四年级英语期末测试质量分析

2017年小学4年级英语期末考试质量分析 　　成龙 91.5 于鑫淼 89 　　梁亚超 88 于晴 85 　　周朔 86.5 贾凡 60 　　吴浩然 86 韩丹彤 46 　　刘月 75 　　【2】四年级英语期末考试质量分析 　　面对从陌生到熟悉的学生，我所教授的班级教学井然有序，较好的完成了学校的教学任务。本次期中考试监考严格，比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平。考试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况，帮助教师查缺补漏，补救自己在过去教学上的失误。为了今后更好的开展教学工作，发挥优势，改正缺点，现对期中考试英语试卷进行分析如下: 　　一、试题的特点: 　　试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了一至三单元学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。 　　1、注重了基础知识的考查 　　试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 　　2、渗透了能力考查的.要求 　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 　　二、下面就试卷的总体情况分析如下: 　　本次试题分为听力和笔试两部分，满分100分。 　　(一)、听力 　　1、第1题是听音选词，正确率95%。此题短语都是课文中的,所以准确率很高。 　　2、第2题是听问句选答语，正确率90%。此题型做过多次练习而且都是课文中的重点句型，学生不陌生。 　　3、第3题是听音填空，正确率85%。此题型是书上原文,学生已基本背会，但仍有一部分学生答非所问。 　　(二)、笔试 　　1、单项选择题,本题型考试中多次出现,多次练习,但仍有学生掌握不牢. 　　2、词组搭配题,本题型是课本中的重点短语,学生基本掌握. 　　3、连词成句题,本题型考的不理想,尽管练过但仍有学生不明白题意,而且书写脏、乱. 　　4、阅读理解题，本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，只有三个学生没能用“T、F”表示。本短文是练习册上的原文，对于多数学生而言，理解短文的大致意思并不困难。 　　四、改进的具体建议 　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 　　2、要加强对学生听说读写能力和交际运用能力的培养，特别是综合运用能力的培养。 　　3、要加强对教材的钻研，要切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果。 　　4、要抓好、抓实基础知识，强化复习教学和试题研究。 　　5、要抓好全体学生的进步，并从源头抓起，做好补差工作，防止两极分化。 　　6、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 ;

试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是一种客观的教学反思行为。以下是我整理的有关二年级语文期末测试质量分析，希望对大家有所帮助。 二年级语文期末测试质量分析 篇1 一、基本情况 五合乡二年级期末水平测试应考人数644人，参考人数644人，参考率100%，全乡总分57560.72分，平均分为89.4分，最高分100分，最低分6分，优分率89.6%. 二、命题的指导思想与原则 “夯实双基”是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出：语文应在小学阶段打下坚实的基础，这是学生学好其他学科的基础，更是他们终身发展的基础。显而易见，此命题立足于学生的长期发展，着眼于三个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，以夯实双基为本，把扎实学习基础知识，努力提高基本技能放在首位。命题做到了：卷面图文并茂、生动活泼，内容全面丰富，形式灵活多样，关注个体差异，注重语文素养的整体提高。 三、检测内容分析 本次检测的内容依托于人教版小学二年级语文教材的内容。本次试卷共设计了六大板块，分别是“拼音和汉字”“词语和句子”“句子”“按课文内容填空”“短文阅读”和“看图写话”。其中，“拼音和汉字”包括3个题目，有看音节写词语、选择多音字字音、根据偏旁写字。“词语和句子”包括5个题目，有形近字组词，填写成语，在括号里填上合适的词语，选择近义词填空和查字典。“句子”又分作2个小题，造句和连词成句。 四、测查情况分析总体情况： 从本次抽取的100份试卷中，优秀人数87人，优秀率为87%，及格人数97人，及格率为97%，平均成绩为92.6分。差距是显而易见的，尽管原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观原因，找到差距，并进行科学理性的反思，不断改进自己的教学方法与策略。 具体分析 1、拼音和词语：共有3题，占卷面总分的12%，正确率为90%.第一题：看拼音写词语，努力做到字迹端正美观。考查的是学生识记生字的能力。答题情况普遍较好，绝大部分学生能工整的写出来。第二题：选择多音字读音。考查的是学生对多银子的掌握情况。第三题：根据偏旁写字。考查的是学生对偏旁的掌握以及对所学汉字的归纳总结，总体情况较好。 2、词语和句子：此部分有五道题目，问题主要出现在补充成语和选择近义词填空。主要原因是学生识字能力差和不注意审题。 3、阅读短文：占卷面总分的15%.此题正确率为87%. 学生能够熟练要求的词语。但由于没有认真审题，所写的近义词并不是短文中的词语。建议老师们在平日的阅读教学中以课程标准中的要求为目标，充分发挥自己的创造性，以教材为依托，设计灵活多样的练习，力求达到举一反三的效果。注重引导学生进行触类旁通建构式的学习，而非简单相加累积式的学习。另外还应帮助学生推荐合适的课外读物，教给他们读书的方法，引导他们多读书，在读中积累，在读中提高能力。 4、看图写话。本次习作题目鉴于学生的年龄特点，依据课标要求旨在引导学生留心观察生活中的事物，乐于书面表达。 从两个方面分析本次习作： （1）审题：多数学生能够仔细审题，联系实际写出内容比较具体的作文。从这次考试中可以看出，大部分学生的习作水平还可以，这与教师的指导训练，学生的日常积累是分不开的。同时，也存在相当一部分学生审题不清，甚至不会审题。存在的现象有少数学生将写实文章写成了想象文章。 （2）内容：从学生的习作来看，多数学生书写比较认真、规范。大部分学生能够联系实际，比较具体的描写自己觉得最有意思的事情，语句比较通顺、连贯，有的还能加上语言、动作等描写，把文章写生动。 但存在的问题也不容乐观： （1）标点。习作中相当一部分学生不能正确运用标点符号，甚至有不少的孩子通篇都没有加标点。标点符号使用格式上也存在不少问题，如有部分学生把逗号、句号、写在了一行的开头位置，有的学生不知道标点符号应占一个格。在作文教学中，标点符号的使用一直是一个难点问题，学生对于每一个标点符号蕴含的意义搞不明白，因而导致不知在何时、何处应该怎样使用每一个标点。这个问题是值得所有语文教师进行思考的。 （2）书写。本次考试的习作可以看出学生的书写存在很多问题，除错别字的问题外，主要表现在书写质量两极分化比较严重，有的学生书写美观大方，甚而带有一定书法体的痕迹；而有的学生书写极其潦草，让人感觉态度极为不端正，甚至有的字让人看不懂，阅卷的老师反复揣摩才能读明白。写字教学应抓在平常，扎扎实实地落实到教学的每个环节中，才能出成绩。 四、改进教学的几点建议： 1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。 2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。 3、加强书写训练，要求学生不仅要把字写正确，还要写整洁、美观。 4、要培养学生学习语文的兴趣。要将学生的新奇感转化为求知欲。提倡语文学习活动化，让学生在动手动脑的语文语言实践活动中学习语文。 5、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。 让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 学生良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，但是教师必须努力培养，要让学生养成的好习惯有：集中精力、专心致志读书的习惯。“不动笔墨不读书”、用适合自己的方式做读书笔记的习惯。勤于使用工具书、根据需要收集有关资料的习惯。勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。善于倾听别人发言的习惯。努力解决自己在阅读过程中遇到的问题的习惯。 关于本次检测，我们应重视、强化检测评价促进发展的功能，而应弱化其甄别功能。愿通过本次检测的评价帮助每位语文教师找到自己教学中的亮点，同时找到教学中的不足，取人之长补己之短。更重要的是帮助每个学生找准努力的方向，最大程度的促进每个学生语文素养的提高。 二年级语文期末测试质量分析 篇2 为了更好地总结经验，改进不足，减少遗憾，从试卷中分析命题导向，进而提升教学质量，二年级语文组全体教师在批阅试卷后，进行了认真、细致的卷面分析，现将分析结果汇报如下： 一、理念与指导 本次试卷命题以《课程标准》为指导，注重从知识与能力过程与方法，情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题，既考查了学生的基本技能，又考查了学生解决问题、欣赏与表达的能力，题型多样，覆盖面广，更加关注课本与生活的联系，多道试题通过真实情景的创设，让学生学会运用和转化课本知识，建立与生活的链接。从中老师们发现，用学到的知识解决生活中的问题将是以后的命题导向，教学不能只局限于课本，要从“读万卷书”到“行万里路”、“听窗外事”。 二、问题与对策 （一）口语交际 口语交际部分存在的两个问题。一是平时对听力训练较少，学生对这一类题型比较陌生，无法在短文中提取关键信息作答；二是对于题目的理解能力有所欠缺，不会在问题中抓住得分点，导致回答问题不完整。 针对以上问题，首先我们决定在今后的教学中，加强对此类题型的训练，适当把阅读理解的材料转变为听力材料，培养学生在听的过程中提取有用信息，并能总结方法，可以带着问题再去听材料，这样更有针对性；其次是训练学生读题和理解题意的能力，能在题目中划分得分信息，做到不漏答。 （二）基础积累 1、根据拼音写汉字。 这道题不是单纯的看拼音写词语，而是在题目中创设了情景，整段话是一条新闻报道内容，所有生字均为课内会写字，但是放在特定的语言环境中，有别于课本中原有字义的部分词语，让部分学生感到有一些难度，导致出现错别字现象。除此之外，个别学生出现了汉字书写不认真、字的结构不匀称、将汉字写出格、没有做到横平竖直、在田字格里未能居中书写等问题。给阅卷老师的感觉是学生只图完成书写，不求认真和字的美观，书写的态度不端正。 针对以上问题，我们认为要切实抓好识字教学，讲解到位，做到一字多义、一字多词，还可以让学生举一反三，自行归纳形近字、音近字，然后再进行组词，让学生在“找”与“写”中加深印象。教师还应自行设计课后练习，创设运用词语的语境，让学生根据句意选取相应的字词，真正把学和用联系起来。还要加大力度抓好汉字的书写训练，在写字学习中，教师要充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。 2、有关自然现象的词语，选词填空。 在“选择与现在季节相关的词语”这道题中，学生首先要知道现在是冬季以及冬季的季节特点，其次是要在所给的六个自然现象词语中选择完整。部分学生有漏选和错选的问题。今后在教学中，教师应侧重对于词语的理解，让孩子会读，会认，还能放在具体的语境中会用。 3、照样子，写句子。 本题主要考察的是对课文的理解和单元要素的落实，四单元的人文要素是“热爱家乡，体会家乡之美”。四篇课文都是介绍祖国山河的秀丽壮美，在学习过程中可用“真是个好地方，因为。”这样统一的句式帮学生们概括总结。 仿句一：日月潭真是个好地方，因为。这一句考察对课文内容的理解，通过学习，学生知道日月潭美在形状，美在不同时间和不同天气状况下的不同景色，美在群山环绕、树木茂盛、风光秀丽、有许多名胜古迹。只要能概括回答其中一点便可得分，这一题得分率较高，个别学生存在错别字现象。 仿句二：太原真是个好地方，因为。这一句考察单元人文要素的落实，从课文热爱祖国山河迁移到热爱自己的家乡太原，首先要求学生对本土太原有所了解，二年级的孩子在这一方面比较欠缺，需要在今后的教学过程中多加引导，可以开展相应的地方课程教学，也可以布置更具有生活性的实践作业来培养学生关注生活的关注身边事情的能力，把知识学活，会迁移，会运用。其次是训练学生组织语言时要把句子写完整写通顺，在平时课堂回答问题时有意提示，在写话训练中常提要求，让学生们形成说完整话写完整句子的意识。 4、句子乐园（默写）。 试卷中考察课文内容的背诵已经不是给出上句默写下句这种简单的形式，而是会给出一个情境，先让学生思考在这个情境中应该默写的是哪一句诗或哪一段课文。这就要求教师在教学过程中，必须把句义讲透彻，尤其是古诗文的学习，在理解字词的基础上，帮助学生形成画面感，可以是直观地给出图片或者视频让学生加深印象，也可以是运用优美丰富的语言描述出来，还可以是通过小练笔或口头训练，让学生用自己的语言表达出来，这些方法都能加深学生对古诗文的`理解，在理解的基础上再去背诵便会有事半功倍的效果。 5、快乐读书吧。 二年级上册快乐读书吧的教学要点是“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，在教学过程中引导学生拿到书时先观察封面，其中字号最大、字体最醒目的便是书名，在“/著”前面的是作者姓名，在封面靠下居中的位置的是出版社名称。本题得分率较高，只有个别学生存在错别字现象。 本题的另一个考察点是对于书中主人公形象的认识，这考查了学生的阅读积累和形象分析能力，不仅要读过这本书，还要读懂书，从书中提取信息，转化成简单得语言表述出来，用几个词或一句话概括这只猫的形象和特点，部分学生回答的不理想，一是因为没有认真读过这本书，二是不会用自己的语言概述，三是在理解转述语言上还存在偏差。针对这一问题，教师要在今后的教学中注重学生阅读能力的培养。 （三）阅读感悟 在《狐狸孵蛋》这篇短文中，一共有两个问题。第一个问题是对“狐狸孵蛋方法”的考查，这篇阅读相对比较初级，只要学生多读几次，就会在原文中找到答案。第二个问题是对课文《狐狸粉奶酪》和本文中的不同的狐狸的形象特点进行概括。本学期在第八单元的教学中我们学习了两篇关于狐狸的课文，其形象特点都是狡猾、奸诈、阴险，学生难免会形成思维定势，认为只要是文学作品中的狐狸都是反面形象。而《狐狸孵蛋》这篇童话就给出了我们一个很好的例子，这是一只善良、有爱心的狐狸。在今后的教学中，教师应该更加全面地看待问题，帮助学生形成更广阔的思维和敢于质疑的精神。 （四）写话 写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的二年级学生。“留言条”是最贴近生活，最方便简单的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了学生的语言组织能力。 本题主要存在的失分情况有有以下四点：一是审题不清，部分学生在写话答题前，没有仔细阅读题目当中的对话，弄清写留言条的语言情景，导致没有提取出关键信息；二是不能根据题目当中的对话展开适当的想象，将事情的前因后果梳理清楚；三是个别学生对留言条的格式掌握不扎实；四是极个别学生语义不通顺，有马虎写错字的现象。 针对这些问题，在今后的教学中我们应该加大写作能力及写作兴趣的培养，教会他们观察事物，观察生活，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。同时还要注重写作格式的规范、整齐。 三、启示与收获 本次的期末考试质量分析，如同一面明镜，不仅显示了学生对于知识的掌握应用情况，还折射出教师在教学中的得与失，进而引导我们站在一个宏观的角度对自己的教学教育质量进行科学的审视，达到了以测导教、以测促教的功能。相信在今后的教学时间里，我们一定会优化教学，完善教学管理，查缺补漏，全面提高教学质量。 二年级语文期末测试质量分析 篇3 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。 2、学生情况分析 本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生中，其中学习比较突出的`有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此文转自初中化学资源网中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 二、取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3.部分学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。 5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。 四、改进措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生[此文转于初中化学资源网]审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的提高。 8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。 二年级语文期末测试质量分析 篇4 本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。 (一)、取得的成绩 1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词语，进行反义词填空。 2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的`阅读能力有了大幅度的提高。 3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。 4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。 (二)存在的不足 1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。 2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。 3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是白白丢分。 4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。 (三)今后努力的方向 1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。 2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。 3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。 4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。 5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。 6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。 二年级语文期末测试质量分析 篇5 一、基本情况 二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。 二、试卷 分析 本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。第二部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。 三、试题 分析 1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。 2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。 3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。所以失分情况不是很严重。 四、措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。 2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

一、基本情况 1、全年级参考人数350人，总成绩32582分，年级平均分93.09 分，年级平均分最高的班级是四一班93.68分，平均分超过年级平均分的班级有四二班和四三班，班际之间平均分落差极小，均为零点几分。 2、各分数段学生人数。（1）90分以上277人，四一班90分以上59人，四二班90分以上53人，四三班90分以上57人，四四班90分以上53人，四五班90分以上55人。（2）本年级没有不及格人数，（3）80－89.5分66人。（4）60—79.5分7人。各班成绩都较上学期有所提高。 3、从分数统计情况看经验与优点 主要成绩： （1）、学生的作题习惯有所好转，漏题，空题的现象减少。 （2）、学生答题的质量也相对较好，从试卷中也可以看到老师们在平时的教学中注重了学生基础知识的训练在字音、字词，学生掌握得较好。 （3）、学生分数相差很少，相同的分数较多，说明我组教师教学时能够面向全体学生，这和我们平时培优补差离不开的，部分学困生取得较大进步。 （4）、平时的教学工作依附于课本，同时也高于课本，所以在发挥题以及文中的知识点学生掌握的不错，出错的很少。 （5）在作文的训练中我们除了让学生每一周定时写一篇作文，同时也加大了阅读量，所以在本次作文中学生失分很少。主要表现在：一是审题能力较强，能准确把握要求；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。 二、从试卷看语文教学中存在的问题 1.语文基本功方面： 听力方面，有些同学的概括总结能力比较差，回答问题时表达不清。对字词句基本功的训练不够到位，字词掌握不扎实，有些同学马虎，常见字以及老师反复提醒过的字还有出现错误如：辩、膝。出错较多。部分同学形近字不能正确辨析，把句子写具体有些同学不细心，把字写错。对要背诵的古诗学生们虽能准确背诵，但是不能根据题目要求来答题。在词语分类中学生学习知识不能灵活运用，理解题意出错。如让写关于人物的四字词语，学生会写成是和数字有关的词语。 2、阅读积累方面： 学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的`把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。标点依然是个弱项，有相当一部分学生不能正确的填写。总有小分扣除。 3.习作方面： 学生习作选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，缺乏把一件事情完整、具体表达的能力。文中错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。 三、改进措施和建议。 （1）。从学生学习习惯入手，狠抓审题习惯，做到不漏题，不看错题，不答非所问。 （2）。在系统学习之后，教师还应该让学生把知识落到实处，不能只停留在整理的外表，更应该内化到学生的心里。所以一定要关注学生的掌握情况。加大检查的力度。 （3）继续狠抓学生的双基教学的同时，并培养学生的灵活性。达到学以至用的效果。同时针对一些背诵的段落，不仅要让学生会背诵，而且要会默写，克服麻痹思想。 （4）。坚持进行听力训练，使学生掌握方法，在听读方面的能力有所提高。 （5）、多给学生阅读的机会，扩宽学生的阅读面，开阔视野并积累语言，丰富学生的语言，使学生能灵活运用自己的语言表达自己的感情；增加小练笔的次数，让学生在实践中提高书面表达能力，并力争做到不动笔墨不读书。 （6）。继续加大培优补差力度，努力提高后进生成绩，力争把损失控制在最低限度。

　　1月16日下午，我们年段在学校图书馆召开期末质量分析会。老师们针对本次试卷命题情况，从掌握较好的知识技能方法，主要知识能力缺漏以及提高质量措施等方面进行交流研讨。 　　本次试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。 　　 掌握较好的知识技能方法主要有： 　　1.大部分同学能听懂一段话的意思，但一部分同学词语含义没领会。 　　2.“看拼音写词语”这题完成优，基本上能正确书写，字迹较工整。“选择题”部分完成良，学生对字音、词语的书写、理解运用，病句、缩句等句式的运用，诗句的积累，句子的逻辑思维等知识部分掌握的较好，大部分同学能正确完成。“按课文内容填空”这题完成优，学生能正确背诵、熟记学过的课文，知识掌握牢固。 　　3.“开卷有益”这题选择部分完成良，一部分同学能潜心读书，读懂文中内容，对于文中测试学生阅读能力的题目掌握的还不够好。 　　4.“笔下生花”半命题作文，这部分完成良。学生基本上能读懂题意，选择合适的写作素材，能结合自身的生活实践，将自己战胜的过程，较详细的写下来。语句较通顺，很多同学的语言丰富，用词生动。有一部分同学还能抓住细节部分，过程写得生动具体，表达出真情实感。 　　 主要知识能力缺漏表现在： 　　这份试题做到全、新、活，难度适中，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 　　1．词语积累不够。学生平时缺乏大量的"阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 　　2．综合运用能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较严重。对新旧知识前后链接的较少，不能综合起来运用。 　　3．逻辑思维能力欠佳。由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练较少，有的同学所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。 　　 提高质量措施： 　　1．注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，书本上的优秀片段、包括课外的，鼓励多读，感悟中华语言的魅力。 　　2．课堂教学中培养学生对的分析、概括能力，全面了解的内容。 　　3．潜心解读文本。加强学生理解与运用语言“能力”的训练，在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 　　4．重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导多读多写。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。多练习审题。作文书写要规范、整齐。

　　 一、试卷评价 　　该语文试卷密度大，内容丰富，思想性强，试题主要以教材为载体、立足基础、适当增加了难度，体现出灵活性、综合性。既吸取了传统的教学经验，又不断创新，与当前的小学毕业班教学新潮紧密接轨，能够帮助我们毕业班教师更准确、更深刻地把握、理解教材，更方便学生进行自我检测，巩固所学知识。 　　 二、成绩统计（统计表略） 　　老校区共计6个教学班，350个学生，及格人数348人，2人不及格，总平均分85.99分，总优秀率66.29%，及格率99.43%，六个班之间差距不是很大，但成绩有待提高！ 　　三 、试题分析 　　此次检测题目由语言积累、阅读理解和习作训练三大部分组成。总体来看，老校学生学得较扎实，卷面书写也有些许进步。语言积累中的听力测试改变了以往只听一两句话的传统测试，以先听一段材料再练习的方法，全面考虑孩子的综合能力，类似于阅读理解。大部分学生虽有一定的积累量，但答题考虑不够全面、深入。按要求写句子和按原文填空部分是老校学生的强项，准确率较高，即使是拓展的内容，也对答如流。但有的学生在积累方法上只注重背、忽略写，造成标点符号、错别字多的`现象。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够，如缩句不到位，扩句只局限于教材上的，没有充分利用课外资源，缺少实践运用的过程。对于这部分内容，我们可以在日常教育教学中，不断探究新方法，使学生掌握要领，训练广度上和灵活性上要加强！ 　　从试卷第二部分阅读理解题看，老校学生积累运用量不足，独立阅读能力欠功夫。第一篇课内阅读《牛郎织女》片段，想象题学生审题不够细心，有的学生不理解题意。第二篇课外阅读原出自六年级下册单元卷中，题目稍难，学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高些，很多学生丢画比喻句，较粗心！最集中的表现则是学生联系上下文体会词语、句子能力薄弱。一是对词语“敛翅”体会不准确，意义不对。二是体会句子、回答问题只停留在表层意义上，不全面、不深入，理解能力较弱。在以后的教育教学中，我们还要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，培养学生举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 　　本次习作是要求学生用自己的眼睛去发现身边的美，来源于六年级上册单元卷，是同学们练习过的原题，故孩子们容易草草审题，把原先的作文搬来，无创新意识，加之有的学生不善于修改文章，在语句、错别字、标点符号等问题上出现很多漏洞，较平时扣分严重，无满分作文，但年级总体习作水平还是不错的。 　　 四、试卷问题 　　本次试卷内容多，学生答题时间略显紧张，有个别学生没有足够时间完成试卷；基础知识考核中出现了“诵读与欣赏”的填空，学生把握不牢；另外课外阅读与作文训练皆选自平常单元卷，检测有点重复，有待创新哦！ 　　 五、改进措施 　　按照毕业班语文教材使用说明，我们将在小学最后一个学期，不仅要抓好主体语文教学，以文本为主，认认真真上好每一节语文课，各班之间还要取长补短，注重对学生阅读方面的训练，要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，在注视语言的感悟、积累和内化的同时，力求做到每月一重点，每周一指导，通过相关的专门训练，补缺补差，全面提高孩子们的语文素养，让老校最后一届的孩子们在小学阶段画上一个圆满的句号！那就让我们“简简单单教语文、完完全全为学生、扎扎实实求发展！”预祝合师附小的老校区的语文教学质量再上新台阶！！ 　　2012年2月8日星期三

者和家长应该关注儿童的全面发展，创造适宜的教育环境，采用多元化的教育方法，培养儿童的自主学习能力和创造力，关注儿童的情感和社会发展，帮助他们成为独立、自信、有责任感的人。同时，家长和教育者应该密切合作，共同关注儿童的成长和发展，为儿童提供一个和谐、健康、快乐的成长环境。教育者和家长应该关注儿童的全面发展，创造适宜的教育环境，采用多元化的教育方法，培养儿童的自主学习能力和创造力，关注儿童的情感和社会发展，帮助他们成为独立、自信、有责任感的人。同时，家长和教育者应该密切合作，共同关注儿童的成长和发展，为儿童提供一个和谐、健康、快乐的成长环境。

B和C。理由：海商法的调整对象是指海商法所调整的特定的社会关系。它是划分海商法与其他不同的法律部门的基本依据和出发点。至于海商法的调整对象，从其定义可以看出，是特定的海上运输关系和船舶关系。依据：海商法第一条 为了调整海上运输关系、船舶关系，维护当事人各方的合法权益，促进海上运输和经济贸易的发展，制定本法。

我查阅资料的时候在中大咨询的官网上看见了关于这两个概念的相关阐述，职业经理人是指由企业董事会直接聘任，具有良好的职业道德，以企业的经营管理为职业，运用其经营管理经验和专业知识、能力为企业绩效负责，承担维护和增加企业法人财产价值的责任，并获得相应的报酬的专业经营管理者。而职业经理人制度是国有资产所有权与经营权分离的重要力量，是深化国有企业改革中的一项重要举措。它的实施必须以建立科学合理的现代公司治理结构为基础。成报给楼主。

1、确立理想与目标,确定人生的意义 2、在劳动和学习及奉献中创造价值,实现价值 3、积极投身于为人民服务学习雷锋精神的实践活动 4、在个人与社会中实现自我价值 5、在勤奋学习砥砺自我中走向成功

　　充实的工作生活一不留神就过去了，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。那么我们该怎么去写策划书呢？以下是我整理的大学传统文化活动策划书，欢迎阅读与收藏。 　　大学传统文化活动策划书1 　　 一、活动主题 　　宣传中国传统文化 　　 二、活动宗旨 　　1、增加校园生活的乐趣，构建和谐校园，丰富新生的校园生活。 　　2、让同学们更加热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。 　　3、培养同学积极、健康向上的人生观、价值观。 　　4、表现同学课余生活的丰富多彩。 　　5、进一步提高广同学们的思想道德水平，有利于同学们道德建设的发展。 　　6、深刻理解中华文化与校园文化的关系，树立当代大学生正确的价值理念。 　　7、加强同学负责积极向上的态度。 　　 三、活动要求 　　1、充分展现当代大学生积极向上，健康的生活态度。 　　2、设计形式自由，不可铺张浪费，避免一次性装饰。每个小活动要有自己独特之处，吸引同学们的目光。 　　3、要能够让同学们体会到活动的快乐。 　　4、主题鲜明，文化气氛浓郁。 　　5、遵守制度，互帮互助，举止文明，勤俭节约，遵守学校的管理条例，有序展开活动。 　　6、整个过程的环节要以传统文化教育为中心，从而真正实现此次活动的目的。 　　7、多以自主制作为主，尽量避免直接商业化的装饰。 　　 四、活动时间 　　x月x日至x月29日 　　 五、活动地点 　　学九前主干道 　　 六、活动对象 　　xx学院全体学生 　　 七、活动宣传 　　1、召开部门例会，下发通知。 　　2、在学三楼前挂传统文化活动宣传海报(提前一周) 　　3、在学生宿舍楼下张贴传统文化活动的小海报 　　4、在微信平台上进行宣传。(提前一周) 　　 八、活动内容策划 　　1、名句知多少(编辑部1-3人) 　　自制一些树枝制成小树之类，然后将部门人员自制的手写卡片名句挂在树上，由同学们来猜下一句，或者是做事先准备好的趣味小题，答对即可以获得小礼物。 　　2、绚烂中华(编辑部1-3人) 　　由主办方提供纸笔，供同学们涂鸦，画好后可以夹在主干道的绳子上面，合影，并且我们可以挑选一些好的作品发送到微信平台上。与此同时还可以猜民族服饰，猜对即可以获得精美小礼品。 　　3、传统文化展板(设计部1-3人) 　　二十四孝，诗词曲赋，以道家、法家、儒家的思想文化为主题，由各系提供，在主干道进行投票活动。 　　4、书法展示(设计部1-3人) 　　宣传工作室与法协会携手，由书法协会提供书法作品供同学们欣赏。 　　5、奖项兑换(网宣部1-3人) 　　参加活动兑换得小礼品，让参与者扫描二维码。 　　 九、活动流程 　　6:30外联部悬挂海报 　　8:00网宣部全体男生班桌椅 　　8:30布置现场 　　9:00-9:30活动开始 　　12:30各活动内部安排人员吃饭 　　16:00活动结束 　　 十、奖项设置 　　参加活动扫描二维码即可获得抽奖机会。 　　特等奖 　　一等奖 　　二等奖 　　三等奖 　　 十一、人员安排 　　现场总负责：xx、xxx 　　前期宣传：设计部、网宣部、编辑部 　　会场布置负责：外联部 　　秩序负责：部门干事 　　计分负责：部门干事 　　现场拍摄：设计组 　　 十二、可能存在的问题 　　1、宣传工作不到位。 　　2、音响设备不能正常使用。 　　3、主干道人多杂，容易造成现场混乱。 　　 十三、活动预算 　　气球、彩笔、彩带、纸、书夹、小礼品绳子、海报、彩印图片 　　大学传统文化活动策划书2 　　为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。 　　 一、指导思想 　　以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 　　 二、活动主题 　　传承文化精粹，培育厚德人才。 　　 三、基本原则 　　与课程计划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。 　　 四、教育目标 　　——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣; 　　——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力;——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。 　　 五、主要内容 　　(一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字[20]13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经典诵读100篇》(西丰县教育局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;根据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行传统文化面对面的交流;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。 　　(二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状。 　　(三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶;在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺体教育与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之逐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科的融合。五是探索特色的艺体教育。在我校继续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。 　　(四)校园品位创建工程。进一步加强校园文化建设，完善图书室、班级图书角、校园广播、校园电视台、校园网站等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动;利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展;校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制《论语》等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”;通过校园文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教育特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。 　　(五)地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘本地文化资源，进行课题研究，专题编写《魅力铁岭》、《西丰文史资料》等类似的校本教材，推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进我校小学生的德育教育;加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、冰砬山等公共教育资源的活动力度，使其成为素质教育和德育教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲比赛、征文活动等多种形式，在学生中大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。 　　 六、保障措施 　　(一)加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校园”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教导处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学交流和教学研讨活动。 　　(二)确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、初中和高中(含职高)，均要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全覆盖。 　　(三)强化队伍建设。由班主任教师(或其他爱好国学、有一定国学基础的教师)担任主力推手;注意整合班主任(团队辅导员)、艺术科教师等师资力量，组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍;采用集中和常态化相结合的方式进行提高培训。 　　(四)健全管理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校(幼儿园)和学生的实际出发，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参与活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩;并大力表彰在此项工作中表现突出的教师和学生。 　　(五)加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，及时反映工作进展和成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变化，营造浓厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到《西丰教育》和《慧园》等杂志。 　　大学传统文化活动策划书3 　　 一、活动名称： 继承传统文化---弘扬民族精神主题活动 　　 二、活动目的： 　　让全院同学感受不同的民族的文化底蕴和风采,感受不同民族传统节日洋溢的欢快气氛,体现出”56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家!!”继承传统民族文化节日,弘扬民族精神!!真正让我们重视起自己的文化、节日!! 　　 三、活动时间地点： 12月x月x日香樟林小操场 　　 四、活动主办方： 石化12-3-2班 　　活动协办方：组织部 　　 五、活动流程策划： 　　(1).活动前期： 　　------------做好宣传工作------------ 　　让全院学生了解本次活动的宗旨以及意义 　　提高热情使全院学生积极参与 　　(2).活动内容： 　　主持人介绍活动目的以及介绍嘉宾,宣布晚会开始! 　　1、合唱《56个民族56朵花》 　　---选56个同学上台共同演唱.且每人手持一朵鲜花，代表56个民族以展示56个民族一条心,具有同样的民族精神,增进各族之间的深厚友谊,展示民族风采!! 　　注:唱歌人员采取自由报名 　　其中可选出几名代表身穿不同民族衣服在前领唱 　　鲜花可用彩色纸制作, 　　2、知识大比拼 　　----选5名同学收集关于不同民族的信息资料(如;象征物，服饰,信仰,爱好，生活习性等等) 　　给予自己发挥空间待介绍完相关资料可以小品等自由表演形式展示出来!让大家对我们的文化更加了解! 　　3、服装秀 　　----同学们身穿不同民族的服饰走秀 　　相关人员安排:走秀内容 　　选走秀时背景音乐 　　4、游戏环节 　　a-“拔棍” 　　拔棍规则，两个人面对面坐好，两腿前伸、四足相抵。各持一木棒的两端，开始后往自己的这边拉，谁的臀部先被拉离地面就算输，在比赛中腿部弯曲也算输。 　　b-“高脚马” 　　规则：骑着高脚马看谁最快到达指定的地点! 　　主持人介绍：高脚竞速俗称高脚马，因截竹为马故又称竹马，是湘、鄂、渝、黔四省边界盛行的一项民族民间传统体育活动骑高脚马在土家族文化渊源中既古老又新鲜，深受土家族人民喜爱，它是集娱乐性、 　　健身性、技巧性、灵活性、表演性于一体的一种文化体育活动，在社会学、民俗学和体育学方面都具有深入研究的价值)--参与者均可获赠一份礼品(以提高参与积极性) 　　5、舞蹈演出 　　a-以火把节为主题 　　彝族火把节也就是彝族年,在彝族人眼里象征着光明，正义.兴盛,象征着能够摧毁一切邪恶的强大力量.火把节是彝族人民欢乐,爱情和幸福的节日 　　b-自由舞蹈比拼：选手对台跳不通风格的舞蹈用舞蹈展示不同文化风采!!(可以是现代舞，民族舞，等等)。 　　----派相关人员负责此节目编排及音乐---- 　　6、小品演出 　　内容须与传统节日有关，风趣，体现民族风情 　　----派相关人员负责此节目---- 　　7、颁发优秀节目奖：由邀请嘉宾投票选举!团体获奖 　　8、全场一起欢唱《明天会更好》(弘扬民族气息，希望我们的明天会更好) 　　9、主持人宣布晚会结束 　　(3)活动总节：通过次活动让传统文化在我们心中根深蒂固，让民族气息蔓延在我们生活的每一个角落，增进了我们各族及全院同学的友谊，增强了我们的传统文化意识，也丰富我们的大学生活! 　　 六、会场设置： 　　利用各个民族的特色物质来布置,气球,,彩条，旗帜等来布置 　　主持人可在活动过程中介绍(满族分“红、黄、蓝、白”四旗人。春节时，红旗人在门上贴红挂旗，黄旗人在门上贴黄挂旗，蓝旗人在门上贴蓝挂旗，白旗人在门上贴白挂旗。这些挂旗图案优美，色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。) 　　----派相关人员负责会场布置---- 　　 七、奖项设置： 　　1、游戏环节中参与奖品 　　2、优秀节目奖： 　　一等奖 　　二等奖 　　三等奖 　　优秀奖(各一个节目，以团体获奖) 　　 八、经费预算： 总计200—300元 　　音响设备等60元 　　宣传资料20 　　彩纸彩旗气球等30 　　高脚马服装等100元(能自己准备就不需花费借用) 　　奖品80元 　　其他预算再做另行计划 　　----派相关人员负责准备及购买---- 　　 九、注意事项： 　　注意安全，保暖，以及开场、散场时的纪律! 　　派相关人员维持纪律安全等. 　　大学传统文化活动策划书4 　　 一、总体要求 　　要高度重视春节等传统节日的思想熏陶和教育功能，挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴含的教育资源，利用十一、五一等节日和重大事件、重要任务纪念日举办群众性庆祝和纪念活动。把传统节日和重要节庆日作为传播社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的重要平台，以节日民俗、文化娱乐、经典诵读和体育健身为重点内容，着力营造团结祥和、欢乐喜庆的节日氛围，动员和吸引群众广泛参与，使节日活动热在基层，热在群众。 　　 二、活动内容 　　以中华传统节日、国家重要纪念日、少数民族节日为切入点，大力推动“弘扬传统文化，过好传统佳节”主题活动深入开展。 　　1、“传统节日·春节(元宵节)”主题活动。“春节”、“元宵节”凝聚着中华民族的生命追求和情感寄托，承载着中国人的家庭_和社会_观念。节日期间要突出辞旧迎新、团圆平安、兴旺和祝福的主题，突出“红红火火过大年”的节日气氛，营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围。 　　2、“传统节日·清明”主题活动。“清明节”是一个纪念先祖及离世亲人的节日，主要的纪念仪式是扫墓，并伴有踏青、植树等活动，节日体现饮水思源、凝聚族群、迎春健身及关爱自然的意义。要突出纪念先人、缅怀先烈的主题，引导人们正确认识和理解中华民族优良传统和革命传统，慎终追远，珍惜幸福生活。 　　3、“传统节日·端午”主题活动。“端午节”以纪念屈原之说影响最广。诗人屈原胸怀祖国、心忧天下、至死不渝的`爱国情怀，激励着一代又一代中华儿女。同时，端午节自古以来也是民间一年一度的“卫生防疫节”，有着赛龙舟、打扫庭院、悬白艾、挂菖蒲、喝雄黄酒等习俗。要充分挖掘端午节的深厚文化内涵，围绕人与自然和谐共处这个主题，积极组织群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动，增强人们的爱国情感。 　　4、“传统节日·中秋”主题活动。“中秋节”又称“团圆节”，是我国仅次于春节的第二大传统节日，以其丰富的文化内涵和民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界。要突出团结、团圆、庆丰收的主题，努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围。 　　5、“传统节日·重阳”主题活动。“重阳节”是一个尊老、敬老、爱老、助老的节日，有出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等习俗。要突出敬老孝亲的主题，大力弘扬尊老敬老的传统美德，增强全社会敬老、爱老、助老的意识，营造和谐社会的良好氛围。 　　6、“五一、七一、十一”主题活动。结合实际组织开展歌颂劳动、歌颂党、歌颂祖国，歌颂民族团结、和谐繁荣等主题活动。 　　 三、活动方式 　　1、春节期间，灵川县广泛开展“送温暖”活动，由县委办牵头负责，对生活困难的党员群众进行年终慰问，给他们送去党和政府的温暖，让人民群众度过一个欢乐祥和的春节。 　　2、五·四青年节期间，灵川县组织开展以“我青春，我阳光，我为经开区增光”为主题的篮球友谊赛，由工会工委牵头负责，进一步激发广大年轻干部职工的干事热情，让青年干部职工得到精神上和身体上的洗礼。 　　3、六·一国际儿童节期间，灵川县辖区内的学校组织开展以“青春因拼搏而精彩·理想因奋斗而飞翔”为主题的科技文化艺术节，由教育局牵头负责，切实关心少年儿童的成长，为灵川县的少年儿童营造良好的学习条件和生活条件。 　　4、七·一建党节期间，灵川县开展基层党组织和“两新”党组织的建党活动，由县委办牵头负责，进一步夯实基层党组织的思想根基，积极创建优秀的“两新”党组织。 　　5、十·一国庆节期间，灵川县组织开展以“凝心聚力谋发展·共建和谐经开区”为主题的爱国爱区主题实践活动，由党政办和工会工委负责，开展形式多样的活动，广泛发动干部职工述说心中对祖国、对灵川县的祝福和寄语。 　　 四、活动要求 　　1、要突出节日文化内涵。注重传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，尊礼崇德，充分发挥文化建设塑造文明、文艺美化心灵的作用，借助文化艺术形式，通过多姿多彩的文化活动把“弘扬传统文化，过好传统佳节”活动变成荟萃民风民俗，传播社会主义先进文化的盛典。 　　2、要弘扬中华传统美德。节日期间，各级各部门要开展慰问帮扶道德模范、身边好人活动，开展关爱空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人等弱势群体的服务活动，弘扬尊老爱幼、扶困济弱的传统美德，展示中华民族崇德向善、团结互助、共同进步的精神风貌，让人们从节日活动中汲取道德的营养。 　　3、要普及文明过节理念。引导人们科学认识和把握传统节日习俗，破除封建迷信、发挥健康向上的节日文化，避免把节日过成“吃喝奢侈节”、“封建迷信节”，引导人们在节日期间移风易俗、绿色节俭、健康文明。

我们在工作中应该能够注意工作方法，在一个工作中，我们的方法如何对工作会起到一个很大的作用。首先，我们在工作中，应该对工作的方法和流程多进行研究和思考，先了解基本的方法。其次，我们在了解一个工作流程以后，应该多思考其中的待改进的地方，找到这些问题。第三，我们还应该在发现问题以后，必须要先研究一下如何改进的方法，有一个基础想法。第四，我们在找到改进方法以后，必须积极研究，在实践中改进一些方法，做到效能提升。第五，我们还应该做到，改进工作方法是基于一些原有瑕疵的地方，不能人为创新。

不一定都是学校的，因为有些孩子的家庭教育不好就会有特别不好的行为，偶尔会发生事故。

一般职业经理人年薪视企业的不同而不同。视岗位及其管理权限的不同也不同。在一般二线城市也就是十几、二十几万的样子。在发达的二线城市大概20-40万。在一线城市大概50万以上。职业经理人是在一个所有权、法人财产权和经营权分离的企业中承担法人财产的保值增值责任，全面负责企业经营管理，对法人财产拥有绝对经营权和管理权的职业，由企业在职业经理人市场（包括社会职业经理人市场和企业内部职业经理人市场）中聘任，而其自身以受薪、股票期权等为获得报酬主要方式的职业化企业经营管理专家。职业经理管理的对象（1）人员人员的数量、学历、经验、年龄、能力、态度等等，下属之间的人际关系和工作关系。你管理的人力作为一种资源，很大程度上不是体现在人事统计表和人事档案中，而是体现在你能否很好地开发和利用上。（2）固定资产工具、电脑、传真机、打印机、库房、办公室、办公用品……这些固定资产不归你所有，但是，你作为管理者，有权使用，它们能帮助你完成工作。（3）无形资产公司的品牌、商誉、知名度、美誉度、在行业中的影响力、在客户中的影响力……别小看这些无形资产，这些虽然公司没有分配给你，但是却是你可以使用的，开拓业务时必不可少的。（4）财务成本预算、费用支出、折扣、回款、返点等等，这些都是你开展业务必不可少的，是公司按一定的限额给你的权力。（5）信息公司有专门的部门向你提供行业信息和客户信息，公司还通过会议、报告、报表等等让你及时了解公司及你所负责业务的信息。（6）客户对于业务部门来说，客户关系、客户档案、客户满意度等等，都是十分重要的资源。对于职能部门来说，各类供应商，如广告公司、快递公司、印刷公司、会计师事务所等等，都是保证工作顺利进行的资源。（7）时间时间是最容易被忽视的资源。将一年的工作放在一百年去做，可能谁都能够完成任务，可惜你只有一年时间。时间资源是可以平等分配，却不可能平等使用的稀缺资源。

怎样在人才市场开具接收函？ 顺序貌似混乱啊楼主，1.先在人才市场签了协议给钱开接收函 2.大概1个星期左右能拿到接收函再到学校开新的报到证和户口迁移证 3.拿着报到证到人才市场办理档案接收畅续后学校会把档案寄到人才市场的，这通常跟户籍迁移一起办了。 应届毕业生。关于公司开档案接收函的问题 由公司人事部门开具。 个人档案接收函怎么开？ 档案接收函格式 档案交接文据是在变更档案保管者或所有者的过程中形成，并具有法律效力的文件。档案交接文据应一式二份分别由移交单位和接收单位保存。 档案交接文据由三都分构成 第一部分是:确认交接单位或个人的法定身份、交接性质及范围。 第二部分是:交接档案、资料及有关材料的种类、数量。 第三部分是:移出说明及接收意见。 档案交接文据的规格为297mm*210mm2.简介：________________学院：我单位经研究决定同意接收你院______级_______________专业____________等___名同学，从______年___月___日到______......3._____________大学：兹有贵校XX届XX专业毕业生XX（身份证号为），经考核合格，同意接收到我单位（公司）工作，经试用合格后办理录（聘）用手续。特此函告。（单位公章）经....4.标准范文简介：________________学生处：我单位是经____________________批准成立的____________________（性质）的企、事业单位 人事局开档案接收函需要什么材料。。 户口接收函是派出所开的，人事局只能开具档案接收函。 你要把户口转回来，首先必须去人事局或者人才交流中心开具一张：“档案接收函”，一式两份，你自己一份，人事局或人才交流中心一份。然后凭著这张接收函到你学校或者单位的档案室把档案转出来，然后学校或单位会给你一张证明去辖区的派出所办理“户口迁移证”的，有了“户口迁移证”你就可以把户口迁回来了。然后你拿着报到证、户口迁移证、毕业证书、一寸相片到人事局或人才交流中心办理档案托管，办理完之后你的户口就可以落户到人事局或人才交流中心的集体户上，人事局（人才交流中心）会给你开一张户口证明，最后你再凭著这张证明，带上身份证，户口本，一寸相片，迁移证到你户口所在地的派出所办理入户了。具体的流程就是这样 签到单位的话你必须提供单位的接收证明或者用工合同，然后你再凭著这张合同到派出所就可以开户口迁移证了 报到证还在你手上吗？不是已经改派好了吗，报到证上面不是有你现在的单位吗。 如果没有报到证在手上的话你可以去人事局复印你的报到证，再让人事局给你开张证明，证明你要到现在的单位工作，并让他们盖章 开户口接收函需要报到证、户口迁移证明、劳动合同、毕业证、接收单位介绍信，有了劳动合同和单位介绍信就可以办理的了，我想派出所要你去人事局开的证明是不是指你在这家单位工作，你去人事局问问，如果是的话，带上你的毕业证，单位介绍信就可以开证明的了 追问： 不是户口接收函，是要开档案接收函的。派出所不管档案的吧？（北京）现在的公司没有存放档案权，去哪找单位开接收函 我是去年开始拖到今年才开始，结果说政策变了，也要北京人才开具接收函，可是问了人家说不给开，而且单位开户不能接受外籍户口的档案，可是解决干部两地分居不就是为了把户口弄过来吗，北京市各个部门及政策都他妈的混乱死了，各干个的，你的弄完了吗，怎么弄的 无存当权的企业怎么开档案接收函 你先在企业开一个同意接受你为员工的证明，持该证明到人才市场再开调档函。 档案接收函怎么开，应该盖什么章子？ 学校里应该发的三方协议啊，就在那上面盖，给企业接收，盖公司的公章！ 如何办理档案接收函 要有人事接收权的单位比如国企事业单位等录用你，或者将档案申请挂靠到人才市场，相应的，他们就会给你出接收函。 档案接收函问题 1、你的报到证和三方协议应该都是和雨润签的吧，户口应该也是该单位给予解决的； 2、他们是想把你的户口和档案统一都迁出，找一家能接收你的单位； 3、新单位开具接收函，证明能接收你这个人，然后雨润把你的户口和档案迁出； 4、一般的企业都可以开具接收函。 珐是大事，比较好办理。 如有疑问请直接咨询企鹅（户口之友）或查阅天涯论坛---户口之友的博客！ 公司没有人事接收权，可以开接收档案证明吗？ 没有人事权的公司不能开函接收档案 公司应该去人才交流中心办理单位委托存档业务（带营业执照，组织代码证书）签协议交钱 公司存档业务完成后，公司给人才开介绍信，要求人才给你开调档函接收你的档案 然后人才给你开介绍信办理调档手续 过程大致基本上是这样

　　1994年7月5日由第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过 ，自1995年1月1日起施行；　　2007年8月30日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国城市房地产管理法〉的决定》，施行。

Classification of Chinese coals中华人民共和国国家标准GB 5751—86国家标准局1986-01-09发布；1986-10-01试行。本标准适用于无烟煤、烟煤和褐煤的分类。1 有关标准及规程GB 482—81 煤层煤样采取方法GB 481—64 生产煤样采取方法GB 475—83 商品煤样采取方法GB 474—83 煤样制备方法GB 212—77 煤的工业分析方法GB 476—79 煤的元素分析方法GB 5447—85 烟煤粘结指数测定方法GB 479—64 烟煤胶质层指数测定方法GB 5450—85 烟煤奥亚膨胀计试验GB 2566—81年轻煤的透光率测定方法GB 213—79 煤的发热量测定方法GB 4632—84 煤的最高内在水分测定方法煤炭部颁布(1979年)煤炭资源勘探煤样采取规程2 分类参数2.1 本标准按煤的煤化程度及工艺性能进行分类。2.2 采用煤的煤化程度参数来区分无烟煤、烟煤和褐煤。2.3 无烟煤煤化程度的参数采用干燥无灰基挥发分和干燥无灰基氢含量作为指标，以此来区分无烟煤的小类。2.4 采用两个参数来确定烟煤的类别，一个是表征烟煤煤化程度的参数，另一个是表征烟煤粘结性的参数。烟煤煤化程度的参数采用干燥无灰基挥发分作为指标。烟煤粘结性的参数，根据粘结性的大小不同选用粘结指数、胶质层最大厚度(或奥亚膨胀度)作为指标，以此来区分烟煤中的类别。2.5 褐煤煤化程度的参数，采用透光率作为指标，用以区分褐煤和烟煤，以及褐煤中划分小类。并采用恒湿无灰基高位发热量为辅来区分烟煤和褐煤。3 煤类的划分和编码3.1 各类煤用两位阿拉伯数码表示。十位数系按煤的挥发分分组，无烟煤为0，烟煤为1～4，褐煤为5，个位数，无烟煤类为1～3，表示煤化程度；烟煤类为1～6，表示粘结性；褐煤类为1～2，表示煤化程度。3.2 按中国煤炭分类表和图进行编码和分类3.2.1 煤炭分类总表(表1)表1 煤炭分类总表①凡Vr＞37.0%，G≤5，再用透光率PM来区分烟煤和褐煤(在地质勘探中，Vr＞37.0%，在不压饼的条件下测定的焦渣特征1～2号的煤，再用PM来区分烟煤和褐煤)。②凡Vr＞37.0%，PM＞50%者，为烟煤，PM＞30%～50%的煤，如恒湿无灰基高位发热量 大于24mJ/kg(5700 cal/g)则划为长焰煤。固体矿产地质勘查、资源储量报告编制文件及规范解读3.2.2 无烟煤的分类(表2)表2 无烟煤的分类①在已确定无烟煤小类的生产矿、厂的日常工作中，可以只按Vr分类；在地质勘探工作中，为新区确定小类或生产矿、厂和其他单位需要重新核定小类时，应同时测定Vr和Hr，按上表分小类。如两种结果有矛盾，以按Hr划小类的结果为准。3.2.3 烟煤的分类(表3)表3 煤炭的分类①当烟煤的粘结性指数测量G小于或等于85时，用干燥无灰基挥发分Vr和粘结指数G来划分煤类。当粘结指数测值G大于85时，则用干燥无灰基挥发分Vr和胶质层最大厚度Y，或用干燥无灰基挥发分Vr和奥亚膨胀度b来划分煤类。②当G＞85时，用Y和b并列作为分类指导。当Vr≤28.0%时，b暂定为150%；Vt＞28.0%时，b暂定为220%。当b值和Y值有矛盾时，以Y值为准来划分煤类。分类用的煤样，如原煤灰分小于或等于10%者，不需减灰。灰分大于10%的煤样需按GB 474—83的煤样制备方法，用氯化锌重液减灰后再分类。3.2.4 褐煤的分类(表4)表4 褐煤的分类注：凡Vr>37.0%、PM>30%～50%的煤，如恒湿无灰基高位发热量 大于24mJ/kg(5700 cal/g)则划为长焰煤。3.2.5 中国煤炭分类简表(表5)表5 中国煤炭分类简表①对G＞85的煤，再用Y值或b值来区分肥煤、气肥煤与其他煤类。当Y＞25.0mm时，应划分为肥煤或气肥煤；如Y≤25.0mm，则根据其Vr的大小而划为相应的其他煤类。按b值划分类别时，Vr≤28.0%、暂定b＞150%的为肥煤；Vr＞28.0%、暂定b＞22.0%的为肥煤或气肥煤。如按b值和Y值划分的类别有矛盾时，以Y值划分的类别为准。②对Vr＞37.0%，G≤5的煤，再以透光率PM来区分其为长焰煤或褐煤。③对Vr＞37.0%，PM＞30%～50%的煤，再测 、如其值＞24mJ/kg(5700 cal/g)，应划分为长焰煤。注：分类用的煤样，除Ag≤10.0%的不需减灰外，对Ag＞10.0%的煤样，应采用氯化锌重液选后的浮煤样(对易泥化的褐煤亦可采用灰分较低的原煤)。详见GB 474—83。3.2.6 中国煤炭分类图(图1)4 符号4.1 分类指标用下列符号表示Vr——干燥无灰基挥发分(%)；Hr——干燥无灰基氢含量(%)；GR.I.(简记G)——烟煤的粘结指数；Y——烟煤的胶质层最大厚度(mm)；b——烟煤的奥亚膨胀度(%)；PM——煤样的透光率(%)； ——煤的恒湿无灰基高位发热量(MJ/kg)。]]<![CDATA[4.2 各类煤的名称可用下列汉语拼音字母为代号表示WY——无烟煤；图1 中国煤炭分类图注：1)分类用煤样的缩制按GB 474—83进行。原煤样灰分小于或等于10%的不需分选减灰。灰分大于10%的煤样需用规定的氯化锌重液减灰后再分类(对易泥化的低煤化度褐煤，可采用灰分尽量低的原煤)。2)G=85为指标转换线。当G＞85时，用Y与b值并列作为分类指标，以划分肥煤或气肥煤与其他煤类的指标。Y＞25.0mm者，划为肥煤或气肥煤；当Vr≤28.0%时，b值暂定为150%；Vr＞28.0%时，b值暂定为220%。当b值与Y值划分煤类有矛盾时，以Y值为准。3)无烟煤划分小类按Hr与Vr划分结果有矛盾时，以Hr划分的小类为准。4)Vr＞37.0%，PM＞50%者为烟煤，透光率PM＞30%～50%时，以 者为长焰煤。YM——烟煤；PM——贫煤；PS——贫瘦煤；SM——瘦煤；JM——焦煤；FM——肥煤；1/3 JM——1/3焦煤；QF——气肥煤；QM——气煤；1/2 ZN——1/2中粘煤；RN——弱粘煤；BN——不粘煤；CY——长焰煤；HM——褐煤。5 采样和制样5.1 分类用煤样应按GB482—81，GB481—64，GB475—83及1979年煤炭部颁布的《煤炭资源勘探煤样采取规程》采集。5.2 分类用煤样的缩制按GB 474—83进行。原煤样灰分小于10%的不需减灰，灰分大于10%的煤样需用规定氯化锌重液减灰后再分类。5.3 烟煤粘结指数测定用的专用无烟煤按GB 5447—85《烟煤粘结指数测定方法》附录规定采制和质量鉴定。6 分析方法6.1 干燥无灰基挥发分按GB 212—77进行测定；6.2 干燥无灰基氢含量按GB 476—79进行测定；6.3 粘结指数按GB 5447—85进行测定；6.4 胶质层最大厚度按GB 479—64进行测定；6.5 奥亚膨胀度按GB 5450—85进行测定；6.6 透光率按GB 2566—81进行测定；6.7 发热量按GB 213—79进行测定；6.8 煤的最高内在水分按GB 4632—84进行测量。附加说明本标准由中华人民共和国煤炭工业部提出，由煤炭科学研究院北京煤化学研究所归口。本标准由煤炭工业部煤炭科学研究院北京煤化学研究所、冶金工业部鞍山热能研究所、煤炭工业部煤田地质勘探分院及冶金工业部鞍山钢铁公司负责起草。本标准主要起草人：无烟煤类：陈弥生、陶玉灵、张秀仪；烟煤类：杨金和、陈鹏、冯安祖、屈宇生、郝琦、时铭扬；褐煤类：陈文敏、朱春笙、龚至丛。本标准1986年10月1日起试行三年，1989年10月1日起实施。

次活动源于西周的宗法制

对学生进行德育教育的主要方法有：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法。1.说服教育法。这种德育方法是德育的基本方法，是通过摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识、使学生获得正确观点的方法。因为有“摆事实、讲道理”的方式，因此有两个细类事实说服法和语言说服法。道德修养侧重学生的主体作用，比如自我反省、记日记、座右铭，这些都是学生发挥主观能动性的结果；而品德评价法侧重的是教师的指导作用，是教师对学生的品德进行的评价，发挥了教师的主导作用。2.榜样示范法。这种方法体现了班杜拉社会学习理论的思想，是用榜样人物的高尚思想、模范行为和优异成就影响学生，让学生形成思想品德的方法。榜样示范是通过观察的方式提高自己的道德行为，侧重行的培养；而情感陶冶法是通过陶冶的方式感化学生，侧重情感的培养。当教师用自己高尚的人格去感化学生时，这里体现的就是情感陶冶当中的人格感化，而不是榜样示范。3.实际锻炼法。侧重培养学生的道德行为习惯，是指导学生参加社会实践活动进行德育的方法。具体包括两种形式，一种是常规训指导学生对规章制度经常经常性训练;一种是参加实际活动，在活动中形成品德和行为习惯。说服教育法是侧重道德认识的提高，而实际训练法则是针对道德行为的塑造，这是两者较大的区别，所以我们在判定的时候不能只看有没有做活动，更重要的是看侧重培养学生的知还是行。比如，参观、访问和调查，都是一些活动，但是这些却不是实际锻炼法，而是通过摆事实的方式提高学生的道德认识，因此是事实说服法。德育教育：德育教育是道德活动的重要形式之一。指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。

正式入职后。根据查询企业相关信息得知，企业正式入职后开企业单位接收函。转正考核期通过了才可以开的。接收函即为将拟调出人的全部人事关系（档案、户口、党组织关系、团关系等）从无隶属关系的一个单位调至另一个有人事接收权单位的函件。

人生价值是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。实现人生价值的根本途径是:树立为人民服务的人生观自觉提高自我的主体意思选择正确的人生价值目标进行积极的创造性的时间活动

办公室工作职责（一）综合工作1、重视办公室人员选拔配备及经常性教育管理，努力提高办公室人员的综合素质。2、有较强的政治意识、组织观念，不该说的坚决不说，不该做的坚决不做。3、健全完善办公室内业及机关管理规章制度，按照科室职责分工抓好督查落实，形成用制度管人、按规章办事的良好工作机制。4、加强与外单位工作联系，搞好科室之间协调配合，努力营造良好工作环境。5、加强情况调度和工作督查，确保上级的指示要求、单位的部署安排落实到实处。（二）文字保障1、按照党支部和领导意图，认真起草工作总结、报告、领导讲话、典型汇报等综合性文字材料，确保工作需要。2、对在单位普发和上报的文字材料，严格把好政策、文字关，努力做到符合上级政策要求，贴近单位工作实际，语言精炼、层次分明。3、认真贯彻执行《国家行政机关公文格式》、《档案法》等规定要求，做好文字排版、文字打印工作。（三）信息调研1、加强信息调研网络建设，配足配齐信息调研人员，经常开展教育培训。2、健全完善信息调研制度，严格奖惩兑现，调动基层抓信息调研工作的积极性和主动性。3、围绕中心工作，加强调查研究，努力撰写高质量、有价值的信息调研文章，服务领导科学决策。（四）文书保密1、各类收文随收随办，规范运转，限时办结。2、抓好文件的跟踪督查，努力提高办文效率。3、严格落实用印制度，保证安全用印。4、严格落实涉密文电、计算机网络等保密制度，防止泄密事件发生。（五）后勤管理1、落实机关民主理财制度，完善大额办公用品采购公开招标制，加大物品采购管理力度，确保采购质量，做到货真价实，物美价廉。2、组织力量对本局房屋、土地等不动产的运转情况进行评估，掌握相关信息，提出建设性意见，为领导决策提供依据。3、保障办公用品的供应，严格执行办公用品领用、销帐制度，厉行节约。4、认真贯彻执行车辆管理制度，做好车辆的调配、维修、油料的管理使用。加强驾驶员的教育和管理，保障车辆行驶安全。5、加强机关职工生活及食堂管理工作，调剂好职工伙食，严格执行招待标准，搞好成本核算。6、认真落实岗位安全管理目标要求，加强机关办公楼及家属院的安全保卫工作，做好防火、防盗、防电、防雷工作，防止安全责任事故发生。7、督促检查机关办公区和家属院的卫生及绿化管理工作，完善卫生管理制度，完成绿化升级达标任务，为机关人员提供良好的工作和生活环境。8、保障办公区、家属院水电暖等公共办公设施的正常运转，及时维护检修。加强监管，保持设备完好。（六）基本建设1、对新上基建项目进行可行性分析研究，写出申请报告。2、按照上级有关基本建设的政策规定，积极做好准建手续办理、土地征用、旧房拆迁、税费缴纳等前期工作。3、严格执行公开招投标制度，抓好业务培训和安全、廉政教育，确保工程建设质量和进度。4、做好工程内业资料的归档管理，确保工程验收合格。（七）认真做好信访工作，对于来访人员做到热情接待，耐心解释有关政策要求，妥当处理，避免矛盾激化，杜绝上访或其它群体性事件发生。 （八）认真贯彻执行国家有关公路工作的法律、法规、规章和加强公路法制建设的方针、政策，采取多种有效方式开展法律法规的宣传教育，努力提高干部职工的法律意识。办公室工作职责和要求一、日常收发类1、收发各类信件、杂志和报纸。按要求转办、分发和上夹。报纸要每月整理，集中存放。2、接收和发送各种文件。做到当天收文，当天登记，需请示的重要文件呈处长阅批；一般性文件送副处长、发文或上报之前，必须将拟发的文件或材料呈处长签发或审核，并做好发文登记。3、受理各种电话、传真。按要求通知相关人员接听或接收。对上级来电要做好记录并及时向处领导报告。对重要信访信息性来电，要问清来电人的姓名、单位、事发时间、地点、事件原因和情况，做好记录并及时向处领导报告。二、会务材料类4、拟写各种文件和文字材料。按照领导的意图和要求， 积极主动地起草各种文字材料，反复校对，不出差、错、漏、误现象。5、组织各种会务和活动。按照处领导的指示，及时准确发出会议通知（电话通知要做好记录）；认真准备各种会议材料、学习资料、书面材料、会议记录本等；按照会议要求，准备会标、茶水、座位牌等；召集与会人员就坐并签名登记，清点人数并向主持人报告；会上认真做好会议记录，组织各种活动，要明确组织要求，讲究组织方法，确保活动取得实效。三、工作信息类6、安排当月工作。根据各科室的当月工作计划、党支部的工作计划和处领导的工作指示，于上月底前，编写好工作安排，经处领导同意后，于当月初下发到各科室。7、管好档案资料。按照档案、资料管理的要求，将各种工作资料和内部材料及时分类、整理归档、存放。8、做好台帐记录。主要有党支部各种活动记录、处机关理论学习记录、工会活动记录、精神文明建设台帐和各种会议记录。9、搞好干部与人事的统计和上报工作。按组织与人事部门的有关要求和处领导的指示，及时搞好干部基本情况、工资福利、升迁等有关情况的统计上报工作做到准确及时无差错。四、管理保障类10、搞好办公室及会议室卫生。做到每日小清扫，每周大清扫。11、做好外来人员的接待工作。对外来人员做到热情接待；当上级机关或兄弟学校来访时，要及时报告处领导，按领导指示做好相关的接待工作。12、搞好经费的预算工作。每年根据上两年的经费开支和当年的实际情况，科学合理的制订出本年度的经费预算。13、做好后勤保障。按照学校办公用品标准，及时购买各种办公用品，添置办公设施，按照处主要领导指示，搞好相关保障，做到节俭办事。14、管理和使用好各种印章。印章实施专人专管。五、其他15、搞好沟通和协调。经常同上级和友邻单位保持联系，及时沟通信息。16、完成处领导交待的其他工作。以上是一些参考，您根据本单位具体情况做些修改！

老年人在广场上跳的舞蹈一般是广场舞（也叫排舞）, 一种健身舞蹈，这种时尚排舞早已风靡世界，现在也悄然流入中国。目前正在全国许多大中小城市和村镇风靡，深受民众喜欢。这种体育舞蹈不限年龄，动作简单，舞步重复，容易掌握，有12步、16步、18步、20步、22步、24步、25步、27步、30步、34步、36步、37步、40步.....最多的达200-300步。它不受场地的限制，在广场、公园、街边、操场，有一块空地和音响即可马上跳。这种舞无需舞伴，所以叫单人舞，但又是众人一起跳，整个舞群就是你的舞伴，所以也叫集体舞。众人排成行列跳，就有了排舞或排排舞（line dance）之称，在深圳被译为莱登舞。更因为其舞步能灵活多变，可以自编自创，自由设计，自由编加，自由删减，所以也被称为自由舞。拉丁舞、摩登舞、街舞、踢踏舞、民族舞、现代舞、交谊舞、土风舞等各种类型舞蹈.的动作，都可改变融合进广场舞之中。 学跳广场舞不但可以从中学到优雅的姿势，还可以放松心情，舒缓紧张的情绪，并且轻松达到健身减肥的效果，让生活更加健康美好，，让我们也舞动起来，舞出健康，舞出美丽，舞出时尚！ 这种是舞步,在网上一般也比较少,而且每个地方的舞步都会有所不同,但是大同小异,差别不是很大的 而且有一些舞步会分几种:如53步 就有三种跳法 还有就是民族舞步,如:蒙古八步,印度八步,桃花舞,格桑舞 最后的就是简单的国标舞(交际舞):常跳的有中三 中四 恰恰之类的 再声明一下,每个地方的舞步跳法有些不同,但是基本步法是一样的 跳广场舞的好处之健美----广场舞是在美妙悦耳的音乐旋律中，专心灵共舞，把细腻的激情注入舞姿中，并以高尚尊贵的跳舞身手形神一致 地默示出各类动与静的姿态，塑造出各类美妙的意境组合，浮现出美的姿态、美的造型，创设出体育与艺术、健与力高度连系的意境，给 人们艺术陶冶和美的享受。是以，广场舞操练对形态、姿态、健康等方面都有较高的要求，经常加入排舞操练是一项很好的形体练习，提 高人体的协调能力，健旺身体的各个部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分积极的健美浸染。 跳广场舞的好处之健心-----从心理学的角度来剖析，人的注重力是心理勾当对必然对象的指向和集中，也就是说注重是受指向制约的，在翩 翩起舞的过程中，其注重力必然都集中在赏识优雅的舞曲音乐，并沿着节奏将内表激情抒发在舞姿上，因为注重的转移，就能使身体其他 部门的机能获得调整和充实歇息，所以加入排舞这项行为能消弭严重的情感缓息争压力，操练者在美妙悦耳的音乐、美妙的舞姿中，消弭 委靡、陶冶心灵，感应感染到兴奋的情感，从而达到最佳的心理状况。 跳广场舞的好处之健脑-----记忆，就是曩昔的经验在人脑中的反映。它搜罗识记、连结、再现和回忆四个根基过程。其形式有形象记忆、概 念记忆、逻辑记忆、情感记忆、行为记忆等。在排舞的操练过程中不仅要运用形象记忆、概念记忆，而且还要运用情感记忆和行为记忆， 而跟着春秋的不竭增添，记忆力会以很慢的速度减退，这是自然纪律，也是正常现象。经由过程排舞操练以及对年夜脑神经的不竭刺激， 来减缓记忆力减退的心理现象，达到精采的健脑下场。 跳广场舞的好处之健体-----广场舞具有磨炼的价值 广场舞具有体育磨炼的价值，经常进行排舞操练，心血管和呼吸系统都能获得精采的 磨炼，改善心肺功能，加速新陈代谢过程，促进消化，消弭年夜脑委靡和精神严重，从而达到增强体质，增进健康，延缓衰退，提高人体 的勾当能力等精采的健身浸染。

小学的科学实验有很多，主要就是课堂上做的实验，也有自己科学书上需要做的实验，比如说一些简单的物理实验或者化学实验，物理实验包括电学，电磁学之类的化学实验就包括一些简单的化学反应之类的实验。

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接收函怎么写 篇1　　学院：　　经单位研究，决定接收贵院专业毕业生 在我单位实习，实习内容为：____________　　实习时间为：20xx年x月x日　　特此函达　　附：1、单位通信地址：　　2、单位联系方式：　　3、实习生联系方式：　　单位名称：(单位公章)

作为大学生一定要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自己从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。第三，要有一定的知识和能力的储备。知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件。知识和能力是从事一向具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。第四，要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自己在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自己原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结，并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。第五，要有实现的平台。平台对于人生价值的实现有着更加具体、可视的作用，前面所强调的正确的价值观和人生价值观、健康向上的精神状态和奋斗精神、一定的知识和能力的储备以及正确的奋斗目标，不论多么的正确和完美，如果不能给它们一个展示的平台，它们又怎样体现并起作用呢？给自己寻找一个合适的平台，通过自己的努力在这个平台上展示自己内心的种种想法，实现自己人生的价值。要想实现自己的人生价值，上述几个方面的条件缺一不可，因为： 正确的价值观和人生价值观，是前提； 健康向上的精神状态和奋斗精神，提供动力； 一定的知识和能力的储备，提供保证； 正确的奋斗目标，把握方向； 实现的平台，提供载体。 它们相辅相成，不可分割。

系统工作路线

法律分析：我国根据海商法规第十四章“涉外关系的法律适用”中：就涉外民事关系中的船舶碰撞损害赔偿的法律适用专门规定了以侵权行为地法为主、辅以法院地法和船旗国法的“阶梯式”的法律适用规则，展现了一定的科学性、合理性。但是，该条部分具体规定在法理上和实践中仍然表现出了一定的不足和缺陷，值得反思和完善。法律依据：《中华人民共和国海商法》 第二百七十三条 船舶碰撞的损害赔偿，适用侵权行为地法律。船舶在公海上发生碰撞的损害赔偿，适用受理案件的法院所在地法律。同一国籍的船舶，不论碰撞发生于何地，碰撞船舶之间的损害赔偿适用船旗国法律。

按形式分类,有以下几类:校园火灾事故、楼道踩踏事故、山火事故、危房坍塌事故、校车交通事故、人为砍杀事件、春游交通及翻船事故、触电事故、食物中毒事件、游泳溺水事故；按性质分类：责任事故、非责任事故；过失责任事故、故意责任事故；人为事故、非人为事故；按根源分类：自然灾害、事故灾难、治安案件、卫生事件等。一、学校安全事故分类有哪些1、学生伤害事件（事故）。学生伤害事件，一般指学生在校接受教育期间，包括学校组织的校内外各项活动、公益任务、学生实习、军训等活动中，乘坐交通运输工具时，发生的学生遭受人身损害的意外事件。大致可归为：学生意外伤害事件；学生食物中毒事故；学生违反《治安管理处罚条例》的治安事件；学生行为触犯《刑法》的刑事案件；学生患突发疾病事件；学生违反公序良俗的事件。2、教师事件。教师事件应包括教师与学校、教师与教师或学校员工、教师与学生之间发生的各种形式的事件。教师与学校、与教师及其他员工之间的事件可能过内部行政、调解或投诉、申诉、劳动争议或人事争议仲裁、民事诉讼、治安管理以及刊事诉讼等方式处理。二、学校安全事故责任追究制1、对严重违反学校安全管理制度的部门负责人和直接责任人，在学校内实行通报批评制度。2、对于严重违反学校安全管理的有关规定，导致安全事故发生或学校财产经济损失的直接责任人和部门负责人，根据其失职、渎职情节严重和损失大小，给予处罚和处分。3、对应当履行本校安全管理职责而未履行的部门安全责任人和事故直接责任人，实行安全事故责任追究。

世界煤炭工业 世界近代煤炭工业是从 18 世纪 60年代英国的产业革命开始的，煤炭是欧美各国工业化的动力基础。第一次世界大战前后，煤产量达到高峰。1913年，英国产煤292Mt，为历史最高水平;世界煤产量为1320Mt，占世界一次能源总产量的92.2%。从20年代开始，世界能源结构逐渐由煤炭转向石油和天然气，煤产量增长缓慢，1950年世界总产量为1820Mt。1950～1973年，是石油的黄金时代，煤炭在世界能源系统中的地位迅速下降 ，1966 年被石油超过而退居第二位。1973年第一次石油危机以后，煤炭重新受到重视，生产和利用都有很大发展。以微电子技术为先导的世界新技术革命的成果，迅速渗透到煤炭领域，使这一古老的传统产业发生巨大的变革，正在从根本上改变煤炭工业的面貌，劳动生产率成倍提高，生产成本明显下降，安全状况大为改善，洁净煤技术的研究开发将使煤炭成为干净、高效和廉价的能源。这在高技术领先的美国尤为突出。1990年主要产煤国家煤炭工业主要指标如上页表中所列。中国煤炭工业 中国是世界最大产煤国。煤炭在中国经济社会发展中占有极重要的地位，1991年，煤占一次能源消费量的76%，全国70%的工业燃料和动力、80%的民用商品能源、60%的化工原料是由煤炭提供的。原煤产量达1087.4Mt，其中统配煤矿占44.2%，地方国营煤矿占18.7%，乡镇和个体煤矿占36.7%。年产10Mt以上的大型矿区有山西大同、西山、阳泉、晋城，河北开滦、峰峰 ，河南平顶山 、义马，黑龙江鹤岗、鸡西、双鸭山，安徽淮北，江苏徐州，辽宁阜新、铁法，山东兖州。全国原煤入洗比重18.1%。出口煤炭20Mt。

是的，只是每个人的人生价值不同，人生目标不同，所以这个世界上有各种各样的人

我也在写呢！?

德育六大方法与途径包括：1、示范引导法：这种方法是通过身体力行来展示正确的道德行为，以激发学生的模仿欲望。老师或其他行为规范者可以做出正确的行为示范，鼓励学生效仿。2、情感教育法：通过建立良好的情感关系，培养学生的情感认知和社交技能，从而提高学生的道德水平。情感教育可以让学生更好地理解道德标准，并积极地遵循它们。3、思辨探究法：这种方法通过让学生进行道德思考和自我反省，培养他们的道德判断和决策能力。思辨探究可以让学生更好地理解道德问题的本质，明确自己的价值观。4、实践体验法：通过让学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受到道德行为的重要性，增强他们的社会责任感。实践体验可以让学生在实际生活中应用所学的道德知识，提高其道德素养。5、规则约束法：这种方法通过制定明确的规则和规范，对学生进行道德规范的约束和引导。规则约束可以让学生明确道德标准，遵循规则，培养自我纠错和自我管理的能力。6、评价反馈法：通过对学生的道德行为进行评价和反馈，激励他们树立正确的道德价值观。评价反馈可以让学生了解自己的不足，积极改进自己的道德行为。德育的重要它的重要性主要表现在以下方面：1、培养学生正确的价值观：通过德育教育，可以引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让他们能够乐观积极地面对未来，树立正确的人生目标。2、提高学生的道德素质：德育教育可以帮助学生树立起正确的道德榜样，增强学生的社会责任感，提升学生的道德修养与素质水平。3、培养学生的良好品德：德育教育能够引导学生遵守道德规范，形成良好品德，如诚实守信、尊重他人、关爱他人等，从而培养出具有高度道德素养的公民。4、促进学生全面发展：德育教育不仅仅是对学生道德方面的培养，也涉及到学生思想、情感、行为和身心等多个方面的发展，能够帮助学生在各个方面得到全面的发展。综上所述，德育教育对于建设社会主义新时代文明高地、创造美好社会具有重要意义。

是作业吗，书上有啊。一般这种题不是应该分不同法系来答的嘛。

办公室主任编辑词条 办公室主任　　岗位名称：办公室主任　　直接上级；总经理　　下属岗位：文秘部、物资采购部　　岗位性质：负责主持办公室所有的管理工作　　管理权限：行使公司行政办公秩序、物资供应指导、指挥、监督、管理的权力，并承担执行公司各项规程、工作指令的义务　　管理责任：对所分管的工作全面负责　　办公室主任的职责大致包括承办职责、参谋职责、管理职责、协调职责、领导指挥职责五个方面。 　　（一）承办职责 　　承办职责指办公室主任对领导决策的贯彻、实施，承办各职能部门乃至下级机关、基层群众转办事项等方面所应有的职能和应尽的责任。从其承办的工作内容来看，大体有三个方面： 　　1.承办领导层的集体决策和领导个人交办的事项 　　领导决策有时是"统一研究，分头落实"，有时是领导个人决断。作为负责本机关、本单位综合办事机构的办公室主任，对领导层的集体决策和领导个人交办事项负有直接的承办责任。即使是领导同志交由其他部门或其他人办理的事项，办公室主任亦有协助办理的责任；有时，一些牵涉面较广、归属不太明确且其他有关职能部门不便也不宜承办的事项，则须由办公室主任具体承担、落实。 　　2.承办上级部门主办的事项 　　办公室既是本级党政机关的综合办事机构，是独立存在的个体；又是从中央到地方整个办公系统中的一个子系统，是依存于大整体的部分。各级办公室之间通过加强联系，既"各自为阵"，又"协同作战"，充分发挥办公机构的系统作用和整体效能，以便更好地为各级领导服务，这是不少地方总结、创造出来的成功经验。上级领导机关的办公室向下级机关办公室交办一些事情，办公室主任应主动牵头承办，或督促所属工作人员从速办理。上一级办公机关及其负责人向下级办公机关及其负责人交办事项的范围较广，除了调研任务之外，还有诸如信息反馈、来信来访以及系统内部自身业务建设等具体事宜，都需要下一级承办者认真办理。 　　3.承办同级各职能部门和下级单位转办的有关事项 　　为了保持领导机关工作的正常秩序，各职能部门和下级单位向领导机关、领导同志汇报请示工作，往往不直接去找领导同志本人，而是先找办公室主任。办公室作为所在单位与外界联系的窗口和纽带，经常需要安排、处理各职能部门和下级机关转办的事项。例如，某部门要兴办一项事业，须专题行文报请领导机关批准；行文经领导机关的办公室登记后，工作人员要交由主任批办，办公室主任要负责与领导联系，商讨是否召开会议研究，要开何种会议，让哪些人参加等等。待领导指示后，办公室主任即可将领导指示意见转告各职能部门和下级有关单位和部门具体贯彻执行。 　　办公室主任"承办"的具体形式，主要有"主办"、"会办"、"转办"、"催办"等。"主办"即直接负责具体办理；"会办"即会同有关部门和单位联合办理；"转办"即转由其他有关部门和负责人办理；"催办"作为"会办"、"转办"的有益补充，它是指督促、协助有关单位、部门和人员从速办理有关事项。无论是"主办"、"会办"，还是"转办"、"催办"，办公室主任都应严肃认真，切不可敷衍塞责，草率从事。 　　（二）参谋职责 　　参谋职责指办公室主任在辅助领导决策过程中所应有的职能和应尽的责任。决策是指导者的基本职能，社会主义现代化建设的新形势，要求各级领导干部努力实现决策民主化。科学化，这除对领导干部本身提出更高、更严的要求外，还需要各级办公室成为卓有成效的"智囊团""参谋部"，办公室主任应当理所当然地成为"参谋长"，积极主动地辅助领导决策，认真地履行自己的职责。这既是领导决策民主化、科学化的迫切需要，又是新时期赋予办公室主任工作的一项重要任务。 　　办公室主任履行其"参谋"职责，有其独特的便利和优势： 　　（1）办公室主任工作与领导层的工作同步运行与操作。由于办公室的工作有着同其他部门明显不同的从属性特点，领导层确定要抓的工作，也多是办公室主任着力要办的事情，正是由于这种"思维共振"，使得办公室主任的工作能力与领导的工作合拍，从而为办公室主 任辅助领导决策提供了便利。 　　（2）办公室主任与领导层之间具有经常接触的便利条件，可以随时找机会向领导陈述自己的见解和主张。 　　（3）办公室主任接触面大，信息较为灵通，对外联系广泛，客观上为领导提供咨询服务，当好领导的"参谋"提供了便利条件。为正确履行"参谋"职责，办公室主任要依据党和国家政策，紧紧围绕本地区、本部门、本单位的工作目标和主要任务以及需要领导决策的重大问题，积极主动地组织和参与各种调查研究，做好信息的收集、筛选、传递工作，把调查中获得的大量第一手资料，进行综合分析，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，从而提出完成各项工作任务和进行决策的有利因素和不利因素，及时向领导反馈，协助领导实施科学的宏观决策和有效的指挥，保证各项工作目标和任务的圆满完成。 　　要正确发挥办公室主任的"参谋"职责，应当注意如下两点： 　　1.在一定情况下与领导唱"对台戏" 　　办公室主任是一个双重性的角色，他既是秘书班子的"大班长"，又是协助领导决策的"参谋长"。作为"大班长"和"参谋长"，他是以贯彻和领会领导意图为使命，并以领会和贯彻的准确性和彻底性作为评价其工作优劣的基本指标；作为"参谋长"，则要依靠独立的科学研究成果为领导服务，以提出多少真知灼见作为评价其工作优劣的根本标志。办公室主任既要认真领会领导意图，又要勇于直言，使领导兼听而明。 　　2.领导决策前多参谋，领导决策后多反馈 　　在领导决策前，办公室主任要通过调查研究，协助领导广泛收集同决策密切相关的各种信息，然后进行纵向、横向的可行性研究，经过加工和筛选，为领导提供选择的方案；在领导决策过程中，办公室主任要通过调查研究，收集和整理方方面面的意见反馈，为领导进行冷静周密的思考提供准确的依据，坚定领导决策的信心和决心；在领导决策后，办公室主任要通过调查研究，了解和掌握决策意见的贯彻执行情况，协助领导搞好跟踪反馈，保证决策顺利地贯彻落实，或根据变化了的客观形势及时进行调整。 　　在领导决策的全过程中，办公室主任的"参谋"职责是十分重要的。从对领导决策发挥作用的方向上看，办公室主任的参谋职能可以分为三种类型：一是"顺向"参谋，即紧随领导决策的方向所进行的"辅助性参谋"；二是"逆向参谋"，即当领导的决策意图不符合实际情况时，办公室主任所进行的"劝阻性参谋"；三是"侧向"参谋，即当领导集中主要精力考虑某一方面工作时，办公室主任为避免领导顾此失彼而进行的"提示性参谋"。 　　（三）管理职责 　　指办公室主任在对行政事务进行管理方面所应有的职能和应尽的责任。根据国家有关规定和办公室工作的实践，办公室主任的管理职责主要有两个方面： 　　1.文书管理 　　文书工作是机关日常工作的组成部分，是实现机关职能的重要手段之一。党政机关的公文工作，即指围绕公文的拟制、处理与保管工作而需要进行的由撰稿、审稿、签发、印刷、收发、登记、批办、立卷、归档等环节所构成的整个运转流程。办公室作为单位的综合办事机构的枢纽机构，承担文书工作是其主要任务之一。一般来说，办公室内部均设有秘书科（股）、资料室、机要室、文印室、收发室等，分别负责办理公文工作各个环节的具体事宜。办公室主任对文书工作的管理，主要体现在参照各级党政机关制定的机关公文处理办法，结合本单位的具体情况，建立、健全各项有关制度；指导、督促各文书处理部门的工作，确保公文拟制的适用、准确、周密，确保文书处理的及时、准确、迅速，避免拖拉、积压而贻误工作。 　　2.信息管理 　　办公室主任辅佐领导决策，发挥参谋职能，主要是通过向领导提供适用信息和依据信息出谋献策而实现的。严格地说，信息工作也属文书工作范畴，但鉴于它是各级办公室的一项"新兴事业"，而且十分重要，需要办公室主任予以特别重视。所以有必要将其单列为办公室主任管理职能中的一项。在这种情况下，办公室主任应从如下方面对信息工作进行管理。 　　（1）加强对信息网络的管理。目前，各单位已基本形成以该单位办公室的信息机构为中心包括下级各办公室信息机构在内的信息网络（当然，该级信息机构又同时以上级的信息机构为中心）。办公室主任首先应当加强对网络中心即该办公室内的信息处（科、组）的管理，使其在信息网络内发挥带头、促进作用。其次，还要注意对整个网络的管理。如健全制度，对下级或同级其他信息机构进行业务指导，组织共同行动等等。 　　（2）加强对信息传递方向的管理。信息传递的方向如何，即与领导决策的需求是顺应，还是相逆，这是办公室主任应当控制、管理的。一般说来，领导决策所需的信息可分为两种类型：一是"追踪型信息"，即指领导决策形成并付诸实施以后，通过"跟踪追击"迅速反映实施范围以内的有关动态；二是"超前型信息"，即指领导决策之前，向领导提供的能够反映该决策的基础、趋向及效应的"资料信息"，或某个较重要的问题发生之前反映其迹象、趋势的"信号性信息"。 　　（四）协调职责 　　指办公室主任在联系内外关系、沟通上下左右等方面所应有的职能和应尽的责任。办公室是行政管理工作过程中信息沟通的中枢部门。领导机关的决策、指令、指示要通过办公室向各专业主管部门、职能部门、下属单位以及全社会传递。单位所属各部门和其他方面反馈回来的信息经过综合汇集到办公室，办公室对反馈回来的信息经过综合、分析、筛选，供领导决策时参考。作为各级党政机关、企事业单位办事机构的负责人的办公室主任，在承上启下、协调各方面的工作中起着重要的作用。 　　办公室主任要全面履行其协调职责，要着力做好纵向协调、横向协调、内部协调等多方面的工作。纵向协调，即致力于上下级之间关系沟通，上令下行，下情上达，上下紧密配合，步调一致的协调工作。办公室主任在这方面的职责主要体现在：当上级的决定、决议、指示、命令形成后要尽快向下传达，使之得以认真贯彻执行，以保证政令畅通，上令下行；当下级对上级的某一决定、指示不理解或不完全理解时，要以认真负责的精神去做解释说服工作；当下级对上级的指示、决定、命令有不同意见时，要及时、准确地予以反映，使下情得以上达，以利于上下沟通，步调一致；当下级某一单位某项工作领先时，应积极组织力量去调研，认真总结经验，及时予以推广以点带面。当下级某一单位某项工作处于落后状态时，要积极主动地协助领导进行重点帮助，"以面促点"，"以面带点"，使之尽快迎头赶上；横向协调，即致力于"左邻右舍"、同级各业务部门之间关系的协调。业务部门的一些部门性文件、规定，一般均须先报送办公室主任修改、审阅，进行协调，以免对同一事项的规定不尽吻合，使下级难以适从；业务部门的一些重要工作安排，如召开请领导参加的会议、开展由领导同志"挂帅"的突击性、临时性工作任务等，一般也须经办公室主任统一协调，以避免部门之间"撞车"和领导"超负荷"现象的发生；当各业务部门、各单位因认识和处理问题的角度不同引起矛盾时，办公室主任更应充分发挥其协调职责，对过去已有明文规定的事项，要维护政策的严肃性，督促有关方面或协助领导督促有关方面加以认真贯彻落实；对过去尚无明文规定的，要在认真 听取各方意见的基础上，处理好各有关政策精神的衔接，并向领导提出解决的意见和建议，协助领导作出裁决，把各方的意见统一到总政策上来；内部协调，即以办公室内部的人员、工作为对象，使其和谐、协调地开展工作。办公室主任要着力于室领导成员和室内各单位（处、 室、科、组）之间关系的协调。在室领导班子内，要注意发挥副职的作用，要按照合理分工、分层次管理的原则，根据其特长，让副职负责某方面或几方面的工作，以充分发挥领导班子的整体效能。 　　（五）领导指挥职责 　　统一指挥是发挥组织作用，贯彻执行决策的最重要条件。要真正发挥领导者的指挥作用，必须有日常的统一指挥。所谓日常指挥，具体地讲，就是领导者按照既定的决策和计划，对所属组织的人员合理地分配任务或布置工作，及时指导和处理发生的问题。领导者的日常指挥，大体可以分为两种，即执行性指挥和应变性指挥。 　　执行性指挥他可以叫做调度性指挥。这种指挥是在目标既定、方案现成的情况下，主。要解决贯彻落实的问题。领导者在执行这种指挥时，应当思考的重点是怎么干、什么时间干，成功的关键在于坚强的毅力和组织技巧。工作中必须注意把握住两点：一是人、财、物各种力量的调配、组合要科学、合理，力求达到投人少、收效大；二是行动时机的抉择，要顺乎时势，挑选最佳时刻，避开各种阻力和不利因素，利用一切助力和有利条件。比如一个军事指挥员指挥一场运动战，就有一个捕捉作战时机的问题。不能抓住敌人的薄弱环节时，不战；不是占据有利的地形条件时，也不战；倘若自己的优势兵力尚未集结起来时，还是不战。总之，一个高明的指挥员决不打无准备无把握之仗，战则必胜，攻则必克。 　　应变性指挥，这是指在领导活动过程中遇到了新情况，或者出现了不测事件，针对客观环境的变化灵活机动地实施指挥。领导者在进行应变性指挥时，首先要考虑的是继续干还是不干，是按原计划干下去还是改变计划。取胜的决窍在于审时度势和机动灵活。《孙子·兵势篇》中说："善战者，求之于势。"又说："善战人之势，如转回石于千切之山者"。这就是说，善于指挥作战的将军，总是凭借天时、地利等客观情势去求得胜利。他们依托客观形势而采取自己的行动，犹如在高山上滚动一块圆形的石头一样，"石圆则易移，山高则势大"。领导者在工作过程中遇到情况变化，就得因时制宜、因地制宜地进行灵活指挥，切不可固守原定计划，一成不变，坚持蛮干。

第一条　为了加强对城市房地产的管理，维护房地产市场秩序，保障房地产权利人的合法权益，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》，结合自治区实际，制定本办法。第二条　在自治区城市规划区国有土地（以下简称国有土地）范围内取得房地产开发用地的土地使用权，从事房地产开发、房地产交易，实施房地产管理，应当遵守《城市房地产管理法》和本办法。第三条　自治区依法实行国有土地有偿、有限期使用制度。但是，法律、法规规定可以划拨国有土地使用权的除外。第四条　自治区根据社会、经济发展水平，实施安居工程、积极扶持发展居民住宅建设，优先解决危房户、住房困难户的住房。有计划、有步骤地使居民的居住条件逐步得到改善。　　县级以上各级人民政府应当在计划、规划、拆迁、税收等方面采取优惠措施，引导和扶持开发建设居民普通住宅。对居民普通住宅建设，优先安排建设用地。第五条　自治区建设行政主管部门、土地管理部门依照自治区人民政府规定的职权划分，各司其职，密切配合，管理全区房地产工作。　　县级以上人民政府建设管理（房产、城市规划）、土地管理部门，负责本行政区域的房地产管理工作。　　县级以上人民政府其他有关行政管理部门，按照各自职责分工，对房地产管理工作依法实行监督管理。第六条　房地产权利人合法权益受法律保护。向房地产权利人收取费用的，必须有法律、法规依据；对违反法律、法规规定，向房地产权利人乱收费、乱摊派的，房地产权利人有权拒绝。第七条　城市规划区内国有土地使用权（以下简称土地使用权）出让，可以采取拍卖、招标或者双方协议的方式。　　商业、旅游、娱乐和豪华住宅用地，有条件的，必须采取拍卖、招标方式；其他用地，有条件的，一般也应当采取拍卖、招标方式，没有条件的，可以采取协议出让方式，但必须事先公布该幅土地的标定地价，其土地使用权出让金不得低于当地标定地价。第八条　土地使用权出让方案由市、县人民政府土地管理部门会同城市规划、建设、房产、物价管理部门共同拟定，报经有批准权的人民政府批准后，由市、县人民政府土地管理部门实施。　　出让合同应当附具有批准权的人民政府的批准文件和城市规划管理部门提出的规划设计条件及附图。　　受让方进行各项建设的，应当在出让合同签订之日起三十日内持出让合同，依法到城市规划管理部门办理建设用地规划许可证。第九条　土地使用者按照出让合同约定支付土地使用权出让金的，市、县人民政府土地管理部门必须按照出让合同约定，提供出让的土地；未按照出让合同约定提供出让的土地的，土地使用者有权解除合同，由土地管理部门返还土地使用权出让金，土地使用者并可以请求违约赔偿。第十条　下列建设用地的土地使用权，确属必需的，可以由县级以上人民政府依法批准划拨：　　（一）国家机关的办公房屋，住宅等用地；　　（二）部队营房、训练基地、军事设施用地；　　（三）监禁设施用地（包括劳教场所等）；　　（四）大中专院校、中、小学校、幼儿园等设施用地；　　（五）医疗机构、体育运动场（馆）、图书馆、博物馆、文化馆（站）用地、福利院、敬老院等社会福利设施用地以及殡葬用地；　　（六）由市政建设部门安排建设的城市主次干道、支路以及这些项目的拆迁周转房用地，城市管线网、环卫设施、广场、公共汽车站场、煤气（液化气）储备和输送设施、园林绿化、防洪、人防等公共设施项目用地；　　（七）解困房项目、危房改造项目的住宅建设用地以及这些项目的拆迁周转房用地；　　（八）国家和自治区重点扶持的能源、交通、水利等生产建设项目用地；　　（九）法律、法规规定的其他用地。　　除第八项外，利用上列各类设施用地从事经营活动的，必须按规定补办土地使用权出让手续。第十一条　房地产开发必须严格执行城市规划，按照经济效益、社会效益、环境效益相统一的原则，实行全面规划，合理确定居住小区和工业区的布局、规模、配套标准及建设进度，综合开发，配套建设。　　房地产开发建设项目必须按批准的详细规划设计进行建设。建设中确需调整规划设计的，必须报原批准单位审批。第十二条　房地产开发企业在领取营业执照后的一个月内，应当到登记机关所在地建设管理部门备案，申请办理资质等级证书。未办理资质等级证书的，工商行政管理部门不予办理年检登记。　　房地产开发企业必须按其取得的资质等级承担相应的开发建设项目。

定位咨询公司到底能为企业解决哪些问题呢?有时一些中小型企业明知道需要寻找一些营销策划服务类的服务机构来优化企业的发展，但是确不知道该找哪一个。那么现在就来了解一下定位咨询公司到底能提供哪些服务吧。定位咨询公司，顾名思义，定位咨询公司提供定位咨询方面的服务。在营销策划中定位还有较多的细分，比如市场定位分析，产品定位分析、品牌定位分析、目标消费者定位分析等等。这些都在定位咨询公司的服务范围之中。那么除了这些明显的，大家都能猜到的服务之外，定位咨询公司还可以提供哪些服务呢?1、定位咨询公司提供营销策划服务定位咨询公司可以为企业设计企业的营销策划方案。因为定位咨询公司是属于营销策划服务行业中的一部分，对于营销策划的设计定位咨询公司也是有专业的人员和策划团队来设计企业的营销策划方案的。还因为市场定位分析和产品分析以及目标消费者分析都是营销策划中非常重要的部分，是营销策划环节中不可缺少的，有时好的营销策划方案并不仅仅是活动的策划，更重要的是对市场的把握和对消费者的把握。能够分析企业的种种定位问题，是定位咨询公司设计企业营销策划的底气。2、定位咨询公司提供网络营销策划服务定位咨询公司还可以为企业提供网络营销策划方案。因为不仅是企业的营销策划随着时代和经济的发展不断地发展，与之相关地服务行业也是一样要升级发展。于是定位咨询公司能够为企业设计网络营销策划方案也就不奇怪了。同时定位咨询公司对营销策划有较多的实战经验，有着丰富的营销渠道和资源。企业设计网络营销策划方案重要地就是要有丰富的渠道和资源，而定位咨询公司就有。在网络营销策划中能够精准投放信息是非常重要的直接影响了网络营销策划的宣传效果。定位咨询公司就可以根据目标消费者群体分析，精准的找到企业目标消费者群体聚集的平台，实现网络营销策划中的精准投放。3、定位咨询公司提供品牌建设方案定位咨询公司能够提供企业品牌建设方案，原因在于品牌建设方案的基础是找到企业品牌发展中存在的不足，在通过优化修正解决企业品牌发展中的问题，达到企业品牌持续发展的目的。同时定位咨询公司对于信息收集有较强的能力，定位咨询公司通过对企业发展信息的分析以及对市场信息的分析，设计出来的品牌建设方案可以有效规避企业未来发展中的危机和风险。

中华人民共和国主席令（第七十二号）　　《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国城市房地产管理法〉的决定》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2007年8月30日通过，现予公布，自公布之日起施行。　　中华人民共和国主席　胡锦涛　　2007年8月30日全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国城市房地产管理法》的决定　　（2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过）　　第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议决定对《中华人民共和国城市房地产管理法》作如下修改：　　在第一章“总则”中增加一条，作为第六条：“为了公共利益的需要，国家可以征收国有土地上单位和个人的房屋，并依法给予拆迁补偿，维护被征收人的合法权益；征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件。具体办法由国务院规定。”　　本决定自公布之日起施行。　　《中华人民共和国城市房地产管理法》根据本决定作相应修改，重新公布。

校园里发生的意外事件一般有：(1)不当活动事故：学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。(2)挤压、践踏事故：放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化。(3)交通事故：不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。(4)体育活动事故：体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。(5)劳动或社会实践事故：在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。(6)校园暴力事故：学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小事摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。(7)消防事故：学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。(8)学生身体特殊事故：因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。(9)自然灾害事故：学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。(10)卫生事故：学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。(11)设施事故：学校没有定时检查设施，导致学校里存在许多安全隐患。法律依据《学生意外伤害事故处理办法》第八条 发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任。第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。

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餐饮办公室文秘工作职责： 1. 接听、转接电话；接待来访人员。 2. 负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作，做好办公室档案收集、整理工作。 3. 负责总经理办公室的清洁卫生。 4. 做好会议纪要。 5. 负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送。 6. 负责传真件的收发工作。 7. 负责办公室仓库的保管工作，做好物品出入库的登记。 8. 做好公司宣传专栏的组稿。 9. 按照公司印信管理规定，保管使用公章，并对其负责。 10. 做好公司食堂费用支出、流水帐登记，并对餐费做统计及餐费的收纳、保管。 11. 每月环保报表的邮寄及社保的打表。 12. 管理好员工人事档案材料, 建立、完善员工人事档案的管理，严格借档手续。 13 社会保险的投保、申领。 14 统计每月考勤并交财务做帐，留底。 15 管理办公各种财产,合理使用并提高财产的使用效率,提倡节俭。 16. 接受其他临时工作.

档案接收函格式 档案交接文据是在变更档案保管者或所有者的过程中形成，并具有法律效力的文件。档案交接文据应一式二份分别由移交单位和接收单位保存。 档案交接文据由三都分构成 第一部分是:确认交接单位或个人的法定身份、交接性质及范围。 第二部分是:交接档案、资料及有关材料的种类、数量。 第三部分是:移出说明及接收意见。 档案交接文据的规格为297mm*210mm 2.简介：________________学院：我单位经研究决定同意接收你院______级_______________专业____________等___名同学，从______年___月___日到______......3._____________大学：兹有贵校XX届XX专业毕业生XX（身份证号为），经考核合格，同意接收到我单位（公司）工作，经试用合格后办理录（聘）用手续。特此函告。（单位公章）经....4.标准范文 简介：________________学生处：我单位是经____________________批准成立的____________________（性质）的企、事业单位

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30多年来，煤炭工业经历了曲折的发展道路。1949～1952年迅速恢复遭受战争破坏的旧煤矿，1952年生产原煤6649万吨，超过了中华人民共和国成立之前的最高年产量。1953～1957年大规模建设新矿井，改造和扩建老矿井，推广长壁后退式采煤法，回采工作面采用电钻打眼放炮，刮板输送机运煤。部分矿井使用截煤机和联合采煤机。煤产量以每年递增14.5%的速度增长，1957年比1952年增长一倍，达1.3亿吨，原煤生产全员效率比1952年提高48%，每工0.978吨。1958～1961年，由于领导工作上的失误，经营管理紊乱，片面追求产量，乱采乱掘，造成采掘比例严重失调，产量大上大下，1960年全国煤产量猛增到3.97亿吨，1962年又不得不降到2.2亿吨。1962～1965年，煤炭工业进行调整，使原煤产量稳定在2.1亿吨水平上。与此同时，学习国际煤炭开采技术经验，研制成功了单滚筒采煤机，并且批量生产，装备回采工作面。经过调整，1965年煤炭工业重新出现稳步上升的趋势，煤产量达2.31亿吨，采煤机械化程度达8.23%。1966～1976年，煤炭工业是在动乱中艰难前进的。经过广大煤矿工人的努力，煤炭产量于1975年达到4.82亿吨。但由于十年内乱的影响，煤矿正常生产建设秩序遭到破坏，采掘关系等各种比例失调比较严重。1977～1978年，在失调的情况下指标过高，1978年煤炭产量升到6.17亿吨，进一步加剧了失调现象。1979年起，开始了全面调整和整顿，加强了生产矿井的开拓掘进，发展了采掘机械化，完备了矿区和矿井的生产配套工程、安全技术措施工程和生活福利措施，使全国原煤年产量稳定在 6.2亿吨的水平。1982年增长到6.66亿吨。这一时期除重点发展统配煤矿外，并积极鼓励和扶持地方煤矿的发展。到1982年，各省、地、县、社队开办的煤矿共有18532个，年产原煤31642万吨，占全国原煤产量的47.5%。其中国营煤矿产煤 17035万吨，社队集体煤矿产煤14607万吨。在建设新井的同时，还注意革新、改造老矿。1976～1979年，统配煤矿经过改造扩建的矿井共增产原煤4600万吨，占同期统配矿新老矿井增产7782万吨的59%。在发展北部、东部沿海煤矿的同时，注意发展南方和内地的煤矿，改善全国煤炭工业的布局。目前西南、西北地区煤炭已基本自给，江南9省煤炭自给率也有不同程度提高。1957年各大区的煤炭产量占全国煤炭产量的比例是：西南8.4%、西北4.1%、华东12.2%、中南8.9%、华北33.4%、东北33%；1982年变为：西南10.7%、西北7.8%、华东16.1%、中南15.7%、华北 34.6%、东北15.1%。

职业经理人特征如下：1、职业化职业化强调具有经理资格的人员，能够卖命的为企业服务，具有良好的自我道德修养，在硝烟纷飞的商战中保持敏锐的商业嗅觉，对企业的利益保持绝对的忠诚，能够严格要求和约束自己，在面对利益抉择时，不但要实现自身利益，更要以企业利益为重，懂得为企业利益而牺牲自身利益。2、专业化所谓经理，就要求其具有较高的职业经理人素质和能力。类似于需要熟练掌握法律知识和具有过硬业务能力的律师和法官两大职业，职业经理人也是一个需要具有专业技术才能的群体，他需要具备对商机强大的感知能力，对各种企业运行模式的熟练掌握能力。通过经营管理方式运作企业，所谓经营管理方式，是指保证在管理活动中实现管理功能、顺利达到管理目标的具体方法，是保证管理方法正常发挥作用的工具，包括行政手段、经济手段、法律手段、思想工作手段。3、受薪者虽然职业经理人享有对企业财产的运作的绝对控制权，对企业未来发展方向和结构调整、模式转换的掌控权，但从本质上说职业经理人只是一类为企业打工从而获得劳动报酬的人。他们通过对公司进行经营管理，以管理公司为职业。

法律分析：1994年7月5日，第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过，2009年8月27日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议第二次修正。法律依据：《中华人民共和国城市房地产管理法》第一条 为了加强对城市房地产的管理，维护房地产市场秩序，保障房地产权利人的合法权益，促进房地产业的健康发展，制定本法。第二条 在中华人民共和国城市规划区国有土地（以下简称国有土地）范围内取得房地产开发用地的土地使用权，从事房地产开发、房地产交易，实施房地产管理，应当遵守本法。本法所称房屋，是指土地上的房屋等建筑物及构筑物。本法所称房地产开发，是指在依据本法取得国有土地使用权的土地上进行基础设施、房屋建设的行为。本法所称房地产交易，包括房地产转让、房地产抵押和房屋租赁。

海商法是调整海上运输关系和船舶关系的商事法，是属于商事行为的法律。海商法所调整的法律关系具有比较强的国际性，因此，各国在制定海商法时必须参照国际立法和国际惯例，以求得国际海上运输法律规则的相对统一，维护国际航运市场的秩序。 我国在制定海商法时也参照和引入了相关的国际条约和国际惯例的规定。 第七届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于1992年11月7日审议通过、1993年7月1日施行的《中华人民共和国海商法》是我国第一部规定海商制度的法律。该法从我国的实际情况出发，结合国际条约和国际惯例的内容，系统规定了船舶、船员、海上货物运输合同、海上旅客运输合同、船舶租用合同、海上拖航合同、船舶碰撞、海难救助、共同海损、海事赔偿责任限制、海上保险合同、时效以及涉外关系的法律适用等海商法律制度，从而为规制海上商事行为、解决海事纠纷、保护当事人的合法权益提供了重要的依据。鉴于海事案件审理的特殊性，第九届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议于1999年12月25日审议通过了《中华人民共和国海事诉讼特别程序法》。该法规定了管辖、海事请求保全、海事强制令、海事证据保全、海事担保、送达、审判程序、设立海事赔偿责任限制基金程序、债权登记与受偿程序、船舶优先权催告程序等海事诉讼的特别程序，使得我国的海事审判有了专门的程序法，填补了我国海事立法的空白，为强化海上运输法制环境提供了法律保障。

河是中华民族的发源地。在150万年前在现今山西省黄河边的芮城县境内出现西候度猿人；100万年前的蓝田猿人和30万年前的大荔猿人在黄河岸边取鱼狩猎； 7万年前山西襄汾丁村出现早期智人；3万年前内蒙古乌审旗大沟湾出现晚期智人。 距今10000－7000年的细石器文化遗址、7000－3700年的新石器文化遗址、3700－2700年的青铜器文化遗址和出现于公元前770年的铁器文化遗址等几乎遍布黄河流域。从中石器时代起，黄河流域就成了我国远古文化的发展中心，拉开了黄河文明发展的序幕。 我国的古代文明起源于黄河。黄河文明的形成期大体在公元前4000年至公元前2000年之间，前后经历了两千年之久。在这一时期，神州大地出现了许多地区性文明，如在长江流域有成都平原文明、江汉文明、太湖文明，其代表性的考古学文化有大溪文化、屈家岭文化、石家河文化、崧泽文化、良渚文化等。在黄河流域有甘青文明、中原文明、海岱文明，其代表性的考古学文化有仰韶文化、中原龙山文化、大汶口文化，山东龙山文化、马家窑文化等。在东北有燕山地区文明，其代表性的考古学文化主要是红山文化。各个地区性文明都发展到相当高的水平，学术界都给以高度评价，但是到后来有的文明中断了，有的文明走向低谷，只有黄河文明恰如中流砥柱，朝气蓬勃，吸纳、融合了各地区文明精华，向更高层次发展。与上述考古学文化相对应的是中国历史上的五帝时代，即黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜以及海岱地区的太昊、少昊。据文献记载，他们的族团主要在黄河中下游地区繁衍、生息、发展，创造了灿烂的黄河早期文明。这时的社会是邦国林立，出现了城郭、农业生产社会化、手工业专门化、礼制规范化。贫富分化，阶级产生，文化艺术也有长足的发展。这时的黄河文明处于大交融的形成时期，可以称为邦国文明，也可以说是华夏文明的初级阶段。黄河文明的发展期是它的升华阶段。从时代来说主要是夏、商、周三代。这时的黄河文明主要凝聚在黄河中下游的大中原地区，以今天的河南省为核心，大中原地区文化是黄河文明的中心。在大中原域内的河洛地区（以河南洛阳-登封一线为核心）文化是黄河文明的核心。河洛地区大体包括黄河与洛河交汇的内夹角洲、外夹角洲以及黄河北岸的晋南和豫北。河洛文化圈向西可伸入关中，向东可以达到豫东。在河洛文化圈内，不仅有丰富的五帝传说和遗迹，而且还有夏商周三代王朝的国都。考古发现了属于王朝性质的都邑有河南省郑州市登封王城岗 （原八方遗址）古城、郑州新密新寨古城、洛阳市偃师二里头城址、郑州商城、洛阳市偃师尸乡沟商城、安阳殷墟和安阳洹北商城以及在陕西和洛阳发现的西周、东周都城遗迹，夏商周三代的都邑均在河洛地区。因此，河洛文化不仅是一个地区性文化，而且是延续约两千年的王都文化，是黄河文明最核心的载体。在这一历史阶段，出现了父传子家天下的政权体制，形成了比较成熟的国家机构，制定了比较完善的礼乐制度，出现了比较规范的文字，科学技术、农业、手工业、商业贸易飞速发展，划时代的青铜文化闻名中外。在河洛文化周围出现了巴蜀文化、吴越文化、楚文化、燕赵文化和齐鲁文化等，通过交流、吸纳、融合，给河洛文化注入了活力，在历史的舞台上显得更加活跃。在这一时期，出现了中国最早的诗歌总集《诗经》和哲理丰富的《易经》等许多不朽之作。影响中国几千年的道家、儒家、墨家、法家、兵家、名家等学派也如雨后春笋在河洛地区一齐涌向社会，开创了中国学术界百家争鸣的黄金时代。河洛文化为黄河文明充实了内容，输入了新鲜血液，文明的光芒照亮了亚洲的东方，不仅大江南北、长城内外望尘莫及，即使在当时世界范围内，也享有极高的声誉。黄河文明的兴盛期，是进入封建帝国文明的历史阶段，自秦汉开始直至北宋，一千多年来，河洛地区一直处于核心地位。帝都文化推动着全国科学文化大踏步前进。秦始皇统一六国，废封建，立郡县，车同轨，书同文，统一度量衡。汉承秦制，对这一重大文明创造进一步规范、完善和推广。先秦时期的儒家、道家等学说，在历代王朝都得到继承和发扬光大。汉学是汉代学者创立的一个重要学派，源远流长，影响很大，他们对经学研究的成果，一直被后世学者奉为经典。宋代的理学，对塑造中华民族的性格起到了重大的作用。中国最早的最高学府太学，设在东汉首都洛阳（今河南洛阳），学生最多时达三万人以上，历经曹魏、西晋，为全国各地培养了大批人才，出现了不少出类拔萃的人物。天象历法、农学、地学、医学、水利、机械、建筑、冶炼、陶瓷、酿造、纺织、造纸、活字印刷等科学技术，都创造了历史奇迹；汉赋、唐诗、宋词以及书法、绘画、雕塑等，都攀登上文化艺术的高峰；留传后世的各类史书浩如烟海，记载了古往今来王朝兴替以及社会发展的历史。著名的丝绸之路的起点，西汉时始于西安，东汉至隋唐时始于洛阳，西安、洛阳在当时是对外文化交流、商业贸易的国际大都市，由此，中国历史上的汉唐文明享誉世界。这就充分说明黄河文明的确发展到一个新的历史阶段，这个高度兴盛的黄河文明，其核心的确是在河洛文化范围内。华夏文明的主体是黄河文明，黄河文明的中心在中原地区，黄河文明的核心在河洛文化圈内。河洛文化最大的特点表现在以下三个方面：第一，国都文化连绵不断。黄河文明形成期的五帝邦国时代，黄帝都有熊（今河南新郑市），颛顼都帝丘（今河南濮阳市），尧都平阳（今山西临汾市），舜都蒲坂（今山西永济市）；黄河文明发展期的夏商周王国时代，夏都阳城（今河南省新郑市）、阳翟（今河南省禹州市）、斟鄩(今河南省偃师市，即二里头),、老丘（今河南省开封市），商都亳(今河南省商丘市)、隞（今河南省郑州商城遗址）、殷（今河南省安阳市小屯），周都丰镐（今陕西省西安市）、洛邑（今河南省洛阳市）；黄河文明兴盛期的帝国时代，西汉至北宋一直建都在西安、洛阳和开封。上述都城均在河洛文化圈内，几千年的建都历史，形成了具有极大影响的国都文化。这是河洛文化最突出的特点。第二，树大根深的根文化是河洛文化又一特点，有许多文明源头都在这一地区。如最早出现的国家在这里，近年启动的文明探源工程所确定的四个重点即临汾的陶寺、郑州的古城寨、新寨和王城岗也在这里，《河图》、《洛书》和《易经》等被誉为传统文化源头的元典出自洛阳、华夏文化重要纽带之一的汉字也产生在这里，即河南安阳殷墟甲骨文。由于历史上各种原因，中原人口大量向四方播迁，甚至播迁到海外。据姓氏专家研究，中国一百大姓中有七十多姓的祖根或一支祖根源于中原。现在播迁在外特别是海外华人，多自称是“河洛郎”，并且前来寻根拜祖，河洛地区成为文化寻根和姓氏寻根的圣地。第三，大一统的思想根深蒂固，形成了传统的民族基因。善于吸收、包融、开放、凝聚的民族个性，在河洛文化中都有充分的体现，但最突出的还是大一统的民族基因，从邦国、王国到帝国的几千年中，人们为维护国家的统一强大，反对分裂，一直进行着不懈的斗争，并且取得了辉煌的成就。这一优秀的传统现已成为整个中华民族坚如磐石的凝聚力和灵魂。黄河之源为卡日曲，出自青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山麓，东流经四川入甘肃，过宁夏入内蒙古，穿行陕西、山西、河南，由山东北部而入渤海，全长5494公里，为中国仅次于长江的第二大河。黄河分为三段，内蒙古自治区托克托县河口镇以上为上游；河口至河南孟律为中游；孟律以下为下游。黄河之源，有三条小河北支叫扎西、西支名曰古宗列曲，西南支便是黄河的正源卡日曲。三曲汇为一道东流入星宿海。这条由冰封雪覆的高山中涌出的河水，清澈见底，潺潺有声，活泼得如同嬉戏的儿童，整天整夜唱着快乐的歌；黄河的上游穿行在高山峡谷之间，跌荡起伏，湍急回旋，水流依旧清冽；及至中游，河口至孟律，流经黄土高原，含沙量大增，水色乃呈深黄，登高一望无垠的高原千万条沟壑如同黄土的巨龙，一齐拥入大河的怀抱，或者宛如千万条被硕大无明的推土机阵列拱动的土方，同时要推入大河筑起无数的堤坝。仿佛不是河水冲刷了黄土，而是黄土在亿万年里要天天掩埋河水。固执而又无羁的大河冲破一道道泥的堤、土的坝，一路扬波夹带着它俘虏的泥沙，自山西壶口飞流而下，震荡着天鼓，卷扬起罡风，隆隆复隆隆，昼夜不舍。直过孟律，地势平坦，华北平原展开胸怀抚揽着狂怒的河水。河水渐渐缓速，仿佛在作搏斗后的歇息。泥沙从怀中释落沉入河底，年年堆积，月月沉淤。于是两岸筑大堤，积年而增高，河底高于地面，黄河之水遂成地上之河，直如由天而来，奔向大海。黄河自古多洪泛。远在人类社会出现之前黄土高原早已是千沟万壑，无法计量的黄土涌入大河。而黄河输入量的多寡又与太阳黑子活动周期有密切的关联。黄河几乎周期性地泛滥，一面夹带着泥沙，一面又造成广阔而肥沃的冲积平原。正是在这片黄色的原野，我们的先民创造了旱作农业文化，辉煌灿烂。黄河以她柔韧博大的胸怀哺育了黄河文明的先民，成就了黄炎部族和其他部族文明的大融合，这是我们民族的母亲河。黄河与黄土，这水与土的关系是自然界的地球化学过程，难言功过。这方水土培育了璀璨的文明，也是人类发展史上的进程。黄河的流变给了我们民族深邃而又辽远的启示和力量，成为我们精神的象征。黄河本身的秘密，比如洪泛的周期性，输沙量的高峰与低谷的周期性，黄河历史上几次陡然的清澈之谜，以及治理黄河自古至今的经验教训，都值得我们长久地沉思。而黄河那奔流不息的江流给予我们民族胝励却是我们该永久张扬的奋斗不息的精神之旗。黄河，是我们的财富。黄河，是我们的象征。黄河，是我们的母亲河。沿着黄河走，在文明初始期的华夏大地上，有星罗棋布般的各具地域特色的多个文化中心。多中心不平衡的发展，是这个时期的特点。那时的文化中心，大致可分为北方文化，南方文化，长城沿线文化，西北文化，东北文化等五部分。南北文化的过渡带与东西文化过渡带的交汇区，正好如同一个大大的十字，形成了我国史前文化最发达的地带，这便是今日之西安——洛阳——开封一带的史前文化区，也就是黄河流域的文明发祥地。世界上人类古代文明的发祥地大都位于河海之滨或河流交汇之地。埃及的尼罗河，印度的恒河，美索不达米亚原野上的幼发拉底河和底格里斯河都是人类古老文明的血脉。古老的两河，培育灌溉农业，也让文学与数学之树开始发芽生长。轮子的发明，将交流和贸易成为现实，楔形文字的出现让巴比伦人成为真正的文明人。于是在公元前3500年前，两河流域诞生了世界上第一批真正的城市。但是两河流域的古代文明建立在单一的灌溉农业基础上，一旦灌溉条件失去，古代文明也随之衰败，于是，古老的巴比伦文明就掩埋在亘古的沙尘之中。我们的古代文化则不然，那时候东亚季风吹拂着华夏大地，复杂多样的自然环境虽然不如两河流城那样便于利用，却为我们的先民创造下多种生态因子，为先民发明创造更高更复杂的利用自然条件的技术铺下了客观基础。黄河与长江都发源自崇山峻岭，而不是两河流城那平坦的原野。从山岩喷泄而出的江流必须有较高的技术才能利用，而广大地域的多中心文化，又使得中华文化的发展不致因为某个中心的衰落而全体消亡，因此，中华古老文化的不曾中断和持续发展就是客观的必然。我们的黄河从古至春秋时代就一直在今天华北平原一带不断演出“龙摆尾”的话剧。频繁的改道、汛滥、形成大片的黄土原野为旱作农业提供了广袤肥沃而松软的土地，这一地带的气候也颇有规律，雨季正好在农作物的生长期。于是，造宜黄土带生长、成熟期短又易于保存的粟成为这一时期的主要粮食作物。黄河流域的古代文化既经历了自身长期的发展演变，又充分吸收了周围地带的文化精华， 终于成为中华早期文明的主流。黄河的古代文化遗存几乎遍及整个流域。黄河中下游广大地区是仰韶文化的集中地，从陕西的关中、山西的晋南、河北的冀南到河南大部，甚至远达甘肃交界，河套、冀北，豫东和鄂西北一带。早期的代表就是陕西临潼的姜寨。面对姜寨村落遗址，会让你生出无限的遐想。一个古代先民群居的场所，把远古拉到你的面前。河北中南部的磁山文化，河南的裴李岗文化，关中、陇东的老官台，大地湾文化，是仰韶文化的前身。黄河上游甘肃地区的马家窑洞文化、齐家文化则是仰韶文化的后期，生产和社会的发展都跨入了一个新的阶段。甚至有人判断，齐家文化的下延可能已属奴隶社会。黄河下游海岱地区文化则自成系列，北辛文化，大汶口文化、山东龙山文化一脉相承。有人说依旧是仰韶文化的支系，有人则说是南方良渚文化的影响，因为陶器和玉器的制作都有良渚文化的特色，更有人说，大汶口文化和山东龙山文化是独立的文化中心中的一个。无论学者怎样指点古代的文化遗存，那些无声的文物都在为我们说明，在古代，那浩浩荡荡的黄河全流域的岸边、阶地活跃着我们先祖的身影，根据我国古史传说时代有关文献的研究，结合考古学文化推定，仰韶文化，河南龙山文化和陕西龙山文化，可以看作是华夏诸族的文化遗存，而大汶口——山东龙山文化则是属于东夷诸族的遗存。华夏诸族中最强有力的两个氏族便是黄帝与炎帝，而东夷诸族太、少、蚩尤是强大的中坚。炎帝发祥于陕西岐山之东的姜水河畔，部落沿渭水东下进入河南与东南部而达于山东，黄帝生于有熊（今河南省新郑市一代）并定都于此，长期以此为中心进行政治军事活动。东夷诸族处于黄河下游海岱地区，山东、豫东、豫南、皖中地区都是他们的活动范围。进入山东的炎帝与蚩尤部族发生战争，战败的炎帝求助于黄帝，黄炎两个部族结合起来，在涿鹿摆开了战场，同蚩尤厮杀。当时蚩尤部族已经掌握了较高的冶铜技术，其文化当在黄炎部族之前，这一场古史传说时期的“涿鹿之战”直杀得天昏地暗。黄炎部落终于杀死了蚩尤，其部族一部分融入华夏，一部分南撤成为今日的南方诸族，另一部分则渡海而去。其实，这场战争是中华文明初始期的各地域、各支系文化的一及大冲撞、大融合，在古代没有信息传播媒介的情况下，迁徙争战，都是文化交融的手段。正是这场战争，使得黄河流域中下游的两种文化合而为一，甚至长江流域的良渚文化也融进中原文化之中，使这汇多种文化精华而成的中原文化成为中华早期文明的中心。很难说比中原龙山文化水平更高的山东龙山文化的冶铜术，乃至早期的符号文字不对中原文化产生深远的影响。中原文化最终成为夏商青铜文化为代表的早期文明的核心，正是由于他融多种文化先进因素于一炉。因此，黄帝、炎帝、蚩尤都应当是我们中华民族的人文初祖，而给予永恒的崇敬。公元前2000多年前，黄帝族后裔的一支：夏后氏崛起，在生产力发展到一定水平和私有制产生的基础上，一次巨大的灾难，让我们的民族在中原地区进入了文明时代。一场仿佛由天而降的洪灾遍及中原,夏禹治水成功的故事成为中华民族永不湮灭的传说，借助这次治水的成就，夏部落最后一位经原始社会推举而出的部落联盟领袖禹，开始向建立第一个中国奴隶制社会夏王朝的历史进程前行。禹的威望和夏族较其他氏族先进的生产力都使禹成为事实上的各族首领。对那些阻碍夏族发展的势力如三苗，共工、禹都举兵征伐。再也没有什么力量可以阻止他的脚步，世袭制取代“禅让制”，阶级文明社会取代原始文明社会的钥匙就在他的手中，他正在揭开中华文明崭新的一页。

职业经理的主要作用：（1）制定年度工作目标和年度计划。（2）向下属分解部门工作目标，并帮助下属建立工作计划。（3）制定部门政策。（4）下属的绩效标准设定、评估和反馈，帮助下属提升和改进。（5）审查日常和每周、每月生产、销售或工作报告。（6）选择和面试员工（配合人力资源部）。职业经理的四大职能：职业经理运用上述资源，通过发挥下面的职能实现组织赋予的目标。（1）计划确定部门的目标和发展方向，并为实现目标和发展方向制定最佳的行动步骤，这就是计划。计划将涉及到如下几个方面的问题：①有助于达成目标的相关政策。②下属的目标和计划。③职业经理的行动计划和时间表。④关键点的控制。⑤预算、人员、组织方式等等。（2）组织一旦职业经理确定了目标，制定了实现这一目标的计划和步骤，就必须设计和制定一项组织程序，这项工作往往被一些职业经理所忽视，因为他们总以为这是公司的事。组织将涉及到如下方面的问题：①部门内的组织图、指挥链和管理关系。②各职位的描述和设置。③外部工作流程和内部工作流程。④为了有效地发挥所有下属的作用，需进行一定的授权，必须决定需要授权的人员、权限和时限。⑤必须在下属之间建立良好的工作关系，使下属之间能够相互协作和配合。⑥处理好本部门与其他部门之间的关系。（3）控制当本部门或下属的工作目标或绩效偏离设定的目标时，要想办法使之回到正确的轨道上来。控制涉及到的问题如下：①工作追踪，及时掌握工作进展情况。②诊断，将实际效果与预设目标比较。③检查计划的执行情况。④纠正错误的具体措施。（4）协调①职业经理要用“三维”意识进行协调。②按照指挥链，与上司和下属协调。③通过与同级的工作协调，得到公司其他部门的积极支持。④帮助下属协调外部资源，是管理者的一个重要的职能。