亚里士多德有哪些著作？

1、亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。2、公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。3、作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。

　　亚里士多德是古希腊哲学家、科学家和逻辑学家，也是西方思想史上的重要人物。他生于公元前384年，死于公元前322年。亚里士多德曾是柏拉图的学生，但后来又发展出了自己的哲学体系，成为古希腊哲学的重要代表之一。　　亚里士多德不仅创造了许多哲学理论，还广泛地涉及其他学科，从政治、伦理学到物理学和生物学等领域均有深入研究。他的著作包括《论述学》、《茶花女》、《政治学》、《形而上学》等经典著作。　　亚里士多德的哲学体系强调个人的精神发展和幸福，认为人类必须通过实践和思考来达到理解和智慧，并认为道德是人类行为的核心。他也提出了“中庸之道”的观念，认为不应过分追求极端和过度。　　亚里士多德对现代科学的发展也产生了巨大影响，他观察和研究自然现象的方法和思想对现代科学方法学的基础产生了很大的影响。他对生物学和天文学的研究也是开创性的，启发了其他科学家的研究。　　总之，亚里士多德被人们公认为是古希腊哲学的巨擘之一，他的哲学思想和方法不仅深刻影响了西方思想史，也对现代科学产生了深远影响。

亚里士多德有哪些著作？亚里士多德是古希腊著名的思想家和哲学家。《尼各马可伦理学》，《优台谟伦理学》，《政治学》，《雅典政制》，《大伦理学》，《欧代米亚伦理学》等等都是亚里士多德的作品。亚里士多德的著作涉及很多领域，包括心理学、美学、哲学、科学等等。是亚里士多德的代表作之一，讲述了亚里士多德对政治制度的看法。亚里士多德语录《政治学》是亚里士多德在公元前384年到公元前322年编的书。《政治学》有各种值。世人不仅可以了解希腊当时的社会状况，还可以初步了解希腊的伦理、政治、思想教育等领域。对于后来研究亚里士多德思想的学者来说，《政治学》是必读书。《政治学》年，亚里士多德论述了奴隶制的形成过程，也从奴隶制的形成过程论述了教育与政治的关系。除此之外，《政治学》年也可以看到亚里士多德的教育主张。是亚里士多德的另一部代表作。从公元前384年到公元前322年，亚里士多德完成了《政治学》这本书。亚里士多德在这本书里讨论了哲学问题，比如什么是存在的起源，什么是存在的根本原因。1983年，中国商务印书馆出版亚里士多德著作《形而上学》。公元年共十四卷，均由亚里士多德的学生根据亚里士多德的言行编撰而成。这本书以后会成为哲学研究的重要资料。古希腊亚里士多德是什么家族？想要回答亚里士多德家族的问题，首先要知道亚里士多德是一个什么样的人，他度过了什么样的一生，取得了什么样的成就。雅一生涉猎广泛，成就斐然。这些成就中的任何一项都可以名垂青史，扬名立万。所以“是谁”的表述，根本不足以概括它的诸多成就。亚里士多德雕像雅在政治上的成就可圈可点。他对他所看到的当时不同的政治制度进行了讨论、分析和评论，并对当时的一些政治主张进行了反驳，如消灭家庭私有财产、家庭的产生和存在的必要性等。雅在教育方面的成就包括主张公立教育，主张教育的相对公平。这意味着所有的年轻人，无论其出身如何，都有接受教育的可能性；至于具体的教学方法，他更喜欢现场教学和实验教学，而不是传统的坐谈式教学。也就是说“纸上谈兵难，做起来难”。同时要善于独立思考，不盲目崇拜和迷信。亚里士多德也很擅长分析，也就是今天所说的逻辑学。他指出，这门学科是深入研究所有其他学科的基本手段。此外，他还收集了数百种当时不常见的生物，并对其中一些进行了解剖，因此他是生物学的创始人。在物理学中，已经提出了许多不同的结论。他在哲学方面也取得了很大的成就。总之，如果你问亚里士多德是一个什么样的家庭，你只能说这样的问题或者描述根本不足以涵盖他渊博的知识，伟大的成就，伟大的人生。对于这样的百科全书，只能用圣贤或者伟大这样的词语来搭配。亚里士多德和伽利略有什么联系？亚里士多德是古希腊的一个人。在他生前或死后的很长一段时间里，他都被视为最伟大的哲学家、最睿智的长者等等。总之，亚里士多德代替所有人思考，他的观点和结论永远不会出错。亚里士多德雕像16世纪的意大利人。他出生在一个破碎的贵族家庭。他一生中取得了许多重要成就，被公认为智者。但即便如此，两人也完全是两个时代的人。如果没有时光机，不太可能直接对话。这有什么关系？事实上，亚里士多德和伽利略确实有过“亲密接触”。你知道伽利略一生致力于自然科学的研究。提出了许多新的观点。中国普通人对著名的“斜塔实验”非常熟悉。是的，两个人的第一次公开比赛就是在这里举行的。伽利略声称要在斜塔里做一个实验来验证亚里士多德但这些倡导者本身首先有自己的内部冲突，有人认为轻的会拖累重的，所以速度慢了下来；有的认为重的占了上风，所以加快速度；然而事实是，无论是轻的、重的还是绑在一起的，三个物体的落地时间都是一样的。这就是亚里士多德和伽利略的跨时代对抗。

问题一：亚里士多德的主要思想 亚里士多德的主要哲学思想 亚里士多德（前384―前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师。亚里士多德得非常重视教学方法，他反对刻板的教学方式，于是他经常带着学生在花园林荫大道上一边散步、一边讨论哲理，因此后人把亚里士多德学派称作“逍遥学派”。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。 亚里斯多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他首先提出儿童身心发展阶段的思想；赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质，养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。 亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。 亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为实在界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。就像是现在有一只鼓翅乱飞的鸡，这只鸡的“形式”是它会鼓翅、会咕咕叫、会下蛋等。当这只鸡死时，“形式”也就不再存在，唯一剩下的就是鸡的物质。柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却认为知识起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法。他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即形成物体的主要物质。第二种是形式因，即主要物质被赋予的设计图案和形状。第三种是动力因，即为实现这类设计而提供的机构和作用。第四种是目的因，即设计物体所要达到的目的。举个例子来说，制陶者的陶土为陶器提供其质料因，而陶器的设计样式则是它的形式因，制陶者的轮子和双手是动力因，而陶器打算派的用途是目的因。亚里士多德本人看中的是物体的形式因和目的因，他相信形式因蕴藏在一切自然物体和作用之内。开始这些形式因是潜伏着的，但是物体或者生物一旦有了发展，这些形式因就显露出来了。最后，物体或者生物达到完成阶段，其制成品就被用来实现原来设计的目的，即为目的因服务。他还认为，在具体事物中，没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式的结合过程，就是潜能转化为现实的运动。这一理论表现出自发的辩证法的思想。 亚里士多德在哲学上最大的贡献在于创立了形式逻辑这一重要分支学科。逻辑思维是亚里士多德在众多领域建树卓越的支柱，这种思维方式自始至终贯穿于他的研究、统计和思考之中。当然，他也犯错误，但次数很少。 作为一位最伟大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献无人可比。但他的成就远不止于此。他还是一位真正哲学家，对哲学的几乎每个学科都作出了贡献。他的写作涉及德、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典宪法。他的研究课题之一搜集各国的宪法，并依此进行比较研究。...>> 问题二：亚里士多德的核心哲学思想 亚里斯多德（384―322BC.）是集古希腊科学文化知识之大成的渊博学者，哲学是他最擅长的领域。他师从柏拉图20年，一度任马其顿王亚历山大的教师，后回雅典办学，著作传说达千卷之多，大多散佚，现存162卷，包括《形而上学》、《物理学》、《气象学》、《政治学》、《伦理学》、《修辞学》、《范畴篇》等47部，其中有些作品，可能是赝品。他是现代许多科学门类的奠基人，哲学到他的手里才真正成为一门独立的学科。在他的著作中，希腊哲学的爱智与深思精神被发展到顶峰。他的哲学与他的导师柏拉图的关系是批判与继承的关系，其中的批判要多于继承。他有句科学认识史上的名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。反映他的真理高于一切信念。他的哲学认识论是从批判柏拉图的理念论开始的。他在《形而上学》中认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。他把柏拉图的理念比作一种拟人的神灵，正如神是神化了的人一样，理念则不过是永恒化了的自然物体。在批判柏拉图理念的同时，亚里斯多德确立了他的形而上学的原因论。他认为宇宙万物的生成、发展系由4种原因所致：质料因、动力因、形式因、目的因。这不仅表现于人工的制造物中，而且表现在自然万物的产生之中。他根据无穷后退不可能的推理原理得出第一原因或第一推动者只能是没有质料的形式，或者称之为神。但这个神在亚里斯多德眼里实际是一种以精神为实体的东西，现实的思想活动是神的生命。在这里，神不过是一种探索不已、往复追询的代名词。亚里斯多德还是逻辑学的创始人，他把逻辑学看作哲学的一部分，提出归纳和演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别。他的研究便是先从收集大量材料开始，通过严密分析、归纳、概括、推理而得出结论。这就与柏拉图的令人捉摸不定的神密方法明显有别。 问题三：亚里士多德的思想 亚里士多德(前384-前322)是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。 亚里士多德的著作所表述的观点是，人类生活及社会的每个方面，都是思考与分析的客体；宇宙万物不被神、机会和幻术所控制，而是遵循着一定的规律运行；人类对自然界进行系统而深入的研究是值得的；我们应当通过实验和逻辑分析，得出自已的结论。亚里士多德的这种反传统、反对迷信与神秘主义的主张，对西方文化产生了深远的影响。 亚里土多德出生在马其顿的斯塔吉拉，17岁时，他赴雅典在柏拉图学园就读达20年，直到柏拉图去世后方才离开。也许是受父亲的影响，亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣；而在柏拉图的影响下，他又对哲学推理发生了兴趣。 亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为实物本身包含着本质。柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却认为知识起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法。他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即形成物体的主要物质。第二种是形式因，即主要物质被赋予的设计图案和形状。第三种是动力因，即为实现这类设计而提供的机构和作用。第四种是目的因，即设计物体所要达到的目的。举个例子来说，制陶者的陶土为陶器提供其质料因，而陶器的设计样式则是它的形式因，制陶者的轮子和双手是动力因，而陶器打算派的用途是目的因。亚里士多德本人看中的是物体的形式因和目的因，他相信形式因蕴藏在一切自然物体和作用之内。开始这些形式因是潜伏着的，但是物体或者生物一旦有了发展，这些形式因就显露出来了。最后，物体或者生物达到完成阶段，其制成品就被用来实现原来设计的目的，即为目的因服务。他还认为，在具体事物中，没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式的结合过程，就是潜能转化为现实的运动。这一理论表现出自发的辩证法的思想。 亚里士多德把科学分为: （1）理论的科学(数学、自然科学和后来被称为形而上学的第一哲学)； （2）实践的科学(伦理学、政治学、经济学、战略学和修饰学)； （3）创造的科学，即诗学。 亚里士多德认为分析学或逻辑学是一切科学的工具。他是形式逻辑学的奠基人，他力图把思维形式和存在联系起来，并按照客观实际来阐明逻辑的范畴。亚里士多德把他的发现运用到科学理论上来。作为例证，他选择了数学学科，特别是几何学，因为几何学当时已经从泰勒斯想对土地测量的经验规则给予合理说明的早期试验阶段，过渡到后来的具有比较完备的演绎形式的阶段。但是，逻辑学的三段论法对实验科学确实毫无用处的。因为实验科学所追求的目标是发现，而不是从公认的前提得到形式证明。从元素不能再分割为更简单的物体的前提出发，在1890年未尝不可提出一个正确的已知元素表，但是到1920年，再运用这个前提就会把一切放射性元素排除在外。前提既然已经改变，“元素”一词的意义也就改变了。但是，这个事实并不能证明三段论是没用的，也不能就此认定现代物理学是错误的。幸运的是，现代的实验家并不再为逻辑形式而耗费心神了，但希腊和中古时代的科学界却在亚里士多德的权威下，运用演绎法把许多错误的权威说成是绝对正确的，并用欺骗性的逻辑形式进行了许多错误的推论。 ......>> 问题四：亚里士多德的主要思想? 哲学方面： 亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为实在界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。就像是现在有一只鼓翅乱飞的鸡，这只鸡的“形式”是它会鼓翅、会咕咕叫、会下蛋等。当这只鸡死时，“形式”也就不再存在，唯一剩下的就是鸡的物质。柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却认为知识起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样，认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富，因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法。他指出，因主要有四种，第一种是质料因，即形成物体的主要物质。第二种是形式因，即主要物质被赋予的设计图案和形状。第三种是动力因，即为实现这类设计而提供的机构和作用。第四种是目的因，即设计物体所要达到的目的。举个例子来说，制陶者的陶土为陶器提供其质料因，而陶器的设计样式则是它的形式因，制陶者的轮子和双手是动力因，而陶器打算派的用途是目的因。亚里士多德本人看中的是物体的形式因和目的因，他相信形式因蕴藏在一切自然物体和作用之内。开始这些形式因是潜伏着的，但是物体或者生物一旦有了发展，这些形式因就显露出来了。最后，物体或者生物达到完成阶段，其制成品就被用来实现原来设计的目的，即为目的因服务。他还认为，在具体事物中，没有无质料的形式，也没有无形式的质料，质料与形式的结合过程，就是潜能转化为现实的运动。这一理论表现出自发的辩证法的思想。 亚里士多德在哲学上最大的贡献在于创立了形式逻辑这一重要分支学科。逻辑思维是亚里士多德在众多领域建树卓越的支柱，这种思维方式自始至终贯穿于他的研究、统计和思考之中。当然，他也犯错误，但次数很少。 问题五：亚里士多德的“思想思想”什么意思？？？？？？ 他那玩意没事少看 问题六：柏拉图与亚里士多德的思想有何不同 古希腊哲学三贤是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们之间是师承关系。 苏格拉底和中国的孔子有点象，喜欢教导年青人，但并无著述流传，我们今天都是通过他们学生的记述来了解他们的思想。 苏格拉底认为“心”是至高无上的，只有“心”能把握真正的形式和理想化。而感官对象只是有接近这种形式的倾向。 比如我们可以考虑真实的三角形和抽象的三角形，真实的三角形指我们在经验中接近于抽象的三角形的那些具体个体。抽象三角形是理想化的对象，是“心”思考的对象。 苏格拉底是所谓唯心主义哲学的代表，当他被雅典权贵陷害入狱前曾得到消息并有机会逃亡，但他并未选择逃亡，而自愿留下受审。在狱中，苏格拉底曾以此为例驳斥了当时的机械唯物论： 由于雅典人觉得给我定罪比较好，所以我也觉得坐在这里比较好，留下来接受他们所定的惩罚比较好，因为我可以发誓，要是当初我不认为接受这个城市给我的任何判决比起溜之大吉来是一个更正当、更体面的办法的话，我的筋骨早就按照有人所说的最上策办法，到了米加腊（Megara）或波奥提亚（Boeotia）了。 苏格拉底认为一切都是神创造与安排的，体现了神的智能与目的。提出最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。后来的基督教护教者常以苏格拉底为例来说明希腊哲学是基督教神学的盟友。 柏拉图是苏格拉底的学生，是唯心主义哲学最伟大的代表。柏拉图对于自然的看法是从人类需要和意向中先验地推导出来的，比如：神是好的，球是最完美的形式，因此，宇宙必然是球体的。 所谓先验即经验之前，指无需经验即可得出的知识，如：神是好的，人性本质上是善的等。 柏拉图轻视实验和技术，但重视数学这样的演绎科学，并在他的学园(Academy)中开设大量数学课程。 柏拉图认为感官对象处在不断变化中，只有心的对象“类”(共相)是不变的。因此理念是唯一的实在，个体是影子。“心”在发现“类”以前，它们是没有实在的。柏拉图的这种观点被称为唯实论。 亚里士多德是古代世界知识的综合者，在很多领域都有重要贡献。亚里士多德是柏拉图的学生，他有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。 在哲学上，他提出了所谓唯名论，即：承认感官对象的实在性，也同时承认“心灵”对象的实在性。但亚里士多德认为个体是唯一的实在，而“类”是名称或心理概念。 亚里士多德重视对个体的研究和实验，而他的老师柏拉图则重视对抽象的理念的研究，从这个角度亚里士多德的思想更有利于产生近代实验科学。 苏格拉底被称为西方的孔子，这个话最初可能是不太了解孔子的西方人讲的，但能说明这两位先贤具有可比性，例如： ??一、苏格拉底通常采用的方式是，先承认自己一无所知，通过不断提问的方法，来让对方认识到自己的无知，然后抛弃成见，重新展开思考。 ??孔子也讲：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我, 空空如也。我叩其两端而竭焉。”孔子当年讲的话，现在都有很多种理解，但有一个意思是肯定的，就是孔子认为自己一无所知，遇到求问，只是叩其两端，以揭开本来就有的答案。 ??二、孔子重视正名，是第一个提出“正名”的思想家。以往哲学史都过于重视正名的政治意义，忽略其逻辑意义。正名应是确定名词概念的涵义，分别不同的名词的不同的涵义。同时，孔子也是第一个发明类比方法的人，像“举一反三”、“一以贯之”、“触类而长之”、“闻一知十”等等，后来墨子提出“大取”、“小取”，荀子提出“推类度类”，都是与孔子的发明分不开的。 ??苏格拉底在这方面的成绩更是突出，亚里士多德在《形而上学》中说：有两个贡献应归功于苏格拉底，即定义和归纳法。看柏拉图的对话，苏格拉底与他人辩论之前......>>

古希腊哲学亚里士多德简介 　　Aristotle公元前384——前322 　　古希腊思想家。生于马其顿的斯塔吉罗斯，其父是马其顿国王的御医。公元前367年移居雅典，进入柏拉图开设的阿加德米学园学习达20年。公元前343年任马其顿王子亚历山大的教师。公元前335年回雅典创办吕克昂学园，致力于教学与著述。公元前323年亚历山大去世，雅典爆发反马其顿运动。他避难于雅典以北的哈尔基斯。亚里士多德的研究范围极为广泛，涉及多种学科领域。政治方面的代表作为《政治学》。据传还和学生一起写过158篇关于希腊各城邦政治制度的论著，但大部分已佚，仅于1880年发现《雅典政制》一篇。 　　亚里士多德极为推崇政治学，认为它是“一切学术中最重要的学术”，主要研究人群的善，而伦理学则研究个人的善。《政治学》一书区分了政治学与伦理学的研究对象，创立了西方传统政治学体系。与柏拉图侧重演绎的方法不同，亚里士多德在政治学研究中，注重收集﹑整理大量实际材料，分析﹑比较各种政治制度的利弊得失，并从中归纳出政治理论，提出自己的政治主张。 　　亚里士多德从人性出发探讨国家的起源和目的，他的基本命题即“人是天生的政治动物”。他认为，自然不造无用之物，自然赋予每一事物以一定的目的。自然赋予人类的目的是让人们过有道德的优良生活。祗有当人们各以其本分参加一个政治团体（城邦）时，才能实现这一目的。任何事物的自然本性都有一个发展过程。人类最初由于男女﹑主奴两种关系而结合为家庭，继而由若干家庭联合组成村坊。最后，由若干村坊组合为城邦。这时，社会就进化到高级而完备的境界，人类的本性也得以充分显现。城邦是自然的产物，是至高而广涵的一种社会团体，它追求的是最高最广的善业。亚里士多德认为国家（城邦）高于个人，先于个人。公民是构成城邦的基本要素，是城邦质料，是有权参加议事和审判职能的人，即享有政治权利的人。 　　亚里士多德把政体看作城邦的形式，政体的异同决定城邦的异同。政体是指一个城邦中政治权力的分配制度。政体按照其宗旨以及掌握最高统治权的人数，分为2大类6种。凡照顾到公共利益的各种政体均属正宗政体，祗照顾统治者利益的政体属正宗政体的变态。在正宗政体中，一人执掌最高治权的称君主政体，少数人执掌最高治权的称贵族政体，多数人执掌最高治权的称共和政体。变态政体，则相应为僭主政体﹑寡头政体﹑平民政体。凡富人掌权，即使是多数人，也称寡头政体;凡穷人掌权，即使是少数人，也称平民政体。政体发生变革的主要原因在于人们对“正义”﹑“平等”的认识分歧。寡头们以其财产优势，将政治权利的不平等分配视为正义，平民们则以其自由身份，将政治权利的平等分配视为正义。当某方的要求不能满足时，便可能引起变革。亚里士多德认为正义即平等。平等分两类：“数量相等”（平均的正义），即对人都一样看待，人都是平等的，人的所得在数目和容量上都应相等;“比值相等”（分配的正义），即承认人们之间在功绩和价值方面存在差异，并据此按比例分配与之相称的财富﹑官职﹑荣誉。根据情况不同，在某些方面以数量平等，而另一些方面则以比值平等为原则。 　　在论述何种政体为最优时，亚里士多德的指导思想不同于柏拉图，他认为不仅应研究理想的最优良（模范）政体，也须研究可能实现的政体，并设计出最适合于一般城邦而又易于实行的政体。他认为变态政体都是不良的政体。君主政体和贵族政体祗在特定的社会中是理想政体。最适合于一般城邦且易于实行的政体是共和政体，其中又以中产阶级为主体的共和政体最为稳定。因为中产阶级既不像穷人那样希图他人的财物，也不像富人那样引起穷人的觊觎;既不对别人搞阴谋，也不会自相残害;他们是“中庸”的化身，最适合于充当富人和穷人的仲裁者，易于免除党争，减少内讧。 　　亚里士多德反对柏拉图取消私有财产和家庭的主张，认为它违背城邦的性质和人的本性，他主张财产私有，但又须避免大富极贫。他反对柏拉图的“哲学王”理论，主张公民轮番执政，但工匠﹑商贩和农民应排除在公民之外，他还主张实行法治，认为法律是“最优良的统治者”，全然没有感情，不会偏私。 　　亚里士多德作为西方政治学的开创者，在西方政治思想史上占有极为重要的地位。他所提供的归纳﹑比较研究的方法，以及一系列政治观点，对后人产生过深远的影响。

亚里士多德 一、生平简介 亚里士多德（公元前384—322）是古希腊著名的科学家和哲学家.公元前384年诞生于爱琴海北岸的斯特基拉城. 亚里士多德是马其顿王室医师的儿子,从小对自然科学特别爱好,也很钻研.父亲经常教给他一些解剖和医学的知识,他有时也帮助父亲作一些外科手术.亚里士多德17岁那年前往雅典,成为古希腊著名哲学家柏拉图（前427—前347）的大弟子,从事学习和研究长达20年之久.他好学多问,才华横溢,成绩突出,柏拉图夸他是“学院之灵”.公元前343年,亚里士多德担任了年仅13岁的王子亚历山大的宫廷教师.公元前340年亚历山大摄政,亚里士多德回到家乡.公元前335年他重返雅典,创办了一所吕克昂学院,独树一个新的哲学学派.由于这个学派的老师和学生,常常在花园里散步的时候讨论问题,当时人们就称它为逍遥学派. 公元前323年夏天,亚历山大大帝从印度回师巴比伦的途中病故.从此,亚里士多德在政治上开始不得志.他决定离开雅典,离开吕克昂学院回到母亲的故地过隐居生活.公元前322年因病逝世,葬在卡尔基,终年62岁. 二、科学成就 1．亚里士多德是希腊古典文化的集大成者,恩格斯称他是最博学的人.他的著作是古代的百科全书,据说有四百到一千部,主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等.与物理学关系较多的有：《物理学》（8卷,有中译本,张竹明译,商务印书馆,北京,1982）、《天论》（4卷）、《起源与衰灭》（2卷）、《气象学》（4卷）.另有一本《力学问题》为后人伪作. 2．在物理学方面,亚里士多德最重要的贡献是创造了这门学科的名称,“物理”一词的现代拉丁文“Physica”,是他从希腊字φνσιζ（自然）一词推演而来的.此外,他对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计. 3．亚里士多德运用科学的方法,对奇妙的生物世界进行了大量调查.他带领助手周游各地,搜集标本,分门别类,并且尽可能了解同动物和植物有关的各种知识.他是一位当之无愧的伟大生物学家.他一生最有价值的科学贡献,也正是在动物学和解剖学方面.他对五百多种不同的动植物进行了分类,解剖过几十种动物,正确地指出了鲸鱼是胎生的,描述了反刍动物的胃、鸡胎的发育、头足纲动物的再生现象等. 4．此外,亚里士多德还对虹、视觉、管长与乐音的关系等物理现象作过一些初步的观察和解释,他还从月食和星座的变迁推证了地球是圆形等. 历史的局限性 对亚里士多德在物理学和自然科学发展中的作用和影响以及其局限性,应进行历史的分析.对物理学的发展来说,亚里士多德初步提出以物质运动及其与时间、空间、与周围物体的关系及物质本原为研究对象以形成一门独立的自然学科,重视对近身事物的具体观察,强调思维逻辑的作用,首先引用数学方法来考察具体物理定律,从而引起众多的讨论与研究等等；这些都在一定程度上为欧洲文艺复兴以后物理科学在实验基础上的奠基起了某些先导的作用.这一成就不应被抹煞.另一方面,他在理论和方法上的重大缺陷,又造成了被教会加以神圣化的条件,成为继后物理学发展的严重障碍.当伽利略等纠正了亚里士多德的错误,把物理学牢固地建立在观察与实验的基础上,恢复与发展了他重视逻辑推理和运用数学工具的传统以后,物理学在西欧的社会生产力蓬勃发展的条件下得到了迅速的发展. 亚里士多德的物理学,今天看来,有几条根本性的缺陷. 第一,在方法论上,他只注意简单的观察和严格的推理.他认为研究“应从我们最明白易知的事物开始”,但却错误地过分引伸,以为从简单的感性知觉通过理性活动可以一下子到达普遍抽象的顶点,从而对所谓的封闭而有限的宇宙给出一幅最终的科学图像.他这样的推断过程是错误的,不可避免地导致将生产水平很低的社会中人们积累的一些原始直觉经验和哲学思想,上升为绝对化的真理.因此,亚里士多德的物理学实质上只是一种经验科学性质的自然哲学体系. 第二、他这种根据人的感觉经验和逻辑理性建立起来的体系,力图用生物机体（包括人体）有目的的运动现象来统一解释无生命物质的运动及其原因,例如他列举出物质的运动变化有“四因”：质料因、形式因、动力因和目的因.一切物体都具有某种天赋的目的或“自然本性”：天体永远围绕地球这一宇宙中心作匀速圆周运动；组成地上物体的四种基本元素（水、火、气、土）都“趋向于自己特有的空间”,具有寻找自己“天然处所”并停留在那里的本性,从而形成重者向下,轻者向上的“天然运动”（因本性运动”）.由此可见,亚里士多德的自然观带有浓厚的目的论的拟人色彩,正是这一内在因素导致他的原始型理论很容易为后来的宗教势力利用来宣扬宇宙和谐和神的意志. 第三,亚里士多德在总结前人的具体成就时,抛弃了原子论,主张地心说.他首先利用直觉经验和数学比例关系来研究物体的位移运动,建立了两条影响深远但不准确的比例定律.其一,他认为“下落运动的快慢有两个原因：①运动所通过的媒质不同（如通过水或空气）,②运动物体自身轻或重的程度不同,如果运动的其他条件相同的话”.因此他关于落体运动的定律是：“物体下落的时间与重量成反比,如一物重量是另一物的两倍,则在同一下落中只用一半的时间.”“如果空气比水稀两倍,则同一运动物体在水中运动时要耗费两倍时间.”其二,除上升下落外,地上物体的其他一切运动,他都认为是强迫运动：“任何运动着的事物都必然有推动者”.这种强迫运动的比例定律为：“设动力为α,运动物体为β,经过距离为γ,发生位置移动的时间为δ,则同一动力α在同一时间内将使β/2移动2γ,或在δ/2内使β/2移动距离γ.”由于教会的吹捧,这些定律在16～17世纪以前还是神圣不可侵犯的教条.

共39本，分别是：《范畴篇》、《解释篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《论题篇》、《辩谬篇》、《形而上学》、《物理学》、《气象学》、《论天》、《论生灭》、《动物志》、《动物之构造》。《动物之运动》、《动物之行进》、《动物之生殖》、《尼各马克伦理学》、《158城邦制》、《论灵魂》、《论感觉和被感觉的》、《论记忆》、《论睡眠》、《论梦》。《论睡眠中的预兆》、《论生命的长短》、《论青年、老年及死亡》、《论呼吸》、《论气息》、《尼各马可伦理学》、《优台谟伦理学》、《政治学》、《雅典政制》。《大伦理学》、《欧代米亚伦理学》、《论美德和邪恶》《经济学》、《修辞学》、《诗学》、《亚历山大修辞学》。扩展资料：代表著作介绍：1、《工具论》2003年由中国人民大学出版社出版，该书是亚里士多德的逻辑论文的汇编。逻辑和语言一样，平时感觉不到它有多重要，而只有在思想混乱一团时才感到其必不可少。逻辑是整理思想和知识的框架，没有它，理论和科学都无从产生。《工具论》主要论述了演绎法，该书为形式逻辑奠定了基础，对这门科学的发展有很大影响。2、《形而上学》《形而上学》是古希腊哲学家亚里士多德创作的哲学著作，创作于公元前4世纪。《形而上学》共14卷，集为1册。书中探讨了哲学对象和研究范围；对一些哲学术语做了释义；分析批判了以前的哲学家思想，重点批判了柏拉图的理念论；阐明了作者的实体、质料和形式等理论。《形而上学》阐发了一种学说，这种学说有时称为智慧，有时称为“第一哲学”，其任务是描述实在的最普遍、最抽象的特征，以及普遍有效的原则。《形而上学》奠定了亚里士多德在哲学史上的地位。正是亚里士多德使“形而上学”这个名词成为哲学上的一个含义丰富的专有名词。参考资料来源：百度百科——亚里士多德

亚里士多德(公元前384—前322年)是古希腊最伟大的学者，研究过哲学、逻辑学、修辞学、心理学、物理学、历史学、伦理学和美学。他总结以前一切的学术成就，并将之向前推进，被后世推崇为古典学术界的巨匠。其主要著作有《工具篇》《物理学》《政治学》《伦理学》《诗学》等，为人类历史和科学文化的发展作出了不可磨灭的贡献。

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1．亚里士多德是希腊古典文化的集大成者,恩格斯称他是最博学的人.他的著作是古代的百科全书,据说有四百到一千部,主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等.与物理学关系较多的有：《物理学》（8卷,有中译本,张竹明译,商务印书馆,北京,1982）、《天论》（4卷）、《起源与衰灭》（2卷）、《气象学》（4卷）.另有一本《力学问题》为后人伪作.2．在物理学方面,亚里士多德最重要的贡献是创造了这门学科的名称,“物理”一词的现代拉丁文“Physica”,是他从希腊字φνσιζ（自然）一词推演而来的.此外,他对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计.3．亚里士多德运用科学的方法,对奇妙的生物世界进行了大量调查.他带领助手周游各地,搜集标本,分门别类,并且尽可能了解同动物和植物有关的各种知识.他是一位当之无愧的伟大生物学家.他一生最有价值的科学贡献,也正是在动物学和解剖学方面.他对五百多种不同的动植物进行了分类,解剖过几十种动物,正确地指出了鲸鱼是胎生的,描述了反刍动物的胃、鸡胎的发育、头足纲动物的再生现象等.4．此外,亚里士多德还对虹、视觉、管长与乐音的关系等物理现象作过一些初步的观察和解释,他还从月食和星座的变迁推证了地球是圆形等.

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问题一：请问哪位网友知道亚里士多德有哪些比较出名的弟子？ 我只知道二个：马其顿的亚历山大大帝是他的弟子，亚里士多德当年在王宫里作础的家庭教师的..这应该是最有名的了，他是世纪古代史上最著名的军事家，和凯撒、拿破仑齐名。还有泰奥弗拉斯托斯（也就是楼上说的Theophrastus），继续掌管老师亚里士多德创办的吕克昂学园，他的主要事迹是继续老师博物学和哲学史的研究，但是作品大多散失了。 问题二：亚里士多德是哪个哲学家弟子 柏拉图 问题三：苏格拉底的弟子是？亚里士多德还是柏拉图？ 苏格拉底是所谓唯心主义哲学的代表，当他被雅典权贵陷害入狱前曾得到消息并有机会逃亡，但他并未选择逃亡，而自愿留下受审。在狱中，苏格拉底曾以此为例驳斥了当时的机械唯物论： 由于雅典人觉得给我定罪比较好，所以我也觉得坐在这里比较好，留下来接受他们所定的惩罚比较好，因为我可以发誓，要是当初我不认为接受这个城市给我的任何判决比起溜之大吉来是一个更正当、更体面的办法的话，我的筋骨早就按照有人所说的最上策办法，到了米加腊（Megara）或波奥提亚（Boeotia）了。 苏格拉底认为一切都是神创造与安排的，体现了神的智能与目的。提出最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。后来的基督教护教者常以苏格拉底为例来说明希腊哲学是基督教神学的盟友。 柏拉图是苏格拉底的学生，是唯心主义哲学最伟大的代表。柏拉图对于自然的看法是从人类需要和意向中先验地推导出来的，比如：神是好的，球是最完美的形式，因此，宇宙必然是球体的。 所谓先验即经验之前，指无需经验即可得出的知识，如：神是好的，人性本质上是善的等。 柏拉图轻视实验和技术，但重视数学这样的演绎科学，并在他的学园(Academy)中开设大量数学课程。 柏拉图认为感官对象处在不断变化中，只有心的对象“类”(共相)是不变的。因此理念是唯一的实在，个体是影子。“心”在发现“类”以前，它们是没有实在的。柏拉图的这种观点被称为唯实论。 亚里士多德是古代世界知识的综合者，在很多领域都有重要贡献。亚里士多德是柏拉图的学生，他有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。 在哲学上，他提出了所谓唯名论，即：承认感官对象的实在性，也同时承认“心灵”对象的实在性。但亚里士多德认为个体是唯一的实在，而“类”是名称或心理概念。 亚里士多德重视对个体的研究和实验，而他的老师柏拉图则重视对抽象的理念的研究，从这个角度亚里士多德的思想更有利于产生近代实验科学。 问题四：柏拉图是谁的弟子 苏格拉底，著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤” 问题五：亚里士多德是哪位古希腊伟大的哲学家的弟子？ 柏拉图...... 问题六：亚里士多德是谁 5分 亚里士多德（前384―前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。 亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他首先提出儿童身心发展阶段的思想；赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质，养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张“文雅”教育，使教育服务于闲暇。 亚里士多德的著作集 包括以下内容： 　　1、逻辑学：《范畴篇》、《解释篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《论题篇》、《辩谬篇》，以上六篇逻辑学著作总称《工具论》。 　　2、形而上学：《形而上学》。 　　3、自然哲学：《物理学》、《气象学》、《论天》、《论生灭》。 　　4、论动物：《动物志》、《动物之构造》、《动物之运动》、《动物之行进》、《动物之生殖》、《尼各马克伦理学》、《158城邦制》。 　　5、论人：《论灵魂》、《论感觉和被感觉的》、《论记忆》、《论睡眠》、《论梦》、《论睡眠中的预兆》、《论生命的长短》、《论青年、老年及死亡》、《论呼吸》、《论气息》。 　　6、伦理学和政治学：《尼各马可伦理学》、《优台谟伦理学》、《政治学》。 　　7、《修辞学》、《诗学》。

亚里士多德是一位【百科全书式】的学者,他创立了【逻辑学】等新的学科。亚里士多德（公元前384—公元前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。作为一位最伟大的、百科全书式的科学家。他几乎对每个学科都作出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典宪法。亚里士多德著名的一句名言：求知是人的本能，被学者吉剑当做网站“心海时空”的灵魂语句。

亚里士多德有喜欢科学的精神

亚里士多德的十大范畴包括：1、本体。2、数量。3、性质。4、关系。5、地点。6、时间。7、状态。8、具有。9、主动。10、被动。

看这里:http://zhidao.baidu.com/question/1689678.html?fr=qrl3

是亚历山大大帝亚里士多德出生于色雷斯的斯塔基拉，父亲是马其顿王的御医。公元前366年亚里士多德被送到雅典的柏拉图学园学习，此后20年间亚里士多德一直住在学园，直至老师柏拉图去世。柏拉图去世后，由于学园的新首脑比较同情柏拉图哲学中的数学倾向，令亚里士多德无法忍受，便离开雅典。但是从亚里士多德的著作中可以看到，虽然亚里士多德不同意波西普斯等学园新首脑的观点，但依然与他们保持良好的关系。离开学园后，亚里士多德先是接受了先前的学友赫米阿斯的邀请访问小亚细亚。赫米阿斯当时是小亚细亚沿岸的密细亚的统治者。亚里士多德在那里还娶了赫米阿斯的侄女为妻。但是在公元前344年，赫米阿斯在一次暴动中被谋杀，亚里士多德不得不离开小亚细亚，和家人一起到了米提利尼。3年后，亚里士多德又被马其顿的国王腓力浦二世召唤会故乡，成为当时年仅13岁的亚历山大大帝的老师。根据古希腊著名传记作家普鲁塔克的记载，亚里士多德对这位未来的世界领袖灌输了道德、政治以及哲学的教育。我们也有理由相信，亚里士多德也运用了自己的影响力，对亚历山大大帝的思想形成起了重要的作用。正是亚里士多德的在影响下，亚历山大大帝始终对科学事业十分关心，对知识十分尊重。但是，亚里士多德和亚历山大大帝的政治观点或许并不是完全相同的。前者的政治观是建筑在即将衰亡的希腊城邦的基础上的，而亚历山大大帝后来建立的中央集权帝国对希腊人来说无异是野蛮人的发明。公元前335年腓力浦去世，亚里士多德又回到雅典，并在那里建立了自己的学校。

亚里士多德名言名句1、吾爱吾师，吾更爱真理。2、教育应由法律规定，并且应是国家的事务。3、幸福就是至善。4、好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。5、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。6、吠犬之用，胜于睡狮。7、人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。8、人类是天生社会性动物。9、严肃的人模仿高尚的人的行动，轻浮的人则模仿卑劣的人的行动。10、所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。11、天才必然和疯子结成亲密的联盟。12、我爱我的老师，但我更爱真理。13、习惯能造就第二天性。14、邪恶事件起因于邪恶。15、记忆为智慧之母。16、幸福在于自主自足之中。17、幸福属于满足的人们。18、严肃的人模仿高尚的人的行动，轻浮的人则模仿卑劣的人的行动。19、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。20、最明晰的风格是由普通语言形成的。21、最易于使人衰竭，最易于损害一个人的，莫过于长期不从事体力活动。22、遵照道德准则生活就是幸福的生活。23、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。24、没有疯狂性格的人，绝没有庞大的天才。25、人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生存。26、人以为我最聪明，但是我自己知道我是什么都不知。

1、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。2、时间碾碎万物；一切都因时间的力量而衰老，在时间的流逝中被遗忘。3、放纵自己的欲望是最大的祸害,谈论别人的隐私是最大的罪恶,不知自己过失是最大的病痛。4、发脾气是值得赞扬的，如果你能做到：在适当的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发脾气。5、所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。6、智慧不仅仅存在于知识之中，而且还存在于运用知识的能力中。7、吾爱吾师，吾更爱真理。

亚里士bai多德在前384年生于色雷斯的斯塔基拉（Stagira），父亲du是马其顿zhi王的御医。从小亚里士多德在贵族家dao庭环境里长大。在18岁的时候，亚里士多德被送到雅典的柏拉图学园学习，此后20年间亚里士多德一直住在学园，直至老师柏拉图在前347年去世。柏拉图去世后，由于学园的新首脑比较同情柏拉图哲学中的数学倾向，令亚里士多德无法忍受，便离开雅典。但是从亚里士多德的著作中可以看到，虽然亚里士多德不同意波西普斯等学园新首脑的观点，但依然与他们保持良好的关系。

吾爱吾师，吾更爱真理（他老师是柏拉图）亚历山大的老师

期待

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。这就是柏拉图主义

给你分享我的学习计划，供你参考。 学习中，大脑发挥着巨大的作用，我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力等。在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。 首先，我通过练习“速读记忆”来激发右脑潜能，提高学习效率。速读记忆是一种高效的学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练，安装软件即可进行试用训练。 其次，确立我的学习目标。在学习中，要学会把时间阶段性的细分（主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课）。每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，必须重视。 再者，检查、巩固、完善的过程。做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。更多关于学习方法的内容可以到百度贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。

　　幼儿园小班数学教学总结1 　　这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下: 　　数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。 　　针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。 　　它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。 　　一、操作性的数学游戏 　　数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。 　　操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的。 　　幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具，不仅掌握了学习内容，动 　　手操作以及观察能力都得到了锻炼。 　　在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏，幼儿十分积极投入到活动中，在教师的示范和引导下，创造性的设计出许多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此可以看出，在动手操作活动中，幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展。而不是枯燥的为学习知识而学习。 　　认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起，吸管的连接处可以弯曲。既可以将三根吸管并在一起比较长短，又可以将两头拼插组成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。通过观察，幼儿的操作的积极性非常高，而且十分专注的进行实验，并能将自己的发现结果与同伴相互交流。这样就使抽象的理论十分简单的得到了解决。 　　二、运用各种感官的数学教学游戏 　　这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。 　　1、触觉：“认识正方体、球体”，我设计了“摸箱”的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿，他们积极的探索，幼儿边玩边通过触摸感知掌握物体的特点。 　　2、听觉：“抱团”的游戏是训练幼儿听数数的能力，幼儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作，音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，孩子对这个游戏十分的.感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快的掌握数学知识，并使他们的思维始终处于积极的状态。 　　3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌，儿歌中有数数、有方位，幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演相应的动作。口头游戏在站队、午餐前、都可以进行，既复习巩固了所学的知识又减少了等待现象。 　　三、竞赛性数学教学游戏 　　这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中，以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏捷性作用较为突出。随着年龄的增长游戏要有一定难度，减少形象性，增加竞赛性。在活动时，比比谁又快又对，提高幼儿的学习速度，激发幼儿荣誉感。 　　如：数学智力游戏——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。“猜一猜”的游戏，幼儿要集中精力，仔细听教师的描述，讲出是哪个数字或物体，猜对就会得到一朵红花，以此调动幼儿思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识，解决问题的能力。 　　以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把教学工作做好，力争更上一层楼！ 　　幼儿园小班数学教学总结2 　　一个学期以来，我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。一年来，我担任小学一年级的数学课、美术课的教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的工作总结一下： 　　一、思想道德方面： 　　本学期，我积极参加政治学习，思想要求上进，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务，不断提高自己的业务能力和专业水平。由于我面对的是刚入学的学生，因此需要学习的新东西有很多，所以我经常上网看一些与教学、学生管理有关的资料，也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够认真负责，关心学生，爱护学生，能够及时和家长沟通，取得了家长的信任和肯定。 　　二、教学方面： 　　一年来，我能够积极参加县教委、联校、中心、学校组织的教研活动，并且做到仔细听，认真记，领会精神实质。同时根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我认真钻研教材，仔细看教参，虚心学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。众所周知，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，根据减负的要求，我每天精心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。并且注意调动学生学习的积极性，培养学生举一反三的能力。 　　三。辅导学困生方面： 　　因为今年的一年级学生，有的根本没有上过幼儿园，各人的基础不一样，针对这个情况，开学初，我就制定了本学期的辅差计划，充分利用课余时间对学困学生进行辅导，辅导时做到耐心讲解，不会写的学生我就手把手地教，及时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的知识水平和对基础知识的掌握有了明显的进步。除此之外，我还经常与家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，使家长及时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们，多关注，多关爱。 　　四、个人学习： 　　我知道作为一名低年级的教师，有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的宝贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电。 　　五、困惑之处： 　　由于学生的不稳定，造成了一上一年级好学生转走的现象比较重，面对留下来的学生，三分之一的学生学习积极性不高，思想懒散，无毅力。如何调动这些学生的学习积极性是今后较难的一个问题。 　　六、努力方向： 　　1、继续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。 　　2、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 　　3、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 　　4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 　　5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 　　6、逐步培养一年级学生良好的学习习惯。 　　总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

专业介绍保密管理为国家控制布点专业，主要研究信息科学、管理科学、法律科学、信息安全与保密等方面的基本知识和技能，涉及保密法律法规、保密防护和检查技术、保密工作管理等多个领域，在国家保密部门、国家行政机关、军工企事业单位等进行保密技术开发、保密组织管理、信息安全与保密等。学习课程经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存储与检索管理信息系统分析与设计。培养目标面向保密政府机关和保密行业头部企业，以保护国家秘密、商业秘密为主，兼顾其他类型的信息安全管理。

医院门诊岗位职责（精选8篇） 　　在不断进步的社会中，很多地方都会使用到岗位职责，制定岗位职责可以有效地防止因职务重叠而发生的工作扯皮现象。那么岗位职责的格式，你掌握了吗？下面是我精心整理的医院门诊岗位职责（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　医院门诊岗位职责1 　　1.在门诊护士长或护士组长领导下进行工作。 　　2.负责器械的消毒和开诊前的准备工作。 　　3.协助医生完成有关工作，按医嘱给患者进行处置。 　　4.经常观察候诊患者的病情变化，对较重的患者应提前诊治或送急诊室处置。 　　5.负责诊疗室的整洁、安静、维持就诊秩序，做好等待服务。 　　6.实施候诊教育和健康教育工作 　　7.做好消毒隔离工作，医,学,全,在,线,提,防止交叉感染。 　　8.认真执行各项规章制度和技术操作规程，严格查对制度，防止差错事故的发生，做好交接班工作。 　　9.按照分工，负责领取、保管药品、器材和其它物品。 　　10.认真学习业务，提高理论水平，向患者做耐心、科学的解释工作，提高服务质量。 　　医院门诊岗位职责2 　　1、遵守医院的各项规章制度，在门诊主任的领导下负责门诊医疗、预防和教学。 　　2、门诊医师要热情服务，态度和蔼，礼貌待人，工作时间严禁在室内吸烟，严禁酒后坐诊。 　　3、按规定时间提前10分钟上岗，衣着整洁。佩戴胸卡，做好接诊准备，做好室内卫生。 　　4、门诊医师对患者实行首诊负责制，详细询问病史，进行必要的体格检查，认真书写病历，负责对危重患者的接诊工作，严禁超范围服务。 　　5、门诊医师在诊疗过程中，发现各种传染病要及时向科主任报告，做好疫情报告登记，并做好传染病的消毒隔离工作。 　　6、严格执行医疗操作常规及医保政策的相关规定，不开大处方，合理用药，认真钻研业务知识，熟悉掌握各项技术操作，保障医疗安全，避免医疗事故及医疗纠纷。 　　7、树立良好的医德医风，不收红包，不克扣患者，不私自卖药，不断改进医疗作风，改善服务态度。 　　8、认真书写处方及各种检验单，做好门诊登记，不涂改医疗文件，不出具假证明。待病人如亲人，全心全意为人民服务。 　　医院门诊岗位职责3 　　1、值班医师必须坚守各自的岗位，以便及时接诊。 　　2、严格实行首诊医师负责制，对本班接诊的病人，及时诊治、追踪辅助检查结果，必要时联系会诊，以利迅速明确诊断，尽快决定病人收住院、留观或门诊治疗。 　　3、遇疑难病例、特殊病种、特殊人物或成批中毒病人的急诊急救时，首诊医师组织在班工作人员积极诊治的同时，应立即向上级医师、医务处值班员报告。 　　4、对需要紧急抢救的`危重病人，先抢救病人，三分钟内下达抢救医嘱；后挂号、交费、补办住院手续。 　　5、有重大意外、灾害事故发生，现场电话呼救或大批病人急救时，要立即报告科主任、医务处值班员，以便组织人力、急救器材、药品，到现场或急诊科增援。 　　7、有重大抢救时，要听从上级医师、医务处或院领导统一指挥，参加抢救的医务人员要相对分工，服从指挥，严格按技术操作常规快速准确完成各项抢救工作。 　　8、按医疗护理常规要求完成病历、就诊日志、抢救记录和填写危重病分度等诊疗文书。 　　9、落实告知制度；在抢救危重病人的同时，在上级医师到场之前要及时把病情的危重程度、预后等情况及时告知病人和（或）家属，上级医师到场之后的告知工作由上级医师负责。对可能发生意外的有创处置，实行告知并签字。 　　9、严格执行交接班制度，对本班内未能诊疗完毕的病人应做到一一交接，对留观病人和危重病人应做到床前交接班。 　　医院门诊岗位职责4 　　一、对门诊孕妇进行早孕建卡，认真筛查高危孕妇，并对高危孕妇进行专案管理。 　　二、对每一位妇科疾病患者建门诊病历，严格执行医疗常规，坚持首诊负责制。 　　三、对有高危因素的孕妇和疑难危重病人，及时请示上级医师诊治。 　　四、严格执行医院感染管理制度，进行无菌操作。 　　五、正确合理使用抗生素及孕期安全用药。 　　医院门诊岗位职责5 　　1、安排病人进行相关身体检查，对结果做出分析诊断，并确定好治疗方案； 　　2、借助有关医疗辅助设备及药物对病人进行治疗； 　　3、观察病人术后病情变化，并采取相应措施； 　　4、负责在产妇分娩时进行助产、接生； 　　5、负责对妇女孕期及产后出现的不良反应、异常进行治疗； 　　6、用助孕技术治疗不孕不育问题； 　　7、询问和检查病人，书写病历，记录病案。 　　8、尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私，详细真实的告诉患者病情； 　　9、注意个人卫生和工作场所的整洁。 　　医院门诊岗位职责6 　　一、衣着整洁，举止文明，态度和蔼，工作认真。 　　二、保持室内整洁，并按要求消毒灭菌。 　　三、坚持早孕建卡，认真筛查高危孕妇，并对高危孕妇进行专案管理。 　　四、耐心问诊，认真查体，精心诊断，正确治疗，坚持首诊责任制。 　　五、对有高危因素的孕妇和疑难危重病人，及时请示上级医师诊治。 　　六、做到防治结合，在诊疗同时要宣传优生优育及妇女保健知识，突出保健特色。 　　七、坚持每天有一位有一定临床经验的医师坐诊，科主任定期坐诊，并检查了解门诊诊疗质量。 　　八、定期进行产后访视，并认真记录。 　　医院门诊岗位职责7 　　1、在护士长的领导下进行工作，门诊导医护士工作职责。 　　2、仪表端庄，举止大方，以饱满的精神面貌、面带微笑迎接每一个病人。 　　3、树立病人至上的观念，语言文明、礼貌待人、态度和蔼、服务周到。使患者能切实感受到医院的便民服务措施。 　　4、主动询问病人挂号情况，做好初、复诊病人的登记工作。 　　5、根据病人病情做好分诊工作。按照病人分诊点，把病人引导到专家就诊处。为不识字或看不清字的病人填写病历封面，指导其就诊。 　　6、应掌握大量的专业知识和医疗机构各科室的相关信息，尽可能解答病人提出的问题。在病人向我们提出要求时，导医要全神贯注地倾听，做到有问必答，百问不厌，使病人满意而归。 　　7、遇到抢救病人的情况，除通知医务人员之外，还要及时通知医务科、护理部，以便及时组织抢救。 　　8、负责每天有关统计报表的统计、上报。 　　9、负责为病人办理入院手续，并引导到病房护士站，交病房护士接待。 　　10、导示病人就诊、检查、取药路线，管理制度《门诊导医护士工作职责》。协助病人计价、挂号取药，告知用药方法。 　　医院门诊岗位职责8 　　一、在门诊部及科主任、科护士长的领导下，负责门诊护理行政管理，做到月有计划，周有重点，日有安排。 　　二、督促和定期检查护士和工勤人员完成工作质量情况。密切配合门诊医生组长，做好各方面的协调工作。 　　三、制订工作计划，负责护士分工排班，经常深入门诊检查护理服务质量。 　　四、检查各诊室开诊前后的准备工作及卫生宣教工作。 　　五、教育和督促护士改善服务态度，经常巡视候诊患者的病情变化，发现病情较重的患者应提前诊治或负责送急诊室处理。加强与医生、患者沟通，及时协调和解决医患、护患之间的各类矛盾。 　　六、督促与检查工勤人员保持门诊环境整洁，做好消毒隔离工作，完成岗位职责。 　　七、督促检查诊治人数的统计工作（月报和日报）。 　　八、保管好部门财产、物品，及时增添并管理好部门药品以保证治疗护理工作正常进行。 　　九、做好医师专家、专科门诊诊室安排，每日参加核对专家、专科门诊专家、医师就诊时间和人次并记录。 　　十、保持电脑清洁，及时维修，协助做好电子处方的管理和处理。 ;

核心竞争力是一个企业（人才，国家或者参与竞争的个体）能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。核心竞争力，又称“核心（竞争）能力”、“核心竞争优势”，指的是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争，并且取胜于竞争对手的能力的集合。核心竞争力是企业竞争力中那些最基本的能使整个企业保持长期稳定的竞争优势、获得稳定超额利润的竞争力，是将技能资产和运作机制有机融合的企业自身组织能力，是企业推行内部管理性战略和外部交易性战略的结果。现代企业的核心竞争力是一个以知识、创新为基本内核的企业某种关键资源或关键能力的组合，是能够使企业、行业和国家在一定时期内保持现实或潜在竞争优势的动态平衡系统。

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柳宗元诗全集 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：10654 更新时间：2004-3-5 卷三百五十 卷350_1 「奉平淮夷雅表。皇武命丞相度董师集大功也」柳宗元 皇耆其武，于溵于淮。既巾乃车，环蔡具来。 狡众昏嚚，甚毒于酲。狂奔叫呶，以干大刑。 皇咨于度，惟汝一德。旷诛四纪，其徯汝克。 锡汝斧钺，其往视师。师是蔡人，以宥以厘。 度拜稽首，庙于元龟。既祃既类，于社是宜。 金节煌煌，锡质雕戈。犀甲熊旗，威命是荷。 度拜稽首，出次于东。天子饯之，罍斝是崇。 鼎臑俎胾，五献百笾。凡百卿士，班以周旋。 既涉于浐，乃翼乃前。孰图厥犹，其佐多贤。 宛宛周道，于山于川。远扬迩昭，陟降连连。 我旆我旗，于道于陌。训于群帅，拳勇来格。 公曰徐之，无恃额额。式和尔容，惟义之宅。 进次于郾，彼昏卒狂。裒凶鞠顽，锋猬斧螗， 赤子匍匐，厥父是亢。怒其萌芽，以悖太阳。 王旅浑浑，是佚是怙。既获敌师，若饥得哺. 蔡凶伊窘，悉起来聚。左捣其虚，靡愆厥虑。 载辟载袚，丞相是临。弛其武刑，谕我德心。 其危既安，有长如林。曾是讙譊，化为讴吟。 皇曰来归，汝复相予。爵之成国，胙以夏区。 度拜稽首，天子圣神。度拜稽首，皇佑下人。 淮夷既平，震是朔南。宜庙宜郊，以告德音。 归牛休马，丰稼于野。我武惟皇，永保无疆。 卷350_2 「奉平淮夷雅表。方城命愬守也卒入蔡得其大丑以平淮右」柳宗元 方城临临，王卒峙之。匪徼匪竞，皇有正命。 皇命于愬，往舒余仁。踣彼艰顽，柔惠是驯。 愬拜即命，于皇之训。既砺既攻，以后厥刃。 王师嶷嶷，熊罴是式。衔勇韬力，日思予殛。 寇昏以狂，敢蹈愬疆。士获厥心，大袒高骧。 长戟酋矛，粲其绥章。右翦左屠，聿禽其良。 其良既宥，告以父母。恩柔于肌，卒贡尔有。 维彼攸恃，乃侦乃诱。维彼攸宅，乃发乃守。 其恃爰获，我功我多。阴谍厥图，以究尔讹。 雨雪洋洋，大风来加，于燠其寒，于迩其遐。 汝阴之茫，悬瓠之峨。是震是拔，大歼厥家。 狡虏既縻，输于国都。示之市人，即社行诛。 乃谕乃止，蔡有厚喜。完其室家，仰父俯子。 汝水沄沄，既清而弥。蔡人行歌，我步逶迟。 蔡人歌矣，蔡风和矣。孰颣蔡初，胡甈尔居。 式慕以康，为愿有馀。是究是咨，皇德既舒。 皇曰咨愬，裕乃父功。昔我文祖，惟西平是庸。 内诲于家，外刑于邦。孰是蔡人，而不率从。 蔡人率止，惟西平有子。西平有子，惟我有臣。 畴允大邦，俾惠我人。于庙告功，以顾万方。 卷350_3 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。隋乱既极唐师…为晋阳武第一」柳宗元 晋阳武，奋义威。炀之渝，德焉归。氓毕屠，绥者谁。 皇烈烈，专天机。号以仁，扬其旗。日之升，九土晞。 斥田坼，流洪辉。有其二，翼馀隋。斫枭鷔，连熊螭。 枯以肉，勍者羸。后土荡，玄穹弥。合之育，莽然施。 惟德辅，庆无期。 卷350_4 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。唐既受命李密自败…为兽之穷第二」柳宗元 兽之穷，奔大麓。天厚黄德，狙犷服。甲之櫜，弓弭矢箙。 皇旅靖，敌逾蹙。自亡其徒，匪予戮。屈rH猛，虔栗栗。 縻以尺组，啖以秩。黎之阳，土茫茫。富兵戎，盈仓箱。 乏者德，莫能享。驱豺兕，授我疆。 卷350_5 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。太宗师讨王充窦建德…战武牢第三」柳宗元 战武牢，动河朔。逆之助，图掎角。怒鷇麛，抗乔岳。 翘萌牙，傲霜雹。王谋内定，申掌握。铺施芟夷，二主缚。 惮华戎，廓封略。命之vG，卑以斫。归有德，唯先觉。 卷350_6 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。薛举据泾以死子仁杲…泾水黄第四」柳宗元 泾水黄，陇野茫。负太白，腾天狼。有鸟鸷立，羽翼张。 钩喙决前，钜趯傍。怒飞饥啸，翾不可当。老雄死， 子复良。巢岐饮渭，肆翱翔。顿地纮，提天纲。 列缺掉帜，招摇耀铓。鬼神来助，梦嘉祥。脑涂原野， 魄飞扬。星辰复，恢一方。 卷350_7 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。辅氏凭江淮竟东海…为奔鲸沛第五」柳宗元 奔鲸沛，荡海垠。吐霓翳日，腥浮云。帝怒下顾， 哀垫昏。授以神柄，推元臣。手援天矛，截修鳞。 披攘蒙霿，开海门。地平水静，浮天根。羲和显耀， 乘清氛。赫炎溥畅，融大钧。 卷350_8 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。梁之馀保荆衡巴巫…为苞枿第六」柳宗元 苞枿ba矣，惟恨之蟠。弥巴蔽荆，负南极以安。 曰我旧梁氏，缉绥艰难。江汉之阻，都邑固以完。圣人作， 神武用。有臣勇智，奋不以众。投迹死地，谋猷纵。 化敌为家，虑则中。浩浩海裔，不威而同。系缧降王。 定厥功。澶漫万里，宣唐风。蛮夷九译，咸来从。 凯旋金奏，象形容。震赫万国，罔不龚。 卷350_9 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。李轨保河右师临之…河右平第七」柳宗元 河右澶漫，顽为之魁。王师如雷震，昆仑以颓。 上聋下聪，骜不可回。助仇抗有德，惟人之灾。 乃溃乃奋，执缚归厥命。万室蒙其仁，一夫则病。 濡以鸿泽，皇之圣。威畏德怀，功以定。顺之于理， 物咸遂厥性。 卷350_10 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。突厥之大古夷狄莫强…铁山碎第八」柳宗元 铁山碎，大漠舒。二虏劲，连穹庐。背北海，专坤隅。 岁来侵边。或傅于都。天子命元帅，奋其雄图。破定襄， 降魁渠。穷竟窟宅，斥余吾。百蛮破胆，边氓苏。 威武辉耀，明鬼区。利泽弥万祀，功不可逾。官臣拜手， 惟帝之谟。 卷350_11 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。刘武周败裴寂咸有晋…靖本邦第九」柳宗元 本邦伊晋，惟时不靖。根柢之摇，枯叶攸病。守臣不任， 勩于神圣。惟越之兴，翦焉则定。洪惟我理，式和以敬。 群顽既夷，庶绩咸正。皇谟载大，惟人之庆。 卷350_12 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。李靖灭吐谷浑西海上为吐谷浑第十」柳宗元 吐谷浑盛强，背西海以夸。岁侵扰我疆，退匿险且遐。 帝谓神武师，往征靖皇家。烈烈旆其旗，熊虎杂龙蛇。 王旅千万人，衔枚默无哗。束刃逾山徼，张翼纵漠沙。 一举刈膻腥，尸骸积如麻。除恶务本根，况敢遗萌芽。 洋洋西海水，威命穷天涯。系虏来王都，犒乐穷休嘉。 登高望还师，竟野如春华。行者靡不归，亲戚讙要遮。 凯旋献清庙，万国思无邪。 卷350_13 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。李靖灭高昌为高昌第十一」柳宗元 麹氏雄西北，别绝臣外区。既恃远且险，纵傲不我虞。 烈烈王者师，熊螭以为徒。龙旗翻海浪，馹骑驰坤隅。 贲育搏婴儿，一扫不复馀。平沙际天极，但见黄云驱。 臣靖执长缨，智勇伏囚拘。文皇南面坐，夷狄千群趋。 咸称天子神，往古不得俱。献号天可汗，以覆我国都。 兵戎不交害，各保性与躯。 卷350_14 「唐铙歌鼓吹曲十二篇。既克东蛮群臣请图蛮…东蛮第十二」柳宗元 东蛮有谢氏，冠带理海中。自言我异世，虽圣莫能通。 王卒如飞翰，鹏鶱骇群龙。轰然自天坠，乃信神武功。 系虏君臣人，累累来自东。无思不服从，唐业如山崇。 百辟拜稽首，咸愿图形容。如周王会书，永永传无穷。 睢盱万状乖，咿嗢九译重。广轮抚四海，浩浩知皇风。 歌诗铙鼓闲，以壮我元戎。 卷350_15 「贞符」柳宗元 於穆敬德，黎人皇之。惟贞厥符，浩浩将之。仁函于肤， 刃莫毕屠。泽熯于爨，pP炎以浣。殄厥凶德，乃驱乃夷。 懿其休风，是喣是吹。父子熙熙，相宁以嬉。赋彻而藏， 厚我糗粻。刑轻以清，我肌靡伤。贻我子孙，百代是康。 十圣嗣于理，仁后之子。子思孝父，易患于己。拱之戴之， 神具尔宜。载扬于雅，承天之嘏。天之诚神，宜鉴于仁。 神之曷依，宜仁之归。濮沿于北，祝栗于南。幅员西东， 祗一乃心。祝唐之纪，后天罔坠。祝皇之寿，与地咸久。 曷徒祝之，心诚笃之。神协人同，道以告之。俾弥忆万年， 不震不危。我代之延，永永毗之。仁增以崇，曷不尔思。 有号于天，佥曰呜呼。咨尔皇灵，无替厥符。 卷350_16 「视民诗」柳宗元 帝视民情，匪幽匪明。惨或在腹，已如色声。亦无动威， 亦无止力。弗动弗止，惟民之极。帝怀民视，乃降明德， 乃生明翼。明翼者何？乃房乃杜。惟房与杜，实为民路。 乃定天子，乃开万国。万国既分，乃释蠹民，乃学与仕， 乃播与食，乃器与用，乃货与通。有作有迁，无迁无作。 士实荡荡，农实董董，工实蒙蒙，贾实融融。左右惟一， 出入惟同。摄仪以引，以遵以肆。其风既流，品物载休。 品物载休，惟天子守，乃二公之久。惟天子明， 乃二公之成。惟百辟正，乃二公之令。惟百辟谷， 乃二公之禄。二公行矣，弗敢忧纵。是获忧共， 二公居矣。弗敢泰止，是获泰已。既柔一德，四夷是则。 四夷是则，永怀不忒。 卷三百五十一 卷351_1 「同刘二十八院长述旧言怀感时书事奉寄澧州…赠二君子」柳宗元 弱岁游玄圃，先容幸弃瑕。名劳长者记，文许后生夸。 鷃翼尝披隼，蓬心类倚麻。继酬天禄署，俱尉甸侯家。 宪府初收迹，丹墀共拜嘉。分行参瑞兽，传点乱宫鸦。 执简宁循枉，持书每去邪。鸾凤标魏阙，熊武负崇牙。 辨色宜相顾，倾心自不哗。金炉仄流月，紫殿启晨霞。 未竟迁乔乐，俄成失路嗟。还如渡辽水，更似谪长沙。 别怨秦城暮，途穷越岭斜。讼庭闲枳棘，候吏逐麋麚。 三载皇恩畅，千年圣历遐。朝宗延驾海，师役罢梁溠。 京邑搜贞干，南宫步渥洼。世惟材是梓，人仰骥中骅。 欻刺苗入地，仍逾赣石崖。礼容垂gb琫，戍备响錏鍜。 宠即郎官旧，威从太守加。建旟翻鸷鸟，负弩绕文蛇。 册府荣八命，中闱盛六珈。肯随胡质矫，方恶马融奢。 褒德符新换，怀仁道并遮。俗嫌龙节晚，朝讶介圭赊。 禹贡输苞匦，周官赋秉秅.雄风吞七泽，异产控三巴。 即事观农稼，因时展物华。秋原被兰叶，春渚涨桃花。 令肃军无扰，程悬市禁贳。不应虞竭泽，宁复叹栖苴。 蹀躞驺先驾，笼铜鼓报衙。染毫东国素，濡印锦溪砂。 货积舟难泊，人归山倍畲。吴歈工折柳，楚舞旧传芭。 隐几松为曲，倾樽石作污。寒初荣橘柚，夏首荐枇杷。 祀变荆巫祷，风移鲁妇髽。已闻施恺悌，还睹正奇邪。 慕友惭连璧，言姻喜附葭。沉埋全死地，流落半生涯。 入郡腰恒折，逢人手尽叉。敢辞亲耻污，唯恐长疵瘕。 善幻迷冰火，齐谐笑柏涂。东门牛屡饭，中散虱空爬。 逸戏看猿斗，殊音辨马挝。渚行狐作孽，林宿鸟为ff. 同病忧能老，新声厉似姱。岂知千仞坠，只为一毫差。 守道甘长绝，明心欲自gn.贮愁听夜雨，隔泪数残葩。 枭族音常聒，豺群喙竞呀。岸芦翻毒蜃，溪竹斗狂犘。 野鹜行看弋，江鱼或共叉。瘴氛恒积润，讹火亟生煆。 耳静烦喧蚁，魂惊怯怒蛙。风枝散陈叶，霜蔓綖寒瓜。 雾密前山桂，冰枯曲沼蕸。思乡比庄舄，遁世遇眭夸。 渔舍茨荒草，村桥卧古槎。御寒衾用罽，挹水勺仍椰。 窗蠹惟潜蝎，甍涎竞缀蜗。引泉开故窦，护药插新笆。 树怪花因槲，虫怜目待虾。骤歌喉易嗄，饶醉鼻成齄。 曳捶牵羸马，垂蓑牧艾豭.已看能类鳖，犹讶雉为鷨。 谁采中原菽，徒巾下泽车。俚儿供苦笋，伧父馈酸楂。 劝策扶危杖，邀持当酒茶。道流征短褐，禅客会袈裟。 香饭舂菰米，珍蔬折五茄。方期饮甘露，更欲吸流霞。 屋鼠从穿兀，林狙任攫拏。春衫裁白纻，朝帽挂乌纱。 屡叹恢恢网，频摇肃肃罝.衰荣因蓂荚，盈缺几虾蟆。 路识沟边柳，城闻陇上笳。共思捐佩处，千骑拥青緺。 卷351_2 「弘农公以硕德伟材屈于诬枉左官…谨献诗五十韵以毕微志」柳宗元 知命儒为贵，时中圣所臧。处心齐宠辱，遇物任行藏。 关识新安地，封传临晋乡。挺生推豹蔚，遐步仰龙骧。 干有千寻竦，精闻百炼钢。茂功期舜禹，高韵状羲黄。 足逸诗书囿，锋摇翰墨场。雅歌张仲德，颂祝鲁侯昌。 宪府初腾价，神州转耀铓。右言盈简策，左辖备条纲。 响切晨趋佩，烟浓近侍香。司仪六礼洽，论将七兵扬。 合乐来仪凤，尊祠重饩羊。卿材优柱石，公器擅岩廊。 峻节临衡峤，和风满豫章。人归父母育，郡得股肱良。 细故谁留念，烦言肯过防。璧非真盗客，金有误持郎。 龟虎休前寄，貂蝉冠旧行。训刑方命吕，理剧复推张。 直用明销恶，还将道胜刚。敬逾齐国社，恩比召南棠。 希怨犹逢怒，多容竞忤强。火炎侵琬琰，鹰击谬鸾凰。 刻木终难对，焚芝未改芳。远迁逾桂岭，中徙滞馀杭。 顾土虽怀赵，知天讵畏匡。论嫌齐物诞，骚爱远游伤。 丽泽周群品，重明照万方。斗间收紫气，台上挂清光。 福为深仁集，妖从盛德禳。秦民啼畎亩，周士舞康庄。 采绶还垂艾，华簪更截肪。高居迁鼎邑，遥傅好书王。 碧树环金谷，丹霞映上阳。留欢唱容与，要醉对清凉。 故友仍同里，常僚每合堂。渊龙过许劭，冰鲤吊王祥。 玉漏天门静，铜驼御路荒。涧瀍秋潋滟，嵩少暮微茫。 遵渚徒云乐，冲天自不遑。降神终入辅，种德会明扬。 独弃伧人国，难窥夫子墙。通家殊孔李，旧好即潘杨。 世议排张挚，时情弃仲翔。不言缧绁枉，徒恨纆徽长。 贾赋愁单阏，邹书怯大梁。炯心那自是，昭世懒佯狂。 鸣玉机全息，怀沙事不忘。恋恩何敢死，垂泪对清湘。 卷351_3 「酬韶州裴曹长使君寄道州吕八大使因以见示二十韵一首」柳宗元 金马尝齐入，铜鱼亦共颁。疑山看积翠，浈水想澄湾。 标榜同惊俗，清明两照奸。乘轺参孔仅，按节服侯狦. 贾傅辞宁切，虞童发未sG.秉心方的的，腾口任es々。 圣理高悬象，爰书降罚锾。德风流海外，和气满人寰。 御魅恩犹贷，思贤泪自潸。在亡均寂寞，零落间惸鳏。 夙志随忧尽，残肌触瘴m5.月光摇浅濑，风韵碎枯菅。 海俗衣犹卉，山夷髻不鬟。泥沙潜虺蜮，榛莽斗豺獌。 循省诚知惧，安排只自憪。食贫甘莽卤，被褐谢斓斒。 远物裁青罽，时珍馔白鹇。长捐楚客佩，未赐大夫环。 异政徒云仰，高踪不可攀。空劳慰憔悴，妍唱剧妖娴。 卷351_4 「酬娄秀才将之淮南见赠之什（娄秀才，图南也）」柳宗元 远弃甘幽独，谁云值故人。好音怜铩羽，濡沫慰穷鳞。 困志情惟旧，相知乐更新。浪游轻费日，醉舞讵伤春。 风月欢宁间，星霜分益亲。已将名是患，还用道为邻。 机事齐飘瓦，嫌猜比拾尘。高冠余肯赋，长铗子忘贫。 晼晚惊移律，暌携忽此辰。开颜时不再，绊足去何因。 海上销魂别，天边吊影身。只应西涧水，寂寞但垂纶。 卷351_5 「酬娄秀才寓居开元寺，早秋月夜病中见寄」柳宗元 客有故园思，潇湘生夜愁。病依居士室，梦绕羽人丘。 味道怜知止，遗名得自求。壁空残月曙，门掩候虫秋。 谬委双金重，难征杂佩酬。碧霄无枉路，徒此助离忧。 卷351_6 「初秋夜坐赠吴武陵」柳宗元 稍稍雨侵竹，翻翻鹊惊丛。美人隔湘浦，一夕生秋风。 积雾杳难极，沧波浩无穷。相思岂云远，即席莫与同。 若人抱奇音，朱弦縆枯桐。清商激西颢，泛滟凌长空。 自得本无作，天成谅非功。希声閟大朴，聋俗何由聪。 卷351_7 「晨诣超师院读禅经」柳宗元 汲井漱寒齿，清心拂尘服。闲持贝叶书，步出东斋读。 真源了无取，妄迹世所逐。遗言冀可冥，缮性何由熟。 道人庭宇静，苔色连深竹。日出雾露馀，青松如膏沐。 澹然离言说，悟悦心自足。 卷351_8 「赠江华长老（江华，道州县名）」柳宗元 老僧道机熟，默语心皆寂。去岁别舂陵，沿流此投迹。 室空无侍者，巾屦唯挂壁。一饭不愿馀，跏趺便终夕。 风窗疏竹响，露井寒松滴。偶地即安居，满庭芳草积。 卷351_9 「巽上人以竹闲自采新茶见赠，酬之以诗」柳宗元 芳丛翳湘竹，零露凝清华。复此雪山客，晨朝掇灵芽。 蒸烟俯石濑，咫尺凌丹崖。圆方丽奇色，圭璧无纤瑕。 呼儿爨金鼎，馀馥延幽遐。涤虑发真照，还源荡昏邪。 犹同甘露饭，佛事薰毗耶。咄此蓬瀛侣，无乃贵流霞。 卷351_10 「零陵赠李卿元侍御简吴武陵」柳宗元 理世固轻士，弃捐湘之湄。阳光竞四溟，敲石安所施。 铩羽集枯干，低昂互鸣悲。朔云吐风寒，寂历穷秋时。 君子尚容与，小人守竞危。惨凄日相视，离忧坐自滋。 尊酒聊可酌，放歌谅徒为。惜无协律者，窈眇弦吾诗。 卷351_11 「界围岩水帘（元和十年春月，自永州召还，经岩下）」柳宗元 界围汇湘曲，青壁环澄流。悬泉粲成帘，罗注无时休。 韵磬叩凝碧，锵锵彻岩幽。丹霞冠其巅，想像凌虚游。 灵境不可状，鬼工谅难求。忽如朝玉皇，天冕垂前旒。 楚臣昔南逐，有意仍丹丘。今我始北旋，新诏释缧囚。 采真诚眷恋，许国无淹留。再来寄幽梦，遗贮催行舟。 卷351_12 「古东门行」柳宗元 汉家三十六将军，东方雷动横阵云。鸡鸣函谷客如雾， 貌同心异不可数。赤丸夜语飞电光，徼巡司隶眠如羊。 当街一叱百吏走，冯敬胸中函匕首。凶徒侧耳潜惬心， 悍臣破胆皆杜口。魏王卧内藏兵符，子西掩袂真无辜。 羌胡毂下一朝起，敌国舟中非所拟。安陵谁辨削砺功， 韩国讵明深井里。绝胭断骨那下补，万金宠赠不如土。 卷351_13 「寄韦珩」柳宗元 初拜柳州出东郊，道旁相送皆贤豪。回眸炫晃别群玉， 独赴异域穿蓬蒿。炎烟六月咽口鼻，胸鸣肩举不可逃。 桂州西南又千里，漓水斗石麻兰高。阴森野葛交蔽日， 悬蛇结虺如蒲萄。到官数宿贼满野，缚壮杀老啼且号。 饥行夜坐设方略，笼铜枹鼓手所操。奇疮钉骨状如箭， 鬼手脱命争纤毫。今年噬毒得霍疾，支心搅腹戟与刀。 迩来气少筋骨露，苍白瀄汩盈颠毛。君今矻矻又窜逐， 辞赋已复穷诗骚。神兵庙略频破虏，四溟不日清风涛。 圣恩倘忽念地苇，十年践蹈久已劳。幸因解网入鸟兽， 毕命江海终游遨。愿言未果身益老，起望东北心滔滔。 卷351_14 「奉和杨尚书郴州追和故李中书夏日登北楼…依本诗韵次用」柳宗元 郡楼有遗唱，新和敌南金。境以道情得，人期幽梦寻。 层轩隔炎暑，迥野恣窥临。凤去徽音续，芝焚芳意深。 游鳞出陷浦，唳鹤绕仙岑。风起三湘浪，云生万里阴。 宏规齐德宇，丽藻竞词林。静契分忧术，闲同迟客心。 骅骝当远步，鶗鴂莫相侵。今日登高处，还闻梁父吟。 卷351_15 「杨尚书寄郴笔知是小生本样令更商榷使尽其功辄献长句」柳宗元 截玉铦锥作妙形，贮云含雾到南溟。尚书旧用裁天诏， 内史新将写道经。曲艺岂能裨损益，微辞只欲播芳馨。 桂阳卿月光辉遍，毫末应传顾兔灵。 卷351_16 「南省转牒欲具江国图令尽通风俗故事」柳宗元 圣代提封尽海壖，狼荒犹得纪山川。华夷图上应初录， 风土记中殊未传。椎髻老人难借问，黄茆深峒敢留连。 南宫有意求遗俗，试检周书王会篇。 卷351_17 「与浩初上人同看山寄京华亲故」柳宗元 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 卷351_18 「再至界围岩水帘遂宿岩下（是年出刺柳州五月复经此）」柳宗元 发春念长违，中夏欣再睹。是时植物秀，杳若临悬圃。 歊阳讶垂冰，白日惊雷雨。笙簧潭际起，鹳鹤云间舞。 古苔凝青枝，阴草湿翠羽。蔽空素彩列，激浪寒光聚。 的皪沉珠渊，锵鸣捐佩浦。幽岩画屏倚，新月玉钩吐。 夜凉星满川，忽疑眠洞府。 卷351_19 「诏追赴都回寄零陵亲故」柳宗元 每忆纤鳞游尺泽，翻愁弱羽上丹霄。 岸傍古堠应无数，次第行看别路遥。 卷351_20 「过衡山见新花开却寄弟」柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 卷351_21 「汨罗遇风」柳宗元 南来不作楚臣悲，重入修门自有期。 为报春风汨罗道，莫将波浪枉明时。 卷351_22 「朗州窦常员外寄刘二十八诗，见促行骑走笔酬赠」柳宗元 投荒垂一纪，新诏下荆扉。疑比庄周梦，情如苏武归。 赐环留逸响，五马助征騑.不羡衡阳雁，春来前后飞。 卷351_23 「离觞不醉，至驿却寄相送诸公」柳宗元 无限居人送独醒，可怜寂寞到长亭。 荆州不遇高阳侣，一夜春寒满下厅。 卷351_24 「北还登汉阳北原题临川驿」柳宗元 驱车方向阙，回首一临川。多垒非余耻，无谋终自怜。 乱松知野寺，馀雪记山田。惆怅樵渔事，今还又落然。 卷351_25 「善谑驿和刘梦得酹淳于先生」柳宗元 水上鹄已去，亭中鸟又鸣。辞因使楚重，名为救齐成。 荒垄遽千古，羽觞难再倾。刘伶今日意，异代是同声。 卷351_26 「诏追赴都二月至灞亭上」柳宗元 十一年前南渡客，四千里外北归人。 诏书许逐阳和至，驿路开花处处新。 卷351_27 「李西川荐琴石」柳宗元 远师驺忌鼓鸣琴，去和南风惬舜心。 从此他山千古重，殷勤曾是奉徽音。 卷351_28 「同刘二十八哭吕衡州，兼寄江陵李元二侍御」柳宗元 衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。只令文字传青简， 不使功名上景钟。三亩空留悬磬室，九原犹寄若堂封。 遥想荆州人物论，几回中夜惜元龙。 卷351_29 「奉酬杨侍郎丈因送八叔拾遗戏赠诏追南来诸宾二首」柳宗元 贞一来时送彩笺，一行归雁慰惊弦。 翰林寂寞谁为主，鸣凤应须早上天。 一生判却归休，谓著南冠到头。 冶长虽解缧绁，无由得见东周。 卷351_30 「商山临路有孤松往来斫以…编竹成楥遂其生植感而赋诗」柳宗元 孤松停翠盖，托根临广路。不以险自防，遂为明所误。 幸逢仁惠意，重此藩篱护。犹有半心存，时将承雨露。 卷351_31 「衡阳与梦得分路赠别」柳宗元 十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波故道风烟在， 翁仲遗墟草树平。直以慵疏招物议，休将文字占时名。 今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 卷351_32 「重别梦得」柳宗元 二十年来万事同，今朝岐路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 卷351_33 「三赠刘员外」柳宗元 信书成自误，经事渐知非。今日临岐别，何年待汝归。 卷351_34 「再上湘江」柳宗元 好在湘江水，今朝又上来。不知从此去，更遣几年回。 卷351_35 「清水驿丛竹天水赵云余手种一十二茎」柳宗元 檐下疏篁十二茎，襄阳从事寄幽情。 只应更使伶伦见，写尽雌雄双凤鸣。 卷351_36 「长沙驿前南楼感旧（昔与德公别于此）」柳宗元 海鹤一为别，存亡三十秋。今来数行泪，独上驿南楼。 卷351_37 「桂州北望秦驿，手开竹径至钓矶，留待徐容州」柳宗元 幽径为谁开，美人城北来。王程倘馀暇，一上子陵台。 卷351_38 「登柳州城楼寄漳汀封连四州」柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水， 密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 卷351_39 「柳州寄丈人周韶州」柳宗元 越绝孤城千万峰，空斋不语坐高舂。印文生绿经旬合， 砚匣留尘尽日封。梅岭寒烟藏翡翠，桂江秋水露鰅鳙。 丈人本自忘机事，为想年来憔悴容。 卷三百五十二 卷352_1 「登柳州峨山」柳宗元 荒山秋日午，独上意悠悠。如何望乡处，西北是融州。 卷352_2 「得卢衡州书因以诗寄」柳宗元 临蒸且莫叹炎方，为报秋来雁几行。林邑东回山似戟， 牂牁南下水如汤。蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白苹洲畔客，还将远意问潇湘。 卷352_3 「答刘连州邦字」柳宗元 连璧本难双，分符刺小邦。崩云下漓水，劈箭上浔江。 负弩啼寒狖，鸣枹惊夜狵.遥怜郡山好，谢守但临窗。 卷352_4 「岭南江行」柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。山腹雨晴添象迹， 潭心日暖长蛟涎。射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 卷352_5 「柳州峒氓」柳宗元 郡城南下接通津，异服殊音不可亲。青箬裹盐归峒客， 绿荷包饭趁虚人。鹅毛御腊缝山罽，鸡骨占年拜水神。 愁向公庭问重译，欲投章甫作文身。 卷352_6 「酬徐二中丞普宁郡内池馆即事见寄」柳宗元 鹓鸿念旧行，虚馆对芳塘。落日明朱槛，繁花照羽觞。 泉归沧海近，树入楚山长。荣贱俱为累，相期在故乡。 卷352_7 「酬贾鹏山人郡内新栽松寓兴见赠二首」柳宗元 芳朽自为别，无心乃玄功。夭夭日放花，荣耀将安穷。 青松遗涧底，擢莳兹庭中。积雪表明秀，寒花助葱茏。 贞幽夙有慕，持以延清风。 无能常闭阁，偶以静见名。奇姿来远山，忽似人家生。 劲色不改旧，芳心与谁荣。喧卑岂所安，任物非我情。 清韵动竽瑟，谐此风中声。 卷352_8 「种柳戏题」柳宗元 柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。 垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。 卷352_9 「柳州二月榕叶落尽偶题」柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 卷352_10 「浩初上人见贻绝句欲登仙人山因以酬之」柳宗元 珠树玲珑隔翠微，病来方外事多违。 仙山不属分符客，一任凌空锡杖飞。 卷352_11 「雨中赠仙人山贾山人（即贾鹏也）」柳宗元 寒江夜雨声潺潺，晓云遮尽仙人山。 遥知玄豹在深处，下笑羁绊泥涂间。 卷352_12 「别舍弟宗

讲学习、讲政治、讲正气。

本金不是百分百保本，但是结构性存款中的存款部分在50万元以内的是绝对安全的。 结构性存款跟我们普通的银行存款是有一定区别的。结构性存款一般是在普通存款的基础上加入一定比例的衍生品组成。更简单的来说：结构性存款将投资分为两部分：其中大部分资金仍然存为普通的定期，以获得稳定的收益，保证本金的安全；小部分资金投资高风险、高收益的金融衍生产品上，以获得高的收益。 举个例子 ： 1、假设老王投资了某银行1000万元的100%保本型结构性存款； 2、银行将其中980.9万元，用来存在普通的定期存款里，利率为1.95%，那么到期本息合计=本金+利息=980.9+980.9*1.95%=1000万元； 3、剩余的19.1万元，银行则用于投资于高风险收益的金融衍生品，比如股指、期权、外汇等以获取高收益。 因此，即使运气差到极点， 金融衍生品投资部分全部都赔了，一年后老王的1000万元投资本金还在，不会亏损；反之如果金融衍生品投资赚钱了，那么它的收益肯定高于单纯的存放在银行定期存款。 上述这种情况叫做100%的保本，反之如果说银行只是拿932万元用于存在定期存款里，剩余的68万元投资金融衍生品呢？这种情况下，950万元到期的本息合计为：932+932*1.95%=950万元，这种情况只能称之为95%的保本结构性存款（或者称之为非保本的结构性存款，因为本金并没有绝对的安全）， 所以结构性存款到底保不保本，取决于你存放在定期中的本金比例。 通过上述分析，我们知道保本型结构性存款，其资金大部分主要存放于银行定期，少部分投资于衍生金融产品。 对于存放银行定期的这部分资金，只要在50万元以内，绝对是安全的。 比如，你投资了一笔50万元的结构性存款，其中银行按照约定将40万元存放于定期，另外10万元投资金融衍生品，假设投资期间，银行不幸倒闭了，那么这40万元在定期里的本金安全性无需担心。根据中国银保监会发布的《商业银行理财业务监督管理办法》，在附则中指出：结构性存款应当纳入商业银行表内核算 ，按照存款管理，纳入存款准备金和存款保险保费的缴纳范围，相关资产应当按照国务院银行业监督管理机构的相关规定计提资本和拨备。 衍生产品交易部分按照衍生产品业务管理，应当有真实的交易对手和交易行为。 且发行结构性存款的 商业银行应当具备相应的衍生产品交易业务资格。 所以，结构性存款中的存款部分是绝对的安全，但是衍生金融产品部分则非绝对的安全，完全看投资情况。 一般而言，如果银行告知你该款结构性存款为保本型结构性存款，那么该产品即为100%的保本（也就是你的本金绝对安全，当然银行倒闭除外，倒闭的话，只有在50万元范围内是绝对的安全）；如果银行告知你该款机构性存款为非保本型结构性存款，那么这款产品的本金就非100%保本，可能只有90%或者80%甚至更低比例的保本了，所以投资结构性存款前，一定要先了解清楚在下手。 首先可以肯定的告诉你，50万之内的结构性存款本金肯定是100%安全的，超过50万的部分就不敢100%保证了，至于结构性存款的收益那就存在更多的不确定性。结构性存款是最近几年才兴起的一种介于普通存款以及银行理财之间一种产品，2018年随着资管新规出来之后，结构性存款得到了市场的热捧，结构性存款在短期之内规模迅速飙升，目前结构性存款的规模已经达到9万亿左右。而结构性存款之所以受到大家的追捧，有一个重要的原因就是结构性存款是保本的。2018年资管新规出来之后，监管部门将结构性存款纳入到银行表内业务，所以结构性存款跟普通存款一样，要交存款准备金要交纳保险保费，50万之内的本金跟利息受到存款保险条例的保护，所以不会有风险。当然超过50万的部分也未必见得有风险，结构性存款目前其实就是普通存款加金融衍生品的一种结合，其中本金基本上主要用于投资银行的存款，所以肯定是安全的，只要银行不破产，那这个本金拿回来基本上不存在问题。不过结构性存款的收益就不肯确定了。 目前很多银行的结构性存款都会给出一个保底收益，这个保底收益肯定是可以100%拿到，比如某个银行的结构性存款保底收益是1.75%，而预期收益是4.5%。最终能拿到多少利息最关键的是要看这个结构性存款所挂钩的金融衍生品表现。目前结构性存款挂钩的金融衍生品比较多，比如股票指数，外汇指数，银行同业存款利率等等。银行在设置结构性存款的时候，预计的收益会根据所挂钩的金融衍生品一个波动区间来确定，这个收益并不是说银行直接拿钱去投资这些金融衍生品，而是虚拟的一种交易，也可以理解为一种对赌协议。也就是说银行跟客户进行对赌，如果结构性存款投资期限内所挂钩的金融衍生品符合协议中的对赌居间，那用户就可以获得对应的收益。但是如果这些金融衍生品表现达不到协议中的相关规定，那用户只能按照银行保底利率来获取收益。所以结构性存款总体来说本金是安全的，但收益就不一定了，如果大家能承受一定的风险，想博取更高的收益，那不妨投资一些结构性存款。首先澄清一点：结构性存款属于存款的一种，并非理财，具有以下特点： 1，本金安全 在我国能够承诺保本的产品有：银行活期、定期，国债，大额存单，万能险还有结构性存款。因此结构性存款这个本金绝对安全，且符合我国的存款保险制度。 我国的存款赔付单位上限是 50万。 2，利息有浮动 结构性存款一般是有挂钩标的，目前大多数结构性存款是挂钩黄金，只要在您持有期间，黄金价格最大波动浮动不超过一定的范围，那么到期时，按照利率的最大上限利率计算收益。 因此结构性存款属于进可攻退可守，即使挂钩标的波动浮动较大，也可保证能够拿到普通定期存款的收益。 3，不可提前退出 结构性存款有一定时间期限，一般有1个月，3个月，6个月和一年期，在持有期期间不可中途退出，到期方可拿到本金和利息。 总结来看：结构性存款本金百分百安全，可保一定的收益，风险在于不可流动性，不能提前支取，承受一定的利息波动风险。 结构性存款不一定保本，具体要看保本比例。而不保本即是本金不受保障，也就谈不上本金百分之百安全。但目前各大商业银行发行的结构性存款中大多是提供保本和保收产品，只有小部分结构性存款不保本和不保收。 结构性存款属于银行表内业务，将产品的资金分为两部分，一部分（全部或绝大部分）做银行存款处理，计入“客户存款”，需要缴纳存款准备金、存款保险金、计提减值损失和风险资本等；而另外一部分（孳息或小部分资金）做高风险金融衍生工具投资。 也就是说，结构性存款的存在形式是“存款+金融衍生工具”，即“低风险低收益+高风险高收益”的资产组合。 如果金融衍生工具的比例较大，比如超过孳息部分，那么就可能导致本金亏损，但与此同时相应的收益也较大。反之相反。因此，结构性存款的预期收益率通常是一个区间，而不是具体的某个数值。 一、最低收益保证型 （大多结构性存款都是该类型产品）。即该产品收益在一个范围内，比如2%-5%之间，最低可获得2%的收益。相对此类产品收益最低，风险最低。 二、本金保证型。 即本金不受损失，但却没有最低收益保证，收益可能没有，可能很高。相对此类产品收益较高，风险较高。 三、部分本金保证型。 即部分本金不受损失，比如95%的本金保证，可能会造成5%的亏损，但收益可能很高。相对此类产品收益最高，风险最高。 因此，购买结构性存款也需注意风险。虽然存款部分资金在50万以内可受《存款保险条例》最高50万的保障，没有什么风险，但不要忽略结构性存款的金融衍生工具投资比例，投资比例才是决定其保不保本的关键，也是其最大收益率的关键。 风险与收益总成正比的，而这其中的风险包括流动性风险、信用风险和市场风险，而市场风险又主要有购买力风险和利率风险等。虽然结构性存款收益较大，但相应的风险也就较大，比如不同的结构性存款提供不同的预期收益率区间，不同的流动性限制（比如银行存款，即使是定期，都支持随时支取，只不过以活期计息罢了，而结构性存款却不具有这一特性，并不能提前支取）。 即风险与收益相伴而行，结构性存款只适合部分人群，并不适合所有人群，结构性存款也并非单纯的存款产品。 结构性存款的风险很小，但并非全部结构性存款都是保本的。 下面就一起来揭露一下结构性存款的神秘的面纱。 结构性存款也叫收益增值产品，它是将我们普通的银行存款业务和汇率、利率等金融衍生品互相结合的一种创新型存款。它的存在形式是“存款+金融衍生工具”，即“低风险低收益+高风险高收益”的资产组合。 因此结构性存款是介于银行存款和银行理财之间的一种业务，它也纳入银行表内业务，计入“客户存款”，需要缴纳存款准备金、存款保险金等，跟银行存款一样受《存款保险条例》保障，但区别于银行存款的是收益并非固定的，绝大多数结构性存款都是浮动收益的。前面我们讲到，结构性存款由两部分构成，存款和金融衍生工具， 其中存款部分是保本的，金融衍生工具部分是不保本的。 因此结构性存款并非全都保本，具体保本比例有多少，得看产品说明书。 一般而言，结构性存款主要可以分为三类： 一、保本浮动收益型。该类产品保证本金安全，但是收益在一个范围内浮动，比如2%-5%之间最低可获得2%的收益。此类产品收益最低，风险也最低。 二、保本不保收益型。该类产品也保证本金安全，但却没有最低收益保证，可能没有收益，可能很高。此类产品收益较高，风险较高。 三、部分本金保证型。该类产品只保证部分本金不受损失，比如95%的本金保证，可能会造成5%的亏损，但收益可能很高。此类产品收益最高，风险最高。 因此，我们在购买结构性产品时，务必看清楚它的产品说明书，说明书中会对产品的本金和收益情况做一个说明。但总的来说，结构性存款还算是风险较低的理财产品，目前我见到过的结构性存款都是保本的。 结构性存款是属于一种特殊的存款。 基于国家政策，银行理财不再写明保本保息，购买理财需要风险自担后， 银行所推出得一种“代替品”。 结构性存款一般是保本浮动性收益的产品。 意思是本金保证，但具体收益为浮动性收益。会有一个区间，比如说1%-4%，只能说是预期收益。但实际收益可能会在这个区间之中变动。 结构性存款绝大部分都是“ 保本不保息 ”，所以本金没什么风险，大的是收益风险。1、什么是结构性存款？ 结构性存款分为两部分， 存款+期权 ，大部分资产都投向存款，以保障产品的本金安全，所以能做到保本，少部分资产投向期权，也就是金融衍生品，以博取较高的收益。当然，结构性存款理论是也是可以不保本的，比如设置90%保本的结构性存款，但是现在很少见，尤其是 国内银行发行的结构性存款，几乎都是100%保本的 。所以，大家不用担心本金亏损的问题。2、结构性存款收益达到的可能性有多大？ 结构性存款的收益不是固定的，通常 有一个收益上限，还有一个收益下限，比如2%-4%，至于达到哪个收益率，要根据期权部分的表现 ，也就是挂钩的衍生品有没有满足达到收益上限的条件。目前结构性存款中，我预计 有70%以上能达到收益上限，因为现在大部分的结构性存款都是“假结构”，设置了能100%达到收益上限的条件 。之所以这样，银行就是高息揽储而已。3、如何判断哪些结构性存款能达到收益上限？ 看产品说明书，计息规则里面写的很清楚。但是，我认为大部分老百姓是看不懂的，也不会去看的。那么你就看产品收益率，如果是在4%左右甚至更低，很有可能达到收益上限，如果在4.5%甚至5%以上，达到的可能性较低。也可以问一下银行员工，这类产品过去达到收益上限的概率有多大。结论：我个人还是赞成大家买结构性存款的，毕竟期限短、收益高，本金还很安全。目前结构性存款期限大多在1年以内，1个月-1年都有，收益率在4%左右。 结构性存款属于存款，而存款是接受国家《存款保险制度》的保障的： 为了维护金融的稳定，国家向发达国家学习特意制定这一制度的，但有限制： 只承担单个存款人50万（含）以内的本金和利息赔付。 所以在同一家银行里，存款（包含结构性存款和其他存款）的本金加上利息超过50万的话，超过的部分则不保证刚兑了，因此建议大家的存款如果超过50万，最好分开几家银行来存放。也切勿忽略了其他存款，所有的存款都是用同一个50万额度的。 结构性存款是银行开发出来的产品，而银行的态度一向都是偏保守的，比如市面上我们认为是稳健型的产品，银行可能会认为是积极型的，把风险标注抓得严很多。 而在结构性存款的产品说明书中，银行也会明确列出各种风险，虽然发生概率比较低，但也不是说不存在的，比如某款产品的具体风险揭示如下：对于我们普通投资者来说，重点是第1点和第6点风险，虽然结构性存款的本金（在额度内）是安全的，但结构性存款的收益是不确定的，一般给出来的是一个预期收益区间，而且这个区间是参考过去收益来定的，实际收益可能会在区间之外，往往低于预期；结构性存款多为定期产品，锁定了流动性，不一定能提前终止，能的话也会损失收益。结构性存款，重点在结构而不在存款，因为所谓结构一般来说由两部分组成，一般来说90%以上的比例是存款（因此叫结构性存款），低风险、保证利息收益（不会有变动），这部分本金和产生的利息构成了结构性存款的主要基础，可以说结构性存款大同小异。小异就是小部分资金投资什么样的高风险、高收益的产品，也就是说每一款结构性存款的风险有多大，主要是看高风险产品的投资比例，已经投资品种的风险大小。 假设某款结构性存款的募集规模1000万，95%投资于利率3%的存款，那么一年后，这部分资金本金和利率合计1000*95%+1000*95%*3%=978.5万元，也就是说，如果剩下那5%全部损失，此款结构性存款就不是保本的，而是亏损1000-987.5=12.5万元，也就是本金是有可能有损失的，而收益率是（987.5-1000）/1000=-1.25%，剩下5%的资金去投资外汇期权，一年的收益最高可以达到200%也就是2倍，那么这部分的本金和收益最该可以达到1000*5%*3=150万元，此时此款结构性存款的收益率是（978.5+150-1000）/1000=12.85%. 总结一下，结构性存款是通过构建一定的结构配置低风险低收益的存款和高风险高收益投资产品，来综合低风险和高收益，但是并非所有的结构性存款都是保本的，具体是否保本，投资风险有多大，要看清具体产品说明书上具体的说明。对于结构性存款，一般情况下可以认为其风险极低，不能说百分之百安全，但相较于市面上其他非银行系理财产品，结构性存款安全性有压倒性优势。 所谓的结构性，是指将资金划分为两大部分，第一部分对应的是传统银行定期存款，利率也是传统银行利率；第二部分则是拿去投了高收益率的其他项目，故综合起来利率会变高。 举例来说，购买20万三年期结构性存款，其中16万会拿去存三年期传统定期存款，利率2.75%，4万拿去投资8%项目，这样综合收益率就会高很多。 结构性存款属于银行存款，受银行存款保险条例保护，但超过50万就不受硬性保护了，真的发生银行破产那就只能等清算余额进行按比例分配。 这里面需要注意一下，我们投资理财所谓的安全性，主要考虑的是相对安全性，而非百分比安全性，若需要百分比安全性，只能存银行。 经过第2点分析可知，结构性存款的安全性非常高，可以忽略掉因银行破产倒闭，造成本金利息受损这个风险。 因此，在进行结构性存款时，可以简单的对比分析各大银行给出的不同利率，选择利率最高的进行存款即可。

首先，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。最后，要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

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常见的焊接方法分类一、熔焊将两被焊工件局部加热至熔化，以克服固体间结合的障碍，然后冷却结晶成为一体接头的方法称为熔焊。按所使用热源的不同，熔焊的基本方法可分为电弧焊、螺栓焊、气焊、铝热焊、电渣焊、电子束焊、激光焊等。在熔焊时，为了避免焊接区的高温金属与空气相互作用而使性能恶化，在焊接区要实施保护。保护的方法通常有造渣、通以保护气和抽真空三种。因此，保护形式常常是区分熔焊方法的另一个特征。二、压焊被焊工件在固态下通过加压（加热或不加热）措施，克服其连接表面不平度和氧化物等杂质的影响，使其分子或原子间距接近到晶格之间的距离，从而形成不可拆连接接头的一类焊接方法称为压焊，也称为固相焊接。为了降低加压时材料的变形抗力并增加材料的塑性，压焊时在加压的同时常伴随加热措施。新型焊接设备按所施加焊接能量的不同，压焊的基本方法可分为电阻焊（包括点焊、缝焊、凸焊、对焊）、摩擦焊、超声波焊、扩散焊、冷压焊、爆炸焊和锻焊等。三、钎焊用某些熔点低于被连接物体材料熔点的金属（即钎料）作为连接的媒介，利用料与母材间的扩散将两被焊工件连接在一起的焊接方法称为钎焊。钎焊时，通常要清除工件表面污物，增加钎料的润湿性，这就需要采用钎剂。钎焊时也必须加热熔化钎料（但工件不熔化）。按热源的不同，钎焊的方法可分为火焰钎焊、感应钎焊、电阻炉钎焊、盐浴钎焊和电子束钎焊等；也可按钎料的熔点不同分为硬钎焊（熔点450℃以上）和软钎焊（熔点在450℃以下）两类。钎焊时通常要进行保护，如抽真空、通保护气体和使用钎剂等。

《计算机文化基础》是为高等院校计算机和非计算机专业本科生开设的一门计算机基础课，属计算机方面的入门课程。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统、文字处理、电子表格和INTERNET技术。这些知识和技能对于信息时代的大学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，使学生能较系统地了解计算机的基本知识和常用的微机操作技术，提高学生获取新知识的能力，从而提高计算机文化素质，适应未来工作的需要。为今后进一步学习计算机知识和技术打下良好的基础。

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问题一：社会有哪些公共资源和福利 水、电、气、煤、阳光等等都属公共资源。法定的节假日、九年义务教育、公交等等都属公共福利 问题二：除了教育资源是公共资源之外，还有什么是公共资源？ 您在这里所说的公共资源，应该是指公共社会资源。这两者是有一定区别的。 一、公共资源 公共资源与私有财产资源相对，是指自然生成或自然存在的资源，它能为人类提供生存、发展、享受的自然物质与自然条件，这些资源的所有权由全体社会成员共同享有，是人类社会经济发展共同所有的基础条件。例如：水资源、土地资源、森林资源、海洋资源、气候资源、矿产资源，以及其他各种动植物资源等。 二、公共社会资源 公共社会资源是指除自然资源以外，用于公共服务的资源，如图书馆、学校、医院、城市道路、城市公园、路灯、桥梁等。这些公共设施和公共物品是人类长期生活积累创造的为公众所共有的财产，它能为人类的生存和发展创造必要的条件，是关系社会公共利益、关系大众生活质量、关系国民经济和社会可持续发展的资源。公共社会资源具有如下明显的特征： 公共性。社会资源属非专有的资源，它属于国家和全体公民，社会资源的使用权应该属于公众，其应服务于社会公众的利益。所以，任何漠视社会资源的公益性，垄断或独占社会资源的行为都是对社会公众利益的侵害。 外部性，也称外部效果。社会资源具有整体性，公共社会资源一旦遭到破坏时，将影响到公共资源的整体价值，对其他使用者来说都会产生负面影响。例如，工厂排放的污水污染了江河，使渔业受到损失，对于受害者而言，这是一种负的效果。 非排他性，即受益的可分性。社会资源不同于私人资源，社会资源在使用上具有非排他性，即集体中每个人对其都有使用权。公共社会资源在一定区域和一定时间内对其所有成员来说都可以共同使用，不能因为某些人使用而不允许其他人使用。为了减少其使用上的冲突，提高公共社会资源的使用效果，大家就必须共同遵守一定的规则。这种规则是在充分听取所有成员的意见或代表一定范围内利益群体意见的基础上制定的。 稀缺性。公共资源的稀缺性导致了社会上的个人或利益集团竞相追逐对公共资源的支配权，因为一旦拥有了这种资源的所有权或使用权，就意味着获得了某种带有垄断性特征的利益。所以 *** 必须保证公共资源的合理、公平分配。 社会性。公共社会资源的效益是经济、社会和生态三者效益的综合体，评价公共社会资源价值不仅要偏重于其经济价值，更重要的是要偏重于其社会价值，即其追求经济价值的背后，也应当追求包括生态价值、环境价值在内的社会价值。而公共资源的最大社会价值，就是维护公共利益，增进公共福利，让所有社会公共服务资源，不受人们地位、种族、富裕程度和城乡差别的限制，均可平等享受，能够让更多的社会成员享有公共资源，并得到公平公正的公共服务。 问题三：俱乐部物品具体有哪些？公共资源具体有哪些？越多越好 介于纯私人物品和纯公共物品之间的产品或服务就是俱乐部物品。显然，俱乐部物品既和私人产品相区别又不完全等同于公共物品。 它的特征是： 第一，对外排他性。俱乐部物品仅仅由其全体成员共同消费。 第二，非竞争性。单个会员对俱乐部物品的消费不会影响或减少其他会员对同一商品的消费。 其特征是，在一定限度内，消费上具有非竞争性，如纯公共物品那样；另一方面排斥有时可行的，如同私人物品那样。城市间的高速公路，桥梁公园，对特定人群开放的学校，游泳池，海滩，电影院等等，都是俱乐部物品的典型例子。当个人滥用这类财货并将外部成本加诸社会时，就会在这类财货上产生市场失灵。但由于排斥可行，俱乐部物品可能发生的市场失灵，可以通过俱乐部规则加以克服。 在经济学上,所谓“公共资源”是指满足以下两个条件的自然资源:一是这些资源不为哪一个个人或企业组织所拥有.二是社会成员可以自由地利用这些资源.这两个条件决定公共资源具备了“竞争性”的特点,但同时却不具备“排他性”的特征。 问题四：公共服务包括哪些 所有涉及到国家管理的行为与活动都在公共管理的涵盖之内。公共服务管理属于公共管理的组成部分。但公共服务管理与公共行政管理是不同的，是两种不同性质与形式的公共管理。例如，对公办教育或公立学校的管理属于公共服务管理，但 *** 对教育的执法与行政管理则属于公共行政管理。公共服务与经济调节、市场监管、社会管理这四项职能都是国家应承担的，都属于由公职人员所从事的工作。在广义上，可以将公职人员使用公共权力与资源所从事的各项工作都看作是公共服务。当国家是建立在普遍的公民 *** 基础之上的时候，国家具有公共性质，国家存在的目的和职能，就是为全体公民的利益和需求服务。在这个意义上，由国家的公共性质所决定，国家体系中的所有机构，如立法机构、行政机构和司法机构等都是提供公共服务的机构，在这些机构中任职的人们的工作都是在提供公共服务。在中国，这意味着在人大、法院、国务院以及各地方 *** 等国家机构中的工作人员都是在从事公共服务。但是，对公共服务的概念只有作狭义、具体和明确的界定才能在理论和实际操作上具有实质性意义，即提供公共服务是国家的主要职能之一，有其具体的内容和形式，并且可与 *** 或国家的其他职能相区分。也就是说，公共服务只是同经济调控、市场监管、社会管理相并列的国家的又一项职能。狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属 *** 的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些 *** 行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。公民作为人，有衣食住行、生存、生产、生活、发展和娱乐的需求。这些需求可以称作公民的直接需求。至于宏观经济稳定、市场秩序和社会秩序等则是公民活动的间接需求，不是满足公民特定的直接需求的。公共服务满足公民生活、生存与发展的某种直接需求，能使公民受益或享受。譬如，教育是公民及其被监护人，即他们的子女所需要的，他们可以从受教育中得到某种满足，并有助于他们的人生发展。如果教育过程中使用了公共权力或公共资源，那么就属于教育公共服务。但是，诸如执法、监督、税收、登记注册以及处罚等 *** 行为，虽然也同公民 *** ，也是公民从事经济发展与社会发展所必需的 *** 工作，但这些类别的公共活动却并不是在满足公民的某种直接需求，公民也不会从中感到享受，只是公民活动的间接公共需求的满足，所以类似 *** 行为都不是公共服务。笔者的研究所采用的公共服务的概念是狭义的，即能够满足公民直接需求的由国家介入的服务活动，如教育、医疗保健、社会保障以及生态环境保护等。公共服务的类别公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础 *** ，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。社会发展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。 问题五：基本公共服务都包括哪些内容？ 5分 1 内容 所谓基本公共服务是指建立在一定社会共识基础上，根据一国经济社会发展阶段和总体水平，为维持本国经济社会的稳定、基本的社会正义和凝聚力，保护个人最基本的生存权和发展权，为实现人的全面发展所需要的基本社会条件。基本公共服务包括三个基本点，一是保障人类的基本生存权(或生存的基本需要)，为了实现这个目标，需要 *** 及社会为每个人都提供基本就业保障、基本养老保障、基本生活保障等；二是满足基本尊严（或体面）和基本能力的需要，需要 *** 及社会为每个人都提供基本的教育和文化服务，三是满足基本健康的需要，需要 *** 及社会为每个人提供基本的健康保障。随着经济的发展和人民生活的水平的提高，一个社会基本公共服务的范围会逐步扩展，水平也会逐步提高。 中国 *** 提出了基本公共服务均等化的目标，但在操作层面必须明确界定基本公共服务的内容。从中国的现实看，可以运用基础性、广泛性、迫切性和可行性四个标准来界定。所谓基础性，是指那些对人类发展有着重要影响的公共服务，它们的缺失将严重影响人类发展。所谓广泛性。是指那些影响到全社会每一个家庭和个人的公共服务供给。所谓迫切性，是指事关广大社会最直接、最现实、最迫切利益的公共服务。所谓可行性，是指公共服务的提供要与一定的经济发展水平和公共财政能力相适应。 从上述标准判断，义务教育、公共卫生和基本医疗、基本社会保障、公共就业服务，是广大城乡居民最关心、最迫切的公共服务，是建立社会安全网、保障全体社会成员基本生存权和发展权必须提供的公共服务，成为现阶段我国基本公共服务的主要内容。 2 基本公共服务评价 基本公共服务力的评价指标体系分为主观评价和客观评价两个部分，对地方 *** 基本公共服务水平从公众的主观感受和客观投入及成果这两个维度来进行全面地、系统地考察。主观评价主要是考察城市居民对 *** 基本公共服务在公平性、便利性以及整体性的满意程度，同时还着重考察了城市居民对 *** 公职服务水平的感受和看法；客观评价主要是考察地方 *** 在基本公共服务所做的财政投入以及取得的客观成果。 操作层面上，主观评价比较困难，需要大规模的独立客观公正的社会调查。第三方机构在这方面具有优势。为此，社科院联合华图u30fb红领政信进行了2010~2011城市基本公共服务力评价，并成功进入公共服务蓝皮书，为基本公共服务评价开启了新时代。 3 基本公共服务均等化 2012年7月出台的《国家基本公共服务体系“十二五”规划》从实践操作层面制定了基本公共服务国家基本标准，明确了四个主要目标：供给有效扩大、发展较为均衡、服务方便可及、群众比较满意，最终实现基本公共服务均等化。 扩大有效供给是基本公共服务均等化的前提。从经济上来看，这既包括扩大供给，需要大幅度增加 *** 在基本公共服务领域的投入（总量和比例），又包括有效供 给，需要优化和调整社会资源配置方式。从政治的角度来看，扩大基本公共服务有效供给的目标在于 *** 最大化地实现代表性、回应性和责任的价值。随着社会的转 型和发展， *** 通过各项制度或者公共政策更大程度地实现其代表性和责任，回应多元利益主体日益增加的基本公共服务需求，需要基于全体社会成员的需求来完善 基本公共服务国家标准体系，不断健全标准动态调整机制。从管理视角来看，扩大有效基本公共服务的供给是从管理社会向社会管理转变的基本措施和重要途径，从 整体上看，社会管理的焦点在于扩大有效的基本公共服务供给这一结果上。为获得预期效果，在产品和服务的提供方面可以妥善运用各种市场竞争机制，可以通......>> 问题六：公共服务包括哪些 公共服务，是21世纪公共行政和 *** 改革的核心理念，包括加强城乡公共设施建设，发展教育、科技、文化、卫生、体育等公共事业，为社会公众参与社会经济、政治、文化活动等提供保障。 公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础 *** ，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。社会抚展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。社会公共服务是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。 问题七：社区服务类具体包括哪些项目 社区服务是指 *** 、社区居委会以及其他各方面力量直接为社区成员提供的公共服务和其他物质、文化、生活等方面的服务。简介：当前，随着我国经济成份、生活方式、社会组织形式和就业形式的日益多样化，越来越多的“单位人”转为“社会人”，大量退休人员、下岗失业人员和流动人员进入社区，社区居民群众的物质、文化、生活需求日益呈现出多样化、多层次的趋势，经济社会的发展和居民群众的多方面需要给社区服务提出了新的更高的要求。加强和改进社区服务工作有利于扩大党的执政基础、体现 *** 的施政宗旨；有利于扩大就业、解决社会问题、化解社会矛盾、促进社会和谐；有利于不断满足居民群众需求、提高人民生活质量、促进人的全面发展。 　　当前要重点开展好的社区服务是：面向群众的便民利民服务，面向特殊群体的[url]社会救助[/url]、[url]社会福利[/url]和优抚保障服务，面向下岗失业人员的再就业服务和[url]社会保障[/url]服务。社区服务是我国改革开放以来探索的一条贴近基层、服务居民的社会化服务新路子。特征：1.社区服务不只是一些社会自发性和志愿性的服务活动，而是有指导，有组织，有系统的服务体系； 　　2.社区服务不是一般的社会服务产业，它与经营性的社会服务业是有区别的； 　　3.社区服务不是仅由少数人参与的为其他人提供服务的社会活动，它是以社区全体居民的参与为基础，以自助与互助相结合的社会公益活动。作用：1.对社区物质文明与精神文明建设有着很大的推动作用； 　　2.可以使社区成员拥有更多的公共服务、社会福利和闲暇时间，让人们从沉重的家务劳动中解放出来，提高人们的生活质量； 　　3.可以使人们更集中精力从事生产劳动和其他社会活动，创造出更多社会财富； 　　4.通过广泛群众参与，会培养出一种高尚的社会道德与社会风气； 　　5.有利于早期人们的主体意识，协作意识，法纪意识和文化意识，有利于提高人的素质。发展现状：自1986年民政部倡导社区服务以来，社区服务已从最初探索社会福利社会办和职工福利向社会开放，向社会生活更广泛的领域拓展和延伸，这对于促进经济发展、社会安定和人民生活质量的提高，发挥了重要作用。 ----社区服务范围和内容得到拓展。目前，社区服务的项目和内容已基本涵盖广大居民物质生活和精神生活的各个领域，服务内容由10多项发展到200多项，包括妇女、儿童、老年人、残疾人、青壮年人和优抚对象、驻社区单位等各类群体，社区卫生、社区文化、社区环境、社区治安、社区保障等服务项目普遍展开，多种便民生活服务圈不断涌现，社区居民需求得到不同程度的满足。尤其是伴随着市场经济体制的建立，一些社区服务企业开始为社区内居民和单位提供送餐、存车、物业管理等后勤社会化服务，开辟了社区服务业发展的新领域。目前初步构筑起以社会救助为基础的集家政服务、物业管理、职业中介、心理咨询、健康保健等内容于一体的综合服务体系。 　　---服务设施和网络初具规模。目前，我国有城区852个，街道6152个，社区79947个。各城区、街道普遍建立了社区服务中心，各居民委员会大都建立了社区服务站，形成了区、街道、居委会三级社区服务网络，极大地方便了居民生活。目前，我国已建成社区服务中心8479个，各类社区服务设施19．5万个，便民利民网点66．5万个。2001年至2003年，各级民政部门通过实施“星光计划”，筹集134.8亿元在全国城镇建立起了3.2万个老年活动之家，有效改善了为老服务条件。目前全国40%的社区组织服务用房已达到100平方米以上，87%的社区有社区服务中心（站），93%的社区有劳动保障所......>> 问题八：社会公共服务是干什么的 社会公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入，为满足公民的社会发展活动直接需要所提供的服务。 社会公共服务是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。 公共服务，是21世纪公共行政和 *** 改革的核心理念，包括加强城乡公共设施建设，发展教育、科技、文化、卫生、体育等公共事业，为社会公众参与社会经济、政治、文化活动等提供保障。公共服务以合作为基础，包括加强城乡公共设施建设，强调 *** 的服务性，强调公民的权利。 ? 问题九：公共资源的公共资源 的解释： 属于人类社会公有、公用的自然与社会资源。公共资源与私有财产资源相对。前者不存在任何所有权,具有突出的非排他性。空气和水体、生态与环境都被视为公共财产资源。 问题十：社会公共资源有偿使用是什么意思 顾名思意，社会公共资源是全社会所共有，必须为全社会共享。但这在实际中很难做到，为了充分发挥它的作用，而又要彰显公平，所以当某人要占有公共资源时必须付出代价，即：有偿使用。 出租车：同样的道理偿不可能人人都从事这个行业，那么你要从事这个行业就必须有付出。

　　 1.食堂管理工作计划怎么写 　　坚持“以人为本、服务教育”的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作带给有力的后勤保障。 　　一、工作重点 　　1、规范后勤工作、健全规章制度; 　　2、加强财物管理、减少物质浪费; 　　3、抓好安全工作、力创“平安校园”。 　　二、工作措施 　　(一)后勤工作 　　1、建立完善各项制度，加强学校财务管理。 　　2、建立健全科学、规范的校产管理制度，加强对校产的日常管理。及时运用校产管理软件做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。 　　3、加强绿化管理，美化校园环境，学校现有的花草树木做好养护和专人的管理工作。今年的重点是绿化的改造(如学校东面空场地的绿化设计、原花坛绿化带花草树木的添置等)，努力是校园四季如春，春意盎然。(具体方案等学校讨论后再定)。 　　4、加强教学设施的维修与更新，本学期将根据去年制定的基建财政预算，将进行各班级后黑板的、教师办公室办公橱的更换，会议室与队室的装修，学校校门的维修等。 　　(二)安全保卫工作 　　1、按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。完善突发事件应急预案。 　　2、强岗位安全职责制，重点部位安全职责制上墙，每学年与教师签定“安全职责书”。 　　3、期对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改粗防范。 　　4、加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强对学校门卫的管理把好入门关。树立安全第一的思想，争创“平安校园”。 　　5、严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。 　　 2.食堂管理工作计划怎么写 　　一、指导思想 　　践行“贯彻落实都教育局《学校卫生工作条例》、以及学校食堂管理和卫生工作方面的制度等文件精神,加强我校食堂管理,消除学校食堂安全隐患,保证师生身心健康为指导思想。 　　二、工作目标 　　1、加强学校食堂卫生管理，完善食堂卫生设施和管理制度，严防食品中毒事故的发生。 　　2、加强学校食堂人员思想作风管理，确保食堂人员态度好、工作质量好,遵守纪律,服从安排，努力服务于学校教学和师生生活。 　　3、提高学生的生活质量，在有限的条件下让学生和教师吃好。 　　三、主要措施 　　1、把食堂安全卫生管理放在首位,完善食堂管理和安全卫生工作制度。食堂人员必须把握好质量关,严禁购买使用腐烂变质、有害有毒食物,严格操作规程,杜绝食物中毒事件发生。注意用电用火以及消防器材的管理,确保食堂无一安全事故发生。 　　2、加强食堂管理,同时加强食堂人员的业务培训，提高业务水平和质量。积极参加政治学习，不断提高为师生服务的自觉性 　　3、加强食堂物品采购管理。选点采购，对产品价格、质量等内容逐一验收。把好食品质量关。 　　4、加强食堂管理。食品、物品的采购要由胡主任操作,购进食品、物资要和胡主任一起验收。抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。 　　5、缩减成本，努力不浪费食物。每天监督下料。各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量，供应必须及时，少采勤购，注重价格成本合算。采购伙房需用物资(餐具、炊具)及其它物资，必须由胡主任批准后方可采购。动用大的资金应由校长批准。 　　6、搞好学校食堂卫生，食具要做到天天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。食品要洗干净，饭不夹生，尽量做到现吃现做。 　　7、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施， 　　8、对各种要下锅的食品，包括：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认真做好成本合算，以保证食堂经济的正常运转。 　　9、个人方面要注意：要球食堂人员上班时间要穿戴好工作服，工作时间严禁吸烟要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要坚持及时收拾干净，保证饮用餐具、地面、库房的整洁。使食堂始终保持清洁、卫生、有序。 　　 3.食堂管理工作计划怎么写 　　（一）工作思路 　　1、增强勤俭节约的意识。不安全操作和浪费是极大的没有责任；勤俭节约是中华民族优良传统美德，引导员工自觉养成这种良好的行为习惯。 　　2、强化员工的集体荣誉感，发扬团队精神，人人都有“校荣我荣”的感觉。每半个月对员工定期进行职业道德和职业技能培训。通过培训、进行考核、对一些不合格的员工在培训，在考核，使其在各自岗位上发挥程度的才智和技能，使食堂队伍不断得以优化，从而提高食堂队伍的整体素质。 　　（二）员工培训 　　本学年计划对食堂员工卫生、服务知识进行培训。由于食堂人员的文化知识水平，操作技能参差不一，食堂培训的内容也有所不同。 　　1、主要是通过口头语言的形式向他（她）们传授各种技能。 　　2、围绕一个问题展开讨论，提出自己的看法和建议，归纳总结。 　　3、通过示范操作分步骤讲明操作要领。 　　4、对操作的全过程进行总结，找出问题，提出改进方法。 　　召开食堂全体工作会议，组织员工学习我国《食品卫生法》；和《学校食堂卫生工作条例》，食堂各种卫生、安全规章制度。提高他们的法律意识和服务意识，端正工作态度。与员工鉴定食品卫生安全目标责任书。 　　5、坚持每天对食堂的食品卫生进行检查，发现问题立场即纠正或处理。每周召开一次食堂工作人员会议，总结经验，取长补短，时时刻刻强调安全问题，切实保证师生的饮食安全。 　　6、制定每周工作计划、每月考勤、视师生就餐人数合理安排人员。提高学生节约意识。组织有关人员研究每周营养菜谱。 　　7、全力搞好就餐工作，合理搭配营养餐，使每位学生经历更加充沛的投入到学习当中。 　　（三）抓文明礼貌落实 　　我们提倡文明用餐、礼貌服务，要求班主任做好在校用餐学生的文明用餐的教育，而且，每天学生用餐时都要有生活老师和食堂工作人员入餐厅巡视，定桌服务，帮助解决学生用餐中的具体问题。 　　（四）严把适量关 　　对“三无”食品。检查发现有供应商原材料已过期，且没有检验合格证；还有副食食品无厂名厂址、无出厂日期，无保质期，一律不允许进入食堂。 　　培养员工主人翁意识，提高食堂整体素质。 　　1、提高主人翁的自觉性和加强员工民主管理重要性的认识，让员工参加民主管理，发挥员工的智慧和创造力，有重大决策时广泛听取员工的意见，让员工的开言路，集思广益，帮助管理者决策，而当决策一旦定案，管理者就要组织员工实施方案，这样员工才会以主人翁的姿态发挥干劲，智慧和创造力，大大增强食堂的生机和活力。 　　2、要善于激发员工参与意识，关心每位员工的痛痒，开展一些有意义娱乐活动和公益活动，生活上关心他们的喜怒哀乐和冷暖，人格上尊重他们，甚至称呼可心切一点让员工们感觉到自己是学校的一份子，从学校能找到家的感觉，同时，创造让他们体现自我价值的机会，从而使员工感觉到大家庭的温暖和做主人的乐趣，从而产生强烈的归属感，才能增加学校的凝聚力。 　　 4.食堂管理工作计划怎么写 　　一、食堂硬件设施建设 　　对照a级食堂建设标准，对食堂操作区域进行局部改建，使食堂布局更趋合理，各操作间功能更为明确。购置必要的厨房设备、器具，淘汰一些破损陈旧的厨房用具，对一楼、二楼、三楼餐厅进行局部改建和装修，进一步改善师生的用餐环境。 　　二、重视食堂内部的管理 　　进一步加强对学校食堂管理人员和从业人员的规范化管理，继续抓好食堂内部管理工作，进一步完善食堂内部管理制度。专职管理人员坚持每天对食堂工作进行检查。主要从食品进货、储存、加工、留样、销售及消毒、环境卫生等方面进行检查和督促，并做好检查记录（每星期记录一次）。发现问题及时督促及时整改。以确保师生饮食安全。平时多方面收集师生对食堂工作的意见及建议，学校膳管会的检查意见，及时反馈给食堂负责人，并督促其整改。食堂接受各级卫生监督部门的检查，并对存在的问题及时向上级汇报，向食堂负责人反馈，并督促其限期整改。 　　三、做好从业人员培训工作 　　学习《中华人民共和国食品安全法》、重温《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，学习《食堂“五常法”管理》、《食堂“五常”制度》以及相关的法律法规。邀请北仑卫生局领导进行集中培训一次。参观兄弟学校食堂“五常法”管理实施情况。食堂新招聘的从业人员必须参加北仑区卫生监督所组织的食堂从业人员卫生知识电子化培训考试，并持证上岗。 　　四、继续实施“五常法”管理 　　食堂继续实施“五常法”管理，通过对近一年来食堂试行“五常法”管理工作的分析和总结，发扬优点，克服缺点。并对照“五常法”的操作标准，找出不足之处，不断提高管理水平。使食堂管理进一步系统化、规范化。 　　五、保持a级食堂的荣誉，创建区食品安全示范学校 　　在北仑卫生监督所领导指导下，严格按a级食堂的标准开展食堂管理工作，加强食堂硬件建设和监督考核力度，同时要教育全体员工，发扬成绩，乘势而上，加倍努力，把已取得的成绩转化为持久的效果。保持a级食堂的荣誉，创建区食品安全示范学校。 　　 5.食堂管理工作计划怎么写 　　一、要连续进一步加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂员工的业务水平和服务质量。 　　二、在干好食堂工作的前提下。全体食堂人员要积极参加政治学习，不断提高为师生服务的自觉性，做到礼貌待人，文明服务、热情主动。 　　三、严格执行食品卫生法，工作人员必须做到持健康证上岗，严防卫惹事故。 　　四、搞好食品采购、运输、保管、卫生工作，凡是发现已经变质和腐 败和食品，坚决不预采购，以防食物中毒。 　　五、搞好学校食堂卫生，食具要做到每天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。 　　六、食品要洗尽，饭不夹生，尽量做到现吃现做。 　　七、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。 　　八、必须搞好粮、油、菜等各种食品的采购，抓好月底的各种库存盘点及有关事宜。 　　九、各种物资、食品、蔬菜的采购要保证质量，供应必须及时，少采勤购，注意价格成本合算。 　　十、准确处理伙房人员之间的工作关系，要相互支持，友好相处、协同工作。 　　十一、所采购的食品必须有张惠明、浦静华两人验收，合格后在发票上签字方能交给会计报销。 　　十二、采购伙房需用物资（餐具、炊具）及其它物资，必须由总务主任批准后方可采购。动用大的资金应由校长批准。 　　十三、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断提高饭菜质量，保证无差错，安全无事故。 　　十四、对各种要下锅的食品，包括：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认真做好成本合算，以保证食堂经济的正常运转。 　　十五、个人方面要注意：上班工夫要穿戴好工作服，不要在食堂会客，工作工夫严禁吸烟以及与工作无关的其他事宜。要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要坚持及时收拾干净，保证饮用餐具、地面、库房的整齐。对食堂大的清理任务周五由班长负责全面清理，使食堂一直保持清洁、卫生、有序。 　　十六、以改变报务方式，提高服务意识为突破口，把改善食堂饮食、强化饭菜质量为重点，抓真抓实。 　　十七、充分发挥膳委会的职能，定期召开会议，及时听取及反馈师生中的信息。 　　十八、新学期开始，食堂全体职工要以新的姿态接受新的挑战，为了保证食堂工作的全面开展，我们有信心遵守好学校各项规章制度，做到不迟到不早退，爱护公共设备，注意节约，把工作落到实处，为树立良好的学校整体形象作出应有的努力。

　　中国企业欲在经济全球化大潮中立于不败之地，最有效也是最关键的一点，即提升企业的核心竞争力。以技术创新为核心，以信息化为动力，以争创名牌为手段，以企业文化为后盾，全面提升自己的核心竞争力，才能在日趋激烈的国际市场竞争中有所作为。 　　一、企业核心竞争力的意义 　　企业核心竞争力是企业持续竞争优势的源泉。核心竞争优势是企业与竞争对手竞争时核心竞争力的外在表现，核心竞争力是核心竞争优势的内在支持。 　　拥有关键具有自主知识产权的核心技术，是增强企业核心竞争力的关键。一个企业，一个民族，乃至一个国家，都必须高度重视拥有自主知识产权的核心技术的开发，才能在当今世界经济格局中找到自己应有的地位。. 　　二、企业核心竞争力的含义 　　什么是企业的核心竞争力，不同企业有不同的回答。 　　1.对企业核心竞争力的一般理解 　　企业核心竞争力的要点有：①核心竞争力的载体是企业整体，而不是企业的某个业务部门、某个行业领域;核心竞争力是从企业过去的成长历程中积累而产生的，而不是通过市场交易可获得的;存在形态基本上是结构性的、隐性的，而非要素性的、显性的。②核心竞争力不是资产，它不会出现在资产负债表上;不是局限于个别产品，而是可以打开多种产品潜在市场大门的能力;不是企业可以用来生产中间产品或最终产品的另一种资源;不是企业创造价值的充分条件;不是已经普及的能力;不是固定不变的，企业在某阶段的核心竞争力到后阶段可能成为一般能力;不易为某个人或某小组完全掌握。 　　2.核心竞争力的识别和判定标准 　　企业的核心竞争力是能够长期产生竞争优势的"竞争力，然而，并不是企业所有的竞争力都能形成核心竞争力。我们可以根据对核心竞争力要求的描述来识别和判断哪些竞争力可以成为核心竞争力。 　　(1)核心竞争力是价值高的竞争能力。核心竞争力必须是那些能增加企业外部环境中的机会或减少威胁的竞争能力，它能够帮助企业在激烈的市场竞争中保持长期的竞争优势。 　　(2)核心竞争力是稀有的竞争能力。核心竞争力是企业独一无二的、没有被当前和潜在的竞争对手所拥有的竞争能力。即使一种竞争能力很有价值，但是如果可以被许多竞争对手所拥有，那它产生的则只能是竞争均势而不是竞争优势。 　　(3)核心竞争力是难以模仿和学习的竞争能力。核心竞争能力必须是不易被其他企业模仿和学习的，并且模仿和学习的成本很高。在以下情况下形成的企业的核心竞争力很难被竞争对手所模仿和学习：企业核心竞争力的形成有其独特的历史经历和条件。 　　三、企业核心竞争力的特征 　　核心竞争力是企业获取持续竞争优势的基础，因此并不是企业所有资源、知识和能力都能形成核心竞争力，只有当资源、知识和能力同时符合以下特性时，这些资源、知识和能力才有可能成为企业的核心竞争力。 　　(1)用户价值性。核心竞争力是企业独特的竞争能力，它必须特别有助于实现用户所看重的核心价值。用户价值除了体现在用户所看重的核心价值上外，还包括企业对用户价值的维护和增值，它包括价值保障、价值提升、价值创新三个方面。价值保障是一个价值传递的过程，它要求在不断降低成本的同时，保证价值的有效传递，保证产品价值和顾客可接受的价值不受影响;价值增值是一个增值的过程，是对现有产品和服务进行不断改进以提高产品和服务的价值含量;价值创新则是一个创造过程，是企业运用核心竞争力开发研制全新的产品和服务，以满足客户新的需求。 　　(2)延展性。核心竞争力的延展性使企业能够较大程度地满足客户的需求，不仅是当前的需求，而且包括了潜在的需求。这种需求的满足是通过核心竞争力充分发挥其延展性，在新的领域内积极运用而得以实现的。延展性使核心竞争力更能保证企业多元化发展的成功。 　　(3)独特性。核心竞争力是企业在其长期经营活动中以特定的方式，沿着特定的技术轨迹逐步积累起来的，它不仅与企业独特的技能与诀窍等技术特性高度相关，还深深印上了企业组织管理、市场营销以及企业文化等诸多方面的特殊烙印。 　　四、提升企业核心竞争力的措施 　　企业核心竞争力是企业获取持续竞争优势的来源和基础。中国企业欲在经济全球化大潮中立于不败之地，最有效也是最关键的一点，即提升企业的核心竞争力。以技术创新为核心，以信息化为动力，以争创名牌为手段，以企业文化为后盾，全面提升自己的核心竞争力，才能在日趋激烈的国际市场竞争中有所作为。 　　(1)以技术创新为核心。创新是现代企业获得持续竞争力的源泉，是企业发展战略的核心。企业要想在日趋激烈的市场竞争中占有一席之地，必须从知识经济的要求出发，从市场环境的变化出发，不断进行技术、管理、制度、市场、战略等诸多方面的创新，其中又以技术创新为核心。只有源源不断的技术创新，企业才能不断向市场推出新产品，不断提高产品的知识含量和科技含量，改进生产技术，降低成本，进而提高顾客价值，提高产品的市场竞争力和市场占有率，并适时开拓新的市场领域。跨国公司都非常重视技术创新，设有专门的研发部门，并不断加大对技术创新的投入，以此增强企业的创新能力。 　　(2)以信息化建设为支撑。加强企业信息化建设，可以强化企业财务管理，促进管理创新，为企业带来巨大的经济效益。信息化可以提升企业的核心竞争力，那么企业怎样实现信息化呢?信息化涉及的环节很多，但最主要和最关键的两项：一是企业的核心业务和主导流程的信息化，二是人的信息化。许多成功企业的信息化都是紧紧围绕着企业的核心业务和主导流程。

《铜雀台赋》是三国魏时期曹植（193-232）在邺城（今河北临漳境内）铜雀台落成时所作，为汉赋中的经典作品，文辞华美，想象丰富。建安十五年（210），曹操击败袁绍及其三子，并北征乌桓，平定北方。于是在邺建都，于漳河畔大兴土木修建铜雀台，高10丈，分3台，各相距60步远，中间各架飞桥相连。铜雀台建成后，曹操召集文武在台前举行比武大会，又命自己的几个儿子登台作赋。其中曹植下笔成章，做出这部作品。曹操读后大为赞赏，封其为平原侯，并勉励说：“吾昔为顿丘令，正值二十初度，思当时所行，无愧于今。今汝已长成，可不勉哉！”从明后以嬉游兮，登层台以娱情。见太府之广开兮，观圣德之所营。建高门之嵯峨兮，浮双阙乎太清。立中天之华观兮，连飞阁乎西城。临漳水之长流兮，望园果之滋荣。立双台于左右兮，有玉龙与金凤。连二桥于东西兮，若长空之虾蝾。俯皇都之宏丽兮，瞰云霞之浮动。欣群才之来萃兮，协飞熊之吉梦。仰春风之和穆兮，听百鸟之悲鸣。天云垣其既立兮，家愿得而获逞。扬仁化于宇内兮，尽肃恭于上京。惟桓文之为盛兮，岂足方乎圣明！休矣美矣！惠泽远扬。翼佐我皇家兮，宁彼四方。同天地之规量兮，齐日月之晖光。永贵尊而无极兮，等君寿于东皇。御龙旗以遨游兮，回鸾驾而周章。恩化及乎四海兮，嘉物阜而民康。愿斯台之永固兮，乐终古而未央。古韵国学2/《兰亭集序》/王羲之《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭序》、《临河序》、《禊序》和《禊贴》。东晋穆帝永和九年（353）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等41位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨，优美流畅，疏朗简净，韵味深长，且其造语玲珑剔透，琅琅上口。又因为书法精彩，后世称“天下第一行书”。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之

一、违规代收代付面临的法律风险 ， 1、无照经营风险 根据《非金融机构支付服务管理办法》第三条规定：“非金融机构提供支付服务，应当依据本办法规定取得《支付业务许可证》，成为支付机构。未经中国人民银行批准，任何非金融机构和个人不得从事或变相从事支付业务。” 第二条规定：“本办法所称非金融机构支付服务，是指非金融机构在收付款人之间作为中介机构提供下列部分或全部货币资金转移服务： （一）网络支付； （二）预付卡的发行与受理； （三）银行卡收单； （四）中国人民银行确定的其他支付服务。” 因此，非金融机构在收付款人之间作为中介机构提供网络支付、预付卡的发行与受理、银行卡收单等支付服务，均需取得《支付业务许可证》。否则涉嫌无证经营支付结算业务。 根据现行法律规定，符合开展代收代付业务资质的机构包括银行业金融机构和取得《支付业务许可证》的支付机构，且支付机构的业务范围应当包含相应的网络支付、预付卡发行与受理或银行卡收单等经营范围。 2、非法经营风险 根据《中华人民共和国刑法》第二百二十五条规定，未经国家有关主管部门批准，非法从事资金支付结算业务，扰乱市场秩序，情节严重的，构成非法经营罪。 另根据《最高人民检察院公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定(二)》第七十九条第三款规定的非法从事资金支付结算业务的立案追诉数额标准：数额在二百万元以上。故非金融机构非法提供代收代付服务，达到犯罪数额200万元以上等条件，涉嫌非法经营罪，将承担相应的刑事法律责任（参加第三部分）。 二、违规代收代付的法律后果 ， 1、支付机构违规代收代付的法律后果：支付机构若存在“超出核准业务范围或将业务外包的”；“未按规定存放或使用客户备付金的”；中国人民银行分支机构责令其限期改正，并处3万元罚款；情节严重的，中国人民银行注销其《支付业务许可证》；涉嫌犯罪的，依法移送公安机关立案侦查；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（法律依据：《非金融机构支付服务管理办法》第四十三条） ； 2、非支付机构违规代收代付法律后果：中国人民银行及其分支机构责令其终止支付业务；涉嫌犯罪的，依法移送公安机关立案侦查；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”（法律依据：《管理办法》第四十七条） ； 3、单位违规代收代付触犯非法经营罪的法律后果：单位构成非法经营罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，按照判处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金，情节特别严重的，处五年以上有期徒刑，并处违法所得一倍以上五倍以下罚金或者没收财产的标准进行处罚。； （法律依据：《刑法》第二百二十五条、第二百三十一条） 从央行近期公布的针对违规开展支付业务的罚单来看，被处罚的机构不仅承担了巨额罚金，还需停业整改，在非银行支付机构风险专项整治的重要时期，我们建议企业谨慎合规地开展代收代付业务，以免遭受重罚。

为了规范和加强病理专家和特需门诊工作，更好的为患者服务，特订此制度法律依据：《医院分级管理标准》第四条医院按功能、任务不同划分为一、二、三级:一级医院:是直接向一定人口的社区提供预防、医疗、保健、康复服务的基层医院、卫生院。二级医院:是向多个社区提供综合医疗卫生服务和承担一定教学、科研任务的地区性医院。三级医院:是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行高等教学、科研任务的区域性以上的医院。企事业单位及集体、个体举办的医院的级别，可比照划定。第五条各级医院经过评审，按照医院分级管理标准确定为甲、乙、丙三等，三级医院增设特等，共三级十等。第六条在卫生行政部门的规划与指导下，一、二、三级医院之间应建立与完善双向转诊制度和逐级技术指导关系。

　　《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。以下是我整理的《赤壁》原文、翻译及赏析，希望对大家有所帮助。 　　《赤壁》 　　作者：杜牧 　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 　　【原文注释】： 　　1、折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：一种武器。 　　2、东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。 　　3、周郎：周瑜，吴军统率。 　　4、二乔：吴国二美女，大乔嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。 　　【翻译译文】： 　　断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔； 　　自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 　　假使当年东风不给周瑜的火攻计方便； 　　大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 　　【赏析鉴赏】： 　　这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。 　　写作背景 　　这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。 　　鉴赏 　　“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。 　　“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的`敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者—周郎和他倚以致胜的因素—东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。这里的铜雀台，就表现了曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得很是蕴藉。 　　诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人物，而是属于东吴统治阶级中最高阶层的贵妇人。大乔是东吴前国主孙策的夫人，当时国主孙权的亲嫂，小乔则是正在带领东吴全部水陆兵马和曹操决一死战的军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来描写在“东风不与周郎便”的情况之下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，正是极其有力的反跌，不独以美人衬托英雄，与上句周郎互相辉映，显得更有情致而已。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧在此诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，这正是他在艺术处理上独特的成功之处。另外，此诗过分强调东风的作用，又不从正面歌颂周瑜的胜利，却从反面假想其失败。杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议。如果说，孟轲在战国时代就已经知道“天时不如地利，地利不如人和”的原则，而杜牧却还把周瑜在赤壁战役中的巨大胜利，完全归之于偶然的东风，这是很难想象的。他之所以这样地写，恐怕用意还在于自负知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之气。其中也暗含有阮籍登广武战场时所发出的“时无英雄，使竖子成名”那种慨叹在内，不过出语非常隐约，不容易看出。 　　作者简介 　　杜牧，字牧之，号称杜紫薇，又号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安），晚唐时期杰出的诗人、散文家，是三朝宰相杜佑之孙，杜从郁之子，唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。岁暮卒于长安，终年五十岁。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。

失败乃成功之母，重复是学习之母。学习，需要不断的重复重复，重复学过的知识，加深印象，其实任何科目的 学习 方法 都是不断重复学习。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 一年级数学知识点 加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)知道以下规律 1、加法 (1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 (2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 (3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 (1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 (2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 (3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。 一年级上册数学知识点 总结 认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。 首先认识时针、分针 时针：粗短 分针：细长 认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。 分针指着12，时针指着1就是1时。1：00 分针指着12，时针指着2就是2时。2：00 分针指着12，时针指着6就是6时。6：00 分针指着12，时针指着8就是8时。8：00 分针指着12，时针指着12就是12时。12：00 注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。 在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。 注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。 一年级数学轻松学习好方法 1、列条件 找出课本中的一道例题，将例题的已知条件和求解求证一一列出; 2、做题 把题目做出来; 3、检查 检查自己的答案是否有错误; 4、订正 根据题目的答案订正自己做的题目; 5、做对 把题目做对; 6、节奏 找出做题目的节奏感，分几大步? 7、小结 这个题目考什么? 8、改变 对知识点的条件或结论做出改变，重新出题; 9、解题 每做一种改变就是一个新的题目，解出来; 10、整理 整理出一个知识点的所有题目类型。 一个题目按照这十个步骤做下来，学习效果会明显改善。 一年级数学下册知识点总结相关 文章 ： ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 小学一年级数学下册知识点 ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 新人教版一年级下册数学复习要点 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 人教版一年级数学下册复习资料 ★ 人教版一年级数学下册总复习教案 ★ 人教版小学一年级数学下册教学工作总结 ★ 小学一年级数学学习方法指导

影响高校学生体质健康的因素及提高方案论文 　　我国从 1985 年起对大学生的体质健康状况进行监测，到现在已有 30 年时间。通过近 30 年监测结果可知，我国大学生在身高方面有明显增高，这是可喜的一面，但是大学生中肥胖和偏瘦的学生都呈现增高的趋势，不容忽视。在肺活量、立定跳远、50 米、800 米等项目上，成绩呈逐年下降的趋势。大学生是我们国家实现中国梦、强国梦的建设者和接班人，因此，全社会对此必须有足够的重视，体育工作者更应当担负历史重任，大家集思广益，为提过大学生的体质健康状况寻求科学的方案。 　　 1互联网时代来临是影响学生体质健康下降的主要方面。 　　互联网时代，就是互联网在办公、生活和各个领域都普及的时代。互联网时代的人们每天都在应用电脑、手机，人们每天在互联网里工作和生活。大学生群体处在科技和文化的前沿，因此使用电脑、手机等电子产品上网成为大学生生活和学习中不可或缺的一部分。大学生处于生长发育的末期，这个时期的生长发育是否科学合理，同时能否培养良好的生活习惯，都将直接影响他们的体质健康状况。 　　现在的大学生由于自制力比较差，玩电脑、手机经常通宵达旦，严重影响了睡眠质量及饮食规律。大学生睡眠质量与体质健康状况具有非常显着的相关性，睡眠质量好的大学生体质健康明显好于睡眠质量差的大学生。人体的能量来源主要靠食物，因此饮食对人的生命来说是不可或缺的。良好的饮食习惯可以促进人健康的生长发育、工作生活和生命质量，不良的饮食习惯则反之，而大学生群体的饮食规律与习惯却令人担忧，也必然会影响他们的身体健康。对大学生过度上网习惯进行干预和指导，引导其经常参与运动健身，对于增强运动能力并促进养成运动习惯，使他们从运动中收益，有效地促进学生的学习和健康。 　　 2大学生主观健身意识不足是影响学生体质健康状况下降的内在因素。 　　目前，大学生体质健康反映出的突出问题是缺乏对自身体质健康状况的关注度，缺乏相关科学健身知识和健康知识，自我调节能力差，因而主观上对体育运动兴趣不高，不愿意参加体育锻炼。因此，在高等学校体育教学中不只是让学生被动的上课，更重要的是体育工作者应不断改变思路、策略，为大学生提供有利的健身环境，让学生主动的来到运动场积极的参与健身。 　　正值青春期末期的大学生，处在身心发育关键时期，心理和身体都经历着巨大的变化。为使其健康成长，真正成为身心健康具有完善人格的人才，必须遵循大学生身心发展规律，联系体育教学工作实际，丰富体育教学内容，有针对性的设置有益大学生身心发展且喜闻乐见的项目，提高大学生健身意识和主观能动性，最终目的是提高大学生的身体素质，锻炼出健美的身材，增加自身的生理机能，促进心理状态的健康发展。 　　 3大学生的体育基础薄弱使其参与体育健身的积极性大大降低。 　　通过每年的体质健康测试我们看到，在体育方面有一定的特长，不论哪个项目，这样的同学就愿意而且经常参加体育活动，因此他们的体质健康状况自然就好。相反大部分同学没有自己的特长项目，也不愿意参与到体育运动中来，平时除了上课，玩电脑、手机，基本不参加体育锻炼，这就造成了恶性循环，体质健康状况逐年呈下降趋势。究其原因，一方面在中小学阶段，有高考指挥棒的作用，学校的体育课成了边缘科目，且经常被挤占，有时上课也是自由活动，学生没有养成体育锻炼的习惯，大多数同学都没有自己擅长的项目。进入大学以后学习任务不是很重，但已经过了培养体育兴趣的最佳年龄。因此要提高大学生的体质健康状况必须从小学就抓起，真正发挥体育课堂的作用，等进入大学后高校应该提高丰富的体育健身器材，修建各种项目的运动场地供学生健身锻炼使用。学校除了抓好体育课外，还应设立丰富多彩的课外体育活动，每个大学生都要参与其中，并且作为评优评奖的重要条件，真正让每个同学都动起来。 　　 4家庭教育误区影响大学生体质健康水平。 　　大学生基本都是独生子女，家长从小对孩子都有一定的溺爱，造成家长从小给孩子摄入过多的营养，就怕孩子吃不好，缺乏正确营养卫生知识。学生从小就没有养成良好的饮食卫生习惯，从而导致其代谢失衡和营养状况不佳。具体表现在铁缺乏，钙的摄入量不足，维生素和微量元素摄入不足，我国学生奶的消费情况与美国、日本、韩国等国家比较差距均较大。家长为了让自己的孩子考入名校，任意占用孩子的锻炼时间，哪怕是双休日，也给孩子排满了各种家教和兴趣班，使自己的孩子根本就没有体育锻炼时间。另一方面家长在孩子面前也没起好模范带头作用，没能形成家庭体育锻炼的氛围，使自己的孩子从小就没养成良好的体育锻炼习惯。因此，当他们进入大学之后，也没有自觉参加体育锻炼的习惯，完全是为了应付体育考试而锻炼，从而导致学生的`体质不断下降。 　　 5体育课在高校体育教学中重视程度不够也是影响大学生体质健康的因素。 　　一直以来，高校公共体育课的考核基本上都采取理论与实践相结合，课内与课外相结合，技评与达标相结合，单元考核与期末考核相结合的办法。如此繁多的考核内容和复杂的计算办法，并不能真正科学地反映每个学生的体质状况和学习效果。 　　由于学校领导及教师对于学生体质健康的不重视导致了学校对学生体育课的检测不够完善。体育课程的学分较少，得不到重视，并且学生对于体育课程的目的不够明确导致了教师随意给学生成绩，保证每人都达标，上报成绩不符合真实现状等等。 　　“冰冻三尺非一日之寒”,大学生的体质健康问题不是短期形成的问题，而是一个长期形成的问题，这么长的时间以来基本上所有的高校都发现了学生的体质健康问题，但为什么仍然没有一个有效的解决方法出现？因为高校更关心的是学生的就业问题和其他问题，等等，而学生体质健康可以找到其他办法应付，但就业问题不是能简单应付的，所以高校对学生的体质健康问题不是特别上心，财政投入不足。具体表现在某些高校大学生体育设施不足，学生上课人数太多等，从而导致学生想锻炼但没有设施和条件，导致的最终结果就是学生体质不断下降。 　　通过以上分析我们发现，大学生的体质健康影响因素是多方面的。 　　只有我们全社会共同努力，包括家庭、学校、社会对大学生的体质健康引起足够的重视，大学生自身要认识到体质健康的重要性，这样才能形成合力，逐步提升大学生的体质健康状况。 　　 【参考文献】 　　[1]刘海元。学生体质健康水平下降原因及解决对策[J].体育学刊，2015. 　　[2]孙天瑜。当代大学生体质下降的原因初探和解决措施[J].科教导刊，2011. 　　[3]汪胜，卢晚秋。大学生生活方式与健康状况相关分析[J].中国学校卫生，2011. ;

熔焊 压焊 钎焊三大类

你好，很高兴为你解答。关于学习方法和学习技巧，我是一名英语老师，我学习快速阅读，也让我的学生和孩子学习快速阅读提高学习成绩，以我个人的经验，告诉你一个学习中一个很好的学习内容和学习计划，希望对你有用。1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。3、我和我儿子去年就一直学习精英特快速阅读到现在，他练习到顶级，今年考上了北京大学，通过了香港科技大学面试，需要的话我可以上传他的成绩单给你，我的速度.在4000字每分钟左右。学习效率提升大。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的，希望我的经历对你有用。希望我的回答能帮到你，望采纳

有。结构性存款是带有一定的风险性，即使是保本型的结构性存款，其也只是保证本金安全而已，对于收益不做保障；而非保本型的结构性存款，其本金和收益均不做保障，所以结构性存款是有一定的风险性的。【拓展资料】结构性存款是保本不保息的存款。中国人民银行于2010年9月对结构性存款的定义予以明确：结构性存款是指商业银行吸收的嵌入金融衍生工具的存款，通过与利率、汇率、指数等的波动挂钩或与某实体的信用情况挂钩，使存款人在承担一定风险的基础上获得更高收益的业务产品。而《通知》中将结构性存款风险与收益的关系表述为“使存款人在承担一定风险的基础上获得相应收益的业务产品”。从“更高收益”到“相应收益”表述的变更，依照历史解释的方法，理应理解为是立法者尊重金融“风险与收益匹配”的原则所作的调整，而非对结构性存款保本不保息性质的否定，如前所述，结构性存款的法律性质为存款，若本金有遭受损失的可能性则不能称之为存款。因此相应收益不意味着金融消费者要无限度地承担衍生品部分带来的损失。结构性存款分类市场上常见的结构性存款，按照是否保障本金的不同，可分为非保本结构性存款和保本结构性存款，保本结构性存款又可分为本金保证型结构性存款、部分本金保证型结构性存款。笔者认为这种市场现状是对结构性存款最新法律性质的误读。存款最为重要的属性就是存款人可以向银行主张债权，债权的数额不因当事人约定以外的风险而减损。虽然民法上尊重且保护客户与银行之间的意思自治，认可非保本型产品合同条款中约定的权利义务和风险分配方式，但从法律性质上而言，非保本型产品中银行不享有投资产生的收益，也不分担投资产生的损失，是传统的代客投资行为，属于委托代理关系，而不属于存款的债权债务关系。基础法律关系决定了合同双方当事人之间的权利义务，因此必须要从其复杂的特性中厘清法律关系的实质。如果认可结构性存款中存在非保本型产品的委托代理关系，否认结构性存款的“存款”属性，则按照《通知》的要求，此类产品也要受到存款保险的保护和返还本金的保障，属于以存款之名行刚性兑付之实，违背了打破刚性兑付的立法精神。从产品在金融市场的定位而言，非保本型结构性存款产品的亮点应当是高收益性而非稳定性，这与结构性存款的市场定位亦不相符。此外，冠以非保本产品“存款”之名，是金融消费者保护制度的倒退。金融消费者保护制度要求商业银行销售理财产品负有风险提示义务，《通知》亦规定销售结构性存款要参照理财产品管理，甚至额外规定了最低起售点等要求。分析立法者的立法目的，销售结构性存款对银行销售人员的要求要严于一般的理财产品。在此基础上，如果允许非保本型产品被称之为“结构性存款”，有违立法者的初始意图，大大增加了金融消费者产生误解的可能性。