面对学校安全危机,应按照哪种顺序应对?(单选题)

法律分析：按形式分类,有以下几类:校园火灾事故、楼道踩踏事故、山火事故、危房坍塌事故、校车交通事故、人为砍杀事件、春游交通及翻船事故、触电事故、食物中毒事件、游泳溺水事故；按性质分类：责任事故、非责任事故；过失责任事故、故意责任事故；人为事故、非人为事故；按根源分类：自然灾害、事故灾难、治安案件、卫生事件等。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一千一百七十九条 侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。

1、从2017年11月22日，有多名家长在微信群中陆续反映自己家的孩子在幼儿园内遭到虐待。该幼儿园是处于朝阳区管庄的红黄蓝幼儿园(新天地分园)，而这些小孩是该幼儿园国际小二班的幼儿。家长提供了照片，证明在孩子身上发现了针痂。2、2017年2月24日，在贵州省凤冈县的何坝第四小学，有十三名学生产生了腹痛和呕吐的现象，经医院检查，他们被诊断为急性胃肠炎，疑似食品中毒。3、在2009年12月7日，在晚自习过后，学生为了躲雨，纷纷选择离学生宿舍最近的通道，结果发生了踩踏事故，造成了8名学生不幸遇难，26名学生受伤的后果。4、在2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子小博士幼儿园的校车与另一车辆相撞，造成了造成21人死亡（其中幼儿19人）、43人受伤的悲剧。有一部分原因是由于该校车严重超载，允许载9人的校车一共载了64人。5、从2001年到2012年长达12年的时间内，数名幼女遭到安徽一位乡村小学的校长杨启发的多年性侵，年龄集中在6岁到10岁之间。参考资料来源：百度百科——红黄蓝幼儿园虐童事件

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从行为人的角度，学校安全事故可以分为三类：故意行为、过失行为以及不可抗力行为。第一类是故意行为，指的是行为人明知危险存在，但是故意或故意纵容他人进行危险行为，造成安全事故后逃避责任。如在学校进行恶意破坏、放火等犯罪行为。第二类是过失行为，指的是行为人没有采取预见措施或者逾越了职权范围，造成安全事故后受到追责。如教职工没有按照预先制定的安全规程进行操作，对学生安全形成潜在威胁。第三类是不可抗力行为，即在不可预测、不可避免的自然灾害、社会事件等不可抗拒的力量下，造成了安全事故。如暴雨引发山洪灾害，导致学生在校内遇险。在学校安全管理中，根据不同的行为分类，依照相应的规定和措施来进行管理和处罚，能够更加有效地预防和控制校园安全事故的发生。

校园安全事故的防范有：一、健全安保制度，落实安全责任“无规矩不成方圆”校园安全首先要健全安保制度，制定安全事故预防方案，紧急安全事故处理方案，安保人员工作责任等，校长要真正做到亲自抓。各班根据本班情况，制定班级安全公约，建立安全班级安全组织。制度健全后，各责任人要真抓实干，认真落实，不可松懈，很多安全事故的发生往往都是松懈造成的，认为安全事故不会发生在自己身上或身边。可是安全事故一旦发生，那就是无法挽回的，后悔也来不及了，因此麻痹大意的思想千万不能有。二、加强安全教育，提高防范意识学校根据季节，天气等情况，经常对学生进行安全教育，主要包括：交通安全，饮食卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全，防触电安全，防毒品安全，防校园欺凌安全等。学校可以充分利用校园LED显示屏，校园展板，黑板报，手抄报，主题班会（队会）课等方式进行安全教育，让“安全第一”的观念深深扎根，从而提高学生的防范意识。三、加强安全检查，及时消除隐患学校安保处每周都要对校园建筑设施、学生宿舍、食堂、教室、实验室及校内用电安全进行排查，一旦发现问题，立即整改。同时要求各班主任、任课教师、班干部对本班安全情况进行排查，及时汇报排查情况。四、加强门卫工作提高安保人员业务能力，配备配齐防范器材，使安保人员具备一定的防暴抗暴能力，同时建立门卫问询登记制度，非本校师生和工作人员，必须有完备的登记手续和正当理由方可进入校园，对不能说明情况的闲杂人员应令其立即离开学校，对形迹可疑人员应立即通报公安部门及时处置等。

1.学校要制定《交通事故应急预案》。明确当较大交通事故发生、造成群体伤亡时，学校应采取措施和落实相关人员的工作职责，要措施有效，分工合作，有条不紊地做好各项工作。2.加强校车管理，确保学生乘车安全。凡学校自有校车或租用用于接送学生的车辆应贴有当地统一的校车标志。有校车的学校平时要加强对司机与车辆的管理，按国家的相关要求办理各种准许接送学生的手续，定期对车辆进行保养、维护、检查，使车辆状况处于良好状态。坚决不租用那些不具备相关条件的车辆接送学生。车辆发生故障时，坚决不再使用。要加强对司机的培训，提高他们对自己所担负工作的重要性的认识，增强责任感，杜绝因玩忽职守而造成的事故隐患。3.学校要建立在开学初和节假日前集中对学生进行交通安全教育的制度。4.学校不得组织学生到公路和交通流量大的道路上开展集体活动和体育锻炼，如确需占用部分道路开展活动，应报请当地交通管理部门批准并请交警维持秩序，采取有效防范措施确保学生安全。5.农村学校应建立“路队”制度。学生放学要根据学生的居住地组织路队，统一排队回家。在路上要排成一队靠公路右边行走，确保安全。6.加强教育，提高学生预防和应对交通事故的能力。用多种方式开展交通安全教育。请当地交管部门的人员结合本地区的交通事故实例，对学生开展交通法规和交通安全知识教育，使学生知法、懂法和守法。学校可通过举办交通安全展览、“安全出行”主题班会或团队活动，让学生了解交通法规和可能存在的交通安全隐患，知道发生交通安全事故的规律，提高防范意识，科学预防，减少事故的发生。7.学校要通过家长学校和家长会，向家长宣传交通法规和交通安全知识，提高家长做好学生安全工作的紧迫感。请家长和学校共同做好学生的交通安全教育工作。提醒学生在上下学路上注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。8.要教育学生不坐不符合安全规定的车辆，主要包括（1）不乘坐司机酒后驾驶的车辆。（2）不乘坐非法运营或没有牌照的车辆。（3）不乘坐严重超载或超员的车辆。（4）不乘坐没有驾驶执照者驾驶的车辆。（5）不乘坐两轮摩托车、农用车、小货车等。9.农村学校周边是交通事故的多发区，教育农村学校学生安全出行是减少交通事故的重要环节，要让他们了解在上下学路上的注意事项，确保学生上下学路上的安全，具体包括（1）应具有安全意识，随时观察所通过的道路是否存在安全隐患。（2）崎岖不平的山路、陡峭的山崖存在因下雨而发生道路坍塌、滚石、山体滑坡、泥石流等自然灾害引发的危险。（3）道路位于深山峡谷、河道边时，要提防上游暴雨引发山洪暴发。（4）冬季下雪时崎岖的山路要特别注意行走安全。（5）雨季要关注天气预报，尽量避开在恶劣天气出行。（6）行走的路上遇暴雨时，要选择地势较高处躲避，同时注意防止雷击。（7）夏季走在山路上要防止被蛇咬伤，可手持木棍边走边敲打。（8）天快黑时尽可能不走山路，以防因视线不好而摔伤。（9）在偏僻的道路上行走时最好结伴而行，以防发生意外。（10）在行走的过程中不要到小河中戏水或游泳，以防溺水。（11）通过河道时最好快速通过，防止突然猛涨的河水将人冲走。（12）不图抄近路而从冰面上通行，以防掉入冰窟。10.要教育学生学会在发生交通事故时的逃生方法（1）所乘车辆发生侧翻，自己被困在车内时，应采取措施逃至车外；无法从车门逃出时，可击碎车窗玻璃逃出。（2）所乘车辆着火时，应设法迅速逃离所乘车辆；当车内已有大量烟气时，应用衣物捂住口鼻后，再设法逃出，以防吸入大量有毒、有害烟气而窒息；从车中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而对自己造成伤害。

教育部关于高校校园事故处理办法第一章　总则 第一条　为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。 第二条　在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。 第三条　学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。 第四条　学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。 教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。 第五条　学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。 学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。 详情请参考 http://hi.baidu.com/%CB%D8%C4%FE%B7%F2%C8%CB/blog/item/27e2058d6c563c15b21bba6f.html网站

案例2003年 9月日，某城区小学正在晨读。初一年二班的班主任齐某上让本班学生于某到校外为自己买早点，于在过公路时，不幸遭遇车祸，经抢救无效死亡，肇事司机下落不明。 【审判结果】认为教师役使学生买早餐的行为是教师的个人意志和个人行为，同时教师重违背职业道德，利用职责之便，置学生安全于不顾，私自差遣学生为其个人买早点，虽纯属于个人私事，也所属职务行为，因而判决学校和教师个人共同承担责任。 【编者评述】《学生伤害事故处理办法》规定，学校教师或其他工作人员与其职务无关的个人行为或学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，由致害人承担相应的责任，学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从事不宜未成年人劳动、体育运动或其他活动学校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生，或者在工作过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定的，学校承担相应责任。本案例中教师让学生买早点属过错行为，对买早点潜在的安全隐患估计不足。

1、由于体育锻炼和活动是以身体为载体，有竞争、有对抗，存在潜在的安全隐患。如运动会上有运动员投掷铅球时砸伤同学，有同学在中长跑的过程中或在打篮球时意外猝死等等。这些意外事故给学生带来极大的痛苦。 2、易遭遇运动损伤的项目依次为体操、球类、田径。学生在体操项目上受伤的机率最大，特别是单杠、双杠等器械体操项目，由于学生要离开日常生活中所习惯的地面运动，在不熟悉的器械上完成运动动作，导致心理紧张，身体也容易失去平衡，受伤的机会大大增加。因此，没有教师的指导和保护，不要私自到风雨操场内进行单、双杠等体操练习。在球类运动中由于学生的注意力完全集中在一个目标物上，运动过程中学生只顾激烈拼抢，与对方身体激烈碰撞或摔倒的情况时有发生，因而球类运动导致学生受伤的情况也比较多。体育课的安全教育是提高教学质量的基本保证，因此，我们体育教师和广大学生应共同努力，认真学习和掌握安全知识，减少伤害事故发生。 3、要懂得安全教育的重要性，积极遵守体育活动中的安全守则，听从体育教师指挥。使自己在体育活动中更安全；掷项目的练习不能对投，一定要严格组织纪律，强调安全，练习和拾回器材都要听从教师的口令。跳远练习要等学生走出沙坑后，第二人才能练习。 4、对于有心血管疾病、其他内脏疾病不能参加剧烈运动、或是因手术者医嘱不能进行体育活动者，学生和家长应在上体育课前告知班主任和体育老师，按医生要求：或休息或在教师指导下进行轻微的运动。 5 、每项运动存在一定的安全隐患，而安全隐患存在的位置也不同，如前滚翻可能是颈部，跳高可能是腰部，而投掷可能是肩部；篮球赛易戳伤手指、扭踝关节、被其他同学冲撞推动失去身体平衡等，而排球可能是手指、手腕和踝关节，所以每节体育课前的准备活动应认真做。经常看到学生在课外活动、或者课间活动时从没有做热身活动，一开始就进入了高强度的运动，这很容易发生关节损伤事故； 6、运动前选择合适的场地：不要购买不合格的器材进入体育课堂，不在不合格的场地上进行体育活动；有的同学活动场所不规范，在教室门前踢球，给其他同学的安全带来威胁，这些做法都存在很大的安全隐患； 7、服装要符合运动要求：有的学生不注重运动着装，穿着牛仔裤活动，从而使人体活动范围受限；学生穿运动服和运动鞋，学生衣服口袋里不能有小刀之类的金属，杜绝穿皮鞋，特别是穿高跟鞋和裙子上课；活动后不要立即冲凉，饭后半个小时才可以活动，活动中适量饮水，不可暴饮，活动不能超过运动负荷。 8、运动中身体失去平衡，不用一臂支撑。应立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身体平衡；身体跌倒时要注意就地团身滚翻，不明飞来物要击中身体时要及时保护头部，并注意躲闪；脚踝扭伤时，受伤部位的组织内部会有大量毛细血管破裂，血液迅速渗出，形成局部淤血，如立即活动踝部，血管扩张，血流增多增快，也就更增加了血液的渗出量，用力按摩揉搓还会使受伤的组织再添新伤，使更多的毛细血管破裂，产生新的出血，还会造成局部的肿胀和疼痛。因此脚踝扭伤时的处理方法可以先冷敷。冷敷使局部降温，感觉神经反应迟钝，还可起到止疼的效果。 9、出现了机体损伤，首先是不要乱动伤患部位，应立即报告教师，在老师指导下采取必要而正确的急救措施，视其情况送往校医室或医院。

甘肃3名小学生掉入污水坑溺亡 校园安全引关注 摘自:兰州晨报(2007-12-25) ----------------------------------------- 12月23日下午，张掖市海星双语学校发生了一起事故，该校一年级的3名7岁小学生掉进学校的一污水坑导致死亡。 12月24日早晨，记者来到位于张掖市东门外的海星双语学校，见到了3名死者的家长。据死者张凯(化名)的叔叔张某讲，他7岁的侄子张凯在海星双语学校的一年级读书，由于该校是寄宿制学校，因此孩子两三周才 回家一次，平时吃住都在学校。12月23日晚上10时许，他们接到学校的电话，称孩子住院了，让他们赶快到医院，可是等他们急忙赶到医院时，得知孩子已经死亡。他们了解到，孩子是当日下午掉进学校一个倾倒污水的坑里淹死的。在现场，记者采访3名孩子的家长时了解到，3名小学生都是该校一年级1班的学生，另外两名死者分别是朱永(化名)和许强(化名)。 在一名学生家长的指引下，记者找到了位于该校教学楼后的“肇事”污水坑，看到该坑直径不到两米，用一根木棍预测了一下，大约有1.5米深。据孩子的家长们反映，学校的这个污水坑没有采取任何防护措施，事情是12月23日下午发生的，他们在晚上才接到学校的电话，学校是如何打捞救援的他们一概不知。而且事情发生后，只有学校的几名老师陪伴他们，却没有相关负责人前来协商处理。 据记者了解，事发后，该校学生已经停课。在该校一间办公室，甘州区上秦镇、教育和公安部门的有关领导正在对该事件进行调查。该校负责人已经被公安机关控制。 河南一小学生上课时被歹徒砍头 校园安全成焦点 -------------------------------------------------------------------------------- 2001年3月23日17:11 ChinaRen新闻中心 新华网郑州3月23日电 河南省安阳县许家沟乡岗西村小学一年级学生刘辉，日前在学校上课时，被闯入的歹徒用利斧冲脖颈连砍7下身亡，至今凶手未抓捕归案。学生在校的安全问题再次成为当地学生和家长议论的焦点。 3月17日，记者来到刘辉的家中。刘辉的妈妈因伤心过度至今卧床不起，一句话也说不出来。刘辉的爸爸一大早就到乡教管站交涉此事还没有回来。奶奶王多的哭着说：“俺与凶手刘贵林是邻居，平常关系很好。因为俺家盖房下地基高，贵林通过他堂哥想让俺降两砖，俺没有同意，但也没有吵架。事发头一天，他家还来还借的煤球，晚上刘辉还到刘贵林开的小卖铺买了一条烟，谁知道他竟对孩子下毒手。” 刘辉的同班同学刘彩丽和刘鹏超战战兢兢地向记者介绍了案发当天的情况。刘彩丽说：“那天上语文课，刘贵林来找冯艳娥老师，说‘你妈来找你，叫你赶快回去"，老师就让我们写字，她走了。后来刘贵林叫刘辉出去，刘辉不去，他就把刘辉拽出去，把门关上了。我们隔着窗户看，刘鹏超在外面看。我们听见刘鹏超喊‘刘辉要不中了"，看到满地都是血。我吓哭了。刘振华还去拉刘辉的胳膊，说‘刘辉刘辉你起来"，结果刘辉的头掉开了。”刘彩丽还说，今天刘振华听说记者问刘辉的事，吓得在家直哭，不敢出门。 刘鹏超说：“我看见刘辉出门想跑，刘贵林一把拉住他，将他的头往墙上撞了好几下，（死后发现刘辉头上有四个窟窿）。然后刘贵林把刘辉按在地上，从包里掏出斧头，就这样一下一下往刘辉的脖子里砍。”刘鹏超挥着手比划着，哭出声来。 据介绍，刘贵林行凶杀人后，拎着斧头下楼，与正上楼的校长徐富贵走了个对面。校长看他满脸满身是血，问了句“贵林你干啥”，刘贵林没吭声，径直下楼走了。校长上楼看到凶杀现场，没有呼喊阻拦罪犯，也没有报警和救人，而是等刘贵林走后才跑到村支部汇报，当村支部成员赶到凶杀现场打“110”和“120”时，凶手早已逃之夭夭。 村民们愤慨地说，小孩当天下午就埋了，可过了3天，学校也没有一个人来家问问啥情况，安慰安慰家属。后来村干部做学校的工作，他们才来看看就走了。至今校方和当地政府未对此事做出任何解释。 学生家长刘金旗说，刘辉死后，刘彩丽和刘振华坐在汽车里路过学校门口都吓得趴在座位上不敢抬头。两个孩子经常半夜做噩梦，正睡着就突然大哭着坐起来。他只好买了安神定气的药给孩子吃，并给孩子转了学。现在，岗西村小学规定，谁转学不仅学费不退，还要给学校交一定的损失费。村民刘明的说：“我的孩子在这个学校三年级上学，家长一年交200元学费，孩子在学校里教师就应该负责。刘辉的死学校有不可推卸的责任。乡里、村里、学校的态度让人寒心。” 据了解，岗西村小学门卫管理松散，村里人和外来人进出非常随意。身为一年级班主任和语文老师的冯艳娥，经常上课时脱岗办私事。刘辉被杀后，学校没有清理凶杀现场和安抚学生，冯艳娥还在继续授课。在家长们的强烈要求下，学校才草草冲洗了血迹斑斑的地面，更换了一年级的教室，暂停了冯艳娥的课。 记者走进岗西村小学，一进大门是一个深50米的院子，院子后部坐落着一座两层教学楼。刘辉的教室在二楼，门正对着楼梯口。一上楼梯，就能看见地上依稀可辨的大片血迹，墙上的血迹没有清理，喷溅的血有1米多高。教室后墙的《学习园地》赫然写着“一、不要到危险的地方去；二、不要玩火不动电；三、不爬墙头和树枝；四、处处要注意安全。”记者要求采访校长，却被告知“找不到校长”。希望采纳

1.车辆因素车辆因素包括机动车辆和非机动车辆。机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。影响机动车辆安全行驶的主要因素是转向、制动、行驶和电气四个部分，机动车在长期使用过程中处于各种各样的环境下，承受着各种应力，如外部环境应力、内部功能应力和运动应力。总成、部件等由于结构和使用条件，车辆技术状况参数将以不同规律和不同强度发生变化，或性能参数劣化，导致机动车的性能不佳、机件失灵或零部件损坏，最终成为造成道路交通事故的直接因素。非机动车辆多因自身及外部原因遭遇道路交通事故。2.道路因素我国城市道路结构尚不够合理，直线路段过长，道路景观过于单调，容易使驾驶员产生疲劳，注意力分散，致使反应迟缓；汽车的转弯半径过小，易发生侧滑；驾驶员的行车视距过小，视野盲区过大；线形的骤变、“断背”曲线等线形的不良组合，易使驾驶员产生错觉，操作不当，酿成事故；交通构成不合理，交通流中车型复杂，人车混行、机非混行问题严重；道路基础设施建设速度低于交通需求的发展速度，道路设计要求与实际运行状况不协调；各地区道路线形、道路结构、道路设施不一，客观上给过境车辆的驾驶员适应交通环境带来难度；道路标志标线设置不科学、数量不足、设置不连续。上述原因均可引发道路交通事故。此外，由于农用运输车发展迅速，致使通往农村的公路上畜力车不断减少，机动车急剧增多。但由于农村各种管理机构、管理人员、管理机制滞后，仅有的个别的管理部门也是人少力薄，加上有些农民文化及意识的不足，多种有意无意地拒管、抗税、逃费等行为，使农村形成了相当多的管理“真空”区，致使通往农村的道路上，轮子飞转，各种车辆肆意横行，“三无”车辆随处可见，极易引发道路交通事故。3.气候因素由于地震、台风、山洪、雷击、大雾等不可抗拒的自然灾害也可引发道路交通事故。近年来，由于全球气候环境发生较大改变，一些地区还可能因冰山融化、湖泊合流的洪水或干涸、温度过高而引起的自燃等新的自然灾害而引发道路交通事故。

如下：1、学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。2、校园安全与每个师生、家长和社会都有着密切的关系。从广义上讲，校园事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，一般是因为责任人疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。3、校园是小朋友们每天主要生活的地方，安全、整洁、舒适的教育环境才能让小朋友享受学习，喜欢学校，觉得来学校是件令人愉快的事情。而要做到这些，首先安全是第一位的。校园安全的意外事故1、不当活动事故。这一类主要是学生课间相互推搡，追逐打闹，有时候会拿铅笔小刀等造成意外事故。对于此类事故，课间护导老师起到了尤为重要的作用，平时也要教育小朋友，除了美工课尽量不要把刀片等利器带到校园中，就算带来了，也要好好保管，不要随意拿出来。2、 挤压、践踏事故。这类事故，主要针对的是在做操上下楼梯比较狭窄的时候，有些学生会图快，跑到前面。对于此类情况，老师应该让小朋友有序地上下楼梯，并且速度不要太快，不然太快会造成学生奔跑而发生伤害事故。3、体育活动事故体育锻炼本是一件非常好的事情，而我们不能把好事变成了坏事。平时在体育课，体锻课的时候，老师应该让小朋友在一个固定的、自己看得见的区域进行活动，不能无组织地瞎玩。学校对于体育器材有问题的也应该及时维修，以免造成不必要的伤害。

75.5万起。交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成人身伤亡或者财产损失的事件。累积校园交通安全事故有75.5万起。学校，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。

因为现在的孩子都太不懂事了/

近年来，全国范围内的校园伤害事故时有发生。4月14日，的“校园伤害案件处理暨预防机制构建”论坛上获悉，当前全国各类校园伤害事故的发生率达5.5%。然而，我国目前对未成年学生校园人身损害适用的法律尚存不完善之处，理论研究又相对滞后，司法实践中，对此类案件还存在部分认识模糊的地方。一起校园伤害事故，学生、家长、学校三方都受伤。要让事故处理既能维护学生权益，又能保障学校权益，还有很多事要做。

1.学校要制定《交通事故应急预案》。明确当较大交通事故发生、造成群体伤亡时，学校应采取措施和落实相关人员的工作职责，要措施有效，分工合作，有条不紊地做好各项工作。2.加强校车管理，确保学生乘车安全。凡学校自有校车或租用用于接送学生的车辆应贴有当地统一的校车标志。有校车的学校平时要加强对司机与车辆的管理，按国家的相关要求办理各种准许接送学生的手续，定期对车辆进行保养、维护、检查，使车辆状况处于良好状态。坚决不租用那些不具备相关条件的车辆接送学生。车辆发生故障时，坚决不再使用。要加强对司机的培训，提高他们对自己所担负工作的重要性的认识，增强责任感，杜绝因玩忽职守而造成的事故隐患。3.学校要建立在开学初和节假日前集中对学生进行交通安全教育的制度。4.学校不得组织学生到公路和交通流量大的道路上开展集体活动和体育锻炼，如确需占用部分道路开展活动，应报请当地交通管理部门批准并请交警维持秩序，采取有效防范措施确保学生安全。5.农村学校应建立“路队”制度。学生放学要根据学生的居住地组织路队，统一排队回家。在路上要排成一队靠公路右边行走，确保安全。6.加强教育，提高学生预防和应对交通事故的能力。用多种方式开展交通安全教育。请当地交管部门的人员结合本地区的交通事故实例，对学生开展交通法规和交通安全知识教育，使学生知法、懂法和守法。学校可通过举办交通安全展览、“安全出行”主题班会或团队活动，让学生了解交通法规和可能存在的交通安全隐患，知道发生交通安全事故的规律，提高防范意识，科学预防，减少事故的发生。7.学校要通过家长学校和家长会，向家长宣传交通法规和交通安全知识，提高家长做好学生安全工作的紧迫感。请家长和学校共同做好学生的交通安全教育工作。提醒学生在上下学路上注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。8.要教育学生不坐不符合安全规定的车辆。9.农村学校周边是交通事故的多发区，教育农村学校学生安全出行是减少交通事故的重要环节，要让他们了解在上下学路上的注意事项，确保学生上下学路上的安全。10.要教育学生学会在发生交通事故时的逃生方法。

一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对，并做到：（1）立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护现场，不准任何人进入。不得翻动现场的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、判断侦察范围和收集证据，有十分重要的意义。（2）发现嫌疑人，应立即组织同学进行堵截，力争捉拿。（3）配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报。学校保卫部门和公安机关有义务、有责任为提供情况的同学保密。（4）如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失。 （1）提高防范意识。在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利；在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语；不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗；不能用不正当的手段谋求择业和出国；发现可疑人员要及时报告，上当受骗后更要及时报案、大胆揭发，使犯罪分子受到应有的法律制裁。（2）交友要谨慎，切忌以感情代替理智。严格做到“四戒”。即：戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝玩乐之徒，戒交游手好闲之人。与人交往要区别对待，保持应有的理智。对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”，而不能“一是朋友，都是朋友”。对于“初相识的朋友”，不要轻易“掏心窝子”，更不能言听计从、受其摆布利用。对于那些“来如风雨，去如微尘”的上门客，态度要热情、处置要小心，尽量不为他们提供单独行动的时间和空间，以避免给犯罪分子创造作案条件。（3）同学之间要相互沟通、相互帮助。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，更适合安全需要，特别是在自己觉得可能会吃亏上当时，与同学有所沟通或许就会得到一些帮助并避免受害。（4）服从校园管理，自觉遵守校纪校规。绝大多数校园管理制度都是为控制闲杂人员和犯罪分子混入校园作案，以维护学生正当权益和校园秩序而制定的。因此，同学们一定要认真执行有关规定，自觉遵守校纪校规，积极支持有关部门履行管理职能，并努力发挥出自己的应有作用。 （1）同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德，防止江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。（2）同学之间因生活琐事（如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等）发生矛盾时，要冷静克制，学会容忍，“退一步海阔天空”，千万不能感情冲动，拳脚相加。（3）发现有同学打架时，现场同学不要袖手旁观，更不能火上加油。持相同观点者，或遇有老乡受欺侮时，不要推波助澜，避免出现打群架现象。（4）同学聚会时喝酒，要在人员、酒量上严加控制。尤其是对那些喝了酒容易出现情绪激动的同学，更要控制酒量，劝其少喝，以防酒后滋事，造成不良后果。 滋扰，从广义的角度讲，是指外部人员无视国家法律和社会公德而寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱社会秩序等行为。从狭义的角度讲，校园内的滋扰主要是指对校园秩序的破坏扰乱，对中学生无端挑衅、侵犯乃至伤害的行为。一般情况下，在校园内遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或将流氓分子扭送有关部门，或及时向学校保卫部门报案，或打110电话报警，以便及时抓获犯罪嫌疑人，予以惩办；另一方面，要加强自身的修养，冷静处置，不因小事而招惹是非，积极慎重地同外部滋扰这一丑恶现象作斗争。具体地说，中学生在遇到流氓滋事时，应注意把握以下几点。（1）提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。面对违法青少年挑起的流氓滋扰，千万不要惊慌，而要正确对待。要问清缘由、弄清是非，既不畏惧退缩、避而远之，也不随便动手，一味蛮干，而应晓之以理，以礼待人，妥善处置。（2）充分依靠组织和集体的力量，积极干预和制止外部滋扰行为。如发现流氓滋扰事件，要及时向老师或学校有关部门报告，一旦出现公开侮辱、殴打自己的同学等类恶性事件，要敢于挺身而出，积极地加以揭露和制止。要注意团结和发动周围的群众，对滋事者形成压力，迫使其终止滋扰。（3）注意策略，讲究效果，避免纠缠，防止事态扩大。在许多场合，滋事者显得愚昧而盲目、固执而无赖，有时仅有挑逗性的言语和动作，叫人可气可恼而又抓不到有效证据。遇到这种情况，一定要冷静，注意讲究策略和方法，一方面及时报告并协助有关部门进行处理；另一方面采取正面对其劝告的方法，注意避免纠缠，目的就是避免事态扩大和免得把自己与无赖之徒置于等同地位。（4）自觉运用法律武器保护他人和保护自己。面对流氓滋扰事件，既要坚持以说理为主，不要轻易动手，同时又要注意留心观察、掌握证据。比如，有哪些人在场，谁先动手，持何凶器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的经过是怎样的，现场状况如何，滋事者使用何种器械、有何证件，毁坏的衣物和设施是什么，地面留有什么痕迹，等等。这些证据，对查处流氓滋事者是很有帮助的。中学生除积极防范和制止发生在校园内的滋扰事件外，更应加强自身修养，不断提高自己的综合素质，严格要求自己，决不能染上流氓恶习而使自己站到滋事者的行列中去。 游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全观念：1．要注意选择安全的场所。要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；不要进人枯井、地窖，防空设施；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、 电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。2．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。3．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。 同学们在玩耍时碰伤了身体，往往会流血不止，特别是鼻子最容易出血。出现了这些情况，应该采取下列措施：1．四肢或手指出血，应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将伤口紧紧地包扎住，如有条件，最好洒一些云南白药在伤口上再包扎。2．如果是鼻子出血，可以把头抑起，用手指紧压住出血一侧的鼻根部，一直到不出血为止。如果有干净棉球，可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。另外，可以用冷水浇在后脑部，这样会使血管收缩，从而达到止血的目的。 在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么正确的方法应该怎样呢？ 1．应该回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。2．如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来，还可以互相借助体温使冻僵的手脚暖和过来。3．最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进自身的血液循环，以恢复正常。有人抢夺你的钱物怎么办？一旦遇到这种情况，应当以尽量减少损失、减少皮肉痛苦为主进行对付。遭抢之时，要努力挣脱，尽快逃离，一边跑一边呼喊：“有坏人抢劫呀！”如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为主。挣扎，喊叫，跑就代表着你斗争的勇气。怎样预防被偷盗？首先，要注意对家庭财产的保密。家中的贵重物品、现金、债券及股票等，不能轻易露底，包括对某些亲友、邻居。不要将家中钥匙随便交给他人使用，防止居心不良的人从中偷配钥匙，寻机行窃；如果钥匙丢失，要马上换锁；不能与萍水相逢、不明底细的人交往，更不能带到家中来做客，防止“引狼入室”……外出时，尽量不要带大量现金；当人多拥挤时，千万不要只顾抢购物品、车票而忽视提包安全，要用手、身体护住财物，并时刻警惕身边举止不正常的人。有人拉拢你去偷盗怎么办？偷盗是违法犯罪行为，坚决不能参与。当有人拉拢你参与偷盗时，你应该用以下办法来处理。1）严辞拒绝。“偷盗是违法的，伤天害理。你别想让我跟着你们去干。”2）好言相劝。3）借故推辞。“真不巧，我家（学校）有急事，我必须马上去办。”故意躲开拉拢你去干坏事的人。4）及时报告。偷别人或公家财物，迟早会受到法律制裁的。为了真正挽救对方，要将其作案的时间、地点、手段、参与人员等情况，及时报告有关人员。独自在家时有人叫门怎么办？自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施：（1）平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。（2）钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室（3）当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开，或可寻找其他借口，请其不要打扰您。（4）当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。被人殴打以后怎么办？第一、设法与老师或家长取得联系。以便尽快得到救助。第二、及时治疗。第三、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。第四、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。有人拉你参与打架怎么办？（1）自己坚决不去。（2）设法劝阻。（3）及时报告

一．学校是否属于学生的监护人之争分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。是不是只要学生在上学(上课)期间发生伤害事故，学校都要承担责任？如果不尽然，学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到伤害的学生承担责任？在诸如此类的问题上，学校与家长之间的看法常常相悖。家长认为，学生只要到校学习，家长就将其监护责任转移给了学校，学校不仅应当对学生的学习负责，而且应当承担学生在校期间的安全；而校方则认为，学校不是学生在校期间的监护人，不负有对学生的监护职责，学校是否承担学生事故损害赔偿的责任，是基于教育法对学校管理职责的规定，对学生承担有限的管理责任。那么学校与学生之间究竟存在着一种什么样的法律关系？我国现行法律却没有作出明确的规定。本人认为：学校对未成年学生的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的性质和法律渊源却有不同。前者是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律，而形成的一种公法范畴的职责与义务；后者是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。两种权利由于来源与性质上的差别，不能混淆。尤其监护权是建立在亲权基础上的，不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移。视学校为未成年学生监护人的认识，不仅使学校承担难以担负的责任，而且也难以解释何以学校只有监护责任而没有相应的权利，何以学校对学生的管理要符合法律规范，而不能像父母管理被监护人一样管理学生。就目前的民事法律规范而言，没有明确学校是未成年学生的监护人或应当承担监护责任。学校与学生之间的权利与义务关系，总体上来讲是基于教育与受教育而形成的教育关系，存在一些不同于其他法律关系的特殊规律，应当适用教育法调整。因此，笔者认为，学校并非学生法定意义上的监护人，尽管学校在进行教育教学活动的同时，负有对学生进行安全教育、管理和保护的职责。二、学校管理职责范围与学校事故责任承担根据过错责任归责原则，判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。1.意外事件。中小学生意外伤害事件是无法预见和不可避免的，学校及教师对事件无任何过错，不负任何责任。但如果事故发生之后，教师没有在学校条件允许的情况下采取措施救险，延误了治疗，造成伤害者伤情加重，就应负责，这是一种事后责任承担。　2.学生在上课期间因互相打闹而受伤害。上课期间，教师负有监督管理职责。对在此期间发生的学校事故，教师承担责任大小，要考虑到学生的年龄。但需要强调的是，对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低教师应尽的管理职责。　3.学生受伤不是学校所为，但与学校场所设施管理不完善或教育教学仪器、设备保管、存放有关，学校要承担部分民事责任。需要注意的是，学校场所设施造成的学生伤害承担责任，与学校建筑设计、施工中暴露的质量问题关联，但更多地与教职工是否及时发现事故隐患并及时向学校报告有关。 4.学生课余时间受伤。课休时间是事故多发段。教师的职责，是要培养学生安全意识和躲避危险的能力，这是其一；其二，一旦发生事故，要及时采取措施做好善后处理。中小学教师的职责并不是如幼儿园阿姨那样履行保育员角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地监视每个学生的一举一动。关键看学校在课间是否负有监管责任及到位情况。5.学生自杀、自残。学生的自杀与教师有无关系，取决于：一是学生自杀与教师的行为有无一定因果关系；二是教师的行为是否违法。如教师毫无根据地怀疑学生有偷窃行为，停其课，强迫其交待甚至拳脚相加，学生不堪受辱，愤而自杀，教师自然要承担法律责任；学生考试作弊，被监考教师当场抓往，学生因羞愧而自杀，尽管教师的行为与学生自杀有关系，但行为是合法的，不应承担责任。6.教师上课期间离开教室。教师在上课时随便离开课堂，期间学生打闹造成伤害，学校责任所负的大小，主要决定于学生的年龄对该行为后果的判断能力。美国大多数法院在审理此类事故时，并不是将教师在不在场作为唯一的侵权责任要件，还要考虑教师离开的时间长短、离开的原因、学生身心发育情况、上课内容及活动性质等。7.学生上下学发生伤害事故。学生每日上下学，是维持学校教育教学活动的起点和终点，这时学生的双亲对其子女的保护监督基于亲权关系，而学校教师也必须加以指导并采取必要保护措施。但每一位学生在上学时从家中出发到学校放学时由学校出发回到家中，期间的安全，除有特殊情况外，应由学生个人及亲权等保护者负担责任。如果学生集体上下学是学校规定，则可解释为学校已介入学生上下学的生活领域。这时，学校在法律上对于集体上下学就有安全维护的义务。8.公休时间（包括寒、暑期）学生伤害事故。原则上说，学校对学生安全保护责任的职责范围限于学校正常教育教学时间，但这并不等于说学校对于公休时间发生的学生伤害事故就不负任何责任，问题的关键在于学生在这些时间内发生的伤害事故的原因与学校教育教学活动有无联系。如日本学校教育法规定，学生在寒暑期做作业时发生了伤害事故，教师是否承担责任的前提是，教师在布置学生作业时有没有充分考虑到这些作业内容对学生人身伤害可能造成的危害后果。中小学生在校期间受到损害或致他人损害，学校是否应该承担责任，应该承担多少责任？笔者认为，应视具体情况综合分析，其问题的关键不在于学校方面是否应当为去或留校活动的所有学生承担责任，而在于学校事先是否承担了对这种活动管理监督的责任。三、我们目前现行的关于学生伤害事故的立法状况，在处理校园伤害事故案件时，我国法院一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，一旦发生校园伤害事故，同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。实践表明，仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身伤害事故，已经不适应司法实践的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法，针对校园伤害事故这一特殊人身侵权行为，制定处理校园伤害事故的专项法律，依法处理，就成为解决校园伤害事故的必由之路。可喜的是：《学生伤害事故处理方法》(简称《方法》)已经实施。这是目前我国第一部处理校园伤害事故的专项法规。《方法》中明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》实施以来，法院及其他处理机关严格按照《方法》的规定，依法处理了中小学校学生伤害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校园伤害事故的专项法律，依法处理校园伤害事故，不仅是必须的，而且是可行

说到校园安全，不仅直接关系着同学们的生命，也关系着学校和谐发展的稳定大局。做好安全校园工作，不仅要靠学校领导班子在大会小会上的千叮咛万嘱咐和频繁进行的大检查，还要深入学生内部，时时考察。要让同学们从思想上树立起一种“安全生活，规范行为”的意识，以自己的实际行动来确保自身安全不受到任何的损害，最终形成一种“上下同心，安全和谐”的校园安全文化氛围。　　目前，许多学校在领导班子的有力领导和监督下，学校各项工作相继和谐发展，安全事故也基本控制在“零”的记录。但这并不意味我们不存在安全的问题，不存在安全的隐患，一些细节问题还是层出不穷。但凡时时留意自己周围的同学，都应该知道学校每次在安全宣传时所展示的宣传图片，总是让人震撼、惊心动魄。这些图片当中有一些直接取材于我们自己。我们经常在各种报刊上可以看到比如这样那样的消息：某学校前天因未切断电源导致公寓楼起火造成火灾，今天某同学过马路出了交通事故了，某同学在洗澡时不慎溺死等等……　　其实这些不该发生的安全事故，大多起初都是学生粗心大意所致。就像宣传节的图片展，每次虽然展示的都是一些小问题，但并不能意味着这都是些小问题，往往一些大的安全事故都是由一些小的问题长期得不到治理而累积成灾的。正所谓：千里之堤，毁于蚁穴。　　一次没有家长（监护人）陪护的戏水，一次不留意的过马路，一滩没有处理的积水，一次疏忽的闭门而出，都有可能是致人于不安全的境遇之中。这就要求我们在日常生活中，丝毫不能松懈安全工作，更要保持警惕，树立信心，进一步完善和创新安全文化理念，做好安全宣传和教育，打造一种良好的生活安全文化。　　一是要粗中求细，消除潜在的安全隐患。作为学校领导就一定要克服怕麻烦的思想，一定要把安全工作落到实处，做到细处，粗中求细，要求所有的程序一定要符合规范，决不允许对工作程序进行疏忽大意，不规范的危险行为。同时要有居安思危的忧患意识，在方法上不断适应校园的健康和谐发展，在制定和落实安全规章制度时，要明确责任，把安全工作与在校其他日常生活管理工作相结合，建立起安全长效而有约束力机制，对所有的同学公平管理，消除在校生活过程中存在的安全隐患。二是要加强教育，提高大学生的安全素质。看众多的实例，许多校园安全事故的发生都与学生娇惯不懂得如何避免不安全的行为有关，粗心大意有关。如果学生的安全意识不强，就很容易发生事故。所以我们应该严格校规条例的实施力度，加强对学生的教育与考核，进行经常性的安全教育，最大限度地降低人为因素所造成的安全事故。三是要上下团结，营造良好安全的校园文化氛围。作为安全责任的校园安保工作的员工，更应该要上下团结，消除一切侥幸的心理，时刻牢记那些不合法律法规的行为所带来“家长伤心，学生受苦，学校忧心”的惨痛教训，并以最大限度地消除事故隐患，有效预防和减少各类事故的发生为己任，以自己的实际行动来促使“安全第一、预防为主”的方针真正落到实处。　　在安全和发展的选择上，一定要以安全做为前提。只有把安全抓好了，我们才会有的学习机会，的生活空间。如果安全的工作抓不好，别说是安心学习，就是日常生活都会有问题。

一、健全安保制度，落实安全责任“无规矩不成方圆”校园安全首先要健全安保制度，制定安全事故预防方案，紧急安全事故处理方案，安保人员工作责任等，校长要真正做到亲自抓。各班根据本班情况，制定班级安全公约，建立安全班级安全组织。制度健全后，各责任人要真抓实干，认真落实，不可松懈，很多安全事故的发生往往都是松懈造成的，认为安全事故不会发生在自己身上或身边。可是安全事故一旦发生，那就是无法挽回的，后悔也来不及了，因此麻痹大意的思想千万不能有。二、加强安全教育，提高防范意识学校根据季节，天气等情况，经常对学生进行安全教育，主要包括：交通安全，饮食卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全，防触电安全，防毒品安全，防校园欺凌安全等。学校可以充分利用校园LED显示屏，校园展板，黑板报，手抄报，主题班会（队会）课等方式进行安全教育，让“安全第一”的观念深深扎根，从而提高学生的防范意识。三、加强安全检查，及时消除隐患学校安保处每周都要对校园建筑设施、学生宿舍、食堂、教室、实验室及校内用电安全进行排查，一旦发现问题，立即整改。同时要求各班主任、任课教师、班干部对本班安全情况进行排查，及时汇报排查情况。四、加强门卫工作一是提高安保人员业务能力，配备配齐防范器材，使安保人员具备一定的防暴抗暴能力；二是严格门卫问询登记制度，非本校师生和工作人员，必须有完备的登记手续和正当理由方可进入校园，对不能说明情况的闲杂人员应令其立即离开学校，对形迹可疑人员应立即通报公安部门及时处置等。三是加强校园巡逻，及时主动去发现问题，一旦发现问题，立即处理，无法处理的问题及时上报校领导。四是注意上下学时校园门口的秩序情况，合理引导，有序通行。五是密切注视监控屏幕，发现可疑人员，及时问询，果断处理。

校园巡警和保安恪尽职守，确保校园内外安全。记者冉文 摄　　“尽管学校放假了，但我们仍要坚守在第一线。”昨天，市68中学校警左康平带领护校队员，逐一巡视校园的每一个角落。此外，安装在校园主要位置的电子眼、组建的红岩青年校园安全志愿者服务队等如同在校园周边构筑了一道铜墙铁壁。　　学校负责人表示，20年来，该校未发生一起校园安全事故。　　“九个一”应对突发　　市68中学位于沙坪坝区杨公桥车站旁，占地20亩左右，在校学生1500名。　　校长张克运介绍，由于学校位于车站旁，周边环境复杂、社会闲散人员多，一度威胁全校师生的安全。学校组建护卫队，将此列为监控整治的重点。　　此外，学校还特别制定了校园安全“九个一”制度：坚持每周对学生进行一次安全教育、每半月进行一次安全应急大演练、坚持每周一次校园安全大检查活动……如今，相关校园安保措施和制度已进入了常态化，任何突发事件，都有相应的应急措施。　　校园安保一票否决　　张克运说，为确保实现校园安全事故“零”目标，校园安保实行一票否决制。特别是护校队的成立、校警入驻，更是深受全校师生的欢迎。　　他这样描述启动校园安全保卫措施后的效果：只要警报声一响，1分钟内，1500名学生便可集中在操场上。　　“校园安全是学校的生命线。”张克运介绍，今年1月以来，在全校师生的共同努力下，先前活动于学校周边的游摊小贩和一些社会闲杂人员没了踪影，安全隐患得到了彻底改善。　　校方展示的一大摞安全日志簿上，密密麻麻记录了这些年来学校的安全隐患和处置方案。相关工作人员介绍，学校每天安排专人详细记录发现的隐患，随后“对症下药”。安装在校园内的9个电子眼也发挥了重要作用。　　女生拒绝家长接送　　“自从今年5月以来，我很少接送孩子了。”重庆师范大学教师韩小敏说，她的女儿婷婷就读于市68中初二年级，从家到学校至少10余公里路程。担心女儿安全，两年来，她坚持每天接送女儿。这一情况在今年5月发生了改变，自从学校有了校警后，她惊奇地发现前来校门口接送孩子的家长越来越少。　　“从今天开始，妈妈不需要接送我上放学了。”一天早晨婷婷主动告诉母亲。理由是，每天上放学，一路上可见交巡警，到了学校又有校警，心里感觉安全多了。　　校警忙至学生返家　　韩老师的说法，记者从多名学生口中得到印证。每天上学、放学高峰时间段，市68中学校门口都可见警车巡逻、警灯闪烁，如一道亮丽的风景线。　　校警左康平曾是沙坪坝区公安分局强制戒毒所所长，入驻68中后，他每天坚持上午7点前到达学校，负责疏导校门前过往车辆，组织学生有序入校。随后，他又带领保安马不停蹄巡逻于校园周边地带，一旦发现可疑人员，立即盘查询问。直到晚上7点过，当最后一名学生离开校园，他才放心离开学校。　　“我们要求进出校园的每一位人员都要出示有效证件并登记。”左康平说，以往那种无视工作人员管理、大摇大摆进出校园的现象已不复存在。　　学校居民亲如一家　　在沙坪坝区白鹤林社区党委书记周龙泉眼里，社区居民和学校师生亲如一家。　　一年前，这个社区的居民进出，需要经过学校运动场外的一个堡坎。由于年久失修，堡坎张开一条长长的裂口，极有可能发生垮塌。校方想出面维护，但遭遇居民阻止，原因是维修会给他们的出行带来不便，有的居民甚至冲进校长办公室大吵大闹。　　怎么办？社区居委会决定挨家挨户做工作，居民们最后同意校方施工。　　“从这以后，居民和学校之间的距离缩短了。”周龙泉称，此后，辖区居民主动要求为学校义务做事。与此同时，只要获知哪家居民有困难，校方也会第一时间出击，帮助他们解决困难。一周前，校长张克运还召集全校教职工，与社区困难群众“结穷亲”，一对一帮助他们解决困难。

1.机动车驾驶员机动车驾驶员数量增长速度过高、群体文化素质不高、安全驾驶技术水平不高、缺乏职业道德等是发生交通事故的重要原因。驾驶员在行车过程中注意力分散、疲劳过度、休息不充分、睡眠不足、酒后驾车、身体健康状况欠佳等潜在的心理、生理性原因，造成反应迟缓就会酿成交通事故。引发交通事故及造成损失的驾驶员主要违规行为包括疏忽大意、超速行驶、措施不当、违规超车、不按规定让行这5个因素。此外，一些人贪图便宜购买一些大城市淘汰的、已近报废的车辆，或不符合本地标准、安全技术检测状况差以及报废的车辆，有些个体户的出租车昼夜兼程，多拉快跑，只用不修，导致车辆技术性能差，故障多，机件失灵等均可引发交通事故。有研究表明驾龄在2~3年、4~5年的驾驶员发生交通事故次数多，死亡人数多，而驾龄为1年的驾驶员人数在驾驶员总数中虽不占优势，但造成损失的比例却是最大的。2.骑自行车的人据统计，交通事故死亡人数中的3／4是行人、乘车人及骑自行车的人。非机动车驾驶员中，骑自行车的人不走非机动车道，抢占机动车道；路口、路段抢行猛拐；对来往车辆观察不够；自行车制动系统失灵或根本就没有；骑车技术不熟练，青少年骑车追逐嬉戏等均可引发交通事故。3.行人不走人行横道、地下通道、天桥；翻越护栏、横穿和斜穿路口；任意横穿机动车道，翻越中间隔离带；青少年或儿童突然跑到道路上，对突然行进的车辆反应迟缓、不知所措；不遵守道路交通信号及各种标志等均可导致发生交通事故。4.乘车人乘车人由于乘坐存在安全隐患的机动车，驾驶员驾驶存在安全隐患的车辆，或在存在安全隐患的自然条件下乘车，或不按规定乘车，做出乘车禁止的行为，均可引发交通事故。5.道路工作人员由于交通管理不足而造成交通事故的主要表现为：警力严重不足，整体执法水平不高；道路交通设施欠缺；交通技术管理落后，含量不高；群防群治，综合治理，社会化管理交通的各种措施没有落实；各有关部门在管理立法规划等方面，缺少严密和长期的合作；管理决策者的思想观念不适应。

4月28日的时候，有一位歹徒进入幼儿园，至两名学生死亡，5月4日的时候又有四名学生因为溺水而死亡。

一、交通安全：1、上马路，眼要明，人行道上右侧行。2、红灯停，绿灯行，斑马线上快通行。3、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。4、想踢球，上操场，场地宽大最理想。5、遇隔栏，不要钻，容易撞车太危险。6、要骑车，十二岁，带人上路可不对。7、坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。8、上公汽，别靠门，防止掉下摔伤人。9、车停稳，再下车，周围情况要看准。10、莫粗心，莫大意，交通法规要牢记！二、校园安全：1、教室内，不打闹，管制刀具不要带。2、走廊里，勿玩耍，不乱扔来不喧哗。3、上下楼，别拥挤，大让小要懂礼貌。4、集合时，莫推搡，快静齐要记心上。5、病事假，不到校，及时要把假条交。6、有疾病，早报告，适量运动少跑跳。7、单双杠，爬吊杆，先学规则再实践。8、做实验，要规范，操作细心人安全。9、化学品，入眼睛，清洗马上送医院。10、清扫毕，关门窗，莫要大意防受伤。11、放学后，莫贪玩，同学结伴早回家。12、遵班规，守校纪，和谐校园有秩序！

事故：踩踏短指地点：楼梯教室门措施：走路慢点关门温柔点如果发生了 措施：随着人群移动 保持平衡 千万不能倒地赶紧给伤口消毒啊，打120啊断指事故可不是我遍得我们学校一老师就因为风吹门，手指，，，，，希望能帮到你望采纳

今天做操时，一位五（4）班的同学在下楼梯时不小心摔倒，幸亏在楼道口站岗的老师扶了她一把，这时班主任来了，她扶着受伤的同学走进旁边的一（4）班，让她坐下休息。突然，本该在楼上看我们做操的张震老师出现在我面前，他走进一（4）班，对那位受伤的同学嘘寒问暖，并查看了她的伤口，所幸没什么大碍，只是擦破了点皮而已，我心想：要是楼道口没有老师站着，这位同学可能就会被上面蜂拥而至的学生压倒。这让我联想到了2010年11月29日，发生在新疆阿克苏的踩踏事件，在这起踩踏事件中共造成1人病危，6人重伤，34人轻伤，原因是在课间操时间，学生从楼上全部一起跑下来，前面的学生摔倒引起踩踏，楼梯扶手被挤歪，因而发生事故。这些踩踏事故几乎每年都会发生，这是为什么呢？第一，学校的安全意识不够，应该严抓校园安全意识，就不会有校园踩踏事件了。第二，老师的失职，老师本来是为了学生而出现的一种职业，老师有责任管理学生的行为。第三，学生的素质不高，老师肯定教导过学生要注意安全，上下楼不要拥挤，可他们却宁愿去争几分钟而受伤，也不愿排着整齐的队伍下楼。“安全”这个词，我们天天在说，可要真正做到，却很难，但我们可以去避免“安全事故”的发生。

列举出大学校园可能存在的安全隐患如下一、 来自学生之间的暴力、打斗行为。二、 来自学生之间的欺诈、侵权行为。三、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。四、 厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。五、 商店、食堂、小卖点的食品安全。六、 由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。七、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。八、 失火、触电、溺水，中毒。九、 理化生实验，体育运动中的意外伤害。十、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。十一校外安全十大隐患1、 校门外道路交通事故。2、 学校周边发生的暴力、打斗、伤害行为。3、 学校周边发生的敲诈、侵权行为。4、 校外不良人员对在校学生的言行和心理威胁。5、 在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。6、 因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。7、 上网游戏、聊天、不健康书刊音像作品造成的不安全因素。8、 社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。9、 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。10、 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。十二、教育不当产生的十大安全隐患1、 学校制度制订不当出现的安全责任事故。2、 学校预防管理不当出现的安全责任事故。3、 教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。4、 场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。5、 学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。6、 批评方法不当造成的意外。7、 家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。8、 处理问题有失公正造成心理失衡，出现偏激。9、 期望值过高带来心理压力，造成不良后果。10、 逆反心理、特殊个性造成的不良后果。十三、如何预防加强安全教育，使学生懂得一些基本的安全知识，自学遵守交通规则。上学、放学路上，不准骑自行车，不准追爬拖拉机、汽车等机动车辆，行走时靠右边，横穿马路时要做到一停、二看、三通过，不爬树，不做危险性游戏，不玩火、不玩水、不带与学习无关的`刀具利器。1、外来闲杂人员来校，学校教师要主动查明其来意，无故进校园应及时劝其离校，以免发生不测之事；对危及学生人身安全、学校财产安全的违法犯罪行为要及时制止，及时报警，要敢于和违法犯罪行为作斗争。2、动员全体师生参加师生人身安全团体保险，家庭经济确实困难者可暂不参加保险，但家长要向学校写份书面申请说明。3、学生不准玩火，课间休息时间不准追逐打闹，不准爬铁门、围墙等。4、不喝生水，不吃腐 败、变质的食物等。5、家长要严格执行学校有关安全工作等规章制度，履行子女监护职责，协助教师做好学生的安全教育工作。6、家长要配合教师向子女进行有益于人身健康的思想教育。7、早上来校，放学回家应尽可能结伴而行，路上相互照应，放学后不准在半路上逗留玩耍。有病要及时上医院治疗，如果确诊为传染病，应在医院治疗痊愈后方可回学校上课学习。8、对学校设施经常进行自查，及时排解安全隐患，破旧危房要及时上报中心小学翻修。要做好重点防范工作，安排好每天的护校值班人员。十四、学校安全防范措施1、学校安全工作应当以预防为主，建立健全规章制度，强化防范措施，开展群防群治。2、学校各部门都应当树立安全第一的思想，针对可能或容易发生的安全事故制定相应的安全防范制度，做到有章可循，有据可依。3、学校可根据环境条件与安全事故发生的规律，对日常教学和各项活动中的安全工作及早部署，采取得力措施，预先防范。4、学校有专门机构或人员负责校舍管理，经常检查维修，发现危险房舍，应立即采取必要的措施，每逢雨季和汛期，必须安排人员值班，随时观察险情，做好撤离疏散准备。5、学生徒步或乘车(骑自行车)，外出，应自觉遵守有关安全规定，顶防交通安全事故。6、学校应重视和加强对安全防火工作的宣传和防范，完善重点防火部位的防火设施，留有消防通道，配齐配足灭火器材，落实值班制度，预防火灾事故。 严格用电管理制度，学校有专门机构或专业人负责用电管理，经常进行检查维修，及时更换老化或不符合要求的.线路，禁止超负荷或违章用电。7、学校应根据学生的特点和可能发生安全事故的条件、环境等客观因素，做好各项活动的组织管理工作，预防非正常伤亡事故发生。法律依据：《学生伤害事故处理办法》第一条为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。《中小学幼儿园安全管理办法》第一条为加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本办法。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十二条学校和家庭应当加强沟通，建立家校合作机制。学校决定对未成年学生采取管理教育措施的，应当及时告知其父母或者其他监护人；未成年学生的父母或者其他监护人应当支持、配合学校进行管理教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。

学生宿舍违规使用热得快容易引发安全事故。学生宿舍违规使用什么容易引发1、不可使用明火学生属于人员密集区，其多会存放大量容易燃的物品，常见的如蚊帐、窗帘和墙饰，书桌以及衣服等。若是使用明火，极易诱发火灾且火灾迅速蔓延的情况。常见的使用明火诱发火灾的现象有以下几点：宿舍内点蜡烛、点蚊香、吸烟以及违规使用灶具、焚烧杂物等。2、不可使用大功率电器学校宿舍用电多是低压的，且采用的是电线。若使用功率过大的电器，就容易致使电线短路，加速其老化进度，严重者会诱发火灾，因此对于学生而言，是要严禁使用大功率电器的。另外，部分学校供电设备配电设施较为薄弱，这也是其不能使用大功率电器的主要因素。3、对于易燃、易爆物品不可存放学生宿舍是不能存放爆竹以及油类易燃易爆物品的，否则，也极易诱发火灾，致使整个宿舍甚至整个宿舍楼遭殃。学生宿舍违规使用什么容易引发2一、宿舍安全隐患宿舍安全隐患形式多种多样，经我们调查研究，大体可以归为以下几方面：1.消防安全隐患火灾是威胁校园安全的重要因素。结合以往校园火险的教训，几乎90﹪都是发生在学生宿舍内，且绝大部分都是由于当事人缺乏消防安全意识，行为放纵，有章不循造成的，其隐患主要有以下几个方面：(1)大功率及违禁电器的使用大功率及违禁电器的.使用是构成火灾的首要隐患。大功率电器，如电炒锅、电暖器、热得快、电热杯等，由于学生宿舍的供电线路和设备是按照普通照明用电设计的，在人员密集区中使用大功率电器，使本来设计负荷小的线路和设备承载着超大负荷，易引起线路设备着火。另外，在使用大功率电器时，由于通电后遗忘或放置不当等原因，引燃附近的易燃物，也很容易造成火灾。2008年某高校宿舍就有使用热得快后忘记拔掉电源而随意将热得快摆放在塑料盆而引发的火险。(2)随意使用明火。使用明火主要是指点蜡烛、吸烟、在宿舍里焚烧杂物等。宿舍内所配置的生活家具物品多为木质结构，放置的物品又多是学生的被褥、书本等易燃物，稍有不慎都可能引发火灾。2009年3月某高校宿舍有学生把未掐灭的烟头随意扔下导致其他学生晒放的被子起火的小事故。(3)私拉乱接电源线现在的高校电脑的使用十分普及，几乎是每个学生有一台属于自己的电脑。在调查中，我们发现同学们为了使用方便，在宿舍内私拉电线现象比较严重。电线经常被拖来拖去，造成绝缘层损坏，接头松动，极易造成线路短路或因接触不良发热而起火。2.财产安全隐患在走访中，我们也了解到大学校园里发生最多的案件是学生财产受侵害的案件，主要表现为诈骗、盗窃、抢劫等。高校学生多数都是对自己的财产缺乏保护意识和技能，给作案人以可乘之机。高校校园普遍面积较大，校园周边地区环境复杂，许多外来人员可在校园随意出入，这为不法分子提供了便利。加之某些学生不顾个人的经济承受能力，盲目攀比，导致手头拮据，萌生偷盗想法，也为学生的财产安全造成了威胁。3. 人身安全人身安全的危害主要来自人为侵害，如打架斗殴、饮食不卫生、疾病等。为了保证学生的安全，宿舍都规定有严格的熄灯、落锁时间，但仍有学生抵挡不了校园以外环境的诱惑，晚归或夜不归宿，这对学生的人身安全造成了极大威胁。学生们不注意饮食和个人卫生，也极大地增强了疾病、传染病传播的可能性。

虽然是意外，但是李某应负有责任~建议采用法律途径解决问题~

我们最近在做一个校园安全的系列漫画，《明明很安全》第一期已经上传腾讯视频了。http://v.qq.com/boke/page/s/0/h/s03057f3oyh.html

校园欺凌事件存在的问题_对校园欺凌事件发生的研究与对策 龙源期刊网 .cn 对校园欺凌事件发生的研究与对策 作者：王官强 来源：《学校教育研究》2017 年第 21 期 校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生 活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社 会、学校高度的重视。 一、校园欺凌的现状分析 近年来，校园欺凌事件时有发生。校园欺凌在线问卷调查显示，对 15 个省市中小学的抽 样调查中接受采访的中小学生中，近 70%的学生表示存在校园欺凌现象，80%以上的学生对此 “心生恐惧”。据了解，校园欺凌事件主要发生在校内的厕所等不易被老师发现的地方。7 成以 上学生称，学校附近的胡同、小区、公路旁等偏僻的地方也不安全。然而，大部分学生遇到校 园欺凌，多采取回避或忍受的态度，这是多么可怕的现象呀。 二、校园欺凌的类型及其发展特点 什么是校园欺凌？心理学认为：欺凌是一种特殊形式的攻击行为。攻击行为是指针对他人 的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为，主要表现为身体的侵犯、言语的攻击以及对他人权利 的侵犯。 校园欺凌的类型主要有三种：1、是直接身体欺负，也就是欺负者用身体动作对受欺负者 实施肉体攻击；2、直接言语攻击，即欺负者以口头言语的形式对受欺负者实施语言攻击；3、 是间接欺负，即欺负者五方借用第三方对受欺负者实施攻击，如造谣是非、搞离间、拉帮结派 搞排斥等。 小学生欺负行为特点有四个：1、欺负行为发生率随年龄的增加而呈下降趋势；2、是言语 欺负出现率最高，其次是直接身体欺负，间接欺负行为的发生率最低；3、男生以直接身体欺 负为主，女生以直接言语欺负或间接欺负为主。研究表明，现女生以直接身体欺负呈上升趋 势；4、小学生的欺负行为可以预测将来的适应不良，经常受欺负的儿童会导致情绪抑郁、注 意力涣散、学习成绩下降、逃学、严重者甚至出现自杀行为等。而经常欺负他人者可能造成以 后的行为失调或暴力犯罪等。 三、校园欺凌问题的产生的原因主要有 （一）家庭或个人因素 在我校的被访学生中，“假如你被同学欺负，你会告诉谁？”， 55%的小学男生选择“告诉 老师”，而只有 20%左右选择“告诉父母”。研究表明，小学生欺负事件往往受这几个方面的心 龙源期刊网 .cn 理特征影响：①缺少关爱，缺乏与朋辈相处的社交技巧，这类学生以留守儿童居多；②家庭教 育不当，家长不懂孩子的心理特点，不注重教育方式，导致孩子的偏执性格；③因为从小被家 庭溺爱，所以形成了自我中心，霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；④父母离异或关系不和 造成部分学生欺负别人，是因为过去有受欺负的成长经历使他们对周围环境充满敌意。这种感 受和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得畸形满足感，进而导致更为严重的欺凌行为发生。 （二）社会因素 1、现在的独生子女多，缺少玩伴，与电视、游戏为伍，无形之中就会融入成人的世界。 2、校园欺凌事件的风险等级偏低，造成对此类事件重视不够，从而忽略管理，这也是校园欺 凌得不到有效管理的原因之一。3、媒体的作用也是不可轻视的因素，对青少年的影响尤为重 大。4、社会消极因素的不良影响导致学生用“拳头”“简单粗暴”地解决问题。 （三）生理与心理因素 从心理发展角度上看，现在的学生有青春期提前的趋势，经研究显示，现女性月经初潮年 龄约在 10-16 岁，平均年龄在 13 岁，性成熟在 18 岁左右；男性性成熟约晚于女性，首次遗精 出现在 12-18 岁之间，平均年龄约为 14 岁。性的发育较 70 年代约提前 2 年，性的发展使得男 生有着在异性前表现的欲望，男生和女生都会表现出“异性相吸”。 性的发展和学生的心理发展 存在不平衡性，身体的发育特别是性的发展导致学生心理矛盾特点明显。 第一，心理上的成人感与半成熟现状的矛盾，他们的认知水平、思维方式和社会经验都外 于半成熟状态，就会出现自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，这是青 春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾； 第二，心理断乳与精神依托之间的矛盾。他们要求在精神生活方面摆脱成人，独立意识强 烈，有自己独立自主的决定； 第三，心理闭锁性和开放性之间的矛盾。他们将自己内心封锁起来，不向成人袒露，但少 年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通等矛盾。 种种矛盾或表现欲望促使少年儿童具有冲动、不安，更易发生校园欺凌事件的发生。 四、校园欺凌的对策 （一）从家庭教育入手 以浓厚的亲情和相互信赖的关系作为基础，加强平时在生活中的“做好人”教育。欺凌问题 与家庭教育有密切关联。每个家庭都必须经常对孩子的生活态度予以关注，在平时的生活当中 教育，并使其掌握判断善恶和关怀他人的能力，要学会做好人，做好人，就是要做“思想好、 龙源期刊网 .cn 习惯好、行为好”。被欺凌的青少年，家庭必须成为能使其放松下来的心灵的归宿，特别是处 在青春期的青少年，希望父母及监护人能够真正理解并接纳孩子，多给孩子一些关爱与包容。 （二）全社会行动，净化社会环境 良好的社会环境、社会风尚和道德氛围对少年儿童健康成长和人格形成起着巨大作用。国 家下大力气打击凶杀、暴力、色情内容及一些非法出版物对少年儿童的负面影响，各方面行动 努力为少年儿童提供健康的文化产品和舆论氛围，得到了广大少年儿童及其家长的拥护。通过 全社会的共同努力，逐步形成全社会支持、关心、参与净化少年儿童成长环境的浓厚氛围，将 大大促进少年儿童活泼、乐观、向上的心理素质培养。 （三）学校教育应树立“安全、健康第一”的思想理念 解决当前普遍存在的“偏重分数、轻视素养”“管控有余、教育不足”等问题，审视“培养什 么人”和“怎么培养人”两个概念。要建立建全学校心理辅导机构，对学生定期进行心理疏导， 让少年儿童从心理上拒绝校园欺凌事件的发生。少年儿童自身的性格倾向和人格弱点是其心理 问题产生的主要 校园欺凌事件存在的问题_校园欺凌案例分析 校园欺凌事件案例分析天津市蓟州区燕山中学 孩子是祖国的花朵和未来，原本安静和谐的校园里，现在也 频繁发生欺凌事件，因此校园安全不光是老师和家长关心的问 题，更是整个社会都非常关注的焦点问题。校园欺凌是指发生在 学生之间， 蓄意或恶意通过肢体、 语言及网络等手段， 实施欺负、 侮辱造成伤害的行为。 此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴 影， 甚至影响人格发展， 施暴者也很可能会走入违法犯罪的道路。 青少年身心都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未 完全形成，法制意识淡薄，自控能力较差，是非不明，很容易受 社会不良风气的影响。因此，校园安全并不是学校领导和少数教 师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多 方面的力量， 大家共同努力， 为我们的学生创造一个和谐、 舒适、 快乐的校园环境。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育 在制止校园欺凌事件，防止学生伤害事故发生所起到的重要作 用。 一、典型案例 小 A，男生，学习成绩不好，上课不认真听讲，偶尔睡觉， 课间纪律差， 对于学习毫无兴趣。 老师也多次请其父母到校面谈， 沟通交流，但是多次教育批评并无效果。可以说是屡教不改，不 能自控自己的行为。班上有另外一名男生小 B，为人老实，智力 有些问题，因为和他小学就是同学,喜欢往小 A 身边凑，小 A 经常恃强凌弱，欺负小 B，有时候不注意就给他一拳，打他一下。 偶尔还教唆别人给小 B 脱裤子，并以此为乐趣。记得最清楚的就 是在开学那天伙同小 C 把小 B 的自行车座子给卸掉了， 轮胎气给 放了。事后，经过校方的处理，写下书面保证，承诺不再欺负小 B。 二、成因分析 面对具有欺凌行为的学生，除了班主任和学校政教处教育、 批评、 惩罚外， 更应该仔细研究他们为何会产生欺凌行为的原因。 识别暴力的产生的各种因素，例如是否存在家庭暴力等，然后有 针对性的处理，改善有暴力倾向的青少年的的错误认知，从而彻 底改变其不良的行为。 1、学生自身方面。 内因是事物变化发展的根据， 小 A 在校属于经常违纪违规的 学生，从来不把校规校纪放在心上，法制观念淡薄，以自我为中 心，从不能考虑他人的感受，遇事不冷静，很容易采取一些非常 过激的行为。 2.家庭环境方面。 每个人的性格、行为的养成都会受到周围环境的影响，首先 就是他的家庭环境。一个幸福和睦的家庭，会促进孩子的成长; 相反一个冷淡破裂的家庭，对孩子的成长是极为不利的。不少有 暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，他们要么从小失去父母关 爱，要么家庭生活不正常存在家庭暴力，必定会造成他们的性格走向极端。小 A 就生活在一个父母离异的家庭，从小就离开了母 亲。 父亲对他缺乏关爱， 孩子出现种种问题， 不想办法批评教育， 只会对他拳打脚踢。长期这样，小 A 就形成一种“攻击性人格” 。 为此往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。 3.社会环境方面。 一些社会歪风邪气充斥着校园，催生了校园欺凌。当前一些 网吧、游戏厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成 年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题 的法律禁止孩子接触暴力，但实际上没有可操作的限制性规定。 在影视文学作品、音像制品、电子游戏中，青少年可以很方便地 接触到暴力场面。 小 A 对王者荣耀这款手机游戏达到了近乎痴迷 的地步，游戏里面的暴力情节对他也产生了一定的影响。 三、事件启示 校园欺凌是由个体或群体实施的一种侵犯性行为， 是一种基 于恶意或是故意的有目的行为。 所以在对学生进行安全教育的过 程中，我们要告诫学生如果存在同伴恶意挑衅性的行为，要及时 告诉老师或者家长，让他们来帮助化解学生之间的矛盾，避免欺 凌事件发生。要强化父母对孩子的监管责任，不能放任自流，随 时关注孩子结交的朋友，关注孩子的细微变化。学校也要开设心 理辅导课程并配备专职的心理辅导教师，疏导学生的过激心理。 同时学校也要开设法制教育课程， 定期安排学生参与法制教育活 动，聘请警察为法制老师以具体的校园欺凌案件现身说法，让学生们知法、懂法，不以身试法。 安全无小事。家庭、学校、社会要通力合作，避免欺凌事件 发生，为处于青春期中的青少年提供安全和谐的成长空间。 校园欺凌事件存在的问题_如何应对初中生校园欺凌和暴力事件的几点建议 对教师如何解决校园欺凌和暴力事件的几点思考大黑山中学 姜艳艳近年来，校园欺凌和暴力事件频发。网络上隔三差五就会报道出一些关于校 园欺凌和校园暴力的事件。频繁出现的校园欺凌、校园暴力事件引发了社会各界 的高度关注，校园欺凌一度成为网络热搜词。在一些案件中，那些心灵扭曲的孩 子作案手段之残忍，引发的被欺凌者身体、心理伤害之重，让人触目惊心，有些 事件甚至触发刑事问题。这些案件引发社会热议，造成不良影响，不利于青少年 的健康成长和校园、社会的和谐稳定，如何解决校园欺凌、暴力问题，已成为社 会焦点问题。作为一名中学教师的我，是不可避免的要面对校园欺凌、暴力这一 问题。当面对校园欺凌、暴力这一问题时，应该怎样很好地解决它，我的思考如 下：一、事前预防 “扁鹊三兄弟”的故事告诉我们：事后补救不如事中控制，事中控制不如事 前预防，防患于未然才是最高境界。我们要把校园欺凌和暴力的事件扼杀在萌芽 的状态，教师要做到以下几点。 第一，要对自己的学生了如指掌。作为老师，要掌握自己学生的基本信息， 比如学生性格特征，爱好，家庭情况，之前的行为习惯，学习情况等等。从这些 信息中，大概分析出哪些学生会成为校园欺凌者，哪些学生会成为被欺凌者，对 这些学生多多关注。 第二，要密切注意在校学生的行为和心理变化。多多深入到班级，和学生谈 心，了解学生状态，遇到学生厌学、胆小怕事、同学纠纷、情绪变化异常等情况， 或接到学生的反映、求助时，一定要认真、及时、有效处理，拿出积极的应对措 施，对于出现欺凌苗头的及时进行打压、批评教育，必要时沟通家长共同处理。 如果老师和学校对于欺凌现象视而不见或者处理不当，一方面往往会助长欺凌者 嚣张气焰，欺负他人有恃无恐，变的无法无天，另一方面对于受欺凌者是二次伤 害，使受欺凌学生无法得到学校、老师的保护而对学校、老师失去信心，导致事 态进一步恶化。 第三，要引导学生形成正确的道德观、人生观、世界观。多数校园欺凌者和 被欺凌者，他们的“三观”都存在一些问题。教师可以通过开展一些相关的主题 班会或利用自己的课堂引导学生形成正确的“三观”。我想一个“三观”正确的 人是不会去做一些违规违法的事的，校园欺凌和暴力事件就不会发生。 第四，要对学生开展法制教育。学生不懂法，可能也是校园欺凌和暴力事件发生的原因。对学生进行法制教育，让他知道，他的一些行为是犯法的，会受到 法律的制裁的。有些校园欺凌者，他们对法律一无所知，根本不知道自己的行为 已经触犯了法律，等接受法律制裁的时候才悔不当初，但已为时已晚。所以要对 学生进行法制教育，让他们知道后果的严重性。第五，要向学生家长宣传家庭教育的重要性。根据我所教过的学生情况来看， 大部分校园欺凌者和被欺凌者都是家庭教育出问题的。他们中要么是父母离婚的， 要么是父母出去打工老人带的，或者是父母在，但是对他们不管的，都是缺失家 庭教育的学生。所以，老师要向学生的父母或者监护人，宣传家庭教育的重要性。 告诉父母或监护人，一定要重视孩子的发展，要给予孩子更多关注，并时刻注意 孩子的变化，多和孩子沟通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家长要注意 观察孩子的情绪、动态、学习和平时表现，若孩子突然出现下列现象时，家长一 定要注意，孩子可能在学校出现了什么问题：原本并不排斥学校，成绩也不错的 孩子，如果突然表现出不愿上学的倾向，可能并不是孩子厌学了，很可能因为学 校里出现了一些令他烦恼头疼，不愿面对和处理的事情；学习成绩急剧下降，厌 学；抱怨有同学针对他：孩子向你告知在学校、班级有人针对他、欺负他时，就 可能已经是孩子向你寻求帮助；身上出现伤痕却不愿告知家长：有些孩子放学回 家全身脏兮兮，身上还有伤痕，明眼人一看就是打斗造成的，可孩子还一口咬定 是自己不小心伤到的；情绪变化异常：如果孩子突然出现情绪不稳定，胆小怕事， 害怕去学校，一点小事就能引起应激异常反应，此时，家长更应特别注意。出项 上述问题时，家长要注意和孩子沟通交流，找出孩子出现状况的原因，可以提供 一些可行的方法教他试着缓解这种情况，或者向孩子的同学询问，向学校了解情 况。在确属孩子受到欺凌时，家长一定要冷静处理，如果事情在孩子的能力处理 范围之内，应当教会孩子自尊和自我保护，锻炼自身的强大，不能一味柔弱怕事， 不能一味的忍受欺负，要学会反抗，必要时报告老师，寻求老师帮助。如果事情 超出了孩子自身能力所能处理的范围，家长一定要和学校、老师沟通，及时反映 孩子所遭受的问题，要求学校和老师正确处理和解决问题。第六，要严惩欺凌暴力，强化教育惩戒威慑。根据校园欺凌者实施的行为情 况，责令家长或监护人严加管教，必要时交给相关部门处置。加强惩戒力度，让 那些想实施校园欺凌和暴力的学生害怕，从而放弃实施校园欺凌和暴力的想法。二、事中控制 如果校园欺凌和暴力事件没有得到预防发生了，老师要积极制止她们的欺凌 和暴力行为，认真调查发生这件事件的原因，必要时请他们的父母来学校一起处 理。之后就这件事情的情况，跟欺凌者和被欺凌者好好交谈，保证他们以后这样 的事情不再发生。三、事后反思 教师要认真反思，自己是哪里没有做到位，让校园欺凌和暴力事件发生了， 以后要多多加强。反思自己对校园欺凌和暴力事件的处理方式对不对，还有哪些 地方可以改进。争取以后，让校园欺凌和暴力的事件越来越少。 校园欺凌和暴力的危害是很大的，不只危害了被欺凌者和欺凌者的一生，还 影响了校园和社会的和谐稳定。消灭校园欺凌和暴力，让每一个学生都能健康快 乐的成长，不仅需要家庭、学校、社会等各方面的努力，还需要每一个人的努力。

　　在校园的日常生活或是学习中，有时会在校园突发不在预期的暴力事故，为了避免校园暴力事件，通常会被要求事先编制校园暴力应急预案。校园暴力应急预案应该怎么编制呢？下面的内容是我为大家整理的{校园暴力事件应急处置方案模板（大全5篇）}，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇一） 　　一、指导思想 　　为有效防范校园内发生暴力欺凌事件，针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理，切实保障学生人身和财产安全，及时处置侵害学生安全的恶性事件，维护学校稳定。 　　二、组织机构 　　组长：XXX、（校长） 　　副组长：XXX、（纪委书记） 　　成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、 　　XXX、XXX、各班班主任 　　三、预警预防 　　（一）分析可能引发事件的原因 　　在舆论针对校园欺凌案件的原因分析中，诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等等。 　　（二）采取针对性的预防措施 　　1、制定并完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。 　　2、要集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，提高学生法制意识。充分利用主题班会、黑板报、校园广播等组织形式，进行相关法律法规学习，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行。对于被欺凌的学生，学校可以采取集中培训，教育他们学会基本的防范本领，学会找老师帮忙，而不是以武力来解决。 　　3、树立正确教育导向，营造健康的成长环境。 　　学校组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。要定期召开家长会、班主任会，教育家长、老师从现在做起，用自己的言行争做孩子们的榜样，努力为学生营造一个积极、健康、 　　作文吧/ 　　向上的成长环境。 　　4、培养学生健全心理，提高学生社会适应能力。 　　一个人的健康成长，心理健康是非常重要的方面，摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己，自尊、自爱、自强，同时也要学会宽容、体谅、理解，这些都是减少欺凌现象的心理基础。只有在这个基础上，一个人才有可能更好地面对和适应纷繁复杂的社会。因此，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，加强学生心理健康教育，健全学生完善的人格。 　　5、进行必要挫折教育，提高学生抗挫能力。对于那些常遭欺凌的学生来说，心理上的弱势常常在遇到挫折（如：考试不如人，受老师批评，遭同学欺凌等）时，变得自卑自怜、排斥自我，对于这种学生应教育他们学会自我保护的能力，勇于拒绝不合理的要求，学会向他人寻求帮助，树立自信，学会正确的人际交往，培养阳光向上的生活心态。 　　6、注重家校联合，有效防范学生欺凌现象。校园欺凌现象的防范不能只局限在校园内，而应是学校、家庭、社会三位一体。教师要与学生家长保持经常性的全程联系，加强交流沟通。同时，也要培训家长正确教育子女，当孩子们遭遇暴力行为，不要沉默，对欺凌行为勇于自我防卫，遇到不良事件要迅速报告学校，共同解决。 　　四、处置流程 　　一旦学校发生暴力欺凌事件，拟按下列程序处理： 　　1、学校学生救助或校园欺凌负责人接获报告后，要第一时间向学校领导、上级主管部门汇报，及时调查处置校园欺凌事件。 　　2、启动应急处置预案。如发生暴力欺凌事件，相关人员要迅速赶往事发地点，立即控制现场，阻止侵害的继续发生。 　　3、如有人员伤亡，要提供及时有效的救护，以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。 　　4、报警。在紧急情况下可拨打“110”报警电话。对涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇二） 　　为了预防和减少本校暴力事件的发生，全力提高我校处置暴力事件的应急能力，确保校园暴力事件发生时的有效救援工作，最大限度减少伤害，结合学校实际，特制定本预案。 　　本预案适用于应急处置在本校发生的暴力事件。 　　一、应急处置工作小组 　　组长： 　　组员： 　　龙新华 　　二、主要职责 　　防范暴力事件的基本原则：以人为本、预防为主；统一领导，加强管理；快速反应，遵纪守法，减少伤害。 　　三、摸清情况 　　一旦发生暴力事件，学校一定要摸清情况，分析暴力事件出现的性质、原因，同时及时制止暴力事件的发展。 　　四、立即报告 　　如无法阻止暴力事件，而且暴力事件范围、程度比较严重，学校应立即启用“110”等报警装置，向公安部门和教育局报告详细情况。 　　五、统一指挥 　　在公安和现场指挥部门的统一指挥下，妥善高效地开展应急处置工作。 　　六、迅速布控，减少伤害 　　迅速疏散师生，尽一切努力，最大限度地避免和减少人员的伤亡。 　　七、快速处置 　　学校必须在公安的协助下，采取一切有效的措施和手段，开展各项处置工作，有效控制局面和事态的发展。 　　八、预防办法和措施 　　1、宣传教育，学校通过学校宣传阵地加强宣传力度，增强师生的防范意识，提高法制观念。 　　2、加强家庭教育的指导，定期召开家长会议，加强对学生家长的家庭教育指导，以减少家庭暴力。 　　3、加强教师的职业道德教育，严禁体罚和变相体罚学生，开展铸师德炼师魂的活动。 　　4、加强中小学生的日常行为规范的教育和训练，注重养成教育。 　　5、大力加强师生的思想教育，采取一系列防激化措施，把矛盾消灭在萌芽状态。 　　6、严格值班制度，认真做好出入登记。 　　7、校内发现不良分子袭击行凶，先制止、制服，为防不测，同时拨打“110”报警。 　　九、应急处理 　　1、信息报告程序 　　学校健全安全紧急情况报告制度，严格落实值勤人员，构建“安全工作绿色通道”，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通。学校发生暴力事故后，应立即启动本预案，并及时向学校负责人（校长或分管副校长）报告，如学校负责人都不在则迅速向其他行政人员报告。（安全紧急情况报告制度实行“首问负责制”）与此同时，立即以口头形式报告教育局应急办，同时立即拨打“110”报警。在1小时内以书面形式报告县教育局办公室。上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况、采取的主要措施、目前的状况等。 　　2、事件处置程序 　　（1）报告情况（在校的最高行政领导） 　　学校立即启用“110”等报警装置向公安部门和区教育局应急办报告详细情况，同时视伤害情况向“120”急救中心发出求救信息。 　　（2）控制现场 　　组织师生进行疏散，并明确专人负责维护秩序。 　　（3）迅速营救 　　学校迅速组织营救，尽快努力最大限度避免和减少人员伤亡。 　　（4）组织救护 　　在现场医护人员的指导下，做好救护准备。 　　十、善后处理措施 　　1、评估分析 　　在事件应急处置工作基本完成后，要组织有关人员对事件造成的`危害结果。以及可能对社会政治稳定可能造成的威胁，进行评估分析，并认真做好各项善后工作，做好家访工作，维护社会政治稳定。 　　2、安排慰问受害者及家属 　　设施保障、认真落实救护家属。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇三） 　　为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急置预案。 　　一、指导思想 　　以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》 　　精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。 　　二、主要目标 　　1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校 　　领导高度重视校园安全工作。 　　2、防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。 　　3、防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。 　　4、不发生重大校园欺凌事件责任事故。 　　三、成立领导管理机构，明确工作职责 　　⑴学生欺凌治理委员会： 　　组长： 　　副组长： 　　组员： 　　①组长和副组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见； 　　②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动； 　　④向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作； 　　⑤向有关方面通报事故情况； 　　⑥向上级部门请求救援事项。 　　⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。 　　⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。 　　⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。 　　⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协 　　调安抚工作。 　　四、预警预防 　　1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防 　　⑴原因分析： 　　由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报 　　复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校 　　欺凌、暴力事件的主要原因。 　　⑵预防措施： 　　①依据上述原因制定《校园欺凌事件应急处置预案和处理流程》； 　　②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识； 　　③心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作； 　　④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作； 　　⑤严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警； 　　⑥经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策； 　　2、校园欺凌事件的处理程序及措施 　　⑴发现校园欺凌者的应急措施： 　　①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告学生欺凌治理委员会组长和副组长； 　　②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学生欺凌治理委员会组长和副组长； 　　⑵校园欺凌事件治理小组应急措施：学生欺凌治理委员会组长和副组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。 　　⑶各应急组现场应急措施： 　　①应变保护：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本 　　组人员可实行正当防卫； 　　②疏散引导：在组长、副组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害； 　　③通讯联络：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情况，保证通讯畅通；④现场救护：接到事故发生的消息后，在组长、副组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。 　　⑷事故调查，善后处理： 　　①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪； 　　②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过； 　　③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。 　　⑸纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事 　　件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。 　　五、处理流程 　　一旦发生校园欺凌事件，一般应按下列程序处理： 　　1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学 　　校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。 　　2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪； 　　同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、 　　任课教师到班级指挥学生有序疏散。 　　3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。 　　4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。 　　5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。 　　6、原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇四） 　　学校是未成年人集中的场所，也是近来犯罪分子作案较多的场所，近期全国各地不断发生犯罪分子闯入学校伤人案件，形势极为严峻。为确保全校师生的生命和财产安全，特制定本预案。 　　（一）健全组织： 　　1、成立以校长为组长，主管副校长为副组长，安全处全体成员及班主任为成员的安全领导小组。领导学校的安全保卫工作，并制定严密的防范措施。 　　领导小组成员名单： 　　组长：xxx 　　副组长：xxx 　　成员：各班主任 　　成立突发事件应急小分队，专门对学校的突发事件进行制止和处理。 　　2、突发事件应急小分队名单： 　　（二）预防措施： 　　1、制定严格的安全保卫制度。值班人员每天对全校进行24小时不间断巡逻，一旦发现可疑人员，立即进行盘查，发现问题及时处理和汇报。 　　2、加强管理制度和会客制度。学校师生在上班时间出入校门要请假，外单位来客一律在校门口进行登记，杜绝外来人员进校发生事端的可能。 　　3、认真落实安全检查制度。安全情况每天进行自查，学校每周进 　　行抽查，每月进行大检查，发现问题，立即研究整改措施，并及时整改。 　　（三）预案实施的组织机构： 　　现场的学校领导为扑救现场的第一组织者和指挥者。 　　1、扑救行动组：应急小分队 　　2、通讯联络组：当日值班主任 　　3疏散引导组：案发现场的所有工作人员。 　　4、安全防护救治组：当日值班教师及后勤人员 　　5、善后处理组：安全处 　　（四）预案的实施： 　　1、各部门的通讯联络员一旦发现情况应立即向领导小组报告。 　　2、领导小组接到报告后，立即组织应急小分队迅速赶到现场。必要时要拨打“110”进行报警。 　　3、赶赴现场后，首先要对作案人立即进行阻止和控制。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。 　　4、每个班级要明确疏散，各部门的工作人员要立即将现场的学生及无关人员疏散到指定地方，并做好现场的安全警戒工作，禁止无关人员入内，防止对无关人员造成不必要的伤害 　　5、如果现场有受伤人员，安全防护救治组立即进行救护，必要时拨打“120”进行救护。 　　6、事后立即组织有关人员进行善后处理事宜。 　　（五）对扑救行动组的要求： 　　如果发现犯罪分子进行破坏或行凶，要敢于同犯罪分子做斗争，要视师生生命安全和学校利益大于一切，在紧急关头英勇顽强，不怕牺牲，努力将犯罪行为进行制止和控制。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇五） 　　一预防措施 　　1、做好学校保安的管理工作，完善各项保安制度。教育保安人员必须增强责任意识，切实履行岗位职责。门卫处每轮不少于2名保安值班。值班期间不得擅离工作岗位。 　　2、学生必须穿校服、佩戴学生签进入校园。 　　3、学校门卫严格实行出入登记验证制度，严格控制外来人员进入学校。外来人员进入学校必须接受必要的询问、登记并由领导批准方可进入教学楼。所有人员严禁携带管制刀具和其他危险物品进入校门。 　　4、做好师生的心理疏导工作。教职工有精神病症状发生应按规定及时作出处理。禁止外来精神病患者和行为异常者进入校园。 　　5、加大对管制刀具、危险物品的检查力度。 　　6、利用校园视频监视系统监控校园情况，做好监控室的值班工作。确保监控设备对校园的全时段、全方位监控，发现可疑人员或可疑事件要立即上报。 　　7、组织师生进行防范暴力事件的演习，提高师生的防范和自救能力。 　　二现场处置及救援措施 　　1、第一目击者要立即拨打110报警电话、黄龙派出所报警电话xxx或学校安全处电话xxx，并立即与学校易发安全事故领导小组联系。 　　2、学校易发安全领导小组成员员、值班人员要迅速赶赴现场，各司其职。 　　3、要立即选派应变能力强、身体强壮的职工与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间，尽一切可能制止正在发生的暴力事件。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。遇事一定要冷静，果断采取措施。处理原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。 　　4、疏散在场的学生迅速撤离到安全区域。 　　5、犯罪嫌疑人被控制后，要保护好受到暴力事件侵害的师生，将他们送到安全处。如果已发生伤害事故，要以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知伤者的家长或亲属。 　　三事故报告及现场保护 　　1、要协助警方维持秩序，配合警方调查，记录不法分子的体貌特征和其他犯罪情节，收集不法分于施暴的凶器，保护好现场。 　　2、要做好对暴力事件相关情况的上报工作。及时向县教育局报告事件情况。 　　四事故调查及处理 　　1、妥善处理事故，协助教育局、公安等部门调查事故原因。 　　2、通知受伤害者家属或家长，做好善后处理工作。 　　3、根据事故调查结果，依照法律法规或学校规章制度对相关责任人做出处理。

交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件，即指交通参与者要严格遵守交通法规，提高警惕，不因麻痹大意而发生交通事故。大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题 , 也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。据上海市交通巡警总队事故防范处统计， 2001 年上海市大学生发生道路交通事故 300 起，死亡 4 人，伤 220 人。

从前有座山

一大学安全隐患的来源 1.相对自由的管理、学习环境 相对于初等、中等教育来讲，大学较为宽松，自由的学习管理氛围无疑为人才的培养提供了一个相对宽松自由的空间。自主学习，自由生活成为了大学生活的一个真实写照，但正如哲学家所说的矛盾一说，对立统一是任何一个事物都存在的。相对宽松自由的环境一方面为人才的自由发展提供了沃土，但是另外一方面，也为安全隐患的发生埋下了伏笔。人身的自由，言论与行动的自由，物件使用的自由，在为大学生带来便利的同时，也为各种安全事故的发生提供了更多的机会。2.相对丰裕的物件设施相对于初级、中级学校来讲，大学一个相当明显的特征就是大楼。也是指大学拥有更多的物件设施。并且在这些物件的使用上，大学拥有更为宽松的要求。教室里，寝室里，各种电插头，水开关随处可见。加之大学生自购的各种设施器具，在方便他们生活的同时，也为安全事故的发生埋下了众多隐患。3.正处于性格成熟期的大学生大学之所以成为大学，并不在于它宣扬的是什么，或者具备怎么样的条件，他之所以存在，更多的在于有源源不断的学生的加入。一方面，大学里的学生风华正茂，激情飞扬，具备创新与闯荡的素质。但是另外一方面，大学期间也正是他们形成自己的人生观、世界观、价值观的重要时期。在这样一个环境氛围里，他们激情洋溢，恋爱、兼职、创业等各种社会技能在不断的尝试，与人打交道也不仅仅局限在校园，与社会团体，领导打交道的机会也大大增加。这在丰富他们大学生活的同时，也增添了大学生面临的安全隐患的几率。二大学安全隐患的具体表现形式1.各种严重的刑事悲剧接连发生近年来，世界各地校园枪杀，杀人案等各种恶性刑事犯罪事件逐渐呈上升趋势。这一定程度是由当今社会发展形势的影响造成的。但是另外一方面，也不得不说，恶性刑事案件在校园的接连发生也说明大学并不完全是一块净土。它的各种管理及习惯给众多的恶性案件的发生提供了可趁之机。2.各种设施使用带来的安全事故在大学校园里，因为用电、用水以及其他设施使用的不规范引起的悲剧层出不穷。因为用电用水等，给大学生活带来了众多的威胁。3.各种民事纠纷，群体性突发事件也较多占大学安全事故主体的可能还是各种民事纠纷和群体性突发事件。打架，盗窃以及学生群体性事件的不断发生，正是这一类事件的具体表现。4.由于心理变异带来的各种事故由于大学生的年龄及性格所致，学习生活、恋爱、兼职创业等，在锻造大学生各方面能力的同时，也给他们带来了众多难以承受的压力。心理调适的不及时带来一系列的心里异变，也是大学事故不断产生的一个重要原因。三危险处理办法1.加大宣传，培养大学校园的各个个人的自我安全防患意识。哲学家曾有言：“人生最难的是了解自己”。任何外在的管理，说教在一定程度起了一定的作用但由于个人对自己的了解都不够，故而只能做到旁观者清。一旦事情涉及到自己，很多时候就难于面对了。所以大学管理在安全知识宣传上应该更注重对每个人的安全防患意识觉醒的引导。例如开展安全各种防范主题班会团活动社团活动、进行各类安全知识竞赛、举办安全防患话剧表演等，引导广大师生自我安全防范意识的觉醒，从而为校园安全打下坚实的基础。2.完善规章制定，化他律为自律。大学管理层及广大师生应树立这样的一个观念：健全人性化的规章制度是保证其他各种活动正常进行的必须前提。制度与自由并不是天生对立的。合理人性化的规章制度范围内的自由更能得到保障。在这一领域，各高校管理方应积极征求各方面意见，不断完善各项制度，全员参与，大众认可，使制度成为共同的行为活动准则。如是方法，能很好的化他律为自律，从而为校园管理带来更好的保障。3.培训专业人员，落实责任负责制。在大学校园安全防患上，应加大对各种专业人员的引进与技术培训，责任包干，分工负责，统一调度。“外行看热闹，内行看门道”，使用专用人员，化热闹为门道，将安全隐患消弭在萌芽状态。4.加大与社会各界合作力度，共同应对各种安全事故。大学校园是一个较为开放的场所，大学时期也是一个由校园向社会过渡的时期。由于各种安全事故的发生缘由并不仅仅来源于校园，故而在处理上，学校应加强与家庭、政府机构、社会团体等的合作力度，携手合作，共同面对各种危机。5.加强心理疏导，矫正心理异变。心理问题日益成为一个严峻的社会问题，特别是大学里面。心理的异变往往是很多安全事故发生的至为关键的一环。所以大学在管理上应该加大对广大师生的心理问题的疏导，矫正心理异变，使各种安全事故自我消弭。总之，大学时期是人生历程中一个至关重要的成长时期。也是各种安全事故频发的一个时期。了解各种安全隐患，处理各种安全事故，不论是对于大学学校、大学师生、社会都极为重要。希望通过家庭、学校以及社会各界的共同努力，尽量消弭各种安全隐患，将大学真正打造成为一个读书的圣殿。

主要是杜绝让学生接触到社会上的不良人员，不要让学生随便外出

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的大自然的语言教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大自然的语言教案 篇1 　　教材分析： 　　本文介绍物候学研究对象，物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收。作者举例生动典型，读起来亲切可信。教学目标： 知识与能力目标：1．理解文章内容，学会用课文中或自己的话概括内容要点 　　2．学习作者准确的语言和清晰的条理。 　　3．运用说明文知识解析文章内容，了解运用说明方法的好处 　　过程与方法目标： 培养探究问题的，分析问题的能力 　　情感态度与价值观目标：丰富学生关于物候学方面的知识，激起学生探索科学奥秘的志趣，培养热爱科学的思想感情。 　　教学重难点： 　　教学重点：运用说明文知识解析文章内容，了解运用说明方法的好处 　　教学难点：学习作者准确的语言和清晰的条理 　　学情分析 　　教学准备： 　　教师准备：录音机，幻灯片 　　学生准备：收集关于天气预报的农谚俗语。 　　教学方法： 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、创设情境，激情导入 　　（一）同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？（学生回答，教师归纳）春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”；冬天小草是“暗黄”，从“绿绿的”我们知道春天到了，从“暗黄”知道是冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候似的，这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将会解释其中的道理。板书题目：大自然的语言（出示投影，感受一下大自然的“语言”） 　　（二）出示目标 　　（三）检查预习 　　1．给加点的字注音 　　萌发 méng 翩然 piān 孕育 yùn 销声匿迹nì 风雪载途 zài 　　2．读准多音字 　　差异-----差遣------差劲------参差 观测-----------道观 　　chā chāi chà cī ɡuān ɡuàn 　　衰草连天------鬓毛衰 落叶-----丢三落四----落枕 　　Shuāi cuī lu l à lào 　　种播-----------耕种 连翘-----------翘尾巴 　　Zhǒng zhng qiáo qiào 　　二、初读课文，整体感知 　　1.想一想，原文标题是《一门丰产的科学-物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？ 　　课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 　　2.快速轻声读课文，计论并回答： 　　A.什么叫物候和物候学？草木枯荣，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称化为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。B.物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对于生物的"影响。应用在农事活动里，比较简便，易于掌握，可广泛应用于农业生产。C.决定物候现象来临的因素有哪些？经度，纬度，高下差异，古今的差异。D.研究物候学有什么意义？预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。 　　三、精读课文，深入探究 　　1.决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎么安排的？这样安排有什么好处？ 　　作者把决定物候现象的四种因素按照影响程度，由大到小，依次排列，即纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外纬度，经度是地球位置不同，第三个因素是同一地点的高下差异，这三者都是空间的因素。最后一个是时间的因素。因此是按：由主到次，由空间到时间的顺序排列的。这样使文章条理清楚。 　　2、说明文为了说明的准确总要采用一些恰当合理的说明方法，你能举出几例吗？品一品再说说句子的美妙之处！下定义、打比方、分类别。 　　四、质疑问难 　　下面的句子是原句好，还是改句好，为什么？ 　　1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来” 改为：“立春过后，大地渐渐回暖。” 　　2、“再过两个月，燕子翩然归来”改为：“再过两个月，燕子飞回来了” 　　3、“到了秋天，果实成熟，植物的叶子在秋风中簌簌的落下来。”改为：“到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉在地上。” 　　4、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆。割麦插禾。"这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”改为：“杏花开了，就要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子，布谷鸟叫了，该及时耕作。” 　　五、知识拓展 　　谈一谈下面这几则谚语所包含的物候知识。 　　雨中闻蝉叫，预告晴天到 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨 　　癞哈蟆出洞，下雨靠得住 泥鳅静，天气晴 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到 　　说一说下面这首《二十四节气歌》所包含的意义。 　　二十四节气歌 　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 　　六、课堂小结 　　这堂课我们了解了什么是物候和物候学，并懂得了掌握一些物候知识有利于帮助我们农业生产，通过对本文的品读我们知道了说明文语言要求准确，生动，典雅。 　　七、布置作业 　　联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 　　白居易 　　人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 　　长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 　　八、板书设计 　　什么叫物候和物候学？ 　　大自然的语言 物候观测对农业的重要意义 　　决定物候现象来临的因素:经度，纬度，高下差异，古今的差异. 　　研究物候学的意义？ 大自然的语言教案 篇2 　　学习目标： 　　1、积累词语，并学会运用。 　　2、整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。 　　3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点 　　学习重点：整体感知课文，，学会筛选信息并概括要点。 　　学习难点：揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点 　　学习过程： 　　一布置预习导学 　　你会读加点的字吗？将字音写在括号内。 　　连翘（ ）翘尾巴（ ）观测（ ）道观（ ）差异（ ）差遣（ ）差劲（ ） 参差（ ）播种（ ） 耕种（ ）落叶（ ）丢三落四（ ）落枕（ ） 　　萌发（ 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ）销声匿迹（ ）风雪载途（ ） 衰草连天（ ） 　　二、指导学习研讨 　　（一）创设情境，导入新课 　　（二）认识作者，检查预习情况 　　1．简介作者 　　2．检查字词预习，夯实基础。 　　（三）。阅读课文，整体感知。 　　．学生自读，要求学生读的准确流利，画出自己喜欢的语段。 　　（四）理清思路 　　思考文章是从哪些方面来介绍物候学知识的？ 　　（五）合作交流，解读探究 　　读第1至3自然段，根据下列问题评点课文 　　1．每个自然段写什么？（请用自己的话概括。） 　　2．文章一开始从丰富的物候现象写起，作者寓说明于生动的描写之中，文中 哪些词语用得既准确又生动？有何作用？（在书上作好评点。） 大自然的语言教案 篇3 　　 教学要点 　　朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。 　　 一、导语设计 　　 设计（一） 　　第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。 　　 设计（二） 　　语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语)。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。 　　 设计（三） 　　多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 　　春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） 　　 二、朗读课文，整体把握文意 　　1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 　　2．教师提示需要积累的词语。 　　多媒体显示： 　　（1）辨别字形，读准字音。 　　衰草连天（shuāi） / 蓑衣（suō） 连翘（qiáo） / 阻挠（náo） 纬度（wěi） / 忌讳（huì） 　　销声匿迹（xiāo） / 悄然无声（qiǎo） 候鸟（hòu） / 诸侯（hóu） 难测（cè） / 侧面（cè） 　　（2）掌握下列词语，并用词造句。 　　销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。 　　衰草连天：遍地是衰草。 　　风雪载途：风雪满路。 　　周而复始：一次又一次地循环。 　　草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。 　　3．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 　　多媒体显示阅读要求如下： 　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？ 　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？ 　　（3）决定物侯现象来临的因素有哪些？ 　　（4）研究物侯学有什么意义？ 　　学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。 　　学生明确： 　　（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 　　（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 　　（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 　　（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 　　学生阅读有困难的大概是第（4）题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于………”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 　　 三、划分段落层次，理清文章的说明顺序 　　1．选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。 　　明确：第一部分（1—3段）引出什么叫物候和物候学。 　　第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 　　第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 　　第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 　　2.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 　　选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。 　　如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。 　　明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 　　教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。 　　 四、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 　　1．学生齐读6～10段 　　2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 　　学生思考，同桌之间交流。 　　明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先…”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 　　 五、布置作业 　　1．收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 　　2．阅读下文，回答文后的问题。（教师以文字资料的形式提供给学生阅读） 大自然的语言教案 篇4 　　 教学目标： 　　品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 　　了解物候的相关知识。 　　掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 　　激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 　　 教学课时：两课时 　　 课前准备： 搜集一些农谚。 　　 教学设计： 　　 导入新课： 在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？ 　　欣赏图片1 欣赏图片2 说说你看到了什么？这些现象在告诉人们什么？ 　　同学们以上说的都是大自然特有的语言。这语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们谈谈自己了解的大自然语言。 　　像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。 　　 新课讲授： 　　 一.察言观色： 学生介绍竺可桢，教师补充。 　　竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。 　　回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936 年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。 　　著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 　　 二．狼吞虎咽： 快速朗读课文。 　　（1）标出难读，难记的字，词。（ 　　2）整体感知课文。 　　 【学生上讲台板书】 　　 三．畅所欲言： 你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。 　　自由交流：（补充） 　　1.什么叫物候和物候学？（第1.2.3段） 　　2.物候观测对农业有什么重要意义？（第4.5段） 　　3.决定物候现象来临的因素有哪些？（第6.7.8.9.10） 　　4.研究物候学有什么意义？（第11.12段） 　　 四.细嚼慢咽： 朗读1段，品味语言。 　　找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。 　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 　　到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 　　 五.摩拳檫掌： 欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来。 　　 六.作业： .曲不离口，朗读并背诵第一自然段。

1.先将12个分为4A、4B、4C三组，每组四个： 第一步：先将4A和4B来称，会出现两种情况： 第一种情况：相等，那么可以判断所找的球在4C中，4A和4B为正常球； 第二步：将4C分为四个1C，将其中任两个1C来称，可得两个结果： 1、相等，那么这里的第三步是：取下任一边的1C，放上第三个1C， 会得到两个答案： 1、如果相等，则第四个1C为所要找的球； 2、如果不等，则第三个1C为所要找的球。 2、不等，那么这里的第三步是：取下任一边的1C，放上一个1A或 1B，会得到两个结果： 1、如果相等，则所取下的1C为所要找的球； 2、如果不等，则所余下在天平上的1C为所找的。 第二种情况：不相等，且假设为4A轻、4B重，并可知4C为正常之球。现将 4A分为两个2A；将4B分为3B和1B； 第二步：在天平左边放上4C＋1B，右边放3B＋2A，可得下列两种情况： 1、相等，则所找之球在余下的2A中且为轻球，这里的第三步就是只要 将2A分成两个1A，然后将其分放天平两边，轻者即为所找之球。 2、不等，则有两种情况： 1、左轻右重时，所找的球在3B中且为重球，这里接下来的第三步 是：将3B分为三个1B，拿其中任两个1B来称，可得： 1、如果相等，则余下的那个1B为所要找之球； 2、如果不等，则重的那个1B为所要找的球。 2、左重右轻时，所找的球在2A中且为轻球或是1B且为重球，这 接下来的第三步是：将2A分成两个1A，在天平左边放1A和 1B，右边放2C，则可得： 1、如果相等，则所余下的1A为所找的球； 2、如果不等，则分两种情况： 1、左轻右重时，1A为所找的球； 2、左重右轻时，1B为所找的球。 -----------------------------------------2.两人换马

2021年11月适合出殡行丧的黄道吉日一览 公历：2021年11月02日，农历：二零二一年九月廿八，星期二，天蝎座，相冲:虎日冲(戊申)猴 公历：2021年11月03日，农历：二零二一年九月廿九，星期三，天蝎座，相冲:兔日冲(己酉)鸡 公历：2021年11月07日，农历：二零二一年十月初三，星期日，天蝎座，相冲:羊日冲(癸丑)牛 公历：2021年11月08日，农历：二零二一年十月初四，星期一，天蝎座，相冲:猴日冲(甲寅)虎 公历：2021年11月12日，农历：二零二一年十月初八，星期五，天蝎座，相冲:鼠日冲(戊午)马 公历：2021年11月14日，农历：二零二一年十月初十，星期日，天蝎座，相冲:虎日冲(庚申)猴 公历：2021年11月15日，农历：二零二一年十月十一，星期一，天蝎座，相冲:兔日冲(辛酉)鸡 公历：2021年11月16日，农历：二零二一年十月十二，星期二，天蝎座，相冲:龙日冲(壬戌)狗 公历：2021年11月18日，农历：二零二一年十月十四，星期四，天蝎座，相冲:马日冲(甲子)鼠 公历：2021年11月19日，农历：二零二一年十月十五，星期五，天蝎座，相冲:羊日冲(乙丑)牛 公历：2021年11月22日，农历：二零二一年十月十八，星期一，射手座，相冲:狗日冲(戊辰)龙 公历：2021年11月24日，农历：二零二一年十月廿十，星期三，射手座，相冲:鼠日冲(庚午)马 公历：2021年11月26日，农历：二零二一年十月廿二，星期五，射手座，相冲:虎日冲(壬申)猴 公历：2021年11月27日，农历：二零二一年十月廿三，星期六，射手座，相冲:兔日冲(癸酉)鸡 公历：2021年11月28日，农历：二零二一年十月廿四，星期日，射手座，相冲:龙日冲(甲戌)狗 出殡的顺序是什么样的？ 草龙--铭旗--孝灯--吉灯--放生笼--铭旌--香亭--像亭--魂轿--纸桥- -乐队--灵柩--遗族--僧道--金童玉女--送葬亲友。 当然，各地风俗不同，出殡的队列、形式也有差别。富裕人家仪式隆重讲究，冥器齐全，穷人家的葬礼，则可能要简单得多，讲究也会少一些。 在传统丧礼出殡路上，还有几项礼仪。如扬纸钱，摆茶桌路祭等。 扬纸钱是扬撒由白纸做成的状如铜钱的纸钱，一般由专人在孝子前面扬撒。在起杠后，遇有路祭，经过十字路口，河沿，桥梁祠庙，城门，以及下葬时，都要扬撒纸钱。 茶桌和路祭棚多为丧家的亲朋摆设，对丧家表示哀悼和慰问。 茶桌供孝子和亲友饮水，孝子要跪下叩谢。 路祭是指在出殡队伍所经之路设供桌或祭棚，祭奠亡灵，遇有路祭，送葬队伍一般要停柩进行祭奠和答谢，祭奠完毕即起棺继续前行。

随着现在销售市场越来越大，很多公司都有自己的市场营销策划，但不管如何市场营销策划都有基本的特点，那市场营销策划的基本特点是什么？ 1、 目的性。市场营销策划是围绕企业市场目标及营销绩效所开展的策划活动。 2、 预见性。市场营销策划是在充分思考与调查基础上对营销活动进行预先的、系统的与具体的可行性方案。 3、 不确定性。市场营销策划虽然建立在充分调查与研究的基础上，但企业所处环境的变化与不确定性导致计划存在着一定风险。 4、 系统性。一次好的市场营销策划必须遵循经济与自然规律，强调多种营销手段在策划过程中的系统与综合运用，强调科学、周全、可行及有序。 5、 创造性。策划是人们思维智慧的结晶，策划是一种思维的革新，具有创意的策划，才是真正的策划。市场营销策划的创造性主要体现在敏锐的洞察力、不断的创造力、活跃的灵感力、创新的想象力与积极的挑战力等方面。 6、 可调适性。营销策划方案必须具有弹性，能因地制宜。 7、 动态性。市场营销的过程是企业可控因素与环境的不可控因素之间的动态平衡过程。市场营销策划贯穿在整个营销管理过程之中。 营销策划是一种高智慧的脑力劳动，它要求参与策划的人员既需要有扎实的营销理论，又需要有丰富的营销策划经验，必须对企业各项职能都非常熟悉，绝非一般人士所能胜任。

××省××市××镇基本农田土地整理项目监理工作总结××建设项目咨询管理有限责任公司××年××月××日目 录一、工程概况二、监理依据及规范三、监理工作情况（一）监理机构情况（二）进度控制（三）质量控制（四）投资控制（五）合同管理与信息管理（六）组织协调四、监理工作成效1、工程进度评估2、工程质量评估3、工程等级评定4、原材料及砼强度抽检试验结果5、设备安装及试运行6、工程投资评估7. 项目实施过程中出现的问题及其处理情况和建议一、工程概况1、项目名称：××省××市××镇基本农田土地整理项目2、项目投资地点：××市××镇、××镇3、项目工程内容： 1、建设规模：1992.18公顷，投资规模: 3967.29万元,工程施工费：2899.9万元 2、合同工期：365天 3、土地平整工程：57.73万立方米 4、农田水利工程：1>沟渠：①斗渠： m，（共 条）；○2农渠长： m（共 条）;○3农沟长 m(共130条);○4清淤沟渠长 m（共 条）。2>泵站工程：新建 座；修缮 座；3>渡槽: 座；4>涵管: 座；其中Φ 过路涵 座，Φ 过路涵 座，Φ 过路涵 座；5>斗农门： 座；6>分水口： 个；7>人行桥: 座；8>机耕桥: 座；9>节制闸： 座10>沉螺池： 座11>田间路: 条；总长 m；新建 条，修复 条；12>生产路: 条；总长 m；新建 条，修复 条；13>植树: 株。二、监理依据及规范1、监理依据：设计图纸,设计变更,图纸会审记录, 工程监理委托合同、工程建设施工合同,监理规划,监理细则, 相关设计文件、工程招投标文件,相关土地开发规范、规程。2建立验收评定依据：○1《中华人民共和国土地管理法》○2《基本农田保护条例》○3《国家投资土地开发整理项目管理暂行办法》○4工程监理委托合同、工程建设施工合同、工程施工图纸、规划设计变更、其他相关设计文件、工程招投标文件。○5项目所在地土地利用总体规划○6相关技术规范：GB50319-2000建设工程监理规范TD/T1011-1013-2000土地开发整理标准GB50202-2002建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50203-2002砌体工程施工质量验收规范GB50204-2002砼结构工程施工质量验收规范TD/T1013-2000土地开发整理项目验收规程TD/T1011-2000土地开发整理项目规划设计规范GB50026-93工程测量规范JTJ021-89公路桥涵设计通用规范GB50288-99灌溉与排水工程设计规范GB5084-92农田灌溉水质标准SL317-2004泵站安装及验收规范SL19-91渠道防渗工程技术规范GB15618-1995土壤环境质量标准三、监理工作情况（一）监理机构情况：1、组建了项目监理部，明确了总监理及总监代表和工程项目、计量支付、测量、材料实验等专业监理工程师。监理部制定了各项规章制度，落实了各监理员的的责任，保证了监理工作的顺利开展。2.、监理组织机构与人员分工工程项目监理部 人员组成及分工 姓名 职务 分工 总监理工程师 监理项目总负责 总监代表 受总监委托管理项目 监理工程师 技术指导、监理文档 监理员 现场监理 监理员 现场监理 监理员 现场监理公司技术部（二）进度控制根据土地整理中心对工程工期的要求，督促施工单位按合同工期的任务，严格履行合同条件，实施工期目标。1、严格审核施工方申报的施工总进度,主审进度分解是否合理,机械、设备、人力、物力安排是否满足总进度需求。2、以施工方申报的月进度计划与月实际施工进度相比较是否落后,是否能保持总进度计划的实现,如果发现拖后,迅速要求施工方采取补救措施,避免工期拖后。（三）质量控制 1、监理部根据该项目施工特点派专职监理员分标段进行管理,现场跟踪督促, 把问题处理在事故发生的萌芽状态。2、采取巡视检查,重点部位,关键部位设置见证点检查。对砼浇捣部位,难度大的部位监理人员现场旁站，严格把好质量关。3.坚持监理独力抽检和见证抽检制度。项目监理部进行下列各项检测：桩位、钢筋焊接、桥墩、预制版块、立柱、栏杆混凝土、沙浆强度、砂石料、水泥、等材料。4、发现问题口头通知返工,整改,带共性的问题采取周会,标段工地例会,工程项目工地例会形式通知施工方返工整改,问题较大的采取书面监理通知形式,通知施工方返工整改。（四）投资控制1.严格执行合同所约定的合同价、清单价和工程款支付方法。2.对于合同文件约定不符的工程量、报验资料不齐全或未经监理工程师验收合格的工程量不予计量和审核。3.公正、合理地处理由于工程和工程延期引起的费用增减问题。4.工程量、工程款的审核在合同所约定的时间内完成。5.对有争议的工程量计算和工程款支付，及时与业主、施工单位及相关单位协商，总监签发有关证书。（五）合同管理与信息管理 1.监理合同签订时间：2008年3月14日；2.监理部成员实际进场时间：2008年4月18日；3.监理合同规定监理工作时间：2008年3月14日起,有效工作日455天；4.实际监理工作时间：2008.3.14-2009.9.15, 有效工作日590天；5.监理合同规定监理工程质量效果为合格；6.实际监理工程质量评定效果为合格；7.该项目竣工验收工程质量经评定确认为合格；8.该项目监理合同履行率为100%。9.严格按合同规定施工方履行其义务，完成规划内的工程量。并及时提供有关信息。（六）组织协调情况1.总监每天巡视检查,时刻了解整个项目的实施情况,掌握矛盾即将要发生的迹象；2.以班会、组会、标段专题会,工程项目专题工地例会形式进行沟通、协调、调解；3.定期、定月、定时向业主、监理总部汇报工作,进行沟通；4.时刻注重施工方与施工方的矛盾,施工方与业主发生的矛盾,施工方与社会各方发生的矛盾,农民村组与农民村组发生的矛盾；5.发现矛盾及时进行调解处理,本着宣传党的有关政策,纠正错误,分清是非,大事化小,小事化了的原则,把矛盾制止在萌芽状态。该项目开工至竣工进展顺利,未发生不良事项。四、监理工作成效： 监理部在该项目实施监理过程中,通过业主指挥部成员直接指导,社会各界人士的大力支持,监理部成员严格认真的工作作风，带动了施工单位精心施工，因而达到了满意的效果，实现了合同的要求。监理工作取得了以下成效。1、 工程进度评估：A.施工总进度规定2008年6月25日完成工程总量20%,实际第一期月报申报完成15%,工期拖后；B.施工总进度规定2008年7-8月25日完成工程总量35%,实际第二期月报申报完成25%,工期拖后；C.施工总进度规定2008年9月25日累计完成工程总量50%,实际第三期月报申报完成40%,工期拖后；D.施工总进度规定2008年10月25日累计完成工程总量80%,实际第四期月报申报完成60%,工期拖后；E.施工总进度规定2008年11-12月25日累计完成工 程总量90%,实际第五期月报申报完成80%,工期拖后；F.还有20%的工程量经研究决定放在09年3月份以后再完工，（实际完工日在2009年5月25日完成）；综合上述评定该项目工程施工进度拖后。2、 工程质量评估（1）08年6月25日监理月报所报完工量累计15%,评定合格率在90%以上，符合要求；（2）08年7-8月25日监理月报所报完工量累计25%,评定合格率在90%以上，符合要求；（3）08年9月25日累计实际完工量40%,评定合格率在90%以上，符合要求；（4）08年10月25日累计实际完工量60%,评定合格率在90%以上，符合要求；（5）08年11-12月25日累计实际完工量80%,评定合格率在92%，符合要求；（6）09年6月25日累计实际完工量100%,评定合格率在92%，符合要求；该项目合同规定质量标准为合格。综合上述阶段性施工质量评定依据和后期工程施工质量返工,整改结果,该项目工程施工质量整体评定为合格,符合合同规定质量标准。3、 工程等级评定（1）土地平整工程施工整体质量评定为合格；（2）田间道路工程施工整体质量评定为合格；（3）农田水利工程施工整体质量评定为合格；综合上述各单位工程评定依据,该项目工程施工质量等级评定为合格。4、 原材料即砼强度抽检试验检验结果：该项目进场原材料,砼构件均有出厂合格证,检验报告,砼强度试压试验报告合格,符合要求。5、 设备安装及试运行该项目设备安装符合要求,试运行效果良好, 符合要求。6、 工程投资评估（1）第一次拨款：2008年5月8日,累计完成工程总量25%,实际拨款（预支工程款）265.3 万元,占工程直接投资款总额的9%,符合拨款要求。（2）第二次拨款：2008年10月25日,累计完成工程总量40%,实际拨付工程预支款 415.66 万元,占工程直接投资款总额的20%,符合拨款要求。（3）第三次拨款：2009年元月10日,累计完成工程总量90%,实际拨付工程预支款 940.5 万元,占工程直接投资款总额的60%,符合拨款规定要求。7、项目实施过程中出现的问题及其处理情况和建议根据该项目实际地形情况和实际施工情况,监理部重点做了以下工作：1.工程变更处理情况：○1根据该项目工程实际地形需要,实际功能满足需要和农民要求申请,先由施工方申报变更,监理部和指挥部人员深入实际的细致勘察了解情况,写出监理意见,报业主审核批准签认,由设计方拿出设计方案,会签批准,督促施工方实施变更令,完工后会同业主实核实量工程量,并签证认可。○2变更签认资料分标段,分类进行管理,归档备案。2.问题处理情况：该项目开工至竣工开工地例会25次,审核施工组织设计（施工方案）分标段共八次,提出建议和意见六次,审批施工进度计划分标段共四十八次,审图分标段共8次,发出监理工作联系函共8次,发出监理通知共28次,审定分包单位资质共五次,监理见证取样共36次,发出工程暂停令一次。资料分类归档,至此该项目开工至竣工未出现大的问题。3.遗留问题该项目田间道路工程局部泥结碎石面层铺设厚度,宽度不符合要求,碾压密实度不够,已通知施工方返工整改,碾压到位。××建设项目咨询管理有限责任公司第××项目监理部二零××年 月 日

1. 关于战争的诗句李清照 关于战争的诗句李清照 1.李清照的战场古诗 李清照的战场古诗 《夏日绝句》 宋代 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 译文 活着的当作人中的豪杰， 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。 赏析 这首起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。 2.有关战争的诗句 古诗词 春望——杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 赤壁——杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 兵车行——杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未尽。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 3.李清照的战场古诗 李清照的战场古诗《夏日绝句》宋代 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。译文活着的当作人中的豪杰， 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。赏析这首起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。 因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。 项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。 全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。 4.有关战争诗句古诗词 从 军 行 （选一） ★ 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 出 塞 （选一） ★ 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 少 年 行 （选一） 唐·王 维 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 武威送刘判官赴碛西行军 唐·岑 参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓。 和张仆射塞下曲 ★ 唐·卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 少 年 行 （选一） 唐·令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出成阳，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 夏 日 绝 句 ★ 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 牡 丹 宋·陈与义 一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 示 儿 ★ 宋·陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 州 桥 宋·范成大 州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来。 初入淮河 （选一） 宋·杨万里 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。何必桑干方是远，中流以北即天涯。 题 临 安 邸 宋·林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 南 安 军 ★ 宋·文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。 至正改元辛巳寒食日示弟搜话子侄 元·虞 集 江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。 题郑所南兰 元·倪 瓒 秋风兰蕙化为茅！南国凄凉气已消。只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。 望 阙 台 明·戚继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。繁霜尽是心头血.洒向千峰秋叶丹。 马 上 作 ★ 明·戚继光 南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。 榆 河 晓 发 明·谢 榛 朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲。忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。 渡 易 水 明·陈子龙 并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿。 海 上 （选一） 清·顾炎武 日入空山海气侵，秋光千里自登临。十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。此中何处无人世，只恐难酬壮士心。 出师讨满夷自瓜州至金陵 清·郑成功 缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！ 秣 陵 清·屈大均 牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东。 漫 感 清·龚自珍 绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。 5.关于战争的诗句 从 军 行 （选一） ★ 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 出 塞 （选一） ★ 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 少 年 行 （选一） 唐·王 维 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 武威送刘判官赴碛西行军 唐·岑 参 火山五月行人少，看君马去疾如鸟，都护行营太白西，角声一动胡天晓。 和张仆射塞下曲 ★ 唐·卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 少 年 行 （选一） 唐·令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出成阳，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 夏 日 绝 句 ★ 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 牡 丹 宋·陈与义 一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 示 儿 ★ 宋·陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 州 桥 宋·范成大 州桥南北是天街，父老年年等驾回。 忍泪失声询使者，几时真有六军来。 初入淮河 （选一） 宋·杨万里 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑干方。 负尽狂名十五年。 至正改元辛巳寒食日示弟搜话子侄 元·虞 集 江山信美非吾土，独立东风看牡丹。 武威送刘判官赴碛西行军 唐·岑 参 火山五月行人少，不信中原不姓朱！南国凄凉气已消，不拟回头望故乡，尽在大江东，孤城遥望玉门关，遥见居庸关。 忍泪失声询使者。山舍墓田同水曲，只恐难酬壮士心从 军 行 （选一） ★ 唐·王昌龄 青海长云暗雪山！ 秣 陵 清·屈大均 牛首开天阙。 黄沙百战穿金甲！山河千古在，风生万马间，泪泉和墨写《离骚》。六朝春草里。 欲将轻骑逐。一年三百六十日，飘泊栖迟近百年。 如何亡国恨。试看天堑投鞭渡。 南 安 军 ★ 宋·文天祥 梅花南北路。此中何处无人世。 初入淮河 （选一） 宋·杨万里 船离洪泽岸头沙，孤臣于此望宸銮，人到淮河意不佳。但使龙城飞将在，不肯过江东。 题 临 安 邸 宋·林 升 山外青山楼外楼。 题郑所南兰 元·倪 瓒 秋风兰蕙化为茅。 饥死真吾志，看君马去疾如鸟，单于夜遁逃，燕赵悲歌最不平。王师北定中原日，听歌玉树空，但悲不见九州同，未收天子河湟地？归乡如此归，城郭一时非。 牡 丹 宋·陈与义 一自胡尘入汉关。水涌神山来白鸟。 繁霜尽是心头血.洒向千峰秋叶丹，不堪梦觉听啼鹃。 出师讨满夷自瓜州至金陵 清·郑成功 缟素临江誓灭胡。 夏 日 绝 句 ★ 宋·李清照 生当作人杰。 州 桥 宋·范成大 州桥南北是天街，西湖歌舞几时休，云浮仙阙见黄金，秋光千里自登临，万里长征人未还，多是横戈马上行。 访旧乌衣少。 榆 河 晓 发 明·谢 榛 朝晖开众山，万井落花中。 云出三边外。 出 塞 （选一） ★ 唐·王昌龄 秦时明月汉时关，不破楼兰终不还，父老年年等驾回。 海 上 （选一） 清·顾炎武 日入空山海气侵，十年伊洛路漫漫，龙岗抱帝宫。一箫一剑平生意。 渡 易 水 明·陈子龙 并刀昨夜匣中鸣。易水潺湲云草碧，直把杭州作汴州，都护行营太白西。 少 年 行 （选一） 唐·令狐楚 弓背霞明剑照霜。暖风熏得游人醉，四海苍生痛哭深，几时真有六军来，不教胡马度阴山，古戍几人闲，死亦为鬼雄。 孰知不向边庭苦。出岭谁同出，大雪满弓刀。 何必桑干方是远，角声一动胡天晓。 马 上 作 ★ 明·戚继光 南北驱驰报主情。 只有所南心不改。 望 阙 台 明·戚继光 十年驱驰海色寒。 忽忆弃繻者。 漫 感 清·龚自珍 绝域从军计惘然，风雨湿征衣，可怜无处送荆卿，家祭无忘告乃翁，雄师一万气吞吴，中流以北即天涯。 少 年 行 （选一） 唐·王 维 出身仕汉羽林郎。 示 儿 ★ 宋·陆 游 死去元知万事空。 征尘何日静，秋风走马出成阳。 和张仆射塞下曲 ★ 唐·卢 纶 月黑雁飞高，东南幽恨满词笺，初随骠骑战渔阳，梦中行采薇。 青墩溪畔龙钟客，江花边月笑平生，纵死犹闻侠骨香。十年天地干戈老，空惭旅鬓斑。 至今思项羽 展开。 6.带有战争的古诗 出塞. 王昌龄. 秦时明月汉时关，. 万里长征人未还.. 但使龙城飞将在，. 不教胡马度阴山.. 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘. 可怜无定河边骨， 犹是深闺梦里人. 《燕歌行》： 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼.男儿本自重横行，天子非常赐颜色.撞金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间.校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山.山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞.大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀.身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首.边风飘摇那可度，绝域苍茫更何有 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗.相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军. 凉州词 王翰 葡桃美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回. 塞下曲 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀. 平沙日未没，黯黯见临洮. 昔日长城战，咸言意气高. 黄城足今古，白骨乱蓬篙. 从军北征李益 天山雪后海风寒， 横笛遍吹行路难. 碛里征人三十万， 一时回首月中看. 杨炯的《从军行》： 烽火照西京，心中自不平. 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城. 雪暗雕旗画，风多杂鼓声. 宁为百夫长，胜作一书生. 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起， 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7.战争诗词 钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。 莫、莫、莫。 《钗头凤》词调是根据五代无名氏《撷芳词》改易而成。 因《撷芳词》中原有“都如梦，何曾共，可怜孤似钗头凤”之句，故取名《钗头凤》。陆游用“钗头凤”这一调名大约有两方面的含意：一是指自与唐氏仳离之后“可怜孤似钗头凤”；二是指仳离之前的往事“都如梦”一样地倏然而逝，未能共首偕老。 因为这首词是咏调名本义的本事词，所以须首先交待一下词中本事。 一般的说法是：陆游初娶舅父唐闳之女，婚后夫妻相爱，而陆游的母亲却不喜欢自己的侄女，陆游迫于母命不得不与唐氏离异。 离异后唐氏改嫁同郡宗子赵士程。在一次春游中陆游与唐氏及其后夫士程邂逅于绍兴城南禹迹寺附近的沈园。 唐氏得后夫同意，遣人送酒馔致意，陆游感于前事，遂题此词于沈园壁上。以上情节来自宋周密《齐东野语》，查其中却有失实之处。 盖唐闳为鸿胪少卿唐翊之子。陆游有舅父六人，但其中并无唐闳（详见拙著《宋词选语义通释》附录二《陆游词若干问题质疑》所引宋王珪《华阳集》卷三十七《唐质肃公介墓志铭》）。 陆游与前妻唐氏自然也不是表兄妹。但据宋代诸家笔记所载，陆游与前妻唐氏在一次春游中于沈园相逢，晤谈之后而作此词这是可以相信的。 这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝稍释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。 下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。 任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好犹夷而罢。 此词口吻之逼真，情感之挚婉，都不类拟想之作。如果没有生活原型作为依据，只凭虚构是不会写得如此真切感人的。 以上谈的是这首词的总体印象，为了印证这一印象，还可以从语言意象入手做进一步的分析。 “红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。” 这三句抚今追昔，所表现的情感是极其丰富而又复杂的。“红酥”言其细腻而红润。 李清照《玉楼春》（红梅）词：“红酥肯放琼苞碎，探看南枝开遍末？”词中以“红酥”形容红梅蓓蕾之色，是个令人陶醉的字眼儿。陆游用“红酥”来形容肤色，其中便寓有爱怜之意。 词人为什么只写手如红酥？这是因为手最能表现出女性的仪态。如《古诗十九首》“纤纤濯素手”；苏轼《贺新郎》“手弄生绡白团扇，扇手一时似玉”，都是借手来显现人物的体态与仪表的例子。 但在这首词里，词人不仅借对手的描写来衬托唐氏仪容的婉丽，同时联系下句“黄縢酒”来看，正是暗示唐氏捧酒相劝的殷勤之意。这一情境陡地唤起词人无限的感慨与回忆：当年的沈园和禹迹寺，曾是这一对恩爱夫妻携手游赏之地。 曾几何时鸳侣分散，爱妻易嫁已属他人。满城春色依旧，而人事全非。 “宫墙柳”虽然是写眼前的实景，但同时也暗含着可望而难近这一层意思。“东风恶，欢情薄”是借春风吹落繁花来比喻好景不常，欢情难再。 “东风恶”的“恶”字多有人理解为恶毒之恶，这是不对的。由于对“恶”字语义的误解，更将此句加以引伸，认为“东风恶”是陆游影射自己的母亲太狠毒，拆散了儿子的美满姻缘。 这更是望文生义的无稽之谈。为了纠正对此句的错误理解，在此不得不稍加辨证。 盖宋元时语中的“恶”字本为表示事物程度的中性“甚词”，义同太、甚、极、深，并不含有贬义。如康与之《忆秦娥》词：“春寂寞，长安古道东风恶。” 意谓春光已去，而长安古道上的春风还在劲吹。周邦彦《瑞鹤仙》词：“叹西园，已是花深无地，东风何事又恶”。 是说西园落花已经飘零满地，东风又何必刮得如此之甚呢！元胡只从《快活三过朝天子》散曲：“柳丝舞困小蛮腰，显得东风恶”。这是形容春风中杨柳不停地迎风飘舞，显得东风甚猛；如果柳丝是小蛮（白居易有妾名小蛮，善舞）的腰肢，她必定感到十分困倦了。 据此可知“东风恶”并非影射陆游的母亲。至于这首词在客观上是否具有反封建的社会意义，这是另一回事，不应和词的本文阐释混为一谈，否则将会曲解作品原意而厚诬古人之嫌了。 辨证既明，那么“一怀愁绪”以下三句自然是紧承好景不常，欢情难再这一情感线索而来，是陆游在向前妻唐氏倾诉几年来的愁苦与寂寞。最后结以“错、错、错”三字，却是一字一泪。 但此错既已铸成，即便引咎自责也于事无补，只有含恨终身了。 词转下阕，却另起一意。 这里是用代言体直拟唐氏口吻，哭诉别后终日相思的苦情：“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。”这三句词因为是拟唐氏口吻，所以仍从往日同赏春光写起，而丝毫没有复沓之感，反而令人觉得更加凄楚哀怨，如闻泣声，如见泪眼，人物音容，宛然在目。 “春如旧”一句与前阕“满城春色”相对应，既写眼前春色，也是追忆往日的欢情，但已是“物是人非事事休”了。“人空瘦”，正是“为伊。

《我的长生果》通过写“我”童年时读书和写作的几件事，表达了我对读书的热爱，说明了读书对“我”有很大的帮助。《我的长生果》全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。文章特点情真意切、真实可感是本文的一大特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的‘长生果"”。然后以一连串美好的影像——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。

1.关于战争的现代诗有哪些 致战争者 你 该满足了吧 当万千的繁华变成荒芜 当文明的进程从此停步 你让空气里不再有安宁的气息 你让和平也从此绝迹 可是 为何你却听不到那孩子的啼哭 那一脸铁色的 依旧是你无边的冷酷 你 该满足了吧 当你实现了预想的荒凉 当你终于夺走了昨日的阳光 你让童话的世界从此硝烟弥漫 你让绝望浇铸你溅了血的剑 可是 为何你却望不到失子母亲的目光 为何 还要将那冰凉的子弹 机械地送入枪膛 你 该满足了吧 那片湛蓝的天空 早已被你染的血红 而你 也终于变得愈加的麻木 横尸累累的杀戮中 你的脚步竟是依旧的从容 收起你沾满罪恶的双手吧 我可怜的 孩子 你可知道 这荒唐的游戏 早已失去了结局 而无论你怎样的不满 甚至转身顽劣地向我射出子弹 我 都要告诉你 生命是上帝赐予的 你 没有夺来的权利 2.关于战争的现代诗有哪些 1、战争·家园 作者：周冲 上去 上去红旗在上面 不 上面那是魔鬼 是个吸血的魔鬼 没看见那在滴着鲜血吗 家园 战场 我要在山腰挖个洞 我就是死 也要回家 我没背叛 我的灵魂在红旗上 上面伴着冲上去的弟兄们 但我要把身体还回家园 战场 家园 2、战争 作者：林一 黑色羽毛落满双肩 黑夜扼杀了白昼 最后一缕光芒消散在天际 刀光剑影 血洒在掌心 花朵妖艳绽放 伤痕累累的灵魂 找不到归路 倒在了黑色大地上 没了声响 风呼啸而过 眼神迷茫空洞 雪花伴着泪滴 落落落 3、战争与和平 作者：落水有情 战争，给我们带来了痛苦， 战争，给我们带来了伤害， 战争，是人人都不想的到的！ 让战争消失在我们眼前！ 和平，给我们带来了快乐， 和平，是人人都想拥有的！ 让和平永驻人间吧！ 4、关于战争 作者：赵坎 历史的长矛 从尘封的故纸堆中 斜斜的刺出 戳痛了串串感慨 每日与战争的遭遇 就这样成了我的职业 孟姜女寻夫的悲怆 坍塌了历史的一角 塞外的一抔青冢 句读着圆润的牧歌 掩埋在时间深处的渴望 蜿蜒着亘在心头的小道 楔进古往今来的年轮 如同高悬在人们头顶的明镜 照亮着我们的眼睛 把前面的路 看得更远 5、一场战争 作者：刘敏 没有硝烟的 一场战争 谁先爱了 谁便败了 风 拍落了一个梦 跌在地上 两个人 黯然伤神 一个在沙漠 一个在沼泽。 3.关于战争的现代诗、古诗有哪些 马上作 戚继光 南北驱驰报主情 江花边草笑平生 一年三百六十日 都是横戈马上行 军中夜感 张家玉（明末抗清英雄） 惨淡天昏与地荒 西风冷月冷沙场 裹尸马革英雄事 纵死终令汗林香 出师讨满夷自瓜洲至金陵 郑成功 缟素临江誓灭胡 雄师十万气吞吴 试看天堑投鞭渡 不信中原不姓朱 赤壁 杜牧 折戟沈沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异。 衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 千嶂里。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐。 将军白发征夫泪 白雪歌送武判官归京 作者： 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 4.描写战争的现代诗词 战争 灿烂的晨星消失在天边 光明的源泉沉没于无边的混沌与黑暗 宏伟的宫殿在瓦解 一如这世界 广阔的废墟在脚下向四面伸展 遥远的荣耀已掩埋在泥土的下面 荒芜在这片疆土纵马扬威 无畏的战士 却倒伏在战场 美妙的琴声已沉寂 琴弦已断欢乐不再 战争的喧嚣复起 戈矛的 铿锵 可怕的撕杀和呼号 仍回荡在耳边 英雄何在 世界被血腥的杀戮所覆盖 5.描写战争的现代诗歌有哪些 这是世界上最著名的一首战争诗歌： 生命成可贵 爱情价更高 若为自由故 两者皆可抛 ———裴多菲 《哀希腊》（英国）拜伦 拜伦诗选——哀希腊 [size=3] （《唐璜》第三章） 一 希腊群岛呵，美丽的希腊群岛！ 火热的萨弗在这里唱过恋歌； 在这里，战争与和平的艺术并兴， 狄洛斯崛起，阿波罗跃出海面！ 永恒的夏天还把海岛镀成金， 可是除了太阳，一切已经消沉。 二 开奥的缪斯，蒂奥的缪斯， 那英雄的竖琴，恋人的琵琶， 原在你的岸上博得了声誉， 而今在这发源地反倒喑哑； 呵，那歌声已远远向西流传， 远超过你祖先的“海岛乐园”。 三 起伏的山峦望着马拉松- 马拉松望着茫茫的海波； 我独自在那里冥想一刻钟， 梦想希腊仍旧自由而欢乐； 因为，当我在波斯墓上站立， 我不能想象自己是个奴隶。 四 一个国王高高坐在石山顶， 了望着萨拉密挺立于海外； 千万只船舶在山下靠停， 还有多少队伍全由他统率！ 他在天亮时把他们数了数， 但日落的时候他们都在何处？ 五 呵，他们而今安在？还有你呢， 我的祖国？在无声的土地上， 英雄的颂歌如今已沉寂- 那英雄的心也不再激荡！ 难道你一向庄严的竖琴， 竟至沦落到我的手里弹弄？ 六 也好，置身在奴隶民族里， 尽管荣誉都已在沦丧中， 至少，一个爱国志士的忧思， 还使我的作歌时感到脸红； 因为，诗人在这儿有什么能为？ 为希腊人含羞，对希腊国落泪。 七 我们难道只好对时光悲哭 和惭愧？-我们的祖先却流血。 大地呵！把斯巴达人的遗骨 从你的怀抱里送回来一些！ 哪怕给我们三百勇士的三个， 让德魔比利的决死战复活！ 八 怎么，还是无声？一切都喑哑？ 不是的！你听那古代的英魂 正象远方的瀑布一样喧哗， 他们回答：“只要有一个活人 登高一呼，我们就来，就来！” 噫！倒只是活人不理不睬。 九 算了，算了；试试别的调门： 斟满一杯萨摩斯的美酒！ 把战争留给土耳其野人， 让开奥的葡萄的血汁倾流！ 听呵，每一个酒鬼多么踊跃 响应这一个不荣誉的号召！ 一0 你们还保有庇瑞克的舞艺， 但庇瑞克的方阵哪里去了？ 这是两课，为什么只记其一， 而把高尚而坚强的一课忘掉？ 凯德谟斯给你们造了字体- 难道他是为了传授给奴隶？ 一一 把萨摩斯的美酒斟满一盅！ 让我们且抛开这样的话题！ 这美酒曾使阿纳克瑞翁 发为神圣的歌；是的，他屈于 波里克瑞底斯，一个暴君， 但这暴君至少是我们国人。 一二 克索尼萨斯的一个暴君 是自由的最忠勇的朋友： 呵，但愿现在我们能够有 一个暴君和他一样精明， 他会团结我们不受人欺凌！ 一三 把萨摩斯的美酒斟满一盅！ 在苏里的山岩，巴加的岸上， 住着一族人的勇敢的子孙， 不愧是斯巴达的母亲所养； 在那里，也许种子已经散播， 是赫剌克勒斯血统的真传。 一四 自由的事业别依靠西方人， 他们有一个做买卖的国王； 本土的利剑，本土的士兵， 是冲锋陷阵的唯一希望； 但土耳其武力，拉丁的欺骗， 会里应外合把你们的盾打穿。 一五 把萨摩斯的美酒斟满一盅！ 树荫下正舞蹈着我们的姑娘- 我看见她们的黑眼亮晶晶， 但是，望着每个鲜艳的姑娘， 我的眼就为火热的泪所迷， 这乳房难道也要哺育奴隶？ 一六 让我攀登苏尼阿的悬崖， 可以听见彼此飘送着悄悄话， 让我象天鹅一样歌尽而亡； 我不要奴隶的国度属于我- 干脆把那萨摩斯酒杯打破。 6.现代关于战争的诗词 《如果远方有战争》 作者/余光中 远方有战争，你不该掩耳 不应该做酣梦，惭愧也倾听 不该掩鼻，应该要深呼吸 焦味难闻？你的耳朵应该 听榴弹 宣扬真理？格言？勋章？补给？ 能不能喂饱无餍的欲望？ 战争在煎一个民族，在远方 有铁甲车狠狠地碾过春绿 有少年在呼号，向母亲的血尸 呼号明天的未知 如果有穆斯林在火葬自己 白色的头巾燃亮绝望 烧曲的四肢抱住涅槃 为了一种无效的姿势。因为 我们在球场，他们在战场 在飞土滚烟中播种着和平 我们应该惶恐，或是庆幸 庆幸是截球，不是截弹 彼此是打球人，不是打仇人 远方有战争啊这样的战争 远方有战争，而我们在远方 朋友，如果我们在远方 《泡沫之外》 作者/洛夫 听完了那人在无定河边钓云的故事 他便从水中走来 漂泊的年代 河到哪里去找它的两岸？ 白日已尽 岸边的那排柳树并不怎么快乐而一些月光 浮贴在水面上 眼泪便开始在我们体内 涟漪起来 战争是一回事 不朽是另一回事 臼炮弹与头额在高空互撞 必然掀起一阵大大的崩溃之风 于是乎 这边一座铜像 那边一座铜像 而我们的确吤一堆 不为什么而闪烁的 泡沫 7.关于战争的现代诗歌 给我些晴日 作者：霍嘉璐 桃花篇 须得给我些晴日 别让我的桃花流离 西北长夜里那群夜袭的铁骑 轻易就踏破桃薄薄的城池 那夜我在城池里打更 躲在一支蕊后听空城的马嘶 那些粉白的楼阁一声轻唤迅疾风逝 桃不懂战争只知宿命 风卷起遍地典籍逐一翻阅瓣瓣幸福 风寒后的寂静叫红颜薄命 阳光里那些粉靥一闪而过喊也喊不住 这一季我的唇若凋零的花瓣 我躲避阳光因为我的桃花没有上岸 在指尖的旁边 迎春篇 那些明黄的枝条 在马蹄扬起的尘埃里生长 我骑着快马穿过条条大街 我的城是铺满鲜花的闺床 倚床读书的花朵是我 长在那人的眼中朝朝暮暮的零落 他的眼睛看不到星空 我掩着腹部的星座修筑他狭小的池塘 不敢生根怕弄疼那些水 那些流进掌纹迂回的水飘起春天的火焰 火焰三两却放不进今生的行囊 一帘必须带着流浪的西风驮着我的火焰 我举着那黄走上山岗 它占据的泥土刚好安放第三枚纽扣 指尖无力 风雪的指尖我的指尖都被逼退 那黄弄出无法深入的距离 凤凰的羽毛飞了整整一季 我的北方白发如霜 沿着黄土堪舆从凤凰嘴边滴落的地老天荒 如今一匹瘦马年华如壁 天涯到处都开花 那黄是彷徨 LZ可任选一篇。 8.关于战争的现代诗要有诗名和题目,急需 你 该满足了吧 你 该满足了吧 当万千的繁华变成荒芜 当文明的进程从此停步 你让空气里不再有安宁的气息 你让和平也从此绝迹 可是 为何你却听不到那孩子的啼哭 那一脸铁色的 依旧是你无边的冷酷 你 该满足了吧 当你实现了预想的荒凉 当你终于夺走了昨日的阳光 你让童话的世界从此硝烟弥漫 你让绝望浇铸你溅了血的剑 可是 为何你却望不到失子母亲的目光 为何 还要将那冰凉的子弹 机械地送入枪膛 你 该满足了吧 那片湛蓝的天空 早已被你染的血红 而你 也终于变得愈加的麻木 横尸累累的杀戮中 你的脚步竟是依旧的从容 收起你沾满罪恶的双手吧 我可怜的 孩子 你可知道 这荒唐的游戏 早已失去了结局 而无论你怎样的不满 甚至转身顽劣地向我射出子弹 我 都要告诉你 生命是上帝赐予的 你 没有夺来的权利 假如我们不去打仗 假如我们不去打仗 敌人用刺刀 杀死了我们， 还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！ ” 9.关于战争的现代诗 春望 作者：【杜甫】 年代：【唐】 体裁：【五律】 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 国都沦陷，山河依旧，人事全非。 花朵含露，是感伤时局在落泪，鸟儿跳跃，是因为生死别离而心绪不宁。杜甫在诗中把家愁同国忧交织起来，深刻地表现了正直知识分子的个人命运与国家民族的命运休戚相关，具有高度的概括性和典型意义，正是“沉郁顿挫”的精神实质。 1、参辰皆已没！去去从此辞。行役在战场！相见未有期。 握手一长叹！泪为生别滋。2、风波一失所！各在天一隅。 长当从此别！且复立斯须。欲因晨风发！送子以贱躯。 3、别歌 李陵径万里兮度沙漠！为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧！士众灭兮名已阝贵。 老母已死！虽欲报恩将安归。4、歌燕刺王旦归空城兮，狗不吠，鸡不鸣。 横术何广广兮，固知国中之无人。5、歌华客夫人发纷纷兮寘渠，骨籍籍兮亡居。 母求死子兮妻求死夫，裴回两渠间兮君子将安居！6、悲愤诗蔡琰汉季失权柄，董卓乱天常。志欲图篡弑，先害诸贤良。 逼迫迁旧邦，拥王以自强。 海内兴义师，欲共讨不祥。 卓众来东下，金甲耀日光。平土人脆弱，来兵皆胡羌。 猎野围城邑，所向悉破亡。斩截无孑遗，尸骸相撑拒。 马边悬男头，马后载妇女。 长驱西入关，迥路险且阻。 还顾邈冥冥，肝脾为烂腐。所略有万计，不得令屯聚。 或有骨肉俱，欲言不敢语。失意几微间，辄言毙降虏。 要当以亭刃，我曹不活汝。 岂敢惜性命，不堪其詈骂。 或便加棰杖，毒痛参并下。旦则号泣行，夜则悲吟坐。 欲死不能得，欲生无一可。彼苍者何辜，乃遭此戹祸。 边荒与华异，人俗少义理。 处所多霜雪，胡风春夏起。 翩翩吹我衣，肃肃入我耳。感时念父母，哀叹无终已。 有客从外来，闻之常欢喜。迎问其消息，辄复非乡里。 邂逅侥时愿，骨肉来迎己。 己得自解免，当复弃儿子。 天属缀人心，念别无会期。存亡永乖隔，不忍与之辞。 儿前抱我颈，问母欲何之！人言母当去，岂复有还时！阿母常仁恻，今何更不慈？ 我尚未成人，奈何不顾思？见此崩五内，恍惚生狂痴。号呼手抚摩，当发复回疑。 兼有同时辈，相送告别离。慕我独得归，哀叫声摧裂。 马为立踟蹰，车为不转辙。 观者皆歔欷，行路亦呜咽。 去去割情恋，遄征日遐迈。悠悠三千里，何时复交会？ 念我出腹子，胸臆为摧败。 既至家人尽，又复无中外。城郭为山林，庭宇生荆艾。 白骨不知谁，从横莫覆盖。出门无人声，豺狼嗥且吠。 茕茕对孤景，怛咤靡肝肺。 登高远眺望，魂神忽飞逝。 奄若寿命尽，傍人相宽大。为复强视息，虽生何聊赖？ 托命于新人，竭心自勖励。 流离成鄙贱，常恐复捐废。人生几何时，怀忧终年岁。 7、《古诗十九首》之一 驱车上东门，遥望郭北墓。白杨何萧萧，松柏夹广路。 下有陈死人，杳杳即长暮。 潜寐黄泉下，千载永不寤。 浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。 万岁更相送，贤圣莫能度。服食求神仙，多为药所误。 不如饮美酒，被服纨与素。8、古乐府 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，家中有阿谁？“遥望是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向望，泪落沾我衣。9、蒿里行 武帝 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。还要隋唐之后的吗？答案补充 《新婚别》杜甫兔丝附蓬麻，引蔓故不长；嫁女与征夫，不如弃路旁！结发为妻子，席不暖君床；暮婚晨告别，无乃太匆忙！君行虽不远，守边赴河阳；妾身未分明，何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏；生女有所归，鸡狗亦得将！君今往死地，沉痛迫中肠；誓欲随君去，形势反苍黄自嗟贫家女，久致罗襦裳；罗襦不复施，对君洗红妆。 勿为新婚念，努力事戎行；妇人在军中，兵气恐不扬仰视百鸟飞，大小必双翔；人事多错连，与君永相望。兵车行 杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ 感事》 陈与义丧乱那堪说，干戈竟未来。 公卿危左衽，江汉故东流。风断黄龙府，云移白鹭洲。 云何舒国步，持低副君忧。世事非难料，吾生本自浮。 菊花纷四野，作意为谁秋 【满江红】“岳飞”怒发冲冠，凭栏处，肃肃雨歇，抬望眼。昂天长叹，状怀激励，三十功名尘与土。 八千里路云和月。莫待闲，白了少。

财务工作是一个单位总体工作的重要组成部分,是单位经济运行的枢纽中心,是单位诸多经济业务的始末点,对单位整体经济运行发挥着重要的调节和指导作用，如何作国有企业 财务 工作 总结 范文 ，下面是我整理的国有企业财务工作总结范文，欢迎阅读。 篇1：国有企业财务工作总结范文 自20__ 年12月进入污水处理厂工作到现在已经有一年多了，在领导的关心和同事的帮助下我在初期能快速的进入自己的岗位。 在建厂初期，由于前期的工作没有交接，我们都是在摸索阶段，虽然我具备专业的 会计知识 ，由于没有做过出纳岗位，有很多事情都不懂，有很多事情都不能用会计那套处理模式来处理事情，有好几次还犯了低级的错误，差点造成不可挽救的损失。还好在领导的关心和指导下，我重拾信心，迅速的进入岗位。 过去一年从办理账户年审、办理增值税减免、申报纳税和社保医保办理等等到公司的报账处理、预算签报。由开始不清楚到后来的有条有理，我总结出一下几点： 1、要摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，不能根据以往不同岗位 经验 来处理业务，才能尽快适应新岗位的业务。 2、要坚持原则落实制度，认真理财对账，才能履行好财务职责。 3、要树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好。 4、要保持心态平和，“取人之长、补己之短”，才能不断提高、取得进步。 随着新的一年到来，虽然这份工作琐碎，也没有太多新奇，但是做为企业正常运转的命脉，我深深的感到自己岗位的价值，在今后的工作当中，我将一如既往的努力工作，不断总结工作经验;努力学习，不断提高自己的专业知识和业务能力。 篇2：国有企业财务工作总结范文 财务部紧紧围绕集团公司的发展方向，在为全公司提供服务的同时，认真组织会计核算，规范各项财务基础工作。站在 财务管理 和战略管理的角度，以成本为中心、资金为纽带，不断提高财务服务质量。在__ 年做了大量细致的工作： 一、严格遵守财务管理制度和税收法规，认真履行职责，组织会计核算 财务部的主要职责是做好财务核算，进行会计监督。财务部全体人员一直严格遵守国家财务会计制度、税收法规、集团总公司的财务制度及国家其他 财经 法律法规，认真履行财务部的工作职责。从收费到出纳各项原始收支的操作;从地磅到统计各项基础数据的录入、统计报表的编制;从审核原始凭证、会计记账凭证的录入，到编制财务会计报表;从各项税费的计提到纳税申报、上缴;从资金计划的安排，到各项资金的统一调拨、支付等等，每位财务人员都勤勤恳恳、任劳任怨、努力做好本职工作，认真执行企业会计制度，实现了会计信息收集、处理和传递的及时性、准确性。 二、以实施erp软件为契机，规范各项财务基础工作用 在经过两个月的erp项目的筹建和准备工作后，财务部按新企业会计制度的要求、结合集团公司实际情况着手进行了erp项目销售管理、采购管理、合同管理、库存管理各模块的初始化工作。对供应商、客户、存货、部门等基础资料的设置均根据实际的业务流程，并针对平时统计和销售时发现的问题和不足进行了改进和完善。如：设置“存货调价单”，使油品的销售价格按照即定的流程规范操作;设置普通采购订单和特殊采购订单，规范普通采购业务和特殊采购业务的操作流程;在配合资产部实物管理部门对所有实物资产进行全面清理的基础上，将各项实物资产分为9大类，并在此基础上，完成了erp系统库存管理模块的初始化工作。在8月初正式运行erp系统，并于10月初结束了原统计软件同时运行的局面。目前已将财务会计模块升级到erp系统中并且运行良好。 三、制订财务成本核算体系，严格控制成本费用 根据集团年初下达的企业经济责任指标，财务部对相关经济责任指标进行了分解，制订了成本核算方案，合理确认各项收入额，统一了成本和费用支出的核算标准，进行了医院的科室成本核算工作，对科室进行了绩效考核。在财务执行过程中，严格控制费用。财务部每月度汇总收入、成本与费用的执行情况，每月中旬到各责任单位分析经营情况和指标的完成情况，协助各责任单位负责人加强经营管理，提高经济效益。 四、资金调控有序，合理控制集团总体资金规模 由于原材料市场的价格不稳定，销售市场也变化不定，在油品生产与销售方面需要占用大量的资金。为此，财务部一方面及时与客户对账，加强销售货款的及时回笼，在资金安排上，做到公正、透明，先急后缓;另一方面，根据集团公司经营方针与计划，合理地配合资金部安排融资进度与额度，通 过以资金为纽带的综合调控，促进了整个集团生产经营发展的有序进行。 五、加强财务管理制度建设，提高财务信息质量 财务部根据公司原制定的《财务收支管理细则》的实际执行情况，为进一步规范本集团的财务工作、提高会计信息的质量，财务部比较全面的制定了财务管理制度体系，包括：财务部组织机构和 岗位职责 、财务核算制度、内部控制制度、erp管理制度、预算管理制度。通过对财务人员的职责分工，对各公司的会计核算到会计报表从报送时间及时性、数据准确性、报表格式规范化、完整性等方面做了比较系统的规定，从而逐步提高会计信息的质量，为领导决策和管理者进行财务分析提供了可靠、有用的信息。 平时财务部通过开展定期或不定期的交流会，解决前期工作中出现的问题，布置后期的主要工作，逐步规范各项财务行为，使财务工作的各个环节按一定的财务规则、程序有效地运行和控制。 六、开展了以涉税业务和执行企业会计制度、会计法及其他财经法律、法规的自查活动 为了规范财务行为，配合年终与明年年初的汇算清缴的稽查与审计工作，财务部组织了在本集团公司内的__ 年终财务决算的财务自查活动，在年终决算之前清理了关联企业的往来款项，检查在建工程未作处理的项目，对已支付的财务利息费用及时追踪开具了发票等等一系列的财务自查活动。骋请了税务师事务所对__ 年的帐务处理做了预审，对审计和自查中发现的问题及时地进行了整改，降低了涉税风险。 七、组织财务人员培训，提高团队凝聚力 财务部组织了两批财务人员培训与经验交流会，对整个财务系统做了工作总结和预期的 工作计划 展望，将财务人员分成会计、出纳和统计、收费两组进行了分组讨论，及时解决实际工作中存的问题。通过南峰会计师事务所对内部控制和税务风险的专题讲座，丰富了财务人员 税务知识 。邀请了审计部、资金部、资产部和财务人员做了深入的交流。增强了整个财务链各部门工作的协作性，强化了各岗位会计人员的责任感，促进了各岗位的交流、合作与团结。 八、提出了全面预算管理方案，建立集团公司全面预算管理模式 根据__ 年经营目标和各项成本核算指标的实现情况，财务部提出了全面预算管理的方案，全面预算管理按照企业制定的经营目标、发展目标，层层分解于企业各个经济责任单位，以一系列预算、控制、协调、考核为内容建立起一整套科学完整的指标管理控制系统。在__ 年数据和以前年度各项经营数据的基础上制定了__ 年度各单位的成本费用预算、销售额预算、人员预算、目标利润预算等一系列预算指标，希望通过“分散权力，集中监督”来有效配置企业资源，提高管理效果，实现企业目标。 __ 年，为实现本集团公司的全面预算管理和总体发展目标，财务部的工作任重而道远。为此，需要在以下几个方面继续做好工作： 1、做好上半年和第一季度的所得税汇算清缴工作，合理地降低各项税务风险。 2、根据全面预算管理制度和预算管理指标跟踪预算的执行情况，监控预算费用的执行和超预算费用的初步审核，按月准确及时地提供预算执行情况的汇总分析，为实现本集团和各单位的预算指标提出可行性 措施 或建议。

一家新公司的成立，简单响亮的公司名称是不可或缺的，公司名称对于企业未来在宣传及在品牌保护上拥有着重大意义。下面为大家具体介绍公司名称变更需要具备的流程包括：公司变更是指公司设立登记事项中某一项或某几项的改变。公司变更的内容，主要包括公司名称、住所、法定代表人、注册资本、公司组织形式、经营范围、营业期限、有限责任公司股东或者股份有限公司发起人的姓名或名称的变更。企业名称变更流程1、企业名称变更核准2、领取公司变更登记申请书3、工商局受理、发照4、雕刻公章5、质监局(代码证)受理、换照6、国、地税局受理、换照一、企业名称变更核准1、企业名称预先/变更核准审核表2、企业自拟新名称3、企业营业执照副本复印件(复印件上加盖公章)4、法人身份证复印件二、领取企业变更申请书三、工商局受理、发照1、企业变更登记申请书(加盖公司公章)2、指定代表或者共同委托代理人的证明(加盖公司公章)3、企业名称变更通知书4、企业营业执照正、副本(正本可在领取新的营业执照时收回)5、公司章程修正案(法人签字并加盖公司公章)四、雕刻公章五、质监局(代码证)受理、换照1、旧公司组织机构代码证正、副本2、营业执照副本(复印件加盖公司新公章、带上原件核对)3、法人身份证(复印件加盖公司新公章、带上原件核对)4、组织机构代码证申请书(加盖公司新公章)六、国、地税局受理、换照1、旧国、地税税务证正、副本2、国、地税税务变更申请表(加盖公司新公章)3、营业执照副本(复印件加盖公司新公章、带上原件核对)4、组织机构代码证副本(复印件加盖公司新公章、带上原件核对)5、税局要求提供的其他材料以上就是向大家介绍的企业名称变更的具体实施流程，希望借此能加强企业无形资产的保护意识。

呵呵，勾起了我的往事回忆

电工主要有以下内容的培训：主要学习电路基本常识、基本定律如欧姆定律基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理等，电工各种布线工艺以及安装调试如照明配电、车间及室内、动力配电、双控、单控白炽灯调试等，电线控制线路、自锁控制线路、电动连续运转控制线路、接触器连续正反转控制线路、双重连锁正反转控制线路、顺序启动控制线路等线路原理以及安装调试、维修。

1. 关于杜甫描写战争的诗句 关于杜甫描写战争的诗句 1.关于杜甫的战争的诗句 烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 —— 杜甫《阁夜》 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》 骁腾有如此，万里可横行。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》 兵戈既未息，儿童尽东征。 —— 杜甫《羌村三首·其三》 寄书长不达，况乃未休兵。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 所向无空阔，真堪托死生。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》 2.关于杜甫的战争的诗句 烽火连三月，家书抵万金。 —— 杜甫《春望》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 —— 杜甫《阁夜》胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》骁腾有如此，万里可横行。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》竹批双耳峻，风入四蹄轻。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》兵戈既未息，儿童尽东征。 —— 杜甫《羌村三首·其三》寄书长不达，况乃未休兵。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》所向无空阔，真堪托死生。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》。 3.描写诗人杜甫对战争的看法的诗句 石壕吏 杜甫 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词： “三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去， 出入无完裙。 老妪力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。” 夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 唐肃宗乾元二年（759）春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。 唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。 途中就其所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。 全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难。 前四句可看作第一段。 首句“暮投石壕村”，单刀直入，直叙其事。“暮”字、“投”字、“村”字都需玩味，不宜轻易放过。 在封建社会里，由于社会秩序混乱和旅途荒凉等原因，旅客们都“未晚先投宿”，更何况在兵祸连接的时代！而杜甫，却于暮色苍茫之时才匆匆忙忙地投奔到一个小村庄里借宿，这种异乎寻常的情景就富于暗示性。可以设想，他或者是压根儿不敢走大路；或者是附近的城镇已荡然一空，无处歇脚；或者……总之，寥寥五字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的景象，为悲剧的演出提供了典型环境。 浦起龙指出这首诗“起有猛虎攫人之势”（《读杜心解》），这不仅是就“有吏夜捉人”说的，而且是就头一句的环境烘托说的。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。 不说“征兵”、“点兵”、“招兵”而说“捉人”，已于如实描绘之中寓揭露、批判之意。再加上一个“夜”字，含意更丰富。 第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，于人民已经入睡的黑夜，来个突然袭击。同时，诗人是“暮”投石壕村的，从“暮”到“夜”，已过了几个小时，这时当然已经睡下了；所以下面的事件发展，他没有参与其间，而是隔门听出来的。 “老翁逾墙走，老妇出门看”两句，表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。 从“吏呼一何怒”至“犹得备晨炊”这十六句，可看作第二段。 “史呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，极其概括、极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。 矛盾的两方面，具有主与从、因与果的关系。“妇啼一何苦”，是“吏呼一何怒”逼出来的。 下面，诗人不再写“吏呼”，全力写“妇啼”，而“吏呼”自见。“听妇前致词”上启下。 那“听”是诗人在“听”，那“致词”是老妇“苦啼”着回答县吏的“怒呼”。写“致词”内容的十三句诗，多次换韵，明显地表现出多次转折，暗示了县吏的多次“怒呼”、逼问。 读这十三句诗的时候，千万别以为这是“老妇”一口气说下去的，而县吏则在那里洗耳恭听。实际上，“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”不仅发生在事件的开头，而且持续到事件的结尾。 从“三男邺城戍”到“死者长已矣”，是第一次转折。可以想见，这是针对县吏的第一次逼问诉苦的。 在这以前，诗人已用“有吏夜捉人”一句写出了县吏的猛虎攫人之势。等到“老妇出门看”，便扑了进来，贼眼四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。 于是怒吼道：“你家的男人都到哪儿去了？快交出来！”老妇泣诉说：“三个儿子都当兵守邺城去了。一个儿子刚刚捎来一封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了！……”泣诉的时候，也许县吏不相信，还拿出信来交县吏看。 总之，“存者且偷生，死者长已矣！”处境是够使人同情的，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。不料县吏又大发雷霆：“难道你家里再没有别人了？快交出来！”她只得针对这一点诉苦：“室中更无人，惟有乳下孙。” 这两句，也许不是一口气说下去的，因为“更无人”与下面的回答发生了明显的矛盾。合理的解释是：老妇先说了一句：“家里再没人了！”而在这当儿，被儿媳妇抱在怀里躲到什么地方的小孙儿，受了怒吼声的惊吓，哭了起来，掩口也不顶用。 于是县吏抓到了把柄，威逼道：“你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？”老妇不得已，这才说：“只有个孙子啊！还吃奶呢，小得很！”“吃谁的奶？总有个母亲吧！还不把她交出来！”老妇担心的事情终于发生了！她只得硬着头皮解释：“孙儿是有个母亲，她的丈夫在邺城战死了，因为要奶孩子，没有改嫁。可怜她衣服破破烂烂，怎么见人呀！还是行行好吧！”（“有孙母未去，出入无完裙”两句，有的本子作“孙母未便出，见吏无完裙”，可见县吏是要她出。 4.杜甫描写战争的诗 急需 谢谢啦 兵车行杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 5.杜甫描写战争的诗 急需 谢谢啦 春望 作者：杜甫 国破山河在，城春草木深1。 感时花溅泪，恨别鸟惊心2。 烽火连三月，家书抵万金3。 白头搔更短，浑欲不胜簪4。 点击此处查看/隐藏全部注释 1.国破山河在：言山河依旧，而人事已非，国家残破。春到京城，而宫苑和民宅却荒芜不堪，杂草丛生。 2.这两句有两种解说：一说是诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见花开而落泪（或曰泪溅于花），闻鸟鸣也感到心惊。另说是以花鸟拟人，因感时伤乱，花也流泪，鸟也惊心。二说皆可通。 3.连三月：是说战争从去年直到现在，已经两个春天过去了。抵万金：极言家信之难得。 4.浑欲：简直要。不胜簪：头发少得连发簪也插不住了。 这首诗是至德二年（757）三月所作。杜甫此时仍陷于安史叛军占据的长安，诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，不禁触景生情，发出深重的感慨与忧伤。首二句从大处着眼，是悲壮之笔；次二句从小处落笔，言见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心。沈得潜注意到这两句诗是"乐处皆可悲"（《唐诗别裁》）的对比式写法。五六句写忧国忧家之愁，七八句写愁之深切。全诗情景交融，忧国念家之情深切感人，尤其五、六两句，因道出人类生活中的一种普遍的精神现象，遂成广为传诵之名句。司马光曾提倡写诗"意在言外，使人思而得之"。他说"近世诗人唯子美最得诗人之体"，并举此诗为例（见《温公续诗话》）。又《唐诗分类绳尺》云："子美此诗，幽情邃思，感时伤事，意在言外。" 【后起】枯草 6.杜甫的战争诗 三吏，三别，兵车行，北征 杜甫“三吏，三别” 三吏是《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》 三别是《新婚别》、《垂老别》、《无家别》 新安吏 客行新安道，喧呼闻点兵。 借问新安吏：县小更无丁？ 府帖昨夜下，次选中男行。 中男绝短小，何以守王城？ 肥男有母送，瘦男独伶俜。 白水暮东流，青山犹哭声。 莫自使眼枯，收汝泪纵横。 眼枯即（一作却）见骨，天地终无情。 我军取相州，日夕望其平。 岂意贼难料，归军星散营。 就粮近故垒，练卒依旧京。 掘壕不到水，牧马役亦轻。 况乃王师顺，抚养甚分明。 送行勿泣血，仆射如父兄。 潼关吏 士卒何草草，筑城潼关道。 大城铁不如，小城万丈余。 借问潼关吏：修关还备胡。 要我下马行，为我指山隅。 连云列战格，飞鸟不能逾。 胡来但自守，岂复忧西都？ 丈人视要处，窄狭容单车。 艰难奋长戟，千古用一夫。 哀哉桃林战，百万化为鱼！ 请嘱防关将，慎勿学哥舒！ 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。 孙有母未去，出入无完裙。 （一作孙母未便出，见吏无完裙。） 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 新婚别 兔丝附蓬麻，引蔓故（一作固）不长。 嫁女与征夫，不如弃路旁。 结发为君妻，席不暖君床。 暮婚晨告别，无乃太匆忙。 君行虽不远，守边赴河阳。 妾身未分明，何以拜姑嫜？ 父母养我时，日夜令我藏。 生女有所归，鸡狗亦得将。 君今往死地，沈痛迫中肠。 誓欲随君去，形势反苍黄。 勿为新婚念，努力事戎行。 妇人在军中，兵气恐不扬。 自嗟贫家女，久致（一作致此）罗襦裳。 罗襦不复施，对君洗红妆。 仰视百鸟飞，大小必双翔。 人事多错迕，与君永相望。 垂老别 四郊未宁静，垂老不得安。 子孙阵亡尽，焉用身独完？ 投杖出门去，同行为辛酸。 幸有牙齿存，所悲骨髓乾。 男儿既介胄，长揖别上官。 老妻卧路啼，岁暮衣裳单。 孰知是死别？且复伤其寒。 此去必不归，还闻劝加餐。 土门壁甚坚，杏园度亦难。 势异邺城下，纵死时犹宽。 人生有离合，岂择衰盛端。 忆昔少壮日，迟回竟长叹。 万国尽征戍，烽火被冈峦。 积尸草木腥，流血川原丹。 何乡为乐土？安敢尚盘桓？ 弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。 无家别 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百馀家，世乱各东西。 存者无消息，死者为尘泥。 贱子因阵败，归来寻旧蹊。 久行见空巷，日瘦气惨凄。 但对狐与狸，竖毛怒我啼。 四邻何所有？一二老寡妻。 宿鸟恋本枝，安辞且穷栖。 方春独荷锄，日暮还灌畦。 县吏知我至，召令习鼓鼙。 虽从本州役，内顾无所携。 近行只一身，远去终转迷。 家乡既荡尽，远近理亦齐。 永痛长病母，五年委沟溪。 生我不得力，终身两酸嘶。 人生无家别，何以为蒸黎？ 兵车行（xíng）·杜甫 车辚辚（lín），马萧萧，行（xíng）人弓箭各在腰。 耶（通“爷”，父亲） 娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干（gān）云霄。 道旁过者问行（xíng）人，行（xíng）人但云点行（háng）频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还（hái）戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞（qǐ ）。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶（ è ），反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾（jiū）。 7.描写人民疾苦与战争的杜甫的诗句 《北征》 鸱鸟鸣黄桑，野鼠拱乱穴。 夜深经战场，寒月照白骨。 《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《无家别》 生我不得力，终身两酸嘶。 人生无家别，何以为蒸黎！ 《垂老别》 何乡为乐土？安敢尚盘桓！ 弃绝蓬室居，塌然摧肺肝。 《新婚别》 仰视百鸟飞，大小必双翔。 人事多错迕，与君永相望。 《石壕吏》 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 《新安吏》 “莫自使眼枯，收汝泪纵横。 眼枯即见骨，天地终无情！ 《潼关吏》 士卒何草草，筑城潼关道。 大城铁不如，小城万丈余。 8.杜甫有关战争的诗篇及赏析 登高 年代：【唐】 作者：【杜甫】 体裁：【七律】 类别：【】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注释】 【注解】： 1、渚：水中的小洲。 2、回：回旋。 3、百年：犹言一生。 4、潦倒：犹言困顿，衰颓。 5、新停：这时杜甫正因病戒酒。 【简析】： 这首诗是大历二年（767）年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天，在诗人的笔下被写得有声有色，而引发出来的感慨更是动人心弦。 这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真，是后人传诵的名句。 颈联两句，十四个字包含了多层含意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。 古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年（767）的重阳节时诗人登高抒怀之作。 此时杜甫寓居长江畔的夔州（今四川省奉节县），患有严重的肺病，生活也很困顿。全诗通过对凄清的秋景的描写，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。 诗篇前四句描写登高闻见之景。首联连借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，风物具有鲜明的夔州地区特征。 这两句不仅是工对的联语，而且句中自对，如“ 天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。句法严谨，语言锤炼，素来被视为佳句。 颔联前句写山，上承首句；后句写水，上承次句。写山为远望 ，写水为俯瞰。 落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬；长江而说“ 滚滚”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。 从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。诗篇后四句抒发登高所生之慨。 颈联上句写羁旅之愁。“常作客”，表明诗人多年漂泊不定的处境；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋 ”字是在前两联写足秋意后，顺势带出，并应合着“ 登高 ”的节候。 下句写孤病之态。“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身 ，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感 ；“登台”二字是明点题面，情才因景而生。 这两句词意精炼，含意极为丰富，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。尾联进一步写国势艰危，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。 古人重阳节登高照例是要饮酒的，而诗人连这点欢乐也失去了。这一联分承五、六句 ：“艰难”备尝是因“常作客”所致；“潦倒”日甚又是“多病”的结果。 诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物 ，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。 次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充 。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。 四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。 此诗八句皆对。粗略一看，首尾好象“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”，细细体味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，无怪乎胡应麟盛誉其为“旷代之作”清代杨论推崇此诗为“杜集七言律诗第一 ”（杜诗镜铨）），明人胡应麟更说此诗“当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一 。” （《诗薮》）。

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