幼儿园是启蒙教育还是学前教育

启蒙教育从古至今都非常被重视，相信很多的家长都听说过启蒙教育。但真正了解什么是启蒙教育的家长有多少？不了解启蒙教育的家长也不用担心，现在我就带各位来了解启蒙教育吧！ 什么是启蒙教育 什么是启蒙教育？简而言之，启蒙教育就是让孩子对周围事物有大概了解而不需要深入了解的一种教育方法。 在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。 自古以来中国人就十分注重启蒙教育，一般把自己的启蒙学校称为母校，看见其地位之高。在中华民族源远流长的历史长河中更是不缺乏优秀的启蒙读物，其中最为优秀的有《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等等。但是中国古代的启蒙教育只能算是贵族教育，一般家庭的孩子都无法接受正规的启蒙教育。解放后，我国的教育制度逐渐完善，学前班幼儿园等正规的启蒙教育成为我国教育制度中不可或缺的部分。 在启蒙教育的过程当中，如果幼儿向我们提出问题，我们应耐心倾听，帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。 婴幼儿启蒙教育 对于还没上学的婴幼儿来说，家长们在家也可以给宝宝做简单的婴幼儿启蒙教育。 1、视觉启蒙。对于婴儿的视觉启蒙，我们可以拿着红色或黑白色的玩具，在婴儿面前20-30公分的放，慢慢摆来摆去，让婴儿的眼睛跟着我们的玩具走动。例如左右、上下、圆圈、斜线、远近，这样可以刺激婴儿眼部的发育，从而发展眼球的灵敏性和协调性。 2、听觉启蒙。妈妈们可以用说话或者是发生玩具在宝宝旁边发出声音，让宝宝寻找，从儿训练宝宝对于声音的判断能力。一般来说，妈妈的声音是婴儿最好听的声音，妈妈用亲切、愉快、温柔的语调给宝宝说话，让宝宝注意到成人发音的口型、动作、表情等，从而诱发宝宝良好的情绪和发声的欲望。 3、触觉启蒙。因为婴儿的面部、手部、脚步、嘴巴等都对触压敏感，我们可以用手、玩具、或者丝巾、布料、梳子等来刺激婴儿的身体各各部位，从而训练婴儿的触觉能力。 4、嗅觉和味觉、温度启蒙。我们在吃东西的时候，把菜汤用筷子沾一下，放到婴儿嘴里面。吃苹果时候放到婴儿鼻子前，让婴儿闻一闻。给婴儿喝奶粉时候，让婴儿的手摸一摸。这些简单的举动都可以锻炼婴儿的感觉能力。 幼儿数学启蒙教育 数学可以锻炼到孩子逻辑思维，那么幼儿数学启蒙教育要如何进行呢？ 首先，幼儿数学启蒙最好是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子，然后就可以开始幼儿数学启蒙了。第一步，最基础的数字，包括了数数、认写数字、唱数等。这些关于数的这些基础知识都是孩子们其他数学知识的基础，孩子们的数学启蒙教育，就是从这些数的教育开始。孩子们对数有一定的认识之后，下一步接触的就是关于量的知识，比如，多少、大小、长短、高矮、轻重、面积、体积、容积、时间、单位，这些所有和量有关的知识，不必让孩子们全都懂，但是，必须让孩子们做到的那就是初步了解。接着家长可以开始增加难度，即认识图形，例如基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成等。一般建议家长在教孩子认识图案时要结合实物，不然小孩比较难理解。最后一步，逻辑关系概念。这是幼儿数学教育的最后一个内容，也是最难的部分，需要孩子们打好前面的基础之后，才能够学习这一部分，内容主要有相关位置、分类、部分与全体、前后顺序等，当然，如果是结合实际生活进行教育，同样是非常简单的。 儿童音乐启蒙教育 音乐也是启蒙教育很重要的其中一部分，可以培养孩子的艺术修养。不过我要提醒家长的是，儿童音乐启蒙教育不是指盲目的让孩子去上各种乐器的学习班，重要的是孩子的兴趣。 首先，是最简单的音乐启蒙，给孩子多听听一些儿歌。久而久之，家长会很惊喜的发现孩子会唱很多的儿歌。另外，欢快的儿歌旋律也会让孩子的心情愉悦起来。其次，因为音乐具有很大的情境性，所以可以带孩子们到音乐的环境中。比如给孩子们故事设置他们喜欢的音乐情景，让孩子们在自己最喜欢的音乐声中，不由自主的随着音乐哼唱，渐渐地就会发现孩子对音乐燃起了浓厚的兴趣。此外，对于那些在音乐学习方面不积极的孩子，家长们可以将音乐的内容添加到游戏中。然后，通过游戏的形式，让孩子们潜移默化学习到音乐知识。并且，孩子们经过多次这样的训练之后，对音乐学习的积极性，也会主动提高。 为什么要进行儿童音乐启蒙教育？其一，音乐启蒙教育有利于发展宝宝的听力和记忆力。其二，儿童音乐启蒙教育有利于提高宝宝的情商。其三，儿童音乐教育有利于提高宝宝的创造力和想象力。其四，儿童音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

无 亲子教育 频道为网友整理的《幼儿启蒙教育的好处》，希望对大家有所帮助！ 　　【幼儿启蒙教育的好处】 　　1、幼儿启蒙教育可以丰富幼儿的知识量。 　　2、幼儿启蒙教育可以开发幼儿的智力。 　　3、幼儿启蒙教育可以可以培养求知欲、好奇心。 　　【幼儿启蒙教育的重要性】 　　1、幼儿启蒙教育的可以提高父母的期望值，也可以增加儿童的阅读兴趣。 　　2、平时要多给孩子一个发挥想象力的舞台，让他根据已经知道的情节来编自己的故事。 　　3、平时要多诱导孩子多提问，这样可以让孩子愿意思考，喜欢探索。

　　幼儿时期孩子的精神和智力发育速度都较快，为了孩子能赢在起跑线，为孩子以后学习打好根基，让孩子以后的道路更顺畅，父母在这个时候就要对幼儿的启蒙教育开始上心了。下面是我整理的应该怎样做好启蒙教育，欢迎参考。 　　应该怎样做好启蒙教育1 　　看滚球，追手电光 　　目的：目光追随移动快的物体和光线，使视觉灵敏。 　　前提：能立即注视看得到的物体。 　　方法：抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注，头随着视线转动。在傍晚天渐黑时，抱婴儿坐在膝上，大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动，观察婴儿头部随光转动，大人边说“抓住它、抓注它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。 　　抓核桃 　　目的：练习手的抓握技巧。 　　前提：能够拍击悬吊的玩具。 　　方法：在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个，歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中，开始时婴儿还较笨拙，捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃，还会用另一手去抓第二个。 　　照镜子 　　目的：观看自己的容貌，认识镜中的自己。 　　前提：能辨认母亲。 　　方法：母亲抱孩子到大镜前，指着镜子说孩子的名字，再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。孩子会伸手摸镜子，同它笑、发出声音。经常照镜子的孩子会在镜前做怪脸，看到镜中人也做怪脸就会开怀大笑。 　　同宝宝谈天 　　目的：发展语言，自由发音，增加亲子感情。 　　前提：会发拉长元音。 　　方法：父母经常同宝宝说话：“你好啊！今天吃饱了吗？咱们看看这匹大马，滴哒、滴哒，跑得真快”。看看窗外“今天出太阳，天气真好”。拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说，宝宝看到大人的嘴巴活动，他也会“咿呀”地回答。经常同宝宝讲话，当父母不在时，宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语，有时会大声尖叫，希望大人快来。 　　打哇哇 　　目的：发音与动作配合，表示高兴。 　　前提：会伸手拿东西。 　　方法：大人用手在自己的嘴上打哇哇，然后握住孩子的小手在他的小嘴上打哇哇使他手的动作与发出的声音配合，孩子一面做一面笑，母子一齐快乐。 　　弹起来 　　目的：发展平衡和触觉能力。 　　前提：无神经系统的损伤。 　　方法：让宝宝仰卧或俯卧在弹簧床、沙发上，然后在孩子的`前后或左右用手上下按压弹簧床或沙发，使之震动，也可跪和站在旁边震动床、沙发，逐渐加大，还可在床或沙发上跳起将孩子弹起到半空中，开始震动的幅度可小一点，逐渐加大，边震动床垫或沙发，边与孩子逗笑。宝宝非常喜欢这种游戏。 　　尝一尝 　　目的：发展味觉。 　　前提：会用勺子舔食。 　　方法：用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁，让宝宝尝一尝。宝宝喜欢吃炒菜的好味道，会伸手抢勺子。酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝，尝到苦味他会躲开，闭紧嘴唇表示不爱吃。不要让宝宝吃太咸的味道，因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外，盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。 　　找朋友 　　目的：发展与人交往的能力。 　　前提：见人会笑。 　　方法：抱孩子在街心公园玩， 　　让他看到有些小朋友在学走，或在滑梯上玩耍。先让他在远处观察，渐渐走近，如果宝宝在笑，表示他喜欢同小朋友接近，让他同小朋友“握握手”。如宝宝扑到母亲怀中，表示他害怕，不要勉强，只让他在旁观看，直到出现笑容时才让他与别人亲近。 　　配乐摇摆 　　目的：配合音乐节律，身体作摇摆运动。 　　前提：学会扶腋站起和迈步。 　　方法：在胎教音乐节律下，家长握稳宝宝双腋，悬空提起，接着节拍使宝宝左右摆动。渐渐减少往左右摆动的力量，观察宝宝会自己使劲，使身体左右摆动。以后再学习配乐旋转，使宝宝学习旋转平衡。 　　应该怎样做好启蒙教育2 　　一月 　　大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言：自己会发出细小声音。社交行为：眼睛跟踪走动的人。 　　二月 　　大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力：立刻注意大玩具语言：能发出a、o、e等元音社交行为：逗引时有反应 　　三月 　　大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力：眼睛跟红球可转180度语言：笑出声社交行为：模样灵敏、见人会笑 　　四月 　　大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作：摇动并注视拨浪鼓适应能力：偶然注意小丸、找到声源语言：高声叫、咿呀作声社交行为：认亲人 　　五月 　　大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作：抓住近处玩具适应能力：拿住一积木注视另一积木语言：对人及物发声社交行为：见食物兴奋 　　六月 　　大运动：俯卧翻身精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言：叫名字转头社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸 　　七月 　　大运动：独坐自如精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木，再取另一块适应能力：积木换手、伸手够远处玩具语言：发da-da、ma-ma无所指社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人 　　八月 　　大运动：双手扶物可站立精细动作：拇指、无名指捏住小丸(直径：0.5cm);手中拿两个积木，并试图取第三块积木(正方形，边长2cm)适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃语言：模仿声音社交行为：懂得成人面部表情 　　九月 　　大运动：会爬、拉双手会走精细动作：拇指、食指捏住小丸适应能力：从杯中取出积木(正方形，边长2cm)、积木对敲语言：会欢迎、再见(手势)社交行为：表示不要 　　十月 　　大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走精细动作：拇指、食指动作熟练适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木;找盒内的东西语言：模仿发语声社交行为：懂得常见物及名称、会表示 　　十一月 　　大运动：扶物、蹲下取物;独站片刻精细动作：打开包积木的纸适应能力：积木放入杯中;模仿推玩具小车语言：有意识的发一个字音社交行为：懂得“不”;模仿拍娃娃 　　十二月 　　大运动：独自站立稳;牵一只手可以走。精细动作：试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道适应能力：盖瓶盖;语言：叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给社交行为：穿衣知配合。

【 #婴幼儿# 导语】家长们可以通过故事中的形象启发诱导宝宝，帮助宝宝改正缺点，达到正面教育的目的。下面是 分享的婴儿启蒙教育故事精选5篇。欢迎阅读参考！ 1.婴儿启蒙教育故事精选 　　狗熊喜欢吃玉米，把家中的玉米种子也吃了。狗熊见大家都在播种玉米了，自己却连一粒种子也没有，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 　　狗熊又没有钱买玉米种子，只好拿着空袋子去邻居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩说留的玉米种子刚够自己用，没有多余的了。狗熊又去了别的邻居家，他们也都没有多余的借他。 　　狗熊遇见了金丝猴，叹了一口气，埋怨地说：“邻居们都说没有多余的玉米种子，实际上是借故推托，不肯借我。如今世道变了，人情淡薄，不再相互关心、相互帮助了。” 　　金丝猴说：“那你有没有好好想想，他们到底为什么不愿意借呢?” 　　狗熊气呼呼地说：“他们都是小气鬼，怕我不还他们吧。” 　　金丝猴说：“不要埋怨邻居，要怪就怪你自己。这几年，你老是把玉米种子吃掉，播种的时候就四处去借。你向所有的邻居都借过，借的时候总说要还人家，你还了没有?你三年前向我借的玉米种子也没有还呢!” 　　狗熊说：“我不是故意不还，是忘记了。” 　　金丝猴说：“不管你是假的忘记还是真的忘记，都是不应该的。俗话说‘有借有还，再借不难"，你只借不还，还有谁愿意借给你呢?不遵守诺言，就会失去信誉、失去朋友啊!”2.婴儿启蒙教育故事精选 　　从前，森林里有一匹马，它非常骄傲自大。小动物们都不喜欢和它玩。 　　有一天，马去散步，在狭窄的小路上，一只小狗挡住了它的去路。马生气地说：“小狗，快走开!我是世界上最珍贵的一匹马，不管是什么马，都不可以和我比。而你呢?你算哪根葱!你是世界上最难看的小狗，任何小狗都能比得上你。现在快点给我走一边去，别再让我看到你!”小狗听了，没说什么，就跑开了。“看来这只狗根本就不敢和我比!”说完，马大摇大摆地走了。 　　第二天，马听说小白兔跑得很快，和乌龟比赛还赢了。马就跑到小白兔家门口，叫道：“小白兔，听说你跑得很快，你敢和我比一比吗?”小白兔听了，放下手中的红萝卜，和马比起来。虽然小白兔跑赢了小乌龟，但怎么可能是马的对手呢?结果，马当然赢了。 　　这下，马更觉得自己了不起，更看不起其它小动物了。 　　一天，骆驼听说了马的骄傲自大，于是，它对马说：“你敢和我在沙漠里比一比吗?看我们谁更厉害?”马心里想：“你算什么东西，也敢向我挑战?在这个森林里，没有谁有我厉害，看我不打败你!” 　　刚开始，马跑在前面，觉得很轻松。骆驼呢，慢吞吞地走着，一点也不着急。马心里想：“哼，跑得这么慢，还敢向我挑战。”不一会，马渐渐地受不了了，沙漠可不比草原，马的优势发挥不起来了。而骆驼，还是慢悠悠地走着。又跑了一段路，马觉得自己快渴死了，它不得不停下来，向骆驼求救，骆驼把它带到绿洲，让它喝够了水，才把马带出了沙漠。 　　自那一次后，马再也不敢说自己了不起了，它明白，每个人都有自己的长处，当然，也会有短处。所以，它再也不敢骄傲自大。3.婴儿启蒙教育故事精选 　　牛大叔辛辛苦苦在地里忙了整整一年，好不容易眼看自己种的玉米就要丰收了，哪成想玉米倒成一片，玉米杆全部躺在地上，牛大叔伤心的在田地里哭泣。 　　这件事被动物们知道了，大家决定一起抓住这个可恶的贼，好好的教训它一顿。 　　小象听到这个消息，吓的躲在家里不敢出门。 　　象妈妈奇怪的问小象说：“小象，你怎么不出去跟伙伴们一起玩，躲在家里干什么?” 　　小象“哇哇”的大声哭着说：“我错了——我错了!” 　　象妈妈奇怪的问小象说：“你在说什么呢?都把妈妈弄糊涂了。” 　　小象说：“牛大叔的玉米是我弄坏的，我和小狗在玉米地里比赛跑，因为我的身子太大，压坏了牛大叔的地里玉米。” 　　象妈妈说：“那你应该去跟牛大叔道歉，真心的歉意是会被原谅的。” 　　小象听了妈妈的话，去牛大叔家道歉了。 　　后来，小象真的被牛大叔原谅了，牛大叔不仅原谅了小象，还夸它是个承认错误的好孩子。 　　小象为了弥补自己的过失，决定帮助牛大叔一起种玉米。 　　小象勇于承认错误，而且为了弥补自己的错误，开始和牛大叔一起种玉米。希望小朋友们在今后的道路上能少犯错误，如果犯了错误，一定要及时改正噢!4.婴儿启蒙教育故事精选 　　小香蕉黄贝贝上学了,她学习很好,可就是老弯着腰。 　　有一天,妈妈对她说:“我的黄贝贝呀!你看,妈妈小时候弯着腰,现在都改不过来了,那金灿灿的裙子都穿弯了。”“那又怎么样?只要舒服就行,谁还在乎那。”贝贝说完,又弯着腰去玩了。 　　她上课的时候,趴在桌子上。老师说:“其他小朋友坐得端端正正的,你快坐好!”黄贝贝不情愿地把腰往上挺了挺,趁老师一转身,又把腰弯了下去。 　　下课了,黄贝贝说:“同学们,我来给你们当山洞,开火车,怎么样!”同学们听了,高兴地从她身下钻来钻去,还说:“黄贝贝,你弯着腰多好!” 　　放学的路上,她骑着自行车高兴地说:“我弯着腰多好,一下就能够着车把。” 　　回到家里,写作业时,她仍自言自语地说“我弯着腰多好,能把字看得又大又清楚。” 　　妈妈看见了,无可奈何地摇了摇头。 　　从那以后,香蕉的祖祖辈辈都弯着腰,再也改不回来了。5.婴儿启蒙教育故事精选 　　一天，老虎伯伯盖了一座漂亮的房子，于是它便邀请森林所有的动物来参观它的房子，大象妈妈也带着小象来到了老虎伯伯的家里。小象来到老虎伯伯的新房子，第一件事就是找小狮子玩。等它找到小狮子后，它们便决定一起去踢足球。 　　小象向妈妈要了它新买的足球，它们一起来到老虎伯伯的足球场。小象看到这个大大的足球场惊讶的说：“哇!原来老虎伯伯家的足球场这么大呀!”说完，它便和小狮子在足球场上开心的踢起了足球。 　　正当小象和小狮子玩的高兴的时候，小象一不留神踢得太用力，足球正好砸到了老虎伯伯家新装上的玻璃上。只听“砰”的一声，玻璃碎了，热闹的场面也瞬间变得安静下来。老虎伯伯看着碎了一地的玻璃问道：“这是谁干的?”小象和小狮子吓坏了，谁也不敢承认。 　　回到家，小象害怕极了，生怕因为自己撒了谎，鼻子会变长。结果第二天一觉醒来，小象的鼻子真的变得长长的了，它吃饭也不舒服，睡觉也不舒服，没办法它只好把这件事告诉了象妈妈。大象妈妈听完小象的话，耐心的对它说：“你只要敢于承认错误，你的鼻子就会恢复本来的样子的。” 　　最后，小象一脸愧疚的向老虎伯伯承认了错误，老虎伯伯原谅了它，小象的鼻子也恢复了正常。 　　通过这件事，小象也明白了：无论做什么事都一定要诚实，不能做一个撒谎的孩子。

一、广泛性不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。案例：根据某幼儿园教师的大班半8活动设计方案看幼儿园教育活动的广泛性7:30——8:00 来园活动（整理、照顾自然角）观察重点：1、观察幼儿来园摆放书包、水壶的情况，指导、帮助幼儿将书包、水壶放在指定位置。2、带领幼儿照顾植物角，为植物浇水并做好记录。8:00——8:15 运动（跑步 、跳绳）观察重点：1、观察个别幼儿（范XX、陈XX、陈XX、吴XX）的跳绳个数。2、纠正、指导个别幼儿的跳绳姿势，鼓励其认真、努力地跳。8:15——8:35 集体运动游戏（投掷小鱼）活动目标：1、能用双脚滑动滑板车并敏捷地避开纸球。2、在滑动的过程中学会避让，不拥挤。8:35——8:40 升旗观察重点：1、观察幼儿升旗的姿态，引导幼儿面向国旗行注目礼。2、让幼儿熟悉歌曲与动作，跟着教师做动作。8:40——9:00 早操观察重点：1、观察幼儿是否能根据音乐节奏准确地做动作。2、观察幼儿的精神面貌（口令、力道）。9:00——9:30 自由活动、自助点心观察重点：1、观察幼儿能否合理安排自己的自由活动时间（吃点心、区角）。2、指导幼儿安静地自由活动及吃点心。9:30——10:00 学习活动活动名称:《听雨》（散文诗）活动目标:1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。10:00——10:45 区域活动（幼儿个别化学习）观察重点：1、说说上海话（语言）——观察幼儿能否听懂、会说上海话。2、建筑工地（建构）——观察幼儿能否用最少的材料搭高建筑。3、数一数（益智）——观察幼儿完成一轮游戏所需要的时间。4、坐地铁（益智）——观察幼儿是否理解换乘的意思，并能找到地铁路线图中的换乘站。5、削铅笔（生活）——观察幼儿削铅笔的方法。10:45——11:30 午餐：餐前小广播、盥洗 、就餐观察重点：1、说一说今天的饭、菜、汤。2、做到“三洁”：保持桌面、地面、身上的整洁。11:30——11:50 户外散步带领幼儿在阴凉处做小游戏、念儿歌等。11:50——12:00 十分钟阅读观察重点：1、观察幼儿的兴趣，根据实际情况转换讲述和阅读的方式。2、带领、指导幼儿自主阅读。案例评点：通过上面某幼儿园老师设计的半日活动（上午）的方案，可以看到幼儿园教育活动包括户外小型器械活动、做早操、集体体育游戏、户外散步等运动内容，包括盥洗、吃点心、午餐等生活活动内容，还包括集体学习活动和区域个别化活动等内容。一个半日的幼儿园教育活动内容十分丰富，涉及幼儿各领域的活动，具有广泛性的特点。二、启蒙性学前教育是基础教育的奠基阶段，幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构。另外，幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低。因此，学前教育的地位以及幼儿的思维和认知特点决定了幼儿园教育活动应具有启蒙性。具体而言，幼儿园教育活动所传授给幼儿的知识经验必须是浅显的，难度不宜太高。如在大班“我是中国人”主题活动中“了解我国各个民族”的内容与要求，幼儿园教育活动的启蒙性特点决定了教师不需要追求幼儿完全背出所有民族的名称，而只要知道几个主要的民族，了解这些主要民族的有趣风俗和典型特点即可。再如“了解中国地图”、“去祖国各地旅行”的内容与要求，并不要求幼儿掌握全国各省市在地图上的准确位置，而只要了解中国主要城市和地方的名称及地理位置即可。又如小、中班“数概念的认识”要将数字和形象（如：实物、数字卡片等）相结合，而不是单独认识抽象的数字。

可以丰富知识，可以开发智力，可以培养求知欲、好奇心，形成良好的行为习惯，培养价值观，帮助孩子塑造完美的人格。

1、钢琴教育能培养儿童良好的观察力、注意力、听辨力和记忆力等。学习钢琴除了要求双手在琴键上协调弹奏外,还要求眼、耳、脚等多器官的协调运动。从视谱、识谱、把握正确的触键到熟练地进行演奏,这个过程就是眼、耳、手、脚的大脑神经中枢反复锻炼,形成协调指挥的过程。这个过程能培养儿童的观察力、注意力、听辨力和记忆力等,将为他们今后的素质教育打下良好的基础。2、钢琴教育能促进儿童道德素质的形成在钢琴教育中,通过对儿童的音乐形象培养与德育渗透有机结合,使儿童在艺术审美中净化心灵,潜移默化地提高道德标准,从而有利于儿童良好道德素质的形成。3、钢琴教育能培养儿童坚强的意志和严谨的作风儿童学习弹钢琴需要经过长期而刻苦的训练,需要有坚强意志、过人的毅力和勇气才能弹出完美、和谐的乐章。因此,坚持学习钢琴可以培养儿童坚强的意志和做事严谨、认真、完美的作风。4、钢琴教育能培养学生审美能力在钢琴演奏的过程中,儿童通过体会不同的演奏方法所传达的感情,充分体会音乐的自然脉动。这样使儿童在把握动作与声音的关系、不同风格曲目的特点、典型节奏的同时,对演奏的认识从感性到理性升华,再从理性到感性得以回归,充分发挥儿童的表演和创造性潜能,培养了良好的乐感和高尚的艺术情操,使儿童具备了一定的审美能力。

问题一：启蒙教育是什么意思 启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 问题二：启蒙教育是指什么? 小时候教育 问题三：少儿coding思维启蒙教育是什么意思 在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 少儿coding思维启蒙教育的意思是 儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育 问题四：启蒙教育都包含哪些内容？ 你好，我觉得0-6岁是孩子智力开发的最佳时期，是他们学习的巅峰时期，所以这个阶段给予适当的教育可得到事半功倍的效果，现在市场上大多的早教机构都将孩子的年龄限制在0-3岁，可能3岁后到了幼儿园年龄，比较少会有家长继续让孩子继续上早教 孩子吸收语言的能力在3～6岁之间最强，如果你有幸获得机会教他第二种语言，这个时期则最为理想。现在许多幼儿园已经为孩子开设了外语课，如英语、日语等 处于这个年龄段的孩子学习第二种语言几乎跟学母语一样容易，并且无需像小学生一般正式上课。只要父母、幼儿园老师等与孩子接触多的人经常自然、准确、流利地对孩子说第二种语言，就能成为孩子们的好老师。 但值得注意的是，这段时期，你的目标不是帮助孩子扩大词汇量，而是让他在不断发育的大脑里建立起第二种语言的基本概念。而没有这种语言概念的孩子，到了在少年或成年时就可能使用某些类似英语发音的母语的发音来地学习第二种语言，这样学习不仅孩子会毫无趣味，更不能达到很好的学习效果。 小学里，使用不精通外语以及不采取“直接的”或“母语般的方式”教学的教师教孩子们学一种外语，实际上这是在浪费时间。 所以无论谁教你的孩子学第二种语言，重要的是他必须能够正确地说这种语言。如果你自己的第二种语言不流畅，又不认识任何能用“母语般的方式”进行教学的人，那么你就可能让孩子失去这次那么好的学习机会。 1.注意力的培养 带大班的时候，为了培养孩子们的注意力，成园长会告诉他们：以后要你们做什么事情，只说一遍，大家要认真听。然后成园长经常给他们一个指令，让他们去执行。再然后两个指令，最后形成多个指令。这样一点一点的条件反射似的去训练，孩子们的注意力就会提高。 2.观察力的培养 经常改变一下孩子的生活环境，比如把房间重新布置一下，换个窗帘，摆个小东西，有时甚至是非常细小的改变。然后让孩子们去发现这些改变，提醒他，看他能不能找出来。或者可以和孩子一起种一个植物，植物每天都在变化，孩子可以观察这种变化。 3.习惯的养成 孩子敢于在众多人面前说话，吐字清晰，语言表达落落大方。学会待人接物、文明用语。有基本的自理能力，自己会穿衣服、脱衣服。教孩子做家务活，会扫地、擦桌子，为将来在学校值日做好准备。 4.锻炼身体 教孩子跳绳、跑步之类课间运动，让他们有游戏的本领，便于融入集体，也能练就健康的体魄。 带孩子参加升旗仪式 在上学前，成园长会组织大班的孩子参观两次学校。第一次是大环境的参观，带孩子一起去参加校园的升旗仪式，让他们看一看学校的操场、小学生们的课间活动。第二次带孩子进课堂，听半堂语文课、半堂数学课，让孩子们看看学校的哥哥姐姐都是怎么学习的。看到哥哥姐姐们做数学题那么快，很多孩子都很羡慕，觉得做小学生很棒，也有了上学的愿望。 除了参观小学，成园长还找来幼儿园的优秀毕业生回园搞座谈会，让孩子们给哥哥姐姐们提问，了解他们的小学生活是如何度过的。 孩子们在幼儿园的最后一个月，成园长会推出“学做小学生”的计划。这一个月，幼儿园大班教学完全模拟小学，教室的环境也布置成学校课堂的模样。早晨来幼儿园必须准时，每个孩子都背上个小书包，到幼儿园后要给老师敬礼，同学之间要互相问候。增加站队、课间操项目，让孩子们学会自己收拾书包、装文具盒。 总之，“幼小衔接”期要全方位培养，不能只注重提前学知识。家长对孩子要有耐心，要以人为本，培养能力，培养兴趣，孩子们一定会顺利度过这个阶段。 和平二校德育主任宋莉―― 学前孩子掌握知识要适量 宋莉主任认为，“幼小衔接”期，孩子应该有一定的知识储备，......>> 问题五：启蒙教育是指什么？孩子启蒙应该学什么？ 长春华育天下经典学校对孩子启蒙教育有非常全面的培养，首先，孩子需要学习语言，这是语言教育；第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育；第三，孩子需要学习做做事，这是品格教育；第四，孩子需要认识人生，这是生涯教育；第五，孩子需要培养智慧，这是思想教育；第六，孩子需要培养幽默感，这是气质教育。 问题六：启蒙教育有哪些方法？ 早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的.宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。 比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。 早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。） 第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！ 教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习. 问题七：什么叫启蒙 启蒙――（1）传授基础知识或入门知识。 启蒙工作 (2) 教小孩(如幼儿园和初级小学) 启蒙教育 (3) 开导蒙昧,使之明白事理 问题八：启蒙教育具体指什么阶段 1-12岁左右u30fbu30fbu30fbu30fb儿童时期所接受的教育都可以称为启蒙教育 问题九：启蒙教育是什么意思 启蒙教育的定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。而我们知道，由于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用与科学理论的争论。 问题十：少儿coding思维启蒙教育是什么意思 在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时， 只能简单使他们记住结果而应用科学知识， 这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。 少儿coding思维启蒙教育的意思是 儿童的分析、综合、判断、推理的启蒙教育

幼儿早教课程有几大类，分别是：1、启蒙教育、2、感官和数学、3、艺术和音乐、4、社交和情商类、5、语言类等课程。

现在很多家长都会让自己的孩子上早教班，参加一些兴趣培训，开发孩子的智力。其中幼儿学绘画是很多家长的首要选择，因为绘画可以丰富孩子的想象力，同时也可以培养孩子的艺术素养。可是怎样进行幼儿绘画启蒙教育?x0dx0a一、兴趣比绘画更重要x0dx0a幼儿阶段绘画兴趣是最重要的。首先让幼儿观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇 的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。x0dx0a这个时期的幼儿尚不具备用文字、数字等手段进行交流的本领，绘画信手涂抹也可以达到一定的交流目的，产生心理上的满足。从这个意义上讲，幼儿绘画活动作为一种游戏，3—6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它。针对幼儿的这种心理特点， 绘画的最初启蒙应以兴趣为主。x0dx0a二、进行绘画基本技能训练x0dx0a1.基本线段、几何图形的训练x0dx0a为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、 螺旋线等集中起来，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且 还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。x0dx0a2.构图能力的训练x0dx0a第一步训练将主要内容画在画面当中。教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让幼儿比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的幼儿画在什么位 置上都有。x0dx0a第二步训练幼儿绘画的稳定性。教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，幼儿的构图基本稳定。x0dx0a3.训练幼儿观察力x0dx0a要想提高幼儿观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分 析，如画小鸡，引导幼儿观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，幼儿有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。x0dx0a随着画面的不断复杂化，幼儿的观察能力得到了锻炼。因 此，不论是绘画课还是其它课，或日常活动中，都应该有意识地训练幼儿的观察分析能力。经过训练观察力有了明显的提高，在画人物头像时，不仅能画出头发、耳朵、而且能画出男、女、老、少的不同发式。x0dx0a由于幼儿对绘画有了浓厚的兴趣，又掌握了一定的绘画技巧，加之生动有趣的绘画内容，幼儿注意力逐渐 从无意识注意向有意识注意发展。x0dx0a4.提高幼儿的绘画记忆水平x0dx0a教师先画出一幅画，让幼儿仔细观察，然后再擦掉部分内容，让幼儿说出擦掉的部分内容;教师再擦掉整 幅画，再让幼儿凭记忆说出全部内容，然后画出来。如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼。x0dx0a5.丰富幼儿的感受力x0dx0a教师带领幼儿走向社会，参观商店、市场、邮局、公园、车站，观察景物四季变化(同家长配合进行)认 真观看运动会及各种形式的演出，让幼儿身临其境，对周围的事物有切身的感受体验。家长要与教师配合，经常为幼儿购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大幼儿的感受力。x0dx0a6.要充分发挥幼儿的想象力x0dx0a如何在绘画中调动幼儿的积极性，激发其想象力呢?首先给幼儿一个图形，要求幼儿以该图形为原型画出 具体的图形，如给出长方形，要求幼儿根据长方形可以画汽车、房子、电视、冰箱、洗衣机等等，越多越好。x0dx0a再给幼儿多个图形，要求幼儿进行组合。圆形和三角形、椭圆形组成小鸡，长方形组成小鸡的房子。在学会图 形组合的基础上要求幼儿讲出情节内容。如听故事绘画，教师讲一个简单的故事，让幼儿根据故事绘画，教师稍加指点，幼儿就可创造出丰富多彩的画面。x0dx0a通过以上6项内容的训练，幼儿绘画能力会有显著的提高，其智力得到了相应的发展，同时促进了其它学科的学习。x0dx0a一般来说，孩子参加早教班，总是以培养兴趣为主的，所以在孩子绘画启蒙阶段都是从兴趣出发，以基本能力培养为主。

启蒙教育 随着孩子的成长，很多家长对于孩子的期待与要求也会越来越高，所以很多家长在孩子小的时候就抓紧对孩子的启蒙教育。好的启蒙教育对于孩子的成长是很有帮助的，但是也有一部分家长认为启蒙教育是没有必要的。那么就让我们来了解一下启蒙教育的重要性吧！ 观点一：可以为塑造孩子的人格打下基础 孩子小的时候是塑造孩子人格的最佳时期。在这个时期，父母应该要给予孩子正确的引导和教育，让孩子拥有正确的价值观。在这个时期，父母要引导孩子正确地认识这个世界，并且学会判断对错，学会与别人进行沟通。所以父母的启蒙教育是非常重要的，好的启蒙教育能够帮助孩子塑造良好的人格，并且对孩子今后的成长是很有帮助的。观点二：有助于孩子的全脑功能开发 在孩子小的时候，是对孩子脑功能开发的最佳时期。因为这个时候孩子的大脑还未完全发育，所以可以开发的程度也比较大。这时候，如果能够进行有效的启蒙教育，那么就会帮助孩子开发全脑功能，促进孩子的脑部发育。从而让孩子的各方面能力也增强，所以启蒙教育是很重要的。观点三：有助于孩子提高创造力和智慧 启蒙教育是包含很多方面的，比如说艺术就是最为常见的一种。对于孩子的启蒙教育，可以让孩子更早的接触到丰富的事物，所以孩子对于不同事物的认知能力也就更好。不仅可以增加孩子对这个世界的认知，而且还可以提高孩子的创造力和智慧。一般情况下，有过启蒙教育的孩子比普通的孩子要更加的聪明，而且各方面的能力体现都要更好。这些就是对启蒙教育重要性的一些总结。启蒙教育对于孩子的意义还有更多，不止是文中所说的这三点。好的启蒙教育，可以提高孩子的各方面能力，而且可以帮助孩子塑造完美的人格，让孩子在今后的成长过程中展现出优于别人的能力，所以说启蒙教育是非常重要的。

能帮孩子更好地认识这个世界，知道自己的身体部位分别是用来干什么的？

给0到1岁的幼儿启蒙教育从智力发展、情商教育、健康养护、亲子生活。一、智力发展1、从出生起，就跟他讲话。2、帮助他学会爬行，除了身体协调性外，爬行更能促进求知欲。3、学会几个小游戏，每天一起做游戏至少半小时，不管他会不会。4、选择几样益智玩具，给宝宝带来更多的欢乐和知识5、每天给孩子读书，讲故事。二、情商教育1、每天都要抱孩子一小时左右，可能的话6个月前每天肌肤接触2个小时。2、微笑，家长时常保持微笑也让孩子学会微笑。3、学会等待。等待抱抱，等待喝奶，等待玩具。4、经常进行眼神交流。5、带孩子参加一次比赛，比如爬行、喊叫等。三、健康养护1、定期去医院给孩子做儿保检查和计划免疫。2、买把餐椅，逐步培养他定时吃饭的好习惯。3、保持生活环境卫生。4、给孩子做健身操，这样会使体质更好。5、出生后就可以开始游泳和水疗等，孩子天生喜欢水，有着意想不到的作用。6、和孩子在一起的时候，洗掉自己的妆容。7、0岁开始，保护好孩子的牙齿。8、培养有规律的作息，婴儿时期的习惯最为深刻。9、在半岁的时候要带他做一次眼睛检查，之后也要定期做检查。10、不要过早给宝宝穿鞋子。四、亲子生活1、建立一个安静祥和的家庭环境。2、用文字、图片等记录孩子的成长，等孩子长大后你就会发现这些东西多么的珍贵。3、千万不要疏于随时充实自己。4、保存一套孩子婴儿时期穿过的衣服，等他18岁的时候当生日礼物送给他。5、重视爸爸的角色。注意事项1、多和孩子说话婴儿从是胎儿开始就喜欢听妈妈的声音，在早期视力还很模糊的时候，就是通过妈妈的声音和味道来区分妈妈和其他人的。妈妈的声音对宝宝有一种神奇的魔力，在婴儿期妈妈多和孩子说话，一是能够给孩子安全感，让孩子知道妈妈在身边；二是能够帮助孩子开始早期的交流，当宝宝咿咿呀呀地回应妈妈的时候，就表示孩子有想要与妈妈交流的欲望，促进孩子早期语言的发育。2、帮助宝宝学会爬行大运动的发展，够帮助孩子扩大探索的范围以及平衡四肢运动的发展。平时对于有爬行欲望的孩子，家长要创造条件帮助孩子学会爬行，扩大孩子的求知范围，为孩子探索未知领域做好身体准备。

【 #婴幼儿# 导语】给孩子说故事是启发想象力和创造力的良好方式。下面是 分享的幼儿启蒙教育故事【五篇】。欢迎阅读参考！ 1.幼儿启蒙教育故事 　　星星正玩得开心，月亮妈妈又开始催星星回家吃饭了。听着妈妈的唠叨，星星心想：哎，好想玩个痛快呀！于是星星趁月亮妈妈不注意，不顾一切地从云端跳了下去。风呼呼地从耳边刮过，星星兴奋地大喊：“哈哈哈！太开心了！我终于自由咯！” 　　它飞快地划过天空，最后落在了公园的草丛上。星星眨眨眼睛望向四周。 　　咦，这是哪儿？周围黑漆漆的什么也看不见，还时不时发出“呱呱”“唧唧”“嗡嗡”的奇怪响声，星星小心翼翼走着，结果一不小心就被一颗小石子绊倒了，星星又痛又怕，躲在草丛里小声哭泣起来。它后悔了，开始想念妈妈的唠叨，想念妈妈的怀抱，想念妈妈做的香喷喷的饭菜了…… 　　可它没有翅膀，怎么回家呢？它哭得越来越伤心，引来了一只萤火虫小姐姐，它听了星星的遭遇，决定帮助星星回家。但萤火虫太小了驮不动星星，于是它带着星星来到猫头鹰大哥家说明了原因。猫头鹰大哥挠挠头，不好意思地说：“这个有点难，不如我带你们去问问乌龟爷爷吧。乌龟爷爷见多识广，肯定有办法。” 　　猫鹰头大哥背着星星飞跃了高山来到了乌龟爷爷家。乌龟爷爷笑呵呵地说：“你们问对人了。在森林深处有一棵建木，它是沟通天地的桥梁，星星你找到建木，顺着建木一直向上爬，就能回到家啦。” 　　告别了乌龟爷爷，猫头鹰大哥又背着星星飞跃了河流来到了森林深处，森林深处果然有一棵树高高地耸立着，一眼望不到尽头。找到建木啦，星星非常开心，它谢过猫头鹰大哥，走向了回家的路。 　　你瞧，星星又在天上眨眼睛啦！2.幼儿启蒙教育故事 　　动物学校要开学了!小乌龟的妈妈说：“小乌龟，你都这么大了，该去学个本领，懂得养活自己啦!”小乌龟蠢蠢欲动，心想：“上次赛跑我赢了世界长跑冠军兔子，看来，我该去报个长跑学校。 　　小乌龟来到长跑学校，学校门口张灯结彩，热闹极了!他大摇大摆走进学校。 　　长跑教练马老师对新生说：“你们先来比个赛，让我看看你们的实力。”大家准备好了吗?各就各位，预备：跑! 　　大家齐唰唰地往前跑去，争先恐后，唯独小乌龟还在起跑线磨叽。他努力地跑，过了好一会儿，也没跑过一米。小乌龟安慰自己：“没事，我连兔子都赢过了，还赢不过他们!” 　　过了好一会儿，从背后传来一阵喧闹声，小牛跑过来，嘲笑道：“以前，你不是说你赢过长跑冠军——兔子。怎么，连小猪都跑不过。” 　　“小乌龟，你跑哪去了?怎么这么久都没回来?”马老师怒气冲冲地问道。 　　“我……我跑……不快……”小乌龟吱吱唔唔地说。 　　马老师瞬间温柔了：“小乌龟，你不擅长长跑，去学你自己擅长的本领吧!千万要记住，取得好成绩时不要太骄傲。” 　　小乌龟回到了家，把学校的发生的事一五一十地告诉妈妈，妈妈高兴地说：“虽然你没学会长跑，但至少懂得如何扬长避短，已经很棒了，我的好宝贝。”小乌龟听了这句话，像吃了蜜一样甜。3.幼儿启蒙教育故事 　　在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，里面有一只金嗓子的小黄鹂，只在大家一听到它在唱歌，就都会夸它的嗓子美妙动听。小花摇着花瓣，轻轻摇着，兴奋不已地说："我听到你美妙动听的歌声就会开得更加美丽。〃小溪淙淙地流着，可一听到小黄鹂美妙动听的歌声，变得静悄悄的了。鸟儿们听到它的歌声，就停在高大茂盛的大树上，忘记了在蔚蓝的天空上自由自在的飞翔。 　　有一天，小黄鹂忽然挠脑袋，东张西望，不解地想;别人都得到了快乐，那自己得到了些什么呢?于是它就不唱美妙动听的歌了，从此森林里就没有它美妙动听的歌声。它打算把自己藏在一个没有动物的地方小声地唱给自己听。它找到了一棵隐蔽的大树，便飞了上去，刚张开嘴巴，准备歌唱时，又被旁边的小溪发现了，小黄鹂连忙闭上了嘴巴想;你是谁呀!我为什么唱给你听?于是它又飞走了。 　　日子一天天过去了，小黄鹏忍不住了，它决定高声唱一次。当它站在一棵大树上，准备放声歌唱时，却发现自己的嗓子哑了，它急得昏倒在地上。在昏迷中，迷迷糊糊地做了个梦，梦见自己的嗓子又可以唱歌了。它醒过来后看见猴医生手上拿着空药瓶，看来刚给自己喂过药呢!其它小动物也都关切地望着自己。它又感动又惭愧，一张嘴发现自己又会唱歌了。它马上飞到一棵大树上高声地唱了起来。 　　听完了小黄鹏唱的歌，大家热烈地鼓掌。小黄鹂感到开心极了。从此，小黄鹂明白了一个道理：与大家共同分享快乐，才能使自己得到真正的快乐。4.幼儿启蒙教育故事 　　小朋友们，你们有没有不想上幼儿园，或者是不想做作业的时候装病啊。下面的这个故事就是了，一只小猪不想做作业，竟然装病，快来看看最后怎么了？ 　　今天老师布置的作业比较多，小猪乐乐做着做着就不耐烦了，他伸着懒腰，嘴里嘟囔着：“要是不做作业就好了，该死的作业讨厌不做了，哼！” 　　说着把笔一扔，站起来，用手托着下巴，踱着步子，一副沉思的样子。 　　哎呀，真烦人，作业不做，明天又要被老师罚，怎么办呀？我该怎么办呢？ 　　走着走着，好像突然开窍了，咦？我就说自己生病了，不就得了，我真聪明。 　　想到这里呀，小猪乐乐不由得露出了得意的笑容。 　　因为他曾经记得有一次生病了，爸爸妈妈轮流陪在他身边，跟他说话，要知道平时爸爸妈妈都是工作狂，很少有时间陪陪他，所以那次生病真的让他觉得很快乐。 　　就因为他生病了，爸妈还给她买了好多好吃的，什么都依着他，只盼他的病快点好起来。 　　小猪想着想着，不由得笑了起来，嘿嘿，对！就说自己生病了，这样不但有好吃的，还不用做作业了，耶！ 　　“吃饭了，乐乐！”妈妈的一声呼唤，把乐乐的思想拉起了现实。 　　看着还有一大堆的作业，就令乐乐头疼，乐乐虽然听到了妈妈的呼喊，但是并没有答应。 　　妈妈以为自己喊声太小了，就加大了音量，又开始喊，乐乐，乐乐快来吃饭啦！ 　　“哎呦！哎哟！哎哟！”乐乐手捂着肚子，装着很难受的样子。 　　“乐乐，你怎么了？”妈妈焦急的问。 　　“哎哟，我我难受！”小猪乐乐说着就在床上打起滚来。 　　妈妈更着急了。 　　“乐乐，你哪里不舒服呀？哎呀，坚持一下，妈妈送你去医院。” 　　乐乐一听妈妈要把她送到医院去，赶紧哼哼道，“我……我不要，我不要看医生。” 　　“不行，不去看医生，妈妈怎么放心呢？” 　　“哎呀，我不要看医生。”乐乐坚持道，并对妈妈说，“我要吃冰激凌，我只要吃了就好了。” 　　“哎呀，孩子你肚子不好，不能吃冷饮，妈妈带你去看医生。”妈妈说着就抱起乐乐往医院跑去。 　　“哎呀，我……我不要看医生，我不要看医生。”乐乐在妈妈的怀里像鱼儿一样扭动着，可妈妈不听他的话，在妈妈的心里呀，儿子比什么都重要，怎么能说生病了，不去看医生呢！ 　　到了医院，牛博士听乐乐妈妈讲，孩子肚子不舒服就给小猪乐乐又是灌水又是打针。 　　任凭小猪乐乐叫喊着我没病，我没有病。妈妈只以为乐乐脑子也给烧糊涂了，只盼着宝贝乐乐能快点儿好起来，虽然看着儿子难受，但还是忍住了。 　　经过这样一番折腾，本来没病的乐乐真给整出病来了，本来肚子不难受，现在倒真的难受了。 　　乐乐懊悔的想着，早知道这样，我还是自己做作业了，虽然做的时间长点，但不至于要受这份罪。 　　现在乐乐真的开始躺在床上挂水了，他越想越后悔，现在想做作业了，可是自己却没办法做了。 　　乐乐躺在病床上，想着跟小伙伴一起玩耍的情景，不由得呜呜的哭起来了。 　　我以后再也不想要生病了，还是健康好，还是做作业好。 　　相信小朋友们听了这个故事之后一定知道了，逃避责任是要受到惩罚的，所以呢，不管做什么事情，我们呀一定要想办法，而不是选择逃避，你们记住了吗？5.幼儿启蒙教育故事 　　山脚下，不知何时长出了一棵葡萄。春天来了，葡萄藤爬满了高高的葡萄架，藤上结满了一穗穗圆溜溜的青葡萄。到了秋天，葡萄熟了，像一串串紫莹莹的玛瑙，让人垂涎欲滴。 　　小白兔蹦蹦跳跳地经过这里，被葡萄馋得挪不动脚，他围着葡萄架直打转，可就是摘不到那馋人的葡萄，他的眼珠子都急红了。 　　小花狗经过这里，被葡萄馋得迈不开步，他用尽所有能想到的办法也没能吃到葡萄，他难过地围着葡萄架不停地“汪汪”大叫。 　　小山羊老远就看到了葡萄架，他被那诱人的葡萄吸引过来。可是，任凭小山羊跳啊跳啊，就是够不到葡萄，他伤心委屈地直喊“妈妈”。 　　小黑牛也来了，他本来以为凭自己的大个头一定可以吃到甜甜的葡萄，可是，他伸伸腿，挺挺腰，晃晃脑袋，可那串最矮的葡萄始终离他头顶一尺多高。小牛一边不停地在葡萄架下打转，一边抱怨：“哞——哞——” 　　小白兔、小花狗、小山羊和小黑牛，他们一起围在葡萄架下，望着一串串葡萄难过、叹气、发呆…… 　　小狐狸走来了，他也很希望能吃上一串晶莹、紫红的葡萄，可是，他跳了几次都没有成功。于是，小狐狸笑着对自己说：“这葡萄是酸的，吃不到就算了!”他毫不遗憾地转身就走。 　　旁边树上的花喜鹊看到了，不解地问：“小狐狸，你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺骗自己?” 　　小狐狸说：“对那种无论自己多么努力都得不到的东西，如果老是念念不忘，只会增加自己的痛苦，让自己失去信心。还不如想开点，把它撇开，到别的地方寻找新的快乐!” 　　花喜鹊看看葡萄架下伤心、难过的那几位，赞许地对小狐狸说：“你说得很对，有时候，盲目地坚持也是一件很傻的事情。”

　　启蒙教育的黄金期在3岁前，之后的十多年时间也是关键期。从出生到进入青春期，都可以称作启蒙教育阶段，这个时期的孩子有极强的可塑性，教育在这一阶段最能表现它的影响力。这种影响力，从前往后，逐渐递减。所以这项工作越是做得早，越是做得好，真正的一寸光阴一寸金。下面是我整理的孩子的启蒙教育应该怎么做，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 0~2岁期间 　　父母的声音，尤其是妈妈的声音陪伴，对孩子来说有很好的心里安慰作用，还可以增进亲情关系，能缓解孩子的焦虑情绪主安全感。这个时期作为父母，应该每天合理安排时间，给宝贝读读童话，让宝贝自然的对学习有好感。这个最好时间在孩子睡觉前进行为最佳。 　　 2~4岁期间 　　孩子已具备一定语言的逻辑能力了，这时就可以培养孩子的回答问题的能力，每天安排10—20分钟时间给孩子看看儿童启蒙教育方面的比如20以内的动植物识数认字的小视频，鼓励孩子对小视频内容的理解认知。要让孩子自动独立的.阅读简单小故事而讲出来，锻炼孩子对学习的兴趣和理解能力，还要经常性带孩子和同小区的小朋友一起玩耍，从中得到快乐和交际能力。 　　 4~5岁期间 　　孩子又长大一些了，可适量的让孩子学习50以内的数字和简单的加减法，再教适量的乘除法，让学会背诵乘法口诀。有的幼儿园都会给孩子教这些，家长们晚上接回孩子后，在适当的时间可问下孩子在学校的学习和玩耍情况，可和孩子一起交流，加深巩固。切记都是顺其自然的情况，别强迫孩子，反之会让孩子很反感，影响孩子将来的学业。 　　 5—6岁期间 　　孩子要在适当的时间，多和同龄的孩子一起看看智力游戏书籍，可有效果开发小孩子的爱动脑的好习惯，也可和小朋友们一起帮家里的小花花浇浇水和为小花去除一些黄枝烂叶，和扫地等力所能及的小活，能很好的锻炼孩子对生活的乐观情趣。 　　 6岁期间 　　孩子是想象力逐渐丰富的时期，家长要引导孩子学习画画，可以是家长提前画好的样板，也可是从书上或电脑上找到的样品，可让孩子自己慢慢学习来画，孩子画不好，不能责备孩子，要多鼓励孩子，只有这样孩子才有信心，会越画越好的，可有效提高孩子对画画的乐趣。 　　 7岁期间 　　孩子可正式上学了，现在的小学都有英语课程了，如今的家长都尝过英语，要给孩子适当补充一下26个英文字母和简单的单词，加以巩固学习，让孩子在小学期间学习的更轻松一些，要不只靠学校的一堂课程，对一个刚入学的孩子来说是很吃力的。这样会降低孩子的学习兴趣，教孩子在学校要和同学处好关系，有同学不会做的题，可学会帮助教他人，帮助他人，快乐自己。

婴儿启蒙的教育方法 婴儿启蒙的教育方法，一个孩子的教育，不是一朝一夕就可以养成的。是长久的，是一个学习系统的培养，孩子在小时候启蒙教育是很重要的，下面分享婴儿启蒙的教育方法。 婴儿启蒙的教育方法1 一月 大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言：自己会发出细小声音。社交行为：眼睛跟踪走动的人。 二月 大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力：立刻注意大玩具语言：能发出a、o、e等元音社交行为：逗引时有反应 三月 大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力：眼睛跟红球可转180度语言：笑出声社交行为：模样灵敏、见人会笑 四月 大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作：摇动并注视拨浪鼓适应能力：偶然注意小丸、找到声源语言：高声叫、咿呀作声社交行为：认亲人 五月 大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作：抓住近处玩具适应能力：拿住一积木注视另一积木语言：对人及物发声社交行为：见食物兴奋 六月 大运动：俯卧翻身精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言：叫名字转头社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的"脸 婴儿启蒙的教育方法2 婴儿启蒙早教是什么 1、 婴儿启蒙早教 为什么现在越来越多的家长喜欢给孩子早早的进行启蒙教学，因为宝宝的大脑其实最快的成长是在婴幼儿时期，在这个时候给孩子进行启蒙，孩子能够更好的开发大脑。甚至会记住一些很重要的事情，比如说语言，比如说识别东西，孩子在婴幼儿时期是好奇的，是敏感的阶段，很多东西都是一教就会，而且接受能力特别好。所以婴儿启蒙早教是非常好的教育方式，可以早早的对宝宝进行。 2、 婴儿启蒙早教好处 婴幼儿的启蒙教育一般在0岁就可以开始了，很多家长都会说，这样会不会太早了一点，孩子需要成长的时间，需要童年。但是我告诉大家，不要对启蒙教育有什么偏见，早教可以在游戏的同时，顺便给孩子进行启蒙，好的早教可以开发宝宝的语言、情感、社交等方面，比如说给孩子读绘本，让孩子玩玩具，玩一些动手能力强的玩具，或者给孩子看一些文字卡片，陪伴孩子玩亲子游戏的过程当中，就可以顺便教育孩子读书学习发音，甚至再运动能力上也可以进行适当的培养，这就是早教的好处。 3、婴儿启蒙早教的方式 很多家长不会给自己的孩子早教，就给自己的宝宝送到早教中心，让专业的老师给孩子最好的培养，但是如果你是有足够时间的家长，并且有足够的教育能力的话，那么在家中就可以利用教学工具，比如识字卡片，或者教学APP，或者各种绘本帮助孩子学习，家长的陪伴其实才是最好的教育方式，让孩子感受的亲情的同时，情商也可以进行同步的培养，有一个温馨的家庭，在爸爸妈妈的陪伴下学习的孩子，其实发展的才会更加的健全，所以早教的方式有很多，就看你选择哪一条路给孩子走了。

两岁的宝宝前期主要是培养孩子的兴趣！平时可以通过唱儿歌，对绘本，睡前讲一些关于数学的小故事来激发起幼儿对于数学的兴趣爱好！在生活中要通过一些小事物对孩子进行软性引导！平时可以让孩子玩一些益智启蒙类的游戏，七巧板啊，堆积木啊，捏黏土啊，拼图形啊等都可以让孩子在游戏的过程中锻炼思维能力和动手创造能力！等孩子3岁的时候就可以进行正规的数学思维的教育了，可以去火花思维参加下培训课程！总之，2岁孩子的数学启蒙教育是急不来的，家长对孩子也要有信心！慢慢来！

我觉得是有必要的，这样能够让孩子提早学习，而且也能够开发他们的智力和才能。

　　【篇一】婴幼儿启蒙教育　　对于还没上学的婴幼儿来说，家长们在家也可以给宝宝做简单的婴幼儿启蒙教育。　　1、视觉启蒙。对于婴儿的视觉启蒙，我们可以拿着红色或黑白色的玩具，在婴儿面前20-30公分的放，慢慢摆来摆去，让婴儿的眼睛跟着我们的玩具走动。例如左右、上下、圆圈、斜线、远近，这样可以刺激婴儿眼部的发育，从而发展眼球的灵敏性和协调性。　　2、听觉启蒙。妈妈们可以用说话或者是发生玩具在宝宝旁边发出声音，让宝宝寻找，从儿训练宝宝对于声音的判断能力。一般来说，妈妈的声音是婴儿听的声音，妈妈用亲切、愉快、温柔的语调给宝宝说话，让宝宝注意到成人发音的口型、动作、表情等，从而诱发宝宝良好的情绪和发声的欲望。　　3、触觉启蒙。因为婴儿的面部、手部、脚步、嘴巴等都对触压敏感，我们可以用手、玩具、或者丝巾、布料、梳子等来刺激婴儿的身体各各部位，从而训练婴儿的触觉能力。　　4、嗅觉和味觉、温度启蒙。我们在吃东西的时候，把菜汤用筷子沾一下，放到婴儿嘴里面。吃苹果时候放到婴儿鼻子前，让婴儿闻一闻。给婴儿喝奶粉时候，让婴儿的手摸一摸。这些简单的举动都可以锻炼婴儿的感觉能力。　　【篇二】幼儿数学启蒙教育　　数学可以锻炼到孩子逻辑思维，那么幼儿数学启蒙教育要如何进行呢？　　首先，幼儿数学启蒙是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子，然后就可以开始幼儿数学启蒙了。第一步，最基础的数字，包括了数数、认写数字、唱数等。这些关于数的这些基础知识都是孩子们其他数学知识的基础，孩子们的数学启蒙教育，就是从这些数的教育开始。孩子们对数有一定的认识之后，下一步接触的就是关于量的知识，比如，多少、大小、长短、高矮、轻重、面积、体积、容积、时间、单位，这些所有和量有关的知识，不必让孩子们全都懂，但是，必须让孩子们做到的那就是初步了解。接着家长可以开始增加难度，即认识图形，例如基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成等。一般建议家长在教孩子认识图案时要结合实物，不然小孩比较难理解。最后一步，逻辑关系概念。这是幼儿数学教育的最后一个内容，也是最难的部分，需要孩子们打好前面的基础之后，才能够学习这一部分，内容主要有相关位置、分类、部分与全体、前后顺序等，当然，如果是结合实际生活进行教育，同样是非常简单的。　　【篇三】儿童音乐启蒙教育　　音乐也是启蒙教育很重要的其中一部分，可以培养孩子的艺术修养。不过我要提醒家长的是，儿童音乐启蒙教育不是指盲目的让孩子去上各种乐器的学习班，重要的是孩子的兴趣。　　首先，是最简单的音乐启蒙，给孩子多听听一些儿歌。久而久之，家长会很惊喜的发现孩子会唱很多的儿歌。另外，欢快的儿歌旋律也会让孩子的心情愉悦起来。其次，因为音乐具有很大的情境性，所以可以带孩子们到音乐的环境中。比如给孩子们故事设置他们喜欢的音乐情景，让孩子们在自己最喜欢的音乐声中，不由自主的随着音乐哼唱，渐渐地就会发现孩子对音乐燃起了浓厚的兴趣。此外，对于那些在音乐学习方面不积极的孩子，家长们可以将音乐的内容添加到游戏中。然后，通过游戏的形式，让孩子们潜移默化学习到音乐知识。并且，孩子们经过多次这样的训练之后，对音乐学习的积极性，也会主动提高。　　为什么要进行儿童音乐启蒙教育？其一，音乐启蒙教育有利于发展宝宝的听力和记忆力。其二，儿童音乐启蒙教育有利于提高宝宝的情商。其三，儿童音乐教育有利于提高宝宝的创造力和想象力。其四，儿童音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

【幼儿启蒙教育的好处】1、幼儿启蒙教育可以丰富幼儿的知识量。2、幼儿启蒙教育可以开发幼儿的智力。3、幼儿启蒙教育可以可以培养求知欲、好奇心。【幼儿启蒙教育的重要性】1、幼儿启蒙教育的可以提高父母的期望值，也可以增加儿童的阅读兴趣。2、平时要多给孩子一个发挥想象力的舞台，让他根据已经知道的情节来编自己的故事。3、平时要多诱导孩子多提问，这样可以让孩子愿意思考，喜欢探索。

启蒙也叫“开蒙”（开发蒙昧），也可以叫开发童昧。最好的启蒙是润物细无声的，潜移默化的，一切带着明显目标性的都不叫启蒙，那叫灌输！比如：你一个字一个字指着让他认识，那就叫灌输，你捧着绘本读故事给他听，那就叫启蒙。你一个一个单词要他记住，那就叫灌输，你提供一个生活化的英语环境，这就叫启蒙。

我认为我们的学前教育应注重孩子兴趣爱好的发展，不应强加给学生过多的压力。而且现在教育部也下发相关通知，禁止幼儿园超前教育，开设小学 课程，要丰富学生的课余活动，注重学生兴趣和思维的开发和引导。如今的社会需要的是全方位发展的人才，学生应该避免读死书，锻炼自己全方位的发展，编程和书法的加入，让学生在学习课本知识之余，为其他领域的拓展提供了条件。有的 家长听到这样的消息，感到非常的高兴，不用担心自己的孩子会落后于别人了，同时孩子们可以减轻一些压力，可以多做一些自己喜欢的事情。与此同时，教育部还下发了一条关于小学新增两门课程的消息，这对于小学生来说无疑不是什么好消息，可能会增加小学生们的压力。另一个 小学生迎来一个坏消息，就是期末考试或将增加两门科目，小学生将新增两门学科，分别是编程教育和书法，家长们表示喜忧参半，一方面是因为，这两个学科对于小学生来说，还是有很多好处和帮助的。家长也担心孩子的压力过大，因为现在的小学生和过去的小学生不可相提并论，还是希望孩子能够轻松一些。其实教育部的每一次宣布，都是基于优化教育改革的基础之上的，孩子的学前教育不宜内容过多，否则只会是揠苗助长，而小学增加一些技能类学习，也可以给孩子起到一个过渡的作用，未来能更快的适用初中生活。

幼儿园教育目标的核心要求是() A.全面发展B.健康发展C.提高素质D.全面和谐发展

什么是婴幼儿早教 　　什么是婴幼儿早教，在很多家庭中，孩子被放在第一位，孩子在不同阶段会出现不同的问题，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，要学会挖掘孩子的兴趣所在，为大家分享什么是婴幼儿早教。 　　什么是婴幼儿早教1 　　 婴儿心智的启迪 　　儿总是歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。 　　 婴儿语言训练的需要 　　语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的`直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。 　　 婴儿情感教育的需要 　　儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。 　　什么是婴幼儿早教2 　　 1、 婴儿启蒙早教 　　为什么现在越来越多的家长喜欢给孩子早早的进行启蒙教学，因为宝宝的大脑其实最快的成长是在婴幼儿时期，在这个时候给孩子进行启蒙，孩子能够更好的开发大脑。甚至会记住一些很重要的事情，比如说语言，比如说识别东西，孩子在婴幼儿时期是好奇的，是敏感的阶段，很多东西都是一教就会，而且接受能力特别好。所以婴儿启蒙早教是非常好的教育方式，可以早早的对宝宝进行。 　 　2、 婴儿启蒙早教好处 　　婴幼儿的启蒙教育一般在0岁就可以开始了，很多家长都会说，这样会不会太早了一点，孩子需要成长的时间，需要童年。但是我告诉大家，不要对启蒙教育有什么偏见，早教可以在游戏的同时，顺便给孩子进行启蒙，好的早教可以开发宝宝的语言、情感、社交等方面，比如说给孩子读绘本，让孩子玩玩具，玩一些动手能力强的玩具，或者给孩子看一些文字卡片，陪伴孩子玩亲子游戏的过程当中，就可以顺便教育孩子读书学习发音，甚至再运动能力上也可以进行适当的培养，这就是早教的好处。 　　 3、 婴儿启蒙早教的方式 　　很多家长不会给自己的孩子早教，就给自己的宝宝送到早教中心，让专业的老师给孩子最好的培养，但是如果你是有足够时间的家长，并且有足够的教育能力的话，那么在家中就可以利用教学工具，比如识字卡片，或者教学APP，或者各种绘本帮助孩子学习，家长的陪伴其实才是最好的教育方式，让孩子感受的亲情的同时，情商也可以进行同步的培养，有一个温馨的家庭，在爸爸妈妈的陪伴下学习的孩子，其实发展的才会更加的健全，所以早教的方式有很多，就看你选择哪一条路给孩子走了。 　　一个孩子的教育，不是一朝一夕就可以养成的。是长久的，是一个学习系统的培养，早教知识开发孩子的智力，但是最主要的还是培养一个孩子对于学习的兴趣，对学习的喜爱，所以一定要给自己的孩子一个最好启蒙教育。

我觉得孩子启蒙教育的关键是家长的陪伴，因为家长是孩子的第一任老师，所以我觉得孩子启蒙教育的关键是家长的陪伴。

幼儿园时期的启蒙教育，对宝宝来说有哪些作用 包括一层养成良好的学习习惯，有很大的作用

秦汉时期的启蒙教材有　李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、汉代改进的《凡将篇》、《急就篇》南北朝时期出现了《千字文》，北宋初期有了《百家姓》南宋有了《三字经》清朝的《弟子规》《幼学琼林》等

可以通过以下方式进行幼儿语文启蒙教育：1、亲子阅读1）有感情地念绘本故事，多跟孩子进行互动。建议家长们在念绘本时，最好能和孩子一起互动，通过角色扮演等游戏吸引孩子的兴趣，而且这样也能营造一种轻松愉快的阅读环境，更能让孩子喜欢上这些活动。因为孩子是十分敏感的，如果你在讲童话故事或者跟孩子一起看绘本时，总是一副兴致寥寥的样子，念的时候也比较机械，不带一丝情感，他们也会察觉到你的情绪，并且会受你的影响，对故事或绘本提不起兴趣。2）有固定的时间和场所。这个年纪的孩子，是无法自己养成阅读习惯的。阅读习惯的养成，主要还得靠家长的引导。这里有2个小tips：首先，我们可以在家里某个角落，给孩子设置一个专门的阅读角，放上孩子可以随手拿到的矮阅读架。对孩子来说，这是他的专属空间，也是专门用来阅读的。然后固定一下每天的阅读时间。可以安排在晚饭后或者睡前，阅读15-30分钟左右。营造一个温馨的阅读氛围，孩子也会跟着爱上阅读。3）要选择孩子喜欢、符合孩子认知的图画书。在幼儿时期，孩子喜欢的是简单而快乐的图画书。这一类书让孩子在阅读的时候充满安全感和稳定感，符合他们认识世界的心理。比如《大卫上学去》，这本书可以让孩子在“大卫”身上理解父母的爱以及“宽容”、“尊重”等，有助于孩子情感和认知的启发。或者《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，这本图书色彩丰富，句子回环重复，有节奏和韵律感，能够培养孩子语感，并学会各种动物的名称，认识颜色、增广视野。再如《胆小鬼威利》、《贝贝熊系列》、《嘟嘟和巴豆》等都是比较不错的绘本。2、古诗熏陶1）建议家长们先从简单的诗词入手，尽量挑选韵律感强、贴近生活实际、又易于孩子理解的古诗，因为年纪小的孩子除了自己看到的事物，是很难形成记忆的。我们给孩子提供的材料应该是跟生活经验、感情感受直接相关的，这样才能让他们和周围事物形成关系，才能形成有用的记忆。这个年级段适合学习的古诗比如说《咏鹅》、《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。2）让孩子实现“浸泡式”学习。这和我们前面说到的磨耳朵相似，可以让孩子听着古诗入睡。这种“浸泡式”学习，同样能在一段时间后给孩子带来质的变化。3）不要强制让孩子背古诗。背古诗应该是兴趣，而不是任务。强制孩子背诵的话，容易适得其反，让孩子产生厌恶心理，影响孩子的兴趣和学习热情。4）声韵启蒙的资源推荐。在这里呢，也特别推荐《声律启蒙》这本书，让孩子多听多学，对孩子的声韵启蒙是很有帮助的。3-4岁语文启蒙注意事项：1）不要强求坐不住的孩子。这个年纪的孩子非常爱动，坐不住是很正常的，想要强制他们坐在板凳上是很难的，而且如果用严格的规定束缚他们，反而会让他们产生抗拒心理。所以建议家长们不要过于苛刻，只要孩子能在旁边听你讲故事，就OK了。2）不要严厉责骂孩子撕扯书本的举动。这个阶段的孩子还太小了，还没有规则、价值这些概念，撕书、咬书、玩书等行为看似是在搞破坏，实际也是孩子和书籍接触的一种方式，能增加孩子对书的亲近感和阅读兴趣。家长们遇到这种情况，不要急着去责骂、喝止孩子，而是要加以引导。

幼儿园大班启蒙教育有1动作教育搬椅子、倒水、剪纸、用刀切菜、开锁、缝纫等，发展孩子手眼协调能力。请点击输入图片描述2照顾自己如衣服和鞋帽的穿与脱，梳头发、洗衣物、收拾行李和背包、擦鞋等，帮助孩子迈向独立。3照顾环境扫地、擦镜子和家具、洗盘子、收拾桌子、给植物浇水、喂养宠物等，帮助孩子培养责任感。4社交礼仪如打招呼的方法、接待他人、致谢、道歉、如何打断别人、如何表达自己的需求等，帮助孩子融入社会。5感官教育感官教育与数学、语言、科学文化教育有紧密联系。6视觉引导孩子观察事物的形状、颜色、大小等，教具有长棒、粉红塔、彩色圆柱体、几何图形橱柜等。通过操作“粉红塔”，能让孩子学习分辨三度空间的大小7触觉感受物品表面粗糙与光滑；感受重量与压力等，教具有触觉版、重量板、温觉板等。8听觉敏锐的听觉能让我们易于分辨声音的强弱、高低和种类，有肃静游戏、音感钟等。【音感钟】主要是训练孩子识别音调的高低，这也是学习音乐的基础9味觉可以和日常生活中的食物结合起来，教具有味觉瓶等。10嗅觉可以和日常生活中的动植物及食物结合起来，教具有嗅觉瓶等。11数学教育由简单到复杂、从具体到抽象，帮助孩子奠定稳固的数理基础与逻辑思考模式。12认识十进制10、100、1000数量与符号的认识；个位-四位数的加减乘除（如银行游戏、邮票游戏、小数架游戏、点的游戏等）。13通过“金色串珠”的操作，孩子逐步获得十进位的概念通过“邮票游戏”做四位数的加减乘除运算14认识连续数认识11-99（塞根板），认识1-100（一百板）等。建立整体等分为若干部分的概念，包括分数嵌板、分数小人等。15自然科学教育自然科学是研究能量物质的变化，以及生命的发生和演化，孩子通过观察、实验与思考来解释事物“为什么会那样”，进而发展出有步骤、有系统的知识。小朋友们在做浮沉实验16地理、历史教育地理是研究人类居住的地球的学问。历史是研究居住在地球上的人类。两者息息相关。地理教育常以感官经验来引起孩子对地理的兴趣，如“各大洲拼图”以拼图的方式认识陆块的形成，“海陆地球仪”让孩子经由触摸砂纸制成的陆块和印有蓝色海面的水域来认识陆地和海洋。另外，让孩子自己动手制作各种地形模型，也能够引导孩子理解抽象概念，进入对整体空间的认知。

幼儿是好动、好奇、好问的，他们对周围变化万千的世界充满兴趣，同时，幼儿期又是人的一生中智能发展最显著的阶段，也是一生中提问最多的阶段，因此，我们要重视幼儿的早期教育，提倡从小爱科学、学科学。作为幼儿教育工作者，必然要以为幼儿奠定良好的科学素质为最终落脚点，对幼儿进行科学启蒙教育。 　　一、激发幼儿学科学、爱科学的兴趣 　　幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，“迷”上科学。为此，教师为幼儿选择的科学教育内容必须是幼儿感兴趣的，符合幼儿认知发展水平的。教师要善于在日常生活和活动中观察幼儿，了解幼儿的兴奋点。 　　为培养幼儿对科学的兴趣，教师还要鼓励和接受幼儿的新奇想法和做法，并给予幼儿提供自由探索的时间和空间。科学实验室是发展幼儿对科学兴趣的很好场所，那里有丰富的材料，幼儿可自由操作、探索、想象、创造。兴趣是幼儿以后学习科学、探索科学奥秘的强大动力，对幼儿一生的发展有着十分重要的影响。 　　二、科学教育与人文精神培育相结合 　　陶行知先生曾指出：科学是一种工具，犹如一把锋利的刀，须用刀做有益人类的工作。为此，世界各国在加强青少年科技教育的同时，十分重视人文精神的培养，科学教育已经成为一种培养科学人文素养的教育，而科学人文精神的教育必须从幼儿抓起。 　　我园把科技教育的重点放在对幼儿人文精神和创新意识的启蒙教育上，从而激发幼儿对科学现象的亲近感、好奇心、求知欲，引导幼儿通过各种感官亲身经历探究活动的过程，寻找“合乎自然”的答案，获得对周围物质世界及其关系的经验过程。引领幼儿热爱科学、关爱生命、善待生灵、主动探索、勤于创造，为幼儿科学人文素养和人格发展奠定基础。 　　三、科学教育内容选择的生活化 　　孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。因此，在幼儿科学活动，我们应奏响“生活化的乐章”，沟通生活与科学活动联系，使幼儿体会科学就在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学产生亲切感，这有益于幼儿发展、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然，更为符合其年龄特点的教育，这就更需要我们倡导的以幼儿生活为内容的教育，让幼儿在生活中通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。 　　科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。在选择科学教育的内容时，就应以幼儿的社会生活为基石，抓住幼儿身边的事和物来组织活动。在日常生活中，幼儿对周围事物充满了好奇，什么都想看一看，摸一摸，有时会产生一些偶发的科学教育活动。我对幼儿的偶发性科学活动给予鼓励和支持，幼儿的学习积极性大大提高了，他们的观察力及发现问题、解决问题的能力也得到培养。 　　四、创设科技走廊 　　作为科学区的扩展与延伸，我们在走廊上空及走廊的墙面，创造性地设计多层次的三维操作空间，供幼儿自主操作和探究。 　　如一楼走廊有小班幼儿喜爱的一组组“触摸箱”和用各种材料做成的长短、粗细不一的“传声筒”，以及奇妙的声控、遥控、发条、弹性玩具；二楼走廊操作平台上有师幼一起收集的“生活中的镜子”“有趣的秤”“我们学造纸”“看谁爬坡快”“多样的锁”“沙漏计时器”“有趣的磨”等操作材料，这些操作材料都是多功能的，可以有多种玩法，可以进行系列探究。二楼走廊操作平台的上空悬挂着多种可自由升降、自由探索的“系列发声玩具”和可升降装物的降落伞，这让幼儿感到新鲜、刺激，孩子们操作、探索时可以将它们降下，不操作时可将其升上去，丝毫不影响平台的其他活动。 　　五、鼓励幼儿进行科学探索 　　环境是一种氛围，环境具有潜移默化的作用，所谓“近朱者赤，近墨者黑”讲的就是这个道理。萌发幼儿的创新精神，特别需要营造鼓励和强化幼儿创新意识和创新行为的氛围。幼儿对他所生活的环境会非常关注，因此，我们在活动室内设置了科学活动区、自然角等有益操作的环境，张贴一些生动、直观的科技挂图，配备一些试管、量杯、颜料、天平，放大镜、温度计、指南针、电线、开关、磁铁以及制作的万花筒、摇筒、响筒等，使幼儿能时时处处处于观察探索的环境中。 　　在认识磁铁时，我在科学区里提供了大量的铁制品和其他材料制成的物品，先让幼儿用磁铁去吸各种各样的东西，让他们自己去发现磁铁的奥秘，再提供材料让幼儿去探索：为什么有的东西磁铁吸不起来，而如果在布片下放一块铁，那么布片就会被吸起来呢？从而让幼儿了解磁铁的传导性。在活动中我常对幼儿说：“让我们试一试”“当然可以”一类的话，在鼓励、表扬、支持、肯定的环境中，幼儿有更多的自主、自由的机会，幼儿的探索活动更积极、更主动。 　　总之，在幼儿园的科学教育活动中，教师应当好引路人，为幼儿创设科学教育的环境和条件，提供多种多样的活动材料，让幼儿自主选择，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

只有有爱的老师才能做好孩子的启蒙工作，要让孩子感受到这个有爱的世界，让爱打开孩子的学习兴趣，让孩子感受这个世界到美好，孩子才会愿意去探索这世界。

一个是能够塑造孩子一生的品行修为。第二是能够开发并促进孩子的智力发育，发现孩子对事物和相关知识的兴趣和专长，并积极加以诱导及引导。

幼儿国学启蒙教育要怎么做：1、开展国学启蒙首先要有计划，在不影响孩子正常活动同时，选择适当的时间，以游戏、故事、儿歌等多样化的形式，在集中教学或分组或个别的进行。2、在内容的选择上要简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力有限，所以在选材上要精练，要通俗易懂，**配有图画，便于幼儿理解，内容要少而精。如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆诵读，内容丰富，浓缩了大量的文化知识和伦理道德。**学习孩子们知道了孟母三迁的故事，懂得了孔融让梨的道理。在区角游戏活动中，有的还模仿有些精彩的故事。3、选取对培养幼儿德育、智育发展起积极作用的内容，为了形象生动，尽量配合幼儿喜闻乐见的形式。国学教育不能眉毛胡须一把抓，“经典是本，诗文是末，在内容上要循序渐进，先养德，再启智。在学习过程中幼儿是学习的主体，他们是主动的获取新的知识和理念，而不是传统的被动的填鸭式的学习，所以要求老师在尊重幼儿天性和教育规律的前提下，还是要有一定的组织和引导能力，以幼儿感兴趣的方法和手段，循循善诱。学习《弟子规》时，我们很多时候都配以情景表演，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，教育幼儿尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，业无变”，告诉孩子到哪里去都要告诉父母，回家也要禀报父母，做事要有规律。幼儿对这样的学习形式很感兴趣。电视是孩子生活的必需品，把有意义的经典故事制成幻灯，在多媒体上播放给孩子看，也能收到不错的效果。“教之道，贵以专”，在教学过程中只要你做到了十分的功夫，幼儿就能从中获取新知。4、家园紧密配合。国学经典要成为有用的东西，尤其是在幼儿阶段，如果单靠孩子的机械记忆的话，其中的教育价值将大打折扣，尤其是那些关于做人礼仪的方面，故而国学启蒙教育要靠教师、家长和幼儿的三方互动式教学才能实现。 在学校老师要以身作则，树立孩子学习的榜样；在家里父母要督促孩子“亲师友，习礼仪”。现在的家庭都是一个孩子，他们几乎是家里的小霸王。要改变这个现状，现代家庭更要重视对孩子的礼仪教育，加强德育教育，教会他们尊敬父母，孝敬长辈，做一个诚信、对社会有用的人。老师首先要转变家长的观念，不需要孩子背诵的了多少内容，而是看孩子做到没有。“好读书，不求甚解。”凡是十分在意孩子背诵的成绩或成果者，乃是由家长“欲速”与“见小利”的心态所致，请诸位家长牢记孔夫子的一句名言“无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成”。我们不要求每个经典孩子都能理解，只希望在孩子记忆里有美好的东西，在以后的人生中慢慢去体会~

　　每一个家长都希望自己的孩子聪明优秀，可是不是所有的孩子都能达到父母的期望值，所以父母要知道怎么可以帮助孩子更好的开发智力，培养孩子的综合素质能力。其中，认知能力就是关键。那么如何培养孩子的认知能力呢?下面是我为你整理的幼儿启蒙认知教育，供大家阅览!　　幼儿启蒙认知教育知识 　　什么是认知能力认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。 　　认知能力的重要性 　　幼儿社会认知能力是其良好社会行为发生的至关重要的认知前提 　　在幼儿期，良好社会行为的发生与发展，是幼儿在成长中建立良好的人际关系和心理和谐、健康发展的基础之一，也是幼儿良好品德发展和个性形成的一个重要方面。 　　幼儿社会认知能力的培养对幼儿品德行为的形成具有重要意义 　　弗洛伊德的“精神分析学说”突出了幼儿个体早期生活经验在幼儿社会性发展中的作用，指出早期生活经验将深刻地影响其一生。许多资料显示，幼儿期是接受社会化的敏感期，也是最佳期。幼儿在这一时期，个体处在一种最积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。 　　怎样培养幼儿的认知能力? 　　1认识2-4种颜色可以看图指认。放几种颜色的卡片或水果在宝宝面前，然后问他，红色是那一张?绿色是哪一张?等”，颜色认知较好的宝宝可以说出图片的具体颜色。 　　2理解数字和掌握数量概念3岁的宝宝对数字有了具体的概念。你可以这样和宝宝玩，首先拿出一样东西告诉宝宝这是1，并和多个进行比较，找出哪些是多的哪些是少的。然后再用手口一致的方式和宝宝一起宝宝点数，让他真正地理解数字的概念。 　　3掌握长短概念学会分辨木棍、笔等的长短，线条的长短及衣服的长短等等。 　　4懂得基本方位和初步的空间意识在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，这时可有意识的教宝宝一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在游戏的过程中，有意识的叫宝宝把某一玩具放在**的上面或**的下面，把吃的食物放在碗或杯子的里面、外面，使他初步掌握空间方位感。五、认识形状。 　　培养幼儿认知能力的技巧 　　1. 视觉训练 　　(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。 　　(2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。 　　(3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。 　　2. 听觉训练 　　(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。 　　(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。 　　(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。 　　猜你喜欢： 1. 幼儿启蒙教育方法 2. 儿童启蒙教育论文 3. 幼儿国学启蒙书介绍 4. 幼儿早教全方案:1-2岁家庭篇 5. 分析幼儿教育的激励与发现方式 6. 关于如何做好幼儿教育工作的2000字论文 7. 中班育儿心得3篇 8. 幼儿读书活动计划

孩子启蒙教育最好的年龄阶段就是0-3岁，这个阶段孩子的大脑容量在不断的增加且扩张，所以说这个阶段是启蒙教育的黄金阶段。 你知道吗？孩子大脑发展最佳的地方就是家庭，家长在孩子年幼的时候给予正确的引导，能够帮助孩子开发大脑，这时候的家长是启蒙教育的“引导者”。 那么0-3岁孩子的启蒙教育，应该要怎么做呢？我个人有以下几个点可以供各位家长参考： 1、感官启蒙: 幼儿启蒙的第一步就是感官启蒙，宝宝通过不同的感官体验去 探索 周围的世界，我们可以给孩子提供帮助感官发展的环境，让宝宝根据自己的方式来 探索 和吸收经验。具体的方法就说从玩具到家庭环境的摆设，根据孩子不同的发展阶段放置不同的东西，在宝宝精细动作发展的时候，尽量多给孩子准备抓、握、敲打、摸的东西，孩子可以看清楚很多颜色的时候，在颜色上也要尽量丰富一些，可以刺激孩子的视觉发展，孩子通过手指的抓握和触摸，锻炼了精细动作，包括手眼协调能力和双手配合的能力。 提升感官能力的另一个方式就是建议多带孩子去接触自然环境，给予孩子丰富的感官刺激，可以帮助孩子发展听觉、触觉、味觉、嗅觉的灵敏度，并且能够帮助孩子建立和自然的关系，激发孩子积极 探索 的主动性。 2、语言启蒙： 语言包括“听”和“说”2个部分，和婴幼儿交流可以刺激幼儿大脑发育，从而刺激孩子心理发育，早期缺乏语言交流，对幼儿的智力发育和 情感 发育都有影响。所以各位家长不要以为宝宝还小就听不懂你们在说什么，从而放弃和孩子语言交流的机会。 关于语言启蒙，可以使用一些绘本进行亲子阅读，也可以给宝宝唱儿歌、进行 游戏 等，在和孩子语言交流的时候要注意语调要清晰、节奏要抑扬顿挫，要及时观察和诱导孩子的反应，鼓励引导孩子主动发表，一定要及时给予孩子回应。 另外，在孩子已经可以完整说出词语的时候，不建议家长跟孩子使用叠词类的语言表达，如“睡觉觉”、“吃饭饭”等，对孩子的语言发展无益。 3、 情感 启蒙： 情感 教育在早期教育中也相对重要，幼儿时期是 情感 培养的关键期。比较小的孩子对事物的思考是受情绪和 情感 影响的，并且是以自我为中心发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对几千个家庭进行了研究，他发现儿童的智力发展和母亲对孩子的早期教育有巨大的依存关系。所以，建议各位家长无论工作再怎么繁忙，也要多抽时间来陪陪孩子。要做好 情感 启蒙方面的教育，帮助孩子稳定心绪，学会自我情绪的调节。 4、运动启蒙： 3岁以前是培养孩子运动思维的关键时期，也是孩子身体机能培养的关键期。运动不仅能够促进孩子的肌肉骨骼发展，还能够促进大脑细胞生长，从而促进智力发育。另外，通过运动，孩子还能够获得身心、感官的体验，促使身心 健康 和谐的发展。 所以，在早期启蒙教育中，也要注重孩子运动习惯的培养。家长可以带孩子在室内玩一些走、跑、跳的运动 游戏 ，也可以带孩子去专业的运动场所，感受全方位的运动启蒙训练。 启蒙教育是个精细活，需要家长付出时间和耐心，毕竟孩子的成长是一个漫长的过程，需要观察和引导。作为家长不能盲从他人的观点，给孩子自身发展形成束缚和限制，还是要以孩子为中心，尊重孩子的本性。 总体目标：情商与教养，天赋养成，阅读养成 理论的资料浩瀚无比，未必实用，无须罗列。 直接上干货，Ben嫂怎么做

进行启蒙教育的方法有哪些 进行启蒙教育的方法有哪些，现在的家长都很重视宝宝的教育，而宝宝的第一任启蒙老师就是父母，对宝宝的教育是有很多方法的，但是在教育孩子的时候要科学，下面我分享进行启蒙教育的方法有哪些，一起来看下吧。 进行启蒙教育的方法有哪些1 孩子出生后,孩子的初期教育要对孩子多些鼓励与肯定，不提倡批评或对孩子说“不”。小孩出生时,你开始尽心的给孩子喂奶。这个时候会产生很多的问题。比如：孩子要用自己动手去拿勺子；高兴时手舞足蹈的；大一些的孩子可能就会手脚并用了。有机会就到处乱爬。这个时候大人不能说“不”,担心勺扎着,指责说:“不许拿”，怕孩子乱爬从床上掉下来，呵斥道：“下来，不许爬” 幼儿教育学者认为，虽然是简单的一个“不”字，会传达给孩子这样一个暗示：自己什么都做不好，什么都不行。活动性是儿童先天存在的，父母只需要支持、辅导，提供机会满足他的活动，而不是简单地制止。 当一个孩子语言的接受能力逐步改善,基本都能了解成人的的话,他们还是以成人为准。有时候甚至以成人的方式推翻你。例如,你教育孩子告诉他们不准说谎,但你不能让孩子们看到你撒谎欺骗。如果孩子发现你说谎,他不但不会接受你的教育。恰恰相反,自己还能学到如何欺骗你。 家长要注重发展孩子独立的个性,不要对孩子的意见完全持否定的态度。当一个孩子的自我意识发展到一定程度后,孩子会想尽办法争取自己的空间。他们不再完全听从大人的意见,不再认为自己不听话,自己不行,反而，他们就会更多的去找大人的错误。也会发现成人的许多的要求、限制是“不合理”的。 孩子的这种意识,从小到大稳步提高,发展到一定程度上就达到了高峰,我们把它称为“独立的人格期”也叫做"孩子的第二次出生。”就在这个时候,孩子就要处处出现不听话,显示出对成人的叛逆心理。如果成年人想了解这种心理，疏导这种心理。就要明白孩子已经长大,这种自我感觉是他们成长的需要,心理咨询就是让孩子们理解“你虽然已经接近成年人群中,但是在智慧、心理与社会行为等等,都还没有发展成熟”。当孩子与家长意见不一致时，但是孩子自认为正确。这个时候可以提醒孩子”家长们所说的哪些是对的,什么是有利于你成长的。” 许多家长相信家庭教育不需要刻意的去运用，而是一种生活的.随机教育。也就是说,家庭教育的“一招一式”必须不断培养孩子们适应社会生活的需要,培养他们独立生活能力。这种教育思想说来容易做起来难,但同时也要被一些家长通常是有意无意忽略或偏差。所以,父母应该知道孩子成长的阶段性，教育的随机性要结合孩子成长的发展性。 进行启蒙教育的方法有哪些2 如何进行启蒙教育呢 1、抓感觉、知觉的训练 这是启蒙婴儿智力的第一步。必须让孩子一出世就领略和认识周围丰富多彩的世界，接受变幻的环境的种种刺激，激活其大脑，使之作出不同的反应，思维敏捷，聪明可爱。具体的做法是，要创造条件让孩子广泛地接触各种形状，各种颜色的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让他们去听，用小手去摸、去摆弄，从而体验它们、认识它们。1岁多的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。他们多看、多听、多摸、多摆弄，就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力就自然得到提高。父母可以结合日常生活与孩子一起做游戏，有目的地教给他们认识这些简单而具体的事物。 2、培养记忆力 当孩子稍大一些，能独立说话时，就可以教他们背诵简短的儿歌。2-3岁左右时，可以让他们背诵简短的诗歌或小故事。同时，也可以锻炼把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，并有目的地让他（她）自己去找。比如对孩子说：“把爸爸给你买的小红皮鞋找出来。”“萌萌，去把你的那本讲大灰狼的故事书拿来。”“昨天妈妈讲故事讲到哪里了？”这是培养孩子记忆力的一种方法。大人也可以通过让孩子传话的形式，即告诉孩子一件简单的事情，让孩子转告别人，培养记忆能力。当然，认字、数数等也是锻炼记忆的好办法，这几种方法可以交替进行。 3、锻炼思维力和想象力 培养孩子的思维能力，应先从锻炼他们分析、归类的能力开始。最初，可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种玩具或家具来，也可教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后，可锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，从多种的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐渐提高他们的分析和辨别的能力。3岁后就可以让他们做简单的积木拼凑游戏了。 幼儿的想象力要到一定年龄才会出现。一般说来，当他们“懂得人事”之后，就可以进行这方面的培养和锻炼。最初，也是以游戏开始，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏。比如，用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像兔呀？像不像鸡呀？女孩子可以买布娃娃，给娃娃做个小被子、小枕头，让孩子搂它睡觉，用勺子给它喂饭。当孩子更大一些的时候，和孩子一起做剪纸、简单的绘画、捏橡皮泥、沙滩造型、堆雪人等，让孩子想象这些象什么？这样会使孩子展开想象的翅膀。也可以给他们讲童话或小故事，讲到一半，让他们编出不同的结果，以丰富他们的想象力，为培养他们的创造力做好准备。 让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小狗玩把戏一样：当小狗滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。

每个孩子都是带着自己独一无二的不同基因来到这个世界上的！至少目前我们还无法解读每个孩子的基因秘密，要想打开这个基因秘码，只能靠家长对孩子全方位的观察和培育了。因为基因不同，所以同一个家庭养出的孩子天赋却完全不一样！即便是双胞胎，在不同的环境下长大，成人后的个体禀赋也会有很大差别！天赋不仅和基因有关还和后天的环境刺激有关！环境的刺激对发现和培育孩子的天赋起着至关重要的作用！天赋与其说是发现的还不如说是激发和培育的！那个看不见摸不着的基因默默的隐藏在我们身体的每一个部分，如何让它显性的展现在我们面前还真是一个不小的课题！通过感官刺激和参加兴趣课程不断激发潜在的天赋不失为一种不错的选择！

2岁。因为2岁开始会爬会嘤嘤学语，这个时候头脑已经开始接触和学习外界新事物了，所以教育起来，比较合适。

可以让婴儿多在母胎里听一些音乐或者是诗词，针对婴儿时期早教还要注意运动和感知的教育。

说起启蒙教育，很多父母总觉得孩子还小，不用急。1岁，那是玩乐的年纪；2岁，好像该启蒙了，但是这么小什么也学不会啊……就这样想当然的放任，让问题集中爆发到了孩子以后的学习过程中——坐不住、注意力无法集中、沟通能力有问题，甚至在礼貌上也有缺失。在现在这个竞争压力大的时代，不可否认，现在的孩子面临着比以往任何时候都更严峻的个人成长压力。家长对启蒙契机的一个小小忽视，也许就是永远遥望“别人家的孩子”的开始。对于宝宝和新手父母来说，重要的不仅是要在成长的道路上走得平稳，更是要在起跑线上赢得漂亮。一岁的孩子对一切事物充满了好奇，开始有了自己的小脾气，开始与大人进行抗争，开始发展自己的小社交圈，此时如何正确引导教育1岁的宝宝，对宝宝以后的性格养成非常重要。爸爸妈妈要用简单的句子和宝宝交流，听他的“倾诉”，这个时期宝宝想说的话远远多过于会说的，能说的，因此爸爸妈妈要精心对他“原创”的语言进行解释，完善和赋予它完整的意义，这样宝宝会在温暖的回应中，萌发更加积极的交流兴趣，从而促进语言能力的提升。当宝宝的游戏做法危及安全或者存在潜在危险时，比如宝宝要攀爬抽屉，拿着尖锐物品到处行走时，爸爸妈妈不要用哄骗或者转移注意力的方式，而是一定要用明确，清晰的语言，坚定，认真的态度去示意和制止，引导宝宝学习最初的自我约束和是非判断，也许宝宝会大哭，抗拒，但是这种方式能确保宝宝从事件中积累自护的经验，树立安全意识。家长们应该有意识地扩大宝宝的社会交往范围，让他们有机会和小伙伴或其他成人多接触，这样可以提高他们对陌生人，陌生环境的适应能力。不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。孩子不好的说话方式与父母的早期教育也有很大关系，孩子本身没有问题，客人或朋友逗孩子的时候骂人，孩子虽然听不出什么意思来，也可以从表情上看出。有些孩子无缘无故就会说出这种话，这让朋友或者客人觉得很尴尬。其实这种骂人的习惯不是孩子养成的，完全是大人不好的习惯给孩子学去了，这个时候的孩子已经能听懂大人说话的意思了，如果父母经常带有这种话。孩子就会模仿父母。因此，父母在启蒙宝宝的时候，要注意自己的说话方式。家长在对幼儿进行启蒙教育时应该遵循孩子的生理发展特点，切记不可揠苗助长，要以孩子的兴趣为前提！

首先，如果父母能在孩子还小的时候为他们的孩子提供适当的信息教育。这将在未来起到非常好的促进儿童身心发展的作用。孩子们自身对外界充满了好奇心，对知识也有强烈的渴求。在这一阶段，父母可以向孩子灌输一些有用的信息教育知识，这些知识不仅有助于培养孩子的智力，而且还能让孩子有机会留下来学习语言换句话说，当父母向孩子解释信息知识时，孩子就能学习新的语言。 第二，如果父母能够引导和教育孩子，他们的情感也可以培养和培养得很好。例如，一些父母会经常为孩子演奏一些童谣，这样孩子们不仅在听歌曲的过程中变得更加轻松快乐，而且能够掌握节奏。假如孩子们对儿歌表现出极大的兴趣，父母将来可以考虑送孩子去上歌唱课，这样儿歌就能得到彻底的启发。 最后，如果儿童能够接受早期信息教育，他们的记忆也能有效地发挥。有些父母发现他们的孩子有时会想起他们告诉他们的事。这是因为孩子们有很强的接受新知识的能力。当然，孩子一般都很活跃，如果父母能为孩子玩一些娱乐游戏，他们也能在玩耍时记住新的知识。这对儿童记忆的发展也很有帮助。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，此纲要从2001年9月起试行。

【 #婴幼儿# 导语】给孩子讲故事是最容易让孩子明白道理的好方法，即使道理深刻难懂，也可以通过故事的方式变得通俗易懂。下面是 无 分享的婴幼儿启蒙教育故事（精选10篇）。欢迎阅读参考！ 1.婴幼儿启蒙教育故事 　　小猴总是不喜欢洗手，而且它还喜欢用脏手放在朋友们的碗里，这下其他的小动物们都委屈了起来了。 　　小猴不讲卫生，每次吃饭都不洗手，幼儿园小朋友们都讨厌它，到了中午吃饭的时候，小朋友们都排好队一个个洗好干净的小手，上戳戳，下戳戳，洗的干净漂亮。 　　只有小猴不洗手，吃饭的时候，上这个小朋友的碗里抓抓，上那个小朋友的碗里瞧瞧，害的小朋友们都没办法吃了。 　　小兔哭了起来....呜呜呜呜呜呜! 　　其它小朋友也跟着哭了起来，小猴奇怪的摸着脑袋说:“我也没欺负你们啊。” 　　山羊老师走过来说:小猴，都是因为你平时不爱洗手，不讲卫生，所以小朋友们才讨厌你的。” 　　小猴说:“我是想跟伙伴们一起玩啊。” 　　山羊老师说:“可是你把脏手伸进小朋友的碗里是不对的啊，这样小朋友就没办法吃饭了。” 　　小猴知道错误的去洗了手，洗的干净舒服，小兔和其它小朋友们再也不讨厌小猴了，因为大家都喜欢爱干净的小朋友。 　　故事点评：故事里的小猴子不讲卫生，手脏脏的可是带有许多的细菌的，小朋友们我们不要学习故事里的小猴子，我们要做一个干净爱卫生的人。2.婴幼儿启蒙教育故事 　　小山羊长大了，它要出门学习本领去了，小山羊能够学到什么本领呢? 　　小山羊长大了，想到外面学习本领。羊妈妈高兴地说：“好啊!你要记住，每遇到一个人，就向对方学一个本领。” 　　小山羊在外面转了一圈，一个本领都没有学到，只好失望地回家了。 　　羊妈妈奇怪地问：“难道你没有遇到一个人?” 　　小山羊说：“不!我遇到了很多人。” 　　羊妈妈更加奇怪了，问：“既然这样，那你怎么一个本领都没有学到呢?” 　　小山羊回答道：“我首先遇到了小牛，可他跳得没我高;接着我遇到了小鸭，可他跑得比我慢;我还遇到了小猴，但他唱歌没有我好听。” 　　“傻孩子，”羊妈妈语重心长地说，“你不能光盯着别人的短处，要多发现他们的长处，这样才能学到本领啊!” 　　第二天，小山羊又外出学习本领了。他牢牢记住妈妈的话，多发现别人的优点，结果还真学到不少本领。 　　故事点评：看到别人身上的优点我们也能看到自己的不足，我们自然就能找到自己应该缺少的东西，这样才能学习到东西。小朋友们，我们要做一个能看到别人优点的人，这样我们才会进步。3.婴幼儿启蒙教育故事 　　小鸡和小鸭都在湖边散步，一阵风吹过来它们的帽子都飞走了，小鸡的帽子落在了湖里，小鸭的帽子挂在了树上，它们要怎样才能拿到自己的帽子呢? 　　一天，小鸡和小鸭在湖边散步，他们兴高采烈地走着。桥湖边的小树都穿上了金黄色的衣裳，旁边的小草还是那么茂盛。小河也哗啦啦地响就像在唱歌。 　　他们走在路上有说有笑，突然一阵阵大风吹就像在恶作剧，把他们的帽子都被吹走了。小鸭跳来跳去怎么也叼不到，小鸭向后走几步再跑过去跳起，没摘到帽子，却不小心撞到了树，头上长了一个包，小鸭疼得嘎嘎叫。小鸭冥思苦想终于想到了一个好办法。 　　小鸭说：“小鸡你弹跳力比较棒，你帮我捡帽子，我会游泳我帮你捡帽子”。小鸡拍手叫好。小鸡一蹦就把小鸭的帽子捡回来了，小鸭扑通一声就跳到了河里，再用嘴把小鸡的帽子叼了起来。小鸭从河里爬到了对岸。 　　小鸭和小鸡都把帽子还给对方并对对方说：“谢谢”。他们的心里在想合作就是力量，解决问题要靠智慧啊! 　　故事点评：一个人的力量是很微小的，在做很多事情的时候我们都需要团结起来，因为团结才会让我们的力量聚集起来，团结的力量才是极大的。4.婴幼儿启蒙教育故事 　　鸭先生的小屋前面有一条长长的小路，小动物们都很喜欢这条美丽的小路。 　　鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵漂亮的鲜花。 　　兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!” 　　鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!” 　　朋友们都说鸭先生有一条漂亮的小路，他们都喜欢在漂亮的小路上散散步，说说话。可是过了不久，漂亮的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。 　　兔小姐馒慢走来，说：“呀，漂亮的小路不见了!” 　　鹿先生也轻轻走来，说：“咦，漂亮的小路哪儿去了?” 　　“天哪!我的漂亮的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把漂亮的小路找回来，” 　　这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 　　不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，漂亮的小路好香啊!”鹿先生也说：“嗨，漂亮的小路好亮啊!” 　　鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路一直和我们在一起吧!” 　　故事点评：漂亮的小路是干净的、是开满了鲜花的，而这些都是需要人们去维护的，所以小朋友们，我们想要一个干净的生活环境就要懂得自己去维护，要做一个爱干净爱美丽的人。5.婴幼儿启蒙教育故事 　　故事里的小松鼠很可爱，它也做错了事情，但是它做事情却有自己的处理方式。 　　松鼠妈妈有点唠叨，可是，她是多么的喜爱自己的孩子。她整天为自己的孩子忙碌着，洗衣服啦，烧菜啦，为孩子去找几个甜果子啦等等。 　　今天，妈妈又出去了，临走前，妈妈亲亲自己的孩子，叫它别出去乱跑，在家好好的看书，看语文书。 　　妈妈看着孩子捧起了书，才放心的走了出去，可是啊，她不知道等她出门以后刚一拐弯小松鼠就放下了书本，去找小刺猬，小穿山甲玩去了。 　　就在妈妈回来前的三分钟，小松鼠又坐在桌前看起书来，它把书往后翻了20页，妈妈回来，看见儿子乖乖的坐着，已经看了20页书，高兴得不知说什么才好。 　　她在小松鼠的脸上亲啊亲啊，弄得小松鼠脸红红的，不好意思极了。妈妈塞给小松鼠两个小杏子，就急匆匆的去找鼹鼠奶奶聊天，一件快乐的事两个人分享，这有多好呢? 　　她一出门，小松鼠再也坐不住了，妈妈待它这么好，这么真诚，可是它却欺骗了妈妈，妈妈要把它刚才演的这幕戏去告诉鼹鼠奶奶，这不又欺骗了鼹鼠奶奶了吗?小松鼠的脸更加红了，红得头也抬不起来了。 　　小松鼠赶快奔了出去，就在妈妈刚刚踏进鼹鼠奶奶家的门坎，小松鼠拽住了妈妈，他跟妈妈悄悄的讲了自己的错误以后说："妈妈，你在鼹鼠奶奶家多玩一会吧，等你回来以后，我一定读完20页书了。" 　　鼹鼠奶奶不明白小松鼠跟它妈妈讲些什么，但是最后一句话她是听到了，她张开掉了牙的嘴羡慕的对松鼠妈妈说："呵呵，你啊，真是养了个好儿子。" 　　松鼠妈妈自豪说："是的，我的儿子是挺不错的。" 　　故事点评：故事里的小松鼠虽然做错了事情，但是它懂得去及时改正自己的错误也懂得承认自己的错误，这就是小松鼠值得我们学习的地方。小朋友们，我们要做一个诚实的人，诚实的人最可爱。6.婴幼儿启蒙教育故事 　　小鳄鱼吃饭时不喜欢吃青菜，这可让鳄鱼妈妈担心了起来，挑食可是一个不好的习惯。 　　小鳄鱼在河水里游来游去，鳄鱼妈妈叫喊小鳄鱼说：“吃饭了——小鳄鱼你在哪?快点回家吃饭了。” 　　小鳄鱼——“跐溜”——的一声从水里滑到了妈妈的身后，“妈妈，我在这。”小鳄鱼调皮的说。 　　鳄鱼妈妈把做好的饭菜端出来。小鳄鱼大口大口的吃了起来，很快就吃完了，鳄鱼妈妈看了看小鳄鱼的碗说：“怎么只吃肉不吃青菜呢?” 　　小鳄鱼说：“我不喜欢吃青菜。” 　　鳄鱼妈妈动了动脑筋说：“那好吧!这些青菜可是我在云朵上采摘的呢!好多小朋友都吃不到，你要是不想吃的话，我就送给别人。” 　　小鳄鱼一听说是在云朵上采摘的青菜，这可是从来都没吃过的东西啊!赶紧大口大口的吃了起来，吃完青菜的小鳄鱼感觉味道清清爽爽的，原来青菜这么好吃。 　　从那以后小鳄鱼再也不挑食了! 　　故事点评：故事里的小鳄鱼不再挑食了，小鳄鱼不挑食妈妈可开心了。小朋友们，我们也要做一个不挑食健健康康的人，均衡饮食是一种健康的生活方式。7.婴幼儿启蒙教育故事 　　故事里的狗熊拥有了一块菜地，它打算在这块菜地上种上吃的东西，狗熊会种什么呢?狗熊打算问问小动物们。 　　春天来了，狗熊开了一块荒地，心想，我一定要在地里种上吃的东西，可是什么东西吃呢? 　　狗熊正想着，看到一只山羊向他走来，就问：“山羊兄弟，你的地里都种什么了?” 　　“我种了菠菜，菠菜又鲜又嫩，可好吃了。”狗熊听了山羊的话，也在自己的地里种上了菠菜。过了些天，菠菜从地里长出来了，嫩嫩的，绿绿的。狗熊看着菠菜心里美滋滋的。 　　这一天，狗熊去小兔家做客，看到小兔的园子里种的萝卜，很纳闷。就问小兔：“山羊说菠菜好吃，你怎么不种菠菜呢?” 　　小兔说：“菠菜是好吃，但我更爱吃萝卜，萝卜脆生生的，甜滋滋的。”狗熊听了小兔的话也想种萝卜，回到家后，他把菠菜全拔光了，种上了萝卜。萝卜长出了叶子，狗熊高兴极了，想想秋天就可以收获水灵灵的萝卜，狗熊的心里像吃了蜜一样甜。 　　过了几天，狗熊又听说猴子种的是西瓜，就去问他为什么种西瓜?猴子说：“西瓜又甜又酸，水灵还解渴。”听猴子这么一说，狗熊回到家后又拔了萝卜，种上了西瓜。秋天到了，猴子瓜地里的西瓜熟了，猴子吃上了甜甜的西瓜，小兔地里的萝卜也好了，小兔吃上了甜脆脆的萝卜，山羊地里的菠菜丰收了，山羊吃上了嫩嫩的菠菜。 　　狗熊呢，垂头丧气的坐在地里，看着死掉的西瓜秧，他怎么也想不通，为什么自己忙活了一年，到头来却什么都没得到。 　　故事点评：故事里的狗熊为什么什么也没有收获呢?因为狗熊做任何事情都在三心二意，所以它种的东西都没有等到成熟的时候。小朋友们，我们做事情要认真专注，要有自己的思考能力。8.婴幼儿启蒙教育故事 　　小母鸡迷路了，它急的哇哇直哭。 　　小松鼠看见了，说：“别急别急，我来帮你。” 　　说着，带小母鸡来到大树下，说：“这里是你的家吗？”小母鸡摇摇头。 　　小青蛙看见了，说：“别急别急，我来帮你。”说着，带小母鸡来到池塘边，说：“这里是你的家吗？” 　　小母鸡还是摇摇头。 　　小黄狗看见了，说：”别急别急，我来帮你。”说着，带小母鸡来到鸡棚里，说：“这里是你的家吗？” 　　小母鸡高兴的点点头，这时候，母鸡妈妈从鸡舍里跑出来，紧紧抱住了小母鸡，说：“你去哪儿了？可把妈妈吓坏啦！” 　　故事点评：故事中的小母鸡迷路了，急的不行，还好遇到了好心的小松鼠、小青蛙和小黄狗，在他们的帮助下，它终于找到了回家的路，回到了鸡妈妈的怀抱，可是在这个世界上，并不是所有人都这么幸运，我们出门在外千万不要随便和陌生人走，更加不要惊慌哭泣，只有冷静下来想一想爸爸妈妈平时说的，你才可能找到回家的路。9.婴幼儿启蒙教育故事 　　小熊要过桥去看外婆，可是龟爷爷从桥的另一头过来了。 　　小熊正打算去到河对面的熊外婆家，小熊已经很久没有见到熊外婆了，小熊非常想念熊外婆，去熊外婆家必须要经过一条小桥，小桥非常的窄，每次只能走过去一个人。 　　小熊拎着篮子高兴的走到小桥上，篮子里是小熊送给熊奶奶的点心，可是走到桥中央的时候，龟爷爷走了上来，龟爷爷年纪大了，眼神不好使，腿脚也不方便，小熊立刻从桥上返回到了原点，给龟爷爷让路。 　　龟爷爷走的速度很慢很慢……小熊耐心的在桥头的另一边静静的等待着龟爷爷走过来，过了几个小时，龟爷爷才走到桥的这边，龟爷爷看见蹲在地上等着过桥的小熊说：“小熊真是个懂事的好孩子。” 　　小熊害羞的摸着自己毛茸茸的脑袋笑了! 　　故事点评：故事里的小熊可真善良可爱，它对龟爷爷的尊重也是我们需要夸奖的。小朋友们，我们要做一个善良的人，要懂得对身边的人表达友好。10.婴幼儿启蒙教育故事 　　北风呼呼地吹着，冬天到了。小兔连着几天敲小熊家的门，可是都没见小熊来开门。 　　小兔担心地把事情的经过告诉了妈妈。兔妈妈听完后，说：“小熊没事，他在家哪儿也没去呢。”小兔一脸疑惑地看着妈妈，“那小熊为什么不给我开门呢?小熊不和我做朋友了吗?”兔妈妈牵着小兔坐到沙发上，慢慢给小兔说：“小熊家族和我们兔家族不一样，小熊家族一到冬天就冬眠了，他们要通过睡觉的方式来抵御寒冷。” 　　小兔听了妈妈的话后，悬着的心终于放下来了。 　　时间一天天流逝，寒冷的冬季过去了。给小熊做点什么才行，小兔心里想着。小兔去找小蜜蜂要了一小罐蜂蜜，又去找鸡妈妈要了几个鸡蛋，小兔把这些吃的喝的都拿到了小熊家门口。 　　小草发出了嫩芽，黄鹂飞到了小熊家，她唱着好听的歌，小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。 　　“吱呀”一声，小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着，门前还放了好多好吃的，小熊高兴极了。 　　终于小伙伴们又可以在一起玩了，瞧，他们此刻多开心啊!

　　在学校党支部的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，依靠全体教师共同努力，以求真务实，较好的完成了本学期的各项工作，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期的财务工作简要总结如下： 　　 一、合理安排收支预算，严格预算管理 　　单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大。为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，特别是支出方案多次向学校领导汇报，进行了反复修改，本着“以收定支，量入为出”，使预算更加切合实际。充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的"使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。 　　 二、认真做好收费、结算工作 　　收费是学校最为繁琐，也是政策最强的一项工作，为了做好这项工作，我们及早做好申报审批工作，做到收费的依据，严格执行收费标准。及时出具票据，期未做好结算工作，做到多退少不补，同时做好代收费“报告书”的上报。 　　 三、认真做好决算工作 　　年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提供依据。 　　 四、努力学习，提高财会人员的自身素质。 　　财务人员能积极参加镇组织的业务培训，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行，保证支出的真实性，合法性。 　　 五、努力完成学校的后勤工作 　　后勤工作将直接影响到学校的一切工作，搞好食堂更为重要，为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划财务科，严格执行计划财务科核定的标准收取。本着服务于学生目的，规范伙食成本，控制伙食利润，按规定时间上报食堂报表。 　　总之，在XX年，财务工作取得了一定成绩，这与学校党支部的正确领导是分开的，在新的一年里，一定更加努力，发杨成绩，改正不足，勤奋务实、开拓进取，为学校建设与发展出谋划策。

1. 古诗文是文言文吗 非也.二者有相近的地方，但是不能混为一谈！ 古诗文是一种拥有悠久的历史文化的东西，唐朝时流行写诗，如绝句和律诗等，分成七言和五言两个部分，宋朝流行词，有很多的词牌名.元朝时著名的是元曲，有很多的曲牌名和曲调名. 什么是文言文？ 1.文言文很精彩。这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文。由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。 2.文言文是知识。这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字。但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。 3.文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。 4.“文言文”是“白话文”的相对。这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。“文言”则指“文字化了的语言”。它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了。“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史。 “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体。后面那个“文”指文体。 那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的。在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略。比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻。篆书的应用也大多如此。 “文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系。某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增。因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能。 我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别。也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了。至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体。 阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆。 2. 古文和文言文一样吗 古文是指春秋战国及其以前古书上的文字。许慎在《说文解字叙》中说："周太史籀著大篆十五篇，与古文或异。"把古文与大篆相提并论，说古文是史籀以前的文字的通称。后来，与骈文相对而言的，奇句单行、不讲对偶声律的散体文。魏晋以后骈俪文盛行，讲究对偶，句法整齐而文词华丽。北朝后周苏绰反对骈体浮华，仿《尚书》文体作《大诰》，以为文章标准体裁，时称“古文”，即以先秦散文语言写作文章。其后，至唐代韩愈、柳宗元等，主张恢复先秦和汉代散文内容充实、长短自由、朴质流畅的传统，即称这样的散体文为古文。韩愈《题欧阳生哀辞后说：“愈之为古文，岂独取其句读不类於今者邪？思古人而不得见，学古道则欲兼通其辞。”《师说》说：“李氏子蟠，……好古文，六艺经传皆通习之，不拘於时，学於馀。”都正式提出了古文的名称，并为后世所沿用。也就是说古文先是作为文字的一种称呼，之后成为文体的一种代称。 文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文则是对于书面语的称呼。 3. 【为什么称古文为文言文 经常听到一些中学生提到"学文言文啦"、"老师让把这篇文言文背诵下来"、"这段文言文我不会翻译"什么的！·自己在中学的时候也是称古文为文言文的.但是"文言文"到底是什么中学生未必懂得，其实就是教他们的老师懂不懂得我也不敢肯定~！其实把中学课本上的古文（除了古诗）称之为文言文确切的来说是不正确的！古文就是古文，一个古代文章的统称，没有什么能代替的.文言文确切的说只不过能涵盖古代"文"和"言"（言是不是能算一种文体现代学术界都还没肯定的答案）两种文体，而我们中学课本上的被称之为"文言文"的文章，这两种文体却不多~！所以说"文言文"这个词是很不确切的！！只不过现在称呼习惯了，大家认可了罢！"文言"一词最早应该出于《易经》，反正上古时期就那几本书，老词不是出自这本就是那本，无须多说.《易经·乾》里有《文言》一篇，但《易经》里的"文言"和中古以及近现代的"文言"没有相同的意思，这里就不说了.按照代表古文的习惯，"文言文"的含义应该包括"文"和"言"两部分，当然我们也可以说成是"文学语言的文章"之类的意思，但是这又显示不出来"文言文"指古文的含义了.那我们为什么习惯把古文称之为文"文言文"呢？究其原因是由于在古代"文"和"言"都被用做过对于某种文体的称谓，就像现在我们称呼"诗歌"、"散文"一样！以有韵的文章为"文"，无韵的文章为 "笔".至于"言"作为一种文体，最早 《文心雕龙·总术》里记载了颜延年的提法，云：" 颜延年以为：「笔之为体，言之文也；经典则言而非笔，传记则笔而非言] ."正因为"文"与"言"都做过古代文体的称呼，这个"文言文"的称谓才和古文搭上了边。 4. 古代人都说文言文吗 古人和我们说话完全不一样，古人要是复活我们肯定听不懂他们说什么，现在的南方方言更接近古代口语，保留了一小部分古音方法，所以南方方言很难听懂，比如吴语、粤语。当然古代也有方言之分的。 古代也有官话，就是相当于现在的普通话的一种共通语，是做官的人便于行政交流必须学习的语言，所以叫官话，一般百姓如果活动范围广也要使用官话，便于交流。当然官话我们也听不懂。 具体到书面语，你所说的文言文是古代统一的书面语，是古代读书人统一使用的书面文字，你说的史官有可能是说民间很多人不会读书写字，有文化的人根据他们口语的意思记录下来。提醒一下，古代史官写史不是民间采集，只是从古籍中选材料，你说的从事民间语言采集的人可能是诗官，就是统治者派往民间收集民间诗歌的官员，《诗经》就是靠这些诗官做成的，他们写下的基本还是民间的本色语言，但不排除做了文学加工的可能。 总之，简单的说，官话写下来就是文言文。古代也有不用官话写的作品，比如《海上花列传》是用吴语写成。 5. 文言文与古文有什么区别 文言文”是相对于“白话文”而言.第一个“文”，是书面文章的意思.“言”，是写、表述、记载等的意思.“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种.“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”.而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”.在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”.“饭否”就是文言文.我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的.所以，现在我们一般将古文称为“文言文”古文是指春秋战国及其以前古书上的文字.许慎在《说文解字叙》中说："周太史籀著大篆十五篇，与古文或异."把古文与大篆相提并论，说古文是史籀以前的文字的通称.。

　　 工作感悟及心得体会【一】 　　环卫工人是城市的守护者，是城市的美容师。作为环卫工人的我感到非常骄傲，同时也感到了责任之重大。自xxxx年进入环卫所工作以来，我立足本岗，敬岗爱业，以自已的工作为自豪，在心灵深处珍爱这个行业，孜孜不倦地耕耘在环卫事业这片沃土上，用辛勤汗水，涤荡大街小巷中的污泥浊水；用勤劳双手，描绘城市社区的巷道角落！ 　　身为环卫工人，我严格要求自己，自觉遵守环卫所的各项规章制度，早出晚归，不管狂风暴雨，还是严寒酷暑，十几年如一日。身为组长，以身作则，做好榜样，积极搞好中转站垃圾的收集与运输工作，让城市周围每一天的环境焕发光彩。作为中转站的主要负责人，尽心尽责地处理好中转站和各种工作，让每一天的环卫工作能有条不紊地运行着。以一颗爱心对待同事，急他人之所急，想他人之所想，关心爱护每一个工人；当一辆辆载满垃圾的小车拉进中转站的大门时，立即走去帮助她们推，并帮助倒进桶里；工作之余，还承担起板车的维修服务。我们都知道环卫工作既辛苦又危险，每天都要面对着川流不息的车辆，因此，我时常教育工人们要时刻注意安全；我不但做好一位环卫负责人应尽的职责，而且还协助处理好其它各项事务。在这两三年的几次突击工作中，如清洗路段，除“四害”等，不但组织好环卫工人积极参加劳动，而且身先垂范，奋斗在工作第一线上，不怕脏，不怕累，不计报酬，一心一意为城市的美化出力。我的所作所为，同事们看在眼里，领导们知在心里；正是这种任劳任怨、无私奉献的工作精神，深得同事和领导的赞同，几年来，年年被评为“优秀环卫工人”。 　　让人们能生活、工作在清洁干净的环境里是我们环卫工人的目标。当人们清晨喝完一杯豆浆，拿起公文包走上工作岗位时，清洁干净的街道会使你心里舒爽的，这种心情会让你一天工作起来有兴致、有干劲、有奔头；当人们晚上结束一天的工作，吃完晚饭同家人一起散步在清洁干净的大街小巷时，会使你心里自然也是爽爽的，这种心情会让你放松一天的疲倦，愉快地、高兴地开始享受家庭的温馨，感受天伦之快乐。不让环境的脏、乱、差影响人们的正常生活和工作，我们环卫工人就是再苦再累也是值。为了东山县争创国际旅游海岛，我愿意以更饱满的工作热情，投入到工作中，用我的真情换取东山美好的明天！ 　　 工作感悟及心得体会【二】 　　小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高，同时，能够促进学生身心健康地发展。以下是我工作一年，从课堂教学中得到的心得体会。 　　一、准确的教学目标和教材分析是提高课堂教学有效性的前提 　　要想提高课堂教学的有效性，课前准备很重要，而备课则是重中之重。我们很多教师在备课时注重的是目标和过程，往往忽视教材分析这一环节，通常是照搬照抄。其实，教材分析要和本课的教学目标相结合，突出鲜明、具体的特点。只有教师真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的，是本课学习所必要的。因此，在分析教材时，教师决不能只着眼于文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式，首先要反复聆听，把自己对音乐作品的感触和理解记录下来，再以理解音乐和表现音乐的基点上进行整理，尤其要把本课涉及的音乐要素分析透彻。一旦把音乐作品分析透了，目标自然而然也清晰了，方法、形式等也相应的水到渠成了。有了教材分析具体细致这个前提，教学目标定位准确清晰也很重要。在每堂音乐课中，大目标是靠小目标去实现，小目标靠大目标去统一，它们之间是整体与局部的关系。所以有了大目标后，制定小目标时必须注意，若干小目标都必需为实现大目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维和音乐实践经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功。同理，教师除了对整堂课的教学目标要清晰外，对每一个环节的小目标也要清晰。在教学环节的每一步都要清楚地知道“为什么这样做？”“怎样才能达到我预设的目标？”也就是在学生已知与未知之间架桥设阶，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情，开发学生的“最近发展区”。只有围绕目标，环环相扣，才能切实课堂教学的高效性。 　　二、教师要具备丰富的专业知识 　　在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。歌唱教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一。在小学音乐教学中，教师声情并茂的范唱能给学生带来最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力。只有教师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴能力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我在课堂教学中发现：只要是教师边弹边唱示范过的歌曲，学生都会学得特别快。歌唱教学也是音乐教师应有的、起码的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。“跳”即舞蹈表演能力。《新课标》强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、愉快、活泼的氛围中。音乐教师的舞蹈表演能力对于小学音乐课堂来说就显得尤为重要。教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，从而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。并让学生在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地。 　　三、因材施教，加强以学生为主体的音乐体验是提高课堂 　　教学高效性的关键按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。因为师生在特定的音乐审美情境中能触景生情，在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。创设良好的音乐情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。但并不是所有的音乐作品都适合用情境化的手法来表现。因为音乐具有不确定的特性，不同的学生对相同音乐作品的理解差异很大，如果教师一味采用情境化的教学手法，会限制了学生的创造性思维。很多教师在教学时也注意激发学生的想象力，但大多做得比较浅，最后还是“言归正传”，把学生自由驰骋的思维拉回来，按照教师预设的思路一步一步走下去。 　　四、要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学 　　多媒体技术作为一种全新的教育手段，出现在了小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好地调动了学生的积极性，使学生保质保量地上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如，我在在对学生声音的训练中，运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学得有趣，学得也用心了。 　　总之，真正有生命意义的课堂教学是动态的，师生互动的，有教案而不“走”教案，有设计而随时又有即兴表演的应变过程。这样的教学发挥了学生的主体地位，尊重了学生的独特感受，展现了课堂教学的真实性，体现了教师的教学机智和教学艺术，体现了音乐学科自身动态生成的特点。教师要把学生看作重要的资源因素，让学生在教学环境、教学文本、教师以及同学的思维碰撞中产生火花。这样，课堂教学才能不断焕发出精彩。 　　 工作感悟及心得体会【三】 　　安全生产是一种责任，不仅是对自己负责、对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，安全生产牵动人心。安全生产，不仅仅关系你自己，更多的是关系到你我他。 　　安全生产是社会发展永恒的主题，是一切工作的真谛。安全是企业发展的前提和根本，与企业的生存发展息息相关，企业要想寻求更大发展，获得更广阔的市场，就必须切实抓好安全生产工作，全面落实安全生产责任制，遏制生产安全事故的发生，才能创造出更好的经济效益。 　　作为一名项目经理，深知肩上责任重大，对施工项目的安全生产工作负全面责任。因此，从自身角度就要牢固树立“安全发展，清洁发展”的指导思想和“安全第一，环保优先，以人为本”的正确理念，坚决克服“重生产，轻安全”的错误思想，切实摆正安全与进度、安全与效益的关系，切实做到“不安全不生产、不安全不开工、不安全不建设、不安全不运行”，确保生产安全。 　　从基层施工多年的经验来看，抓好基层单位安全生产工作应重点做好以下几点： 　　一、正确认识当前安全生产形势 　　从总体形势来看，公司的安全生产状况总体相对比较稳定，但基层的安全环保工作依然严峻，综合管理能力还不能满足生产经营的需要，还达不到安全发展、清洁发展的要求。因此，需要我们基层领导正确认识目前的安全生产形势，率领全员扎扎实实地开展安全环保工作，将各项安全环保工作举措落到实处，务求实效，不断夯实基层HSE管理，全面提高基层现场的事故整体预防能力，为公司实现持续健康发展奠定坚实的基础。 　　二、提高思想认识 　　近几年，集团公司、公司对安全环保工作越来越重视，要求也越来越严，可以说，在当前形势下，安全是政治、是大局、是稳定、是和谐，更是一种不可推卸的责任，因此，作为基层领导要充分认识到这一点，不断提高对安全环保工作的认识，增强抓好安全环保工作的紧迫感和责任意识。深刻理解“安全是否决性指标，经营是计划性指标，节能降耗是约束性指标”，从发展惠及员工、维护员工切身利益的角度出发，切实抓好安全环保工作。 　　要搞好安全生产工作，思想认识是关键，特别是基层各级领导的安全生产意识，必须认真贯彻执行国家和地方政府有关安全生产方针、政策、法律法规，以及上级有关安全生产管理制度，把安全生产工作列入施工管理的重要议事日程，及时研究解决或审批有关安全生产中的重大问题，并按规定提取安全经费，保障安全设施的及时到位，切实解决安全技术问题。在日常工作当中，始终坚持把安全生产摆在第一位，不断健全安全生产保证体系和安全生产监督体系，逐步完善HSE行为准则、HSE检查及考核标准、HSE奖惩管理办法，做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实，促使HSE管理基础工作进一步夯实。 　　三、全面落实安全生产责任制 　　安全环保工作是一项系统工程，是全员、全过程、全方位的工作，项目经理作为施工项目安全生产第一责任人，要切实履行第一责任人的责任，要亲自组织完善各级领导、各职能部门的HSE职责，并将责任目标和工作压力层层传递下去，直至每一名岗位员工，要做到横向到边，纵向到底，构建“一把手挂帅，主管领导负责，专业路分管，职能部门监控，党政工团齐抓，全员参与”的责任体系和工作局面。同时，建立完善HSE奖惩约束机制，把HSE责任目标落实情况与有效的考核、奖惩结合起来，严考核，硬兑现，促使责任由全员共担。 　　四、加大执行力度 　　抓安全生产工作，必须注重执行能力建设，严格按照公司规章制度和岗位操作规程办事，养成尊重科学规律，反对违章蛮干的好习惯，养成令行禁止、雷厉风行，执行制度一丝不苟、完成工作精益求精的好作风。同时，还要培养各级管理人员事事从严、事事过细的工作作风，敢于叫真章，善于抓细节，及时发现和堵塞安全环保的漏洞，识别和防范施工现场存在的各类风险，落实各项消减控制措施，强化危机意识和风险意识，增强员工识险避险和事故应急处置能力，树立安全环保工作“没有问题就是的问题”和“没有只有更好”的理念，时刻保持对各类风险和隐患保持高度警觉，筑起坚固的防范之墙，遏制一切事故的发生。 　　五、切实抓好风险管理 　　风险管理是开展各项管理工作的基础和前提，因此，要切实抓好此项工作，组织全员开展全面、全方位的危害因素识别活动。项目经理要亲自组织开展，组织安全管理部门、生产技术部门、设备管理部门按照事故类别、施工工艺流程、设备设施现状开展危害因素识别活动，针对识别出的危害因素，及时制定风险消减控制措施，并充实、完善到施工项目“两书一表”、岗位“两书一表”和操作规程中，指导作业人员施工和操作，防范各类事故的发生。 　　总之，安全生产工作只有起点，没有终点。因此，安全生产工作必须全员参与，做到“人人、事事、时时、处处”抓安全生产工作，努力增强全员的安全环保意识，提高全员的安全环保素质，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全”的思想转变，从而有力促进公司安全环保形势持续稳定发展。

滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。 阁中帝子今安在？ 槛外长江空自流！ 作品赏析 【注释】： 唐高宗上元三年（676），诗人远道去交趾探父，途经洪州（今江西南昌），参与阎都督宴会，即席作《滕王阁序》，序末附这首凝炼、含蓄的诗篇，概括了序的内容。第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁是高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建。故址在今江西新建西章江门上，下临赣江，可以远望，可以俯视，下文的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭影”和“槛外长江”都从第一句“高阁临江渚”生发出来。滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。 三四两句紧承第二句，更加发挥。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。 至此，诗人的作意已全部包含，但表达方法上，还是比较隐藏而没有点醒写透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三个比较沉着的韵脚之后，立即转为“悠”“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚，利用章节和意义上的配合，在时间方面特别强调，加以发挥，与上半首的偏重空间，有所变化。“闲云”二字有意无意地与上文的“南浦云”衔接，“潭影”二字故意避开了“江”字，而把“江”深化为“潭”。云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来用“日悠悠”三字，就立即把空间转入时间，点出了时日的漫长，不是一天两天，而是经年累月，很自然地生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨，也很自然地想起了建阁的人而今安在。这里一“几”一“何”，连续发问，表达了紧凑的情绪。最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。“槛”字“江”字回应第一句的高阁临江，神完气足。 这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因，是它们都环绕着一个中心──滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。 唐诗多用实字（即名词），这与喜欢多用虚字（尤其是转折词）的宋诗有着明显的区别。例如，三四两句中，除了“飞”字和“卷”字是动词以外，其余十二个字都是实字，但两个虚字就把十二个实字一齐带动带活了，唐人的善用实字，实而不实，于此可见。 另外，诗的结尾用对偶句法作结，很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作结束，而且不象两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才力。后来杜甫的七言律诗，甚至七言绝句，也时常采用这种手法，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。可见王勃对唐诗发展的影响。 秋日登洪府滕王阁饯别序 王勃 秋日登洪府滕王阁饯别序 十旬休暇，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。 【赏析】 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者无路请缨之感慨。 王勃的诗 王勃的诗 1、《送杜少府之任蜀川》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 2、《亭夜宴》 桂宇幽襟积，山亭凉夜永。 森沉野径寒，肃穆岩扉静。 竹晦南汀色，荷翻北潭影。 清兴殊未阑，林端照初景。 3、《风》 肃肃凉景生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 4、《怀仙》 玉架残书隐，金坛旧迹迷。 牵花寻紫涧，步叶下清溪。 琼浆犹类乳，石髓尚如泥。 自能成羽翼，何必仰云梯。 5、《别王长史》 别路馀千里，深恩重百年。 正悲西候日，更动北梁篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。 终知难再奉，怀德自潸然。 6、《饯别》 客心悬陇路，游子倦江干。 槿丰朝砌静，筱密夜窗寒。 琴声销别恨，风景驻离欢。 宁觉山川远，悠悠旅思难。 7、《薛华》 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 8、《别薛华》 明月沉珠浦，风飘濯锦川。 楼台临绝岸，洲渚亘长天。 旅泊成千里，栖遑共百年。 穷途唯有泪，还望独潸然。 9、《梵宇三觉寺》 杏阁披青磴，雕台控紫岑。 叶齐山路狭，花积野坛深。 萝幌栖禅影，松门听梵音。 遽忻陪妙躅，延赏涤烦襟。 10、《平晚行》 百年怀土望，千里倦游情。 高低寻戍道，远近听泉声。 涧叶才分色，山花不辨名。 羁心何处尽，风急暮猿清。 11、《主簿》 穷途非所恨，虚室自相依。 城阙居年满，琴尊俗事稀。 开襟方未已，分袂忽多违。 东岩富松竹，岁暮幸同归。 12、《兵曹》 征骖临野次，别袂惨江垂。 川霁浮烟敛，山明落照移。 鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。 亭皋分远望，延想间云涯。 13、《驿饯唐少府》 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早，怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道，长安在日边。 14、《郊外》 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 15、《即事》 烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜泻鸣琴。 草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪。 16、《迹寺》 莲座神容俨，松崖圣趾馀。 年长金迹浅，地久石文疏。 颓华临曲磴，倾影赴前除。 共嗟陵谷远，俄视化城虚。 17、《晚眺赠王道士》 金坛疏俗宇，玉洞侣仙群。 花枝栖晚露，峰叶度晴云。 斜照移山影，回沙拥籀文。 琴尊方待兴，竹树已迎曛。 18、《径》 柰园欣八正，松岩访九仙。 援萝窥雾术，攀林俯云烟。 代北鸾骖至，辽西鹤骑旋。 终希脱尘网，连翼下芝田。 19、《还郊》 闲情兼嘿语，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床侵岸水，鸟路入山烟。 还题平子赋，花树满春田。 20、《春园作》 投簪下山阁，携酒对河梁。 狭水牵长镜，高花送断香。 繁莺歌似曲，疏蝶舞成行。 自然催一醉，非但阅年光。 21、《泉宴》 披襟乘石磴，列籍俯春泉。 兰气熏山酌，松声韵野弦。 影飘垂叶外，香度落花前。 兴洽林塘晚，重岩起夕烟。 22、《道观》 芝廛光分野，蓬阙盛规模。 碧坛清桂阈，丹洞肃松枢。 玉笈三山记，金箱五岳图。 苍虬不可得，空望白云衢。 23、《关晨度》 关山凌旦开，石路无尘埃。 白马高谭去，青牛真气来。 重门临巨壑，连栋起崇隈。 即今扬策度，非是弃繻回。 秋日登洪府膝王阁饯别序 王勃 秋日登洪府膝王阁饯别序 豫章故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐，襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊彩星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，骖帷暂住。十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖（cān）騑(fēi)于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 被绣闼（t），俯雕甍（mng），山原旷其盈视，川泽盱（xū）其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟俯畅，逸兴遄（chun）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并；穷睇（d）眄（miǎn）于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍（hūn）而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛（chuǎn）；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（qu）之长风。舍簪笏（h）于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹奉袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 【译文及注释】 这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的洪州城，房屋象雾一般罗列，英俊的人才，象繁星一样的活跃。城池坐落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。 时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。 披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。 放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。象睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（良展美景，尝心乐事）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰贵贱都由命中注定。西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么的候才能够去侍奉君王呢？ 呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！ 我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗懿那种乘长风破万里浪的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的宝树，但是能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我饶幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？ 呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！ 【赏析】 此赋描写滕王阁四周景物和宴会盛况，意境开阔，大气悠远。结尾更是抒写羁旅之情，寓怀才不遇的感恨。其文始志存高远至结尾意气消沉，可以说是王勃短短人生的实际境况，但消沉而不萎痱，至末句时虽有避世之感却又存希望，也许这就是王子安当时的真实心态吧。 文由心生，读此赋抚揣王子安的人生，我们会有很多不同的感悟。此是赋外之言，然读此赋不知王子安心路，当逊色多多也。在我们读此赋时惊羡王勃的文词绚丽，对仗工整，气势奔放自然时。我们更应该触摸作者的灵魂深处，感受他写此赋时的心态，在其精美的表像下寻找那一颗孤独的灵魂，及他灵魂深处发出的无望呐喊，也许会更增加此赋的个性魅力，此是很多读此赋者未知之美感矣。嗟呼，读其文尝不知其心态，实文之悲哀呼？还是读者之悲哀？ 综上所述，实是王子安作此文时之大环境也。赏古文，如要知其中精髓，必先深了解作者之人生。因古文在我国历朝都是借物抒怀之作，或言怀才不遇，或无力回天而愤世嫉俗，或避世以求自保吟诗作文抒胸臆，个中情结，各人心态异而呈文之不同。但一脉相承的都或是借物抒怀，在或华丽，或凝重的文采下，隐藏着的是一颗不甘寂寞的灵魂。他们的思想在文采的表像下闪烁着晶莹的光芒。华丽的笔风很多，至所以他们的诗赋能传之于后世，就是因为他们的文字具有了实质的灵魂与他们在当时大环境下呈现出的理性思想。一篇小小的古文，能让我们看到的，往往是当时社会的一个缩影，这才是他们文字历久弥新的原因所在吧？

　　秸秆禁烧宣传活动总结1： 　　进入5月以来复兴社区对秸秆禁烧宣传工作一直保持“不松懈、不怠慢”的工作目标为确保实现“不着一把火、不冒一处烟”，大力加强秸秆禁烧与综合利用宣传工作，切实提高居民的环保和安全意识。5月16日下午，复兴社区志愿者积极开展“秸秆禁烧，保护环境”的宣传活动。 　　活动分为两个部分，一是在辖区内进行禁烧发放宣传资料，二是在主要路口、人口集中地段悬挂宣传条幅，让广大居民认识到禁烧工作的目的、意义，自觉做到禁烧秸秆。同时，复兴社区工作人员加强监督巡查力量，开通举报热线，对秸秆焚烧现象及时发现、及时禁止、及时教育，有效防范乱烧秸秆现象的发生。力争在社区内营造人人知晓、人人参与，自觉参与秸秆禁烧工作的良好氛围为建设生态、美丽、绿色、和谐社区尽自己的一份力量。 　　秸秆禁烧宣传活动总结2： 　　6月3日 下午，按照沙河镇委员会和教育局的部署，我校积极配合党委、政府工作，积极宣传，为了保护我们赖以生存的环境和孩子们的健康，美化我们的家园，减少焚烧秸秆对环境的污染，在全校师生中营造“小手牵大手，共建蓝天沙河”的强大舆论氛围，我校开展了“秸秆禁烧”系列宣传教育活动，具体活动情况如下： 　　1、召开全体师生大会，6月4日学校召开全体师生会议，主题“严禁秸秆焚烧，共建蓝天沙河”，班主任发放倡议书，指导学生认真阅读并要求回家读给家长听，监督家长做一个遵纪守法的好公民，同时张校长对同学们讲解焚烧秸秆的危害，进一步加深了学生对此项活动的重视程度。会上传达了大沙河政府关于严禁焚烧小麦秸杆的会议精神并对“秸秆禁烧”宣传活动进行了具体布置。 　　2、办一期以“焚烧秸秆，危害家园”为主题的手抄报，形象直观的描绘出焚烧秸秆带给我们的危害，增强学生们的爱护家园的意识。 　　3、上一节以“拒绝焚烧秸秆，共创美好家园”为主题的安全教育班会，班主任利用文字、数据、图片和视频资料等多种形式来讲解焚烧秸秆的危害，在学生内心深处形成“焚烧秸秆危害大”的强烈意识。 　　4、学校开展了一次演讲比赛，再次向同学们介绍“秸秆禁烧”的意义，动员每一位家长从自身做起，充分认识到秸秆焚烧的危害和综合利用秸秆的好处，做到邻里之间相互提醒，相互宣传，坚决阻止焚烧秸秆现象的发生。 　　5、发一封《给广大农民朋友的一份信》致全校小学生及家长的一封信，《致家长的一封信》对“秸秆禁烧”进行了宣传，让学生做学校向社会、向家庭宣传的代言人，回执单填好，学校已回收完毕 。开展“小手拉大手，共建蓝天沙河”活动，以学生促家长，组织学生向家长宣传秸秆禁烧和秸秆还田的好处。 　　我校还积极利用电子屏，屏滚动显示的“禁止秸杆焚烧、保护生态环境”的禁烧标语，标语简洁明了、醒目突出。在学校门口的"显著位置拉了横幅“秸秆只要利用好，增加手又环保”，“禁烧秸秆，净化生态化境”。 　　此次活动很成功，领导重视，宣传形式多样，师生积极配合,广大师生认识到了焚烧秸秆的危害——大气污染，知道了保护环境的重要性。他们积极向亲邻和父母宣传要保护环境——使秸秆还田，使广大农民朋友积极投身于秸秆还田活动中。 　　秸秆禁烧宣传活动总结3： 　　一年一度的秋收季节已经来临，辛勤的汗水变为丰收的果实。然而每年秋收过后，秸秆大部分被废弃或焚烧，污染环境的同时，还严重危害群众的身体健康和交通安全。为此，马头小学在近期开展了“小手拉大手 禁烧秸秆 保护环境”的宣传活动。 　　首先，校外电子屏滚动显示保护环境的宣传标语;利用国旗下讲话向全体师生发出《秸秆禁烧，保护环境》的倡议;组织学生开展以“秸秆禁烧”为主题的队活动;组织学生开展以“秸秆禁烧”为主题的手抄报评比活动;利用红领巾广播向学生宣传焚烧、乱抛秸秆的危害和秸秆禁烧禁抛的意义。 　　其次，组织学生学习秸秆综合利用和禁烧科普知识，组织师生从网络、书籍中收集科学回收利用秸秆的相关信息，让学生掌握相关农业科技知识。 　　最后，让学生人人充当秸秆禁烧监督员、宣传员，向家长、亲友宣传禁烧、禁抛秸秆的意义和秸秆综合利用的好处，让学生家长、亲友遵守法规，自觉保护环境，从而不焚烧秸秆，不向沟渠倾倒秸秆。以学生来影响家庭，让每个家长认识到焚烧乱抛秸秆污染环境、危害健康，把秸秆禁烧禁抛及综合利用变成大家的自觉行动。 　　此次活动，进一步让师生明确了秸秆禁烧是利国利民的一件好事，培养了学生从小树立保护环境的意识。

3个月，学费是4500，妥妥的。免费学习链接：https://ke.qq.com/course/103330#tuin=b89f4c46

办公室是现在年轻人创业的工作环境，可是要想有一个好的环境，在装修的时候要好好的设计一下，但是在装修的时候怎么装修，还有在办公室装修的时候特点有哪些，对这些都不太了解，那么究竟办公室怎么装修?办公室装修特点?接下来我们为大家来介绍，希望大家在装修的时候参考。一.究竟办公室怎么装修1.办公室怎么装修之根据目标组合，无论何种人的办公室，办公室设计都应满足以下基本要求：2.办公室怎么装修之符合实际业务。有些企业不顾自身的生产经营，人力和财力，追求办公室的高端奢华风格，这种做法存在一定的问题。3.办公室怎么装修之满足行业特点。例如，五星级酒店和学校经营的科技公司受制于不同的行业，因此办公室在装修，家具，用品，装饰品，声光效果等方面应该有很大差异，如果办公室的话。校办企业就像酒店一样，无疑是非常有趣的。4.办公室怎么装修之满足使用要求。例如，总经理(董事)办公室在地板布置，使用区域，室内装饰和配套设备方面与一般员工办公室不同。主要原因是总经理，工厂经理和普通员工不同，但取决于他们的办公室有不同的使用要求。5.办公室怎么装修之符合工作性质。例如，技术部门的办公室需要配备技术工作所需的设备，如微型计算机，绘图仪器，书架(柜子)，公共关系部门显然需要更多的设备，如电话，传真机，沙发，咖啡桌子等。和家具。二.办公室装修特点1.办公室装修特点之注意订单。秩序感是办公室设计的基本要素。它主要是形状的重复，形状的节奏，形状的完整性和形状的简洁，营造出安静，宁静和清洁的环境。如家具风格和颜色的均匀性，布局的规律性，隔断高度和色料的均匀性，合理的室内色彩和人流的方向。2.办公室装修特点之专注于原始功能。需要别致，简单的材料，还要根据行业本身的需要选择办公室装修风格。除了专业本身的共同特征外，还有必要突出公司的形象。公司徽标代表公司的形象，体现和促进公司的文化。装修时应考虑图像，装饰风格和服务态度的每一个细节。3.办公室装修特点之注意清爽和清爽。办公室的亮度也是设计的基本要求。主要是指办公环境清洁明亮的色彩，合理的照明布局，充足的光线等，这也取决于办公室的功能要求。通过反映清爽和清爽的特点，它可以给人一种愉快的心情，给人一种清洁感，给人一种良好的视觉效果，同时也增加白天的室内照明。4.办公室装修特点之专注于现代时尚。现代化的办公室有助于思想交流，加强民主管理。这种装饰设计需要开放式设计，共享空间，将自然环境引入室内，绿色室内外环境，为办公环境带来生机，在现代办公空间中创造新空间的概念。办公室装修的时候，不知道怎么装修，还有在装修的特点上面有哪些，上面的文章中说的就是关于究竟办公室怎么装修和办公室装修特点。