小课题结题报告起步作文的过程和方法应该怎么写

微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：1. 问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。2. 研究过程与方法：①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。4. 研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。5. 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。

一、结题是课题研究重要且必要的环节。 课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作 后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。二、结题要拿成果说话。什么是成果呢？1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。2、工作报告（即：研究工作总结）是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带：学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。显性成果看得见，摸得着，可以数字、图片、表格等形式出现；隐性成果是可以感知的，可以以个案的形式出现；理论成果即学术论文或专著，它阐明的是主张或观点，所以应坐而论道，以正面阐述为主，不做过多的描述，但也需要一些事例为依托；实践成果体现了学生的发展，因此可用事例表述，但也需要理论说明，说明实践操作的价值是什么，蕴涵了什么道理。三、总结什么成果（以“德育实效性课题”为例） 1、要扣住课题。也就是研究什么，总结什么。 需要回答的问题：A、什么是德育实效性？ 在这里回答什么是德育实效性，并不是回答概念问题，而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效，最基本的表现就是“接受”，学生对我们的德育不接受，就是无效；接受了，并且主动地化为知、情、意、行，就是实效。B、中小学为什么要研究德育的实效？回答这个问题，自己要有主见、有主张、有深度）例如：学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节C、哪些途径与方法是有效的？可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒）2、要以实践成果为主，在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如：成功的做法 规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例3、成果的质量要求。A、要有理论高度；B、实践上要有亮点，让人看了耳目一新；C、有特色：独特性、地域性

计算能力的培养是小学数学教学的重要任务。在小学数学教学中计算的比重是显而易见的，从一张试卷的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分左右，还不包括综合运用中的计算。一直以来，计算课的枯燥乏味使学生望而生畏，对于计算是退避三尺，这就需要教师从教材的特点出发，从学生的实际生活出发，从儿童的心理特点出发，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生处于乐学、爱学的学习环境，在此基础上激发学生的兴趣，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，那么如何培养学生的计算能力呢?特提出以下几个方面与大家分享。一 培养计算的兴趣，提高学生的计算能力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。让学生在愉悦的气氛中学习，能唤起学生强烈的求知欲望。兴趣并不是天生就有的，而是通过对外界事物的新颖性、独特性、感受性来满足学生的探究心理的需要而引起的。兴趣是学生入门的向导，是吸引学生乐学的内在动力，作为老师，在实际教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，主动地去了解学生的所思所想，根据学生的不同需求去合理地组织教学，挖掘教材中内在的兴趣因素，把枯燥乏味的计算知识化为有趣的数学问题、数学故事。1、创设故事情境，培养计算兴趣。新课标提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”，因此，我将计算教学置身于某个情境之中，使枯燥乏味的计算课，充满了生趣。例如在巩固“7的加减法”时，我先出示小猫在草地上抓蝴蝶的情景图，一共7只蝴蝶，让学生仔细观察，说说小猫在草地上要做什么，鼓励学生发挥想象力，编出故事情境。让小猫继续抓，根据小猫抓的结果，列出算式。这样通过教材创设的小猫抓蝴蝶的情境，学生在全情投入帮助小猫抓蝴蝶的过程中巩固计算，不但学得轻松愉快，而且计算的正确率也高了。2、适当选用游戏，培养计算兴趣。通过游戏使学生理解到社会离不开计算知识，在学用结合上激发了学生的计算兴趣。例如在低年级计算教学中引入游戏“找朋友”，既能进行口算练习，也能激发学生进行计算的兴趣，具体做法是：以找朋友的结果和是10为示范。教师边拍手边发问：找呀找呀找朋友，我的小3去找谁？学生边拍手边回答：找呀找呀找朋友，你的小3找小7。这样一来会使相对枯燥的计算学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。3捕捉生活信息，培养计算兴趣。利用捕捉到的生活信息，引入新知，使学生对计算有一个亲近感，感到计算与“生活”同在，并不神秘。例如，我在教学分数应用题时，正好遇上奥运会即将在北京举行，于是，我在课前准备了前两届奥运会中国队夺奖牌的情况，课上让学生自己编题，学生兴趣盎然，如“前两届奥运会上中国运动员夺得32枚金牌，其中女运动员夺得的金牌数占，女运动员夺得金牌多少枚？”学生很快列出算式，32÷8×5=20，这是一道学生感兴趣的贴近生活实际的题目，使他们感觉到不是在解题，而是在解决生活中的问题，不仅锻炼了学生捕捉信息的能力，而且培养了学生的计算兴趣。4、借助多媒体，激发计算兴趣。多媒体的运用，改变传统的教与学的方法，调节课堂气氛，激发学生浓厚的计算兴趣，引导学生主动积极地参与学习。例如在教学“异分母分数加减法”1/2 +1/3 时，首先屏幕展示第一个蛋糕的画面，启发提问：1/2 + 1/3结果是多少呢？使用多媒体的动画功能使之分成六份，接着我不但要求学生计算出结果，还让学生说说是怎样想的。学生有点困难，我就利用多媒体的动画效果，使学生直观观察到 1/2+ 1/3结果是5/6 。这样，整个思维过程全容于屏幕中，使学生产生一种强烈的计算欲望，激励了学习计算的自信心。二、讲究练习形式，提高学生的计算能力练习并不是要学生无休止的做一些重复、单调的题目。要想提高练习的效率，练习的形式要灵活多样，有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的计算产生一种吸引力。结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。口算练习时，可采用举卡片、抢答、开火车、谁是口算冠军等练习形式。为了让学生始终有新鲜感，计算练习的形式要多样，如通过游戏、竞赛、抢答、开火车、限时口算、自编计算题、小组比赛等形式来调节学生的胃口。练习需少食多餐，同样的计算习题，放在不同的情境下，效果也大有不同。学生在这样一个“娱乐性”的氛围下做题，计算兴趣高，解题速度快，巩固性也强。三、培养良好的计算习惯，提高学生的计算能力在几年的教育生活中我深切的体会到培养学生良好的计算习惯的重要性。有部分学生,在考试之前单独关照一下,成绩会起很大变化。分析原因,不是基础的东西没有掌握,而是平时的习惯不行。良好的计算习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于计算能力的培养。正如叶圣陶先生所说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”那么，在小学数学计算教学中，应该培养学生哪些良好的计算习惯呢？1、认真审题的习惯。认真审题是正确计算的重要前提，对于计算题，有的学生提笔就算,加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，这时遇上相似的数字、符号，往往抄错。在教学中，我要求学生先看一看整个算式，是由几部分组成的，想想按一般法则应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，能不能用简便方法计算。特别要求学生计算时充满信心，要有耐心，一道题未做完做不对决不罢休，久而久之就能养成良好的审题习惯。2.认真书写的习惯计算教学应当培养学生作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须规范，数字间的间隔要适宜，只有书写认真，学生计算的正确率才能提高。3、打草稿的习惯有的学生出错的原因是不打草稿用口算造成的。针对这种情况，我要求每个学生要有一本草稿簿，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。我还经常不定时检查学生的草稿簿，表扬准确认真的同学，促进学生养成打草稿的习惯。

心理健康教育课题结题报告范文 　　我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从xxxx年9月开始进行实验的，心理课题结题报告。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。 　　一、课题研究的背景及动机 　　联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。 　　二、课题研究的依据 　　在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。 　　三、课题研究的目标和重点 　　小学生心理健康立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的`能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。 　　重点：人际交流，学习适应及个性辅导。 　　四、课题研究的内容 　　根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。 　　1、低年级：减少对成年人的依赖，帮助学生适应新环境，新集体，新的学生生活与感受学习知识的乐趣；养成良好的学习习惯，激发学生兴趣，尝试建立适宜的人际关系，乐于与老师、同学交流；在谦让、友善的交往中体验友情。 　　2、中年级：帮助学生认识社会，初步懂得社会法规，形成初步的学习方法，学会调整学习心态；在班级活动中善于与更多学生交往，学会调节处理人际关系，培养集体意识。 　　3、高年级：帮助学生学会情绪调节的方法，初步形成良好的个性；学会健康生活，有一定自我监督能力，学会确定学习目标，掌握一定的学习方法，提高学习兴趣与自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。参与社会实践，初步建立健康和谐的人际关系，培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 　　五、课题研究的途径和方法。 　　研究的途径： 　　1、听取专家的心理辅导讲座，以减少实验中的盲目行为，使研究实验更具针对性和科学性。 　　2、加强与家长和学生的沟通，及时了解学生的心理动态。 　　3、加强教师间的交流，相互启发，以积累更好的经验。 　　4、多开设体验教育活动，鼓励学生积极参与。 　　研究的方法：观察法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。 　　六、课题研究的步骤 　　实验周期三年（xxxx.9-xxxx.8） 　　（一）准备阶段：（xxxx.9-xxxx.12） 　　1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。 　　2、学习学校总课题方案，开题报告《心理课题结题报告》。 　　3、确定《小学生心理健康的实践与研究》这一研究项目，提出研究计划。 　　（二）实施阶段：（xxxx.1—xxxx.12） 　　1、按研究计划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。 　　2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为原因和教育效果。 　　3、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。 　　（三）总结阶段：（xxxx.1—xxxx.8） 　　1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。 　　2、总结研究成果，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。 　　预期成果：典型案例集、课题研究报告。 　　七、课题研究过程概述 　　1、确定研究对象，成立课题组 　　xxxx年9月，我校选定了本课题，成立了课题组，确定1-5年级学生作为实验研究对象。 　　课题组织机构： 　　课题指导专家：任其平（安师院教育系教授） 　　课题负责人：王泽润 　　课题组长：徐一文 　　课题组成员：潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、潘功兰、吴晓潮、薛苇、鲍涛、余丽娟、汪翠霞、刘娟娟、朱启宏、梁兰萍 　　2、根据实际，实验研究 　　（一）加强宣传，提高认识。 　　为使心理健康教育达到全面普及，提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平。学校充分利用广播、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容，使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学，什么是心理健康及心理健康对个人学习、生活乃至工作的重要性，极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用。 　　（二）从学校的教育教学工作出发，开展形式多样的心理健康教育。 　　（1）以学生为主体，开展活动。 　　学校办学的宗旨是“一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。学生是学校的主体，是心理健康教育工作的主要对象，为了能让学生健康和谐发展，我们开展以下活动。 　　①建立个案库。学校经过班主任的详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录，认真分析行为原因及教育效果，以便提高后期教育的针对性。目前，全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观察和教育，大多数学生能正常地学习，正常与同学交往，处事能力大有增强。 　　个案一： 五（3）班吴某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人。 　　个案二：三（1）班胡某，性情暴躁，多动，学习不能专心，课堂上行为随意经常无故攻击人。如今学生评价：上课能安静上课，作业能及时完成，鲁莽行为有所改善。 　　个案三：四（2）班徐某，表现为不与同学交往，平时不参加学校的集体活动，封闭自我。现在学生评价：如下课与同学玩耍，上课也能发言，集体活动表现也较积极。 　　个案四：四（1）班韦某，表现为个性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，因而举起斧头砍爷爷被及时制止。现在家长评价：与人相处时较友善，学会怎样文明理智去解决问题，能够尊敬家长，遇事愿意与家长沟通。 　　②举办专题讲座。为提高广大学生调控自我行为的能力和素质，学校聘请专家举办讲座，每学期不少于一次，指导学生调控自己的心理。安师院教育技术系任其平教授，致力于教育研究，他从孩子的心理特点出发借助讲座形式与广大学生交流，让学生受益匪浅。xxxx年底我校邀请了《知心姐姐》杂志社的编辑来校为学生做心理健康教育专题讲座，她深入浅出的讲解，深受广大学生的欢迎，大大提高了学生自我心理调适能力。 　　③举办心理健康板报。学校每学期举办一次心理健康专题板报展，让学生们认识心理学，了解心理健康的重要性，让更多学生掌握科学的学习方法及自我调控的方法。 　　④开设心理咨询与辅导，帮助学生解除心理障碍。学校开设了“知心姐姐信箱”，学生可以将自己成长的烦恼通过书信的形式投入信箱，辅导教师能很快给学生咨询回复，引导学生学习，疏导学生思想。高年级组的心理辅导教师还组织五年级优秀学生成立了咨询小组，共同商讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式交流，既解决了学生因学习方法不当，导致成绩不好等方面的困惑，又增强了学生的交往能力。 　　（2）加强学校与家庭心理健康教育的沟通，优化家庭教育环境。 　　家庭教育是学校教育的补充与延伸，并且影响着学校教育效果，也是学校教育所不能代替的。我校在开展心理健康教育工作中非常重视家长的参与。 　　一是积极创设条件为家长举办心理健康知识讲座，让更多的父母在关心子女的生理健康的同时，懂得如何关心孩子的心理健康。xxxx年聘请了三院保健主任给家长做《儿童生理和心理健康教育》报告；xxxx年9月请安师院的严云堂教授为六年学生做《关注学生春期生理、心理教育》讲座，对于高年级学生如何克服心理上厌学、说谎、早恋等现象做了深入浅出的分析，让广大家长深受启发。xxxx年9月请任其平教授给一年级家长做《如何帮助孩子适应小学生生活》报告。各类专家指导讲座，让广大家长在教育孩子的过程中减少盲目性，从而科学地引导他们热爱生活，热爱学习，关心社会，关心他人，培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力，养成乐观向上的心态。 　　二是利用《家教周报》报纸，心理板报、广播站及家长会等途径，向家长介绍现代教育观，让他们知道减负减什么，家庭的民主气氛对孩子成长的重要性等有关知识，帮助家长建立现代育人观，人才观，让学生有实践的机会，参与的机会，体验的机会，还给孩子一个平等的、宽松的、自由的成长环境。 　　三是对个别有心理困扰的家长进行案例教育，进行对话，进行心与心的沟通与交流。对孩子们出现的问题及时与家长联系，共同商讨解决办法。 ;

1. 小课题研究——作文指导课（案例） [小课题研究——作文指导课（案例）]小课题研究——作文指导课（案例） 快乐的假期生活 教学目标： 1、学会在习作中写出自己的独特感受，小课题研究——作文指导课（案例）. 2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力. 3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣. 4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯. 教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯， 提高学生的书面表达能力. 教学难点：描写细致，感受真实. 教学过程： 一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时在上海游玩拍摄的照片） 讲述自己假期愉快的旅游经历. 二、师生交流，激发写作兴趣： 1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定 有难忘的经历？能告诉大家吗？ 生自由交流. 2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆， 还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？ 三、片段赏析、发现写作方法： 1、师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，留影拍照，真是一件乐 事，作文指导《小课题研究——作文指导课（案例）》.那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会 我们来献计献策. 生讨论. 2、师：谁有好的建议，快给大家说说！ （学生初步谈到：（1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰；（2） 要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描绘出来；（3）可以把照片的地 点和内容作为文章的一个重要部分，精彩片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的 难忘.） 对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励. 3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方法，一种就是定点观察.如站在公园 某一角，对公园进行由远及近的观察.又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对 塔下景物进行观察.二就是移动观察，它又叫移步换位法.就是随着脚步的移动变 换位置，一处一处地进行观察.选好了观察点，就是确定好了写的顺序.如这样， 就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物. 四、创设情景，感悟写作方法： 1、师：同学们，我们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？ 生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写. 2、师：能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗？ 3、师举例让学生练习说. 五、理解“难忘”，拓宽学生思路，丰富写作素材： 1、刚才，大家在提建议时，说到了要记录假期生活的快乐，那在你在假期中除了快乐的经历让你难忘以外，还有不同的感受让你难忘吗？ 教师引导学生广泛发表自己的意见，说出自己难忘的经历. 生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面；可以是兴奋的一个瞬间；可以是一次勇敢的尝试；可以是一次后悔的经历；可以是一种心酸的滋味. 2、师：现在，对于“难忘的假期生活”，你又有什么新的理解？ 生：不一定只有快乐是难忘的题材，只要是一段有意义的经历，都值得记录下来； 生：我们的写作素材可以丰富一些，写出自己的认为最值得难忘的经历和故事，写出自己的真情实感. 3、师：是呀，一段难忘的童年之旅，之所以难忘，就是因为纪录了你自己亲身感受，刻骨铭心的历程，也许是快乐的，也许是神奇的，也许是充满挑战的，只要你写出自己的滋味来，就是一篇有价值的好文章. 〔小课题研究——作文指导课（案例）〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。 2. 我们的小学课题写作文要三百个字最好的 叮铃铃，上课的 *** 响了，想上数学课的我们，以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。不一会儿，张老师迈着矫健的步伐走进了教室。现在开始上课！ 同学们，这节课我们要学的内容是……张老师故意放慢语速，我们在下面急的两眼放光，张老师看我们很想知道，就说：好吧！好吧！告诉你们。这节课我们要学小数的意义和性质。说完，张老师就认真的讲了起来。我们在下面聚精会神的听着。 很快，张老师就讲完了。他在黑板上出了几道题，让我们做。不一会儿，我们就做完了。张老师走到小亮面前说：小亮同学，请把你做的数学题给我。小亮连忙给了老师。老师一看，本来应该点在十位上的小数点，却被点在个位上。张老师开玩笑说：小亮同学，你的小数点串错门了吧！小亮一看不好意思的挠了挠头。 3. 课题《一个美丽的地方》写一篇作文50字左右 一个美丽的地方九莲塘的湖非常清，能照出人的影子，像一面明亮的大镜子.星期日的早晨，我在九莲塘散步.看见湖上有船，再加上阳光的照射，水面闪闪发光，金色的、银色的、红色的、黄色的、绿色的、蓝色的……一条条五颜六色的小金鱼在游动，看起来就像一幅生动的图画.风吹过，水面上飘起一条条、一道道波纹.下雨了，无数雨点落到湖上，组成了一幅针线图.太阳照在上面，水面闪出一条条金光.哦，这就是人们常说的太阳雨啊，大自然可真奇妙.湖的四周种着很多郁郁葱葱的大树.这时，树叶从树上飘落下来，拼成了一幅美丽生动的树叶画.碧水，蓝天，绿树红花，真是一个美丽的地方.九莲塘的湖美在清，美在绿.清如碧玉，绿如宝石.。 4. 小课题结题报告起步作文的过程和方法应该怎么写 结题报告一、课题背景及界定小学中年级作文教学是低年级作文教学的继续和发展，也是高年级作文教学的准备阶段。 学生具备了低段写话的基本能力，能认真听别人讲话，写几句意思完整、连贯的话，为中段的作文教学做好了准备。但是，中段作文教学仍然存在着教师如何巧妙引导学生迈过起步作文这关键的一关，迈好由写话到写一篇完整作文的过渡由不感到困难的作文起步作文这个坎，这个难题一直困扰着长期从事一线教学的语文教师，因此确定此课题，就是以此为切入点，结合新课标的宗旨，研究小学生作文起步阶段的指导策略，解决一些作文教学中的实际问题。 在小学的三个学段中，三、四年级正处于中段，是作文的起步阶段，也是学生正式接触作文的开始。而起步作文指导探究，就是为了帮助学生迈过这个砍，同时做好低中段的衔接，平稳顺利地进入真正作文阶段。 “起步作文”就像是在教一个刚刚蹒跚学步的孩子怎样迈开“人生的第一步”一样，它需要的是教师给予学生在作文方法上的指导，巧妙激发学生的作文兴趣，帮助学生做好写作文的各种准备，所以，它研究的主要目的就是针对中年级学生作文中存在的从何写起，如何去写，运用什么方法去写等问题进行的作文指导探究。基于以上原因，我们小课题组在认真学习新课改理论、创新作文教学理论，并结合自身的作文教学体会，深入思考的基础上，逐步达成了共识：建立一种将理论学习、个人作文教学实践课、围绕作文教学的研讨课、组内评价及反思贯穿在一起的系列教研活动，以此来促进本课题的有效实施。 二、理论依据及意义（一）理论依据1、《语文课程标准》的要求留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用简短的书信便条进行书面交流。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。 2、写作教学论写作理论为习作起步阶段的研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们习作是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生习作的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。 习作的起步阶段就应该以生活为素材，这样学生才能做到 *** 情、写实感。3、儿童心理学写作是人类表情达意的一种活动，每个人表达的水平是随自身的成长而逐步提高的。 （二）研究意义1、小学生认知特点的需要。小学生认知的主要特点可以分为感知、注意、记忆的特点，想象、思维的特点，情感，意志，性格的特点。 他们认识事物从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。但是，随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。 低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。 小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。 2、语文课程标准的要求。《语文课程标准》对于中段的习作要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 能用简短的书信便条进行书面交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 学习修改习作中有明显错误的词句。这些具体的要求，需要我们在作文教学中扎实落实。 3、作文教学实践的需要。作文教学是语文教学的重头戏，也是学生语文素养的综合体现，一直以来是小学语文教学关注的重点，。 许多从事语文教学的一线老师，都深感作文教学的难度，尤其是中段的作文教学更是尺度难以把握。方法讲得太多，学生接受不了，讲得太少又怕学生不理解，再加上处于起步阶段，如果迈不好这一步，可能就会挫伤学生写作文的积极性，对今后的作文教学带来更大的压力。 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程（一）研究目标1、通过理论学习研究，提高教师的理论水平，促进教师专业素质提高。2、通过作文教学实践，探究小学生起步作文指导的有效方法和途径，形成科学有效的起步作文指导策略。 3、通过作文指导探究，培养学生写作文的兴趣，提高学生的作文水平。（二）研究内容探究起步阶段课堂作文教学的指导方法模式，起步阶段学生对于写作文的兴趣培养，其核心是让学生乐于写作文，增强写作文的信心。 （三）研究方法1、文献资料法：学习创新作文教学理论杂志》《小学语文教学研究》《小学语文教学设计》《小学语。 5. 语文作文请各位作文好的朋友帮我写一篇研学的课题研究总结,研究 国庆长假期间，爸爸妈妈带我回了一趟玉林老家，让我领略了一回如诗如画的乡村风景. 晨风中，我们乘坐的快巴车快速地行驶在高速路上，凉爽的秋风轻轻地吹动着路边的小树，六个多小时的路程是那么短暂.不知不觉间，玉林车站到了.一下车，我第一眼便看到二伯正站在他的小车旁笑眯眯地等着接我们呢.二伯告诉我，因为我长这么大，第一次回老家，又碰到是国庆长假，家乡的亲戚们可高兴了，把二伯在新西兰留学的儿子，还有我那些在南宁、桂林工作学习的表姐、表哥们都叫了回来，准备搞一个家庭大团圆，我听了很兴奋.十多分钟后，我们来到了爷爷出生的地方—玉林市城北区高山村，远远的便看到爷爷和很多老家的亲戚都站在门口迎接我们.我赶紧下车，一头扑进爷爷的怀里，看到这么多亲戚围着我问长问短的，我满足极了. 第二天一大早，我们这个大家族几十个人乘坐着几部小车，浩浩荡荡地去给祖宗扫墓.到了祖宗坡地，大人们忙着除草、摆祭品，我和哥哥姐姐们一边欣赏着家乡的田园风光，一边等着给祖宗上香.家乡真美啊，站在坡上，远远望去，只见那大片稻田、香蕉林、龙眼林像一大块美丽的花地毯，微风吹过，蓝天、白云、金色的稻浪、翠绿的果林在我的眼前构成了一幅美丽的田园风景画. 晚上，我们整个大家族近百个人围坐在三伯公家宽敞的院子里聚餐，大人们谈笑风声，我和哥哥姐姐们一边尽情地吃喝，一边玩游戏、猜迷语，热闹极了. 几天后，我和爸爸妈妈踏上了返回金城江的快巴车.望着渐渐模糊的家乡，我在心里说：再见了，我美丽的家乡，今后有时间，我还会再回来看你！ （如果有什么不对的地方，要自己修改）你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作。 6. 【课堂外的语文“老师”作文】 在每一堂语文课上，总是可以见到博学的语文老师。 而课外我的爸爸却是我别样的语文老师。识字关——难！上幼儿园时，爸爸就带我游山玩水，陶冶情操。 就说去夏门玩吧，他拉着我的小手，望着海浪流滚滚。爸爸指着我的小手，望着那水天一色的天际说：这是大海！说着就把“海”字写在我的手中，我就是记不住。 爸爸就在我手中写了一遍又一遍。爸爸说：“你要记住，大海是……”我调皮的说“大的呀！”。 每一个字原来看上去都是不明不白的字符，但有了爸爸的指导，我有了一双善于发现的眼睛。每一个字无数遍画在我手心上，轻轻地，小小的。 而在原本空荡荡的脑海中却记得深深地，重重的。观察关——累！上了学，字也识了不少。 可就是不爱观察。爸爸带我到绿地边儿玩。 小河弯弯地，曲折地流向远方。水花时而打转儿，时而下坠，好不快活。 可那时，我的蹦这蹦那，总歇不下脚来用眼睛去观察一切的一切。似乎只是景。 爸爸站在我边上，不厌其烦地说：“你看，草儿也是动的，它探出了脑袋呢！”，爸爸又说：“所有的一切都是活的。”终于我笑了，也在那时，我心中撒下了文学的种子。 写作美——苦！岁月飞逝，时光如梭。上了三年级了，写起了作文。 爸爸是专家，他指着我写的作文一句一句地指导，补充。他还指导我如何阅读、模仿。 他每一次都笑容满面。我的作文在每一个日日夜夜的背后，倾注了爸爸的心血。 我的作文水平慢慢提高，脸上浅浅的皱纹也舒展开来。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多么不易啊！我感谢他，佩服他。 是爸爸引领我走进了“语文”的大门，让我领略到门里的世界的五彩缤纷。朋友，语文在那里？记住关心身边事，让别人关注你，就不会学不好语文的！南通敏学堂作文培训机构五年级：余悦。 7. 小学作文课题怎么写 你好，小学作文课题这边提出两点希望对你有帮助 一、重视口语交际，遵循从说到写的原则。 我国著名语文教育家叶圣陶先生指出：“语文……彼时同人之意，以为口头为‘语"，书面为‘文"，文本于语，不可偏指，故合而言之。亦见此学科听说读写宜并重。”儿童教育心理学研究成果也表明，在儿童语言发展过程中，口头语言与书面语言是相互交叉相互促进的。作文训练实际上就是发展儿童的书面语言，其一般规律是：从说到写，从述到作，从口语训练到写话再到命题作文。（杨再隋《小学语文教育学》）。 二、注重仿写，在模仿的基础上写出创新的作文。 写作时的模仿，就是照着优秀的作文仿写，运用自己积累的写作材料，根据作文训练的具体要求，对范文的立意、结构或表现方法进行模仿的一种作文练习。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是古人行之有效地运用模仿学习法的总结。 叶圣陶说：“文章就是例子”。小学课本中所选的课文，大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上典范的现代白话文著作。许多课文具有比较有特色的语言形式和表达技巧，这些文章可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心感受，从中，让学生学习到许多实用的写作方法、写作技巧，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下扎实的写作基矗这就要求阅读教学要“突破”、要“积累”，既从课文中挖掘出比较有特色的语言形式和表达技巧，有效地学习、吸收它。如：描写（人物描写：语言、外貌、行为、心理、神态等；景物描写：动态、静态等；环境描写：风、雨或其他场面的渲染描写等）、说明（数字说明、事例说明、注释说明等）、结构（总---分，分---总，总---分---总，并列，承接，转折，递进等）、顺序（按时间，按地点，按事情发展，顺叙，倒叙等）；另有开头、结尾、过渡等等。然后让学生读背精妙的段落，人人准备一本摘录本，把课文中学到的好词佳句摘录下来，等到写作时能灵活地运用。 8. 如何让学生作文写具体小课题研究 如何让学生作文写具体小课题研究-------中年级作文教学之我见众所周知，作文之于学生，难度之大，真可以用饱受煎熬来形容。 实际教学中我也发现除少数学生的作文认知水平和语言文字表达能力能均衡发展外，大多数孩子的作文往往内容空洞，枯燥乏味，生拼硬凑，难以表达出真情实感。若不加以正视，不辅以方法指导，不进行扎实训练，尤其是中年段由低段教学的写话训练向高段教学篇章训练的过渡阶段---这个写作训练的关键期抓不住的话，那就可以说，学生的作文水平只能徘徊在较低档次，难以有大的作为；或发展只能迟缓了。 写作心理学研究表明：三四年级学生语言发展滞后于思维，往往是心欲言而口无词，或词不达意，言不由衷。认识到这个问题，我想解决的突破口首先就在于加强语感培养。 叶老曾指出：“语言文字的训练，我以为最紧要的是训练语感。”《语文课程标准》也五次提到要加强语感训练。 在作文教学中注重语感训练，我认为应从培养语像感、语意感、语情感入手进行。一是抓写具体的训练，培养语像感。 语像感是语感的组成部分，是人们对言语所含形象的感悟。语像感强的人能凭借文本的言语，进行心灵勾画，形成内心视像。 而训练学生把人、物、景、活动写具体，是培养语像感的好方法。学生在写具体的训练中，大脑要浮现表象，细化表象，再造表象，并通过言语形象的描述，使事物具体可感，使读者产生如见其人、如经其事、如睹其物、如临其境的感觉。 在具体指导时，可让学生进行“多视角”观察：观察要细致全面，观察要多种感官协同作用，观察要和联想、想像结合；“多方向”思维：纵向、横向、逆向、类比、发散等；“多方法”表达：经过“静观默察，烂熟于心，凝神细想”的观察、构思阶段，进而进入“一挥而就”的表达阶段。为了培养语像感，我们还可以交给学生一些常用“写具体”的方法和技巧，像举实例、用描写、做分析、列数字、打比方、抓细节等，使学生的语像能用言语清晰的呈现在读者眼前。 举例来说吧：这一届学生的中年级作文教学，我不急于从做大篇文章入手，而是加大了片段训练，目的就是为了让学生知道往作文架子里填充血肉，让文章内容变得饱满丰实起来。细节入手训练点示例：1、抓人物的音容笑貌进行外貌描写，着力写出人物外貌特征，亲人老师同学都是写生对象，反复先观察后练笔再讲评。 时间一长，当学生读书时看到类似的语句就会特别关注，主动积累，不自觉地揣摩运用，让文章增色不少。2、扣住人物动作，发挥想象，连动句描写法。 比如写一写考试后老师拿着试卷进教室的片段：既要写明老师的举手投足，还要写出与之相关的心理活动；既要留意同学们的动态，还要想象他们的心理活动。真正让学生体会到人物的举动关系着整个事件，得像用摄影机摄下来一样进行精准细腻的描写，吸引人的眼球。 3、巧用三种提示语描述人物语言的训练。人物的语言往往是文章的出彩之处。 不同的人物表达方式各有不同，抓住人物的特点，惟妙惟肖地描述每个人的语言，是一件很有趣的事。其他类训练点还有很多：动物外形描写从毛色、头部、四肢、尾巴入手等，植物则从根茎叶花果实细致描摹；课文中的许多思维和语言的补白延伸描写等，这里就不一一赘述。 二是抓写准确的训练，培养学生的语意感。语意感是人对言语意义的心灵感受。 人在说写的过程中，要凭着语意感来组织语言，进行口头或书面言语活动，传递信息、表达心意。语意感的强弱，标志着一个人的领悟乃至驾驭语言文字能力的高低。 培养准确、全面、深刻、敏锐的语意感是语文教学的一个重要任务。在写作训练中训练学生准确、规范、得体地用语言表达自己的所见、所闻、所思是培养语意感的切入口。 因为准确性是语言运用的最基本要求。没有言语的准确规范、合乎逻辑、合乎情境，就没有言语作品的生命力，更谈不上创新。 因此，日常教学中，要让学生通过比较、揣摩、吟诵等训练，大量阅读，从文本中习得语言精华，苦练语言基本功，做到文通句顺，言之有物，言而尽意。其次要让学生重视并学会修改自己的作文，而不要总是依赖家长老师给自己“捉虫子”。 百炼字千炼句，好文出多改。多改，目的在于深入揣摩，可以更牢固地掌握语言文字的运用方法，同时养成严肃认真，一丝不苟的写作态度和习惯。 这也是前人在作文训练方面非常突出的一条经验。”我们要用前人修改文章的故事激发学生修改的积极性，此其一；还要大力鼓励善于修改作文的学生，给其高分，让其享受成功的喜悦，此其二；适时、适当地交给学生修改的方法，让学生自能疏通文字，此其三。 总之通过多种符合学生心理规律的方法，促使学生乐于善于修改自己的作文，逐步培养学生的语意感。三是加强情感体验，培养语情感。 语情感是人对言语情感信息的感悟和感受。情感是文章的灵魂和核心。 “文章不是无情物，字字句句皆有情”，然而读现在孩子们的作文，那情趣盎然的天性却少得可怜。字里行间，你触摸不到纯洁无暇的童心，搜寻不到天真烂漫的童趣，感受不到妙趣横生的童真。 有的只是单调乏味，缺乏情趣的空话套话，有的甚至是矫。 9. 一堂有趣的语文课600字一定要600字的作文,要5篇 范文一小朋友，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的.比如说：今天上午，同学们就是带着欢声笑语上了一节语文课.老师和同学们课前互相问好之后，老师边说边板书课题：“今天我们继续上十九课《赵州桥》，咱们来分组把第三自然段的内容表演一下.现在我们分成两队，东边的是蓝队，西边的是红队.”老师刚讲完，同学们就哄堂大笑起来，说：“老师，您把方向搞错了，应该是南边是蓝队，北边是红队（我们是面西而坐的）.”老师“自我解嘲”地说：“我连方向都搞错了.”同学们再次放肆地笑了起来，但老师还是面带笑容.我想：任老师真幽默，这堂语文课我们一定会上得很开心.“比赛”开始了，老师说：“哪个队把书上赵州桥的精美图案表演得最像，哪一队就获胜.”老师念了第一个图案，内容是两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，让我们红队和蓝队同时来表演.我们红队的队员，漫不经心地做着动作，再看看人家蓝队的队员，他们每一个人都是那么专心地做着动作.我就想：“我们要再不认真做，把每一个动作做好，迟早会输的.”于是，我给大家鼓劲，我们组也认真做起来.我们先手拉手，再把手缠绕在一起，然后，仰起头，向上面吐气，这样，就把第一个图案完成了.第二个图案是两条飞龙，前爪相互扯着，各自回首遥望.我和朱天宇先把手指弯起来，用手指扯着手指，最后再各自回过头来向远处看.我想：第二个动作可真比第一个动作容易得多.第三个图案是龙戏珠.老师让我们拿着文具盒当珠子，互相拉扯着、转动着、嬉戏着.我们也按照老师的话去做了.就像这样，我们认真迅速地做了一遍，就等着老师宣布比赛结果了.老师说：“今天的比赛结果是——平局.”刚说完，同学们都欢呼雀跃起来.我想，这是一堂多么有趣的语文课呀！我盼望着以后天天都能上这样的语文课.范文二“叮零零，叮零零”，上课了.同学们飞一般地跑进教室，坐在座位上，等着老师的到来.这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文.”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文.”最后又说了技巧.同学们听了都跃跃欲试.我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前.我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的.我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多.我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语.这时老师宣布要读评语.“开始！”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位.这时，倪宇迪以经在那里等候了.他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了.我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少说废话.这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课啊！仔细回想哪一节语文课有趣，为什么有趣？写下来即可.自己好好想一下，不要投机取巧，很好写的，老师可是能分辨出是否是自己写的.。

计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师，如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状 。下面谈谈个人浅显看法： 一、教学中，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提 小学生在计算过程中经常由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真，粗心大意所造成。其实这只是原因之一。实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺。比如运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。在教学中不能够急于求成，要帮助学生找出原因（如算理不明白、法则不懂、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等），查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。二、教学中，要培养学生计算兴趣，这是提高学生计算能力的关键。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。

大纲我写好了

一、共情：您认为孩子的阅读理解方面有些问题，并希望通过一些方法促进学习兴趣。二、具体化：孩子的语文成绩怎么不好？你说的自觉性差、阅读有障碍主要是指？三、探讨问题的成因，并具体分析：a 分辨是否“读写困难”：这是一种比较常见的学习困难障碍，有先天性的成因，根据个体不同，症状程度也不同，常见的有语言、阅读、写作、拼字等方面的困难。这属于一种病变，而经常被误认为是孩子不够用心，不够努力。解决：（1）先具体了解家长说的阅读障碍是什么意思。如果有：阅读后不能理解内容；朗读不流畅，经常跳字丢字；逃避书写、书写困难等；听课效率很低、多动等，则有可能是读写障碍。建议带领孩子做专业的读写测评。（2）如果确认为是读写障碍，则要在专业人员的指导下调整。（3）读写障碍是可以被调整的，要给予家长信息，多支持与鼓励孩子。b 无读写障碍：如果没有读写障碍，可以在家里给孩子一些锻炼，培养阅读兴趣。如：（1）家长要与孩子一起读书，平常在家庭中设置学习的环境，要让孩子喜欢上读书，家长也有一起读书，这样孩子自然会模仿家长的行为。（2）将读书的乐趣分享给孩子，家长可以抽时间与孩子一起坐坐，经常和孩子聊聊最近自己在书上看到了哪些有趣的或有收获的知识，也让孩子将读书心得分享给爸妈。（3）设置悬念调动孩子乐趣，在给孩子读书时，可以不将结尾说出来，留个悬念，这样悬而未决感，就会促使孩子自己去寻找答案，慢慢地孩子就会脱离父母，自己在去寻找想要看的书。（4）运用故事梗概法，先把故事的大意将给孩子听，在引导孩子进行阅读，孩子先听了大概意思，对故事产生兴趣了，自然就会自己找书来看。并且在阅读完之后，家长可以请孩子将故事内容讲给自己听，锻炼孩子的记忆力与复述能力。

基础教育小课题研究论文的开题报告 　　 课题名称： 利用日记提高学生习作能力的研究 　　 课题研究的背景和意义 　　 1、 背景： 　　现在的小学生尽管读了很多课外书，可提起写作总有“老虎吃天，无处下爪”的感觉，不知道该写些什么，写的作文千篇一律，内容空洞，脱离实际，毫无新意，不能表达出真情实感。俗话说“文学来源于生活，而高于生活”。其实生活中有很多写作素材，学生只要认真观察，用心体会，就能写出好的作品。日记是积累素材的重要手段。 　　 2、 意义 　　对于身边的人和事，社会上的一些现象，美丽的自然风光······每个人都有自己的认识和思考，日记就给了学生一个自由表达的机会。在这里，他们有了自己的小空间，自由抒发内心的情感。在日记里，总会体现出学生新奇的想法和独到的见解，开阔视野，拓展思维。我通过这样的训练，让学生有一双善于发现的眼睛，用笔记录下他们的喜怒哀乐，久而久之，锻炼和提高学生的写作能力。 　　 课题名称的界定和解读 　　日记只用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，可以记述活动，凡是自己一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。 　　“关于日记对小学高年级学生习作的作用的研究”是指让学生通过观察、描写，收集写作素材，能对生活有切身的情感体验。姚雪垠先生曾经说过：“记日记，有助于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力，也有益于知识修养品格修养。”同时，在指导学生写日记的过程中，渗透写作方法的指导，让学生不再为写作文而发愁，让他们爱上写作。 　　 课题研究的步骤和举措 　　 第一阶段：起步阶段(20xx年5月~~9月) 　　确定课题，立项，确定方案 　　 第二阶段：实施研究阶段(20xx年9月~~12月) 　　 1、 激发学生写作兴趣 　　日记是对生活的记录，“用我手写我心”是我对学生写日记的基本要求，鼓励学生记录自己一天的所见所闻所想，哪怕只是一两句话。同时，鼓励学生多参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让学生们的世界精彩起来、丰富起来，拓宽学生的知识面，努力扩大学生的视野，丰富他们的日记源头，从而激发学生的写作兴趣。 　　 2、 指导学生写日记的方法 　　学生在三年级刚刚写日记的时候，往往不知道该写什么，我就指导学生留心观察身边的事，从家里的`事、班级里的事、学校里的事写起，选择一件印象最深刻的事用一两句话写出来，慢慢地，学生就知道如何选材。长此以往，学生积累的素材就多了。掌握了方法，学生写起日记来就得心应手了。 　　 3、 多鼓励，多表扬，为学生的写作创设平台 　　写好日记，贵在坚持。如何让学生能把写日记坚持下来，我做了大量的工作：在每节语文课上都有五分钟的“美文朗诵”，让优秀日记的作者朗读给大家听;把优秀习作收集在我的博客空间里;推荐优秀习作参加各类作文竞赛等等。如此的鼓励表扬，大大鼓舞了学生的写作热情，学生现在上了六年级还在坚持写日记，写作水平也有了显著提高。 　　 第三阶段：小结阶段(20xx年1月~~2月) 　　整理实施阶段的各种资料，包括教案、反思、学生日记、作文等。 　　 第四阶段：提升研究阶段(20xx年2月~~5月) 　　继续用实施阶段的做法进行进一步的研究，整理相关资料等。 　　 第五阶段：结题(20xx年5月) 　　完成结题报告，整理资料袋等。 　　 课题成果的预期和呈现 　　 1、 主件：结题报告 　　 2、 附件： 　　(1) 学生优秀日记，在博文中出现。 　　(2) 学生优秀作文，在博文中出现。 　　(3) 调查问卷等。 　　(4) 研究随笔，教学反思等，发博文。 　　(5) 相关的一些图片、文字等。 ;

　　课题就是我们要研究、解决的问题。小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。小课题研究一般有以下四个步骤。　　一、选定课题　　选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径：　　（1）从教育教学的问题及困惑中选题　　小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。　　面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。　　（2）在切磋交流中发现课题　　教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。　　（3）在理论学习中反思出课题　　在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。　　（4）从学生的反应中寻觅课题　　教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。　　（5）从已有成果的应用研究中归纳课题　　研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要从教师自身感兴趣的他人成果选题，但必须注意可操作性。　　(6) 总结经验形成课题　　教师结合自己的兴趣，对自我教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析。这有助于帮助教师发现自己的教育教学亮点、成功之处，促进教师个性化发展，形成自我教育特色。这类小课题一般适合已经具有一定教学实践的骨干教师去研究。　　（7）创新工作生发出课题　　这类小课题往往需要比较科学的研究方法，对教师教育科研素养要求比较高，因此比较适合具有一定科研能力的教师去选择。研究的取向主要为发现新规律、探索新方法、阐述新关系。　　二、制定方案　　确定课题以后，首先进行课题论证。即对课题的意义、课题的内容、课题的现状、课题的效益以及课题的可行性等进行分析研究。然后确定课题研究的目标、过程、内容和方法（形成假设），写出课题研究方案。小课题研究，教师不一定要撰写详细、规范的研究方案，但一定要明确自己的研究目标和内容，明确研究的过程和方法。必须有一个清晰的、具体的研究思路。最后填写课题研究“评审表”，申报有关部门批准。　　课题研究方案一般包括以下内容，：1．课题的表述（课题名称）；2．课题涵义（研究对象与范围）；3．研究的目的和意义；4．研究的内容；5．研究的方法；6．研究的步骤；7．研究的预期成果形式；8．课题组成员及其分工；9．经费预算与设备条件要求。　　三、实施研究　　实施课题研究是实践研究计划的过程，是课题研究的核心部分。教师不但要明确课题研究的途径，更要注意课题研究的方法。教育课题研究的方法很多，这里特别强调文献研究法、案例研究法和行动研究法。小课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，是一个寻找问题解决。研究过程要充实、切实。及时搜集、整理、保存原始资料。这将成为教师撰写论文最生动有力的素材。要特别注重教育教学过程中一些有意义的细节，对细节的反思与改善，可以提升教学实践水平。要注意边实践边研究、边研究边实践，反复修正。小课题研究要注意淡化形式、注重实效。立足于教师个人的特点、兴趣和爱好，着眼于解决问题，改变思维方式，转变行为方式，服务于日常教育教学活动，服务于教师专业发展。教师要注意与同事间的合作与交流，必要时寻求专家引领。同时，管理者要注重课题研究操作的个性化。鼓励教师根据自身条件，选择、运用适合自己的方法和策略去开展研究。　　四、表达成果　　结题论文（报告）是课题研究过程和结果的总结性文件。撰写结题论文是提升课题研究成果的重要手段。小课题研究成果表达方式很多，例如：论文、教育叙事、日志、案例描写、课例报告、经验总结等。这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾，是教师教育教研活动的重要载体。其实在讲述成果的过程中，教师可以产生新体会、新发现、新认识，进行新思考。　　结题论文的一般格式如下：

结题申请书的范文内容如下：范文一：xx县第五中学语文组于20xx年1月向省教育学会申请了“新课改理念下作文教学之策略”课题，20xx年5月通过审批立项，正式开题研究。经过课题组成员近两年半的研究实践，本课题研究已初见成效。20xx年10月本课题研究已到期，现向广东省教育科学规划小组办公室申请结题验收。范文二：经发学校于20xx年7月西安市未央区教育科研工作小组申请了“小学生自主阅读能力培养的研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。20xx年7月本课题研究已到期，现向课题负责的小组申请结题验收。结题的意义结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出研究成果就可以。研究性学习的结题报告包括论文和研究报告，研究报告又分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。资料经过初步加工整理后，课题研究者再经过分析、推理就可以获得课题研究的成果；研究成果可以是文字，也可以是实物。结题报告就是研究成果的书面表达形式，其类型多种多样，常见的有调查报告、实验报告、经验总结以及小论文等，无论何种类型的结题报告都要阐明自己的观点。

　　考场作文创新思维八法　　作文教学实践和研究表明：高三学生的创造性写作构思仅凭感受力是不够的，还必须通过思维能力进行一系列的加工处理。正如南京师范大学文学院院长何永康教授所说的，要写出不同凡响的好文章，除了立意构思上要考虑创新，对文章的形式也要多动脑筋，不必循规蹈矩，墨守成规，形式也可以丰富多彩。这是因为经验型思维能力是“由一定的典型思维经验构成的思维能力，它来源于以往构思积累，它是前人创造性思维的结晶沉淀。它通过已有的文章而储存和流传”（引自《高等写作教程》P225上海文化出版社）。许多作文满分、高分得主，考生往往在考场上心骛四极、神游八荒，善想、敢想的灵感，在绝大数情况下是利用这些经验型思维，将早已储存在头脑中的有“独特个性品位”的好的文章形式进行移植再加工，从而形成“另”类作文形式上的不拘一格。因此，较多地较准确地掌握这些经验思维模式，对创造性思维的开拓是有直接意义的。　　这里，我们把近年来高考学生创新作文经验型思维模式作一些举例式的概述介绍，既给广大考生建立一个小小的“点子”仓库，同时又为创新作文思维提供一些“向导”。　　一、故事新编法。作者通过记叙生动曲折的故事情节，把关注到的生活，利用已有的文化积淀，大胆想象，巧妙构思，重新缀合、杂糅、移位、变式，创造出新的故事形象。1999年高考作文，大多数考生采用此法，把哲理性的思索隐含在具体的细节描写之中，发表了对“记忆移植”的观点。2001年，又有不少考生采用“故事新编”法写出了像《阿Q新传》、《朱贵开店》等“金牌作文”。　　[例文一]　　阿Q新传　　(2001年江苏考生）　　“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响，外面有人叫道：阿Q,办厂去。同去，同去，阿Q忙奔过去同去了。谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟斗……于是阿Q醒了。　　现在国家实行改革开放政策，允许私营业发展。于是未庄掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做了老板，腰挂BP机手捧大哥大，风光得不得了，见了阿Q,连眼皮都不抬一下。一想到这，阿Q就气愤：“妈妈的就是工厂吗？俺老Q也去办一个！”　　阿Q还算是有商业头脑的人，他看见未庄的男女老少洗头时都用一种粘稠的绿色的像鸟粪一样的东西在头上涂抹，一打听，才知道这叫洗发水。阿Q于是发现了商机，赶紧注册了一家日用品公司，专门生产洗发水。　　阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。这未河原本清澈见底，鱼虾众多，谁知前几年假洋鬼子与赵太爷合伙办了一个造纸厂，废水全排到未河里。现在河里鱼虾早已绝迹，河水也已变成了深绿色。阿Q将厂址选在这里，就是为了就地取材，用这一池绿水作原料。　　很快厂子建了起来，阿Q雇了吴妈和小尼姑做工人。吴妈提水，小尼姑往水里掺下猪糠，阿Q再往里面撒一些香料，就这样一筒洗发水就制成。阿Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。　　阿Q又到外地去收购了一些洗发水瓶，然后将厂里生产的“产品”分装到瓶中，拿到外面去销售。　　起初，阿Q的洗发水无人问津，产品严重积压。阿Q于是动起了脑筋。　　阿Q到电视台做了一个广告，宣称：未庄Q公司生产的全新绿色瓶装飘柔，保证让您秀发亮丽动人，乌黑飘逸。　　广告的效应果然惊人。很快，阿Q的产品就变得十分畅销了。阿Q腰包逐渐鼓了起来。　　谁知好景不长，没过几天，Q公司来了几个大盖帽，将厂房封了，还罚了阿Q二十万。原因是阿Q制造假冒伪劣商品，制作虚假广告，欺骗消费者，违反了经商诚信原则。　　这下阿Q破产了，他每次走到王胡、小D的工厂前看到那一片红火的样子，就愤怒：“妈妈的，总有一天，绿盔绿甲的公安要将你们抓去砍头，嚓嚓！”　　二、日记书信法。采用日记、书信体这种日常实用文的形式，不仅新颖别致，笔墨经济，而且给人以真实感和亲切感。考生往往把品味生活的甘苦，内心世界的烛照，种种情绪变幻的把握，淋漓尽致地表达出来，使读者（改卷老师）有欣会挚友之亲切，无面临生人之局怩。譬如2000年高考作文《失败u2022成功》就是采用日记形式的成功例子。再如《给“标准答案”的一封信》的考生，采用书信的形式来写议论文，从反面“切入”，对“答案是丰富多彩的”的题旨进行了先破后立的论证。读此文有如见到一位诚实憨厚的学生面临众严师在理直气壮地慷慨陈词。　　[例文二] A文：　　失败u2022成功　　(2000年高考作文）　　2000年8月23日 星期三 雨　　已经下了三天的雨了，天空始终没有放晴。雨点儿滴答答，仿佛不是落在地上，而是落在我的心上。这么多天了，通知还是没有到来。它怎么会来呢？哪所大学会要我这个总分只有三百多的笨蛋呢？今后我将何去何从，前途一片黑暗。　　2000年8月31日 星期四 晴　　一个星期又过去了，天也已经放晴了。虽然同学们临走时都鼓励我说：“高考的失败，并不是人生的失败。”但看着老同学们一个个地去开始他们新的人生旅程，我不由得落下了泪。　　2000年9月1日 星期五 晴　　今天我开始了人生的新旅程。早上，爸带我去拜了师，学习理发。我很高兴，一个多月以来第一次笑了。　　2000年11月7日 星期二 雨　　我开始有些动摇了。两个多月来，师傅什么也没教我。至今，我还未理过一个头。我每天像机器一样重复着同样的工作：烧开水、给人洗头、扫头发、倒垃圾……单调，乏味。我指甲已破了几次，一星期七天的忙碌，每天回家腿软得像棉花。真累啊。但我对自己说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”　　2000年12月30日 星期六 雨　　今天店里生意特别好，师傅也特别高兴，我也忙得不亦乐乎。八点三十分，终于再没有客人了。我收拾完器具，准备回家，突然，师傅从里面出来对我说：“明天早点来，我教你理发。”我应了一声出了门。晚上，我辗转难眠。　　2001年1月15日 星期一 晴　　今天我特别高兴。上午高中同学来店里看我。我给他表演了我的手艺。他高兴地笑了，我也笑了。　　2004年1月23日 星期二 雨　　又下雨了，暖暖的雨珠落入我的怀里，倏地钻进了我的心里。师傅在一年前把房子卖给了我，只收了很少的钱。他走时对我说：“好好干，会有出息的。”店里的生意是越来越好了，我也收了几个徒弟。这么多年过去了，我真高兴。我总是对自己说：“对于高考，我是失败者，但在生活的道路上，我成功了。”　　B文：　　给“标准答案”的一封信　　(2000年高考作文）　　可恶的“标准答案”：　　看到你，我实在是义愤填膺，所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。　　答案本是丰富多彩的，可是你，却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：　　一、压制创新。创新从来就是和标准“水火不相容”的，绝不会有“标准化创新”。创新的真谛就在于挑战权威，想人之所未想，做人之所未做，而“标准答案”就像一把大锁，把这一切都锁住了。在伽利略时代，“重的物体先落地”就是标准答案。如果伽利略不去怀疑它，怎么会提出“日心说”？可恨的“标准答案”，你看你阻挠着多少真理的诞生！　　二、扼杀了美。美没有公式，更没有统一的标准。美的产生在于大胆创意。丰富多彩是美的存在形式，而你，标准答案，本身就是美的反义词。你形式单调，冗长乏味，面目可憎。你的存在本身就是不合理的，却还要把周围的一切都变得和你一样！还记得那位小学生写出的“雪融化了就是春天”的句子吗？多美的句子呀，而你把它扼杀了。　　三、摧残了人才。很多学生都不得不在你的统治下生存。而你的残暴，绝不亚于桀、纣、秦始皇，新颖的创意被你否定了，进取的锐意被你磨平了，剩下的是一群思维趋于相同的“标准化学生”。他们都还是稚嫩的幼苗啊，怎经得起你这狂风暴雨的摧残？　　你的罪恶如此深重，必将遭到所有人的唾弃。乌云开始散去，光明即将到来。当今时代在呼唤创新。创新定会将你赶得远远的，带来“答案个性化”的时尚。大千世界，本应丰富多彩，答案也本应不止一个。“一千个人眼里就有一千个哈姆莱特”，因为观众的心理感受不同；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因为观察的角度迥异。诺基亚的广告是“科技以人为本”，今后我们也要提倡“答案以人为本”。　　令我们高兴的是，教育改革正在朝这方面发展。越来越多的开放题让众多学生“八仙过海，各显神通”，话题作文让各个考生畅所欲言。哈，可悲的“标准答案”空间已经不多，所剩的时间也很短，你还是快点寿终正寝，早日退出历史舞台吧。再立个遗嘱教育后人也无妨。　　此致　　敬礼　　一个憎恨你的学生　　7月7日　　三、寓言童话法。“寓言”一词出于《庄子》。寓有寄托的意思。所谓寓言，就是作者用故事的形式，巧妙地表达人生的认识和感受。这些故事很简短，含有比喻和象征的意思，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。所谓“童话”，是儿童喜闻乐见的一种文学样式。它是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，适合儿童想象和趣味的情节创出的一种属于幻想的故事。由于这样的文章幻想丰富，表现方法形象灵活，往往通过比喻、拟人、夸张和象征等艺术手法描述故事内容，给人以具体可感、生动形象，可亲可爱的艺术效果。如2000年湖南一考生写的《蝴蝶的一生》，作者就是采用寓言手法，以蝴蝶自喻，巡游四季，引人入胜。由欣赏自然美，提升到寻求精神的美——“经历过生命的灿烂，经历过众多色彩的人，才会拥有无比丰富的精神世界”。的确是“艺术化了的人生哲理”。又如《森林里的故事》考生就是用童话手法叙写森林里的动物居民们接受了戴眼镜的小熊的记忆移植技术后都出现反常，最后动物们决议“这种记忆移植新技术只能用于有益的地方”，才能使森林“变得更加繁荣有序”。作者用简洁、朴实的口语娓娓动听地叙述故事，那一幅幅生动的生活图景，具有诗一般的优美感人的意境美。1988年上海考生写的《清流与活源》，其童话般的美妙境界给人以启迪：“清流”靠的是“活源”，一个人靠的是集体、大家。　　[例文三] A文：　　蝴蝶的一生　　(2000年湖南考生）　　我思想，故我是蝴蝶——沈从文。　　我思想，我是一只不甘于在一朵花里就满足半生的蝴蝶。于是我在释迦的菩提树下许下了一年的生命，寻找世界的美丽。　　什么是最美的？老蝴蝶告诉我春天最美丽。我翩然而至，来到了杏花春雨的江南。小桥上是谁家紫色的人儿撑着一把油伞，运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的涟漪。满树的梨花在雨中像一位泪眼婆婆的少女，枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。　　但我不会就此伫足，我来到了炎炎的夏，风儿告诉我夏天最美的风景在乡野。我飞至田间，做了一位红衣翠袖的茶山女。那灵动的指尖划过青青的叶梢。薄薄的晨雾绕着茶山，远远传来一阵阵牧笛声。笑容可掬的农人荷锄而去，山野里满是芬芳的号子。正午，火红的太阳照着一个个红彤彤的面庞；半夜，和蔼的风儿吹拂着一个个夏夜纳凉的人们，传送着一个个美丽的故事。　　走过夏日，我来到秋天。一轮略带青涩的太阳升起在一个深秋的早晨。来到北方的平原，那里是一望无际的麦子，小河边的芦苇正顾影自怜，风声水声交融着丰收的号子。回首望去，红红的枫叶在秋风中微笑。　　正当我沉醉时，风儿引我来到冬天。从没见过雪的我惊呆了。雪花如清泉般流泻，笛贯长空，天地之间是一片宁静，我只听见我拍动翅膀的声音，天地之间是一片洁白，只有一只斑蝶在舞动。　　啊！四季是多么美丽，来到动物王国，动物们正在争论不休。　　春蚕说春天最美丽，万物复苏。　　知了说夏天最美丽，色彩浓郁。　　蚂蚁说秋天最美丽，食品丰富。　　小鱼说冬天最美丽，水下安全。　　而我说四季都很美丽。春之萌发，夏之激情，秋之沉默，冬之思索，美丽是永恒的话题。但世事千变万化，美丽又怎么会有个定数，只有无知或偏执的人才会固执己见，不求变通。只有经历过生命的灿烂，经历过众多色彩的人，才会拥有无比丰富的精神世界。　　世界是丰富多彩的，答案也应该是丰富多彩的。　　B文：　　清流与活源　　(1998年上海考生）　　春天来了，万物苏醒了，清流随着美妙的旋律，欢快地流淌着，尽情地唱呀跳呀。活源看着清流那愉快的神情，甜甜地笑了，更加起劲地输送出甘甜的水来。　　远处，走来一处疲惫不堪的游人，他们望见清流，像见了救世主，飞快地跑到清流边，捧起清凉的水一饮而尽，嘴里不断地说：“清流啊，清流，你可真伟大。”游人们喝了水后，精神抖擞地走了。　　清流听了游人们的赞美词，开心地笑出了眼泪：“你们瞧，我有多好。没有我的帮助，游人们就会渴死。”　　活源听了清流的话，轻轻地摇了摇头，一声不响地为清流输送着清水。　　时间在一天天地在流逝，转眼盛夏来临，烈日当头照，清流中的水被一点点地蒸发干了。原先活泼可爱的清流渐渐地萎靡不振了。它看着自己的青春日渐消逝，痛苦地想哭喊，但眼泪已经干涸了。　　那清流尽头的活源呢，照常流出清水，虽然，它心里很想帮助清流，但力所不及，遗憾地摇了摇头。　　远处，又走来了那队游人，依旧是疲乏不堪，他们找到清流，但清流已经干枯了。他们失望地叹了口气，清流听了，更加伤心了。　　不知是谁提议找一下活源，于是大家沿着清流，顺势在尽头找到了活源。他们捧着清凉的水，畅快地饮着，但是，活源想叫人们把源头开得大一些，以便使清流重新有水，于是故意把水输出得少一些。于是人们为了能痛饮清水，就齐心协力地挖大活源。活源舒心地笑了，无私地把水奉献出来。清流又复苏了。　　痛饮的人们解了渴，又用盛具装了满满的水，唱着歌走了。　　复苏的清流重又唱起了歌，但它再也不自夸了，羞惭地对活源说：“谢谢你，谢谢你帮助了我。”活源谦逊地摇了摇头。　　一切又照原样了，只是清流不再自夸了，活源尽情地输送着水。清流和活源配合得更加协调和谐，就如音乐会上演奏的小夜曲。　　四、戏剧影视法。戏剧是一门综合艺术，要受时空限制，要求矛盾高度集中，矛盾冲突尖锐激烈，以构成能够充分展示人物关系，人物性格的戏剧冲突。高考作文因限字数，只适宜写短剧。运用戏剧法要注意“立主脑，减头绪”，人物不宜过多，矛盾要集中、尖锐，最好一、二个场景，三两个人物，并且注意写好人物语言的个性和动作性。戏剧也是抒情的艺术，它要求以情打动读者（观众）。另外，戏剧还有一种特殊的台词——潜台词，它除表面上的意思外，还包含了人物所要表达的真意，常常起到“言外之意”、“弦外之音”的艺术效果。2001年高考作文《崩溃》，就是以微型话剧形式表现的。人物两个：“赵钱”（富商）和“孙李”（赵钱的秘书）；场景：客厅一处；戏剧冲突单—：赵钱的夫人送来了离婚协议书让他签字，引发了赵钱的精神崩溃。因他丢弃诚信，所以众叛亲离，连孙李秘书也弃他而去。戏剧主题在矛盾冲突鲜明地表现出来。　　高考作文中还有类似影视文学中分镜头稿本的写法，不过考生往往只抓住“画面内容”和“解说词”（台词）等要素来构思写成。如2000年浙江考生写的《孩子的世界》就是采用了电视专题片的写法。它让人直观地进入了无拘无束的儿童世界，深刻形象地表现了儿童心灵世界的五彩缤纷。　　[例文四]　　A文：　　崩溃（微型话剧）　　人物：赵钱 男 60岁 富商　　孙李 男 26岁 赵钱的秘书　　地点：会客厅 时间：当代某一个下午。　　（开场时，赵钱斜躺在沙发上，扯开的领口和领带露出了心里的焦躁。孙李上场。）　　孙李：赵总，刚才夫人送来了……请您签个字！（从文件袋中拿出一份《离婚协议书》放在茶几上。）赵总您……　　赵钱：（两眼无光地望着孙李，一反常态地）小孙，你说我……我现在除了有钱……还有什么？　　孙李：……赵总……您还有朋友……　　赵钱：那是钱买的，是我放弃诚信骗来的酒肉朋友。　　孙李：那……您还有这份产业……　　赵钱：产业？（哭笑不得）我依法纳税了吗？我合法经营了吗？我做了几笔对得起良心的生意？……（苦笑）知道什么叫背信弃义吗？我！（拍胸脯）标准的背信弃义者……要不然（用手指指了四周的名贵之物）我能发横财？要不然老婆能跟我离婚？　　孙李：赵总，我不明白发财暴富和放弃诚信有什么关系？　　赵钱：30岁那年我和我亲弟弟联手创办了这个公司，说好赢亏平摊，我弟弟比我强得多，我做假帐，四处造谣十几年，在公司最火的时候，他让我给挤下去了……为了撑住这个公司，我是人前一套人后一套。我借了张三的钱不还，然后趁他危难之际落井下石，搞垮了他的公司。我是李四最信任的朋友，我发给他一笔假货让他现在还在大牢里，他愣是没说出我……（突然望着孙李）小孙，你走吧！给你一笔钱，你走吧！　　孙李：赵总……　　赵钱：（示意他不要往下说）有一天你发横财了，你也许是跟我一样，除了一张八位数的存折，没有家，没有儿女，没有真心的朋友，没有……（突然狂吼）我他妈什么都没有——（安静下来，喃喃地）我什么都没有……不！我有，小孙，我有，我有钱，我有头脑，我有十几个头衔……（黯然）……不！我什么都没有了……　　孙李：赵总您别激动……您可以挽回啊！　　赵钱：世人皆晓神仙好，唯有金钱忘不了。在时只恨聚无多，待到多时人去了！我终于明白了，应该是“放弃诚信人散了”。（拿起笔在协议书上签字）走！都走吧！我就这么着了……（躺在沙发上）　　孙李：（停留两分钟）赵总，我想换个工作……　　赵钱：什么工作？为什么？　　孙李：（平静地）起码我不做秘书了。我想多抽点时间陪陪家人和朋友！　　赵钱：我不同意！你……　　孙李：那……我辞职。（若有所思慢慢下场）　　赵钱：（猛然摔了一个茶杯）都走吧！（剧终）

可以

市场经济是以自由交易、贸易为基本的经济模式。 它有利于资源的最优化配置，但是也会造成资源的浪费。 计划经济的最大缺点就是“无法完全把握信息”，所以个人以为计划经济是非正常的“特别经济模式”。 当然，计划经济在资源匮乏的特殊年代，也不失为一项适应特殊时期特殊状况的特殊经济模式。计划经济的优点主要是：有利于社会经济的协调发展；有利于公益事业的建设；有利于经济的有序运行。 其缺陷主要是：容易产生统得过死、瞎指挥和官僚主义；缺乏活力,降低经济运行效率 市场经济的优势——有利于调动众多的微观经济主体的积极性，把经济

会议内容：1、各校车驾驶员必须遵守有关交通法律法规，且持有与准驾车型相符的驾驶证、行驶证及有关证件。2、驾驶员驾车前应当检验车况，车况良好才能出车。3、驾驶员平时要注意休息，绝不能疲劳驾车、酒后驾车、超速。4、行至路口及发现有车辆、行人横过道路时应当提前减速并鸣笛。行车时注意力集中，不违规操作。5、遇大风、雨等恶劣天气，行车时要减速慢行，并开启危险警示灯，制动时尽量点刹，不要一脚踩死，切忌突然加速、制动或猛打方向。6、校车行驶过程中严禁打闹，校车在拐弯、刹车的情况下，惯性的作用非常大，要注意发生意外伤害。7、校车司机必须在幼儿上车坐稳后，经跟车老师示意可以开车后，方可启动车辆前行。

A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B．我说了不该说的话，她重重责罚我；C. 母亲用舌头舔我的病眼。D．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；E．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；F．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。

　　（一）施工图纸会审 由项目工程师牵头，组织项目各专业工长、质检员、技术员、班组等认真学习图纸，吃透图纸。在图纸学习期间，尤其应注意图纸之间的标高是否一致，尺寸位臵等是否一致。　　（二）编制实施性施工组织设计与施工方案 项目总工负责组织编制实施性施工组织设计，在正确贯彻国家各项技术规范，政策和法令中，积极推广应用新技术、新工艺，依靠公司雄厚的科技实力促进科技进步，科学地组织施工，实施性施工组织设计经公司批准后报业主审定执行。 根据本工程的特点，结合以前我公司曾经施工过的工程经验，组织编制切实可行的各单项施工工艺措施，施工方案和作业指导书，重点阐述主要分部分项工程的施工方法、施工工艺，工程进度安排，劳动力组织，质量及安全保证措施，以有效地指导现场的施工。根据工程施工总进度计划，每项工作展开前进行相关的技术准备，如编制专项施工方案，关键项目施工过程的作业指导书，这些文件要有针对性和可操作性。　　（三）规范、标准、图集等收集 施工之前，应将本工程所需的规范、标准、图集等技术资料收集齐全。　　（四）设备及器具 根据本工程的施工需要配臵有关设备及器具。具体见辅助资料表，材料试验、质检仪器设备表。 　　（五）测量基准交底、复测及验收 检测和测量仪器等计量器具提前做好计量鉴定，保证在本工程使用的所有器具均在检定有效期内，并做好台帐记录。　　（六）现场准备 1. 临时供水、供电 工程合同签订之后，要组织编制《临时用水方案》及《临时用电方案》，这些方案要综合考虑生产、生活、等各方面的因素，经计算确定用水、用电量，临时给水管径，临时用电电缆或导线截面，总用电容量，并进行合理布臵。

挺累的，但是和同学们在一起，很快乐

红 赤 朱

《孤雁》唐·杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。

借款条应该写清楚借款人和出借人的姓名、住所等信息；借款的种类、币种、用途、数额、利率、日期；还款的期限、方式；以及违约责任；争议解决的办法等条款。【法律依据】《民法典》第一百四十三条具备下列条件的民事法律行为有效：（一）行为人具有相应的民事行为能力；（二）意思表示真实；（三）不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。第六百六十七条借款合同是借款人向贷款人借款，到期返还借款并支付利息的合同。第六百六十八条借款合同应当采用书面形式，但是自然人之间借款另有约定的除外。借款合同的内容一般包括借款种类、币种、用途、数额、利率、期限和还款方式等条款。第六百八十条禁止高利放贷，借款的利率不得违反国家有关规定。

合并财务报表的编制程序是什么合并财务报表编制的一般程序如下：1、设置合并工作底稿。为合并财务报表的编制提供基础；2、将个别财务报表的数据过入合并工作底稿。将母公司和纳入合并范围的子公司的个别财务报表的数据过入合并工作底稿，并在合并工作底稿中对母公司和子公司个别财务报表各项目的数据进行加总，计算得出个别财务报表各项目合计数额；3、编制调整分录和抵销分录。目的在于将因会计政策及计量基础的差异对个别财务报表的影响进行调整，以及将个别财务报表各项目的加总数据中重复的因素等予以抵销或调整等；4、计算合并财务报表各项目的合并金额。在母公司和纳入合并范围的子公司个别财务报表项目加总金额的基础上，分别计算合并财务报表中各资产项目、负债项目、所有者权益项目、收入项目和费用项目等的合并金额；5、填列合并财务报表。根据合并工作底稿中计算出的资产、负债、所有者权益、收入、成本费用类以及现金流量表中各项目的合并金额，填列生成正式的合并财务报表。合并财务报表的主体是什么合并财务报表的主体是母公司和子公司组成的企业集团。其中，合并财务报表是根据母公司和所属子公司的财务报表，由母公司编制的综合反映企业集团财务状况、经营成果和现金流量情况的会计报表。母公司是指控制一个或一个以上主体，含企业、被投资单位中可分割的部分，以及企业所控制的结构化主体等的主体。子公司，是指被母公司控制的主体。且合并财务报表至少应当包括下列组成部分：合并资产负债表；合并利润表；合并现金流量表；合并所有者权益变动表；附注。合并财务报表如何编制？合并财务报表由母公司编制，首先应设置合并工作底稿，所编制的合并财务报表，可以满足各利益相关者的信息需求。具体编制步骤都有哪些？合并财务报表的编制程序是怎样的？合并财务报表是指由母公司编制的，将母子公司形成的企业集团作为一个会计主体，综合反映企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的报表。母公司是指有一个或一个以上子公司的企业；子公司是指被母公司控制的企业。编制合并财务报表，应按照以下程序进行：1、设置公司底稿2、将母公司、纳入合并范围内的子公司个别资产负债表、利润表及所有者权益变动表各项目的数据合并至工作底稿中。3、编制调整分录和抵销分录4、计算合并会计报表的各项目的合并数，计算原则如下：（1）资产类=合计数+调整和抵销分录借方－调整和抵销分录贷方（2）负债类=合计数－调整和抵销分录借方+调整和抵销分录贷方（3）损益类=合计数－调整和抵销分录借方+调整和抵销分录贷方（4）成本费用类=资产类=合计数+调整和抵销分录借方－调整和抵销分录贷方5、填列合并财务报表。编制合并财务报表的作用是什么？（1）编制合并财务报表有利于避免一些企业集团利用内部控股关系，人为粉饰财务报表情况的发生。（2）编制合并财务报表，可以将企业集团内部交易所产生的收入及利润予以抵销，使财务报表反映企业集团客观、合并财务报表真实的财务和经营情况，有利于防止和避免控股公司人为操纵利润、粉饰财务报表现象的发生。3、合并财务报表能够对外提供反映由母子公司组成的企业集团整体经营情况的会计信息。财务报表包括哪些内容？财务报表包括资产负债表、损益表、现金流量表或财务状况变动表、附表和附注。财务报表是财务报告的主要部分，不包括董事报告、管理分析及财务情况说明书等列入财务报告或年度报告的资料。是反映企业或预算单位一定时期资金、利润状况的会计报表。财务报表包括四表一注，即资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表及附注：1、资产负债表是反映企业在某一特定日期(年末、季末或月末)的资产、负债和所有者权益数额及其构成情况的会计报表。2、利润表(损益表)是反映企业在一定期间的生产经营成果及其分配情况的会计报表。3、现金流量表是反映企业会计期间内经营活动、投资活动和筹资活动等对现金及现金等价物产生影响的会计报表。4、所有者权益变动表反映本期企业所有者权益(股东权益)总量的增减变动情况还包括结构变动的情况，特别是要反映直接记入所有者权益的利得和损失。5、财务报表附注旨在帮助财务报表使用者深人了解基本财务报表的内容，财务报表制作者对资产负债表、损益表和现金流量表的有关内容和项目所作的说明和解释。

法律分析：1、厨师集体旷工 一元道歉和解2、员工拒签劳动合同 单位是否支付双倍工资3、速递员送件途中出车祸被认定工伤 公司不4、未签书面劳动合同 发生事故仍应赔偿5、退休女工返聘期间出工伤 用人单位补助4法律依据：《工伤保险条例》 第十四条 职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；（二）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；（三）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；（四）患职业病的；（五）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；（六）在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的；（七）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。第十五条 职工有下列情形之一的，视同工伤：（一）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；（二）在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；（三）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。

在车站时：　　1、比校车预定的时间到提前五分钟到站。　　2、按照你的校车司机或校区指示在指定的站台等候。　　3、在一个远离公路的安全的地方等待。　　4、等待校车的到来时不要奔跑和玩耍。　　5、等校车时不要坐在道路上。　　6、在车站不和陌生人说话，或搭一个陌生人的车。如果一个陌生人试图跟你说话，或接近你，告诉你的父母，公交车司机，或其他负责任的成年人。　　上下车时：　　1、 校车靠近时，当心红色的闪烁灯光和停止手臂的伸展。　　2、校车停下来时，等待司机的信号，看过马路或上车是否安全。　　3、当过马路时，要左右看。当司机的信号表明过马路是安全的时候，走到前面汽车司机能看到至少有12英尺的地方，再过马路。　　4、 不要在校车后面步行。　　5、不要追逐运行后的校车。　　6、。上下楼梯抓好扶手。　　7.、上车直接到你的座位，在整个过程中坐好。　　8.、只在指定的车站下车。　　9、。如果有东西掉在校车附近，告诉校车司机。切勿尝试首先把它捡起来，因为司机可能无法看到你。 http://www.china-schoolbus.com/Article3/List.shtml?C=103101&p=6　　10、 父母或儿童的监护人应该在早上和他们一块等车，下午在车站接他们。　　乘坐校车时：　　1.保持手，手臂和头部在校车内。　　2. 如果您的校车有安全带，每次都正确扣上。　　3注意待在在你的座位和服从司机。　　4记得一直都留在座位上，保持通道通畅。

哈哈，答普法总结验收考试专业试题的同志，咱们辛苦了！！！

致谢语写法：1、感谢的对象一般有：老师、同学、家人等。除此之外，还应包括指导和建议我们写论文的人员，致谢的写作要诚恳、真实、不要太俗气，也不要只谢教授不谢旁人。2、写致谢时，我们首先要感谢自己的导师，我们可以写一些导师给你的帮助，例如：教你如何写论文、查找论文资料、给你的论文提出修改建议等内容哦。3、感谢帮助过自己论文写作的同学，感谢他们给予自己的帮助和指导。感谢的内容不能太长，要把我们真诚的情感表达出来，所以，可以回想一下论文写作过程中的真实经历和感受，找到一种最能打动人的话语。一般而言，如果我们在提交论文时还提交了致谢部分，检测系统就会检测到致谢部分，所以致谢内容要尽量言简意赅，如果重复了，影响也不会太大，其实也有些学校不检测致谢部分，具体来说，需要看学校要求。范文：在此毕业论文完成之际，我首先要感谢我的论文指导老师，他是一位认真负责，热情的老师，在整个毕业论文的撰写过程中，他都对我进行了认真的指导和详细的修改，从他的身上我也学到了很多，比如说严谨认真、一丝不苟的工作作风。我将永远记住他曾经给予过我的教导，我要向指导老师表达我内心最崇高的敬意和最衷心的感谢！同时我还要感谢所有代课老师和辅导员，在我大学四年的学习和生活过程中，这些老师给予了我很多的教导和很大的帮助，从他们身上我学到了很多做人的道理，将使我受益终生。感谢我的家人和好友，他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力，在任何时候，他们都给予我最大的鼓励和支持，我感谢他们! 最后，向审阅我论文和参加答辩的老师们表示衷心的感谢，感谢你们抽出宝贵的时候参加我的论文答辩会，感谢你们对论文不当之处提出的宝贵意见和建议。

1.描写“颜色”的词语有哪些 五颜六色、万紫千红、绿肥红瘦等等都是描写颜色的词语。 万紫千红，读音：[wàn zǐ qiān hóng]，造句：夏日里，滨江公园的花都开了，万紫千红煞是好看。 五颜六色，读音：[wǔ yán liù sè]，造句：雨后的彩虹挂在天边，五颜六色好看极了。 绿肥红瘦，读音：[lǜ féi hóng shòu]，造句：这春花老残，绿肥红瘦，怎能惹起她那么深切的悲感呢？ 这个世界是多彩的，描写颜色的词语也是多种多样的，例如简单的一个白色就有“ 苍白、雪白、银白、亮白、莹白、米白、乳白、象牙白、牡蛎白、珍珠白、玉石白、银白、羊毛白”等十几种不同的词语，更有“千树万树梨花开”这样的诗句用花的颜色来代指白色，可以参考“中国颜色”一书，以文化解读颜色，用镜头表现生活，更能增加对颜色词语的理解与运用。 参考资料 黄仁达.中国颜色.上海：东方出版社，2013年06月 汉辞网：/ 2.描写颜色的词语有哪些 万紫千红 黄道吉日 论黄数黑 黄茅白苇 黄麻紫泥 论黄数白 姹紫嫣红 灰头土脸 金壁辉煌白日做梦、红男绿女、红光满面、红红火火、看破红尘、红口白璧微瑕、苍白无力、白发苍苍、白鹤亮翅、白马王子 花红柳绿、青黄不接白衣胜雪、黑白分明、碧海蓝天、面黄肌瘦、青山绿水、飞黄腾达、黄金万两 五颜六色 红口白牙、五光十色 白手起家、白里透红、平白无故 白花花 绿油油 黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红彤彤 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 白花花 绿莹莹金灿灿 红艳艳 白蒙蒙 黑糊糊 黑油油 灰溜溜 灰蒙蒙 绿森森 青幽幽 绿森森 红殷殷 红艳艳 黄灿灿 绿茸茸 绿茵茵 *** 嫩 白生生 碧澄澄蓝晶晶 蓝盈盈 紫盈盈 白茫茫 红通通 金亮亮 绿茵茵 黑压压 粉扑扑 黑生生 累死了，望采纳哦！！！ 3.描写颜色的词语 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 万紫千红 黄道吉日 论黄数黑 黄茅白苇 黄麻紫泥 论黄数白 姹紫嫣红 灰头土脸 金壁辉煌 白日做梦 红男绿女 红光满面 红红火火 苍白无力 白发苍苍 白鹤亮翅 白马王子 花红柳绿 青黄不接 白衣胜雪 黑白分明 碧海蓝天 面黄肌瘦 青山绿水 飞黄腾达 黄金万两 五颜六色 红口白牙 五光十色 白手起家 白里透红 平白无故 2. 白花花 绿油油 黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红彤彤 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 白花花 绿莹莹 金灿灿 红艳艳 白蒙蒙 黑糊糊 黑油油 灰溜溜 灰蒙蒙 绿森森 青幽幽 绿森森 红殷殷 红艳艳 黄灿灿 绿茸茸 绿茵茵 *** 嫩 白生生 碧澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈 紫盈盈 白茫茫 红通通 金亮亮 绿茵茵 黑压压 粉扑扑 黑生生。 4.表示颜色的词语有哪些, 1、黄 ：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、柠檬黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄。 2、红 ：品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红，殷红，绯红，深红，火红，暗红，鲜红， 艳红，亮红，粉红，米红，棕红，浅红，血红，淡红。 3、蓝 ：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、海蓝。 4、绿 ：新绿，翠绿，嫩绿，浅绿，深绿，青绿，葱绿，黄绿，暗绿，明绿，亮绿，鲜绿，草绿，墨绿，水绿，油绿。 5、黑 ：墨黑、油黑。 表示颜色的ABB的词语：白花花，碧蓝蓝，火红红，白茫茫，红通通，蓝盈盈，绿油油，黑黝黝，黑漆漆，红彤彤，黄灿灿，黄澄澄，金灿灿， 红艳艳 ，黑乎乎， 黑洞洞， 蓝幽幽 ，绿茸茸 ， *** 嫩 ，白生生 ，碧澄澄 ，蓝晶晶 ，蓝盈盈， 紫盈盈，金亮亮， 绿茵茵， 黑压压， 粉扑扑。 表示颜色的成语：五彩缤纷 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 五色缤纷 指颜色繁多，非常好看。 大红大绿 谓颜色浓艳。 浮翠流丹 翠：青绿色。丹：朱红色。青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。 红飞翠舞 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。 五彩斑斓 五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼 5.描写颜色成语有哪些 红装素裹 红颜薄命 红花绿叶 红不棱登 红男绿女 红情绿意 红红绿绿 红豆相思 红紫夺朱 赤子之心 赤口白舌 赤口毒舌 赤贫如洗 赤日炎炎 赤舌烧城 赤绳系足 赤体上阵 赤地千里 赤胆忠心 朱紫相夺 朱唇玉面 朱唇皓齿 朱楼碧瓦 朱楼绮户 面红耳赤 唇红齿白 灯红酒绿 大红大绿 纷红骇绿 嫩红娇绿 青红皂白 红红绿绿 桃红柳绿 愁红惨绿 近朱者赤 纡朱拖紫 纡朱怀金 传波红叶 白眉赤眼 姹紫嫣红 白里透红 万紫千红 黑里透红 柳绿花红 齿白唇红 金无足赤 近朱者赤 红紫夺朱青红皂白 红飞翠舞 花红柳绿 黑里透红 黑白分明 黑不溜秋 黑灯瞎火 黑咕隆咚 黑白颠倒 黑云压城 指黑道白 月黑风高 漆黑一团 白手起家 白云苍狗 白日升天 白日衣绣 白衣卿相 白头如新 白驹过隙 白璧无瑕 数白论黄 黑白分明 白里透红 白眉赤眼 白面书生 白衣秀士 白发苍髯 白发皤然 白山黑水 白天黑夜 粉白黛黑 平白无故 白璧微瑕 白日做梦 白头偕老 白不呲咧 白头齐眉 苍白无力 月白风清 齿白唇红 不白之冤 洁白无瑕 阳春白雪 恶叉白赖 赤口白舌 黄童白叟 颠倒黑白 混淆黑白 襟怀坦白 唇红齿白 真相大白 沉冤莫白 一清二白 一穷二白 指黑道白 一身清白 青红皂白 半文半白 不分皂白颠倒黑白 混淆黑白 白山黑水 白天黑夜 昏天黑地 粉白黛黑 天昏地黑 起早摸黑 一团漆黑花红柳绿 红红的花，绿绿的柳条。 形容颜色鲜艳纷繁花花绿绿 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩花里胡哨 形容颜色过分鲜艳繁杂。也比喻浮华而不实在。 浓墨重彩 用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。 轻描淡写 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 五彩缤纷 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 五色缤纷 指颜色繁多，非常好看。大红大绿 谓颜色浓艳。 浮翠流丹 翠：青绿色。丹：朱红色。 青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。 红飞翠舞 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。 五彩斑斓 五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼。 6.形容颜色的的词语 ⑴.红——活力、健康、热情、希望、太阳、火、血 ⑵.橙——兴奋、喜悦、活泼、华美、温和、欢喜、灯火、秋色 ⑶.黄——温和、光明、快活、希望、金光 ⑷.绿——青春、和平、朝气 ⑸.青——希望、坚强、庄重 ⑹.蓝——秀白、清新、宁静、平静、永恒、理智、深远、海洋、天空、水 ⑺.紫——高贵、典型、华丽、优雅、神秘、丁香、玫瑰 ⑻.褐——严肃、浑厚、温暖 ⑼.白——纯洁、神圣、清爽、洁净、卫生、光明、雪、云 ⑽.灰——平静、稳重、朴素 ⑾.黑——神秘、静寂、悲哀、严肃、刚健、恐怖、稳重、夜 ⑿.金——光荣、华贵、辉煌鲜艳的红色给人以一种热情、积极向上的情感反应但同时也能给人以危险的心理反应，用来吸引受众的吸引力是十分有效的。 所以我们在处理一些 *** 高扬的新闻信息时，就可以佐以红色来配合传播，但在西方，红色则往往与恐惧、流血和 *** 相连。 7.描写颜色的成语或词语 花红柳绿 红红的花，绿绿的柳条。形容颜色鲜艳纷繁 花花绿绿 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩 花里胡哨 形容颜色过分鲜艳繁杂。也比喻浮华而不实在。 浓墨重彩 用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。 轻描淡写 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 五彩缤纷 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 五色缤纷 指颜色繁多，非常好看。 大红大绿 谓颜色浓艳。 浮翠流丹 翠：青绿色。丹：朱红色。青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。 红飞翠舞 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。 五彩斑斓 五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼

呵呵呵，考试题，就不用律师来回答了。

1、启示：告诉我们不要被表面现象所蒙蔽，要草率的做出结论。一定要多做研究，找出事实背后的真相。我们在生活中无论遇到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去努力弄清事实的真相，求得正确解决的方法。2、成语出处：汉应劭《风俗通义·怪神·世间多有见怪惊怖以自伤者》：“予之祖父郴为汲（今卫辉市）令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒。时北壁上有悬赤弩，照於杯中，其形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮，其日便得腹腹痛切，妨损饮食，大用羸露，攻治万端，不为愈。後郴因事过至宣家_视，问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴还听事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。则使门下史将铃下侍徐扶辇载宣於故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣：‘此壁上弩影耳，非有他怪。"宣意遂解，甚夷怿，由是瘳平。”这个典故意思是说，客人见杯中弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下。即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，沈疴顿愈，后遂用杯弓蛇影或弓影杯蛇，指因错觉而产生疑惧，比喻疑神疑鬼，妄自惊忧，清人黄遵宪《感事》诗：“金_庞凉含隐痛，杯弓蛇影负奇冤。”赵翼《七十自述》诗：“水中见蟹犹生怒，杯底适蛇得不惊。”

01 行路难（其一）/李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。02 酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。03 水调歌头（明月几时有）/苏轼（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。九年级上册课外古诗词01 月夜忆舍弟/杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。02 长沙过贾谊宅/刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！03 左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。04 商山早行/温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。05 咸阳城东楼 /许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。06 无题 /李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。07 行香子（树绕村庄）/秦观树绕村庄，水满陂（bēi）塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏(yáng)青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。08 丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道“天凉好个秋”！

检测站技术负责人备案需要劳动合同。技术负责人变更需要备案登记，具体需要填写人员变更登记表一式两份（签章完整），技术负责人能力证明，社保劳动合同及任命书各一份，将以上材料递交给相关地方。

冬雨季施工增加费：指在冬、雨季施工期间，为保证工程质量，采取保温、防护措施所增加的费用，以及因工效和机械作业效率降低所增加的费用。一般包干使用。如按直接费计取了冬雨季施工费系数，如发生草垫覆盖、烧热水等，不应计算。但是如果甲方为了赶工期，要求乙方采用冬季施工，对于超出冬雨季施工费的部分，可以根据甲方审定的施工方案按实际发生结算。

　　合并财务报表至少应当包括下列组成部分：　　（1）合并资产负债表；　　（2）合并利润表；　　（3）合并现金流量表；　　（4）合并所有者权益变动表（或股东权益变动表，下同）；　　（5）附注。　　　　合并财务报表是指由母公司编制的，将母子公司形成的企业集团作为一个会计主体，综合反映企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的报表。母公司是指有一个或一个以上子公司的企业；子公司是指被母公司控制的企业。母公司应当是依法登记，取得企业法人资格的控股企业。　　合并报表具有以下特点：　　1、合并财务报表反映的是企业集团的财务状况、经营成果及现金流量。　　2、合并财务报表的编制主体是母公司。　　3、合并财务报表的编制基础是构成企业集团的母、子公司的个别财务报表。　　合并财务报表是在对纳入合并范围的企业的个别报表数据进行加总的基础上，结合其他相关资料，在合并工作底稿上通过编制抵销分录将企业集团内部交易的影响予以抵销之后形成。　　4、合并财务报表的编制遵循特定的方法——合并工作底稿法　　合并财务报表至少应当包括下列组成部分：　　(1)合并资产负债表;　　(2)合并利润表;　　(3)合并现金流量表;　　(4)合并所有者权益(或股东权益，下同)变动表;　　(5)附注。

很好。而且还是非常棒。

当然是劳动关系了。详见截图。既然是劳动关系，所说的＂化肥厂＂理应承担赔偿责任。避免类的纠纷，首先应确定相互关系，依法签订劳动合同。有了劳资合同，也避免了这种扯皮官司。

1.描写“颜色”的词语有哪些 五颜六色、万紫千红、绿肥红瘦等等都是描写颜色的词语。 万紫千红，读音：[wàn zǐ qiān hóng]，造句：夏日里，滨江公园的花都开了，万紫千红煞是好看。 五颜六色，读音：[wǔ yán liù sè]，造句：雨后的彩虹挂在天边，五颜六色好看极了。 绿肥红瘦，读音：[lǜ féi hóng shòu]，造句：这春花老残，绿肥红瘦，怎能惹起她那么深切的悲感呢？ 这个世界是多彩的，描写颜色的词语也是多种多样的，例如简单的一个白色就有“ 苍白、雪白、银白、亮白、莹白、米白、乳白、象牙白、牡蛎白、珍珠白、玉石白、银白、羊毛白”等十几种不同的词语，更有“千树万树梨花开”这样的诗句用花的颜色来代指白色，可以参考“中国颜色”一书，以文化解读颜色，用镜头表现生活，更能增加对颜色词语的理解与运用。 参考资料 黄仁达.中国颜色.上海：东方出版社，2013年06月 汉辞网：/ 2.小学词语中有哪些描写颜色的词语 一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 九、说明知事晓理方面：循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万 人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 十五、描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 十六、描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 十七、描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰 希望采纳O（∩_∩）O~祝你成功~~。 3.形容颜色很多词语有哪些 万紫千红 【解释】形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 【出处】宋·朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 姹紫嫣红 【解释】姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 【出处】明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” 五颜六色 【解释】形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 【出处】清·李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。” 色彩斑斓 【解释】斓〔斑斓〕灿烂多彩：色彩斑斓。形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。 【例句】美丽大海的深处，其实有一个色彩斑斓的世界！ 色彩缤纷 【解释】指色彩繁多而凌乱。 【例句】国庆节，公园的上空飘满了气球，这些气球形态各异，色彩缤纷。 五彩缤纷 【解释】五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 【出处】峻青《地下水晶宫》：“墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着五彩缤纷的光芒，就好象是彩虹织成似的。” 五彩斑斓 【解释】形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 【出处】路遥·《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了。” 五光十色 【解释】形容色泽绚丽，种类繁多。 【出处】南朝 梁江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。” 4.表示颜色的词语有哪些 黄 ：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、柠檬黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄。 红 ：品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红，殷红，绯红，深红，火红，暗红，鲜红， 艳红，亮红，粉红，米红，棕红，浅红，血红，淡红。 蓝 ：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、海蓝。 绿 ：新绿，翠绿，嫩绿，浅绿，深绿，青绿，葱绿，黄绿，暗绿，明绿，亮绿，鲜绿，草绿，墨绿，水绿，油绿。 黑 ：墨黑、油黑。 葡萄紫 枣红 苹果绿 橘黄 柠檬黄 柚黄 桃红 橄榄绿 苹果青 海蓝色 草绿色 花红色 柳绿色 油黑色 墨黑色 杏黄色 桃红色 湛蓝色 藏青色 灰白色 朱红色 赤红色 黄白色（如人的皮肤） 白花花 绿油油 黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红彤彤 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 白花花 绿莹莹 金灿灿 红艳艳 白蒙蒙 黑糊糊 黑油油 灰溜溜 灰蒙蒙 绿森森 青幽幽 绿森森 红殷殷 红艳艳 黄灿灿 绿茸茸 绿茵茵 *** 嫩 白生生 碧澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈 紫盈盈 白茫茫 红通通 金亮亮 绿茵茵 黑压压 粉扑扑 黑生生 翠绿 鹅黄 天蓝 血红 米白 丹紫 火红 桔红 湖绿 草绿 红：绛、朱、赤、丹、赫 、绯、彤 白：素 黑：淄、黯 、黛 、褐 （黄黑色） 青：绀青、苍、碧、绿 “青、苍、碧、绿、”五个词在现代汉语中都是形容词，表示颜色。但在古代汉语中是有区别的。“青”古代和现代都表示“蓝色”，“苍”的本义是“草色”，表示“深蓝色”或“深绿色”，程度最深，“碧”的本义是“青绿色的玉石”，表示“浅蓝色”或“浅绿色”，这三个词本来是有区别的，有时也可以混用。如青天又叫苍天，青草也叫做碧草，青苔也叫做苍苔。“绿色”和“青色”意义相差较远，混用的较少。“蓝”在上古汉语中只作为“蓼蓝”的意思，是名词 5.描写颜色的词语有哪些 万紫千红 黄道吉日 论黄数黑 黄茅白苇 黄麻紫泥 论黄数白 姹紫嫣红 灰头土脸 金壁辉煌白日做梦、红男绿女、红光满面、红红火火、看破红尘、红口白璧微瑕、苍白无力、白发苍苍、白鹤亮翅、白马王子 花红柳绿、青黄不接白衣胜雪、黑白分明、碧海蓝天、面黄肌瘦、青山绿水、飞黄腾达、黄金万两 五颜六色 红口白牙、五光十色 白手起家、白里透红、平白无故 白花花 绿油油 黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红彤彤 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 白花花 绿莹莹金灿灿 红艳艳 白蒙蒙 黑糊糊 黑油油 灰溜溜 灰蒙蒙 绿森森 青幽幽 绿森森 红殷殷 红艳艳 黄灿灿 绿茸茸 绿茵茵 *** 嫩 白生生 碧澄澄蓝晶晶 蓝盈盈 紫盈盈 白茫茫 红通通 金亮亮 绿茵茵 黑压压 粉扑扑 黑生生 累死了，望采纳哦！！！ 6.形容颜色的词语有哪些 1. 五颜六色[ wǔ yán liù sè ] 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 出处：清·李汝珍《镜花缘》第14回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。” 2. 五彩斑斓[ wǔ yán liù sè ] 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 出处：清·李汝珍《镜花缘》第14回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。” 3. 色彩斑斓[ sè cǎi bān lán ] 斓〔斑斓〕灿烂多彩：色彩斑斓。形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。 造句：小朋友总喜欢色彩斑斓的事物。 4. 色彩缤纷[ sè cǎi bīn fēn ] 是有许多颜色在一起，十分美丽。 造句：小明才知道彩虹是色彩缤纷的，一直没有见过的他涨了见识。 5. 花色斑斓[ huā sè bān lán ] 花色斑斓的解释是形容颜色很多，灿烂多彩 。 造句：公园里的花花色斑斓，很吸引人的目光。

致谢的写法如下：一、如何写致谢1、致谢一般顺序为首先应当感谢导师及各位师长，其次是帮助合作过的伙伴，再者是作者的同窗好友，最后是父母与亲人。2、往往会在开头回首往事中的思绪万千。首先要表达的是时间流逝这一主题，“日升日落、潮涨潮退、花开花谢、云卷云舒、白驹过隙、日月如梭、光阴荏苒”等一系列词语出现的频率较高。亦多会运用今昔对比这一手法，表现自己在这一阶段的成长，由此引出致谢的主题。3、结尾多引名句。如引穆旦《冥想》一诗：“这才知道我的全部努力，不过完成了普通的生活”，借此表达自己对生活意义的思考；引《银河英雄传说》中的台词：“我们的征途是星辰大海”，表达自己完成这段旅途、开始下段旅程的信念。4、引陆游《书叹》诗：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”，抒发对往事的无悔；引武侠小说好汉们常说的话：“青山不改，绿水常流，我们江湖再见”，表达与朋友们日后能再相见的达观。二、关于致谢论文致谢词一般是用于毕业论文的结尾处，主要作用是表对导师或者某些辅导的感谢之词。致谢态度要端正，措词要恰如其分，致谢中可以在文尾直书其名，也可写敬称，如某某教授、某某博士，致谢一般写在正文末与参考文献之间。三、致谢的作用致谢的核心在于“谢”字。论文致谢词的作用主要是为了表示尊重所有合作者的劳动，它有利于促进形成相互帮助的社会风气。致谢提供的信息对读者判断论文的写作过程和价值也有一定的参考作用。

很简单啊。没有什么难点的东西。

必然的

1、营业执照副本扫描件2、公司章程（工商局调档件）3、近一年财务报告或当期财务报表（反应净资产）4、原资质证书正副本5、原安全生产许可证正副本6、法人身份证、毕业证、简历7、企业负责人身份证、毕业证、简历、劳动合同8、总工程师身份证、毕业证、职称证、简历、劳动合同9、企业技术负责人身份证、毕业证、职称证、任命书、简历10、原资质等级标准要求的注册类人员身份证、注册证/执业资格证、毕业证，劳动合同11、所有人员社保个人权益记录表，缴费凭证12、租房协议和房产权证明13、企业业绩两项，中标通知书、施工合同、竣工验收单。

五光十色、欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌、春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然、春回大地、兴致勃勃、精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前、骨肉之情、痛痒相关、人山人海、 情深似海、恩重如山、循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新、漫山遍野、绿叶成阴、天长地久、 树大根深、自由自在、人无远虑，必有近忧、防患未然、有备无患、情不自禁、自言自语、临危不惧、 多谋善断、从容不迫、方寸不乱、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、日月如梭、光阴似箭、 寒来暑往、星移物换、风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、人外有人、天外有天、学无止境、 一往无前、滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年、勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追、 宁折不弯、义正辞严、威武不屈、大义凛然、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵、一望无边、 不知不觉、雪窖冰天、勤学苦练、无家可归、千山万水、千辛万苦、三五成群、无忧无虑、引吭高歌、 连绵起伏、满面红光、张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋、百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、 色色俱全、得意洋洋、天长日久、狐假虎威、半信半疑、神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、 跋山涉水、餐风饮露、水送山迎、赏心悦目、生机勃勃、心狠手辣、起早贪黑、神通广大、高耸入云、日思夜想、重见天日、舐犊之爱、乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷、摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、 铜筋铁骨、专心致志、聚精会神、无可奈何、一本正经、千家万户、莘莘学子、立雪求道、春风化雨、 孺子可教、昏头昏脑、密密麻麻、闻名中外、金光灿灿、色彩斑斓、五颜六色、翩翩起舞、感人肺腑、 可歌可泣、艰苦卓绝、惊天动地、南来北往、披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月、惊涛拍岸、 意味深长、根深固本、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根、一碧如洗、热闹非凡、层层叠叠、心旷神怡、高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收、生根长叶、 竞相开放、胡作非为、兴风作浪、雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、 群龙无首、狡兔三窟、万般无奈、转弱为强、忍辱负重、以屈求伸、发奋图强救亡图存、卧薪尝胆、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨、举世闻名、人流如潮、驰名中外、红白相间、大街小巷、人头攒动、 风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工、气势汹汹、不由分说、蛮不讲理、 一拥而上、无影无踪、干干净净、和风细雨、呼风唤雨、栉风沐雨、未风先雨、见风是雨、叶公好龙、 凄风苦雨、暴风骤雨、渐渐平息、经久不息、蜂拥而至、一无所获、埋头苦干、倾盆大雨、戎马一生、 身经百战、刮骨疗毒、传为美谈、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断、天各一方、一年一度、 学海无涯、书山有路、九牛一毛、沧海一粟、孜孜以求、全力以赴、百尺竿头、更进一步、水天相连、 星罗棋布、变幻无常、腾云驾雾、千姿百态、云遮雾罩、瞬息万变、一泻千里、四蹄生风、黔驴技穷、 流连忘返、气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、飘飘欲仙、白云苍狗、恍然大悟、不以为然 有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成、平平展展、尽心尽力、神勇无比、运足气力、胸有成竹、文思如泉、风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、手不停挥、笔下生花、力透纸背、精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、 斗酒百篇、鬼哭神惊、喜出望外、谈笑风生、沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如一、飞沙走石、 志在千里、义无反顾、坚定不移、七嘴八舌、成千上万、坐观成败、按兵不动、操之过急、轻举妄动、 兴风作浪、蠢蠢欲动、雷厉风行、闻风而动、展翅高飞、望而生畏、窃窃私语、烟波浩渺、一碧万顷、 游人如织、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊、揠苗助长、郑人买履、急急忙忙、振振有词、 争论不休、充满信心、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、欢天喜地、古今中外、情不自禁、心绪不宁、 各奔东西、悲欢离合、手足情深、蓬蓬勃勃、井井有条、羊肠小道、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、十年树木、百年树人、遥遥相对、笑语盈盈、雄伟壮丽、格外挺拔、 尽收眼底、雕梁画栋、永垂不朽、花团锦簇、姹紫嫣红、水泄不通、以身许国、碧血丹心、年复一年 疾恶如仇、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存、大义灭亲、若无其事、蔚为壮观、诗情画意、 雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽、极目远眺、辽阔无垠、默默无闻、悠然自得、湖光山色、 人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡、开天辟地、精疲力竭、 纵横交错、小心翼翼、大发雷霆、不远万里、悬崖绝壁、日复一日、混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、 与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地、远渡重洋、名列前茅、滚瓜烂熟、毫不气馁、有所作为、 长年累月、断垣残壁、若有所悟、乘风破浪、浑身无力、不知不觉、起死回生、息息相关、丰富多彩、 远在天涯、近在咫尺、天南地北、万水千山、无所不有、足不出户、学富五车、学贯中西、博古通今、 功成名就、著作等身、温文尔雅、文质彬彬、不由自主、浩浩荡荡、滥杀无辜、恩将仇报、千恩万谢、 见利忘义、背信弃义肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、荣辱与共、唇亡齿寒 亲密无间、洁白晶莹、琼枝玉树、千姿百态、欣欣向荣、万紫千红、开卷有益、抑扬顿挫、春满人间、千帆竞发、万马奔腾、六畜兴旺、 五谷丰登、国泰民安、人寿年丰、欢声笑语、绿色工厂、春深似海、风月无边、世外桃源、山外有山、飞瀑流泉、古木参天、诗情画意、蔚为壮观、循规蹈矩、鲜为人知、 漫山遍野、微不足道、机毁人亡、轻而易举、浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、天道酬勤、 熟能生巧、寻根问底、无所不晓、三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴、秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开希望对你有帮助！

小燕子，穿花衣，年年春天来这里~

初三共有11科。满分是630分。分别为：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、世界历史（或历史与社会）、体育、音乐、美术、信息技术。“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。考试时间一般在六月中旬。全国省市不统一，按当地时间计算。初中学业体育水平考试一般在3-5月份举行。考试物品的准备中考所用的2B铅笔、0.5mm黑色墨水签字笔、橡皮、垫板、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，在前一天晚上就准备好，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。涂答题卡的2B铅笔要提前削好（如果是自动笔，要防止买到假冒产品）。可以准备一条小毛巾，用来擦汗。考生的水瓶应注意放在地上，曾有考生因为喝水时不小心弄湿卷子而带来很大的麻烦，这点同学们要注意。

杯弓蛇影的含义和道理是不要被事物的表象所迷惑，要善于观察，发现表象背后的真相，找到正确的解决办法。乐广的朋友被假象所迷惑，疑神疑鬼，差点儿送了命。乐广喜欢追根问底，注重调查研究，终于揭开了“杯弓蛇影”这个谜。含义：古时有人请客吃饭，吃饭的时候挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，吃完饭后回去疑心中了蛇毒，就生病了。杯弓蛇影常形容人疑神疑鬼、草木皆兵。意思是看到墙上的弓在杯子里的倒影，怀疑杯子里有蛇。杯弓蛇影告诉我们道理是：在生活中无论遇到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去努力弄清事情的真相，求得正确解决的方法。同时也讽刺了在虚幻的现象面前疑神疑鬼、自相惊扰的人。杯弓蛇影的故事：有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：酒杯里绝对不会有蛇的。于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。

冬雨季施工增加费：指在冬、雨季施工期间，为保证工程质量，采取保温、防护措施所增加的费用，以及因工效和机械作业效率降低所增加的费用。一般包干使用。如按直接费计取了冬雨季施工费系数，如发生草垫覆盖、烧热水等，不应计算。但是如果甲方为了赶工期，要求乙方采用冬季施工，对于超出冬雨季施工费的部分，可以根据甲方审定的施工方案按实际发生结算。扩展资料：冬雨季施工增加费=人工费*冬雨季施工增加费费率（6%）。费率不是一定值，根据不同情况会发生变化。成本项目一般应包括：（1）人工费；（2）材料费；（3）机械使用费：（4）其他直接费；（5）间接费用（指企业各施工单位，如工程处、施工队、工区等为组织和管理施工生产活动所发生的支出）。为了核算工程施工费用，企业应设置“工程施工"科目。企业发生的各项施工生产费用，伟记“工程施工”科目，贷记“库存材料”、“应付工资”、“辅助生产”、“银行存款”等科。企业应根据工程合同确定的工程价款结算办法，按月或按期结算已完工程成本。采用按月结算工程价款办法的工程，应按月算已完工程（即本月结算工程，下同）实成本，借记“工程结算成本”科目，贷记“工程施工”科目；采用竣工后一次结算或分段结算工程价款办法的工程，应按合同确定的工程价款结算期结算已完工程成本，借记“工程结算成本”科目，贷记“工程施工”科目。按月或按期结算的已完工程成本，可根据期末未结算工程成本累计减未完工程成本进行计算。期末未完工程成本是指期末尚办理结算的工程成本。“工程施工”科目的月末余额，为未完工程的实际成本。参考资料：百度百科——冬雨季施工增加费

描写动物的古诗如下：1、《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。释义：鹅鹅鹅，弯脖仰天唱着歌。雪白的羽毛浮在绿水上面，鲜红的脚掌拨动着清清的水。2、蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。释义：蝉将像帽缨一样的触角垂下，吸食甘甜的露水，从挺拔的梧桐树的枝杈间传出声音。蝉声之所以能够传得远，是因为它居高树上，而不是依靠秋风。3、鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。释义：春天的夜晚，寂静无声，桂花散发着清香，花瓣飘落，青山碧林，显得更加空旷寂静。明月升起，惊动了山中栖息的鸟儿，清脆的鸣叫声不时地回荡在空旷的山涧间。4、田园乐桃红复含宿雨，柳要更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。释义：红色的桃花上还残留着昨晚下的雨，碧绿的柳丝上还带着点点清晨的雾气。花瓣飘落下来家中的童仆没有打扫，黄莺在啼叫，而山中的人却还在睡觉。5、春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。释义：春夜里酣睡到天都亮了却不知道，醒来后到处都能听到鸟的叫声。想到昨天晚上萧萧的雨声和风声，不知道打落了多少的花儿。

农妇被骚扰用水管勒死男子被认定正当防卫，我还知道一位被欺负了50多年的妇女在一次受家暴当中将丈夫打死，也是属于正当防卫，所以侵犯到我们人生安全的时候，我们一定要拿起身边一切的武器抵抗。

（一），社会主义市场经济是原始高度集中的计划经济正逐步在第一个五年计划期间形成的生产力发展社会主义的必然要求初级阶段。该系统在对我国社会和经济发展的历史条件下的时代已经起到了积极作用。正如在极其困难的经济形势下，高度集中人力，物力和财力资源，以医治战争的创伤，克服恶性通货膨胀，摆脱贫困，促进经济快速发展和社会稳定，发挥了显著作用。 随着社会和经济的发展，规模越来越大，越来越广泛的经济联系的经济体，经济活动日益频繁，经济结构日益复杂，社会不断变化的需求，技术进步加快，进一步发展劳动和专业化的社会分工，这种高度集中的计划经济体制的弊端日益暴露出来。其表现是：一是政企不分，破碎，太多的亡，对企业的国有企业制度已成为国家机关的附属物; 二是依托来管理企业，排斥商品生产，价值和市场规律的作用，行政手段; 第三次分配“大锅饭”，平均主义严重;第四所有权和简化经济的方式，盲目追求“一大二公”等等。这种经济体系，使企业缺乏自主权，使员工，主动性和创造性严重抑郁的积极性，使本来应该是社会主义经济的活力在很大程度上失去活力，阻碍了生产力的发展。 所以这种传统的经济体制必须进行根本性的改革，就没有出路，不改革，改革是唯一的出路。 （二），建立了社会主义市场经济体制的改革和探索的必然结果从根本上原有的计划经济体制，建立什么样的经济制度的实践改革，有必要探讨的主要问题，我们的邓小平理论，我们的人民的领导经过14多年的探索党，逐步实现社会主义也可以搞市场经济，党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标模型。 传统的观点认为，市场经济是一些独特的资本主义，社会主义计划经济是经济的基本特征。在这一理论指导下，原来的社会主义经济有两个显着的特点：首先，在经济体制建立了高度集中的计划经济;二是经济调节方式，排斥是指经济市场调节。在20世纪80年代，随着改革开放实践的不断深入，使我们逐步摆脱了新的理论认识形成的传统观念：当代中国，正在走向市场经济，建立市场体系。这是一个巨大的变化，中国的社会和经济系统的结构的根本转变。由于这一过程发生在1.2十亿人口的大国与东方文化几千年的中的传统，他们的深刻变化，普遍性与特殊性尤为突出，包括社会重建的系统不仅基本结构，而且回收的社会和人的性格特点，而且还涉及到重新演绎传统文化等一系列重大问题，而我们的理论家和实践提出了严峻的挑战，要求我们做出这个过程从理论上解释和答案在实践中，不仅要在市场经济的体制结构是什么，如何在其基本组件和它们的相互联系等问题的解释，同时也对如何形成系统的结构向市场经济分析，掌握各种社会主体，其中为了互动和游戏如何有效化解转型期的困难和障碍，以减少痛苦和损失改造的行为。本文基于现有的研究和实践，努力使其中的一些问题更普遍的答案，主要涉及市场，政府和道德三者之间的互动关系。 1，市场和政府：对方，互补和互动在市场经济，市场，无一不是政府活动的两个不同领域的体制结构，但也是两个基本的交易方式和制度安排，既涉及理论研究两个，而且在实践中的重大问题的重要问题，人们常常面对的问题。 市场是一个面积为私人活动和经济生活。作为个人，市场和贸易关系之间的经济关系是个人的权利和活动之间传输。在市场上，无论是人，无论是合作，以及什么样的交易，合作，完全是一个个人和私人事务，个人自由以及任何个人和组织的权利进行干预的权利之间的交易发生。因此，这里是自由的原则的执行情况和对⑴权利的原则，或施加（哈耶克，1991）自发秩序的原则。这是第一原则，或经济生活和经济的最高原则。 在社会和经济生活，自由和其所以如此重要的权利，因为个人目的本身，除非自愿，不能用来作为一种手段，以其他目的，但个别有保证的人身自由权作为目的的一个条件，它不仅是重要的目的，与经济发展，社会进步和人的创新极大的杠杆作用。因此，现代经济学的自由主义精神已经成为精华中的精华。在经济学中，自由主义不仅是一个认识论和方法论，是一种秩序和道德。自由是涉及个人的价值观和个人的社会存在，即所谓的经济自由，就是不侵犯外界的前提下和范围内的他人的自由和强迫尽量减少干扰的一个概念，而是自由不是无法无天，放任自流，胡作非为，它总是与一般规律，受限制⑵规则相关的责任相关联，它代表着人类的共识，为人们进行贸易和合作的基础。自由主义是一个开放的，不断发展的过程中，它不承认任何绝对的权威代表，其实力是不是外部强加和，而是内在的，自我产生的。因此，自由秩序不是一个人的秩序和设计，而是一个自发秩序。这种自发的市场秩序是代表和实例的顺序。 对应与私人市场阶段，政府作为公共活动领域的政治组织。具有垄断性质的政府机构是唯一垄断国家权力，在一个国家内部，只有一个政府，是落实其活动和公共权力的行为。这里发生的不是个人的选择，但公共选择，自由原则的实现是没有，但强制性的原则，不管你是否同意，只要事物的规律，就必须遵守，否则就要被强制执行。政府组织秩序的排列顺序，并建立按照具体活动和集中指导和一致的行为结果。虽然整个社会的范围内，政府的出现和存在，法律体系的形成和演化具有进化的历史是个人的互动和博弈的结果。因此，政府及其活动不能是人的行为的目的，而只是一种手段，人类的目的。 虽然市场和政府两个不同的领域，原则的实施是不同的，但它们是人们的社会活动，有两者之间有着密切的关系。虽然政府的活动是一个公共选择过程，但政府及其官员的选择行为遵循的原则和最大化的市场利益的原则;政府一方面是活动要消耗一定的资源和产品，这构成了市场需求和消费的社会需求和消费的一个重要组成部分;一方面，政府的公共产品供给是规范制度和市场活动的规则。虽然这些系统是提供和保障直接由政府实施的规则，但实际上它是市场运作和演变和条件的结果，因此，市场的应有之义。 一切都不可能是完美的，无所不能。政府与市场也是如此。现代经济学已经多次指出，经济生活的现实已经反复证明，市场是有缺陷的，政府将失败。这指的是参与他们表现出的局限性领域的另一方。在公共部门，市场交易将产生外部性，其成本和收益不会完全内部化。在这个意义上说，政府是解决所产生的外部性。反过来，私营部门和市场，政府的行为和选择，不仅效率低，非有效的，而且会造成市场的扭曲和变形。这表明，市场与政府之间的关系是相互的，是一种互补的关系和外部制衡。 在现实中，社会结构，私营部门和公共部门，政府交易和市场交易是必要的，但是，两者的实际相结合所宣扬的各种情况，一种形成五颜六色的血统，首先从一个集中的计划经济全能的国家和政府，最弱意义上说，至少管家国家和政府（诺齐克，1974），或伪造的名字来自于市场，并没有实质内容的市场活动扩展到各个方面除了对政府职能保持最弱意义上说，在这期间有很多中间形式和状态的重新分配。当政府活动严格的秩序和政策的范围内，政府交易和市场交易（包括企业交易）是互补的;当直接参与资源配置的政府活动，两者之间的关系是相互的。由于政府的政策和参与资源分配和秩序的方式和程度不同的，相互的，互补的具体形式和程度是不一样的，对于一个相互的互补系列的形成，从最弱的承认自己的行业协会，以最强的政府垄断，这其中的形式：更苛刻的工商登记和注册，政府特许经营权进行公开招标采购，政府行政运作的特许经营权，政府竞争的运营商等，这些不同的形式不同的系统安排相结合，形成了不同的结构和系统市场的不同结构。每个国家将是社会的现实会形成什么样的体制结构，这取决于历史，社会和文化条件下的产物的性质，既有历史的演变，同时也追求个人互动自己的目的的结果。在实体经济经营和发展，市场区域的各种经济，贸易和企业市场交易的主要活动主舞台是其活动的主要途径。在市场上，每一个主体的权利和义务，收益和成本，激励和约束是明确的，相对应，因此，市场比政府具有明显的比较优势，它不仅提供了适当的激励，也能处理得本地信息，而且还使用分散在许多个人习惯和实际知识的倾向，因此，市场的高效运行是平稳运行和可持续发展的基本社会和经济条件。 市场的有效运作取决于双方是否市场的内部结构，并安排相应的，企业的市场交易及交易是否协调，同时也对外部环境和市场条件是否合适。这主要是指政府的活动和行为提供充分的保护和必要的服务，为市场的有效运作。国家在经济增长和政府，也是人类经济衰退的根源存在的关键作用，其原因是，政府是促进活动和行为或损害市场的功能和作用，增加或减少市场交易成本和政府事务。当政府与经济的内部参与者的互动，代表一组连贯的协调机制，而不是连接到一个经济体系的顶端，负责解析外部，中性全能的机构间协调失灵，政府活动和行为将能促进和改善市场协调功能。这是相辅相成的市场和政府之间的内在关系。这是政府在东亚经济发展中的作用的研究，提出了关于制订（青木昌彦等，1996）的市场推广学者的最新结论。在发展中国家，由于市场的较低水平，市场体系不是关键，总的来说，政府的活动和行为，是促进或限制市场的协调功能，已成为经济发展绩效的重要因素。 中国不仅是一个发展中的国家，一个国家的过渡到市场经济。面对体制转轨和经济发展的双重任务。由于市场秩序的自发社会秩序的结果，市场体系的建立和发展，是不是专为人们建立和程序产品，也不是集中政府引导的结果，而是追求自己的利益和个人互动游戏。然而，现实往往与此相悖的。传统的计划经济是一个典型的人类秩序，一切都按照共同的目标和计划，该计划的开发之前政府工作，既不给自由，追求自己的利益，也为人们没有空间运动留下的自由，因此市场秩序的形成和发展不能自发地，事实上，规划体系和规划，并巩固秩序的形成，是靠市场秩序，抑制消化的前提上。此外，经济实践的长期计划，不仅形成了多个维修计划为了既得利益，但在很多人的习惯和倾向，形成了一个社区的设计和秩序构建的思维定势，即所谓的建构论理性主义传统。自改革开放以来，这个时候影响甚至主导过渡到市场体系的过程。因此，过渡到市场经济的过程中，我们始终面临着一个两难境地，一方面，政府是改革的对象，而另一方面，政府是改革的动力之一;另一方面，以限制和减少政府的活动范围，另一种是发挥政府的作用;一方面要大力倡导有效和优越，另一方面也不得不承认在经济生活中理性的自发市场秩序的国家干预;手工打造尊贵与外部的自主性的社会状态，另一方面不能接受社会国有化国家的现实和社会，人们需要一种强烈的民族社会，以确保顺利完成过渡，而另一方面，他们需要在该国现有电力的许多方面，以完成该国（梁治平，1996）的改造是有限的。因为这种困境，导致许多冲突，摩擦，扭曲和变形。这主要表现在以下几个方面。 1），政府控制了一系列经济和社会活动中，个人是不允许自由进入。这不仅意味着在许多领域仍存在严重的国家垄断和控制计划，并指许多政府采取了不恰当的方式，如登记制度的批准进入系统的控制。这样的局面由此形成，一方面是私营部门有很高的进入壁垒，在该地区的部分经济活动，个人不得进入，而另一方面，国有经济的存在和高退出壁垒，在濒临破产的边缘部分亏损严重，国有企业不能退出。 2），政府人为地制造市场和市场交易。前者建筑市场，如政府，市长办公市场，其中，作为银团贷款，在政府的媒人收购兼并。因此，市场上的市场体系的形成和发展的顺序是不是市场主体追求利润的行为，并成为政府行为。 3），政府及其官员故意违反市场规则，扰乱市场秩序，对个人的经济自由，政府官员专注于强买强卖的性能，债务还不是，不赔偿失去行为。如强迫保险，被迫筹集更多。 4），由政府标准化，以维护市场秩序，并试图恢复和重建计划，以便名称。在市场的自发秩序的形成，或因高额利润吸引了一些违规，违法的行为，或者是因为他们不关键，一些具体的规则和不合理的整个系统，一系列的违规行为发生，或造成社会经济波动性和生活不稳定，在这种情况下，政府不仅是惩罚违法违纪行为，维护市场秩序，但失去信心的市场自行调节，往往采取计划中的措施和强制措施，阻止市场秩序的自然发展。是如此接近已经开放的市场，市场参与者重新审视注册等资质。 5），放弃政府对欺诈售假责任，欺行霸市，操纵市场，破坏竞争对手的姑息纵容，甚至是官员直接违反法律，绳索混乱的市场秩序。 因此，我们可以过渡时期的经济，如何在政府和个人之间的互动，以促进市场的发展和自然秩序的发展，作出如下的概括。 1），而且还权于民，建立个人的真正的经济自由选择建立市场优于政府选择的思想和信念; 2），打破政府垄断，计划解除管制，市场继续开放开闸为了扩大对自然的头发生长的市场空间; 3），把握这个机会，建立跟随而不是市场主体铅营利行为的标准，并按照它需要消除障碍铺路开道，为提供服务保护。 4），严肃查处违法违纪行为，阻挠和破坏市场秩序，尤其是政府官员掠夺行为违法违纪侵权。 所有上述意味着，政治哲学，政治哲学，政府职能，政府行为的根本转变。然而，这种转变不能希望实现良好的意愿和政府及其官员，而不能依靠政府自身的优秀作品，而只能依靠市场力量影响和清理，根据社会组织的发展和社会力量和政府监督，独立的状态，自我管理，多元化的公民社会，权力可以构成一个“社会平衡”（顾昕，1995）。其次是进一步讨论我们的意志。 2，市场与道德：利己，利他和互惠互利在市场经济的体制结构，市场与道德，尽管他们是私人活动，但它是一个私人活动不同区域，调节不同的角色和方式的人的行为，也有二，正确认识和把握二者之间的关系，而且要面临的重大问题之间的复杂关系市场经济。 作为制度化的交易，市场的关系是个别经济活动的一种方式或生命物质过程的一种形式。在市场方面，因买家人们对彼此和卖家，订立合同，交易发生时，都尽可能的小，以成本或价格，得到尽可能多的贸易利益或与第三方共享尽可能多的合作剩余。在这里，人们的行为是自利的目标和行为，而不是利他。此外，为了获得更多的利益和全体人民的合作，贸易盈余，以显示自己的智慧和力量，与对方展开了激烈的竞争，从而推动经济发展和社会进步。人们常说，商场如战场。这里是无情的辛勤工作，是战，没有同情心，没有怜悯，也没有闻离安龚健允许。 市场过程和材料的内容是不同的道德生活是人的精神生活;市场原则不同的功利关系，道德原则体现在社会公正之间的关系。在道德生活中，人们对待彼此的关系，他们的动机和结果都不能直接利用的，而是为了正义;不可用，但付出，因此，在生活中的道德领域，人们的行为是不是李有，但利他。道德的个人，使千山起来，道德的社会，是形成良好的社会秩序，这是人们所依赖的内在慈悲心，羞恶心脏，头脑和尊重非心脏⑶。 虽然市场体系和道德秩序，功利原则和公正的原则，有其形成和操作之间有明显的区别也有不同的方式和方法，但是，两者之间却有着一些相似之处的地方。在一个自由市场制度是建立个人的独立和平等权利，建立一个明确的和有效的保护基础上的，只有具备这样的基础上，个人可以自由地追求自己的最大利益，功利原则能够得到有效的执行。因此，市场的推广有助于提高效率，同时也有利于创造自由。这是改革的实践已经证明了的真理。自由与平等，个人享有平等的权利和自由，这是正义的第一原则⑷，是根本基础和现代社会道德秩序的核心。离开这个基础上，我们既不能建立现代市场体系，就不可能形成现代社会的道德秩序。正是由于道德秩序，功利原则和市场体系和公正的原则之间的这种区别和联系的存在，因此，无论是对个人或社会现实，既可以达到既和有机统一的适当组合，也可能会出现两个分离和脱节。这不是缺乏历史证据。 目前，在走向市场经济的过程中，一方面，市场在迅速发展的过程中，市场体系正在逐步形成，而另一方面，在一定范围和意义，但有道德滑坡，有序的混乱。在这里，涉及到一系列的理论问题。 首先，人们的动机是多种多样的，有前途的已经，人，受害者已经，危害是不同的，其结果也不同他们的行为，都受到热捧，赢，输了，人的差异的损失。此外，结果从动机到行为，在这期间有一个行为过程，因而其动机和行为结果可能有不同的结合。的动机是为了得到尽可能的利息而已经，或得到立人，破坏一直以来，以邻为壑的结果是不确定的，情况和其他动机的结果也是如此。归纳起来，主要的好处一直看好，如利他主义，为别人牺牲，他的无私，他的损失已经，受害者已经利他，伤害或损失了。除了已受损的人，受害人和受害人李某已被破坏是不道德的，其他的行为可以分为三大类：即利已，因为利他和无私的人，代表着道德和三个层次的道德目标。 第一个层次是纯粹的利益一直是自利行为，是最低和最道德要求。其中的一些消极的态度，由于李某是不道德的。这种观点否定了自利行为和约束的合法性，所以它是不正确的。事实上，寻求自己的行为的好处是广泛的，消极的，低和抑郁的人眨眼自身利益的要求，不改变人们的行为，它会扭曲表现。问题不在于人们为自己争取利益，而是如何自己的利益。这里有界限为自己的利益受到损害他人和社会公共利益的利益。如果是，它必须是违背道德法律和纪律，这样的好处接受不义之财是。如果没有，那么为了自己的利益是合理的。 “君子爱财，取之有道。”君子爱财，人的本性;正确的方法，依靠智慧和真才实学勤奋的人。这也是与诉诸法律的原则⑸诺齐克线。它的功能是防止社会道德的规范，并直接对他人。这样的行为应该尊重和依法保护其他人。这是人的自私行为，是促进经济发展和社会进步。一国一制，如果你不能保护人民群众的合法利益的行为，那么这个国家是没有希望的，这种制度一定会灭亡（张曙光，1996）。 第二个层次是作为利他或利润具有利他行为，这是一般最广泛的市场交易行为，但也是最普遍的道德要求。因为人的行为是一种互惠互利的市场行为，根据他们的权利来交换另一个人的某些权利，在这里体现的是自由，平等和公正的原则。由于交易双方市场交易不涉及亲密和距离之间的关系的高和低的状态，只要互惠互利的，它可以处理。因此，它已成为利他行为人在公共生活中，相互交流的基本代码，即人们通常所说的道德。 第三个层次是人，而不是自己，无私奉献，这是最高的道德理想和道德要求。在现实生活中，人们采取这种道德行为完全是选择的个人自由，只有那些谁看到他的生活和这样的道德境界的最大好处的道德完全的人同意，才能够改变这种道德理想成自己的道德实践中，大多数人都不太可能采取这种道德行为。如果说，这种道德是道德圣人，那么前两个普通的道德是道德。事实上，仅仅存在利他行为是不采取利他行为总是利他为最大的收入和满意度，因此，基本面来看，也从长远和自私自利。 二，不同的社会经济条件与系统的结构，不仅决定了人们的物质生活，但也决定了人们的精神生活和道德生活，因此，会有一个不同的社会，不同的适当的道德和伦理的追求目标。不同于传统的社会市场经济，而且还带有计划经济本质上是不同的，必须有计划有不同的道德和伦理追求传统的社会和经济目标，追求与社会和传统的计划经济的道德和伦理目标确定市场经济过渡时期的道德行为是不恰当的。可见，道德和伦理的追求目标不仅是多样化和层次化，并且是发展变化的。传统的中国社会被称为礼仪之邦，传统道德既借鉴很多东西，有很多明显的缺陷。前者需要澄清和重新解释，以便在当前的现实，这主要表现发挥自己的作用，首先，传统道德是“人人都可以成为为尧舜”为前提;他们的道德和伦理追求目标的人立人，家庭有正义;其次，传统的道德是在一个狭窄的范围内熟人的追求，完全依赖于个人的自省和自觉的执行，因此传统的道德仅仅是一个私德。只有少数人这样的道德实践，不可能成为普遍的社会行为。

相加就可以了，子公司的需要和母公司长期股权投资抵消。

【答案】：A本题考查的是工程监理基本表式及其应用说明。《总监理工程师任命书》需要由工程监理单位法定代表人签字，并加盖单位公章。