房地产公司的景观工程师应该做哪些事情

景观工程是一个庞大、复杂的综合学科，融合了社会行为学、人类文化学、艺术、建筑学、当代科技、历史学、心理学、地域学、自然、地理等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。广义上讲，从古至今人类所从事的有意识的环境改造都可称之为景观工程。它是一种具有时间和空间双重性质的创造活动。它随着时代发展而发展。每个时代都赋予它不同的内涵，提出更新、更高的要求，它是一个创造和积累的过程。何谓景观工程？景观工程是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。它必须具有两个属性。一是自然属性，它必须作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立的并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，它必须具有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观工程。

景观工程的概念比较笼统,一般包括:绿化、植树、建筑小品、石子路、水系、园林灯等。有些内容和室外工程有点重复,我们一般就看是景观单位设计的还是设计。帮忙点个采纳，万分感谢

1、台阶工程2、花池工程3、广场工程4、道路工程5、园林绿化工程6、路灯工程

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工程设计费计算方式：1、景观设计总面积=总用地面积-建筑占地面积（2.7m以上的消防通道（水泥地面）不计算景观面积，如果有辅装，设计则按照实际面积计算）2、景观工程总造价*费率=设计费基价。3、设计费基价*专业调整系数*哦你过程复杂程度=景观设计费。变质工程施工图预算的，按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费，工程监理按照景观工程总造价的2.0%-2.5%收取监造费。扩展资料：居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的5%-10%进行取费，也可按15元/_-18元/_进行取费。屋顶花园按工程总造价的10%或15元/_～25元/_进行取费，也可按2002年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。工程设计费支付比例：1、 合同生效后三天内，发包人支付设计费总额的20%给设计人，作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。2、 设计人提交方案设计文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的30%给设计人；3、设计人提交初步设计文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的20%给设计人4、设计人在提交施工图文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的20%给设计人；5、 预留10%待工程验收后五个工作日内付清；6、 双方委托银行代付代收上述设计费用；7、上述费用支付进度也可以根据具体情况拟定。

绿化施工组织设计 (一) 工程概述 (二) 施工准备工作和工序衔接 (三) 本工程关键部分主要技术措施 1、 施工技术措施 2、 养护技术措施 (四) 施工进度计划 (五) 项目经理部组成及施工业绩 (六) 施工进度及质量保证措施 (七) 现场总平面布置和劳动力计划 (八) 施工机械配置及材料周转安排 (九) 文明施工、环境保护措施合理化建议 (十) 合理化建议 一、 工 程 概 述 1、工 程 概 述 1. 工程主要工作内容 该工程招标范围为原种绿化苗木迁移、绿化苗木种植。 2. 工程施工条件及要求工程现场已基本具备“三通一平”，建设单位资金已落实，具备开工条件。根据工程招标文件、施工图纸和实际现场踏勘，制定出工程范围内各项目的最佳实施方案，力争在目标工期内完成该工程，同时做到工程安全文明施工。二、 施工准备工作和工序衔接 1、工程准备工作及总进度计划 工程项目施工准备工作按其性质及内容通常包括技术准备、物资准备、劳动组织准备、施工现场准备和施工场外准备。 1.技术准备 技术准备是施工准备的核心。由于任何技术的差错或隐患都可能引起人身安全和质量事故，造成生命、财产和经济的巨大损失。因此必须认真地做好技术准备工作。具体有如下内容： 1.1熟悉、审查施工图纸和有关的设计资料 1)建设单位和设计单位提供的初步设计或扩大初步设计（技术设计）、施工图设计、园林设计总平面、种植设计和城市规划等相关资料文件。 2)设计、施工验收规范和有关技术规定。 1.2熟悉、审查设计图纸的目的 3)为了能够按照设计图纸的要求顺利地进行施工，生产出符合设计要求的最终园林产品（建筑物、构筑物或绿化），创造出符合设计要求的景观景象。 4)为了能够在拟建工程开工之前，使从事施工技术和经营管理的工程技术人员充分地了解和掌握设计图纸的设计意图、结构与构造特点和技术要求，以及成景的关键部位与景观构成要素。 1.3熟悉、审查设计图纸的内容 5)审查设计图纸是否完整、齐全，以及设计图纸和资料是否符合国家有关工程建设的设计，施工方面的方针和政策。 6)审查设计图纸与说明书在内容上是否一致，以及设计图纸与其各组成部分之间有无矛盾和错误。 7)审查设备安装图纸与其相配合的土建施工图纸在坐标、标高上是否一致。 8)审查设计图纸中的工程复杂、施工难度大小和管理水平能否满足工期和质量要求并采取可行的技术措施加以保证。 9)工程所用的主要材料尤其是植物材料、设备的数量、规格、来源和供货日期。 10)明确建设、设计和施工等单位之间的协作、配合关系，以及建设单位可以提供的施工条件。 1.4熟悉、审查设计图纸的程序。熟悉、审查设计图纸的程序通常分为自审阶段、会审阶段和现场签证等三个阶段。 11)设计图纸自审阶段。施工单位收到拟建工程的设计图纸和有关技术文件后。应尽快地组织有关的工程技术人员熟悉和自审图纸，写出自审图纸的记录。自审图纸的记录应包括对设计图纸的疑问和对设计图纸的有关建议。 12)设计图纸的会审阶段。一般由建设单位主持，由设计单位和施工单位参加，三方进行设计图纸的会审。图纸会审时，首先由设计单位和工程主要设计人向与会者说明拟建工程的设计依据、意图和功能要求，并对特殊结构、新材料、新工艺和新技术提出设计要求；然后施工单位根据自审记录以及对设计意图的了解，提出对设计图纸的疑问和建议；最后在统一认识的基础上，对所探讨的问题逐一地做好记录，形成“图纸会审纪要”，由建设单位正式行文，参加单位共同会签、盖章，作为与设计文件同时使用的技术文件和指导施工的依据，以及建设单位与施工单位进行工程结算的依据。 13)设计图纸的现场签证阶段。在拟建工程施工的过程中，如果发现施工的条件与设计图纸的条件不符，或者发现图纸中仍然有错误，或者因为材料的规格、质量不能满足设计，或者因为施工单位提出了合理化建议，需要对设计图纸进行及时修订时，应遵循技术核定和设计变更的签证制度，进行图纸的施工现场签证。如果设计变更的内容对拟建工程的规模、投资影响较大时，要报请项目的原批准单位批准。在施工现场的图纸修改、技术核定和设计变更资料，都要有正式的文字记录，归人拟建工程施工档案，作为指导施工、竣工验收和工程结算的依据。 1.5原始资料的调查分析 为了做好施工准备工作，除了要掌握有关拟建工程的书面资料外，还应该进行拟建工程的实地勘测和调

第一章 ：水系｜01｜E2-22｜人工挖土方｜m3｜45｜18．00｜810．00｜02｜E2-83｜池底夯实｜m2｜74｜0.46｜34．04｜03｜E2-71｜人力车运土｜m3｜45｜9．00｜405．00｜04｜E2-80｜填土夯实｜m3｜28｜10.37｜290．36｜05｜E6-3｜碎石灌桨，10cm厚｜m3｜8.7｜102.42｜891．05｜06｜E10-207｜C20砼水池底，15cm厚｜m3｜11.3｜218.91｜2473．68｜07｜E5-148｜Φ6圆钢筋｜T｜1.22｜3642．10｜4443．36｜08｜E10-213｜M5水泥沙浆砌池壁｜m3｜12｜172.62｜2071．44｜09｜E6-11｜池底防水沙浆粉面（平面）｜m2｜56｜8.99｜503．44｜10｜E6-12｜池底防水沙浆粉面（立面）｜m2｜73.2｜10.99｜804．47｜11｜1-519｜池面贴雨花石｜m2｜74｜128.6｜9516．40｜12｜1-621｜池壁贴千层石｜m2｜62｜113.27｜7022．74｜小计：｜29265.98｜第二章：廊架｜13｜E2-22｜人工挖拄基坑｜m3｜5.4｜18｜97．20｜14｜E6-9｜C15砼基座｜m3｜0.61｜205.19｜125．17｜15｜E5-3｜C120砼柱｜m3｜4.2｜426.72｜1792．22｜16｜E5-156｜C20砼柱模板｜m2｜12.3｜21.93｜269．74｜17｜E2-80｜填土夯实｜m3｜4.86｜10.37｜50．40｜18｜E5-151｜预埋铁件（柱）｜kg｜18｜47.49｜854．82｜园林景观工程预算表第2页共9页序号｜定额编号｜项目名称｜单位｜工程量｜基价（元）｜合计（

防腐木景观工程施工要点是非常需要注意的，只有注意每个细节才能做好最后的工程，只有认真对待工程才能得到最好的回答。中达咨询就防腐木景观工程施工要点给大家详细介绍一下。1、施工中应充分保持防腐木与框架结构之间的空气流通，可以更有效延长木结构的使用寿命；2、防腐木连接安装时须预先钻孔，以避免防腐木开裂，安装必须牢固。平台板与木龙骨联接，每块板与龙骨接触处需用两颗钉，所有的连接应使用镀锌连接件或不锈钢连接件，以抗腐蚀生锈；3、如遇阴雨天，应避免施工。涂刷后24小时之内应避免雨水；4、防护涂料或油漆涂料涂刷完后，为了达到最佳效果，48小时内应避免人员行走或重物移动，以免破坏防腐木面层已形成的保护膜；5、成品在1—2年左右做一次维护；用专用的木材水性涂料或油性涂料涂刷即可。6、防腐木的品种、质量必须符合设计要求；7、制作安装防腐木时，龙骨间距应符合设计要求。考虑地区气候干燥的特点，可能会引起户外防腐木收缩，所以防腐木面层之间合理留缝；8、防腐木连接安装时须预先钻孔，以避免防腐木开裂，安装必须牢固。平台板与木龙骨联接，每块板龙骨接触处需用两颗钉。所有的连接应使用镀锌连接件或不锈钢连接件，以抗腐蚀生锈；9、平台安装完成后，为了保护板面清洁美观，宜用聚氨酯漆涂刷表面，而不能按照常规油漆涂刷。聚氨酯漆可以在木器表面加上一层保护膜，使其可以达到防水，防起泡，防起皮和防紫外线的作用；10、木材的材质和铺设时的含水率必须符合木结构工程施工及验收规范的有关.更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

景观工程分部。室外景观属于建筑装饰装修工程中的景观工程分部景观工程分部是指建筑装饰装修工程中为美化环境、增强艺术效果、改善生态环境而实施的绿化、景观、水景、艺术造景、休闲娱乐等工程。

算。小区雨污管网是一种安装埋置在地表以下土壤中与城市排水、排污管网相连接的配套设施，算景观工程，景观工程包括整理山水、改造地形、辟筑道路、铺装场地、营造建筑、构筑工程设施、绿化栽植等多项内容。

园林包括路、桥、亭、山、水、树。道路是属于园林的，市政工程有些也是属于园林的。 园林市政工程可分为大市政和小市政，大市政园林是指城市道路、桥梁、道路绿化、路灯等城市公用事业工程，小市政是指，以民居小区，厂区排水及道路工程。

施工组织设计、开工报告、苗木进场报验、工序报验、工程验收证明、施工总结等。

　　景观工程是一个庞大、复杂的综合学科，融合了社会行为学、人类文化学、艺术、建筑学、当代科技、历史学、心理学、地域学、自然、地理等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。广义上讲，从古至今人类所从事的有意识的环境改造都可称之为景观工程。它是一种具有时间和空间双重性质的创造活动。它随着时代发展而发展。每个时代都赋予它不同的内涵，提出更新、更高的要求，它是一个创造和积累的过程。何谓景观工程？景观工程是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。它必须具有两个属性。一是自然属性，它必须作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立的并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，它必须具有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观工程。

园林包括建筑小品、道路与广场、山石、水体、植物这5项内容，园林工程就是指包含这5项内容的工程，园林绿化工程严格说是包含植物部分，所以园林绿化工程是园林工程的一项内容，也就是说园林工程包含园林绿化工程。x0dx0a一般说到这两者基本没区别，按字面理解区别：x0dx0a1.园林工程包括了除了绿化种植以外还有一些小型园林建筑，园林小品，游步道，水景，假山等工程；x0dx0a2.园林绿化工程就是单纯的绿化，就是栽植乔灌木，花卉，地被，草皮，水生植物的。x0dx0a3.因此园林工程范围更大，园林绿化工程真包含于园林工程。园林工程技术专业简介专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。

市政

项目可行性研究资料；设计概算资料；政府对该项目实施的批复；招投标资料中标通知书；施工合同；施工日记；施工图；工程结算书；设计变更资料；施工现场签证资料；当地建设主管部门有关结算的文件

园林设计费取费标准一、设计费量的定制：设计费在10万以上的(包括10万)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多媒体制作等。二、设计费的取费标准：居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的5%-10%进行取费，也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费，屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡～25元/㎡进行取费，也可按2002年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。三、设计费计算方式：3.1景观设计面积=总用地面积－建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积，如有铺装设计则按实际面积计算}。3.2景观工程总造价×费率=设计费基价。3.3设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。编制工程施工图预算的，按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费；工程监理的，按景观工程总造价的2.0%～2.5%收取监造费；编制竣工图的，按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。园林设计工程专业调整系数：1.1；工程复杂程度分为一般（Ⅰ级）调整系数0.85，较复杂（Ⅱ级）调整系数1.0，复杂（Ⅲ级）调整系数1.15三个等级进行调整。以上价格来自网络，仅供参考。

　　一、园路及地面工程　　1、垫层按设计图示尺寸，以立方米计算。但园路垫层宽度：带路牙者，按路面宽度加20cm计算；无路牙者，按路面宽度加10cm计算；蹬道带山石挡土墙者，按蹬道宽度加120cm计算；蹬道无山石挡土墙者，按蹬道宽度加40cm计算。 2、路面（不含蹬道）和地面，按设计图示尺寸以平方米计算，坡道路面带踏步者，其踏步部分应予扣除，并另按台阶相应定额计算。 3、路牙，接单侧长度以延长米计算。 4、混凝土或砖石台阶，按设计图示尺寸以立方米计算。 5、台阶和坡道的踏步面层，按设计图示水平投影面积以平方米计算。 6、拌石或片石蹬道，按设计图示水平投影面积以平方米计算。　　二、砖石工程　　1、砖石基础不分厚度和深度，按设计图示尺寸以立方米计算，应扣除混凝土梁柱所占体积。大放脚交接重叠部分和预留孔洞，均不扣除。 2、砖砌挡土墙、沟渠、驳岸，毛石砌墙和护坡等砖石彻体，均按设计图示尺寸的实砌体以立方米计算。沟渠或驳岸的砖砌基础部分，应并入沟渠或驳岸体积内计算。 3、砖柱的砖柱基础应合并在柱身工程量内，按设计图示尺寸以立方米计算。 4、围墙基础和突出墙面的砖垛部分的工程量，应并入围墙内按设计图示尺寸以立方米计算，遇有混凝土或布瓦花饰时，应将花饰部分扣除。 5、勾缝按平方米计算，应扣除抹灰面积。 6、布瓦花饰和预制混凝土花饰，按图示尺寸以平方米计算。　　三、水池、花架及小品工程　　1、水池池底、池壁、花架梁、檩、柱，花池、花盆、花坛、门窗框以及其他小品制作或砌筑，均按设计尺寸以立方米计算。 2、预制混凝土小品的安装，按其体积以立方米计算。 3、砌体加固钢筋，按设计图示用量，以吨计算。 4、模板刨光，按模板接触面以平方米计算。　　四、假山工程　　1、叠山、人造独立峰、护角、零星点布、驳岸、山石踏步等假山工程量，一律按设计图示尺寸以吨计算；石笋安装以支计算。 假山工程量计算公式： W=A*H*R*K 式中W——石料重量（t）； A——假山平面轮廓的水平投影面积（m2）； H——假山着地点至最高顶点的垂直距离（m）； R——石料比重：黄（杂）石2.6t/m3、湖石2.2t/m3； Kn——折算系数：高度在2m以内Kn=0.65，高度在4m以内Kn=0.56。 峰石、景石、散点、踏步等工程量的计算公式： W单=L均*B均*H均*R 式中W单——山石单体重量（t）； L均——长度方向的平均值（m）； B均——宽度方向的平均值（m）； H均——高度方向的平均值（m）； R——石料比重（同前式）。 2、峰石、石笋的高度，均按石料实际高度计算。 3、超运距人工运石料，按相应假山工程项目的预算材料量计算。 4、塑假山的工程量计算，均按外形表面的展开面积，以平方米计算。　　五、步桥工程　　1、桥基础按设计图示尺寸以立方米计算。 2、现浇混凝土柱（桥墩）、梁、门式梁架、拱碹等，均按设计尺寸以立方米计算。 3、现浇桥洞底板，按设计图示厚度，以平方米计算。 4、预制混凝土拱碹、望柱、平桥板的制作和安装，均按设计图示尺寸以立方米计算。 5、砖石拱碹砌筑和内碹石安装，均按设计图示尺寸以立方米计算。 6、金刚墙方整石、碹脸石和水兽（螭首）石安装，均按设计图示尺寸，分别以立方米计算。 7、挂檐贴面石，按设计图示尺寸以平方米计算。 8、型钢锔子、铸铁银锭安装，以个计算。 9、仰天石、地伏石、踏步石、牙子石安装，均按设计图示尺寸以延长米计算。 10、河底海墁、桥面石安装，按设计图示面积、不同厚度，以平方米计算。 11、石栏板（含抱鼓）安装，按设计底边（斜栏板按斜长）长度，分别按块计算。 12、石望柱安装，按设计高度，分别以根计算。 13、预制构件的接头灌缝，除杯型基础按个计算外，其他均按构件的体积以立方米计算。 14、预制桥板支撑，按预制桥板的体积以立方米计算。　　六、装饰及杂项工程　　1、水池、墙面和桥洞的各种抹灰，均按设计结构尺寸以平方米计算。 2、各种建筑小品抹灰： A.须弥座按垂直投影面积以平方米计算。 B.花架、花池、花坛、门窗框、灯座、栏杆、望柱、假山座、盘，以及其他小品，均按设计结构及尺寸以平方米计算。 3、油漆 A.铁栅栏及其他金属部件，均按其安装工程量以吨计算。 B.抹灰面油漆及刷浆，按抹灰尘工程量以平方米计算。 4、圆桌和圆凳安装及其基础，按件计算。 5、铁栅栏安装，按设计图示用量以吨计算。 6、选洗石子，按相应工程项目的定额用量以吨计算。 7、找平层，分厚度按设计图示尺寸以平方米计算。 8、豆石混凝土灌缝，按设计图示缝隙容积，以立方米计算。 9、卷材防水层，不分平、立面，按设计图示面积乘1.05系数以平方米计算。 10、油膏灌缝，按设计图示长度以延长米计算。 11、混凝土构件综合运距运输，按工厂制品预制构件的体积以平方米计算。

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合肥市北园景观绿化工程施工组织设计方案具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。一、工程概况本工程位于合肥市四里河路与银杏大街交叉口处，建设单位为合肥市燃气房屋开发经营公司，设计单位为合肥市园林规划设计研究院。建设规模20000㎡。其中景观工程主要包括各类小广场、生态停车位、园路等。各景点有：廊架、凉亭、健身广场、喷泉、花池、景墙、小品、各地块组合铺装等。总体工程包括苗木的种植、室外照明及灌溉供水系统等。二、施工现场平面布置由于园林小品各景点分布在绿地的各个地方，因此建筑材料堆放应根据各景点大小进行合理堆放。2.1临时道路设置为了满足施工材料的运输需要，工地需要修筑临时道路，为了减少材料的浪费，确保道路路基实度，故开工前应结合永久的道路的设计标高，提前将碎石垫层按设计要求铺平压实，表面再铺瓜子片或粗砂做面层压实，供施工时使用。等以后再浇筑砼路面，这样不仅确保永久性道路的质量，又保证了施工材料的运输和供应。2.2临时排水网设置根据现场实际情况，搞好排水网设计。为确保施工现场平整、整洁，应修好排水沟网络和污泥水沉淀池，将地面雨水及时排入临时排水沟，面积较大的地方应设置沉淀池，经沉淀后再排入市政管道。2.3施工用水布置施工用水分点设置供应，如砼搅拌站，工地养护用水，生活区用水，消防用水进行有计划的分点供应，并在主水管上设置总的水表，以确计量使用。管道应埋在地下防止机械辗压。2.4施工用电应根据三相电路，基本做到平衡，由总配电箱分出，两箱为动力分配电箱，一箱为工地照明及生活照明分配电箱，并附设电表计量。2.5现场主要施工机械计划：更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

园林绿化工程包括整理山水、改造地形、辟筑道路、铺装场地、营造建筑、构筑工程设施、绿化栽植等多项内容。它从设计到施工阶段，都着眼子完工后的景观效果，总目标是为人类创造良好的生存环境，创造园林式的绿化空间。 1、园林绿化工程实践中存在的问题 近年来，随着人们对保护环境、改善环境觉悟的提高，城市建设进入生态环境建设阶段，园林绿化行业逐渐成为热门行业，绿化事业呈现出前所未有的蓬勃之势，广场绿地、景观大道、小游园、花园小区……层出不穷，而且其规模日趋大型化。但是笔者通过近几年的工程实践，发现在实际操作过程中也暴露出很多的问题。 1.1由于绿化建设投资主体多元化，政府主管部门难以掌握一些绿化工程，如住宅小区内绿化陷入尴尬境地，房产开发商一方面为了达到规划部门30％的绿地率的要求，一方面又为了迎合人们现今“择绿而居”的时尚要求，更为了提高其房价，只得绿化，同时又从节约资金，降低成本角度考虑，就请一些个体户，胡乱种上几棵树，铺点草坪，算是绿起来了。整个工程未经正规设计单位设计，景观效果差，品位低下。另外，还有一些绿化建设单位根本不懂得植物生长习性，盲目为了景观效果，违反了 植物的生长规律进行种植，结果造成大片树木死亡，非但没有达到应有的景观效果，反而造成了许多不必要的损失。 1.2绿化施工队伍良莠不齐，难以充分体现工程的设计思想 绿化工程不同于建筑工程，其严谨性、技术性不是很强，这让许多人误认为绿化施工不过是种种树，铺铺草坪而已，是一件非常简单的事情。又加上其可观的利润，致使许多素质不高的个体队伍纷纷涌人绿化施工行业，只知道机械的照搬图纸。殊不知： “三分设计，七分施工”，一个良好的景观工程需要设计者与施工者共同完成，一个有创意的设计，更需要一支精良的施工队伍。 1．3缺乏专业的绿化监理公司 绿化施工监理很多都是由建筑工程施工监理兼任，加之《城市绿化工程施工及验收规范》中，带“必须”的强制性条款很少，往往出现：不管土壤好不好，能栽就行；不管树坑大不大，栽下就行；不管基肥施不施，不死就行。只重视最后的景观效果，对土壤、基肥、放样、树坑规格等不是很强调，致使一些树木生长不良，增加了后期维护管理的难度，从而难以达到应有的景观效果。 2、应对措施 绿化工程品位的高低、质量的好坏，直接关系到一个城市的景观效果、城市形象和文化品位。因此加强绿化施工管理，规范绿化市场势在必行。 2.1建立科学规范的绿化管理模式是我们不断探索和实践的重要工作绿化工程的建设管理就是采用科学的管理办法和手段使工程的实施在质量、安全、文明施工、立功竞赛及进度等投控各方面得到的控制，以确保工程的顺利完成。 2.1.1从自身抓起，做好建设单位的管理规范 建设单位作为绿化工程项目建设的“总管”，其管理层的结构、管理的方式、方法、管理人员的素质、思路将直接影响项目管理的好坏，因此作为建设单位，在绿化项目管理中应做到以下几点： (1)摆正管理者的位置，提高管理者的素质，理顺管理者的思路，统一管理者的思想，树立管理者的威信。项目的管理实际是一种对人的管理，而作为建设单位的管理者，只有从自身着手，形成规矩，方可形成规范榜样，使管理得到进一步落实。 (2)明确规范章程，建立管理制度，使管理有据可依。 ①实施绿化工程施工的报批手续 我们可以借鉴建筑行业的做法，任何单位进行绿化工程施工需向绿化主管部门申报，办理施工许可证。 绿化主管部门主要审查其绿化工程的设计方案，从其绿地的景观性、生态性、功能性及其与周边环境的协调性全面考查。绿化主管部门批准后，方可按此施工。这不仅有助于提高绿化工程的水平和品位，也便于绿化主管部门掌握全社会的绿化情况，以便制订宏观计划，进行全市的的宏观调控。 ②实施绿化施工市场的准入制 达到一定规模的绿化工程，必须实行招投标制，让具有一定绿化施工资质，有一定绿化施工业绩的施工单位参加，实行优胜劣汰制，让那些施工质量差，信誉不好的施工单位退出园林施工行业。即便是小规模绿化工程的施工，也必须有绿化施工资质，无资质者，不允许从事任何绿化工程的施工活动。 (3)分清职责，逐级考核，为各级管理者创造发挥的空间。作为建设单位的管理者，应明确该做什么，不该做什么，避免越俎代庖现象，从而调动设计、监理和施工单位管理者的积极性。 (4)加强培训和学习，掌握应有的绿化工程的基本知识，使绿化工程能够在建设单位的精心指导下顺利进行，从而能够限度地发挥其生态效益和景观效应。 2.1.2发挥设计者的潜力，强化现场服务和操作流程 一份好的设计图纸是一个优质工程的先 决条件，设计是否有新意、绿化配置是否合理将直接影响到工程建设的成败。因此，在设计方面着重于以下几个方面： (1)集思广益，充分发挥设计者的潜力。设计并不是简单的制图，一个成功的项目设计应具备一定的主题和构思，并通过合理的手法加以体现。因此，在作好沟通的前提下，要充分发挥设计者的的潜力，避免瞎指挥的现象。 (2)责任到位，强化现场服务。积极配合施工单位进行现场施工，根据现场实际情况，及时发现问题解决问题，使设计不仅仅局限于图纸，真正做到“化蓝图为现实”。 (3)严格图纸会审制度，牢车把握事前控制。减少不必要的施工返工。 (4)般计变更有依有据。为作好投资控制，强调设计变更依据，确立相应的操作流程，避免随意变动图纸。 (5)共同参与质量检查，及时作好沟通。通过对现场的了解，及时找出存在的问题和不足，以便日后得以改进。 2.1.3加强监理的选择和管理，提高监理积极性 监理单位在工程的建设管理过程中，起着承上启下的的作用。监理组的工作质量将直接影响到工程的质量、进度、投控等诸多方面，因此在监理的管理上力求做到以下几点： (1)组织好设计交底和图纸会审工作绿化施工有别于建筑工程，后者只要严 格按照图纸施工便可，绿化施工过程是又一次创作过程，存在如何充分体现设计思想和设计理念的问题。因此，图纸交底异常重要，要求设计单位详细介绍设计意图，施工单位要深刻领会工程整体的设计思想，以便在施工中灵活运用。如：树丛栽植时，哪株直，哪株斜，倾斜的角度，如何让其搭配和谐而又顾盼生姿，生动有趣，这从施工图纸上如何也反映不出的。 (2)加强施工工序的质量管理 ①重视土壤的处理工作 土壤的好坏直接关系到植物今后的生长，要对其进行理化性质化验分析，从酸碱度、孔隙度、透水透气性以及持水性等进行分析、测试，再采取相应的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土壤的翻 挖深度、客土质量、基肥的腐熟程度及施入量、地形的平整度都要符合相关要求。 ②定点放线的处理 一般要求位置准确，标记明显，种植穴标明中心点位置，种植槽标明边线。但特殊情况又需灵活处理，如分车带中栽植乔木，遇路灯灯柱时，因有与灯柱保活处理，适当调整株间距离。另还有行道树的定点，由于道路两侧地下管线、消防栓、商店等因素，时常要适当做些调整。 ③种植穴、槽的挖掘 种植穴、槽的挖掘视苗木根系、土球直径、土壤情况来要求。尤其是土质较差的种植穴一定要挖深些，然后进行施基肥和客土，以创造有利于植物生长的小环境。 ④把好苗木质量关 对苗木的品种、株型、冠幅、高度、干径、土球大小、根系发育情况等严格把关，选择符合设计要求、生长健：仕、无机械损伤、无病虫害的优良苗木。 ⑤苗木栽植 苗木栽植前应对苗木根系、树冠进行修剪，拆除带土球苗木根部的不易腐烂的包装物；带土球的乔木栽植时，种植穴底部要踏平，*根的，种植穴底部要将土填成锥形；填土时要分层压实，用锄把捣实，不留空隙；注意观赏面的朝向。 ⑧浇定根水 栽植后24小时内必须浇定根水，且要浇透。 ⑦固定支撑 5厘米以上的乔木应设支柱固定，固定物应整齐美观。 只有严格按施工工序操作，每道工序完工后，经监理检查认可签字后，方可移交下一道工序继续施工。逐道工序交接检查一环扣一环，才能保证施工质量。 2.1.4提高施工单位素质，规范施工单位行为施工单位作为绿化工程项目的具体操作者，既是管理的对象，也是建设单位服务的对象。 (1)树立“质量第一”的观念，使施工单位的认识统一到工程管理中来。 ①组织培训。由于施工单位的素质不一，特别是项目经理的层次差异较大，建设单位通过培训的方式，如业内资料培训、施工技术培训等使参建人员素质得以提高。 ②明确施工要求和计划。通过交底、例会、现场会、观摩会等形式，明确建设方的要求和计划，使施工单位能跟上建设单位的节奏，做到步令统一。 ③制定详细的考核细则和办法。通过制定对人员、设备、土壤管理、水分管理、肥料管理中耕除草、修剪工作、植保工作、防台防汛、成活率、景观效果、文明施工、技术措施等要求使施工程序和施工工艺科学规范。 ④建立奖惩制度。将考核结果与工程款挂钩，做到奖优罚劣，给施工单位带来一定的促动。 (2)注重建设过中的每个环节，从源头控制问题的发生。 ①对土方采取一票否决制，建立土方监督员制度，通过合理的土壤改良和地形处理，确保土方质量，为植物提供良好的生长条件，保证根部能够充分伸长，维持活力，吸收养料和水分。 ②建立苗木质量的三抽检制度。从苗源地开始把关，确保苗木质量和规格达到设计要求。 ③拟订苗木的种植及相关技术措施细则通过制定《苗木种植技术要求》、《特殊苗木种植技术要求》等，确保苗木在采购、运输、种植、养护、绑扎等方面的规范运作，确保种植后的景观效果。 ④拟订养护管理要求及考核制度。使施工单位认清养护的重要性，加强苗木后期的养护工作。 ⑤制定病虫害发生的预测预报制度。将病虫害的发生控制在早期，避免大规模病虫害发生带来的损失。

工程技术文件、施工测量定点放线、施工进度计划、工程物资进场、工程动工、分包单位资质、分部分项工程施工、单位工程竣工预验、月工料机动态、工程复工、月工程进度款、工程变更费用、费用索赔、工程支付款、工程延期、监理工程师回复单。

景观设计是指培养德、智、体全面发展，掌握景观规划与设计、景观建筑设计的基本原理和专业知识，具有项目策划、景观建筑方案设计和施工图设计及景观工程施工图绘制方面的基本技能，能在相关的企事业单位和政府管理部门，从事景观环境规划设计、城市景观规划设计、景观建筑设计的高级专门人才的专业。 扩展资料 　　这个专业要学的`课程有：景观规划设计IV等。设计基础、构成基础、现代景观规划设计、景观设计原理、景观建筑设计、景观小品设计、公共设施设计、城市景观设计、景观工程学、美术、画法几何与阴影透视、景观设计初步、建筑学概论、景观生态学、建筑技术概论、城市规划原理、中外建筑史、中外园林史、景观设计初步、景观规划与设计、景观艺术及设计原理、景观规划设计I、景观规划设计II、景观规划设计III 等。 　　景观设计（本科）培养目标是：本专业以“厚基础，宽口径，高素质，强能力”为指导思想，培养掌握景观学学科的基本理论、基本知识和基本设计方法，获得景观设计师基本训练，具备基本的设计能力和初步的研究开发能力，有创新精神的复合型高级景观工程技术人才，也是进一步深造的基础型人才。 　　学生毕业后能从事城市与景观领域内的规划、设计工作，亦能通过相关培训，从事监理、科研、教育、开发、咨询等方面的工作。

朋友您到得问题解答由下：1，工程施工月末结转的会计分录（1）发生费用借：工程施工贷：现金（2）月末结转借：工程结算贷：工程施工（3）月末工程结算余额结转借：工程结算贷;l利润2，当月工程没收款只有工程施工-人工费账目处理借：借：工程施工贷：现金3，.如果当月只有收款借：银行存款贷：应收工程款4，工程未开始施工要交哪些税金（1）（按收款额计提）借：工程结算贷：应缴税金（2）实际交款借：应缴税金贷：银行存款懂了吧，如果有不懂得的事再追问。再看看别人怎么说的。

园林工程包括绿化工程和庭院工程2部分，绿化工程有平整场地--筛地、清运渣土、砍伐拆除地上物，回填土等平整土地等工作，栽植工程-包括苗木费、栽植，后期养护-根据甲方要求，后期管理1-2年。庭院工程有--堆山、挖湖、亭台楼阁、喷灌、照明、铺装等园林附属设施。前期预算很多，需要根据实际情况来考核，这样单纯的说，估算的不是很准确，一般在300每平米左右吧。

智造新城乌溪江沿江景观工程于2022年1月11日开工。根据查询衢州市政府官方网站可知，智造新城乌溪江沿江景观工程于2022年1月11日开工。该工程位于乌溪江大桥北侧，是衢州市重点工程，项目总用地面积105458平方米，建设内容包括景观工程、亮化工程、交通工程等，由浙江工业大学设计研究院有限公司设计。

摘要： 在园林景观的构成要素中，硬质景观占有相当大的比重，包括地面铺装、照明、建筑小品、休闲设施、标识等。硬质景观作为户外空间设施，以应用功能和艺术效果给人们带来舒适的环境和美的享受。为了在施工过程中限度地体现图纸的设计思想，并满足其使用功能，对硬质景观图进行深化设计是一个不容忽视的重要环节。 关键词： 硬质景观 施工图设计 深化 在园林景观的构成要素中，硬质景观占有相当大的比重，包括地面铺装、照明、建筑小品、休闲设施、标识等。硬质景观作为户外空间设施，以应用功能和艺术效果给人们带来舒适的环境和美的享受。为了在施工过程中限度地体现图纸的设计思想，并满足其使用功能，对硬质景观图进行深化设计是一个不容忽视的重要环节。 目前，许多国际知名景观设计公司受到国内众多业主的欢迎，这与他们新颖的创意和丰富的经验分不开。这些公司在项目设计中起着整体景观的主导作用。他们受委托设计的硬质景观图通常分为方案阶段和拓初阶段。其中拓初阶段的图纸是对方案阶段图纸进行完善的过程及初步深化，但并不是施工图，还不能直接用于施工。这需要国内结构师或景观设计师对拓初设计完成的图纸深化设计，即施工图设计。 施工图的设计要考虑尽量采用工程所在地的地方材料和适用技术。适当应用有特色的饰面石料，对于景观工程的地方特色的弘扬和节省投资是十分重要的；适用技术也十分重要，如在成都，配制混凝土使用的是原始卵石，而在其他地方则使用机制碎石。 施工图的完成意味着给硬质景观图进行了第一次深化。但是，结构师或景观设计师在第一次深化时景观场地尚未交付，甚至整体工程尚未开工，所以，此时的深化设计大多是从方案设计空间概念考虑。因此，第一次深化设计的施工图往往在施工时令人颇感棘手。不少事例告诉我们，有些业主不明白景观工程的客观规律，仓促地采用这种第一次深化的施工图施工后，虽然基本是按图施工，有些单位甚至也聘有监理公司，但完工后的遗憾数不胜数。

还不错。无锡千树景观工程有限公司底薪4000元+提成奖金等，正常员工月薪5000+ ，还有五险一金，月休息2-3天，所以还不错。无锡千树景观工程有限公司成立于2016年02月25日，注册地位于无锡市崇安区广南路307-1720，法定代表人为朱峰。经营范围包括园林景观工程的施工、设计；绿化服务。

就是指对原有的绿化景观工程进行改造、对城市道路的改造、路灯维修及油漆翻新等工程，要同时兼顾便捷的城市交通和景观带设置，使改造后的路面既方便市民出行，又为城市创造整洁美丽的景观。希望对你有帮助，谢谢!

一般是总造价的2至5个点

景观设计包括很多方面，基本是人居环境的美化和完善。城市道路景观、城市文化广场、历史文化公园、游憩性公园、动物园、游乐性公园、城市景观防护林带等（城市公共绿地）；大专院校环境、医疗卫生环境、居住区环境、博物馆院环境等（城市专用绿地）；建筑景观、室内装饰装修、城市家具设计等等，都是景观设计范畴。现在人民生活提高了，环境艺术为大多数人服务。而在过去，只是少数人享受的，有政治地位和经济基础的人。中国把具有优美环境的地方，称为园林。基本分为“北方皇家园林”、“江南私家园林”、“宗教寺庙园林”、“自然风景园林”等，这些可以在网页上查到内容。如果喜欢园林环境的话，要学习很多专业课程。如：植物学、植物生理学、森林保护学、苗木培育学、花卉学、植物保护学、测量学、土壤肥料学、园林规划设计等等。还有园林方面的历史、文化，学习南北民风民俗，传统民俗知识等等。除了学习运用地形、水系、叠石、植物、建筑营造优美的园林环境外，还要学习砖雕、石雕、木雕以及迎祥纳吉的图案，对联、牌匾等。经过在工程建设的实践中，就可以掌握园林景观规划设计的基本能力。供参考。

好。根据查询金恒古建景观工程有限公司得知：1、专业经验：金恒古建景观工程有限公司拥有专业经验和行业知识水平，拥有高质量项目成果，设计、施工和维护的质量。2、资质和认证：金恒古建景观工程有限公司拥有行业资质和认证，具备必要的技术能力和合规要求。

说好做也好做，说难也难。包括土建、水电、安装、绿化等。现阶段多数景观工程都是侧重其中一点，但是都要求有一定的水准，总不能栽几棵树死一半，修个亭子，砌段景观墙的歪的.......说着好笑，但就是这样的

风景园林施工员岗位职责（通用5篇） 　　在现在社会，越来越多地方需要用到岗位职责，岗位职责是指一个岗位所需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。想必许多人都在为如何制定岗位职责而烦恼吧，下面是我为大家整理的风景园林施工员岗位职责（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　风景园林施工员岗位职责1 　　1、在工程施工现场，从事施工质量策划、过程控制、检查、监督、验收等工作的专业人员。 　　2、参与进行施工质量策划； 　　3、参与制定质量管理制度； 　　4、参与材料、设备的采购； 　　5、负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验； 　　6、负责监督、跟踪施工试验，负责计量器具的符合性审查； 　　7、参与施工图会审和施工方案审查； 　　8、参与制定工序质量控制措施； 　　9、负责工序质量检查和关键工序、特殊工序的旁站检查，参与交接检验、隐蔽验收、技术复核； 　　10、负责检验批和分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定； 　　11、参与制定质量通病预防和纠正措施； 　　12负责监督质量缺陷的处理； 　　13、参与质量事故的调查、分析和处理； 　　14、负责质量检查的记录，编制质量资料； 　　15、负责汇总、整理、移交质量资料。和上报工作，会同有关人员提出防止事故的措施，并监督检查实施。 　　任职资格： 　　1、年龄30—45岁，高中及以上学历，具有质量员资格上岗证书； 　　2、市政行业工作满3年，初级以上职称，工作认真负责； 　　3、具有丰富的施工经验，能够发现施工过程中出现的任何不合格品； 　　4、针对施工过程中出现的一般不合格品提出合理的纠正及纠正措施，确保工程质量满足合同和标准的要求； 　　5、熟悉ISO族标准，懂的质量管理方法； 　　6、此岗需常驻项目工。 　　风景园林施工员岗位职责2 　　岗位职责： 　　招标： 　　1、职责表述：负责工程施工、材料设备招标管理工作 　　负责根据各个工程项目的实施计划，拟订工程施工、材料设备的招标计划工作； 　　负责编制资格审查文件，组织资格预审的评审工作； 　　负责协调相关部门提供图纸、工程量清单及标底等工作； 　　负责编制招标文件，组织开标、评标、定标等工作； 　　负责组织对投标单位的考察工作； 　　负责办理招标手续等相关工作。 　　2、职责表述： 　　建立各类台账、市场询价、提供经验数据、招投标资料移交 　　负责建立工程施工、材料设备等招投标相关台账； 　　负责整理、编制招标文件、评标办法、合同文件等的示范文本； 　　负责编制和不断完善材料设备成本控制管理的工作程序。 　　负责在招标工作全部完成后移交相关招投标资料。 　　3、负责配合其他相关部门完成其他与招投标有关的工作。 　　风景园林施工员岗位职责3 　　职责描述: 　　1、配合好室主任做好设计管理工作,共同研究协商解决处理好工作中出现的质量、管理等问题; 　　2、组织重大项目景观方案设计,提出思路、形成汇报文件,并对公司领导及业主进行汇报; 　　3、做好技术培训工作,提高设计人员的思维和思路,提升团队设计水平,使设计程序化、规范化; 　　4、重点负责设计人员的`图纸审核、景观施工把控等工作,做到质量达到标准、业主满意。 　　任职要求: 　　1.风景园林或景观专业本科以上学历,专业工作经验20年以上; 　　2.优秀的方案设计能力、良好的艺术素养与审美能力; 　　3.具备丰富的景观实施项目经验、熟悉北方尤其北京地区植物; 　　4.在大型设计院或知名设计公司担任过类似职务; 　　5.良好的沟通能力。 　　风景园林施工员岗位职责4 　　1、负责公司项目、景观工程技术与管理，制定、景观规划方案、设计方案； 　　2、负责工程与设计、监理的协调； 　　3、参与景观工程单位的选择、评价与管理； 　　4、负责的，包括安全文明、质量、计划进度和成本的实现； 　　5、参与并负责部分有关装饰和环境工程工作； 　　6、参与各部分工程、质量验收及评定工作； 　　7、完成领导交办其它的。 　　工作人员岗位要求如下： 　　1、男女不限，相关专业，身体健康，勤劳肯干； 　　2、1年以上工作经验，具备一定的专业知识； 　　3、熟练机械使用、病虫害的防治方法； 　　4、熟悉植物特性，掌握一定的繁殖技能； 　　5、具备工程、养护、植保及修剪等专业知识。 　　风景园林施工员岗位职责5 　　1、遵照国家和上海地区颁发的规范，标准，规定，以及设计要求结合工地现场和本公司实际情况，负责编制单位工程的施工组织设计，经项目经理审批后贯彻实施。 　　2、对负责施工的工程质量，安全生产，劳动保护，工期等负有技术责任，负责组织和专业，工种熟悉图纸，统一归纳问题，做好图纸会审前的准备工作，以及会审纪要的整理签证工作。 　　3、在整个施工过程中，负责各项专业技术标准，严格执行施工验收规范和质量检验评定标准，以及有关规定。 　　4、负责单位工程分部分项工程技术交底，负责对采用新技术，新材料，新工艺应用的技术攻关和技术交底及安全技术教育。 　　5、负责对工程材料，构件等的数量规格、型号，质量方面的检查和检验工作，以及砼，砂浆试配工作。 　　6、负责单位工程的测量定位，找平放线工作，负责技术复核，组织隐蔽工程验收，分部分项内评，负责整理和向资料员提供施工技术资料，施工总结及竣工图。 　　7、参加质量检查活动和技术会议，以及各阶段工程验收工作，负责处理质量事故，对重大质量事故做到及时上报，协同有关部门及时处理。 　　8、编制各阶段施工进度计划，制定相应的技术措施，组织有关人员按计划达到施工目标。 　　9、协助品质经理做好is9002系列质量体系贯标认证工作。 　　10、在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提高工程量正确性。 　　11、及时提供施工现场所需材料规格、型号和所需日期，做好现场材料的验收签证和管理。 　　12、工作到施工现场，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，对自已不能解决的问题及时向项目经理汇报。 　　13、工程竣工提供详细的工作量及主材、设备等基础资料。协助预决算员搞好工程决算。 　　14、协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档。 　　15、完成领导交办的其它任务。 ;

有资质相关设计院的章，然后拿去审图，审好后加盖审图合格章

景观工程分部。室外绿化属于景观工程分部，景观工程分部是指建筑装饰装修工程中为美化环境、增强艺术效果、改善生态环境而实施的绿化、景观、水景、艺术造景、休闲娱乐等工程。室外绿化可以补充空气当中的氧气，吸收大气当中的有害气体，对于装饰空间环境也有很大的作用。

好。南京金基园林景观工程有限公司享有旅游团建，带薪假期，五险一金福利，南京金基园林景观工程有限公司成立于2004年6月。

景观设计是一门比较大的别类，细分可以划分很多，在进行景观设计的时候也有很多需要遵循额要求和需要注意的地方！1、植物比如在做植物设计的时候，不仅要考虑植物是否易存活、是否耐晒、耐寒、耐涝等因素，还需要考虑植物是否会开花、开花的花期，植物姿态、树形等等因素，要确保营造的景观一年四季都能有景可赏，而不是到了秋冬就成了秃景！2、功能规划景观设计中一定要对功能区域进行规划，而规划的时候也要考虑主人是否对该功能区域有需求，另外设计的时候也要考虑整体空间的层次感，比如做一下台阶，或者是增加龙骨，适当的抬高地面，又或者是深挖下去让地面下陷，让庭院的空间看起来有起伏的层次感！3、材料的选择选择材料的时候不应该只讲究价格，还要考虑材料的质感、种类、颜色，讲究这些不仅仅是为了考虑庭院的美观性，还是为了庭院的使用寿命，另外地面铺装材料是否防滑和日常的安全隐患也有很大的关系！总而言之，景观设计需要遵循的原则、考虑的因素非常的多，为目的也是为了营造出一个性价比高、环境优美、实用性强的景观！

景观工程 啊

【成考快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】 今天小编给大家分享四川成考5个冷门但待遇不错的专业，希望对大家选专业的时候有所帮助：u200b 1、园林工程技术 随着社会经济的发展，城市环境和房地产业界对景观的重视程度越来越高，这就意味着景观绿化、景观工程和公园建设都需要大量的专业人才。景观工程技术专业可以培养学生景观理论的基本专业知识，掌握景观设计、施工技术和管理的能力。毕业生可在景观设计施工企业、房地产公司、政府部门、旅游等部门从事规划、设计、施工、园林植物培育、养护管理等工作。 2、老年服务与管理 当前，我国老年人口众多，老龄化速度快，老龄化超前于现代化，城乡老龄化水平明显倒挂，地区间老龄化进程发展不平衡，地方政府也在加大对机构养老的投入，一大批社会福利院、养老院、养老院等相继出现，许多养老服务和管理岗位层出不穷，为老年服务与管理专业的毕业生提供了大量的就业岗位。 3、地质工程 由于地质工程涉及国民经济建设领域广，经济建设项目众多，发展速度快，为毕业生创造了良好的就业环境。在当前大学生就业普遍困难的情况下，地质工程专业学生的就业形势仍然很好。地质工程专业学生可从事资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域的资源勘查与评价、管理，以及各类工程建设地质。 4、能源与动力工程 能源与动力工程主要研究太阳能、风能、化石燃料、水能、生物质能等能源。不用说能量有多重要。少校听上去很高，但敢于挑战的人很少。如今，新能源已成为全球关注的焦点。如果你学好专业知识，你的薪水就不会低。成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

① 培训景观设计师专业课程有哪些 您好，景观设计专业复主干课制程设置如下：城市居住区景观设计、城市滨水公园景观设计、城市风景旅游区景观设计、城市广场景观设计、城市步行街景观设计、园林工程;手绘效果图表现技法、CAD、PS、3Dmax;园林制图、工程预算、景观设计概论、景观设计原理、中西方建筑史、观赏植物学、中国古典园林赏析等，详细的咨询下你所报培训机构课程，欢迎向158教育在线知道提问。 ② 景观设计主要有哪些课程 主要有素描基础(结构素描、光影素描），色彩（色彩原理、色彩对比与调和、色彩构成、色彩写生），平面构成（构成原理、点线面构成、美学法则、构成法则及方法、打散构成原理、抽象构成），园林景观手绘，、快速设计手稿、景观设计制图方法、规范及标准、园林景观基础、景观设计专业理论与综合设计、景观施工、材料工艺、景观大样节点、3DStudioMAX、AutoCAD、SKETCHUP、PS后期处理等 你要是想学的话 可以到大写艺设计学校去看一下 那里的景观设计培训很专业 ③ 景观学专业主要学些什么 开设课程有哪些 景观来设计是指培养德、智、体全面自发展，掌握景观规划与设计、景观建筑设计的基本原理和专业知识，具有项目策划、景观建筑方案设计和施工图设计及景观工程施工图绘制方面的基本技能，能在相关的企事业单位和 *** 管理部门，从事景观环境规划设计、城市景观规划设计、景观建筑设计的高级专门人才的专业。 这个专业要学的课程有：景观规划设计IV等。设计基础、构成基础、现代景观规划设计、景观设计原理、景观建筑设计、景观小品设计、公共设施设计、城市景观设计、景观工程学、美术、画法几何与阴影透视、景观设计初步、建筑学概论、景观生态学、建筑技术概论、城市规划原理、中外建筑史、中外园林史、景观设计初步、景观规划与设计、景观艺术及设计原理、景观规划设计 ④ 景观设计要学习哪些课程 根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即景观规划（landscape planning）和景观设计（landscape design），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用而对这个特定地方的设计就是景观设计。 景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类产外空间的问题{仅这一点就有别于建筑学}它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划。尽管中国目前的城市规划专业仍在主要承担城市的物质空间规划设计，那是因为中国景观设计发展滞后的结果。因为，只有同时掌握关于自然系统和社会系统双方面知识、懂得如何协调人与自然关系的景观设计师，才有可能设计人地关系和谐的城市。 与市政工程设计不同，景观设计学更善于综合地、多目标地解决问题，而不是单一目标地解决工程问题，当然，综合解决问题的过程有赖于各个市政工程设计专业的参与。 与环境艺术（甚至大地艺术）的主要区别：景观设计学的关注点在于用综合的途径解决问题，关注一个物质空间的整体设计，解决问题的途径是建立在科学理性的分析基础上的，而不仅仅依赖设计师的艺术灵感和艺术创造。 这个专业的课程.《平面构成》授课计划／学生作业 2.《立体构成》授课计划／学生作业 3.《色彩构成》授课计划／学生作业 4.《设计初步》授课计划／学生作业 5.《专业绘画A》授课计划／学生作业 6.《专业绘画B》授课计划／学生作业 7.《人体工学》授课计划／学生作业 8.《计算机辅助设计A》授课计划／学生作业 9.《计算机辅助设计B》授课计划／学生作业 四、专业课程 1.《家具设计》授课计划／学生作业 2.《模型制作》授课计划／学生作业 3.《室内设计原理》授课计划／学生作业 4.《室内设计基础》授课计划／学生作业 5.《公共艺术设计》授课计划／学生作业 五、专业必选课程 1.中国古典园林设计授课计划／学生作业 2.《摄影》授课计划／学生作业 六、专业模块课程 1.《建筑设计A》授课计划／学生作业 2.《建筑设计B》授课计划／学生作业 3.《室内设计A》授课计划／学生作业 4.《室内设计B》授课计划／学生作业 5.《室内设计C》授课计划／学生作业 6.《景观设计A》授课计划／学生作业 7.《景观设计B》授课计划／学生作业 8.《景观设计C》授课计划／学生作业 七、专业实践课程 民居考察实习授课计划／学生作业 八、毕业设计 1.室内设计 2.景观设计 九、教师教学与设计实践作品选 1.设计项目(设计方案／工程图片) 2.教学论文 ⑤ 什么是景观设计这个专业要学哪些课程 1、景观设计是指培养德、智、体全面发展，掌握景观规划与设计、景观建筑设计的基本原理和专业知识，具有项目策划、景观建筑方案设计和施工图设计及景观工程施工图绘制方面的基本技能，能在相关的企事业单位和 *** 管理部门，从事景观环境规划设计、城市景观规划设计、景观建筑设计的高级专门人才的专业。 2、这个专业要学的课程有：景观规划设计IV等。设计基础、构成基础、现代景观规划设计、景观设计原理、景观建筑设计、景观小品设计、公共设施设计、城市景观设计、景观工程学、美术、画法几何与阴影透视、景观设计初步、建筑学概论、景观生态学、建筑技术概论、城市规划原理、中外建筑史、中外园林史、景观设计初步、景观规划与设计、景观艺术及设计原理、景观规划设计I、景观规划设计II、景观规划设计III 等。 3、景观设计（本科）培养目标是：本专业以“厚基础，宽口径，高素质，强能力”为指导思想，培养掌握景观学学科的基本理论、基本知识和基本设计方法，获得景观设计师基本训练，具备基本的设计能力和初步的研究开发能力，有创新精神的复合型高级景观工程技术人才，也是进一步深造的基础型人才。 4、学生毕业后能从事城市与景观领域内的规划、设计工作，亦能通过相关培训，从事监理、科研、教育、开发、咨询等方面的工作。 ⑥ 景观设计培训课程有哪些 美术、透视制图、平构、色构、计算机软件制图、园林史、设计要素专、设计规范、设计元素、属设计方法、设计原则、设计制图、园林植物与材料、植物栽培及养护、植物病虫害防治、土壤、居住区景观设计、台地观设计、公园设计、公共绿地设计、造景设计、现代景观设计、建筑结构与建筑设计、种植设计、水景设计、景观专业扩初设计等。摘自齐生设计职业学校网站。 ⑦ 景观设计师需要学习什么课程 要学的copy知识很多，识图制图绘图，手绘电脑这都是基本的，理论知识很重要，植物学，景观生态学 场地设计学 风景园林设计要素 景观规划原理 建筑设计 城市规划原理 还有各种史 什么中国古典园林史 西方园林史 建筑史的一堆(当年考建筑史开卷，抱了一大摞书进考场心累) ⑧ 景观设计要上哪些课程 景观设计主要课程： 植物病虫害防治、土壤、居住区景观设计、设计制图版、园林植物与材权料、植物栽培及养护、台地观设计、公园设计、公共绿地设计、造景设计； 水景设计、景观专业扩初设计美术、透视制图、平构、色构、计算机软件制图、园林史、设计要素、设计规范、设计元素、设计方法、设计原则、现代景观设计、建筑结构与建筑设计、种植设计、等。景观设计主要服务：居住区景观设计、城市公园规划与设计、城市景观设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。 ⑨ 景观设计都学些什么课程啊 景观设计学（landscape architecture）是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。 景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。 景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类产外空间的问题{仅这一点就有别于建筑学}它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划。 主要专业课程：概论，手绘，软件（cad，3dmax等等），景观植物，公共空间设计，景观配置设计等。 ⑩ 景观设计学习哪些课程 建筑史、平构、色构来、立构源、建筑构造、施工、预决算、建筑制图、方案设计、规划、景观心理学、装饰绘画、美术、建筑美学、植物学 等等还有很多 软件方面：CAD,PS,3D,SKECHUP 这是主要的 还有很多别的

管好手下的人，使她们自觉地做好自己的本职工作，保证护理质量和护理安全。

【教学的一般任务】1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；2、发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；3、发展学生体能，提高学生身心健康水平；4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力；5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

崔万志，安徽肥东县人1，蝶恋服饰、雀之恋旗袍CEO，浙江大学客座讲师，阿里巴巴NCC宣讲专家。2011年，被评为安徽年度十大新闻人物，2012年被评为阿里巴巴全球十大网商。2012年3月，做客凤凰卫视《鲁豫有约》，诉说百味人生。2013年被评为CCTV中国创业新生代榜样。2015年获得《超级演说家》年度亚军。22016年01月01日，参加央视财经频道《创业英雄汇》，带来的“旗袍+”项目获得导师一律通过，并获得了3900万意向融资，创造了节目开播以来的最高记录。32016年1月，获得中国旗袍“十大领军人物”“十大魅力旗袍人”荣誉 。

虓虎宁如龟有知，陆行端自触危机。缚渠吕布还须急，驱以王寻谩失威。肯使黔态呈短技，直教猎骑合边围。恶盈讵必分 *** ，猛获终擒自卫归。——宋代·郑清之《比以拙诗戏调张籍不知作者已盈轴矣辄矣辄和》 比以拙诗戏调张籍不知作者已盈轴矣辄矣辄和 虓虎宁如龟有知，陆行端自触危机。 缚渠吕布还须急，驱以王寻谩失威。 肯使黔态呈短技，直教猎骑合边围。 恶盈讵必分 *** ，猛获终擒自卫归。郑清之（1176—1251）南宋大臣。初名燮，字德源、文叔，别号安晚，庆元道鄞县（今浙江宁波）人。嘉泰二年进士及第。历官光禄大夫，左、右丞相，太傅，卫国公（齐国公）等。淳祐末年，元兵大举侵宋，郑清之进十龟元吉箴劝帝励精图治，未能实施，而后退仕隐居，諡忠定，著有《安晚集》六十卷。 郑清之 椒盘为计定春前，客裹那知岁籥迁。行路间关穿履雪，薄官羞涩看囊钱。愧无黄帝屠苏酒，试谒渊明种秫田。令尹可人应拍手，从教满意作新年。——宋代·郑清之《除夜求屠苏》 除夜求屠苏 椒盘为计定春前，客裹那知岁籥迁。 行路间关穿履雪，薄官羞涩看囊钱。 愧无黄帝屠苏酒，试谒渊明种秫田。 令尹可人应拍手，从教满意作新年。水在盘盂中，可以鉴毛发。盘盂若动摇，星日亦不察。镜在台架上，可以照颜面。台架若动摇，眉目不可辩。精神在人身，水镜为拟伦。身定则神凝，明于鸟兔轮。是经学道者，要先安其身。坐欲安如山，行若畏动尘。目不妄动视，口不妄谈论。俨然望而畏，暴慢不得亲。淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。神焉默省记，如口味甘珍。一遍胜十遍，不令人艰辛。——宋代·郑侠《教子孙读书》 教子孙读书 宋代郑侠 展开阅读全文∨ 水在盘盂中，可以鉴毛发。 盘盂若动摇，星日亦不察。 镜在台架上，可以照颜面。 台架若动摇，眉目不可辩。 精神在人身，水镜为拟伦。 身定则神凝，明于鸟兔轮。 是经学道者，要先安其身。 坐欲安如山，行若畏动尘。 目不妄动视，口不妄谈论。 俨然望而畏，暴慢不得亲。 淡然虚而一，志虑则不分。 眼见口即诵，耳识潜自闻。 神焉默省记，如口味甘珍。 一遍胜十遍，不令人艰辛。 ▲ 汉高不得淮阴将，天下雌雄未可知。力劝君王回蜀道，便携诸将破秦师。故人斩首诚非策，女子阴谋遂见欺。终使英雄鉴成败，未图功业自先疑。——宋代·郑獬《题淮阴侯庙》 题淮阴侯庙 汉高不得淮阴将，天下雌雄未可知。 力劝君王回蜀道，便携诸将破秦师。 故人斩首诚非策，女子阴谋遂见欺。 终使英雄鉴成败，未图功业自先疑。

依据联合国海洋法公约，一个远洋小岛最大可拥有的领海面积可达1500平方公里。《联合国海洋法公约》规定：海洋中间的岛屿，一个自然岛屿，可以维持人的自然生存，它同样可以拥有自己的领海和专属经济区。根据联合国《海洋法公约》，一个远洋小岛可划属的领海和专属经济区面积：领海可达1500平方公里（12海里，22公里，半径平方乘以3.14），专属经济区43万平方公里。

1、团队具有目标导向功能。团队精神的培养，使员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。 2、团队具有激励功能。团队精神要靠员工自愿地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。 3、团队具有凝聚功能。任何组织群体都需要一种凝聚力。团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。 4、团队具有控制功能。员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队里的人所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且深入人心。

u2003u2003举办活动经常是耗人耗时耗钱的，现在也该在活动中收收心写总结了。写总结在一定程度上解决了问题的好坏与快慢。不管怎么说，这么有意义的总结不能遗漏！只是不知道应该怎么才能写好活动总结？下面是我为大家整理的“2022年秋季运动会总结报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022年秋季运动会总结报告(篇一) u2003u2003经过一周时间的筹划和准备，我校秋季田径运动会顺利闭幕了。在期间取得了良好的经验，也出现了一些问题，现总结如下。 u2003u2003一、基本情况概述 u2003u2003我校定于本年度x月29--30日召开一天半的运动会。但在前一周本校刚承接了区教工运动会，由于主要经历放于教工运动会，所以校运会的准备略显仓促。从学校部门对本次运动会的主动配合和体育教师个人的重视程度都有待提高。但整体进程有序且无重大事故发生。总体评价在7分以上。 u2003u2003二、本次运动会的检验教训 u2003u20031、主席台座位的安排应事先与会务组沟通，当领导宣布"开幕"的瞬间安排，应落实到人。 u2003u20032、男女生号码的发放应在前一天上午由专门人负责(和学校商量印制布号，可以重复利用)。 u2003u20033、秩序册安排项目是要注意项目的特点(例如1500和800分项且不能出现相间排列)。 u2003u20034、大会应有一名校领导长期坐镇，对于个别突发事件可以起到整体协调作用。 u2003u20035、学生的秩序问题应由专门人负责，且区域责任到人。 u2003u20036、运动会各部门的表单应力求专业，并事先准备齐全。 u2003u20037、铅球由于用时较短，不应取消8人决赛。 u2003u20038、检录处的时间控制问题，应加强注意，本届运动会出现了检录处怕人多，全都检到田径场，以后要加强对检录处的教育。 u2003u20039、校运会投稿的记录及安排应有专人负责，可以调用学生。 u2003u200310、运动会可以征调志愿者学生，学生的就餐问题，应早作安排且应引发志愿者胸卡，各部门安排4名志愿者基本可以满足需要。 u2003u200311、把接力分双倍问题应提前写入规程通知中。规程写应尽量详细。 u2003u200312、如共用一个广播系统时，应事先协调好检录处和主席台。 u2003u200313、主席台和看台下没必要安排班级，可以将整个年级置于东南角，班级位置应早做安排。 u2003u200314、主席台两侧应为运动员开辟专用通道。 u2003u200315、班主任会应提前一周召开，以免和学校会议及学生练队撞车，导致无法开。开会时应尽量把规则说细。 u2003u200316、警戒带的使用，各组如需警戒带，自己领取并拉围，最后由本组收回。个别处应由田赛或径赛裁判长统一指挥。 u2003u200317、秩序册的编排应在提前一周时间排定，且定好数量，一般经验100本。 u2003u200318、运动员无号码无成绩的强调要反复。 u2003u200319、本次运动会第一天下午结束过早，秩序册的时间安排有待商榷。解决办法，可以让各组编排教师将时间算出，算出小组时间即可。 u2003u200320、学生出离班位进入场地的看管应责任到人。 u2003u200321、要着重强调严禁个别人用话筒给选手加油。 u2003u200322、运动会的召开前行应召开学生大会。加强对学生的教育。 u2003u200323、运动会期间的卫生安排，应定期检查且责任到人。 u2003u200324、裁判员老师的安排，是否入场及哪些人入场应早作安排。 u2003u200325、各组裁判应提前比赛10分钟到位，检录处教师应提前20分钟到位。确保比赛的准时召开。 u2003u2003总结写的不是很具体，只是为今后体育工作提个醒，并没有写出更多的人和事，也没有写出事件出现的原因。 2022年秋季运动会总结报告(篇二) u2003u2003金秋十月，全运健儿展风姿，龙中学子竞风流。20xx年10月xx至xx日，我校秋季田径运动会在紧张、激烈、精彩、公正的气氛中顺利举行、圆满结束。校运动会期间，学生踊跃参赛，师生共同参与，团结一心，奋力拼搏，用实际行动展现了龙中学子良好的精神面貌，展现出"更高、更快、更强"的运动精神，展现出空前的集体主义精神。本届运动会是对我校学生积极进取，奋发向上、勇攀高峰的精神风貌和综合素质的一次集中展示。综观本届运动会有以下三个特点： u2003u2003一、领导高度重视，处室保障得力 u2003u2003运动会的组织是一项庞大、复杂、细致的工作，之所以能取得圆满成功，关键在于领导重视、精心策划、组织有序、工作落实，各处室、年级组的通力合作、大力支持，为了使运动会取得圆满成功，学校成立了领导小组和工作小组，专门召开了运动会的筹备工作和预备会议，统一思想，明确职责，对运动会的各项组织工作一一指导、全程参与。正是有了领导的重视和政教处、教务处、后勤办、团委等处室的`通力协作，开幕式的入场式、闭幕式、宣传工作、赛程安排、后勤保障、纪律安全、医疗卫生等各项工作都有条不紊、落实到位。 u2003u2003二、教师积极参与，团结协作到位 u2003u2003本次运动会的准备和实施，时间紧，任务重，与之相关的各项活动特别繁多，但许多老师在保证正常工作的情况下做了大量的工作，为运动会的圆满成功奠定了坚实的基础。 u2003u20031、体育组全体教师全力以赴、尽职尽责 u2003u2003为了筹备本次运动会，全体体育教师通力合作，加班加点，从制定规程、发放规程报名、秩序册的编排、场地器材的准备、开幕式的预演、裁判工作等做了大量的准备工作。尤其是运动会日程的安排和秩序册的编排、打印、校对、装订，工作量之大，是有目共睹的。全体老师在体卫艺处的统一安排下，积极开展工作：开幕式各个方阵的训练，特别是入场式的训练，涉及到三个年级58个班近四千人的训练，还有1000多名运动员的赛前指导工作，全组教师付出了极大的心血和汗水，凭着团结协作，努力工作，得到了领导的赞扬与好评。 u2003u20032、裁判员师生素质强，工作效率高。有近一百五十多人担当了本次运动会的裁判工作，所有教师裁判员、学生裁判员工作积极主动，服从安排，任劳任怨，严谨细致，做到了"严肃、认真、公正、准确"，保证了运动会的比赛紧张激烈，秩序井然，几乎没有出现裁判员失误的现象。表现突出的有：郑胜老师、柯炎尊老师、吴晓艳老师、彭小伟老师、刘立新老师、杨玲教师、杨华涛老师、黄冬英老师、易小林老师、杜圣兵老师、陈红老师、亢金枝老师、王金莉老师等。 u2003u20033、班主任密切配合，任劳任怨 u2003u2003运动会的成功举行，凝聚了班主任老师不少的心血，在不耽误正常的教学工作的情况下，他们对运动会筹备工作做到了一丝不苟，赛前组织指导入场式的训练，参赛运动员的训练，比赛期间，一方面安排本班的运动员参赛，一方面不辞劳苦的跟班管理，确保运动员准时参赛不误赛，确保后勤保障、安全卫生等。运动会期间表现较好的班主任老师有：王玉兰、鄢学杰、刘兰宏、王生权、李治华、王明敏、向常兵、彭景华、史仁标、李吉松、鄢荣、田四清、xx泉、曹承、姜丽莉、赵万旭、常华清、李学功、王凌昊、杨忠信、李祖龙、朱建华、张方平、刘小健、郭忠华。正是因为有这些老师对各项工作的密切配合，任劳任怨，才使得我校运动会井然有序，圆满成功。 u2003u2003三、学生能力提高，多种意识得以培养 u2003u20031、培养了管理意识。比赛场上运动员生龙活虎，比赛场面精彩纷呈，xx迭起，看台上同学们很好地遵守运动会的各项纪律，讲文明、讲礼貌、讲友爱、爱护环境卫生、文明观看、尊重裁判、尊重对手、尊重观众，时而呐喊助威，时而屏息静观，每一个人都为自己的集体增荣，各个班级都表现出了良好的组织纪律性，学生的自我教育和自我管理意识得到了充分培养。 u2003u20032、培养了自律意识。在此次运动会上，学生会、团委主动承担起运动会期间的自治管理工作，成为运动会秩序管理的主力军。学生裁判员全部来自于高二（2）班，负责安全保卫的学生全部来自高二（9）班，他们遵守纪律，忠于职守，积极主动，很好地保证了赛事的进行和赛场秩序。尤其是青年志愿者活动是运动场上的亮丽风景线，他们是学生团员的优秀代表，他们的积极参与和恪尽职守，充分体现了学生自治自律意识和能力的提高。 u2003u20033、培养了互助意识。在比赛中，我们经常能听到学生们为本班和其它班的运动员加油助威，为成绩落后却仍坚持跑完全程的运动员鼓掌喝彩，广播里时时传出他们富有激情的激励和加油声。学生间已逐步形成了文明、团结、共进的体育风尚。 u2003u2003回顾本届运动会，在取得上述成绩的同时，我们也发现了一些美中不足的地方，主要表现为以下几个方面： u2003u20031、学生表现离我们提出的遵守纪律、文明观赛尚有一定的距离，入场式过程中，高三年级的某些学生擅自到场外取书包衣物，影响了整体纪律。运动会期间，少数班级学生随地乱扔垃圾现象时有发生，非运动员同学不服从管理，擅自进入比赛场内，影响正常的比赛秩序。 u2003u20032、通过此次运动会，我们发现学生整体身体素质有待加强。运动会有些项目参赛人数较少，运动成绩不尽如人意。 u2003u2003此次运动会的成功举办，是对我校体育教学水平的一次大检阅，是各班级学生精神面貌的一次展示。今后我们将以此为契机，大力推进我校阳光体育运动的蓬勃开展，丰富校园文化生活，推动我校素质教育的发展，促进学生全面健康、和谐发展。 2022年秋季运动会总结报告(篇三) u2003u2003筹备了近一个月的幼儿园第二届秋季亲子运动会终于成功拉下帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一幕幕精彩的画面、热闹的气氛仍然记忆犹新。 u2003u2003本次运动会以“亲子同乐、运动快乐、强身健体、立志成才”为主题，在运动会中，幼儿收获了快乐与成功，家长们收获了童贞，老师们也从中获得了成就感。现将本次运动会总结如下： u2003u20031、领导重视，策划成功 u2003u2003我园领导十会重视本次运动会，为了保证运动会的顺利进行，我们特别成立了活动领导小组，由张园长和曹园长担任总指挥，由总务部负责策划，安保部则负责道具及安全保障。其他成员也分工明确，各负其责。 u2003u2003活动时间及场地安排合理，运动会分两天四场进行，活动环节设计紧凑，四场活动都开展的十分顺利，得到了家长们的一致好评。 u2003u20032、让幼儿真正体会到了运动的快乐 u2003u2003本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现“亲子同乐、运动快乐”这个主题，所以我们各班在体育游戏设计上，都符合各班年龄层幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。 u2003u20033、增强了家园联系 u2003u2003本次活动面向全体家长开放，家长们既观看了孩子们的器械操和早操表演，了解了自已孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。每场运动会的家长拔河比赛都是一个高潮，家长们都积极参与，孩子们在一旁为爸爸妈妈加油，气氛十分热烈。从活动中和活动后的反响来看，家长们对本次活动的组织和安排都是十分满意的。 u2003u20034、展示了我园教师的良好风采 u2003u2003为了筹备这次运动会，老师们和孩子都十分辛苦。每天都努力练习，只为把孩子们和自已的一面展现给家长们。 u2003u2003运动会当天，老师们都拿出的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。 u2003u2003此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。 u2003u2003我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。 2022年秋季运动会总结报告(篇四) u2003u2003为认真贯彻落实消防安全“四个能力”建设，切实加强消防安全工作，进一步提高员工的消防意识和消防自救能力，20xx年6月8日下午14:00点万博商厦物业举办了一场 “消防运动会”，通过运动会比赛的形式，达到学习和教育的目的，使公司更多的员工参与到演习活动中，实战性是本次消防运动会的一大特点，运动会所有比赛的项目均为实战性强，即学即用。 u2003u2003消防运动会的前期准备工作是一项重要而艰巨的任务，综合部制订了详细的活动方案，并多次与樊经理进行研究，樊经理对各工作组的职责、任务、完成时限等都作了详细、具体的规定。为了让参赛员工熟悉比赛规则，比赛前由大厦保安队员做示范，讲解规范动作。让每一位参赛员工都能够掌握比赛规则，为运动会的顺利进行提供了有力保障。 u2003u2003消防运动会共设三个比赛项目，分别为：“手提灭火器穿越障碍灭火”、“模拟火场穿越障碍担架救人”、“消防知识问答”，有个人比赛项目，也有各部门员工配合项目， 通过参加比赛，参赛员工学到了更多的消防技能；，也使物业各部门的综合协调能力得到了煅炼，增强了各部门之间协同作战能力，为实战打下了良好的基础； u2003u2003此次消防运动会，达到了普及消防知识，增强消防意识，提升消防技能的目的，经过1个小时的比赛，分别胜出前三名。物业分别为获奖员工颁发了奖品，物业樊经理对本次运动会做了全面的评价和总结，充分肯定了本次消防运动会的成绩，十分满意参赛员工的精彩表现。同时，对每一个比赛项目谈出自己的想法和大家的得失，为本次活动的圆满、顺利结束划上了精彩的句号。 u2003u2003通过此次消防运动会的召开，发现我们还存在着很多不足，比如大部分员工平时对消防设备的使用也缺乏训练，还需进一步加强实战培训。 2022年秋季运动会总结报告(篇五) u2003u2003社会在进步，教育在发展，需要我们大力推进素质教育。为了丰富校园文化生活，展示学校教育成果，促进学校德智体美劳全面发展，我校认真组织学生开展校园秋季运动会。现将活动总结如下： u2003u2003一、高度重视，广泛参与 u2003u2003把运动会学校德育工作紧密结合，引导学生参加体育锻炼，培养健全心智。本着面向全体学生的原则，根据学生年龄特点开展丰富多彩的体育竞赛项目。面向全体学生，让每一个孩子都有机会享受成功的快乐。不仅有个体项目，也有集体项目;不仅有学生的比赛项目，也有老师、家长、孩子共同参加的亲子活动。 u2003u2003二、锻炼中提高，反思中提高 u2003u20031、自力更生，分工协作，精彩开幕运动会上，精彩的开幕式赢来了家长及家长的好评。 u2003u2003我校积极组织学生参加运动会，老师们自力更生，为这次运动会付出了心血。特别是开幕式的节目，在时间紧任务重的情况下，老师们(王茜、冯琳、谭德容、赵婷婷)自己创作、编排、指导，充分展现了我们老师的智慧。也有很多老师牺牲了自己的休息时间，和学生一起排练，在指导的过程中，老师们锻炼了组织能力，工作中学会在紧张的压力下统筹安排时间，加强了自身的修 炼，对于老师来说是一个学习的过程，更是一个成长的过程。 u2003u20032、团结协作，集思广益，智慧的结晶 u2003u2003每一个比赛节目的编排都是众人智慧的结晶，台前幕后的工作靠大家互相支持、互相理解。没有大家的团结合作，是没有办法完成的。通过这个活动的开展，学校教师之间的团队意识增强了。 u2003u2003为了本次比赛，体育老师也付出辛勤的劳动，不仅策划比赛项目，而且抽空编写出比赛秩序册，让老师们做到心中有数，使比赛想的正规。从评分表的设计到奖状的书写、方块队的排练、标语的书写悬挂、积分算分、为开幕式准备烟花、来宾的接待摄影、协议的的准备、会场的布置、场地的划分、器具的准备协调。太多的细节，看起来很小，可是这一个个细节让我们真正体会到细节决定成败，有时候一个环节没有考虑好，都有可能让我们在瞬间手忙脚乱。 u2003u2003同样，我们的班主任老师，在运动会上也付出了很多心血，从运动员的选择报名到训练，都尽心尽力，为孩子们参加运动会做了大量的幕后工作。在这次活动中正是因为老师们的精诚团结，才擎起了马鞍这片蔚蓝的天。有在前台工作的，也有默默付出的，一个个感动的瞬间，就如一朵朵花默默开放在马鞍小学的校园，散发着芳香。 u2003u2003在今后的活动中，我们还需不断反思，总结方法，让学校的各项活动开展得有声有色，扎扎实实进行素质教育，让每一个孩子都能在校园快乐生活，让每一个孩子都能享受成功的快乐。 2022年秋季运动会总结报告(篇六) u2003u2003在这一学期的第xx周和第xx周，我园举行了秋季运动会。以贯彻落实《纲要》和《指南》为核心，从小树立幼儿积极参与体育运动的意识，培养勇敢坚强、不怕困难的优秀品质，做一个健康、快乐、积极乐观的人。本着安全第一的、全班小孩积极参与、让幼儿真真正正地参与的三大原则，运动会顺利地进行了。 u2003u2003我们大x班，在“我运动、我健康、我快乐”的口号的呼吁下，全班幼儿在老师的带领下，积极参与这届秋季运动会。在级组比赛之前，我们班每天都进行项目训练，每天训练的项目都有序地进行，周x周x跳绳、周x沙包、周x障碍赛训练、周五接力赛跑。全班幼儿全身心地投入到运动会训练中，积极性非常高，为班级、为自己争得一份荣誉的好胜心非常强，因此训练都非常认真，不仅比以前更加遵守秩序了，而且每个小朋友认真训练，希望成为代表班级的小小运动员。 u2003u2003每天晨间游戏、做操结束，我们班都在晨间谈话时进行总结，指出哪些还需要改进的地方，比如接力赛时每一队的最后一名小朋友一定要举起接力棒、障碍赛时跳圈要双脚跳、跳绳时要相互之间要隔远一点，以防打到别人和自己被迫停下来、沙包要看准了头，不能往下用力砸进去等。全班小朋友在一天天的训练下，越来越熟练，不再犯以前的错误了，我们老师也是看得喜在心里，很欣慰。 u2003u2003比赛中，我们班的万佳琪小朋友在投沙包比赛中以xx中x的优异成绩获得大班级组第一名，障碍赛也在xxx、xxx等小朋友的努力下也获得了第x名的好成绩。当他们在欢呼“我们是冠军！第x名！”时，看到他们脸上的笑容，我们也不禁感到欣慰。是大家的努力练习、默契配合，才让我们获得了好成绩！在跳绳、接力赛虽然没有获得名次，但是我们老师知道，小朋友们也非常努力，我们相信重在参与。 u2003u2003因为这次运动会，我们班小朋友在锻炼中得到了快乐，增强了动作的灵活性和协调性，学会了相互之间友好合作。通过本次运动会，我们班小朋友的运动能力得到了不少提高，一些平时不愿意动的小朋友也愿意参与跑步，跑得比以前快多了，沙包也不是拿在手里只会向上抛着玩了，走竹梯也不再摇摇晃晃了。会跳绳的小朋友不断增多，在运动会之前，我们班都没有几个小朋友能跳绳的，而全班幼儿为了自己能代表大x班的小运动员，努力学习，有的甚至在家也练习，慢慢地，能跳一个了，能跳两个了跳不过去时不是说放弃，而是更努力地学着跳，向老师和会跳的小朋友讨教经验。现在已经有好多小朋友能跳了。 u2003u2003在比赛过程中，在努力积极的训练过程中，他们收获了无数的欢乐。作为老师，我们为小朋友懂得要努力练习才能学会的道理感到高兴，这次运动会不仅促进了小朋友们身体的发展，也达到了促进其心理健康发展的目标，是一届成功的运动会。

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(一)情境认知与学习情境认知(situated cognition)是不同于信息加工理论的另一种学习理论。它试图纠正认知的符号运算方法的一些不足，特别是信息加工理论中完全依靠于规则与信息描述的认知，仅仅关注有意识的推理和思考的认知，忽视了文化和物理的情境脉络。研究者认为，认知科学家们惯用“情境认知”，是因为他们对个体和社会层面的认知更感兴趣，并希望从人工智能、心理学传统和个体认知出发对情境认知进行研究，以期引起心理学界的关注，因为，情境认知与人工智能、神经科学、语言学和心理学等所有与理解个体心理直接有关的领域紧密结合。事实也是如此，情境认知已经成为认知学习理论的重要组成部分，成为认知科学的一个重要分支。情境认知的突出特点是把个体认知放在更大的物理和社会的情境脉络中，这一情境脉络是互动性的，包含了文化性建构的工具和意义。也有研究者从学习环境的建构视角认为，情境认知把认知研究的关注点从环境中的个人转向人和环境。情境学习(situated learning)是人类学家惯用的术语。人类学家们对文化的意义建构更感兴趣，在他们的研究中，一般不使用“情境认知”这一术语，而使用情境学习或情境行动。威廉姆J．克兰西(Clancey，W．J．)在其论文《情境学习指南》中认为，情境学习不仅仅是一种使教学必须“情境化”或“与情境密切相关”的建议；情境学习是有关人类知识本质的一种理论，它是研究人类知识如何在活动过程中发展的，特别是人们如何去创造和解释他们正在做什么的表征；知识不是一件事情或一组表征，也不是事实和规则的云集，知识是一种动态的建构与组织，正如我们想象着什么事情要发生在我们身上，我们要谈什么和做什么一样，我们的行为建立在我们作为一个社会成员的角色之上；知识还应该是人类协调一系列行为的能力，去适应动态变化发展的环境的能力。特别是，我们在一个基本的社会情境中对我们的活动进行构想，进而限制我们的思维和言行。换言之，我们的行为深深植根于我们作为一名社会成员的角色之中。所以，在情境学习理论看来，知识是基于社会情境的一种活动，而不是一个抽象具体的对象；知识是个体与环境交互作用过程中建构的一种交互状态，不是事实；知识是一种人类协调一系列行为、去适应动态变化发展的环境的能力。情境学习的主要特征是：提供能反映知识在真实世界中的运用方式的真实情境；提供真实的活动；提供接近专家作业和过程模式化的通路，并提供多样化的角色和前景；支持知识的合作建构；在临界时刻提供指导和支撑；促进反思，以便有可能形成抽象；促进清晰表述，以便使缄默知识成为清晰的知识；在完成任务时，提供对学习的整体评价等等。其中，合法的边缘性参与和实践共同体被认为是情境学习的最关键特征或要素。(二)情境认知与学习的主要观点情境认知与学习(situated cognition and 1earning)是一个综合性的概念，在一些研究文献中，有很多研究者使用这——综合性术语，如在《MIT认知科学百科全书》中，作者就将情境认知与学习作为一个概念来理解与使用。我们使用这一概念，用来表示关于情境认知和情境学习或情境性理论的一系列观点。这一理论关于知识与学习的相关观点如下：(1)个体心理常常产生于构成、指导和支持认知过程的环境之中，认知过程的本质由情境决定，情境是一切认知活动的基础；(2)心理与环境的互动不仅发生在高度机械的任务中，而且也发生在一些日常任务之中，因此，认知心理学必须关注“自然界中的认知”，只有在自然界情境中，才能真正描绘出人类认知的性能和局限；(3)知识是一种高度基于情境的实践活动，是个体与环境交互作用过程中建构的一种交互状态，是一种人类协调一系列行为、去适应动态变化发展的环境的能力；(4)学习是一种文化适应，是实践共同体中合法的边缘性参与。学习要求学习者参与真正的文化实践，将参与视作学习的关键成分和重要特征，并要求学习者通过理解和经验的不断地相互作用，在不同情境中进行知识的有意义协商，在不同的实践共同体中，通过“合法的边缘性参与”获得意义和身份的建构。三、情境认知与情境学习理论对建构主义的发展由以上论述可知，情境认知与学习理论和建构主义在很多观点上是相通的，而且在实践研究中，两种理论的运用也常常有异曲同工之妙。特别是社会建构主义理论，由于其强调社会文化背景在个体意义建构中的作用，一些观点和情境认知与学习理论的早期观点有很多一致的地方，更由于在教育实践层面中两者的暗合，使一些学者将情境认知与学习理论划归到建构主义学习理论的阵营中，并认为，情境认知与学习理论和社会建构主义是一回事，或者说，情境认知与学习就是社会建构主义的一个分支。事实上，这一观点是欠推敲的。情境认知与学习理论虽与建构主义有着千丝万缕的联系，但却有自身独立的观点，并在很多方面发展了建构主义的研究。情境认知与学习理论肯定了认知与学习的情境性本质，把研究关注的焦点从个体转向了个体与社会文化情境的关系以及人们在这种情境中的参与和活动，并提出了一系列观点。现结合对建构主义和情境认知与学习理论的分析，从以下几个方面分析说明情境认知与学习理论对建构主义的发展。(一)知识是情境性的社会实践知识是什么?知识是如何产生的?两种理论对这些问题的不同回答形成了不同的观点。在建构主义看来，知识是对外部世界的重新建构；知识的产生依赖于个体先前获得的知识和经验；知识产生于人与周围环境的互动。情境认知与学习理论对知识进行了新的定位和假设，认为知识不是抽象的，而是一种高度基于情境的实践活动，是情境性的社会实践；知识是个体与环境交互作用过程中建构的一种交互状态，知识是一种人类协调一系列行为、去适应动态变化发展的环境的能力。情境认知与学习理论还高度重视工具在人类学习中的作用，强调把知识视作工具并试图通过真实实践中的活动和社会性互动促进学生的文化适应。因此，情境认知与学习不仅改变了知识的假设，而且把“情境性”视为知识的首要特征，从一个更宽泛的视野中去理解“知识的产生”，认为知识是作为活动、情境以及文化的副产品出现的，知识的产生不仅仅是一种“建构”和“互动”，还是一种文化适应。(二)个体身份、共同体中的意义和共同体也是在互动中建构的在建构主义的主要观点中，无论社会建构主义如何关注“互动”和“协商”，关注个体建构过程中，个体的背景和经验，关注个体与社会和环境的互动。建构主义最为关注的还是个体的建构，所以，建构主义认为个体建构的是“知识”，或者说是个体的“主观世界”，而背景和经验，社会和环境都是对个体建构的一种促进；而情境认知与学习理论拓展了建构主义对“建构内容”的认识，认为个体不仅建构了个体的“知识”或“主观世界”，共同体中的“意义”和个体的“身份”也是在互动中建构的，这些意义和身份的建构受到其所依存的更广泛的情境的极大影响，同时，多个层面个体参与的共同体在更广泛的意义上建构了自身持久的发展。对这一问题的认识得益于人类学家对情境学习的研究。在对情境学习的研究中，人类学家们提出了“合法的边缘性参与”这一核心概念，并认为“合法的边缘性参与”指的是学习的过程，这种过程说明了一名新手从加入实践共同体到发展成为完全的参与者的经历，或者从学习者的角度来看，这一过程说明了学习者是如何参与到社会文化实践的活动中，并如何逐步在这种实践中变得能够胜任重要职责的。可见，正是学习的参与特征同时使共同体中的“意义”和学习者的“身份”获得了建构。在一个实践共同体中，“参与”有多种层次和方式，“边缘性”包含“多重的、各式各样的、或多或少的参与以及由共同体定义的在自己领域内的更广范围或层次的参与”。由于在实践共同体中“边缘性”具有相对的涵义，合法的边缘性参与不仅具有不断变化的参与方式，还有随着时间的推移参与到实践共同体的个体身份的不断改变的事实。因此，温格认为，通过参与进行学习应当考虑三个广义的层面：针对个体；针对共同体和针对组织。针对个体的学习意味着在实践共同体中的参与，当然，在一个共同体中，所有的学习者都是共同体的成员，虽然，他们有可能处于共同体中不同的位置，具有不同阶段的“学徒”或“专家”的身份，这一层面的学习不仅使个体建构了“知识”和“共同体”，同时建构了个体的“身份”；而各类实践共同体中的学习是要延续共同体内的实践和意义创新，并确保共同体中不断有新成员加入，在这样一个过程中，共同体层面的学习不但可以保证随着新手的加入，最初的新手可以逐步地变成老手和专家，同时，共同体层面的学习还使得共同体中“意义”的建构成为可能；最后，在组织的层面上进行学习是维持实践共同体彼此互相联结或依存的结果，通过这种方式，一个组织能够了解到它所知道的并因此而使得该组织变得更加有效和有价值起来。同时共同体的学习能保持共同体中共同的文化历史遗产，建立共同体的相互依赖系统，并形成一个共同体中再生产的循环，这意味着更广泛、持久的共同体本身建构成为必然。