我想自学大学的理论物理学，谁知道理论物理学要学什么课程，课程的顺序是怎样的。请说明详细。

太极生两仪就是阴阳两仪生四象，四象生八卦所以说太极八卦

理论物理学通过为自然界建立数学模型，来试图理解所有物理现象的运行机制，通过物理理论条理化、解释、预言物理现象。理论物理学，简要地说，就是建立在一系列定律之上的数学理论体系，是否正确依赖于其理论体系所得出的结论（推断）能否被实验验证。在中国，大学本科物理专业的主流课程设置，通常会有五个理论物理学科，分别为：分析力学、统计力学、电动力学（严格地说，应该叫做“经典电动力学”）、相对论、量子力学。俗称“五大力学”。

物理学的分支学科。从各类物理现象的普遍规律出发，运用数学理论和方法，系统深入的阐述有关概念，现象及其应用。如狭义相对论、爱因斯坦的时空观之类的都属于理论物理学。当前，霍金就是一名还在世的理论物理学大师。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。爱因斯坦就有一个理想实验，高中物理共同必修2中有记载。理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。 丰富的想像力、精湛的数学造诣、严谨的治学态度，这些都是成为理论物理学家需要培养的优良素质。如果大学学的是师范物理，也属于理论物理学

理论物理（Theoretical Physics ）是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。理论物理一方面探索基本粒子的运动规律，同时也探索各种复杂条件下物理规律的表现形式。物理学是人类现代文明的重要组成部分，它伴随着文明的进步而不断发展，是人类的物质创造和精神思考的成果，同时它强有力地推动了人类文明进一步发展。可以说，物理学是现代人类社会最重要的塑造力量之一，它不仅是各种宏伟的、精密的物质成果的直接基础，而且深刻地影响了人类的哲学观点、政治观点、经济和文化活动方式，重塑了人类对自身和对宇宙的认识。理论物理学作为物理学的重要分支起着基础作用，其功能和意义不仅完全具备上述的各个方面，而且具有自身的特点。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。哥白尼首先提出“日心说”挑战宗教神学体系，开创现代天文学；与哥白尼同时代的开普勒再接再厉，以严谨的数学语言对“日心说”做出了正确的、完整的描述，为这个理论奠定了更坚实的基础。伽利略承前启后，创立了现代自然科学研究的方法：对物理理象进行实验研究并把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合。爱因斯坦曾经评价伽利略的科学研究方法是人类思想史上最伟大的成就之一，是物理学的真正开端。

理论物理学是物理学的分支学科，从各类物理现象的普遍规律出发，运用数学理论和方法，系统深入的阐述有关概念、现象及其应用。如狭义相对论 、爱因斯坦的时空观 之类的都属于理论物理学。当前，霍金就是一名还在世的理论物理学大师。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。爱因斯坦就有一些理想实验（思想实验）。理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。丰富的想像力、精湛的数学造诣、严谨的治学态度，这些都是成为理论物理学家需要培养的优良素质。例如，在十九世纪中期，物理大师詹姆斯·麦克斯韦觉得电磁学的理论杂乱无章、急需整合。尤其是其中许多理论都涉及超距作用（action at a distance）的概念。麦克斯韦对于这概念极为反对，他主张用场论来解释。例如，磁铁会在四周产生磁场，而磁场会施加磁场力于铁粉，使得这些铁粉依著磁场力的方向排列，形成一条条的磁场线；磁铁并不是直接施加力量于铁粉，而是经过磁场施加力量于铁粉；麦克斯韦尝试朝着这方向开辟一条思路。他想出的“分子涡流模型”，借用流体力学的一些数学框架，能够解释所有那时已知的电磁现象。更进一步，这模型还展示出一个崭新的概念——电位移。由于这概念，他推理电磁场能够以波动形式传播于空间，他又计算出其波速恰巧等于光速。因此，麦克斯韦断定光波就是一种电磁波。

理论物理和应用物理是物理学的两个主要分支领域，它们研究的方向和内容存在一定的区别和联系。区别：- 研究的对象不同。理论物理主要研究物理学的基本原理和规律，如量子力学、相对论等；而应用物理则主要探究这些理论在实际应用中的运用情况，例如光电子学、凝聚态物理学等。- 侧重点不同。理论物理更注重研究基本规律和理论模型，是为了解释和预测自然界现象的；而应用物理则更加注重研究技术应用，是为了实现具体的目标和需求，例如研发新型器件、材料等。- 方法手段不同。理论物理主要借助数学方法和逻辑推理，通过建立数学模型和理论框架进行研究；而应用物理则需要实验室实验和工程应用等手段，通过改进设备、调节参数，优化实验方案等方式提高技术应用的性能和效率。联系：- 理论物理为应用物理提供了重要的基础。理论物理为应用物理提供了很多物理学原理和定律，例如光传输和控制的基本原理；半导体器件和电子学中的量子力学理论等。- 应用物理为理论物理提供了实验验证和探索的实际平台。一些实验和观测现象往往可以启发和验证理论物理模型，从而更好地理解和解释自然界的规律和机制。总之，理论物理和应用物理两者存在一定的区别，但也存在密切的联系和互动，推动了物理学的发展和应用。

理论物理专业就业前景分析如下：就业前景不错。毕业生适合到各种科研机构、高等院校、研究院所从事科学研究和教学工作，到国防部门、高技术企业单位（如信息、材料、能源等）从事有关物理方面的科研、技术、科技开发和管理工作，也可以到新技术开发与应用部门从事基础和应用研究、技术开发推广、教学及相关管理工作。另有大部分毕业生考取博士研究生继续深造。理论物理就业前景不会太好，应用物理好一些。教教书，搞搞科研还可以，只能从事教师职业或参加理论研究工作。进好大学也难除非博士，到研究所的难度也很大。如果性格特别内向，连教书都不适合。总之，就业比较难，只有转别的方向。如果你周边资金周转顺利，有一定经济实力和个人能力，可以考虑自己创业或者出国搞理论。当然，如果你有能力，就业当然不是问题。这专业，等于，为科学献身，尤其国内。要么一辈子守穷光蛋，要么一鸣惊人。物理学专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作。物理学专业就业岗位包括：高中物理教师、初中物理教师、销售工程师、高中物理老师、初高中物理教师、物理教师、初中物理老师、物理老师、初高中物理老师、研发工程师、光学工程师、小学、初中、高中各科优秀教师等等。学习物理的好处：物理学中纷繁复杂的事物当中抽象出物质的统一特性，更正了我们日常生活中所看到的一些肤浅的认识，透过表象为我们揭示出物质本质的奇妙特征，并且借助数学和逻辑，做出了最为理性、简洁和优美的数学物理表达。物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索并分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

理论物理和基础物理区别如下：1、理论物理，是非物理专业需要学习的物理课，和高中文科班学的物理相似，不是很重要也很简单，基础物理学是理科学校习的物理基础，虽说是基础但学起来会感到难。2、理论物理学全书共13章涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础，基础物理学全书共十九章，主要介绍刚体的转动、流体力学、振动学、波动学、相对论、气体动理论、静电场、静电场中的导体和电介质。

不知道啥区别啊

先说结论，理论物理和实验物理之间的地位很难分出高下，因为两者之间的关系是密不可分的，理论物理是前提，实验物理是实践，那么关于题主的这个问题，我会从以下几点作出解答。一、理论物理是指什么？如果想区分理论物理和实验物理，就要先搞清楚他们分别是什么理论物理，我们可以简单的理解为是通过为现实世界建立一定的数学模型，用这样的方式试图去理解所有的物理现象的运行机制。也正是因为这个原因，理论物理存在着非常多的理论性。二、实验物理是指什么？正如理论物理的多重点是理论，那么实验物理的主动点则是事件，他是直接去观察一个物理现象，通过这样的方式来获取关于宇宙中从小到大等等方面的知识的一个分类。关于实验物理，我们可以简单的理解为观察一定的物理现象，并且收集这个物理现象所展示的数据，通过数据分析的方式来获取一定的结果。三、理论物理和实验物理的区别，以及谁地位更高？我们刚才分别讲了，理论物理和实验物理是什么？那么现在就要讲一下物理学研究的方法一般都是什么样子的，因为一个物理学一定是先设想一个理论，通过设想的理论去进行实践，这个实践的过程就是实验物理，如果在实验物理的过程中能够证明这么一个理论，那么这个验证就是正确的。理论物理重在发现，实验物理重在解释，这便是两者的最大的区别。那么两者之间谁的地位更高一些，其实很难给出一个具体的答案，因为两者是密不可分的，没有了理论物理便没有了实验物理的基础，没有实验物理那么理论物理就只能是空想，所以综合来讲两者是和谐统一的，不分上下。

理论物理是研究物理学基本原理以及物质本质的学科，而固体物理是物理学中一个分支，主要研究固体物质的性质和行为。因此，可以说固体物理是理论物理的一部分。在固体物理领域，理论物理家们运用基本原理，如量子力学、电动力学、统计物理等，来解释和预测固体中的各种现象。因此，固体物理和理论物理密切相关，但它们并不完全相同，因为理论物理还包括其他领域，如粒子物理学、宇宙学等。

理论物理：从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。能描述大多数发生的客观事件和预言即将发生的事件，一般作为物理学的基础。实验物理：主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。就是对已经发生的事物进行描述。应用物理：指的是针对实际用途而进行的物理研究。就是建立在理论物理或实验物理上的实际运用。

学科研究范围理论物理是在实验现象的基础上，以理论的方法和模型研究基本粒子、原子核、原子、分子、等离子体和凝聚态物质运动的基本规律，解决学科本身和高科技探索中提出的基本理论问题。研究范围包括粒子物理理论、原子核理论、凝聚态理论、统计物理、光子学理论、原子分子理论、等离子体理论、量子场论与量子力学、引力理论、数学物理、理论生物物理、非线性物理、计算物理等。?2．课程设置高等量子力学、高等统计物理、量子场论、群论、规范场论、现代数学方法、计算物理、凝聚态理论、量子多体理论、粒子物理、核理论、非平衡统计物理、非线性物理、广义相对论、量子光学、理论生物物理、天体物理、微分几何、拓，望采纳，谢谢

物理学是人类现代文明的重要组成部分，它伴随着文明的进步而不断发展，是人类的物质创造和精神思考的成果，同时它强有力地推动了人类文明进一步发展。可以说，物理学是现代人类社会最重要的塑造力量之一，它不仅是各种宏伟的、精密的物质成果的直接基础，而且深刻地影响了人类的哲学观点、政治观点、经济和文化活动方式，重塑了人类对自身和对宇宙的认识。理论物理学作为物理学的重要分支起着基础作用，其功能和意义不仅完全具备上述的各个方面，而且还具有自身的特点。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。哥白尼首先提出“日心说”挑战宗教神学体系，开创现代天文学；与哥白尼同时代的开普勒再接再厉，以严谨的数学语言对“日心说”做出了正确的、完整的描述，为这个理论奠定了更坚实的基础。伽利略承前启后，创立了现代自然科学研究的方法：对物理理象进行实验研究并把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合。爱因斯坦曾经评价伽利略的科学研究方法是人类思想史上最伟大的成就之一，是物理学的真正开端。牛顿通过对哥白尼到伽利略这些近代思想家的学说总结和继承，开创性地建立了一整套逻辑严密的理论体系，开始了物理学史上的第一个新纪元。牛顿建立了经典的绝对时空观，提出了关于力的三大定律，揭示了光的颜色之谜，他发展了微积分等强有力的数学手段对物理问题进行严密的逻辑推理分析，自己制作望远镜和三棱镜等实验设备进行实验观察，这些研究方式为现代物理学的研究树立了最基本的规范。牛顿建立的时空哲学观和力学体系是此后两百多年物理研究的基础，拉格朗日、欧拉、拉普拉斯、傅立叶、哈密尔顿等经典物理学家继续以数学分析为手段完善了牛顿力学体系，安培、法拉第、麦克斯韦等人创立并完善了经典电磁理论，卡诺、克劳修斯、吉布斯、波尔兹曼等人则发展和完善了经典热力学和统计理论。牛顿理论体系及其产物也使得人类认识到物质运动的规律是可以掌握和利用的，对遥远宇宙和地外星体的理解改变了人们对人类在宇宙中的位置的认知，对生物的解剖分析和演化史的追溯完全改变了人类对自身的认识，人类开始摒弃宗教和迷信的教条主义、神秘主义和不可知论，对事物本源、运动规律、内在逻辑、相互联系的追求构成了理性主义和科学方法的基础，事实上是推动现代人类文明进步的真正动力。经典物理体系的高度完善使得理论本身已经达到其能力边缘，而它催生的精密实验手段却发现了理论基础本身存在着重大的问题，这促使庞加莱、洛仑兹、爱因斯坦、玻尔、海森堡等人开始严肃地思考经典物理体系的基础是否正确。这一波对牛顿体系的批判性重新检验引发了二十世纪初的物理学革命：二十世纪初期相对论和量子理论的出现彻底颠覆了牛顿的时空观念和经典物理基础，物理学迎来新一轮快速发展。需要说明的是，虽然新的物理理论取代了旧理论的基本观点，但经典物理的价值却并没有被否认，这是因为经典物理所确立的探索运动规律的精神、实验和理论的研究方式、以数学语言描述物理规律等原则具有永恒的价值，而且在一定的物理条件下经典物理依然是足够精确的理论，相对论和量子力学带来的修正不会影响具体的物理实践。相对论和量子力学再次重新塑造了人们的时空观念，赋予了“相对性与绝对性”、“时空与物质”、“确定性与不确定性”、“连续与非连续”等概念新的意义，经典体系里的物理概念和物理规律都可以在新的物理框架下得到检验和重新表述，它们在某种意义上被摒弃，却同时被保留并升级换代了。随着量子力学对黑体辐射和原子光谱的完美解释，狭义相对论对电磁理论基础的完善和对质能转换的预言，广义相对论对行星进动的精确解释，新物理体系很快得到了人们的接受并作为物理研究的新基础。以此为出发点，在二十世纪二三十年代，人类对自然的认知迅速地在微观上深入原子和核子的层次，原子光谱得到清晰的理解，核物理现象和规律得到初步理解并且开始了核能的应用；宏观上则扩大到星系和宇宙尺度，以广义相对论为基础的现代宇宙学提供了关于宇宙长达一百多亿年的演化史的理论框架，对数十亿光年之远的星系的观测前所未有地扩展了人类的知识，对黑洞的探讨则成了引力理论的经久不衰的课题。随着关于微观粒子的知识积累，人们发现粒子并非恒久不变，它们不断产生和湮灭，并且相互作用，这促使物理学家在三十到五十年代发展了量子场理论。场的观念早在法拉第和麦克斯韦的时代就已经得到确立，是现代物理的基本观念之一，量子场论融合了场理论和狭义相对论、量子力学，完全自洽地解释了粒子的波动性和粒子性的相互关系，质量和能量的关系。这个时期理论物理知识成倍增长，人才辈出：海森堡提出“测不准原理”、泡利提出不相容原理、狄拉克提出描述电子的方程，与马克斯·玻恩、约旦和维格纳等人一道他们完善了量子力学并对场量子化作了大量的早期探索。三四十年代，朝永振一郎、施温格和费因曼建立了描述电磁场和电子相互作用的量子场理论—量子电动力学，他们构建的理论完全满足相对论和量子力学的要求，并且成功地发展了一套微扰理论来计算具体问题的近似解，对电子反常磁矩的理论计算结果与实验符合到好于十亿分之一，充分显示了理论方法的威力。这个时期对微观量子世界的研究还揭示出其特有的对称性原理，建立了粒子理论的时空CPT对称和C破坏、P破坏和T破坏的理论，发现并总结了粒子的内部对称性?自旋、同位旋、重子(轻子)数等的规律。六十年代和七十年代理论物理经历了另外一个发展高峰时期，这个时期虽然S-矩阵理论曾经兴盛一时，但人们还是认识到量子场方法对理解动力学问题具有无法替代的优势。规范对称性作为基本的物理原理提供了描述物质相互作用的理论框架，非阿贝尔规范理论(Yang-Mills场论)成为构筑现代场论和粒子物理标准模型的基石，已知的四种作用力中的除去引力的三种：电磁作用、弱相互作用和强相互作用都可以用规范理论描述。随着夸克理论的提出、弱电统一理论的建立和量子色动力学对渐近自由夸克相互作用的正确描述，我们知道：费米粒子作为基本组分构成了物质世界，而规范粒子则扮演了相互作用传递者的角色。理论方面，Wilson的重整化理论以全新的观点审视量子场论的基础结构，提出了重整化流的概念，阐述清楚了有效量子场论的意义；Nambu、Goldstone、Higgs等人发展了自发对称性破缺机制；‘t Hooft和Veltman证明了非阿贝尔规范理论的可重整性；Weinberg-Salam-Glashow建立了弱电统一的量子理论；量子色动力学也被证实为描述夸克-胶子相互作用的正确理论；磁单极和瞬子的研究揭示了场论的一些非微扰性质。实验方面，核子的深度弹性散射、PP对撞的喷注现象等大量高能实验都证实了夸克的真实存在以及量子色动力学的渐近自由性质，中性流和重玻色子的探测证实了弱电理论的正确性。到八十年代初，粒子物理的基本砖块已经具备，统一理论的大厦似乎近在咫尺，然而事实表明相互作用的统一理论的难度远远超过了人们的想象。为了统一弱电理论和强作用理论，人们尝试过用SO(10)、SU(5)等规范群构造满足所有对称性要求的大统一理论，提出了超对称概念以改善理论在紫外的性质，然而关于这方面的大量研究都没有获得实验支持。理论上，量子场论的微扰理论已经得到较好的理解，然而非微扰量子场论依然困扰着人们，格点规范理论还远不足以完全解决诸如Yang-Mills理论的禁闭问题。引力理论和量子力学的矛盾显得更为尖锐，人们很早就发现了对其它场而言无往不利的量子化方法应用到引力场时惨遭失败：直接量子化引力得到的量子场是不可重整化的，这意味着这个理论无法做任何有意义的量子计算。然而，量子引力理论对理论物理体系的完善不可或缺：对黑洞性质的经典研究表明黑洞具有热力学特性，具有宏观熵和温度，半经典的研究甚至表明量子力学使得黑洞具有热体辐射，黑洞性质的微观机理要求的量子引力理论；同时大爆炸宇宙学成功地追溯到宇宙演化史的最初三分钟，粒子宇宙学正确地解释了宇宙中轻质量元素的丰度，然而要继续追究宇宙的起源则必须考虑引力的量子效应。为了解决这些理论物理的重大难题，从七十年代开始，物理学家提出了各种理论机制，有的立足于相对论和量子力学的基础而作相对保守的新扩展：超对称是对庞加莱对称性的扩充，弦理论则把自然界的基本组份从点粒子改为一维的弦，额外维理论则认为除了宏观的四维时空外还有一些极其微小的额外空间，这些理论往往出发点简单，然而却引发了大量有趣的研究成果。有的理论则从根本上重新检验相对论和量子力学的理论基础，企图以激进的革命性改变解决问题，各种量子力学的替代理论、圈量子引力在这个方向上作了一些探索。这些理论引发了大量的形式理论研究，却始终缺少决定性的实验结果支持，有的理论研究与实验研究渐行渐远，引发了这些研究是否已经脱离物理研究正确道路的争议。无论如何，理论物理依然是一个未完成的体系，它生机勃勃而又充满了挑战。理论物理一方面探索基本粒子的运动规律，同时也探索各种复杂条件下物理规律的表现形式。随着技术的高度发展，理论物理的研究在越来越多的领域继续发挥着致关重要的作用：量子信息理论加深了我们对量子力学基础的理解，同时又在不断挑战量子理论的解释极限；界观物理、纳米技术揭示着宏观和微观过渡区域丰富的物理规律；超低温、强激光等极端环境显示出独特的物理性质；强关联多电子体系则对解析和数值研究都提出了挑战；复杂物理系统、非线性物理系统不断涌现新的问题。在新世纪，作为宇宙学的重大发现，我们的宇宙处于加速膨胀的状态，暗物质和暗能量分别构成了宇宙组分的23%和73%，我们熟悉的重子物质不过占区区4%而已！理论和实验的冲突如此尖锐，而理论本身也面临着自洽的逻辑问题，新物理已经不可避免，理论物理再次面临着重大突破的时机。随着大型强子对撞机LHC的完成，新一代天文探测器的升空，引力波探测实验的推进，以及数个未来的大型实验计划的实施，我们有机会探测到超出标准模型的新粒子，精确测量宇宙极早期大爆炸的余辉，研究遥远宇宙空间的黑洞和其它奇异天体。当我们拥有越来越多的实验结果时理论物理学家将得到更多的启示，某种新物理将水到渠成地出现并正确地解释上述谜团，我们对自然规律的认识将迈入新的层次。

高逻辑思维素养即可。。。。。。。。。。。。。。，，，

要学理论物理主要有以下几门课程： 数学准备：微积分，数学物理方法，群论 基础物理：力学，热学，光学，电磁学，原子物理/现代物理 中等物理：“四大力学”——理论力学，电动力学，量子力学，热力学与统计物理， 此外还有固体物理和计算物理 高等物理：相对论，高等量子力学，量子场论，高等统计，核物理，粒子物理 上面提到的是理论物理专业的必修课，全部看完后基本就算入门了。 总的来说学理论物理不需要什么基础的，从易到难，一步一步地学，坚持下来会有成果的。

数学基础

没有历不厉害的。理论物理是研究理论，和应用物理相对应。粒子物理和核物理有相似的地方，核物理更多是在原子核的范围内，粒子物理是研究各种基本粒子。没有哪个更厉害。他们一样厉害，也一样有用。

看个人爱好啦，兴趣是最好的老师。。。

计算物理学，是一门新兴的边缘学科。简单地说就是，运用计算机技术来研究物理学理论和实验。它运用电子计算机技术的大存储量和高速计算等条件，将物理学、力学、天文学和工程中复杂的多因素相互作用过程通过计算机进行模拟试验，并进一步深入研究。如研究原子弹的爆炸、火箭的发射，以及模拟风洞中高速飞行的试验等。应用计算物理学，还可研究恒星的演化过程，特别是太阳的演化过程。计算物理学通过计算机技术的数值计算和模拟可以将理论物理和实验物理紧密联系在一起。它不仅能够弥补简单的理论模型难以完全描述复杂物理现象的不足，还可以克服实验物理中遇到的许多困难或条件限制。例如直接模拟实验上不能实现或技术条件要求很高、实验设备价格昂贵的物理系统等。

排名前三的是北京大学、复旦大学、清华大学。1、北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。2、复旦大学校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校。3、清华大学是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地。

理论物理或粒子物理大学毕业多就业于高校、实验室等较尖端的地点，就业相对较窄。理论物理是在实验现象的基础上，以理论的方法和模型研究基本粒子、原子核、原子、分子、等离子体和凝聚态物质运动的基本规律，解决学科本身和高科技探索中提出的基本理论问题。研究范围包括粒子物理理论、原子核理论、凝聚态理论、统计物理学、光子学理论、原子分子理论、等离子体理论、量子场论与量子力学、引力理论、数学物理、理论生物物理、非线性物理、计算物理等。粒子物理：在粒子物理学的深层次探索活动中，粒子加速器、探测手段、数据记录和处理以及计算技术的应用不断发展，既带来粒子物理本身的进展，也促进整个科学技术的发展；粒子物理所取得的丰硕成果已经在宇宙演化的研究中起着重要的作用。

物理为电动化，数学为音符化

学了不就知道了

理论物理学家李·斯莫林（Lee Smolin），在他2006年颇有争议的著作《物理学的麻烦：弦论的兴起，科学的衰落以及下一步》中指出“理论物理学中的五个大问题”。量子引力是理论物理学的努力，旨在创建一个包括广义相对论和粒子物理学标准模型的理论。当前，这两种理论描述了不同的自然尺度，并试图 探索 它们重叠的尺度，这些结果并不十分有意义，例如引力（或时空曲率）变得无限大。（毕竟，物理学家从来没有看到自然界中真正的无限，也不想！）理解量子物理学的一个问题是所涉及的潜在物理机制是什么。量子物理学中有很多解释，如经典的哥本哈根解释，休·埃弗雷特二世的有争议的“多世界的解释”，以及更具争议性的解释，例如“参与性人类原理”。这些解释中出现的问题围绕着实际上导致量子波函数崩溃的原因。 大多数从事量子场理论研究的现代物理学家不再认为这些解释问题是相关的。对许多人来说，退相干的原理就是解释——与环境的相互作用导致量子崩塌。更重要的是，物理学家能够解方程、做实验和实践物理，而不需要解决基本面上到底发生了什么的问题。物理学有四个基本力，而粒子物理学的标准模型仅包含其中三个（电磁，强核力和弱核力）。引力未包含在标准模型中。试图创建一种将这四个力统一为统一场论的理论是理论物理学的主要目标。 由于粒子物理学的标准模型是量子场论，因此任何统一都必须包括引力作为量子场论，这意味着解决问题3与解决问题1有关。 另外，粒子物理学的标准模型显示了许多不同的粒子——总共18个基本粒子。许多物理学家认为，自然的基本理论应具有统一这些粒子的某种方法，因此可以用更基本的术语来描述它们。例如，弦理论是这些方法中定义最明确的一种，它预测所有粒子都是基本的能量线或弦的不同振动模式。理论物理模型是一个数学框架，为了进行预测，需要设置某些参数。在粒子物理学的标准模型中，参数由理论预测的18个粒子表示，这意味着参数是通过观察来测量的。 但是，一些物理学家认为，该理论的基本物理原理应独立于测量而确定这些参数。这激发了过去人们对统一场论的极大热情，并引发了爱因斯坦的著名问题：“上帝创造宇宙时，他有什么选择吗？”宇宙的属性是否会固有地设置宇宙的形式，因为如果表单的形式不同，这些属性就不会起作用？对此的答案似乎强烈地倾向于这样一个想法，即不仅可以创建一个宇宙，而且存在各种各样的基础理论（或同一理论的不同变体，基于不同的物理参数，原始的能量状态等），而我们的宇宙只是这些可能的宇宙之一。 在这种情况下，问题就变成了为什么我们的宇宙具有如此精细的属性以允许存在生命。这个问题称为微调问题，它促使一些物理学家转向人为原理进行解释，该解释表明我们的宇宙具有它所具有的性质，因为如果它具有不同的性质，我们就不会在这里问这个问题。u200b宇宙仍然有许多谜团，但是大多数烦恼物理学家都是暗物质和暗能量。这种物质和能量是通过其引力影响来检测的，但无法直接观察到，因此物理学家仍在努力弄清楚它们是什么。尽管如此，一些物理学家已经提出了关于这些引力影响的替代解释，它们不需要新形式的物质和能量，但是这些替代对于大多数物理学家来说并不受欢迎。

在量子力学中，自旋（英语：Spin）是粒子所具有的内在性质，其运算规则类似于经典力学的角动量，并因此产生一个磁场。虽然有时会与经典力学中的自转（例如行星公转时同时进行的自转）相类比，但实际上本质是迥异的。经典概念中的自转，是物体对于其质心的旋转，比如地球每日的自转是顺着一个通过地心的极轴所作的转动。首先对基本粒子提出自转与相应角动量概念的是1925年由 Ralph Kronig 、George Uhlenbeck 与 Samuel Goudsmit 三人所开创。他们在处理电子的磁场理论时，把电子想象一个带电的球体，自转因而产生磁场。然而尔后在量子力学中，透过理论以及实验验证发现基本粒子可视为是不可分割的点粒子，是故物体自转无法直接套用到自旋角动量上来，因此仅能将自旋视为一种内在性质，为粒子与生俱来带有的一种角动量，并且其量值是量子化的，无法被改变（但自旋角动量的指向可以透过操作来改变）。自旋对原子尺度的系统格外重要，诸如单一原子、质子、电子甚至是光子，都带有正半奇数（1/2、3/2等等）或含零正整数（0、1、2）的自旋；半整数自旋的粒子被称为费米子（如电子），整数的则称为玻色子（如光子）。复合粒子也带有自旋，其由组成粒子（可能是基本粒子）之自旋透过加法所得；例如质子的自旋可以从夸克自旋得到。概论自旋角动量是系统的一个可观测量，它在空间中的三个分量和轨道角动量一样满足相同的对易关系。每个粒子都具有特有的自旋。粒子自旋角动量遵从角动量的普遍规律，p=[J（J+1）]0.5h，此为自旋角动量量子数 ，J ＝ 0，1 ／ 2 ， 1，3／2，……。自旋为半奇数的粒子称为费米子，服从费米-狄拉克统计；自旋为0或整数的粒子称为玻色子，服从玻色-爱因斯坦统计 。复合粒子的自旋是其内部各组成部分之间相对轨道角动量和各组成部分自旋的矢量和，即按量子力学中角动量相加法则求和。已发现的粒子中，自旋为整数的，最大自旋为4；自旋为半奇数的，最大自旋为3／2。自旋是微观粒子的一种性质。自旋为0的粒子从各个方向看都一样，就像一个点。自旋为1的粒子在旋转360度后看起来一样。自旋为2的粒子旋转180度，自旋为1／2的粒子必须旋转2圈才会一样。 自旋为半奇数的物质粒子服从泡利不相容原理。[编辑]发展史自旋的发现，首先出现在碱金属元素的发射光谱课题中。于1924年，沃尔夫冈·泡利首先引入他称为是“双值量子自由度”(two-valued quantum degree of freedom)，与最外壳层的电子有关。这使他可以形式化地表述泡利不相容原理，即没有两个电子可以在同一时间共享相同的量子态。泡利的“自由度”的物理解释最初是未知的。Ralph Kronig，Landé的一位助手，于1925年初提出它是由电子的自转产生的。当泡利听到这个想法时，他予以严厉的批驳，他指出为了产生足够的角动量，电子的假想表面必须以超过光速运动。这将违反相对论。很大程度上由于泡利的批评，Kronig决定不发表他的想法。当年秋天，两个年轻的荷兰物理学家产生了同样的想法，George Uhlenbeck和Samuel Goudsmit。在保罗·埃伦费斯特的建议下，他们以一个小篇幅发表了他们的结果。它得到了正面的反应，特别是在Llewellyn Thomas消除了实验结果与 Uhlenbeck 和 Goudsmit 的（以及 Kronig 未发表的）计算之间的两个矛盾的系数之后。这个矛盾是由于电子指向的切向结构必须纳入计算，附加到它的位置上；以数学语言来说，需要一个纤维丛描述。切向丛效应是相加性的和相对论性的（比如在c趋近于无限时它消失了）；在没有考虑切向空间朝向时其值只有一半，而且符号相反。因此这个复合效应与后来的相差系数2(Thomas precession)。尽管他最初反对这个想法，泡利还是在1927年形式化了自旋理论，运用了埃尔文·薛定谔和沃纳·海森堡发现的现代量子力学理论。他开拓性地使用泡利矩阵作为一个自旋算子的群表述，并且引入了一个二元旋量波函数。泡利的自旋理论是非相对论性的。然而，在1928年，保罗·狄拉克发表了狄拉克方程，描述了相对论性的电子。在狄拉克方程中，一个四元旋量（所谓的“狄拉克旋量”）被用于电子波函数。在1940年，泡利证明了“自旋统计定理”，它表述了费米子具有半整数自旋，玻色子具有整数自旋。[编辑]自旋量子数[编辑]基本粒子的自旋对于像光子、电子、各种夸克这样的基本粒子，理论和实验研究都已经发现它们所具有的自旋无法解释为它们所包含的更小单元围绕质心的自转（参见电子半径）。由于这些不可再分的基本粒子可以认为是真正的点粒子，因此自旋与质量、电量一样，是基本粒子的内禀性质。在量子力学中，任何体系的角动量都是量子化的，其取值只能为：其中是约化普朗克常数，而自旋量子数是整数或者半整数(0, 1/2, 1, 3/2, 2,……)，自旋量子数可以取半整数的值，这是自旋量子数与轨道量子数的主要区别，后者的量子数取值只能为整数。自旋量子数的取值只依赖于粒子的种类，无法用现有的手段去改变其取值（不要与自旋的方向混淆，见下文）。例如，所有电子具有 s = 1/2，自旋为1/2的基本粒子还包括正电子、中微子和夸克，光子是自旋为1的粒子，理论假设的引力子是自旋为2的粒子，理论假设的希格斯玻色子在基本粒子中比较特殊，它的自旋为0。[编辑]次原子粒子的自旋对于像质子、中子及原子核这样的亚原子粒子，自旋通常是指总的角动量，即亚原子粒子的自旋角动量和轨道角动量的总和。亚原子粒子的自旋与其它角动量都遵循同样的量子化条件。通常认为亚原子粒子与基本粒子一样具有确定的自旋，例如，质子是自旋为1/2的粒子，可以理解为这是该亚原子粒子能量量低的自旋态，该自旋态由亚原子粒子内部自旋角动量和轨道角动量的结构决定。利用第一性原理推导出亚原子粒子的自旋是比较困难的，例如，尽管我们知道质子是自旋为1/2的粒子，但是原子核自旋结构的问题仍然是一个活跃的研究领域。[编辑]原子和分子的自旋原子和分子的自旋是原子或分子中未成对电子自旋之和，未成对电子的自旋导致原子和分子具有顺磁性。[编辑]自旋与统计粒子的自旋对于其在统计力学中的性质具有深刻的影响，具有半整数自旋的粒子遵循费米-狄拉克统计，称为费米子，它们必须占据反对称的量子态（参阅可区分粒子），这种性质要求费米子不能占据相同的量子态，这被称为泡利不相容原理。另一方面，具有整数自旋的粒子遵循玻色-爱因斯坦统计，称为玻色子，这些粒子可以占据对称的量子态，因此可以占据相同的量子态。对此的证明称为自旋统计理论，依据的是量子力学以及狭义相对论。事实上，自旋与统计的联系是狭义相对论的一个重要结论。[编辑]自旋的方向[编辑]自旋投影量子数与自旋多重态在经典力学中，一个粒子的角动量不仅有大小（取决于粒子转动的快慢），而且有方向（取决于粒子的旋转轴）。量子力学中的自旋同样有方向，但是是以一种更加微妙的形式出现的。在量子力学中，对任意方向的角动量分量的测量只能取如下值：其中s是之前章节讨论过的自旋量子数。可以看出对于给定的s，"s_z" 可以取“2s+1”个不同的值。例如：对于自旋为1/2的粒子，"sz"只能取两个不同的值，+1/2或-1/2。相应的量子态为粒子自旋分别指向+z或-z方向，一般我们把这两个量子态叫做"spin-up"和"spin-down"。 对于一个给定的量子态，可以给出一个自旋矢量，它的各个分量是自旋沿着各坐标轴分量的数学期望值，即 . 这个矢量描述自旋所指的“方向”，对应于经典物理下旋转轴的概念。这个矢量在实际做量子力学计算时并不十分有用，因为它不能被直接测量--根据不确定性原理，sx、sy和sz不能同时有确定值。但是对于被置于同一个量子态的大量粒子，例如使用Stern-Gerlach仪器得到的粒子，自旋矢量确实有良好定义的实验意义。

高等量子力学、群论、量子场论……

其实数学是包含在物理当中的学科，不过由于其过于繁复，所以被后人提了出来。从理论上说两者是并列学科关系。不过，理论物理通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理是在实验现象的基础上，以理论的方法和模型研究物质运动的基本规律，解决学科本身的高科技探索中提出的基本理论问题。数学大多数是人们在实践过程中为解决实际问题而逐步发展起来解决问题的工具。理论物理比数学更为抽象，因为它用建立各种模型解释各种实际问题，这些问题往往又是看不见的，无法有切身体会的，而数学注重的是逻辑推理。

现代物理学基于相对论和量子力学，这两套理论体系发展至今已有百年，它们已经得到广泛的应用。然而，这并不意味着相对论和量子力学已经是完美的理论，现代物理学距离物理学的终点还早得很。目前，人类已经认识到，宇宙中的各种相互作用最终都可以归结为四种基本力——引力、电磁力、弱核力和强核力。物理学家相信，只要一种理论就能涵盖四种基本力，此即为物理学家所追寻的大统一理论。如果要说物理学的终点，大统一理论就是物理学的阶段性终点。相对论在描述引力效应方面取得巨大的成功，宇宙中的各种引力现象都完全符合相对论的预言。另一方面。量子力学在描述微观领域非常成功，粒子物理标准模型可以描述电磁力、弱核力和强核力，粒子加速器中的各种现象都符合这个理论的预言。相对论和量子力学都是非常有效的理论，因为它们不但可以描述已经观测到的现象，而且还能对未知的现象做出准确的预言。但问题是，这两套理论无法兼容，引力似乎与另外三种基本力格格不入。在物理学家看来，一定还有比相对论和量子力学更加基础的理论——大统一理论，它能同时描述四种基本力。在描述引力时，相对论是大统一理论的很好近似理论。在描述微观粒子的行为时，量子力学是大统一理论的很好近似理论。在一定的适用范围之内，相对论和量子力学都是有效的理论。但在适用范围之外，例如，黑洞中心的奇点，宇宙诞生的最初时刻，只有大统一理论才能给出准确的描述。为了实现大统一理论，许多物理学家在为之努力，其中就包括爱因斯坦。但迄今为止，仍然没有取得实质性进展，量子引力理论、弦理论只是候选的大统一理论。目前，理论物理学的发展方向还不明朗，距离实现终极理论还早得很。甚至，理论物理学可能根本没有终点。

　　上海师范大学是上海市重点建设高校，现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等11个学科门类，那么上师大理数学院的“理论物理”究竟是考什么呢？一起来看看吧。　　1．上海师范大学学校简介　　上海师范大学是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学。学校已进入上海市教育综合改革部市共同支持的高校行列，为上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位。　　学校学科门类齐全，教学成果丰硕。现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等11个学科门类，一级学科博士点9个、博士后流动站9个、一级学科硕士点32个、18个专业学位类别。学校现有1个国家重点学科；11个上海市重点学科；11个学科进入上海市高峰高原学科；1个教育部和上海市本科专业综合改革试点专业；4个教育部高等学校特色专业建设点；3个教育部卓越教师培养计划改革项目；1个国家级新工科研究与实践项目；8个上海市属高校应用型本科试点专业建设项目；18个上海市本科教育高地建设项目。5个学科进入ESI前1%学科。学校现有各类研究生近9000人。　　学校重视国际化办学，对外交流合作广泛。被列入来华留学生中国政府奖学金院校以及上海市外国留学生预科基地。学校与全球六大洲40多个国家和地区的近400个高校和组织建立了交流合作关系。　　2、“理论物理”学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：　　本学科培养掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，能将物理理论与实际问题关联起来的、具有理论与实践相结合能力的研究与应用性专业人才。　　要求学生掌握本学科的基础理论和相关学科的基础知识，有较强的自学能力，及时跟踪学科发展动态；能广泛获取各类相关知识，对科技发展具有敏感性。具有项目组织综合能力和团队工作精神，具有强烈的责任心和敬业精神。有扎实的英语基础知识，能流利阅读专业文献，有较好的听说写译综合技能。获得具有创新价值的研究结果。　　本专业的主要学习内容有：高等量子力学，群论，广义相对论，统计物理和多体理论，量子场论，宇宙学，物理中的数学方法，激光物理，光电子物理，计算物理，专业英语等课程，另外还要参加教学实习，全国性学术交流会议，撰写毕业论文等实践环节。硕士生毕业可以继续深造攻读博士学位，或从事中学教学以及在相关企事业任职。　　本专业培养方式采用课堂教授、讨论、专题发言与课后自学、写读书笔记；社会调研与教学实习；参与科研与学术活动相结合的培养模式。在学习年限内，要求学生保证规定的在校学习时间。硕士研究生：学制3年，培养年限总长不超过5年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。　　研究方向与导师　　1.引力与宇宙学：导师主要有翟向华教授、刘道军研究员、冯朝君副研究员、奚萍副研究员等。　　2.量子宏观效应与量子场论：导师主要有王春明教授、吉凯副教授、张一副教授等。　　3.光与物质相互作用：导师主要有张敬涛研究员、冯勋立研究员、Sven Ahrens副研究员等。　　课程设置　　（一）必修课程　　1.学位公共课：中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法、第一外国语　　2.学位基础课：高等量子力学、物理学中群论、广义相对论、统计物理与多体理论　　3.学位专业课：量子场论、宇宙学、物理中的数学方法、量子光学、计算物理、非线性光学、激光物理与技术　　（二）选修课程　　1．公共选修课：英语口语计算机基础　　2．专业选修课：专业外语（限定选修课）、物理学前沿导论　　考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

学校的基本介绍应该从招生办都有一定的了解，但不得不说学校在宣传有些方面确实夸大其词了。由于专业师资不足，目前青岛中加的AP课程仅有微积分一门，相比深圳以及北京中加就差距很大，当然这对中加班日后大学专业较为重要，达到5分即可抵学分。传统的国立学校，无论是小学，初中还是高中，都是由老师掌控课堂的方向，教学，布置任务，考试。但在私立的国际学校，这里，只要你想学，老师们就教，都会认真负责，课本虽与国内课本相同，可讲的内容会很少，不会带你刷题，全靠自学，相比国内高考的学生会有很大不同，这也是大多数人所不能接受的。但毕竟已经高中了，不该再依赖旁人的看管，这也是各所大学所提倡的教育方式，全看个人的自控力，如果选择出国留学，那自学能力是必不可少的，国外大学是出了名的宽进严出，考的进去，未必毕的了业，挂科，留级，劝退，遣返都是存在的。除了日常学业，还会有很多活动，比赛，游学，这些对申报大学及奖学金都有帮助。学业分数高未必就是优秀，关键是在三年的GPA。能考上普高，并暂时没有留学的意愿，那不建议来青岛中加。中加国内的高考班虽说有3+2人大项目，但三年人大是拿结业证，留学英国进修两年，回来是硕士学历，看似简单，但也是同样的道理，宽进严出，如若留学期被劝退，遣返，那回国以后就只是一个高中学历，结业证没有丝毫用处。不过可以在中加挂学籍，去其他学校借读，也是一种选择。接着便是美术班，该班型算是最累的了，在兼顾联考，校考的同时还需学习文化课以备高考，艺术老师的水平都是可以的，但美术班的管理层确是一塌糊涂，这点也只是略有耳闻。学校的好与坏由自己来决定，不管在哪里，如果缺少了努力，那再好的学校，再好的老师也是白搭，教师永远只是辅助，真正的学习只能靠自己，如果只有普高线或专校，甚至更低的水平却想享有高等的教育，凭什么？一直怪罪于环境，不知改变，还在抱怨不公平，凭什么？任何为应对高考的学生都用尽了努力去冲刺，来青岛中加或许可以走一时的捷径，但问题永远逃避不了，听别人的建议，做自己的决定，为自己负责。粟望点点头，努力忍住不断往外涌的眼泪，小仙丹果然没骗他，叶瞿病好了他开心得不得了，可是想到那五个月心里又愧疚，一悲一喜间眼泪就开始止不住了。“粟望，帮你哥去装点热水。”冯翌把一个暖水杯递给他，“一楼最西边有热水室。”粟望接过水瓶，恋恋不舍地看了叶瞿两眼，才乖乖地出去了。“热水室这层楼也有，你让他跑这么远，有话想跟我说？”目送粟望出去，叶瞿转头问冯翌。冯翌沉默了片刻，把他刚才思考的跟叶瞿说了。“我知道了。”叶瞿平淡地道。“你准备怎么做？”冯翌追问。“我不能跟何皎皎结婚。”叶瞿道。“我说了半天你就得出这个结论？”冯翌崩溃。“那天直播的时候我就想好了，皎皎跟我求婚，我却只觉得想逃，一点感动都没有。”叶瞿道，“我跟她的感情一直没什么波澜，本来我只以为是性格使然，但其实不是这样的，只是因为我不爱她而已，何必耽误她终生。”冯翌赞同：“你想明白了就好，那粟望呢？”“粟望，我不知道。”叶瞿停住了话头，有些犹豫，“这件事他差点成了受害者，我不可能把他赶走。”叶瞿回想起那天晚上，他在冲动间差一点强迫了粟望，而粟望惊恐的眼神他一刻也不敢忘。如果他是有意的，不会是这样的眼神。“你自己看着办吧。”冯翌知道叶瞿这人不能逼，点到为止就可以了，想了想又说起别的话题，“皎皎求婚那期直播误打误撞地点击和转发率奇高，不过我觉得你还是得发个微博澄清一下。”“还有，同乐农场的负责人也看到了这期视频，打电话给我表示想请你做他们的网络代言人。”冯翌知道叶瞿一向不接商业合作，所以尽管条件丰厚也没有马上答应，“我知道你不喜欢商业合作，但是啵啵的情况你知道的。”叶瞿拿起桌上的苹果吃了一块，“没问题，合同的事你来把关，我接受。”冯翌有点意外。叶瞿见他瞪大了眼睛，只是笑笑，“既然答应你入股啵啵，我也会为了它努力的。”冯翌正要表达一下自己的感动，病房的门被推开，粟望拿着暖水壶回来了。冯翌只好拍拍叶瞿的肩膀，“我们的合作会很愉快。还有一件事，《cp》的全网联播权我们也拿到了，按照惯例会选送一组人气cp，我看好你跟粟望，但还是想搞个人气竞赛顺便挖掘挖掘新人。”“知道了，”叶瞿默算了一下时间，“下周要开始了？”“嗯，”冯翌点头，“你的身体吃得消吗？””没问题。”叶瞿笑。粟望把热水递给叶瞿，看着他喝了两口，冯翌在一旁说，“时间不早了，粟望我们回去吧，明早来接你哥出院。”粟望依依不舍地看着叶瞿，他一点也不想回到没有叶瞿的房子里，空荡荡的，而且没有东西吃，他脱口而出，“哥，我留下来陪你吧。”叶瞿噗嗤一笑，“你哥我又不是豆腐，乖乖跟冯翌回去，明天来接我。”说着他从口袋里掏了两百块钱给他，“你不会做菜RyyTfNttLefzNaBbJcPQiOAHBvdRyMGXfwMatTYZhUTN

作者：黄豆子链接：https://www.zhihu.com/question/34425487/answer/59840035来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。二，什么是理论物理wiki对理论物理的定义：理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制。通过“物理理论”来条理化、解释、预言物理现象。所以理论物理要做的就是把自然规律用数学模型（可以理解为公式）的形式展示出来。具体来说理论学家做的事可以列举为[有未解释的现象]从现象中总结规律[有未解释的现象&&基本理论]根据现象修正现有理论，或推翻现有理论建立新理论[有基本理论]从基本理论出发，预言可能发生的现象[有未解释的现象&&基本理论]从基本理论出发，解释现象建立最简单，最基本的理论体系三，什么是实验物理wiki对实验物理的定义：实验物理学是直接观察物理现象，以获取关于宇宙中从大到小各种资料的学科分类。所以实验物理要做的就是观察物理现象，收集并解释所得到的数据资料。具体来说实验学家做的事可以列举为收集测量记录现象（以备理论学家使用（划掉用实验创造可以检验理论的现象（以备理论学家使用（划掉将数据解释为可以理解的物理现象（以备理论学家使用（划掉创造观察纪录“反常”新现象（以备理论学家使用（划掉四，物理学研究的方法（理论和实验所扮演的角色）这里说的只是一个泛泛的方法和思路，并不是说所有物理研究都必须遵从这样的过程。简单说，一个物理理论的发展，往往先是遇到一个现有理论解释不了的现象→总结规律→得到解释现象的理论（唯象）→结合现有理论进行修正→发展为更基本的理论体系→用新的现象验证理论。我认为这是一个非常自然的逻辑。我画了一个示意图来显示这个过程：width="409">现在我们看看理论学家和实验学家在其中所扮演的角色：实验：收集自然现象或设计实验创造现象实验：测量数据，并将数据转化为有物理含义的结果理论：总结归纳理论：用数学模型描述解释实验结果理论：检验和现有理论的兼容性，修正现有理论理论：得到更基本的理论体系理论：用创建的理论预测应该发生的现象实验：设计实验验证是否会发生理论预测的现象可以看出理论和实验是互相依赖的。如果没有理论，实验结果是肤浅的；如果没有实验，理论则是和不知正确性的想象。

大学本科没有理论物理这个专业的。因为理论物理是到了研究生阶段才有这个方向的。大学物理基本上就是打基础，理论物理要学，而且实验也是要做的，这些都是必修课。不过，大学本科是可以有选修课的，如果你对理论物理感兴趣，那么是可以多学一些理论的。毕竟很多大学的物理系是应用物理，你可以不要选择去这些大学。现在来说说大学本科多学理论物理好不好。这个我觉得是很好的，理论物理的一个特点是知识难度大，学懂了理论物理，基本上证明这个学生的智商是可以的。转行去其他学科都是可以的。因此，大学可以多学理论物理。因为理论物理有很高的数学要求，你如果学明白了理论物理，基本上数学就不会太差。而且你很容易学会编程。因为所谓面向对象的编程，对理论物理的眼光看来无法就是抽象的张量分析而已。还有，大学里学多了理论物理，能给别具一格的世界观与宇宙观，也可以让你变得谦逊，这个是极好的。

理论物理和凝聚态物理区别在于侧重点不同。1、理论物理是大量计算的物理，特别是数学大量的应用，也包含很多方面，各个方面，只要涉及大量理论数学计算的都称为理论物理。2、凝聚态理论更偏向理论推导和数值计算，跟更接近工程的凝聚态实验差别比较大。考虑固体，液体，和趋于固体和液体之间的一种凝聚态，晶体多数处于这种状态。

目前我国大学对物理分为以下几类：理论物理、凝聚态物理、光学、原子与分子物理、材料物理、等离子体物理、声学等，其实这样的分类是很模糊的，做理论物理的可能从事的是光学方面的。光学和原子物理很可能做的一样。

?1.学科研究范围理论物理是在实验现象的基础上，以理论的方法和模型研究基本粒子、原子核、原子、分子、等离子体和凝聚态物质运动的基本规律，解决学科本身和高科技探索中提出的基本理论问题。研究范围包括粒子物理理论、原子核理论、凝聚态理论、统计物理、光子学理论、原子分子理论、等离子体理论、量子场论与量子力学、引力理论、数学物理、理论生物物理、非线性物理、计算物理等。?2.课程设置高等量子力学、高等统计物理、量子场论、群论、规范场论、现代数学方法、计算物理、凝聚态理论、量子多体理论、粒子物理、核理论、非平衡统计物理、非线性物理、广义相对论、量子光学、理论生物物理、天体物理、微分几何、拓扑学等。

1、研究方向不一样理论物理更偏向于对理论是如何产生和推理出来的以及理论是如何验证的，应用物理更偏向对其中可以实际开发应用的东西进行探究。2、培养能力不一样理论物理是培养学生们一种理论推导和探索的能力，这是理论物理的学习目的。应用物理是培养学生们将所得物理结果开发于应用之中以及在应用中优化其各方面参数性能的能力。3、范围不一样应用物理学应归属于物理学,但因为现代技术的发展,尤其是工程化的大规模实现,将应用提到根高的位置是很有必要的。因此,我国高校,尤其是工科院校抖开设了应用物理课成.也因此,物理课成于应用物理课成有了距离,而这分工进一步明显,一个根侧重理论,一个则极尽应用之能事。扩展资料：理论物理看上去更加形而上，纯粹是满足人类的好奇心，这些研究可能在很长一段时间内都不能直接应用，却能使我们更好地认识这个世界。应用物理则研究物质的状态、变化及应用，形形色色的物理理论与精妙的物理器件，关系着人类能否享受更加便捷、智能的生活。应用物理主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。参考资料：百度百科—应用物理百度百科—理论物理

令人厌恶的审核呢？又不是政治题目不知道审核鸟？见审核倒胃！不想答！改进了？

四大力学:理论力学,热力学统计物理学,量子力学,电动力学等除普通物理学之外的物理学

理论物理学通过为自然界建立数学模型，来试图理解所有物理现象的运行机制，通过物理理论条理化、解释、预言物理现象。理论物理学，简要地说，就是建立在一系列定律之上的数学理论体系，是否正确依赖于其理论体系所得出的结论（推断）能否被实验验证。在中国，大学本科物理专业的主流课程设置，通常会有五个理论物理学科，分别为：分析力学、统计力学、电动力学（严格地说，应该叫做“经典电动力学”）、相对论、量子力学。俗称“五大力学”。理论物理学是物理学的分支学科，从各类物理现象的普遍规律出发，运用数学理论和方法，系统深入的阐述有关概念、现象及其应用。如狭义相对论、爱因斯坦的时空观之类的都属于理论物理学。例如，霍金就是一名20世纪后叶至21世纪初的理论物理学大师（已于2018年3月14日凌晨3时46分去世）。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。爱因斯坦就有一些理想实验（思想实验）。

理论物理（Theoretical Physics ）是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。物理学是人类现代文明的重要组成部分，它伴随着文明的进步而不断发展，是人类的物质创造和精神思考的成果，同时它强有力地推动了人类文明进一步发展。可以说，物理学是现代人类社会最重要的塑造力量之一，它不仅是各种宏伟的、精密的物质成果的直接基础，而且深刻地影响了人类的哲学观点、政治观点、经济和文化活动方式，重塑了人类对自身和对宇宙的认识。理论物理学作为物理学的重要分支起着基础作用，其功能和意义不仅完全具备上述的各个方面，而且还具有自身的特点。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。哥白尼首先提出“日心说”挑战宗教神学体系，开创现代天文学；与哥白尼同时代的开普勒再接再厉，以严谨的数学语言对“日心说”做出了正确的、完整的描述，为这个理论奠定了更坚实的基础。伽利略承前启后，创立了现代自然科学研究的方法：对物理理象进行实验研究并把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合。爱因斯坦曾经评价伽利略的科学研究方法是人类思想史上最伟大的成就之一，是物理学的真正开端。牛顿通过对哥白尼到伽利略这些近代思想家的学说总结和继承，开创性地建立了一整套逻辑严密的理论体系，开始了物理学史上的第一个新纪元。牛顿建立了经典的绝对时空观，提出了关于力的三大定律，揭示了光的颜色之谜，他发展了微积分等强有力的数学手段对物理问题进行严密的逻辑推理分析，自己制作望远镜和三棱镜等实验设备进行实验观察，这些研究方式为现代物理学的研究树立了最基本的规范。牛顿建立的时空哲学观和力学体系是此后两百多年物理研究的基础，拉格朗日、欧拉、拉普拉斯、傅立叶、哈密尔顿等经典物理学家继续以数学分析为手段完善了牛顿力学体系，安培、法拉第、麦克斯韦等人创立并完善了经典电磁理论，卡诺、克劳修斯、吉布斯、波尔兹曼等人则发展和完善了经典热力学和统计理论。牛顿理论体系及其产物也使得人类认识到物质运动的规律是可以掌握和利用的，对遥远宇宙和地外星体的理解改变了人们对人类在宇宙中的位置的认知，对生物的解剖分析和演化史的追溯完全改变了人类对自身的认识，人类开始摒弃宗教和迷信的教条主义、神秘主义和不可知论，对事物本源、运动规律、内在逻辑、相互联系的追求构成了理性主义和科学方法的基础，事实上是推动现代人类文明进步的真正动力。经典物理体系的高度完善使得理论本身已经达到其能力边缘，而它催生的精密实验手段却发现了理论基础本身存在着重大的问题，这促使庞加莱、洛仑兹、爱因斯坦、玻尔、海森堡等人开始严肃地思考经典物理体系的基础是否正确。这一波对牛顿体系的批判性重新检验引发了二十世纪初的物理学革命：二十世纪初期相对论和量子理论的出现彻底颠覆了牛顿的时空观念和经典物理基础，物理学迎来新一轮快速发展。需要说明的是，虽然新的物理理论取代了旧理论的基本观点，但经典物理的价值却并没有被否认，这是因为经典物理所确立的探索运动规律的精神、实验和理论的研究方式、以数学语言描述物理规律等原则具有永恒的价值，而且在一定的物理条件下经典物理依然是足够精确的理论，相对论和量子力学带来的修正不会影响具体的物理实践。相对论和量子力学再次重新塑造了人们的时空观念，赋予了“相对性与绝对性”、“时空与物质”、“确定性与不确定性”、“连续与非连续”等概念新的意义，经典体系里的物理概念和物理规律都可以在新的物理框架下得到检验和重新表述，它们在某种意义上被摒弃，却同时被保留并升级换代了。随着量子力学对黑体辐射和原子光谱的完美解释，狭义相对论对电磁理论基础的完善和对质能转换的预言，广义相对论对行星进动的精确解释，新物理体系很快得到了人们的接受并作为物理研究的新基础。以此为出发点，在二十世纪二三十年代，人类对自然的认知迅速地在微观上深入原子和核子的层次，原子光谱得到清晰的理解，核物理现象和规律得到初步理解并且开始了核能的应用；宏观上则扩大到星系和宇宙尺度，以广义相对论为基础的现代宇宙学提供了关于宇宙长达一百多亿年的演化史的理论框架，对数十亿光年之远的星系的观测前所未有地扩展了人类的知识，对黑洞的探讨则成了引力理论的经久不衰的课题。随着关于微观粒子的知识积累，人们发现粒子并非恒久不变，它们不断产生和湮灭，并且相互作用，这促使物理学家在三十到五十年代发展了量子场理论。场的观念早在法拉第和麦克斯韦的时代就已经得到确立，是现代物理的基本观念之一，量子场论融合了场理论和狭义相对论、量子力学，完全自洽地解释了粒子的波动性和粒子性的相互关系，质量和能量的关系。这个时期理论物理知识成倍增长，人才辈出：海森堡提出“测不准原理”、泡利提出不相容原理、狄拉克提出描述电子的方程，与马克斯·玻恩、约旦和维格纳等人一道他们完善了量子力学并对场量子化作了大量的早期探索。三四十年代，朝永振一郎、施温格和费因曼建立了描述电磁场和电子相互作用的量子场理论—量子电动力学，他们构建的理论完全满足相对论和量子力学的要求，并且成功地发展了一套微扰理论来计算具体问题的近似解，对电子反常磁矩的理论计算结果与实验符合到好于十亿分之一，充分显示了理论方法的威力。这个时期对微观量子世界的研究还揭示出其特有的对称性原理，建立了粒子理论的时空CPT对称和C破坏、P破坏和T破坏的理论，发现并总结了粒子的内部对称性?自旋、同位旋、重子(轻子)数等的规律。六十年代和七十年代理论物理经历了另外一个发展高峰时期，这个时期虽然S-矩阵理论曾经兴盛一时，但人们还是认识到量子场方法对理解动力学问题具有无法替代的优势。规范对称性作为基本的物理原理提供了描述物质相互作用的理论框架，非阿贝尔规范理论(Yang-Mills场论)成为构筑现代场论和粒子物理标准模型的基石，已知的四种作用力中的除去引力的三种：电磁作用、弱相互作用和强相互作用都可以用规范理论描述。随着夸克理论的提出、弱电统一理论的建立和量子色动力学对渐近自由夸克相互作用的正确描述，我们知道：费米粒子作为基本组分构成了物质世界，而规范粒子则扮演了相互作用传递者的角色。理论方面，Wilson的重整化理论以全新的观点审视量子场论的基础结构，提出了重整化流的概念，阐述清楚了有效量子场论的意义；Nambu、Goldstone、Higgs等人发展了自发对称性破缺机制；‘t Hooft和Veltman证明了非阿贝尔规范理论的可重整性；Weinberg-Salam-Glashow建立了弱电统一的量子理论；量子色动力学也被证实为描述夸克-胶子相互作用的正确理论；磁单极和瞬子的研究揭示了场论的一些非微扰性质。实验方面，核子的深度弹性散射、PP对撞的喷注现象等大量高能实验都证实了夸克的真实存在以及量子色动力学的渐近自由性质，中性流和重玻色子的探测证实了弱电理论的正确性。到八十年代初，粒子物理的基本砖块已经具备，统一理论的大厦似乎近在咫尺，然而事实表明相互作用的统一理论的难度远远超过了人们的想象。为了统一弱电理论和强作用理论，人们尝试过用SO(10)、SU(5)等规范群构造满足所有对称性要求的大统一理论，提出了超对称概念以改善理论在紫外的性质，然而关于这方面的大量研究都没有获得实验支持。理论上，量子场论的微扰理论已经得到较好的理解，然而非微扰量子场论依然困扰着人们，格点规范理论还远不足以完全解决诸如Yang-Mills理论的禁闭问题。引力理论和量子力学的矛盾显得更为尖锐，人们很早就发现了对其它场而言无往不利的量子化方法应用到引力场时惨遭失败：直接量子化引力得到的量子场是不可重整化的，这意味着这个理论无法做任何有意义的量子计算。然而，量子引力理论对理论物理体系的完善不可或缺：对黑洞性质的经典研究表明黑洞具有热力学特性，具有宏观熵和温度，半经典的研究甚至表明量子力学使得黑洞具有热体辐射，黑洞性质的微观机理要求的量子引力理论；同时大爆炸宇宙学成功地追溯到宇宙演化史的最初三分钟，粒子宇宙学正确地解释了宇宙中轻质量元素的丰度，然而要继续追究宇宙的起源则必须考虑引力的量子效应。为了解决这些理论物理的重大难题，从七十年代开始，物理学家提出了各种理论机制，有的立足于相对论和量子力学的基础而作相对保守的新扩展：超对称是对庞加莱对称性的扩充，弦理论则把自然界的基本组份从点粒子改为一维的弦，额外维理论则认为除了宏观的四维时空外还有一些极其微小的额外空间，这些理论往往出发点简单，然而却引发了大量有趣的研究成果。有的理论则从根本上重新检验相对论和量子力学的理论基础，企图以激进的革命性改变解决问题，各种量子力学的替代理论、圈量子引力在这个方向上作了一些探索。这些理论引发了大量的形式理论研究，却始终缺少决定性的实验结果支持，有的理论研究与实验研究渐行渐远，引发了这些研究是否已经脱离物理研究正确道路的争议。无论如何，理论物理依然是一个未完成的体系，它生机勃勃而又充满了挑战。理论物理一方面探索基本粒子的运动规律，同时也探索各种复杂条件下物理规律的表现形式。随着技术的高度发展，理论物理的研究在越来越多的领域继续发挥着致关重要的作用：量子信息理论加深了我们对量子力学基础的理解，同时又在不断挑战量子理论的解释极限；界观物理、纳米技术揭示着宏观和微观过渡区域丰富的物理规律；超低温、强激光等极端环境显示出独特的物理性质；强关联多电子体系则对解析和数值研究都提出了挑战；复杂物理系统、非线性物理系统不断涌现新的问题。在新世纪，作为宇宙学的重大发现，我们的宇宙处于加速膨胀的状态，暗物质和暗能量分别构成了宇宙组分的23%和73%，我们熟悉的重子物质不过占区区4%而已！理论和实验的冲突如此尖锐，而理论本身也面临着自洽的逻辑问题，新物理已经不可避免，理论物理再次面临着重大突破的时机。随着大型强子对撞机LHC的完成，新一代天文探测器的升空，引力波探测实验的推进，以及数个未来的大型实验计划的实施，我们有机会探测到超出标准模型的新粒子，精确测量宇宙极早期大爆炸的余辉，研究遥远宇宙空间的黑洞和其它奇异天体。当我们拥有越来越多的实验结果时理论物理学家将得到更多的启示，某种新物理将水到渠成地出现并正确地解释上述谜团，我们对自然规律的认识将迈入新的层次。

不知道

理论物理专业就业前景分析如下：就业前景不错。毕业生适合到各种科研机构、高等院校、研究院所从事科学研究和教学工作，到国防部门、高技术企业单位（如信息、材料、能源等）从事有关物理方面的科研、技术、科技开发和管理工作，也可以到新技术开发与应用部门从事基础和应用研究、技术开发推广、教学及相关管理工作。另有大部分毕业生考取博士研究生继续深造。理论物理就业前景不会太好，应用物理好一些。教教书，搞搞科研还可以，只能从事教师职业或参加理论研究工作。进好大学也难除非博士，到研究所的难度也很大。如果性格特别内向，连教书都不适合。总之，就业比较难，只有转别的方向。如果你周边资金周转顺利，有一定经济实力和个人能力，可以考虑自己创业或者出国搞理论。当然，如果你有能力，就业当然不是问题。这专业，等于，为科学献身，尤其国内。要么一辈子守穷光蛋，要么一鸣惊人。物理学专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作。物理学专业就业岗位包括：高中物理教师、初中物理教师、销售工程师、高中物理老师、初高中物理教师、物理教师、初中物理老师、物理老师、初高中物理老师、研发工程师、光学工程师、小学、初中、高中各科优秀教师等等。学习物理的好处：物理学中纷繁复杂的事物当中抽象出物质的统一特性，更正了我们日常生活中所看到的一些肤浅的认识，透过表象为我们揭示出物质本质的奇妙特征，并且借助数学和逻辑，做出了最为理性、简洁和优美的数学物理表达。物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索并分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

2019年9月15日，关于物质和空间的一点想象，2019年9月15日下午13点49

1、数学物理学。数学物理学是以研究物理问题为目标的数学理论和数学方法。数学物理学 是物理学的一个领域，其目的是在假定物理学基本定律已经知道的条件下，主要依靠数学上求解的方法来为已较好地确立了的物理学理论推导出结果。2、理论物理。理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。

理论物理学通过为现实世界建立数学模型来试图理解所有物理现象的运行机制，通过物理理论条理化、解释、预言物理现象。理论物理学，简要地说，就是建立在一系列定律之上的数学理论体系，是否正确依赖于其理论体系所得出的结论（推断）能否被实验验证。

应用物理和理论物理是物理学的两个分支，它们之间有一些区别。应用物理主要关注于物理学的应用，通过研究和发展新技术和新应用，来解决实际的问题。应用物理的研究内容涉及多个领域，如光学、声学、电子学、材料科学、生物医学工程等，应用物理的研究成果直接应用于各种工程和技术领域。理论物理则主要关注于物理学的基本原理和规律的研究，通过构建理论模型和数学模型，来解释和预测自然现象。理论物理的研究领域包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学、相对论等，理论物理的研究成果为物理学的发展提供了理论基础。总的来说，应用物理注重实践应用，着重于解决实际问题，而理论物理注重基础研究，着重于理论探索。当然，两者之间也有交叉和相互影响，应用物理需要理论物理的指导和支持，而理论物理也需要应用物理的实验数据验证和完善理论。

物理学是个一级学科，其下设了8个二级学科，分为别：070201 理论物理、070202 粒子物理与原子核物理、070203 原子与分子物理、070204 等离子体物理、070205 凝聚态物理、070206 声学、070207 光学、070208 无线电物理。这些专业下又有很多的研究方向，不同院校的研究方向不同。不同院校的不同专业所考的内容也不一样。具体的考试内容考生需查看院校的招生目录，或登陆研招网查看。理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。理论物理的知识体系发源于近代欧洲在十五、六世纪的思想革命时期。哥白尼首先提出“日心说”挑战宗教神学体系，开创现代天文学；与哥白尼同时代的开普勒再接再厉，以严谨的数学语言对“日心说”做出了正确的、完整的描述，为这个理论奠定了更坚实的基础。伽利略承前启后，创立了现代自然科学研究的方法：对物理理象进行实验研究并把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合。爱因斯坦曾经评价伽利略的科学研究方法是人类思想史上最伟大的成就之一，是物理学的真正开端。

研究范围包括粒子物理理论、原子核理论、凝聚态理论、统计物理、光子学理论、原子分子理论、等离子体理论、量子场论与量子力学、引力理论、数学物理、理论生物物理、非线性物理、计算物理等。

1、研究方向不一样理论物理更偏向于对理论是如何产生和推理出来的以及理论是如何验证的，应用物理更偏向对其中可以实际开发应用的东西进行探究。2、培养能力不一样理论物理是培养学生们一种理论推导和探索的能力，这是理论物理的学习目的。应用物理是培养学生们将所得物理结果开发于应用之中以及在应用中优化其各方面参数性能的能力。3、范围不一样应用物理学应归属于物理学,但因为现代技术的发展,尤其是工程化的大规模实现,将应用提到根高的位置是很有必要的。因此,我国高校,尤其是工科院校抖开设了应用物理课成.也因此,物理课成于应用物理课成有了距离,而这分工进一步明显,一个根侧重理论,一个则极尽应用之能事。扩展资料：理论物理看上去更加形而上，纯粹是满足人类的好奇心，这些研究可能在很长一段时间内都不能直接应用，却能使我们更好地认识这个世界。应用物理则研究物质的状态、变化及应用，形形色色的物理理论与精妙的物理器件，关系着人类能否享受更加便捷、智能的生活。应用物理主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。参考资料：百度百科—应用物理百度百科—理论物理