幼儿礼仪教育的方法有哪些

　　礼仪教育是通过学习、培养和训练以一定的约定俗成的程序方式来表现出来的在人际交往中律己敬人的行为习惯。 　　礼仪涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。每个方面都有特定的要求，必须通过学习、培养和训练才能掌握

尊师礼仪：见到老师应主动问好，态度自然大方。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品;与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。2、课堂礼仪：衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。如果老师在教室，应向老师致意。1．尊重来宾（领导、专家、老师等），在校园公共场所遇见来宾应主动停下，微微鞠躬问好。如遇到来宾提问要彬彬有礼，认真回答。对确实难以回答或自己不知道的问题，要真诚委婉地解释。2．来宾进入办公室、教室、学生宿舍时，学生应主动起立、问好和让座，来宾离开时起身送行。3．遇有来宾召集访谈，应按约定的时间提前15分钟到达指定地点，衣着整洁、举止文明、大方得体。关闭通讯工具，把握语言技巧，发言要有准备，不说不负责任的话。

　　中华几千年的文化传统极其丰厚,同时我国又是闻名于世的"礼仪之邦".深厚的文化内涵和高雅的礼仪总是互相促进,相得益彰的.礼仪教育是素质教育的重要内容之一,历来为我国思想家和教育家所重视,下面是我为大家整理的关于培养学生礼仪的教育方法，欢迎参考~ 　　关于培养学生礼仪的教育方法 　　 一、打好基础、形成氛围 　　每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。 　　 二、持之以恒，一抓到底 　　文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。 　　 三、抓住课堂教学，进行文明礼仪教育 　　现代的学生，很多时间都是在学校里度过的，而语文学科又承载着：文以载道“这个重任，于是我利用好语文课堂这个平台，利用好教科书这个素材，创设乐学氛围，落实礼仪规范训练，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德教育和文明礼仪教育有机统一于教材之中，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为习惯结合起来。例如，毛泽东的《七律 长征》，全诗生动地概述了二万五千里长征的的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。可以培养爱国主义精神增强民族自豪感的优秀传统文化作品还有很多很多，如：《示儿》、《春望》等，这些内容的教学中我们都可以不失时机地对学生开展爱国主义教育。 　　 四、立足常规管理，常抓住文明礼仪教育 　　文明礼仪教育要注重平时，不可今日做，明日不做，作为班主任，我贯穿于日常的教学管理中，力争让学生养成良好的文明礼仪习惯。比如：上课铃打响后，要求学生要迅速回到座做好上课准备;上课时，要起立站直，向老师问好;课堂上听讲，坐在板凳上要头正、身直、脚放平;升国旗时，要庄严肃穆，站直、立正、敬队礼;见到老师，要恭恭敬敬的向老师敬队礼;与同学相处，要宽容，礼貌用语不离口，等等。平日里，同学们互相监督，互相提醒，发现做得好的，及时表扬，为其他同学树立榜样，发现做得不好的及时给予提醒。并且每周评选一个优秀文明小组和评选一个文明之星，以此来激励孩子养成文明礼仪的好习惯。 　　培养学生礼仪的教育方法 　　 1、课堂教学主动渗透 　　在诸多教育途径中，教学(课堂教学)是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、主动性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥具有更强的作用。因此，我们可以把文明礼仪教育渗透到课堂教学中，以思想品德课为主阵地，结合教材《青少年文明礼仪教育读本》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》等，有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识的传授并实施思想道德指导和文明养成教育。并围绕文明礼仪教育主题，各个学科相结合，逐步渗透文明礼仪教育，做到全员育人。 　　 2、课外活动延伸补充 　　(1)思想政治活动：主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其它重大政治活动，向学生进行思想政治教育，激发学生的"政治热情，提高思想觉悟为目的的活动。 　　(2)社会公益活动：这是指集体或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等的活动。它包括环境保护、帮助他人、社会援助、紧急援助、青年服务等。这类活动有助于学生了解社会，增强责任意识，提高社会适应能力。 　　(3)校内课外活动：如：开展主题班会，增强文明礼仪意识。以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。开展文明礼仪讲故事比赛和知识竞赛，学习更多的文明礼仪知识。定期出相应的黑板报，进行文明礼仪宣传。 　　 3、家校互动，形成合力 　　都说家长是孩子的第一任老师，要使孩子养成文明的习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。 　　1. 父母要承担起文明礼仪教育的责任，不能过分娇惯、溺爱孩子。 　　2. 传承文明礼仪要从小抓起，培养孩子的自立能力。 　　3.在家庭教育中要立规矩并做到持之以恒。 　　4.家长要及时向学校反馈孩子在家的实际表现，如实填写学校印发的习惯养成调查表。

　　导语：孔子曾说过：“不学礼，无以立”。 如何做好学生的礼仪教育?礼仪不仅反映一个人的精神面貌, 更能折射出一个单位、一个地区乃至整个社会的道德风尚。 　　如何做好学生的礼仪教育 　　( 一) 把礼仪教育引入课堂 　　首先应把礼仪教育的内容纳入《大学生思想道德修养》课或正在试点的《法律基础与思想道德修养》, 或开设专门的《礼仪修养》课, 对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径, 礼仪教育与思想道德修养有机结合, 既可以丰富大学生的思想道德内涵, 又能教会他们如象。事实上, 受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人, 无论是内在素质还是外在行为方式, 都与缺少训练的人截然不同。台湾国立联合大学专门制定了礼仪教育实施要点, 并对所有一年级新生实施礼仪教育。目前我国大多数高校的礼仪教育仍是一片空白, 礼仪教育处于德育的边缘地带: 一方面多数德育工作者对礼仪教育没有给予足够重视, 礼仪教育处于德育的盲区; 另一方面, 在我国高校开设的课程中, 重视专业理论和技术, 但基本不涉及交往礼仪问题, 不进行相应的礼仪教育。结果, 礼仪教育普遍空缺, 部分学生甚至认为, 上大学与礼仪问题不沾边, 学好专业知识就行。所以, 加强礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。 　　( 二) 转换教育理念, 强化师资培训 　　加强礼仪教育不仅应将礼仪教育引入课堂, 纳入教学计划, 切实完善高校德育体系, 而且应从转换教育理念入手, 加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代礼仪教学和研究的师资队伍。高校教师不仅是知识的传授者, 他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到: 在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止, 注重并不断提高自己的礼仪素养, 不断进行礼仪教育的渗透, 以利于理论与实践结合, 提高礼仪教学和研究的水平。礼仪问题虽不是一个新课题,但在高校普遍开展礼仪教育方面, 却亟待人们进行新的探索和思考。高校还应举办多种形式的礼仪讲座, 开展多种形式的大学生礼仪活动, 包括国际礼仪的培养。 　　( 三) 营造良好的校园氛围 　　加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势, 开展丰富多彩的校园礼仪活动,营造良好的校园氛围, 鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动, 不断积累交往经验, 展示礼仪的魅力和大学生的风范。例如: 开展“ 明礼诚信”活动, 制订修身计划,发挥礼仪的自律作用; 发动全校师生寻找校园中的不文明现象, 开展辩论、演讲、小品表演等活动, 弘扬文明礼貌之风, 使礼仪之花遍地开放; 还可以通过广播、电视、宣传栏等媒体工具, 介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。 　　( 四) 发挥网络优势, 开展礼仪修养教育实践 　　礼仪具有丰富的内容和内涵, 而网络信息的丰富性、即时性, 和开放性, 使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨, 使小小教室与大千世界紧密相联。网络环境下的礼仪修养教育有助于贴近学生、贴近社会, 激发学生的学习兴趣。高校可以有针对性地建立健全校园网主页, 鼓励德育工作者个人设立网页, 制作生动直观的德育软件用于礼仪教学, 采取“ 网上”聊天、辩论和咨询等方式, 在网上进行思想道德和礼仪教育, 让学生在学习过程中获得快乐体验, 健全其人格。当然, 大学生礼仪素养的提高,仅靠学校的力量是远远不够的, 必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持, 大学生的礼仪教育才能取得良好的效果。 　　如何做好学生的礼仪教育 　　一 狠抓礼仪常识教育，提升学生素养 　　(一)语言文明教育：不说脏话是语言文明的前提，学会并运用文明礼貌用语(常用十字礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、再见)，正确称呼他人，掌握基本交往交谈技巧，能够当众简短发言。 　　(二)着装审美教育：学习服装穿着的TPO原则：服装的穿着要与穿着的时间、地点、场合环境相协调。如上课应穿着校服，运动休闲的运动服，不穿奇装异服。 　　(三)举止规范得体教育：学习优美的站姿、坐姿、走姿，简单练习大方漂亮的面部表情，让学生发现自身的美、展示自身的美、树立自信心，散发青春阳光的魅力。 　　(四)人际交往教育：学习师生之间、学生之间、家庭成员之间、男女生之间、社会活动等人与人交往的"基本规则和礼貌礼节。 　　(五)校园场所礼仪教育：校园场所礼仪教育有教室、办公室、宿舍、集会、卫生间以及其他场所礼仪的教育。 　　二 加强自身礼仪修养，提升人格魅力 　　(一)树立信心：班主任要对自己的礼仪教育能力有信心、对学生有信心，在礼仪教育过程中要看到他们的进步，始终坚信如果我们付出足够的努力，学生们就会像我们设想的那样文明有礼、懂事可爱。 　　(二)讲究方法：礼仪教育是心灵沟通的教育，多用正面引导法和情景模拟展示对比法，让学生领悟发现。少用说教，不用反面语言。如：在礼仪教育的初期见到学生可以主动和他打招呼，而不是给他下个“没礼貌”的结论而放弃;学生说脏话时善意提醒他注意使用文明用语提高个人魅力，而不是大声训斥。让学生时刻感受到你是在帮助他，让他进步，而不是在管教他。 　　(三)区分场合：公共场所多用于各种礼仪常识的普及和正面宣传。学生偶有不良行为在公开场合应善意悄声提醒，强调某种现象和行为时不点名，从而保护学生的自尊心使其愿意接受你的礼仪教育。 　　(四)持之以恒：学校学生大多数文明礼仪意识不强、礼仪素质基础薄弱，原来生活环境接触运用礼仪行为不多。很多时候既不是学生不想用礼，也不是故意不尊重老师，而是他们意识不到自身存在的不足或不知道怎样做会更恰当，这就需要教师的适时提醒和引导。虽然不良行为的改变、礼仪素质的提升不是一朝一夕的事，但如果你坚持每一天都去做，你会欣喜地发现你的学生每天都在一点点进步。教师对学生不断进步的礼仪行为要有积极的回应。 　　(五)稳定情绪：在礼仪教育过程中班主任不因学生的顽皮(无礼)失去自己的风度，不被他激怒而大喊大叫;时刻铭记因为有毛病多的学生才需要我们这些充满爱心、充满耐心的老师。教师在学生面前失态是不符合礼仪的行为，对待学生要有爱心、信心、耐心、恒心，情绪稳定，保持风度。 　　(六)率先垂范：教师礼仪主要包括语言文明礼让(语音音量大小适中、语调高低、语速快慢，不说粗话、口头语，常用礼貌用语，恰当称呼他人);举止优雅得体(体态美观、不当众吸烟、不酗酒等);着装遵守原则，符合教师端庄典雅的职业特点，大型会议活动的主要参与者应穿西服、扎领带，实训教师着统一实训服便于操作指导，时刻注意教师的示范作用，为我们的礼仪教育打好基础。 　　三 积累传统礼仪文化，渗透文明礼仪教育之根本

一、幼儿园礼仪1、入园：早入园，不迟到，见老师，要问好，小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。2、离园：离园时，互道别，先老师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。3、盥洗（如厕）：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。4、盥洗（洗手）：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。5、盥洗（喝水）：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。6、爱护公物（小椅子）：小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人离开，椅收起，爱护它，常擦洗。7、爱护公物（图书）：图画书，要爱护，轻轻翻，细细读，不弄脏，不损坏，书小弟，乐开怀。8、爱护公物（园内设施）：教室内，玩具多，互谦让，不争夺，院子里，设施全，爱公物，齐动员。9、学习活动：学习时，要坐好，认真听，勤思考，要提问，手举起，回答时，字清晰。10、户外活动：在户外，做游戏，与老师，不远离，集合时，收玩具，守规则，讲秩序。11、睡眠礼仪（穿、脱衣服）：睡觉前，先问安，按顺序，脱衣衫，叠整齐，放身边，起床后，依次穿。12、睡眠礼仪（睡觉）：不蒙头，不趴睡，枕放正，盖好被，小手空，右卧眠，早入睡，梦香甜。13、睡眠礼仪（起床）：起床时，要安静，去方便，步要轻，衣穿好，被叠齐，先梳洗，后游戏。14、进餐：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。15、进餐（爱惜粮食）：自己吃，不用喂，吃干净，不浪费，爱粮食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。16、进餐（不挑食）：小朋友，在成长，若挑食，缺营养，瓜果菜，都品尝，食五谷，身体棒。17、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂谦让，知爱惜，共分享，更知礼。18、分享食物：小食品，甜又香，尊长辈，您先尝，你也吃，我也尝，好朋友，共分享。二、基本礼仪1、请：借物品，求帮忙，要说清，才像样，有问题，说请问，客人到，您请进。2、您好再见：见面时，要问好，早中晚，不能少，分别时，说再见，临睡前，道晚安。3、礼貌用语（谢谢不客气）：人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼。4、礼貌用语（对不起没关系）：做错事，对不起，用诚心，表歉意，不要紧，没关系，互谦让，明事理。5、自我介绍：做介绍，要大方，口齿清，声响亮，先名字，后年龄，让对方，更知情。6、介绍他人：客人到，先问好，进门后，做介绍，先家人，后来客，按顺序，不要错。7、微笑：好孩子，讲礼貌，见到人，微微笑，心情好，没烦恼，这世界，多美妙。8、手势语（认识基本手势）：手势语，很重要，生活中，常用到，介绍人，指方向，用手掌，更像样。9、手势语（手势语的妙用）：交通警，指交通，手势语，各不同，聋哑人，用手语，须尊重，明事理。10、借物：借人物，须明求，经允许，再拿走，使用完，及时还，道声谢，借不难。11、还物：他人物，要爱护，及时还，不拖延，物归还，表谢意，双手递，要牢记。12、如何打断他人的讲话：人交谈，勿打断，要安静，不扰乱，有急事，要表达，经允许，才讲话。13、如何观看他人的活动：小朋友，做游戏，想观看，旁边站，不捣乱，不喧哗，用心学，细观察。14、如何参与他人的活动：小朋友，做游戏，要参与，求同意，勤沟通，互帮助，多谦让，好相处。15、如何擤鼻涕：小鼻子，爱护它，不玩弄，不手挖，流鼻涕，轻轻擦，爱清洁，人人夸。16、如何咳嗽打哈欠打喷嚏：咳嗽时，病菌多，用纸巾，把口遮，打哈欠，扭转身，打喷嚏，避开人。17、爱护文具：小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。18、铅笔的使用：小铅笔，自己削，讲卫生，不能叼，学写字，三指捏，身坐正，头不斜。19、仪态（站）：两手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平视，看前方，脚并拢，站姿棒。20、仪态（走）：走路时，头昂起，匀摆臂，上身直，双肩平，步轻盈，不冲撞，不抢行。21、仪态（坐）：坐椅子，头抬起，眼平视，背挺直，腿靠拢，脚并齐，两小手，轻抚膝。22、仪态（蹲）：下蹲时，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，缓起身，慢站好。23、递接物品（普通物品）：递物时，双手呈，接平稳，手再松，接人物，双手迎，表感谢，把礼行。24、递接物品（危险物品）：递剪刀，有方法，剪刀把，对方拿，水果刀，托刀身，握住柄，递平稳。25、仪容（头发）：男童发，短且齐，女童发，要得体，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神气。26、仪容（刷牙）：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齿亮，口气清，除病菌，不得病。27、仪容（洗手洗脸）：起床后，吃饭前，好宝贝，洗手脸，如厕后，洗净手，小病菌，都冲走。28、仪容（洗澡）：先洗头，后洗脚，站稳身，防摔倒，淋完水，擦香皂，脏东西，全冲跑。29、仪容（洗脚）：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小脚丫，天天洗，洗干净，再休息。30、仪容（剪指甲）：手指甲，勤修剪，既卫生，又美观，剪完后，把手洗，脏指甲，要清理。

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪修养是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的。礼仪修养能够体现个人修养，国家魅力，民族气质。大学生是构建社会主义和谐的一支重要力量，因此加强大学生礼仪修养，提高大学生综合素质具有十分重要的作用。 礼仪绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。因此大学生学习文明礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断的充实自己，以提高自己的礼仪修养水平。礼仪修养能提高大学生的人际关系的处理能力。礼仪最初的功能就是用以规范社会秩序和协调人们之间的关系的。礼仪的重要内容就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节的学习，如何介绍自己、如何与他人交往等等，这对于大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证”。 当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的依赖。因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，也是大学生成功走向社会的需要。事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对于一个人的成长和学习有着十分重要的影响。渴望友谊和情感交流时大学生心理的一个重要特点。但也有不少大学生却不同程度的表现出“自我封闭”的倾向。产生这种情况原因往往是多方面的。因此，让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们的。同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利的开启各种交际活动的大门，建立和谐融洽的人际关系。这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。 礼仪能提高大学生职业素质。职业素质是职业人必备的思想、知识、技巧等，包括职业道德、职业礼仪等。礼仪是影响社会组织得失成败的重要因素。一个人的言行举止不仅反映他个人，更主要的是代表他所在的集体，是组织形象的重要窗口。大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快的适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交往活动的质量。 目前，在不是学校存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为，礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。 人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而礼仪是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。学习和应用礼仪标准，使自己成为一个集丰富文化知识和良好礼仪修养于一身的新人，从而促进自我顺利进入社会，融入社会，实现自身价值。 如果说，个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话，那么礼仪的提高则关键在于自己。首先，加强礼仪有助于提搞个人素质，体现自身价值。“金无足赤，人无完人“是人所周知的。然而现实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。对于我们大学生而言，加强礼仪修养是实现完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分的实现自我。

一、幼儿园礼仪1、入园：早入园，不迟到，见老师，要问好，小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。2、离园：离园时，互道别，先老师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。3、盥洗（如厕）：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。4、盥洗（洗手）：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。5、盥洗（喝水）：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。6、爱护公物（小椅子）：小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人离开，椅收起，爱护它，常擦洗。7、爱护公物（图书）：图画书，要爱护，轻轻翻，细细读，不弄脏，不损坏，书小弟，乐开怀。8、爱护公物（园内设施）：教室内，玩具多，互谦让，不争夺，院子里，设施全，爱公物，齐动员。9、学习活动：学习时，要坐好，认真听，勤思考，要提问，手举起，回答时，字清晰。10、户外活动：在户外，做游戏，与老师，不远离，集合时，收玩具，守规则，讲秩序。11、睡眠礼仪（穿、脱衣服）：睡觉前，先问安，按顺序，脱衣衫，叠整齐，放身边，起床后，依次穿。12、睡眠礼仪（睡觉）：不蒙头，不趴睡，枕放正，盖好被，小手空，右卧眠，早入睡，梦香甜。13、睡眠礼仪（起床）：起床时，要安静，去方便，步要轻，衣穿好，被叠齐，先梳洗，后游戏。14、进餐：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。15、进餐（爱惜粮食）：自己吃，不用喂，吃干净，不浪费，爱粮食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。16、进餐（不挑食）：小朋友，在成长，若挑食，缺营养，瓜果菜，都品尝，食五谷，身体棒。17、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂谦让，知爱惜，共分享，更知礼。18、分享食物：小食品，甜又香，尊长辈，您先尝，你也吃，我也尝，好朋友，共分享。二、基本礼仪1、请：借物品，求帮忙，要说清，才像样，有问题，说请问，客人到，您请进。2、您好再见：见面时，要问好，早中晚，不能少，分别时，说再见，临睡前，道晚安。3、礼貌用语（谢谢不客气）：人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼。4、礼貌用语（对不起没关系）：做错事，对不起，用诚心，表歉意，不要紧，没关系，互谦让，明事理。5、自我介绍：做介绍，要大方，口齿清，声响亮，先名字，后年龄，让对方，更知情。6、介绍他人：客人到，先问好，进门后，做介绍，先家人，后来客，按顺序，不要错。7、微笑：好孩子，讲礼貌，见到人，微微笑，心情好，没烦恼，这世界，多美妙。8、手势语（认识基本手势）：手势语，很重要，生活中，常用到，介绍人，指方向，用手掌，更像样。9、手势语（手势语的妙用）：交通警，指交通，手势语，各不同，聋哑人，用手语，须尊重，明事理。10、借物：借人物，须明求，经允许，再拿走，使用完，及时还，道声谢，借不难。11、还物：他人物，要爱护，及时还，不拖延，物归还，表谢意，双手递，要牢记。12、如何打断他人的讲话：人交谈，勿打断，要安静，不扰乱，有急事，要表达，经允许，才讲话。13、如何观看他人的活动：小朋友，做游戏，想观看，旁边站，不捣乱，不喧哗，用心学，细观察。14、如何参与他人的活动：小朋友，做游戏，要参与，求同意，勤沟通，互帮助，多谦让，好相处。15、如何擤鼻涕：小鼻子，爱护它，不玩弄，不手挖，流鼻涕，轻轻擦，爱清洁，人人夸。16、如何咳嗽打哈欠打喷嚏：咳嗽时，病菌多，用纸巾，把口遮，打哈欠，扭转身，打喷嚏，避开人。17、爱护文具：小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。18、铅笔的使用：小铅笔，自己削，讲卫生，不能叼，学写字，三指捏，身坐正，头不斜。19、仪态（站）：两手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平视，看前方，脚并拢，站姿棒。20、仪态（走）：走路时，头昂起，匀摆臂，上身直，双肩平，步轻盈，不冲撞，不抢行。21、仪态（坐）：坐椅子，头抬起，眼平视，背挺直，腿靠拢，脚并齐，两小手，轻抚膝。22、仪态（蹲）：下蹲时，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，缓起身，慢站好。23、递接物品（普通物品）：递物时，双手呈，接平稳，手再松，接人物，双手迎，表感谢，把礼行。24、递接物品（危险物品）：递剪刀，有方法，剪刀把，对方拿，水果刀，托刀身，握住柄，递平稳。25、仪容（头发）：男童发，短且齐，女童发，要得体，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神气。26、仪容（刷牙）：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齿亮，口气清，除病菌，不得病。27、仪容（洗手洗脸）：起床后，吃饭前，好宝贝，洗手脸，如厕后，洗净手，小病菌，都冲走。28、仪容（洗澡）：先洗头，后洗脚，站稳身，防摔倒，淋完水，擦香皂，脏东西，全冲跑。29、仪容（洗脚）：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小脚丫，天天洗，洗干净，再休息。30、仪容（剪指甲）：手指甲，勤修剪，既卫生，又美观，剪完后，把手洗，脏指甲，要清理。

小学礼仪教育内容有形象礼仪、课堂礼仪、活动礼仪。形象礼仪1、按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉好拉链，整理好衣领。2、按要求佩戴好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。3、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。课堂礼仪1、预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。2、上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。3、注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。活动礼仪1、课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。2、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。3、参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。礼仪教育礼仪教育是培养人们遵守在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。

中班礼仪教育内容如下：一、基本礼仪1、坐：轻入座，上身挺直，双腿并拢，双脚并齐，手放膝上，目视前方。2、走：抬头挺胸，目视前方，两臂自然摆动，行走姿势自然。3、门的开关：轻开门，轻关门。4、咳嗽：用手捂口鼻，朝着空地咳嗽。二、个人礼仪1、洗手：能自觉的排队，不挤、不吵，卷袖子、搓香皂、冲干净，轻关水龙头。2、吃饭：快乐、愉悦并安静的进餐，不挑食、不剩饭，不乱洒饭、汤，正确使用餐具。3、午休：排队进入寝室，脱掉外衣、叠放整齐，鞋子放好，盖好被子，睡姿正确。三、交往礼仪1、问好、再见：能向他人主动问好、说再见，使用礼貌用语；离园时主动和老师、小朋友说再见，养成道别的习惯。2、谢谢、不客气：受到别人的礼物或帮助时，应说“谢谢”；当别人向自己表示感谢时，回应说“不客气”。3、对不起、没关系：不小心做错了事时说“对不起”，表示道歉；听到别人说“对不起”时，回应说“没关系”表示原谅。四、公共礼仪1、入厕：分组入厕，自觉排队，大小便入池，及时冲水，纸入纸篓，整理好衣服，入厕后洗手。2、自觉排队：在集体活动中应自觉排队，不挤、不推、不吵、不插队。3、上下楼梯：上下楼梯靠右行，逐级上下楼梯，不推拉同伴。4、尊敬长辈：见到长辈要主动问好，学会正确称呼长辈，（如爷爷阿姨、老师等）尊敬关心长辈，主动帮助他们做力所能及的事。

幼儿礼仪教育包括：一、个人礼仪幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。二、亲子礼仪幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。三、师幼礼仪幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。四、同伴礼仪幼儿同伴礼仪主要是幼儿在与小伙伴交往时应该注意的礼仪规范，包括团结友爱、互相帮助、遵守秩序、宽容待人、感谢帮助、真诚道歉、和睦相处等方面的内容。五、社交礼仪幼儿社交礼仪主要是幼儿在与他人（含亲朋好友与陌生人）交往时应该注意的礼仪规范，包括在家待客、出门做客、探望病人、接收礼物、接听电话、谈话聊天、感谢道别等方面的内容。六、公共礼仪幼儿公共礼仪主要是幼儿在公共场所应该注意的礼仪规范，包括奏国歌升降旗行注目礼、乘坐公共汽车（买票、前门上车、后门下车、让座、讲卫生、安全）、过马路时的交通安全、商场购物注意事项、图书馆阅读纪律、公园游玩注意事项、动物园安全注意事项、电影院卫生安静安全注意事项、小区卫生安静安全注意事项、过往地下通道卫生安静安全注意事项等内容。 幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容，就可以开展针对性的教育，遇物则诲，相机而教，就一定能够培养出知书达礼、温文尔雅、人见人爱的幼儿！

孩子礼仪教育养成方案：1.让孩子知道什么叫礼貌当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥、批评，而没想过一个关键的问题，那就是———孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。一个三岁的男孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀？至此，妈妈才醒悟，一个刚三岁的孩子对于抽象的礼貌是不理解的，因而也无法要求他有礼貌的行为。要让孩子懂礼貌有礼仪，第一步当然是告诉他什么是礼貌，为什么要讲礼貌。父母有意识地在不同场合、根据不同对象教给他具体的做法。如对长辈说话时要使用“您”，早上主动向认识的人问好；分别时要说“再见”；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢”；对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼“老爷爷”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；别人工作时不去打扰；不随便打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话；到别人家里不随意动东西……2.反复练习形成良好习惯好习惯的养成，不是靠说出来的，而必须通过不断地练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。比如，每天都要搭乘电梯好几次上下楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔、阿姨或爷爷奶奶问好。别人帮着按了楼层，要说谢谢。离开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样练习，他自己就会主动地问候了。另外，家长还可以让孩子去给邻居送信、水果等，教他如何敲门，怎样和叔叔、阿姨讲话等。教育孩子尊重长辈，做父母的应以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。3.及时制止孩子不礼貌行为让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。你应该经常对你的孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分。让孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果，比如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”可以教孩子用积极的方式提要求，比如“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”随着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方式提出要求了。如果孩子打你或叫你“大笨蛋”时，怎么办？这时候，家长最重要的是保持平静，然后坚决地告诉他这样做是错的。然后，还要告诉他用正确的方式表达自己的要求。如果孩子在超市或商场大哭大闹，非要买一件东西，你想尽办法也哄不住他，怎么办？这时要心平气和但坚决地把孩子带出超市。找一个较安静的地方，把他放在一边，你看看报纸，等他安静下来。这时，可以平静地对孩子说：说好了今天不能再买玩具了，今天来买菜。然后带他回到超市里。这样，孩子就明白，自己哭闹是没用的。4.表扬孩子的礼貌行为要具体“鼓励”应该贯穿于教养孩子的全过程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子！”“真不错！”实际上，应该具体地说：“你刚才要糖吃的时候说了‘请！"，真是个好孩子！”或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。孩子礼仪教育补救措施：已经“礼崩乐坏”，怎么办？对那些没有礼貌的孩子，可以通过提高他的情绪管理与沟通的能力，来达到有礼貌的目的。因为，孩子不懂“礼貌”的原因，有时并不是他不想去做，而是常管不住自己，或者他的表达有些问题，词不达意，导致了没有礼貌的行为。加上现在的孩子太过自我，情绪管理与沟通能让孩子不仅了解自己，也能了解别人。小孩礼仪教育，父母以身作则最重要想让两三岁的孩子举止有礼貌，就像从石头里挤出水来那么难。原因在于，这个时候的孩子语言能力还在发育中，通常情况下，孩子很可能根本不听你的话。不过，无论什么时候，父母的以身作则永远是最重要的。潜移默化中，教孩子要懂得礼貌，即便他一时不理解“尊敬”、“谦让”等概念的确切含义，但只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，孩子就会注意进行模仿，这些都是孩子今后形成良好家教的基础。

礼仪作为一种律己、敬人的行为规范与准则，是适应时代发展、促进个人进步与成功的重要途径。因此，我园今年启用了《礼仪教育》作为幼儿园的研究课题。针对我班的实际情况及教材特点我将该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：本学期，我班将完成以下礼仪教育的教学目标：9月份：做好节日礼仪的教育。帮助幼儿认识教师节、国庆节、中秋节。学会节日里的基本礼仪。10月份：通过朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。根据幼儿身心发展特点、年龄特点选择适宜于形象思维方式的教育方法，我将使用以下四种方法：l、晓之以理的启发引导法在礼仪教育过程中，教师适时适度地引导点拨，让幼儿清楚为什么要这样做，哪些是好的礼仪行为，帮助幼儿克服行为上的盲目性和形式上的机械模仿。2、动之以情的情景感染法情景感染法就是教师在礼仪教育过程中，积极创设情景，烘托一种陶冶情感的气氛，把孩子引入喜、怒、哀、乐的情景之中，使其为情景所感动，产生情感共鸣。3、示之以范的榜样示范法榜样对于孩子来说是有很大的感召力。作为教师、家长以自身的形象风度、语言、行为为孩子作榜样。还结合古今中外文明礼仪方面的典范人物、典型事例对幼儿进行礼仪教育，使幼儿经常受到熏染，慢慢内化为习惯。4、导之以行的行为训练法礼仪教育是文明行为的训练和良好习惯的养成。教育中经常性地、持之以恒地、因势利导地坚持行为训练，并给予幼儿具体的指导与必要督促，掌握由易到难、循序渐进的原则。及时纠正不良行为，只有经过不断地教育培养，良好的礼仪习惯才能得到巩固并成为一种内在的要求而变为自觉的行为机制。家园同步是提高礼仪教育质量和效果的重要途径，我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。在依照计划做好《礼仪教育》教育教学研究的同时，教师应不断学习、不断实践、及时总结反思、不断改进教育教学方法。

在中学里开设礼仪课是一个新的课题，我校曾在部分班级进行实践，有许多的问题需要认真探讨和研究，就此谈谈个人的一点肤浅认识。 一、提高对礼仪教育的认识 礼仪教育是精神文明建设的需要。礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单最基本的道德行为规范，它属于道德体系中社会公德的内容。生活在社会中的每个人都难免要同别人打交道，人类的任何活动都是某种形式的社会交往活动，这不仅是人类的主观意愿，而且是人类生活的客观需要。对每个人来讲，礼仪是一个人思想水平，文化修养，交际能力的外在表现。对社会来讲，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度，道德风尚和生活习俗的反映，是社会成员素质的缩影。物质文明和精神文明是互相作用和互相依赖的。社会的发展需要礼仪，社会成员的交往需要礼仪。在广大的中学生中进行礼仪教育，对国民素质的提高，优化社会风气必将起到推动作用。 礼仪教育是落实德育必须放在学校工作的首位的需要。礼仪教育虽然不是德育教育的唯一内容，但却是德育工作中十分重要的内容。德育教育的内容很多，诸如爱国主义，集体主义，劳动观点，法制教育等等；但各项内容都体现着共同的本质。我们教育培养的目标应该使受教育者在“德、智、体、美、劳”诸方面都得到发展，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人。这些年来，我们的德育工作虽然取得了很大成绩，但也不能不看到德育工作中某些方面说教式教育多，实效性稍差。我们深知德育工作只有体现为具体行为时，才能看到德育教育的成果。换句话讲，德育工作不仅是道德的原则，规范人的行为条文，而是体现某种道德的行为。对学生的礼仪教育与训练是一种习惯养成的教育。纠正违背礼仪规范的言谈举止、施行礼仪规范的养成教育，使现有的行为转变成应有的行为，是将德育教育落在实处的一项十分重要而又具体的工作。 礼仪教育是加强职业道德教育的需要，是用人单位对人才规格的要求之一，也是企业提高整体素质的需要。学生在学校期间应该养成良好职业道德品质，养成良好的职业道德习惯，工作后才能更好地适应社会需要。良好的礼仪是帮助一个人走向成功的重要条件之一，良好的礼仪教育是青少年走向社会，走向工作岗位的基础。二、礼仪教育实施方法 要使礼仪教育取得成效，就必须把礼仪教育当做一门学科来对待，而不能将其看成短期行为。要有教材，专职教师，还要有课时按排及教学计划，并辅助于考查的手段。教师一方面要讲授礼仪教育的本质，即“真、善、美”的教育，同时也要进行礼仪行为的模似训练，即感性的，直接的，艺术的教育。学生通过学习仿效，使“知”与“行”有机结合起来，形成一个浑然难分的整体，你中有我，我中有你。纠正那种认为礼仪只是外形的摹仿的肤浅认识，使学生体会到礼仪的实质是内容的表达。通过礼仪课的学习，不仅能丰富同学们礼仪规范方面的认识，同时良好的行为习惯从中得以养成，不良的行为习惯得以纠正。 加强平时习惯养成教育，使之习惯成自然。只有经常性的教育与训练，学生才有养成良好的习惯。在我们日常生活中，某种有意识的心理活动，如果延续多次成了一种习惯，往往成为下意识（潜意识）的行为。为此班里要有礼仪规范监督员来监督同学日常的礼仪规范。每周一的升旗、集会，课上起立，课下活动，都要有人监督检查，班与班之间开展评比。学校还可成立礼仪表演队，把普及与提高结合起来。因为群体的礼仪行为是社会的行为，不可能等待群体中的每一个人都完成了由思想品德修养到礼仪行为这理想过程之后再去讲礼仪。通常是先有了群体礼仪规范，然后每个人在执行规范过程中去提高自己的认识，以适应礼仪规范的要求。总之，把学礼仪，用礼仪贯穿在教学生的各个环节之中，教育与约束相结合，使之养成习惯，自成方圆。三、思想品德、文化艺术的修养与礼仪教育的内在联系 提到礼仪当然离不开具体的内容，举止、谈吐、着装等。这些是感官直接感知的，但这些内容不是单独存在的。礼仪的本质是隐藏于现象内部，必须通过理性认识才能掌握。孔子说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”也就是说礼仪不仅仅是一种外在的表现形式，它与人们自身修养密切相关。修养是为了提高自身素质，自觉进行自我教育，自我锻炼的过程。修养包括思想品德修养和文化艺术修养。思想品德修养是指一个人的 道德意识、信念、行为和习惯的磨练及提高的过程。它可以自动地指导人的行为，自觉地贯彻执行礼仪规范。礼仪教育还可以通过史实和现实的一些事例对学生进行包括正直、忠诚、谦逊、自尊、热忱、宽容、庄重等教育，以追求至善的思想境界，塑造美好的心灵。另外礼仪课上我们还要注重文化艺术修养的教育。艺术是通过塑造具体塑造生动的感性形象来反映社会生活中的审美活动的。教师要引导学生接触一些内容健康、情趣高雅、艺术性强的作品。如读诗歌、散文、听音乐、看舞蹈、欣赏书法美术作品等，使学生在欣赏艺术作品时，受到民族文化的熏陶，倾心于艺术作品描绘的美的境界之中，获得审美的愉快和感情的升华，思想得到启迪。同时教师还可以引导学生阅读一些艺术理论和鉴赏性的文章，从理论上加以提高，久而久之，学生的艺术修养也会相应得到提高，从而培养了高尚的情操，塑造完美的人格。古人说：“腹有诗书气自华”那就是说，读书和人的气质紧密联系在一起的。提高思想品德修养和文化艺术修养是人们追求“善与美”的主要途径，这个过程会使人的礼仪素质与礼仪水平相应得到提高。也就是说礼仪只是具备了一种深层的稳固的理性思维基础，才能升华为生动完美的形象。礼仪教育=理性认识+外在形象。 礼仪教育是德育工作的重要组成部分，也是职业道德教育关键所在。礼仪课对于提高学生的思想道德品质，完善自我形象，成为一个有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义公民有着远的意义。但是礼仪课是一个要认真开发的新领域，许多问题急需探讨和研究，让我们大家携手共同开拓使礼仪之花在校园盛开。

基本礼仪；家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法；幼儿园礼仪；公共场所礼仪。具体内容如下:基本礼仪基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠；礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法；基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助。家庭礼仪尊敬长辈:称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误；行为习惯:说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪；客人来访:引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人。拜访作客:先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物。幼儿园礼仪入园离园礼仪:主动和老师、幼儿、家长问好、道再见；课间盥洗礼仪:照顾自己、谦让、物归原处；教学活动礼仪:学会倾听、积极动脑、发言举手；户外活动礼仪:排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处；进餐礼仪:餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口；午睡礼仪:叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理。公共场所礼仪行走:遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道。等 候:按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通。乘车:主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语。乘电梯:升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹。游泳馆:不向池内扔脏物、不向池内大小便。图书馆:轻声细语、不污损图书、书归原位。商 场:不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品。公 园:维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪。遇意外:地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排。

　　学生是祖国的未来，是未来祖国的中坚，学生礼仪不可忽视，下面是我为大家整理的怎么样做好学生的礼仪教育，欢迎参考~ 　　怎么样做好学生的礼仪教育 　　 ( 一) 把礼仪教育引入课堂 　　首先应把礼仪教育的内容纳入《大学生思想道德修养》课或正在试点的《法律基础与思想道德修养》, 或开设专门的《礼仪修养》课, 对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径, 礼仪教育与思想道德修养有机结合, 既可以丰富大学生的思想道德内涵, 又能教会他们如象。事实上, 受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人, 无论是内在素质还是外在行为方式, 都与缺少训练的人截然不同。台湾的国立联合大学专门制定了礼仪教育实施要点, 并对所有一年级新生实施礼仪教育。目前我国大多数高校的礼仪教育仍是一片空白, 礼仪教育处于德育的边缘地带: 一方面多数德育工作者对礼仪教育没有给予足够重视, 礼仪教育处于德育的盲区; 另一方面, 在我国高校开设的课程中, 重视专业理论和技术, 但基本不涉及交往礼仪问题, 不进行相应的礼仪教育。结果, 礼仪教育普遍空缺, 部分学生甚至认为, 上大学与礼仪问题不沾边, 学好专业知识就行。所以, 加强礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。 　　 ( 二) 转换教育理念, 强化师资培训 　　加强礼仪教育不仅应将礼仪教育引入课堂, 纳入教学计划, 切实完善高校德育体系, 而且应从转换教育理念入手, 加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代礼仪教学和研究的师资队伍。高校教师不仅是知识的传授者, 他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到: 在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止, 注重并不断提高自己的礼仪素养, 不断进行礼仪教育的渗透, 以利于理论与实践结合, 提高礼仪教学和研究的水平。礼仪问题虽不是一个新课题,但在高校普遍开展礼仪教育方面, 却亟待人们进行新的探索和思考。高校还应举办多种形式的礼仪讲座, 开展多种形式的大学生礼仪活动, 包括国际礼仪的培养。 　　 ( 三) 营造良好的校园氛围 　　加强礼仪教育必须发挥大学生自我教育、自我修养、自我完善的优势, 开展丰富多彩的校园礼仪活动,营造良好的校园氛围, 鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动, 不断积累交往经验, 展示礼仪的魅力和大学生的.风范。例如: 开展“ 明礼诚信”活动, 制订修身计划,发挥礼仪的自律作用; 发动全校师生寻找校园中的不文明现象, 开展辩论、演讲、小品表演等活动, 弘扬文明礼貌之风, 使礼仪之花遍地开放; 还可以通过广播、电视、宣传栏等媒体工具, 介绍名人处世修身的轶事, 推动学校的文明建设。 　　 ( 四) 发挥网络优势, 开展礼仪修养教育实践 　　礼仪具有丰富的内容和内涵, 而网络信息的丰富性、即时性, 和开放性, 使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨, 使小小教室与大千世界紧密相联。网络环境下的礼仪修养教育有助于贴近学生、贴近社会, 激发学生的学习兴趣。高校可以有针对性地建立健全校园网主页, 鼓励德育工作者个人设立网页, 制作生动直观的德育软件用于礼仪教学, 采取“ 网上”聊天、辩论和咨询等方式, 在网上进行思想道德和礼仪教育, 让学生在学习过程中获得快乐体验, 健全其人格。当然, 大学生礼仪素养的提高,仅靠学校的力量是远远不够的, 必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持, 大学生的礼仪教育才能取得良好的效果。 　　怎么样做好学生的礼仪教育 　　 一 狠抓礼仪常识教育，提升学生素养 　　(一)语言文明教育：不说脏话是语言文明的前提，学会并运用文明礼貌用语(常用十字礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、再见)，正确称呼他人，掌握基本交往交谈技巧，能够当众简短发言。 　　(二)着装审美教育：学习服装穿着的TPO原则：服装的穿着要与穿着的时间、地点、场合环境相协调。如上课应穿着校服，运动休闲的运动服，不穿奇装异服。 　　(三)举止规范得体教育：学习优美的站姿、坐姿、走姿，简单练习大方漂亮的面部表情，让学生发现自身的美、展示自身的美、树立自信心，散发青春阳光的魅力。 　　(四)人际交往教育：学习师生之间、学生之间、家庭成员之间、男女生之间、社会活动等人与人交往的基本规则和礼貌礼节。 　　(五)校园场所礼仪教育：校园场所礼仪教育有教室、办公室、宿舍、集会、卫生间以及其他场所礼仪的教育。 　　 二 加强自身礼仪修养，提升人格魅力 　　(一)树立信心：班主任要对自己的礼仪教育能力有信心、对学生有信心，在礼仪教育过程中要看到他们的进步，始终坚信如果我们付出足够的努力，学生们就会像我们设想的那样文明有礼、懂事可爱。 　　(二)讲究方法：礼仪教育是心灵沟通的教育，多用正面引导法和情景模拟展示对比法，让学生领悟发现。少用说教，不用反面语言。如：在礼仪教育的初期见到学生可以主动和他打招呼，而不是给他下个“没礼貌”的结论而放弃;学生说脏话时善意提醒他注意使用文明用语提高个人魅力，而不是大声训斥。让学生时刻感受到你是在帮助他，让他进步，而不是在管教他。 　　(三)区分场合：公共场所多用于各种礼仪常识的普及和正面宣传。学生偶有不良行为在公开场合应善意悄声提醒，强调某种现象和行为时不点名，从而保护学生的自尊心使其愿意接受你的礼仪教育。 　　(四)持之以恒：学校学生大多数文明礼仪意识不强、礼仪素质基础薄弱，原来生活环境接触运用礼仪行为不多。很多时候既不是学生不想用礼，也不是故意不尊重老师，而是他们意识不到自身存在的不足或不知道怎样做会更恰当，这就需要教师的适时提醒和引导。虽然不良行为的改变、礼仪素质的提升不是一朝一夕的事，但如果你坚持每一天都去做，你会欣喜地发现你的学生每天都在一点点进步。教师对学生不断进步的礼仪行为要有积极的回应。 　　(五)稳定情绪：在礼仪教育过程中班主任不因学生的顽皮(无礼)失去自己的风度，不被他激怒而大喊大叫;时刻铭记因为有毛病多的学生才需要我们这些充满爱心、充满耐心的老师。教师在学生面前失态是不符合礼仪的行为，对待学生要有爱心、信心、耐心、恒心，情绪稳定，保持风度。 　　(六)率先垂范：教师礼仪主要包括语言文明礼让(语音音量大小适中、语调高低、语速快慢，不说粗话、口头语，常用礼貌用语，恰当称呼他人);举止优雅得体(体态美观、不当众吸烟、不酗酒等);着装遵守原则，符合教师端庄典雅的职业特点，大型会议活动的主要参与者应穿西服、扎领带，实训教师着统一实训服便于操作指导，时刻注意教师的示范作用，为我们的礼仪教育打好基础。 　　 三 积累传统礼仪文化，渗透文明礼仪教育之根本

　　导语：我国历来是“ 礼仪之邦”, 礼仪不仅是思想道德的重要组成部分, 也是反映精神文明建设的重要形式; 培养学生礼仪的教育方法。浅谈一下如何培养学生的文明礼仪习惯，提高学生的文明礼仪素养，为国家培养合格的中学生。 　　培养学生礼仪的教育方法 　　一、打好基础、形成氛围 　　每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。 　　二、持之以恒，一抓到底 　　文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。 　　三、抓住课堂教学，进行文明礼仪教育 　　现代的学生，很多时间都是在学校里度过的，而语文学科又承载着：文以载道“这个重任，于是我利用好语文课堂这个平台，利用好教科书这个素材，创设乐学氛围，落实礼仪规范训练，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德教育和文明礼仪教育有机统一于教材之中，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为习惯结合起来。例如，毛泽东的《七律 长征》，全诗生动地概述了二万五千里长征的的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。可以培养爱国主义精神增强民族自豪感的优秀传统文化作品还有很多很多，如：《示儿》、《春望》等，这些内容的教学中我们都可以不失时机地对学生开展爱国主义教育。 　　四、立足常规管理，常抓住文明礼仪教育 　　文明礼仪教育要注重平时，不可今日做，明日不做，作为班主任，我贯穿于日常的教学管理中，力争让学生养成良好的文明礼仪习惯。比如：上课铃打响后，要求学生要迅速回到座做好上课准备;上课时，要起立站直，向老师问好;课堂上听讲，坐在板凳上要头正、身直、脚放平;升国旗时，要庄严肃穆，站直、立正、敬队礼;见到老师，要恭恭敬敬的向老师敬队礼;与同学相处，要宽容，礼貌用语不离口，等等。平日里，同学们互相监督，互相提醒，发现做得好的，及时表扬，为其他同学树立榜样，发现做得不好的及时给予提醒。并且每周评选一个优秀文明小组和评选一个文明之星，以此来激励孩子养成文明礼仪的好习惯。 　　培养学生礼仪的教育方法 　　1、课堂教学主动渗透 　　在诸多教育途径中，教学(课堂教学)是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、主动性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥具有更强的作用。因此，我们可以把文明礼仪教育渗透到课堂教学中，以思想品德课为主阵地，结合教材《青少年文明礼仪教育读本》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》等，有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识的传授并实施思想道德指导和文明养成教育。并围绕文明礼仪教育主题，各个学科相结合，逐步渗透文明礼仪教育，做到全员育人。 　　2、课外活动延伸补充 　　(1)思想政治活动：主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其它重大政治活动，向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟为目的`的活动。 　　(2)社会公益活动：这是指集体或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等的活动。它包括环境保护、帮助他人、社会援助、紧急援助、青年服务等。这类活动有助于学生了解社会，增强责任意识，提高社会适应能力。 　　(3)校内课外活动：如：开展主题班会，增强文明礼仪意识。以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。开展文明礼仪讲故事比赛和知识竞赛，学习更多的文明礼仪知识。定期出相应的黑板报，进行文明礼仪宣传。 　　3、家校互动，形成合力 　　都说家长是孩子的第一任老师，要使孩子养成文明的习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。 　　1. 父母要承担起文明礼仪教育的责任，不能过分娇惯、溺爱孩子。 　　2. 传承文明礼仪要从小抓起，培养孩子的自立能力。 　　3.在家庭教育中要立规矩并做到持之以恒。 　　4.家长要及时向学校反馈孩子在家的实际表现，如实填写学校印发的习惯养成调查表。

　个人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。 个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，这也是一种德，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。 对个人来说，个人礼仪是文明行为的道德规范与标准，就国家而论，个人礼仪乃属一种社会文化，它是构成社会主义精神文明的基本要素，也是一个国家文化与传统的象征，更是一国治国教民的经典。 从表面看，个人礼仪仅仅涉及个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处显精神，举止言谈见文化。个人礼仪，作为一种社会文化，不仅事及个人，而且事关全局。若置个人礼仪规范而不顾，自以为是，我行我素，必然授人以笔柄，小到影响个人的自身形象，大到足以影响社会组织乃至国家和民族的整体形象。事实如此，绝非无病呻吟，耸人听闻。 无数事实证明了个人礼仪对一个社会的净化与美化起着积极的作用。个人礼仪所形成的一种具有较强约束力的道德力量，使每一位社会成员能够自觉按社会文明的要求，调整行为，唾弃陋习，最终将自己的言行纳入符合时代之礼的轨道，以顺应社会发展的潮流。可以说，个人礼仪从一个侧面也反映了一个社会的文明程度。 由此可见，个人礼仪不仅是衡量一个人道德水准高低和有无教养的尺度，而且也是衡量一个社会、一个国家文明程度的重要标志。 个人礼仪应该以社会主义公德为基础，以个人品格修养、文化素养为基础，如果只是在形式上下功夫，势必事与愿违。因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之心，友好之情，因而也就不可能真正地打动对方，感染对方，增进彼此间的友谊，融洽彼此间的关系。

教育孩子的礼仪教育是一件重要的事情，父母应该教育好孩子的礼仪礼貌。下面是学习啦小编为你整理的幼儿礼仪教育有哪些，供大家阅览!　　幼儿礼仪教育包括哪些内容　　一、个人礼仪　　幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮(包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔)、穿衣着装(包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化)等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。　　二、亲子礼仪　　幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员(包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹)相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。　　三、师幼礼仪　　幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。　　四、同伴礼仪　　幼儿同伴礼仪主要是幼儿在与小伙伴交往时应该注意的礼仪规范，包括团结友爱、互相帮助、遵守秩序、宽容待人、感谢帮助、真诚道歉、和睦相处等方面的内容。　　五、社交礼仪　　幼儿社交礼仪主要是幼儿在与他人(含亲朋好友与陌生人)交往时应该注意的礼仪规范，包括在家待客、出门做客、探望病人、接收礼物、接听电话、谈话聊天、感谢道别等方面的内容。　　六、公共礼仪　　幼儿公共礼仪主要是幼儿在公共场所应该注意的礼仪规范，包括奏国歌升降旗行注目礼、乘坐公共汽车(买票、前门上车、后门下车 ......

礼仪可以分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大内容。1、政务礼仪政务礼仪属于社会礼仪，但有其特定的适应范围，即适用于从事公务活动、执行国家公务的公务员。2、商务礼仪商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。商务礼仪的核心是一种行为的准则，用来约束我们日常商务活动的方方面面。3、服务礼仪高水平的奥运会不仅需要建设高质量的体育设施，营造整洁宜人的城市环境，更需要提供高水平的公共服务。职场礼仪的细节：1、仪表端庄、大方要注意个人卫生和整洁，发型要简洁，给人以干练，清爽的感觉，女士应略施淡妆，不化浓妆。2、举止要庄重、文雅注意保持良好的站姿和坐姿，不要斜身倚靠办公桌，更不能坐在办公桌上面。3、说话要文明，有分寸办公场所不要使用亲昵的称呼。不要总是抱怨、发牢骚或闲聊。

幼儿礼仪教育包括：一、个人礼仪　　幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。二、亲子礼仪　　幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。三、师幼礼仪　　幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。四、同伴礼仪　　幼儿同伴礼仪主要是幼儿在与小伙伴交往时应该注意的礼仪规范，包括团结友爱、互相帮助、遵守秩序、宽容待人、感谢帮助、真诚道歉、和睦相处等方面的内容。五、社交礼仪　　幼儿社交礼仪主要是幼儿在与他人（含亲朋好友与陌生人）交往时应该注意的礼仪规范，包括在家待客、出门做客、探望病人、接收礼物、接听电话、谈话聊天、感谢道别等方面的内容。六、公共礼仪　　幼儿公共礼仪主要是幼儿在公共场所应该注意的礼仪规范，包括奏国歌升降旗行注目礼、乘坐公共汽车（买票、前门上车、后门下车、让座、讲卫生、安全）、过马路时的交通安全、商场购物注意事项、图书馆阅读纪律、公园游玩注意事项、动物园安全注意事项、电影院卫生安静安全注意事项、小区卫生安静安全注意事项、过往地下通道卫生安静安全注意事项等内容。 幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容，就可以开展针对性的教育，遇物则诲，相机而教，就一定能够培养出知书达礼、温文尔雅、人见人爱的幼儿！

礼仪是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。很多国家办有专门礼仪学校，更多的是将礼仪纳入基础教育之中，让孩子在进入校门时就开始学习礼仪，使之从小形成良好的行为习惯，掌握立人立业的根本。中国加入WTO，国际国内人际交往日益频繁，人们的工作、生活将越来越多地融入国际社会，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养。 一、文明礼仪教育的重要性和必要性 文明礼仪要养成重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。

既然写大学的，说明正在读大学，难道还不会写这个吗？

　　一个彬彬有礼的孩子，更能使他被更多人接纳，是奠定孩子良好人际关系的基础，下面我介绍如何对孩子进行礼仪教育，作为家长们快来学习吧。 　　 一、孩子的礼仪教育 　　礼仪是体现社会进步的重要道德规范。现代社会良好的礼仪习惯养成能够促进人的素养和综合素质的全面提高。一个人在教育的不同阶段都应该多学礼仪知识，因此，4岁以下礼仪教育启蒙也应该伴随幼儿的成长而逐渐养成。幼儿的礼仪教育通常可以在幼儿园、父母启蒙、社会活动中进行简单的行为规范学习，要考虑4岁以下的宝宝的年龄特征和接受能离开，起点不能太高，训练要有方法，灵活多样，培养出好的习惯。 　　1、父母榜样引导示范 　　父母在礼仪方面应该言传身教，在平时说话中不能有粗口话，高声大叫。应该给宝宝树立轻声细语、彬彬有礼的示范。父母要多说“请”和“谢谢”词语，为宝宝礼仪学习开好头，鼓励宝宝学说“请”和“谢谢”，家长在这个时候还要反复给宝宝教育一些问候语“你好”，“再见”等，并在合适的场合多用，经过简单反复的教育，宝宝大都能够说出这些基本的礼仪问候语。家长要给孩子鼓励，引导宝宝领悟礼仪的美好含义。 　　2、社交用语培养 　　2岁以后，儿童的社交活动会变多，要去幼儿园、旅游景点、探访亲朋好友，宝宝走出家门，家长要注重在这个过程中社交礼仪用语的培养。首先几个词语家长要教会宝宝灵活运用，例如“对不起”，“谢谢”，感谢和道歉是人在社会生活中非常重要的礼仪，要让宝宝知道有意无意弄坏他人东西都要到道歉，得到别人的帮助都应该感谢。 　　家长可以这样引导宝宝：“记得上次小军弄坏了你的玩具车，你有多难过吗？那你现在弄坏了他的玩具，如果你说声‘对不起"，小明就不会那么难过了。 　　第二教孩子学会主动打招呼。这时候可以叫孩子学习一些基本称谓打招呼，例如“爷爷”，“叔叔”，“阿姨”等。例如遇到熟人了要引导孩子说，快叫王叔叔好。告诫宝宝在别人家做客，想玩玩具和吃东西一定要经过主人同意，要说感谢，物规原处。3、行为规范教育 　　无论是在家里还是在社交场合，一定要培养孩子遵守进餐的礼仪和公共规范。家长要多嘱咐孩子吃饭坐姿要端正，不能歪着坐。让宝宝了解，喝牛奶时候不能吹泡泡，在餐厅不能大声说话，要注意节约粮食不浪费。出门前家长也可以先和孩子约法三章，将一些注意事项告诉孩子，并问孩子能不能遵守好。如果在超市公共场合大闹，劝阻无效，可以问宝宝：你是要安静下来，还是要离开。如果宝宝不听就将宝宝带回家。 　　总结：礼仪教育最好在孩子不到4岁的时候就开始，同时要意识到父母是的.引导示范，这时候在一些情景下教会孩子一些基本社交用语，培养孩子良好的行为规范。 　　 二、孩子的教育注意 　　1、在特长上，宜发现勿施压 　　每当父母看到别人的孩子在某些方面有专长时，总想培养自己的孩子也有某种特长。于是就生搬硬套，采取高压手段“拔苗助长”，一旦“恨铁不成钢”时，就拳 脚相加，这样做很难培养孩子成才，反而容易使孩子产生反感心理，俗话说“心急吃不了热豆腐”。首先要培养孩子广泛的兴趣，从中发现孩子的特长萌芽；其次， 要因势利导，提供条件，让孩子的特长得到发挥；第三，强化培养，使孩子的特长得到专业指导。整个过程应该是循序渐进的，必须贵在坚持，切不可盲目施压。 　　2、在活动上，宜得当勿过火 　　活动是孩子成长的润滑剂和催化剂。活动开展得好坏，活动质量的高低，对孩子的生长发育有较大的影响。父母要科学安排孩子的活动内容与活动时间， 采取室内外相结合、动静相结合、学习与娱乐相结合等方法，既让孩子感兴趣，又不失教育的机会。活动的内容与时间要因人而异，切不可过火，否则会事半功倍。 　　3、在智力上，宜挖掘勿盲目 　　现在的父母对孩子的期望很高，总想自己的孩子的智力不弱于别人，于是就采取超前培养，超量灌输的办法，其结果常常是事与愿违，这样既苦了孩子也 累了父母。应该明确智力是很多客观因素决定的，如：先天遗传和年龄变化等。有的孩子年龄只差数月，其智力就有质的飞跃。因此，父母要了解孩子的生长发育过 程，科学地激发孩子的智力，不要盲目培养。当然，父母也不能任其发展，也要主动地营造学习的氛围，有意识地挖掘孩子的智力，促其尽快健康成长

　　礼仪作为一种文化，是中华民族的传统美德，是个人乃至民族素质的重要组成部分，所以大学生培养个人礼仪修养迫不及待。下面是我给大家搜集整理的关于大学生如何培养个人礼仪修养文章内容。 　　 大学生培养个人礼仪修养的途径 　　(一)提高自身修养，争做“四有”新人 　　学习礼仪修养的目的在于学会如何做人，培养高尚的情操，一个人的言行举止，影响着他的品质。当代大学生，是四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想品德修养，党和国家号召每个大学生均应争做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。必须爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵守社会公德，还应以共产主义思想品德来激励自己。只有这样，才能赶上时代的步伐，适应形势发展的需要。要争做“四有”新人，那么学会必要的礼仪知识也是其中一个方面，我们经常会对擦肩而过的一位教师或同学行注目礼，这是因为他们高雅的气质或潇洒的风度深深吸引了我们。那么如何在与人交往中，给人留下好印象呢?起码的一点就是多学一点社交礼仪，它可以免除你交际场上的胆怯与害羞，它可以指点交际场中的迷津，它可以给你平添更多的。 　　对于当代大学生，如何提高礼仪修养，我们需要做的还有很多，很多。大学生只有在日常生活中多注意礼仪，才能让其成为习惯，成为一种从骨子里透出来的优雅气质。很多人觉得自己在这方面自我感觉做的还可以，但实际平时也有很多时候没有很好的注意自己的礼仪修养的培养，所以还是会有很多地方、很多细节做的还不够好。只有人人注重礼仪修养，了解它的重要性，让礼仪真正融入我们的生活，我们的社会才会更加和谐，我们的国家才会更加充满魅力，才会是真正的“礼仪之邦”。 　　(一)认真学习理论，不断提高自我思想道德修养的自觉性 　　理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。思想道德修养是指一个人的道德意识、信念、行为和习惯的磨练与提高的过程，并达到一定的境界。从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。 　　(三)积极参加社会实践，让理论和实践相结合 　　一个人的思想品德状况如何，主要以社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的"源泉。那个当你有了良好的内在修养以及基本的礼仪知识，到这一步你都只是在纸上谈兵，要是脱离了与人的交往沟通礼仪就是空谈，要把所知道的理论储备运用到生活中最好的方式就是实践。人的认识来源于实践，认识正确与否，只能用实践来检验，实践才是检验真理的唯一标准。因此，大学生应该身体力行地使用礼仪，用礼仪培育自己美好的心灵，同时还要用自己的礼仪行为去影响他人，用礼仪缩短人与人之间的距离，同时赢得别人对自己的尊敬。另外，大学生在实践中，要真正培养起相应的礼仪情感、礼仪意志和礼仪信念，养成良好的礼仪习惯。而良好礼仪习惯的形成，不仅要从小事做起，点滴养成，还依赖于有克服坏习惯的决心和毅力。“吾日三省吾身”是儒家的修养法则，对当代大学生也是适用的。 　　 培养大学生个人礼仪修养的重要性 　　荀子曾说过：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这句名言直接的彰显了“礼”的重要性。我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。在21世纪人才竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。大学生整体素质的高低直接决定着一个民族或者一个国家伟大复兴的共同理想的实现与否。所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，也是一个极其艰巨的任务。 　　大学生的礼仪修养对大学生具有极其重要作用，首先它是大学生适应现代信息社会的需要。现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为，尤其是人的交往范围已逐步从人际沟通扩展为公众沟通，从面对面的近距离沟通发展到远程沟通，?从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通变化对人类社会交往的内容和方式提出了更高要求。其次它是大学生提高思想政治素质的需要。一个知书不达礼、知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为优秀人才。目前，许多高校存在着这样的现象：?学生接受的是高层次教育，而其实际行为却连基本道德水平也达不到，?其中相当一部分与缺乏必要的礼仪教育有关。对大学生进行系统的礼仪教育，使其掌握基本的行为准则不仅可以丰富礼仪知识，掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，懂得在实际生活中按照礼仪规范表现自己的行为，而且可以做到把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。

1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。 任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。 当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。 渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。但也有不少大学生却不同程度的表现出 “自我封闭”的倾向。时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。产生这种情况原因往往是多方面的。较为普遍原因有两个方面。一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”、“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出 “依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向， 偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友，形成一些心理障碍，不利于心理健康发展。让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。 实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。 同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。 2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。 人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。 大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。那么，对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化；而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。 3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。 目前，在不少高校中存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为，礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。礼仪是一种非法律规范，它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中，道德规范具有特殊的地位和作用，因为，它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态，它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。 4、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质 文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养，也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会大学生学会与他人相处，学会做文明人。现在一般认为人文素质教育渗透在文学、艺术、历史文化、哲学、伦理等学科中。而社交礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育。可见，社交礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处，如何做文明人。因此，《社交礼仪》课应完全可以纳入高校人文素质教育的课程之列，作为大学生的必修课，在高校中推广和普及，这有助于大学生的人文素质教育落到实处。 5、社交礼教与有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。 社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过社交礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。如果人人讲礼仪，我们的社会将充满和谐与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高

1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。2、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。3、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

　　现代农村中小学生的行为习惯、文明礼貌普遍差，教师和家长有不可推卸的责任。那么，中小学礼仪教育该怎么做呢？欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！ 　　行为习惯、文明礼貌的教育应该从学前教育抓起，抓实、抓牢。 　　这是本人参与制定的中小学礼仪教育目标，供广大家长和中小学教师参考。 　　 一、学校礼仪教育目标 　　1、学生进校门，主动与教师或同学互道“老师早”、“同学早”。 　　2、教师进课堂宣布上课后，全班同学起立敬礼，齐声说“老师好”；学生迟到进教室喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有事出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再离开教室；学生回答老师提出的问题，先举手，经老师同意后起立回答；老师指名学生回答问题，学生起立回答；课堂上，学生衣着整洁，姿态端正；不随便离位走动；不吃零食；下课铃（钟）响，老师宣布“下课”后，全体学生起立，齐声说“谢谢老师”，待老师离开后，再自由活动。 　　3、课间休息，不大声喧哗，不追逐打闹，开展一些有益于身心健康的活动。 　　4、学生进入教师办公室，先喊“报告”，经老师同意后再进入；在老师办公室内，不随便翻看老师的东西，若有事找老师，先立正，说明来意；与老师说话，要面对老师，并认真听老师讲话；离开时，有礼貌地跟老师道别。 　　5、学生进教师宿舍，应先敲门，经老师允许后再进入；如果只有一个学生，房门必须打开；若老师房中无人，学生不得擅自进入。 　　6、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到快、静、齐，会中端坐静听。 　　①奏《国歌》、升国旗时，全体肃立，脱帽行注目礼。 　　②开学、结业或举行其它庆典时，准时整队入场和退场，保持会场肃静，不随意走动、说笑，不做与集会无关的事。 　　③上台发言、领奖时，走路稳重，从指定台口上台；站在台上双手自然下垂，站姿端正；接受奖品、奖状时，双手接取，行鞠躬礼，然后转身向大家致意；下台时脚步稳重，从指定台口退下；台下的`同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳，不随意谈笑，更不起哄喊叫。 　　7、随时保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁、桌凳上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；爱护学校公共财物、花草树木；雨具摆放整齐；住校生的盛水和洗漱工具等摆放、悬挂整齐。 　　8、学生对老师的相貌和衣着不指指点点、评头论足，要尊重老师的人格和习惯。 　　9、仪表端庄，服饰朴素、大方、整洁、得体，女生不烫发、染发，不画眉毛、涂口红、描眼圈、染指甲，不佩戴首饰；男生不留长发，不蓄小胡子，上课或集体活动时，不穿拖鞋、空心衣服，不单穿汗褂（除体育竞赛活动）。 　　10、学生上课前认真做好准备，学习用品要整齐安放在相应位置；上课铃（钟）声响后，安静有序地进入教室，迟到的学生经老师同意后，轻声进入教室，不妨碍同学上课。 　　11、读书写字要养成良好的习惯，坐姿端正，眼睛离书一尺，胸口离桌一拳；写字时，摆正书（纸），握笔的指尖离书（纸）一寸。 　　 二、家庭礼仪教育目标 　　1、每日起床后向父母和其他长辈问声“早安”；上学前漱口、洗脸、梳头、整装，离家时，向父母和其他家人道别；放学回家，向父母和其他家人打招呼。 　　2、在家孝敬父母，尊老爱幼，做力所能及的家务。 　　3、在家接待客人，做到一起立、二请坐、三倒茶、四交谈、五送客；来客与父母或其他家人交谈，主动回避；老师来访时，如果老师要自己参与，自己要坐在老师身旁，静听老师与家人的谈话。 　　4、向外打电话时，做到：（1）不拨错电话号码（如拨错了应说声“对不起”），（2）说“你好”，（3）报姓名，（4）“请×××接电话”，（5）语调柔和、吐字清楚而不罗唆，（6）通话结束说“再见”。 　　5、接电话时，一说“您好”，二说“这是×××家”，三说“请问您找谁”；对方找别人时，应说“请稍等，我去叫”，若对方找的人不在，应说“他不在，我能帮您甚么忙吗？” 　　 三、社交礼仪教育目标 　　1、在与他人交谈时，应诚恳、大方，语言准确、亲切，用礼貌用语。 　　2、站立时做到头正，面容平和、自然，双肩放松，躯干挺直，两手自然下垂身体两侧，双腿直立；下坐时，做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然合拢；离坐时自然稳当，右脚后收半步而站起。 　　3、举止稳重不冒失，在不同场合下选用点头、举手、起立、欠身、鼓掌等具有特殊礼貌的动作。 　　4、用餐做到餐前洗手，夹菜文明，动作文雅，细嚼慢咽，闭口咀嚼，不挑食，不发出夸张的声响；餐毕，说声“请慢吃（用）”，正确使用餐巾或餐纸擦口；在食堂用餐时，排队礼让，爱惜饭菜，不乱倒吃剩的饭菜。 　　5、走路时，双目向前平视，步子适当；停步、转弯、上下楼梯时从容不迫，控制自如。 　　6、骑车时遵守交通规则，进入学校或其它单位大门时主动下车；在行人多的地方推车，不小心撞了他人，要主动道歉；如对方被撞倒，赶快下车搀扶，如已致伤，则立即陪送就医；乘车时遵守秩序，让车，让座；问路时先用礼貌用语打招呼，如“叔叔、阿姨、小朋友”等，发问时用请求语气，事后诚恳致谢。 　　7、在公共场所遇到师长、邻居或其他相识的人，要主动打招呼；邻里之间讲究礼节，相互关照；邻居中有人生病，主动探望、问候；邻居遭到危难时，应挺身而出，尽力支援；邻居有困难时主动帮忙；有矛盾时互谅、互让；不打听他人隐私，不介入是非之争。 　　8、在公共场所，自觉爱护公物，自觉爱护环境卫生，主动关心他人，为他人提供方便。 　　9、进入图书室、阅览室、实验室，行动轻巧，挪动椅子不出声，阅读不出声，不和他人大声交谈，不喧哗，不吃零食，不乱扔废纸；借阅书刊，按期归还。

这个问题没法回答，就好比你问如何考上大学是一样的

礼仪即教养”的含义，是指学习礼仪、运用礼仪，展示自己的良好修养。

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。 1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 2、着装礼仪：一个人的穿着打扮，就是他教养和阅历的标志。 服饰的功能: 服饰的第一个功能——实用，比如说御寒、蔽体，这是服装最基本的作用。 服饰的第二个功能——地位。服饰可以体现出一个人的身份、地位。 服饰的第三个功能——满足审美的需要，看一个人会不会穿，穿得大方、得体、漂亮，会让人赏心悦目。从礼仪上讲，会穿也就是他善于选择和搭配适合自己的衣服，美在和谐。不是流行的服装都适合我们。 什么样的服饰才是得体，才是和谐呢？归纳起来有这么几点： 第一， 是色彩要少。 会穿的人在正式场合出来，服装的颜色要少而精。也就是要符合三色原则,在重要场合服装的颜色不要超过三种. 第二， 款式要雅致。 真正大品牌的服装都比较简洁，以简洁为美。 第三，点缀要少。做工要精。 在实际生活中，对于我们学生来讲，穿衣服有三个基本原则需要遵守： 第一， 符合身份。 我们每个人在日常生活和交往中，都有自己特定的身份。 第二， 扬长避短。 就是根据自己的形体特点和年龄来选择适合自己的服饰搭配。如果肤色较黑或较暗就尽量不要穿咖啡色衣服，更不要穿黑色衣服。有的人脖子粗短，就要尽量选配低领衫，不要穿高领的。 第三，区分场合。 3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

1、培养礼仪情感、丰富礼仪知识、训练礼仪技能、维护礼仪环境四个要素。2、礼仪是人类文明的产物，是人们进行交往时的行为规范与准则，是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，是精神文明的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚乖生活习俗的反映。大学生礼仪教育现状需要深入有效开展礼仪教育。从培养礼仪情感、丰富礼仪知识、训练礼仪技能、维护礼仪环境四个要素方面来深入探讨大学生礼仪教育。

　　【如何教育孩子懂礼仪】 　　“见面打招呼，临别说再见，得到帮助说谢谢，做了不恰当的事说对不起u2026u2026举止得当，彬彬有礼。”谁都想自己孩子有礼貌懂礼仪，可是，怎样培养一个有礼貌懂礼仪的孩子呢? 　　俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，一个彬彬有礼的孩子背后，是大人的长期言传身教与引导。其间，有困难、有曲折，但教育的原理就是滴水穿石，只要坚持，就一定能收获到果实。 　　 请看下面这些礼仪教育的反面事例： 　 　孩子不跟人打招呼 　　宁宁5岁多了，但见了大人，从来不打招呼，即便妈妈带头让他说：叔叔好、阿姨好，也是金口难开。到亲戚朋友家做客，也是不理不睬的态度，非常的“酷”。 　　不说“谢谢” 　　嘉嘉4岁多，乘公共汽车时常有人起来让座，妈妈让她说谢谢，不说。而如果没有人让座，嘉嘉就会说“谁把座位给我坐啊、怎么没人让座啊”这样的话，让妈妈尴尬不已。 　 　大声喧哗 　　林林7岁了，上小学一年级。但只要高兴，就大声地嬉笑、喧哗，而且，越是公共场合，越是如此。妈妈用一个词来形容他：人来疯。大人讲话时，大声地抢过话头，自顾自地讲。 　　你是我的老板吗? 　　东东上小学二年级了，一天，妈妈让他写完作业才能下去玩。讨价还价不成功后，脱口而出的话让妈妈都愣住了，不知如何回答：你是我老板吗?我干吗要听你的话? 　　 让妈妈闭嘴 　　7岁的小睿走过来，对正在跟亲戚闲谈的妈妈说，他想喝苹果汁。妈妈说，稍等一会，就去给你拿。然后又跟亲戚说起话来。小睿突然大叫道：妈妈，你给我闭嘴! 　　u2026u2026 　　分析：是什么时候，我们可爱的孩子变成以上的样子了?如此没有礼仪、如此粗鲁缺乏教养，乃至表现得无法无天!不少家长说，都是跟儿童节目学的，像“你给我闭嘴”、“你是我老板吗?”这样随便对大人回嘴谩骂的话，充斥在现在的儿童节目中。但我们要反省的是，冰冻三尺，非一日之寒，当孩子第一次说这样的话时，我们是及时制止，还是一笑了之或不予理睬?有时候，我们在善意与不知不觉中，助长了孩子的无礼与粗鲁。 　 　孩子礼仪教育养成方案： 　　 1.让孩子知道什么叫礼貌 　　当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥、批评，而没想过一个关键的问题，那就是———孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。 　　一个三岁的男孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀?至此，妈妈才醒悟，一个刚三岁的孩子对于抽象的礼貌是不理解的，因而也无法要求他有礼貌的行为。要让孩子懂礼貌有礼仪，第一步当然是告诉他什么是礼貌，为什么要讲礼貌。 　　父母有意识地在不同场合、根据不同对象教给他具体的做法。如对长辈说话时要使用“您”，早上主动向认识的人问好;分别时要说“再见”;请求别人帮助时要用“请”;得到帮助后要说“谢谢”;对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼“老爷爷”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等;别人工作时不去打扰;不随便打断别人的谈话;不任意插嘴;家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话;到别人家里不随意动东西u2026u2026 　 　2.反复练习形成良好习惯 　　好习惯的养成，不是靠说出来的，而必须通过不断地练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。 　　比如，每天都要搭乘电梯好几次上下楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔、阿姨或爷爷奶奶问好。别人帮着按了楼层，要说谢谢。离开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样练习，他自己就会主动地问候了。另外，家长还可以让孩子去给邻居送信、水果等，教他如何敲门，怎样和叔叔、阿姨讲话等。 　　教育孩子尊重长辈，做父母的应以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。 　 　3.及时制止孩子不礼貌行为 　　让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。你应该经常对你的孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分。 　　让孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果，比如“你从来不带我去公园，妈妈坏!”可以教孩子用积极的方式提要求，比如“咱们去商店买完东西以后能去公园吗?”随着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方式提出要求了。 　　如果孩子打你或叫你“大笨蛋”时，怎么办?这时候，家长最重要的是保持平静，然后坚决地告诉他这样做是错的。然后，还要告诉他用正确的方式表达自己的要求。 　　如果孩子在超市或商场大哭大闹，非要买一件东西，你想尽办法也哄不住他，怎么办?这时要心平气和但坚决地把孩子带出超市。找一个较安静的地方，把他放在一边，你看看报纸，等他安静下来。这时，可以平静地对孩子说：说好了今天不能再买玩具了，今天来买菜。然后带他回到超市里。这样，孩子就明白，自己哭闹是没用的。 　　4.表扬孩子的礼貌行为要具体 　　“鼓励”应该贯穿于教养孩子的全过程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。 　　不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子!”“真不错!”实际上，应该具体地说：“你刚才要糖吃的时候说了u2018请!u2019，真是个好孩子!”或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错!”你的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。 　 　孩子礼仪教育补救措施： 　　已经“礼崩乐坏”，怎么办? 　　对那些没有礼貌的孩子，可以通过提高他的情绪管理与沟通的能力，来达到有礼貌的目的。因为，孩子不懂“礼貌”的原因，有时并不是他不想去做，而是常管不住自己，或者他的表达有些问题，词不达意，导致了没有礼貌的行为。加上现在的孩子太过自我，情绪管理与沟通能让孩子不仅了解自己，也能了解别人。 　 　小孩礼仪教育，父母以身作则最重要 　　想让两三岁的孩子举止有礼貌，就像从石头里挤出水来那么难。原因在于，这个时候的孩子语言能力还在发育中，通常情况下，孩子很可能根本不听你的话。 　　不过，无论什么时候，父母的以身作则永远是最重要的。潜移默化中，教孩子要懂得礼貌，即便他一时不理解“尊敬”、“谦让”等概念的确切含义，但只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，孩子就会注意进行模仿，这些都是孩子今后形成良好家教的基础。

1、促进独立性、自信心、尊重他人：一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯。他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。2、有利于专注力、秩序感的培养：安静、安序的学习环境是学习的基本保障。如果学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。扩展资料心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的人，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。情绪对身体生长发育是有极为重要的影响的，当在生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进身心的和谐发展。

文明礼仪知识教育礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的"反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。文明故事：1、孔融让梨孔融四岁时常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爹爹看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧。”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。2、尝粪忧心庾黔娄，南齐高士，任孱陵县令。赴任不满十天，忽然觉得心惊预汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重两日。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，只要尝一尝病人粪便的味道，味苦就好。”黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。几天后父亲死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。

我觉得幼儿教师的礼仪是必不可少的，因为作为一个老师，他必须要有老师的礼仪。很多幼儿园的孩子都是一张白纸，这个时候对幼儿园老师的要求应该更严格。幼儿园老师的素质提高了，老师有内涵，对孩子的积极影响也是很好的。

变电站、变电所是一个地方，变压器是变电所的一个设备，变电所按电压等级可分为中压变电所（60千伏及以下）、高压变电所（110～220千伏）、超高压变电所（330～765千伏）和特高压变电所（1000千伏及以上）。按其在电力系统中的地位可分为枢纽变电所、中间变电所和终端变电所。　　变电所由主接线，主变压器，高、低压配电装置，继电保护和控制系统，所用电和直流系统，远动和通信系统，必要的无功功率补偿装置和主控制室等组成 。其中 ，主接线、主变压器、高低压配电装置等属于一次系统；继电保护和控制系统、直流系统、远动和通信系统等属二次系统。多大规模要看你建多大的变电所了。

百度去搜，刚才给你看了，还是有几种

都不是，而是考察你心理的一个方向和性格价值趋向，与你想的不合格或最变态都无关。

从事的工作主要包括：（1）研究、开发景观生态、园林艺术、风景园林建筑和工程应用；（2）进行风景名胜区的规划与设计；（3）进行总体规划图、鸟瞰图模型及地形、地貌、水体设计和园林绿地设计等城市公园总体设计；（4）进行园林建筑、园林工程设计；（5）对风景园林工程进行施工管理。

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　　在现在的社会生活中，我们使用上承诺书的情况与日俱增，承诺书本身虽无法律效力，但有约束作用，签下承诺书，就得考验诚信。相信很多朋友都对写承诺书感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的廉洁家庭承诺书3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 廉洁家庭承诺书 篇1 　　“国无廉则不安,家无廉则不宁”。家庭是社会的细胞，是反腐倡廉的重要阵地。为全面深化青少年思想教育引导工作，切实做好青少年廉洁教育，充分发挥以点带面，以点扩面作用，增强家长廉洁从业意识，牢固树立家庭思廉、乐廉、护廉、助廉理念，提高家庭成员反腐倡廉意识，增强拒腐防变能力，营造良好家庭氛围和社会环境，以家倡廉、以家助廉、以家促廉，开展好“廉政小手牵大手——社区廉洁行”社会实践活动。 　　我愿承诺： 　　一、引导家庭成员牢记“立业报国、廉洁从业”理念，常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想，公正廉明为人民群众服好务、办好事。主动安装反腐倡廉电脑桌面和屏保，不做有损党、国家、人民、企业和职工群众利益的事情，不明来历的意外之“财”不取，不合规定的分外之“物”不拿，当好拒腐防变的“守门人”和“监督员”，争当“廉内助”和“贤内助”，维护家庭和谐关系，构建幸福美满的家庭。 　　二、勤俭节约是中华民族的传统美德，勤俭持家，不铺张浪费，在家庭生活中不慕奢华，在婚丧嫁娶等活动中一切从简，杜绝大操大办、借机敛财现象，追求科学、文明、健康的生活方式，坚决不让家庭成为腐败的温床。 　　三、以廉教人，以德育人。严格管教子女，不纵容子女搞特殊；通过言传身教，教育子女诚实守信，热爱集体，关心他人，帮助孩子从小养成良好的道德观念，树立正确的价值观、人生观和利益观，着力建设积极、乐观、向上的`家庭文化，以文化的力量熏陶和感化家人。 - 四、多吹“枕边风”，经常提醒家人“贪廉一念间，荣辱两世界”，要时刻提高警惕，保持清正廉洁，时刻保持清醒的头脑，当发现家人出现不正确的苗头，用亲情挽回家庭和谐，用爱意维系家庭幸福。 　　证明人： 　　承诺人： 　　20xx年11月4日 廉洁家庭承诺书 篇2 　　为了充分发挥家庭在反腐倡廉中的重要作用，推进家庭廉洁文化建设，促进唐山海港开发区党风廉政建设和反腐败工作的落实，维护好配偶的形象和家庭幸福，创建廉洁家庭，我愿积极参与我区“廉洁文化进家庭”活动，尽心尽责，争做一名反腐倡廉的宣传员、拒腐防变的监督员、清正廉洁的守门员。现在我谨以个人家庭的名义，郑重做出如下承诺，并愿意接受社会各界的监督。 　　一、廉洁自律，不收受钱物。不利用自身职权和配偶的职权收取他人的好处费和礼品礼金，包括现金、有价证券、信用卡和其它支付凭证等，以对党对人民对工作对家庭高度负责的态度堵住“后门”，不给他人提供xing贿的机会。 　　二、厉行节约，不奢侈浪费。坚持艰苦奋斗、勤俭节约，不利用自身职权和配偶的职权接受任何单位和个人的宴请、外出旅游和高消费娱乐活动。不借婚丧嫁娶、生日、迁居之名大操大办，借机敛财。要严格执行廉洁从政的有关规定，个人重大事项如实申报，不请客，不收礼。 　　三、淡泊名利，不跑guan要官。不为名利所困，扎扎实实做事，老老实实做人，树立正确的世界观、人生观和价值观，不干预配偶的干部人事工作。与配偶共勉：权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 　　四、健康娱乐，不参赌聚赌。积极参加有益身心健康的社会活动，认真执行中纪委、中组部《关于严肃查处党员和干部参与赌博的通知》精神，做到不参与，不旁观，多规劝，常监督。 　　五、坚守本份，不假公济私。不介绍工程、不在服务对象、企业报销医疗费、招待费、电话费和其它应由个人支付的费用；不在自己和配偶管辖范围内经商办企业；不利用职权为他人经商办企业提供便利并从中谋利。 　　六、爱岗敬业，不庸庸碌碌。立足本职，勤奋工作，为建设廉洁和谐环保形象作出应有的贡献。 　　（此承诺书一式三份，单位、承诺家庭、海港开发区妇工委各存一份。） 　　单位负责人： 　　家庭承诺人： 　　二○xx年四月十日 廉洁家庭承诺书 篇3 　　为营造健康清廉的良好家风，自觉提高家庭成员的廉政意识、法律意识和自警意识，响应“兴廉洁之风、做文明家庭”的倡议，建设平安温馨、幸福文明的家庭，我们共同承诺： 　　1、自觉学习、坚决执行党纪政纪条规，自觉遵守国家的法律法规，积极参加党风廉政教育活动，不断提高家庭成员廉洁自律的自觉性和主动性。 　　2、积极参加构建家庭“护廉网”活动，使家庭成为反腐倡廉的重要阵地，观看反腐倡廉电教片，接受警示教育，共同营造一个温馨、廉洁的家庭环境。 　　3、教育管理好家庭成员，自觉抵制各种腐败的诱惑，时刻保持警惕性，常吹家庭“廉洁风”，勤算家庭“廉政财”，把好“家门关”。 　　4、发扬艰苦朴素、勤俭持家的美德，营造和谐、幸福的家庭。不借婚丧嫁娶、乔迁、生日、子女入学等事由大操大办，借机敛财。 　　5、决不插手配偶工作，不利用配偶的职权谋取私利，不收礼受贿、不帮亲属收礼受贿。 　　6、帮助亲属把好“廉政关”，不给违纪违法行为开“绿灯”，发现违纪违法苗头及时制止。 　　7、当好“廉内助”，搞好家庭监督制约，时时刻刻提醒爱人自觉遵守廉政制度和党的纪律，提高预防和抵制腐败的意识与能力，筑牢反腐防线。 　　8、坚决做到依法办事，不谋私利；逢年过节时，谢绝请吃，拒收礼品；人际交往时，慎重交友，共同守住家庭廉洁防线。 　　承诺人：

围魏救赵。。。。。。。

统计与决策期刊是比较好发表的。都是根据文章质量来决定的，无非就是审稿周期的长短而已。要弄清楚核心期刊的概念，尽管期刊级别没有出台国家标准，但有7个不同的社会研究机构分别作出了对核心期刊的评价，并得到了社会的认同。其中以北京大学的北大中文核心和南京大学的CSSCI最权威，应用范围也最广。大致是：北大核心全面，囊括了各学科，而CSSCI只针对社会科学，不包括自然科学，但更严格，两种核心中有重复期刊，比如统计与决策，既是北大核心，又是CSSCI。统计与决策期刊介绍：得有一篇高质量的论文，何谓高质量的论文，就是你的论文高于普通的论文一筹的质量，教科书似的论文很难被核心期刊录用。要完成一篇高质量的论文的前提是严肃的学术态度，千万不要评凑，部分作者在发表论文之前和论文发表完以后都不再去沾惹论文了。编辑的审稿水平也在不断提高，拼凑的论文侥幸一次，但侥幸不了两次，职称论文并不是只要一篇，特别是对高校教师，从讲师、副教授、教授、以及基金课题结题、年度评比，都需要以论文作依据。

手工花做的简单漂亮的方法如下：1、折出手工花的大概形状：首先选择两张的自己喜欢的正方形彩纸，其中一张然后将其沿对角线对折再对折，展开形成正方形。2、将其多等分折叠：接着再将其多等分折叠，形成阶梯状，并用剪刀剪去四个角，然后想起对折再用双面胶粘住展开即可，最后另一张折法相同将其粘在一起。3、用剪刀剪出树叶及树干并粘好：再然后用剪刀剪出椭圆形的树叶以及卷起来的树干并用双面胶站好，这样就折好了。折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪时传入日本，再经由日本传到全世界。也有说法认为折纸起源于日本和西班牙。折纸与自然科学结合在一起，不仅成为建筑学院的教具，还发展出了折纸几何学成为现代几何学的一个分支。折纸既是一种玩具，也是一项思维活动；是一个和平与纪念的象征手段，也是一种消遣方式。

法律分析：入党后就是党员不是共青团员了。但共青团团员加入共产党以后仍保留团籍，年满二十八周岁，没有在团内担任职务，不再保留团籍。法律依据：《中国共产主义青年团章程》 第一条 年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。团员年满二十八周岁，没有担任团内职务，应该办理离团手续。团员加入共产党以后仍保留团籍，年满二十八周岁，没有在团内担任职务，不再保留团籍。

根据上述职责，省食品药品监督管理局内设15个处级职能机构：ue004（一）办公室（应急管理处、机关工会）。 ue004制定并组织实施内部管理规章制度；起草和审核有关综合性文件和重要报告；负责会议组织、秘书事务、文电处理、信息综合、文书档案管理和机要保密、政务公开和信息化建设工作；负责机关后勤保障等工作；负责固定资产管理和政府采购工作；承担信访、机关工会、妇女和计划生育工作；负责食品药品安全科普宣传、新闻发布、宣传报道和信息发布工作；负责应急工作的统筹协调。ue004（二）食品综合协调处。ue004承担省食品安全委员会办公室日常工作，以及省直有关部门和市县人民政府履行食品安全监督管理职责的考核评价工作。指导市县食品安全综合协调机构相关工作；负责食品安全综合信息发布工作；协调、指导食品安全突发事件和舆情信息的处置工作；组织开展食品安全风险预警和监测工作；起草食品安全的重要文稿。ue004（三）组织人事处（机关党委、机关团委）。ue004负责局机关及所属事业单位的机构编制、人事管理、纪检监察、党群、老干部服务和干部队伍建设工作；指导食品药品从业人员培训工作；负责执业药师施教机构资质管理工作；负责食品药品科研机构资格审核和专业技术人员职称评定与管理工作；组织、开展食品药品监督管理方面的对外交流与合作。ue004（四）财务审计处。ue004制定并组织实施局机关及所属事业单位财务管理规章制度；按照有关规定管理局机关及所属事业单位财务工作；监督管理基建资金和中央补助地方食品药品监督管理部门公共卫生专项资金使用，对所属事业单位财务工作进行指导、监督和内部审计；承担综合统计工作。ue004（五）政策法规处。ue004拟定食品、药品、医疗器械、化妆品等地方性法规规章、规划计划，并监督实施；承办行政复议、听证、应诉、规范性文件法核等工作；监督检查本系统法律法规、规章的执行情况；负责本系统普法教育工作；组织开展综合性调研和规划制订工作；指导全省食品药品监督管理机构的依法行政和法制建设。ue004（六）食品生产监督管理处。ue004承担全省生产环节食品安全监督管理工作。负责制订生产加工环节食品行政许可和质量安全监督管理办法，并组织实施；掌握分析生产环节食品安全形势、存在问题并提出完善制度机制和改进工作的建议，督促下级行政机关严格依法履行监督管理责任，及时发现、纠正违法和不当行为。监督问题产品召回和处置；负责食品生产环节食品安全事故的应急处理工作。ue004（七）食品流通监督管理处。ue004承担全省流通环节食品安全监督管理工作。负责制订食品流通环节食品行政许可和质量安全监督管理办法，并组织实施；掌握分析流通环节食品安全形势、存在问题并提出完善制度机制和改进工作的建议，督促下级行政机关严格依法履行监督管理责任，及时发现、纠正违法和不当行为；负责食品流通环节食品安全突发事件的应急处理工作。ue004（八）餐饮食品监督管理处。ue004承担全省餐饮服务环节食品安全监督管理工作。负责制定餐饮服务环节食品行政许可和质量安全监督管理办法，并组织实施；监督执行餐饮服务环节食品安全管理规范；组织开展餐饮服务环节食品安全执法监督检查，掌握分析消费环节食品安全形势、存在问题并提出完善制度机制和改进工作的建议，督促下级行政机关严格依法履行监督管理责任，及时发现、纠正违法和不当行为；指导协调全省重大活动餐饮食品安全保障工作；承担餐饮服务环节食品安全状况调查和监测工作，负责餐饮服务环节食品安全突发事件的应急处理工作。ue004（九）药品生产监督管理处。ue004承担药品生产监督管理工作，负责药品委托生产行政许可。组织实施药品生产质量管理规范；审核本省国家基本药物目录；组织实施药品生产企业药品分类管理制度，开展药品不良反应监测、再评价和淘汰工作；负责药品生产、医疗单位制剂的许可核准；依法监管麻醉药品、精神药品、毒性药品、放射性药品、药品类易制毒化学品；负责生产环节药品质量突发事件的应急处理工作。ue004（十）药品流通监督管理处。ue004承担药品流通监督管理工作；负责药品经营许可的核准和监督管理；组织实施药品经营质量管理规范；监督实施药品流通分类管理制度和药品召回制度；依法监督医疗机构的药品质量管理和使用；负责流通环节药品安全突发事件的应急处理工作。ue004（十一）药品化妆品与医疗器械注册管理处（黎药监管处）。ue004监督实施国家药品标准和药用辅料标准，承担药品、直接接触药品的包装材料和容器、药用辅料、医疗机构制剂注册工作，负责办理第二类医疗器械产品注册和部分化妆品注册并承担相应责任；负责药品再注册以及不改变药品内在质量的补充申请行政许可，负责国产第三类医疗器械不改变产品内在质量的变更申请行政许可以及进口非特殊用途化妆品行政许可；贯彻实施中药品种保护制度；监督实施药物非临床研究、药物临床试验质量管理规范；拟定并监督实施本省医疗机构制剂、黎药、中药材和海洋药物地方标准；优化注册和行政许可管理流程，组织实施分类管理。ue004（十二）保健食品与化妆品监督管理处。ue004承担保健食品许可和注册管理工作；监督实施保健食品、化妆品标准及技术规范和生产经营管理规范；监督保健食品、化妆品召回工作；组织开展保健食品、化妆品监测与评价及其体系建设工作；负责保健食品与化妆品质量突发事件的应急处理工作。ue004（十三）医疗器械监督管理处。ue004承担医疗器械生产和流通的行政许可核准工作；监督实施医疗器械质量管理规范；监督实施医疗器械产品召回制度；组织开展医疗器械不良事件监测、再评价和淘汰工作；负责医疗器械质量突发事件的应急处理工作。ue004（十四）科技信息处。ue004组织实施食品药品监督管理重大科技项目；推动食品药品现代化科技监管体系建设；参与拟订药品、医疗器械、化妆品标准以及直接接触药品的包装材料和容器产品目录、药用要求、标准，参与拟订食品安全标准。ue004（十五）行政审批办公室。ue004制定并组织实施食品药品行政许可审批的规章制度和办事流程；办理食品、药品、医疗器械、化妆品安全管理的行政许可受理和审批事项；办理食品、药品、医疗器械、化妆品的广告的审批和备案工作；负责办理执业药师注册工作；指导市县食品药品监督管理机构行政许可审批工作。ue004

这要2个月左右。《统计与决策》为全国中文核心期刊和全国优秀经济期刊，半月刊。无审稿费，复审审稿周期2个月左右，态度好。他家杂志是每月月底将该月所有投稿文章打包，然后从投稿该月的月底开始计算，一个月过初审，之后就进行复审，前后一共3个月。

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主干课程：植物学及观赏植物识别；植物生长与环境；测量学；观赏植物繁育；园林设计；园林植保；园林工程预算、施工、养护；园林机械使用与保养。 园艺技术意为在园艺领域具备园艺科学的基本知识与技能，从事果树（蔬菜、花卉、食用菌等）栽培、育（制）种、植物营养与施肥、良种繁育、商品化生产、植物病虫害防治、产品贮藏加工及应用性科技试验、农产品质量检测、农业技术开发、无公害农产品生产。 园林工程技术专业简介 专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。 专业核心能力：园林施工技术与管理。 专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。 专业知识、能力、素质构成及课程设置基本素质良好的道德品行和政治素质、健康的身体素质和心理素质、与人交往和团结协作的素质，热爱行业的专业素质 课程1.道德与修养 2.法律 3.邓小平理论与三个代表 4.体育 5.大学生心理健康 基本知识与能力 计算机应用能力、专业语言表达及说明写作能力、数学在专业领域的应用能力、专业英语应用能力、专业栽培基础能力 课程1.计算机文化基础 2.微积分 3.土壤肥料 4.植物与植物生理专业能力园林制图与识图能力、园林规划设计能力、园林绿化施工与组织管理能力、园林植物应用能力、园林植物种植与养护能力。 课程1.计算机辅助设计 2.园林规划设计 3.园林建筑设计4.园林测量5.园林工程 6.花卉栽培 7.园林树木 8.园林植物保护 9.园林绿地养护与管理

一年级用平安写一段话，造句子大全 铁路连着你我他，平安幸福靠大家。 平安校园我爱它，人人安全靠大家。 记住安全就二字，就能平安走天下。 火车快开了，我祝朋友们一路平安。 心中时刻有平安，平安永在我身边。 我们平安地回到了北京。 人人事事讲安全，事事人人保平安。 高高兴兴上班去，平平安安回家来。 我已平安地到了学校，请不必挂念。 学一分消防知识，多十分平安保障。 她的道是安乐，她的路全是平安。 何愁路途多遥远，遵守法规保平安。 人人讲安全，家家保平安。 遵守道路安全法，平安伴你一路行。 勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。 希望他在外打工时平安无事。 不羡别人千百万，只为清白保平安。 一人把好方向盘，众人坐好平安车。 生活中最珍贵的是什么，是平安。 地震的时候，他家倒是平安无事。 防灾求得平安在，遵章换得平安来。 年年安规年年规，岁岁平安岁岁安。 两纪一化护身符，平平安安才是福。 千家万户齐上阵，家庭助廉保平安。 不沾不贪心里安，企业家庭保平安。 严格执标保安全，亲人盼你平安归。 平安校园是我家，快乐是否看大家。 他从火中走出来，居然平安无事！ 居安思危才能确保平安。 他平安无事地回来了。 形容平安的句子 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要 烟波千里路漫漫捻一把祝福遥寄真挚的友人平安是问平安否，且把祝福遥相寄 人人讲安全，家家保平安 安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故 管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心 不羡别人千百万，只为清白保平安 文明驾车，平安常相伴；守法行路，畅通好心情 有一双眼睛凝视着你，有一颗心伴随着你，有一双手抚慰着你，有一份守侯等待着你，还有我在远方祝福着你！ 想你的每一天都希望你快乐，想你的每一刻都希望你平安，想你的每一分都希望你健康，想你的每一秒都希望你……也想着我！ 平安夜里话你平安，平安果果送你平安，平安符里求你平安愿你把平安符挂身上，把平安果捧手上，把平安夜放心上，我的祝福会紧随你，保你幸福快乐，平安一生 平安夜的暖风醉人，平安夜的钟声动人，平安夜的温情迷人，平安夜的关心系人，平安夜的祝福暖人，暖的你欢欢乐乐，暖的你开开心心，祝你平平安安! 好平安的平安夜，祝福你在平安夜里万事如意好安静吉祥的平安夜，祝福你在平安夜里心想事成句简单又无比厚重的问候，祝你平安!愿你听见 除夕到除了幸福，还夕”望你快乐；除了如意，还夕”望你吉祥；除了平安，还夕”望你健康；除了好运，还夕”望你闪亮除了除夕快乐，还夕”望你天天快乐！祝羊年好运来！ 借着酒精的麻醉，大声的对你说我的爱，得到的却是你的一句疯子” 平安夜，真诚相赠爱友平安五（无花果”一来平安无意外，二来健康无疾病，三来幸福无悲哀，四来快乐无烦恼，五来顺利无坎坷愿你平平安安平安夜，快快乐乐圣诞节 美丽平安夜，悠悠鹿 *** ，在这个特别的日子，我把祝福送，愿快乐，鲜花，美丽，平安与你同在，祝你幸福一生，快乐一世，平安一生一世 我们都老得太快，却明白得太迟 adj安全的；可靠的；平安的 亲情是什么？她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变，是一种能改变十个月期望的力量，一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒 我家东面有一座新建的立交桥，它的名字叫安翔桥这座桥因临近安翔里而得名，取平安飞翔长空”之意它西接志新路，东与安翔北路相连，是一座连接海淀区和朝阳区的分离式立交桥 父爱如山，高大巍峨；父爱如天，粗旷深远；父爱如河，细长源源父爱深邃纯洁不图回报，父爱苦涩难懂不可及父亲节，祝天下父母健康平安 人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚平安”两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比 元宵节，吃元宵吃一个好运常在，吃两个幸福永远，吃三个事业有成吃四个健康平安，吃五个财源广进，吃六个健胃消食片，免得难以消化 喧嚣繁华的热浪退去，雪橇静静躺着你我的心跳，夜的呼吸和雪花一样均匀，你的怀抱筑起我美梦的城堡，亲爱的平安夜，祈祷我们健康快乐，平安和顺 了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山 除夕，除去忧愁，除掉烦恼，迎接幸福，迎接美好，愿吉祥伴随你，好运青睐你，平安依赖你，健康眷恋你，快乐亲吻你，幸福拥抱你！ 你平安是我的意愿，你快乐是我的心愿，你的幸福是我的宿愿我心中的天使平安夜里我祝你平安快乐幸福一生相伴 平安夜了路灯下的你明媚耀眼，眼中的渴望将黑夜刺穿，你仰天期盼圣诞老人的身影心中祈愿天上下钱!结果，梦想实现，但你却无奈难堪，因为落下的全是硬币零钱!嘿嘿，平安夜到 小年到，龙灯闹，露微笑；吉星照，好运绕，乐逍遥！小年这一天，祝福送到你身边，愿你开心到永远，幸福总绵绵，一生永平安！ 夜深了！无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当流星划过时，就能将我的思念与祝福传送给你！ 平安夜里送祝福，祝福融入对联中，上联平安快乐和幸福，伴君左右不分离；下联忧愁苦恼失落，离君远去不回头横批快乐无忧！ 不管昨天是否灰暗无边，今天是平安夜；不管明天是否遥远难牵，今天是平安夜多吃多玩多开心，快快乐乐到天明！祝平安夜平平安安，一切顺利！ 我是风多好，能时刻将你环绕；我是光多好，能始终为你照耀；我是云多好，能任意把你远眺；我是你的朋友真好，能时时为你祈祷祝你平安！愿你健康！ 愿你此番玩的开心，过的快乐，带着幸福，携着平安归来 平安夜到，愿朋友快乐像鼠标一样握在手中，幸福像内存一样经常溢出，金钱像硬盘一样用个没够，平安像杀毒软件一样贴身防护 戴着平安帽，穿着平安衣，蹬着平安鞋，踩着平安雪，传着平安情，暖着平安心，来到平安夜，送你平安礼物，打开礼物，跳出祝福平安夜里人人有平安，平安夜里处处留平安，祝你平安夜快乐！ 距离遥远思念遥寄，收拾好行囊准备远行；忘记疲惫抛开烦恼，忙里偷闲享受舒坦；健康作陪好运做伴，一路幸福快乐溢满朋友，愿你一路顺风，旅途愉快！ 这不是平凡的晚，因为平安夜的到来;这不是平凡的一年，因为生活从此改变;这不是平凡的一生，因为有你的幸福相伴!亲爱的，平安夜到了，让我们一起携手，永远平平安安在一起! 用平安做皮，用吉祥做馅，用祝福化火，煮一锅平安饺，装在温馨保温的平安锅里；送给平安夜的你，祝你平安夜团圆快乐，幸福美意！ 冬风吹枯枝摇;平安夜，祝福到;圣诞果，必须要;保平安，生活好;待钟声，多祈祷;收短信，问候早平安夜祝你事业有成，平安生 如果你想成功，那么你要记住遗产为零，诚实第一，学习第二，礼貌第三，刻苦第四，精明第五 亲情是什么？亲情是马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是雨中黄叶树，灯下白头人”的守候 俺并非财大气粗之大力神，也并非小肚鸡肠的小气鬼，平安夜，千挑万选送你一颗幸运平安果”，愿你爱情甜甜蜜蜜，工作顺顺利利，生活乐乐呵呵，合家平平安安 猫头鹰扑向夜，吞噬成千成万的墓碑，每一阵雷霆，会像犁一样沉默吗？穿破阻隔的世界，忍不住哭出冰冷的悲声！ 他否认将重建苏联并称此举将对全球产生无可置疑的积极影响 平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行 义人享福合城喜乐，恶人灭亡人都欢呼《旧·箴》 旅途的日子里，你我相互依偎游历，祝旅途愉快，平安顺利 漫天的星辰，装上我平安夜的祈祷；跳动的烛光，摇曳着平安夜的心愿；悠长的钟声，传送着我新年的祝福，轻轻为你捎去一声问候祝你开心平安幸福 他不负众望，初次粉墨登场就赢得了满堂彩，像他那样努力的人无论什么时候都不会不孚众望的 随着夜晚的到来，向你说一声永远平安让这祥和的旋律和我的祝福，伴你度过一生 钟声是我的问候歌声是我的祝福雪花是我的贺卡美酒是我的飞吻清风是我的拥抱快乐是我的礼物!在这辞旧迎新的时刻，祝愿远方的你小年快乐，幸福平安！ 时间在变，地点在变，人在变，物在变；空间在变，年龄在变，声音在变，人生在变，唯一不变的就是我对你的心 平安夜到了，发条短信送给你，宗旨平安把你围绕精髓幸福与你拥抱标语成功与你同行主题美好与你握手目的愿你平安夜快乐 可爱的人儿，你好啊，你偷走了我的心，盗走了我的情，让我想你又念你，可爱的人儿，你好啊，平安夜，很温馨用我关心和爱心，变作礼物换你心，请你同意微微笑我会幸福得嗷嗷叫!祝你平安夜快乐! 有时多点糊涂会少点烦事，有时多点知足会少点烦恼，有时少点计较会多点平安，有时多点吃亏会多点平安 祝福泡成茶，点点飘香；幸福酿成酒，滴滴沉醉；快乐凝成结，丝丝相扣；平安聚成花，朵朵芬芳；思念寄托短信，句句牵挂愿如意！ 门总是为推它一把或拉它一把的人让路 生命只有一次，要么成就，要么将就不想将就，就去努力成就 此次出行，我给你送一颗快乐星，愿你出行快乐，给你送一颗和气星，愿你与人和气，给你送一颗平安星，愿你旅行平安 平平安安上班去，高高兴兴回家来 一张小小的卡片，有如此多的牵挂，只因它承载歌载满满的祝福 当你收到这条短信的时候，平安已经来到你的身边，幸运已经降临到你的头上，财神也走进了你的家门，升职加薪已经不在遥远，祝福你我的朋友，愿你平安夜健康快乐！ 愿以一切美好的祝福，带给你快乐欣慰平安，愿所有美好的祝福都属于你在这个值得庆贺的日子里，我虽无鲜花与美酒献礼，但心中有歌，仅祝你一生快乐 浓没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄 至此平安夜来临之际，告诉你两个消息，一个好消息，幸福”和平安”已经悄悄来到你身边，一个坏消息，我为你祈福，把餐费给捐了，下班去找你，准备好了吗?平安夜快乐! 烦恼有限，快乐是无限滴;收获有限，追求是无限滴;成就有限，理想是无限滴;时间有限，祝福是无限滴;清明到，愿你把握有限人生，收获无限快乐! 鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破…”熟悉歌声响起，济公活佛明晰你是慈善家，特于平安夜，宝扇一扇，送你平安符”，愿抚平你的所有烦恼忧伤，带给你一生平安好运吉祥 悄悄问苍穹别来可无恙寄语白云间祝你永平安温馨的祝福一声祝福表心意浓浓情谊长相系掬一把温馨的祝福给我心系的友人 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾平安夜里轻轻问你，你是否愿意登上这幸福的船和我一起去爱的海洋远航？ 愿你享有期望中的全部喜悦每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐愿好友平安幸福