- 黑桃云
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一年级下学期找规律题是每次考试都要考的问题,也是孩子们最爱出错的题型。这类题型实际上是锻炼孩子思维的,可以通过找规律的过程培养孩子的观察能力、推理能力和计算能力。
找规律的题型有几种,第一种就是数字类的,递加递减类型的。第二种就是图型类的,周期重复类型的,找到循环周期就可以解题。还有就是两边数加起来的中间数的规律,随着年级的升高,找规律题会越来越复杂,也符合学生思维发展的过程。所以从一年级开始就要培养孩子的找规律能力。
- CarieVinne
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思路:分析不同颜色、不同形状物体的排列顺序,找出重复的位置,得出各种物体排列的规律。
2、多种图形排列找规律:
将几个彼此不同且不重复的物体或图形分成一组,观察和分析每组物体或图形之间的相邻关系。引导孩子根据上一个对象或图形(或下一个对象或图形)找到与其相邻的对象或图形,并填写。
如图所示,让孩子把每一组用竖线划出来后再观察判断填什么就很容易了。
3、单一实物或者图形排列找规律:
单个物体或图形的排列规则实际上是数字之间的关系。总的来说,我们应该看看数字上的差异。我们应该找出数字的数字目标,然后看看数字之间有什么规则。如上图所示,第一个正方形的数目是4、6、8、10和12。小五角星的数目是1,2,3,4,5和6。然后根据布局规则画出数字的数目。
在小学数学习题或试题中,查找规则填充数字的内容最为常见。基本方法是用“加法”或“减法”来计算数字之间的关系。找出一系列数字之间的共同规则,然后计算缺失的数字。主要问题类型如下:
2、 根据数的变化规律,推导出下一个数
1同一行数字遵循单一排列规则:
它们有的以奇数排列,有的以偶数排列,有的以奇数和偶数同时出现。通过计算数字之间的差来找出规律。一年级的共同点是1、2、3、5和差10的数字,如下例所示:
解决方法:这种单数律的排数问题比较简单,只要计算出前后两个相邻数的差值,就可以找出一般规律。
2同一行中的数字遵循两个规则:
一行数字的排列遵循两条规则。这类问题一般对一年级的孩子来说很难,而且考试也很少
如图1所示,3、4、5和6遵循规则,5、6、7和8遵循规则。这样,在例J应为(7.9)后的括号内填写数字就很容易了。同样,很容易得出结论,例J后的括号数应为(1.5);
三。数字之间的差异是算术序列的关系
这类题比较难,在数学奥数中比较常见,可以让孩子们理解。如下图例K所示:1与2之差为1,4与2之差为2,7与4之差为3,11与7之差为5。由此可知,11和下面的数字差也是5,11+5=16