企业价值观的判断标准

中科院心理所有关于企业价值观管理的在职研究生课程，可供我们学习关于此方面的更多内容，其中企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。 　　（1）价值观是企业所有员工共同持有的，而不是一两个人所有的。 　　（2）企业价值观是支配员工精神的主要的价值观。 　　（3）企业价值观是长期积淀的产物，而不是突然产生的。 　　（4）企业价值观是有意识培育的结果，而不是自发产生的。 　　价值观是企业文化的核心。菲利浦·塞尔日利克说：“一个组织的建立，是靠决策者对价值观念的执着，也就是决策者在决定企业的性质、特殊目标、经营方式和角色时所做的选择。通常这些价值观并没有形成文字，也可能不是有意形成的。不论如何，组织中的领导者，必须善于推动、保护这些价值，若是只注意守成，那是会失败的。总之，组织的生存，其实就是价值观的维系，以及大家对价值观的认同。” 　　实际上，企业文化是以价值观为核心的，价值观是把所有员工联系到一起的精神纽带；价值观是企业生存、发展的内在动力；价值观是企业行为规范制度的基础。 　　企业价值观是企业精神的灵魂，保证员工向统一目标前进。企业价值观的发展与完善是一个永无止境的工作，企业的各级管理人员要认真考虑究竟什么是企业最实际、最有效的价值观，然后不断地检讨和讨论，使这些价值观永葆活力。事实上，这样做有助于大家统一思想，步调一致，促进发展。GE的严厉和它强调共有价值观，并非相互矛盾的事情，二者借来自相同的根源——企业必须掌握自己的命运。 无数例子证明，企业价值观建设的成败，决定着企业的生死存亡.因而，成功的企业都很注重企业价值观的建设，并要求员工自觉推崇与传播本企业的价值观。为了让企业员工了解企业的价值观，价值观应该用具体的语言表示出来，而不应该用抽象难懂、过于一般化的语言来表示。 　　例如，海尔公司把价值观表示为“真诚到永远”，IBM提出“最佳服务精神”,把为顾客提供世界上第一流的服务作为最高的价值信念等等。同时，不同的企业，其价值观最好尽可能使用不同的语言来表示，避免雷同，要做到这点虽然很难，但应努力去做，使价值观表示的能够反映一个企业的基本特征，能够把一个企业的对内对外态度和另一个企业区别开来。

1、企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。 2、不管社会如何变化，产品会过时，市场会变化，新技术会不断涌现，管理时尚也在瞬息万变，但是在优秀的公司中，企业价值观不会变，它代表着企业存在的理由。 3、价值观是企业文化的核心。菲利浦·塞尔日利克说：“一个组织的建立，是靠决策者对价值观念的执着，也就是决策者在决定企业的性质、特殊目标、经营方式和角色时所做的选择。通常这些价值观并没有形成文字，也可能不是有意形成的。不论如何，组织中的领导者，必须善于推动、保护这些价值，若是只注意守成，那是会失败的。总之，组织的生存，其实就是价值观的维系，以及大家对价值观的认同。” 4、实际上，企业文化是以价值观为核心的，价值观是把所有员工联系到一起的精神纽带；价值观是企业生存、发展的内在动力；价值观是企业行为规范制度的基础。

转载以下资料供参考企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。（1）价值观是企业所有员工共同持有的，而不是一两个人所有的。（2）企业价值观是支配员工精神的主要的价值观。（3）企业价值观是长期积淀的产物，而不是突然产生的。（4）企业价值观是有意识培育的结果，而不是自发产生的。价值观包含四个方面的内容1、它是判断善恶的标准；2、核心价值观是这个群体对事业和目标的认同，尤其是认同企业的追求和愿景；3、在这种认同的基础上形成对目标的追求；4、形成一种共同的境界。价值观提升原则利益共同体共同参与。确保价值理念确实反映了公司的长远目标。价值理念应该激励人心。注重价值观的关键驱动因素。找出那些会引起企业价值观朝理想方向转变的行为和惯例。在企业价值观中采用能为管理运用的概念和术语。确保使用简单易懂的语言。确保企业价值观的各要素能明白无误地转换成行为企业价值观是企业判断是非的唯一标准价值观是价值主体在长期的工作和生活中形成的对于价值客体的总的根本性的看法，是一个长期形成的价值观念体系，具有鲜明的评判特征。价值观一旦形成，就成为人们立身处世的抉择依据。美国管理学家彼得斯和沃特曼在对国际知名的成功企业深入考察后指出：研究的所有优秀公司都很清楚它们主张什么，并认真地建立和形成了公司的价值准则。事实上，如果一个公司缺乏明确的价值准则或价值观念不正确，我们很怀疑它是否有可能获得经营上的成功。迪尔和肯尼迪也指出：对拥有共同价值观的那些公司来说，共同价值观决定了公司的基本特征，使其与众不同。更重要的是，这样，价值观不仅在高级管理者的心目中，而且在公司绝大多数人的心目中，成为一种实实在在的东西，它是整个企业文化系统，乃至整个企业经营运作、调节、控制与实施日常操作的文化内核，是企业生存的基础，也是企业追求成功的精神动力。价值观作用的最集中的体现便是当企业或者企业个人在企业运营过程中面临矛盾，处于两难选择时应当如何做的时候。这样做可以，那样做也可以，但必须有个决定，支持这个决定的便是价值观。提倡什么？反对什么？弘扬什（本文来自精品培训邓正红专栏）么？抑制什么？基本商业伦理和企业精神是什么？企业信仰必须遵循产业社会的一般道德准则，并且，有效地处理与人类社会以及个人价值准则之间的一系列重要关系；由此来约束与激励全体员工的决策行为，尊重相关者地位或满足相关者利益。企业价值观是企业领导者与企业员工判断失误的标准，其一经建立，并成为全体员工的共识，就会成为长期遵奉的信念，对企业具有持久的精神支撑力。美国著名的心理学家马斯洛指出：人的需求是有层次的，不仅有生理、安全等基本需求，而且有情感、自尊和自我实现等高层次精神需求。高层次精神需求一般通过以价值观为基础的理想、信念、伦理道德等形式表现出来。当个体的价值观与企业价值（本文来自精品培训邓正红专栏）观一致时，员工就会把为企业工作看作是为自己的理想奋斗。企业在发展过程中，总要遭遇顺境和坎坷，一个企业如果能使其价值观为全体员工所接受，并以之为自豪，那么企业就具有了克服各种困难的强大精神支柱。许多著名企业家都认为，一个企业的长久生存，最重要的条件不是企业的资本或管理技能，而是正确的企业价值观。企业的命运如何最终由价值观决定。如何培养企业价值观1.领导者作出表率2.通过演讲,教会员工如何思索企业的价值观3.引发员工描述人为价值观的内涵.4.同员工一起找出外显的企业价值观5.归纳价值观优秀企业价值观举例普诺德的企业价值观——“爱心、正直、创造、奉献”；中国移动——“正德厚生、臻于至善”；IBM——“帮助客户带来价值”；万有集团——让3亿人享受放心专业的法律服务；迪斯尼——健康而富有创造力；吉百利——竞争力、质量，明确的目标，朴实，开放，责任感；美林——客户为本，尊重个人，团队精神，负责的公民感，正直诚实；惠普——尊重个人；默克制药——企业的社会责任感，企业各方面绝不含糊的质量要求，科技为本的革新，诚实正直，盈利——从为人类造福的工作中盈利；索尼——提高日本的国民文化和地位，成为行业先锋而非跟随着，向不可能挑战，新生和鼓励个人能力和创造力；宜家——创新，人性化，朴实，追求大多数客户利益和意志力；路透社——准确，独立，可靠和开放，及时，创新和以客户为本；美国军队——忠诚，负责，尊严，无私服务，荣誉感，正直诚实，个人精神；摩托罗拉公司——保持高尚的操守，对人永远地尊重；宝洁公司——领导才能、主人翁精神、诚实正直、积极求胜和信任。

创新，正直，负责。帮助别人成功，自己就能成功。

所谓“个人价值观”说得简单点就是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。 所谓“企业价值观”？是指企业及其员工的价值取向，对事物的判断标准。 因为有了这一判断标准，员工才知道什么是重要的，什么是可有可无的；什么是该做的，什么是不该做的；什么是可贵的，什么是要抛弃的。 首先，我们应该分析一下企业价值观与个人价值观的原始根基。 不容置疑的是所有企业运转的初衷都是建立在追求利润最大化的基础上。 而我们个人呢，为企业工作的根本原因就是为了得到经济来源，维持正常的个人生活，对于这两点，都是无可厚非的。 但无论是企业还是个人，在原始需求得到了满足之后，都想对自身价值有相应的提升。 在当今这个“企业文化”概念漫天飞舞的年代，又有多少企业家真正理解了企业文化的含义呢？很多企业将员工和企业的价值观剥离开，教条化的制定一个看似美妙却缺乏群众基础的企业价值观，这种企业文化怎能鼓舞员工？怎能推动企业发展？在企业文化中，最核心的内容就是企业价值观，如果企业文化只是口号、教条，只是新员工入职时必上的一堂课，之后这些“可怜的企业文化”将不再被拾起。 一个成功企业必须要有一套符合自身特色的文化核心作为发展根基，只有善于给自己的企业文化注入活力的企业才有着长久的生命力。 什么才是企业文化的活力，大致可概括为四点：一是加强团队合作精神；二是以客户为中心全方位指导市场工作；三是平等对待企业内的第一位员工；四是激励员工创新。 良好的企业文化必须兼顾企业与个人的价值观，认识到这一点的企业也才能获得长足的发展。 任何一个企业如果仅仅只是把利润最大化作为终极目标，它不可能取得长久的成功。 这是一个人的社会，“人”字的架构就是相互支撑，企业的发展也不例外，只依靠自身的力量是无法拓展事业的，企业的发展必须要赢得他人和社会的支持。 如果为发展自身事业而去牺牲合作伙伴的利益，这样的企业必将走向毁灭。 “利人利己，共存共荣”是任何企业都必须遵循的核心价值观。 任何企业、任何人都不能过于强调自我，这是一个相互依存的利益关系，企业必须承担起对股东、对客户、对员工、对社会的责任，而企业内的员工也相应应该承担起对企业、对股东、对同事、对社会的责任。 可以这样界定个人价值观与企业价值观的关系，员工的价值是建立在企业价值之上的，脱离了企业的成功，自我价值的体现便成为空谈；同时，员工实现自我价值也是推动企业发展的根本动力，它们二者是相互依存相互带动的关系。 市场经济的快速发展将一些更具时代特色的价值特征推上了历史舞台，现在人人都倾向于自我价值的体现，他们需要在企业的成功中能更多地看到自己的付出，也就是说，现代企业的价值观中，应该更多的融入个人的理想，一个符合时代特征、符合自身发展需要的企业价值观才能被员工所广泛接受，才能推动企业的长远发展。

　　没有企业文化目标的企业，一般也不会有企业的自主价值观产生。下面跟着我一起来探析企业文化和核心价值观的关系。 　　 　　个人有个人的核心价值观，一个组织也可以有自己的核心价值观。在许多公司的介绍上专有核心价值观一栏。这么做是为了标榜自己的道德高度而赢得市场的信任吗?不是。这是企业组织建设的一个措施。 　　核心价值观转化为行为才有意义。要让企业的全体员工认同并践行企业价值观，必须具备两个条件：***1***要让员工认识到价值观不仅和企业的命运、也和自己的利益有关;***2***将价值观具体化，让员工知道怎么做。关于后者，我们有很好的经验，最好的例子恐怕是“三大纪律八项注意”，“不能群众一针一线”“说话和气”“买卖公平”“不打人骂人”“借东西要还”“损坏东西要赔”，没有读过书的士兵也知道怎么做。 　　一些成功企业的经验也值得借鉴，看阿里巴巴怎样将它的六条核心价值观具体化为简单易懂、无歧义、可操作的行为： 　　一、客户第一：客户第一，客户是衣食父母 　　1.尊重他人，随时随地维护阿里巴巴形象; 　　2.微笑面对投诉和受到的委屈，积极主动地在工作中为客户解决问题; 　　3.与客户交流过程中，即使不是自己的责任，也不推诿; 　　4.站在客户的立场思考问题，在坚持原则的基础上，最终达到客户和公司都满意; 　　5.具有超前服务意识，防患于未然。 　　二、团队合作：共享共担，平凡人做非凡事 　　1.积极融入团队，乐意接受同事的帮助，配合团队完成工作; 　　2.决策前积极发表建设性意见，充分参与团队讨论，决策后，无论个人是否有异议，必须从言行上完全予以支援; 　　3.积极主动分享业务知识和经验;主动给予同事必要的帮助;善于利用团队的力量解决问题和困难; 　　4.善于和不同型别的同事合作，不将个人喜好带入工作，充分体现“对事不对人”的原则; 　　5.有主人翁意识，积极正面地影响团队，改善团队士气和氛围。 　　三、拥抱变化：迎接变化，勇于创新 　　1.适应公司的日常变化，不抱怨; 　　2.面对变化，理性对待，充分沟通，诚意配合; 　　3.对变化产生的困难和挫折，能自我调整，并正面影响和带动同事; 　　4.在工作有前瞻意识，建立新方法，新思路; 　　5.创造变化，并带来绩效突破性的提高。 　　四、诚信：诚实正直，言行坦荡 　　1.诚实正直，表里如一; 　　2.通过正确的渠道和流程，准确表达自己的观点;表达批评意见的同时能提出相应建议，直言有讳; 　　3.不传播未经证实的讯息，不背后不负责任地议论事和人，并能正面引导，对于任何意见和反馈“有则改之，无则加勉”; 　　4.勇于承认错误，敢于承担责任，并及时改正; 　　5.对损害公司利益的不诚信行为正确有效的制止。 　　五、 *** ：乐观向上，永不放弃 　　1.喜欢自己的工作，认同阿里巴巴企业文化; 　　2.热爱阿里巴巴，顾全大局，不计较个人得失; 　　3.以积极乐观的心态面对日常工作，碰到困难和挫折的时候永不放弃，不断自我激励，努力提升业绩; 　　4.始终以乐观主义的精神和必胜的信念，影响并带动同事和团队; 　　5.不断设定更高的目标，今天的最好表现是明天的最低的要求。 　　六、敬业：专业执著，精益求精 　　1.今天的事不推到明天，上班时间只作与工作有关的事情; 　　2.遵循必要的工作流程，没有因工作失职而造成的重复错误; 　　3.持续学习，自我完善，做事情充分体现以结果为导向; 　　4.能根据轻重缓急来正确安排工作优先顺序，做正确的事; 　　5.遵循但不拘泥于流程，化繁为简，以较小的投入获得较大的工作成果。 　　企业价值观和企业文化如何融入企业的管理和建设 　　应该遵循以下三原则：企业任何的培训，要以企业文化的核心价值观为基础;企业任何的管理要以企业价值为基础来实施;企业任何的矛盾和决策要以企业文化制度为基础。这样在企业所有的行为中，处处都有企业文化价值观的体现，企业文化才会深入的让每一个企业员工接受。好的企业价值观会改变员工的素质，会逐渐的使员工自身的价值观得到提高。正确企业文化建设，会让企业成为一个培养人才，留住人才，成就人才的机构。即使一个员工离职，但，企业文化对他的影响也会持续他的一生。就拿我们江南的企业核心价值观来说，如果，你的行为处世真正做到了，“用心服务，尽善尽美;踏实努力，共存共赢;责己利人，知恩回报”，这三个层次的价值观要求，那么，你在社会上，无论做什么事，对什么人，你的道德素养和行为素养都会达到一个高度。你的处世做人，必然会得到所有人的拥护和关爱。这个价值观赋予你的，服务意识，努力意识，感恩意识，都将大大的增加，你生活的幸福度和社会融入度。你的做人必定远离了低阶趣味，你和人做朋友，你一定是让任何人都感到愉悦的一个人。你是一个有感恩心的人，一定会是个大孝子，会是一个好丈夫，好父亲或者好母亲。 　　在社会道德滑坡，基本道德价值观缺失的大环境下，企业的价值观更显得重要。在我国众多的企业管理者都着手进行企业文化建设的时候，社会风气的改变将会首先从企业开始，并影响到全社会。从这一点上来说，企业在企业文化建设上的努力，对推动社会发展的意义更远大，对社会的贡献更大，对自身的发展更重要。

个人认为主要是增加上下级员工以及平级员工之间的互动，增加凝聚力，是企业管理的重要手段

企业价值观是：指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。 最初就是创始人的价值观，创始人的价值取向，就是一个组织最原始的价值基因。 不管社会如何变化，产品会过时，市场会变化，新技术会不断涌现，管理时尚也在瞬息万变，但是在优秀的公司中，企业价值观不会变，它代表着企业存在的理由。 是企业的日常经营与管理行为的内在依据。 在企业成长过程中，价值观其实是一个加速度。 一家企业，做强靠产品；做大靠运营，本质上是靠组织；做久要靠文化，不变的是文化，只有你的使命、愿景、价值观才能支撑一个企业做强做久，它是业务持续成功的隐藏已知条件。 价值观从本质上来说可能根本不是文化，而是商业模式。 扩展资料： 企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。 （1）价值观是企业所有员工共同持有的，而不是一两个人所有的。 （2）企业价值观是支配员工精神的主要的价值观。 （3）企业价值观是长期积淀的产物，而不是突然产生的。 （4）企业价值观是有意识培育的结果，而不是自发产生的。 企业价值观能产生凝聚力，激励员工释放潜能。 企业的活力是企业整体力(合力)作用的结果。 企业合力越强，所引发的活力越强。 第一，以企业领导人的言传身教来树立统一的价值观。 员工的企业价值观并非天生，需要企业的灌输与宣传，经过不断地潜移默化后，员工才能逐渐接受并内化为企业价值观．在这个过程中，需要企业领导人的倡导与宣传，宣传工作以深化对价值观的认识。 第二，健全配套机制，企业价值观渗透到企业日常经营管理过程中的每一环节。 第三，塑造企业精神。 包括了一个企业所应有的企业传统，时代意识，基本信念，价值观，理念。 成功的企业都拥有自己的企业精神。 特征 1 独特性 企业文化具有鲜明的个性和特色，具有相对独立性，每个企业都有其独特的文化淀积，这是由企业的生产经营管理特色、企业传统、企业目标、企业员工素质以及内外环境不同所决定的。 2 继承性 企业在一定的时空条件下产生、生存和发展，企业文化是历史的产物。 企业文化的继承性体现在三个方面：一是继承优秀的民族文化精华。 二是继承企业的文化传统。 三是继承外来的企业文化实践和研究成果。 3 相融性 企业文化的相融性体现在它与企业环境的协调和适应性方面。 企业文化反映了时代精神，它必然要与企业的经济环境、政治环境、文化环境以及社区环境相融合。 4 人本性 企业文化是一种以人为本的文化，最本质的内容就是强调人的理想、道德、价值观、行为规范在企业管理中的核心作用，强调在企业管理中要理解人、尊重人、关心人。 注重人的全面发展，用愿景鼓舞人，用精神凝聚人，用机制激励人，用环境培育人。 5 整体性 企业文化是一个有机的统一整体，人的发展和企业的发展密不可分，引导企业员工把个人奋斗目标融于企业发展的整体目标之中，追求企业的整体优势和整体意志的实现。 6 创新性 创新既是时代的呼唤，又是企业文化自身的内在要求。 优秀的企业文化往往在继承中创新，随着企业环境和国内外市场的变化而改革发展，引导大家追求卓越，追求成效，追求创新。

1、企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。2、不管社会如何变化，产品会过时，市场会变化，新技术会不断涌现，管理时尚也在瞬息万变，但是在优秀的公司中，企业价值观不会变，它代表着企业存在的理由。

1、企业精神（enterprise spirit）是指企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向。并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌。企业精神是企业文化的核心，在整个企业文化中起着支配的地位。企业精神以价值观念为基础、以价值目标为动力，对企业经营哲学、管理制度、道德风尚、团体意识和企业形象起着决定性的作用。可以说，企业精神是企业的灵魂。2、企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。企业价值观简而言之，企业的价值观就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。扩展资料1、企业价值观的内容：价值观包含四个方面的内容（1）它是判断善恶的标准；（2）核心价值观是这个群体对事业和目标的认同，尤其是认同企业的追求和愿景；（3）在这种认同的基础上形成对目标的追求；（4）形成一种共同的境界。2、企业价值观提升原则：利益共同体共同参与；确保价值理念确实反映了公司的长远目标；价值理念应该激励人心；注重价值观的关键驱动因素；找出那些会引起企业价值观朝理想方向转变的行为和惯例；在企业价值观中采用能为管理运用的概念和术语；确保使用简单易懂的语言；确保企业价值观的各要素能明白无误地转换成行为。参考资料来源：百度百科-企业精神参考资料来源：百度百科-企业价值观

企业的文化和价值观只有寻找和表达，没有刻意添加的东西。答案一开始就定好了，只差把它找出来罢了。

企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。编辑本段主要作用精神支柱企业价值观为企业的生存与发展确立了精神支柱。企业价值观是企业领导者与员工据以判断事物的标准，一经确立并成为全体成员的共识，就会产生长期的稳定性，甚至成为几代人共同信奉的信念，对企业具有持久的精神支撑力。当个体的价值观与企业价值观一致时，员工就会把为企业工作看作是为自己的理想奋斗。企业的发展过程中，总要遭遇顺境和坎坷，一个企业如果能使其价值观为全体员工接受，并以之为自豪，那么企业就具有了克服各种困难的强大的精神支柱。基本特性企业价值观决定了企业的基本特性。在不同的社会条件或时期，会存在一种被人们认为是最根本、最重要的价值，并以此作为价值判断的基础，其它价值可以通过一定的标准和方法“折算”成这种价值。这种价值被称为“本位价值”。企业作为独立的经济实体和文化共同体，在其内部必然会形成具有本企业特点的本位价值观。这种本位价值观决定着企业的个性，规定着企业的发展方向。例如，一个把利润作为本位价值观的企业，当利润和创新、信誉发生矛盾和冲突时，它会很自然地选择前者，使创新和信誉服从利润的需要。导向规范企业价值观对企业及员工行为起到导向和规范作用。企业价值观是企业中占主导地位的管理意识，能够规范企业领导者及员工的行为，使企业员工很容易在具体问题上达成共识。从而大大节省了企业运营成本，提高了企业的经营效率。企业价值观对企业和员工行为的导向和规范作用，不是通过制度、规章等硬性管理手段实现的，而是通过群体氛围和共同意识引导来实现的。产生凝聚力企业价值观能产生凝聚力，激励员工释放潜能。企业的活力是企业整体力(合力)作用的结果。企业合力越强，所引发的活力越强。第一，以企业领导人的言传身教来树立统一的价值观。员工的企业价值观并非天生，需要企业的灌输与宣传，经过不断地潜移默化后，员工才能逐渐接受并内化为企业价值观．在这个过程中，需要企业领导人的倡导与宣传，宣传工作以深化对价值观的认识。第二，健全配套机制，企业价值观渗透到企业日常经营管理过程中的每一环节。第三，塑造企业精神。包括了一个企业所应有的企业传统，时代意识，基本信念，价值观，理念。成功的企业都拥有自己的企业精神。

企业价值观，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。从哲学上说，价值观是关于对象对主体有用性的一种观念。而企业价值观是企业全体或多数员工一致赞同的关于企业意义的终极判断。这里所说的价值是一种主观的、可选择的关系范畴。一事物是否具有价值，不仅取决于它对什么人有意义，而且还取决于谁在做判断。不同的人很可能做出完全不同的判断。如一个把判断作为本位价值的企业，当利润、效率与创新发生矛盾时，它会自然的选择后者，使利润、效率让位。价值观是企业文化的核心。菲利浦·塞尔日利克说：“一个组织的的建立，是靠决策者对价值观念的执着，也就是决策者在决定企业的性质、特殊目标、经营方式和角色时所做的选择。通常这些价值观并没有形成文字，也可能不是有意形成的。不论如何，组织中的领导者，必须善于推动、保护这些价值，若是只注意守成，那是会失败的。总之，组织的生存，其实就是价值观的维系，以及大家对价值观的认同。”实际上，企业文化是以价值观为核心的，价值观是把所有员工联系到一起的精神纽带；价值观是企业生存、发展的内在动力；价值观是企业行为规范制度的基础。企业价值观是企业精神的灵魂，保证员工向统一目标前进。企业价值观的发展与完善是一个永无止境的工作，企业的各级管理人员要认真考虑究竟什么是企业最实际、最有效的价值观，然后不断地检讨和讨论，使这些价值观永葆活力。

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　　课堂教学中学生情绪状态是教师所关注的重点，那么，如何在课堂教学中做到对每一位学生的关注呢？我认为实施赏识教育是有效的手段之一。著名教育家陶行知先生曾说过：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子”。赏识教育的实质就是相信学生，培养学生的自信心，从而激发其学习的主动性与创造性，这与课改中强调学生是学习的主体，教师要由教育者变成引导者，让学生创造学习过程中获得成就与满足的理念不谋而合。教学与教育从来就不是密不可分的，因此，在小学语文课堂教学中运用赏识教育，会使课堂效率得到提升。与此同时，语文课堂又会成为赏识教育的有效载体。本文将试着解读小学语文课堂教学中的赏识教育。 　　一、赏识教育与小学语文课堂教学的关系 　　“教书育人”教与育，从来就密不可分。新的大语文观强调语文课堂教学知识性、人文性、工具性的统一。在进行语文课堂教学是，我们向学生传授知识，同时对他们进行健全的人格的熏陶与培养。课堂教学是开展赏识教育的重要阵地。语文课堂由于其学习内容、语言表达等特殊性，相较于其他学科更多地承载了赏识教育的内容。它是实现赏识教育的有效手段之一。教学内容、课堂提问、课中评价等方方面面均可成为赏识教育的切入点。人教版小学三年级语文教材中的《掌声》，就是一篇有赏识教育的文章。课文讲英子因为瘸腿自卑在新老师与同学们的赏识之下，逐渐获得自信的故事。这篇文章感人至深，我作为一个教育者，读到这篇文章，我就被文中老师和同学深深感动，英子的转变正是赏识教育的成功。在教学这篇文章时，我从英子的前后改变入手，让学生从中找出英子变化的原因，让他们明白原来赏识可以有这么大的作用。同时在提问过程中尽量让学生回答，并且明确地告诉他们，他们也做得像英子一样好。这种“春雨式”的赏识性教育，学生是乐于接受的。 　　在对学生课堂表现进行评价时，教师的赏识性语言对学生会产生莫大的鼓励，从而使他们获得自信心。记得我曾在接手一个二年级时，班级里有一个叫小雪的同学属后进生，语文、数学双科成绩均属待及格，家长强烈要求留级学习，我当时劝家长，让小雪同学再试读一学期，如果她的成绩还没有起色，那时再留级学习。从此以后，在上语文课时，我都会让小雪同学发言，几乎每一节课我都会表扬她，例如：“小雪同学坐得最端正”、“小雪同学敢于举手发言了”、“你今天的声音比昨天洪亮了”、“你回答得很完整”、“她读得很流利”、“和昨天比她的听写烧错了三个字”......在上学期末的测试的时候，她的测试成绩为57分。在空闲我找她谈心时，我并没有责怪她，而是对她说：“你看，我们小雪离及格只差3分，只要你再努努力，就会取得好成绩的......”从此以后我能明显地感觉到她对我的信任与喜爱，满面地有时她的测试能及格了，更重要的是我能看见她与同学们一起笑着玩耍了，见了我说话的声音更响亮了。我知道我的赏识教育慢慢地起作用了。随着时间的推移，她的成绩越来越稳定，测试时几乎都能及格，到五年级时她已是中等生了。小学毕业时她已经成为“双优生”了。她的笑容与自信都来自于我五年来不断的鼓励性语言。在赏识教育发挥作用后，课堂效率很快能得到提升。今年在我新接手的一个班时，别人告诉我说这个班学生的整体素质不高。当我走进教室对学生说的第一句话是：“我是你们的新老师，你们过去表现得怎么样，老师并不知道，我只知道我今天看到的每一位同学都是乖巧的，聪明的，懂事的好孩子。”当我的话音刚落，教室里极个别开小差的同学马上坐端正了。我知道，这将又是一个美妙的旅程的开始。因为我的学生一定会获得自尊、自信和成功，而我也能在这个过程中获得成就与满足。 　　二、赏识教育在语文课堂教学中运用时的注意事项 　　赏识，不是简单地施舍，不是别有用心的恭维，不是厥词满口的鄙俗奉承。赏识学生，必须重视学生的每一步发展，课堂教学中运用赏识教育以下几点要做到： 　　1、关注后进，面向全体 　　教师要平等待人，一视同仁，客观地看待每一位学生，要根据学生不同的基础、情趣、性格、才能、特长因人施教。在课堂教学中，教师通过科学的 教学设计 ，采用灵活多样的教学方法和教学策略，创造丰富多彩的教学活动，让每一位学生都能找到不同的兴奋点，都有机会发挥自身的智能强项，都能以自己最擅长的方式去学习，从而达到对学习内容更好地理解和掌握。比如：提问、讨论等课堂活动设计体现难易程度上的梯次性，让所有学生都参与到课堂教学中来。避免只提问成绩好的学生。在教学生字“晶”时，我向学生提出说出几个“品”字结构的字，有两个学生分别说出了“森”、“众”，这个时候教室里再没有人举手，我让同学们再想一想，一个叫陈鑫的同学举手了，他说“鑫”，这个学生在班上是一个后进生，他能说出他名字中的“鑫”，也是经过一番思考的，我立即向他表示鼓励，他脸上也露出了自信的笑容。 　　2、坚持原则性，掌握其度 　　“数子十过，不如奖子一长”。但赏识教育也要适度，更要坚持原则。赏识可以使学生获得自信，但也可能会引起孩子的反感，加强孩子的不安。上市必须注意分寸，讲究方式方法：（1）不要虚假的赏识。赏识，要发自内心，要让学生感到他们值得赏识。不要故意去讨好学生，当他们发现成人在故意讲好话，会产生抵触情绪。（2）不要笼统赏识，不着边际的空泛的赏识，并不会在孩子心中产生喜悦和激动效应，只会产生疑惑。（3）不要事事赏识，要让孩子逐步体验做事本身的愉快，学会自我肯定，而不是一味希冀得到别人的赏识。（4）把孩子看作独立的个体，鼓励孩子对自己的行动作出正确的评价。 　　3、赏识与批评处罚相结合 　　“依赖表扬的孩子找不到自己的满足”。赏识与严格并不是截然对立的。我们强调正面强化，更孩子更多的激励。赏识，并不一味对孩子没有批评，没有处分。“严师出高徒”，爱学生并不等于纵容学生。良好的教学效果的取得更需要有序的课堂秩序，学生犯错时，特别是上课不守纪律时，教师也应当及时干预。只不过要注意语言的艺术性，不可简单粗暴。课堂教学中，有时会要求学生讨论，在讨论的过程中，有极个别调皮的学生不仅不会参与其中，还会在其中捣乱，这个时候，教师要对表现好的同学给予赏识，也应对“捣乱分子”严格要求。特别是经常赏识，期待进步的后进生，有可能在教师长时期的赏识后“得意忘形”，此时就得更需要批评与严格要求。既使像小雪一样取得很大进步的学生，有时难免书写凌乱一点，依然会得到我的批评。至于学优我是更加严格的，因为他们有能力做得更好，他们的成长需要谨记“谦虚、谨慎”。 　　冰心老人说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”赏识教育是保护自尊的教育，在你的赏识下，每一个学生都会成为“闪亮的明星”。请投入你的热忱，赏识你的学生吧！他们一定会让你的热情与汗水盛开为最娇艳的花。

1、被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是司马迁的《史记》。这句话是鲁迅先生对《史记》的赞誉。 2、在这两句话里，一方面指出《史记》的历史价值，同时又说明了《史记》在文学上的精神实质。 3、《离骚》是屈原的代表作，在我国古代文学史上有着划时代的意义，书写了高洁的志向和人格。屈原是我国第一位浪漫主义诗人，开创了中国的浪漫主义文学。从此出现了骚体诗，即以《离骚》为代表。屈原是楚国人，故也称这种诗体为“楚辞”，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是这样一种带韵脚的诗体。 4、司马迁的《史记》是以记录史实为根本，加之他写的栩栩如生，故也有相当高的文学价值，不仅是史学家研究历史的有力依据，同时也在文学界有着很高的地位，对于后代文学的人物形象以及性格描写等方面都起到了很好的指导作用，所以鲁迅说它是没有韵的离骚，可见把《史记》提到了一个相当的高的地位。

机械加工

3、应用程序是指用户为解决某一问题面开发或外购的计算机程序4活动桌面活动桌面将 Web 和桌面集成在一起，允许用户自定义桌面、启动程序、切换文件和跟踪最新世界报道。使用活动桌面，可以将 Web 元素变成桌面元素并随时更新。8、编辑栏EXCEL的编辑栏可以完成输入或修改单元格内容、选择单元格的工作。它由三部分组成：左边的名称框，中间的编辑按扭和插入函数按扭，右边是编辑区。9 相对地址在EXCELL中,直接用列号和行号的组合形式表示的地址称为相对地址，它表示的是一个相对的单元格，在进行某些操作时,相对地址的值会自动改变。10 绝对地址在EXCELL中，分别在列号和行号的前面附加一个$符号形成的地址称为绝对地址，它的值不会因执行某个操作而改变。11混合地址混合地址是指在EXCELL中，仅在行号或者仅在列号前加上$符号形成的地址。6 工作簿EXCELL中将一张或多张工作表保存在一起，以文件的形式存储在磁盘上，这样的文件就是一个EXCELL工作薄。13总线总线是将计算机微处理器与内存芯片以及与之通信的设备连接起来的硬件通道。填空：3、拷贝 备份4、CTRL+C 5、CTRL+A +C7 根据工具栏的显示位置,可将其分为 锁定 和 非锁定 两种.8 若编辑的文档是纯文字的,则在 普通 视图下操作最方便.9 段落标记是在按 Enter 键之后产生的,它既表示了 段落 的结束,同时还记载了 ？？？？？？？？ 信息.11 假设某工作簿有16张工作表,它们的标签分别为sheet1-sheet16..若当前工作表为sheet3,则插入一张新工作表,新工作表标签为 sheet17 ；新标签的位置在 sheet2 之后,插入操作后,当前工作表为 sheet17 .12 求单元B9,B10,B11,B12中的数值的平均值,使用公式函数,写法为 =AVERAGE( B9:B12) .13 区域C3:E5共占据 3 行, 3 列.14 如图所示:C1单元格内容为=$A1+B1,复制此单元格内容到C2,则C2的值为 ？（T图？？） ,C2中的公式是 =$A1+B1 .15 若要把SHEET1中的B1单元格内容引用到SHEET2的单元格中,在SHEET2的B2单元格中应填入公式为 =Sheet1!B2 .三 B A B四、2 剪贴板的功能是什么?答：剪贴板是在Windwos系统中单独预留出来的一块内存，它用来暂时存放在Windwos应用程序间要交换的数据，使用它，只需要简单地按几个键就可以将数据从一个文件拷贝到另一个文件中去。这些数据可以是文本、图像、声音或应用程序等，简单地说，只要能够在硬盘上存储的数据，就能存放在剪贴板里。剪贴板并不是一个独立的应用程序，而是Windows中的一类API函数(应用程序编程接口函数)，各种应用程序通过调用这类函数来管理应用程序间进行的数据交换。9、十进制数的75转换成二进制数 10010116、X1原码为10001010111，补码为10001010111。 X2原码为00001010111，补码为01110101001。其他的在想

心到,眼到,口到 心到 心 眼口

提起新婚快乐发红包怎么说，大家都知道，有人问结婚送红包时客套话要怎么说，另外，还有人想问婚礼红包怎么写，你知道这是怎么回事？其实结婚贺礼红包怎么写，下面就一起来看看朋友结婚发微信红包祝福语怎么写，希望能够帮助到大家！ 新婚快乐发红包怎么说 朋友结婚，发微信红包写祝福语，可以写新婚快乐，百年好合，等祝福语，只要表达出个人心意就可以了，没有什么非常严格的要求结婚不能到场微信红包祝福语。 微信发结婚红包怎么写 微信结婚红包祝福语怎么写微信钱祝福语微信转账结婚红包留言。 1.你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福 2.并蒂开，情心相印;梧枝连理栽，灵犀互通!祝你们百年好合，比翼!朋友结婚红包祝福语怎么写。 3.在这喜庆祝福的时刻，愿神引导你们的婚姻，如河水流归大海，成为一体，不再是二，并且奔腾不已，生生不息! 4.百年同船渡，千年共枕眠。恭贺你们的美好姻缘! 5.相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深!结婚发红包说什么。 6.来饮新娘一杯茶，呼汝二年生三个;——一个手里抱，——二个土脚爬。 7.锋芒略敛夫妻和美;凡事无争伉俪。结婚发红包的祝福语怎么说。 8.祝福你们新婚愉快，幸福，永在，白头偕老!微信转钱该说点啥。 9.让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老!给别人结婚发红包祝贺怎么说。 10.的较高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久!恭贺新婚之禧!新婚快乐应该发多少红包吉利。 11.愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子都象今日这般辉煌喜悦! 12.洞房花烛鸳鸯双得意，夫妻恩爱和鸣凤鸾两多情! 结婚贺礼红包怎么写 13.相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深! 14.愿你们的家园如同伊甸园般地美好，在地如同在天!红包祝福语结婚怎么写。 15.海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞结婚红包发晚了怎么说。 16.华堂溢喜地天交泰;桂苑飘香人月双圆。微信转礼金如何写祝福语。 17.锋芒略敛夫妻和美;凡事无争伉俪。 18.愿天下有情人终成眷属，前生注定喜结良缘。新婚大喜!百年好合! 19.华堂溢喜地天交泰;桂苑飘香人月双圆。 20.天是你们喜结良缘的日子，我代表我家人祝贺你们，祝你俩幸福，永俦偕老!结婚用微信发红包怎么写祝福。 21.张灯结彩把祝福送，欢天喜地把新人迎。锣鼓喧天把恩爱唱，鞭炮齐鸣把心愿了。一心一意把连理结，两厢情愿把洞房入。祝你们共享爱情，共擎风雨，白头偕老。结婚微信转账合适吗。 22.同心携手一帆风顺;举案画眉满沼鲤欢。 23.让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老! 新婚快乐发红包怎么说：结婚送红包时客套话要怎么说 朋友结婚发微信红包应该怎么说 新婚快乐。早生贵子 结婚快乐，白头偕老！发红包祝新婚快乐怎么写。 如果是好兄弟这种就可以说，生孩子的时候孩子干爹(干妈)一定要是我哦在红包上写结婚祝福语。 结婚祝福语红包怎么写格式图片 1.从婚礼中感受到了你们的幸福，愿你们一如既往携手走过漫长的余生微信随礼说什么。 2.缘定三生百岁同，同窗共沫一帆风。愿这对新人幸福，百年好合！舍友结婚发红包祝福语。 3.恭喜你家千金宝贝出嫁，愿这对新人吉祥好运永相伴，无忧无虑每一天。 4.欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。你女儿是最美的新娘，愿她一生幸福。 5.一生一世，尘缘同喜，祝这对新人新婚快乐，百年好合。 6.希望你们结婚之后，能够用自己浓烈的爱去缠绕着对方，一起幸福到永远。1001红包祝福语怎么写。 7.林苑一隅秀牡丹，国色无言暗香传。恭喜你觅得好女婿，祝侄女新婚快乐！ 8.千年爱恋汇成的语言，千年等待变成的姻缘，愿你们珍惜这段姻缘，永结同心。 9.比飞却似关睢鸟，并蒂常开边理枝。你女儿和女婿是天生一对，愿两人一生幸福。结婚发两个红包怎么说。 10.今天见证干女儿的幸福时刻，我感到非常荣幸，在此祝你们和和、幸福永久。朋友结婚候补红包怎么说。 1.从小看着你女儿长大，很开心她今天出嫁，愿她的婚姻生活幸福。结婚去不了发微信红包。 2.在这个特殊的日子里，我祝愿你们相爱一生，成为一对甜蜜的眷侣。给新婚的红包怎么写。 3.恭喜兄弟，你女儿找了一个好夫君，愿你们一家人和和、幸福。恭贺新婚的红包怎么写。 4.看着你们举办结婚典礼，我由衷的为你们高兴，愿你们的婚姻只有甜蜜。结婚祝福语8个字。 5.珠联璧合好姻缘，情投意合爱缠绵，祝愿这对新人新婚快乐、百年好合！ 6.曾经的小姑娘今天就要嫁人了，我真心为你感到高兴，祝愿二人百年好合。 7.作为长辈，看见你携心爱之人步入婚姻殿堂，我非常欣慰，愿你们白头偕老。 8.千载一时不再来，九天阊阖庆今开。今天是个好日子，恭祝你女儿新婚大喜！ 以上就是与朋友结婚发微信红包祝福语怎么写相关内容，是关于结婚送红包时客套话要怎么说的分享。看完新婚快乐发红包怎么说后，希望这对大家有所帮助！

等边三角形的对称轴有三条。等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或角的平分线所在的直线。一般等腰三角形有一条对称轴，等边三角形因为三个方向都是等腰三角形所以有三条对称轴。对称轴的简介：对称轴，数学名词，是指使几何图形成轴对称或旋转对称的直线。对称图形的一部分绕它旋转一定的角度后，就与另一部分重合。许多图形都有对称轴。例如椭圆、双曲线有两条对称轴，抛物线有一条。正圆锥或正圆柱的对称轴是过底面圆心与顶点或另一底面圆心的直线。轴对称的判定：1、如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。2、类似地，轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。3、线段的垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等。4、对称轴是到线段两端距离相等的点的集合。等边三角形的性质：（1）等边三角形是锐角三角形，等边三角形的内角都相等，且均为60°。（2）等边三角形每条边上的中线、高线和角平分线互相重合。（三线合一）（3）等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或角的平分线所在的直线。（4）等边三角形重心、内心、外心、垂心重合于一点，称为等边三角形的中心。（四心合一）（5）等边三角形内任意一点到三边的距离之和为定值。（等于其高）（6）等边三角形拥有等腰三角形的一切性质。（因为等边三角形是特殊的等腰三角形）

不好进。云南昆船烟草是事业单位，竞争压力大，不好进。云南昆船烟草设备有限公司隶属于昆明船舶设备集团有限公司，是集产品营销、技术设计、生产制造、售后服务、用户培训为一体的独立法人实体。

问卷设计的程序包括下列几个步骤：把握目的和内容问卷设计的第一步就是要把握调研的目的和内容，这一步骤的实质其实就是规定设计问卷所需的信息。这同时也就是方案设计的第一步。对于直接参与调研方案设计的研究者来说，他们也可以跳过这一步骤，而从问卷设计的第二步骤开始。但是，对那些从未参与方案设计的研究者来说，着手进行问卷设计时，首要的工作是要充分地了解本项调研的目的和内容。为此需要认真讨论调研的目的、主题和理论假设，并细读研究方案，向方案设计者咨询，与他们进行讨论，将问题具体化、条理化和操作化，即变成一系列可以测量的变量或指标。搜集资料设计不是简单的凭空想象，要想把问卷设计得完善，研究者还需要了解更多的东西。问卷设计是一种需要经验和智慧的技术，它缺乏理论，因为没有什么科学的原则来保证得到一份最佳的或理想的问卷，与其说问卷设计是一门科学，还不如说是一门艺术。虽然也有一些规则可以遵循以避免错误，但好的问卷设计主要来自熟练的调研人员的创造性 。搜集有关资料的目的主要有三个：其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识；其二是为问题设计提供丰富的素材；其三是形成对目标总体的清楚概念。在搜集资料时对个别调查对象进行访问，可以帮助了解受访者的经历、习惯、文化水平以及对问卷问题知识的丰富程度等。我们很清楚地知道，适用于大学生的问题不一定适合家庭主妇。调查对象的群体差异越大，就越难设计一个适合整个群体的问卷。确定调查方法不同类型的调查方式对问卷设计是有影响的。在面访调查中，被调查者可以看到问题并可以与调查人员面对面地交谈，因此可以询问较长的、复杂的和各种类型的问题。在电话访问中，被调查者可以与调查员交谈，但是看不到问卷，这就决定了只能问一些短的和比较简单的问题。邮寄问卷是自己独自填写的，被调查者与调研者没有直接的交流，因此问题也应简单些并要给出详细的指导语。在计算机辅助访问（CAPI和CATI）中，可以实现较复杂的跳答和随机化安排问题，以减小由于顺序造成的偏差。人员面访和电话访问的问卷要以对话的风格来设计。确定内容一旦决定了访问方法的类型，下一步就是确定每个问答题的内容：每个问答题应包括什么，以及由此组成的问卷应该问什么，是否全面与切中要害。在此，针对每个问题，我们应反问：(1)这个问题有必要吗？(2)是需要几个问答题还是只需要一个就行了？我们的原则是，问卷中的每一个问答题都应对所需的信息有所贡献，或服务于某些特定的目的。如果从一个问答题得不到可以满意的使用数据，那么这个问答题就应该取消。当然有些时候，还可以“故意”问一些与所需信息没有直接联系的问答题。比如说在问卷的开头问一些中性的问答题，可以让被调查者乐于介入并建立友善的关系，特别是当问卷的主题是敏感的或有争议的。有些时候“填充”一些问题来掩饰调查的目的或项目的资助（或委托）单位。第一个原则是确定某个问答题的必要性，那么第二个原则就是必须肯定这个问答题对所获取的信息的充分性。有时候，为了明确地获取所需的信息，需要同时询问几个问答题。例如，大多数关于商品、节目等的选择方面的“为什么”问题都涉及两方面的内容：(1)“不好看，但舒适性还可以”，(2)“不舒适，但好看”，(3)“既不好看，也不舒适”。此处为了获取所需的信息，应该询问两个不同的问答题：(1)“您是否认为××品牌服装好看？”(2)“您是否认为××品牌服装穿着舒适？”在确定每个问答题的内容时，调研者不应假设被调查者能够对所有的问答题都能提供准确或合理的答案，也不应假定他一定会愿意问答每一个知晓的问题。对于被调查者“不能答”或“不愿答”的问答题，调研者应当想法避免这些情况的发生。“不能答”情况的发生，可能是被调查者“不知道”、“回忆不起来”或是“不会表达”。对于“不知道”的情况应在询问前先问一些“过滤问题”，即测量一下过去的经验、熟悉程度，从而将那些不了解情况的被调查者过滤掉。其次，被调查者可能对有些调查内容回忆不起来。研究的结果表明，回忆一个事件的能力受三个因素的影响：(1)事件本身；(2)事件发生的时间跨度；(3)有无可能帮助记忆的其他事件。问卷中回忆的问题可以是无帮助的，也可以是有帮助的。无帮助的回忆一般会产生对实际情况低估的结果。例如要被调查者在没有任何提示的情况下回答问答题目：“您上周都看过哪些产品的电视广告？”这就是无帮助回忆的一个例子。而如果列出一系列的产品或企业的名称，然后问：“您上周看了下列的哪些企业或产品的广告？”这就是有帮助的回忆通过给出一些提示来刺激被调查者的记忆。对有些类型的问题被调查者是不能表达其答案的。例如，询问他们喜欢到什么气氛的饭店吃饭，被调查者往往很难准确地表达。不过如果给出一些描绘饭店气氛的可供选择的答案，被调查者就可以指出他们最喜欢的那一种。否则如果他们不能表达，他们就可能忽视该问题并拒绝回答问卷的其余部分因此应当提供一些帮助，如图片、地图、描述性词汇等，来协助他们回答。被调查者“不愿答”的问答题，有几种情况，其一是答卷人要花大力气来提供资料；其二是调查的某些问题与调查的背景不太符合（例如普通商品的消费与个人隐私问题放在同一问卷中就不相衬）；其三是调查的合理目的，被调查者不愿意提供没有合理目的的调查；其四是敏感的问题。鼓励被调查者提供他们不愿提供信息的方法，有如下几种：(1)将敏感的问题放在问卷的最后。此时，被调查者的戒备心理已大大减弱，愿意提供信息。(2)给问答题加上一个“序言”，说明有关问题（尤其是敏感问题）的背景和共性——克服被调查者担心自己行为不符合社会规范的心理。(3)利用“第三者”技术来提问答题，即从旁人的角度涉入问题。决定结构一般来说，调查问卷的问题有两种类型：封闭性问题和开放性的问题。如何设计问卷调查开放性问题，又称为无结构的问答题，被调查者用他们自己的语言自由回答，不具体提供选择答案的问题。例如：“您为什么喜欢耐克的电视广告？”“您对我国目前的国有企业体制改革有何看法？”开放性问题可以让被调查者充分地表达自己的看法和理由，并且比较深入，有时还可获得研究者始料未及的答案。它的缺点有：搜集到的资料中无用信息较多，难以统计分析，面访时调查员的记录直接影响到调查结果，并且由于回答费事，可能遭到拒答。因此，开放性问题在探索性调研中是很有帮助的，但在大规模的抽样调查中，它就弊大于利了。封闭性问答题，又称有结构的问答题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式。例如：您选择购买住房时考虑的主要因素是什么？（A） 价格（B） 面积（C） 交通情况（D） 周边环境（E） 设计（F） 施工质量（G） 其他_______________（请注明）封闭性问题的优点包括以下几个方面：(1) 答案是标准化的，对答案进行编码和分析都比较容易；(2) 回答者易于作答，有利于提高问卷的回收率；(3) 问题的含义比较清楚。因为所提供的答案有助于理解题意，这样就可以避免回答者由于不理解题意而拒绝回答。封闭性问题也存在一些缺点：(1) 回答者对题目不正确理解的，难以觉察出来；(2) 可能产生“顺序偏差”或“位置偏差”，即被调查者选择答案可能与该答案的排列位置有关。研究表明，对陈述性答案被调查者趋向于选第一个或最后一个答案，特别是第一个答案。而对一组数字（数量或价格则趋向于取中间位置的。为了减少顺序偏差，可以准备几种形式的问卷，每种形式的问卷答案排列的顺序都不同。其它 决定问题的措词 安排问题的顺序 确定格式和排版 拟定问卷的初稿和预调查 制成正式问卷

这是鲁迅对司马迁《史记》的评价，是一个相当高的评价。《离骚》是屈原的代表作，在我国古代文学史上有着划时代的意义，书写了高洁的志向和人格。屈原是中国第一位浪漫主义诗人，开创了中国的浪漫主义文学。而司马迁的《史记》是以记录史实为根本，加之他写的栩栩如生，故也有相当高的文学价值，不仅是史学家研究历史的有力依据，同时也在文学界有着很高的地位。对于后代文学的人物形象以及性格描写等方面都起到了很好的指导作用，所以鲁迅说它是没有韵的离骚，可见把《史记》提到了一个相当的高的地位。叙事艺术史记独特的叙事艺术，非常注重对事件因果关系的更深层次的探究，综合前代的各种史书，成一家之言，纵向以十二本纪和十表为代表，叙写了西汉中期以前的各个历史时代，横向以八书、三十世家和七十列传为代表，统摄各个阶层、各个民族、各个领域和行业，形成纵横交错的舒适结构。另外，《史记》的章法、句式、用词都有很多独到之处，别出心裁，不循常规，以其新异和多变而产生独特的效果。《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一，从历史上说，具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云，从文学上说，本文是中国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作，文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽经典的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。

篮球的规则是很多的，走步，三秒，三步上篮，打手犯规，二次，挺肘，压人等等！这得多看比赛的！

、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 曾国藩 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 译文及注释译文 天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 默默地记住所证明论语 敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 朱熹 余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 曾国藩 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 译文及注释译文 天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 默默地记住所

机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。 用图来状物纪事的起源很早，如中国宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》中已附有天文报时仪器的图样，明代宋应星所著《天工开物》中也有大量的机械图样，但尚不严谨。1799年，法国学者蒙日发表《画法几何》著作，自此机械图样中的图形开始严格按照画法几何的投影理论绘制。 为使人们对图样中涉及到的格式、文字、图线、图形简化和符号含义有一致的理解，后来逐渐制定出统一的规格，并发展成为机械制图标准。各国一般都有自己的国家标准，国际上有国际标准化组织制定的标准。中国的机械制图国家标准制定于1959年，后在1974年和1984年修订过两次。 在机械制图标准中规定的项目有：图纸幅面及格式、比例、字体和图线等。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例，除允许用1:1的比例绘图外，只允许用标准中规定的缩小比例和放大比例绘图。 在中国，规定汉字必须按长仿宋体书写，字母和数字按规定的结构书写。图线规定有八种规格，如用于绘制可见轮廓线的粗实线、用于绘制不可见轮廓线的虚线、用于绘制轴线和对称中心线的细点划线、用于绘制尺寸线和剖面线的细实线等。 机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴制图等。零件图表达零件的形状、大小以及制造和检验零件的技术要求；装配图表达机械中所属各零件与部件间的装配关系和工作原理；布置图表达机械设备在厂房内的位置；示意图表达机械的工作原理，如表达机械传动原理的机构运动简图、表达液体或气体输送线路的管道示意图等。示意图中的各机械构件均用符号表示。轴制图是一种立体图，直观性强，是常用的一种辅助用图样。 表达机械结构形状的图形，常用的有视图、剖视图和剖面图等。 视图是按正投影法即机件向投影面投影得到的图形。按投影方向和相应投影面的位置不同，视图分为主视图、俯视图和左视图等。视图主要用于表达机件的外部形状。图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。 剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。剖面图常用于表达杆状结构的断面形状。 对于图样中某些作图比较繁琐的结构，为提高制图效率允许将其简化后画出，简化后的画法称为简化画法。机械制图标准对其中的螺纹、齿轮、花键和弹簧等结构或零件的画法制有独立的标准。 图样是依照机件的结构形状和尺寸大小按适当比例绘制的。图样中机件的尺寸用尺寸线、尺寸界线和箭头指明被测量的范围，用数字标明其大小。在机械图样中，数字的单位规定为毫米，但不需注明。对直径、半径、锥度、斜度和弧长等尺寸，在数字前分别加注符号予以说明。 制造机件时，必须按图样中标注的尺寸数字进行加工，不允许直接从图样中量取图形的尺寸。要求在机械制造中必须达到的技术条件如公差与配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其热处理要求等均应按机械制图标准在图样中用符号、文字和数字予以标明。 20世纪前，图样都是利用一般的绘图用具手工绘制的。20世纪初出现了机械结构的绘图机，提高了绘图的效率。20世纪下半叶出现了计算机绘图，将需要绘制的图样编制成程序输入电子计算机，计算机再将其转换为图形信息输给绘图仪绘出图样，或输送给计算机控制的自动机床进行加工。 图样一般需要描绘成透明底图，用透明底图洗印出蓝图或用氨熏出紫图。20世纪中期出现了静电复印机 ，这种复印机可将原图样直接进行复制，并可将图放大或缩小。采用这种新技术可以省去描图工序

一、引导学生积累语言是阅读教学的前提　　天才在于积累。由此可见，在语文阅读方面，积累是多么的重要。只有在阅读教学中引导学生注重积累，阅读教学才能“有礼有节”的进行。小学语文教材所选的课文语言形式丰富多彩、风格也多种多样。比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法在其中灵活运用。其中的语言也很丰富，细腻、准确、通俗易懂是小学语文教材的一大特点。在阅读教学中，教师要学会引导学生把这些语言一一积累下来，让学生能够从中“汲取”积累的营养。否则，在语文阅读教学中，总是在课文的内容表面上下功夫，就会形成了“隔靴搔痒”的尴尬局面，对语言的形式却了解甚少，这就基本失去了学习语文的意义。可以在教学中尝试以下的方法引导学生积累：　　1.小练笔。就是通过学生日常的练笔来提升学生对语文知识的积累。不确定内容，不要求字数，只有这样的练笔学生才有兴趣坚持，最终积累的更广泛、更全面。　　2.开展比一比。在日常的教学中，通过比赛和竞赛的方式进行积累，激发学生的兴趣，让他们愿意学，想积累。　　当然，积累的方法方式很多，但要找准一个适合自己学生的方法，往往事半功倍。学生的积累只能“引导”,却不能进行填鸭式、框架式的强迫学生遵循，使学生始终处于被领导的地位。以引为主、循序渐进、学生为主、教师为辅，这才是积累的真谛。　　二、激发学生的阅读兴趣是阅读教学的关键　　兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出的积极的个性倾向。想要获得更好的成绩就需要对所学知识产生兴趣。兴趣是学习的动力，是推动学生获取新知的动力源。在阅读教学中，教师要把握学生的兴趣“脉搏”,在学习导向上下功夫，让学生自己主动的去阅读，把“逼迫阅读”转化为“渴望阅读”.如何激发学生的阅读兴趣---我认为要把握阅读前、阅读时和阅读后这三个关键点。阅读前，调动学生对课文兴趣。阅读时，教师要围绕课文中心目标，提出疑问，刺激学生不断产生阅读的渴望。阅读后，教师要根据所学内容激发学生在课外阅读的“冲动”,拓展学生的阅读面。学生阅读的阅读能力才能提高。　　三、为学生创设良好的教学情境和阅读环境是阅读教学的载体　　在阅读教学中，环境是阅读教学的载体。环境分为教学情境和阅读环境两大块。怎样发挥着两大块的功效，从而提高阅读教学质量，也是阅读教学急需解决的问题之一。　　一个良好的教学情境对阅读教学很重要。首先，我们要创设一个好的问题情境，因为只有这样才能有助于增强学生对阅读内容的兴趣。创设这一情境时，教师要把握本节阅读课教学的内容，引起学生的注意，从而激起学生探究的欲望。创设问题情境常用的方法有：激发学生了解事物的真相；布置学生调查周围存在的社会现象；让学生对一些社会现象进行评价。教师应抓住当前社会的热点和焦点，在学生“渴望阅读”作用的驱使下调动学生的阅读积极性和主动性。其次，阅读教学时，教师所设计得活动情境一定要与活动的内容与形式相辅相成。例如，朗读课文时，配上背景音乐；小组举行竞赛时，组织拉拉队来鼓励学生，为学生的阅读锦上添花，让他们在轻松、开心、自由的情境中阅读。　　阅读环境的成败与否直接决定着文章整体阅读的成败。怎样创设良好的阅读环境呢？任何事情的成败，都与环境的因素相联系。教师在日常的教学中，要为学生良好阅读习惯的形成打下基础---营造一个良好的班级阅读氛围。现在的学生都有书可读，但认真读完一本书的学生却少之又少，因为书籍已难以引起学生的兴趣。于是，笔者的办法是：教会孩子们也要学会看电视剧、看新闻、看生活中的现象，为语文阅读增加新鲜的血液，培养学生在阅读中的创新能力。教师还要抽出时间用来与学生交谈在生活中遇到的难题和心理的小秘密，循序渐进，学生的阅读有了积累。只有这样才会给学生一个良好的阅读环境。　　四、阅读教学的基础是拓展学生的阅读面、培养学生良好的阅读习惯　　万丈高楼平地起。基础的好坏直接影响着学生的阅读能力。如何打好坚实的基础呢？只有拓展学生的阅读实践和培养学生良好的阅读习惯。　　1.教师作为教学的主体，要对学生所要阅读的文章进行筛选，同时，要拓展学生的阅读面，不要对学生的阅读范围圈的太“死”.可以利用身边常见的内容来拓展阅读，如小学语文六年级上册课本上的一篇《老人与海鸥》，课文讲述的是吴庆恒老人十多年如一日在昆明的翠湖边投喂海鸥的事迹，让我们感受到了老人与海鸥之间那如亲人般的深情。课文对小动物喜爱之情，表达的很深刻。学生对于《老人与海鸥》这样的文章阅读就会十分投入。因为我们用爱的力量打开了孩子们心灵的大门。书犹药也，善读可以医愚---拓展学生的阅读面是学生提升阅读能力，提高阅读水平的关键。　　2.教师要学会培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯直接关系到学生的阅读效果。所以，教师在阅读教学中，应注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要让学生知道，在阅读时不要三心二意，要静下心来阅读，不能只“浮”在阅读内容的表面，而要“沉”入其中；然后，引导学生在阅读中不断提出问题、解决问题，领会文章的精髓；最后，还要引导学生在阅读过程中和作者进行“跨时空”的情感交流，与之产生共鸣。　　好记性不如烂笔头。阅读还要培养学生勤动笔的习惯。摘抄优美的词句、段落，在文中做批注、写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加得心应手，达到事半功倍的效果。

读学前教育是有用的，毕业后就业面比较广，可以在公办或民办幼儿园从事学前教育工作，在教育行政部门从事学前教育管理工作，也可以从事相关的研究工作。学前教育专业是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，基本学制为4年。各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业，允许学生在3~6年内完成学业。学生达到各专业培养方案规定的课程及学分要求，符合相关规定，考核合格，准予毕业，可授予教育学学士学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教（幼儿保育和教育）机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。改革开放后，学前教育形成了国家、集体、个人一起投资，共同举办的局面。幼儿教育的格局，形成了政府办园、集体办园和个体办园相结合的办园体制；形成了公办幼儿园和民办幼儿园并存的局面。在这个格局中以教育部门办园为骨干，社会力量办园为主体。1998年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，将幼儿教育（专业代码：040102）更改为学前教育（专业代码：040102）2012年2月，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》。9月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，学前教育专业代码由040102更改为040106。学前教育教学坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

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体制“体制”指的是国家机关、企业、事业单位等的组织制度，如：学校体制、领导体制、政治体制等。机制“机制”指的是有机体的构造、功能和相互关系，泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式，如：市场机制、竞争机制、用人机制等。区别：体制和机制的中心语和使用范围不一样，“机制”由有机体喻指一般事物，重在事物内部各部分的机理即相互关系，“体制”指的是有关组织形式的制度，限于上下之间有层级关系的国家机关、企事业单位。机制是一套结构化的规则，可以是人为的也可以是自然的。大到市场经济体制，小到微生物趋利避害的神经反应，同时，前者是人为的，后者是自然的。机制对外，有输入有输出;对内，有信息有反馈。无规矩不成方圆，它的作用在于约束和限制，以保证宿主系统始终在损毁和崩溃的临界范围内运转。机制的优劣可以用它对宿主系统发展的贡献来衡量，看其是否能鼓励和促成正面影响并避免和消化负面影响。

城市基础设施配套费按建设项目的建筑面积计征。征收标准为：（一）合肥市：住宅每平方米60—70元；非住宅（不包括工业厂房、仓储用房，下同）每平方米100—110元。（二）其他省辖市：住宅每平方米40—50元；非住宅每平方米60—70元。（三）县级市城区及县城关镇：住宅每平方米30—40元；非住宅每平方米40—50元。（四）工业厂房、仓储用房均按当地住宅收费标准的80%征收。配套费的使用范围为：（一）每平方米30元由市统筹用于轨道交通建设。（二）住宅项目市政公建配套建设。市政配套设施包括住宅项目建筑区划红线外相关城市道路、雨污水系统，供水、供电、供气接入等市政公用设施建设、居住区集中绿化。公建配套包括为住宅项目配套的中、小学和幼儿园等教育用房；街道、居委会等地区管理用房，社区卫生、文化、为老等社区公共服务用房，环卫、公交等市政公用管理用房以及公益性室内菜市场等内容。（三）在优先确保住宅项目配套前提下，可以用于补贴以保障性住房为主的大型居住社区外围大市政配套以及市政府同意的其他配套设施建设。拓展资料：城市基础设施配套费属于什么收费？城市基础设施配套费是指按城市总体规划要求，为筹集城市市政公用基础设施建设资金所收取的费用，它按建设项目的建筑面积计征，其专项用于城市基础设施和城市公用设施建设，包括城市道路、桥梁、公共交通、供水、燃气、污水处理、集中供热、园林、绿化、路灯、环境卫生等设施的建设。法律依据：《上海市人民政府办公厅转发市发展改革委等六部门＜关于本市清理规范城镇供水供电供气行业收费促进行业高质量发展的实施意见＞的通知》一、凡在本市城镇国有土地上新建、改建、扩建的住宅项目，除国家和本市另有规定外，应按本通知要求缴纳配套费。二、从2021年8月1日起，配套费征收标准从每平方米住宅建筑面积430元调整为550元。

三角形有几条对称轴？解析：这得看是什么三角形，不规则三角形没有对称轴；等腰三角形有1条对称轴；等边三角形有3条对称轴。

婚礼红包祝福语推荐一：简洁真情祝福1、 百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!早生贵子!2、相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深!3、祝你们永远相爱，携手共渡美丽人生。4、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的，祝福你们!5、愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都象今日这般辉煌喜悦!6、恭喜你找到共度一生的灵魂伴侣，婚姻是人生大事，相信你做出的是最明智的决定。婚礼红包祝福语推荐二：传统四字祝福花开富贵 五世其昌 和乐鱼水 鱼水相谐于飞之乐 交颈鸳鸯 同德同心 诗咏关睢兰菊庭芳 天生一对 乾坤和乐 燕尔新婚燕侣双俦 闺房和乐 甜蜜佳缘 两情相悦有情成眷 诗咏好逑 乐赋唱随 连理交枝玉树琼枝 龙腾凤翔 凤翥龙翔 书称厘降凤鸾和鸣 诗题红叶 天地配合 成双成业夫唱妇随 万年富贵 夫妻偕老 同心和好婚礼红包祝福语推荐三：搞笑创意祝福1、这是2000元的欠条哈，明年我结婚时你就用这个了。另外，祝白头偕老！2、喂！老兄。这么快就“婚”了呀。不过我还是要衷心祝福你新婚快乐！多句嘴要小心身体哦！3、让你们的爱情入土为安吧！祝福你们！4、哥们，你还是娶了大明湖畔的夏雨荷呀！恭喜！5、嗨，兄弟，又升职了？！要做家长了，恭喜恭喜，请客请客！6、恭喜，恭喜，恭喜你！恭喜你荣升！尽管这是迟来的爱，但我仍然万分地为你高兴，并以饱满的热情等候你再请我们撮一顿。

当今世界范围内的竞争、是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。我国的现代化建设需要数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。劳动者在生产中起主导作用，实现现代化，基础在教育，关键在人才。我国正处在社会主义初级阶段，民族文化素质不够高，而现代化建设又需要大量的人才，所以培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系到21世纪社会主义事业的全局。所以我们要把教育摆在优先发展的战略地位。另外。教育具有基础性、先导性和全局性的战略地位，所以强国必先强教。我国到2020年要全面实现小康社会的奋斗目标。而要实现这一目标，必须坚持科学发展观的指导，走创新驱动的发展新路。创新的关键是科技，核心是人才，基础是教育。建设创新型国家必须以建设人才强国为支柱，而建设人才强国又必须以建设人力资源强国为阶梯。

蒙氏教育的优点1、蒙氏教育的优点——数学的思维孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。3、蒙氏教育的优点——出色的语言能力在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。4、蒙氏教育的优点——动作纯熟灵巧，在运动中形成学习能力在不必动手即可了事的现代文明社会中，孩子的手也变得不够灵巧。但是，蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练使用手指的方法，加上在蒙特梭利教室中每天要进行的线上运动，使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。更为重要的是，孩子利用“工作”来学习分类、配对、系统化、在时空中定位等经验，在“工作”中形成学习能力，在操作中发展思维，也形成终生学习的原动力。5、 蒙氏教育的优点——专注而极具耐心多数成年人都认为要孩子精神集中是件困难的事。但是在儿童期，发育中的肉体能量( 敏感期的力量 )和精神能量(智能和意志力的力量)一致，蒙氏教育的优点只要有能够任其自由持续做活动的环境，他们的注意力可以进入非常深度地集中。这种“ 集中的全人格” 是使人成熟的关键所在。蒙氏教育的优点专注而极具耐心的个人品质对一个人一生有重要的影响。幼儿园蒙氏教育的缺点幼儿园蒙氏教育的缺点（一）《童年的秘密》那本书提到过蒙氏教育的重点其实并不是那些教具，教具只是配合儿童成长需要而设计的工具，而不是用教具来让儿童成长，是因为蒙氏教育的缺点儿童到了那个发育阶段，这些教具可以提供更好的帮助，蒙氏教育的缺点但是往往很多不太懂得蒙氏的人舍本取末。幼儿园蒙氏教育的缺点（二）蒙氏的缺点可能还是执行者的素质问题，因为实际操作的人必须深刻理解蒙氏精神，了解到底什么是蒙氏教育，给孩子的爱和自由，清楚明白孩子的每个动作每个行动的内在意义，这样才能更好的执行蒙氏教育，所以我想很多所谓的蒙氏幼儿园可能只是搬了一套教具过去而不是将蒙氏精神真正贯彻在对孩子的点点滴滴中了。扩展资料：蒙氏教育的原则：1 以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。2 提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。3 不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。4 把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。5 蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。6 教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。7 父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。参考资料：百度百科-蒙氏教育

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小学语文自塑教育研究 　　第一章绪论 　　生命是最高的价值，德性与智性是生命价值之魂。而德性与智性的养成是一个生命的完善过程。个体生命的完善是一个需要终身学习的过程，能够担当完善自我，促进自身不断成长壮大这一重任的主体只能是个体自己，所以当今学校的教育活动必须建立在“自塑”原则上，着眼于学生的自主发展。在以人为本的当今时代，我们更不能把学生看成简单的受教育对象，要把学生由他塑教育的主体逐步成长为自我教育的主体，培养他们自我教育的良好习惯和能力。 　　小学阶段是一个充满趣味、幻想、好奇、调皮而又可爱的特别时期。小学生随着年龄的增长情感逐渐变得稳定、丰富，意志活动的自觉性和持久性会渐渐增强，他们自我意识，自我评价的能力也在不断发展，思想与性格的可塑性最大。因此小学教育是培养习惯，培养孩子良好的做人、做事及学习习惯，塑造健全的人格、良好品性的最佳时期。小学语文课程因其人文性的属性，在育人方面具有着得天独厚的“潜质”。进行怎样的语文教育对学生的心灵、精神塑造极为重要。本文试图研究在小学语文教育中对学生实施自塑教育的途径和应当把握的原则等问题，在知识传授和能力培养中，融合情感和价值观这些自塑的因子，使学生深刻领悟自塑的意义，增强自塑意识，自塑能力与语文素养的同步提升下得到更为健康、可持续的发展。 　　第一节研究缘起 　　当今的小学生基本上都是在2000年以后出生的，多数是独生子女。作为新世纪的孩子，他们思维活跃，性喜叛逆，接受正统学校教育之余，他们渴望着释放自己的心智;成长过程中他们享受的家庭教育、学校教育基本上都属于他塑教育。过多的关注与安排，使他们被驱动着迎合所有教育者预设的目标。他们自己想认知、参与、获得的思想追求和情感欲望在他人教育的束缚下，在长期的教育潜规则下不断弱化、淡化。他们普遍自主、自学、自律、自制能力低下。鉴于此，笔者认为我们的小学语文教育活动有必要将重点放在“自塑”原则上，进而着眼于学生的长远发展。再则，当今课改强调学科教学的开放，实际上意味着课程从科学世界向生活世界的回归。小学语文论文范文回归学生的生活，就是把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成是重要的教学资源，努力使学习的过程成为一个自我建构、自我成长的过程。新课改下的小学语文教育究竟遗忘了哪些至关重要的东西?如何来选择最佳的切入口，切实提高小学语文教育的实效?笔者认为很有必要进行思考。 　　自塑即自我塑造，强调的是自我教育下受教育者人格与心智的完善与塑造过程;突出对学生成长与发展过程的主体需求、主体内驱力、主体自我教育潜质的关注，把更多的主体发展权利、完善空间交给受教育者。自塑是自我教育的内涵辐射与延伸，体现着自我教育的本质价值。在继承、发展自我教育理念基础上侧重于个体人格建构、精神塑造的特质与历程。众所周知，自我教育是人类教育发展的大势。‘·小学语文教育在相当长一段时期被功利性、机械性教育价值观所压抑，对于塑造孩子美好的心灵，健康的个性关注不够。 　　“教育学所应关心的是孩子的自身及其发展”，2其理念与行为的落差表现在广大的小学语文教育者对于学习者的自我发展需求、自我发展过程、自我发展可能性关注远远不够。自塑教育结合语文教育主要本质一一人文性，给小学语文教育以新的诊释视角。小学语文教育的人文内涵基于自塑教育理念之下应该如何重建，在教学实践中又该有怎样的调整?作为小学语文教育者，如何有效利用语文学科的独特的教学教育资源，在语文学科这块促进学生健康成长的阵地上，促进小学生教育群体的自觉和有效地成长、发展就变得非常重要和具有现实的意义。 　　带着以上诸多对小学语文自塑教育惜惜懂懂的思考，笔者于2011年2月来到了杭州市西湖小学教育集团下属西湖小学开始了将近一年的教学研究实践。该集团先后被命名为全国德育实验学校、全国文明礼仪教育实验基地、浙江省文明学校、浙江省绿色学校、杭州市文明学校。在校园德育建设方面取得了许多成绩。该集团的“关注每一个孩子的成长过程”的西湖校园文化核心理念与自塑教育的研究核心诸如“如何给孩子更多自我成长机会”，“如何促进学生更好地自我成长”，有着很大程度的契合。作为一名关注小学语文教育的研究者，我很希望用自己在课堂的实践证明小学语文自塑教育的理论意义并且能摸索出行之有效的小学语文自塑教育实践途径。 　　第二节研究意义 　　1、理论意义 　　在当前的信息时代，自我教育被突出地提到了至高的高度，人们深刻地明了这种教育形态在推进素质教育、终身教育、青少年主体性教育进程的重要意义。作为自我教育的一种模式一一自塑教育致力于探求对学生精神世界的塑造。关于自我教育下位系统的自塑教育，其形态的发生、发展的机制机理、所起到的作用，人们缺少普遍的、概括性的认识;也尚未透彻地阐明，这种自我教育模式自身独立运行的结构和组织体系，更尚未得到清晰阐释，它能在小学语文教育中占据怎样的地位，具备怎样功能，呈现出怎样的形式还需要我们深入去探究。因此本研究力图从自塑教育的原体一一“自我精神世界”的塑造出发，建构出语文自塑教育从发生、发展到成型、成熟一系列的理性视角，为语文教育研究提供一种认识与理解问题的新视角，为更为宏大的语文学科人文性的挖掘与凸显提供更多丰富又深刻的理智内涵。（范文 .） 　　2、实践意义 　　研究语文自塑教育基于四个“切合” 　　(1)切合国家人才培养战略 　　只有具备终身学习能力和自主发展能力的人，才能适应社会、学会发展。21世纪的学习者应当不再是单纯的知识载体，而是个性独立、生命抒展、灵魂生长、科学素养和人文素养都得到充分发展的人。语文自塑教育就是着眼于学生的可持续发展，通过语文教育内容、语文教育途径促成人的自我的精神与人格，人的情感和情操的自我塑造与成长。这与国家面向未来的人才培养战略是一致的。 　　(2)切合小学生认知与心性的成长需求 　　教育所关注的是“人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何生成。”3发展理性与心智的追求是新语文课程的核心所在。人本主义教育家也认为，注重学生作为未来社会人的和谐发展的语文课程内容才是对作为完整的生命个体的学习者的尊重。这种课程内容应该建立在学生的心智需要、认知的自然模式和个性特征的基础之上，应当与学生的心性的成长过程有机地联系起来。 　　小学生是6, 7岁到11, 12岁的的小学生。他们以整体性感知为主，有意性感知逐渐增强，以经验性感知为主，他们注意的集中性和稳定性差，他们在学习活动中产生对世界的好奇，并进一步获得对自我的认识。卢梭曾告诫小学的施教者说:“你要记住的是，不能由你来告诉他应该学习什么东西，要由他自己希望学什么东西和研究什么东西;而你呢，则设法使他了解那些东西，巧妙地使他产生学习的愿望，向他提供满足他愿望的方法。要做到，他所知道的东西，不是由你的告诉而是由于他自己的理解。你一旦在他心中用权威代替了理智，他就不再会用理智了，他将会为别人的见解所左右。” 　　(3)切合语文学科的本质和教育目标 　　新课标指出:“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”强调了重视人文性要立足于语文的本位，对工具性则要有人文意识和人文关怀。在这种理念指引下，语文教学由格式化的知识传授逐步向人性化的生命塑造转化，语文课堂由同质思维的产床转变为异质思维的摇篮，学生自主、学生尊严、学生的表现欲等得到了充分地尊重与重视。再则，教育就是培养精神充分发展的人，促进人的充分发展也是语文教育目标的终点。语文论文范文语文学科丰富、深厚的人文内涵，在人的精神生命成长中有着核心的价值引领作用，在形成发展的“人”中作用重要而又特殊。自塑教育重在于，关注“人”与生俱来的“自我实现倾向”，关注“人”具有的理解自己，不断趋于成熟，产生积极性建设性变化的巨大潜能。正是这种“倾向”与“潜能”使人得以成熟、发展和进行自我塑造。在自塑的过程中逐步构建和谐、美好的精神世界。深究根底，二者在追求的方向上是契合的。 　　第三节文献综述 　　对自塑教育的研究较为稀有，有关自我教育的研究却是百花齐放，各种形式的文章、著作从自我教育理念的层面，对自我教育的价值观、教育目的及学科教学的实施作了多层次、多维度的探讨。 　　(一)关于自塑教育 　　自塑即自我塑造。自塑教育即借助于他人指导下自塑环境的培育与自塑机制的调控，以促进学生自我觉醒、自我塑造、自律自强的一种自我教育模式。上海华东师大二附中语文特级教师肖家芸，建构了自塑教育实验，编著了((托起教育自己的梦想一一自塑教育》一书，他用独特的眼光审视中国时下的教育问题，大胆的提出了自我教育和自我形象的塑造，在他的著作中从自塑教育的背景到自塑教育的建构及如何全方位的塑造自己等诸多方面阐述了自塑教育在现行教育体制下的重要意义。他主要是从班主任的角度探索在社会转型时期多种价值观对学校教育的冲击和挑战，通过自塑教育这一理念为学校教育搭建了一个德育的平台。目前而言，关于自塑教育研究甚少，笔者进入中国知网期刊全文数据库、硕士论文库，以“自塑教育”为题名进行了检索，只有论文一篇。语文论文怎么写即:肖家芸的《让学生自我成长壮大一自塑教育的建构实施》，对自塑教育的整体架构、实施策略，作了简明详尽地介绍，并且分享了他个人在实施自塑教育过程中的一些感想。 　　(二)关于自我教育的国内研究 　　自塑教育是自我教育的一种，对自我教育文献进行综述必然对本人的自塑教育研究有着重要的参考价值。所以笔者对自我教育研究的相关文献进行了搜集、归纳。 　　1.主要专著: 　　李晓文著作《学生自我发展之心理学探究》运用综合发展心理学、临床心理学、教育学等多学科知识以及国内外相关的自我发展研究成果，并结合我国学生发展的实际情况，对自我发展的性质、规律和特征等问题进行了深入、细致的探讨，探讨了运用自我发展的契机和帮助学生成长的学习方法。“ 　　冉乃彦在《真正的教育是自我教育》一书中，他提出了“真正的教育是自我教育”“教育的制高点是自我教育”，也指出“教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我教育的能力”。等观点。提出了培养孩子自我教育能力的十大策略，以及指导孩子写自传进行自我教育的系统方案。 　　2.论文检索 　　关于自我教育的材料搜集结果可见一斑: 　　期刊全文数据库检索:“自我教育”为题名2005年5月一2011年5月共有877条;“小学生自我教育”为题名有7条，小学语文自我教育为0条。硕士学位论文全文数据库检索结果(2005年5月一2011年5月) 　　硕士论文库检索:“自我教育”为题名共有记录62条;“小学生自我教育”为题名为0条。 　　第四节本文的创新之处 　　关于自塑教育研究的，肖家芸老师主要是从高中德育层面上探讨的，小学自塑教育的研究迄今还没有，小学语文学科中渗透自塑教育的实践更是一块未垦之地。小学语文教育是一个民族文化传承和发展的“根”的工程和“花”的事业，小学语文教育的内容充满了情境性、形象性，对塑造人是很有作用的，是开展自塑教育的最好的资源。本文的创新就是把自塑教育和小学语文教育紧密联系起来了，把儿童的精神世界塑造与语文课程的学习联系起来了，在学习语文的同时思考与自塑有关的问题，既对语文学习本身起到促进作用，又能为学生世界观的形成和发展奠定坚实的基础，力图真正还给孩子们一个幸福的，促进其精神成长的语文学习旅程。显著的创新有三个: 　　第一，从自我教育的研究中，逐步把脉:自塑教育发生、发展最深层的起始机制; 　　第二，对自塑教育与语文教育的视域融合做了简炼分析; 　　第三，对自塑教育在语文教育实施的途径从理论到实践进行了阐释与探究。 　　第五节本文的研究方法 　　为了切实把握自塑教育的内涵，寻找自塑与语文教育之间的契合点，进而尝试在小学语文教育教学中渗透自塑教育的理念，完成本选题的研究，笔者主要采用了以下三种研究方法。 　　一、文献资料法: 　　通过搜集、查阅国内相关的研究成果与研究资料，了解国内小学语文教育的现状，在对语文教育中渗透自塑教育有充分理论理解的前提下，思考小学语文自塑教育的模式的构建与方法。 　　二、问卷调查法 　　运用围绕小学语文自塑教育主题编制好的问卷，对参与实验的学生进行调查，对学生自塑知识认知、自塑情感程度有所了解。 　　三、实验研究方法 　　通过小范围的教育实验，对小学语文自塑教育的途径做一大胆尝试，从而找到自塑教育在小学语文教育中渗透的价值所在。为进一步践行自塑教育寻找理论及实践的可行性依据。 　　第二章 自塑教育的本..................21-31 　　第一节 自我教育的子..................21-25 　　第二节 自塑教育的内涵...................... 25-31 　　第三章 自塑教育与小学语.............. 31-41 　　第一节 小学语文本质特性与自................ 31-34 　　第二节 自塑教育提供小学语文.............. 34-36 　　第三节 小学自塑教育唤醒儿童语........... 36-38 　　第四节 小学语文教育张扬儿童................38-41 　　第四章 自塑教育在小学语文教.................. 41-76 　　第一节 自塑教育在小学语文教学中...................... 41-47 　　第二节 自塑教育在小学语文教................47-52 　　第三节 自塑教育在小学语文................52-76 　　第五章 小学语文自..................... 76-87 　　.................................................. 　　结论 　　经过将近一个学期的实验前的调查和资料搜集，心怀志忑地开展了小学语文自塑教育的研究。整个实验在小范围内进行，一个学期的精心准备，一个学期的大胆尝试，实验总算是顺利进行完毕。现小结如下: 　　1、在小学语文学科教育中渗透自塑教育，力图构建关注儿童心灵人格、充满人文关怀的语文教学课堂。经过实验证明，在自塑教育思想指导下的小学语文教育是能够留给学生语文知识、提升学生语文学习能力、培养语文自塑情感与自塑习惯的。 　　2、自从接触拜读了华东师大二附中语文特级教师肖家芸的专著《自塑教育一托起教育自己的梦想》之后，为他旨在树魂立根着力于习得养成，心灵培育的自塑教育所吸引。小学语文是“母性”学科，对于学生，小学阶段的母语教育是教育学意义上的“母亲”，在促进儿童的全面发展中，有着其他学科无法取代的基础意义。这一特性恰好正是奠定自塑教育所需要的基础。如何在这样一门学科中渗透自塑教育的理念，语文论文是笔者思考、研究和实践的出发点和归宿。本研究采用各种不同形式渗入语文各个不同版块教学之中，尽量使学生各方面能力都得到提高，这应当可以为小学语文的教育研究提供了一个新的借鉴。 　　3、经过一系列的课内课外自塑活动的开展，凭借于自塑主题的渗入，将语文学习过程凝结为具体的精神自塑的感悟，最终达成语言与精神的彼此照耀。 　　参考文献 　　[1] 朱永新. 为了“过一种幸福完整的教育生活”[J]. 江苏教育. 2011(14) 　　[2] 郑翠亭. “语文教学与学生自我发展”课题实验与思考[J]. 甘肃联合大学学报(自然科学版). 2010(S1) 　　[3] 王建峰,周庆元. 文本解读:通往学生自我教育之途[J]. 中国教育学刊. 2009(11) 　　[4] 杜强秀. 谈如何加强小学生的自我教育[J]. 教育革新. 2009(02) 　　[5] 郭文安. 主体教育思想发展的回顾与前瞻[J]. 教育研究与实验. 2006(05) 　　[6] 王红. 自我教育理论在语文教学中的应用[J]. 绥化学院学报. 2005(05) 　　[7] 樊非. 自我教育的系统分析[J]. 系统辩证学学报. 2004(03) 　　[8] 郑和钧. 综合实践活动与自我教育[J]. 中国教育学刊. 2003(08) 　　[9] 张云飞. 呼唤生命教育[J]. 社会. 2003(03) 　　[10] 刘庆昌. 对话教学初论[J]. 教育研究. 2001(11)

台式电脑可以装烟草软件，但是需要根据具体情况进行判断和拓展。首先，烟草软件通常是指用于管理和监控烟草行业相关数据的软件，比如销售数据、库存管理等。这类软件通常需要在烟草行业使用，因此如果你是从事烟草行业的人士，安装烟草软件是有必要的。然而，需要注意的是，烟草软件可能涉及到行业特定的许可和权限，以及与烟草行业的相关法规和规定。因此，在安装烟草软件之前，应该确保自己具备合法的资格和权限，并遵守相关法规和规定。另外，如果你只是普通用户或者不从事烟草行业，安装烟草软件可能没有太大的实际意义，甚至可能违反法规。在这种情况下，建议遵守相关法律法规，不要安装和使用与自身身份和职责无关的软件。总之，是否可以安装烟草软件要根据自身情况和法规来判断，遵守相关法律法规是很重要的。

基础设施建设费主要指道路，自来水，污水，电力，电信，绿化等的建设费用。公共配套设施建设费用指在建设用地内建设的为居民提供配套服务的各种非营利性的公用设施（如学校，幼儿园，医院，派出所等）和各种营利性的配套设施（如粮店，菜市场等商业网点）等所发生的费用。他同时还包括一些诸如煤气调压站，变电室，自行车棚等室外工程。在房地产开发成本构成中，该项目所占比例较大，我国一般在20%~30%左右。区别是费用范围不同：1、配套设施开发成本是房地产开发企业开发能有偿转让的大配套设施及不能有偿转让、不能直接计入开发产品成本的公共配套设施所发生的各项费用支出。2、基础设施费指是土地、房屋开发过程中发生的供水、供电、供气、排污、排洪、通讯、照明、绿化、环卫设施以及道路等基础设施费用。扩展资料：成本组成1、房地产成本土地费用土地费用包括城镇土地出让金，土地征用费或拆迁安置补偿费。房地产开发企业取得土地方式有三种：协议出让，招标出让，拍卖出让。目前基本以后两种方式为主。随着国家对土地宏观管理政策趋紧，通过拍卖方式获得开发用地成为大多数开发商获取开发用地的有效方式。目前在我国城镇商品房住宅价格构成中，土地费用约占20%，并有进一步上升的趋势。2、房地产成本前期工程费前期工程费主要指房屋开发的前期规划，设计费，可行性研究费，地质勘查费以及“三通一平”等土地开发费用。他在整个成本构成中所占比例相对较低，一般不会超过6%。3、房地产成本安装工程费建筑安装工程费指房屋建造过程中所发生的建筑工程，设备及安装工程费用等，又被称为房屋建筑安装造价。他在整个成本构成中所占比例相对较大。从我国目前情况看，约占整个成本的40%左右。4、房地产成本管理费用管理费用主要是房地产开发企业为组织和管理房地产开发经营活动所发生的各种费用，它包括管理人员工资，差旅费，办公费，保险费，职工教育费，养老保险费等。在整个成本构成所占比例很小，一般不会超过2%。5、房地产成本贷款利息房地产因开发周期长，需要投资数额大，因此必须借助银行的信贷资金，在开发经营过程中通过借贷筹集资金而应支付给金融机构的利息也成为开发成本一个重要组成部分。但它的大小与所开发项目的大小，融资额度的多少有密切关系，所以占成本构成比例相对不稳定。6、房地产成本税费税费包含两部分：一部分是税收，与房地产开发建设有关的税收包括房产税，城镇土地使用税，耕地占用税，土地增值税，两税一费（营业税，城市维护建设税和教育费附加），契税，企业所得税，印花税等；另一部分是行政性费用，主要由地方政府和各级行政主管部门向房地产开发企业收取的费用，项目繁多且不规范。包括诸如征地管理费，商品房交易管理费，大市政配套费，人防费，煤气水电增容费，开发管理费等。在我国目前房地产开发成本构成中所占比例较大，一般在15%~25%左右。7、房地产成本其他费用其他费用主要指不能列入前七项的所有费用。它主要包括销售广告费，各种不可预见费等，在成本构成中一般不会超过10%。参考资料来源：百度百科-房地产成本

四个等腰三角形相交在一起,共有4条对称轴。两个三角形的底边共线,形成一条对称轴。两个三角形的高共线,形成一条对称轴。两个三角形的顶点共点,形成一条对称轴。整个图形的中心点,形成一条对称轴。解释:由于四个三角形都是等腰三角形,其中两个三角形的底边共线,形成一条对称轴。沿这条对称轴翻转,图形不变。同理,两个三角形的高也共线,形成第二条对称轴。两个三角形的顶点重合在一点,形成第三条对称轴。整个图形的中心点也是对称中心,形成第四条对称轴。沿着这个点翻转图形,也不会改变。

　　1、相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。愿你俩情比海深! 　　2、祝福你们新婚愉快，幸福美满，激情永在，白头偕老! 　　3、让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河，白头偕老! 　　4、婚姻是爱情的坟墓，不过别难过，每个人最终都会走进坟墓，放心去吧，阿门! 　　5、两情相悦的境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久!恭贺新婚之禧! 　　6、祝你们永结同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜! 　　7、你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们! 　　8、愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增! 　　9、他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣。 　　10、千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。 　　11、愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝新婚快乐。 　　12、花开并蒂莲，人结百年好。新人齐欢笑，宾客满堂绕。美酒沁人心，歌声多美妙。艳阳门前照，喜气院中闹。祝愿婚姻幸福家美满，幸福快乐永相伴! 　　13、花开并蒂，桑结连理;鼓乐鸣齐，红烛映喜。共结百年秦晋义，同作世间好夫妻。恭祝贤伉俪，新婚甜如蜜;祝福送给你，鸳鸯永比翼。祝：新婚快乐! 　　14、花车飞过红尘，幸福似雨来袭，甜蜜的歌凑起，唱着你们过去。鞭炮炸开阴霾，快乐似风吹起，结婚的情谊铭记，愿你们万事如意。搞笑新婚祝福短信 　　15、花瓣飞，彩蝶追，欢腾的喜庆在飘摇;蓝天蓝，白云白，千紫万红梦相随;燕呢喃，海欧鸣，一对新人永安康;春光照，柔风美，千里幽香绕周围。 　　16、互戴钻戒许心愿，交杯美酒定终身。一个拥抱一个吻，一生一世永不忘。在地愿做连理枝，在天比翼双飞戏。百年修得同船渡，千载修来共枕眠。祝福新人天地久，生生世世不分离。夫妻恩爱相依靠，良宵美景幸福享。

安全技术管理专业培养目标：本专业要求学生熟悉安全工程的特点，应用和发展；系统掌握安全工程专业领域内的基础知识，基本理论和基本技能；熟悉安全管理知识，职业安全健康管理体系；安全法规及相关标准，安全技术与检测。培养在各行业从事安全技术，安全工程设计和安全管理工作的具有创新精神和综合能力的高级应用型技术人才。主要课程：高等数学、工程数学、计算机技术与应用、应用分析化学、电工电子技术、安全人机工程、安全工程学、安全工程概论、矿井通风仪器与监测系统、矿山安全技术、机械电气安全、安全管理学、矿井通风、采煤概论、制图基础。矿井通风与安全专业培养目标：本专业要求学生熟悉矿山安全技术及工程的基本理论，掌握矿山安全预测、分析、检测技术和灾害预防措施，以及矿井通风和安全工程设计，矿井灾害预防技术，矿山环境保护和矿井环境监测技术。培养能从事矿山通风安全技术的工程设计、生产、监察、管理的应用型高级工程技术人才。主要课程：高等数学、工程数学、英语、计算机技术与应用、矿山安全技术、采煤概论、煤矿地质、安全系统工程、安全管理工程、矿山流体机械、矿山安全技术、矿井通风仪器与监测系统、矿井通风、电工电子技术、应用分析化学、制图基础。机电一体化技术专业（数控加工方向）培养目标：本专业培养掌握机械产品设计和制造的基本理论，又具备数控机床编程和操作能力，并了解机械制造行业最新技术发展的，具有一定创新能力的高等技术应用型专门人才。主要课程：高等数学、工程数学、英语、计算机技术与应用、机械制图、金属材料与热处理、电工电子技术、机械CAD/CAM、安全管理学、机械设计基础、机械制造基础、数控机床及编程。电气自动化技术专业培养目标：本专业主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机科学与技术等方面的工程技术基础和专业知识，系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，培养从事电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验分析、研制开发、设计安装、调试维护及计算机科学与应用等工作的宽口径“复合型”高级技术人才。主要课程：高等数学、工程数学、计算机技术与应用、制图基础、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动技术、半导体变流技术、计算机控制技术、自控原理与系统、工厂供电技术、变频器应用基础、安全管理学、可编程控制器原理及应用、过程检测及仪表、煤矿电气设备自动化控制。煤矿开采技术培养目标：本专业培养具备固体矿床采矿技术和管理方面的中高级专业人才。熟练掌握采矿工程专业领域的基础理论、专业知识和操作技能，在矿压监测、分析采场矿压和防治矿井五大灾害等方面，具有组织生产和制定技术措施能力的工程技术人才。在保证“够用”的前提下，注重加强学生实践能力的培养，使学生毕业后尽快适应采矿工程现场工作。主要课程：高等数学、计算机技术与应用、英语、煤矿开采技术、采掘机械、矿山压力与控制技术、煤矿地质学、矿井通风与安全、巷道施工技术、煤矿测量学、安全管理学、矿山供电、电工电子技术、机械基础、制图基础。数控技术（加工方向）培养目标：本专业培养掌握数控原理、数控编程及加工、数控技术及应用等方面的专业知识，有较强的实际操作能力，具备数控设备初步维修和技术管理能力，能适应市场经济条件下的生产、建设、服务、管理等领域需要的一线高级技术应用性专门人才。毕业生既可以从事数控机床、设备的管理维护，又可以从事各种具体的数控编程与设备操作。中国制造业对数控技术的实用型人才的需求十分迫切，需求量庞大。主要课程：电工电子技术、高等数学、英语、机械设计基础、计算机技术与应用、机械制图、机械制造基础、数控机床及编程、机械CAD/CAM、安全管理学、数控机床使用与维护、机床电气控制。计算机应用技术培养目标：本专业培养具备计算机软硬件基本知识，能较全面的掌握计算机及相关专业的理论知识，熟悉数据库技术、网络技术、多媒体技术及计算机维护技术，从事计算机应用与维护工作的高等技术应用性专门人才。主要课程：计算机基础、C语言程序设计、网络基础、网络设备、计算机辅助设计、多媒体技术、电子商务、电工电子技术、操作系统、VB、WEB技术、数据结构、网络操作系统、数据库原理与应用。矿山机电培养目标：本专业培养既适应矿山生产一线机电设备的选型设计、安装调试、运行维护检修和技术管理等工作，又具有一定创新能力的高素质技能型专门人才。主要课程：高等数学、采煤概论、电机与拖动技术、矿山供电、采掘机械、机电一体化设备、机械制图、矿山机电设备控制、电工电子技术、矿山流体机械、矿井运输与提升、液压传动与采掘机械、矿山电气安全等。机电设备维修与管理培养目标：本专业培养厂矿企业的机电设备的管理、运行和维修等工作的高等技术应用型人才。学生通过系统学习和职业实践技能的训练，可从事大中型企业中机电设备的安装、调试、运行检测、维修、技术改造等技术管理工作的高素质技能型专门人才。主要课程：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术、电机与矿山电力拖动、电气控制与PLC、液压与矿山机械、机械基础、煤矿机械设备安装与检修、煤矿电气控制技术、煤矿电气设备安装与检修、计算机辅助设备管理、工矿企业供电、设备状态监测与故障诊断等。工程测量技术培养目标：本专业培养具备工程测量专业技术理论知识和较强实践能力，能够在工业、交通、市政、规划、房地产、建筑等企事业单位，胜任工程测量等工作的高素质技能型专门人才。主要课程：计算机应用基础、工程制图、工程测量、控制测量、工程概论、数字化测量技术、GPS定位技术、房产测量、地籍测量、矿山测量等。机械制造与自动化培养目标：本专业培养在生产一线能够从事机械造型设计、维修加工与制造的高素质技能型专门人才。主要课程：机械制图、公差与技术测量、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术、液压传动、金属工艺学、机械制造工艺及夹具、电气控制与PLC、数控技术概论、模具设计与制造、计算机绘图、机械CAD/CAM等。电子信息工程技术培养目标：本专业培养适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，能从事通信工程的施工和通信设备运行与维护、信号检测与信息处理，电子产品辅助设计、电子设备的安装与维护、软件开发设计等工作的高素质技能型专门人才。主要课程：电路基础、电子技术、计算机应用基础、信号与系统、高频电子线路、微机原理、高频电子线路、面向对象程序设计、数字信号处理、印刷电路板设计、数据库原理与应用、通信原理、单片机技术、PLC技术等。汽车检测与维修技术培养目标汽车检测与维修技术培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才和汽车相关行业所需的生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才。主干学科机械工程、汽车工程；主要课程：工程力学、机械制图、机械设计、汽车电工及电子技术、汽车构造、汽车电器设备、汽车检测、汽车运用与维修、汽车服务工程等。骨干课程：汽车机械基础、汽车电工电子技术、液压与气压传动、汽车发动机原理与维修、汽车发动机电控技术、汽车底盘原理与维修、自动变速器原理与维修、汽车电气设备原理与维修、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修技术、汽车专业外语、汽车装饰与美容、车辆保险与理赔、交通环境运输污染与控制等。考证与培训：（1）英语：高校英语应用能力等级考试A级或B级证书；全国英语等级考试三级证书。②计算机：全国计算机应用能力等级考试一级或二级证书。（2）专业技能证书①汽车维修中级工证书或汽车维修高级工证书；汽车维修电工证书；②C级或以上驾驶执照；③汽车定损员等级证书；④汽车二手车评估师证书（三级/高级技能）。工程地质勘查培养目标：本专业培养掌握地质工程勘查、设计、施工和监测方面的的技术与管理知识，具备地质勘查的实际工作的基本能力和基本技能，适应地质生产组织与生产技术管理工作需要的高素质技能型专门人才。主要课程：计算机应用、普通地质学、构造地质学、矿床学、水文地质学、煤矿地质学、工程地质学、工程力学、测量学等。会计电算化培养目标：本专业培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握电算会计专业知识和技能，具有较强会计实务操作能力和财务软件应用能力的、熟悉经济法规的高素质技能型专门人才。主要课程：经济数学、计算机应用基础、基础会计、财经法规与会计职业道德、经济法基础、数据库技术、管理会计、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等。模具设计与制造培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有模具设计与制造行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，能从事模具设计、模具制造、模具装配调试、模具生产基层管理等工作的高素质技能型专门人才。主要课程：液压传动、机械制造工艺及夹具、电气控制与PLC，冷冲压工艺与模具设计，模具设计与制造，数控加工编程与操作，注射成型工艺与模具设计，数控原理与数控机床，Pro/E（CAM）软件应用等。汽车整形技术培养目标：本专业培养具备轿车车身修复、涂装、车身养护和内部装饰等方面的专业知识和专业技能的第一线高等技术应用型人才。核心课程： 汽车构造、轿车车身结构及附属设施、车身识图、汽车钣金修复技术、汽车车身焊接技术、现代汽车涂装与修补技术、汽车装饰及美容、油漆与调色理论、车身测量与校正、汽车车身材料、汽车保险与理赔等。工程测量与监理本专业主要培养适应土木工程施工和道路桥梁测量一线需要的，具有从事工程测量和工程测量监理工作能力的高等技术应用性专门人才。毕业生具有工程测量和工程测量监理的基本知识及基本技能，能从事中型工程施工测量及放样、地籍测量、图片和数据处理等能力。具有工程控制网及城镇控制网设计、GPS测量、观测平差计算等能力，具有从事土木工程和道路桥梁测量监理管理等能力。主要课程：工程制图、地形绘图、房屋建筑学、地形测量、工程控制测量、测量平差基础、工程CAD、工程摄影测量、GPS测量技术、地理信息系统、数字化测图、道路桥梁概论、土木工程施工放样、地籍测量与土地管理、道路放样、工程监理等。城市轨道交通工程技术实践教学：城市轨道交通概论、工程力学、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、结构设计原理、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理、工程测量实习、工程地质实习、结构设计、施工现场实习、养护实训、毕业综合实训等，以及主要特色课程的职业培训和实践环节。培养目标：培养掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和技能，能从事城市轨道交通工程的设计、施工、监理及养护的高级技术应用性专门人才。专业能力：城市轨道交通基础工程的设计、施工、监理与养护技能。工程造价培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。主要课程：画法几何与工程制图、工程制图与CAD 、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、建筑工程质量控制、建筑工程造价管理、工程概论、工程成本会计学、工程招标与合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量等课程。综合实训等，毕业设计以及主要特色课程的职业培训和实践环节。建筑工程技术培养目标：培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程，建筑工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。培养要求：要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计； 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能；了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。基础课程：本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。主干学科：力学、结构工程；主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工；主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习（施工实习）、结构课程设计、毕业设计道路桥梁工程技术培养目标：培养具备道路桥梁工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识，掌握该专业所需要的岗位能力和专业技能，适应公路及桥梁勘测设计、施工与管理、试验检测、养护管理第一线需要的高端技能型人才。核心能力：道路与桥梁工程现场的施工技术和工程管理能力。课程设置：专业核心课程与主要实践环节：道路工程制图、工程力学、土力、学道路桥梁工程技术与基础、水力与水文、公路建筑材料、工程地质、道路工程、桥涵工程、道桥工程计量与计价、道桥工程施工技术与施工组织、道路建筑材料、公路勘测技术、公路养护与管理、道桥工程招投标与合同管理、工种操作训练、课程设计、工程实践、岗位实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业面向：毕业生面向公路交通建设、市政工程建设以及铁道工程建设相关的企事业单位，主要从事道路与桥梁工程的勘测设计、施工管理、试验检测、工程监理、造价咨询、养护与管理等专业技术管理工作。如公路交通勘测设计单位、路桥施工企业、市政工程公司、监理企业、各市县交通局、公路局等。考生关注热点：一、招收对象专科招收参加全国普通高招考试的考生。我院为高职高专批次，达到各省招办规定的高职高专批次控制分数线以及备档分数线的均可填报我院。五年一贯制专科招收参加全省普通中招考试的初中毕业生。二、报考办法专科考生可在当地招生办根据省高招办公室下达的招生计划报考。具体时间和地点请考生与所在市、县招生办公室或招生办公室指定的报名点联系。三、招生办法在河南省招生办公室的统一组织和领导下，严格执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取方式，坚持以德、智、体、美全面发展为导向，坚持按志愿“公平竞争、择优录取”的原则，专科招生采用远程网上录取的方式，提档比例一般控制在招生计划的120%以内。四、文凭发放学生毕业颁发中华人民共和国普通高等教育毕业证书（毕业生数据库经河南省教育厅审核后报国家教育部上网注册）。五、本科助学工作另外，我院与中国矿大，河南工业大学、河南理工大学等本科院校合作开展“本科助学”工作。学生在校期间，除了取得我院专科学历以外，还能够同时取得这些本科院校的自考，成考学历的毕业证书。六、奖助学金、国家助学贷款、勤工助学情况1、国家奖、助学金：奖励品学兼优，家庭困难，有进取心的学生，每学年评定一次，奖学金8000元/生，助学金4000元/生。2、国家励志奖学金： 由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭困难学生的奖学金。每年评定一次，奖励5000元/生。3、新生入学奖学金：文、理科三本分数线以上的新生每人奖3000元。文、理科分数线三本分数以下20分以内的新生每人奖2000元。文、理科分数线三本分数以下40分以内的新生每人奖1000元。另外院级单招考试获得总成绩90%以上的考生奖励3000元，80%以上的2000元，70%以上的1000元。河南省对口单招达到本科线的一次性奖励1000元。另外，凡参加省级以上竞赛获奖者，或省级“三好学生”，奖励1000元。4、优秀学生奖学金：每学期评定发放一次，按学生人数的15%计发。其中一等奖学金2%，奖励500元；二等奖学金5%，奖励300元；三等奖学金8%，奖励200元。5、国家助学贷款：按照国家助学贷款政策，为家庭困难学生办理国家助学贷款。6、勤工助学：学院为家庭困难学生提供勤工助学岗位。7、学院学制以及收费标准普通专科为三年制，初中起点的专科为五年制。收费标准：各专业收费标准严格按照河南省发改委和河南省财政厅的规定执行普通专科各专业学费为3300元，3600元，3900/年（五年制2600元每年）书费500-1000元每年，住宿费700-1000元每年。其他诸如空调费，网费，学杂费，住宿费，服装费，职业培训费分学期根据学生自愿的原则按实际价格收取。其中我院的任何学生都可以根据自己的实际需要自愿参加本专业要求范围的职业培训，培训费为每年4000元（含培训费，考证费用，职业技能鉴定教材以及试题书籍等实际费用），第三年培训费减半，并且还有顶岗实习补助。

经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要”的指示精神，以“三个落实”保障“三个优先”，切实把教育放在优先发展的战略地位。一是落实工作责任，建立统筹协调机制，加强组织领导，强化整体部署，凝聚各方力量，不断提高规划保障能力、资金筹措能力和资源配置能力，以有效的组织实施保障教育优先发展。二是落实发展规划，把推动教育优先发展作为贯彻落实科学发展观的基本要求和各级党委、政府的重要职责，摆上全局工作的优先位置，在区域经济社会发展规划中做到优先谋划、优先布局、优先保障、优先落实。三是落实以政府投入为主、多渠道筹措经费的教育投入保障机制，大幅度增加教育投入，确保教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，使生均教育经费逐步增长、教师工资和学生人均公用经费逐步增长；依法做好教育费附加、地方教育附加费等的征收和使用管理工作，做到应征尽征，专项用于教育，以财政优先投入保障教育事业发展。

教学目标是语文教学活动的灵魂，教学目标对语文教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于语文教师对教学目标的理解与把握，语文教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高语文教学的方向性、针对性、有效性

按财务报表，及总账，明细账。的数填

你问的有点问题premiere pro 本身就是非线编辑软件现行编辑主要是指的传统编辑手段。例如对编机。它是指 编辑时必须按照录制的顺序依次编辑。例如要把第二个镜头删掉，至少要把第一个镜头播放过去，才能处理。而非线性，就是不考虑录制的顺序随意编辑。举个传说中的非线性编辑的例子。最早期的电影。把所有的镜头录制在胶片上，后期一个个用见到剪开，然后再按剧本拼接。现在的非线编说穿了还是这个原理

蒙氏科学教育包括以下十项基本原则：1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。