512防震减灾手抄报内容

防灾减灾手抄报内容有：1.远离高陡边坡，汛期实行避让，确保人身安全。2.手牵手积极防灾减灾。3.灾难可以预防，生命不可逆转。4.珍惜生命，爱护环境，科学预防，减少灾难。5.防灾减灾年年讲，强国富民常常安。6.治病于无病之日，防灾于无灾之时。7.常思灾难之害，常修防灾之功，常积救灾之德。8.生命生存非同小可，防灾减灾刻不容缓。

强震过后如何自救1、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。2、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。3、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。4、地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。地震来临如何避震1、如果正在上课时发生地震，要在教师指挥下抱头、闭眼，尽量蜷曲身体，迅速躲在各自的课桌下。2、在行驶的电（汽）车内避震，应抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。3、在户外避震时，应就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，避开人多的地方。4、在影剧院、体育馆等处避震，应就地蹲下或趴在排椅下，用随身携带的物品挡在头上。地震避险和自救、互救基本常识大多数破坏性地震使人感到的地面抖动只是一瞬间，只有强烈的地震才能有长达一分钟的感觉，而绝大多数破坏性地震只延续几秒钟。为此，只有保持镇定，采取果断措施来保护自己，才能够减少你所遭遇灾害的损失。省地震局的专家详细说明了在各种环境下怎样防护的办法：一、地震时避险和自救互救方法（一）地震时，在家中的人员如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻你要动作机灵的躲避。1、在房屋里，赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择面积小的卫生间、墙角，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的居民，震时可头顶被子、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时头靠墙，枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，待地震再沉着离开。2、地震时，门框会因变形而打不开，所以，在防震期间最好不要关门。3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道想办法出去。若无通道，则要保存体力，静听外面的动静，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。（二）地震时，室外的人员如何进行个人防护？1、地震时在户外的人，千万不能冒着大地的震动进屋去救亲人，只能等地震过后，再对他们及时抢救。2、如果你正行走在高楼旁的人行道上，要迅速躲到高楼的门口处，以防碎片掉下来砸伤。3、汽车司机要就地刹车。4、如果在山坡上感到地震发生，千万不要跟着滚石往山下跑，应躲在山坡上隆起的小山包背后，同时要远离陡崖峭壁，防止崩塌、滑坡和泥石流的威胁。5、在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低，就要注意海啸的突然袭击，尽快向高处转移。

防震的方法　　家庭防震　　一旦发生地震，就可能使我们的供电、供水、供热系统，交通系统，生活必需品供应系统，信息系统，以及医疗卫生系统遭到某种程度的破坏，影响人民的正常生活，所以，我们应该制定一个家庭防震计划。　　首先要排除室内高处的悬吊物，柜子上、木架上垂直摆放的物品，改变其摆放位置和方式，使其不易震倒伤人。同时要清除一切易燃易爆物品。床要搬到离玻璃窗远一些的地方。窗上贴上防碎胶条。防震用具包放在容易抓取的地方。为脱离危险，你也许只有抓取一件物品的时间，急用物品都在其中，它会帮你渡过难关。这些物品中包括现金、饮用水、防流感和痢疾等的药品。　　学校防震　　在中、小学应该普及防震知识，震区学校应有防震训练的方案，若正在上课时发生地震，老师应马上给学生一个简单明确的指令，让学生就地闭眼伏在课桌下。一个地区，在某一段时间内可能发生地震时。家庭和学校要经常沟通。震区有条件的学校应备救灾物品，如：急救医药用品、防寒防雨用品、工具等，并按班级或教室分配，直到个人手中。如果学校教室为砖平房，地震时坐在离门较近的学生，可迅速从门窗逃出室外。远离的学生可就地躲在桌椅下面或靠墙根趴下避难。住在高楼里的学生，地震时千万不要跳楼，也不要到楼梯口拥挤，应迅速躲进走廊等跨度小的空间。同时，大多数学生应就近躲在桌子下面，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。　　个人保护　　一旦发生了地震，若是在外边，千万不要靠近楼房、烟囱、电线杆等任何可能倒塌的高大建筑物或树木，要离开桥梁、立交公路，到空旷的田野较为安全。地震虽然是造成人口伤亡的天灾，但也不是不可预防的。如果能把握时机、运用防震知识就可以保护自己如地震发生前观察到鸟、动物的异常躁动;地震发生时蹲在桌子下面都可以减轻地震带来的伤害。可见，学习地震知识非常重要。　　预防地震安全防护小常识　　1 、选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;　　2、伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心;　　3、抓住桌腿等牢固的物体;　　4 、保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻;　　5 、避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。　　6、不要停留在过街天桥、立交桥的上面和下方。　　7 、注意躲开广告牌、街灯、物料堆放处。　　8、要躲开建筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑。　　燃气泄漏时：用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。

关于防震减灾小报内容简单介绍如下：1、防灾减灾，从我做起。警钟长鸣抓防范积极防灾保平安。唤起全民防灾意识，构建和谐平安社会。防灾减灾，人人有责。2、大力普及防震减灾知识，增强社会抵御灾害能力。加强防灾减灾宣传教育，增强全社会的防灾减灾意识。3、全面推进防灾减灾知识进学校、进农村、进企业、进机关、进社区。防灾减灾是全社会的共同责任和义务。4、加强地震灾害防治，保护生命财产安全。普及气象知识，增强安全意识。加强防灾减灾，共建平安山西。5、防灾减灾，开启幸福生活每一天。重大建设工程必须依法开展地震安全性评价。防震宣传进万家，平安相伴你我他。6、防灾减灾人人有责，以人为本科学预防。增强青少年的减灾意识。地球是我们的家，防灾减灾靠大家。7、地质灾害群测群防，按照“政府统一领导，部门各负其责，社会广泛参与”的原则。增强防灾减灾水平，构建平安和谐社会。8、加强应急管理，服务国计民生。防森林火灾，保绿色家园，筑生态屏障。灾害之前早预防，灾害来了少伤亡。关于做手抄报的好处介绍如下：1、如今，手抄报是最令家长头疼和讨厌的事情。但这也是响应素质教育，使小学生德智体美劳全面发展的一个重要体现。既然是国家教育鼓励倡导的事，就一定有它独有的益处。2、制作一张手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就需要孩子不由自主就动脑思考了。尤其是版面设计，根据主题添加装饰，使版面图文并茂。一张手抄报汇集了语数地理历史各科，以及绘画和基本排版知识，覆盖面很广，无形中刻意训练了孩子的大脑，其实是很有益处的。3、手抄报提高审美，培养动脑思考习惯，一个小学生能够自己动手做，乐意动脑思考，对今后的人生发展有很大的益处。手抄报长期坚持独立做，无形中就拥有了动脑思考的习惯，在今后学习的过程中，孩子也会习惯性地动脑思考！

关于防震减灾的手抄报内容：科学避震、地震小知识、地震简介。1、避震要点。大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。2、地震小知识。小于3级的地震，人们一般很难察觉；大于3级小于4.5级的地震，人们能感觉到，家中有悬挂着的灯饰会晃动；大于4.5至6级的地震，这时候放在桌边的杯子可能会掉落；大于6级小于7级的地震，可能造成房屋破裂；小于7级小于8级的地震，可能造成房屋破损倒塌；9级或大于8级的地震，这类属于特大地震，严重的导致地面龟裂，房屋倒塌。不管是哪种等级的地震，我们都要学会保护自己。应急避震要点，地震发生时，就近躲避震后迅速寻找安全地方躲避。3、地震简介。地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。 地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。

　　 【避震原则】 　　一要因地制宜，不要一定之规;二要行动果断，不要犹豫不决;三在公共场所要听从指挥，不要擅自行动。 　　【避震要点】 　　1、震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震较好的办法。这是因为，震时预警时间很短，人又往往无法自主行动，再加之门窗变形等，从室内跑出十分困难;如果是在楼里，跑出来更几乎是不可能的。但若在平房里，发现预警现象早，室外比较空旷，则可力争跑出避震。 　　2、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的"物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方;室外远离建筑物，开阔、安全的地方。 　　3、应趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸;蹲下或坐下时尽量蜷曲身体;抓住身边牢固的物体，以防摔倒或因身体移位，暴露在坚实物体外而受伤。 　　4、低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部;低头、闭眼，以防异物伤害眼睛;有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。 　　5、不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体充溢;要避开人流，不要乱挤乱拥。无论在什么场合，街上、公寓、学校、商店、娱乐场所等，均如此。因为，拥挤中不但不能脱离险境，反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受伤。

地震要来到，分清大或小。害怕没有用，学点常识好。 振动上下颠，纵波先来到。然后左右晃，危害六十秒。 平房较方便，门窗皆可逃。远离高建筑，空旷危险小。——防震减灾顺口溜 本期主题 防震减灾手抄报 难易级别：中等 绘画时间：40分钟 工具：A4打印纸、勾线笔、彩铅、马克笔 防震减灾手抄报 图解步骤 第一步 首先在画面中心下方写下防震防灾的主题~ 第二步 为了突出地震的危害，所以在下方画上开裂的墙壁，墙缝画一些杂草~ 第三步 然后在上方画一些掉落的砖块~ 第四步 上方空白的位置加上两个边框填满画面~ 第五步 接下来涂色，用棕色将砖墙涂色，标题字涂上黄色，小草涂上绿色~ 第六步 标题框涂上深粉色，然后将散落的砖块、木框等涂好颜色，用白色勾线笔修饰砖块，空白处涂上蓝色背景色，最后在文字框内画上线格~ 第七步 马克笔色号参考~（看不清的为36号色！）

防震减灾的科普小常识、地震避险小常识等。地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。地震会有层出不穷的次生灾害发生，每个人应根据不同情况，审时度势，采取灵活的应急对策。

防震减灾的手抄报内容一：地震来了怎么做（1）不要惊慌。在大地震来临时，要保持镇静，避免惊慌。要克服“惊呆”和“惊逃”两种不良反映。地震时严重伤亡的众多事例，大多是慌忙向外奔跑所致。（2）伏而待定。要保持镇静，迅速躲到附近最安全的地方，这是从历史的经验和血的教训中总结出来的。（3）定后转移。在主震之后相对平静的一段时间内，迅速离开藏身之处，转移到更安全的地方。防震减灾的手抄报内容二：在室外的应急避震措施（1）在室外活动的人们，要迅速环顾四周，根据所处的位置，快速转移到安全地带，要远离建筑物，特别不要进入建筑物取物或救人。安全知识（2）在街道上的行人，要迅速离开电线杆、路灯、变压器、烟囱、高大建筑物等危险设施、设备和围墙、狭窄通道等。（3）在过街桥或立交桥下的行人，要迅速远离桥下，跑到开阔的地方，或根据实际情况，选择近处有利地点躲避。（4）行使中的司机，要采取紧急制动措施，缓慢的逐渐刹车，停靠在路边或宽阔地，车上的乘客要抓住车中的座椅，或就地蹲下，抓住其他牢固的物件。防震减灾的手抄报内容三：防震减灾宣传标语1、防震减灾，利国利民。2、防震减灾，关爱生命。3、普及防震知识，提高减灾意识。4、汲取教训，依靠法制，积极防御，共促和谐。5、掌握科学地震知识，远离地震谣言危害。6、早防灾，减大灾，早治灾，少受灾。7、灾害之前早预防，灾害来了少伤亡。8、提高防震意识，落实减灾措施。9、防震重在教育，减震重在保障。10、安全知识进社区。11、防震减灾，从我做起。

防灾减灾手抄报内容如下：1、防灾减灾，从我做起。2、警钟长鸣抓防范积极防灾保平安。3、唤起全民防灾意识，构建和谐平安社会。4、防灾减灾，人人有责。5、大力普及防震减灾知识，增强社会抵御灾害能力。6、加强防灾减灾宣传教育，增强全社会的防灾减灾意识。7、全面推进防灾减灾知识进学校、进农村、进企业、进机关、进社区。8、防灾减灾是全社会的共同责任和义务。9、加强地震灾害防治，保护生命财产安全。10、普及气象知识，增强安全意识。11、加强防灾减灾，共建平安山西。12、防灾减灾，开启幸福生活每一天。13、重大建设工程必须依法开展地震安全性评价。14、防震宣传进万家，平安相伴你我他。15、防灾减灾人人有责，以人为本科学预防。16、增强青少年的减灾意识。17、地球是我们的家，防灾减灾靠大家。18、地质灾害群测群防，按照“政府统一领导，部门各负其责，社会广泛参与”的原则。19、增强防灾减灾水平，构建平安和谐社会。20、加强应急管理，服务国计民生。21、防森林火灾，保绿色家园，筑生态屏障。22、灾害之前早预防，灾害来了少伤亡。23、积极推进防灾减灾事业，构建和谐平安校园。

防灾减灾手抄报内容如下：1、防灾减灾，从我做起。2、警钟长鸣抓防范积极防灾保平安。3、唤起全民防灾意识，构建和谐平安社会。4、防灾减灾，人人有责。5、大力普及防震减灾知识，增强社会抵御灾害能力。6、加强防灾减灾宣传教育，增强全社会的防灾减灾意识。7、全面推进防灾减灾知识进学校、进农村、进企业、进机关、进社区。8、防灾减灾是全社会的共同责任和义务。9、加强地震灾害防治，保护生命财产安全。10、普及气象知识，增强安全意识。11、加强防灾减灾，共建平安山西。12、防灾减灾，开启幸福生活每一天。13、重大建设工程必须依法开展地震安全性评价。14、防震宣传进万家，平安相伴你我他。15、防灾减灾人人有责，以人为本科学预防。16、增强青少年的减灾意识。17、地球是我们的家，防灾减灾靠大家。18、地质灾害群测群防，按照“政府统一领导，部门各负其责，社会广泛参与”的原则。19、增强防灾减灾水平，构建平安和谐社会。20、加强应急管理，服务国计民生。21、防森林火灾，保绿色家园，筑生态屏障。22、灾害之前早预防，灾害来了少伤亡。23、积极推进防灾减灾事业，构建和谐平安校园。

512防灾减灾日宣传手抄报版面设计图大全防灾减灾,是我们每个人义不容辞的责任,它关系着千家万户,牵动着每一个人的心。在512全国防灾减灾日这天,孩子们设计的手抄报终于发来上了,希望大家多多点评。防震减灾就是防御和减轻地震灾害。主要的解法是设计提高防震能力的建筑,防震减灾的主要内容有防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、地震灾后过渡性安置和恢复重建,以及监督管理、法律责任等方面。我国全国人民代表大会常务委员会为了防御和减轻地震灾害,保护人民生命和财产安全,促进经济社会的可持续发展,于1997年12月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过了《中华人民共和国防震减灾法》,并于2008年12月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议进行了修订。修订后的《中华人民共和国防震减灾法》自2009年5月1日起施行。国家减灾委对组织开展首个国家“防灾减灾日”进行了研究,对各地、各部门开展“防灾减灾日”活动提出了要求,主要围绕以下四个方面开展。一是开展中小学防灾减灾专题活动。宣传周期间,全国中小学普遍开展一次防灾减灾专题活动。通过组织防灾减灾演练、主题班会、板报宣传、观看防灾减灾影视作品等活动,开展形式多样的防灾减灾宣传主题活动,提高学生防灾减灾素养。二是开展各类防灾减灾教育活动。针对本地本部门主要灾害风险,立足群众广泛参与,有针对性地向广大干部和群众介绍灾害基本知识、防灾减灾基本常识和避险自救互救的基本技能。三是开展形式多样的防灾减灾演练。针对公共安全、突发事件、应急救援、卫生防疫、自救互救、转移安置等内容,针对特定人群,因地制宜地组织开展形式多样的各类防灾减灾演练。针对消防安全、生产安全、医疗救护等内容,开展有针对性的技能培训和技能练兵活动。四是开展“防灾减灾日”集中宣传活动。宣传周期间,各类媒体集中开展各类防灾减灾宣传活动。通过开设专栏、专题,播出有关专题片和影视节目,报道各地活动开展情况、防灾减灾措施经验以及取得的成绩,宣传防灾减灾政策法规,营造防灾减灾舆论氛围。512防震减灾手抄报512防震减灾手抄报的内容如下:1、设立防灾减灾日的意义设立我国的“防灾减灾日”,一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求,另一方面也是提醒国民前事不忘、后事之师,更加重视防灾减灾,努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”,将使我国的.防灾减灾工作更有针对性,更加有效地开展防灾减灾工作。2、中小学防灾减灾日活动的要求宣传周期间,全国中小学普遍开展一次防灾减灾专题活动。通过组织防灾减灾演练、主题班会、板报宣传、观看防灾减灾影视作品等活动,开展形式多样的防灾减灾宣传主题活动,提高学生防灾减灾素养。三、“防灾减灾日”期间要在学校开展一次专题教育活动的原因在学校开展防灾减灾教育是国家综合减灾的重要组成部分。教育一个孩子,将影响一个家庭,因此开展学校防灾减灾教育意义重大。今年“防灾减灾日”宣传周期间,全国中小学将普遍开展一次防灾减灾专题宣传教育活动,借助这项专题活动,提高学生防灾减灾意识和避灾自救技能,进一步推动学校防灾减灾教育的普及。四、自然灾害中国国土空间上常见的自然灾害种类繁多,主要包括洪涝、干旱灾害,台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害,火山、地震灾害,山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害,风暴潮、海啸等海洋灾害,森林草原火灾和重大生物灾害等。自然灾害是地理环境演化过程中的异常事件,却成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一。五、应对台风的来临的应急措施1、在台风来临前,不要出门,以防被砸、被压、触电等不测。要搬移窗台上的花盘或者其他悬挂物品,及时加固室外容易被风吹动的物体。2、不要去台风经过的地区旅游,更不要在台风影响期间到海里游泳或者驾穿出海。3、在高空、水上等户外作业的人员要停止作业,在危险地带工作的人员要及时撤离。4、住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。防灾减灾手抄报文字内容（512防震减灾手抄报）地震要来到,分清大或小。害怕没有用,学点常识好。振动上下颠,纵波先来到。然后左右晃,危害六十秒。平房较方便,门窗皆可逃。远离高建筑,空旷危险小。——防震减灾顺口溜本期主题防震减灾手抄报难易级别:中等绘画时间:40分钟工具:A4打印纸、勾线笔、彩铅、马克笔防震减灾手抄报图解步骤第一步首先在画面中心下方写下防震防灾的主题~第二步为了突出地震的危害,所以在下方画上开裂的墙壁,墙缝画一些杂草~第三步然后在上方画一些掉落的砖块~第四步上方空白的位置加上两个边框填满画面~第五步接下来涂色,用棕色将砖墙涂色,标题字涂上黄色,小草涂上绿色~第六步标题框涂上深粉色,然后将散落的砖块、木框等涂好颜色,用白色勾线笔修饰砖块,空白处涂上蓝色背景色,最后在文字框内画上线格~第七步马克笔色号参考~(看不清的为36号色!)

防震减灾手抄报创意描述可以这样写：防震减灾就是防御和减轻地震灾害。主要的解法是设计提高防震能力的建筑，防震减灾的主要内容有防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防、地震应急救援、地震灾后过渡性安置和恢复重建，以及监督管理、法律责任等方面。遇见地震如何逃生？1、地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。2、如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。为免地震时失去平衡，应躺在地上。倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。3、切勿躲在地窑、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。除非它们十分坚固，否则地道等本身也会震塌陷。4、地震时，木结构的房子容易倾斜而致使房门打不开，这时就会眼睁睁地把命丢掉。所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。5、发生大地震时，搁板上的东西及书架上的书等可能往下掉。这时，保护头部是极其重要的。在紧急情况下可利用身边的棉坐垫、毛毯、枕头等物盖住头部，以免被砸伤。6、即使在盛夏发生地震，裸体逃出房间也是不雅的，而且赤裸裸的身体容易被四处飞溅的火星、玻璃及金属碎片伤害。因此，外出避难时要穿上尽可能厚的棉衣和棉制的鞋袜，并且要避免穿上易着火的化纤制品。7、如在医院住院时碰到地震，钻进床下才是最好的策略。这样，可防止从天窗或头顶掉下物品而砸伤。

防灾减灾宣传标语：1、加强地震应急演练，提高抗震救灾能力。2、防灾减灾，构建和谐社会，家家受益。3、防震依靠科学，减震依靠大家。4、防震减灾手牵手，美好生活心连心。5、未雨绸缪防灾减灾，全民参与共筑平安。6、加强防震减灾法制建设提高防震减灾法制保障能力。7、普及防灾减灾知识，提高自救互救能力。8、以人为本，防灾减灾。9、积极推进防灾减灾事业，构建和谐平安校园。10、防震减灾靠大家，和谐平安你我他。

1、地震是什么地震是地下岩层受应力作用错动破裂造成的地面震动，同台风、暴雨、洪水、雷电一样，是一种自然现象。地震是自然灾害之首恶。地球上每天都在发生地震，全世界每年大约发生500万次地震，绝大多数地震因震级小，人感觉不到。其中有感地震约5万多次，造成破坏的地震近千次，7级以上造成巨大破坏的仅十几次，且大多发生在人烟稀少地区。2、在学校怎样避震正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。3、面临地震，如何做好防震减灾地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。

512防震减灾手抄报的内容如下：1、设立防灾减灾日的意义设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的．防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。2、中小学防灾减灾日活动的要求宣传周期间，全国中小学普遍开展一次防灾减灾专题活动。通过组织防灾减灾演练、主题班会、板报宣传、观看防灾减灾影视作品等活动，开展形式多样的防灾减灾宣传主题活动，提高学生防灾减灾素养。三、“防灾减灾日”期间要在学校开展一次专题教育活动的原因在学校开展防灾减灾教育是国家综合减灾的重要组成部分。教育一个孩子，将影响一个家庭，因此开展学校防灾减灾教育意义重大。今年“防灾减灾日”宣传周期间，全国中小学将普遍开展一次防灾减灾专题宣传教育活动，借助这项专题活动，提高学生防灾减灾意识和避灾自救技能，进一步推动学校防灾减灾教育的普及。四、自然灾害中国国土空间上常见的自然灾害种类繁多，主要包括洪涝、干旱灾害，台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害，火山、地震灾害，山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，风暴潮、海啸等海洋灾害，森林草原火灾和重大生物灾害等。自然灾害是地理环境演化过程中的异常事件，却成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一。五、应对台风的来临的应急措施1、在台风来临前，不要出门，以防被砸、被压、触电等不测。要搬移窗台上的花盘或者其他悬挂物品，及时加固室外容易被风吹动的物体。2、不要去台风经过的地区旅游，更不要在台风影响期间到海里游泳或者驾穿出海。3、在高空、水上等户外作业的人员要停止作业，在危险地带工作的人员要及时撤离。4、住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。

防震减灾手抄报创意描述如下：1、防震减灾，利国利民。2、防震减灾，关爱生命。3、普及防震知识，提高减灾意识。4、汲取教训，依靠法制，积极防御，共促和谐。5、掌握科学地震知识，远离地震谣言危害。6、宁可千日不震，不可一日不防。7、灾害之前早预防，灾害来了少伤亡。8、提高防震意识，落实减灾措施。9、大力普及防震减灾知识，提高社会抵御灾害能力。10、防震安全知识进社区。11、防震减灾，从我做起。12、家事国事天下事，防震减灾是大事。13、防灾减灾从娃娃抓起。14、防震宣传进万家，家家幸福安康，平安相伴你我他。15、抗震救灾，众志成城。

地震是什么地震是地下岩层受应力作用错动破裂造成的地面震动，同台风、暴雨、洪水、雷电一样，是一种自然现象。地震是自然灾害之首恶。地球上每天都在发生地震，全世界每年大约发生500万次地震，绝大多数地震因震级小，人感觉不到。其中有感地震约5万多次，造成破坏的地震近千次，7级以上造成巨大破坏的仅十几次，且大多发生在人烟稀少地区。地震基本知识地震震动的发源处称为震源；地面上与震源正对着的地方，叫震中；地面上其他地点到震中的距离，叫震中距；到震源的距离叫震源距；从震中到震源的垂直距离，叫震源深度。在学校怎样避震 --正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课中国是个多地震的国家中国位于世界两大地震带—环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带十分发育。本世纪以来，中国共发生6级以上地震近800次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。中国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53%；1949年以来，100多次破坏性地震袭击了22个省（自治区、直辖市），其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54%，地震成灾面积达30多万平方公里，房屋倒塌达700万间。地震及其他自然灾害的严重性构成中国的基本国情之一。我国的地震活动主要分布在五个地区的23条地震带上。我国的地震活动主要分布在五个地区的23条地震带上。这五个地区是：①台湾省及其附近海域；②西南地区，主要是西藏、四川西部和云南中西部；③西北地区，主要在甘肃河西走廊、青海、宁夏、天山南北麓；④华北地区，主要在太行山两侧、汾渭河谷、阴山-燕山一带、山东中部和渤海湾；⑤东南沿海的广东、福建等地。我国的台湾省位于环太平洋地震带上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省区位于喜马拉雅-地中海地震带上，其他省区处于相关的地震带上。中国地震带的分布是制定中国地震重点监视防御区的重要依据。防震知识一、面临地震，如何做好防震减灾？地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。地震会有层出不穷的次生灾害发生，每个人应根据不同情况，审时度势，采取灵活的应急对策。二、发生险情时，如何救助？地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。

什么是地震？由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。

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1、地震是什么，地震是地下岩层受应力作用错动破裂造成的地面震动，同台风、暴雨、洪水、雷电一样，是一种自然现象。2、地震震动的发源处称为震源；地面上与震源正对着的地方，叫震中。3、地面上其他地点到震中的距离，叫震中距；到震源的距离叫震源距。4、从震中到震源的垂直距离，叫震源深度。5、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。6、当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的躲避。

地震发生前会有宏观异常发生，这就需要我们千方百计地捕捉震前信息，主动避震自防。对动物异常，群众总结了这样的歌谣：震前动物有预兆，群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗乱咬；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好。地震，就是地球表面的振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。通常所说的地震主要是指构造地震。构造地震是由于地震板块的不断运动和相互作用，使地下岩石层产生变形并逐渐积累起很大的能量，当这种变形超过了其薄弱部位的承受能力时，就会突然发生破裂和错动，同时激发出携带有能量的弹性波传到地表时，地面产生振动，人们就感觉强烈的地震在几秒钟内就可以夺去成千上万人的生命，在一瞬间会毁灭整座城市和广大乡村，造成巨大的生命财产损失。与其他灾害如水灾、旱灾、台风和瘟疫等相比较，地震灾害有以下特点：突发性强、破坏性大、影响面广、连锁性强从世界地震震中分布图上可以看出，地震主要分布在环太平洋地震带、地中海—南亚地震带；中国地震的地理分布：中国的台湾省属于坏太平洋地震带，中国西南边境沿喜马拉雅山脉一线又是地中海—南亚地震带的一段，中国大陆正好位于世界两大地震带之间，属于亚欧板块的一部分。东面，太平洋板块向我国大陆挤压；西南面，印度洋板块又与亚欧板块发生剧烈碰撞，在两面夹击的作用下，使我国成为一个多地震的国家。西藏地震的地理分布：目前，西藏地区主要的地震带基本上是以其所在的断裂带来划分：喜玛拉雅地震带、雅鲁藏布江地震带、昆仑南缘地震带、唐古拉山地震带、当雄地震带、申扎—方部地震带、错那地震带、三江地震带（怒江、金沙江、澜沧江一带）等。这些地震带是我区中强以上地震的频发区。做好防震准备1、家庭成员平时要熟悉地震知识，掌握基本的地震方法，震前震后都不要听信和传播谣言。2、发布临震预报后，庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。3、易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。4、房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。

一、地震时避险和自救互救方法（一）地震时，在家中的人员如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻你要动作机灵的躲避。1、在房屋里，赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择面积小的卫生间、墙角，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的居民，震时可头顶被子、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远离窗户，趴下时头靠墙，枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，待地震再沉着离开。2、地震时，门框会因变形而打不开，所以，在防震期间最好不要关门。3、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道想办法出去。若无通道，则要保存体力，静听外面的动静，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。（二）地震时，室外的人员如何进行个人防护？1、地震时在户外的人，千万不能冒着大地的震动进屋去救亲人，只能等地震过后，再对他们及时抢救。2、如果你正行走在高楼旁的人行道上，要迅速躲到高楼的门口处，以防碎片掉下来砸伤。3、汽车司机要就地刹车。4、如果在山坡上感到地震发生，千万不要跟着滚石往山下跑，应躲在山坡上隆起的小山包背后，同时要远离陡崖峭壁，防止崩塌、滑坡和泥石流的威胁。5、在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低，就要注意海啸的突然袭击，尽快向高处转移。（三）地震时，在工作岗位上工作的人员如何进行个人防护？一旦地震发生，在工作、生产岗位上的人员，首先应关闭易燃、易爆、有毒气体的阀门，个人根据所处的环境，当机立断迅速避震。1、地震时，在办公楼的工作人员，要赶紧躲在办公桌下面。2、在厂区上班的工人，地震时，要立即关闭机器、断掉电源，迅速躲到车床、机床及高大的设备下。（四）地震时，在公共场所的人员如何进行个人防护？1、如果你在影剧院、体育馆等处遇到地震，要沉着冷静，特别是断电时，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部。2、地震时，你正在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品或柱子边，以及内墙角处就地蹲下，用手或其他东西护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗。3、正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下。

生命安全是第一位的，我们要加强灾害事故风险防范，提高安全意识。我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。防灾减灾顺口溜：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。

　　由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩石突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分发生在地壳中。 　　1.地震是一种自然现象，平均每天发生地震4万多次。早在公元前23世纪，我国尧舜时代就已记载到发生在山西现称薄州的地震。 　　2.我国目前仍处在20世纪地震活动第5个活跃期，直至本世纪初。 　　3.给人类以生命环境的地球内部可分为地核、地幔、地壳三层。地壳又分成许多板块，如太平洋板块、欧亚板块、美洲板块、非洲板块、南极板块等六大板块，以及许多次级板块。 　　4.地震的发生是由于地球板块的飘移、互相碰撞，使地球内部缓慢积累的大量能量突然释放或人为因素引起的地球表层的振动叫地震。 　　5.按成因，地震可分为天然地震(如构造地震、火山地震、陷落地震等)和人为因素的地震(如水库地震、核爆地震等)。其中构造地震对人类危害最大，因为它是地球内部地质构造变动导致岩石断裂而引起的地震。 　　6.地球内部发生地震的地方叫震源，震源在地球表面上的投影点叫震中，地面上任何一点到震中的距离，叫震中距。 　　7.地震分浅源地震、中源地震和深源地震。震源深度在距地表70公里内的地震叫浅源地震;震源深度在70-300公里内的地震叫中源地震;震源深度在300公里以上的地震叫深源地震。其中浅源地震破坏性最大。 　　8.地震时，震源以地震波的形式向四面八方传播。地震波是由纵波和横波组成。纵波传播速度快，上下颠动，衰减也快，一般在震中附近才能感觉到。横波传播速度慢，左右摇晃，振幅大，作用时间长，对建筑物造成破坏作用的主要是横波。 　　9.凭感觉人们可以判断地震的远近。先感觉到上下颠动明显，后感觉到左右摇晃比较明显，则为近震，此时震中就在附近，应立即避震;先感觉到左右摇晃比较明显，上下颠动不明显，则为远震，此时不必惊慌。 　　10.表示地震能量大小的等级叫震级，释放能量越大，震级也就越大。目前世界上记录到的最大的地震是8.9级的地震;1960年5月22日发生在南美洲智利的8.9级地震，1906年1月31日南美洲厄瓜多尔——哥伦比亚边界近海中及1933年3月2日日本三陆东边海中也增发生8.9级地震。 　　11.一次地震只有一个震级。例如：1979年7月9日溧阳发生的6级地震，波及宜兴，对宜兴来说，这是地震震级也是6级。 　　12.地震的发震时间、震中位置和震级叫地震三要素。 　　13.地震级大小可分为：(1)微震：即2.8级以下的地震叫微震，人无明显感觉;(2)有感地震：2.8-4.5级以上的地震，人有感觉;(3)破坏性地震：一般4.5级以上的地震就会造成人员伤亡和财产损失，这种地震叫破坏性地震;(4)中强地震：4.5-6.9级的地震;(5)强烈地震：震级在7级以上，破坏性大，影响面大的地震。 　　14.地震烈度：是指地震时对地面的破坏程度。一次地震，距离震中不同的地方烈度也不同，同一距离上的烈度也会不同。烈度与震级大小、震中远近、震源深浅、地质条件、地表建筑物的质量好坏有关。地震烈度共分1-12度。1-2度：人无感觉;3度：人有感觉;4-5度：人有感觉，门窗作响，器物翻倒;6度：地面行人行走不稳，房屋裂缝，造成破坏性地震;7-8度：人站立不稳，大部分房屋倒塌破坏，烟囱断裂;9-10度：房屋建筑物严重破坏，铁轨变形，地表多处裂缝;11-12度：房屋普遍倒塌，地面严重变形，山体滑坡，造成巨大灾害。一般一次6级地震，震中烈度达8度，人站立不稳，大部分房屋破坏倒塌，烟囱断裂，框架建筑及新式砖房等受到严重破坏。 　　15.地震带：就是地震成串发生的地带。世界上有2条最大的地震带即：环太平洋地震带和欧-亚地震带(地中海-喜玛拉雅地震带)。　　这幅防震减灾手抄报里就是加入了地震知识的相关内容，使得手抄报内容更丰富了。

1、地震来了怎么做。 2、不要惊慌。在大地震来临时，要保持镇静，避免惊慌。要克服“惊呆”和“惊逃”两种不良反映。地震时严重伤亡的众多事例，大多是慌忙向外奔跑所致。 3、伏而待定。要保持镇静，迅速躲到附近最安全的地方，这是从历史的经验和血的教训中总结出来的。 4、定后转移。在主震之后相对平静的一段时间内，迅速离开藏身之处，转移到更安全的地方。

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1、地震是一种经常发生的灾害性自然现象，一旦发生强烈的地震，就会引起房屋倒塌、堤坝决口、火车脱轨、道路陷裂以及水火、电气灾害和人员伤亡。虽然现在世界上还没有一个国家可以准确预报地震发生的地点、时间、震级，可是地震发生前自然界会发生一些异常现象，它能提醒我们做好防震、抗震的准备。2、动物异常：成百上千条蛇爬出洞来长距离迁移;成群的老鼠爬到四五米高的电话线上一动不动;动物园里老虎、狮子萎靡不振、卧地不起;家犬坐立不安、不吃不喝、狂叫不止;骡马驴牛闹圈乱踢，不吃草、嘶鸣不断;鸡鸭鹅傍晚不归笼，乱飞乱叫等。3、地下水异常：地震发生前，井水水面上长，水量增大，甚至溢出地面;或是井水水面下降，有时水井干枯;地下水井连续翻花冒泡，同时发出“咕鲁、咕鲁”的打雷声。4、地光和地声：地震爆发之前很短的时间里，会出现地光现象，地光在地面上有时呈现出“五彩的霞关”，如同早晨日出的景色;有时呈现出“多彩的光柱”，直插夜空;也有时从地面冒出“粉红色的光球”，短时间在黑夜中消失了。如同黑天的闪电，地光和地声的同时发出，人们先看到地光，而后再听到地声。地声有时像一列很长的货运火车驶过一样声“唿唿”持续一段时间，有时像“雷鸣声”，或是激烈的“枪炮声”等。5、人的异常感觉：在地震爆发之前，人们也会在精神上、生理上有所感觉，尤其是儿童、老人、心血管病患者，震前感觉会更加明显：食欲不振，不能入睡，坐立不安，脾气暴躁，呼吸困难，头晕眼花等。6、地震发生时，如果你在平房里，要迅速钻到床下或桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，待地震间隙再及时离开住房，到安全地点避难。地震时房屋如果倒塌，你在床下或桌下千万不能移动，要等到地震停止后再逃出室外。7、如果你在楼房中断定是发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间不允许。另外，在地震波传播时，楼体摆动下，很容易摔伤。最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间跨度最小的房间，如厕所、厨房等，也可躲避在桌、柜等家具正面以及房间内侧的墙角，注意保护头部。记住：不要到窗下和阳台上躲避。8、如果上课时发生了地震，不要慌乱，更不能在室内乱跑。靠近门的同学可以跑到门外;中间的同学可及时躲到课桌下，用书包护住头部，靠墙根的同学用双手护头。等地地震间隙，由老师统一指挥，有秩序地疏散到室外。9、如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取衣物。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。第一次地震后，各种建筑物也许被震损或局部震塌，而余震之后通常是大规模的倒塌。10、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑，可以随机应变躲避在就近安全的地方，如洗手间、舞台下、乐池和桌柜下。11、如果在街上发生地震，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要在狭窄的胡同、高楼下、悬壁、桥头等危险地段保留。12、地震后被埋在建筑物中时，要鼓起求生的勇气，消除恐惧心理。能自我离开险境的，应尽快设法脱离险境，不能自我脱险时先设法将手脚挣脱出来，清除压在身上的物体，特别是腹部以上的物体，等待救援。同时用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息，保持呼吸通畅。注意保存体力，不要大声呼救，除非听到外面有人营救。可用石块敲击物体，以引起人们的注意，尽量减少体力消耗，在可以活动的空间里，设法寻找食品和水，创造生存条件，等待救援。

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地震的简介：地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地震的构成：地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。地震的危害：地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震发生的频率：据统计，地球上每年约发生500多万次地震，即每天要发生上万次的地震。其中绝大多数太小或太远，以至于人们感觉不到;真正能对人类造成严重危害的地震大约有十几二十次;能造成特别严重灾害的地震大约有一两次。人们感觉不到的地震，必须用地震仪才能记录下来;不同类型的地震仪能记录不同强度、不同远近的地震。世界上运转着数以千计的各种地震仪器日夜监测着地震的动向。地震时的防御自救：一、在室内1、如果地震发生时我们在室内，来不及前往室外，就应该选择相对安全的位置避震。如果在家里，可以选择躲到卧室床底下、卫生间或者其他坚固的家具下方;如果是在学校或办公室，可以躲到课桌或办公桌下。在躲避的时候，可用毛巾或衣服捂住口鼻，防止烟尘的吸入。2、如果地震时我们在高层建筑内(十几层或者几十层高的建筑物)，来不及下楼，就要采取下列几个措施。(1)打开房门，便于地震后逃生，也方便接受救援;(2)关闭电源开关和燃气阀门，避免因地震导致的次生灾害，从而减少救援难度;(3)不要乘坐电梯逃生，也不要跳楼逃生，等待强震过后再迅速有序撤离。二、在户外1、在户外时发生地震，如果我们在比较空旷的地方，就蹲在安全的地方，不要随意走动;2、如果我们在山下，就注意避开山边地带，因为地震后有可能发生滑坡和泥石流;3、如果在地震后遇到滑坡和泥石流，那就要想向垂直于滚石的运动方向快速逃离。三、地震后被困在废墟中1、要保证自己的生存条件。争取尽快找到食物和水，节约使用;同时减少活动，保存体力;如果有受伤，要想办法进行包扎。2、应该争取与外界取得联系。可以通过敲打铁管、墙壁等物体发出声音，作为求救信号。但注意不要长时间大声呼救，因为这样很容易消耗体力。3、在无法与外界取得联系的情况下，可以尝试自己寻找通道。如可以向有光、通风的位置移动，清除一些简单的障碍物来开辟通道。但需要注意，如果开辟通道过于困难(比如耗时长、费力大、不安全等)，应该停止开辟，保存体力等待救援。

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星球大战 出过这样的游戏 有3部曲 我玩过 你在电驴上搜索下

【 #实习报告# 导语】实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。以下是 无 为大家整理的实训个人小结300字五篇，供您学习借鉴！ 1.实训个人小结300字 篇一 　　参加计算机实训，虽然时间紧，学习任务较多，但是的确是从实际培训出发，做到了通俗易懂，由浅入深。通过实训，我掌握了计算机的基础知识和基本能力，通过这次学习我了解了中文WindowsXP及OfficeXP，学习了WindowsXP的操作，Word的操作，Excel的操作，演示文稿PowerPoind的操作，以及网页的制作，电子邮件的使用，信息资源的整理与发布。本次实训时间虽然很短，但对我来说确是受益匪浅。这次实训为我们搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后能熟练运用这些知识，不断提高自己的水平。 　　老师介绍了我们用到的办公软件等常用的几种软件在应用技巧方面做了详细的讲解，并针对大家在实际应用过程中经常出现的问题进行分析、指点、讲解。相信经过这次学习，在今后的工作中使用这些软件肯定能够得心应手。虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。 2.实训个人小结300字 篇二 　　本次模拟实训的主要内容有：建立账套，设置属性，账套初始化，引入会计科目，设置基础资料，设置系统参数，录入初始数据，管理用户组，输入实例数据，管理实例数据，总账，明细账处理，建立报表，财务分析，期末结账。 　　经过一学期的学习和了解我对会计电算化有了更深的认识，领略到了金蝶的强大功能。会计电算化是一门实践性很强的学科，会计不是摆在书本上的理论，只有真正参加实践工作，将理论与实践有机地结合起来，才能有效、合理、正确的完成工作。同时，会计电算化也是一种思想，需要根据企业自身特点借助软件平台来实现。软件平台是固定的，但操作员却是灵活的，因企业生产方式、经营结构等方面不同，对软件的应用效果也会大有不同。身为会计人员，就要在企业自身特点的基础之上认真架构企业都有的软件平台。 3.实训个人小结300字 篇三 　　通过五天的实训，经过老师的介绍，让我对投影仪的安装及使用、不同类型打印机的使用、Window系统的安装及设定、一键GHOST、360杀毒软件的功能、扫描仪的使用、复印机的功能和使用方法、装订机的使用以及传真机的功能与使用，都有了初步的了解。 　　五天以来，通过老师的视频播放和实践指导让我对一些常用的办公用用品有了很大的了解，通过老师，让我们了解了很多，也让我深刻体会到，在经济与科技日益发达的今天，不仅仅要学会理论知识，实践操作也是非常重要的，尤其是一些常用的办公用品的使用。各种形形色色的办公用品已经走进办公室，对于我们这些学习会计的学生而言，更应该对一些办公用品有大概的了解和运用。 　　通过为期五天的实训，老师也相应的布置了一点点的任务，让我们动手操作。在实训过程中，真的让我学到了许多，同时也感觉自己知道的东西少的可怜。在经济高速发展的今天，科技产品已一步一步的走进了各家各户。因此，学好普通办公用品的使用是非常重要的。通过这次实训，学习了很多，同时也发现自己有很多的地方需要学习和提高。 　　这次实训，对我而言，真的是受益很多。 4.实训个人小结300字 篇四 　　通过实训，我感受最深的有以下几点： 　　其一、实训是让每个同学检验自我的综合能力。要想做好任何事，除了自我平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，所以，每个同学都应当多在实践中提高自我的能力。 　　其二、此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自我就得多添一捆材”。在这个竞争如此激烈的社会中，仅有努力充实自我才能够站得住不被淘汰。 　　其三、实训是让每个同学确定自我的未来方向。以前缺乏实践，无法认识社会企业的需求，所以，对自己的未来也十分迷茫，但经过这次实训我们体会到了我们这一行的艰辛和干这一行所需要必备怎样的能力，仅有我们确定了自我未来的方向、定下目标才能给自我定位，并努力提升自我来适应职位。 　　“千里之行，始于足下”，这是一次短暂而又充实的实训，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。 5.实训个人小结300字 篇五 　　在这次的电子商务实训中，挫折与成就感并存着。一开始的时候，常常是丈二和尚摸不着头脑的，一方面也是因为自己急于求成，感觉完全没有思绪，就是瞎做一通。后来，请教了一下比较有门道的同学，加上自己仔细研究了下目录，渐渐的有了明确的思路，做起来也就得心应手了。特别想提的还有一点：细节与耐心是很重要的。这是一次有趣又实用的实训课。通过这实训，在短暂的时间里我初步接触到B2C、B2B电子商务的流程，完成了各项交易。虽然平常也经常网购，但也只是以一个消费者的身份了解其流程，这次实训多个角色都由自己完成，更加深刻的了解到B2C的整个流程；也懂得了商品的内贸交易及外贸交易。同时，深刻地体会到理论与实训相结合的重要性。 　　这次实训极大的培养了我的自学能力，没有老师的全面指导，没有充分的基础和准备，在实训的几个小时里，自己逐渐摸索，一步步实训。最后的喜悦是无法言语的。我认为像这样的实践课是非常有意义的。它比抽象难懂的理论课要更加的吸引人，更加锻炼一个人的自学能力。 　　总之在这次的实训让我学到颇多的东西，不管是挫折，还是成就。我想以后我都将保持良好的心态，积极向上的面对各种困难。

少年先锋队入队誓词是“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！时刻准备着！”后面接上宣誓人的名字。少年先锋队相信大家都听过，在小学的时候，几乎所有人都入过少年先锋队，也就是少先队。相信不少人在小学的时候，都以加入少年先锋队为荣。中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。加入了少先队的学生们，能够更好的接受党的教育。能够从小培养起学生们的爱国爱党等优良的品质。在进入少年先锋队的时候，学生们要先去一个大礼堂里集合，鼓乐队和升旗手准备好，并演奏了歌曲之后，我们再进行宣誓誓词，也就是上面的内容。等到学生们宣誓完毕，学生们也就成为了一名真正的少先队员。老师这时候就会给每个学生带上鲜艳的红领巾。

最近有很多有关文化产业的疑问，我再次解答一遍，所谓“文化产业”他是广泛的，只是概念的定义，而不是最终内容，你可以将其区分理解，1、文化：当然文化就包含很多定义，我们的国学、当今社会中中小企业都在做文化发展公司，包含了演艺文化、音乐文化、历史文化、动漫影视文化、书画艺术文化、建筑文化等等；那么何为产业？2、产业定义：所谓产业则是将一个单一的项目组建成一个链条式发展规律，从而产生链条式生产、加工、制造、宣传等系列综合体，就像是食物链，产业是一个聚集体，例如一个服装文化公司如何产业化发展，首先他的定义项目是服装文化，服装文化包含了许多（包括古代人物服装、皇室家族服装、民族服装以及各个时代服装文化）那如何产业化发展，则需将与服装文化有关的企业形成链条式的链接，进行服装公司、面料、生产厂家、加工、以及宣传附加产值业统一聚集结合形成产业化应有规模。当一个单一项目体形成产业化发展，而此项目又为文化项目，那则称为文化产业，若项目中包含了创新概念以及创新思路运作，则项目为：文化创意产业；这是当今市政规划中着力打造推广的热门行业，也是各省市政府以及企业都在做的规划工作。

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的口语交际教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 口语交际教案 篇1 　　 设计背景： 　　有一天，几个同事在一起聚会，各自带来自己的孩子，三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎。二个多小时过去了，不见他们吵也不见他们闹，我怀着好奇的心情凑过去一看，原来他们手里拿着画笔在纸上画画，不时地把自己画好的画与同伴交流……他们的神情是那么的专注，态度是那么的认真，这使我想起了论语中的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由于孩子们“乐”漫画，所以会沉醉、入迷。于是我产生了把漫画搬进口语交际课堂的念头。 　　 课堂回放： 　　师：小朋友，老师带你们看一样东西，比比谁的眼睛最亮，从中看出了与众不同的东西。(出示) 　　生1：我看到的是：今天是“六一”儿童节，鱼妈妈送小鱼一把小花伞，它打开一看，啊，真漂亮。 　　生2：我看到的是：学校组织春游活动，在路上，太阳晒得它直冒汗，就撑起了小花伞，小鱼就觉得凉快多了。 　　生3：我觉得不是这样，应该是：小鱼游到水面上玩，人们经常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青脸肿，病了好几天，从此以后它出门就打着伞，这样就安全多了。 　　师：小朋友真聪明，能把这幅画说得这样生动有趣,真像诗里说的那样：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。你们喜欢这样的画吗？那你们也来画一画吧！ 　　（学生用5-7分钟画画） 　　师：小小组内相互交流一下，你画的画名儿叫什么？ 　　（小小组内相互交流） 　　师：谁愿意把自己的画与大家共同分享？ 　　生1：（生举起画）同学们，这是我家的附近，那里是一片工厂，那工厂里天天冒着黑烟，那烟直往空中飘，这时来了两朵白云，他们被烟呛得直咳嗽，泪水也被呛出来了。 　　生2：（生举起画）同学们，我画的是地球，现在，人们在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被压得气也喘不过来了。有一天，地球呜呜地哭了，他边哭边喊：好重啊，我受不了啦！ 　　生3：（生举起画）有一天放学时，天正好下着大雨，奇奇打着伞回家去，突然他 　　发现花坛里的花儿被雨打得有的落了花瓣，有的低下了头。他就打着伞站在花坛边，为花遮雨，同学们说：“奇奇，你站着干什么，赶紧回家吧！”奇奇说：“不！雨停了再走。”一会儿，雨停了，花儿开得更美了，高兴的说：“奇奇，谢谢你。”奇奇笑得眼睛眯成了一条线。 　　生4：（生举起画）我画的是一位司机叔叔，一边开车，一边看电视，十字路口的红绿灯亮了，他一点也不知道，这时被空中的云看到了，云气得瞪大了眼睛，皱起了眉头，大声喊着：“停——，停——！”还把自己变成了豆大的雨点落了下来，表示对司机叔叔的惩罚。 　　生5：（生举起画）我画的是原来这个地方是一片树林，树林里住着许多鸟儿，冬天到了，天气冷了，燕子和燕子妈妈到南方过冬去了。第二年春天到来时，燕子和妈妈重新飞到南方，他们飞来飞去怎么也找不到自己的家，原来，这里的树木已经被砍了，只留下一个个树桩，燕子和妈妈找不到家伤心地流下了眼泪…… 　　师：同学们，你们真了不起，画的好，说得就更好了，老师被你们的画和话深深地感动了，如果把你们的画送给更多的人看，把话说给更多的人听，一定会感动更多的人，那多好啊！那该把画送给谁呢？小小组商量商量吧！ 　　（小小组商量送画对象，讨论为什么送给这个人） 　　师：谁来说说？ 　　生1：我要把这张画送给工厂里的厂长叔叔，叫他们处理好厂里排出的废气，不要再污染空气了。 　　生2：我把这画送给不爱护花木的人，让他们向奇奇学习，爱惜花草树木，保护一切有生命的东西。 　　生3：我要把画送给司机叔叔，教育他们开车要一心一意，注意红绿灯，遵守交通规则，就像标语上写的那样“安全一个人幸福全家人 　　珍惜生命遵守规则”。 　　生4：我要把画送给砍伐树木的人，让他们知道乱砍树木是不对的，破坏了动物的家园，这行为将会受到惩罚。 　　师：怎样送呢？下面请你们找一个合作伙伴当作送画的对象，表演送画的过程。 　　（生找伙伴表演，教师巡视点拨，教室里气氛非常热烈） 　　师：好，谁愿意把自己的表演过程展示给大家看看？ 　　生1（出示画，我要把画送给科学家，下面是我们的表演） 　　学生：科学家叔叔你好。 　　科学家：小朋友好，你今天找我有事吗？ 　　学生：叔叔，我很喜欢吃香蕉、苹果、梨、葡萄，可是妈妈常常买了香蕉却没买梨，买了苹果却没买葡萄。我想请你研究出一棵神奇的果树，能同时结出香蕉、苹果、梨、葡萄。 　　科学家：这事现在可有点难，不过我一定会努力的，过几年，我一定能研究出这种果树让你想吃什么就摘什么吃。 　　学生：那太好了，谢谢你！ 　　师：你们看了他们的表演有什么话要说？ 　　生1：我觉得他们表演的时候很有礼貌，用上了“你好、谢谢、请”等礼貌用语。 　　生2：他们说话的声音很好没有太响，也不会太轻。 　　生3：他们说话的时候把意思说得很明白让我们一听就懂。 　　生4：我觉得他们表演还不够，脸上没有笑起来，眼睛总盯着一个地方，态度不够大方。 　　师：小朋友真能干，演得入情入境，评得头头是道，还有哪位愿意来表演？ 　　（生出示画，我把画送给农民伯伯，下面是我们的表演） 　　生：（递上画）农民伯伯，您好，我这画是送给您的。 　　农民：（接过画）谢谢你，小朋友，你为什么送画给我？ 　　生：（微笑）我画上的这棵树是您种的。 　　农民：（接过画仔细观看）啊！真是我种的，你画得真好。 　　生：（指着画）您种的树上住着很多的鸟，他们在树上生育着自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人过着幸福的生活，现在他们的孩子、孙子越来越多，这棵树成了他们的乐园。 　　农民：（恍然大悟）原来是这样啊，我种树的时候一点也没有想到会有这样好的结果，以后我要种更多的树，让更多的鸟有自己幸福的家园。 　　生：（握住对方的手）太好了，我代表鸟儿的子孙后代谢谢您。 　　农民：别谢了，别谢了，这是我们人类应该做的。 　　（教室里响起了热烈的掌声） 　　…… 　　 案例反思： 　　一、创设情景为口语交际提供“话源”。 　　口语交际课有话可说，有话要说是关键。本案例教师首先提供范画让学生从不同的视角来表达个性化的语言，为下面的学习进程提供了画例和话例。接着介绍自己作品的内容，把自己作画的思维过程暴露出来，最后虚拟了送画情节，促进了学生在口语交际中的角色意识，使课堂学习生活化，学习与生活融为一体，学生在生活的状态下不知不觉进入交际活动，真实自然，生动活泼。“若给我一个支点，我就能撬动地球”，如果把口语交际课堂比作“地球”，那“话源”将是“支点”，有了“话源”这个“支点”课堂就成了学生的舞台。 　　二、多向互动为口语交际增添了活力。 　　口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方互动的过程，不是听与说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，口语交际才能有活力。本案例运用生生互动、师生互动、小组互动、群体互动等多种形式，以提供更多的机会让每个学生参与其中，在动态的交际中反复训练、体会，提高口语交际能力，锻炼了应变的能力，也发展了思维。 　　三、在口语交际中学习做人。 　　“教育就是教人做人”“教人化人”。《语文课程标准》的"一个重要理念就是要实现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维度统一。我们的口语交际课不只是“语言”的培养，我们还要培养学生的“非言语”交际，培养学生正确的人生观、价值观。这是口语交际的真正价值所在。案例体现两个方面：一是在交际中重视口语交际的文明态度和语言修养，能与别人和谐交流，达到能认真听别人讲话，与别人交流态度自然大方，有礼貌。二是在交际内容方面潜移默化的教育学生爱护大自然，注意安全，学会关心别人。把学习进程不仅看作言语交际的过程，更是心 口语交际教案 篇2 　　 教学目标 　　1、通过查阅家乡的风景或有关资料，培养查阅资料的能力。 　　2、在做小导游的过程中，培养学生爱家乡、爱自然的感情，培养学生的合作精神。 　　3、培养学生说话顺序、说出事物特点的能力。作到：说话时大大方方，有礼貌；听话时要认真，有不懂的问题提问。 　　 教学准备 　　学生准备：查阅有关家乡风景、名胜的资料，回忆电视上导游员是怎样导游的。 　　教师准备： 　　有关家乡风景的图片。 　　一、搜集资料。 　　课前搜集有关家乡风景、名胜的资料。小组交流，丰富学生对家乡的了解，为学生的口语交际做铺垫。 　　二、导入新课，明确任务。 　　1、教师导语 　　2、读读要求，说说你知道了什么。（投影出示要求） 　　3、交流，弄明白本次口语交际的要求，适时板书： 　　导游员要注意以下方面： 　　（1）大大方方，用普通话。 　　（2）按照游览的顺序，把风景或名胜讲清楚，最好能讲出风景、名胜的特点。 　　（3）讲出你对家乡的热爱、为家乡感到自豪的感情。 　　（4）耐心解答听者的提问。 　　听的同学认真听，可以随时想导游员提问。 　　三、介绍风景，抓住特点。 　　1、小组内介绍：向游人介绍家乡的什么风景、名胜。注意说出风景名胜的特点，可以把你收集的有关图片、展示给大家看；大家仔细听，看看有有介绍出这个风景、名胜的特点。 　　2、全班交流：推荐一到两名同学做：小小导游员进行介绍，其他同学可以提问。介绍完后，教师引导同学平价：游客和导游员分别做得怎么样？ 　　3、情景模拟：自由选择喜欢的景点，选择喜欢的导游员，组成旅游团，进行导游。 口语交际教案 篇3 　　学习目标 　　1．围绕“难忘的‘第一次"”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 　　2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 　　课前准备 　　1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 　　2．搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。 　　教学过程 　　第一课时 口语交际 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？ 　　2．学生朗读要求。 　　3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。 　　二、创设情境，唤醒记忆 　　1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？ 　　2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。 　　⑴明确说话要求 　　①交流时要说清楚“第一次”的经过。 　　②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 　　③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。 　　⑵学生独立思考，自主准备。 　　三、课内交流，取长补短 　　1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。 　　2．各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。 　　四、拓展延伸，课外交际 　　1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。 　　2．放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。 　　第二课时 习作指导 　　一、谈话导入，明确要求 　　1．上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。 　　2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。 　　（1）可以记写自己“难忘的‘第一次"”，要写清楚经过和启示。 　　（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。 　　（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。 　　二、自选内容，分组交流 　　1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？ 　　2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。 　　三、全班交流，拓宽思路 　　1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。 　　2．师生评议： 　　⑴是否按照具体的要求抓住了重点。 　　⑵表述是否具体、流畅。 　　⑶启发或感悟是否真实。 　　四、再次明确习作要求，学生习作 　　1．再次明确写作每一个内容的具体要求。 　　2．写作内容要具体，表达自己的真情实感。 　　3．学生各自习作。 　　4．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。 　　5．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 　　第三课时 写作讲评 　　一、小结习作，提出任务 　　1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。 　　2．提出评议重点： 　　⑴是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。 　　⑵是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。 　　二、欣赏佳作，师生互动 　　1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。） 　　2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。 　　三、小组交流，互议互评 　　1．自读习作，互相指出优点和不足。 　　2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。 　　四、拓展练习，强化运用 　　1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。 　　2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。 　　教学反思： 口语交际教案 篇4 　　 教学要求 　　1.引导学生观察文中的插图，理解图意，并能正确地表达图意，培养他们仔细观察的习惯。 　　2.引导合理的展开想像，培养他们的口语交际能力以及想象能力。 　　3.培养学生养成倾听别人的良好习惯。 　　4.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人为乐的好品质。 　　 重点难点 　　教育孩子自己能做的事自己做。 　　 教具准备 　　课文插图。 　　 课时划分 　　1课时 　　 教学过程 　　 一、联系实际，谈话导入 　　1.小朋友们，在家里，爸爸妈妈经常帮你们做什么呢？ 　　2.你们可真幸福呀，爸爸妈妈帮你们做了这么多事情，那你们帮助爸爸妈妈做了什么事呢？ 　　3.导入：有一个小朋友，可懂事了，她帮助人家做了许多事。 　　 二、观察图，说图意 　　1.教师出示挂图，学生观察后，在小组内交流图中的小朋友都帮助谁做了什么事。 　　2.学生反馈。 　　3.以小组为单位，表演说。 　　4.学生反馈。 　　5.根据学生的表演教师进行，并重点强调学生注意把插图中出现的人物的话用到说话中。 　　6.学生再练习说话。 　　7.指名到台上进行情境表演，学生评议，比一比哪个小组表演得最好？哪个小组说得最好？ 　　8.教师根据学生表演的情况，适当。 　　 三、联系实际，说一说 　　1.小朋友们，你们想，自己还帮助爸爸妈妈做什么呢？ 　　2.教师适当表扬肯定，鼓励学生多为父母做些力所能及的事情。 　　3.讨论一下，你们能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做哪些力所能及的事呢？ 　　4.反馈，根据学生反馈的情况，引导学生明确帮助爸爸妈妈做事是件是好事，但一定要注意必须是自己力所能及的。 　　5.跟同学说一说，你还帮助过谁做了什么事？ 　　6.请同桌反馈：你的同桌都告诉你他帮助谁做了一件什么事。 　　7.根据学生说的情况，教育孩子学会倾听别人。 　　 四、 　　1.表扬学生们为他人为爸妈所做的帮助。 　　2.引导学生讨论：我们还能为爸爸妈妈做什么事？哪些自己的事我们可以学着自己做？ 　　3.教育孩子明白“只要人人献出一点爱，世界将会是美好的人间”。鼓励学生尽自己的所能多给人予帮助。

一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二．调查方法： 1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…… 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持做眼保健操很重要。

交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。交通安全是指人们在道路上进行活动、玩耍中，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。针对交通安全严峻形势，要完成全年事故起数、死亡人数、万车死亡率三下降和特大交通事故起数同比减少的工作目标，全国公安机关交通管理部门将继续深入贯彻4·17会议精神，深化“五整顿”“三加强”工作措施，全面推进“平安畅通县区”活动，继续开展专项整治。儿童交通安全是家长们最为关注的，除了学龄前及中小学教育对儿童交通安全教育进行普及之外，不少地区也举办了生动的体验教育课程，或修建专业的体验馆，针对儿童或小学生在特定的场馆内，参加丰富多彩的体验活动，以步行者和驾驶者的身份进行体验，从而正确理解交通安全知识，并培养在危险状态下的应变能力。让他们在实际道路上独立进行活动、玩耍中，避免发生交通伤亡事件等。并懂得宣传交通知识。针对交通安全严峻形势，要完成全年事故起数、死亡人数、万车死亡率三下降和特大交通事故起数同比减少的工作目标，全国公安机关交通管理部门将继续深入贯彻4·17会议精神，深化“五整顿”三加强”工作措施，全面推进“平安畅通县区”活动，继续开展专项整治。教育能提高人的意识，意识能改变人的行为，行为决定了后果。交通安全教育是解决交通事故的根本途径。只有有了很好的交通安全知识和自我防卫意识，才能确保交通的安全。此项工作可从系统教育和强化教育两方面来做。在系统教育上学校要给每个学生分发《交通安全教育手册》，定期开展交通安全教育，学习交通安全知识。

【 #二年级# 导语】语文学习的评价方法很多,最客观有效的评价方法是测试。这种评价方法对试卷的要求非常高,试题质量直接影响着评价效度和信度。以下是 无 整理的《小学二年级上册语文期末试卷分析》，希望帮助到您。 小学二年级上册语文期末试卷分析篇一 　　一、试卷情况： 　　本次检测的语文试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。 　　二、学生考试的基本情况分析： 　　我班共有学生36人，参加考试人数36人，班级总分3423.5，平均分95.1，优秀率为100%，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下： 　　（一）请在田字格中写出漂亮，正确的汉字。 　　我会准确拼读音节规范书写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多， 　　（二）我会给下面的字加偏旁组成新字再组词 　　这个题考察孩子的识字量，出现一个字“台”给它加偏旁，这个出错的有十几个学生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”这些字，导致丢分。 　　（三）我会在括号里填上合适的词语： 　　这些都是平时常见的一些词语，平时我也很注重这方面的积累，所以，学生答起来很轻松。此题全班只有两人丢分。 　　（四）我会选： 　　这个题并不难，但是是考察孩子是否认真读题，它的题目要求是让写序号，全班只有一个孩子（朱铭瑄）没有认真读题，导致失分，非常可惜，做的答案也是对的。 　　（五）我会照例子写句子： 　　这个题是对“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的几乎没有，失分也是因为出现了错别字以及不注意带标点符号。 　　（六）我来当裁判： 　　这个题目全班有五个同学在第一题上出错，“嫦娥奔月”“女娲补天”都是神话故事，这个判断题是错的，它们是神话故事。 　　（七）我会填： 　　是对课文重点内容的考察，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，具体反映在其中的错别字上，通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求，如可以同桌进行，也可以班内集体进行。不过这个题目中也出现了一个难题，让孩子总结“坐井观天”这个故事的大概内容，以及其中的道理，对于孩子们，总结一篇故事稍微有点难度。 　　（九）排列句子，整理成一段通顺的话，这道题属于练习里口语交际，一部分同学这个题失分严重，下一步我打算，平时让孩子多读读课外文章，培养孩子的阅读能力。 　　（十）读读、想想、填填，阅读短文，回答问题，此题出的是一段课内延伸题，旨在考察学生的阅读能力和思维判断能力，共计15分，大部分同学都能得满分。 　　（十一）我会看图写话： 　　这个是本次考中我深感欣慰的地方，这次的写话题比较简单，是一群学生在打扫卫生，图画也简单，这个题全班没有丢分，也是本次成绩的压轴，孩子们写的都很不错，能在描述中用到很多优美的词，比如“干干净净”“齐心协力”“热火朝天”等，以及关联词“有的……有的……”，这说明孩子们平时我让看书积累的那些优美词语都用上了，这个习惯以后还得继续坚持。 　　通过这次卷面分析，我觉得值得我深思的是，常抓不懈关注学生的书写，写的练习一定要扎实，总之，在以后的教学中，我将采取一切措施帮助学生写规范字的意识，养成写规范字的好习惯，使他们牢记——提笔皆是练字时！另外就是多关注学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖，让他们爱上学习，从而提高成绩。 小学二年级上册语文期末试卷分析篇二 　　一、学生情况分析 　　本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我今后的教学起了一个很好的导向作用。 　　二、试题分析 　　语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从日积月累、开卷有益、笔下生花和书写习惯四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。 　　本次试卷体现了新课标的三维目标： 　　（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、、形近字、成语、古诗文等的检测。 　　（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了积累（词语）、标点、概括、句子理解、故事理解等。 　　（3）情感态度与价值观。写作一题留给学生充分的想象空间，学生可以根据画面人物表情进行想象发挥。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。 　　三、答题分析 　　（一）日积月累 　　1、我会连，此题学生能根据课题和人物认识无误，连线完美。 　　2、读拼音，写词语。部分学生写错“光芒”“滑冰”等三个词，这说明学生平时的知识掌握不清晰不牢固。但是，可喜的是学生都尽量做到了书写工整漂亮，这是值得欣慰的地方。 　　3、填空。此题学生错误率较大，原因同样是不审题，此种情况在期中已经出现一次，可并没有改善。 　　4、形近字组词、补充成语、填合适的词语学生掌握的非常好，基本没有错误。 　　5、表示数字的词学生写的很好，可以看出学生平时积累的词语很多。 　　6、背一背，填一填。由于我班学生每天坚持背诵古诗文，此题没有出现错误。 　　（二）阅读题 　　阅读，出现最多的情况是学生添标点落题，还有学生在拓展阅读的能力这方面欠缺，教师平时拓展还不够。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写。另外学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。 　　（三）看图写话 　　学生对看图都很感兴趣，一小部分学生能够根据要求写出短文，但是内容平淡，语言罗嗦，并列句式也很多。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都表明学生在平时的积累时，没有注意书写。 　　四、问题根源 　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。 　　五、解决方法 　　考试是为了教师的教学和学生的发展服务的，考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出五个方面的建议： 　　1、加强字词的积累。 　　我班学生在这方面掌握的很好，仍须继续努力。 　　2、课内阅读效率要逐步提升 　　阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，纲举目张，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。另外要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。 　　3、课外阅读要攻克难关 　　引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。尽管农村学校的学生有各种实际困难，但也要尽量想办法让学生读到，以此来巩固课内学到的阅读方法，开阔学生视野，为学生口语表达和书面表达提供载体。每周一节自由阅读课应坚持保证，每天课前复述故事、讲自己所见所闻所感等更应坚持到底。定期开展阅读交流活动，检查学生阅读情况，进行跟踪指导。学校每学期开展朗读比赛、演讲比赛等语文实践活动，让学生的阅读成果得到充分展示。 　　4、练笔要广开渠道 　　语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。 　　一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写（如仿写、续写、改写等）。 　　二是要加大课后练笔。如写日记、周记、写读书笔记……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。练笔的渠道还有很多，需要教师不断地去摸索，去尝试。 　　当然，通过部分试卷还不足以全面透视出我们当前语文教学的诸多问题，可能还存在一定的差距。但上述问题是我们急需解决的，是这几年以至今后多年语文教学要解决的重点问题。另外，如何从小学生学习母语的规律出发，设计好命题形式和内容，使命题能较客观地反映语文教学现状和学生学习水平，仍是我们需要深入研究的系统工程。总之，教师要通过学生考试，获得反馈信息，反省自己的教学，既不盲目跟风，也不固步自封，在教学实践中，不断地研究和探索，以提升学生的语文素养和自身的专业成长。 小学二年级上册语文期末试卷分析篇三 　　本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下： 　　一，基本情况： 　　本班在籍人数：52人参考人数：52人缺考人数：0人 　　考试时数；60分钟 　　各等级人数： 　　优秀人数：（52）人优秀率：（100%） 　　及格人数：（52）人及格率：（100%） 　　二，试卷分析 　　本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。 　　从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。 　　学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。 　　学生失分较高的内容有第五题照样子，填一填。这一题是全班错得最多的一题，大读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。 　　还有一题失分较多，第七题照样子，把句子补充完整。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。，立刻。”很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。 　　三、今后改进的措施 　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 　　4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。 　　5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。 　　6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。 　　7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

难忘的 社会实践 生活已经告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，不妨坐下来好好写写实践 报告 吧。一起来学习实践报告是如何写的吧，下面是我给大家分享的社会实践活动周记 总结 范文 ，希望对大家能有所帮助。 社会实践活动周记总结范文1 大学生都有这充足的假期，这是全国大学上下都一样的，而能否利用好自己的假期就看个人了。暑期的生活总是多姿多彩而又轻松的，我们有着充足的时间去安排各项活动。很多人就利用假期的时间走亲访友，有同学开展同学聚会，和高中、初中的同学叙叙旧，是很不错的。还有 其它 很多活动，这其中当然也少不了暑期的社会实践。 我是一个比较喜欢安静的人，在假期的时候我除了走亲访友，和同学叙叙外，几乎就没有什么活动了。在家里憋得慌，想出去实习一下。这其实是很必要的，我早就有这个想法，只是未付诸行动。 在这个暑假里，我决定到宾馆实习，学习服务和管理的技能，体验真实的生活。其实，对于宾馆的一切，我了解的很少很少，一点工作 经验 都没有，而像我们这样没有任何经验的新手，很容易被前辈欺负，也很容易犯一些低级错误，7月10号我怀着忐忑，焦虑的心情来到了酒店，开始了我全新的工作。 我想通过这一次实践，能了解宾馆的经营模式以及一些经营策略，甚至也可以多了解一些商业成功人士的经历。也能提高自己的社会交际能力。同时，也能在这次实践中给自己一个很好的定位，不能总是眼高手低，不能好高骛远，要扎扎实实从最基本的做起!总体来说，我总结了几个我这次实践的几个基本目的： 1、通过实践锻炼我在任何环境下的忍耐力，坚持毅力!丰富自己的思想，加深自己对社会的认识! 2、切身了解社会服务市场的目前状况，为将来自己进入社会做好准备。 3、熟悉宾馆服务环境，服务模式，为将来全面发展打好基础。 4、通过自己亲身体会，以及前辈的现场指导，希望能学到许多学校学不到的宝贵经验。 5、宾馆实习是对我的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中充分调动我的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。 6、通过和前辈的交流以及接触不同类型的人，增加自己的社会交际能力。 7、学习到一定的管理能力，俗话说“知人善用，此乃王道”。 8、学会处理好人与人之间的关系，尤其是和自己同事之间的关系!处理好关系，才能让自己更好的适应不同的环境，也能让自己得到很多人的帮助。 在宾馆里实习也让我感觉到了赚钱的艰难，辛苦的工作换回来的只是一点点回报，我不得不感慨一下。为了将来自己在付出艰苦的努力后得到应有的回报，我决定一定要把自己的学习学到。这样才不会在未来的竞争中失败! 社会实践活动周记总结范文2 一、活动内容具有针对性、 教育 性、实践性。 1、因地制宜，利用科技观、博物馆就在学校旁边的便利条件，经常组织进行参观科技馆、博物馆活动，激励了学生爱科学的精神，培养学生的创新能力和实践能力。另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在参观过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。 2、经常性地进行防震演练，确保 安全教育 无时无刻地进行。 二、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。 安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前先到活动的地方踩点，确立活动方案，明确活动规定，并要求班科任老师参与带队，在出发前强调组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全;另外医护教师跟随外出。以上防止安全事故发生的 措施 保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。 通过一个学期来的社会实践活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们尽可能多地提供更多体验实践的机会。 社会实践活动周记总结范文3 我在炎热中迎接我的暑假，我也想体验一次社会经历。对于一个高中生来说，敢于挑战是一种基本的身体素质。虽然阳光明媚，天气炎热，但我会忍受。我通过帮助父母来体验社会，以便更好地了解社会。在实践中，我们应该通过社会实践来增加我们的知识，锻炼我们的技能，培养我们的应变能力，提高我们的能力。 我在一家商店为父母工作。虽然有电风扇和空调，但是夏天，几个动作后汗水就会不自觉的流出来。在这个暑假，我出汗是很常见的。记得有一次，一个客户要一些货，店里没有，我就骑电动车上路了。 当时是中午，天气热得像火从天而降。为了节省时间，我沿着一条正在维修的路走，小路崎岖不平。然而，有许多公共汽车。然而，这条不宽的路被完全堵塞了。我无法超车，所以我不得不跟在汽车后面。公交车造成的灰尘飘飘，我睁不开眼睛。我终于到了仓库，进去找货物。仓库是不透明的。衣服湿了，就像一场战斗。找到货物后，他们赶紧被转移到车上，沿着原路返回。路很窄，我还带着货，逆行，骑回店里就像过边境一样。到了店里，发现已经来不及了。人们迫不及待地想要离开。半天的辛苦白费了。 有时候，一个人来店里，你得给他介绍商品。不管他的态度或脾气有多坏，你都要好好告诉他。有一次我在写作业的时候，一个女的来了，想买个插座，我就去给她一一介绍。她就问了一下价格，对比了一下，买了一个。这是我的第一份工作。 t: 2em; te_t-align: left;">在实践的这段时间内，我们接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。 在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力! 回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。 这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的，使自己未踏入社会就已体会社会方面。 社会实践活动周记总结范文4 夏日炎炎，骄阳似火。在这个七月里我们响应学校的号召，带着满腔的热情踏上了实践的征程，开始书写我们实践的答卷…… 尊老爱幼是中华民族的传统美德，为加强我们的思想道德建设，弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，传递孝心、宣扬爱心，我们大家决定去__市敬老院开展我们的实践。 _月__日早晨，我们便抵达__敬老院。在敬老院里，我看到了很多老人，他们基本在七十岁到九十五岁之间，有的老人可以自己行动，但很多老人早已瘫痪在床好几年了。看着他们佝偻的背影、蹒跚的步伐、深陷的眼窝、浑浊的目光……我的心中一阵悲凉。 看到了我们，老人们都很开心。当我们把带去的西瓜切开送到他们手中时，一位老人拉着我的手不停地说着谢谢。之后，我们为他们 唱歌 、跳舞，老人们也替我们打着拍子，敬老院里的气氛顿时欢快起来，欢笑着的老人们也似乎年轻了很多。 后来老人们给我们讲 故事 ，我们像一群小孩子一般依偎在他们的身旁，静静的听着。有少年时的离乡背井和颠沛流离，也有动乱时期的痛苦记忆;有土地改革的巨大变化，也有时代巨变的落寞不适;有踏上故土却发现一切都是陌生时的茫然无措和老朋友失去音讯的失落，也有四世同堂共享天伦之乐喜悦;还有护理人员的贴心照料，老人之间的互相帮助……他们湿润着双眼，声音颤抖着，或叹息，或凝望，久久的沉醉在回忆之中。 中午我们大家开始和老人们一起包饺子，大家围在一起有说有笑，一位老人感叹的说“好久都没有这么热闹了，今天就像过节!”而另一位老人笑着说“更像以前在家中与儿女子孙们在一起，真的太开心了!” 在后来的一个星期里，我们每天都往返于学校与敬老院之间，我们一起给老人洗衣服、打扫卫生、和他们聊天、陪他们散步、教他们做一些保健运动……每天我们的活动都很多，每天敬老院里都充满了欢声笑语。一个星期转眼过去，我们的实践也结束了，临走时，我们像告别亲人一般向老人们一一告别，我们含着泪，都说以后一定会再来。 在敬老院的七天里，我看到了很多，也思考了很多。我看到当我们唱着《常回家看看》时，一位老人悄悄的摸着眼泪;我看到当我端上热腾腾的饺子时，一位老人说很久没有回家了;我看到一位半身瘫痪的老人坚持着自己行走，他说他能行……我无数次的这样想，老人们，他们年轻时用宽大的肩膀为我们撑起一片蓝天，让我们生活在和平安定的家园。可是时光荏苒，他们在慢慢老去，岁月不会放过任何一个人。无论你曾经的做过多大贡献，付出怎样的心血，它也一样会让你头发变白，背慢慢驼了。在时光无声的脚步下，慢慢老去。他们的辛苦和贡献，是无法计算出来的。现在他们老了，累了，需要休息。而就在这人生的暮年却因为种种原因他们要离开自己的家，与儿女们相隔两地，尽管敬老院的服务很周到，但这毕竟比不上子孙们欢聚满堂的欢欣。他们真正需要的是关爱，是亲情!我想，在中国，在这大大小小的城市和农村，像这样的老人一定有很多吧!也许，随着国家经济的不断增长，随着社会制度的不断完善，这样的现象会越来越少。而此刻就让我们用自己的微薄之力来关心这些老人吧，慰藉他们的心灵，用我们的真纯氤氲着周围的世界，社会一定会变得越来越美好! 七天的时间，我们顺利的完成了我们的暑期实践，我们不仅锻炼了能力，更传播了自己的爱心。尽管夏日炎热，尽管来回劳累，但是我们都不怕，因为我们年轻。年轻，是我们骄傲的资本，这个时代注定要我们去开拓。谁说意气风发，我们少年轻狂，禁受不住暴雨的洗礼? 谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能不负他人的期望，为自己交出一份满意的答案。 经过自己的亲身实践，我也更深刻的了解暑期实践的含义。在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。 流火七月，我们完成了自己的实践，看到了社会弱势群体的生活，更深刻理解了学校举行实践的宗旨。在今后的日子我们将继续履行我们青春的誓言，就像我们离开敬老院的那一刻所说的“我们还会再来”，是的，我们还会再来，继续我们的实践，希望因为我们的努力，明天的社会会更和谐，明天的世界会更美好! 社会实践活动周记总结范文5 20__年_月_日—_月_日， 我们口腔班的22个同学在右安门外社区医院进行了一个星期的社会实践。与其说是实践，不如说是见习。我们被分配到中心、玉林、翠林和开阳里四个社区医院，大多数时间里，我们看大夫治疗、查房，有时也会被安排做一些文书档案工作。在这短短5天的时间里，我初步体会到了医院的规模、制度以及看病的流程。 一级医院 右安门外医院属于一级医院，它的规模自然和首医其他的附属三甲医院不可同日而语，但它依旧对附近的居民有着重要的意义。右外医院的构造十分简单：一共有四层楼，一层是挂号和输液、二层是各个科室的门诊、三层是病房、四层是心理科和中医科，在主楼的后面还有一排平房，里面是康复科。病人看病按照挂号、门诊、划价、取药几个步骤进行，医院的病人并不多，一般在科室门诊门口不会有超过三个人等待，门诊也不存在排号、叫号的问题，基本上来这里的病人都能比较快就看上病，我想这也是社区医院对于老百姓来说的一大优势。 右外医院的各个科室医生人数并不多，一般一个科室只有一个门诊，只有内科是有三个门诊的。医院的b超、心电图等都在一个房间里，有住在附近的孕妇就可以直接过来做产前检查，而不必到大医院去排队等号。医院同样还设有心理科，并有大夫在那里兼职，有心理问题的附近居民也可随时过来检查 医院每个星期一有大查房，由院长亲自带队，查房的时候负责每个病人的大夫都要主动拿出病历本向院长和主任汇报病人病情，然后院长会再次诊断病人病情，有疑难问题与负责的大夫进行探讨，最后在用药和其他治疗方面给出自己的建议。每星期的其他时间查房就都是由闫主任负责了，他是个很严谨的医生，并且很热心，查房时遇到比较典型的病例他会转过身来给我们仔细的讲，尽管我们基本什么都听不懂，但还是跟着他的话问一些幼稚的问题。您现在阅览的是第一谢谢您的支持和鼓励!!! 社区医院的康复科也很重要，医院的田副院长就是康复科的主管，他也是这次社会实践主要负责我们的院长。附近居民有些需要长期按摩或者牵引治疗的慢性疾病就会就近到右外医院的康复科来治疗，田院长还经常到玉林、翠林和开阳里三个分站去做治疗。康复科的设立极大的方便了附近居民的后期治疗，年纪大的老人走不远就可以到医院，避免了因交通不方便或者没有儿女陪同而耽误治疗的情况出现。 医院病房里多数住着心脏病、糖尿病、肺心病、肺部感染等慢性病的病人，且多数为老人。治疗 方法 多数为输液观察，通常有一到两个家属陪护。社区医院既方便了老年人的输液观察，也方便了家属，使家属不必跑到很远的大医院去，而是在自家门前就可以照顾病人，带饭带药什么的也都方便。 迷茫、困惑 在右外医院的日子里，我们才真正体会到，大一大二的两年我们学的全部是基础课，真正到了医院以后什么都不会，什么都做不了，只能看大夫怎样做。所以说，与其说是社会实践，不如说是医院见习。 医院的医生们大多对我们保持一种很无奈的态度，既被我们的热情、好学所感染，也被我们的一无所知搞得不知所措。他们通常不知道把我们放在什么位置，我们也不知道自己应该把自己放在什么位置。当我们在口腔科的时候，人少的时候到是还好，一旦科室人多，大夫们就会麻烦我们到一边去，不要妨碍他们的治疗。当时和我一起在口腔科的有6个同学，我们6个人简直像柱子一样杵在那，使本来就不大的口腔科凭空多了几根柱子，我们其实也很尴尬的。病人们看见穿白大褂的就都以为是医生，但多数还是认为我们是实习的，可谁知道，我们心里那点知识储备连实习的都不如呢。 有白大褂，在医院的活动就有了保证，至少去什么地方病人不会对你有任何排斥，医生也会比较理解的看看我们，然后什么都不说或者只说一句“恩，你们随便看看吧”，然后就没有后边的话了还是外科一个大夫比较好，有一天下午让我们去帮他剪纱布，叠纱布，我们当时很兴奋，因为终于可以有事情做了。 最后的两天，我们本来按计划应该去翠林的，可刚到那里田院长就把我们用车又拉回了中心，我们又接到了新的任务──为医院编写档案。__多份档案从天而降，像一座小山，我们20多个人于是开始努力的工作，连午饭和午休都没有回学校。医院对我们还比较关心，特地为大家订了午饭和矿泉水。就这样，我们一干就是两天，终于把那__多份社区医疗档案编写完成，看着一厚摞档案，我们终于发现，自己能做的也只有这些文书工作了。 感动 在医院见习，难免会和病人及家属打交道，右外医院不像是以前我们去过的 儿童 医院，病人都是小孩，家长性子就十分焦急，和医生或护士的摩擦就很多。右外医院的病人以中老年为主，心态都很平和，于是也就比较容易打交道。 在医院的监护病房住着一位79岁高龄的老太太，日夜照顾她的是一个护工，她的老伴也每天要从家里跑来4—5次，端水、端饭。那老太太实在可怜，由于脑血栓已卧床在家3、4年了，这次住院是因为背部一共出现7块暗疮，需要外科治疗。她自己已经不太能说话了，即使说也只是一句半句的，非常吃力。不过幸运的是，她的血压、心脏、血糖都一切正常，只是人瘦得只剩下皮包骨头，第一眼见她我们便吓了一跳。 护工阿姨是甘肃庆阳西峰地区的人，可能由于我在兰大的一个好朋友也是那个地方的人吧，阿姨给我的感觉十分亲切，其实护工阿姨本身就是个很和善、友好的人。她见我们进去便招呼我们坐下，脸上有着甘肃人特有的高原红，还有让人感觉非常温暖的微笑。 您现在阅览的是第一谢谢您的支持和鼓励!!! 护工阿姨人非常好，当我们问起老奶奶的病情时，她便和我们谈起心来。原来，这个老太太非常不信任其他人，包括她自己的老伴，据说他们两个人年轻的时候感情不好，她的5个孩子都是自己带大的。她老伴现在回想起年轻时候的事情非常内疚，几年了一直想好好照顾老伴，算作补偿，可老太太脾气倔强得很，只要神志清醒，就不会吃她老伴喂她的饭。她的老伴每说到这里，都会流泪。 护工阿姨已经照顾她40多天了，除了护工阿姨其他人一概不信任，别人喂饭她都一点不吃。护工阿姨说，她刚来的时候老太太也不信任她，直到她劝了10多天，老太太还是不吃她喂的饭，旁边一个床的保姆气不过，便端起碗来冲老太太吼道，“你吃不吃?吃不吃?!”老太太当时大概是被吓到了，也便吃了那粥。后来护工阿姨觉得，她既然是病人，就已经很痛苦了，还要被人逼着吃饭，她实在看不过去。于是护工阿姨又继续劝老太太，说，“大妈，我好好跟您说您不吃，您真的要让他们冲您厉害您才吃饭吗?”老太太终于心软了，于是从那以后她只相信护工阿姨一个人。 护工阿姨曾经说，她自己的母亲也是老太太这个年纪了，她也希望为自己的母亲积一点德，让她老人家健康，不要受老太太这样的罪。护工阿姨的儿媳妇最近要生孩子，可她却不舍得丢下老太太一个人回老家照顾，因为老太太离不开她，如果她再走了，老太太还能信任别人吗? 小结 在右外医院的几天，我初步体会了医院的环境和医生的工作状况。社区医院虽然重大疾病的治疗方面比不上三甲医院，但它确实服务、方便了周围的居民，也就是说，它确实尽了它的使命。 社会实践活动周记总结相关 文章 ： ★ 大学生暑假实习工作总结1000字十篇 ★ 2022大学生实习心得体会与感想范文5篇 ★ 作文社会实践活动心得体会4篇 ★ 服装厂社会实践报告范文精选 ★ 寒假实习工作总结5篇范文 ★ 教师社会实践活动总结 ★ 实习报告总结最新范文10篇 ★ 大学生暑假学习心得3篇 ★ 小学教师社会实践实习报告五篇 ★ 实习报告总结(精选10篇)

有条件的话报一个培训班，没条件的话可以买一些资料，然后结合网上的一些视频来学习，主要不是得胆子大一点，勇敢的说，跟别人用外语对话

黄飞鸿，叶问

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通过观察和交流的手段，对考生专业知识、教学能力以及职业素养等方面进行由表及里地评判，主要包括以下四大核心要素：核心一：对教材的理解(10分)。对于即将成为教师的人来说，对教材的理解和内容的掌握是必不可少的一项技能。苏轼在《和董传留别》曾说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”同理，考生在考场上面对熟悉篇目的表现和面对陌生篇目的表现是完全不同的，眼神犀利的考官一看便知。核心二：教学方法得当(20分)。教学方法就是考生在教学过程中采用的方法，合理的教学方法有助于提升课堂效率。核心三：课堂教学设计(50分)。备课是提高课堂教学效率的前提与基础，考生在面试前一般会有30分钟~60分钟的备课时间，在这里考生可以自由发挥对于篇目的理解。核心四：教学基本功(20分)。教师的教学基本功是教师在教育教学工作中的必要技能，也是对于考生外在表现的考察，主要包括以下几个方面：1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。2.着装得体，举止大方，教态自然。3.板书字迹工整、内容有序、布局合理。4.遵守时间。

第一章　总　则第一条　为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，制定本法。第二条　中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。第三条　道路交通安全工作，应当遵循依法管理、方便群众的原则，保障道路交通有序、安全、畅通。第四条　各级人民政府应当保障道路交通安全管理工作与经济建设和社会发展相适应。　　县级以上地方各级人民政府应当适应道路交通发展的需要，依据道路交通安全法律、法规和国家有关政策，制定道路交通安全管理规划，并组织实施。第五条　国务院公安部门负责全国道路交通安全管理工作。县级以上地方各级人民政府公安机关交通管理部门负责本行政区域内的道路交通安全管理工作。　　县级以上各级人民政府交通、建设管理部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。第六条　各级人民政府应当经常进行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意识。　　公安机关交通管理部门及其交通警察执行职务时，应当加强道路交通安全法律、法规的宣传，并模范遵守道路交通安全法律、法规。　　机关、部队、企业事业单位、社会团体以及其他组织，应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。　　教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。　　新闻、出版、广播、电视等有关单位，有进行道路交通安全教育的义务。第七条　对道路交通安全管理工作，应当加强科学研究，推广、使用先进的管理方法、技术、设备。第二章　车辆和驾驶人第一节　机动车、非机动车第八条　国家对机动车实行登记制度。机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上道路行驶。尚未登记的机动车，需要临时上道路行驶的，应当取得临时通行牌证。第九条　申请机动车登记，应当提交以下证明、凭证：　　（一）机动车所有人的身份证明；　　（二）机动车来历证明；　　（三）机动车整车出厂合格证明或者进口机动车进口凭证；　　（四）车辆购置税的完税证明或者免税凭证；　　（五）法律、行政法规规定应当在机动车登记时提交的其他证明、凭证。　　公安机关交通管理部门应当自受理申请之日起五个工作日内完成机动车登记审查工作，对符合前款规定条件的，应当发放机动车登记证书、号牌和行驶证；对不符合前款规定条件的，应当向申请人说明不予登记的理由。　　公安机关交通管理部门以外的任何单位或者个人不得发放机动车号牌或者要求机动车悬挂其他号牌，本法另有规定的除外。　　机动车登记证书、号牌、行驶证的式样由国务院公安部门规定并监制。第十条　准予登记的机动车应当符合机动车国家安全技术标准。申请机动车登记时，应当接受对该机动车的安全技术检验。但是，经国家机动车产品主管部门依据机动车国家安全技术标准认定的企业生产的机动车型，该车型的新车在出厂时经检验符合机动车国家安全技术标准，获得检验合格证的，免予安全技术检验。第十一条　驾驶机动车上道路行驶，应当悬挂机动车号牌，放置检验合格标志、保险标志，并随车携带机动车行驶证。　　机动车号牌应当按照规定悬挂并保持清晰、完整，不得故意遮挡、污损。　　任何单位和个人不得收缴、扣留机动车号牌。第十二条　有下列情形之一的，应当办理相应的登记：　　（一）机动车所有权发生转移的；　　（二）机动车登记内容变更的；　　（三）机动车用作抵押的；　　（四）机动车报废的。第十三条　对登记后上道路行驶的机动车，应当依照法律、行政法规的规定，根据车辆用途、载客载货数量、使用年限等不同情况，定期进行安全技术检验。对提供机动车行驶证和机动车第三者责任强制保险单的，机动车安全技术检验机构应当予以检验，任何单位不得附加其他条件。对符合机动车国家安全技术标准的，公安机关交通管理部门应当发给检验合格标志。　　对机动车的安全技术检验实行社会化。具体办法由国务院规定。　　机动车安全技术检验实行社会化的地方，任何单位不得要求机动车到指定的场所进行检验。　　公安机关交通管理部门、机动车安全技术检验机构不得要求机动车到指定的场所进行维修、保养。　　机动车安全技术检验机构对机动车检验收取费用，应当严格执行国务院价格主管部门核定的收费标准。

热心网友 同学们你们知道吗？现在我们人类的交通工具这样发达一半是那些勤奋，拥有渊博知识的科学家的功劳，而另一半则是我们人类的老师大自然的功劳,人类根据蝙蝠发明了雷达，根据青蛙发明了电子蛙眼，为世界的交通以及军事做出了巨大的贡献。你们知道直升机是怎样发明的吗？原来人们发现晴蜓在昆虫类的动物中可说是飞行冠军。受它的启示，人们开始幻想造出一种不需跑道，直接从地面升起的飞机。莱特兄弟第一个造出一种直升飞机模型。1907年，世界上第一架像晴蜓一样的直升飞机由法国工种师伯雷格和黎歇才研制成功。这架直升飞机没有翅膀，机身两旁各有一条长长的机臂，每一机臂头上有两副能在水平方向上旋转的四叶螺旋桨；当四副螺旋桨转时，直升机就可从地面上垂直升起。在试飞时发现飞机振动厉害，安全性能差，发生过许多机毁人亡的事故，科学家们反复研究蜻蜓飞行时的样子以及它翅膀的结构发现：蜻蜓的翅膀边上有一块较重的褐色的厚片，可以保持飞行时的平稳，科学家发现后如获至宝，立即给直升机的机翼边上加重，这样一来飞机的平稳度大大提高，很少发生事故，直升机就这样诞生了。科学家从动物身上的到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！

自己内部订立的 无违法即可。

　　不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我们一定都增加了不少生阅历，该好好写一份总结把这些都记录下来了。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是我精心整理的艺术实践活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　艺术实践活动总结 篇1 　　艺术实践是课堂教学环节的重要组成部分，是学生理论联系实际、增强专业思想、锻炼能力、提升素质的最好平台。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是艺术的来源也是检验艺术水平的唯一标尺，学生在课堂上学到的理论知识最终是要接受现实工作和生活中的检验，并在实践中进一步升华自己，塑造自己。为提高美术功底及综合素质，我积极的参加了艺术学院为期三周的艺术实践活动。 　　时间飞逝，短短三周已经匆匆过去，在学校领导与老师的正确领导下，顺利的完成了本次的艺术实践活动。 　　在这三周中，老师带领我们全班来到了风景如画的徽州黄山。在黄山的三周时间内，我们以山水、草木、房屋油画写生为主。中间穿插组织一些活动，在老师的领导下，先后组织了我们去了宏村、平山、西递、黄山等地参观。每到一处，都由导游带领我们注意观察了解当地的文化演讲、历史遗存、人文景观、民俗民情、社会状况、生活习惯等。在古城，我们感受到了不同于都市生活的一种古朴气息；在平山的村落里，我们感受了那里封闭的山间居民质朴淳厚的民风。在我们一幅幅的油画作品中，远山、近树、曲巷、房屋、院落无不流露出与大地、自然的亲近。短短的几天中，我们对徽州人们的生活有了较为熟悉的了解与体验，这为我们的艺术创作增加了丰富多彩的内容。 　　在这整个历时三周的行程中，我依据这些天的所见、所闻、所感，产生的一些感想总结如下： 　　一、教学活动的顺利实施：虽然我们离校写生，但是，教学活动仍顺利实施。由于把课堂搬到户外，而且是在这么极具民族特色的风景区，同学们学习的积极性得到了极大的扩张，对油画风景画的兴趣自觉的得以体现。而老师的讲解和做的一些范画，也起到了良好的示范作用，从正面的引导了我们如何观察景物、分析色彩，提高了我们组织画面、表现情感的能力。每天定时的集体作业讲评，使得我们的一些小错误及时的得到了更正，同学们的一些共性的问题也得到了解决；同时，给画的教好的同学予以肯定和鼓励，给我们树立了较好的学习方向。同时在讲评中渗透专业基础知识，巩固同学们的知识结构，结合专业特点，注重画面的构成关系与色彩的搭配美感。此外，在外出写生的过程中，我们也在那些来自其他学校以及一些从事绘画创作的人的身上学到了很多的东西。 　　二、深入了解当地的民俗民情：在此其间我们深入的了解当地的民俗民情，这是教学中及其重要的实践过程。在这次行程中途经了宏村、平山、西递、黄山等地，感受到了极为深厚的古朴之风。一些平时只能在电视屏幕上看到的场景，现在却能有这样的机会近距离的去理解、去赏析、去赞叹这样一些年代久远的建筑和风景如画的自然风光。在那段时间的外出学习与生活中，也深深地感受到了徽州人的那种淳朴的民风。在与此同时，我们也从侧面地锻炼了与人交往，与人和谐相处的能力。 　　三、用多种方式记录美丽的自然风光：在此其间，我们用多种方式记录了美丽的自然风光。摄影是主要的记录方式，这些景点都是有名的摄影采风地点，以自然风光为主，还有极具特色的人文情怀。；从秀丽多姿的水岸美景，到细腻气势的皖南古村落；从白墙黑瓦的到古朴房舍到富丽堂皇、精雕细刻的传统徽派建筑。那蓝天白云下的一弯弯湖水，还有层层绿树掩映下的一脉脉青山。所有的天赐美景，无不令人留连忘返，心旷神怡。有的用摄像的方式，立体的记载行进中动态的美妙心境。总之，在短暂的三周时间内，我们怀着年轻上进的心共同打造了一个绚丽多彩的徽州之旅。 　　四、实践中的几点思考：首先是大家的团体协作精神还不是很高，自我为中心的意识仍然存在，难以应对相应的人际交往；其次是生活习惯与公共环境意识淡漠，对民族遗产的爱护观念不够，随意抛洒垃圾；最后是大家学习的主动性还有待提高，主动求知的意识没有形成。 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过这次的的艺术实践活动，使我提高了自己的综合素质、丰富了实践经验和人生阅历。使我找到了理论与实践的最佳结合点，紧密结合自己自身的专业特色，在实践当中，检验了我们自己的结合素质和专业水平。此后，我们将进一步总结经验，拓展自己的综合素质和专业水平。 　　青春似火，激情飞扬。这次的艺术实践活动给我们的人生添上了美好的一笔，为我今后的工作将产生深远的影响。三周的时间里,我们用身心来领略和感受大自然的美好，用画笔和色彩来演绎我们的能力和才华。在这个过程中，我们磨练了自我、提升了自己，同时也圆满完成了艺术实践任务。 　　艺术实践活动总结 篇2 　　20xx年11月7日，淮北师大音乐学院15级、16级舞蹈学专业艺术实践周系列活动舞蹈专场演出在相山音乐厅顺利进行。此次表演，两届舞蹈学专业的同学们都带来了丰富精彩的舞蹈剧目。其中，16级的同学分别以单双三和群舞的形式给我们带来了一场视觉盛宴，而15级的同学则以舞剧的形式将整场演出推至高潮，受到了台下师生们的连连称赞。 　　艺术实践是高校艺术类专业独特的、重要的一门必修课，也是理论联系实际的一项重要教学环节。此次，学院安排的为期一周的实践周，其目的是在保证适当的练习时间和学习效果的状况下，让学生能有自由发挥的空间，在自主的实践活动中，培养学生的创新精神和实践潜力…… 　　这项活动致力于为全校师生带给相互学习和交流的平台，为师生们创造显示自我的机会，以不断提升教育教学质量，推动培养高水平舞蹈艺术人才。 　　以下为同学们精彩的演出瞬间，先来一睹为快。 　　艺术实践活动总结 篇3 　　小学的时候,就有不少同学问我:“你是不是上过有关唱歌的课啊,你唱得好有特点,好像是学过。”我就认为,这种艺术不是教出来的,我只是按照自己的心情去刻画它,艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。就算一个人的音乐之路不会变成歌唱家啊之类的,但是有梦就要去追求,我就是在追求艺术。先不说自己的声音是否有天籁般的美妙,也不说是否有信天游的高亢,即使是沙哑、一般的嗓音,也能编织出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色。 　　他们都叫我”金铃儿”,说是因为我的声音像银铃般的清脆,唱童声很好,但是你们想过,声音像孩子一样的,会喜欢唱很快的节奏,那种流行音乐吗?唱歌的艺术是不在于声音的好坏的。 　　当然,你说唱歌是一门技艺,这也是错的。这是为什么?因为艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家体验了感情的传达! 　　现在我们所熟知的歌唱家——邓丽君,这位情歌天后的声音一直都保存到现在,这是艺术的流传,也就是说艺术是恒久的，生命是短暂的。 　　去年参加文艺汇演的时候,我们旁边的一个学校的指导老师在不停的叮嘱学生唱歌时发声的要点,还严厉的瞪着眼珠子说不允许出一点差错……我就纳闷了,为啥要这么严厉、这么粗暴呢?搞得学生多紧张啊,我看到几个学生的额头都冒汗了。当然最后的成绩还是我们学校的高。现在的歌手上台当然也紧张,但他们都在舞台上展现自己的时候融入了音乐中,享受着这美妙的旋律……但是这些“鸭梨”山大的学生就会在唱歌时努力想老师教的要点,以至于唱不出真感情。 　　艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去认真享受艺术,而是把拿手的好技艺当作是一门艺术,那你在认识艺术的开始就错了。不能过多的去修饰,不能太“生活化”,不然那就不叫艺术,变成平淡无奇的生活了。艺术本身就是一种表现美的形式,这可以是一种自然美,也可以是表现自己本身的魅力,也是体现心灵的美丽…… 　　你有没有过疑问?为什么艺术家叫做艺术家呢?你会说:“他们画画很好、他们书法特别棒、他们歌唱得很吸引人,他们……”这是错的。他们之所以被称为艺术家,是因为他们有发现美的眼睛。为什么罗斯福说:每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。因为这个世界缺少发现美的眼睛,而艺术家的逝去,就是美丽根源的逝去。我们要学会欣赏,才能发现这个世界上更多的美丽啊! 　　有特色的歌曲,有给人想象空间的绘画,这才是出特征的艺术呢。 　　艺术实践活动总结 篇4 　　金秋十月，中国音乐学院第二届艺术实践周活动于20xx年10月8日在国音堂音乐厅隆重开幕。上午9:00，大会一开始，首先播放了回顾去年首届艺术实践月的记录短片，在视频短片里，为我们再现了去年艺术实践月活动精彩和内容丰富的珍贵镜头和画面，同时也记录了师生们在艺术实践月中积极参与艺术实践活动的丰硕成果。 　　在今年的艺术实践周活动中，学校特别邀请了宋飞、施万春、赵晓生、王立平、任卫新等领导、专家、学者为我们举办了多场高水平的讲座，内容汇集了文学艺术、作曲、钢琴、活动策划等多学科，扩展了学生们的视野，拓宽了思维，启迪了人生。 　　第一场是著名二胡演奏家，教育家，中国音乐学院副院长宋飞老师的讲座《走进民族音乐多彩的世界》，讲课声情并茂，她在精湛的琴技中娓娓道来她精益求精的学习态度，以及对音乐那种执着的信念。最后还结合服装设计给同学们阐述了特色的传统文化，并主张我们要将中国民族传统文化发扬光大。 　　第二场，我国著名作曲家、中国音乐学院教授、博士生导师、中国音乐学院作曲系前系主任施万春教授，在中国音乐学院国音堂音乐厅举办了一场题为《中国经典舞剧﹤红色娘子军﹥创作回顾》的讲座。施万春教授在此场讲座中通过两个部分进行内容讲述，一是对芭蕾舞剧红色娘子军创作的回顾；二是通过红色娘子军音乐创作引起的一系列反思。跟随着施万春教授幽默风趣的语言、鲜明独到的见解，大家在意犹未尽中用掌声与欢呼声告别了这场精彩的讲座。 　　第三天早上，举行了一场别具生面的钢琴讲座《伟大的巴赫》的视听盛宴，主讲人是上海音乐学院的赵晓生教授。在讲解过程中，赵教授融汇东西、贯通古今，并且所举的每一个曲例都在钢琴上信手拈来，充满钢琴演奏大师的风范，使理论讲解与视听感受完美结合。使我们真真切切的体会到了千面佛的巴赫。 　　在听讲座的同时，我们每天下午都在练习傣族舞。傣族老师是当地的民间艺人，舞蹈动作、歌喉、长相都堪称一流。大家兴致高涨，配合积极。由于时间只有短短一周，在汇报演出时，我们的舞蹈动作海存在许多不足，韵味、感情都不够到位。但在学习的过程中，我们深切的体会到了傣族的风土人情，风俗语言，以及傣族女子与汉族女子的不同之处。并体验到不同的教授方式——口传心授，傣族民间艺人手把手的实践教授，不同于课本里的文字解说，充实而又愉快，使我受益匪浅。虽然现在是一个信息高科技的时代，可以通过各种渠道学习，但我认为“口传心授”依然是一个重要的传承方式，因为艺术在很多时候是只可意会不可言传的。只有通过这样面对面的交谈了解，手把手的传授指点，甚至通过心灵的交流与感受才可更完整的领会这其中的博大精深。 　　10月14日，学校组织的艺术实践周已圆满结束，它为我们提供了一个广阔的知识平台，一个开阔视野、扩大知识面，引领更深层次的思考与实践。让我们能够以满腔热情、奋发向上的积极心态去热爱音乐！期待下一届艺术实践！ 　　艺术实践活动总结 篇5 　　20xx年10月9日下午四点，音乐系在w101教室召开了宣汉艺术实践活动总结座谈会，音乐系党总支副书记张吉应（主持工作），副主任赵英，党总支副书记杨红及参与艺术实践活动的全体教师和学生一同出席了本次座谈会，座谈会由赵英副主任主持。 　　座谈会上，副主任赵英首先总结了宣汉艺术实践活动的成果并给予了肯定，她指出本次活动为发展音乐系“双师型”教师和培养创新型人才起到了促进作用。杨红副书记对参与艺术实践的全体人员进行了表彰，肯定了同学们在本次艺术实践活动中表现出来的组织纪律性，很好地发挥了群体意识和合作精神。杨书记还着重对为本次艺术实践默默奉献的幕后工作者表示感谢。随后，何凤先、徐佩、姜元明、高畅等老师先后与大家分享了自己在实践活动中的收获与感触。同学们也积极发言，通过这次难得的实践活动，不仅锻炼了自己多方面的能力，也进一步增进了与老师间的感情，交流气氛热烈而融洽。 　　最后，张吉应副书记（主持工作）就本次艺术实践活动的收获、存在的问题及今后努力的方向三个方面作了总结讲话。他强调，这次宣汉艺术实践活动，很好的向达州市的`各级领导展示了四川文理学院音乐系的风采，提升了我系“深入达州、研究达州、服务达州”为社会培养实用性人才的办学理念；同学们在高强度的训练中，知识技能和艺术素养得到丰富、锻炼和提高；其次，通过本次活动让全体参演人员增强了对大巴山地方音乐的了解，为我系艺术教育搭建了广阔的平台，提高了我系学生对艺术的热爱和追求。张书记在总结收获的同时，对本次实践活动存在的问题也进行了归纳，主要体现在形象展示不够，需在服装统一性等方面加以改进；部分演员经验不足，需在平时活动中多积累。最后张书记强调，音乐系将会继续为我系教师、学生提供更多的艺术实践机会，希望通过艺术实践活动带动我系教育、教学水平的提高，更好地提升同学们的文化修养和综合素质，培养出社会需要的复合型人才。他也对同学们提出了要求，希望同学们在思想上和认识上重视每一次演出的机会，尊重专业，热爱专业，并要善于发现，善于学习，争取在每一场演出中都大有收获。 　　艺术实践活动总结 篇6 　　随着春天的来临，我们三年级预定计划中的《找春天》综合实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对春天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为三年级综合实践活动的新起点。 　　一、 在生动有趣的活动中激发探求的兴趣 　　活动在《美丽的春天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的春天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是春天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找春天。在散文朗诵《小公园的春天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找春天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到春天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的桃树、菊花以及一大片绿油油的草地，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到春天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到春天以后，怎样把这些这些春天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到春天？”学生说，还可以收集一些描绘春天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找春天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找春天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。 　　二、在亲身实践探索中体验春天的美丽 　　这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有三年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对春天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的春天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了学校的生物园、七星岗公园、余荫山房等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找春天，感受到了春天的美丽，也知道了春天是一个成熟的季节，对春天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。 　　三、动手制作树叶画提升认识，深化感悟并体验快乐和成功。 　　活动目的： 　　1、通过收集树叶，认识日常生活中树木的特征、生活习性，体会人与树木相互依存的关系，养成爱树、护树的良好行为习惯。 　　2、通过调查、访问、上网等多种形式，提高收集资料的能力，与人交往的能力。 　　3、通过动手制作，提高动手操作及创新的能力。 　　活动内容 ： 　　采集树叶，搜集、认识生活中树木的生活习性、特征，制作树叶画。 　　活动方式： 　　采集树叶、搜集资料、交流评价、设计制作、展示树叶画。 　　通过开展《叶的艺术》的综合实践活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。而且学生亲自去找树叶，通过自己的思考和设计，把一片片树叶用剪刀裁成不同的形状，制成树叶画，再通过评价展示，让学生体验成功和快乐。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终生受益。 　　四、活动的 总结 和反思 　　这次《叶的艺术》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、课前做了大量的准备工作，带学生走出教室，走进大自然去认识各种各样的树叶吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了春天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找春天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。 　　通过一学期的教学与实践活动，我深深认识到教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。综合实践活动作为一种新型的课程组织形态。就是让学生亲身体验学习过程和活动过程。在“做中学，学中做”，重视学生在活动中的领悟和收获。