研究报告格式的标题要求

研究报告的标准格式主要包含以下九点：题目、摘要、引言、研究方法、研究结果和分析、讨论、结论、参考文献、附录。1、题目：首先题目上面是有一定的要求的，针对于研究报告来说的话，题目的要求一般是需要明确、醒目、简练，不能使用副标题，整体的字数也不能太多，所以这就要求研究报告的题目需要仔细的想好再写。2、摘要：摘要部分主要是进行准确明确的概括整个全文的内容，而针对于摘要部分的话则是需要进行一个明确的划分角度，将摘要进行一个主要的内容简介。3、引言：引言方面主要是出现于文章的前面，但是一定要记住，引言并不是研究报告的主体内容，正常情况下可以写一些研究的问题、背景、目的、假设以及意义等多种方面，一定要注意，这里并不是研究报告的主体内容。4、研究方法：研究方法这一点来说的话，主要是针对于一些不一样的课题、试验等多种情况进行具体问题具体分析，这一部分就是研究报告的重点内容了，主要是包括了其中的研究对象以及取样、仪器应用、因素控制、操作程序和方法以及一些统计方法和概念的定性。5、研究结果和分析：研究结果方向是一个很关键的点，这里是需要研究实现的内容和材料的统一，主要是进行一个实事求是的内容呈现，一定要记住这其中的内容的结果、差异，最终依靠着研究结果和分析进行一个具体问题具体的分析。6、讨论：讨论主要是将全部科学的研究方法进行一个可靠性的研究，将一个研究方式的价值、局限性和一些建议呈现出来，大家之间进行一个讨论。7、结论：结论的话是针对于研究报告的全部内容来进行的，这一点是需要注意的，将研究报告中解决的问题、发现的问题、未解决的问题、假设和未来的问题都要列举出来。8、参考文献：在研究中，参考了哪些文献，这一点也是需要写好的。9、附录：附录方面主要是将一些调查表、检查表、以及一些测量结果表示出来。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。　　另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

（一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 参考资料：http://wenwen.soso.com/z/q65692513.htm麻烦采纳，谢谢!

研究报告是一种结构化的文本，小学生的研究报告格式通常包括以下几个部分：1. 封面：包括报告标题、作者、所属学校、年级、日期等信息。2. 摘要：简要概述研究的目的、方法和结果，可以帮助读者快速了解报告的主要内容。3. 目录：列出报告中各个章节的标题和页码，方便读者查找信息。4. 引言：介绍研究的背景和动机，说明研究的目的和意义。5. 研究方法：说明研究的方法和过程，包括数据收集、实验设计等内容。6. 研究结果：详细介绍研究的结果和发现，可以使用表格、图表等形式展示数据。7. 讨论和结论：对研究结果进行分析和解释，说明结论的意义和影响。8. 参考文献：列出报告中引用的参考文献，格式一般为作者、标题、出版日期和出版地点等信息。以上是小学生研究报告的基本格式，根据具体研究内容和要求，也可以增加或删除部分章节。此外，在撰写研究报告时，小学生也需要注意语言简洁、表达清晰，避免使用复杂难懂的词汇和句子，尽量使用简单明了的语言进行说明。

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研究报告是研究过程完成后，综合研究过程的结论和内容的报告文件，应注意研究报告的撰写要求和基本格式。 1、 研究报告撰写要求（1）我们应该理清思路。撰写研究报告是一项困难的工作。最重要、最主要的工作是理清思路。我们应该理解开题报告中的每个项目与我们自己的研究工作建立相应的关系。回顾并确立假设与依据、衡量与效果之间的因果关系。这两种关系的建立，可以有效地帮助作者迅速理清思路。（2）占有材料。在写研究报告之前，我们应该尽可能地了解和掌握这些资料。这些资料包括：实施（过程）资料、效果资料、参考资料和原始文件。它关系到研究报告能在多大程度上反映研究的深度和广度，以及项目的理论和实践价值。（3）加强思考。在理清思路、掌握材料后，写作前要做一件事，那就是加强思考。这一步不同于理清思路。这一步的重点是对研究过程中的数据进行详细的分析、总结和提炼，把一些好的做法原则化，上升到理论的高度，理论联系实际，加深原有的理论认识。（4）要有技巧。在撰写研究报告时要运用一些技巧，如数据处理可以采用图表的形式，相关内容可以用图表或表格来简化。2、 研究报告的基本格式标题：题目要体现研究的本质，要具体、简洁、鲜明、得体。原研究课题的题目可以作为副标题。签名：作者和项目作者的姓名应在标题下注明。介绍：通常需要简要说明以下内容：问题的提出、国内外的研究现状、研究的理论基础和本轮研究的重点。需要指出的是，不是对方案的重复，而是对方案的总结。因此，介绍应该是直截了当的，有吸引力的，不要太长。4方法和过程。研究方法和过程的介绍一般是根据研究过程的时间顺序和进度逐一进行的。主要内容一般包括：研究巾主要概念的界定及相关术语的解释；实验对象的选择与组合、实施措施及无关变量的控制；研究过程与主要实践的概述；研究的主要特点。这一部分导言的内容要注意清晰、清晰，这样别人就可以跟着导言重复实验了。5结果和结论。结果和结论是指研究的实际结果、经过统计分析和处理的结果以及由此得出的结论。这一部分是对事实材料的客观归纳。严格根据事实和数据得出结论是很重要的。6分析和讨论。分析和讨论是在实验研究的基础上，结合自己对研究的理论和实践的理解，通过分析和思考，解释得出结论的原因或对结论提出质疑的结论和对策。在此基础上，结合自己对项目的理解和理解，可以清晰地表达自己对项目的理解和理解。7附录。附录主要包括三个方面：第一，主要参考文献；第二，原始数据；第三，测量工具。

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研究报告的写作可以分为以下几个步骤：1.确定研究主题和目的：明确研究的主题、目的和研究问题，制定研究计划和研究方法。2.收集和整理研究资料：收集与研究主题相关的文献资料，进行整理和筛选，并对资料进行归纳总结。3.进行研究和实验：按照研究计划进行研究和实验，收集数据并进行分析处理。4.撰写研究报告：撰写研究报告需要包括以下内容：标题：简明扼要地概括研究内容，突出研究的重点。摘要：概述研究的主要内容和结论，要简洁明了，尽量避免使用专业术语。目录：列出研究报告的各个部分及其页码。引言：说明研究的背景、目的和意义，阐述研究的假设和研究问题。研究方法：描述研究的过程、方法和实验设计，包括研究对象、研究手段、实验设计和数据采集方法等。结果分析：阐述实验数据的统计方法和分析结果，列出实验数据表格或图表，并对实验结果进行分析解释。讨论与结论：综合分析实验结果，回答研究问题，得出结论，并对研究结果的意义和应用进行讨论。参考文献：列出引用过的文献和资料，按照国际通行的文献著录规范排列。6.编写参考文献：在研究报告中列出引用过的文献和资料，按照国际通行的文献著录规范排列。7.进行审阅和修改：对研究报告进行审阅和修改，注意文献著录规范和文章格式的要求，确保文章语言表达清晰、逻辑严谨，文章格式整齐美观。

研究内容的写法如下：1、研究结果。2、研究内容及主要成果。3、探讨与认识。4、现状与问题。5、分析与讨论。研究报告举例：1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。

两者有着根本的区别。第一、写作目的来看，学术论文是以阐述作者的科学见解为目的，是探求新理论、新论点、新解释、新规律的；而研究报告则以报道研究结果和进展为目的。从题目上来看学术论文具有更高的学术价值。应该指出的是所有的研究成果都能写成研究报告，但不一定都能写成学术论文，因为研究结果的素材不一定都能满足形成新见解的要求，绝大多数的研究结果都是以研究报告的形式发表。第二、内容要求上，学术论文是记叙研究课题中最富创造性的部分，是选用最精彩最具说服力的、与论证内容有关的数据，经过科学整理、综合分析、判断推理，以形成论点，因此在写作上应包含三个基本要求：明确的论点、充足的论据、科学的论证，而不应包括一般过程的论述，不应包括与论点无关的具体观察所得；而研究报告则是科学研究结果的真实记录，包括整个工作的重要过程、方法、观察结果及对结果进行讨论等细节。第三、在资料引用上，鉴于学术论文有以上两个特点，为了建立自己的新论点和新见解，它不仅需要利用本课题的研究成果，而且可以引用前人以及不同学科的研究成果、数据。而研究报告则只能如实的报告本课题的观测所得，都是第一手资料，它除了前沿和讨论部分引用必要的参考文献外，一般不能也无必要在正文中引用他人的数据，因为它不要求做观点上的论述，也不一定承担课题的最后结果，这样来看，研究报告具有更强的资料价值。第四、在撰写格式上，学术论文的一般格式为：题目、作者、作者单位、摘要、前提、正文、结论、参考文献、后附英文摘要，但由于其论述的内容不同，它具有比其他科技问题更复杂、更多样化的表现形式，没有股东的撰写格式；而研究报告的写作格式大体相容。因此可以说学术论文是科研成果的高级表达形式，而研究报告则为科研成果的一般表达形式。第五、在保密性上，学术论文因着重于解释事实和进行学术上的探讨，一般不涉及保密问题；而研究报告侧重于报告事实，内容比较具体，因而保密性较强。故对于公开发表的研究报告则要对技术关键部分和需要保密的数据做适当的处理，有的甚至暂不发表。第六、在发表时差上。由于学术论文要形成新的观点，就需要充分的占有材料，要进行严密的逻辑认证，有时甚至还要做些补充实验。因此，撰写难度较大，费时多，发表较慢；而研究报告由于是对研究结果如实的描述，并且不一定要形成论点或得出结论，因此，写作速度较快，发表也较快。扩展资料下面先说几条基本原则1、先要以事实为依据研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话。都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。2、内容的阐述有逻辑性实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况。3、引用文献资料要注明出处在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。参考资料来源：百度百科-学术论文参考资料来源：百度百科-研究报告

关于行人过马路的调查报告 一、问题的提出 我在报纸上经常看到有车祸发生，于是，我就对行人过马路的情况作了一次调查。 二、调查方法 自己观察记录。 三、调查情况和材料整理 通过我的调查，我发现马路上，都有许多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发现，有些行人竟然一路跑着闯红灯，好像车辆在他们眼中只是空气一样。 我总共记录了291个行人，调查发现，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着马路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看马路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的好像视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，一直等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。 四、结论 马路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节省时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们一定不要闯红灯，一定要遵守交通规则。 用得上就行了

　　下面是由整理的可行性研究报告编写格式，欢迎阅读。更多内容请点击【可行性研究报告】 　　 一、可行性研究概述 　　可行性研究(Feasibility Study)是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会环境影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的系统分析方法。 可行性研究报告是投资项目可行性研究工作成果的体现，是投资者进行项目最终决策的重要依据。可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。 　　 二、可行性研究报告构成 　　第一，总论。总论即项目的基本情况。在可行性研究报告的编制中，这一部分特别重要，项目的报批、贷款的申请、合作对象的吸引主要靠这一部分。总论的内容一般包括项目的背景、项目的历史、项目概要以及项目承办人四个方面。 　　第二，基本问题研究。可行性研究报告的基本问题研究，是对各个专题研究报告进行汇总统一、平衡后所作的较原则、较系统的概述。主要内容为：市场情况与企业规模;资源与原料及协作条件;厂址选择方案;项目技术方案;环保、节能方案;工厂管理机构和员工方案;项目实施计划和进度方案;资金筹措;经济评价;结论等。 　　 三、可行性研究报告编制要点 　　(1)设计方案，可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证，所以必须设计研究方案，才能明确研究对象。 　　(2)内容真实，可行性研究报告涉及的内容以及反映情况的数据，必须绝对真实可靠，不允许有任何偏差及失误。其中所运用的资料、数据，都要经过反复核实，以确保内容的真实性。 　　(3)预测准确，可行性研究报告是投资决策前的活动。它是在事件没有发生之前的研究，是对事务未来发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计，具有预测性。因此，必须进行深入的调查研究，充分的占有资料，运用切合实际的预测方法，科学的预测未来前景。 　　(4)论证严密，论证性是可行性研究报告的一个显著特点。要使其有论证性，必须做到运用系统的分析方法，围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要做宏观的分析，又要做微观的分析。 　　 四、可行性研究报告用途 　　可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。 　　项目方需要知悉，部分可行性研究报告的编写单位需要具备资格，可行性研究报告按用途主要分5种： 　　(1)用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。 　　(2)用于国家发展和改革委立项的可行性研究报告此文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可行性研究报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。 　　(3)用于申请进口设备免税主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。 　　(4)用于银行贷款的可行性研究报告商业银行在贷款前进行风险评估时，需要项目方出具详细的可行性研究报告，对于国家开发银行等国内银行，该报告由甲级资格单位出具，通常不需要再组织专家评审,部分银行的贷款可行性研究报告不需要资格，但要求融资方案合理，分析正确，信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金、工商注册时往往也需要编写可行性研究报告，该文件类似用于银行贷款的可研报告。 　　(5)用于境外投资项目核准的可行性研究报告企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。 　　 五、可行性研究报告目录 　　第一章 总论 　　一、项目名称 　　二、项目承建单位 　　三、项目背景 　　四、项目投资概况 　　1、拟建地点 　　2、建设规模与目标 　　3、项目投资资金及效益情况 　　五、可行性研究报告的编制依据 　　第二章 市场分析 　　一、行业发展情况 　　1、行业经济运行情况 　　1.1 行业经济效益稳步增长 　　1.2 行业主营业务收入不断增长 　　2、行业生产技术情况 　　3、行业进出口情况 　　二、市场竞争情况 　　1、行业SWOT分析 　　1.1 优势(strengths) 　　1.2 劣势(weaknesses) 　　1.3 机会(opportunities) 　　1.4 威胁(threats) 　　2、行业竞争发展趋势 　　三、项目产品市场分析 　　1、产品市场供需情况 　　2、产品市场分析 　　2.1 国外市场应用现状 　　2.2产品市场预测 　　3、产品技术发展趋势 　　4、项目建设的必要性 　　四、项目投产后生产能力预测 　　五、该项目企业在同行业中的竞争优势分析 　　六、项目企业综合优势分析 　　1、区位优势 　　2、技术领先优势 　　3、销售渠道优势 　　4、有完善的营销和服务体系 　　七、项目产品市场推广策略 　　第三章 产品方案和建设规模 　　一、产品方案 　　二、建设规模 　　第四章 项目地区建设条件 　　一、区位条件 　　二、气候 　　三、基础设施 　　四、投资优惠政策 　　五、社会经济条件 　　1、经济总量 　　2、农业 　　3、工业 　　4、建筑业和房地产开发业 　　5、固定资产投资 　　6、国内贸易 　　7、对外经济 　　第五章 技术方案设计 　　一、 总平面布置 　　1、总平面布置原则 　　2、生产车间 　　3、办公及生活用房 　　4、道路及运输 　　5、绿化 　　二、产品生产技术方案 　　1、项目技术来源 　　2、产品生产方案 　　2.1 产品生产组织形式 　　2.2 工艺技术方案 　　2.3 主要生产设备 　　三、辅助公用工程及设施 　　第六章 环境保护与节约能源 　　一、环境保护 　　1、设计依据 　　2、主要污染源、污染物及防治措施 　　2.1 项目建设期环境保护 　　2.2 项目生产期环境保护 　　2.3 绿化设计 　　2.4 环境保护投资估算 　　二、节约能源 　　1、节能原则 　　2、节能措施 　　第七章 职业安全与卫生及消防设施方案 　　一、设计依据 　　二、安全教育 　　三、劳动安全制度 　　四、劳动保护 　　五、劳动安全与工业卫生 　　六、消防设施及方案 　　第八章 企业组织机构和劳动定员 　　一、企业组织 　　1、项目法人组建方案 　　2、管理机构组织机构图 　　二、劳动定员和人员培训 　　第九章 项目实施进度与招投标 　　一、项目实施进度安排 　　1、土建工程 　　2、设备安装 　　二、项目实施进度表 　　三、项目招投标 　　第十章 投资估算与资金筹措 　　一、投资估算的依据 　　二、项目总投资估算 　　1、建设投资估算 　　2、建设期利息估算 　　3、流动资金估算 　　三、资金筹措与还款计划 　　第十一章 财务效益、经济和社会效益评价 　　一、财务评价 　　1、评价依据 　　2、评价内容 　　3、财务评价结论 　　二、社会效益和社会影响分析 　　1、项目对当地政府税收收益的影响 　　2、项目对当地居民收入的影响 　　3、项目对相关产业的影响 第十二章 项目风险因素识别 　　一、政策法规风险 　　二、市场风险 　　三、技术风险 　　第十三章 可行性研究结论建议 　　一、结论 　　二、建议 　　附录： 　　1、项目产品生产工艺流程图 　　2、项目主要生产设备清单 　　3、企业组织机构图 　　4、项目实施进度表 　　5、项目招标计划表 　　6、项目总投资分析表 　　7、项目投产后原材料费用估算表 　　8、项目投产后总成本费用估算表 　　9、项目投产后利润估算表 　　10、项目不确定性因素评价 　　11、项目建设投资估算表 　　12、项目流动资金估算表 　　13、项目固定资产折旧表 　　14、项目无形及递延资产摊销表 　　15、项目销售税金及附加估算表 　　16、项目利润与利润分配表 　　17、项目现金流量表(全部投资) 　　18、项目还本付息计划表 　　19、项目资产负债表 　　略u2026u2026

汉字研究报告的格式应该包括一、研究的问题（研究什么内容，哪个字？那种字？什么时期？什么方面？）问题是如何提出的主要研究方面前人对这个问题有我研究研究情况如何二、研究方式比如（查阅文献，调查报告，咨询专家，网络搜索等）三、资料的收集整理与分析通过图表等数据量化四、研究结果（得出结果）汉字的研究报告与一般研究报告相似，要遵循基本的学术要求，不得抄袭，盲目复制粘贴。需要有逻辑系统化的呈现。这是一般报告格式的要求，汉字研究报告，虽然没有一个统一的标准和规范，但是基本的研究过程需要参考，这些要求一一遵守。比如此报告就有一个相对完备的系统化的格式

您好，关于论文研究报告的写作，通常会根据具体的学科和要求有不同的格式和结构。但是一般来说，研究报告的写作可以按照以下流程进行：1.确定研究主题和目标，明确研究问题和研究意义。2.收集和整理相关的文献和数据，进行综述和数据分析。3.制定研究方法和方案，开展实验或者调查研究。4.分析和解释研究结果，撰写研究报告。5.对研究的结论和不足进行总结，并提出未来研究的方向和建议。在撰写研究报告时，需要遵循学术规范和语言表达的规范，以保证文章的可信度和可读性。希望这些信息能够对您有所帮助。声明：该答案来源于“知否AI问答”，一款全方位“智能问答”、“知识获取”和“内容生成”系统。

前期

研究报告的写作顺序是什么如下：一、研究报告的基本要求。1．问题明确。2．方法恰当。3．资料比较充足并有合理的分析。4．结论清楚。　二、怎样写简单的研究报告研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地.说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

如果是范例，要有研究课题的，研究哪段历史，疑问点要列出来，然后就是举证，要史料记载和最近的考古发现和研究来做推断，最后给出你认为的结果。如果是科研性质的最好要图文并茂，挑重点和关键图片和珍贵史料上研究报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的研究报告”、“关于××××的研究报告”、“××××研究”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。龙门石窟的范文比较难找，但基本结构和主题是一样的，也能为你提供一个参考http://wenku.baidu.com/link?url=0SLJK6pgILOcTCjHq-p7hY1qixg06hBXrfuCLWToMkT4etYGcdSljUInrB6IEPpwnyQwx0L1RGKGJB3zOhjDkGpVxU5_OMqtAOMS59J-lTS

研究报告格式怎么写 课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题...... 专题研究怎么做 及其相关报告怎么写 一、课题的提出： 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 专题报告怎么写？ 第一部分：市场分析 一、 营销环境分析 1、 企业市场营销环境中宏观的制约因素 （1） 企业目标市场所处区域的宏观经济形势 a、总体的经济形势 b、总体的消费态势 c、产业的发展政策 （2） 市场的政治、法律背景 a、 是否有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场 b、 是否有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告 （3） 市场的文化背景 a、 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处 b、 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化背景而拒绝产品 2、 市场营销环境中的微观制约因素 a、 企业的供应商与企业的关系 b、 产品的营销中间商与企业的关系 3、 市场概况 （1） 市场的规模 a、 当前市场的销售额 b、 市场可能容纳的最大销售额 c、 消费者总量 d、 消费者总的购买量 e、 以上几个要素在过去一个时期中的变化 f、 未来市场规模的趋势 （2） 市场的构成 a、 当前市场上主要产品的品牌 b、 各品牌所占据的市场份额 c、 市场上居于主要地位的品牌 d、 与本品牌构成竞争的品牌是什么 e、 未来市场构成的变化趋势如何 （3） 市场构成的特性 a、 市场有无季节性 b、 有无暂时性 c、 有无其他突出的特点 4、 营销环境分析总结 （1） 机会与威胁 （2） 优势与劣势 （3） 重点问题 二、 消费者分析 1、 消费者的总体消费态势 a、 现有的消费时尚 b、 各种消费者消费本类产品的特性 2、 现有消费者分析 （1） 现有消费群体的构成 a、 现有消费者的总量 b、 现有消费者的年龄 c、 现有消费者的职业 d、 现有消费者的收入 e、 现有消费者的受教育程度 f、 现有消费者的分布 （2） 现有消费者的消费行为 a、 购买的动机 b、 购买的时间 c、 购买的频率 d、 购买的数量 e、 购买的地点 （3） 现在消费者的态度 a、 对产品的喜爱程度 b、 对本品牌的偏好程度 c、 对本品牌的认知程度 d、 对本品牌的指名购买程度 e、 使用后的满足程度 f、 未满足的需求 3、 潜在消费者 （1） 潜在消费者的特性 a、 总量 b、 年龄 c、 职业 d、 收入 e、 受教育程度 （2） 潜在消费者现在的购买行为 a、 现在购买哪些品牌的产品 b、 对这些产品的态度如何 c、 有无新的购买计划 d、 有无可能改变计划购买的品牌 （3） 潜在消费者被本品牌吸引的可能性 a、 潜在消费者对本品牌的态度如何 b、 潜在消费者需求的满足程式如何 4、 消费者分析的总结 （1） 现有消费者 a、 机会与威胁 b、 优势与劣势 c、 重要问题 （2） 潜在消费者 a、 机会与威胁 b、 优势与劣势 c、 主要问题 （3） 目标消费者 a、 目标消费群体的特性 b、 目标消费群体的共同需求 c、 如何满足他们的需求 三、 产品分析 1、 产品特性分析 （1） 产品的性能 a、 产品的性能有哪些 b、 产品最突出的性能是什么 c、 产品最适合消费者需求的性能是什么 d、 产品的哪些性还不能满足消费者的需求 （2） 产品的质量 a、 产品是否属于高质量的产品 b、 消费者对产品质量的满意程度如何 c、 产品的质量能继续保持吗 d、 产品的质量有无继续提高的可能 （3） 产品的价格 a、 产品价格在同类产品中居于什么档次 b、 产品的价...... 怎么写研究性学习报告 1、题目 2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个） 3、内容摘要 4、关键词 5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述 6、正文： （1）研究对象、研究方法 （2）研究内容、研究假设 （3）研究步骤、过程如何 （4）研究结果分析和讨论 7、结论 8、参考文献 ●给你一个范文参考：（这个范文并没有完全按照格式来写，但基本套路是一样的，并且内容质量更重要，这是比格式或形式更重要的东西） XX中学学生买零食情况的调查报告 一、 研究背景： 由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。 二、研究目的： 通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。 三、研究方法： 观察法、问卷法。 四、研究时间：9月25日至11月20日 五、小组分工： 组长：付爱仙（负责撰写报告及汇报）组员：付万英、朱建军、张苏杭（负责观察及问卷调查）吴倩倩、付子姣、金莹莹（负责总结材料） 曹铮、张靓、张晶（负责课件的制作） 六、研究问题： 1．同学们每月的零食的消费数目的调查； 2．导致同学们买零食的原因是什么？ 3．如何改掉偏爱零食不良习惯？ 七、研究过程： 1．实地察看； 2．问卷调查。 从调查的情况看，早餐和中餐买零食的不多，而晚自习结束后买零食的就多得不得了，同学每月买零食花费25元左右。通过问卷得出同学买零食的原因有以下几方面： （1）零食的味道好，就像上瘾一般，无法离开它； （2）有人请客，不吃白不吃； （3）看到别人在吃，当然自己忍受不住； （4）由于部分同学存在着偏食的习惯，不喜欢有些饭菜，没有吃饱，到小店买零食填肚子； （5）买零食可以边走边吃，节省时间，又美味可口，实在一举两得； （6）零食的外面包装，很有吸引力，不得不买来尝尝。 早餐有部分同学进餐厅还不到5分钟，就出来到学校商店买零食，原因是偏食造成的，椐我们调查组了解，我们学校供应的早餐是相当丰富的，有面包、包子、麻球、粽子、鸡蛋、蛋糕、稀饭、蛋炒饭和牛奶等。 由于部分学生存在着浪费现象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪费，导致早餐没吃饱，而找借口到小店买零食。晚自习后，为什么有那么多人买零食呢？原因是肚子饿了，其实睡觉前吃零食是很不好的。因为睡前因饥饿吃些零食，在吃完以后又不及时刷牙或漱口，清洁牙齿和口腔，很容易引发龋齿。 八、调查后我们小组提供如下建议： 1．提倡节约，反对浪费，发倡议书； 节约型校园倡议书: 无论大海多么广阔，也是由每一滴水汇集而成。节约就象大海中的水滴，点点滴滴的节约行动会回报给我们一片浩瀚的海洋。为此我班决定开展以“节约每一滴水，节约每一度电，节约每一分钱，节约每一粒米，节约每一张纸。”为主题的“节约五个一”活动。让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在后中校园蔚然成风，让我们行动起来!为创建节约型社会而努力! 2．多吃饭菜，因为零食没有营养，矫正偏食的坏习惯； 3．平时父母零用钱少给一点，把零用钱转移到精神消费上来； 4．建议学校食堂，在早上10点钟左右供应营养餐，因为吃早餐与午餐之间间隔时间过长，吃中饭时，我们肚子早就饿了，第五节课上课效率很低。 由于种种原因，早餐总是吃得急匆匆，造...... 课题研究报告怎么写 专题研讨报告怎么写，格式是怎样的 一、一般格式 标题页： 1、标题 2、客户(委托人) 3、调研公司 4、日期内容目录 执行性摘要： 1、目标的简要陈述 2、调研方法的简要陈述 3、主要调研结果的简要陈述 4、结论与建议的简要陈述 5、其他相关信息(如特殊技术、局限、背景信息) 分析与结果(详细)： 1、调查基础信息 2、一般性的介绍分析类型 3、表格与图形 4、解释性的正文结论与建议 调查方法： 1、研究类型、研究意图、总体的界定 2、样本设计与技术规定a、样本单位的界定b、设计类型(概率性与非概率性，特殊性) 3、调查问卷a、一般性描述b、对使用特殊类型问题的讨论 4、特殊性问题或考虑 5、局限a、样本规模的局限b、样本选择的局限c、其他局限(抽样误差、时机、分析等) 附录： 1、调查问卷 2、技术性附录(如统计工具、统计方法) 3、其他必要的附录(如调查地点的地图等) 二、一般写法 一、标题。 a. 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 b. 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 陈述式如《教学反思实效性研究实验调查》， 提问式如《为什么要进行教学反思实效性研究》， 正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《提高教师教学反思质量――××××教学反思实效性研究的调查报告》等。 二、正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言。 有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2. 主体。 这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查 研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3. 结尾。 结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全 文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓 舞和号召。 写研究报告？？？的资料 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题与......

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研究性学习报告格式如下：希望能对你有帮助，呵呵 社会调查报告写作指导与最新范文 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。 根据调查报告的要求： 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调 查 人： 调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人） 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 请采纳

课题研究报告写作格式简介 第一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法； 第二部分 a研究结果； b研究内容及主要成果； c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论 第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明； d建议和展望； e问题与对策；[编辑本段]一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。[编辑本段]二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。[编辑本段]三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等[编辑本段]四、研究报告和论文撰写 （一）影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身 2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 （二）写作步骤 1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思，拟定写作提纲。 多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放） 选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收） 照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。 拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1）有话想说 2）无话可说 忘 回 跳 3）有话能说 4、修改定稿 1）关注三类问题： 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2） 修改方法： 存放－冷却－补正修改法 边写边改－气呵成法 同行交流－导师点评－自我修改法。[编辑本段]五、文章的类型和投稿策略 （一）文章的类型 抄 凑 合 流 （二）投稿的策略： 1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。[编辑本段]六、教师在研究写作过程中出现的问题 一）选题： 过大、过空、过泛，缺乏实效性 追风现象明显 命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多 二）写作 文章类型体裁选择定位不准确； 破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 中心不明确，重点不突出 概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显； 缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论； 语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了 原因 理论学习动力不足，没有真下功夫；存在知识性缺陷，忽略条件性和方法性知识的学习 理论底蕴不扎实，综合分析能力欠缺；手段、措施——条件——目标之间缺乏合理构建，应然与实然、理念、经验与行为之间缺乏必要的联结； 研究动态现状了解不够；难以把握研究的重点难点和关键；很难抓住源头问题做文章；容易出现重心偏移、定位不准的现象； 对自身教学经验反思不够，理论与经验的契合点抓不准；经验不能升华为理论； 研究设计不科学、过程不落实，操作随意性大，缺乏具体的抓手、切实可行的措施。 怎样撰写教育科学研究报告 （一）教育科学研究报告的类型 教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。 教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。 论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。 描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。 实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。 文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。 （二）教育科学研究报告的基本组成部分 l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。 2、研究的目的和意义。 3、研究工作的简单过程。 4、研究的对象、范围和方法等。 5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。 6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。 这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。 7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。 8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。 9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。 （三）撰写教育科研报告的几条基本原则 为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。 怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原 1、谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。 2、内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。 3、引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。 范文： 问题的提出 据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。 二、调查问卷 为了防止中学生近视，我们为广大中学生出此问卷 1.你是不是近视? A. 是的 B、 不是 2.你是如何近视的?（不近视的可不答） A、看电视过度 B、坐姿不端 C. 其它 3 你近视多少度? A. 100以下 B. 500以下 C. 更高 4.你近视几年了? A. 一年以下 B. 五年以下 C. 其它 5.你身边大部分同学近视吗? A. 是的 B. 不是 三、调查分析：导致眼睛近视的原因： 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。 1 看电视距离太近 2 看电视的时间太长 3 所看电视的画面浓度太深 4 写作业时的姿势不正确 5 在光线太强的阳光下看书 6 在光线太弱的光下看书 7 长时间的在电脑前 8 不合理饮食 9 看激光 10 在车厢里看书 11 遗传因素 12 不认真做眼保健操 四、调查结果： 通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。 五、建议 （一）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。 （二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。 （三）时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。 （四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 （五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。 （六）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。 六、体会 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！

关于______________的申请报告xxxx(申请报告报送单位):正文空两格(正文写需要申请的事项)特此报告此致敬礼!单位或个人名称(盖章)年月日

从五个方面入手：1、研究结果。2、研究内容及主要成果。3、探讨与认识。4、现状与问题。5、分析与讨论。研究报告举例：1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。

我们生活在一个信息世界里,获取信息的途径越来越多,我们也感受到了信息传递方式的快速发展,信息给我们的学习、工作和生活带来了很大的影响。我们已经学习了怎样搜集和处理信息,现在就利用获得的信息写简单的研究报告。一、撰写研究报告的基本要求1.问题明确。2.方法恰当。3.资料比较充足并有合理的分析。4.结论清楚(有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么)。二、研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是:1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位,如:××学校××班。2.前言。报告的第一部分,常常简要地说明下列内容:课题提出的缘由;研究这一课题的意义;该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3.研究方法。介绍研究是怎样进行的,主要包括:研究对象的选取、研究的方法、资料的搜集和处理等。4.结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者,主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

标题，目的，方法，结论

1.标题:包括署名、单位、姓名2.前言（1.课题提出的原因2.研究问题的意义3.要解决的问题）（也可以用问题的提出）3.研究方法（研究对象、研究的方面、资料的搜集和整理）4.结论：对资料加工分析得出结论

如果没有最前面的typedef，你的理解就对了。有了typedef，它和}后面的bintreenode结合起来产生了另外的意思：即为structnode结构体模板起一个别名叫bintreenode，以后在代码中写bintreenode就相当于写structnode(你说到node是结构类型那是c++)。所以bintreenode*t就是structnode*t，二者等价——c++可以写node*t，而c必须写structnode*t。

问题一：论文研读报告怎么写啊？？？ 20分 ??研究报告怎么写 ?? ?? ?? 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。 ?? 研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。 ?? 1、科学实验类型 ?? 2、读书报告类型 ?? 3、社会调查研究类型 ?? 4、设计类型 ?? 下面分别就这四种形式给出四个研究报告的例子。 ?? 科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么?实验材料是什么?实验过程如何?由实验得到哪些数据?你是如何处理这些数据的?由数据的分析中你得出什么结论?如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。不要认为实验研究是件很困难的事情。你完全可以在你们学校的现有条件下，设计一些实验进行研究。下面是美国中学生所做的一个非常简单的实验研究。尽管这一研究没有用到很复杂的仪器和设备，尽管你可能还有更好的办法去验证这一假设，但从这一简单的实验中你能看到科学方法的应用，这正是我们现在提倡研究性学习的一个非常重要的目的。 ?? ?? 电池的寿命 ?? 问题的陈述： ?? 四种标牌的电池(Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac)哪一个寿命最长? ?? 假设： ?? 我们认为Duracell的寿命最长。因为，广告中说：没有任何其他电池能胜过它。 ?? 材料： ?? 1．四盏同类型、同尺寸、同标牌的手电筒。 ?? 2．从Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac四种标牌电池中分别取两节D型电池 ?? 3．两节其他标牌的电池，用以在实验开始前，测试每一个手电筒是否正常。 ?? 过程： ?? 我们先用测试电池测试每一个手电筒，然后将每一个手电筒贴上标签，并将不同的电池放入每一个手电筒中。 ?? 临睡前，我们在同一时刻打开所有的手电筒，并让它们开着过夜。记下手电筒打开的时间。醒来时，观察手电筒的明亮情况，一直等到熄灭，然后记下时间。如果有一个手电筒在我们醒来之前就熄灭，我们将取相同类型的另两节电池在白天重新测试。 ?? 变量： ?? 我们的变量是不同标牌的电池。控制条件是相同类型的手电筒。 ?? 结果： ?? 我们的实验表明Rayovac的寿命最长。Eveready的寿命仅仅是6小时35分钟，Duracell的寿命为15小时，Energizer的寿命为22小时15分钟，而Rayovac的寿命为24小时30分钟。 ?? Eveready手电筒在晚上就灭了，因此，我们不得不换了两节电池在白天做相同的实验。它是四种电池中唯一的一种非碱性电池。我们观察到，当电即将用尽时，手电筒变得非常的暗。而用碱性电池时，手电筒是完全熄灭的。 ?? 不同标牌的电池的寿命 ?? ??标 牌 ?? Duracell ?? Energizer ?? Eveready ?? Rayovac ?? ??开灯时间 ?? 周五晚9:00 ?? 周五晚9:00 ?? 周六上午10:00 ?? 周五晚9:00 ?? ??灯灭时间 ?? 周六中午12:00 ?? 周六晚7:15 ?? 周六下午4:35 ......>> 问题二：研究报告格式怎么写 课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1―2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2―3行，下空1―2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“~”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“~”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100―300字为宜，接着“××单位课题组”空1―2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2―5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。 六、存在的问题......>> 问题三：什么叫读书报告？ 怎样写读书报告 一、读书报告有没有一定的格式 对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。 二、写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。 三、不要只读一本书 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。 四、赞扬与批评 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。 五、点与面 读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。 六、不要引用太多 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。 七、读书报告的内容可包括：1、作者简介、内容概要； 2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处； 3、书中叫人深刻难忘的部分； 4、作者在书中传递的讯息； 5、个人最喜爱的部分； 6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）； 7、读后感：（1）书中情节引起的联想 （2）书中内容引起的疑问 （3）本书令你有何提醒、启发及反思 （4）本书引起的思想上的转变 （5）本书令你引发的期望 8、从本书有何收获； 9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。 八、读书报告的撰写步骤： （一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”； （二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深； （三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； 2、查书籍杂志到......>> 问题四：研究报告是什么 调研报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告，是应用写作的重要文种。 概念 调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。 　　调查报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。 因此，认真撰写调查报告，准确分析调查结果，明确给出调查结论，是报告撰写者的责任。 编辑本段调研报告特点 调研报告 1、针对性强 围绕一个时期的工作重心，根据实际情况有重点的写 　　2、凭借事实说话 以充分确凿的事实为根据 ，不允许夸张虚构 　　3、揭示事物的本质 对调研的事实进行总结分析，揭示其本质，阐明客观规律 ~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~ ~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。 ~您的采纳是我前进的动力 问题五：什么是研究报告？ 研究报告：是从事一种重要活动或决策之前，对相关各种订素进行具体调查、研究、分析，评估项目可行性、效果效益程度，提出建设性意见建议对策等，为决策者和主管机关审批的上报文。主要内容1、总论，包括项目名称，利用外资方式，主办单位，主管部门，项目负责人，项目背景，项目具备的条件等。2、产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求情况，生产规模的方案论证，横向配套计划，产品国产化问题及销售方式、价格，内外销售比例等。3、主要技术与设备的选择及其来源，包括采用技术、工艺、设备的比较选择，技术、设备来源及其条件与责任。4、选址定点方案，包括定点所具备条件（地理位置、气象、地质等自然条件，资源、能源、交通等现有条件及其具备的发展条件等）、所定厂址的优缺点及最后之选定结论。5、企业组织的设置与人员培训，包括组织机构与定员、人员投入计划与来源、培训计划及要求。6、环境保护内容。7、资金概算及其来源，包括合资各方的投资比例、资本构成及资金投入计划。8、项目实施的综合计划，包括项目实施进程及施工组织规划等。9、经济指标的计算分析，包括静态的财务指标分析和敏感性分析、外汇平衡分析等。10、综合评价结论。类型和结构（一）类型1、实证性研究报告 　2、文献性研究报告 　3、理论性研究报告（二）结构题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 问题六：写研究报告的目的是什么 针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问胆，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据 问题七：怎么写研究报告 1.标题:包括署名、单位、姓名 2.前言（1.课题提出的原因2.研究问题的意义3.要解决的问题）（也可以用问题的提出） 3.研究方法（研究对象、研究的方面、资料的搜集和整理） 4.结论：对资料加工分析得出结论 问题八：一篇完整的研究报告一般包括什么什么调查方法什么什么什么等四个方面 问题的提出，调查方法及调查情况还有结论 问题九：什么是研究性学习报告 怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。 研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。 研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。 在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。 社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。精简一下研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习要求学生具备一定的基础，也就是第零步是示范和技能准备。技能包括工具使用，论点论证论据的结构和关系，资料收集整理加工，交流的技巧等等。第一步是 确定命提 第二步是 初步准备和讨论 第三步是 论文准备 第四步是 报告和讲评课题名称 学科领域 课题类型 指导老师 起止时间课题组成员及分工课题的背景及由来： 课题的基本内容、重点、难点：基本内容： 重点： 难点： 课题预设成果形式： ①课题报告 ②论文 ③课件课题研究的学习规划： ①进行调查问卷 ②对老师、家长进行访问 ③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问

研究性学习课题研究结题报告的撰写 【摘要】结题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研究成果的展示和推广。本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 【关键词】研究性学习；结题报告；格式；注意事项 研究报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写研究报告了，这是一个重要环节。因为研究报告是你思想的外显形式。一方面，通过写研究报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。 研究报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。但是，千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的研究报告。 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 (二)署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。 (三)单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。 (四)摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。 (五)关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。 (六)前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。 (七)正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。 (八)结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。 (九)参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。 (十)附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。 就中学生的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。 二、撰写结题报告的注意事项 撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。 (一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。 (二)要善于运用和图表来说明问题 研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法[1]。 (三)论文的篇幅不宜过长 论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。根据我们的实践经验，一篇研究性的结题报告（不包括附件）以2000—3000字为宜

你是二中的？

文字研究报告的写法是：工具：手机或者电脑。1、确定研究主题。写任何报告之前都需要先确定一个大致的范围，如果没有明确给出题目，那么暂且不必马上确定确定具体题目，只为自己提供几个和主题相关的关键词，在脑海里或者在笔尖上。2、确定报告的对象。但凡是“报告”都有指定的对象参阅，或是领导，或是老师，或是投资商，对不同的参阅对象来说，报告的重点和格式，甚至是文风都有所不同。3、确定报告内容。报告内容也就是我们通常所说的“素材”，并非所有的素材都会最终纳入到报告中，但是这些是前提，可以用一个简单的word，把所需要的素材全部复制粘贴到文档中备用。4、搭建框架。为什么不是一开始就搭建框架，其实是避免作者在一开始就用框架把自己束缚住，行文往往越写越窄，有了主题和素材就可以着手把素材根据需要分类，每一个类别自然会有一个小主题，初步框架自然形成。5、加入观点。现在的研究报告，免不了内容重复，但是没关系，只要重点的地方有自己的观点或者创新即可。在初步框架搭建好以后，开始考虑自己的观点要编织在哪些板块。

行性研究报告的格式很多，各行业要求也不一样的，一般政府部门的是正文3号字（仿宋或宋体），大标题3号黑体，小标题用仿宋或宋体或楷体加粗，反正看起来正规，不能用那些艺术体，序号有用一、（一）、1、（1）的，也有用1、1.1、1.1.1的。

调查报告 的格式与范例 格式 当我们在社会调查研究的全过程中完成了资料收集与资料分析的工作，最后的任务就是把我们调查研究的结果以文字的形式传达给他人，同其他人进行交流，即撰写调查研究报告。 调查研究报告是社会调查研究成果的集中体现，其撰写的好坏直接影响到整个社会调查研究工作的成果质量和社会作用。因此，我们必须高度重视社会调查研究报告的写作。 调查报告的写作没有固定不变的格式，主要依据调查的目的、内容、结果以及调查报告的读者对象和主要用途来决定。 一、标题 标题引起读者注意的关键因素。 标题主要有下列几种类型： 1、直接陈述调查的对象或调查的问题直接反映出主题的内容。 2、以某种结论式的语言或判断句作为标题。 3、 以提问的形式作为标题 4、 采用双标题的形式 注意：1、标题与内容相符 2、标题大小适当 二、导言部分 主要介绍调查的内容、调查的目的及调查的方法。 导言部分的具体写法有三种主要方式： 1、 联系所调查的现象，说明调查的主要目的和意义，然后介绍调查的范围、内容和方法。 2、 描述某一社会现象，然后再对产生这一现象的原因或这一现象的影响、作用、意义等提出若干问题。 3、 在描述现象、提出问题的同时，直截了当地写明结论，然后对这一结论进行论证。 三、主体部分 主体部分的结构必须根据调查报告的内容来确定。要表现什么样的材料，要说明什么样的问题，报告主体部分要努力为这两者服务。 具体结构有三种形式：. 1、据所调查现象本身所具有的时间顺序，从纵的角度来描述和分析。 2、 根据所调查现象本身所包含的各种不同特征或不同方面，从横的角度来逐一描述、分析和比较。 3、 将上述两种结构相结合，以其中一种结构为主。 四、结尾部分 1、 作用主要是小结调查研究所得到的结果，并根据这些结果提出研究者的建议，以供有关部门决策时参考。 2、 通过对调查结果的深入调查分析，说明某一现象或问题对社会的危害性，以便引起有关部门的注意和重视。 在写法上，结尾部分要简明扼要，要抓住调查结果中最关键、最有价值的结论，使读者能留下鲜明深刻的印象。 例1：《上海市区高龄老人生活状况调查报告》——直接陈述式 报告共分为五部分：导言、调查方法、高龄老人的基本情况、高龄老人的生活状况、亟须解决的几个困难问题。 导言：通过列举数据，概括地描述了上海老年人和高龄老年人的情况。指出高龄老人是“老龄问题的关键”。 调查方法：单独列出。能较详细介绍调查方法各个具体方面，是专业刊物的基本要求，非专业报告也可有。 基本情况：性别、年龄、文化程度、职业状况、婚姻状况、家庭人口和结构、收入状况等。可使读者对被调查对象的总体情况有一个概括的了解。 调查的主要结果：采取的横的结构安排。结果的表述既用了表格，也用了文字综述。 注意： 1、表格中的类别要分得比较合理。 2、文字叙述部分要突出表格中最关键的内容以及表格中未能反映出的内容。应通过深入分析表中的数据的含义，揭示出某些特点和规律。 最后一部分：对调查中所了解的问题进行了综合分析，并提出了作者的建议。 例2：《大学生“课桌文化”的调查与分析》 一、问题的提出：从一个侧面反映着大学生基础文明素养，折射着大学生的内心世界，体现着大学生的精神风貌。 二、调查方法. 三、调查结果 四、结果分析： 1、专注考试的内容 2、与爱情相关的一类：对爱情的追寻、对爱情的真切理解与感受。 3、偏向于情感宣泄的又一种 4、粗俗或下流的“作品” 5、着重于人生意义的探索与追寻 五、“课桌文化”的形成过程及相应的结论： 1、随意行为. 2、公德意识淡化和自律意识的淡薄 3、内容折射出大学生的心灵世界 小结：导言部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况为主； 结尾部分以对这一现象的讨论为主，特别是提出作者的看法以及解决的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。 范例 上海市区高龄老人生活状况调查报告 袁辑辉 仇立平 董嘉华 根据1985年末的统计，上海市市区人口总数为698．30万人，其中60岁以上的老人为100．15万人，80岁以上的高龄老人为7．61万人，80岁以上高龄老人占市区人口总数的1．09％，占60岁以上老人的7．60％，并呈上升趋势。 高龄老人较之于一般老人更为衰老，会带来更多的特殊需要与问题，它对社会和国家的发展也会带来各种影响，是老龄问题的关键。因此要把高龄老人的研究，放在重要位置．1986年4月，上海市老龄问题委员会和上海市老年学学会委托上海大学文学院社会学系组织了“上海市高龄老人问题研究课题组”，就高龄老人问题进行专门研究。6月，课题组组织力量在市区进行了一次高龄老人生活情况的抽样调查。 一、调查方法 这次调查对象是居住在上海市区的1986年5月1日年满80岁及其以上的老人。调查样本的选择是采取随机分段整群抽样的方法，即把街道作为第一阶段的样本，把居委会作为第二阶段的样本，除吴淞、闵行区随机抽样一个街道外，其余十个区各抽取三个街道，共计32个街道。然后在被抽取的街道中，各抽取一个居民委员会作为样本。在这些居委会中所有的80岁及以上老人均作为调查对象。除部分老人迁居外地或病重未能调查及由于调查误差所形成无效资料外，有效资料为835份。这些资料是比较完整可靠的，约占应调查对象的86．2％。 由于80岁以上的高龄老人文化程度一般较低，体质较差，我们采取问卷访问的方法取得资料，即由访问员直接向老人询问，再由访问员填写问卷。在这次问卷调查过程中及其以后，我们还对部分高龄老人进行了典型调查，为各专题调查报告提供材料。 调查内容除了有关年龄、性别、经济状况、过去职业及文化程度、家庭结构 等基本状况外，还包括老人的赡养、日常生活、健康和医疗状况、居住状况、家庭生活以及老人的生活困难和赡养意愿等项目。 二、上海市区高龄老人的基本情况 l. 性别 在835位高龄老人中，男性有320人，占38．3％，女性515人，占61.7％。性比例为100 ：62。而《上海市老年人问题研究》课题组1983年5月对613位60岁及其以上的老人进行调查(以下简称“60岁及其以上老人调查”) ，男性有275人, 占44·9％。女性有338人，占55．1％，性比例为100：81。它表明，随着年龄增长，男女性别比例差距增大，．高龄女性老人多于高龄男性老人。这是女性平均寿命高于男性所致，与世界各国情况相一致。它告诉我们，在研究老龄问题时，应注重研究高龄女性老人的问题。 2. 年龄 835位高龄老人平均年龄为84岁，他们中的大多数在80—84岁之间，共有608人，占高龄老人总数72．8％。年龄在85-89之间有183人，占总数的21．9％。90岁以上者，人数骤然减少。90-94岁占4.8％，95岁及其以上占0.5％。它表明在高龄老人中以80-89岁为主体，占总数94．7％，而90岁以上者仅占5．3％。 3. 文化程度 高龄老人的文化程度较一般老人的文化程度低。在835位高龄老人中，文盲为475人，占56．9％；小学程度者为217人, 占26.0％；初中程度者67人，占8．0％；高中程度者48人，占5·7％；大专程度者28人，占3．4％。年龄越大．文盲和文化程度比较低的比例就越高；年龄越小，文盲的比例就越少些。“60岁及其以上老人调查”情况也是如此。 4．婚姻状况 在835位高龄老人中，原配配偶健在者196人，占老人总数的23．5％，丧偶后未再婚者574人，占68．7％；丧偶后再婚者55人，占6．6；，6；离婚后未再婚者4人，占0．5%；离婚后再婚者1人，占0．1％；从未结婚者5人， 占0．6％。由此可见．无配偶的鳏寡老人占高龄老人总数的70％。 5．家庭结构 （1）62．5％的高龄老人生活在主干家庭中，即有522人在主干家庭中生活，居于首位。生活在隔代家庭及核心家庭者相近，前者为86人，占总数l0．3％；后者为84人，占总数10．1 %。在联合家庭生活者为65入，占7．8％；单身家庭的有70人，占8．4％；其他家庭8入，约占1％。 (2)从家庭代数来看，5 2．7％的高龄老人生活在三代家庭，即有440人在三代家庭中生活，居于首位。生活在四代家庭的为156人，占18．7％；在二代家庭中生活的为115人，占总教的13．8％，高龄老人单身(或与配偶一起) 生活的124人，占总数14．9％。 (3)高龄老人所在家庭人口5-6人者为多数，计290位老人生活在这类家庭中，占总数的34．7％；251位老人生活在3—4人的家庭中，占30．1％；在1—2人家庭的为164人，占l 9．6％；在7—8人的家庭中的为87人，占l0．4％，生活在9人以上的家庭的有43位老人，占5．1％。家庭平均人口为4．6人。 6．离退休金收入状况 在835位高龄老人中属离退休职工者348人，占总数41．7％。其余487人无离退休金收入，占总数的58．3％。348位离退休老人中原职业为工人者计210人，占总数的60．3％。离退休金收入在50元以下者为11人，占离退休老人的 3．2％；收入51—70元者95人，占27．3％；71—90元者107人，占30．7％； 91～110元者81人，占23．3％；111元以上者53人，占15．2％。离退休金的平均数为90．33元，标准差为35．14元。 三、上海市区高龄老人的生活状况 1．对老人的赡养 上海市区高龄老人中一半以上是没有离退休金的，在那些有离退休金的老人中，收入在70元以下的占30．5％．无离退休金或离退休金较低的老人，除了部分由老伴供养以外，大多数是由小辈赡养。 根据调查，回答没有离退休金或离退休金不够用的老人中，依靠子女帮助的 有423人次，占79．8％；由老伴供养的有53人次，占10％；亲友接济者18人次，：古3．4％；依靠本人积蓄者15人次占2．8％；社会救济者14人次，占 2．6％；单位补助者7人次，占1．3％。 接受子女现金资助的老人共有335人。按月资助不足10元者有71人，占21．2％；11—15元者34人，占10．1％；1．6—20元者为41人，占12．2％；21—25元者为13人，占3．9％，26—30元者为38人，占11．3％；30元以上者为137人，占40．9％；不详者1人占0．1％。 子女赡养老人的形式是多种多样的。在回答该问题的238位老人中。离退休金交给子女并共同生活者85人，占35．7％；同一个子女吃在一起，其余子女按月贴生活费或零用钱的40人，占20．6％；无退休金、子女供衣食37人，占15．5％；子女按月补贴生活费、老人自己开伙者28人，占11．8％；退休金归自己使用，子女供衣食者12人，占5％；其他27人，占11．3％。目前照料高龄老人生活者中：第一位是子女，有534人次占总数的45．6％；第二位是配偶，有213人次，占总数的18．20％；第三位是孙辈，有210人次，占17．9％；第四位是媳妇和女婿，有181人次，占15．5％；第五位是其他照料者，有32人次，占2．7％。在老人中，有10．8％即90人生活无人照料，其中75人是丧偶未再婚者；4人是未婚者，两者相加占无人照料的老人87．7％。有722位老人回答了与小辈聊天和散步的问题，其中自述子女能与其经常聊天的有316位，占40．9％；很少与老人聊天的有363位，占4.70%；从不与老人聊天的93人，占12．0％。小辈能陪同老人散步的为,99人，占总数的12.8％；不陪同老人散步的占87.2％。经常收到小辈赠送礼物者437人，占回答问题老人的56．2％，逢年过节小辈送礼物者223人，占28.7％；没有收到小辈送礼物的118人，占15．2％．老人认为子女是敬重自己的有695人．占回答该问题老人的86．8％，认为子女不敬重的有79人，占9．9％，没有回答或情况不明的有27入，占3.4％。 从以上分析中可以看出，上海市区高龄老人的生活是比较安定的，家庭气氛也比较和睦。在835位老人中，回答家庭关系和睦者629人，占总人数75．3％；回答关系一般者为125人，占15％；回答不和睦者为33人．占4．0％。不回答或情况不明者为48人，占5．7％。 2．日常生活 高龄老人进食荤索皆有者562人，占总数67．3％。以素为主者231人，占27．7％；以荤为主者．11人r 占4．9％；其他1人，占0．1％。 近两年进补品者499人，占59．8％；未进补品者336人，占40．2％。 近两年添置衣物者418人，占50．1％；未添置衣物者417人，占49．9％。 从生活嗜好来说，高龄老人中嗜茶的为300人次，占有嗜好总人次的53u20228％；其余两项嗜好者几乎相等，嗜烟者129人次，占23.2％；嗜酒者为128人次，占23．0％。 从闲暇生活来说，高龄老人的绝大多数有一种或几种兴趣爱好。没有兴趣爱好者195人，占23．4％；有一种兴趣爱好者239人，占28．6％；有二种兴趣爱好者172人，占20．6％，有三种兴趣爱好者108人，占12．9％，有四种或四种以上兴趣爱好者121人；占14.5％．随着年龄增长老人仍有兴趣爱好，但数量有所减少或有所变化，见表1。 高龄老人兴趣爱好中居第一位为看电视, 计433人次，占总人次的29．4％；爱好听广播有371人次，占总数的25．2％；体育锻炼为216人次，占14．7％；阅读书报202人次，占13．7％；不满100人次的有看电影、，种花养鸟(鱼) 、看戏、下棋、打扑克、绘画书法及其它，分别为75人次，63人次，50人次，37人次，15人次，9人次，它们占总人次的5．1％，4．3％，3．4％，2．5％，1．O ％，O ．6％，因此老人的闲暇生活基本上是以户内活动为主。 在日常生活中，尽管高龄老人年事已高，但大部分老人在家中帮助做家务。在835人中帮助做家务的552人．占总数66．1％；不帮助做家务的283人，占33．9％。女高龄老人帮助做家务的多于男高龄老人．女性有78．8％帮助做家务，男性做家务的虽少于女性，但也高达64．5％，参见表2．相当部分高龄老人负担家务劳动太重．47．8%的高繁老人负担主要家务劳动，参见表3。 患有疾病但仍可正常活动l 的高龄老人占有病老人的67．6％，他们仍帮助做一些家务劳动，参见表4。 3．居住情况 高龄老人有单独住房者439人，占835人的52．6％；无单独住房的396人，占总效47．4％。 有单独住房的439人．其中251人．住在朝南(东) 正房，占57．2％；143人住朝西(北) 正房或亭子间，占32．6％；住暗室、阁楼、走道等质量很差者45人。占l0．2％。 无单独住房的396人，两代合住94人，占23．7％；隔代合住的143入，占37．3％；三代合住的106人，占27％；与其他人合住的48人，占12％。396位无单独住房的有33位即O ．8％，与子孙辈合住在暗室、阁楼和走道，居住条件十分差，无单独住房者396人中有311人即78．53％患有各种疾病。 四、亟须帮助高龄老人解决的几个困难问题 高龄老人反映的困难问题有六类。依次为(1)、住房紧张；反映这一问题的201人次，为总人次的33，3％；(2)看病不便和久病不愈123人次，占20．4%， (3)；生活单调105人次，占17．4％；(4)经济困难70人次，占11．6％；(5)生活无人照料，47人次，占7．8％；(6)家庭矛盾34人次，占5．6％。 我们认为，这些问题应引起全社会的重视，随着我国物质文明和精神文明建设的发展，统筹规划，综合治理，加以逐步解决。 (1)住房紧张问题。住房紧张是高龄老人的首要生活困难。据统计除单身老人多数以经济困难为第一位外，生活在核心、主干、隔代及联合家庭中的多数老人均以住房紧张为第一困难。此次调查表明高龄老人家庭人均居住面积虽然为 5．9平方米，但老人实际居住条件最差，即或原来居住条件较好的．多年来不仅要为子女居住或结婚腾房, 甚至还要为孙辈的居住或结婚腾房。 近年来政府和单位虽然造了许多新房，但根据现行的政策退休职工特别是原来无职业者不能享受分房，而依靠小辈分得住房来改善高龄老人居住条件的可能性又极小。 有关部门为解决职工住房困难及住房分配不合理状况，已考虑实行住宅商品化及提高公有居住用房租金等办法。建议有关部门在制定有关办法时，要充分考虑己退休职工及原不属国家职工的老人，特别是住房有困难的高龄老人的居住权益。在现行造房原则不变(即主要依靠单位自造工房) 的情况下，建议单位在分配 职工住房时，退休职工应与在职职工享受同等权利，而对高龄老人更应予以照顾，优先分房。 高龄老人住没有电梯的高层住宅(个别地区已在造七层楼房) ，增加了生活不便，使原有自理能力及可以进行户外活动的老人几乎不再能作户外散步及外出就医。而他们居住低层楼的愿望又往往同其他家庭成员，即儿孙辈的要求及分房办法有种种矛盾，这也是值得研究的问题。 对于因家庭关系不和睡及生活无人照料而要求迁居老人乐园者应作进一步调查研究，分别情况用不同的办法解决。 (2)医疗问题。高龄老人患病者多, 但部分老人却不去医院看病。其原因是： A. 行动不便，小辈多系在职职工，不能经常请假陪同就医；B. 怕增加经济负担，许多老人生病时，向小辈或友邻讨一些免费(公费医疗或劳保) 的药吃；C ．怕公共车辆拥挤；D ．怕看某些医生、护士的冷面孔。此外，高龄老人卧床不起需人服侍者，往往得不到应有的照顾，如由小辈照料，又得影响其工作和学习。 、 建议建立高龄老人保健制度，由地区医院负责，每年进行一次健康检查。要大力发展家庭病床，已经建立家庭病床的，要落实经常性护理力量。在有条件的医院设老年专科门诊，给不认真执行对高龄老人优先就诊取药的医院、医务室(站) 以批评，教育甚至处分。在区级逐步建立老年医院以及在一些街道以红十字站为基地，组织退体医师为老人服务，设老人咨询门诊，逐步推广使老人看小病不用出里委的好经验。 (3)生活单调问题。高龄老人的闲暇生活多在室内，主要是看电视、听广播。但高龄老人能到户外活动的却占总数的70．8％。为丰富老人的精神生活，除搞好适合老人收听收看的影视节目外, 大型娱乐场所应有无障碍设计。便于高龄老人参加活动，更多的是要举办高龄老人能就近参加的文化娱乐活动，公园，街心花园要为老人参加活动提供各种方便。 由于小辈与高龄老人精神沟通等方面存在问题。调查表明有87.2％的老人没有小辈陪同散步；59％的老人很少或不能与小辈聊天。应该教育小辈，让他们了解到对老人的赡养不仅是经济上的，更重要的还在于精神上的慰藉，子女和孙辈应该关心和体贴老人，要使老人享受天伦之乐。 。 (4)经济困难问题。有离退休金的老人一般没有经济困难，除供自己和老伴 享用外，有的还补贴一些给予女。也有一些高龄老人退休早、退休金低，加上生活费用上涨，退休金又不能相应提高，生活已有一定困难。部分老人过去没有参加过工作，无退休收入(妇女居多数) ，而小辈又收入步或不愿赡养。这些老人有的生活水平已低于靠国家救济的孤老。他们对家庭、社会无所求，但求温饱。建议对生活水平低于国家救济标准的高龄老人由子女所在单位或民政部门给予补助。由于有经济困难的高龄老人将越来越少(现在的低龄老人绝大多数有退休收入，他们进入高龄后，经济困难不多) ，因而用于解决高龄老人经济困难的费甩是有限的。用少量的经费帮助有经济困难的高龄老人，充分体现社会主义人道主义，使他们安度晚年，是十分有意义的事。 (5)生活照料问题。与子女共同生活的老人有640．人，其中子女仍在工作的老人有455人，占总数71．7％；子女退休的有134人，占20．9％；子女退休后再工作的有39人，占6．1％；无工作的有12人，占总数1．9％。总计77．8％老人的子女仍在工作。 高龄老人中没有或仅有很弱韵生活自理能力的约占5％。他们爬楼梯、烧饭菜及洗澡很难自己完成。无人给予生活照料的老人占10．8％，这些老人更需要生活照料。 由于高龄老人的小辈多忙于工作，照料老人确有困难；有的家庭关系又不和睦，“代沟”难以沟通，除对小辈进行尊老敬老教育，要他们多照顾老人外，国家和社会也应帮助照料高龄老人。建议地区普遍举办为老人服务(服务对象可不限于老人) 的家务服务队及服务站。服务队(站) 可以形式多样，合理收费，如上门为老人做家务及各种护理，也可以接送老人到服务站作各种料理，陪同去医院看病，到公园及一些适合老人活动的公共场所活跃身心。 。 (6)家庭矛盾问题。据子女敬重老人的自我评价、老人对家庭气氛自我评价和我们的侧面了解。高龄老人得不到子女敬重的在10％以上，在这些子女不敬重老人的家庭中，有37％的家庭关系不和睦，52．1％的家庭关系一般。它表明子女对老人的态度，对家庭气氛影响很大。从此次调查大体可以看到，与老人共居的子女文化素质低者，其家庭关系不和睦者比例高，参见表8。 因此矛盾的主要方面在小辈，当然也有少数在老人方面。无收入、久病的及家庭住房紧张的老人比之于这方面条件好的老人境遇更差。现阶段要在家庭内部大力发扬社会主义道德风尚，克服极端利已主义思想的影响，要切实做到尊老爱幼，建立和发展平等、团结、友爱、互助的社会主义新型家庭关系。还应该制定相应的措施和制度，要充实“五好”家庭活动，制定维护老年人合法权益的地方法规，把尊老爱幼作为考核干部的标准之一，以及建立老人节等。还要积极试办“老年公寓”、“老人楼”，帮助部分有子女、但在家中受歧视、虐待的老人或因住房特殊困难而发生家庭纠纷的老人解决居住问题。

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用 事迹 材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿。下面是我为大家整理的孝心美德少年个人事迹材料优秀 范文 ，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文一 _，女，藏族，__年__月出生于_省_藏族自治州理塘县绒坝乡，现就读于理塘县城关第四完全小学。 由于从小患有严重的先天性佝偻病，当同龄的孩子都背起书包走进校园时，_却不得不因病延缓入学。虽然入学时间较晚，但她从未放弃过追求知识、追求梦想的心愿，在学习上奋起直追，在生活上自强自立，成为村子里、校园里人人夸赞的一位“品德优秀、思想上进的好少年”。 _家是绒坝乡贫困户，家中有六口人，父母都是普通农牧民，夫妻俩常年患病，基本失去劳动能力;弟弟妹妹年幼懵懂，还需要大人照顾，而她自己也罹患先天残疾。在坎坷困难的生活境遇下，她没有怨天尤人，而是努力拼搏、自强不息，时刻保持着积极乐观的精神状态，如同高山之巅怒放的雪莲花，即使风霜凛冽，依然坚强而灿烂地盛开出生命的风华。 _是乡亲们眼里“孝顺懂事的女儿”。每逢学校放假，她就赶回80多公里外的家，干农活、做家务，忙里忙外不歇息，用自己稚嫩的肩膀帮助父母支撑起家庭的重担。对于她而言，负重、提物都并非易事，而她毅然默默地挑起这些体力劳动，只为了尽自己绵薄之力，让患病的父母少一分操劳。她关爱幼小的弟妹，学校里发放的营养餐，她舍不得一个人吃完，常常留起来带回家给弟弟妹妹，班主任看在眼里，疼在心里，小小举动感动了身边无数人。 她是老师和同学们眼中“品学兼优的学生”。班级集体劳动时，她虽行动不便，却抢着干脏活累活;就餐时，学校给她特殊照顾，但她坚持不要“特殊化”。她学习勤奋，成绩优秀，尊敬师长，乐于助人，常常为比她年纪小的孩子洗衣服、洗头等。她自强、勤奋、善良、孝顺的高尚品德为学生们树立起了积极的榜样。 __年，_获评理塘县“孝心美德少年”。 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文二 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，这可能说的就是_。这个女孩出生在一个贫困的农村家庭，直到如今家中还依然靠领取低保生活，但是贫寒的家庭环境，并没有让_丧失生活的希望和乐观。在5岁时，如山一般的父亲，永远的离开了她，母亲为照顾这个支离破碎的家庭，外出打工，只留下年迈又没有劳动能力的爷爷奶奶，俗话说，穷人家的孩子早当家，在刚刚进入小学的她，就已经用稚嫩的肩膀和双手挑起这个家。身为留守 儿童 ，不仅要照顾自己，还要照顾腿脚痛风、行动不便的爷爷和患有白内障的奶奶。每天放学回家，就开始了忙碌起来，洗衣，做饭，担水，收拾家务，喂养牲畜都成为了她的家务工作。在这样一个如花般的年纪，她就是这样一个孝顺、勇敢、善良和坚强的女孩。 有这样一句话“不死的凤凰，浴火重生，即使再苦再难也要飞翔到那梦中的天堂。”__年这位女孩的事迹被丹巴县宣传部、精神文明办、县 教育 局发现和报道，被评为“丹巴县孝心美德少年”。__年该生被_州教育局、_州文体广电新闻出版局、共青团_州委、_州少工委联合表彰为“_州孝心少年”。 在小学阶段_对学习的热情和坚强的意志，在千军万马中考进了丹巴中学，在初中的两年多的时间里，_努力学习，刻苦勤奋，在知识的殿堂和海洋汲取养分，不断的充实自己，让自己那双如天使的翅膀变得更加的茁壮。她在平时的学习生活中，待人和气，彬彬有礼，乐于助人，热衷于集体活动，是校舞蹈队、少年宫槐花文学社的成员。上初中以来，_一直担任班委，在班级管理中，兢兢业业，做好自己的本职工作，连续两年被评选为校级优秀学生干部。 _还热衷于志愿服务，在校青年志愿者大队中担任副大队长一职，多次组织同学们进行义务的志愿者服务活动，脏活、累活总是抢着做。这位女孩的梦想是以后能够成为一个像她去世的父亲一样的老师，用自己的青春和生命去点亮更多像自己一样贫寒学生的梦想。 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文三 家境贫寒，但却一直品学兼优，小小的他既坚强又敏感，他用自己的孝心和坚强帮爷爷撑起了整个家……家门口的四大名校——永州日升学校今天带您认识宁远的孝心少年—唐__。 人群中，唐__跟普通孩子一样，爱说爱笑。而实际上，在他出生两个月后，母亲便离家出走，从此杳无音信。父亲也因此患上精神分裂症，丧失劳动能力。奶奶因为伤心过度，精神恍惚，全家的担子都落在爷爷一个人身上。 诸多的不幸一起降临到这个家庭，但幸运的是，唐__是个坚强、孝顺的孩子，生活的困苦，让唐__培养了吃苦耐劳的精神，扫地、收拾屋子、烧水、洗衣服，这些家务，年幼的唐__都会主动帮爷爷分担。 知道爷爷养家不容易，唐__从来不对爷爷提任何物质上的要求，看到年幼的孙子这么懂事，爷爷既欣慰，又对孙子有所愧疚。“在家里面他扫地呀，帮我们洗碗、选菜，煮饭烧火，这些很多。” 因为生病，父亲不能劳动也不会料理自己的生活，有时受到刺激，会突然地大哭或大骂，甚至打人。但唐__没有嫌弃父亲，竭尽所能的细心照料。平日里，唐__会给爸爸端饭、夹菜、端水送药，爸爸病情稳定的时候，唐__还会陪爸爸散步、 说说 话。 除了帮爷爷分担家务，唐__在学习上更是刻苦努力，家里的墙壁上，贴满了奖状，每次成绩都在年级前十名，是老师眼里的好学生，同学心中的好班长。在学校，唐__与同学们打成一片，但他却从不在同学面前提起自己的妈妈。“如果告诉他们的话，他们有些同学就会不和我玩，就说我是单亲家庭的孩子，就会讽刺我。”唐__说道。 家中的房屋是爸爸没生病之前修建的，在岁月的打磨下已十分破旧，几乎是村里最破的房子，因此，修缮房屋一直是爷爷的心病，唐__看在眼里，记在了心里。“我要努力读书，将来挣钱，治好爸爸的病，把房子修好让爷爷他们过上好日子。” 虽然房子很简陋，但唐__内心的梦想很大很美好，而他也相信凭借自己的努力会让家人过上美好的生活。 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文四 我是__县__中心小学五年级的学生车鑫成，我的《孝心美德少年》的事迹如下： 在同学中，我是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。五年来，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。处处以身作则，为同学树立了榜样。五年来，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业，认真负责的态度获得老师们的一致好评。 说起孝心事迹那可是有好多：首先，在学习上，从不让家长担心，自己的事情自己完成，因爸爸工作很辛苦，尽量不让他操心。晚上会和他们分享学校里的快乐事情，让他们可以笑一笑，放下疲惫的身心，好好放松一下。我会用我自己的方式让自己的父母感到快乐，感到幸福。 在生活中，我从未有过多的要求，不挑吃穿，不乱花零用钱。虽然是个男孩，但心特细，记得外婆有一次把手弄伤了，连端茶倒水都很困难，是我把饭菜端到她面前，吃完后，还帮着收拾。只要外婆有需要，我跑前跑后，都不觉得累。 在邻里尊老方面，最令我有成就感的是：我们村有两位老人的孩子们都外出打工去了，家中只有他和老伴，想孩子们了，只能打打电话，但是遗憾的是看不见对方，家里有电脑，但不会使用。因为我们是邻居，他们听说我喜欢上网，所以就找到我，说：“你能不能教我上网?”我满口答应了，并立即付诸行动。我们从最基本的开、关机开始，但老人的手总是不听使唤，每一个步骤要学很长时间。经过我耐心、细致的教和老爷爷刻苦的学，每天都有很大的进步。看着他每天乐呵呵的，我心里别提有多高兴了，我也教得更起劲了。经过十几天的刻苦学习，老人不但熟练地掌握了开机、关机和上网浏览网页，甚至还跟孩子们用视频聊天。 尊师也是孝顺的一种，尊敬老师就像尊敬自己的父母亲一样，老师讲课，我能认认真真地听;布置的作业，也能认真细致地完成。还积极参加各种班活动，为班级争光，为老师添彩，做老师的小助手。中华民族是个古老的民族，“百善孝为先”，是我们民族优良的传统，我会把他发扬光大，从我做起，从现在做起。 一年级上学期，我光荣地加入少先队，心里就多增加了一份责任感。在学习上，我能够严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。____—____年被荣获校“三好学生、优秀班干部、精明男孩，好榜样、。”等荣誉称号。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，尊老爱幼，助人为乐;____—____年在精神文明建设中被评为“敬老文明小标兵。”我热爱劳动，积极参加学校的各项有益活动。在课余时间我还参加特长方面的学习，是舞蹈队的领舞。____—____年在舞蹈学习中，被评为“优秀学员奖”但是我还要不断的进步、不断学习，我将计划暑假在乐器方面去挑战自己，让自己更多才多艺。 我具有很强的集体荣誉感。我觉得，只靠个人的努力是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。我不仅和学习成绩好的同学在一起交流 学习 经验 ，争取更大进步，还经常主动关心班上学习较差的同学，我总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在我的帮助下，班上的几名差生各方面都有较大的进步。 我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师的期望，取得更大的进步。我感恩老师。 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文五 马海龙是甘孜州巴塘县人民小学六年级一班学生，该生学习优异，品德优良，积极上进、团结同学、尊敬师长，对自己严格要求，他多次获得“四好少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”称号，得到老师和同学的一致好评。 马海龙本有一个幸福温馨的家，可是天有不测风云，当他_岁时，灾难降临。父亲在一次车祸中受重伤，从此残疾卧床不起。母亲承担起家庭重任，靠摆小摊维持家庭生活，年幼的马海龙也帮着母亲担负起照料父亲、妹妹的责任。 他是一个积极向上的孩子，做饭洗衣、为父亲端屎端尿，尽管受苦受累，他每天早早起床，帮父亲做早饭、穿衣、喂饭。无数个夜晚，爸爸因为疼痛呻吟，小海龙都会配合妈妈端水、递药，看着爸爸痛苦的样子，小海龙忍着没有哭出声来，一个人的时候，才悄悄擦掉眼泪，他一直坚强地充当母亲的左右手。当妈妈到拉萨进货时，小海龙像大人一样细心照料这个家庭，每天放学回家，他不能像其他孩子那样吃现成的，要忙着烧水、淘米、洗菜，给父亲倒水、喂药、清洁。饭做好了，先照料父亲和妹妹吃饭，然后才能打开书本做功课。 为了能更好的照料爸爸和妹妹，小海龙学会了合理分配时间，什么时候帮爸爸洗脚、擦背、搓手，什么时候照顾妹妹的生活学习，什么时候完成自己的功课，小海龙都有安排。尽管如此，每天小海龙还是要忙到很晚，但他从没有叫一声苦。他知道，只有这样，才能帮妈妈支撑这个在风雨中飘摇的家。 学习、生活、成长的路艰辛而漫长，马海龙懂得不经历风雨，怎么见彩虹。在学校，他从不向老师和同学诉苦，始终努力做好力所能及的事。__年，央视少儿频道走进巴塘开展“大手牵小手”活动，鞠萍姐姐被马海龙勇担重任照料残疾父亲、自强不息积极向上的事迹深深感动了，现场采访他，还邀请他到北京参加了“甘孜州群众工作之爱国感恩守法团结巴塘连北京”系列活动，号召全国的小朋友向这位孝心少年学习。他无疑是一面道德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的孝心少年。 孝心美德少年个人事迹材料优秀范文相关 文章 ： ★ 新时代好少年事迹材料范本10篇 ★ 2022争做新时代好少年个人优秀事迹(10篇) ★ 新时代好少年事迹材料精选10篇 ★ 关于新时代好少年事迹材料7篇 ★ 小学生+美德少年事迹材料+孝老敬老5篇 ★ 美德少年事迹材料评语300字范文10篇 ★ 美德少年先进事迹材料 ★ 新时代好少年的事迹材料精选7篇 ★ 新时代好少年优秀事迹范文5篇 ★ 新时代好少年事迹材料7篇

学校管理的功能主要有：保证教育教学的质量，增强办学整体效益，提高学校管理水平。学校管理学它运用管理理论的原理方法来研究学校管理方法来研究学校教育中的管理问题，从而在管理理论与教育理论二者的结合部上形成一套独特的概念范畴和理论体系。因此，从理论方法上来看它属于管理科学体系中的一个分支，如果人具体内容这个角度看，它又属于教育学体系中的一个分支。简介实际上把管理分为广义和狭义，领导和狭义的管理相比较，在活动层次上，对象，范围，任务和手段等方面都有不同，此时的管理仅能在战术层次上，对具体对象所进行的职能性实务活动，即实际掌管，治理和安排某种事务，作出技术性处理，在学校管理中，从总体上讲，管理宜取广义理解，以概括学科领域范围内的全部内容，当分析具体问题时，似应取狭义理解，同领导作概念并用。

宽容大度的名人名言： 1、不好名者，斯不好利;好名者，好利之尤者也。清.钱琦《钱公良测语.导儒》 2、不汲汲于1贵，不戚戚于贫贱。《汉书.扬雄传》 3、不以一毫私利自蔽，不以一毫私欲自累。宋朱熹 4、不以誉喜，不以毁怒。明.海瑞《令箴》 5、不义而1且贵，于我如浮云。《论语.述而》 6、不诱于誉，不恐于诽。《荀子.非十二子》 7、不在乎别人是否赏识他的人，必然成功。金基尔 8、成功一件事，千万不要等待着享受荣誉。法国 9、淡泊明志，夙夜在公。蔡锷《南宁寓庐联》 10、淡泊以明志，宁静而致远。三国诸葛亮 12、1贵非吾愿，帝乡不可期。晋.陶渊明《归去来兮辞》 13、过于烦恼和过于愉悦都是过高评价世界的方式，前者比后者更糟。哈利法克斯 14、涵容是待人第一法，恬淡是养心第一法。弘一大师《格言别录》 15、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，棵宁静无以致远。三国诸葛这《诫子书》 16、看破红尘，顿开名缰利锁。清李汝珍 17、莫言名与利，名利是身仇。唐杜牧 18、少欲则心静，心静则事简。明.薛宣《读书录》 19、谁知将相王侯外，别有优游快活人。唐白居易 20、贪材，权欲和虚荣心，弄得人痛苦不堪，这是大众意识的三根台柱，无论何时何地，它们都支撑着毫不动摇的庸人世界。[前苏联]艾特到托夫 21、贪欲之人，无有厌足。弘一大师。《修行法语》 22、完美的行为产生于完全的无功利之心。切萨雷帕韦泽 23、我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点。威廉詹姆斯 24、无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。《咏云》 25、心旷神怡，宠辱皆忘。宋.范促淹《岳阳楼记》 26、胸怀广大，须从平淡二字用功。《蔡锷集.序及按语》 27、修身以寡欲为要，行已以恭俭为先。《古今图书集成.学行典》 28、也笑长安名利处，红尘半是马蹄翻。唐僧尚颜 29、一杯洗涤无余，万事消磨运远，浮名薄利休羡。宋赵师侠 30、一个人绝不会仅仅因为用憎恶的眼光看待世人就能显出他的优越。夏多布里昂 31、幽境自能外见，高怀独出世间痴。宋惠洪 32、有人之形，无人之情。有人之形，故群于人;无人之情，故是非不得于身。庄子 33、欲淡则心虚，心虚则气清，气清则理明。明.薛宣《读书录》 34、欲寡则心自诚。宋.程颢、程牙刷《二程全书.元丰已未》 35、真正的科学研究者对他所从事的工作完全舍弃了功利观点。皮尔斯 36、知足者仙境，不知足者凡境。明洪自诚 关于宽容的名言名句大全_哲理名言 一、你的宽容是我的寄托，你的博爱是我的最爱，你的心胸是我的信仰，你的原谅是我的期望，你的心情就是我的神经，你的放开就是我的轻松，曾经的幸福我们留恋牵挂，未来的天空还望能与你一起共度。 二、女+子=好，愿你们在以后的风雨路途中，好好的恩爱，好好的相携，好好地体谅，好好的相待，好好地宽容，好好的情深四海！恭祝新婚快乐！ 三、处理职场人际关系守则：善于听人说话，展示真实自己，赢得别人信任，保持适当距离，性格阳光开朗，穿着打扮适宜，赞美恰如其分，忍让宽容大气。 四、父爱是慷慨的，他把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父爱是体贴慰藉宽容理解。你的生日到了，别忘记给父亲打电话，送祝福。 五、我知道，我没有好车子，没有大房子，也不能给你公主般的日子。但是我愿意，宽容你的小性子，陪你提着菜篮子，穿过小巷子，过好小日子。我要爱，疼你爱你一辈子！ 六、小时候我做错事情，妈妈也没批评我宽容的原谅了我，非常感激。 七、我听过这样一句话：要想他人原谅自己，首先自己要宽容别人。这句格言使我深受感触，是啊，你是怎样待人的，别人也会怎样待你。 八、有一种放弃叫成功，有一种富足叫淡然，有一种心胸叫宽容，有一种短信叫祝愿：国际宽容日，愿你以宽己之心待人，宽出美好未来！ 九、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。 十、宽宥是人性的，而忘却是神性的。描写宽容的句子。 十一、宽容是人们生活中至高无尚的美德。每个人都各有所长，各有所短，不足为奇。在现实中每个人都会有不如意或者失败的时候，而你面对遇到的这些困难又竭尽全力仍难以逾越的屏障时，怎么办宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要宽容，她是一种无声的教育。 十二、相爱的时候需要真诚争执的时候需要沟通，生气的时候需要冷静愉快的时候需要分享指责的时候需要谅解过日子的时候需要包容誓言这种东西无法衡量真诚也不能判断对错它只能在说出来的那一刻想想彼此曾经真诚过所以真诚永远是最重要的珍惜真诚与缘分。 十三、有一种心态叫放下；有一种境界叫舍得；有一种幸福叫守候；有一种智慧叫低调；有一种选择叫放弃；有一种明白叫糊涂；有一种心态叫包容；有一种快乐叫简单；有一种幸福叫珍惜；有一种美丽叫自信；有一种感动叫分享；有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种理解叫宽容；祝大家国际宽容日都拥有一颗博大的胸怀，开心每一天。 十四、无论时光如何慢延，让宽容永远，无论地球是否灭亡，让真爱永恒，无论天涯还是海角，让快乐永远。x到来了，我要对你说声：我心永恒，爱你无悔！ 十五、妈妈说过，假如世界上人人都心胸狭窄那你不小心撞了我一下，我就打起官司来，那世界多累呀！假如人人都宽容一点，就算别人真的踢你一脚，你也包容了，那谁都没有不高兴呀！ 十六、春天固然绚丽，夏天着实热情，秋季的确丰满，大多数人都想像他们一样，清纯、阳光、稳重。可我却喜欢冬天，不是我假装另类，不是故作个性，我真的爱冬天的那份冷静、那份无私、那份宽容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉献的那种职业，我喜欢它，就像我喜欢冬天一样。我会尽心尽力，虽然我不风光；我会踏实肯干，虽然我不耀眼。因为我认为：做个冬天，更有魅力的，大家相信我吧！ 十七、心中能装多少事，就能做多少事；心里能包容多少人，就能管理多少人。 十八、我们要宽容对大家。 十九、想要得到真正的友谊，就必须学会宽容，宽容是做人的基本。一个人如果待人宽容友善，不仅能赢得别人的赞赏，还能搭起友谊的桥梁，更好的和别人交往。我的好朋友就曾经用一颗宽容的心去包容我。 二十、开启求学之门，学会知识；开启兴趣之门，学会方法；开启宽容之门，学会快乐；开启智慧之门，学会适应；开启真诚之门，学会相处。开学啦，赶紧背上书包，快乐出发吧！ 二十一、你的关心，让我幸福；你的体贴，让我欣慰；你的宽容，让我佩服；你的呵护，让我知足；你的柔情，让我陶醉；你的痴情，让我感动！，我只想亲一亲你，以示由衷的谢意！ 二十二、大寒冷，温馨提示：穿上希望袄，套上坚强装，围上宽容巾，戴上体谅帽，踩上奋斗靴，开上拼搏车。愿你寒冷天气里收获幸福和快乐。 二十三、因为宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮；因为宽容，你的品质伟岸如山，让爱恨情仇纵横，因为宽容，你才有了永恒的美丽。 二十四、宽恕的是他人，拯救的却是自己，博爱的是他人，畅通的却是自己，宽厚的是他人，成功的却是自己。世界宽容日，愿你用宽恕之心待人，用博爱之心处事，用宽厚之心做人，成功的就一定会是自己。 二十五、真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。 二十六、宽容是一种美，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞?土，方能成其高；江河不择细流,方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 二十七、处理职场人际关系守则：善于听人说话，展示真实自己，赢得别人信任，保持适当距离，性格阳光开朗，穿着打扮适宜，赞美恰如其分，忍让宽容大气。 二十八、宽容是门学问。对于小饼失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。 二十九、处理职场人际关系守则：善于听人说话，展示真实自己，赢得别人信任，保持适当距离，性格阳光开朗，穿着打扮适宜，赞美恰如其分，忍让宽容大气。 三十、你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想！ 三十一、亲一亲，亲一亲乐观，快乐幸福在身边；亲一亲豁达，财运亨通把好运抓；亲一亲宽容，乐观向上开阔心胸；亲一亲和气，财源滚滚忙来袭；亲一亲日，祝你财运亨通，幸福快乐。 三十二、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。 三十三、你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们！ 三十四、用快乐的心创造生活，用进取的心赢取未来，用公正的心评判是非，用宽容的心融入社会，用真诚的心浇灌希望，用感恩的心感受世界。祝感恩节快乐！ 三十五、宽容像一首诗，一首快乐的诗；宽容像一首歌，一首美妙的歌；宽容像一曲钢琴曲，一曲动听的钢琴曲。 三十六、我们对人对事都应该宽容，才能受人尊敬！ 三十七、宽容是美丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。宽容曾经深深伤害过自己的人，以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。 三十八、生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢? 三十九、学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解。学会宽容，因为人生在世谁能无过，人无完人。学会付出，因为只有付出才能得到回报。学会倾听，因为这是对他人的尊重，也是对他人的一种安慰；学会快乐。 关于宽容大度的名人名言警句 关于宽容的句子段落 关于宽容大度的名人名言警句 最高贵的复仇是宽容 --贝尔奈 宽容要么对人有益，要么对人有害 --斯特恩 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。 人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。 宽恕给予我们再度去爱的机会，又帮助我们敝开心怀，既能给予爱，又能接受爱。约翰格雷 能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 有容乃大，无欲则刚。《古今楹联类篡》 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。原苏联苏霍姆林斯基 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。佚名 意志坚如铁，度量大似海。 之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。──[清]金缨《格言联壁》 量大好做事，树大好遮阴。──中国谚语 人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。──弘一大师《格言别录》 宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯格兰） 退一步天高地阔，让三分心和气平。对联 心有定见，而又善于宽容，一个人兼备了这两点，他就是一个出类拔萃的男子汉。国分康孝 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈） 宽容意味着尊重别人的任何信念。爱因斯坦 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。佚名 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。济慈 最高贵的复仇是宽容（雨果） 尊敬别人，才能让人尊敬。 得放手时须放手，得饶人处且饶人 人有不及者，不可以己能病之。（明薛宣） 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。（济慈） 用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。 宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地。 我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。 宽容就是潇洒，宽容就是忘却，宽容就是忍耐。 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦 --华兹华斯 生活过，而不会宽容别人的人，是 --雨果 关于宽容的句子段落 宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾虑，增进的彼此的了解。 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和反击实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。能退一步，天地自然宽。 土地宽容了种子，才能拥有收获；大海宽容了江河，才能有浩翰；天空宽容了云霞，才能拥有神采；人生宽容了遗憾，才能拥有未来。你宽容了我，才能拥有友情。胸怀一颗平和的心，展露一张微笑的脸，伸出一双热情的手，你会发现你的身边，到处都是真诚和快乐。 宽容别人，就是善待自己。宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的话语，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。 轻松一下，留一个笑脸给自己；休闲一下，留一个空间给自己；宽容一下，留一份简单给自己；放纵一下，留一份快乐给自己。祝你周末愉快！ 爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。 宽容是人们生活中至高无尚的美德。每个人都各有所长，各有所短，不足为奇。在现实中每个人都会有不如意或者失败的时候，而你面对遇到的这些困难又竭尽全力仍难以逾越的屏障时，怎么办宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要宽容，她是一种无声的教育。 宽容是一种美德，我喜欢宽容，因为不管是别人宽容你还是你宽容别人，都是一副和谐的景象。 宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。 因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！ 在我们的人生道路上，发生的事绝不是只有简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过锻烧，日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生与艺术，赋予生命以永恒。关于宽容的名言名句 2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。法雨果 3、人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。 4、宽宏精神是一切事物中最伟大的. (欧文) 5、宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德，绝不是你所能控制，所能左右的。（英国作家）狄更斯 6、容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解，要有耐心和公正的容忍。（美国学者）房龙 7、忍耐记心间，烦恼不沾边。──中国谚语名人名言 8、以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑祖宗圣训》 9、一旦能容纳自己的失败，就会变得比失败更强大。哈罗德埃文斯 10、生活像一杯咖啡，宽容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香与甜美。 11、最高贵的复仇是宽容 ──法国作家 雨果 12、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答 --印度诗人,作家,哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主 泰戈尔 13、大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人--《大雄宝殿寺联》 《大雄宝殿寺联》 14、生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？ --俄国19世纪小说家 屠格涅夫 15、传统的教育，教导我们要忍让，要宽容，要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹，积攒的痛苦如暴风骤雨袭来，霹雳能将我们击为灰烬。--中国当代女作家 毕淑敏 名句作为警示自己的句子，希望以上《关于宽容大度的名言名句大全摘抄》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 名言名句 专题。

以下就是一些数学启蒙的建议建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如，今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？他们大概什么时候会到？需要多少个碗和多少双筷子？这可以帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。今天出去旅行，多多关注一路上的路牌，距离目的地还有多少公里？导航显示还要多少分钟可以到达？虽然速度公式不要求在一二年级就掌握，但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础，抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来，日后孩子遇到生活应用题，就能很好地理解并解答。建议二，用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考其实在日常生活中，很多时候我们都会用到数学语言，只是太过简单，所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？买便利贴，要长方形形状的，还是三角形形状的？建议三，寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

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最经典的句子--让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基《海燕》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，--它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。--暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:--让暴风雨来得更猛烈些吧

提携与提拔的区别为：一、指代不同1、提携：领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进。2、提拔：挑选人员使担任更高的职务。二、侧重点不同1、提携：比喻在事业上扶植后辈或后进，例如承蒙提携。2、提拔：挑选人员使之担任更高的职务，例如提拔干部。三、引证用法不同1、提携：沈从文 《王谢子弟》：“七爷若有心提携她，我敢赌一个手指，说她会成当代女诗人！”2、提拔：鲁迅 《坟·我之节烈观》：“要不说这件事，也不能将自己提拔，出于‘人心日下"之中。”

　　一直来，她本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自己，她是一个值得我们学习的孝心少年。下面是我为大家整理的美德少年 事迹 材料评语300字 范文 10篇，以供大家参考借鉴! 　 　美德少年事迹材料评语300字范文一 　　他是个品学兼优，尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、诚实守信，热心公益的好少年。 　　在家里，他总是帮爸爸妈妈干力所能及的 家务活 ，有好吃的，先让给父母吃;爸爸下班回家，他会端上一杯热茶，妈妈忙完一天家务，他会按摩捶背。爷爷年事已高，行动不便，传扬总是给爷爷端饭、喂药、整理房间，爷爷腰疼腿疼的时候，他给爷爷捶背按摩，用热水袋敷，还不停地问力度如何，不断改变自己的手劲和方式。 　　在学校，他敢于提问，善于质疑，特别喜欢阅读。他为人和善，无论谁有困难，他都会不假思索地伸出援助之手。 　　他积极参加志愿者活动。走在路上，遇见地上有垃圾，总是随手捡起。他提倡环保，和父母到饭店吃饭，他经常提醒父母不用一次性筷子和纸杯，去超市购物用妈妈做的环保购物袋，动员全家参与环保。 　　美德少年事迹材料评语300字范文二 　　她讲孝德、传爱心。她的家中，有年迈多病的爷爷和奶奶，她就做爸爸的小帮手，洒扫门厅，为爷爷奶奶洗衣做饭;她还有一颗炽热的爱心，她的妈妈在福利院做杂工以维持家中生计，她常常跟随妈妈去那里，帮忙打扫卫生，陪残疾的孩子们玩耍，这已成了她两年来的一种习惯。 　　她求上进，敬同学。对待学习，她认真勤奋，成绩稳居班级第一。她乐于助人，同学们的笔记没抄找她，题不会做找她，有困难也找她，她的名字是同学们嘴里喊得最多的。 　　她知礼仪、重责任。见到老师，她总是鞠躬问好，学校开展的各种公益活动她都认真组织，勇挑重担，在班级义卖和实践基地体验成长活动中，她首先做到严以律己，然后，为同学们提供最大化的帮助。 　　她用自己的行动去践行美德与责任，她是同学们的好榜样! 　　美德少年事迹材料评语300字范文三 　　她是个品学兼优，自信开朗，活泼大方的女孩，她热衷于公益事业，经常会把积蓄很久的零用钱捐给那些因贫困而失学的孩子。班上有同学生病请假了，她主动帮助同学记笔记，放学后带着笔记和作业去同学家给他们讲解。 　　在学校，她是老师的好帮手，同学们的好榜样。主动帮助成绩比较差的同学，给他们鼓励。各科老师都对她信任有加，经常把工作交待给她做，她也总是能尽心尽力做好。在家里，她时常帮妈妈洗衣做饭、做家务，坚持自己的事情自己做。业余时，她喜欢看书，听音乐，在已经拿到了中央音乐学院古筝演奏的九级证书了。 　　她追求尽善尽美，以自己的一言一行，真实，集中的展现新时代初中生应该具有的美德，似一朵清新的荷花悄然绽放! 　　美德少年事迹材料评语300字范文四 　　她经常参加各项公益活动，冬天主动在小区门口清理积雪，还发动妈妈一起去;路上发现垃圾及时捡拾;公交车上主动给老人让座;给贫困山区的孩子捐献自己的衣物和书本等。 　　她有良好的思想品质，也有全面发展的综合素质。她从小就养成了认真、专心、细致的 学习态度 ，学习成绩一直名列前茅。对老师交给的任务积极认真完成，还主动参与组织班级的各项活动，乐于帮助同学，做到虚心解答，在同学中有很高的信誉。 　　同时，她还是一个多才多艺的小女孩，在口才方面有着异人的天赋，__年获得__电视台小主持人口语大赛三等奖;__年获得全国少儿语言才艺表演大赛__赛区特别优秀奖。她是校园里的一道亮丽的风景线。 　　美德少年事迹材料评语300字范文五 　　在同学们心中,__更是大家公认的雷锋式好少年,对待同学总爱伸出援手,真诚付出。 　　记得上二年级时,她听说班里的住校生范蕊、赵欣研两位同学去学校餐厅晚了,没吃上饭,她立刻跑回家把煤炉上刚烤熟的几个热红薯,还有纸箱里的三瓶奶装进食品袋里,妈妈问她干什么,她顾不上回答就跑;外班一位同学从小患红斑狼疮,这学期病情又加重了,她家庭困难,经济拮据,她知道这件事后把自己的零花钱全部拿出来交给这个班的老师;前段时间天气干燥，班里好多同学发烧感冒，她就趁周末去地里拔了蒲公英，给同学们泡水喝，有个同学不舒服呕吐在课桌和地上，她找来纸和煤渣主动清理干净。 　　学校里，处处可见__主动摆放物品、捡拾垃圾的身影。公交让座，手机上轻松筹，帮人推车，主动搀扶，走到哪里，她就把好事做到哪里。 　　美德少年事迹材料评语300字范文六 　　学习上，她认真细心，各科的笔记都整理的井井有条;她虚心好问，谦虚谨慎;她最大的 爱好 就是阅读。 　　在学校，__有强烈的集体荣誉感，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，她很欣赏这句话。她经常和不同层次、不同类型的同学谈心得、交流 学习 经验 ，帮助他们克服学习上的困难。在她的带领下，她所在的班级始终是实验中学最有生机、最有活力、团结友爱、凝聚力强的优秀班集体。 　　在家里，她把孝心放在首位，为减轻父母负担，她主动洗碗、洗衣、打扫卫生，为爷爷奶奶捶腿按摩，给妹妹讲 故事 哄睡，吃饭前，总是把饭给爷爷奶奶端到跟前。 　　她热心公益，看到杂物主动捡拾，把零花钱资助给困难学生，和同学们一起去敬老院帮助孤寡老人，在自己过生日的时候和同学约好去山上植树。 　　美德少年事迹材料评语300字范文七 　　在家里，她从小就在妈妈的言传身教下，养成良好的学习习惯、生活习惯，能够非常自律的安排好自己的学习和生活。能够高效主动的完成老师安排的作业量，并能坚持每天读书30分钟。她对自己的家人充满爱心和尊敬，从不任性、不顶撞。特别是对爷爷，爷爷患有脑梗，行动、吃饭非常不便，在康复期间，每次吃饭、出门、行走、上下车，她都能非常有耐心的搀扶照顾。 　　在学校，她成绩优异，综合素质高。为帮助同学找回自信，她带领这几个没有舞蹈基础的同学反复排练，最终取得优异成绩;当得知同校的一个同学得了白血病，家庭十分困难，她就动员同学和家人一起进行捐助，还带领同学做义演筹集善款。 　　在社会，她诚实守信，遵守公德。过红绿灯路口时，她能积极主动制止闯红灯的行人。在公共场合，她带头自觉排队，不大声喧哗，不随地丢弃垃圾。 　　美德少年事迹材料评语300字范文八 　　他是一个沉稳聪慧的大男孩，家庭的贫穷让他过早的品尝到生活的艰辛，但他自立自强，善良乐观。 　　在家里，虽然是最小的孩子，但是他有着与年龄不相符的成熟。父亲外出打工，母亲患了乳腺癌，年迈的奶奶体弱多病，姐姐上高三，学业紧张，照顾母亲和家里的重担就落在他身上。放学后，他的工作开始了，把家里几亩地的杂草锄完，开始做饭，同时给母亲煎药熬药，给猪割草、喂猪，有时候甚至给猪打针，帮助母猪产仔，他都一手干完。暑假期间，他顶着火辣辣的太阳在烟草地里掐尖摘顶，帮着村里人去镇里的砖厂拉砖挣学费。长这么大，他几乎没有看过电视，更没有打过游戏。 　　在学校，他珍惜来之不易的学习机会，认真听讲，善于提问，当其他同学在玩耍时，他总是在学习，年终的期末考试，他从入学时的全校200多名进步到全校第5名，并获得学校一等奖奖学金。 　　美德少年事迹材料评语300字范文九 　　学习上的她，勤奋刻苦，上课认真听讲，课下及时整理笔记，自己学习的同时还会督促成绩不太好的同学学习。学校活动中她组织同学们积极参加，带领同学们为班级争得了诸多荣誉。 　　周末时她会积极组织同学们参加志愿活动。__年寒假，她发起和组织了班里同学到东街爱心免费早餐店的志愿活动，这个爱心点主要是爱心人士为孤寡和生活困难的老人所设，为的是让老人能过一个有“温度”的冬天。天不亮，她就赶到目的地，摆好桌凳，领着志愿者宣誓，然后开始盛饭发饭、擦桌洗碗，这一坚持就是五个月，她带领小伙伴用行动发放爱心粥，用精神温暖一座城。可以在爱心人士的接济下让老人过一个有“温度”的冬天，这一坚持就是半年。 　　周末，她还会去福利院，陪着孩子一起做游戏，教他们发音，照顾他们的起居。 　　美德少年事迹材料评语300字范文十 　　她热心公益，乐于助人，带动身边朋友积极加入爱心团队。 　　__年，她把自己喜欢的300余本书籍捐给贫困地区的孩子;__年，她先后参加了“贫困 儿童 暖冬行”、“张兆爱心公益”等活动，将衣物和零花钱送到贫困儿童手中;__年，她参加“晨报书屋”入驻山区活动;__年，她主动与父亲单位定点帮扶的__镇__村贫困女孩小君结对，为小君购买书包、学习用品，还把积攒的500元压岁钱捐赠给小君。 　　在家里，小梓凝就格外乖巧、懂事，经常帮父母做一些力所能及的家务活，如打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服做饭等。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，看到邻居奶奶买菜回家，总会伸手帮忙，还经常扶老人过马路，深得邻里喜爱。对老师，她发自内心的尊敬与爱戴，上课认真听讲。对同学，总是伸出热情的双手给予力所能及的帮助。 美德少年事迹材料评语300字范文10篇相关 文章 ： 1. 美德少年事迹材料优秀范文 2. 小学生美德少年事迹材料精选范文 3. 美德少年事迹材料范文 4. “美德少年”事迹材料范文 5. 美德少年事迹优秀范文 6. 诚信美德少年主要事迹 7. 法院先进工作者事迹材料优秀范文

邢灵敏老师连续三年获得年度中国十大最具影响力设计师，2019年12月与郎平、郭兰英等十人荣膺“2019中国文bai体产业十大领军人才”，邢灵敏老师是唯一代表与文体人物同台竞技的设计师。【上榜理由】：1、从事建筑、景观、室内设计，旅游规划、民宿设计、环境艺术设计教学研究设计工作；2、雕塑、绘画艺术不输专业大咖；3、文学创作方面出版专业书籍及长篇小说；【学习要点】：他是全案设计专业人才和文化艺术复合型人才。中国建筑与室内设计名人圈成员（与林学明、姜峰、琚宾、任清泉、符军等大咖在名人圈一个同框画面）、中国著名设计师邢灵敏老师，从事建筑、景观、室内设计，旅游规划、民宿设计、环境艺术设计教学研究等。邢灵敏老师拥有职称资格：英国皇家特许建筑师、城市规划与建筑设计高级工程师、风景园林工程师、高级景观设计师、高级室内设计师、国家一级美术师；英国牛津艺术学院客座教授，海南大学美术与设计学院客座教授、硕导，海南科技职业大学艺术与设计学院教授；2019年12月与郎平、郭兰英等十人荣膺“2019中国文体产业十大领军人才”，邢灵敏老师是唯一代表与文体人物同台竞技的设计师。2019年9月入选“庆祝建国70周年纪念”发行个人珍藏版邮票一套。2019年9月荣获出口中国设计品牌计划-“中国十佳设计品牌人物”称号2019年9月荣获第四届中美国际设计文化交流-“全球影响力华人设计师”大奖。2018年荣获海南省建省30年--建设行业唯一代表人物。2018年荣获中装协颁发-中国设计品牌榜-“领导力品牌人物”称号。

公文写作汇报材料格式 公文写作汇报材料格式。在职场上，我们是需要写一份公文写作的汇报报告给上级领导检查的，这样能让领导看见我们的工作情况。接下来就由我带大家了解下公文写作汇报材料格式的相关内容。 公文写作汇报材料格式1 汇报材料，属于机关非正式文种。座谈汇报在机关是常有的事，给领导准备汇报稿也是机关的一项经常性工作。因而，写汇报稿可以说是机关干部的基本功、必修课。而一份优秀的汇报材料，需要做到以下5点： 第一，引题要简洁自然 作为正文的铺垫，引题可长可短，可繁可简，但不能没有。引题没有固定的格式，一般都要讲点欢迎感谢、概括内容的话。引题一般都很简短，都要讲点说明观点的话、引出下文的话，以达到承上启下的目的。引题作为铺垫，不能太长，要尽量用最简短的话把问题讲清楚，使听者有一种“开门见山、推窗见月”的感觉。 第二，主题要准确、鲜明 汇报材料抓题扣题要准，我们汇报材料定主题，两个因素是核心，一是上级领导的意图，二是主讲领导的思想。换句话说，既要知道上级领导想听什么，又要知道主讲领导想说说什么。 所以，领悟上级领导的意图是我们选定主题的关键。一般上级领导下来，事先都会发一个通知。我们要把通知上的逐字逐句的去领悟，只要是通知上有的信息，我们一个都不能少，通知上没有的，我们也不写。如果有时上级通知不是很明确，这个时候就要打电话问了，尤其是要向上级领导的随行人员询问。 明确了上级意图，我们还要了解主讲领导的想法，究竟要讲些什么，一般领导个人都有自己的思考。动笔之前，要用心去掏一掏领导的想法。这样，既有利于把准主题，又有利于使自己准备的汇报稿在领导那里好通过。 第三，条理要清晰，层次要分明 汇报稿的主题选定后，接下来就要区分层次，理清脉络，搭起结构严谨的框架。条理不清，脉络不明，没有章法，往往影响汇报效果。这里建议大家用最简单的框架“是什么、为什么、怎么办”三个层次逐一展开。例如，我们要做党员意识弱化、党性观念弱化、组织功能弱化“三个弱化”为主题写篇汇报该怎么写。先将“三个弱化”的表现摆出来，再分析“三个弱化”的原因，最后提出解决措施。这样的文章条理清晰，层次分明，容易让人接受。 第四，内容要详实 如果说主题脉络是文章的骨骼的话，那么内容是文章的血肉，一篇优秀的汇报材料不能光有骨头，还得有血有肉。内容上必须充分详实。文章的内容上一是尽量要多选用事例，没有事例的文章、讲话显得太空。二是，尽量用具体的数字说明道理。数字虽然简单，但很直观，很有说服力，能够把文字难以表达的意思说明白。 公文写作汇报材料格式2 公文写作请示报告怎么写 关于请示报告的几点注意事项 1、应当一事一请示，切忌一份报告包含多个事项。 2、应当一部门一请示，即主送机关只能有一个，涉及多个部门联合办理的事项，主送牵头部门，其他部门可采用抄送形式。 3、不得越级请示，必须遵循逐级请示的原则，特殊情况确需越级请示的，需同时抄报上一级部门或直接由上一级部门转报。 从内容上来看，请示报告主要有三种形式。 第一种是直接请示型的，即需要上级部门直接告知应该怎么干的；第二种是请示批准的，即就某些具体事项提出自己的解决办法或需要上级部门给予哪些帮助，请求上级部门同意的；第三是请示批转的，即某项工作或某个事项，本级部门没有权限去执行或涉及多个部门本单位不便于协调，需要上级部门批转执行的。 请示报告的写作要求 请示报告一般由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文一定要简洁明了，开门见山，首先阐明请示的原因或背景，即为什么打该报告；然后说明困难，让上级部门知道在执行过程中遇到了什么难题，最后也就是最重要的，一定要把希望上级干什么，也就是你的请求写明白，这也是请示报告与一般的工作报告最大的区别。 特殊格式要求 作为上行文，请示报告是需要单位负责人签字的，因此文号就不能放在正中位置，应左移至版心左边缘空一个字位置标识，负责人及其签名在版心右边缘空一个字位置标识，签发人姓名应用3号楷体，签发人与签发人姓名之间用冒号分隔。 公文写作学习总结 今天下午学习了由办公室某某同志讲解了公文写作技巧这节课，使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思路，提升了我的写作能力。 培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等11个方面的内容。这节课，通过精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时，必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习，认真反思自己在公文写作方面的现状，有如下几点心得体会： 一、作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起 1、做到眼勤。 就局里各方面工作而言，每的业务工作都不一样，而且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的"知识和技能，从而更快、更好的适应当前工作需求。 2、做到手勤。 动笔是一个综合性的练习过程，平时尽量要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来，在搜集各类信息的基础上，大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能，进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。 3、做到脚勤。 要写出高质量的综合性材料，应尽量找机会多深入一线，收集第一手资料，积累大量素材，不断拓宽自己的视野，为写出高质量的材料打好铺垫。 4、做到耳勤。 多倾听各方面的意见和建议。准备写一篇大的综合性材料时，要刻倾听领导、同事的指导和建议，材料写完之后，还要认真听取领导和有关部门的意见，进行修改和完善，在不断的意见交换中提高自己的写作技能和水平。 二、要不断提升自身理论素质 重点是侧重加强对涉及科技工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习，确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住，经得起推敲。 通过学习，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧等方面进行了针对性的必要补充，满足了我们的迫切需求，更是体现了各级领导纵观全局，高瞻远瞩的大局观。

1、定义不同效率指在单位时间里完成的工作量，或者说是某一工作所获的成果与完成这一工作所花时间和人力的比值。"效能"这个词的原意是指事物所蕴藏的有利的作用。而"效能监察"中的"效能"实际指的是行政管理的效能，即行政管理活动这一事物所蕴藏的有利的作用。2、侧重不同效率和效能两者是不相等的，效能是从战略（比较而言）角度考虑的，而效率则是从战术层面考虑的，也就是说，即大处着眼、小处着手的关系。3、作用不同效能在政府效能建设的根本目的是运用各种科学合理的手段、制度和载体，调动工作人员的积极性、主动性和创造性，不断提高工作人员的办事效率和工作能力，提高为人民服务的质量，保证党和政府的方针政策得以贯彻落实。从管理学的角度而言，提高效率的途径在于资源的有序分配。通过设立标准流程、操作规程、分工协作等规范化体系，以实现管理系统的良性运作。参考资料来源：百度百科-效能百度百科-效率

不一定，要看入职公司的安排。房地产中介行业是房地产业的重要组成部分，贯穿在房地产业经济运行的全过程之中，为房地产业的生产、流通和消费提供了多元化的中介服务。它具有服务性、流动性和灵活性的特点。中国古代和近代市场中为房地产买卖双方介绍交易_评定房地产商品质量_价格的居间行商称之为宅行。宅行是中国房地产中介机构的前身，现称房地产中介，房产超市，不动产门市等。史书记载：宅行，清朝年间，宅行主要分布在山西，陕西，河北，天津一代。旧时，人们将宅行从事房产经纪的经纪人称呼为‘房牙子"。房牙子是旧时宅行里以说合房产买卖或租赁为职业的人，今称房地产经纪人。

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　高中美德少年主要 事迹材料 　　付琳慧同学她在家里是个好孩子，孝敬长辈。做些力所能及的家务，是妈妈眼里的小能人，左邻右舍公认的好孩子。 　　在学校是个好学生，经常带着同学捡垃圾、帮助有困难的同学、乐于为同学服务。得到老师和同学的夸奖。她喜欢朗诵，曾在县、乡主办的朗诵比赛中拿过奖。她上课认真听讲，按时完成作业，学习成绩一直名列前茅。是同学的好榜样，老师的好助手。 　　在社会上是个好公民，她真诚善良，为生重病的冉光进老师、刘富国老师主动捐款;积极参加公益事业，向我校贫困生曾兴菊、易敏、张梅等同学捐赠衣物、学习用品等。被学校评为“爱心好少年”。她关心留守儿童、寄住儿童，在学习和生活上经常给予热心帮助。是我校学生学习的榜样。 　　上小学后，她越来越懂事了。她把爸爸妈妈对她的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸外出务工，家里所有的农活都妈妈承担。除了农活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地;还要照顾琳慧年幼的妹妹及琳慧的爷爷奶奶;还要辅导琳慧的功课，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，烧火，扫地，收拾房间，带妹妹玩。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上她热爱学习，喜欢阅读课外书，求知欲很强。学习成绩一直很优异，连续四年她关心集体，乐于为班级同学服务，是同学的好榜样，老师的好助手。 　　坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，接着说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了她的关心而减轻了许多。一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到妈妈床前，看妈妈吃了才又拿了自己贮钱罐的钱到村里的卫生院给妈妈抓药。然后为妈妈端上开水，看妈妈把药吃了，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了熟睡过去后，琳慧做完了作业后才安心去睡觉。 　　琳慧不仅是对妈妈这样，在家这样，对爷爷、奶奶，外公、外婆也是这样，对邻里邻居都这样。 琳慧的爷爷，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他们的好帮手。首先是三餐之前，琳慧都要为他们备好碗筷，亲自请他们吃饭，然后亲自为他们装饭、添饭。有段时间，爷爷卧病不起，琳慧又总是和妈妈轮流前去送饭送水送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷奶奶讲故事，唱唱歌,逗爷爷奶奶开心。琳慧的外公外婆住在另一个村，离琳慧家步行要一个小时。但这不影响琳慧每个星期都徒步去看望外公外婆一次。对于外公外婆，琳慧也就如同对爷爷奶奶一般，所以每当琳慧一出现在外公外婆的眼前，外公外婆总是脸上乐呵呵。当爷爷奶奶，外公外婆婆，爸妈妈过生日时，琳慧都要亲自制作一份小礼物，给他们一个惊喜。一张精致的贺卡，一个创意的模型，让他们沉浸在无比的喜悦和幸福当中。 　　离琳慧家不远有个老人活动中心，平日里，爷爷最爱上那去玩了。在那里爷爷爱和其他的老爷爷们一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。许多小朋友们也爱随大人上老人活动中心去玩，琳慧也常跟着爷爷一起去。但琳慧却与众不同，其它小朋友往往会在那儿一起捉迷藏，大声吵闹，而琳慧总是一到那就去找来扫帚帮忙打扫卫生,接着整理一些被弄凌乱了的物件，等很多老人来玩时，他又开始为这些老人们送茶添水。得空后就安静静的看大家下棋，玩牌，或取出随身带来的课外书，认认真真的看。 不仅如此，在生活中，她还是个勤俭节约的好孩子。她从不吵着闹着要妈妈给她买新衣服。衣服旧了她照样高高兴兴地穿着上学。妈妈的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送给她，她也都不嫌弃。每当取得好成绩，爸爸妈妈说要奖励她，她从不像别的孩子开口要钱或要什么贵重礼物，而只让爸爸妈妈买一本她喜欢的书作为奖励。 　　在学校里，她总是以身作则，严格要求自己，处处为树立良好班风、班纪的发挥带头示范作用。学习上，她刻苦勤奋，她说要用优异的成绩来回报妈妈为她的付出。工作上，尽职尽责，班级管理得有条不紊。 　　琳慧同学的尊老爱亲，勤奋好学，聪明懂事的事迹，也为她自己赢得广泛的荣誉。在渭田小学的就读的六年间，被评为三好生三次，被评为优干二次。学校评的十佳少年，八德之星，她也榜上有名。但这一切都不重要，重要的是在琳慧同学身上表现出的尊老爱亲的中华美德，才是我们每个人都要学习和推崇的。

第三章 实验设计方法 　　单项选择、多项选择、填空题： 　　1、实验设计是考虑如何在一项实验中构造、安排各种成分的位置，怎样进行实验。实验设计是研究工作的重点。将实验设计分为真实验设计、准实验设计和非实验设计。 　　2、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可分为组间设计、组内设计和混合设计三大类。 　　3、当研究的自变量为被试变量（如性别）时，一般采用组间设计。另外，如果被试只能完成一种实验条件而无法参加另外一种实验条件时，也采用组间设计。 　　4、随机选择是从同一个总体中抽出两个或多个样本。随机分配被试的主要优点是平衡了两组被试的各种特点。 　　5、在有些研究中也经常采用前测任务来匹配被试。理想匹配方式：①相同任务②类似任务③相关任务 　　6、ABBA平衡法存在的问题①如果练习效果不是呈线性增长的，则这种平衡就是无效的②预期作用。控制预期作用的方法是减少重复的次数。 　　7、不完全的组内设计选择的顺序有拉丁方设计和随机开始的循环排列。 　　8、准实验设计的主要优点是使用自然发生的自变量，并且具有重要的实际意义。准实验设计在吸收实验设计优点的同时，又结合了观察法和相关研究的特点。 　　9、准实验设计采用两种标志符号：“X”代表实验处理：“O”代表对行为的观察与测量。O的下角标是指收集数据的重复次数。 　　10、单被试实验设计经常应用于临床治疗、行为矫正等应用领域。分类：①ABAB设计②ABACA设计③AB1AB2A设计 　　名词解释： 　　1、组间设计——又称为被试间设计或独立组设计，就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。 　　2、随机组设计——如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。方法：随机选择和随机分配。 　　3、匹配组设计——就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。 　　4、需要特征——是指在心理学研究中，被试通过一些线索或信息洞悉他们在实验中应该表现出来的行为。 　　5、实验者效应——由于主试有意或无意影响而造成的实验偏差称为实验者效应。 　　6、安慰剂控制——在实验中是指一种看起来象药物或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。 　　7、双盲实验——被试和观察者都不了解各个实验组接受的实验条件。 　　8、组内设计——又称为被试内设计，就是使每个被试轮流分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。有时又称为重复测量设计。 　　9、 完全组内设计——就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消练习或疲劳作用的影响。 　　10、随机区组设计——是随机组设计中最常见的实验设计方法，实验中包含多个区组（block），每一个区组中实验条件的顺序是随机排列的。 　　11、ABBA平衡法——是指每一种实验条件都以正反两种顺序呈现给被试。 　　12、预期作用——是指被试对后面实验条件的预期。 　　13、拉丁方设计——每一种自变量在每一横行和纵列只出现一次，不许重复，这就是拉丁方排列的要求。（因素的k个水平随机分配在k2个方格中，每一水平在每行、每列中仅出现一次）。 　　14、准实验设计——是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对额外变量的控制比非实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。 　　15、霍桑效应——是指新异的工作条件对工作的促进作用。 　　16、单被试实验设计——是指在研究中只有一名被试，着重于对单个被试行为变化的测量。单被试实验设计的特点是强调单个被试或少数几个被试，有时又把它称为“small n research”。 　　17、比较研究——或者是指对同一个人在较长时期内的成长发展，或者是指那些在某些时间内几个子群组样本的比较研究，也包括对处于多个文化中的样本之间的比较研究。通常所指的比较研究就是横断研究和纵向研究。 　　18、横断研究——是对某一个特定点上的几个不同组（通常是具有不同的年龄）之间的比较。 　　19、纵向研究——是对一组被试进行一个较长时期的跟踪研究，如果对这个群体设计一些“特殊的条件”，那么，就可以用同一个控制组来进行比较。 　　20、时间迟滞研究——我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究。我们将这种实验设计称为为时间迟滞研究。 　　简答题： 　　1、简述组间设计的优点、缺点及克服方法。 　　组间设计的主要优点是，一种自变量（或实验条件）不会影响另一种自变量，因为每个被试只对一种自变量做反应。 　　组间设计的缺点是分配到各实验条件下的被试可能在各个方面不是等同的，如果是这样，那么，不同实验条件造成的差异也可能是由于被试的差别引起的。 　　为了克服组间设计的这一缺点，应尽量保证每一组被试在与测量有关的方面保持一致。如果我们所使用的被试数量较大，就可以采用随机组设计的方法，随机组设计——如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。方法：随机选择和随机分配。如果我们所使用的被试数量较少，则一般采用匹配组设计的方法。匹配组设计——就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。 　　2、简述组内设计的优点、缺点及克服方法。 　　组内设计的优点：①组内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。②组内设计比组间设计更敏感。③心理学的某些领域需要使用组内设计，即组内设计用于研究练习的阶段性。④组内设计消除了被试的个别差异对实验的影响。 　　组内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。②组内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用组内设计。④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用组内设计。 　　克服组内设计缺点的方法：⑴完全的组内设计：就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消练习或疲劳作用的影响。通常采用两种完全的组内设计：随机区组设计和ABBA平衡法。⑵不完全的组内设计：此方法可以保证每个自变量都同等地出现在实验顺序的每一个位置上。①所有可能的顺序②选择的顺序：方法一种是拉丁方设计，另一种是随机开始的循环排列。 　　3、举例说明随机组设计。 　　随机组设计—如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。方法：随机选择和随机分配。例如，通过劳伏斯等人的实验来说明随机分配的过程。他们的实验的目的是考察暴力场面对人的记忆的影响。被试为美国华盛顿大学的226名自愿参加者。他们被随机地分成两个小组，并分别观看两种不同的电影，一半的被试看有暴力场面的电影，另一半看没有暴力场面的。 　　4、举例说明匹配组设计。 　　匹配组设计就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。在对同卵双生子的研究。由于同卵双生子是从同一个卵细胞发展而来的，所以他们的遗传结构是完全相同的。因此，如果把双生子分别分配到两个不同的实验组，那么，这两组是可以进行比较的。例如，发展心理学中通过对同卵双生子的研究，来考察智力是受遗传的影响大还是受环境的影响大。 　　5、如何克服需要特征。 　　需要特征和实验者效应一般是无法消除的，但是可以通过一些研究方法大大地减小它们的作用。可以采用安慰剂控制方法，在实验中是指一种看起来象药物或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。另外一种更为有效的控制需要特征和实验者效应的研究方法称作双盲实验，即被试和观察者都不了解各个实验组接受的实验条件。 　　6、如何控制实验者效应。 　　需要特征和实验者效应一般是无法消除的，但是可以通过一些研究方法大大地减小它们的作用。可以采用安慰剂控制方法，在实验中是指一种看起来象药物或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。另外一种更为有效的控制需要特征和实验者效应的研究方法称作双盲实验，即被试和观察者都不了解各个实验组接受的实验条件。 　　7、举例说明混合设计的优点。 　　混合设计是指在一个研究中有些自变量按组内设计安排，有些自变量按组间设计安排。一般来说，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么 对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。此种方法可以把组内设计和组间设计两种方法综合起来，取长补短。 　　约翰逊等人（1983）使用混合设计的方法比较抑郁者和非抑郁者的记忆成绩（见表）。他们假设，抑郁者比非抑郁者对于未完成的记忆任务的记忆效果更好。实验中，要求抑郁组和非抑郁组完成20项记忆任务，其中，10项记忆任务在完成之前被打断。在全部任务完成后，要求被试回忆记忆任务的名称或尽可能多地描述记忆任务。 抑郁者和非抑郁者记忆成绩的比较 被试类型 任 务 类 型 完 成 未 完 成 抑郁者 非抑郁者 　　其中，被试变量是组间设计（抑郁者和非抑郁者），任务类型是组内设计（完成任务和未完成任务）。 　　8、举例说明不等控制组设计。 　　为了比较某些实验处理的效果，在实验中常常通过实验处理组与非实验处理组的结果比较，来揭示实验处理的作用，这种实验设计的方法就是不等控制组实验设计。当无法对被试进行随机分配时，就采用不等控制组实验设计。某电子公司的管理者打算制定一套新的工作时间表。每周要求工人工作40小时，工人可以选择周末休息3天，并且每天上班和下班的时间由工人自己决定。实验设计如下： 　　前测 实验处理 后测 　　海淀区工厂 作息制度改变之前一个月的平均产量 改变作息制度（6个月） 作息制度改变后第6个月的平均产量 　　朝阳区工厂 与海淀区工厂相同月份的平均产量 未改变作息制度 与海淀区工厂相同月份的平均产量 　　9、举例说明中断时间序列设计的缺点。 　　中断时间序列设计是指，比较被试接受实验处理前后的反应模型，以评估自变量作用的设计。分简单中断时间序列设计和复合中断时间序列设计。 　　“英国工业疲劳研究组”关于工作日由10小时改为8小时对提高生产效率影响的研究。时间1919年8月一直到1920年8月。 　　库克和坎贝尔提出了中断时间序列设计的一些缺点：①许多处理并不是迅速实施的，它们逐渐散播到总体中。因此，处理后的因变量的任何变化可能缓慢得使人观察不到。②许多作用并非是即时产生的，而是延滞性的，何时出现也无法预期。③时间序列设计的统计分析相当复杂。④数据收集较难。 　　10、分析单被试实验设计在心理学中的应用。 　　单被试实验设计的特点是强调单个被试或少数几个被试，有时又把它称为“small n research”。这种方法可以应用在学校、家庭、医院和商业等领域的研究中。单被试实验设计在19世纪科学心理学诞生之际就受到许多心理学家的重视，如1860年费希纳在他的著作《心理物理学纲要》中，就报告了他使用单个被试进行研究的结果。另外，众所周知，艾宾浩斯的遗忘曲线也是通过对他自己的测量而得到的。在艾宾浩斯的实验中，他自己既是主试也是被试。单被试设计在与特定的医学条件相关的认知缺陷的研究中是很有用的。单被试设计在需要长期训练的研究中也是十分有用的。 　　11、简述单被试实验设计的实验模式。 　　单被试实验设计是指在研究中只有一名被试，着重于对单个被试行为变化的测量。单被试设计的典型实验历程分为三个主要部分：①建立基线②施加自变量③消除自变量。单被试实验设计中，凡是没有接受自变量作用的历程都用字母“A”表示；接受自变量作用的历程用字母“B”或其他字母表示。 　　第一阶段是建立基线阶段。建立被试在施加自变量之前的行为反应模式。一旦基线阶段比较稳定之后，即可施加自变量。第二阶段是施加自变量。在这个阶段，除了施加自变量之外，一切其他的实验条件都要保持与基线段相同。第三阶段是消除自变量。它是评估自变量是否对因变量产生影响的决定因素。 　　12、横断研究和纵向研究的优、缺点。 　　横断研究的主要优点是，被试不易流失，可以在短时间内获得结果等。其主要缺点是各个比较组之间除了我们要考察的因素之外，可能还存在其他方面的差异。 　　横断研究的缺点在于比较组群的可比性，在纵向研究中，由于是使用同一群组被试在固定时间进行重复测量，从而克服了横断研究上述缺点。使用纵向研究法既可以观察到某些心理特征的变化，也可以观察到某些心理特征的稳定性。纵向研究克服了横断研究的缺点，但同时也带来了一些无法克服的缺点，如纵向研究比较费时，而且被试流失严重。

软件维护是指软件系统交付使用以后，为了改正错误或满足新的需要而修改软件的过程。这个说法正确。软件维护活动类型总起来大概有四种：纠错性维护（校正性维护）、适应性维护、完善性维护或增强、预防性维护或再工程。除此四类维护活动外，还有一些其它类型的维护活动，如：支援性维护（如用户的培训等）。针对以上几种类型的维护，可以采取一些维护策略，以控制维护成本。扩展资料为了改进应用软件的可靠性和可维护性，为了适应未来的软硬件环境的变化，应主动增加预防性的新的功能，以使应用系统适应各类变化而不被淘汰。例如将专用报表功能改成通用报表生成功能，以适应将来报表格式的变化。这方面的维护工作量占整个维护工作量的4%左右。对已有的软件系统增加一些在系统分析和设计阶段中没有规定的功能与性能特征。这些功能对完善系统功能是非常必要的。另外，还包括对处理效率和编写程序的改进，这方面的维护占整个维护工作的50%～60%，比重较大。也是关系到系统开发质量的重要方面。这方面的维护除了要有计划、有步骤地完成外．还要注意将相关的文档资料加入到前面相应的文档中去。