邓稼先是什么之父

邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1924年出生于安徽 怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学 物理系。1948年至1950年，他在 美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。 1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁

邓稼先（1924～1986），安徽怀安人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章

邓稼先所获奖项1982年获国家自然科学奖一等奖;1985年获两项国家科技进步奖特等奖;1986年获全国劳动模范称号;1987年一项国家科技进步奖特等奖;1989年一项国家科技进步奖特等奖;1999年追授两弹一星功勋奖章。

乛刀求你了哥哥们，卜卜凡士林涂嘴巴

邓稼先的主要事迹是为我国核理论研究做出了开拓性的工作。邓稼先是是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。他领导中国完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。人物评价：邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了他的祖国中国的强盛，为了中国国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。他是最具有农民朴实气质的科学家。邓稼先敏锐的眼光使中国的核武器发展继续快步推进了十年，终于赶在全面禁止核试验之前，达到了实验室模拟水平。

1、背景奇 2、功勋奇 3、人品奇 4、民族气节奇 5、拼搏精神奇 6、人生价值奇。奇人邓稼先奇在他作为中国核武器事业的奠基人和开拓者，他的事迹却鲜为人知。从中让我看出了邓稼先那淡泊名利、无私奉献的高贵品质。邓稼先奇在他在美国取得博士学位后立即乘船回国，“立即”一词让我看出了他热爱祖国、忧国忧民的精神。邓稼先和他的同事在遭受“四人帮”的围攻时，他去讲理，竟说服了工宣队、军宣队，这是真正的奇迹。让我看出了他毫无私心、受人信任。邓稼先的课文中概括了邓稼先一生的句子是；鞠躬尽瘁，死而后已。后世纪念1996年7月29日，是“两弹元勋”邓稼先逝世十周年的纪念日。1999年，在中华人民共和国成立50周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为中国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家，追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。2008年，邓稼先当选为中国科学技术协会组织评选的中国十大传播科技优秀人物。2009年9月10日，邓稼先被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。以上内容参考：百度百科-邓稼先

邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。1954年，邓稼先加入了中国共产党。 1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个"大炮仗‘”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 邓稼先就任二机部第九研究所理论部主任后，先挑选了一批大学生，准备有关俄文资料和原子弹模型。1959年6月，苏联政府中止了原有协议，中共中央下决心自己动手，搞出原子弹、氢弹和人造卫星。邓稼先担任了原子弹的理论设计负责人后，一面部署同事们分头研究计算，自己也带头攻关。在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时，邓稼先在周光召的帮助下以严谨的计算推翻了原有结论，从而解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。数学家华罗庚后来称，这是“{集世界数学难题之大成”的成果。 邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓-于方案”，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零8个月

我也祖国研制，氢弹和导弹核武器原子弹两弹一星

（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁 （邓稼先）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲 （邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！——谭静梅 鞠躬尽瘁，死而后已：邓稼先 为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。大哉邓稼先 （邓稼先）他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣；他让一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了中华民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领向安全地带 （邓稼先）他，一个在几十年前鲜为人知的名字。作为一个中国人，他对中国，对儿时的誓言，对科学事业，都是无愧的。那是亿万中国人牢记的日子：1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆发成功，也正是他为中国留下了永垂共和国史册的光辉篇章！踏遍戈壁共草原，群力奋战自当先。君视名利如粪土，许身国威壮河山

1、邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。2、邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，为中国成功地设计了原子弹与氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。3、邓稼先曾任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。邓稼先还在中国第十二次全国代表大会上被选为中央委员。4、邓稼先的成就，也纳入了美国政府的视线，他们打算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国，他的老师也希望他留在美国，同校好友也挽留他，但邓稼先婉言谢绝了。5、1950年10月，他放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多位专家学者一起回到国内。一到北京，他就同他的老师王淦昌教授以及彭桓武教授投入中国近代物理研究所的建设，开设了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面。

两弹一星的研制成功

邓稼先是中国核武器理论研究工作的奠基者之一。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。

1950年,邓稼先从美国普渡大学回国,先后担任中国科学院物理数学学部委员、国防科工委科技委副主任、核工业部第九研究院院长等职,被选为中国共产党第十二届中央委员会委员、全国劳动模范.他签署了我国第一颗原子弹总体计划. 1948年,邓稼先怀着科学救国的理想,远渡重洋去美国留学,在普渡大学当研究员,仅用一年多的时间就获得了博士学位. 有人劝他留在美国,但邓稼先婉言谢绝了.1950年10月,他怀着一颗报效祖国的赤子之心,放弃了优越的工作条件和生活环境,和二百多为位专家学者一起回到国内.一到北京,他就同他的老师王淦昌教授以及彭桓武教授投入中国近代物理研究所的建设,开设了中国原子核物理理论研究工作的崭新局面.1956年,邓稼先光荣地加入了中国共产党. 当时,中央决定,依靠自己的力量发展原子弹.当邓稼先得知自己将要参加原子弹的设计工作时,心潮起伏,兴奋难眠,这是一项多么光荣而又神圣的职业!但同时他又感到任务艰巨,担子十分沉重. 从此,邓稼先怀着以最快速度把事业搞上去的决心,把全部的心血都倾注到任务中去. 首先,他带着一批刚跨出校们的大学生,日夜挑砖拾瓦搞试验场地建设,硬是在乱坟里碾出一条柏油路来,在松树林旁盖起原子弹教学模型厅. 在没有资料,缺乏试验条件的情况下,邓稼先挑起了探索原子弹理论的重任.为了当好原子弹设计先行工作的“龙头”,他带领大家刻苦学习理论,靠自己的力量搞尖端科学研究.邓稼先向大家推荐了一揽子的书籍和资料,他认为这些都是探索原子弹理论设计奥秘的向导. 由于都是外文书,并且只有一份,邓稼先只好组织大家阅读,一人念,大家译,连夜印刷. 为了解开原子弹的科学之迷,在北京近郊,科学家们决心充分发挥集体的智慧,研制出我国的“争气弹”.那时,由于条件艰苦,同志们使用算盘进行极为复杂的原子理论计算,为了演算一个数据,一日三班倒.算一次,要一个多月,算9次,要花费一年多时间,常常是工作到天亮.作为理论部负责人,邓稼先跟班指导年轻人运算.每当过度疲劳,思维中断时,他都着急地说：“唉,一个太阳不够用呀!” 为了让同他一起工作的年轻人也得到休息,得到工作之余的稍许娱乐,他总是抽空与年轻人玩十分钟的的木马游戏.有一次,王淦昌教授看见了他们在玩这种游戏,老教授又好气又好笑,斥责说：“这是什么玩法,你还做儿戏呀.” 邓稼先笑说：“这叫互相跨越!” 互相跨越,这是一种多么亲密的同志关系啊!正是靠着这种关系,邓稼先和同事们一起克服了一个个科学难关,使我国的“两弹研制”以惊人速度发展. 1964年10月16日,我国第一颗原子弹横空出世. 不久,我国第一颗氢弹威震山河. 1986年7月29日,邓稼先因癌症不幸逝世,终年62岁.人民将永远怀念这位被称做“两弹”元勋的这位我国核武器研制工作的开拓者和奠基者.

邓稼先 (1924-1986) 安徽省怀宁县人，1924年生，男，中共党员，核物理学家，中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大学任教。1948年10月缚美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位，同年回国。历任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共第12届中央委员。1986年逝世。 在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学，状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行了大量模拟计算和分析，迈出了中国独立研究核武器的第一步。领导完成原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。

详细链接：http://baike.baidu.com/view/3704.htm邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；生平简介邓稼先（1924—1986），中科院院士，著名核物理学家，为中国核武器、 身患重病的邓稼先原子武器的研发做出了重要贡献。1924年6月25日出生于安徽省怀宁县一个书香门第的家庭。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。　邓稼先历任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职；邓稼先还在中国共产党第十二次全国代表大会上被选为中央委员。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，在他逝世后13年，被追授为“两弹元勋”。邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。 邓稼先同志1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先同志在一次实验中，受到核辐射，身患癌症，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁；邓稼先同志在弥留之际，他还用生命的智慧和最后一丝力气，与于敏合著了一份关于中国核武器发展的建议书，向祖国献上了一片真诚，该建议书的内容至今仍然保密。

1、从“任人宰割”到“站起来了”的中国。2、介绍“两弹”元勋 生平。3、邓稼先与奥本海默 。4、我见到了阔别22年的邓稼先。5、我收到邓稼先的信。6、在危险面前，邓稼先说：“我不能走” 。7、赞美邓稼先是永恒的骄傲 。

一个人的存在必定需要一定的时空环境,所有人都是时代里的人，都有他的时代性。我们应该紧扣时代潮流才能实现自身价值。多少历史的经验证明，抓紧时代发展潮流，才能取得发展成果。多少仁人志 士的个人成就也是顺应时代潮流而取得的。比如钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈先进知识分子，黄大年、李保国、南仁东、钟扬等新时代优秀知识分子,都是把爱国奋斗精神转化为实实在在行动，在时代潮流中书写了一部部“心有大我、至诚报国”的感人故事。把握了时代潮流，个人努力，个人的责任、担当与奉行也很重要，当与潮共进方可成就人生。中国核潜艇总设计师彭士禄隐姓埋名30年自行研制核潜艇，吃住在阴暗潮湿、毒蛇蚊虫肆虐的工地上，靠着落后的设施和原始的计算方法,终于在1974让我国第一艘核潜艇正式服役。彭士禄先生的行为正是将自己的责任、奉行和担当紧密结合了新中国国防建设的大潮。时代发展重任在肩，面对新挑战我们更应该明确自己的职责，无论是平凡还是艰苦都勇于发光发热，发挥自己的专业优势，尽到自己所有的力量,做好自己的该做的事情，方能不负国家、不负人民、不负青春。面对新时代，面对新挑战，我们更应该迎难而上，认清时代主流，紧跟时代步伐，切准时代脉搏，担当好自己的责任，顺势而为，适潮而动!

北京六部口，30年代的崇德中学有一双童年时期的好朋友，大两岁的是杨振宁，小两岁的是邓稼先，他们分别是清华大学数学系教授杨武之和哲学系教授邓以蛰的孩子。数十年的友谊是从逮知了的大树上，从弹玻璃球的泥地上开始的。这友谊一直延伸到了大洋彼岸。1950年，获得博士学位即将回国的邓稼先与杨振宁、杨振平兄弟俩分手在芝加哥市。此后二十年，邓杳无音信。 1972年，杨振宁第二次来华。有关部门批准邓稼先在自己的家中接待他童年的朋友。旧家具被人匆匆搬走。上面特地派来木工，把邓稼先的一个旧书橱打磨赶制，又匆匆装上一面穿衣镜，使之一天之内就变成了一个“崭新”的大衣柜；破旧的地板上了蜡，又有人从办公室扛来沙发，送来了良种西瓜、巧克力和一箱汽水。仿佛是在戏台上置景。邓稼先默认了。 杨振宁来的那天晚上，大院里特意放电影，把人们都引到电影场上。楼里显得别样的清静。杨振宁一进屋门，环视片刻，便径直向书架走去。这已是一个纯粹的医学专家的书柜，除了最显著位置上的两本毛泽东著作和厚厚一叠特意摆放的祖国风光明信片。 杨振宁回过头来，含笑的眼睛颇有意味地盯着他的朋友。早在1964年，他就从美国报纸上关于中国第一颗原子弹的报道中看到了邓稼先的名字。他不愿点破，只是微微地点点头，像在说，你收拾得很干净。 这次会面的气氛比1971年的第一次会面要自然和活泼得多。那一次是在宾馆，大概这一次毕竟是在家中。杨振宁吃着西瓜，喝着汽水，一会儿直言不讳地评论中国“不能调动人的进取心”，一会儿说起他在美国搜集的中国“文革”街头小报，一会儿又谈开了联邦调查局。忽然，他问：“这是你们的家吗？” “是，是，”邓稼先用事先统一过的口径回答，“是许鹿希医学院的宿舍。” “怎么没有儿子的床？”杨振宁聪明过人。 儿子的床的确在布置“客厅”时拆了。邓稼先没料到诺贝尔奖获得者会看得如此精确。还是许鹿希反应敏捷，她忙打掩护：“儿子在爷爷家住。” 后来邓稼先又请杨振宁吃了一次烤鸭。和他在一起，邓稼先总感到有点紧张。他害怕童年时代的朋友会突然问起他的工作。可是杨振宁像是忘了这桩事。两个物理学家都在有意选择非物理学的话题。 这出戏直到杨振宁离北京去上海时才结束。邓稼先去机场送行，当他把老朋友送入停机坪时，杨振宁回转身，沉默了一会儿，终于问：“稼先，我在美国听人说，中国的原子弹，是一个美国人帮助搞的，他叫寒春，这是真的吗？”邓稼先的神情惊愕起来，他激动地张了张嘴，可是立刻又把嘴唇咬住了。好一会儿，他才说：“你先上飞机吧。” 飞机腾空不久，邓稼先马上向上级报告并请示了他遇到的提问。周恩来总理明确指示：可以告诉杨先生，中国的原子弹全部是由中国人自己研制的。 激动万分的邓稼先迫不及待地写了封信，立即交专人乘民航班机赶往上海。杨振宁是在上海市“革委会”为他饯行的宴会上接到这份急件的。当他拆开信封，一眼看到熟悉的邓稼先的笔迹———“全部是由中国人自己研制”时，泪水夺眶而出。 1957年，当杨振宁赴瑞典接受诺贝尔物理学奖时，评委会要他提供一份英文的演说稿。杨振宁回答：“不，我要用中文写。”评委会说：“中文演说稿无法排印。”他坚定地回答：“那就请复制我的手稿。” 杨振宁常常从美国飞来。邓稼先的家是他平静而温暖的港湾，在邓稼先的身边是自由的。 ———你给我找辆自行车！ ———干什么？ ———我们一块儿到香山去玩！ ———我可不敢。人家能让吗？！ ———真遗憾。那我们谈点什么吧，宇宙不守恒定理？规范场论？ 常常，他俩的谈话就是一张纸一支笔。 那天在仿膳，席间，轻松的谈话之余，杨振宁忽然问：“稼先，从原子弹到氢弹，美国人用了七年，苏联人用了三年多，英国人用了四年，法国人用了八年，为什么中国只用了两年零八个月？” 邓稼先没有说话。他的神色突然变得严肃了。他知道这是杨振宁在心中憋了许久的一个问号，一缕歉意在他心中浮沉，但他无法满足朋友的探究心愿。这不是一个人的秘密，是一个民族对于世界的秘密。沉默，这是渴望理解和渴望被理解之间的沉默。 出仿膳，邓稼先夫妇陪同杨振宁到北京图书馆，杨振宁要查阅一本古籍珍本。许鹿希后来隐约记得，那是一本中国古代哲人的著作。杨振宁查阅完毕，在许鹿希的小本上写下了这样几句话：似至晦实至明似至难实至易似至繁实至简。1986年5月30日下午，杨振宁去医院看望术后不久的邓稼先。当他滔滔不绝地对邓稼先谈起世界前沿科学的进展情况时，邓稼先的额上正沁出一粒粒虚汗。 6月13日，是杨振宁离北京回美国的日子，他又一次来到医院。两双手———打墙球的手，写物理公式的手———握紧又握紧———是真正的告别，不再是“再见”了。（王X摘自《蔚蓝的思维———科学人文读本》上海教育出版社出版作者钱钢）

邓稼先(1924-1986)安徽怀宁人，著名核物理学家，中国科学院院士。 1948年10月，邓稼先赴美国印第安那州普渡大学物理系读研究生，1950年获物理学博士学位。在他取得学位后的第9天，便登上了回国的轮船。回国后，邓稼先在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。 邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。 邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。

1、邓稼先的爱国故事：抱着学更多的本领以建设新中国之志，邓稼先于1947年透过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。2、由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并透过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称娃娃博士。3、这位取得学位刚9天的娃娃博士毅然放下了在美国优越的生活和工作条件，回到了一穷二白的祖国。

1、一部分：从任人宰割到站起来了：中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先。2、二部分：两弹元勋：介绍邓稼先的生平经历和贡献。3、三部分：邓稼先和奥本海默：通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。4、四部分：民族感情?友情?：侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。5、五部分：“我不能走”：用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念。6、六部分：永恒的骄傲：借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献。

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邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被被称为“中国原子弹之父”；此外有同名影视作品、散文、游戏等。

审计报告的四种意见类型区别如下：1、无保留意见。财务报表在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制并实现公允反映。2、保留意见。错报单独或汇总起来对财务报表影响重大，但不具有广泛性。或者，注册会计师无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，但认为未发现的错报（如存在）对财务报表可能产生的影响重大，但不具有广泛性。3、否定意见。在获取充分、适当的审计证据后，如果认为错报单独或汇总起来对财务报表的影响重大且具有广泛性。4、无法表示意见。无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，但认为未发现的错报（如存在）对财务报表可能产生的影响重大且具有广泛性。审计报告的含义：审计报告是指注册会计师根据审计准则的规定，在执行审计工作的基础上，对财务报表发表审计意见的书面文件。审计报告是注册会计师在完成审计工作后向委托人提交的最终产品，具有以下特征：1、注册会计师应当按照审计准则的规定执行审计工作。2、注册会计师在实施审计工作的基础上才能出具审计报告。3、注册会计师通过对财务报表发表意见履行业务约定书约定的责任。4、注册会计师应当以书面形式出具审计报告。

　　1、懵懂无知měng dǒng wú zhī。 　　2、解释：懵懂：也作懵董。糊涂，不明了；对事物的模糊，没有认识到本质，只是粗浅了解，不明事理;懵懂与无知的意思一致 。 　　3、近义词：天真烂漫。 　　4、反义词：聪明伶俐。适用人群一般用在幼儿身上。

题主是否想询问“焊接烟尘是否会导电”？会。因为电焊产生的烟尘中，含有很多金属和非金属微粒，金属具有导电的效果，所以会导电。焊接烟尘是焊接过程中熔化焊池内所有物质而产生。

1、烟草制品运输需市以上烟草专卖行政主管机关出具的准运证，准运证是随车同行的！ 2、烟草专卖品的调拨、运输需要有卷烟购销合同！ 3、如果个人异地运输（携带）烟草专卖品10条以上的，视为无证运输，依据烟草专卖法相关条例将对当事人及承运人进行行政处罚，情节严重的将按国务院关于行政执法机关移送涉嫌刑事犯罪案件的规定进行移交，追究刑事责任！ 所以，如果个人进行运输烟草专卖品，奉劝这位朋友还是不要铤而走险！

《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。

　　导语：语文教学要注重的因素很多，只有精心呵护株株幼苗，使他们长成参天大树，支撑起祖国蔚蓝的天空。树立新的教学观，新的教师观，新的学生观，新的质量观，新的评价观，就能把语文教学改革，推向深入并获得成功。 　　小学语文课堂教学方法 　　 一、课前准备要充分。 　　当前，一部分农村小学语文教师平时课前准备不足。他们的课前准备简单，只限于读读参考，写写教案。写教案多数也是为了应付检查。开学初，买来各类精选教案，不假思索，全盘抄袭。有的甚至连原本中因疏漏造成的个别失误也照抄不误。不仅全然脱离了自己的教学实际，而且丢开了新课程标准、教材、单元等必不可少的深钻细究、课前反思，导致语文课堂教学徒劳无功，没有实效。俗话说，不打无准备的仗。 　　 教师课前要做好五大准备： 　　一、学生课前预习的准备。 　　二、教学理念的准备。 　　三、教学内容和相关知识的准备。 　　四、教学设计的准备。 　　五、教学和学具的准备。这五种准备中，其它四种准备是教学设计准备的基础。教学设计是课前准备的关键。 　　 进行教学设计要达到以下要求： 　　1、有明确的价值追求，要促进每一个学生的发展。 　　2、要以”三维目标“为中心设计。 　　3、要重视双基，重视能够学生搜集与处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的能力以及交流和合作的能力。 　　4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，习得自主探究、合作的学习方式。只要严格要求自己做到以上五点，提高小学语文教学质量就有了保障。 　　 二、 联系实际，巧用教法。 　　虽然新课程改革在我市已推行了四年，教师的教学思想和观念在不断的改变着，但有一部分教师的转变力度不大。课堂依然存在着以“教师主宰课堂“为中心，以传授知识为主要目的，以分析讲解为主要形式，采取灌输式，课程改革流于形式。这样学生的主体作用很难发挥，只是被动的听讲。学生学习的积极性不高，甚至一部分学生还有厌学的心理。课堂教学效率可想而知。面对课程改革的不断深入，我们农村教师要彻底更新自己的教学方法，在眼花缭乱的教法改革成果中，有选择地引进和吸收，在实践中不断创新。 　　农村小学语文教师多数较为朴实。他们非常热爱自己的教育事业。他们了解、熟悉教材、学生。在选择运用新的教学方法时，一定要从自身特点出发，结合学生具体的生活实际，充分利用现有的教学资源，一切从实际，从学的本质，从学的精神上出发，把着眼点放在教法的实效性和学法的指导上来。朴实的农村教师联系学生的生活实际，用 朴实的方法结出扎实的硕果。 　　 三.灵活运用多种教学手段。 　　语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。在学生的心中比较抽象模糊，难以理解和运用。在我们农村小学的课堂上，大多数教师只凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就完成所有课文的教学。这样单一的教学手段，如果每节课在再面对同样的教学程序，同样的学习方法，那就会更觉得单调，甚至会觉得枯燥。学习兴趣难以激发，课堂效率难以提高。所以，小学语文教师还要积极利用各种教学手段。如：现代教育技术。用声音、图片、动画、视频等最大程度的调动了学生的视觉感官，充分展示教学手段的多样性，充分调动多种感官，展开丰富的想像和联想，激发起浓厚的兴趣，获得对语文知识的整体感知，培养丰富的语言表达能力、理解能力以及欣赏美、创造美的能力，从而提高课堂教学效率。 　　小学语文课堂教学方法 　　 一、教师自身要提高基本素质，更新教学观念与角色转变相结合。 　　21世纪是一个知识和信息爆炸的时代。我们的教育事业将面临着一场严峻的考验。互联网成为人们获得信息与知识的主要途径。显而易见，传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，那么要想使课程改革顺利进行，达到预期的目标，需要一些基本条件做保证，其中最主要的一个条件是教师的高素质。 　　课程改革主要是思想理念和教材教法的改革。有了好的教材以后，就要精心地钻研教材，采用先进的教学方法，尤其是要通过更新教育教学思想，建立教育教学的新理念，使得我们的教育质量尽可能地提高。走进新课程，教师的角色将由传授者转化为促导者，由管理者转化为引导者，由独奏者转向伴奏者，由居高临下转向“平等的首席”。教师要指导学生开展研究性、探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验。教学策略也将由重知识传授向重学生发展转变，由统一规格教育向差异性教育转变。而对于一位语文教师来说，应具备以下方面的基本素质。 　　首先，要对课程改革充满期待，倾注热情。现今，教师要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课程改革作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的语文教师。 　　其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念应准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。第一，要求教师要重新认识语文教学资源，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。教师不是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。如，进行课文《四个太阳》教学时，光用你的三寸不烂之舌向学生讲述四种季节的太阳给大地带来的好处，是远远不够的，何不引导孩子在生活中，在自己的感知世界里去感受作者的心愿和四季美丽的景色呢?广阔的大自然就是最好的课堂。第二，要求教师重新认识语文教学模式。教师绝对应当是学生学习的伙伴，要与学生“亲密接触”，甚至融入学生的学习之中。这样，你才有资格做学习过程的指导者、引导者、辅导者。如在进行阅读教学指导时，教材作为阅读的范例，你是逐篇教会学生读，还是教给学生读的方式方法，在课堂上放手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、美读、诵读呢?笔者认为 ：前者走入了“高投入，低产出”的死胡同，滋长了学生学习的惰性，泯灭了创造性思维，束缚了学生的发展。后者则体现了“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念。 　　再次，要不断提高自身素质，真正做到活到老，教到老，学到老。俗话说“给学生一杯水，自己要有一桶水”。今天，已不是一支粉笔，一张嘴的时代了，信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求。语文教师要不断提高政治和业务的理论修养，不仅要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求，永操教育者的青春。要不断提高专业水平：广泛涉猎以求“博”，学习业务以求“专”，加强教研以求“精”，科研开路以求“新”。还要向我们的教育对象学习，以求师生共进，教学相长。 　　 二、 课堂教学中摒弃繁琐分析、串讲串问的旧模式，实现学习与创新相结合。 　　繁琐分析把生动感人、充满情趣的课文肢解得支离破碎，使语文教学失去了情感、情趣和魅力，这样违背了语文教学的特点，也违背了儿童学习的规律。在阅读一篇语言文字材料时，老师提出“读了这篇文章你知道了什么?”这样一个问题后，放手让学生自己翻阅工具书，查阅有关资料，认真地阅读思考，梳理好自己读懂的内容;再提出“你还有哪些地方不懂?”这样一个问题，让学生自己通过仔细的阅读思考勾画和记录疑难问题，做好和同学交流的准备。不是有人说过“一千个读者就有一千个哈姆雷特”吗?当一个语文老师在阅读教学的课堂上如果能够听到一个个学生经过独立思考以后对阅读材料的不同理解和感受，难道不是一件值得欣慰的事吗? 　　 三、确立学生的主体地位，实行学生主动参与的探究式学习，掌握学生年龄及心理特点与因材施教相结合。 　　《语文课程标准》强调指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 既然“语文学习”是一种生活，学生便是学习的主人，应该充分发挥自己的主体作用，“主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究过程”。探究式学习，简言之就是引导学生在学习过程中通过主动的探索，发现和体验，学会探究问题、思考问题和解决问题，从而增进思考力和创造力。而语文教学活动长期以来主要以教师的“传道、授业、解惑”为主要的教学方式，强调记忆性成为语文教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。这种重记忆轻理解，重灌输轻思维，单一、被动以接受为主的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重。这一状况不利于学生学习兴趣的养成，而且严重影响到学生创新精神和实践能力的培养，影响着学生思维的发展。如有位教师在教学《司马光砸缸》一课时，引导学生探究当孩子掉进水缸爬不出来，情势十分危急时，司马光除了用砸缸的办法救伙伴以外，还可以有哪些办法使孩子获救?于是乎，学生想出众多的办法与司马光的办法相比较、选择。经过讨论探究，学生就会自然明白，在当时的特定形势下，只有司马光的办法才是最佳的。这样的教学有助于培养学生通过将众多的.假设集中而求出解决问题现实方案的能力。 　　 四、 以趣为径，开发一些生动、活泼且开放的教学模式，引导学生学会质疑，培养学生的想像力和合作精神相结合。 　　质疑是创新的起点，质疑是思维的火花，质疑是进步的阶梯，质疑是成功的关键。在语文教学中重视学生质疑是至关重要的。这决不是形式主义，也不是为了热闹而装点花瓶。读书有疑源于思，这是思维的结晶，也是智慧的明灯。小学语文课上，学生面对《海底世界》这一课的插图向老师提出疑问：“章鱼不是10条腿吗?怎么书上只画了6条?”还有的学生说：“书上说章鱼是软件动物，可是高级贝类科学界对此还有分歧呢。”这些难道不令人吃惊吗?我们都吃过章鱼，但从来没注意到它有几只触手，更不注重科学界对章鱼的分类还有分歧 。虽然学生的理解有失偏颇，但他能向教材挑战，这就难能可贵了。中国的语文教学这些年来，遭到非议不少，尤其形式主义现象严重，读书不给时，训练不落实，目标不现实，基础不扎实。因此，造成教学走入误区，陷入低谷。而诱发学习动机，培养学习兴趣，注入学习情感，利用学习意志，这将是我们教育教学取得成功的重要保证。注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激励表扬，让学生由不敢问到大胆问再到善于问;长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实的听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望、学的能力、合作的精神，形成了“死读书、读死书”，“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的可悲局面。学生的实践能力也几乎为零。而当今这个“适者生存”充满机遇和挑战的21世纪，光有理论知识是寸步难行的，我们需要的是“复合型人才”。所以，我们应从小培养学生各方面的能力，那就从母语课堂教学中开始吧!“抱着的孩子长不大!”我们要真正解放学生，树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。 　　 五、合理利用现代教育技术，有利于吸引学生的注意力，使语文教学与网络时代相结合。 　　教育学家夸美纽斯说过：“教学艺术的光亮是注意力。有为注意力，学习的人才能保持心里不跑马，才能了解放在眼前的一切事物。”可见注意力是获得良好学习效果的一个重要前提。现代教育技术在吸引学生注意力方面有着所不可比拟的优势。运用计算机辅助教学时，显现在显示屏上的课件不仅将学生从单调的“黑白世界”(即黑板和粉笔)带入了绚丽的彩色世界，而且图文声像并茂，直观动态，富有表现力，给学生以视觉、听觉等多角度的感官刺激，极易吸引孩子的注意力。笔者在教学《太阳》这篇课文时，就利用了多媒体为孩子播放了后羿射日的有趣传说。动画片的形式锁住了孩子的视线，也收到了良好的教学效果。 　　小学语文课堂教学方法 　　 一、在新课标引导下转变旧教学模式 　　 新的教学观念是通过具体的教育方式体现的。要把先进的教学观念落实到教学实践中首先必须加强新课标理论学习。 　　过去“以老师为中心，教育为核心”的教与学的方式，严重限制了学生在课堂上的思维自主。过去不论是对课文的理解、阅读、提问、作文，都是课前老师预先设计好的，基本上是封闭的，小学教师实际上成了幼儿园的阿姨―――牵着学生向前走，显然不符合学生身心发展规律。另一方面不论是新老教师，都认为旧的教学模式容易操作，好把握。客观上，对新的教育观念不自觉地产生了抵触情绪，对新课标的推进会产生一定的负面影响，然而形势又不容许你抱着旧观念不放。这就要求我们认真学习新课标，弄懂读懂它。 　　国外有位专家曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”用它来注释新教育观念有入木三分之妙。课堂不是教师表演的舞台，而是师生交流互动的场所，是引导学生自我发展的地方。新课标把教师定位于学习的组织者、引导者，在小学语文教学中，更是参与者，使学生对老师产生亲和力，没有畏惧和压抑。教学的效果自然就体现出来了。当然，老师在课前就如何上好一堂课进行精心设计，利用一堂课去引导学生的自我发展，仍然是非常必要的。 　　 二、优化教学过程，是语文新教学的关键 　　教学过程，主要还是在课堂上完成的，语文教学也是如此。如何体现新的教育观念，是不是旧的教学模式就真的一无是处，相信很多老师都感到困惑。我认为，只要是真正体现学生去研讨，去发现，并且有所得，就是体现了新的教育观念。 　　其实，任何时候，课堂上都离不开教师讲、学生听，关键是你怎样讲、学生怎样听、讲的质量如何、听的效果又如何。现在流行一种问答式教学模式，一节课涉及多个问题，教师问，学生答，“答完”了下课铃也快响了。这样做就真的那样成功吗?我认为未必。课文的篇章文体不同，采用的教学方式也不同。当讲解的要讲解，当提问的要提问。例如对古典文学，你设计的问题再好，学生的回答也很是答非所问。还有一种“分组讨论”形式，教师提出问题，学生几个人展开讨论，课堂十分热烈，其实学生是否真正讨论，试问教师一个人能把每个组都监控得到么?恐怕多数流于形式，我认为，要具体问题具体分析，现在的一些成功的教学方法未必都适用，而旧的一些教学方法也未必都不可取。 　　 三、运用情感教育，是语文教学的重要方法 　　在语文教学中的情感教育，有利于学生对知识的深层次的理解，在教的过程中，注意发掘出教材中的情感因素，再加上教师的情感参与和调节，利用各种手段形成师生情感共鸣或学生与教材的情感交流，对学生学好语文调动其学习语文的兴趣有促进作用。 　　首先，在语文教学中，要注意发掘课文内在的语言美、情感美，小学生对语言的体会往往只停留在意义上，很少去体会其内在的更深层次的意思，教师要在这方面有意识地帮助他们去发现、去体会，这对提高语言表达能力、作文能力都有帮助。例如在《穷人》一课中，有一句话是：“吃的只有鱼。”结合这句话，我把“吃的只有鱼”和“吃的有鱼”，同时板书在黑板上，让同学们仔细体会一下这两句话的含义有何不同。同学们在阅读思考后，很快就意识到了这两句话含义的区别，从而深刻体会到了桑娜一家生活的困境。就一个简单的“只”字，深刻反映了作者表达的内涵，同学们对作者使用语言的能力有了深刻的了解，提高了同学们的习作能力。 　　其次，要运用多种手段和方法，努力感受和把握文章作者的感情基调，努力发现情感因素。引导学生沿着作者的感情轨迹运行，启发学生的形象思维。使学生置身于课文中，又能超然于课文之外，有语文教学的蓬勃生机与活力。可见，面对新世纪这个机遇与挑战并存的时代，要赢得挑战，抓住机遇，就必须进行思想观念的更新，要用正确、先进的教学观取代片面、保守的教学观，用的创造观点指导教师的教学实践活动，使学生适应不断发展的社会，这是深化教学改革的核心。 　　课改的目的在于提高教学效益，提高教学质量。看到一些地方、一些学生的“课改”只注重形式而忽视内容、只注重表面而忽视内核、只讲究热闹而忽视效益的时候，我们有些怀念被一些人大加指责的传统教育，怀念在传统教育模式下的教学。当新的思想、新的方法、新的手段风起云涌的时候，我们应该积极呼应，积极投入，但对那些沿袭多年的“旧”，我们不能简单地一否了之，而应冷静反思，精选慎取，那些历史的积淀其实有些是永葆活力、永具魅力，我们不能用简单的一句话就否定旧的教学方法。

（1）冲压加工的生产效率高，且操作方便，易于实现机械化与自动化。这是因为冲压是依靠冲模和冲压设备来完成加工，普通压力机的行程次数为每分钟可达几十次，高速压力要每分钟可达数百次甚至千次以上，而且每次冲压行程就可能得到一个冲件。（2）冲压时由于模具保证了冲压件的尺寸与形状精度，且一般不破坏冲压件的表面质量,而模具的寿命一般较长,所以冲压的质量稳定,互换性好,具有“一模一样”的特征。（3）冲压可加工出尺寸范围较大、形状较复杂的零件，如小到钟表的秒表，大到汽车纵梁、覆盖件等，加上冲压时材料的冷变形硬化效应，冲压的强度和刚度均较高。（4）冲压一般没有切屑碎料生成，材料的消耗较少，且不需其它加热设备，因而是一种省料，节能的加工方法，冲压件的成本较低。

求余光中最著名的几首诗 《舟子的悲歌》，野风，1952。 《蓝色的羽毛》，蓝星诗社，1954。 《钟乳石》，中外画报，1960。 《万圣节》，蓝星诗社，1960。 《莲的联想》，文星，1964。 《武陵少年》，文星，1967。 《天国的夜市》，三民，1969。 《敲打乐》，蓝星诗社，1969。 《在冷战的年代》，蓝星诗社，1969。 《白玉苦瓜》，大地，1974。 《天狼星》，洪范，1976。 《与永恒拔河》，洪范，1979。 《余光中诗选(1949-1981)》，洪范，1981。 《隔水观音》，洪范，1983。 《紫荆赋》，洪范，1986。 《梦与地理》，洪范，1990。 《安石榴》，洪范，1996。 《五行无阻》，九歌，1998。 《余光中诗选第二卷（1982-1998）》，洪范，1998。 《高楼对海》，九歌，2000。 《藕神》，台湾九歌出版社，2008 余光中最著名的三首诗歌，你喜欢哪首 乡愁 印象最深的是余光中对大陆亲人及同胞深深的思念之情，渴望跨过那一湾浅浅的海峡，回归大陆。如果印象要写诗句的话，就是乡愁是……那里。 求余光中4首诗歌 芝加哥 新大陆的大蜘蛛雄踞在 密网的中央，吞食著天文数字的小昆虫， 且消化之以它的毒液。 而我扑进去，我落入网里—— 一只来自亚热带的 难以消化的 金甲虫。 文明的群兽，摩天大楼压我们 以立体的冷淡，以阴险的几何图形 压我，以数字后面的许多零 压我，压我，但压不断 飘逸于异乡人的灰目中的 西望的地平线。 迷路于钢的大峡谷中，日落得更早—— （他要赴南中国海黎明的野宴） 钟楼的指挥杖挑起了黄昏的序曲， 幽渺地，自蓝得伤心的密根歇底沏。 爵士乐拂来时，街灯簇簇地开了。 色斯风打着滚，疯狂的世纪构发了—— 罪恶在成熟，夜总会里有蛇和夏娃， 而黑人猫叫着，将上帝溺死在杯里。 而历史的禁地，严肃的艺术馆前， 巨壁上的波斯人在守夜 盲目的石狮子在守夜， 槛楼的时代逡巡著，不敢踏上它， 高高的石级。 而十九世纪在醒著，文艺复兴在醒著， 德拉克鲁瓦在醒著，罗丹在醒著， 许多灵魂在失眠著，耳语著，听著， 听著—— 门外，二十世纪崩溃的喧嚣。 1958 -------------------------------------------------------------------------------- 我之固体化 在此地，在国际的鸡尾酒里， 我仍是一块拒绝溶化的冰—— 常保持零下的冷 和固体的硬度。 我本来也是很液体的 也很爱流动，很容易沸腾， 很爱玩虹的滑梯。 但中国的太阳距我太远 我结晶了，透明且硬， 且无法自动还原。 1959 -------------------------------------------------------------------------------- 西螺大桥 矗然，钢的灵魂醒著 严肃的静铿锵著 西螺平原的海风猛撼着这座 力的图案，美的网，猛撼着这座 意志之塔的每一根神经， 猛撼着，而且绝望地啸著 而铁钉的齿紧紧咬著，铁臂的手紧紧握著 严肃的静。 于是，我的灵魂也醒了，我知道 既渡的我将异于 未渡的我，我知道 彼岸的我不能复原为 此岸的我 但命咦陨衩氐囊稽c伸过来 一千条欢迎的臂，我必须渡河 面临通向另一个世界的 走廊，我微微地颤抖 但西螺平原的壮阔的风 迎面扑来，告我以海在彼端 我微微地颤抖，但是我 必须渡河， 矗立著，庞大的沉默。 醒著，钢的灵魂。 1958.3.13 附注:三月七日与夏菁同车北返，将渡西螺大桥，停车摄影多帧。守桥警员向我借望远 镜窥望桥的彼端良久，且说:“守桥这么久，一直还不知那一头是什么样子呢，” -------------------------------------------------------------------------------- 大江东去 大江东去，浪涛腾跃成千古 太阳升火，月亮沉珠 哪一波是捉月人？ 哪一浪是溺水的大夫？ 赤壁下，人吊髯苏犹似髯苏在吊古 听，鱼龙东去，扰扰多少水族 当我老去，千尺白发飘 该让我曳著离骚 袅袅的离骚曳我归去 罗，采石矶之间让我游泳 让不朽的大江为我涤罪 冰肌的江水祝我永生 恰似母亲的手指，孩时 呵痒轻轻，那样的触觉 大江东去，千唇千靥是母亲 舔，我轻轻，吻，我轻轻 亲亲，我 *** 之身 仰泳的姿态是吮吸的资态 源源不绝五千载的灌溉 永不断奶的圣液这 *** 每一滴，都甘美也都悲辛 每一滴都从昆仑山顶 风里霜里和雾里 幕 旷旷神话里走来 大江东去，龙 平媒 向太阳 龙尾黄昏，龙首探入晨光 龙鳞翻动历史，一鳞鳞 一页页，滚不尽的水声 胜者败败者胜高低同样是浪潮 浮亦永恒沉亦永恒 顺是永恒逆是永恒 俯泳仰泳都必须追随 大江东去，枕下终夜是江声 侧左，滔滔在左耳 侧右，滔滔在右颊 侧侧转转 挥刀不断 失眠的人头枕三峡 -------------------------------------------------------------------------------- 白玉苦瓜 ——故宫博物馆藏 似醒似睡，缓缓的柔光里 似悠悠醒自歉年的大寐 一只瓜从从容容在成熟 一只苦瓜，不再是色苦 日磨月磋琢出深孕的清莹 看茎须缭绕，叶掌抚抱 哪一年的丰收想一口要吸尽 古中国喂了又喂的乳浆 完满的圆腻啊酣然而饱 那触角， 不断向外膨胀 充实每一粒酪白的葡萄 直到瓜尖，仍翘著当日的新鲜 茫茫九州只缩成一张舆图 小时侯不知道将它叠起 一任摊开那无穷无尽 硕大似记忆母亲，她的胸脯 你便向那片 仲橘？ 用蒂用根索她的恩液 苦心的慈悲苦苦哺出 不幸呢还是大幸这婴孩 钟整个大陆的爱在一只苦瓜 皮鞋踩过，马蹄踩过， 重吨战车的履带踩过 一丝伤痕也不曾留下 只留下隔玻璃这奇迹难信 犹带著后土依依的祝福 在时光以外奇异的光中 熟著，一个自足的宇宙 饱满而不虞腐烂，一只仙果 不产生在仙山，产在人间 久朽了，你的前身，唉，久朽 为你换胎的那手，那巧腕 千眄万睐巧将你引渡 笑对灵魂在白玉里流转 一首歌，咏生命曾经是瓜而苦 被永恒引渡， 成果而甘 -------------------------------------------------------------------------------- 中元夜 －－上穷碧落下黄泉 两处茫茫皆不见 月是情人和鬼的魂魄，月色冰冰 燃一盏青焰的长明灯 中元夜，鬼也醒著，人也醒著 人在桥上怔怔地出神 伸冷冷的白臂，桥栏拦我 拦我捞李白的月亮 月亮是幻，水中月是幻中幻，何况 今夕是中元，人和鬼一样可怜 可怜，可怜七夕是碧落的神话 落在人间。中秋是人间的希望 寄在碧落。而中元 中元属于黄泉，另一度空间 如果你玄衣飘飘上桥来，如果 你哭，在奈何桥上你哭 如果你笑，在鹊桥在你笑 我们是鬼故事，还是神话的主角？ 终是太阳浸侵，幽光柔若无棱 飘过来云，飘过去云 恰似青烟缭绕著佛灯 桥下磷磷，桥上磷磷，我的眸想亦磷磷 月是盗梦的怪精，今夕，回不回去？ 彼岸魂挤，此岸魂挤 回去的路上魂魄在游行 而水，在桥下流着，泪，在桥上流 -------------------------------------------------------------------------------- 五陵少年 台风季 巴士峡的水族很拥挤 我的血系中有一条黄河的支流 黄河太冷 需要渗大量的酒精 浮动在杯底的是我的家谱 喂， 再来杯高梁 我的怒中有燧人氏 泪中有大禹 我的耳中有涿鹿的鼓声 传说祖父射落了九支太阳 有一位叔叔的名字能吓退单于 听见没有？ 来一瓶高粱 千金裘在拍黄行的橱窗 挂著 当掉五花马只剩下关节炎 再没有周末在西门町等我 于是枕头下孵一窝武侠小说 来一瓶高梁哪 店小二 -------------------------------------------------------------------------------- 火 浴 一种不灭的向往 向不同的元素 向不同的空间 至热 或者至冷 不知该上升 或是该下降 该上升如凤凰 在火难中上升 或是浮于流动的透明 一氅天鹅 一片纯白的形象 映着自我 长颈与丰躯 全由弧线构成 有一种欲望 要洗濯 也需要焚烧 净化的过程 两者 都需要 沉淀的需要沉淀 飘扬的 飘扬 赴水为禽 扑火为鸟 火鸟与水禽 则我应选择 选择哪一种过程 西方有一只天鹅 游泳在冰海 那是寒带 一种超人的气候 那□冰结寂寞结冰 寂是静止的时间 倒影多完整 曾经 每一只野雁都是天鹅 水波粼粼 似幻亦似真 在东方 在炎炎的东 有一只凤凰 从火中来的仍回到火中 一步一个火种 蹈著烈焰 烧死鸦族 烧不死凤雏 一羽太阳在颤动的永□□上升 清者自清 火是勇士的行程 光荣的轮回是灵魂 从元素到元素 白孔雀 天鹅 鹤 白衣白扇 时间静止 中间栖著智士 隐士 永□流动 永□的烈焰 涤净勇士的罪过 勇士的血 则灵魂 你应该如何选择 你选择冷中之冷或热中之热 选择冰海或是选择太阳 有洁癖的灵魂啊□是不洁 或浴于冰或浴于火都是完成 都是可羡的完成 而浴于火 火浴更可羡 火浴更难 火比水更透明 比火更深 火啊 永生之门 用死亡拱成 用死亡拱成 一座弧形的挑战 说 未拥抱死的 不能诞生 是鸦族是凤裔决定在一瞬 一瞬间 □火的那种意志 千杖交笞 接受那样的极刑 向交诟的千舌坦然大呼 我无罪， 我无罪， 我无罪， 烙背 黥面 我仍是我 仍是 清醒的我 灵魂啊 醒者何辜 张扬燃烧的双臂 似闻远方 时间的飓风在啸呼我的翅膀 毛发悲泣 骨骸呻呤 用自己的血液 煎熬自己 飞 凤雏 你的新生 乱曰: 我的歌是一种不灭的向往 我的血沸停腾 为火浴灵魂 蓝墨水中 听 有火的歌声 扬起 死后更清晰 也更高亢 -------------------------------------------------------------------------------- 星之葬 溗{色的夜溢进窗来 夏斟得太满 萤火虫的小宫灯做着梦 梦见唐宫 梦见追逐的轻罗小扇 梦见另一个夏夜 一颗星的葬礼 梦见一闪光的伸延与消灭 以及你的惊呼 我的回顾 和片刻的愀然无语 -------------------------------------------------------------------------------- 风 铃 我的心是七层塔檐上悬挂的风铃 叮咛叮咛咛 此起彼落 敲叩著一个人的名字 ————你的塔上也感到微震吗？ 这是寂静的脉搏 日夜不停 你听见了吗 叮咛叮咛咛？ 这恼人的音调禁不胜禁 除非叫所有的风都改道 铃都摘掉 塔都推倒 只因我的心是高高低低的风铃 叮咛叮咛咛 此起彼落 敲叩著一个人的名字 -------------------------------------------------------------------------------- 纱 帐 小时候的仲夏夜啊 稚气的梦全用白纱来裁缝 圆顶的罗帐轻轻地斜下来 星云□□的纤洞细孔 仰望着已经有点催眠 而捕梦之网总是密得 飞不进一只嗜血的刺客 ————黑衫短剑的夜行者 只好在外面嘤嘤地怨吟 却竦得放进月光和树影 几声怯怯的虫鸣 一缕禅味的蚊香 招人入梦 向幻境蜿蜒———— 一睁眼 赤红的火霞已半床 -------------------------------------------------------------------------------- 寄给画家 他们告诉我 今年夏天 你或有远游的计划 去看梵谷或者徐悲鸿 带著画架和一头灰发 和豪笑的四川官话 你一走台北就空了 吾友 长街短巷不见你回头 又是行不得也的雨季 黑伞满天 黄泥满地 怎么你不能等到中秋？ 只有南部的水田你带不走 那些土庙 那些水牛 而一到夏天的黄昏 总有一只 两只白鹭 彷佛从你的水墨画图 记起了什么似的 飞起 -------------------------------------------------------------------------------- 第三季 第三季 第三季属于箫与竖笛 那比丘尼总爱在葡萄架下 数她的念珠串子 紫色的喃喃 叩我的窗子 太阳哪 太阳是迟起的报童 扔不进什么金色的新闻 我也不能把忧郁 扔一只六足昆虫的尸骸那样 扔出墙去 当风像一个馋嘴的野男孩 掠开长发 要找谁的圆颈 我欲登长途的蓝驿车 向南 向犹未散场的南方。 求余光中一首诗 戏李白 余光中 你曾是黄河之水天上来 阴山动 龙门开 而今黄河反从你的句中来 惊涛与豪笑 万里滔滔入海 那轰动匡庐的大瀑布 无中生有 不止不休 可是你倾侧的小酒壶？ 黄河西来，大江东去 此外五千年都已沉寂 有一条黄河，你已够热闹的了 大江，就让给苏家那乡弟吧 天下二分 都归了蜀人 你踞龙门 他领赤壁 求余光中的两首诗 多少话儿无法诉说 你把它装在红豆中交给太平 随即默默远行 你并非志在四方 动荡的时局使你不得不云游躲避 从此你孤寂了太平的梦 太平明媚的眼睛蒙上了一层秋水 在风里在雨里 太平捧着你的红豆 恨你为什么只给她一根相思的线 在凉如秋水的月光里 在落花飘零的孤独声里 在清泉漂流的呜咽声里 你在一方清石上睡了 你梦见了太平的泪眼及凄婉甜美的笑 笑声中你醒了 望着月亮泪水洒落空山 你的晶莹的思念 浸润着那颗红豆 在红豆的悠想中 你得到了太平 你的纯美浓烈的红豆情思 伴随清澈的山泉 流淌到后人的心田 幸运的后人 从中享受着永远的精神太平 求余光中的一首诗 听雨 一打少年听雨,红烛昏沉。二打中年听雨,客舟中,江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。 :diyifanwen./sicijianshang/xiandaishi/234412104.htm 这里有他全部诗，看看有没有你要的 星光夜 ——梵谷百年祭之一 当所有的眼睛，在天上，都张开 而所有的眼睛，在地上，都闭起 只剩下一双，你的，在守夜 守着地上的梦，天上的光 见证满天灿亮的奇迹 一盘盘，一圈圈 都转成热烈的旋涡，被天河 滚滚的回波吐出又吞进 肃静的神谕终夜不停 邃蓝的高穹下一顶草帽 白烛插在帽沿的四周 一座崇拜的小祭坛，举向 赫赫当头的全部天启 百年前的今晚，你的目光 曾经升入这一片星光 永不熄灭的煌煌天市 一场永不落幕的盛典 敝向台下一代又一代 来去太匆匆的观众 不，那夜只有你一人 山底的小镇在星光下 全睡着了，只有教室举起了塔尖 坡上的柏树挥舞着绿焰 陪你的烛光一同祈祷 正如百年后我们的目光 也升入这一簇星光，文生 跟随你一同默祷 一九九○年四月五日（出处：:mittag.bokee./6588300.） 急！求余光中的一首诗！ 是这首把 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风 也听见 沙 也听见 如果黄河冻成了冰河 还有长江最最母性的鼻音 从高原到平原 鱼 也听见 龙 也听见 如果长江冻成了冰河 还有我，还有我的红海在呼啸 从早潮到晚潮 醒 也听见 梦 也听见 有一天我的血也结冰 还有你的血他的血在合唱 从A型到O型 哭 也听见 笑 也听见 杜甫最著名的几首诗 秋兴八首，诸将五首， 咏怀古迹五首 三吏：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》 三别：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 望岳， 登楼 诗人陆游最著名的几首诗 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

一、网站域名注册对于一个网站来说，网站域名是非常重要的，如果您想要建立网站，必须固定一个有重要意义的域名。随意更换域名，会导致搜索引擎的降权，从而影响网站流量的流失，因此网站域名的选择与注册则要经过慎重思考，切忌随心所欲，一旦注册下来最好不要随意更换。对于企业来说，网站的域名又被称为“网络商标”，由此可见网站域名也要与品牌企业形象相符。一个好的域名是非常有助于企业在进行网络营销推广过程中的实施效果，而且好域名能够更让用户记得住，体现出企业方面的实力，从而有利于增加企业的知名度、增强客户对你的信赖感。实践证明也如此，一个好记的域名能够为你带来更多访问量，甚至省下一笔不菲的广告费。网站域名最常用的国际后缀.com/.net/.org，国内域名后缀有.cn/.com.cn等等，选择一个好的域名应当是好记好用，易说而具有形象的，才能产生最大效果。二、虚拟主机选择虚拟主机，就是存放网站内容的空间，也可以说是虚拟主机空间。有实力的企业可以购买独立的服务器，不过虚拟主机基本能满足一般的中小企业需求了。选择网站虚拟空间时一定要注意这些地方，比如是否支持404页面设置，是否支持301跳转等常用的SEO功能，404页面的作用主要是在用户打不开网页的时候挽回一部分流量，而301跳转除了可以集中权重，还能提升SEO排名，所以支持这些功能很重要。除此之外，一定还要有支持定期数据库备份功能，并且要考虑到IIS的兼容性，空间速度问题。三、网站程序开发目前主流的网站程序大体分为：ASP、PHP、JSP等，可以说不同的网站语言开发出的程序性能略有不同，目前使用最多的还是PHP语言。这里要提一下，如果您是高手的话，可以自己写代码。如果您是“小白”，并且资金充足的话，可以自建网络团队，招程序员和美工那是再好不过了。当然也可以找一家靠谱的建站外包团队，专业的事情交给专业的人员来做，那也是极好的。一个完整的网站除了网站的内核框架，还有网站前端、LOGO、板块分类、banner、广告位等等。如今搜索引擎越来越非常注重用户体验，因此企业在建站时需要侧重网站设计的精美程度、网站打开速度、网站URL的优化、后台是否能生成全站html等问题，这些也都是在网站建设开发过程中需要考虑的方方面面的问题。四、网站维护工作网站基本已经建成并且上线后，整个网站建设的工作是否就完全结束了呢?NO!网站虽已上线，但还要对网站安全和网站内容进行定期的维护。网站维护过程中经常会遇到一些黑客的攻击行为，例如SQL注入、跨站脚本、文本上传漏洞等问题。网站的安全隐患主要是因为有漏洞存在，而没漏洞存在的网站是不存在的。所以，网站维护的基础工作是及时的发现问题，以及定期修补漏洞。五、网络营销推广网络推广，包括SEO优化，通过搜索引擎规则来对网页进行优化，提高网站访问量。还包括百度推广，以及利用百度知道、空间、问答、贴吧等各种网络渠道给网站带来流量。或者借助互联网外推平台对企业网站进行全方位的推广工作。综上所述，建设一个网站，首先要对网站的整体方案有一个规划，然后选择好域名、租用服务器或者购买空间、确定好程序开发语言、找好建站服务商、做好网站安全与维护、把握好网络运营推广方向。

　　全面详解篮球运球技巧 　　在篮球训练或者比赛中，运球是一个相当重要的技巧。运球并不是很简单的拍拍球就行了，还得注重一定的技巧，才能使篮球随心而动。 　　运球允许球员在不能传球给队友时可以自己带球向前进攻;带球移动至更有利的位置以传球给队友;或等待队友到位接传球时控制住球;自己向篮框方向运球并完成投篮或上篮。 　　然而不要过多的运球同样也很重要。如果你在比赛中过多的运球，会使其他四位队友只能站在那儿看你，从而失去了篮球运动所提倡的团队合作精神，而且运球比较慢(传球可以更快地把球传向篮框方向)。 　　你应该学会怎样运球，更应该学会什么时候运球(什么时候该传球)。 　　值得提醒的是，运球应该用手指，而不是手掌。因为掌心不够灵敏，无法精确运球时的重心高度及方向。对此练习的最简单的检测方式就是到人车稀少的路上进行运球练习，若你的手掌很脏，那么可以表示你的动作拥有很多错误。 　　运球高度最好不要超过腰部 (这样比较容易控制球)。运球时手腕要放松，用向下挤压动作拍球，而不是抽打动作。要训练两只手都能熟练地运球。开始先学习在原地运球，熟练后可以一边运 球一边走动。不要过多考虑运球时你的移动速度，先掌握好运球技术。走动中的运球技术掌握好以后，再开始逐渐增加移动速度，直至全速。采取怎样的速度以你能 舒服地运球为标准。 　　在球场上运球的时候，千万不要低头看手上的篮球。比赛和训练不一样，比赛相当于进入了战场，必须眼光四方，耳听八路，时刻注意对手和队友的位置等等。 　　运用运球技术时，应根据场上的具体情况，因时因地机动灵活地进行。 　　不过，篮球是属于团队运动，如果是在比赛的话，还是少运球为好。毕竟如果你一直拿着篮球的话，会使你的队友干瞪眼看着你，失去了篮球篮球运动所提倡的团队合作精神。这一点就不详细的解说，我们只讲如果能够更好的运球。 　　运球时要尽量贴身，且重心放低。顶尖後卫的运球，看起来简直像在玩溜溜球一般，达到了收放自如的境界。一旦加速运球，你可能会发现球愈来愈离手，难以控好。建议你把速度放慢，逐渐习惯控球的节奏之後，再慢慢加快运球的速度。 　　运球的方式大概有三点： 　　第一点：控制性运球 　　运球时当你感到既难以传球，又不可能快速向前时，或者你在观察场上形势准备传球或投篮时，应该采用控制性运球。在膝盖到腰部的`高度运球。双膝微屈，身体前 倾，这样使你容易控制好球，也容易快速变速。不参与运球的那只手臂应该弯屈肘部并向外伸，保持平衡，也阻止对手靠近。 　　第二点：快速运球 　　在你要带球快速冲向前场时当然要快速运球。此时身体也要前倾，将球稍微拍向前方，运球高度稍高，在胸部与腰部之间。身体正对移动方向，眼睛观察全场。 　　第三点：变速运球 　　运球队员要突破对手防守可以采用变速运球(当然也可以采用突然变向或其他假动作)。变速运球要求除了改变运球速度，还要改变运球高度。用小的步幅接近对 手，然后突然加速(步幅也加大)，并把运球高度降至膝部位置，快速突破向前。变速运球需要很多练习才能有效地使用，成为高手。 　　一般在下列情况下可以运用运球： 　　1、快攻中，当前面无防守队员时，可快速运球上篮。 　　2、二攻一、三攻二时，可运用运球吸引防守，再传球给无人防守的队员进行攻击。 　　3、当同伴被对方严密防守不能传球时，可以运用运球寻找传球机会或突破上篮。 　　4、在组织和发动快攻而又无法将球传给快攻队员或接应队员时，可运用运球突破对手的封堵。 　　5、当对手移动较差或对方每半时犯规总数已达7次、个人犯规4次，可运用运球突破打法，杀伤对手。 　　6、在阵地进攻中，当对方扩大防区时，可运用运球压缩对手防区，创造中、远距离投篮机会;当进攻位置不好时，可运用运球调整位置，寻找配合机会;当对方采取紧逼防守对，可应用运球突破，打乱对方的防守部署;在采用控制球战术时，可运用运球拖延时间。 　　以上就是大概需要注意的地方，也是最基本的注意点，下面给大家详细讲讲。 　　一般来说，运球技术主要是身体动作的配合。 　　运球技术需要注意四个配合环节，身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调。 　　身体姿势：运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。同时，身体微弓，并有前倾的意向。这样可使重心转移到自己的手上，使双手和篮球能够更好的调节。最主要的是身体要放松，身体僵硬影响了动作的协调自如，造成不恰当的触球或触球时力量过大。 　　手臂动作：在运球的时候，五指微微分开并使手心 凹进，也就是让自己的手指与篮球接触，莫要让手掌和篮球接触。运球时，因运球方法的不同分别采用手腕手指力量、前臂或上臂等不同部位用力。按拍球时，应随球上下迎送，尽量延长控制球的时间，以利于保护球。如原地运球，按拍球的上方，向前运球时，按拍球的后上方。 　　球的落点：一般情况下的运球，球的落点在运球手同侧脚前外侧约20CM处，速度越快，落点越靠前。积极防守时，运球的落点应在体侧或侧后方，以便护球。变向运球其落点基本上位于异侧体侧或侧前方。胯下运球的落点位于胯下中间的地方。 　　手脚协调：运球时，既要移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的节奏。要注意按拍球的部位、落点的选择和力量大小的运用。移动越快，按拍球的部位越是靠后下方，落点越远，反弹起来的力量越大。一般直线运球，运球一次，跑两或三步。 　　运球动作的练习，需经历一个较长的过程，关键是控制能力和手脚协调配合，因此手上功夫要天天练。可先从玩球开始，熟悉球性，再从原地运球过渡到行进间，从双眼看球到不看球运球，从直线到变向运球。可一人一球、一人二球、一人运球一人抢球等方法进行练习 　　运球技术动作： 　　(一)：高运球 　　运球时，球反弹的高度在腰、胸之间叫高运球。它是在没有防守队员阻挠情况下，为了加快向前推进的速度或在进攻中调整进攻速度和攻击位置时，所采用的一种运球方法。 　　运作方法：上体稍前倾，抬头看前方，以肘关节为轴，用手拍按球的后上方，把球的落点控制在身体侧前方。手脚协调配合，使球有节奏地向前运行。 　　动作关键：手拍按球的部位正确，手脚协调配合。 　　(二)：低运球 　　运球时，球反弹的高度在膝关节以下的运球叫低运球。当受到对手紧逼或接近防守队员时，常采用这种运球方法保护球和摆脱防守。 　　动作方法：两膝迅速弯曲，重心降低，抬头看前方，上体前倾，靠近防守队员一侧，用上体和腿保护球。同时，用手腕、手指力量短促地拍按球，以便更好地控制球和摆脱防守，继续前进。 　　动作关键：两膝弯曲迅速，降低重心，上体前倾;拍按球短促有力，手脚协调配合。 　　(三)：运球急停急起 　　运球急停急起是运球时利用速度的突然变化来摆脱防守的一种方法。多用在对手防守较紧的情况下，在快速运球中突然停止前进，迫使防守队员被动减速停住，趁其重心不稳时，再突然加速起动运球，摆脱防守。 　　动作方法;运球急停时，用手快速拍按球的前上方，同时，两脚做跨步急停，并转入低运球，用臂、上体和腿保护球。运球急起时，后脚用力蹬地，同时拍按球的后上方加速超越对手。 　　动作关键：拍按球部位正确。停得稳，起得快。 　　(四)：体前变向换手运球 　　体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向来突破防守的一种运球方法。这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。 　　动作方法：以运球队员右手运球向对手右侧突破为例。先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方，并靠 近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方，加速运球突破。 　　动作关键：拍按球的部位、方向正确，同时要及时跨步、侧身护球和加速超越对手。 　　(五)：运球转身 　　运球转身是运球队员被防守堵截运球的一侧并且距离较近时，运用后转身改变运球方法，借以突破防守的一种方法。 　　运作方法：以右手运球为例。运球转身时，侧对防守，在脚在前做中枢脚，将球控制在身体右侧，右手按球的右侧上方，随着后转身右脚蹬地后撤的同时，将球拉向身体后侧方落地反弹，即换左手运球，从对手的右侧突破。 　　动作关键：转身时要加力运球，以加大球的反弹力，增加手控制球的时间，利于拉引球动作的完成。运球转身时，使上臂紧贴躯干来减小球的转动半径，同时运球手臂提拉球的动作和脚的蹬地、跨步、转身动作紧密结合。 　　一些比较简单的运球训练方法： 　　1、持球 　　使用五根手指持球，并将手指向内紧缩。在球落下的一刻使用手掌接住。 　　2、躯干盘球 　　将球放在腰际盘旋，这个动作的关键在於脸面朝前，同时眼睛不要看着球，然后做顺时钟、逆时钟的盘球练习。 　　3、颈部盘球 　　将球沿着颈部环绕练习，这个练习同样脸面朝前，颈部切忌不可移动，并且做正、反时针方向的交替练习。 　　4、单脚盘球 　　两脚分开并且重心放低，持球在单脚一侧做盘球练习。眼睛不要看球，并利用左、右脚做正、反时针方向的交替练习。 　　5、跨下前后抛球 　　两脚分开同时重心放低。将球从前方轻抛到后方，两手迅速由后方接住球，并将球轻抛回前方，如此反覆记时练习，试试看叁十秒内能完成几次。 　　6、膝部盘球 　　两脚稍微靠拢同时身体重心放低 ，将球沿着两膝做盘球练习。眼睛不要看球，并按正、反时针方向交替练习。 　　7、跨下8字盘球 　　这是单脚盘球的应用，将球沿着双脚在跨下做8字形的盘球，同时眼睛不要看着球，并按正、反时针方向交替练习。

焊接产生的烟尘有专门的焊接烟尘净化器用于焊接、抛光、切割、打磨等工序中产生烟尘和粉尘的净化，可净化大量悬浮在空气中的细小金属颗粒。具有净化效率高、噪声低、使用灵活、占地面积小等特点。适用于电弧焊、二氧化碳保护焊、MAG焊接、碳弧气刨焊、气熔割、特殊焊接等产生烟气的作业场所。

懵懂无知的意思是：不明了、对事物的模糊、没有认识到本质、只是粗浅了解、不明事理。例句1、少年，我们已经脱离了懵懂无知的小时，尽管思想不太成熟，但是我们已经蜕变成少年。我们有了自己的思想，我们会想怎么展现我们的风采，总会把自己最好的一面展现出来。2、刚毕业时，他还是个懵懂无知的惨绿少年，如今却已经是在商场身经百战的中年男子了。3、所谓宿命，大概就是那么一回事儿，在我们还懵懂无知的时候，命运已经是一条没有任何堤坝可以挡住的河流，奔向大海是它唯一的方向。4、懵懂无知，冥顽固执，为偏见蒙蔽，受利己者误导，被谎言诱骗，他们有眼无珠，充耳不闻。5、烟花照亮了整座城市，照亮我自以为不可一世却一直懵懂无知的十九岁。6、法官念在他年纪尚小，懵懂无知，且是被歹人利用，决定网开一面，放他一马。7、我已从当年懵懂无知的小女生，变成了一个背井离乡四海为家的游子了。8、时间如白驹过隙，转眼我便从懵懂无知的婴孩，蜕变成会烦恼的少女！9、从懵懂无知，到深入骨髓。10、万山丛中懵懂无知水送山迎。11、曾经懵懂无知，此刻心里有爱。12、少年是冲动的年代，懵懂无知，无忧无虑。13、曾经的懵懂无知，原来是回不去的年少。14、我站在年华的脚下，仍处在懵懂无知的幼年。

如果被拒稿的话，编辑部会给你发邮件和短信通知你的。我估计“初审已审回”的意思是送给已安排把稿件送给审稿人审或者是审稿人已把审稿意见提供给编辑部，编辑部还未通知你罢了。本人觉得没有悲剧，不要伤心哦。再等一星期试试。还有你也可以跟编辑部的老师打电话联系啊，他们都很热情的。祝你好运。 附：麻烦把悬赏分给我吧，急需急需，谢啦。

到目前为止已并网发电的有7个核电站的19台机组，其中包括秦山核电站（1-3期）共7个机组，大亚湾核电站2个机组，岭澳4个机组，田湾2个机组，福建宁德核电站1个机组，1座实验型快中子反应堆，位于北京房山，红沿河2个机组.在建的有25个，其中包括三门核电站2个机组，海阳核电站2个机组，方家山2个机组，防城港2个机组，红沿河2个机组，宁德3个机组，阳江3个机组，福清3个机组，台山2个机组，海南昌江2个机组，山东石岛湾核电站和国核示范电站。

一般汽车的保险杠是由外板、缓冲材料和横梁三部分组成。其中外板和缓冲材料用塑料制成，横梁用冷轧薄板冲压而成U形槽；外板和缓冲材料附着在横梁。

中国的核电站情况 到目前，中国有4座核电站11台机组运行。在建也不少。 一、秦山核电站（中核） 秦山核电站地处浙江省海盐县。 二、广东大亚湾核电站（中广核） 深圳大亚湾三、岭澳核电站（中广核） 广东大亚湾西海岸大鹏半岛东南侧。 四、田湾核电站（中核） 江苏省连云港市连云区田湾五、红沿河核电站（中广核） 辽宁省大连市瓦房店东岗镇，六、宁德核电站（中广核）七、 阳江核电站 广东阳江八、三门核电站 浙江三门 九 、海阳核电站 山东烟台 十 、方家山核电站 浙江海盐十一 咸宁核电站 湖北省通山县十一、江西核电站 江西九江十二、四川重庆争建核电站 重庆市涪陵十三、荣成核电站山东威海

1、对于贯彻落实《体育法》《全民健身计划》和《学生体育工作条例》，促进和保证体育课教学，以及早操、课间操和课外活动的开展起到了重要的促进作用。2、有利于学生按照要求参加体育锻炼，促进学生身体素质的发展和自觉参加体育活动行为习惯的养成。3、通过这些标准的测试和评价，有效地促进了学校体育工作的展开，对于学校体育评价发挥了重要的作用，是学校体育总体评价的重要内容。我国学生体质健康测量与评价制度的演变和发展，是与我国不同时期社会、经济、科技、文化和教育的发展水平相适应的；是与全国提高青少年的身体健康素质、满足国家对受教育者的全面发展和培养人才战略的基本要求相一致的。扩展资料：当代大学生是知识智慧的载体，将来他们担负着建设国家发展社会的重任。大学生不仅要有智慧的头脑，也要有健康的体魄。但当代大学生对身体健康的重要性、对自己身体健康状况的了解都比较缺乏。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强学生的体质和提高健康水平，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。

一、微信支付的管理法律规定有哪些目前我国对第三方支付管理的法律法规主要是《非银行支付机构网络支付业务管理办法》。依据《非银行支付机构网络支付业务管理办法》第二条支付机构从事网络支付业务，适用本办法。本办法所称支付机构是指依法取得《支付业务许可证》，获准办理互联网支付、移动电话支付、固定电话支付、数字电视支付等网络支付业务的非银行机构。本办法所称网络支付业务，是指收款人或付款人通过计算机、移动终端等电子设备，依托公共网络信息系统远程发起支付指令，且付款人电子设备不与收款人特定专属设备交互，由支付机构为收付款人提供货币资金转移服务的活动。本办法所称收款人特定专属设备，是指专门用于交易收款，在交易过程中与支付机构业务系统交互并参与生成、传输、处理支付指令的电子设备。第三条支付机构应当遵循主要服务电子商务发展和为社会提供小额、快捷、便民小微支付服务的宗旨，基于客户的银行账户或者按照本办法规定为客户开立支付账户提供网络支付服务。本办法所称支付账户，是指获得互联网支付业务许可的支付机构，根据客户的真实意愿为其开立的，用于记录预付交易资金余额、客户凭以发起支付指令、反映交易明细信息的电子簿记。支付账户不得透支，不得出借、出租、出售，不得利用支付账户从事或者协助他人从事非法活动。二、第三方支付许可证要求申请第三方支付许可证对公司的注册资本是有严格要求的，注册资本达不到规定的数额，是不能申请的。关于申请支付业务许可证的注册资本要求下面有介绍。申请人拟在全国范围内从事支付业务的，其注册资本最低限额为1亿元人民币;拟在省(自治区、直辖市)范围内从事支付业务的，其注册资本最低限额为3千万元人民币。注册资本最低限额为实缴货币资本。第三方支付是指非金融机构在收付款人之间作为中介机构提供下列部分或全部货币资金转移服务：(一)、网络支付;(二)、预付卡的发行与受理;(三)、银行卡收单;(四)、中国人民银行确定的其他支付服务。(一)在中华人民共和国境内依法设立的有限责任公司或股份有限公司，且为非金融机构法人;(二)有符合本办法规定的注册资本最低限额;(三)有符合本办法规定的出资人;(四)有5名以上熟悉支付业务的高级管理人员;(五)有符合要求的反洗钱措施;(六)有符合要求的支付业务设施;(七)有健全的组织机构、内部控制制度和风险管理措施;(八)有符合要求的营业场所和安全保障措施;(九)申请人及其高级管理人员最近3年内未因利用支付业务实施违法犯罪活动或为违法犯罪活动办理支付业务等受过处罚。

制药工程工学下化工与制药类专业，是运用化学、生物学、药学和工程类学科的原理与方法研究解决药品规范化生产过程中的工艺、工程和质量管理等共性问题的一门工程学科。它是以生命科学、药学和化学工程的知识为主要理论依据，结合现代生物技术，研究开发与工业化生产和人类医疗保健相关的产品或提供服务的一门工程技术学科。该专业主要培养培养具有制药过程方面的生产、经营管理、科研开发、应用研究的高级工程技术人才。制药工程主要学习的课程有有机化学、无机化学、生物化学、化工原理、药物化学、药理学、药剂学、药物合成反应、制药工艺学等，当然，院校特色不同，也会有一定的差异。在“十三五”期间，国家相继出台了一系列的医药政策，如《医药工业发展规划指南》将瞄准市场重大需求，推进生物药、化学药、中药、医疗器械等领域重点发展。在化学药领域中重点在化学新药、化学仿制药、高端制剂、临床短缺药物等方面加大研发力度，实现重点突破。从目前行业的整体形势来看，制药工程专业就业前景稳定且长期向好，就业率在95%左右。从当前毕业生毕业去向来看，药厂、医院、医药公司、公务员等是大家选择比较多的。还有很大一部分选择继续深造。

1、颗粒比较小，烟尘呈现片状。2、烟尘的粘性比较大。3、烟尘的温度比较高，在排风管道和滤芯内，空气温度一般是60-80度。4、焊烟的发尘量比较大。

错误的。审计报告是注册会计师出具的。财务报告是企业财务出具的。这二个不是包括和不包括的关系。而是，经过审计的财务报表是审计报告的组成部分。会计学堂专注财会培训，30天让你成为会计高手！

篮球运球技术 篮球运球时，要注意身体姿势、手臂动作、球的落点及手脚的协调配合。 篮球运球技术的四个环节 身体姿势：两脚前后开立，侧身上体稍向前倾，两膝微屈，抬头平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保护球。 手臂动作：手臂动作包括触球手的部位，运球的动作、按拍球的部位和力量的运用。运球时，五指分开，扩大控制面积，用手指和指根部控制球，手心空出。 球的落点：运球时，球的速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同。在无人防守或消极防守情况下的直线高运球，球的落点在运球手同侧脚外侧20cm处，速度越快落点越靠前，离自己越远。在积极防守的情况下，运球的落点应在近体侧或侧后方，以便保护球，变向运球落点基本上位于异体侧或侧前方，夸下运球的落点位于跨下两脚中间的地面上。 手脚协调配合：运球时既要求人移动速度和球运行速度协调一致，也需要保持合理的动作节奏。 篮球运球练习 练习运球可通过原地运球、分组练习、全场一对一练习等方式进行。

可以提供步骤如下第一条　为加强烟草专卖品准运证的管理，规范烟草专卖品流通秩序，根据《中华人民共和国烟草专卖法》及其实施条例，制定本办法。第二条　运输卷烟、雪茄烟、烟丝、复烤烟叶、烟叶(包括再造烟叶和烟梗)、卷烟纸、滤嘴棒、烟用丝束、烟草专用机械等烟草专卖品，应当持有烟草专卖品准运证。无烟草专卖品准运证，不得运输烟草专卖品。第三条　本办法适用于跨省(自治区、直辖市)运输烟草专卖品准运证的管理。省(自治区、直辖市)内运输烟草专卖品的管理办法由省级烟草专卖局制定，并报国家烟草专卖局备案。第四条　各级烟草专卖局应当对办理烟草专卖品准运证的部门及其工作人员、烟草专卖品准运证使用和管理情况进行监督检查。第五条　签发烟草专卖品准运证，应当使用国家烟草专卖局统一管理的烟草专卖品准运证计算机网络管理系统。

该诗情深意切,既渴望了祖国的统一,又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多 江河都是黄河与长江的支流一样, 余光中虽然身居海岛, 但是, 作为一个挚爱祖国及其文化 传统的中国诗人, 他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统, 具有深 厚的历史感与民族感。 同时, 台湾和大陆人为的长期隔绝, 飘流到孤岛上去的千千万万人的 思乡情怀。 余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人, 他的作品也必然会烙上深刻的时 代印记。 《乡愁》一诗,侧重写个人在大陆的经历,那年少时的一枚邮票,那青年时的一张 船票, 甚至那未来的一方坟墓, 都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思, 而这一 切在诗的结尾升华到了一个新的高度:“ 而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那 头。 ” 有如百川奔向东海,有如千峰朝向泰山,诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱,民族之 恋交融在一起。 而诗人个人经历的倾诉, 也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。 正如诗 人自己所说:“ 纵的历史感,横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。 ” (《白玉苦瓜》 序) 余光中热爱中华传统文化,热爱中国。礼赞 “ 中国,最美最母亲的国度 ” 。全诗共四节。一方面,诗人以时间的变化组诗:小时候 —— 长大后 —— 后来 —— 现在, 四个人生阶段。 另一方面, 诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征:小时候的母子 分离 —— 长大后的夫妻分离 —— 后来的母子死别 —— 现在的游子与大陆的分离。诗人为这人 生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物:小时候的邮票 —— 长大后的船票 —— 后来的 坟墓 —— 现在的海峡。由此,看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,构思 极为巧妙。诗人精练地提取了几个单纯的意象:邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明 朗、 集中、 强烈。 它们又是丰富的, 即不是堆砌而是含蓄有张力, 能诱发读者多方面的联想。 这四个意象把本是一个非常抽象的 “ 乡愁 ” 物化、具体化,通过 “ 托物寄情 ” 取得了很好的艺术 效果。这些意象和 “ 这 ” 、 “ 那 ” 这两个简单的指示代词联接在一起,巧妙地将彼此隔离的人、 物、时间和空间,将愁绪的两端紧密融合。若有若无的距离和联系,给那些整日在相思、别 离和相聚阊奔波的人们一种强烈的共鸣, 给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。 诗歌以时间的 次序为

计算机应用研究所现有教师10人。所长为王兴元博士、副教授，副所长为江荣安副教授。成员有副教授3人：张永举、孙效里、吴迪（博士）；讲师3人：张绍武、张振峰、王化丰；助教2人：赵铭伟（在读博士）、孙媛媛。研究所的主要研究内容为非线性算法分析及应用研究、计算机网络和信息完全。目前，非线性算法分析、计算机网络和信息完全的研究及促使其实用化已成为建设信息的高速公路和社会信息化的关键，而非线性信息处理方法学、网络重组和密码学的研究则是信息技术快速发展的瓶颈。基于非线性混沌与分形理论，我研究所对多媒体信息（如生物医学信号、图形、图像等）进行了较深入的分析与计算，先后完成了中国博士后科学基金、辽宁省自然科学基金等多项课题，且其中部分工作在2001年被收入《辽宁省科技基金10年发展成就》，并于2002年9月25日在《科学时报》的科技新闻版上被重点介绍。近5年来，我研究所先后在《电子工业出版社》、《大连理工大学出版社》出版学术专著2部，在《Engng.Applic.Artif.Intell》、《Fractals》、《Chinese science bullentin》、《Progress in Natural Science》、《Applied mathematics and mechanics》、《物理学报》、《数学物理学报》、《中国生物医学工程学报》、《计算物理》、《计算机研究所与发展》、《计算机辅助设计与图形学学报》等期刊上发表论文60余篇（其中SCI收录6篇，EI收录25篇）。

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1.保险杠是一种安全装置，吸收和减缓外部冲击，保护车身的前部和后部。2.汽车保险杠位于汽车前部和后部的大部分区域。目的是避免汽车外部损伤对汽车安全系统的影响。它有能力在高速撞击时减少对驾驶员和乘客的伤害。汽车保险杠由外板、缓冲材料和横梁三部分组成。3.保险杠的功能如下：1.当车辆或驾驶员受到碰撞力时，吸收和缓解外界冲击，产生保护人车的缓冲装置；2.追求与车身造型的和谐统一，追求自身的轻量化。