亚热带地中海气候 南半球和北半球的气候特征有何区别呢 请指教一下 谢谢

受大西洋季风的影响！ 夏季炎热干燥，冬季温暖多雨。

地中海气候特征：夏季炎热干燥、冬季温和多雨。冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4度至10度之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。全年降水量300毫米至1000毫米，冬季降水量多于夏季。 地中海气候成因：由西风带和副热带高压带及信风带交替控制。冬季时，西风带南移至此气候区内，西风从海洋上带来潮湿的气流，加上锋面气旋活动频繁，因此气候温和多雨。夏季时，副热带高压或信风向北移至此气候区内，气流以下沉为主，再加上沿海寒流的作用，不易形成降水，因此气候干燥炎热。

热带季风气候

亚热带季风气候和地中海气候的明显区别是：前者是夏季多雨（雨热同期），后者是冬季多雨（雨热不同期）；在气温方面是相似的（夏季炎热，冬季温暖）；温带季风气候与亚热带季风气候的明显区别是后者的气温较高，前者的气温较低；后者的降水较多，前者的降水较少，相似的是雨热同期。

地中海气候最典型的特征是雨热不同期。这是世界上唯一的一种特殊的气候。地中海气候夏季受副热带高气压带控制，气流下沉，高温干旱，冬季受西风带控制，温和多雨。

1、地中海气候(Mediterraneanclimate)，又称作副热带夏干气候，由西风带与副热带高气压带交替控制形成的，是亚热带、温带的一种气候类型。其分布于30-40度大陆西岸，包括地中海沿岸、黑海沿岸、美国加利福尼亚州、澳大利亚西南部伯斯和南部阿德莱德一带，南非西南部，以及智利中部等地区，因地中海沿岸地区最典型而得名。在地中海地区，夏季受副热带高气压带控制，地中海水温相比陆地低从而形成高压，加大了副热带高气压带的影响势力，冬季地中海的水温又相对较高，形成低压，吸引西风，又使西风的势力大大加强。2、地中海气候分布范围占全球比例十分稀少，特征为夏季炎热干燥，冬季温和多雨，迥异于其他类型气候，这也往往造成作物生长季无法与雨季配合，因此地中海农业区的作物种类往往为耐旱的蔬果，灌溉系统十分发达，亦为其一大特色。

1、气候特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是13种气候类型中唯一一种雨热不同期的气候类型。2、而且夏季的温度在沿海和内陆是有很大差别的，沿海受冷洋流影响，温度较低，最热月温度在22℃以下，内陆距海较远，海洋调节较小，空气干燥，最热月温度在22℃以上。

温带海洋性气候，如西欧；地中海气候

气候类型即地区的自然条件，一般因为纬度位置（ 阳光直射与斜射）、大气环流、海陆位置（季风）、地形地势和洋流等因素综合影响的结果。它是分地域分类型的，各个地方气候类型是不一样的。

急，

地中海气候 1．气候特征的特殊性 地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。 2．气候成因的典型性 地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。在世界十多种气候类型中，全年受气压带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。分析可见，对地中海气候的成因考查，既考查了学生对副热带高压带（最大影响纬度范围是南北纬20-40度）和西风带（最大影响纬度范围是南北纬30-60度）分布状况的掌握情况，又考查了气压带、风带的移动问题。可以说，如果学生能对地中海气候的成因准确理解，理解其他气候应该是轻而易举的事。 3．气候分布的广泛性 地中海气候的分布规律是位于南北纬30-40度之间的大陆西岸。地中海气候是唯一的除南极洲以外，世界各大洲都有的气候类型。地中海气候的分布地区中，以地中海沿岸最为明显。其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南沿海等。其分布区大多经济比较发达，也是世界热点地区。

温带海洋性气候 分布在南北纬40°～60°之间的温带大陆西岸。以西欧最典型，其余分布在北美洲西北岸、智利南部、澳大利亚东南端及新西兰等地。该气候类型全年受西风影响，盛行海洋气团。温和湿润、年较差小为其主要特征。最高最低月平均气温分别在8月和2月，月平均气温不低于0℃，不高于22℃。降水量在500～700mm，在局部迎风坡上可达2500mm。由于多气旋雨，降水强度很小，阴雨日极多，光照不足。不适宜于粮食作物生长。自然植被以阔叶落叶林与混交林为主。 地中海气候 （Mediterranean climate）又称副热带夏干气候。属于柯本气候分类的Cs。分布于南、北纬30°～40°间的大陆西岸。主要在地中海沿岸、美国加利福尼亚州的沿岸、南美洲智利沿海、南非的南部和澳大利亚西南部等地。成因是受副热带高压和西风带交替控制所致。北半球夏季，行星风带北移，在副热带高压控制下，盛行下沉气流，炎热干燥。冬季，行星风带南移，受西风带控制，锋、气旋活动频繁，温和多雨。受其影响地中海气候的基本特征是冬季温和多雨，夏季炎热干燥。最热月均温22℃以上，最冷月均温在4～10°C左右。年降水量为300～1000毫米。降水量季节分配不均，集中在冬季。这种气候在地中海地区最为典型。因为地中海位于大陆西岸。地中海地区周围为山地环绕，中部为广阔海域，半岛和岛屿交错分布，而且地中海与大西洋有直布罗陀海峡相联。西风可由此长驱直入，致使地中海沿岸深受其影响。在高温与多雨不同季的气候条件下，自然植被以硬叶常绿灌木林为主。 热带草原气候 又称萨瓦纳气候。热带具有明显季节性干旱的一种气候类型。分布于非洲、南美洲和部分澳大利亚、亚洲的热带雨林两侧。基本特点为：温度较高，降水较多，干湿季分明，最干月降水量＜60毫米，草很高，有稀疏树木. 北京的气候类型是典型的温带季风气候, 这种典型性甚至是世界范围的。其特征为十二个字：夏季高温多雨, 冬季寒冷干燥。 北京地区属暧温带大陆性季风气候区, 一年四季分明, 春秋短暂、冬夏漫长。春季干旱多风沙, 夏季炎热多雨, 冬季较寒冷, 干燥少雪；秋季是最好的季节, 秋高气爽, 温润宜人。年平均气温为11.7度, 极端最低气温-27.4℃（1966年2月22日）；极端最高气温40.6℃（1961年6月10日）。年平均降水量为640毫米, 是华北平原降水最多的地方之一。主要降水集中在七、八月份, 且多雷雨和大到暴雨, 全年无霜期为180－200天。

地中海气候特征：冬季温和湿润。夏季炎热干旱。农业发展条件：优势是夏季高温、光热充足。劣势是夏季降水少，发展农业需要灌溉条件。因此农业主要发展种植业，以种植耐旱的作物为主。温带海洋性气候生物特征是常年温和湿润。农业发展条件：缺少足够的光照、温差发展种植业不利。适合于多汁牧草的生长。所以它的农业主要以畜牧业为主。

热带雨林气候：全年高温多雨。热带沙漠：全年高温少雨热带草原：全年高温，分干湿两季，降水量比热带雨林少，比热带沙漠多，是二者的过渡地带。热带季风：全年高温，分干湿两季，雨热同期。温带大陆：四季分明，降水年际变化大，冬季寒冷，夏季炎热。根据降水量又具体分为:温带草原气候和温带沙漠气候，温带季风气候：四季分明，雨热同期。温带海洋气候：四季分明，降水分配均衡，丰沛。亚热带季风：四季分明，雨热同期，叫温带季风气候。年均温比温带季风大，降水量多。冰原气候：终年寒冷，降水稀少。

地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。在世界十多种气候类型中，全年受气压带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。

在夏季,除了青藏高原等地区以外,我国大多数地方普遍高温,七月平均气温大多数在20摄氏度以上. 地中海气候 1．气候特征的特殊性 地中海气候的特点是：冬季受西风带控制,锋面气旋活动频繁,气候温和,最冷月均温在4～10℃之间,降水量丰沛.夏季在副热带高压控制下,气流下沉,气候炎热干燥,云量稀少,阳光充足.全年降水量300～1000毫米,冬半年约占60％～70％,夏半年只有30％～40％.冬雨夏干的气候特征,在世界各种气候类型中,可谓独树一帜. 2．气候成因的典型性 地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制,锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制,气流下沉.在世界十多种气候类型中,全年受气压带、风带交替控制的气候类型中,除地中海气候外,还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）.全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候.分析可见,对地中海气候的成因考查,既考查了学生对副热带高压带（最大影响纬度范围是南北纬20-40度）和西风带（最大影响纬度范围是南北纬30-60度）分布状况的掌握情况,又考查了气压带、风带的移动问题.可以说,如果学生能对地中海气候的成因准确理解,理解其他气候应该是轻而易举的事. 3．气候分布的广泛性 地中海气候的分布规律是位于南北纬30-40度之间的大陆西岸.地中海气候是唯一的除南极洲以外,世界各大洲都有的气候类型.地中海气候的分布地区中,以地中海沿岸最为明显.其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南沿海等.其分布区大多经济比较发达,也是世界热点地区.

（1）A、B、C、D四幅图中，是地中海气候类型的是B图；． （2）A气候类型为热带雨林气候，特征为终年高温多雨．主要分布在赤道地区； （3）A、B、C、D四幅图中，年较差最大的是D图，最小的是A图． 故答案为： （1）B； （2）热带雨林气候；终年高温多雨； （3）D；A．

列表总结，会更清楚一些。希望对你有帮助。

地中海气候特征：夏季炎热干燥、冬季温和多雨。冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4度至10度之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。全年降水量300毫米至1000毫米，冬季降水量多于夏季。 地中海气候成因：由西风带和副热带高压带及信风带交替控制。冬季时，西风带南移至此气候区内，西风从海洋上带来潮湿的气流，加上锋面气旋活动频繁，因此气候温和多雨。夏季时，副热带高压或信风向北移至此气候区内，气流以下沉为主，再加上沿海寒流的作用，不易形成降水，因此气候干燥炎热。

地中海沿岸气候是指分布在地中海海岸附近的地区所特有的气候类型，也是全球五大温带地中海型气候之一。地中海沿岸气候的特点主要体现在温度、降水和季节性上。1.温度地中海沿岸气候的温度特点是冬季温暖而夏季炎热。冬季气温较为温暖，一般在10℃~20℃之间，夏季气温较高，一般在25℃~30℃之间。昼夜温差较小，一般不超过10℃。2.降水地中海沿岸气候的降水特点是冬季多雨而夏季少雨。冬季降水量较大，一般在11月至3月期间，夏季降水量较少，一般在6月至9月期间。由于夏季大部分地区都很干燥，因此常常出现干旱。3.季节性地中海沿岸气候的季节性特点是相对稳定。由于地中海沿岸气候的温度和降水都比较稳定，因此季节性变化相对较小，而且四季温差不大，昼夜温差也较小。地中海沿岸气候对于当地的自然环境和人类生产生活都产生了重大的影响。地中海沿岸气候的温暖和稳定使得这个地区适宜农业生产，例如葡萄、橄榄、柑橘等水果的种植，以及小麦、大豆、蔬菜等作物的种植。此外，地中海沿岸气候的温暖和干燥还使得这个地区成为旅游胜地，吸引了大量的游客前来观光和度假。总之，地中海沿岸气候是一种非常特殊的气候类型，其温暖、稳定和季节性等特点对当地的自然环境和人类生产生活产生了深远的影响。

请仔细看：在夏季，除了青藏高原等地区以外，我国大多数地方普遍高温，七月平均气温大多数在20摄氏度以上。地中海气候 1．气候特征的特殊性 地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压渣谈饥控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。 2．气候成因的典型性 地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。如返在世界十多种气候类型中，全年受气压侍判带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。分析可见，对地中海气候的成因考查，既考查了学生对副热带高压带（最大影响纬度范围是南北纬20-40度）和西风带（最大影响纬度范围是南北纬30-60度）分布状况的掌握情况，又考查了气压带、风带的移动问题。可以说，如果学生能对地中海气候的成因准确理解，理解其他气候应该是轻而易举的事。 3．气候分布的广泛性 地中海气候的分布规律是位于南北纬30-40度之间的大陆西岸。地中海气候是唯一的除南极洲以外，世界各大洲都有的气候类型。地中海气候的分布地区中，以地中海沿岸最为明显。其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南沿海等。其分布区大多经济比较发达，也是世界热点地区。如果我的回答可以帮到您，请采纳哦！

地中海气候的气候特点是夏季高温少雨，冬季温和多雨。分布在南北纬30～40之间的大陆西岸，以地中海周围地区最为典型，因此得名。

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这种气候的特点就是干旱少雨多风沙，夏热冬寒，昼夜温差大。

地中海的沿岸夏季炎热干燥，冬季温暖湿润，被称作地中海性气候。植被，叶质坚硬，叶面有蜡质，根系深，有适应夏季干热气候的耐旱特征，属亚热带常绿硬叶林。

分类: 教育/学业/考试 >> 学习帮助 解析: 地中海式气候，又称作地中海型气候或地中海气候、副热带夏干气候，其分布于中纬度地区（约南北纬30-40度）的大陆西岸地区，包括地中海沿岸地区、黑海沿岸地区、美国的加利福尼亚州、澳洲西南部伯斯一带，南非共和国的西南部，以及智利中部等地区。 这些地区由西风带和副热带高压带及信风带交替控制。冬季时，西风带南移至此气候区内，西风从海洋上带来潮湿的气流，加上锋面气旋活动频繁，因此气候温和多雨。而夏季时，副热带高压或信风向北移至此气候区内，气流以下沉为主，在加上沿海凉流的作用，不易形成降水，因此气候干燥炎热。

地中海气候 1．气候特征的特殊性 地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。 2．气候成因的典型性 地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。在世界十多种气候类型中，全年受气压带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。分析可见，对地中海气候的成因考查，既考查了学生对副热带高压带（最大影响纬度范围是南北纬20-40度）和西风带（最大影响纬度范围是南北纬30-60度）分布状况的掌握情况，又考查了气压带、风带的移动问题。可以说，如果学生能对地中海气候的成因准确理解，理解其他气候应该是轻而易举的事。 3．气候分布的广泛性 地中海气候的分布规律是位于南北纬30-40度之间的大陆西岸。地中海气候是唯一的除南极洲以外，世界各大洲都有的气候类型。地中海气候的分布地区中，以地中海沿岸最为明显。其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南沿海等。其分布区大多经济比较发达，也是世界热点地区。 地中海气候 又称副热带夏干气候。属于柯本气候分类的Cs。分布于南、北纬30°～40°间的大陆西岸。主要在地中海沿岸、美国加利福尼亚州的沿岸、南美洲智利沿海、南非的南部和澳大利亚西南部等地。成因是受副热带高压和西风带交替控制所致。北半球夏季，行星风带北移，在副热带高压控制下，盛行下沉气流，炎热干燥。冬季，行星风带南移，受西风带控制，锋、气旋活动频繁，温和多雨。受其影响地中海气候的基本特征是冬季温和多雨，夏季炎热干燥。最热月均温22℃以上，最冷月均温在4～10°C左右。年降水量为300～1000毫米。降水量季节分配不均，集中在冬季。这种气候在地中海地区最为典型。因为地中海位于大陆西岸。地中海地区周围为山地环绕，中部为广阔海域，半岛和岛屿交错分布，而且地中海与大西洋有直布罗陀海峡相联。西风可由此长驱直入，致使地中海沿岸深受其影响。在高温与多雨不同季的气候条件下，自然植被以硬叶常绿灌木林为主。 7．副热带季风气候 分布于副热带亚欧大陆东岸，约以30°N为中心，向南北各伸展5°左右。这里是热带海洋气团与极地大陆气团交绥角逐的地带，夏秋季节又受热带气旋活动的影响，因此夏热湿、冬温干，最热月平均气温在22℃以上，最冷月平均气温在0～15℃左右，气温年较差约在15～25℃左右。降水量在750～1000mm以上。夏雨较集中，无明显干季。四季分明，无霜期长。

没什么区别的，地中海气候的气候特征都是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。要说区别就是时间（月份）上区别从时间季节来说，南北半球的季节刚好相反，即北半球是夏季（6、7、8月）时，南半球是冬季（6、7、8月）；北半球是冬季（12、1、2月）时，南半球是夏季（12、1、2月）。即北半球的地中海气候是夏季火炎热干燥时，南半球的地中海气候是冬季温和多雨；北半球的地中海气候是冬季温和多雨时，南半球的地中海气候是夏季火炎热干燥。

欧洲南部地中海沿岸主要属于（地中海）气候。夏季高温干旱，冬季温和多雨。

由于地球的自转才产生了地球上的四季五带，而五个温度带主要是通过收获的热量多少来划分。地中海气候的特征是夏季炎热干旱、冬季温和多雨。

是世界气候分类中的一种气候类型。这种类型的气候区，冬季温暖多雨，夏季炎热干燥；自然植被多以耐旱的灌木丛为主；年降雨量一般为375～625毫米；冬季气温8~C左右，夏季气温25"C左右。这种气候区多分布在大洋的东岸，位于南北纬30～40。间。世界上有5个地区具有这种气候： ①地中海沿岸； ②北美加利福尼亚沿岸； ③南非阿扎尼亚一带； ④南美智利中部； ⑤澳大利亚西南沿海。其中以地中海沿岸最为典型故名国。

地中海气候和季风气候有一些相似之处，但也存在显著差异。相似之处：- 两种气候类型都包含一个湿润季节和一个干燥季节。- 两种气候类型都与海陆热力性质差异有关。差异之处：- 地中海气候位于大陆西岸，而季风气候位于大陆东岸。- 地中海气候的湿润季节在冬季，而季风气候的湿润季节在夏季。- 地中海气候的干燥季节在夏季，而季风气候的干燥季节在冬季。- 地中海气候全年降水量为300至1000毫米，冬半年约占60%至70%，夏半年只有30%至40%，而季风气候年降水量为500至1000毫米，夏半年约占80%至90%，冬半年只有10%至20%。成因：- 地中海气候受副热带高气压带和西风带交替控制形成，夏季受副热带高压带控制，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足；冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4至10℃之间。- 季风气候受海陆热力性质差异形成，夏季亚欧大陆陆地温度高于海洋，气流从海洋向陆地移动，所以夏季盛行来自海洋的东南季风，高温多雨；冬季亚欧大陆陆地温度低于海洋，气流从陆地流向海洋，所以冬季盛行来自陆地的西北季风，寒冷干燥。

地中海气候独特，夏季干热少雨，冬季温暖湿润，这种气候使得周围河流冬季涨满雨水，夏季干旱枯竭。德国气象学家柯本在划分全球气候时，把它专门作为一类，叫地中海气候。1．气候特征的特殊性地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。2．气候成因的典型性地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。在世界十多种气候类型中，全年受气压带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。分析可见，对地中海气候的成因考查，既考查了学生对副热带高压带（最大影响纬度范围是南北纬20~40度）和西风带（最大影响纬度范围是南北纬30~60度）分布状况的掌握情况，又考查了气压带、风带的移动问题。可以说，如果学生能对地中海气候的成因准确理解，理解其他气候应该是轻而易举的事。

由西风带和副热带高压带及信风带交替控制。冬季时，西风带南移至此气候区内，西风从海洋上带来潮湿的气流，加上锋面气旋活动频繁，因此气候温和多雨。而夏季时，副热带高压或信风向北移至此气候区内，气流以下沉为主，再加上沿海寒流的作用，不易形成降水，因此气候干燥炎热

那是土中含有的矿物质决定的

英国气候类型主要为温带海洋性气候,地中海气候特征：夏季炎热干燥,冬季温和多雨.

纬度位置，山脉阻挡（北美），洋流，海陆位置

夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

地中海气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥，分布在南北纬30-40度大陆西岸。亚热带季风气候特征：冬季温和湿润，夏季高温多雨，分布在亚洲东部

与亚热带季风气候相比，地中海气候全年的降水较少，而且高温季节雨量甚少．夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是地中海气候最显著的特征．故选：B．

地中海气候 又称副热带夏干气候。属于柯本气候分类的Cs。分布于南、北纬30°～40°间的大陆西岸。主要在地中海沿岸、美国加利福尼亚州的沿岸、南美洲智利沿海、南非的南部和澳大利亚西南部等地。成因是受副热带高压和西风带交替控制所致。北半球夏季，行星风带北移，在副热带高压控制下，盛行下沉气流，炎热干燥。冬季，行星风带南移，受西风带控制，锋、气旋活动频繁，温和多雨。受其影响地中海气候的基本特征是冬季温和多雨，夏季炎热干燥。潘香肠叫你看书

简述幼儿卫生保健工作的原则 简述幼儿卫生保健工作的原则，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，家长们应当尽量参与孩子的生活，孩子才能发展地更好。简述幼儿卫生保健工作的原则，教你如何教育孩子。 简述幼儿卫生保健工作的原则1 （一）发展优先和防重于治的原则 发展优先，防重于治是指幼儿园心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质，注重维护与促进幼儿心理健康，而不能将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。因为从心理卫生保健工作的任务来看，对幼儿进行心理卫生保健的根本目的在于使幼儿心理正常健康地发展，因此，发展幼儿良好的心理素质，维护幼儿心理健康，必然是幼儿园心理卫生保健工作的重点。从效果上看，如果到了幼儿出现了心理行为问题才来做补救工作，进行矫正和治疗，难度就会很大，要花大量的时间精力，效果还不一定显著。而如果预防工作做在前面，就能防患于未然，幼儿的心理问题就可能得到解决。因此，抓预防工作是关键。而发展幼儿良好的心理素质，使幼儿具备坚定的自信心，坚强的意志，良好的心理承受能力与心理调节能力，他们就不可能出现严重的心理问题。因此，从心理健康的角度来看，培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。只有坚持这一原则，才能更好地发挥幼儿园心理卫生保健工作在促进幼儿心理健康发展方面的作用。 （二）活动性原则 活动是幼儿心理发展的基础。幼儿心理的发展是其在与周围环境交互作用的过程中实现的，有什么样的活动，就有什么样的发展；没有活动，也就没有幼儿心理的发展。 幼儿良好心理品质的形成，不是靠老师的单向灌输“教”出来的——如果没有幼儿心理的参与，没有幼儿心理的活动，教师讲得再多、再动听，表演得再优美，这样的“教”对幼儿心理的发展而言都是没有意义的，比如，要发展幼儿的言语交际能力，就必须为幼儿提供进行言语交际的机会，如果幼儿只是听老师讲，而没有与他人用言语交际的机会，那么他的言语交际能力是不会得到提高的。有些幼儿听了教师讲了许多的故事，在教师的强化训练下，他们也会讲不少的故事，但却不会与人交流。这主要原因是因为幼儿平时所进行的言语活动多数是单向的，如，只是听或只是讲（单向的输出），而很少有自由与人进行双向交流的机会。 幼儿良好心理品质的形成，是在有关活动的感染、熏陶下，在幼儿与周围环境的发生交互作用的活动中获得体验和感悟，然后逐渐形成的。因此，在幼儿园的心理卫生保健工作中，教师作用的关键不在于她对幼儿说些什么，而在于她为幼儿提供心理活动的时间和空间。 （三）累积成功的原则 幼儿任何一种（不管是良好的还是不良的）心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。因此，幼儿心理成长的任何一个目标的实现，都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。所以也不要指望只通过一次或几次的教育活动，就能改变幼儿的不良心理，或培养出幼儿良好的心理品质，对幼儿心理的发展或改变要有足够的耐心，要有长远的教育计划。 （四）家园合作原则 要做好幼儿的心理卫生保健工作，必须家园合作，其理由有二： ①幼儿的许多心理行为问题的产生，其根源在家庭而不在幼儿园。研究表明，有的孩子害怕的对象与他亲近的人害怕的对象有密切的相关；有的孩子多疑、敏感、胆小与其父母神经质的胆小怕事，多疑也有密切的相关，这里因为家长在与孩子的交往过程中有意无意地通过他们的言行将这些不健康的心理和行为传染给孩子。因此，在治疗孩子出现的某些心理行为问题时，就要以整个家庭系统为其对象，通过改善家庭关系，建立健康的家庭系统，从而使孩子所表现的心理行为问题趋向健康方向发展。 ②家园两股教育力量形成合力，才能更好地促进幼儿心理的健康发展，否则，就很难取得预期的教育效果，甚至还可能会产生相反的效果。比如， 童老师发现，春节过后每个孩子手中都有1~2件新颖的玩具。她认为这是培养幼儿集体意识，分享意识的好机会，于是鼓励每个孩子拿家中最好的玩具来园与大家分享，并准备第三天开一个玩具展览会。可是，第二天全班36位小朋友只有其中的3位带来了自己的玩具，童老师问孩子们为什么不将自己的玩具带来与大家分享，有的孩子说：“妈妈不让带来，怕玩具被别的小朋友搞坏。”“奶奶说：‘你拿去，奶奶以后就不再给你买玩具了！”……这么好的一个促进孩子社会性发展的机会，我们却由于这项工作没有得到家长们的支持和配合，结果没有取得预期的教育效果，相反，这一绝好的教育机会还成为许多家长教育孩子自私、小气的机会。这不能不引起我们的反思啊！ 简述幼儿卫生保健工作的原则2 一、幼儿园卫生保健工作的意义和任务 1、幼儿园卫生保健管理的意义主要从四个方面来理解它的意义：卫生保健工作是由幼儿的年龄特点决定的；卫生保健工作是幼儿身心发展规律所要求的；卫生保健工作是由幼儿园集体教育形式决定的；卫生保健工作是由幼儿园教育的社会功能所决定的。 2、幼儿园卫生保健管理的任务保健管理的任务即对卫生保健工作的组织与实施。具体是指：确保“保护幼儿的生命与健康，促进其生长发育，增强其体质，培养幼儿保持和增进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活所必要的习惯与态度”这一卫生保健任务的实现。 3、幼儿园卫生保健管理的内容一、环境教育，包括创造良好的"生活与教育环境、环境的维护和保护； 4、健康管理，包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康检查和评估等； 5、生活管理，包括建立科学的生活制度、营养膳食等；四、保健教育指导，包括保健指导、安全指导等。 二、幼儿园卫生保健管理措施 抓好预防工作；要有组织和制度的保证；加强计划性和定期检查指导；注重班级日常性卫生保健工作。班级保教人员应从这样几个方面做好班级日常卫生保健工作：幼儿健康状况的观察与检查；幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养；创设良好的生活环境和心理气氛；密切与家长的联系与配合。 维护幼儿安全的原则预防为主、组织有序、充分的时空、“管”“放”并行。 安全管理与教育的内容教育幼儿认识潜在的危险和可能的伤害;让幼儿了解更多的安全制度;教育幼儿避开危险的.事物;教育幼儿不做有危险的事。 简述幼儿卫生保健工作的原则3 幼儿教师在幼儿园卫生保健工作中的主要职责: 一、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作，贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针。每学期制定保健、卫生工作计划，了解新入园幼儿的“三防”接种及体检情况，定期做好驱虫、矫正和治疗眼病，防治龋齿等工作。 二、全面了解幼儿生长发育情况，期末向家长汇报。 三、负责每天晨检，做到一看、二摸、三问、四检查，并监督指导教师做好午检和晚检工作。对患病幼儿及时做好妥善处理，指导体弱幼儿的护理工作。如发现传染病，应指导保育员做好消毒工作并及时报告防疫部门，采取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼儿发病率，找出发病率升降原因及时总结经-验教训，提出改进措施。 四、指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作，指导各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定时检查各班体育锻炼及户外活动情况，了解幼儿的进步和睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。 五、负责保管医务室一切物品、用具、药物，做好卫生知识宣传、环境卫生、饮食卫生和灭蚊蝇工作。协助后勤园长检查、评比、落实各项卫生保健工作，按时送报表。 六、负责常备药物的购买，每天按时送药到班，并照顾病儿按时服药。 七、了解幼儿心理健康情况，对有不良习惯及心理障碍-的幼儿，与班上的教师配合商讨矫正办法，并定期进行监测。 八、认真钻研卫生保健业务，学习《规程》，以进一步了解掌握幼儿教育工作特点，更好地搞好工作。 九、定期对保教人员进行有关“幼儿常见病”的知识讲授，定期在“家长园地”专栏中介绍有关育儿知识及保健卫生知识。 幼儿教师在幼儿园卫生保健工作中可发挥的作用是: 学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，幼儿教师协助幼儿园保证供给幼儿全面合理的营养， 加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。

蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，火焰分为三层，外层温度最高，产生少量的黑烟，放出大量的热；在火焰上方的冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠；在火焰上方罩上内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊。蜡烛在受热时首先由固态变为液态，没有新物质生成，只是状态发生改变，属于物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新的物质生成，属于化学变化；故蜡烛燃烧既有物理变化又有化学变化。产生黄白色火焰，火焰分为三层，外层温度最高，产生少量的黑烟，放出大量的热等。蜡烛受热熔化属于物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化。蜡烛燃烧时的火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。焰心(400℃左右)：焰心主要为石蜡蒸气，温度最低。内焰(500℃~600℃左右)：石蜡蒸气在内焰时开始燃烧，但燃烧不充分，内焰温度比焰心高。外焰(600℃左右)：因外焰与空气充分接触，石蜡蒸气在外焰充分燃烧，火焰最明亮，释放的热量最多，所以外焰温度最高。

一、充分认识全面深化企业改革的重大意义，坚定企业改革发展信心。一是要充分认识改革是企业贯彻落实党的重大战略决策的一项重要政治任务；二是要充分理解集团公司深化改革的宏伟目标，树立企业改革发展信心；三是要认真学习贯彻公司深化改革内容，做改革的组织者、推动者、参与者。二、深刻认识全面推行工程项目精细化管理的重要意义，努力提升企业管控水平和盈利能力。一是要深刻认识工程项目精细化管理是企业科学管理的精髓；二是要深刻认识推行工程项目精细化管理是提高经济效益的根本举措；三是要深刻认识推行工程项目精细化管理是抓住新一轮发展机遇的重要基础；四是要深刻认识推行项目精细化管理是提升企业发展质量的关键所在。强调在工程项目过程控制上切实把好“六关”，即：“投标评审关”、“成本测算关”、“责任落实关”、“过程监控关”、“调概索赔关”、“结算销号关”。

镁与氧气燃烧生成氧化镁！镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁！两选其一！都对！但初中教的认为在空气和氧气中反应生成物都为氧化镁，氮化镁由于量少被忽略了！！虽然不对，但试卷答案都是这样的！高中的就是上面两个了！要求精细！

学习编程，首先应该认认真真的学习一门语言。学习微软的，就先从VB开始，VB是比较好的入门语言，可视化的，比较简单，是非常好的入门语言。书籍最少应该准备两本，不可能一本书籍会包含VB的所有内容，在看书的时候，可以交叉的看，一本书籍中没有讲到的内容可以在另一本中看到，这样对学习是很有好处的，也能保证所学知识的完整性。学编程是一个很漫长的过程，不要着急，要理论与实践想结合，例程书籍也是很重要的，看源代码对学习也是很有帮助的，等你学完这门VB语言之后，学习别的语言是非常简单，可以尝试C语言，按照C——C++——VC的顺序学习，有助于知识的连贯性。或者学习Delphi，入门较为简单类似于VB，但比VB强大，即可作为入门又能做强、做大。 1． 明确学习目的学习编程对大多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要得砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位；从国家的角度，可以为中国的软件产业做出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。学习编程还能锻炼思维，使我们的逻辑思维更加严密；能够不断享受到创新的乐趣，将一直有机会走在高科技的前沿，因为程序设计本身是一种创造性的工作。知识经济时代给我们带来了无限的机会，要想真正掌握计算机技术，并在IT行业里干出一番事业来，有所作为，具有一定的编程能力是一个基本条件和要求。 2． 打好基础学编程要具备一定的基础，总结之有以下几方面：（1）数学基础 从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的，最早的计算机也是为数值计算而设计的。因此，要学好计算机就要有一定的数学基础，出学者有高中水平就差不多了。（2）逻辑思维能力的培养学程序设计要有一定的逻辑思维能力，“逻思力”的培养要长时间的实践锻炼。要想成为一名优秀的程序员，最重要的是掌握编程思想。要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中，我们不必等到什么都完全明白了才去动手实践，只要明白了大概，就要敢于自己动手去体验。谁都有第一次。有些问题只有通过实践后才能明白，也只有实践才能把老师和书上的知识变成自己的，高手都是这样成材的。（3）选择一种合适的入门语言 面对各种各样的语言，应按什么样的顺序学呢？程序设计工具不外乎如下几类： 1）本地开发应用软件开发的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；数据库开发工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平台开发开发工具如 Java 等。 3）网络开发对客户端开发工具如：Java Script 等；对服务器开发工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。以上不同的环境下几种开发工具中 VB 法简单并容易理解，界面设计是可设化的，易学、易用。选 VB 作为入门的方向对出学者是较为适合的。 3． 注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。 4． 掌握编程思想学习一门语言或开发工具，语法结构、功能调用是次要的，最主要是学习它的思想。例如学习 VC 就要学习 Windows 的内在机理、什么是线程．．．．．．；学习 COM 就要知道 VTALBE 、类厂、接口、idl．．．．．．，关键是学一种思想，有了思想，那么我们就可以触类旁通。 5． 多实践、多交流掌握编程思想必须在编程实际工作中去实践和体会。编程起步阶段要经常自己动手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题要多想几种解决的方案。这就要多交流，各人的思维方式不同、角度各异，各有高招，通过交流可不断吸收别人的长处，丰富编程实践，帮助自己提高水平。亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，也是培养逻辑思维的好方法。 6． 养成良好的编程习惯编程入门不难，但入门后不断学习是十分重要的，相对来说较为漫长。在此期间要注意养成一些良好的编程习惯。编程风格的好坏很大程度影响程序质量。良好的编程风格可以使程序结构清晰合理，且使程序代码便于维护。如代码的缩进编排、变量命令规则的一致性、代码的注释等。 7． 上网学编程在网上可以学到很多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的工具和作品及相关的辅导材料供下载。例如网站“编程课堂”（ http://best.yeah.net/）主要以 VB 和 Delph；教学和交流为主，提供大量实用技巧；网站“现在时编程学园”（ http://pshool.yeah.net/）是专门介绍C、VC、VB、Delphi 等的综合编程网站；网站“ VB 编程乐园 ”（ http://www.vbeden.com/）提供内容丰富而且实用的编程技术文章、精选控件、源代码下载、计算机考试、相关软件以及编程书籍推荐等等。 8． 加强计算机理论知识的再学习学编程是符合“理论→实践→再理论→再实践”的一个认识过程。一开始要具有一定的计算机理论基础知识，包括编程所需的数学基础知识，具备了入门的条件，就可以开始编程的实践，从实践中可以发现问题需要加强计算机理论知识的再学习。程序人人皆可编，但当你发现编到一定程度很难再提高的时候，就要回头来学习一些计算机科学和数学基础理论。学过之后，很多以前遇到的问题都会迎刃而解，使人有豁然开朗之感。因此在学习编程的过程中要不断地针对应用中的困惑和问题深入学习数据结构、算法、计算机原理、编译原理、操作系统原理、软件工程等计算机科学的理论基础和数理逻辑、代数系统、图论、离散数学等数学理论基础知识。这样经过不断的学习，再努力地实践，编程水平一定会不断提高到一个新高度。

汉语拼音的发明者是我国著名的语言学家——周有光，1955年周老进入中国文字改革委员会 专职从事语言文字研究。他对中国语文现代化的理论和实践做了全面的科学的阐释。周有光是汉语拼音方案的主要制订者，并主持制订了《汉语拼音正词法基本规则》，他从上世纪五十年代开始主编《汉语拼音词汇》 成为电脑中文词库基础 被誉为“汉语拼音之父”。不过周老并不认可这个头衔 周老却谦卑的说“我不是拼音之父 我是拼音之子”。周老一生淡泊名义 潜心研究 为我国的语言文子学作出了突出的贡献，2007年 获得了吴玉章人文社会科学奖的特等奖。2017年1月14日 刚过完自己112岁生日的周老溘然长逝，周老走了 但是他的汉语拼音却一直造福着我们以及我们的子孙后代。

没有什么优势，就是一个物流公司而已，相反需要非常好的信誉，否则生鲜食材容易坏掉，影响销售。

镁带在空气燃烧的现象：发出耀眼的白光，放热，生成白色固体。镁带的使用：1.实验时不可用手触摸镁带（有高温）。2.点燃时应用坩埚钳（铁钳）夹住镁带，燃烧中的镁带发出大量的光，放出大量的热。（注意：不要对着光看太久，由于镁带燃烧时很亮，可能对眼睛有一定的影响）。3.燃烧后变成类似石灰似的纯白色粉末燃烧后将生成物（即氧化镁）放在石棉网上观察即可。（不可直接放在桌上，以免污染桌面！）如生成淡黄色固体，则为氮化镁。

1、蜡烛燃烧的现象是什么化学。 2、蜡烛燃烧的现象是什么?。 3、蜡烛燃烧时的现象是什么。 4、蜡烛燃烧现象属于什么燃烧。1.蜡烛燃烧时，燃烧的产物是二氧化碳和水。 2.在氧气瓶中燃烧现象为火焰明亮发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现。 3.蜡烛燃烧的过程中，你第一可以看到的是一个美妙的杯状凹形。 4.随着空气进入蜡烛，空气会被蜡烛产生的热流向上推，这样，蜡、油或其他燃料的各个侧面都在空气的包围中被冷却，边缘部分就会比中心部分更冷。 5.在中心部分，随着火焰沿着烛芯向下蔓延直到它停住的地方，这样，离火焰较近的油就会熔化，而外面的部分不会熔化。 6.如果我只让气流从一方通过，那么蜡烛形成的杯子就会倾向一方，而液态的油也会溢出来，这是因为地球引力把世界联系在一起，并让液体始终保持在水平位置。 7.蜡烛被点燃时最初燃烧的火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。 8.焰心主要为蜡烛蒸气，温度最低，内焰石蜡燃烧不充分，温度比焰心高。 9.因有部分碳粒，外焰和空气充分接触，火焰最明亮，燃烧充分，温度最高，因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，火柴梗接触外焰部分第一变黑。 10.在吹灭蜡烛的一瞬间，可以看到一缕白烟，用燃烧的火柴去点这缕白烟，可以使蜡烛复燃，所以可以证明所冒白烟是石蜡蒸气遇冷凝固所产生的固体微小颗粒。