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在毕业生数量日益增多的同时,大学生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。
职业生涯规划:提升就业能力的基础
就很多毕业生而言,与其说是“就业困难”,不如说是“就业迷茫”,不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟”的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学大学生的调查显示,62.2%的对自己未来的发展和职业生涯没有规划,32.8%的不明确,只有4.9%的有明确的设计。
大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用。首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次,正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三,构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。第四,培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。
从具体实施来看,职业生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划。比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好能在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期,大部分学生对自己的出路都应该有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确立的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补。
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职业教育受政策推动
2021年1-7月,我国推出较多政策以推动职业教育的发展,几近每月出台一个职业教育相关政策。2021年1-7月的政策覆盖了职业教育的法律制定、目标规划以及线上职业教育等方面。
职业焦虑带动职业教育
不仅仅我国政策在推动着职业教育行业发展,我国就业人员/待业人员对于职业的焦虑也或将职业教育行业的发展推上一个新的高度。
——企业和就业人员均希望参与职业培训
根据人社部中国就业培训技术指导中心发布的《新职业在线学习平台发展报告》对就业人员/待业人员以及企业对职业培训的意愿调查来看,96%以上的就业人员/待业人员希望学习新职业,90%以上的企业希望通过职业培训增强员工能力。
——80和90后曾有80%以上的人群遇到过职业危机/瓶颈
根据人社部中国就业培训技术指导中心发布的《新职业在线学习平台发展报告》对不同年龄段职业发展状态的调查结果显示,80后到90后中认为自己遇到职业危机/瓶颈的人占80%以上。
——自60后到00后均有60%及以上的人担心过失业问题
无论是哪个年龄段的人群,均有不低于60%的人担心过失业,90后和80后对于失业的担心更甚。其中有95%的人认为学习新职业、提升自身发展潜力是走出职业危机的关键点。
从职业发展的角度来看,目前仍有一大部分的就业人员对其职业生涯存在一定的焦虑,且认为通过职业学习可以突破职业窘境,这种焦虑在一定程度上给职业培训领域带来一定的发展机会,前瞻认为,这种对职业的焦虑所产生的实质性教育需求在现在“内卷”的工作环境中将给职业培训带来较大的市场。
数字化管理师和电子竞技运营师可成为入局突破点
根据人社部中国就业培训技术指导中心发布的《新职业在线学习平台发展报告》对新职业选择的调查情况来看,数字化管理师受60后到00后的喜欢,成为选择最多的新职业。
从不同年龄层来看,60后和80后较喜欢数字化管理师和农业经理人作为新职业;70后和90后则仅偏向于数字化管理师;尽管00后亦有较多人选择数字化管理师这份新职业,但00后其实更偏向于选择电子竞技运营师。
根据综上对职业需求的分析,前瞻认为职业培训中数字化管理师和电子竞技运营师或将成为职业教育的新热门类型之一。
—— 以上数据来源于前瞻产业研究院《中国中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》、《中国互联网+中等职业教育行业商业模式创新与投资机会深度研究报告》等
- 北境漫步
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职业教育是我国教育事业的一个重要的组成部分,在今后有非常大的发展空间。
因为职业教育代表的是一个未来发展的方向,他是算一个新兴的职业。因为现在的大环境就是很多人找工作找不到,这是因为他没有相关的工作素养,这需要通过职业教育培养。
所以职业教育顺势而生,他一方面的解决了大学没有培养相关工作能力的缺陷,一方面呢又为市场注入了一股新的活力,这部分经过职业教育的人,他到工作中,他是富有比较高的工作素养的,其他没有经过职业培训的人来相比,他们工作更得心应手一些。
所以职业教育在未来的前景很好,一方面是因为大学的教育确实缺乏一定和职场相关联的东西。他真正在职场中能用到的和大学学的并不是完全一样,他真正的工作能力是要在后天去职场中去摸索去慢慢的领会的。
第二点就是大家也越来越重视职业教育。很多人愿意花钱去找一些比较好的,只向前辈教自己一些职场经验,也愿意去系统的接受一些职业教育。看到了职业教育对自己"未来发展的一个比较好的影响,所以大家愿意去接受它,去容纳他去支持他。
职业教育有以下几个方面的发展优势:
1、能增强职业教育吸引力,只要扩大宣传,就会有更多的人参加进来,培养更多适销对路的社会劳动者;
2、职业教育的发展环境进一步改善了,职业教育与普通教育享受几乎同样的政策条件,甚至倾斜;
3、目前,职业教育的内涵发展得到长足的进展,让真正的技能型人才去培养更多的技能型、实干型人才。
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近年来我国产业结构正处于转型升级时期。国家已明确提出大力发展各类战略新兴产业,并将进一步提高现代服务业的比重。产业结构的迅速变化,企业对技术人才的专业能力和综合素养的要求逐步提高,对人才的实践能力也提出了新的要求。传统学历教育无法完全满足与之匹配。
2021年全国职业教育大会上更是强调,“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。”提出“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的明确要求,这将从政策和制度层面有力推升职业教育在教育体系中的地位。
2.大学毕业生人数持续增长是就业形势的重要风向标
通常经济增速越快,就业水平就越高。近年来,经济增速趋缓,大学毕业生人数却持续增长,2021年达到909万人,再创历史纪录。每年1,500多万的新增就业需求中,大学生毕业生占比已经超过半数,农村廉价劳动力输出的红利期已然结束。大学扩招显然直接加速了这一拐点的到来。“民工荒”与大学毕业生就业难同时并存,招录类考试培训的需求持续提高。
3.优质供给严重不足是制约职业教育行业发展的主要矛盾
目前职业教育的基础总体仍然较为薄弱。由于行业集中度极低,大型职业教育机构和企业数量有限,优质的职业教育供给严重不足。未来随着行业集中度的提升,职业教育龙头企业的持续发展,职业教育在研发、管理和营销等核心商业要素都将逐步突破行业原有的边界,创造出高性价比的优质供给,以供给端的创新带动需求端的放量,推动行业进入快速增长的新轨道。
4.城镇化浪潮将推动公共服务水平不断提高,公共服务部门就业人群将持续扩大
与基础设施等公共产品相比,公共服务属于劳动力密集型投入,尤其是地方政府的基层公共服务,在提升公共服务能力的同时可以吸纳大量的就业人员。国家2035年远景目标提出,基本公共服务实现均等化,“十四五”时期,基本公共服务均等化水平明显提高。随着城镇化的深入,我国的公共部门就业人口比例也将逐步提高,公职类招录培训市场也将保持长期稳定的增长,近年教师和医疗卫生等相关培训的井喷也部分映证了这一趋势。
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多的职场年轻人愿意花钱学习提升自我,也进一步催热了职教市场。随着“双减”政策的落地,不少原本专注学科类培训的教育机构,纷纷开始转型,其中部分机构就将转型方向瞄准了成人职业教育。今年上半年,职业教育共发生38笔融资,总金额突破50亿元。
职业教育市场规模预测
目前一线城市为各大职业教育培训机构的主要市场,但随着各大职业教育培训机构在一线城市的布局逐渐完善,未来一线城市仍因职业产业的不断发展拥有较大的市场空间,但增长将会趋于平稳;武汉、郑州、南京、合肥、成都、西安等二线城市由于聚集了较多的高校和专科学校,毕业生及就业需求人群庞大,市场空间较大且增速较快,是职业教育培训机构扩张的重要方向;三四线城市目前尚未成为职业教育培训机构的关注重点。
职业教育的相关政策利好仍在释放,职业教育市场规模虽然可期,新玩家想成功掘金却并非易事。据测算,2018年中国职业教育市场整体规模已超过5000亿元,学历职教和非学历职教分别占比37%和63%。到2023年,学历职教市场规模将接近3000亿元,非学历职教市场规模可能超过6000亿元。
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我认为大力发展职业教育能够帮助更多的职场人来完成岗位升级,从而在一定程度上解决在产业结构升级过程中出现的就业难问题。所以,从这个角度来看,职业教育的意义还是非常大的,目前职业教育也确实获得了更多的关注,很多行业资源也在向职业教育领域汇集。
由于职业教育的人才培养目标主要以技能型人才为主,所以职业教育的生源必然会更加复杂,既有应届的高中生、初中生,也会有下岗职工、复员军人等等,所以职业教育本身的教育难度还是相对比较大的,尤其是管理难度会更大一些。
站在职业教育发展的角度来看,未来职业教育也是职场人进行终身教育的一个选项,把职业教育常态化是不断提升职场人职场价值的重要方式,所以职业教育也应该从传统的职前教育向职后教育覆盖,让更多的职场人可以借助于职业教育来不断获得岗位升级。实际上,很多行业的职场人都会由于知识结构陈旧的问题而陷入到职场发展的瓶颈当中,比如在IT行业这一问题就比较突出。
最后,站在学习者的角度来看,参加职业教育也是提升自身职场竞争力的重要手段之一,职业教育本身的教育门槛相对比较低,而且职业教育更注重对于学生动手实践能力的培养,所以职业教育也是比较实用的教育方式。
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职业教育是我国教育事业的一个重要的组成部分,在今后有非常大的发展空间。
因为职业教育代表的是一个未来发展的方向,他是算一个新兴的职业。因为现在的大环境就是很多人找工作找不到,这是因为他没有相关的工作素养,这需要通过职业教育培养。
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随着我国四个现代化建设,职业教育的重要性和重要越来越凸显出来,而发展现代职业教育势在必行、刻不容缓,既符合职业技术技能人才的需求,也适应现代社会高速发展的现实。人们如何看待现代职业教育,华律网对此也非常关注。
华律网
一、现代职业教育是传统和现代相结合的产物
现代职业教育是包罗广泛的教育体系,随着现代职业涉及的领域日益广阔以及高新技术的不断开发、应用,职业教育必然要建立相适应的体系。传统的职业教育是从简单的从业需要之角度来确立职业教育原则,让接受职业教*者掌握一门技能。这种教育思想没有看到当今世界发展之迅速,技能人才不断提高自己之重要意义,从而忽视了培养全面发展型人才的迫切性,以往单一的教育模式已不可能跟上时代前进的步伐。但现代职业教育决不等于放弃传统,放弃已有的好东西。传统的职业教育也有可取之处,例如,它可以为学生打下扎实的基本功,可以使学生在学习阶段不至于盲从于流行趋向。因此,现代职业教育是传统和现代的结合,用“继往开来”形容现代职业教育是比较确切的。
二、采用职业教育信息化,实现开放式职业教育
现代职业教育体系是一个综合门类的教育体系,单靠一两所学校的力量想要完全建立这种体系,是一件既费力又难以实现的事情。而封闭自守、固步自封,不与外界交流学习也难以将教育搞好。因而公开资源、增进交流并且及时地吸收其它学校以至国外优秀的教育经验是现代职业教育开放式的教育思想的体现。计算机网络技术的飞速发展为实现开放式的职业教育提供了技术和手段,职业教育必须登上信息网络技术的快车,尽快实现职业教育信息化。职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础,是基于现代信息网络技术的一个全新的教育体系。职业教育信息化不是计算机、网络、职业教育的简单相加,而是职业教育、教学、管理、学习与现代信息网络技术的有机融合,从而形成包括教育思想、教育内容、教育组织、教育模式、技术手段、教育评价的动态系统。应进行总体规划、科学设计,以校园网建设和总体网建设为依托,建立电子政务、信息交流、资源共享、远程教育等为主体功能的信息网络化平台,服务于学校、学生和社会,并面向世界,为职业教育的改革发展提供技术支撑。
三、以人为本的教育模式
我国职业教育大多是由普通教育改制而来,城市与县级职教中心目前是我国中等职业教育的主体,具有明显的普通教育的特性,教学组织形式主要延续普通教育的模式,主要采用传递─接受教学模式,教师的职能是“传道授业解惑”,而其他类型的教学模式都是辅助的,教师是主角,学生是配角。现代职业教育教学方法的内核是强调学生的中心地位,教师的作用是指挥、引导、协调。职业教育本身就是一个内容丰富、涉及广泛的综合学科,并且每一个学生因其天资、学识、生活经历的不同,在学习兴趣与能力上就自然产生了千差万别的表现。因此,因势利导,使学生学有所长,不以同样的标准要求每一个学生,使其能够在有专长或有兴趣的方面尽情地发挥,成为有用之人,就成为现代职业教育的重点。
四、转变传统教育观念、积极培养学生的综合职业能力
职业教育的培养对象直接是面向市场、面向社会的。因此,人才的培养一定要与市场挂钩,与社会接轨,满足社会各行业的需要。因此现代职业教育必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力、创业能力、自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技能素质等),促进学生健康活泼地成长。让学生主动参与积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。这样有着综合职业能力的学生才能在经济大潮中立于不败之地。为此职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置,做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。
五、终身学习是面向未来的桥梁
世界正在朝着以信息为基础的经济转变,在这种经济中一个企业或国家的效益是由它所提供的产品和服务的质量所决定的。以新技术为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性,要求所有职工不断更新、提高他们的技能,并且更富有创业、进取精神。现有证据清楚地表明生产力最强的国家都有一个共同的特点,他们的劳动力训练有素而且机动灵活,拥有丰富的技能,不同技能搭配得很好,而且职工的技能终身不断提高。因此,我国的现代职业教育应顺应发展的潮流,为受教*者提供终身学习的机会,让他们的技能不断提高,始终在经济潮流中不被淘汰。
有关学者认为职业教育直接决定着决定着劳动力大军的素质水平,也间接决定着国民经济生产和服务的总体水平,甚至决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力。未来的世界是人才竞争的世界,是综合能力较量的世界。华律网认为人们更应该用发展的眼光看待现代职业教育。
- CarieVinne
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政策利好,国家重磅政策频发,引入社会资本发挥作用
说明:无论是学历职业教育还是非学历职业教育,政府 都是职教体系的rule maker,所以管你是哪个细分赛道,都得按政策来布局。
整体感观上,职业教育近五年发展非常迅速。14年可以说是职业教育发展的重要节点,一方面是国务院等相继出台《加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》等政策,另一方面,“互联网”开始冲击各行各业,中国教育产业开始从“线下”开始走向“线上”,职业教育也不例外。
- 大鱼炖火锅
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职业教育由于专业针对性强,就业率水平整体较好,将成为政府的重点扶持领域。从我国职业教育市场规模可以看到其发展前景。近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
- 豆豆staR
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职业教育在国内的发展前景应该是美好的,随着教育改革的深入,人们转变就业观念,会有更多的人选择职业教育,为今后立足社会有一技之长谋发展做准备。
- 我不懂运营
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.我国的教育市场规模发展前景喜人。
职业教育的理念得到广泛宣传,职业教育体系建设的重大政策更加完备,人才培养层次更加完善,专业结构更加符合市场需求,到2025年市场的规模将会突破13000亿元。
- 真可
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现如今我国技术性人才短缺,应该面向全社会从孩子的兴趣爱好出发,培养具有职业性的教育,向不同的职业培养和输送特定的职业性人才,真正实现专业对口,实干兴国。我认为应该大力发展,而且前景一片光明。
- 皮皮
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以后我国的职业教育肯定会有越来越壮大的趋势因为现在的工业非常的发达任何科技方面都用到了人工智能化所以我们工作或者说是没有工作都都需要再进行了职业教育。所以以后职业教育应该是非常广泛的一种发展前景。