有教育意义的故事合集大全

小学生有教育意义的故事有《七岁之师》、《孔融让梨》等。1、讲述谦虚礼貌的《七岁之师》：这个故事其实是一个历史典故，最早见于《战国策.秦策》(甘罗曰：“夫项橐生七岁为而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”)。常见于《三字经》(“昔仲尼，师项橐”)，其它野史杂闻及笔记小说中也有提及，但大多雷同，只有寥寥数语，而无故事经过。2、教育小孩要懂得遵守公序良俗的《孔融让梨》：是弘扬中华传统美德的经典故事之一，是中国东汉末年文学家孔融的真实故事。该故事发生在孔融四岁的时候，他和哥哥们一起吃梨却总是拿小的吃，有大人问他为什么这么做，他回答说：“我年龄小，食量小，按道理应该拿小的”。这则故事告诉人们，做人应该懂得谦让的礼仪。3、讲述刻苦学习的《铁杵磨针》。出自明代郑之珍《目连救母-四·刘氏斋尼》中的“好似铁杵磨针；心坚杵有成针日。”说的是无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。我们的孩子们，如果在学上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的，重视生活中的细节，那将影响你的一生。请牢记：世上没有做不到的事，关键在于你的态度。4、要有自信的《昂起头来真美》：是2010年3月吉林出版集团有限责任公司出版的图书，作者是玉树。是“心灵成长必读丛书”之一，是一本散文集，全书分为自信、真诚、宽容、善良四个部分。内容包括：昂起头来真美、抬起头来做人、终归会有一粒种子适合它、天使不说谎、真实的魅力、诚实是生活之本、宽容的力量、大度也是一种美德、欣赏是一种善良、善良收获快乐等。

生动的儿童教育故事【篇一】 　　有一天，天气很晴朗，云朵一片一片的像棉花糖似的，太阳对我们眯眯笑，小松鼠妈妈看着天气这么好，就赶快出来洗衣服。　　松鼠妈妈提着脸盆来到了小河边，它用力地搓衣服，哪知道小松鼠也跟着来了，它在树上跳来跳去，一不小心脚下一滑，扑通一声，掉到水里去了，它一边挣扎一边喊：“救命啊！救命啊！”松鼠妈妈看见了，急得像热锅上的蚂蚁，因为小松鼠的声音太大声了，所以很多小动物听见了，也都赶来了。　　小山羊拿来了车轮，小兔子拿来了篮子，小狗拿来了皮球，小鸭拿来了绳子，小鸡拿来了木板，大家争先恐后地跑到小河边，小山羊将车轮抛向小松鼠，可是车轮抛得太远了，小松鼠没接住，小鸭子连忙把绳子甩过去，再叫大家用力地拉，最后就把小松鼠救上岸了，小松鼠向大家说谢谢，最后就跟妈妈回家了。生动的儿童教育故事【篇二】 　　深山里，住着兔妈妈和几个孩子。孩子当中，要数小白兔最聪明了。　　一天，兔妈妈正给孩子们做饭。懂事的小白兔说：“妈妈，家里柴禾不多了，我去捡一些来好吗？”兔妈妈见小白兔这么勤劳，非常高兴。点点头说：“孩子，小心些，早去早回。”　　小白兔沿着山路一直往前走，树林里小鸟在唱歌，两旁的小花小草在微风中摇摆。正在这时，忽然一只老虎走了过来，小白兔吓了一跳，心想逃走已经来不及了。压住心中的恐惧，小白兔勇敢地说：“老虎大王，来这里有什么事吗？”老虎说：“我饿了，出来找吃的，今天遇见你，我很高兴。来！让我吃一顿吧！”说着，便伸出了爪子。　　小白兔不慌不忙地说：“请等一等，前面有个酒家，我去给你打些酒来。”老虎说：“那你就快去吧！”　　离开老虎，小白兔跑得飞快，它知道前面住着长颈鹿，家中有许多客人来祝贺生日。小白兔累的气喘吁吁，来到门前，喊了几声：“救命啊！救命啊！”听见叫喊声，小马、小象、小猫、小猴、小熊猫、小狐狸和长颈鹿等走了出来，说：“小白兔，怎么了？”小白兔哭着说：“老虎要吃我呢。”长颈鹿说：“小白兔别害怕，我们人多力量大。”就这样，机智的小白兔救了自己。生动的儿童教育故事【篇三】 　　一天，一只可爱的小猪无聊的坐在大树下，它想没什么好玩的，就去碰碰运气吧！　　走着走着，遇见了活蹦乱跳的小猴。小猪想：“做猴子应该很好吧？”说完就回家去了。小猪拿来一桶油漆，把自己的*涂得红红就的就出门去了。在路上遇见了一只蹦蹦跳跳地小白兔，小组、猪说：“看！”我是一只小猴子。小白兔说：“你不是小猴是一只小猪，”说着小白兔就用手上的水把小猪的*冲洗的干干净净。　　小猪想：“我不当小猴了，我要当小白兔。”说着就兴冲冲的跑回家了。它拿来树枝油漆把自己打扮的像兔子一样就出门了。在路上遇见了一只小熊，小猪骄傲的说：“看我是一只了不起的兔子。”小熊说：“你不是兔子你是一只小猪。”　　小猪垂头丧气地回家了，以后再也不扮其它小动物了。　　小猪这才明白，做自己最快乐。生动的儿童教育故事【篇四】 　　森林小学有一只聪明的小蜗牛，每次解题，它都能找到不同的解题方法。因此，这只小蜗牛有一个绰号叫“办法多”！　　一天，办法多发现了一棵树，上面的枝桠上结了两个果子。可是，这棵树太高了，是森林里的树！　　办法多在果子还是青色的时候就开始盘算怎么采摘。　　办法多问妈妈，妈妈告诉它：“没别的办法，只能慢慢爬上树枝才能摘到。”　　办法多不屑地说：“您说的办法太笨了，费时费力！一点儿都不可取。”　　办法多开动脑筋，想了很多办法：用绳子套，一下就套住了——这个不好，我没那么大力气。用翘翘板，大石头一压就飞上去了——这个也不好，太危险，万一没飞到树上，掉下来，我背上的房子就砸坏了。　　最后，办法多想到一个好办法：用弹弓把果子打下来！　　于是，办法多立即去准备做弹弓的材料。没一会儿，弹弓就做好了！　　可是，办法多毕竟不是一个出色的射击手。刚用弹弓发射一颗小石子，就听到树上传来喜鹊阿姨的吼叫声：“哪家的孩子这么讨厌，砸我家窗户！”　　办法多连忙道歉：“对不起！对不起！我是办法多！我在搞实验。”　　办法多一边道歉心里一边盘算：看来，这是一次失败的尝试，我得另想办法了！于是，一计不成又生一计：借助风的力量飞上去应该比爬快！可是怎么飞呢？——我需要一把大伞。　　办法多转悠了半天，终于找到一棵很大的蒲公英。它用草把自己绑在蒲公英上，以为这样就很安全了。万事俱备，只等刮风！办法多在树下等啊等啊，都快睡着了。　　终于刮风了，风力还不小呢！办法多被蒲公英带着飞了起来，真的离果子越来越近了！突然一阵狂风刮来，办法多被刮得天旋地转，说巧不巧，直接撞到喜鹊阿姨家窗户上——咣当！然后又急速下落，“哎呦”一声摔在地上。　　办法多可怜巴巴地看着树上成熟的果子，眼泪汪汪地自言自语道：“还是听妈妈的话，爬上去吧！”　　办法多爬啊爬，爬了很久很久，终于爬上去了！当它把果子抱在怀里，发现那果子既不红润也不饱满，只是两个干巴巴的小果子。可是办法多很开心，抱着那两个干巴巴的果子，觉得自己的收获是那么丰厚！　　小蜗牛善于开动脑筋，面对问题总是能想出很多解决办法，这是优点。聪明的小蜗牛为了摘果子也想出了很多办法，可惜，都没有奏效。最后，它采取了妈妈提出的“笨办法”，成功地摘到了果子。　　虽然果子是干巴巴的，可小蜗牛却觉得自己收获丰厚，因为，它懂得了：在实践中，有时候，简单的笨方法恰恰是最切合实际的。所以，小蜗牛在心智上的收获是丰厚的。生动的儿童教育故事【篇五】 　　鳄鱼早晨上学的时候，路过一个文具店，只见门口广告板上写着：“新到智能橡皮！”　　智能橡皮，怎么个智能法呢？小嘴鳄鱼可感兴趣了。一问才知道，智能橡皮能自己找出错误的地方并擦掉。　　“哇！太好玩了！”小嘴鳄鱼买了一块智能橡皮，喜滋滋地捧着上学去了。　　做作业的时候，小嘴鳄鱼把智能橡皮拿出来，“刷刷刷”写的飞快。　　大嘴猴好心提醒小嘴鳄鱼：“喂，小嘴鳄鱼，写得太快容易出错！”　　小嘴鳄鱼做了个鬼脸说：“我不会错！因为我有智能橡皮，它能自己找到错误。”　　真的大嘴猴惊讶地看到小嘴鳄鱼的橡皮竖起来了。“噌噌噌”地在作业本上蹦来跳去的，找到了错误，就自动擦起来，都擦干净了，又乖乖地“躺”在了桌子上。　　不用说，大嘴猴也喜欢上了这块智能橡皮。经常向小嘴鳄鱼借。　　小猪、小狗、长颈鹿听说了，也都问小嘴鳄鱼借。小嘴鳄鱼很得意，自己买了这么一个大家都喜欢的宝贝。　　可是，好景不长。有一天，小嘴鳄鱼的智能橡皮不见了。也难怪，你借他借的，很容易就丢了。　　小嘴鳄鱼为这件事伤心了好久。　　大概过了一个星期，小嘴鳄鱼弯腰捡东西的时候，看见自己的智能橡皮正在墙角躺着呢。　　智能橡皮上满是蜘蛛网和灰尘，小嘴鳄鱼一点儿也不嫌脏，紧紧地把它抱在怀里好半天。大嘴猴也为小嘴鳄鱼高兴。　　小嘴鳄鱼把智能橡皮擦干净，哈哈，智能橡皮又要开始工作了。　　可是，小嘴鳄鱼刚写完一行字的时候，智能橡皮就跳了起来。　　小嘴鳄鱼说：“怪了，才一行字，就有错误？”　　可是，等智能橡皮擦完了躺回桌子上时。小嘴鳄鱼惊讶得嘴巴都合不上了。因为智能橡皮把一行字全部擦掉了。　　“啊！”小嘴鳄鱼尖叫起来，“明明没有全错！”　　大嘴猴子也试了试，智能橡皮把大嘴猴的字也全部都擦掉了。　　“这块橡皮一定是疯了！”大嘴猴气得不轻。　　小猪、长颈鹿他们也都是试了试。发现这块智能橡皮错的也擦，对的也擦，反正就是一擦光。　　怎么回事呢？　　智能橡皮一定是生病了，小嘴鳄鱼带着智能橡皮去找店老板。店老板仔细检查了一下智能橡皮说：“错字错题就是智能橡皮要吃的食物。智能橡皮丢了好久，肚子饿出了问题，有点儿饥不择食了，就乱吃一通了，所以，才会出现乱擦的毛病。”　　“这可怎么行啊？快把它治好吧。”小嘴鳄鱼难过地说。　　店老板说：“治是能治好的，但是我不能保证以后它不会乱擦。因为，这是有后遗症的。”　　天哪，小嘴鳄鱼气歪了嘴，看来学习还得靠自己的脑子才行呀。

　　故事就是用口语化的语言写出来，并适合学生读、听、讲，以叙述事件为主的情节生 动的文学体裁。我们应该怎样为孩子选择呢?下面是我为大家整理的，一起来看看吧! 　　一: 　　阳光明媚的夏天，一只胸怀大志的青蛙蹲在田埂上，做了一个十分重要的决定：要爬上河边那棵最高的柳树，看看夏天最美丽的风景。知道了这只青蛙爬树的志向后，所有的青蛙都向它投来了羡慕和尊敬的目光，因为它们知道这是一只多么优秀的青蛙，而它们又是多么地信任它。这只青蛙选中位置就往树上跳了，其他所有的青蛙都鼓着眼睛拭目以待。可是，这只青蛙大多是还没抱着树干就掉了下来;即使少数几次抱住了，又不知下一步怎么办，风一起，整个身子晃晃悠悠，一会又掉了下来，但是，这只青蛙还是一次又一次地向自己的目标冲刺著。 　　蟋蟀看见这只鼻青脸肿的青蛙，惊奇地问道：“青蛙兄弟，你怎么老是往树上爬呀?”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美丽的风景，我要改变青蛙不会爬树的命运!” 　　燕子飞过来，对青蛙说：“这树是你们青蛙能爬的吗?”青蛙上气不接下气地说：“我想我们能!” 　　摔得快死的时候，这只青蛙口里还不停地叫着：“爬树!爬树!” 　　所有的青蛙都被这只青蛙的话和坚持不懈的精神深深地感染著，情绪一下子高涨起来;为了实现那只优秀青蛙的遗愿，许多青蛙陆续向河边的柳树跳去，跳去…… 　　于是，后来地球上有了一个新物种——树蛙。 　　二: 　　唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。 　　不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。 　　三: 　　有二个和尚住在隔壁***所谓隔壁是：隔壁那座山***。他们分别在相邻的二座山上的庙里，这二座山之间有一条溪，于是这二个和尚，每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们便成为妤朋友了。 　　就这样，时间在每天挑水中，不知不觉己经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想："他大概睡过头了。"便不以为意。 　　哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样过了一个星期还是一样，直到过了一个月，右边那座山的和尚，终于受不了了。他心想："我的朋友可能生病了,我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。" 　　于是他便爬上了左边这座山去探望他的老朋友，等他到达左边这座山的庙看到他的老友之后，大吃一惊!因为他的老友，正在庙前打太极拳一点也不像一个月没喝水的人，他妤奇地问："你巳经一个月，没有下山挑水了难道你可以不用喝水吗?"左边这座山的和尚说："来来来，我带你去看。" 　　于是，他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指著一口井说："这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今，终于让我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间，练我喜欢的太极拳。" 　　四:你也在井里吗? 　　有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还是在井里痛苦地哀嚎著。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪已经太大了。农夫于是请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了。邻居们人手一把铲子，泥土一铲铲进了枯井。但出人意料的是，这头驴子好像安静下来了，农夫好奇地往井底探头，出现在眼前的景象令他大吃一惊:当泥土落在驴子的背部时，驴子便将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面。就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。 　　很快，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了! 　　温馨提示:在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是:将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去! 　　五:飞翔的蜘蛛 　　一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。蜘蛛不会飞翔，但它能够把网结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的昆虫，它的网织得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 　　温馨提示:信念是一种无坚不摧的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。 　　六:成功并不像你想像的那么难 　　1965年，一个韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天，他们中有诺贝尔奖获得者，有学术权威，还有一些创造了经济神话的人。这些人幽默风趣、举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，一些成功人士把自己的创业艰辛过分地夸大了。 　　作为心理系的学生，他对韩国成功人士的心态进行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜。这本书后来鼓舞了很多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联络，只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，必有收获。 　　温馨提示:人世中的许多事，只要想做，都能做到，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。

【 #三年级# 导语】那些优秀的故事，在吸引学生去了解其中发生的事情时，又往往能把一些具有深远意义的道理教给学生，在学生心中树立一个榜样，树立一种积极健康向上的精神，慢慢的这些品质会对学生产生影响，影响力足以贯穿一生，所以，老师家长一定要注意在这方面对学生的熏陶。以下是 无 整理的《小学三年级教育小故事10篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级教育小故事 　　不比别人矮一头 　　罗慕洛是个善于言说的人，但由于身材矮小，参加公众活动，常常惹来嘲笑，甚至歧视。 　　有一次，他参加学校组织的演讲比赛，他是最后一个上台的。当他精神焕发地走上主席台时，却发现，前面的桌子几乎比自己的头顶还高。原来，组委会有位同学本和他一同参加了初选，却被口才出众的他淘汰了下来，同学妒恨在心，故意准备了一张高桌子。 　　台下哄笑声一片，显然，罗慕洛还没开始演说，便输了别人一头。谁知，就在哄笑声中，只见罗慕洛转身走向主席台的一角，扛了一把梯子过来，然后踏着梯子爬上了桌子。 　　台下顿时鸦雀无声，老师和同学们都瞪大了眼睛。罗慕洛站在桌子上，口若悬河地讲起来。他卓然傲立的姿态和精彩的演说震撼了所有的人，台下发出阵阵雷鸣般的掌声。 　　后来，罗慕洛凭借自己在演说和思辩等方面的超群能力，成为菲律宾的外长，代表国家一次又一次地出现在国际政治舞台上。 　　往往，我们把失败归咎于自身的缺憾，其实，缺憾可以用智慧弥补。现实中，总有一把梯子可以帮助你，只要找到它，你就能踏上成功的高峰。 2.小学三年级教育小故事 　　做一头啃草的牛 　　爱因斯坦是20世纪举世闻名的科学家，他创立了相对论宇宙学，是现代物理学的开创者和奠基人，在科学领域，能够和他比肩的，恐怕只有牛顿和达尔文了。然而，这样一个伟大的人物，却自称为“只会啃草的牛”。 　　有一次，爱因斯坦应邀去参加一个校庆活动。参加活动的社会名流都头戴高礼帽，身穿燕尾服，一个个光彩照人，高贵无比，在人群中高谈阔论，而爱因斯坦却穿着旧衣，头戴草帽，坐在一个角落里，即使他比任何人有名，却并不引人注意。朋友悄悄地对他说：“要不要我帮你介绍一下，或者由你自己来场演说？”爱因斯坦说：“介绍什么？我是个哑巴，我本来默默无闻，就是穿上名贵的大衣，也没人会认识我，我还是回去埋头啃草吧。”说着，爱因斯坦悄悄地离开了活动场所，回去后一头钻进科研室。 　　据说，爱因斯坦3岁时，还有些口吃，很多人取笑他是个半哑巴。爱因斯坦成名后，有人问起这件事是不是真的。他笑着说：“哑巴没什么不好，因为我要做一头啃草的牛，而不是一头昂首吼叫的驴。” 　　牛和驴同样都有嘴巴，而两张嘴巴的功能不同，前者默默无闻，躬身啃草，后者急功近利，哗众取宠。或许，这也是人类喜欢牛而不喜欢驴的原因吧。 3.小学三年级教育小故事 　　奇怪的友谊 　　真真在小的时候生了一场病，是失忆症，于是不知怎么的，就和一直叫珞珠的老虎交上了朋友。 　　他们两个亲密无间，如果真真被老狼追击，珞珠就立刻窜了出来，老狼便不敢来袭了。每当珞珠受了伤，真真便用自己的知识采集了许多草药为它治伤，它们的关系越来越好了！ 　　有一天，真真来到了一个名叫乱石港的地方，顾名思义，就是有这许许多多乱石的地方，一对等着铜铃大眼的野狼乘虚而入，声东击西，左右围攻真真，真真慌了，但很快镇定下来，想：珞珠，对了，只要我敲打羊蹄，珞珠就会“冒”出来，有什么好怕的？于是摆了一个无所谓的表情，若无其事的朝着那公狼和母狼走去，这回轮到它们目瞪口呆了，一只“手”无缚鸡之力的小羊居然还走上前来，但是它们太想吃羊肉了，就这样僵持着， 　　于是产生了一个奇怪的现象：一只头上没有尖角的小母羊，居然昂首挺胸的走在前面，然而两匹饿狼居然害怕的跟在后面，所有的狼虽然都停下了手头的事情，但是没有一匹“敢”去和那只羊“匹敌”的！珞珠在一旁嘿嘿的笑。 　　突然，真真再也镇定不下去了，开始敲打羊蹄，发出咩咩的羊叫，珞珠便被“召唤”来了。狼群向炸开了锅一样四散溃逃，但是很快利用群体优势，攻击珞珠。虽然珞珠再勇猛，也抵挡不住狼群毫不留情的袭击，体力消耗的很快！ 　　真真真的急了，踢着坚硬的石头，突然，一块石头砸到了一匹母狼的脑门，顿时血浆四溅，母狼去见阎王了！真真顿时来了兴致，像踢足球一样踢向狼群，珞珠也尽量不要让自己和狼群混在一起，真真把石头都踢完了，露出了许许多多沙子，便摆开了“迷雾阵”，珞珠心有灵犀，赶紧找了一个和自己体格差不多的狼当替罪“羊”，狼群陷入一片混乱，他们两个顺利跑掉了！ 4.小学三年级教育小故事 　　神奇的体温表 　　东东有个神奇的体温表，它不仅可以测到体温还可以测到心情。 　　东东最怕的数学考试来临时，体温表知道他很恐慌不想去考试，就把温度升上去很多，东东就因为可以请病假而不用去考试了；东东发烧的时候，却非常想出去春游，体温表得知了他期待的心情，就把体温的数字降低到正常，东东就高兴的去玩了，但结果回家后病情就加重了。 　　时间一长，东东就发现了是体温表有问题，生气的对他说：“你干嘛要自作聪明啊？你就是一个体温表而已！你就明明白白告诉我事实真相就好了啊！你凭什么变来变去的！”这时候体温表委屈的说：“我死去的哥哥就是因为每次都告诉了你事实真相，结果就被你给摔碎了啊……” 　　很多人在该做自己的事情的时候，越过了自己应该负责的职责，本来自己只要做这一小堆事情就好了，却偏偏要想到许多宏观的离自己职责很远的东西并在其中左右着自己，这样的出发点也许是好的，但具体的工作并不需要每个人都成为政治家，如果过了的话，那每个人实际上都没有尽到自己的本份，那才是最没有职业道德的！ 5.小学三年级教育小故事 　　动物园里的骆驼 　　在动物园里的小骆驼问妈妈："妈妈，妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？"骆驼妈妈说："当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。"小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！"骆驼妈妈说："这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。"小骆驼又问："妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？"骆驼妈妈说："那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。" 　　小骆驼高兴坏了："哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？" 　　天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每个人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。 6.小学三年级教育小故事 　　小草和大树 　　一棵小草，生长在一棵大树旁。 　　一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。” 　　“是这样吗？”大树有些不信。 　　“谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。 　　大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。” 7.小学三年级教育小故事 　　扁鹊的医术 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位呢？ 　　扁鹊答：“长兄，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢？ 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。 8.小学三年级教育小故事 　　小鲨鱼的贪婪 　　深海里，一只小鲨鱼长大了，开始和妈妈一起学习觅食，它逐渐学会了如何捕捉食物。妈妈对它说：“孩子，你长大了，应该离开我去独自生活。”鲨鱼是海底的王者，几乎没有任何生物能伤害，所以虽然妈妈不在小鲨鱼的身边，但还是很放心。它相信，儿子凭借着优秀的捕食本领，一定能生活得很好。 　　几个月后，鲨鱼妈妈在一个小海沟里见到了小鲨鱼，它被儿子吓了一跳。小鲨鱼所在的海沟食物来源很丰富，它就是被鱼群吸引到这里的，小鲨鱼在这里应该变得强壮起来，可是它看上去却好像营养不良，很疲惫。 　　究竟出了什么问题呢，鲨鱼妈妈想。它正要过去问小鲨鱼，却看见一群大马哈鱼游了过来，而小鲨鱼也来了精神，正准备捕食。 　　鲨鱼妈妈躲在一边，看着小鲨鱼隐蔽起来，等着马哈鱼到自己能够攻击到的范围。一条马哈鱼先游过来，已经游到了小鲨鱼的嘴边，也丝毫没有感觉到危险。鲨鱼妈妈想，这下儿子一闭嘴就可以美餐一顿，可是出乎它意料的是，儿子连动也没有动。 　　两条、三条、四条，越来越多的马哈鱼游近了，可是小鲨鱼却还是没有动，盯着远处剩下不多的马哈鱼，这个时候小鲨鱼急躁起来，凶狠地扑了过去，可是距离太远，马哈鱼们轻松摆脱了追击。 　　鲨鱼妈妈追上小鲨鱼问：“为什么不在马哈鱼在你嘴边的时候吃掉它们？”小鲨鱼说：“妈妈，你难道没有看到，我也许能得到更多。” 　　鲨鱼妈妈摇摇头说：“不是这样的，欲 望是无法满足的，但机会却不是总有。贪婪不会让你得到更多，甚至连原来能得到的也会失去。” 　　其实人又何尝不是这样，有些时候，得不到的原因不是你没努力，而是你的心放得太大，来不及收网。 9.小学三年级教育小故事 　　达尔文的童年 　　有一个孩子，功课差极了，老师说他的智力有问题。看上去，孩子的确有些沉默寡言，他可以一个人坐在屋前的花园里看着花草小虫很长时间。他的父亲教训他：“除了喜欢打猎、养狗、捉老鼠以外，你什么都不操心，将来会有辱你自己，也会辱没我们整个家庭。” 　　他的姐姐也看不起这个学习成绩平平、行为怪异的兄弟。他在家庭中是一个不受欢迎的人。但是他的母亲爱他，她想如果孩子没有那些乐趣，不知道他的生活还会有什么色彩。她对丈夫说：“你这样对他不公平，让他慢慢学会改变吧。”丈夫说：“你这不是教育，你会毁了他的一生。”但她却固执己见，他是她的孩子，需要她的安慰和鼓励。 　　她支持孩子到花园中去，还让孩子的姐姐也去。母亲耍了一个小心机，她对孩子和他的姐姐说：“比一下吧，孩子，看谁从花瓣上先认出这是什么花？”孩子要是比他的姐姐认得快，妈妈就吻他一下。这对孩子来说，是多么令人兴奋的一件事，他回答出了姐姐无法回答的一些问题。他开始整天研究花园的植物、蝴蝶，甚至观察到了蝴蝶翅膀上的斑点的数量。 　　对于她的做法，她的丈夫觉得不可理喻。认为那种怜爱是无助无望的，除了暂时麻醉孩子之外，根本毫无益处。 　　但是，就是这位醉心于花草之中的孩子，多年后成为了生物学家，创立了的“进化论”。他就是达尔文。 10.小学三年级教育小故事 　　两徒弟画猫 　　有一位擅长画猫的画家，由于画技高超，笔下的猫都栩栩如生，以致许多人把他的画买回去挂在家里后，家里的老鼠都逃光了。因此，画家被人们誉为“猫王”。 　　不过，这位画家性格比较古怪，一生只带了两个徒弟。 　　一天，画家把二徒弟叫到跟前，说：“你可以出师了，你不但学到了我画猫的全部技巧，而且还在很多方面超过了我。”二徒弟说什么也不愿意离开师傅，但画家态度坚决，二徒弟只好含泪辞别了师傅。 　　大徒弟见此，便心急火燎地找到画家说：“师傅，我也要出师，你为什么只让师弟出师呢？要知道我比他还早来半年呀！” 　　“的确，你跟我学画的时间比他长一点，但是，你这一辈子，恐怕永远也出不了师。”画家严肃地说。 　　“为什么？”大徒弟极为不解。 　　“你跟我学画，只知模仿，却没有任何创新，也就是说，你是在用手画画。而你师弟呢，则是用脑子画画，他画的猫在很多细节方面已超越了我。你的基本功虽然很扎实，但不善于思考，不善于用脑，这就是你永远出不了师，也永远无法超越你师弟的原因。”大徒弟听后，不服气地走了。 　　若干年后，大徒弟画的猫在市场上无人问津，而二徒弟则成了远近闻名的“猫神”。人们都说他画的猫已超过了他师傅。

　　小故事大道理，精选，抓住成功人士的点点滴滴，让我们注意身边的细节琐事，帮助您从现在做起，走向成功。下面是我为大家准备的，希望大家喜欢! 　　篇一 　　戴晋生是个很有才学的人，平日里与朋友们一起或作诗写字，或品评国事，总表现出不凡的思想与见地，很受朋友们尊重。 　　魏王听说了戴晋生的非凡才干，很渴望见到戴晋生，于是吩咐下属将戴晋生请来。戴晋生来到魏王宫中，魏王一看，此人虽衣着寒酸却相貌不凡，在魏王面前站着，神态自若，毫无谦卑之态。魏王笑着请戴晋生坐，和他亲切交谈。谈话间，魏王觉得戴晋生果然满腹经纶，是经国济世之才，于是产生了要留戴晋生在宫中做官的想法。 　　魏王说：“请先生留在宫中，我封你为上大夫，怎么样?” 　　戴晋生一听，笑了笑说：“实在对不起，我对做官不感兴趣。” 　　魏王说：“你出来做官，身为上大夫，出入有气派，家人生活富裕，不比你现在的境况好得多吗?” 　　戴晋生依然笑笑，摆摆手，起身告辞了魏王。 　　回家后，朋友们知道了这件事，很不理解：戴晋生为什么放著这好的事不干。他的妻子也埋怨他不该拒绝魏王。面对朋友们和家人的劝说，戴晋生还是一笑了之。 　　过了几天，戴晋生去见魏王，依然穿着那身破旧的衣服。 　　魏王见他那副模样，对他说：“前几天，我那样诚恳地请你留下，赐你上大夫的优裕地位和俸禄你都不肯留下来，今天怎么又来拜访我呢?” 　　戴晋生笑了笑，不无遗憾地说：“看起来，真是不值得和您往来呀，原本我还打算把您作为朋友交往的，可是您对我太不了解。您见过那沼泽荒地中的野鸡吗?它没有人用现成的食物喂养，全靠自己辛勤觅食，总要走好几步才能啄到一口食，常常是用整天的劳动才能吃饱肚子。可是，它的羽毛却长得十分丰满，光泽闪亮，能和天上的日月相辉映;它奋翅飞翔，引吭长鸣，那叫声弥漫在整个荒野和山陵。您说，为什么会这样呢?因为野鸡能按自己的意志自由自在地生活，它不停地活动，无拘无束地来往在广阔的天地之中。现在如果把它捉回家，喂养在粮仓里，使它不费力气就能吃得饱饱的。它必然会失去原来的朝气与活力，羽毛会失去原有的光润，精神衰退，垂头丧气，叫声也不雄壮了。您知道这是什么原因吗?是不是喂给它的食物不好呢?当然不是。只是因为它失去了往日的自由，禁锢了它的志趣，它怎么会有生气呢!” 　　魏王听了，若有所思地望着戴晋生。 　　其实，自由是比任何物质的享受还要珍贵得多的。野鸡尚且如此，更不用说人了。 　　篇二 　　古时候，永州有一个人迷信得厉害，不管做什么事，总要看看吉不吉利。 　　这个人生在子年，属相是鼠，于是他就把老鼠当成是自己的保护神，万分敬重。他不但自己敬重老鼠，还订下了家规，不准大家消灭老鼠，将老鼠好好保护起来。所以他家里见不到一只猫，仆人们都小心翼翼的，生怕不经意间伤到了老鼠。 　　这样一来，老鼠在他家有恃无恐，可猖狂了。粮仓里、库房里到处可见成群结队的老鼠大吃大嚼，爱怎么破坏就怎么破坏，根本没人敢管。这还不说，老鼠们四下里奔走相告，说他家里简直是个天堂，每天吃得饱饱的，什么都不用害怕，于是越来越多的老鼠都闻讯搬到这个人家里来。 　　有了这样严重的鼠害，这一家子可遭殃了。家里的桌子、凳子、柜子全都被老鼠咬得残缺不全。柜子里面的衣服老鼠也不放过，东一个窟窿西一个洞，没有一件是完整的。食物简直就只能吃从老鼠口里剩下的那一点。到了夜里，老鼠在屋里东奔西跑，上窜下跳，“咯吱咯吱”地啃东西，还叽叽乱叫，弄得全家乱七八糟，吵得人觉也睡不着。白天老鼠都不歇著，跟人一块儿出出进进、来来往往，放肆极了，俨然它们才是这家的主人。 　　过了几年，这家人因为主人职位调动搬到另一个郡去住了，这屋子换了主人。可是老鼠们丝毫不懂得收敛，还是闹得特别厉害。 　　新主人又生气又奇怪，跟家人说：“可恨这帮老鼠，本来只应在黑暗中偷偷摸摸地过活，现在竟然如此嚣张，实在可恶，我们应该想办法把它们全都消灭掉!”于是，他们向人家借了好几只凶猛的大花猫，大门紧闭，把出路都用砖瓦堵死，还用水浇灌老鼠洞，又专门雇了些人来帮助捕杀老鼠。 　　老鼠一下遭到了灭顶之灾，死亡不计其数，尸体堆得像座小山。人们把鼠尸扔到偏僻的地方去，臭味过了好几个月才消失。 　　这些老鼠太不识时务，以为所有的主人都会对它们殷勤备至，实在是大错特错，以致于它们的猖獗终于招来了大祸。做人也是一样的道理，不可因一时的显赫而得意忘形，否则，永州鼠的下场就是明鉴啊! 　　篇三 　　从前有一个专门饲养龙的人，他研究龙的嗜好和愿望，侥幸地成功了。他得到了两条龙，就将它们饲养起来。 　　龙安心呆在院中的小水塘里，以为江河湖海不足以供它游玩，觉得人喂它的食物很香甜，以为大海中巨大的鲸鱼也提不起它的胃口。龙高兴躺着就躺在那儿，喜欢活动就活动一下，很喜欢这个环境，不愿意到别的地方去。 　　这一天，有条野龙正好路过这里，被饲养的家龙高兴地和同类打招呼：“你往哪儿去啊?冬天就要到了，还在无边的天地间到处遨游什么，快到洞穴中躲起来吧!你到处飘游不觉得很劳累吗?相比之下，还是我俩呆在这儿清静安逸些。” 　　野龙笑着回答：“你怎么狭隘到这种程度呢?大自然赋予我们健美的躯体，头顶峥嵘的龙角，身披闪闪的鳞甲，既能潜入深深的水底，又能飞腾于高高的天空，可以召唤漫天彩云，驱使万里长风，抑制如火的骄阳，滋润干枯的大地。我的视野能达到无边的宇宙之外，栖息在洪荒的旷野之中，走遍天涯海角，阅尽一切变化。这，不正是我最大的快乐吗?可是，现在你们这样窝囊地呆在像马蹄印子一样大的水塘中，泥沙限制了行动自由，只有蚂蟥、蚯蚓之类的东西与你们作伴，求得一些残汤剩菜。这样，你们和我的形体虽然完全相同，乐趣却完全不一样!受人愚弄，被人豢养的你们呀，迟早会被人家掐住喉管，割食身上的肉。我准备向你们伸出救援之手，可你们怎么反来引诱我，想把我也引入到陷阱中去呢?看来，执迷不悟的你们是难逃这本来可以避免的灾难了。” 　　于是，那条野龙离开了。隔了不久，被豢养的家龙果然被人逮住，剁成块，成了餐桌上的佳肴。 　　家龙和野龙的不同价值观导致了不同的生存状态。家龙贪图安逸、仰人鼻息、不求进取，结果不仅丧失了本性，而且还被屠杀，归于毁灭。野龙虽飘浮不定、饱经艰辛，却无拘无束、挥洒自如，拥有广阔的天地，在奔波中获得了自由的乐趣和价值的扩张。 　　

　　编者按：老师的一个小小的鼓励是孩子们进步的源泉，作者一次意外的鼓励获得惊喜的结果。下面我们来看看《不要吝啬我们的赞扬》这个故事吧! 　　踏上教师岗位也已经有三年时间了，这一期间有心酸，也有欢乐。有些道理也是等做了，才慢慢开始明白。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生就无异于毁坏一个学生。热爱一个学生，不仅是喜欢好学生，更要关注有缺点，有问题的后进生。正因为他们的问题，才需要我们付出更多时间与精力，而且我们对他们需要付出更多的赞许。 　　我们班有一个孩子叫小A，在开学的第一天并没有看见他，好像是请假了，等他回学校的时候，因为少了英语书，才找到了我，这是我第一次见到他，虽然当时没有多大印象，但还是默默地记下了他的名字。因为是刚接手这个班的英语，对于他们班的一切都还比较陌生，也不大清楚班里每一个人的情况。后来在一次与其他老师的交流中，无意听到这个孩子的名字，无非是说他哪里哪里不好，字写得多不好什么的。那时候我的第一反应，他原来是这样的一个学生，然后开始关注他，关注他英语学习的一些问题。 　　第一，他的字写得真是不敢恭维，所有的字都不在一条直线上，歪歪扭扭的，十分难看，当时第一反应，他没有认真做这个回家作业。后来也反复和他强调这个书写问题，也不见起色。有的老师和我说，无论怎么写，就是那水平。办公室的老师也说，他的字看上去是尽力了。听到这些之后，我就默默地放弃了，我想他或许就是那个水平，无论我花再多心思，也是徒劳的。 　　第二，他的课堂作业也经常拖拉，有时甚至要拖到放学才交。回家作业就算是交了，也是马马虎虎，再加上他那令人恶心的字，因此每天批改他的作业就是一种煎熬。我对他的批评也越来越多，越来越不喜欢这个孩子。 　　估计他的这个情况，他每天听到最多的是老师的一句句责备，其实心里也不大好受，也许他也期待着老师的一点点赞许。然后有那么一天，我无意中表扬了他的字有所进步，对我而言，这只是一个无意之举，但他确实是满满的高兴。从那以后，我开始发现他的字变得工整了，不再歪歪扭扭，像一条毛毛虫一样。在一次抄写中，我把他的本子放在投影仪上，当众表扬，我这样说道“小A的字，虽称不上好看，但还是很工整，相对于以前有了很大的进步，我希望你们向他学习。”这一番话，获得了全班同学的肯定，他也很不好意思的低下了头。后来，他的每一次作业都尽力把字写工整，或许我的一点点赞许就是他进步的动力。再后来，每一次的英语作业他也能够完成，不说他质量多高，但至少是完成了，这就是一个态度的问题。 　　因此，有时候我们的一个小小的举动都牵动着孩子们的心弦，他们渴望着老师的一点点赞许，不要吝啬，我们的赞许就是他们进步的源泉。 作者|毛利平 公众号|玉峰文苑 　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

1、小学生与教师的关系是一种重要的人际关系。小学教师对学生的关心和帮助具体而细致。教师在小学生心目中也极具权威性。而正处在成长中的小学生，心灵是脆弱和敏感的，要想使他们能健康地成长，就需要教师无私的爱。爱体现在生活的方方面面。2、今天下午刚走进教室，体育委员小强就来到我面前，对我说：“老师，我不想当体育委员了，你换别人吧。”听了他的话我大吃一惊，他的体育委员当得不是挺好的吗?二年级时就带领全班同学在体操队列比赛中获奖，他认真负责的态度、响亮的口号曾博得许多老师和同学们的喝彩。在这几年中，许多同学都很羡慕他，都在作文中写道：要做一个像小强一样的体育委员。可是，今天他为什么要辞职呢?无论我怎么问他，他都不说原因。最后，我也只好让他回去再好好想一想。3、整个下午，我一直不能静下心来批改作业。苦苦思索着原因。问题出现在哪儿呢?学生身上没有，那就该在老师身上。我想起这一段时间内，小强和其他同学总是犯一些小小的错误。而每次，我都会狠狠地批评他，说他做为班干部不能起模范带头作用，却起着反作用。由于情绪的影响，我没有考虑到小强他其实也是一个普通的孩子，有着与其他孩子一样的心理，过高的要求与期盼其实深深地伤害了他。想到这儿，我决定放学后要与小强进行一次谈话。4、放学后，我把小强留下来，向他敞开心扉，承认自己以前做法的欠缺，也向他提出了老师的希望。小强泪流满面地对我说，其实，他也想继续当这个体育委员，可是有时面对一些挫折就想放弃，以后一定会正确看待老师的批评，会变得更好!5、每一个孩子都是一个独立的个体。他们都各自有各自的特点。教师只有爱孩子，使自己能走进童心，理解孩子，才能体会到做为教师的乐趣。

　　编者按：教师要学会享受教育的幸福，这样才能更加用心教导学生，下面我们来看看《耐心，才能等得花开》这篇教育故事吧! 　　“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”----《过一种幸福完整的教育生活》 　　记得刚工作那会，第一次接触现在的这些孩子，觉得他们好像一只只新生的麻雀，上课下课都叽叽喳喳叫个不停，很是热闹，心也特别躁。班里男孩特多，整整比女生多十六个，想来惹的事自然也多。无从下手，茫然不知所措。原本憧憬轰轰烈烈要去教一辈子的书，却被一些琐碎折磨得几近发狂，一败涂地。 　　不过而后发生的一件事，让我又感慨万千。 　　记得是第二个星期一的上午，上完第一节语文课，回办公室批改当天的语文作业。一节课的时间，终于批好了,认真整理一下数一数本数,哎，怎么差一本呢?今天学生到齐了,作业本数怎么不对呢，是有的孩子忘交了，还是有别的原因?因为做课间操的时间马上到了,已经来不及挨着查清缺少哪个孩子的作业了，只能到教室里发作业的时候问一下再说了。 　　来到教室,同学们已经在教室门前站好队,等待去操场做操。把队伍带到操场交给副班,发现少了一个孩子，是小A。回到教室一看，是小A，他从外面拿着拖把进来,冲我笑笑,低着头到后面拖地去了。我一下子想起来,刚才的作业里,印象中不就没看到他的么，上个学期，好多老师跟我讲过这个孩子很爱拖拉作业，上课还不认真，学习成绩很不理想。我微笑着跟他打招呼：“小A，来,老师问你件事好么?” 　　“老师,什么事?” 　　“小A,我把今天的作业看完了,怎么没看到你的呢，是不是老师记错了?” 我边说，边低头好像去翻作业本的样子。 　　“老师,不用找了,我的没交!” 　　“为什么呢?” 　　“老师,我不好意思给你!”小A慢慢走到自己座位前,从书包里把作业去拿了出来,却慢慢藏在身后,歪头冲我笑,脸上一副很不好意思的样子,让人看了好笑又好气。当时，我真的很想发作，狠狠批评他一番，为他不交作业，为他不去做操，真想数罪并罚。可转念一想他刚刚可爱地为班级做事，还是那样悄悄地。我立马深呼吸一次，缓缓地说“怎么了?没事的,慢慢告诉老师原因好么，老师知道你是个听话的好孩子,肯定是有原因的,对么 ?” 　　“老师,我知道错了，知道你很辛苦,也很爱我们,我应该好好学习,不该再让您操心,对不起。” 　　我知道他在找台阶下，怕我责备。 　　“这是老师的工作。老师爱每一个孩子，是应该的，因为你们都很可爱。你看，你为班级做好事，老师表扬你还来不及。老师不会生气的,可以把作业给我看看么?” 　　“老师,昨天晚上我和小朋友出去，只顾玩了，没写。不好意思给你，我马上拿去写,保证能写好!” 　　他终于说出了实话。我知道这需要很大的勇气。 　　“好的,老师等着看到你最优秀的作业。老师相信你!” 　　“好的,一定!” 　　小A说完,转身到自己的座位上写作业去了。没过多久,一份字迹工整的作业放到了我的面前。他还是憨憨地笑，很纯真的笑容，胜似天使! 　　从这件事后，我开始以鼓励为主，他真的有了很大的改观。他不逃避劳动，还很乐意跑腿，于是我就经常让他帮忙做事，他很开心，在他的日记里写道：我乐意帮老师做事，那是老师看得起我。至此，愈发觉得他可爱。在课上我悉数表扬他为班里做好事的点滴，不放过任何细节，这真的对他很受用。最近他母亲跑来跟我说，孩子这个学期变了许多，要好了，作业都开始做了，不再是空白。他母亲的快乐溢于言表。 　　每一种花开都有适合自己的条件与时间，花儿不开，说明是条件不成熟或时间不合适。每一个孩子的成才也都有一个过程，我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程。就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛，而让我们的孩子受伤。花苞的盛开尚且需要空气、养分和足够的时间，更别提学生的转变了。但要相信，只要耐心等待，给予他们足够的时间，他们开出的花儿也一定是独特的、芬芳的。有时付出不一定能马上得到回报，这收获也许会来得慢一些，久一些。这时，作为老师，可以耐心一点，等等看，再等等看，也许，这迟来的惊喜更让人感叹：耐心，才能等得花儿开。 　　作者|朱萍 　　公众号|玉峰文苑 　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

　　编者按：因为得到同事的关怀，作者觉得这个雪天是温暖的，下面我们来看看《这个雪天是温暖的》这篇教育故事吧! 　　当我敲下这个题目的时候，滚烫的热泪模糊了双眼u2026u2026 　　早晨，推开家门，凛冽的寒风针一样刺骨，同行的宋晓亚老师已经开车在小区门口，打开车门的一瞬间，顿时感觉到车里车外两重天，一阵温暖氤氲在心头。 　　悦耳的手机铃声打断了我和宋老师的谈话，掏出手机一看，刚七点，我的搭档高庙小学的张素芬老师打电话干嘛?顺手一划，电话里就传来了一声关切的话语，“闵校长，你不用慌，第一节课我上，你路上慢点开u2026u2026”汽车缓缓行进在路上，温暖却萦绕在我周身。 　　走进办公室，空调的暖风一扫浑身的寒意，笑容满面的几位同事彼此真切的问候，一下子让办公室内春风荡漾。德高望重的高校长一见面就说：“明天下午请你吃饭，我已经通知他们了。”我心里一犹豫，可也很不好意思推辞，因为他们已经说了好多次，抽一个时间坐在一块他们都首先考虑到我的时间安排，推脱掉很让我为难，但是昨天老公就打电话叫我下班早点回家，天气预报有大雪。我说：“明天有暴雪，下雪路不好走。”高校长立即就说：“那就放在今天下午，我通知他们改在今天。”温暖的邀请，真是盛情难却! 　　一上午的课刚结束，因为天冷，我就直接去了食堂，要了一碗素饺，还没问清多少钱，旁边的王老师就把饭卡刷好了。坐下来还没开始吃，原来学校五小的王校长打来电话，问我吃饭吗，我告诉他在食堂，他就关切地提醒我，天冷了，一定要吃热饭。本来就不是太热的饭，但我却感觉到滚烫的温暖! 　　午饭后，我直接去了办公室，批阅学生的月考试卷，几个学生的试卷书写潦草，成绩也不理想，很惹我生气，上课时发了一通脾气，孩子们依然笑眯眯地，专心地听讲着，认真地订正错题。下课了，我在讲台上搓着手走来走去，张晨雪正在和几个同学跳皮筋，微笑着走过来，说：“我把前门关上，让教室暖和一些。”刘琦走过来，抓住门把手拉了拉门，一个我叫不上来名字的同学从门口经过，捏着门插拉了又拉，拉了几下才把门关得紧紧的，满含笑意地腼腆地看了看我，回到自己的座位上。严寒中的一丝温暖，也犹如夏日的阳光炙热着。 　　外面的雪越来越猛烈，鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来，亲吻着大地、人群、景物u2026u2026“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无?”高校长虽没有白居易邀友筹欢的诗情，但此情此景，亦是融融暖意的情谊和阵阵芳香的人性，还需什么美酒佳肴来代替溢满心房的真情吗?一室办公情难忘，高校长和范校长犹如父亲般温厚慈爱，桌子上的一杯热水时常感动着我，早餐的包子填饱了一次次慌张来上班的我，随时随地的帮忙也让忙于活动时班级从不空堂u2026u2026与耿校长的管理交流，打开了我的视野，学到诸多的管理经验;高灿、刘红主任的敬业精神感染着我，各位教师的学习和奉献的执着情怀影响着我，所以，高庙小学这个大家庭温暖着我! 　　离开高庙已是晚上七点多了，望着足有几厘米的雪路，他们满眼写的都是关怀，一句句的叮咛和牵挂更如亲人般真挚而温馨。车子缓缓移离他们视线，依稀还看到他们在招手凝望u2026u2026虽然乡村的道路上车辆并不多，但每一辆迎面缓行而来的车，都能让我的心悬到嗓子眼;虽然还不能算是唠叨的大妈，可是一路上嘴里不停念叨着“开慢点!离远点!”宋老师虽说是年轻的小伙子，但车子开得稳定顺手，不断地平定着我的担忧，一种安全的温暖让我感觉到不在是如履薄冰。 　　蜗行牛步在积雪路上，茫茫天际，狂风如席卷沙丘，随手拍了一段小视频在朋友圈，意外地收到朋友、同学和亲人的关注和问候，一句句关心、提醒、祝福，似春风，如雨露，赛阳光。亲人的体贴关怀、诚挚问候，瞬间环绕着我，犹如一热腾腾的火炉雪中送炭，让灯火辉煌的夜景美轮美奂;城关幼儿园的张瑞华园长不仅提醒着、祝福着，还一直关注着，几十分钟的牵挂似一首温情的诗，醉美了一路的雪景;姊妹虽带有质疑的询问，却也是情深似海的温柔，言外之意情浓义重，写不尽的深情厚爱;远远近近的你们，是我一生的手足，有缘牵手，诉写着一辈子的诗情画意u2026u2026因为你们，这个雪天是我心中最美的诗篇! 　　晶莹剔透的雪花不再是孤傲冷艳的，而是演绎着“阳春布德泽，万物生光辉”恩惠，所以这个雪天不再寒冷u2026u2026 作者|南城五小闵月英 公众号|太和教研 　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

我喜欢孩子的微笑

明朝著名文学家张溥，有一个闻名四方的“七录书斋”，关于这个书斋，还有一个小故事呢。 张溥的天资并不聪颖，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人，他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是想尽办法去克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他还在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，的确有了不小的进步，这让他感到十分的高兴。 一天上课，老师让张溥起来背诵一篇课文。他开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利背完了。老师十分满意地点了点头。 于是张溥想：“怎么我突然会把这篇文章背得这么熟呢？是不是昨晚抄写了十遍的缘故呢？”他决定用当天的作业再试一试。回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时，已基本能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含意，并能熟练地背诵了。他像发现新大陆一样地跳了起来：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍"‘好记性不如烂笔头"呀！”就这样，张溥终于找到了提高自己记忆力的有效方法。 从此之后，不管是烈日酷暑，还是寒冬腊月，张溥都坚持不懈地抄书。后来，他成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法，张溥就把自己的书房取名为“七录书斋”。而这个书斋也因张溥的名声和作品，以及他独特的学习方法而扬名天下。

教育故事：教师请少一些锦上添花每当老师提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢？如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢？每个教师都喜欢自己的得意门生，思想支配行动，工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来，就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例，从而明白了自己在老师眼中的地位，在班内充当的角色。优秀的同学享受着老师给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会，不断提升，从一个成功走向另一个成功，犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时，有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。一天下午下课后，一位女孩匆忙的从人群中挤出，她悄悄地对我说：“老师你等一会好吗”？看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”？只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒，两手捧着轻轻地对我说“老师，请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时，我顿感一阵惊喜和欣慰，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装，然后打开了这个盒子，一个漂亮的音乐盒展现在面前，里面还有一封信件，更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了三四千字的内心话语，从她的文字中我读出了她的成长，读出了她的进步，读出了她对老师的那份特别感激之情。事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。说完就哭了，过了一会儿他又说“一直以来，我举手时很少有老师让我发言，就好像看不见我，在综合实践活动课上，我的作品还得到了您的表扬，我永远不会忘记”。当她说到这里，我心里不由一震，不知道有多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，自暴自弃，一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。基础差的学生每个班级都有，如果任其自由发展，他们只好“学天书”般九年义务教育毕业，学业荒废。我们应多给这些孩子一些关爱，少一些锦上添花，多一些雪中送炭。

全面发展 森林里的动物（中国籍）希望能够提升自己的能力，于是他们开办了一个“动物学校”。这一天，动物学校开课了，来的同学有鸭子、松鼠、兔子和蚯蚓。 几个同学们来到教室，老师一眼就看出鸭子同学有毛病！别看他泳游得好，但是呢，他走路、跑步都不行。于是老师当机立断，命鸭子同学把游泳“放一放”，主要去练习跑步。鸭子同学练习跑步十分努力，终于在学期末的达标测试中得到了及格。当然啦，他的游泳成绩也是及格。 不久，老师发现松鼠同学也有毛病。你看他一不会游泳，而不会跑步，成天跳啊跳的。而且这个“跳”也很不着老师喜欢——他总是从上往下跳！于是老师又当机立断，命令松鼠同学开始练习从下往上跳。我们的松鼠同学练得也十分认真与刻苦啊！学期末的达标测试中也得了及格。当然啦，他的生存能力测评也是及格。 兔子同学也被老师认为是有毛病的学生。你别看他跑得快，但是他不会游泳！于是老师在一次地当机立断，让兔子同学把跑步放一放，专门练习游泳。后来，兔子同学得了精神分裂症。 学期期末啦，动物学校评出了年度最佳学员——蚯蚓！原因是虽然蚯蚓跑的不快但是他会跑，虽然他游得不快但是他会游，属于“全面发展”的好学生，于是学校各位领导一致决定把年度优秀学员的称号颁给蚯蚓同学。

　　编者按：班主任在带班级的时候，需要对孩子们多关心、多给一些爱，下面我们来看看一位班主任的故事吧！ 　　那是我班主任生涯的第一个年头，带一年级的小朋友，每一个孩子都是那么充满阳光和朝气。 　　他叫小A，个子在班级里几乎是最小的了，但他对于老师一点也不胆怯，即使是刚入学，他也早就和同学打成了一片。好几次课间，都会有不同的学生跑到办公室来找我：“张老师，小A又向我吐口水了......”“张老师，小A又打我了......”经过了近一个月，对于班级里的孩子我已经有了大概的了解，而对于小A，我给他的定义就是一个“问题学生”。不仅仅是跟同学相处得不好，上课也很难集中他的注意力，作业也常常需要我催着才能完成。有一次，他用脚踩了班里一个男生的脸，那个男生受伤了，于是我很生气地当着全班小朋友的面开始了对小A的训斥。当时的我大概已经被愤怒冲昏了头脑，我也不记得究竟是怎样批评和指责他的。我只记得，最后他哭着向我喊道：“可是.....可是我本来就没有什么朋友......这样小朋友就更不愿意找我玩了......”当他哭着这样跟我说时，我愣住了，冷静下来想一想，这个孩子也不过是刚上一年级，我为什么要像惩罚一个十恶不赦的坏人一样去对待他呢? 　　待我冷静下来以后，我思考了很多，一个7、8岁孩子的行为，很可能和他所处的家庭有关，也许和他父母的教育方式有关。后来我就把他叫到了办公室，从几次和他的谈话中得知，他的父母在他四岁的时候就离异了。他说记得很清楚，在他四岁的时候看见了爸爸打妈妈.....听他说着他成长的故事，不禁我的眼圈就湿润了。 　　原来一个7、8岁的孩子，竟然承受了这么多......从他的叙述中我知道，他一直是跟着爸爸生活，爸爸从不让他定期见妈妈，只有暑假的时候才能见一次。他非常想他的妈妈，但是不管怎样求爸爸，爸爸都不答应他去见妈妈。说着说着他变得沮丧起来，我摸了摸他的头问他：“想不想见见妈妈?”他看着我坚定地说：“想!可是......”我说那你答应张老师几个要求，张老师就帮你去见你的妈妈。我对他的要求并不高，只是让他上课的时候比原来认真，作业及时完成，和同学和睦相处.....跟他聊完以后，我就给他爸爸打了电话，从电话的那头听得出来，他的爸爸，是一个很严厉的父亲，他也承认自己的脾气不好，晚上在家辅导孩子，没有耐心，很容易冲动。我知道也许我的建议他爸爸并不会接受，但我还是鼓起勇气，跟他爸爸说了希望能定期让孩子见见妈妈。经过我的劝说，他的爸爸没有答应，也没有拒绝，只说考虑考虑。但我觉得我为孩子争取见妈妈的事情已经成功了一半了。 　　在之后的一段日子里，我总会定期跟他爸爸汇报近期孩子的学习情况。在说完孩子的情况后，我也总会跟他提起让孩子见妈妈的事情，但是仍然没有听到孩子爸爸欣然答应。突然有一天，我看见小A在跟其他小朋友炫耀他新的学习用品，我便走过去问他：“爸爸又给你买了新的铅笔吗?好漂亮呀!”他看着我高兴得说：“不是的，是妈妈给我买的，昨天我去我妈妈家了!”看着孩子那张稚嫩的笑脸，我的心里也跟着他高兴起来，想必是他的爸爸同意了我的请求。 　　后来小A不再是我口中所谓的问题学生了，他慢慢变得自信起来，还在二年级时班级组织的讲故事比赛中，取得了第二名的好成绩呢! 　　班主任做着这个世界上最繁琐的事情，但我却觉得班主任在最平凡的岗位上，做着最最不平凡的事，因为也许每一件小事，都会成为一个孩子人生的转折，每一件在我们眼中的小事，也许就是孩子们眼里的“大事”。每个孩子都是流落凡间的天使，总有一天他们会发光发热，而我们要做的，就是用爱去浇灌，用心去等待。 　　作者|张晓妍 公众号|玉峰文苑 　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

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暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！”“你丢了多少钱？”“500！”“不是500。”“那就是200，200对了吧。”“不对，钱不是你的。”“你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。”这时，有人指着男孩说：“把钱给他吧”“他说的不对，不是200，太多了不能够给他！”男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。“那就是50。”那小伙子说。可那男孩还摇摇头。我想：“到底有多少钱啊？”这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：“谁丢钱了？谁丢钱了？”人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……

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一年级教师的教育故事演讲稿1 　　回首从教的二十一载光阴， 青春消逝在三尺讲台上， 皱纹堆积在飘飞的粉屑 里，收获的，除了平凡，还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然 曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。 平凡的是职业。 　　为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙 土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里 许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘 由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃， 在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才 发现—— 平凡是躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评 语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲 究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体现师生的默契。 　　春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容 学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一 点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口， 青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能 跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。 　　平凡是尊重。 尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他 们生根、 发芽、 开花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必 须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平， 就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。 　　平凡是细心。 细心的看， 于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故， 从而仔细探究 《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》 ，并形成文本变成铅字;细心的听，于 是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道” 、 ，从而教会他们换位思 考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认 知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。 　　平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复; 耐心的等待孩子们点滴的进步， 尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期， 甚至仍 旧是一无所获; 耐心的寻找孩子们的闪光点， 尽管有时这是一项需要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时 他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个 特定的职业决定的，因此职业平凡。 平凡是爱心。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一 句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们胆怯的时候， 爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自 卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。 　　教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一 切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的 教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 谢谢大家。 一年级教师的教育故事演讲稿2 　　回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。 　　平凡的是职业。教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧! 　　于是，在平凡的工作中，我体味着平凡，也努力的践行着平凡，才发现—— 平凡是躬行。 　　躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。 　　平凡是宽容。 　　宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我平凡。 　　平凡是尊重。 　　尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子;尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡。 　　平凡是耐心。 　　耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才我的教育故事演讲稿能完成的工作;耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，由此看来，我的职业平凡。 　　平凡是爱心。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡。 　　教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教育的内核——一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌! 一年级教师的教育故事演讲稿3 　　记得刚毕业的时候，收到了南京师范的音乐班入学通知书，那时我对美好的未来展开了无限憧憬。如果能够分到县城单位就上班，如果分不到县城单位就到南京师范就读音乐班。记得那一天我在家里的院子里玩得正欢，爸爸把我叫到身旁，抚摸着我的头说：“妮子呀，南京师范咱不去上了，家里弟弟妹妹多，负担也重，关键是等你毕业了谁能确定包分配呢?县城单位咱也进不去了，竞争太强，乡镇没什么不好，工资都一样，现在能有个工作已经不容易了。”听后我泪流满面的大喊：“爸，乡镇我不去，我要到南京师范学音乐去。”爸爸态度很坚定：“学别上了，工作去也得去，不去也得去。”我哭着跑回自己的房间，将我的音乐书，钢琴琴谱装统统撕掉，我想以后再也用不着他们了!因为我知道：我的弟弟妹妹的未来也是让爸爸比较头疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地压一压，再给他一副沉重的担子，他又何曾不想让女儿继续进修呢，他又何曾不想要女儿带着微笑到喜欢的地方去尽情工作呢。 　　后来我多次泪流满面地挂断了班主任希望我继续求学的电话，也挂断了我想学音乐的梦。但是在我的内心深处，我多想到南京师范求学，与音乐结一辈子的缘!多想在鸟鸣婉转的清晨，在蝉声四起的午后，在冻雨敲窗的黄昏，在漫天雪舞的长夜，一个人在大学的音乐长廊里穿行，享受那被音乐包围的感觉。 　　那段时间，为了躲避同学们的好心的"询问，我很少接他们的电话，我想他们有的一定分到很好的学校，有的一定又到高等学校继续深造，而我呢，哎 　　后来接到了镇领导的电话，让我马上到学校去报到，来到了大沙小学，王亮校长带领我们新毕业的几名老师参观了学校，让我没想到的是大沙小学的每一间教室都是那么窗明几净，文化氛围很浓，每一位老师都是高素质的人才，他们上的课精彩，他们写的字漂亮，让原本以为自己是最棒的我羞愧至极。 　　王亮校长说：“英妮呀，你就带一年级的语文课吧，担任班主任，把一年级学生带好了，那么教学对于你来说就是易如反掌的事了。你回去和家里人说一声，明天就来上班吧。” 　　于是，我成了我们大沙小学一年级的班主任与语文教师，我想：“既然现实无法改变，既然我已经选择，那么就要干得精彩，实现自己的价值，大沙小学是卧虎藏龙的地方，我要在这里学习，进步，提高。每天早晨，我匆匆吃过饭，就来到学校，先带领孩子们开窗透气，然后打扫卫生。每一个孩子的 “老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;听，孩子们那沙沙的翻书声，如春雨润物，如蚕食桑叶，如静夜雪飘。每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。 　　渐渐的，通过自己的努力，领导的指导，同事的帮助。我取得了飞快的进步，我的孩子们在我的带领下如飞翔的鸽子每天都在快乐中学习、进步。母亲逢人便夸，说：“我们家的妮子带的孩子们各个成绩很棒!”爸爸看到我每天开心卖力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年过去了，十年后的春天又来了，大沙小学那几棵柳树渐渐吐出了鹅黄色的嫩芽，在蓝天白云的映衬下，看起来是那么的热烈和烂漫。 　　我突然有一种感觉：我就是那树上的一颗颗鹅黄色的嫩芽，而学校便是布满荆棘的柳树，让没有机会上大学深造的我，开阔了眼界，增加了知识，有了“服务人群，奉献社会”的本领。 　　我真心希望我们的学校，我们的孩子们，在你，在我，在大家的共同呵护下，永远扎根赣榆县广阔的田野，并不断成长壮大。让更多鹅黄色的嫩芽，能借助县委县政府的有力臂膀，争取更多的生存空间，沐浴更多的知识阳光，展现更丰富的人生价值! 一年级教师的教育故事演讲稿4 　　回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 　　今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程! 　　去年，我接任一年级的班主任工作。 　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明! 　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我一步一个脚印，以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。正是这份真诚，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。 　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。 　　没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都是责任。 朱金田，开学后时的一个调皮至极，完全不懂什么是纪律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。我试探着慢慢和他交流，问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话，他的回答竟然是“你滚，我不喜欢你。”我继续耐心的问他喜欢哪个老师，他说都不喜欢，不喜欢黄河路小学的所有老师。这使我很诧异，继续和他谈心，最后他告诉我喜欢一个培训班的老师，理由是无论犯什么错误老师都不管他。 　　我第一次碰到这样的情况，于是深入和家长交流，了解孩子平时在家里的表现和兴趣爱好，朱金田妈妈和我沟通后，竟然无助的流下泪水，因为孩子在家犯错之后也是理直气壮，无法管教。从孩子妈妈的泪水中我看到了一个母亲对儿子深深的爱和无助的自责，也更加深刻认识到教育的重要性。我的教育故事演讲稿于是我进一步观察孩子表现，加强和家长沟通，搜集相关资料， 　　深入去挖掘孩子的内心世界，一段时间之后，我发现他动手能力强并乐于表现自己，于是我分派给他一些打扫卫生的工作，并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大赛，他取得了很好的成绩并开始积极的参与学校活动和课堂互动。一个学期下来，他有了明显的变化，遵守纪律、团结同学、积极参加活动，并且在最近的数学速算竞赛中取得了100分。更令我欣慰的是，他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为礼物送给我。 　　他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，袁老师，你比我更懂我的孩子啊!” 最近网络上流传着一段发人深省的话，“当你看到孩子成绩时，无论好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树!” 　　小学阶段，正是播种的季节;教师，是个凝聚着爱的职业!让我们用爱来呵护每一颗花的种子，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获，只要有爱，就会春风化雨;只要给每一颗种子充分的阳光适量的水，他就会还你怒放的芬芳! 一年级教师的教育故事演讲稿5 　　一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。 　　他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。 去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。 　　可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样 　　的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些 接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。 　　经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。 　　他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。 　　 一年级教师的教育故事演讲稿6 　　我自豪，我是一名班主任! 　　人生无梦显得苍白，我曾经的梦想是做一名英姿飒爽的女警察，但在高考录取时却被调剂到了师范院校，大学生涯教会了我许多，也使我逐渐爱上了教育事业，毕业时我在心里默默的发誓我将把我一生的热忱、勇气、智慧都献给我深爱的教育事业。 　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：当一名老师不容易，当一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过成功的甘甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两年班主任生涯中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。 　　杨云啸是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说杨云啸太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我 　　轻轻地摸着他的头心平气和地对他说;“杨云啸，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。 　　记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就小心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，老师在教室睡着了”，孩子们一下就安静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，谢谢你们。”当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个漂亮的发夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，希望您更加美丽”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜欢着你;你在或者不在， 　　我们都在那里，不闹不跳;你快或不快乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的许多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足珍贵。 　　在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹!雨天叮嘱学生：别乱跑!放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，先回家!放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀。 　　孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势(你行!你真棒!);孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，没有爱便没有教育，我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药。 　　老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切的学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生!这样许多年后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我自豪，我是一名班主任!”

教育微故事3篇 教育微故事1 　　星期六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料铲子与塑料水桶。在松软的沙堆上修建公路与隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。 　　小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，试图把它从泥沙中弄出去。他的力气很小，而岩石却很大。手脚并用，看起来没费多大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动，翻过沙箱边墙。 　　小男孩下定决心，用尽了各种方法，一次又一次地向岩石发起进攻，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑落了，又重新掉进了沙箱。 　　小男孩气得大叫，使出浑身的力气猛推石头。但是，岩石再一次滑落了下来，弄伤了他的手指。 　　最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得清清楚楚。当泪珠滚过孩子的面颊时，父亲来到了他跟前。 　　“儿子，你为什么不用上所有的力量呢？”父亲的话温与而坚定。 　　“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了！我用尽了我所有的力量！”垂头丧气的小男孩抽泣道。 　　“不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没有请求别人的帮助。”父亲纠正了他的说法。 　　父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。 　　面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。 教育微故事2 　　人都有惰性，何况是孩子。老师松一尺，孩子就能松一丈。每天布置的家庭作业来不及逐个检查，到评讲的时候有些孩子空的题很多。有天早读，慎浩博和另外两个孩子没带课本，我让他们去别班借书，谁知早读上完也不回来。我让他们打电话叫家长，慎浩博的妈妈说话很不好听。我让他到学校了解情况之后再说。在这期间，我让他把两本资料拿到办公室，一看，前边布置的作业好多都空着没有做。他妈妈来到之后，我把两本资料给他妈妈看。妈妈一看，火冒三丈，拿着书就开始摔他。边摔边教训他：“每次问你作业做完了没，你不是都说在学校都做完了吗？为什么这么多都空着？”她修理起儿子还是挺带劲的，最后儿子向妈妈讨饶：“妈妈，我不敢了！”妈妈说：“老师，他空这么多，怨我没有及时检查督促，太相信孩子的话了。我让他一个星期之内把空题补完。做完后，你帮他改一下吧。”我说：“行。不过，不能照别人的抄。我随意找题，不管是对的还是错的，你得给我说说是怎么做的。”星期五中午午休的时候，他妈妈打电话，让我给他看作业。下午到校后，他的《全品》已经放在我的办公桌上了。我一看，作业还是应付，不该错的照样错，还有空题。其实，一翻书，这些题都会做。一下午，他也没有到办公室来拿书。下班的时候，我给他妈妈打电话，把情况告诉他妈妈。并且把书放在门卫处，让他妈妈来拿。周一，我让他拿着书到办公室给他说题。找了几道错题，让他再看看。二次做题，全做对了。我趁机教育他，做题一定要细心，平时就要养成良好的学习习惯。他说：“老师，我再看看。”有好多题，在他的检查中都得到了订正，并且在订正的时候字都写得认真多了。我表扬了他。晚上，他妈妈打电话。“老师，谢谢你！儿子说你今天把他叫办公室讲题了。”我说：“应该的。”从那以后，慎浩博上课听讲认真了，每天的作业妈妈都亲自检查，并且第二天上课的时候都把妈妈检查的签名交给我。在学校最后的摸底考试和期末考试中都考出了理想的成绩。 　　通过这件事，我意识到：只要真心对孩子，多难缠的家长都会被感动。另外，家校紧密配合，孩子的学习成绩会步步高升；孩子的品格也会逐步健全！ 教育微故事3 　　随着气温的慢慢升高，伴着紧锣密鼓的复习，孩子们毕业的脚步也近了。而“毕业”这个词最近成为我们班有意无意避讳的词语。而我们班孩子们最期待的童年中的最后一个六一儿童节也悄然而至。本来今年学校的庆祝方案中是没有安排六年级出节目的，可是我们班有几个女生在课间的时候凑到我眼前来打听学校庆六一方案，看着她们那期待的小眼神儿，我真不忍心打击她们的积极性，于是模棱两可地说了句：“可能是没具体安排咱们六年级的任务……”于是就有胆儿大的怂恿我：“老师，你再去问问！” 　　于是，我还真去问了。最终学校领导说六年级可以自愿参加表演节目，不做硬性规定。当我把这个好消息带回教师的时候，孩子们雀跃起来！于是课下就有几个同学自主组织定节目和人选、选配乐、练舞蹈和合唱，原本被小学毕业考折磨的娃儿们，一下子又恢复了原该有的生机。看来我的选择是正确的。 　　离着六一儿童节庆祝大会还有两天，那群小女生在语文课结束后又围到我的眼前，一个个笑嘻嘻地看着我，然后阳妞儿看着我小心翼翼地问：“老师，明天我们庆祝六一儿童节的时候，您去不去观看节目？”我知道他们是满心期待的，在没接到学校通知之前我只能说：“那天呢，我和同学们有可能是在教室里上课的……”“啊？”孩子们异口同声，失望之意溢于言表。“老师，您就申请一下，去看我们表演节目吧，最后有彩蛋哦！”阳妞儿神秘地补充道。当听到 “彩蛋”一词的时候，我的心“咯噔”一抽，真的有些惧怕跟毕业有关的泪流满面，因为我是一个很感性的人，怕到时候控制不好自己的`情绪。 　　在六一儿童节那天，果然我们六年级的全体学生也来到庆祝现场，孩子们个个精神抖擞，帮一年级小弟弟小妹妹系红领巾的同学们心怀激动，手法娴熟，满眼期待，百感交集，五年前的今天大哥哥大姐姐给我们系红领巾的场景还历历在目，而今天我们却涌起淡淡的离殇……终于轮到我们班的节目《Goodtime》上场了！三个爱舞蹈的女孩跳得热情似火，青春四溢。紧接着的七人合唱，歌声绕梁，感情流淌……“彩蛋”如期而至，卓宁衷心祝愿：“愿六年级所有的同学，经过三月的奋斗，四月的拼搏，五月的提升，争取在充满希望的六月实现自己的目标！”阳妞儿深情表白：“我们代表六年级二班全体同学，想对呵护、陪伴了我们六年的姜老师说一声——姜老师，谢谢您！您辛苦了！姜老师，您放心，我们长大啦！”不出所料，正在为他们拍视频的我感动的一塌糊涂，泪滚滚而下，手抖得不像样子…… 　　我还依稀记得每个孩子一年级刚入学时的小模样儿，可爱的纯粹；亲子运动会上，我们挥洒汗水，欢天喜地的场景还清晰无比；课堂上，端坐的身姿，渴求知识的小表情，以及积极发言的态度，难以忘怀；辩论赛上，落落大方、侃侃而谈的小将们，英姿飒爽……在这离别的六月，心里惆怅，鼻尖酸涩，喉头发紧，如果时间再慢一点就好了……

　　陶行知非常重视儿童教育，所以陶行知教育孩子的故事一直被后人所称赞，一起来看看吧，以下是我分享给大家的陶行知教育孩子的故事，希望可以帮到你!　　陶行知教育孩子的故事 　　教育家陶行知当小学校长的时候,有一天看到一个学生用泥快砸自己班上的同学,当即喝止他，并令他放学时到校长的办公室里去，放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了，可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。学生惊讶的接过了糖。 　　随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。那个同学更惊异了。 　　陶行知又掏出第三块糖塞到了他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有做斗争的勇气，应该奖励你啊!那个同学感动极了，他流着泪后悔的说：陶校长，你打我两下吧!我错了，他们毕竟是我的同学啊! 　　我们在教育孩子的过程中，往往有很多的功利心在里面，没有随时、随性、随意、随缘、随喜教育孩子。作为父母，往往不顾孩子的实际情况，逼着孩子学这学那;作为老师，往往只注重孩子的分数。在教育孩子的过程中我们往往少了这种平常心。 　　陶行知的教育理念 　　1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 　　2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 　　3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 　　4、“教师的职务是u2018千教万教，教人求真u2019;学生的职务是u2018千学万学，学做真人u2019。” 　　5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为u2018天下之达德u2019，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 　　6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 　　7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 　　8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 　　9、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 　　10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 　　11.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 　　12、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能谈;五、解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六、解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。 　　13、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 　　14、捧着一颗心来，不带半根草去。15、行是知之始，知是行之成。 　　16、教育是立国之本。 　　17、人生办一件大事来，做一件大事去。 　　18、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。 　　19、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 　　20、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 　　21、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。 　　22、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 　　23、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 　　25、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 　　26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 　　27、教学合一。　　陶行知的儿童教育观 　　尊重儿童 　　第一，教育应该是源于儿童的需要，为儿童更好的生活服务的。陶行知提出生活教育思想，他认为生活即教育，生活中的万事万物都饱含着教育的影子。教育、学习和做人是分不开的。成人教的方法要根据儿童学的方法而定，儿童学的方法要根据做事情的方法而定，事情要怎么做便要怎样学，孩子怎样学老师便要怎样教，教和学都要以做为中心，所以我们在儿童教育中要尊重儿童的兴趣和性格特点，尊重儿童学习的方式，尊重“小孩子的不可思议的力量”，用心观察儿童的行为，从儿童行为表现中寻找教育契机，从儿童做事情的方式和性格特点出发来决定引导 　　和教育的方法。例如：陶行知的一个朋友的太太，她的孩子把一块新买来的金表拆坏了，他提议这位太太把孩子和金表一块送到了钟表铺，请师傅修理，要多少钱给多少钱，附带的条件是要她的小孩子在旁边看钟表是如何修理的，就这样修表匠成了先生，孩子成了学生，孩子的好奇心也得到了满足，教育也就悄无声息的发生了。 　　第二，拥有一颗赤子之心(教育者和家长)，融入孩子的队伍成为孩子中的一员，当我们以玩伴的身份加入到孩子的队伍里之后，我们会发现儿童是善于思考和有创造力的，会尊重儿童探索的权利和兴趣，会创造条件支持和引导他们主动探索，主动解决问题，以达到“不教而教”的目的。此外在这个队列里的时候，成人的态度必须是真诚的天真的。比如说，目前鼓励教育非常流行，“你真棒”、“你好能干”等等不绝于耳，可是有时候我们在说“宝贝你真棒”的时候我们甚至没有看他们一眼，这能说对于孩子的赞赏是真诚的吗?孩子是敏感和聪明的，成人的每一个细节都躲不过他们的眼睛，不负责任的赞赏和鼓励比批评更可怕，所以与孩子为伍的时候诚信很重要。 　　宽容和理解儿童 　　陶行知在《创造的儿童教育》篇中举了两个例子：其一，在爱迪生时代，美国学校教育还非如现在这样的民主和鼓励多样性，当时因为爱迪生喜欢玩化学药品，上学不到三个月，学校就把他开除了，他的母亲没有因为他被开除而责备和埋怨他，而是把家里的地下室收拾出来给他，让他在这个“小实验室”里自由探索，成就了一代发明家。其二，法拉利年轻的时候在利波老板的铺子里做徒弟，他订书订的很慢，但是利波了解他之所以慢是因为他一面订书一面读书，最终让法拉第在电学上取得了辉煌的成就。在儿童的世界里没有不可能，在我们要像爱迪生的母亲宽容 　　爱迪生，利波老板宽容法拉第一样，去宽容和理解儿童。宽容是成人给儿童最大的礼物，宽容和理解儿童的老师和家长能够设身处地为孩子着想，给他们自由的自我发展的空间;能够换位思考，理解孩子成长中遇到的种种烦恼;能够感知孩子的感受，给予孩子恰当的关心和爱，让孩子健康成长。著名舞蹈家邓肯，在回顾自己的舞蹈生涯的时候说，是妈妈的宽容和理解，让我学会真正地生活、勇敢地追求艺术，足见宽容和理解给孩子带来的巨大的发展空间和发展潜力。 　　解放儿童 　　陶行知认为，儿童是有天生的创造力的，培养和摧残这创造力的是儿童所处的环境。所有的孩子都是伟大的天才，我们却扼杀了他们的创造性。教育要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以解放和培养他们的创造力。那么我们如何培养创造力呢?答案就是要解放孩子，解放孩子的空间和时间。现今社会，六个成人高规格的看管一个孩子，可谓无微不至，细心有加。为了安全、卫生起见，对于孩子喜欢的东西我不让他接触，剥夺了孩子自由探索的机会，从而失去了很多学习和行动的机会。我们要解放孩子的空间，就要让他们去接触大自然的花草树木，青山绿水，日月星辰，与万物为友，扩大认知的眼界，以发挥其内在的创造力。其次，解放孩子的时间。现在家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报形形色色的兴趣班和辅导班，每逢假期和周末本来是孩子休息和自主安排的时间，却被安排的比上学的时候还要紧张忙碌，我们知道赶路的的时候把路边的风景错过了，那么对于孩子来说，从一个兴趣班赶往下一个兴趣班，从一个辅导班赶往下一个辅导班的时候，失去了宝贵的自主探索自然和社会的时间，失去了学习的机会。 　　总之，儿童教育是是一个国家的根本，是一个民族的未来。陶行知在80 年前提出的教育思想对我们今天的儿童教育仍然有着重要的指导意义和借鉴意义，值得我们不断挖掘不断整理不断吸收不断为推动儿童教育发展所用。 　　陶行知的教育名言 　　1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。 　　2、教育为公以达到天下为公。 　　3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 　　4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 　　5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 　　6、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 　　7、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 　　8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 　　9、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 　　10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 猜你喜欢： 1. 陶行知读书心得体会3篇 2. 关于陶行知的幼儿教育论文 3. 浅谈陶行知生活教育思想理论的论文 4. 关于陶行知教育研究论文 5. 经典陶行知教育故事

故事一 昨天早晨8点多；张女士刚起床，就听见我们院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车压了别人的一条小狗，牵狗人不依不饶；非得逼老爷子赔偿。其实也没有大问题，就是稍稍碰了那条畜生一下！张女士看到这种情况就穿衣下了楼，问清了压狗的时间后；对那人说：“第一；我们需要你出示合法的养犬证、第二；您遛狗的时间不对，辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！第三；您应该庆幸的是您的狗没有把老爷子晃摔了，否则后果您自己合计吧！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！ 从这个故事可以看出：多掌握点儿法律常识；确实可以达到大事化小，小事化了的目的！ 故事二 王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话与家里联系。有一天，他正在单位上班，父亲打来电话说：“昨天我和你二叔因为自留山的划分问题吵了一架，吵得很凶，你二叔说准备找人揍我。”过了几天，父亲又来电话：“自留山的事没有摆平，新问题又来了。”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说：“我和你二叔因堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄得哪儿不合适，就算坐班房我也豁出去了。”他还问王先生把人打伤要判几年刑。 王先生赶紧说：“你这次无论如何也得听我的，不能急。”父亲说：“你快讲，废话少说。”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之间的事还是和解为好。自留山和堂屋都属《民法通则》调整的范畴，但里面还涉及到《继承法》的有关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把有关《民法通则》和《继承法》的法律知识及解决中需要的相关证据给父亲寄了回去，希望他和二叔能通过法律途径解决纠纷。 两个月后，父亲来信说：“我与你二叔的纠纷是用法律手段解决的，大家都没啥异议。近些日子，我们的关系在逐渐好转。”据说从那以后，父亲有空儿就给亲戚朋友讲他学到的一点法律知识。后来父亲对法律知识越来越有兴趣，村子里发生什么事，他总会打电话向王先生咨询。 这个故事说明：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是和老百姓的日常生活息息相关的事情。 故事三 自从小冀考上机车驾照后，就变成了一个以车代步的人,平时出门, 无论是五分钟的路或是五十分钟的距离,只要没下雨,他都习惯以车代步。 这天天空下著大雨,小冀心想今天不能汽车去上学了,只好认命地拿著雨伞, 搭车上学去.到了中午休息时间,小冀突然发现下午要交的报告竟然放在家里忘记带了! 于是他决定回家一趟. 小冀习惯地走到自己常停车的地方, 找了半天才记起今天并没有骑车来学校.这时小冀发现有一台机车的钥匙还插在车上,没有被拔下来。小冀好心地把钥匙拔下来,本想把钥匙交给学校的警卫室,但他想起自己要回家一趟,今天刚好又没有骑车,不如就借用一下吧!他估计了一下往返的时间,大概半小时内就可以回到学校了,到时再替车子的主人将钥匙交到警卫室,说不定车子的主人还不知道自己的车子曾被人借骑过呢! 在骑车回家的路上,刚好碰上警察巡检,警察先生要求小冀拿出驾照来让他检查,没有驾照的小冀,向警察先生解释,他只是借用一下这部机车而已,并没有要偷窃的意思。 如果小冀能向承办的法官证明他并没有不法的意图,而且法官相信他的说词,那么他的行为就不会处犯刑法上的普通盗窃罪。但因为有无不法的意图是属于个人的主观意识，要举证说明自己没有不法的意图是很困难的。 所以，只要不是自己的东西，都不要借用或替人看护， 以免惹祸上身却不自知。

小学英语教育叙事故事篇四 阅读理解在高考试卷中所占的比例是相当大的，对于我们的学生来说，如何做好阅读理解也一直是个难题。今天我利用晚自习对学生进行了一组限时阅读训练(4篇)，虽说反馈的结果比上一次有多进步，但学生还是存在一些问题。总结学生主要存在的问题有以下几方面：一： 词汇量不够：1不能准确的掌握一些单词的熟词新意，比如：第一阅读理解中的stand，三分之一的学生都忘了该单词还有 “摊位”的意思，2不能够熟练地掌握构词法，转化，合成，派生等，如chewable, irregular, sleepwalker, hopelessness,等。 作为老师，我很能体会学生词汇量跟不上，单词背不熟，导致在做题时出现的尴尬情形。因此，在引导学生记单词时要与运用各种联想法，各种构词法，从而提高学生的词汇量。比如在复习employ时，引导学生联想记忆，引出employment, employee, employer, unemployment.在教学过程中逐渐地扩大学生的词汇量。二 学生不能够准确的分析长难句，以至于不能读懂该段落或者理解有偏差。第二篇阅读理解中有这样一个句子“Blue Blue birds let users track just how long it will take for their rides to crawl to them.” 部分学生未能够熟练掌握该句型It takes sb some time to do sth，因此理解有偏差，导致第7题出错。再比如第3 篇中的一个长难句：These local citizens now have to balance their traditional self—supporting hunting lifestyle with the lifestyle offered by the modern French Republic, which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide. 本句中主句是一个简单句，短语balance…with…与……保持平衡。Which引导非限制性定语从句，从句中not only…but also…结构。在遇到长难句时，教会学生找出句子的主干，分析句子成分，化繁为简，从而准确的理解句意。 高考英语试卷中阅读理解得分的高低直接关乎学生的英语成绩，因此在平时的教学中，一方面要督促学生加强词汇积累，学会分析长难句，另一方面在阅读方法和技巧上给予指导，以此来提高学生的阅读理解能力。 小学英语教育叙事故事篇五 教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生对英语学习不感兴趣，究其原因是因为学英语需要及大量的单词太乏味太辛苦了。是的背 英语单词 是很辛苦，但是如果我们能把它变得interesting了是不是可以改变这种状态呢。 带着这种想法，我最近在课堂教学中做了一点尝试，一次在教高二选修7第三单元生词时遇到particularly这个单词教了好几遍学生就是读不下来，总是有相当一部分学生有问题，我突然想到最近我正在学习研究单词速记法就说： “谁能想一个好办法把这个单词记住?” 过了几秒钟，有一个学生小声地说了什么，我隐隐约约听到好像是说这个单词的，于是我就叫他起来说，于是这个学生就大声说： “party可以有你了。” 我一听，非常高兴地说： “Very good!…” 经过讨论最后确定为： “Party上可以有你了就特别了。” 这样一来，即解决了读音问题又和词义有了联系，由于内容很形象所以增加了趣味性，因此就便于记忆了，这样一来课堂就活跃了起来。看到学生这样兴奋，我顺便讲了一些记忆方面的知识，以期能起到画龙点睛的作用。 能让学生轻松地学习，这也是课标对教学的要求。既然大多数学生记忆英语单词有困难，为什么我们不能给他们教一些记忆方法呢。 大脑，这个遍布沟回的神秘领域，普通人穷其一生能用到的却不过百分之一二;开发大脑，挖掘大脑潜能，已经成为全人类的一个梦想。 在国外，脑力运动早已兴起，由英国人“大脑先生”托尼?波赞发起的世界 记忆力 锦标赛更是风行十余年，成为全球最权威的记忆力赛事。而在中国，这个领域几乎一片空白。还好近几年来速记在我国已经越来越被关注，记忆方面的书籍也如雨后春笋层出不穷，张杰。王茂华等 记忆大师 也进入了世界记忆大赛的前十名行列。填补了世界记忆领域无中国人的空白。 下面就给大家介绍国内外记忆专家的一些理论、 经验 和建议。这些都是他们对快速记忆、 提高记忆力 和记忆的奥秘等经过多年研究而得出的结论。 记忆法简单来说就是能够缩短我们记忆和回忆过程的技艺和技巧，包括我们常用的定桩法、地点法等等。记忆法一般都植根于一种理念，即大脑容易记住直观的、图像的、对感观冲击力大的事物，因此只要我们将要记的内容与这些东西联系起来，就很容易记住，且十分清晰，不易遗忘。 记忆过程中有两个要素：第一是重点，第二是联想。事物可以分为表象和本质两个层面，在记忆时，重点和非重点就是本质和表象的关系。假如我们的大脑记忆的内容都是重点，那么效率就会高很多，但大多数时候我们看到的只是表象，真正的重点往往隐藏其中。 思维导图 可以将事物之间的联系找出来，进而发现关键词，也就是重点。找出重点后就应该用记忆法进行联想记忆。 学习外语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。这三个要素中任何一个的提高，都会加快目标的实现。当然如果要在同样时间内实现目标，三个要素其中一个要素的增高，也就同时降低对其他两个要素的要求。比如方法有效性提高，对自律和愿望的要求会降低。如果自律极大提高，对好方法的要求会降低。 小学英语教育叙事故事篇六 只有在阳光照耀下的小苗才能拙壮的成长。当然，我们的孩子也是一样。无论什么样的孩子，无论他是“优等生”还是“差生”，他都渴望得到教师给他的一片“阳光”。这样他才可以在这片“阳光”下更好的长大，更健康的成长。 从事了十年的教学工作，在工作中遇到了很多事情。和孩子们之间也发生过很多很多故事。那本是一节普通的英语课。但是，至今我都没有忘记那堂课。因为那堂课，让我知道了我们的“差生”更需要我们教师的关注，更需要我们给他们的天空中多一份阳光，让他们可以感受到教师这个“太阳”的温暖。 像平时每节英语课一样，我提前到了教室，等待上课的到来，好给孩子们上课。课前一样是让孩子们准备好了课上的用品。但是，我发现有一个孩子他却没有这样做，这个孩子就是一个“差生”。我强调说：“请同学们把用具准备好”。而且也故意把这句话的语气说得很重。但是，他依然没有反应。这时，恰巧上课了。所以，我也没再去说这个孩子。但是，在上课的过程中，他的注意力却是非常的不集中。而且，还打扰别的同学听课。 “这怎么能可以呢?这不是在扰乱课堂秩序吗?我一定要去制止”。我这样想到。但我马上又停住了。我不可以这样直接去说这个孩子，那样对孩子岂不是一种很大的伤害吗?但是如果不制止又不可以进行正常的上课。这怎么办呢?此时，我灵机一动。我这节课讲的内容，需要孩子们来做动作。那我何不让他来为大家做示范呢?这样他既不会扰乱课堂，而且也会把他带回到课堂中来。好的，就这样做。 所以，我把那个所谓的“差生”叫到前面来，为大家做示范。在他做示范的时候，真的让我很吃惊。他没有了往日的调皮，而是变得特别认真，真的让我好惊讶。原来他也会是一个认真的孩子。也许，是我平时太疏忽他了吧。这真的是我犯的一个错误。所以，当孩子做完示范的时候，我给了他肯定。而且也给了他鼓励。我看到了孩子带着笑容回到了座位上。回到座位上以后，他没有再继续去调皮，而是把书拿了出来，端正的坐在那里。真的让我好感动。原来他也是这样一个乖孩子，也可以在课堂上表现得这么好。只是以前，他没有这样的机会而已。这真的是我的一个错误，让孩子失去了很多这样的机会。 过后我一直在想，幸好当看到孩子调皮的那一刻我没有去呵斥他。而是换了一种方法，去制止了这样的一个场面。我最大的保护了这个孩子的自尊心。让这个孩子同时也有了在课堂上表现的机会与勇气。 在那以后的课堂中，我尽量多的给这个孩子机会，同时，也把更多的机会给了“差生”。我发现这些孩子们在课堂上和以前的感觉真的不一样了。不再想着如何去调皮，而是想着如何才能完成老师教给的任务，如何才能更好的完成老师提出的问题。听课的状态也完全不一样了。 我真的好高兴，孩子们可以这样的努力的学习。尤其是对于这些“差生”来说。我把更多的机会给了他们，让这些孩子在自己的天空中，可以得到更多一份的阳光，更多一份的温暖。我们千万不要小看这一份阳光，因为这份看似不起眼的阳光，对我们的这些孩子来说真的是太珍贵了，也太有用了。 让我们多给孩子一份关注，多给孩子一份阳光吧。让孩子们可以在我们这份阳光的照耀下，可以更加健康拙壮的成长吧!所以，同行们，请不要吝啬我们的这份关注，因为我们真的可以改变我们的孩子。让孩子们不再“被动”的去学习，而是“主动”的去学习。让他们把学习不再看做是一种负担，而是一种他们乐于完成的一项工作。这样我们的孩子才会更加的热爱学习，也才会更加的钟爱英语。 小学英语教育叙事故事精彩 范文 相关 文章 ： ★ 小学英语教育叙事故事精彩范文(2) ★ 小学英语教育叙事故事精彩范文 ★ 小学英语教育叙事范文3篇 ★ 小学英语教育叙事故事 ★ 小学英语教育叙事案例3篇 ★ 小学英语教师教育叙事3篇

随着国际化的发展，英语的作用越来越重要，许多的人都很重视孩子的英语 教育 ，英语老师也应该提高自己的教学效率。本文是我为大家整理的小学英语 教育叙事 故事 ，仅供参考。 小学英语教育叙事故事篇一 学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生 学习英语 的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的 方法 。 在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛，而中间的Y像不像鼻梁，所以这个单词的含义是眼睛的意思。经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。 从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。 为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的 记忆方法 。比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不枯燥。在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来 总结 怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的 学习方法 。学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。 三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。结果学生都想自己是聪明的孩子，所以就集中精力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。我也省了很多去组织纪律的时间，让课堂更有效果了。 除此之外，我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法，比如学习星期几的时候，我在资料上看到(Monday星期一，猴子花钱坐飞机，Tuesday星期二，猴子屁股摔两半，Wednesday星期三，猴子爬上花果山，Thursday星期四，猴子猴子去考试，Friday星期五，猴子遇上大老虎Saturday星期六，猴子上树摘石榴，Sunday星期天，猴子休息去公园。)有关的歌谣就及时做个记录，以备以后自己学习使用。结果在教学这部分内容的时候很有用，学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。又比如在教颜色的时候，我们用到了“小黑熊，真顽皮。手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色，画片草地是绿色，green，green是绿色，画个太阳是红色，red，red，是红色，画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色…… 最后拿起大画笔，对着镜子画自己。我和学生们一起边 唱歌 谣边画，学生们都非常乐于学习英语。 我觉得我们的教学教无定法，所以我们在教学过程中也要善于总结，教师在课堂上的机智幽默的语言，琅琅上口的歌谣，教师在课堂上的激励性的评价语言，使孩子们的学习由被动接受转为了主动求索，使内在的学习潜能得以挖掘,主动学习的能力得到了培养。而且，我觉得我们的潜力是无限的，只是我们自己常忽视了自己的潜力，要想让自己的课堂焕发生命的活力，在做好的借鉴的同时，我们还要挖掘自身的潜力，在调动课堂气氛的同时，也提升了自己。 小学英语教育叙事故事篇二 这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。 于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了 英语学习 上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词 短语 ，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。 在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方 式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语 说说 他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。 在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有很多学生都积极的举了手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清楚是什么状况，就只听一个学生说：“老师，他是傻子!”我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而是立刻批评了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：“你很棒!因为你敢于主动地上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简单的打招呼的用语(原本安排展示的内容较难，所以改了比较简单的，避免打击学生的学习积极性)。” 然后我就和这个学生练习了简单的 英语口语 ：如Hello! Hi !Nice to meet you .等等。那个小男孩儿居然顺利的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应该互相帮助呢?”其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。 下课后，我反复思考了这节课，这节课应该说还是比较成功的，我根据学生的实际情况及时调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习积极性，尽量采取了灵活多变的 教学方法 和模式，给学生创设情境，尽量采取游戏的、学生合作式的教育学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松愉快的进行学习。 同时，尽量关注每一个学生，特别是一些后进生，尽量给予他们鼓励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到鼓励后，学习也更认真了，成绩也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创造性的生命体，我们应该尊重他们、帮助和教育好他们，以强烈的责任心和爱心，用良好的教育教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到知识的同时，也感受到人生的快乐，懂得做人的道理，快乐的学习，健康的成长! 小学英语教育叙事故事篇三 一、对小学英语教学的认识 我是一位英语教师，担任小学英语教学已经十六年了。自从参加了小学教师综合素质培训的学习以后，我对小学英语教学有了新的认识，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语 句子 和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都十分投入，表演得很好，特别是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情非常激动，下课时还问你许多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能平静。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最后让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的认识。 二、改进后的教学方案 我经过差不多半个学期的小学英语教学工作，我发现小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活跃性不浓厚，学生学习英语的兴趣不高，这是因为学习的知识性增强的缘故。但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望。 我记得我教 三年级英语 教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜欢的小动物，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，到达了很好的教学效果。 另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，如果说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难忘记，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下良好的基础。 在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中 反思 ，在反思中学习，增强他们 自我评价 的意识，以利于学生终身学习和发展。 >>>下一页更多“小学英语教育叙事故事”

匡衡凿壁借光匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来匡衡终于成为一个大学问家，还在汉元帝任过丞相。

有的小孩，父亲给他一把小斧头。他看到大斧头砍树，砍两三下就倒的，于是他想试试他的小斧头锋不锋利，就跑到他父亲的园子里，他看到一棵小樱桃树——那棵樱桃树是他父亲最心爱的树，樱桃树很难种到那么大。他一砍，小樱桃树倒了。他很害怕，父亲回来后问：是谁砍倒了我的樱桃树？小男孩虽然很害怕，但还是说出来。父亲不但不骂他，还表扬他说，如果我的一棵樱桃树可以换来你的诚实，那就算你砍倒我的一百棵樱桃树都可以

　　用讲故事的方式，潜移默化地对孩子们进行教育，孩子们在获得人生与社会知识的同时，还能够养成良好的品德、丰富的情感，正确地认识这个世界。你想知道儿童品格教育故事有哪些吗?接下来就一起分享我为大家整理的儿童品格教育故事吧!　　儿童品格教育故事:乐于助人的小袋鼠欣欣 　　小袋鼠欣欣是个非常爱帮助别人的小朋友，大家都喜欢它。 　　一天，猪奶奶提着装满橘子的塑料袋往家走去，突然，塑料袋破了，橘子全部掉到了地上，它看见了，赶紧帮猪奶奶捡起橘子，装进了它的袋袋里，帮猪奶奶送回了家。 　　一天，一只小田鼠宝宝和妈妈走丢了，找不着回家的路了，它看见了，就把小田鼠宝宝装进袋袋里，送它回了家。 　　一天，小兔子冷的直打哆嗦，小袋鼠欣欣见了，就说：“小兔子，来我的袋袋里暖和暖和吧?” 　　小兔子感激的跳进它的袋袋里，顿时不冷了。 　　大家都说：“欣欣是我们最爱的朋友!” 　　儿童品格教育故事:一诺千金-猪爸爸的承诺 　　清明节快到了，猪爸爸对小猪说：“孩子，放假了咱们一家人出去郊游踏青好不好?” 　　小猪听了，搂着爸爸的脖子，u2018啵啵啵u2019响亮的亲了三口。它高兴的说：“爸爸万岁!爸爸真好!” 　　小猪每天都在等待着放假的到来，临近一天，小猪就越高兴。 　　终于，小猪放假了，这一天一大早，小猪就爬起床来，自己穿好了衣服鞋子，刷牙洗脸。 　　猪爸爸惊讶的问：“哟!宝宝今天不错!不仅起得早，竟然自己穿衣服了!不错，值得鼓励!” 　　小猪高兴的说：“爸爸要带我们去郊游，当然要早早起自己穿衣服啦!” 　　可是爸爸听了这话，突然好像想起了什么似的，尴尬的说：“宝宝，爸爸忘了对你说，爸爸今天要加班，不能陪你去了。” 　　小猪听了，一下子就不高兴了，它说：“爸爸骗人!爸爸骗人!哼!” 　　说着，就一屁股坐在了地上，不停的踢蹬着双腿，哭呀闹呀。 　　猪爸爸生气的说：“这孩子，怎么这么不懂事呢?” 　　这时候，爷爷从屋子里走了出来，它没有帮猪爸爸，而是拉起小猪，严肃的对猪爸爸说：“我看呀你才是不懂事!言而无信，答应了孩子的事情却做不到，你说你是不是你不懂事?我看这样，你呀，这次不管扣多少工资，都要陪孩子去，下一次，不要再做这样的事情了!” 　　猪爸爸听了爷爷的一席话，羞愧极了，它对小猪说：“孩子，是爸爸错了，爸爸不该不讲诚信，走，咱们现在就郊游!踏青!” 　　儿童品格教育故事:小老鼠偷食物 　　小老鼠悄悄的来到小兔子家，准备偷些食物过新年。 　　它来到小兔子家的厨房，发现厨房里满是香喷喷的食物，高兴的不得了，跳进窗台，抱起食物就准备逃走，可是当它正准备跳下窗台的时候，突然刮起了一阵大风，窗户啪得一声关上了，夹断了小老鼠的尾巴，小老鼠手里的食物也全都洒了一地，疼的也走不动了，趴在地上大哭起来。 　　它的哭声引来了小兔子，小兔子见了，忙扶起小老鼠，把它带到自己的房子里，帮它清理了伤口，还用巧克力捏了个小老鼠的尾巴安在小老鼠的屁股上。 　　小老鼠红着脸问：“小兔子，你不讨厌我吗?” 　　小兔子笑着回答：“你只是太饿了是不是?我知道以后你不会再这样做了对吗?” 　　小老鼠拼命点点头，说：“我以后再也不这么干啦!谢谢你能原谅我!” 　　儿童品格教育故事:礼貌故事-怪叫婆婆 　　三岁的宝宝小玉米最近非常喜欢怪叫。心情好的时候叫一嗓子，非常生气的时候叫一嗓子，和小伙伴玩的时候，也时不时地叫一嗓子，显得非常没有礼貌。小玉米的妈妈从讲道理到大声训斥，什么都试了，就是没办法改变小玉米用怪叫来表达心情的方式。 　　这一天小玉米的妈妈带小玉米去餐厅吃自助餐。大家排着队取食物，好不容易轮到小玉米了，可是小玉米太矮了，够不到。他艰难地踮起脚尖，用大夹子去碰菜，试了好几次，终于夹到了一点菜!然而没等他放到盘子里，菜就掉到了地上。 　　安安静静的餐厅里，只听小玉米放开了嗓子大叫一声：啊~~~~~~~~~~~~~ 　　大家都朝小玉米看了过来，玉米妈妈脸上有点发烧，小玉米反而得意洋洋地看着大家都注视着自己。 　　走到座位上，玉米妈妈想了想给小玉米讲了个故事：“从前啊，有个怪叫婆婆。她最喜欢听到小朋友怪叫了。每次小朋友一怪叫，她就知道那是有小朋友要送东西给自己了，玩具、零食、绘画本，怪叫婆婆看到什么拿什么。” 　　小玉米的笑容变得有点僵硬：“那她长得什么样子的呢?” 　　玉米妈妈说：“她啊，头发花白，下巴长长的，还拄着一根拐杖。” 　　小玉米继续问：“那她的指甲有没有很长。” 　　玉米妈妈说：“没有很长，但是怪叫婆婆的手指非常长，所以她玩玩具玩的可好了。” 　　小玉米咽了口口水：“可是我们家没有洞让她进来。” 　　玉米妈妈回答：“怪叫婆婆会穿墙术，什么都阻挡不了她。” 　　小玉米颤抖着说：“妈妈我不叫了，妈妈抱抱。” 　　终于解决了小玉米怪叫的毛病，玉米妈妈放下了一件心事。 　　然而小玉米这两天不叫了，也不笑了。小伙伴来家里玩，小玉米伸出手指做出“嘘”的声音：不要讲话太大声让怪叫婆婆听到啦。玉米妈妈去厨房做饭，小玉米一刻也不肯自己呆着，一定要陪在妈妈身边。 　　这可怎么办呢，不该吓他的。玉米妈妈后悔了。 　　天上的怪叫婆婆得知了这件事，就准备去拜访小玉米。出发前，怪叫婆婆换了好几身衣服，又努力地编了小辫子。最后带上帽子，照了照镜子，这才满意地出门了。 　　这边小玉米正在玩他的小汽车，一抬头突然看到一个漂亮小姐姐。小玉米好奇地问：“你是谁?你是怎么进来我们家的?” 　　“我就是怪叫婆婆啊，听说你很怕我，我来和你解释一下。你妈妈说错了，我才不是老婆婆的样子，我就是一个小女孩啊。非常漂亮的小女孩。”怪叫婆婆解释完，得意地冲小玉米扬扬下巴。 　　“那为什么我妈妈说你的下巴很长很长呢。” 　　“你妈妈看不到我，那是她想象出来的样子，只有小朋友能看到我。”怪叫婆婆解释道，随后又有点低落地说：“你妈妈小时候其实见过我，我们还一起玩了捉迷藏，可是她忘了。她长大了，我永远也长不大。” 　　小玉米安慰怪叫婆婆：“别难过怪叫婆婆，我会记住你的。我还会告诉妈妈她说错了!但是我没有叫，你能不拿我玩具吗?” 　　“当然啦，只要你不怪叫，我就不会拿你的玩具的。你怪叫的时候，我的头会很痛，在我反应过来以前，我就已经把你的玩具拿走了。” 　　小玉米点点头：“可是我有时候很开心或者很难过，但是不知道说什么，又想让妈妈知道，该怎么办呢?” 　　怪叫婆婆说：“开心的时候就大笑，很生气就告诉妈妈，实在忍不住就去枕头上打两下。其实你餐厅里那次大叫是因为小玉米觉得很挫败对吗，就是总是失败做不成功，对吗?” 　　小玉米点点头：“对就是这样!” 　　怪叫婆婆说：“你可以寻求妈妈的帮助，失败是一件很正常的事，做多了你就会成功了。怪叫这件事非常没有礼貌，就算为了你的玩具和零食，你也应该改掉它。” 　　小玉米懂事地点点头，从此以后再也没有怪叫过。 猜你喜欢： 1. 名人教育孩子的小故事 2. 励志小学生教育故事 3. 教育孩子的诚信故事 4. 古代教育孩子故事大全 5. 关于小学品格教育论文

华罗庚从小聪明好学，念初中时，一天王维克老师给全班出了一道数学题，这是一道出自《孙子算经》的题目：“今朝有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”。读完题目后，王老师把目光扫向全班同学，一个学生站起来，说：“这物品是23个。”这个最先说出答案的同学就是少年华罗庚。华罗庚在解这道题时是这样想的：从“七七数之剩二”开始，就是说，七数余二，那么七的倍数再加二定是这个数，这个数是7×3＋2=23。

王二小的故事

小学美术教育叙事故事 小学美术教育叙事故事1 　　小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。 　　一、造就生动活泼的课堂学习气氛。 　　小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，六年级"纸工饰物"这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。 　　二、增加练习的趣味性。 　　六年级的美术课有一部分是关于"戏曲人物"方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时，学生会对京剧人物的"老生"、"花旦"、"小生"等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。我当场示范了一幅"武生"的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。 　　这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。 小学美术教育叙事故事2 　　小学美术教育不同于专业美术教育，他为发展学生整体素质服务，以学生发展为主，注重培养学生审美能力、感知能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展《美术课程标准》强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习；强调情感体验；注重学习过程；注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。 　　我在教学中常常想：什么样的美术教学实施适合学生发展的呢？怎样上好美术课？在思考这些问题的同时，我边教学边摸索，经过一段时间的农村美术教学实战实施后，我把自己在美术教学中的几点粗浅的做法与各位教师商榷，以取得教学上的共鸣。 　　一、关注时间、地域以及个性差异。 　　由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不相同的。以此，在课堂记录的组织上，再提问方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，这样，学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。 　　二、兴趣是学习美术的基本动力之一。 　　我们知道每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰向往的状态。研究表明，如果每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳；相反，学生容易精力疲劳。兴趣还可以开发智力，是成才的起点。 　　在教学中我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。将美术课程内容与学生生活经验紧紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓励学生自由大胆的创作，这样的做法受到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到发展。例如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制作拉花，并用来美化自己的生活空间。从而感受到自己创作拉花的美，体验成功的喜悦。 　　在教学这一课时，我先让学生观察课前教师布置好的课堂环境及教材图片。鼓励学生说一说：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花来美化哪里？这样学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应该怎样折纸、剪纸，用什么纸比较容易剪制，提示学生想一想这些折纸地方法有什么相同和不同的地方？学生以个人或小组合作的方式参与剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制作拉花，体验剪拉花的乐趣。 　　这样学生获得了美术学习的持久兴趣。在学生剪制拉花的过程中，家是巡视检查指导坚持亲爱是否有剪断的。如果有间剪断的，让小组讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免。然后，教师演示一些不同的剪法，引导学生那里和书上不一样。雪深尝试新的剪折法教师给以鼓励和指导，学生用自己剪的拉花美化环境和自身。这样学生兴趣特高，积极的探索剪纸的方法。每位同学都到达教学目标。 　　三、善于发现学生的闪光点。教 　　师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势等。都能带来好的教学效果。教师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，这样可强化学生获得成功的情绪体验，满足成就感。进而激发学生学习动力，培养自信心。有利于学生良好心理品质的形成。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围，教师的赞美愈多，学生就越显得活泼可爱，学习的尽头越足。教师的赞美就像是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。 　　四、要有爱心。 　　教师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护有幼小的心灵。作为一名美术教师要增进师生之间的互相理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康发展。在这方面对低年段的学生我做的比较突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜欢我的美术课，每当我走进教室，孩子们便会兴奋地欢呼"耶"！在孩子们那既活泼又充满稚气的语言中，我感受到前所未有的幸福和快乐！他们的反应让我了解到他们在学习中也体会到快乐。 　　总之，在教学过程中避免一味的追求权威，要根据实际情况让学生成为课堂的主人，充分的去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习氛围中健康快乐的成长。我相信在农村美术教育这片沃土中定能开出奇葩。 小学美术教育叙事故事3 　　小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内目标。然后，美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作（制作）、交流、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。如何才能更好地体现和达到这一目标。是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会，籍以抛砖引玉。 　　一、从生活中获取创作素材。 　　纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗？生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。 　　二、由浅入深，循序渐进地指导 　　小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于"涂鸦"阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。 　　正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。 　　美术创作也是一样。只有在掌握了基本技法后才能去进行创新（创作）。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简单的基本形状开始进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘开始，由浅入深，由易到难，逐渐过度到比较复杂的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有一定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的知识，在浙美版的美术教科书中很多。如《有形的世界》、《鸟的天地》、《大鱼和小鱼》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘。 　　在教学过程中，如果只是一味地引导学生进行创新，不指导练习一些基本的形体结构，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去画。因此，只重视创新而忽视基本技法指导的"教育不是完整的教育体系。如果知道学生从认识和描绘基本形体结构开始，通过对基本形体结构的描绘，让他们知道原来无论是多么复杂的物体，都是有长方、圆形、三角形等基本形体构成的，画好这些基本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比较顺利地去完成作业了。我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。要注意的是我们必须在整个教学过程中必须持之以恒地、经常有意无意地讲解一些有关基本形体的知识。 　　让学生时刻注意对形体的描绘。并逐渐地有简单到复杂转移。使学生在潜移默化中学习到一定的最基本的技能知识。如在上《小雨沙沙》、《爸爸妈妈真忙》、《我的老师》这些课文时。可以引导学生说说人是由哪些形状组成的？头是什么形状的？身体是什么形状的？让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就乐意参与到美术教学活动中来了。 　　三、给学生更多的机会 　　小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。 　　另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。 　　小学美术教育叙事故事3 　　小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 　　（一）不断创新，激发学生兴趣。美术课要实现高效教学，我觉得：课前要精心设计备课、备学生；讲课时要充满激情和号召力；学生创作时少评论、少干预；评价时应真诚赞赏，诚恳地提出建议。充分信任学生，放手让学生自主学习，合作学习，主动探究，从而真正实现美术课高效教学。课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的"讲授"，但并不是轻视讲授，其实，好的"讲授"永远象磁铁一样吸引学生的注意力。在教学中，尽可能做到让学生主动参与学习。以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。 　　（二）学会欣赏，学会评价。在上课时，对待学生的作品时，不仅要学会欣赏，还要学会评价，更要懂得尊重学生。在评价方式上可以多种多样，以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。在美术教学中，注重面向全体学生，以人为本，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。 　　（三）注重个性差异，因材施教。教师的语言要结构化，实体的操作工具要精心设计，为学生探究与合作及教学过程服务。在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力、年龄特征和个性差异，设计教案和教学过程。联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。从最基本的东西入手，让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。从生活中，理解线条等美术知识，如：三角形、长方形、圆、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。高段学生要注重培养自学的能力，不能用过多的技能束缚他，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。重点在于培养孩子的创造力。作好示范，科学地设计好教学内容，由易到难，由浅到深，循序渐进。 　　（四）加强学习，提高自我美术素养。在教学之余，注重教师自身业务知识学习。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外多看看教学理论方面的书籍、杂志，不断提高教师自身素养。对待学生作业时要做到：心态平和，善于指导，欣赏有加。对交待学生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。让学生奇思妙想，愉快地完成任务，不要让孩子痛苦的冥思苦想，不要产生厌烦情绪。手工制作时，开始不要太难，然后慢慢的深化。做到精心备课，耐心辅导。 　　通过学习培训，我觉得：作为一个美术教师，应该教会孩子的审美知识和画法技巧，培养孩子创造性思维和发散性思维，让孩子的思维活跃起来，放的开，敢于用笔和色彩大胆地来表现。总之，我将会不断地学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。 小学美术教育叙事故事4 　　小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。 　　一、造就生动活泼的课堂学习气氛。 　　小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，六年级"纸工饰物"这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。 　　二、增加练习的趣味性。 　　六年级的美术课有一部分是关于"戏曲人物"方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时，学生会对京剧人物的"老生"、"花旦"、"小生"等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。我当场示范了一幅"武生"的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。 　　这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。

　　叶圣陶膝下两子一女，在他的教育下，都成为国家建设的栋梁之材。下面我收集了一些关于叶圣陶教育孩子的故事，希望对你有帮助 　　叶圣陶教育孩子：成绩并不重要，兴趣是孩子最好的老师 　　叶至善在小学时曾因学习成绩不佳留过三回级。后来，经过努力，他考取了一所以学风严格、学生成绩优异而闻名的省立中学。他在这所学校读了一年，因为有4门功课不及格又要留级。刚进中学就留级，至善非常难过，面对那些不及格的成绩单，他忍不住哭了起来。叶至善的母亲很关心孩子的学习成绩，看到至善的成绩报告单，不免唠唠叨叨，说孩子不争气，没出息。而父亲叶圣陶却从来不说什么。 　　父亲不大注重孩子的考试成绩。他认为一门功课学得好不好，得看是否能把所学的知识全部消化。成绩的好坏不是单凭考试能衡量出来的。他了解儿子，至善最不愿意死记硬背，特别是国文和英文。考试时要默写整段甚至整篇课文，孩子不愿死记硬背，当然考试不会及格。他从平时和儿子的对话中感到儿子的语言表达能力并不弱，知识面也不窄。因此，他面对孩子的成绩单并不责备，只是说：“不要哭，也不要思想上背包袱，还是再换个学校吧。”于是他让至善进了一所私立中学。这所学校和省立中学完全不同。叶至善进了这所学校，有了明显的转变，对学习感到有兴趣了，也不用整天在做练习题和做作业上花多少工夫，因而有足够的时间看课外书籍，还可腾出时间唱歌、吹口琴。孩子的兴趣变广了，父亲很高兴，又鼓励他说：“这很好，以后还要多读没有字的书。”他解释说，所谓“没有字的书”就是通过观察、实践、思考向社会和自然学习知识和技能。有用的知识不只是在课堂上，不只是在那些教科书里，而是在社会生活中。叶圣陶喜欢看书，各种内容的书都看。孩子们可以随便到书架上拿书，只要自己愿意就行。他经常提出一些问题来问至善，让他回答，借以锻炼他的表达能力。 　　叶圣陶教育孩子：父子围桌改稿 　　叶至善12岁开始跟随父亲写作。四十年代，至善兄妹三人对写作都非常热心。当时叶家出现的“父子围桌改稿”情景，至今让人羡慕不已。吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到桌子中央，父亲戴起老花眼镜，坐下来改孩子们的文章。三个孩子各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相挑错。有时候，父亲指出了作文中可笑的谬误，孩子们就尽情地笑起来。每改罢一段，父亲朗读一遍，看语气是否顺达。孩子们的原稿好像从乡间采回来的野花，插在瓶子里篷篷松松的一大把，经过父亲的梳理修剪，像个样子了。叶至善介绍小时候父亲是怎样教他作文时，用了“不教”这样的字眼。原来，父亲从不给他们教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求子女每天要读一些书，至于读点什么，悉听尊便。但是读了什么书，读懂点什么，都要告诉他。除此之外，父亲还要求他们每天要写一点东西，至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么：花草虫鱼，路径山峦，放风筝，斗蟋蟀，听人唱戏，看人相骂u2026u2026均可收于笔下。 　　父亲在教育他们成长的过程中，不教中有教，其高明之处在于顺其自然，因势利导，启发培养孩子的兴趣和自觉性，让孩子自觉成才，自觉成长，而不是强制、苛求。 　　不教中有教，集中体现在父亲精心为孩子们修改文章上。叶至善在兄妹合集《花萼》的《自序》中，描写过父子们一起改文章的情景：“父亲先不说应该怎么改，让我们一起来说。你也想，我也想，父亲也想，一会儿提出了好几种不同的改法。经过掂量比较，选择最好的一种，然后修改定稿u2026u2026”我们兄妹三人一起跟父亲学写作，仿佛在进行一场竞赛，每个人都暗自憋着劲要超过其他人，多“吃”父亲的红圈。请看，这是一种多好的学习氛围，其中有指导，有点拨，有热烈讨论，有激烈竞赛。叶至善兄妹三人长大成人后个个成才，确实得益于叶老的“不教”。 　　30多年过去了，今天叶至善回忆起当时的情况说：“说是看父亲改，实际是商量着共同改。父亲一边看我们的习作一边问：u2018这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?u2019遇到他看不明白的地方，还要问我们原本是怎么想的?究竟想清楚了没有?为什么表达不出来?怎样才能把要说的意思说明白?”父子围桌而坐，秉烛修改文章，这确是一个动人的教子情景。难怪著名学者宋云杉对此情此景的体验亦感慨系之：“我们试闭目想想，这是一个何等美满的家庭。在这种家庭环境里面，学习写作，进步一定是很快的，除非是天生钝质。所以我常常对我的子女说：u2018小墨(叶至善小名)他们是幸福的。u2019”孩子们的文章发表多了，有人建议叶家兄弟不妨合起来出个集子。叶圣陶把要出版的文稿审读了一遍，剔去若干篇后题名《花萼集》。书名蕴含着叶先生的良苦用心：花萼，也作华萼。棠棣树之花，萼蒂两相依，有保护花瓣的作用，古人常用“花萼”比喻兄弟友爱。叶先生的书名，亦采此意。 　　叶圣陶教育孩子：永不自满是不变的家风 　　永不自满是叶圣陶的家风，为此他为自己的书斋取名为“未厌居”。1928年，叶圣陶出版了一部短篇小说集《未厌集》，他在小说集“自序”中说：“厌，厌足也。作小说虽不定是甚胜甚盛的事，也总得作像一个样儿。自家一篇一篇地作，作罢重复看过，往往不像个样儿。因此未能厌足。愿以后多多磨练，万一有教自家尝味到厌足的喜悦的时候吧u2026u2026”以后，他在文坛屡创几个第一：与朱自清、俞平伯创办了我国第一个诗刊《诗》，出版了我国第一个童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上最早的长篇小说《倪焕之》等等，但他仍将自己的散文集，题名为《未厌居习作》，定自己的书斋名为“未厌居”。叶圣陶经常以自己的“未厌”精神教育子女，教子女们不要满足现状，要永远攀登高峰。当至善他们出版了《花萼集》后，原打算一年出一本合集，但是他们的文章“愈写愈少，写成的又很难教自己满意”。叶圣陶没有批评他们写得少了，而是对他们说：“想写得好些，正是你们进步的动力，时常不满意自己所写的，也证明你们确实有些儿进步了。”鼓励他们在写作上要“未能厌足”，继续前进。由于他不懈地努力，事隔两年后，至善他们又推出了《三叶集》。 　　叶圣陶先生很重视教育儿女。他关心儿女个人的事，前提是给他们以极大的自主权;一旦涉及子女和他人之间关系的事，则一定要管。他反复告诫儿女们，使他们懂得：我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处为他人着想.譬如，他让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水.刀剪一类物品更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家。”又如，冬天，儿子走出屋子没把门带上，父亲就在背后：“怕把尾巴夹着了吗?”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴!”就这样，渐渐养成了儿子冷天进出随手关门的习惯。

【 #能力训练# 导语】给孩子讲故事是最容易让孩子明白道理的好方法，即使道理深刻难懂，也可以通过故事的方式变得通俗易懂。下面是 分享的生动中长篇儿童启蒙教育故事5篇。欢迎阅读参考！ 生动中长篇儿童启蒙教育故事【篇一】 　　小鹿幼儿园毕业了，一转眼就已经是一名小学生了。老师排座位，小鹿是全班的一个，他坐到了最后一排。 　　“叮叮叮，叮叮叮”上课铃声响起了。这时猴子老师缓缓的向教室走来。 　　“同学们好，恭喜你们已经正式成为一名小学生了。从今以后就不再是幼儿园里的小朋友了哦!”猴子老师说。“今天是我们第一天上课，我们先要选出我们班的班长，班长要负责同学们的课间安全，课堂纪律以及教室卫生的安排哦!你们有谁报名啊!” 　　小鹿立刻站了起来说：“我想当，我想当班长，老师放心我一定把班长的工作做好。” 　　猴子老师看小鹿积极性很高，就说：“那就让小鹿当班长吧。” 　　小鹿高兴极了，回家立刻把这个消息告诉了妈妈。鹿妈妈告诉他要好好为大家服务，一定要负责任!但小鹿似乎没有听到。 　　第二天一早，小鹿来到教室的时候，值日生已经开始扫地了。今天是小鹿、小羊、小鸡和小狗值日，但小鹿只在走廊里走来走去，看着小羊、小狗、小鸡他们扫地、擦桌子。 　　自习课上，小鹿一会儿大声对正在讨论习题的小猪和小羊说：“不许说话!，”一会儿拍拍小狗的脑袋：“把你的作业拿来，我抄一下。”小狗说：“你怎么能抄我的作业呢?”“怎么了?我是班长，我说了算!谁敢不听我的?”说着，小鹿一把夺过了小狗的本子，大踏步回到了自己的座位上。 　　几天后，大家对小鹿的做法感到很生气，于是纷纷到老师那里去告状： 　　“老师，小鹿不做值日。” 　　“老师，小鹿不让我们讨论问题。” 　　“老师，小鹿抄我作业。” 　　猴子老师上课时告诉大家以后班长要轮流当，通过选举产生。这下，小鹿傻眼了，他以为自己坐稳了班长的椅子，没想到重新选举来得这么快。 　　选举开始了，小鹿低下了头，开始和大家一起写选票，猴子老师也参与了投票。 　　小羊统计票数，小狗唱票，根据票数统计，小羊票数最多，小狗其次，而小鹿只得了一票。 　　小鹿心里很疑惑，那可怜的一票是谁投给自己的呢? 　　猴子老师宣布：“小羊是我们的新班长。 　　希望以后每一个做班长的同学都能搞好班里的工作，做一个好班长。小鹿同学虽然被选下了，但至少还有一个人支持他，我相信他会改变的。” 　　猴子老师的话刚说完，班里就响起了掌声。小鹿暗下决心，以后一定好好表现。 　　后来，不当班长的小鹿总是第一个到校，积极帮同学们擦桌子、倒垃圾。课堂上，他认真听课，再也不抄作业了。就连说话，小鹿也变得轻柔礼貌起来，仿佛变了一个人。 　　半年后，班里又进行班长选举。小鹿认真地填上了小羊的名字，他觉得小羊做得很好。 　　但最后结果却出乎小鹿的意料，他被同学们选举为班长了。 　　猴子老师语重心长地说：“班长这一职务，是靠自己的付出得来的。” 　　小鹿很开心地点点头，又重新当上了班长。生动中长篇儿童启蒙教育故事【篇二】 　　这天，小象的爸爸妈妈要出门办事不能带小象去。只好让小象独自在家。爸爸妈妈出门前叮嘱小象：“宝贝，爸爸妈妈出门办事要很久才能回来，你一个人在家一定要注意安全。不要到外面乱跑，当心遇到狼哦!还有要是有人敲门，一定要慎重哦!” 　　小象笑着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈放心的去办事吧!我不会出去乱跑，我能保护好自己。” 　　说完，爸爸妈妈就走了，家里只剩下了小象。小象坐在沙发上打开电视看起了动画片。正当他看得高兴的时候，突然，敲门声响起了。 　　“咚咚咚，咚咚咚”“谁啊?”小象问道。 　　这时站在外面的老狼捏住自己的鼻子说：“我是你爸爸妈妈的朋啊!” 　　小象说：“可是我没有听爸爸妈妈提过有朋友要来。” 　　老狼转了转眼珠说：“我是临时有急事才赶来的。” 　　“可是我爸爸妈妈不在家。”小象说。 　　老狼说：“没关系，你把门开开，我进到屋子里等。” 　　小象摇摇头想着：“要是不让它进来，万一真的是爸爸妈妈的朋友，那显得我多没有礼貌啊!可要是坏人的话，让它进来太危险了。” 　　小象对着门外说：“真是对不起，我爸爸妈妈出去把我反锁在家里，我没办法开门，您还是等它们回来再来吧!” 　　老狼见小象不上当，只好悻悻的离开了。生动中长篇儿童启蒙教育故事【篇三】 　　下雨了，下雨了。森林里的动物们都在到处找避雨的地方。这时有一只被雨全淋湿的蚂蚁乐乐来到了蜗牛的家。蚂蚁乐乐想到蜗牛家避避雨。可是蚂蚁乐乐敲了半天的门，都不见蜗牛前来开门。蜗牛把门关得紧紧的。他连答应都不答应一声。后来蜗牛不耐烦了，干脆写了一块牌子，上面写着四个醒目大字：请勿打扰。 　　蜗牛家对面有一只小蚂蚁叫西西，他有一座蘑菇小屋。西西看见下雨了，就站在门口招呼大家：“喂，来吧，来我这儿避避雨。" 　　西西的叫声很响很亮，小蚂蚁们成群结队来了。 　　一只蚂蚁说：“我今天忘了带叶子伞。” 　　另一只蚂蚁说：“我忘了收听天气预报。” 　　他们吵吵嚷嚷的，搞不清是埋怨，还是高兴。这么多伙伴挤在一块儿，总是一件很不容易的事啊! 　　不知谁说了一句：“感谢这场雨，我很开心。” 　　可马上就有反对者：“应该感谢西西!” 　　是啊，应该感谢西西，大伙儿议论纷纷，同意对西西的热情给予赞美。 　　这时，蚂蚁乐乐有点悲伤的说：“我刚刚到了蜗牛的家，本来想到他家避避雨的。可是我敲了很久的门都不见有人给我开门。后来蜗牛挂出了一个“请勿打扰”的牌牌出来，我想大概是蜗牛不欢迎我去他家。” 　　那四个大字从西西的蘑菇小屋门口，就可以看得清清楚楚。不知是谁提议：“我们唱支歌吧，把蜗牛吵醒!” 　　“蜗牛根本没睡，他醒着，只不过是个小气鬼吧。”不知又是谁补上这样一句。 　　后来，大伙儿一齐开始唱了，歌名叫《三月里的小雨》。蜗牛听到歌声好奇地探出脑袋。这时有只蚂蚁发现了蜗牛，就对大伙说：“嘘!蜗牛在偷听，我们不唱了。”歌声突然停止了。 　　天晴了，蚂蚁们开始玩游戏，大伙儿把西西选作头头。 　　这时，蜗牛看到蚂蚁们玩游戏，自己很想参加，于是蜗牛探出脑袋说：“嗨，我也参加!” 　　小蚂蚁们异口同声的说：“我们不欢迎你和我们一起做游戏。你是个小气鬼。” 　　小蚂蚁们唱着跳着笑着向远方走去，只留下蜗牛独自在难过。 　　蜗牛没有伙伴和他一起玩耍，突然他觉得他很难受。他决定找到小蚂蚁。蜗牛爬呀爬，终于在草地的另一方找到了正在做游戏的小蚂蚁们。蜗牛走上前去说：“对不起，我不应该那么小气。你们能够原谅我吗?我以后一定会改正小气的毛病的，我很希望能和你们成为朋友。” 　　小蚂蚁们说：“好吧!我们愿意原谅你。我们一起做游戏吧!” 　　说完!小蚂蚁们和蜗牛快乐的做起了游戏。从那以后，蜗牛也再没有像以前一样小气了。生动中长篇儿童启蒙教育故事【篇四】 　　森林里住着一只快乐的小灰兔。他不像别的兔子一天到晚怨天尤人。他非常乐观。他知道森林里有很多比他们厉害的动物，比如，老虎，狮子。但是小灰兔从来都不惧怕他们。他认为每种动物都会有自己的优势。不用拿自己的短处去和别人的长处比。 　　这天，灰兔像往常一样，嘴里哼着小调，蹦蹦跳跳的去小溪边喝水。这时，沙滩上坐着一只白兔。好像很不开心，有很多烦恼似的!于是走过去就关心地问：“你是身体不舒服，还是有什么不顺心的事吗?” 　　白兔摇了摇头，说：“我身体没有什么不舒服，就是感叹命运太不公平。你难道不觉得在所有动物中我们兔子是最不幸的吗?” 　　灰兔笑着说：“我生活得很快乐，没有你所说的想法啊!我们怎么会最不幸呢?” 　　白兔说：“大象有象牙和有力的长鼻子，谁都不敢欺负他;刺猬浑身有尖刺，老虎也拿他没有办法……这森林中大大小小动物都有各自的防卫武器，我们兔子却什么都没有，要生存多么艰难啊!” 　　灰兔说：“是的，他们都有对付别人的利器，虽然我们没有利器，但是我们有智慧啊!你不用羡慕别人的能干，或许别人也在羡慕我们呢!” 　　说着说着，突然，一只大灰狼从树丛后跳了出来，张牙舞爪向白兔和灰兔扑过去。白兔见大灰狼就在眼前，吓得浑身发抖。灰兔见大灰狼气势汹汹地扑过来，一点不惊慌。他迅速转身，用臀部对着大灰狼，镇定地趴伏在沙滩上一动不动。大灰狼想，灰兔一定是被吓晕了，冷笑一声，张开大嘴就去咬灰兔。灰兔见时机已到，两只有力的脚快速地拨动沙子。沙子像子弹一样向大灰狼射去，霎时，大灰狼的眼睛里、嘴里满是沙子。大灰狼没有想到灰兔有这一招，揉着眼睛跌跌撞撞逃走了。 　　白兔见灰兔打败了大灰狼，十分佩服，说：“你真了不起，打败了凶恶的大灰狼。你为什么见了强敌毫不畏惧，能够以弱胜强呢?” 　　灰兔说：“我觉得生活在这个充满竞争、危机四伏的世界上，不能整天怨天尤人，只能坦然面对。有勇气和智慧，才能够战胜强敌。缺乏自信和勇气，没有和敌人交手就失败了。” 　　白兔说：“我缺乏自信和勇气，是因为觉得自己没有实力啊!” 　　灰兔指着自己有力的双腿说：“有了自信和勇气，就可以在不断的锻炼中积累起实力。” 　　如果一个人丧失了自信和勇气，也就失去了取得成功的可能性。生动中长篇儿童启蒙教育故事【篇五】 　　小河马喜欢看电视。最近他喜欢上了一个电视节目。节目里有个人很喜欢用一句话骂别人，小河马觉得很特别。很好玩。于是他也学会了这句话“你是小笨蛋，你是小傻蛋。笨蛋，傻蛋。” 　　这天，小河马跟小黑熊在踢皮球。突然，小黑熊不当心,把球踢在他脸上,小河马不高兴了,就说：“你是小笨蛋，你是小傻蛋。笨蛋，傻蛋。” 　　小黑熊说:“你嘴巴不干净,不跟你玩了。”说完，小黑熊就离开了。 　　小河马听了小黑熊的话赶紧回家刷牙,心想:这下子,我的嘴巴干净了。 　　第二天，小河马跟小猴子玩跳绳,小猴子不小心绊了他一跤,小河马就说：“你是小笨蛋，你是小傻蛋。笨蛋，傻蛋。” 　　小猴子不理小河马了,说:“你嘴巴脏,我不跟你玩!” 　　小河马赶紧回家漱口,心想:这下子,我的嘴巴不脏了。 　　第三天，小河马跟小鸭子一起划船,小鸭子不小心把水花溅到他身上,小河马就说：“你是小笨蛋，你是小傻蛋。笨蛋，傻蛋。” 　　小鸭子说:“你嘴巴臭,我不跟你玩!” 　　小河马赶紧跑回家,戴上口罩,心想这下子人家闻不到我嘴巴臭了。 　　可是,大家还是说小河马的嘴巴脏,嘴巴臭,不愿意跟他玩。 　　小河马哭了,说:“我刷了牙,漱了口,还戴上口罩,怎么还说我嘴巴脏、嘴巴臭呀?” 　　朋友们说:“我们不是说你不卫生,是说你爱骂人,说脏话,不懂礼貌。”. 　　小河马低下了头,说:“我明白啦!”从此以后,小河马不说脏话了,大家又和他一起玩啦。 　　有一次,小黑熊不小心把小河马撞倒了。小黑熊赶紧把小河马扶起来,问他:“你跌痛了吗?” 　　小河马笑着说:“没关系!没关系!” 　　小河马不小心把小花猫的衣裳弄脏了,他赶紧用自己的手帕帮小花猫擦干净,还说:“对不起!对不起!” 　　大家都高兴地说:“小河马懂礼貌了,嘴巴变香啦!” 　　懂礼貌的小袋鼠的故事 　　放暑假了，袋鼠妈妈对两个孩子嗨嗨和洋洋说：“小宝贝，放假了，你们想不想到姥姥家去玩啊!” 　　嗨嗨和洋洋两个其实早就想去了。因为姥姥那里有好吃的零食，还有好玩的玩具。还有很多很多的小伙伴。他们听到妈妈说去姥姥家，都拍手叫好。 　　于是，妈妈就收拾好了东西，带上两个小宝贝就登上了去姥姥家的列车。 　　刚上车时，车上人少，他们坐上了舒舒服服的座位。可是刚跑了一程，车上的人渐渐地多了起来，这时，羊公公、鸡婆婆也挤上了车，可早没座位了。他们只好站着。 　　看着羊公公和鸡婆婆站在身边，嗨嗨和洋洋心里好不自在。他们想起幼儿园里鹿阿姨的话：“要尊敬师长，做好孩子!” 　　嗨嗨和洋洋说着一哨一哨话，便离开座位，异口同声地说：“羊公公、鸡婆婆，你们请坐吧!” 　　“不!这么挤，站都没法站，你们还小，会挤伤的，还是你们坐吧!”羊公公关心地说。 　　“羊公公，你们坐吧!”袋鼠妈妈一边招呼着羊公公和鸡婆婆，一边搂住嗨嗨和洋洋：“宝贝，来，到妈妈怀里来!” 　　嗨嗨和洋洋，跳进妈妈胸前的大口袋里，再也挤不着了。他们虽然看不见外面的好风光，可心里甜蜜蜜的。听!羊公公、鸡婆婆正在夸他们是讲文明、懂礼貌的好孩子呢! 　　就这样，嗨嗨和洋洋在妈妈的怀抱里一直待到姥姥家才出来。 　　到了姥姥家，袋鼠妈妈把车上的事情告诉了姥姥。姥姥连忙夸嗨嗨和洋洋是最懂礼貌的好孩子。嗨嗨和洋洋开心极了。 　　晚上，姥姥还给嗨嗨和洋洋准备了好多好吃的，嗨嗨和洋洋实在是太幸福了。

小学教师我的教育扶贫故事_教育扶贫先进个人事迹材料-教师 教育扶贫工作先进个人事迹材料xxxx 小学 xxx 2017 年 11 月 27 日教育扶贫先进个人事迹材料xxx，男，汉族，系 xxxxx 教师。该同志于 2012 年 8 月到我校工 作以来多次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一 年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。在他心中，只有一个 信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢 的教师。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让 我们那样的感动。 扶贫工作开展以来，xxx 同志负责资助工作的老师一起，入户走 访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 xxxxx 严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新出 现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单 公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的 16 名贫困学生名 单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 xxx 同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自 扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支 持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达 学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了 资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。 为 了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他 不怕麻烦， 要求每次领款均要学生、 家长、 班主任在场、 有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实， 受到上级、同事、群众的一致好评。 三、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长” ，对于贫困户的来说，他们的心 理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心 理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此 xxx 同志在落实各项 脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。 在每次调查走访、 发放资助金时都给予贫困户、 贫困学生鼓励、 教育。 如在发放一补资助金时， 听老师反映一个学生家长以前领取了资助金 就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意 同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的 行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新 振作，对家庭负起责任、作出贡献。 在日常工作生活中，他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设 相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执 行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他 以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级 的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。 小学教师我的教育扶贫故事_我的扶贫故事何 教育扶贫 心得体会 麟游县镇头小学 何慧慧作为教师，扶贫的首要任务就是扶学业。我认为一部分贫困生由 于客观条件的影响， 往往成绩不如人意。 而贫困生要在真正改变现状， 提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持 之以恒的学习态度， 养成良好的学习习惯， 这样才能在未来社会立足， 有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此更要从学习上去帮助， 帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。 鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有 的是单亲家庭，有的是留守儿童。他们往往缺少完整家庭的关爱，因 而我主要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经 常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困 惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。作为 语文老师的我，在平常的工作中，本来和家长的接触就比较频繁，可 是在扶贫工作中，班上的几位贫困学生让我更加印象深刻。 刘毅同学经常有作业不完成的现象， 另外还发现孩子不能够正视 自己的错误，不能大胆承担自己的错误，经过和孩子妈妈的沟通，一 致认为抓好孩子的品德行为习惯的养成是最关键的。 通过列举身边的 例子，使孩子认识到有错能改依然是好孩子。另外要求孩子家长每天 监督完成家庭作业，并签字。共同监督孩子改正错误，快速进步。杨鹏瑞同学很懂事，在家里能听话完成家庭作业，还可以帮忙做 些力所能及的家务。我给家长反映，杨鹏瑞同学在学校上自习课有说 话现象，自控能力不够强，希望家校合力，共同监督孩子改正。 在帮扶过程中，我发现许多贫困生在与同学的相处之中，往往有 自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让 他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而 激发他们的进取心， 真正体会到多一份努力， 就会多一份收获的道理。 同时，对孩子们越来越了解，在班级上开展活动也越来越顺利，使我 的工作效率也越来越高。我的扶贫故事麟游县镇头小学 何慧慧忆起扶贫工作，从一开始，其中的点点滴滴便如苍穹下的繁星， 闪烁夺目。种种经历，所见所闻，给予了我人生中不可多得的财富。 回忆过往，我能看到的不仅是贫苦大众辛劳的背影，感激的泪光，颤 抖的双手……也有，我的感动和敬仰。 六月的天气，炙热的阳光洒在地面，树木的阴影斑驳，知了在繁 密的树叶间低声鸣唱。一丝风也没有，整个山村仿佛陷入了宁静的午 睡。每次走在在上坡下坡的路上时。我们心中有忐忑、有不安，仿佛 压着千斤重担。并不是"精准扶贫精准脱贫"的任务，我们忧虑的是， 能否真正的了解我们需要帮助的村民，能否真正的帮扶他们。 第一次来到贫困户家里，父母都不在，只有孩子一人在家里，我 和同学聊了很久，在大门口碰见了他的父亲，刚从地里干完活回来。 看到他，只是一位普通的农民，也是一位可爱的父亲，谈话间，他说 道:"只有一个孩子， 所以很努力的都想把最好的给孩子"， 突然很感动， 也想到了自己的父亲。不由得给孩子说起来，要好好学习，靠自己的 努力改变家庭的命运，让父母老有所依，老有所养。孩子哭了，父亲 也泪汪汪，我突然觉得自己做了一件特别有意义的事，只要我的谈话 能触动他一点点，就心满意足。 我试着了解他们的经历，了解他们的生活，最重要的是了解他们 最需要的是什么。我思考着种种能够帮助他们的方法，医疗费用花费 了不少的钱，现在还欠着债，我向他们讲解了大额医疗补贴政策 ;向他们讲解了特殊病证的办理条件和流程;贫困生助学的政策也跟他们 提及 ; 种植养殖技术上的培训以及农业上的各种补助也全部告知他 们……对于能够享受到的扶贫政策，他们特别感恩，嘴里不停说着感 谢。他们微笑的脸庞上，眼神真挚而又清澈。 一次次的下村走访，和村民有了更多的交流，他们总是在夸赞现 在的社会，对自己的生活感到满意，称赞共产党千般万般的好。他们 的生活质量也与日递增，充满希望，因为政策也越来越好。 在扶贫的过程中，随处可见到劳动的力量，生命的力量。以至于 在我的人生中，树立起了一种坚定的信念，劳动是最光荣的，劳动人 民是伟大的。在他们身上，我学会了百折不挠，在人生的道路上，困 难何其之多，只要携带一颗坚持的心，荆棘遍布，也阻挡不了前行的 脚步。以爱育人------教育扶贫案例 麟游县镇头小学 何慧慧一位教育家曾经说过： “爱是教育的前提，没有爱就没有教育。 ” 爱是老师亲近学生，学生尊敬老师的基础。作为教师，只有真心热爱 学生，让学生真正感受到来自老师的温暖和呵护，教育才具有它真正 的价值。 案例描述： 我所带的第班级是从五年级接的，班级里新转来了一名学生，叫 杨鹏瑞。他学习成绩差，语文、数学、英语都时常不及格，行为习惯 也很不好，站没站姿，坐没坐像，身体总是呈曲线形，组织纪律性也 很差，三天两头就违纪，同学们也都不太爱跟他玩儿。他的家长说， 对孩子的教育他们已经失去了信心。面对这样的孩子，我绞尽脑汁帮 助他改正不好的学习和行为习惯， 可我一个多月的改正教育丝毫没有 起到任何作用。我不甘心，我想我要尽最大努力，让他“改邪归正” 。 又一次测试后，他的成绩依然很不理想，于是我准备摸清他成绩差的 原因，设法了解他心里的想法。通过调查我了解到，他的后进并不是 因为他不够聪明，而是与无人耐心教育有直接关系，在家里，一旦他 犯了错或者考试没考好，家长对他非打即骂，长期下去，他得不到来 自家庭的温暖，便产生了对抗心理，就干脆破罐子破摔了。了解到这 些情况后， 我几次与他家长沟通， 做他家人的工作， 尤其是他的爸爸，不让他再打孩子，让家长认识到，打是不能解决问题的，还有可能会 对孩子的心灵造成终生无法弥补的伤害， 我理解做父母的这种望子成 龙的心态，也知道他们很爱孩子，所有我和家长沟通要想方设法让孩 子知道父母的疼爱之心，要让孩子感受到我们对他的爱，理解家人对 他的期望，让他重拾学习的信心。他的爸爸接受了我的意见，不再动 辄打骂他了。此后，与我的关系也亲近起来。我又因势利导，对他采 取了特殊措施。因为他家庭条件不好，生活中给予他极大的帮助，经 常买一些学习用具送给他，每天中午休息时给他补习功课，取得一些 成绩时及时表扬，并鼓励他积极上进。课余时间经常和他一起交谈， 了解他的内心想法。 经过我的不懈努力， 他和我的关系变得更加亲密， 生活中的各种问题他都能告诉我，我也像对待我的亲人一样关心他、 鼓励他，同时，孩子也被我的这种精神所打动，学习上有了积极性， 以前从来不做家庭作业的他，变得爱学习了，遇到不会做的题，还经 常主动问我。之后的几次考试，他的语文、数学和英语都考及格了， 而且行为习惯也有了很大的进步，与同学的关系也越来越融洽。我的 心里倍感欣慰。 案例反思： 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那 么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展， 而是充满了人情味的心灵 交融。就像案例中，我真正的放下老师的架子，对孩子多一点耐心和 鼓励，从他的感受出发，用心与他沟通，让他感受到 家人和老师对 他的爱， 才使有了孩子那样大的转变。 每个孩子都不是天生就是差生，背后一定都有一个不为你所知的原因，所谓“没有调查就没有发言 权” ，所以，我们一定要究其根本，对症下药。而爱学生不仅是教师 的天职和高尚的道德情感，也是教师获得成功的基础，更是学生成长 的需要。 通过这个案例， 我也深深的体会到： 当教师在教育学生的过程中， 真正送出爱后，不仅会促使学生的行为表现好转，更会让他们的心理 也得到自我完善。这也让我更有信心在今后的教学生涯中“将爱进行 到底” ！教师培训心得体会麟游县镇头小学 何慧慧作为一名小学语文教师， 面对如何教好学生， 如何胜任这份使命? 我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上 好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。 1.有自主发展的内驱力 俗话说:“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都 应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提 升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。 2.有乐于学习的态度 学习是一个永恒的话题，古话说得好:“破万卷书，行万里路，交 四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习 的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问 渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教 师要有乐学的态度， 才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教 学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，从目前中小学教师工作 的现状来看， 当前教师的工作负担过于繁重， 备课、 上课、 批改作业、 等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数 量的教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好 的愿景，但可望而不可及。长此以往，教师的专业化发展就少了一份 有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业 提高起到了重大作用。3.有善于反思的习惯 “反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的 教育理念与行为，不断追问 “我的教学有效吗 ?”“我的教学能更有效 吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自 己的策略，从而获得持续的专业成长，总结--深化--修正--获得，这是 教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、 探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目 的在于增加教师的理性自主， 使教师对其实践信念和实践的因果决定 因素有更多的自我意识， 从而使教师的成长始终保持一种动态、 开放、 持续发展的状态。 小学教师我的教育扶贫故事_教育扶贫先进个人事迹材料-教师 教育扶贫包保教师先进个人我叫黄永，是墩集中学一名老师，于 1999 年 2 月参加工作，并 且一直从事班主任工作。 墩集中学位于泗县东南 8 公里处，以前交通不便，给人感觉地理 位置偏僻。墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学 生也多。2017 年全校建档立卡贫困学生 27 人，其中我所带的八（2） 班 7 人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。 扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走 访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、克服困难，走访摸排。 我所带的班级贫困生多，建档立卡贫困生占学校的四分之一。为 了更好的做好做好扶贫工作， 所以入户走访必须经常进行， 不分时间， 只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。我包 保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重， 开车根本不能到达 地点，我有时只能骑着电动车前往走访。有一次我和马执政老师一起 去走访朱庙村几个建档立卡贫困户， 由于要就近走访调查好几个学生 家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那 天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间， 我们俩婉拒 朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上， 田里飘来阵阵清香，那是成熟的农作物的味道，同时夹杂着青草的清 香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着 却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因 为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶 回学校。 还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路 比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在一个村庄路口，路上 有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对 面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第 二天发现车底盘被严重刮伤。其实，像这样走访过程中遇到的困难和问题还有很多，但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难 比起来都不是事。 我严格按照教育局、镇扶贫办下发的名单，按照建档立卡贫困户 “回头看”要求，同时甄别新出现的建档立卡贫困学生及时上报，紧 紧抓住精准识别第一关，把贫困学生名单在班级长期公示，并公布县 扶贫办监督举报电话，接受大家监督。 二、扶贫，也要扶智，更要扶志。 对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、 因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃 的边缘。为此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户 的心理疏导，采取精神扶贫。在每次入户调查走访时都给予贫困户、 贫困学生鼓励、教育。如在入户走访我们班的尹兴豪同学家时，了解 到尹兴豪的父亲因为几年前与邻居打架致死， 随后他的母亲也改嫁了， 尹兴豪只有跟随他的爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶现在都八 十多了，两位老人身体都不好，经常生病。政府把他们列为五保户， 建档立卡贫困户。但是两位老人一把年纪没人照顾，自然心里很是难 过，精神不好。对此，我从国家的好政策说起，给他们分析现在国家 惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免 费了，尹兴豪的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再 为农田操心，日常的一些小困难村里面会帮助的，我给他们在精神上 进行很多安慰。同时，我也帮助两位老人收拾房间，打扫卫生，讲了 家庭生活干净卫生的重要性，鼓舞他们重拾生活的信心。另外，对于 尹兴豪同学，我更是经常鼓励他努力学习，要自强自立，到家的时候 尽量帮助自己的爷爷奶奶。现在，两位老人精神比以前好多了，逢人 便夸党的好政策。看到他们快乐的生活，我的心理也踏实了。 我班的杨名同学也是建档立卡贫困生。 他的父亲因为多年前在工 地上班腿被砸伤，落下残疾，走路一瘸一拐的，导致现在许多工作不 能做。杨名同学因为家庭等原因，有辍学念头。我第一次到他家走访 的时候发现，他家几间瓦房，屋里凌乱，我便带着杨名一起把屋里的物品摆放整齐， 家长也动手把地面扫的很干净。 之后我便和他们聊天， 了解了他们家更详细的情况。接着他们村的扶贫干部也来到了他家， 我们交流了对他家扶贫的意见，村里干部说，杨名家的房子又村里负 责翻修、装修，我们进行家庭走访，监督，做好他们家的思想帮扶工 作，同时做好杨名同学的学习和思想帮教工作，大家互相帮助，相互 促进。随后，杨名同学放下思想包袱来上学了。家访工作是班主任的 一项常规工作，我们班贫困生也多，有时候需要利用周末去家访。我 后来有一次是周末去他家的时候，他家的门是锁着的。我意识到他家 也许有什么事了，就给杨名的父亲打了电话。果然，在电话里他说杨 名的奶奶生病住院了，在泗县人民医院。我就开车赶到泗县人民医院 住院部。在病房里，杨名的父亲在给老太太喂饭，杨名则坐在一旁看 手机。看到这个情况，我就毫不留情的批评了杨名说，你应该主动给 奶奶喂饭，让你的父亲休息，而不是在那玩手机。听到这句话，杨名 红着脸照做了。他的父亲也说，老师批评的对，同时临床的病人和家 属投来赞许的目光。临走的时候，我给了老太太 200 元钱，说留着她 买点能吃的东西补补身体。通过这次特殊的走访，不但起到了扶贫的 任务，同时也对杨名同学和他的家人起到了一定的潜移默化的教育。 在日常工作生活中，我严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设 相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执 行各项 规章制度 ， 无违规违纪现象。 作为一名乡村教育扶贫一线教师， 我以务实的工作作风、认真的工作态度、赢得了领导的赞赏，赢得了 全校教职工的一致好评。

明朝著名文学家张溥，有一个闻名四方的“七录书斋”，关于这个书斋，还有一个小故事呢。 张溥的天资并不聪颖，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人，他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是想尽办法去克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他还在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，的确有了不小的进步，这让他感到十分的高兴。 一天上课，老师让张溥起来背诵一篇课文。他开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利背完了。老师十分满意地点了点头。 于是张溥想：“怎么我突然会把这篇文章背得这么熟呢？是不是昨晚抄写了十遍的缘故呢？”他决定用当天的作业再试一试。回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到第五遍时，已基本能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含意，并能熟练地背诵了。他像发现新大陆一样地跳了起来：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍"‘好记性不如烂笔头"呀！”就这样，张溥终于找到了提高自己记忆力的有效方法。 从此之后，不管是烈日酷暑，还是寒冬腊月，张溥都坚持不懈地抄书。后来，他成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法，张溥就把自己的书房取名为“七录书斋”。而这个书斋也因张溥的名声和作品，以及他独特的学习方法而扬名天下。

法制安全教育小故事　　一天，学生小丽放学以后，正在校门口等她妈妈来接她回家。这时，一名陌生男子骑着自行车到小丽身边，说：“你在等妈妈接你回家是吗？”小丽点点头。那名男子接着说：“你妈妈在单位里正开会，让我接你回家。”小丽听这人说得有板有眼的，没有半点犹豫，就跨上了自行车。但是，当车子骑出去不远，小丽发现不对了——回家可不是这条路！啊！她知道上当了，大声地哭道：“放我下车，我要回家！”喊声惊动了行人。行人围拢过来，问明了情况，将骑车人扭送到派出所。原来，此人是专门拐卖儿童的罪犯。　　【反思】：　　现在社会上有骗子、坏人。他们抓住小学生年纪小、单纯、易于上当的特点，用一点小恩小惠或叫你干坏事或骑到外地拐卖你，或骗到幽静的地方侮辱你，或作为人质敲诈钱财，这样，小朋友的身心受到伤害，还危及生命，给家长带来痛苦伤心，使学校老师担心。　　我们小学生一定要学会自我保护，遇事动脑不上当受骗，不要让坏人得逞。对来路不明的陌生人，要多问几个为什么，不听信花言巧语，不轻易行动。遇事可请老师、家长帮忙。我们在外面是随时可能遇到坏人，在家时也不能放松警惕，遇到陌生人多长个心眼，不要上当受骗，因为坏人是无孔不入的。

主题确定好，可以提前让孩子们自己收集资料，这样讲的时候孩子有积极性，还可以演情景剧，生动形象讲解

从教25年，说一句桃李满天下也不为过。当年选择教师这个职业，是听从家人的安排，虽心有不甘，但也觉得尚可。毕竟，那个年代，铁饭碗对于出生农村的人来说，是具有一定的诱惑力的。从小跟着母亲下地干活，对那种面朝黄土背朝天的生活深有体会。不管咋说，不用风吹日晒，说出去也有半个文化人的体面。 多年后，我对工作越发热爱。因为，这个工作是与人广结善缘的善业。 人生是一列班车，中途来来往往，有的人陪你走了一段，很快就下车，消失在人海。接着，下一批人又来了又去，反反复复，周而复始。 长年累月地和孩子们打交道，我感觉好处很多。生活简单，孩子们又单纯可爱，经常生活在孩子们中间，心态年轻，心思单纯，虽然偶尔也略有烦恼，大部分时间还是开开心心的。特别是每年都会遇到那些品学兼优、聪明伶俐、未来可期的精英学生。 在脑海中搜索，印象最深刻，最令人难以忘怀的就是我刚到东关时所教的那一届学生。其中有三个最具有典型性。 第一个想说的就是张智尧。颜值高、智商高、品行好，上课时两眼发光，笑眯眯地盯着老师的一举一动，生怕错过老师说的每一句话。对于老师提出的每个问题，都热情回答。字也写得很漂亮，为什么强调这一点儿呢，是因为作为一名语文老师，我的字实在难以见人，班上百分之五十的学生字都比我写得好，这是我最为羞愧的地方，不是我不想练字，确实是天赋有限，小脑不发达，动作协调能力差，练了又练，还是不行，所以电脑刚买回家，我就狂练打字，来弥补自己的短板。好在进入电子时代，需要手写的内容不多，只要可以打字，我就避免手写。但是三笔一画是老师的基本功，基本功不扎实，总是让人自卑。字是一个人的脸面，俺常常颜面长叹，老天为啥不让我巧一点呢？ 第二个想说的是李嘉洺。她是我的语文课代表，个子高，皮肤黑，大大的眼睛，衣品成熟，有青春美少女的味道。更重要的是，这个女生聪明伶俐，品学兼优，字写得比较成熟。看上去就是一个早熟聪慧的姑娘。 第三个想说的是吴云典，当年的他还是一个不显山露水的小男生，有点可爱，喜欢看书，从作文中可以感受到他的一丝灵气。谁也没有想到，后来的他突飞猛进，成为那一届的县高考状元，这是后话。 因为张智尧和李嘉洺实在太出彩，回到家里，忍不住在女儿面前赞不绝口。在北关小学上六年级的女儿听了，一声不吭地跑到卧室，趴在床上痛哭失声。我忙问，你怎么了，我又没有说你不好。女儿哭着说：你说别的娃们好，就是说我不好。我忙安慰她，你也很好呀。 从此以后，女儿就有了竞争目标。每次大考完毕，她就迫不及待地询问张智尧和李嘉洺的成绩。超过他们，就兴高采烈；没有超过，就黯然神伤。因为这俩对手，女儿那年学习又积极，又认真，多数考试都比张智尧和李嘉洺分数高。我也暗自得意，激将法果然永远不会过时。 当然，在我们班，我有时也会晒晒闺女，给张智尧和李嘉洺之流的优等生也上上弦，让他们暗中较劲。我这个方法的后遗症等到多年后才显现，李嘉洺和吴云典在高中与女儿相遇分到一个班后，他们之间莫名的敌意，挥之不去。 初中时，女儿到了离家较近的新航中学，李嘉洺和张智尧到了离东关小学较近的实验中学就读。这三年，风平浪静，杳无音信。转眼到了高中，张智尧、吴云典和女儿都在一高提前录取考试中脱颖而出，并且很巧地分到了一个班。 报到那天，我带着女儿到一高，在上楼的时候，遇到了正下楼的吴云典，他看看我，想跟我说话，又罢了。我当时也很意外，三年不见，昔日的小男生长成了大男孩，更没有想到当年在班上并不起眼的吴云典居然也能考上实验班。相逢就在一瞬间，就这样擦肩而过。 看到分班名单，心中大喜，张智尧赫然在列。心中一直希望女儿能和张智尧一个班，希望女儿学习张智尧那种认真踏实的习惯，积极进取勇往直前的精神，这些都是女儿所缺乏的。 后来令人失望的是，张智尧没来报到，他不打算在县一高就读。中招考试之后，被市一高录取了。女儿想少奋斗俩月，就早早来县一高报到，提前录取的这一批学生，报考时，在一高老师的监督下，一律不许报其他学校。女儿受我的影响，也特别关注张智尧，每次大考，全市统评，她都会打开市一高的成绩，寻找张智尧的名字，暗暗地和张智尧比较。结果，当然是一向踏实勤奋积极进取的张智尧成绩更胜一筹。在人才济济的市一高，张智尧也一直名列前茅，不出意外的话，张智尧应该会是清北生中的一员。 教过如此优秀的学生，确实令人念念不忘。 我和吴云典的缘分也是极深的。六年级我教他一年，吴云典的妈妈教女儿高中数学两年。吴云典继承了父母的优良基因，又喜欢看书，到了高中理科超好。女儿除了数学，理综简直成了她的噩梦。我一直劝说女儿补一补，但她特别贪玩，万万不想牺牲每周仅有的休息时间来补课，所以，最终还是在高考中让理综拖了后腿。填报志愿时，义无反顾地弃理从文。 和吴云典同学两年，每次我向女儿询问对方的表现时，女儿都不以为然，总是八卦吴云典的绯闻，总揶揄他是花心男。看来女儿和吴云典八字不合，也是没有办法的事。当吴云典成为当年全县的高考状元时，我也没有丝毫意外。一个热爱读书的理科尖子生，考出那样的成绩一点儿也不奇怪。最近几年，我也常拿吴云典作为案例，教育现在的学生，成绩平平不可怕，只要努力学习，大量阅读，完全可以厚积薄发后来居上。 高二时，学校扩充了实验班，把一班二班都一分为二，又融入了其他学生，凑成了四个重点班。这个时候，李嘉洺和女儿成了同学。她们之间没有因为我的存在有一丝亲近，反而充满了敌意，看来当年我有意制造竞争对手的恶果显现了。好在，只是没有好感而老死不相往来，并没有发生什么不愉快的事情。据说，李嘉洺考上了一本，优秀的学生什么时候都会发光。 现在，这几个学生都上大三了，每每想起，心中都涌上自豪的感觉。 这个职业最大的好处就是每年都会结识一些品学兼优的孩子，他们都是未来的精英，让人爱怜，让人敬佩。因为这几个学生和女儿特殊的渊源，所以，至今都记忆犹新，他们和我的缘分委实深了一些。

　　IT管理制度　　一.总则　　为引进现代化计算机工具，推动现代化管理，以创造及巩固企业好的信息化发展的软环境及硬环境，使公司IT管理规范化、程序化、迅速快捷，特制定本制度。　　二.管理原则和体制　　2.1公司按集中与分散相结合原则，设立机房，各部门配备电脑。　　2.2计算机系统本着一次总体规划、分步建设方式实施。　　2.3计算机系统建设应综合考虑成本、费用、效率、效果、先进性适用性，选择最优技术经济方案。　　三.相关人员职责　　3.1公司技术总监是公司信息化管理系统建设的领导者，负责系统的远景规划和决策。　　3.2系统管理人员是公司信息化管理系统建设的主要执行者，负责系统的设备保障、运行监测、及时维护、数据备份以及信息系统规划、计划、方案的起草工作；同时，负责公司信息化管理系统和各工作站系统软件、应用软件的安装、调试和维护工作。　　3.3采购部负责IT设备及耗材购买。　　3.4系统管理人员及各部门经理负责经常性指导一线操作人员岗前培训和不定期的专门培训。　　3.5各部门经理负责监督本单位内一线操作人员的作业情况，回馈公司信息化管理系统的BUG、修改建议。　　四.IT设备管理　　设备管理包含设备申请、选型、采购、领取，保管及归还。　　4.1公司各部门因工作需要申请采购电脑及周边设备，需填写<<物品申请表>>。在申请表备注中详细标明用途和要求，表单填写完毕必须经过部门经理，IT管理部，总经理审批后方能列入公司采购计划统一采购。　　4.2 IT管理部在收到部门申请后，需针对设备具体用途，认真审核检查申请设备选型、配置是否合理、正确，并提出相关的建议。　　4.3申请表审批完毕，由IT管理部保存，统一汇总。于每个月月底提交给采购部统一采购。如申请设备属于紧急需求的，可酌情予以优先办理采购。　　4.4设备采购完毕，由IT管理部带领申请人到仓库领取设备，同时登记设备相关信息。　　4.5员工领取办公用IT设备后，设备交由领取人保管，领用人有责任保护设备安全。如在使用过程中造成设备人为损坏或遗失，需按价赔偿。公司机房内设备由网络管理员负责保管。　　4.6 IT设备归还给公司时，需经过网络管理员检查设备是否正常，确认无故障或损坏后归还入库。　　五.系统管理　　5.1软件管理　　（1） 所有公司办公用电脑只允许安装办公软件。　　（2）未经许可，员工不能私自安装与工作无关的软件和硬件设备,否则由此引起的故障由自己负责。　　5.2帐号管理　　（1）公司通过域管理内部电脑。每个员工都有相应的域帐号和密码，员工有责任保管好自己的密码，防止泄露。　　（2）系统管理人员应熟悉并严格监督网络使用权限、用户密码使用情况，适时更换、更新用户账号或密码。　　（3）新员工入职由人事部通知IT管理部，建立账户，分配相应组的权限，电子邮件地址，以及一些其他系统或项目存取的账户。　　（4）员工离职时，需经过IT管理部确认。停用帐户，电子邮件和一些其他系统或项目存取的账户。　　六．服务器和客户机管理　　6.1服务器和客户机主机必须放置于通风、防尘、防水、防静电、防磁、防辐射、防鼠、移动方便的位置，切忌近火源、水源、化学物品及多灰尘的地方。　　6.2公司服务器由专人负责，任何其他的人不得私自操作。如确实因工作需要需对服务器进行操作，必须有网络管理员在现场，并配合网络管理员做相应的操作记录。　　6.3网络管理员负责机房主机的定期清洁工作，客户机由使用人负责定期清洁工作。　　6.4非公司指定网络管理人员，未经批准不得对服务器和客户机进行硬件维护、拆卸等操作。　　6.5各部门对客户机和相关设备主机参数及配件进行调整或更换，应经单位主管提出申请，并由公司IT管理部批准，必须填写申请单，管理人员应填写工作日志记录相关情况。　　七．电脑维护　　7.1公司确立专职或兼职工程师负责电脑系统的维护。　　7.2电脑发生故障时，使用者作简易处理仍不能排除的，应立即报告主管。　　7.3电脑维修维护过程中，首先确保对公司信息进行拷贝，并不遗失。　　7.4电脑软硬件更换需经主管同意，如涉及金额较大的维修，应报公司领导批准。　　7.5 UPS只作停电保护之用，在无市电情况下，迅速作存盘紧急操作；严禁将UPS作正常电源使用。　　7.6对重大电脑软件、硬功夫件损失事故，公司列入专案调查处理。　　7.7外请人员对电脑进行维修时，公司应有人自始至终地陪同。　　7.8凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。　　八.计算机保密　　依据公司保密管理办法，公司计算机管理应建立相应的保密制度,计算机保密方法有：　　8.1不同密级文件存放于不同电脑中；　　8.2设置进入电脑的密码；　　8.3设置进入电脑文件的密码或口令；　　8.4设置进入入电脑文件的权限表；　　8.5对电脑文件、数据进行加密处理。　　（1）为保密需要，定期或不定期地更换不同保密方法或密码口令。　　（2）特殊申报批准，才能查询、打印有关电脑保密资料。　　（3）电脑操作员对保密信息严加看管，不得遗失、私自传播。　　九.电脑病毒的防治　　9.1公司电脑必须安装电脑杀毒产品。　　9.2未经许可证，任何人不得携入软件使用，防止病毒传染。　　9.3凡需引入使用的软件，均须首先查杀病毒防止传染。　　9.4电脑出现病毒，网络管理员不能杀除的，须及时报主管处理。　　9.5建立双备份制度，对重要资料除在电脑贮存外，还应刻录在光盘上，以防遭病毒破坏而遗失。　　9.6及时关注电脑界病毒防治情况和提示，根据要求调节电脑参数，避免电脑病毒侵袭，并在服务器更新相关病毒的专杀工具。　　十.资料备份工作制度　　10.1 系统备份　　（1）服务器备份采用双硬盘镜像方式备份。　　（2）客户机系统采用ghost镜像来实现备份。　　10.2数据备份　　备份规则：凡是公司重要的资料、数据库和文档都应该采取备份机制，防止数据丢失。所有备份光盘由行政统一保管，并负责查询，提取，登记工作。　　（1）公司数据备份采用服务器备份和光盘刻录备份方式。　　（2）项目相关数据备份采用光盘刻录备份方式。　　（3）公共数据备份采用服务器备份。　　（4）个人数据备份采用个人电脑备份，数据存放在C盘以外的其他盘符。　　10.3 备份计划　　（1）公司数据备份采取每月或每季度方式备份。　　（2）项目相关数据备份，在项目结束后所有相关项目资料都统一备份，由公司保管。　　（3）公共数据备份采用反删除方式，由网络管理员在服务器上备份。　　（4）个人数据备份由个人进行备份　　十一.处罚制度　　11.1部门经理未能安排、监督一线操作人员工作，或者一线操作人员没有按照指定流程及时有效完成系统操作的，系统管理人员有权向公司提出申诉，一线操作人员将接受相应处罚，同时，单位主管必须承担连带处罚责任。　　11.2指定操作人员和非操作人员利用公司电脑进行与工作无关的操作，或者未经许可进行软硬件的安装、拆卸和移动，系统管理人员将报告公司处理。　　11.3指定操作人员和非操作人员以恶意破坏、删除、拷贝、拆卸等行为造成公司系统数据或设备损坏或丢失的，系统管理人员将报告公司处理；如果触犯法律的，将由公司报请相关执法单位处理。　　11.4相应的经济和行政处罚细则由公司人事部门制定执行。　　十一.附则　　本制度由信息部解释、补充，经总经理批准颁行。

市内指同一个城市之内，城际指二个或二个以上城市之间。城市是一个大型的人类聚居地。它可以被定义为一个永久的、人口稠密的地方，具有行政界定的边界，其成员主要从事非农业任务。城市通常拥有广泛的住房、交通、卫生、公用事业、土地使用、商品生产和通讯系统。它们的密度促进了人们、政府组织和企业之间的互动，有时会在此过程中使不同方受益，例如提高商品和服务分配的效率。封建社会中期的发展西汉时期，中国的经济重心在北方，城市的分布也以北方为主。东汉末期，北方军阀混战，黄淮流域遭到极大破坏。其后虽有魏晋时的短暂统一，但不久北方地区接连受到边远地区游牧部落的侵占，经济又遭到极大破坏。与此相反，江南地区自孙吴以后，经济逐渐发展，至唐后期成为中国新的经济重心。

1、实习的成就这个首先要表达的，代表着我曾在这里的付出所得到的成就感；可以从刚开始入职的一点一滴入点，对自己做的事的理解与难处，同时自己解决的后漂亮的完成任务的现象。2、但是也不建议，大写特写；只要写到所得到的表扬以及得到的认可与公证，就可以了。同时也可以表过一下，对职务的领悟。3、实习的收获这个收获，一般是指自己心理的成熟，对于心志的磨练；让自己从单纯的思考，慢慢懂得了多方位的思考解决问题。4、这个里面，可以提一提相关的同事帮助或是上级领导对自己的指导等；这里如果针对企业写的，这一点建议写上去。如果针对校园写的，可以不用写。5、实习中的认知这个里面认知多数表现在对职位的理解，同时对整体单位的重要性，运营连接性。各个关卡之间的相互作用，达到更好的完成各项服务能力。

工龄工资管理规定(一)1为尊重员工为企业发展创造的价值和作出的贡献,同时,激励员工与企业同发展共命运的主人翁精神,特制定员工工龄工资管理规定.2工龄工资计算办法:2.1管理人员(包括生产部,质检部,设备科管理人员)2.1.1在职工作不满3年的,工龄工资为每满一年加10元;在职工作满3年,不满5年的,工龄工资为每满一年加15元;在职工作满5年及以上的,工龄工资为每满1年加20元.2.1.2工龄从员工进公司之日起开始计算,最高封顶为240元.2.2生产人员2.1.1在职工作不满3年的,工龄工资为每满一年加5元;在职工作满3年,不满5年的,工龄工资为每满一年加10元;在职工作满5年及以上的,工龄工资为每满1年加15元.2.1.2工龄从员工进公司之日起开始计算,最高封顶为200元.2.4员工工龄从员工进公司之日起开始计算.中途离开的,间隔时间超过1年,其工龄从重新进公司之日起计算;未超过1年的,其工龄可以续接,但必须重新满1年后计算.2.5举例:某员工从2000年1月进公司从事计件工,2001年1月晋升为车间统计员,那么,在2002年1月的工龄工资应为15元;2003年1月的工龄工资应为25元;2004年1月的工龄工资应为35元.2005年1月,因事离开公司8个月,则其工龄工资从2006年8月开始续接,为45元.2.6被公司开除,辞退或者违反国家法律法规者,当年工龄工资不予以计算和发放,已发放的,将予以扣除.2.7附则本规定的解释权归公司行政部.本规定自公布之日起施行.本规定经董事长批准实施,修改时亦同.工龄工资管理规定(二)1为尊重员工为企业发展创造的价值和作出的贡献,同时,激励员工与企业同发展共命运的主人翁精神,特制定员工工龄工资管理规定.2工龄工资计算办法:2.1管理人员(包括生产部,质检部,设备科管理人员):在职工作不满3年的,工龄工资为每月10元;在职工作满3年,不满5年的,工龄工资为每月30元;在职工作满5年,不满8年的,工龄工资为每月50元;在职工作满8年,不满10年的,工龄工资为每月100元;在职工作10年以上的,工龄工资为每月200元.2.2生产人员:在职工作不满3年的,工龄工资为每月5元;在职工作满3年,不满5年的,工龄工资为每月15元;在职工作满5年,不满8年的,工龄工资为每月40元;在职工作满8年,不满10年的,工龄工资为每月70元;在职工作10年以上的,工龄工资为每月150元.2.4员工工龄从员工进公司之日起开始计算.中途离开的,间隔时间超过1年,其工龄从重新进公司之日起计算;未超过1年的,其工龄可以续接,但必须重新满1年后计算.2.5举例:某员工从2000年1月进公司从事计件工,2004年1月晋升为车间统计员,那么,其2004年的工龄工资为5元;2005年1月其工龄工资按管理人员计算应为30元;2006年1月,因事离开公司8个月,则其工龄工资从2007年8月开始续接,为100元.2.6被公司开除,辞退或者违反国家法律法规者,当年工龄工资不予以计算和发放,已发放的,将予以扣除.2.7附则本规定的解释权归公司行政部.本规定自公布之日起施行.本规定经董事长批准实施,修改时亦同.以上仅供参考！

当然是专业型的了.水平高的老师,能猜到高考题的老师,手下门徒几百,培训班不要生意太好啊,

09年暑假大学生社会实践报告调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。　　调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。　　调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。　　调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。（调查问卷及数据统计详见附录）　　调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。　　有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。　　调查结果分析：　　在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡"活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。　　另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。　　结论与建议：　　马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960 万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。　　一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择；二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。

　　读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是我为大家整理的《猎人海力布》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 《猎人海力布》读后感1 　　我看了一本叫《猎人海力布》的书，在书中我认识了一位拥有一颗金子般的心的猎人——海力布。 　　海力布从小就是一个孤儿，是村民把他养大。他很勇敢、诚实，大家都很喜欢他。有一次，他得到一块能听懂野兽语言的石头。他偶然听见鸟儿在说，“山林即将被夷为平地”。虽然他知道：如果把消息告诉村民，自己会变成石头。但他为了报答村民对他的养育之恩，不惜用自己的生命作代价，宁可自己变成石头，也不愿村民葬身于山谷之中。我认为他有一种高尚的品德——舍己为人。 　　可我和他比起来在这方面差多了。我有一次看到别人摔倒了，怕麻烦，只当没看见，并没有把他扶起来。现在我终于明白了，只有你帮助别人，别人才会在你需要帮助的时候帮助你。我一定会在今后的日子里，向海力布学习，做一个乐于助人的好孩子。 《猎人海力布》读后感2 　　在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人，他叫海力布。 　　有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。 　　海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是，小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不然就会变成石头，再也不能复活了。 　　自从海力布有了这块宝石，每次打猎回来，分给大家的食物也多了。 　　有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己的家乡要大山崩塌，洪水要淹没大地，于是，海力布的话语，乡亲们都不相信，但是海力布为了让乡亲相信自己，海力布说出了事情的经过，刚说完，就变成了一块石头了，乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了，突然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。 　　人们世世代代纪念海力布。 《猎人海力布》读后感3 　　前几天，我们学习了《猎人海力布》这篇课文，我的心久久不能平静。我被海里布舍己为人、自我牺牲的精神深深地打动了。 　　这个动人的民间故事是这样的： 　　从前有一个猎人，他叫海里布。一次上山打猎，救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物语言的宝石。一天，他听动物们说今天要发洪水。他马上想到了乡亲们，请大家搬走，可大家不信。于是他把实情说了出来，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。 　　我常常这样想：海里布为什么说出真相，而不自己离开呢？这样他不就保全性命了吗？后来，我明白了，海力布是为了乡亲们啊！ 　　“5·12”大地震过后，军人们不顾一切第一时间冲到现场，虽然双手满是鲜血，可他们不是挺了下来，继续战斗在自己的岗位上吗？他们在收到回报时，却连声推辞，认为自己应感谢他们，因为是他们给了他一次帮助别人的机会。这不就是“海力布精神”吗？ 　　我们都是生活中的一份子，海洋中的一滴水，让我们学习这种舍己为人、不怕牺牲的“海力布精神”吧！ 《猎人海力布》读后感4 　　我在上四年级的时候，学了《猎人海力布》这一课。前几天我又读了一次这篇文章，我才发现，原来这篇课文的意义非常深刻。 　　他写的是一个叫海力布的猎人，这个人非常善良，平时把自己打回来的猎物分享给大家，自己只留一小份。又一次他打猎是救了龙王的女儿小白蛇，龙王把一颗宝石送给海力布。小白蛇告诉他，这个宝石可以使你是你听懂动物的话，但这些话不能对别人说，要不你就会变成一块僵硬的石头。有一次，海力布从鸟儿那里听到了发洪水的消息，他怕乡亲们被洪水淹死，就不顾自己的安危，把这个消息告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。 　　再次读了这篇文章，我的心情很沉重，是因为好心的海力布却得不到好报，他为救乡亲们自己变成了石头。我非常敬佩海力布，敬佩舍己为人的精神。我原来认为：他要是不救小白蛇多好，他如果不要那颗宝石多好，这样他就不坏听懂鸟的语言，也就不会变成石像。现在我知道，我错了。他换回了千千万万先亲们的生命，他是烈士，是为人民而死烈士。虽然这只是一个童话故事，但他却真真实实地反映出了海力布高尚的心灵。 　　我想：海力布没有死，他永远活在乡亲们的心中。 《猎人海力布》读后感5 　　今天，我回读了《猎人海力布》这篇故事，文中讲述的是海力布获得了一块宝石，可以知晓动物说话的内容，一次偶然，他从小鸟那得知山洪暴发的消息，为了救乡亲海力布牺牲了自己，变成了一块石头的故事。 　　看啊！海力布是多么英勇无畏，舍己为人啊！可以为了乡亲们牺牲掉自己的生命。像他那般舍己为人的精神多么值得我们去称赞。 　　其实在我们生活当中，也有许多这样舍己为人的英雄在身边。比如我们身边的消防员。他们每次出警情去救援的时候，甚至连饭都来不及，睡觉都睡不好。有时正遇到饭点出警情，饭才吃了一口，就放下碗筷换上消防装备去救援，晚上刚躺上床就被出警的铃声唤醒，然后打起十倍的精神来救火。等火情扑灭回到单位时，饭菜已凉，天已大亮。时常处于吃不好，睡不好的状态。不仅如此，他们连和家人团聚的时间都少得可怜，大部分都是在完成危险的任务。更有一些消防员在战火中不幸身亡。在遇到危险时，他们不退缩，赌上性命去救火中被困的人员。 　　看完这些真人真事，终于了解一些人为什么要赌上性命去救人，可能是一群人的生命比一个人的生命更有价值。 　　像海力布和消防员这样具有一些舍己为人精神品质的人，永远都是我们心中的英雄。 《猎人海力布》读后感6 　　今天我读了一篇文章，名字叫做《猎人海力布》。这篇文章主要描写了在内蒙古自治区，有一个叫海力布的猎人，他热心帮助别人。他每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一部分，大家都很敬爱他。有一次，海力布救了一条小白蛇，小白蛇的父亲老龙王送给他一颗宝石，这颗宝石可以听懂所有动物说的话。有一天，海力布听到几只小鸟在说，这里马上就要发生灾难了，海力布一听到这话，就想告诉乡亲们，要他们赶快离开，但是他又想起了小白蛇叮嘱他的话，如果把动物的话完完全全告诉其他人的话，自己就会变成一块石头。最后，他决定牺牲自己的生命，把动物的话告诉乡亲们，让乡亲们赶快走。虽然乡亲们的生命保住了，但海力布的身体却变成了一块石头，永远留在那个村庄里。 　　读了这篇文章，我明白了海力布不畏自己的生命会变成一块石头，他把小鸟的话完完全全地告诉了乡亲们，让乡亲们躲过了这场灾难，保全了大家。海力布这种舍己为人和勇于献身的精神值得我们学习。 《猎人海力布》读后感7 　　这篇故事讲的是一个名为海力布的猎人。他心地善良，把打来的猎物通通都分给了左邻右舍，自己只留下了很少的一份，所以村民们都很敬重他，有一次他去打猎，意外的救了一条小白蛇，他得到了龙王的酬谢“龙珠”。可接下来发生的事让海力布很苦恼。 　　在现实中，不少人为了自己的利益而不顾团体的利益，只顾个人不顾团体的家伙是不会成功的。比如说邱少云，出去执行任务时，他趴在草丛里，敌人正在试探这里有没有人。于是，敌人丢了一个燃烧瓶，火焰烧到了邱少云，可邱少云却一动不动，连话也不说，他仍然坚持着，为了不被敌人发现，他只好默默的承受疼痛，这就是舍己为人的奉献精神。 　　后来海力布违背了“龙珠”的守则，变成了一块石头，村民们为没有相信他而感到悲伤。所以在生活中，我们应该做到自己尽量能做到的事情，要积极的帮助他人，要像海力布一样。 《猎人海力布》读后感8 　　在很久以前，有一位名叫海力布的猎人，他爱帮助别人，因此受到了大家的爱戴。 　　有一天，海力布去野外打猎，碰巧看到一只老鹰在捉一条小白蛇，海力布立马抄着枪，瞄准老鹰，只听见一声枪响，老鹰死掉了。事后，小白蛇为了报答海力布，要把她爸爸嘴里含着的一颗能听懂动物说话的宝石送给海力布，以报答他的救命之恩。但小白蛇又叮嘱海力布，一定不能把动物的话告诉别人，否则自己就会变成石头。 　　从此，海力布有了这颗宝石，打猎方便多了。 　　有一天，海力布在森林中散步的时候，无意中听到了一群鸟说下午要有洪水来，他三步并作一步地跑回家，把这个消息告诉人们，可人们以为海力布只是开玩笑而已，并没有在意。海力布噙着眼泪，不知如何是好。最后只能把真相告诉了大家，刚说完，海力布就变成了石头。人们知道了事情的真像，立刻离开了那里，刚走到半路，洪水就淹没了村庄。 　　读了这篇故事，我就觉得海力布是一个能舍己救人的好孩子，宁可牺牲自己，把自己变成石头，也要救大家，我真佩服他。 《猎人海力布》读后感9 　　我读了《猎人海力布》这篇文章，我的心情久久不能平静。我被海力布宁肯舍掉自己的生命，也要救村民的自我牺牲精神深深地感动了。 　　从前有一个猎人，他的名字叫海力布，每次打猎回来，都会把猎物分给大家，大家都非常喜欢他、尊敬他。有一次他打猎时救了龙王的女儿，龙王为了感谢海力布，便送给他一颗含在嘴里能听懂动物语言的宝石。一天，他听动物们说晚上这里要发生洪水。这时他心急如焚，第一个就想到了大家，便急忙赶回村子里，请求大家搬走，可是大家说什么也不肯，海力布只好放弃誓言，将实话说出，他也变成了石头，而大家却得救了。 　　《猎人海力布》虽然只是个美丽的传说，但是它却告诉我们做人不该太自私，应该心里装着别人，到关键时刻不是把自己放在第一位，而是把大家放在第一位，海力布是我们学习的好榜样。 《猎人海力布》读后感10 　　《猎人海力布》讲述了一个叫海力布的猎人。他助人为乐、心地善良。一次偶然间，他在打猎时救下了龙王的女儿，龙王的女儿给了他一颗有魔法的"石头作为答谢。 　　这块石头可神奇了！把它放在口中就能听到动物的说话。从此，猎人海力布靠着这块有魔法的石头，打猎就轻松多了，分给大家的猎物也就更多了。 　　这天，他听见一群大鸟在商量着赶快飞走。因为今天晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没了。猎人海力布一听，大惊失色，连忙劝说乡亲们赶紧离开，可是，乡亲们根本听不进去，谁都不愿意相信一件毫无依据的事情。海力布很焦急，只好一句一句地说出了事情的经过，刚说完他就变成了一块石头…… 　　读完这个故事，我非常感叹海力布这种无私奉献、舍己救人的精神，他为了让乡亲们逃离天灾，毫不犹豫地献出了自己的生命，这种精神值得我们学习！ 　　人生的路途中，难免会遇到一些事情，只要我们怀着舍小家为大家的心态，相信人生的路途一定会走得又稳又长。 《猎人海力布》读后感11 　　读完《猎人海力布》这篇文章，我的心情久久不能平静。文章讲述了这样一个震撼人心的故事：一个叫海力布的猎人每次捕到猎后，分给大家，自己留下一点点，他深受大家尊敬。有一次，海力布救了一条小白蛇——龙王的女儿。到了第二天，小白蛇对他说：“我父亲为了感谢你，邀请你去他家做客，他有许多的金银财宝，要你随便挑一样。到时候你就要他嘴里的那块钻石，将它含在嘴里，就能听懂任何一种动物的语言了。”海力布照着她说的做了，从此他就更方便打猎了。一天他听一群鸟儿说山要塌了，为了救村民，他不得不说出了这件事，于是自己变成了一块石头…… 　　至今，谁读了这个故事不会被海力布的献身精神感动呢？年轻的他在危难关头先想到别人。他不顾自己的生命去挽救乡亲们的这种献身精神真是值得我们学习啊！ 《猎人海力布》读后感12 　　《猎人海力布》封面上的几个大字一下子吸引了我，应该是很有意思的一本书，于是怀着好奇心，我一页一页仔细地看了起来。 　　原来，书中的主人公叫海力布，他是一个可怜的孩子。但又是一个幸运的孩子，从小父母就不在了，是村里的人养大了他，从小就学打猎，给父母报仇，一次打猎的机会，他救了一条小白蛇，成人后，小白蛇变做小龙女，嫁给了海力布，两人过着幸福的生活，老龙王，一次次想办法把他们分开，最后被海力布的真情所打动。老龙王最后送给海力布一块宝石，能听到动物之间的谈话，后来，海力布听到一个消息，这个村子将会被淹没，为了保护村子里的人，说了这个秘密，自己变成了一块石头。 　　这个结局虽然有些出乎意料，但被海力布的精神所打动，值得我们去学习，以后不管遇到什么困难我们都要勇往直前，困难一定会克服的。 《猎人海力布》读后感13 　　当我捧着从图书馆借来的散发着油墨香的书，看到目录《猎人海力布》这个标题，使我情不自禁的翻到这篇文章。 　　这篇文章主要写了在一次打猎中，海力布在老鹰的手里救下了一条蛇，并把它带回家舒心照顾。后来，海力布得知那条蛇是龙王的女儿，龙王为了表达谢意，给了海力布一颗宝石。宝石有神奇的力量，能让海力布听懂动物的话语，但是，听到的话只能自己知道，不能向别人说，如果向别人说了，那么就会变成僵硬的石头而死去。有一天，海力布听到动物说：会有大灾难。海力布听见这个消息，心里很是着急，于是劝说大家快快迁移，可是没有人相信海力布的话。海力布想：如果我只顾自己避难，让大家受祸，这能行吗？宁肯牺牲自己，也要救出大家。于是他把事情一五一十地告诉了大家，救出了村民，自已却被变成一块僵硬的石头。 　　读完这篇文章，我的心里久久不能平静，我想在心里对海力布说：“不！你没有变成石头，你的形象永远留在乡亲们的心目中，留在圣洁的记忆里。你牺牲自己为救别人，你在乡亲们的眼里，是一个永垂不朽的英雄。” 《猎人海力布》读后感14 　　我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。 　　记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。 　　记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：“我不知道，我也不想帮助她。” 　　我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。 《猎人海力布》读后感15 　　我读了《猎人海力布》这篇文章之后，觉得海力布真的太正义了。他牺牲了自己，救了别人，典型的“舍己为人”。 　　文章主要讲了：海力布救了龙王的女儿，得到了一块含在嘴里就能听懂动物说话的宝石，但是不能对别人说。一天，海力布无意间听到动物说大山在今晚要崩塌。他跟乡亲们说，可谁也不相信他。他只好把他怎么得到这块宝石，不能说的原因跟乡亲们说了。之后，他就变成了一块石头。 　　在生活中，不少人都会选择牺牲自己去救他人，这样的品质是好的，值得我们学习。但是，我们每个人都要小心一点，尽量不要让别人因为你而失去了生命。 　　在我们的身边，有不少也选择了“舍己为人”。比如说：消防员叔叔、警察叔叔、科学家。还有老师，牺牲了自己的时间，传授给我们知识。这样的人都是非常伟大的。在必要的时候，他们都会选择“舍己为人”，海力布也一样。 　　猎人海力布用自己的生命换取了无数乡亲们的生命，牺牲了自己，救了他人。我们也要学习他，在紧要关头，舍己为人。 　　一个猎人就有如此高贵的品质，这令我震惊，海力布真的很勇敢。

1、海力布石头的来历：以前有一个猎人，他叫海力布，他热心帮助别人，有一次，他从老鹰的手中救下了龙王的女儿，龙王的女儿要海力布跟着她回龙宫，自己的父亲要好好酬谢海力布，海力布点点头，答应跟着他去了龙宫跟龙王要了龙王嘴里含着那颗宝石，那颗宝石可以听懂动物的语言。2、但是如果把听到的动物语言告诉别人，自己就会变为石头。一次，海力布外出打猎时，听到一群鸟在议论，说今晚会有大灾难，洪水会把这里的大地淹没，海力布听到后，连忙跑回去告诉乡亲们，可乡亲们没有人愿意搬家，于是他便把他怎么得到宝石，怎么听到一群鸟议论避难，告诉了乡亲们，便立刻就变为了石头。

见面的礼节，首先强调的就是一个公务交往，是个引导和陪同的问题。引导客人有个前后位置。举个例子，你从学校门口陪同几个外国专家到办公楼来，这段路应该怎么走？有这么两点要注意，内侧高于外侧，前方高于后方。这是陪同引导要注意的基本规则。国内的交通规则是右行，让客人走在内侧，实际上就是客人走在右侧，陪同人员走在外侧。比如今天刮风下雨，我跟一个小姐出去玩，我要让小姐走在内侧，万一马车或者汽车飞驰而来，溅起污泥浊水，走在外侧的我就是挡风的墙，这才是绅士。，他成了遥控器了。所以，如果接待的客人不认路，前进方向不明确的话，陪同者要在左前方引导。到了办公现场，有现场的礼貌接待问题。礼貌服务有具体要求，以礼待客，专业讲叫礼宾。怎样做到礼宾呢？办公室工作要求接待三声。第一声：来有迎声。当客人走进办公室的时候，要主动微笑致意：你好，说声话。有的同志有个缺点，不认识你，决不理你，这非常不好。第二声：问有答声。对客人的问题有问必答，不厌其烦。第三声：去有送声。善始善终，客人告辞的时候要道别。中国人待客有两套基本功，坐，请坐，请上坐；茶，上茶，上好茶。但这两套都挺麻烦。比如说喝饮料有这么几个讲究。第一、品种有讲究。办公室接待最好有多种选择。一般我们可以一冷一热，一茶一咖啡，或者矿泉水，多备几个品种。问的时候要会问。那天我到一个单位去，董事长不在，办公室主任说：金教授，领导吩咐了，让我伺候好你，要什么给什么。我说：你这话夸张了点，你就招呼我喝点东西吧。那你喝点什么？我说：来杯路易十三。那眼都直了。要训练有素，她就应该用封闭式问题：金教授，喝茶还是喝矿泉水？言下之意就是不要想路易十三了。第三、斟茶倒水顺序有讲究。周恩来总理当初就跟外交部同志讲过，要先宾后主，先女后男。先给客人上，再给主人上，先给女士上，后给男士上。总理特别强调，先宾后主是中国传统，先女后男是西方礼俗，说明中国人有国际视野。当然，有时候在斟茶倒水这个顺序上比较麻烦，比如这儿四个小姐、两个先生怎么办呢？一般由近而远，别跳跃式，先奔美女去，先奔帅哥去，这不合适。第一种：自由式。不排座随便坐，这是熟人或者没必要排座位时候用的。第二种：相对式。一般在商务谈判中，比较适合搞相对式，客人和主人面对面就坐。如果这个桌子是横放，那面对房间正门的位置是上座，坐客人，背对房间正门的位置是下位，坐主人。如果桌子是竖放，以进门方向为准，右侧为上，把客人往右侧让，自己去左侧。第三种：并列式，宾主并排坐。中国有句老话叫平起平坐。两个人并排就坐或者三个人并排就坐有什么讲究呢？首先是右为上，另外是居中为上。中国传统礼仪是左高的，而国际惯例讲右高，一般我们在工作之中采用国际惯例，因为我们都加入WTO了，需要跟国际惯例接轨。但是政府交往还是要讲传统的，这是政务礼仪的特点，并排就坐时，中央高于两侧。1、问候和迎客一般情况下当听到门铃声或敲门声时，要迅速应答，同时前去开门。通常房门可分为外开门和内开门，如果门是向外开的，用手或身体挡住门，让客户先进入；相反门往内开，你先进入，按住或挡住门后再请客户进入；通常叫做外开门客先入，内开门己先入。在挡门时，要侧身，留有充分的出入口，并且面对客户微笑着说请进及伸手示意方向。请客户进入后再慢慢关上房门，跟随进屋。在开启大门后，要以亲切的态度，微笑的面容先向客户礼貌问候，如您好、欢迎您，对认识的客户也可以直接称呼，如张先生，您好；李阿姨，欢迎您。如果有不认识的人，可先问明对方尊姓，然后立刻称呼和问候，并向雇主禀报。一般情况下不必与客户握手，如果客户把手伸过来，你要顺其自然随之一握，并请客户进屋。如客户需要脱外衣、放雨伞、换拖鞋，应主动给予帮助。如果家中有小孩子，也要嘱咐孩子向客户问好。如果客户手中有重物，招呼过后，应接过重物帮助放好。若客户手中提的是礼物则不能主动上前接过。但是，如果雇主不在家，且未有明确交代，则不要轻易接待客户，应待请示雇主后再行决定是否接待客户。在带领客户会见主人时，要配合对方的步调，在客户左前侧作引导。引导行走时上体稍向右转体，左肩稍前，右肩稍后，侧身向着来客，保持两步左右的距离，可边走边向来宾介绍环境，同时观留心察来访者的意愿。要转弯或上楼梯时，先要有所动作，让对方明白所往何处。如果要带客户到主人的房间时，应先敲门，得到允诺后再开门并引导客户进入。2、招待宾客（1）座位的安排客户进房后，通常请宾客坐上位指离房门较远的位子，而离门口近的座位为下位。目前国际上通常认为右为上，因此入座时常请宾客坐在主人的右侧。如若宾客是一对夫妇，最好让他们坐在一起，而不要分开。一般来讲，坐长沙发比坐单人沙发更显尊贵。当然具体如何让座，要根据雇主家待客房间的环境、座位的优劣、用茶的方便及其雇主的习惯综合考虑。在请进让座接待中，要同时有请、让的接待声音和相应的手势，并立即请客户落座。当然要根据实际情况选择座位较好的沙发、椅子。客户来到后，你的主要任务就是满足客户的需要，不要把客户冷落一旁，要使他感到你处处为他考虑。（2）款待宾客客户落座后，你应担负起招待的任务，首先应端茶递水，如果是盛夏，也可以送上清凉饮品，如有可能，可以提出几种饮品请客户选择。首次沏茶入杯不要倒得太满，通常七分满即可。送茶时最好使用托盘，将茶杯放入托盘内，以齐胸的高度捧进，先将托盘放在桌上，再取出茶杯，双手敬上，先宾后主，并轻声招呼：请用茶！。注意要将茶杯放在安全的地方，且杯耳朝着客户。如需要将茶壶放置在桌上，应将茶壶嘴对外而不能对人。退出时，通常手持托盘，面对客户倒退几步，在离开客户的视线后再转身背对客户静静退出。如果送茶时房门已关，应先敲门，在得到容许后再开门进入，然后说声对不起！再进屋。若客户停留时间较长，应随时主动为客户续水敬茶；续水时，要将茶杯拿离茶桌，以免倒在桌上或弄脏客户衣服。雇主会客时如无明确要求，在他们谈话时，你尽量不要在屋里走动、干零活。在接待过程中，还可以根据雇主的指示为客户送上些水果、小吃等。如果客户带着孩子，应给小孩取一些糖果和玩具，并可以让雇主家的孩子与客户的孩子一起玩耍。如果雇主会客时带着小孩不方便，你可请示雇主：您若没有什么事，我可以带孩子到别处玩；若有事，您可以随时叫我，当得到雇主的同意后，应对客户礼貌示意，随后带孩子们到别处玩耍。如果客户已逗留至快用餐时间，你的雇主和客户均无告别之意，你应请示雇主是否需要备餐。注意，请示时要将雇主请到别处再问，并要了解清楚饭菜的特点和丰盛程度，切忌当着客户的面就请示雇主是否需要备餐；若需要备餐，应主动按要求准备饭菜。餐后应准备些洗干净的水果，必要时要去皮后放在客厅的茶桌上供客户享用。（3）送客礼仪家政服务员应主动为客户取下衣帽，必要时可帮他穿上，同时选择最合适的言词送别，如说些希望下次再来等礼貌言词。当确定客户已离去且已走远后再轻轻的将门关严。一定不能在客户刚出门时你就将门‘砰"的关上；否则，会让客户感到来此做客是不受欢迎的。客户告辞时如带有较多或较重的物品，送客时应帮客户代提重物，并按照引导宾客的礼节送客。尤其对初次来访的客户更应热情、周到、细致些。通常送客可考虑平房住户送到大门口，高层住户送到电梯口。与客户在门口、电梯口或汽车旁告别时，要目送客户上车、关上电梯门或离开。要以恭敬真诚的态度，笑容可掬的表情鞠躬或挥手致意，不要急于返回，应待客户完全消失在你的视野外，或电梯门关闭后，或车开出视线外后才可结束告别。

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《劳动合同法》关于工资的规定的一些解读(一)最低工资1、劳动法中的“工资”是指用人单位依据国家有关规定或劳动合同的约定，以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬，一般包括计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、延长工作时间的工资报酬以及特殊情况下支付的工资等。“工资”是劳动者劳动收入的主要组成部分。劳动者的以下劳动收入不属于工资范围：(1)单位支付给劳动者个人的社会保险福利费用，如丧葬抚恤救济费、生活困难补助费、计划生育补贴等;(2)劳动保护方面的费用，如用人单位支付给劳动者的工作服、解毒剂、清凉饮料费用等;(3)按规定未介入工资总额的各种劳动报酬及其他劳动收入，如国家根据规定发放的创造发明奖、国家星火奖、自然科学奖、科学技术进步奖、合理化建议和技术改进奖、中华技能大奖等，以及稿费、讲课费、翻译费等。2、劳动法第四十八条中的“最低工资”是指劳动者在法定工作时间内履行了正常劳动义务的前提下，由其所在单位支付的最低劳动报酬。最低工资不包括延长工作时间的工资报酬，以货币形式支付的住房和用人单位支付的伙食补贴，中班、夜班、高温、低温、井下、有毒、有害等特殊工作环境和劳动条件下的津贴，国家法律、法规、规章规定的社会保险福利待遇。(二)延长工作时间的工资报酬1、实行每天不超过8小时，每周不超过44小时或40小时标准工作时间制度的企业，以及经批准实行综合计算工时工作制的企业，应当按照劳动法的规定支付劳动者延长工作时间的工资报酬。全体职工已实行劳动合同制度的企业，一般管理人员(实行不定时工作制人员除外)经批准延长工作时间的，可以支付延长工作时间的工资报酬。2、实行计时工作制的劳动者的日工资，按其本人月工资标准除以平均每月法定工作天数(试行每周40小时制的为21.16天，施行每周44小时制的为23.33天)进行计算。(三)有关企业工资支付的政策1、企业克扣或无辜拖欠劳动者工资的，劳动监察部门应根据劳动法第九十一条、劳动部《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》第三条、《违反〈中华人民共和国劳动法〉行政处理办法》第六条予以处理。2、经济困难的企业执行劳动部《工资支付暂行规定》确有困难，应根据以下规定执行：《关于做好国有企业职工和离退休人员基本生活保障工作的通知》的规定：“企业发放工资确有困难时，应发给职工基本生活费，具体标准由各地区、各部门根据实际情况确定。”我国法律法规明文规定了用人单位不得克扣劳动者工资，要做到同工同酬。如果用人单位违反劳动合同法关于工资的规定，劳动者应该向用人单位提出申诉，对于用人单位拒不支付工资的，劳动者还可以通过劳动仲裁机构进行维权，此时也是可以向人民法院提起诉讼的。劳动法第四十八条中的“最低工资”是指劳动者在法定工作时间内履行了正常劳动义务的前提下，由其所在单位支付的最低劳动报酬。最低工资不包括延长工作时间的工资报酬，以货币形式支付的住房和用人单位支付的伙食补贴，中班、夜班、高温、低温、井下、有毒、有害等特殊工作环境和劳动条件下的津贴，国家法律、法规、规章规定的社会保险福利待遇。一、延长工作时间的工资报酬1、实行每天不超过8小时，每周不超过44小时或40小时标准工作时间制度的企业，以及经批准实行综合计算工时工作制的企业，应当按照劳动法的规定支付劳动者延长工作时间的工资报酬。全体职工已实行劳动合同制度的企业，一般管理人员(实行不定时工作制人员除外)经批准延长工作时间的，可以支付延长工作时间的工资报酬。2、实行计时工作制的劳动者的日工资，按其本人月工资标准除以平均每月法定工作天数(试行每周40小时制的为21.16天，施行每周44小时制的为23.33天)进行计算。二、有关企业工资支付的政策1、企业克扣或无辜拖欠劳动者工资的，劳动监察部门应根据劳动法第九十一条、劳动部《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》第三条、《违反〈中华人民共和国劳动法〉行政处理办法》第六条予以处理。2、经济困难的企业执行劳动部《工资支付暂行规定》(劳部发[1994]489号)确有困难，应根据以下规定执行：《关于做好国有企业职工和离退休人员基本生活保障工作的通知》(国发[1993]76号)的规定：“企业发放工资确有困难时，应发给职工基本生活费，具体标准由各地区、各部门根据实际情况确定。”法律依据：《中华人民共和国劳动法》第四十六条工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。工资水平在经济发展的基础上逐步提高。国家对工资总量实行宏观调控。《中华人民共和国劳动法》第四十七条用人单位根据本单位的生产经营特点和经济效益，依法自主确定本单位的工资分配方式和工资水平。《中华人民共和国劳动法》第四十八条国家实行最低工资保障制度。最低工资的具体标准由省、自治区、直辖市人民政府规定，报国务院备案。用人单位支付劳动者的工资不得低于当地最低工资标准。

2023因毕业告别校园的伤感句子【篇一】 1.山水万程 皆要好运 2.有一种相聚叫离别，有一种离别是为了更好的相聚。 3.你说你会等我回来，是的你等了，你还找了一个人一起等我回来。 4.我即将告别这充满快乐，充满阳光，充满爱的母校。 5.我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。 6.又是一年毕业时。兄弟，疏远是我们之间距离，离不开使我们之间友谊！ 7.学习进步，万事如意，考上自己理想的大学。 8.六月飞扬着你火热青春；六月镌刻着你真心友谊；六月收获着你灿烂笑容；六月装点着你美好未来。祝你心想事成，一帆风顺。 9.夏风带走的只有那遮不住的热意，带不走我们之间数不清的回忆。 10.在这里，我们遨游知识的海洋，淋浴智慧的光芒。在这里，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 11.一句祝福，一世牵挂；一声叮咛，一生感动。毕业号角已吹响，带着你们祝福，我们上路，不管前方有多少风雨，心不会再孤独。 12.过去的已经过去，而未来还未到来；不必过多眷恋过去，对它最重要的是正视今天，珍惜今天的一切。 13.朋友，快乐时，让我们欢度；悲伤时，让我们痛哭；辉煌时，让我们享福；困难时，让我们搀扶。一路走好，一切都好！ 14.分别时候总是难受的！不再相见不等于不再想念！ 15.童年的脚印留在学校的小路上，小小的乒乓球台不知摸了多少次，我十分爱这个同学的“家”。 16.告别母校，希望你们领悟珍惜和感恩，珍惜师生情、朋友情、同学情，感恩父母以及所有对你有帮助的人。 17.告别的时候笑，因为错信了重逢有来日方长。告别的时候哭，因为轻信了相伴的去日苦多。 18.总有那么一个人，你从没想过会和他变得如此陌生，但是，走着走着就各奔东西了，你不知道为什么，也说不上到底哪里错了，只是不会再有任何期待。 19.三年匆匆而过，再回首，即将告别母校，来时共同经历风雨的路依稀可辨。在这里，我们学会了坚强、勇敢、互助，这笔珍贵的财富会陪伴我们一生。不论将来我们身在何处，母校永远是我骄傲的名片。我们将为母校、为自己绽放异彩！ 2023因毕业告别校园的伤感句子【篇二】 20.天空依是那么蓝，云还是那么白，温暖的阳光照在脸上，多么温暖。而我轻松快乐的心，仿佛被什么东西抓住了，变得非常忧郁。因为不久之后，我们将告别这个熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别日夜相处的学生。此时此刻，即使有成千上万的词，好词和好句子，也不能表达我深深的依恋。 21.再不舍大学里的一切，也要过去了，要告别大学里的时光心里空空的，不知未来如何不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路母校我要走了，要飞翔了。 22.其实，成长就是一直再见，不断挥手告别的过程。那时，我们明知日后再难相见，但还是笑着或者哭着告别。 23.流星划过，不许伤悲，千百年后谁又还记得谁。人生就如天上的浮云，有聚有散，今天的是为了来日的相聚。朋友，一路顺风，一路珍重，一路平安。 24.我们匆匆告别，走向各自远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒思念和祝福，在彼此心中发出深沉共鸣。 25.无论你在哪里，待走完沧桑人世，我们终会相聚。浮花浪蕊的人生，哪那么容易就断了呢? 26.一个人的阅历，全部写在眼睛里，我的眼神从清亮到沉浊，所经历的不过是一场又一场的伤害和一次又一次的离别。 27.六年中，我们在这里欢笑；六年里我们在这里嬉戏，不管我们走到哪里，我们都永远不会忘记，我们曾在这里绽放过！ 28.一定会日月相伴，星辰为友，路无险阻，前途有光。 29.同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的"理想。 30.我们脚下的路，虽然小而曲折，但是它通向社会，是宽阔而平坦的大道的起点。所以，莫犹豫，莫徘徊，让我们松松爽爽地向前走吧！ 31.从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生履历表，交出事业优秀答卷，为母校旗帜增辉添彩。 32.衷心祝福你能在未来日子里保持一个好心态，来面对人生旅途中荆棘，能够做到。 33.人的一生会有很多次的告别。而每一次告别都伴随着阵痛，这种阵痛叫做成长。 34.初中快毕业了三年时光。 35.在这个挥挥手就能告别的年代里，学不会寡情的人总是受伤的。当爱已成往事时，竟然不知道，该用什么样的姿态去告别。是歇斯底里，是愤怒，是仇恨，是痛苦，还是指责？其实，当爱已成往事，沉默，才是最好的告别。 36.让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个完美的童年。 37.三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊篇章？愿逝去岁月，都化作美好回忆。永留在心房。 38.用微笑面对生活，用宽容接纳别人。用快乐解除忧伤，用行为赢取信任。用精神鼓励自己，用失败总结经验。用生活增长知识，用努力得到胜利。用智慧留下辉煌，用奋斗改变人生。 2023因毕业告别校园的伤感句子【篇三】 39.相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐终结，又是未来幸福开端。 40.挥手自兹去，萧萧班马鸣。 41.念去去，暮霭沉沉楚天阔。 42.以后可能不会经常在你身边，别委屈了自己，我们事儿上见，照顾好自己，替我。 43.每一次疼痛，都是生命的一次洗礼和蜕变，是你，让我的生命丰满，让我的灵魂温暖。今夜，此刻，我终于能够告别淫浸于悲伤的昨天，破蛹成蝶。 44.要走了，我回望着家人，目光里满是未曾落下来的泪，我是多么眷眷不舍，但不得不踏上人生的路途。 45.毕业的脚步催着离别的花开，友情的列车永远没有终点，珍藏快乐的滴滴点点，记忆的扉页由你加添，一生朋友一世情缘，祝愿我们的未来更辉煌灿烂。 46.消失的下雨天 我好想再淋一遍 47.总想说声谢谢却没有来得及，总想临走告别却怕听见你哭泣，一路上，朋友幸好有你。如今我要远航，请保重你自己。别再为我担心。你在我身旁，我永远不哭泣。 48.岁月把思念影子，拖成修长而又曲折色块，但一句温馨祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此心情。 49.童年的记忆就像一个银铃，系在我们的心里。只有不停地跑，它才会发出甜美的声音。童年是美好的，不能再来了，也是成长的开始 我们就像迷迷糊糊地跑马拉松，从幼儿园到小学，然后从小学到中学不知道白线勾画的跑道什么时候消失了，我还在努力寻找母校的童年和回忆。 50.母校有很多让我难忘的事情，最让我难忘的是师生之间的感情。--难忘和蔼可亲的低年级老师是你带领我的--一个低年级的学生踏入了知识的海洋。每次我在海里迷失方向，你都会引导我，教我如何识别方向，为我未来的学习打下良好的基础；谢谢你的中年老师！在中年级的两年里，你教我要成为一个脚踏实地、守纪律的人。是你为了锻炼我，让我加入班干部的行列，让我充分发挥自己的能力，为班级和学校服务，让我一次又一次地超越自己。 51.六月的阳光灿烂，分别的泪花闪闪。不必把相聚的誓言宣，深厚的友情记在心间。今日告别，来日再见。同学们，让我们重逢在美好的明天。祝你前程似锦，一帆风顺！ 52.我们疯狂青春期，一路经历了许许多多悲欢离合，是时间告诉我们必须长大了，所以，亲爱朋友，当你拿起毕业照时，能清楚说出我名字。 53.母校，您用那温暖的胸怀伴我走过了六年，我一定不会忘记进的！母校，永别了！ 54.在那里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心欢乐的成长。 55.预祝你们明天有一个美好的未来，愿你们绽放最绚丽的笑容，给明天画出最美丽的梦！ 56.每一个人都会注定要遇到一个特别的人。可以让你一生幸福，也可以致你一生流离。真情，是这个世界上最容易失去的东西，也是最难挽回的东西。也许一个人最好的样子就是静一点。哪怕一个人生活。穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别。 57.怨难忘别时离人泪千行，盼重逢又怕青丝染秋霜。 2023因毕业告别校园的伤感句子【篇四】 58.华灯下，从你眼中读出的，是我挥之不去的痛楚；在你如花笑靥背后，是我尚未结痂的伤口。你从茫茫人海中盈盈逸出，浅笑轻颦，留我徘徊在十字路口，不知何去何从。 59.昔来兮，桃李累累；今往兮，杨柳依依。毕业了，这是大学快乐生活终点，也是以后幸福生活起点，愿我们前程似锦！ 60.亲爱的你，今天不是结束，而是新的起点；今天我们不是告别，而是目送你们从母校出发。 61.我要离开你了，因为你欺骗了我，请不要来找我，也不要打电话，就当我在这令人伤心的世界上蒸发了吧！ 62.从小学出来后，我成了一名中学生，我在这所小学生活了三年，毕业的那一天，我从这里走出去。三年前我从这里成为一名小学生，三年后我从这里成为一名高中生。 63.问世间亲为何物，直教人生死相许，天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣、离别苦，就中更有痴儿女。掩泪长问，相见与离别中到底蕴含了多少真心相爱。。 64.时光飞逝，转眼四年过去了，终于轮到我们迎来了毕业。四年时间说长不长，说短不短，就算以后要分开，请你记住，只要你需要，我会一直陪在你身边。 65.毕业倒计时里的一个个告别的夜晚，以前那枯燥无聊单调烦闷的每一天，也都被我们好生珍惜了一遍又一遍！ 66.青春是不停地告别，也是不停地重逢。人的一生可以突破千难万险，但最难过的还是自己这一关，因为每个人都有一个难迈的心坎；人生有太多的问题不可扭转，也无力强求去改变，看淡看破并不能宽慰自己的心，而是多一个辜负自己的理由，但这就是人生，更是心理上的考验。 67.青山不改，绿水长流，兄台后会有期。 68.飞扬青春用热情谱写着年华，瑰丽岁月用真心镌刻着友谊，璀璨人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦！ 69.你在班里成绩并不是名列前茅，不过我相信只要你努力了。就一定会成功。 70.我会继续努力读书的母校永远在我心里！ 71.年里，满满的回忆，一场考试，就要告别母校。 72.生命的小船在青春的港口再次起航，我们就要挥手离别，船儿满载着理想和希望。 73.在这三年中，你是我的校友，可你还是我旅途中的前友，上学放学你都走在我前面，我只能看着你的背影，分手了，我可能还是只能看着你的背影，但希望哪天的相逢你能看看我的背影。哪个帅气而充满优伤的背影。 74.轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青校园。我们在这里留下灿烂笑容，在这里，祝福你未来日子更精彩。 75.曾经认为，告别是离开不爱的人，有一天，长大了，才发现，有一种告别，是离开你爱的人，有一种告别，是擦着眼泪，不敢回顾回头。 离别校园毕业留言 离别校园毕业留言 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ ?? 光阴似箭，一转眼，4年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。 ?? 采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。 ?? 我们拥有4个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。 ?? 还记得吗？军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地 ?? 还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。 ?? 红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。 ?? 雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。 ?? 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！ ?? 班级霸气有气势的八字简短口号锦集七十五句 班级霸气有气势的八字简短口号(篇一) 1.信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌。 2.释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。 3.释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。 4.二班人，二班，魂二班都是人上人 5.求真尚美，砺志笃行。 6.思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前。 7.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。 8.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自吾。 9.班：17班的人，17班的魂！ 10.释放激情，放飞梦想，这天明天，由我创造。 11.给每个孩子一片遨翔的晴空。 12.激扬青春，超越梦想，天高地迥，任我飞翔。 13.青春似火，超越自吾，放飞梦想，创造辉煌。 14.锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。 15.三六三六 无限锦绣 三六三六 热血铸就 16.团结一致，永不言弃，努力拼搏，再创佳绩。 17.三年十五，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属。 18.阳光总在风雨后，爱拼才能赢。 19.树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。 班级霸气有气势的八字简短口号(篇二) 20.把握现在 赢得未来 21.无才无以立足，不苦不能成才！ 22.释放激情，放飞梦想，今天明天，由吾创造。 23.沉舟破釜，勇夺佳绩，非我莫属。 24.强身健体，立志成材，班班，非同一般。 25.厚德载物，自强不息，努力学习，勇夺第一。 26.x班x班，锐不可当，超越自吾，再创辉煌。 27.信心无畏，良心无愧，青春无悔 28.齐心协力，我们一齐，勇夺第一。 29.直面挑衅，畅享成长。 30.新学期，新起点，新目标，新收获。 31.拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！ 32.山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。 33.团结一心，共创佳绩，奋勇图强，勇争第一 34.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。 35.愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。 36.奋发学习，积极进取，品格至上，做人正直。 37.一枝独秀，秀出风采，加油加油。 38.“既然选择了远方便只顾风雨兼程”。 班级霸气有气势的八字简短口号(篇三) 39.莫放松点，莫轻视微。 40.志强智达，言行行果。 41.一马当先，凌云直上，气冲霄汉。 42.强身健体，立志成材，x班x班，非同一般。 43.冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成！ 44.浪潮风行，气势如虹，浪潮风行，众志成城。 45.命运自己主宰，奇迹自己创造。 46.努力造就实力，态度决定高度。 47.雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄！ 48.和谐 竞争 拼搏 超越 49.八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。 50.青春无悔、激情无限 51.一朝习惯，万事易办。 52.激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，属吾最强。 53.勇拼第一，开拓进取，自强不息。 54.非同一般，青春似火，超越自我。 55.胸怀大志，指点江山，激扬文字。 56.志不坚者智不达，言不信者行不果。 57.激情飞舞，开拓进取，风雨无阻。 班级霸气有气势的八字简短口号(篇四) 58.人生漫漫，但我们已无退路，三个月后便是高考。 59.生龙活虎 五班五班 高峰永攀 60.我自信，我拼搏，我成功。 61.竞速时代，五班最帅，团结友爱，不可阻碍。 62.用线条跟颜色，绘人生最辉煌。 63.与我同行，前进前进，事在必行。 64.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。 65.知识就是力量。 66.飞跃梦想超越刘翔。 67.一分的浮躁，一分的遗憾。 68.初一七班，齐心协力，我们一齐，勇夺第一。 69.强身健体，立志成材 70.文者称雄，武者称霸，初一八班，雄霸天下。 71.中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。 72.细节决定成败，态度决定一切。 73.我心一片磁针石，不读清华不肯休。 74.淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。 75.逢一必争，逢冠必夺。 2022遗憾告别的伤感文案锦集(60句) 2022遗憾告别的伤感文案(篇一) 1.我栽了个跟头 爬起来 站了很久 我要走了 2.好像没有认真告别过，却又一直在告别。相遇有时猝不及防，离别也是如此。我们总是毫无缘由地确信我们能打败时间，却又毫无例外被时间打败。 3.飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。 4.千山万水，代我见你。 5.后来我才知道，前程似锦其实是告别的意思。 6.但愿你一路平安，桥都坚固，隧道都光明 7.所有人都是在一次一次启程中长大的，祝你满怀壮志，祝你的每次远航，都是良日。 8.匆匆三四年，转眼又夏天 9.如果以后再也见不到你 那就祝你们 早安 午安 晚安 希望下一次见面 可以鲜活又明亮 10.无论去哪离别是为了明天更好的重逢，年轻时的磨砺，只为早日用丰满羽翼来保护家人、拥抱朋友。 11.人生，既有相遇，也有分离，让我们有缘再聚。 12.在这场以我为中心的剧，就不继续挽留你了。 13.我们都在奔赴各自不同的人生 14.总有一个人，永远在心里，却告别在生活里。 15.惦念着微笑往事，怀念着欢乐时光，天涯海角盼相聚。 16.这世界太嘈杂，周边都是假话。 17.我没有忘记你，但我也要有新生活了，我会好好的希望你也一样。人生漫长，我们都好生走路。 18.在夏天的遇见，就在夏天告别吧。 19.要有多勇敢，才能真正与过去告别。可你却从不给我机会，我没有机会，只能赠你不曾告别的告别，赠你从未表白的表白。 20.青山不改 绿水长流 他日江湖再见 2022遗憾告别的伤感文案(篇二) 21.你我离别的那天，是我这一生中最痛苦的日子。 22.每件事都是最好的安排，包括你出现，包括你离开，都是最好的安排。 23.总以为离别是很久的事，却在一瞬间，我们就已经走远了。 24.不是谁离开了谁就无法生活，遗忘让我们坚强。 25.追往事，惜芳唇。暂时间、留住行云。端的自家心下眼中人。到处里、觉尖新。 26.我们总在伤害中学着更坚强，在离别中学着更独立。 27.有一种心情总在离别后，才明白是"失落"；有一种目光总在分手时，才看见是"眷恋"。 28.分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。 29.离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。 30.浪漫依旧至死不渝，只是今日起，我们各自前程万里，再无交集 31.穿过千年眼泪，看到的是无穷无尽的思念。越过千年情缘，看到的是那淡淡离别的感伤。 32.与君同舟渡，达岸各自归。 33.寄语西河堤畔柳，安排青眼送行人。 34.我内心说过无数次告别。却也曾无数次想念。我知道，只是因为我不舍得，舍不得 跟你告别。 35.挥手告别，每个人的故事，开头都是极具温柔的，但往往故事的结尾都配不上整个开头，记住，每一个意难平的结果，都是我们最好的结局。 36.书上说“天下没有不散的宴席”但书上还说“人生何处不相逢” 37.日出东方却落于西，人海相识却散于席 38.我们都会遇到很多人，会告别很多人，会继续往前走，也许还会爱上那么几个人，弄丢那么几个人，关键在于，谁愿意为你停下脚步。 39.春天短到没有，你我短到不能回头。 40.山高路远，我们就此别过啦。 2022遗憾告别的伤感文案(篇三) 41.我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。 42.告别的时候笑，因为错信了重逢有来日方长。告别的时候哭，因为轻信了相伴的去日苦多。 43.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。 44.所有的道别里 我最喜欢 明天见 45.晓来谁染秋霜林醉，总是离人泪。 46.你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下。想起你，我的岁月永远鲜艳，永远芳菲。 47.有运气相遇，只是这次不够幸运。 48.20岁的酒，常从落日楼头喝到第二天凌晨。喝着喝着，就有人离开了再不回来。 49.山高路远，今日一别，我们也不必再见了 50.我们以一二一开始 以三二一结束 51.今天笑着和你握别，但愿不日笑着把你迎接。 52.不出意外我们不仅联系的越来越少 甚至再也不会有任何交集 我的意思是我们彻底结束了 53.也许，这只是一个梦，一个破碎了的梦。花凋花谢，最后还是一片凄楚，相识相爱，最后还是不和而散。 54.人生是在一次一次的经历中不断圆满的过程，经历离别，珍惜相聚；经历寒冬，懂得春暖；经历苦涩，懂得甘甜，经历过挫折，增长勇气；经历过欺骗，増长智慧。 55.相识一场就已经很幸运了 56.散伙的是这场盛夏，而不是我们。 57.还是心念念 废话少说 回头见 梦里见 58.曾经认为，告别是离开不爱的人，有一天，长大了，才发现，有一种告别，是离开你爱的人，有一种告别，是擦着眼泪，不敢回顾回头。 59.未来路漫漫，可是不会再有我和你的我们 60.你还是你，我还是我，只是再无我们了

Ⅰ 《劳动经济学》这门课程有多少章节 《劳动经济学》这门课程有8章内容，包括：第一章劳动经济学绪论、第二章劳内动需求容分析、第三章劳动供给分析、第四章人力资本投资理论、第五章工资的确定与报酬制度设计、第六章劳动力市场歧视、第七章收入分配：理论、现状和趋势、第八章失业 Ⅱ 非常想了解：劳动经济学讲什么的‘谢, 在社会主义条件下，中国的劳动经济学的研究内容主要是： ①劳动力再生产。包括劳动力的简单再生产与扩大再生产。 ②劳动力的供给与需求。包括劳动力资源的人口基础，劳动力的结构，劳动力供求的短期平衡和长期平衡。 ③劳动就业。包括就业的宏观经济目标和宏观社会目标，就业与劳动生产率的关系，就业与工资的关系，待业及其类型，就业前培训和就业后培训。 ④劳动力的宏观管理。包括劳动力的合理流动，劳务市场及其管理，劳动力管理体制。 ⑤劳动力的微观管理。包括劳动的分工与协作，劳动组织与人员配备，劳动定额与劳动计量，劳动环境与人体保护。 ⑥工资。包括影响工资的因素，工资职能，工资形式，工资水平，货币工资与实际工资，最低工资与最高工资，工资差别。 ⑦劳动保险中的经济问题。包括疾病、工伤、老年退休等社会保险中的经济问题。 ⑧劳动效率。包括影响劳动效率的因素，提高劳动效率的途径，微观劳动效率与宏观劳动效率及其相互关系。 Ⅲ 《劳动经济学》课程主讲老师是谁 经济学博士，中国人民大学劳动人事学院教授，劳动经济与产业关系系（教研室）主任；《劳动经济与劳动关系》杂志主编；兼任中国劳动学会劳动教学分会副秘书长。 主要研究领域： 劳动经济学、西方经济学、经济博弈论 。主要讲授：《劳动经济学》、《西方经济学》、《专业外语》、《组织架构的经济学分析》、《经济博弈论》、《中国劳动问题专题》等课程。 Ⅳ 谁能帮忙讲解一下经济学类中的劳动经济学主要的学习内容和就业方向 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 本专业要求学生系统掌握管理学、经济学、社会学等专业知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，具备运用现代技术手段进行调查分析和实际操作的能力，培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。 劳动经济学在职研究生培养方式 1、学制两年，利用周末及公众节假日上课； 2、北京周末班：利用周六或者周日上课； 3、全国假期班：利用公众节假日上课； 劳动经济学在职研究生课程设置 学位课： （1）西方经济学 （2）国际经济学 （3）人力资源管理 （4）货币银行 （5）财政学 （6）科学社会主义理论 （7）社会主义市场经济学 专业课： （1）劳动关系学 （2）组织行为学 （3）人事心理学 （4）薪酬管理与激励方案设计 （5）社会保险学 （6）职业生涯规划 （7）劳动法与劳动争议处理 专题研究： （1）职业关系管理 （2）职业生涯设计 （3）绩效考核与绩效管理 （4）人力资源培训与开发 （5）招募与甄选 （6）素质管理 在职研究生考试 考试科目：劳动经济学同等学力申硕人员需要通过外国语等级考试以及学科综合考试。 报考时间：定于每年的3月份 考试时间：定于每年的5月份 就业前景 1、经济学专业就业总体来说前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。 2、劳动经济学专业国外发展前景广阔。 在美国，劳动经济学是经济学最重要的研究领域之一。在经济学20多个分支中，按社会重视程度、课题数量及发表文章数量、质量等指标排序，劳动经济学排在第二位，仅次于金融经济学。劳动经济学在理论基础、技术手段、方法论以及做研究的资料积累、数据库等方面，都属于经济学中比较前沿、先进、成熟的学科，内容丰富，涉及领域非常广泛，内部有各种分支、理论流派和各种与政策相关的长期讨论的问题。 就业方向 可在中央和地方各级 *** 、行政机关单位、高等院校、各类国有企业、民营企业及外国在华投资企业等单位从事人力资源管理、劳动科学研究、劳动就业、社会保障、教学科研等工作。 Ⅳ 劳动经济学的培养方案 本专业要求学生系统掌握管理学、经济学、社会学等专业知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，具备运用现代技术手段进行调查分析和实际操作的能力，培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在 *** 部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。 劳动经济学在职研究生培养方式 1．学制两年，利用周末及公众节假日上课； 2．北京周末班：利用周六或者周日上课； 3．全国假期班：利用公众节假日上课； 劳动经济学在职研究生课程设置 学位课： （1）西方经济学 （2）国际经济学 （3）人力资源管理 （4）货币银行 （5）财政学 （6）科学社会主义理论 （7）社会主义市场经济学 专业课： （1）劳动关系学 （2）组织行为学 （3）人事心理学 （4）薪酬管理与激励方案设计 （5）社会保险学（6）职业生涯规划（7）劳动法与劳动争议处理 专题研究： （1）职业关系管理 （2）职业生涯设计 （3）绩效考核与绩效管理 （4）人力资源培训与开发 （5）招募与甄选 （6）素质管理 在职研究生考试 考试科目：劳动经济学同等学力申硕人员需要通过外国语等级考试以及学科综合考试。 报考时间：定于每年的3月份 考试时间：定于每年的5月份 Ⅵ 《劳动经济学》课程讲什么内容 《劳动经济学》作为人力资源管理专业的必修课程，为人力资源管理的实践活动提供了方法论。本课程旨在使初学者掌握劳动经济学的基本原理和分析方法，并在此基础上运用劳动经济学的有关理论分析现实的经济和社会问题。 《劳动经济学》课程的基本内容主要包括对劳动市场上需求者和供给者经济行为的研究、人力资本理论、工资的确定与报酬制度的设计、劳动市场歧视、收入分配、失业与宏观经济绩效等。本课程将采用新古典经济学的分析工具考察最低工资立法、劳动市场歧视、就业培训计划以及收入分配的经济影响等相关政策问题。 Ⅶ 劳动经济学什么是人力资本 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。 劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 中国劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与国际同行存在着较大差距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。 随着社会经济转型，中国正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。 中文名 劳动经济学 外文名 Labor economics 快速 导航 学术定义 培养方案 劳动经济学在职研究生课程设置 国内发展 就业前景 就业方向 内容简介 简介 在社会主义条件下，中国的劳动经济学的研究内容主要是： ①劳动力再生产。包括劳动力的简单再生产与扩大再生产。 ②劳动力的供给与需求。包括劳动力资源的人口基础，劳动力的结构，劳动力供求的短期平衡和长期平衡。 ③劳动就业。包括就业的宏观经济目标和宏观社会目标，就业与劳动生产率的关系，就业与工资的关系，待业及其类型，就业前培训和就业后培训。 ④劳动力的宏观管理。包括劳动力的合理流动，劳务市场及其管理，劳动力管理体制。 ⑤劳动力的微观管理。包括劳动的分工与协作，劳动组织与人员配备，劳动定额与劳动计量，劳动环境与人体保护。 ⑥工资。包括影响工资的因素，工资职能，工资形式，工资水平，货币工资与实际工资，最低工资与最高工资，工资差别。 ⑦劳动保险中的经济问题。包括疾病、工伤、老年退休等社会保险中的经济问题。 ⑧劳动效率。包括影响劳动效率的因素，提高劳动效率的途径，微观劳动效率与宏观劳动效率及其相互关系。 但是，也有的学者认为：由于劳动经济学是在政治经济学的基础上产生的一门具体经济科学，它应研究生产关系中直接与劳动有关的部分，即研究生产关系中的劳动关系。这种劳动关系包括劳动力与生产资料的结合方式、劳动的分工与协作形式、对劳动者分配个人消费品的形式等主要内容。 成果 第一项研究成果源于贝克尔（Becker）、兰卡斯特（Lancaster）、马斯（Muth）等人在20世纪60年代所发表的一系列论文。特别是贝克尔（Becker）的“时间资源配置理论”一文，明确地认识到家庭是劳动力供给行为决策中的基本单位。他把相关的决策问题分解为两方面，一方面是劳动参与率和工作时间长短的决策，另一方面是家庭产出和消费的决策。贝克尔将生产、消费和劳动力供给这三项决策归结到一个家庭模式中，清楚地说明了在效用最大化行为的支配下，一个家庭如何确定其成员从事市场性活动和非市场性活动的时间安排比例，自产物品和外购商品的组合，以及不同家庭成员从事各项工作的劳动分工。贝克尔模型在劳动力供给研究方面很有影响力，为20世纪60年代以来的很多劳动力供给理论探索和实证研究，提供了强有力的支持。贝克尔所构建的理论框架，使经济分析手希能卓有成效地适用于家庭行为研究等方面，如成婚、离异适度的家庭成员规模等等。A.西加诺（Alessandro Cigno）从多方位讨论、拓展了贝克尔模式的理论框架，并探究了这一理论模型对很多问题的启迪与含义，如多人口家庭的时间分配、劳动力的性别分工等等。 第二项研究成果是人力资本理论，其关注的基点是劳动力素质等问题。诚然，人力资本理论在经济史的长河中可以追溯得很远很远（Smith,1776）。不过，是米恩瑟（Mincer,1958）和贝克尔（Becker,1964）的研究才使得人力资本理论丰满起来并具备了可操作性，他二人的研究成果在第二次世界大战后的此类文献中独领 *** 。人力资本理论把教育和培训看成个人投资方式，对解决劳动经济学领域与酬金结构有关的许多问题很有指导意义。[1] 方法 劳动经济学的研究方法主要有两种，即实证研究方法和规范研究方法。 1、实证研究方法是：认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。 2、规范研究方法是：以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。 规范研究方法由于经济运行过程中存在着种种障碍，使互惠交换不能实现。主要障碍有：信息障碍、体制障碍、市场缺陷。[1] 学术定义 定义简介 是研究劳动这一生产要素投入的经济效益以及与此有关的社会经济问题的经济学科。其核心是如何以最少的活劳动投入费用取得最大的经济效益，包括微观经济效益和宏观经济效益。[1] 形成发展 随着资本主义生产方式的产生和发展，劳资雇佣关系扩展到社会生活的各个领域。与此相联系，劳工问题(包括工资、失业、劳动时间、劳动条件、工伤事故与职业病妇女与童工劳动、劳资谈判、 *** 等)日益突出，劳工运动不断发展。这是劳动经济学赖以产生的社会背景。 19世纪中叶，劳工政策一词开始在经济学著作中出现。此后，许多资本主义国家都把劳工政策作为社会经济政策的重要组成部分，力图通过一定的劳工政策来缓和劳资矛盾，以保持经济的发展和资本主义社会的稳定。劳工政策通常包括：工资标准及最低工资的制度，劳动时间的规定，社会保险和社会救济，社会就业的指导，职业技术教育，劳动条件的监督，劳资纠纷的调解，工厂法、工会法、 *** 法、劳资关系法，等等。 19世纪的一些空想社会主义者，对于资本主义的剥削制度进行了深刻的揭露和批判，对建立合理的社会制度提出各种设想，并进行改善劳工处境的实验。科学社会主义的创始人马克思、恩格斯在《资本论》、《英国工人阶级状况》等著作中，对资本主义制度下的劳工问题作了深刻的剖析，并对社会主义社会的劳动关系作出科学的预言。 20世纪初，一些专门研究劳动和劳工问题的经济学著作相继问世。美国管理学家F.W.泰罗(1856～1915)在工厂组织中进行劳动定额和以劳动定额为基础的有差别计件工资制的实验，并发表了《科学管理原理》(1911)等著作，对微观劳动管理具有重大意义。1925年出版的美国S.布卢姆的《劳动经济学》，包括就业、工资、劳资关系、劳工运动、劳动立法等主要内容。1929～1933年世界性资本主义经济危机的爆发，致使劳工问题极端尖锐化。此后，西方劳动经济学有了较大发展。英国经济学家J.M.凯恩斯的“有效需求不足”理论和“非自愿失业”概念的提出，对西方劳动经济学的发展，具有重要的影响。此外，西方现代管理方法的研究，例如行为科学、工效学等学科的发展，也不断丰富着劳动经济管理的内容。 Ⅷ 《劳动经济学》这门课程第一章的知识点有哪些 《劳动经济学》这门课程第一章的知识点包含派生需求与影响劳动需求的因素、完全竞争下的劳动需求分析、不完全竞争市场条件下的劳动需求分析、劳动需求弹性、劳动需求理论在政策上的运用、参考资源。 Ⅸ 劳动经济学 劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。 中国劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与国际同行存在着较大差距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。随着社会经济转型，中国正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。 Ⅹ 劳动经济学的介绍 《劳动经济学》是一本正文语种为简体中文的书籍。