长了，您听啊 甲：飞檐走壁，刀枪不入，杀的洋鬼子屁滚尿流，想到这里浑身充满了力量。 乙：射门！ 甲：他又想起了 甲乙：他爷爷的爷爷的爷爷。 乙：你让他先射门再想爷爷也来得及。 甲：孙继海想完了所有的爷爷，射门！ 乙：球进了。 甲：预知后事如何，吃完了晚饭我们接着继续解说。这么好出主持人给我推下来了，怎么回事？ 乙：太可恨了，这种节目主持人档次太低了。 甲：我低 乙：观众朋友们，你们盼望已久的高档的节目主持人终于出现在你的面前。 甲：在哪呢？ 乙：在这里。我作为高档的节目主持人最大的特点就是善于煽情。 甲：煽情的节目主持人。 乙：任何节目只要我一主持，观众就想哭。 甲：那不可能， 乙：不可能？ 甲：我们相声节目就哭不了。 乙：只要我给你主持观众照样哭。 甲：那我就不信，你给我们主持个相声节目。 乙：来吧 甲：今儿晚上我给大家说段相声。这相声呢，笑一笑十年少。 乙：观众朋友， 甲：大伙， 乙：此时此刻为您表演相声的是我国著名的相声表演艺术家， 甲：给我主持节目呢 乙：理论家、教育家、社会活动家、久经考验的相声战士奇志。 甲：他这给我致悼词呢这是 乙：奇志出生贫寒。 甲：我说相声，你说我贫寒这事干什么， 乙：苦大仇深， 甲：我啊？ 乙：苦到什么地步？他还没有出生，爹妈就双双去世了。 甲：你别哭了，别哭了，我还没出生呢，我父母就去世了，我从哪来啊？ 乙：煽情嘛。 甲：煽情你得符合生活逻辑啊？ 乙：好好，好，他出生不久爹妈就双双去世了。 甲：这多少算句人话。 乙：从小他就是一个孤儿。 甲：又是孤儿 乙：是左右邻居一把屎一把尿把他喂养大。 甲：对，这个东西他小时侯最爱吃了。 乙：后来他改行学的相声， 甲：学相声了。 乙：终于成为了一代相声名家！ 甲：不容易， 乙：他的足迹遍步全世界 甲：走出去了 乙：有一次他在法国演出获得了空前的成功。 甲：到法国了 乙：法国总统极力挽留他留在法国，而奇志坚定的说，不，我是中国人。我的祖国在湖南。哈哈哈。 甲：（学哭） 乙：每次我煽情就有人哭的。 甲：我不能不哭，我什么文化，我的祖国在湖南。 乙：这不显得你热爱家乡嘛。 甲：行了你，胡编乱造你。 乙：马上就哭了。 甲：各位观众，各位朋友，请您收看由我亲自为你主持的知识竞猜节目。 乙：那不如看我给你主持的知识竞赛。 甲：我们这有50万元大奖。 乙：我们这500万。 甲：朋友们，孔子说的好，有朋自远方（音倒）来，不亦~~~ 乙：（堵甲嘴） 甲：谁堵我嘴？谁堵我嘴？ 乙：孔子这句话没说清楚，你再说一遍。 甲：有朋自远方（音倒）来，不~~ 乙：你吃多了冤枉吧你？ 甲：我怎么吃多冤枉呢？ 乙：听嘛？有朋自冤枉来。有朋自远方来，文盲。 甲：依着你。 乙：依着我看嘛？依着孔子。 甲：孔子说，有朋自远方来，不亦 乙：哎 甲：招呼。 乙：你招呼哪位朋友上来抽你一嘴巴。 甲：来那么客人不容易招呼，所以说孔子说，不亦招呼。没读过古文。 乙：你这种档次怎么能主持节目？啊？你这种水平怎么能当节目主持人？ 甲：这不就当了嘛 乙：你也去念点书。学习学习，不要站在台上一张嘴就露出你那没有文化的破*。 甲：观众们，观众朋友们，这个主持人的破*都露出来了，你说他当节目主持人，真是让我们生可忍，熟不可忍那。 乙：恩，你自己在台上栝不知耻，你知道嘛？ 甲：今天的观众一共有两个方阵。 乙：我们这也有两个方阵。 甲：这边这个方阵是带红帽子的。 乙：这边是带蓝帽子的方阵。 甲：这两个方阵将产生一名幸运观众。 乙：可有幸运大奖。 甲：他将得到一顶纯金的绿帽子。谢谢，下面是一个快速抢答题，看谁最先抢到。 乙：什么题目？ 甲：请回答话剧《雷雨》的作者是A、曹操，B曹雪芹，C曹偶。请回答。 乙：你这里头没有正确答案啊，啊？还曹偶？ 甲：错，应该是B曹雪芹。 乙：呸！ 甲：诶，哪下雨了？哪里下雨了？ 乙：小孩儿都知道，这是一个常识。 甲：常识？ 乙：曹雪芹写《雷雨》啊？曹雪芹是中国一代文豪，他写的四大名著之一《水许》。 甲：哦，对对对对。 乙：档次太低了。 甲：观众朋友们，观众朋友们，重要更正，确实是《水许》是曹雪芹写的啊，曹雪芹这个女同志非常的不容易，做了结扎，坚持计划生育，写出了《水许》这部名著啊。 乙：你看过《水许》吗你？ 甲：我怎么没看过？《水许》中有一章写的最精彩。 乙：哪一章？ 甲：叫夏侯敦大战西门庆。 乙：夏侯敦跟西门庆打架？ 甲：我给你学学，那一日，西门庆走在路上，迎面碰上了夏侯敦。 乙：那是碰上鬼了。 甲：夏侯敦骑着马带着枪，一见西门庆怒从心中起，大喊一声，呔！西门庆，臭流氓。调戏我老婆，我打死你，看枪！一枪劈面打来。 乙：这谁也不能怪。就怪西门庆，你说你调戏谁不行，你调戏夏侯敦的老婆？ 甲：他谁老婆都调戏，这人流氓。 乙：恩，他夏侯敦的老婆比你西门庆大500多岁，你调戏他有什么用？真是。 甲：这你不懂，你不懂，你不懂，你不懂，你根本不懂。西门庆一见，大事不好，喊了一声，哇噻！ 乙：你听这哇噻是西门庆喊的？哈哈 甲：不好，我儿救我！ 乙：关键时刻还是*儿子。 甲：恩。 乙：呀呀呀呀，西门庆好象没有儿子。 甲：西门庆的儿子你不知道谁吗？ 乙：《水许》我翻烂了没看见他有儿子。 甲：看过书，西门庆的儿子！ 乙：西门庆的儿子是谁？ 甲：西门子啊。 乙：唉呦，领教领教，哦，西门庆的儿子是西门子啊！ 甲：唉。 乙：那他有儿子，夏侯敦有女儿啊。 甲：他的女儿是谁啊？ 乙：夏士莲啊

涂长望1929年毕业于上海沪江大学，1931-1933年留学伦敦大学，获硕士学位，1933-1934年在利物浦大学攻读博士学位。1934年应竺可桢先生之邀回国任中央研究院气象研究所研究员，先后任清华大学、浙江大学、中央大学教授。1949年中央大学更名后，任南京大学校务委员会常委。1949-1962年任中央军委气象局（后为中央气象局）局长。涂长望为第一、二届全国人大代表，第一、二届全国政协委员，九三学社中央委员会常委兼秘书长和副主席，中国科协书记处书记，中华全国自然科学专门学会联合会常委兼秘书长，中国气象学会副理事长，世界科学工作者协会理事兼书记，中国科学院学部委员、学部常委，英国皇家气象学会外籍会员。涂长望是新中国气象事业的奠基人，对统筹规划气象事业做出了开拓性的贡献。他高度重视气象业务尤其是基础观测发展，为建设我国气象台站网做出了重要贡献。他精心组织气象业务服务工作，积极发展科研和灾害性天气预报业务，推动人工影响局部天气的试验研究，倡导发展我国气象卫星事业。在他的倡议和领导下，气象局与有关大学和科研单位成立联合天气分析预报中心和联合气象资料室，大力发展天气预报，以及对民航、海运、渔业、盐业、农业、林业、水利、厂矿和铁道等的危险天气预报，积极谋划海洋、环保、水文、地震等气象业务，在解放全中国、抗美援朝和大规模经济建设中发挥了重要作用，奠定了中国气象事业发展的方向。涂长望长期潜心气象科学研究，开创了中国长期天气预报研究之先河，在中国气团和锋面、中国气候和东亚环流研究与应用等领域做出了重要贡献。他才学广博、视野开阔，对农业气候、霜冻预测、长江水文预测、气候与人体健康、中国气候与河川水文、土壤形成与植被分布的关系、中国人口与社会经济等科学和应用领域都做出了卓有成效的贡献。他既是我国天气预报和气候预测研究的开创者之一，又是有力的领导者和主要推动者。涂长望为我国气象教育事业和人才培养做出了突出贡献，为气象事业发展造就了一批专家和领导骨干。他培养的许多学生如叶笃正、谢义炳、郭晓岚、施雅风、毛汉礼、陈述彭、黄士松等均成为国内外知名学者。在他提议下，中央气象局创办了我国第一所高等气象院校—南京气象学院，并大力支持北京大学、清华大学、南京大学的气象教育工作。涂长望的一生，是为中国实现民主、振兴科学而坎坷奋斗的一生，是为中国气象事业鞠躬尽瘁的一生。他为中国气象事业发展呕心沥血，他对祖国和人民无限忠诚的高尚品质，永远值得我们深切怀念。主要著作有《中国气候区域》、《我国低气压之成因与来源》、《大气运行与世界气温之关系》、《中国天气与世界大气的浪动及其长期预告中国夏季旱涝的应用》、《中国之气团》、《关于二十一世纪气候变暖问题》等。

很多呢，一套完整的建筑图纸，根据其专业内容或作用的不同，一般包括：1）图纸目录包括每张图纸的名称、内容、图纸编号等，表明该工程图纸由哪几个专业的图纸及哪些图纸所组成，便于检索和查找。2）设计总说明主要说明工程的概况和总的要求。内容一般应包括：A）设计依据（如规划限制、设计规模、建筑面积以及有关的地质、气象资料等）；B）设计标准（如建筑标准、结构荷载等级、抗震要求等）；C）施工要求（如施工技术、材料要求以及采用新技术、新材料或有特殊施工的工艺说明）。以上各项内容，对于简单的工程，也可以分别在各专业图纸上写成文字说明。3）建筑施工图包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图。表示建筑物的内部布置情况，外部形状，以及装修、构造、施工要求等。4）结构施工图包括结构平面布置图和各构件的结构详图。表示承重结构的布置情况，构件类型，尺寸大小及构造做法。5）设备施工图包括给水、排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图、系统图和详图。表示上下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。

公元前六世纪

评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为教好课服务的。那么怎样才能评好课呢？ 第一、从听好课入手，记好听课时的第一手材料 通常我们听课做记录有两种形式：一种是实录型，这种形式如同录音机一样，如实的记录课堂教学的全过程，仿效的用意之多，这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少；另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的依据是根据听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。 第二、从记录的材料中，思考评课时应点评的内容 任何一种课，评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。更应从学的角度去看待主体发挥程度、学的效果和学生的可持续学习情况、学生思维的活跃性、学生活动的创造性等。 第三、倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍 授课教师有刚参加工作不久的新教师，也有经验丰富的老教师，有新秀、有骨干，也有能手、名师，有活跃型、也有内向型，有严肃型、也有可亲型，形形色色，各有差异。作为评课者为了达到评课的目的，一定要学会察言观色、学会倾听其自评，从而做出判断，做出点评内容的取舍。切不可一意孤行。因为任何人的点评都是“仁者见仁、智者见智”，本来评无定法，评课也无法用条条框框的标准准确量化。只有评课者与教者达成一致，点评内容才落到了实处。 实事求是的讲，我们分析授课教师的心理也好，倾听教师本人的自评也好，其目的不是为了迎合教师，而是或激励、或督促、或帮助，所以了解点评的形式很重要。目前而言，就点评有以下几种形式： 1、先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。这种形式比较多见，大都是有这种传统的心理，良好的开端是点评成功的一半。 2、先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。这种点评开门见山、有针对性，一定要注意指出问题的数量不要太多，抓住主要矛盾即可。 3、在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。这种评课方式给听者造成思路并不很清，需要有一定的语言组织能力。 4、评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考、留下启迪。或激励赞扬、或蕴含希望。这种点评层次较高，需要具有一定的教学理论功底，需因人而异。 第五、加强学习，勤于思考，使点评别有一番风味 要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能使点评别有一番风味。

　　考察是考核的意思，那么你知道半年度培养考察意见怎么写吗?下面我给大家带来半年培养考察意见，供大家参考! 　 　半年培养考察意见范文一 　　经过半年时间的考察 ***同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 ***同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破。 　　 半年培养考察意见范文二 　　经过半年时间的考察 ***同志较前段有更大的进步，这段时间内 ***同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。 　　 半年培养考察意见范文三

(1) 一般分类：科研课题的一般类型有：理论性研究课题，实验性研究课题和综合性研究课题三大类。(2) 基本类型科研课题的基本类型有：基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题三大类；也可以将其分为指令性课题和指导性课题两大类。(3) 特殊类型科研课题的特殊类型是指针对某些特殊需求提出并确立的课题，如专项研究课题，委托课题，自选课题，等等。

10句关于读书的名言如下：1、读书破万卷，下笔如有神。——唐代杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》意思：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。2、读万卷书，行万里路。——清代梁绍壬《两般秋雨庵随笔》意思：指要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。3、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。　——南宋朱熹《读书之要》意思：读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问题多思考。4、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》意思：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。5、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况《劝学》意思：没有一小步一小步的积累，就不能到达千里之外那么远，没有小河流的汇聚，就形成不了大江大海。6、书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向《说苑》意思：书就像药一样，善读就可以治病。7、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——东汉郑玄《诗谱序》意思：鱼网上的总绳一撒，网眼就全部张开，解释清楚一卷的内容，其余篇目的意思也就明白了。8、学而时习之，不亦说乎？——孔子《论语》意思：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？9、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——南宋朱熹《训学斋规》意思：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐代颜真卿《劝学诗》意思：少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

　　编者按：《教学质量分析与尖子生培养》一文中，作者详细分析学校的教学质量，下面我们来看看吧！ 　　一、尖子生的特点与提升 　　从整体看，尖子生一般都具有这样三个特点： 　 　第一，思维方式独特、学习方式各异。 我们都知道尖子生思维敏捷、脑子活、反应快，这是好事。但是，在思维的世界里，天才与傻瓜的距离仅一步之遥，我们要时刻警醒。曾经有这样一个小故事，说一户人家有三个儿子，他们从小生活在父母无休止的争吵当中，他们的母亲经常遍体鳞伤，于是老大得出结论：妈妈太可怜了!我以后要对老婆好点。老二得出结论：结婚太没有意思了，我长大了一定不结婚!老三得出结论：原来，老公是可以这么打老婆的啊!这个故事告诉我们：即使环境相同，思维方式不同、视角不同，对未来人生的影响也必然不同。所以，我们班主任老师，对尖子生的思维方式一定要密切关注，要及时的纠偏，毕竟很多时候高智商并不代表高情商，要防止和杜绝过激、过当行为的发生。 　　 第二，高目标和高压力并存。 尖子生通常比一般学生有着更高的成绩目标，这是事实，但却也因此承担了更大的压力，微小的成绩波动就可能造成严重的负担和压力。在出现类似情况时，我们要及时进行约谈，帮助其疏导和排解。 　　 第三，提升空间小 。尖子生因为本身所处的高度就比较高，相比其他学生，短期内提升空间较小，而且尖子生的培养周期长、收效慢。比如说某尖子生的英语科，其成绩已经达到145分了，你说我要再上一个台阶，我要考满分，这个并不容易，因为它很大程度上已经不是知识缺陷，而是要深入细致的打磨细节，这需要一个过程，绝不是一蹴而就的。 　　鉴于此，尖子生要想提高成绩，更上层楼，必须要 找准自己需要提高的点： 　　 其一，要提高领先意识 。尖子生在目标上要领先，包括学习目标、成长目标、发展目标;在学习方法上领先，要率先掌握科学、有效且适合自己的学习方法;在学习效率上要领先，在同样的时间投入情况下，尖子生必须要产生出高于其他同学的学习效果。 　　 其二，要提高自主意识。 尖子生要具备比其他同学更强的自主意识，能够自主规划自己的学习，对所学知识具有强烈的自主探究的欲望，自主地完成各项学习任务，善于自主地总结自己的学习，对后阶段的学习做出合理的安排，能够自觉地排斥外界的不良影响干扰，对心理状态进行主动的自我调适。 　　 其三，要提高合作意识。 任何一名学生，包括尖子生在内，都有自己的优势，也都有自己的学科短板，所以要相互学习、优势互补、合作共赢。实践证明，闭门造车必然会导致固步自封，裹足不前。 　　其四，要提高创新意识。开封兴盛德花生有一句知名广告词，说的非常好，叫“一直被模仿，从未被超越”;尖子生如果只是一味的模仿，永远难有真正的超越。要想提高，必须创新。创新思维、创新方法，不再停留于简单的复制或模仿，而是形成生成知识的能力。在创新的道路上，著名排球教练郎平说了一句话，非常到位：没有最好，只有更好。我想，创新也必然如此。 　　二、质量分析应用于尖子生培养 　　首先，我们要建立横纵方向的质量分析体系。横向上，我们要建立整个班级的成绩数据库，关注整个集体的质量水平以及成绩分布;纵向上，我们要建立不同时期的成绩数据库，关注个体尤其是尖子生在不同时间段内的成绩波动。横向上，要统筹兼顾，扬长避短，全面发展;提升竞争，促进相互学习，相互进步。纵向上，要告诫尖子生及时纠正学习方法和学习态度，做到及时止损，及时调整，保证成绩稳定。 　　其次，要建立教师和学生的双向质量分析体系。教师方面：各学科教师要通过学科质量分析，从中发现教学中存在的问题。然后按照教务处的要求，根据质量分析的数据，进行教学自我评价总结，找出教学过程中存在的问题及产生问题的原因，制定出相应的整改措施;学生方面：学生结合老师各个阶段的教学安排，结合自己的横纵向数据和分析，从学科的学习态度、学习方法、时间安排，进行自我分析评价，然后填写考试成绩综合分析表，找出学习过程中存在的问题及问题产生的原因，制定相应的补救或跟进措施。 　　第三，我们科任教师要提高认识，重视质量分析在尖子生培养中的作用。从学生的角度讲，通过质量分析，他可以明确自身水平和今后的努力方向;可以查漏补缺，从而达到全面发展;从教师的角度讲，通过质量分析，可以及时调整教学计划、教学方法;可以适时掌握学生学习和成绩状态，进行因材施教、因人施招;从教与学的整体效益来讲，通过质量分析，可以实现师生互动，共同探究，教学相长;还可以促进生生互动，优势互补，均衡发展。 　　三、质量分析工作建议 　　要想提升质量分析在尖子生培养中的作用，我们必须做好以下三方面的工作。一是要关注整体，突出个体。特别是尖子生和特长生，我们要有所侧重。作业、练习、考试要面批、面改;精神状态要时刻关注，出现情绪波动要及时约谈，帮助学生疏导和排解;二是要对数据背后的信息进行深度挖掘，要找出根本原因，对症下药，制定切实可行的措施，切忌形式化，空洞无物;三是科任教师和班主任一定要细化工作，深入调查。要用事实说话，不能高高在上，想当然，必须具体案例具体分析。 　　我本人从事的是英语教学工作，下面是我自己在开展教学质量分析这方面工作时的一些不尽成熟的做法，稍作展示一下，希望对大家能有所帮助。 　　图表1：高二诚信班英语成绩单。我们每次考试之后，各科都要进行常规数据统计，来做一些定性或定量的分析。比如说，通过阅卡机生成的这张成绩单，我们可以清楚的看出本次英语考试客观题方面，学生的成绩、排名、最高分、最低分、平均分、及格率、优秀率等常规数据，可以对学生的客观题作答有一个整体感知。 　　图表2：高二诚信班英语正答率统计表。这张正答率统计表可以清楚的告诉我们学生每一道题的答题情况，尤其是学生的错选分布，我们可以一目了然，做到心中有数，教师备课时也必然有所侧重。 　　图表3：高二诚信班英语答错学生统计表。从这张表上我们可以直观的看出每一道题都有哪些学生答错，他们的错选答案是什么?而这些问题必然会引起科任教师更深入的思考，从而主动去挖掘这些数据背后隐藏的原因。同时，答错学生统计表还可以按照图表4的形式，依据答错率由高到低进行排列，可以更直观的告诉教师这节试卷讲评课，要讲哪几道题，要对谁讲?加强授课的针对性，从而让老师做到不打无准备之仗。 　　图表5：高二诚信班学生英语答题情况单人对照表。该表格中，题号后是学生作答答案，括号中为标准答案。通过这张表格我们可以对学生答题情况进行单人对照分析，从而有针对性的对尖子生进行个别约谈，进行单独讲解和辅导。 　　图表6：高二诚信班学生月考成绩跟踪反馈表。通过这张成绩跟踪表，我们可以看出学生的整体成绩及年级排名，可以对某时间段内学生的持续学习状况和能力做一个综合判断。 　　图表7：高二诚信班学生月考各科成绩汇总表。通过这张表格，我们可取学生某科多次成绩进行数据比对，从而判断出该学生的优势学科和需要补差的学科并依此制定相应的培优或补差措施。 　　当然，作为班主任，我们仅仅了解这些、做到这些还远远不够。我们还要针对所带班级，制定相应的尖子生推进计划(图表8);计划制定后，我们还要分阶段检查计划的落实情况，效果如何?要适时的做一总结(图表9)，广采信息、集思广益，得出正确结论，从而指导或修正下一步的教学工作。 　　说的好不如做的好，不看广告看实效。质量分析在我们尖子生培养中的效果到底如何呢?我们简要的做了一组数据统计：滑县一中自1948年建校至今，总共培养了27名清华、北大学子，这其中有13名出自我们17班(诚信班)。当然，这些成绩的取得，与我们教体局领导和校领导的大力支持和殷切关爱是分不开的。在这里，本人也借此机会，代表我们诚信班全体师生，深表感谢。 　　作者|滑县一中 王保利 　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

第一天大概赚了600块钱吧，差点让我放弃，还好掌握了摆摊方法。以前看网上说，摆摊一天赚几千块，有的甚至一天赚1万多。当我真正摆摊后，我发现一天赚几千到1万简直是胡扯。接下来我说下我的摆摊故事（纯手工码字不易，看完希望点个赞，给答主一点鼓励，非常感谢）本人的全职工作是开了一家鲜奶吧，产品主要有巴氏鲜奶、老酸奶、液体酸奶、紫米酸奶、手摇酸奶、水果捞等各种产品。我是2018年开的店，2019年过年的时候，想着趁着集市人多，去摆摊，赚点外快。为了摆摊，我还专门下了功夫，因为自己一直创业，摆摊其实和开的有很多类似的地方。1、先确定我的顾客群体，然后根据消费人群，选择摆摊地方，后来我选择了一个美食广场。2、分析摊位的人流量高峰期，保证人员的安排，还有产品的生产时间，避免人流量最大的时候，产品供不上。3、如何吸引顾客过来，只要和顾客有了互动，才可以成交。分析完这些，我便租下了摊位，筹备过年期间的美食节。摆摊第一天，我一大早8点多就来到了美食广场，开始布置现场，在摊位前摆满了所有产品。并且还招了一个兼职，主要工作就是给顾客做免费品尝，吸引顾客过来。一直等到12点，人开始多起来，我心想，这人流量，今天挣5000估计都没问题，可是和我想的完全不一样，很多人来摊位，就是看一眼，问两句，就直接走开了。持续了1个小时都是这个样子，我都有点怀疑我的产品，是不是不适合摆摊。直到来了第一个顾客，开始有转折了。这个顾客在摊位前吃水果捞，接下来好多人都聚集过来，这个买一个，那个买一个，摊位前马上人气就火爆了，持续了20多分钟，大概营业额有280元左右，我记得很清楚。接下来又很长时间没人购买，这个时候，我分析了下，顾客都是有从众心理，只要扎堆，有人购买，马上销量就可以起来。过了一会有一个顾客过来买了几瓶酸奶，本来要走，我叫住他，拿了一个产品，让他免费品尝，给我一点建议，就这一个小小的举动，又吸引了一波顾客，人气马上就起来了。这是摆摊的第一天，掌握了用户的消费心理后，摊位前的人流量一直没断。晚上我算了下，营业额1600左右，减去原料成本和摊位费、人工工资，赚了差不多600块钱利润。后来的十几天，有了经验，基本每天营业额都做到3000左右，我的利润也可以达到每天1000多块钱。通过这次摆摊，不仅在美食节赚了钱，而且很多顾客认可了我的产品，都咨询我的店在什么地方，现在我店里1300多会员，应该有150个会员都是美食节倒流过来的。--------------------------------------------------------------------------------------后来因为店里生意比较好，有很多人来咨询，想学习技术，开一家一模一样的店。但是很多人由于资金不多，问我能不能从摆摊开始，投入小。我的回答是当然可以，但是不能把摆摊当成永远的事情，可以把摆摊当成宣传工具，客户足够多的时候，你开私房店，或者开实体店都可以。我把我的摆摊经验也和他们分享，要做到精准定位、还有分析顾客心理、还要引导加微信等等。有很多做的好的学员，靠摆摊+私房酸奶店的的方式，一个月也可以赚到1万左右。还有好多做的好的，积累的顾客非常多，也把钱赚到了，已经开了实体店，生意也很好，毕竟有这么多精准顾客，成功率当然高。我是 @张峻荣，“轻饮坊酸奶店”创始人，以上分享都是我的真实经历。更多开店方面的问题，或者想学习酸奶技术，可以私信我（或者点击我头像，主页个人号找我）

分类: 教育/科学 解析: 中国 GIS 的发展 应该追溯到 30 年前 。以陈述彭院士为代表的老一辈科学家，敏锐地觉察到 GIS 的发展潜力与应用意义，将 GIS 技术引入国内，一个研究 GIS 理论与技术的热潮随之在中国的科研院所和高等学校中兴起，并首先在资源和环境领域尝试开展 GIS 的技术应用。这个热潮确立了我国 GIS 的研究领域，培养了一批熟悉和精通 GIS 的学术骨干，形成了我国 GIS 的核心技术队伍，奠定了我国 GIS 发展的基础。 90 年代初，徐冠华院士强调指出 “ 发展中国的 GIS 的发展必须走产业化的道路 ” ，科技部从 “ 九五 ” 开始将 GIS 软件产品研发与示范应用列入国家科技计划，开展年度国产 GIS 软件测评，大力推动 GIS 技术进步和产业化的进程，形成了我国 GIS 发展的又一次 *** 。 我国 GIS 的起步较晚，到 70 年代末才提出开展 GIS 研究的倡议 。进入 80 年代后迅速发展，在理论探索、规范探讨、实验技术、软件开发、系统建立、人才培养和区域性试验等方面都取得了突破和进展。一些有远见的地方 *** 也开始投资建立本地的 GIS, 在 GIS 应用日益活跃的今天，诸如沙市这样名不见经传的中小城市，由于 GIS 起步早而誉冠全国。 80 年代末，武汉测绘科技大学在摄影测量与遥感专业的基础上建立了信息工程专业，使我国 GIS 基本人才的培养纳入了正轨。 1994 年 4 月，我国专门成立了 “ 中国 GIS 协会 ”, 此后又成立了 “ 中国 GIS 技术应用协会 ”, 加强了国内各种 GIS 学术交流，研制推出了 Geostar 、 Citystar 、 MapGIS 等具有自主版权的 GIS 软件。 GIS 是以应用为龙头，市场为导向，软件为核心的产业。是应用促进了 GIS 的发展，也是应用校正了 GIS 蓬勃发展的方向和促进 GIS 软件市场的形成。

《游山西村》译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。《游山西村》是宋代诗人陆游创作的纪游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题游字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。创作背景此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。慷慨心犹壮（《闻雨》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴所作。

心理健康教育的内容有以下五个方面：1、个性发展方面的心理健康教育帮助学生了解自己，认识自己，接纳自我，发展自己形成健康的自我概念，自我目标恰当，能够扬长避短，协助学生认识情绪，提高情商，学会表达情绪，善于调控情绪，保持良好心境，增强挫折承受能力，锻炼意志品质；强化实践能力、发展创新能力、自尊、自爱、自信、自强、自立、自律，优化个性品质。2、青春期心理健康教育引导学生正确认识自己的生理发育及由此引起的心理反应，接纳身心变化，体验成长的快乐，掌握住生理、性心理的基本知识，端正性别角色意识，自觉遵从性伦理和性道德，与异性建立正常的交往关系，防范性骚扰，排解青春期烦恼，对性有科学的态度，对爱情有初步认识。3、学习方面的心理健康教育“帮助学生了解自己的学习特点，激发学习动机，培养学习习惯，提高学习兴趣，掌握学习方法，讲究学习策略，明确学习目标，调整考试心态，克服学习困难，优化学习环境．增强学习效能，培养创新精神，使学生在学习过程中体验满足感和成就感，获得成 长与发展。4、生活适应方面的心理健康教育培养学生良好的生活习惯，提高自理能力，适应学校环境，增强生活适应；乐与他人交往，掌握为通技巧，协调人际关系，培养合作意识，克服交往障碍，培养诚实守信、友善乐群的健康人格。生活方式健康，合理支配闲暇，运动娱乐并举，热爱生活，珍惜生命，追求人生意义，确立生活理想。培养顽强的意志，以积极的心态面对生活压力，正确对待挫折等。5、生涯发展方面的心理健康教育帮助学生树立面向未来的发展抉择，正确认识自己的个性、兴趣、能力，了解社会发展的需要，培养职业兴趣，提高自主抉择能力，明确升学和就业的人生意义，掌握择业技巧，学会承担责任，作好就业升学准备。

各个地区开始实施九年义务教育全面免费的时间是不一样的。2006年，西部地区农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费。2007年，中部地区和东部地区农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费。从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。推进完善免费义务教育对策免费义务教育作为我国义务教育改革中的一项重大决策，影响深远。针对目前我国义务教育发展过程中出现的新问题，应持续深化义务教育改革，夯实义务教育的基础地位。第一，进一步深入实施免费义务教育政策，扩大免费事项范围。在现阶段已全面实现义务教育阶段免除学费、杂费的基础上，进一步扩大免费范围，在贫困地区对伙食费、校车费等进行补助甚至减免，进一步减轻相关家庭经济负担。加大对乡村寄宿学校财政支持力度，依托寄宿制做好留守儿童义务教育工作。第二，坚持依法控辍，落实扶贫控辍，避免因贫失学辍学。脱贫攻坚取得全面胜利以后，对建档立卡等家庭经济困难学生，延续原有在脱贫攻坚期内的扶持政策不变，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效，阻断贫困代际传递。完善义务教育扶贫助学工作机制，对符合资助政策的学生，建立完善学生学习用品、教育训练、交通费等补助政策。第三，适当延长义务教育年限。高中教育作为义务教育的延续，对于提高整体劳动者人力资本水平具有重要作用，而目前初中升学率与小学升学率仍有一定差距。在巩固全面普及九年义务教育成果基础上，普及高中教育，是实现教育与人口、经济、社会、文化、生态等可持续发展的客观要求，也是适应科技迅速发展、产业结构调整升级多样化需求的基本对策。第四，推动城乡义务教育一体化发展。强化省级政府统筹规划，根据国家新型城镇化发展总体规划和本地城镇化进程，把义务教育摆在优先发展位置，纳入经济社会发展规划，与乡村振兴战略的布局融为一体，坚持以农村义务教育为重点，加快推进县域内城乡义务教育学校标准化建设，实现城乡校长教师交流轮岗制度化常态化，基本消除城乡二元结构壁垒。第五，不断推动义务教育改革，促进教育公平。建立健全学籍系统与人口库对比核查机制，建立失学辍学儿童动态监测机制，进一步巩固重点地区义务教育入学率、小学/初中升学率。将义务教育改革与精准扶贫相结合，扶贫先扶智，通过教育扶贫脱贫一批。大力促进教育公平，让教育创造更多的社会纵向流动机会，促进社会公平正义、充满活力。

乐视：宇宙千年很不错的

入党积极分子培养考察意见（供参考）1、×××同志自进入入党培养考察以来各方面表现良好。思想政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策，认真学习党章。工作上，认真负责，在各项活动中起良好的带头作用；生活上，团结同志，乐于助人，生活俭朴，具有较好群众基础；学习上，认真好学，努力刻苦。能按照一名共产党员的标准严格要求自己。该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。培养意见及今后的努力方向：在学习与生活中，全面平衡提高，继续发扬自身的优点2、该同志在这一阶段中，政治立场坚定，信仰共产主义。学习目标比较明确，课程学习任务主动积极地完成。生活中，积极主动帮助同学渡过难关，诚恳待人，本着全心全意为人民服务的宗旨，在同学们当中起到良好的模范带头作用。培养意见及今后的努力方向：望今后的学习生活中，加强与群众的联系。3、XXX同志严格遵守学校各项规章制度，思想上积极与党中央保持一致。在思想上比行动上先入党，通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，能够进一步的理解党的基本路线、方针、政策的真正含义。学习比较努力，生活俭朴，群众基础好，热心助人。培养意见及今后的努力方向：在今后的学习生活中，应多做自我剖析，发现自身的问题，及时反省总结，以弥补不足4、在这一阶段中，该同志认真的参加党支部的各项活动，积极和党员及同学们探讨党的理论，有自己的主见，观点独特，从他和同学们热情交谈中，可以看出他的政治理论知识又有了明显的提高。这也离不开他积极地学习实践科学发展观，并以其指导自己的学习和生活，为我们创造和谐校园做出自己的贡献。学习上没有丝毫的放松，工作安排妥当。培养意见及今后的努力方向：该同志在组织能力、性格历练等方面还要多多加强锻炼，待人接物应更加热情和礼貌，争取更大的进步。5、XXX同志自从培养考察以来，政治上积极要求进步，虚心听取老师的教诲。学习成绩优异，认真刻苦，努力学好专业知识，积极上进。立场坚定有原则，认真学习了党的章程和党纲，政治素养有了很大的提高，理论基础知识也更加扎实。与此同时，也认识到了自身存在的不足和缺陷，经过实践中的改进，有了很大的改善，自身素质得到了很大的提高，为人处事更加成熟。培养意见及今后的努力方向：继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我 6、这段时间来该同志认真学习科学发展观的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己；在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活；积极向党组织靠拢，表现积极，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质。 培养意见及今后的努力方向： 在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力。 7、在这一阶段中，该同志时刻关注时事政治，党内大事，加强自身理论文化知识的学习。积极参加党支部的各项活动；生活中，团结同志，共同进步；学习上，加强自身文化素质的修养。在同学当中树立了良好的典范。该同志入党动机端正，没发现任何问题，群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准。 培养意见及今后的努力方向： 在以后的学习生活中，应当注意全面平衡发展，发扬优点，反省缺点。

一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。