仿写儿童诗我想

仿写如下：1、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。2、脚尖滑过的地方，天空蓝了，草坪绿了，小树长出了树苗。3、秋风吹过的地方，满山的枫树红了；满地的棉花白了；满田的稻谷黄了，黄得灿烂。4、脚间滑过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。扩展资料仿写要切合语境，要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种。前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。

1、爸爸是大地，妈妈是大树，我是一只小小鸟，依偎在怀抱里睡觉。2、爸爸是蓝天，妈妈是大地，我是一只小小鸟，飞翔在自由的高空。3、爸爸是高山，妈妈是小溪，我是山上的小树，一起幸福快乐的生活4、爸爸是山，妈妈是海，我是山上的小溪，在那山海间溪流潺潺。5、爸爸是大地，妈妈是雨露，我是一棵幼苗，成长的路上带着幸福。扩展资料：仿写句子的注意事项：1、忌话题脱离，话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语2、忌结构不一，仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。3、忌修辞不符，修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，4、忌色调不合，色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；

是给你问在让你称一下我也不会的亲你

仿写句子 1、生命长河，若波澜不惊，则显得平庸;人生之旅，若浪花小泛，亦显得平淡。 2、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。 3、茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。 4、如果四季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。如果四季是阕曲，春就是轻灵跳跃着的前奏。如果四季是情绪，春就是微微飘洒开的愉悦。 5、沉默是一种美德，学时是一种智慧。学时是临产前母腹中的胎动，学时是春寒里芽苞中萌生的新绿，学时是火山喷发前在地下运行的岩浆。 6、春天，农民播下的是种子，想的是秋天的收获。今天，我们播下的是希望，想的是未来的成功。 7、相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。 8、我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室中的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。我不是搏击长空的雄鹰，也不是栖息在屋檐下的麻雀，而是祖国大花园中的一只蜜蜂——为人类酿造一份甜蜜。我不是悬挂高空的太阳，也不是镶嵌在晴朗夜空中的圆月，而是广阔星河中的一颗明星——为寂静的夜空增添一丝星辉。 9、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨;如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。 10、时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间如同一位公正的法官，它公平地对待每一个人的是非；时间好比一支画笔，它能在人们脸上画出沧桑；时间如同一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。 11、书籍是净化心灵的清洁剂，书籍是打开智慧大门的金钥匙。 12、没有欢乐的人生是悲哀的；没有忧愁的人生乏味的。 13、真诚是简单的，只有虚伪者才会觉得难以接受。人生哲理是简单的，只有平庸者才会觉得难以悟透。 14、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。 15、王昭君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。 16、我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难。 17、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。 18、人生是建筑历史的一块砖瓦，人生是与风浪搏斗的那双橹，人生是万绿之源的绚丽花朵，人生是帮助别人攀登的阶梯。 19、人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符;人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的基调。 20、人生苦短，生命渺若尘埃。我庆幸自己拥有孤独的同时，也隐约感受到生命的跳动。 21、痛苦本是欲望的产物，但也是磨练人意志的试金石；痛苦既可能是万丈绝壁，()也可能是帮助你成功的天梯。 22、生活是那丛木樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱。 23、生命是雨过天晴后天空中出现的一抹彩虹吗?不!彩虹是转瞬即逝的，而生命却是永恒的。生命是如履薄冰的一局棋吗?不!棋是死的，而生命却是鲜活的。 24、秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的"美是理智的。它不像春那么妩媚，夏那么火势，冬那么含蓄。 25、我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光;我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。 26、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。 27、美丽的浪花,是在与礁石撞击中开放的：人生的价值，是在生命追求中显现的。 28、记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔;记忆没有体积，它却可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容；记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白幽暗，又可以让人的内心世界绚丽辉煌。 29、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴;如果你是一株小草，就点缀一点春意;如果你是一根栋梁，就擎起一座座大厦;如果你是一块木屑，就放出一丝光热。 30、成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷;成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执着，“桃李满天下”的欣慰;成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦;成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐;成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇;成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。 31、我爱太阳，因为它温暖我的身体。我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。我爱光明，因为它为我指引道路。我爱黑夜，因为它让我看到星辰。 附：语文仿写句子 1．秋天的叶子，像一把把扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.仿写句子 【答案】：红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的黄色。白白的雪花像一张张窗花，贴呀贴呀，把秋天的不爽都贴走了。春天的雨像一丝丝歌声，飘呀飘呀，欢乐的歌陪着冬爷爷回家。闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠，闪哪闪哪，带来了秋天的香甜。 浓浓的爱像一缕缕粽香，飘啊飘啊，带给人们无穷欢笑。 老师的爱像一滴滴清水，洗啊洗啊，洗走了我岁月的风尘。 2.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一个建议就是（），也是（）。 【答案】：一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。一本你喜爱的书就是下雨后的空气，也是来去匆匆的时间。 一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的美酒。 一本你喜爱的书就是一个万花筒，也是善变的大海。 一本你喜爱的书就是一个网络，也是一个多彩的世界。 3.母亲是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空；母亲是……因为……母亲是……因为…… 【答案】：母亲是大海的一个港湾，因为它为我们提供了安全；母亲是酷夏的一棵大树，因为它为我们带来了一片阴凉； 母亲是夜路里的一盏灯，因为它为我们照亮了前进的道路； 母亲是饥饿时的一碗面，因为它为我们填饱了肚子； 母亲是难过是的一支歌，因为它给了我们力量。 4.幸福是朋友雨中为你撑起的一把伞；幸福是（）；幸福是（） 【答案】：幸福是口渴难耐时一捧甘甜的泉水，幸福是你颓丧无助时的一个甜蜜微笑，幸福是惬意的月光夜景 5.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 【答案】：清灵灵的小溪，在阳光下轻扬着白色的手臂，呼唤我，迎接我。 6.这山可真高，快要把青天刺破了。 夜来香的味真浓，（） 夜晚，街市上的人真多，（） 【答案】 夜来香的味真浓，快要将天使吸引来了， 夜晚，快要把土地公公烦到天上去了， 夜来香的味真浓，方圆十里都能闻到， 夜晚，街市上的人真多，快要把土地公公烦到天上去了。 7.多少（欢聚），又多少（离别），汇集在您的生命的长河。多少（忧愁），又多少（喜悦），交织在您的的无怨的岁月。 【答案】：母亲多少年来有喜也有忧，您把多少精力都放在我的身上，以至于你 忽略了自己。现在你渐渐的衰老该我们来回报你了。 8.木桥开始（），开始（）。 【答案】：木桥开始出现一道道的皱纹，开始生命的倒计时。 9.如果不能成为大道,那就当一条小路;如果不能成为太阳,那就当一颗星星.如果不能成为（）,那就做（）;如果不能成为（）,那就做（）. 【答案】：如果不能成为彩虹，那就当一缕阳光；如果做不成鲜花，那就做一片绿叶。 10.爱是什么？爱是大雨中的一把伞，爱是寒冬腊月里母亲端来的一碗热汤面 【答案】：爱是什么？爱是风雪中的一盆碳，爱是炎炎夏日里朋友送来的一瓶水

我来欲访无何处，只道江湖有旧游。不是天涯有仙骨，无心看取洞中仙。

仿写句子：模仿原句子的句型、字数、结构.（如：原句是“把”字句仿句要用“把”字句.）仿写文章：模仿原文章的结构、主题去另写一篇文章.

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的仿写作文8篇，欢迎阅读与收藏。 仿写作文 篇1 　　1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 　　如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 　　如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 　　2、梅花： 　　迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风; 　　伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天; 　　滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜; 　　衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。 　　花坛暖房里，它不开; 　　冰天雪地里，它怒放; 　　寒风霜气中，它绽开; 　　阳春三月，不见它的踪影; 　　寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。 　　3、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋： 　　有的**如若大江东去; 　　有的婉约如小桥流水; 　　有的粗犷如旭日喷薄; 　　有的细腻似风拂杨柳; 　　洋洋洒洒，蔚为大观。 　　4、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒; 　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪; 　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落; 　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹; 　　5、“师”与“帅” 　　①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。 　　②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。 　　“人”与“大”： 　　①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 　　“上”与“下”： 　　①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。 　　“玉”与“主”： 　　①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。 　　“心”与“必”： 　　①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。 　　6、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。 　　我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。 　　我看小桥流水，感受到诗情画意之美。 　　我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。 　　我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。 　　我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。 　　7、阅读名著会让我们受益无穷。 　　闻读名著既可以积累知识，又能提升素养; 　　阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。 　　阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。 　　阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。 　　阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。 　　8、让我怎样感谢你!当我走向你的时候， 　　我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地; 　　我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘; 　　我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林; 　　我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原; 　　我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园; 　　我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓; 　　我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。 　　9、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 　　让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人; 　　让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活; 　　让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来; 　　让我们学做莲藕的事业吧，把**留给自己。 　　10、人们从《论语》中学得智慧的思考; 　　从《史记》学得严肃的历史精神; 　　从《正气歌》学得做人的原则; 　　从《童年》学得对待苦难的态度; 　　从《西游记》学得神奇的想像; 　　从马克思学得入世的**; 　　从鲁迅学得批判精神; 　　从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。 　　歌德的诗句刻写着智慧的人生; 　　拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。 仿写作文 篇2 　　我爸爸小时候玩儿的玩具全部都是自己做的，有影响的时间，我妈妈叫我做啦小时候的弹弓。 　　现场一根牙齿的数差在哪几根？皮筋还有一小片么？用小刀把树两头蹿出两个小洞，把皮筋穿过这两个小洞之间才把布绑在皮筋上就成了。 　　做好了弹弓，我当然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友让他们从院子里捡点儿石头当子弹用我寻找着实验的八字，最后选中了墙上连指针都没有的破钟表。我从他们手里接过石头放在用不着的托词上，捏紧子弹拿弓对准钟表一松手，子弹嗖的一声飞了出去，砰！哈！正中红心，我开心的一蹦三尺高，而我的小伙伴们也惊讶的不得了。 　　从那以后我和伙伴们成了随身携带的侠客。 　　一次课外语文课上我看到我那个朋友手里拿着弹弓，单眼睁着做瞄准姿势，向这里射击，我头一低，那颗子弹正冲着老师头上射去。dang，子弹正好砸到老师后脑勺，那只奋笔疾书的手突然停了下来，把课本放在讲桌上，揉着自己被砸痛的地方，我们忍不住。噗呲，一下笑出了声，老师也笑着拿走了我那朋友的弹弓。 　　一下课，我拿起我的弹弓，那一小块橡皮嗖的一下像我那朋友飞去，他见我玩儿的那么开心，不仅委屈的要命。 　　我拉住她和她一起去老师办公室走去，帮他把弹弓要回来，我俩趴在窗户旁看见老师自己玩了起来，放一小段粉笔想要射出去，结果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起来，老师好像也笑了起来。 　　看来不是所有人都能当弹弓侠客呀！ 仿写作文 篇3 　　班中有善睡者，会先生授课，于教室之西北角，施书数本。善睡者伏书本后，一人，一桌，一椅，一书而已。少顷，微闻书后呓语。满座寂然，唯闻其声。 　　但闻上课铃响，便有书生翻书低语之声，嬉笑玩闹声止。遥闻高跟鞋踏地声，渐大。既而入室，师曰：“上课”，便有书生起立碰凳之声，书生起答：“老师好！”又闻碰椅低语声，生哗哗翻书声，师执粉笔声，授课声，一时齐发。满座书生无不伸颈，侧目，细听，详记。 　　未几，善睡者齁声起，师无视之，仍高声授课。微闻有书生窃窃私语，有书生奋笔疾书，有书生捂嘴笑不止。而师授课不止。于是善睡者稍欠伸，师露严肃之相。 　　忽闻下课铃响起，师充耳不闻，授课不止。俄而众书生抱怨声，哀叹声，收书声，置笔于桌上声渐起。未几，班外打闹嬉戏声，屋内抱怨声渐大，善睡者齁声亦大。师曰：“下课。”生答曰：“老师再见。”声大如雷灌耳。当是时，生起立声，碰桌椅声，整理书具声，一时齐发；中间又夹讲话声，走动声，欢笑声，凡所应有，无所不有。 　　忽闻木椅倒地声，众书生大惊，怪之，继而群响毕绝。众书生四下张望，寻声源处。忽视之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之态，引众书生齐笑之。 仿写作文 篇4 　　丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦！原来是一股清泉来到这阳光灿烂的世界。 　　泉水流进山涧的水池里，池子里有许许多多的小鱼儿游来游去。泉水说：“游吧，游吧！我的"水很清很清，你在这里可以游得很痛快，不会因为水很浑浊，看不清前面的路。” 　　泉水流进小溪里，一些阿姨正在小溪边洗衣服。泉水说：“洗吧，洗吧！我的水能让你们把衣服洗得更加干净。” 　　泉水流进游泳池里，一群可爱的孩子正在开心地玩水。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水可以给你们带来更大的欢乐。” 　　泉水一路上遇见了许多伙伴，他们互相约定大海见。 　　丁冬，丁冬…… 仿写作文 篇5 　　哗啦啦，哗啦啦！一股泉水从山上欢快地流下来，它沿着长长的小溪，正准备奔向大海的怀抱。一路上，泉水看到快要死的小草，它急忙流到小草身旁。小草咕噜咕噜地不停地喝，终于得救了！泉水微微一笑，又继续欢快地往前走。这时，眼前出现了奄奄一息的小鱼儿。泉水赶紧奔跑到小鱼旁，小鱼有了水，它也得救了。泉水微微一笑，它跑得更欢快了！因为它知道前方一定还有需要它的地方。 仿写作文 篇6 　　大人出差了，有回家的时候；车子坏了，有在买的时候；田地收完麦子；有再种的时侯。但是聪明的你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？——是我们扔掉的吧；现在扔到哪去了呢？是我们自己浪费掉的吧；现在浪费到什么地方了呢？ 　　我不知道浪费和扔掉了多少时间；但我的身体确乎渐渐空虚了。在默默地想着，四千多个日子已经从我身体中溜走；像滴管里的一滴水，滴在大海里。是多么渺小。 　　20xx年尽管去了，新的一年尽管来了；中间又有多少事情呢？我被时间和事件包围着于是——运动会的时候，时间从我脚下过去；研学旅行时，时间在欢乐中过去；元旦的时候，从表演和欢乐中过去。 　　我觉察到时间过得飞快，想去抓到它，但有时成功，而有时失败。有时我只好看着它过去。 仿写作文 篇7 　　我不由得停住了脚步。 　　伫立凝望，一阵清风吹来，远远的，一大片一大片的白在风中律动着。是——栀子花。那片山坡就像只用雪白渲染，而不用墨线勾勒的中国画那样，轻轻留下山谷，流向我的心里。在那满山坡的白中，点缀着星星点点的绿，摇摆着，如一条永流不止的长河。 　　在这幽静的地方，没有人欣赏。他们开得如此旺盛，花朵一朵挨着一朵，活泼可爱中却不失端庄优雅。 　　“我在开花”它们低声细语。 　　“我在生长”它们柔声细语。 　　嗅着这雪白的清香慢慢走近，弯下腰，仔细观赏这白衣仙子。一朵一朵花竞相开放，洁白的花瓣向外伸展，好像有点害羞。这花瓣像是被精心雕琢的玉石，又像是天空中飘着的一朵白云，洁净，素雅。白的晶莹剔透，不沾染一点污秽。最外层的花瓣还残留着花萼的绿，仿佛这雪白是从那绿中好不容易挤出来的，怯生生，惹人怜爱。我不敢呼吸，害怕惊扰了它的好梦。闭上眼，空气中泥土的芬香混合着清香，还有虚幻缥缈的白，感觉世间的一切都静止了。栀子的花的叶子小却有力，墨绿色透露着稳重。清幽的绿衬托着纯洁的白，自由自在，无忧无虑。 　　这片栀子花开在乡村的山坡，远离城市的喧嚣，无人欣赏，只是自己默默地开着。怀着一颗真诚之心，努力生长，努力绽放，永远开在那片山坡，绽放在那片白中。 　　每个人都应该像栀子花一般，不在意他人的眼光，热爱生活，认真生活，认真活出最好的自己。 　　在这片雪白的光辉和雪白的芳香中，我不觉加快了脚步。 仿写作文 篇8 　　盼望着，盼望着，天冷了，冬天的脚步近了。 　　一切都仿佛宁静下来，悄悄地打起了盹。雪花漂落下来了，棉袄穿起来了，世界成了白茫茫的一片。 　　梅花悄悄地从树干上钻出来，嫩嫩的，红红的。院子里，小区里，瞧，一大片，一大片都是的。在窗户上伸出头看，在楼顶上瞅着看，在窗台上趴着看。风轻悄悄的，雪绵软软的。 　　窗花，雪花，梅花，你不让我，我不让你，都争着抢着想让人观赏。闭上眼，世界里仿佛已满是热闹、安逸与可爱，它们都是那么好看，让我痴迷不已。 　　天上开始下雪了，路上的行人也多了，大人小孩儿都等着玩雪。城里乡下，家家户户，老老少少，他们也赶趟似的，一个个都出来看雪了。“瑞雪兆丰年”；雪刚下，人们就欢呼着，别提有多高兴了。你瞧，他们双手捧着，仿佛想迎接雪的降临。一个小孩稳稳地接住了一个大雪球，看，他手舞足蹈着笑得多开心。雪下大了，人们都开始打雪仗，堆雪人了。一年到头，孩子们、大人们都盼着这场雪，在雪地里肆意地打闹嬉笑着！ 　　冬天像刚刚睡着的小孩，模样看起来是如此的恬静。 　　冬天像冬眠的小熊，睡着，睡着，为来年蓄积着精力。 　　冬天像在沉睡中蓄势待发的狮子，有铁一般的毅力，它领着我们向前去。

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我收集整理的仿写作文400字10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 仿写作文400字 篇1 　　随着时间的流逝，七月悄悄的来到我们的身边。 　　夏天来了早晨大公鸡“喔喔喔”地叫着迎接新的一天，篱笆上绕着牵牛花，吹着小喇叭，开心地欢呼着。田地里老黄牛“哞哞”叫着，在为人们辛勤地耕地。几只鸟儿飞过树梢“叽叽喳喳”讨论着所有的所见所闻。 　　花丛中有几只蜜蜂嗡嗡飞过，田边里向日葵挺着挺立着身子吸取更多的阳光。一个小草在风中摇摆啊。 　　中午人们喝着清茶，摇着莆扇子，要马上降温，孩子们咔哧咔哧吃着西瓜，真好吃。小狗汪汪汪地叫了几声，吐着舌头享受微风。 　　午后风唰唰地叫着，雷声“轰隆隆，轰隆隆”雷公公敲着大鼓来了，闪电“霹雳噼啪”挥舞着长大刀走过来了，“哗哗哗”大雨倾盆而下，傍晚鱼儿“啪啪”跳出水面，打起一阵阵浪花，小鸭子“嘎嘎嘎”在水里追逐打闹，小摊主“滴滴嘟嘟”推着车子摆摊了，小孩子们嘻嘻哈哈在水中打水仗…… 　　音乐响起，老爷爷老奶奶在跳广场舞，月亮爬上树梢，风儿吹过草坪，青蛙呱呱叫着纺织姑娘在屋檐上积，继续编织着梦。 　　走近夏，走进这无边的音乐厅，你听夏的声音。 仿写作文400字 篇2 　　我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，冬天的寒冷，但我更喜欢秋天的绵绵细雨。 　　今天早上，我从梦里惊醒，去窗台看了看，原来是下秋雨了，沙沙沙，沙沙沙 ……秋雨秋雨我问你：“你是什么颜色的？”秋雨秋雨我问你：“你是什么形状的？”秋雨说：“我是银色的” 秋雨又说：“我是圆形的” 　　秋雨来了，小花长得亭亭玉立，菊花漂亮极了，今天果园里的树也结满了水果，葡萄变得晶莹透明、饱满多汁，苹果变得甜甜的、香气扑鼻，秋雨姐姐终于有伙伴玩了，他跟我们玩，跟车子玩，跟小鸟玩，跟荷叶玩……，让我想到了白居易的《琵琶行》的大珠小珠落玉盘。雨滴落在我们的伞上，就像弹奏了一首美丽的歌曲。落在汽车上，就像给汽车洗澡，真凉快。跟小鸟玩，就像玩躲猫猫一样，跟荷叶玩，就像给荷叶铺上了一张银色的地毯，秋雨秋雨我问你：“你落在荷叶上，是要给小雨当雨伞，还是要给你铺上了一张银色的地毯。” 　　走到学校，不仅有小鸟声，鸽子声，虫鸣声，还有小朋友的读书声，他们混合在一起，变成了一首美丽的歌曲，啊多么美妙啊。 　　虽然秋雨停了，但是秋雨在我心中。 仿写作文400字 篇3 　　偶尔去花店选花，看见了颜色各异的康乃馨，那橙得似霞，黄得像光，红得似火，白得如雪，鲜翠欲滴娇艳极了。我从这四色中各挑选出了几枝新鲜娇嫩的康乃馨，将它们合成一拢，用牛皮纸包起，用丝带扎好，付了钱，准备出店门。忽而瞥见店门口的大筐子里，全是一些已经枯萎发黄，凋落了许多花瓣的康乃馨，如同垂暮的老妇，岁月在她曾经青春洋溢的脸上刻满了皱纹。这时我会想，那凋零的康乃馨，曾经也同样散发过青春的气息，每一片花瓣都充满了魅力。而那鲜艳的康乃馨抵不过时光的摧残，终有一天也会零落成泥，时光岁月为何如此无情呢？ 　　偶尔在某一水迹斑斑的路上，发现一只正在织网的小蜘蛛。那时天公不做美，下着细雨外加刮着风，那蜘蛛织的网正一次次地被破坏，一会儿被雨点无情地砸破，一会儿又被猛烈的风刮破，而那只小蜘蛛却一刻不停地补网、织网。经过了不知多少漫长的艰辛，它的网总算织完并且牢固了。这时我会想，经过多少风霜雨水的洗礼，我们的意志才会像它们一样坚不可摧呢？ 仿写作文400字 篇4 　　读了课文《生命生命》以后，我还是不懂：生命，到底是什么呢？我养了三只小蝌蚪。这几个星期，因为学业繁忙，已经差不多一个月没有给它们换水、喂食了。我认为它们肯定已经被脏水熏死、被饿死了。可不知怎么回事，今天，它们却在浑浊的水中快活地游来游去。我很吃惊，它们是如何在这没有食物而且肮脏的环境中顽强生活下去的？ 　　我恍然大悟：原来，这就是顽强的生命！我家门前的花圃里，养着一株月季花。我们每天清晨都要杀死它茎上的虫子。可那些虫子繁殖的速度很快，今天消灭了一大片，明天又会有一大片睡在嫩叶上。一个星期过去了，一个花蕾已经被咬开了一个小口子。，不几天花蕾就枯败了。我不明白，为什么月季的生命那么短暂？一朵花还没开就已经谢了。顿时，我知道了：原来，这也是生命，不过，是脆弱的生命！课文《生命生命》的作者杏林子从12岁开始就得了“幼年型类风湿关节炎。她亲眼看着自己的关节一个一个地坏死，痛苦不堪。杏林子写作时，在腿上架一块木板，用两个手指头夹着笔写字，每写一笔，就要承受巨大的痛苦。可她就这样痛苦地写了几百万字。我为之一振。是什么激励着杏林子前进？ 　　我明白了，这同样是生命！是永垂不朽、刚强有力的生命！我知道了，我明白了，原来，生命是顽强的，是脆弱的，也是永垂不朽、刚强有力的。我们要坚信：只要是金子，总会发光的！我们要使自己的生命变得光彩有力，让我们的生命体现出无限的价值！ 仿写作文400字 篇5 　　我是世界上力气最大的昆虫－－粪金龟，生活在一片碧绿的大草原上。那里有蓝天白云，有清清的运河，有我的朋友们——各种各样的金龟子，还有为我们提供食物的牛马羊等等。 　　早上，当第一缕阳光洒向大地，牛、马、羊、猪……都出来活动了。我看见一群正在低头吃草的牛群，自由自在的牛群，我一看，可恶！位儿都被占了，我只好换下一个目标：马。 　　碧绿的草原上有几匹膘肥体壮的马在飞驰，除了被绿草掩着的运河能阻挡它们以外，没有什么能阻挡它们的飞驰！ 　　但是，唉……可惜，它们的便便非常硬，不过有人爱吃！就让爱吃的人享用吧…… 　　“哇！猪群！”它们呼噜着来了，“猪的便便是我们的最爱。”我三步并作两步地冲进了便便…… 　　傍晚，这碧绿的草地上才见到一两个人，等这几个人走了，这牧场之国就属于了黑暗…… 　　夜间，我们也休息了，我带来的几个便球够吃的了，也够我的几个宝宝们吃的了。明天我还要继续“屯便”……让草原变得清洁，让绿草长得更旺盛。 　　沉睡的畜牲，无声的低地，漆黑的夜晚……这就是牧场之国：每个人都做自己应该做的，这就是牧场之国——荷兰。 仿写作文400字 篇6 　　走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和橘子花的芬芳。早晨，好清爽! 　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，独自去拜访我的朋友。 　　那株小草，就是我要拜访的第一位老朋友。啊，小草，你是多么的坚强啊!你经历了多少风吹雨打，和多少磨练了吧! 　　走进这片树林，鸟儿与我一起唱歌，蝴蝶与我一起欢乐的玩耍。每一个小动物都是我的朋友，他们和我玩着捉迷藏，仿佛我也变成了小动物，我和他们一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉。 　　这里的一切，那个不是我的朋友?我热切地和他们打着招呼：“你好，调皮的小猴子!你顽皮的跳着，是邀我与你一起跳舞吗?你好，美丽的荷花!你是让我和你一起欣赏这美如画一般的风景吗?你好，习习的微风!你是要与我一起玩耍吗?喂，淘气的云雀!你们在讨论些什么呢?” 　　捡起一片落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳;拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含生命的奥秘;捧起一根小草，我看到了他顽强的.生命。 　　忽然，下起了绵绵细雨，满世界都是雨，头顶的大树像是为我撑起的一把巨伞。 　　雨停了，天空中飞过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别这里的朋友，带回来满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色。 仿写作文400字 篇7 　　秋天的夜晚，月亮升起来了，从白河边升起来了。 　　秋夜的月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在白河里淘洗过吗？月亮照亮了城市的大道和小路，也照亮了小区里的风景树，也照亮了，照亮了人们住的房屋…… 　　往常这时候，妈咪喜欢牵着我和弟弟，在洒满月光的小路上，走啊走，啊，我和妈咪还有弟弟走月亮！ 　　潺潺的河水，留着花儿和野草的香味，流着月光。，河面上的桥边，霓虹灯闪闪烁烁，俏皮地忽闪着迷人的大眼睛。月光下，桥面上散步的行人更多，一路说笑，边欣赏着月光，边锻炼着身体。月光下的水面波光粼粼，宛如法力无边的魔镜。哦，妈咪，你曾经牵着我和弟弟的手在河边散步、嬉戏，你的手机保存下了我和弟弟的美好时光……哦，妈咪，我的小弟弟，我们到岸边去看看花草，去看看河水里的月亮。 　　秋夜啊，我和妈妈弟弟走月亮…… 　　恒大小区风景如画，小区里的健身器、路灯、花坛、小水池那里有很多熙熙攘攘的行人，一群调皮捣蛋、又可爱的孩子们在小区的周围跑来跑去，手舞足蹈，他们玩得好开心啊！鱼儿在小水池里快乐地游戏着！花坛里开满了五颜六色的花儿，有粉的、有白的、有紫的、还有黄的……哦，妈咪，小弟弟，你们还记得在这里打羽毛球、踢足球吗？那时侯多快乐呀…… 　　中秋多美的夜晚啊，我和妈妈弟弟走月亮！ 仿写作文400字 篇8 　　水娃娃住在无边无际、波光粼粼的大海里，大海里面有螃蟹在挥舞着大钳子、有跳着芭蕾的水母、还有海星在海面晒太阳。一天，水娃娃想去外面旅游。于是，他们想请太阳公公帮帮忙：“太阳公公，你能帮帮我吗?我想去灌溉禾苗，为人们做贡献。”太阳公公抚摸着胡须，微笑着说：“好吧。”他放出了强烈的光和热，像一个燃烧的大火球，照射出了七彩光圈。一会儿，水娃娃竟然变成了水气娃娃，水汽娃娃飘到了天空，钻过了七彩光圈。 　　水汽娃娃在天空，从上往下看，看到了高耸入云的山峰和陡峭的悬崖，看到一片茂密的花草树木、看到了飞流直下三千尺的瀑布。 　　这时，冷空气爷爷来了，它找来了风婆婆帮忙，呼的一声，风婆婆吹的水汽娃娃瑟瑟发抖。后来，雷公公也敲着大鼓轰隆隆的来了。有些水汽娃娃变成了雨，有些却变成了冰雹，落到了地上，钻进土里，变成地下水娃，完成它们的心愿：滋润了万物，养育了禾苗。过了一些时间，地下水娃娃想家了，说：“我好想回到五光十色的大海呀!”它们一起奔腾，又回到了大海。 　　水娃娃回家后，把自己的漫游讲给别人听。 仿写作文400字 篇9 　　我先把《 陋室铭》给大家看一看： 　　陋室铭 　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 　　以下是我本人的仿写： 　　朋友铭 　　朋友不在多，知己知彼[注: 原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。]就行，友谊不在深，相互理解就行，斯是友情，天长地久[注: 跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。]，你我相宽容，共创友谊情，谈笑有同仁，难题有求于，可以同学习，共欢乐，无烦事扰我心，无悲事使我伤，都有朋友者，不及我们情，你我说：友谊万岁。 　　呵呵，虽比不上课文上刘禹锡写得那么好，但这篇仿写也是发自内心的哦，也算是老师课堂上布置的作业，本人完成后，老师认为写得还不错，便借此机会发在了小荷上面。文章并没有与《陋室铭》相对称，而且，在语句方面也还需在加强。但是，请不要排斥本篇小文，请大家给我多点评点评一下，挑出更多的毛病以及仿写的不太好的，不太恰当的地方，本人呢，也一定接受意见，虚心改正，真诚的在此说声。谢谢。 仿写作文400字 篇10 　　走进山，就与微风来了个拥抱，风中含着露水和桃花的气息。早晨，好清爽! 　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，走在一条安静的石子路上，去访问我的朋友。 　　那条小河是我最好的朋友。喂，小河你还记得我吗?你平静像一面镜子纯净多少人的心灵?你照亮了别人，也照亮了自己。 　　走进这片草地，蝴蝶与我打招呼，小草呼唤我的名字每一朵花都是我的知己，他们带来了缤纷的色彩。每一朵花都对我微笑，在阳光下他们的笑容显得格外灿烂，我坐在花海中，一阵微风掠过，静静地仿佛自己也是一朵花随着花儿的节奏在花群中翩翩起舞，在风儿与虫子的伴奏下我们开始了一场音乐舞蹈大会。 　　这山中的一切，哪个不是我的朋友?我亲切地跟他们招呼：你好，青翠的树林!你身上的色彩，像是渲染出来的颜色。你好，自由的鸟儿!你们飞得那么高，是想观看最美的景色吗?你好，可爱的小虫!你优美的歌声，给大自然带来勃勃生机。 　　慢慢地太阳落山了，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回满怀的好心情，好记忆。

其实仿写句子有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。一、仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。2、句式要统一句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。4、字数要相等或大致相等二、仿写的方法1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。3、仿写要注意的几个问题a、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。三、重点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。(3)要把握该句的修辞(比喻)参考答案 ：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______ ，_______ ；_______，_______ 。分析：这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。参考答案：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。例句一：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，__________；太阳说，__________。分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。参考答案：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。例句二：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：__________。 分析：根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更宽泛的内容（花朵、人物等），只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。参考答案：①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。例句一：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；__________，__________。分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)(3)要把握实现内容(奉献精神)例句二：作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应 _____。 分析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。参考答案：种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的仿写作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 仿写作文 篇1 　　春天来了，到处都是美丽的景色。 　　我漫步在田野里，那金灿灿的油菜花和绿油油的麦田交错在一起，就像一幅五彩缤纷的图画。 　　我漫步在公园里，那里人山人海：有散步的，有做操的，有画画的，还有放风筝的。公园不仅人多，花也多。你看，这么多的花儿像在赶集似的，开得那么热闹，那么鲜艳。有红的，有绿的，有黄的，有粉的，有白的，也有紫的，真是白的是雪，红的似火，粉的似霞，美丽极了！ 　　我漫步在江边，那江边的垂柳婀娜多姿，刚长出的嫩叶显得那么清新。一阵微风吹来，长长的柳条儿随风飘动，就像姑娘们正在梳理着自己那长长的秀发，又像仙女们在空中翩翩起舞。 　　春天像一幅图画，她把我们的眼睛染成了五颜六色。春天像一袋肥料，她把小草大树花儿浇灌得快速成长。春天像一瓶香水，她把花朵喷的芬芳扑鼻。 　　我爱春天，爱她的多姿多彩；我爱春天，爱她的芬芳扑鼻；我爱春天，爱她的勃勃生机。 仿写作文 篇2 　　有一天，青蛙妈妈生下了许多卵，它非常喜欢它的卵，卵像袋子一样，一条一条的，真好看，小蝌蚪就是袋子里的黑点点，小黑点点忽然掉下来了，掉到湖底又漂上来了，最后小黑点点变成了小蝌蚪。 　　小蝌蚪们说：“我们去找妈妈吧！”小蝌蚪们就开始寻找妈妈，小蝌蚪游哇游，看见龙虾伯伯，小蝌蚪问龙虾伯伯，我们的妈妈长什么样？龙虾伯伯说：“你们的妈妈长着白色的肚皮。”小蝌蚪们游啊游，看见一只大海龟是白肚皮，就上前说：“妈妈，妈妈。”旁边的一只小海龟游过来说：“她不是你们的妈妈，她是我的妈妈，孩子和妈妈长的应该是一样的。”小蝌蚪们不灰心，继续去找妈妈。 　　它们游啊游，游到了石头旁边，看见一条大鱼正在睡觉，和我们长的很像，小蝌蚪们就大喊起来：“妈妈，妈妈。”大鱼被小蝌蚪吵醒了，大鱼喊起来：“谁吵醒了我？”小蝌蚪们害怕极了，赶紧躲到了水草后面，这时青蛙妈妈游过来 　　了，青蛙妈妈说：“谁把我的孩子吓的躲起来了？”大鱼紧张地说：“我只是和它们开开玩笑而已，我不是故意的。”青蛙妈妈笑眯眯的说：“我是你们的妈妈，快出来吧！”小蝌蚪们游出来说：“可是你不像我们呀？”青蛙妈妈说：“你们长大了，就和我一样了。” 　　过了一段时间，小蝌蚪们慢慢的变成了小青蛙，青蛙妈妈教他们许多本领，小青蛙们和青蛙妈妈开始了新的生活。 仿写作文 篇3 　　当小草四处还是黑暗的时候，总能听到头顶上方的叹息声，连连不断。从此小草那颗期待的好奇的心更加浓烈。她像看看外面的世界到底是什么样的，闻闻外面的空气是什么味道的。她对一切都很好奇，但她最好奇的莫过于那连连不断的叹息。 　　这一天终于来了。小草探出了头，她发现世界原来这么美好。那温暖的阳光，那清新的空气，一切都是祥和的样子。这让小草更加不解那连连不断的叹息。 　　那天，是一个黄昏。美丽的夕阳，火红的云彩烧过了半边天。就在小草和小伙伴们欣赏这在黑暗中盼了那么多日日夜夜终于盼来的风景时，一个庞然大物向她们压了过来。身边的小伙伴们呻吟着，哭喊着，可是那庞然大物继续碾过一片又一片。 　　小草看见身边的朋友伤的伤，残的残，自己却无能为力仿写。四周，是一片熟悉的叹息声。小草看了看天空，夕阳亦似不忍心的，遮住了自己的眼睛。 　　在这一片叹息声中，地下又长出了一棵新的生命。 仿写作文 篇4 　　莫愁，本人方有一篇真正的“窃读记”呈上去也。底下就来看看本人的“窃读”历程 　　吧！ 某年某月某一天，放学回家。刚跨进家门，母亲便唠叨着：“怎么这么晚回来？快点快点，作业多未几啊？快点去做！”随后把我赶进书斋，见我拿出作业，又说：“连忙做，做完了好休息。我去做饭啦！”“啪”地一声，老妈打样去做饭了，我提起笔起头写作业：“嗯，青绿的柳树，鲜艳的花儿，习习的凉风，……唉，烦死了！”我想休息一下子，好比看看书、画会儿画，都是我们喜欢做的事。但是这是不有可能的，由于我向老妈提出休息一下的建议，势必遭到强烈阻挡：“什么？休息？作业尚无写几个字就想休息？错非做完一样作业才行！” 　　怎么办呢？嘿，有了，我可以“窃读”嘛！于是，我偷偷地拿来一本《作文大全》，用作业本遮着，津津有味地看了起来。大约过了五分钟，地板上拍发轻细的声响。凭本人多年的经验方知：是老妈“审案”来了。我以最快的.速度把书放回原位，接着把作业本摊开，最后拿起笔，装样子地做起作业来。 　　果真不出我所料，突然一个声响响起：“千千。”我转头一看，真是母亲，她又问我：“你作业做得怎么样了？快了吧。我听你们同窗说今日作业比力少。做完了吗？”“我……”“我什么我的，给我看看。”完了！这下完了！我作业才做了五道题，这下可要挨批了。“怎么才做五道题？你的速度太慢了吧？这题又不难。”母亲险些吼了起来。“我……我……我是先复习今日的内部实质意义，才……才做的，以是慢了一些。”我措辞时不敢望着母亲的秋水，由于我知道本身在撒谎。“那——好吧。要快一点儿啊。”“嗯。”母亲刚走我就大口大口地喘气：哎，总算蒙混过关了！ 　　没措施，只好写了，好不易把数、语作业写完了，才得到轻松。嘿嘿，如许瞒天昧地还真过了频频。可夜路走多了总会见鬼的。有一次动作不敷快，被老妈发了然，后果可想而知——惨哪！虽然这是个坏毛病，但我彷佛改不掉。为了看书，我饱受了酸甜苦辣——这类窃读的滋味！ 仿写作文 篇5 　　今年寒假，因为新型冠状病毒疫情，我们暂时不能去上学，不能和同学们一起学习，一起玩耍了。此时此刻，家乡的庭院便是我唯一的慰藉。 　　在庭院里，我会看见一只只穿着花裙子的小麻雀在地上噔噔噔跳，我会看见一只披着五彩披风的大公鸡在墙上威风凛凛地走来走去，好像一位威武的将军在巡视边疆。家乡庭院会使我的想象丰富起来！ 　　当我被病毒赶进家中时，我还忘不了热闹的广场和公园，我慢慢地走进了庭院，坐在了椅子上。这时候，家乡的庭院又是我唯一的慰藉！ 　　我可以从庭院里的一朵花，一只鸟，想象到漫山遍野的，五彩缤纷的鲜花，还有许多色彩各异的鸟儿在空中翱翔；我还能从一块块砖头上看见一条黑影，那可能是一只大昆虫，可能是一只急急掠过的鸟儿，还有可能是拖着长尾巴的大老鼠…… 　　我爱我家乡的庭院！她在我无聊的时候给我带来了许多的乐趣！ 仿写作文 篇6 　　接着，来了一只又大又凶猛的恐龙，它的牙齿非常锋利，在追一只小鸟。小鸟转过身用嘴使劲啄恐龙的头，恐龙发火了，用自己那条又长又尖的尾巴，仔细对准小鸟的翅膀，使劲一甩，小鸟被甩伤了，连站都站不起来。慢慢地，小鸟消失了，那条可怕的恐龙也不见了。 仿写作文 篇7 　　晚饭过后，火烧云上来了。一道道五彩缤纷的霞光照得房子金灿灿的，大白马变成红的了，小山羊变成橘色的。赶牛的小孩看着自己的老黄牛变成大金牛。 　　天上的火烧云从西边一直烧到东边。天上红彤彤的、金灿灿的。好像大半个天都让那火一样的云遮住了。 　　天上的元变化多端，一会儿黄澄澄的，一会儿红彤彤的。这些颜色天空都有，还有说不出来，见也没见过的。 　　一会天空出现了一只雄鹰，在天空凌空展翅。它拍了几下巨大的翅膀，好像自己就是一架“战斗机”。过了一会儿那只雄鹰不见了，接着天空中又出现了许多动物。 　　忽然天上又跑来一群狼，它们的眼里放着绿光，可是一会儿它们眼里的光看不清了。 　　天空又像那个又像这个，其实什么都不像，什么都看不清了，可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会功夫，火烧云下去了。

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的仿写作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 仿写作文 篇1 　　哗啦啦，哗啦啦！一股泉水从山上欢快地流下来，它沿着长长的小溪，正准备奔向大海的怀抱。一路上，泉水看到快要死的小草，它急忙流到小草身旁。小草咕噜咕噜地不停地喝，终于得救了！泉水微微一笑，又继续欢快地往前走。这时，眼前出现了奄奄一息的小鱼儿。泉水赶紧奔跑到小鱼旁，小鱼有了水，它也得救了。泉水微微一笑，它跑得更欢快了！因为它知道前方一定还有需要它的地方。 仿写作文 篇2 　　我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。 　　回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。”妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心…… 　　过了几个星期后的一天，我放学回到家，刚放下书包，妈妈和爸爸便走进我房间。妈妈平静的说：“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕？” 　　我带着疑问说：“没有，上次就已经把它还给你们了。” 　　“真的没有？”妈妈的语气变得很沉重，我看出她掩盖住了火气。 　　这时，爸爸快速的点燃了一支烟，他没说什么话，依然很平静。但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的，而爸爸没说出来，因为他知道我会明白。 　　我还是平静的说：“我没拿。” 　　这时妈妈的火气全冒出来了，她大声的说：“你没拿，难道它长翅膀飞走了！这次肯定又受同学的感动，把羚羊木雕送给了她！” 　　“我没拿！没送给谁！我也不会像你们那样只重视物品贵重，根本不理会友谊的真诚……！”话还没说完，“啪”的一声，我的脸顿时火辣辣的。 　　“不”我哭喊着。 　　这时，奶奶从外面刚好回来，看见我在哭，便说：“怎么了，谁欺负你了？”我没说话，只是伴着哭声跑出了家里。 　　月亮还没出来，却冷冷的。不知不觉间，我来到了万芳家楼下。刚好万芳在楼下，她看见了我，冲着我笑，当她发现我脸上的泪水时，脸上疑惑的说：“怎么了？没事吧？”我呜咽着：“我……给我……妈……打了。”万芳扶着我，说：“先上我家。” 　　刚踏进万芳家，万芳的妈妈便着急的对我说：“你爸爸和妈妈刚才打电话过来，问你有没来这里，是不是发生什么事了？”刚说完，门铃响了，万芳打开了门，只见妈妈爸爸走了进来，此时妈妈看见了我，她摸着我的脸，说：“疼不？”我摇了摇头，爸爸用略带抱歉的语气说：“我们错怪了你，那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里。”妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀！”我笑了，说：“没关系，反正事情都已过了那么久了。” 　　随后，我和妈妈、爸爸便离开了万芳家。在回家路上，月亮出来了，可我确不觉得会冷…… 仿写作文 篇3 　　我家有个习惯，就是周五晚上一起去散个步，谈谈心之类的。 　　在一周的紧张学习生活过后，出去散散步时非常明智的，这让我感到全身放松，什么都不用去想了，但散步的时间像是沙，你越去握紧，它流的就越快，不一会儿这时间就稍纵即逝了。悄悄的，静静的，只留给心中一丝伤感。不禁在心中感叹道：时间过得真快。 　　现在出去散步，欢笑中却夹杂着严肃与伤感。一个严肃的问题摆在前方，那就是我的未来。伤感却只因时光飞逝，父母愈显苍老。我再也无法骑在父亲的肩上，再也无法回到那无忧无虑的童年。 　　小时候，幸福的一家三口在吃过晚饭后，出去散散步，多惬意啊!父亲与母亲各拉着我一直小手，在路灯的映衬下，愈显幸福。忽然遇到了一个小岔路，一条小路，一条大路。我想走小路，小路可以穿过公园；但母亲想走大路，她觉得小路不安全。而抉择的重担却落在了父亲的头上，经过短暂的思考。最终选择了小路，但是却对我说：“为了不让你瞎跑，骑在我肩上吧。”说着拉着我的手，一只手托起我放到了肩上。 　　父亲的个头虽然不是很高，但是身子十分的结实，肩膀也不例外，骑在上面十分有安全感。我像一个船长，拿着根树杈指向前方，父亲也就随着我指的方向走，十分的威风。父亲的每一步都走得十分的小心，仿佛他背负着的是整个世界。 　　我双手抓着他的大耳朵，笑呵呵的走着。慢慢的，我长大了。 　　现在，我依然保持着这个习惯，每周五依旧陪他们散步。现在我们又一次来到了当时的小岔路。父亲问：“走小路么？”从他的眼神中我看出了服从，我转过头看看母亲。母亲没有说话而是看着我。这次轮到我抉择了，我思考片刻，想了一会儿。用食指指着大道：“从这里走!这里平坦。”说着，我拉起他们的手，向远方走去。 　　这时我感到了，这握在手中的实在感却是这样的的强烈，父亲当年感到的重量，沉甸甸的。 　　这时，仿佛我手里握紧不放的是整个世界。 仿写作文 篇4 　　盼望着，盼望着，春天悄悄地走了，夏天终于来了。 　　太阳刚刚出来，阳光是柔和的，可蝉迫不及待地叫起来了，热意迫不及待地钻进来了。 　　正午时分，空气炽热起来了。树林，草坪，放眼看去，一大片一大片满是深绿。飞着，走着，融在一起，把绿洒得到处都是。树荫，清凉凉的；阳光，热辣辣的。 　　台阶，石砖，石头路，你不让我，我不让你，都争着让我在上面坐一坐。花的香，树的青，草的绵，个个都充满生机；闭了眼，仿佛我身处其中，与它们融为一体。再看天，染成湛蓝的天，铺上棉花的云，一切都是美好的样子。荷花遍地池塘都是：粉红的，乳白的，散在绿意里，芳香扑鼻，清香悠长。 　　“不热不长，不热不大”，夏天是万物生长最迅速的季节。 　　风带着清新的绿意盎然的生机，带着草木的清香吹来，夏天的气息在空气中弥漫。树木的嫩芽成长了，瞧！颜色变深了，大树用身躯创造点点阴凉与酷热的骄阳对抗。 　　蘑菇是夏天中最常见的，一长就是一大片，一大片，撑着小伞整整齐齐地长在大地的怀抱上，真可爱！看，白的像牛奶；黑的像乌云，有的又像长着可爱斑点的小狗，每朵上都冒着晶莹的水珠。 　　“六月六，看谷秀”，在绿意中，唯一与众不同的，是小麦。在金黄的田野里，翻出滚滚热浪，像是太阳的化身。 　　夏天是万物生长最迅速的季节，让我们充满能量！ 　　夏天是一位有为青年，是那么的朝气蓬勃！ 　　夏天是一首豪放的诗歌，让我们热血沸腾！ 仿写作文 篇5 　　班中有善睡者，会先生授课，于教室之西北角，施书数本。善睡者伏书本后，一人，一桌，一椅，一书而已。少顷，微闻书后呓语。满座寂然，唯闻其声。 　　但闻上课铃响，便有书生翻书低语之声，嬉笑玩闹声止。遥闻高跟鞋踏地声，渐大。既而入室，师曰：“上课”，便有书生起立碰凳之声，书生起答：“老师好！”又闻碰椅低语声，生哗哗翻书声，师执粉笔声，授课声，一时齐发。满座书生无不伸颈，侧目，细听，详记。 　　未几，善睡者齁声起，师无视之，仍高声授课。微闻有书生窃窃私语，有书生奋笔疾书，有书生捂嘴笑不止。而师授课不止。于是善睡者稍欠伸，师露严肃之相。 　　忽闻下课铃响起，师充耳不闻，授课不止。俄而众书生抱怨声，哀叹声，收书声，置笔于桌上声渐起。未几，班外打闹嬉戏声，屋内抱怨声渐大，善睡者齁声亦大。师曰：“下课。”生答曰：“老师再见。”声大如雷灌耳。当是时，生起立声，碰桌椅声，整理书具声，一时齐发；中间又夹讲话声，走动声，欢笑声，凡所应有，无所不有。 　　忽闻木椅倒地声，众书生大惊，怪之，继而群响毕绝。众书生四下张望，寻声源处。忽视之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之态，引众书生齐笑之。 仿写作文 篇6 　　田园的初夏总是那么的美。 　　油菜花海的前面，稀稀疏疏地扎着一乍篱笆，深深的棕色陪着淡淡的黄色，煞是好看。泥泞的小路上，隐隐约约出现几个可爱的小泥坑。深深的小道，不知通向何方。 　　初夏时节，高大挺拔的树上清晰可见一丝丝的浅绿，初夏还未成荫。鸟儿们兴致勃勃地衔来树枝和泥土筑巢，发出淡淡的乡村气息。蜘蛛们也开始在枝干间吐丝织网，捕捉着不小心撞到蜘蛛网的小虫，享受它的"美餐。 　　露珠刚刚才挂上草尖，瞧，两只美丽的蝴蝶扑闪着黄色的翅膀，时而在空中漫天飞舞，时而品味着花瓣中的甜蜜。“看，那里，蝴蝶！”一群顽皮的孩童打扰了这幅美好的画面，嬉笑着想要围捕这两只漂亮的蝴蝶，一个年龄最大的孩子蹑手蹑脚地走进前去，踮起脚尖，以迅雷不及掩耳之势扑过去，可是只蹭到一点点黄黄的花粉，重重地趴倒在地，大家把他扶起，锲而不舍地展开行动。 　　黄蝴蝶回头望瞭望，划出美丽的弧线，飞进篱笆后面的油菜花田中，渐渐地与金灿灿的油菜花融为一体，分不清哪个是蝶，哪个是花。孩子们懊恼又沮丧地回家了。 　　杨万里恰巧看到这一幕，灵感来了，写下了《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 仿写作文 篇7 　　我们每个人都随时随地带着五官。脸上的五官，各有不同的相貌，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 　　它高高在上，可在人们的眼中，它是最不起眼的。你们猜猜，这位渺小的人物是谁？它正是五官中的眉毛。眉毛像两条小船，成天在水中荡漾，似乎找不到航线。当你伤心时，它们就会火冒三丈，说道：“是谁惹船长不高兴了，快点给我出来！”当你高兴时，它又会缓慢地行驶，说：“是谁让船长高兴了，我要好好地感谢他。” 　　眼睛，它射透千里之外，可以看到你想看的东西。它像水灵灵的小水珠，在五官中，属它是家中难以伺候好的小宝贝了。 　　它是一位大忙人，一天二十四小时都在认真努力地工作，没有偷懒过。它可以闻到任何东西的气味儿，是五官中不可缺少的，也算是家中的副主人。它就是——鼻子。 　　那，家中的正式主人是谁呢？是嘴巴。它居住在下方，样子随时都可以变化。嘴巴上有鼻子，下有下巴，两边还有脸蛋保镖。它可以将食物咬碎，吞入囊中。当客人来的时候，你可以用嘴巴说出句句好话。 　　倾听百里之外，掌控一切声音的是耳朵。要不是有耳朵用来倾听，嘴巴也没有话说。 　　五官的全体，同手指的全体一样，如果能团结一致，也就没有美丑之分，还可以取人之长，补己之短。 仿写作文 篇8 　　太阳不见了，还有再出来的时候；青蛙冬眠，还有再苏醒的时候；桂花谢了；还有再开的时候。但是，亲爱的，你告诉我，我们的日子，为什么像一根针掉进海里一样，不能捞回来呢？——是它们拥有魔法，那魔法哪里来的呢？是它们自己逃跑了，那现在又在何处呢？ 　　我不知道它们给了我多少日子，但是我沉重的头脑是渐渐轻巧，在静静李算着，四千多日子已经从我的日子中溜走，像石头滚在了草坪上，我的日子在时间的路里没有动作也没有笑容，不得不头蹭蹭而泪流流了。 　　上的尽管上了，下的尽管下了，上下的中间，又怎样地忙碌呢？小屋里射进一、二束太阳，太阳他有脚啊！悄悄、慢慢的移动着，我也轻轻跟着过去，于是——涮牙时，日子从漱口杯中过去；喝水时，日子从水杯旁过去……。 　　我每天会浪费很多时间，俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。所以，我们要珍惜时间。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我收集整理的仿写作文6篇，欢迎阅读与收藏。 仿写作文 篇1 　　春天悄悄地来了，我们一起去找春天。 　　春天在碧绿的柳梢上。在春风的吹拂下，柳枝轻轻地摇曳。我也欣赏到了贺知章笔下的美景：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 　　春天在嫩绿的小草尖上。草芽嫩绿的尖尖顶拼命地钻出地面，努力往上拱。一场春雨过后，小草的脸上挂满了晶莹的露珠。它像一个嗷嗷待哺的孩子大口大口地喝着大地母亲的乳汁。这真是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 　　春天在娇艳的花丛山中。你瞧花园里的花朵争先恐后地尽情绽放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。一阵春风，花儿随风起舞。这不就是千百年前那一幅“等闲识得东风面，万紫千红总是春”啊。 　　春天在随风飘动的风筝上。风筝在天空上轻盈地飘动，戏着霞，吻着云，忽高忽低，忽左忽右。几个小朋友一边拉着风筝线，一边在草地上飞奔。过去的孩子不也“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”吗？ 　　我找到春天了，它在柳树上荡秋千，在花丛中舞蹈，在风筝尾巴上嬉戏…… 仿写作文 篇2 　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 　　小树从地下探出头，那是春天的头发吧？ 　　小蝌蚪变成小青蛙了，那是春天的脚步吧？ 　　春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在蟋蟀嘴里叫，她在青蛙嘴里叫。 仿写作文 篇3 　　早上，当第一缕阳光洒向大地，牛、马、羊、猪……都出来活动了，我看见一群正在低头吃草的牛群，自由自在的牛群，我一看，可恶！位儿都被占了，我只好换下一个目标：马。 　　碧绿的草原上有几匹膘肥体壮的马在飞驰，除了被绿草掩着的运河能阻挡它们以外，没有什么能阻挡它们的飞驰！ 　　但是，唉……可惜，它们的便便非常硬，不过有人爱吃！就让爱吃的人享用吧…… 　　“哇！猪群！”它们呼噜着来了，“猪的便便是我们的最爱。”我三步并作两步地冲进了便便…… 　　傍晚，这碧绿的草地上才见到一两个人，等这几个人走了，这牧场之国就属于了黑暗…… 　　夜间，我们也休息了，我带来的几个便球够吃的.了，也够我的几个宝宝们吃的了。明天我还要继续“屯便”……让草原变得清洁，让绿草长得更旺盛。 　　沉睡的畜牲，无声的低地，漆黑的夜晚……这就是牧场之国：每个人都做自己应该做的，这就是牧场之国——荷兰。 仿写作文 篇4 　　火烧云一般都是在早晨和傍晚黄昏的时候出现，火烧云出现了之后，就像被熊熊大火烧过后的一模一样。 　　火烧云一共有很多很多的颜色种颜色，其中就有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，不仅只有这些颜色火烧云有非常多的颜色，比如百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫…… 　　火烧云还有很多很多的形态，有的像一个很小的一座小火山，火山里的岩浆爆发了，有的像一直非常大的狗，那只狗非常的凶猛，那只大狗的后面跟着一只非常小的狗，两只狗都在奔跑着，跑着跑着，尾巴就已经没有了，但是这两只狗还能奔跑着，然后他们的身体就没有了，他们不跑了。 　　有的像一条飞龙，龙没有翅膀就可以在天空上飞行了，龙飞了一会儿，一条大龙就已经变成两条小龙了，最后龙都给变没有了。 　　还有一个就像一头凶猛的狮子，坐在石头的上面，好像正在等着食物自己出来，后来就有一只羊给出现了，狮子用他最快的速度，抓住了那只羊，羊跑着非常的慢了，羊看起来好像一点也不怕那头狮子。 　　还有的像一匹马，那只马跑的好像比豹子跑的还要快，那匹马好像在地上卧着，等着它的主人坐在他的背上，这匹马才准备着走，好像这匹马很听主人的话。 　　还有的像一只正在奔跑中的一只豹子，那只豹子正在追一只羚羊，那只羚羊眼看着就要，然后那只羚羊赶紧一跑，才没有被豹子抓住了，然后豹子跑的更快一点，就把那一只羚羊抓住了。 　　还有的像一头特别大特别大的大象。 仿写作文 篇5 　　我爷爷对我的爱是聋的。 　　五岁前，爸爸妈妈不在家，去了外地，我便是爷爷拉扯大的。记忆中，他总会把眼睛笑成了缝，弯下腰，轻轻搂住我，慢慢贴近我的脸颊，疼爱的亲亲我的额头，然后突然把我举上了天，在天上我可以张开手来飞、转，看着一辆辆车子一排排大树像风而去。飞翔中，他却总会迷惑的眨着眼睛笑 　　六岁了，父母就不去外地了，却仍旧很忙。他们不在家，我就得听从嘱咐去爷爷家了。我甚是讨厌爷爷家，因为爷爷，他常有一大堆话像天书一般要念出来。我不懂其意，谁也不会懂！去他家，他还总在眼前晃！拿来许多吃的堆在我眼前，再摆上好几个摆件。如此折腾，于他来说这样能显得他的家很整洁吗？我真不明白，他也不明白我。我总会拿写作业放着歌，他便在此时看着歌词问这问那。我曾和他解释，他却一点也听不见，仿佛我在瞎嚷！这令我厌烦，气极。而往后他就再也没问过。但他也很讨我喜，我虚荣，他却总夸到我字好：这字和书上的一个样！好！呵！我的字怎么和书比啊！你怕不是聋而是瞎！他听不清，只笑眯眯地装作听见了的样子看着我，念叨着好好好。 　　不和爷爷同住后，他便每天必来家里一趟，偶尔见我因做错事被爸爸打时便跳出来，将我一把拉到身后，怼着爸爸道：凭什么打她！你个木头！不问原因，也听不见原因。如今也只感慨还好没把我溺爱坏了。往后偶然听到过他为何不问我被打原因：孙女那么能干，错了肯定改，就倔点，随了我嘛！那木头却不了解孙女，他根本不会教！ 　　爷爷之所以耳朵不好，是因为以前在地里干活，沙子吹到耳朵里，不好好清理造成的。而在小时候他却常说是因为洗澡耳朵进水，治不好的，当做玩笑话讲给我听。家里人都提过要买助听器，奈何这老顽童，又倔到说不买，买了就要摔了！还指责叔叔爸爸怎么那样败家，爷爷是个老苦人，认定了过千便贵到了要命，跟不上了时代。 　　他又聋又倔！爱我们却不疼惜自己。后来，爷爷随叔叔住去了广州。还总记得打来电话委屈着抱怨我不喜欢他了，不打电话给他，我苦苦解释他却听不清。我竟在不嫌他烦，大声的嚷到：爷爷！ 　　哎！好孙女！可能，他对我的爱只是有点聋。 仿写作文 篇6 　　春天在哪里？春天在哪里？ 　　小朋友们脱掉棉袄，冲出家门，东看看西瞧瞧，他们在找什么呢？当然是在找那个害羞的小姑娘——春天。 　　春天在碧绿的柳枝上，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；春天在活泼鸟儿的嘴里，春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春天在孩子们的风筝上，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　　春天唱着美妙动听的歌儿，春花露出了开心的微笑，春风轻轻抚摸着地面，春雷敲着响亮的鼓声。 　　小朋友们，你们还在哪里找到了春天？快告诉小兜吧。

1、大片的草地绿了。2、大大的太阳红了。3、软软的云朵蓝了。4、一颗颗菠萝黄了。5、一串串葡萄紫了。6、一个个西瓜红了。7、平静的湖水动了。8、大片的野果熟了。9、大片的河水蓝了。10、大片的映山红开了。仿写的方式（1）仿句式主要是训练学生遣词造句的能力。可以是摹仿文中的句子运用的指定关联词进行写话练习另外也可以摹仿文中写作手法，比如比喻句、拟人句、排比句等。通过对这些句式的练习，可以培养学生的语言表达能力与表现技巧，这是写好作文不可或缺的基本功。（2）仿顺序课程标准要求学生能文从字顺地表达自己的意思，也就要求学生在语言表达时要注意表达的顺序，如：事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等等、（3）仿结构结构的仿写可以是段式结构仿写，也可以是文章结构仿写。

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的仿写作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 仿写作文 篇1 　　蔚蓝的天空中飘着几朵白云，下面是一望无际的茂密的山林，一个八九岁的少年正在林子里捉蚂蚱。只见他弯着腰．对准一只大蚂蚱，手掌呈C形，猛地向蚂蚱捂去，那蚂蚱却后腿一蹬，连蹦带飞地逃走了。 　　这少年便是我的表弟―我舅舅家的孩子成虎。 　　有一年暑假，我照例来到姥姥家。刚一进门，正碰在一个人身上，定晴看，原来是成虎。他看见我便不走了，没等我放下书包就把我拉到一边，悄悄地对我说：“姐，到我家住几天怎么样”？我和你逮蚂蚱去。”我一听立即爽快地答应了。 　　第二天阳光明媚，我和表弟成虎拿了工具来到山林里，成虎说的果然不假，只见灌木叶上、草丛里数不清的蚂蚌蹦来跳去。他让我站在一边看着，只见他蹑手蹑脚地朝一只正待在叶子上休息的大蚂蚱走去………这便出现了开头的那幕。 　　成虎眼疾手快，不一会儿十来只蚂蚱便成了他的“俘虏”。我也学着他的样子去捉，可那蚂蚱却总是在我手捂上去之前一蹦一跳地逃掉了。历尽磨难，我好不容易捉住了五只，而这时成虎又捉了十来只，我们拿来的瓶子已经装满了，于是我们便愉快地凯旋了。 　　回家的路上，成虎又对我说：“等明年你早一点来，晚上我们捉蝉去。我有个好办法，能捉好多呢，先在下面点一堆柴火，再用一根长竹竿伸到树上乱搅阵，你就只管满地捡……” 　　快乐的日子总是短暂的，转眼个假期就要结束了妈妈早已几次打电话来催我回去，最后次妈妈在电话里儿乎要发火了，而我也真的快要开学了，我只得收拾了一下．和成虎依依不舍地告别了。 仿写作文 篇2 　　每年的春天，妈妈都会带我到河口东面的槐树林去玩，到槐花开的时候还没到槐树林就能闻到一阵阵槐花的清香。我每次都赶紧往槐树林里跑。 　　槐花已经开了不少，看着槐树林里绿绿的叶子、白白的槐花很让人陶醉。槐花拥拥挤挤的就像一串串美丽的珍珠。槐花有的全开了露出了黄色的花蕊，有的白中带绿还是含苞待放的.花骨朵儿，没开的花骨朵有的绿绿的、小小的，有的就像吹起来的气球马上就要破裂似的。 　　一串串的槐花有的在高高的树上，有的在低低的枝上一伸手就能摘到。不管是高的还是低的都发出诱人的清香。在槐树林里闻着槐花的清香，吃着妈妈和阿姨们美味的烧烤，这真是一种快乐的享受啊！ 　　我忽然觉得自己变成了一串串槐花，穿着雪白的衣服在槐树妈妈的怀抱里。一阵春风吹过，我一会儿随着春风纷纷扬扬的飘落到地上，一会儿和春风一块儿荡秋千。槐树林里所有的槐花都和我一块儿舞动起来。累了我停下来休息，静静的站在那里，采蜜的蜜蜂和蝴蝶告诉我劳动的快乐。小鸟从天空飞过告诉我养蜂人的故事…… 　　过了一会儿我才记起我不是槐花，我是在看槐花呢。 　 仿写作文 篇3 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又怎样的匆匆呢？早上我起床的时候，日子便从太阳照进小屋的时刻开始悄悄地走动了。于是，上学的时间就到了。当老师在课堂上讲课时，日子随着老师的“伴奏”蹦蹦跳跳地过去了。当我在写作业时，日子又从我的笔尖下溜走了。当我在思考问题时，日子又从我的眼前飞奔而过。 　　中午，日子又从我的饭碗里闪过。下午，日子又从我学习的过程中悄无声息地离去。转眼间，便到了晚上，日子又从我紧闭双眼的那一刻，从我身上伶伶俐俐地跨过。待我睁开眼看见太阳的时候，我的一天就这样匆匆地从我身旁溜走了。 仿写作文 篇4 　　现代的小学生大多不玩玩具了，只玩电子游戏，而且玩电子游戏时间往往被限制。所以，我们经常寻找生活中的玩具。学校门口文具店中出售的玩具也太低级了，聪明的我们开始自制一些弹弓，学古人做起远程古兵器。 　　他，他，他……全班男生在11月的某天不约而同地都迷上自制弹弓。就拿我班的弹弓鲁班老郭来说，他的一个弹弓材料简单，两根口罩绳儿，一个口罩上剪下来的一块布，系在圆规上，两绳儿居于布左右，中间装一小块子布，装上了“子弹”。如果更用力一拉一弹，子弹会飞得老远。 　　还有一种弓是笔杆弓，不用多介绍你都能猜到了。将口罩绳压在笔盖上，笔芯用完了就可当箭了，用口罩绳将一支笔和一个笔盖拴在一起，加上纸团也可以射。 　　还有的同学技高一筹，把圆规的尖头转了90度，制成了一个十字弩。一有机会便大呼小叫的说自己造的弩有多么的好，没想到中看不中用，只能像模型一样，射一点点远，最多1米，大多的的时候，半米都够不到。和别人对战，不过一个回合就一败涂地，抱头鼠窜。 　　其实弓的射程不取决于制弓的材料，主要靠口罩带的松紧决定。 　　我班做弓最好的非老郭莫属，他的一个绝妙弹弓，那可是美名远扬，射得准，和人对射百战百胜。 　　弹弓只是我们课间的玩具，要想让它出现在课堂里那可就犯了大忌。上课了，老郭手管不住了，又玩起了弹弓。老师一句话让他怀疑人生：“交上来”。后一句话让他哭笑不得：“多精美的弹弓啊！白送我啦”。我们连忙收回课桌下蠢蠢欲动的小手，让这个原创能安全的出现在下一次的课间“战斗”中。 仿写作文 篇5 　　假如我是一朵花， 　　我愿是春天里的一朵迎春花， 　　开着黄灿灿的花儿， 　　告诉大家：春天已经来到； 　　假如我是一朵花， 　　我愿是夏天里的一朵莲花， 　　撑着伞儿一样的荷叶， 　　让青蛙当做歌台放声歌唱； 　　假如我是一朵花， 　　我愿是秋天里的一朵菊花， 　　亮着金黄色的花瓣， 　　让秋天变得更加美丽； 　　假如我是一朵花， 　　我愿是冬天里的一朵雪花， 　　跳着轻盈的舞蹈， 　　为小朋友们带来笑声； 　　假如我是一朵花， 　　我愿是一朵神奇的七色花， 　　让孩子们都闻鸡起舞、发愤图强， 　　让我们的祖国更加繁荣富强。 　　附原文： 　　假如我是一棵树 　　假如我是一棵树， 　　我愿是春天里的一棵桃树， 　　开着粉嘟嘟的花儿， 　　把春天装扮得格外美丽； 　　假如我是一棵树， 　　我愿是夏天里的一棵梧桐树， 　　撑着伞儿一样的树冠， 　　给夏天送去片片凉意； 　　假如我是一棵树， 　　我愿是秋天里的一棵枫树， 　　亮得火焰一般的红焰， 　　让秋天充满着生机； 　　假如我是一棵树， 　　我愿是冬天里的一棵松树， 　　听着落雪的声音， 　　为冬天留住绿色的生命。 仿写作文 篇6 　　走在秋天， 　　秋天的太阳更红更娇； 　　走在秋天， 　　秋天的空气更甜更好。 　　秋风在树林里嬉戏， 　　秋风在草坪上跳舞； 　　秋风抓一把火红的枫叶， 　　把夏天的脚印儿 　　轻轻掩盖...... 　　高粱儿红,蛙声儿消, 　　金黄的银杏缀满枝头; 　　桂花香了整个家乡, 　　牛儿羊儿都长了肥膘。 　　柿子嚷着冷了， 　　要披黄大衣； 　　石榴嚷着冷了， 　　要换红棉袄。 　　棉花咧着嘴笑了， 　　忘了一个夏天的炎热； 　　大豆摇响了铜铃， 　　想起了快乐的往事。 　　秋风如同柔韧的梳子， 　　把田野梳的井井有条； 　　秋光如同发亮的汗珠， 　　蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 　　走在秋天， 　　头顶有明丽的阳光照耀； 　　捡一片黄叶悄悄的珍藏， 　　秋天永远会向我们微笑。

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的仿写作文9篇，希望能够帮助到大家。 仿写作文 篇1 　　天空中下起了小雨。有一滴小水滴滴在了一块坚硬的石头上。小雨滴看了看大石头，所以就下决心一定要把这块大石头滴穿。小雨滴说的话被大浪听见了，大浪就哈哈大笑，说：“哎呀，这是谁在说大话啊？就凭你，可怜的小东西，也想把石头滴穿？ 　　小雨滴并不因为这个而生气。他想和大浪较量一下，所以就说：“要不，咱们来个比赛，看谁先把大石头滴穿。999天后，咱们走着瞧！”大浪听了，说：“没问题，没问题！这还不简单，不过，我可警告你，你可别后悔！”小雨滴没理他。 　　小雨滴对准大石头的一个点，一直不停的滴下来。而大浪，高兴的时候就哗的一声扑在石头上，而不高兴的时候呢？就只在那里懒洋洋的不动弹。 　　转眼间，999天已经过去了，小雨滴把石头滴了一个洞，而大浪呢？那块石头和以前没什么两样，连个小窟窿都没有。 　　大浪很懊悔，所以，他就像小雨滴道歉：“对不起，我不应该嘲笑你。”小雨滴听了，说：“没关系，这件事情说明了一个道理，只要有决心，就没有办不到的事情。” 仿写作文 篇2 　　暑假的一天，我和好朋友乔鑫丛级ㄏ挛缛点钟一起去体育场打乒乓球。 　　下午一到两点半，我就准备让奶奶把我送到体育场去。 　　可是，奶奶却说：“这么热的天，打什么乒乓球，在家里凉快吧。” 　　我告诉奶奶：“乒乓球案都在大树下面，那里都是阴凉，一点也不热。” 　　奶奶哼了一声，说：“这大暑天的，怎么会不热呢？” 　　一听奶奶这话，我急了，急得就像热锅上的蚂蚁――团团转。但是，急也没有用啊！我就拉着奶奶说：“奶奶，我昨天和乔鑫丛己昧耍下午三点去体育场一起打乒乓球，如果我不去，他去了会扑空的，那多不好啊！” 　　“那……回来你给她解释一下，道个歉，不就行了吗？”奶奶不紧不慢地说。 　　“不行，奶奶。如果我忘记了这件事，明天见到他时，可以道歉；可是现在我没有忘，我就得去体育场等他，不然就是不守信用啊！” 　　“哦！我明白了，我家的小屁孩，还是个守信用的孩子。”奶奶望着我笑了笑，说：“那走吧，我送你去体育场吧！” 　　我一听，高兴地点点头，赶紧拿起乒乓球拍，去帮奶奶推三轮车。走喽！体育场打乒乓球喽！ 仿写作文 篇3 　　一天早上，风娃娃起床发现妈妈不在，就偷偷的溜出去了。 　　风娃娃来到田地里，帮助人们吹起大风车，它深吸一口气，鼓起腮帮子一吹，大风车转起来了。风娃娃又来帮纤夫拉船，风娃娃一吹，船动了。 　　风娃娃又来到广场，蒲公英妈妈对风娃娃说：“请你把我们的宝宝带走吧。”风娃娃一吹，把蒲公英给吹散了。 　　风娃娃也来到了学校，看见红旗姐姐垂头丧气的，风娃娃问：“红旗姐姐，你想不想飞起来呀？”红旗姐姐很开心，风娃娃一吹，红旗姐姐的裙子迎风飘扬。 　　乐于助人，爱帮助别人的好孩子。 仿写作文 篇4 　　虽不像万户，想飞天而已至亡矣。小孩子喜欢炮，喜欢过年，却仿佛是天性。过年一天，不让放炮的孩子，便哭闹不停给了炮，便立马变得兴高采烈。尽管大人们怕孩子伤着自己，说一些别的孩子炸伤的新闻，却还是要在夜里点起＂滴滴金＂来。 　　提起年啊，就会想起除夕时，一大家子坐在桌旁吃年夜饭 ；想起孩子们一起放着各种各样的鞭炮；想起大年初一早上带钱的饺子；想起在拜过年后就可以得到的压岁钱……真的，年结的缘太多了，故乡的网里挤着的就都是。记得过年之前的准备总是漫长的，孩子们总是数呀盼呀的，从腊月二十三到二十九，一天天掰着指头算。二十四，扫房子，扫去上一年的灰尘与污物，扫去上一年的不顺心与不如意，迎接新一年的到来。贴春联，挂灯笼也是不可少的。伴着我们的除了大人们互相聊天儿，孩子们的叽叽喳喳便是一对春联儿，两盏大红灯笼。最有意思的"就是炸丸子了，一大早就开始准备了。清洗食材、切块儿，调丸子馅儿，备柴禾，一样都不能马虎。准备好一切，已近中午了。开始炸了，爷爷负责烧火，控制火候，爸爸和伯伯一人一个勺子，将丸子馅弄成圆圆的形状，逐一下油锅，孩子们干什么呢，围坐在灶台旁，看着一个个丸子在锅里翻滚着，就等着吃呢？灶台是可以移动的，架在庭院中。火苗在的灶台的胸膛中跳跃着，孩子们在庭院中吃着、笑着、闹着，还有爷爷的唠叨声，这一切构成一幅其乐融融的庭院画面，这就是浓浓的年味儿。 　　最壮的是除夕之夜晚，初一之凌晨。除夕的夜，夜深星阑时，家家把存放多日的焰火全拿出来了，挨个挨个地点，孩子们是最乐的，一个个爬上屋顶。在这里，整个村落的火焰尽收眼底：西边，是翠绿清亮的流苏，东边却是五光十色的珠玉金银，整个星空里，星与月也都成黯然失色，那只不过是一块银锭和几把碎银子，而整个夜空却是五色的。再说初一的早晨，家家户户天不亮就起来了，放一挂几十米长的大鞭炮。整个村落，东家停了西家响，此起彼伏，震耳欲聋。放完鞭炮，家家门前都散落了一地红色炮灰，像铺上了一层红地毯。饺子也都早早下锅，一锅热腾腾的饺子，其中只有一个里面包有硬币，谁吃到它，谁就会有一年的好运气。天亮了起来，小孩子们都开始给长辈们拜年了，拜完年就能得到压岁钱。他们拿着钱或飞快地跑去超市买喜欢吃的零食，或偷偷地藏在枕头底下…… 　　唉，壮，如今的年味儿应有更广阔的味道，应该数陪父母、数自驾游、数一家子的团团圆圆！ 仿写作文 篇5 　　有一年，特戈尔可汗与邻邦发生了战争，他的左膀中了一只剧毒无比的毒箭，眼看毒血上窜，即将危及生命，大将托雷在万不得已之时将可汗的一只臂膀砍了下来。可汗的命是保住了，可是却成了残疾之人。 　　想到自己堂堂一个可汗，却肢体不全，可汗隐隐之中总是不快。于是，他找到一个理由，要将托雷治罪处死。他又听说，吃了那个神鸟的肉可以肢体恢复，延年益寿，甚至长命百岁。他就先放下托雷，又一次来到山林中，准备捉回神鸟。 　　“我知道你来的目的，请允许我先讲一个故事吧。”。在万年古松上的神鸟又开口说话了。 　　“好吧，你讲吧。”可汗说。 　　“ 一位猎人，他养了一条狗，名字叫安德烈，它是一条非常忠实的狗。每次外出打猎的时候，猎人把安德烈留在家里看家，照看他未满周岁的孩子阿里，使孩子不受野兽的侵袭。 　　有一次，他一大早又外出打猎了，孩子就放在床上，安德烈也一如既往地和他告别后，卧在屋子前面照看着他的孩子。 　　下午猎人回家的时候，明显感觉有些异样。进屋一看。果然发现安德烈浑身是血地趴在地上，而他的爱子却没有在床上。 　　‘一定是安德烈饿极了，将我的爱子吃了！"想到这里，无名的怒火燃烧起来，可汗不由分说地抡起棍棒，照着安德烈劈头盖脸地打了起来。安德烈冲着他‘呜呜"只叫，好像是在诉说自己的委屈。可那时的可汗已经失去了理智，全然不顾它的求饶，棍棒雨点般地落在它的头、身子上。最后，竟失手打死了安德烈。 　　正当可汗扔下棍棒，气喘吁吁地喘息时。在床底下传来了阿里轻微的哭泣声。他赶紧趴到床下一瞧。你猜他见到了什么了？原来，阿里正好好地躺在床下的箩筐里，而在门后则发现了一头健壮的大灰狼，狼身上满是伤口，浑身是血，已经毙命多时了。这时他忽然明白了：安德烈发现房间里进了大狼，果断地将阿里及箩筐叼到床下掩护起来，自己与灰狼进行了殊死的搏斗，终于将灰狼咬死，从而自身也沾满了鲜血。而由于自己爱子心切和冲动粗暴，竟失手将忠心耿耿的爱犬打死了。” 　　“唉！”可汗叹了口气说，“他也太粗心了，那狗也真可怜！” 　　“后来猎人专门为安德烈建造了一个小坟墓，每年清明，他都要带着阿里去祭拜！以此来表达对安德烈的愧疚和思念。” 　　“我明白了，看问题要全面，不能错怪自己的忠实朋友！” 　　这真是一只聪明绝顶的神鸟，我怎么能因一己私欲要吃掉属于大家的神鸟呢？可汗感到有些羞愧。于是，他拜别了神鸟，回到了自己的国家。 　　回去后，他释放了托雷，并让他担任自己的护国大将！托雷尽职尽责守护着可汗的边疆，没有让外敌再入侵国土一步。 　　可汗欣慰地说，“是神鸟使我幡然明白，我虽然失去了一条臂膀，却拥有了一条更加有力的‘臂膀"！” 仿写作文 篇6 　　· 星月颂 · 　　天色黑，星月出， 　　恰似明灯挂夜幕。 　　星河涌动意自在， 　　月上梢头人踪尽。 　　馨香伴星河， 　　清风随明月。 　　星月一曲终， 　　曲终人不散。 　　问君何能拾星辉？ 　　星月竟在一曲中。 仿写作文 篇7 　　漆黑的哀色之夜，一把银白色的利刃反射着不属于天空的光芒，冷不防地刺向深巷的黑影，刺向颤抖着的心房，欲着世界以绝望色。 　　颤抖着，身体被恐惧与绝望占领，动弹不得；狂奔着，腿脚被恐惧与绝望推动，向着更黑暗的深渊奔跑；抱怨着，声带被恐惧与绝望敲击，用嘴掩饰自我；疯狂着，思绪被恐惧与绝望刺穿，向盾牌反扑。 　　粗糙的盾牌，不顾自身的伤痕与薄弱，抵挡利刃的一次次攻击，向着以绝望为名的希望微笑着。它的每一个分子都做好了最后的觉悟，在机器下告别了昔日与同伴一起构成的物质，在黑暗中，牵起彼此的手。巷子路面上无数的杂草碎石，都让开了路，锁上自己以确保盾牌的进退。尽管不被发现，也一样令人怜爱。 　　希望？绝望？都还触手可及，仍在迷茫中游荡。做好选择的坚韧之盾，如磐石般坚固，舍弃被斩成千段的外壳，擦出的火星应声而落。迷茫之盾最后的犹豫也被烧灼，挺起身子迎向利刃。 　　绝望与希望在火星与碰撞声中舞动着，讴歌着不为人知的故事。 　　如果无法斩断利刃，那就把它压倒！运用智慧吧，调动脑筋吧，鼓起勇气吧，献出力量吧！如果前方没有未来，那就创造一个！ 　　黎明的日光将洒遍鸡身，洒到十四万万人张开的双手上。 仿写作文 篇8 　　在人生中，也有一个台阶，如果从哪听候倒，我们就要从哪爬起来，只有这样坚强不屈的信念，就是胜利。 　　在几个月前，我去了泉州坐动车，就在这个地方，我发现了这样一个故事： 　　我和爸爸正要去动车停下来的地方，就在这一瞬间，一个故事发生了，一个妈妈带着她的女儿去坐动车，那个小女孩一双水汪汪非常漂亮的大眼睛，红扑扑的小脸蛋走起路来一晃一晃的，眼睛里闪烁着纯洁的光芒，稚嫩的小手一摆一摆的，还穿着一条花裙子，可爱极了！ 　　小女孩刚要上台阶，好像一步也不敢迈，很害怕似的，一阵童音从她的嘴里吐了出来，五音好似还有点不全，她的眼神，使人怜爱，对母亲说：“妈……妈，抱抱。”那位母亲对着那位可爱的小女孩说：“自己走，妈妈不能抱抱。” 　　这位小女孩还真听话，穿着小小的童鞋的脚迈上了台阶，走一走，就跌倒在了地上，眼睛里已经闪烁出的泪花，妈妈的眼睛里充满了兹祥，对小女孩说：“宝宝，站起来，接着走！”小女孩又站着走，又走上了一个台阶，她好像已经有掌握住了上台阶的规律，但有时也会摔倒，但她已经不会再流泪了，又站了起来，迈开脚步，接着走。 　　旁边有一位老爷爷，呵呵笑了一阵，又对小女孩说：“宝宝，站起来好样的。”旁边的人也在不停地表扬那位小女孩，小女孩听见了鼓励，似乎已经勇气十足，勇往直前，到了终点，那位母亲对女儿说：“宝宝，好样的。”那位小女孩也咧开了嘴笑了起来，为自己鼓掌。 　　这时，我心里一震，难道这个台阶就像是人生的台阶吗？应该是，我们应该像这位小女孩一样，在人生的台阶上，从哪里跌倒，我们也应该从哪里爬起来，只有这样，才能赢得人生的舞台的胜利。 　　爸爸叫我上了动车，我凝望着这台阶，徘徊了许久，注视着那小女孩，她，让我，明白了很多，很多…… 仿写作文 篇9 　　在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚持挺立在风雪之中。 　　一会儿雪花飘落在松柏身上，一会儿又被冬风吹走，它挺立着，就在这风雪交加的环境下，松柏听出了欢乐。 　　银杏树在风雪中轻轻地哭泣着，哭泣着，它们在街道上摇摆，想把自己对暴风雪的惧怕，埋在风雪之中。 　　小草也哭泣着，它们这些小草啊，享受不了风雪世界的美丽与欢乐：呼呼地狂风把它们吓的颤颤巍巍。 　　柳树像个长发的小女孩，风雪之中随风摇曳，长长的头发迎着狂风左右摇摆，仿佛正在做着热身运动，减少寒冷的感觉……只有挺立的松柏，坚持着，一动不动地，在风雪交加的世界里依然挺立着！ 　　雪花越来越大，越来越多，向地面飘洒下来，而狂风一边怒吼着，一边与雪花会和着，一起向远处飘去。 　　松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静矗立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。 　　看吧，它挺立着，像个威武的战士，巨大的、白色的风雪的巨人，它在欢笑、它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而欢笑！ 　　这个聪明的战士，它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，是的，吹不走！ 　　狂风怒吼……雪花飘洒…… 　　大片大片的雪花，像白色的冰雹，从天而降。狂风把雪花吹落在松柏之中。这些雪花连接起来的样子，活像一条条巨龙，在狂风中到处游窜。短短眨眼的一小功夫里，就消失的无影无踪。 　　暴风雪！暴风雪就要来了！ 　　这是威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢的矗立着；这是胜利的预言家说道： 　　在恶劣的环境中成长，会磨练出自己的毅力！

仿写如下：1、荷叶田田。2、小河弯弯。4、天空蓝蓝。5、月牙弯弯。6、禾苗青青。7、楼房高高。8、生机勃勃。9、风尘仆仆。10、小心翼翼。11、兴致勃勃。12、忧心忡忡。13、天网恢恢。笔画14、议论纷纷。15、大名鼎鼎。16、得意洋洋。17、白雪皑皑。18、怒气冲冲。19、想入非非。20、人才济济。21、气喘吁吁。22、波光粼粼。23、可怜巴巴。24、热气腾腾。25、白发苍苍。26、行色匆匆。27、微波粼粼。28、衣冠楚楚。29、书声琅琅。30、虎视眈眈。

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我帮大家整理的仿写作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 仿写作文 篇1 　　早上，我们的石浦渔港从睡梦中苏醒了，它一睁开眼睛，眼前一片朦胧。旁边，大大小小的船在海面上工作。灿烂的阳光照在碧蓝碧蓝的海面上，美丽极了！ 　　我们的石浦渔港里的海鲜非常好吃，吸引了许许多多的中外游客。 仿写作文 篇2 　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照着得的野菊花变红了，小草一摇身，穿上了一身黑衣，小河变成黄的了，黄中带蓝的，美极了！ 　　天空这位画家，用鲜红的颜料在画布上一点，天空一点一点地被染红了。 　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红艳艳的，一会儿像金子一样黄，一会儿半紫半红的，一会儿梨黄中有几丝百合色。葡萄紫、象牙黄、玫瑰红，这些绚丽多彩的颜色，天空都有，还有一些你绞尽脑汁也说不出来的颜色呢！ 　　一会儿，天空中出现了一只雄鹰，爪子上抓着一条好长好长的蛇，它拍着翅膀，飞过的地方都飞舞着羽毛。一两秒后，那条蛇渐渐垂下脑袋，不见了，而那只雄鹰也不知什么时候躲到一座大山后面。 　　忽然，一阵水流涌了过来，波涛汹涌，几条鲫鱼露了出来，它们有的在水中欢乐地吹着泡泡，有的头露出水面不停地弹跳着，有的摇着尾巴像鳞波仙子一般美。这时，又卷来一个大浪， 把鱼儿们淹没了。 　　紧接着又有几只毛绒绒的小鸡跑了过来，快乐地叫着。地上突然爬来一条虫子，小鸡们争着吃它。突然，小鸡全倒在地上，消失得无影无踪。 　　一时花了眼，看不清天上的景物，揉了揉眼睛，再抬头。唉！火烧云又下去了。 仿写作文 篇3 　　星期五，上了一堂蝉的课文，课文中写到“它等了17年，才等到夏天，它从泥土中，从幼虫成长，等秋风一吹，它的生命就完结了”读了句话，我很震撼：17年埋在土里，就活夏天，为呢？我从电脑上了蝉的资料：蝉的卵产在树洞里一～两年后一龄虫，爬出树洞钻进泥土里长大，又春天、夏天、秋天、冬天，一龄虫逐渐了二龄虫、三龄虫、四龄虫、五龄虫……等到它在土中生活了十七年后，它便寻了它的夏天，让它可以尽情沐浴阳光、歌喉的夏天。 　　到蝉的后，我迷惑：它，辛苦度十七年就夏天值吗？天，我趴在窗口，外面是松树，树上还几只“音乐家”不休地“知了，知了”我痴痴地想，呆呆地看，默默地听。不明白，真的不明白。 　　星期天上午，我去了图书馆，一名叫《猫的午餐》的书吸引了我，当我读到结尾时不禁潸然泪下，这本书的结尾我苦苦了的答案做了最完美的解答，书中是写的：不用担心生命的长短，在乎的应该是怎样在短暂的生命中给，给他人快乐。 　　是啊，蝉的是辛苦的，但它在生命仅存的90天里，让快乐的渲泄，自由地歌唱。我想，蝉应该是毫无牵挂地等来了秋天，结束了生命。我想，人。人的很短暂的，有些人抱怨“命辛苦。”有些人想：“人生短暂，但我了生活的乐趣。”人，在短暂的生命里有益的事，这才是人生真正的。在我今后的学习中，会像蝉克服，迎来幸福生。 仿写作文 篇4 　　中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 　　有一天二郎神和它的狗来到人间，他们看见了黄山，二郎神被这美丽的"风景吸引到了。忘记了回家，这时有一道佛光照来，二郎神忽然想起了嫦娥姐姐今天的生日，二郎神急急忙忙一个人飞走了，忘记带走了他的狗狗。狗狗在人间等呀等呀，后来他的狗狗变成了石像，天天望着月亮好像在说嫦娥姐姐你什么时候出来玩呀？顺便问问二郎哥什么时候能带我回家呀？ 　　我还看见了两座山弯弯的像一个碗里面装满了白云，这就是有趣的“仙人煮云”。 　　还有一位神仙站在一个高高的山顶上，看着翻滚的云海，对面还有几座山，山顶上还有一棵雄伟的松树和一棵壮观的桐树它的叶子长得好像手掌。这就是有趣的“仙人观海”。 　　黄山的奇石还有很多，如“狮子捡球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你云给它们起名字呢！ 仿写作文 篇5 　　女手们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地奔跑着，大起大落地射门中。 　　它震撼了我们，燃烧着我们，激励着我们。它给了我前所未有的成就感和喜悦。它给予了我在失败后坚强地站起来的勇气。手球，是一种信仰！手球，是一种坚持！手球，是一种付出！它使我学习了一天的脑子和一天没运动的身体在碰到手球的那一刻感到放松。 　　手球啊，你带给了无数人勇气和自信；也只有你，才能承受如此强烈的撞击！ 　　好一个保利女手！好一个保利手球！ 　　每一次射门都充满了力量。每一次传球都充满了信任。每一次进攻 　　都惊心动魄，使人震撼不已。 　　当比赛结束的时候，场内有欢笑有哭泣，它带给每个人不一样的感觉。 　　耳畔是一声尖锐的哨声。 仿写作文 篇6 　　孔雀是一幅精美的画。 　　色彩的搭配，身形的比例，一切都很好。 　　鹦鹉太小而嫌瘦弱，即便如火红的公鸡或雪白的天鹅，也觉得小了一些，而且太平常了。 　　然而孔雀却因为它开屏时的美丽，而被人们牢记在了心里。 　　那五彩斑斓的尾屏，那全身流线型的结构，那翠绿的头顶，那蓝绿的羽冠，素之一忽则嫌浅，黛之一忽则嫌浓。 　　在开阔低地的森林中，时有一群孔雀站着觅食，整个森林便成了一幅五颜六色的油画。森林的大小好像有心人为孔雀设计的框架。 　　晴天的清晨，雄孔雀开屏，还不停地做出一些优美的舞蹈动作，来引起雌孔雀的注意。晚上孔雀就会找一棵安全的树在上面睡觉。 　　或许有人会感到美中不足，孔雀没有黄鹂鸟的歌声。但是孔雀本身不就是一首很优美的歌么？ 　　——不，歌未免太热闹了。 　　孔雀实在是一幅画，一幅精美的油画。 仿写作文 篇7 　　母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。刚开学的时候，母亲又给我报了英语班。要知道，这可是我本学期第四个学习班了！ 　　我抱着一线希望乞求母亲：“我可以不上英语班吗？”母亲用坚定的眼神看着我：“不行！”我理直气壮地说：“为什么？”有这么多人可以什么都不学，为什么我就要学这么多！“母亲双眼直直地盯着我：”别人是别人，你是你！“我不服气得转身离开了。就这样、每个星期五的下午，母亲总要下班后急急忙忙往家赶，又要急急忙忙为我做饭。饭后，还要急急忙忙送我去学英语……在这学期的学习英语过程当中，我十分明显地感到，在英语班中学习的音标，在我记单词、读单词的过程中给了我极大的帮助。记单词时，只要按照音标写出发音字母就行了。 　　读单词时，直接照着音标读。它使我对英语单词不在存有恐惧感和陌生感。一次偶然的机会，我听到了英语班老师和一位同学家长的谈话。听老师说，学完《新概念英语1》就等于学完了初一英语的全部内容。在这一刹这，我明白：原来母亲让我上英语班，是为了我在初中的时候能继续保持我现在的良好成绩，是为了我的将来打基础啊！是为了我不被初中繁重的学习所压倒！我越来越体会到：母爱是无处不在的，亲切的话语、严格的要求、热情的鼓励、慈祥的笑容，都可能成为父母之爱的表达方式。我们应该理解父母。要知道，母爱是人间最圣洁最纯真最崇高的情感！ 　　母爱是伟大的！母爱就像水一样，滋润着我们一天天成长。使我们沉浸在爱的世界、爱的海洋当中！她艰辛付出，却从不求任何回报，这就是母爱！这就是无私的母爱！这就是伟大的母爱！ 仿写作文 篇8 　　几列齐整整的队形。 　　他们的脚下，可以是广场的石板，可以是路边的方砖，也可以是田野的黄土地。不论在哪，都丝毫不影响他们的豪放。 　　他们的神情镇静而淡定。紧贴在他们身体两侧的花扇，憨憨的，好像从来不曾舞过。 　　但是： 　　听 　　先是那锣、鼓、镲敲起来了，大地震起来了，树柏摇起来了，石子跳起来了！紧接着第四个人吹着唢呐加入进来，这才是秧歌手的正餐！他们穿着花红柳绿的大衣动起来了，舞起来了，狂起来了！秧歌手们的服饰十分特别，没有那些少数民族的金银首饰，也不像跳华尔兹的服饰那般庄严沉重，而是朝气蓬勃的五彩缤纷。他们的服装上可能东边绣着一只梅，西边便有一4朵菊，北边是小草般的嫩绿，南边又是松树般的青翠。色彩的搭配也不需要讲究什么，都是随心情配出的丰富饱满的色彩。 　　无需言语，也用不着指挥，所有秧歌手一拍即合，踏着七彩祥云般的步伐，舞着五颜六色的花扇，听着万紫千红的唢呐，轻松了，释然了，放纵了！这秧歌起源虽不在内蒙古，却被内蒙古的包头人舞出了历史最高的温度。控制身体舞动起来的，再也不是大脑，更不是意识，而是包头人钢水般炽热的血液！一方水土养一方人。生于草原钢城的包头人，个个都是硬汉。扭秧歌的大多是中老年人，若不走近细细看看他们的脸，你绝对想不到这些生龙活虎的秧歌手都已经上了岁数。 　　嘭！嘭！忽然，只听见鼓声越发沉重，锣呀、镲呀、唢呐呀都停了下来，场上的秧歌手们也都两两成对，面对面虎视眈眈对视着。嗒嘟唢呐突然又吹得响亮起来，秧歌手们好像被雷打了一般，猛地扬起手臂，抽开花扇，对着自己对面的人又摇又摆、手舞足蹈起来。 　　这秧歌，使愁眉苦脸的加班族重绽笑颜，使四肢发凉的老人们重感火热，使整个恹恹欲睡的世界再度活力四射。 　　使人想起：孤村隐隐起微烟，处处秧歌竞插田。 　　使人想起：绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 　　使人想起：只见大街上一拨儿秧歌开始打圆场，这时唢呐换调，锣鼓的旋律也变得格外昂扬。 　　容不得拘谨，容不得牵制，容不得凝滞。是爆发出、飞溅出、闪射出的那么一团火！ 　　好一个秧歌！好一个包头！

1. 仿写作文要模仿些什么呢 仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。 所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。 范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。 真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。 我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。 如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。 在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。 在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。 试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。 因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。 学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。 又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。 肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。 我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。 初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。 在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。 削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。 至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。 韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。 在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。 摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。 陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。 2. 仿写一篇文章是仿写文章的什么 仿写，就是模仿范文习作的方法.仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法.仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿.u0625进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目.题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入.第二，仿写文章体裁.我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法.第三，仿写叙述方式.比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿.第四，仿写结构方法.有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿.第五，仿写表达方式.作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写.当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来.但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用.u0625。 3. 仿写作文要模仿些什么呢 仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。 所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。 范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。 真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。 我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。 如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。 在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。 在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。 试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。 因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。 学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。 又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。 肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。 我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。 初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。 在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。 削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。 至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。 韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。 在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。 摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。 陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。 4. 仿写作文仿的是什么 我认为仿写可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等。 仿写作文可以从仿写原文的形式着手。2是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等3是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等。 还有一个版本是百度的。 有点罗嗦 你也可以参考：如何仿写作文 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。 同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。 因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。 研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。 借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。 例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。） 、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。 审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。 这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？ 总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。 需要注意的是： 1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。 2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。 3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。 要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。 【学生例文1】 “抠”妈妈 （150024） 黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东 哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。 （开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。） 记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。 于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特征。） “能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。 “不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。） 我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说：“妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。） 在。 5. 我要仿写一篇作文.有什么可以仿写的作 走进一座古董店，拿起了一块晶莹剔透的宝玉。 把这块宝玉放到手中静静地端详，哇，多么巧夺天工的雕琢啊！透明中倒映出丹红，光滑中抚摸出流畅；各方面几乎完美无瑕，令人爱不释手。但是当我仔细的摩挲着它的边角，敏锐的目光顿时锁定住了一道细微的裂痕。 我有些失望，世上还是没有真正的完美；哪怕是一小道人类能力覆盖不了的边角细节。我开始陷入了深思，人生到底需要在意细节吗？在意又怎么样？不在意又怎么样？我们也许真的需要在意事物的细节。 宇宙中的万物都是由原子，电子，夸克构成；没有注意到这些细节，我们就接触不到事物更深层的本质；这不光体现在由严禁理论，精密计算写出的“科学”二字。宏伟的长城，离不开数不清的砖头的层层累加，参天的古木，少不了细枝末节延伸扩散。 正是有了这些堆砌的密不透风的细节，才构成了历史的雄浑沧桑之感，生命的壮阔宽广之美。宇宙万物，没有细节的层层累加；都将是虚无缥缈一片空白。 很大的东西往往只是一个肤浅的表面，真正的本质却潜藏在细节当中。比如说一个人貌似深不可测的性格却能在一次失控的言行中清清楚楚的表现出来，因为伪装就怕被貌似微乎其微的小事点破。 不光是内心世界无比复杂的人类，没有生命的物质同样如此。电子亚层能级，虽说是在纳米级显微镜下都观测不出来的微乎其微，但是这些轨道却无比准确，清晰地画出了化学元素电子运动的规律，立起了一道不朽的科学里程碑。 更重要的，细致入微的关心，才见真情。因为表面上冠冕堂皇的敷衍无论如何都表现不出那一份设身处地的体贴与关怀。 真正爱一个人，你会用心去体会她内心中的每一丝感受。这个人可以是你的父母高堂，兄弟姐妹，妻子儿女。 只要你发自内心的爱他们，劳累时，哪怕一句轻轻的问候；失落时，哪怕一个轻轻地抚摸。就是这些小动作，人间才有能够融化寒冰，愈合创伤的真情。 细节中，方见大爱的能量。看来细节的确很重要，但是如果你要换个角度想想呢。 正因为任何宏伟的东西都离不开脚踏实地的累积，所以一个人也应该拥有高瞻远瞩，一览无余的全局观。因为对于一棵参天古木来说，真正强大的生命力在于健旺，茁壮的主干；没有他们，就是有再多的细枝末节，也不过是一株矮小的灌木。 同样，对于人来说；心胸宽广的人是不会整天纠结着他人细枝末节不放的。因为心胸宽广的人看的是大处，活出的是豁达。 再回到那块宝玉身上，普天之下没有一块宝玉身上没有瑕疵。人类把欣赏的眼光不切实际推到了与极端同义的“完美”，到最后得到的都是一丝丝细小的瑕疵与一股股抑制不住的失望。 与其困阻于不可能达到的极致面前，倒不如以一颗平常心去审视大处的美。细枝末节应该是锦上添花，不应该妨碍大雅。 把凝眸的目光从宝玉身上移开，我感觉一道启蒙的光芒穿越了我的心扉，射入了我的心底。人生为什么要纠结于这些细节？要求太高，带来的只有失望。 如今人类连光速都突破不了，何况浩瀚悠远，天外有天的宇宙空间。当然细节还是不能够忽视的。 因为人的一生真生努力追求的是快乐；快乐中也有细节的存在。有些细节是不允许忽视的，因为从这些东西身上，你能够看到本质与本性；在深度中细细体会人生的心辛百味，世界的千姿百态。 深刻，与快乐，这又是一个需要去调和掌控的度。 6. 作文可以模仿吗 写字，要描红；绘画，要临摹.描红，可以依照字帖，写出间架结构匀称的字；临摹，可以从别人画的图画中学习绘画的技法.同样的道理，作文可以模仿，只要模仿得法，可以从范文中学习规范的语言和正确的写作方法，可以使读和写紧密地结合起来，做到学以致用，这是提高写作能力的一个好办法.模仿，主要有以下两种练习方式.一、模仿全篇文章的写法.有一个同学参加了暑假少先队夏令营，生活很幸福，有许多感受，他模仿《谁是最可爱的人》一文的写法，以给中队的少先队员写信的形式写了一篇作文，他是这样写的：亲爱的同志们：在夏令营生活的每一天，我都被一些事情感动着，我那起伏的心潮，使我想把一切感受都告诉你们，但我最急于想告诉你们的，是十几天的夏令营生活，使我越来越深刻感到，我们的生活是多么幸福，我们的前程是多么美好.显然，这是模仿《谁是最可爱的人》的开头，通过抒发自己的感受，开门见山，揭示了全文的中心.接着，这个同学又模仿《谁是最可爱的人》选用三件典型材料表现中心的写法，记叙了夏令营生活中感受最深的三个活动，用来说明“我们的生活是多么幸福”这一中心思想.最后，文章的结尾写道：亲爱的同志，当我们坐在明亮的教室里的时候，当我们在宽阔的运动场上奔跑的时候，当我们和爸爸妈妈在公园散步的时候..同志，你可意识到我们的生活多么幸福，请你意识到这是一种幸福吧！只有意识到这一点，才能不辜负老一辈革命家的期望，不辜负人民的期望，不辜负伟大的时代对青少年一代的期望，才能为了更幸福的明天，勤奋地学习.. 用抒情的笔调，扣住中心，总结全文，并呼应了文章的开头.这明显地模仿了《谁是最可爱的人》的结尾.由于模仿了《谁是最可爱的人》一文全篇的写法，这篇反映夏令营生活的作文，中心明确，材料充实，全文组织得紧凑连贯，可以说是一篇比较好的作文.二、模仿范文片断的写法.在从《百草园到三味书屋》一课中，鲁迅先生极其生动地描写了百草园的景象和乐趣.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾.一个同学在写《春游颐和园》时，学习了课文里描写百草园的写法，他是这样描写颐和园的：不必说巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖；也不必说长廊里那栩栩如生的图画，十七孔桥上那活灵活现的小石狮子.单是小小的谐趣园里，就有无限的乐趣.这里有建造精致的楼台亭阁，这里有巧夺天工的的雕梁画栋.楼台下面还有一池碧绿的清水，金色的鲤鱼在池底游来游去，假如你投进水里一点面包屑，金鱼就会成群地涌来，好玩极了..这个片断描写，模仿得很好，和课文比较，第一，模仿了课文抓住事物的特点、运用准确的词语加以形容的方法，课文是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”，仿写的文章是“巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖”.第二，模仿了课文“不必说..不必说..单是..”的句式，详细描写了一个不惹眼的小处，课文写的是“短短的泥墙根一带”，仿写的文章写的是“小小的谐趣园里”.片断的模仿，集中、具体，比起全篇的模仿，便于学习，易于见效.以上举的两例，虽然是模仿范文的写法，但也模仿了一些课文的语言，用得自然、妥当，这样的模仿，对提高写作能力是有益的.这样的模仿是不是抄袭呢？我认为不是.写一篇作文，当你进行了认真的构思，要写什么，思考成熟了；怎样写，也有了初步的想法.这时候，再想一想，在你学过的范文中，哪一篇的写法可以借鉴，哪一篇的片断可以学习，哪一篇的语言可以吸收.根据表现文章中心思想的需要，为了增强表达效果，你把范文的写法和语言拿来为你写的文章所用，这样的“拿来主义”是正确的模仿.比如那篇写夏令营生活的作文，虽然是按照《谁是最可爱的人》的写法写的，但是写的是自己在夏令营度过的一段生活.那篇《春游颐和园》，虽然学习了《从百草园到三味书屋》描写百草园的写法，但是写的却是颐和园的景象.虽然这两例，从语言到写法上还有范文的痕迹，但都是用范文的写法和语言，为我所用，这种又像又不像的模仿，是经过消化的吸收，是有创造的.什么是抄袭呢？没有自己的内容，没有自己的写法，把范文的内容和写法一古脑儿地用到自己的作文，这种全盘照搬的做法，就是抄袭.我们也来分析一个例子：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕老师骂我，况且他说过要问我们生词，可是我连一个字也写不出来，我想就别上学了，到野外去玩玩吧！天气那么暖和，那么晴朗！小鸟在树枝上宛转歌唱，工厂后边的草地上，有人在打太极拳.这些景象比解释生词有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去.这是一篇《我迟到了》的作文开头，也许你一下就能看出，这是在套用法国文学家都德写的《最后一课》的开头.让我们来看看《最后一课》的开头，进行比较：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦。

仿写句子通常都是一些有特点的，比如各种修辞手法，动词连用还有对偶排比等句子才可以仿写。

仿写比喻句如下：1.一块块草坪犹如一片绿海，小朋友们像一艘艘小船，徜徉在其中。2.广阔的田野像一张硕大的稿纸，农民们在书写着丰收的华章。3.一望无际的田野，麦浪翻滚，就像一片金色的海洋。4.漫天飞舞的雪花如同绵绵柳絮，镶嵌在如梦如幻的天幕间。5.天上的云朵真白，好像一个个柳絮。6.雨下得很大，像天上的有人往下泼一样。7.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。资料扩展：仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

1. 作文仿写,原文+仿写的,越多越好,大约500~600字 乡 情 诸 慧 岚 中秋佳节又来临了，我们全家正准备迎接从北京远道而来的舅舅。他一到家就说：“啊！真想不到，咱高淳也奔小康了。条条公路四通八达，公路两旁花团锦簇，家家都盖起了小洋楼，过着富裕美满的生活。”“可不是嘛！我们高淳固城湖的螃蟹全国闻名，因为它味道十分鲜美，让人吃后回味无穷。马上即将举行第八届螃蟹节呢！”爸爸咧开了嘴，不无自豪地说。 中午，餐桌上摆满了一道道诱人的佳肴，我看得垂涎欲滴。一开饭，我便狼吞虎咽地大吃起来。这时，舅舅笑着说：“唉！这要是我们爸妈小时候，有青菜吃就不错了，而现在的孩子十分挑剔，只吃这些大鱼大肉。”我听了惭愧不已。 吃完饭，我早就把舅舅的一席话忘到九霄云外去了。正逍遥自在的上网跟同学聊天。爸爸感慨地对舅舅说：“我们小时候总爱聚在一起，把踢毽子、游泳当做最大的乐趣。许多玩具都是就地取材、自己制作的。像水枪、纸飞机、滚铁环|……后来挖知了、钓鱼、跳绳等等，就成家常便饭了。近几年，改革开放使人们的生活得到全面改善，孩子们的玩具也真是应有尽有，玩得不亦乐乎。现在的孩子拥有最新奇的玩具，特别是遥控火车、汽车、飞机等，制作十分逼真，功能也层出不穷。这真让人惊叹啊！” 第二天，我自告奋勇地为舅舅当起了小“导游”，带着他去游览家乡的美景。从迎湖桃园、银林山庄到游子山、高淳老街、瑶池山庄生态之旅……建于固城湖畔的湖滨广场环境优美，鸟语花香，喷泉水花飞舞，湖水清澈见底，让人流连忘返。每到一个景点，舅舅都饶有兴致地边询问边观赏。一路上，只见楼变高了、路变宽了、人民的生活水平确实提高了。 舅舅就要回北京了，临走时，他拉着外婆的手说：“我相信，家乡一定会越来越富裕，等我下一次回来的时候，大家一定会过上更美满舒适的生活，高淳的明天会更美好！” 听着舅舅的话，我对家乡的未来满怀憧憬…… 2. 仿写作文 5篇（要求有原文和仿写） 仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。 所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。 范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。 真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。 我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。 如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。 在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。 在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。 试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。 因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。 学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。 又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。 肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。 我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。 初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。 在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。 削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。 至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。 韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。 在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。 摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。 陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。 3. 仿写作文选写10篇作文（题目自拟）一篇500字 第1篇：我喜欢（仿写）我喜欢春天的桃花，那粉红的花朵引人注目，像害羞的小姑娘，在树上尽情绽放。 我喜欢夏日的骄阳，它炙烤着大地，在这样酷暑的季节里，我可以吃冰棍，吃西瓜。树上的叶子翠绿翠绿，在树下乘凉时便是享受。 我喜欢秋季的果实。那又大又红的苹果，金黄的鸭梨，酸甜可口的葡萄以及红红的大石榴，都令我垂涎三尺。 我喜欢冬天的雪花。那雪花落在地上，便什么也看不见了。 但如果是鹅毛大雪地面上就会积起两三厘米，甚至十几厘米的厚雪，踩上去吱吱作响。树上毛茸茸的雪球和晶莹的冰条，就像一位白发苍苍的老人一样。 我喜欢大海。我喜欢那美丽的浪花；喜欢那宽广的胸怀，把我们七大洲连在一起，永不分离。 我喜欢和平。喜欢那没有硝烟的战场，不再为称霸天下而野心勃勃，从而使我们能安居乐业。 我喜欢看书。我喜欢那些搞笑的童话，如郑渊洁老师写的《大灰狼罗克》系列。 我也喜欢侦探破案书籍，在那些书里，我能学到很多知识。我还喜欢运动，如打篮球，踢足球，打羽毛球。 运动不但可以强健身体，还可以放松心情，使我变得身强体壮。我也喜欢天上的月亮。 中秋节时，它圆圆的，像个大圆盘，高高地悬挂着。它身边的星星又像士兵守卫它。 我喜欢生活，我希望天下每一个小朋友都快乐成长。--500字第2篇：仿写《我喜欢》我喜欢春天的生机勃勃。 嫩绿的小草从那软绵绵的土壤了探出头来，树尖长出了极嫩的绿芽儿。我喜欢夏天里那一把又一把的“大绿伞”，为我们人类送来了一片片阴凉，让我们无忧无虑的在下面尽情的嬉戏、看书、下棋……我喜欢秋天的硕果累累。 弥漫着一种果香，看那苹果红得像一位害羞小姑娘的脸蛋，柿子像个橙色的灯笼高傲的挂在枝头。我喜欢冬天的粉妆玉砌，大地披上了一层洁白无瑕的白纱，树木也不例外，穿上了满身银珠片的棉衣，银光闪闪。 我也喜欢梦，喜欢梦里那种美好的享受。我经常梦见自己如愿以偿，成了一名服装设计师，我还梦见我考试的了全班第一，正在接受老师的表扬呢！我还喜欢人，不管是伟大的还是平凡的。 我喜欢风姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手儿巧妙的画家。我也喜欢无私奉献的老师，有趣的、严格的、活跃的，我认为他们的一生仅为我们学生。 我还喜欢看书，在图书馆里面，我不能控制自己爱书之情，书，“她”能让我的大脑更加聪明，书，“她”能让我一生有光彩，书，“她”也能让我变得引人注目。我喜欢朋友，喜欢在我闲暇无聊、忧心忡忡的时候来安慰我，尤其喜欢坐在一起互换心声。 ……我喜欢万物，我喜欢一切的一切，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢。--550字第3篇：仿写《我喜欢》我喜欢冬天的红梅，傲雪斗霜。 我喜欢那份宁静淡雅，我喜欢那驱走寒冷的阳光。我喜欢去郊外踏青，喜欢看冰雪消融的场面，喜欢看小草的嫩芽，喜欢天空展翅飞翔的燕子，喜欢枝头唱歌的小鸟……我喜欢夏日的公园，各式各样的花千姿百态，恰似一幅锦缎，让我容身在花海里。 我喜欢看秋风里飘落的树叶，喜欢捡些好看的作为书签，喜欢穿一身自己做的衣服，在秋风中雨飘落的树叶赛跑，伴着秋雨舞蹈。我喜欢旅行。 我爬过无数山峰，穿过无数湖泊，他开阔了我的视野，丰富了我的知识，陶冶我的情操，让我领略了各地不同的风情文化。我喜欢边走边唱，把忧伤丢在半路，带着喜悦回家。 我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候拍他们的肩膀，在他们反应过来，我早已跑到“千里之外“了。我喜欢生活，而且深深地喜欢在我心里充满着这样多的喜欢。 --350字第4篇：仿写《我喜欢》我喜欢春天的生机勃勃。嫩绿的小草从那软绵绵的土壤了探出头来，树尖长出了极嫩的绿芽儿。 我喜欢夏天里那一把又一把的“大绿伞”，为我们人类送来了一片片阴凉，让我们无忧无虑的在下面尽情的嬉戏、看书、下棋……我喜欢秋天的硕果累累。弥漫着一种果香，看那苹果红得像一位害羞小姑娘的脸蛋，柿子像个橙色的灯笼高傲的挂在枝头。 我喜欢冬天的粉妆玉砌，大地披上了一层洁白无瑕的白纱，树木也不例外，穿上了满身银珠片的棉衣，银光闪闪。我也喜欢梦，喜欢梦里那种美好的享受。 我经常梦见自己如愿以偿，成了一名服装设计师，我还梦见我考试的了全班第一，正在接受老师的表扬呢！我还喜欢人，不管是伟大的还是平凡的。我喜欢风姿翩翩的舞蹈家、好嗓子的歌唱家、手儿巧妙的画家。 我也喜欢无私奉献的老师，有趣的、严格的、活跃的，我认为他们的一生仅为我们学生。我还喜欢看书，在图书馆里面，我不能控制自己爱书之情，书，“她”能让我的大脑更加聪明，书，“她”能让我一生有光彩，书，“她”也能让我变得引人注目。 我喜欢朋友，喜欢在我闲暇无聊、忧心忡忡的时候来安慰我，尤其喜欢坐在一起互换心声。……我喜欢万物，我喜欢一切的一切，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢。 --550字第5篇：仿写《我喜欢》我喜欢瑞士的铁力雪山。雪山与天空在远处融为一体，只能看见一片银色。 我喜欢那蓬蓬松松的雪球，我喜欢那千姿百态的冰锥。我喜欢蒙古那无边无际的大草原。 清晨，我静静地走过那里，草尖上还残存着一颗。 4. 语文作业：仿写3篇作文（要有原文） 原文：东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 秋--仿写朱自清的>；盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了.一切都呈现出丰收的喜悦.苹果熟了，高粱红了，香蕉泛金了。。小草换上了金色的外衣，迎着阵阵爽朗的秋风，翩翩起舞.防眼望去，像一条金黄的地毯.坐着，躺着，给人一种说不出来的舒服.果园里的果树结满了果实，红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，晶如珍珠的石榴，沉甸甸的挂在枝头，望着这些香甜诱人的果实，就仿佛看到了农民伯伯们朴实的笑脸，辛勤劳动的样子.“停车 *** 枫林晚，霜叶红于二月花“秋天的叶子也各具风韵.火红的枫叶，橙黄的梧桐，还有仍绿叶满枝的松柏，组成了一副色彩斑斓的画卷.有的“沙沙“地在树上唱着，有的随秋风在空中舞着，还有的跑道草弟妹家“做客“。。太阳光不再刺眼，变柔和了，天高了蓝了，云轻盈洁白.凉爽的秋风吹拂着，秋风里带着各种瓜果的清香和农民丰收的喜悦.秋风拂过每一个香甜的果子，拂过一张张笑脸，拂过每一片想舞蹈的叶子。。雨“哗啦啦“下个不停，农田里的庄稼乐开了花，果园里的果子涨红了脸，大地上的草儿笑弯了腰.市场上的水果多了起来，人们的心宽阔起来.果农们忙着摘果儿，忙着采摘他们的劳动果实，欢乐洋溢在每个人的心中.秋天像一支歌，唱不住丰收的喜悦.秋天像一副画，绘不完多种多样的颜色.秋天像一首诗，颂不尽人们心中 5. 仿照《山雨》这篇课文,写一篇500字作文 来得突然——从那灰色的天际后，跟着飘渺的云，伴着潮湿的风，悄然地来到了这里. 听见了，终于听见了它的声音，由远而近，渐渐清晰了起来，在耳畔，传来轻柔又动人的歌声. 山雨，细如牛毛，如同温存之手拂过脸颊般柔软.它们轻巧地投入大地的怀抱，和慈祥的母亲共同欢笑.路边的小花都洋溢着灿烂的笑脸，迎接山雨的洗礼；小草也探出头来，享受雨的滋润. 雨，淅沥淅沥…… 远处的大山，沉默含笑.那山上的青松古柏，苍翠欲滴.瞧！绿得灼眼，绿得透明，绿得醉人，绿得张扬.整个山间似乎铺上了一块绿毛地毯.不一会儿，那绿好像在大地中流动翻滚，顷刻间幻化成了绿的海洋！这绿决不比梅雨潭的绿逊色.它，泼泼洒洒，不加修饰，浓淡相间.似清泉，散发出淡淡的清香，流淌在你的心中；似画卷，展现出无限的魅力，深藏在你的记忆里. 雨，仍在不停地飘洒着.偶有飞鸟掠过，一去无踪迹.它们的翼上，一定沾染了这纯净的山雨吧.有着大山的纯朴，有着细雨的洁净，它们飞翔在这细密的山雨中，心中自有一份淡然和恬静. 细雨中，仿佛看见那下凡的仙女，弹着古朴的素琴，琴声宛如流水淙淙.这时，每一片树叶，每一片花瓣，甚至是那山涧边的每一颗鹅卵石，都变成了琴键上跳动的精灵，它们共同合奏出一首美妙又充满幻想的山雨之曲.“此曲只应天上有”啊！这山雨，不知有多少人在默默地喜爱啊！ 去得也突然——那阳光一拨开云层，它就不见了，似乎已沉睡在大地母亲暖暖的怀抱中. 山雨过后，一切都是湿润的，干净又清凉的.在阳光的照耀下，呈现出了一个五彩缤纷的世界. 我爱那山雨，爱它的灵巧，爱它的纯真，爱它的轻轻悄悄. 听！ 叮咚叮咚…… 这是山雨的余韵吧.。 6. 仿写《台阶》的500字描写父亲的作文 记忆中的父亲总爱穿着宽大的衬衫，任风吹的鼓胀，穿着一双大大的胶底布鞋，“嗒嗒”声和黄昏无力的风儿结伴而行.和其他的中年男人一样，有时爱喝几口酒，打几回扑克.偶尔喝多了，便醉在一片夕阳的中，看单只的鸟儿孤划过苍茫的天际. 然而父亲给我的印象更多的是早出晚归， 每天父亲早早地就起床了，但是总是不会提早的叫醒我，只有在6:00的时候才叫我起床，自己快速的到厂里去了.每天当我的走进厨房时，总能看到很丰盛的早餐，但是爸爸呢，他从来没有足够的时间吃这些好吃的东西.是个老板，但是我总能看到他忙忙碌碌的身影. 是个严肃的人，脸上很少有笑容，但每次听到在学习上进步了，便会，欢喜的鼓励我们要更上一层楼.那笑容，在父亲黝黑的脸上绽开，灿若莲花，而我当时的心，却被狠狠地揪了一下.父亲啊，女儿小小的一点成绩就让你如此自豪，而其中的荣耀，哪里没浸透你的汗水呀！ 父亲总是忙忙碌碌的，其实我知道，父亲也想像别人一样，早上约上三五好友去一家心仪的喝，中午幸福的和母亲在一起准备一顿简单的便饭，晚上和我们一起学习，玩耍；可生存，这个残忍的，把父亲的青春、健康、休息一一狠狠地夺走.我现在微薄的能力，根本不足以替父亲承担些许，父亲默默独自撑起，却让我好好地去旅程. 父亲的付出，我无以回报，我只能说“爸爸，我爱你，你是世界上最好的父亲.”谢谢。 7. 写人的作文,400字,要有仿写和原文 老师我想对你说 时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目. 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望. 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者. 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我. 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情. 老 师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了.这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正 在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴.老师顿时火冒三丈，问他怎么回事.“后面的同学告诉我的”，全班哄堂大笑，但老 师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐.这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认 真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来. 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了.那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后.”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快乐乐地度过每天！好人一生平安！ 8. 《我的五样仿写的作文,500字以上 这个世界上的东西多如繁星，如果只选择五样，这对我来说太残忍了。 在我需要选择第一个时，眼前浮现出了很多漂亮的衣服、美味的食物……没错！我很渴望这些东西，但我明白，这不是我真正想要的。因为外表的华丽对我来说只是一个空壳，一切都太虚了。良久，我写下了“水”。毫无疑问，水是我们人体必需的，不过，我选择它的原因还是带点儿迷信色彩的。我是“土象”的，土需要水，所以，水稳稳地拿住了第一样的宝座。 按照这个思路想下去，我又写下了阳光。其实，我主要是想让自己心中充满阳光，以它的暖意来萌发自己心中的那颗种子，使之茁壮成长。而我，也成为一个标准的阳光少女。 说了这么多，也该想想学习方面的了。于是第三样，我写下了书本。“书中自有黄金屋，书中自由颜如玉”。它是知识的象征。人活到老学到老，我希望能一辈子都拥有书本，拥有知识，并继续学习、探究…… 选了三样，感觉世界小了许多，我吁了一口气，想想自己光努力付出，也应该有回报呀！于是，我写下了“成功”。这简短的两个字可是任何人都所期望的呀！那种如鱼得水的感觉真不知有多舒畅。 仅剩一样挑选的余地了，我感觉世界更小了。如此小的一个世界又怎能装得下那林林总总的东西呢？于是它们闹着，吵着，决不要放过那一丝希望。 慢慢的，我想到了爱心。我曾多次看到过爱心带给人的好处，也看过很多关于它的文章。然而，在我将要写下它时，又觉着点别扭。于是，我静下来仔细思考。在知觉中写下了一个简单的词——快乐。 此时的我，无比快乐。看着自己的成果，很有成就感嘛！然而，我立马又想到了一件恐怖的事——按照程序，应只留一样！ 我心里泛起阵阵苦楚，出于无奈，我划去了稳拿第一样的水。我知道那缺水时口干舌燥，嘴唇干裂流血的感觉。但我仍以“打倒迷信”的思想安慰自己舍弃“心如止水”吧！噢，我渴望的明净的水源，竟会被我第一个残忍地抛弃！ 哼哼，真是怎么样来就怎么样去呀。我又以这个思路划去了阳光。我想着，知识可以灌溉小苗，而成功则能使它更蓬勃茂盛。虽然黑了点暗了点，但望天树就是在这种情况下长成的呀！ 只剩三样了，它们对我来说都是如此的重要。而我在思索不定中，仿佛又看到了阳光和水那颓唐的神情，听到那侥幸存在的三样的哭泣声，它们在乞求着我。我更难过了，是我把它们选入了我的五样中，而如今又得一一抛弃，多舍不得呀！而我，则是一个不负责任的人。 于是，我在这复杂的心情下划去了成功。放弃了梦想，感觉浑身如针扎，更有一把大的刀径直插向我的心窝，还能听到血滴声。不过，舍了就舍了吧！重要的只在过程。只要努力过，我拥有知识。 这是毫无疑问的，我将留下书本。但是，当我即将提笔划去“快乐”时，那种不自在的感觉又发生了，难道我更希望快乐？ 凝神再想，我明白了。 水、阳光、书本、成功都是为快乐奠基的。万物以快乐为本嘛！于是，我很轻松，很慎重，也很快乐地划去了书本。 有了它们，我很快乐；反过来想，我拥有了快乐，也会拥有它们，拥有这大千世界上的所有！ 所以，我要快快乐乐每一天。不管是为事业，为朋友或家庭，我都要努力追求，付出。别人幸福，自己快乐就好！

三年级比喻句仿写有很多，具体如下：1、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。2、原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。3、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。4、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。5、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。比喻句是一种使用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分。

1. 作文可以模仿吗 写字，要描红；绘画，要临摹.描红，可以依照字帖，写出间架结构匀称的字；临摹，可以从别人画的图画中学习绘画的技法.同样的道理，作文可以模仿，只要模仿得法，可以从范文中学习规范的语言和正确的写作方法，可以使读和写紧密地结合起来，做到学以致用，这是提高写作能力的一个好办法.模仿，主要有以下两种练习方式.一、模仿全篇文章的写法.有一个同学参加了暑假少先队夏令营，生活很幸福，有许多感受，他模仿《谁是最可爱的人》一文的写法，以给中队的少先队员写信的形式写了一篇作文，他是这样写的：亲爱的同志们：在夏令营生活的每一天，我都被一些事情感动着，我那起伏的心潮，使我想把一切感受都告诉你们，但我最急于想告诉你们的，是十几天的夏令营生活，使我越来越深刻感到，我们的生活是多么幸福，我们的前程是多么美好.显然，这是模仿《谁是最可爱的人》的开头，通过抒发自己的感受，开门见山，揭示了全文的中心.接着，这个同学又模仿《谁是最可爱的人》选用三件典型材料表现中心的写法，记叙了夏令营生活中感受最深的三个活动，用来说明“我们的生活是多么幸福”这一中心思想.最后，文章的结尾写道：亲爱的同志，当我们坐在明亮的教室里的时候，当我们在宽阔的运动场上奔跑的时候，当我们和爸爸妈妈在公园散步的时候..同志，你可意识到我们的生活多么幸福，请你意识到这是一种幸福吧！只有意识到这一点，才能不辜负老一辈革命家的期望，不辜负人民的期望，不辜负伟大的时代对青少年一代的期望，才能为了更幸福的明天，勤奋地学习.. 用抒情的笔调，扣住中心，总结全文，并呼应了文章的开头.这明显地模仿了《谁是最可爱的人》的结尾.由于模仿了《谁是最可爱的人》一文全篇的写法，这篇反映夏令营生活的作文，中心明确，材料充实，全文组织得紧凑连贯，可以说是一篇比较好的作文.二、模仿范文片断的写法.在从《百草园到三味书屋》一课中，鲁迅先生极其生动地描写了百草园的景象和乐趣.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾.一个同学在写《春游颐和园》时，学习了课文里描写百草园的写法，他是这样描写颐和园的：不必说巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖；也不必说长廊里那栩栩如生的图画，十七孔桥上那活灵活现的小石狮子.单是小小的谐趣园里，就有无限的乐趣.这里有建造精致的楼台亭阁，这里有巧夺天工的的雕梁画栋.楼台下面还有一池碧绿的清水，金色的鲤鱼在池底游来游去，假如你投进水里一点面包屑，金鱼就会成群地涌来，好玩极了..这个片断描写，模仿得很好，和课文比较，第一，模仿了课文抓住事物的特点、运用准确的词语加以形容的方法，课文是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”，仿写的文章是“巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖”.第二，模仿了课文“不必说..不必说..单是..”的句式，详细描写了一个不惹眼的小处，课文写的是“短短的泥墙根一带”，仿写的文章写的是“小小的谐趣园里”.片断的模仿，集中、具体，比起全篇的模仿，便于学习，易于见效.以上举的两例，虽然是模仿范文的写法，但也模仿了一些课文的语言，用得自然、妥当，这样的模仿，对提高写作能力是有益的.这样的模仿是不是抄袭呢？我认为不是.写一篇作文，当你进行了认真的构思，要写什么，思考成熟了；怎样写，也有了初步的想法.这时候，再想一想，在你学过的范文中，哪一篇的写法可以借鉴，哪一篇的片断可以学习，哪一篇的语言可以吸收.根据表现文章中心思想的需要，为了增强表达效果，你把范文的写法和语言拿来为你写的文章所用，这样的“拿来主义”是正确的模仿.比如那篇写夏令营生活的作文，虽然是按照《谁是最可爱的人》的写法写的，但是写的是自己在夏令营度过的一段生活.那篇《春游颐和园》，虽然学习了《从百草园到三味书屋》描写百草园的写法，但是写的却是颐和园的景象.虽然这两例，从语言到写法上还有范文的痕迹，但都是用范文的写法和语言，为我所用，这种又像又不像的模仿，是经过消化的吸收，是有创造的.什么是抄袭呢？没有自己的内容，没有自己的写法，把范文的内容和写法一古脑儿地用到自己的作文，这种全盘照搬的做法，就是抄袭.我们也来分析一个例子：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕老师骂我，况且他说过要问我们生词，可是我连一个字也写不出来，我想就别上学了，到野外去玩玩吧！天气那么暖和，那么晴朗！小鸟在树枝上宛转歌唱，工厂后边的草地上，有人在打太极拳.这些景象比解释生词有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去.这是一篇《我迟到了》的作文开头，也许你一下就能看出，这是在套用法国文学家都德写的《最后一课》的开头.让我们来看看《最后一课》的开头，进行比较：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦。 2. 怎样仿写作文 仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。 进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。 3. 如何仿写作文 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好， 都要经过由仿写到创作的过程。 同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。 研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。 借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。 例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。 4. 如何仿写作文 仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。 所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。 范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。 参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。 真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。 我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。 我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。 如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。 在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。 初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。 在美术的学习上也一样。 同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。 试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。 因此摹拟应该是很重要的方法。 摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。 学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。 又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。 肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。 伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。 我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。 初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。 在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。 削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。 至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。 韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。 在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。 摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。 陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。 5. 如何仿写文章 一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。 二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。 总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。 6. 怎样仿写文章 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好 需要注意的是： 1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自 己要重新选择。 2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局 和表达。 3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他 的方面可以大胆创新，不受约束。

1.求助啊 抄写一段话并仿写 不少于100字 知道的告诉下啊 1原文：雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。 仿写：雪，像洁白光滑的纸片，纷飞成一条薄薄的纱，蒙住了整个冬的世界。天也是白白的，像崭新的房间里刚刷上的白墙。那天边若隐若现的银色的月亮，就像白墙上淡淡的印记。 2原文：也许梵高不是最优秀的，但他是最独特的。他仿佛是龙身上的一片逆鳞，闪烁着独一无二的光芒。在甚器尘上、糜烂之气泛滥的欧洲，他是清凉的风。他创作出属于自己的印象画风。不同于莫奈的温和宁静，不同于塞尚的写实平稳，梵高更以最不循规蹈矩的精灵，在艺术的殿堂自由舒展，发挥自己语无伦比的创作激情。 仿写：也许维塔斯不是最出色的，但他是最独特的。他仿佛是凤头上的一片翎羽，闪耀着绝无仅有的光彩。在百家争鸣、浮躁之风席卷的乐坛，他是优雅的泉。他创造出属于自己的灵魂高音。不同于帕瓦罗蒂的清畅圆润，不同于多明戈的宽厚抒情，维塔斯更以最不可思议的音域，在音乐的舞台潇洒歌唱，展现自己独一无二的声音魅力。 2.摘抄一段优美句子并仿写,说出摘抄的原因 在一段时间我喜欢一段音乐， 听一段音乐我怀念一段时光。 坐在一段时光里怀念另一段时光的掌纹。 那时听着那歌会是怎样的心情？ 那时的我们是否相遇？ 是相遇还是错过？ 还是， 没有结局的邂逅？ 少年的时候，我疯狂的喜欢，带我走这三个字。 现在，我再也不会任性的让任何人带我走。 我学会了，自己走。 .旋转木马是最残忍的游戏， 彼此追逐却有永恒的距离 记忆是相会的一种形式 ，忘记是自由的一种形式. 总是在冗长的梦境里完成生命现实里不愿上演的别离和割舍。这样的梦境，是否太过冰凉与残忍。看世界多危险多难。如反复无常的气象。没有地图。我们一路走一路被辜负，一路点燃希望一路寻找答案。过去的畅想有多快乐，现世的遗憾就有多悠长。 再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。 原来我只不过是只华丽的木偶，演尽了世间所有的繁华，才发现身后无数的金丝银线，牵动我的。哪怕，一举手，一投足。 谁的眼角触得了谁的眉；谁的笑容抵得了谁的泪；谁的心脏载得住谁的轮回；谁的掌纹赎得回谁的罪。 谁在春日艳阳的午后，轻抚你穿过飘扬秀发。谁在无数个黯然的白夜，带走独斟酌饮的酒，把浓烈的温度，狠狠的烧进胸口。谁把一季又一季的绿色原野，揉碎成泥土中潮湿的腐朽。谁捧起你如花的脸庞，让岁月美的黯然神伤。 最好的时光里，我依然独自一个人走在那条浮华炫丽却不属于我的街。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片，让它变成陈年的私酿，然后在那个夏日的午后，晾晒出任何与你有关的画面。 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 2.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。 3.怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分 4.智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。 鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。 12.快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。 微笑地去寻找一个不可能出现的你！ 13.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果？？虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 14.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 3.《草原》抄写一句比喻句并仿写 五年级下册语文《草原》中用了比喻和拟人的语句如下： 比喻句： 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 仿写： 小鱼一会游到鱼塘这里，一会游到鱼塘那里，游到哪里都像给这碧绿的玉添上美丽的花纹。 您好，希望我的回答能够帮助您。 如有问题请及时追问，如果满意请采纳。 4.好句好段仿写 1原文：摘抄原文：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子.到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上.——《白洋淀》仿写：清晨，我从图书馆的落地窗里，凝望着这似真似幻的小花园，花园里的鸢尾花也像浮在天空上，而且是振翅欲飞的样子.到这样清晨，花园里才有露珠滚动和摇曳的身影，白天它们是悄悄散在天空里无影无踪了.竹子还是那么直直地生长着，脊梁好像天生不会弯曲.2选自《席慕容经典作品》之桐花 摘抄原文：这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合.可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏.仿写：这样的一个飞满了柳絮的清晨，总觉得曾记相逢，总觉得是一个能够放进任何一种时空里的场景.可以放进唐诗，可以放进宋词，可以放进浪漫主义也同时可以放进后期乡村音乐的音符——在人类任何一段瑰丽的文化里，都应该有过这样的一个清晨，这样的一季初春.3原文：雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界.天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶.那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉.——摘自张爱玲《秋雨》仿写：雪，像洁白光滑的纸片，纷飞成一条薄薄的纱，蒙住了整个冬的世界.天也是白白的，像崭新的房间里刚刷上的白墙.那天边若隐若现的银色的月亮，就像白墙上淡淡的印记.4原句：雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰.至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮.“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏.——《听听那冷雨》仿写：雪天的房屋，闪耀柔和的冰光，白而晶莹，天晴则闪光，阴雨则温柔，对于眼睛，是一种优雅的享受.至于雪落在层层千针的松上，自上而下，薄薄厚厚薄薄，携着一丝丝的雪片沿树干与针叶簌簌落下，各种大雪花与细雪交叠成画，谁的狼毫笔在挥洒山水.“下雪了”，美丽的冬姑娘来了，她洁白的舞鞋在大地旋转着无数的探戈啊华尔兹，把清晨一下舞成了黑夜.5原句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.——《山中访友》仿写：走进这片向日葵花地，蜻蜓呼唤我的名字，蝴蝶带我一起翩翩起舞.每一棵向日葵都是我的知己，它们迎面送来无边的灿烂，每一朵向日葵都在看着我.我走到一棵向日葵旁，静静地，仿佛自己也是一棵向日葵.6原文：品味自然，便是品味那份旷远辽阔之美.记得有一次随外婆去天台华顶山游玩，车子沿着弯弯曲曲的公路驶向山顶.透过车窗往外看，我见到了一幅美妙的景象：绿色的山峦层层叠叠，云朵在山腰间缭绕，山上长满了奇形怪状的松柏，郁郁葱葱.山脚处还有一股清泉，水流潺潺，令人浮想联翩，真有一种“人在画中游”的感觉.此时此刻，纷纷扰扰的俗事与杂念都离我而去，只剩下一幅永远也品不完的山水画在眼前浮动，令人心旷神怡.——《品味自然》仿写：品味自然，便是品味那份优雅安宁之美.记得有一次去图书馆还书，独自一人沿着鹅卵石铺就的小道上慢慢走着.偶然一抬头，我见到了一幅迷人的景象：密密的枝叶遮盖了天空，光影在叶缝里跳跃，左边是一丛别致的竹林，在风中飒飒作响.右边却是一片紫色的鸢尾花，花香四溢，让人流连往返，真有一种“误入仙境”之感.此时此刻，滚滚红尘的喧嚣与尘烟都离我而去，只剩下我徜徉在这一片虚无缥缈的仙境，让我久久回不过神来.7原句：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。 我把春天比作一个 仿写：我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。你们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的草长莺飞，爱她的雨润万物。 春天，使人们的心情格外愉快。 8原句：看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车…… 看不厌它们那奔驰的英姿，疾翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。 仿写：看不厌，看不厌那些披星披月穿行在沙海与荒漠中的骆驼；看不厌，看不厌那些斗风斗雪在山。

如下：1、雨在春天里歌唱，于是万物复苏了。2、雨在草地上唱歌，于是花儿开放了。3、雨在田野里歌唱，于是稻谷成熟了。4、雨在夏天里歌唱，于是天气凉快了。5、雨在小溪里唱歌，于是小鱼儿长大了。仿写要注意以下几点：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

1. 小学作文可以模仿吗 在当前的小学作文教学中，有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能。 尤其高年级学生的习作课教学，仍然以模仿写为主，致使一部分学生在习作时，不“仿”就不写，不“仿 ”就无内容可写。于是，在习作中出现诸如编造情节，随心所欲地乱写、抄袭、套作等弊端。 这样，自然影响了学生写作能力的提高。那么，怎样才能使小学习作课教学步出模仿作文误区，快速提高写作水平呢？这就需要广大教师在习作课的教学中大胆探索。 在多年的执教生涯中，我的做法是：一、明确目标，端正教学思想。小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。” 这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。 大纲还强调：“这两种能力从一年级起就要培养。”因此，在制订习作课教学计划时，应按照读写结合的作文教学思路，要求中、高年级写反映实际生活的例题。 在平时习作课教学中，要“事必躬亲”，把主要精力放在丰富学生生活，指导观察生活方面，在文外下功夫，拓展写作内容，每次作文之前，必须有生活实践。二、读题赏新，培养写作兴趣阅读是写作的基础，好的范文对小学生产生很大的吸引力。 统编教材中的课文大多是文质兼美、久经锤炼的佳作。为了培养学生的写作兴趣和写作技巧，我特别注意引导学生进行阅读欣赏。 学习兴趣是学生学习活动的重要动力。因此，指导学生认真理解文章的生动内容，要求熟读，注重背诵，仔细体味作者匠心功力，使学生在吸收知识，增进技能的同时，不断增添写作兴趣。 启发他们把吸收、消化的养料（语言、写法、知识等）通过习作练习表现出来。当然，这种“表现”决不是机械的套仿，而是能动的借鉴，灵活的运用。 有一年，学校的教学楼刚好在暑假里维修一新。我因地制宜地出了《校园新貌》的命题作文。 学习习作兴趣特别浓厚，阅后，发现在习作的内容上，认识的深度上都有所突破，在表达上也具有一定的新意。现摘录几句：“教学楼的墙壁是粉红色的，像是一片绚丽的彩霞托起了一幢楼房。” “‘人"字形屋面在阳光下显得更红，粉红色的身躯是多么伟岸！”有一位同学在习作结尾，不由自主地发出赞叹：“啊！我们学校的变化，象征着可爱的祖国的变化。”小学生的特点是天真幼稚、好奇心强。 他们对新事物较为敏感，且充满兴趣，喜欢幻想和想象，讨厌成人化的说教，讨厌呆板、枯燥的生活，更讨厌老套陈旧的作文题目。题目陈旧、老化，学生就会对所写的事物无动于衷，缺乏热情。 情不发，故辞不发，自然就很难写出好的文章。如《难忘的一件事》、《记寒（暑）假中的一件事》、《新学期的打算》等，这类文题在小学阶段学生不知要写上多少遍，照抄旧作文本的不乏其人。 如此这般，怎能激起小学生习作的兴趣呢？因此，在习作课的教学中，要特别注意文题的思考与设计。在命题上，切忌呆板、落套，应力求新颖、有趣，带有感 *** 彩。 如《在天气最冷的时候》、《老师的白发》、《动人的一幕》、《爸爸（妈妈）我多想对您说》、《节日，这里最热闹》、《今天，我在同学家做客》等文题，学生一看就觉得有趣。这样把题目出到学生的心坎上，就会加强题目对写作欲望的诱发力，很容易激起学生的表达欲。 学生便有话可说，有情可抒，有理可议，从而达到不吐不快之意境，写作水平也在不知不觉中得到提高。三、指导观察，提高写作水平注重指导观察，是迅速提高学生写作水平的一条有效而快捷的途径。 指导直接观察。先教给学生观察知识，这包括观察的目的、观察的顺序、观察的重点乃至抓住特点观察等。 语文课本中规定的观察作文，有写植物、动物、景物、人物、事情、场面等，都须逐一认真指导，一步一个脚印地进行训练。如教完《爬山虎的脚》、《落花生》等课文，指导学生回家仔细观察植物，并出半命题作文：我喜爱的植物—— 。 有位同学平时作文不怎么样，这回按照要求去做，写了“太阳花”，结果写得很有特色，我在班上口头给予表扬后，还把他的习作贴在班级的学习园地上。同学们看到后，习作的兴趣更加浓厚了。 指导间接观察。间接观察指看别人观察写下来的内容，也就是阅读别人的文章。 间接观察为直接观察提供语文材料和各种知识，同时也学到了别人的写作经验，是直接观察的必要条件。所以，必须大量阅读课外书籍，充分发挥学校图书馆的作用。 同时，应充分发动学生订阅适合自己阅读的报刊，组织形式多样的课外阅读活动，有针对性地写好读书心得笔记，将观察与表达结合起来同步训练，观察时多联想，多比较，多想象。写文时有的可以通过合理的想象，用这些方法说出或写出事物的形象特征。 四、有的放矢，提倡自由写作。有的放矢地提倡自由写作。 学生在规定时间内对所规定的观察内容在没有命题的前提下进行，其目的就是让学生“放开写”。此方法提倡学生不受传统作文框架的束缚，可以随心所欲地一任思绪自由奔驰，凝注笔端。 如自习课上，一只麻雀突然飞进教室。安静的教室立即沸腾起来，有的同学关门窗，有的同学拿扫把、竹杆，有的同。 2. 小学生写作文,怎样进行有效的仿写 浅谈小学生如何仿写作文 模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。 一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去浅谈小学生如何仿写作文浅谈小学生如何仿写作文。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。 二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言浅谈小学生如何仿写作文 3. 三年级：如何指导孩子仿写作文 模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。 仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。 “勤读多写，注重积累”是基础；“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。 一、片段仿写 优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江 静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？ 同学们露出为难的神情。 我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了， 都伸长了脖子。 我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊， 一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园 里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。” 刚读完，有几个同学 就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。” 我说，模仿也是一种 写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学 写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤 抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。 二、结构仿写 小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包 括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写 作文的拐杖。 比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。 学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。 了解了总分这种写作方法之后， 继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。 小学生学习语言 的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好 办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲 切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将 军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。 四篇文章各具特色，是学生积累语言的典 范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。 学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。 四、从仿写到创造 作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。 因此作文的最终目的还是引导学生通 过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是 在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。 此时，老师的指导作用很重要， 以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认 识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。 总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入 深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。 4. 怎样教四年级小学生如何仿写作文 我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。 相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。 说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。 而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。 在这里，我总结了一些写作文的方法。 首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。 常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。 我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。 秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。 记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。 我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。 于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。” 同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。 这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。” 字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。 因此，你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。 其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。 这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。 其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著.如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使.写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃"大大糖葫芦串"那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻 所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。 另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。 现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。 要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的。 5. 浅议小学生作文仿写需要哪些参考文献 看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的 *** ，童年重临于我的心头。——题记“我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”是呀，春天过去，夏天过去，秋天又来了，以前在秋天时的一切又回来了。但是童年，你为何离我远去，一去不返？哦，那个渐行渐远的童年。 小英子的童年过去了，她长大了。可是，一切的一切只能成为她的回忆。长大的她，不能再让秀贞帮她染红指甲了，不能再和妞儿在西厢房逗小鸡了，不能再听宋妈讲她孩子的故事了，不能再看爸爸为花儿浇水了。所有的一切都过去了，留给她的只是美好的回忆，与深深的留恋。 我已经五年级了，还有一年的时间，童年将离我远去。我应该珍惜时光，更应该珍惜我现在拥有的童年。我也长大了，不能再在妈妈怀里撒娇了，不能再无所事事了，不能再调皮懒惰了。以前美好的时光，也只能成为我的回忆，撒在我人生的旅途上。它慢慢地随着时光地消逝，消失在时间的隧道里，化作永恒。 渐行渐远的童年，在春天来了夏天走了，秋天来了冬天走了的四季里消失，在365天日日夜夜的反复中消失，在我慢慢成熟、长大的时刻消失，成为我记忆深处的一份珍藏品。美好的时刻总是那么短暂，就让它成为往事，成为过去…… 6. 仿写小学语文五年级苏教版《早》的以花喻人写一篇作文在今晚我必 “墙角数支梅，凌寒独自开.遥知不是雪，唯有暗香来.”每当冬天来临，别的花已枯萎，梅花却仍然绽放得那么美丽，那么耀眼.欣赏着美丽的梅花，不禁想起千千万万的为革命而牺牲的烈士们，他们正像这梅花，为了祖国的解放和人们的幸福生活，不怕敌人的严刑拷打，不屈不挠，为国牺牲.在西部，也有许多这样的人.2006年7月1日，被称为“天路”的青藏铁路开通了，这使我又想起了那些参加西部大开发的志愿者.他们忍着天寒地冻，为祖国换来了繁荣昌盛.他们不正是这梅花吗？我真爱梅花，爱它那种令人心旷神怡的香气，它虽不像玫瑰的香气那样浓烈，却如早晨的空气那样清新，令人陶醉其中.我更爱那坚强不屈，默默奉献，不在寒风中低头的那种令人敬佩的精神.梅花是我们中国最有名的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈是有骨气，它那不低头折节的品格真令人感动！梅花的色，艳丽而不妖；梅花的香，清淡而优雅；梅花的姿，苍古而清秀.这不正是亲爱的交警吗？他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着.我欣赏梅花的品质，但更欣赏拥有梅花的品质的人。

1、北极星是盏指路灯。2、太阳是个神奇的画家。3、太阳是个慈祥的老公公。4、月亮是个明亮的路灯。5、太阳是个神奇的魔术师。扩展资料仿写句子的技巧：1、仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。2、仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。3、仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。4、仿写句子的基本原则是形似质新形神兼备，所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆创新等诸多因素。[yzjieneng.c o m.cn][sao-tome-and-principe.cn][f2092.cn][jmsedu.c o m.cn][txwgdance.cn][best158.cn][xc0575.c o m.cn][fxforex.c o m.cn][pwmx.c o m.cn][qzwomen.fj.cn]

真不错，谢啦！全抄了U0001f643

1、清晨到来了，我们看见太阳旭日东升，就像一个大火球。2、清晨到来了，我们看到太阳慢慢地身体，就像大火球一样3、太阳升起来了，我们看见天空中金灿灿的阳光，就像老爷爷的再冲我们笑。4、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。5、夜幕降临了，我们看见月亮已经慢慢的挂在天空，就像一个刚刚烤熟的月饼。6、夜幕降临了，我们看到一钩新月在云间慢慢地穿梭，就像美人一弯似笑非笑的罥烟眉。扩展资料：仿写句子禁忌：一、忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。二、忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。三、忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

1、青蛙一家住在小溪的旁边。2、小熊一家住在山坡的旁边。3、小燕子一家住在屋檐的旁边。4、小鹿一家住在草原的旁边。5、小鱼一家住在小河的旁边。仿写主要类型指定格式和话题这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。指定格式，不指定话题这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。

北风呼呼，吹向大树，大树哗哗，飘下树叶，树叶沙沙，漫天飞舞。

知识是云,落下霏霏细雨;知识是雨,聚成浩瀚的海; 知识是海,托起梦想之船; 知识是船,载你迎风远航.爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿荫。

仿写句子：花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；鸟从电线走过，留下缕缕掠影；脚从雪上走过，留下浅浅脚印。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。扩展资料：仿写句子的时候，对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

仿写句子有：1、数不清的细雨从空中飘落下，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。2、数不清的雪花，从天空飘落下来，像仙女和蝴蝶仙子们的合奏一样。3、树上数不清的的桂花，从树上飘落下来，香气扑鼻，像夏夜里闪闪发光的星星。4、数不清的枫叶像一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。5、秋姑娘来了，数不清的树叶，从树上飘落下来，秋风轻轻吹来，使人感到凉爽无比。在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扩展资料：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

1、夏天的傍晚，怎样的凉爽呢！美丽的荷花，欢快的鱼儿，活泼的青蛙。2、秋天的傍晚，怎样的迷人呢！火红的高粱，金黄的玉米，炊烟袅袅的农庄。3、冬天的清晨，怎样的寒冷呢！洁白的雪花，呼呼的北风，傲寒凌霜的梅花。4、秋天的早晨，怎样的可爱呢！凉爽的风，香甜的果实，满地的落叶。5、秋天的傍晚，是怎么样的呢？树上硕果累累，金色的麦田在夕阳的照耀之下，更加的灿烂。空气中弥漫着成熟的味道。扩展资料：1、句子仿写题的做题步骤句子仿写首先要把握例句的特点：首先分析例句的修辞特点。再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。2、句子仿写的原则：修辞“依葫芦画瓢”。结构“循规蹈矩”。内容“前后兼顾”。3、仿写句子的类型和方法：仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一

仿写如下：1、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。2、脚尖滑过的地方，天空蓝了，草坪绿了，小树长出了树苗。3、秋风吹过的地方，满山的枫树红了；满地的棉花白了；满田的稻谷黄了，黄得灿烂。4、脚间滑过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝得透明。仿写需要切合语境：要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种。前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。

このようないい子ALANは、内部が、ただし、残念ながら、しかし、よい开発が発见されませんでしたも非常に満足しています。 ALAN相は、 AIに戻る场合は、セレクションに参加しに行っていない。 。 。これは运命だと考えているにしてみて！ ALANは出発点は少し高いが、彼女と述べた： "この机会を准备する人々が残っている。 "実际の场合には、 40,000人の前で失われると、选択のような余裕はない、このようなケースですが、彼女は、最高のは、ラッキーですその名に値する。 しかし、私は彼女の负担になることを期待すると、希望している一方で人々は、独自の圧力に自分自身を强制しないことです。の必要性を、音楽を楽しむためには、仕事も楽しいじゃないですか？私の仕事をやることのように単纯に见えますが、それを実现するのは难しい问题ですああ！自分自身の気持ちと、この生活の中で人々 、私はむしろ幸せな人生を过ごすことを选択することや幸せ、ハッピーではないことを决意する。 ALANは、军事学校の卒业、いい父亲に人民解放军は、彼の父のような若い顷からあなたのアイドルは、おそらく、それは良い人になることを望まれている。 、彼女はチベット、若い时代の美しい高音から买収の影响を歌っている母の家族の名前は、歌手です。また、才能に作成するに生まれた。あなたは、军队を放弃する、彼の父亲はがっかりするだろうと思うことがありますか？しかし、日本への爱と平和を促进するため歌を歌っている、様々な理由もある意味の疎外として、现在の中日関系の场合は、理解していない中国の设立を日本の友情は、あなたのお父さんは理解される。また、外国に中国の芸术普及にされ、より多くの人々が私たちの多くは理解して平和を爱する、良い人々やせ、世界中のお客様の声。彼の家族の夸りだけでなく、人々の夸りです！お客様の电子、私たちはあなたをサポートします！バックアップのか！ 20歳の少女は全くなじみのない环境では、言语には、お友达と、恋人はありません移动します。これはテロだ』 ！ALANとの大きい私は、本当に感心するALANする勇気がないかもしれないが唯一の子供と同じ！おそらくあなたも、雨があるの穷状に直面して彼の家族が日になると思うと楽観视し、自分のことを考えるだろうが、実际には、他の人の治疗には心を开いて优秀な人材として外国人を除外された人が孤独の始まりを见つけるが、他の人も同じ场合にやさしいされます。俗にいうように、笑っていない人々の戦いに直面し、反対侧に眼に接触すると、时折笑颜、时には本当にとALAN温かい笑颜场合は、 1 、 10 、言いたい知っている！中国语の文字があるにもかかわらず、日本の研究それには、ああ、しかし、汉字の意味をできなくなると我々は完全に异なっており、私たちが、伝统的な中国の文字は、ピ华、ハードALANの多くを中国语の文字を使用することはできません！环境での生活は、たとえ言语もああ、早く覚えられるように学校には强制されています。だから心配する人以上とのコミュニケーションを强化することに感谢し、それらの称賛がない场合は、とても幸せになると思うよ！ 私も欲しいと言って人を攻撃されているが、いわゆる"フェン清" ！大わざわざする必要はありません！なぜならと呼ばれるようにされている" "歪曲されると、爱国クローズド国のドアロック！あなたを爱していると平和を促进するため彼らのためにも、あなたの攻撃には、実际には选択されている音声を使用しています！彼らは日本のエラーを理解すると、误った理解は、 "日本语。 " 。 。 。 ALANしかし、日本としては、日本语を想像すると、 1つの面にもそれは理解されていないと思いますか？で、同じトークンは、それらの人が1つだけ-オサイド攻撃が必要です！またはそれを多くの人がいい！私たちは、日本の人々のサポートも、音楽は国境を知っている场合は、桥としては、日本のファンとのリンクしていることをサポート！世界では、平和の鸠。 ALANは今回が初めての曲"明日のヘッダー斩"と、涙は、高音、少し悲しい曲、常に共鸣のようなものを感じるDangqihuichangを闻いていた曲を聴くことができます。すべての曲は、ALANすべての魂を本当に移动が基本と呼ばれるにふさわしい歌です。ALAN自身の世话をしてくださいと声をあら保护、作业给油！ そんなに书き込みました... 最后に、あなたの主要生产菊池一仁のおかげで、ALANを発见した场合は、感谢していない场合は、私はこの人生ALANでは、このような良い音楽の生产を闻いていないのか分からないことがあります。ありがとう、ALANは、种の后见人には、美しい心を持ったいい子に警备されている。 "リトル"の损伤、彼女は再び感谢させてはいけない！ALANは、ハードALANブログから私たちを知っている、ああしてください体に注意を払うように职员にお寄せいただき、ありがとうございます！ALANとまた一绪に平和に住んでいる。また、日本では、メッセージを、翻訳を通して、私たちは、いくつかのユーモラスな、いくつかの非常に动いている见たことがある、と私たちは、いつものように、永远に同じ质问をサポートまで、ALANファンに感谢したい！

仿写句子就是根据仿写句子的结构、内容等仿写相类似的句子。比如原来是比喻句，仿写也要运用比喻。都要顺着仿写句往下写。

仿写如下：1、工厂——工人。2、技校——技工。3、军队——军人。4、牧场——放牧人。5、技校——技工。6、植物——松树。7、动物——熊猫。8、厨房——厨师。9、法院——法官。部分词语解释如下：一、工人：[ gōng rén ]（名）不占有生产资料，用自己的劳动（多指体力劳动）获得工资而生活的人。二、牧场：[ mù chǎng ]（名）①放牧牲畜的草地。也说牧地。②牧养牲畜的企业。赵燕翼 《＜草原新传奇＞题记》：“二十年前，我曾经在一个牧场里放了整整五年马。”

1蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙子磨砺的强大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目。仿写：酒曲历经多年埋于地下的沉默，最终成为香飘千里的女儿红；蝶蛹经历长久围困的沉寂，最终换来震惊世界的翩翩舞姿。2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。3原句：吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！——《三分春色一分愁》仿写：吹吧！吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪！4最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”仿写：最美的夜在《千家诗》，因为七夕那皎皎的银河——天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。——《倾听大自然的声音》最初，雪不大，沙沙沙沙，好像脚底踩上无数的落叶。尤其是落在枝头上的神秘的音乐，似乎快乐而又忧伤，似乎舒缓而又激昂。远远近近，起起落落，隐隐约约，仿佛阿炳《二泉映月》中的浅唱。如泣如诉，雪仿佛在诉说着古老的传说。1蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙子磨砺的强大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目。仿写：酒曲历经多年埋于地下的沉默，最终成为香飘千里的女儿红；蝶蛹经历长久围困的沉寂，最终换来震惊世界的翩翩舞姿。2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。3原句：吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！——《三分春色一分愁》仿写：吹吧！吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪！4最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”仿写：最美的夜在《千家诗》，因为七夕那皎皎的银河——天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。——《倾听大自然的声音》最初，雪不大，沙沙沙沙，好像脚底踩上无数的落叶。尤其是落在枝头上的神秘的音乐，似乎快乐而又忧伤，似乎舒缓而又激昂。远远近近，起起落落，隐隐约约，仿佛阿炳《二泉映月》中的浅唱。如泣如诉，雪仿佛在诉说着古老的传说。1蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙子磨砺的强大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目。仿写：酒曲历经多年埋于地下的沉默，最终成为香飘千里的女儿红；蝶蛹经历长久围困的沉寂，最终换来震惊世界的翩翩舞姿。2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。3原句：吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！——《三分春色一分愁》仿写：吹吧！吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪！4最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”仿写：最美的夜在《千家诗》，因为七夕那皎皎的银河——天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。——《倾听大自然的声音》最初，雪不大，沙沙沙沙，好像脚底踩上无数的落叶。尤其是落在枝头上的神秘的音乐，似乎快乐而又忧伤，似乎舒缓而又激昂。远远近近，起起落落，隐隐约约，仿佛阿炳《二泉映月》中的浅唱。如泣如诉，雪仿佛在诉说着古老的传说。1蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙子磨砺的强大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目。仿写：酒曲历经多年埋于地下的沉默，最终成为香飘千里的女儿红；蝶蛹经历长久围困的沉寂，最终换来震惊世界的翩翩舞姿。2原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。3原句：吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！——《三分春色一分愁》仿写：吹吧！吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪！4最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”仿写：最美的夜在《千家诗》，因为七夕那皎皎的银河——天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。——《倾听大自然的声音》最初，雪不大，沙沙沙沙，好像脚底踩上无数的落叶。尤其是落在枝头上的神秘的音乐，似乎快乐而又忧伤，似乎舒缓而又激昂。远远近近，起起落落，隐隐约约，仿佛阿炳《二泉映月》中的浅唱。如泣如诉，雪仿佛在诉说着古老的传说。各种声音滚滚滔滔，波澜起伏，令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳有是侧泳又是自由泳，招数使尽，也游不出去。仿写：各种气息氤氲缭绕，如烟如雾，让你又是捂鼻又是蒙头又是侧身又是遁地又是落荒而逃，三十六计出尽，也逃不出去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。仿写：树下是农民伯伯们忙碌地收获着，欢快的笑声传到了天边。菊花也赶来凑热闹：开在田野里的，长在园圃中的，硕大的，娇小的，像来赶赴一场秋天的约会，兴致勃勃的。我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。仿写：我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。 如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年一日的搜集整理，笔耕不息，哪会有药物学巨著《本草纲目》的问世！仿写：如果没有爱因斯坦勇于创新、格物致知，没有他孜孜不倦的上下求索、孜孜不倦，哪会有物理学巨著《相对论》的出世！

1. 根据人物描写一组写一篇仿写400字左右 她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。 范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。 她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。 再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。 忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。” 哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。 我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。 她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友。 2. 根据人物描写一组写一篇仿写400字左右 她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。 范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。 她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。 再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。 忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。” 哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。 我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。 她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友。 3. 仿写人物描写一组 1.她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子.雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒.她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁.乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛.老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪.3.她的个子不高，总是坐在前排.乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒.她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆4.他是一位爱说爱笑的男孩.圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮.他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音.他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方.5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛.她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！6.一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气.他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停.他一急起来眼睛就眨得更厉害了.7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣.她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注.1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神.1他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样.他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已.李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环.我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的.。 4. 人物描写一组作文 1、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。 2、小强的哥哥是海轮上的水手。他浓眉大眼，方圆脸，中等身材，长得结实粗壮，由于长期被海风吹着，全身的皮肤都呈红褐色。 3、昨天，我在电视上看到了举重运动员陈伟强：他矮墩墩的个子，宽宽的肩膀，腰圆膀粗，全身长满了栗子似得的肌肉，在举重台上一站，直楞楞的，活像一根推不倒的石柱子。 4、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍微小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。 5、小三叔叔是高个儿，穿一身漂亮的西装，脸上架着一副黄边眼镜，长才出来的几根胡须总被他刮得光光的。 6、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全身沾满了泥水，好像刚从泥地进而爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里的人说：“《儿童时代》来啦？nbsp; ? 7、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。 8、这个青年看上去不到二十岁，两弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生着两片厚厚的嘴唇。老人位常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能话会道，是个健谈的人。 9、他，二十岁出头，高高的个子，样子稍微瘦削了些，却匀称结实。两眼乌黑有神，嘴角微微向上翘，显得坚毅、有主见。他穿一件黑布棉袄，有些地方都洗得泛白了，而且也小了些，不过，穿在他身上却显得更有精神。 10、与我同座的是一个年轻活泼的姑娘。她长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，尤其是那个微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气，又逗人。 11、刘巧珍看起来根本不像个农村姑娘，漂亮不必说，装束既不土气，又不俗气。草绿色的确凉的裤子，洗得泛白的蓝运动布上衣，水红的的确凉衬衣的大翻领翻在外边，使得一张美丽的脸庞显得异样生动。 12、姐姐身材颀长，瓜子脸，白皮肤，浓眉毛，梳着齐刷刷的拖肩小辫。一双黑亮的大眼睛，眼珠不停地在转动，总像含有探索有尽的秘密似的。 13、车厢里，一位高桃个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。 14、那位大夫很年轻，梳着波浪型的头发，白白的脸庞，高高的鼻梁上架着一副银光眼镜。 15、他的鼻子很大，鼻子里大概有个关节，因为当他又愚蠢又狡猾地笑出来的时候，鼻尖就左右转动，好像它自己也欢乐得忘形了。 16、她的两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细……不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来却是机敏、聪慧而又幽默的目光。 5. 仿写一段关于人物描写的作文 我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。 奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让 *** ，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！ 这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。 自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！ 6. 描写人物的作文（大概是仿照人民教育出版社5年级下学期的第22课《 凉爽的微风，密密的树林，田地里忙碌的人们，归巢的鸟儿。。..这就是我眼中的田园风景。 这里最特别的要属乡村人家的房屋，它们的屋前总要圈出一块菜地，菜地门前栓一条看家护院的狼狗。一面墙上爬满了爬山虎，投下一片片绿绿的浓荫，比起刷上绿色的油漆好看又环保！ 他们的屋后倘若有一片枣园子，那么在枣树下面，草丛里边，会见到一群小鸡跟着鸡妈妈在林中觅食，会见到一只雄鸡在草丛里走来走去，神气活现的样子。枣园旁边有一条小河，在那绿树荫下，小河里，会有一群鸭子嬉戏其中，不时把头扎进水里觅食。 杨树林里风吹树叶沙沙作响，正是捉迷藏的好去处。跑累了，蹲在野地里挖回一些野菜，让妈妈回家作出餐桌上一道鲜美的野味小菜。。..孩子们在这美好的田园环境下尽情地玩耍着，欢笑声在田间回荡。 清晨，屋后有一片竹园，园里的竹子有的粗，有的细，青翠碧绿，郁郁葱葱，竹叶密密层层，竹园全被绿色笼罩着。 太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，随着微风吹来，像是在对我点头微笑。 距离房子不远处还有一座很大的池塘，里面正盛开着荷花。那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口。荷花的颜色有粉红的，也有乳白的，花朵很大，花瓣顶端尖，中间宽，靠近花蕊的地方逐渐变细；越是长在里面的花瓣越小、越嫩、越艳。荷花的叶子很大，顶在头上，像一顶绿色的遮阳帽，铺在水面，又像漂着的一张绿毯。站在塘边观看荷花，常会闻到一阵阵淡淡清香，使人不想离开。 乡村好玩的好看的景色太多了，这里有山丘上的蜜桃园，有清澈的小河流，还有田里的稻苗，田间的小路和野花，更有爬上树的丝瓜藤，香香甜甜的大西瓜……我已经眼花缭乱了。 傍晚，辛勤劳作一天的农民们纷纷回家了，暮色中的乡村别有一番景色，家家炊烟缭绕，饭香扑鼻，村民们三三两两蹲坐在地头上、石凳上，唠叨着生活的小事，看上去自在而满足。 我喜欢这种乡间的祥和安宁，我喜欢这种浓厚淳朴和自然的乡土气息 7. 仿照《人物描写一组》写一位自己班里的同学200字 在我的作文辅导班里有一个活泼开朗的同学，他的名字叫杨小龙，在作文辅导班里发生了许多有趣的故事。 上个星期六，我们共同来到作文班。下课时，我在墙上的地图中发现有一个国家，名叫“尼泊尔”，这正是杨小龙爱玩的游戏中一把刀的名字。 他一看，哈哈大笑起来：“难道这出版人把这张地图印错了？”就连上课也是满脸不解的样子。第二个星期六，他还还特意早点来上课，对我说地图没印错，这是中国西南边一个邻国的名字，正巧和我游戏中一把刀名一样；他还把这“尼泊尔”国的故事讲给我听，说什么“尼泊尔是一个联邦主义国家，国旗是两个三角形……”长篇大论，讲了好久。 看来他是在家里查了资料有备而来的，这专心啊！ 放学了，由于杨小龙就住在院子里，我们只有很少的时间同行。刚出教室下楼，他就玩起了个“摇花乐”，人人都在围着那个挺着身躯清香扑鼻的桂花树欣赏者议论者。 玩久了杨小龙不禁闹起了恶作剧，趁别人不注意，使劲踢了一脚桂花树，满树桂花忽忽拉拉飘落下来，让同学们在树下享受了一次 沐浴“桂花雨”的乐趣，许久后，同学们才散去回家。 杨小龙的聪明活泼使我久久不忘！ 不好意思因为你那篇文章我没有看过。 8. 人物描写一组作文 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学e799bee5baa6e4b893e5b19e31333337613764生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满 *** 。 记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。 眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我 *** ，疏通血液，一边安慰我，让我安心。 阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。 徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。 从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您。 9. 仿照《人物描写一组》写一位自己班里的同学200字 在我的作文辅导班里有一个活泼开朗的同学，他的名字叫杨小龙，在作文辅导班里发生了许多有趣的故事。 上个星期六，我们共同来到作文班。下课时，我在墙上的地图中发现有一个国家，名叫“尼泊尔”，这正是杨小龙爱玩的游戏中一把刀的名字。 他一看，哈哈大笑起来：“难道这出版人把这张地图印错了？”就连上课也是满脸不解的样子。第二个星期六，他还还特意早点来上课，对我说地图没印错，这是中国西南边一个邻国的名字，正巧和我游戏中一把刀名一样；他还把这“尼泊尔”国的故事讲给我听，说什么“尼泊尔是一个联邦主义国家，国旗是两个三角形……”长篇大论，讲了好久。 看来他是在家里查了资料有备而来的，这专心啊！ 放学了，由于杨小龙就住在院子里，我们只有很少的时间同行。刚出教室下楼，他就玩起了个“摇花乐”，人人都在围着那个挺着身躯清香扑鼻的桂花树欣赏者议论者。 玩久了杨小龙不禁闹起了恶作剧，趁别人不注意，使劲踢了一脚桂花树，满树桂花忽忽拉拉飘落下来，让同学们在树下享受了一次 沐浴“桂花雨”的乐趣，许久后，同学们才散去回家。 杨小龙的聪明活泼使我久久不忘！ 不好意思因为你那篇文章我没有看过。

仿写：1、小雪花说，我要去有山有水的地方。2、海鸟说，我要去有蓝天有大海的地方。仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扩展资料：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。例如：1、山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。2、丛林的小花，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳。3、溪边的小草，你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧。

用有的有的有的有的还有仿写排比句子如下：1、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。2、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。3、大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。4、公园里面人真是不少，有的在跳舞，有的在唱歌，有的在打太极拳。5、天上的云真是千奇百怪，有的像怒吼的狮子，有的像温顺的绵羊，有的像威猛的巨龙。6、下课了，同学们有的踢毽子，有的拔河，有的做游戏。扩展资料：排比句句子种类短语排比「坐山看虎门，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。」--出自曹雪芹的《红楼梦》「我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。」「这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。」句子排比「思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明」「大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。」段落排比「亲亲我的宝贝，我要越过高山。寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮。亲亲我的宝贝，我要越过海洋。寻找那已失踪的彩虹，抓住那瞬间失踪的流星。」节录自周华健的《亲亲我的宝贝》「在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。」

原文：哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？仿写：姐姐，你喜欢的那只小鸟呢？如果我有它到的翅膀，不也可以飞起来吗？你看见了，高兴吗？什么是仿写？仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的要点：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2、明确话题。要抓住语义中心。3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。参考资料来源：百度百科-仿写句子

不想你在家晚上晚点晚点在家里点开祝大家中午好大家晚上们大家中午好大一路平安果的妈妈生日快乐啊我姨生日快乐美女节日快乐开心过那个女的吗你生日快乐啊我姨

1.山是大自然的一名骄子；花草是衣裳，石头是骨骼，清泉、土壤是山的血肉。2.中国是东方的一位巨人；珠峰是头颅，长城是躯干，长江、黄河是中国的血液。

仿写如下：1、即使我们是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；2、即使我们是一颗小草，也应该“野火烧不尽，春风吹又生”；3、即使我们是一枝腊梅，也应该“零落成泥碾作尘，唯有香如故”；4、即使我们是一株嫩竹，也应该“千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风。”；5、即使我们是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；6、即使我们是一枝青竹，也应该“要留清白在人间”；即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”；

仿写句子如下；1、他在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。2、她在人们的话语里，在人们的心里。3、她在天空里飞，在草丛里跳舞。4、她在观赏大自然，在用心倾听大自然。扩展资料仿写要切合语境，要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种。前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。

1，那细细的柳枝真像一位仙子在微风徐徐的春天里扭动着纤细的腰肢翩翩起舞。2，那细细的柳枝真像一位婀娜的仙女站在清澈的湖水边给老人家指着路。3，那细细的柳枝真像一位少先队员站在马路边上挺直着腰杆给大家站岗。扩展资料：解答这类题要注意以下几点：1，审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2，明确话题（隐含型的），抓住语义中心。3，分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。4，判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。5，美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6，仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。参考资料来源：百度百科-仿写

1、看到枫树的叶子红了，我知道秋天来了。2、看到一个个劳碌的农民，我知道秋天来了。3、沉甸甸的谷穗垂满田野，我知道秋天来了。4、看到一串串沉甸甸的果实，我知道秋天来了。5、看到稻海翻起金色的波浪，我知道秋天来了。扩展资料：仿写的要点：1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。2、词性要相当。例，仿写句子：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏．另外仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。参考资料来源：百度百科-仿写