如何提高大学生的创业能力

网上的课程有很多，学习创业课程可以培养、提高“创业者”的心理、管理、经营素质，增强其驾驭市场的应变能，机构也有很多，听过和去培训过一些。其中比较不错的，有一家叫销派的公司，里面的全是满满的干货，很实用，醍醐灌顶，比起其他的挺好，以前培训的实用价值不到，在销派学习后很快落地了，现在已经创业成功了。

聚焦创业新富 首届中国青年创业领袖课程开课 “创业新富是一群特殊的群体，处于创业起步向快速成长的转型期，在创业成功之后如何获得持续的竞争优势，如何管理高成长性与高风险并存的创新开拓企业，传统管理教科书中鲜有答案。正是基于这样的认识，新华都商学院开启中国青年创业领袖项目”。新华都商学院理事长何志毅教授在中国青年创业领袖开学典礼上表示。 据悉，12月1日，首届中国青年创业领袖项目开学典礼在京举行，来自全国各地的56名青年创业家经过短暂的拓展后将正式走进课堂，新华都商学院理事长何志毅教授偕同其教授团队参加了开学典礼。 创业新富：渴望突破瓶颈 “作为一个技术出身的博士，在创业前期，自身的经验和知识占据比重较大，但是如何开拓国际市场，充分调动资金和人力，实现优势资源的全面整合，这是未来企业发展的趋势，也是对我的挑战”。上海宜瓷龙新材料科技有限公司董事长李力锋向记者坦言，虽然在涂料这个细分行业自己的企业排名世界第二，但是做大做强李力锋还需要学习。记者从商学院提供的学员资料中了解到，多数学员的企业年成长率超过40%， 10%的企业成长率为100%以上。并且学员创办的企业多为高科技行业或者具有独特商业模式。尽管如此，很多企业管理者像李力锋一样，面临着企业团队管理能力、企业的创新力、未来的成长性难以支撑企业和个人市值财富暴增的困境。 “对青年创业家不仅要给政策、资金支持，更需要确保他们在度过最初的创业期后，有能力驾驭快速发展的"企业和迅速扩大的团队，防止一家充满希望的企业倒在高速发展的道路上。”何志毅理事长向记者介绍。经过3个月的录取工作，首届中国青年创业领袖项目迎来第一批学员。作为中国首个聚焦“创业新富”群体的商学院创业教育，新华都商学院试图破解“创业新富”高成长背后的困境，找到其突破瓶颈的平台。 量身打造五大课程 “穿上合适的鞋子才能更快的奔跑。在青年创业领袖项目中，我们为学员量身打造课程。”何志毅理事长对于课程体系充满信心。新华都商学院设置了涵盖创业、运营管理、融资、案例分析和实战演练的五大课程系统，充分考虑到创业家在引领企业高速发展过程中遇到的各类问题。个人方面，针对创业者的领导魅力、商务沟通、压力管理等方面展开；企业方面，则是从品牌、营销、财务等管理，以及IPO实务等方面进行培养，全部课程将在明年5月正式结束。目前该项目已经邀请了中国能源专家林伯强、前思科系统网络技术有限公司总裁林正刚等在内国内外一流教授和企业高管执教。 “我们将采取巡回式授课模式，通过u2018实践性教学-跟踪式指导-关键性资源支持u2019的全流程培养，全面提升青年创业家的竞争力。”曾给大企业领导、大学生上过课的陈春花教授介绍到。资料显示，新华都商学院中国青年创业领袖项目将在北京、上海等中国经济热点区域实地学习与参观，并对话当地企业家，让青年创业领袖不仅熟悉当地市场，还能在经济热点城市建立起自己的人脉圈。 据悉，12月2日，首届中国青年创业领袖项目学员将迎来第一课，体验不一样的“创业课堂”。届时，陈春花教授将带来《高成长性企业战略管理》，与学员一起，探讨未来企业发展管理之道。 ;

你觉得认真的同学和负责的同伴

　　【摘 要】在SYB创业培训过程中能够使用角色扮演法、案例法、讨论法等多种培训方法。文章根据角色扮演法在SYB创业培训中的应用过程，探讨了不同阶段培训教师的角色定位。　　【关键词】SYB；创业培训；教师角色 　　SYB（“START YOUR BUSINESS”）创业培训是由国际劳工组织开发，为有意开办中小企业者量身订制的培训项目。1998年，国际劳工组织和中国劳动与社会保障部联合在我国推广此项目。使用参与性培训方法是SYB培训项目区别于其他创业教育的关键所在，以角色扮演法、案例法、讨论法等七大参与性培训方法在SYB创业课堂上的广泛运用，使学员在主动学习中创业能力得到有效提升。 　　一、角色扮演法的内涵及实施过程 　　角色扮演法是指教师在教学中提供一个真实的问题情境，组织学生对出现的问题进行分析，并让他们扮演其中的人物角色，用不同的方法解决问题。角色扮演法的实施过程可以分四个阶段：计划、准备、实施和终结。课前准备的关键是设置问题情境，编写好情景剧本，准备好相应场地、道具等；角色扮演阶段教师要选择好演员，分配角色并组织开展表演情景剧；终结阶段重在讨论与交流，帮助学生理清思路，发现问题的症结，找到解决情景剧所包涵的问题的方法。 　　二、计划阶段 　　在这一阶段，SYB创业教师是一位设计师，充分考虑教材内容的可创作性、创业实践的必需性、学生扮演的难度等三项因素，确定角色扮演法运用的内容范围、教学时机、情境主题及所要达到的教学目的等，使之成为前后相承、目的明确的体系，发挥创业“连续剧”的整体效果。（1）并非所有的教学内容都适合于创作问题情境。SYB创业教师要在对教材的全面把握和创业实践的反复了解中，确定角色扮演法在SYB创业培训全过程中的应用比重。（2）角色扮演法。用于在讲课的开始阶段，可以唤起学生对问题的认识，激发学习的兴趣，在SYB创业教师要根据不同的教学目标，确定角色扮演法的运用时机。（3）影响学生扮演的难度因素主要有两个：一是角色扮演中所涉及的创业知识，最好选择学生“一知半解”的知识点，因为全知则易使失去了参与兴趣，无知则易使学生失去参与热情；二是生活场景和角色身份，学生可以调动个体原有的经验，帮助自己进入到未知的创业世界中。 　　三、准备阶段 　　（1）作为编剧。问题情境是其创作剧本的核心情境的选择是否恰当，直接影响学生对角色扮演的兴趣：一是，是否紧密结合创业教育内容?SYB创业教材具有系统性与循序渐进性，有很强的操作性和可模仿性，这一点在全球发展中国家推广SYB创业创业项目是屡次得到了验证，脱离SYB创业教材编写情景剧是不可取的。二是，是否创业过程中广泛出现的典型问题?只有结合典型问题编写情景剧，才能最大化让学生在角色扮演中获得经验，提升解决问题的实际能力，才有助于学生在今后的创业实践中举一反三。三是，是否与学生的专业、行业领域相结合?不熟悉的专业、行业领域，可能导致表演难度太大而学生不能有效参与。（2）情景剧本的编写要点在于将创业知识与技能结合进来，清晰地介绍案例的背景和冲突的开始阶段，对于问题的发展和解决方式则由学生进行多方向的推导和演绎，在不同的推导与演绎中寻求解决问题的方法。（3）场景布置、道具准备的工作。仿真型创业氛围可以丰富学生创业心理体验，于体验中侧重创业能力。 　　四、实施阶段 　　在这一阶段，SYB创业教师身具导演和演员双重角色。作为导演，要根据剧本需求对部分配角“演员”进行有意识的引导和培训重点强调各自所处的角色背景，在角色的基础上体验其感受，表现其态度并作出决定。但要注意：导演对主角“创业者”则不进行任何引导，让他置身于冲突性的剧情中，体会创业者的现实处境。独立承担创业者的责任并作出决定。必要时，还要兼任演员。参与到情景剧表演中来教师的表演可以对其他演员有示范作用。 　　五、终结阶段 　　在这一阶段，SYB创业教师是—位剧评家，着重于对情景剧中反映出的问题，对各位演员解决问题的方式方法进行点评。帮助学生将角色扮演中获得的个体体验汇总成群体经验，升华为实际的创业能力。在运用角色扮演法的四个阶段，SYB创业教师身经设计师、编剧、剧组杂工、导演、演员、剧评家六重角色的转变。 　　参 考 文 献 　　[1]蔡敏．“角色扮演式教学”的原理与评价[J]．教育科学．2004，20（6）：28～31 　　[2]滨田直树．创办你的企业培训机构与教师手册[J]．中国劳动社会保障出版社，2003

★软银中国薛春禾作序推荐,李开复、柳传志等倾情力荐。★他是一个成功创业蜕变而成的风险投资家，他游历欧美15年，连续创业，重返中国10年，持续投资。他亲眼见证Google第一天开业，他的丰富阅历让读者大开眼界，甚至有粉丝评价：“读了他的文章，至少能提前5年实现我的理想。”这个神秘的“他”是谁？他就是网络红人查立老师——大学生创业导师，乾龙创投合伙基金创始人和合伙人，具备雄厚海外资金和资源背景的顶级风险投资家。本书是查立老师写给5亿年轻人的财富经营课，字里行间，透露着查立老师宝贵的人生感悟和商业智慧。★查立老师的新浪博客和网易博客人气甚高，并且在“投资中国”“上方网”等创业者聚集的网站拥有专栏，受到读者的热烈追捧。★你知道Google刚开业时是什么样子吗？你知道《泰坦尼克号》背后的故事吗？你知道芭比娃娃是如何诞生的吗？你知道奥巴马和李宇春是如何利用网络成功营销的吗？书中的案例多为查立老师的亲身感受，还有随处可见的大品牌背后的故事，富有揭秘色彩，整本书读起来如同读小说一样，让人爱不释手，一口气读完。★因为查立老师本身的复杂经历，从N次成功创业后成功蜕变成VC，本书的视角比较独特，从VC角度看创业，从创业角度看风投。全书行文用中医理论，分为 “望、闻、问、切” 四大章，连贯流畅，语言诙谐幽默。★这本书非常实用，例如文中“商业计划书的21条军规”，VC告诉你怎么忽悠VC的银子，也给创业者点出商业计划书的要点。★这本书不仅是一本实用的经管类图书，更是一本励志书，也是一把开启财富的钥匙。每个人都是自己人生的VC( venture capitalist )，管理自己的人生更加需要智慧。学会做风险投资，就能更好地把握机会，成功的概率也就更大。★特别值得关注的是，查立老师将通过本书寻找有投资价值的项目和个人。★联合推荐：潘晓峰（金沙江创投董事总经理）杨镭（领航资本董事总经理）古永锵（优酷创始人兼CEO） 梁肇新（豪杰超级解霸创始人）刘瑞明（福布斯中文版执行主编）方平潮 （创业邦网站副主编）贺志刚（IT经理世界杂志副总编）黄剑锋（美的董事局秘书）★本书得到上海市大学生科技创业基金会的大力支持，被收录进基金会创业丛书。“创业需要勇气，也需要做细致的准备。多听听别人的创业心得也很重要，这本书是一个很好的参考。”——柳传志 （联想集团董事局主席）“查立把自己创业和投资的经验和教训分享给大家，我尤其会建议我们自己的投资团队、所投资的公司里所有的年轻CEO们、年轻的创业者们都来读读这本书，这本书就像一座桥梁，很好地连通了创投人和创业者，大家通过阅读能提高双方沟通的效率，创投团队可以更深入地理解需要投资的创业者，创业者也能顷刻之间豁然开朗，明白创投的规则和方法，这确是一本一举数得、造就众人的好书！”—— 薛村禾（软银中国执行合伙人）“本书是作者基于多年创业、投资实践的跨界感言，深入浅出，如能活学活用，价值一个亿。”—— 潘晓峰（金沙江创投董事总经理）“如今市面上关于创业、投资的书多如牛毛却乏善可陈。查立的书趣味性很强，把古今中外的成功创业者一一囊括且娓娓道来，将比尔?盖茨、乔布斯、罗丝的创业故事刻画地入木三分，赋予原本枯燥乏味的创业经历以鲜活的生命，咀嚼起来，倒也值得玩味。读查立的书，很轻松、很愉快，嘴角偶尔会泛起一丝微笑，如同读《大话西游》或《武林外传》的剧本。查立的《给你一个亿》是一本创业课堂的初级读物，他用快乐的文字教育着那些初级创业者，告诉他们何为真正的创业者，创业者应有怎样的创业精神，如何与VC打交道及有效地保护自己的权益，以免在与VC们对决时不落下风。查立带着艺术家气质（雅痞风格）在讲述着创业，所以调侃、所以风趣。这与一个经济或金融科班出生的投资人有天壤之别，没有大道理，没有教条主义,欢迎读者拍砖。少有的平民化创业读物！是用诙谐风趣的语言创作出一本生动的创业指南！”—— 杨镭 （领航资本董事总经理）“创业公司的定位取决于创业者的素质，创业是一种人生方式，创业者的精神境界和他们的成功也是不可分开的，看这本书就像看《明朝那些事儿》，虽然说的是两码事，但同样好看。”—— 古永锵 优酷创始人兼CEO“这本书很有价值，增长不少知识，要比电视节目中那些说教实在很多。那些摇头晃脑、眼珠一瞪一瞪的“大师”讲的都是看起来像是道理的东西，对于创业者没有什么实际作用，而书中的这些大实话却是我以前专程登门去舔屁股都不会说的东西，得来全不费功夫，重在真实！贵过黄金！”—— 梁肇新 豪杰超级解霸创始人“在创业热潮涌动的中国，创业和融资一直是令人关注的话题。作者以曾经的创业者和目前的投资人的双重角色，通过生动幽默的笔触，阐述了创业过程中需要注意的关键问题，以及获得创业投资基金青睐的攻略。相信不仅对于创业者进行自我审视、修炼和融资大有帮助，并且对于想进入VC领域的人士也会有所裨益。”—— 刘瑞明（福布斯中文版执行主编）“创业兴邦，新一代创业者是未来中国的脊梁。《给你一个亿》用鲜活的案例、轻松的语言、深入浅出的分析方法，为读者解答了创业过程中的种种疑惑，帮助创业者走向成功。这是一本不可多得的创业类百科全书。”—— 方平潮 （创业邦网站副主编）“创业不容易,要有激情,要全心投入,不怕挫折和失败。看查立的书,是一种享受,娓娓道来,幽默活泼,更能让人产生创业的冲动!”—— 贺志刚（IT经理世界杂志副总编）“查立先生在这本书里，用故事方式描绘了一个完全不同于传统社会的思维方式和符号体系，如果我们用传统的价值观和技术手段去认识创业，那不是未来社会的方向，这本书绝非是教你科学养猪和大鹏种菜的传统方法，也不是教你十年寒窗、苦读经书的那种旧知识体系，而是阐述了基于未来社会面向游戏、面向梦想、面向虚拟的一种新思维，也是一种全新的哲学。”——黄剑锋 美的董事局秘书

媒所提供的信息。正如居延安所说：“我们看不到世界本身，看到的是被大众媒介选择和解释过的媒介。”①因此，新闻媒介的工作就等于为受众创造了一个“拟态环境”②。人改造社会的活动是受意识支配的，而这种意识的产生基于对周围环境的判断和认识，在这种意识支配下的实践活动作用于现实环境，就会使现实环境越来越带有“拟态环境”的特点，使“拟态环境环境化”③。因此，新闻媒介是一种重要的社会调节

优先推荐入驻创业孵化基地、个人创业担保贷款、创业补贴、小微企业场地租金补贴。1、优先推荐入驻创业孵化基地。对符合规定且自主创业的道德模范、身边好人，优先推荐入驻就业创业孵化基地，免费提供独立办公场所、免费进行创业培训辅导；提供创业指导、管理咨询、创业培训等免费服务；对符合政策范围的提供创业担保贷款；跟踪了解入驻创业实体的经营情况，及时进行创业帮扶，定期组织入驻实体进行空间交流、举办创业课堂、项目路演等活动，实现资源共享。2、个人创业担保贷款。在法定劳动年龄以内、个人信用记录良好且无固定工作岗位，在我市范围内从事个体创业和小微企业的道德模范、身边好人，将其纳入扶持对象范围，向市人力资源和社会保障部门申请创业担保贷款。对符合条件的个人发放的创业贷款最高额度为20万元；对符合条件的借款人合伙创业或组织起来共同创业的，贷款额度人均不超过22万元，总额度最高不超过130万元，小微企业贷款最高为300万元。3、创业补贴。对符合规定且自主创业的道德模范、身边好人，初次创业并稳定经营6个月以上，且12个月内向市人社部门申请创业补贴，补贴金额为每个创业项目5000元。4、小微企业场地租金补贴。对符合规定且自主创业的道德模范、身边好人初次创办小微企业（入驻创业孵化基地或园区的除外）并登记就业，创办3年内租用经营场地和店铺的，可向市人力资源和社会保障部门申请小微企业场地租金补贴。补贴标准为：创业初期3年内，租赁场地面积100平米以下的每年不超过3000元，100平米以上的每年不超过5000元。实际租金低于上述标准的，据实补贴。

大学生怎样走好创业之路 　　2015年成为这个时代的一个热词。 　　包括高校毕业生在内的青年，是投身创业的一个重要群体。但是，根据公益组织YBC(中国青年创业国际计划)的统计，目前我国青年首次创业的成功率不足10%。 　　高校毕业生怎样才能走上创业成功路?带着这个问题，记者近来采访了一些企业家、高校创业指导老师，以及正在创业的高校毕业生。 　　 能敏锐发现商机不盲目跟风 　　当下，互联网创业、高科技创业风头正劲，吸引了很多高校毕业生。 　　“一般来说，所有人都可以创业。如果想要创业成功，几个因素很重要。”91金融创始人、CEO许泽玮说，“创业者要有想法，对行业有足够的敏感度，能够敏锐地发现商机。如果所选行业有未来，创业成功的可能性就更大。” 　　“之所以成立91金融，主要是因为我对传统金融机构的效率不满。工作后的经历，让我对互联网有了深入了解。因此，我把互联网和金融结合在一起，用互联网的力量提高金融服务的效率。”许泽玮说。 　　许泽玮认为，创业者的能力，包括自身条件和资源，还有热情和斗志都不可或缺。“只有把自身优势和整个市场环境、趋势更好地结合在一起，创办的企业才可能发展起来。”许泽玮说。 　　北京诺亦腾科技有限公司是一家高科技创业企业。这家企业的CEO刘昊扬认为，创业者的前 瞻 性和竞争力非常重要。“在快速变革的时代，拥有丰富的行业经验和商业洞见，不盲目跟风，不因u2018风向u2019的.改变而频繁改变创业方向，这很重要。”刘昊扬说。 　　选好创业项目打造核心竞争力 　　一些高校毕业生选择了时 髦 的互联网创业，而更多高校毕业生创业者面对的是，如何在传统行业站稳脚跟。 　　“传统项目的创业门槛比较低，毕业生一定要选好创业项目。另外，应该尽量避免同质化竞争，要注重树立品牌，打造核心竞争力，实现u2018人无我有、人有我优u2019。”北京某高校创业指导老师崔老师对记者说，“即便有了特色产品，短期内被模仿甚至被后来者超越的可能性也非常大，所以创业者要对市场的激烈程度有充分认识，并拿出对策。” 　　作为婴幼儿食品行业领军人物之一，贝因美创始人谢宏认为，不论是传统行业还是新领域，都需要创业者有一定的商业直觉。“这种直觉跟性格的关系不是很大。不是说，一个人性格外向，做营销就一定做得好。有些创业者性格内向，但不论是管理公司还是对外营销都做得很好。”谢宏说。 　　最好有导师、合伙人具备一定工作经验 　　“大学生比较缺乏创业经验。为了降低创业风险，提高创业成功率，大学生最好能找到有创业实践经验的创业导师，从导师那里获取建议和指导。这可能比找钱、拉投资更重要。”谢宏说。 　　李涛是一位大学生创业者，目前正在内蒙古鄂尔多斯市大学生创业园里创业。“我大学毕业后选择了创业，在创业方向和外联方面没问题，但管理团队是短板。所以，我拉了我的一个大学同学作为合伙人。他擅长组织，这算是互补吧。” 　　“毕业后初次创业就成功的大学生，还是占少数。如果大学生积累了一定的社会经验和工作经验，并且具备一定的物质、资源条件，创业成功的概率会更高一些。”烟台大学人文学院创业指导老师张戈说。 　　北京中博视讯科技有限公司董事长房军认为，社会阅历少、创业准备不充分，是一些大学生创业者的短板。但他们的长处也很多，比如对创业很有激情，想法、项目很有创新性。“政府部门应加强创业培训，在高校开展好模拟性质的创业课堂教育，增加大学生对创业的感性认识和理性认识。”房军说。 　　采访中，大多数创业者向记者表示，创业者会在不断遭遇的挫折和失败中锻炼并形成创业能力。对于创业者应具备怎样的能力这个问题，接受采访的创业者的回答尽管不尽相同，但也有一些共同点，比如，创业者要有创业激情、商业敏感性和团队精神，号召力、执行力以及抗压能力要强等。 　　编后“大众创业，万众创新”，是中国经济发展的“新引擎”。 　　大学生是这个时代的一支创业生力军。 　　大学生的创业热情有多高? 　　大学生的创业能力有多强? 　　政府部门、高校和社会各界能为他们提供什么样的扶持，以提高其创业成功率? ;

大学生创业,顾名思义这是一种以在校大学生和毕业大学生群体为创业主体的创业过程。如今大量互联网企业的兴起，让很多人感受到了“一夜暴富”的美好，同时与实体经济衰落、利润率低的现场形成了鲜明的对比。而楼市不敢高攀，股票变幻莫测，贪污成群成风的现象，都不是一朝一夕就能解决的问题，也不是上述“大学生群体”能够直接触碰的。那么如何让这个庞然大物恢复活力，如何让“大学生群体”能否适应新时代的社会并对社会产生正面积极的影响，是目前国家急需解决的问题。自然而然地，互联网的潜能发挥，大学生创业成了一条快捷的出路，国家也看到并相信这一点，于是给予了很大的支持。中国历朝历代的朝代变更，都伴随着土地兼并，国内矛盾日益加深等现象的出现严重，国家收敛财富而挥霍无度，而群众民不聊生。在这种矛盾下，战争成了解决矛盾的一种常用手段。而发展到如今的文明社会，再掀起大规模的战争显然很不现实，而“知识强国、知识兴国”则更被大家所接受。因此有见识有抱负的“大学生”人成了国家首选的扶持的对象。我非常高兴国家能够认识到这点，也表示支持。但创业如同上战场，新兵的伤亡率永远是最高的，他们没理解战场的一些规则，他们可能为自己得了一件漂亮衣服沾沾自喜，却没有再深入获得更好的发展，导致最终的失败，却也不明白自己死在了哪里。举个我印象深刻的事情，我第一家公司主营网商erp管理软件，一开始没有几家公司做这种软件，所以boss对于市面上类似软件做了一次调查。发现一家软件是由某个大学教授聚合一帮学生制作的，介绍说这软件有多牛，然而boss下载安装后运行不到2分钟就把这软件给删了，再也不对这家公司进行关注，没到半年，那家公司就再也没有声音了。我们老板当时给我们是这么解释的，这软件太炫酷，启动有近1分钟的炫酷动画，在他眼里管理软件要的是高效，而不是这种不务正业，方向重点都错了，软件能长久吗？作为一名老兵，我在战场上获得的经验是：1.学会控制自身的成本，不要盲目扩张。2.所谓的痛点，核心都是尽可能的节约用户成本，包括资源成本和精神成本，如果这两点成本不是你的核心，那就是伪痛点，尽早放弃。3.大树底下好乘凉。最后再说一遍，对于国家扶持大学生创业的举措我是支持的，然而竞争残酷，注定惨烈，所以我个人不支持大学生创业。

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途径一：创业实践真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办着作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、参加或参观高交会展览、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。途径二：媒体资讯一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《it经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《点子创意网》等。此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。途径三：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。途径四：与商界人士广泛交流商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。途径五：曲径创业先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径。但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。

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执行力。根据查询相关资料显示：在上薛艺老师的创业课堂时，他经常提到的创业的驱动力就是执行力，执行力就是学习的能力、解决问题的能力、协作的能力、社交的能力、市场力、销售力、融资能力，信念、坚持、效率的综合体能力。

青年创业实训平台是国家创新创业专项课题的建设内容之一，平台的开发与应用旨在以实训为抓手，唤醒创业意识，激发创业热情，培育创业素质，提高青年学生的就业能力和科学创业能力。是一套专业的创业教育实训工具，平台系统包括创业素质测评、商业运营模拟、创业策划管理、创办企业、运营企业、电子商务创业、创业课堂、创业论坛等模块，并具备强大的教学管理和信息管理功能。

我觉得哔哩哔哩就是一个特别好的平台，很多年轻人都会去这个平台里面找一些东西来进行学习，像我小时候就特别喜欢在这里面进行一些数学的学习，所以很多创业的经验也是可以在这里被分享的。

想去学习下创业，管理什么的，该怎么学？ 创业你可以去社群问一问可能会有相关的培训班，我们这里是有的。 风险管理难吗？应该怎么学习呢？ 乐考网让我觉得比较放心的地方还是他们可以签保过协议，因为之前没有报过这种线上学习的。但是后来发现好处还是挺多的，不用去外面上课，自己想什么时候学习就什么时候学习。押题特别的准，感谢乐考网的每一位工作人员。 24岁怎么学习创业？ 途径一：创业实践 真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。 直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的 *** 打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(智慧财产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成；也可通过举办创意专案活动、参加或参观高交会展览、建立电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。 途径二：媒体资讯 一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《it经理人世界》等。 二是网路媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《点子创意网》等。 此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技资讯中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。 途径三：大学课堂、大学图书馆与大学社团 创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。 途径四：与商界人士广泛交流 商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业专案有密切联络的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支援。 途径五：曲径创业 先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。 先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业专案通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。 总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径。但在资讯氾滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。 理科该怎么学习， 你是说高中的理科？一般来说高中的理科就是做题找感觉就对了。每一种题型都是有一种相应的解决思路的。只要找对了思路就可以迎刃而解了。 想学Linux下驱动，该怎么学习呢 首先我熟悉ARM的体系结构，能够写ARM得到裸板驱动。然后在看Linux核心驱动程式就会容易点。 该怎么学习地理啊 学习地理最重要的是要有空间概念，平时可以结合地图了解老师讲解的概念。 为什么选择学习面板管理创业 目前市场对于面板管理方面还是一项空白，因此，学习面板管理是很有市场前景的 如果学习施工员，应该怎么学习。不是去学校 这个需要实际去做才能学的快，如果纸上谈兵，一辈子都是菜！ 先找家施工单位去实际工作，最好从一个专案的开始到结束全部都参与，每一分部分项工程都实际去看，都彻底弄懂图纸是怎么设计的，为什么要这么做，我们怎么去施工（采取的那些措施）。 这个东西不是一天两天就学懂的，就是现在50多岁的师傅都不敢说自己生命都通，活到老学到老！ 我是今年毕业的学生，无法再去学校读书了，想自己通过网路学习酒店管理，该怎么学？ 不用这样吧。 有多少学习管理真正是从事的管理这行业的。 要的是经验 并不是你学习有多么的好，。 文凭有多么的高。 你从一个扫地的也可以做到管理这一层来， 希望采纳 想去日本学习动漫产业经营,我该怎么学~ 去日本要先学习语言, 语言关过了后，LZ可以去集英社等动漫相关的公司实习,MS进去的门槛很高= =||

学会本行业所需要的一切知识并有所发展。已故零件大王布鲁丹在他35岁时，已经成为零件行业的领袖，并且组建了年收入达千万美元的海湾与西部工业公司。每个人在年轻时都可能有过彻夜不眠、刻苦攻读，这在20岁甚或30岁都没有问题，但到了35岁，就不应该再为学习基本技能而大伤脑筋了。35岁之前是一个人从事原始积累的阶段，35岁之后就应该勃发了。

创业资金的来源是自有资金或者借钱筹集。创业资金是创业时期需要的金钱，通常来源有两种，一种是自己的资产，一种是除去个人资金，跟朋友亲戚借来的资金。创业资金主要用来购买设备和原材料、租用办公场所、招聘员工等，是实现创业是基础。

工作定位：办公室是创业中心的主轴，主要负责管理、监督、协调中心各部门的日常文秘和人事工作。工作细分： 中心规章制度的建立和监督实施，制定人力资源发展管理与规划，协调各部门工作。 负责财务管理、办公室建设及招聘纳新，并整理中心档案资料。 会议筹划及辅助各部门举办相应活动。特色活动：中心例会、历届新成员培训、中心年会 工作定位：创业实践部为中心落实于孵化创业项目的部门，主要负责项目收集管理和孵化，协调中心展开相关创业活动。工作细分： 筹划并组织展开部分创业活动，给广大创业者提供实践平台和创业通道。 与校内外相关人士及机构建立良好关系，服务于实践创业 以中心为平台扶持优秀创业项目和孵化有潜力的创业想法。特色活动：巅峰营销大赛、创业计划大赛、合办创业项目孵化 工作定位：项目部是中心创业项目收集，活动项目收集的部门，主要负责校内外项目发掘和活动设计，并协调其他部门展开创业活动。工作细分： 大面积搜集创业项目，对有潜力的创业项目进行全方位系统的扶持。 致力于开发创业中心内部创业项目及团队，发掘自己的核心竞争力。 联系沟通校内外的创业团队，创业活动主办方等，做好信息储备。特色活动：项目整合和策划书培训、千元创业计划大赛、合办创业项目孵化 工作定位：资管部是中心各项创业资源资料管理的部门，主要负责中心东师人才库的建立和完善工作，并协调相关部门展开创业活动。工作细分： 负责创业名人、精英的经验分享，如举办“双百论坛”。 东师人才资源库的建立，建立创业导师库，创业项目库，创业人才库。为创业者提供创业咨询服务。 联系创业成功人士、收集总结创业经验教训。特色活动：双百论坛、东师人才资源库的收集、合办创业课堂 工作定位：公共关系部是中心对外宣传接洽的门户，主要负责中心对外媒体及相关机构的联系，并协调展开中心相关创业活动。工作细分： 负责中心的品牌宣传，扩大中心的影响力。 举办素质拓展等活动，维系中心内部关系，协调部门活动顺利展开。 负责与校内外创业组织对接，建立良好的关系，为中心自身推广和项目发展建立良好基础。特色活动：素质破冰、名企参观 、企业模拟运营 工作定位：网络编辑部是中心线上和活动技术方面的核心部门，主要负责中心线上工作，线下活动电子设备及摄影等工作。工作职责：　　1.出版创业期刊及杂志，宣传海报等。 负责管理维护中心人人、微信、微博等线上宣传终端，以及建立创业中心的网站。负责发布每日的中心动态，创业资讯等，扩大中心影响力。 活动的影像记录以及前期后期各项资讯等的发布和资料保存。特色活动：中心技能培训、线上宣传活动、中心网络平台建设

创新创业实践课赚钱方法创业的队伍在不断地壮大，而唯有有创新精神的大学生能够在众多项目中突围成功，但是大多数的大学生的创新创业意识以及能力还是有待提高的，那么，大学生如何提高创新创业能力？我们一起来看一下。1 提高创新创业意识很多大学生往往不重视创新创业实践，这只是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃。2 参加实践活动提高素养有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：（1）科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。（2）学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。（3）素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。（4）实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程。3 选择合适的创业实践方向有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。4 组建创新创业学生团队现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。5 在项目中锻炼职业技能大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。关于“大学生如何提高创新创业能力？”的全部介绍就到这里了，对于很多大学生来说，创业是一种挑战，而创新创业更是难上加难，没有一点能力是不行的。大学生创业的队伍在不断地壮大，而唯有有创新精神的大学生能够在众多项目中突围成功，但是大多数的大学生的创新创业意识以及能力还是有待提高的，那么，大学生如何提高创新创业能力？我们一起来看一下。1 提高创新创业意识很多大学生往往不重视创新创业实践，这只是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃。2 参加实践活动提高素养有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：（1）科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。（2）学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。（3）素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。（4）实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程。

一、认真备课。无论是创业培训课还是其它课程，我们要想上好，必须得下一番工夫。这跟我们课前是否进行精心准备是分不开的。2/7凡事预则立不预则废，上课也是如此。首先，查找并整理创业的相关素材；3/7其次，认真对所搜集来的素材进行深入剖析，找出重难点，并将所要讲的内容熟记于心，这样可以让人感受到你的专业；4/7再次，制作课件，将可见做精，课件余思潞保持一致，最好设计有活动环节来活跃气氛；5/7最后，培训所需的材料要提前准备好，以防丢三落四。6/7二、认真上课。每做一件事，从这件事中都能够体现一个人的责任心，一个人的素养。对待上课，要以负责任的态度对待，在这给大家提几点建议：（一）教态要自然大方，让学生感受到你的亲和力，如果紧张不自然，过于严肃，会导致课堂过度沉闷，不利于与学生交流。（二）教学中要积极与学生进行互动，使学生更好融入课堂，更好体会创业要领，给学生启发。达到教学预期效果，达到创业培训的目的。（三）讲课要突出重难点。这样能更好帮助创业者掌握创业要领。7/7三、认真反思。每上完一节创业培训课都要及时、主动的进行教学反思，以便总结经验，提高教学水平，努力上更加优质的培训课。一、认真备课。无论是创业培训课还是其它课程，我们要想上好，必须得下一番工夫。这跟我们课前是否进行精心准备是分不开的。2/7凡事预则立不预则废，上课也是如此。首先，查找并整理创业的相关素材；3/7其次，认真对所搜集来的素材进行深入剖析，找出重难点，并将所要讲的内容熟记于心，这样可以让人感受到你的专业；4/7再次，制作课件，将可见做精，课件余思潞保持一致，最好设计有活动环节来活跃气氛；5/7最后，培训所需的材料要提前准备好，以防丢三落四。6/7二、认真上课。每做一件事，从这件事中都能够体现一个人的责任心，一个人的素养。对待上课，要以负责任的态度对待，在这给大家提几点建议：（一）教态要自然大方，让学生感受到你的亲和力，如果紧张不自然，过于严肃，会导致课堂过度沉闷，不利于与学生交流。（二）教学中要积极与学生进行互动，使学生更好融入课堂，更好体会创业要领，给学生启发。达到教学预期效果，达到创业培训的目的。（三）讲课要突出重难点。这样能更好帮助创业者掌握创业要领。7/7三、认真反思。每上完一节创业培训课都要及时、主动的进行教学反思，以便总结经验，提高教学水平，努力上更加优质的培训课。

致参会嘉宾感谢信 　　随着个人素质的提升，感谢信应用范围愈发广泛，请注意不同的感谢信内容同样也是不同的。我们该怎么写感谢信呢？下面是我为大家收集的致参会嘉宾感谢信，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　致参会嘉宾感谢信1 尊敬的各位领导、来宾，亲爱的校友： 　　淄博师范高等专科学校建校xx周年庆典已于10月18日成功举行。让我们以最诚挚的心意，对在百忙中抽出时间，光临、关注这次庆典的各级领导、各位校友、各界人士、各单位表示衷心的感谢!对大家所给予的支持关心和捐款捐物表示诚挚的谢意!60年的辉煌与成就，凝聚着几代淄师人的智慧和汗水，记载着无数创业者的艰辛历程，饱含着社会各界人士和您的关心与支持，特对在我校艰苦创业、科学发展的各个历史阶段奉献过心血和汗水的所有人士表示由衷的谢忱。 　　我校这次举办建校60周庆典活动，增强了师生员工的荣誉感和凝聚力，增进了与校友的团结和友谊，是学校发展史上的重要里程碑，是一个满怀豪情的新起点。恳请您一如既往关心、支持我校的`建设和发展，我们坚信在您的关心、支持下，我校将会继续努力，培养更多的合格人才，更好地为教育事业和经济文化建设服务，力争办成有影响、有特色、有水平的师范院校。 　　在庆典期间，来宾和校友云集我校，因条件有限，如有接待不周之处，诚请谅解! 　　再次对您表示诚挚的感谢! 　　xx师范高等专科学校 　　20xx年10月20日 　　致参会嘉宾感谢信2 尊敬的先生/女士： 　　感谢您对创业周暨全球创业周中国站的殷切关注!创业周暨全球创业周中国站以“创业课堂”为传播力度最广的活动走进校园，汲天下各方智慧，为莘莘学子铸造创业的强大力量! 　　在此谨代表创业周暨全球创业周中国站组委会和对创业有热情有干劲的大学生对您在校园中为大学生传播创业文化的公益行为表示感谢。 　　再次感谢您的参与，真诚期待您对大学生创业的持续关注和支持。 　　xx市大学生科技创业基金会 　　20xx年10月20日 　　致参会嘉宾感谢信3 亲爱的各位校友，各位参会嘉宾： 　　年12月6日上午，冬日暖阳，嘉宾云集，师生情依依，校友意浓浓。湖北工程学院生命科学技术学院农学院校友会隆重成立了。 　　诚挚感谢全国各地校友通过各种方式和母校师生共襄盛举，感谢逾300校友代表拨冗返校参与成立大会。忆当年，历历在目，看今朝，情真意切。凡此种种，充分体现了校友们对母校历久弥坚的真切情怀!正是广大校友的热情参与和慷慨支持，才使我们的成立大会顺利圆满。 　　校友们在校期间，礼节不周到的地方，敬请大家谅解。疏漏之处，还望海涵!我们将会在今后的工作中，认真听取校友们的意见和建议，不断改进，促进校友会工作更上一个台阶。 　　校友们，校友会平台已经搭就，我们渴望用关切的目光和暖心的服务，为大家营造沟通思想感情、交流工作成就、展现精神风貌、共享快乐友谊的精神家园。母校也将积极为校友立业、创业提供智力和人才支持，促进母校和校友共同发展。 　　最后，再次感谢您的光临、指导与帮助!生命科学技术学院、农学院全体师生期待着您的再次光临。母校也祈望您事业发达、捷报频传!同时祝愿您身体安康，家庭幸福! 　　xx科学技术学院农学院校友会 　　20xx年10月20日 ;

雨课堂。受疫情影响，《创新创业教育》课程采取学生线上学习、教师在线指导的方式开展教学活动。确定了学生借助超星平台《创客：大学生创新创业基础》课程资源开展在线自学，教师利用雨课堂平台组织管理教学活动、在线答疑指导的课程开设方案。

创新创业基础知识点课程性质与任务本课程为面向全校所有专业学生开设的公共基础课程，通过本课程的学习，让学生了解创新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新思维和创新技法，激发学生的创新兴趣和热情,并提高创新能力和水平。让学生了解创业活动过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点。培育学生的创新意识，强化创业精神，以及资源整合、团队建设等创业技能，使学生能用创业的思维和行为准则开展工作，并具有创造性地分析和解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好基础。二、课程与其他课程的联系本课程是全校学生的必修课，是各门类专业教育的有机构成，是先导课程，为后继相关课程的学习奠定知识基础和实践经验。通过创新创业基础理论的学习，使学生掌握创新创业的基本知识，培育学生的创新创业意识。在后续的专业课学习过程中，通过将专业知识和创新创业能力的结合，提高专业领域的创新创业能力。通过课程学习使学生在参加创新创业大赛时具有一定的理论基础和应用能力。三、课程教学目标1．通过创新基本知识的学习，了解创新在整个人类社会发展过程中的重要意义和影响。使学生建立起创新意识。（支撑毕业能力要求1）2. 通过对创新人才与创新环境的学习，熟悉创新人才的成长和培养规律，明确提高创新能力的途径和方法。（支撑毕业能力要求2）3. 了解创新思维是创新实践的前提和基础，掌握基本创新思维方法及其应用，进而实现思维在方法上的创新和创造活动中的创新思维。（支撑毕业能力要求3）4. 通过创新技法的学习，掌握创新的常用方法和主要途径，切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。（支撑毕业能力要求4）5. 明确创新理论对创新实践的指导意义，培养学生对开展创新活动的浓厚兴趣和自我实践能力。（支撑毕业能力要求5）6.通过学习使学生了解创业基础知识、基本理论。（支撑毕业能力中关于创新的要求）7.通过“做中学”使学生更好地理解与掌握创业知识与技能，加强对实际问题的分析、解决的应用能力。（支撑毕业能力中关于分析问题解决问题的要求）六、教学方法在第一部分创新基础中，注重讲课与讨论相结合，理论与创新专题训练相结合；课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。教学过程中运用多媒体将人类的创新精华展示给学生，并讲解分析其创新的特点，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课堂采用分组讨论与团队完成课程专题训练等方式培养学生的团队精神和协作能力。将创新理论方法学以致用，鼓励学生课后深入生活，认真观查，发现问题并提出解决问题的创新方案。鼓励学生开放式创新，为学生的开放式创新提供条件，如定期举办路演、创新讲座与沙龙，鼓励邀请校外人士参与。在第二部分创业基础中，以理论讲授和实践操作教学相结合，还需要学生课外动手实践的时间。教师要根据不同院系、班级学生的不同参赛计划书内容进行指导，以达到更好的教学效果。以课堂教学为主，结合作业、自学、撰写创业计划书或其他教学作业等教学手段和形式完成课程教学任务。在教学中，通过案例教学、目标教学手段，培养学生具有创业素养和相关思维，通过走访等形式了解创业的实质；访谈大学生创业者、自主创业典型的过程中体会创业对大学生的要求，从中得到启发，理解创业的涵义，使学生掌握创业的意识和能力；通过对创业计划书的指导和创业计划大赛的参与，使学生掌握创业计划书对创业者的作用及意义，明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。七、考核及成绩评定方式本课程由创新基础和创业基础两部分成绩构成，创新基础部分与创业基础部分各占50%。创新基础和创业基础部分的成绩均由过程考核成绩和期末成绩组成，过程考核成绩占40%，期末成绩占60%。过程考核由平时作业成绩、出勤考评两部分组成。各环节所占比例、考核的主要内容及评分标准如下：1.出勤情况：占课程总成绩10%。2.课堂表现及平时作业成绩：占课程总成绩30%。3.期末成绩：占课程总成绩60%。主要考核学生对整个课程内容的掌握程度及利用所学知识解决实际问题的能力。创新基础部分期末成绩以书面形式开卷考试的方式进行评定，时间安排在课程临近结束的最后一节，由任课教师随堂安排。创业基础部分期末成绩以创业计划书为评定依据，学生以小组为单位，提交创业计划书。八、教材及参考书目1、创新基础部分（1） 教材创造性思维与创新方法．辽宁省普通高等学校创新创业教育指导委员会编著，高等教育出版社，2013.（2）主要参考书①创新理论与技能．朱瑞富．高等教育出版社，2013．② 创意思维训练.罗玲玲主编，首都经济贸易大学出版社，2015.2、创业基础部分（1） 教材大学生创业基础教程（理工科院校版）. 刘敬东主编.现代教育出版社，2016（2） 主要参考书①创业基础. 李家华主编. 清华大学出版社, 2015②创业基础. 汪戎主编. 高等教育出版社, 2014年③管理学（第9版）. 斯蒂芬u2022Pu2022罗宾斯. 中国人民大学出版社, 2009④大学生创业案例解析.张汝山，张林主编. 南京大学出版社, 2013⑤ 创业与人生规划.邱永汉主编.中国经济出版社, 1998在第一部分创新基础中，注重讲课与讨论相结合，理论与创新专题训练相结合；课堂知识学习与课外科技竞赛相结合，既注重对学生创新理论方法的传授,同时更注重学生创新人格与创新实践精神的培养。教学过程中运用多媒体将人类的创新精华展示给学生，并讲解分析其创新的特点，帮助学生扩大创新视野，激发学生的创新热情。课堂采用分组讨论与团队完成课程专题训练等方式培养学生的团队精神和协作能力。将创新理论方法学以致用，鼓励学生课后深入生活，认真观查，发现问题并提出解决问题的创新方案。鼓励学生开放式创新，为学生的开放式创新提供条件，如定期举办路演、创新讲座与沙龙，鼓励邀请校外人士参与。在第二部分创业基础中，以理论讲授和实践操作教学相结合，还需要学生课外动手实践的时间。教师要根据不同院系、班级学生的不同参赛计划书内容进行指导，以达到更好的教学效果。以课堂教学为主，结合作业、自学、撰写创业计划书或其他教学作业等教学手段和形式完成课程教学任务。在教学中，通过案例教学、目标教学手段，培养学生具有创业素养和相关思维，通过走访等形式了解创业的实质；访谈大学生创业者、自主创业典型的过程中体会创业对大学生的要求，从中得到启发，理解创业的涵义，使学生掌握创业的意识和能力；通过对创业计划书的指导和创业计划大赛的参与，使学生掌握创业计划书对创业者的作用及意义，明确创业的过程与步骤，锻炼学生的综合能力和创业能力。七、考核及成绩评定方式本课程由创新基础和创业基础两部分成绩构成，创新基础部分与创业基础部分各占50%。创新基础和创业基础部分的成绩均由过程考核成绩和期末成绩组成，过程考核成绩占40%，期末成绩占60%。过程考核由平时作业成绩、出勤考评两部分组成。各环节所占比例、考核的主要内容及评分标准如下：1.出勤情况：占课程总成绩10%。2.课堂表现及平时作业成绩：占课程总成绩30%。3.期末成绩：占课程总成绩60%。主要考核学生对整个课程内容的掌握程度及利用所学知识解决实际问题的能力8.帮助学生全面领会创业教育“为什么”、“是什么”、“做什么”的目标要求。（支撑毕业能力中关于分析问题解决问题的要求）9.引领大学生充分利用自身的知识、技术和技能优势，为创新性、专业性创业奠定基础。（支撑毕业能力中关于创新与分析问题解决问题的要求）

　　由于缺乏资金、创业经验等,往往创业大学生很难将自己的知识迅速地转化成财富。下面我就为大家解开大学生网络创业模式，希望能帮到你。　　大学生网络创业模式 　　1.1网店模式 　　电子商务创业的第三方平台主要包括：淘宝、天猫、京东等在第三方平台开设的网店〔1〕。网店主要是利用网络进行商品出售。客户可以在相应官网上搜索到商品，根据商品介绍及价钱进行购买，过程里有客服服务。购买下单通过网络银行进行付款，卖家按照所填写的收货地址进行快递发送。这种商业模式也出现在很多大学，学生利用第三方交易平台进行开店并出售商品，如河北民族师范学院有许多大学生开始在网上开店，或者利用微信公众号开店进行创业，有零食店，还可以网上预定送货上门;服装店，可以到店试穿;化妆品、美甲店等。生意做的不大但却能充分展现出大学生利用网络创业的实践情况。 　　1.2自建商务平台模式 　　这种模式主要指大学生自主建立网站，通过网站来营销产品或者提供服务。这种模式对学生的技术要求非常高，而且会花费很多资金，给大学生创业带来很多困难。但仍有成功案例。四川大学锦城学院的大学生自主创业团队在不断的努力过程中建立了成都首个校园购物网，该网站包含的商品种类繁多，如食品、鲜花、电子产品、生日礼品等，还提供租赁服务和二手商品等。给大学生网络创业提供了很好的蓝本。 　　1.3提供技术服务模式 　　该模式对大学生的专业知识要求比较高，专业性较强。学生需要用所学知识给相应企业提供他们所需要的网站服务，这就要求学生要了解网站建设、网络营销推广、搜索引擎优等相关专业知识与技能。 　　大学生网络创业的必备条件 　　大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征： 　　(1)价值优越性 　　核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更优秀。 　　(2)异质性 　　一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。 　　(3)不可仿制性 　　核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。 　　(4)不可交易性 　　核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。 　　(5)难以替代性 　　和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。 　　大学生网络创业的途径 　　途径一：学习途径 　　创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷;大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。 　　途径二：媒体资讯 　　一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》 　　二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》、《人才中国网》、《校导网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。 　　途径三：与人交流 　　商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。 　　途径四：曲线创业 　　先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。 　　先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。 　　途径五：创业实践 　　真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 　　间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。 　　直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成;也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。 　　途径六：校园代理 　　大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园代理对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利用课余时间代理校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园代理没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园代理可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。 　　总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。 　　途径七：个人网店 　　大学生是最具活力的群体，也是新技术和新潮流的引导者和受益方。随着网络购物的方便性、直观性，使越来越多的人在网络上购物。一些人即使不买，也会去网上了解一下自己将要买的商品的市场价。此时，一种点对点、消费者对消费者之间的网络购物模式开始兴起，以国外的ebay为开始，国内的淘宝为象征，吸引了越来越多的个人在网上开店，在线销售商品，引发了一股个人开网店的风潮。而大学生正是这一群里的主要力量，不少大学生看到这一潮流纷纷投身个人网店，成功者比比皆是，更有不少大学生选择辍学而投身网店。 　　网店之所以成为大学生创业热衷的领域，自然有其天然的优势。除销售范围广、推广成本低、投资成本低外，日益增长的庞大网购消费群让众多大学生看好网络购物市场从而欲罢不能。 　　目前，除了知名的淘宝网、拍拍网和易趣网等大的平台外，不断有新的和更细分的网店平台出现。从无所不包的淘宝到专售钻饰的爱钻新天地，大学生都可以自由选择的网店创业平台。可以预见，在将来，即使个人在网上开店销售汽车也是有可能的。

大学生进行创新创业学院如何调整如下：1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

写作思路：可以写近几年来大学生创业风潮兴起，一方面受国家鼓励大学生创业的影响，一方面中国经济这几年的飞速发展让很多年轻人看到了自主创业盈利的契机与希望，中心思想要突出，语句要通顺连贯。正文：近几年来大学生创业风潮兴起，一方面受国家鼓励大学生创业的影响，一方面中国经济这几年的飞速发展让很多年轻人看到了自主创业盈利的契机与希望，中国的大学生创业风潮在国家和相关社会力量的支持下风起云涌，不过大学生创业的艰辛与困难也是可想而之的。昨天看了俞敏洪教授在创业课堂讲创业心得，很有收获。从中也略有体会，把创业转变成对生活的态度。 俞敏洪教授写了几个创业的关健词目标，坚持，耐心，勇气。并指出就创业很简单，就是每到一个阶段给自己制定一个小目标，要踏踏实实走好每一步。也很喜欢他讲的人生励志如下我们有两种生活方式第一种是象草一样的活着。你尽管活着每年还在成长，但是你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦。人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以我们每一个都应该象树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你你能给人绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。这就是每一人做人的标准和成长的标准。每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命有的时候会是泥沙，你可能慢慢是就会像泥沙一样沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为前进而努力了，但是你却永远也见不到阳光了。不管你现在的生命是什么样的，一定要有水的精神。象水一样不断积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，把自己的厚度积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。大学生创业能够将自己在大学所学到的知识应用到实际的活动中，从事自己擅长的方面，会充分的将自己的专业知识应用其中，做起来也会顺利一些，但是大学生是也是一个弱势群体，首先，大学生缺乏社会实践经验，对社会的认识还处在一个初步的阶段，大学生还没有真正的接触社会，没有真正的意识到社会上的竞争，大学生进行自主创业，缺乏必要的经验，会有很多很多的弯路要走，所以需要全社会的关注和帮助。大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。大学生创业面临着许多问题，其中既有优势，也有劣势。 主要优势有：1、大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。2、大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。3、现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长社会实战经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。主要劣势有：1、由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。3、大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。大学毕业生创业，首要的原则就是让自己学有所用，“做熟不做生”。对于学自然科学的学生来说，如果在学习期间取得过科技创新成果，甚至融合过风险投资，那么，你可以凭借这点优势顺利走上创业路。同理，学管理或人文科学的毕业生若在学习期间进行了理念创新，在相关领域中形成了新的体系，也可利用其作为创业初期的资本。而学艺术、设计、广告等专业的毕业生，可以自由职业者的身份创业，但最好是几人联合。对于没有以上成果可以作为创业资本的人来说，职业顾问的建议是找一些物质投入少、产出相对较高的行业起步，如针对高校生的中介服务、小规模的消费品经营、利用网络资源进行信息服务等。而IT专业出身的大学毕业生，由于该行业行情的低迷，建议还是先求职，到较大的公司去熟悉、把握整个行业，不要轻易“下水”。并且在有了具体的创业目标、方向后去花一段时间涉及到你目标所在行业的各辐射行业，从大处纵观。

创业初期的营销怎么做？你的创业初期就得从基础做起。去撒，一些传单。或者。打折了，搞一些促销活动，可以试吃了。送一些小礼物了，等等。

、要明确自己的创业目标也就是说，在创业前期一定要知道自己想要做的是哪个领域、哪个方面，不能盲目地选择创业。2、要了解一定的创业扶持政策大学生创业首先面临的问题就是资金链不

网络创业培训就是教大家怎样利用互联网进行创业。网络创业指通过参与培训、翻转课堂、学习户主小组等各种培训手段，依托教辅平台或互联网平台，对创业者进行网络渠道创业的专业化指导和系统化训练，以此帮助创业者建立网络创业思维，了解网络创业原理和创业流程，掌握网络创业主流平台、模式特点及基本操作方法，提高网络创业能力。网络创业培训它主要包括三个项目，分别是基础知识类项目，技巧类项目以及网络营销类项目。参加培训后第一就是可以自己建立网站，通过一些流量技巧积累流量，然后可以交易流量或者引入广告。第二就是可以在购物平台上，建立自己的网店，做专职网商。第三可以用所学只是帮助实业公司推广网站，推销产品。创业培训的目的通过网络创业培训，帮助需要工作的人员转变就业观，树立创业自信心。帮助部分下岗失业人员创造就业岗位。还可以帮助培训人员提高创业的成功率，掌握网络创业的知识，就能精准选择经营方向，少走弯路。网络创业培训模式主要培训模式有SYB培训模式，也就是start your business，即创办你的企业。通过培训用系统的知识将创业构思形成创业计划书。另外还有三段式培训模式，即将培训过程分为理论学习阶段，咨询辅导阶段和后续扶持阶段。

　　在我国，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，做好大学生创新创业指导工作有助于我国的发展。下面是我为大家整理的大学生创新创业指导论文，供大家参考。　　大学生创新创业指导论文篇一：大学生创新创业 教育 　　[摘要]为适应时代发展，对大学生进行创新创业教育势在必行。当前，我国高校创新创业教育表现薄弱的环节主要有:课程设计不合理、师资力量匮乏、思想观念保守、社会支持力度不够等方面。通过构建科学的课程教育体系、建设优秀的师资队伍、加强实践基地建设、完善政策支持、加快推进众创空间发展，在利于大众创业、万众创新蓬勃发展的社会环境中，大学生的创新创业教育将激发更多青年大学生的激情，汇聚成经济社会发展的巨大动能。 　　[关键词]大学生;创新创业;教育 　　1高校创新创业教育存在的主要问题 　　1.1缺乏足够的师资力量 　　创新创业教育对教师的要求较高，既要求具备相关学科的理论知识，又要拥有一定的创业实践 经验 ;按照国际劳工组织的要求，进行创新创业培训的讲师，必须要接受正规师资培训，获得创新创业讲师资格证;对学生进行教学必须是控制在20人以内的小班教学。目前，高校中具有资质，同时能够洞察学科发展前景的创新创业教师十分缺乏。虽然各个高校基本上都按照教育部的要求，开设了创新创业教育指导课程，但是由于缺乏足够的师资力量，这一门课程基本上停留在理论大课的教学层次上。高校还没有认识到创新创业教育对学校整体发展、长远发展的重要性，学校还没有建设专业的师资队伍，基本由行政人员代替;缺乏资金支持、制度保障，加之教学技能欠缺，教学效果难以保证[1]。 　　1.2思想跟不上时代变化 　　很多高校将创新创业教育理解成为大学生的创业活动提供指导，认为创新创业教育就是为了解决就业困难 毕业 生的工作问题。创新创业教育和创业密切相关，但它们的性质完全不同，创新创业教育的目的是要培养学生的创新创业意识与提高整体素质。创新创业教育的本质，是培养学生思考、分析、处理事情的能力，向学生传播创新创业精神，高校不是简单地进行职业技能培训的场所[2]。 　　1.3课程设计不合理，模式待完善 　　很多高校的大学生创新创业教育依然是以“课堂教学”为核心，发挥不了学生的主观积极性，学生缺乏主动参与和实践的机会，影响创新创业教育效果。虽然有越来越多的高校教师投身到创新创业教育中来，但由于没有纳入国家统一的学科建设体系，没有形成独立的创新创业课程体系，缺乏学科独立性、针对性和系统性，只能够提供少量的基础课程。我国高校的创新创业教育，还处于学习与探索阶段，没有形成稳定、成熟的教育模式，使得工作安排与课程设计缺乏长期性。 　　1.4缺乏理想的创新创业社会环境 　　虽然国家大力宣传创新创业理念，但在实际工作中对于创新创业教育的引导和支持力度不够，在人才培养评估指标体系中，缺少创新创业教育的相关内容，关注更多的是少数人的“创业活动”，不是多数人的“创新创业教育”，都是希望通过创业在短期内缓解就业压力。资金是高校进行创新创业教育实践活动的瓶颈，目前解决 渠道 主要有政府设立的创业基金、社会上的风险基金以及学校自己设立的基金，但是金额都非常有限，这一困难让很多很好的创意胎死腹中。 　　2创新创业教育建设思路 　　2.1加强师资建设，打造一支高水平的师资队伍 　　要在高校对大学生进行创新创业普及教育，启迪大学生的创新意识、培养大学生的创业精神，必须要有一支高素质师资队伍，队伍的主体应该是具有专业知识能力的专业教师，同时也可以聘请社会创业成功人士、社会专业人士担任兼职导师或者顾问。完善教师选拔、培养机制，从教学考核、职称评定、培训学习、科研经费等方面给予倾斜支持;定期组织学校内部教师培训和交流，相互监督鼓励，不断提高教师教学研究与指导学生实践的水平[3]。同时学校还特别要发挥辅导员在大学生中的引导作用，利用班会、交流会、老乡会等小微社团的作用，在群体活动中激发创新创业的灵感。 　　2.2构建科学的课程教育体系，完善系统的教学评估体系 　　要删除已经陈旧过时的知识，深化创新创业教育教学内容，增加前沿新知识、现代科学技术内容，明确创新创业的学科地位，倡导将创业教育与专业教育相结合，将创新创业知识融入到学生的基础知识和专业知识的学习中，把创新创业教育贯穿于大学教育的全过程，从入学开始就对大学生进行系统和多样的创新创业教育，开设一定数量的创新创业类公选课，满足不同层次大学生的需求。从教学效果、人才培养和项目效益三个角度系统地对创新创业教育进行评估。 　　2.3加强实训和孵化基地建设，增强大学生实践操作能力 　　创新创业教育具有强烈的知识集成性和 社会实践 性，实践教育是创新创业教育不可缺少的关键环节。高校要利用现有自身条件，同时整合社会相关资源，搭建不同级别、多层次的创业实践实训平台。一方面利用学校现有场所，改造和创建创业实验室、创业园、创业孵化基地等，配备必要的设施，建设校内实践基地，为学生体验创业创造条件;另一方面，可以充分发挥校友资源，与厂矿企业合作，组建校外的创业实践基地，为学生走出校园课堂，贴近企业经营环境，在实践中学习技术研发、产品开发、 市场营销 等 企业运营 和实操技能创造条件[4]。 　　2.4完善政策支持体系，加快推进众创空间发展 　　进一步完善大学生 创业政策 扶持体系，在人事管理、户籍管理、税费减免、银行贷款、技术革新等方面给予支持。设立大学生创业专项资金，对大学生创业给予创业补贴和社会 保险 补贴，降低大学生创业贷款门槛，加大小额担保贷款力度，为大学生自主创业提供资金扶持。政府发挥导向性作用，加快推进众创空间发展。利用众创空间将草根科学家聚集在一起，提供思想交流空间，营造相互切磋、相互鼓励的“社区式”创新创业氛围;发挥政府创投引导基金和 财税 政策作用，对种子期、初创期科技型中小企业给予支持。 　　3结论 　　随着我国创新创业活动日趋活跃，创新创业对国家和地方经济发展的贡献也日益凸显，大力开展创新创业教育已成为我国高校的普遍共识。国家和社会要加大财政资金投入力度，为创新创业团队开展信息咨询、创业交流、培训辅导、投融资对接等服务，挖掘培养优秀的 创业项目 及团队;广泛开展媒体宣传，广泛传播创业 文化 ，展示推介创新创业典型人物和先进 事迹 。学校、社会、国家形成合力，让大学生创新创业教育跟上时代发展的步伐，大众创业、万众创新一定会在全社会蔚然成风。 　　参考文献: 　　[1]杜刚，李亚光.“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融，2015(14). 　　[2]谭光兴.大学生创业教育实施框架的理论研究[J].江西教育科研，2006(11). 　　[3]丁昭巧，王金良.高校大学生创新创业人才培养探讨—以广东科技学院为例[J]. 人力资源管理 ，2015(1). 　　[4]李涛，徐根方.高素质创新创业人才队伍建设的思考[J].产业与科技论坛，2014(13) 　　大学生创新创业指导论文篇二：大学生创新创业教育模式研究 　　摘要：现阶段我国越来越重视对创新型复合人才的培养，但是对于大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，还处于非计划性的低水平、低层次管理状态。本文首先分析了大学生创新创业教育的核心内容;其次探讨了大学生创新创业教育管理模式;最后指出，为了更好地为大学生创业提供全方位服务，必须健全法律、法规，营造良好的政策和制度环境。 　　关键词：大学生;创新教育;创业教育;管理模式 　　最近几年来，我国越来越重视对创新型复合人才的培养，大学生的创新创业教育慢慢变成“显学”，很多高校对大学生创新创业教育进行了大量的探索和研究，并积累了大量宝贵的经验，并获得了可喜的成果。[1]但是由于我国现阶段的高等教育仍受传统观念的影响，在开展大学生创新创业教育模式上还比较单一，大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，并不是以培训或非课程化等方式来实施教育，因此还是处在非系统性、非计划性的低水平、低层次管理状态，[2]传统单一的 方法 显然已经无法满足新形势对创新创业人才的培养需求。因此，必须构建一套完善、系统的大学生创业和创新相结合的一体化管理教育模式，用大学生创新活动促进创业，用创业活动带动创新教育，使之相辅相成，逐渐完善新的教育模式，从而促进创新创业型人才的培养。 　　一、大学生创新创业教育的核心内容 　　1.意识教育 　　大学生创新创业教育首先来说是一种精神和理念教育，但是其本质还是素质教育。大学生创新创业教育的目的就是对学生的创新创业心理素质、人格品质和团队管理能力等进行全面的、系统的教育，从而为培育出有创新创业精神的大学生。 　　2.知识与能力教育 　　在当今社会，拥有了创新创业意识还不一定能取得成功，另外一个必要的条件就是要有较强的创新创业技巧、技能和沟通、管理能力等，只有具备这些技能，创新 创业之路 才有可能顺利。大学生创新创业的方向应该是高新技术产业，因此必须要具备持续的创新能力和一定的核心技术，因为只有拥有先进的核心技术，大学生的创业才有竞争力，其队伍才能逐渐发展壮大。创新创业作为一项挑战性和难度都很大的系统工程，单靠一个人是很难做强做大的，因此，建立一个协调一致、分工合作明确的团队是决定创新创业成功的关键。 　　3.实践教育 　　大学生创新创业教育是一项实践性非常强的教育活动，因此创新创业能力的培养和理论教育必须和社会实践活动结合起来。例如，可以开放实验室、图书资料室，创立实践实习基地，设立网上模拟实验室，和企事业单位一起建立实践基地等，从而使大学生获得更多的实践机会;还要安排有经验的指导老师进行指导，重点培养大学生的实践能力，提高其实际水平能力。 　　二、大学生创新创业教育管理模式 　　1.设立课程模式 　　课程体系一直以来都是大学生创新创业教育的关键内容，但是我国现阶段大都缺乏大学生创新创业课程。因此亟须建立多类型、多层次的课程体系，其中包括创新创业知识、意识、实践、能力等方面内容。我们需要制订合适且科学的创新创业人才培养方案，并保证它在大学生接受四年教育的整个过程中都能得到落实。 　　2.创新人才培养模式 　　人才培养模式作为教育质量的核心问题，也是教学改革的关键内容。其中创新培养模式可以分为以下几种：①纵向拓展型模式。实施技术专业+管理学辅修、技术专业+经济学辅修等模式，对以往的专业技术人才培养模式实施改革，关注重点从产品的技术设计、生产流程向营销、销售等方面延伸，强化和企业之间的合作办学，使学生不但能够掌握专业技术，也了解生产和经营过程。②横向拓宽型模式。对于管理类、经济类、外语类、法学类等专业，在确保学生学科专业基本技能、基本知识与基本理论的基础上，增加设置能够反映专业技术等方面的基本理论和知识的课程模块，使之向相近学科专业以及相关专业领域拓宽，使学生的专业面得到拓宽，提升学生对社会的适应能力。③基础加模块模式。对于理工科类专业的学生，为了培育社会急需人才，应该在专业内根据需要调整专业方向，使得学生能根据社会需求以及自己的 兴趣 爱好 选择课程模块。④产、学、研相结合模式。实行大学生科研计划，鼓励大学生积极加入到企事业单位的实践以及教师的科研工作中来。同时教师也可以将产业实践和最新成果及时反馈到课堂，或者融入教材，使教学活动延伸到市场和科研第一线，从而对学生的实践教学环节进行优化。此外，学生在参加科学研究活动时，能够强化务实创新和创业意识的科学精神，提升其实践能力。 　　3.优化管理模式 　　高校创新创业教育管理要实现与社会各界以及政府相关职能部门的整体配合，并且依赖校内各个子系统的联动管理、紧密合作，构建优质高效的服务和管理体系，就必须对整个活动过程中的各阶段实施全方位、全过程的跟踪、咨询、服务、诊断和精细化管理。①筹备期。重点是进行品质、意识、能力和精神的教育训练和培训，提升学生的基本能力、素质。这一阶段可通过学校教育培养来实施。②初期。给学生提供一定的融资、政策、场所和技术等支持，安排导师对他们进行及时的指导，解决其中遇到的难题。这一阶段不但需要学校的培训和教育，还需要得到社会各界的支持政府政策的扶持、正确引导以及理解。③中期。给学生提供一定的跟踪、咨询和诊断服务，引导他们健康成长;同时学校可以把他们取得的经验以及应该吸取的教训及时地反馈到大学生创新创业教学过程中去。 　　4.健全法律、法规、政策和制度环境 　　大学生创新创业教育是一项非常复杂的系统工程，应该是高校、社会、政府的共同行为，而不是简单的高等学校教育行为，因此，只有所有方面共同合作，才能取得较好的效果。大学生创新创业教育在我国还处于起步阶段，目前还没有出台健全的法律、法规体系，因此大学生创新创业肯定会遭遇很大的风险和困难。所以，政府需要根据“积极引导、鼓励支持、保障权益完善服务”的方针政策，给大学生的创新创业活动拓展空间，加强服务，完善政策，优化环境。比如说可以给大学生创新创业提供小额贷款担保、担保基金;对大学生创新创业的行政审批规范化，简化审批和办证手续等。 　　三、结束语 　　开展大学生创新创业教育的主要目的就是为了培养大学生的创新创业精神和意识，提升他们的创新创业能力，强化对大学生的创新创业实践活动的指导等。所以，为了促进大学生创新创业教育的良性健康发展，需要建立一套系统全面的教育课程体系，对人才培养模式进行改革，建立以政府为主导、高校为承担者、企业为辅助参与者的服务管理模式，逐渐形成创新创业人才培养新机制;此外，还需要强化管理制度的完善，在金融、税收等政策上给予一定的优惠，对大学生的创新创业活动加以鼓励，加大对大学生创新创业的文化环境建设和宣传报道，形成优良的人才成长土壤和文化氛围。只有这样，才能够培养出拥有创新创业能力的综合性人才。 　　参考文献： 　　[1]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究，2014，(1)：120-122. 　　[2]鲁保富.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].实验技术与管理，2013，25(2)：143-147. 　　大学生创新创业指导论文篇三：试论如何指导大学生创新创业训练项目 　　【摘 要】国家和省、校创新创业训练项目是提高大学生创新能力的有效途径，也是高等学校对大学生进行素质教育的重要组成部分。以多年指导大学生创新创业训练项目和 其它 学生类科研项目的经历，就如何提高各级创新创业训练项目对大学生创新能力和综合素质培养等方面进行了分析，以期为实现大学生培养目标的实现提供借鉴。 　　【关键词】大学生;创新创业训练项目;指导教师 　　大学生创新创业训练计划是建设创新型国家目标的需求，旨在激发和训练大学生 创新思维 和创新意识、提高综合素质和实践能力[1]。在实施过程中，如何实现大学生创新创业训练的目标，从指导教师的角度，谈谈自己的体会。 　　我国长期以来一直以应试教育为主，基础教育体系、教育观念和教师的素质都在制约着创新的实现。尤其是大学生，应试入学后更是表现创新能力不佳。如何摆脱中小学的应试教育模式，尽快适应自主学习占有一定分量的大学学习生活，培养大学生创造能力，是难点，也是大学生培养的重点。 　　大学生在参与创新创业训练计划项目中存在如下主要问题：一是方向不够明确，不知道做什么;二是缺乏问题来源，前两年的平台教育使得学生对专业知识匮乏，无从下手;三是缺乏观察力，不能自主发现问题。针对如上问题，在实践中需要采取 措施 一一化解。 　　1 明确方向并让学生学会提出问题 　　大学生与中学生的最大区别是，大学期间是专业人才培养，有了明确的职业发展方向。但大学前两年的学习还是以基础学习为主，这就为大学生参与大创项目增加了难度，低年级的学生不知道该做什么，更不知道怎么做。解决的办法，一是入学后进行 职业规划 教育和专业概论教育，让学生初步了解自己毕业后的专业性质和内容;二是学生尽早进入老师的工作室或研究室，参与老师的科研项目;三是作为参加人参加到高年级的大创项目中，先锻炼和学习，有了明确的专业方向和专业认识，知道自己做什么和怎么做，之后就可以独立承担项目。 　　尝试先实践后理论的“倒置式”课外专业实践教育。所谓“倒置式”课外专业教育，就是课外专业实践早于专业理论学习，学生在低年级参与教师的科研项目和专业实践，让学生先从感性上认识专业，利用实践中的发现和问题去指导专业理论学习，从而达到从实践到理论再到实践的相互促动过程。 　　探索“倒置式”课外专业教育模式的理论与实践，让学生从入学起就开始系统地进行课外专业训练，使之加深对专业的理解和认识，并将自己对专业的感知与专业基础教学有机结合，达到有的放矢，籍此促动学生的专业兴趣和课内教学质量的提高，达到培养学生综合素质和创新能力并提高毕业生社会竞争力的培养目标。 　　学生在课外专业实践中对专业有了初步的认知，也能在实践过程中思考一些问题，并结合自己的认识提出问题。学生提出问题后，就需要指导教师进行积极引导，指导其如何设计解决思路和实施。 　　2 积极引领 　　把大学生创新意识和创造能力培养渗透到教育的整个过程，培养高素质的具有一定创新能力的优秀人才，是时代的需求，也是国家经济和科技发展的需要。但我国高校的 教学方法 以及课程设置很难达到培养学生创新能力的目的，其主要原因是学生不会思考问题、不会提出问题，也很难找到解决问题的方法，遇到问题先找老师帮助。出现这样的问题，也不能全归责于学生。作为教师，应该 反思 是否在教学过程中教会了学生如何思考? 　　实际上，老师们习惯于给学生答案，以讲为主，授人以鱼，而不是授人以渔。这样如何实现创新思维的培养?因此我们需要思考作为老师的作用和角色。学生遇到问题，不是简单的给出答案，而是要剖析问题，在分析问题过程中让学生做出判断，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。 　　学生刚接触项目时，往往很茫然，不知道自己要做什么，要解决什么问题。但老师需要积极引导，讨论式启发，让学生先拟定方案，针对方案中存在的问题进行解析。经过几次类似的分析后，学生再遇到问题，就会先进行思考并寻找解决方案，然后和老师探讨。这样，学生不仅能在实验过程中发现问题，而且能找到解决问题的方法，学生学会了科学思维。 　　3 团队意识培养 　　一个人的力量是有限的，团队合作就显得尤为重要，也是以后事业成功的基础。因此，培养学生的合作精神和团结协作能力，对其以后的发展尤为重要，也是保质保量地完成大创项目的关键因素之一。 　　在指导学生大创项目过程中，教师要特别注重学生团结合作精神的培养。在项目团队的管理上，给予项目负责人充分的自主权，负责项目的方案与实施。在此过程中要发挥每一个成员的作用，调动成员的积极性。同时，项目组成员也要服从项目负责人的管理，同心协力，分工负责，为项目的顺利实施共同努力。 　　在项目实施过程中，若存在意见不一致的情况，指导教师负责协调，给出合理化建议，宏观上进行调控，主要还是要靠学生自己解决问题，有意识地培养和锻炼学生解决问题的能力。 　　4 参加高层次研讨 　　大学生具有很强的可塑性，需要给他们创新的自由空间。创新训练计划项目旨在锻炼和提高大学生的创新能力，开拓眼界是创新培养的关键要素之一。通过参加研究生学术研讨会、指导教师的项目进展或阶段性 总结 会，进而参与讨论，让大学生感受学术氛围和气息、接触专业学术前沿，对开拓其思路、培养其创新思维和分析问题、解决问题的能力，具有重要的现实意义。 　　通过参加高层次研讨，也可以让学生减弱对学术圣坛的敬畏和距离感，提高了学生对学术问题质疑的勇气，提高其自信心，思考问题更加趋向科学和合理。 　　5 结语 　　国家大学生创新创业训练计划旨在在课外建立培养学生创新意识、创新思维和分析问题、解决问题能力，以及团队合作意识和组织协调能力培养的有效途径，培养大学生主动性学习和自学能力，激发其创造性。 　　通过三年的指导实践，明显感觉到学生的科学态度、合作精神、自学能力等方面都有了长足的进步，大创项目的影响力也与日俱增，参与项目的学生人数越来越多，如何在大创项目实施中保质保量地完成预定目标和任务，任然需要指导教师和学生来共同努力与探索。 　　【参考文献】

大学里的机会很多，有需求的地方就有市场。如与学生会组织合作，在一些比较知名的企业拉赞助，让他们提供企业产品的赞助、改善学校建设设施的赞助，相应的学校可以提供一些地方给该企业做广告宣传，扩展企业的知名度。如与中国移动、中国联通合作校园卡业务。与服装厂家合作学生活动校服、系服。与有诚信保障的中介机构合作，建立学生校外兼职业务…这些都是不错的选择。祝商祺！创业途径途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。途径二：媒体资讯一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》 二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。途径三：与商界人士广泛交流商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。途径四：曲线创业先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。 先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。途径五：创业实践真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。 直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。途径六：校园代理大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园代理对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利用课余时间代理校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园代理没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园代理可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。 总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。编辑本段大学生创业注意事项 1. 积极利用现有资源不少在职人员都选择了与工作密切相关的领域创业，工作中积累的经验和资源是最大的创业财富，要善于利用这些资源，以便近水楼台先得月。对能帮你生存的项目，要优先进行考虑。不要在只能改善形象或者带来更大方便的项目上乱花费用。 切不可误用资源，在职老板不能将个人生意与单位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是图，否则不仅要冒道德上的风险，而且很可能会受到法律的制裁。在你的地盘，时间、金钱和才能任由你使用。但是，如果乱搞一气，你的生意就会逆转而下。2.自己业务渠道有些上班族有投资资金或有一定的业务渠道，但苦于分身无术，因此会选择合作经营的创业方式。如果你需要合伙人的钱来开办或维持企业，或者这个合伙人帮助你设计了这个企业的构思，或者他有你需要的技巧，或者你需要他为你呜鼓吹号，那么就请他加入你的公司。这虽能让兼职老板轻松上阵，但要慎重选择合作伙伴，在请帮手和自己亲自处理上，要有一个平衡点。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些适合工作，却与你合不来的人员，也不要聘用那些没有心理准备面对新办企业压力的人。 此外，和合作伙伴之间的责、权、利一定要分清楚，最好形成书面文字，有合作双方和见证人的签字，以免起纠纷时空口无凭。3. 细致准备必不可少创业是一项庞大的工程，涉及融资、选项、选址、营销等诸多方面，因此在职人员创业前，一定要进行细致的准备。 通过各种渠道增强这方面的基础知识；根据自己的实际情况选择合适的创业项目，为创业开一个好头；撰写一份详细的商业策划书，包括市场机会评估、赢利模式分析、开业危机应对等，并摸清市场情况，知己知彼，打有准备之仗。 不要对未经试验的创意随手扔在一边。如果用这种创意来做生意，也得留心其中可能的陷讲。自问一下：你是否得花大力气来宣传你的产品或者服务？你具有足够的财经资源、技能、人手和业务关系吗？找错潜在销售客户--你没有必要在那些没有决策能力的人身上浪费你的时间。4. 尽量用足相关政策政府部门有很多鼓励创业的政策，是对大学生创业的鼓励和支持，创业时一定要注意“用足”这些政策，如免税优惠、在某地注册企业可享受比其他地区更优惠的税率等。这些政策可大大减少创业初期的成本，使创业风险大为降低。5. 经商之道，以计为首所有商业经营活动，如果从表面上来看，好像是一种仅仅同物质打交道的经营活动，但是，透过现象看本质，在今天的"食脑时代"里，商业经营活动实质上已经变成了是一种人与人之间的智力角逐，是一场"斗智斗勇"的"智力游戏"，是人与人之间的谋略大比试。因此，正如古代军事家所说的"用兵之道，以计为首"一样，经商之道也应该以计为首。面对空前惨烈的市场竞争，你想要找准自己的立足点和切入点、站稳脚跟、生存下来、谋取利益、发展壮大，那么，就必须首先考虑如何运用自己的商业智慧制定全面系统的、可执行的、可操作的和切实有效的经营策略和实施方案，以便确保每战必捷，战无不胜。6. 决策问题决策失误时，不要对失误过于敏感，你的失误会带来直接后果，如发错货可能致使一个客户立刻与你断绝关系。作为企业家，冒风险时，要谨而慎之。如果出现失误，不要过于敏感。接受事实，从中吸取教训。7. 不要被胜利冲昏头脑你第一步的成功全靠你的创意好、时机合适、运气不错和良好的业务关系。不过，这一切随时都可能离你而去。因此，不要太过自信，投入过量的资金，使自己陷入泥沼之中。 创业途径途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团 创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。途径二：媒体资讯 一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》 二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。途径三：与商界人士广泛交流 商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。途径四：曲线创业 先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。 先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。途径五：创业实践 真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。 直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。途径六：校园代理 大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园代理对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利用课余时间代理校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园代理没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园代理可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。 总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。编辑本段大学生创业注意事项1. 积极利用现有资源 不少在职人员都选择了与工作密切相关的领域创业，工作中积累的经验和资源是最大的创业财富，要善于利用这些资源，以便近水楼台先得月。对能帮你生存的项目，要优先进行考虑。不要在只能改善形象或者带来更大方便的项目上乱花费用。 切不可误用资源，在职老板不能将个人生意与单位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是图，否则不仅要冒道德上的风险，而且很可能会受到法律的制裁。在你的地盘，时间、金钱和才能任由你使用。但是，如果乱搞一气，你的生意就会逆转而下。2.自己业务渠道 有些上班族有投资资金或有一定的业务渠道，但苦于分身无术，因此会选择合作经营的创业方式。如果你需要合伙人的钱来开办或维持企业，或者这个合伙人帮助你设计了这个企业的构思，或者他有你需要的技巧，或者你需要他为你呜鼓吹号，那么就请他加入你的公司。这虽能让兼职老板轻松上阵，但要慎重选择合作伙伴，在请帮手和自己亲自处理上，要有一个平衡点。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些适合工作，却与你合不来的人员，也不要聘用那些没有心理准备面对新办企业压力的人。 此外，和合作伙伴之间的责、权、利一定要分清楚，最好形成书面文字，有合作双方和见证人的签字，以免起纠纷时空口无凭。3. 细致准备必不可少 创业是一项庞大的工程，涉及融资、选项、选址、营销等诸多方面，因此在职人员创业前，一定要进行细致的准备。 通过各种渠道增强这方面的基础知识；根据自己的实际情况选择合适的创业项目，为创业开一个好头；撰写一份详细的商业策划书，包括市场机会评估、赢利模式分析、开业危机应对等，并摸清市场情况，知己知彼，打有准备之仗。 不要对未经试验的创意随手扔在一边。如果用这种创意来做生意，也得留心其中可能的陷讲。自问一下：你是否得花大力气来宣传你的产品或者服务？你具有足够的财经资源、技能、人手和业务关系吗？找错潜在销售客户--你没有必要在那些没有决策能力的人身上浪费你的时间。4. 尽量用足相关政策 政府部门有很多鼓励创业的政策，是对大学生创业的鼓励和支持，创业时一定要注意“用足”这些政策，如免税优惠、在某地注册企业可享受比其他地区更优惠的税率等。这些政策可大大减少创业初期的成本，使创业风险大为降低。5. 经商之道，以计为首 所有商业经营活动，如果从表面上来看，好像是一种仅仅同物质打交道的经营活动，但是，透过现象看本质，在今天的"食脑时代"里，商业经营活动实质上已经变成了是一种人与人之间的智力角逐，是一场"斗智斗勇"的"智力游戏"，是人与人之间的谋略大比试。因此，正如古代军事家所说的"用兵之道，以计为首"一样，经商之道也应该以计为首。面对空前惨烈的市场竞争，你想要找准自己的立足点和切入点、站稳脚跟、生存下来、谋取利益、发展壮大，那么，就必须首先考虑如何运用自己的商业智慧制定全面系统的、可执行的、可操作的和切实有效的经营策略和实施方案，以便确保每战必捷，战无不胜。6. 决策问题 决策失误时，不要对失误过于敏感，你的失误会带来直接后果，如发错货可能致使一个客户立刻与你断绝关系。作为企业家，冒风险时，要谨而慎之。如果出现失误，不要过于敏感。接受事实，从中吸取教训。7. 不要被胜利冲昏头脑 你第一步的成功全靠你的创意好、时机合适、运气不错和良好的业务关系。不过，这一切随时都可能离你而去。因此，不要太过自信，投入过量的资金，使自己陷入泥沼之中。

　　摘　要　机械基础是一门集理论与实践于一体的基础课程，要把这一门课上好，达到高效课堂之标准，是需要一线教师狠下功夫的。本文笔者站在教师的角度从 教学设计 、教学方法、师生教学情感的建立、倡导学生合作学习这四个方面入手介绍了自己的教学改革探索经验。 　　关键词　机械基础　高效课堂　教学 　　中图分类号：G424　　　　　　　　　　　　　文献标识码：A 　　1 高瞻远瞩、结合技能实践需求，精心设计教学 　　机械基础这门学科概念比较多、公式比较多、图表比较多，内容抽象，对于基础比较薄弱的职校生来说学习难度比较大。如果只是按照传统的教学模式，仅仅是照本宣科，很难充分调动学生的学习积极性。所以，在备课时，我们首先备学生，充分了解他们已经学习的课程及即将参与的实践学习项目，然后在对新授内容进行教学设计时，将新授内容与所掌握的学生基础相结合，以理论的实际应用为导向，以案例教学为中心，教师先从主观上让课堂对学生具有吸引力。 　　如在设计轴承这一节时，虽然轴承装置设计这部分内容在教学中不是重点，但这部分内容却是生产一线技术人员直接接触最为广泛的实际问题。教师可以适时地将这章内容进行重新整合，重点讲解轴承的安装、配合、紧固、调节、润滑、密封等实践性很强的技术问题，并辅以工程实例，如CA614OA车床主轴支撑的实例，使学生重点掌握轴承的组合结构、轴承的调整以及轴承的精度对机床主轴传动的影响。这样的教学设计，不仅让学生们对与轴承相关的理论知识有了立体直观的认知，还让他们在掌握了轴承的应用技术的同时深刻认识到轴承在工程实际中的重要地位。高效课堂是否能成功，教师如何主导及教学如何设计很关键。 　　2 独具匠心，巧用采用多种手段，加强直观教学 　　有好的教学设计作基础，还得需要丰富的教学方法做后盾。课堂教学要高效，教学方法就需要与时俱进、不断创新。在实践教学中，笔者常使用以下几种教学方法作为补充： 　　（1）运用自制教具的方法进行教学。在机械基础教学中，接触最多的是机构。应用模型可以有效激发学生们的学习的兴趣。但是在很多时候现有的教学模型并不能完全满足课程的需求，这时就需要教师适时地辅以自制的教具。比如，在讲解渐开线的画法时，教材定义：在某平面上，沿着一个固定的圆作纯滚动，此动直线上任意一点k 的运动轨迹ck 称为该圆的渐开线。我们就可以利用胶带纸、棉线、粉笔来制作教具。将胶带纸这类圆形的实物作为渐开线的基圆，用一根棉线作为动直线，把粉笔固定在棉线上就可以很快地画出渐开线。这样的教具也可作为学生的学具，学生也可亲自制作并实践，通过这样的过程，学生有了亲身的体会，对这一定义更容易理解接受。 　　（2）采用多媒体教学。多媒体教学，主要使用计算机作为辅助教学。在讲授机械基础这门课时，对于理论概念较多、较散的章节，我们可以将知识点整理成课件形式，这样不仅有利于提高课堂的教学效率，而且通过课件中的目录结构、超链接指向，可以帮助学生更系统地理解各知识点之间的关系，达到融会贯通的效果。而对于机械传动这一章节的内容，动画、视频的使用，更能加深学生对该机构运动特点的理解。例如，铰链四杆机构、凸轮机构、链传动和齿轮传动等。这些机构通过动画演示，可以帮助学生加深对机构特性的理解，产生丰富的联想，将理论知识与实际应用相结合。 　　（3）实践教学法。机械基础与学生的技能操作有着密切的联系，比如钢的热处理这一节，也许我们可以用多媒体教学或是动画效果让学生们有直观的印象，但是，百闻不如一见，实地教学给学生们带来的不仅是视觉的冲激，更能深切地体会到理论知识的学习的重要性，才有可能将理论学习视为“必须”，避免产生“重实践而轻理论”的认识偏差。 　　3 建立融洽的师生关系，促进教学双边互动 　　课堂教学要实现高效，光靠教师一个人的精彩是不够的，学生才是我们的主体，是我们的主角。导演再出色也需要好的演员去配合。但是导演可能可以去选演员，但是，作为教师我们不可以挑学生。教育的目的，是帮助我们的学生爱上学习，并且会学习。教育是一个教师与学生之间的互动过程，教师与学生都是课堂不可或缺的组成部分，要实现高效课堂教学，教师与学生就要建立良好的、亲密的、和谐的合作关系。要形成这样一种关系，教师就应该做到：平时注意在生活细节中关心学生、用幽默的性格吸引学生、公平对待每一位学生、用心上好每一节课。若能做到这几点，教师与学生就能在课堂上达到某种默契，良好的课堂教学氛围与理想的教学效果都能在很大程度上得到保证。教师走近了学生，才有更多的机会了解学生，帮助学生。通过一段时间的相处，笔者的电子邮箱里就经常收到学生们各种风格的邮件，有的是咨询学习问题的，有的是咨询学习方法的，还有的是对笔者所讲解的知识提出异议的，也有的是跟笔者谈生活理想的……高效课堂需要精彩的教学设计，独具匠心的教学方法，亦需要教师个人具有很高的教学智慧，有独特的个人魅力，能够与学生们一起融入课堂，有情感互动的课堂才是有生命力的课堂。 　　4 科学分组、倡导合作学习，创设积极学习大环境 　　如果说良好的师生关系的建立，保障的是师生之间的互动交流合作，让课堂教学充满生机，那么合作学习就是生生之间的互动、交流，这不仅可以丰富课堂教学，提高课堂教学的效率，而且也可以使课堂教学的内容得以拓展与延伸。 　　比如第七章机械传动，笔者在进行教学设计时将机械传动设成摩擦轮传动、带传动、齿轮传动、蜗杆传动、链传动五个专题，每一大组领一个专题，然后各大组内的学习小组再分别对专题进行研究，教师组织大组间的交流，小组之间的合作成果通过大组间的交流也得以展现。因为职校生的基础薄弱，这五个专题的研究是建立在教师已初步讲解基础知识之后。教师打好基础，学生合作探究，组际交流，有合作有竞争有互动，学生课后的学习积极性提高，自学能力也得以提升。当然学习小组的建立也是有一定策略的，一般是优生、中等生、学困生的比例是1:2:3。 　　作为新时代的教师，除了注重教学设计、教学过程的有效实施，也更应注重为学生营造一个良好的学习大环境，让学生在合作中进步，在竞争中成长。 　　高效课堂教学是每一位教师的教育理想，但是，教有法而无定法，我们在追求高效的同时，亦不能忽视每一位教师所处的教育教学环境和个体性格差异。在教学模式与教学方法的选用上，不宜盲目跟风。而应综合学校、学生、教师三者特色，精心设计每节课，积极探索改革教学方法，形成适合自己独特的教育教学风格。但是学生是我们永远的“天使”，是需要我们用心用爱去认真浇灌的花朵。不论采取何种教法，都要建立在真诚与爱的基础上，尊重、关爱每一位学生，充分发掘学生身上的闪光点，让他们自信积极地参与到我们的教学活动中来。让学生学会学习，能够找到打开知识大门的钥匙，而这亦是高效课堂的终级目的。 　　参考文献 　　[1]　孙玉惠.关于中等职业学校《机械基础》课程教改的几点思考[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2006(8). 　　[2]　郭红.浅谈中职校《机械基础》课程教学改革[J].科技创新导报,2012(3).

我认为目前大学生创新创业的现状还是比较好的

1、自己筹集资金 包括自己的储蓄或者向亲属朋友借贷所得资金。 2、通过社会筹集资金 通过提供高价值的固定抵押物，向银行等金融机构贷款，或者通过熟人或网络向非正式金融机构借贷，后者比前者利率高，风险更大。 3、政策减免 高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。4、能申请一定的创业贷款 自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。 5、父母资助或者朋友借钱 很多大学生创业都是父母资助的，大学生毕业后没有钱，家里条件还不错的话，父母也会给出资助。或者是找朋友借钱，有时是需要创业团队的，几个伙伴一起创业，这样资金就会少一点

途径吗，有很多，不同的人情况不同，自己适合什么，要了解自己的情况，大量的调查研究，做出一个方案，分析论证，做到心中有数。

　　作为一种新的创业方式,网上创业一方面拥有国家政策支持和巨大市场空间,拥有成本低廉和营销方便的经营优势。下面我就为大家解开提高网络创业能力的方法，希望能帮到你。　　提高网络创业能力的方法 　　在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。 　　1 培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性 　　1.1 培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 　　进入21世纪的第一年，我国普通高校毕业生只有107万，2003年我国普通高校毕业生就已突破200万大关，达212万人，2005年又突破300万大关，达到338万，2006年更是再创历史新高，达到了413万人。国家教育部学生司司长林蕙青早在2004年就指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显大增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，2001~2005年全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数2001年是34万，2002年是37万，2003年是52万，2004年是69万，2005年达到了79万。 　　面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。高校毕业生大多在20~25岁之间，这个年龄的人具有强烈的求知欲和好奇心，他们要求独立地、有主见地处理自己的事情，依赖父母的心理逐渐消失，社会责任感和道德感明显增强，同时又处在人生的重大转折和突变时期，有很大的可塑性，是开发潜力、发展创造力的最佳时期。 　　1.2 培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 　　随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强大学生创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。 　　1.3 培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力;一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。 　　2 提升大学生创新创业能力的途径 　　2.1 以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神 　　创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主 　　创业条件的大学生脱颖而出。为此，要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。 　　2.2 加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质 　　创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度;锲而不舍、坚定执着的顽强意志;不畏艰难、艰苦创业的心理准备;良好的心态自控能力、团队精神与协作意识等多方面的品质。 　　高校人才培养的质量和成果价值最终都取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生，学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进行创造性的研究性学习。没有一定数量的创造性教师队伍，就不可能培养具有创新创业品质的学生。学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验。 　　一批优秀的创业教育师资队伍可以对大学生的团队精神与协作意识等创业品质给予强化。创业往往不是一个人单枪匹马所能实现或完成的，它需要组建起自己的团队。一个精诚团结、各方面能起互补作用的团队，才能实现1+1>2的效果，才能保证创业的成功。通过教师队伍的指导，引导学生正确认识和分析自我，确定正确的人生目标，树立高度的责任感和荣誉感，培养合作意识，将为大学生创业能力的形成产生深刻的推动作用。 　　2.3 构建创业教育课程体系，培养学生创业能力 　　2.3.1 建立渗透创业教育内容的教育课程 　　高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培养学生创业的基本素质、能力和品质。 　　2.3.2 开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程 　　在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业计划(设计)”等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。 　　2.3.3 创设环境类课程 　　环境类课程要突出创业环境的设计与布置，尽可能把校园的布局与美化、校园文化建设、周边环境同创业教育结合起来。学校应建设良好的创业环境。创业环境建设分为硬环境和软环境两方面，硬环境如校园创业园区、小企业孵化器等。在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中 　　提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。 　　2.4 构建合理的知识结构，提高创业能力 　　实践证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变，使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。 　　系统创业知识的形成可以通过以下途径。第一，大学课堂、图书馆与社团。创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷;图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识;社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。第二，媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如，比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如，比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，各地创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心的网站等都可以学到创业知识。第三，与商界人士广泛交流。襄樊学院还不定期的邀请校内专家学者为学生开设更多的人文科学、自然科学讲座，邀请社会各界知名人士、校外专家学者来校举办讲座和报告，开阔学生的视野，完善学生的知识结构。 　　2.5 加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力 　　2.5.1 组织学生参加科研和各种专业竞赛活动 　　大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。 　　2.5.2 以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践 　　创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。 　　网络创业必备的条件 　　大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征： 　　(1)价值优越性 　　核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更优秀。 　　(2)异质性 　　一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。 　　(3)不可仿制性 　　核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。 　　(4)不可交易性 　　核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。 　　(5)难以替代性 　　和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。 　　网络创业的必备硬件 　　硬件一：经验 　　大学生长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上，很容易陷入眼高手低、纸上谈兵的误区。因此，大学生创业前要做好充分的准备，一方面，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验;另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。 　　硬件二：资金 　　一项调查显示，有四成大学生认为“资金是创业的最大困难”。的确，巧妇难为无米之炊，没有资金，再好的创意也难以转化为现实的生产力。因此，资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统途径外，还可充分利用风险投资、天使投资、创业基金等融资渠道。 　　硬件三：技术 　　用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。因此，打算在高科技领域创业的大学生，一定要注意技术创新，开发具有自己独立知识产权的产品，吸引投资商。 　　硬件四：能力 　　大学生由于长期接受应试教育，不熟悉经营“游戏规则”，技术上出类拔萃，理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业获得成功，创业者必须技术、经营两手抓。建议可从合伙创业、家庭创业或低成本的虚拟店铺开始，锻炼创业能力。

大学生创业是一种以在校大学生和毕业大学生的特殊群体为创业主体的创业过程。随着我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。大学生致富创业小项目有：手游代理、打印店、回收旧书、家教、情侣礼品店、校园配送。具体可以看看风林手游为大家整理的创业笔记哦……1、手游代理不需要研发，不需要租用办公场地，甚至不需要投入大量的资金，一人一电脑一手机，在家足以。新手的话建议前期做好调研和分析，因为做代理你还是得了解一下哪些平台靠谱与否，再说游戏，后期推广的事，做得好的话，几乎除了前期的代理投入，你几乎不怎么花钱，在家做好推广即可，直接就能靠玩家充值获取分成变现了。像风林手游、腾讯游戏助手、网易都是一些不错的选择。2、回收旧书在毕业来临之际，各高校大四学生就要毕业离校了，每到这个时候，很多大学生就面临着如何处理旧书的烦恼，大部分会选择把书卖掉，一般都是五毛钱左右一斤，是按照卖废品的价格。此时，我们就可以把这些二手书收下来二次利用。3、家教做家教对大学生创业来说是比较适合的，一方面是利用了自身资源，二是懂大概市场情况。如果你有一定的积累，可以租用办公室，招聘一些大教师自己创业。业务范围涉及小学、初中、高中文化课辅导。当然，降低成本的更好办法是，多招一些做兼职的大学生，可以安排一对一上门辅导。4、打印店相信每位同学对自己所在学校还是非常熟悉的，如果学校提供有大学生创业园，可以申请一间，开家打印店，如果没有在校园周边租一个店面也是可以的。大学生对于复印和打印需求非常大，经常需要打印一些学校资料，论文之类，我们可以开一个打印店，操作也比较简单；大学那么多人，生意自然也不会差。5、校园配送简单的来说就是送外卖，可以去美团、饿了么找一些靠谱的商家，然后与商家谈好价格，这样就可以每天给学校里面需要外卖的同学送外卖，也能够赚取不错的收入。6、情侣礼品店现在的年轻情侣如此多，特别是大学校园，更是情侣的聚集地。现在的大学生们谈个恋爱各种纪念日、节日都喜欢送点小礼品纪念一下，如果在大学城周边开一家情侣礼品店市场还是很广阔的，情侣礼品店创办条件与普通精品店相似，比较简单，也很轻松，是很适合大学生的创业项目。

现在市面上的创业项目还是比较多的，以互联网行业为例，比较常见的项目有：以加盟的形式代理一款游戏、或者独立运营新媒体账号等等。需要提醒您的是，任何创业都有亏损和失败的可能，在选择创业项目时一定要谨慎。以下是风林手游为您总结的一些创业项目：1、手游代理类一人一电脑一手机，无需寻找场地，在即可实现财富自由。手游代理模式不同于传统的游戏开发创业，时间成本不说，就光投进去的人力物力就不是常人能干的，如果想要低成本创业的，和代理平台合作拿游戏代理权，一定是你的不二选择。风林手游、腾讯盒子、九游盒子、好游快爆2、问答类，这类副业简单来说就是回答别人的问题,平台会给你补贴,那你自然而然就会获得收益。百度知道合伙人、悟空问答、知乎、在行3、写作投稿类，对于有些文笔比较好,又想赚点生活费的打工人,可以试一试。懒觉大妈、中国写手之家、中国赏金写手网、豆瓣稿费银行、各大公众号投稿4、自媒体类，自媒体大家都应该听说过吧,自媒体平台的赚钱方式有很多，这个也是目前很热门的，做的好也赚的多。企鹅号、百家号、大鱼号、头条号、搜狐号、简书、小红书、知乎、豆瓣5、视频直播类，你可以种草、打游戏、带货、做广告赚钱，这类副业也是当下很多人最想去做的项目。虎牙、斗鱼、企鹅、抖音、快手。6、推广类，具体的做法就是推广商品赚取佣金，适合朋友圈比较广或者有一定粉丝的人。淘宝联盟、京东联盟、多多进宝、天眼查推广、大疆联盟7、知识付费类，假如你是领域专家或者是特别擅长某一领域，你可以通过开课或者回答问题去赚钱。千聊、腾讯课堂、网易云课堂、知乎live、小鹅通、知识星球、FM蜻蜓8、声音类，如果你的普通话还可以也认识字,那你就可以用你的声音去赚钱了,比如配音啊,电台主播啊,有声小说等。喜马拉雅、配音秀、配音圈、今日头条音频9、图片类，出售自己制作的图片或者拍摄的图片上传平台,只要有人购买就能赚钱,而且是长期有效的。视觉中国、东方IC、中国图库、图虫、昵图网10、任务类。做任务类的副业比较简单,没什么难度,适合所有人,不过收益也是有限的,每天能赚个几十块钱。阿里众包、腾讯搜活帮、百度众测、有道众包、京东微工、龙猫众包、百川任务还不算完，其实还有很多网上创业、副业赚米的小技巧。不过，不管选择哪一个，都要深度去挖掘行业的内容，同时要提升自己创业的思维。以上便是风林手游为大家整理的十大新型创业项目分类，感兴趣的朋友可以试试。

创业是困扰着我们很多人的一个问题呀。 第一是创业之前你要分析自己，你有什么优势，你可以去干什么。干的这个行业是否有前途，能否挣到钱，能否坚持下去。 第二，多和一些做生意的朋友多交流，多听听他们的想法，毕竟他们是过来人，很多经验是值得我们学习的。 第三，结合自身的兴趣。多去了解和自己兴趣，兴趣相关的行业。说说兴趣就是最大的动力。 第四，当你开始决定创业的时候，一定要坚持下去。不是每一条路都是。平坦的。在这个过程里肯定会遇到很多的困难我有坚持才能看到黎明的曙光。 谢谢如果喜欢，请加关注。 要么你找有能力的人投资他，要么你找个门槛低，还能挣钱的项目。第一个你需要长期发掘人才，也需要承担一定的风险。第二个，你可以多考察下这两年行情还不错的项目。 目前还算不错的行业，电商算是其中之一。国内电商市场趋于饱和，新人不适合去做这个。可以考虑跨境电商。现在很多商家也转型做跨境电商了。跨境电商有亚马逊，虾皮，速卖通，ebay等平台，各有各的优点和缺点。新人的话建议做亚马逊零库存模式，不需要货源，无需囤货压货，风险小，利润高。 “我什么都不懂，要怎么创业？”　　对于身无一技之长的人，面对创业时，常常会陷入无从下手的局面。 　　如果是缺乏一技之长的人，您不妨去“借”。 　　一、借势 　　有句话说：时势造英雄。指的是借时势之力成就大事的道理。“时势”中的“时”，就是时机成熟与否的问题。人需要的不仅是尽力，也需要去“借力”。 　　把握 社会 的大趋势，国家的政策方向和行业的发展趋势民以食为天，中国人骨子里“好吃”的本性是不会被经济衰退所打败的，饭是必需品，对于中国近14亿的人口来说，餐饮市场的份额可是非常巨大的，就看你有没有能力和信心。可以说，餐饮业真正成为消费升级背景下拉动内需的重要产业。　　餐饮行业的消费需求长期保持稳定状态，餐饮业恢复正常经营后，将有一批新餐饮企业进入市场，疫情将推动中小餐饮企业洗牌，这是当下想创业开店的人很好的契机。　　二、借力 　一个人的能力是有限的，但是对于一个人来说，世界上的其他人却是无限的。 　　当一个人觉得已经竭尽所能了，但是如果你没有邀请别人来帮助，获得别人的助力，那么就是没有真正的用尽全力。 　　创业者更要收纳人才，懂得通过愿景和分利去吸引志同道合的人才，一起去做一件大事，借力的背后其实就是组织一个取长补短的团队。无论自身水平多高，团队里永远有一些在某方面比你跑得稍快一点的人，可以给你一些不一样的建议。 　　三、借平台 　　又有一句话，叫“背靠大树好乘凉”。 　　作为个体创业者，在缺乏资源、能力、资金、人脉的基础上，要想获得稳定的发展，最省力的方式，就是借力平台。 　　没有技术？没有人脉？没有经验？华南烹饪开设短期创业培训班，无论是教学环境还是课程设置都可以根据不同需求而选择自己想学的专业。学校拥有专业老师教学，实操练习，创业指导，非常适合餐饮创业人群。所有课堂内容设置具有针对性，创业者可以根据自身情况选择，能够有效的帮助学生在短期内学有所成，这样就再不用担心花很多时间去学技术了！ 我以我的一点创业经验来讲讲我的故事，回答一下这个问题！ 我刚开始想创业的时候也是各种迷茫，毕竟要投入成本，各行业水深浪大的，没有大的资金，没有丰富的经验和资源，可能玩不转，身边人也给了很多建议，总结各种利弊，说是做亚马逊跨境电商比较赚钱，我网上查了大量关于亚马逊的资料，因为也只是了解皮毛，所以内心就很忐忑，进呢，担心没有结果，竹篮打水一场空，退呢，似乎心有不甘，毕竟对于自己来说，暂时也没有更好的创业方向。 主要是成本低，最后咬咬牙确定往这个方向走！！毕竟，所有事项，需要小马过河，试试才知道，我也是想赚钱嘛，那我就秉持“小成本试错”的原则，小投入，快速验证，然后对行之有效的方案快速复制。 我也了解到有很多卖家，确实有凭借着三五万块钱起步，一年下来赚上个三五十万，虽然不能说人人都能达到这样的状况，但做到这样成绩的还真不在少数。这对于很多本身起点高的人来说，固然不算什么，可对于我这种起点低的人来说，几乎可以成为命运转折的契机。如果你对于亚马逊跨境不了解的话，可以来咨询我。 那为什么很多人又玩不转？ 我觉得啊，很大程度上，在于高不成低不就，看不上很小的机会，总想撸一把大的，结果，成本不可控，期望的销售和利润也没来到。 还有就是很多卖家总是抱着投机心理，总觉得运营就是刷刷刷，结果呢，无知自信 ，把精力和资金都用偏了，钱没了，账号死了，然后，责怪平台不好玩。要稳中求进，而不是盲-目膨胀和自-嗨。 唉～听我一句劝， 我们的最终目的是要赚钱呀，当然得以盈利为第一目标，一定要确保盈利，用最短的时间去实现盈，哪怕只是盈利一百块钱，甚至一块钱，也必须在启动之后的一到三个月之内，必须想尽一切办法盈利；但是也要讲究方法，不要盲目。 沉下心、静下心，放下投机心，所有的运营都必须符合平台的规则，因为你的目标很小，赚一千块钱还需要投机，你的能力该有多差劲。 一步一步来，当你能够实现连续三个月分别赚500，赚1000，赚3000，我可以打包票的说，下个月，你就可以实现月赚1万了，后面，你就会有相对成熟而全套的运营方案了，前提是有自己学会运营的方案，所以对于自己来说不懂的知识都要去学习，要借助更多的专业的力量。有不懂的大家都可以来问我。 我现在每个月最不济也是5w的纯利·润，今年因为yi情嘛，我姐之前做实体店的，都要搞亚马逊跨境了，难度和成本相对来说是最小的，我也很佩服那些继续坚持做实体的，无论哪个行业，做好了都会发光！大家共勉！ 可以找一个门槛较低，但是行业比较有前景的行业，比如现在正被支付宝微信大力推广的刷脸支付，可以加入官方服务商成为刷脸支付代理，像线下商户推广刷脸支付这个设备，目的就是为了让商家引进该设备并作为店铺的主要付款渠道，只要商户有流水，你便可以获得交易分润。

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无本……微商

　　创新的想法怎样写，创新2000字怎样写。以下是我为大家整理的关于我的创新创业想法2000字，给大家作为参考，欢迎阅读! 　　我的创新创业想法2000字篇1 　　作文创新贵在观念创新也只能培养出缺乏鲜活生活、鲜活思想、鲜明个性，思想陈旧、人云亦云的庸才。 　　令人欣慰的是，语文界一些有识之士高举义旗，以一种全新的作文教学理念，非凡的勇气，在高考模式、高考理念的刀丛中披荆斩棘，另辟溪径，探索作文创新的道路，并取得了可喜的成果。其中魏书生“科学与民主”的教育教学思想更为我们指引了一条光明大道。 　　要真正实现作文创新的目的，关键在于观念的创新，观念创新，就要依循魏书生科学与民主的新理念，也只要坚持科学与民主，才能充分调动学生的积极性，才能尊重学生的个性，使学生说自己想说的话，写自己想写的事，才能使学生表达真情实感。 　　理念的创新，首先要从陈旧的、束缚人的高考模式中解脱出来，彻底改变过去那种以纯技巧操练为主要作文教学手段，教学思维的一贯制作法。要依照写作教学的规律，全面培养学生素质，深入挖掘学生内在潜力，让学生说有说之话，写有写之事，论有感之见解，抒可发之情，让学生切实地表达内心的真情实感，使喜怒哀乐、人生百相、耳闻目睹之事尽泄笔端，大可不必用高考作文的条条框框及所谓的评分标准限制学生的手脚，束缚学生的思想，僵化学生的思维。否则写出来的东西，大多是内容空洞，生编硬造，与学生实际生活、切身体验相距甚远的“应考”之作。 　　其次，要变枯燥写作为趣味写作。趣味写作的关键就是实行“民主”，让学生愿意写，使写作成为一种习惯。大多数学生不愿写作文。 　　视写作文为一大苦恼之事。只是抗不过教师的“逼迫”，才按规定勉强出一篇敷衍之作，究竟写了什么样，想表现什么，连学生自己都不清楚，长此下去，不要说学生没兴趣，就是原有的一点兴趣，也会在这种枯燥乏味的写作中消失殆尽。 　　孔子曰：“为之不如好之，好之不如乐之。”学生只有“乐之”才能真正达到写作目的，才能对作文产生浓厚的兴趣，才能对写作欲罢不能，欲罢不忍。要想真正地激发学生的写作兴趣，就要改变过去那种定时定期，限时限题限字数的作法。为学生解绑松缚，让学生随时随地写，有感就发，有事就叙，有情就抒，随意升发。千八百字也可，一二百字也行，三五句话也是作文，少搞一些硬性的限制，多给学生一些自由，即使让学生发一发牢骚，吐一吐心中块垒，又有何不可?就是让“不知愁滋味”的学生“为赋新词强说愁”，又有什么值得横加指责?慢慢引导就是了。关键是在这种自由的写作氛围下，能培养起学生的写作兴趣和习惯，增强表达欲，兴趣有了，表达欲强了，其他的事就好办了。 　　再次，要引导学生把关注点从课堂、书本、高考中移向社会，移向人生、移向大千世界。 　　魏书生提倡的“培养学生观察的习惯”给我们提供了可资借鉴的依据。长期处于封闭状态下的学生只习惯于做“三点一线”式的运动，高高的围墙挡住了他们的视线，狭小的课堂锁住了他们身心，他们习惯于老师说什么，高考考什么。封闭的结果必然导致思想的僵化，僵化了的思想又怎能创出新意?走出课堂，外面的世界很精彩。挣脱课本，社会这本无字书奥妙无穷，博大精深。从中随意撷取几朵浪花，便会汇成浩瀚的海洋，从人生世相中不经意地摄下一个镜头，便会升华学生的思想。从一件小事的感悟中会受到深刻的启迪。社会、人生是学生写作的最丰富的素材库，其资源取之不尽，用之不竭，关键是教师要给学生自由，要敢于放飞学生于广阔的天地之间，让他们去观察、去思考、去认识，让学生日渐退化的思想羽翼，再重新丰满起来，引导学生关注社会、关注人生，从社会、人生中掘取新思想、新观点、新概念。这样，可以丰富学生知识养料，开拓学生视野，活跃学生的思维，提高学生的思辨力。 　　但这样做不等于说，完全脱离课堂，不要课本，关键是怎样处理好课堂教学与课外活动的关系，笔者粗浅地认为：以课堂教学为主阵地，课外活动为第二战场，以课堂教学指导课外作文实践，以社会生活为主话题，以教师点拔，学生实际操作为主线索，把课堂作文教学与社会生活、语文实践紧密结合起来，才能全面推动作文教学改革的进行，才能实现作文创新的目的。 　　顺便再说一下，写作文离不开表达技巧，少不了严密、准确，形象、生动的好语言，但也不必因此就在这方面大做文章，大花气力，做年复一年的无休止的操练，俗话说得好，“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。只要学生平时多看，多听，多写，多练，多吸取，那么，他的表达技巧自然就会提高，语言自然就会丰富多彩。不知道高尔基是不是课堂上学完表达技巧之后，才写出了《母亲》的?总之，遵循“科学与民主”的教育教学思想，才有创新的理念，作文创新贵在观念创新有了创新的理念，才能有创新的作文教学。这一点是无庸置疑的。 　　我的创新创业想法2000字篇2 　　1电力企业管理特点及问题 　　当前电力企业存在的问题主要表现在以下几个方面：①电力企业持续深化改革。电力企业的内外部环境的变化对企业的发展提出更高的要求，但原有的一些管理制度和管理模式未能与时俱进做出相应改变。②安全生产意识比较淡薄。在实际生产过程中部分局域电网结构相对薄弱，有相当数量的老旧电力设备仍处于运行状态，这给电力系统的正常运行带来安全隐患。③整体素质不能够适应工作实际。从实际工作过程中可以看出当前电力系统的部分员工竞争意识、市场意识以及效益意识都还比较淡薄，在平常工作过程中墨守成规，对工作中暴露出的问题敏感性不强，缺乏积极解决的心态，正是由于这些问题的存在使得电力企业管理变得更加困难。为了有效解决这些问题，电力企业应该在其内部各领域组织开展全面系统的管理创新实践。 　　2电力企业管理创新的原则 　　为了实现有效创新，在工作中就应该坚持以下原则：(1)以人为本。以人为本原则是最重要的原则，因为管理创新是以人为主体进行的创造性活动。人力资源是电力企业最宝贵的资源，是任何物质资源都无法代替的。正是因为如此，在平常工作过程中就应该高度重视人力资源的作用，要坚持以人为本，通过制定合理的奖励制度激励全员积极投入到企业管理创新中去。把人力资源管理上升到战略高度，人力资源必须当作一种重要资源来进行充分地开发利用，最终使其变成企业的人力资产。后备干部的培养是人力资源管理的重要内容。 　　(2)以市场为导向，服务于市场。在市场经济条件下，电力企业的服务创新最终目的应该是服务于市场，服务广大供电客户。通过内部的管理协调来更好地适应市场对电力供应的需求和要求。通过管理提升来加强优质服务的质量，以客户的需求为导向，企业内部一盘棋，各个部门、不同专业在业务融合方面、工作效率提高方面从管理入手进行不同程度的创新。提高服务水平，以不断创新更好地服务于市场，服务于供电客户。 　　(3)注重制度建设，实现全员参与。在电力企业管理过程中制度建设相当重要，只有从制度上来不断完善各方面的规章，才能够真正巩固创新成果，发挥创新的意义，常态化地将管理创新成果推广开来并有效执行。要结合实际需要来进行制度建设，在重视制度建设的同时还应该注意全员参与。集体智慧是无穷的，在平常工作过程中应该重视发挥集体的智慧，要鼓励员工参与到管理中来。设置各种平台，集思广益。企业领导和中层领导应该走群众路线，在做出决策的过程中应该多倾听广大员工的意见。 　　3企业管理创新的内容及措施 　　电力企业的管理创新涉及到各个方面，在创新过程中首先是要搞清楚创新内容，然后才能够采取措施。 　　3.1电力企业管理创新的内容 　　电力企业管理创新涉及的方面很广，具体有核心业务、资源体系、科研体系、直属产业、基础管理、信息系统平台、社会责任、民主管理、企业文化等。在实际工作过程中主要是要实现管理创新、战略创新、营销创新以及技术创新。管理创新就是要建立起现代企业制度，只有建立起了现代企业管理制度才能够适应实际情况。产权清晰、政企分开、责权明确、管理科学是管理创新的重要原则。在平常工作过程中应该进一步规范公司管理体制以及组织机构，使之与公司的规模相适应以及符合市场需求。战略创新是非常重要的内容，电力企业要想实现长远发展就必须有长远规划，有切实可行的长远战略，只有这样才能够适应时代对发展提出的要求。在平常工作过程中要高度重视，不断加强战略管理。加强调查研究，注重制度建设，决策程序和方法必须科学，要具有长远眼光。 　　3.2电力企业管理创新的措施 　　3.2.1注重绩效管理 　　绩效管理是一种先进、专业的管理方法，绩效管理的最终目标是要调动员工的积极性。平常工作过程中要注意建立起完善的业绩管理指标体系。建立良好完善的业绩管理体系是可以提升电力企业运行效率的，同时也能够提升经济效益。要形成具有企业自身特色的企业价值链，形成价值树，这样才能够形成达到企业总体业绩目标的深层驱动。之后还应该把企业的总体业绩目标分解到每个员工身上，要能够使得企业价值创造过程中每个员工都能够找到自身的价值和位置，最重要的步骤就是要建立起具体的考核和奖惩管理办法，要把业绩指标同奖惩机制结合起来。 　　3.2.2加强资源的优化配置 　　电力企业要着眼于提高管理效率和经济效益，以加强人、财、物资源整合和优化配置为重点，实现人力资源、财务、物资集约化管理，不断加大资源重组整合和集约调控力度，提高人、财、物核心资源的集中度和调控力，最大限度发挥规模效益。 　　3.2.3提升服务品质 　　提升服务品质是进行创新的重中之重。此外还要引入竞争机制，加强电力行业的市场化。要逐步建立起科学、规范的现代企业制度。战略管理模式也应该不断创新。要坚持集团化运作，集约化发展以及精细化管理。 　　4结束语 　　电力企业管理创新是一项十分重要的工作，电力企业只有不断创新管理才能够适应时代发展的要求。在今后工作过程中对于这项工作必须保持高度重视，坚持科学的原则，从企业自身实际情况出发，围绕着上述方面来进行创新。 　　我的创新创业想法2000字篇3 　　一、高职院校大学生创业教育存在的不足 　　1.创业教育缺乏实效性 　　在我国高职院校开展的创业教育，还没有能够深入的融入到实际就业环境中，在教育的方法、内容方面存在很多不足，学生在学习之后，在真正的创业阶段难以有充分的准备。此外还有部分学生对创业的形势盲目乐观，这多见于一些在校内表现良好，有一定的就业经验、特长或有一定的创业想法的学生。这类学生有既定的创业打算做支撑，表现的过于乐观，对未来创业形势预估不足，一定程度上不利于创业的实用性。 　　2.学生对创业的心理准备不足 　　创业教育既要鼓励学生进行创业的尝试，又要让学生对创业有充分的心理准备和认知。不过从当前的创业教育来看，其主要侧重点还只是鼓励学生进行创业方面，至于一些实用性的知识比如创业中应该如何选择创业项目，如何团结自己的人才和队伍，如何通过市场反映了解项目的可行性以及如何在实际项目落实的过程中做好人际协调、业务协调等方面的内容，高职院校的创业教育做的还不到位。这些方面的教育存在缺陷，缺乏实用性的知识和经验灌输，这就严重影响了学生对这些项目的思想准备。在真正进行创业的时候，学生的创业项目运营意识不足，无法有效的经营创业项目，缺乏对市场信息的精准把握，在各方面处于被动落后的地位，就容易引起创业效果的不理想。 　　3.创业教育的方式单调，缺乏新意 　　在高职院校的创业教育中，由于真正有创业经验的教师不是很多，在创业方面本身就存在很多经验的欠缺和不足。在对学生进行培训的时候，就更加显得无力。教师的知识和经验不足，在教学过程中无法提供更多的新鲜内容，在教学中难免有脱离实际的情况出现，对学生不能给与充分的指导和借鉴，对学生来说难以起到实际性的作用。创业教育课堂上，老师们从自身的经验出发，只能把激发学生的创业热情作为重点，对学生进行疏导，这对学生来说也未免有些乏味。从高职院校毕业生的心理上来说，其实更期待一些具有实际参考价值的内容。 　　二、高职院校创业教育的创新尝试 　　1.结合社会实践做好教学规划 　　创业教育并非只是鼓励大家去创业这么简单，它还需要提供一系列实用性的指导。创业教育导师可以考虑结合一些好的创业素材、名人创业故事、创业杂志和创业节目内容等，做好对创业过程中各种问题的了解。此外，还可以考虑与以往的毕业生进行联系，邀请他们到课堂上来讲述自己的创业历程、就业经验、讲述自己在创业过程中遭遇的问题和障碍。通过这种具有实际借鉴作用的内容的引入，可以为高职院校学生提供更多指导建议，也有利于学生对未来的创业路有更客观的认识和充分的准备。 　　2.结合高职院校合作实习单位扩充教学队伍 　　为了弥补高职院校教师创业经验不足的缺陷，可以考虑与高职院校的实习单位进行深入的合作，邀请实习单位的资深人士到校内为大家讲解相关创业项目的实际操作理念和运营模式。或者也可以考虑让这些企业的人员为老师提供培训，让执教老师们树立对创业理念、经验、模式的正确认知，让教师队伍对创业行为有更确切的体验。在教师队伍对创业过程中可能遇到的问题有充分了解的情况下，为学生提供的创业教育也会更贴合实际，对学生有一定指导性。 　　3.深入解读国家创业政策，结合学生的专业进行指导 　　高职院校涉及到的各个专业中，在进行创业的时候所遭遇的问题会有所不同，在政策上也会有对应的不同。比如机械类专业、机电工程类专业、数控机床或驾驶专业等，各类专业的行业特征和性质不同，其政策导向也会有所不同。为了提高创业教育的有效性，可以针对学生的专业特点分别进行政策上的解读，让学生在自身创业内容上有更实际的了解，对自己行业的未来发展有更清晰的认识。除了要分析政策之外，还要深入的进行政策的解读，让学生了解国家政策中的有利因素，在想要接受创业的时候能够迎合国家政策做出调整，确保创业的有效性。 　　4.多媒体教育系统的灵活应用 　　多媒体教育是确保创业教育实效性的有利尝试。要灵活的运用多媒体系统，结合网络平台，收集创业资讯、创业政策、创业频道和栏目、创业公开课等内容，为学生塑造良好的创业环境，推动学生形成健全完善的创业知识架构。当前我国创业类栏目层出不穷，各种创业频道、创业杂志、创业励志书籍和创业讲座频繁出现，通过多媒体教学系统将这类内容转移到课堂上来，让学生更多的接受社会创业精英的熏陶和感染，对创业项目有更深层的了解，这也可以确保学生奠定更加坚实的创业素质。如果可以配合学生的创业观念分享，引导学生对一些创业项目进行风险分析，或者让学生制定创业方案供大家探讨其可行性，这样就更有利于创业教育发挥效果。 　　三、总结

途径一：学习途径创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷;大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。途径二：媒体资讯一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。途径三：与人交流商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。途径四：曲线创业先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

大部分的人其实都是想要自己创业当老板，尤其以大学生居多，上了大学后，想要实现经济独立，有的同学就开始勤工俭学，但是毕竟还是替别打工，时常像无头苍蝇似的没有个主意，为此风林手游小编特意为大学生们整理了几个在校就能做到的创业项目低成本不说，还能实现经济自由：1、手游代理大学生玩儿心其实是比中学时期更重的，没了中学时繁重的学业压力，很多男生在寝室常常是打游戏打到昼夜不分，既然如此为何不能把喜好变成创业呢，不需要繁琐地上下班，在寝室即可推广，手游代理就是这么简单，一个人一部手机，一台电脑即可操作，线上可利用多种社交媒体，推广平台进行推广，线下即可联动同学，增强友谊，何乐而不为呢，像我们熟知的一些手游代理平台风林手游、九游、4399等平台都会有相关的服务。2、服装租赁大学生有着丰富的文娱活动，社团组织发达，对于校园来说，有些活动需要用到服装，但是去外面租又远又不方便，这时可以做一个校园服装租赁的项目，投资少，又能拉动同学们的关系。2、维修手机电脑一这个技术要求有点高，不过如果有这方面的技术，想必在学校的创业园区申请一个专门的维修点不成问题，有这能力的同学一定要试试。3、宿舍美甲大学生有众多的女性，美女都爱美，目前美甲流行，对于有需求的美女来讲我们可以开一个宿舍的美甲，这样可以深入校园，不受外面店铺不能进入的限制，同时可以拉拢大量的客户，这个项目可以得到不错的回报的。4、校园外卖校园外卖是一个不错的创业项目了，可以对自己的创业经验的积累，感受其中的酸甜苦辣，为今后的真正创业打下坚实的基础。学生需求量庞大市场稳定，模式复制性强，且在一定基础上便利了大学生日常生活。5、校园跑腿校园跑腿也是高校创业领域的一个大市场，其市场项目包括很多，包括外卖、快递和采购。校园跑腿需求量大：从盈利能力来看，学生消费频率高，懒散经济更加多样化，再加上高校人员集中，差事需求越来越集中。考虑到校园被明确划分为不同的区域，学生们对差事有简单的需求，而校园差事提供直接送到床边的服务。因此，校园跑腿也是校园创业的热门商机。6、校门口摆摊在校门口摆摊，买卖一些小玩意儿，像一些diy手机壳、手工制品、手机贴膜、甚至卖一些小的多肉，绿色小植物，这些都是不错的选择。此外还有许多的大学生适合的创业项目。7、跳蚤市场大学生怎么赚钱？还有一个更简单的方式，就是开办跳蚤市场，做一个买卖闲置物品的平台。这种大学生小本生意主要这样经营：其他同学将自己闲置的物品低价卖给你，然后你再以稍高的价格（比如高十元）转让给需要的人。这些物品的范围很广，小到图书，大到吹风机这一类的小电器。至于地点，可以在学校里面租一个小店或者是摆地摊。跳蚤市场无需很大，在于物品丰富，基本的生活类产品要齐全。此外还有许多的大学生适合的创业项目就需要大家自己发掘了，有更多好的主意，也欢迎大家评论区分享，以上便是风林手游为大家整理的一些创业小干货哦，喜欢的可以采纳收藏。

如何培养大学生自主创业精神 　　对于许多大学生来说，创业是一个挑战，而创新和创业则更加困难，如果没有能力就不可能做到。下面是我收集整理的如何培养大学生自主创业精神，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　如何培养大学生自主创业精神 　　培养大学生自主创业精神，就是要培养大学生创新素质、创新能力，就是要让他们拥有创业的基础知识、基本技能和强烈意识，因此必须吸收和借鉴各国丰富的创业教育经验，丰富大学生创业教育的途径和方法，为更多的大学生成为优秀的创业者打下坚实的基础。 　　一、培养大学生具备创业素质，转变观念，强化创业意识 　　在高校改革实施全面综合素质教育的大环境下，除了要求大学生学好应用性学科和英语、计算机等工具性学科外，还要求他们拓宽知识面，学得博、学得深。同时还应要求大学生掌握比较多的财务、经营、管理等创业必需的知识和掌握科学收集信息、准确做出市场判断能力。其次，要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识，不仅要培养青年学生创业的自我意识，更要培养他们创业的社会意识。另外，大学生要注重培养独立的思维方式，勤于思索、善于多维观察问题、善于创新，要有勇气、有胆略、有信心，艰苦奋斗，不轻言放弃。 　　二、改革课程，使课程设置更加有利于培养创业人才 　　创业人才培养大学生创业教育的实施载体是课程的内容和体系，必须发挥课堂教学的作用，才能将创业教育落到实处。必须把创业教育融入学校的教育教学体系，对原有的教学计划进行适当的调整，增设一些创业教育课程，并在原有的相关课程中增加创业教育内容。通过课堂创业教育，提高大学生的创业能力。其次，结合专业课教学，通过渗透、结合、强化的方式，加强学生创业意识的培养。 　　三、在实践活动中加强创业教育 　　创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。创业实践活动为创业能力的表现和发挥提供了时间和空间相统一的社会平台，学生通过身临其境地去思考、去操作、去体验，在活动中体验真实感受，强化创业意识，确立创业信念。高校通过创造条件让学生亲身感受一个经营者面对市场竞争的精彩和残酷，承担风险和责任，从而提高学生的经营管理素质与能力。通常创业实践模式可分三种形式：一是利用实习期间进行创业实践训练。二是尝试创业模式，即利用假期到公司去打工参与别人的创业活动。三是模拟性实践，参加创业实践情景的模拟，进行有关创业话动的情景体验或拟出创业计划、创办虚拟公司等。 　　四、培育创业人格，增强自主创业精神。 　　人格教育对创业精神与创业能力的培养是相辅相成的。可以采取运用创业案例剖析、创业者的人格特征和心理学专题、心理训练，让学生掌握形成心理素质与优良人格特征的途径。创业精神是一种实事求是的精神。创业不是纸上谈兵，需要根据实际情况提出新的思路，需要扎扎实实地付出艰苦的努力，引导学生以实事求是的态度面对学习、工作和生活。 　　五、政府支持和社会关心，形成合力 　　大学生创业教育要真正实现，必须探索鼓励高校学生创业的有效途径和相应的政策措施。我国在创业环境方面，诸如市场机会、文化和社会规范、政府税收、有形基础设施等方面都有一定的优势，但在市场经济规则、创业教育、商业金融支持、研究开发转移、商务环境管理方面则很落后。政府特别是地方政府在创业教育、培训、商务环境等软件建设方面存在缺位。因此，政府部门充分利用信息优势和行政职能传递国内外创业信息，推进和督促创业教育有序、有效地进行。政府有关部门可以协同制订鼓励大学生创业的激励政策，为大学生创业提供更好的公共产品和服务。例如，大学生创业的最大的难题是资金问题，可以尝试通过政府设立小额贴息贷款，或借助社会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业。 　　拓展：大学生如何选择自主创业项目 　　1、选择与自己所学专业有关系的项目 　　在每年组织的大学生创业大赛的项目当中，我们也会发现，很多学生的创业项目基本上都会和所学的专业有很大的相关性。这个也是很多大学生选择创业的一个重要原因，因为自己本来就是学的这个专业，自己也是从事的所学的专业领域。并且在自己所学的专业当中，有一定的技术含量，这个也是大学生选择以此作为自己的创业项目的原因。选择与自己所学专业进行创业的专业，我大体统计了一下分别是师范类、计算机、美术、音乐、舞蹈、化工、生物、电子信息等方面的专业。因为这些专业在大学毕业之后基本上马上就可以进行实地操作，并且这些专业也就是自己所学的.知识，所以在选择上也比较对口。 　　2、选择小而美的项目 　　很多学生在创业项目的时候，有的时候也会犯一些小的事情，比如说是选择起步高的还是起步低的创业项目。很多同学会选择起步高的，因为这样他们会感觉到有一定的优势，在竞争中也会有一点优势。除非你选择的创业项目是技术性比较强的`，我还是建议学生在创业项目的时候，先选择小而美的项目。什么是小而美的项目呢？就是周期短，见效快，成本低在自己可以掌控的范围之内的创业项目。不要妄想着一口吃个大胖子，路要一步步的走，饭要一口口的吃。 　　很多创业项目都是从小做起来的，没有那个项目在启动的时候。就拥有一定的市场占有率，都是一步步做出出来的，任何一个项目在成立之初，都是有很多的困难和别人的嘲笑声的。在当下的大学生在创业之时，要选择一些小的项目，几个人就可以做起来的，不需求很大的资金，也没有非常高的技术含量的。创业是一件非常艰辛的事情，都是从0到1的过程，不要太过着急的去做一些事情，首先自己要有自己的主见，千万不要去跟风。 　　3、选择自己擅长的领域 　　在校学生在选择创业项目的时候，很多学生会选择自己所学专业相关的项目，这个是一个比较普遍的事情，气场十足这个也无可厚非。如果让我选择，我也会选择与自己所学专业相关的。这样做起来会很熟悉和熟练，给自己在创业的路上一点信心。我们这里指的自己擅长的事情，其实与专业无关，你可能是学习医学的，但是对于音乐你比较擅长的话，你也可以选择音乐这个领域进行创业。所以创业者在选择的时候，可以选择与自己所学相关的，或者是自己擅长的事情。 ;

　　指18 世纪下半叶～19 世纪20 年代在维也纳形成的以 J.海顿、W.A.莫扎特和 L.van 贝多芬为代表的所谓 “维也纳古典乐派” 作曲家的音乐。它与欧洲17 世纪以来的古典主义文艺思潮并无直接的渊源关系，但存在着某些相一致的因素，如崇尚理性，强调道德力量，作品结构严谨，艺术手法简洁、洗练等。　　分别出生于德国和奥地利的上述3 名作曲家,由于他们主要是在维也纳生活与创作，在思想和艺术上一脉相承，并在开拓欧洲音乐文化的伟大事业中，作出了杰出的贡献，因而人们把他们连结在一起，用“维也纳古典乐派”的名称来概括他们的艺术成就。他们创作的音乐被称为“维也纳古典主义音乐”。 乐派形成的背景和基础 海顿、莫扎特和贝多芬的世界观和艺术观的形成是和他们所处的历史时代和社会环境分不开的。当时德奥虽然仍处在教会和封建政权的统治下，政治上和经济上十分落后，但是在整个欧洲的资本主义进程的影响下，在意识形态领域里蓬勃兴起了启蒙运动。哲学、诗歌和文艺评论获得极大发展，出现了一大批著名的思想家和文学家，他们是J.G. 赫尔德、H.康德、W.F.黑格尔、J.W.von 歌德、J.C.F.席勒、C.E.莱辛等人。他们不仅提出了自己的政治理想、人生哲学和艺术主张，同时又广泛地传播了法国资产阶级启蒙学者伏尔泰 J.-J.卢梭、D.狄德罗等人进步的政治主张、伦理道德和美学思想。这一切都对维也纳古典乐派作曲家产生了积极的影响。而 18 世纪末爆发的法国资产阶级革命，则给贝多芬的思想和创作留下了深刻的印记。　　维也纳古典乐派作曲家的创作同民族民间音乐有着血肉的联系。奥地利境内居住着多种民族，除日耳曼人以外，还有捷克人、匈牙利人、吉卜赛人、斯洛文尼亚人、克罗地亚人等，这众多的民族分别具有自己独特的民间音乐文化。各族民间音乐家的活动遍及乡村和城镇。维也纳古典乐派作曲家从这广阔的源泉中吸取了丰富的营养。海顿常常在自己的作品中直接运用民间音乐素材进行再创作，使他的音乐充满着质朴、明朗、欢快的生活情趣。莫扎特尽管很少采用民间音乐原料，但是他深深领悟它的特点和本质，因而他所创作的许多旋律与德奥民间歌曲如出一辙（例如歌剧《唐璜》和《魔笛》中的一些段落）。贝多芬对民间音乐表现出浓厚的兴趣，他不仅从中吸取生动的素材运用到自己的一些作品中，而且在晚年还专门做了大量收集、整理和改编的工作，其中除了德奥民歌外，还涉及欧洲许多国家和民族的民歌。此外，维也纳城市日常生活的世俗音乐，也对这些作曲家的创作有所影响。海顿和莫扎特因此写了不少嬉游曲、小夜曲之类的作品，贝多芬也写了许多进行曲和舞曲。这些通俗的社交性音乐具有鲜明的市民生活气息。 维也纳古典乐派作曲家的创作是在继承和发扬以往欧洲专业音乐传统的基础上发展起来的。这些传统包括维也纳早期作曲家 G.C.瓦根赛尔、M.G.莫恩、G.穆法特等人的创作；风行于欧洲的意大利歌剧和器乐；在交响乐创作方面起了先导作用的曼海姆乐派；以H.珀塞尔为代表的英国歌剧和器乐；G.F.亨德尔在清唱剧、歌剧和器乐方面所获得的巨大成就；J.S.巴赫及其儿子们（尤其是以C.P.E.巴赫为代表的柏林乐派）在声乐和器乐方面的重大贡献；以及C.W.格鲁克在歌剧改革事业上所取得的显著成就等。维也纳古典乐派作曲家正是在钻研和借鉴上述欧洲专业音乐先进成果的前提下，经过毕生的勤奋努力，才登上了欧洲古典主义音乐的顶峰。　　创作个性和特征 海顿、莫扎特和贝多芬虽然同属于维也纳古典乐派,可是,他们实际上是老少三辈人。海顿最年长，比莫扎特大 24 岁，比贝多芬大 38 岁。莫扎特比贝多芬大 14 岁。他们之间在创作上有着密切的师承关系，但是又各具鲜明的个性。这种个性在音乐气质、体裁选择和语言手法上都有明显的表现。在海顿的音乐中，明朗、欢快的情绪占据主导地位，这和他广泛运用民间音乐素材，反映新兴市民阶层的精神面貌密切相关。海顿最有成果的领域是交响乐、室内乐和清唱剧。莫扎特早年的作品受到贵族宫廷情趣的影响，具有精致典雅的风格；后期的创作交织着抒情和戏剧性的因素，反映了他摆脱对贵族的依赖而自谋生路的种种生活体验。莫扎特的创作涉及器乐和声乐的广泛体裁，其中歌剧创作居首要的地位。贝多芬的音乐的突出特征是“通过斗争，达到胜利”的英雄般的毅力和热情，这和他的思想受到法国大革命风暴的洗礼有着直接的关系。他晚年生活在封建复辟时代，理想与现实的矛盾赋予他的创作以新的印记，在一定意义上预示了浪漫主义乐派的创作特征。贝多芬最擅长的领域是器乐，其中以交响曲和奏呜曲最为出色。　　海顿、莫扎特和贝多芬尽管各有其独特的个性，但是他们在思想上和艺术上有着共同的基础：他们都经受了欧洲启蒙运动以来的社会进步思潮的熏陶；作为新兴资产阶级意识形态的代表人物，他们都具有乐观主义的生活态度；在艺术上他们都遵循了现实主义的创作原则，作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；他们的创作挣脱了教会和宫廷的束缚，具有鲜明的人道主义倾向；他们的作品以质朴通俗的音乐语言同人们交往，成为社会广大公众的精神财富。　　维也纳古典乐派作曲家的音乐有着许多共同的艺术特色：在他们的作品中确立了主调和声风格的主导地位，同时又创造性地运用复调对位手法；他们的创作强调理智支配感情，两者的关系趋于统一和平衡；他们的音乐既思路开阔，浮想联翩，又逻辑严密，形式严谨；他们的作品内容充实，往往悲剧性和喜剧性交织，严肃与诙谐配合；他们在创作技巧上精益求精，达到了前所未有的高度，同时又锤炼了平易通俗的音乐语言。这一切使他们的音乐赢得了广大听众的喜爱。　　艺术手法和创作成就 维也纳古典乐派作曲家把曲调的作用放在首位，具有一定思想情感或艺术形象特征的曲调，构成作品的音乐主题。这主题在结构上往往是一个内部可分为乐句、乐节和动机的完整的乐段，同德奥方整性的民间歌舞存在着有机的联系。动机这个最小的结构单位常常是主题的核心，是表情的种子，其内部又常常包涵富有潜在动力的对比因素。维也纳古典乐派作曲家（特别是海顿和贝多芬）在作曲技法上的一大贡献就是创造了动机展开的发展手法，即把音乐主题最核心的动机分裂出来，用模进、模仿、变速度、变节奏、变调式调性、变和声、变织体等方法，增强或改变它的特性，打破稳定平衡的状态，造成一种发展的趋势。由于动机本身个性特征鲜明，即使处在最复杂和强烈的变化中,人们也能从听觉上把它辨认出来。这就为音乐(尤其是纯器乐)表现内容开辟了新的途径。　　维也纳古典乐派作曲家的创作实践极大地丰富了和声的表现手段。除了主、下属、属三大基本功能和弦外，他们广泛利用了大小调体系的其他和弦。他们在继承亨德尔和巴赫的和声手法的基础上，更自由地使用不协和音和半音,并且运用半音和等音转调等技法,使作品的调性范围大为扩展，从而把转调艺术发展到很高水平。他们充分发挥了调性布局在曲式构成和表达思想情感方面的作用。　　维也纳古典乐派作曲家把前人创立的奏呜曲式和奏鸣交响套曲更加规范化，从而进一步奠定了这种曲式和体裁的基础。古典奏鸣曲式（或奏呜曲快板）的基本原则是：对比主题最初分别在不同调性上陈述（呈示部）；继而是变化发展，主题分裂，和声调性转移（展开部）；最后是对比主题统一在主调上再现（再现部）。这个曲式成为奏鸣交响套曲的基石。古典奏鸣交响套曲由 4 个乐章组成，各乐章在表情、速度、调性和曲式等方面具有对比呼应的关系。这种结构安排是维也纳古典乐派作曲家全部器乐套曲的基础。奏鸣交响套曲在维也纳古典乐派作曲家的手中，成为反映丰富生活内容，具有高度艺术概括力、贯穿统一、逻辑严密的体裁和形式。　　交响乐队的古典组合是由维也纳古典乐派作曲家、首先是海顿奠定的。在他们使用的乐队中，无论是从数量上讲，还是从表情作用上看，弦乐组都占据着主导地位。管乐中正式增添了单簧管和圆号。除了长笛以外，木管和铜管均采用双管编制。贝多芬在他的《第五交响曲》中第1 次把长号引入交响乐队。在打击乐器中,定音鼓成为常备乐器。管乐器除作为弦乐器的陪衬外，也常常单独地发挥其各自的特性音色的表现力。　　交响曲是维也纳古典乐派作曲家耗费精力最多的领域。海顿写了 108 部交响曲，其中最著名的是第45《告别》,第92《牛津》,第 94《惊愕》，第 100《军队》,第 101《时钟》，第 103《鼓声》和第 104《伦敦交响曲》。这些作品以它们的世态风俗的内容和匀称完美的形式而著称。在莫扎特的40 多部交响曲中，最常演奏的是第31《巴黎》，第35《哈夫纳》，第36《林茨》，第38《布拉格》和1788 年写的最后 3 部：第39、第40 和第41《朱庇特》交响曲。这些作品以它们的真挚的感情抒发，个性化的音乐形象，自然流畅的旋律，精美的技巧和形式而引人入胜。在贝多芬的 9 部交响曲中，最有代表性的是第3《英雄》，第 5《命运》,第 6《田园》,第 7 和第 9《合唱交响曲》。这些作品以它们的宏伟的结构布局，深刻的哲理构思，豪迈的英雄气概和高昂的战斗音调而震撼人心。　　室内器乐重奏各种类型的确立，也是由维也纳古典乐派作曲家完成??形式稳定和巩固下来，并通过他们的大量作品加以精雕细刻，使这类体裁具有风格细腻、音色纯正、声部清晰的艺术特色。　　在独奏乐器中，近代钢琴的制成具有头等意义。正是在维也纳古典乐派时期，它取代了克拉维科德和哈普西科德。这种新的乐器的丰富表现力在维也纳古典乐派作曲家手中得到了极大的发挥。为钢琴写的奏鸣曲、变奏曲等作品在他们的创作中占据了很大比重。海顿和莫扎特的钢琴音乐具有典雅精巧、细腻抒情的室内乐风格，而贝多芬的钢琴音乐则以热情豪放、对比强烈的交响性而著称。　　在歌剧领域，莫扎特的成就最为显著。他是在吸取了意大利正歌剧和趣歌剧、德国歌唱剧和 C.W.格鲁克的改革歌剧的成果的基础上进行自己的歌剧创作的。他的 3 部最著名的歌剧奠定了古典歌剧的不同典型。《费加罗的婚姻》是一部抨击封建特权，具有鲜明民主倾向的现实主义趣歌剧。《唐璜》是一部蔑视封建礼教、揭露贵族荒淫生活、具有伦理道德含义的趣歌剧，它综合了喜剧和悲剧的因素。《魔笛》则是一部通过离奇的情节歌颂光明战胜黑暗、正义战胜邪恶的民间神话剧。在这些歌剧中虽然还保留了意大利歌剧或德国歌唱剧的痕迹，可是,在人物个性的音乐刻画，场面气氛的音乐烘托,戏剧与音乐的有机配合等诸方面，达到了古典式的和谐和统一。贝多芬唯一的歌剧《菲德里奥》以反对暴政、平反冤狱的故事为题材,具有强烈的民主思想和正义感,它综合了格鲁克的悲壮歌剧、法国大革命时期的“拯救歌剧”和德国歌唱剧的成果，创立了崇高的英雄性歌剧的类型。其中乐队与合唱的表现作用大大加强了。　　在大型声乐体裁方面，维也纳古典乐派作曲家也留下了不朽的遗产。海顿的清唱剧《创世记》和《四季》，把富于哲理的思想内容和朴素通俗的音乐语言结合，创造了新型的世俗清唱剧。在取材于宗教内容的弥撒曲或追思曲体裁中，维也纳古典乐派作曲家在保留这些体裁的外部形式的同时，在其内部渗入了人世间的鲜明形象和感情体验，实际上已将这类体裁改造为世俗音乐会性质的新型声乐器乐套曲（如莫扎特的《追思曲》，贝多芬的D 大调《庄严弥撒曲》等）。 维也纳古典主义音乐构成了 18、19 世纪之交世界音乐文化的高峰。它对后来音乐艺术的发展产生了深远的影响。它所取得的伟大成就，至今仍然具有无穷的生命力和强烈的艺术感染力。

迄今为止，公认的西方国家中最具代表性的经济模式有三种：英美模式、德国模式和日本模式。一、英美模式 英美模式称为“垄断竞争型市场经济”，也有人称其为“盎格鲁—撒克逊模式”或“个人资本主义模式”。 从其社会经济发展来看，英美是典型的市场经济国家，属于同一类型。英美两国之所以是典型的市场经济国家，是因为其“典型”的含义具有以下三方面的内容： 1、它们比较完整地经历了市场经济的两个发展阶段——自由市场经济和现代市场经济，而德日在市场经济发展的第一阶段就带有明显的国家干预，即国家资本主义的色彩； 2、它们比较系统地把凯恩斯主义的国家干预理论付诸本国的具体实践，从而形成了一套比较系统和完善的国家对市场经济活动进行宏观调节的机制，在这方面其它西方国家则有别于英美，例如日本和法国市场经济的重要特征是以制订经济计划进行调节； 3、战后以来，西方市场经济中所固有的矛盾——市场调节和政府干预之间的矛盾，在英美两国反映得比较典型，其经济理论和实践是依此为主线而展开的，具有代表性，其它西方国家则不那么明显。 从总体上看，一方面，英美自由市场经济色彩很浓，自由竞争占主导地位，其特点是市场主体主要由企业和消费者组成，它们的经济行为主要受价格这只“看不见的手”的引导；另一方面，进入20世纪后，由于两国经济的垄断因素不断加强，所以市场运行偏离理想的均衡状态的现象时有发生，因而使得“看得见的手”——国家作为市场主体之一进入市场干预便成为历史的必然。英美模式就是这种以竞争为主，竞争与垄断相互结合和相互作用的市场经济。 二、德国模式 德国模式称为“社会市场经济”，也有人称其为“莱茵模式”或“社会福利资本主义模式”。 它由以下三个方面组成： 1、竞争是核心，因为“只有当经济处于竞争状态的时候，它才能刺激经济的进步和劳动生产率的提高，才能使消费者从价格的降低和质量的提高中得到好处”； 2、国家全面有效的总体调节是其一大特色，政府好比是足球比赛中的裁判，裁判并不参加踢球，其责任是制订和执行经济政策，而不是直接干预经济活动； 3、社会保障是一项很重要的内容，旨在纠正自由市场对社会福利的失效，以保护劳动者的就业或改变收入分配，使绝大多数人能够享受经济繁荣的果实。 这一理论的主旨是以个人竞争的市场机制为基础，又兼顾到社会整体利益。这就是在“市场经济”前面加上“社会”二字的真正涵义。它可用下面这个通俗的公式来表示：“社会市场经济=市场经济+总体调节+社会保障”，即“社会市场经济”实质上是以自由竞争为基础，国家进行适当调节，并以社会安全保障为中心内容的资本主义市场经济。 三、日本模式 日本模式称为“政府导向型市场经济”，也有人称其为“东洋模式”或“公司资本主义模式”。 日本实行的是一种以自由市场为基础，充分发挥政府作用的“政府导向型”市场经济体制，其主要特点是，政府以明确的经济计划和产业政策对资源配制实行导向，以达到既定的经济增长和发展目标。 日本政府导向的中心任务就是制订一系列“经济计划”和“产业政策”，并且主要是采用以下各种措施和手段，直接或间接地促使其实现的：1、确定各种金融政策，对企业筹措所需资金给予直接或间接的援助；2、确定相关的税制和关税，对重点企业加以扶植和保护； 3、实行外汇管制，对特殊产业给予保护和扶植；4、行使各种许可和监督等权力，亦即采取所谓“行政指导”名义的半强制手段，对产业实行间接的硬性指导或必要的调整。 与英美德三国相比，日本的国有经济所占比例最低，但是政府干预却最多最强和最明显，这正是日本模式有别于欧美模式的最显著的特点。这也是日本模式称为“政府导向”之所在。

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