油气地质勘探技术专业怎么样_就业方向_主要学什么

一、煤田地质与勘查技术专业主要学什么 矿物岩石学、地层地史学、构造地质学、煤炭地质勘查技术、煤资源地质、矿山水文地质、矿井地质、地球物理勘探、钻探工程等。 煤田地质与勘查技术专业培养适应需要的德、智、体、美全面发展的、具有一定专业理论知识、具备相应专业化的煤田地质与勘探技术的专业知识和较强专业技能，具有良好的职业个性特征和创新能力的复合型、应用性高级专业人才。 二、煤田地质与勘查技术专业未来从事什么工作 本专业毕业生主要面向煤田地质勘查队、矿山、国土资源调查等企事业单位从事煤田勘查、资源管理与评价、煤矿地质灾害防治等部门工作。煤田地质与勘查技术毕业生可在国土资源、矿山、水利水电、地震、环保、建筑等部门从事各类资源勘测与评价、管理、设计、施工以及方法技术等工作。 http://Www.CreDitSaiLing.Com

勘探地质和开发地质同属于地质专业，但由于任务的不同，工作的思路和方法也有所不同。勘探地质是找宝的，他的任务主要是发现油气田。开发地质主要是将已发现的油气田进行精细描述和解剖。过去也有人称为油矿地质，美国学者Parke A.Dickey称其为开发地质。勘探地质和开发地质并非一人，他们是“孪生兄弟”，师出同门，只是任务不同。勘探地质的任务和本领前面已经讲清楚了，开发地质不太思考生油的事。它接过勘探地质交过来的成果，清点核实油气储量，深入了解油藏的构造大小和油气藏内部的结构，了解地层内压力、温度变化规律，了解油层内含有的油、气、水的性质，深入细致地去做解剖工作，做好油藏储量清点和储量管理工作。开发地质的工作是油田开发的基础，它将与开发工程师形影不离，共操油田开发大业。

1、盆地分析与资源评价：主要研究盆地的形成与演化、揭示制约矿产资源形成和分布的地质因素、评价和预测矿产资源。2、油气形成与分布：主要研究油气的成因机理、运聚特征和分布规律。3、矿产资源勘探方法与技术：主要探索矿产资源勘探新方法和新技术。4、沉积地质与沉积矿产预测：主要研究盆地的沉积物充填作用及成岩演化规律，揭示沉积矿产的形成机理和分布规律。5、矿产资源信息处理与应用：采用现代方法和技术采集、传输、处理和优化利用矿产资源信息资料。与国内外一流大学相比，本学科建成的石油天然气成藏机理教育部重点实验室具有特色和优势，在陆相油气成藏机理研究和叠合盆地定量分析方法诸方面居领先地位。存在的主要差距是学校受行业局限，与相关学科交叉不够。今后的努力方向是在保持油气地质与勘探特色的同时加强与其相关学科的交叉和渗透，拓宽学术发展方向，不断扩大国际影响。

地质工程勘察主要是指民用与工业建设中地基的处理，地质勘探偏向于找资源，找矿，打比较深的井，来取岩心分析。

地质工程就是类似岩土工程，勘察建筑物地基的；地质勘查主要是找矿啊什么的。两者的就业方向差异很大的，你务必搞清楚再报考！

两个侧重点不一样！地质环境调查的重点主要是环境方面！而地质勘探的重点主要以区域地质调查和矿产普查为主！前者主要通过地质而为环境服务！而后者主要以找矿或者评价某区域地质为主！后者包含前者

先把两个名称解释一下：地质灾害：地质灾害，是指在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象）。如崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、水土流失、土地沙漠化及沼泽化、土壤盐碱化，以及地震、火山、地热害等。地质勘察：地质工程领域是以自然科学和地球科学为理论基础，以地质调查、矿产资源的普查与勘探、重大工程的地质结构与地质背景涉及的工程问题为主要对象，以地质学、地球物理和地球化学技术、数学地质方法、遥感技术、测试技术、计算机技术等为手段，为国民经济建设服务的先导性工程领域。地质工程领域适用的行业包括：地质调查，油气及固体矿产资源的普查勘探与评价，大型工矿企业和水利水电建设，公路和铁道建设，工程地质，水文地质，地质环境及地质灾害的调查，勘察及监测等。地质灾害报告有：地质灾害评估、地质灾害治理、地质灾害设计、地质灾害治理等等。地质勘察报告主要是岩土勘察报告：包括公路、房建、水利工程、桥梁、隧道等等。

众所周知，工程桩的断面确定后，其最终的承载力与地质土质、分层厚度、物理力学指标的变化（如桩周土摩擦力、桩端土承载力）而改变。 当钻孔桩施工地质情况与地质勘探报告不符时（如土层缺失、土分层厚度差异等），一般应及时通知建设或监理单位。由建设单位组织，会同勘探、设计、施工、监理单位相关工程技术人员到现场，重新试桩（或补充勘探）进行验证并签字确认，设计单位依据新的地勘资料进行设计复核或设计变更。 施工承包商收到设计变更文件后14天内，根据设计变更文件所牵涉的工作范围、工程量以及施工承包合同约定的相关变更调价规定，向监理/建设单位提交申请确认变更签证和调整计价的文件。若监理人对变更估价申请有异议，通知承包人修改后重新提交。建设单位应在14天内审批完毕。建设单位逾期未完成审批或未提出异议的，视为认可施工承包人提交的变更申请（签证）。

西安石油大学地球科学与工程学院科研方向主要集中在油气成藏地质学、非常规油气地质与勘探、天然气地质学、沉积学和储层地质学、地球化学、地构造地质学、油气田开发地质学及地震勘探、地球物理测井和综合地球物理勘探等领域。经过多年努力，逐步形成了油气成藏与勘探评价、非常规油气地质评价、油气地球物理综合评价“三大”特色。西安石油大学地球科学与工程学院在职研究生专业设置如下：矿产普查与勘探硕士点培养方向：(1)油气成藏地质学(2)天然气地质与地球化学(3)沉积学及储层地质学(4)油藏描述(5)开发地质学矿物学、岩石学、矿床学硕士点培养方向：(1)油气成藏地质学(2)天然气地质学(3)岩相古地理学(4)储层地质学(5)层序地层学与隐蔽油气藏地球探测与信息技术硕士点培养方向：(1)油气地球物理勘探(2)地球物理测井(3)综合地球物理(4)地球物理信号与信息处理非常规油气地质与勘探 硕士点培养方向：(1)致密油气地质与勘探(2)页岩油气地质与勘探(3)煤层气地质与勘探油气田开发地质 硕士点培养方向：(1)油气藏精细描述(2)剩余油预测与提高采收率(3)非常规油气开发地质地质工程领域(工程硕士)培养方向：(1)油气田地质与勘探(2)油田开发地质与技术(3)天然气勘探开发技术(4)地球物理勘探(5)地球物理测井考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

都差不多，各个学校的叫法不一样而已

可能是这类东西专业性太强，所以给人一种偏理论的感觉。你可以选择继续升学深造，做科研或者当老师，但是大多数都是从事资源、矿产的勘查研究工作，而且基本上都是利用工程和地质学的方法研究矿产蕴藏和富集的规律，探明地下矿产的储量，为开采开发做准备。地质学是理学学科，单纯的地质学专业有时候就业并不好，资源勘查工程最近的就业情况还凑合吧，因为工科应用性更强一些，我是学石油地质的，现在资源勘查工程专业很大，分好多方向，原来的矿产勘查专业和石油地质专业还有一大堆类似的专业都叫这个名字。我毕业的那个学校的石油地质专业也改了叫资源勘查工程专业，还是偏重于石油，毕业之后的工作就是找油，没怎么在野外工作就在研究所呆着了，我做的是油藏地质分析工作，每天就是面对一些测试录井曲线、地震剖面、岩心资料钻探资料地化资料等等乱七八糟的东西，分析评价，找出规律，然后确定有利的勘探层位。考研得看你考什么方向，你是去做固体矿产还是做油气水之类的，还是去做基础地质研究，这完全在于你自己的想法。地质学专业考研之后去做单纯理论研究的也不多，大部分还是在金属矿产、油田、煤田、地热之类的单位做矿产勘查工作，资源勘查工程考研的时候叫做矿产普查与勘探或者地质资源与地质工程专业，工科专业还是就业好些。

一、矿床一般工业指标不同的工业用途，对石灰岩矿石有不同的工业要求。.1 冶金熔剂、电石、制碱石灰岩化学成分一般要求（表20-1、表2-02）表20-1 黑色冶金熔剂石灰岩化学成分一般要求表20-2 有色冶金熔剂、电石、制碱石灰岩化学成分一般要求2.水泥原料矿石化学成分一般要求（表20-3）表20-3 水泥用石灰质原料矿石化学成分一般要求3.矿山开采技术条件要求矿山露天开采技术条件一般要求如下：1）最低可采标高：一般不低于矿区附近的最低地平面标高，如低于最低地平面标高，必须通过技术经济论证确定。2）剥采比：覆盖层、脉岩、夹层、边坡围岩的剥离总量与矿石总量之比，一般不大于0.5:1(m3/m3）。3）可采厚度：大、中型矿一般8 m，小型矿4 m。4）夹石剔除厚度：一般2 m。5）采场最终边坡角：一般50。～60°。6）采场最终底盘最小宽度：大中型一般不小于60 m，小型矿一般不小于40 m。7）爆破安全距离：矿床开采边界对公路、铁路、高压线、居民区和其他主要建筑物的爆破安全距离一般不小于300m，如爆破安全距离小于300m时，应与投资者商定。二、矿床勘探类型的划分.1 勘查类型划分的主要地质依据（1）矿体内部结构复杂程度1）简单：矿石质量稳定或变化有规律，不含或含少量不连续夹层。2）中等：矿石质量较稳定，含不连续夹层，分布无规律。3）复杂：矿石质量不稳定，含较多的不连续夹层，分布无规律。（2）矿体厚度稳定程度1）稳定：矿体连续，厚度变化小或呈有规律变化，厚度变化系数＜40%。2）较稳定：矿体基本连续，厚度变化不大，局部变化较大，厚度变化系数40%～70%。3）不稳定：矿体连续性差，厚度变化大，变化无规律，厚度变化系数＞70%。（3）构造复杂程度1）简单：矿体呈单斜或宽缓向、背斜，产状变化小，一般没有较大断层切割矿体，所见少量断层对矿体形态影响小。2）中等：矿体呈单斜或宽缓向、背斜，产状变化较大，有少数较大断层切割矿体，对矿体圈定、对应连接有一定影响。3）复杂：矿体呈单斜或中常向斜、背斜，产状变化大，有一些较大断层或较多断层切割矿体，破坏了矿体的完整性，对矿体圈定、对应连接影响较大。（4）岩浆岩与变质岩1）不发育：一般没有较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩不发育对矿体影响小。2）较发育：有一些较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩较发育对矿体影响较大。3）发育：有较多较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩发育对矿体影响大。（5）岩溶发育程度1）不发育：有少量较大溶洞分布，地表、地下岩溶率一般＜3%，对开采影响小。2）较发育：分布有较多较大的溶洞，地表、地下岩溶率一般为3%～10%，对开采有一定影响。3）发育：分布大量溶洞，地表、地下岩溶率一般在10%以上，对开采有较大影响。2.冶金、化工用石灰岩及水泥原料矿产勘查类型（表20-4）表20-4 冶金、化工用石灰岩及水泥原料矿产勘查类型三、不同勘探类型勘探工程间距的要求（表20-5）表20-5 石灰岩矿参考勘查工程间距以上不同勘探类型和不同储量级别之间的工程间距总是相互过渡的，没有规定过死，这样，有利于结合矿床实际灵活运用，甚至可以考虑过渡类型。一般在确定一个具体矿床的勘探类型和工程间距时，首先要以矿床本身的地质特征为基础，参照规范，初步拟定矿床的类型和大致的工程间距，并遵循由稀而密、由浅入深，由表及里的施工程序，逐步施工，随着工作的不断深入，认识的不断深化，随时注意检查和验证早期拟定的类型和网度，发现问题，及时纠正。这样，才能使类型和工程间距确定得较为正确和合理。四、采样、样品加工及化验要求石灰岩矿床勘探工作的主要任务就是要查明矿石质量，圈定矿体，计算储量，为矿山设计和开采提供依据。为此，地质勘查的各个阶段，随着勘探工程施工的进展情况，均应及时的进行各种取样工作。.1 基本分析基本分析样品在勘查工程中分层、分段采取。地表样品应在新鲜岩矿层中采取，采样方法一般用刻槽法，刻槽断面规格一般为（3cm x 2cm）～（10cm ×5cm），钻孔中采样用半心法。样长一般为2～4 m。采样方法、长度和断面规格，应根据矿石质量变化情况，考虑矿体可采厚度和夹石剔除厚度而定。对肉眼可以区别的夹石，其厚度超过0.5 m者应单独采样分析。基本分析项目见表20-6。表20-6 石灰岩基本分析项目2.组合分析组合分析样品应按勘查工程分层、分类型、分品级由基本分析的副样中按所代表的厚度按比例组合而成。组合分析样品代表厚度一般为8～16 m。石灰岩组合分析项目见表20-7。表20-7 石灰岩组合分析项目3.光谱分析、多元素分析取样光谱分析、多元素分析样品是按矿层、矿石类型、品级从基本分析样品的副样中抽取1～2件。多元素分析项目可视光谱分析的结果而定，一般多元素分析项目为CaO, MgO, SiO2,Al2O3,Fe2O3,K2O,Na2O,SO3,TiO2,P2O5,Mn3O4,Cl-和烧失量。4.样品加工化学分析样品的加工包括破碎、过筛、拌匀和缩分四个程序。样品缩分公式：Q =K 2d,K值一般采用0.05～0.1，对质量均匀者采用较小的K值，反之采用较大的K值。五、矿石加工技术试验要求预查阶段应收集矿石加工技术有关资料进行类比研究，普查阶段一般应进行矿石加工技术对比研究，做出是否可作为工业原料的评价，详查阶段与勘探应根据投资者的需求进行矿石加工技术的试验。1.冶金、化工石灰岩加上技术试验要求耐磨、耐压：冶金工业用做熔剂石灰岩一般做此项试验。试样规格5cm ×5cm ×5cm。煅烧试验：试验一般采用半工业规模试验。如果已有类似加工技术方面数据，可通过类比确定。水洗试验：通过水洗试验，确定是否增加洗矿设备，目的是为提高矿石质量，确保矿石经破碎、磨矿后能满足要求。2.水泥原料工艺性能试验要求应通过试验以验证矿石利用的可能性。需进行试验时，应在勘探阶段进行.对新类型矿石应提前进行。试验研究一般采用实验室规模试验。一般情况下全套试验（不含辊磨试验）需各种原料试验样重约100～200 kg，辊磨易磨性试验所需样重约1200～1500 kg。干法生产应做易磨性、磨蚀性、可磨性、可破性、辊磨易磨性、易烧性等试验项目。六、石灰岩作为水泥原料时的配料计算及综合评价自然界较难找到一种单一的原料，能完全满足制造水泥的要求，因此，只能选用几种原料，进行合理搭配，使其总的化学成分符合生产优质水泥熟料要求。一般水泥熟料中的CaO为60%～66%,SiO2为19%～23%,Al2O3为4%～7%,Fe2O3为3%～5%。目前生产硅酸盐水泥熟料的原料主要有石灰质原料、粘土质原料和辅助原料三大类。石灰质原料的种类有石灰岩、大理岩、泥灰岩、白垩等，以石灰岩应用最广泛。粘土质原料包括地壳表层的风化沉积物如粘土、黄土等，也包括了已经硬结成岩的页岩、泥岩等。其总的特点是组成物质以粘土矿物为主，其含量一般大于50%。化学成分上w(SiO2)56%～70%,w(Al2O3)12%～16%,w(Fe2O3)4%～8%。它是水泥熟料所需SiO2, Al2O3和Fe2O，的主要来源。是制造硅酸盐水泥不可缺少的主要原料之一。辅助原料在水泥生产中，有些用量较少，但对提高产品质量，改善操作条件，保证正常生产起着良好作用的原料。熟料中的有害杂质为MgO,K2O,Na2O,SO3,fSiO2等。氧化镁主要来源于灰质原料中的白云石，煅烧后以方镁石存在于熟料中，制成水泥后，与水作用形成氢氧化镁，并引起水泥的体积膨胀，降低了水泥的强度，甚至引起构件的破坏。所以，国家标准规定，熟料中氧化镁的含量不得超过5%。氧些钾及氧化钠主要来源于粘土原料中的云母及长石等矿物。它们能与熟料中的硅酸二钙和硅酸三钙起化学反应，生成游离的氧化钙，降低了水泥质量，故要求熟料中氧化钾和氧化钠的总含量不得超过1.3%。三氧化硫能与氧化钾和氧化钠反应生成硫酸盐，影响到制成水泥的安定性，含量多时，在煅烧过程中易引起结窑，影响正常生产，故规定其含量不得超过1.5%。游离二氧化硅主要为燧石及石英颗粒，因其硬度大，难粉磨，而且化学活泼性差，增加了煅烧的困难，所以灰质原料中限定其含量不超过4%。粘土质原料中含砂量一般要求不超过5%，最多不超过10%。在水泥生产中，只有通过调整水泥生料中各种原料的配比，以获得所需要的化学成分，才能控制熟料中各种矿物成分的含量。生产实践中是通过对以下几个系数的计算，以求得合理的原料配比。（1）饱和系数（KH）是指石灰质饱和系数，也叫石灰质饱和比。它是反映熟料中的二氧化硅被氧化钙所饱和的程度，即熟料中所含氧化钙的总和，扣除满足三氧化二铝、三氧化二铁、三氧化硫形成铝酸三钙、铁铝酸四钙和硫酸钙所需要的氧化钙以后，剩余的氧化钙，如果能满足熟料中二氧化硅全部形成硅酸三钙，则饱和系数应为1，如果只能满足二氧化硅全部形成硅酸二钙，则饱和系数等于0.66，如果饱和系数大于1，说明熟料中二氧化硅全部形成硅酸三钙后，尚有游离的氧化钙存在；如果饱和系数小于0,66，说明熟料中氧化钙严重不足，有游离二氧化硅存在。水泥配料中要求控制饱和系数在0.85～0.92。即非金属矿产地质与勘查评价实际上KH值是控制熟料中硅酸三钙与硅酸二钙两种矿物的含量比例。当饱和系数超过0.92趋近于1时，说明熟料中硅酸三钙过多，它的早期强度高，凝结硬化快，但烧成较困难，如果饱和系数小于0.85趋近于0.66时，说明熟料中硅酸二钙过多，它制成的水泥凝结硬化慢，早期强度较低，而且熟料冷却不迅速时，易产生粉化现象，严重影响水泥质量。（2）硅酸率（n）硅酸率简称硅率，是熟料中二氧化硅与三氧化二铝及三氧化二铁总和的比值，它实际上反映了熟料中硅酸盐矿物与熔媒矿物的相对含量关系。硅酸率大，说明熟料中硅酸盐矿物较多，制成的水泥强度较大，但煅烧困难。如果硅酸率较小，说明熟料中熔媒矿物较多，熟料较易烧成，但制成的水泥强度较低，质量较差。一般要求硅酸率控制在1.8～2.5之间较为适宜，即n=SiO2/(Al2O3+Fe2O3)=1.8～2.5(3）铝氧率（ρ）铝氧率也叫铁率，是熟料中三氧化二铝与三氧化二铁的比值，它代表了熟料中铝酸三钙与铁铝酸四钙两种熔媒矿物的相对含量关系。铝氧率高，说明熟料中铝酸三钙相对较多，这种熟料制成的水泥凝结硬化较快，但煅烧熟料时黏性大，操作困难。铝氧率低，熟料中铁铝酸四钙相对较多，煅烧比较容易，但制成的水泥凝结硬化较慢，强度较低。一般要求控制铝氧率在1.0～1.8的范围内较为合适。即ρ= Al2O3/Fe2O3=1.0～1.8在对作为水泥原料的石灰岩矿床进行评价时，除按照规范要求对其质量进行评价外，还需要注意结合水泥生产对原料的总体要求进行评价，特别是水泥灰岩原料紧缺地区，应加强对有害组分含量较低的泥质灰岩的综合评价，通过调整水泥生产时的配料，使其能满足水泥生产的要求。七、石灰岩矿床地质经济技术评价要点石灰岩矿床的地质勘查评价工作主要是在区域地质调查的基础上进行，它实质上是将踏勘中发现的各个石灰岩矿点进行比较，根据不同的用途和要求，本着先易后难，先近后远的原则，选择经济技术条件较好的石灰岩矿床作为下一步工作的重点。在石灰岩矿床的地质勘查工作中应注意下列问题。（1）矿点选择这是一项综合性的技术经济工作。矿点选择是否合理，关系到地质工作及建厂后的经济效益。在一个建厂的区域内有一个以上可供选择的矿点时，应本着先易后难，全面衡量，保证矿石质量数量与开采条件最为有利的原则进行比选。交通条件和矿区地形是选点时必须考虑的问题，在当前技术经济条件下，石灰岩矿床应在通航河道两侧或在铁路沿线20km的范围内，以便于矿石及其制品的运输，降低成本。由于石灰岩矿床易于风化溶蚀，一般地形比较复杂，这样，矿床的地形条件就关系到能否被开采利用，因此，选点时必须考虑前矿床开采时采场的安排，厂房的修建场地等因素。另外，还必须注意石灰岩的用途。不同的用途，对石灰岩的质量、产状、规模、形态、硬度、花纹甚至工作方法都有不同的要求。如选择溶剂用石灰岩的原料基地时，应偏重于厚度大，岩石成分均匀的石灰岩矿床，只要它能供给大批开采而不需加以选分，镁含量可稍高一些。选择水泥用石灰岩时，纯灰岩矿床最为理想，石灰岩和白云岩互层时.由于需剔除白云岩层，对矿床开采不利。厚度小而倾角陡的石灰岩层一般不宜做大型的原料基地，但当石灰岩质纯，开采条件好时，可做电石用石灰岩开采。具有一定层理和节理的石灰岩矿床有利于开采石材，坚硬的结晶石灰岩宜做建筑用碎石，在评价饰面用石灰岩时，最重要的因素是石灰岩的颜色、花纹、裂隙、节理的形态和大小。（2）白云岩化问题这是水泥用石灰岩矿床勘查地质工作中的一个重要问题，它影响石灰岩矿床评价及开采利用。如四川江油天井山石灰岩矿山，在地质勘查初期阶段由于对白云岩化问题不够重视，经深入勘探后发现白云岩化使矿床复杂化，以至不能开发利用，浪费了勘查投资。（3）岩溶岩溶是石灰岩矿床的特殊问题，必须注意研究。对岩溶发育的矿床要用各种手段如物探、钻探来摸清大型溶洞的位置和大小，了解一般溶洞的大小，形态、充填情况及其分布规律，统计岩溶系数，以判断岩溶对矿床开采的影响程度，以免造成不应有的损失。如武山吉子坪石灰岩矿床，因对岩溶没有足够的重视，一个规模达33万m3的溶洞没有被发现，致使采准工作面200余m 无法正常采矿，被迫再行补充勘探，修改采矿设计。可见，岩溶研究是勘查石灰岩矿床的一项不可忽视的工作。（4）综合利用石灰岩是一种多用途的工业岩石，在地质勘查评价时，一定要注意综合评价，综合利用，以提高矿床的工业价值，最大限度地利用矿产资源。（5）矿床经济评价影响石灰岩矿床经济评价的因素主要为质量、开采技术条件、运输条件和储量。石灰岩质量是矿床评价的前提。不同用途的石灰岩对质量要求不同，如石灰岩中由于磷或硫含量过高，不宜用于冶金熔剂，但却是烧石灰的优良原料。不适合生产水泥的石灰岩，却可能完全符合建筑工业的要求如做毛石等。因此，必须根据需要来确定石灰岩的质量是否合乎要求，从而对矿床做出评价。开采技术条件是矿山能否经济合理地被利用的前提。有的白灰岩的量很大，质也很好，但由于开采技术条件不符合要求而难以作为矿床来加以开采。对石灰岩来讲，过厚的覆盖层、过厚的夹层、过多的侵入体而导致局部剥采比过大或总剥采比过大是矿山不能利用的最主要原因。另外，过分发育并有粘土充填的岩溶洞隙，影响机械化开采，巨大的溶洞不但影响采矿的作业，而且可能引起机械和作业人员的突然陷落事故。地形也影响到矿床评价，陡峻山区的石灰岩层，由于采场展开及场内运输等困难，也不能作为石灰岩矿床来开采。我国目前大都采用露天法开采石灰岩，因此，地面下埋深过大的石灰岩也难以成为矿床。交通运输条件是石灰岩矿床的一个极为重要的评价因素。以水泥石灰岩为例，由于石灰石矿石和水泥都是廉价而需要量大的产品，所以水泥厂都建于矿山近旁，尽量减少内部运输距离以降低生产成本。工厂生产的水泥，必须就近运往销售市场，并且运输的价格要便宜。因此水泥厂必须靠近通航江河或铁路愈近愈好，以免修筑过长的运水泥专用铁路线或人工河渠，增加基建投资。储量的多少影响矿山和水泥厂的规模，因而也影响机械装备和采矿成本。储量大，矿山开采的年限长，工厂企业的规模也大，矿山的机械化程度相应也高，采矿成本就低。就水泥石灰岩而言，在我国一般要求大中型矿山的服务年限为50年，小型矿山的服务年限为30年。

【实习目的】让学生充分理解和掌握矿床勘查类型和用类比法确定勘查工程间距。【实习要求】(1)进一步了解矿床勘查类型划分及划分依据。(2)根据所给某矿种矿体规模参数，矿体形态复杂程度，矿体受构造影响程度、品位、厚度变化系数，分别确定所属类型，并赋值。(3)根据所赋值之和确定所属勘查类型及合理的勘查间距。(4)了解探采对比确定合理勘查网度的方法及储量、面积等对比误差计算。【实习步骤】1.矿床勘查类型划分依据在影响勘探类型的五个因素中，主矿体的规模大小比较重要，所赋予的类型系数也较大，约占30%;构造因素赋予的值较小，约占10%;其他三个因素各占20%。(1)矿体规模划分按矿体规模分为大、中、小三类，其具体划分见表5-1所列。表5-1 矿体规模注:小型矿体长度＜150m赋值0.1，150～200m赋值0.2，＞200m赋值0.3;中型矿体300～500m赋值0.3～0.4，500～700m赋值0.5，＞700m赋值0.6。(2)矿体形态复杂程度划分(三种类型赋值)1)简单:类型系数0.6。矿体形态为层状、似层状、大透镜体、大脉状、长柱状及筒状。内部无夹石或夹石很少，基本无分支复合或分支复合有规律。2)较简单:复杂程度为中等，类型系数0.4。矿体形态为似层状、透镜体、脉状、柱状。内部有夹石，有分支复合。3)复杂:类型系数0.2。矿体形态主要为不规整的脉状、复脉状、小透镜状、扁豆状、囊状、鞍状、钩状、小圆柱状。内部夹石多，分支复合多且无规律。(3)构造影响程度划分(三种类型赋值)1)小:类型系数0.3。矿体基本无断层破坏或岩脉穿插，构造对矿体形状影响很小。2)中:类型系数0.2。有断层破坏或岩脉穿插，构造对矿体形状影响明显。3)大:类型系数0.1。有多条断层破坏或岩脉穿插，对矿体错动距离大，严重影响矿体形态。(4)矿体厚度稳定程度划分(按变化系数范围赋值)矿体厚度稳定大致分为稳定、较稳定和不稳定三种。各矿种不同稳定程度的厚度变化系数及各类型系数见表5-2所列。表5-2 矿体厚度稳定程度固体矿产勘查技术实习指导(5)有用组分分布均匀程度划分(按变化系数范围赋值)根据主元素品位变化系数分为均匀、较均匀、不均匀三种。其各矿种有用组分均匀程度具体划分及相应的类型系数值见表5-3所列。表5-3 有用组分分布均匀程度2.了解五个主要地质因素确定的勘查类型(1)第Ⅰ勘查类型:该类型为简单型，五个地质因素类型系数之和为2.5～3.0。主矿体规模大—巨大，形态简单—较简单，厚度稳定—较稳定，主要有用组分分布均匀—较均匀，构造对矿体影响小或明显。(2)第Ⅱ勘查类型:该类型为中等型，五个地质因素类型系数之和为1.7～2.4。主矿体规模中等—大，形态复杂—较复杂，厚度不稳定，主要有用组分分布较均匀—不均匀，构造对矿体形态有明显影响、影响小或无影响。(3)第Ⅲ勘查类型:该类型为复杂型，五个地质因数类型系数之和为1.0～1.6。主矿体规模小—中等，形态复杂，厚度不稳定，主要有用组分较均匀—不均匀，构造对矿体影响严重、明显或影响很小。3.了解类比法确定勘查工程间距类比法就是在原成功的矿床勘查经验和资料的基础上，将待勘查的矿床的地质特征，与已经进行过勘查的矿床地质特征在主要特点上与其相类似的矿床进行比较，采用与其相等或相当的勘查工程间距。这是目前确定勘查工程间距的最基本的方法。地质勘查规范中所规定的各种勘查类型，各资源储量级别的勘查工程控制程度相应的勘查工程间距参考表(表5-4，5-5)是在总结了许多矿床勘查经验的基础上统计出来的。在确定矿床勘查类型和勘查工程间距时，应以主矿体(层)为对象。对于矿体局部产状、厚度和矿石质量变化较大或构造复杂地段，必要时可酌情适当补加工程。表5-4 铁、铜、铅锌、银、镍、钼矿床各勘查类型的勘查工程间距表表5-5 岩金矿床勘查工程间距注:1.当矿体陡倾时，一般坑道段高为30～40m，缓倾斜时一般沿矿体倾斜40～60m;2.钻探的倾斜距离一般指沿矿体倾斜的实际距离;3.探求探明的资源/储量的钻孔间距，可以在控制的资源/储量的钻孔间距的基础上，缩小至原间距的1/2、1/4……其余类推;4.对第Ⅲ类型矿床，如果用上表的工程间距，无法探求相应控制程度要求的矿产资源/储量时，则只能边探边求，不宜进行勘探工作;5.当矿体在走向或倾斜上的变化程度不同时，工程间距应作与矿体变化相应的调整。4.探采对比法(1)探采对比的基本要求①根据矿山具体情况，探采对比可分为:生产勘探与开发资料对比，地质勘探与开采资料对比，少数为地质勘探与生产勘探资料对比;②根据矿山生产勘探地质资料，进行不同勘探网度的试验对比，进一步研究矿床合理勘探网度;③探采对比应以最终开采资料为对比的标准和基数;④开采储量对比基数应包括采出矿量、损失矿量。(2)验证对比内容①矿体形态对比分析;②矿体产状和位移的对比分析;③矿体品位、储量对比分析;④矿床地质条件对比分析。(3)探采对比参数的计算方法1)矿体面积绝对误差:指被一定网度工程圈定的矿体面积(Sc)与矿体真实面积(Su)之间的误差。面积绝对误差固体矿产勘查技术实习指导面积误差率固体矿产勘查技术实习指导2)矿体面积重合率(Dr):指开采(或生产勘探)揭露的矿体面积与勘探圈定矿体面积两者在平面或剖面上重合部分的面积(Sd)与矿体真实面积(Su)的比值。即固体矿产勘查技术实习指导3)矿体形态歪曲误差(Wδ):指在平面和剖面上由一定网度工程所圈定的矿体形态与其真实形态相比较，即勘探工程圈定出来的面积比开采真实面积多圈(Sn)和少圈(Sp)面积的总和(不考虑正负号)。矿体形态歪曲绝对误差固体矿产勘查技术实习指导矿体形态歪曲率固体矿产勘查技术实习指导4)矿体厚度绝对误差(Mδ):指开采揭露的矿体真实厚度(Mu)与勘探圈定的矿体厚度(Mc)之间的误差。矿体厚度绝对误差固体矿产勘查技术实习指导矿体厚度误差率固体矿产勘查技术实习指导5)矿体长度误差(Lδ):指开采揭露的矿体真实长度(Lu)与勘探圈定矿体长度(Lc)之间的误差。矿体长度绝对误差固体矿产勘查技术实习指导矿体长度误差率固体矿产勘查技术实习指导6)矿体边界位移误差:一般包括矿体下盘边界或上盘边界位移。测定与计算方法有两种:第一种方法是在水平断面图上以开采所揭露的矿体底板界线为基准，沿走向按规定的勘探线间距，测定矿体底盘位移值，并按＜2m、2～5m、5～10m、10～15m、15～20m、＞20m等间距分别统计不同区间的位移所占长度百分比，计算平均位移和最大位移值;第二种方法是用探采底板线在水平面上所构成的图形的面积除以底板直线的平均长度，即得平均水平位移距离，并注明最大位移值。矿体位移误差对比，一般采用矿体上下盘的水平位移和垂直位移误差两方面进行对比。对矿山开拓工程来说，矿体下盘位移误差比上盘位移误差更显得重要，所以，通常十分重视下盘位移误差。7)矿石品位误差(Cδ):指开采测定的矿体平均品位(Cu)与勘探计算的平均品位(Cc)之间的误差。矿石品位绝对误差固体矿产勘查技术实习指导矿石品位误差率固体矿产勘查技术实习指导8)矿石储量误差(Qδ):指开采统计的矿石储量(Qu)与勘探计算的矿石量(Qc)之间的误差。矿石储量绝对误差固体矿产勘查技术实习指导矿石储量误差率固体矿产勘查技术实习指导9)金属量误差(Pδ):指开采资料计算的金属储量(Pu)与勘探资料计算的金属储量(Pc)之间的误差。金属量绝对误差固体矿产勘查技术实习指导金属量误差率固体矿产勘查技术实习指导【实习资料及要求】1.矿床地质简况矿床位于下扬子台褶皱带东端中部，处于北东向倾没背斜构造的北西翼。矿区地层自泥盆系到三叠系均有分布，呈北西向倾斜的单斜构造，倾角30°～50°，北东向压扭性断裂和北西向张扭性断裂较发育。燕山中期的石英闪长岩岩株侵入石炭-二叠系石灰岩中，地表面积1.5km2，呈椭圆形，为一向北西倾斜的漏斗状，沿岩体周边形成断续分布的含矿带。主矿体赋存于岩体与石炭-二叠系接触的下接触带中，主要沿大理岩(中部已交代为矽卡岩)与角页岩或石英岩接触面分布，属矽卡岩型铜矿床。由于构造的错断破坏，主矿体自东而西分成三段。主矿体规模大，延长1200m，延深400～700m，厚度5～85m，一般为30m，厚度较稳定，变化系数为73%。矿体形态较简单，形状为似层状-楔状;矿体走向北东，倾向北西，倾角23°～67°，东缓西陡。矿体受稀疏的断裂错动破坏。矿石类型和矿物组分较多。硫化矿石主要有含铜磁黄铁矿、含铜磁铁矿和含铜矽卡岩矿石;氧化矿石的主要矿物有褐铁矿、孔雀石、硅孔雀石、水胆矾、自然铜、赤铜矿等。矿石结构为粒状、填隙状和交代状;构造为块状和细脉浸染状。矿石含铜品位中等，硫化矿石平均品位为1.10%，最高达18.25%，品位变化系数为121%～142%，属不均匀型。一般含铜石英脉角页岩、含铜蛇纹石滑石岩和含铜磁铁矿矿石的铜品位较高(铜＜1%)。本矿床的氧化作用较强，一般氧化深度在30～60m之间，次生富集带不发育。2.根据以上实例资料确定矿床勘查类型(1)确定五个地质因素;(2)类比确定勘查类型。3.探采对比实例(1)地质勘探和矿山生产建设工作矿区于1952年进行勘探，1955年提交地质勘探报告。勘探时，将矿床列入第Ⅲ勘探类型，以钻孔100m×(50～100)m的网度求C级储量，浅部5～65m水平配合坑道40m×30m(穿脉距×中段高)的工程网度求B级储量。其投入钻探量2.2×104m，坑探7500m。用边界品位0.2%、最低工业品位0.4%、最低可采厚度2m和夹石剔除厚度4m的工业指标，圈定矿体和计算储量。探明为一中型铜矿床，各级储量比例:B级储量占25%，C级占39%。矿山采用竖井平巷开拓，中段高30～40m。采矿方法主要为留矿法和充填法，采场穿脉宽12m，分段高一般2～4m。采用浮-磁联合选矿，先选铜后进行硫、铁分离，主要产品为铜精矿和硫精矿。矿山结合采准工程的布置，用(20～40)m×(30～40)m的坑道网度进行生产探矿;同时，在深部和边部用50m×30m的钻孔网度加密控制，以满足采准生产的需要。(2)探采资料对比选择主矿体(储量占总储量的91%)进行探采资料对比(表5-6)。开采资料是采场(穿脉距12m，分层高一般2～4m)的综合编录资料，其可靠程度相当高，用以检验20m×30m生探和40m×30m地探坑道网度求B级以及100m×(50～100)m钻探网度求C级的可靠程度。表5-6 各级储量探采对比允许误差1)储量对比:选择了主矿体20m×30m坑道网度控制的矿块23个、40m×30m坑道网度控制的矿块7个及中段6个，分别与开采资料进行了矿石量、品位和金属量对比，其对比结果见表5-7，5-8。从对比资料中可看出:①23个20m×30m坑道控制的矿块，其品位和金属量误差主要为负值，矿石量误差的正负值大致相等，说明金属量偏低，而矿块矿石量的增减大致相等，总的误差小;几个对比参数的相对误差小于20%的占74%以上，控制精度高。②7个40m×30m坑道网度控制的矿块，其误差一般为正值。矿石量有71%的矿块，误差小于17%;品位和金属量有71%以上的矿块，误差小于34%。另外6个中段的相对误差一般小于24%，占对比中段的80%以上。说明40m×30m坑道网度控制的精度是较高的。选择了100m×(50～100)m钻孔网度控制的8个矿块(C级)，与20m×30m生探坑道控制的资料进行对比，其结果见表5-9。从表中可看出，储量误差一般为负值，说明钻探控制的储量偏小。其相对误差一般都在20%～30%以内，占对比矿块的75%。个别矿块的误差较大，主要是勘探时圈定矿体有些不合实际造成的。由此可见，用100m×(50～100)m的钻探网度求C级储量，其精度较可靠。2)矿体形态的对比:通过5个中段主矿体形态的对比(表5-10)，矿体面积重叠率较高，B级储量在87%以上，C级一般在50%以上，平均达72%;平面歪曲误差、厚度变化均反映了增加的趋势;矿体底板位差:坑探部分一般为2～5m，钻探部分一般为8～20m，坑探比钻探控制较准确。表5-7 储量探采对比误差表［生探(20m×30m坑道网度)与开采资料对比］表5-8 储量探采对比误差表［地探(40m×30m坑道网度)与开采资料对比］续表表5-9 钻探100m×(50～100)m与坑探20m×30m资料对比表表5-10 中段主矿体形态对比表综上所述，本矿床主矿体规模大，形态较简单，矿体倾斜平缓至中等，厚度较稳定，主要组分分布不均匀，矿体受稀疏的断层错动破坏，可列为Ⅲ类偏简单的勘探类型，用(40～50)m×(30～40)m求B级和100m×(50～100)m求C级储量的工程密度是合适的。

12.2.1 基本地质特征Niagaran期（相当于中志留世），沿密执安盆地边缘的狭长地带发育点礁（图12-1）。在盆地北部的Niagaran点礁带由西部Manistee县向东延伸至Presque岛县，长270 km，宽10～20 km。这些礁点是孤立状小型（大多数50～320亩）碳酸盐岩建造，具有明显起伏，高100～200 m，坡面陡达30°～45°。礁体上覆石膏、盐和致密细粒碳酸盐岩，封盖性能良好。这些礁体沿上倾方向清晰地分为3个平行的带，即气带、油带和水带，显示油气差异聚集。横过点礁带向下倾方向（即入盆方向），一些地质参数或多或少地有所增加：礁体顶部埋深由1166 m增大到2500 m，礁体高度由100 m增加至200 m，礁体内油水界面或气水界面由1300 m增大至2000 m，产层厚度由16 m增加至150 m，油气中硫化氢含量由18×10-6上升至340×10-6，API由42°增至65°，盐引起的孔隙堵塞的范围增大，但白云化作用和次生孔隙发育程度则逐渐减小。近20年来，北部点礁带一直是密执安州油气生产最大的基地。1986年，该带生产原油17.5×106桶，天然气111×109立方英尺（合油当量21.8×106桶）。截至1986年，累积生产原油268×106桶、天然气1.4×1012立方英尺（283×106桶油当量）。图12-1 密执安盆地主要沉积环境图该勘探层特别是北部，当时勘探已相当成熟。近年来，礁体勘探赢利性已逐渐降低。并自1987年起，已不再是密执安主要勘探目标。本研究编制了该勘探层中探井数、已发现油气田数和规模的历史变化数据。12.2.2 勘探钻井、发现和生产12.2.2.1 数据基础该研究依据如下信息：①1968～1982年预探井和探井的完钻日期及结果；②截至1982年，539个储量≥30000桶油当量的油气田资料，包括油气田编号、发现日期、面积、可采量和累计产量；③年度产量数据。12.2.2.2 勘探井与开发井成功率密执安北部Niagaran礁体油气勘探始于1968年，至1982年，新区预探井数1965口，发现543个油气田，其中有4个油气田储量＜30000桶，故不纳入研究。同期开发井1281口。按年钻井统计量及勘探井、开发井成功记录简略列于表12-1和图12-2。在勘探的整个历史中，勘探井和开发井成功率相当高。实际上，所有礁体勘探都是建立在地震资料基础上的，高成功率与地震资料采集、解释精细化有关，勘探成功率最高时期为1971～1973年，此后成功率逐渐下降，1980年后降至16%左右。到1982年底，整体平均为28%。然而，由于存在部分油气不丰富、无经济效益的礁体，故经济成功率比地质成功率低。开发井成功率高峰期为1971～1972年，达67%～68%，此后降至40%～50%。表12-1 1968～1982年勘探井、开发井分年度钻井及成功率图12-2 勘探井、开发井成功率及累积储量图12.2.2.3 油气田规模分布图12-3为油气田按可采储量统计的频率分布。该分布似乎遵从正态分布。在对数坐标图上，显示该分布接近对数正态分布，这也为统计所证实。然而，分布左侧尾巴形态可能是人为的，不是地质因素而是技术、经济因素引起的。另外，一些小礁体，尽管已确认，但由于只具边界经济效益或不具经济效益，而未钻探或未完善井网。这是许多勘探层均存在的普遍现象，称为油气田规模分布曲线的左侧尾巴“经济削截”。上述4 个储量＜30000桶的礁体即为非经济礁体，不过，本勘探层的经济削截比其他勘探层小。图12-3 1969～1982年发现的539个油气田的规模分布图图12-4 发现顺序与油气田规模关系图12.2.2.4 油气田规模和发现顺序在许多含油气盆地中，大油气田通常被先发现，发现顺序大致与油气田规模顺序相同。在密执安北部，此关系不明显，大油田不总是先被发现。由图12-4可见，最大油气田是第五个被发现，第二大油田则是第117个被发现的。造成这种现象的原因：一是并非所有礁体同时供勘探，二是多个公司同时在该区勘探。但图12-4显示，约一半油气田发现后，新发现油气田的规模随勘探进程逐渐降低，这是典型的成熟勘探层的特征。12.2.2.5 发现率图12-5以100口井为增量显示了每口预探井所发现的油气储量，可见：第401口井至第500口井阶段每口预探井所发现储量为155×106桶油当量。此后稳步下降至1982年每口预探井发现储量0.02×106桶。图12-5 每100口井发现率图12.2.2.6 储量分布大型勘探层的另一特征是：大多数储量往往集中在少数大型和超大型油气田中，且这些大型、特大型油气田一般在勘探早期即已发现。在本研究区，没有特大型礁体，所有礁体之量的规模差异小。所以，不存在其他勘探层表现的储量不平衡分配现象，而储量是更广泛更均衡地分布。对照其他勘探层，本勘探层储量分布曲线斜坡平缓（图12-6）即说明了上述现象。只有8 个油气田（为油气田总数的5%），油气可采储量逾10×106桶油当量，其累积可采储量也仅116×106桶油当量，仅占总储量的11%。总储量的25%发现于27个可采储量＞6.3×106桶油当量的油气田（占油气田总数的5%）中。这个比例小于许多其他勘探层，例如，在二叠盆地，60%的储量集中在2%的油气田中。图12-6 累积发现储量分布曲线图12.2.2.7 发现曲线勘探层的勘探史可用累积储量与累积勘探数的关系曲线来概略表示，该曲线有时称为“发现曲线”。密执安北部点礁勘探层的发现曲线如图12-7所示，其函数关系式为油气资源评价方法与实践式中：Q——最终可采储量；W——勘探井数；R——累积储量；K——比例常数，表示勘探整体效益。上式为一负指数函数，它与Arps-Roberts发现过程模式不同，该公式所作发现曲线综合所有油气田的数据，而不管油气田规模大小。曲线斜坡是发现率（以离散形式表示于图12-5中）。发现率随勘探进程而下降。累积发现储量逐渐逼近上限制，即勘探层最终储量。因此，发现曲线能用作估算勘探层最终资源量的工具。勘探的整体效率用发现曲线的曲率表示，特别是用接近原点的曲线斜坡表示。早期发现率高，原点附近曲线抬升陡，发现整体勘探效率高。与其他勘探层对比，密执安北部发现曲线斜坡较缓。图12-7 发现曲线图12.2.2.8 产量记录1972～1986年北部礁体带油气产量简略列于图12-8。随着发现增多，产量逐渐增加，1979年达到产量高峰，产油25.3×106桶、气135.4×109立方英尺。到1978年，按当量看油气产量近于相等。以后，气产量超过油产量，其差距在1985年后明显增加。截至1986年，该带累积产油268×106桶和1.4×1012立方英尺（合283×106桶油当量）。图12-8 1972～1986年油气产量

我是地质工程专业的，在学校里这个专业是分为两个方向的，一个偏重地质方向，一个偏重勘测方向；在分专业的时候老师就告诉我们最好是选择地质方向，理由如下：1.勘测技术就是一般的勘探测绘，都是是用在工程勘测，如桥梁建筑设施等的基础勘测，还有是检验性质的勘测，技术性比较强，另外和土木工程专业有交叉的部分，换句话说就是发展空间不大；2.地质方向的相对就好多了，如果是毕业后工作，初期可以选择地质队、矿业公司等，在工作一段时间后，也可以自己创业，拥有自己的矿山矿井等等，那财富就不可限量了，如果你有兴趣，也可以参政，在政界发展，前途辉煌了。

（一）地质勘查的定义地质勘查从广义上可理解为地质工作，是根据经济建设、国防建设和科学技术发展的需要，运用测绘、地球物理勘探、地球化学探矿、钻探、坑探、采样测试、地质遥感等地质勘查方法，对一定地区内的岩石、地层构造、矿产、地下水、地貌等地质情况进行的调查研究工作。（二）地质勘查的类型地质勘查按内容可分为三个方面：①基础地质，包括区域地质和科学研究。②矿产地质，包括矿产普查、矿产详查和矿产勘探。③广义环境地质，包括工程地质、农业地质、水资源勘查、环境地质、灾害地质和旅游地质等（关凤峻，1993）。地质勘查工作按其性质不同，可分为公益性地质工作和商业性地质工作两大类。公益性地质工作是国家财政拨款，由国家建立专门队伍承担，获得的成果提供全社会使用的具有公共事业性质的地质工作。它包括基础性的地质工作，如区域地质调查、区域物化遥调查、地学基础研究等，也包括为公众利益服务的地质工作，如地质资源调查、地质灾害调查与监测等，还包括涉及国家安全、国民经济发展规划等方面的战略性地质工作。商业性地质是通过地质技术有偿服务、地质成果或矿权的有偿转让，以获取利润为目的的地质工作（刘星辉，2001）。地质勘查工作按阶段可划分为五个阶段：区域地质调查、普查阶段、详查阶段、勘探阶段、矿业开发勘探阶段。区域地质调查是在国土范围内，按国际分幅系统进行的一项具有战略意义的、综合性的基础地质调查工作；普查阶段是在选定的成矿远景区内找寻矿产的地质勘查工作；详查阶段是对普查阶段发现的矿产地，择优进行的矿区地质勘查工作；勘探阶段是在经过详查、初步确定具有工业价值的矿床中，选择符合国家需求、技术经济条件可行、已纳入国家近期建设规划、又有对口开发单位的矿床，采用各种有效的勘探手段和方法，全面深入进行的矿床地质勘查工作；矿业开发勘探阶段是在矿山及其周围地区，为矿山生产服务的矿山地质勘查工作，主要任务是保证和监督矿山进行正常生产，发现和探明隐状矿体，增加矿石储量，扩大矿区远景，延长矿山寿命，深入研究矿床地质，发展成矿理论（刘路，贾芝锡，1993）。（三）地质勘查的特点地质勘查工作既是一项科学调查研究工作，又是一项物质生产、社会经济活动，它具有以下特点：1）生产劳动和科学劳动的统一。地质勘查工作自始至终都要以实地勘查和科学研究相结合的方式进行。2）分散性、流动性和艰苦性。地质勘查工作点多、面广、流动性大。地质队伍遍布祖国各地，野外工作环境的艰巨加重了地质勘查工作的艰苦性（刘路，贾芝锡，1993）。3）经济建设的基础性工作。地质勘查以探明矿产资源储量和获取各种有价值的地质资料为目的，为国民经济和社会发展服务，是工业和基础设施建设不可或缺的工作。4）调查研究性质很强的探索工作。地质勘查通过对一定区域内的地壳表面及其深部的岩石、地层、构造、成矿作用进行调查、分析研究，寻找、发现、评价和提交矿产资源。5）高风险性。由于构成地壳物质成分的不均，地质构造的复杂，成矿条件的差异，使地质勘查具有很大难度，并带有很高的风险性。6）地质勘查成果具有潜在价值。地质勘查属于知识密集型劳动，地质勘查成果具有特殊的潜在价值，为国家创造巨大的物质财富奠定基础，满足人们日益增长的物质和文化需要（刘豪，2006）。

地质工程领域覆盖的范围包括：地质调查技术和方法与矿产资源勘查与评价，区域矿产基地及矿产远景区预测与评价，矿区与矿床的勘探、开发与评价，地质工程领域建设、勘查评价项目可行性研究与决策，地质勘探的新技术与新方法，水文地质、工程地质、环境地质、地质灾害的预测、评价、监测与保护，地质结构、地质环境、地质过程及地质灾害研究中的计算机应用，地质工程实施过程中的质量检测及新方法、新技术的设计、开发、应用，地质资源与地质工程行业的工程管理。

城市地质勘查专业主要学普通地质、矿物岩石鉴定、构造地质、地貌与第四纪地质、城市地质概论、工程测绘技术、城市规划、工程地质勘察、水资源综合调查与评价、地质灾害调查与评价等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、主要专业课程 专业基础课程：普通地质、矿物岩石鉴定、构造地质、地貌与第四纪地质、城市地质概论、工程测绘技术、城市规划。 专业核心课程：工程地质勘察、水资源综合调查与评价、地质灾害调查与评价、工程地球物理勘探、土地调查与评价、地理信息系统软件、三维地质建模。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和地质资源、地质灾害、土地及地下、地表水调查与评价及相关法律法规等知识，具备城市地下空间探测、资源承载力评价、地质环境调查评价、地质信息管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事城市地下空间探测、土地和水资源调查评价、地质环境调查评价、工程测绘、城市地质大数据信息管理与服务等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向水工环地质工程技术人员、地质矿产调查工程技术人员、地质调查员等职业，城市地下空间探测、土地和水资源调查评价、地质环境调查评价、工程测绘、城市地质大数据信息管理与服务等技术领域。

物理系孩子表示真心不知道…

这不明显有区别。地质就是你知道的地质方面，资源当然牵涉到跟地质有关的资源勘查，勘探就是纯技术，可以勘查资源可以勘察工程；采矿就是跟矿有关啊，所有的都是地质作为基础

先把两个名称解释一下：地质灾害：地质灾害，是指在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象）。如崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、水土流失、土地沙漠化及沼泽化、土壤盐碱化，以及地震、火山、地热害等。地质勘察：地质工程领域是以自然科学和地球科学为理论基础，以地质调查、矿产资源的普查与勘探、重大工程的地质结构与地质背景涉及的工程问题为主要对象，以地质学、地球物理和地球化学技术、数学地质方法、遥感技术、测试技术、计算机技术等为手段，为国民经济建设服务的先导性工程领域。地质工程领域适用的行业包括：地质调查，油气及固体矿产资源的普查勘探与评价，大型工矿企业和水利水电建设，公路和铁道建设，工程地质，水文地质，地质环境及地质灾害的调查，勘察及监测等。地质灾害报告有：地质灾害评估、地质灾害治理、地质灾害设计、地质灾害治理等等。地质勘察报告主要是岩土勘察报告：包括公路、房建、水利工程、桥梁、隧道等等。

地质工程主要偏向于工程的，例如地质灾害防治；矿勘主要倾向于固体矿物勘探与寻找，测重于资源开发~

在岩土工程中对水文地质进行勘测和检查是十分重要的工作。因为全面了解和掌握地下水文地质的状况，不仅可以给岩土工程工作的开展带来便利，提供良好的工作环境，更能够帮助岩土工程排查掉一些安全级别低的隐患，从而使岩土工程的施工质量得到保证。现阶段，在进行岩土工程地质勘察的过程中易受水文地质等因素的影响，为其带来损害，因此，就需要认识到水文地质工作的重要性，将其勘察工作做好，以确保岩土工程的质量不受影响。 1水文地质在岩土工程地质勘测中的作用及要求 当前，由于我国在水文地质的勘探工作中存在一定的不足，使得岩土工程地质勘察受到了影响，大大制约了其工作的开展进程，还为其勘察工作的进行带来了诸多的难题。所以，就需要我们在对水文地质进行勘测时，要全面对其情况进行分析，掌握其大体信息和数据。在勘察过程中要力求工作的准确性，仔细分析，从而为岩土工程地质勘察提供必要的理论依据，尽可能地减少工作中难题的出现。当然，在实际工作时，相关部门和人员也要正确认识水文地质工作，对与其有关的资料和数据、信息等都要进行全面详细的汇总和分析，还要充分展开调查工作，使勘察结果更具可靠性和真实性。在实际工作时对其有以下几点要求：一是在进行勘察时，要根据水文地质的地理因素和自然因素对其进行全面的分析，主要分析的内容有地形、天气以及地貌等等，以此来辨别出当地的温度、湿度，属于平原还是高山，与哪条水系相联系等；二是地质环境的分析，也就是对地质的构造、形态等进行的分析；三是对地下水位情况进行实时勘察，要随时随地的了解地下水位的变化情况，上下波动的范围等；四是了解水文地质的隔层结构，对其隔层进行勘察主要是为了了解隔层水的保水程度和水位的变化范围以及地下水的整体分布、流向等。 2水文地质工作对岩土工程勘察产生的影响 2.1地下水位上下波动对岩土工程的影响 首先，要对地下水进行分析和确定，并按照其所埋藏的要求及实际情况来展开对基础的埋藏。当存在地下水时，就要在地下水位以上将基础地面进行埋藏，若基础底面只限于埋藏在地下水之下时，就要将安全措施准备齐全，以备不时之需，及时将降水排水工作落到实处，以免因水分侵袭而使钢筋水泥等遭到腐蚀，造成更严重的损害。若将基础底面埋藏在含有地下水层或水压地方时，在埋藏之前要全面考虑其承压的范围及能力，以免因水压过高而使地基受到损害。此外，在进行桥梁埋藏的工作时，要充分对其地表水的流向及程度进行分析，只有将其埋藏在洪水的最大冲刷线之内，才能使桥墩的稳固性最强，不易受侵害。如果在埋设地基时没有按照其要求或实际情况去做，那么当地下水位上升时就极有可能存在粉细砂等颗粒物，造成流砂或是管涌的现象，从而使工程进度受到影响，阻碍其正常施工；更为严重时还有可能造成地基坍塌、洼陷的现象。而当地基长时间接触到地下水时，也会将土地软化，从而导致地基整体向下迁移，加之膨胀土同时兼具冷缩和膨胀的特点，所以在地基下沉的带动下，终究也会导致其自身出现倾斜、裂缝的现象。 2.2地下水过高对建筑物的影响 地基对于整个建筑物来说有着重要的作用，地基的好坏会影响到建筑物的整体质量。当地下水位高出界限以后，就会导致建筑物的地基受潮，当建筑物地下结果发生变化以后，就会影响到整个建筑物的坚固程度；同时水位过高还会造成土壤盐化，最终对建筑物产生严重的腐蚀；而且当建筑物地基出现问题以后，还会对其周围的建筑物产生影响。最后如果地下水位忽高忽低，还会使得膨胀土出现胀缩现象，最终也会造成地表裂缝、建筑物坍塌的事情发生。 2.3地下水对基坑的影响 由于社会的发展，人民对于建筑物的需求也发生了很大的改变，高层建筑已然成为了建筑物行业发展的一种必然趋势，特别是对于农村的一些住房改建项目，目前往往是采用垂直挖掘的方法进行。一般情况下，我们大多会采取抽取地下水的方法去降低水位。从便面上看，似乎是可以缓解土地的力，当时却存在着很大的弊端，因为抽水时大多参用局部抽水的方法进行，长期下去就会使得水位严重下降，最终导致附近建筑设施的变形，严重时，可能会出现坍塌的事情。所以，我们在开展地下工作的前期，一定要确保施设是否齐全，可以通过水帷幕、防护体等多种方式规避地下水流入流出对工程造成影响。 2.4水流压力对勘察的影响 地下水水流所产生的压力对勘探工作产生的影响是非常严重的，如果我们没有重视或者是忽视了对他的分析，就会造成勘探的结果不够准确，勘探进度缓慢等一系列的问题发生。在我们开展勘探工作时，这种问题往往表现为由于工作人员的大意，触碰到了一些不该触碰的东西，最终出现恶劣问题和影响。举例，由于一些因素使得地下水失去了原有的平衡状态，最后产生影响，造成这种情况的主要因素是自然环境的变化。这时，我们很难对其进行控制，导致水流挤压，产生超出范围的压力。这种异常的水流压力会严重的影响到我们勘探工作的开展，打乱我们的工作计划，使勘探工作最终延期，而且通过勘探得来的数据也不够准确，无法反映真实情况，最终影响到我们的分析工作的开展，分析结果也不具有意义。另外，由于水流压力长时间处于高压状态，就会使得岩土工程出现问题，对于我们的勘探工作开展百害而无一利，不仅提高了我们的工作难度，最终还会影响到工程的开展。 3结论 通过分析我们不难看出，水文地质对于岩土工程的勘察来说有着重要的作用和意义，所以就要求我们一定要对水文地质中产生的问题提起重视。不但要熟练掌握有关于水文地质方面的基础知识的理论，还要学会如何利用科技去确定和完善关于水文地质的相关数据，利用合理正确的办法去解决来自水文地质方面的问题，减少对岩土施工的影响，从而在基础环节保证施工的正常开展。另外还要对工程中负责勘探的责任人进行整体的素质提升培训，要规范他们的作业方式和方法，要确保他们所测量的数据准确、实时，在勘察时，要提前做好工作计划和工作预案，要全面的体现岩土勘测的效果，对于测量的数据一定要量化、精准，为后期的开工以及整个工程的顺利进行打下良好的基础，同时也为工程的整体质量提供根本保障。在勘探工作的开展过程中可以适当的而引用一些高科技设备，从而来保证工作的有效性，同时还要严格遵守相关文件要求，最终推动勘探工作快速、准确的进行。 更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

很多人对地质与测量专业很感兴趣,但是不知道具体学些什么东西,就业前景如何?那么今天我们小编就给大家介绍一下吧! 地质与测量专业介绍 培养目标：使学生掌握图根测量．大比例尺寸测量和建井测量的方法。具有判断一般地质构造及煤层变化的能力。会熟练使用地质测量仪器。能绘制常用矿图和编写必要的地质资料。养成安全作业和文明生产的习惯。 就业方向：从事地形测量；地质构造．矿物．岩石的认识与鉴别；图根控制．大比例尺地形测图及内外业工作．煤田地质勘探．矿山测量实习．绘制矿图．地质资料编录等。 主干课程：矿区地形测量．普通地质．煤田地质与勘探．采煤概论．矿图绘制．矿井地质．矿井水文地质．矿山测量．矿区控制测量等。 职业证书 一:岩土工程师证 二：地质工程师 三：高级地质工程师对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

矿业公司比较好呢啊。

一、矿床一般工业指标不同的工业用途，对石灰岩矿石有不同的工业要求。1.冶金熔剂、电石、制碱石灰岩化学成分一般要求(表20－1、表20－2)表20－1 黑色冶金熔剂石灰岩化学成分一般要求表20－2 有色冶金熔剂、电石、制碱石灰岩化学成分一般要求2.水泥原料矿石化学成分一般要求(表20－3)表20－3 水泥用石灰质原料矿石化学成分一般要求3.矿山开采技术条件要求矿山露天开采技术条件一般要求如下:1)最低可采标高:一般不低于矿区附近的最低地平面标高，如低于最低地平面标高，必须通过技术经济论证确定。2)剥采比:覆盖层、脉岩、夹层、边坡围岩的剥离总量与矿石总量之比，一般不大于0.5∶l(m3/m3)。3)可采厚度:大、中型矿一般8m，小型矿4m。4)夹石剔除厚度:一般2m。5)采场最终边坡角:一般50°～60°。6)采场最终底盘最小宽度:大中型一般不小于60m，小型矿一般不小于40m。7)爆破安全距离:矿床开采边界对公路、铁路、高压线、居民区和其他主要建筑物的爆破安全距离一般不小于300m，如爆破安全距离小于300m时，应与投资者商定。二、矿床勘探类型的划分1.勘查类型划分的主要地质依据(1)矿体内部结构复杂程度1)简单:矿石质量稳定或变化有规律，不含或含少量不连续夹层。2)中等:矿石质量较稳定，含不连续夹层，分布无规律。3)复杂:矿石质量不稳定，含较多的不连续夹层，分布无规律。(2)矿体厚度稳定程度1)稳定:矿体连续，厚度变化小或呈有规律变化，厚度变化系数＜40%。2)较稳定:矿体基本连续，厚度变化不大，局部变化较大，厚度变化系数40%～70%。3)不稳定:矿体连续性差，厚度变化大，变化无规律，厚度变化系数＞70%。(3)构造复杂程度1)简单:矿体呈单斜或宽缓向、背斜，产状变化小，一般没有较大断层切割矿体，所见少量断层对矿体形态影响小。2)中等:矿体呈单斜或宽缓向、背斜，产状变化较大，有少数较大断层切割矿体，对矿体圈定、对应连接有一定影响。3)复杂:矿体呈单斜或中常向斜、背斜，产状变化大，有一些较大断层或较多断层切割矿体，破坏了矿体的完整性，对矿体圈定、对应连接影响较大。(4)岩浆岩与变质岩1)不发育:一般没有较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩不发育对矿体影响小。2)较发育:有一些较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩较发育对矿体影响较大。3)发育:有较多较大脉岩、岩株、变质岩等分布，所见岩浆岩及变质岩发育对矿体影响大。(5)岩溶发育程度1)不发育:有少量较大溶洞分布，地表、地下岩溶率一般＜3%，对开采影响小。2)较发育:分布有较多较大的溶洞，地表、地下岩溶率一般为3%～10%，对开采有一定影响。3)发育:分布大量溶洞，地表、地下岩溶率一般在10%以上，对开采有较大影响。2.冶金、化工用石灰岩及水泥原料矿产勘查类型(表20－4)表20－4 冶金、化工用石灰岩及水泥原料矿产勘查类型三、不同勘探类型勘探工程间距的要求(表20－5)表20－5 石灰岩矿参考勘查工程间距以上不同勘探类型和不同储量级别之间的工程间距总是相互过渡的，没有规定过死，这样，有利于结合矿床实际灵活运用，甚至可以考虑过渡类型。一般在确定一个具体矿床的勘探类型和工程间距时，首先要以矿床本身的地质特征为基础，参照规范，初步拟定矿床的类型和大致的工程间距，并遵循由稀而密、由浅入深，由表及里的施工程序，逐步施工，随着工作的不断深入，认识的不断深化，随时注意检查和验证早期拟定的类型和网度，发现问题，及时纠正。这样，才能使类型和工程间距确定得较为正确和合理。四、采样、样品加工及化验要求石灰岩矿床勘探工作的主要任务就是要查明矿石质量，圈定矿体，计算储量，为矿山设计和开采提供依据。为此，地质勘查的各个阶段，随着勘探工程施工的进展情况，均应及时的进行各种取样工作。1.基本分析基本分析样品在勘查工程中分层、分段采取。地表样品应在新鲜岩矿层中采取，采样方法一般用刻槽法，刻槽断面规格一般为(3cm×2cm)～(10cm×5cm)，钻孔中采样用半心法。样长一般为2～4m。采样方法、长度和断面规格，应根据矿石质量变化情况，考虑矿体可采厚度和夹石剔除厚度而定。对肉眼可以区别的夹石，其厚度超过0.5m者应单独采样分析。基本分析项目见表20－6。表20－6 石灰岩基本分析项目2.组合分析组合分析样品应按勘查工程分层、分类型、分品级由基本分析的副样中按所代表的厚度按比例组合而成。组合分析样品代表厚度一般为8～16m。石灰岩组合分析项目见表20－7。表20－7 石灰岩组合分析项目3.光谱分析、多元素分析取样光谱分析、多元素分析样品是按矿层、矿石类型、品级从基本分析样品的副样中抽取1～2件。多元素分析项目可视光谱分析的结果而定，一般多元素分析项目为CaO，MgO，SiO2，Al2O3，Fe2O3，K2O，Na2O，SO3，TiO2，P2O5，Mn3O4，Cl－和烧失量。4.样品加工化学分析样品的加工包括破碎、过筛、拌匀和缩分四个程序。样品缩分公式:Q=Kd2，K值一般采用0.05～0.1，对质量均匀者采用较小的K值，反之采用较大的K值。五、矿石加工技术试验要求预查阶段应收集矿石加工技术有关资料进行类比研究，普查阶段一般应进行矿石加工技术对比研究，做出是否可作为工业原料的评价，详查阶段与勘探应根据投资者的需求进行矿石加工技术的试验。1.冶金、化工石灰岩加上技术试验要求耐磨、耐压:冶金工业用做熔剂石灰岩一般做此项试验。试样规格5cm×5cm×5cm。煅烧试验:试验一般采用半工业规模试验。如果已有类似加工技术方面数据，可通过类比确定。水洗试验:通过水洗试验，确定是否增加洗矿设备，目的是为提高矿石质量，确保矿石经破碎、磨矿后能满足要求。2.水泥原料工艺性能试验要求应通过试验以验证矿石利用的可能性。需进行试验时，应在勘探阶段进行，对新类型矿石应提前进行。试验研究一般采用实验室规模试验。一般情况下全套试验(不含辊磨试验)需各种原料试验样重约100～200kg，辊磨易磨性试验所需样重约1200～1500kg。干法生产应做易磨性、磨蚀性、可磨性、可破性、辊磨易磨性、易烧性等试验项目。六、石灰岩作为水泥原料时的配料计算及综合评价自然界较难找到一种单一的原料，能完全满足制造水泥的要求，因此，只能选用几种原料，进行合理搭配，使其总的化学成分符合生产优质水泥熟料要求。一般水泥熟料中的CaO为60%～66%，SiO2为19%～23%，Al2O3为4%～7%，Fe2O3为3%～5%。目前生产硅酸盐水泥熟料的原料主要有石灰质原料、粘土质原料和辅助原料三大类。石灰质原料的种类有石灰岩、大理岩、泥灰岩、白垩等，以石灰岩应用最广泛。粘土质原料包括地壳表层的风化沉积物如粘土、黄土等，也包括了已经硬结成岩的页岩、泥岩等。其总的特点是组成物质以粘土矿物为主，其含量一般大于50%。化学成分上w(SiO2)56%～70%，w(Al2O3)12%～16%，w(Fe2O3)4%～8%。它是水泥熟料所需SiO2，Al2O3和Fe2O3的主要来源。是制造硅酸盐水泥不可缺少的主要原料之一。辅助原料在水泥生产中，有些用量较少，但对提高产品质量，改善操作条件，保证正常生产起着良好作用的原料。熟料中的有害杂质为MgO，K2O，Na2O，SO3，fSiO2等。氧化镁主要来源于灰质原料中的白云石，煅烧后以方镁石存在于熟料中，制成水泥后，与水作用形成氢氧化镁，并引起水泥的体积膨胀，降低了水泥的强度，甚至引起构件的破坏。所以，国家标准规定，熟料中氧化镁的含量不得超过5%。氧些钾及氧化钠主要来源于粘土原料中的云母及长石等矿物。它们能与熟料中的硅酸二钙和硅酸三钙起化学反应，生成游离的氧化钙，降低了水泥质量，故要求熟料中氧化钾和氧化钠的总含量不得超过1.3%。三氧化硫能与氧化钾和氧化钠反应生成硫酸盐，影响到制成水泥的安定性，含量多时，在煅烧过程中易引起结窑，影响正常生产，故规定其含量不得超过1.5%。游离二氧化硅主要为燧石及石英颗粒，因其硬度大，难粉磨，而且化学活泼性差，增加了煅烧的困难，所以灰质原料中限定其含量不超过4%。粘土质原料中含砂量一般要求不超过5%，最多不超过10%。在水泥生产中，只有通过调整水泥生料中各种原料的配比，以获得所需要的化学成分，才能控制熟料中各种矿物成分的含量。生产实践中是通过对以下几个系数的计算，以求得合理的原料配比。(1)饱和系数(KH)是指石灰质饱和系数，也叫石灰质饱和比。它是反映熟料中的二氧化硅被氧化钙所饱和的程度，即熟料中所含氧化钙的总和，扣除满足三氧化二铝、三氧化二铁、三氧化硫形成铝酸三钙、铁铝酸四钙和硫酸钙所需要的氧化钙以后，剩余的氧化钙，如果能满足熟料中二氧化硅全部形成硅酸三钙，则饱和系数应为1，如果只能满足二氧化硅全部形成硅酸二钙，则饱和系数等于0.66，如果饱和系数大于1，说明熟料中二氧化硅全部形成硅酸三钙后，尚有游离的氧化钙存在;如果饱和系数小于0.66，说明熟料中氧化钙严重不足，有游离二氧化硅存在。水泥配料中要求控制饱和系数在0.85～0.92。即非金属矿产地质与勘查评价实际上KH值是控制熟料中硅酸三钙与硅酸二钙两种矿物的含量比例。当饱和系数超过0.92趋近于1时，说明熟料中硅酸三钙过多，它的早期强度高，凝结硬化快，但烧成较困难，如果饱和系数小于0.85趋近于0.66时，说明熟料中硅酸二钙过多，它制成的水泥凝结硬化慢，早期强度较低，而且熟料冷却不迅速时，易产生粉化现象，严重影响水泥质量。(2)硅酸率(n)硅酸率简称硅率，是熟料中二氧化硅与三氧化二铝及三氧化二铁总和的比值，它实际上反映了熟料中硅酸盐矿物与熔媒矿物的相对含量关系。硅酸率大，说明熟料中硅酸盐矿物较多，制成的水泥强度较大，但煅烧困难。如果硅酸率较小，说明熟料中熔媒矿物较多，熟料较易烧成，但制成的水泥强度较低，质量较差。一般要求硅酸率控制在1.8～2.5之间较为适宜，即非金属矿产地质与勘查评价(3)铝氧率(ρ)铝氧率也叫铁率，是熟料中三氧化二铝与三氧化二铁的比值，它代表了熟料中铝酸三钙与铁铝酸四钙两种熔媒矿物的相对含量关系。铝氧率高，说明熟料中铝酸三钙相对较多，这种熟料制成的水泥凝结硬化较快，但煅烧熟料时黏性大，操作困难。铝氧率低，熟料中铁铝酸四钙相对较多，煅烧比较容易，但制成的水泥凝结硬化较慢，强度较低。一般要求控制铝氧率在1.0～1.8的范围内较为合适。即非金属矿产地质与勘查评价在对作为水泥原料的石灰岩矿床进行评价时，除按照规范要求对其质量进行评价外，还需要注意结合水泥生产对原料的总体要求进行评价，特别是水泥灰岩原料紧缺地区，应加强对有害组分含量较低的泥质灰岩的综合评价，通过调整水泥生产时的配料，使其能满足水泥生产的要求。七、石灰岩矿床地质经济技术评价要点石灰岩矿床的地质勘查评价工作主要是在区域地质调查的基础上进行，它实质上是将踏勘中发现的各个石灰岩矿点进行比较，根据不同的用途和要求，本着先易后难，先近后远的原则，选择经济技术条件较好的石灰岩矿床作为下一步工作的重点。在石灰岩矿床的地质勘查工作中应注意下列问题。(1)矿点选择这是一项综合性的技术经济工作。矿点选择是否合理，关系到地质工作及建厂后的经济效益。在一个建厂的区域内有一个以上可供选择的矿点时，应本着先易后难，全面衡量，保证矿石质量数量与开采条件最为有利的原则进行比选。交通条件和矿区地形是选点时必须考虑的问题，在当前技术经济条件下，石灰岩矿床应在通航河道两侧或在铁路沿线20km的范围内，以便于矿石及其制品的运输，降低成本。由于石灰岩矿床易于风化溶蚀，一般地形比较复杂，这样，矿床的地形条件就关系到能否被开采利用，因此，选点时必须考虑前矿床开采时采场的安排，厂房的修建场地等因素。另外，还必须注意石灰岩的用途。不同的用途，对石灰岩的质量、产状、规模、形态、硬度、花纹甚至工作方法都有不同的要求。如选择溶剂用石灰岩的原料基地时，应偏重于厚度大、岩石成分均匀的石灰岩矿床，只要它能供给大批开采而不需加以选分，镁含量可稍高一些。选择水泥用石灰岩时，纯灰岩矿床最为理想，石灰岩和白云岩互层时，由于需剔除白云岩层，对矿床开采不利。厚度小而倾角陡的石灰岩层一般不宜做大型的原料基地，但当石灰岩质纯，开采条件好时，可做电石用石灰岩开采。具有—定层理和节理的石灰岩矿床有利于开采石材，坚硬的结晶石灰岩宜做建筑用碎石，在评价饰面用石灰岩时，最重要的因素是石灰岩的颜色、花纹、裂隙、节理的形态和大小。(2)白云岩化问题这是水泥用石灰岩矿床勘查地质工作中的一个重要问题，它影响石灰岩矿床评价及开采利用。如四川江油天井山石灰岩矿山，在地质勘查初期阶段由于对白云岩化问题不够重视，经深入勘探后发现白云岩化使矿床复杂化，以至不能开发利用，浪费了勘查投资。(3)岩溶岩溶是石灰岩矿床的特殊问题，必须注意研究。对岩溶发育的矿床要用各种手段如物探、钻探来摸清大型溶洞的位置和大小，了解一般溶洞的大小、形态、充填情况及其分布规律，统计岩溶系数，以判断岩溶对矿床开采的影响程度，以免造成不应有的损失。如武山吉子坪石灰岩矿床，因对岩溶没有足够的重视，一个规模达33万m3的溶洞没有被发现，致使采准工作面200余m无法正常采矿，被迫再行补充勘探，修改采矿设计。可见，岩溶研究是勘查石灰岩矿床的一项不可忽视的工作。(4)综合利用石灰岩是一种多用途的工业岩石，在地质勘查评价时，一定要注意综合评价，综合利用，以提高矿床的工业价值，最大限度地利用矿产资源。(5)矿床经济评价影响石灰岩矿床经济评价的因素主要为质量、开采技术条件、运输条件和储量。石灰岩质量是矿床评价的前提。不同用途的石灰岩对质量要求不同，如石灰岩中由于磷或硫含量过高，不宜用于冶金熔剂，但却是烧石灰的优良原料。不适合生产水泥的石灰岩，却可能完全符合建筑工业的要求如做毛石等。因此，必须根据需要来确定石灰岩的质量是否合乎要求，从而对矿床做出评价。开采技术条件是矿山能否经济合理地被利用的前提。有的白灰岩的量很大，质也很好，但由于开采技术条件不符合要求而难以作为矿床来加以开采。对石灰岩来讲，过厚的覆盖层、过厚的夹层、过多的侵入体而导致局部剥采比过大或总剥采比过大是矿山不能利用的最主要原因。另外，过分发育并有粘土充填的岩溶洞隙，影响机械化开采，巨大的溶洞不但影响采矿的作业，而且可能引起机械和作业人员的突然陷落事故。地形也影响到矿床评价，陡峻山区的石灰岩层，由于采场展开及场内运输等困难，也不能作为石灰岩矿床来开采。我国目前大都采用露天法开采石灰岩，因此，地面下埋深过大的石灰岩也难以成为矿床。交通运输条件是石灰岩矿床的一个极为重要的评价因素。以水泥石灰岩为例，由于石灰石矿石和水泥都是廉价而需要量大的产品，所以水泥厂都建于矿山近旁，尽量减少内部运输距离以降低生产成本。工厂生产的水泥，必须就近运往销售市场，并且运输的价格要便宜。因此水泥厂必须靠近通航江河或铁路愈近愈好，以免修筑过长的运水泥专用铁路线或人工河渠，增加基建投资。储量的多少影响矿山和水泥厂的规模，因而也影响机械装备和采矿成本。储量大，矿山开采的年限长，工厂企业的规模也大，矿山的机械化程度相应也高，采矿成本就低。就水泥石灰岩而言，在我国一般要求大中型矿山的服务年限为50年，小型矿山的服务年限为30年。

是完成工程地质学在经济建设中“防灾”这一总任务的具体实践过程，其任务从总体上来说是为工程建设规划、设计、施工提供可靠的地质依据，以充分利用有利的自然和地质条件，避开或改造不利的地质因素，保证建筑物的安全和正常使用。具体而言，工程地质勘察的任务可归纳为：(1)查明建筑场地的工程地质条件，选择地质条件优越合适的建筑场地；(2)查明场区内崩塌、滑坡、岩溶、岸边冲刷等物理地质作用和现象，分析和判明它们对建筑场地稳定性的危害程度，为拟定改善和防治不良地质条件的措施提供地质依据；(3)查明建筑物地基岩土的地层时代、岩性、地质构造、土的成因类型及其埋藏分布规律。测定地基岩土的物理力学性质；(4)查明地下水类型、水质、埋深及分布变化；(5)根据建筑场地的工程地质条件，分析研究可能发生的工程地质问题，提出拟建建筑物的结构形式、基础类型及施工方法的建议；(6)对于不利于建筑的岩土层，提出切实可行的处理方法或防治措施。 　 建设工程项目设计一般分为可行性研究，初步设计和施工图设计三个阶段。为了提供各设计阶段所需的工程地质资料，勘察工作也相应地划分为选址勘察(可行性研究勘察)、初步勘察、详细勘察三个阶段。对于工程地质条件复杂或有特殊施工要求的重要建筑物地基，尚应进行预可行性及施工勘察；对于地质条件简单，建筑物占地面积不大的场地，或有建设经验的地区，也可适当简化勘察阶段。各勘察阶段的任务和工作内容简述如下1 选址勘察阶段　 选址勘察工作对于大型工程是非常重要的环节，其目的在于从总体上判定拟建场地的工程地质条件能否适宜工程建设项目。一般通过取得几个候选场址的工程地质资料进行对比分析，对拟选场址的稳定性和适宜性作出工程地质评价。选择场址阶段应进行下列工作：　 ①搜集区域地质、地形地貌、地震、矿产和附近地区的工程地质资料及当地的建筑经验；　 ②在收集和分析已有资料的基础上，通过踏勘，了解场地的地层、构造、岩石和土的性质、不良地质现象及地下水等工程地质条件；　 ③对工程地质条件复杂，已有资料不能符合要求，但其它方面条件较好且倾向于选取的场地，应根据具体情况进行工程地质测绘及必要的勘探工作。　 选择场址时，应进行技术经济分析，一般情况下宜避开下列工程地质条件恶劣的地区或地段：(1)不良地质现象发育，对场地稳定性有直接或潜在威胁的地段；(2)地基土性质严重不良的地段；(3)对建筑抗震不利的地段，如设计地震烈度为8度或9度且邻近发震断裂带的场区；(4)洪水或地下水对建筑场地有威胁或有严重不良影响的地段；(5)地下有未开采的有价值矿藏或不稳定的地下采空区上的地段。2 初步勘察阶段　 初步勘察阶段是在选定的建设场址上进行的。根据选址报告书了解建设项目类型、规模、建设物高度、基础的形式及埋置深度和主要设备等情况。初步勘察的目的是：对场地内建筑地段的稳定性作出评价；为确定建筑总平面布置、主要建筑物地基基础设计方案以及不良地质现象的防治工程方案作出工程地质论证。本阶段的主要工作如下：　 ①搜集本项目可行性研究报告(附有建筑场区的地形图，一般比例尺为l：2000～1：5000)、有关工程性质及工程规模的文件。　 ②初步查明地层、构造、岩石和土的性质；地下水埋藏条件、冻结深度、不良地质现象的成因和分布范围及其对场地稳定性的影响程度和发展趋势。当场地条件复杂时，应进行工程地质测绘与调查。　 ③对抗震设防烈度为7度或7度以上的建筑场地，应判定场地和地基的地震效应。　 初步勘察时，在搜集分析已有资料的基础上，根据需要和场地条件还应进行工程勘探、测试以及地球物理勘探工作。3 详细勘察阶段　 在初步设计完成之后进行详细勘察，它是为施工图设计提供资料的。此时场地的工程地质条件已基本查明。所以详细勘察的目的是提出设计所需的工程地质条件的各项技术参数，对建筑地基作出岩土工程评价，为基础设计、地基处理和加固、不良地质现象的防治工程等具体方案作出论证和结论。详细勘察阶段的主要工作要求是：　 ①取得附有坐标及地形的建筑物总平面布置图，各建筑物的地面整平标高、建筑物的性质和规模，可能采取的基础形式与尺寸和预计埋置的深度，建筑物的单位荷载和总荷载、结构特点和对地基基础的特殊要求；　 ②查明不良地质现象的成因、类型、分布范围、发展趋势及危害程度，提出评价与整治所需的岩土技术参数和整治方案建议；　 ③查明建筑物范围各层岩土的类别、结构、厚度、坡度、工程特性，计算和评价地基的稳定性和承载力；　 ④对需进行沉降计算的建筑物，提出地基变形计算参数，预测建筑物的沉降、差异沉降或整体倾斜，　 ⑤对抗震设防烈度大于或等于6度的场地，应划分场地土类型和场地类别。对抗震设防烈度大于或等于7度的场地，尚应分析预测地震效应，判定饱和砂土和粉土的地震液化可能性，井对液化等级作出评价；　 ⑥查明地下水的埋藏条件，判定地下水对建筑材料的腐蚀性。当需基坑降水设计时，尚应查明水位变化幅度与规律，提供地层的渗透性系数；　 ⑦提供为深基坑开挖的边坡稳定计算和支护设计所需的岩土技术参数，论证和评价基坑开挖、降水等对邻近工程和环境的影响；　 ⑧为选择桩的类型、长度，确定单桩承载力，计算群桩的沉降以及选择施工方法提供岩土技术参数。　 详细勘察的主要手段以勘探、原位测试和室内土工试验为主，必要时可以补充一些地球物理勘探、工程地质测绘和调查工作。详细勘察的勘探工作量，应按场地类别、建筑物特点及建筑物的安全等级和重要性来．确定。对于复杂场地，必要时可选择具有代表性的地段布置适量的探井。

高考 填报志愿 时，油气地质勘探技术专业 就业方向 与 就业 岗位有哪些是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。 1、就业方向与就业岗位 面向地质矿产调查、钻探工程施工、石油天然气开采等岗位（群）。 2、主要专业能力要求 具有野外地质 工作 方法和将今论古的思维分析能力，能够认识常见地质现象； 具有识别在钻井作业过程中遇见的各类岩石的能力； 具有数字技术应用能力，能够利用现代信息技术读懂、编制基本的地质图件； 具有采用室内、室外工作的方法，进行区域地质调查、矿产资源勘查的能力； 具有常规测井资料的解释能力； 具有油气勘探开发生产中各种地质资料的录取、整理和初步分析的能力； 具有分析和解决油气地质与勘探技术实际问题、初步进行技术革新和科学研究的能力； 具有一定的风险和危害因素识别、场站安全操作的能力； 具有进行安全、环保、经济和清洁生产运行及管理的能力； 具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。 3、接续专业举例 接续高职本科专业举例：资源勘查工程技术 接续普通本科专业举例：地质工程、勘查技术与工程、资源勘查工程

地质工程多在施工设计单位资源勘察的多在当地的地矿部门

不是楼上那样的地质勘察分为岩土勘察和矿体（资源)勘察，是通过钻探、物探、取样、原位测试等手段查明区域内地层的详细情况（包括地层分布、力学性质、矿体范围和厚度等等）；地质调查是利用”三大件”——罗盘、地质锤、显微镜——翻山越岭的在地形图上确定地层分界点、地层产状、地质构造。前者的成果是勘察报告，后者的成果是地质图。地质调查时地质勘查的依据；地质勘查是地质调查的应用。地质勘查的工作精度也远远大于地质调查。

总的来说，现在与地质矿产勘查有关的专业就业形势都很不错的。单从专业名称和专业设置来说地质工程涉及矿产勘查、成矿理论研究、成矿预测等与地质矿产勘查有关的方方面面，比矿产普查与勘探专业涵盖面好象广一些，就业应该会更好一些，现在（深部）找矿难度越来越大，对这方面的人才需求是很大的。事实上，找矿是一个系统工程，需要综合运用各种技术手段和方法，矿产普查与勘探研究生也应该对成矿理论和成矿预测等有研究，就业也不会差。如果你读地质工程研究生的研究方向也是矿产普查与勘探，那就没什么分别了。

油气地质勘探技术就业前景好。油气地质勘探技术是中国普通高等学校专科专业，属于石油与天然气类，基本修业年限为三年。油气地质勘探技术主要研究油气勘探和开发等方面基本知识和技能，进行油气勘探开发、生产操作、工程施工、油气地质与勘探应急处理技术应用和生产管理等。该专业毕业生的就业可面向地质矿产调查、钻探工程施工等岗位。油气地质勘探技术专业的实践教学包括真实职业场景或工作情境，在校内外进行岩矿识别与鉴定、油藏地质分析、地球物理测井、地球物理勘探等实训。在油气勘探相关企业、学生签约的就业单位等单位进行岗位实习。油气地质勘探技术专业的介绍：1、培养目标油气地质勘探技术专业培养学生德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基础地质、油气勘探开发、油气地质与勘探应急处理、场站安全管理等知识，具备地质录井、地球物理测井、能够从事录井、测井、钻井、油气开采、井下作业等工作的高素质技术技能人才。2、知识要求油气地质勘探技术专业要求学生掌握基本的专业知识，具有野外地质工作方法和将今论古的思维分析能力，能够认识常见地质现象；具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。3、深造方向油气地质勘探技术专业的毕业生可选择专升本方向继续深造，接续高职本科专业有资源勘查工程技术，接续普通本科专业有地质工程、勘查技术与工程、资源勘查工程。4、就业方向油气地质勘探技术专业的毕业生就业面向地质矿产调查、钻探工程施工、石油天然气开采等岗位。

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资源勘查应该说是野外比较多，但是我认为虽说在野外能够学到较多的知识，对岩石矿物等基础掌握较好，但是长期来说也不好，特别是结婚后，不能照顾家

物探公司主要是石油勘探的。地调院不知道是什么的缩写，没有听说过。

个人感觉地质学相对来说好点，就业面也广，资源勘查工程侧向于资源勘探这块，侧重于物探类，当下国内就业前景不是很乐观。

如下：①《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）（2009年版）②《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）③《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）④《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）⑤《土工试验方法标准》（GB/T50123-1999）⑥《工程岩体试验方法标准》（GB/T50266-1999）（做岩石试验时需要）⑦《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012）⑧《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012）⑨《建筑桩基技术规范》（JGJ94-2008）⑩《建筑工程地质勘探与取样技术规程》（JGJ/T 87-2012）⑾《高层建筑岩土工程勘察规程》（JGJ72-2004）（高层勘察需要用到）⑿《湿陷性黄土地区建筑规范》（GB50025-2004）（湿陷性黄土地区勘察用到）⒀《建筑工程地质勘探与取样技术规程》（JGJ/T-2012）

贡献就是交了学费

长安大学比较容易一些，长安大学的同学不要不高兴。因为我见过的地质的同行从长安大学出来的比西南交大的多。对于专业来说，矿产普查与勘探比较容易找到工作，基本上地质的领域中找工作，都会看到矿产普查与勘探。

你说的几个可以分三类地质，物探，资源勘探。物探的一些方法可以用在考古方面。

地质学专业。1、地质学专业就业前景较为广阔，主要涉及勘探、开发、储运、环境保护等领域，可就业岗位包括石油、矿产、环保、科研院所等。资源勘察工程专业就业面较窄，毕业生可在科研机构、高等学校或技术和行政部门从事勘查技术与工程领域的工程勘察、资源勘查等方面。2、市场需求：2023年地质学较2022年同期对比增长60%2023年资源勘察工程专业较2022年同期对比增长9%。

一、区别有：1、各自的方式不同：钻探利用深部钻探的机械工程技术撷取标本。物探利用物质的物理特性来分析地下物质的特征。地勘通过观察、研究岩石成分结构，来判断地质现象和特点2、用途相同：钻探开采地底或者海底自然资源，撷取实体样本，物探应用于这方面研究的人工地震反射剖面、大地电磁测深、重力、磁法、地热等地球物理勘探方法，已显示出其潜力和优越性。地勘以寻找和评价矿产为主要目的的矿产地质勘查，以寻找和开发地下水为主要目的的水文地质勘查，3、使用环境不同。钻探以开采地底或者海底自然资源，或者采取地层的剖面实况。地勘对一定地区内的岩石、地下水、地貌等地质情况进行重点有所不同的调查研究工作。物探是利用组成地壳的各种岩体、矿体间的密度差异所引起的地表的重力加速度值的变化而进行地质勘探的一种方法。二、三者的认识：1、钻探：利用深部钻探的机械工程技术，以开采地底或者海底自然资源，或者采取地层的剖面实况。2、物探：通过研究和观测各种地球物理场的变化来探测地层岩，3、地勘：是根据经济建设、国防建设和科学技术发展的需要，对一定地区内的岩石、地层构造、矿产、地下水的勘察。扩展资料：按钻探目的和作用不同可分为固体矿产钻探、水文地质钻探、工程地质钻探、砂矿床钻探、地热钻探、石油天然气钻探、科学（超深孔）钻探和地表取样钻探等。钻探方法基本上是螺钻法、冲洗法、冲击法、旋转法、取岩心法、不取岩心法、旋转冲击法、手钻、旋叶钻、水冲钻及黏土切土管等等。根据不同的地形、环境及实际情况，通过观察及评估等等详细规划，再加上判断于限制，而决定采用何种钻探方法。而物探兼有勘探与试验两种功能，和钻探相比，具有设备轻便、成本低、效率高、工作空间广等优点。参考资料：百度百科-地勘参考资料：百度百科-钻探参考资料：百度百科-物探

一、矿床一般工业指标石墨矿包括以固定碳含量为评价指标的边界品位、工业品位要求。石墨矿一般工业指标（见表15-1）表15-1 石墨矿一般工业指标二、矿床勘查类型的划分（一）勘查类型划分的主要因素1.矿体规模大型矿床主矿体的延展长度，一般大于1000m，中型矿床主矿体的延展长度，一般为1000～500m，小型矿床主矿体的延展长度一般小于500m。2.主矿体形态及内部结构规则－简单的，主矿体多呈层状、似层状或大的透镜体，边界规则，矿石类型（品种、品级）单一或主要矿石类型（品种）分布规则，不含或少含不连续夹层，夹石率一般小于10%。较规则－中等的，主矿体多呈似层状、透镜状，边界较规则，主要矿石类型（品种、品级）分布较规则，不连续夹石较多，夹石率一般为10%～30%。不规则－复杂的，主矿体多呈小透镜状或不规则体或矿体群，边界不规则，主要矿石类型（品种、品级）分布不规则，不连续夹石很多，夹石率一般大于30%。3.主矿体厚度稳定程度稳定的，主矿体厚度变化小或变化有规律，厚度变化系数一般小于40%。较稳定的，主矿体厚度变化不大或变化较有规律，厚度变化系数一般为40%～70%。不稳定的，主矿体厚度变化大或变化规律不明显，厚度变化系数一般大于70%。4.矿石质量稳定程度稳定的，主矿体矿石品位或其性能的变化小或变化有规律，品位变化系数一般小于40%。较稳定的，主矿体矿石品位或其性能的变化不大或变化较规律，品位变化系数一般为40%～70%。不稳定的，主矿体矿石品位或其性能的变化大或变化规律不明显，品位变化系数一般大于70%。5.矿床构造、岩浆岩、岩溶对矿体的影响和破坏程度轻微的，矿体呈单斜或开阔的向、背斜产出，断裂、岩浆岩、岩溶不发育，矿体未受到影响和破坏，或只受到轻微的影响和破坏。中等的，矿体有次一级褶曲或局部褶曲较紧密，断裂、岩浆岩、岩溶较发育，矿体受到影响和破坏。严重的，矿体褶曲紧密复杂，断裂、岩浆岩、岩溶发育，矿体受到强烈的影响和破坏。（二）勘查类型的划分（1）第Ⅰ勘探类型矿体形态简单，呈层状，似层状或较大透镜体，主矿体连续沿走向长几百米至千米以上，厚一般十几米至几十米或更大，稳定，变化系数小于40%；石墨分布均匀；断裂及岩体（脉）对矿体无破坏或破坏甚微；规模中到大型。如山东平度刘戈庄石墨矿床。（2）第Ⅱ勘探类型矿体形态较简单，呈层状、似层状、透镜状，主要矿体比较连续，沿走向长一般几百米至千米以上，矿体内夹石较少，矿体边部分叉现象较普遍，厚一般为几米至几十米，较稳定，变化系数40%～70%；石墨分布均匀；断裂及岩体（脉）对矿体破坏不大；规模以大、中型为主。如黑龙江鸡西柳毛及山东莱西南墅刘家庄石墨矿床。（3）第Ⅲ勘探类型矿体形态复杂，呈不规则的层状、似层状、透镜状，主矿体不连续，沿走向长几百米，夹层或夹石较多，分叉复合现象普遍，厚一般几十厘米至几米，不稳定，变化系数70%～100%；石墨分布均匀；断裂及岩体（脉）对矿体破坏较大；规模以中型为主。如湖北宜昌三岔垭、吉林磐石烟筒山和新疆奇台苏吉泉石墨矿床。上述勘探类型的划分是根据矿床中主矿体（可以是一个或几个）规模（其储量必须占勘探范围内总储量的70%以上），形态复杂程度、主要有用组分含量的分布均匀程度、被构造和火成岩体（脉）破坏情况等地质因素确定的（表15-2）。中国已勘探的石墨矿床，属于第1勘探类型的很少，晶质（鳞片状）石墨矿床多属第Ⅱ、Ⅲ勘探类型，隐晶质（土状）石墨矿床多属第Ⅲ勘探类型。表15-2 勘查类型划分的主要因素和供类比使用的矿床勘查类型表三、不同勘查类型工程间距对推断的矿产资源，可布置数量有限的取样工程，验证地质调查和物探成果，大致查明矿体地质特征。对于勘查工程数量多的矿床，可运用地质统计学或其他方法确定最佳工程间距；也可进行不同勘查手段的工程验证，确定最佳工程间距（表15-3）。表15-3 石墨矿床探求控制的矿产资源/储量勘查工程间距　单位：m四、采样、样品加工及分析、测试1.取样（1）岩矿鉴定取样对不同类型的矿石和岩石分别取代表性岩矿鉴定样品。（2）基本分析取样所有见矿工程和可以利用的矿体露头均应采取基本分析样品。样品应沿矿体厚度方向布置，按工程、矿体、矿石类型、矿石贫富而分层、分段连续采取。近矿围岩也应采取适当数量的样品。厚度大于0.5m 的明显夹石应单独采样。若一个样段是由矿石（单层厚大于10cm）与夹石交互组成，也可将此样段中的矿石与夹石分别合并成两个分样，此样段的成分为两个样成分的加权平均值。基本分析样段长度（按矿体真厚度计算）：一般1～2m，如果矿石沿厚度方向品位不大，且不在边界品位上下波动时，样长可适当放宽。基本分析采样方法：在矿体露头或坑探工程中通常采用刻槽法，样槽规格一般可采用（5cm ×3cm）～（10cm ×5cm），钻孔采样采用半心法，不同回次岩心直径或采取率相差很大时要分别采取，采集样品的半心和保留的另一半岩心其成分应基本相似。采样操作应符合有关规程规定的要求，注意防止外来杂质混入样品。（3）组合分析取样一般以单工程为单位，应按矿石类型、品级从连续的若干基本分析样品的副样中，按基本分析单样样长的比例，计算出每件单样应称取的质量，经充分混匀组合而成；当矿石成分变化小、矿体薄、单工程基本分析样品数量少时，也可用同一矿产资源/储量估算块段的相邻工程的同一矿体、矿石类型、品级的基本分析副样进行组合。组合分析样品应在各勘探线剖面上有代表性的工程中采取。组合分析样长一般为5～10件基本分析样组合。（4）多元素分析取样应按矿体、矿石类型、品级各采1～2件。样品可从组合分析或基本分析副样中选取，也可单独采集有代表性样品。（5）专项取样晶质（鳞片状）石墨矿片度测定详查或勘探阶段应根据石墨的分布特点，采集有代表性的矿石标本，平行片理切制光片，按小于100 目（0.147mm）、100 ～80 目（0.175mm）、80～50目（0.287mm）、大于50目四个目级在镜下进行测定，计算各目级所占百分比。大、中型矿床光片数量不少于150 ～200 片（相当于测定面积600 ～800cm2），小型矿床光片数量一般不少于100片。2.样品加工化学分析样品的制备应按《地质矿产实验室测试质量管理规范—13岩矿分析试样制备规程》（DZ0130.13-94）的要求进行。样品加工一般分为粗碎、中碎、细碎三个阶段，每个阶段又包括破碎、过筛、拌匀、缩分四个工序，采用切乔特公式编制加工流程，其中缩分系数K值一般采用0.1。3.分析、测试基本分析项目为固定碳，石墨精矿分析项目为影响石墨精矿提纯、深加工的有害组分SiO2,Al2O3,Fe2O3,CaO,MgO,S等。组合分析项目为晶质（鳞片状）石墨矿除固定碳外，增加有可能综合利用的组分，隐晶质石墨矿除固定碳，灰分，挥发分，水分，S,Fe2O3外，还可根据矿石多元素分析和光谱分析资料增加其他有用、有害组分。多元素分析项目一般为SiO2,Al2O3,Fe2O3,FeO,MgO,CaO,Na2O,K2O,TiO2, V2O5,P2O5,S,Cu,CO2,H20＋,H2O－，固定碳，灰分，挥发分等。矿石体积质量（体重）和湿度测定：一般测定小体积质量（体重），每一矿石类型或品级不少于20～30件，一般规格为60～120cm3。矿床开采技术条件测试：测定矿石、围岩及主要夹层的抗压强度、抗剪强度等物理力学性能，一般按类型各测定2～3组样品。五、矿床勘查评价要点石墨矿床勘探控制程度的要求，除对矿体形态、产状、空间位置的控制程度，应参照勘探类型和相应的勘探工程间距部署勘探工程，达到各级储量的相应要求外，对适于露天开采的矿床，应用工程控制主矿体的四周边界和露天采场底界标高面上的矿体界线；对适合坑道开采的矿床，应用工程系统控制勘探范围内矿体的边界及延深.对勘探范围以外矿体仍有延深者，需酌情做稀疏的控制，了解其远景。勘探深度应根据矿床的具体特点、开采规模和技术经济条件确定，当前勘探深度以200m 为宜，或根据建设需要确定。对具有综合回收利用价值的其他矿产和有用组分，如区域变质型晶质（鳞片状）石墨矿床中可能有金红石、磷灰石、黄铁矿、蓝晶石、钒（含钒白云母）、锶等，接触变质型产于煤系中的隐晶质（土状）石墨矿床中可能有瓷土及分散元素等，应进行综合评价。石墨矿床勘查手段一般以槽探和钻探为主，槽探主要用于揭露地表地质情况，追索和圈定矿体。钻探用于追索和圈定深部石墨矿体，根据矿区和矿体的实际情况，也可使用其他探矿手段。由于石墨属良导电矿物，根据矿化体与围岩的电性差异特征，物探电法测量在石墨矿的找矿和勘探中得到广泛应用。实践证明，激发极化法测量的异常，基本可反映石墨矿带或矿体的位置，甚至形态与产状。当矿体被后期较大的断裂或岩体（脉）破坏错动时，在异常形态上亦有显示，还可综合使用自然电场法、电测深法、联合剖面法及电测井等方法，根据物探资料结合地质特点分析，可以指导勘探工程的部署，提高找矿效果和勘探效益。石墨矿石的工业要求，考虑到虽然对晶质（鳞片状）石墨矿石来说，这种矿石由于固定碳含量低，工业上不能直接利用，必须经过选矿才能获得合乎要求的石墨产品，矿石中所含各种杂质，经选矿后一般可以基本脱除，但脱除程度差则会影响石墨质量；隐晶质（土状）石墨矿石固定碳含量一般较高，由于石墨粒度太小，选矿效果不好，目前工业上只经手选后磨成粉末即行使用，鉴于这种矿石系石墨的直接产品，因此矿石中含硫、铁等量高时会降低耐火度与化学稳定性、影响产品质量。但是，由于石墨的用途广泛，各种产品对石墨的质量要求不一，各种杂质对各种用途的产品质量的影响也不相同，因此，在矿床勘查的工业指标中对矿石中的杂质一般不做限制。综合评价：产于煤系中的隐晶质石墨矿床可能伴生有瓷土矿和稀散元素锗；区域变质型晶质石墨矿床中常伴生有铀、钒、钛、金、银、黄铁矿、稀土元素、磷灰石、高铝矿物原料等，应注意综合评价、综合回收利用。

人文地理与地质勘探的关系？答:人文地理与地质勘探是息息相通的关系。

含金量不高。Adobe的证书与行业严重脱节，不但学校不允许组织考试，企业也不再用了。现在只剩一些做社会培训的机构为了盈利还在组织考试。2015 年，Adobe 认证因为种种原因被上级勒令废止，Adobe在中国的教育部门全部被裁员，至今未被恢复。2017 年另外一家公司以 Adobe 名义发布了新的AdobeACA 国际认证，考试内容相同，但证书级别降为入门级，企业已经不再认可和使用。接下来两年，组织认证考试的代理公司为拓展考试业务，组织了所谓“国际大赛”，参赛院校的学生全部免费考试、拿证书。但尽管如此，院校对于认证项目的合作意愿依然几乎为零，后继效果极差。这些直接验证 了 Adobe ACA 国际认证在行业里实在是没有什么用处。主要原因如下：一、工具软件和艺术设计是两回事。Adobe再有名也只是软件公司，用某个软件技术的使用能力去证明一个人的设计水平和艺术修为，不但不合逻辑、不专业，而且也很荒唐、很愚笨。想一想，当你呕心沥血完成出一部艺术创作之后，有人只弱弱地评一句：“PS 技术是极好的”，我相信你在心里不痛扁他几百遍才怪。二、Adobe 的证书本身缺乏社会公信力。一家软件公司，生造了一个设计类的认证本就是“越俎代庖”，不但没有什么行业公信力，而且也存在违规。（如果有个很有名的电炒锅的工厂非要给你发一个“国际厨师”的认证，你觉得有公信力吗？）更何况，所谓“国际”其实也是他们自己叫的，证书上没有“International”、“Global”或与“国际”、“全球”意思相近的任何字样。三、企业没有“PS技术助理”的岗位，也用不到这个证书。注意哦！Adobe技术助理（Certified Associate）可远远不如 IT 行业里的“助理程序员”（Assistant Programmer）和“助理工程师”（Assistant Engineer），无论是价值上还是功用上都是天壤之别。“助理程序员”（Assistant Programmer）和“助理工程师”（Assistant Engineer）在技术工程领域或 IT 企业是有具体岗位的，而设计公司根本就没有“PS 技术助理”这个岗位，“Adobe 技术助理”这个名称是为了这个认证项目生造出来的，没有任何行业依据。设计公司只有设计师岗位，也有的会根据具体工作和流程单独设定图像处理（修图师）、图形设计、版式设计、视频编辑、后期合成、数字建模等岗位职责，但不会向 IT 公司一样设置“技术助理”的工作岗位，证书与企业的工作岗位对应不上，公司当然也就用不到了。你可不要告诉我“PS证书是敲门砖”哦！如果这个证书的作用，仅仅是“镶着Adobe 的金边”来证明你是一个“入门者”，那这个证书就更可笑了。你要靠着这样一个证书才能进得门来，反而是在证明你的无能了。。。四、国内高校不认可，无法入成绩单。Adobe证书在国内不可以兑换学分或充当考试成绩。国内院校的学籍和学分管理很规范，教育部是有严格规定的。Adobe 认证考试没有经过教育部和任何有关部门的报备和审核，没有资格纳入到学分系统和学生信息库。五、留学使用的意义不大。Adobe 认证号称国外大学认可学分，但在国外只有少数学校的部分专业里才能用到，可以作为已经学会 PS 这一类软件的证明，少修学一门课程，但学校必须事先发布认可公告，而且只能针对指定专业和对应那个课程才有用。比如，PS 认证只能在某所大学的艺术设计专业替换PS课程的学分，但如果你不是这个学校的，或虽然是这个学校但不是这个专业的，再或者你是这个专业的但你希望用一张PS的证书去替换“美学概论（Introduction to Aesthetics）”的学分，那是万万不能的。所以Adobe认证对国内学生出国留学的功效不大。

一般都是毕设，先有代码，调试好程序，之后写写你是如何设计这个程序的

1、上厕所省水法：使用省水型马桶或是装置节制水流量的设备。如厕后，按半抽模式冲洗马桶，以节省用水。2、关紧水龙头：随手关紧水龙头，并且在每次出门前和临睡前仔细检查水龙头是否关好，有无漏水。3、以盆代替水流：许多人在洗脸时会将水龙头大开，水花四溅，这时只需先盛出需要的水量或是控制水龙头开关至小水量即可。4、控制出水量：在厨房或浴室的水龙头加装省水垫片或压力补偿装置，这些小小的装置可在水流上混入一点空气，从而让出水量变小，减缓出水量。5、洗涤水再利用：用淘米水洗碗筷，可降低洗洁精的污染和用水量。收集洗衣机排出的水来冲马桶。把洗蔬菜的用水留着用来浇花、洗车或洗厕所等。扩展资料：水占地球面积的70%，但只有3%的水是干净、适合人类饮用的。即使住在雨量充沛的地方，所用的水也需要利用能源处理、输送、加热、再输送和再处理。普通的四口之家平均每天要用450升水，一年约164000升。不管是有严重洁癖的人，或是甘愿忍受臭味，收集粪便做成堆肥的环保主义者，每个人都能通过不同的方法来节约用水。

高中必背文言文名句1 　　1. 辅车相依，唇亡齿寒。 (左传) 　　2. 皮之不存，毛将焉附。 (左传) 　　3. 欲加之罪，何患辞。 (左传) 　　4. 言之无文，行而不远。 (左传) 　　5. 不去庆父，鲁难未已。 (左传) 　　6. 外举不弃仇，内举不失亲。 (左传) 　　7. 居安思危，思则有备，有备无患。 (左传) 　　8. 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。 (左传) 　　9. 曲则全，枉则直。 (老子) 　　10. 知人者智，自知者明。 (老子) 　　11. 知足不辱，知止不殆。 (老子) 　　12. 信言不美，美言不信。 (老子) 　　13. 将欲取之，必先之。 (老子) 　　14. 天网恢恢，疏而不漏。 (老子) 　　15.民不畏死，奈何以死惧之。 (老子) 高中必背文言文名句2 　　1. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 (老子) 　　2. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 (老子) 　　3. 合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。 (老子) 　　4. 言必信，行必果。 (论语子路) 　　5. 既来之，则安之。 (论语季氏) 　　6. 朝闻道，夕死可矣。 (论语里仁) 　　7. 是可忍，孰不可忍。 (论语八佾) 　　8. 不愤不启，不悱不发。 (论语述而) 　　9. 敏而好学，不耻下问。 (论语公冶长) 　　10. 己所不欲，勿施于人。 (论语颜渊) 　　11. 仰之弥高，钻之弥坚。 (论语子罕) 　　12. 学而不厌，诲人不倦。 (论语述而) 　　13. 人无远虑，必有近忧。 (论语卫灵公) 　　14. 学而时习之，不亦乐乎。 (论语学而) 　　15. 工欲善其事，必先利其器。 (论语卫灵公) 　　16. 往者不可谏，来着犹可追。 (论语微子) 　　17. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 (论语述而) 　　18. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 (论语子罕) 　　19. 学而不思则罔，思而不学则殆。 (论语为政) 　　20. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 (论语子罕) 高中必背文言文名句3 　　1. 巧笑倩兮，美目盼兮。 (诗经卫风硕人) 　　2. 手如柔荑，肤如凝脂。 (诗经卫风硕人) 　　3. 人而无仪，不死何为。 (诗经鄘风相鼠) 　　4. 言者无罪，闻者足戒。 (诗经大序) 　　5. 高山仰止，景行行止。 (诗经小雅车辖) 　　6. 他人有心，予忖度之。 (诗经小雅) 　　7. 高岸为谷，深谷为陵。 (诗经小雅) 　　8. 他山之石，可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 　　9. 靡不有初，鲜克有终。 (诗经大雅荡) 　　10. 投我以桃，报之以李。 (诗经大雅抑) 　　11. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 (尚书) 　　12. 满招损，谦受益。 (尚书大禹谟) 　　13. 防民之口，甚于防川。 (国语周语) 　　14. 从善如登，从恶如崩。 (国语) 　　15. 多行不义必自毙。 (左传) 高中必背文言文名句4 　 NO1、玉不琢，不成器。人不学，不知道。 出自：(《礼记》) 　　NO2、千里之堤，溃于蚁穴。 出自：(《韩非子》) 　　NO3、天网恢恢，疏而不漏出自：(《老子》) 　　NO4、人非圣贤，孰能无过。 出自：(《汤赋》) 　　NO5、月晕而风，础润而雨。 出自：(《宋·苏询》) 　　NO6、运用之妙，存乎一心。 出自：(《宋史》) 　　NO7、十年树木，百年树人。 出自：(《管子》) 　　NO8、蓬生麻中，不扶自直。 出自：(《曷冠子·天则》) 　　NO9、当局者迷，旁观者清。 出自：(《新唐书》) 　　NO10、言之无文，行而不远。 出自：(孔子) 　　NO11、持之有故，言之成理。 出自：(《荀子》) 　　NO12、尺有所短，寸有所长。 出自：(《楚辞》) 　　NO13、兼听则明，倔信则暗。 出自：(《汉·王符》) 　　NO14、皮之不存，毛将焉附。 出自：(《左传》) 　　NO15、避其锐气，击其惰归。 出自：(《孙子》) 　　NO16、生于忧患，死于安乐。 出自：(《孟子》) 　　NO17、有则改之，无则加勉。 出自：(《宋·朱熹》) 　　NO18、前事不忘，后事之师。 出自：(《战国策》) 　　NO19、失之东隅，收之桑榆。 出自：(《后汉书》) 　　NO20、不入虎穴，焉得虎子。 出自：(《后汉书》) 　　NO21、百尺竿头，更进一步。 出自：(《宋·释道原》) 　　NO22、宁为玉碎，不为瓦全。 出自：(《北齐书》) 　　NO23、精诚所至，金石为开。 出自：(《后汉书》) 　　NO24、知人者智，自知者明。 出自：(老子) 　　NO25、周公吐哺，天下归心。 出自：(曹操) 　　NO26、靡不有初，鲜克有终。 出自：(《诗经》) 　　NO27、为者常成，行者常至。 出自：(《晏子春秋》) 　　NO28、高山仰止，景行行止。 出自：(《诗经》) 　　NO29、从善如登，从恶如崩。 出自：(《国语》) 　　NO30、山不厌高，海不厌深。 出自：(曹操) 　　NO31、木秀于林，风必摧之。 出自：(《运命论》) 　　NO32、精骛八极，心游万仞。 出自：(《文赋》) 　　NO33、投之以桃，报之以李。 出自：(《诗经》) 　　NO34、劳于读书，逸于作文。 出自：(元·程端礼) 　　NO35、读书百遍，其义自见。 出自：(《三国志》) 　　NO36、不愧于天，不畏于人。 出自：(《诗经》) 　　NO37、静以修身，俭以养德。 出自：(《诚子书》) 　　NO38、大巧若拙，大辩若讷。 出自：(《老子》) 　　NO39、山积而高，泽积而长。 出自：(刘禹锡) 　　NO40、读万卷书，行万里路。 出自：(《画旨》) 　　NO41、仰之弥高，钻之弥坚。 出自：(《论语》) 　　NO42、路遥知马力，日久见人心。 出自：(《元曲选》) 　　NO43、只要功夫深，铁杵磨成针。 出自：(古语) 　　NO44、少壮不努力，老大徒伤悲。 出自：(《长歌行》) 　　NO45、人无远虑，必有近忧。 出自：(古语) 　　NO46、老骥伏枥，志在千里。 出自：(曹操) 　　NO47、烈士暮年，壮心不已。 出自：(曹操) 　　NO48、水至清则无鱼，人至察则无徒。 出自：(《大戴礼记》) 　　NO49、年之计在于春．-日之计在于晨。 出自：(《南阳萧绎》) 　　NO50、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 出自：(《三国志》) 　　NO51、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 出自：(《孔子家语》)

【 #一年级# 导语】教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 　　在新的学期中，我们应该更好的总结经验教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得有声有色。现制定工作计划如下： 　　一、教材分析 　　一年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强学生的身体素质，掌握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。 　　二、教学目标 　　体育教学是增进学生健康、增强体质、促进德、智、体的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。教学工作必须围绕此目的进行，本学期的教学工作主要做到：1、使学生掌握简单的体育基础知识，提高卫生保健水平。2、发展学生的运动能力，完成所学知识的动作要求，3、对学生进行思想品德教育，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面的教育。 　　三、教学重点、难点、分析 　　针对一年级学生的年龄特协调能力及运动能力是教学的重点、难点，由于学生刚刚进入校园。对自身的控制能力还不够健全，学生的协调能力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势，培养良好的体态。 　　四、教学内容 　　1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线往返跑、e接力跑、 　　2、跳跃主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远 　　3、投掷抛接球 　　4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。 　　五：教学措施与教改思路 　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。 　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。 　　4、开展兴趣小组。小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。 　　六：教学进度（略） 【篇二】 　　教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 　　一年级教学目标： 　　〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 　　〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 　　〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 　　一年级体育教学进度表 　　周次计划进度 　　一引导课体育常识：做早操的好处 　　1、队列队形;2、游戏;块块集合 　　二1、基本体操：2、队列：排纵队，横队; 　　1、基本体操;2、游戏：块块集合; 　　三1、基本体操;2、游戏：一切行动听指挥 　　1、复习基本体操;2、游戏：挑战应战 　　四1、队列;原地转法;2、复习基本体操; 　　1、技巧;前后滚动;2、游戏：障碍赛跑; 　　五游戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑; 　　1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力; 　　六1、韵律活动;2、走：各种姿势的走; 　　1、用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力; 　　七1、队列：报数;2、复习，各种姿势的走; 　　1、韵律活动;2、队列：报数; 　　八1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏; 　　1、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力; 　　九1、劳动模仿操;2、游戏：迎面接力; 　　1、劳动模仿操;2、游戏：换物接力; 　　十1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动模仿操; 　　游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人*老虎; 　　十一1、队列：走圆形;2、十字接力; 　　1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力; 　　十二1、基本体操;2、游戏：“8”字接力; 　　1、徒手操;2、游戏：改换目标; 　　十三1、跳小绳;2、游戏：迎面接力跑; 　　1、走跑交替;2、复习跳小绳; 　　十四1、走跑练习;2、游戏：跳进去拍人; 　　1、韵律活动;2、找自己的家; 　　十五1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑; 　　1、跳双绳;2、游戏：迎面接力 　　十六1、走跑交替;2、游戏：单脚跳接力; 　　1、30秒跳小绳; 　　十七1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏; 　　1、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力; 　　十八1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动模仿操; 　　游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人*老虎; 　　十九游戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑; 　　1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力; 　　二十1、跳小绳;2、游戏：迎面接力跑; 　　1、走跑交替;2、复习跳小绳; 　　二十一考核 　　 【篇三】 　　一、学生分析 　　一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 　　二、教材分析 　　小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。 　　三、教学目标及重难点 　　1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 　　2.进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 　　3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 　　教学重点： 　　重点是田径的各种跳动和投掷动作。 　　教学难点： 　　各种体操动作。 　　五、教学措施与教改思路 　　小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。 　　教学进度略

时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,我们从中吸收了不少新的知识,理应有个小结来 总结 一下自己的所得与所失，下面是我给大家准备的小学语文 教师 工作总结 ，希望能对您有所帮助！ 小学语文教师工作总结1 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 一、语文教学工作 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德 教育 。为了让学生掌握最好的 学习 方法 ，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生结 对子 ，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师 个人工作总结 推荐 在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的 经验 ，我努力做到了两个字： 爱 和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。 小学语文教师工作总结2 前段时间，我参加了小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了多位老师的展示课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。 在这-节公开课中，给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，-老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本 故事 的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。 一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而-老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。 会上，听取了几位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完 报告 后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个 语文学习 阶段。 “师者，人之模也”，而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。 朴实的-老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，-老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种能力。 当然，识字教学与阅读教师的培训课程，也给我留下了深刻的印象。这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却朴实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思考，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践研究，努力做有效教育改革的弄潮儿。 小学语文教师工作总结3 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结： 一、语文教学工作。 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质量，培养小学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动小学生的用心性。一切从小学生出发，使小学生成为学习的主体，务必让每一位小学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励小学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养小学生的创造力，提高小学生的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织小学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培养小学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了小学生的喜欢以及老师们的肯定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的小学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱小学生，就务必善于走进小学生的情感世界，就务必把小学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱小学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从小学生关心的事寻求最佳教育时机，给小学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让小学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对小学生思想构成的正确引导，更有对小学生生活上实实在在的关心。 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育小学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了小学生的错误，坦诚地和小学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，小学生是能够理解的。久而久之，小学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。 3、家长的理解与支持是做好工作的保障。 小学生的学校教育和 家庭教育 有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使小学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。 一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。 小学语文教师工作总结4 本学期，我担任六年级-个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“ 句子 的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清 文章 的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1.优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3.原创得意句段的展示。 4.开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法 不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。 4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4.重视优生的培养和差生的转化工作。 5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 小学语文教师工作总结5 一、前言 今年是我进入教师这个行业的第二年，是我独立任课语文教师的第一年。刚进入我们--学校教语文课时因为工作经验等原因，我更多的是负责代课和语文教师助理。经过一年的努力后，校领导看到了我的努力和经验，觉得我已经具备独立带课的能力，就将我正式放在了语文教师这一岗位上。感谢校领导和各位同事对我的支持和信任。 二、工作总结 一个学期结束了，这个学期我带的小学一年级--班，我任职--班语文教师，这是我第一年正式带班，现将我正式带班的 工作心得 做如下总结： （一）教学方面 小学一年级，大家刚从幼儿园升到小学，是一个大的跨度，所以在开始不能进行大的变动，以免造成不适。更多的是对幼儿园教学知识的熟练运用与扩展，比如对幼儿园就已经交过的声母韵母进行总结归纳，与 一年级语文 教学大纲规定的文章结合进行系统系教学，要求学生能够熟练对课文重要字词进行拼写与朗读；交给学生们基本文章的写作逻辑，布置每周尝试写一篇周记的作业，锻炼孩子们的基础写作能力。 （二）生活方面 一年级的学生，是一个非常重视安全感的孩子，所以除了基本的教学工作还要重视孩子们的生理心理安全，关心孩子们。孩子们玩闹不知道轻重，所以要时刻关注孩子们的健康状态。还有就是孩子们的性格各异，有些孩子外向，有些孩子比较内向，要关心那些内向的孩子，比如这学期就有一个孩子因为内向，上课的时候想去上厕所但是不好意思跟我讲，尿裤子在身上了，这是我的工作做得不好，我知道后，带学生去换了条裤子。之后我就注重关心孩子们的性格培养，交给他们有事要学会举手说。 （三）习惯养成方面 小孩子时期是一个特别爱模仿的年纪，所以我要求自己时刻注意素质，“以身作则”教给孩子们好的行为习惯，积极改掉错误的行为，比如上课守时、上课要坐正等等。 三、不足 我在教学经验方面与许多的教师是有很大的差距的，所以我经常去试听优秀教师的课，学习优秀的教学经验，同时还借其他老师的教案与自己的教案进行对比，发现自己需要改进的地方，积极向他们请教经验。 我在知识的积累方面是一个大的漏洞，我教学年份比较少，看的书也不够多，所以自己订购了许多的杂质和书刊来阅读，增加自己的知识积累，还尝试着向一些杂质投稿，锻炼自己的写 作文 笔。 再就是经过这么多年的大学，我对声母韵母的知识已经忘得差不多了，有次还认错了一个字，在备课的时候幸好一个老师发现纠正了我的错误，不然就要教坏学生了。所以在那之后，我是比较注意重视这一块的，经常翻阅字典，同时还教会学生遇到不认识的字词要试着去翻阅字典，在学会字词的读音的同时，还可以锻炼学生们的动手能力。 以上就是我在上学期教带班一年级语文时的工作总结了，在这一个学期中，我还有许许多多的问题，一上课就全暴露出来了，亏我之前还信心十足呢。不过我并没有因此颓废，反而激起了我的挑战心理，下学期请拭目以待吧！ 小学语文教师工作总结相关文章： ★ 2022小学语文教师工作总结范文10篇 ★ 小学语文老师年度总结5篇 ★ 语文教学小学工作总结10篇 ★ 小学语文教师学期工作总结【5篇】 ★ 小学语文班主任教学工作总结 ★ 小学语文教师学期总结5篇 ★ 小学语文教师工作总结10篇 ★ 语文小学教师工作总结范文5篇 ★ 小学语文教师教学工作总结10篇 ★ 2021小学语文教师工作总结通用版五篇