景物描写包括_____环境和_____环境

景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 环境描写作用 环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。 运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。 客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。 主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称做“寄情于景（寄情于景法）”。 自然环境是文中常见的描写对象。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等。场面则是特定的时间与场合内人物活动的总面貌。写故事性较强的记叙文，要写好环境。有人说要画好两幅画，即围绕人物活动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”。 景物描写对象 景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风物描写和风俗描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风物画和风俗画。 风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。 风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。 风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。我们这里所说的风俗画，主要指后者。

景物描写只是单纯的写景,如一地的风景、名胜等；而环境描写就复杂得多：它分为自然环境和社会环境两个方面.自然环境描写与景物描写有相似之处,社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等.景物描写和环境描写在某种程度上可以看为是一样的，只不过一般在记叙文中说成是景物描写，小说中说成是环境描写。环境描写一般分为自然环境描写和社会环境描写，而景物描写常常指的是自然环境描写.

景物描写只是单纯的写景,如一地的风景、名胜等；而环境描写就复杂得多：它分为自然环境和社会环境两个方面.自然环境描写与景物描写有相似之处,社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等. 若是我说得还不够清楚明白,你可以查阅一些现代文阅读辅导或作文辅导一类的书,一般都会有详细的介绍.

两者有交叉,又有不同.自然环境的描写包括景物的描写,而且是不可或缺的.景物不都是自然环境的领域.自然环境和景物的感念有交叉区域.所说的自然环境一般是指比较广阔的一个区域,而景物则是单个的物体,可以进行细致的描写.

景物描写不是环境描写. 景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.它一定是对一个物体或景色的描 写.通常用来展示人物性格等. 例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写： 我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》. 从对联和书籍的内容可以看出,鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士,他尊崇理学和孔孟之道,他懒散、自私伪善,冷酷无情,是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物. 环境描写,是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.通常用来衬托人物形象或心境、表达情感、提供背景、渲染气氛、暗示和推动情节发展、为某件事埋下伏笔等. 例如十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.” 这个环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情.

自然环境描写与景物描写有相似之处,如一地的风景、名胜等,常常用来烘托气氛或人物心理； 社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等,社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写. 比如在鲁迅的小说《孔乙己》中,前面几段对鲁镇茶馆的描写则属于社会环境的描写,交代当时阶级严重对立的社会背景,为孔乙己的命运定下社会基调；小说结尾处写寒冷的秋冬季节则属于自然环境描写,作者正是用这样寒冷的天气与主人公单簿的衣衫的对比来烘托孔乙己悲惨的人生末路.

不同环境描写作用：1.渲染气氛2.交代故事发生背景3.烘托人物心理景物描写则是写出景物的...特点是人身灵其境

景物描写只是单纯的写景,如一地的风景、名胜等；而环境描写就复杂得多：它分为自然环境和社会环境两个方面.自然环境描写与景物描写有相似之处,社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等.景物描写和环境描写在某种程度上可以看为是一样的，只不过一般在记叙文中说成是景物描写，小说中说成是环境描写。环境描写一般分为自然环境描写和社会环境描写，而景物描写常常指的是自然环境描写.

环境描写分自然环境和社会环境,景物是自然环境的一种,标准上说没有景物描写这一说法.

不一样。首先，环境描写的范畴更大，既包括自然环境也包括社会环境，景物描写只是自然环境中的一部分。其次，景物描写一般都是写比较美的东西，一堆狗屎很难说是景物。但是环境描写是中性的，环境可以美好，也可以黑暗，那堆狗屎就是环境的一种。另外，环境描写的目的更明确，要么渲染一种气氛，要么衬托人物的心情等，而景物描写可以是单纯的状物，目的没这么明确。

景物描写和环境描写在某种程度上可以看为是一样的,只不过一般在记叙文中说成是景物描写,小说中说成是环境描写.环境描写一般分为自然环境描写和社会环境描写,而景物描写常常指的是自然环境描写

自然环境 和 社会环境

很简单,环境描写包括自然景物描写和社会环境描写,自然景物描写就简称为景物描写.

不一样。首先，环境描写的范畴更大，既包括自然环境也包括社会环境，景物描写只是自然环境中的一部分。其次，景物描写一般都是写比较美的东西，一堆狗屎很难说是景物。但是环境描写是中性的，环境可以美好，也可以黑暗，那堆狗屎就是环境的一种。另外，环境描写的目的更明确，要么渲染一种气氛，要么衬托人物的心情等，而景物描写可以是单纯的状物，目的没这么明确。

环境描写通过环境烘托气氛，景物描写只单纯描写某个景物那个啥听雁没听过

(同样是写草原上天黑的景象，叙述和描写是不同的)叙述：太阳落了下去，草原上暗淡起来。描写：太阳像一个熟透的蛋黄，缓缓落进两山之间，夜色逐渐浓郁，星月的光辉洒满了大地，水银般漫过草原。

环境包括自然环境和社会环境，自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会背景、历史背景、时代背景等。对以上这些的描写就是环境描写。由于人在感知周围环境的时候无非是动用自己身体的各种感觉器官，因此，作者们要让读者感受到他所描写的环境，产生一种如临其境如睹其物的情绪体验，就必须也从这些方面去描写，比如从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面来描写，这些描写恰好相对应于人的眼耳鼻舌身五种感觉器官。

不等于,景物可以是某个特定的场景,包括景和物,比如夕阳下的颐和园,雨中的游乐场等 环境描写更注重周围的场景,比如市场上人多人少,商场里热闹不热闹,田野里热不热,是不是有大树,有井,有牲口之类的

景色就是风景点颜色，景物有景色有物体。

不等于,,环境描写包括景物描写背景描写

小说阅读和古诗阅读都会考到一道题目，就是景物描写的作用。当然，小说中的景物描写称之为环境描写，而古诗中的称之为景物描写。那么，这种描写在两类文体之中的作用是否一致呢？我们来看一些例子。 比如下面语段一： 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 问题：上文划线部分的环境描写有哪些作用？ 答案如下：①描写了死一般寂静的环境；②渲染了作品的悲剧气氛；③暗示了祥子走投无路的境况；④预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。 其二：淇上送赵仙舟，王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 问题：这首五律的颈联的作用。 答案如下：借景抒情，借寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情。 语段一出自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。这是祥子遭遇孙侦探敲诈以后，心灰意冷和走投无路的心境写照。而语段二，出自古诗词。两者的相同之处是都借助描写来表达人物的内心世界，“一切景语皆为情语”。渲染氛围，烘托内心，这些描写都是表达情感的，景物是寒冷的，内心是悲伤的，景物如果是美好的，往往心情是愉悦的。当然，也会有乐景写哀情的反衬写法。 小说以情节来表现人物形象，以人物形象来反映作者对社会的看法，而古诗以意象来传递情感。所以，两类文体中的描写还有一些不同的作用。小说中的景物，比如语段一中的纷纷扬扬的雪，寂静的世界除了表现祥子的内心世界，还暗示了人物的悲剧命运。而《淇上送赵仙舟》这一首送别诗中的景物描写，当然也有交代送别的时间地点的作用，天寒和日暮交代的是送别的时间，以及暗示诗人的内心感受，长河也说明友人是乘船离开。不过，诗中的景物描写更多的成为意象表达诗人的内心情感。 所以，相类似的描写在不同的文本和文体之中，作用是不同的，一要根据文体的特点来判断，二要根据上下文的内容来分析。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到：目的明确——为表达主题思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。有一篇作文，题目是《在阅览室里》。本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事，反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫：“刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——"的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

简单概括景物描写的作用有，渲染气氛、衬托心情、暗示主题、结构文章、推动情节。o(∩_∩)o~

景物是自然环境描写的一部分,下雨也是环境描写,但是不是景物.

渲染 描写？颚 怎么说呢？描写是你要去做的 渲染 是你做的事情所要起的效果。不知道LZ满意否 不清楚的补充下吧！

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

　　成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。中学语文教材中有许多成功的范例：阿Q头上的旧毡帽，孔乙己身上的破长衫，赵七爷光滑油亮的大辫子，祥林嫂间或一轮的眼睛，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。可是，中学生在写作当中却很难从中吸取到精髓，往往既不能“绘其形”，更不能“传其神”。　　那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈现于读者面前；细加描绘，就能使人物的神采风貌淋漓尽致地显露出来，做到形神兼备呢？本文拟从四个方面作粗浅的尝试。　　一、仔细观察，把握其“形”　　“世界上没有两片相同的树叶”，对人物的肖像描写也不能仅凭主观想象，闭门造车，以致千人一面，缺乏个性。而应对人物的外貌进行细致地观察，把握特征。　　客观事物原本千差万别，绝不雷同。可是，许多同学在进行肖像描写时，往往不能细致观察，而是拾人牙慧，随意套用别人的词句。孩子是甜甜的酒窝，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗条身材，白发老人是龙钟老态。这好吗？不可否认，某类人物有其自然的共性：从年龄上看，婴儿、儿童、少年、青年、中年、老年，有着各自的共性；从生理上看，男人、女人以及与年龄相关的其他生理特征，也有其共性；从人物的身份、职业、地位、处境、种族上看，它们也会表现出某些相似甚至相同的外部特征。但是，就是同一职业、性别、年龄之间，也绝不会完全相同，总会有各自区别于他人的外部特征，就是孪生兄弟之间也不例外。　　因此，在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特征，才能突出共性中的个性。例如“……生物老师踏着铃声走进我们的教室。他约三十四五岁，微胖的体形，黑里透红的皮肤，国字脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜。那透过圆圆镜片的目光亲切地打量着我们。声如洪钟地说：‘高三这一年的生物课是我教你们的……希望我们合作愉快。"……”这段文字紧扣住生物老师的体形 、肤色、脸型、鼻梁以及眼镜的特征来进行肖像描写，从而使人物的形象清晰地呈现于读者面前。　　二、用心体悟，感知其“神”　　“画龙画虎难画骨”，要画出“龙虎”的“骨”来，确实很难。上文对生物老师的描写，抓住了人物的外在特征。说真的，对人物的肖像描写必须做到这一点，这是最起码的要求。写什么像什么，有的人称之为“地道”。事实上仅仅做到这一点是不够的。我们对这段描写进行深入地分析就会发现，习作者基本上是“照相机”式的静态描写，很难透过人物的外部形态看到内在的性格、品质、经历及丰富的内心世界。

景物描写和环境描写的区别是：1、景物描写和环境描写在某种程度上可以看为是一样的，只不过一般在记叙文中说成是景物描写，小说中说成是环境描写。环境描写一般分为自然环境描写和社会环境描写，而景物描写常常指的是自然环境描写。2、环境的描写包括景物的描写，而且是不可或缺的。景物不都是自然环境的领域。环境和景物的感念有交叉区域。所说的自然环境一般是指比较广阔的一个区域，而景物则是单个的物体，可以进行细致的描写。3、景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物。4、环境描写的范畴更大，既包括自然环境也包括社会环境，景物描写只是自然环境中的一部分。其次，景物描写一般都是写比较美的东西，一堆狗屎很难说是景物。但是环境描写是中性的，环境可以美好，也可以黑暗，那堆狗屎就是环境的一种。

景物描写就是描写你周围的景物，就像这些风景的花树草得了各种各样的桃树梨树这样还有这些风景环境描写的话就是旁边的趋势。你的环境感觉假如说你的一个夜晚非常宁静那样就是黑旁边有许多的曲曲再叫我换的话那就是。让你觉得非常害怕，有点宁静，那样就是环境描写，他们两个是有区别的，不要搞不清楚哟。

自然环境描写与景物描写有相似之处，如一地的风景、名胜等。景物描写是指⒈ 静态与动态⒉ 客观与主观⒊ 反衬与对比

自然环境描写与景物描写有相似之处，如一地的风景、名胜等，常常用来烘托气氛或人物心理；社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等，社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写。比如在鲁迅的小说《孔乙己》中，前面几段对鲁镇茶馆的描写则属于社会环境的描写，交代当时阶级严重对立的社会背景，为孔乙己的命运定下社会基调；小说结尾处写寒冷的秋冬季节则属于自然环境描写，作者正是用这样寒冷的天气与主人公单簿的衣衫的对比来烘托孔乙己悲惨的人生末路。

不同 环境描写作用：1.渲染气氛2.交代故事发生背景3.烘托人物心理 景物描写则是 写出景物的...特点 是人身灵其境

不同 环境描写作用:1.渲染气氛2.交代故事发生背景3.烘托人物心理景物描写...

景物描写和环境描写的区别是：1、景物描写和环境描写在某种程度上可以看为是一样的，只不过一般在记叙文中说成是景物描写，小说中说成是环境描写。环境描写一般分为自然环境描写和社会环境描写，而景物描写常常指的是自然环境描写。2、环境的描写包括景物的描写，而且是不可或缺的。景物不都是自然环境的领域。环境和景物的感念有交叉区域。所说的自然环境一般是指比较广阔的一个区域，而景物则是单个的物体，可以进行细致的描写。3、景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物。4、环境描写的范畴更大，既包括自然环境也包括社会环境，景物描写只是自然环境中的一部分。其次，景物描写一般都是写比较美的东西，一堆狗屎很难说是景物。但是环境描写是中性的，环境可以美好，也可以黑暗，那堆狗屎就是环境的一种。

我走在回家的路上。路边铺着鹅卵石，一阵风吹过，树叶沙沙作响。

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。

描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。下面是我收集整理的描写方法有哪些及作用谁知道，仅供参考，希望能够帮助到大家。 人物描写： 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 5.神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。 [编辑本段]按特征分类 白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……。"语言简洁，印象深刻。 细描 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的"隶体‘一字"。” 新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。 衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏： “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。 “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。 描写是文学创作的基本手法之一。 描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。 从描写对象上分，可以分为人物描写、环境（景物）描写。 人物描写包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等。 景物描写包括风景描写、静态物与动态物体的描写等。 从描写的方法不同上又可分为直接描写和间接描写。 肖像描写是通过对人物的容貌、神情、服饰、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种重要方法。 语言描写是通过人物的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现人物性格的。 动作描写是以人物的动作，行为来表现人物性格的一种手法。 心理描写是指对人物在特定环境中的心理活动的描写。主要作用在于揭示人物的内心世界。表现人物的思想感情、刻划人物性格，深化作品主题。 景物描写是指对自然风景，动态物体和静态物体的描写 。

　　一是表现人物性格。人工环境是人加工改造过的自然环境，它留下了人活动的痕迹，折射出人的审美趣味，反映着人的文化教养，可以说，环境是人格的外化。因此，从环境描写中可以窥测人物的身份、地位、经历、修养、志趣、性格等等。　　二是抒发作者情感。著名文艺理论家王国维说，一切景语皆情语。因为景物的选取、剪辑、调配、着色等环节无不打下了作者情感的烙印，因此景物描写必然融合了作者的情意。融情于景、借景抒情是景物描写的第二方面的作用。　　三是烘托人物心情。人是自然的产物，从某种意义上说，人也是自然的一部分，所以人与自然之间有同构、共振等机制在起作用，如朝阳让人兴奋，黄昏让人沉静;春光明媚让人心旷神怡，雨雪霏霏让人郁闷伤感;海潮汹涌让人心潮澎湃，湖面平静让人情绪安定;等等。因此，景物描写能烘托人物心情或引发人的某种情绪。前者叫以景衬情，后者叫触景生情。　　四是渲染气氛。环境本身是驳杂的，但作者却可以对环境加以选择、过滤，使环境描写凸现某种特征，传达某种情意。环境描写便具有渲染气氛的作用。如《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗人选取“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等意象，突出了景物昏暗、寂寥、清冷的特点，渲染了一种清寂、寥落的氛围，有力的烘托了失意、愁苦的心境。　　五是推动情节发展。人的活动往往受环境的制约和影响，“万事俱备，只欠东风”形象地道出了环境条件对事情成败的作用。战争中的火攻、水淹、口袋阵、背水一战、十面埋伏、瞒天过海等无不要借助一定的天时、地利条件。另一方面，人又具有适应环境、改造环境的能动性。蚩尤作雾而有黄帝发明指南车，蜀道至难而有诸葛亮发明木牛流马。　　六是衬托人物形象。按照基督教的观点，上帝创造了人，让人来统治万物，人是万物的灵长，地球的主宰，宇宙的中心。所以在人与自然的关系中，人往往处在主体地位，而自然则构成背景，起映衬主体的作用。所谓“马上观英雄，花下看美人”就是这个道理。　　七是环境描写还能介绍时间、地点，为人物活动提供背景和活动舞台，暗示文章主题。《荷花淀》写白洋淀的丰饶物产，表现人物对家乡的热爱，这种情感是白洋淀人民保家卫国的不竭动力。　　八是景物描写还能起到暗示象征、照应串接等作用。前者如《爱莲说》《白杨礼赞》等。后者如《诗经·氓》，该诗三写淇水，对应爱情发展的三个阶段：热恋——变心——破裂，清晰地显示了情节脉络，起到了串接全诗的作用。　　九是景物描写本身可以成为审美对象。《边城》《荷花淀》之所以脍炙人口，与成功运用景物描写密不可分。很多山水诗令人激赏不已，也可证明这一点。　　总之，环境和人紧密相关，对人的理解必须结合周边的环境，对人物形象的把握也必须联系环境因素。重视环境，才有人与自然的和谐;透析环境描写的作用，才能准确解析人物，理解作品。

描写手法跟修辞手法不一样，描写手法有形态，描写动作，描写语言，描写心理，描写和环境描写

悬崖峭壁,作主语时可描写景物；其它可描写环境. 倾盆大雨,作定语时可描写景物；作状语时可描写环境.

景物

格式不同大小都会有变化这是正常现象你要说为什么这个得为研发部门了

[医]紧急救援;

1. 掌声响起来作文600字 掌声又响起来 “啪，啪，啪……”每当我听到掌声的时候，思绪又回到了那个时候…… 记得四年级的时候，我的作文写得不是很好，有一次，老师布置了一篇作文，题目是《秋天的声音》，我在学校胡编滥造，七拼八凑，终于写出了一篇“是作文而非作文”的东西，我很无奈，只希望能够混过关就是了，第二天，老师走到讲台桌，说：“各位同学，昨天布置的作文《秋天的声音》，有一位同学写得很——‘好"！”老师念了一下，我听完后，发现是我的，我的脸都白了，趴在桌子上，羞得无地自容，老师接着说：“这篇‘范文"写得‘非常好"，大家掌声鼓励！”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找个洞钻进去，蚂蚁洞也可以…… 从此以后，我加倍努力，每一次作文都写得不错，我积极看课外书，多积累好词好句，没想到，我的作文再次让同学们响起掌声…… 我的思绪来到了五年级下册的闭学式，大家兴奋不已，当校长说完一阵感叹的话后，老师手上拿了一些奖状，突然，我发现在奖状的最下面有一张很特殊的奖状，虽然看不清是什么奖状，但是我断定是一张全国级的，也不知道谁会那么幸运，花落谁家呢？我想可能是丁凯铭、施聪颖、赖佳灵吧？对自己的信心只有1%，我便和同学有声有色地闲聊起来，突然间，老师念到：“刘英豪同学，你的征文荣获‘海峡·冰心杯"高年组……”我吓了一大跳，连忙走到讲台桌前，用颤抖的双手捧起这“千斤重”的奖状，好高兴呐！ 掌声又响了起来。 2. 六百字作文题目：掌声响起来 1、许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？ 当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。 人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。 有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。 当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。 没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。 人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。 让掌声响起来，人生需要掌声 3. 掌声响起来作文600字 掌声又响起来 “啪，啪，啪……”每当我听到掌声的时候，思绪又回到了那个时候…… 记得四年级的时候，我的作文写得不是很好，有一次，老师布置了一篇作文，题目是《秋天的声音》，我在学校胡编滥造，七拼八凑，终于写出了一篇“是作文而非作文”的东西，我很无奈，只希望能够混过关就是了，第二天，老师走到讲台桌，说：“各位同学，昨天布置的作文《秋天的声音》，有一位同学写得很——‘好"！”老师念了一下，我听完后，发现是我的，我的脸都白了，趴在桌子上，羞得无地自容，老师接着说：“这篇‘范文"写得‘非常好"，大家掌声鼓励！”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找个洞钻进去，蚂蚁洞也可以…… 从此以后，我加倍努力，每一次作文都写得不错，我积极看课外书，多积累好词好句，没想到，我的作文再次让同学们响起掌声…… 我的思绪来到了五年级下册的闭学式，大家兴奋不已，当校长说完一阵感叹的话后，老师手上拿了一些奖状，突然，我发现在奖状的最下面有一张很特殊的奖状，虽然看不清是什么奖状，但是我断定是一张全国级的，也不知道谁会那么幸运，花落谁家呢？我想可能是丁凯铭、施聪颖、赖佳灵吧？对自己的信心只有1%，我便和同学有声有色地闲聊起来，突然间，老师念到：“刘英豪同学，你的征文荣获‘海峡·冰心杯"高年组……”我吓了一大跳，连忙走到讲台桌前，用颤抖的双手捧起这“千斤重”的奖状，好高兴呐！ 掌声又响了起来。 4. 《掌声响起来》600字作文 掌声 生活中处处都是掌声。有时，一个掌声能 使在绝望中的人奋发向上；有时，一个掌声能 使获得成功的人满怀自信与欣慰。 在我五岁那年，我正读幼儿园，那时正在 排一个叫《好日子》的舞蹈，我被光荣地选中 了。排练时，看见别人尽情挥洒着自己的舞姿， 自己也很想这样。可是我害怕出丑，便在一旁 默默地看着她们。排练时，我也不曾让人注意， 总是一次又一次地被忽视掉。终于，要上台演 出了，我的手心冒出了汗珠，手脚也不听使唤。 到我们幼儿园了，我摆好姿势，“哗”的一声， 幕布拉开了，眼前全是观众，多的数不清，灯 光全照在我们身上。我非常害怕，不知是谁说 了一句：“我们要勇敢！”我慢慢体会这几个 字，闭上眼，在心中默念：“下面的全是南瓜， 我不怕南瓜！”渐渐的，心情有了好转，不怎 么紧张了。我发挥了自己的真正水平，跳了起 来，仿佛这个世界除了我，不再有别人。当舞 蹈的最后一个动作结束时，在华丽的舞台下响 起了一股排山倒海般的掌声。第一次，我在众 目睽睽的掌声中笑了，没有一点害怕，没有一 丝害羞。到了后台，妈妈见到我，马上跑过来， 将我抱住，说：“我就知道，你是最棒的！” 一旁的爸爸和阿姨纷纷拍手赞同。在我第一次 上台，在这么多人的注视之下，完成了这一次 表演，而且还得到了家人的赞同和肯定。 这一次的掌声，或许对别人来说一文不值， 可是对我来说，这次的掌声太重要了，我会永 远记住这个在我最需要安慰而响起的声音。这 声音，是证明了我没有被困难所打败，这个掌 声，好伟大。 人生需要掌声。 许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？ 当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。 人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。 有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。 当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。 没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。 人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。 让掌声响起来，人生需要掌声 5. 以“掌声又响起来"写一篇600字的作文 曾经的我很习惯于躲在一个角落里默默注视着台上的鲜花和掌声，很甘心做一颗石子。 也很甘心默默无闻做一颗星星，捧起皎洁的明月，却从未想过自己要登上那个台子，那是需要勇气的。而我，不敢。 可是当我看着毛遂自荐的故事在身边一次又一次地重演，当我搓着拍得发红的巴掌。我开始问自己：为什么不给自己一次机会，为什么不会为自己鼓掌呢？这是一个不再相信落叶和树根神话的年代，为自己鼓掌才是世人所推崇的主流。 掌声响起来，不为别人，却为自己。这不仅是向自己勇气的挑战，而且是具有自信的表现。 于是我鼓起勇气，展示自己，当掌声响起来的时候，我明白了自信。以后，掌声一次又一次地响起，我更懂得自信，掌声又响起来。 李白有诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 拥有美丽青春的我们，不应当再背上沉重的“礼让、谦逊”的负担。它像一块巨石，压死刚刚萌发出的一株新芽，不要再轻易相信“三顾茅庐”的故事，同许多人拥有同样才能的你，只有勇于为自己鼓掌，承认自己才会为人所赏识。 北京某人才市场上，有位大学生挂出招牌“谁雇我，年薪50万！”摆在他面前的是一堆堆的荣誉证书，会有人雇用他吗？答案是肯定的。掌声又响起来，为了自己，即使你没有超人的本领，也请这样做吧。 这是对自己的鼓励，是为一只无助的小船插上风帆，是一只自缚的蝶子在破茧而出的那刻的美丽，是为大漠中的一株胡杨浇一股清冽的泉水。掌声又响起来，为了自己，即使我们并不优秀，这是对自己的犒劳，驱散蒙在心上的灰尘。 重新审视自己，尽管我们并不是一颗珍珠，即使我们并不是一枚宝石。但普通与伟大也许就会交织在那一瞬间，掌声又响起来。 6. 当掌声响起时的作文600字左右 每当掌声响起来，一个又一个的冠军站在了自己的领奖台， 每当掌声响起来，所有的汗和泪水都会再这一刻释放出来，每当掌声响起来，中国的国旗又再一次的升起来，当每个冠军站在自己的领奖台，台下所有的国人和领导都会把掌声响起来，为她（他）们高兴，为她（他）们喝彩。 当然不是所有的英雄都能站在个舞台，不是所有的鲜花和奖牌都为他（她）们而来。既然来到这个赛场之外，不管是成功还是失败，都要尽自己最大的努力去赢这场比赛，人生没有太多的时间让我们去等待，每个人都要珍惜自己眼前的这场比赛，这场比赛不是每个人都有机会去参赛，这场比赛不是每个人都能进入决赛，这场比赛不是每个人都能站在自己的舞台前，让国人为自己高兴，为自己喝彩。 在我们的世界里，我们是自己的主角，没有人可以替代。当我们把自己的魅力表现出来，就能看到生命中真正的美，是那么的绚丽和多彩。 我们不是向日葵，不是每天的太阳都会斜着照过来。盼了很久了，日落西头了，筋疲力尽的我们才坐在电视荧幕前，观看这场精彩的比赛，你一出场就引起了万人的呐喊和喝彩，高大帅气的身影给这场比赛增加了很多看点，可是短短的几秒钟你就草草的结束了这场比赛，台下所有的观众都为你感到遗憾，感到惋惜。 但是你单腿跳跃的举动，还是让掌声再次的响起来。人生就像是一场比赛，站在人生的起点前，不是赢得这场比赛就是输掉这次比赛。 而你却把微笑留给了所有的观众，媒体骂你太幼稚，报纸讽你太无能。也许我们不应该有那么多的流言蜚语，也许我们不应该就草率的妄下评论，或许我们应该多些理解和宽容，或许我们更应该学会换位思考。 站在金钱和荣誉面前，谁都想带着金牌奔跑，站在这个硕大的舞台上，谁都想唱出自己的独角戏。可是现实和理想是不可能有完全吻合的那一天，不是每个人都能如愿以偿，不是每个人都能一跃而上，这个看似简单普通的舞台有战争，就有和平，有不公，就有不平。 谁又能给一个合理的准则？谁又能给一个正确的裁判？我们既然站在了这个赛场上，痛并着疼，让泪水倒流着，让技术充分展现着，你不给我奖牌，可观众却给我加油喝彩，我征服不了裁判，我征服了全世界的观众，他们却把掌声给我响了起来。天大地大，山不转水转，今年我们输了，明年我们再来，今年我们倒在了起点，明年我们就要站在历史的舞台，比赛嘛！最重要是要有一种好的心态，跌倒了不要紧，拍拍翅膀上的土，来年我们再来的时候掌声还会给我们响起来。 7. 掌声响起来的作文 掌声响起来 中国加油，奥运加油！”“中国加油，奥运加油！”这口号是中国人的呐喊，是买一个华夏儿女的心声，是百年梦圆的祝福与骄傲！ 2008，是中国年，8月8日晚上8时8分，举世瞩目的奥林匹克运动会在中国首都北京拉开帷幕，这是人类共同的节日，是大家共分享，同欢乐的饕餮盛会！北京正敞开她的怀抱迎接来自不同国度，有着不同肤色，不同语言，不同文化的八方友人！ 作为东道主的我们，正以最灿烂的微笑欢迎您！ 奥运比赛，是残酷的优胜劣汰。 我们为金牌而欢呼，为胜利而雀跃，我们更为那些不屈的“失败者”而鼓掌，因为这才是真正的奥林匹克精神，这才是皮埃尔·德·顾拜旦最初所追寻的最完美的人性！ 公元2008年8月12日，男子举重69公斤级别的比赛在国人的关注中拉开帷幕，整个体育馆国人的呐喊声此起彼伏！金牌争夺赛进入白热化间段。抓举比赛上，韩国选手李裴勇虽然在挺举比赛中一路宰官杀将，顺风顺水，三次试举都成功，但是半路杀出个程咬金--中国选手廖辉在抓举第三轮中破釜沉舟的举起158公斤的重量，杀了个措手不及。 重压之下发挥失常是难免的，于是参加抓举的李裴勇果然在抓举第一次试举中出现了重大失误，试举不成功反而使 自己受伤，这无疑是雪上加霜！严重受伤的他在举重这样高强度的比赛是已经不能出赛了但是，他还没有放弃，他在休息过后依然选择试举186公斤，这一举，他即便是举了起来，也拿不到冠军了，中国选手廖辉已经举起了185公斤，想要超过他的成绩必须举到188公斤以上。或许这是，已经失去拼搏的意义，运动员的价值究竟是在哪里？，试举的重量至多也只能为他换来一玫银牌，他为什么还要选择第三次 试举？或许你我都明白，这正如《奥林匹克宣言》中写道的：人与人之间不能进行相比，人只能与自己比较；只要还有一滴鲜血，他们就不会放弃！ 一切都是在预料之中的。 第三次试举，刚举起杠铃，随即整个人被杠铃压垮在场上，也就是在他倒地的一瞬间，全场响起了最响亮的掌声，不是倒喝彩，是观众发出的最诚挚.充满敬意的掌声！他失败了？！但不，他没有失败！他的北京奥运谢幕表演同样震撼人心，当经久不息的掌声献给这位奥林匹克精神传承人时，在我们心中，他就是真正的冠军。此刻，全场的中外观众，一同给他亮了象征成功的三盏白灯！ 拥有了不屈，看一切，它都是渺小的！ 掌声响起来/ 我心更明白/ 你的爱将与我同在 掌声响起来/ 我心更明白/ 歌声交汇你我的爱 “孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限的感慨……”每当这首歌从我耳边掠过，我便不由自主地想起哪次成功的演讲。 那是我五年级下学期时，班主任吴老师规定了一个“每日必修课”，那就是每天轮流一位同学课前演讲五分钟。我们组的竞争十分激烈，有三位同学学习和人缘都不错，虽然我也很好，但我心中总是忐忑不安。 在准备演讲稿时，我想，内容一定要新颖，有创意。可是，同学们几乎把所有内容都讲完了呀！没办法，只好请好友燕楠帮忙，经过我俩的共同思考，决定演讲教同学们怎样背诵更简单——因为现在的小学生总是为背诵而苦恼，有了它，同学们一定会更注意听的。 我与她翻遍了自家所有有关的书，终于归纳出四条。然后，我们一起写稿，添字删字。 最后，一张具有创意的演讲稿就诞生啦！之后，我又按其中四条背诵——回忆、理解、列提纲和早晚进行背诵，果然，这四种方法真的很实用。待我背熟后，妈妈教我什么时候读重音，什么时候该停顿。 可这些语调太难记住了，不过，我深信“失败是成功之母”这句老话，跟着妈妈一遍又一遍地念，一遍又一遍地学，再一遍又一遍地巩固，终于达到了妈妈定的目标。那天，我高兴地手舞足蹈，庆幸自己没有半途而废。 那天是星期四，刚上语文课时，只听吴老师问：“今天谁演讲？”同学们异口同声地说是我。顿时，我浑身的肌肉都绷紧了，心里像热油锅，翻滚地令我无法平静。 我走到讲台前，腿脚僵硬地向前走了几步，看了看同学，心中不免有些望而生畏。这时，“啪啪啪……”的掌声响了起来，我鼓足了勇气，说道：“同学们，你们好！……”我努力使自己镇静些，并尽量使声音响亮些。 不知不觉中，几分钟过去我演讲完了。我吁了一口气，如释重负地下了讲台。 “啪啪啪……”的掌声又响了起来，我心中回荡起激动的热血。啊！掌声，你是我成功的支柱，你是同学们无言的激励，你给了我勇气与自信！曾记得有一个幼稚的小男孩一声一声的叫着妈妈。 转眼间，我已成了一个畅所欲言的少年，自豪的迈进中学，尽情地享受着学习的乐趣。 课堂上，我不敢举手。 即使我有委婉动听的语言流利的回答老师那可以令教室鸦雀无声的问题，也会放弃这个可以使同学对我刮目相看的机会。在班上，因为我胆小如鼠不敢和别人说话，所以我没有一个可以谈心的人，孤苦伶仃，一人承受着失败的痛苦，享受着成功的喜悦。 在 一次偶然的机会，我受到万人瞩目的眼光，从那以后我拾回了属于自己的自信。 那是个阳光明媚的有日子，老师抽人背课文，我昨天就已经在家背得滚瓜烂熟，尽管是这样，但还是很害怕。 班长身为班干，当然第一个背。 8. 掌声响起来作文600 掌声，是美好的，它能让人拥有自信；掌声，是甜蜜的，它能让人感到幸福。掌声，使我明白了成功的喜悦、成功的心血和成功的第一步。我懂得化悲痛为力量，化讽刺为鼓励，化无助为坚持。我懂得为自己大理想而奋斗，为自己的目标而持之以恒，为自己的改变而坚忍。掌声使我渐渐成熟、长大，使我从中得到成功的真谛，使我懂得珍惜友谊，知道团体荣誉感。我们的生活像一锅美味的菜肴，喜怒哀乐像一剂剂调味料，把生活烹调得有香有色，有滋有味。酸甜苦辣，尽在其中。 记得那一年，春暖花开，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄来到了人间。百花争艳，姹紫嫣红，万冠群芳争奇斗艳，鸟儿在枝头上婉转地演唱着春的赞歌，蝴蝶在花丛中优美地翩翩起舞。许多小孩子都在草地上放风筝，沉浸在喜悦中。而他却坐在窗前的小书桌旁，思忖着爸爸妈妈的话…… 事情是这样的，四年级的一次期末考试，他考砸了。成绩揭晓后，他感到空前的失落，他忽然感到很惭愧，他对不起谆谆教导的老师，对不起苦心培养的父母……他不敢回家，虽然我知道爸爸妈妈既不会打他也不会骂他，但是我不想看到他们脸上的那一丝遗憾与失望。在回家的路上，他漫不经心地踢着路边的小石子儿，手中紧紧的拽着我——一张78分的试卷。他蹲在小河边，清澈的河水倒映着他秀美的脸庞，他发现，他依旧是他，只不过是脸上多了几分失落，少了几分快乐罢了。 他傻傻地看着，直到一个调皮的小男孩把一颗小石子儿掷入了河中，河面上泛起一层层细小的波纹，在微风的吹拂下荡漾开来，美丽极了。他这才回过神来，只好不情愿地走往回家的路上。到了家门口，他几次想退缩，但还是忐忑不安地摁响了门铃。 一进门，就是妈妈的关切询问：“孩子，这次考得怎么样？排到第几了？”奶奶见他脸上很失落，便向妈妈使了一个眼色。他感到对不起供他读书的父母，便把我一扔，哭着奔进了小房间。大人们看到了我，才知道事情的原因。我不知道他在房间里干嘛，只听到轻轻地抽泣声。 晚饭时间到了，他推开小房间的门时，他震撼了——桌子上摆着丰盛的菜肴和长辈们笑眯眯的眼神。他感到很疑惑，难道有什么大喜事儿吗？爸爸不紧不慢地说道：“我宣布——”他清了清嗓子，接着说：“庆祝失败宴会正式开始——”大家都鼓掌了。正当他百思不得其解的时候，爷爷发话了：“首先为芸芸失败而干杯，因为失败乃是成功之母，胜败乃兵家常事嘛！” “就是啊，你不应该为一次的失败而伤心，应该振作起来，迎接下一次的挑战！” “对啊对啊，一次失败又有什么大不了，人的一生中总有失败和胜利之分，就是名人也有失败的时候啊！” “失败的时候躲在角落里哭泣是没有用的，而应该振作精神研究应该如何接受下一次更激烈的挑战。” “啪啪啪” 那天晚餐，灌入我耳中的，都是一次次的掌声。 他又佛看到鲜红的朝阳跃上地平线，在东方冉冉升起，把一缕缕灿烂的阳光洒向大地…… 他明白了：一次的失败并不意味着什么，不能因为一次的失败就垂头丧气，而应该振作精神，从中吸取经验教训，向着自己理想中的目标不断进取，获得更多的成功！ 掌声给予了他很多很多，在掌声的熏陶下，他从一个不懂事的孩童，逐渐成为一个德智体全面发展的三好学生了。而我，也永远挂在了他的床头上做警示。当他一次次站在领奖台上，聆听着台下热烈的掌声，他一次又一次心潮澎湃，一次又一次想着更远的目标去奋斗！ 这是八百字的.哪一段写得好就抄哪段 9. 当掌声响起时的作文600字左右 每当掌声响起来，一个又一个的冠军站在了自己的领奖台， 每当掌声响起来，所有的汗和泪水都会再这一刻释放出来， 每当掌声响起来，中国的国旗又再一次的升起来， 当每个冠军站在自己的领奖台，台下所有的国人和领导都会把掌声响起来，为她（他）们高兴，为她（他）们喝彩。当然不是所有的英雄都能站在个舞台，不是所有的鲜花和奖牌都为他（她）们而来。既然来到这个赛场之外，不管是成功还是失败，都要尽自己最大的努力去赢这场比赛，人生没有太多的时间让我们去等待，每个人都要珍惜自己眼前的这场比赛，这场比赛不是每个人都有机会去参赛，这场比赛不是每个人都能进入决赛，这场比赛不是每个人都能站在自己的舞台前，让国人为自己高兴，为自己喝彩。 在我们的世界里，我们是自己的主角，没有人可以替代。当我们把自己的魅力表现出来，就能看到生命中真正的美，是那么的绚丽和多彩。我们不是向日葵，不是每天的太阳都会斜着照过来。盼了很久了，日落西头了，筋疲力尽的我们才坐在电视荧幕前，观看这场精彩的比赛，你一出场就引起了万人的呐喊和喝彩，高大帅气的身影给这场比赛增加了很多看点，可是短短的几秒钟你就草草的结束了这场比赛，台下所有的观众都为你感到遗憾，感到惋惜。但是你单腿跳跃的举动，还是让掌声再次的响起来。 人生就像是一场比赛，站在人生的起点前，不是赢得这场比赛就是输掉这次比赛。而你却把微笑留给了所有的观众，媒体骂你太幼稚，报纸讽你太无能。也许我们不应该有那么多的流言蜚语，也许我们不应该就草率的妄下评论，或许我们应该多些理解和宽容，或许我们更应该学会换位思考。站在金钱和荣誉面前，谁都想带着金牌奔跑，站在这个硕大的舞台上，谁都想唱出自己的独角戏。可是现实和理想是不可能有完全吻合的那一天，不是每个人都能如愿以偿，不是每个人都能一跃而上，这个看似简单普通的舞台有战争，就有和平，有不公，就有不平。谁又能给一个合理的准则？谁又能给一个正确的裁判？我们既然站在了这个赛场上，痛并着疼，让泪水倒流着，让技术充分展现着，你不给我奖牌，可观众却给我加油喝彩，我征服不了裁判，我征服了全世界的观众，他们却把掌声给我响了起来。 天大地大，山不转水转，今年我们输了，明年我们再来，今年我们倒在了起点，明年我们就要站在历史的舞台，比赛嘛！最重要是要有一种好的心态，跌倒了不要紧，拍拍翅膀上的土，来年我们再来的时候掌声还会给我们响起来。。.

带有俗字的成语及解释。 以“俗”字开头的成语及解释如下： [俗谚口碑] 俗：通俗。谚：谚语。口碑：指流传的口头俗语。广泛流传的通俗的谚语和俗语。 [俗下文字] 指为应付世事而写的平庸的应酬文章。 [俗不可医] 俗气已深，不可救药。 [俗不可耐] 俗：庸俗；耐：忍受得住。庸俗得使人受不了。 “俗”字在第二位的成语及解释如下： [遗俗绝尘] 指超脱尘俗而避世隐居。 [雅俗共赏] 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 [习俗移性] 风俗习惯可以改变人的习性。 [随俗浮沉] 自己没有一定的想法，随着潮流走。 [随俗沉浮] 顺随世俗，没有己见。 [树俗立化] 树立风俗教化。 [适俗随时] 犹言顺应时俗。 [世俗之见] 世人的庸俗见解。 [匡俗济时] 匡：纠正；济：救助。拯救社会时局和风气，使之归于正道。 [拘俗守常] 指受世俗平庸见解的束缚。 [混俗和光] 同于尘俗，不露锋芒。指不求特异，与世无争。 [浑俗和光] 浑俗：与世俗混同；和光：混合所有光彩。比喻不露锋芒，与世无争。也比喻无能，不中用。 [改俗迁风] 迁：改。改变风俗习气。 [负俗之累] 因不谐于流俗而受到的讥议。 [负俗之讥] 因不谐于流俗而受到的讥议。同“负俗之累”。 [风俗人情] 指一地相沿而成的风尚、礼节、习惯等。 [遁俗无闷] 指逃避世俗而心无烦忧。同“遁世无闷”。 [从俗就简] 依照通俗的做法，以求简易。 [从俗浮沉] 顺着世俗或浮或沉。指能够随着世俗或时势的变化而变化。 [逴俗绝物] 犹言超世绝俗。 [超俗绝世] 指超出世俗，无人可比。 [变俗易教] 改变原有的习俗和教化。 [避俗趋新] 指舍弃旧俗而追求新潮。 [败俗伤化] 指败坏社会道德风气。 [败俗伤风] 指败坏社会道德风气。 “俗”字在第三位的成语及解释如下： [约定俗成] 指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。 [物殷俗阜] 物产丰盛，风俗淳厚。 [世扰俗乱] 社会骚乱，风气败坏。 [时移俗易] 移：变动；易：改换。时代变了，社会风气也变了。 [民淳俗厚] 民风质朴敦厚。 [贩夫俗子] 贩夫：指贩卖货物的小商人。泛指商贩等下层平民。 [凡桃俗李] 平凡、普通的桃花和李花。比喻庸俗的人或平常的事物。 [凡夫俗子] 泛指平庸的人。 [村夫俗子] 指粗野鄙俗的人。 [不落俗套] 不因袭陈旧的格式。 [白丁俗客] 白丁：没有功名的平民。泛指粗俗之辈。 “俗”字在第四位的成语及解释如下： [贞高绝俗] 高尚坚贞的节操超出普通人。 [贞不绝俗] 谓品性高洁而不与世俗隔绝。 [遗世越俗] 指超脱世俗。 [遗世绝俗] 遗世：遗弃世间之事。脱离社会独立生活，不跟任何人往来。 [遗世拔俗] 超脱世俗。同“遗世越俗”。 [遗风余俗] 前代遗留下来的风俗。 [遗风旧俗] 前代遗留下来的风俗习惯。 [移风易俗] 移：改变；易：变换。改变旧的风俗习惯。 [一民同俗] 指使人民的思想风俗齐同。 [一表非俗] 形容人的仪表非比寻常。 [扬清厉俗] 发扬清操，激励世俗。 [相沿成俗] 因袭某种做法传下来，形成风俗习惯。 [习以成俗] 俗：习惯。长期以来就是这样做，成了习俗。 [未能免俗] 没能够摆脱开自己不以为然的风俗习惯。 [违乡负俗] 离别家乡，违背世俗。 [违世异俗] 违背世俗常情，与众不同。同“违时绝俗”。 [违世绝俗] 违背世俗常情，与众不同。同“违时绝俗”。 [违世乖俗] 违背世俗常情，与众不同。同“违时绝俗”。 [违时绝俗] 违背世俗常情，与众不同。 [随乡入俗] 到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。同“随乡入乡”。 [顺时随俗] 顺应时势，随从习俗。 [伤教败俗] 指败坏教化和风俗。同“伤化败俗”。 [伤化败俗] 指败坏教化和风俗。 [伤风败俗] 伤、败：败坏。指败坏社会风俗。多用来遣责道德败坏的行为。 [入乡问俗] 进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。 [入乡随俗] 到一个地方，就顺从当地的习俗。 [入境问俗] 进入别的国家，先问明有哪些禁止的事及风俗习惯，以免违犯。 [入国问俗] 国：原指都城，后多指国家。到别的国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。 [入邦问俗] 到别的`国家或地方去，先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。 [染风习俗] 指受风俗影响而有所习染。 [轻举绝俗] 犹言避世隐居。 [迁风移俗] 犹言移风易俗。改变旧的风俗习惯。 [悯时病俗] 指忧虑时俗。 [流风余俗] 指遗留的风气、习俗。 [离世异俗] 指超脱世俗。 [离世绝俗] 犹言离世异俗。指超脱世俗。 [匡时济俗] 匡：纠正；济：救助。拯救社会时局和风气，使之归于正道。 [匡谬正俗] 纠正错误，矫正陋习。 [抗尘走俗] 形容为了名利，到处奔走钻营。 [绝国殊俗] 绝国：异国。殊俗：不同的风俗。指身在异国不同风俗的地方。 [救时厉俗] 匡救时弊，纠正风气。 [惊愚骇俗] 使愚昧鄙俗之人感到震惊。 [惊世震俗] 世、俗：指一般人。使一般人感到惊骇。同“惊世骇俗”。 [惊世绝俗] 指卓绝特异，使世人震动。 [惊世骇俗] 世、俗：指一般人。使一般人感到惊骇。 [矫世励俗] 矫世：纠正世风。励：鼓励。改变颓废的世风，鼓励淳厚的民俗。 [矫世厉俗] 改变颓废的世风，鼓励淳厚的民俗。同“矫世励俗”。 [矫世变俗] 指纠正和改变不良的世风民俗。 [矫国更俗] 匡正国事，改革敝俗。同“矫国革俗”。 [矫国革俗] 匡正国事，改革敝俗。 [浇风薄俗] 指社会风气轻浮庸俗。 [降心顺俗] 降低心志，随顺流俗。 [简傲绝俗] 指高傲而超越世俗。 [激贪厉俗] 指抑制贪婪之风，劝勉良好的世俗。 [积习成俗] 一种做法反复多次实施就成了习俗。 [毁风败俗] 败坏良好的风俗。同“伤风败俗”。 [化民易俗] 教化百姓，改变风俗。 [化民成俗] 教化百姓，使形成良好的风尚。 [哗世动俗] 用浮夸的言行去惊动世俗之人。 [诡雅异俗] 和雅正相背，与常俗相违。谓异端邪说。 [观风察俗] 指观察国风民俗。 [革风易俗] 改变风气和习俗。 [高世骇俗] 高世：超出世人；骇：惊吓，震惊。具有令一般人吃惊的才能。比喻才智超群。 [愤世嫉俗] 愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。 [愤世疾俗] 有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。同“愤世嫉俗”。 [愤时疾俗] 有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。同“愤世嫉俗”。 [忿世嫉俗] 有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。同“愤世嫉俗”。 [诽誉在俗] 诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。 [飞遁离俗] 飞遁：指隐退。指隐退而远离尘俗。 [遁世离俗] 指隐居而屏绝世俗往来。 [遁世绝俗] 指隐居而屏绝世俗往来。同“遁世离俗”。 [敦世厉俗] 使民俗敦厚，世风振兴。 [敦风厉俗] 使民风纯朴敦厚。 [调风变俗] 犹言移风易俗。 [超世绝俗] 指超出世俗，无人可比。 [超世拔俗] 原指佛教徒功夫深，已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。同“超尘出俗”。 [超然绝俗] 高超得完全不同凡俗。指远过于寻常之辈。 [超尘出俗] 尘、俗：指尘世、人间；出：超出。原指佛教徒功夫深，已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。 [超尘拔俗] 尘、俗：指尘世、人间；拔：超出。原指佛教徒功夫深，已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。 [采风问俗] 采集歌谣，访问风俗。 [不同流俗] 流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。 [不僧不俗] 犹言不三不四，不伦不类。 [变容改俗] 指改变风貌习俗。 [变古易俗] 改变传统的法制和习俗。 [变风易俗] 指改变旧的风气和习俗。 [变风改俗] 指改变旧的风气和习俗。 [砭庸针俗] 指救治凡庸鄙陋。砭：刺。古代用石针扎皮肉治病。 [避世离俗] 指逃避浊世，超脱凡俗。 [避世绝俗] 避世：隐居不出仕；绝俗：与世间隔绝。脱离现实生活，不和人们往来。形容隐居山林，不与世人交往。一般指消极处世的态度。 [安于故俗，溺于旧闻] 俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。 [阿世媚俗] 指曲意迎合当时社会的陈规陋俗。 [阿时趋俗] 阿：迎合。迎合时尚和世俗。 “俗”字在第十位的成语及解释如下： [千里不同风，百里不同俗] 指各地各有各的风俗习惯。

rescue...from...营救……

俗媚 俗言 俗眼 俗态 俗艳 俗冗 俗恶 俗化 俗家 俗讲 俗俚 俗陋 俗纷 俗句 俗漓 俗间 俗僧 俗调 俗野 俗体 俗耳 俗本 俗习 俗谈 俗歌 俗界 俗学 俗靡 俗传 俗声 俗丽 俗圣 俗笔 俗劣 俗氛 俗机庸俗 世俗 伧俗 风俗 习俗 流俗 脱俗 媚俗 粗俗 雅俗 低俗 不俗 俗语 俗气 俗人 俗话 俗字 俗套 俗世 俗尘 俗称 俗子 俗虑 俗物 俗儒 俗滥 俗缘 俗客 俗乐 俗务 俗韵 俗士 俗情 俗例 俗事 俗谛 俗谚 俗念 俗骨 俗心 俗说 俗尚 俗流 俗累 俗书 俗名 俗读 俗吏 免俗 敝俗 卑俗 乡俗 追俗 淳俗 土俗 离俗 疾俗 嫉俗 浊俗 甜俗 浅俗 还俗 谣俗 常俗 罢俗 从俗 捐俗 猥俗 积俗 病俗 厉俗 成俗 浇俗 化俗 污俗 市俗 随俗 陋俗 道俗 混俗 异俗 氓俗 旧俗 偶俗 贪俗 骇俗 方俗 美俗 人俗 季俗 颓俗 趋俗 善俗 落俗 曲俗 负俗 通俗 末俗 鄙俗 民俗 恶俗 尘俗 凡俗 殊俗 浮俗 俚俗 超俗 和俗 遗俗 隽俗 僧俗 礼俗 傲俗 匡俗 时俗 矫俗 薄俗 家俗 拔俗 绝俗

phd candidate是指在读博士研究生，Phd指科学博士

先跪吧!

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。1，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，(研究生管理科学入学考试)的简称，它是一种标准化考试，已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2，美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。