请问此致敬礼是什么意思？

“此致敬礼”这个词语的使用需要注意以下几点：1. “此致敬礼”是一种正式的礼仪用语，适用于正式场合，不适用于非正式场合。“此致敬礼”是一种正式的礼仪用语，通常用于表示对高级领导或者重要人物的尊敬和敬意。这个词语源于军队中的军礼仪式，当士兵向上级军官致敬时，会说出这个词语。2. 在使用“此致敬礼”时，需要注意自己的语气和表情，要表现出真诚和尊重的态度。

1、释义2、结构3、格式4、连用5、顶格1.释义信就到此为止了给您敬礼2.结构动宾结构3.格式顶格书写4.连用两种写法第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，因为这句话未完。“敬礼”后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。第二种写法：正文后紧接着写“此致”（其后不加标点），另起行顶格写“敬礼！”[1]5.顶格此处“敬礼”的顶格，呼应于起首对收信人的称呼，是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及收信人姓名或称呼，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写，以示尊重。它的基本做法，为现代书信所吸收。有“此致”无“敬礼”这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说（写）的已经说（写）完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”

此致敬礼啥意思 书信的结尾客气话，意思是我在这里给您敬礼了 一般不用作标题，用作标题的话表示你有牢骚可发，或者你对某个人确实很尊敬，这个标题也很具有文学性。 此致敬礼 的此是什么意思 “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思写信时的“此致敬礼”是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安 最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。 第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 此致敬礼什么意思，此致敬礼的意思，致意礼仪，致命 呵呵；你说的也没错，实际上敬礼这里是指举手礼。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 此致敬礼写给一个女孩是什么意思 记忆中这是写信的结尾处！代表尊重的意思吧 此致敬礼的正确格式是什么? 此致和敬礼在正文和落款之间。 此致和敬礼都要重起行。 此致前面空两格，敬礼在此致下一行后顶格。 此致敬礼中的“此”指代什么？ “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思 信的结尾此致敬礼 此是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

“此致“”敬礼”用作信末祝颂问安最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

问题一：此致敬礼啥意思 书信的结尾客气话，意思是我在这里给您敬礼了 一般不用作标题，用作标题的话表示你有牢骚可发，或者你对某个人确实很尊敬，这个标题也很具有文学性。 问题二：此致敬礼 的此是什么意思 “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思 问题三：什么时间用此致敬礼 一般公务性（或公务性私事）信函；给首长、战友、长辈、比自己年长的平辈、同志、同事（虽然没有确切的界限，但对于年龄特高且年龄差在30岁以上者宜用其他敬辞）的书信。一般家书或至哗间的书信不宜使用。仅供参考。 问题四：写信时的“此致敬礼”是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安 最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。 第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 问题五：此致敬礼什么意思，此致敬礼的意思，致意礼仪，致命 呵呵；你说的也没错，实际上敬礼这里是指举手礼。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 问题六：此致敬礼的“此”是什么意思 此致敬礼的“此”，是指“这里” 或者“在这里”的意思。 问题七：信的结尾此致敬礼 此是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 问题八：此致敬礼写给一个女孩是什么意思 记忆中这是写信的结尾处！代表尊重的意思吧

此致敬礼是用在书信的收尾处做一个结束语，此致两字表示正文内容已结束，敬礼则表示敬意。“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说(写)的已经说(写)完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”扩展资料：此致敬礼写法：此致敬礼一般用在结尾处做一个结束语或祝福语，此致表示正文内容的结束，可以写在正文后面，也可以下一行空两格写；敬礼则表示一种敬意，既可以在正文结束后的下一行顶格写，又可以空两格写、此致敬礼的格式一共写两种写法，但两者相同的都是“此致”后面不用加符号，“敬礼”后面要写感叹号。关于“敬礼”顶格：此处“敬礼”的顶格，呼应于起首对收信人的称呼，是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及收信人姓名或称呼，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写，以示尊重。它的基本做法，为现代书信所吸收。

第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。【示范一】：........................................(正文)此致敬礼!第二种写法：正文后紧接着写“此致”（其后不加标点），另起行顶格写“敬礼！”【示范二】：...........................................(正文)此致敬礼!扩展资料①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。参考资料来源：百度百科-此致敬礼

一般“此致敬礼”都是写在正文的后面，“此致”空两格，然后另起一行，“敬礼”顶格写或者空两格皆可，都表示尊重。此致敬礼，“此致”的意思是到此为止，上面的话讲完了，信的主要内容到此为止了。“敬礼”表敬意。“此致“”敬礼”用作信末祝颂问安。习惯上将这里的“敬礼”另起一行顶格写，也可在次行空两格书写。前者相当于提行，后者则无异另起一段，都表示尊重。扩展资料：其它写法：有“此致”无“敬礼”的写法这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说（写）的已经说（写）完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”参考资料：百度百科-此致敬礼

1、格式：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，因为这句话未完。“敬礼”后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 2、位置：此致敬礼的位置可以在全部征文的后面写“此致”，“敬礼”换行顶格。或者在全部正文的尾部换行，空2格写此致”，“敬礼”换行顶格。加感叹号。

通常用作信件末尾。 释义：在此给您敬礼。 结构：动宾结构。 写法： 1、在正文之下另起一行空两格写此致，敬礼写在此致的下一行，顶格书写，此致后边不加任何标点，因为这句话未完。敬礼后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 2、正文后紧接着写此致，其后不加标点，另起行顶格写敬礼。 主要用处：表达在此致敬之意，祝颂问安。

区别就是此致说明还有下文，至此就是没有了，话说完了结束了。

应该是李春波的一封家书一封家书词、曲：李春波<-3-><-2-><-1->亲爱的爸爸妈妈你们好吗现在工作很忙吧身体好吗我现在广州挺好的爸爸妈妈不要太牵挂虽然我很少写信其实我很想家爸爸每天都上班吗管得不严就不要去了干了一辈子革命工作也该歇歇了我买了一件毛衣给妈妈别舍不得穿上吧以前儿子不太听话现在懂事他长大了“谁言寸草心，报得三春晖”，当我们想起远在家乡的亲人时，想起爸爸苍老的大手，想起妈妈慈祥的目光时，我们是否应该向他们去一封家书？哥哥姐姐常回来吧替我问候他们吧有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的爸爸妈妈多保重身体不要让儿子放心不下今年春节我一定回来好了 先写到这吧此致 敬礼此致 那个敬礼此致 敬礼此致 那个敬礼此致 敬礼此致 那个敬礼此致 敬礼此致 那个敬礼

左边

是为了表示敬重，下级对上级都可以用的。不限于军人。

人们写信的时常在末尾写“此致”，另一行写“敬礼”，这已成为固写的格式。“敬礼”好懂，“此致”是什么意思？“此者不是指后面的“敬礼”，而是指前面所写的内容。写回信，末尾用“此复”；发通知，末尾用“此通知”等等都是煞尾语。“此”字在于概括全文，了结全篇；”“致”者也，“此致”二字连用，意思是上面的话说完了，它是信的结尾词，而不是“敬礼”的动词，两者不存在关系。赞同108| 评论(

此致敬礼的正确格式是什么？ 一般“此致敬礼”都是写在正文的后面，“此致”空两格，然后另起一行，“敬礼”顶格写或者空两格皆可，都表示尊重。 此致敬礼，“此致”的意思是到此为止，上面的话讲完了，信的主要内容到此为止了。“敬礼”表敬意。 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安。习惯上将这里的“敬礼”另起一行顶格写，也可在次行空两格书写。 前者相当于提行，后者则无异另起一段，都表示尊重。 扩展资料： 其它写法：有“此致”无“敬礼”的写法 这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说（写）的已经说（写）完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。 常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。” “此致，即颂近好。” 参考资料： 百度百科-此致敬礼。 书信格式！如果写“此致敬礼”怎么写 第一种写法： 在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，因为这句话未完。“敬礼”后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 第二种写法： 正文后紧接着写“此致”（其后不加标点），另起行顶格写“敬礼！” 用法： 一般公务性（或公务性私事）信函；给首长、战友、长辈、比自己年长的平辈、同志、同事（虽然没有确切的界限，但对于年龄特高且年龄差在30岁以上者宜用其他敬辞）的书信。一般家书或至亲间的书信不宜使用。 也可以不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。 请问申请书的结尾：此致敬礼的格式怎么写呀？ 此致、敬礼的格式： “此致”：正文结束后，另起一行，与正文书写格式相同，空两格书写。 “敬礼”：写在“此致”的下一行，无需空格，顶格书写，后面可以加上一个惊叹号“！”。 扩展资料： 申请书的注意事项： 一、申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。 二、理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 三、语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 申请书的格式要求： 1、标题： 有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。 如：申请书 2、称谓： 顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。 如：尊敬的校领导： 3、正文： 正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。 4、结尾： 写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。 如： 此致 敬礼！ 5、署名、日期： 个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。

问题一：此致敬礼啥意思 书信的结尾客气话，意思是我在这里给您敬礼了 一般不用作标题，用作标题的话表示你有牢骚可发，或者你对某个人确实很尊敬，这个标题也很具有文学性。 问题二：此致敬礼 的此是什么意思 “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思 问题三：写信时的“此致敬礼”是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安 最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。 第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 问题四：此致敬礼什么意思，此致敬礼的意思，致意礼仪，致命 呵呵；你说的也没错，实际上敬礼这里是指举手礼。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 问题五：此致敬礼写给一个女孩是什么意思 记忆中这是写信的结尾处！代表尊重的意思吧 问题六：此致敬礼的正确格式是什么? 此致和敬礼在正文和落款之间。 此致和敬礼都要重起行。 此致前面空两格，敬礼在此致下一行后顶格。 问题七：此致敬礼中的“此”指代什么？ “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思 问题八：此致敬礼啥意思 书信的结尾客气话，意思是我在这里给您敬礼了 一般不用作标题，用作标题的话表示你有牢骚可发，或者你对某个人确实很尊敬，这个标题也很具有文学性。 问题九：信的结尾此致敬礼 此是什么意思 “此致“”敬礼”用作信末祝颂问安最基本的动宾结构的“此致敬礼”。意思非常明白：在此给您敬礼。第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 问题十：此致敬礼 的此是什么意思 “在这里呈上我最大的敬意” 此，就是在这里的意思

问题一：什么时间用此致敬礼 一般公务性（或公务性私事）信函；给首长、战友、长辈、比自己年长的平辈、同志、同事（虽然没有确切的界限，但对于年龄特高且年龄差在30岁以上者宜用其他敬辞）的书信。一般家书或至哗间的书信不宜使用。仅供参考。 问题二：请问此致敬礼的格式怎么写，联系方式写在此致敬礼前面还是后面！谢谢 此致 敬礼 联系方式 问题三：此致敬礼用法此致敬礼都用在什么样的公文当中 “此致”“敬礼”有两种写法： （1）可以紧接正文写，图示如下： ……………………………………。此致（此处不需加标点） 敬礼！（此处必须加感叹号） （2）图示如下： ……………………………………。（正文） 此致（退两个字的位置） 敬礼！（顶格写并加感叹号） 另外，一般来讲，“此致敬礼”主要用于公文，给长辈、晚辈或同事朋友同学写信很少用（特殊情况除外）。 问题四：入党申请书里此致敬礼格式是怎样的？ XXXXXXXXXXXXXXXXXX。 此致 敬礼 申请人：XXX 年 月 日 问题五：入党申请书的此致敬礼怎么写格式 此致 敬礼！ 此致另起一行，空两格，敬礼再另起一行，不空格。 问题六：此致敬礼的正确标准格式怎么写 此致和敬礼在正文和落款之间。 此致和敬礼都要重起行。 此致前面空两格，敬礼在此致下一行后顶格。 问题七：此致敬礼的格式怎么写 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题八：此致敬礼怎么写 其实有很多种写法的，不过现在教科书里最推崇的如下： …………………………………… …………………………………… （空个字的距离）此致（换行） （顶格）敬礼 省略号为正文，回答完毕，谢谢 问题九：写“此致敬礼”的对象？ 【荣幸为您解答问题】这个词语现在只出现在书信中1.先说下此致敬礼的含义：敬礼，就是“敬重的礼节”。敬，是形容词，礼，是名词，敬礼，构成一个偏正式名词性词组。 此致敬礼，就是“在此送上敬重的礼节”的意思。事实上是古代尺牍中“顿首”“拜”等等的现代写法。此致、敬礼，不是致以敬礼。此致敬礼，不是一句话。 “此致”，就是“此件给（收信人）”。 “敬礼”，是信末尾表示对对方的礼貌。 2.书信的格式应该是 ***先生： ***************此致 敬礼！ 自己的名字 年月日 3.用法：（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。4.所有的书信都可以这样写，不分辈分的。这种写法已经是老套路了，现在都不讲究这些了。 希望支持答之所问团队BY 戒不掉想你r

一般“此致敬礼”都是写在正文的后面，“此致”空两格，然后另起一行，“敬礼”顶格写。扩展资料：信的书写格式：①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。参考资料：书信-百度百科

一般“此致敬礼”都是写在正文的后面，“此致”空两格，然后另起一行，“敬礼”顶格写或者空两格皆可，都表示尊重。此致敬礼，“此致”的意思是到此为止，上面的话讲完了，信的主要内容到此为止了。“敬礼”表敬意。“此致“”敬礼”用作信末祝颂问安。习惯上将这里的“敬礼”另起一行顶格写，也可在次行空两格书写。前者相当于提行，后者则无异另起一段，都表示尊重。扩展资料：其它写法：有“此致”无“敬礼”的写法这里的“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说（写）的已经说（写）完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”参考资料：百度百科-此致敬礼

此致敬礼是用在书信的收尾处做一个结束语，此致两字表示正文内容已结束，敬礼则表示敬意。“此”是对全信的一种概指，“致”的意思是“尽”、“结束”。“此致”，即“要说(写)的已经说(写)完”，作用在于煞尾。煞尾语后，另写祝颂问安语。常见的如“此致，即请道安。”“此致，并颂时绥。”“此致，即颂近好。”扩展资料：此致敬礼写法：此致敬礼一般用在结尾处做一个结束语或祝福语，此致表示正文内容的结束，可以写在正文后面，也可以下一行空两格写；敬礼则表示一种敬意，既可以在正文结束后的下一行顶格写，又可以空两格写、此致敬礼的格式一共写两种写法，但两者相同的都是“此致”后面不用加符号，“敬礼”后面要写感叹号。关于“敬礼”顶格：此处“敬礼”的顶格，呼应于起首对收信人的称呼，是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及收信人姓名或称呼，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写，以示尊重。它的基本做法，为现代书信所吸收。

“此致”，另一行写“敬礼”，这已成为固写的格式。“敬礼”好懂，“此致”是就到这里的意思

“此致”“敬礼”有两种写法：（1）可以紧接正文写，图示如下：……………………………………。此致（此处不需加标点）敬礼！（此处必须加感叹号）（2）图示如下：(这一种是最常用的）……………………………………。（正文）此致（退两个字的位置）敬礼！（顶格写并加感叹号）另外，一般来讲，“此致敬礼”主要用于公文，给长辈、晚辈或同事朋友同学写信很少用（特殊情况除外）。

此致、敬礼的格式：“此致”：正文结束后，另起一行，与正文书写格式相同，空两格书写。“敬礼”：写在“此致”的下一行，无需空格，顶格书写，后面可以加上一个惊叹号“！”。扩展资料入团申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。（一）标题入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成。如“入团申请书”。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。入团申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。（二）称呼通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的夏华中学团支部：”。（三）正文这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。然后，要写明申请入团的动机、理由、对团的认识、自己的决心等。对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入团的动机、对团的认识以及自己的决心上。

即颂是给晚辈的称呼，而笔安则是对学术界人的问候，此致敬礼则是晚辈对长辈的敬意与问候，也是下级对上级的尊敬。恩如果还不是很清楚的话，下面网址可以给你很好的答案 http://www.360doc.com/content/10/0827/18/562847_49246181.shtml

“附件”应该写在“此致敬礼”之前!

此致敬礼的格式书面写法一般有以下两种写法：1、在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。要注意的是，“此致”后边不加任何标点，因为这句话未完。“敬礼”后加惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。此致敬礼的位置可以在全部征文的后面写“此致”，“敬礼”换行顶格。2、正文后紧接着写“此致”（其后不加标点），另起行顶格写“敬礼！”。此致敬礼的位置在全部正文的尾部换行，空2格写此致”，“敬礼”换行顶格，加感叹号。此致敬礼的格式要求相对来说还是比较严格的，平时使用的时候一定要注意，千万不能使用错了，特别是位置。

正文写完了。从起一段，此致空两个格，敬礼下一行顶格写。最后右下角写姓名日期。

作为书信正文部分的结束语，“此致”和“致此”用法和意义相同。此致，意思就是“上面的话说完了”，这是从文言文中因袭下来的。“此致"是一封信的煞尾，它与“敬礼”之间并不存在动宾关系。书信中的“此致敬礼”，“此致”指的是前面的内容讲完了，而并不是针对后面的“敬礼”而言。“此”指的是前文内容，例如：写回信时，末尾用“此复”；下通知时，末尾用“此通知”；发布命令时，末尾用“此令”。这些都是煞尾语。“此”字的作用在于概指前文，了结全篇。“致”字即“尽”或“与”讲，含有无保留地给与或呈献之意。“致××书”，即“与××书”；“致词”，即“献词”。“此致”两字连用，意思就是“上面的话说完了”，这是从文言文中因袭下来的。“此致"是一封信的煞尾，它与“敬礼”之间并不存在动宾关系。

第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。【示范一】：........................................(正文)此致敬礼!第二种写法：正文后紧接着写“此致”（其后不加标点），另起行顶格写“敬礼！”【示范二】：...........................................(正文)此致敬礼!扩展资料①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。参考资料来源：百度百科-此致敬礼

问题一：入党申请书的此致敬礼怎么写格式 此致 敬礼！ 此致另起一行，空两格，敬礼再另起一行，不空格。 问题二：此致敬礼怎么写 1.结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 2.署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 3.日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。 原文见：x150/jiqiao/2008-05-23/71 是否可以解决您的问题？ 问题三：请问此致敬礼的格式怎么写，联系方式写在此致敬礼前面还是后面！谢谢 此致 敬礼 联系方式 问题四：此致敬礼的格式怎么写 “此致”的意思是到此为止 “敬礼”是对收件人表示敬意。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题五：此致敬礼的正确格式 “此致”的意思是到此为止 “敬礼”是对收件人表示敬意。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题六：此致敬礼的格式怎么写 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题七：入党申请书最后的此致敬礼的格式是怎么写的 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题八：申请书的此致敬礼怎么写 一般写的申请书比较正式的在正文结束后另起一行空两格写“此致”，在下一行顶格写“敬礼”比如： 此致 敬礼 问题九：此致敬礼的格式怎么写 “此致”的意思是到此为止 “敬礼”是对收件人表示敬意。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 问题十：此致敬礼的正确格式 “此致”的意思是到此为止 “敬礼”是对收件人表示敬意。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写， 一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “此致”单独成行运用的比较广泛。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

"此致"写在文章结尾下一行,顶格写:"敬礼"写在"此致"的下一行,前面要空两格.

1、自行取证或委托律师调查取证企业自身当然最为了解其自由的商业秘密的有关情况，例如企业自身所想要保护的信息的秘密点，因此企业自身最为取证这无可厚非，但由于商业秘密案件对证据的要求较高，对于取证的范围和方式等企业可能无法较好的把握，故企业可以选择聘请专业的律师来帮助完成取证工作。专业的律师，尤其是擅长处理商业秘密案件的专业律师，往往具有丰富的法律知识和实践办案经验，有娴熟的诉讼技巧，有能力针对商业秘密案件的专业性强和复杂性为企业保护商业秘密调查取证。我国《律师法》第三十五条规定律师自行调查取证的，凭律师执业证书和律师事务所证明，可以向有关单位或者个人调查与承办法律事务有关的情况。该规定赋予了律师在不同阶段享有不同程度的调查取证权，这项权力给律师调查取证提供了便利条件。2、公证机关进行公证保全公证取证就是以公证机关的公信力，将权利人取证的过程记录下来，将取得的证据封存在公证机关，在诉讼时提交法庭，作为诉讼的证据。随着我国公民对公证制度愈渐深入的了解，公证证明越来越多地出现在诉讼中。据了解，我国公证部门目前所从事的主要业务中，公证取证占了很大的比重。由于法院身份特殊，而公安、工商部门又不可能对每个案子投入巨大精力物力进行取证，公证部门实际上起到了辅助取证的重要作用。3、向法院申请证据保全我国《民事诉讼法》第七十四条规定，在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，诉讼参加人可以向人民法院申请保全证据。提出诉前证据保全申请，应当以书面形式，且一般应在举证期限届满前提出。在诉前阶段，当商业秘密权利人收集侵权人侵权的证据时，发现侵权人正在积极作为毁灭、转移证据，或者由于证据自身的特性可能灭失的情况，可以申请法院采取诉前证据保全，人民法院受理申请后，审查认为符合诉前证据保全条件的，裁定予以批准，并立即执行。但同时申请人也应当依据法律相关规定缴纳保全费用和提供证据线索。4、申请法院调查取证申请法院调查取证对于有些特殊的证据材料，由于企业和个人等一般人是无法取得的，因而《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第十七条规定，符合下列条件之一的，当事人及其诉讼代理人可以申请人民法院调查收集证据:申请调查收集的证据属于国家有关部门保存并须人民法院依职权调取的档案材料;涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的材料;当事人及其诉讼代理人确因客观原因不能自行收集的其他材料。5、向工商行政机关申请调查取证商业秘密权利人发现商业秘密被侵犯时，可以根据《关于禁止侵犯商业秘密行为的若干规定》的规定向各级工商行政管理机关申请查处。工商管理机关在查处过程中有权对侵权产品进行查封、可以根据需要查阅、复制与案件有关的合同、账册等有关文件;询问当事人和证人;采用测量、拍照、摄像等方式进行现场勘验。工商管理机关依法通过以上行为获取的文件、笔录和实物都是证明侵权人侵权的有力证据，在法庭上具有很高的证据效力。商业秘密权利人可以根据发现侵权行为时的具体情况，决定是否采取该种途径收集证据。6、通过公安机关调查取证公安机关是我国法定的侦查案件的机关，拥有强大的侦查力量体、先进的技术设备，丰富的侦查经验，国家赋予其侦查权力。侵犯商业秘密罪刑事案件一般具有犯罪手段隐蔽、被害人举证困难的特点，选择公安机关介入是比较明智的选择。我国《刑事诉讼法》规定，商业秘密权利人发现侵害事实时，可以向公安机关报案，公安机关认为满足立案侦查条件的予以立案，并且采用专门的侦查手段调查取证。

1968年毕业于上海第一医学院医疗系；1982年获上海医科大学研究生院硕士学位1992年2月至1993年8月赴美国加洲大学洛杉矶分校医学院神经精神研究所进修。目前兼任中国神经科学学会理事、中国神经精神疾病杂志副总编中华精神科杂志及中国行为医学科学杂志编委、上海市行为医学专科委员会委员。主要从事精神医学医学心理学教学和精神疾病脑电生理、影像学及临床研究工作。在精神分裂症和抑郁症的伴随负变化及体感诱发电位研究Alzheimer病脑SPECT及PET研究、心境障碍临床等方面都颇有造诣。合作研究的“脑诱发电位与精神分裂症的相关研究以及临床推广应用”课题“Alzheimer病SPECT与神经心理学评定课题曾获上海市科技进步二等、三等奖了。”

意思如下：“家庭有无监管条件”通常指评估儿童和青少年是否可以在一个安全的家庭环境中自理。在评估中，监管条件是指家庭成员对儿童的日常生活和行为进行监督和管理的能力。如果家庭有监管条件，则说明家庭成员有能力对孩子进行日常的照顾、饮食、卫生和安全方面的监管和管理，确保孩子的身心健康。相反，如果家庭没有监管条件，则可能存在着儿童自我管理能力不足、事故风险、疏忽等问题。

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班语言教案——树真好，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班语言教案——树真好1 　　活动目标： 　　1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感活动准备： 　　1.PPT2.汉字"树真好"活动过程： 　　一．引导孩子用"因为...所以..."的句式说话1.幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？ 　　师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。 　　幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。 　　幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。 　　【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】 　　师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？ 　　幼：不知道。 　　师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 　　幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。 　　师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！ 　　【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 　　二． 欣赏散文诗《树真好》 　　1.教师朗诵一遍散文诗师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？ 　　师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。 　　幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃... 　　师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫... 　　（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】 　　2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:... ... ... ... 　　3.学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？ 　　幼：... 　　师：好在哪里呢？你听仔细咯。 　　师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。 　　4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好，小鸟可以在树上筑巢... 　　二．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。 　　幼：树真好...... 　　师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子... 　　师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。 　　【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速都不错。 幼儿园大班语言教案——树真好2 　　 活动目标： 　　1、欣赏散文诗，感受树的用途。 　　2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。 　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。 　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　 教材分析： 　　（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内寻找各种树木，引导幼儿在家长的配合下收集树木的图片等活动。同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的形状，甚至用比喻的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜欢有树的房子的原因，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸，又是一次经验提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱护树。 　　（二）在课题研究中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的具体手段。幼儿时期是语言发展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观，不再注重语音、词汇、句子的训练，而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。《纲要》也明确要求"创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研究与实践》的课题具有着重要的研究价值。然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研究相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。 　　其一、活动是以语言表达来贯串，幼儿将前期获得的对树木经验运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。谈论中幼儿不仅要组织自己的语言，还会因同班的讲述而及时开动思维，敏感主动地吸收、加工和输出语言信息。 　　其二、散文诗给幼儿一种语言上的艺术美。在《纲要》中明确指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"在当今我们更多关注幼儿语言能力的培养，却忽视了对幼儿文学审美的体验和教育，我们的孩子能说会道，却没有更多接受经典文学作品的熏陶，没有对文学作品审美体验的经验，忽视了幼儿审美感知，获得审美体验的过程。散文诗《树真好》虽不是经典的文学作品，但有利于丰富幼儿语言环境和经验，使孩子们充分感受语言的丰富和优美。 　　其三、幼儿仿编的过程就是语言创新的实践过程。陶行知先生也曾说过："天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人"。在我们的教育过程中，任何时候都可以培养孩子的创造力，更何况是让幼儿根据自己的经验组织语言进行表达，每个人都有不同的想法、都能编构出不同的内容，这正体现了"创新能力是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征"的判断。 　　（三）活动目标的定位根据孩子已有的能力实际、知识水平和《纲要》及教材要求，我确定了本课的教学目标：1、认知能力目标：了解树木对我们人类的作用与用途，并在此基础上乐于表达，敢于尝试仿编散文诗。2、情感态度目标：知道我们的生活和植物有着密切的关系，从而懂得要爱护树木。 　　第二部分：教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用讨论交流、环境创设的教学方法。活动的第一部分，需要幼儿在讲述的基础上，透彻地理解树对人类的作用，经过大家的认同来完成，所以我采用"讨论交流"的方法。讲述的过程是幼儿创造性地运用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴间的积极交流，充分解放幼儿，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并积极地应答、评价，师生间、幼儿间的相互启发、相互补充、相互交流是完成这个创造过程的关键。活动的第二部分运用了"环境创设法"，主要是使用ppt演示的方法，设计生动、活泼的画面，将画面与散文诗结合起来，图文并茂、具体形象，使幼儿在欣赏的同时，活跃思维，愉快情绪，以提高浓厚的学习兴趣，有利于探索精神的激发，促进语言思维的发展。 　　第三部分：学法《大纲》里说："语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个幼儿都有"说"的机会，而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以采用了"兴趣导学法"、"互动感受法"，让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用，并且以ppt激发编讲的兴趣；在编讲过程中先是小朋友之间互相讲述，有一个启发、激励、缓冲的`过程，然后再请幼儿在集体面前讲述，运用"全体活动——全面活动——全程活动——主动活动"的方式来提高幼儿的学习能力。 　　 活动反思： 　　在活动中，幼儿在教师的引导下和ppt课件的作用下，都能跟着一直完整地朗诵散文诗了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有一定的效果，但与《纲要》中对幼儿是学习主体的精神还有一定的差距。尽管这对教师本身的素质要求很高，但新课程要求我们引导幼儿创造性地活动，积极地参与活动，强调幼儿学习创造性和自主性，这就对我们教师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地研究与反思，对自己的知识与经验进行重组，在不断地实践中学习、研究、探索、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的发展的需要。 幼儿园大班语言教案——树真好3 　　 活动目标 　　1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 　　2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 　　 活动准 备 　　1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。 　　2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、 　　3.每个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。 　　 活动过程 　　1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 　　建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。 　　小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊! 　　2.结合拼图感受大树的美好。 　　(1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。 　　(2)幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。 　　(3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 　　3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。 　　(1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。 　　(2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 　　(3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。 　　4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 　　(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 　　(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。 　　(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 　　5.发散思维，尝试仿编儿歌。 　　请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。 幼儿园大班语言教案——树真好4 　　 活动目标： 　　1.理解散文诗内容，感受优美意境。 　　2.能用“树真好”句式进行简单创编。 　　3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。 　　 活动准备： 　　1．幼儿已初步了解树木作用。 　　2．树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。 　　 活动过程： 　　1．谈话导入，梳理树木作用。 　　（1）观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？” 　　（2）倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。 　　（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？” 　　2．观看小路，初步凝练散文诗。 　　（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？ 　　（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。 　　（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。 　　（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。 　　教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？” 　　3．分组操作，语言描述画面内容。 　　（1）观看四幅图，了解画面内容。 　　（2）引导幼儿想办法帮忙。 　　（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。 　　（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。 　　4．欣赏散文诗，感受语言意境美。 　　（1）播放PPT，引导观察倾听散文诗。 　　（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？ 　　5．拓展经验，创编提炼散文诗。 　　（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？ 　　（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。 幼儿园大班语言教案——树真好5 　　活动目标： 　　1、欣赏散文诗对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 　　2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　活动准备： 　　PPT课件、背景音乐。 　　配套课件：大班语言课件《树真好》PPT课件 　　活动过程： 　　幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件 　　2、结合PPT课件感受大树的美好。 　　（1）请幼儿结合PPT找出大树的好处。 　　（2）幼儿观看PPT，给大家讲一讲图中的内容，说一说大树的好处。 　　（3）教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。 　　3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。 　　（1）教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。 　　（2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 　　（3）请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。 　　4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 　　（1）了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。 　　（2）播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。 　　（3）播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 　　5、发散思维，尝试仿编儿歌。 　　请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。 　　活动反思： 　　在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。 　　在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。 　　作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。 幼儿园大班语言教案——树真好6 　　 设计背景： 　　为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。 　　 活动目标： 　　1、能熟读儿歌《对对歌》。 　　2、能理解大与小，多与少的关系。 　　3、能仿编儿歌。 　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 　　 教学重点、难点： 　　1、能熟读儿歌《对对歌》。 　　2、能仿编儿歌。 　　 活动准备： 　　PPT课件 　　 活动过程： 　　一、 游戏活动，激发兴趣。 　　1、师：大3班小朋友。(生：哎) 　　师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好) 　　师：老师说一个词，看谁的反应最快。 　　师：我说：大大大 生：我说：小小小 　　师：我说：多多多 生：我说：少少少 　　师：我说：高高高 生：我说：矮矮矮 　　师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 　　师：一边多，一边少，出示PPT图片 生回答(一打铅笔、一把刀) 　　师：一个大，一个小，出示PPT图片 生回答(一个西瓜，一个枣) 　　师：一边多，一边少，出示PPT图片 生回答(一盒饼干、一块糕) 　　师：一个大，一个小，出示PPT图片 生回答(一头肥猪，一只猫) 　　师：一边多，一边少，出示PPT图片 生回答(一群大雁、一只鸟) 　　师：一个大，一个小，出示PPT图片 生回答(一棵松树，一棵苗) 　　师：一边唱，一边跳，大小多少，要记牢。 　　4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……) 　　5、小结：小朋友们真能干。 　　三、仿编儿歌。 　　1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗? 　　2、教师示范。 　　师：出示PPT图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。 　　师：出示PPT图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花) 　　师：出示PPT图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果) 　　师：出示PPT图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾) 　　师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。 　　3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。 　　 教学反思： 　　这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用PPT让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。 幼儿园大班语言教案——树真好7 　　活动目标 　　1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 　　2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。 　　3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。 　　活动准备 　　有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。 　　活动过程 　　一、倾听音乐，营造氛围 　　1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。 　　2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、 　　3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢? 　　二、音画交融，欣赏诗歌 　　1．第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。 　　2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 　　3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。 　　4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 　　5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 　　6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 　　7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好) 　　三、读悟结合，体会意境 　　1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。) 　　2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。 　　3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件) 　　4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。 　　5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。 　　四、自主创编，提升情感 　　1．师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢? 　　2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。 　　3．幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。 　　4．小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。 　　附散文诗：树真好 　　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。 　　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 　　树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 　　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。 　　树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。 　　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 　　树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。 　　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

1、不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得;不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在;不刻意追求完美，自己就会远离痛苦;不是时时苛求自己，自己就会活在自在;不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。 2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 3、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 5、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 6、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 7、们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的永远不要忘记这一点！ 8、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 9、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 10、人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，你永远都是你不会丧失价值。生命的价值不依赖我 11、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 12、人之所以能，是相信能。经典语句大全. 13、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 14、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记 15、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 16、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 17、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 18、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 19、我知道经过漫长的时间，很难说没有什么成见，很难说是否已经疏远，也很难说有没有机会再次见面，因为我还将面对新的生活，也将迎来崭新的一天。 20、也许上帝让你在遇见那个合适的人之前遇见很多错误的人，所以，当这一切发生的时候，你应该心存感激。 21、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 22、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 23、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。 鼓励人心的励志说说 1.明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 2.不怕万人阻挡在前方,只怕自己先行投降。 3.你关注什么样的人,决定你将看到什么样的世界。 4.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 5.时不时给自己一个可以沉默的理由来淡定人生。 6.每条路都很难走,但是一旦选择了,就一定要走下去。 7.坚强,不是面对悲伤不流一滴泪,而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 8.生活本是痛苦,是思想和哲理使其升。 9.梦想不是梦与想。 10.现在不玩命,将来命玩你。 11.胸怀临云志,莫负少年时。 12.唯有行动才能解除所有的不安。 13.人生为棋,我愿为卒,行动虽慢,可谁又曾看见我后退一步。 14.如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。 15.过去属于死神,未来属于你自己。 16.其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。 17.所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。 18.当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你! 19.当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。 20.心有猛虎,细嗅蔷薇。 激励人心的经典话语 鼓励人心的励志句子 激励人心的经典话语 1. 要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。 2. 快乐是一时的。幸福是值得反复回味的。 3. 爱，如呼吸。深爱，就是深呼吸。 4. 世上最精明的胡涂便是忘记。 5. 世上有很多好东西，是带不走的。 6. 生命的意义在于燃烧自己的同时能否照亮自己。 7. 欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创 8. 最好的节约是珍惜时间，最大的浪费是虚度年华。 9. 为人贵在实，工作贵在专，学习贵在恒。 10. 一个能思想的人，才是一个力量无边的人。 11. 诚信是做人之母，务实乃成功之道。 12. 挫折是一块石头，对于弱者来说它是拌脚石，让你停步不前。而对于强者来说它是垫脚石，使你站得更高。 13. 微笑是两个人之间最短的距离。 14. 想法决定做法，思路决定出路。 15. 失败对于强者是逗号，对于弱者是句号。 16. 凡事若等明天做，机遇便从眼前过。 17. 名字是父母给的，人生是自己走的。 18. 诚实+守信，树立自身形象;勤奋+努力，实现自身价值。 19. 不要一遇沙漠，就怀疑生命绿洲的存在;不要一遇到困难，就怀疑人生目标的实现。 20. 安逸舒适的生活会磨灭人的意志，紧张火热的工作能增长人的锐气。 鼓励人心的励志句子 1. 在梦想中期望生活;在追求中感受生活;在成长中理解生活;在平淡中品位生活。 2. 努力了不一定能够成功，但不努力永远不会有成功。 3. 人生只有现场直播，没有彩排。 4. 抓住现实中的一分一秒，胜过想像中的一月一年。 5. 把机遇留给朋友，把幸运留给亲人，把勤奋留给自己。 6. 别人的缺点是自己的镜子。 7. 人生就像一首歌。用心去唱才会动听。 8. 惟宽可容人，惟厚可载人。 9. 知识是永远的流行色。 10. 用金银装饰自己，不如用知识充实自己。 11. 平平淡淡看世界，踏踏实实写人生。 12. 做人要像竹子一样每前进一步，都要做一次小结。 13. 学习与创造是人生的两只脚。 14. 信任的断定，任何人的看法都不非常牢靠。 15. 最昂贵的钻石老是藏在不易被发明的地方。 鼓舞人心的励志语录 1. 一位百发百中的神箭手，假如他漫无的乱射，也不能射中一只野兔。 2. 盼望完成自己所能的是人，愿望完成自己所生机的是神。 3. 世间的事十分奇异，越是人们以为不可能的，做起来越顺当。 4. 世界上真正的大业，都是在别人认为不可能的情形下完成的;在人类一步步从从前走向的进程中，不可能的事，一件还没有。 5. 胜利和都是习惯。 6. 真正的不是在一起有聊不完的话，而是即便不说一句话也不感到为难。 7. 除了无法达成心愿之外，就数心愿达成了最伤感。 8. 人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。 9. 有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 10. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 11. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 12. 大场面也许可以看出性格然而是小事件在培养性格 13. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全展示给别人看。 14. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。 15. 做最好的希望做最坏的打算然后面对来临的事实 鼓励人心的句子 1、 不让学习成为背上的一座山，而要让它变成生活中的一味调料。 2、 不要轻言放弃,否则对不起自己! 3、 除了我个体的强大以外，还因为我属于团队! 4、 创造无限的财富,回报朋友和家人 5、 感谢伤你的人，因为他使你学会坚强。感谢骗你失，因为他使你学会小心。感谢取笑你的人，因为他使你学会忍耐。感谢你，因为你，我了解到友情的可贵。 6、 脚踏实地向前走，阳光总在风雨后，风雨过后有彩虹 7、 历经几雨洗礼，盼你始终坚强如昔。我把思念化为祝福，伴随你三百六十五天。 8、 路是自己走出来的，只有奋力向前，才能获得希望。 9、 渡过黑色七月，经过蓝色八月，迎来了金色九月，一个属于莘莘学子的幸运之月，祝你... 10、 还有呼吸的自由，为什么不学飞翔的鸽子，让热情感染晴空。 11、 含泪播种的人一定能含笑收获。 12、 活有时只要你鼓足勇气跨出一步，那一切都会变得与你预先想象的完全两样。 13、 不要等待机会，而要创造机会。 14、 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成 15、 成功属于永远不放弃的人 16、 含泪播种的人一定能含笑收获。 17、 机会总在怀疑犹豫中产生 在叫好后悔中结束。 18、 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。 19、 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 20、 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 21、 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事，就是为此。 22、 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 23、 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 24、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 25、 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。 26、 面朝大海，春暖花开 27、 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己 28、 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、 倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人,律己足以服人，得人心者得天下! 30、 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 31、 人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。 32、 不要等待机会，而要创造机会。 33、 当你感到悲哀痛苦时，是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 34、 含泪播种的人一定能含笑收获。 35、 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 36、 接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。 37、 毕竟人无完人金无足赤嘛! 别人说的对你认真接受 说的不对 38、 不要和别人攀比 这样你会活的很轻松， 人的敌人是自己 39、 才能永远有奋斗目标 不要那别人的标准去 衡量自己啊! 40、 把简单的幸福复杂了，太累;把复杂的幸福简单了，贡献;其实幸福并不复杂，只是我们看幸福的角度有所不同而已! 41、 播下希望的种子，明天就是世上增值最快的土地;打开时间的闸门，明天就是世上消失最快的土地;坚守今日的努力，明天就是世上成长最快的土地! 42、 不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放;不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直;不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。 43、 禅悟，以法眼看透凡尘，我悟，做事要信自己。禅悟，可以渡一切凡尘，我悟，可以激励自己。为自己定一个方向，一直走下去。总有那么一天，你会很自信。 44、 把简单的幸福复杂了，太累;把复杂的幸福简单了，贡献;其实幸福并不复杂，只是我们看幸福的角度有所不同而已! 45、 播下希望的种子，明天就是世上增值最快的土地;打开时间的闸门，明天就是世上消失最快的土地;坚守今日的努力，明天就是世上成长最快的土地! 46、 不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放;不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直;不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。

1.关于“感恩捐款”的诗句有哪些 例如：感天动地此情深，恩重如山显竭诚。捐出人间真挚爱，款中寄托永铭心。 相关表达感恩的诗句： 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》 感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》 惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首·其三》 但将千岁叶，常奉万年杯。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》 一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》 孤之有孔明，犹鱼之有水也。——陈寿《隆中对》 横戈从百战，直为衔恩甚。——李白《塞下曲六首》 报答春光知有处，应须美酒送生涯。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》 意内称长短，终身荷圣情。——杜甫《端午日赐衣》 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。——李白《行路难三首》 尚怜终南山，回首清渭滨。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 平生多感激，忠义非外奖。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 民感桑林雨，云施李靖龙。——赵汝愚《雨后送李将军还祠偕同寅饮一杯亭》 2.关于“感恩捐款”的诗句有哪些 关于“感恩捐款”的诗句：感天动地此情深，恩重如山显竭诚。 捐出人间真挚爱，款中寄托永铭心。 表达感恩的诗句：一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 ——纳兰性德《蝶恋花·出塞》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》感君缠绵意，系在红罗襦。 ——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首·其三》但将千岁叶，常奉万年杯。 ——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ——陈寿《隆中对》横戈从百战，直为衔恩甚。——李白《塞下曲六首》报答春光知有处，应须美酒送生涯。 ——杜甫《江畔独步寻花七绝句》意内称长短，终身荷圣情。——杜甫《端午日赐衣》剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 ——李白《行路难三首》尚怜终南山，回首清渭滨。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》平生多感激，忠义非外奖。 ——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》民感桑林雨，云施李靖龙。——赵汝愚《雨后送李将军还祠偕同寅饮一杯亭》功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。 ——王逊《西夏重阳》。 3.关于“捐款”的诗句有哪些 关于“感恩捐款”的诗句：感天动地此情深，恩重如山显竭诚。 捐出人间来真挚爱，款中寄托永铭心。表达感恩的诗句：一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 ——纳兰性德《蝶恋花·出塞》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。自——郑燮《新竹》感君缠绵意，系在红罗襦。 ——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。—bai—元稹《遣悲怀三首·其三》但将千岁叶，常奉万年杯。 ——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ——陈寿du《隆中对》横戈从百战，直为衔恩甚。——李白《塞下曲六首》报答春光知有处，应须美酒送生涯。 ——杜甫《江畔独步寻花七绝句》意内称长短，终身荷圣情。——杜甫《端午日赐衣》剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 zhi——李白dao《行路难三首》尚怜终南山，回首清渭滨。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》平生多感激，忠义非外奖。 ——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》民感桑林雨，云施李靖龙。——赵汝愚《雨后送李将军还祠偕同寅饮一杯亭》功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。 ——王逊《西夏重阳》。 4.有关慈善捐助的古诗诗句 《感恩的歌》——给所有知道我名字的人 （为慈善募捐所写的诗朗诵） A请你为我，再将双手舞动，无论世界如何浮躁，我都不会沉沦于喧嚣的霓虹。 B请你为我，点燃永恒的灯火，无论世界如何黑暗，我都不会迷失在浮华的星空。 C远远的角落，你凝望的眼神安详宁静，你内心的期待我能够读懂。 D每个不经意的瞬间，都有你无言的关注，每个成功的雀跃背后，都深藏我一生的感动。 A所有生命的悲喜，都有你可以分享，所有不能言说的苦痛，只有你懂得聆听。 B远远的前路有你同行，我才不再感到步履沉重；有你的扶持和指引，我才看到了希望与光明。 C我也想飞，尽管命运束缚了我娇嫩的翅膀，我常常畅想和你一起飞，可眼里的泪水却是如此的晶莹。 D但，请你相信我，我会用成功的欢颜，把你曾经的。《感恩的歌》——给所有知道我名字的人 （为慈善募捐所写的诗朗诵） A请你为我，再将双手舞动，无论世界如何浮躁，我都不会沉沦于喧嚣的霓虹。 B请你为我，点燃永恒的灯火，无论世界如何黑暗，我都不会迷失在浮华的星空。 C远远的角落，你凝望的眼神安详宁静，你内心的期待我能够读懂。 D每个不经意的瞬间，都有你无言的关注，每个成功的雀跃背后，都深藏我一生的感动。 A所有生命的悲喜，都有你可以分享，所有不能言说的苦痛，只有你懂得聆听。 B远远的前路有你同行，我才不再感到步履沉重；有你的扶持和指引，我才看到了希望与光明。 C我也想飞，尽管命运束缚了我娇嫩的翅膀，我常常畅想和你一起飞，可眼里的泪水却是如此的晶莹。 D但，请你相信我，我会用成功的欢颜，把你曾经的梦想延伸；我会用激情的旋律，将你曾经的渴望丰盈。 A不知道你的姓名，没见过你的背影，为什么你能无怨无悔奉献出你的爱心？ B虽然不是你的远亲，虽然不是你的近邻，为什么你能伸出有力的双手，抚慰失学儿童的伤痕？ C你的眼睛告诉我，你不是为了扬名，也不是为图馈赠，只不过在这个世界，需要彼此的爱心。 D虽然你并不富有，或许你还有些清贫，你的内心告诉我，只因为那孩子，渴求知识的眼睛，时时震撼你的心灵。 A我知道，就因为你的心里，没有势利功名，就因为你有颗善良的心。 B我知道，你用你好心人的本分，给了孩子一个机会，一片光明。 C我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着别人。 D我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着光明。 A你说，不想在孩子的心里，留下阴影， B你说，别再让孩子，耽误了课程， C你用你普通公民的责任，给了象我一样的孩子一个自尊，一腔热诚。 D我还能说些什么？只能会用满溢的深情，和实际的行动，绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。 （合）绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。 5.关于捐款的句子 爱心捐赠话语 献出一份爱心 1、献出一份爱心，托起一份希望。 2、爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒！ 3、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 4、今天您帮助别人，也许明天您也需要到别人的帮助。爱心储蓄，现在开始。 5、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。 6、你帮，我帮，大家帮； 7、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。 8、献出一份爱心，温暖世间真情。 9、用心点燃希望，用爱撒播人间。 10、只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 11、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。 6.感恩给我捐钱的人的句子 您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。 再一次谢谢你们！真心的谢谢你们！感谢你们的爱心捐助和鼓励，是你们，给了我重新拥有生命和美好人生的希望！ 因为有这么多爱的托付和期望！ 我们感谢所有捐献善款的同事们，感谢你们的爱心捐助。在此，我们谨代表XXX向所有奉献爱心的同事致以最诚挚的谢意！谢谢你们！ 那样的悬崖年少，毕竟也一步一步攀越了，这些都是生命的恩泽。许多个将夜未夜的晚上，自己散步着，升起了淡淡的、蓦然回首的暖意，心里是感恩的，不只是对人、对知识、对季节，更多的时候，是对那磅礴丰沛的生命之泉。 感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。 学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。 一个人如果爱钱，就会珍惜所有；如果承认爱钱，就会坦然面对；如果爱钱而赚钱，就会用得其所；如果爱钱又用钱，就会心怀感激。钱被感恩，就会常来。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 7.有关慈善捐助的古诗诗句 《感恩的歌》——给所有知道我名字的人 （为慈善募捐所写的诗朗诵） A请你为我，再将双手舞动，无论世界如何浮躁，我都不会沉沦于喧嚣的霓虹。 B请你为我，点燃永恒的灯火，无论世界如何黑暗，我都不会迷失在浮华的星空。C远远的角落，你凝望的眼神安详宁静，你内心的期待我能够读懂。 D每个不经意的瞬间，都有你无言的关注，每个成功的雀跃背后，都深藏我一生的感动。A所有生命的悲喜，都有你可以分享，所有不能言说的苦痛，只有你懂得聆听。 B远远的前路有你同行，我才不再感到步履沉重；有你的扶持和指引，我才看到了希望与光明。C我也想飞，尽管命运束缚了我娇嫩的翅膀，我常常畅想和你一起飞，可眼里的泪水却是如此的晶莹。 D但，请你相信我，我会用成功的欢颜，把你曾经的梦想延伸；我会用激情的旋律，将你曾经的渴望丰盈。A不知道你的姓名，没见过你的背影，为什么你能无怨无悔奉献出你的爱心？B虽然不是你的远亲，虽然不是你的近邻，为什么你能伸出有力的双手，抚慰失学儿童的伤痕？C你的眼睛告诉我，你不是为了扬名，也不是为图馈赠，只不过在这个世界，需要彼此的爱心。 D虽然你并不富有，或许你还有些清贫，你的内心告诉我，只因为那孩子，渴求知识的眼睛，时时震撼你的心灵。A我知道，就因为你的心里，没有势利功名，就因为你有颗善良的心。 B我知道，你用你好心人的本分，给了孩子一个机会，一片光明。C我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着别人。 D我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着光明。A你说，不想在孩子的心里，留下阴影，B你说，别再让孩子，耽误了课程，C你用你普通公民的责任，给了象我一样的孩子一个自尊，一腔热诚。 D我还能说些什么？只能会用满溢的深情，和实际的行动，绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。 （合）绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。

监管条件：A：入境货品通关单，B：一出境货品通关单。在全球化的贸易环境中，各国为了保护自己的经济安全、消费者权益以及环境健康，都会对进出口商品进行严格的监管。这就是“通关单”。入境货品通关单，也称为进口货物报关单，是进口商或其代理人在海关申报进口货物时必须提交的文件。该文件包含了货物的详细信息，如品名、规格、数量、价值、原产地等。海关通过审查这些信息，可以确定货物是否符合国家的质量标准、是否侵犯了知识产权、是否存在潜在的环境风险等。此外，海关还可以根据这些信息计算应缴纳的关税和其他税费。一出境货品通关单，也称为出口货物报关单，是出口商或其代理人在海关申报出口货物时必须提交的文件。该文件同样包含了货物的详细信息，但重点在于记录货物的目的地和运输方式。海关通过审查这些信息，可以确保货物被送往正确的目的地，并防止非法物品的运输。此外，海关还可以根据这些信息计算应退还的税款。符合监管条件的条件和要求1、法律法规：监管机构会制定和实施一系列法律法规，以规范企业和个人的行为。这些法律法规涵盖了各个行业，如金融、医疗、教育、环保等。企业和个人需要严格遵守这些法律法规，否则将面临法律责任。2、许可证和资质要求：对于特定行业的企业和个人，监管机构会要求其具备一定的许可证和资质。例如，银行需要获得银行业监督管理委员会颁发的牌照，医生需要具备医师资格证书等。这些许可证和资质是企业和个人从事特定行业的前提条件。3、信息披露要求：监管机构要求企业和个人定期向公众披露与经营活动相关的信息，如财务报表、经营状况、风险提示等。这有助于提高企业的透明度，保护投资者和其他利益相关者的知情权。4、内部控制和风险管理：监管机构要求企业建立健全内部控制体系，加强风险管理，确保业务活动的合规性和安全性。这包括对财务报告、业务流程、员工行为等方面的监督和检查。

南方周末2022新年献词:每一次抉择都期待一场苦尽甘来，没有谁想到，为这一年中国人的日常留下最真实画像的，是一份份“流调”。52岁的绍兴出租车司机，多日里每天跑车20小时;出差徐州的男人，日复一日调试设备，晚上吃麦当劳十分钟度过44岁生日。45岁的南京妈妈，除在机场做保洁外，其余全部是带孩子去各种培训班的足迹。35岁的爸爸，晚上在东莞居住，早上送完孩子后又大巴连地铁赶去深圳打工;沈阳大爷的鸡架子、广州阿婆的早茶、扬州天天麻将馆、云南多位八旬老人旅游到内蒙古额济纳旗。让疫中生活现出地方风情;而瑞丽居民的困顿、伊犁游客的窘迫、西安全城的封控，让人耿耿，有如身受。何处是生门，何方有出路?谁能争得先机，谁能笑到最后?唯主动破局，果断开局，抉方向，择先机，方能萃取绵绵不断的力量。抉择当先，要在当下。新年祝词：年祝词三、祝您在新的一年中，吉祥如意、笑口常开；也预祝我们在新的一年中，合作愉快，万事如意。拜新年。校长新年祝词 ： 当新年的钟声悠然响起时,我衷心的祝福你,愿幸福永远萦绕在你的身边。拜新年 愿我的思念化作真挚的祝福,祝愿你新年快乐!春节祝福忙忙碌碌一整年,只为等到这一天,虽然年底没红包,发发短信也过年。祝你新年快乐,万事如意!拜新年。

国家免费教育资源平台有网易公开课、网易云课堂、学堂在线、中国大学MOOC等。1、网易公开课Coursera和网易达成视频托管协议，还有一分部内容就是在网易公开课上设立了Coursera专区，除了不能申请课程证书外，课程内容与Coursera没有差异。在Coursera之外，上面还有TED、可汗学院、国内外高校公开课免费资源。2、网易云课堂网易系旗下另一款综合型在线教育网站，和Udacity有点类似，以实用技能为主，兼顾高等教育和职业应用。免费的课程以实用技能、兴趣爱好为主，比较特殊的是大学计算机专业课程也在其中。3、学堂在线清华大学自主研发的MOOC平台，相对于国内其他MOOC平台起步都要早些，原本都是清华大学自产的课程，受众也都是校内学生，现在已经和斯坦福大学、台湾师范大学、复旦大学等国内外高校建立了合作和资源置换关系，课程数量超过500门，资源全部免费。4、中国大学MOOC这个平台是高教社“爱课程网”和网易合作建设的，是国家精品课程的网络化，所以最特殊的地方是全部都是中文课程资源，合作高校也全部来自国内，目前，已经联合北大、复旦等53所知名高校，有600多门课程，资源同样全部免费。

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班美术教案 篇1 　　 活动意图： 　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 　　 活动目标： 　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密； 　　2、能绘画出几种基本的网状图形； 　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 　　 活动准备： 　　自制图片宣纸毛笔颜料 　　 活动过程： 　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 　　二、出示图画 　　1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密） 　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小） 　　3、教师补画 　　三、颜色匹配 　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别） 　　2、教师出示蓝色鱼示范编网 　　四、创编鱼网 　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？ 　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 　　3、幼儿操作练习编网 　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！ 　　五、评价活动 　　1、展示幼儿作品 　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 　　2、戏结束活动 　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？ 　　活动延伸：继续创编不同的网。 　　小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。 幼儿园大班美术教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、体验吹点画的乐趣。 　　2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。 　　3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。 　　 活动准备： 　　白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》 　　 活动过程： 　　一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。 　　引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。 　　教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。 　　引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？ 　　一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。 　　二、幼儿操作，教师指导 　　教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。 　　1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。 　　2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。 　　幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。 　　教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。 　　能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。 　　适当添加背景，并注意及时擦手。 　　三、作品欣赏 　　将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。 　　活动延伸： 　　举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。 　　活动结束： 　　 儿歌：《腊梅花》 　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。 　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。 　　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 　　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。 　　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 　　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。 幼儿园大班美术教案 篇3 　　 活动目标 　　1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。 　　2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。 　　3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。 　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。 　　 活动难重点 　　1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。 　　2、难点：设计出未来的幼儿园。 　　 活动准备 　　1、多媒体课件。 　　2、有画建筑物的经验。 　　3、了解并掌握基本的几何图形。 　　4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 　　 活动过程 　　（一）引起兴趣，导入课题。 　　1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。 　　2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放） 　　3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！” 　　4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答） 　　5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！ 　　（二）认识福田幼儿园。 　　1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放） 　　小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！ 　　2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？ 　　3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？ 　　（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。 　　1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论） 　　2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！ 　　3、幼儿再次讨论。 　　（四）欣赏范例，讲解创作要求。 　　1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。 　　2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？ 　　3、教师讲解一下比赛规则： 　　A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 　　B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。 　　C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。 　　D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。 　　（五）幼儿作画，教师指导要点。 　　（六）欣赏作品，评出最佳设计师 　　1、评价较有特色的作品。 　　2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！ 　　3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！ 　　活动结束 　　1、评价 　　2、总结 　　 教学反思： 　　抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 　　小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的`鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。 幼儿园大班美术教案 篇4 　　 活动目的： 　　1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。 　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。 　　3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。 　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　 活动准备： 　　1.事先观察过周围的房屋建筑。 　　2.收集有特点的建筑图片。 　　3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 　　 活动流程： 　　引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流 　　 活动过程： 　　一.导入活动，引起兴趣 　　我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论) 　　二.观察房屋图片，了解房屋结构 　　(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等) 　　三.交代要求，幼儿作画 　　我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 　　鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。 　　四.展示作品，交流评价 　　展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍) 　　活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 　　 活动反思： 　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 　　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。 幼儿园大班美术教案 篇5 　　 活动目标 　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 　　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。 　　3、培养幼儿的欣赏能力。 　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 　　 活动准备 　　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。 　　 活动过程 　　1、谈谈对小学生活的印象。 　　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？ 　　2、想象自己做小学生的摸样。 　　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。 　　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。 　　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。 　　4、举办"我是小学生"的展览会。 　　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。 　　 教学反思： 　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园大班美术教案 篇6 　　 【活动目标】 　　1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。 　　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 　　 【活动准备】 　　各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。 　　 【活动观察】 　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的图片，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工区，她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起，很快搭出了一座房子的轮廓。接着，她在房子上面放了一排剪碎的彩纸，她说这是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在房子里当“窗户”，并用橡皮泥做了两个圆点上去。我问她：“这两点是什么呢？”她说：“这是开窗户的。”我说：“窗户是什么样子的呢？”她想了想，然后把两个圆点拿了下来，接着又用橡皮泥做了个十字架放在瓶盖上，让“窗户”更形象，她还在两个窗户中间放了一个贝壳，她说这是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状，并在门上放了一个纽扣，她说这是开门的把手。很快，房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品，感觉不够丰富，然后她又拿了几个松果当装饰，她选了一个黄色的松果放在左上角当“太阳”，接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮，只见她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁边，并在周围放了几个纽扣在四周，她说这是房子周围的花，很美。最后，她在右下角放了一个螺。我好奇地问她：“这螺是用来做什么的呢？”她神秘地靠在我耳边说：“这尖尖的是花仙子住的，不能告诉别人。”我笑着看着她点点头：“谢谢你，我替花仙子感谢你！”她听了特别开心。 　　 【活动分析】 　　1.材料准备丰富，幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型，并进行装饰。 　　2.孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用来拼搭房子或者树，模仿者较多。教师可多提供些图片供幼儿参考，让幼儿通过想象进行拼搭，可以是平面的，也可以是立体的。 　　3.可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品，也可以让幼儿自己介绍自己的创作思路，让幼儿互相点评。 　　 【活动调整与改进】 　　1.教师在活动前要多介绍树枝的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作，可以多些立体造型的作品。 　　2.提供的图片可以再丰富些，教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、欣赏。 　　3.提供的底板太小，树枝太大，可利用空间较小。 　　4.可以给树枝涂上各种颜色，也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选择。 幼儿园大班美术教案 篇7 　　 【活动目标】 　　1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 　　2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 　　2、范画，录音机，轻音乐磁带。 　　 【活动过程】 　　1、产生兴趣。 　　（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 　　（2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 　　2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 　　3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 　　4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色。） 　　5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 　　6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 　　7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 　　 【活动延伸】 　　在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。 　　 【活动反思】 　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。 　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。 　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。 　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。

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募捐活动策划方案7篇 募捐可以培养社会责任意识,参与意识,锻炼并提高社会活动能力,有利于理论联系实际指导实践。下面我给大家带来募捐活动策划方案，希望大家能够喜欢。 募捐活动策划方案（篇1） 一、活动主题： “奉献月里献爱心，关心帮助你我他”。 二、活动背景： 救助贫困及需要帮助的人一直以来是一个比较沉重的话题，此次借助于六一儿童节，在这个欢快的节日让同学们学会关心他人，体验帮助与分享的快乐进行此次活动同时也有助于同学们更加了解奉献的意义。我们本着以奉献社会、传递爱心，传播文明为宗旨特此举办爱心募捐活动。 三、活动目的： 通过组织这次活动，为需要帮助的贫困学生筹集一些东西，以我们的微薄之力，传递爱的希望，让受捐助的同学们感受到我们坎苏中学这个大家庭的温暖，帮助他们树立起战胜困难、勇敢面对生活的勇气。同时，通过这次募捐活动，可以进一步提高团委学生会的团结凝聚力，使大家相互增进了解、增进友谊。 四、活动时间： 20__年x月。 五、活动地点： 学校足球场主席台。 六、活动对象： 全校师生。 七、主办方： 坎苏中学工会。 八、策划承办方： 坎苏中学工会及学校学生会。 九、主要负责人： 工会主席：杜曼。 十、募捐活动安排： 1、募捐前期准备工作。 1）宣传部在5月x日前进行前期的宣传工作（通知、海报）。 2）准备好一个募捐箱、一条横幅、登记表、倡议书。 2、募捐活动的开展。 1）学生会通过向同学们宣传献爱心的感人事迹，鼓励同学们进行募捐。 2）专派几个志愿者站在募捐箱旁登记募捐人愿意留下自己的姓名和募捐物品募捐箱的收发。 3）活动中进行拍照。 3、募捐后期安排。 1）把募捐的物品统一由办公室进行最后物品的统计，并做好登记。把募捐到的物品及时交给需要的`贫困学生手中（此项活动由校团委学生会组织），并对资料进行整理（照片、总结、简报等）。 2）活动结束及时做好总结工作。 十一、注意事项： 1、此次募捐应完全的自愿。 2、活动期间不能出现不公开行为。 3、必须有负责人在现场处理应急事件。 募捐活动策划方案（篇2） 一、活动背景： 花z，一个年仅八岁的小男孩，我校二年级（2）班的学生，20__年8月2日被确诊为白血病患儿。得知消息后，校领导时刻牵挂着小星宇的病情。为了给这个幼小的生命撑起一片蓝天，让他赶快恢复健康，早日回到学校，经过校务会讨论决定在教师节举行师生义卖、捐款活动，激发全校师生对小星宇的关爱，号召全校师生献出自己的一片爱心，献出自己的一份力量去帮助小星宇。 二、活动目的： 1、通过爱心义卖活动，为小星宇筹集医疗费用。 2、发扬一方有难八方支援的民族精神，培养学生乐于奉献、关爱他人的品质，帮助学生从小树立节俭的意识，丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神，让我们的校园、我们的社会更加和谐。 三、参与对象： 全校师生 四、活动组织： 各班成立“爱心义卖”活动小组。 五、活动时间： 20__年9月10日 六、活动地点： 篮球场、操场 七、具体安排： 9月4日——8日： 1、少先队大队部向全校师生发出活动倡议。 2、以班级为单位，做好宣传发动工作。 3、在队员自愿、家长同意的前提下，开始筹集义捐义卖物品，班主任做好义卖物品统计。要求： （1）义卖可以是自己闲置的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的小摆设，自己制作的手工艺品、书画作品等，以自己多余的物品为佳。 （2）义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。 （3）所有物品要求质量相对较好，保持七、八成新。 （4）三—六年级手工制作教师节礼物，班主任选出优秀的参与义卖。 （5）每位学生带上自己的零用钱，参加本次义卖活动，要求学生量力而行。（一、二年级由家长陪同，其余年级家长愿意的可以参与） 9月9日： 1、划分各年级义卖场地，准备义卖柜台（每班一至两张课桌）。 2、准备活动会标。 3、各中队可以给自己的义卖柜台起个名称，并设计好各班的宣传海报。（3—6年级） 4、各中队确定义卖志愿服务者5名左右（营业员、收银员、店铺保安等）。 5、准备捐款箱。 6、各中队将物品分类标价（如：二元区、五元区、十元区等，简便易操作）。 9月10日 1、8：50~9：20：“别样教师节，情系小星宇”教师捐款活动。 2、12：00之前各班主任做好学生捐款数额统计工作。 3、12：20—12：45：各班级在班主任老师协助下布置好义卖柜台，将义卖物品分类摆放好。 4、12：50：当广播响起《爱的奉献》这首歌时，各中队开始进行义卖活动，学生按年级段顺序由导购老师带领到各商铺自由选购物品（本年级先在自己年级购买，再依次循环），不追跑打闹、不大声喧哗、不乱扔垃圾、做到文明有序地购买。具体分段选购时间听从少先队大队部安排。 5、15：20：义卖活动结束，各中队汇总义卖所得数额，将义卖所得送到捐款箱。 6、各中队整理柜台并打扫场地卫生。 八、义卖当天人员安排： 1、总负责： 2、安全巡查： 3、摄像、摄影： 九、总结评比： 活动结束后，作好爱心义卖的清算总结工作。各中队及时总结本次活动，发掘活动中的典型事迹。学校将在各中队总结的基础上，评比表彰“爱心小天使”、“爱心志愿者”、“爱心中队”、“特色商铺”若干。 1、“特色商铺”（评委组由总负责和巡查组人员组成） 每个年级根据50%的比例评选“特色商铺”，评选要求： （1）商铺布置：广告标语醒目，展台布置合理、美观。 （2）商铺气氛：可以运用吆喝，讨价还价，折扣赠送等方法来吸引顾客。 （3）文明服务：服务热情，运用礼貌用语，不与顾客产生争执。 （4）场地卫生：各中队“义卖”工作人员必须保持商铺场地的整洁，负责场地的卫生，特别是结束后的卫生清洁工作。 注：若出现售货员站在椅子上或桌子上吆喝，或与其他商铺或消费者产生冲突等现象，取消参评资格。 2、“爱心小天使”、“爱心志愿者”（评委由各班班主任、科任教师、学生组成） 评选要求： （1）能积极参与此次义卖、捐款活动。 （2）在义卖过程中文明服务、积极协助义卖工作。 （3）文明购物。 各中队推荐符合条件的“爱心志愿者”、“爱心小天使”各3名，上报少先队大队部。 3、“爱心中队”（评委由少先队大队部、各年级段巡查人员组成） 评选要求：在此次义卖、捐款活动中有突出表现和较大贡献的班集体。 募捐活动策划方案（篇3） 一、活动目的： 1、使学生养成节约零花钱的良好生活习惯。 2、引导学生主动关心特困学生，自愿尽力向特困生献出自己的一份爱心。 二、活动时间： 第七周（4月6日～4月9日） 三、活动对象： 1～6年级全体学生 四、活动要求： 1、各班主任应教育学生本着自愿的原则，量力而行。 2、各班主任在组织发动时，应让学生明白，所有的捐款全部用于扶持我校特困学生。 3、上交捐款时，各班级需同时向学校财会室提供捐款清单。 5、各班捐款活动以后，班主任需将学生捐款情况在班级里进行公示三天，学校也将对各班捐款情况进行公布，并根据捐款情况评选出zz中心校“爱心积极分子”，张榜予以表彰。 募捐活动策划方案（篇4） 为进一步发扬广大学生团结互助、扶贫济困、助人为乐的传统美德，我校决定在各班开展“爱心阳光”捐款活动，现将有关事项通知如下： 一、活动目的： 通过开展“爱心阳光”捐款活动，激发广大学生热心公益事业、关爱弱势群体、甘于无私奉献的精神。 二、活动原则： 依法组织，坚持自愿，鼓励奉献。 三、活动范围： 全体在校学生。 四、善款用途： 所有募捐专款，主要用于帮助我校的贫困生和社会孤寡老人。 五、具体活动安排： 1、周一升旗仪式，由八（4）班学生在国旗下讲话时发起倡议。 2、以班级为单位，各班主任利用周二班会课在班级积极发动，充分唤起学生爱心。倡议和呼吁本班学生参与“爱心阳光”捐款活动，捐款金额不限，视家庭经济情况而定。（贫困生不需要捐赠。） 3、各班于下周五（3月20日）放学前将所募集的善款（用花名册详细记录每个学生的捐款数目）送交学校财务室（z）登记入账。 4、学校将会将捐款结果张榜公示，同时表彰在活动中表现突出的班级和个人，并授予荣誉称号。 募捐活动策划方案（篇5） 一、活动主题： 为了让更多的人了解白血病知识；也为帮助更多白血病患者募集资金；更为了宣传造血干细胞捐献知识，让更多的人加入到同“白魔”抗争的行列中来，我们策划举行以“点燃生命的希望”为主题的义卖、募捐活动。 二、活动分析： 目前社会上并不缺乏这种类型的义卖、募捐活动，但作为募捐者自己所捐出的资金流向不清楚，往往对他的公正性和透明性表示怀疑。我们这次的活动就是与以往义卖、募捐活动优势之处主要就是两点—公正性和透明性。 三、可行性分析: 对全社会而言: 当前我们的社会并不缺乏有爱心的人士，关键是以往类似这种性质的募捐,缺乏透明性和公开性，而影响了这种活动的开展。作为我们每一个人而言,只要将自己生活中,节省下来的一点点钱，哪怕是一块钱捐献出来，也能积少成多，为公益事业献出自己的一点爱心。况且这也是一种很有意义的事情。所以如果宣传做到位，在这方面应该不存在着问题。 对企业而言： 近年来，随着世界经济的发展，“企业公民”的理念在国际上已经得到充分认可并广泛流行。 “企业公民”就是指一个企业在注重经济效益的同时，还要积极地承担社会责任。目前，已有越来越多的企业清楚地认识到：一个成功的企业一定是一个具有公民意识的企业，而一个具有公民意识的企业，不但要注重公司本身的经济绩效，还必须关心和努力提高企业行为对社会和环境所产生的重要影响。这些企业的成功标准已超过了财务报表的定义，上升到与社会分享成果的层面。企业将自己的一部分利益回馈社会，开展各种慈善公益活动，不仅满足了社会公益活动对资金的需求，同时企业又将自身良好的企业文化与观念带给社会，提高了社会的道德水平。我们今天的这样一个活动正是给这些企业提供了一个展现企业文化的平台。 四、组委会： 1、主办单位：__……. 2、支持单位：__ 3、媒体支持：__ 4、组委会成员：__ 五、活动操作流程： (一) 活动地点：市烟水亭广场 (二)现场人员安排： 总负责人： __、__、__ 财务：__ 、__ 文书：__ __ 外联：__ __、__ 其他人员：九江市红十字会造血干细胞志愿者宣传服务队队员 (三)活动时间安排： 活动时间10月1号—10月2号 公关及拉赞助阶段： 9月1号－9月25号 前期准备阶段： 9月26号——9月30号 具体的事项： 场地安排 活动现场的人员安排 (四)公关阶段 1、取得市领导及有关部门（市执法局）的支持。 这次的活动，应该要得到市有关领导及相关部门的支持，这样活动开展的效果才能更好。此项任务主要是由后台支持人员负责。 2、取得媒体的支持。 这次活动应及早和媒体联系，争取在我们的活动开展前对活动的策划过程和目的进行报道、宣传，让更多的人参与到这次活动中来。同时在活动期间，对我们的活动现场各个感人事迹进行报道。主要媒体有：九江电视台 九江日报 浔阳晚报 九广交通音乐台等。此项将在后台支持人员的帮助下完成。 3、取得各协助单位的支持。 此次活动现场的义卖物品全部由市文联、市摄影家协会、市镌刻家协会所有有爱心人士所提供的，他们亲手制作的作品，我们将提前将这些物品的介绍资料整理好。 (五)企业赞助： 策划一份完整的招商计划书，以取得企业赞助，得到前期的启动资金具体方向可能与目前大家使用较多的通讯行业，电子行业和一些饮料行业等。九江目前可以联系的单位主要有中国移动、中国联通、各手机商等等。主要由外联小组人员负责。 (六) 服务队员的招募 现场的工作人员由造血干细胞捐献志愿者服务队队员担任，同时现场也可以招募有意加入我们服务队的人员，“服务队员”主要负责活动前期的广告宣传、场地的安排和布置，以及活动中各种角色扮演。 (七)监督管理工作 所有募集过程为保证公开和透明性，将在市红十字会的监督下运行。以及在造血干细胞论坛网站 上面对帐目进行公开，而且对募捐款项的去向有一个明确的说明。 (八) 其他 成立应急小组，具体负责前期和活动期间的各种突发和应急事件。本小组由服务队队员，专职医生__以及__担任，以便在最快的时间内解决各项难题。 (九)执行方案 1、义卖物品的收集和整理过程: 可以提前收集的义卖物品（如摄影作品）应在9月25日前收集完毕，整理好作品的资料介绍，统一安放在指定地方。 2、活动现场场地内设置一至两个募捐箱，活动期间设2到4名服务队员在场管理； 3、活动募集的资金，纳入整个活动的募集所得。 六、财务预算： 支出： 1、活动现场主题背景喷绘制作费：200元 2、摄影作品前期制作费：500元 3、横幅费用：300元 4、笔、墨、纸、镌刻用石费用：500元 5、其他的费用：1000元 总计：2500、00元 募捐活动策划方案（篇6） 一、活动主题： 伸出爱的双手共创生命奇迹 二、活动口号： 病魔无情人间有情 三、活动背景： 王刚，现为青岛农业大学理学与信息科学学院大二学生，在____年夏天被诊断患有急性白血病，因发现得早，治愈希望极大，但对于一个拥有四个孩子的家庭来说，承担高昂的治疗费用无疑是极其困难的，治疗几近中断。由于家庭情况困难，于____下半年被认定为贫困生，等级为特困生。 王刚平时团结同学，乐于助人，学习勤奋，做事情严谨认真，在同学眼里，他是好朋友、好哥们儿。在老师眼里，他是个好学生、好榜样。他那坚强的性格和阳光般的微笑总能让我们感动。现在从医院传来的情况是王刚的病情并不算理想，这一阶段的治疗变得非常关键，如果王刚能够闯过这一关，将对他的的后续治疗有很大的帮助，现在王刚的治疗费用平均每天就高达3000，这样一个月下来就得花费近10万的治疗费用，后期骨髓移植的治疗费用则将高达30—40万，这对王刚一家人来说，就是一笔天文数字。 年前，学院在经过学校批准后，在学校及学校周边范围内进行了募捐活动，筹集了8万左右的善款，当然这8万的善款对王刚高额的治疗费用来说，仅仅是杯水车薪，王刚的家庭依然面临着巨大的经济和精神上的双重压力。 为了能够让王刚尽快的从疾病中康复，回到广大同学的中间；也为了减轻王刚家庭和亲人的经济和精神方面的巨大压力，校红十字会本着“人道、博爱、奉献”的精神宗旨决定在全校范围内再次为为王刚同学进行募捐。 四、活动目的和意义 此次募捐活动旨在倡议广大好心的大学生、社会各界朋友能发扬“一方有难、八方支援”的人道主义精神，伸出我们的双手，让希望之光照亮这个不幸的家庭，共同创造一个生命的奇迹，让我们亲爱的同学早日康复重返校园。 五、活动时间： 20__年4月10日8：00—17：00 六、活动地点： 青农大东苑三号楼前 七、活动内容 1、利用宣传单、海报、学校贴吧、展板、会员宣传等形式在全校范围内大力宣传募捐活动，加强广大师生对王刚同学情况的了解，为活动顺利进行做好准备。 2、联合理信学院团总支，获得个部门的大力支持，募捐活动在团总支的帮助和监督下有序进行。 3、联系学校广播站，定期播出王刚同学个人事迹，让更多的人了解王刚同学的不幸遭遇以及治疗困难，扩大影响。 4、在东苑三号楼前利用长桌搭建一个募捐场地，利用横幅、展板和现场演讲扩大活动影响力和感召力，让更多的人参与其中，活动持续一天。 5、邀请校报记者对募捐活动进行跟踪报导，利用校报在全校范围内的巨大影响力为王刚同学获得更多帮助，保证王刚同学的治疗顺利进行。 6、活动结束后要求及时作出活动总结，为以后活动的开展积累经验。 八、注意事项 1、对传单、展板的内容进行科学合理的设计，以引起同学们的注意，为活动的进行推波助澜。 2、明确分工。明确内部各部门分工以及各协办方的职责和工作范围。 3、协调好和学校行政部门以及理信学院的关系，保证活动宣传得到学校的支持。 4、安排好宣传的时间，保证足够的时间跨度，且应避免活动占用上课时间。 5、合理安排募捐地点和时间，募捐的地点应该显眼且位置安全，需得到相关部门的审批，募捐时间尽量延长，以方便有心捐款的同学传递爱心。 6、捐点的准备要及时，应在募捐人群到达前及时完成准备工作。以避免场面混乱。 7、工作人员分工要仔细，活动前要交代清楚注意事项，各司其职。 8、募捐完成后要及时准确统计募捐物资，确保募捐人的信息无误。 9、清点物资要及时、准确，募捐的欠款由专人负责送到王刚同学手中。 10、配合校报同学的工作，同时要及时记录活动的全过程，为日后类似活动的开展积累经验。 11、活动要公开透明，活动后募捐的信息和钱款去向要及时向公众公布，通讯稿要及时撰写。 13、尽量利用协会一切可以发动的资源以不同方式宣传活动，让更多的人参与。 14、处理好活动中与各赞助商、学校各部门的关系，友好融洽的进行合作。 募捐活动策划方案（篇7） 一、活动背景 北京时间__年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县( 北纬30.3, 东经103.0 )发生7.0级地震， 震源深度13公里。 截至4月20日11时46分，雅安地震已致当地44人死亡，伤500人以上，伤亡情况还在搜集核实中。 二、活动目的、意义 为了进一步配合灾区人民的重建工作，全力拯救灾难中的受难者，充分响应落实国家的号召与倡议，彰显我校学子的强烈责任感与同情心，突显某某大学师生的济世情怀，用行动传达无限的爱国情节，由校团委、学生会、社团联合会向全体学生发出倡议，伸出我们的双手，献出我们的爱心，用每个人力所能及的付出，汇成爱的洪流；用我们共同的力量，为缓解灾区人民困境、帮助灾区人民重建家园贡献微薄之力。 三、活动时间 4月20日至4月25日 四、活动地点 经管学院(篮球场)、科信学院（食堂前）、主校区（一餐） 五、活动形式 1、以同学们自愿为原则，在全校进行募捐 2、募捐的物资分为现金、衣物、其他等三类。 六、宣传方式 宣传板、广播站、贴吧、172 校园活动网、bbs论坛、qq群 七、资源需要 桌子六张、椅子六张、相机、纸张若干、宣传板 八、活动展开 1、联系校广播站。 2、桌子六张大伞六把。 3、装衣物的袋子十二个 4、红纸若干，记录募捐者信息。 5、存放物资的地方，存一天。 九、活动结束 1、整理现金和衣物等。 2、将所得全部物品送往邯郸市红十字会。 3、干事总结。 十、策划主办方 某某大学红十字志愿者协会 媒体支持：172 校园活动网、大学生论坛 __注意事项： 1、对募捐者要亲切热情、做到微笑、和谐募捐。 2、注意现场的募捐活动秩序。 3、不要挡住同学们进出食堂的道路。

粗疏羊毛的监管条件有储存条件，运输条件，质量检测，包装标识，合规证明等。1、储存条件：粗疏羊毛应储存在干燥、通风、无阳光直射和远离有毒气体的地方。避免与化学品接触，防止潮湿和霉变。2、运输条件：粗疏羊毛在运输过程中要避免受潮、受热和受压。应选择专业的物流公司进行运输，并对运输过程进行监管。3、质量检测：粗疏羊毛应按照国家标准进行质量检测，包括纤维长度、纤维粗细、弹性、染色性能等指标。同时，还需要进行检测是否有异物、病虫害等问题。4、包装标识：粗疏羊毛应按照国家标准进行包装和标识，标注清楚产品名称、产地、生产日期、质量等级、纤维长度、纤维粗细和重量等信息。5、合规证明：粗疏羊毛出厂前需要获得符合相关标准的合规证明，以确保产品质量和安全性。

是这种理论符合社会发展的客观规律，因而达到推动社会发展的实质性效果。

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一、这世界上根本不存在“不会做”这回事，当你失去了所有的依靠的时候，自然就什么都会了。二、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。三、有时候不是我不理你，其实我也想你了，只是我不知道该对你说什么。而且，我害怕你嫌我烦。四、在痛苦中微笑，我们坦然了；在绝望中重生，我们成熟了；在厄运中崛起，我们坚强了；没有阳光，学会享受风雨的洗礼；没有鲜花，学会感受泥土的芬芳；没有掌声，学会领悟独处的境界。五、无人理睬时，坚定执着；有人羡慕时，心如止水。六、活着的气度则是要刚柔并济，胸中有天地。要坚韧不拔，顽强不屈。要傲骨侠肠，正直勇敢。七、心事是装满桶的水，有一点缝隙都会外溢。痛就痛了，痛，让你认识自己，也看清了别人。败就败了，站起来拍拍灰尘，多少人在乎你摔过跤？优雅，是心底的宁静开出了美丽的花。八、世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你却还在说谎，还说的那么真，那么深。如果你认为我很好骗，那请你继续表演。九、每个人的心里，有多么长的一个清单，这些清单里写着多少美好的事，可是，它们总是被推迟，被搁置，在时间的阁楼上腐烂。为什么勇气的问题总是被误以为是时间的问题，而那些沉重、抑郁的、不得已的，总是被叫做生活本身。十、最温柔的月光，也敌不过，你转瞬的回眸。

本期关键词： 育儿 ，儿童焦虑，选择性缄默症 孩子面对一群人的时候不是不想说话，是说不出口…… “我的孩子在家会对我侃侃而谈，为什么出了家门到外面却一句话也不肯说？”在孩子比较小的时候，许多人会以为他们只是害羞或者慢热。 但如果这样的情况已经持续了一个月及以上，就一定要引起重视了 ，这已经不再只是害羞或者慢热， 孩子有可能是患上了选择性缄默症。 图/Pixabay 根据DSM-5（美国精神医学学会《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》）， 选择性缄默症（Selective Mutism，SM），是属于焦虑症的一种 。 具体表现为患者在获得正常言语功能后，在某个或某些特定的社交场合表现为沉默不语。如在家能够正常的与家人交谈，但到某些场合(如学校等公共场合)则拒绝说话，沉默不语。也有少数的相反情况，在其它地方言语正常，而回到家中却一言不发。 这样的症状早在1877年就被德国一位内科医生 Kussmaul A所发现。他发现有些孩子在某些场合不论别人怎么努力诱导就是不说话，于是他将此类现象称之为“随意性失语症”。 到了1934 年，瑞士的儿童精神病学家 Tramer M 描述了一个 8 岁小孩在某些情况下拒绝说话的案例，首次引入了“拒言性缄默”（Elective Mutism，EM)概念，这一术语强调的是患儿有意识地拒绝与人交谈，认为不说话是患儿故意这么做的。因此，EM一度被认为是一种对立违抗行为。 可这一说法不久之后就被质疑，EM逐渐被SM所取代。 患有这类疾病的孩子并非有意识地拒绝与人交谈，而是不受自我控制的。 专家一致认为，SM属于一种焦虑的状态，是一种独立的疾病。世界卫生组织也将其纳入在国际疾病分类（ICD-10）中。 图/Pixabay 多大的孩子会出现这样的症状？ 其实这种疾病还相对地比较罕见，患病率约 0.3 ‰~20 ‰。这样的症状一般发作在年龄在3至6岁之间的孩子身上，但往往到了学龄期(大约7至8岁)才被诊断出来。 女孩比男孩较为常见，在青少年及成人身上不多见。 选择性缄默症的发病原因较为复杂，至今尚未定论。具体有以下两种种较常见的有关因素： 1）家庭和学校对孩子的过度控制和保护。 根据过往的案例研究，孩子的沉默不语都离不开家庭和学校的影响。早在约半个世纪以前，一位博士曾分析了一个6岁患儿 的个例。该患儿的父亲过于严厉，而母亲又过于保护，他认为这就是病因之一。其次，老师们在一些场合中会主动帮助他以摆脱说不出话的困境，这更加重了患儿缄默的症状。 2）孩子具有行为的抑制性。 Muris和Hendriks 在2016年也发表了针对3至6岁儿童的的有关研究。他们分析发现，行为具有抑制性质，如害羞、社交能力低下、退缩和适应性低等，以及社交焦虑症状，与SM症状之间有较高的正相关。 说明具有焦虑特质的人更容易罹患SM。 实际上，无论有无患有SM的孩子，当他们对环境不熟悉时，都会比较偏向于沉默不语，只是患有SM的儿童较为严重。他们面对陌生或者人多的环境一般会感到不舒服甚至厌恶。 图/Pixabay 这样的症状对孩子成长发育有什么影响？ 虽然患有SM的孩子也会通过一些非言语的行为表达自己，比如点头，挥手等，但是无法正常地与除熟悉的人之外的人用语言沟通无疑会成为生活的障碍。 由于一般患病的时期都处于儿童语言和表达能力发展的黄金时期，如果孩子在这段时间没有得到很好的语言表达锻炼，以后在语言表达能力的提升上需要下更大的功夫。 更有研究表明， 患有SM的儿童经常被诊断同时有“社恐”（社交恐惧症，SAD，Social Anxiety Disorder），他们表现出高度的社交焦虑和对陌生场合的恐惧。 选择性缄默症甚至与ASD（Autism Spectrum Disorder，孤独症谱系障碍，也就是广义上的孤独症）也有很大的联系，共病率高达62.9%。 由此可见，即使SM不算是常见的病，它与其他焦虑和社交相关的心理疾病还是有非常大的关系，因此不容小觑。 如何有效干预，避免选择性缄默症？ 选择性缄默症一部分是来自于遗传原因导致的，但是起决定性因素的还是后天的家庭教育，因此 改变家庭教育作为干预的方式是能够起到一定效果的。 幼儿时期是孩子人际关系慢慢成型的阶段，在这个阶段充当重要角色的人物是家长。所以即使家长工作再忙每天也要抽出时间来陪伴孩子，陪孩子玩玩具之类的，也要引导孩子建立认真的对话。对于孩子陪伴的需求不要拒绝，而是要尽量满足，因为这是孩子和别人建立关系的雏形。 即使孩子在外面不愿意与别人打招呼或者说话，也不要过度地呵斥或强调。这样会使孩子觉得自己在与人交往方面是有问题的，会产生不适感甚至心生恐惧。 图/Pixabay 能自愈吗，如何治疗？ 通过家长的有效引导，患有SM的孩子是有机会自愈的，但具体方式因情况而异。 家长可以从以下方面入手： 1）当发现孩子开始说话的时间较晚时，应引起重视； 2）孩子在外不讲话的情况，家长需以接纳与有耐心的态度面对和改善； 4）从家长自身改变，家长需注意自己是否过度控制孩子或者因过度担心孩子而产生焦虑了，如果有，要及时去调整。 临床上也有许多其他方式，比如心理治疗、药物治疗等。没有最好的方式，只有最合适的方式。但不管什么方式，都是需要一定时间去痊愈的。 值得一提的是，患有SM的孩子会将他们的世界通过人、事和地点明确区分为能够说话的场合与不能说话的场合。在治疗过程中让孩子接触各种各样的新体验或许很重要，但同时要注意孩子创造的是积极的体验，而不是被他们将这类经验归类为不能说话的场合。 治疗SM最重要的是让孩子面对陌生的场合不再焦虑 ，因此，循序渐进地让患儿接触外界也许是克服不熟悉的情况的不错选择。家长作为患儿最熟悉的人，也应当积极配合孩子的治疗。还有一点值得注意， 如孩子已患上SM，千万不要放任其不管，因为如果不有所行动去改变的话，缄默的症状极大可能会一直延续到孩子长大成人。 写在最后： 如果有家长怀疑自己的孩子有可能患上了SM，请及时去专业心理或医疗机构咨询！ 希望通过阅读此文能提高更多人对选择性缄默症等焦虑症的了解和重视！ 参考文献（References） 1. Anxiety disordersu202f: DSM-5 selections. (2016). American Psychiatric Association Publishing. 2. Muris, P., & Ollendick, T. H. (2021). Selective Mutism and Its Relations to Social Anxiety Disorder and Autism Spectrum Disorder. Clinical Child and Family Psychology Review, 24(2), 294–325. https://doi.org/10.1007/s10567-020-00342-0 3. Schwenck, C., Gensthaler, A., Vogel, F., Pfeffermann, A., Laerum, S., & Stahl, J. (2021). Characteristics of person, place, and activity that trigger failure to speak in children with selective mutism. European Child & Adolescent Psychiatry. Published. https://doi.org/10.1007/s00787-021-01777-8 4. 唐瑞强.选择性缄默症的过去和现在[J].国际精神病学杂志,2020,47(05):897-899. THE END Chunmin 澳门大学 心理学系 “你将时间花在哪里，哪里就组成你的生命。” 编辑/视觉：UP心理 图片：网络 本文版权归 「UP心理」 所有 转载请联系授权哦！

律师可以调查取证，进行调查取证需要根据案情需要进行，律师自行调查取证的.一：取证条件凭律师执业证书和律师事务所证明，可以向有关单位或者个人调查与承办法律事务有关的情况。调查取证是指有调查取证权的组织或个人为了查明案件事实的需要，向有关单位和个人进行调查与集证据。具有调查取证权的国家机关有公安、检察院等。律师一般会为当事人进行调查取证，收集对当事人有利的证据，维护当事人的合法利益。律师可以调查取证，律师可以根据案情需要进行调查取证。 律师自行调查取证是指在民事诉讼案件中，律师根据案件需要自行向当事人或与案件有关的自然人、法人或其他组织进行调查取证。律师自行调查取证的范围与律师的代理身份有关，一般来说，民事诉讼中律师作为原告的代理人时，其调查取证的范围比较广泛。律师自行调查取证的种类因不同标准，可以划分为不同类型。二：律师自行取证的内容根据证据使用阶段的不同，可以将律师自行调查取证的内容分为三类：1、立案阶段：调查对方的身份信息、资格、资质信息；2、庭审阶段：与案件事实有关的证据；3、执行阶段：调查被执行人的财产信息。三：律师调查取证的范围根据相关的法律规定，律师可以进行调查取证的范围要求与所代理案件相关的范围:1.证据调查2.知识产权调查3.企业资信调查4.被执行人财产行踪调查其调查取证的具体规定是律师可以接受民事案件当事人委托，调查并策划收集有关诉讼及非诉讼证据。因此律师调查取证的范围必须在上述的范围内进行调查，超过上述范围的调查取证则不可以。法律依据《律师法》第三十五条受委托的律师根据案情的需要，可以申请人民检察院、人民法院收集、调取证据或者申请人民法院通知证人出庭作证。律师自行调查取证的，凭律师执业证书和律师事务所证明，可以向有关单位或者个人调查与承办法律事务有关的情况。第三十九条律师不得在同一案件中为双方当事人担任代理人，不得代理与本人或者其近亲属有利益冲突的法律事务。"