幼儿园可以开展哪些特色活动

幼儿园特色活动有：阅读特色活动、手工活动、亲子体验活动。1、阅读特色活动，每天固定时间段20分钟左右的老师和孩子共读活动，读的书可以是一些绘本，不仅仅能激发孩子早期阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，还能帮助孩子去感知、探索这个世界，满足孩子的探究欲望。2、手工活动，准备一些材料，老师和孩子们一起做手工，比如手工做动物、做花等，对增强孩子的想象力和创造力以及让孩子能形成立体空间观念都有重要的作用，还能让孩子体验成功的快乐，从而增强孩子的自信心。3、亲子体验活动，幼儿园要邀请家长来园，和孩子一起生活一天，陪伴孩子吃饭、一起做游戏、一起表演，不仅仅能促进孩子和家长的情感，也能让家长更了解孩子和了解幼儿园。幼儿园：幼儿园（英文/德文kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

幼儿园教育活动的特色如下：1、广泛性。不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。2、整合性。从幼儿心理发展的内容看，它涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。因此，为适应幼儿心理发展的特点，幼儿园教育活动应具有整合性，以综合全面的整合性教育活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。3、趣味性。《幼儿园工作规程》指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育以游戏为基本活动。因此，幼儿园教育活动中，既有幼儿自主、自发、自由开展的游戏活动，又有教师运用游戏化的手段进行的生活、运动、教学等活动。幼儿园教育活动的方法：1、幼儿园的教育活动应该是寓教于乐、生动有趣。幼儿园的教育活动应该注重娱乐性，让孩子在玩的过程中学习知识。比如，通过游戏、音乐、舞蹈等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。2、幼儿园的教育活动应该注重综合性。幼儿园的教育活动应该是多元化的，包括语言、数学、科学、社会等多个方面，让孩子在各个方面都有所收获。3、幼儿园的教育活动还应注重针对性。针对性是指根据孩子的兴趣爱好和发展阶段，为孩子提供符合其特点的教育活动。比如，对于喜欢画画的孩子，可以开展绘画活动；对于喜欢动手制作的孩子，可以开展手工制作活动。

幼儿园特色活动方案7篇(通用) 幼儿园各种活动的开展，促进了幼儿的健康发育成长，提升了幼儿园的教育水平。那么我们策划一个有趣的幼儿园活动吧!下面是我为大家整理的关于幼儿园特色活动方案，希望对您有所帮助! 幼儿园特色活动方案篇1 活动目标 1、教育幼儿遇事不要紧张。 2、培养幼儿基本的防火意识与能力。 3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。 2、相关VCD一盘。 3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。 活动过程 (一)组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。 (二)出示图片，幼儿观察。 教师提问，启发幼儿讨论。 1、你刚才看到了什么? 2、火灾会带来什么后果? 3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。 ) (三)着火了，怎么办? 1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡) 4、为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) (四)模拟打火警电话。 教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。 引导幼儿模拟打火警电话。 (五)预防火灾。 出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。 观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。 幼儿园特色活动方案篇2 活动目标 1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。 2.幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备 1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。 电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2.班级紧急撤离图。 活动过程 1.组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。 提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”目l导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。 2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。 引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。 如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离：按顺序.不拥挤;听老师指挥等。 4.熟悉警报录音。 组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。 活动延伸 1.将幼儿撤离时的正确方法。 用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。 2.向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。 3.教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。 幼儿园特色活动方案篇3 活动目标： 1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。 2、学习关心和体谅别人。 3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动准备： 故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物 活动过程： 1、你收到新年礼物了吗? ——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物? ——想一想，自己收到了谁送的礼物。 ——介绍自己最喜欢的一份礼物。 2、收到礼物真开心。 ——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢? ——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。 ——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。 ——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。 ——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的? ——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯? ——小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。 教学反思 在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。 幼儿园特色活动方案篇4 活动要求： 1、亲近大自然，观察各种动物，能知道常见动物的名称。 2、尝试自己独立行走，不要依赖爸爸妈妈抱，并感受和老师、家人同伴在一起的快乐。 活动准备： 1、请家长自备午餐。 2、请家长携带纸笔、填写评估表。 3、给宝宝穿上舒适的衣裤、鞋子，并给宝宝背一个小包携带食物。 活动过程： 一、幼儿和家长一起排队出发，乘车去野生动物园。 1、老师介绍亲子活动的目标，导游介绍此次活动的内容。 2、导游收取此次活动的费用。 3、亲子活动：秀一秀、赛一赛 玩法：准备好话筒，让家长和宝宝一起展示才艺，可以表演唱歌、儿歌、讲故事等各种节目，鼓励宝宝大胆地展示自己，增进亲子间的感情。 二、在动物园中： 1、观看海狮表演。 2、猛兽区：引导幼儿认识老虎、狮子、熊、长颈鹿……等不同的动物。 3、午餐： (1)宝宝、家长和老师一起坐在草地上进餐、交流，彼此进行交流和互动。 (2)鼓励幼儿吃完自己的一份干粮，并把废纸袋放在固定的地方。保护环境的整洁。 4、小动物区：引导幼儿边走边观看，说说小动物的名称。 同时观察大自然景色，了解夏天大自然景色的特点。 5、动物大巡游。 三、乘车回幼儿园。 1、整队乘车回幼儿园，提醒个别幼儿和家长不掉队。 2、收评价表，秦听家长对活动的意见和建议。 反馈： 整个活动的安排还是非常紧凑的，加上家长们的配合，在时间上几乎没有什么耽搁。在活动的过程中，显然家长们对与动物的兴趣完全不亚于宝宝，每当看到不同的动物时，都能看到宝宝和家长好奇的眼神，这次的活动也非常成功。在活动结束后，可以让家长带一些亲子活动的照片来丰富我们的环境，同时也将活动的乐趣延伸下去。 幼儿园特色活动方案篇5 活动目标： 1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。 2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。 2、三张已规划好的小区图版面。 3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。 活动过程： 一、开始部分 1、赏有关小区的录象。 2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。 3、教师小结 二、基本部分 1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。 示范网络图：你会在小区里建造些什么。 2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。 3、示范制作，讲解重点。 4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 三、结束部分 1、请幼儿介绍制作好的小区。 2、住进新小区后，我们应注意些什么? 幼儿园特色活动方案篇6 活动目标： 1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。 2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。 3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。 活动准备： 1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。 2、农民田间劳作场景的录像。 3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。 活动过程： 一、自由探索 1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。 2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。 二、引导发现 1、观看农民田间劳作场景的录像。 通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。 “农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等) 小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。 2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么?为什么? (引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。) 三、交流讨论 幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。 (教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。) 幼儿园特色活动方案篇7 活动目标 1、了解元旦中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 2、通过讨论，激发过元旦的情感，知道要愉快、合理地过元旦。 3、完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 4、感受到节日的快乐。 5、让学生了解节日的习俗。 活动准备 《元旦安全知识调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。 活动过程 1、让幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过元旦的兴趣。 教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。 2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。 (1)教师引导幼儿：元旦里你们想做些什么事情呢? 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。 (2)那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。 3、出示各个家长填写的《元旦安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。 4、教师总结元旦里要注意的安全事项。 (1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。 (2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。 (3)冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。 (4)要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。 (5)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。 (6)出外与家人走散了，要懂得打电话报警，不要跟陌生人走等。 5、请幼儿看安全图片操作。 每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。 活动结束。

幼儿园对孩子来说，是孩子启蒙教育的关键，幼儿园的课程和活动不仅仅能帮助孩子学习知识，还能帮助孩子养成好的性格以及正确的认知。幼儿园活动常规的是游戏活动，其实幼儿园还可以推出一些特色活动。下面给大家详细介绍幼儿园可以开展哪些特色活动，幼儿园最有创意的活动。幼儿园特色活动和最有创意的活动有这些，仅供参考： 1、阅读特色活动，每天固定时间段20分钟左右的老师和孩子共读活动，读的书可以是一些绘本，不仅仅能激发孩子早期阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，还能帮助孩子去感知、探索这个世界，满足孩子的探究欲望。 2、手工活动，准备一些材料，老师和孩子们一起做手工，比如手工做动物、做花等，对增强孩子的想象力和创造力以及让孩子能形成立体空间观念都有重要的作用，还能让孩子体验成功的快乐，从而增强孩子的自信心。 3、亲子体验活动，幼儿园要邀请家长来园，和孩子一起生活一天，陪伴孩子吃饭、一起做游戏、一起表演，不仅仅能促进孩子和家长的情感，也能让家长更了解孩子和了解幼儿园。 每个有幼儿园都有不同的教学理念，所以会有不同特色和创意活动开设。

简笔画、剪纸、贴画、烘焙、彩泥、戏剧、脑开发、英语、珠算等。1、学习烘焙对于纯真的孩子来说，烘焙是一项集趣味性、动手能力和创意性为一体的综合活专动，可以让孩子们在属制作的过程中充分调动感官和手指的协调。2、戏剧教学儿童戏剧课程是遵循儿童成长发展天性而开设的一门系统的、综合的戏剧艺术课程。课程围绕戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三个层次的戏剧教育内容，培养儿童对艺术的感知力、欣赏力以及语言肢体的表现力。特色课程益处1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。3、生成性课程吻合了教育对儿童全面发展的要求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。

国际学校非常注重学生多方面能力培养，例如英语能力以及自学能力，还有学生的实践能力以及兴趣开发能力，探究能力和关注力，总之各方面的能力都能得到更专业的培养，鼓励学生进行个性化发展，面对各种问题要积极勇敢的发问。

办园特色：生态环境教育一、办园宗旨：以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。办园宗旨是幼儿园综合了本园的教育资源、教育环境、教育哲学、教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的幼儿园主张，是幼儿园办园的出发点和最终目标，是幼儿园一切办学活动的依据和指导原则，是幼儿园选择教育方法，检查和评价教育终极效果的依据，是幼儿园的办学使命。以自然为本：这里的自然有三层含义，幼儿天性及其身心发展规律，幼儿教育的基本规律。本园花园式幼儿园的自然特色，幼儿教育需顺应自然，尊崇天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。启探索之蒙：幼儿认知事物是从探究开始的，因此开启幼儿的智慧之门，让孩子萌发探索的好奇心，将使幼儿受益终生。教师细心观察与呵护幼儿，挖掘他们身上的特质与潜能，擦亮孩子们懵懂的双眼。创童梦乐园这一宗旨是落足于幼儿园的建设管理上，希望能将本园建设成为教师和幼儿梦想开始的地方，成为教师和幼儿共同成长的快乐家园。二、办园理念：自然育人，育自然人。“自然”有天然、非人为、不做作、不拘束、不呆板，事物按其内部的规律发展变化，不受外界干预等含义。“育人”可理解为教育育人、培养人。幼儿园环境优美，为幼儿创造了一个独特的学习环境，为幼儿提供了亲近自然，了解自然的机会，有利于将自然的教育、事物的教育和人为的教育三者结合起来，达到使幼儿身心健康发展，德智全面提高的目的，这就是“自然育人”的精髓。

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　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的.企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园特色活动方案，希望对大家有所帮助。 　　一、开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动 　　1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 　　2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 　　3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 　　二、开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动 　　1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 　　2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 　　3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 　　三、开展“我与文明手拉手”系列实践活动 　　1、“我与文明手拉手”实践活动之—：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。 　　2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 　　3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向村庄居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。 　　4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 　　四、开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动 　　1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。 　　2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。 　　3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。 　　4、举办“文明礼仪”摄影展。 　　5、举行“文明礼仪伴我行”画展。

我儿子现在特别喜欢读绘本，体验了咕噜咕嗞绘的一书七游戏之后，变化特别大～

农村幼儿园办园特色及亮点有：用爱养育、用心教育；凝练特色文化，提升幼儿园办园理念；依托乡土特色资源，创建整体和谐，彰显大自然特色的幼儿园环境等。1、用爱养育、用心教育。用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。2、凝练特色文化，提升幼儿园办园理念。文化如水，滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水石穿。凝练特色文化，从幼儿园的自身实际特点出发，充分发挥农村地域优势，实现低成本、高质量的幼儿教育。以科研促发展，不断凝练文化核心内涵，提升办园理念。例如，从特色课题“幼儿园日记画”着手，让幼儿亲近自然，走进实际生活去体验，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，开阔幼儿视野，启发幼儿想象，让幼儿在优美的环境中受到美的熏陶，从而凸显“环境熏陶，快乐生活，习惯养成，个性健全”的办园特色，多举措开展特色教育“幼儿日记画”活动。3、依托乡土特色资源，创建整体和谐，彰显大自然特色的幼儿园环境。教学楼道可以“四季”为主题创设会说话的楼道墙饰。春天可以“春姑娘来了”为主线，春姑娘吹出五彩斑斓的花朵；夏天可以“夏”为主题，结合“夏日气候特点”简介天气；秋天可以“秋日丰收”为主线，以民间手工剪纸为特色，把秋天农民辛勤耕耘、丰收的画面呈现出来；冬天可以“冬”为主题，用代表冬日特征的雪花和梅花做吊饰。班级设置独具特色。各班用农村的自然材料布置独具个性的幼儿活动室、保教室，如，小班的区角“生活益智区”“数学小天地”，创设可供幼儿操作的玩具和游戏；中班的“创艺工作室”，利用墙面呈现幼儿的作品；大班幼儿可利用家长提供的资源制作环保表演的服装。

创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色。集中全体教职员工的智慧，就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案，建立动态控制创建特色的全过程．才能取得教育的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。相关内容解释：1、把握方向，构建自己的特色理论。幼儿园教育是基础教育的基础．应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的，幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养，以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色，必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸收先进的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，不断丰富和完善自己的特色理论．保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。2、认清自己，准确定位。在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手，分析自己方方面面的情况．如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说，幼儿园所期望的特色，若与同领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近，那么创建特色的工作就容易见到成效。另外，许多幼儿园建园几十年，具有不少优秀的传统，这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系，重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西，取其精华，使之自然地、有机地融入现在，并不断加以丰富完善，就有可能形成自己鲜明的特色。3、努力创新，力求形成自己的文化。一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点，说到底是其个性文化一办园特色从根本上不是花样。而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的性格，积淀幼儿园的文化底蕴，是形成特色的关键。

简笔画、剪纸、贴画、烘焙、彩泥、戏剧、脑开发、英语、珠算等。1、学习烘焙对于纯真的孩子来说，烘焙是一项集趣味性、动手能力和创意性为一体的综合活专动，可以让孩子们在属制作的过程中充分调动感官和手指的协调。2、戏剧教学儿童戏剧课程是遵循儿童成长发展天性而开设的一门系统的、综合的戏剧艺术课程。课程围绕戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三个层次的戏剧教育内容，培养儿童对艺术的感知力、欣赏力以及语言肢体的表现力。扩展资料：特色课程益处1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。3、生成性课程吻合了教育对儿童全面发展的要求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。

幼儿园特色教育活动，当然会对孩子对很多活动的认知有所改变。

幼儿园小班语言教学特色怎么写 1、 幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。 2、 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 首先，利用晨间、饭前等时间开展丰富的语言游戏活动。例如：“谁来做可爱的小动物”，让幼儿模仿动物的语言内容，声调和速度等以此引起幼儿对语言的兴趣，在游戏中纠正幼儿的发音。 其次，进行正规的语言活动，采用课堂教学形式，面向全体幼儿开展语言活动，在活动中教师帮助在倾听、表述、欣赏和早期阅读方面发展。早期阅读，长时间以来一直让人误以为就是简单的识字、看书，其实，在幼儿园开展早期阅读活动主要是帮助孩子形成一个良好的读书习惯，帮助他们提高对语言文字的敏感性，为他们上小学甚至更远的将来打下一个坚实的阅读基础。开展早期阅读活动，要选择适合年龄特点的图书，要为他们提供生动有趣的，与他们生活紧密相关的阅读资料。在帮助幼儿建立阅读习惯时，要让幼儿带着目的，带着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。 简述幼课程的特点怎么写 教师研究是当前国内外教育研究与教育实践密切关注的重要问题。从上世纪70年代中期起，随着认知心理学的兴起，教师研究的关注点从观察教师行为或教学技能转为关注教师认知过程。 幼儿教师的科学教育知识是教师"如何教科学"的知识，是教师如何将自己所积累的科学知识、科学能力与科学态度转化成幼儿易理解的形式，并以适当的方法逐步引导幼儿进行科学学习的知识。它主要包括教师的科学课程知识、儿童发展知识、科学教育方法策略知识与科学学习评价知识。科学课程知识是指教师关于幼儿科学课程和科学教育资源的知识，它不仅包括某一特定科学主题如何在横向和纵向上组织和结构的知识，即同一主题在不同年龄班的学习重点及其区别与联系，也包括幼儿科学教育可资利用的教材和其他教育资源的知识。教师的科学课程知识是教师开展科学活动的前提与基础。本研究综合运用问卷、观察和访谈法，剖析了幼儿教师科学课程知识的特点及其存在的问题。结果表明：幼儿教师的科学课程知识比较贫乏；教师在确定主题目标与内容上存在较大困难，处于同义重复阶段；教师的教材与其他教育资源知识存在个体差异；教师整合资源的意识比较薄弱，但较重视现代信息设备，并逐渐重视和挖掘"儿童"这一宝贵教育资源的作用。 一、教师关于"主题目标与内容"的知识 幼儿教师在确定科学教育的主题目标与内容上常常存在较大的困难。教师往往不太清楚在幼儿阶段，孩子们应该学习哪些科学内容，学到什么程度比较适宜。问卷调查中，我们以生命科学领域的"蜗牛"主题为例考察了教师对主题目标与内容的把握情况。结果表明，仅有19．9％的教师较好地界定了小、中、大班蜗牛主题的目标与内容，①54．8％的教师只能部分把握准确，25．3％的教师则完全不清楚应如何界定适应不同年龄班的主题目标与内容。由此可见，幼儿教师对科学教育的主题目标与内容的定位尚不清晰。此外，从整体上来说，教师对幼儿可探究的科学知识领域也不甚清楚。一般来说，幼儿身边常见的动植物、科学技术及其影响、材料和科学现象、天气和自然现象都可成为幼儿探究的科学领域。但我们的调查表明，在被调查的321名教师中，仅有69名（21．5％）教师能对此有清楚、全面的了解，而78．5％的教师对此都不清楚。可见，当前幼儿教师对科学教育内容的了解还有待于进一步加深。 如何写幼儿园办学特点,特色的概述 以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。 为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上， 遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。体现为 办学特色之一：注重礼仪教育，办学特色之二：注重情商教育， 办学特色之三：注重“养成教育”的培养。 本着 “ 园有特色、教有价值、管有新意、班有亮点 ” 的原则， 根据孩子们的兴趣爱好，开办了声乐表演、舞蹈、播音主持特长班，增设了英语、国学启蒙、篮球训练、创意美术等特色课程。 我们充分挖掘教师自身特长和能力，注重孩子的参与和体验，使全园师生在幼儿园文化的薰陶下得到共同提升和发展。 幼儿园教师规划表中教学风格怎么写 幼儿园教师个人成长计划 自我剖析（个性、优缺点等） 优点：认真的开展工作，重视幼儿自我服务意识的培养。能通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。 缺点：在教育教学过程中还不能做个有心人，较少将随时发生的案例记录下来，在撰写文章方面的能力有待提高。 发展目标（思想道德、理论素养、业务能力等方面） 1、认真学习《十六届六中全会》和《福州市幼儿园保育教育暂行办法》等文件精神，以“八荣八耻”精神严格要求自己。继续坚持师德建设年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿，关注每个幼儿，关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。 2、继续本科学历的学习，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。 3、以爱的承诺严格要求自己，教书育人，为人师表，做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿，建立和谐、平等的师幼关系；爱每一个幼儿，为每一个幼儿负责，做每一个幼儿可信赖的朋友。 具体措施 1、积极参加政治学习，做好笔记，主动积极参加团组织活动，时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习，做好笔记和反思，并和工作实际相结合，落实到工作中去。 2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍，提高自己的理论水平，不断更新教育观念，做到边学习、边实践、边交流、边反思，及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念，更好的开展工作。 3、树立以幼儿为本的教育思想，明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识，还要教幼儿学习做人，学会做人，学会理解、尊重、合作，热爱自然， 维护世界和平等。在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物，通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习， 使他们从小养成观察思考的习惯，以培养他们的创新意识，提高创新能力。 4、在幼儿园中，时时有德育，处处有德育，充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育，在数学教学过程中，对幼儿进行“感恩”教育 幼儿园教师成长计划 新时期的教师应该是什么样子的呢？有人作了形象的素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。 我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，这就 使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活 而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。 借此对个人发展规划之际，我重新审视了自己，“解剖”了自己。从四个方面来制定计划： 一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一栗。21世纪，知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识，只 代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准 确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特 色。让自己成为幼儿喜爱的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯， 使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，......>> 幼儿园教师三年规划中教学特色怎么写 幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容... 幼儿教师如何上好一节课的学习体会怎么写 怎样上好一节课，发挥教师的作用。教师如何发挥主导作用：1、导向作用。教师通过有效的启发指导，把握教学的大方向，并根据学生的发言调控著课堂。2、启发作用。通过预先设定的问题或课堂上及时的追问，启发学生层层深入地思考。老师应注意的是，启发的问题是由浅入深的问题而不是平铺直叙、串讲内容的问题。恰如其分的讲解也是一种启发。3、指导作用。教师要及时捕捉学生发言中的有效信息进行有效点拨，教师要指导学生自主学习。4、激励作用。总而言之，教师在上好一节课的过程中，主导作用很关键。这次的培训学习我找到了自己教学中的不足，以后我会对号入座，把学到的知识融入自己的教学中，我相信，我会做的更好！通过学习老师的观点，结合本人的理解，我认为上好一节课，应做到以下几点： （一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内 var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120; 容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。3、考虑气候、环境等因素。 （二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标。 （三）备自己 1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。 （四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。 幼儿园大班特色教学 字母游戏教案怎么写 1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1～3个教学目的. 2.教学重点和难点.教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在.重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务. 幼儿活动区的概念，特点及作用的心得怎么写 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引著无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。 一、 建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则 有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。 有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换著玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。 3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。 二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料 首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。 其次，材料的投放要为教育目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。 三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。 首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干......>>

幼儿园教师在组织班级特色教育活动的时候最重要的是应该注意幼儿的安全事项，同时要注意这些特色活动要尊重幼儿的心理

高端幼儿园的特色课程有哪些 高端幼儿园的特色课程有哪些，孩子是上天的馈赠，幼儿时期所受的教育可能会影响未来，孩子正处于身心发展的关键阶段，下面为大家分享高端幼儿园的特色课程有哪些。 高端幼儿园的特色课程有哪些1 1、学习烘焙 对于纯真的孩子来说，烘焙是一项集趣味性、动手能力和创意性为一体的综合活专动，可以让孩子们在属制作的过程中充分调动感官和手指的协调。 2、戏剧教学 儿童戏剧课程是遵循儿童成长发展天性而开设的一门系统的、综合的戏剧艺术课程。课程围绕戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演三个层次的戏剧教育内容，培养儿童对艺术的感知力、欣赏力以及语言肢体的表现力。 特色课程益处 1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的"兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。 2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。 3、生成性课程吻合了教育对儿童全面发展的要求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。 高端幼儿园的特色课程有哪些2 非洲鼓属于打击乐器，完全可以满足孩子爱动、喜欢制造音响的天性。而且没有音准上的困扰，学习非洲鼓，可以培养孩子的节奏感，为以后学习其他乐器打下好的基础。非洲鼓课程投资也小，适合幼儿园开设课程。 尤克里里小巧精致、易携带，最适合孩子们的小手弹奏，而且也可以让孩子随时随地show，投资也不大。现在已经很多幼儿园都有尤克里里课程了。 我们睿卡的智能古筝课程的国乐筝鸣也被称之为国学课程，现在很多幼儿园让孩子学国学，接受传统文化熏陶。我们睿卡的古筝课程是将乐器和国学文化结合起来，非常适合做特色课程。 智能钢琴是我们新推出的项目，现在很多家长都想要让孩子学习钢琴，我们的钢琴是集体课教学，而且教学模式和理念都非常先进，是最适合孩子的钢琴课。投资大，想要做高端幼儿园可以考虑我们的钢琴课程。 高端幼儿园的特色课程有哪些3 《乐酷搭建》 乐酷积木是儿童喜爱的玩具。小朋友自己动脑动手便可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。《乐酷搭建》可以培养孩子的观察能力、想象力、结构思维能力、动手能力、合作能力、语言表达能力等。孩子在活动不会满足于千篇一律的造型，他有时候会想出一些新的结构，这其实就在无形中培养了创造力，不仅如此还能增强耐力及对建筑科学的兴趣。孩子在玩积木的过程中不停地研究布局、结构，这有利于他们掌握物体形状，辨别空间方位，把握二维和三维空间及其转换。而且幼儿还可以借助搭积木的搬运，堆建，拆除达到训练大动作肌肉的目的。 《形体舞蹈》 《形体舞蹈》对于幼儿的身心健康、情操陶冶和智力开发,都有着重要的作用。舞蹈是通过形体运动,表达人的情感的一门视觉艺术。形体舞蹈不仅仅可以培养幼儿具有良好的体态、动作的协调、灵活,富有节奏感、表现力,还有助于幼儿在音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它也对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。并还让幼儿在学习过程中可以丰富情绪体验、陶冶情操，让孩子拥有热情、开朗、阳光的性格。 《创意美劳》 创意美劳是当今美工教学中最富有教育意义并能充分调动幼儿自主能力的艺术活动，在《创意美劳》活动中我们让幼儿尽情表达自己的想法，从而达到幼儿拥有开阔的思路和主动思考的能力。作品表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。也充分表达了幼儿的自主性。

从目前大多数的幼儿园的特色课程发展状况看，都普遍存在以艺术特长或超前教育作为特色课程的错误认识。俐文教育无论数学领域的《幼儿快乐数学》《三维操作数学》、还是语言类的《经典绘本阅读》、《互动分享阅读》等都是根据幼儿不同的年龄阶段，从幼儿的认知和理解能力为出发点，保障孩子快乐的同时，培养孩子的学习和认知能力，更在将培养孩子的自尊、自信、独立性“脱掉”了华丽浮夸的枷锁，实实在在的让孩子们玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。

幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。 为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上， 遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。体现为 办学特色之一：注重礼仪教育，办学特色之二：注重情商教育， 办学特色之三：注重“养成教育”的培养。

民办幼儿园特色课程有以美术活动丰富幼儿想象、启迪幼儿智慧，以英语口语教学切入“幼儿语言发展最佳期”，以健康人格培养促进幼儿全面发展。希望我的回答对你有帮助。

创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色。集中全体教职员工的智慧，就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案，建立动态控制创建特色的全过程．才能取得教育的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。相关内容解释：1、把握方向，构建自己的特色理论。幼儿园教育是基础教育的基础．应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的，幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养，以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色，必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸收先进的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，不断丰富和完善自己的特色理论．保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。2、认清自己，准确定位。在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手，分析自己方方面面的情况．如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说，幼儿园所期望的特色，若与同领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近，那么创建特色的工作就容易见到成效。另外，许多幼儿园建园几十年，具有不少优秀的传统，这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系，重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西，取其精华，使之自然地、有机地融入现在，并不断加以丰富完善，就有可能形成自己鲜明的特色。3、努力创新，力求形成自己的文化。一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点，说到底是其个性文化一办园特色从根本上不是花样。而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的性格，积淀幼儿园的文化底蕴，是形成特色的关键。

我国幼儿园的非义务性是我国学前教育机构的一大特色如今我国仍然是九年义务教育，学前教育不属于义务教育，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间安排也相对灵活，所以学前教育的第一个特点是非义务性。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

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1、选择具体的教学内容：从幼儿的兴趣入手选择具体教学活动；从幼儿的经验入手选择具体教学活动内容；从幼儿园提供的教材入手选择具体教学活动内容。 2、设计具体教学活动的目标：具体教学目标的表述要清晰，准确；具体教学活动目标要体现综合性，整体性；具体教学目标的设计要具有可操作性。 3、教学活动准备的设计：活动材料的准备；知识经验的准备；学习情景的创设。 4、幼儿园教学活动过程的设计：要全面；师幼双方在各环节的互动式是教学过程设计的重点。幼儿园班级特色教育活动是自由选择、自发探索的自主活动，为幼儿们所喜欢。在活动中，幼儿们通过持续不断地实践与环境相互作用，培养自我选择、自我发展的能力。幼儿园区域活动中的师生关系与集体教学中的师生关系在互动上有所区别；区域活动是以幼儿自主学习为中心的一种师生互动过程，教师的指导更多是非正式的、隐性的和机动灵活的。对3至6岁的儿童来讲，幼儿园课程实施的方法应更多地选择那些结构性低、非正式的活动。

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幼儿园教师在组织班级特色教育活动时应注意以下事项：1、关注学习过程，把握介入指导的最佳时机；2、掌握观察方法，针对特点确定相应的指导策略；3、因势利导，促进幼儿自主意识与能力的发展；4、关注但不介入，提供幼儿相互交流学习的空间；5、有机整合，实现教学与发展的最佳效益；u200d扩展资料：幼儿园班级特色教育活动是自由选择、自发探索的自主活动，为幼儿们所喜欢。在活动中，幼儿们通过持续不断地实践与环境相互作用，培养自我选择、自我发展的能力。幼儿园区域活动中的师生关系与集体教学中的师生关系在互动上有所区别；区域活动是以幼儿自主学习为中心的一种师生互动过程，教师的指导更多是非正式的、隐性的和机动灵活的。对3至6岁的儿童来讲，幼儿园课程实施的方法应更多地选择那些结构性低、非正式的活动。

幼儿园作为孩子教育的起点，具有以下特色和亮点。首先，幼儿园注重情感教育，通过温馨的环境和关爱的师生互动，培养孩子的情感表达和人际交往能力。其次，幼儿园强调游戏教育，通过有趣的游戏活动，激发孩子的好奇心和创造力，促进他们的认知和动手能力的发展。再者，幼儿园注重综合素质培养，提供多样化的活动和课程，涵盖语言、艺术、运动等方面，全面培养孩子的兴趣和才能。此外，幼儿园重视家园共育，积极与家长合作，共同关注孩子的成长与发展。最重要的是，幼儿园倡导快乐学习，让孩子在轻松、愉快的氛围中获得知识和技能，培养积极向上的学习态度。

操作互动多，音乐，活泼，老师表情及语调要夸张

保育和教育相结合是我国幼儿园教育的一大特色。

创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色。集中全体教职员工的智慧，就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案，建立动态控制创建特色的全过程．才能取得教育的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。相关内容解释：1、把握方向，构建自己的特色理论。幼儿园教育是基础教育的基础．应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的，幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养，以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色，必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸收先进的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，不断丰富和完善自己的特色理论．保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。2、认清自己，准确定位。在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手，分析自己方方面面的情况．如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说，幼儿园所期望的特色，若与同领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近，那么创建特色的工作就容易见到成效。另外，许多幼儿园建园几十年，具有不少优秀的传统，这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系，重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西，取其精华，使之自然地、有机地融入现在，并不断加以丰富完善，就有可能形成自己鲜明的特色。3、努力创新，力求形成自己的文化。一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点，说到底是其个性文化一办园特色从根本上不是花样。而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的性格，积淀幼儿园的文化底蕴，是形成特色的关键。

我们认真贯彻实施国家教育部门的《规程》和《幼儿园教育指导纲要》，坚持“保教”结合的原则。在开齐幼儿园五大领域课程的基础上，开设了门特色课，让所有的孩子学有所长。1、幼小衔接班：为了让即将进入小学学习的幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，储备一定的知识，将来更好地学习和生活。2、在游戏中学习：为幼儿提供了富有诱惑力的动手动脑游戏。有助激发幼儿潜能，促进幼儿思维由具体形象思维向抽象逻辑思维递进发展！3、识字绘画教学：重金购入“好学童” 《识字绘画大学堂》教材。将文字图形化，调动儿童识字的积极性，激活想象力思维，发掘创造潜能，强化记忆力，快乐轻松地认识汉字。4、开设《三字经》、《弟子规》等国学特色课程。5、舞蹈教学：重视舞蹈教学，开展形体训练。并重金从合肥少年宫请来“拉丁舞”老师。6、手工制作、绘画教学。注重幼儿动脑、动手能力的培养。7、双语教学：从小班开设英语课。重点培养幼儿英语口语能力，寓教于乐。让孩子们每天在学习中、生活中、玩乐中接触英语日常用语，让孩子耳濡目染，培养孩子对英语的兴趣。

特色教育，首先要符合幼儿的年龄特点，任何教育活动，都需要考虑教育对象的生理和心理特点。其次，要处理好特色教育与基础教育的关系，不管是多有价值的特色课程项目，幼儿园首先考虑的和执行的都应该的全面发展教育。再次，在特色课程的实施开展过程中要防止表面化，形式化，必须与时俱进，不管软件条件还是硬件条件，缺一不可。还需要考虑师资力量的匹配。最后，我想说的是，开展幼儿园特色课程，需幼儿教育专家及广大幼儿教育爱好者的共同努力，给孩子们带来多一点点的成长帮助，更能得到家长们的认可和支持，那么，就一起努力吧！

创建特色幼儿园,要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作,面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色,集中全体教职员工的智慧,就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划,并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案.建立动态控制创建特色的全过程.才能取得教育的最佳境界和效益,办出幼儿园的特色来。具体包括:1.把握方向.构建自己的特色理论。幼儿园教育是基础教育的基础.应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的,幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养,以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。因此,幼儿园在创建特色的过程中,应以《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为指导,这是构建特色幼儿园的方向。有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色,必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基,以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸收先进的教育思想和教育理念,并能根据教育改革与发展的趋势,不断丰富和完善自己的“特色理论”.保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。2.认清自己.准确定位。在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手,分析自己方方面面的情况.如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说,幼儿园所期望的特色,若与同领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近,那么创建特色的工作就容易见到成效。再如,分析幼儿园的环境可以从本园条件、所处的地域特点、社会经济文化背景出发,充分挖掘、合理利用这些资源。另外,许多幼儿园建园几十年,具有不少优秀的传统,这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系,重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西,取其精华,使之自然地、有机地融入现在,并不断加以丰富完善,就有可能形成自己鲜明的特色。3.努力创新,力求形成自己的文化。一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点,说到底是其个性文化一办园特色从根本上不是花样.而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的“性格”因此.积淀幼儿园的文化底蕴.是形成特色的关键。加强幼儿园的文化建设应做好以下几方面的工作:明确幼儿园文化建设的方向。园长首先要成为“教育思想的领导者”.正确认识和把握教育改革中的热点和难点问题,在先进理论的指导下.亲历幼儿教育改革的实践,通过实践逐渐形成鲜明的办园思想。在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点,找到幼儿园特色的文化立足点。形成幼儿园共同的价值观.共同价值观主要体现在两个方面:一是园长的先进办园理念能得到全体教职工的广泛认同,二是先进的理念能够转化为全体教职员工的自觉行动。开展幼儿园全方位的教育改革,加强实践研究是促进这一组织目标实现的有效手段。特别是立足于幼儿园自身实践的园本研究,其目的不仅在于改进教学,提高教师专业化水平,还在于形成一种积极研习的教研文化.形成幼儿园共同的价值观。4.升华自我,注重自身形象。幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的.它融化在幼儿园上下的一举一动、一言一行之中.体现在教育教学每个环节中。幼儿园一方面必须注重向内挖潜,提高办园质量,另一方面要注重市场营销,不断升华自我。现代社会是一个竞争的社会,这种竞争已经渗透到了社会的方方面面.教育领域同样如此。为此,幼儿园要善于从社会的角度设身处地地思考,倾听家长的心声,及时了解教育“市场”和社会的需要,通过新闻媒体宣传、召开推介会(如家长会)等多种形式,加大宣传力度,以树立良好的社会公众形象。在此基础上.幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求,将幼儿同特色所蕴含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者——家长沟通,与家长一起,共同促进儿童富有个性的发展。

创建特色幼儿园,要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作,面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色,集中全体教职员工的智慧,就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划,并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案.建立动态控制创建特色的全过程.才能取得教育的最佳境界和效益,办出幼儿园的特色来。具体包括:1.把握方向.构建自己的特色理论。幼儿园教育是基础教育的基础.应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的,幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养,以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。因此,幼儿园在创建特色的过程中,应以《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为指导,这是构建特色幼儿园的方向。有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色,必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基,以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸收先进的教育思想和教育理念,并能根据教育改革与发展的趋势,不断丰富和完善自己的“特色理论”.保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。2.认清自己.准确定位。在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手,分析自己方方面面的情况.如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说,幼儿园所期望的特色,若与同领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近,那么创建特色的工作就容易见到成效。再如,分析幼儿园的环境可以从本园条件、所处的地域特点、社会经济文化背景出发,充分挖掘、合理利用这些资源。另外,许多幼儿园建园几十年,具有不少优秀的传统,这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系,重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西,取其精华,使之自然地、有机地融入现在,并不断加以丰富完善,就有可能形成自己鲜明的特色。3.努力创新,力求形成自己的文化。一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点,说到底是其个性文化一办园特色从根本上不是花样.而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的“性格”因此.积淀幼儿园的文化底蕴.是形成特色的关键。加强幼儿园的文化建设应做好以下几方面的工作:明确幼儿园文化建设的方向。园长首先要成为“教育思想的领导者”.正确认识和把握教育改革中的热点和难点问题,在先进理论的指导下.亲历幼儿教育改革的实践,通过实践逐渐形成鲜明的办园思想。在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点,找到幼儿园特色的文化立足点。形成幼儿园共同的价值观.共同价值观主要体现在两个方面:一是园长的先进办园理念能得到全体教职工的广泛认同,二是先进的理念能够转化为全体教职员工的自觉行动。开展幼儿园全方位的教育改革,加强实践研究是促进这一组织目标实现的有效手段。特别是立足于幼儿园自身实践的园本研究,其目的不仅在于改进教学,提高教师专业化水平,还在于形成一种积极研习的教研文化.形成幼儿园共同的价值观。4.升华自我,注重自身形象。幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的.它融化在幼儿园上下的一举一动、一言一行之中.体现在教育教学每个环节中。幼儿园一方面必须注重向内挖潜,提高办园质量,另一方面要注重市场营销,不断升华自我。现代社会是一个竞争的社会,这种竞争已经渗透到了社会的方方面面.教育领域同样如此。为此,幼儿园要善于从社会的角度设身处地地思考,倾听家长的心声,及时了解教育“市场”和社会的需要,通过新闻媒体宣传、召开推介会(如家长会)等多种形式,加大宣传力度,以树立良好的社会公众形象。在此基础上.幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求,将幼儿同特色所蕴含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者——家长沟通,与家长一起,共同促进儿童富有个性的发展。

光谱幼儿园的特色课有很多，有特长课有特色课，两者有差距的。特色课是光谱幼儿园的思维训练。现在有个很不和谐的事情就是幼儿园不让小学化，小学又跳跃式讲课让孩子很蒙圈。所以，光谱幼儿园虽然不讲小学的课程但是思维训练里有很多关于方向，序列，比较等等内容以后上学时可以用到的

一、凝练特色文化，提升幼儿园办园理念文化如水，滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水石穿。凝练特色文化，从幼儿园的自身实际特点出发，充分发挥农村地域优势，实现低成本、高质量的幼儿教育。以科研促发展，不断凝练文化核心内涵，提升办园理念。例如，从特色课题“幼儿园日记画”着手，让幼儿亲近自然，走进实际生活去体验，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，开阔幼儿视野，启发幼儿想象，让幼儿在优美的环境中受到美的熏陶，从而凸显“环境熏陶，快乐生活，习惯养成，个性健全”的办园特色，多举措开展特色教育“幼儿日记画”活动。首先，根据各年龄段幼儿发展特点和地方特色，设立目标明确，取材源于生活的课程，设置园本教材——试用读本；其次，专项活动分层分类开展，家园共育；第三，文化环境打造彰显特色。在教室、走廊、办公室张贴科学探究方法、名人名言等；开展主题活动，利用纸板、纸、布头、布头巾、箱包边角料、草绳等身边常见的材料，展示幼儿活动精彩瞬间及家长参与活动图片；最后园外开展实地画展，产生社会效应。通过活动，幼儿的观察能力、思维能力、探究能力、审美能力、绘画技能技巧、语言表达能力、生活自理能力等有了较大提高；教师组织活动能力、业务水平有了较大提升；家长积极参与活动，并在社会上进行有效宣传。二、充分利用身边已有丰富的乡土自然资源，创建让幼儿喜欢的、有创意的乡土化环境（一）以民俗为载体，利用传统文化资源，形成农村幼儿园的办园特色俗话说“十里不同俗”，幼儿园可以结合各地风俗民情，充分运用民间艺术，物以自用，就地取材，因材施艺。如雕塑、剪纸、编制、踩高跷、舞狮子、打连枪、扭秧歌等。（二）依托乡土特色资源，利用身边常见的材料，创建“整 体和谐，彰显大自然特色”的幼儿园环境1.教学楼道可以“四季”为主题创设会说话的楼道墙饰。春天可以“春姑娘来了”为主线，春姑娘吹出五彩斑斓的花朵；夏天可以“夏”为主题，结合“夏日气候特点”简介天气；秋天可以“秋日丰收”为主线，以民间手工剪纸为特色，把秋天农民辛勤耕耘、丰收的画面呈现出来；冬天可以“冬”为主题，用代表冬日特征的雪花和梅花做吊饰，墙面以二十四节气中的冬日幼儿的吃、穿、住、行生活画面来装饰。2.班级设置独具特色。各班用农村的自然材料布置独具个性的幼儿活动室、保教室，如，小班的区角“生活益智区”“数学小天地”，创设可供幼儿操作的玩具和游戏；中班的“创艺工作室”，利用墙面呈现幼儿的作品；大班幼儿可利用家长提供的资源制作环保表演的服装。3.小区域角呈现大社会。发动家长和幼儿到生活中寻找与课程相关的物品，创设公共区域角，如：“开心超市”“邮政银行”“医院”“农家乐餐馆”等。教师带着幼儿亲自实践，引导幼儿学会如何与他人交往、合作等。三、以人为本，丰富幼儿活动充分开辟种植园，老师和幼儿根据季节变化，一起翻土，一起种植玉米、大豆、花生、大白菜、冬瓜、丝瓜等植物，一起管理，让幼儿体验劳动的乐趣，并在这里观察种子生根、发芽、开花、结果的过程；充分利用动物饲养角，让幼儿参与饲养小动物，观赏小动物，了解动物的生活习性等，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

幼儿园在贯彻、落实教育方针，实施幼儿园工作规程的基础上，在注重幼儿全面发展的前提下，还开设了钢琴、电子琴、形体、美术、体操、武术、电脑等艺术特色课程，旨在激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，锻炼幼儿的意志，促进幼儿身心健康和谐发展。幼儿园配有2名保健医，均毕业于医学院妇幼专业。保健医严把幼儿营养卫生保健质量关，严格落实各项卫生保健、消毒制度，建立员工及幼儿健康检查制度，为每位幼儿建立健康档案。每学期对幼儿进行体格检查和评定，确保幼儿健康成长。幼儿园严格执行接送卡制度，幼儿来园、离园，家长持卡接送，确保幼儿安全。

富士康宿舍放行条有记录。富士康宿舍放行条一般都是由宿舍管理部门发放给外来人员进入宿舍的凭证。一般来说，这种放行条并不会被记录下来，只是在进入宿舍时由保安人员检查确认后收回。不过，如果有特殊情况发生（如安全事故等），这些放行条可能会被保留作为调查和记录的证据。

◆美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 ——蔡元培◆美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。 —— 凯洛夫美育，简单地理解就是“美的教育”，它是中小学教育的重要组成部分，与中小学其他教育互相影响、互相促进，具有其他教育不可或缺的作用。《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“美育对培养学生健康的审美观和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。”因此，中小学校必须加强美育教育。◆美育的任务中小学校美育的主要任务:1.培养学生正确的审美观念和审美能力。具体表现为3个方面：（1）培养学生对美的认识、美的理解、美感经验和审美情趣。（2）培养学生辨别与评价美与丑、善与恶以及审美能力的品质和水平。（3）培养学生感受美、鉴赏美的基础。2.培养学生的艺术技能，发展学生体现美和创造美的能力。为此，要着力培养学生具有绘画、唱歌、舞蹈、手工、雕塑、文学等基础认识和基本技能，通过组织各种各样的艺术实践活动，发展其技能、技巧，提高学生运用艺术形式体现美和创造美的能力。3.培养学生内在美和外在美的统一。（1）人的内在美。包括思想感情、性格品质、道德情操、文化修养等等，这是人的本质美。（2）人的外在美。包括人体美、姿态美、仪表美和举止行为美。它是人的形体、仪容、姿态、言谈、举止及风度美的综合。◆美育的内容中小学校美育的主要内容：1.自然美。以自然事物为对象所引起的人的美感体验。自然美是一定社会实践的产物。2.生活美。指人们在实践中表现出来的英勇斗争和智慧创造以及在日常生活中表现的崇高思想和行为。生活美是一种积极的生活内容和人物形象，嫦娥5号的科学创造，女排“五连冠”的拼搏精神，抗疫英雄的高贵品质，都是生活美的典型。3.艺术美。它是艺术家加工、创造和典型化的产物，它来源于现实，又高于现实。◆美育的途径中小学校美育的主要途径：1．通过学科教学进行美育。（1）语文，它是通过生动精炼的语言，概括现实生活和人物思想来体现美。教师要指导学生研究作品是如何通过语言，生动而形象地刻画人物，描绘景物与事件，展现社会生活本质的。使学生对思想内容的理解寓于对语言美的深刻感受之中。在语文教学中要加强学生的听说读写的训练，提高学生再现美和创造美的能力。（2）音乐，它是反映人类生活现实情感的一种艺术。教学中，教师应选择内容健康、曲调优美、形象鲜明、风格多样的作品来培养学生美感。（3）美术，它是指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。它是塑造人们可以直接感觉到的视觉形象和空间形象，来反映生活，表达思想感情的。在美术教学中，教师要使学生初步掌握美术的基础知识和基本技能，培养审美及创作能力，提高学生对中外优秀艺术作品的欣赏能力。2.通过课外活动进行美育。（1）文学活动。组织对文学有兴趣的学生成立课外文学活动小组，在教师指导下阅读文学作品，进行文学创作，开展诗歌朗诵会和演讲会等活动。（2）戏剧、电影和电视。有选择地组织指导学生观看有利于他们身心健康发展的戏剧、电影和电视，并模拟创作。（3）音乐舞蹈。在学生中成立合唱团、乐队，组织音乐知识讲座，开展歌咏比赛、舞蹈比赛和音乐晚会。指导学生进行音乐评论、鉴赏。3.通过大自然进行美育。大自然是美育取之不尽的源泉。可组织学生远足、旅行，参观优美的风景区。感受并欣赏祖国的美好河山。4，通过日常生活进行美育。组织学生参加一定的生产劳动、公益活动。美育应贯穿于社会和家庭的日常生活之中，社区和村场要重视对美育的宣传、实施，学校对家庭美育应进行宣传指导。◆美育的要求中小学美育的基本要求：1.实行思想性和艺术性的统一。为了培养“四有”新人，首先必须保证美育内容的高度思想性，同时考虑其艺术性，坚持思想性和艺术性的统一。美育应以优秀的社会主义、现实主义作品为主，大力宣传社会生活中的真善美，了解民间、古典的艺术作品，接触外国的优秀艺术作品。在美育过程中，应密切结合具体的美的形象，去感染、激发、启发学生的思想感情，寓教育于美的形象、美的欣赏之中。2.实行形象思维与逻辑思维的结合。美育是通过生动具体的形象进行的。只有通过形象思维与逻辑思维结合才能感受到美、理解美，进而去创造美。3.实行情绪体验和逻辑思维的相合。教师要引导学生从形象的情境、格调和特色中，分析它体现着什么样的思想和情感，得以理性认识。同时，还要在审美教育中，为学生创造一定的情境，丰富他们的美感经验，发展他们的想象，提高审美能力。4.实行美育与各育的结合。美育与德、智、体、劳各育是相互联系、相互促进的。美育以智育为基础，德育制约着美育的方向，体育是健和美的综合，劳技是培养学生美感和创造美的技能的重要途径。美育对其他各育有很大的促进作用。所以，在教育实践中，美育和其他各育要紧密结合。美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。加强中小学美育教育意义重大。

环卫工人安全生产月活动总结（精选5篇） 　　不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的环卫工人安全生产月活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　环卫工人安全生产月活动总结1 　　一、工作开展情况 　　（一）卫生整治情况。一是我村继续加强辖区内卫生环境的治理及维护，主要对主干公路沿线路面、水沟及村民住宅区等处的卫生环境进行集中治理；二是继续配合相关单位抓好市场整治，组织我村联防队员、低保户及志愿者队开展“四清”。三是大范围集中开展环境卫生保洁和整治工作，做到生活垃圾无堆积，无积存现象。四是推进城乡风貌打造工作。努力做到“四化”。 　　（二）宣传教育工作开展情况。 　　加大城乡综合整治工作宣传力度，提高辖区村民的知晓率和参与率。 　　1、在辖区范围内广泛张贴宣传横幅、宣传画，组织社区以墙报、板报等形式加强日常宣传教育工作； 　　2、利用自身优势，通过广播营造城乡综合治理氛围； 　　3、组织我村工作人员、志愿者队伍、低保人员在村社道路、居民区深入宣传环境整治的重要性和意义，努力营造全民共同参与城乡综合整治的良好氛围。上半年我街道共悬挂城乡环境综合治理宣传横幅5幅，，口头宣传城乡环境综合治理、卫生、健康教育知识，累计受教育人数2000余人次。 　　4、开展科学知识、卫生知识和健康知识教育，在辖区内形成“讲卫生、懂礼仪、有修养”的良好风尚，引导群众提高环境卫生常识，摒弃乱丢垃圾、随地吐痰等不良行为，培养良好的生活习俗和卫生习惯。 　　二、存在的困难及提出的建议 　　（一）存在的困难。 　　1、村民整体素质有待提高，卫生习惯和意识与发展的速度不相适应，随地乱扔果皮、纸屑、烟头、乱倒污水、乱丢垃圾的现象还依然存在； 　　2、因长效机制不健全，市场监管人员不足，村民生活习惯差等原因，市场内乱摆摊点及张贴小广告的现象时有发生，小广告清除容易但反弹快，维护十分困难； 　　3、由于近段时间，外来闲散人员增多，生活习惯差，随处乱扔垃圾的现象时有发生，严重影响了村民的正常生活及辖区卫生环境。 　　（二）提出的建议。 　　1、市场周边环境整治中建议相关责权部门加大行政执法力度，防止反弹，同时建立健全长效机制，从根本上消除“七乱”； 　　2、进一步探索维持整治成果和建立长效管理机制； 　　3、继续加强督查力度，对存在的问题及时曝光，对整治不理的相关单位进行及时通报； 　　三、下一步工作打算 　　1.我村将继续加大宣传力度，积极发动全民参与，继续营造浓厚的舆论氛围。加大与环境卫生承包单位、花龙门车站、卫生服务站的联系，以点带面，发动全民参与，全面提升辖区村民环保意识和道德素质。 　　2.继续加强对“七乱”的治理，同时加强对已治理区域的保洁和维护，巩固整治效果。 　　3.全力协调、加大龙兴小区及铁路外环线小区的卫生治理，及水沟排污、道路维修、路灯改造、环卫设施等工程建设，全面提升辖区基础设施建设水平，深入推进治理工作。 　　4.进一步完善城乡环境综合治理工作制度，积极探索长效管理机制建设，以制度管人、教育人、激励人，使其自觉投入到城乡环境综合治理工作中来。 　　5.按要求进一步做好资料整理、数据录入、文件归档工作，保证城乡环境综合治理各项资料的准确、完备。 　　环卫工人安全生产月活动总结2 　　一年来，我局环卫队伍树立“以人为本”、“协调、和谐”发展观及“安全第一，预防为主”的安全生产理念，完善各项安全生产规章制度，层层落实安全生产责任制，强化基层基础管理工作，完善事故应急预案，切实建立起安全生产的长效机制，全面提高安全生产的管理水平，我局一年来在环卫队伍中的安全生产工作取得了显著的成绩。现将一年来的安全生产工作总结如下： 　　一、增强安全意识扎实安全之根 　　我局领导高度重视，在年初成立了安全生产领导小组，并与局属各队（办）签署了安全生产责任状，局长为第一责任人。近年来，我局保证安全生产的投入及有效措施，一是及时为环卫工人购买安全作业标志服，并在人力垃圾车上喷写反光字，以确保环卫工人安全作业；二是为环卫工人购买了人生意外保险；三是继续加大对汽车队垃圾运输车辆的隐患排查力度，使汽车运行安全率达到100%。 　　人是影响安全最重要的因素。我局环卫队伍安全生产注重以人为本，从职工的安全意识培育入手，增强安全理念。一是领导重视、保证投入，严格要求。我局党委领导班子，始终把安全生产工作纳入日常工作日程。年初召开安全生产工作会议布置任务，年末进行工作总结，日常基础管理和工作巡视中，均强调“安全第一，预防为主”的理念，强调对环卫安全工作绝不能掉以轻心，熟视无睹，必须警钟长鸣；要以对党、国家和人民高度负责的态度，采取强有力的安全生产措施，削除事故隐患，遏制重大事故发生，切实做好环卫安全工作。二是持之以恒，从严从实抓好安全生产。年初我局召开安全生产工作会议，部署安全工作，落实三级安全网络，敲响全年安全生产警钟，把安全教育贯穿全年工作始终，落实到各项工作的全过程。我局将安全生产工作具体到每一阶段，使“关爱生命、远离违章”和“安全第一、预防为主”的观念深入人心。三是做足“责任”二字文章。从我局清洁一队、清洁二队、社会化服务中心、创建保洁公司、汽车队、公厕队所有工作人员，不但生产岗位人员安全责任明确，而且相关管理人员也按照各自职责要求挂钩落实责任，各工作层面、各生产岗位的安全目标明确，责任清楚，考核到位，形成自上而下的安全生产责任体系。 　　二、做好宣传教育夯实安全基础 　　我局始终把提高职工文化素质、基础理论与基本技能作为安全生产工作和构筑安全文化的一项重要目标任务来抓。充分利用“安全生产月”等各种活动，组织学习《安全生产法》，强化职工安全意识，培养安全文化及理念。一是加强职工安全意识，利用各种类型的宣传活动进行安全教育培训，其中以《安全生产法》为主课。二是加强上岗职工的技能考核，对新上岗的职工实行严格的岗前培训，使其掌握本职工作所需的安全知识和安全技能，了解本职工作的“安全知情权”，使职工的安全意识和技能有了明显提高。三是实行“全员培训，学习提高”与“专业培训”相结合，营造“学知识、学技术、讲安全”的良好氛围。四是参加安监局组织的安全知识答卷，职工参考率达100%，激发管理人员与生产人员“学安全，讲安全”的内在动力，实现职工从“要我学”到“我要学”的转变，促进了安全生产工作的良性循环。五是把安全文明警句人人须知，同时，在我局环卫工作例会上经常表扬安全文明生产的好人好事，予以激励。种种措施目标为营造良好的安全文明生产环境和安全文化氛围。 　　三、建章立制构筑安全有效管理机制 　　安全工作重要的是规范作业人员的安全工作行为。为此，必须要制定严密的安全制度。一年来，我局指导和督促局属环卫队伍制定和完善了安全生产管理制度及相关安全生产应急预案，形成了一整套有效的安全生产管理制度，建立起约束和激励机制，以此规范我局环卫队伍的安全生产工作，规范基层生产单位、生产班组以及管理人员的安全生产与管理行为。达到“以制度管人”、“以制度管安全”、“以制度促安全”的目标。 　　四、齐抓共管组织安全合力 　　我局始终把环卫队伍的安全生产作为头等大事来抓，党委领导班子齐抓共管，形成合力。一是在行政中，局长为第一责任人；二是在业务指导方面，局环管科负责人为第一责任人；三是在局属环卫队伍日常工作中，各队（办）行政一把手为第一责任人。并定期对局属环卫队伍进行安全生产大检查，有布置，有措施，狠狠落实，不走过场。结合全国安全生产月，组织抽查全局在岗环卫清扫保洁人员是否穿戴安全标志服作业；汽车队驾驶人员是否按照规定文明驾驶；垃圾站管理人员是否按安全操作规程进行设备操作。通过检查，以提高他们的安全意识和自我保护能力。安全生产工作要做到“内外结合”、齐头并进，形成一体，形成合力。并通过市、区开展的各类安全生产宣传活动进行宣传教育，达到了很好的效果。 　　安全生产的关键在于树立良好的安全意识，而局属环卫队伍是我局的基础单元，是安全工作的落脚点和出发点。要提高广大职工安全责任意识，就要形成团体精神和自律的安全意识，建立一种良好的安全思想和工作作风，各单位相互检查安全隐患，自查自纠，边查边改，由团体精神推动安全工作。 　　总之，一年来我局全力构筑环卫安全工作、安全意识、安全理念，“安全”的地位在广大职工心中越来越高，致使我局较好地完成了区委、区政府，市主管部门下达的各项安全生产目标管理。 　　环卫工人安全生产月活动总结3 　　恩施市环卫处在20xx年工作中，遵循“预防为主、安全第一、消除隐患、确保安全”的原则，认真贯彻执行国家有关安全生产的`法令、法规、政策，认真学习并落实上级有关安全生产文件精神，始终把安全生产工作当成一项重要工作来抓。对职工安全教育工作不放松，不断提高职工安全意识，提前预防安全隐患，并及时整改。经过广大干部职工的共同努力，全年没有发生重大安全事故，确保了生产工作正常运行。今年我处获得了“全国三八红旗先进集体”荣誉称号，荣获湖北省20xx年度至20xx年度“省级最佳文明单位”（连续三届获得“省级最佳文明单位”殊荣）。今年“七一”，环卫处党支部被恩施州委表彰为全州先进基层党组织。安全生产工作得到了上级首肯。 　　恩施市环卫处安全工作基本情况：恩施市环卫处现有人员518人，其中清扫人员330，清运驾驶人员36人，上车工27人，门卫6人，电麻木驾驶员28人，清除牛皮癣专业人员6人，九岭岗垃圾处理场工作人员7人，管理人员85人。办公场所6处，家属区3处，生产工区2处。配备专职安全员8人。兼职安全员16人。现有各种大小车辆66辆，其中垃圾车22辆，洒水车4辆，吸污车2辆，清扫车2辆，挂臂车3辆，挂桶车6辆，执法用车8辆，特种机械3辆，电麻木清扫车30辆，公厕车1辆，电麻木30辆，垃圾集装箱站19座。 　　我们主要抓了以下几方面工作： 　　一、完善各项管理措施，坚持质量标准，切实强化安全工作责任制 　　恩施市环卫处坚持安全生产工作的领导，强化监督管理，不断完善环卫各项管理规章制度，加强岗位责任制，进一步提高环卫工作者安全意识。 　　一是建立、完善环卫作业质量管理考核标准。按照建设部城市市容标准，修订、完善、编制了《恩施市环卫处环卫作业质量考核标准》。对环卫清扫保洁、垃圾上门收集、果壳箱清掏保洁、道路洒水冲洗、垃圾转运、粪便清掏清运、车辆管理、垃圾中转站管理、公厕管理、垃圾填埋场管理、河道垃圾打捞等十二项工作内容作了明确考核管理规定，涵盖了环卫作业整个流程，按作业要求严把质量关。 　　二是完善管理制度及岗位责任制。对原规章制度进行充实和完善，今年增加了挂桶车司司乘人员的安全生产操作规程等管理制度，逐步完善各工种的操作细则，使之有章可循。坚持环境卫生安全生产工作检查与考核；组织专班定期与不定期进行检查，发现问题及时下达整改通知书，严明奖惩，制度管人，确保环境卫生工作稳定安全，杜绝安全隐患源头。 　　三是由许刚主任担任组长，副主任张猛担任副组长的安全工作领导小组，坚守职责，认真工作，保持安全指挥系统的畅通。 　　各基层部门负责人各司其职，认真开展安全生产管理工作，履行各项安全工作管理职能，对日常安全工作进行指导及对事故分析与处理，做到组织落实，措施落实，有效及时解决问题。 　　二、采取多项措施，重抓安全教育，加强职工防范意识 　　坚持安全教育与安全操作规程的培训工作，时刻绷紧安全生产这根弦。我们主要采取了以下措施： 　　一是对新进人员进行岗前业务培训及职业道德培训，加强安全教育工作，并掌握安全生产操作规程； 　　二是每月初各部门召开安全生产工作会议，分析当前安全生产工作形势，提高全员意识； 　　三是在安全生产月期间，集中对全体管理人员、驾驶员、上车人员进行安全教育学习与业务培训。 　　四是请交警及消防专业人士对本单位驾驶员贯彻《道路交通法》和有关安全常识，使司乘人员认识到不重视安全的危害，同时搞好特殊工种人员的安全培训工作。 　　五是对一线环卫职工做好安全教育，要求按作业需要佩戴环卫标志服和反光背心，保护自身的利益和安全。 　　六是对易燃、易爆、易腐蚀物品及消毒药品做到专人保管，专门放置，专人发放，并将废弃物品进行回收，并做好记录。 　　七是每季度对全处消防器材进行定期检查，适时更换，确保消防安全无隐患。 　　八是按照综合治理要求，几时补充配备安全保卫卫人员和监 　　控设施。后山湾新建宿舍修建落成后，聘请保安人员，实行24小时值班制。在机关大院实行电子安全监控，发现可疑行踪，及时报告。 　　三、安全生产常抓不懈，严格按程序办事 　　坚持安全生产从生产一线抓起，认真落实各项管理制度，积极采取措施： 　　一是我处每年坚持投入资金对车辆进行安全保险，加强防护措施，降低风险，减少单位损失，今年投入25万元进行车辆实行保险。 　　二是管理人员在一线清扫工人上班签到时，警钟长鸣，提醒每个一线工作人员，严格按工种操作规程作业。 　　三是定期对全处所有生产车辆进行安全检查，对车辆易损件及时检查更换，并做好车辆保养记录。 　　四是做好安全记录，反映各部门真实安全生产活动情况，搞好事故的调查与隐患的处理工作与整改。 　　五是搞好垃圾场的现场管理，严格要求沼气导汽管的安放和渗滤液的排放，并对拾荒人员加强安全教育。我处垃圾填埋场通过了国家建设部专家组对其无害化等级复核评定，达到国家二级无害化处理标准。 　　四、预防为先、消除隐患，确保安全生产 　　加强安全生产管理工作，做到狠抓安全事故预防，消除隐患，杜绝安全事故的发生，我们采取以下措施： 　　一是各所与处机关还常年坚持管理人员轮流夜间值班制度，当班人员必须上街检查工作质量及安全隐患，做好值班记录和交接班。 　　二是今年投入200万元购置环卫设备，新增垃圾挂桶车辆2台，改造密封式农用车4台，改造电麻木（电动摩托垃圾收集车）10台，新购一线环卫作业服1200套，加强了劳动保护措施，改善了环卫清扫保洁人员劳动条件，安全生产得到了有力保障。 　　三是将所有垃圾运输车、垃圾集装箱和人力三轮车贴上反光标识，防止交通事故的发生。通过采取各种安全措施，确保证全年无重、特大安全事故的发生，从源头治理不安全因素。 　　四是定期检查更换各部门消防器材，每季度组织检查，查处安全隐患，及时更换不合格灭火器材。 　　五是促进社会的和谐与稳定。每月开展一次大的安全生产工作检查，召开安全生产专题会议6次，组织全处安全生产培训学习5次，查处安全隐患6次并进行了整改。积极配合辖区搞好社区治安维护工作，求得社会和谐，保一方平安。 　　20xx年安全生产工作重点： 　　（1）继续加强对职工的安全生产教育工作，提高全员意识，搞好安全生产的现场管理。 　　（2）完善各项规章制度，强化制度管理。尤其强调“安全生产第一”的方针，切实保障职工的安全与健康。 　　（3）继续增加投入，改善劳动环境和条件，增加职工的福利 　　环卫工人安全生产月活动总结4 　　根据区安委会《关于进一步加强当前安全生产工作的通知》的要求，我局组织相关人员对全局的安全生产情况、车辆运行情况、驾驶人员安全教育情况、安全责任落实情况、安全隐患整改情况、应急预案制定情况等工作进行了专项安全检查。 　　通过此次安全检查，局属各基层单位贯彻执行相关的安全生产方针、政策情况较好，各项安全管理制度齐全，执行有力，安全教育基本到位。 　　一、主要做法 　　（一）高度重视，机构健全，组织有序。 　　8月30日-8月31日，局安办以行业检查为载体组织开展安全检查。副局长、基层单位负责人、机关科室负责人组成检查组，对各基层单位进行了抽查。 　　（二）检查重点明确、针对性强 　　此次安全检查紧紧围绕各单位年初排查的安全隐患整改情况，开展职工安全教育情况为重点。针对隐患整改后是否彻底消除安全隐患，以及7.25清扫工赵太芳被撞身亡事故后各清洁公司清理所聘人员参保情况等进行了详细抽查。检查发现：垃圾处理厂排查的两处隐患点已经消除。原炳草岗垃圾处理厂填埋场沼气隐患，经过钻孔、安装管道并经过一段时间运行后隐患基本消除；盐边垃圾处理厂进场道路边坡倾斜隐患，经过锚固灌浆后，边坡倾斜得到了有效治理。 　　（三）强化安全教育、深化安全管理 　　以“可控、在控、能控”为原则，要求各单位进一步细化各项预控措施、监督检查到位，加强对职工的安全教育。在我局当前安全生产态势较为平稳的情况下，努力预防各种麻痹、骄傲松劲思想，做好“反违章、保安全”控制措施落实和监控工作。 　　（四）加强车辆道路交通、防汛、消防等方面的安全工作 　　以8月20日市交警二大队组织召开的预防重特大片区座谈会精神为指导，以所（厂）为单位，组织驾驶员学习《XX省公安厅关于依法从严查处道路交通违法行为的通告》。严格执行单位内部车辆管理制度，严禁驾驶员公车私用、酒后驾车、超速、超载行车、禁止驾车时拨打和接听电话，确保不发生重大责任性。完善防汛预案，落实防汛物资。加强了消防管理工作，对消防栓、灭火器、喷淋设施等重要防火安全检查，补充和更换了部分灭火器材，采取了有效的防护措施。 　　二、存在的主要问题及整改措施 　　（一）由于城乡综合治理工作任务重、单位内部人员少，工作繁忙，造成单位内部安全检查组成员力量不足，专业性不强，使得检查的效果大打折扣。要求各单位高度重视安全检查，合理安排，务必兼顾工作与检查。 　　（二）新建二滩库区盐边垃圾处理厂渗滤液调节池存在问题。 　　二滩库区盐边垃圾处理厂于20xx年底新建约2500立方米的渗滤液调节池，竣工后由于渗滤液处理成本较大，只对池体进行了试压，经过近期雨季运行后，调节池中渗滤液增多，池壁有轻微的`渗漏现象。我局于9月3日召集施工单位、监理公司、区城投公司进行现场查看，提出：待调节池中的渗滤液处理完毕后，进行维护，采用剔除池壁部分墙体，重新浇注混泥土的方式进行整改，保证渗滤液调节池能够正常使用。 　　环卫工人安全生产月活动总结5 　　今年以来，在县委、县政府的正确领导和关心支持下，我们以提高环境卫生及服务质量为抓手，以“清洁城市、美化城市、造福人民”为根本宗旨，加强环境卫生专项整治和管理，在城乡环境同治工作中，不讲价钱，敢挑重担，使县城面貌不断得到改善。现将今年的环卫工作总结如下： 　　一、主要工作情况 　　（一）改革环卫运行机制，强化服务意识 　　今年，为落实县委、县政府的精神，加强我县乡镇环境卫生管理，专门成立了城乡同治领导小组，积极组织专人对各乡镇进行调研，辅助各乡镇政府管理乡镇的卫生环境。建立了环卫工人对县城区内主要道路每天两次自动化洗扫车洗扫，五次普扫，两次洒水，全天候保洁，保证每天近350名环卫工人正常作业、环卫车辆、垃圾中转站的有序运转。施行清扫保洁质量控制制度、垃圾清运制度，进一步完善了科学长效的生产管理运营模式，确保城区120万平方米的清扫范围达到“五无五净”卫生标准要求。同时充分履行县城区周边城乡结合部垃圾清运责任，做到垃圾清运及时，日产日清。为进一步提升城市环境卫生质量，今年，我们对城区内“死角死面”进行了集中清理、整治。清理工程中，我们首先对城区内的各类垃圾死角有针对性地制定了垃圾死角清理方案，并根据各类垃圾死角的.具体情况，采取不同方式予以清理。对生活垃圾死角、建筑渣土组织专人及时清理外运；对垃圾乱倒现象比较严重的地方悬挂、张贴标志牌引导群众到指定位置倾倒垃圾。此次专项清理行动中，共调动环卫工人1500余人次，雇用各种机械200台次。清理了鱼沟溪、公安路养马塌巷涵洞旁的水沟、军民桥下、四中后大门旁、永安桥头、黑峪湾、青山入口等20多处垃圾死角，清运建筑垃圾、生活垃圾等千余吨。从今年9月份起，对铁路以南的垃圾安排人员实行了上门收集。在加强日常服务工作的同时，我们还坚持做好卫生费收取工作，已完成年初制定的收费任务。 　　（二）落实责任区管理制度，实现服务无缝隙 　　为建立环卫管理的长效机制，我们结合慈利县的实际，将城区环境卫生管理实行条块责任制管理。一是城区内的溪沟，由途经所属居委会负责监督管理所管辖区的沟内环境卫生，并签订《辖区市容卫生管理责任书》，按照责任书内容，由零阳镇政府每月一次考评，根据考评结果实施奖惩措施。二是居民小区内，由物业管理安排专人清扫，环卫处负责清运处理；没有物业管理的小区（包括私房），垃圾袋装后放置在指定的垃圾收集点，由环卫工人上门收集。三是城乡结合部的环境卫生由村、居委会安排专人清扫保洁，垃圾定点倾倒在指定位置，环卫工人对垃圾进行收集、处理。另外，我处还根据《慈利县城区“门前三包”管理办法》的相关规定，明确了城区卫生责任：城区街道、人行道由县环卫处负责，在主街道设置专职卫生管理人员和保洁人员；市场、汽车站、广场等场所由管理单位或业主负责；临街树木、花池、草坪由管理单位或作业者负责；我们按照属地管理原则与单位、门店签订了《慈利县门前市容环境卫生责任书》3000余份，并同步落实各项管理和督促检查工作。实行责任区管理制度以来，各单位和沿街门店积极配合市容环卫管理，切实有效履行自身的责任和义务，使县城市容环境卫生得到进一步提升。 　　（三）严格环卫监察执法，确保服务成果。 　　我们充分依据《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市生活垃圾管理规定》和《城市建筑垃圾管理规定》等相关法律法规规定，对城区内违反市容监察、建筑渣土管理的行为，实行严管重罚。目前，现有执法人员34名，今年以来执法人员现场教育市民乱泼乱倒行为1023起，立案220起，其中申请法院强制执行65起，已执行到位15起，执行金额达24217元。 　　城区市容卫生日常管理采取网格式管理，实行全民有奖环卫监督举报电话，接到举报电话后，监察队员15分钟内必须到达现场。自开通举报电话以来，受理各种违法行为举报近千件，及时查处率达97。渣土管理执法过程中，我们坚持监防并举，以防为主，对工程建设方和施工方提前就《城市建筑垃圾管理规定》的相关内容进行宣传，督促其按照规定办理建筑垃圾运输、处置审批。同时对渣土运输车辆带泥上路、沿途撒落等违法违规行为严历查处。通过严格执法，渣土运输车辆全部实行封闭运输，规范了县城门店和居民的垃圾投放行为，特别是基本上杜绝了门面经营户随意堆放垃圾现象，县城环境明显改善，市民卫生意识不断提高。 　　（四）坚持完善环卫设施，提升服务品质。 　　城市环卫基础设施是老百姓不可或缺的公用设施，同时也是城市文明的晴雨表。为促进城市品位不断提升，在县委、县政府的支持下，我们立足实际，多渠道融资，有力推动了环卫事业的发展。今年以来，完成了卫校、县委、柳林压缩式垃圾站的改造，古城中路压缩式垃圾站正在安装设备，在城区安装果皮箱1020个，城区内放置垃圾挂桶200个，垃圾吊桶32个，购置路面高压冲洗车1台、垃圾挂桶收集车1台、垃圾压缩车2台、垃圾转运车1台、推土机1台。按照县人民政府的城乡同治要求，对零阳镇城乡结合的11个村（居委会）放置大垃圾吊桶23个，实行了垃圾代运。配备了铁路以南垃圾上门收集的相应设备。廖家湾垃圾无害化处理场现已完工，已正式投入试运营，标志着我县城区垃圾处理方式由过去的简单填埋转入现在规范制式的科学处置轨道。 　　二、存在的问题 　　（一）城区部分主干道环卫设施不足。由于历史规划问题，部分街道的垃圾中转站选址难；县城区内公厕档次不高；没有密闭式生活垃圾转运设施。 　　（二）部分市民和进城农民的环卫意识薄弱，没有形成良好的文明卫生习惯，尊重环卫工人劳动成果的风尚远未形成。 　　（三）一线环卫工人收入较低，待遇差，工作量与报酬不相适应。 ;

法律分析：食品贸易公司经营范围包括：保健食品、速冻小包装食品、南北货、土特产、瓶装饮料、糖果糕点、日用香料、调味剂、膨化食品、米面制品、罐头食品、植物油、奶制品、粮油制品、茶叶。以上为部分行业的参考，具体经营范围根据要求而定，但必须规范。法律依据：《中华人民共和国公司法》 第五条 公司从事经营活动，必须遵守法律、行政法规、遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。

服务宗旨：全心全意为业主服务 服务口号：用心服务、服务周到 质量方针：及时、周到、优质、创新“以人为本”的管理理念，坚持“您的需要，我的责任”为服务宗旨，以“团结、务实、创新、敬业”为企业精神，以“以诚取信、以情服务”为经营理念，紧紧围绕“服务”这一永恒的主题拓展物业服务与管理。企业理念发展精品战略 创建知名企业管理理念科学管理 规范服务 以人为本 不断培训服务理念业主至上 服务第一 自我完善 永不自满经营理念知识专业化 服务规范化 管理科学化 执行迅速化经营准则诚信为本客户至上人才理念每位员工都是天业物业事业和财富的拥有者==经营理念 以人为本 亲情服务 诚信服务 “01234”经营服务理念 0：坚持零距离服务。即用真诚的服务与业主交朋友。 1：坚持一站式服务。即跟进服务，减少中间环节，替业主解决燃眉之急。 2：坚持两手服务。即依法服务，亲情服务。 3：坚持三方兼顾服务。即达到业主、员工、企业的利益均衡。 4：坚持四个环节改善服务。即端正服务态度、提高服务技能、规范服务流程、强化服务礼仪。 ==公司精神 敬业 创新 诚信 求效 ==服务宗旨 业主至上 亲情服务 科学管理 守法经营 ==质量方针 关注细节 重视过程 精益求精 追求卓越 ==质量目标 用人性化的亲情服务，为业主营造一个安全、整洁、舒适、优雅的生活环境，使物业保值、增值。 ==我们的心愿 把爱心、服务、价值和利益最大限度的汇报给业主。 ==我们的承诺 给我一份信任，还您十分满意

凡属自费医疗项目、滋补药品和非治疗性药品、保健药品、进口昂贵药品一律自费，入院不足24小时的留观病人医药费用不予报销。药品种类非常多，这里难以一一列举，详细情况可查阅《安徽省基本医疗用药目录》。按医保政策规定，甲类药品由医疗保险费用支付；病人确实因病情需要，使用了乙类药品、进行了大型检查、或实施了特殊治疗的，病人还要承担这些费用的20%；甲类、乙类以外的自费药品费用全部病人自己承担。血液制品费用全部病人自己承担。基本医疗保险药品分为甲类药品和乙类药品两大类。甲类药品是临床治疗必需，使用广泛，疗效好，同类药品中价格低的药品；乙类药品是可供临床治疗选择，疗效好，同类药品中比甲类药品价格略高的药品。定点医疗机构为职工、退休人员实施诊断和治疗用药，应先使用《药品目录》中的甲类药品，后使用乙类药品，在选择使用乙类药品和自费药品时，必须经参保人员同意，并在《医保委托协议书》上签字认可。甲类药和乙类药的区别甲类的otc标识为红色标记，乙类的otc标识为绿色标识，甲类乙类药品都是医保范围内的。非处方药管理办法中甲类必须在药店销售，乙类除可在药店销售外，还可在普通商业企业等地方销售，但必须经过当地地市级以上药品监督管理部门审查、批准、登记，符合条件的颁发乙类非处方药准销标志。而医保目录是根据国家基本药物目录筛选的，甲乙类是按照疗效价格比确定的，也就是说疗效确切且费用低廉的均被列入甲类，不需自付。而乙类基本有自付比例，具体由各地方定；还有各地劳动和社会保障局对医保乙类品种有调整权利，调入和调出总量控制在品种数量的15%以内，而各地均无权对医保甲类品种做调整。门诊使用时，都可以用卡上的医保个人账户支付。住院使用时，乙类药品与其他乙类费用，参保人结算时，乙类先自负10%后，和甲类费用一起算基本医疗费用，超过医院门槛费的部分一起享受统筹支付比例（城镇职工医疗保险百分之八十几，城镇居民医疗保险百分之四五十）。简单地说，乙类费用在住院时，自己出钱多一些。医保住院报销——自费除开，乙类费用先自付10%后，超过门槛费的部分，就可以“报销”百分之八十几了（职保）。不是你垫付现金以后凭票据报销，而是在医疗保险定点医院住院时，出具医保卡，让统一的医保结算系统读取参保人资料，办理住院号，在出院结算时，医保系统就不收取你“该报销的”部分——统筹支付部分。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

相关规范：第二章 出国（境）经费管理第三条 严格履行出国（境）审批备案制。单位工作人员确需出国（境）的，必须严格按照相关文件执行。第四条 严格控制出国（境）经费预算。经审批同意出国（境）发生的费用，在单位的包干公用经费、日常业务经费以及符合支出规定的专项经费或结余经费中列支。对未按要求审批备案的因公出国（境）费用一律不予报销。第五条 财务处要加强因公出国（境）经费的核算和管理，严格执行因公出国（境）经费报销规定，出国（境）费用报销必须附因公出国（境）任务批件、正式发票及费用清单，按财务有关规定办理。因私出国（境）产生的费用，一律不予报销。第六条 按规定审批备案的因公出国（境）活动中擅自安排旅游项目的，旅游项目费用由个人承担。不得核报与公务无关的开支和超标准、计划外发生的费用。第七条 规范单位干部职工外出考察学习活动，一律不准借考察学习名义用公款组织外出旅游。经审核批准后组织干部外出考察学习的，不得借机安排旅游项目。第三章 公务车辆管理第八条 严格按照公车编制和配备标准进行车辆的更新和购置。第九条 更新和购置车辆严格规定程序审批和采购。第十条 达到更新年限的车辆在确保车况和行车安全及修理费不大幅增长的前提下尽量继续使用。第十一条 对车辆进行集中定点保险。第十二条 对车辆修理实行责任到人、专人管理。坚决杜绝不必要的浪费，尽量降低车辆维修费用。第十三条 制定相关的车辆日常管理制度，对车辆实行统一管理 。第十四条 不得公车私用。一律不准用单位的公务车辆学习驾驶技术；一律不准擅自驾驶公车；一律不准利用职权向企业、下属单位和他人借用车辆；一律不准将公车用于婚丧喜庆、度假休闲等非公务活动。第十五条 工作日，双休日、节假日期间无明确保障任务时，必须按规定定点停车。第十六条 对违反管理制度的将按有关规定进行处罚。第四章 公务接待管理第十七条 公务接待须报县纪委备案。第十八条 公务接待坚持节约简朴的原则，严禁奢侈浪费。进一步完善接待管理办法，建立健全公务接待审批制度，明确公务接待范围、公务接待审批手续和公务接待标准。第十九条 公务接待中，严禁使用高档烟酒和用公款购买礼品，提倡对口接待，食堂就餐，控制陪客人数，严格申报审批程序，禁止工作日午餐饮酒。严禁市内上下级之间、同级之间用公款互相请吃请喝。第二十条 公务接待费用全部在“公务招待费”科目和部门决算中如实反映，不得列入其他费用支出科目，不得转移列入基建项目管理费用和下属单位列支，也不得列入单位食堂成本。第二十一条 公务接待消费实行国库集中支付或公务卡支付结算。公务接待费用不得超过年度预算控制数。第五章 管理监督与公开第二十二条 “三公”经费实行单位主要负责人“一支笔”签字核销制度。第二十三条 各单位纪检部门负责“三公”经费管理使用情况的监督检查。第二十四条 推进“三公”经费公开工作。各单位财务部门须在部门决算批复后的15个工作日内公开“三公”经费，有条件的在网上公布，条件不具备的可在单位显要位置张贴，对发生的大额支出须在备注中注明。三公消费：三公消费，指政府部门人员因公出国(境)经费、公务车购置及运行费、公务招待费产生的消费，是当前公共行政领域亟待解决的问题之一。三公经费：三公消费，指政府部门人员因公出国（境）经费、公务车购置及运行费、公务招待费产生的消费，是当前公共行政领域亟待解决的问题之一。全国人大常委会2011年6月30日表决通过关于批准2010年中央决算的决议，经财政部汇总，2010年中央行政单位、事业单位和其他单位“三公“支出合计94.7亿元。决算报告还公布了汇总2010年中央行政单位（含参照公务员法管理的事业单位）履行行政管理职责、维持机关运行开支的行政经费，合计887.1亿元。2012年6月财政部公布，2011年中央行政单位、事业单位和其他单位的“三公经费”支出，合计93.64亿元人民币。

　　导语：节奏是音乐的基本要素之一，在音乐中节奏起着举足轻重的作用。它是音乐发展的力量源泉。以下是我为大家精心整理的乐理知识—常见节拍的节奏，欢迎大家参考！ 　　无论是西方音乐还是东方音乐，都将节奏视为音乐最重要的因素，从最初原始的音乐直到最现代复杂而丰富的音乐都离不开节奏。可以这样说，没有节奏就没有音乐。严格而训练有素的节拍及节奏感，是古今中外许多音乐教育家培养训练学生乐感的重要环节之一。 那么，究竟什么是良好的节奏感呢？就其本质而言，音乐的节奏是人的情感外化的一种方式。节奏运动往往同人的生理和心理活动相对应，它具有强烈的情感效应和独特的表现功能，因而节奏不仅包含运动时间的长短—时值，还包含运动幅度的缓急—速度等因素。对节奏各因素的敏锐感受和准确表达即可认为是良好的节奏感。它是形成音乐感知和音乐理解的条件和基础。节奏感的训练就是要培养和使学生形成良好的内心节奏感，以达到加快识谱速度，形成节奏意识，获得基本的音乐体验及音乐感知和理解能力的目的。 　　一、节拍感的训练 　　人们对音乐节奏的节拍感，实际上就是一种内心体验的律动感。这种律动本来就存在于人们的自身之中。在生理方面，它表现于心脏的跳动、行走、语言、哭泣、呼吸动作等。在心理方面，则表现为种种心理反映和运动觉。这一切就是人内心节奏节拍感的基础，使之进而形成音乐所特有的节奏—节拍体系。节拍训练的目的是让学生正确掌握周期性出现的节拍重音，培养良好的律动感及节拍感，并能准确把握各种拍子所表达的基本音乐特征。 在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。两个二拍子结合产生了四拍子，由于次强拍的出现，使本来相对短小的强弱交替延长了一倍，节奏就会更宽广舒畅，更具有歌颂性和抒情性。两个三拍子结合产生了六拍子，一种是慢的，一种是快的。慢速的六拍子基本情绪与三拍子相似，只是由于次强拍的出现而使音乐的动感更强，也更加流畅。快速的六拍子由于其特殊的结构，每小节两个强拍的二拍子特性及强弱弱规律表现出的三拍子特点，使快速的六拍子既具有平稳活泼的性格，又具有流畅动荡的特点。另外，还有二拍子与三拍子的结合产生的混合拍子及只有强拍没有弱拍的一拍子等等。 　　节拍感的训练是节奏感训练的初级阶段，可以选用节拍感明确的节奏让学生感受到节奏是规范在节拍之中的，每一拍有几个音，每音之间的长短组合关系怎样，然后通过击拍、挥拍，身体律动等方式来体验强弱规律，从单拍子入手全面掌握常用拍子。在实际训练中，节拍往往是与节奏的训练交织在一起的，因此，节拍感的训练需要贯穿于节奏训练的始终，使学生由浅入深地在内心逐步形成一个敏锐准确的节拍感。 　　二、节奏型的认、读、听、写训练 　　音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的节奏就不难掌握了。每一种节奏型都有各自的形态、名称、读法、写法。如在音乐中最常使用的节奏型有：均分型、附点型、切分型、组合型、连音型等，在实际教学中，还可以将每种节奏型进行内部组合并让学生加以记忆。例如在参考综合各种方法后，对于基本节奏型，可以分为以四分音符为一拍和以附点四分音符为一大拍两类。每一类又有五种划分，即：基本划分、附点划分、后附点划分和特殊划分（各种连音）。 　　以四分音符为一拍的节奏型主要运用于四二、四三、四四等拍子中，以附点四分音符为一大拍的节奏型主要运用于八三、八六拍这一类型的节拍中。所有这些常用节奏型，一定要在训练中做到会认、会读、会听、会写。有的学生在训练过程中对单个节奏型反应迟缓，造成顾此失彼，所以一定要强化对节奏型的印象，把每个常用节奏型深深印在脑海里，只有这样才可能发展多个节奏组合的快速模仿与记忆。为了使学生掌握节奏型，首先要使学生从道理上认清各种不同节奏型的基本形态和时值比例关系，然后能读出其音响；其次不管是单纯的节奏练习还是乐曲中出现的各种节奏都能准确地听出来；最后还要求能用正确规范的记谱法写出各种节奏。在这个过程中，良好的节奏记忆能力是必不可少的。节奏的记忆分为感性和理性两方面，所谓感性记忆就是学生不假思索，凭借自己对节奏的律动感觉，将所给的节奏快速念出，感性记忆主要适合于节奏模仿训练，但对太多的节奏组合，感性记忆则显得力不从心了。理性记忆就是学生将所给的节奏型都做出反应并快速再现，理性记忆主要适合于节奏听记，但记忆过程略显呆滞，不利于多个节奏的组合记忆，所以，将两种记忆方式结合运用将取得良好的训练效果。 　　有了一定的节奏基础和记忆方法后，先从简单的节奏组合开始练习，逐渐增加节奏型的难度和节奏组合的长度，由单一型向综合型过渡，由基本节拍节奏向较难的节奏节拍过渡，由单声部节奏向多声部节奏过渡。这一切的训练，都要根据学生的不同情况采取灵活多样的方法进行练习，始终坚持由浅入深、循序渐进的原则，以达到最佳的训练效果。 　　三、节拍节奏的音乐性训练 　　音乐的节奏与旋律一样，也需要有呼吸感和咏唱感。节奏可以独立表现一定的音乐形象，因此所谓的节奏节拍感，并不是机械地表现时值长短或节拍重音，虽然这些也很重要，但它们只是节拍节奏感的一部分，它还应该包括如乐句的处理与起伏、节奏的语感、多声部节奏的交错与均衡、各种音符及休止符多种表现意义等等。而这些内容从某种意义讲更为重要，因此，单纯的节拍节奏训练并不宜太多，应主张多在实际的音乐作品中进行技术练习。在节奏与音高组成的综合织体中培养学生的节拍节奏感，使学生在体会到节拍节奏的紧张度和动力感的同时，也能感受到音乐倾向性，逐步提高对音乐的记忆力、鉴赏力和表现力，让学生的音乐实践活动充满着生命的节奏活力。这才是节拍节奏感训练的最终目的。 　　拓展：基本乐理知识科普 　　第一章、音名与唱名 　　乐音 　　在丰富多彩的音乐世界里，充满了各式各样的音。这些音有的听起来纤细，有的听起来粗犷。有的显得柔和，有的却显得低沉……真可以说是千姿百态，变化无穷。音乐就是一门音的艺术"。 　　根据声音产生的规律，我们可以把音分成两大类：一类叫做乐音(乐字读作yu6)，另一类叫做噪音。乐音有固定的音高，又和谐、又好听。钢琴、电子琴、小提琴、二胡等乐器奏出的音，人们在唱歌时发出的音都属于乐音。音乐世界主要是由乐音组成的。 　　音名唱名 　　为了称呼音乐中所使用的乐音，人们采用了七个英文字母。这七个字母的排列是从C开始，依次为CDEFGAB，这就叫音名。而在唱歌的时候，我们用do、re、mi、h、s01、h，si来唱出乐谱上的音，这就叫唱名。音名与唱名既有联系，又具有不同的用途，各自运用于不同的场合，使用时要多加注意。 　　在中国民乐中有特定的调式，即五声调式，五声即：宫、商、角、徽、羽五声。 　　基本音级 　　循环使用CDEFGAB七个音名，这些以七个音名为名称的音就是基本音级。 　　半音全音 　　音与音之间最小的音高距离叫半音，两个半音构成一个全音。在简谱中，7、1之间3、4之间是半音。 　　第二章、音符和休止符 　　音符 　　乐谱中表示音的长短的符号叫音符，在简谱中用1、2、3、4、5、6、7表示。 　　平时在乐谱中常见到的音符有：全音符。如5 - - - 。二分音符 如5 - 。四分音符 如5。八分音符如5 。十六分音符 如5 。 　　音符相互之间的长短关系，就跟它们的名称一样：全音符=2个二分音符=4个四分音符=8个八分音符=16个十六分音符。 　　休止符 　　乐曲中的音响并不是一直不停的，有时中间会有间断，出现无声的时间，这时，就用另一类符号——休止符来表示。休止符的名称与音符名称相似，简谱中用0表示。常用的有：全休止符0000。二分休止符00，四分休止符 0 八分休止符 0 十六分休止符 0。全休止符的长度相当于全音符。二分休止符的长度相当于二分音符，等等。 　　附点音符 　　有的音需要延长一定的时间，记谱时就在这个音符的右边点上一个小圆点，这个小圆点就叫附点。这个音符也就被称作附点音符。附点增加原来音符时值的一半。常用的附点音符有：附点四分音符 附点八分音符 等等。 　　附点休止符 　　知道了什么是附点音符，你也就知道什么是附点休止符了，附点休止符同样也是增加原来休止符时值的一半： 　　延音线 延长号 　　要延长某个音的时间，除了用附点之外，还常用另外的两个方法。一个方法是用延音线把几个音高相同的音连在一起，演奏的时候，这几个音加起来奏成一 　　个音。如：5---∣5--- 。 　　另一个方法是在音符的上方加一个延长号。延长号的样子像一个眼睛 ，它表示可以根据需要自由延长这个音的时间。延长号也可以用在休止符上。 　　变化音级 　　音乐中除了七个基本音级以外，还有许多把基本音级升高或降低的音，它们叫做变化音级。在念变化音级的时候，要把‘升”或‘降"字读出来，比如升4、降5等等。 　　为了区别于变化音级，基本音级也叫做本位音。 　　变音记号 　　把基本音级升高，降低或回复本位的`记号叫做变音记号。简谱中使用的变音记号一共有五种： 　　升记号 # 表示把基本音级升高半音。它的形状有点类似斜写的汉字‘井"。 　　降记号 b 表示把基本音级降低半音。它的形状有点类似英文小写字母b。 　　重升记号x 表示把基本音级升高一个全音。它的形状似一个叉。 　　重降记号 bb 表示把基本音级降低一个全音。它由两个降记号合在一起而成。 　　还原记号 表示把已经升高或降低的音还原到基本音级，也就是还原到本位音。所以还原记号也可以叫做本位号。 　　念重升或重降的变化音级时，同样要把‘重升"或‘重降”两个字读出来。比如‘重升1"、‘重降6等。 　　调号 　　打开琴谱，我们可以看到1=D 、或1=G的字样，这是简谱中的调号，1=D表示该曲是D调，即1音是D音。 　　临时记号 　　变音记号是直接写在音符前面的，这种变音记号叫做临时记号。临时记号只对与变音记号 同音高的音起作用，而且只限于一小节内，过了小节就失去作用。 　　第三章、节拍和节奏 　　节奏 　　音乐世界中的音，不仅高低起伏翻动，而且长短也千变万化，形成轻重缓急的效果，人们把音的长短关系及特定的强弱关系总称为节奏。 　　在生活中，许多事物也会有规则地进行运动。比如我们呼吸的起伏，时钟的摆动，列车行进时车轮的滚动……。所以节奏这个词，也广泛运用于音乐以外的领域。 　　节拍 　　我们在说话的时候，常把某些词说得比其他词重一些。在音乐中同样有这种情况，某些音会比其他音强一些，形成重音。而且，音乐中重音的出现是有一定规律的，往往是定期的反复。强音与弱音有规律地交替出现，便形成了节拍。 　　节奏与节拍是两个不同的概念，但它们之间又有着非常密切的关系。有人把节奏比喻为旋律的‘骨架"，而把节拍比喻为旋律的‘脉搏"，你能理解这样的比喻吗? 　　小节 小节线 终止线 　　根据强音、弱音交替出现的规律，可以把音乐分成一个个长度相同的部分。从一个强音到下一个强音之间的部分，就叫做小节。小节是用一根直的短线划分开的，这根直线叫小节线，它总是在小节的强音前面。而在段落结束或整首乐曲结束时，必须用并排的双条直线来表示，这叫终止线。写的时候还必须把右边的那根线写得稍微粗一点。好，现在请你看看琴谱，乐曲结束时的终止线是不是一条细，一条粗? 　　拍号 　　说起拍号，大家一定很熟悉了，因为弹奏曲子时如果不先看清拍号，那一定会弹得乱七八糟。在音乐中，构成节拍的单位叫‘拍”，表示小节长短的类型时，则是用‘拍子"这个词。一小节中有几拍就叫几拍子。拍号就是用来表示拍子的记号。它由两个阿拉伯数字来表明，上面那个数字表示一小节有几拍，下面那个数字表示以哪一种音符作为一拍。拍号写在乐谱的开头部分，紧挨在调号的后面。 　　这二种记号的排列顺序是：先调号，再拍号。( 拍号一般只写一个，除非中间更换拍号)。 　　拍号应该怎样来读呢?一般采用先上后下的读法。这种读法首先确定了这是个几拍子的曲子。不过，也常常听到先下而上的读法，这种读法也可以。但要注意不能把拍号读作几分之几拍，因为拍号不是数学中的分数。 　　单节拍 复节拍 混合节拍 　　在小节内，带有重音的单位拍叫强拍，不带重音的单位拍叫弱拍。在下面的文章中，用 ●○记号分别表示。 　　一小节内只有一个强拍，叫做单节拍。哪些是单节拍呢?单节拍有两种：一种是二拍子，它的强弱规律是一强一弱(●○)。另一种是三拍子，它的强弱规律是强弱弱(●○○)。 　　把几个相同的单节拍合在一起，就成为复节拍。复节拍中，除了第一拍是强拍以外，其他的重音叫次强拍，也就是稍稍强一点的意思。复节拍包括：四拍子强 弱 次强 弱(●○○○)六拍子强 弱 弱 次强 弱 弱(●○○○○○)以及九拍子和十二拍子等。 　　如果把不同的单节拍合在一起，就成为混合节拍。混合节拍也含有强拍与次强拍，不过它的强弱次序可能有两种或三种。比如五拍子，是二拍子和三拍子合在一起而形成的。它可能是2+3， (●O O O O) 也可能是3+2。(●O O O O)除了五拍子以外，七拍子也属于混合节拍。 　　节拍的种类有那么多，你都能记住吗?可以首先记住最主要的拍子——二拍子，三拍子，四拍子、六拍子的强弱规律。 　　弱起 不完全小节 　　有的乐曲是从强拍开始的，称为强起。也有的乐曲是从弱拍开始，或者是从强拍的后半部分(称作弱位)开始，这就叫弱起。弱起乐曲开始的音会形成一个不完全的小节，那么在写谱时，也常常把最后一小节写成不完全小节，头尾两小节加在一起，正好合成一个完全小节。 　　第四章、时值个连音 　　时值 　　时值是指音符或休止符所占的时间长短。 　　切分音 　　我们已经知道，在正常情况下，节拍的强弱是有一定规律的，不过有时这种规律也会改变。有些特殊的音虽然开始于弱拍或者弱位，但它一直延伸下去，把后面的强拍或强位都包括进去了。这样一来，强音的位置就起了变化。这种特殊的音称作切分音。 　　三连音 　　在第二章里我们就已经说到：音符时值的划分，是一分为二、二分为四……这样来分的。如果不按这个规律，而是自由地等分，这时所用的音符就叫做连音符。写在谱上的连音符很容易辨认，它们都带有几等分的数字。 　　在连音符中，最常用的要算是三连音了。三连音是用三个音符平均奏出两个同样形状音符的时值。

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幼儿美育的内容包括以下几点：（1）培养幼儿的审美情感美育是最能深入人的灵魂、触动人的情感的教育。情感虽然不会给我们带来实际的物质利益，但它却点燃人生命的火花，把人推向高尚的境界。因此，应当通过美育来培养高尚的情感，使人不仅仅热爱美，而且要为美好的事物、为人类美好的理想而奋斗。在与周围环境相互作用的过程中，幼儿的社会情感已经初步发展起来了。尽管他们尚不具有分化、成熟的审美情感，但却具有了培育的基础。幼儿期的情绪、情感极易被感染、激发，幼儿的好奇心使他们对美的事物有积极的探索兴趣，美的事物有声、有色、有形、有魅力，非常能引起幼儿的无意注意而使他们高兴起来。只要给幼儿提供美的事物，让他们能够理解美的形式所包含的美的意义，就能激发他们的情感体验，就能让他们从直觉开始。产生最初的审美情感，并将此情感一直贯穿于他们整个的审美活动。因此，培育这种情感应当成为幼儿美育的一个重要内容。（2）培养幼儿的审美感知审美感知是审美活动的开端和基础。培育幼儿的审美感知就是积极引导幼儿去亲身感受和体验现实生活和周围自然环境中的美，使其感知活动对美变得敏感起来，能在平常的事物中、生活中发现美、感受美。幼儿审美感知的发展与其一般感知觉和认知的发展相伴随，从无意识地对美的东西的注意到模仿周围成人对美的感受，直至自觉地认识美、欣赏美、表现美。幼儿的审美感知具有表面性，如他们容易接受表面的简单的形式美，喜爱鲜明、艳丽的颜色，不注重色彩的协调，喜欢听欢快、变化明显的曲调等；幼儿的审美感知还带有行动性，常常直接以动作、表情、语言和活动等方式表现对美的感受、理解、态度，如对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻等。因此，应当多组织各种活动，让幼儿有机会发展感觉器官和基本的认识能力，同时充分利用自己的各种感官去感知美，发展对美的丰富感受性。（3）培养幼儿的审美想象和创造幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动，幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造，即幼儿以自己的方式，带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。幼儿的这种想象和创造需要积累多种经验，需要自由的学习环境，需要通过绘画、唱歌、舞蹈、语言等丰富多彩的活动发展一定的能力和技能才能实现。因此，营造一个宽松的气氛让幼儿能自由地想象、创造，提供一个开放的环境让幼儿能开阔眼界，获得丰富的刺激，创设幼儿能充分显示自己创造能力的机会和条件等等，都是美育的重要内容。

不可以。需要条子

那个傻子弄得这个标志 不清楚