学校管理的根本制度是

学校的规章制度有哪些介绍如下：1.学校章程。学校章程是学校规范办学、自主发展的基本依据，是学校内部治理的纲领性文件，是现代学校制度的载体和体现。学校章程的制定应遵循“合法性”“权威性”“稳定性”“特色性”原则，主要包括“学校的基本信息”“内部治理结构”“师生权利义务”“学校与社会关系”等内容。2.党建工作制度。主要包括党员大会制度、“三会一课”制度、党员学习制度、党风廉政建设责任制度、党员年度考核制度、团队工作制度等。3.教职工聘任制度。根据学校规模和实际教育教学工作量，参照编制部门的有关规定，实行“定编、定岗、定员”。教职工由学校公开选聘，在学校与教职工之间实行“双向选择”。签订聘用合同、劳动合同，依法依规约定双方权利、义务和责任，并明确岗位职责、考核要求等内容，期限一般不低于三年。4.教职工岗位责任制度。从学校整体目标出发，明确各个职能部门和各个岗位的具体任务、职责、标准及其权益，促进“责、权、利”三者的有机统一。5.教职工结构工资制。根据教职工的岗位、职务、职称以及工作量、工作业绩的不同，发给不同的工资待遇。教师工资一般由基础工资、岗位工资、职务津贴、奖励工资等部分组成，充分体现“多劳多得、创效多得、重责多得”的原则。6.德育工作制度。以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作制度体系。大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。7.安全工作制度。主要包括防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火灾、防踩踏、防一氧化碳中毒、防校园欺凌制度；落实校园安全管理风险、安全教育培训、安全隐患排查、安全管理岗位职责制度；加强疫情防控，预防传染病制度；落实视频监控全覆盖、“一键报警”和防冲撞设施配备标准，加强校园安保力量配备制度等。8.教学工作制度。主要包括教学工作常规管理细则、学生考核制度、教学工作评估制度、集体备课制度、听课评课制度、教研活动制度、教育科研工作制度等。9.家校共育工作制度。主要包括家长委员会制度、家长学校制度、家长会制度、学校开放日制度、家访制度等。10.后勤服务制度。主要包括餐厅管理制度、宿舍管理制度、学生接送管理制度、教育教学设施设备管理制度、财务制度、资产管理制度等。

中小学管理制度必须遵循哪些法规政策一是以《宪法》与《民法典》为遵循。学校制度规范应与《宪法》与《民法典》中的相关教育条款保持一致。二是以国家教育法律为遵循。学校制度规范应与《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等相关国家教育法律保持一致。三是以国家教育法规为遵循。学校制度规范应与《教师资格条例》、《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》、《教学成果奖励条例》等相关国家教育法规保持一致。四是以国家教育规章为遵循。学校制度规范应与《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《中小学生守则》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《校长专业标准》、《教师专业标准》、《中小学实施教育惩戒规则》等教育部颁布的相关教育规章保持一致。五是以国家教育政策为遵循。学校制度规范应与《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等相关国家教育政策保持一致。六是以地方教育法规政策为遵循。学校制度规范应与地方相关教育法规政策保持一致。七是以立足校本实际为遵循。学校制度规范对校风、教风、学风具有引领作用，它一定高于学校当前的教育实际。但制度规范过于拔高就会脱离实际，这样的制度规范常常会成为空中楼阁与镜花水月，因而失去其治理作用。所以，学校制度规范既要把“办更好的学校、育更好的人才”的理想融入制度规范之中，也要把制度规范的根系植于学校实际的沃土之中，坚持以立足校本实际为遵循，让学校制度规范与学校当前教学实际很好地契合在一起。

1、合法性原则。2、公开性原则。3、民主性原则。

学校的规章制度当然是规范学生的言行了

学校规章制度涉及到工作的方方面面，从不同角度或不同标准可以将其划分为诸多不同的种类。学校规章制度对于保证学校正常的教学秩序，培养学校师生良好的行为习惯，建设优良校风，有效实现学校教育目的，完善学校常规管理等有重大作用。

1、所谓“不以规矩，不能成方圆”，大学生首先要主动接受教育，增强纪律意识；2、大学生首先是一名学生，所以要遵循国家相应的教育制度，还要遵循学校的校规校纪；3、要在平时的学习生活中不断完善自己，以相关的管理制度约束自己；4、积极参与到管理制度的建设中来，化被动为主动。（以上是我上业余团校时的一些总结！只供参考！）

　　学校常规管理制度建设必须充分考虑每一项制度的目的和可能产生的影响，不制定没有明确目的指向的制度。以下是我为大家整理的学校管理原则包括哪些方面相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。 　　学校管理原则包括哪些方面 　　制度服从目的原则。 　　学校常规管理制度建设必须充分考虑每一项制度的目的和可能产生的影响，不制定没有明确目的指向的制度。防止“为制度而制度”，制定了制度却不清楚要达到的目的、或无人执行落实的尴尬情况。学校常规管理制度不能像“打补丁”一样，有什么问题就制定什么样的制度，需要更多从总体出发和思考，根据总体需要和安排进行制度建设。 　　制度自恰原则。 　　学校常规管理的制度有很多，不同制度之间不应当是冲突和矛盾的，应当相互衔接包容，如果发现制度有冲突，就应当尽快启动制度的修订工作，解决相应冲突。 　　制定制度的协商原则。 　　学校常规管理制度与广大教职工的日常教育生活息息相关，常规管理制度在制定过程中应当充分听取各方面的意见，允许所有人表达不同的看法和意见，要坚持充分协商的原则。制度的出台应当先得到大多数相关人员理解和认可，对不同意见进行充分协商，在取得绝大多数支持后再采用少数服从多数原则，要避免因简单多数通过高争议原则的制度所导致的执行困难。 　　制度实施的无例外原则。 　　在学校常规管理制度实施中，所有对象一视同仁，制度执行不应有例外，哪怕有充分的理由解释违反制度规定的原因，也应当功过分开，各自按制度规定对待。在制度执行中的“无例外”才能树立制度的权威，制度才能充分发挥其应有的作用。 　　制度最少原则。 　　制度并不是越多越好，也不是一次把所有制度建设完善，制度体系的形成是一个逐步发展完善的过程，随着实际管理需要制度不断得到完善。总体上要坚持制度最少原则，能少不多，不追求制度更多，仅仅追求制度更加必要和更加有效。 　　制度检查评价原则。 　　所有常规管理的制度一定要得到有效落实，所有制度规定都应得到有效的检查和评价，没有办法检查落实的制度宁愿不制定，否则就会损害制度的权威，大大降低制度的效能。 　　制度补偿原则。 　　在学校常规管理制度不健全的情况下，有些制度的违反是“情有可原”的，有些可能是“善意的违规”，这样的时候不应放弃制度的执行，只要制度没有修订就应得到严格执行，但不合理的因素应当给予另外纠正和补偿，同时启动制度的修订，修订后按照新的制度规范执行即可。 　　先制度后问责原则。 　　学校的责任与问责应当与制度的完善充分结合起来，应当坚持“先制度后问责”，即问责是基于制度的，如果没有制度即使具有很大责任、造成很大损害也不应当惩罚，而应尽快启动制度修订，尽快补上相应漏洞，即所谓亡羊补牢。 　　制度升级原则。 　　任何制度都是在当时特定情况下制定的，随着发展都会表现出不同的不适应，这时就需要启动制度的修订工作。学校常规管理制度就是这样在不断完善中成熟起来。制度的修订应当成为主动行为，不能等发生问题、发现漏洞才启动制度的修订工作。 　　相关内容延伸： 　　学校管理的经验分享 　　一、管理要“以人为本” 　　“人本管理”就是要 “以人为本”校长管理的最高境界是让教师的实力得到最大的提升，让价值得到最大体现，让每位教师都获得成功!。 　　"校长是一个学校的灵魂"。这实际上是突出校长的魅力对管理好学校的重要作用。魅力是指政治道德素质、知识水平、管理能力等方面对师生的综合感染力。作为一位校长，首先要应是一名优秀的家长，不能摆架子、不能高高在上，不能居高临下。要追求道德上的自我完善;要学会以身作则，兢业工作;要做到团结他人，亲情友善;要和颜悦色，诚恳待人。 　　校长的魅力影响着领导班子的活力，校长对方向的把握、决策的指引、品德的影响、精神的感召，成为领导班子凝聚力的催化剂和战斗力的粘合剂。所谓“君闲臣忙国必兴，君忙臣闲国必衰”，从正反两方面说明了在一个领导集体中，主要领导应该怎么做。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”，启发校长在治校中体现“以人为本”的原则。因此，校长手里不应只拿着鞭子，还要高举着旗帜。领导班子的活力是学校工作取得成绩的关键。事实证明，一个校风正、学风浓、管理好、质量高的学校，就一定有一个团结、勤勉、实干、高效而又具有活力的集体。 　　教师的专业成长是教师可持续发展主动构建的过程，在这一构建过程中更需要“人本管理”。学校应为教师的成长提供平台与空间，尊重人的发展，贴近人的需要，努力为教师实现个人理想铺路搭桥，帮助教师，提炼教学特点，挖掘研究课题，提升教育理念和成果水准，总结教师的先进典型、经验，宣传教师的劳动成果和工作业绩，提升教师个人行为的思想基础，为教师争取培训、学习、交流的机会，让教师不断超越自己。学校要想实现其教育目标主要得依靠全体教职工的共同努力，要办好学校首先要调动教职工的积极性，使教职工真正成为管理的主体。更要注重教师积极性的激发，必须在充分自主、充分尊重、充分民主的基础上，以人性化的管理来实现教育目标。 　　尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件。因为尊重人才会重视人才，理解人才会发现人才、使用人才。学校的中心工作是围绕人来进行的，只有先管好人，才能管好事。根据教师的心理特点及工作特点，开展人性化的管理首先应尊重人格，给教师一定的“自由”。教师工作时间和空间决定了教师工作环境的非限制性。家访、学习提高、搜集资料、教研等一系列教学的延续工作，都不是坐在办公室就能完成的。其次，要一视同仁，不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格差异，在人格上是平等的。管理者要一视同仁，将心比心。在评价时，要避免要么肯定要么否定的评价;更不能顾此失彼。要调动广大教职工积极性，并注意积极性的稳定和发展。对学校工作的管理过程，既要看结果，更要看过程，要对实施教育的全过程即“计划、实施、检查、总结”中的每一环节都设立质量标准，及时肯定教职工在工作过程中的点滴成绩，使领导的激励行为及时得到强化，促使教育工作落到实处，以满足教职工心理的高级需要。其三，加强人际沟通，营造一种舒畅的心理环境。加强上下沟通，同时，领导要常深入群众，了解听取意见，充分体现教职工当家作主的原则，增进彼此的尊重和理解。例如，让教职工相互了解彼此的工作性质、特点、成绩、困难等，有利于消除教职工岗位不同而产生的误解和隔膜。所以，管理者要努力营造一个严肃活泼、民主平等的气氛，造就一个学校关心教师，教师热爱学生，学生尊敬老师，教师支持领导的融洽环境。古人云：“亲其师，信其道”，这样的教育才是最好的教育。 　　一个好的校长应该是一个政治优良、品德高尚的贤者;一个乐学好问、知识渊博的智者;一个多谋善断、讲究艺术的能者;一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。 　　二、制度以健全为“先” 　　学校在人本管理的同时，加强制度建设与管理，使得两者相辅相成。 制度建设是学校管理的基础，其最大意义在于法治取代人治，实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好，必须有一个好的校长;一所学校要成为百年名校，就必须依赖制度与文化的创新。制度建设是一柄双刃剑，既可以激励人，也可以束缚人。 　　健全科学的学习制度。学习制度不同于教育法规，法令，要从本校实际出发，充分考虑到人的因素，要让制度有利于形成良好的学习氛围，最大限度地调动教职工的积极性，增强教职工的凝聚力。学习制度的内容很多，如学校学习制度、教研组学习制度、年级组学习制度、各学习系统学习制度、个人学习制度等。无论何种形式的学习制度，都应目标明确，落实任务，具有可操作性和实效性，在执行中还应有监督和检查。 　　根据社会发展和学校工作的实际需要，以适应教师和学校可持续发展的不断需求为立足点，不断修改和完善各种管理制度，实行制度管理与人文管理相结合。当然，“以人为本”的管理理念只有与时俱进，不断创新，才能在管理实践中生命常青。 　　三、工作以服务为“根” 　　邓小平同志说过：“什么是领导?领导就是为人民服务。”学校管理者是否树立起为师生服务的意识呢?随着知识经济浪潮的汹涌而来，创新教育的蓬勃兴起，社会主义市场经济体制的逐步确立和完善，教育产业化的势头会越来越强烈。教育作为一种新兴的产业必然要面对广阔的市场需求。要想在激烈的市场竞争中站稳阵脚，就必须树立服务意识。 作为学校教育，要时刻牢记为人民服务的宗旨，站在家长的角度，代表广大学生的利益，大力提倡奉献精神。只有这样，学校工作才能取得最大的社会效益，才能为国家培养出更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人才。 　　坚持面向社会各领域对人才的需求以及所在社区的有关需求;面向每一位学生，即在日常的教育教学中，教师要面向全体学生，既要完成教学任务又要使学生的个性健康的发展;面向每一位教师，就是学校的各级领导对每位教师提供最优质的服务，最大限度地调动广大教师的积极性，使其圆满完成教育教学任务。 　　四、监督以坚持为“要” 　　第一、坚持责、权、利协调一致的机制，明确责任、权利、利益，真正做到职责分明，奖惩有度，最大限度地激励各服务方发挥出最大的活力。 　　第二、建立有效的监督机制，即社会、家长、学生代表对学校的监督，广大教师对学校管理者的监督。 　　第三、建立有效的量化评估机制，以便更好地界定服务的质量。构建学习组织是搭建人才成长平台的有效途径，是实践“以人为本”理念的迫切要求，是现代学校孜孜追求的目标。 　　五、激励以合适为“精” 　　激励方式主要有愿景激励、榜样激励、行为激励和赏识激励。 　　愿景激励：学校的办学愿景具有激励性和导向性，在学校管理中，往往重视的领导下达目标，教职工接受目标，领导督促教职工执行目标，教职工被动接受督促检查。问题是教职工接受目标后是否是心甘情愿去做，还是被迫去做?如果是被迫，那么，上层目标最终是上层目标，领导愿景最终还是领导者的个人愿景，并不代表组织的共同愿景。如何解决这个矛盾，圣吉思想给我们的启示是：尊重个人愿景，引导个人愿景，使个人愿景逐渐靠近组织愿景，并与之融合，形成组织共同愿景。在学校目标管理过程中，我们要注意两方面工作，一方面是加强“组织目标——班组目标——个人目标”的融合，另一方面注意“个人目标——班组目标——组织目标”的协调。 　　当制订的目标为广大教职工所认可时，就会增强他们的.责任感，就会振奋精神，围绕目标形成凝聚力，产生向心力。就会引起教职工的共鸣，使教职工奋斗有目标，工作有盼头，干起来有劲头。 　　榜样激励：所谓榜样激励，就是通过榜样，使教职工向榜样学习，从而调动其积极性的一种激励方法。心理学研究证明，榜样激励对榜样者自己和其他教职工都有激励的心理效应。 　　榜样者自己由于作出贡献受到表彰，既满足了物质需要，也满足了精神需要，进一步激发了积极性。同时被树立榜样以后，也有一种心理压力，会促进榜样者更严格要求自己，积极奋发向上。榜样对其他教职工是一种挑战，激发他们找出差距，迎头赶上，从而也进一步调动了积极性，同时榜样会激发他们的上进心，会产生心理上的震动。 　　正因为榜样是面旗帜，具体、鲜明、生动，所以对各层次的教职工都有感召力和说服力。 　　行为激励：一个好校长就是一所好学校正说明其间蕴含着深刻的道理。校长是教师的老师，校长的一举一动、一言一行都在教师的监视之下，校长的思想、学识、行为、能力、情感等也会教师产生强大的影响力。 　　作为校长，如果没有先进的教育理念、没有丰富的教育内容、没有先进的教育方法，就会很难适应社会发展对教育的要求，更难发挥在学校发展过程中的引领作用。 　　赏识激励：赏识激励是激励的最高境界，也是调动教职工积极性的一种重要手段。校长要学会赏识每一位教师，尤其要学会赏识所谓的梗头教师，教师中敢于向校长提意见的，或者说敢于与校长对着干的教师，他一定有着独特的思想，独到的见解和独具的才能，校长要敢于赏识他的每一个闪光点，校长一旦能把他们的聪明才智激发出来，乃是学校的宝贵财富，也是当校长的最大管理艺术。 　　浅谈学校管理团队 　　一、学校管理团队执行力 　　通俗地说，执行力就是将目标化为结果的能力。在学校中，管理团队指的是所有行政干部、年级组长和教研组长的统称，是学校的核心员工。那么，可以这样定义：学校管理团队执行力是指整个管理团队带领全校教职工将学校的办学思想、办学理念和办学愿景化为现实结果的能力。这个结果表现为学校发展持续、办学声誉良好、文化氛围浓厚、办学质量优异和师生共同成长。从这个角度出发，管理团队执行力是学校的核心竞争力，是学校落实各项工作的关键。 　　二、影响因素 　　作为一个组织，学校与现代管理学中定义的组织最大区别在于：人事制度和工资制度。就是说，最高权限的人事权和财务权并不在校长手中，更明白的说法是，老师是政府聘请的，领政府的工资。此外，受传统文化的影响，即便在学校，干部只升不降、工资只增不减也是一种公认的正确做法。因此，在研究学校管理团队执行力的影响因素时，必须剔除绩效奖罚和庸者去职这两大利器。在学校系统中，影响管理团队执行力强弱的因素是顶层建设、校园文化、工作机制和干部素质。在上述几个影响因素中，干部素质是基础，工作机制是保障，校园文化是核心，顶层建设是关键。 　　干部素质和工作机制是显性的，是容易引起校长注意并大力建设的因素，它们对管理团队执行力的影响猛烈但短暂，属于治标因素，这是因为一旦诱因缺失或条件变化，执行力会随之起伏，如，干部队伍有较大变动时，那么，整体素养就得重新评估。而校园文化和顶层建设是隐性的，是不容易引起校长关注又发挥巨大作用的因素，它们对管理团队执行力的影响温和但持久，属于治本因素。这是因为在一个组织中，人们只要有共同的精神依赖、价值认同、目标追求和行为准则，那么，每个人都会发挥最大潜能为这个组织服务，体现出来就是团队的执行力越来越强。 　　三、建设途径 　　现实中，几乎每个校长都会意识到管理团队执行力建设的重要性，并且将其当作自己工作的要点之一，但由于认识、方法、能力和途径的不同，造成各学校的管理团队执行力强弱千差万别，这也是影响办学效益好坏的原因之一。因此，重塑或提升管理团队执行力应该作为学校的战略层面来考虑，作为学校发展的抓手之一。 　　由上述分析可知，管理团队执行力建设的途径就是对四个影响因素的建设，它们从易到难排序分别是：工作机制、干部素质、顶层建设和校园文化。实际工作中，从最容易项目入手是符合情理的做法。学校的工作机制应该引进现代管理学中的目标管理（SMART原则）和质量管理（PDCA循环）。目标管理即是以制订目标为起点，以对目标完成情况的考核为终结的管理方法。工作成果是评定目标完成程度的标准，也是考核的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。至于完成目标的具体过程、途径和方法，管理者并不过多干预，在目标管理制度下，监督的成分很少，而控制目标实现的能力却很强。它使管理者的工作变被动为主动，不但有利于更加明确高效地工作，更是为未来的考核制订了目标和考核标准，使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公开、公平与公正。制订团队的工作目标必须符合上述原则，五个原则缺一不可，可以这样说，制订目标的过程也是管理团队执行力不断增长的过程。 　　质量管理指PDCA循环，又叫戴明环，它是全面质量管理所应遵循的科学程序。至于顶层建设，套用流行语，就是学校的核心价值体系，它是由学校崇尚和倡导的办学思想、办学理念、办学愿景、发展途径和规章制度等构成的价值认同体系。在学校中起着主导和统领的作用，对学校各项事业具有强大的引领和整合功能，是学校发展的关键，它具有理想性、稳定性、统摄性、共识性和建设性。对于顶层建设，有以下几点认识： 　　（1）没有完整核心价值体系的学校必然是盲目混乱、竞争力低下、停滞不前的，管理团队执行力必然低下； 　　（2）构建完整的学校核心价值体系是校长的责任，也只有校长才能担此重任； 　　（3）学校核心价值体系必须符合社会发展需要、顺应教育改革趋势、遵循教育教学规律、依据学校自身实际，就是说学校顶层建设应具有共性，又有个性； 　　（4）构建过程中，校长应该经过充分酝酿、提炼总结、征求意见和宣传学习等环节，充分沟通，尊重和发挥教师的聪明才智，增强教职工的认同感和使命感，也为校园文化建设埋下伏笔； 　　（5）不同的顶层建设反映了校长的不同水平，进一步说，顶层建设要有与时俱进的特点，随着时代的进步不断修改完善。 　　其实，学校管理团队执行力建设是一个系统工作，或者说是整个学校办学系统中的重要环节，它涉及学校工作的方方面面，与其他工作相辅相成、互相作用，并不能将它分离出来单独建设。此外，在对管理团队进行专业化建设的同时，校长的能力素质也能得到快速提升。

　　导语：小学教育是国家教育体系的基础，小学教育的质量事关整个民族的教育事业。小学学校管理将直接影响着小学教育的发展水平和学校教学质量的高低，除此之外，它还对实施素质教育和推进学校基础教育课程改革起着十分关键的作用。切实做好小学学校管理工作和加强小学学校管理，是每一个小学管理工作者首先要应对的问题。人才培养质量的升格及在教育领域的竞争渐渐变得激烈起来，因此对于基础教育的小学来说，面临着新的挑战和要求，对于小学的管理核心人物校长来说，不仅要成为一名合格的学校管理者，而且还要打造出一个性化的教育环境，使得学校具有特色鲜明的教育理念。 　　小学学校管理的办法 　　一、建立完善的管理制度 　　好的制度，它是一种强身剂，也是一种催化剂。学校管理工作应该坚持“以人为本”，调动教师的工作积极性。一是建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化;二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优树模的主要依据;三是建立合理的绩效分配办法，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。这种用制度管理人、约束人、教育人的人本化的管理是以共识和情感为基础的，能极大调动教师们的主观意识，发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性，做到人尽其才，才尽其用。 　　二、加强教师队伍建设，提高教师的综合素质 　　(1)建立健全教育引导机制，强化教师主人翁意识。以思想教育为切入点，加强教师职业道德教育，使广大教师认识到当前家长、学生对优质教育的高需求，树立忧患意识，增强危机感、紧迫感和使命感;同时引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观，强化“教育就是服务”的意识，努力争当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。 　　(2)营造学习氛围，倡导终身学习理念。 现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师，对教师提出了更高的要求，创建学习型团队成为学校的重要研究课题。要做好以下三个方面的工作：第一，开展“校本培训”，创设“促学”氛围。第二，鼓励“自学”，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化。第三，积极搭台子、铺路子，尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会。 　　(3)开展岗位练兵，提高教师的实践创新能力。 有效的活动能凝聚人、激励人、鼓舞人。学校要广泛开展以“争当名师”、“争做创新能手”为主题内容的竞赛活动。举办优秀教案、优质课、优秀论文评比活动，在广大教师中掀起比、学、赶、帮、超的工作热潮。深入开展骨干教师“带徒传艺”活动。对青年教师进行职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向“成熟”。 　　三、深化教学改革，提高教学质量 　　教学改革是提高教育质量的必由之路，优化课堂教学，推进教学改革是学校管理工作的重要部分。 　　(1)渗透与时俱进的教学理念。现代化的教育、教学实践活动，需要现代化的理念来指引。要深入推行素质教育，转变教育观念，就必须确立以学生发展为本的教育理念，把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。通过师生交流、教学互动，深化学生学习的主动性，让他们在研究性学习中成为学习的主人。 　　(2)形成与时俱进的教学方法。教师要下决心摒弃旧观念老教法，坚持以学生为主体，以问题为中心，优化教学过程，形成交流——互动式，启发——引导式、讨论——探究式、开放——发散式等新的课堂教学模式，以此应对“新课程、新教材、科目多、课时少、任务重”的教学局面，从而达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。 　　(3)确立与时俱进的教学评价体系。“没有评价的教育是盲目的教育”。唯分数论的教学评价体系已非改不可了，建立了一个既有量化数据，又包容思想道德、业务能力、学生评价、社会家庭评价等多元因素的评价体系至关重要。 　　四、重视德育工作，创建和谐校园 　　德育工作关系到人才素质的培养，学校要把学生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人。在校内健全以学校、少先队大队、班级为主的三级德育责任教育网，并通过家长会和家访，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。为了进一步落实教师德育岗位责任制，把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，这样就更能充分调动老师做好德育工作积极性，因而德育工作也就做得扎实、有效果。要积极组织观看爱国主义影片，组织学生开展朗读竞赛活动，每学期认真按照德育工作计划组织开展各项活动，增强了学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱家乡的高尚情操。在校内组织法制知识讲座、各种安全知识讲座和安全演练;组织教师走出校门，全面开展连心攀亲的家访活动。通过开展一系列不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民的意识进一步提高，形成良好学风、班风和校风，促进了和谐校园的建设与发展。 　　五、深入落实教学的中心地位 　　学校管理务必要坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，引导和要求学校各层次、各处室的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中，深化教育教学改革，强化教育理论学习，转变教育观念，围绕“以学生发展为本”的基本教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，要深入开展新课程研讨，安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教育模式，进一步加强教育教学管理工作，提高办学效益，充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用，切实规范教学过程中的`“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作，经常深入教学第一线听课、评课，经常查阅教师的备课和学生作业，在备课上提倡自己的教育教学思想和自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大程度相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见及建议。 　　六、强化民主管理，增加学校凝聚力 　　教师是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，因此，强调"人"的重要性，全心全意的依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性。是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全，定期召开教师代表大会，遇重大问题及时征求教师意见。工会是联系校领导和教师的纽带，工会定期进行合理化建议及评议校领导活动，调动教师参政、议政积极性，强化他们的主人翁意识。 　　学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，也是一门学科，一门艺术。因此，我们只有在干中学，学中练，不断积累科学管理经验，以科学发展观思想武装自己的大脑，全力促进学校全体工作的全面发展。

名词解释学制:学校制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 办学制度:也称为办学体制，是指教育行政部门 对各级各类学校的兴办进行管理和规范的一套制度体系。它规定着一国学校的兴办具有 怎样的办学主体或办学者，同时也规定着兴办学校的条件与程序。 学校管理制度:是对学校管理权限，管理机构设置和各机构之间的关系以及学校管理方式等做出的制度规定。学校管理制度可分为学校外部管理制度和学校内部管理制度。 义务教育制度:九年义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施九年义务教育，就是适龄儿童少年开始接受教育的九年不收学费杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度 二.简答题 1，学校产生的条件: 社会生产力的发展 社会生活中间接经验的积累 记载和传承文化工具的出现 学校产生的意义:①是教育发展史上的一个新的里程碑标志着教育在历史发展中出现了质的飞跃，使学校教育逐步成为教育的主要方式和主导形态，开辟了人类教育的新纪元，2标志着形式化和制度化教育的开始，人类社会的教育从此成为一种专门化的事业。3对于人类文明的传承与发展具有极其重大而深远的意义。对于人类文明的传承与发展对于促进个体和社会的发展具有极为重要的作用和意义。 2现代学校的基本职能 (1)提高受教育者素质 ②培养现代社会的劳动者和积极各类专门人才 ③传承与创新文化 ④开展科学研究 5提供社会服务 3(1适应时代的要求。建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此，现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。 2学生发展为核心。在现代学校制度的框架下所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的，从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。 3协调校内和校外关系。现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。 四材料分析题 六三制和五四制所根据的社会基础不一样，两种制度都有各自的优点和缺点，因根据实际进行选择。六三制注重基础，面对我们这样的人口大国，教育资源不足且不平衡的社会现实，义务教音基础教育就很重要在发展比较不先进的地区基础教育因着重发展。

　　普通高等学校学生管理规定2017 　　第一章总则 　　第一条为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定。 　　第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科(高职)学生的管理。 　　第三条高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量;要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为;要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 　　第四条高等学校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神;应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯;应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能;应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 　　第二章学生的权利与义务 　　第五条学生在校期间依法享有下列权利： 　　(一) 参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源; 　　(二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动; 　　(三) 申请奖学金、助学金及助学贷款; 　　(四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书; 　　(五) 对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼; 　　(六) 法律、法规规定的其他权利。 　　第六条学生在校期间依法履行下列义务： 　　(一)遵守宪法、法律、法规; 　　(二)遵守学校管理制度; 　　(三)努力学习，完成规定学业; 　　(四)按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务; 　　(五)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯; 　　(六)法律、法规规定的其他义务。 　　第三章学籍管理 　　第一节入学与注册 　　第七条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 　　第八条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 　　凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。 　　第九条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 　　第十条每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 　　家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 　　第二节考核与成绩记载 　　第十一条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。 　　第十二条考核分为考试和考查两种。考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或者补考，由学校规定。 　　第十三条学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。 　　学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。 　　第十四条学生学期或者学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳级、留级、降级、重修等要求，由学校规定。 　　第十五条学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程。 　　学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩(学分)由本校审核后予以承认。 　　第十六条学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以给予补考或者重修机会。 　　第十七条学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。 　　第三节转专业与转学 　　第十八条学生可以按学校的规定申请转专业。学生转专业由所在学校批准。 　　学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。 　　第十九条学生一般应当在被录取学校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。 　　第二十条学生有下列情形之一，不得转学： 　　(一)入学未满一学期的; 　　(二)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的; 　　(三)招生时确定为定向、委托培养的; 　　(四)应予退学的; 　　(五)其他无正当理由的。 　　第二十一条学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续;跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。 　　第四节休学与复学 　　第二十二条学生可以分阶段完成学业。学生在校最长年限(含休学)由学校规定。 　　第二十三条学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，可以休学。休学次数和期限由学校规定。 　　第二十四条学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍至退役后一年。 　　第二十五条休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。休学学生患病，其医疗费按学校规定处理。 　　第二十六条学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。 　　第五节退学 　　(一)学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的; 　　(二)休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的; 　　(三)经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的; 　　(四)未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的; 　　(五)超过学校规定期限未注册而又无正当事由的; 　　(六)本人申请退学的。 　　第二十八条对学生的退学处理，由校长会议研究决定。 　　对退学的学生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报学校所在地省级教育行政部门备案。 　　第二十九条退学的本科学生，按学校规定期限办理退学手续离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。 　　退学的研究生，按已有毕业学历和就业政策可以就业的，由学校报所在地省级毕业生就业部门办理相关手续;在学校规定期限内没有聘用单位的，档案、户口退回其家庭户籍所在地。 　　第三十条学生对退学处理有异议的，参照本规定第六十一条、第六十二条、第六十三条、第六十四条办理。 　　第六节毕业、结业与肄业 　　第三十一条学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。 　　第三十二条学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。结业后是否可以补考、重修或者补作毕业设计、论文、答辩，以及是否颁发毕业证书，由学校规定。对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。 　　第三十三条符合学位授予条件者，学位授予单位应当颁发学位证书。 　　第三十四条学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。 　　第三十五条学校应当严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书。 　　第三十六条学校应当执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕(结)业证书信息报所在地省级教育行政部门注册，并由省级教育行政部门报国务院教育行政部门备案。 　　第三十七条对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。 　　第三十八条对违反国家招生规定入学者，学校不得发给学历证书、学位证书;已发的学历证书、学位证书，学校应当予以追回并报教育行政部门宣布证书无效。 　　第三十九条毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。 　　第四章校园秩序与课外活动 　　第四十条学校应当维护校园正常秩序，保障学生的正常学习和生活。 　　第四十一条学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。 　　第四十二条学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学校管理制度，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。 　　学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒，传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违反治安管理规定的行为;不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动;不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。 　　第四十三条任何组织和个人不得在学校进行宗教活动; 　　第四十四条学生可以在校内组织、参加学生团体。学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。 　　学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接受学校的领导和管理。 　　第四十五条学校提倡并支持学生及学生团体开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。 　　学生进行课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序。 　　第四十六条学校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践、社会服务和开展勤工助学活动，并根据实际情况给予必要帮助。 　　学生参加勤工助学活动应当遵守法律、法规以及学校、用工单位的管理制度，履行勤工助学活动的有关协议。 　　第四十七条学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定获得批准。对未获批准的，学校应当依法劝阻或者制止。 　　第四十八条学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的有关规定，不得登录非法网站、传播有害信息。 　　第四十九条学校应当建立健全学生住宿管理制度。学生应当遵守学校关于学生住宿管理的规定。 　　第五章奖励与处分 　　第五十条学校、省(自治区、直辖市)和国家有关部门应当对在德、智、体、美等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。 　　第五十一条对学生的表彰和奖励可以采取授予“三好学生”称号或者其他荣誉称号、颁发奖学金等多种形式，给予相应的精神鼓励或者物质奖励。 　　第五十二条对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。 　　学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。 　　第五十三条纪律处分的种类分为： 　　(一)警告; 　　(二)严重警告; 　　(三)记过; 　　(四)留校察看; 　　(五)开除学籍。 　　第五十四条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分： 　　(一)违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的; 　　(二)触犯国家法律，构成刑事犯罪的; 　　(三)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的; 　　(四)由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的; 　　(五)剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的; 　　(六)违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的; 　　(七)屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。 　　第五十五条学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。 　　第五十六条学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。 　　第五十七条学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。 　　第五十八条学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案。 　　第五十九条学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。 　　第六十条学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。 　　学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。 　　第六十一条学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。 　　第六十二条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。 　　第六十三条学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。 　　省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，应当对申诉人的问题给予处理并答复。 　　第六十四条从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉。 　　第六十五条被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。学生按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。 　　第六十六条对学生的奖励、处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。 　　第六章附则 　　第六十七条对接受成人高等学历教育的学生、港澳台侨学生、留学生的管理参照本规定实施。 　　第六十八条高等学校应当根据本规定制定或修改学校的学生管理规定，报主管教育行政部门备案(中央部委属校同时抄报所在地省级教育行政部门)，并及时向学生公布。 　　省级教育行政部门根据本规定，指导、检查和督促本地区高等学校实施学生管理。 　　第六十九条本规定自2005年9月1日起施行。原国家教育委员会发布的《普通高等学校学生管理规定》(国家教育委员会令第7号)、《研究生学籍管理规定》(教学[1995]4号)同时废止。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。

财产安全管理，人力资源管理，思想教育管理，人身安全管理！

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　　工作方案是对将要开展的项目做不同角度的分析设计。在公司将要做一个项目的时候，我们需要为领导提供多种工作方案，那么你知道工作方案如何写吗？下面是我收集整理的学校管理工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　学校管理工作方案1 　　一、指导思想 　　在学校工作计划的指导下，坚持"以人为本、服务于学校教育教学"的人文思想，进一步增强后勤工作人员的责任心和事业心，努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全面做好学校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工作作风硬的队伍，在工作中进一步落实科学发展观，确保后勤服务工作更上一层楼。 　　二、后勤管理领导小组 　　组长：陈运平 　　成员：刘文祥李富平刘晚苟李二桃陈小明谭曼文谭秀平曾红兰谭华清龙成香 　　三、学校厨房临时工的聘用 　　聘用方式见合同 　　四、后勤工作人事安排 　　1、事务：（初中部）李运平（小学部）焦红仔 　　2、勤杂工作：（初中部）焦福元龙娇兰颜玉平临时工（小学部）谭目飞临时工 　　3、仓库保管员：初中部（米仓）尹京贺（油料、食品仓）李运平（教学用具仓等）陈运平小学部（米仓）谭文武（油料、食品仓）焦红仔 　　4、小学部后勤分管员：谭华清 　　5、师生饮用水管理员：（初中部）陈运平（小学部）谭华清 　　五、后勤工作人员建设 　　(一)加强队伍建设，提高工作人员的个人素质 　　1、加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高后勤工作人员自身素质;通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定技能，提高管理水平;通过加强思想政治教育，创优质服务，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象;通过按时参加学校安排的各项学习，了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。 　　2、培养吃苦耐劳、任劳任怨的精神，树立风雨同舟的合作意识、永不满足的创新意识、校荣我荣的主人翁意识。 　　(二)提高服务意识，进一步树立后勤为教学服务的思想 　　1、要求后勤工作人员充分认识到：后勤工作是学校管理的一个重要组成部分，后勤服务是繁琐而又平凡的工作，后勤服务的好坏会影响到整个学校教学工作的发展，后勤工作是学校工作的基本保障。 　　2、进一步健全后勤工作人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有落实。 　　3、树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的，随时完成，不拖拉。 　　六、岗位责任和要求 　　1、事务 　　工作内容 　　①、在学校总务处的安排下负责采购全校师生生活用菜。 　　②、负责安排师生厨房工作人员的工作，协调其工作关系。 　　③、负责全校师生用水的供应以及水塔、水井安全和维护。 　　④、完成学校所安排的一些临时性的工作。 　　⑤、安排好全校师生的就餐，来校客餐以及指导厨房工作人员的工作。 　　⑥、负责坚持每餐的师生食品留样等工作。 　　⑦、每周日晚上必须将师生下一周的就餐菜谱交由总务处审核，再由总务处上报到校长室审核。 　　工作要求及责任 　　①、事务在采购行为中必须廉洁自律，奉公守纪。 　　②、采购的食品必须物美价廉，渠道正规，新鲜，安全可靠，并参照茶陵县教育局后勤办公室食品指导价格和遵照国家食品卫生要求。 　　③、所采购的食品必须要有三方签名，以示负责。即经手人、监核人、供货人。 　　④、发现问题除了及时采取处理措施外，还应及时向学校总务处报告。 　　⑤、如果因事务自身的原因而给学校造成名誉或经济损失，学校会给予相应的处罚。以及经济责任。触犯国家法规则由上级政法机关机关追究其法律责任。 　　⑥、根据学校的作息时间准时安排师生就餐。 　　2、勤杂师傅 　　工作内容 　　①、洗好菜、切好菜、搞好厨房卫生。 　　②、接受学校后勤主管或事务的工作安排。 　　③、每天要保证厨房餐具和食品以及地面卫生，能够让师生吃得放心。 　　工作要求及责任 　　①、坚持工作岗位，廉洁自律。 　　②、服从学校后勤主管或事务的工作安排 　　③、如果发现将学校财物据为己有或不服从后勤主管的工作安排，根据学校的有关规定，将对其给予警告或处以罚款。情节严重者将根据相关的法律法规追究其法律责任。 　　④、每日总务处对食堂工作进行日评分，每期末组织全体师生(初中部和小学部分开评议)对食堂工作人员进行民主评议，对工作不努力，民主评议较差的，综合好和倒数第一或未过半数的工作人员，向学校建议调离其工作岗位或工作环境。 　　学校管理工作方案2 　　一、指导思想。 　　以通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。 　　二、工作目标。 　　1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。 　　2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。 　　3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。 　　4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。 　　5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。 　　三、具体内容。 　　1、学校行政管理。 　　学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 　　2、教育管理。 　　德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。 　　在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送和行政巡查清校工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。 　　在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。 　　学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，开展书评活动和读书报告会。认真组织开展体育节、艺术节和科技节，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。 　　3、教学管理。 　　质量是学校的生命线，严格按照《省中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案”、“大课间活动安排表”。规范教学流程，制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学五认真检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。 　　4、教师管理。 　　强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师聘任制，二次分配浮动考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一个学生，每年签订师徒协议，学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进性教育的长效机制。 　　5、总务后勤管理。 　　总务处要处处树立前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。 　　6、校园文化、特色管理。 　　继续开展以山水文化为核心的校园文化特色活动和以乒乓球为龙头的体艺特色活动，认真制定方案，精心组织，通过开展丰富多彩的活动，使师生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。加强乒乓球教练队伍的管理，制定考核细则，同时加大对俱乐部的宣传，使“红五星”乒乓球俱乐部在社会取得良好反响，彰显出学校的体育特色。在全校范围内普及魔方这种智力游戏，达到“人手有魔方，人人会玩它”的程度，并编辑以魔方为主要内容的第二套校本教材。 　　四、实施步骤。 　　第一阶段，动员阶段（1—3月）。 　　组织全体教师认真学习《江苏省中小学管理规范》、《镇江新区中小学教学工作管理规范》、镇江新区教学“五认真”基本要求及学校精细化管理实施意见精神，制定本校《“大港中心小学精细管理年”工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。 　　第二阶段，实施阶段（4—6月）。 　　各部门全面落实《“大港中心小学精细管理年”工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。 　　第三阶段，督查整改创优阶段（7—11月）。 　　学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。 　　第四阶段，总结深化阶段（12月）。 　　继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。 　　五、工作措施。 　　1、成立学校实施精细化管理领导小组，成员名单如下： 　　（略） 　　2、实施“块状”管理，以评估与决策中心、安全与质量中心、服务和保障中心为主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则。 　　3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循，有制度可依。 　　4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。 　　5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理。 　　学校管理工作方案3 　　近期，国家教育部和省教育厅连续下发通知，对加强中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、体质健康管理(统称“五项管理”)工作进行部署。为认真落实上级教育部门工作要求，结合我市实际，特制定中小学生“五项管理”工作实施方案。 　　一、提高思想认识 　　推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。 　　二、突出工作重点 　　(一)作业管理。 　　小学一二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。教师要认真选题，布置的作业要全批全改。作业难度不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长布2置作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同学生学业水平差异,设计分层作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。采取有效措施教育引导学生学会自我管理作业。 　　(二)睡眠管理。 　　睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各地要保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中生不少于8个小时。不得要求或变相要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，不得随意延长在校学习时间。合理安排学生课间休息和下午上课时间。关注学生上课精神状态。要将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价体系。 　　(三)手机管理。 　　学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。学校通过设置校内公共电话、建立班主任沟通热线等多种途径与方式满足学生应急通话需求，同时引导学生理性对待并合理使用手机，提高信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通，指导家长严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络游戏，影响身心健康。 　　(四)课外读物管理。 　　学校要对进入校园的"课外读物进行遴选、审核、推荐和把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的读物资3料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。坚持“五育”并举,围绕核心素养，着眼于学生全面发展,大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，引导学生家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物。 　　(五)体质健康管理。 　　严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。做好学生体质健康测试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。关注学生个性身体特质，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。 　　三、推进措施落实 　　一是加强组织领导。 　　各地教育主管部门切实承担起“五项管理”的主体责任，坚持主要领导亲自过问、分管领导具体落实，协调解决4制约工作开展的重点与难点问题，保证各项工作顺利推进。各学校成立以校长为组长，分管校长、各职能处室、各年级部负责人参加的工作领导小组，健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推进“五项管理”工作取得实效。 　　二是加强宣传引导。 　　开展“五项管理”，工作牵动面广，社会关注度高，群众期盼性强。各地教育主管部门要加强对上级政策要求、各校创新举措和工作成果的宣传和推广。各学校要结合不同年龄段学生实际，通过开学第一课、国旗下讲话、班(团队)会、心理辅导等多种形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理”内容,提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。 　　三是加强家校合作。 　　各地教育主管部门要指导各学校结合实际健全完善家校联络制度，构建方便、及时、有效的家校沟通机制，凝聚家校协同育人合力。各学校通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，赢得家长理解支持，推动家长履行监护职责，倡导家长主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子健康成长树立榜样。 　　四是加强督导检查。 　　各级教育主管部门要设立并向社会公开办学行为举报电话和信箱，广泛听取意见建议，及时解决学校“五项管理”过程中存在的问题，加强对学校工作指导，确保以务实举措落实落细“五项管理”工作要求。教育督导部门要将“五项管理”纳入责任督学经常性督导范围，确保工作取得成效。 　　学校管理工作方案4 　　一、总体目标 　　全面做好开学前后校园的工作，及时有效地采取各项预防措施，保障学生平安返校，教学平稳运行，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和校园稳定。 　　二、组织领导 　　成立学生返校工作领导小组，全面负责学生返校期间的预防、管控、科普宣传、监管协调、掌控及及时报告、应急处置等工作。 　　组长：李会 　　副组长：梁玉兰盛景峰 　　成员：各班主任 　　三、主要职责不措施全面做好开学准备、宣传不科普教育、和突发情况（事件）处置等工作。 　　（一）开学前全员排查分类处置 　　1、由政教处及学校防疫员负责排查统计。未接学校通知不得返校。学校全面通过微信群、钉钉群等各种渠道向学生和家长宣传普及防治知识和防控要求，收集有无外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的相关信息。由政教处主任做好开学准备。从外地返回与外地人员接触、由发烧、干咳乏力等症状的同学在家自主隔离、14日后方可报到。 　　2、学校做好返校学生信息统计，政教处做好食宿安排。 　　3、后勤处负责完成对校园、食堂、教室、办公等重要场所的消杀任务。积极采购物资，配发洗手液。 　　（二）报到时全员检查妥善安排 　　1.防疫人员负责在学生进校门时测量体温。车辆进入校园进行消毒处理。禁止校外人员进入校园，确需进入的，实行严格实名登记，并测量体温，一旦发现，实行倒查制，及时将接触人员送留观室观察。 　　2.及时了解学生情况，对外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的同学送留观室观察 　　（三）报到后全程防控及时处置 　　1.坚持对所有学生每日进行早、午、晚三次体温检测，体温合格后按指定路线依次进入教室。体温异常者到隔离室由防疫员负责。 　　2.各部门不进行不必要的学生集会和大型活动。 　　3.政教处、安监办负责做好防控期间的安全工作。 　　（四）工作要求 　　1.提高政治站位，把确保学生平安返校，保障校园教学生活秩序当作当前最重要的工作来抓。 　　2.强化责任意识，及时掌握有关信息，做到早发现早处置，不瞒报、不漏报。 　　解放营子乡中心小学学生复课具体安排： 　　根据解放营子乡中心小学的实际情况，住宿生入校由校车接送，不可能分年级、班级错峰入校，只能根据校车接送的先后顺序入校，第一辆校车将学生送到学校门口有序下车后，由班主任在校门口接待，其它校车在待定区等待。前一辆校车学生全部下车后，待前面校车离开校门口，后面的校车依次跟进。 　　学生下车后由班主任接待登记后，依次经过测温台进行体温检测，每生间隔距离为一米，并佩戴口罩，体温检测合格后由各班引导员(四年一班：康孝平四年二班：盛武军五年一班：禹晴五年二班：杨晓娟六年一班：刘丽丽六年二班：张宏志）引导学生按指定路线进入教室并负责学生的安全，将学生的行李依次送到宿舍交给舍间教师安排住宿，确保学生不聚集。 　　学生就餐时，由班主任引导按指定路线间隔保持一米进入餐厅，先洗手然后按指定餐号就餐，就餐纪律及安全由值周领导、值周教师、食堂教师负责。就餐完毕后，按指定路线依次退出。中午和晚上到指定的生活区活动，早上就餐后，按指定路线依次回到班级。 　　学生入厕时，按指定路线保持一米的距离入厕，入厕时男生每次不超过20人，女生每次不超过15人，便后依次返回，进入班级先洗手在入座。 　　课间活动时由本节课的教师负责学生的安全并指导学生不聚堆，进行课间活动。 　　走读生入校时要佩戴口罩按指定路线进入测温台进行体温检测，体温合格后按指定路线保持一米距离进入班级。放学时按指定路线保持一米距离依次离校。 　　所有学生每日进行早、午、晚三次体温检测，体温合格后按指定路线依次进入教室。体温异常者到隔离室由防疫员负责。 　　教室和宿舍每天进行3次消毒5次通风并做好相关记录。 　　中午学生就餐后按指定路线依次回到宿舍，由舍间教师负责学生的午休安全，晚上学生就餐后、入舍前的区域活动由值周教师和贾春刚老师负责，活动结束后进入宿舍由舍间教师负责学生的寝前卫生和就寝。早上起床后由舍间教师负责学生有序进行洗漱，并做到不聚堆。就寝和午休期间学生入厕时要求学生按指定路线保持一米距离，做到不聚堆，由舍间教师负责。 　　三区卫生由班主任老师负责合理安排学生分散打扫，结束后依次进入教室洗手入座。 　　学生的早操由值周人员和值班体育教师负责，间操课由班主任和任课教师负责分三个区域进行活动，并保持一米距离，做到不聚堆。 　　学生放假时乘坐校车由值周领导值周教师和舍间教师负责，对学生进行体温检测，合格后保持一米距离有序上车。

管理不能从员工身上找责任，首先先找自己的责任。有没有监督到位，要实现必须的一个方法就是让学生参与管理，让学生自主监督食堂

随着社会经济的日益发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度与日俱增，而农村初中教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育发展的重中之重，尤其是伴随着新课改进程的持续深入，对中学管理提出了更为严峻的考验，要想办出自己的学校特色，打造出自己的品牌，需要有高超的管理艺术。为此，如何有效的进行农村中学管理、规范学校管理，成为当前农村中学发展应面临的重要问题。　　一、提高农村中学管理能力的必要性和重要性 　　一是实际情况的需要。农村初中现在面临着优质生源流失、生源短缺的现象。由于各个学校自主招生的竞争，给农村中学带来了巨大的压力，优质生源被都选择去了名校或县城学校，留在乡镇学校的基本上是成绩中下的学生。再者现在的孩子大多数是独生子女，做事任性，以自我为中心，性格容易冲动，动不动打架斗殴。特别是寄宿制的农村初中学校，内宿生更难于管理，个别爬墙出去上网、喝酒等，让人防不胜防。假如管理不善，将直接影响校园的安全，导致很多不和谐的因素出现。面对这样的现状，提升农村中学管理能力水平迫在眉睫。 　　二是教学质量和社会发展的需要。管理的缺陷将直接影响教育质量，远则将间接影响到社会的发展。学校管理的混乱，学生无心上课，教师缺乏积极性。长期以往，学校的教学质量得不到家长、社会的认可。 　　三是农村学校的人文管理缺失。农村初中在人文管理上严重缺失，主要表现为对学校文化建设重视不够，难以形成强大的凝聚力、向心力和号召力的文化氛围，导致学校老师处于松散、消极的工作状态。 　　二、提高农村初中管理水平的有效对策 　　教育改革新的形势给学校管理赋予了新的内容、新的任务，提出了新的要求。它要求管理工作不断探索、改革、创新、开拓、进取，以达到提高办学效率的目的。为此，做好学校管理工作应采取以下措施： 　　（一）加强和改善农村中学的管理工作，校长是关键 　　校长既是学校的教育者，也是学校的组织者、管理者。有这样一句话说到：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用。作为农村中学的“一把手”，首先要不断学习、不断充电，成为名符其实的学习型管理者，要根据深入班级、深入校园、深入家长中搞好调查研究工作，及时发现管理中的问题并解决。其次要注重学校领导班子的建立。好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，校长作为学校的领导者和决策者，要明确好其他领导的分工，并在分工的基础上，做好民主集中制，防止个人专断和各自为政。再次，要善于搞好各种关系。在学校中，管理活动涉及到校长与教师、与员工，校长与学生、与家长的关系。人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作， 只有在工作中重视协调，善于协调，才能使全体师生员工目标同一，认知同向，共同为学校献计献策。 　　（二）建立完善的学校管理制度 　　学校的管理离不开制度的约束，正所谓“没有规矩，不成方圆”，一个学校的正常运行离不开制度的约束和监督，比如上课、安全、卫生、后勤、财务、集会就寝等，这些都需要制度制约，决不能忽视。例如：为了保障学校的行政领导，学校要制订《领导工作量化制度》、《领导责任追究制度》、《校务公开制度》等。为明确教职工的工作职责，调动教师积极性，制订和完善《教职工工作量化管理制度》、《班主任工作细则》、《教师年终考评细则》、《教职工奖惩制度》等。为管理好学生，建立《学生日常规范》、《学籍管理》、《住宿生管理制度》等。学校制度的制定要避免个人的主观随意性，应发挥学校老师的参与性，邀请老师献计献策，并呈教代会或职工代表大会上讨论、审议通过。除了要有明文规定的制度外，还必须要有督查制度，督促检查各项工作的完成情况。通过进一步完善学校的管理制度，让老师的工作积极性常态化、制度化。 　　（三）充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性 　　1.实施有效的人才激励机制。 　　学校要制定相应的奖励机制，建立教师激励机制的目的在于促进教师的成长，使教师努力成为一名优秀教师，对教师进行激励的过程，也就是引导教师不断学习，扩充新知识的过程。首先要尊重人才、尊重劳动、尊重知识，尽可能提供一切工作所需的条件，如安排住房等基本生活保障。其次对于高效的课堂教学、和谐团结的班级等，应给予奖励。再次，还需要领导者直接关怀，领导者的直接关怀与鼓励，更能激发员工的工作动力。通过奖励，真正体现“多干少干不一样，干好干坏不一样”。 　　2.加强教师的培训和学习，提高教师业务水平 　　从目前的农村现状来看，教师队伍不容乐观，普遍面临着教师老龄化的现象，甚至有些老教师连基本的课件制作尚且陌生。因此要加大对农村教师的培训力度，如多开展继续教育活动、国培计划，以及各类讲课、说课等比赛，邀请校外专家进校园授课等。此外还可以通过开展集体备课形式，在集体备课中，教师互相学习，优势互补，资源共享，把个人备课、集体研究、公开课及听评反思结合在一起，规范教师的教学行为，整体提高教师业务水平。 　　3.实行教学质量监测 　　要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。进行教学质量监测可以采用以下几个方式：第一，深入课堂随机听课，成立听课小组，随机对教师的上课情况进行摸底调查，亲身体验教师课堂情况。第二，课外监控，不定期检查教师的教案、作业批改、测试等情况。第三，学生反馈，主要是指学生对老师工作情况的反馈情况，每年期末可以发放教师评价表，让每个学生针对老师的上课情况进行评定打分，并予以公布。对于评分高的老师，可以依据奖励机制，进行一定的精神或物质奖励。而对于学生反映的问题老师，要及时找出问题所在，通过加大质量监控的力度，使全体老师树立“教学质量生命线”的意识，把主要精力集中到促进提高教学质量的研究上来。 　　（四）加强农村中学的校园文化建设 　　学校文化是学校的一张名片，农村中学校园文化通过校风学风、多种形式的校园文化活动、美丽的自然校园环境等给学生带来潜移默化、润物无声的育人功效。但由于农村学校受到自身发展条件的限制，校园文化建设举步维艰。目前农村很多学校都因地制宜地创设了各种文化设施，开辟宣传橱窗，学校可以利用宣传栏，广播等进行文化宣传，让师生随时随地都收到感染和熏陶。此外，学校可以把一些重大的文化活动纳入学校发展计划中，例如开展体育文化艺术节、纪念12.9运动、趣味运动会、开展学生社团活动等。这些活动的开展主要是以学生为主体，既丰富学生的课余生活，增长学生的才干，又熏陶学生心灵、净化校园环境，更激发了学生共建和谐文明校园的热情。 　　农村初中管理水平的落后有它自身经济、历史、文化等方面的原因，要办好农村的初中教育事业并非易事，任重道远。学校领导班子必须要让全体师生明白学校奋斗目标，带领全体师生改革创新，团结协作，认清现状，并针对现状，找出其管理方法和策略，只有全体师生员工共同努力，以更饱满的热情勇往直前，农村初中才可能有更大的发展前景。

图书室管理制度为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度：一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。二、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅。三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。四、严格执行图书借阅制度。五、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。图书室借书须知图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：一、借书证只限本人使用，不得随意转借、涂改。二、借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续。三、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。（破损的酌情赔偿，遗失的倍半赔偿。）四、所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

　　为进一步开展创建“平川区一流学校”活动，使校园内学生学习、活动、娱乐的各个地方经常性地保持整洁、卫生、优美，给全校师生创造一个良好的工作、学习环境。同时，通过更好地加强对校园卫生工作的管理，使每个学生都养成良好的个人卫生习惯和打扫卫生的习惯，进一步强化学生的养成教育，提升学生的综合素质，特制定本制度：　　一、卫生管理总体目标：　　1、全校学生要高度重视校园的环境卫生和自己的个人卫生，牢固树立“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”和“魏矿学校是我家，环境卫生靠大家”的思想，为创建整洁、卫生、优美的花园式校园而努力。　　2、个人卫生保健要求：①学生个人要养成“五要”、“六不”的卫生习惯：五要是：定时作息，睡前刷牙，勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤洗手，勤理发。六不是：不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟、喝酒，不用公共毛巾、茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。②每天坚持做好广播操和眼保健操，并保证课间休息，要注意用眼卫生，看书、写字姿势要正确，教室内座位每周按前后左右的秩序调整一次。③、如患有传染病时，要立即报告班主任并及时采取有效措施进行隔离治疗。　　3、卫生打扫要求：⑴总体要求：①卫生管理工作做到五到位：区域包干到位（以班为单位对教室、环境、楼梯、楼道、操场、厕所等进行承包；班级对承包区域内的门窗、玻璃等卫生可对学生进行二次承包）、卫生工具到位（学校对分配不同任务的班级配备相应的卫生工具）、值日生责任到位（值日生责任制由班主任另行制定）、卫生监督检查到位、表扬与批评到位。②地面环境卫生做到八无：无纸屑烟头等、无痰渍、无陈腐垃圾、无果壳皮核、无杂草落叶、无乱砖乱石、无零乱器具、无其它杂物。③墙面卫生做到八无：无脚、手、球等印渍、无乱涂乱画、无污垢泥渍、无明显积尘、无蛛网、无破损开关插座、无玻璃破损、无翘角等不规范张贴物。　　⑵教室卫生做到五清洁：①黑板清洁：每节课后值日生及时清洁黑板，及时清除黑板槽内的粉笔灰，每天下午最后一节课用湿抹布清洁黑板一次。②讲台清洁：讲台上粉笔、板擦等物品摆放整齐，无粉笔灰，讲台下不准放杂物，每节课后清洁一次。③桌椅清洁:课本、文具等学习用品摆放整齐，桌椅上无尘土，无杂物，无乱花乱刻现象，桌布干净整洁、无破损。抽屉内无废纸、果壳等杂物。④门窗清洁：无灰尘、无污渍，玻璃明亮，门面干净。⑤卫生角清洁：卫生用品放置整齐，簸箕、垃圾箱干净无污渍，垃圾及时清倒，垃圾在室内存留时间不能超过二小时。　　⑶公共场地保持干净整洁：①教学楼楼道、楼梯、楼梯扶手做到五无：无纸屑烟头等、无痰渍、无陈腐垃圾、无果壳皮核、无灰尘及其它污渍。②校园道路、草场、绿化区做到八无：无纸屑烟头等、无痰渍、无陈腐垃圾、无果壳皮核、无杂草落叶、无乱石乱砖、无塑料袋、无饮料瓶等杂物。　　二、环境卫生管理要求　　1、校园内禁止乱扔纸屑、果壳、塑料袋等杂物，禁止随地吐痰。　　2、禁止从教室、办公室、寝室内向窗外扔废纸、果壳、塑料袋等杂物，禁止随地倒污水。　　3、禁止在教学楼内玩球和游戏。禁止在绿化区内玩球和行走。　　4、禁止在墙上印球印、脚手印，禁止在墙上乱写乱刻及造成其它污渍。　　三、校园卫生责任范围：　　1、各班依据政教处每学期的卫生区域划分图，签定卫生区域责任书。　　2、食堂卫生打扫，由食堂承包人员按食堂卫生管理要求认真做好卫生工作。　　3、各班教室、分配的走廊及所承担的环境、厕所的卫生，由各班自己打扫，具体分配由政教处安排。　　4、周末及节假日打扫除时对校园各部门的卫生打扫由政教处另行安排。　　四、校园卫生保洁要求：　　1、卫生打扫必须坚持“每天三洒一扫三拖、周末大扫除、月底清死角”的原则。　　2、卫生打扫之后，垃圾必须倒入学校规定的垃圾箱。楼道、环境的垃圾箱由所在班级及时清倒。　　3、期中、期末考试的公用教室由考试班级负责清扫，多媒体教室由政教处安排班级两天打扫一次。　　4、中办楼的卫生由值日教师按要求进行打扫，大扫除时由中学政教处安排学生进行打扫。　　五、室内外卫生打扫规范　　1、教师和学生在打扫卫生时应根据不同的任务合理使用不同的卫生工具，以免造成卫生工具的损坏。劳动工具由学校定时统一发放。卫生工具管理不善损坏的由班级自行解决，同时对班主任考核5~~8分。　　2、室内和楼道卫生打扫时应先用喷洒少量的清水后再用笤帚打扫垃圾，最后再用清水干净的拖把将地面拖干净。严禁在室内喷洒污水和不洒水就直接用笤帚清扫垃圾造成空气污染及用不洁拖把拖地。否则由值班校长或分管领导酌情考核。　　3、打扫卫生时不能造成室内外及楼道墙壁的污渍，清洗前后的拖把应提在手中，而不能扛在肩上，以免将污渍溅在墙壁等公共设施上。　　4、打扫卫生用水应在学校指定的水源取水，不能在校园内乱开水龙头。各班还应在室内用水桶储存一定的打扫卫生用水。水桶应保持洁净，一周清洗一次。　　5、室外卫生每天早、中、晚各打扫一次，及时清理垃圾，经常性地保持校园环境的整洁、卫生。　　6、门窗、玻璃、桌椅等的卫生，由班主任安排可承包给学生，创造性地采用多种方法进行管理。　　六、校园卫生检查评比要求：　　1、教室及环境的日常卫生检查，在值班校长领导下，由检查组进行检查。检查结果每天在值周栏中以量化和定评语相结合的方式进行公布。　　2、值值班校长和主任每天对各班教室、环境进行不少于2次的抽查，每月对教师办公室和教师寝室卫生进行1至2次抽查，抽查结果纳入班级和教师的竞赛及考核管理中。　　3、每周的大扫除由值周人员检查评比，评比结果周一送交政教处进行公布并纳入班主任考核中。

管理不能从员工身上找责任，首先先找自己的责任。有没有监督到位，要实现透明化的菜单价格。把进价和加工好价格贴出来告示。让学员一目了然。

学校校园规章制度（一）总 则 1、学生必须遵守校园管理制度，维护校园正常教学秩序，讲究文明，团结同学，关心集体，热爱劳动，创造整洁、优美、安静、安全的学习生活环境。2、进出校门应遵守门卫制度，主动接受门卫管理。3、禁止喝酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，树立良好道德风尚。4、爱护校园公共设施，不准在门窗桌椅墙壁布告栏等处涂抹乱刻画，损坏应予赔偿。5、住校生应遵守《寝室管理制度》，未经同意学生宿舍不能留宿外人，通校生不能进入寝室。6、教室是进行上课、自修等教学活动的重要场所，必须保持清洁、整齐、安静。学生进教室学习，不准穿背心、短裤、拖鞋。7、教室内随时保持干净，不随地吐痰，不乱扔废弃物。8、未经允许不得将有关娱乐工具带入教室。9、节约水电，教师无人勤关灯，厕所无人勤关水，不在教室内私自用电。（二）卫生制度 1、教室卫生：先洒水后扫地；教室内外地面干净；讲台、课桌凳干净，黑板用水洗干净；课桌凳纵横对齐；扫把摆齐；凳（椅）放入桌子下边；门窗干净；纸篓、畚斗空；抹布挂好；脸盆水桶放好；天花板无蜘蛛网，墙上无球印脚印，其他物品清洁并摆放整齐，不乱张贴。 2、个人卫生：（1）穿戴整洁，朴素大方，提倡穿学生服；注意仪容、仪表，不穿拖鞋、背心、短裤或打赤膊、打赤脚进教室、办公室、图书馆、阅览室、电脑房、上操等。（2）头发干净整齐，男生不留长发，男、女生不烫发染发、少化妆、佩戴首饰，校内不穿高跟鞋。（3）做到“四勤”“四不”：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口；不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。 （4）保持环境清洁，不往楼下倒水，争创“无垃圾”班级，每人自备垃圾袋，自己垃圾自己负责。 3、包干区卫生：分到各班的包干区要求每天做到：地面干净，无大石块、木棍、果皮、纸屑等其他杂物。各层厕所要求干净。 （三）上课制度 1、学生不得在教室内进行有碍于教学的活动。 2、上课铃响，立即在自己座位上，等待老师来上课。 3、上下课须按下列程序：（上课） 教师：上课 班长：起立 教师：同学们好 学生：老师好 教师：请坐下（下课） 教师：下课 班长：起立 教师 同学们再见学生：老师再见班长： 解散 4、专心听讲，积极思考，适当笔记，勇于发问，发问时正确举手，对老师提出的问题要勇于发表自己的见解，发问或答问时声音响亮，用普通话。 5、实验课要按规定操作步骤进行，注意安全，爱护器材。 6、确有事迟到者应在教室门口立正并喊“报告”，经老师同意方可进入。 7、自习课不能擅自离位，不准谈笑等或做与自习无关的事。（四）寝室管理制度（一）寝室纪律 1、遵守学校作息时间，按时起床和就寝。 2、保证宿舍安静，严禁在室内酗酒、赌博、划拳和大声喧哗、吸烟、打架、床上蹦跳，熄灯后不得讲话、唱歌或做与睡觉无关的事（窜门、玩、借东西等）。 3、未经允许不得进入他人寝室（男生），男生不得进入女生寝室，不得将校外人员及通校生带进寝室。 4、不得在寝室内或走廊上溜冰、跳舞、放鞭炮等，不准向墙上踩脚印。 5、未经班主任同意，周日进校至周五放学，不得出校门、上课时间（自习、做操、劳动或其他集体活动）不得在寝室逗留。 6、未经班主任或管理人员同意，不乱涂刻画，不在墙上乱钉钉子，不向窗外、走廊楼梯等处倒水，丢废物。 7、爱护公共财产，注意安全，严禁在室内用火（点蜡烛、油灯）、用电。 8、本寝室内由寝室长负责，其他成员应服从管理。9、寝室每天必须及时上锁，钥匙由寝室长负责管理，不得采用任何非法形式进入寝室。（二）寝室卫生 1、墙上整洁、无蛛网、鞋印、球印，无涂写痕迹，不乱张贴。 2、门窗、地面整洁、无果壳、纸屑等杂物，无积水。 3、床铺整洁，衣物叠放整齐、不乱挂乱乱放，被子叠放整齐叠好统一在右侧床头。 4、物品放置统一，桌面整洁，水盆放置统一，毛巾放置统一，碗、饭盒，热水瓶、菜罐、米袋等放置统一，鞋子统一放在床下正中间，卫生清洁工具统一放在门后。 5、宿舍值日按值日表，每天早、中、晚三次，值日生缺席须有人代替。 6、门前无杂物，无积水。 7、不得往楼下倒水，女生不在寝室内洗衣物。（五）食堂制度 1、中餐排队，在教室门口排队，通校、住校两路纵队路对整齐。 2、遵守就餐时间，不得提早在食堂门口喧哗吵闹。 3、自觉在窗口买菜买饭，不插队。 4、节约粮食，剩菜饭必须到在指定的容具内。 5、尊重工友，尊重他们的劳动，买饭菜打水要服从指挥，不顶撞不无理取闹。 6、有意见可向食堂管理人员或学校总务处反应。（六）体育锻炼制度 1、对统一安排的体育课、课外体育活动、早操、眼保健操和学校组织的各项体育竞赛，都要参加。 2、严格执行体育课常规。 3、参加早操做到静齐快，在教室门口排队，有序进场，有序退场，带到教室才解散，做两操动作到位。 4、参加体育锻炼，既要刻苦又要适量，既要勇敢又要小心，注意安全，严防意外。（七）集队制度 1、集队前各班应整队，清点人数。 2、进场要秩序井然，有序进场有序离场，不得拥挤。 3、开会时要保持安静，做好笔记，做到不谈笑，不吃东西，不乱扔，不中途离场等。（八）劳动制度 1、积极参加学校组织的劳动，从劳动中培养热爱劳动的美德。 2、劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。 3、爱护劳动工具，爱惜劳动成果。劳动时发扬团结协作精神。 4、劳动中要注意安全。（九）安全制度 1、举止文明，严禁打架，辱骂他人；不得跟校外品德不良人员交朋友，不得叫校外人员殴打本校学生；不得携带管制刀具（匕首、三棱刀、弹簧刀等）、枪械。 2、严禁擅自爬跳窗户（大扫除要有班主任在场）、围墙、校门，不得攀滑楼梯、栏杆、树木、悬崖等。 3、校内严禁参加如玩具枪、飞镖、皮筋弹纸等对人身有危害的活动，参加校内体育运动、生物实验要注意安全，如单双杠、铅球、标枪、溜冰、滑板、有关实验等，对校内有危险的设施不靠近并告诉有关老师。 4、严禁将篮球、排球、足球带入教室，未经允许严禁在教学楼内进行各项活动：玩任何球类游戏及其他危险游戏（如打雪仗）。 5、严禁在楼梯、过道上人员集中处起哄、推搡。 6、注意饮食卫生，不买不吃霉变、腐烂等不洁劣质食品食用，不用不符合国家标准的物品（电器、药等）。 7、校内时间未经班主任同意不能出校门，校外时间未经家长同意不得单独外出。 8、住校生在寝室中若发现问题及时报告老师，住校生熄灯后不得擅离本宿舍迟归或不归留宿他处。 9、未经老师许可，校园内严禁用火（特别是教学用房和学生宿舍），严禁将易燃、易爆、易蚀、放射性、剧毒等危险用品带入校内；校园内严禁私自用电。 10.严禁擅自无组织地到江、塘、水库游泳、洗澡。 11.自觉遵守《道路交通管理条例》，上学路上或放学回家，骑车要注意安全，遵守靠右骑车的原则，不攀爬、牵引车辆，不双手离把，不超速、强行拦车，过马路走人行横道，穿越国道线做到“一停二看三通过”。不在公路、桥梁上玩耍，不乘坐超载、无牌无证的交通工具。中学生不得驾驶机动车。 12、非常时期（学校施工、大暴雨山洪暴发、山体滑坡、停水停电、火灾、流行性疾病等）学校另行规定。（十）考试制度 1、听从监考教师指导，严肃认真参加考试。 2、考前准备充分，准时进入考场，按规定位置就坐，按规定时间交卷。 3、考桌上只准放应带的文具用品，答题只准用蓝黑墨水的钢笔或圆珠笔。 4、保持安静，独立思考，不准以任何形式作弊。 5、卷面不清应举手询问，不私下议论。 6、以任何形式作弊，根据情节轻重都应受到相应处分。附：任何形式作弊是指交谈，传递书籍、纸条，在课桌上做记号，调换位置，换试卷，偷看等等。 （十一）奖惩制度（一）奖励一、凡符合下列条件，给予奖励： 1、德智体全面发展，或思想品德、学业成绩、体育、科技、艺术等方面表现突出。 2、模范遵守校纪校规，维护学校利益，敢于向不良行为斗争。 3、大公无私，助人为乐，尊老爱幼，拾金不昧等造成社会影响。 4、积极参加公益活动，有重要贡献者。 5、有其它先进行为者。二、奖励方式 1、口头表扬。 2、通报表扬。 3、颁发奖状、奖品、证书、奖章、奖学金。 4、授予“三好学生”、“优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“积极分子”、“优秀共青团员”等光荣称号。 5、报上级机关给予嘉奖。 凡受奖励的一律记录学生档案。（二）处分一、凡违反国家法律、《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》者，按照情节轻重给予必要处分。二、处分方式： 1、公开点名批评（1）凡符合下列条件之一者，给予全校公开点名批评。 ① 不认真学习，经常旷课（两操、集体活动等），经常不交作业。 ② 扰乱课堂秩序，破坏课堂纪律。 ③ 不听从教师的正确批评教育，故意顶撞，态度蛮横。 ④ 蔑视学校规章制度，明知故犯。 ⑤ 损坏公物，在通知、布告、黑板报上乱涂改。 ⑥ 故意破坏学校绿化。 ⑦ 进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧其他未列违纪行为。（2）公开点名批评可由班主任或者有关部门提名，经政教处查实，予以公开点名批评，学校备案。（3）公开点名批评不予撤销，经三次公开点名批评做警告处分。 2、警告处分（1）凡符合下列条件之一者，给予警告处分。 ① 同学关系不和、矛盾，产生纠纷，首先引起打架事件。 ② 学习极不认真，任意旷课达15节以上，多次破坏课堂纪律，影响教学秩序。 ③ 多次不听从教师的正确批评教育，态度恶劣。 ④ 考试作弊。 ⑤ 故意破坏绿化，情节严重。 ⑥ 偷窃他人钱财，敲诈、勒索、抢劫他人钱财。 ⑦ 多次进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 参与抽烟、喝酒、赌博等违法行为。 ⑨ 住校生夜不归宿。 ⑩其他未列违纪行为。（2）警告处分可由班主任提名，政教处核实，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。（3）受警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 3、严重警告处分凡已两次警告处分的学生，经政教处查实，可给予该学生严重警告处分，严重警告处分适用于严重犯错误且造成不良影响的学生。受严重警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。严重警告处分由政教处审批，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。 4、对严重违反国家法律法规，严重违反校纪校规，且在学校及社会造成不良后果的学生，视情节轻重学校将给予严重警告以上处分，包括记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍。（1）记过处分由政教处提案，校行政会通过，校长公布。（2）留校察看处分，由政教处提案，校行政会通过，校长公布，报教育局备案。（3）劝其退学、勒令退学、开除学籍等处分，由政教处提案，校行政会通过，报教育局普教科批准，校长公布。 5、对犯错误的学生，学校应热情帮助为主，严格要求，处理时要慎重，坚持调查研究，实事求是，处分要适当，处分意见同本人见面，允许本人提不同看法。 ④ 蔑视学校规章制度，明知故犯。 ⑤ 损坏公物，在通知、布告、黑板报上乱涂改。 ⑥ 故意破坏学校绿化。⑦ 进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 其他未列违纪行为。（2）公开点名批评可由班主任或者有关部门提名，经政教处查实，予以公开点名批评，学校备案。（3）公开点名批评不予撤销，经三次公开点名批评做警告处分。2、警告处分（1）凡符合下列条件之一者，给予警告处分。 ① 同学关系不和、矛盾，产生纠纷，首先引起打架事件。 ② 学习极不认真，任意旷课达15节以上，多次破坏课堂纪律，影响教学秩序。 ③ 多次不听从教师的正确批评教育，态度恶劣。 ④ 考试作弊。⑤ 故意破坏绿化，情节严重。 ⑥ 偷窃他人钱财，敲诈、勒索、抢劫他人钱财。 ⑦ 多次进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 参与抽烟、喝酒、赌博等违法行为。 ⑨ 住校生夜不归宿。 ⑩ 其他未列违纪行为。（2）警告处分可由班主任提名，政教处核实，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。（3）受警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 3、严重警告处分凡已两次警告处分的学生，经政教处查实，可给予该学生严重警告处分，严重警告处分适用于严重犯错误且造成不良影响的学生。受严重警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 严重警告处分由政教处审批，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。 4、对严重违反国家法律法规，严重违反校纪校规，且在学校及社会造成不良后果的学生，视情节轻重学校将给予严重警告以上处分，包括记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍。（1）记过处分由政教处提案，校行政会通过，校长公布。（2）留校察看处分，由政教处提案，校行政会通过，校长公布，报教育局备案。（3）劝其退学、勒令退学、开除学籍等处分，由政教处提案，校行政会通过，报教育局普教科批准，校长公布。5、对犯错误的学生，学校应热情帮助为主，严格要求，处理时要慎重，坚持调查研究，实事求是，处分要适当，处分意见同本人见面，允许本人提不同看法。

听老师话，而且要配合老师，有活动要尽力配合，不能打扰关于顺利发展的事，尽量把所有科目的作业和课外知识都学会，老师要求背诵的一定要背会

进一步加强作业管理、进一步加强睡眠管理、进一步加强手机管理、进一步加强读物管理、进一步加强体质管理、进一步加强放学管理。1、进一步加强作业管理。各学校要切实履行作业管理主体责任，制订完善作业管理细则和检查制度，并在校内公示接受监督。各学校要严格落实省市教育行政部门有关作业总量的规定，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中完成时间平均不超过90分钟。2、进一步加强睡眠管理。各学校要充分认识充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，要从保证学生充足睡眠需要出发，统筹安排学校作息时间，各校根据实际实行弹性上学制，原则上中学上午上课时间不早于8:00，小学上午上课时间不早于8:20。3、进一步加强手机管理。各学校要研究制定加强学生手机管理的工作制度，原则上学生不得将个人手机带入校园，住宿生等确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。4、进一步加强读物管理。各学校要严格落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，建立读物采购和审查责任机制，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”的原则，把好读物入口关，严防问题读物进入校园。定期开展图书审查清理工作，对发现的非法图书、不适宜图书、外观差或无保存价值的图书等问题读物及时予以有效处置。5、进一步加强体质管理。各学校要严格落实教育部体育课程底线规定：小学一二年级每周4课时，三至六年级、初中学校每周开设3课时体育课，高中段学校每周开设2课时体育课，鼓励有条件的学校每天开设一节体育课。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校每学年上下半年分别要举办达标运动会、综合性运动会，运动会项目要覆盖教学内容，参与学生数要达到60%以上。6、进一步加强放学管理。进一步提升小学放学后校内托管的质量和水平，保证托管比例，原则上各校参与托管学生比例要求保持在90%以上。确保托管服务时间，底线为下午放学后至我区机关、企事业单位下班时间（夏秋季17:30，冬春季17:00），柔性托管服务时间为夏秋季为17：45，冬春季为17：15，便于家长接送。

员工职业生涯规划是对员工职业生命的精细化管理，是指个人发展与组织发展相结合，对决定员工职业生涯的主、客观因素进行分析、总结，确定事业奋斗目标、并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。 具体而言，职业生涯规划管理工作包括以下几个步骤： (一)职业通道体系设计系统化的职业通道设计旨在减小组织的刚性对人力资源的制约，释放员工的潜在能量，将员工的个人发展和企业的发展愿景相统一。具体内容包括： 1、组织目标梳理：分析组织未来的发展方向，并预测组织规模与组织资源的变化，由此分析组织发展所能带来的职业发展机会，包括晋升机会、新增职位机会、职责扩展机会、价值提升机会、能力提升机会等。 2、岗位体系梳理：以现有岗位体系为基础，结合组织发展趋势，综合梳理组织未来的岗位体系，进行职系、职类的划分，为职业发展通道的设计提供框架。 3、职业发展通道设计：设计各类岗位、各个岗位在组织内的多种发展路径，明确每一个路径的实现条件与步骤，为每个岗位设计出多元化的发展通道。 (二)自我评估体系 为了帮助员工更客观、全面认识自己，选择各类自我测评工具，并编写成为统计表格，下发全员进行自测评。例如：职业满意度测验、职业锚测验、霍兰德职业倾向测验、卡特尔16PF性格测验等。测评之前需要对员工进行必要的培训、示范，测评过程要统一开展、实时指导、全程封闭，测评结果要点对点反馈并作必要的解释，对外要严格保密。 (三)编制《职业生涯规划设计书》，确定职业目标 在充分认识组织环境及自我的前提下，编制《职业生涯规划设计书》模板，组织员工完成设计书，引导员工确定自身职业目标。在员工完成《职业生涯规划设计书》的过程中，需组织自我战略分析引领练习、职业规划研讨小组等活动，使员工更准确、更客观地确定职业目标。 (四)开展员工评估，明确与职业目标的差距 选择适当的方法和工具，依据职业目标岗位的胜任要求，对员工进行综合素质评估，找到员工与职业目标的差距和短板结构。 (五)依据自我差距，制定行动计划 组织员工编写《职业发展行动计划表》，制定针对性的行动计划，并明确行动的内容、时间要求、检视方法等内容。《计划表》编制完成后，要对计划的实施进行辅导、跟进、反馈、检视。 (六)构建匹配的职业发展支持体系将根据员工不同的职业生涯发展阶段，提供培训、绩效评价、工作实践和开发性人际关系建立等有针对性的开发手段，不断开发员工的潜能，激励其进步.

调动工作其实和试用期没有关系，但对很多人来说，即便放弃了副科也调不回去。 一、副科领导干部有试用期，副科职级没有试用期。 根据《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，担任党委、人大、政府、政协工作部门及纪委、法检内设机构厅局级以下领导职务的，实行任职试用期制度，试用期为一年。 比如，人社局副局长、政府办副主任、组织部副部长等，都需要有一年的试用期。一年使用期满以后进行考核，考核合格的才正式任职，考核不合格的只能按照以前的职务层次安排任职。但是像四级主任科员、二级主任科员等职级，和之前的非领导一样，是没有试用期的。 二、任职试用期和新录用公务员试用期不同，试用期内是可以调动的。 任职试用期和新录用公务员的试用期完全不同。大家知道，新录用公务员试用期内不得调动是硬性规定，但任职试用期却没有这么严格。根据有关规定，任职使用期制度主要是为了从方便干部熟悉领导工作和加强干部教育管理来考虑的，试用期内一般不得调整岗位。但实际工作中，确实有不满试用期的人员进行调动的，并且调动以后也没有降低职务层次，仍然会保留相应待遇。 三、试用期并不是阻碍你调动的因素，主要还得看领导是否同意你调动。 在体制内工作的都知道，不论公务员还是事业编，调动工作是比较困难的，并且你现在仍然在试用期内， 即便你不享受副科待遇了， 领导也不一定同意你调动。像你这种情况，你只能是从你家庭或者个人身体方面来考虑，给县委打申请，比如，家庭确实困难需要照顾，或者你个人身体原因不能胜任乡镇工作。 但是这样对你肯定有负面影响，因为以后再有机会领导估计就不会考虑你了。所以说，能坚持的话最好是坚持，毕竟试用期只有一年，稍微一晃就过去了。当然了，如果你确实回城心切，并且也不考虑将来的发展的话，你倒是可以试试这个办法。 总之，试用期不影响调动，但调动确实很不容易，毕竟试用期只有一年，能坚持的话还是要坚持一下。 欢迎关注中省直遴选，有问题欢迎私信交流。 以前同一个科室的兄弟，去年提拔到县里任副县长，在其任免通知中明确注明有一年试用期，但是他到任后，在副县长岗位上待了八个月，就转岗统战部长，进入了常委班子序列。 类似的案例还有很多，小公有个小老弟就是乡镇干部，他在提拔乡镇组织委员后，试用期内被抽调到市委政法委跟班，被领导看中后直接调入了政法委机关，从动议调任到过编委会，整个过程搞完不到半年时间，手续全部办完后试用期都没结束。从上述例子可以看出， 新提拔的领导干部在试用期内，因工作需要是可以交流调动的。 关于党政领导干部的任职试用，《干部选拔任用工作条例》第四十三条有明确界定，提拔担任非选举产生的厅级以下领导职务的，实行干部任职试用期制度，试用期为一年。在试用期内，按照干部使用的惯例，原则上不允许调动、提拔和进行跨度太大的交流。但是这仅仅是不成文的惯例而已，政策法规并没有明文规定不允许试用期内调整交流干部。这意味着，领导干部在试用期内，如有工作和岗位需要，经报组织部门批准，是可以调动交流的。而工作需要，更多取决于领导和组织意图，换言之，有领导同意，试用期内调动没有问题，反之哪怕是政策允许，也很难调动。 按照规定，新提拔的领导干部在试用期满后，必须进行考核，考核合格后正式任职；不合格，免去试任职务，按照试任前职级或者职务层次安排工作。因此，如果在试用期内调动单位，试用期的考核会麻烦点。试用期内不到半年就调动的，原则上在调动后的单位进行考核，而如果试用期超过半年才调动，除了在调动后的单位考核，还需要到原单位考核，两个阶段考核通过后，才能正式下文任职。任职时间从试用期起始日开始计算。 新提拔的乡镇副科级干部，如果未满一年试用期的话，想要正式调动非常难，通常情况下是不太可能的。但是，任何事情也没有完全的绝对性，还是有一定的可能性。现实中可行性的情况有如下三种，仅供你参考。 1.特殊借调 这种情况有一个基本的前提，那就是工作中的特殊情况。对于组织部门来说，当有特殊的工作需要时，会在全市范围内寻找合适的人才，而你恰恰具有这种专业素质和能力水平，与工作岗位匹配程度较高，组织部门会特殊考虑。我身边就有这样的例子，在疫情期间，朋友具有医护的工作经历，疫情期间火速提拔了乡镇副职，但是一直借调到卫生系统工作。 2.强势部门人才选用 目前，很多地方的“两办”、组织部及其他常委部门都很少招人，往往是在全市范围内内部遴选优秀人才。如果你文笔能力突出或者其他工作能力强的话，被列入选用对象，也可以顺利实现调动。但是这种调动，编制暂时不会过去，等你试用期结束后，才会有可能调动。 3.上级部门特殊工作调用 按照上级规定，上级组织部门、人社部门统一开展活动。例如，去年，山东省开展了“千名干部下基层活动”，一旦被组织部门选中，那就可以出现工作调动的情况。 由于刚刚提拔乡镇副科，试用期一般是一年。在这一年的时间里，可能因为一些特殊情况出现工作借调的可能性，这种可能性往往出现在同级强势部门和上级部门中，也可能与你的人脉资源有关。但是不太可能出现正式的编制调动。希望我的回答对你有所帮助。 对于这个问题没有明文规定，但在一般情况下试用期内是很少调动的，如果组织上确实需要的话，组织会根据需要进行调整调动的。你的情况是个人原因想回县城，甚至宁愿放弃副科级，这种情况很少见的。你可以找县委组织部部长把你的个人情况和想法进行沟通汇报，组织上会根据实际情况的需要给予适当的考虑。如果组织上觉得不可以的话，你也要努力干好现在的工作，组织部门也一定会在适当的时候给予解决的。一年的试用期很快的，个人服从组织是前提。你在乡镇基层能够被提拔任用，说明你有一定素质和能力，同时更重要的是组织上对你的信任，同时要尽可能的克服一些个人的生活困难，努力做好本职工作。你应该是还很年轻，今后的路还很长，不要被眼前困难给阻碍了长远发展。u3297ufe0f你工作顺利！ 试用期内乡镇副科级人员一般不调整岗位。 一是：新《条例》已出，但关于最新口径（《党政领导干部选拔任用工作条例》2019问答）目前还没有下发到下级单位，可以在新华书店或者网上提前预定，及时掌握最新内容。 二是：新《条例》重点突出规定了试用期制度，可以看出试用期内调整岗位是不适宜的 2019年中央修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》第四十三条规定： 实行党政领导干部任职试用期制度。 提拔担任下列非选举产生的厅局级以下领导职务的，试用期为一年： （一）党委、人大常委会、政府、政协工作部门副职和内设机构领导职务； （二）纪委监委机关内设机构、派出机构领导职务； （三）法院、检察院内设机构的非国家权力机关依法任命的领导职务。 试用期满后，经考核胜任现职的，正式任职；不胜任的，免去试任职务，一般按照试任前职级或者职务层次安排工作。 三是：旧口径依然答复不适宜调整。关于《党政领导干部选拔任用工作条例》若干问题的答复意见中明确提到：根据实行领导干部任职试用期制度的目的和要求,从有利于干部尽快适应领导工作和加强对干部的教育管理考虑,干部任职试用期间,一般不调整其工作岗位。 四是：如果是新提拔的副乡（镇）长，按照干部管理权限，由县委提名，镇人大选举。仅此任免程序均经人大，试用期内调动岗位基本上不可能。它不像党委口子，比如组织委员，直接由县委任免。 其实县直单位一般很少有空缺的副科级职数、职位。 总而言之，要谨慎对待，对自己负责！ 若我给的建议能帮到您，请伸出小手点个

软件的可维护性,主要表现在：1、可理解性一个可维护的软件必然是可理解的。软件的可理解性是指通过阅读源代码和相关文档，了解软件的功能和如何运行的容易程度。软件的可理解性可以使用“90-10测试”的方法来衡量，即如果一个有经验的程序员阅读一份源代码清单10分钟，可以写出该程序的90%，则认为这个程序具有可理解性。2、可测试性一个可维护的软件必然是可测试的。软件的可测试性是指验证软件程序正确的难易程度。可测试性好的软件，通常意味着软件设计简单，复杂性低。因为软件的复杂性越大，测试的难度也就越大。3、可修改性一个可维护的软件必然是可修改的。软件的可修改性是指修改软件的难易程度。软件的可修改性可以通过进行几个简单的修改练习来评价。假设软件的平均复杂性是C，要修改的模块的复杂性是A，那么修改的难度可由下面公式计算：D=A/C4、可靠性一个软件的可靠性越高，需要维护的概率就会越低。软件的可靠性是指软件在满足用户需求的前提下，在给定的时间段内正确运行的概率。软件可靠性的度量有以下两种方法：根据软件的错误统计进行可靠性预测。如度量软件的平均失效间隔时间（MTTF）。根据软件的复杂性进行可靠性预测。5、可移植性软件运行环境的变化是软件维护的一种常见情形，可移植性好的软件会降低维护的概率。软件的可移植性是指将软件从一个环境移植到新的的环境下正确运行的难易程度。一个可移植的软件应具有良好的结构，使用独立于机器的高级语言编写。6、可使用性软件易于使用通常意味着软件设计简单，易于理解。软件的可使用性是指用户使用软件的难易程度。软件的可使用性可以通过测试用户首次使用软件掌握常用功能的时间来衡量。

【雷厉风行】：léi lì fēng xíng，厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。作谓语、定语、状语；指行动迅速。【雷令风行】：léi lìng fēng xíng，犹言雷厉风行。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。作谓语、定语、状语；指行动迅速。【雷厉风飞】：léi lì fēng fēi，①象雷那样猛烈，象风那样快。同“雷厉风行”。②严厉威猛。作谓语、定语、状语；用于处事。【雷动风行】：léi dòng fēng xíng，①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。作谓语、定语、状语；指行动迅速。【风行雷厉】：fēng xíng léi lì，形容气势的迅疾猛烈。后多比喻执行政事法令等的迅速严格。作谓语、定语、状语；指行动迅速。【雷励风行】：léi lì fēng xíng，像雷那样猛烈，像风那样快。比喻声势猛烈，行动迅速作宾语、定语、状语；指行动迅速。【雷霆万钧】：léi tíng wàn jūn，霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。作宾语、定语；形容力量强大。【令行禁止】：lìng xíng jìn zhǐ，下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。形容法令严正，执行认真。作谓语、宾语、定语；指政策等。【闻风而动】：wén fēng ér dòng，风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。作谓语、定语；形容行动迅速。【捷足先登】：jié zú xiān dēng，比喻行动快的人先达到目的或先得到所求的东西。作谓语、定语；指雷厉风行的人。【大刀阔斧】：dà dāo kuò fǔ，原指使用阔大的刀斧砍杀敌人。后比喻办事果断而有魄力。作状语、谓语、定语；指果断迅速。

你是二中的？

《海燕》是一首散文诗。简言之，散文诗就是兼有散文和诗的特点，它以散文形式表现抒情诗的内容，是散文化了的诗，不分行排列，但具有诗的意境和严格的音节、韵律。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。一、 运用象征，托义于物 首先我们明确一下象征的概念，它是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。就本文而言，由于特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民的言论还没有自由，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。 文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局 ——那就是灭亡。作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来。 二、 对比烘托，形象有力 文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。 三、 语言优美，增强气势 散文诗由于兼具散文与诗的特点，因此有它的独特之处。语句不分行，不押韵，却精练、形象、优美。文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的闪电”；一系列的动作，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的“直冲向乌云”。比喻夸张等多种修辞手法的运用，增强了表达效果，使形象更为鲜明。全诗语言充满激情，使人振奋，尤其是结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。

熟悉的测试用例设计方法都有哪些?1、可以采用软件测试常用的基该方法：等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法、逻辑覆盖法等设计测试用例。视软件的不同性质采用不同的方法。2、边界值分析法边界值分析方法是对等价类划分方法的补充。3、用例编号测试用例的编号有一定的规则，比如系统测试用例的编号这样定义规则：PROJECT1-ST-001，命名规则是项目名称＋测试阶段类型（系统测试阶段）＋编号。定义测试用例编号，便于查找测试用例，便于测试用例的跟踪。4、在设计测试用例时，采用正交试验法能够有效地、合理地减少测试的工作量与和成本。5、根据输入条件、输入值或输入个数等分为有效等价类和无效等价类。在有效等价类和无效等价类中选取有代表性的输入构成测试用例，避免测试效果相同的冗余用例。通常和边界值法结合使用。6、案例1邮箱登录2QQ号注册边界值法定义：边界值法设计测试用例，是对输入或输出的边界值（有效等价类和无效等价类的界限）进行测试的一种黑盒测试方法。测试用例设计方法有哪些?可以采用软件测试常用的基该方法：等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法、逻辑覆盖法等设计测试用例。视软件的不同性质采用不同的方法。输入限制提供测试执行中的各种输入条件。根据需求中的输入条件，确定测试用例的输入。测试用例的输入对软件需求当中的输入有很大的依赖性，如果软件需求中没有很好的定义需求的输入，那么测试用例设计中会遇到很大的障碍。测试用例的设计方法主要就是7大方法：等价类划分，边界值，场景法，判定表，因果图，错误推断法，正交测试法。，一条有效数据尽可能多的包含有效规则，目的是为了减少用例的冗余；2，一条无效数据只能包含一条无效规则，目的是精确定位问题。第3步，编写测试用例。功能测试用例的设计方法：边界值分析法：指对输入的边界条件进行分析，设计出针对边界值的测试用例。软件测试用例设计方法有哪些正交试验法正交试验法是研究多因素、多水平组合的一种实验法，它是利用正交表来对实验进行设计，通过少数的实验替代全面实验。正交表中所有参与试验的、影响试验结果的条件成为因子，影响试验因子的取值或输入的成为水平。测试用例常见的设计方法有：等价类划分法，就是将测试的范围划分成几个互不相交的子集，他们的并集是全集，从每个子集选出若干个有代表性的值作为测试用例。边界值分析法，即针对各种边界情况设计测试用例。错误猜测法是测试经验丰富的人喜欢使用的一种测试用例设计方法。一般这种方法是基于经验和直觉推测程序中可能发送的各种错误，有针对性地设计。只能作为一种补充。目前主要的测试用例设计方法有哪些?1、用黑盒技术设计测试用例的方法之一为因果图法。2、白盒测试是一种测试用例设计方法，盒子指的是被测试的软体，白盒指的是盒子是可视的，你清楚盒子内部的东西以及里面是如何运作的。白盒法全面了解程式内部逻辑结构、对所有逻辑路径进行测试。白盒法是穷举路径测试。3、单元测试主要采用白盒测试技术，用控制流覆盖和数据流覆盖等测试方法设计测试用例；主要测试内容包括单元功能测试、单元性能测试和异常处理测试等。4、分为概要设计和详细设计两个部分软件实现：把软件设计转换成计算机可以接受的程序代码软件测试：在设计测试用例的基础上检验软件的各个组成部分软件运行维护阶段软件投入运行，并在使用中不断地维护，进行必要的扩充和删改。5、软件测试的流程软件测试的流程一般包括测试计划、测试设计、测试执行、测试报告和缺陷管理等几个阶段。测试用例设计的四种常用方法可以采用软件测试常用的基该方法：等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法、逻辑覆盖法等设计测试用例。视软件的不同性质采用不同的方法。测试标题对测试用例的描述，测试用例标题应该清楚表达测试用例的用途。比如“测试用户登录时输入错误密码时，软件的响应情况”。重要级别定义测试用例的优先级别，可以笼统的分为四个不同的等级。黑盒测试（也称为功能测试）是一种忽略内部机制，仅通过测试软件的输入和输出来检查软件功能的测试方法。

自强自立美德少年事迹材料范文（通用5篇） 　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是我为大家收集的自强自立美德少年事迹材料范文（通用5篇），欢迎大家分享。 　　自强自立美德少年事迹材料1 　　周xx，一个沉稳，内敛，勤奋的男孩，是羊山学校七年级的副班长，天生至真至纯，一言一行温润知礼，堪为学生榜样。他品学皆优，德才兼备，全面发展，是七年级的杰出代表。 　　在老师的指导帮助下，凡是学校、老师交给的任务，他总是一丝不苟地完成。作为班干部，他总是把班集体的荣誉看得高于一切，处处起表率作用。全心全意为同学是他的信念，经常主动帮助学习上有困难的同学，并在班里成立“帮困小组”，大家都以他为榜样。 　　学校劳动，他总是抢着干最脏最重的活儿，从不拿出班委的架子指挥别人干；如有同学不守纪律，他会及时给同学们指出来，帮助他们改正错误；他爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，课堂上积极思考和回答老师提出的问题，保质保量完成老师布置的各科作业。 　　周xx，因道德而立身，因美德而自信，所以他注定脱颖而出，光彩夺目！ 　　自强自立美德少年事迹材料2 　　我叫司xx，是城东路小学二年级四班的学生。自入学以来，我一直品学兼优，乐于助人，热爱集体，曾被学校评为“校园十星”、“优秀少先队员”。我还是老师的得力小助手，同学们的好榜样呢！ 　　我勤奋好学，在对课内知识掌握的同时，还读过很多有益的书报来丰富自己。班里组织的各项活动都少不了我的身影！唱歌、跳舞、诗歌朗诵、绘画样样都行，我还参加过河南电视台少儿春晚的演出并取得了优异的成绩。我孝敬父母，尊敬长辈，在家里总是“自己的事情自己做”，还主动帮妈妈分担家务，主动照顾生病的奶奶。 　　这就是我，一个全面发展、团结同学、乐观向上的阳光少年！ 　　自强自立美德少年事迹材料3 　　陈xx，男，现年12岁，现在在羊山学校六年级学习。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使他一天天茁壮成长成为一名品学兼优的小学生。在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员；在社会，他是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。 　　陈家乐同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，他求知欲强，课堂上，他敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，六年来，他的学习成绩一直名列前茅，年年被评为学校的`“优秀学生”、“优秀班干部”，在学校演讲比赛和古诗文诵读比赛中分别获得二等奖、一等奖……这一张张鲜红的奖状，都是他努力奋斗的结果。 　　在家里，在每天的日程计划里，他都会列上帮父母做些力所能及的家务。在家尊敬老人，家中有八十多岁半瘫痪的奶奶行动不便，他会帮着父母倒水端饭还和奶奶聊天，从不嫌弃老人，使奶奶生活的幸福。打扫卫生、收拾房间是他和妈妈周末的必修课，自己的事情自己独立完成，今天的事今天做好，是他对自己的一惯要求。因为他，家庭里充满了欢笑、和谐。 　　自强自立美德少年事迹材料4 　　张xx，女，13岁，石河子第八中学初一（5）班学生。 　　品学兼优，模范带头。作为班长，她自信阳光、积极向上，酷爱读书。小学时被石河子第一小学评为校级“读书小明星”，她的作品《学校给我的花朵》获20xx年石河子第一小学“小芽”奖作文竞赛一等奖，并在《石河子报》发表，她所在的家庭被评为“书香家庭”；她爱学习，勤思考，求知欲强。自上学以来，在各级各类考试中，成绩始终名列年级前茅，特别是语文学科在初一四次统考中均为年级第一，被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“学雷锋先进个人”、“文明礼仪之星”等。她喜爱绘画，曾获“全国‘素质"杯少儿绘画大赛”金奖，取得了“国画六级”证书，她的科幻画作品获“师市青少年科技创新大赛一等奖”、“自治区第四届科技节青少年科技创新大赛三等奖”。 　　热心公益，助人为乐。“为集体尽职，为同学服务”是她的工作宗旨。警察爸爸身上的责任感、奉献精神让她从小受到了熏陶。她热心班级事务，积极配合班主任老师布置班级的“文化墙”，为同学们创造了轻松愉悦的学习环境；她响应学校号召，经常捐书捐物，仅20xx年底一次就为农民工子弟捐衣物36件，为内初班捐书几十册；同学有困难，无论是学习上还是生活上，她全力帮助，总是第一时间对生病的同学给予问候，并带领班委去看望，给他们补课；在公交车上，总是主动为老人、小孩、孕妇让座…… 　　在家长的心目中，她懂事孝顺，尊老爱幼；在老师们的心目中，她品学兼优，诚实守信；在同学们的心目中，她真诚、热情，值得信赖。她因道德而立身，因美德而自信，相信以她的勤奋刻苦、爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩！ 　　自强自立美德少年事迹材料5 　　余梦，女，今年十一岁，就读于绥阳县育红小学，四（3）班副班长。余梦同学品学兼优、多才多艺，活泼可爱，学习成绩一直名列前茅，音乐艺术方面特长突出，四年来连续多次被评为校级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”。 　　一、勤奋刻苦，是同学的好榜样 　　学习上，她始终以勤奋刻苦、谦虚好学的态度来对待。她在学习上有着一套很好的方法，坚持课前认真预习，课中专心听讲、做好笔记，课后认真复习，遇到不懂的问题就虚心向老师、同学请教。她辛勤的付出得到了回报，每次考试都名列前茅，成为了同学们学习的好榜样。 　　二、聪明能干，是老师的好帮手 　　作为一名班干部，她处处以身作则，严格遵守学校的各项校纪校规，发挥了示范表率作用。老师不在时，他主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。她团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。在同学中，她就像是一名懂事的“小大人”，老师、同学对她都给予了高度信任，多次被评为“优秀班干部”。 　　三、奉献爱心，是一个感恩的好孩子 　　由于家庭原因，父亲早亡，自己是一个受人资助的孩子，所以她总报着一颗感恩的心回报社会，回报身边的的人，只要学校有公益活动，都积极参加，只要学校组织捐赠活动，好都毫不犹豫把自己平时节约的钱捐赠出去，在一次班里的一位同学患重病，她把节约了很久的50元钱全部捐赠，平时班上只要有同学需要帮助，不管是学习上，还是生活上，她都乐意细心帮助；在生活中，他也是一他懂得感恩的人，对身边的人，对老师，她都怀着一颗感恩的心，特别是老师，他把他们当成自己的父母一样对待。 ;

渠道是和广告,媒体,中间商打交道的,置业顾问则是直接面对客户销售的,看眼前利益,置业顾问的回报会好些,但前者对于你未来工作的展开会有更多的帮助置业顾问就是运用业知识为有zhi置业需求的客户提供置业建议或方案，甚至是理财专计划。属但是就目前房地产市场而言，置业顾问其实就是房地产公司的销售员。一般来说，房地产公司在招入职业顾问时会对其进行系统的培训，但是房地产对置业顾问的要求不仅仅是销售更是体现企业形象的窗口资源置换方式，可以和培训公司、银行、通讯等有大客户资源的公司进行客户资料置换；通过互联网来搜索客户资料，拓展自己的客户资料库；根据当地的企业资料和黄页等渠道来拓客；开展媒体和自媒体宣传的渠道来拓客；开展房产体验活动的方式来拖等。

汉字的由来——仓颉造字的故事相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，那时不仅发明了养蚕，还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等，在这些发明创造影响下，仓颉也决心创造出一种文字来。有一年，仓颉到南方巡狩，以“羊马蹄印”为源灵感。仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫做"字"。汉字的故事1、有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。 2、有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上写了“一合酥”三个字，杨修看后，立即把酥分给众人吃了，曹操假装责怪他，杨修说：你在盒子上分明写着一人一口酥，我们怎敢违抗丞相的指令呢，曹操虽然表面上嬉笑，心里却越来越讨厌他了，杨修与人分吃贡酥，则完全是曲解曹操的题字，纯属恶作剧，曹操“心恶之”，而尚能表现出“喜笑”之态，已很宽容。3、唐代有个武则天，她做了皇帝之后，想要取个新的名字，却又觉得现有的这些字都不足以表达她现在的光辉，于是她想要自己造一个字，当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌．

　　 一 、基础知识（40分） 　　1、 正确、匀称地书写下面的语句。（5分） 　　这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，向天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。 　　2、看拼音，写一写。（5分） 　　bì 风帆（ ）空 （ ）幕 　　完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ） 　　lián 清正（ ）洁 浮想（ ）翩 垂（ ）听政 　　舌绽（ ）花 （ ）悯 　　jù （ ）理力争 （ ）精会神 （ ）之千里 　　声色（ ）厉 星星火（ ） 　　3、给加点的字选择正确的注音（3分） 　　（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 　　牵强（ ）附会 和（ ）稀泥 倔强（ ） 　　随声附和（ ） 勉强（ ） 和（ ）气生财 　　4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分） 　　A、不安全 B、损害 C、端正 D、高 　　①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） 　　③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ） 　　5、下面三组词语中，是同一类的一组是（ ）（2分） 　　A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断 　　C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬 　　6、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（4分） 　　（1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？__________、__________。 　　（2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？__________、__________。 　　7、出口成章，根据提示写名句。（8分） 　　（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听。 　　（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？ 　　（3）正月十五，处处（ ），整条大街像是办喜事，（ ）而美丽。 　　（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ），或（ ），或（ ）。 　　（5）有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。（2分） 　　春：____________________________ 　　夏：____________________________ 　　秋：____________________________ 　　冬：_________________________ 　　（6）、望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。”顿觉清香满口。 　　（7）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是（ ）他。——（美国）海明威（《 》） 　　8、按要求写句子。（8分） 　　（1）、仿写句子。（2分） 　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 　　如果我是清风，我将 。 　　如果我是春雨，我将 。 　　（2友谊的话题历久弥新，写出表现友谊的一组诗句： 　　友谊最深、不猜不疑的朋友，我们称为 。 　　彼此心意相通、无所违逆的朋友，我们称之为 。 （2分） 　　（3）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）（2分） 　　A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可! 　　C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答答应别人的事不能不守信用。 　　（4）修改病句。（2分） 　　三个韩国的孩子来我校参观访问。 　　______________________________________________________。 　　我们讨论并听取了校长作的生本报告。 　　__________________________________________。 　　9、请根据语境填空（4分） 　　小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语） 　　 二、阅读理解（30分） 　　（一）课内阅读（10分） 　　“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 　　“哦？什么时候？” 　　“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。 　　“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 　　1、文中“熬”字，用音序查字法应查音序（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。（3分） 　　2、以上短文选自俄国作家（ ）的（《 》）。（1分） 　　3、当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3分） 　　4、从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（3分） 　　（二）课外阅读（20分） 　　孔子游春（节选） 　　水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ 　　1、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分） 　　2、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。（2分） 　　购买上帝的男孩 　　一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。 　　天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 　　老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_________________________________________________________________。” 　　邦迪喜出望外 将饮料（捧 抱 包 报）在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的 　　几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 　　帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 　　帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 　　后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 ______了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 　　1、 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：____________________（2分） 　　2、给第四自然段加上适当的标点符号。（2分） 　　3.、在短文中的横线上补写老头说的话；选择文中括号内正确的词语。（4分） 　　4、联系上下文，填空。（4分） 　　（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说______________________。 　　（2）小男孩邦迪心中的"“上帝”指的是________________________。 　　（3） 你认为“真正的上帝”指的是______________________。 　　（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是______ 和______。 　　5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_________________的孩子；老头是一个___________的人。（2分） 　　6、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。（2分） 　　例：爱心可以让死神望而却步。___________________________________________ 　　 三 、习作表达（30分） 　　1、 语文实践（5分） 　　同学们，大家都知道雾霾天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。 　　2、 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。（25分） 　　 答案： 　 　一、基础知识： （设计意图：本张试卷编写上突出“课内”与“课外”的结合、“学”与“练”的结合。第一部分主要是基础知识训练，其中包容了拼音、字、词、义积累等多方面的考察，力求全面的检查学生的基础知识掌握情况；课内外知识的结合，着重与知识的延伸与应用；还有一些读书方法和习惯方面的内容，而且还很注重诗句的灵活运用，让学生强烈地意识到我们的文化精粹——古诗词，还可以帮助我们更准确、更诗意地表达自己的思想感情。） 　　2、碧 闭 璧 毕 壁 廉 联 帘 莲 怜 据 聚 拒 俱 炬 　　3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé 　　4、D B A C 　　5、A 　　6、略。 　　7、（1）通国 专心致志 （2）一去不复返 （3）张灯结彩 　　（4）固有一死，重于泰山，轻于鹅毛。 　　（5）略 　　（6）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　（7）一个人并不消灭，但就是打不败它。《老人与海》 　　8、（1）略， （2）略， （3）C 　　（4）“韩国的”与“三个”调换， 去掉“讨论”或“听取”。 　　9、略。 　 　二、阅读： （设计意图：“阅读理解”是语文试卷上的压轴题。目前阅读理解有两大类，即“课内阅读理解”和“课外阅读理解”。 “阅读理解”考查的主要是学生对语言的理解和运用的能力、学生的提取信息能力、整理归纳的能力和拓展能力，让学生真正看到阅读题就静静地品味、思考，而不是脱离文本的假阅读。而是将课内学到的学法去解决问题，以提高自己的语文素养。） 　　（一）1、A 四点底 10 2、托尔斯泰 《穷人》 　　3、略， 4、略。 　　（二）有德行 有情义 有志向 善施教化 善施教化 　　（三）1、略，2、，，，：“，，。” 3、略，4、略 5、善良，6、略 　 　三、作文： （设计意图：自从新课改实施，教师就采用新课标理念、目标来训练学生，以提高学生的综合素质。习作练习就是要结合学生实际，让学生写生活中熟悉的事例，学生必定是有话要说。更因为有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能灵感迸发，妙笔生花了。） 　　评分标准： 　　一类文（22分—25分）：叙事清楚、情节真挚、生动，作文语句通顺，基本无错别字。 　　二类文（18分—221分）：叙事有条理，作文语句通顺，有个别错别字。 　　三类文（14分—17分）：叙事较有条理，语句较通顺，有语病。 　　四类文（13分以下）：叙事不清，语句不连贯，语病多。 　　注：四个错别字扣1分。

职场上的职位往往都是一个萝卜一个坑，想要能够获得提拔，就需要按部就班的进行升迁，如果因为各种原因，在该提拔的时间点，没有获得提拔，那么你的职场生涯，就很大可能止步不前，在原有的岗位和级别，直到退休。想要升职你就得熬资历，而熬资历也就意味着自己年龄会变大，一旦升不上去，年龄就到线了，可能就真的升不上去了。职场不像菜市场，你可以讨价还价，不满意了可以有很多选择。职场的机会，只有那么有限的几次，甚至只有一次，错过就再也不会有。那么到底有没有办法让自己，无视所谓论资排辈，无视资历，就能够获得提拔呢？有！这个方式就是破格提拔。所谓破格，就是打破常规的用人和提拔的方式，给那些本来没有资格或者资历的人，予以提拔，这种方式可能是你在无法正常获得提拔之后，唯一的能够帮助你获得提拔的方式了。那么怎么才能够获得破格提拔的机会呢？职场升迁术总结出三种情况，符合其中一种就能够获得破格提拔的机会。01特殊时期这个所谓特殊时期，主要是两种：公司处于创业初期和公司开展新市场、新项目。公司处于创业初期，那么就需要大量的人才，这个时候，只要你能够有一方面的才华满足公司需要，那么你就能够快速得到提拔。这个时候对于领导来说，根本不看什么资历，看的就是你能够取得的成绩。公司开展新市场、新项目的时候，也是类似情况，并且一旦开展新市场、新项目公司之前资格老，资历老的人，可能成了既得利益人，往往他们不愿意放弃现有的利益，去新领域尝试，这个时候，就是职场新人冒头的机会。02新领导刚上位新领导刚上位，这个时候，往往都是从新人或者不得势的人里面，进行提拔，因为提拔这些人，才会对领导感恩，所以越是新领导到任，越是喜欢启用新人，这个时候根本也不看看资历或者辈分，就看你会不会服从新领导，站新领导的队。历史上，汉武帝可以说最会破格提拔人才，这是因为汉武帝上位的时候，士族力量强大，为了制衡这些士族、外戚以及皇室宗亲等势力，对出身卑贱的卫青、霍去病，出身贫寒的主父偃、朱买臣等，这些底层的人物，进行了破格提拔。03领导身边人我一直苦口婆心的告诉大家要和领导搞好关系，核心原因也就在这里，领导身边人，才能够快速获得提拔的机会。这是因为，职场上的人才很多，但是领导熟悉的，能够信任的就太少了，真正领导需要的时候，能用的少之又少，这就是为什么，如果你有当老板的朋友，你会发现他们似乎总会有一种感慨，身边可用的人太少了。产生这种感慨的原因就在这里。如果你不和领导多沟通，不和领导搞好关系，领导根本不敢用你。这是因为领导也害怕用错了人会出事，一旦出事，他就负有领导责任。很多人不了解领导，也没在领导岗位上干过，就觉的领导用人肯定是任人唯贤啊。其实并不是如此，有些人就善于隐藏自己，善于伪装，表面上看可能这个人很不错，但是一旦提拔他之后，这个人可能就会不服从你的命令，给你惹很多麻烦，这样的人会让领导权威受到损害。这三种情况，几乎涵盖了职场上所有的破格提拔的情况。这三个机会，如果你把握不住，那么你真的可能需要按部就班，然后熬资历，等资格了。花无百日红，人无千日好。错过了机会，可能就真的再也没有机会了。

嗯，职业生涯规划书的话你就是想你现在有什么计划目前的计划是什么？然后你以后想要一个什么样的职业对自己的要求的定位，在哪里，你想要找一个什么样的工作，以后你对自己有什么要求你想考什么证想要参加什么比赛，想要才开始毕业之前达到一个什么样的高度。

我们要懂得“立即行动远胜于拖延”的道理。一百次心动不如一次行动。加强执行力，才能不断进取，才能进一步提高工作效率。 克服拖拖拉拉的坏习惯 拖拖拉拉绝对是一种坏习惯，有这种坏习惯的人，是不会有所成就的。做事拖拖拉拉，无形中就会降低工作效率，要想提高工作效率，就必须克服这种坏习惯。 有些人总爱把要做的事情往后推，总是相信以后还有很多时间，或者觉得这件事在别的时间做会更容易些；但事实却不是这样，事情不及时处理，以后处理会更困难。 对一些人来说，办事拖拉已经成为一种习惯。他们常说“我可以明天再做”、“我应该休息一下了”、“我做不了”等。让我们透过拖拉提出的种种借口，来看看拖拉习惯背后的一些真正原因： 1.以后会有充裕的时间 有些人自欺欺人地认为，以后会有充裕的时间。在我们遇到一个大问题时，这种倾向尤为明显，但在一些小事上，也偶有表现。但迟早我们会面临这些问题，而且这些工作稍后再做，比一开始就做要困难得多。 2.有些事情，现在看来无关紧要 现在看来无关紧要。也许，我们意识到它的重要性需要很长时间，或者我们正忙于其他被我们拖延得很紧迫的事情，或者有时我们仅仅是没有着手去干。有的人这样拖延，以至于他们所能做的就是像消防队员一样，整日四处奔波，首要的任务就把火扑灭，以防死灰复燃。 3.有些人没有压力就干不成事。 有些人太缺乏自觉性，除非有人在后面督促他们完成一项任务，否则，他们就不会开始。当别人紧催他们的时候，他们才会行动。 4.事情令人讨厌，难做 有些人之所以拖延，是因为事情似乎令人讨厌，难做，或者枯燥乏味。当我们害怕做什么时，通常很容易找出一个拖延的借口。不幸的是，我们越怕完不成任务就越胆怯，而情况就会变得更糟糕。 一项工作可能用一个小时就能完成，但习惯于拖拉的人常会在工作面前犹豫：拖延还是做？至少得用一些时间考虑是不是现在就做。这样就增加了一些额外时间，使得完成工作的时间延长了很多，这样无形中就降低了我们的工作效率。所以，只有克服做事拖拉的习惯，才能提高我们的工作效率。 那么，该怎样克服做事拖拖拉拉的坏习惯呢？以下几点建议可供参考： 1.承认拖拉是一种无益的生活方式 决定改变，并有勇气改变，就等于改变了一半。 2.把大工作分成许多小工作 把大工作分成许多小工作，是至今发现的最好的克服拖延的方法。细分工作能有效地减轻了工作的压力，更重要的是，你会发现，一切都在你的控制之中。这会

北京的北京烤鸭，甘肃省兰州市的兰州拉面，云南的过桥米线，广西省柳州市的螺蛳粉，天津的煎饼果子

海燕是勇敢的精灵，有不朽的形象。 本诗是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵海燕的战斗英姿，深刻反映了1905年俄国革命前，急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论． 故选：B．

耐心的引导，尝试让宝宝安静下来，独立的完成一件事，让宝宝在安静的环境中阅读，平时可以教宝宝一些简单的英语或者是拼音。

转眼间一年的工作又结束了，回顾这一年的点点滴滴，真是有喜有忧。那么销售 工作 总结 与 工作计划 该怎样写呢？下面是我给大家整理的销售工作总结与计划 范文 _销售个人工作汇报和个人计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 〖更多关于“销售工作总结与计划”内容请点击（↓↓↓）〗 ★ 销售工作总结与计划范文5篇 ★ ★ 销售工作总结和计划范文 ★ ★ 销售工作总结和计划范文 ★ ★ 销售工作总结与计划范文合集 ★ ★ 个人销售工作总结及计划范例 ★ 销售工作总结与计划范文篇一 作为一名服装店的店长我深感到责任的重大，多年来的工作 经验 ，让我明白了这样一个道理：对于一个经济效益好的零售店来说，一是要有一个专业的管理者;二是要有良好的专业知识做后盾;三是要有一套良好的管理制度。用心去观察，用心去与顾客交流，你就可以做好。 一、具体归纳为以下几点 1、认真贯彻公司的经营方针，同时将公司的经营策略正确并及时的传达给每个员工，起好承上启下的桥梁作用。 2、做好员工的思想工作，团结好店内员工，充分调动和发挥员工的积极性，了解每一位员工的优点所在，并发挥其特长，做到量才适用。增强本店的凝聚力，使之成为一个团结的集体。 3、通过各种 渠道 了解同业信息，了解顾客的购物心理，做到知己知彼，心中有数，有的放矢，使我们的工作更具针对性，从而避免因此而带来的不必要的损失。 4、以身作则，做员工的表率。不断的向员工灌输 企业 文化 ， 教育 员工有全局意识，做事情要从公司整体利益出发。 5、靠周到而细致的服务去吸引顾客。发挥所有员工的主动性和创作性，使员工从被动的“让我干”到积极的“我要干”。为了给顾客创造一个良好的购物环境，为公司创作更多的销售业绩，带领员工在以下几方面做好本职工作。 首先，做好每天的清洁工作，为顾客营造一个舒心的购物环境。 其次，积极主动的为顾客服务，尽可能的满足消费者需求;要不断强化服务意识，并以发自内心的微笑和礼貌的文明用语，使顾客满意的离开本店。 6、处理好部门间的合作、上下级之间的工作协作，少一些牢骚，多一些热情，客观的去看待工作中的问题，并以积极的态度去解决。 现在，门店的管理正在逐步走向数据化、科学化，管理手段的提升，对店长提出了新的工作要求，熟练的业务将帮助我们实现各项营运指标。新的一年开始了，成绩只能代表过去。我将以更精湛熟练的业务治理好我们华东店。 二、20_年工作计划 面对明年的工作，我深感责任重大。要随时保持清醒的头脑，理 清明 年的工作思路，重点要在以下几个方面狠下功夫。 1、加强日常管理，特别是抓好基础工作的管理。 2、对内加大员工的培训力度，全面提高员工的整体素质。 3、树立对公司高度忠诚， 爱岗敬业 ，顾全大局，一切为公司着想，为公司全面提升经济效益增砖添瓦。 4、加强和各部门、各兄弟公司的团结协作，创造最良好、无间的工作环境，去掉不和谐的音符，发挥员工的工作热情，逐步成为一个秀的团队。 销售工作总结与计划范文篇二 时间过得真快，20_年即将成为过去，在20_年里我们学到了什么，收获了什么，现对20_年全年工作总结如下。 一、全年工作总结 1、在服装销售过程中： 销售技巧 及其重要，在销售过程中除了将服装展示给顾客，并加以说明之外，还要向顾客推荐服装，以引起顾客的购买兴趣，让顾客达到消费的享受，比如：有很多顾客一进店就说贵，我们就会给他说明原因，然顾客试穿我们的衣服，试衣途中我们就会和顾客聊天，了解顾客的心理，也拉近我们之间的距离，同时也给顾客连贯性的搭配，让顾客眼前一亮的感觉，让顾客觉得我们的衣服不是贵而是高贵。 2、其次要注意重点销售的技巧，重点销售就是指要有针对性，对于服装的设计，功能，质量，价格等因素，要因人而宜，真正使顾客的心理由"比较"过度到"信念"，最终销售成功。(重点要简短，对顾客说明服装特性时，要做到语言简练而清楚，内容易懂，服装商品的特点要首先说出，如有时间在逐成展开)。 3、店里的员工在销售上也比较积极，大家都为同一个目标，但做得不足的地方也还有很多，比如销售，陈列等等都还有待提高。 20_年是承上启下的一年，我将会带领店员深刻总结，将我们这一年做的不好的地方及时改正，做得好的地方继续发扬，为20_年的工作做铺垫。 二、20_年年度计划 1、品牌形象：这是我们年年天天必不可少的工作，要把我们某某某服装推广出去，首先自我和员工的形象，要让顾客对我信任，才能推其品牌。 2、店铺形象：要做到店铺的整洁，商品的陈列及摆放。 3、服务：现在服装品牌越来越多，比的不仅仅是服装的款式，还有服务方式，服务质量，服务态度，要在以后的工作中不断的改变和提升。 4、心态的提升：要经常和员工聊天，沟通，了解其想法，及时的把事情解决好，随时给员工传递正能量。 5、对新老VIP的维护：这点是我们20_年中重点的一个工作，争取把做得不到位的地方做得更好。 6、加强自我和员工的销售能力，加大对新员工的培训力度。 7、人员管理：发现问题，解决问题，让团队更有凝聚力。 8、晨会的坚持：这不仅仅是一个简单的会议，更重要是激励员工的士气。 在20_年，我们将不断的学习，不断总结，增强各方面的专业知识，新的一年，新的希望，新的起点，让我们把压力变成动力，争取在20_年中突破目标，再创业绩新高。 销售 个人工作总结 与计划篇三 根据公司的文件精神，我参加了“金秋营销体验”活动。在活动中，我到公客一部和社区经理一起，为用户的各项需求提供全面周到的服务，如用户装机(电话、宽带、小灵通)、拆机、报修等各方面服务。在为期半月的体验中，我学习到很多内容，为我在日常工作中帮助很多。 体验活动：多业务知识学习的好园地 我体验的岗位是社区经理，实践使我改变了社区经理工作挺轻松的想法，在交接箱上站一会儿腿就酸了，可社区经理为了查修电路经常要一个一个的爬上爬下，还要站上几分钟，多辛苦。在为社区内孤寡老人装电话时，体验到装电话的辛苦和快乐。一部电话从主干到用户家里，经过配线的跳接、接头盒、下户线等一系列的工序，装通了之后，感觉很有成就感。 一天夜里我们维护的阜王路上一个用户家里电话通话时突然发生故障，社区经理接到维修电话后，通知我和他一道连夜对该用户故障的电话线路进行维修。在维修电话线路故障时，我们还对该路散乱的电话线进行了梳理和抬高，以确保居民电话的正常使用。 在体验活动中，我还学习到了adsl线路故障的处理 方法 。由于adsl是架设在原来的电话线上，所以它的通信质量就取决于电话线了。对于那些新建的小区或者是电话线在近期进行过改造的地区发生线路故障的可能性就很小，而那些仍在使用旧电话线的地区产生线路故障的可能性就很大了。检测电话线质量有个很方便的方法，那就是拿起电话，仔细听拨号音，听听声音是否纯净没有杂音，如果拨号音非常纯净，那就说明电话线质量很好，反之就说明电话线质量不好了，如怀疑是电话线质量问题，可以通过分段进行电话测试来帮助查找问题。在排除了外部线路问题后还应该检测一下用户家里的电话线是否有损坏，如有的话应该将其换成新的电话线。 体验活动：为社区经理的工作注入活力 这次体验活动，我和社区经理关系处得很融洽，打成一片。跟他们学习，他们的工作干劲很足，对一些技术问题，耐心的讲解，直到我掌握为止。在工作中他们更加注重服务质量，把社区内的用户视为一个大家庭，树立良好的企业职业道德和服务标准，用心服务好用户。 通过学习，使我进一步认识到：企业离不开市场，更离不开营销。做好 市场营销 会使一个企业出现奇迹，带来生机和活力。在学习中，老师还体现了良好的职业道德和服务规范。在平时的营销工作中，我也深刻体会到了服务工作的重要性，经常听到用户对我们与其他电信运营商的服务质量进行比较评价。针对我们的adsl业务，用户的评价就比较高。现在电信企业销售的就是服务，服务质量的好坏，直接影响到了市场和用户对电信产品的接受程度。 这次体验活动，与用户的各方面要求都有所接触，因而在活动过程中学习到如何做好用户的服务工作。在这次活动中，我内心里很感谢公客一部部门领导和带我学习的社区经理，他们给了我很多帮助。在活动中我对“坚强支撑、快速响应”，为前端部门提供优质服务，在市场竞争中立于不败之地有了直观的理解。在今后的工作中，我一定把市场竞争的意识贯穿其中，服务前端，保证做好本职工作，提高本企业的核心竞争力。以下是我体验活动后的一些不成熟的建议：以前的服务目标是让用户满意，现在我们应达到让用户感动的目标，将服务提升到了更高的档次。社区经理上门装电话，不单安装电话，还应增加了一些额外的服务，比如上门打眼时，我们自带吸尘器或打扫工具，打眼之后把灰尘清理干净;比如装完电话主动要求帮助用户捎带生活垃圾;比如我们掌握一些基本的电话操作方法，有些老年用户有使用缩位拨号的需求，我们帮助用户开通业务;当维修电话机时，我们带上备用电话机，以解用户燃眉之急。“细节决定成败”，在细节方面出其不意的做法往往能取得较好的效果，为我们牢固占领市场打好基础。 销售个人工作总结与计划篇四 五十天，五十个日夜，在人生当中很微短的一段时间，但却让我拥有了很多收获。短短的五十天对我来说不是昙花一现、白白度过，因为在这里的每一天我都有所领悟新的东西、都有所进步。 当然，这一切都离不开力度，是它给了我一个学习和展示自我的舞台，但更重要的是在这里学习了很多。领导对我有太多的指引和教导、有太多的包容和理解。公司的宗旨、信念、文化给了我太多的震撼——“成功者绝不放弃、放弃者绝不成功”。“没有完美的个人，只有完美的团队”。意味深长。 之前一直有几个疑虑：力度是一个怎样的公司?后来从领导、同事严谨工作的状态中我得到了答案;力度的影响有多大?从萧山人民的口中我得到了答案;力度的前景怎么样?从第三家店的建成、即将营业我得到了答案。很荣幸、也很幸运我进入了力度。在这里我学到了太多：怎样跟新会员交流、怎样进行电话营销、怎样外出收集客户资料、怎样谈单等等。太多的营销技巧让我受益匪浅、让我从以前的纸上谈兵真正转变到了现实中的战场。一切的一切似乎太多，却感觉总是那么实用。 健身确实是一个朝阳、新兴产业，市场份额只占那么多，每一个企业都想独揽这块 蛋糕 ，虽然我们的竞争对手在不断变换手段，但我认为力度已经影响了很大一部分萧山人民，甚至是根深蒂固。随着人们越来越重视自己的健康，这块蛋糕我们是吃定了! 上学时，报答老师的是考试满分，现在报答力度的是销售业绩。但很遗憾的是在过去的一个多月里本人却没能做好这点，没能给公司添光彩。但对于新的一年，我充满信心!吸取了前段时间总结的经验，抱着十分的努力，怀揣着公司给我的希望，我坚信自己一定会成功!因为我渴望成功，所以我将重振旗鼓，更好地施展自己的身手! 以下是我对某某年的业绩计划详表 月份、目标业绩 为了能够完成自己的目标，我总结了以下几点以便及时完成任务 1、更加努力，多多挖掘潜在顾客。 2、与老会员保持良好的关系。让他们作为枢纽作用，吸收、争取的新会员。 3、勤奋。勤奋是客户来源、是成功的基本保证。 4、学习的销售技巧。虚心向大家学习，不断进步! 建议： 我提议公司可以定期举行技能比武。这样的话能让员工自己本身处在一种竞赛的氛围，让自己有一种紧迫感。因为自己的不甘落后，以此来促进销售员的主动性。给予一定的奖励，将会促使大家尝到付出回报的甜头，也可号召大家向优秀学习，为大家传授自己的成功秘诀。相互帮助、共同进步! 最后再次表明我对公司领导、对经理的的感谢，因为你们教会我很多，所以也是我的老师，“一日为师，终身为师”。不管以后在哪里发展，你们永远是我的后盾，我将利用你们教导的各项技能夺得更大的成功!谢谢! 销售工作总结与计划范文篇五 作为一名新人，我明白到了要做好这份工作没有想象中简单，同时也大致了解到了公司的业务运作，现在我对自己的工作进行总结，内容主要有以下几项： 一、工作态度和勤奋敬业方面 热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。 二、工作质量成绩和贡献 在开展工作之前做好 个人工作计划 ，有主次的先后及时的完成工作，达到预期的效果，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为公司及部门工作做出了应有的贡献， 三、专业知识、工作能力和具体工作 我是十一月份来到公司工作，担任公司销售助理，由于现在我们公司新产品投入市场的时间还短，我在这个岗位还算空闲，最多的时间就是学习新产品的知识，让自己更容易受本职工作，在同事的指导，还有部门开会过程中，看到了许多同事的优秀表现，也从他们那边学到了一些专业知识，从而在这个领域中也能有自己的见解。 在这两个月中，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作： 1、负责自己办公桌及周边的卫生，让自己和他人的工作环境不受影响。 2、认真负责的完成各项任务，在进公司不久就和公司领导到河南去参加药展会，让我学习到了好多。 总结两个月的试用期工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善，专业知识不够，这有待于在今后的工作中加以改进。在公司的两个月的工作中，我得到了公司领导和同事的大力帮助，这是我非常感谢他们的地方，在他们的帮助下，我快速的适应了公司的工作，我为此感到非常的感激。 销售工作总结与计划范文相关 文章 ： ★ 销售工作总结与计划范文5篇 ★ 2020销售工作总结与计划范文合集 ★ 销售工作总结和计划范文 ★ 最新销售工作总结与计划范文大全 ★ 销售工作总结与计划范文 ★ 年度销售工作总结与计划范文 ★ 销售工作总结和工作计划范文 ★ 销售工作总结与计划范文五篇 ★ 销售人员工作总结与计划范文1000字5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?2697f5ae036705b1309c90adafb920af"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

不知不觉高一的第一个学期已经画上了句号，在完成一个学期的学业之后，同学们面临的是文理分科以及选报文化和特长的问题。这两天陆续接到学生的咨询电话以及QQ询问，我在网上查询有关文理分科的策略，结合本人几年来来以及我校的实际情况，在这里和同学们分享，希望对同学们的选报有所帮助。进入高中，同学们所面对的抉择比初中要多。首先的抉择是读文科还是读理科，其次还要考虑学习文化还是艺术特长。由于现在高考分文理科报考，因此，每一位高中生都要合理选择文理科，这是一个严肃的问题，不能过于盲目。对于刚刚跨入高中校门的同学来说，怎样选报文理，还比较陌生，下面我们就结合各方实际情况，谈谈如何正确选报文理科。一、考虑个人兴趣。兴趣是最好的老师。如果一个人对某一件事情感兴趣，他就会从内心接纳它，亲近它。无论这件事情有多难，他都会想方设法去解决，并且能从解决的过程中享受到快乐。同学们可以想想你在生活中的点点滴滴，是不是会有同感。相信在学习上也是如此，只要你喜欢哪一科，你就会加倍努力。这一科也一定会学得很好，也很轻松。有的同学从小就喜欢演算推理，他们能从逻辑推理中享受到乐趣；有的同学从小就博览群书，对政治、经济、历史等人文科学很感兴趣。不同的兴趣，决定不同的价值取向。因此在选报文理时可作为一个参考。二、结合学习情况。经过小学和初中，如果你数、理、化学得不错，而且也比较喜欢，那选择理科就比较好；如果政治、历史和地理学得可以，又对这些有兴趣，不妨选择文科；有些同学什么都好，选理比较合适，有些同学什么都一般，选报文科合适，对于学习较困难学生，选什么都无所谓。当然，语文和英语，无论文理都不要太差，高考完全一样。建议语、数、外成绩可以，而理、化成绩较差，又没兴趣的同学，选报文科合适。三、把握学科特点。文科主要学习语文、数学、英语、政治、历史、地理。其中语文、英语不分文理，文科数学较理科数学容易一些。政治、历史、地理上了高中才重新开设，每一位同学都站在同一起跑线上。文科的政治、历史、地理，不仅要记，还要理解，并能与现实结合起来灵活运用。主要考察学生的人文思想、方法和观念。理科主要学习语文、数学、英语、物理、化学、生物。物理、化学虽然初中学过一点点，但进入高中后，又基本上是从头开始，可以说知识的衔接不多。而生物进入高中才开设，对大家都一样，不存在基础问题。理科主要考察学生分析思维和逻辑推理能力。无论是文科还是理科，都不能说哪个容易，哪个难，各学科都有其特点。选报只是一个开始，要想学好，还得努力付出。四、选报文化还是艺术特长。无可争议的是现在越来越多的学生选择走艺术特长这条捷径，兴趣爱好是一方面，尤其是对于那些文化基础不太理想的学生更是最佳之选。选报艺术特长除了有一技之长，同时高考的文化成绩要求不高这是主要的原因。然而到了高二后期高三前期大多数艺术生需要外出学习，参加省内联考和省外校考，所以势必要耽误很多学习文化的时间，从这个角度考虑的话，选择文科更明智一些。因为参加完专业测试后回校，史地政突击较容易些，而理化生就相对困难。当然对于那些理化生基础很好的学生就另当别论了。五、关注认识误区。一是重理轻文的思想：有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。根据我校近几年的高考经验，中等或者中等偏下学生学文科考大学的机会要比学理科的机会多！我校近几年高考进入全省前百名的学生中，文科学生居多！二是认为学理科将来比学文科工作好找：读理工科固然将来毕业可以做工程师、设计师。但是，社会对文科人才的需要量还是非常大的，文科人才未必比理科人才难找工作。三是听从父母的兴趣或价值取向：许多父母从自己的求学和工作经验出发，包办孩子的文理科选择，家长完全主宰了孩子的选择，而孩子由于学历经验浅薄，往往不敢据理力争。这必将造成日后由于缺乏兴趣而厌学，从而失去上大学的机会！四是完全根据成绩好坏选择：文理科成绩的好坏固然是选择的重要参考，但并非唯一的依据，尤其是两者相差不大的情况下更是如此。家长们在孩子高中文理分科时不能一味地只看成绩，随大流，而应该多考虑一下他的兴趣、价值观和个性等因素，这样也许会让孩子受益终身。

研究性学习课题研究结题报告的撰写 【摘要】结题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研究成果的展示和推广。本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 【关键词】研究性学习；结题报告；格式；注意事项 研究报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写研究报告了，这是一个重要环节。因为研究报告是你思想的外显形式。一方面，通过写研究报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。 研究报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。但是，千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的研究报告。 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 (二)署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。 (三)单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。 (四)摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。 (五)关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。 (六)前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。 (七)正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。 (八)结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。 (九)参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。 (十)附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。 就中学生的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。 二、撰写结题报告的注意事项 撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。 (一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。 (二)要善于运用和图表来说明问题 研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法[1]。 (三)论文的篇幅不宜过长 论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。根据我们的实践经验，一篇研究性的结题报告（不包括附件）以2000—3000字为宜

海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

1. 边界值分析法：指对输入的边界条件进行分析，设计出针对边界值的测试用例。数值的边界值检验字符的边界值检验如： ASCII和 Unicode编码方式其他边界值检验选上所有选项(最大值)不选上任何一项(空，零)只选一项 (最小值)2. 等价类划分法：有效等价类：指输入完全满足程序输入的规格说明，是由有效且有意义的输入数据所构成的集合，利用有效等价类可以检验程序是否满足规格说明所规定的功能和 性能 。无效等价类：和有效等价类相反，即不满足程序输入要求或者由无效的输入数据构成的集合。3. 因果图法：就是利用图解法分析软件输入(原因)和输出条件(结果)之间的关系，以设计测试用例的方法。因果图法适合于检查程序输入条件的多种情况的组合，并最终生成判定表，来获得对应的测试用例。4. 功能图法功能图是描述程序状态变化、转移的过程，因为软件运行或操作的过程可以看作是其状态不断发生变化的过程。测试用例的设计就是如何覆盖所有软件表现出来的状态，即在满足输入/输出的一组条件下，软件运行是一系列有次序的、受控制的状态变化过程。5. 错误推测法：推测法主要依赖经验、直觉来作出简单的判断甚至是猜测，给出可能存在 缺陷 的条件、场景等，在找到缺陷后，设计出相应的测试用例。6. 正交实验设计方法：主要步骤是：(1) 对软件 需求 规格说明中的功能要求进行划分(层层分解与展开)，分解成具体的、相对独立的基本功能。(2) 根据基本功能的 质量 需求，找出影响其功能实现的操作对象和外部因素，每个因素的取值可以看作水平，多个取值就存在多个水平。(3) 确定待测试软件中所有因素及其权值，这是 测试用例设计 的关键，确保全面、准确。权值是依据各因素的影响范围、发生的频率和质量的需求来确定的。(4) 加权筛选，生成因素分析表。(5) 利用正交表构造测试数据集，正交表的每一行，就是一条测试用例。考虑交互作用不可忽略的处理因素和不可混杂的原则，有交互作用的组合优先安排。

“己所不欲，勿施于人”是指自己不喜欢的事物或者行为，不要强加给别人去做、去想、去要等等，体现了一种宽容的态度。【出处】这句话的出处是儒家经典读物《论语·卫灵公篇》第二十四章，孔子对弟子仲弓讲解仁的内涵时提出的。【原文节选】己所不欲，勿施于人。【译文】不要将自己不喜欢的东西强加于人。【赏析】这个文章主要想告诉我们的，就是在人际交往中要尊重别人的意见和选择，不要强加自己的想法，以此来保持良好的人际关系。【创作背景】这句话的背景是儒家学说提倡的一种思想和道德体系，旨在推崇人类之间的关爱和宽容，建立一个和谐的社会。同时，这句话的内涵也反映了当时社会上的某些不良现象，如权利斗争、官场勾心斗角等，提醒人们要以身作则，不做强加于人的事情，保持公正和良知。【注释】己所不欲：是指自己不想要的，不喜欢的事物或行为；勿施于人：则是不要强加于人、强迫别人接受自己的意愿。【生活启示】在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，有些人会对我们非常友善，有些人则会给我们带来许多烦恼和不愉快。在这样的情况下，我们应该思考己所不欲勿施于人这句话的含义。对于我们自己不喜欢的事情或行为，我们应该尽量避免去做或去伤害别人。相反，我们应该积极地去做一些有益的事情，帮助那些需要帮助的人，让他们感到快乐和幸福。这样做不仅可以让我们自己的心灵得到满足，还可以使我们周围的人对我们产生积极的印象，从而带来更多的好运。在我个人的经验中，我发现当我用心去对待他人，遵循着己所不欲勿施于人的原则时，我的生活也变得更加美好。我发现，当我对他人表现出真诚和善良时，他们也会对我同样友好和热情。这使得我更加愿意去接触新的人和事，也更加乐于去尝试新的事物，让我的生活变得更加丰富多彩。综上所述，遵循己所不欲勿施于人的原则，不仅可以让我们的心灵得到满足，还可以让我们的生活变得更加美好。因此，我们应该在日常生活中尽可能地遵循这个原则，对待身边的人和事，发扬人类的善良本性，让我们的生活变得更加美好。

宝宝巴士钓鱼游戏里面那个叫宝宝巴士之歌。根据查询相关资料信息宝宝巴士钓鱼游戏里面采用的歌为《宝宝巴士之歌》，奇妙汉字是开年推出的全3D制作的跟着奇奇妙妙一起学习汉字的动画片。

工作总结是需要自己写的好，这样才能真正在社团中学到知识和经验最近我就刚完成一个4000多字的工作计划和作文

川剧的变脸 四川连厢及肉莲花表演大师牟庆云、四川相书表演大师鲁国华及飞刀花鼓惟一传人刘陶 川剧 【川剧】又称川戏。四川的代表性戏曲剧种。流布于四川和贵州、云南、湖北、台湾等省。分上坝、资阳河、川北河、下川东四条"河道"(地域流派)。成都是上坝派的中心。川剧历史悠久，清代雍正、乾降年间"花部"戏曲勃兴，继有柳子腔、皮黄腔入川，逐渐与四川语音、地方民俗、本土民间小调和秧歌相融合，衍化为川剧的昆腔、高腔、胡琴、弹戏及灯戏，形成了风格统一的四川地方剧种。民国初，三庆会剧社汇集五腔剧目于一班，正式形成五腔共和的演出形式。川剧拥有上千剧目，尤以喜剧著称。传统表演程式自成体系，常为其他戏曲剧种借鉴吸收。还有变脸、藏刀、踢慧眼等多种特技表演。1949年后，川剧艺术进一步发展，多次组团到全国各地及欧、亚数国演出，受到观众赞赏，被誉为"天府之花"。著名演员竞华、杨淑英、笑非、晓艇、蓝光临、刘芸、陈巧茹等，著名鼓师王官福等，均在观众中享有盛誉。� 木偶戏 【木偶戏】成都木偶形成于唐代，此后遍及城乡。当时的木偶叫精木偶，长约0.3米，短小精干，操作方便。上演的剧目如《引凤楼》、《金山寺》、《群仙会》等皆为川剧传统剧目。班社有祥瑞班、瑞乐班、字均班、荣华班等，多在各种神会、庙会及茶馆、院坝等地演出。30年代木偶戏逐渐衰落。1949年后木偶戏得到重视，组建了专业的木偶皮影剧院。目前成都木偶有大中小杖头木偶、布袋木偶和手掌木偶。木偶制作精细，造型美观，已采用化工原料和纸型塑造。木偶的手签子在衣服之外，称为"外支棒"的杖头木偶，其代表剧目有传统戏《人间好》、《小放牛》、《沉香救母》、《孙悟空三调芭蕉扇》，现代戏有《老公公种红苕》、《调皮的小白兔》、《刘文学》、《雷锋参军》等。成都木偶曾先后应邀到德国、荷兰、瑞典、泰国、日本等国访问演出，受到好评和欢迎。� 谐剧 【谐剧】曲艺表演艺术家王永梭首创的一种"诙谐戏剧"。一人独演，不讲究服饰场面，道具极其简单，演员是剧中唯一主角，即剧中的第一种人--看得见的人；通过舞台道具的依托和语言、表情、动作表演，以不同侧面向观众显示剧中的第二种人--看不见而似乎看得见的人。这是谐剧特有的表演手法。创始人王永梭早在1939年抗日时期就创作出了《扒手》、《赶汽车》、《黄巡官》等20多个谐剧节目，1949年后又改编了《在火车上》、《结婚》、《十二点整》、《苏二哥》、《打百分》等有影响的作品。四川人民出版社在1985年出版了《王永梭谐剧选》。1989年四川省举办了谐剧比赛，各省区方言谐剧纷纷登台献艺。� 四川评书 【四川评书】又称评话，清初盛行四川，以说为主，辅以动作，以四川方言讲述见称。说书人借助一张桌子，一块醒木，一把扇子，一条手巾，一人表演，不拘时间，不择地盘，书文可长可短，书资凭听书人随意给付。四川评书分"清棚"与"擂棚"两大类。"清棚"重在文说，以清谈为主，偏在文采，妙语连篇，以文取胜，以情动人。"擂棚"重在武讲，以吼喊为主，摹拟形容，说书人用醒木在桌上用力拍讲，手比足划，眉飞色舞，力求形态逼真。当中又分"条书"与"墨书"。"条书"无底本，凭说书人编造故事；"墨书"有底本，说书人根据底本加工润色，一部书能说上三五月甚至一年不等。"条书"传统段子如《双贵图》、《十美图》等，"墨书"传统段子如《三国演义》、《水浒》等，总以野史、侠义、公案、神话、奇观为主。现代书目有《红岩》、《林海雪原》、《平原枪声》、《铁道游击队》等。� 四川竹琴 【四川竹琴】又名道琴或道情。清初流行在成都的一种曲艺演唱形式。最早始于道教劝善说道，曲调为"玄门调"与"南间调"。光绪年间，曲艺艺人利用其改唱《东周列国》、《三国演义》等历史故事。使用乐器是长约1米、直径6.6厘米的竹筒一支，在其一端蒙上猪护心油皮(现用小肠皮)，再以两块竹片子，长1.7米，加上碰铃伴奏或自唱自奏。民国初年始称竹琴。演唱形式有"群唱"与"单唱"。"群唱"是由5人组合坐唱。1953年首届西南戏曲调演，由著名竹琴艺人杨庆文将坐唱的"群唱"改为站唱的一人独演。竹琴唱腔"省调"又称"坝调"、"上河调"，流行于成都地区。著名竹琴老艺人贾树三又将川剧、扬琴与竹琴融为一体，创出"贾派"竹琴。"贾派"竹琴擅说各地不同方言，描摹不同人物，字正腔圆，细腻入微。击琴能奏出千军万马之声，似有波澜壮阔之势，曲目以《三战吕布》、《华容道》等为代表。� 金钱板 【金钱板】曾名"金剑板"、"三才板"、"金签板"，是流行于成都以及四川各地的一种民间曲艺演唱形式。形成于清初，早期多以跑乡场、扯地圈为主，后进入茶社书场演唱。由一人表演，唱词多为节字句或十字句，方言土语演唱，唱词通俗易懂。其唱腔以部分川剧曲牌与四川民歌为基础形成。金钱板板质以楠竹或斑竹制成，共3块，每块长30厘米、宽3.3厘米、厚约0.5厘米，其中两块中嵌有小铜钱或金属片，故名"金钱板"。它可击出风云雷雨九种不同节奏、音响。其流派分"花派"、"杂派"、"清派"。"花派"板式打得花，打得热闹，且打且耍，眉眼身法灵活自如；"杂派"唱词长短运用自如，不受节奏拘束，唱一段说一段，说中带唱；"清派"重视咬词吐字，字正腔圆，细腻准确，行腔中不能有"啦"、"哈"、"呀"等虚字尾音出现，表演动作不大。演出的曲目有《武松赶会》、《瞎子算命》、《货郎子》、《绕口令》、《十八扯》、《老实话》、《小菜打仗》等，著名金钱板艺人邹忠新在1949年后吸取各艺术流派之长，不断改革创作，演出了《俩相帮》、《圈套》、《激浪丹心》、《洪湖凯歌》、《双枪老太婆》、《偷鸡》等。� 四川清音 【四川清音】原名"唱琵琶"、"唱月琴"。成都在30年代成立"清音职业工会"，后更名为"清音曲改会"，即得现名"清音"。四川清音于清乾隆年间由民歌小调发展而成，属于歌唱体牌子曲类的曲艺说唱艺术形式，曲调丰富，唱腔优美。流传至今有8个大调、100余支小调，唱段200多支。大调多以故事传说为主，小调多采用四川流行的山歌、民歌等曲调演唱。伴奏乐器为琵琶、二胡、竹鼓、檀板等。其中竹鼓是四川清音特具的伴奏乐器。表演时由女演员一人独唱，右手击竹鼓，左手击檀板，自击自唱。近年来又开唱长篇曲目如《白莲女杰》，在唱演中嵌入表白，韵文、散文交错演唱。四川清音分为上河派、下河派。成都的"省调"为上河派，其唱腔轻盈，细腻圆润，在运腔中有一种风格独具、跳跃式的连续顿音唱法--"哈哈腔"。著名清音演唱艺术家李月秋的"哈哈腔"造诣较深，她音色甜美，行腔轻柔婉转，早在40年代即有"成都周璇"誉称。四川清音代表曲目有《放风筝》、《断桥》、《秋江》、《绣荷色》、《黄继光》、《赶花会》等。� 成都扬琴 【成都扬琴】源于成都，早在清乾隆年间即在成都等地流传，主要以扬琴伴唱而得其名，并有"坐地传情"之称。它吸取了川剧、清音、竹琴诸家之长，通过唱腔道白，融叙事、抒情为一体，有层次地表现戏剧情节，多为生、旦、净、末、丑5人演唱，分别操扬琴、鼓板、小胡琴、碗碗琴、三弦，边唱边奏，其唱腔优美，韵味浓郁。唱腔分大调、小调(越调)，大调属"板式变化结构"，应用较广；小调属"曲牌联套体结构"，抒情较强。传统曲本多采取叙事与代言相结合的体裁，曲本分大本与单折两类。其流派分"南会"、"北会"两派。"南会"因盲人多，对于唱腔非常讲究；"北会"并非盲人，对词本则特别考究。1925年，扬琴科社"慈惠堂"招收盲人学唱，培养出了洪凤慈、张大章、卓琴痴等风格独特的"堂派"艺人。三四十年代，扬琴在省内日益盛行。1949后，四川扬琴发展很快，其代表人物及唱腔流派是著名扬琴演唱艺术家李德才及其自成一格的"德派"扬琴。"德派"扬琴以声、腔、情、韵结合扬琴伴奏的急、徐、强、弱的谐美，来表达其感情、刻画人物。代表传统节目有《活捉三郎》、《碧莲放子》、《祭江》、《祭塔》、《香莲闯宫》等，现代节目有《白毛女》、《李二嫂改嫁》等。� 成都灯会 【成都灯会】成都一年一度的灯会在青羊宫举办。这一中国古老的民间习俗在成都得到很好的展现。灯会盛况空前，各种灯竞相展示，五彩缤纷，令人眼花缭乱，吊灯、挂灯、走马灯、鲤鱼灯、荷花灯、壁灯、鳌山灯、大花篮等等，有浓厚的民族地方特色。大多采用大众所熟悉的川剧剧目、历史故事、民间传说、市政建设、工业成就等，反映了成都悠久的历史文化和当代的主要建设成就。制作精美，是成都人民集体智慧的结晶，展示了成都民间彩扎技艺和书法绘画等高超的传统艺术。� 成都花会 【成都花会】成都是古代有名的"花城"，它的历史可追溯到唐宋。根据传统习惯，人们一般把"百花生日"(农历二月十五日)--花朝节的前后定为成都"花市"。直到今天，仍然沿用这个延续千年的传统习俗，年年在青羊宫举办"花市"，从而发展成为民间喜爱的春游盛会。届时花农群集，城乡居民纷纷前来赶会，卖花、赛花、赏花、交换良种和互相学习培种技术，各种小吃和地方土产沿街摆满。成都海棠、梅花、玉兰、山茶、迎春等享有盛名。宋陆游诗："碧鸡海棠天下绝，枝枝似染猩猩血。""当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里路香不断，青羊宫到浣花溪。"从诗中可想见当年成都花市的盛况。游人不断，热闹非凡，当地称之为赶花会。� 成都盆景 【成都盆景】成都盆景属于川派，是中国盆景艺术的主要流派之一。盆景是我国传统园林艺术，它运用"缩龙成寸"、"咫尺千里"的艺术手法，创作出"立体的画、无声的诗"。我国盆景艺术，有江南、岭南、剑南三大流派，剑南派以成、渝两地为代表，着重表现四川名胜山水的独特风貌。奇花异草、险峰怪石、青山绿水，无不进入成都的盆景之中，使人们从盆景中得以享受到成都的大好风光，深受人民的喜爱。� 木芙蓉 【木芙蓉】成都又名蓉城，源于五代时后蜀主孟昶爱植芙蓉花。现在成都人对蓉花仍怀有深厚的感情，公园、商店、街道的名称多冠以"芙蓉"的称谓。木芙蓉系落叶灌木，枝叶密被星状短柔毛，树冠开展，花大色艳。品种有醉芙蓉、白芙蓉、红芙蓉、五色芙蓉等，开花时间在10～11月，正是百花凋落时节。� 成都茶馆 【成都茶馆】四川人饮茶的历史，有文献可查的已有2000多年。成都茶馆大都分布在成都市区、效区的大街小巷、公园名胜，是人们休息娱乐的场所。成都人喝茶讲究舒适、有味。茶馆的座位是靠背竹椅，平稳、贴身，或靠或坐不觉累，闭目养神不怕摔。茶具用的是"三件头"，即瓷碗、瓷盖和金属托盘(又称茶船子)，以江西景德镇的瓷器为上品。冲开水用的长嘴壶，冲茶亦讲技术，高明者从头至尾点滴不漏，赏心悦目。茶馆供应糕点糖果，还开展各种文娱活动，如下棋、说唱、相声等。就其特色来说，可分老茶馆、新茶厅、文化茶园、棋园茶座。茶品种极多，花茶、龙井、毛尖、沱茶，应各人不同喜好。� 蜀锦 【蜀锦】是成都历史悠久的传统丝织品，与南京云锦、苏州宋锦、广西壮锦齐名。全系真丝织品，质地柔软，色泽艳丽，品种多样，牢固耐用，富有鲜明的民族色彩和地方色彩。产品分被面、衣料、装饰锦，以被面为主。其主要锦样有方方锦、月华锦、雨丝锦、浣花锦、铺地锦。蜀锦历史悠久，秦汉末年已有大量生产，蜀丞相诸葛亮把蚕桑生产放在重要位置，蜀锦在当时不仅是对外贸易的商品，而且也是军费开支的来源。唐代蜀锦技术有很大发展，并远销到日本、波斯。北宋建立成都锦院，元明以来品种更多，应用更广。� 蜀绣 【蜀绣】同江苏的苏绣、湖南的湘绣、广东的粤绣并列为中国四大名绣。它以严谨细腻的针法，淡雅清秀的色彩，优美流畅的线条，中国水墨画的格调，形成了自己独特的风格，受到国内外的赞誉。蜀绣已有1600多年的历史，晋代常璩所著的《华阳国志》中，把蜀绣称为"蜀中之宝"。蜀绣的品种丰富多彩，根据它的用途，大体可分为日用品和欣赏品两类，前者实用价值高，后者艺术效果强，其构图取材于名家的山水人物画。另外双面绣亦很有名。� 漆器 【漆器】成都漆器在西汉时期就有很高的水平，中国出土的大批漆器中刻有成都制造的字样，而且至今完整如初，令人惊叹不已。主要原料为漆和丹朱，以"雕花填彩"见长，用炼制后的生漆涂饰在各种不同的底胎上，经反复研磨、雕花、填色彩，再抛光、清光而成。用刀如笔，刚柔兼备，线条流畅，平整光亮。纹样常用梅、兰、竹、菊等进行装饰，用传统工艺，造出了大量古色古香的仿古漆器；同时发展暗花、隐花、描绘等新工艺，使漆器更加丰富多彩。主要产品有瓶、盒、盘、缸以及漆塑人物、挂屏等。由于成都漆器把实用性同装饰性有机结合，是富有使用价值的艺术品，深受国内外客人欢迎。� 银丝工艺 【银丝工艺】以白银为材料，运用花丝和点錾技法，按照设计要求，交互用填丝、累丝、炭丝、穿丝、搓丝和在银片上錾出点、线、面浮雕图案组合而成。结构严谨、造型别致、虚实相间、富丽堂皇，具有浓厚的东方色彩。传统产品有妇女用的首饰钗、环和儿童服饰品罗汉、八仙、狮子滚绣球以及生活用品银耳碗、银镶筷子等。近年来的"底纹衬托"新技艺，又增添了不少新品种。� 竹丝瓷胎 【竹丝瓷胎】又称"竹丝扣瓷"，是从优秀的民间工艺中发展形成的，属于竹类编制中的一种工精艺高的特种编制工艺。它是用很细的竹丝、很软的竹篾依胎编织而成，有生活用品和工艺品的双重价值。19世纪末叶，获巴拿马国际博览会银质奖章，被誉为"东方艺术之花"。竹丝瓷胎选料严格，编制难度大。传统色彩以古铜色为主，辅以竹丝本色和黑色竹丝。图案各异，品种繁多，花色翻新，主要产品有花瓶、咖啡具、茶具、饭碗、首饰盒、烟具、竹压盘等。� 绢扇 【绢扇】绢扇是宫扇的一种，原是贵族妇女的赏玩之物。成都绢扇继承了古绢扇的造型，以铁丝作框，楠竹片作柄，彩色线带蝴蝶结为坠，价廉物美，大方实用。绢扇以扇画面的格调高雅为主要特色。成都绢扇工笔重彩，与清丽淡雅的苏杭绢扇不同，采用木版水印、印线填彩和手画为表现手法。� 薛涛笺 【薛涛笺】即浣花笺，是唐代女诗人薛涛依照松花笺纸设计制造的一种小彩笺。因薛涛用以写诗与元稹、白居易、刘禹锡等诗人唱和，故名。以胭脂染成，花纹精巧，颜色鲜丽。唐李商隐《送崔珏往西川》诗云："浣花笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。"五代词人韦庄《乞彩笺歌》云："留得溪头瑟瑟波，泼成纸上猩猩色。手把金刀擘彩云，有时剪破秋天碧。"薛涛笺在我国制笺发展史上，占有较重要的地位。� 蜀笺 【蜀笺】古代成都的一种木刻彩印、图文兼具的诗笺。在唐与蜀纸(即麻纸)齐名。成都浣花溪是历代造纸制笺的中心。主要有松花笺、薛涛笺、十色笺等，其中尤以薛涛笺著名。文人学士写诗多爱用蜀笺，蜀笺的发明，推动了后代诗书画的发展。� 十色笺 【十色笺】又名谢公笺，俗称鸾笺或蛮笺。谢景初(1019～1084)字师厚，北宋富阳(今浙江富阳)人，博学能文，尤长于诗。他创造的笺因有深红、粉红、杏红、明黄、深黄、浅青、深绿、浅绿、铜绿、浅云等十色，故称十色笺。韩浦《寄弟蜀笺》诗云："十样蛮笺出益州，寄来新自浣花头。"即指此笺。� 诗婢家 【诗婢家】位于成都市春熙路北段。是一家字画装裱作坊，与北京的"荣宝斋"、上海的"朵云轩"、杭州的"西泠印社"齐名。建于1920年，在字库街，后迁羊市街。因主人姓郑，便借用中国汉代经文学家郑玄家的奴婢皆懂诗文，并能以诗句互相对答的故事取名。经营名人字画，文房四宝，水印诗笺，木刻水印等，所制水印笺质朴雅致。� 川菜 【川菜】中国四大菜系之一，以历史悠久著称。成都为川菜正宗。川菜可以用选料严、刀工精、调料鲜、烹制巧、造型美来概括。成都川菜又以高级筵席、聚餐宴会、大众便餐、家常风味、民间小吃形成自己的风格体系，讲究色、香、味、形，注重味多、味广、味道变化多样，有"一菜一格，百菜百味"的赞誉，有麻辣味、红油味、椒麻味、鱼香味、豆瓣味、酱辣味、怪味等。烹调方法多样，而且每样都有自己独特的工艺要求。现川菜品种已达4000多种，其中名菜达300多种。成都著名川菜餐馆荣乐园位于人民中路137号。最早建于1911年湖广馆街，由威乐斋、蓝光鉴兄弟开办，善于以美味汤菜调剂席面而形成独具的特色，精心制作的奶汤使人回味不绝，传统名汤"开水白菜"也博得中外游客的称赞。其他如"双烤鸡"、"干烧鱼翅"、"酸辣海参"等都是荣乐园的名菜。努力餐也是成都著名的川菜馆。位于成都市祠堂街55～57号，1929年由中共四川省军委书记车耀先创立。所制作的生烧什锦、宫保鸡丁、清汤三鲜、蒸碗饭、大众面点等，以正宗川味、价廉物美而著称，有歌谣赞道：烧什锦，名满川，味道好，努力餐。被群众称为经济实惠的平民饭。� 宫保鸡丁 【宫保鸡丁】川味名菜之一。清末丁宝桢在任四川总督期间，好用青椒烹饪鸡丁，又因为他曾在京仕官宫保，故而取名宫保鸡丁。后来发展为用干辣椒过油成棕红色，将肥仔公鸡腌肉切成丁爆炒，再放佐料和花生米合炒，色香味极佳。� 四川泡菜 【四川泡菜】四川人喜爱吃的一种经济小菜，是将鲜菜放入盐水坛中泡制而成。开胃解腻，是筵席中调味佳品。成都餐馆中专制泡菜的厨师利用各季的鲜蔬菜，泡制出光泽鲜艳、脆香可口、具有多种复合味型的泡菜。有些菜可泡多年不变味。� 麻婆豆腐 【麻婆豆腐】川味名菜之一。清朝同治年间，陈麻婆在成都万福桥头开了一家餐馆，因她煮豆腐色鲜味美，过往挑夫都于此歇脚就餐，生意兴旺，又因她是麻脸，故名。其主要成分是豆腐和牛肉，豆腐和牛肉的制作亦有特色，豆子系精心选用，牛肉的品位要求很高，再配上原汤、红油烧烩，加进适量的调味品制成。由于制作精细，价廉物美，颇负盛名。� 夫妻肺片 【夫妻肺片】是经过精制并加用调料的"凉拌牛肉"。据传说创始人郭朝华和他的妻子，推车叫卖，因调制得法，香味浓郁，被称作"车行半边路，肉香一条街"，两人夫唱妇随，生意十分兴旺，因起初卖的原是些牛肉、牛心、牛肚等杂荟，而称作"荟牛"，因"荟"、"肺"发音相近，故得名。特点是肉料精选、香料精配、厚薄匀称、搅拌入味。� 龙抄手 【龙抄手】风味食品。位于成都市春熙路南段，1941年开设于成都悦来场，后迁商业场。传说是几位茶社伙计企图用"浓花菜社"的地盘开店，谐"浓"字音，取"龙凤呈祥"、"生意兴隆"的意思，得名"龙抄手"。其特点是皮薄、馅嫩、汤鲜，主要有原汤、炖鸡、海味、酸辣、红油等抄手，用料讲究，做工精细。参考资料：http://www.cd168.cn/index/history/wh.html

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 恶狠狠和抱、甩、摔等动词用的好：把狂风拟人化， 生动形象准确地写出了狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫动作、情态、程度；淋漓尽致的表现了狂风的嚣张气焰；反映革命与反革命的斗争已到了短兵相接的程度。

作为管理层，应该提拔什么样的下属？在组织中提拔优秀的下属是管理层的重要任务，这不仅有助于提高团队的整体绩效，也能激发员工的工作热情和积极性。以下是提拔下属时需要考察的几个方面：1. 能力与技能首先，提拔的下属需要具备相应的工作能力和技能，能够胜任其职位。这包括但不限于技术能力、管理能力、沟通能力、解决问题的能力等。2. 动机与热情一个优秀的下属需要具有内在的动机和热情，主动地寻找和解决问题，追求卓越的业绩。这样的员工会对工作充满热情，且自我驱动能力强，能够在实际工作中取得优异的成绩。3. 团队合作精神作为管理层，需要关注团队的整体绩效，而一个优秀的下属应该具备团队合作精神，能够与团队成员共同完成任务，帮助团队实现共同的目标。4. 领导能力在提拔下属时，需要考虑其是否具有领导能力，能否在未来的工作中承担更多的责任和任务。具备领导能力的下属能够更好地带领团队，提高团队的整体战斗力。5. 诚信与责任感诚信和责任感是一个优秀下属的基本素质，需要具备高度的职业道德和操守，能够遵守公司的规章制度，对工作认真负责，具有良好的职业道德和职业素养。6. 创新能力在快速变化的环境中，需要具备创新能力，能够不断地推陈出新，提高工作效率和质量。具备创新能力的下属能够为团队带来更多的思路和想法，促进公司的持续发展。7. 学习能力随着科技和管理理念的不断更新，学习能力是一个人成功的关键因素之一。优秀的下属需要具备快速学习新知识、适应新环境的能力，不断提高自己的综合素质和能力水平。8. 沟通能力一个优秀的下属需要具备出色的沟通能力，能够与同事、客户和上级进行有效的沟通，理解他人的需求和意见，表达自己的观点和想法。良好的沟通能力有助于解决工作中的问题和冲突，提高工作效率和团队合作效果。综上所述，作为管理层，应该提拔具备能力与技能、动机与热情、团队合作精神、领导能力、诚信与责任感、创新能力、学习能力和沟通能力的下属。这些素质是优秀下属的基本要求，也是他们在未来获得成功的重要保障。通过选拔具备这些素质的下属，组织将能够更好地实现其目标，并提高整体绩效。