经济效益评价方法特点

孝义就是说能够收获什么东西啊，像一个单位的效益，就是他能收多少钱呢？教育好不好？就是赚钱多少啊？

收益性比率 计算公式 1，总资产报酬率 净利润/资产总额 2，所有者权益报酬率 净利润/所有者权益 3，毛利率 销售毛利/净销售收入 4，销售利税率 利税总额/净销售收入 5，净利润率 净利润/净销售收入 6，成本费用利润率 （经收益+利息费用+所得税）/成本费用总额 7，每股利润 （净利润-优先股股利）/普通股发行在外的平均股数 8，每股股利 支付普通股的现金股利/普通股发行在外的平均股数 9，股利发放率 每股股利/每股利润 10，股利报酬率 （净利润-优先股股利 ）/平均普通股权益 11，市盈率 普通股每股市场价格/普通股每股利润 1-6都可以用来衡量收益情况。 经济效益分析法是传统的边际分析法的进一步完善或变种。当各个选择方案的数量、目标远不像利润、生产率、费用等所表示的那样具体明确时，经济效益分析是一种选择方案的好办法。 经济效益分析是解决综合性非程序决策问题的效益费用（成本）分析。编辑本段经济效益分析的特点 经济效益分析的主要特点是：把注意力集中在一个方案或系统的最终结果上，即根据每个方案在为目标服务时的效果，来权衡它们的优缺点。同时还要从效果着眼，比较每个方案的费用（或成本）。编辑本段经济效益分析步骤的举例分析产品成本分析 按财务制度的规定，估算项目产品的年生产成本（包括人工费、材料费、制造费等）和期间费用（包括管理费及相关财务费用），并提供计算生产成本的基础；说明对生产成本产生负面影响的主要因素以及可采取的对策。产品单位售价与盈利预测 根据产品的成本和市场分析，预测本项目产品进入市场的单位销售价格，并编制该项目五年内的产业化生产和推广应用预测，包括收入预测、成本预测、利润预测，上述预测分析要求列表计算。经济效益分析 项目执行期内实现的经济效益预测表 单位：万元 累计销售收入 累计净利润 累计缴税总额 累计创汇（万美元） 项目执行期内经济效益预测分析表 单位：万元 序号 项目名称 2007年×月-2008年×月 2008年×月-2009年×月 合计 1 产品销售收入 2 缴税总额 3 净利润 4 创汇（万美元） 4．项目投资评价 计算项目的净现值、内部收益率、投资回收期。 几个经济效益分析的方法 企业经济效益分析可以采用统计的、数学的等具体方法，这些方法是多种多样的，企业应该依分析目的、企业特点以及掌握资料的性质和内容来决定。下面介绍几种经济效益分析的方法。因素分析法 把综合性指标分解成各个原始的因素，以便确定影响经济效益的原因，这种方法称为因素分析法，其要点如下： （1） 确定某项指标是由哪几项因素构成的，各因素的排列要遵循正常的顺序。 （2） 确定各因素与某项指标的关系，如加减关系，乘除关系，乘方关系，函数关系等。 （3） 根据分析的目的对每个因素进行分析，测定某一因素对指标变动的影响方向和程度。 因素分析法的每一层次分析计算也称为连锁替代法，这种方法就是把影响一项指标的几个相互联系的因素依次的把其中每一个因素作为变数，暂时把其他因素作为不变数，逐个进行替换，以测定此因素对该项指标的影响程度。根据测定的结果，可以初步分清主要因素与次要因素，从而抓住关键性因素，有针对性的提出改善经营管理的措施。因素的排列顺序要根据因素的内在联系加以确定。结构分析法 结构分析法也称比重分析法，这种方法就是计算某项经济指标各项组成部分占总体的比重，分析其内容构成的变化，从而区分主要矛盾和次要矛盾。从结构分析中，能够掌握事物的特点和变化趋势，如按构成流动资金的各个专案占流动资金的总额的比重确定流动资金的结构，然后将不同时期的资金结构相比较，观察构成变化与产品积压的情况，以及产销平衡定额情况，为进一步挖掘资金潜力之明了方向。动态分析法 动态分析法是将不同时间的同类指标的数值进行对比，计算动态相对数藉以分析指标发展的方向和增减速度。例如以某年作为基准年，该年的某一指标定为100，将以后几年的指标与该基准年的指标相比较，换成百分数，或者采用环比的方法以次来分析某项指标的变化趋势 经济效益测算</b>表2 主要技术经济指标序号指标名称</b>单位指标</b>备注1年接待人数万人次 各年平均2项目总投资万元 　2.1建设投资万元 　2.2其他万元 　3经济指标</b>　　　3.1营业收入万元 各年平均3.2年营业税金及附加万元 各年平均3.3年总成本费用万元 各年平均3.4年利润总额万元 各年平均3.5年所得税万元 各年平均4经济效益</b>　　　4.1全部投资财务内部收益率% 所得税后4.2财务净现值（Ic=8%）万元 所得税后4.3全部投资回收期a 包括建设期1年（税后）4.4总投资利润率% 　4.5总投资利税率% 　4.6营业利润率% 　4.7营业利税率% 　

1、经济效益分析指对经济效益的大小或高低进行考核、评价，对其形成的原因进行分析、研究。目的在于总结经验，揭露矛盾，以寻求进一步提高经济效益的正确途径。2、对经济效益进行考核，不仅要从微观上、从一个企业考察，而且要从宏观上、从整个社会考察。一般来说，评价经济效益的大小，应坚持以下三项标准：(1)劳动占用和劳动耗费要尽可能地减少。(2)要有更多的产出。(3)要符合社会需要。3、经济效益的考核，一般是通过有关经济指标的对比来进行的。如通过劳动生产率、工资利润率等指标，考核活劳动消耗的经济效益;通过原材料消耗率、燃料动力消耗率等指标，考核物化劳动消耗的经济效益，通过成本利润率、商品流通费率等指标，考核活劳动和物化劳动消耗的经济效益;通过资金周转率、资金利税率等指标，考核劳动占用的经济效益等等。

1、企业经济效益分析怎么写。 2、项目经济效益分析怎么写。 3、产品经济效益分析怎么写。 4、预期经济效益分析怎么写。1.创造了多少产值，和利润。

成本效益分析是（）的主要内容。 A.经济可行性分析B.项目可行性分析C.有形效益分析D.无形效益分析正确答案：经济可行性分析

费用效益分析是指通过权衡效益与费用来评价项目可行性的一种分析方法。 它分为财务效益与费用分析和经济费用效益分析两种。【由来和作用】费用效益分析是从20世纪50年代中期出现的费用效果分析发展而来。它的兴起，从经济实践看，与公共的增加、公共事业的发展分不开；从理论渊源看，同经济理论（福利经济学与资源有效分配理论）、工程经济学、运筹学的发展与汇合相联系。费用效果分析只适用于性质相同或目标相同的活动的经济选择问题，而费用效益分析不仅能表明每个项目或方案是否值得执行，而且还能计算与比较几种不同性质的活动相应的效益与费用的差额。这是更有力的决策工具。但它对决策的作用，不单纯地表现在分析的结论上，重要的在分析过程中所提供的有用信息和反映出来的详细内容上。【应用】西方国家的费用效益分析相当于中国的经济效果比较分析。运用经济效果比较分析，择优选取技术上先进、生产上可行、经济上合理的建设项目，可以更好地利用资源、发展经济。尽管费用效益分析存在上面所述的局限性，但是这种分析程序和方法，对于改进和发展经济效果比较分析，仍有很大的参考价值。

第一节 经济效益第二节 投资第三节 成本第四节 销售额、税金和利润重要名词术语思考题习题参考文献

所谓项目财务效益是指在项目运行过程和执行过程中，产生的经济效益以及它可能出现的投资风险，包括政策性的、社会性的和自然所造成的几种风险。对各种风险，如果能在项目执行前或中进行科学的评估，合理的规避，对企来来说无疑是最为有效的经济决策。同时，也是企业实现效益最大化的前题和保障。

——边际分析法从杭州开往南京的长途车即将出发。无论哪个公司的车,票价均为50元。一个匆匆赶来的乘客见一家国营公司的车上尚有空位,要求以30元上车,被拒绝了。他又找到一家也有空位的私人公司的车,售票员二话没说,收了30元允许他上车了。哪家公司的行为更理性呢?乍一看,私人公司允许这名乘客用30元享受50元的运输服务,当然亏了。但如果用边际分析法分析,私人公司的确比国营公司精明。说起“边际”这个词,许多人觉得有点神秘,其实说透了你就知道,你经常也会不自觉地用这个概念来分析问题。 “边际”这个词可以理解为“增加的”的意思,“边际量”也就是“增量”的意思。说的确切一些,自变量增加一单位,因变量所增加的量就是边际量。比如说,生产要素(自变量)增加一单位,产量(因变量)增加了2个单位,这因变量增加的两个单位就是边际产量。或者更具体一些,运输公司增加了一些汽车,每天可以多运200多名乘客,这200名乘客是边际量。边际分析法就是分析自变量变动一单位,因变量会变动多少。我们可以用最后一名乘客的票价这个例子来说明边际分析法的用处。当我们考虑是否让这名乘客以30元的票价上车时,实际上我们应该考虑的是边际成本和边际收益这两个概念。边际成本是增加一名乘客(自变量)所增加的收入(因变量)。在我们这个例子中,增加这一名乘客,所需磨损的汽车、汽油费、工作人员工资和过路费等都无需增加,对汽车来说多拉一个人少拉一个人都一样,所增加的成本仅仅是发给这个乘客的食物和饮料,假设这些东西值10元,边际成本也就是10元。边际收益是增加一名乘客(自变量)所增加的收入(因变量)。在这个例子中,增加这一名乘客增加收入30元,边际收益就是30元。在根据边际分析法作出决策时就是要对比边际成本与边际收益。如果边际收益大于边际成本,即增加这一名乘客所增加的收入大于所增加的成本,让这名乘客上车就是合适的,这是理性决策。如果边际收益小于边际成本,让这名乘客上车就要亏损,是非理性决策。从理论上说,乘客可以增加到边际收益与边际成本相等时为止。在我们的例子中,私人公司让这名乘客上车是理性的,无论那个售票员是否懂得边际的概念与边际分析法,他实际上是按边际收益大于边际成本这一原则作出决策的。国营公司的售票员不让这名乘客上车,或者是受严格制度的制约(例如,售票员无权降价),或者是缺“边际”这根弦。我们常说国营企业经营机制不如私人企业灵活,这大概可以算一个例子。边际分析法在经济学中运用极广。所以,边际这个概念和边际分析法的提出被认为是经济学方法的一次革命。在经济学中,边际分析法的提出不仅为我们作出决策提供了一个有用的工具,而且还使经济学能运用数学工具。边际分析所表示的自变量与因变量之间变动的关系可以用微分来表示。由此数学方法在经济学中可以得到广泛应用。现在数学在经济学中运用十分广泛,对推动经济学本身的发展和解决实际经济问题起到了重大作用。有兴趣的看一点更高深的经济学著作就会体会到这一点。这样可以么？

经济效益评价是在投资估算的基础上，对其生产成本、收入、税金、利润、贷款偿还年限、资金利润率和内部效益率等进行计算后，对建设项目是否可行做出的结论性方案。研究内容项目经济效益分析是项目可行性研究的一个重要环节，是项目实施前期进行科学决策的重要内容，是科技项目评估、招投标所要求的，在评估体系和评标体系中所占的比重很大。至于此，在项目技术可行性和商业可行性研究的基础上，按照项目经济评价的要求，调查、收集和测算一系列的财务数据，如总投资、销售收入、项目寿命期等，并编制有关财务数据测算表，进行经济效益分析的工作。评价指标方法对经济效益进行评价时，我们会用到许多的经济评价指标，若按是否反映了资金的时间因素来进行分类，这些经济评价指标主要可分为两类：第一类是静态评价指标，如静态投资回收期、投资收益率等，它们不考虑资金的时间因素，主要用于经济数据不完善和不精确的项目初选阶段；第二类是动态评价指标，考虑资金的时间因素，如动态投资回收期、净现值、内部收益率等，主要用于项目最后决策前的可行性研究。 奥运会对经济具有提振作用，对英国的经济复苏将起到推动作用。在欧债危机不断冲击全球经济之时，伦敦奥运会对英国来说可谓是“小雨来得正是时候”，让英国在抵御危机冲击方面平添了一个明显的优势。据汤森路透发布的一份调查显示，绝大多数接受调查的分析师认为，2012年伦敦奥运会对英国经济将产生很大的短期提振作用，可使英国GDP增长率增加0.3个百分点。从中长期情况看，尽管人们说法不同，但是英国首相卡梅伦对此却抱积极看法。卡梅伦曾表示说：“2012年伦敦奥运会将在未来4年给英国经济带来130亿英镑的增收。”他希望伦敦奥运会收回全部成本。英国劳埃德银行集团不久前的一份研究报告也分析了奥运会对英国经济的影响。该报告称，从2005年伦敦申奥成功到2017年，伦敦奥运会将为英国带来165亿英镑(约合257亿美元)的经济收益。该研究报告称，奥运会还会带来“幸福效应”，使公众情绪得到改善并大大促进消费开支。高盛集团发表的题为“奥运会与经济”的报告则预计，2012年伦敦奥运会期间，旅游者的增加以及奥运会组织者的大笔投资将带动英国消费，2012年第三季度英国经济有望恢复增长。从消费需求方面看，也存在遏制伦敦奥运会宏观效果的因素。当地居民谈论最多的话题之一是，交通网在奥运会举办期间会混乱到什么程度。为确保业务顺利开展和正常上下班，大多数上班族早晨在高峰前上班，晚上在交通拥堵时段结束后或在比赛正酣时回家。内容（1）经济效益是资金占用、成本支出与有用生产成果之间的比较。所谓经济效益好，就是资金占用少，成本支出少，有用成果多。（2）提高经济效益具有十分重要的意义：第一，提高经济效益，意味着生产更多产品和劳务，从而有利于人民不断增长的物质和文化生活需要的满足。第二，提高经济效益，意味着增加企业盈利和国家收入，增加资金积累，从而有利于国民经济和社会的发展。第三，提高经济效益，意味着提高投资效益和资源利用效益，从而有利于缓解中国人口多与资源相对不足、资金短缺的矛盾，提高经济增长的速度。（3）正确处理经济效益与经济增长速度的关系。经济效益与经济增长速度之间既有统一的一面，又有不一致的一面。首先，速度和效益是统一的。符合客观实际的经济增长速度本身就标志着良好的经济效益，而良好的经济效益又必然表现为一定的经济增长速度。其次，速度和效益又存在着不一致性，经济增长速度快，经济效益不一定好。因为，经济增长速度是同一指标（产量或产值）在动态上的比较，而经济效益则是资金占用、成本耗费与有用生产成果的比较。经济增长速度快，可能伴随资金占用多、消费大、产品积压，经济效益差。正确处理两者之间的关系必须坚持：在提高经济效益的前提下，争取尽可能快的经济增长速度。（4）经济效益又可分为微观经济效益与宏观经济效益。（5）提高经济效益的前提：产品符合市场需求

企业经济效益分析可以采用统计的、数学的等具体方法，这些方法是多种多样的，企业应该依分析目的、企业特点以及掌握资料的性质和内容来决定。下面介绍几种经济效益分析的方法。 把综合性指标分解成各个原始的因素，以便确定影响经济效益的原因，这种方法称为因素分析法，其要点如下：（1） 确定某项指标是由哪几项因素构成的，各因素的排列要遵循正常的顺序。（2） 确定各因素与某项指标的关系，如加减关系，乘除关系，乘方关系，函数关系等。（3） 根据分析的目的对每个因素进行分析，测定某一因素对指标变动的影响方向和程度。因素分析法的每一层次分析计算也称为连锁替代法，这种方法就是把影响一项指标的几个相互联系的因素依次的把其中每一个因素作为变数，暂时把其他因素作为不变数，逐个进行替换，以测定此因素对该项指标的影响程度。根据测定的结果，可以初步分清主要因素与次要因素，从而抓住关键性因素，有针对性的提出改善经营管理的措施。因素的排列顺序要根据因素的内在联系加以确定。 动态分析法是将不同时间的同类指标的数值进行对比，计算动态相对数藉以分析指标发展的方向和增减速度。例如以某年作为基准年，该年的某一指标定为100，将以后几年的指标与该基准年的指标相比较，换成百分数，或者采用环比的方法以次来分析某项指标的变化趋势

【答案】：财政支出效益分析的方法主要包括：（1）“成本—效益”分析法。“成本—效益”分析法是政府进行财政支出决策，有效使用财政资金的重要方法。“成本—效益”分析法的基本原理是，根据国家所确定的建设目标，提出实现该目标的各种方案，对这些可供选择的方案，用一定的方法计算出各方案的全部预期成本和全部预期效益，通过计算“成本一效益”的比率，来比较不同方案的效益，选择最优的支出方案，据此拨付和使用财政资金。这种方法特别适用于财政支出中有关投资性支出项目的分析。（2）最低费用选择法。最低费用选择法是指对每个备选的财政支出方案进行经济分析时，只计算备选方案的有形成本，而不用货币计算备选方案支出的社会效益，并以成本最低为择优的标准，即选择那些使用最少的费用就可以达到财政支出目的的方案。该方法主要适用于军事、行政、文化、卫生等支出项目。（3）“公共劳务”收费法。“公共劳务”是指政府为行使职能而进行的各种工作，包括国防建设、道路的建设与维护、城市供水与排水处理、住宅供应、公园的建设与维护等。国家向社会提供这些“公共劳务”，供社会成员所享用，在一个经济社会中，同样也要求最有效、最节约地使用，也就是要提高财政对这些方面支出的效益。“公共劳务”收费法通过制定合理的价格与收费标准，来达到对“公共劳务”有效、节约地使用，而不是对财政支出备选方案的选择。（4）公共定价法。公共定价法是政府相关管理部门通过一定的程序和规则制定提供公共物品的价格和收费标准的方法，它是政府保障公共物品供给和实施公共物品管理的一项重要手段。公共定价一般包括两个方面：一是纯公共定价，即政府直接制定自然垄断行业的价格；二是管制定价，即政府规定涉及国计民生而又带有竞争性行业的价格。

概述经济效益分析法是传统的边际分析法的进一步完善或变种。当各个选择方案的数量、目标远不像利润、生产率、费用等所表示的那样具体明确时，经济效益分析是一种选择方案的好办法。经济效益分析是解决综合性非程序决策问题的效益费用（成本）分析。编辑本段特点经济效益分析的主要特点是：把注意力集中在一个方案或系统的最终结果上，即根据每个方案在为目标服务时的效果，来权衡它们的优缺点。同时还要从效果着眼，比较每个方案的费用（或成本）。编辑本段分析步骤产品成本分析按财务制度的规定，估算项目产品的年生产成本（包括人工费、材料费、制造费等）和期间费用（包括管理费及相关财务费用），并提供计算生产成本的基础；说明对生产成本产生负面影响的主要因素以及可采取的对策。盈利预测根据产品的成本和市场分析，预测本项目产品进入市场的单位销售价格，并编制该项目五年内的产业化生产和推广应用预测，包括收入预测、成本预测、利润预测，上述预测分析要求列表计算。经济效益分析项目执行期内实现的经济效益预测表 单位：万元累计销售收入 累计净利润累计缴税总额 累计创汇（万美元）项目执行期内经济效益预测分析表 单位：万元序号 项目名称 2007年×月-2008年×月 2008年×月-2009年×月 合计1 产品销售收入2 缴税总额3 净利润4 创汇（万美元）4．项目投资评价计算项目的净现值、内部收益率、投资回收期。编辑本段分析方法企业经济效益分析可以采用统计的、数学的等具体方法，这些方法是多种多样的，企业应该依分析目的、企业特点以及掌握资料的性质和内容来决定。下面介绍几种经济效益分析的方法。因素分析法把综合性指标分解成各个原始的因素，以便确定影响经济效益的原因，这种方法称为因素分析法，其要点如下：（1） 确定某项指标是由哪几项因素构成的，各因素的排列要遵循正常的顺序。（2） 确定各因素与某项指标的关系，如加减关系，乘除关系，乘方关系，函数关系等。（3） 根据分析的目的对每个因素进行分析，测定某一因素对指标变动的影响方向和程度。因素分析法的每一层次分析计算也称为连锁替代法，这种方法就是把影响一项指标的几个相互联系的因素依次的把其中每一个因素作为变数，暂时把其他因素作为不变数，逐个进行替换，以测定此因素对该项指标的影响程度。根据测定的结果，可以初步分清主要因素与次要因素，从而抓住关键性因素，有针对性的提出改善经营管理的措施。因素的排列顺序要根据因素的内在联系加以确定。结构分析法结构分析法也称比重分析法，这种方法就是计算某项经济指标各项组成部分占总体的比重，分析其内容构成的变化，从而区分主要矛盾和次要矛盾。从结构分析中，能够掌握事物的特点和变化趋势，如按构成流动资金的各个专案占流动资金的总额的比重确定流动资金的结构，然后将不同时期的资金结构相比较，观察构成变化与产品积压的情况，以及产销平衡定额情况，为进一步挖掘资金潜力之明了方向。动态分析法动态分析法是将不同时间的同类指标的数值进行对比，计算动态相对数藉以分析指标发展的方向和增减速度。例如以某年作为基准年，该年的某一指标定为100，将以后几年的指标与该基准年的指标相比较，换成百分数，或者采用环比的方法以次来分析某项指标的变化趋势

一、基本情况 1．项目单位基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、人员、资产规模、财务收支、上级单位及所隶属的市级部门名称等情况。 可行性研究报告编制单位的基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名、资质等级等。 合作单位的基本情况：单位名称、地址及邮编、联系电话、法人代表姓名等。 2．项目负责人基本情况：姓名、职务、职称、专业、联系电话、与项目相关的主要业绩。 3．项目基本情况：项目名称、项目类型、项目属性、主要工作内容、预期总目标及阶段性目标情况；主要预期经济效益或社会效益指标；项目总投入情况（包括人、财、物等方面）。 二、必要性与可行性 1．项目背景情况。项目受益范围分析；国家（含部门、地区）需求分析；项目单位需求分析；项目是否符合国家政策，是否属于国家政策优先支持的领域和范围。 2．项目实施的必要性。项目实施对促进事业发展或完成行政工作任务的意义与作用。 3．项目实施的可行性。项目的主要工作思路与设想；项目预算的合理性及可靠性分析；项目预期社会效益与经济效益分析；与同类项目的对比分析；项目预期效益的持久性分析。 4．项目风险与不确定性。项目实施存在的主要风险与不确定分析；对风险的应对措施分析。 三、实施条件 1.人员条件。项目负责人的组织管理能力；项目主要参加人员的姓名、职务、职称、专业、对项目的熟悉情况。 2.资金条件。项目资金投入总额及投入计划；对财政预算资金的需求额；其他渠道资金的来源及其落实情况。 3.基础条件。项目单位及合作单位完成项目已经具备的基础条件（重点说明项目单位及合作单位具备的设施条件，需要增加的关键设施）。 4.其他相关条件。 四、进度与计划安排 五、主要结论项目可行性报告编制要求 一、概述 1 项目概况 1．1 项目名称 1．2 项目承担单位及负责人 1．3 项目起止日期 1．4 项目主管部门 1．5 项目简要内容及实施目标（以前是否申请、验收过） 2 企业概况 2．1 企业简介 企业名称、法定代表人、所有制性质、隶属关系、企业地址及邮政编码等 2．2 人员情况 职工总数及构成，工程技术人员及构成，计算机及自动控制等专业及相关专业人数。 2．3 企业资产信用状况 资产总额（固定资产原值、固定资产净值、流动资产、负债总额、流动负债、所有者权益总额）。 收入总额（主要营业收入、税后利润总额、银行借款总额）。 银行信用等级。 税务局情况记录 2．4 企业近二年生产经营情况，主要产品及其在国内外的市场地位。 二、项目开发的必要性 1 项目提出的背景和依据。 2 国内外同类项目的应用情况。 3 该项目开发前与投入使用后，企业在生产、经营、质量、技术与管理等方面有那些变化及显著效果。 三、协作单位的选定理由 1 协作单位的概况及其优势分析比较。 含协作单位资质、人员情况、技术特长及开发同类项目的经验等。 2 与国内外同类系统或产品在性能、价格、服务等方面的比较。 四、项目的内容及目标 1 简述项目主要内容；管理信息系统应用系统结构示意图，主要子系统等。控制项目需要简要描述工艺流程及控制方案。 2 结合国内外同类项目的技术水平和发展趋势及本单位的实际情况，明确项目的目标与预期达到的技术水平。（有可操作的量化指标） 五、项目的技术可行性 1 可供选择的几种方案的简单比较 2 最佳方案及论证 2．1 总体概述 2．2 设计思想 2．3 设计依据 2．4 系统配置（包括软、硬件两个方面） 2．5 控制策略及测控参数 2．6 系统的技术指标及特点 六、设备选型及系统报价 （含硬、软件明细表及设备报价） 七、项目实施计划 1 项目实施计划时间表 2 项目实施的保证措施（人员保证、条件保证、协作单位）

社会效益是指最大限度地利用有限的资源满足社会上人们日益增长的物质文化需求。社会效益分析要考虑就业、增加收入、提高生活水平等社会福利等方面的因素。

【答案】：A、B经济效益分析的具体内容有：①对已经取得的经济效益进行分析和评价；②对影响经济效益的有关因素的分析；③对提高经济效益的潜力和途径的分析。通过分析肯定成绩找出差距，提出措施以改进工作。CDE三项属于产品成本计划完成情况分析。

产品效益分析是仅从项目自身的投入产出角度，按照当时当地财税制度和国际统一标准的投资分析方法，对产品项目的筹资、赢利性和抗风险能力，计算出一系列评价项目在财务上是否可行的评价指标。同时，也直接地反映了投资环境、产品和原料动力市场、技术和管理各方面对可行性的影响的定量分析结果。 2.对投资项目进行财务效益分析，从而可以做出财务效益评估。财务效益评估是投资项目评估中最主要的部分,它是根据产品项目财务各项投入，产出及利润指标的一系预算进行指标分析，论证的。

因素分析法的每一层次分析计算也称为连锁替代法，这种方法就是把影响一项指标的几个相互联系的因素依次的把其中每一个因素作为变数，暂时把其他因素作为不变数，逐个进行替换，以测定此因素对该项指标的影响程度。根据测定的结果，可以初步分清主要因素与次要因素，从而抓住关键性因素，有针对性的提出改善经营管理的措施。因素的排列顺序要根据因素的内在联系加以确定。结构分析法也称比重分析法，这种方法就是计算某项经济指标各项组成部分占总体的比重，分析其内容构成的变化，从而区分主要矛盾和次要矛盾。从结构分析中，能够掌握事物的特点和变化趋势，如按构成流动资金的各个专案占流动资金的总额的比重确定流动资金的结构，然后将不同时期的资金结构相比较，观察构成变化与产品积压的情况，以及产销平衡定额情况，为进一步挖掘资金潜力之明了方向。动态分析法是将不同时间的同类指标的数值进行对比，计算动态相对数藉以分析指标发展的方向和增减速度。例如以某年作为基准年，该年的某一指标定为100，将以后几年的指标与该基准年的指标相比较，换成百分数，或者采用环比的方法以次来分析某项指标的变化趋势企业经济效益分析可以采用统计的、数学的等具体方法，这些方法是多种多样的，企业应该依分析目的、企业特点以及掌握资料的性质和内容来决定。下面介绍几种经济效益分析的方法。

奶茶店利润分析 奶茶生意好做吗?奶茶店利润分析 奶茶盈亏之道 在于入乡随俗 当人们在努力寻找挣钱机会的时候，却早有细心人发现，卖水也能挣大钱———奶茶店利润分析，尽管一杯水只卖几元钱，这生意看似微不足道，一个一二十平方米的小店每年却能赚四十来万。奶茶生意好做吗?江北区有个卖水的小店，经常是几十人排队购买，营业员忙得不亦乐乎。 不过，这个小店卖的不是普通水———而是奶茶。奶茶店利润分析，这个店至少一天要卖1000杯奶茶，小杯3元，中杯4元，大杯5元，以平均每杯4元卖价计，就是4000元。奶茶生意好做吗?奶茶毛利率50%(指奶精等原材料成本)，除去水电、人工、租金等，利润约有30%，一月纯利润在4万元左右，一年利润四五十万元。 据了解，这个奶茶店早在2005年就进入重庆。奶茶生意好做吗?最初从上海到重庆卖这个奶茶，是另外一种经营模式，开奶茶餐厅，每个餐厅营业面积约500多平方米，先后在江北区和沙坪坝区开铺。奶茶店利润分析，由于生意不太好，老板很着急，想了很多方法来提高营业额，例如发代金券、免费品尝等，但是仍起色不大，他于是还以为重庆人不喜欢喝奶茶。 奶茶生意好做吗?奶茶店利润分析至开店成本 一年后，老板经营奶茶换了一种模式，转而开始在繁华地段开街边奶茶店，奶茶店利润分析，小亭子面积在一二十平方米之间，短时间迅速走红。奶茶生意好做吗?原来重庆人不仅喜欢喝奶茶，还把奶茶当成是一种时尚。 据称，开小亭子的利润比开茶餐厅的利润大得多，奶茶店利润分析，相比之下，街边模式不仅租金更便宜，人力成本也小，只需要两三个人就可以打理一个店。奶茶生意好做吗?关键是，重庆人不喜欢坐下来喝奶茶，而总是风风火火地端着奶茶就走，这完全符合重庆人的性格和习惯。 于是老板就专门在重庆城区打理这街边奶茶店。奶茶店利润分析，目前，共在我市开了10来个街边小店。奶茶生意好做吗?论说满街卖水的不少，为何奶茶街边店的生意特别好?老板自豪地称，他已将奶茶包装成了一种文化，不再是单纯解渴的水，而是一种时尚，像吃冰激凌一样是深受年轻人喜爱的产品。最关键的一点还在于，培养起来的消费者现在都认同这个口味的奶茶，认为是最正宗的，认准这个品牌买。奶茶生意好做吗?奶茶店利润分析之经营之道 同样是奶茶，卖法不一样效果也就不一样。奶茶生意好做吗?例如其他城市奶茶的卖法是这样：开个奶茶餐厅，规定消费18元/人，畅饮到底，除了店里十几个奶茶品种外，还有冰激凌、刨冰、冰沙等品种。奶茶店利润分析，时间上，实行24小时通宵营业，顾客只花18元就能在店里呆一天。 而重庆街边奶茶店更有独特之处，它不像奶茶餐厅，更不像普通的杂货摊，除了奶茶，饼干、烤肠、矿泉水等什么都卖。奶茶生意好做吗?它经营的只有奶茶，而且店标识明显，形象活泼统一，奶茶还可密封好后带走。奶茶店利润分析，附近写字楼的白领喜欢，还可打电话送货上门，有时候一天送货都是几百元。 奶茶生意好做吗?奶茶店利润分析 选择品牌和位置最重要 开一家街边奶茶店，据行家测算约需7万元至17万元启动资金。奶茶生意好做吗?眼下在重庆喝奶茶已渐成时尚，不过主城区目前只有10来个街边奶茶店，很多人流量大的地方尚是空白。 做奶茶店有两种选择，一是加盟别人的品牌，一是自己树立新品牌。奶茶生意好做吗?加盟别人的品牌的好处在于，有现成的奶茶配方、技术可以复制;而自己树立品牌的好处在于，可以让别人加盟经营，但奶茶的原材料和配方比较讲究，如果自己做品牌就需要先对这个行业有一定的了解和研究，才能逐步成为配制奶茶配方的高手。奶茶店利润分析，此外，还需要配备专业的制冰机、封口机等设备。

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　　收益性比率 计算公式　　1，总资产报酬率 净利润/资产总额　　2，所有者权益报酬率 净利润/所有者权益　　3，毛利率 销售毛利/净销售收入　　4，销售利税率 利税总额/净销售收入　　5，净利润率 净利润/净销售收入　　6，成本费用利润率 （经收益+利息费用+所得税）/成本费用总额　　7，每股利润 （净利润-优先股股利）/普通股发行在外的平均股数 8，每股股利 支付普通股的现金股利/普通股发行在外的平均股数　　9，股利发放率 每股股利/每股利润　　10，股利报酬率 （净利润-优先股股利 ）/平均普通股权益　　11，市盈率 普通股每股市场价格/普通股每股利润　　1-6都可以用来衡量收益情况。　　经济效益分析法是传统的边际分析法的进一步完善或变种。当各个选择方案的数量、目标远不像利润、生产率、费用等所表示的那样具体明确时，经济效益分析是一种选择方案的好办法。　　经济效益分析是解决综合性非程序决策问题的效益费用（成本）分析。　　编辑本段经济效益分析的特点　　经济效益分析的主要特点是：把注意力集中在一个方案或系统的最终结果上，即根据每个方案在为目标服务时的效果，来权衡它们的优缺点。同时还要从效果着眼，比较每个方案的费用（或成本）。　　编辑本段经济效益分析步骤的举例分析　　产品成本分析　　按财务制度的规定，估算项目产品的年生产成本（包括人工费、材料费、制造费等）和期间费用（包括管理费及相关财务费用），并提供计算生产成本的基础；说明对生产成本产生负面影响的主要因素以及可采取的对策。　　产品单位售价与盈利预测　　根据产品的成本和市场分析，预测本项目产品进入市场的单位销售价格，并编制该项目五年内的产业化生产和推广应用预测，包括收入预测、成本预测、利润预测，上述预测分析要求列表计算。　　经济效益分析　　项目执行期内实现的经济效益预测表 单位：万元　　累计销售收入　　累计净利润　　累计缴税总额　　累计创汇（万美元）　　项目执行期内经济效益预测分析表 单位：万元　　序号 项目名称 2007年×月-2008年×月 2008年×月-2009年×月 合计　　1 产品销售收入 2 缴税总额 3 净利润 4 创汇（万美元） 4．项目投资评价　　计算项目的净现值、内部收益率、投资回收期。　　几个经济效益分析的方法　　企业经济效益分析可以采用统计的、数学的等具体方法，这些方法是多种多样的，企业应该依分析目的、企业特点以及掌握资料的性质和内容来决定。下面介绍几种经济效益分析的方法。　　因素分析法　　把综合性指标分解成各个原始的因素，以便确定影响经济效益的原因，这种方法称为因素分析法，其要点如下： （1） 确定某项指标是由哪几项因素构成的，各因素的排列要遵循正常的顺序。 （2） 确定各因素与某项指标的关系，如加减关系，乘除关系，乘方关系，函数关系等。 （3） 根据分析的目的对每个因素进行分析，测定某一因素对指标变动的影响方向和程度。 因素分析法的每一层次分析计算也称为连锁替代法，这种方法就是把影响一项指标的几个相互联系的因素依次的把其中每一个因素作为变数，暂时把其他因素作为不变数，逐个进行替换，以测定此因素对该项指标的影响程度。根据测定的结果，可以初步分清主要因素与次要因素，从而抓住关键性因素，有针对性的提出改善经营管理的措施。因素的排列顺序要根据因素的内在联系加以确定。　　结构分析法　　结构分析法也称比重分析法，这种方法就是计算某项经济指标各项组成部分占总体的比重，分析其内容构成的变化，从而区分主要矛盾和次要矛盾。从结构分析中，能够掌握事物的特点和变化趋势，如按构成流动资金的各个专案占流动资金的总额的比重确定流动资金的结构，然后将不同时期的资金结构相比较，观察构成变化与产品积压的情况，以及产销平衡定额情况，为进一步挖掘资金潜力之明了方向。　　动态分析法　　动态分析法是将不同时间的同类指标的数值进行对比，计算动态相对数藉以分析指标发展的方向和增减速度。例如以某年作为基准年，该年的某一指标定为100，将以后几年的指标与该基准年的指标相比较，换成百分数，或者采用环比的方法以次来分析某项指标的变化趋势

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第一章 导 论本章综合介绍了项目评估的基本问题,包括投资与项目的关系,项目的分类,项目管理的一般程序,项目评估的内容,程序以及在开展项目评估时应遵循的基本原则等.本章重点掌握的内容有:1.投资与项目的关系(1)投资的概念与特征投资是经济主体(法人与自然人)为获得未来预期收益而在现时投入生产要素,以形成资产并实现其增值的经济活动;或是指经济主体(法人和自然人)为未来获得收益而现时投入的资金或资本.广义的投资包括生产性投资和金融投资,投资项目学中的投资仅指生产性投资.投资具有以下特征:(1)投入资金多;(2)占用时间长;(3)实施风险高;(4)影响不可逆.(2)投资与项目的关系投资的最终载体是投资项目,项目作为开展投资活动的现实经济实体,是对投资进行管理的恰当场所之一.(3)项目及分类项目的一般概念是指在规定的时间预算范围内,按照一定的质量要求实现预定目标的一项一次性任务.投资项目是指在规定的期限内,为完成某项开发目标而规划的投资,政策,机构以及其他方面的综合体.或者说,项目是指花费一定资金以取得预期收益的一系列活动,具有独特的时间(项目寿命期)和独特的空间(项目场址), 是一个便于计划,筹资和实施的单位.按照不同的划分标准项目可以分为以下几种类型:按照性质的不同划分为:基本建设项目和更新改造项目.按照内容的不同划分为:工业投资项目,非工业投资项目.按照资金来源的不同划分为:政府投资项目,企业投资项目,"三资"项目.2.项目管理的一般程序项目周期是指项目从提议,论述,决策,到建设运营,直至报废为止的全过程.由于管理者的出发点和管理角度的不同,项目周期可分为投资项目管理周期和贷款项目管理周期两类.在学习过程中,应注重投资项目周期管理和贷款项目周期管理适用的对象,出发点,侧重的方面,以及各自的规律.3.项目评估内容为了使投资决策的依据较为充分,项目评估主要从建设必要性,生产建设条件,财务效益,国民经济效益和社会效益五个方面对项目进行全面的技术经济论证.4.项目评估应遵循的原则为了保证评估工作的质量,在对项目开展评估时,评估人员应严格遵守以下原则:科学性原则,客观性原则,公正性原则,面向需求的原则,投入与产出相匹配的原则,资金时间价值原则5.项目评估与可行性研究的关系掌握二者之间的共性与差异一般掌握的内容:1.项目评估及其发展历程2.项目评估的程序第二章 项目建设必要性评估从本章开始对项目评估的内容逐项展开讨论.项目建设必要性评估是对可行性研究报告中提出的项目建设的理由进行重新审查,分析和评估.本章重点掌握的内容:1.项目设立的背景分析(1)设立项目的基本原因和方法(2)设立项目的宏观经济环境(3)设立项目的微观经济条件2.市场调查(1)市场调查的程序(2)市场调查的内容,分为市场环境调查和市场专题调查两大类(3)市场调查的方法3.市场预测重点掌握市场预测的方法,近期需求预测中的简单平衡法,购买力估算法和关联因素法,发展趋势预测中的时间序列预测法,回归预测汉,产品生命周期分析,经验判断法.掌握每种方法的涵义及其计算.4.项目生产规模的概念及其决定因素(1)生产规模(2)规模经济(3)项目生产规模的决定因素5.项目生产规模的确定方法(1)经验方法(2 ) 规模效果曲线法(3 ) 分步法第三章 项目建设条件评估项目建设条件评估,是对建项目在建设过程中和建成投产后的生产过程中所必须的条件进行评估,包括项目的资源条件评估,技术条件评估以及项目的机构条件评估等几个方面.本章重点掌握的内容:1.项目资源条件评估的原则(1) 资源的开发利用要注意保持生态平衡,达到环境保护的有关要求.(2) 对资源的开发利用要遵循多层次,多目标的原则,达到综合利用的要求.(3) 对资源的开发利用要注意资源的供应数量,质量,服务年限,开采方式,利用条件等,达到经济开发的目的和要求.(4) 对可再生的资源开发利用要注意保证资源的再生性,达到资源边疆补偿的要求.(5) 要注意技术进步对资源利用的影响,达到最佳利用的要求. (6) 对稀缺资源和供应紧张的资源要注意寻找替代产品,以达到满足项目生产的连续性要求 .2.项目技术条件评估的原则(1) 技术的先进性.主要是通过各种指标来体现,如劳动生产率,单位产品的原材料消耗水平,能源消耗水平等.(2) 技术的适用性.(3) 技术的经济性.( 4) 技术的可靠性.(5) 遵守国家有关的技术政策,法规和标准.3.项目技术条件评估的内容 4.工艺评估的内容工艺评估的目的是确定产品生产的全过程技术方法的可行性,它一般包括以下几项内容:(1) 可靠性分析.(2) 工艺对产品质量的保证程度分析.(3) 经济性分析.(4) 工艺对原材料的适应性分析.(5) 生产工艺流程的均衡性分析.5.项目机构条件评估的内容(1 ) 项目的机构设置是否适当(2 ) 项目机构是否满足项目建设的需要(3)是否需要设立新的项目机构(4)项目机构与项目外机构的协调一般掌握的内容:1.项目资源条件评估的内容2.项目资源条件的评估3.项目原材料供应条件的评估4.项目燃料与动力条件评估,交通运输和通讯条件,项目售货员力量评估5.项目设备的评估6.工程设计方案的分析与评估第四章 项目基础财务数据的测算与评估项目基础财务数据的测算与评估为项目的财务效益评估和国民经济效益评估提供了完整,真实,可靠的依据.它是项目财务评估和国民经济评估的前提和基础,又是项目经济效益评估的重要组成部份.本章重点掌握的内容:1.财务数据估算的概念及内容项目的财务数据估算是指在项目市场,资源,技术条件评估的基础上,从项目(或企业)的角度出发,依据现行的经济法规和价格政策,对一系列有关的财务数据进行调查,搜集,整理和测算,并编制有关的财务数据表格的工作.项目基础财务数据估算的内容包括:(1)投资成本费用估算(2)生产成本,费用估算(3)销售收入与税金的估算(4)利润及其分配的估算2.基础财务数据估算的原则(1)合法性原则(2)真实性原则(3 ) 科学性原则(4 ) 准确性原则(5 ) 可比性原则3.项目投资成本的测算(1)项目总投资成本的内容项目总投资成本是指投资项目从前期准备工作开始到项目全部建成投产为止所发生的全部投资费用.建设项目投资估算包括建设投资估算,流动资金估算和建设期利息估算三部分.(2)建设项目投资的构成与估算建设投资是指建设单位在项目建设期与筹建期间所花费的全部费用,包括固定资产投资,无形资产投资,开办费及预备费.在学习中掌握每种费用的构成及估算方法.(3)流动资金的构成与估算流动资金的估算方法主要有扩大指标计算法和分项详细估算法.掌握流动资金的构成及每一种方法适应的项目与操作.4.项目生产成本与费用的测算(1)总成本费用的构成总成本费用由生产成本和期间费用两部分构成.生产成本主要由生产过程中实际消耗的直接材料,直接工资,其他直接支出和制造费用.期间费用是指在一定会计期间发生的管理费用,财务费用和销售费用.(2)总成本费用的估算主要是对构成总成本费用的各种逐一进行测算,根据总成本费用估算表来进行.5.项目收益与利润的测算主要对项目销售收入,项目税金及附加,项目销售利润的估算,确定项目税后利润及其分配.6.项目筹资方案评估重点掌握项目筹资来源的分析.第五章 项目财务效益评估财务效益评估是投资项目评估中最主要的部分,它是根据项目财务与建设基础数据,对整个寿命期内的财务成本与收益情况进行评估,从而论证项目是否具有经济上的可行性.一般而言,财务效益评估是决定项目可行与否,银行是否提供贷款的基本依据.本章重点掌握的内容:1.项目财务效益评估的意义及内容财务效益评估是判断项目是否可行的重要决策过程.它包括项目的盈利能力分析,清偿能力分析,财务外汇效果分析.2.项目财务效益评估的基本财务报表包括现金流量表,损益表,资产平衡表,财务外汇平衡表3.项目盈利能力分析(1) 静态盈利能力指标静态盈利能力指标是指不考虑资金的时间价值计算的反映项目在生产期内某个代表年份或平均年份的盈利能力的技术经济指标.主要有投资利润率,投资利税率,资本金利润率三种.在学习过程中要掌握这三种指标的基本涵义,计算方法.(2) 动态盈利能力指标动态盈利能力指标是指考虑了资金的时间价值,差点儿项目不同时点的现金流量统一到计算期初计算评估的指标.主要有财务净现值,财务净现值率,财务内部收益率.在学习过程中要掌握这三种指标的基本涵义,计算方法.特别是利用这三种指标在不同方案进行比选时的作用要掌握清楚.4.项目清偿能力分析主要包括投资回收期分析,借款偿还期分析,项目运营期内资金流动性分析.在投资回期分析中把握静态投资回收期的计算方法,优缺点和动态投资回收期分析的方法,优缺点.在借款偿还期分析中掌握等本偿还,等额偿还,最大可能还款的涵义,计算方法,在什么情况采用.项目运营期内资金流动性分析要掌握反映资金流动比率的主要指标,包括资产负债率,流动比率和速动比率的含义,作用,计算方法.一般掌握内容:1.项目的资金时间价值2.项目外汇效果分析第六章 项目的国民经济效益评估国民经济效益评估是投资项目评估的重要组成部分.发展中国家普遍存在经济资源特别是资金短缺的问题,应该尽可能高效率地使用已有的资源.因此,除了从项目的角度进行的财务效益评估之外,还应该从整个国民经济的角度评估项目对整个经济所做出的贡献与消耗的资源之间的关系,也就是进行国民经济效益评估.本章重点掌握的内容有:1.项目国民经济效益评估的定义与作用国民经济效益评估又称经济评估,是根据国民经济长远发展目标和社会需要,采用费用与效益分析的方法,运用影子价格,影子汇率,影子工资和社会折现率等经济参数,计算分析项目需要国民经济为其付出的代价和它对国民经济的贡献,评估项目投资行为在宏观经济上的合理性.它的作用有:(1)国民经济效益评估是在宏观经济层次上合理配置国家有限资源的需要.(2)国民经济效益评估是真实反映项目对国民经济净贡献的需要.(3)国民经济效益评估是投资决策科学化的需要.2.项目财务效益评估与国民经济效益评估的关系(1)共同点评估的目的相同评估基础相同基本方法与主要指标的计算方法类同(2)区别评价的角度不同评估的目的不同费用与效益的含义和范围的划分不同计算的基础不同评估的内容与方法不同(3)联系企业财务评估是国民经济评估的基础国民经济效益评估是企业财务效益评估的前提3.项目国民经济效益评估报表主要依靠两类报表:盈利能力评估所使用的效益费用流量表和评估外汇使用效益报表.4.影子价格的概念与作用影子价格又称最优计划价格,机会成本和会计价格,是指当社会经济处于某种最优状态时,能够反映社会劳动的消耗,资源稀缺程度和对最终产品需求情况的价格.5.外贸货物与非外贸货物,特殊投入物的影子价格,资金的影子价格 掌握这几种影子价格的含义,计算方法6.项目的国民经济效益分析项目的国民经济效益分析主要是分析项目的国民经济盈利能力和外汇效果.第七章 项目的不确定分析投资项目评估是在项目正式运作前进行的,财务效益评估与国民经济效益评估中所使用的数据都是预测出来的,实际情况会与预测的结果有一定的偏差,从而使得项目的实际运营效果与评估的结果不相一致.通常将实际中发生变动的因素称为不确定性因素,相应的,将这种实际与预测的偏差的分析称为不确定性分析.不确定性分析也是项目评估中的重要组成部分,当两个项目的各项效益指标都相差不大时,就应该通过不确定性分析,选择风险较小的项目.本章重点掌握的内容有:1.项目结果产生不确定性的原因不确定性的来源主要有经下几个方面:(1 ) 物价变动(2 ) 生产能力利用率的变化(3 ) 工艺技术方案更改代价(4 ) 建设工期与资金的变化(5 ) 项目经济寿命变动(6 ) 汇率的波动(7 ) 国内外政策和规定的变化(8 ) 其他不可预测的意外事件2.项目不确定性分析的内容与方法主要包括:(1 ) 盈亏平衡分析(2 ) 敏感性分析(3)概率分析(4 ) 风险决策分析3.项目盈亏平衡分析的概念与方法盈亏平衡分析是指根据项目正常生产年份的产量,成本,产品价格及税金等数据,计算分析产量,成本和盈利之间的平衡关系,确定销售收入等于生产总成本即盈亏平衡点的一种方法.盈亏平衡分析按分析的方法可以分为图解法和代数法.掌握这两种方法的基本含义和操作.4.项目敏感性分析的概念与方法敏感性分析是指在项目经济分析过程中,从诸多不确定性因素中找出对项目经济效益有重要影响的敏感性因素,并分析,测算其对项目经济效益的影响程度和敏感性程度.敏感性分析根据所涉及的因素分为单因素敏感性分析和多因素敏感性分析.掌握这两种分析方法的基本操作以及项目敏感性分析的局限性.5.项目的概率分析概率分析是指使用概率研究预测各种不确定性因素和风险因素的发生对投资项目评价指标影响的一种定量分析方法.第八章 项目的社会评估仅根据经济效益评估的结论不足以对项目作出最优选择,还必须从项目对社会发展的贡献和影响等方面分析其利弊得失,使项目得以整体优化,以保证其顺利实施,在实现投资效益的同时,促进社会进步.本章重点掌握的内容有:1.项目社会评估的概念投资项目的社会评估,是分析评价项目为实现国家和地方的各项社会发展目标所作的贡献和影响,以及项目与社会的相互适应性.2.项目社会评估的特点(1)分析对象的宏观性(2)分析目标的多元化(3)分析方法的定性化

设备效益分析主要是以设备的经济收益和使用效率为核心指标，以设备投入、运行消耗为辅助指标进行综合评价，来对设备进行成本效益分析。该分析对指导设备购置、考察投资成本、实际运行消耗等提供了重要的参考依据。效益分析体系主要由两部分组成，一是数据的提取，二是数据的分析。在数据提取方面，可采用三种方式，一是手工数据录入，二是通过EXCELL导入，三是采用接口加默认设备的方式。在这方面可以去看看保力设备管理系统

可以根据以下原则列明上诉人和被上诉人。要在规定时间内向原审人民法院或第二审人民法院提出上诉，第一审判决是在收到法院的判决书十日内，第一审的裁定，提出上诉的期限为五日。上述应该准备一下材料：上诉状（按照对方当事人人数提供副本）、当事人身份证明（单位需提交法定代表人身份证明、组织机构代码证复印件、法定代表人身份证复印件、企业营业执照副本复印件）、若当事人授权他人代为提起上诉，应当提供授权委托书。法律依据：《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第三百一十七条双方当事人和第三人都提起上诉的，均列为上诉人。人民法院可以依职权确定第二审程序中当事人的诉讼地位。第三百一十八条民事诉讼法第一百六十六条、第一百六十七条规定的对方当事人包括被上诉人和原审其他当事人。第三百一十九条必要共同诉讼人的一人或者部分人提起上诉的，按下列情形分别处理：（一）上诉仅对与对方当事人之间权利义务分担有意见，不涉及其他共同诉讼人利益的，对方当事人为被上诉人，未上诉的同一方当事人依原审诉讼地位列明；（二）上诉仅对共同诉讼人之间权利义务分担有意见，不涉及对方当事人利益的，未上诉的同一方当事人为被上诉人，对方当事人依原审诉讼地位列明；（三）上诉对双方当事人之间以及共同诉讼人之间权利义务承担有意见的，未提起上诉的其他当事人均为被上诉人。

第一，支教能够磨练大学生的意志，从而促进他们综合素质的提高。大学生支教活动的开展很好地锻炼了在校大学生团队协作和管理能力，为今后的工作生活打下基础。同时在支教期间，通过与劳动人民的接触，大学生能够衍生出尊重劳动人民与劳动成果的情感，加速人格的健全第二，支教能够扩宽山区学生对于知识的接触路径，有利于他们成才。贫困地区的学生所拥有的教育资源与普通学生之间呈现不对等之势，支教活动的举办无疑是在增加他们与主流知识的接触，使得他们能够更好地适应社会发展，利用所学知识为国为己谋福祉。第三，支教在一定程度上能够缩小教育水平的差距。支教活动主要针对平常缺乏教育资源和正规知识的贫困地区的学生，以通过国家政策的帮扶来减小教育水平之间的差异，使得教育匮乏的贫困地区学生也能够享受到更广阔的学习世界。

不会。不锈钢里的铜和镍等重金属，只有在偏酸碱的环境里加速其释放，重金属在释放后无法分解及中和，会通过食物链富集叠加，不锈钢衣柜只用于存放衣服。

因为洋节跟朋友过，中国节日跟爸妈过，明白了吗

BT是政府利用非政府资金来承建某些基础设施项目的一种投资方式。BT是Build(建设)和Transfer(转让)两个英文单词的缩写，其含义是：政府通过合同约定，将拟建设的某个基础设施项目授予企业法人投资，在规定的时间内，由企业法人负责该项目的投融资和建设，建设期满，政府按照等价有偿的原则向企业法人协议收购的商业活动。BOT 是英文Build －Operate －Transfer（建设、经营、转让）的缩写。从内容上看，BOT 是一种适用于基础设施建设的投资、融资方式。BOT 投融资模式的典型形式是：项目所在地政府授予一家或几家私人企业所组成的项目公司特许权利——就某项特定基础设施项目进行筹资建设，在约定的期限内经营管理，并通过项目经营收入偿还债务和获取投资回报；约定期满后，项目设施无偿转让给所在地政府。简而言之，BOT一词是对一个项目投融资建设、经营回报、无偿转让的经济活动全过程典型特征的简要概括。 BOT投融资模式适应了现代社会工业化的城市化进程中对基础设施规模化、系统化发展的需要，是政府职能与私人机构功能互补的历史产物。它作为公共基础设施建设与私人资本的特殊结合方式已引起世界各国的广泛关注，但迄今为止，我们对BOT的演进过程仍知之甚少。关于世界上第一个BOT项目的归属仍是一个有较大争议、悬而未决的问题。对BOT投融资模式的起源与发展的研究不仅有助于揭示其内在的合理性，而且具有重要的经济学、法学、社会学的理论价值。 在BOT投融资模式的实际运用中，由于基础设施种类、投融资回报方式、项目财产权利形态的不同等因素，已经出现了不少变异模式： 1、BOOT (Build－Own－Operate－Transfer) 形式 这一模式在内容和形式上与BOT没有不同，仅在项目财产权属关系上 强调：项目设施建成后归项目公司所有。对于这一点确实存在着分歧意见和争议，有进一步研究的必要。如，王友金先生认为，“所有权和经营权分离是BOT的主导思想”，“政府可以在法律上拥有对设施的所有权，只是在一定期限内将设施交由发展商承建和经营；这只是发展商的一种使用权，对设施并不拥有所有权，特许专营期限届满，又把设施移交给政府，实现政府对设施的实际所有权。” 2、BTO（Build-Transfer-Own）形式 这一模式与一般BOT 模式的不同在于“经营（Operate）”和“转让（Transfer ）”发生了次序上的变化，即在项目设施建成后由政府先行偿还所投入的全部建设费用、取得项目设施所有权，然后按照事先约定由项目公司租赁经营一定年限。国际惠民环保技术有限公司（Waste Management International pic) 获得的香港新界东南区一个垃圾填埋场项目，就是采用BTO 模式，即建设、转让后再经营的。例如，近年活跃于香港资本市场的消松角高速公路公司对其名下道路设施就采用了类似BOOT的投资经营方式。 3、BOO(Build－Own－Operate)形式 其意思为某一基础设施项目的建设、拥有（所有）、经营。在这一模式中项目公司实际上成为建设、经营某个特定基础设施而不转让项目设施财产权的纯粹的私人公司。其在项目财产所有权上与一般私人公司相同，但在经营权取得、经营方式上与BOT 模式有相似之处，即项目主办人是在获得政府特许授权、在事先约定经营方式的基础上，从事基础设施项目投资建设和经营的。例如，近年活跃于香港资本市场的沪杭甬高速公路公司和沪宁高速公路公司对其名下道路设施就采用了类似BOO的投资经营方式。 4、ROT(Renovate－Operate－Transfer) 形式 其意思为重整、经营、转让。在这一模式中，重整是指在获得政府特许授予专营权的基础上，对过时、陈旧的项目设施、设备进行改造更新；在此基础上由投资者经营若干年后再转让给政府。这是BOT模式适用于已经建成、但已陈旧过时的基础设施改造项目的一个变体，其差别在于“建设”变化为“重整”。 5、POT(Purchase－Operate－Transfer)形式 其意思为购买、经营、转让。购买，即政府出售已建成的、基本完好的基础设施并授予特许专营权，由投资者购买基础设施项目的股权和特许专营权。这是BOT 模式的变体，其与一般BOT的差别就在于“建设”变为“购买”。上海黄浦江两桥一隧(打浦路隧道、南浦大桥和杨浦大桥)项目就是采用POT模式的典型例子。这是上海对BOT模式的一个创新。 6、BOOST（Build－Own－Operate－Subsidy－Transfer）形式 其意思为建设、拥有、经营、补贴、转让。发展商在项目建成后，在授权期限内，既直接拥有项目资产又经营管理项目，但由于存在相当高的风险，或非经营管理原因的经济效益不佳，须由政府提供一定的补贴，授权期满后将项目的资产转让给政府。 7、BLT（Build－Lease－Transfer）形式 其意思为建设、租赁、转让。发展商在项目建成后将项目以一定的租金出租给政府，由政府经营，授权期满后，将项目资产转让给政府。这一方式与融资租赁非常相似，仅是客体由一般的大宗设备换成了基础设施而已。从BOT及其变异模式看，BOT投融资模式的核心内容在于项目公司对特定基础设施项目特许专营权的获得，以及特许专营权具体内容的确定。而建设（重整、购买）、转让则可以视项目不同情况而有所差异。这样既能解决政府财政资金不敷项目需求的困难，又能保证项目公司在经营期间的获益权和国家对基础设施的最终所有权。政府通过项目特许权的授予，赋予私营机构在一定期限内建设、运营并获取项目收益的权利，期限届满时项目设施移交给政府。同时，作为项目发起人的私营机构除投资自有资金外，项目建设所需资金的大部分来自银行贷款等融资渠道，借款人还款来源限于项目收益，并以项目设施及其收益设定浮动抵押为债务担保。

把乡土材料和乡土色彩同人的本质和人类文明的普遍意义有机地结合起来使作品超越地域性，获得普遍性。创作上都经历了迷茫的探索，明确的定位到创作旨趣发生变化，创作力下滑的过程。都主张文学写真实，又都不拘泥于事实的真实，而更在乎艺术的真实。都善于创新，敢触及新题材，宣扬新思想，实验新形式。在主题上亦有诸多共同点：都揭露政治社会、文化习俗及人性本身的丑恶；着力撕破亲情的面纱，袒露父母与子女及手足间的对立与隔膜、猜疑和仇视；处理爱情都反对重爱轻性，主张情性结合；都关注家族命运，表现祖辈的开创精神和生命力在后辈身上的衰退；都描写各类死亡，挖掘其背后的社会及人性缘由。在人物形象上都注重塑造硬汉形象，福克纳的硬汉是忠于信念的理想主义者，莫言的硬汉则是热血沸腾的草莽英雄；都塑造了独特的军人形象，福克纳的军人勇于独立思考，无论对外作战还是对内反抗都是勇士，莫言的军人则没有多少思想，常被物欲左右；都塑造了令人难忘的各类女性人物形象，尤其是恋爱中的女人；都着力刻画恶人形象，在福克纳笔下恶人是行径卑劣的恶棍，在莫言笔下他们则是欺压良善的“公家人”；都注重塑造社会底层人物形象，描写他们的痛苦，表现他们扭曲的心灵。创作艺术上，都表现出充沛的想象力，莫言擅长构想外在生活场景，而福克纳则长于拟想人物内心活动；都通过淡化情节、淡化人物、感觉化的描写来寻求小说的诗化；几乎每篇小说都有独特的结构，使结构本身成了一种有意味的形式；叙事角度多元化，尝试了复合第一人称的叙事、多重第一人称视角、多角度第三人称叙事等多种手法；都有一套独特的语汇系统和句子架构手法，形成了别具一格的文风。莫言的作品尖锐批判现存社会问题，具有较强的社会政治价值；但人物大都遵循力与欲的原则，没有明确的是非观，缺乏劝善戒恶的教化功能；作品也无崇高感，审美价值较低。

托班育儿知识短篇范文 　　著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。下面是百分网我为大家整理了关于托班育儿知识短篇范文，希望大家喜欢。 　　托班育儿知识短篇范文一 　　著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教子方法，他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，时代发展到今天,我们应该换一个新的思路， 　　接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。 　　一、走出宠爱过度的家庭教育误区。 　　家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。如：周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子，能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，这样“爱”孩子，后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时，正值三年困难时期，学校伙食差，孩子身体渐渐瘦弱，保育员建议刘少奇把孩子接回家住，但被刘少奇拒绝了。他说：“孩子只有留在艰苦的地方，才能受到锻炼和考验。”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，希望家长们在借鉴的基础上，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有 　　爱，这样才能使幼儿得以健康成长。 　　二、走出智力第一的家庭教育误区。 　　把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对幼儿的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性，阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂，发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，结果可想而知。相反，若能从全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量，并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予督促、鼓励，使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服 　　从集体要求等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。 　　孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力，只要有较好的心理品质，将来也可以成才，反之，将来有可能无所建树，甚至成为“废品”。作为父母，要想使自己的孩子有出息，就必须在培养幼儿智力因素的基础 　　上，注重幼儿的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育，他们将会受益终生。 　　三、走出氛围不良的家庭教育误区。 　　随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个恼人的问题是，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如：有的家长经常搞窝里斗，闹家患，打离婚，给幼儿的心灵造成创伤;有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱，对孩子不管不问、放任自流，甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说：“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”。父母的形象对幼儿的影响是巨大的，往往超出人们通常的认识。许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是从父母的言谈举止、待人处事中，受到潜移默化的影响而逐渐形成的。幼儿平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在 　　用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。于是，父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦，都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前，幼儿从中模仿父母待人接物的方式，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以，有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的，幼儿看得见，学得着，耳濡目染、潜移默化，久而久之，幼儿就会受到良好的家庭教育，并健康地成长起来。 　　否则，正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。” 　　托班育儿知识短篇范文二：育儿知识 　　随着宝宝的成长发育，父母在早教过程中应该扮演什么样的角色?怎样做才能帮助宝宝的大脑更好的发育，宝宝的智力开发更速度?以下是一岁前的宝宝及父母每个月都应该做的事情。 出生后24小时接种卡介苗和第一针乙肝疫苗 第一个月 　　1、早开奶，早吸吮，早接触; 　　2、要母乳喂养; 　　3、搞好脐部护理，预防肺炎; 　　4、与孩子多接触，多抱，多抚摸; 　　5、学笑，练抬头和“爬行”; 　　6、继续听胎教音乐; 　　7、与孩子多说话，要懂得孩子的哭; 　　8、生后两周可服鱼肝油滴剂。 　　9、满月接种第二针乙肝疫苗; 　　10、满月做常规体检。 　　第二个月: 　　1、坚持母乳喂养; 　　2、培养规律的生活习惯; 　　3、用妈妈的抚摩、声音、微笑来促进孩子的感觉发育; 　　4、练习俯卧，每日两次，每次30分钟; 　　5、坚持户外活动; 　　6、做婴儿操; 　　7、引逗孩子发音; 　　8、眼睛能清楚地看东西，追随活动的东西，能够注视，引逗孩子追视物体。 　　9、头抬起来持续30秒; 　　10、表情丰富，有人逗他能做出相应反应; 　　11、能表达高兴与不高兴; 　　12、听见自己熟悉的声音能停止哭闹; 　　13、吮吸自己的小手; 　　14、服第1粒小儿麻痹糖丸 　　第三个月: 　　第3个月的孩子脑细胞的发育正处在突发生长期的第二个高峰的前夜，不但要有足够的母乳喂养，也要给予视、听、触觉神经系统的训练。每日生活逐渐规律化，宝宝睡觉的.位置应有意识地变换几次。可让宝宝追视移动物，用触摸抓握玩具的方法逗引发育，可做婴儿体操等活动。 　　1、喂奶的母亲要合理增加营养; 　　2、坚持户外活动，预防佝偻病; 　　3、训练抓、握; 　　4、多与孩子对话; 　　5、练习翻身; 　　6、可以使用枕头; 　　7、增加与孩子游戏的时间; 　　8、头能挺立，俯卧时前臂支撑，挺胸，抬头; 　　9、喜欢亲人逗他，能发出笑声; 　　10、能抓东西; 　　11、跟他玩玩具时，会发出高兴的声音; 　　12、能发出“e”“h”“ai”等声音; 　　13、服第2次小儿麻痹糖丸; 　　14、注射第1针百、白、破混合制剂，接种二类疫苗安儿宝第一针，但与一类疫苗要间隔半个月; 　　15、月末请医生进行健康检查; 　　第四个月: 　　1、坚持4个月母乳喂养; 　　2、为预防贫血可添加蛋黄、肝泥等; 　　3、充分利用看、听、触、嗅、尝、运动等方式，促进婴儿感觉发育; 　　4、多与孩子对话; 　　5、头能竖直并随意转动; 　　6、俯卧时能滚向一侧; 　　7、有的孩子能从俯卧翻成仰卧，或从仰卧翻成俯卧; 　　8、能表示情感，能大笑; 　　9、手能准确地抓; 　　10、会对镜子笑; 　　11、服第3次小儿麻痹糖丸; 　　12、注射第2针百、白、破混合制剂，接种二类疫苗安儿宝第二针; 　　13、做结核菌素试验，复查卡介苗接种情况。 　　第五个月: 　　1、逐渐添加辅食，注意循序渐进; 　　2、经常更换孩子的食谱; 　　3、教孩子模仿发音; 　　4、预防营养不良性贫血; 　　5、喜欢照镜子，并能向镜中的自己笑; 　　6、从俯卧翻成仰卧; 　　7、扶着孩子腰或腋下，能在大人腿上做跳的动作; 　　8、可以把东西从一只手倒到另一只手; 　　9、俯卧时，上臂能撑起，胸部抬起，昂头; 　　10、能用手抓想要的东西; 　　11、表情丰富，能用表情表达喜欢与不喜欢; 　　12、可以辨别出亲人; 　　13、拖起时，腿能支撑身体; 　　14、注射第3针百、白、破混合制剂，接种二类疫苗安儿宝第三针。 　　第六个月: 　　1、6个月以后孩子开始爱闹病，因为体内来自母亲的抗体水平逐渐降低。此时孩子特别容易患各种传染性疾病和各种营养不良症; 　　2、保证孩子的营养，加好辅食; 　　3、加强体育锻炼，多活动; 　　4、坚持晒太阳，多在户外活动; 　　5、保证睡眠; 　　6、练习翻身打滚; 　　7、注意出牙保健; 　　8、注射第3针乙肝和第1针A群流脑疫苗; 　　9、月末常规体检。 　　第七个月: 　　1、添加肉末、动物血、肝泥预防贫血; 　　2、添加面包干、馒头干等干硬食物锻炼咀嚼; 　　3、练习发音; 　　4、继续练爬; 　　5、学做7-12个月婴儿操; 　　6、学习认物; 　　7、训练抓握和对击; 　　8、训练听命令做事，懂得禁止的意思; 　　9、7个月的婴儿能抬头，能坐，会翻身，手扶床栏能站，视野开阔; 　　10、好奇心增强，眼前的东西都要抓; 　　11、自己手里的东西不让别人拿走; 　　12、认人，对熟悉的人表示好感; 　　13、能模仿妈妈的简单动作，如摇手里的玩具，敲打、对敲等; 　　14、能记忆，但很短; 　　15、预防各种传染病。 　　16、口服二类疫苗轮状病毒，可预防轮状病毒引起的腹泻(秋季口服最佳)。 　　第八个月: 　　1、花样添加辅食，逐渐增加品种，预防消化不良; 　　2、培养社会交往能力; 　　3、注意安全; 　　4、给孩子创造运动的空间; 　　5、学拿勺子和用杯子喝水; 　　6、满8个月接种麻疹疫苗，乙脑减毒活疫苗。 　　第九个月: 　　1、扶双手向前迈步; 　　2、增加户外活动; 　　3、看书看图片; 　　4、能听懂常用词的意思; 　　5、训练与人合作游戏; 　　6、扩大孩子活动的空间; 　　7、学拍手表示欢迎，招手表示再见; 　　8、月末常规体检; 　　9、注射第2次A群流脑疫苗。 　　第十个月: 　　1、逐步断奶，以主食为主; 　　2、由稀饭、烂面、肉末、菜泥过渡到软饭、馒头、碎肉、碎菜; 　　3、独站，鼓励孩子迈步; 　　4、训练有意识地叫“爸爸”“妈妈”; 　　5、训练配合穿衣、脱衣; 　　6、安排孩子规律的生活; 　　7、培养孩子良好的饮食习惯; 　　第十一个月: 　　1、培养良好的进餐习惯; 　　2、调理小儿饮食，预防营养不良和消化道疾病; 　　3、念歌谣、诗歌，讲故事，训练发音; 　　4、增加户外活动，注意体育锻炼; 　　5、每日3餐外加两次奶，两次点心; 　　6、自己脱鞋; 　　7、防止便秘。 　　第十二个月: 　　1、能扶栏行走; 　　2、牵手能迈步; 　　3、能站立、下蹲、弯腰; 　　4、会握小勺吃东西，但吃不好; 　　5、能涂画; 　　6、能说一二个字; 　　7、能表达自己的意见; 　　8、调整饮食结构; 　　9、月末到医院常规体检。 　　10、接种水痘疫苗(建议所有的孩子只要没有禁忌症的都应该注射水痘疫苗)。 　　托班育儿知识短篇范文三：幼儿园保健知识文章 　　小孩流鼻血一般多是由于鼻中膈的前部受伤所致，这个区域有数条血管交会于此，且又是动脉，所以出血量很多。容易流鼻血的小孩大概可分为下列几种： 　　一、罹患感冒的小孩──因为感冒会使得鼻黏膜的扺抗力降低，加上感冒的症状(鼻塞、流鼻水、鼻脓等)会令小孩做出一些直接伤害到鼻黏膜的动作(如用力擤鼻涕、挖鼻孔等)，因而易流鼻血。 　　二、罹患鼻过敏的小孩──因鼻子发痒、流鼻水、鼻塞，会经常挖鼻子，因而使得鼻黏膜经常受伤而流血。 　　三、有用手指抠挖鼻孔习惯的小孩──由于经常抠挖鼻孔使得鼻子等入口处及鼻前庭反复受伤，结痂，再沾上鼻屎，小朋友更会情不自禁地抠挖，如此恶性循环，久而久之，鼻子入口处及前庭部就会产生溃烂，而容易流血。 　　四、有血液疾病的小孩──这种小孩虽然鼻子没有受伤，但却时常流鼻血，通常流速缓慢，但是次数却很频繁，这种型态的流鼻血常是由于血液疾病所致，遇上此情况，须立刻到医院做血液检查，以防万一。 　　父母不可看到大量出血就乱了方寸，最好立刻用拇指及中指同时紧压两侧鼻翼，使出血的部位受到压迫而停止流血，约五分钟后松手 　　看看是否止血了，若继续流血，则再重复紧压鼻翼五至十分钟，则大多数可止血，若不行，就必须赶快找耳鼻喉科医生急诊了。 　　许多父母看见孩子流鼻血，常会用卫生纸或棉花塞入小孩鼻腔意想止血，但常因压力不够或部位不对，不能止血，此时父母常会让孩子平躺下来，以为可帮助止血，其实这么做并不是适当的，因为孩子一躺下来，原本往外流的鼻血就会往后流入口腔，流向喉咙，反而使小孩呼吸困难，或吞入大量血液，刺激胃壁引致呕吐且带血液，更令父母惊慌失措。 　　其实，小孩流鼻血不需太惊慌失措，只要妥善处置，大概可获得解决，但最重要的还是预防重于治疗，若小孩感冒，就赶快就医休息，有鼻过敏的小孩就得长期控制过敏的发作，对于习惯抠鼻子的小孩，就得时时去劝止，对怀疑有血液疾病的小孩，须赶快送医检查。

我们可以做一个不是很恰当，但是却很类似的对比：狗很喜欢与主人一起玩耍，它会随时等待主人的命令，盯着主人手里的球。当主人把球抛向远方的时候，它马上冲出去把球叼回来。整个过程中，狗是那么的兴奋、那么的有成就感，以至于它一回来就立刻期盼主人能尽快下达下一个命令。它是通过服从来获得乐趣的。与狗类似，服从意识成长到第三阶段的孩子，也会非常迫切地希望获得别人的指挥，并准确地执行。有一个很有趣的例子。一位从事教育工作10年的女教师非常擅长学生管理工作，于是她就经常给孩子们提出各种要求。一次，她在上课的时候命令孩子们：“整理好书包，在晚上放学以前。”这个命令本来没什么问题，可是孩子们的执行速度太快了，以至于她刚说前半句，孩子们就已经开始动手，说完后半句，孩子们才停了下来。可是一场“混乱”在所难免。孩子们居然能够在这么短的时间里就对老师的要求做出服从的举动，这让老师不得不开始注意自己说话的顺序。这位女教师回忆，类似这样的情况在她的班里很常见，所以她变得越来越注意言辞，这也是老师的责任。能够像她这样认为的人并不多。大多数人觉得，如何下命令是自己的自由，只要命令的内容正确就可以。事实上，真正认真负责的人是不会这样想的。这位女教师就能够深切地体会出越来越大的压力。有一次，面对乱成一团的教室，女教师想让孩子们安静下来，于是她就在黑板上写“安静”这个词。她刚写出第一个字，班里就已经安静下来了。教师诉说的这件事让我很受启发。后来，我将安静游戏引入课堂。在与孩子互动的过程中，我发现了孩子服从行为所包含的更深层次的含义——作为整体，孩子们有同时服从命令的习惯，这反映出他们有潜在的集体意识。只有班里所有的孩子都保持安静，教室才能真正安静。任何一个孩子发出声响，都会让集体的努力付之东流。在大家全部有意识保持安静的过程中，集体感油然而生。随着这个游戏的不断深入，孩子们的集体感越来越强，保持安静的时间也越来越长。后来，我又在安静游戏中加入了“点名”的环节。在孩子们竭力保持安静的教室门口，我轻声呼唤一个孩子的名字。被叫到名字的孩子会悄声站起来，其他孩子则保持不动。要想从座位上站起来而不发出一点声音是很有难度的，他们必须非常小心。这在无形中延长了游戏的时间，而在后面被叫到的孩子，就需要等待漫长的时间。等待是非常考验孩子耐心的，他们必须自发控制住自己的行为和运动的欲望，意志力在此过程中得到了锻炼。玩过这个游戏的孩子，大多能组成一个优秀的班集体，因为他们每个人都有强烈的服从意识。有了强烈服从意识的孩子有着非常广阔的发展前景，因为他们能够很快执行老师下达的命令。与之相对的，教这些孩子的老师就要对命令和服从有深刻的认识，在教学中避免将个人意志强加给孩子。事实上，这也是所有老师都应该具备的品质。

歌曲名:奉献（清晰版）歌手:苏芮专辑:台北东京《奉献》 苏芮作词:杨立德 作曲:翁孝良长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情我拿什么奉献给你我的爱人白云奉献给草场江河奉献给海洋我拿什么奉献给你我的朋友我拿什么奉献给你我不停的问我不停的找不停的想白鸽奉献给蓝天星光奉献给长夜我拿什么奉献给你我的小孩雨季奉献给大地岁月奉献给季节我拿什么奉献给你我的爹娘啦....http://music.baidu.com/song/1282013

凡以金属管材、板材或棍材等作为主架构，配以木材、各类人造板、玻璃、石材等制造的家具和完全由金属材料制作的铁艺家具，统称金属家具。人们常说的“钢木家具”从专业概念理解应为金属家具，钢木家具仅是金属家具中的一个种类。金属家具可以很好地营造家庭中不同房间所需要的不同氛围，也更能使家居风格多元化和更富有现代气息。金属家具优势特点：极具个性风采，色彩选择丰富、门类品种多样、具有折叠功能、颇具美学价值、货品物美价廉。

大专通信技术就业不难毕业生主要面向通信和电子、信息等行业的运营商、生产型企业从事通信设备、电子设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理以及通信设备的营销、装配、调试、维修和检验等技术工作。拓展知识：通信技术专业培养的是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，毕业生是掌握通信工程中的基本理论和技术的应用型、具有通信系统的运行维护与管理能力。通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力的第一线的技术应用性人才。能熟练掌握通信设备及相关设备的维护应用、安装、调试和维修人员。通信技术专业是通信技术、电子技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。培养具有适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握通信系统领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面的必备理论知识。专业技能强，适应面广，基本素质好，能够实际操作检测、维护管理通信设备及系统正常运行的应用型高等技术人才。培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具有遵守规范、安全生产、勇于创新等素质，掌握电路技术、通信原理、交换技术、传输理论、接入技术和项目管理知识，具备通信设备安装和调测。通信网络的组建与开通、通信系统的运行与维护、通信工程实施与项目管理能力，从事设备调试、技术服务、网络运营、系统维护、工程实施与管理工作的高素质技术技能人才。培养要求通信技术专业培养的是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等职业技术应用型专门人才，毕业生是掌握通信工程中的基本理论和技术的应用型、具有通信系统的运行维护与管理能力。通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力的第一线的职业技术应用性人才。能熟练掌握通信设备及相关设备的维护应用、安装、调试和维修人员。

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根据你的需要进行调整。1、玄关：1)玄关预留插座，以后如要安装智能鞋柜会方便很多。2)独立玄关在门口设置开关(双开双控、玄关和客厅灯)，在晚上回家后可免去长距离摸索开关的烦恼。2、客厅：1)电视墙处建议最好用组合插座，集插座、电视、网络线一体，整体美观 ，不必担心强弱电电波干扰，不用为单个面板安装高低不平间距有大有小而闹心；否则3五孔+电视+点播网络+网络。2)三开双控(灯带、筒灯、客厅顶灯(与玄关开关双联))沙发两侧各1五孔插座，可以插两侧台灯、手机边充电。3)空调16A一开三孔插座，空调应单独一路，下同。3、餐厅：2个五孔插座(电火锅、手机充电、电扇)，一开关(顶灯)。4、主卧室：1)2个双控开关(门口+床头)，特别是冬天开关灯方便；2单控(床头灯)。2)2五孔插座(其中之一个最好配置带USB充电插座，如带USB开关的2USB+五孔)。3)床对面电视墙3个五孔插座(电视+DVD+魔盒)+电视+网络。5、次卧室：1)2个双控开关(门口+床头)，冬天不烦恼。2单控(床头灯)。2)2五孔插座(其中之一个最好配置带USB充电插座，如带USB开关的2USB+五孔)。3)床对面电视墙2个五孔插座(电视+备用)+电视+网络。6、书房：1)1个单控开关(门口)。2)2五孔插座。3)地插2五孔+1网络含模块插座。7、厨房：1)至少配有7个插座点位，其中三个带开关(油烟机、燃气热水器、电饭煲、微波炉、电水壶、小厨宝、电磁炉等)，其中电饭煲、微波炉没有开关建议用带开关插座。8、卫生间：1)双开单控开关(顶灯+镜前灯)，为浴霸留一个86暗盒(浴霸一般带86型安装标准6开面板)；2)1吹风机插座。3)洗衣机一开五孔插座。4)为智能马桶留1个一开五孔插座。如插座会直接溅到水，应该加配有防水防溅盒。9、阳台、通道、冰箱：阳台一开、一五孔插座；有通道要加照明；冰箱需单独一路布线，冰箱放哪，插座就装哪。

当顺民，就是最大的爱国啊。

气排球比赛规则队员的脚踩过中线属于犯规行为。气排球比赛关于过中线过中线和触网的相关规定：比赛进行中，队员踏越中线，应判过中线犯规，队员身体任何部位触及球网，判触网犯规，因对方击球入网而使网触及本方队员时，不算触网犯规。扩展资料气排球比赛场地的划线与线内线外1、 排球项目的比赛场地划线，线的宽度是包含在内的。所以，球的着地面积只要压线一点都是界内球；而击球时脚与线的关系中有的线是可以踏及的，有的线是不能踏及的。2、 气排球的扣球是有进攻线限制的，要求扣球起跳时脚的位置必须完全在2米线之后。只要踏及线一点儿都是违例。当队员位于前区时，击球过网必须“有明显向上的弧度”。3、 发球区是整个端线之后，发球时你不能踏及端线也不能踏过边线延长线。跳发球限制线在端线后1米，起跳时也不能踏及。注意其中“踏及”与“踏过”的区别。例如中线是不能踏过的，但是脚的一部分过线其余部分踩线或者在中线上空是允许的。除了脚以外的身体其他部位触及对方场区都是犯规。参考资料来源：百度百科-气排球

采取了增加能源供应，同时对很多地方进行了相关的节能减排措施。

随着历史的发展，河南地区出现了许多重要的政治中心和文化中心。如汉朝时期的洛阳、魏晋南北朝时期的洛阳和许昌、唐代的开封等都是中国历史上的重要城市。这些城市不仅是政治和经济中心，也是文化艺术的重要发展地。河南人的文化背景主要源自中原文化和华夏文化。中原文化是指在中原地区形成和发展的文化，具有浓厚的地域特色和民族特色。中原地区是中国文化的重要发源地之一，是中国古代文明的中心地带。而华夏文化则是指中国古代最早的文化形态，是中华民族的文化根源。总之，河南人的文化背景和历史渊源非常丰富和深厚，是中国文化的重要组成部分。河南人以其悠久的历史和灿烂的文化为自豪，也为中国文化的发展做出了重要贡献。河南人的文化背景还受到了儒家文化、道家文化、佛教文化等多种文化的影响。儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，主张“仁爱”、“诚实”、“正义”等价值观念，对中国社会的发展产生了深远的影响。道家文化则主张“道法自然”，强调自然和自由，对中国哲学和文化产生了重要影响。佛教文化则是从印度传入中国的，主张“缘起性空”，强调人们应该超越欲望和物质，追求内心的平静和宁静。河南是中国历史上的重要省份之一，其历史渊源可以追溯到商朝时期。商朝时期，河南地区是中国最早的文明之一，出现了许多重要的历史事件和文化遗产。如殷墟、商代铜器等都是河南历史文化的重要代表。

数据通信的目的是完成计算机之间uff64计算机与各种数据终端之间的信息传递uff61为了实现数据通信

公务员培训程序分为：初任培训、任职培训、专门业务培训。培训内容主要包括政治理论、依法行政、公务员法和公务员行为规范、机关工作方式方法等基本知识和技能，重点提高新录用公务员适应机关工作的能力。初任培训的对象是机关新录用人员，即经考试录用进入机关、担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务的公务员。目的在于通过培训，使新录用人员对党和国家的有关方针政策、机关工作特点。任职培训是指机关对准备晋升一定领导职务的公务员，按照晋升职位的要求所实施的相应的培训。培训的目的在于，通过对公务员进行拟任职务所需的理论和政策水平、组织领导能力和专业知识的培训，为公务员履行拟晋升职务的职责打好基础。专门业务培训是指机关为公务员从事专项工作而提供所需知识和技能的培训。培训内容、时间和方式应视专项工作需要确定。公务员培训分为四种类型：一是对新录用人员的培训，也称初任培训;二是对晋升领导职务的公务员的培训，即任职培训;三是根据专项工作需要进行专门的业务培训;四是对全体公务员进行的更新知识、提高工作能力的在职培训。

1.良好的素质和相应的知识能力水平既然是去支教，去帮助贫困地区的学生，教导其文化知识和新鲜事物，为其打开封闭的视线。那么教导别人的前提是自己必须是一个高水平高素质的人。去支教英语课程，若是一口中国式英语口语，总不能把孩子们也全部带成这样吧。所以保证专业水平是支教的前提条件。除了自身的专业水平，对自己的道德素质方面也有一定的要求。山区的孩子们大多淳朴活泼，学习模仿能力很强，所以在面对他们的时候，一些陋习不能够出现，比如抽烟，说脏话或者一些不雅的动作。要保持健康积极的状态，要明确自己的责任，传递给孩子们正能量。2.良好的身体素质和较强的适应能力因为去支教的地区都是偏远贫瘠的地区，条件相对于我们平时生活的城市来说肯定没有那么方便，加上地区的气候条件差异性，没有一定的身体素质是坚持不下来的。到时候，没有给孩子们带去知识和文化反而病倒在偏远之地就得不偿失了。在支教前，最好做一下系统的体检，以确定符合支教的条件。在贫苦之地，饮食方面和卫生设施方面没有那么齐全和方便，作为支教者，要有不畏艰苦的精神和较强的适应能力。既然决定去支教就要做好相应的心理准备，要坚持到底而不是半途而废。3.热情助人，富有爱心去支教需要带一颗爱心，并用你的热情将爱心传递出去。要善于沟通，可以耐心的去教导孩子们。尤其中国国土之广，语言种类之多，在支教过程中往往会遇到语言不通的情况。这时候，你的真诚和爱心将会成为共通的语言。4.家人朋友的支持支教活动需要一定的时间去偏远贫瘠的地方，作为独生子女的大学生们往往备受家里宠爱，作为父母是否愿意大学生们去支教又成了一个问题。一些父母处于安全考虑并不赞同参加，大学生们就瞒着父母去参加支教活动。在这里还是建议大学生们能够说服父母们同意自己参加，并寻得一定的帮助。毕竟在远方生活条件比较差的情况下，得到父母的支持和帮助能够增强自己的动力和信心，同时也可以通过自己的感受经历说服父母朋友甚至更多的人加入到对贫困山区的帮助中来，这也是支教的意义所在。支教是值得鼓励和支持的，也不失为帮助贫困地区的一个好方法。通过自身的经历和感受影响孩子们也影响自己。希望有条件的都能够加入到支教的队伍中来。

该项目发展的不错，项目在高效发电、快速建设、生态友好等方面形成诸多创新示范。阳光新能源是一家专注于新能源开发利用的国家重点高新技术企业。作为阳光电源旗下的新能源项目开发投资平台，阳光新能源聚焦光伏、风电、风光储氢充融合、能源互联网等领域，提供项目开发投资、系统研发、建设、运营管理等全生命周期的整体解决方案。

　　学生在学习过程中，都逃不掉考试这一个环节。考完试之后，老师对试卷的讲解也是至关重要的内容。下面是我为大家收集整理的讲解试卷的重要性，通过这些文字的阅读会让你的学习更上一层楼。 　　试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。试卷讲评是有效地完成教学目标，提高试卷讲评还应充分挖掘数学教育的育人功能。应把肯定学生成绩、发现学生潜能、激发学生积极性作为教学目标之一，这也是新课程的理念试卷讲评还应充分挖掘数学教育的育人功能。应把肯定学生成绩、发现学生潜能、激发学生积极性作为教学目标之一，这也是新课程的理念教学质量的重要环节之一。尤其在复习阶段，做好试卷讲评显得更为重要。 　　掌握丰富的第一手资料 　　试卷讲评要有明确的针对性。这就要求教师课前要做好以下两方面的准备工作。首先必须做好试卷统计工作。主要包括知识点分布的统计，即按数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四大板块的占分比例进行列表统计;考查类型的统计，即按认识(了解)、理解、掌握、灵活运用、四个层次统计相应题目的数量和占分比例;考试结果的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率;错误类型的统计，主要是统计学生出错的类型及人数。统计是一项艰苦复杂而又必不可不少的工作，它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。有些教师不太重视统计，只凭主观估计来确定讲评的重点和难点，事实证明是不合理的。 　　其次，要做好试卷分析工作。在讲评中最重要的是要做到对症下药,讲学生模糊的地方,评学生精彩的点滴.最忌讳的是老师不顾学生的作答情况,从头到尾一讲到底。这样的讲评能够得到好的效果吗?这与给学生一张正确的试卷答案有何区别呢?显然这样做是不妥的。这样的讲评达不到很好的效果，还不如教师把做好的试题一一复印出来发给学生，以免浪费太多时间!在大家都关注的新课程改革中，数学新课程标准这样提出：人人数学观，突出了数学的基础性、民主性、活动性、层次性、开放性，与其相对应的是新课程理念下的数学课堂教学应具有情景化、生活化、自主化、情感化的鲜明特色，把学习的主动权还给学生，鼓励每个学生亲自实践、大胆探索，积极地参与到教学活动中来，努力实现自主发展。 　　作为师者一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该多讲，哪些内容该少谈，哪些该重点讲，就能做到心中有数，同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏;另一方面要分析犯错误的原因，并从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，以便教师及时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。如对待知识性的错误，要纠正学生对概念理解上的偏差和对知识应用的不当;对待方法上性的错误，要纠正思想方法上的偏差，提高思维能力;对待计算性的错误，应采取个别交换意见，指出原因。通过试卷的分析，要指出哪些题该变式、如何变式，哪些题需要再引入例题进行加深巩固、拓广延展。只有在掌握了第一手材料上，认真备好课，讲解才具有较强的针对性。对于学生课余练习的试卷，可由学生写出简单的作答情况，教师对普遍性的错误，还是应该进行集体讲评。高明的医生能给病人开出良方，关键在于能探明患者的病因。数学试卷的讲评，关键在于能否开出“良方”，避免再犯同样的“病”。 　　一份试卷，学生出错的原因可能很多，也因人而异，但总的来说有以下几种：一是综合运用知识的能力不强，对此，讲评时应重点讲解题的思路、方法和技艺，加强思维训练和方法指导，避免以后随意答题的现象发生;二是出现知识漏洞，讲评时应及时补充、完善，亡羊补牢是减少下次失误的重要措施;三是粗心大意，多为审题不慎造成，如对关键字眼、隐含条件，答题要求未弄清楚就草草作答，还有是答题不规范，计算出错等，因此，教会学生审题，养成良好习惯是减少失误的重要措施;四是心理紧张，讲评时要提醒学生认真总结，吸取教训，培养“平时如考试，考试如平时”的良好应试心理素质。可见，“分析错因，对症下药”对提高讲评课质量十分重要。 　　做到“以点带面” 　　试卷讲评，不应“就题讲题”，而应“以题论法”，要达到让学生触类旁通。即通过对典型试题的讲解，联系到与之相关的知识点和知识块，找出它们之间的纵横联系，再辅之以“变式题”归纳出这类题的“通性通法”以及由差异性引起的个别注意点。“以点带面”实为借“题”发挥，一套覆盖面再广的试卷也肯定有某些知识点的遗漏，所以在讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来，形成一个完整而又牢固的知识网络，以便在下一次考试中能迅速判断和提取有关信息。当然，考虑到命题立意的高层次、材料的多元性、思维的独到性，在编织知识网络的同时，也应针对某些知识点进行适当的拓宽和加深，以达到活学活用的目的。借“题”发挥可不失时机地培养学生的应变能力，教师讲评时要注重渗透试题变形、重组、分解和组合的思想。 　　在数学试卷讲评中教师对解法很多的试题，要不失时机地根据学生知识水平的不同层次指出不同解法的途径，培养学生的创造性思维能力。但是，值得注意的是，教师讲评时要针对试卷和学生的实际水平，不搞夸大化，也不缩小学生的能力水平，要具体问题具体分析。由于考查的知识点和数学思想方法分散于各题中，如果逐题依次讲评，学生的思维就会时此时彼，难以专一，效果就不好了。所以要把同思想方法的题目归纳起来，给学生整体的效果。在碰到容易混淆的题目时要提前给学生展现出来，让他们自己思考、自己分析、自己归纳，从而形成深刻地印象。在这个环节中不妨采用“检测”与“验收”相结合的办法，并且始终做到及时收集反馈信息，及时纠正学生的学习缺陷，然后及时改进自己的教学，以求绝大多数学生能真正达到课课清、节节清、章章清。 　　加强解法指导 　　在传统数学教学中，教师往往是拼命“灌”，而不考虑学生的自主性原则，由此而带来的弊端是有目共睹的。在现代教学理念中，教学是一种交往，是相互的过程。因此，数学试卷讲评课要给学生参与的机会和表达自己思维过程的机会，增加教师与学生，学生与学生讨论问题的时间，允许并积极倡导学生对“评价”作出“反评价”，即使学生的思维有误，也应鼓励他们尽量用完整的语言表达出来，以便清楚地了解他们在学习中的困难究竟发生在哪里，并且只有在交流中，在思想的碰撞中，学生才会有所感悟，才能有所收获。 　　在新课程新理念的引导下，教学活动当然要注重学生的思维过程，要创造性地把思维过程反复呈现。反应在数学，我们数学讲评课的解题过程就非常重要。数学解题的过程一般由审题——探索——表述，审题的核心手段是观察，探索的重要途径是联想与转化，表达的基本要求是简洁与规范。对于典型的考题首先要注意展现思路形成的过程，通过猜想、类比、归纳等数学方法提出问题的解决方案，其次，要突出思路的探索过程，教师通过“要什么?需要什么?为什么?怎样想到的?”方式的问答，从失败到成功的过程中，暴露学生的自然思维过程、暴露解题方法的择优过程、暴露解题偏差的纠正过程，使学生了解自己不完善或错误的地方，及时转变思维方向、方法和策略。在讲评过程中，“一题多解，一题多变”也是一种很好的教学策略，因为它有相同的起点，每个学生都可以沿着自己感兴趣的路线去探索发现，都可以根据自己的水平去创造，它使学生从不同的角度，运用多种方法思考问题，思维过程灵活，能达到提高思维水平的目的。在我自己的教学过程中，我自己的原则是：结合学生的特点、学生的基础、题目的难易程度让合适的学生板演。然后针对他们的特点一一激励，这样下来的效果不错，学生不但拔高了自己感兴趣的知识点，而且对自己曾不喜欢的章节也大大改变态度，最后达到双丰收的喜悦。 　　重视学生情感教育 　　教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，激励应贯穿于试卷讲评课的始终。很多老师有过这样的感触，上试卷讲评课常会出现学生启而不发，呼而不应，课堂气氛沉闷的情况，这种情况是由于什么原因造成的呢?这是由学生的心理闭锁而引起的，因为在激烈的学习竞争中，每个学生都有衡量自身成败的标准，面对失败，学生心理的自我调整能力还不强。因此，教师在讲评试卷前切不可排名次，而是要对一部分学生进行心理辅导，帮助他们分析成功之处，失败之因，学会正确的自我肯定与否定，从而使学生重获自信，恢复进取心;对进步大的学生要激励他们再上一层楼，对学困生更要从解题思路、运算过程、书写格式上细心寻找他的合理成分，给予及时的表扬和鼓励，从而增强他们的上进心。此外，在讲评课上还要多多展示学生正确的思维成果，以及体现学生能力和才华的优异解法，包括他们创造性的新颖见解等等。通过在讲评中对学生的激励，充分调动各类学生学习数学的积极因素，激发学生勤奋好学的愿望，促进智力因素与非智力因素的协调发展。 　　让学生练后“满分” 　　试卷讲评最终应达到学生对知识、能力的过手落实。我们知道，学生听懂了，未必说得出，说得出未必写得出。在教学中普遍存在“考过的试题学生依然出错”的现象，在学生中也普遍存在“知道是怎么回事，却不知道怎么写”的现象，这事实上是未真正过手的表现。能用精练的语言符合逻辑地表达自己的想法，这也正是数学教学培养学生的目标之一。因此，试卷讲评完后，应要求学生对普遍存在的问题以及学生个别存在的重点问题进行重新解答，以求达到考后“满分”。虽然，可能还会受到教师思维的影响，但这个积累过程，却是以后学生能力迁移的重要基础和保障。

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中原文化是以中原为基础的物质文化和精神文化的总称，最早可追溯至公元前约六千年至公元前约三千年的中国新石器时代。中原文化以河南省为核心，以黄河中下游地区为腹地，逐层向外辐射，影响延及海外。中原是中华文明的摇篮，中原文化是中华文化的重要源头和核心组成部分。中原在古代不仅是中国政治经济中心，也是主流文化和主导文化的发源地。中国历史上先后有20多个朝代定都于中原，中国八大古都河南省占据一半，包括洛阳、开封、安阳和郑州。中原地区以特殊的地理环境、历史地位和人文精神使中原文化在中国历史上长期居于正统主流地位。其文化内涵体现在以下几个方面： 农业最早是在中原地区兴起来的。中原农耕文化包含了众多特色耕作技术、科学发明。裴李岗文化有关遗存中出土了不少农业生产工具，为早期农耕文化的发达提供了实物证据 河南是中华姓氏的摇篮，《中华姓氏大典》中的4820个汉族姓氏中，起源于河南的有1834个；在当今的300大姓中，根在河南的有171个，无论是李、王、张、刘为代表的中华四大姓，还是林、陈、郑、黄为代表的南方四大姓，其根均在河南。近年来，河南以“万姓同根，万宗同源”为主题举办姓氏文化节，得到了海内外的广泛认可与响应，在全球华人中掀起了寻根、朝觐、拜祖的热潮…………。

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