国家承认学历的网络远程教育本科学历包括哪些？求解答

问题一：远程教育是什么意思? 远程教育也叫网络教育，目前教育部批准的可开办远程教育的试点高校是68所，这68所学校会在全国的一些地区开设多个校或教学中心，然后由这些分校或教学中心来组织招生和教学工作，教学和考试大纲由总校来制定，最后的毕业证书也由总校来颁发。 远程教育的大多学校以面授为主，也会定期进行网上教学，考试采取集中在学校（教学中心）笔试的方法。 问题二：什么是远程教育？求解 网络教育：也称为 远程教育 网络教育现在多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。 具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业证书或同等学历相应的证书可以报考高中起点本、专科层次的学习，取得专科毕业证者可以报专生本层次的学习 网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授。 问题三：远程教育和成考有什么区别？ 以下内容来自网络,供您参考: 目前，各种各样的获取学历途径令人眼花缭乱：成考、自考、学历文凭考、电大、远程教育……到底何种考试才最适合自己呢，这是每个求学者都迫切需要了解的问题。只有彻底了解他们之间的不同之处，才能使自己在各种考试间游刃有余。现在就让我们先来说说成考与自考、学历文凭考试的区别： 一、 办学主体不同： 各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。 二、 招生对象不同： 我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。 三、 文凭不同： 成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。 四、 考试方式、难度不同： 成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。 五、 学习方式不同： 这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习―函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。 六、 含金量不同： 常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。其实只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。有些人就认为自考的证书含金量是最高的，其实也不见得，试想，如果你成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量，会比一般的普通普高差么？ 高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。 自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行......>> 问题四：远程教育的目的是什么啊 有利于总结我国远程教育的实践经验并进行理论概括和创新，开创开放与远程教育的中国模式和中国学派，为世界远程教育的繁荣和发展作出我们的贡献;有利于借鉴世界各国远程教育的实践经验和理论研究成果，使我国远程教育学科理论研究和教学丁起点高、成效快;同时，将有利于更好地以理论指导教育决策。这是因为，远程教育已经成为世界各国教育发展新的增长点，旅得了国际社会和教育界的关注，成为各国教育决策的新的热点之一。此外，远程教育的理论研究和学科建设将有利于指导开放与远程教育的实践活动，指导远程教学、远程学习和远程教育的管理，有利于远程教育专门人才的培养和专业队伍的形成、提高和发展。 远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 问题五：远程教育是什么意思啊！ 2.相关课程的书本和教材通常是需要的，但是是不是统一订购，不同的学校可能有不同的安排； 3.只要你报名并通过学期考试，那毕业证就没问题； 4.这点你不用操心，学校会安排的。通常是在多媒体教室里面进行； 5.远程教育属于成人教育，和普通的本科专科并不一样，属于二学历。但正规的远程教育国家是承认学历的。 问题六：远程教育和网络教育是一样的吗？两者有区别吗？ 远程教育，又称远距教学，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。 网络教育只是远程教育的方式的其中之一。 问题七：网络教育是属于自考吗？ 网络教育是主要通过多媒体网络和以学习者为中心的正面授教育方式。所谓网络教育指的是在网络环境下，利用现代教育思想和学习理论指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。 目前，全国共有六七十家试点网络教育学院，大多为重点高校，采用远程教学方式。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类：一类是该高校招牌专业；还有一类是就业前景良好的热门专业，其特点注重实用性，很受用人单位欢迎。需要指出的是，网络教育是新生事物，其文凭往往被少数用人单位所排斥，随着网络教育的不断发展，这种情况会越来越少。 目前开展的网络教育属于国民教育系列的学历教育。根据教高厅[2000]10号文件规定，试点学校网络教育对达到本、专科毕业要求的学生，学历证书由国家授权的学校印发，并实行电子注册制度，国家承认学历。 关于网络教育学历证书的问题： 1、达到什么标准可以取得毕业证书？ 对完成教学计划规定的课程且成绩合格，（专科起点升本科学员必须通过大学英语、计算机应用基础两门课程的全国网络教育统一考试）由武汉理工大学颁发毕业证书。 2、学位证书是什么样的？ 学位证书是成人高等教育系列的学位证书。 3、取得学位证书有什么条件？ （1）获得本科毕业证书；（2）在学期间，平均课程成绩（按每门课程的第一次考试成绩计算平均课程成绩）70分以上；（3）毕业论文成绩良好或良好以上；（4）通过全国大学英语4级或省级教育厅组织的学位英语考试；　达到以上要求的学生，可以申请成人高等教育学士学位证书。 4、取得毕业证书和学士学位以后，是否可以报考研究生？是否可以出国进修？ 可以。 5、毕业证书的样式如何？ 毕业证书样式与全国普通高校毕业证书相同，并印有“网络教育”字样，毕业证书经电子注册后，国家承认学历。 问题八：以下哪些教育形式属于远程教育： A)函授教育 B)电大教育 C)成人教育 D)网络教育 AD电大教育与成人教育属于继续教育是到学校直接授课的。 函授是我国最早的远程教育，近些年新出了网络教育 问题九：什么是远程教育？ 教育部批准了69所高等学校开展现代远程教育试点，对这69所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。弘成学院的网络文凭国家不承认珐不过找份工作问题不大，毕竟，文凭就是敲门砖，进入公司后，几乎没有人关注你的文凭了 ！ 问题十：成人高考与远程教育的区别是什么？ 1、考试时间、难度不同 成人高考每年一考，考试时间为每年10月的第三周的周六和周日，考试难度低于高考，成人高考被称为严进宽出；而网络教育一年两考，分为春秋两季，一般每年3月份为春季入学，报名截止至2月底，10月为秋季入学，报名截止至8月底，报名成功后在规定的时间内参加院校自主命题的入学考试，考试难度不是很大。 2、学习方式不同 成人高考主要有脱产、业余和函授学习方式，根据业余时间由高校老师安排学习时间；而网络教育是通过网络在线授课，学员也可以在线完成作业，线下浏览课程，通过BBS进行提问、沟通，可参加学习中心集中组织定时收看，自方点播课程学习，或采用课程光盘在家自主学习。对一些工作时间与工作地点不稳定的学员有极大好处。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。 3、学习年限不同 成人高考利用业余学习3年，完成规定的学习计划任务，达到毕业要求即可获得国家承认的大专、本科文凭，符合国家学位授予条件的本科班学员可授予学士学位；网络教育一般实行弹性制学制，允许学生自由选择学习年限，一般在2-5年，按照常规，学生一般在2.5年就完成毕业了，同样，完成毕业者可获得相应的有效毕业证书及学士学位。 4、证书含金量对比 成人高考、网络教育都是教育部颁发的毕业证书，经电子注册后，受国家承认、社会认可，毕业证书获得者同普通高校同类毕业生具有相同待遇，都可参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等，符合条件者还可申请学士学位。

远程教育起源于什么年代？远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网。 1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程。 1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主权：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。 2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。 2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。 2012年，现代远程教育学院已有68所。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

Ⅰ 远程教育经历了三个发展阶段，请选择正确的先后顺序 c 函授教育是最早的远程教育形式，起源于佛经在中国的传播。 广播电视教育是 *** 采纳英国首相希斯建议，在中国多快好省办教育的一种途径。 现代远程教育是在电大基础上发展起来的，以网络、卫星作为主要传输媒介的一种教育形式，但同样重视交互和沟通，所以电大发展起来的远程教育并没有放弃面授课，这比其他类型的远程教育更有优势。 Ⅱ 网络远程教育的发展经历 网络远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等，如对外经济贸易大学远程教育就属于第一类。 Ⅲ 远程教育经历了哪几个发展阶段（）A.课堂教育B 远程教育来由于信息传送源方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。A肯定不对。如果你是湖北考生，可以去湖北成教报名网上了解具体情况! Ⅳ 中国远程教育经历了几代 中国的远程教育，从总体上来说，是在建国之后，广播电视大学进行远程点播教育之后开始的，从最初的受益人群、接收设备上来看，主要是通过广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施的高等教育机构。 按照教育设备和教育水平的不断更新换代，主要经历了如下几代： 一.（单项信息传播阶段） a,广播时代，学员通过收音机学习 b,电视时代，学员通过接收电视视频学习 二. （双向互动） 互联网出现后，远程教育可以进行双向的实时视频交流，类似远程视频会议 至于具体分几代，现在有专门的人在研究，但也没有一个明确的界定。 Ⅳ 远程教育经历了哪几个发展阶段 第一阶段是函授： 没有多媒体的支持，只有文字材料的学习，对学习者来说学习方式比较单一、枯燥。 第二阶段是电大： 采用录像等音视频工具授课，学生需要到指定地点，看视频学习。 第三阶段是传统远程教育： 通过网络实现的，学习者通过网络来学习已经录制好的课程， 第四阶段是在线学习： 在线学习是在远程教育基础上发展起来的，除了点播已经录制好的课程外，还有直播课堂、直播答疑的直播互动学习方式，充分弥补了远程教育的沟通不足的问题。同时结合了在线考场和知识库的功能，让学习者可以通过互动的方式检查自己的水平和查阅参考资料，实现一站式学习。 Ⅵ 阐述现代远程教育的概念及其突出特点.远程教育经历了哪几个发展的阶段 程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有成人高考中的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 特点： 资源利用最大化 学习行为自主化 学习形式交互化 教学形式修改化 教学管理自动化 给你推荐个网站 可以查看远程教育的信息 Ⅶ 远程教育的发展经历了哪几个阶段请简要概括各个阶段的基本特征 第一阶段是函授： 没有多媒体的支持，只有文字材料的学习专，对学习者来说学习方式比较单一、枯燥。 第二阶属段是电大： 采用录像等音视频工具授课，学生需要到指定地点，看视频学习。 第三阶段是传统远程教育： 通过网络实现的，学习者通过网络来学习已经录制好的课程， 第四阶段是在线学习： 在线学习是在远程教育基础上发展起来的，除了点播已经录制好的课程外，还有直播课堂、直播答疑的直播互动学习方式，充分弥补了远程教育的沟通不足的问题。同时结合了在线考场和知识库的功能，让学习者可以通过互动的方式检查自己的水平和查阅参考资料，实现一站式学习。 Ⅷ 远程教育经历了哪几个发展的阶段 远程copy教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。 ——长安新阳学校 Ⅸ 远程教育经历了哪几个发展阶段 远程教育在中国的发展经历了三代： （1）第一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性； （2）第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名； （3）90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网。 1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程。 1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自 *** 。 2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。 2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。 (9)远程教育经历了哪几个发展阶段扩展阅读： 远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。 始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。 主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。 在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。 Ⅹ 远程教育的发展历程 远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1994年底，在当时国家教委的主持下，中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网。 1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程。 1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，CERNET高速主干网建设项目立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自 *** ：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。 2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了高等学校现代远程教育协作组，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。 2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。 2012年，现代远程教育学院已有68所。 教育部副部长杜占元强调，教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。各地和有关单位要明确责任、分工协作，扎实工作、共同努力，按时、按要求完成各项建设任务，务必在2013年春季开学前，把2012年实施建设的所有教学点设备配置安装到位，并在春季开学后逐步在课堂教学中使用，让教学点有资源、开齐课、开好课。同时，要统筹安排、精心部署、全面推进教育信息化今明两年各项重点工作，确保按时取得明显进展，使广大基层学校与师生实实在在感受到教育信息化的成效。

中国现代远程与继续教育网是目前中国最全面、最系统、最详细的远程教育学习与资源共享平台。 中国远程教育网涵盖小学到高中全部课程、名师同步辅导、互动答疑、在线测评、试题下载、学校网站建设。所有课程及教学资源围绕基础教育教学大纲设计，与各套教材版本同步。借助线上功能强大的网络平台为全国广大中小学生、教师及学校提供立体、系统专业的服务。 官方网址： 官网：https://yc.eol.cn/自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

目前教育部批准的有68所网络教育学院（个别院校已停止招生），同学可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。68所远程教育试点高校为：清华大学、北京大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京理工大学、北京外国语大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京科技大学、中国传媒大学、中国农业大学、中央音乐学院、中央广播电视大学、西南科技大学、西南财经大学、 对外经济贸易大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、吉林大学、东北师范大学、大连理工大学、山东大学、同济大学、上海第二医科大学、中国医科大学、东北财经大学、天津大学、南开大学、华东理工大学、东华大学、郑州大学、华中师范大学、华南理工大学、中山大学、上海外国语大学、华东师范大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、中国科学技术大学、西南交通大学、电子科技大学、华中科技大学、中国地质大学、复旦大学、东北大学、武汉理工大学、中国石油大学、上海交通大学、武汉大学、湖南大学、中南大学、西南师范大学、北京语言大学、中国人民大学、四川大学、华南师范大学、重庆大学、四川农业大学、西北工业大学、西安交通大学、兰州大学、西安电子科技大学、陕西师范大学。拓展资料：网络教育学院开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。报考本科学历且具有国民教育系列本科及以上学历证书者，持毕业证原件报名，免试入学。报读少部分专升本专业需要专科段相同或相近的专业。2002年，教育部批准了全国68所重点大学为试点高校开办网络学历教育。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类：一类是该 高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业，其特点注重实用性，很受用人单位欢迎。网络教育是新生事物，随着网络教育的不断发展，越来越被社会接受。2005年，清华大学停招网络教育学历招生，2018年，北京大学、中山大学、浙江大学全面停招网络教育学历招生、哈尔滨工业大学暂停网络教育学历招生，转向在职非学历教育培训为主。部分试点高校停招网络教育高起专层次，仅保留高起本和专升本层次、本科二学历等。至此，全国有63所教育部批准的重点大学为试点高校开办网络学历教育。网络教育多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。按教育部规定，招收网络教育专科起点本科的学生，必须按照规定的相应学历条件报名入学（含免试入学）。严禁未获得专科毕业证书者取得专科起点本科入学资格，严禁未获得本科毕业证书者取得本科学历入学资格。所有报名入学者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。若学员所提供的毕业证书无法在中国高等教育学生信息网上得到确认，学员须出具全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心所提供的学历认证报告，方可具备入学资格。凡持不符合条件的毕业证书（如伪造证书、非国民教育系列证书、地方颁发只在地方承认的证书、未按教育部规定进行电子注册的高等教育毕业证书等）报名者，一经审核查出，即做取消学籍、追回在学证件处理，由此造成的费用损失等责任，均由学生本人负责。参考资料来源：百度百科-网络教育学院

网络继续教育报名官网是什么？ 远程教育官网是中国现代远程与继续教育（#/）。 报名具体流程： 统考报名具体操作步骤如下： 第一步：考生个人信息管理系统登录 登录中国现代远程与继续教育网，登录后从以下位置 选择“网院考生入口”进入到“考生个人信息管理系统”，登录页面： 第二步：注册信息添加 未注册考生通过点击注册按钮，进行基本信息的注册工作。(已注册同学可直接登陆报考)考生需要注册填写自己的用户名、登录密码及校验码进行注册。 考生必须采用真实有效的邮箱、手机号、证件号来进行注册。(注：填写有效邮箱，在统考成绩发布后将免费将您的成绩信息发送到您的邮箱。使用真实手机号的用户可预定统考成绩发送服务，在成绩公布时根据您的定制服务将成绩发送到您的手机。) 注册信息填写后，考生需认真阅读考生注册协议。 第三步：基本信息连接 在连接基本信息界面中，所属网院或省电大一项选择：如：中国地质大学(北京)，并填写有效学号、证件号，输入校验码。 输入关联信息后，点击确认，则会弹出核对姓名的对话框，注册成功后，务必记好登陆ID及密码，检查考生考试信息。 (1)、基本信息查看 考生可查看试点高校导入系统中的考生个人相关信息。如果考生发现基本信息有误，应及时与试点高校进行联系。由试点高校进行修改。考生不能对基本信息进行任何修改。 网络教育考生统考报名注意事项 考生通过此功能完成考点以及报考科目的选择。考生报考功能主要包含：考生个人报考、报考信息查看、免考信息查看。报考前请先阅读“二代身份证签到管理系统入场验证环节”的考生必读。 1.通过“考生报考”菜单下的“考生个人报考”进入考生必读页面。 2、选择考点：通过“考生个人报考”功能，在此页面中选择要报考的省(自治区)、考点。 3：添加报考科目(大学英语B、计算机应用基础) 4、报考约考考点 考生选择报考约考考点时，点击“报考”进入报考科目界面。 在此界面，考生可查看到当前的报考时间，以及考场某一科目可报考人数及全部报考人数，考生可根据自己的时间选择考试显示时间内的某一时刻进行考试。点击“选择”进行对科目进行报考。选择报考后，下方“已选择的考试科目”会显示刚才已报考的科目，如发现科目不正确，可进行“删除”操作。 说明： 1)当考生查看到可报考人数为“0”时，表示此时间段内报考人数已满，考生可选择其它时间进行报考。 2)考生报考考点，不同科目可以选择不同的考点。 统考报名需注意： 1)提交报考信息30分内，考生需要进行缴费，超过30分钟后，系统将自动清除考生选择的考试时间。 2)四科目不能在同一时间进行报考。 3)同一科目不同级别在同次考试中只能报一门。例如：大学英语A、B、C，只能添报其中一科。 4)合格科目或免考科目不需要再次报考。 5)作弊替考考生取消考试资格，不能进行报考。 6)考生报考的科目，必须由考生完成缴费。 考生添加报考信息，如发现报考科目或考试时间错误，可通过报考信息查看功能进行修改或删除重新添加报考信息。 说明：考生报考后，缴费状态显示为“未确认科目”。 5.报考信息查看 报考完成后，考生可通过“报考信息查看”功能来查看所报考的考点、报考科目、报考类型、缴费状态等信息。 6.网上缴费 通过“考生网上缴费”菜单下的“报考科目确认”进入缴费界面。考生在进行缴费前，需要对进行缴费的科目进行确认，生成相应的缴费清单。缴费时间为30分钟。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

一 函授和远程教育有什么区别 成人高等教育远程教育包括业余和函授，函授就是远程教育里面的一种。 成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加招生全国统一考试，各省、自治区统一组织录取。考试分高中起点升成教专科（简称高起专）、高中起点升成教本科（简称高起本）和普通专科起点升成教本科（简称成教专升本）三个层次。成人高等教育的授课方式分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。实施成人高等教育的学校主要有成人高校和普通高校设置的继续教育学院等。 成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学校教育类型有：远程教育学院，广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。 招生类型：高中起点升成教专科（简称高起专）、高中起点升成教本科（简称高起本）和专科起点升成教本科（简称成教专升本）三种 学习形式：分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授，远程教育四种。其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本五年，高起专两年；远程教育，业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。 学费：学年制和学分制两种收费方式。 特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。考生群体庞大。成人本科招生院校多有成人学士学位授予权。 二 为什么中国现代远程与继续教育网打不开呢 可能你登录的时间有很多人登陆报名查询成绩，建议你换个时间进行登陆。 三 成教与远程的区别 成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。 网络教育：即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学考试。目前教育部批准的有68所网络教育学院，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育每年有两次招生，春季和秋季，具体招生时间可咨询所要报读的网络教育学院。一般拿到证书至少需要2.5—3年。 性质都是一样的，学习方式不同。 四 成教、自考和远程教育有什么区别 成教、自考、网教的区别主要体现在以下几个方面u200d： 含金量不同： 按含金量及社会认可度排序：1.自考>2.成考>3.远程教育 入学门槛不同 【成人高考】须参加每年10月份举行的全国统一招生入学考试，由所报考的学校根据考试成绩择优录取，录取后一般在第二年的2、3月份入学。 【自学考试】无入学考试，不要求入学学历，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。各个省市的考试时间略有不同，大部分地区是每年两个考期，即4月及10月举办自学考试，个别地区（如广东）为4个考期，除4月、10月外，1月及7月也会举办自学考试。 【网络教育】由招生院校自主命题，组织考试。一年分春秋两季招生，一般在4月份和9月份入学。 值得注意的是网络教育全国只有68所重点大学办学，学生在报考时一定要注意这所院校是否是国家批准的远程教育试点高校。 学习方式比较 【成人高考】：目前有两种学习形式：脱产与非脱产。 脱产学习——顾名思义，就是脱离生产，简单的解释就是脱离工作生产岗位，全日制在校学习的一种学习形式，现在几乎不存在了。 非脱产又分以下2种形式： 函授形式——以自学为主，每学期两次，每次四天到校面授学习、考试，现在很多函授学习院校，也有安排周末或者晚上上课学。 业余形式——每学期集中在校学习一段时间。 【自考】：学员完全自主安排学习和考试进度，自主学习备考。 【网络教育】：以远程教学为主，学生平时主要是在家登陆学习平台自主点击课件结合教材学习，并完成作业，期末到学校参加考试就可以了。 招生对象比较 【自学考试】没有门槛限制，社会考生均可以报考，专升本的学生在修完所有的课程，办理本科毕业证书时须交验原所学专业专科毕业证书。 【成教和网教】都是以招在职从业人员为主，均没有全日制教学。 自考一般是以自学为主，是难度较高的一种学习方式，不过自考学历含金量和求职就业时的社会认可度是最高的，英美澳加日等26个国家和地区承认自考学分及学历。 五 网络教育和成人教育的区别 网络教育和成人教育的区别： 一、招生对象 两者的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，报考大专的只需年龄满16周岁，具有二代身份证。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。 成人高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行函授学习，网络大学由于自身的授课方式的优势，招生范围没有地域上的限制。 二、证书含金量 通过成人教育和网络教育的学员都会获得经国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生、事业单位、司法等不同类型考试。 三、入学方式 成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。 成教在入学前要参加全国统一的成人高考，每年举行一次，学校根据考试结果择优录取。网教则是招生院校自主命题，每年春季和秋季两次入学。 四、学习费用 通过成人高考进行继续教育的学费一般每学年不超过2000元，网络教育则以学分收费，且收费标准因学校而异。 五、学习方式 成教是面授，主要有脱产学习、业余学习、函授学习等学习方式。而网络教育既可以集中面授，也可以通过网络学习，并远程提问与沟通。自制力与学习力偏弱的学员更适合面授的形式，而对于心仪学校较远的学员，通过远程授课完成学业是一种很不错的方式。 六、学习年限 成人高考的学习时间根据招生层次、攻读专业和学习方式而定，一般为2.5-3年。网络教育一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。 网络教育一般指远程教育。成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。 (5)全国继续教育和远程扩展阅读： （一）网络教育： 远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。 使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。 是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 （二）成人教育： 成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。 成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。 总的来说，成人教育与网络教育并没有本质上的差别，对于有提升学历需求的人来说，完全可以根据自身的实际情况选择合适方式完成再教育。 六 中国农业大学远程教育和继续教育的区别是什么 高校成人继续教育分为远程教育和成人高考，两者学习方式不同。 1、网络教育：网络视频学习的方式，各地考点参加课程考试。学分制。全年均可报名，但是学籍只有三月和九月。高中起点本科学制5年，高中起点大专、专科起点本科、本科二学历学制2.5年。 2、成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。 七 继续教育和网络教育有什么区别 1、入学门槛不同： （1）继续教育：成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。 （2）远程教育：是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。但是这种考试是水平考试，不是择优考试，主要了解学生的基础知识和学习能力。 2、学习方式不同： （1）继续教育：主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。自考则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。 （2）网络教育：不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。 3、招生对象不同。 （1）继续教育：继续教育中的自考入学条件：中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。 （2）网络教育入学条件：报考专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。 (7)全国继续教育和远程扩展阅读: 继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。 远程网络教育是一种新兴的教育模式，自1999年以来，教育部批准如清华大学远程教育，对外经济贸易大学远程教育学院等68所普通高校学校开展现代远程教育试点工作。 允许上述试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。 八 继续教育学院和网络教育学院有何区别社会的认可度比较 一些学校网络教育学院在继续教育学院之下，一些学校两个学院并列，继续教育学院主要通过成人高考招生。 网络教育学院，主要是教育部批准的，允许实施网络远程教育的68所高校（含中央电大），采取注册入学的办法，没有全国统一入学考试，两者都是国民教育系列。相比，继续教育（成人教育）社会认可度高一些。 继续教育学院前身为成人教育学院，是各大学里设置的专门从事成人教育、短期培训等学历教育与非学历教育的二级教学单位，他的级别跟法学院、经管学院等学校其他二级学院是一样的，都是该大学下属的某个分支机构。 随着社会的不断进步，教育不断改革，成人教育面不断拓展，原有的成人教育形式已经不能满足社会的需求，各大学的继续教育学院主要从事成人教育、自学考试、远程网络教育以及短期培训等工作，是高等教育的重要组成部分。 网络教育学院（俗称网上大学）开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。报读少部分专升本专业需要专科段相同或相近的专业。 九 继续教育好，还是远程教育的好 远程教育也是属于继续教育的一种！ 网络学历教育、自考、成考、电大等各种成人学历教育学习模式对比 信息转载自深圳奥鹏直属学习中心网站可访问查看 它们的区别在于：【入学门槛对比】 成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。 自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。 广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。 网络大学由招生院校自主命题，组织考试。 总的来说，自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”，基本没有什么入学门槛；而成人高考和网络考试要求先考试后入学。不同的是，成人高考参加的是全国统考，网络考试则由各招生院校自主考试。从考试的难易程度来看，部分网大因知名度高，所招专业又是学校强势专业，故入学要求也相对较高，试题也有一定难度。 为了提高国民教育，使更多的人获得学习的机会，国家提供了多种继续教育的途径。尤其在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。但是很多需要机会的人并不知道自己还有多少种选择，更不清楚这几种教育方式之间的差别。 近日，记者采访了同济大学继续教育学院院长董大奎教授、复旦网络教育学院副院长沈永宝教授和上海电视大学归银生老师，请他们就这四类考试的异同为读者进行解析。 【学习方式对比】 成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。 自考则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。 网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。 广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要长期出差在外的人来说，可以考虑选择广播电视大学进行学习，因为其保留学籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的电视大学出具一份推荐信，学生可以在其他城市的电视大学继续学习，且无须支付其他的额外费用。 四种途径都可以利用业余时间进行学习，但是对于那些自学能力不强，自制力差的人，最好选择集中授课的方式进行学习。 【招生对象对比】 成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。 成人高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行函授学习，网络大学和广播电视大学由于自身的授课方式的优势，招生范围没有地域上的限制。 而参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。 【学习年限对比】 成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5?6年。 自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。 广播电视大学教育实行学分制，学制二年，学籍八年有效。 网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。以同济大学为例，招收建筑工程高升本的学习年限为4-6年，高升专的学习年限为2-4年，专生本的学习年限为2.5-5年。 【学习费用对比】 参加成人高考，公办学校学费一般每学年3500元左右，民办学校则要高一些。 自考如果只是自学的话，只要缴纳考试费和教材费，考试费为20元一科，如果上辅导班，那么还有辅导费，辅导课费用每科在500元左右。 广播电视大学费用按学期进行收费，业余学习的费用低于全日制学习。以上海电视大学为例，高升专的每学期的费用（含书费）约为1570元，专升本每学期费用为2250元。 网络大学的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100多元，如果你选择的专业毕业需要80个学分，学费约在1万元左右。例如同济大学高升专总学分为75分（除建筑工程），上海地区每学分费用为150元，则每学年费用为4500元；高升本课程总学分为160分，每学年费用为7200元。不过相对来说网络大学的学生可以省去住宿、伙食、交通等一系列费用。 从总的花费上来看，自考和电大的费用相对较低，更适合那些收入不高的人群。 【招生院校对比】 成人高校可分为普通高校举办的夜大学、函授班，独立设置的成人高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，近年来又新增了民办高校和独立二级学院 自考以普通高校为主考学校，主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。 电大的招生院校是中央电大和各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大。 网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的6普通高校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的单独成立了网络教育学院。 在选择报考各类院校的时候，一定要了解其是否具备了国家所认可的办学资质。 【证书含金量对比】 成人高考、自学考试、电大、网络教育都颁发国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。 但是四者证书的效力仍然有些差异，自考由于其学历证书获得最难，所以认可度相对较高，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭．。 电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认。 而对于参加网络考试的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。事实证明，类似复旦、同济等名校的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力，复旦网络教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道等世界知名企业。

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。从国内开办网上教学的站点数量看,网上教学作为现代远程教学的一种重要形式,正显示出强劲的生命力。为了研究远程教育发展历程,我们小组选择了以大卫·西沃特为载体,我们将从西沃特的远程教育生平、理论建树、实践创新、评价与创新四个方面来介绍西沃特,进而来了解远程教育。一、西沃特的远程教育生平学生支持服务是远程教育领域的一个重要概念,也是远程教育对教育学基础理论和实践发展的一项重大贡献。学生支持服务的思想和概念产生于英国开放大学丰富的远程教育实践。据英国远程教育专家罗宾逊(Robinson)考证,在1978年以前,尚没有正式的文献记载关于远程教育学生支持这一论题进行的分析和研究。1977年,英国开放大学出版的《英国开放大学简程》中也未出现“支持服务”这样的术语。1978年,英国开放大学的大卫·西沃特(DavidSewart)教授在德国哈根远程教学大学发表了《远程学习系统对学生的持续关注》一文,正式提出“学生支持”概念。该文引起了学术界的极大反响,可以认为是西方学者对学生支持服务的第一篇系统论述。在这篇文章中,大卫·西沃特阐述了学生支持服务的重要作用,并积极倡导工业化的远程教育必须重视对人的服务。他最初对学生支持的界定是:“开放与远程教育学生支持是一种服务产业,它以满足服务产业大多数人的利益为普遍原则。”后来的研究中,他又将学生支持定义为一种手段,通过这种手段,学习者可以充分利用远程教育机构提供的各项功能。学生支持作为中介,可以使用学生的语言向其解释复杂远程教育系统的各种材料和程序。1983年,大卫·西沃特与基更、霍姆伯格合编的《远程教育:国际展望》一书中,第一次将“学生支持服务”与“媒体选择:新的通信技术”、“课程开发”等并列为远程教与学的核心内容。这是其学生支持服务思想的又一标志性发展。在该书的“学生支持服务”一章中收录了大卫·西沃特等人撰写的论述英国开放大学远程教学和学生学习支持服务的文章。1993年,他在《开放学习》杂志上撰写了“远程教育中的学生学习支持服务系统”一文,对各国远程教育的学生学习支持服务系统在1980年及1990年早期的发展作了理论总结。(《学生支持服务:大卫·西沃特的理论与实践》武丽志,丁新-中国远程教育(综合版)-(1)-2008)二、理论精髓大卫·西沃特作为“学生支持服务”概念的创始人,毕生专注于学生支持服务理论的研究,他任英国开放大学《开放学习》杂志编辑20余年,撰写了大量关于学生支持服务的文章。大卫·西沃特的学生支持服务的理论精髓主要集中于以下三个方面:(一)要素无限:学生支持服务之构成1993年,大卫·西沃特在《开放学习》杂志上撰写了《远程教育学生支持服务系统》一文,对各国远程教育的学生支持服务发展作了理论总结,并认为学生支持服务系统的构成要素几乎是无限的,任何远程教学系统的学生支持服务系统都是独特的,而提供什么样的学生支持服务则取决于远程教育的市场定位、远程教育使用的课程教学包、课程的发送系统、组织的形象、远程教育文化环境等。远程教育组织提供的学生支持服务可以包括但不限于以下内容:●在学习中心的集体教学;●在学习中心或其他地方的个别辅导;●年度住宿学校(强制的或自愿的);●学习或自助小组;●社会活动;●在学习中心的咨询答疑;●辅导教师和顾问人员的通信指

* 回复内容中包含的链接未经审核，可能存在风险，暂不予完整展示！ 中国现代远程与继续教育网为啥进不去？要么是网络问题，要么就是大家集中点击这个网站的密集度太高了，可以稍后试试看。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。目前远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。 中国现代远程与继续教育网网址： 网络教育统考： 根据小编查询得知：教育部批准的试点高校和中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中，自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次网络学历教育的学生（含高中起点本科、专科起点本科）应参加试点高校网络教育统考。 对2004年3月1日以前入学的本科层次网络学历教育的学生只进行抽测，试点初期不进行统考。怎么抽测待定。 对高中起点专科和研究生教育层次的学生暂不进行统考。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.8**.com/xl/

1，函授教育 以集中授课为主2，广播电视教育 以广播和电视教育为主3，现代远程教育 以网络视频和远程互助教育为主

首先，像西北师范大学、南昌师范学院、绍兴文理学院等综合性师范类高校，其学前教育专业的研究生录取门槛相对较低，其中许多学校在中国大陆教育部的本科评估中均获得了“优秀”或“好”的评级。其次，像华东师范大学、山东师范大学、河北师范大学等综合性重点师范高校，其学前教育专业一直都是该校的特色学科之一，这些学校的考研门槛也可能比一些985、211项目学校低一些。最后，还有像远程教育大学，如中国远程教育大学，其学前教育专业已经进入了第十三个年头，目前已经是国内唯一的学前教育硕士研究生专业学位项目，其取得的成绩都是非常不错的。需要注意的是，以上推荐的学校仅供参考，成功通过考研并被录取仍然需要自己的努力和才华。

远程教育提升学历学信网可查国家承认希望回答能够帮助你你也可以追问

（一）远程教育没有适合自己的一套理论 我们翻开远程教育类的学术期刊，技术性文章占绝大多数，而理论研究的文章则很少。这就为我们提出了一个严重但又往往不被人重视的问题：远程教育究竟有没有自己的理论？一些长期从事远程教育研究与教学的专家建议，应建立属于远程教育学学科自己的远程教育心理学、远程教育经济学、远程教育技术学、远程教育管理学等。中国的远程教育的23年的曲折历程，根本原因就是没有自己的理论，这个“自己的理论”就是指适合中国国情的远程教育理论。也正因为没有自己的理论指导，才有网络教育今天出现一些重大问题。中国远程教育成功发展应该有适合自己发展的远程教育理论指导。外来的理论虽好，但不一定适合我们的国情，只有结合实际，才能产生真正属于自己的理论。以丁兴富领衔的远程教育学学科建设已作为“十五”重点课题项目启动了。这在理论建设方面也许是个良好的开端，我们都期望远程教育早日有一套属于自己的理论来指导我国远程教育的发展。（二）远程教育的发展仍然受传统教育观念束缚 目前远程教育有关的教学观念、思想方法、管理手段还没有跳出传统教育的束缚。远程教育招收的学生来各不相同,他们的文化程度、学习态度、学习目的、学习方法、选课情况都存在很大的不同。如何对这样一个学生群体科学地制定教学计划、教学大纲、教学内容、考试标准等都有待我们进一步探讨和解决。这也是导致我国远程教育的质量不尽人意的一个重要原因。改变传统教学的观念，确立终身教育的理念,建立以学生为中心的教学观,积极开发网上教学的多种交互手段,提供丰富的有效的交互活动,让学习者自由地与媒体、教师进行交互,从而营造一种师生之间、学习者之间、学习者与其他人之间的帮助、指导、鼓励、情谊等浓厚的学习氛围；机构的设置和管理要符合远程教育的特征；注重研究、创新；合作办学,以扩大教育机会和改进课程质量。（三）网络基础设施建设不能满足要求 关于网络基础设施的问题很多，诸如：计算机普及率不高，学生不能保障在空余时间找到计算机进行远程学习；网络带宽不够，多媒体信息无法快速的下载，学生没有耐心等下去，甚至丧失了学习兴趣；数据传输不稳定，会导致学习中断，严重影响学习效果；上网费用过于昂贵，导致经济状况不好的学生满足不了学习时间上的需求等等。这些因素都影响师生之间的互动，严重制约了远程教育的发展。随着理论和技术的发展，现代远程教育对网络基础设施的要求越来越高，这就要求我们的远程教育基础设施要有较大的改进。基础设施虽然已经取得了进步，但是和需求比较起来还有相当一段距离。这主要由我国经济情况决定的，我国经济发展虽然比较快，但是由于人口多；还有一个原因是我国的远程教育还没有成为一种产业，运转不够科学。解决这个问题，首先国家要加大教育资金在远程教育上的投入。其次国家需要出台一些相关政策，吸引远程教育的投资，让其良性发展。最后远程教育主办单位比如高校、企业要重视远程教育中网络基础设施的建设，加大建设力度。（四）教学资源制作粗糙，学习资源短缺 目前教学资源主要是由相关专业的高校老师或者是远程教育企业员工制作，某些老师为了拿到制作费用甚至出现“争”着作的现象，多数老师把相当一部分内容交给研究生或者本科生制作，这就可想而知教学资源的质量了。在教学内容上很多制作人员除开满足一些基本的硬性指标外，比如每个课时要有一定时间的视音频、动画，其他的内容基本上复制课本。制作过程不考虑教学对象的基础和学习能力，基本没有创新。即使是这样的学习资源也很匮乏，媒体素材库、题库、案例库水平较低，授课形式单一，网络课程基本上就是电子文档，不能激发学生的学习兴趣；培养学生实际操作能力内容相当少。学习资源短缺的同时大量重复浪费。由于各个高校或者远程教育企业之间缺乏合作，大量软件、课件重复制作，形成了小而全的样式，这样既浪费了人力物力，也影响教学资源的质量。要解决这个问题，首先远程教育机构要出台一些具体的远程教学资源的质量标准，资源制作人员严格按照标准来办事；其次要加大资源开发的投资，制作出大量优秀的课件、软件；最后各个远程教育主办单位建立大量合作，实现优秀资源共享，避免重复浪费。

这个目前还没有说不承认吧！只是某些地方不怎么认可！比如国营单位等等你办要的都统招的、自考的！

1999年教育部批准清华、北大、北邮、湖南大学开展现代远程教育试点。

同步课堂中国远程教育网以语音、图形、图像、动画、文本等结合的多媒体方式，将众多特高级名师最优秀教师请到孩子们的眼前。中国远程教育网采用“一卡通学”的模式，覆盖包括幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育的整个基础教育阶段。能让您在任何时间、任何地点都能学习自己希望学习的任何内容,再不必为择校而发愁。互动答疑学习能力在求疑解惑中提高。互动学习，在学习过程中遇到任何疑难问题均可及时得到全国一线教师提供在线答疑，就象同时请到很多老师到自己身边一样全方位的满足学习需求。讲解思路、方法，排忧解难等，同时可以通过别人的疑问发掘自己的空缺。让学习不再被动，进而主动和自觉学习，便捷学习，高效学习。测评系统选择与课本同步训练及能力提升，为学生提供学习成果测评，独有的错题本功能，帮助学生提高自我纠错能力。学生通过测评系统了解自身情况，针对弱势定制学习计划，选择课程和资源以满足学习需要，实现因材施教的个性化教学。资源中心为学生、教师提供海量优质试题、课件、素材等资源下载，以帮助学生及学校教师提升学习及教学效率。教育资讯教学大纲精准分析与剖析。教育、考试及各大院校等招生讯息及时发布与更新。学校联盟加入联盟的学校，可以获得中国远程教育网提供的优质教学资源。同时为学校提供网络教学平台搭建，帮助学校快速提升社会知名度。家长学校“家长学校”讨论学生学习和成长过程中的家庭教育和学生不同时期的心理变化；“学生心理”对学生开展心理讲座，并由心理老师解答学生学习和生活中的各种心理问题……心态最终决定成绩。

教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育(网络教育）试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。

看自己的需要去选择就好了，还有就是要看自己的文章适合的是那个。

网络教育是网络高等学历教育的简称，所获学历是国家承认的

国家开放大学其实就是电大，他们都是受国家认可的成人高等教育方式，但是在很多方面还是有所不同。电大课程实行完全学分制，学籍8年有效，采用网络与传统教学相结合的的教学形式，主要包括计算机网上教学、面授辅导、自学和电视教学相结合的方式；而网络教育和电大相比，没有面授课程，学习形式相对单一一些。网络教育或远程教育的学生大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。所以网络教育的同学们更要有主动探索精神和自主学习的能力。电大和网络教育的办学主体不同，电大是教育部直属的，全国各地均有分校，而网络教育属于教育部单独教育序列，开展网络教育都是“211”工程的重点大学。学费方面，电大的优势就是价格便宜，尤其是专科费用，另外学习中心也多，而网络教育学费贵一些，而且还不是所有地方都有网络教育招生。我哥当然就是想要学历，但是又不想上课，就报了一下北京博文思教育的远程教育班，基本上就是参加了几场考试就很顺利拿到了毕业证，你有需要的话可以咨询一下他们。

　　网络教育学院(俗称网上大学)开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。报读少部分专升本专业需要专科段相同或相近的专业。　　教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下:　　北京地区:北京大学、清华大学、北京语言大学、北京科技大学、中国人民大学、中国农业大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京外国语大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、中国地质大学、中国石油大学、对外经济贸易大学、北京中医药大学、中国医科大学、中国传媒大学、中央音乐学院、中央广播电视大学。　　东北地区:哈尔滨工业大学、吉林大学、东北大学、东北师范大学、大连理工大学、东北财经大学、东北农业大学。　　华东地区:复旦大学、华东师范大学、上海交通大学、上海外国语大学、华东理工大学、东华大学、南京大学、浙江大学、东南大学、江南大学、中国石油大学(华东)、中国科学技术大学。　　华南地区:中山大学、华南师范大学、厦门大学、福建师范大学、华南理工大学。　　西南地区:西南大学、四川大学、电子科技大学、西南财经大学、、重庆大学、西南科技大学、四川农业大学、西南交通大学。　　其他地区:天津大学、南开大学、华中师范大学、华中科技大学、武汉大学、武汉理工大学、中国地质大学(武汉)、西安交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、山东大学、中南大学、湖南大学、郑州大学。

① 远程教育的学历证书在学信网上可以查到吗 远程教育学信网可查。学信网学历查询范围：2001年以来国家承认的回各类高等教育学历证书电答子注册信息（含学历证明书）。包括研究生、普通本专科、成人本专科（注册进度）、网络教育（注册进度）、开放教育、高等教育自学考试（注册进度）以及高等教育学历文凭考试（注册进度）等。 ② 网络教育是国家承认的学历吗在学信网上能查到吗 网络教育是国家承认的学历，可以在学信网上查到信息。网络教育，是成人教育学历中的一种，是是高等教育的一种模式，招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 (2)远程教育学信网能查吗扩展阅读： 网络教育专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网络教育等的毕业证书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系列毕业证书或有同等学历。 ③ 报名的远程教育大专，学信网可以查学籍吗 远程教育学信网可查。学信网学历查询范围：2001年以来国家承认的各类高等教育学历证书电子专注册属信息（含学历证明书）。包括研究生、普通本专科、成人本专科（注册进度）、网络教育（注册进度）、开放教育、高等教育自学考试（注册进度）以及高等教育学历文凭考试（注册进度）等。 ④ 网络教育学历在学信网上面可以查到吗 学信网可查 国家承认 希望回答能够帮助你 ⑤ 网络教育的证书能在学信网上查到么 能查到，网络来教育学历文凭学源信网可查。网络教育是国家承认的正规学历，入学后即办理学籍，学制期满修够毕业学分，毕业后才有学历。这种学习形式，是受教育部批准的，全国仅有68所高校有权招生，比如说南开大学、北京理工大学、电子科技大学、西安交通大学、中国地质大学(北京)、天津大学、陕西师范大学等，开展的招生专业有会计、电子商务、市场营销、工商企业管理、人力资源管理、计算机应用技术、土木工程等。 希望回答能够帮助你 你也可以追问 ⑥ 报名远程教育后，什么时候能在学信网查到学籍 远程教育收到录取通知书后可以在学校官网查询到录取信息，学信网的学籍信息需要每年的4月和10月学校方录入学籍信息才可以查询，简单点说就是你开始可以上课了就可以查到学籍了。 1、在学信网查自己的学籍 首先要注册，注册完成之后会跳出一个登录界面，输入账号密码，登录。 (6)远程教育学信网能查吗扩展阅读： 高等学校学生学籍学历电子注册办法： 一、高等学校对报到新生进行录取、入学资格复查，对复查合格的学生予以学籍注册，复查不合格者取消入学资格；对放弃入学资格、保留入学资格、取消入学资格的学生予以标注。 二、少数民族预科生和少数民族骨干计划基础培训阶段研究生的资格复查由招生学校负责。预科培养和骨干计划基础培训的预科学籍标注由培养培训学校负责。预科培养培训结业后转入招生学校，由招生学校进行新生资格复查和学籍注册。其他预科生由招生学校负责。 三、普通高校学生（含专科、本科、硕士、博士、专科起点本科、第二学士学位等）在同一学习时段，只注册一个普通全日制学籍。跨校联合培养学生，在录取学校进行学籍注册。 四、按照特殊政策录取的学生应标注其录取类型。如定向招生专项计划（含免费医学、免费师范、非 *** 生源定向 *** 就业计划、扶贫计划等本科生，强军计划、 *** 计划、少数民族骨干计划等研究生）、定向生、国防生、政法干警招录培养体制改革试点生等。 ⑦ 网络教育(远程教育)文凭是国家承认的吗在全国学信网能查到吗 承认。能。 网络教育作为我国高等教育的重要组成部分，与函授学历、自学考回试、网络教答育的文凭同样为国家承认学历，而且学信网终生可查，在文凭用途上也是可以享受统招本科同等学历。 网络教育毕业后的文凭是国家明文规定的正规学历，所以一定是国家承认的，而且正式录取的学生学籍可以在教育部电子注册。毕业后证书也可以上网查询。 (7)远程教育学信网能查吗扩展阅读： 网络教育注意事项： 报名前，应认真阅读网络教育学院招生简章，充分了解网络教育的办学模式，并愿意遵守学校的各项规定和要求，努力完成学业。 网络教育学院依据 *** 教育主管部门的有关要求，负责对报名者提供的报名资料进行备案。对报名者提供资料的真实性、准确性，包括已经持有的学历毕业证书是否属于国民教育系列，不承担、也无权承担任何责任。 由于报名时提供了不符合条件的毕业证书等报名资料，所造成的一切后果，均由提供者本人负完全责任。

教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。

过会儿，重新再上一下，是可以报名的。过段时间，再看看。

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你好，教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。

64所现代远程教育试点高校名单 清华大学 北京大学 中国人民大学 北京师范大学 北京邮电大学 北京交通大学 中国农业大学 北京理工大学 北京航空航天大学 对外经济贸易大学 中国传媒大学 北京外国语大学 北京中医药大学 北京科技大学 中央音乐学院 中央广播电视大学 南开大学 天津大学 吉林大学 东北师范大学 东北大学 大连理工大学 东北财经大学 中国医科大学 哈尔滨工业大学 东北农业大学 复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海外国语大学 上海第二医科大学 南京大学 东南大学 江南大学 浙江大学 厦门大学 福建师范大学 华南理工大学 中山大学 华南师范大学 山东大学 石油大学 华中科技大学 武汉大学 华中师范大学 中国地质大学 武汉理工大学 中南大学 中国科学技术大学 郑州大学 西南师范大学 四川大学 四川农业大学 西南交通大学 西南财经大学 电子科技大学 西安电子科技大学 西安交通大学 陕西师范大学 西北工业大学 兰州大学

经教育部批准的68所现代远程教育试点学校名单北 京 18所清华大学、 北京邮电大学、 北京大学、 北京师范大学、中国人民大学、 北京理工大学、 北方交通大学、 北京外国语大学、 北京中医药大学、 北京语言文化大学、北京广播学院、 中央广播电视大学、 中国农业大学、 北京科技大学、 对外经济贸易大学、 北京航空航天大学、 中央音乐学院 中国石油大学（北京）远程教育学院 上 海 8所 上海交通大学、 复旦大学、 同济大学、 上海第二医科大学、华东理工大学、 东华大学、 上海外国语大学、 华东师范大学 东 北 7所 东北大学、 东北农业大学、 吉林大学、 哈尔滨工业大学、大连理工大学、 中国医科大学、 东北财经大学 四 川 6所 四川大学、 西南交通大学、 电子科技大学、 西南科技大学、西南财经大学、 四川农业大学 湖 北 5所 华中科技大学、 中国地质大学、 武汉理工大学、 华中师范大学、武汉大学 陕 西 4所 西安交通大学、 西北工业大学、 西安电子科技大学、 陕西师范大学 广 东 3所 华南理工大学、 华南师范大学、 中山大学 江 苏 3所 南京大学、 东南大学、 江南大学 福 建 2所 厦门大学、 福建师范大学 湖 南 2所 湖南大学、 中南大学 山 东 2所 山东大学、 中国石油大学（华东） 天 津 2所 天津大学、 南开大学 重 庆 2所 重庆大学、 西南师范大学 安 徽 1所 中国科学技术大学 甘 肃 1所 兰州大学 河 南 1所 郑州大学 浙 江 1所 浙江大学

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68所：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学

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学信网可查国家承认的学历

远程教育平台就是高校的教育平台，是以网页为载体，上面有课件以及教学文件和考试通知。学生可以登录平台学习。

网络教育是属于国民教育系列的学历教育，可以拿到国家承认的毕业证和学位证，那么远程网络教育怎么报名？ 网络教育报名办法 1、如果你确定有报名意向，明确自己想报考的学校及专业，可登陆报考院校的官方报名网站确定报名， 2、如果你还未确定报名学校或专业也可以通过当地的学习中心老师代报名，可以参考老师的意见进行报考，可根据考生提供的相关信息内容来分析你是否适合于报考当前专业学历的网络教育，但是值得注意的是，一定要认证官方合作机构，不要随便相信。 具备报考的条件的考生应该准备相关的材料到院校的直属学习中心或者院校本部进行报名确认然后等待通知参加入学考试，一般情况需要考生准备携带身份证、毕业证书原件及复印件各一份、近期免冠蓝底彩色电子证件照;报专升本的学生需要携带《教育部学历证书电子注册备案表》(可通过“中国高等教育学生信息网”下载)等相关材料进行报考。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

北京网络远程教育报名有什么要求？ 北京网络教育怎么报名? 网络教育报名的话，没有什么硬性条件，报考专科层次的话，需要具备高中同等学力或高中以上学历，携带二代身份证原件、最高学历原件、一寸近期免冠彩色照片数张及电子版，到高校指定的学习中心报名就可以了。 如果是报考专科起点本科的话，那需要具备国民教育系列大专或以上学历才可以，同时也要携带身份证和照片到指定的学习中心报名。 远程教育年龄限制 1、网络教育专科层次 网络教育招生面对的是已步入社会的在职人员，最低报考年龄一般为18周岁，上无年龄限制。 2、网络教育本科层次 招生方向同样是面对已步入社会的在职人员，高起本层次最低报考年龄为18周岁，上无年龄限制。专升本最低报考年龄为20周岁。 注：报考的学校不同，专业不同，可关注学校官网具体通知。 北京开设网络教育的学校有： 北京大学、清华大学、北京语言大学、北京科技大学、中国人民大学、中国农业大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京外国语大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、中国地质大学(北京)、中国石油大学(北京)、对外经济贸易大学、北京中医药大学、中国传媒大学、中央音乐学院、中央广播电视大学。但目前北京大学、清华大学已全面停止网络教育招生工作，也就是说还有17所网络教育院校招生。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

远程教育需要入学考试，学院入学考试安排如下：一、测试范围及参考教材二、测试方式：机考，在本地教学服务中心进行，系统自动评卷、录取。(1)高中起点专、本科试卷卷面总分为200分，其中语文100分、计算机100分。(2)专科起点本科试卷卷面总分为200分，其中大学语文100分、计算机100分。三、入学测试时间安排可咨询本地教学服务中心。

教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北 京 17所北京大学、中国人民大学、清华大学、中国地质大学、北京交通大学、中国石油大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中央音乐学院上 海 8所上海交通大学（含医学院）、复旦大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、华东师范大学东 北 8所东北大学、东北师范大学、东北农业大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、中国医科大学、东北财经大学四 川 6所四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、西南财经大学、四川农业大学湖 北 5所华中科技大学、中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中师范大学、武汉大学陕 西 4所西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学广 东 3所华南理工大学、华南师范大学、中山大学江 苏 3所南京大学、东南大学、江南大学福 建 2所厦门大学、福建师范大学湖 南 2所湖南大学、中南大学山 东 2所山东大学、中国石油大学（华东）天 津 2所天津大学、南开大学重 庆 2所重庆大学、西南大学安 徽 1所中国科学技术大学甘 肃 1所兰州大学河 南 1所郑州大学浙 江 1所浙江大学

　　 一、导致远程教育学生学业中止的原因 　　通过和管理人员、辅导员的座谈分析，对在读学生和学业中止学生调研询问，归纳出导致学生学业中止1、工学矛盾突出。随着我国改革开放的深入，职业竞争更加激烈，对从业人员的工作考核日趋严格和规范，工作节奏和社会生活节奏加快，学生的工作压力大。现代远程教育的学员都是半工半读的，大部分学员要同时应付工作和学习，学员大多是在工作、生活之余挤时间出来学习，这种“挤”出来的时间往往不多。而工作的压力永远大于学习的压力，因此，工作与学习在时间与精力上冲突加剧，如果不能两全，学生无奈会选择放弃学习，保全工作。2、课程考试通过率低。这是学生中止学业的重要原因之一。造成学生考试成绩不合格的原因比较多:其一，现代远程教育生源层次不一，质量不高，学习基础比较差:从入学前文化层次上看，远程学员可以是本科毕业生、高职毕业生、高考落榜生、甚至没有参加过高考的学生都可能会参加远程学习;从年龄层次上看，远程学员从十几岁横跨到四十、五十岁。其二，部分学生没有按时完成网上作业、测试，课程考试缺考;其三，成人学历教育中，学生希望放松考试要求，轻松过关。考试严格，怀有侥幸过关心理的学生课程成绩通不过。不合格的课程累积到一定程度，学生对学习失去了信心，干脆放弃学业。3、课程内容缺乏吸引力、学习形式单一。一方面学生习惯传统的面授学习方式，但远程教育学习面授少，学习资源以网上课件为主，学习方式以学生自主学习为主，学习方式相对比较单一。另一方面，学生觉得学习资源比较陈旧，与现实工作和生活有距离，学难以致用，对工作帮助不大。4、远程教育机构支持服务不到位，学习困难得不到及时帮助解决;教师和学生处于一种时空分离的状态，学生彼此之间、师生之间交往淡泊，没有校园气氛，缺乏班级、学校的情感支持。5、远程教育机构的生源争夺。一些办学不规范的机构，对学生做无原则的承诺，契合了部分不愿学习只要文凭学生的需求，导致学生中止学业，重新选择学习机构。6、学业中止学生的自主学习能力和学习信心也多数表现差，学生自制、自控能力弱，学习动机不强;当学习和其他活动发生冲突时，缺乏统筹安排，缺课、缺考时有发生，对学习和学业的放弃有很大的随意性。 　　 二、预防和减少学生学业中止的支持服务策略 　　1、加大宣传咨询服务力度。加大宣传咨询服务能够扩大远程教育机构在社会上的知晓面、影响力，增加学生对远程教育机构的认同感。首先，在宣传形式上，要利用多种渠道和方式进行宣传。制定宣传手册、宣传海报进行线下宣传，通过在网络教学平台开辟宣传咨询服务专栏进行线上宣传，建立呼叫中心等进行交互式宣传;其次，在宣传内容上，一定要为学生提供全面、详细的服务内容，对服务内容进行细化和细分，让学生尽可能多的了解远程教育的各类信息;最后，在宣传态度上，通过了解学生的需要，一定要采取积极主动的态度，而不是“守株待兔”的服务模式。远程教育机构必须对宣传咨询服务把好关，才能赢得学生的青睐，增加远程教育机构的竞争优势，增强学生的归属感，使学生乐于在这样的学校中学习知识，完成学业，增长才干。 　　2、重视建设丰富的网上学习资源。完善学习资源，让学生拥有丰富的软硬件学习资源和服务人员资源，对于提高学生满意度有着至关重要的作用。远程教育学生是通过网络技术平台进行学习，遇到学习困难时，很难通过教师为他们指导。有研究表明，很大比例远程学习者在遇到困难时，一般都会首先选择自己查找资料解决，其次才是选择远程咨询辅导教师。所以他们迫切希望远程教育机构为他们提供丰富的、适应时代发展要求的网上学习资源，辅导教师能为他们推荐更多优质的网络资源来帮助自己学习。远程教育机构可以为学生提供方便的数字图书馆，给学生推荐适合学生专业和个性发展的辅导材料、虚拟实验室等。 　　3、加强学生网上学习技能的培训。现代远程教育以网络技术、手机移动在线等媒体为载体，学生在进入远程教育机构以前，很少有人了解或使用各种学习平台，因此为了能让学生能够更快、更好的适应远程学习方式，加强对学生的网上学习技能的培训是必不可少的环节。要对学生进行网上注册、网上缴费、提交作业、在线测试、课改课考试等网络学习平台应用的集中培训，并根据学生的个性需求，进行有针对性的技术培训，以满足学生的个性化学习需要。 　　4、强化教师的教学支持服务。在远程教育的学习支持服务过程中，教师的角色转变为学生学习过程的服务者，是学生整个学习过程中的帮助者和支持者。远程教育学生与学习支持服务人员处于时空分离的状态，这就要求现代远程教育具有一支较高专业素质、结构合理的学习服务人员随时待命，时刻准备为学生提供各种支持服务，解决他们在学习中遇到的各种困难。学生学习中每一个问题的及时化解，能极大的提高学习效率，有助于按时完成学业，提高学生的学习信心。 　　5、完善学习环节的全程监控。远程教育机构学习支持服务人员可以通过网络学习平台，观察、跟踪学生的课件学习进度、作业完成提交、考试成绩以及论坛中的留言等信息，及时的、有针对性的对那些不能按进度完成任务、学习有困难、学习方式有问题的学生进行学习策略指导服务，及时提醒督促学生，合理安排学习时间，有效把控学习进程。引进学生上网学习积分，学生论坛参与情况、课件浏览情况及上网学习时长通过积分与成绩挂钩，进一步调动学生上网学习积极性。 　　6、开展丰富多彩的校园文化活动。远程教育机构应组织开展多样化的校园文化活动，使学生切身感受深切的情感关怀。可借助于QQ群、微信群等进行交流，学习+社群———满足碎片化学习需求，以主题讨论打造学习朋友圈;通过学习论坛、学习研讨等形式，为学生提供信息互动的宽阔平台;开展适合成人特点的竞赛活动、班组集体活动，增进学生间、师生之间的情感交流与互动;学生之间互帮互学共同进步，真正促进不同学习层次学生学习效率的均衡提升。 　　7、引导学生正确归因。在这次调研过程中，收集到的影响学生学业的因素很多，但我们发现学生和管理人员却做了不同的归因。学生对自己学业失败的原因主要集中归结于工学矛盾、家务负担、基础差、考试严，学校和管理人员服务不到位、课件和资源的"问题等客观的、外在的方面因素，而教师则主要把学生学习表现与学习信心、学习动因、自制自控能力等学习的内在的、主观因素相联系。从归因的角度来看，能对自己学习成败的原因作出正确判断，采取有效措施，就能巩固成绩，不断进步;而学习成绩差、学习行为不稳定的学生，倘若能找出自己学习行为失败的原因，正确判断，采取有效的措施，也一定能改变落后的现状，后来居上，跨入先进行列。归因理论指出，把以往学习成功与失败的原因，归于内、外因中稳定性因素还是不稳定性因素，是影响今后学习成功的期望和坚持努力行为的关键。一些学生将学业失败的原因归结于外部的、稳定的因素(如工作忙，课程难等)，因而降低了成功期望，失去信心，不再努力学习，最终导致中止学业。因此，远程教育管理人员如果能对学生及时进行归因引导，把失败原因归于自己学习努力程度等内在的、可控的、不稳定因素，就会增强学生取得成功的动机，进一步提升他们的学习信心，使他们坚持刻苦学习，就可能重新走上成功之路。远程教育学生学业中止的原因是很复杂的。既有外部环境影响的因素，又有学生自身学习基础、学习动机以及学习情感意志方面的因素。因此，在远程教育教学管理中，提高学生学业完成率、减少流失率，是一个系统工程，需要远程教育机构的各个部门、各类人员共同努力。要从动机态度层面、学习认知策略层面、学科学习内容层面以及管理服务层面进行全方位、全过程的学习支持服务。既要提供学科学习支持服务，又要提供非学科学习支持服务。要大力加强学习支持服务工作力度，管理人员要特别加强和学习困难学生的沟通交流，帮助他们克服在情感意志方面遇到的障碍，尽量避免学生学业中止情况的发生。 　　 ［参考文献］ 　　［1］孟勇．归因理论在高校教育教学实践中的应用［D］．中国中国成人教育，2010(4)． 　　［2］陈熙，廖海洲．我国现代远程教育的现状分析［J］．长沙通讯职业技术学院学报，2013(12)． 　　［3］江西电大课题组．现代远程开放教育学生学业中止的研究［J］．中国远程教育，2004(9)．

最好是石化系统的内网环境中，直接将http://learning.sinopec.com网址输入地址框中回车即可进入操作页面。然后按照提示，进行首次注册或直接登录。如果是外网环境中，就比较困难了。

Ⅰ 远程教育文凭含金量怎样 远程教复育，在教育部已出台的一些文制件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。 获得的证书是受国家认可的，在企业评职称升职是有用的。 Ⅱ 远程教育的学历有用吗 1.网络教育的合法性问题：网络教育跟成人教育、自学考试、电大开放教育一样，并列为在职人员通过继续教育获得学历的手段之一，属于国民教育序列。 2.网络教育的认可度问题：网络教育的毕业证参加教育部电子注册，跟：全日制本科、成人高等教育、自学考试、电大开放教育一样，毕业证都经教育部电子注册，在学信网可查。后期可用于聘职称，考事业单位公务员之类的。 3.网络教育的社会认可度：1999年国家教育部才开始批复第一批网络教育试点院校，至2002年，一共批复了68所高校可以开展网络教育试点工作，包括清华大学、北京大学、中国人民大学等，68所高校95%以上都是985,211高校，只有三所不是211，但其中还有一所是不是211胜过211的东北财经大学，所以，网络教育试点高校的整体水平是比较高的，数量是开办各种在职学历继续教育的学校中最少的，而这些高校在科研、师资上都非常优秀，不善于也不屑于进行市场化宣传，因此网络教育在社会上的知名度并不是特别高。 4.网络教育的教学质量问题：网络教育，顾名思义，是通过网络传播学习知识，学生通过在网上观看课件、跟老师同学交流，进行学习，很多的考核也是在网上完成。搭建网络学习平台的资金和技术实力、录制网络课程的时间和技术成本，都是要超过普通全日制教学的工作量的。因此，教学的标准化程度很高，而且授课教师都是优中选优，在全日制高校并不是每个学生都能选上最牛的老师的课程，但是在网络教育里，你却可以远在外地，随时随地观看大牛老师的课程。你的作业和考试，也是有高校老师来评判，标准化、专业化程度，是继续教育形式中最高的。 5.企业认可度：HR在招聘的时候，是怎么评估你的学历的？首先，要到学信网，验证你学历的真伪；其次，要看你的毕业院校、所学专业、教育形式，每个企业，每个HR会有不同的偏好，最后，最重要的是，你能否胜任应聘的岗位，这不是你的学历决定的，而是你的能力决定的，我们在招聘中也见过，面试者对自己所学的学校和专业都印象淡薄，一个不曾努力读书的人，要怎么能让HR相信他会努力工作？ 6.综上所述，远程教育本科还是有用的。 Ⅲ 清华大学网络远程教育的学历国家承认吗 网络教育发的学历和学位国家是承认的，清华大学的网络教育也承认。 Ⅳ 清华大学网络教育学院怎么样 网络教育学历虽然国家承认，但是在求职就业时，网教学历的社会认可度很低，所以处于劣势地位 Ⅳ 清华大学现在还有远程教育吗 清华大学成人学历那个远程教育早就没了，怕影响名声。如果有需要其他学校的远程教育学历可以找依米在线大学报名。 Ⅵ 网络教育拿到的清华本科毕业证以后好就业么 国家承认学历，学信网可以查询，只要有工作能力，网络教育本科学历当敲门砖是没有问题的。 Ⅶ 请问清华远程教育国家承认么用人单位承认么 从本年度起,清华大学将不在招收网络教育学生。 远程教育国家是承认的,对于用人单位承认与否就比较难说了。 为了构建完整的中国现代远程教育框架体系，教育部在一部分网络基础设施较好，教学资源丰富的大学开展网络教育试点。 经教育部批准开展现代远程教育的试点高校已达65所。 这些大学是：清华大学北京大学 人民大学 北京师范大学 北方交通大学 北京邮电大学 北京理工大学 北京外国语大学 东北农业大学 东北大学 天津大学 山东大学 上海交通大学 复旦大学 同济大学 东南大学 浙江大学 无锡轻工业学院 华中科技大学 湖南大学 中山大学 华南理工大学重庆大学 四川大学 西安交通大学 中央广播电视大学 北京中医药大学 北京广播学院 北京语言文化大学 华中师范大学 兰州大学等大学 。 除了批准开展现代远程教育的试点高校，中央广播电视大学在原来开展以电视为基础的远程教育基础上，通过卫星传输网开展现代远程教育，在中国现代远程教育舞台上，形成另一现代远程教育体系。 中央广播电视大学利用国家建立的远程教育系统的传输平台与全国44所省级电大、841所地市级电大和1742所县级电大连接组成世界上最大的现代远程教育教学系统。 全国自学考试委员，原来就构架了遍布全国的自学自考教学点网络，计算机网络时代的到来，全国自学考试委利用遍布全国的公共电信计算机网络开展现代远程教育，使自学考试教学手段和教育水平上了一个新台阶，同时也形成另外一个现代远程教育体系。 目前，全国各大学网络教育学院、中央广播电视大学卫星教学网、以及全国自学考试委员三大教育体现构建的现代远程教育系统形成我国的现代远程教育体系，满足社会新的需求，占领教育市场的新的制高点，以全新的模式迎接教育新时代的到来。 Ⅷ 清大远程教育是不是骗人的 你信了你就送钱去吧，我已经送了几万块，打水票了。这些都是骗人的，打着教育的由头来骗代理费. Ⅸ 清华大学继续教育学院怎么样 答：清华大学继续教育学院成立于1985年，是清华大学唯一一所专门从事在职人员教育专培训的属实体学院，是全国第一所继续教育学院。在国际上，学院负责人被推举为国际继续工程教育协会第一副主席。至2010年，学院共举办培训班1735个，培训人数107065人（含 *** 网络课堂、中央班组长远程培训1、2期、清华—辉瑞继续医学培训工程，共计41202人） Ⅹ 远程教育哪个更有实力 全国有68所高校设有网络教育，都是985，211重点高校，几乎都是很好的学校，所以建议报考，只是在选择专业上可以选择你想要的专业就行了。

什么意思

这现在是不好排的，您如果想学习什么专业，我可以帮你分析什么学校的什么专业好！

吉林大学，北京航天航空，四川农业大学，东北师范大学

中国网络教育提升学历只有一种类型。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。其由招生院校自主命题，组织考试，入学门槛低。截止目前为止，教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，这68所院校基本上是985,211大学，例如：吉林大学、南开大学、北京外国语大学、西安交通大学、郑州大学等，都是比较好的大学。对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。奥鹏远程教育实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，时间一般为2.5-5年。对于这一类的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。

众所周知，大改革之后专升本教育还是非常受欢迎的，但是改革之后你会发现其实全国一本重点大学绝大部分均未开设全日制专科层次也就意味着，早在去年之后，学术深造将无缘重点大学专科学历。这些都是需要这部分在职人士报考时候需要谨慎的。 那远程教育专科可以考本科吗？我国网络教育专科可以升本。目前有两种方式： 一是考生以高中学历报考网络教育高升本。 二是考生报考网络教育专升本，而对于网络教育专科考生而言，选择专升本无疑是较好的选择。 但是网络教育专科升本的前提是考生持有国民教育系列专科毕业证，否则院校不予以报考。例如：考生因挂科未拿到专科毕业证则无法报考网络教育专升本，只能选择网络教育高升本或者其它学习方式。 所以可得知网络教育专科可以升本,同时升本的难度并不大。 远程教育专科可以考本科吗？ 目前远程网络教育的大专和本科学校都是不能同时报读的，因为专科网络和本科网络不能同时注册学籍。个别少数学校有开设高升本层次报读，一般学制长时间为五年。考生可以选择专科网络教育+自考本科两个同时读。一般最快是两年半到三年可同时毕业。专科网络自己安排时间在网络学习，而自考本科业余周末到校学习，两者学习和考试完全不冲突。 要通过远程教育的报考形式来获取本科学历证书，那就需要在每年的春季和秋季进行报名，报名时可以通过报考学校远程教育的教学点，或者是学校网站网上报名。报名远程教育本科学历需要报考人员具有专科及以上学历才可以，这是必须得条件，并且在报名时需要携带专科学历证书原件，有些报名机构甚至还要在学信网进行学历的查询以防学历造假。 网络教育本科有没有用？ 远程教育的学历是国家承认，学信网可查的。远程教育大专本科学历也属于国民教育系列的学历，目前考职称都会有年限要求，而学历越低年限就越长，所以为了缩短年限，远程教育的学历是完全有效用的。目前大家都知道遍地都是本科生，很多人就想要考更高学历，那么远程教育的学历同样可以报考研究生。 随着中国在国际上边的地位越来越高。越来越多的国家都开始承认中国教育的文凭证书。例如美国、日本、德国 、新加坡、法国、英国、爱尔兰、新西兰、澳洲、加拿大等各大国家都是承认中国的学历证书的。远程教育本科学历证书还是很有用的，不管是工作还是生活当中多多少少都需要学历教育来证明自己的能力，所以考取一个远程教育的学历证书很有必要。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

网上远程可以提升学历吗？远程教育它是网上学习为主，通过网络学习平台进行自主学习的，那么有些人就会问远程教育可以学历提升吗？它有什么样的优势所在?那么接下来就给大家总结一下。首先要告诉大家，远程教育是绝对可以进行学历提升的！远程网络教育，顾名思义，是一种在网络平台进行的教学方式，学员可通过互联网进行交互式的学习，学习制度多采用弹性学分制，有效地突破了时间和空间的限制，学员可自主掌握自己的学习时间，远程教育是近几年成人学历提升的一个大趋势，全年可报名，春秋两季进行学籍注册，主要是在线学习、在线作业、在线考试，只要有网络的地方就能学习，比较适合平时工作比较忙的，没时间去教室上课的人员。那么远程教育提升学历的优势具体体现在哪里呢？ 网络教育优势一：资源利用最大化 网络教育是远程教育的现代化表现，以网络技术为基础，结合院校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方，学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。 网络教育优势二：学习方式灵活 网络教育学习不受时间、空间限制，学生随时随地都可以学习，想学哪个课程就学哪个课程，充分满足了职场人士上班忙碌，学习时间不固定的状态。网络教育一般以在线辅导和面授相结合，在线辅导，通过学生与老师在线授课与学习，同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等，同传统的教学模式相比，更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动性，拉紧了教师与学生的心理距离，增加了师生的交流机会和范围。 网络教育优势三：教学形式个性化 网络教育运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，同时根据不同学生的资料提出不同的个性化学习建议或计划，更利于学生的发展。 网络教育优势四：学历为名校学历 截止目前为止，已有多所高校获批开展远程教育试点，他们或叫网络教育学院或叫远程继续教育学院，学生在规定的期限内完成教学计划中所有的课程及其他安排，毕业后获得学历均为重点大学网络教育学历。 首先我们了解下什么是网络教育： 网络教育是成人学历教育四种方式之一。中国学历教育从学习群体上分为全日制学生教育、成人继续学历教育。成人学历教育分为：自考、成人高考、电大、网络远程教育四种方式。 其中网络教育是国家211工程新增的一种成人学历教育方式，主要是学校自主招生考试，颁发学校相关学历文凭，学习采用网络学习平台方式，自主性，灵性，便捷性较强，比较适合网络时代的成人继续学历教育。 但由于政策问题，以前相对简单点的网络教育，将难度大幅提高。希望大家能抓紧时间别再次错失机会。与其问“网络教育的学历有用吗”，倒不如换成问“网络教育的学历对什么人有用”更贴切也好理解了。 那么网络教育的学历对什么人有用呢? 1、对学历需求的人 随着国内职业化水平的提高，国内很多专业岗位都实行了“职业准入制度”，即：从事此职业的人必须是经过国家考核的专业人士。而想要通过这些考试，都有基本的学历要求，拿司法考试来讲，就要求必须是本科学历以上或法律专业专科学历以上。这就对有意从事这些行业，但学历要求达不到的朋友们构成了门槛。 网络教育的学历对这些人是有用的，一是因为网络教育获得学历比自考、成考更为容易;二是因为通过网络教育获得的学历同样属于国民教育序列，为国家所承认，能够在学信网查询、打印，为您报考时提供有效的学历证明。 2、对想获得第二学历的人 因为社会竞争激烈，很多在职人士、在校学生都希望获得除本身从事行业、本专业以外的其他专业技能。做IT的计划做管理、做销售的计划做HR，这在当下都是很常见的事。但因为本身在职、在校的性质，不可能完全抛开手头的工作学习去专门学习，网络教育就成了这部分朋友的**选择。因为网络教育学习上时间的自由性，即无须到校上课、无须按时上课，只要您有时间随时可以学习，对学习的时间、空间要求都相当宽松。所以网络教育对这部分希望获得第二学历的朋友们是有用的。 3.“有学历”比纠结“学历含金量”有用 学历含金量问题是选读网络教育、成人高考、自学考试、在职研究生等在职类学历教育朋友们较为关注的问题之一，可以坦率的讲，无论是高端的在职研究生，还是普通的网络教育、成人高考、自学考试，它们的含金量都比不上全日制普招的专本科、研究生。毕竟这几类考试主要面向的人群都是已经参加工作的在职人员，入学考试难度、毕业考试难度、论文答辩难度与全日制普招生都不是一个程度的。但话说回来，如果您拥有了某个网络教育的本专科学历，就拥有了进入某个行业、参加某个资格考试的门槛，这是不是比总在纠结“网络教育学历含金量”问题更有意义呢? 尤其适合现在的上班族，闲来无事网上就可以随意上课，符合上述灵活便捷自主优点。重要的是我们要明确自己要的是什么，如果说你参加成人学历教育是为了学知识，我相信你不如去参加一些培训班或是好好工作，多多思考来的强。但是有了一定经验积累之后需要提升，此时其中之一的需求便是学历，而网络教育则可以轻松提供给你。比如我们想要公务员考试、各类职业资格证考试、单位内部晋升职称评定等方向都是需要更高学历的。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

远程教育的入学方式是学校自主招生，基本是100%录取。只要就读的是国家批准的远程教育试点院校，其学历国家是承认的。每门课考试之前都会有重点，很好上的。高中起点专科和专科起点本科的学制分别是两年半。高中起点本科的学制是四年半到五年。68所现代远程教育试点院校名单、网址及有关部门联系方式华北地区：（北京、天津、河北、山西、内蒙古）（19）北京：（17）清华大学：http://www.itsinghua.com/website/ 贾老师 王老师jgjb002@mail.tsinghua.edu.cn人民大学http://www.cmr.com.cn/ cmr@cmr.com.cn 中央电大http://www.crtvu.edu.cn/ webmaster@crtvu.edu.cn 北京邮电大学：http://www.buptnu.com.cn/ 学生支持服务热线010－82056338北京大学：http://www.pkudl.cn/index.asp wangwy@pku.edu.cn技术支持与开发010-82529133北京师范大学：http://www.sne.bnu.edu.cn/ sne@bnu.edu.cn 北京交通大学：http://dis.njtu.edu.cn/ zqshi@center.njtu.edu.cn北京外国语大学：http://www.beiwaionline.com/ support@beiwaionline.com 北京理工大学：http://learn.bit.edu.cn/ pub@bitsde.com 北京中医药大学：http://www.ibucm.com/ teaching@iBUCM.com 北京科技大学：http://202.204.49.252/ustbcn/index.asp master@ustb.edu.cn对外经济贸易大学：http://www.euibe.com/ jxgl@euibe.com北京航空航天大学：http://www.beihangonline.com/ wumingxin@beihangonline.com；info@beihangonline.com 中央音乐学院：http://www.mdmec.com/ cmedu@163bj.com 中国农业大学：http://www.cau-edu.net.cn/ active@cau-edu.net.cn中国传媒大学：http://www.cuc.edu.cn/ mdedu@cuc.edu.cn北京语言文化大学：http://www.eblcu.net/index.html nec@blcu.edu.cn 天津：（2）天津大学：http://www.etju.tju.edu.cn/ server@etju.com南开大学：http://weo.nankai.edu.cn/ weo@nankai.edu.cn 华东地区：（江苏、安徽、山东、上海、浙江、江西、福建）（17）江苏：（3）东南大学：http://netu.js.edu.cn/faredu/ zdql@seu.edu.cn江南大学：http://www.cmjnu.com.cn/ zhaosheng@cmjnu.com.cn 南京大学：http://www.njude.com.cn/ support@njude.com.cn 安徽：（1）中国科学技术大学：http://www.ustc.edu.cn/ch/index.php 山东：（2）山东大学：http://www.wljy.sdu.edu.cn/ver2005/ isdu@sdu.edu.cn 石油大学：http://net-edu.hdpu.edu.cn/ cjjs@mail.hdpu.edu.cn刘老师上海：（8）华东师范大学：http://www.dec.ecnu.edu.cn/ webmaster@dec.ecnu.edu.cn吴老师东华大学：http://nec.dhu.edu.cn/netu/ nec@dhu.edu.cn上海外国语大学：http://www.sisunet.net/ dean@sisunet.net上海第二医科大学：http://www.mechina.org/ jwb@mechina.org；service@mechina.org 华东理工大学：http://www.ecustmde.com/ dean@ecustmde.com；gaojianbao@ecustmde.com复旦大学：http://dec.fudan.edu.cn/ yuzhang@fudan.edu.cn 上海交通大学：http://www.onlinesjtu.com/ ygao@sjtu.edu.cn同济大学：http://www.tjae.cn/ webmaster@tjae.com 浙江：（1）浙江大学http://sdns.zj.edu.cn/ master@zj.edu.cn福建：（2）福建师范大学：http://www.fjtu.com.cn/fjnu/ lsf@mail.fjtu.com.cn 厦门大学：http://210.34.0.36/邮箱：jxb@necmail.xmu.edu.cn东北地区：（辽宁、吉林、黑龙江）（7）辽宁：（4）东北财经大学：http://www.edufe.com.cn/ dean@edufe.com.cn东北大学：http://neu-nec.sy.ln.cn/ bgs@necmail.neu.edu.cn大连理工大学：http://www.online.dlut.edu.cn/ jsb@dlut.edu.cn zsb@dlut.edu.cn 中国医科大学：http://des.cmu.edu.cn/ liuwt@mail.cmu.edu.cn刘老师吉林：（1）吉林大学：http://dec.jlu.edu.cn/baozi/index.jsp ycjsb@jlu.edu.cn 蒋老师东北师范大学：http://222.27.108.254/ 0431-4536200 祝副院长zhuj786@nenu.edu.cn黑龙江：（2）哈尔滨工业大学：http://hit.chinatraining.com.cn/portal/hit/index.htm student3@hit.chinatraining.com.cn东北农业大学：http://nec.neau.edu.cn/ wlxy@neau.edu.cn华中地区：（湖北、湖南、河南）（8）湖北：（5）华中师范大学：http://sne.ccnu.edu.cn/ hswlxy@mail.ccnu.edu.cn 技术服务部李水祥主任lisx@mail.ccnu.edu.cn中国地质大学：http://cugnc.cug.edu.cn/lms/eduadmin/zh/default_edu.jsp 027-67883555詹必万武汉大学：http://www.whusee.com/whu_ora/ syzhou@whu.edu.cn 武汉理工大学：http://wutde.whut.edu.cn/ wzq@mail.whut.edu.cn王老师 lwb@mail.whut.edu.cn梁老师华中科技大学：http://webedu.hust.edu.cn/jianjie.htm湖南：（2）中南大学：http://cne.csu.edu.cn/ x-cne10@mail.csu.edu.cn 湖南大学：http://61.187.16.139/hnu/index.htm xiaoban@hnu.cn河南：（1）郑州大学远程：http://dls.zzu.edu.cn/ 高院长jfgao@zzu.edu.cn 王副院长wqs@zzu.edu.cn华南地区：（广东、广西、海南）（3）广东：（3）华南师范大学：http://www.gdou.com/ jxb@gdou.com华南理工大学：http://www.scutde.net/ scutde_sui@mail.scutde.net 中山大学：http://www.ne.sysu.org.cn/ adwljy@sysu.edu.cn 西南地区：（重庆、四川、贵州、云南、西藏）（8）重庆：（2）重庆大学：http://www.5any.com/ js@5any.com西南大学：http://www.eduwest.com/ dlc@eduwest.com韩凌四川：（6）西南交通大学：http://www.xnjd.cn/ yfb@nec.swjtu.edu.cn电子科技大学：http://www.czj.uestc.edu.cn/ czj@uestc.edu.cn 西南科技大学：http://www.swust.net.cn/ jxk@swust.net.cn陈蓉西南财经大学：http://www.swufe-online.com/ webmaster@swufe-online.com 四川农业大学：http://www.cnzx.info/ 教务部wxj@cnzx.info技术部 ljsb@cnzx.info四川大学：http://www.scude.cc/ 028—85464824 学生服务中心唐主任西北地区：（陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆）（5）陕西：（4）西安交通大学：http://www.dlc.xjtu.edu.cn/ xlliu@mail.xjtu.edu.cn 西北工业大学：http://www.nwpunec.net/ 黄建森huangjjs@nwpu.edu.cn 西安电子科技大学：http://www.ne.xidian.edu.cn/ ne@xidian.edu.cn陕西师范大学：http://www.sne.snnu.edu.cn/ 黎主任（029）85303711-85303713 转1006甘肃：（1）兰州大学网络教育学院http://netschool.lzu.edu.cn

英盛观察为您解答：远程教育主要是入学测试和课程考试，一般入学测试会有笔考和机考，而课程考试（期末考试）基本都是笔考，无论机考还是笔考，都需要学员本人到所报名的学习中心所安排的考场进行考试。如果涉及本科层次的，还有两门专业考试需要参加全国统考，一般是全国网考办统筹规划，在当地电大组织进行。监考和巡考都是由电大来负责了。巡考可能还有更高级别的单位（市教委、省教育厅等）派人。