入党培养考察意见怎么写

入党积极分子培养考察意见（供参考）1、×××同志自进入入党培养考察以来各方面表现良好。思想政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策，认真学习党章。工作上，认真负责，在各项活动中起良好的带头作用；生活上，团结同志，乐于助人，生活俭朴，具有较好群众基础；学习上，认真好学，努力刻苦。能按照一名共产党员的标准严格要求自己。该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。培养意见及今后的努力方向：在学习与生活中，全面平衡提高，继续发扬自身的优点2、该同志在这一阶段中，政治立场坚定，信仰共产主义。学习目标比较明确，课程学习任务主动积极地完成。生活中，积极主动帮助同学渡过难关，诚恳待人，本着全心全意为人民服务的宗旨，在同学们当中起到良好的模范带头作用。培养意见及今后的努力方向：望今后的学习生活中，加强与群众的联系。3、XXX同志严格遵守学校各项规章制度，思想上积极与党中央保持一致。在思想上比行动上先入党，通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，能够进一步的理解党的基本路线、方针、政策的真正含义。学习比较努力，生活俭朴，群众基础好，热心助人。培养意见及今后的努力方向：在今后的学习生活中，应多做自我剖析，发现自身的问题，及时反省总结，以弥补不足4、在这一阶段中，该同志认真的参加党支部的各项活动，积极和党员及同学们探讨党的理论，有自己的主见，观点独特，从他和同学们热情交谈中，可以看出他的政治理论知识又有了明显的提高。这也离不开他积极地学习实践科学发展观，并以其指导自己的学习和生活，为我们创造和谐校园做出自己的贡献。学习上没有丝毫的放松，工作安排妥当。培养意见及今后的努力方向：该同志在组织能力、性格历练等方面还要多多加强锻炼，待人接物应更加热情和礼貌，争取更大的进步。5、XXX同志自从培养考察以来，政治上积极要求进步，虚心听取老师的教诲。学习成绩优异，认真刻苦，努力学好专业知识，积极上进。立场坚定有原则，认真学习了党的章程和党纲，政治素养有了很大的提高，理论基础知识也更加扎实。与此同时，也认识到了自身存在的不足和缺陷，经过实践中的改进，有了很大的改善，自身素质得到了很大的提高，为人处事更加成熟。培养意见及今后的努力方向：继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我 6、这段时间来该同志认真学习科学发展观的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己；在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活；积极向党组织靠拢，表现积极，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质。 培养意见及今后的努力方向： 在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力。 7、在这一阶段中，该同志时刻关注时事政治，党内大事，加强自身理论文化知识的学习。积极参加党支部的各项活动；生活中，团结同志，共同进步；学习上，加强自身文化素质的修养。在同学当中树立了良好的典范。该同志入党动机端正，没发现任何问题，群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准。 培养意见及今后的努力方向： 在以后的学习生活中，应当注意全面平衡发展，发扬优点，反省缺点。

　　考察是考核的意思，那么你知道半年度培养考察意见怎么写吗?下面我给大家带来半年培养考察意见，供大家参考! 　 　半年培养考察意见范文一 　　经过半年时间的考察 ***同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 ***同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破。 　　 半年培养考察意见范文二 　　经过半年时间的考察 ***同志较前段有更大的进步，这段时间内 ***同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。 　　 半年培养考察意见范文三

考察意见的格式及写法：　　(1)确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。　　(2)“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。　　(3)接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织对积极分子进行培养教育的有关情况。　　(4)确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。

入党积极分子培养考察情况怎么写 10 2016-06-20 怎样填写《入党积极分子培养考察登记表》 1 2013-04-10 申请入党积极分子培养考察情况登记表中“确定为培养对象的意见”... 28 2015-05-27 如何填写《申请入党积极分子培养考察登记表》 35

第一页：填写个人基本情况。学历写大专或本科在读，学位职称空着。单位职务或职业填浙江XXXXXXXXXXXX学院XX班XX职务。现居住地填写你现在的家庭所在地。 本人简历：从小学开始一直到目前为止。培养联系人按档案袋封面上的联系人填写。培养考察登记表的填写:共分6个部份： （1） XXX同志于X年X月向党组织递交入党申请书，在校期间各方面表现较好。 （2）学习成绩班级排名第X，综合职业能力测评班级排名第X。 （3）各类证书获得情况：大学英语等级证书、普通话、计算机、各种单证获得情况。 （4）各类获奖情况。如奖学金、军训、广播操、XX比赛名次等等。 （5）所在寝室等级评比情况（一个学年）。 （6）结尾内容：现经班级团支部推荐，班主任、商学院团委审查、本人所在党支部讨论决定：于2012年04月被确定为入党积极分子，已落实二名培养联系人，进入党组织的培养考察。第三页（包括第四页上半页）。培养考察情况由你的培养联系人填写（不能自己写）。第四页下半页。培训情况：已上过党校的，可以填上在XX学校X年X月第X期业余党校学习，并结业。尚末上过党校的空着，待党校结业以后再填。第五页：组织上考察结束时会给你签具意见。

入党积极分子考察表填写规范 一、 确定为积极分子的根据和意见 例：XXX同学，XX级XX专业学生，自X月X日向党组织递交入党申请书以来，各方面积极要求上进。 政治上（政治方向性、理论学习等）……思想上……学习上（学风、纪律、成绩等）， 工作上（工作能力、责任心、集体荣誉感、奉献服务精神等）， 师生关系…… 文明礼貌…… 校纪校规…… 鉴于以上表现，该学院学生支部会议通过确定XXX同学自X年X月X日起列为入党积极分子，继续接受党组织的考察、培养、教育。 二、 考察情况（每季度填写一次） 填写这一季度以来被考察对象的主要表现。包括入党动机、思想政治素质、学习、生活、工作表现等。填写内容力求写细、写实。 三、 综合考察材料（考察一年后条件符合，经支部讨论确定为发展对象后撰写） 内容包括：入党积极分子的基本情况、政审意见、要求入党及培养过程现实表现、主要优缺点及党支部意见。 例：XXX同学自X年X月X日递交入党申请书，X年X月X日列为入党积极分子，X年X月X日参加分党校培训班并结业。 自递交入党申请书以来，该同学以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己， 政治上（与党中央保持一致，政治方面把握、辨别力、敏锐性等）， 思想上（是否健康、上进心、作风等）， 工作上（担任职务、能力、责任心、工作成绩、集体荣誉感、奉献服务精神等）， 学习上（学风、课堂纪律、学习成绩等）。 曾获XXXXXX荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范作用。 经考察，其入党动机端正，对党的认识明确，已基本符合入党条件。经函调，其家庭及主要社会关系政历清白。 鉴于以上表现，学生党支部讨论确定：XXX同学列为近期发展对象。 你这个应该是入党培训确立你是入党积极分子，即将入党成为考察对象时写的吧？那好办，就按以下提纲来写。 1、思想觉悟方面的进步，重点是政治立场坚定，对唯物主义和世界的认知等等 2、结合本身的情况谈接受入党培训后的实际改变，比如国家政治时事方面的关心，对国家民族的认同感加强，对班级事务的责任心，学习方面为求先进而得到的促进。 3，自己如和按照一个党员的标准来要求自己/

1.确定为入党积极分子一年以来的思想、学习、工作和作风表现情况； 2.党内外群众反映； 3.政治审查意见； 4.党支部考察意见； 5.预审意见； 6.公示现在自身真实情况。

该同志政治觉悟高，为人正直，具有无产阶级的奉献精神。

　　这一栏是由你所在的党支部的书记或者组织委员写，不需要填写表格的个人写。

现在的入党积极分子啊。。。哎。。。。

入党积极分子考察表填写规范一、 确定为积极分子的根据和意见例：XXX同学，XX级XX专业学生，自X月X日向党组织递交入党申请书以来，各方面积极要求上进。政治上（政治方向性、理论学习等）……思想上……学习上（学风、纪律、成绩等），工作上（工作能力、责任心、集体荣誉感、奉献服务精神等），师生关系…… 文明礼貌…… 校纪校规……鉴于以上表现，该学院学生支部会议通过确定XXX同学自X年X月X日起列为入党积极分子，继续接受党组织的考察、培养、教育。二、 考察情况（每季度填写一次）填写这一季度以来被考察对象的主要表现。包括入党动机、思想政治素质、学习、生活、工作表现等。填写内容力求写细、写实。三、 综合考察材料（考察一年后条件符合，经支部讨论确定为发展对象后撰写）内容包括：入党积极分子的基本情况、政审意见、要求入党及培养过程现实表现、主要优缺点及党支部意见。例：XXX同学自X年X月X日递交入党申请书，X年X月X日列为入党积极分子，X年X月X日参加分党校培训班并结业。自递交入党申请书以来，该同学以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己，政治上（与党中央保持一致，政治方面把握、辨别力、敏锐性等），思想上（是否健康、上进心、作风等），工作上（担任职务、能力、责任心、工作成绩、集体荣誉感、奉献服务精神等），学习上（学风、课堂纪律、学习成绩等）。曾获XXXXXX荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范作用。经考察，其入党动机端正，对党的认识明确，已基本符合入党条件。经函调，其家庭及主要社会关系政历清白。鉴于以上表现，学生党支部讨论确定：XXX同学列为近期发展对象。你这个应该是入党培训确立你是入党积极分子，即将入党成为考察对象时写的吧？那好办，就按以下提纲来写。1、思想觉悟方面的进步，重点是政治立场坚定，对唯物主义和世界的认知等等2、结合本身的情况谈接受入党培训后的实际改变，比如国家政治时事方面的关心，对国家民族的认同感加强，对班级事务的责任心，学习方面为求先进而得到的促进。3，自己如和按照一个党员的标准来要求自己。

XXX同学自入学以来，思想上积极追求进步，于XXXX年XX月XX日向党组织递交了入党申请，积极向党组织靠拢。于XXXX年XX月被确定为入党积极分子。该同学认真学习党的基础知识和基本理论，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神内涵，认真学习党的路线方针政策，并深入学习科学发展观和建设和谐社会理论。努力使自己在思想上、言论上和行动上与党中央保持高度的一致。该同学最初任明水学生会副主席，先后组织了义务献血、宿舍文化节等大型文体活动，工作热情，积极主动，表现出了较强的组织管理能力，被评为校级“优秀共青团员”。该同学学习勤奋刻苦，成绩优秀，大一学年获得一等优秀学生奖学金。 该同学在生活中处处以一名共产党员的标准指导自己的言行，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，热爱劳动，勤俭节约，积极参加院系组织的各项有益的活动，得到老师和学生的一致好评，在同学中建立了较高的威信。该同学的不足之处在于，对工作做得不太细致，有时出现小的疏漏之处。（大概就是这个意思了，具体时间、担任职务、获得荣誉等部分根据实际情况写就好）。

1）确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被 确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。 （2）“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写 对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。 （3）接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织 对积极分子进行培养教育的有关情况。 （4）确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党 支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。

第一阶段考察意见×××同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学院发展观，学习党的十七大精神，思想上政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策，该同志在担任××工作期间，工作认真负责，在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中×××同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，团结同志，乐于助人，生活俭朴，具有较好群众基础，努力学习，钻研业务，态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。第二阶段考察意见×××同志较前段有更大的进步，这段时间来×××同志积极参加党支部的各项活动，认真学习科学发展观的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活，在群众当中树立了良好的典范，×××同志积极向党组织靠拢，表现积极，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质。该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，群众反映良好，基本具备共产党员标准。

该生在校表现优秀，学习认真、待人诚恳，配合班级和学院的安排，积极参加各项活动。有很强的交流能力和组织能力。

【篇一】培养联系人对入党积极分子的考察意见共 第一次培养考察意见： ____同志自向党组织递交入党申请书以来，能够积极向党组织靠拢，认真接受党组织的培养与考察，主动参加各项活动，学习态度端正，成绩优秀，但还应进一步端正入党动机，加强政治理论的学习，与同学的沟通交流还应加强。今后应更加严格要求自己，不断改正不足，争取进步。 第二次培养考察意见： 经过这一时期的培养与考察，____同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。学习一直很刻苦，成绩优秀。积极参加各项活动，参与意识和服务意识明显增强，不断加强政治理论学习。但理论水平还有待提高。今后还应积极努力，进一步完善自己。第三次培养考察意见： 经过这一时期的培养与考察，____同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。工作踏实、勤奋、认真，听从领导安排，服务意识强，能够很好的完成领导交办的任务。下一步还需继续加强理论学习，希望今后继续努力，提高自身素质。 第四次培养考察意见： ____同志能够以党员标准严格要求自己，从思想上和行动上积极向党组织靠拢。能针对自身的不足，不断加强政治学习，特别是经过党的理论学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。在学习和生活中能够发挥带头作用，群众基础良好。希今后再接再厉，用进一步的行动向组织靠拢，早日加入中国共产党。 培养人意见： ____同志在预备党员培养考察期间各方面表现优秀。在学习上，刻苦努力，乐于好学;生活上，勤俭节约;工作上，尽职尽责;思想端正。总之，在各方面表现优秀，符合一名优秀共产党员标准。 【篇二】培养联系人对入党积极分子的考察意见共 xxx同志能够以党员标准严格要求自己，从思想上和行动上积极向党组织靠拢，积极参加公司组织的各类活动，坚持个人利益服从集体利益，顾全大局，在日常生活中团结同事，责任心强，工作认真负责，并且乐于助人，起到了模范作用。今后要以党员标准更加严格要求自己，积极向组织靠拢。 培养人： xxx年3月16日 经过一年时间的考察，xxx同志共产主义信仰坚定，思想积极，时刻以党员的标准严格要求自己，并积极学习党的先进理论和政策，用科学的理论指导行为实践;在工作上，认真负责，任劳任怨，团结同事，乐于助人，群众基础良好。同时，该同志也能很好的认识到自己的缺点和不足，并且积极努力的改正和完善 自己。经过这段时间的努力，xxx同志的各方面都有了提高，经过全方面的考察，该同志已经完全符合党员的条件，同意并愿意介绍xxx同志加入中国共产党。 培养人： xxx年3月16日 【篇三】培养联系人对入党积极分子的考察意见共 xx同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子。这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。同时，也应该意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。 培养人： xxx年4月15日 经过一年时间的考察，xxx同志较前段有更大的进步。这段时间内，该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习“三个代表”重要思想和的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己。在工作生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活，全面学习平衡提高综合全方面，在同事当中树立了良好的典范。通过认真考察和全面衡量，我们认为xxx同志已具备共产党员条件并愿意介绍xxx同志加入中国共产党。 培养人： xxx年03月16日 （1）、大学生积极分子培养联系人培养考察意见（三篇） （2）、青年发展对象入党介绍人培养考察意见范文（三篇） （3）、培养人对入党积极分子考察意见不足之处（四篇） （4）、教师积极分子培养联系人考察简短意见（三篇） （5）、入党积极分子培养联系人考察意见模板（四篇） （6）、大学生培养联系人考察意见模板（十篇） （7）、入党积极分子培养考察情况记录范文（四篇） （8）、大学生入党积极分子培养考察情况怎么写（三篇） （9）、入党积极分子培养考察情况培养人意见怎么写（六篇） （10）、定向培养士官可以考军校吗 定向培养士官学校有哪些 【篇四】培养联系人对入党积极分子的考察意见共 经过本季度的培养考察xxx同志取得了更大的进步。在这一阶段时间xxx同志继续加强政治理论学习，经常向培养人汇报学习体会，用党员的标准要求自己，对照《党章》找差距，对照不足找原因，并与培养人一起结合个人思想状况，确定整改措施和努力方向，加快成熟步伐。 该同志在实际工作中不断完善与超越自我，加强政治理论和专业知识的学习，在学习和工作中甘于吃苦，不辞辛劳，主动承担任务，认真完成工作。此外，该同志在学习和工作中能解放思想，勇于进取，敢于创新，并取得了突出的成绩。 xxx同志在这一阶段表现积极，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我。在学习与生活中，全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，能够做到团结同学，共同进步。希望能持之以恒，继续保持。 xxx同志在各个方面都有了较大的进步。在学习生活中，认真学习党的先进思想理论与方针政策，能够密切联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人。在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。 ;

　　1、**同志思想上积极向党组织靠拢，自主认真学习党的基本理论，关心时政，有较强的政治敏感度。学习上，**同学态度认真严谨，在工作中，**同学为系宣传部部长，他工作认真，乐于助人，积极组织参加各项活动，有较强的集体荣誉感与责任心。 　　2、**同志工作积极，要求上进，对党有一定的了解，积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作注意不断改进自己的工作方式。在学习上，努力肯干，积极参加各项集体活动，表现比较突出。能够认真学习并践行党的各项方针、政策和决议。 　　3、***同志入党动机端正。、自觉学习党的基本理论，关心校内先进性教育和系学生党支部的活动动态，在思想上积极向党组织靠拢。有较强的工作能力，得到众多认可；生活朴实，为人热心，主动关心帮助周围的人，多次参加志愿者活动，并体现出社会责任感。 　　4、***同志积极向党组织靠拢，拥护党的路线、方针、政策，入党动机端正。对自己要求很严格，为人讲原则，做事认真负责、精益求精。有很强的责任心；生活上关心体贴同学，想事情周到细致，常常人心帮助周围同学。在各方面行动上表现出了他的先进性。 　　5、***同志有强烈的入党愿望，拥护 *** 的领导，自主学习党的理论知识，有较强烈的为人民服务的意识。学习上，**同志刻苦认真，有明确的目标与计划，工作上认真踏实以身作则，为他人服务意识强，思想积极进步。

（1）确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。 （2）“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。 （3）接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织对积极分子进行培养教育的有关情况。 （4）确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。对×××同志的考察意见×××同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子。这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。在学习工作和生活中能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。同时，也应该意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。 经过半年时间的考察，×××同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。但是，还应该看到×××同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。 经过半年时间的考察，×××同志较前段有更大的进步。这段时间内，×××同志认真参加党支部的各项活动，积极学习“三个代表”重要思想和社会主义和谐社会的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己。在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，全面学习平衡提高综合全方面，在同学当中树立了良好的典范。通过认真考察和全面衡量，我们认为×××同志已具备共产党员条件并愿意介绍×××同志加入中国共产党。第一阶段考察意见 同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大和四中全会精神，政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线方针，政策，该同志在班级担任 职务，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中 同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，尊敬师长，关心同学，乐于助人，生活俭朴，处世得当，具有较好群众基础，学习努力成绩优良，学习态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。积极表现认真学习党的先进思想理论与方针政策用先进的理论指导实践，同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步。 第二阶段考察意见 同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破 第三阶段考察意见 同志较前段有更大的进步，这段时间内 同志认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活，在同学当中树立了良好的典范，在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强同志取得了很大的进步， 同志积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析。该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，团组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准。

支部对培养联系人对其培养情况

XX自X年X月X日递交入党申请书以来，以实际行动向党组织靠拢，以党员标准严格要求自己，政治上（与党中央保持一致，政治方面把握、辨别力、敏锐性等）， 思想上（是否健康、上进心、作风等），工作上（担任职务、能力、责任心、工作成绩、集体荣誉感、奉献服务精神等），学习上（学风、课堂纪律、学习成绩等）。曾获XXXXXX荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范作用。 经考察，其入党动机端正，对党的认识明确，已基本符合入党条件。鉴于以上表现，支部同意推荐其发展入党。1.发展对象培养人考察意见【一】 在这一阶段中,该同志认真的参加党支部的各项活动,积极和党员及同事探讨党的理论,有自己的主见,观点独特...2.发展对象培养人考察意见【二】 xxx同志自进入发展对象培养考察以来各方面表现良好。 思想政治上与党中央保持一致,坚决拥护党的路线方针...3.发展对象培养人考察意见【三】 这段时间以来,____同志工作上仍然保持积极主动,受到同事和上级的好评...

培养人对入党积极分子的意见就是写他的真实情况，你同意还是不同意就好了？

写作思路：填写的内容主要包括：考察培养的经过、入党积极分子在这一时期对党的认识程度、工作学习表现、政治品质、思想作风、本阶段所存在的不足和改正不足的情况等。两名培养人都要签名，并标明填写的日期。正文：该同志思想上积极向上，自觉认真学习党的基本知识，加深对党的先进性的了解，与党中央保持高度一致。认真参加党支部的各项活动积极学习三个代表重要思想的深刻内涵应用先进的方法论指导实践在理论上不断充实完善自己在学习生活中用一-名共产党员的标准严格要求自己团结同学热爱生活在同学当中树立了良好的典范。在今后的学习当中应注意培养独立思考的能力多关注时事政治敏锐性与把握大局的能力有待加强该同学具有极强的集体观念和团队精神，具有为集体服务、为集体争光的自觉意识，故同意推荐赵长征同学为入党积极分子!该同志思想上积极向上，自觉认真学习党的基本知识，加深对党的先进性的了解，与党中央保持高度一致，故同意推荐赵长征同学为入党积极分子!

由你所在单位的相关领导填写就可以``支部意见由所在单位的党支部书记填写，然后上报

填写入党积极分子培养教育情况及鉴定意见，这个肯定是需要入党介绍人给你介绍，或者培养你。

问题一：培养联系人意见怎么写 政治立场坚定，能和党组织保持高度一致，能认真学习党的路线方针政策，能按时完成组织分配的工作任务，定期汇报思想，待人谦和，团结同志，群众反映和评价高。 问题二：入党中的培养联系人意见怎么写 填写的内容主要包括：考察培养的经过、入党积极分子在这一时期对党的认识程度、工作学习表现、政治品质、思想作风、本阶段所存在的不足和改正不足的情况等。两名培养人都要签名，并标明填写的日期。 例如：XXX同志在培养期间，认真学习了党的基础知识，思想觉悟有了很大的提高，并且积极向党组织靠拢，坚决拥护党的路线、方针、政策；在工作中，有自己的思路和方法，积累了广泛的群众基础。 但是，这段时间xxx同志的学习成绩有所下降，可能是刚开始接任工作不习惯的原因，他也在努力使自己工作，学习两不误。 问题三：入党培养人意见怎么写 XXX同志在政治思想上自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、 *** 思想、 *** 理论，对 *** 同志“ *** ”重要思想和十六大精神学习认真，理解深刻。调入我厂工作以来，能按党员标准严格要求自己，肯于钻研技术，工作精益求精，有忘我精神。思想品德端正，团结同志，为人正直，襟怀坦白，对党忠诚老实，有为共产主义奋斗终身的决心。主要缺点：工作方法有些简单，态度有时生硬。 用 *** 规定的标准全面衡量XXX同志，我认为他已其备了 *** 员的条件，我愿意介绍XXX同志加入中国 *** 。 第二介绍人意见 我同意介绍人XXX同志的意见。XXX同志能够自觉用党员标准严格要求自己，入党目的明确，动机端正，能够认真学习党的基本知识，积极参加党的各项活动。政治立场坚定，有为共产主义理想奋斗终身的竖定信念。在工作中肯于吃苦，甘于奉献，责任心强，出色地完成了组织交给的各项工作任务。缺点是：在处理工作问题上，有时过于急躁。 我认为XXX同志符合党员条件，愿意作他的入党介绍人。 这是转的 问题四：入团培养联系人意见怎么写 同意即可 问题五：入党志愿书中培养人意见怎么写 第一介绍人 xx同志自提出入党申请后，积极靠拢党组织，能经常向党组织汇报思想，认真参加各项政治理论学习，自觉以党员标准严格要求自己。多年来该同志不仅能认真学习党的三基知识，不断提高对党的认识，而且能刻苦学习，础奋工作，曾三次获得奖学金和一次被评为校优秀团员。该同志思想作风正派，为人正直，善于团结同学，对组织忠诚老实，平时不计较个人利益，有无私奉献精神和为党的事业奋斗终身的决心。主要缺点：开展批评不够大胆；在工作方法上，有时比较简单。我认为张山同志已基本具备党员的条件，愿意介绍其入党。 填写要点：介绍人了解和掌握的申请人的入党动机、思想品质、现实表现等情况，对是否同意其入党表明意见（不能只写工作表现，应按要求作出全面评价）。不能只写优点，不写不足；也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。 第二介绍人 我同意第一介绍人的意见。张山同志对加入党组织有比较明确的认识，入党动机端正；能够自觉用党员的标准来要求自己，正确处理集体利益和个人利益的关系；学习上有钻研精神，有较强的吃苦精神和工作责任心，完成工作任务较出色。主要缺点：有时在处理问题时，过于急躁。我认为张山同志已基本符合党员条件，愿意做其入党介绍人。 填写要点：不能只写“同上”或“同意第一入党介绍人意见”。不能只写优点，不写不足；也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。 问题六：入党积极分子写实表 培养联系人意见怎么写 写你对该同志的评价 比如他在考察阶段的思想转变 学习情况 群众关系等 问题七：预备党员的介绍人或培养人意见怎么写 亲爱的党，XX先生／女士／同学，经过这段期间的培养与观察，发现了他某些方面的有点，他乐于助人，善于沟通，为人和善，阳关开朗，品质优良，是个很优秀的预备党员，我认为他同样也可以成为一个优秀的党员，甚至是党员干部，所以，我介绍他为转正。 问题八：入党积极分子培养人考察意见怎么写 考察意见的格式及写法： 　　(1)确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。 　　(2)“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。 　　(3)接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织对积极分子进行培养教育的有关情况。 　　(4)确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。 问题九：请教入党联系人考察意见如何写，请你附加上范文。谢谢！ 该同志积极参加政治学习，按时汇报自己的思想和工作，经常主动征求党内外群众的意见，注意不断改进自己的工作。在本职工作岗位上，努力工作，积极肯干，比较好地完成各项工作任务，得到大家的肯定和一致好评。 该同志在政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针，政策务，工作认真负责在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中该同志能努力按照一名 *** 员的标准严格要求自己乐于助人，生活俭朴，处世得当，具有较好群众基础。 该同志忠诚党的事业，能自加压力，刻苦学习，努力工作，不断提高自身的知识水平和工作能力，组织纪律性较强，能密切联系群众，乐于助人，诚实谦虚，思想品德高尚，党性修养较高。 该同志能严格按照党员标准要求自己，平时能系统学习党的基本路线和各项方针政策，自觉改造自己的世界观.人生观浮价值观，进一步端正了入党动机。在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用，在群众中影响较好。

内容可以不一样，根据入党人的实际情况如实填写，但格式要按模板。

积极分子培养考察意见范文：1、确定为积极分子当时的主要表现。当申请入党人经支委会研究被确定为入党积极分子时，由支部组织委员或支部书记根据其当时的表现，概括填写入党积极分子的主要优缺点。2、“对积极分子的培养考察意见”。由培养人、党小组和党支部填写对积极分子半年来的情况进行考察的结论。培养人的考察意见，应尽可能客观、准确，以写实的方法填写。3、接受培训和吸收参加党内活动的情况。由党支部逐项记录党组织对积极分子进行培养教育的有关情况。4、确定为发展对象的意见和培训情况。由党支部记载经党小组和党支部讨论积极分子具备条件被确定为发展对象的理由及考察认定的意见以及党委对发展对象进行入党前培训的情况和其参加培训考核的情况。某某同志经过党组织的考察，光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步在学习工作和生活中，于翠同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践同时也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志争取共同进步。经过半年时间的考察 某某同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是还应该看到某某同志在自身性格的历练方面应多多加强待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破。

自己可以随便，但不要写得太离谱，根据实际情况，来写。

政治立场坚定，能和党组织保持高度一致，能认真学习党的路线方针政策，能按时完成组织分配的工作任务，定期汇报思想，待人谦和，团结同志，群众反映和评价高。

党员发展对象考察表如何填写

问题一：什么是课题？ 。 对于很多教师来说，搞课题研究遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。实际上，教师们要研究的课题俯拾即是。凡老师们在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。教师们在实践中遇到的问题可以分为三种类型：一是直接性问题。就是明显存在，需要我们直接面对，又必须想办法加以解决的问题，比如学生的成绩很差、学生纪律松散等等。二是探索性问题。就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，比如，启发式教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样搞，等等。三是反思性问题。这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和检讨所发现的问题，比如“为什么会这样？”“应该做哪些调整和改进？” 建议老师们做课题以小课题为主。因为小课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题，在研究上的付出，必定从教学质量的提高上得到回报。长此以往，我们的教学会收到事半功倍的效果，我们也会品尝到研究带来的甜头。务实的小课题研究必定让每个教师真正参与其中，及时反思、总结，寻找对策。需要全体教师动起来，发挥主观能动性，因此对教师提出了更多、更新的要求，这对教师的专业化成长也是一个促进。当一个小课题研究的成果真正有效时，它的及时推广、持续应用，会内化成教师的专业素养，从而提高教师的专业水平。 问题二：项目和课题有什么区别 所谓课题，是人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题，它具有较为单一而又独立的特征。例如，“两种不同教学方法对提高学生学习能力的效果比较”“克服中学生学习焦虑情绪的实验”、“职高学生的职业心理调查”、“建立家庭实习基地在农村职中的地位和作用”、“青年教师需要现状及其激励方法”、“情感在中师教育中的作用”、“大班幼儿自理能力培养”、“教师素质与岗位培训相关研究”等等。 所谓项目，是指事物分成的门类，或者说是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。例如，“学校教育综合改革实验研究”就应称为饥研项目，而不应称为课题。它可以包含以下一些课题：综合改革实验的目标、评价研究，幼小、小中衔接研究，课程、教材，教法综合改革研究，德育、美育、体育综合管理研究，以及学校与家庭社会教育的沟通和联系研究等。 课题与项目既有区别又有联系。一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目。另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，也可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目。或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。 问题三：一个课题组的导师是什么意思？ 30分 一个课题组有很多老师组成，一般是一个或两个大牛，博导那种，带着若干教授和副教授，有时候由于牛人老师满了，会给统一课题组的其他老师；各老师之间可以理解为一个班组 问题四：研究课题是什么意思 课题研究的要求、方法和步骤 （一）选题 选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。 1．课题来自哪里？ （1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题 （2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题 2．选题的一般原则 科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。 3．选题的一般过程 （1）明确方向――发现问题 （2）浓缩范围――经验分析 （3）提示焦点――形成课题 4．选题的注意事项 （1）选题宜小不宜大 （2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。选题要有新意。课题的表述应简明、具体。 （3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。 （二）申报课题 申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利订行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。 1．课题申报表（课题研究方案）组成： （1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“强化预习指导提高学生自学能力”。 （2）研究的背景、目的、意义： 研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。 研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的――学生发展）。 研究综述：本课题研究的历史与现状。 研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。 （3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。 （4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。 （5）研究方法： ①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 ②主要方法：行动研究;实验研究;个案研究;调查研究;文献研究。 （6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。 （7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求 第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题 第二阶段（实施阶段）： 第三阶段（总结阶段）： （8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化 （9）研究成员（及负责人、分工） （10）经费预算及其他所需条件 2．填课题申报表（立项论证） 3．填写课题申报表的注意事项 （1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。 （2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。 （3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。 4．课题申报表 （三）开题论证 1．开题论证的含义、意义 2．开题报告的撰写方法 3．与立项论证（申报课题）区别 4．召开开题论证会 （四）实施研究 一．重视理论学习和理论的指导作用 二．重视选择研究方法 行动研究的特征： ⒈ 为行动而研究 为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇......>> 问题五：课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 问题六：课题提出是什么意思 写课题申请报告，实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。因此，拟申报课题，要做好课题论证，即写出一份高质量的课题申请报告，对选定的课题进行论证，应注意以下问题。一、关于研究问题的表述评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。拟定题目时，一要简明，即用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长、概念罗列的题目。如，“将中国传统教育思想与当代先进教育思想相融合，构建具有中国特色的××课程模式”，这个题目既过于冗长，又概念罗列。二要具体，忌空泛。如，“提高学生一日生活质量的研究”这个题目较大，不知具体研究什么。三要运用明确的概念，而不是含糊不清或自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。二、关于研究背景的表述这是课题论证中的一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉、研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础。二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。三是本课题提出的现实原因。因此，在这部分，应详细论述以下几个问题。第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些进展，有什么主要成果，在理论与实际方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。对于不同内容、不同类型的课题，创新之处可以不同。如理论研究课题，主要体现在理论的发展与创新；对大多数课题，都可能有研究方法的创新(如有研究主要是对群体的观察，本研究拟采用个案研究方法)。总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解该课题研究不是对同类课题的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度说明研究的必要性。第四论述本课题提出的现实原因。如“情知性课堂教学实践与研究”以我市一九九九年初升高数学成绩分析得出三分之一的学困生成绩低下，绝大多数是非智力因素作祟的结果。那么如何提高他们学习数学的兴趣，极大调动他们学习数学的积极性？对于这个问题的回答，正是本课题要旨所在。三、关于研究内容的表述任何研究问题都会涉及到许多具体因素，这些因素构成了研究的内容。但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。比如，关于教师素质的研究，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高教师的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。确定研究内容，还包括对研究问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。如，对教师业务素质的研究，研究者将范围界定为提高教师在教育过程中组织和驾驭教育活动的能力，并进一步将研究问题分解为“课堂教学中与学生相互作用的能力”、“在一日生活中渗透教育的能力”等小问题。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据研究......>> 问题七：课题简介是什么意思 是对某个课题的简要介绍，包含名称、目的、方法、手段等内容。 问题八：什么是课题界定 课题界定简单地说就是课题题目的解释： 1.课题的涵弗（要简洁明了）； 2.课题的内容（要简洁明了） 3.课题研究的范围（要把握好度）； 4.课题研究的对象（要明确，不能泛指。如“中学生”就不能泛称为“学生”）； 5.课题研究的方法； 6.课题题目的名词解释必须规范、正确。 问题九：什么是课题研究？ 1．问题即课题所谓课题，就是指我们要研究、解决的问题。【现代汉语词典】对课题的解释为：研究或讨论的主要问题。一切科学研究始于问题――问题即课题。我们认为课题的确立首先要着力于解决问题，只有通过研究解决教师的困惑或疑难问题这样的课题才会受到教师的欢迎和认可，才会使教师努力进行实施和研究；课题的确立其次要着眼于热点问题，关注热点，能及时有效地提高教师的认识水平，使他们正确看待这些问题，同时能集思广益，借助讨论碰撞出思维的火花，产生有一定思想深度的见解，给老师们创设成功的机遇，满足其求成心理需求，进而激起其更强的科研热情；课题的确立最后要着手于教学服务，为帮助青年教师迅速提高教育教学经验和班级管理的能力，要加强个案分析研究，使科研与教育教学密切结合起来。要求教师对某一教育教学活动从背景、教育方式、效果等方面进行分析，再进行分类，把成功的经验反馈给老师们。2．教学即研究所谓研究，就是对问题（课题）的钻研和探求、考虑或商讨。对教师而言，研究贯穿于教学的始终――教学即研究。教学活动是教师最经常、最普遍的行为。抓住教师教学，使每一节教学都能成为教师研究的案例，教师的教学水平提高了，研究能力也随之提高了。教师在课前要制定计划，对自己的教学内容进行分析，将常规备课转化为问题解决式的教研活动；教师结合教学内容，共同探讨存在的问题，解决的办法，使教研活动尽可能贴近实际工作；教师在课后要进行教学反思，把自己在教学中遇到的问题或困惑，及时记录下来。在自我记录过程中“反思”自己的教育生活，并在反思中回过头来改进自己的教育实践。3．成长即成果。科研工作的最终目的就是要促进教师的成长――成长即成果。教师的科研是促进教师专业化的重要途径，因为教师校本科研不但可以提高教师的科研意识和科研能力，同时也可以促进教师教育教学能力的提高。由于在科研中教师是主体，以教育教学中的具体问题为研究对象，以学校的发展为根本目的，因此，它能更好地调动起教师的积极性、主动性，更能发挥教师的主人翁精神，更能使教师正视学校的问题，关注学校的问题，解决学校的问题，从而为学校的发展注入了不竭的动力。最终使教师走专业化发展的道路，成就了教师，促进了教师的成长教育课题研究是以教育教学的实施者和研究者为研究的主体，通过观察、调研、实验、文献分析、理论探索等方式，探讨或解决教育教学领域中各种有价值的现实问题和理论问题，促进教师专业成长，提高教育教学质量的一种教学实践活动。 问题十：教授是什么意思 教授 开放分类： 文化、官职、大学、历史、职称 一、职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。教授为大学教师职务的最高级别。英文是Professor，中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”一字来称呼大学中的老师。概观教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了 *** 在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。终身制在西方的许多国家，大学里的教授是终身的。终身制最初来自德国大学，后来在美国也开始实行。教授终身制的目的是为了保证教授的学术研究不会受到政治、商业以及资金来源的牵制和困扰。1994年，美国在《反雇佣年龄歧视法案》中规定学校不得强迫终身制教授退休。在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德。然后学校根据学术资质，决定是否授予终身制教授。 二、学官名。宋在武学、宗学等学置教授传授学业。元丰官制行，改武学教授为博士。嘉定九年（1216年）重置宗学，亦改教授为博士。各路的州县学亦置教授，掌学校课试等事。元诸路散府及上中州学校明、清的府学，都设教授。府教授以训导为佐，为一府学官之首，而品秩很低，明为从九品，清为正七品。 ①对学生讲解说明教材的内容：教授数学ㄧ教授有方。②高等学校中职别最高的教师。

1、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德2、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞3、读书以过目不忘为能，最是不济事。——郑板桥4、怀疑是知识之钥。——谚语5、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫6、当以读书通世事。——倪元璐7、读万卷书，行万里路。——刘彝8、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——谚语9、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利10、读书补自然之不足，经验又补读书之不足。——培根11、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金12、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推13、心之官则思，思则得之，不思则不得也。——孟轲14、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪15、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄16、敏而好学，不耻下问。——孔子17、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯18、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯19、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫20、读书谓已多，抚事知不足。——王安石21、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫22、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密

我不好怎么回答，反正我觉得现在的心理健康教育不咋地，扣扣上加了几个人，跟他们聊时有点吓到的感觉，那种心理。。。实在不像十几岁的孩子啊

中国近现代的地理学家　　中国近现代地理学发展迅速，涌现出一批著名地理学家。以下列举部分：　　白光润　　白眉初　　白永平　　包安明　　宝音　　保继刚　　鲍觉民　　蔡建霞　　蔡孟裔　　蔡强国　　蔡运龙　　曹桂发　　曹延藩　　曹有挥　　陈百明　　陈朝辉　　陈传康　　陈尔寿　　陈发虎　　陈广庭　　陈国阶　　陈汉欣　　陈静生　　陈俊合　　陈可馨　　陈立人　　陈能　　陈沈良　　陈述彭　　陈曦　　陈效逑　　陈亚宁　　陈永勤　　陈永森　　陈振楼　　陈忠暖　　谌湛溪　　成升魁　　承继成　　程国栋　　程和琴　　褚广荣　　褚亚平　　崔功豪　　崔鹏　　代合治　　邓先瑞　　丁四保　　丁永建　　董治宝　　杜德斌　　段汉明　　范文纪　　方创琳　　方凤满　　方俊　　方修琦　　冯德显　　冯起　　冯学智　　傅伯杰　　傅先兰　　甘枝茂　　高峻　　高前兆　　高全洲　　高抒　　高泳源　　葛剑雄　　葛全胜　　葛绥成　　宫辉力　　龚胜生　　谷人旭　　顾朝林　　顾祖禹　　郭来喜　　何秋涛　　胡焕庸　　胡序威　　黄秉维　　黄国璋　　黄健民　　黄锡畴　　景才瑞　　蓝勇　　李春芬　　李德仁　　李国平　　李吉均　　李润田　　李四光　　李小建　　李小文　　李旭旦　　梁溥　　林炳耀　　林超　　刘东生　　刘科伟　　刘培桐　　刘兴诗　　刘兴土　　陆大道　　陆林　　罗洪先　　罗开富　　马溶之　　宁越敏　　秦大河　　任美鄂　　沙学浚　　沈玉昌　　施雅风　　石泉　　史念海　　宋家泰　　孙鸿烈　　覃成林　　谭其骧　　涂长望　　王成组　　王恩涌　　王鸿祯　　王缉慈　　王乃梁　　王颖　　王庸　　伍光和　　魏清泉　　翁文灏　　吴传钧　　吴殿廷　　吴尚时　　吴中伦　　徐建华　　许学强　　严德一　　严如煜　　阎小培　　杨纫章　　杨吾扬　　叶嘉安　　尤联元　　曾刚　　曾世英　　曾昭璇　　张其昀　　张文忠　　张相文　　赵荣　　周立三　　周廷儒　　周一星　　朱鹤健　　朱思本　　朱震达　　竺可桢　　邹代钧　　邹逸麟　　左大康

图纸目录一般是：建筑施工图、结构施工图、水电安装施工图

怎样写考试质量分析报告目标管理考试”是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试。考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。因此写好考试的质量分析报告很重要。目标管理考试质量分析报告，一段来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。一、关于试卷分析。主要有：1、创设试卷的策略思想。2、试卷考查的内容。3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。二、关于答题情况关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析。1、得分情况，主要有：①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。3、对学情的分析。主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。三、今后的措施这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。教学质量分析报告没有什么固定的格式，以上我说到的仅仅是个人的一些意见，仅供老师们参考。

马原考点一、哲学基本问题恩格斯——“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在（意识和物质、精神和自然界）的关系问题。”哲学基本问题包括两个方面的内容：1、思维和存在何者第一性：划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。2、思维和存在有无同一性：划分为可知论和不可知论。3、根据对世界存在状态不同的理解，划分为辩证法和形而上学。辩证法：坚持用联系的、发展的观点看问题，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。形而上学：坚持用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。二、意识观1、意识产生的条件：（1）人脑的机能和属性（没有人脑就没有意识）；（2）社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用。2、意识的本质：意识从其本质来看是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。马克思：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”三、实践观1、实践的含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。2、实践的特征：直接现实性；自觉的能动性；社会历史性。3、实践的基本形式：物质生产实践(最基本)；社会政治实践；科学文化实践。4、实践是人类的存在方式。四、对立统一规律对立统一规律是唯物辩证法体系中的实质和核心1、同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。同一性是矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的同一性是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的同一。同一性是有条件的相对的。斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。斗争性是无条件的绝对的。2、矛盾的普遍性，即所谓矛盾无处不在，无时不有。承认矛盾的普遍性是一切科学认识的首要前提。3、矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。用不同的方法解决不同的矛盾是马克思主义的一个重要原则。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。五、实践和认识实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。1、实践与认识的关系（1）实践对认识的决定作用。实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在：第一，实践是认识的来源。第二，实践是认识发展的动力。第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。第四，实践是认识的目的。（2）认识、理论对实践的指导作用。认识特别是反映事物本质和规律性的理性认识，对实践具有能动的反作用。2、认识反作用于实践有两种情况：一是正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；二是错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。才思教育祝你能够考研顺利。

刘 流：本想回家过年，不料祸到眼前。风霜雨雪封路，一堵就是几天。范 伟：今年回家有变。风雪把路阻断。偶尔掺点冻雨，眼前白茫一片。刘 流：我说老弟，你也是被堵的？范 伟：你那意思我还会飞呀。刘 流：那你还有吃地没？范 伟：有吃地我就不下车了。刘 流：你说这冰天雪地的，这马上不就要弹尽粮绝了吗？范 伟：老天爷饿不死瞎家雀，或许正在派人给我们送粮食。刘 英：老头子快走。赵本山：咋快呀，再快就超速了！刘 英：你咋就不急呢？没看这都堵成一大溜了吗！赵本山：怎么地你还能帮着疏通疏通呀。刘 英：咱虽然不能疏通但咱们不是给他们送饭来了吗。赵本山：拉倒吧，你这是卖饭来了。咱咋能干这事呢你说？人家遇到大雪了，都着急回不 去家了，你到这卖高价。这不是趁火打劫吗！刘 英：我卖他买，都是你情我愿的事！刘 流：哎哎哎！我说你是不是卖吃地地？刘 英: 大哥嗅觉真灵敏，我这有香喷喷的盒饭。刘 流: 在不灵敏就饿昏啦。怎么卖啊?刘 英: 那看你是要荤的还是素的。刘 流: 还分荤素？荤的都有啥啊?刘 英: 荤的有，酱牛肉,熘肚片,外带还有土豆块，每份50元。范 伟: 那素地呢？刘 英: 炒柿子,黄瓜片,另外送点小咸菜，每份30元。范 伟：这家整地还挺专业！赵本山: 你这不坑人吗?就你这点玩意还不够喂猫呢,漫天要价缺不缺德？刘 英: 这你就不懂了吧!他们现在是饿的眼发昏,腿发颤,全身上下都打颤。还在乎这30 50 的。赵本山: 你就得瑟吧!刘 流: 来大姐荤的50素的30,你这荤的素的我全要了。刘 英：怎么地你全要？范 伟: 不是凭啥你全要了？荤的60素的40我包了。刘 英: 好给--------刘 流: 有钱是不是？荤的80素的50都给我。范 伟：荤的100素的80我还不信了呢！刘 英: 老头子这回咱可发财了！赵本山：发什么财，我说你们俩到这来拍卖来了是不是？范 伟: 大哥多少钱只要你开个价。刘 流：不行咱这还有美元。刘 英：不要，美元贬值了！赵本山：给多少钱也不卖。这家动不动还全包了，你说你们一下就全包了，公路上还有那 么多人怎么办？刘 流: 我们是怕不知道堵到啥时候。赵本山: 堵到啥时候也不怕，有党有人民有政府在给咱们做后盾怕啥呀！刘 英: 那这饭咱不卖啦？赵本山: 不卖了，有一盒算一盒都送给大伙。范 伟: 不要钱白送？刘 流：不,这么做你图啥？ 赵本山: 图啥？在小的援助乘以十三亿都会变得很大，在大的困难除以十三亿都会变得很 小。这个时候必须要举全国之力才能战胜灾害！图的就是咱中国一方有难八方支援的精神!范 伟：大哥，你说的太好了！这是3000块钱，不是买盒饭的，请您多做些盒饭让其他的 群众也吃上热呼的饭菜。刘 流: 大哥，跟你比我惭愧呀。我这也有2000，请您为堵路的群众多买点棉衣，让他们 感觉这个冬天不再寒冷！赵本山: 谢谢，谢谢！我代表大家谢谢你们了！媳妇赶紧给发盒饭。刘 英: 给，你们俩都饿半天了！范 伟: 没事，我现在不饿了给他吧！刘 流: 我咋也觉得挺饱了呢!这样吧咱先给最需要的妇女儿童。刘 英: 这咋还转变这么大呢?赵本山: 看见没，学着点这才是一个人。一个纯粹的人，一个高尚的人。一个脱离了低级趣 味的人，一个有益于人民的人！范 伟: 大哥我求求你别拽了，再拽就被人民缅怀啦！刘 流：那个咱赶紧发吧！赵本山：都准备好了吗？三 人：准备好了，全体听我指挥各就各位开始行动！赵本山：我说都先回来，把荤的素的都匀一匀，败家娘们还整出一盒两制了

一、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——（英国）培根二、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮三、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈四、读书不知要领，劳而无功。——张之洞十句关于读书的名言五、热爱书吧---这是知识的泉源！——高尔基六、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰七、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫八、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基九、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向十、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

确定科研课题是一个需要仔细考虑和筛选的过程。以下是一些建议来帮助你确定科研课题：1. 研究兴趣：选择你对其感兴趣的领域和课题。对于你有兴趣的课题，你更有可能投入更多的时间和精力来深入研究和探索。2. 研究目标：明确你的研究目标是什么。你想要解决什么问题？你想要做出什么贡献？确保你的研究目标与你的个人和职业发展目标相契合。3. 文献综述：进行文献综述，了解当前已有的研究成果和进展。通过阅读相关文献，你可以发现尚未解决或者有待深入研究的问题，从而确定自己的研究课题。4. 社会需求和实际应用：关注当前的社会需求和实际应用。选择具有研究价值和实际意义的课题，可以增加你的研究的影响力和实用性。5. 导师建议：请教你的导师或其他专家的意见和建议。他们通常有丰富的研究经验和专业知识，可以为你提供有价值的指导和建议。6. 可行性考虑：考虑你在时间、资源和技术方面的可行性。确保你有足够的时间和能力来完成该课题的研究工作，并且有足够的资源和技术支持。7. 创新性和独特性：尽量选择具有创新性和独特性的课题。避免选择已经被广泛研究和探讨过的课题，而是尝试提出新的问题或者从新的角度思考已有问题。最重要的是，确定科研课题需要进行深入的思考和讨论。与导师、同行和领域专家进行积极的交流和讨论，他们的意见和建议可以帮助你更好地确定适合自己的研究课题。

【法律分析】：一、持证申请。如果有意向要摆摊的朋友，记得带上自己的身份证、居住证、健康证等相关证件以及证件照，去到经营所在地的城管执法部门申请，按要求填写《临时占道经营申请表》，每个地区的申请表都不一样。二、部门审核。城管执法部门收到申请之后，对出具完备的材料以及符合申请条件的朋友进行资料审核，还要组织城管执法人员现场勘察。一般3个工作日内能完成初审，再交由城市管理部门审核。三、签署承诺书。城市管理部门审核通过后，申请人签署《临时占道经营承诺书》（每个地区也有所差异），然后向申请人出具《摊位登记卡》，这样就能从事临时占道经营活动了（摆摊经营）。【法律依据】：《城市市容和环境卫生管理条例》 第十四条 任何单位和个人都不得在街道两侧和公共场地堆放物料，搭建建筑物、构筑物或者其他设施。因建设等特殊需要，在街道两侧和公共场地临时堆放物料，搭建非永久性建筑物、构筑物或者其他设施的，必须征得城市人民政府市容环境卫生行政主管部门同意后，按照有关规定办理审批手续。【温馨提示】以上回答，仅为当前信息结合本人对法律的理解做出，请您谨慎进行参考！如果您对该问题仍有疑问，建议您整理相关信息，同专业人士进行详细沟通。

教师评课共有六要素。一、评教学基本功 教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。生动，过渡是否自然，有无废话和口误；是否使用学科专业术语。评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护。信任学生的表情。评板书主要看：“三笔字”功底怎样（特别是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。评学科专业知识主要看：教师学科理论功底是否深厚；讲解知识是否准确，有无知识性错误。 二、评教学目标 教学目标又称教学目的。这一要素主要有：教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体，是否符合学生实际：是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一；课堂教学是否围绕目标进行。 三、评教学内容 这一要素是教学中的重点，主要看：教师对教材上概念、原理，（理论）、观点、结论的讲授及运用是否准确、完整；知识讲解的逻辑性是否严密，条理是否清楚，层次是否分明，是否做到深入浅出；知识重、难点确定及讲解是否恰当，重点是否突出，难点是否突破；理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型，是否贴近社会和学生现实生活，是否有说服力；教学内容份量安排是否适当。 四、评课堂结构及教学组织 课堂结构及教学组织主要看：课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当；课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然；课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。 五、评教学方法及教学手段 教学方法和教学手段主要看：教法是否得法，是否符合认知规律，是否灵活且有实效；是否面向全体学生，是否激发学生兴趣，是否启迪学生思维；是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力；是否正确、有效地使用现代电化教学手段。 六、评教学效果 教学效果主要看：教师是否按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生是否掌握、理解了所学知识，学生能力是否有所提高；课堂贯穿德育教育是否自然有实效；整个课堂教学有无特色。 总之，听课教师根据这六要素中的评价要点进行客观、公正、准确地评课，最后形成评课结论：值得肯定的方面（优点），存在的不足（问题）及对教学的建议。这样的评课活动具有较大的作用和效益，它体现在：一方面，可以促使听课人指出讲课者的教学优点和存在的问题，并提出对教学的建议，以便自己在教学过程中取他人之长，避他人之短；另一方面，有利于讲课人发现自己的优点及不足，促进在今后教学中发扬优点，克服缺点，进一步提高自身教学水平。

给题才能给答案

近年来，许多大众媒体通过对中学、大学在校生的实际调查，得出结论：在校生的身体素质较之二十年前下降了近30%。学生的健康状况越来越受到家长与社会的关注。国民的身体素质往往标志着本国的经济水平和社会文明水平。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，作为一名中学的体育工作者，笔者深感责任重大，更应努力地将体育运动技术、技能很好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。然而要上好中学体育课，提高教学质量并不是很容易。笔者在此就如何提高中学体育课教学质量谈几点看法。 　　1.端正思想，提高质量 　　多年来，在片面追求升学率的大潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。特别是在中学，上至学校领导，下至每一个学生，都把升学率看做头等大事，认为只要在语文、数学等升学考试必考课上下功夫，体育成绩不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，放羊式教学。而学生觉得体育课不重要，又枯燥无味，认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。所以，体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此，中学体育教师一定要端正教学思想，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，在向他们讲解体育课重要性的同时，征求他们合理的要求，开设一些他们较喜欢的项目，发挥他们的主观性；同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。另外，体育教师要充分利用场地和器材，认真做好备课，合理组织教学，充分调动学生的积极性，提高教学质量。 　　2.提高自我素质及业务水平 　　2.1树立良好的自我形象 　　教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求体育教师在课堂上精神饱满，严于律己，时刻注意自己的言行，在学生中树立良好的教师形象。学生“亲其师”，才能“信其道”，才能积极地投身到运动中。 　　2.2正确地示范与清晰地讲解 　　体育课与其它课不同，课堂上必须有示范。一个优美的示范动作，不仅能让学生对你敬佩不已，而且会使课堂效果达到事半功倍的作用，因此教师必须重视对主要基本技术动作进行研究，做好示范，在确保示范动作的正确规范的基础上，达到漂亮优美。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都应有科学性，以起到良好的示范作用。 　　讲解是教师的教学基本功，讲解的内容要与教学内容，以及学生掌握体育运动的规律相吻合，语言简单扼要，使讲解既精练形象生动，又能突出重点，有条不紊。用好讲解时的语言，对教师的知识结构、水平、语言表达能力，以及对体育项目的理解程度等方面都有较高的要求。语言是吸引学生注意力的工具，教师在讲授技术动作要领时或清脆有力，或深沉浑厚（同时要通俗易懂），且具有平易亲切之感。 　　2.3较强的组织能力 　　课堂上，学生必须在教师的指导下进行学习与练习，一但课堂组织不好，教学脱节，学生的一些错误动作将得不到及时纠正，定型后改正极为困难，这样必然会影响教学效果。一堂课组织得好，就能激发学生学习的兴趣，达到较好的学习效果。由此可见，教师对教学内容的组织及对学生的组织能力，对提高教学效果起着极为重要的作用。 　　3.充分了解学生，因材施教 　　教学是师生间的双边活动，教师如果不了解学生，教学工作就不会取得良好的成绩。中学生（特别是高中生）的心理、生理都已趋向于成熟，他们对知识的渴求并不一样，因此体育教师不但要了解学生的生理特点，而且应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解学生的生理特点，教师才能正确安排一堂课的运动量；只有充分了解学生对知识的需求，教师才能正确钻研业务，吸收新的信息和科研成果；只有充分了解了学生，教师才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。 　　4.教法合理，调动积极性 　　许多中学生来自农村，对学习体育的积极性不高。如何调动学生的积极性，是体育教师选择和运用教法的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩、教态亲切、谈吐文雅、要求严格、教学规范，同时要讲究教学有方，教学内容具有趣味性、游戏性、竞赛性等。这样能使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。 　　5.注意知识更新 　　任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要跟得上时代发展的步伐，满足学生的求知欲望，体育教师必须不断地学习新观念、新知识、新技能，并充分运用到教学中去。 　　实践证明，作为一名中学体育教师，在教学过程中，只要能做到以上几个方面，就能够上好中学体育课，提高中学体育课的教学质量。

潘振祥（河南省国土资源厅信息中心 郑州 450016）摘 要：本文通过开展高分辨率卫星遥感影像数据（SPOT5）处理及建库技术方法研究和探索，制定了《高分辨率影像数据处理及基于遥感影像土地利用数据库建设技术要求》和《省级基于遥感影像 1∶1 万土地利用数据库标准》，制作了覆盖河南全省的 1∶1 万数字正射影像图，建立了河南省基于 SPOT 5 的 GPS 像控点图形图像数据库、高分辨率卫星影像数据库和基于影像信息土地利用数据库，为全国土地利用二次调查基础底图制作进行了有益的探索。关键词：土地资源 卫星影像 遥感 数据库 像控点0 引 言随着信息技术的快速发展，卫星遥感影像处理技术得到了突破性进展，高分辨率卫星影像在土地资源调查评价、土地利用动态遥感监测、土地执法监察、土地变更调查以及大中比例尺地形图测绘等方面应用已取得显著成效。针对河南省高分辨率遥感影像数据处理及数据库建设项目任务，项目组提出了利用 GPS 外业静态实测坐标作为影像数据校正的控制资料，制定了《高分辨率影像数据处理及基于遥感影像土地利用数据库建设技术要求》和《省级基于遥感影像 1∶1 万土地利用数据库标准》等，并根据项目任务要求，制定了切合河南实际的基于遥感影像信息的土地利用分类体系，同时，通过项目开展，制作了覆盖河南全省的 SPOT 5 数字正射影像图（DOM），并建立了河南省基于 SPOT 5的 GPS 像控点图形图像数据库，为土地利用二次调查基础底图制作进行了有益的探索。1 影像数据处理及数据库建设技术路线（1）多源遥感信息相结合。选取最佳波段组合的多光谱影像与高分辨率全色影像融合，生产具有高分辨率空间信息和丰富光谱信息的融合影像。（2）GPS 像控点、基础图件（数据库）和 DEM 相结合。根据实际情况，采用 GPS 像控点，同时利用 1∶5 万 DEM 对遥感影像进行正射校正。（3）人机交互与计算机自动提取相结合。以人机交互解译为主，进行土地分类信息提取。（4）遥感解译与地面调查相结合。对提取的地类图斑信息进行外业验证，对在室内不确定的地类图斑，进行外业实地调查。2 GPS 像控点图形图像数据库建立为保证像控点选取精度，首先在 2.5 m 分辨率的全色影像上，按照像控点选取的技术要求，每景均匀选取了 25 个像控点，并对像控点进行了全外业 GPS 静态测量，在 MapGIS 平台下编辑像控点属性结构，建立 GPS 像控点图形图像数据库，并将像控点外业测量成果表以图片方式保存在属性表中。如图1所示。图1 像控点图形图像数据库示意图2.1 GPS 像控点选取为保证像控点外业测量精度，像控点选取时，点位分布要相对均匀，特征明显，交通便利，数量足够，尽可能在全色影像上选取，尽量避开高压线、大面积水域等干扰因素。为提高外业测量效率，将选取的待测像控点制作成“像控点外业测量成果表”，成果表包括像控点编号、点位及放大的示意图、WGS84、1954 北京、1980 年西安三套坐标和点位说明等内容。2.2 GPS 像控点外业施测像控点外业测量采用附合路线法，各像控点平均间距约 13 km，像控点与 C 级 GPS 控制点组成 GPS 控制网。GPS 像控点外业测量利用河南省 C 级 GPS 控制网成果的三套数据（分别为WGS 84、1954 北京和 1980 年西安坐标）作为起算数据，依据《全球定位系统（GPS）测量规范》，采用静态方式同步进行观测，三台套 GPS 接收机为一组，观测时段长度不少于 45 分钟，卫星高度角≥ 15°，有效观测卫星总数≥ 4 个。测量数据采用南方测绘软件进行基线解算、平差处理并进行高程拟合，最后解算出像控点基于三套坐标系统的三套数据和拟合高程。2.3 GPS 像控点图形图像数据库的建立GPS 像控点图形图像数据库以河南省 1∶50 万地理底图作为工作底图，输入像控点空间坐标，并采集像控点属性与图形信息，建立数学基准统一的像控点图形图像文件。像控点图形图像信息，除像控点所具有的地理坐标信息之外，还包括与待纠正影像相关的特征地物的纹理信息、分辨率信息等。3 影像数据处理影像数据处理包括卫星影像全色数据与多光谱数据的配准、融合和影像数据正射校正、镶嵌及正射影像图（DOM）的制作等。本项目所使用到的 SPOT 5 数据是由视宝公司提供的 1A 级数据，只经过了探测器的均衡化处理，为了进行多元数据的复合，制作正射影像图，必须对图像进行正射校正，建立地理坐标。影像数据处理技术流程如图 2 所示。图2 影像数据处理技术流程3.1 影像配准本项目使用的单景多光谱数据与全色数据是同步接收到的，其图形的几何相关性较好，多光谱数据与全色配准难度小、精度高，因此采用相对配准的方法，SPOT 5 多光谱数据波段组合采用 XS2（红）、XS3（绿）、XS1（蓝）形式，影像重采样间隔为 2.5 m，重采样方法采用双线性内插，以景为配准单元，以 SPOT 5 全色数据为配准基础，均匀选取配准控制点，对接收侧视角较大，地势起伏对配准影响较为严重的区域相应增加控制点密度，将 SPOT 5 多光谱数据与之精确配准，并随机选择配准后全色与多光谱数据上的同名点进行检查，以确保数据的配准精度。3.2 影像融合图像融合处理采用最基本的乘积组合算法直接对两种空间分辨率的遥感数据进行合成，融合后图像则采用直方图调整、USM 锐化、彩色平衡、色度饱和度调整和反差增强等手段，以使整景影像色彩均匀、明暗程度适中、清晰，增强专题信息，特别是加强纹理信息。3.3 影像正射校正影像正射校正采用 ERDAS 的 LPS 正射模块，利用 SPOT 5 物理模型，每景 25 个像控点均匀分布于整景影像，各相邻景影像重叠区有 2 个以上共用点。正射校正以实测点和 1∶5 万 DEM为校正基础，以景为单元，对融合后的数据进行正射校正，采样间隔为 2.5 m。3.4 影像镶嵌影像镶嵌采用 ERDAS 的 LPS 正射模块中批量处理模块，相邻两幅影像，均采集了两个以上共用点，大大提高了影像镶嵌精度。为验证镶嵌精度，以县（市、区）为单位，在其镶嵌区随机选择 25 个以上检查点进行镶嵌精度检查。3.5 数字正射影像图制作数字正射影像图（DOM）制作采用 Image Info 工具，按照 1∶1 万标准分幅进行裁切，覆盖完整的县级行政辖区。图幅整饰依据《高分辨率影像数据处理及数据库建设技术要求》，利用MapGIS 数据库平台，按照 1954 北京坐标系、1985 年国家高程基准的生成 1∶1 万标准分幅图幅整饰。4 创新成果项目组在圆满完成项目任务的前提下，结合项目进展和土地管理需要，创造性地开展工作。总结项目进展和取得的成果，创新成果主要体现在：（1）影像校正控制点 GPS 外业实测数据作为影像校正控制资料，改变了以往利用地形图、土地利用现状图（数据库）作为控制资料的传统方式，极大地提高了影像校正精度，节省了项目投入经费。覆盖河南全省 1∶1 万标准分幅地形图共计 6565 幅，而实有地形图仅 5600 余幅，项目组在征求部课题组同意的前提下，提出采用 GPS 外业实测控制点作为影像校正控制资料的思路。基于这一思路，项目组进行了一系列研究和论证，制定了 GPS 外业测量技术要求，并对覆盖全省的每景 SPOT 5 卫星影像相对均匀地选取了 25 个控制点，相邻景影像不少于 2 个共用控制点的原则，全省共选取影像校正控制点 1421 个，GPS 大地控制 C 级点 94 个。根据影像数据接收时间和项目进度，共分 13 个测区，对所有控制点采用附和路线法进行了静态测量，分别计算出各控制点和检查点的 WGS84、1954 北京和 1980 年西安三套坐标。（2）河南省像控点图形图像数据库的建立，为今后河南全省土地利用遥感监测、卫片执法监察等提供了技术保障。为使外业测量成果长期保存和今后使用，项目组在项目任务之外，在 MapGIS 平台上，基于河南省 1∶50 万地理底图，建立了 GPS 像控点图形图像数据库。GPS 像控点图形图像数据库的建立，不仅满足 SPOT 5_2.5 m 高分辨率卫星影像的校正精度要求，同时为今后河南全省土地利用遥感监测、卫片执法检查、矿山环境监测等奠定了基础。（3）高分辨率影像数据大区域整体正射校正和镶嵌处理技术的探索，为影像数据批处理技术的推广进行了有益的探索。由于本次试点项目涉及的范围广、影像处理工作量大，因此，项目组在保证影像纠正精度的前提下，为提高工作效率，探索和使用了遥感影像专业处理软件 ERDAS 的 LPS 模块提供的大区域整体正射纠正和影像镶嵌处理功能，达到了较好的应用效果。鉴于本次试点项目所使用的影像数据均为同步接收的 SPOT 5 多光谱与全色数据，其图形的几何相关性较好，多光谱数据与全色配准难度小、精度高，因此，影像数据处理采用先单景融合、后大区域整体正射校正、最后进行大区域镶嵌配准的技术流程进行影像处理。正射纠正采用 ERDAS 的 LPS 批量正射模块。纠正采用 SPOT 5 物理模型，控制点均匀分布于整景影像，每景控制点个数为 25 个，各相邻影像重叠区有 2 个以上共用点。正射纠正以 GPS外业实测控制点和预处理的河南省 1∶5 万 DEM 为纠正基础 , 对 SPOT 5 融合数据进行批量纠正，采样间隔为 2.5 m。影像镶嵌采用的是 ERDAS 的 LPS 批处理模块，由于各相邻景影像均采集了两个以上的共用点，大大提高了影像镶嵌精度。（4）基于遥感影像信息土地利用分类标准体系的制定，为国家和省级快速掌握和提取土地利用变化信息进行了有益的探索。项目组根据部课题组要求及国家和省土地管理工作需要，结合 SPOT 5 卫星影像光谱特征和纹理信息，经充分研究和论证，制定了切合河南实际、满足“高分辨率影像数据处理及数据库建设”试点项目需要的基于遥感影像信息的土地利用分类标准，该标准中将土地利用类型分为农用地、建设用地和未利用地等 3 个大类，耕地、园林地、其他农用地、城市用地、建制镇用地、农村居民点用地、铁路用地、公路用地、其他建设用地、未利用地等 10 个二级类，此外，根据个别地类特点，又分别从农用地、建设用地和未利用地中单独划分出公路林带、农业水利用地、水利设施用地、未利用水面和黄河滩地等 5 个三级类，分类标准与现有的土地利用分类体系协调、一致，符合国土资源土地分类标准体系。（5）基于遥感影像土地利用数据库建设，为国家和省土地宏观管理提供了现势性较强的土地利用电子数据，为国内同类工作的开展提供了技术依据。考虑到国家和省级土地宏观管理的需要，根据项目制定的“基于遥感影像土地利用分类体系”，结合中地公司 MapGIS 土地利用数据库管理系统框架结构，项目组在 MapGIS 数据库管理系统平台的基础上，分别制定了《高分辨率影像数据处理及数据库建设技术要求》和《基于遥感影像 1∶1 万土地利用数据库标准》等，并在标准中明确了基于遥感影像的土地分类、文件命名规则、数据分层格式及要求等，保证了数据标准和数据格式的一致性及数据库建设质量，为国家和省提供了翔实的土地利用现势数据。5 结 语随着遥感技术和计算机技术的飞速发展，高分辨率遥感影像数据在土地管理工作中的应用越来越普遍，同时，遥感影像数据处理的技术手段也越来越科学、越来越先进，尤其是全国第二次土地调查工作的全面开展，将遥感影像在土地管理方面的应用推到一个前所未有的水平，因此，如何在影像数据处理过程中尽可能减少人力和财力投入已显得尤为重要。本项目针对上述问题，在科研与生产过程中，提出的采用 GPS 外业实测控制点作为影像校正控制资料、GPS 像控点图形图像数据建库及基于国家和省级土地管理需要而提出的基于遥感影像信息土地利用数据库标准等，进行了较好的诠释，为今后同类工作的开展进行了有益的探索。参 考 文 献常庆瑞，等.2004.遥感技术导论［M］. 北京：科学出版社陈述彭，等.1998.遥感信息机理研究［M］.北京：科学出版社党安荣，等.2003.ERDAS IMAGING 遥感图像处理方法［M］.北京：清华大学出版社汤国安，等.2004.遥感数字影像处理［M］. 北京：科学出版社徐柏清.1988.正射投影技术与影像地图［M］.北京：测绘出版社尤淑撑，刘顺喜.2002.GPS 在土地变更调查中的应用研究［J］.测绘通报（5）：1～3张继贤，等.2000.图形图像控制点库及应用［J］.测绘通报（1）（原载《测绘通报》2008 年第 10 期）

1、 不动笔墨不读书。mdash;mdash;徐特立 2、 阅读使人变得完美。mdash;mdash;培根 3、 立志思真品格，读书要努力。mdash;mdash;阮元 4、 自得读书乐，不邀为善名。mdash;mdash;王永彬 5、 读书给人乐趣、光彩和才华。mdash;mdash;培根 6、 读书贵神解，无事守章句。mdash;mdash;徐洪钧 7、 不思考阅读等于吃而不消化。mdash;mdash;波尔克 8、 为什么要求读书？将通事理。mdash;mdash;张维屏 9、 腹部有诗书气，读万卷始通神。mdash;mdash;苏轼 10、 早知今天读书是，悔作前任侠非。mdash;mdash;李欣 11、 努力识遍天下字，立志读尽人间书。mdash;mdash;苏轼 12、 贫穷更需要读书，富贵不忘耕种。mdash;mdash;王永彬 13、 饭一天不吃，睡一天不睡，书一天不读。mdash;mdash; 14、 读书充实，思维深刻，交谈清醒。mdash;mdash;富兰克林 15、 读书对智慧，就像体操对身体一样。mdash;mdash;爱迪生 16、 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。mdash;mdash;黄庭坚 17、 读了一本好书，就像交了一个好朋友。mdash;mdash;臧克家 18、 理想的书籍是智慧的钥匙。mdash;mdash;列夫middot;托尔斯泰 19、 如果把生活比作创作的意境，阅读就像阳光。mdash;mdash;池莉 20、 读书如饭，善吃者长精神，不善吃者生病。mdash;mdash;章学诚 21、 时间给我们经验，阅读给我们知识。mdash;mdash;奥斯特洛夫斯基 22、 不读书就没有真正的教养，也不可能有鉴别力。mdash;mdash;赫尔岑 23、 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。mdash;mdash;普希金 24、 生活在我们的世界里，不读书就不可能认识人。mdash;mdash;高尔基 25、 读书不要贪多，要多想想。这种阅读让我受益匪浅。mdash;mdash;卢梭 26、 无限相信书的力量是我教育信仰的真谛之一。mdash;mdash;苏霍姆林斯基 27、 要从读书中获得好处，必须具备书中涉及的所有知识。mdash;mdash;卢梭 28、 读死书是害己，一开口就害人；但是不读书不一定好。mdash;mdash;鲁迅 29、 阅读是最好的学习。追随伟人的思想是最有趣的科学。mdash;mdash;普希金 30、 三人行，一定要有我师也。选择好，选择好的，改变坏的。mdash;mdash;孔子 31、 如果你不想在世界上浪费你的生命，你必须学习一辈子。mdash;mdash;高尔基 32、 学习像母亲一样慈爱。它用纯洁温柔的快乐养育孩子。mdash;mdash;巴尔扎克 33、 读书的方法没有它，只是心胸开阔，反复细玩，为有功耳。mdash;mdash;朱熹 34、 阅读如饮食，从容咀嚼，味道会长；咀嚼，最终不知道味道。mdash;mdash; 朱熹 35、 人不仅靠他天生的一切，还靠他从学习中得到的一切来创造自己。mdash;mdash;歌德 36、 人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，莫过于学习了。mdash;mdash;巴尔扎克 37、 读书就像吃饭。善于吃饭的人精神饱满，不善于吃饭的人生病。mdash;mdash;章学诚 38、 一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方驶向无限广阔的生活海洋。mdash;mdash;凯勒 39、 喜欢读书，就等于把生活中孤独的晨光变成了巨大的享受时刻。mdash;mdash;孟德斯鸠 40、 我们可以通过阅读来收集知识，但我们必须用思维把糠和小麦分开。mdash;mdash;富斯德 41、 读书不仅能改变人的气质，还能滋养人的精神，覆盖理性地收集故事。mdash;mdash;曾国藩 42、 读书切戒慌忙，涵泳时间兴味长；示晓不妨放手，切身需要急着思考。mdash;mdash;陆九渊 43、 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。mdash;mdash;培根 44、 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它一代又一代地满贵重物品。mdash;mdash;培根 45、 书是社会，好书是好世界，好社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。mdash;mdash;波罗果夫 46、 阅读的最大原因是摆脱平庸，早一天多一点精彩的生活；晚一天多一天平庸。mdash;mdash;余秋雨 47、 阅读，一个我们习惯的平凡过程，实际上是灵魂与古今各民族伟大智慧的结合。mdash;mdash;高尔基 48、 一本好书就像最好的朋友。它永远不会移动，过去，现在，未来永远不会改变。mdash;mdash;斯迈尔斯 49、 从来没有人为了读书而读书，只在书中读自己，在书中发现自己，或者检查自己。mdash;mdash;罗曼middot;罗兰 50、 阅读，一个我们习以为常的平凡过程，其实是人的心与古今各民族伟大智慧相结合的过程。mdash;mdash;高尔基 51、 学习是幸福的源泉。即使你不在乎你将来是否取得了成就，学习也会让你感到满意。mdash;mdash;罗曼middot;罗兰 52、 一个爱书的人，一定不能缺少忠实的朋友，一个好老师，一个可爱的伴侣，一个温暖的安慰者。mdash;mdash;巴罗 53、 毫无疑问，读书的人必须教有疑，有疑的人必须教有疑，但毫无疑问，他们在这里取得了进步。mdash;mdash;朱熹 54、 书是全世界的营养。生活中没有书，就像没有阳光一样；智慧中没有书，就像鸟儿没有翅膀一样。mdash;mdash;莎士比亚 55、 任何时候，我都不会满足。我读得越多，我就越深感不满意，我就越觉得知识不足。科学是无穷无尽的。mdash;mdash;马克思 56、 一个人，要想在事业上有所成就，需要七分学者气，三分才子气。学者气长到很会留下来，气长到很会浮。mdash;mdash;陈望道 57、 当我们第一次读一本好书时，我们似乎觉得我们找到了一个朋友；当我们再次读这本书时，我们似乎又见到了老朋友。mdash;mdash;伏尔泰 58、 努力学习不仅对我的心有好处，而且对我的身体也有好处。因为专注于阅读本身对我来说是一种乐趣，我不再考虑我的疾病，痛苦也减轻了。mdash;mdash;卢梭 59、 书潜移默化地影响着人们的内心，诗歌影响着人们的气质和品质。少学习，老板永远不会忘记，就像体验它一样。书物美价廉，是我们呼吸的空气。mdash;mdash;哈兹利特 60、 热爱阅读，它会让你生活轻松；它会友好地帮助你理解复杂的想法、情感和事件；它会教你尊重他人和你自己；它激发智慧和热爱世界和人类的情感。mdash;mdash;高尔基

问题一：建筑工程图纸怎么看 告诉你,建筑施工图几个分类,建筑施工图,建筑结构施工图.建筑排水施工图,建筑电气设备施工图.还有消防施工图等,你说基础图.一般是结构施工图。 怎处识图？首先你要有基本的建筑知识，对建筑工程有些了解，才能说来识图，现在假如你有些建筑的基本知识，那么建筑施工图就是人们把一个物体从三个角度来表示它的全部内容。（平面，立面，剖面），每张图设计人员都会力求用各种表示方法，来表达他的设计意图。那么你就是怎样了解，看出设计师的设计内容了。先说说看建筑立面图，房屋的总高，屋面的排水坡，屋面采用什么隔热，门，窗的高度，每层的层高，外墙装饰是什么，排水管，排污管安装的位置，室内与室外的高差。 你会基本识图后，就要继续学习建筑施工结构图，它表示房屋骨架内的所有的内容。如钢筋的大小，钢筋的等级，钢筋的间距，及钢筋规范中的各种搭接。锚固长度，砖砌体的厚度，砂浆标号，砼的配合比等内容，（在这不讲排水，电气，等） 再往下，你就要系统的学习建筑各方面的专业知识了，对于结构图要问梁为什么这么大的截面？为什么采用矩形？（为什么不能用园形？方形？）为什么配这么大的钢筋？为什么要用C25砼？对于建筑图要问为什么要设计这么高？层高为什么是2.7--3米多,门为什么这么宽,高.楼梯踏步为什么一般采用两级?级高为什么这么高?室内的开间.进深为什么是宽深?等.其它不说了.你真正入门了,你就什么都会知道!! 问题二：建筑图纸中的模板图怎么看 这应该是个首层是平面图吧，图中显示H的部位为负数应该是降板的体现， 其他的不好确定，最好再来个详细点的图纸，最好带楼梯部位 问题三：建筑图纸怎么看？ 看施工图要深入、细致、抓住重点，领会设计意图。下面以建筑专业为例，谈谈如何看施工图。 首先要认真阅读设计说明。设计说明是施工图的纲领，主要看以下内容： 1.建筑工程概况――建筑名称、建设地点、建设单位； 2.技术指标――建筑面积、建筑工程等级、设计使用年限、建筑层数、建筑高度、耐火等级、人防工程防护等级、屋面防水等级、地下室防水等级、抗震设防烈度等； 3.专项设计――消防、人防、无障碍、节能等； 4.基本做法――墙体、防水防潮、门窗、电梯、玻璃幕墙、玻璃等； 把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就了解得差不多了。 平面图 1.找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。 2.看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走常的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。 3.看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。 4.看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。 5.注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号。 立面图、剖面图 1.看清与平面的对应关系； 2.看建筑层高； 3.节点构造详图索引号 详图――要对应平、立、剖面图来看，弄清所在部位。 此外，看图要注意结合其他专业图纸。施工图是几个专业配套的，不能孤立的看一个专业。例如消防水池，水专业设计尺寸大小并接通管线；建筑布置位置及检修口；结构设计池壁配筋；电气设置消防控制水位检测等。 还有，要注意图中没有确定做法的内容，例如“订购成品”、“由专业公司另行设计”等。 简而言之，看图就是理清几条线，再把线串起来。看多了自然就会看了，就象广告里说的――“愈欣赏愈懂欣赏”。 有关建筑图纸方面的知识 你可以去 鲁文建筑论坛 那里看更多这方面的知识，他们网站有个设计图库的栏目现在还推出 图纸信息评阅 服务，还不错哦 问题四：建筑工程图纸学习 建筑施工图纸怎么看 告诉你,建筑施工图几个分类,建筑施工图,建筑结构施工图.建筑排水施工图,建筑电气设备施工图.还有消防施工图等,你说基础图.一般是结构施工图。 怎么识图？首先你要有基本的建筑知识，对建筑工程有些了解，才能说来识图，现在假如你有些建筑的基本知识，那么建筑施工图就是人们把一个物体从三个角度来表示它的全部内容。（平面，立面，剖面），每张图设计人员都会力求用各种表示方法，来表达他的设计意图。那么你就是怎样了解，看出设计师的设计内容了。先说说看建筑立面图，房屋的总高，屋面的排水坡，屋面采用什么隔热，门，窗的高度，每层的层高，外墙装饰是什么，排水管，排污管安装的位置，室内与室外的高差。 你会基本识图后，就要继续学习建筑施工结构图，它表示房屋骨架内的所有的内容。如钢筋的大小，钢筋的等级，钢筋的间距，及钢筋规范中的各种搭接。锚固长度，砖砌体的厚度，砂浆标号，砼的配合比等内容，（在这不讲排水，电气，等） 再往下，你就要系统的学习建筑各方面的专业知识了，对于结构图要问梁为什么这么大的截面？为什么采用矩形？（为什么不能用园形？方形？）为什么配这么大的钢筋？为什么要用C25砼？对于建筑图要问为什么要设计这么高？层高为什么是2.7--3米多,门为什么这么宽,高.楼梯踏步为什么一般采用两级?级高为什么这么高?室内的开间.进深为什么是宽深?等.其它不说了.你真正入门了,你就什么都会知道!! 457 问题五：建筑图纸上怎么看砖砌体 在建筑施工平面图上，画粗实线的为墙体，画细实线的为窗台。 问题六：怎么看建筑工程图纸？里面的内容都什么意思？ 买一本《土木工程制图》，很多书店都有卖的，建筑类的书店肯定有！自己看一看就行了触其实没有很多东西，先看看平、立、剖面图，弄清楚三者之间的关系，培养一下空间想象能力，大方向上弄清楚以后再了解一下建施图、结施图、排水、暖通图中各个部位的表示方法，很快就能学会的！ 问题七：建筑工程中的建筑施工图和结构施工图在内容有什区别? 1、建筑施工图主要是房间布置、墙体尺寸、装饰装修做法、功能分布、门窗位置等的标识图，说白了，就是缩小了的房屋布置图，和你所看到的房屋布局是一样的； 2、结构图就是根据建筑图设计的，目的达到建筑图所设计的功能，根据建筑图把混凝土及钢筋等布置在图纸上； 说白了，建筑施工图和结构施工图是相辅相成的，缺少哪一个房屋的使用功能都无法实现，建筑施工图是一栋建筑物的外表（就是大家能看到的部分），结构图就是建筑物的骨架，道理就这么简单。 问题八：学习工程造价需要怎么入门？ 从学习看图纸开始。要看什么书？ 5分 如果你是零基础，最好报个培训班，如果你有点施工经验，可以自学，买点造价员考试的书就可以 问题九：水利工程个和土建建筑工程有什么不同？那个复杂点？如果学了土建工程，那可以看懂水利工程的图纸不？ 这位朋友您好： 您提到水利工程个和土建建筑工程有什么不同？那个复杂点？如果学了土建工程，那可以看懂水利工程的图纸不？ 答：水利工程预建筑工程大部分一样，从广义讲都是“砖、瓦、沙、石、灰”，木匠、瓦匠、钢筋工、力工，所谓区别：： 1、水利工程，尤其农田水利工程作业面长，不集中，相对来看建筑工程集中，管理方便； 2、水利工程，尤其农田水利工程作业时间均在晚秋、早春，作业时间短，而建筑工程相对多一点； 3、水利工程和建筑工程都有复杂的地方、也有简单的地方，相对看，建筑涉及面多一些； 4、关于看图问题都是一个原理，刚开始都有难度，过一段时间，都没有什么太深奥的。 问题十：新手怎么看懂施工图纸 一、箍筋表示方法： ⑴ φ[email protected] /200(2) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。 ⑵ φ[email protected] /200(4) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。 ⑶ φ[email protected] (2) 表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。 ⑷ φ[email protected] (4)/150(2) 表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。 一、 梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 ： ⑴ 3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。 ⑵ 2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。 ⑶ 4Φ25，4Φ25 表示上部钢筋为4Φ25, 下部钢筋为4Φ25。 ⑷ 3Φ25，5Φ25 表示上部钢筋为3Φ25, 下部钢筋为5Φ25。 二、 梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处） ⑴ 2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。 ⑵ 2Φ22+（4Φ12） 表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。 ⑶ 6Φ25 4/2 表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。 ⑷ 2Φ22+ 2Φ22 表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。 三、 梁腰中钢筋表示方法： ⑴ G2φ12 表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。 ⑵ G4Φ14 表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。 ⑶ N2Φ22 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。 ⑷ N4Φ18 表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。 四、 梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部） ⑴ 4Φ25 表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座内。 ⑵ 6Φ25 2/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。 ⑶ 6Φ25 （-2 ）/4 表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。 ⑷ 2Φ25 + 3Φ22（-3）/ 5Φ25 表示有两排筋，上排筋为5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋 5Φ25，通长布置。 五、 标注示例： KL7（3）300×700 Y500×250 φ[email protected] /200(2) 2Φ25 N4Φ18 （-0.100） 4Φ25 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 6Φ25 4/2 4Φ25 □―――――――――――□―――――――□―――――――――――□ 4Φ25 2Φ25 4Φ25 300×700 N4φ10 KL7(3) 300×700 表示框架梁7，有三跨，断面宽300，高700。 Y500×250 表示梁下加腋，宽500，高250。 N4Φ18 表示梁腰中抗扭钢筋。 φ[email protected] /200(2) 2Φ25 表示箍筋和架立筋。 -0.100 表示梁上皮标高。 N2B12指梁的两个侧面共配2根12的受扭纵向筋（腰筋），每侧各配一根. G2......>>

哲学定律【正反律】有正面必然有反面；有正极必然有负极；有上必然有下；有左必然有右；有前必然有后；有新必然有旧。（中国王氏2020）【对立统一律】对立双方构成统一整体，相互依存，如果失去一方，另一方便不能存在。（中国王氏2020）例如：在磁铁中，N极和S极对立统一。在新陈代谢中，同化和异化对立统一。在商品交换中，买和卖对立统一。在经济活动中，生产和消费对立统一。【均衡律】不均衡的事物通过自发运动最终达到均衡。（中国王氏2020）例如：水往低处流，达到水平后停止流动。例如：热量从高温处向低温处传递，达到热平衡后停止热传递。例如：在市场经济条件下，起伏不定的价格在均衡律的作用下会自发地趋向均衡。【兴衰律】事物总是经历由兴到衰的周期性变化。（中国王氏2020）【宇宙质能守恒律】宇宙的总质量守恒，总能量守恒。（中国王氏2020）

宇宙探索与人类社会的进步和科学技术是相互促进的关系。对于人类来说，无限辽阔的宇宙是一个十分奥秘的谜，是需要人类无限的探索，无限的去揭示其真相，这需要科技不断发展，不断高尖，才有可能推进宇宙探索的工程，而探索宇宙所带来的科技成果和探索宇宙发现的事物，以及太空中的实验研究成果必将给人类以无穷的益处，不断促进人类社会的文明与进步。人类登月工程的的进展，已促进了科技的创新进步，现已发现月球上存有水，且存有大量的水，已探明，其水存聚在月球地表下层，人类己绘制了月球的立体表面全图，探索出月球上存有许多有益于人类的矿藏，人类已登上过月球，人类将在月球上建立固定点，将月球做为探索宇宙的第一站，将月球做为人类脱离地球引力的跳板，从而深入太阳系，探索火星等星体，继而冲出太阳系，窥探整个宇宙，虽然时间很漫长遥远，但那是多么有意义又多么令人向望的事啊！

　　大多数职高生由于英语基础较差，且学习主动性较弱，所以传统的英语教学方法难以达到较好的教学效果。而生本教育强调以学生为中心，改变传统的以教师为中心的教学模式，容易引起学生兴趣，可以有效地增强教学效果。 　　我国当前的职业高中英语课堂教学仍然采取的是满堂灌式的教学方法，实践表明，这种教学方法教出来的学生英语知识运用能力很弱，教学效果并不理想。故此，改革传统的英语教学方法，寻求一条适于职高学生特点的英语教学之路很有必要。本文针对职高学生英语教学和学习现状，探讨以生本教育为基础的适合于职高学生的英语教学之路。 　　1 生本教育内涵及其特点 　　1.1 生本教育内涵 　　“生本教育”是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。其理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。在教学组织上，生本教育是教师引导下采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习，鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。 　　1.2 生本教育特征 　　1）以学生为中心。传统英语教学是学生听，教师讲。而生本教育则不同，基本上是学生讲，教师听。当然，教师并不是单纯地听，是要引导学生讲，要有意识地引导学生进行思考，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 　　2）以合作学习为实施机制。生本教育强调学生的独立学习和教师的引导性，而要想教师的引导作用和学生的独立学习作用能有效地发挥，学生之间的合作或小组式学习就不可避免，通过这种小组式学习可以营造气氛，在独立思考的前提下互相启发。 　　3）以探究为学习方法。由于生本教育强调以学生为中心，以教师和学生之间的引导的方式进行学习，所以探究是生本教育的基本的学习方法，通过教师的不断深入的引导可以使得学生逐渐深入地去发现问题并解决问题，从而可以学得知识，让学生的潜能得到发挥与拓展。 　　2 职高英语教学现状 　　2.1 教学方法和手段的落后性 　　大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心，其方法仍然是教师在讲台上滔滔不绝地讲解，学生作恭敬状的倾听。这种落后的教学方法只能产生满堂灌、忽视学生的个性、缺乏实践体验和巩固、缺乏师生互动而收效甚微的教学局面和效果。此外，教学手段落后，大多数高职英语教学还是以“教师—黑板—教材—录音机”为主，外语教学严重滞后于现代教育技术的发展，缺乏良好的英语教学的硬件环境。这些英语教学现状、这种枯燥的训练方式使学生对英语课产生抵触情绪，失去学习英语的兴趣。 　　2.2 教学内容的枯燥乏味 　　受应试教育的影响，教师的教学内容主要是词汇、语法、翻译等，一味注重课本中字、词、句的分析和语法讲解，必然导致忽视培养学生的听、说、读、写的能力和用英语进行思维的习惯。教师普遍缺乏寻找较新的反映现实生活且容易引起学生兴趣的材料进行教学，也缺乏综合运用多种英语教学法从事教学的能力。在教学中存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象。 　　2.3 职高生英语普遍基础较差且没有养成良好的学习习惯 　　在职业高中，大部分学生英语基础差、单词读写困难；一小部分学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；极少数的学生英语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢[1]。职高生多数比较懒散，上课不注意听讲，时常溜号，有的甚至连学习用具都准备不齐，上课不带书，更谈不上学习了。 　　3 生本教育基础上的英语教学对策 　　3.1 以学生为中心，提高学生参与教学的积极性 　　不管是何种教育，学生始终应该是课堂教学活动的中心，职高生的英语教学也不例外。既然学生是课堂教学的中心，就意味着学生应主动而积极地参与课堂教学，而不是被动地接受。教学效果应主要通过学生多大程度上实现了其主体性以及在此基础上接受和理解了多少新知识为体现。要充分地实现学生的主体性，就必须充分地发挥教师的导向性，要通过课程内容的设置、教学方法的运用来引导学生。教师必须借助生动的教学情境，激发学生的求知欲望、学习兴趣和学习热情，把学习视为自己的需要，才能积极主动地参与学习课堂教学活动。此外，德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”激励就是通过一定的方式，维持、增强学生学习的积极性，使学生在学习的全过程中积极向上，保持对知识的渴求，成为课堂的主人，从而提高课堂教学效率。 　　3.2 丰富教学内容 　　教学内容决定了教学方法和学生的学习兴趣，因此，教学内容在课堂教学中的重要性不言而喻。诚然，在当前我国应试教育的前提下，要想对教学内容作出根本的变革是不可能的，但是也不妨碍进行适当的变通。首先，可以由学生自己选取他们感兴趣的教学素材，这样可以提起他们的兴趣。学生对内容感兴趣必然会引导他们去探究其中的内容，通过这种兴趣的引导来学习其中的词和语法等英语知识会让其有更深刻的印象。其次，可以采用案例式教学。案例式教学本来是经济学和法学经常采用的教学方法，这种教学方法可以很好地引导学生去思考，增强学生参与的积极性。职高学生的英语课堂教学采用的案例应注意内容要真实。案例素材要反映活生生的英语教育、教学、教研、管理等工作实际。案例情景要完整，教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。当然，案例式教学法要发挥其作用，教师必须要在学生的讨论这一环节进行充分的引导，要从案例中促进学生自己去思考、总结平时学习的知识点。 　　3.3 因材施教 　　职高学生普遍英语基础较差，但是也有些基础较好或者经过一段努力之后英语基础较为扎实的学生。对于基础好和差的学生来说，其掌握的知识量不一样，当然教学内容也应该不一样，其教学进度也是不一样的。因此，可以采用分层次教学。将一个班的学生按英语成绩分为A、B两组，即快组与慢组，进行复式教学，并根据课的内容，有时A组、B组合起来上[2]。对于慢组的学生，教学内容和目标主要是要促进其打好基础，对这些学生要进行个别辅导，以使他们尽快掌握基础知识。在学习过程中如果慢组的学生经测试达到快组的标准的时候，应尽快地安排到快组。 　　3.4 教学方法和手段的多样化 　　传统的英语课堂教学仍然是教师一本书、一支粉笔和一张黑板，这种枯燥的教学手段当然难以引起喜欢求新求异的学生的兴趣。而要改变这一现状就必须探索多种教学方法和手段。比如可以采用多媒体教学手段，多媒体技术形象生动、直观性强，能调动学生的眼、耳、脑，让他们兴奋起来，创造出一个可以使学生积极参与的场景，使学生变被动学习为主动学习；也可以采用情境式教学方法，通过设置情境，利用学生好动、好表现的特点来模拟教学内容；也可以采用分组游戏、互相点评的方式来引导学生理解教学内容。 　　4 结语 　　在职高学生的英语课堂教学中，生本教育的理念固然可以充分地发挥学生的学习积极性。但是，由于职高学生毕竟是以职业培训为导向，在他们看来英语的学习是可有可无的。因此，只有让学生充分认识到学习英语对现在以及今后的重要性，并摆正心态去努力学习，才有可能真正地发挥其作用。 　　参考文献 　　[1]赵美英.职业高中英语教学的策略[J].教育理论与实践,2008(S1). 　　[2]孙东梅.职业高中英语教学中存在的问题及对策[J].辽宁教育行政学院学报,2010(4):173-174. 　　（作者单位：浙江省绍兴县职教中心）