云南师范大学的高职本科小学教育是不是才有三校生可以报

小学教育是针对6-11岁儿童所设置的，以培养儿童综合素质为目标的基础教育阶段。下面将从课程设置、教学理念、师生互动等角度来对小学教育进行详细描述。一、课程设置1.必修科目：包括语文、数学、英语、道德与法治、自然与科学、历史与社会等学科，其中自然与科学、历史与社会统称作综合实践活动（含科学、综合实践等），主要运用游戏、观察、实验、操作、创新等手段，提高儿童的实践能力。2.选修项目：为鼓励学生个性化发展，根据不同地区和学校情况，开设选修课程，例如美术、体育、音乐、舞蹈、科技、奥数、瑜伽等。二、教学理念1.教育均衡：夯实基础教育，让每个人都有公平的机会去接受优质的教育。2.个性发展：因材施教，发掘孩子的特点及潜能，在知识的基础上注重培养其创新精神和实际能力。3.生命尊重：培养关爱生命的人，发扬积极向上的品格，旨在使学生沉醉于美之中，感悟生命、尊重生命，关爱生命。三、师生互动1.师生互动：教师要有爱心和耐心，坚持因材施教、以学生为中心，真正做到全员教育、个性教育、专项教育。2.课堂形式：要注重过程的规范，让学生在循序渐进中，逐步懂得如何自我控制。采用多种教学方式（如讨论、展示、游戏等）开展教育教学活动，让学生自主学习、互动合作。拓展知识：小学教育是中国义务教育中最基础的环节，是学生成长和发展的关键期。其不仅仅是知识技能的传递，更要关心亲子关系、培养创造力等问题。同时，在当今全球化、信息时代的背景下，小学教育也需要注重教育的国际化、多元化和创新性。另外，随着教育改革的不断深入，小学教育在内容、形式、方式、方法等方面也需要不断地创新和更新，以满足社会的需求和发展呼唤。

小学教育，就是学前班毕业后进入义务教育初级阶段时的教育，学制为6年。 主要学习内容为: 一，汉语拼音的基础知识，汉字的书写笔顺，简单的汉语文字应用。 二，加减乘除的基本运算法则。 三，英语初级阶段的学习。 四，小学生的思想品德教育。

红花对绿叶，白云对晴空：《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上口。采用“识字带拼音”的方法拼读音节，以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节，学习拼读。小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园，一般6至12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，少数地方仍是5年，小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学，简称，小升初。2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所，全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%；其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%，小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。2020年，全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。六年制，小学教育一般是六年制，分三个阶段，一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级，1970年初，本着教育要革命，学制要缩短，的理念，开始将小学六年制改为五年制，1979年，又将五年制改回到六年制。五年制，21世纪初，一些地区又进行试验，实行小学五年制教育。如宁波、山东等地2006年在部分学校试行小学五年、初中四年的，五四学制试点，济宁等地现今也沿用，五四学制。

都说小学教育咯，那肯定是小学啦，不知道你在哪里读的书呢，准备去哪里上班呢？，准备在哪里做人呢？

小学的教育在孩子们的成长和发展过程中具有重要的意义。以下是小学教育的几个关键方面：1. 基础知识与学习能力：小学教育为孩子们提供了学习基础知识（如语言、数学、科学等）的机会，帮助他们建立扎实的学习基础。同时，小学教育也培养了孩子们的学习能力，包括阅读、写作、问题解决和批判性思维等技能。2. 社交与情感发展：小学教育不仅注重学术知识的传授，还非常重视孩子们的社交和情感发展。在小学里，孩子们与同伴和老师进行交流合作，学习与他人相处和解决问题的技巧，培养友谊和团队合作的意识。3. 价值观与道德教育：小学教育有助于培养孩子们正确的价值观和道德观念。通过德育教育和社会活动，孩子们学习尊重他人、诚实守信、公平正义等基本道德原则，发展良好的品德和道德判断能力。4. 兴趣与才能的培养：小学教育也为孩子们提供了广泛的课外活动和兴趣班，鼓励他们发展个人兴趣和才能。通过参与体育、艺术、音乐、舞蹈等活动，孩子们可以探索自己的潜能，并培养创造性思维和表达能力。总体而言，小学教育为孩子们奠定了坚实的学习基础，培养了他们的社交技能和价值观念，同时也为他们个人的成长和未来的学习打下了良好的基础。

小学教育的主要任务主要包括以下几个方面：培养基本素养。小学生身处成长发育的关键阶段，他们需要掌握阅读、写作、数理、自然科学等基本技能和知识，以便进入中学后承接更深层次的学科知识。培养良好的道德品质。小学时期是培养孩子良好道德品质的关键时期，这涉及到品德、态度、行为、情感等方面，教师要在教学中注重引导学生形成正确的价值观。促进身心健康发展。在小学阶段，学生的身体发展和心理健康发展都非常重要。因此，学校应该开展适合小学生的体育、音乐、美术、游戏等各类活动，帮助学生积极健康地成长。小学教育的主要任务是为了全面培养学生的综合素质，为其未来发展打下坚实基础。小学教育不仅关注学生的认知发展，还注重潜移默化地在学习中培养学生的品德与素养，这对提高学生的综合素质具有重要意义。同时，小学教育还需要考虑到学生身心健康的发展，因此，促进学生的身心健康发展也是小学教育的重要任务之一。

小学教育专业属于教育学门类、教育学一级学科，是我国教师教育体系的重要组成部分。该专业主要研究教育学、心理学和小学各科课程教学等方面的基本知识和技能，分析6-12岁儿童的生理和心理活动，培养良好的人文素养、心理素质和教师职业道德，在小学进行语文、数学、英语等学科的教育教学、儿童的启蒙教育以及心理辅导等。其主要课程涉及教育学、心理学、教育社会学、教育哲学、心理卫生与心理辅导、小学语文课程教学、小学数学课程教学和小学英语课程教学等。该专业于2001年由教育部批准新增设，小学教育专业坚持学高为师、身正为范。其主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的学科知识和较强的教育教学能力，具备专业化的小学教师素养，愿意服务地方基础教育，能在小学及相关行业从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

小学教育学是一门研究小学阶段儿童教育的学科，它探讨如何在小学阶段为儿童提供最佳的教育和发展机会。小学教育学研究包括小学阶段的儿童发展和学习，教育课程和教学法，以及教育政策和教育改革等方面的问题。小学教育学的研究内容主要包括以下几个方面：小学教育的基本原则和教学方法；小学阶段儿童的认知、情感、道德、语言、艺术等方面的发展；小学课程的设计和实施，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科；小学教育的评价和质量保障，包括考试评价和综合评价等；小学教育的改革和发展，包括教育政策、教育科技、教师培训和家庭教育等方面的问题。小学教育学的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义，可以指导小学教师的教学实践，提高小学教育的质量和水平。

小学教育重中之重，属于启蒙教育，这个时期的孩子就是一张白纸，你如何泼墨，他们就如何成长。现在国内的教材都是由日本人审定，这是我们国民教育的悲哀，一个弹丸小国，没有历史文化的底蕴积累，居然也能审核我泱泱华夏五千年的教育事业，这不是莫大的讽刺吗？小学教育课本被胡乱编纂，知识被打乱顺序，这一点也很明显，老师应该整合整个教材，按照自己的理解来教学，不要学着乘除，下一节又去学三位加减，再过两节又学乘除，时间过短，学生还没记住又换了，这不利于加深记忆。

小学教育名词解释：小学教育是义务教育的法定教育阶段，而全世界200多个国家和地区中高达90%的国家和地区实行义务教育，所以当代小学教育普及于世界的每一个国家和地区。各国小学教育都是普通文化基础知识教育的初级阶段，其目的是把新生一代培养成能适应社会生活的成员，并为他们奠定继续接受教育的基础。循着这一目的，各国小学教育内容都非常丰富，覆盖德智体诸方面，而且每一方面教育的具体内容也大致趋同，就德育而言，各国的小学都注重指导学生从事各种团体活动和养成团体生活的习惯，培养学生互助、自治和守法的精神，在智育方面，各国小学关注的重点是：传授知识、训练言语思维，锻炼解决实际问题的能力。关于体育，各国小学既注重环境卫生，又强调学生身体体质的锻炼和体育知识的传授。各国小学教育共性还表现在课程设置上。翻开各国小学的课程计划，可以发现所有国家的小学都设有语文、算术、社会常识、自然常识、公民课、体育、音乐、图画、手工和家政。而且各门课程在整个课程中所占比例亦大致相同。

感觉挺好的，对口国家乡村振兴政策

小学教育的特性包括基础性、全民性、义务性、全面性。基础性：我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制 度小学教育是基础；全民性：从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民从狭义上讲，全民性是指小学 教育必须面向全体适龄儿童。义务性：小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、 语言、社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄，就必须接受小学教育；全面性：小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。教育和社会生产力之间的制约关系：生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展决定教育目的的确定；生产力水平制约着课程的设置和教学内容；生产力的发展制约着教育发展的规模，速度以及学校的结构；生产力水平还制约着教学方法，教学手段和教学组织形式。教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的手段。

小学教育的功能特性有全民性、义务性、全面性。1、全民性小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。2、义务性小学教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、免费的学校教育。3、全面性小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育，小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育，它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。奠定基础的功能定位从根本上说，小学教育在教育结构中所处的地位，以及教育结构与社会结构的紧密关系，决定着小学教育的基本功能是奠定基础，主要表现在“为教育发展奠定基础”和“为社会发展奠定基础”。1、为教育发展奠定基础小学教育作为学生接受正规学校教育的第一个阶段，成为整个国民教育体系的基础环节，发挥着为整个教育发展奠定的功能。2、为社会发展奠定基础我国普及小学教育，实际上就是要为数以亿计的一批又一批小学生的全面发展打下基础，为全民族文化素养的提高打下基础，进而为社会的整体发展奠定坚实的基础。

小学教育就是……就是……

小学教育发展的特点包括以下几个方面：1、以儿童为中心：小学教育是以儿童为中心的，注重发展儿童的认知、情感、社会和身体等多个方面，以促进儿童全面、均衡地发展为目标。2、注重综合素质教育：小学教育不仅注重学科知识的传授，还强调培养学生的综合素质，如创新能力、沟通能力、合作精神等。3、重视游戏化教学：小学教育中游戏化教学受到越来越多的关注和应用，通过丰富多样的游戏活动引导儿童学习、思考和探索，增强学生的主动学习和创造性思维能力。4、强调个性化教育：在小学教育中，教师需要根据每个学生的差异性和需求进行差异化和个性化教育，使每位学生都能够得到适合自己的教育。5、教育信息化：随着信息技术的飞速发展，小学教育中的信息化已成为一种必然趋势。在信息化环境下，小学教育可以通过多种数字教育手段和工具，提高学习效果，丰富教学内容和形式。小学教育的基本原则：1、教育性与科学性相统一的原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。2、理论联系实际的原则：是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。3、直观性原则：是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。4、启发性原则：是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

侧重点不同。1、小学教育是指对小学生进行的全面性的教育，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、音乐、美术、体育等多个方面。小学教育的目标是培养学生的基本素养和能力，如基本语言表达、基本数学运算、科学思维、社会适应能力等。2、小学科学教育则是专注于自然科学领域，小学科学教育则是小学教育中的一个重要领域，主要涉及自然科学、生活科学和地球科学等方面的知识和技能。小学科学教育的目标是培养学生的科学素养和科学思维，使其能够理解自然界的基本规律和现象，掌握一些基本的科学知识和方法，培养科学探究、实验和创新能力等。

好，现在学习小学教育专业也是比较不错的，因为小学教育专业市场发展前景还是比较广阔的，而且小学教育专业同学可以选的就业方向也是有很多，所以未来该专业的发展前景还是比较好的。对小学教育专业人才需求量最大的还是教育、培训、院校等领域，大约是80%。由此可见，大多数前辈的就业方向都比较对口，这也说明这些领域对咱们专业人才的需求依然很多。小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。小学教育专业就业方向：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

如果你对小学教育工作感到后悔，以下是一些建议：1. 确定原因：首先，确定你为什么感到后悔。是因为工作内容不如预期？是因为与学生或同事之间的关系问题？还是其他原因？了解原因有助于找到解决问题的方法。2. 寻求帮助：与你信任的人，例如家人、朋友或同事交流，寻求他们的意见和建议。他们可能能够提供新的视角和帮助你找到解决问题的途径。3. 培训和学习：考虑参加相关的培训课程或研讨会，以提升你的教育技能和知识。这有助于你更好地应对工作中的挑战，并重新找回对教育工作的热情。4. 探索其他选择：如果你确信教育工作不适合你，可以探索其他职业选择。了解自己的兴趣、技能和价值观，并寻找与之相匹配的工作。5. 寻求改变：如果你对当前的工作环境感到不满意，考虑寻找其他学校或教育机构的工作机会。新的环境和团队可能会给你带来新的动力和挑战。6. 记住目标：回想一下你选择从事小学教育工作的初衷。思考你所能为学生带来的积极影响和改变，这可能会重新点燃你的热情。最重要的是，不要轻易放弃。任何工作都会有挑战和困难，但只要你找到适合自己的方法和策略，你仍然可以在小学教育工作中找到满足感和成就感。

小学教育的学姐来了，小学数学教育其实是比小学教育分方向更具体一些，那我就来讲讲有关小学数学教育专业可能学到的吧我的身份证明：专业定义及学什么小学数学教育专业是一个偏向文科的专业，属于教育学类专业。小学数学教育主要研究小学数学基本理论知识，因为发展方向是小学老师，还会学习古今中外文学以及教育学、心理学等其它相关知识，还会学习一些基础的高等数学。具备小学数学教育教学能力及初步的教育科研能力，能胜任小学教育阶段数学课程教育教学、研究及管理工作。除了学习一些相关性的教育知识、学科知识以外，因为专业需要还会学一些音律、美术、毛笔等内容，但一般只会些皮毛， 样样沾一点但不精通。专业难度优点因为是偏文科专业，所以内容都是比较简单的，对于高中害怕理科的同学是一个不错的选择，小学数学教育专业一般会学最基础的高数，但是不难，很容易过，这个专业的挂科率也比较低，就我所在的班级几乎没有挂科的，因为只需要背一背、记一记。学习到的内容会有很多，我们小教专业会学习音乐、美术、毛笔字这些，对这些感兴趣的同学能有机会接触到短期的课程，如果学生个人愿意坚持下去还是会取得比较好的成果。小学数学教育专业的毕业生主要面向小学，从事小学数学教育教学及学生管理工作，同时适应在行政、企事业单位从事行政管理、编辑、文秘、宣传、现代化办公及其他语言文字工作，喜欢这些工作的可以冲。缺点专业知识上面对于高中学理的并且不喜欢文科可能不太友好，因为文科知识确实有点枯燥、泛味，记忆的点比较多。学此专业需要辩证思维，把教育学知识与实践结合去分析对于一个新接触的人也是不太友好，这需要你对文字、概念有一个比较好的理解，还有很好的思维能力，去思考去判断。因为专业的培养计划，小学教育除了小学学习常规的学习内容之外，对于学生在思想方面的提升也是老师必备的一种能力。不仅需要老师为孩子树立正确的人生价值观、正确的学习方向，还要帮助和解决孩子在遇到困难时候的心理疏导。对于小学数学教育专业，如果你热爱教学教育事业，愿意为小学教育事业奉献自己，不怕熊孩子，那你选就对了。如果你没什么追求，只是听家长的话或者想要一份稳定的工作，请你三思，因为真的后面会痛不欲生。你的人生是为自己而活，大多数家长只是随大流，请你要有自己的想法！任何专业都有好坏，最主要的是自己要去主动。

我是来自河池学院一名大四毕业生，小学教育还是不错的！我们学校的小学教育授课的内容是非常的有趣，我经常听我一个小学教育的朋友畅谈这个专业的益处。有美术课，钢琴课，舞蹈课等一系列技能课程，让人学起来是非常的充实的。小学教育专业方向毕业的学生，首当其冲的的第一个就业方向必然是小学教师。小学阶段作为我们开始接受义务教育以来的第一个阶段，目前很多国内中小学对教师的要求为本科或硕士学历。而且当前国家“二胎”、“三胎”等政策的开放，巨大的人口红利下，对于小学老师的需求度是属于极度上升的，这也是为什么小学教育专业历年来报考人数逐年上升的主要原因。成为一名老师当然是小学教育专业的学生毕业以后的较好就业打算了，但是如果暂时并没有这方面的打算的话，其实可以先进学校做一些行政后勤之类的工作，小学教育专业的小伙伴们在处理与学生相关的工作上具有专业优势，也适合行政后勤类的职位。在工作的同时，准备教资等编制考试，拿到资格证和编制名额之后，再当一名老师也可以。总的来讲，读完小学教育专业出来，一般情况下都是去到小学担任教师。只是具体是进入到公立小学还是私立小学，或是教育培训机构去工作，在于同学们自己的选择啦。

小学教育政策如下：减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。内容重点是“双减”：减少校内作业量，减轻学生负担；减少校外培训负担，从严治理校外培训机构。尤其是对于减少校外培训负担，措辞之严厉，措施之有力，可谓前所未有。本文认为，此次“双减”新政，国家层面透露的风向标非常明确，就是要出重拳、出实策，让教育回归公益属性。让教育主阵地回到学校，助力高质量教育体系的构建。此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。合理确定招生范围。保障特殊群体入学。严格规范招生程序。全面落实免试全覆盖。各市教育局：总体要求：以新时代中国特色社会主义思想为指导，把规范中小学招生秩序作为建设高质量教育体系的重要任务。坚持属地管理，实行“公民同招”。遵循公平公正，突出标本兼治，强化教育治理，着力构建规范有序和监督有力的中小学招生机制，坚决杜绝违规跨区域招生和争抢生源现象，切实维护良好教育生态。规范义务教育招生：全面落实免试全覆盖。凡年满六周岁适龄儿童少年依法进入实施义务教育的学校接受义务教育。义务教育学校招生工作由教育行政部门组织实施。严禁任何部门、任何学校、任何机构以考试、测试、面试等任何形式筛选生源。小学入学按划定的片区实行登记入学。初中入学一般采取划片登记或对口直升方式，教育资源不够均衡的地方，稳妥实施多校划片，采取随机派位方式入学。

这个专业还阔以，这也是我本专业的相邻专业。我是汉语言文学师范类专业的，这个专业学习的东西跟我们差不多啦。我有一个朋友就是学这个专业的，据他说这是一个很能锻炼人的专业。因为他们还会有剪纸课，钢琴课，舞蹈课，反正就是可以学习到非常多的技能。小学教育专业的小伙伴们就业机会其实很多，无论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为施展自身才华、实现人生价值的舞台。关键在于怎么在追求专业对口的同时打开就业思路，全面挖掘自己的潜力，利用兴趣爱好拓宽就业范围。因为他们的课表也是学习挺广的课程。小学教育专业有三种发展方向，第一种全方面小学教育，简单来说就是什么都学，德智体美劳全面发展，不过个人感觉普遍面向农村小学，我朋友有过支教经历，在一所农村小学，和另一位同学包了一个班，他教语文还有体育并且还给他们开设了历史以及历史 天文 作文 游戏课，乡村小学教师少，可以使用设施也比较少，对教师任教科目数量需求大，目前乡村小学原有只能满足语文和数学两个科目教学，副科教学基本上没有进行，这种全能教师培养起来时间需求长，难度大。第二种就是模块化小学教育，个人理解就是第一种的阉割版。分为文理科方向，理科偏向数学以及科学，文科偏向语文以及思品，半全面状态，适合农村小学以及城市小学教学。第三种就是单一型小学教育，只学一门，专门学语文或者专门学数学以及其他。小学教育的前景还是很广的，你除了能当中小学的教师，还可以当高效辅导员，做一些教育行政之类的工作，还是挺不错的，很建议大家报考！

两个专业的区别：1.培养方向不同：教育学学习的是教育的理论方法，更具有理论性；小学教育培养的是小学老师，而且不分文理，更加注重实践。2.就业方向不同：教育学未来大多是进入教育局或是当老师；小学教育则是进入小学当老师。3.课程设置不同：教育学主要课程有普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论等；小学教育主要课程有小学心理学、教育基本原理、心理学原理、现代教学基本理论、教育科学研究方法、现代教育技术、汉语通论等。个人觉得教育学比较好，它未来的可选择性更多一些，当老师肯定是没问题的，选择其他也有机会。

培养目标不同、课程不同。根据查询知了好学网显示，小学教育和小学语文教育的区别有：一、培养目标不同：语文教育着力培养德智体美诸方面全面发展，适应小学教育改革和教师专业化的要求，具有较为扎实的专业知识，能胜任小学教育阶段语文课程教育教学、研究及管理工作，并具有较强社会适应性和终身学习能力的小学语文教育教学人才。小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。二、课程不同：小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。语文教育课程有：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、音乐基础、舞蹈基础。小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。

小学教育（师范）和小学教育区别教师资格证不同、学生性质不同、就读补贴不同一、教师资格证不同1、小学教育：小学教育毕业后不会颁发教师资格证，需要毕业生考取。2、小学教育（师范）：小学教育（师范）毕业后会由校方颁发教师资格证。二、学生性质不同1、小学教育：小学教育的学生的学生性质为非师范生。2、小学教育（师范）：小学教育（师范）的学生的学生性质为师范生三、就读补贴不同1、小学教育：学校对小学教育的学生没有国家给予的就读补贴。2、小学教育（师范）：学校对小学教育（师范）的学生有国家给予的就读补贴

小学教育专业主要针对小学阶段的教育，培养学生成为小学教师。这个专业通常涵盖课程设计、教学方法、班级管理以及儿童心理学等方面的知识。而教育学是一门更加广泛的学科，它探讨的是教育的本质和过程，包括教育哲学、心理学、社会学、经济学等方面的内容。教育学的学生可以选择不同的方向进行深入研究，比如教育政策、跨文化教育等。选哪个专业比较好取决于你的兴趣和职业规划。如果你想成为一名小学教师，那么选择小学教育专业可能更适合你；如果你想从事教育研究、政策制定或其他与教育相关的工作，那么教育学专业可能更有吸引力。

小学教育就业弊端如下：1、课程种类很多因为主要需要面向小学生，刚好这个年龄段的小朋友学业压力没有那么大，充满好奇心也很好动。因此就对老师各项技能的要求就比较全面。就可能会开设简笔画、现当代文学、书法（毛笔字）、声乐、合唱与指挥、钢琴、舞蹈等等各方面课程，同时不难知道这些课程在考教师编制和公务员上的帮助并不大。2、考公没优势小学教育专业在考公务员时只能去考对专业没有限制的专业，其余的专业限制岗位没有办法报考。但是汉语言专业不一样，有专门的岗位是针对汉语言专业的。当然如果不想要去考编或者说是进体制内，选小学教育完全没有问题，可以去任何的一个教育机构就业。3、考编没有优势小学老师门槛低。大部分省份地区考编制、考教师资格证，一般小学只要求大专以上即可。并且在考教师资格证上并没有专业限制，无论什么专业都可以考。这样一来就有一大批人了，并且很多社会人士考教师资格证也是选择考小学，每年教资考试中人最多的一定是小学。以江西为例，江西小学教师招聘笔试考的是大学内容、古代汉语现代汉语、古代文学现当代文学儿童文学一起混杂，知识面非常大。但是小学教育专业中这样的专业课开设时间非常短，在这方面竞争力上并没有汉语言文学专业强。很多女生他们就读的就是教育专业，因为家长总是在告诉孩子教育专业，到时候非常容易找工作，而且就业前景比较好。这就让很多的女生都选择了教育行业或者是师范这个专业。不过就近几年的情况来看小学教育专业它的就业前景还是比较不错的，但是竞争压力比较大。

小学教育“养育小学生生命”的价值特性以及“奠定基础”的基本功能都需要在一系列的活动中得以彰显和实现。小学教育以心理逻辑主导的方式和路径来开展具体活动小学教育的心理规定性 小学生的心理特点是开展小学教育活动的重要依据教育活动中的内在逻辑包括“无逻辑”“知识逻辑”和“心理逻辑”。那么在小学教育中为什么心理逻辑的优势为什么那么大呢？我归结为：学龄前儿童往往以无意注意为主，上小学后小学生开始由无意注意看向有意注意发展但还没有完全摆脱无意注意，他们各方面的能力尚未成熟、未来发展尚未确定，而教育活动更多地考虑将学习的内容转化而学生可以接受、乐意接受的内容，促进学生观察、记忆、想象和思维等能力的发展。 与此相反，大学教育实行的是专业分化，不同专业的大学生需要清晰深入的掌握自己专业领域的各学科知识，才能形成扎实的专业功底。这就必然要求大学教育活动主要以学科知识逻辑为主导那么小学教师如何把握好心理逻辑为主导的活动准则？⒈树立心理逻辑主导的活动意识①关注小学生的心理②顺应小学生的心理③促进小学生的心理发展⒉创新心理逻辑主导的活动方法

小学教育是非常重要的。1.为未来学习打下基础小学阶段是孩子学习的开端，对其未来的发展具有决定性的影响。在小学教育阶段，通过多元化的学科、科目，孩子能够接受多方位的知识，提升智力和认知水平，为未来进一步的学习打下牢固的基础。2.塑造个人品格和价值观小学教育不仅仅注重知识技能的训练，更重要的是注重培养学生的道德品质，形塑个人价值观。在这个过程中，小学教育倡导独立自主的人格发展，养成良好的习惯和行为规范，以及团队合作及社交沟通等方面的能力。3.提高社会适应能力小学教育是孩子融入社会的重要阶段。在校内和校外的学习实践中，孩子将接触到各种文化、社区和环境，从而逐渐学会了解和适应周围的社会环境、社会规则和社会关系。这种社会适应能力会在以后的人生中起到至关重要的作用。4.提高国民素质小学教育也是国家培养人才的基础阶段，能够帮助提升国民素质。孩子通过接触各种学科知识、创造性思维的训练和多方位的社交经验，会形成对国家文化和历史的认识和理解，同时在这个过程中内化了自身的文化认同感、爱国情怀和国际化思维水平，成为具有全球竞争力的新时代人才。5.促进身心健康小学教育注重培养学生的综合素质和健康体魄，能够为孩子建立正确的知识价值观和生活方式。通过身体素质、兴趣特长、道德品质等多方面的全面培养，能够降低孩子在青春期出现的各种身心问题，形成积极向上、健康向善的生活态度。总的来说，小学教育对孩子的成长、发展和未来影响深远，应该得到足够的重视和关注。

小学教育的特点有：基础性、全面性、义务性、全民性。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。基础性：小学教育是我国教育阶段最基础的一层。义务性：9年义务教育在我国是强制实行的，只要小孩有意愿上学，父母必须让其接受教育。全民性：任何未成年的公民，都必须接受小学教育。全面性：小学教育注重孩子的全方面发展。小学教育：随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。小学教育的重要性：1、有利于思想品质的初步形成：小学生的思维发展还不够完善，很多问题不能够通过自己的思考进行解决，因此，学生形成思想品质的时期主要是在小学教育的时期。2、奠定了知识基础：九年义务教育是我国一直提倡的教育政策，其中小学阶段的教育扮演着基石的角色在整个高年级的教育过程中。学生综合素质的形成在小学教育阶段处于上风，是学习的最佳时期，其最为基础性的阶段有利于学生技能的培养和生存的发展。3、形成自身都有的个性：闪光点隐藏在每一个学生的生活和学习中，学生特质的不同闪光点自然不一样，教师在小学阶段就应当将这些闪光点发现，并有意识的对学生进行培养和启发，使得独有的特性能够在学生身上形成。在此时期，无论是学生的思维方式还是认知能力都会发生重大的改变。

小学阶段是儿童人格、心理、智力、品德等全面发展的重要阶段，养育小学生生命的价值特性，需要从以下几个方面实现：1.建立正确的人生观、价值观小学生刚刚处于价值观念开始建立的时期，家长和老师的引导至关重要。要让小学生知道什么是人生的意义，什么是有价值的，什么是实现自我和造福人类的美好，只有这样才能引导孩子逐渐形成正确的人生观和价值观。2.注重品德教育品德是人类文明发展的重要因素，更是养育小学生生命价值特性的关键所在。家长和老师应该在日常教育中注重品德教育，培养孩子正直、宽容、诚实、勤奋、责任感等品质，使孩子在生活中逐渐表现出自己独特的人文情怀和道德情操。3.生命教育生命教育是培养小学生生命价值特性的重要方法。在生命教育中，需要让小学生知道生命的意义、生命的珍贵，了解生命的来源和生命的循环，使孩子们逐渐懂得爱护生命、尊重生命、珍惜生命。4.注重思维和创新能力的培养思维和创新能力是开发小学生生命价值特性的关键所在，是推动社会进步的重要力量之一。家长和老师应该在日常教育中注重思维教育，引导孩子们学会思考、创新、独立思考，发挥自己的想象力和创造力，从而创造出属于自己的人生价值。养育小学生生命价值特性是一项系统工程，需要家长、老师、社会共同参与，共同努力，为小学生的全面成长和发展提供保障。

小学教育专业来了，小学道德与法制教育就是对小学教育专业方向更加具体划分，学习的内容更加针对性。我的身份证明:01.这个专业学啥？小学道德与法治教育专业，一看到这个专业名称肯定是与小学教育有关，所以这个专业必定会学习有关教育学、学生心理学的知识，当然除了这些，小学道德与法治教育专业学习内容：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学概论、法学、毛泽东思想概论、世界政治经济与国际关系、逻辑学、西方哲学简史、法学概论、管理学原理、社会学概论、现代西方哲学、公共关系学、行政法学、政治课教学论。02.就业前景怎么样？本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握思想政治教育的基本知识、主要理论和技能，具备思想政治教育的基本训练能力，从事思想政治教育教学和党团工作的思想政治教师和教育工作者。主要面向中小学和行政事业单位，在教师、行政管理岗位群，从事思想政治课教学和管理工作。报考小学道德与法治老师、综合实践课的教师资格证，只需要大专及以上毕业学历，不需要专业对口，当然专业对口更好，需要的专业是政治教育、哲学、法学等。工资待遇和地区有关，城乡差距也不少，学前教育相当门槛低些。03.该不该选？对于小学道德与法治教育专业，如果你热爱教学教育事业，愿意为小学教育事业奉献自己，不怕熊孩子，并且对于道德与法治这方面的内容感兴趣，那你选就对了。如果你没什么追求，只是听家长的话或者想要一份稳定的工作，请你三思，因为真的后面会痛不欲生。你的人生是为自己而活，大多数家长只是随大流，请你要有自己的想法！任何专业都有好坏，最主要的是自己要去主动。

我认为小学教育的特点主要有以下几点：1. 综合性：小学教育是基础教育的第一阶段，它是学生学习知识、发展能力、培养品德的起点，因此需要综合性的教育。2. 以学生为中心：小学教育的目标是培养学生的全面发展，因此教育应该以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。3. 以德育为重：小学教育是品德教育的重要阶段，因此德育教育应该贯穿于整个教育过程中，培养学生的良好品德和行为习惯。4. 以启发式教学为主：小学教育应该注重启发学生的思维能力和创造力，采用启发式教学方法，让学生在探究中学习。5. 以多元化教育为目标：小学教育应该注重多元化教育，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的全面发展。总之，小学教育是学生人生中非常重要的一个阶段，它的特点是综合性、以学生为中心、以德育为重、以启发式教学为主和以多元化教育为目标。

个人觉得选择教育学比较好,因为教育学的范围比较大,可以学到很多关于教学方面的内容,而小学教育比较局限。而且你学了教育之后,想从事小学教育应该也不会有很大的困难。小学教育专业就业前景不同地方的就业前景都不一样，小学教育专业总的来说就业前景一般，如果到农村小学就业，应该是没有问题的，要在城市小学就业竞争就很激烈

小学教育专业挺好。不会废了。后悔也没有什么好办法。其实学完之后也挺好的。部分小学都缺老师、只是不一定能大城市里、如果有到小地方当老师、这个还是挺好的。部分人后悔学习该专业，且认为该专业是个坑。部分人认为小学其实不重要，但小学正是打好基础的时候，所以既然大家选择了小学教育专业，那就要做好努力学习的准备。毕竟小学老师的工作性质很稳定，且是一份受人尊敬的职业。另外，教育是立国之本、强国之基，所以市场的需求一直都很大的。1、开设课程过多，学习压力较大如果报考小学教育，就需要做好学《教育学》、《心理学》、《教育社会学》、《教育哲学》、《心理卫生与心理辅导》、《现代汉语基础》、《基础写作》、《儿童文学》、《小学语文课程教学》、《小学数学课程教学》等一系列课程。这么多课程，需要在大学里面学好学精是不太容易的，部分同学都认为自己学习的四年非常辛苦。2、学习期间需要讲课说课小学教育专业，以后毕业了找对口工作就是小学教师，既然是做教师，那么首先得会讲课。所以该专业在大学期间，需要讲课说课，语文需要学生掌握丰富的文化知识，数学需要自己的逻辑思维较强，英语需要口语较好等等，这些问题会困扰不少的同学，从而感到后悔学习小学教育专业。3、就业存在一定压力部分人认为小学专业是个坑，主要是因为以后毕业后考语文老师不如中文系，考数学老师不如数学系，考英语老师又不如英语系，所以是什么都有学，但其实都不太精通。在就业的时候，可能学校会选择更专业的毕业生，这样一来就有一定的就业压力。

小学数学教育只是小学教育里的一个小类

9月1号中小学新规定是新增军事化训练课程、书法课程、编程课程和新劳动主体课程。1、军事化训练课程：国家教育部门推出体育课程和军事化训练课程，主要是为了帮助学生提高身体的抵抗力和免疫力，锻炼身体的亚健康身体状态，让学生利用体育训练或者军事化训练课程，全面提高自我的体育意识。2、编程课程属于计算机理工科一类的教育课程，主要是对九年义务教育阶段中小学生所实行的理工科提前学习，主要是为了开展脑力以及逻辑思维能力。3、针对书法课程有助于让学生全面了解中华优秀传统文化，宣扬我国的教育知识，有着相应的艺术情操锻炼，学生对英语作文以及语文作业的数学能力有效增加，学生还能在中考和高考以良好的书法能力获得相应的加分项。4、新劳动主体最引人关注。现在，生活水平有了很大的提高，大多数家长不愿意让孩子吃苦，结果，孩子们变得不那么独立，进入学校后无法照顾自己，甚至到了中学还不会洗衣服、叠被子。在九年义务教育阶段，编程课程和书法课程以及体育课程与军事化训练课程主要是为了让学生在劳逸结合的学习模式，实现德智体美劳全面发展的教育资源，提高学生对其他文化课知识的兴趣力度。中小学教育的重要性1、培养基础知识和技能：中小学教育是学生接受基础教育的阶段，为他们提供了学习知识和掌握技能的基础。2、塑造学生的价值观和道德观念：通过思想品德课程，学生可以学习道德规范、社会责任感和公民意识等重要价值观念，培养正确的价值观。3、培养学生的创新能力：科技创新课程的引入有助于培养学生的创新能力和科技素养。学生可以学习科学实验、技术应用和解决问题的能力，提高创新思维和实践能力。

闽南俚语，“三小”是闽南语（台湾多称台语或闽南语，福建多称闽南语）的俚语。三小是“什么”的意思，闽南语中“什么”正规的叫法应该是念“siánn-míh”。

小学科学教育的目标和基本理念如下：目标：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。基本理念：1、人人都能学的科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。2、学习“四位一体”的科学课程不仅要使学生获得严重的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。3、以生活中的科学为逻辑起点科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受科学的严重性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。基础课程及能力要求：基础课程：《心理学基础》、《教育学基础》、《班级管理》、《教师职业道德》、《数字化教育技术应用》、《教师口语》、《书写技能》、《儿童卫生学》。能力要求：1、具有对小学科学课程进行教学设计、实施及评价的能力。2、具有设计、开发、利用、管理小学科学教学资源，规范使用、管理和维护科学实验器材的能力。3、具有策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活动和社团等活动的能力，具有小学班级管理的能力。4、具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力。5、具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的有关技术、方法等问题的能力。6、具有对小学科学教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力。7、具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力。

2023年高考376分理科可以的大学有绵阳师范学院。绵阳师范学院的王牌专业是小学教育、历史学。一、小学教育专业1、专业概述：小学教育专业是培养具备小学教育理论和实践能力的专业人才的学科专业。主要研究小学教育的基本原理、教学方法、教育心理学等内容，旨在培养学生具备扎实的教育基础知识和教学能力。2、课程设置：小学教育专业的课程设置主要包括教育心理学、教育学、小学教育原理、小学教育方法、小学教材与教具设计等。通过这些课程的学习，学生可以掌握教育的基本理论和方法，培养教学设计和实施能力。二、历史学1、研究方向：历史学专业的研究方向包括古代历史、近代史、现代史、文化史、社会史等。学生可以选择自己感兴趣的研究方向，深入研究特定历史时期或领域的相关问题，进行独立的历史研究。2、职业发展：历史学专业的毕业生可以选择从事教育、研究、文化传媒等相关领域的工作。他们可以在高校、研究机构担任教师、研究员、教研员等职位，也可以从事历史文化遗产保护、历史咨询、历史文化传媒等工作。绵阳师范学院简介：1、学院设置：学校设有16个二级学院，涵盖了文学、历史、教育学、理学、工学、经济学、管理学、法学、艺术学等多个学科领域。2、师资力量：学校拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授占教师总数的70%以上。3、国际交流与合作：学校积极推进国际交流与合作，与多所国外大学建立了合作关系，为学生提供了广阔的国际交流平台。4、就业情况：学校注重培养学生的综合素质，毕业生就业率和就业质量一直保持较高水平。

小学语文教育专业就业方向如下：1、教育行业，或者说教育培训行业：从事语文教育事业，比如进学校、培训教育机构。2、行政、文秘类工作：因为有汉语水平和写作水平的提高，可以从事这些相关的专业。3、从政：考公务员。语文教育专业专业着力培养德智体美诸方面全面发展，适应小学教育改革和教师专业化的要求，具有较为扎实的专业知识，能胜任小学教育阶段语文课程教育教学、研究及管理工作，并具有较强社会适应性和终身学习能力的小学语文教育教学人才。语文教育专业是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学），属于教育学类专业。语文教育专业可以做语文老师，教育产品开发人员，单位文员、作家等等。主要学习内容为现代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、中国文学概论、西方文论、新闻写作、中学语文教学法。语文教法实践、逻辑学、书法、语言学概论、教育心理学、美学、文艺学、中国文学批评史、应用文写作、英语、思想道德修养与法律基础、多媒体技术与应用等。

9月1日起中小学新规是：新增军事化训练课程、书法课程、编程课程和新劳动主体课程。1、军事化训练课程：国家教育部门推出体育课程和军事化训练课程，主要是为了帮助学生提高身体的抵抗力和免疫力，锻炼身体的亚健康身体状态，让学生利用体育训练或者军事化训练课程，全面提高自我的体育意识。2、编程课程属于计算机理工科一类的教育课程，主要是对九年义务教育阶段中小学生所实行的理工科提前学习，主要是为了开展脑力以及逻辑思维能力。3、针对书法课程有助于让学生全面了解中华优秀传统文化，宣扬我国的教育知识，有着相应的艺术情操锻炼，学生对英语作文以及语文作业的数学能力有效增加，学生还能在中考和高考以良好的书法能力获得相应的加分项。4、新劳动主体最引人关注。现在，生活水平有了很大的提高，大多数家长不愿意让孩子吃苦，结果，孩子们变得不那么独立，进入学校后无法照顾自己，甚至到了中学还不会洗衣服、叠被子。在九年义务教育阶段，编程课程和书法课程以及体育课程与军事化训练课程主要是为了让学生在劳逸结合的学习模式，实现德智体美劳全面发展的教育资源，提高学生对其他文化课知识的兴趣力度。中小学教育的重要性1、培养基础知识和技能：中小学教育是学生接受基础教育的阶段，为他们提供了学习知识和掌握技能的基础。2、塑造学生的价值观和道德观念：通过思想品德课程，学生可以学习道德规范、社会责任感和公民意识等重要价值观念，培养正确的价值观。3、培养学生的创新能力：科技创新课程的引入有助于培养学生的创新能力和科技素养。学生可以学习科学实验、技术应用和解决问题的能力，提高创新思维和实践能力。

河南省中小学继续教育管理系统教师端： http://www.hateacher.cn/ 各省辖市、省直管县（市）教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办： 根据省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办印发的《河南省农村小学全科教师培养工作实施方案》（试行）》（教师〔2015〕881 号）精神，为进一步优化农村小学教育教师结构，建立并完善农村小学教师培养与补充的长效机制，吸引更多优秀人才到农村教学点从教，提高农村教育质量，现就做好2019 年农村小学教育专业全科教师（以下简称“全科教师”）和特殊教育教师培养需求计划申报工作通知如下： 一、实施范围及招生方式 1、实施范围。全科教师培养计划实施范围为全省有教学点的县（市）。要求必须是教师总体空编、结构性矛盾突出且工作基础好、积极性高的县（市）。 2、招生方式。2019 年我省对小学教育（全科教师）专业本、专科层次均实行定向招生。本科层次根据考生定向报考志愿和高校招生计划，随本科批次定向录取；专科层次根据考生定向报考志愿和高校招生计划，随专科提前批次定向录取。同时，在全科招生总规模中计划单列招收 100 名本科层次特殊教育定向公费师范生，随本科批次定向录取，其招生、培养、就业等相关政策参照小学全科教师培养方案执行。招生计划分配依据定向设岗县（市）中小学教职工编制数、实有教职工数、空编数、空岗数、教学点数及需求计划数，在高校年度招生计划规模内统筹安排。 二、计划申报程序 1、各拟申报全科教师培养计划的县（市）教育、财政、人社和编制等部门，要认真调研县域内农村教学点教师需求情况，科学制定农村教学点教师补充方案，综合考虑县域内教职工编制总额、全科教师的培养周期和当地农村小学师资结构、师资需求、教学点布局和师资自然流失等因素，在省辖市有关部门的指导下，客观、真实、准确地提出本县（市）岗位需求计划。计划要有针对性和前瞻性，按照本县（市）农村教学点的实际需求，填写县（市）《2019 年农村教学点全科教师培养计划需求申报表》（见附件 1）；按照本县（市）特殊教育的实际需求，填写县（市）《2019 年特殊教育教师定向公费培养计划需求申报表》（见附件 2）。同时，县（市）人民政府就区域内教育教学情况、师资需求等情况出具计划需求报告。 2、各县（市）需求计划经县级人民政府同意盖章后报省辖市教育局，由省辖市教育局会同同级财政、人社和编制部门审核盖章后，再由省辖市教育局统一汇总上报省教育厅。省教育厅将会同省财政厅、人力资源和社会保障厅和省委编办，根据各地教学点实际情况、教师编制情况等因素，按照需要和可能的原则， 共同审核确定各县（市）定向培养计划。 三、政策保障 1、全科教师培养实行 “两免一补”政策，即：在校培养期间免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助费，所需费用由省财政承担。在校期间，继续享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。 2、全科教师毕业后，协议地按照协议规定提供就业岗位，在核定的教职工编制总额内为其办理事业单位人员录用、编制、工资等手续，同时将其工资纳入当地财政统发范围，履行好协议管理， 确保有编有岗，并采取有效措施，落实好全科教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作，解决好全科教师工作、生活中的实际困难，在评先、表彰、职称评聘和专业成长等方面予以支持。 3、服务期内的全科教师根据工作需要，按照相关程序，可在县域内乡镇以下（不含乡镇）村小学、教学点之间流动，优先满足教学点需要。工作满 6 年后，纳入县域内教师轮岗交流范围， 城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，在同等条件下，优先调动服务期满、考核合格的全科教师。 四、有关要求 1、申报需求计划是整个培养工作的第一个环节，各省辖市、设岗县（市）要高度重视计划申报工作，周密部署，精心安排， 各相关部门要密切配合，统筹规划，尤其是尚未开展全科培养的省辖市要积极申报，力争实现全覆盖市域内符合条件的县（市），各级教育行政部门要做好全科教师培养计划的宣传、岗位需求调研、方案拟定、信息汇总等各项基础和协调工作。 2、省辖市对所辖县（市）申报计划汇总审核后，认真填写《2019 年农村教学点全科教师培养计划需求申报汇总表》（见附件 2）并加盖公章，连同县（市）人民政府书面报告一并于 2019 年 4 月 30 日前， 上报省农村小学全科教师项目执行办公室（逾期视为放弃）。同时， 省辖市教育局要将汇总后的所有相关材料（包括县级人民政府的书面报告）电子版报至项目办（有关表格可在附件中直接下载）。 省教育厅师范教育处联系人：刘会强， 联系电话：0371-69691798 。 省农村小学全科教师项目执行办公室联系人：李跃进，付珂珂 ， 电 话 ： 0371-65501159 ， 电子信箱：cdjyb123@126.com ，地址：郑州北大学城英才街 6 号（郑州师范学院），邮政编码：450044。 ;

读小学的最基本条件是年龄满7周岁、所在地的房产证明、户口本、社保记录、出生证明、儿童免疫证明。由幼儿园过渡到小学，是每个孩子一生中至关重要的一步。人生使命的变化由玩到学、学习环境完全陌生、学习内容由游戏活动到知识技能、学习方式由观察操作到记忆读写、教师不再全天候呵护、必须在家吃完早饭再走、中午没有了午睡等。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。入小学前备妥子女各项资料，拜访学校、老师。询问学校、老师相关学习及配合方式。教导子女认识学校环境及教室方位。教导子女在校园中行的安全知能与技巧。教导子女熟悉教室内的饰置、动线及座位。教导子女辨识自己上学常需携带的文具、用品。安全教育准备：1、游戏安全。小学活动器械高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时在学生左右呵护，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时的注意事项，如守秩序、不推挤、不疯跑、不扔石子、不玩木棍等。2、接送安全。一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。3、上学、放学路上的安全。家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、不要与同伴在路上玩游戏等问题；牢记放学就回家，不和陌生人讲话的原则。4、饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操时，如果手脏就不要乱揉等。

小学教师专业标准（试行） 内容：为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。小学教师专业标准的基本理念（一）学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（二）师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

还是从小班比较好

好。1、海兴育红小学拥有优秀的教师团队，具有专业知识和教学经验。2、育红小学注重学生的全面发展，为学生提供全面培养的机会和平台。

经开第十三小学挺好的。西安经开第十三小学（南党小学）创建于1943年，位于北三环南党社区，是西安经开区教育局下属的公办学校，西安外国语学校“名校+”教育联合体成员校。学校占地10000平方米，现有建筑面积10000平方米。绿地面积5060平方米，运动场地4200平方米，有200米环形塑胶跑道，部室配备齐全。学校交通便利，布局合理，环境优雅，设备完善，现有教学班20个，学生1106人，教职工55人。教师中有市级教学能手1名，西安市教学新秀1名，区级优秀教师7名，区级先进班主任5名。南党小学以办好人民满意的教育为努力方向，贯彻教育方针，实施素质教育，不断提高学校教育教学水平。经过多年的办学实践，逐渐形成了具有本校特色的“阳光体育”文化传统和教学特色，近年来被授予“国际田联少儿趣味田径实验学校”。陕西省体育传统项目学校、“西安市体育传统项目学校”、“西安市平安校园”、“全市教育系统文明校园”、“未央区业余体育训练特色学校”、“未央区教学常规管理二星级学校”、“未央区绿色学校”“未央区卫生先进单位”“未央区健康教育示范学校”等荣誉称号。学校以“尚德、崇体、睿智、明理”为校训，以“务实奋进，办一流学校；锐意创新，育一流新人”为办学目标，学校紧紧围绕“重常规、精管理、强特色、促内涵、提质量”的思路，在教育改革中，踏出一条特色鲜明、质量过硬、内涵丰富的办学之路。小学介绍小学是中国教育系统中的一个重要阶段，为学龄前儿童提供了基础教育的入门环节。它是孩子们人生中第一次正式接触到学习和知识的重要阶段，为他们全面发展提供了坚实的基础。小学一般分为小学一年级至小学六年级，根据教育部规定，主要培养学生的基本知识、基本技能和基本道德素养。小学教育注重学生的全面发展，除了学术知识外，还注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。通过各种形式的活动，如课堂讨论、小组合作、实验探究等，激发学生的学习兴趣和学习动力，并培养他们的团队合作精神和社交能力。小学教育也非常重视学生的品德教育和价值观培养。在小学阶段，学校注重塑造学生正确的人生观、价值观和社会责任感，通过开展各种活动和课程，培养学生积极向上、诚实守信、友善待人的品格。小学也是培养学生自律和独立性的重要时期。在家庭和学校的共同努力下，学生逐渐学会管理自己的时间、照顾自己的生活和学习，培养了自主学习和解决问题的能力。小学是孩子们正式接受基础教育的起点，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。通过小学教育，孩子们不仅能够掌握基本的学科知识，还能培养良好的学习习惯、思维能力和社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

1、小学教师资格面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。2、面试考试是按科目分组进行，每组一般10个人，抽签决定考试顺序，轮流进入备考室和考场。您考的是高中语文，面试考试的时候会从高中语文教材中随机抽取一节内容给您备课写教案，备课20分钟之后进入考场。3、面试考试分三个环节，一是回答规定的两个问题5分钟，主要是班级管理类的问题，比如上课过程中有同学说话怎么办等问题，二是根据备课内容试讲10分钟，最后是根据试讲的内容提问答辩5分钟。更多关于小学教师资格证面试考什么，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/775d651616113267.html?zd查看更多内容

南安十三小是阳美小学。根据区域教育布局规划，南安市阳美小学将升格为南安市第十三小学。2022同意将南安市第十三小学更名为“南安市江北实验学校”，并设置为九年一贯制学校，办学规模小学按42个教学班，初中按24个教学班进行设置。学校界址：东至美林玉叶村后田，西至美林洋美村霞美，南至规划茂美路，北至规划茂玉路，隶属南安市教育局管理，事业单位，财政全额拨款。为进一步优化美林街道教育布局规划，有效解决泛家居小镇入驻企业、碧桂园楼盘适龄儿童入学问题，推动美林街道教育事业科学均衡发展。将在美林街道泛家居小镇地块，东至美林玉叶村后田，西至美林洋美村霞美，南至规划茂美路，北至规划茂玉路创办南安市第十三小学，隶属南安市教育局管理，事业单位，财政全额拨款。据了解，市第十三小学的落户将很大程度上改善美林街道现有的教育布局，助力美林泛家居小镇的产业配套升级其意义深远，影响巨大。批复创办十三小，是南安市扩容增量、全面改薄、科学规划，全面补齐教育短板的有力举措之一。小学教育的目标：为了教会学生学习，做人，适应社会，能够好的生活，将来服务于社会。小学教育的目标细化一点是培养儿童学习兴趣，养成良好的学习习惯，成为一个身心健康的人，发展的人。培养较广泛的兴趣，通过提供增强兴趣和好奇心的方法来建立学习的愿望和对教育的喜爱。通过接触多种多样的知识领域来发展对许多学科领域的兴趣。通过为每个儿童提供成功机会的方法来发展自我价值和安全感。为儿童体验成就感提供尽可能多的机会。学会欣赏他人的价值观和不同点。