小兔子剪纸的做法是怎样的？

剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上透空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果，下面我们一起学做兔子剪纸吧，可爱又漂亮哦！附上视频兔子剪纸工具/原料：拓印纸、红纸、夹子、美工刀、 剪刀方法/步骤：1、需要准备以上材料：拓印纸、红纸、夹子、美工刀、 剪刀。2、需要雕刻的小兔子拓片可以自己画出来，然后用夹子将拓纸和红纸夹在一起。3、下面垫上一个垫板防止划伤桌子，注意不要刻断。4、接着用美工刀或刻刀将描黑部分仔细的刻下来。5、刻完内部的花纹后，用剪刀剪出兔子的外部轮廓，即可完成。

关于兔年的剪纸教程如下：1、准备两三张正方形纸，设计好兔子的图案。固定好纸张，剪掉不要的外边缘，从兔子头上的“花心”开始镂空。2、镂空眼睛后开始逐一剪从头部到身体的半圆、小圆圈和背部的花朵，这些类似花瓣的半圆最终需要处理成毛刺。镂空兔子尾部的逗号状图案。3、接下来再一次从头部开始逐一排剪毛刺。4、处理兔子的耳朵部分。先把每只耳朵的中间区域镂空，然后沿着耳朵的内边缘剪出长长的剪口，在剪口处排剪出毛刺。5、在爪子的尖端剪出几个小尖角，兔子的小尾巴也可以剪出一些细毛刺。6、将兔子的外部不需要的部分剪掉，一只小兔子就完成了。剪纸，流布于山东滨州地区的民间剪纸艺术，国家级非物质文化遗产之一。滨州民间剪纸是黄河文化孕育的产物，是千百年来生活在这片土地上的人民，世代相袭，不断创造，不断丰富，经久积淀的结果。滨州民间剪纸结构严谨，古朴浑厚，拙中蕴灵，多豪放粗犷之作，与黄河流域的文化遗存一脉相承。从纹饰的表现形式来看，剪纸广泛地吸收了彩陶、青铜器、汉画像等古代艺术纹饰的优点，如锯齿纹、旋涡纹、月牙纹等，都成为滨州剪纸艺术的主要纹饰。

到兔年啦，自然要准备喜气洋洋的兔子窗花来庆贺，接下来分享一个简单易剪，适合亲子一起来完成的兔年小兔子窗花吧。第一步要准备一张正方形的窗花纸，然后对角连接，折一条折痕。第二步，沿着底边中间这个点，折60度，把左边的角给折上去。第三步，和第二步一样，把右边的角再折上去。这样一个基础的型就做好啦。下一步需要在折出来的这个三角形上画上一只可爱的小兔子。（这一步如果幼儿不会画，家长可以代劳哦）最后一步就是剪窗花，沿着刚刚画好的小兔子轮廓，把小兔子剪下来，再把窗花打开（打开窗花时因为窗花有的线比较细，所以需要慢一点，小心一点打开），兔子窗花就完成啦。

最简单的玉兔剪纸如下：工具：剪刀、刻刀、笔、彩纸。1、准备彩纸，取一张沿中线对折；2、在折叠好的彩纸上画上兔子图案；3、沿着画好的兔子图案，先用刻刀将英爷里面的侧倘图案刻出；4、用剪刀剪出其余部分；5、展开即可得到两只兔子。1、玉兔代表着对美好爱情的向往.对爱人的思念，传说中月宫里有一只白色的兔子，她就是嫦娥的化身。因嫦娥奔月后，触犯玉帝的旨意，于是将嫦娥变成玉兔，每到月圆时，就要在月宫里为天神捣药以示惩罚。2、玉兔又称月兔，是中国古代神话传说中的神兽，居住在月球上，在月宫里负责捣药的仙兔，民间传说是嫦娥的化身或宠物。在许多文化中，特别是在东亚（中国大陆、中国台湾、日本、）的民间传说和阿兹特克神话中，常塑造成用研杵捣研钵的形象。

有兔子的窗花怎么剪如下：首先我们先把红纸裁剪成一个正方形，然后把裁剪好的正方形翻过来，白色的面朝上，将其中的两个角对折，形成一个三角形，我们将三角形的两个角对折，然后再把两个角对折一次，然后用笔在纸上画出需要剪的图案，我们画好以后开始用剪刀剪，剪的时候一定要小心，不要把纸剪断。我们剪好后慢慢的打开，我们的窗花就已经做好了，满满的爱心。总结：.两个角对折，形成一个三角形。用笔在纸上画出需要剪的图案，然后剪开。剪好后慢慢的打开。剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了"简中求繁、繁中求和、和中求殊"的原色、重彩艺术语言。剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花·等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，常常会贴"囍"这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。

最简单的十二生肖剪纸：是兔子剪纸。剪法如下：第一步，首先要准备好剪纸材料，分别是红色剪纸，剪刀，刻刀，铅笔，橡皮。第二步，用铅笔在剪纸上绘画出自己喜欢的兔子的样子，当然，这个时候，你可以发挥你的 想象力 ，创造一个新的"兔子物种"。提醒:在画兔子的大耳朵要尽可能的将兔子的耳朵弧度画出来，这样会使兔子更形象生动!第三步，用剪刀把刚刚画好的兔子样子剪出来，虽然这比较简单，但是也比较考验人的耐心和细心，因为兔子的轮廓线比较圆滑，处理不好，可能会让画好兔子没有用剪刀剪好之前的样子，所以，剪兔子的时候要记得平稳拿剪刀，顺着画好的线慢慢剪哦!再用刻刀，把兔子的眼睛和纹理用刻刀刻出来。不知道大家有没有学会呢?如果还想尝试下其他的剪纸花样，大家都可以按着以上步骤剪纸，只要绘画部分画出自己喜欢的样子就可以了，多点耐心，多点细心，一定能剪出漂亮的花样剪纸的。剪纸兔子图案中融入了一定剪纸窗花中常用的团花剪纸图案，只是比较的简单，所以在实际剪裁操作起来是比较容易的，同时剪纸兔子本身也并未有太多的图形，所以很适合做基本的剪纸练习，当然作为装饰效果也非常的好。

兔子窗花剪法如下：1、选择红色的纸，把红纸裁剪成一个大小合适的正方形，将它沿中心线进行对折。2、在对折好的正方形上，画出一半的兔子图形。3、拿出剪刀沿着自己画出的兔子图形进行裁剪，剪的时候要仔细一些，这样一个非常可爱的兔子窗花就剪好了。窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，是中国民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种，是中国古老的传统民间艺术之一。它的内容丰富、题材广泛，包括戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案等。样式一般比较自由，它的外轮廓和窗架之间要求舒密有致、构图格局均衡，能起到防寒和透风流通的实用作用。详细介绍：窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。分为“南北风格”，南方以“精致”为美，其特点是玲珑剔透。北方以朴实生动为美，其特点是天真浑厚。其他剪纸品种，都是在窗花基础上发展与延伸。南北各地农村在春节期间都要贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的。窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪刻艺术中最具有代表性的。近、现代窗花兼职已渐渐形成独立的艺术门类。但由于他们最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗花”。窗花对每个人来讲，是一个能引起许多流连和情感的美妙称谓。

小兔子剪法步骤如下：1、首先把正方形的彩纸从中间对折起来。2、然后画出兔子的耳朵和脑袋。3、接着画出兔子的手和脚。4、然后画出兔子胸前的蝴蝶结。5、接着剪出兔子的耳朵和脑袋。6、然后剪出兔子的手和脚。7、接着剪出兔子胸前的蝴蝶结。8、最后翻个面展开铺平，给兔子画上鼻子、眼睛和嘴巴。剪纸作品分类：1、单色剪纸：单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。主要有阴刻、阳刻、阴阳结合三种表现手法。用于刺绣底样的剪纸，常用剪刺结合的手法。刺是以针尖在花纹的细部刺出小型圆点，在一些部位留出暗刀，可以作为刺绣时套针换线的依据。折叠剪纸、剪影、撕纸等都是单色剪纸的表现形式。2、彩色剪纸：随着剪纸表现形式的探索和发展，彩色剪纸的形式和技法在逐渐增多，有点染、套色、分色、填色、木印、喷绘、勾绘和彩编等。诸种形式各有自己的特色和独到之处：点染剪纸滋润、装饰性强；套色剪纸脆利、色块鲜亮；分色剪纸分色截然、色感丰富；填色剪纸则单纯、洁净、鲜明，均给人不同的感受。3、立体剪纸：立体剪纸既可是单色，也可是彩色的。它采用了绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法产生的一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸，它吸取了现代美术的技巧，充分体现了写实与美术浪漫的特点，使剪纸由平面感变为立体化，可用于观赏造型及儿童的手工制作。

小兔子剪纸的简单剪法如下：1、首先取一张正方形的纸，在市场上可以买到现成的小正方形折纸；2、沿中间的虚线对折，使对折的两边完全重合；3、用可擦的铅笔在纸的一面画上小兔子的图案；4、然后用剪刀沿着画的线剪掉多余的部分，其次用橡皮把纸上所残留的铅笔的划痕擦净；5、最后给小兔子画上嘴巴和眼睛，一个简单的剪纸兔子便成功完成。剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念等。剪纸艺术遗产先后入选中国国家级非物质文化遗产名录和人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸艺术自诞生以来，在中国历史上就没有中断过。它充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。

最简单的十二生肖剪纸：是兔子剪纸。第一步，首先要准备好剪纸材料，分别是红色剪纸，剪刀，刻刀，铅笔，橡皮。第二步，用铅笔在剪纸上绘画出自己喜欢的兔子的样子，当然，这个时候，你可以发挥你的 想象力 ，创造一个新的"兔子物种"。提醒:在画兔子的大耳朵要尽可能的将兔子的耳朵弧度画出来，这样会使兔子更形象生动!第三步，用剪刀把刚刚画好的兔子样子剪出来，虽然这比较简单，但是也比较考验人的耐心和细心，因为兔子的轮廓线比较圆滑，处理不好，可能会让画好兔子没有用剪刀剪好之前的样子，所以，剪兔子的时候要记得平稳拿剪刀，顺着画好的线慢慢剪哦!再用刻刀，把兔子的眼睛和纹理用刻刀刻出来。不知道大家有没有学会呢?如果还想尝试下其他的剪纸花样，大家都可以按着以上步骤剪纸，只要绘画部分画出自己喜欢的样子就可以了，多点耐心，多点细心，一定能剪出漂亮的花样剪纸的。剪纸兔子图案中融入了一定剪纸窗花中常用的团花剪纸图案，只是比较的简单，所以在实际剪裁操作起来是比较容易的，同时剪纸兔子本身也并未有太多的图形，所以很适合做基本的剪纸练习，当然作为装饰效果也非常的好。

是的。1、挂职干部在挂职期间只转党组织关系。2、挂职干部实行双重管理

安防资质主要是指安防工程的工程资质,安防资质办理需要准备的材料有很多，对于安防工程资质办理常识也要了解清楚，接下来曼德企服为您详细解答安防工程资质办理5点常识。一、安防工程三级资质人员证书需要哪些?1、安防三级资质对企业人员要求专业技术人员不少于5名，且工程造价人员不少于1名。安防资质分为一级、二级和三级。办理不同资质对于企业人员要求也不同。共同要求是：1、专业技术人员通过中安协组织的统一考试，成绩合格。2、工程造价人员须经过国家造价员专业培训并取得相应资格证书。3、企业员工能严守工程相关秘密。4、法定代表人和专业技术人员均无犯罪记录。二、安防工程三级资质办理流程是什么?申办安防三级资质的资料资料要到本地公安局申请。1、需要准备8位技术人员毕业证书、从业资格证书以及身份证和合同;2、要一份本公司详细的质量管理体系文件，资料备齐后送公安局技防部门审核;3、审核通过后需要到办公场所核实，所有通过后公安局将报送;4、公安厅，由公安厅审核，通过后再安排5位技术人员培训考核，全部通过后方可办理相关手续。三、申请三级安防企业资质等级证书的企业应提交哪些材料?安防资质申报时，除申请表(两份)外，应附以下材料1套，提交的材料须为原件的扫描件或照片，按照以下所列顺序编辑为一个完整的WORD文件，并刻录在光盘上，封面应加注企业名称、法人签名和申请日期。材料原件备查：1、工商营业执照副本;2、单位财务《资产负债表》和《损益表》;3、企业从业人员登记表;4、固定资产(含设计施工器材)清单;5、营业场所房产证明或租赁协议;6、相关技术人员(包括专业技术人员、获职业技能证书人员)的身份证件、学历证书、培训合格证书(专业技术人员书、职业技能证书)、劳动合同、无违法犯罪记录证明、社会保险证明;法人身份证明和无违法犯罪记录证明;7、质量管理制度、保密制度、安全措施;8、企业简介(1000字内)。四、工程安防企业三级资质承接工程范围是什么?对于几级安防施工资质可以承接多大的工程，可以从评定标准来看：三级资质可以承接200万以上300万以下的项目;二级资质可以承接300万以上的项目;一级资质应该可以承接大部安防监控项目了。五、工程安防企业资质分哪几个等级?安防资质主要是指安防工程的工程资质。安防资质的申请及标准是根据安防行业发展的形势和要求，由中国安全防范产品行业协会以行业自律形式推出的安防工程企业资质[KEY_14]体系主要文件之一。安防工程企业资质分为三个级别：一级、二级、三级，三级为最低级别，企业资质评定执行逐级晋升原则。查询各地区业务请点击：呼和浩特公司注册，乌鲁木齐公司注册，重庆公司注册工商注册多少钱？找曼德企服放心，公司代办安全高效，税务顾问专业，曼德企服一站式服务专家。

六名同学围成一圈做传手绢的游戏叫做丢手绢。丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到自己的位置时坐下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。扩展资料：创新玩法传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家念儿歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性；可以双人双圈，三人三圈……，游戏的过程中，有一些学生往往只把手绢丢给自己的好友，这就会给课堂带来不和谐的因素，造成学生之间的不团结。多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩子提供了更多的游戏机会。

再别康桥 轻轻的／我走了， 正如我／轻轻的来； 我轻轻的／招手， 作别西天的／云彩。 那河畔的／金柳 是夕阳中的／新娘 波光里的／艳影， 在我的心头／荡漾。 软泥上的／青荇， 油油的／在水底招摇； 在康河的／柔波里， 我甘心／做一条水草 那树荫下的／一潭， 不是／清泉，是／天上虹 揉碎在／浮藻间， 沉淀着／彩虹似的梦。 寻梦？撑／一支长篙， 向青草更青处／漫溯， 满载／一船星辉， 在星辉斑斓里／放歌 然而，我不能／放歌， 悄悄／是别离的笙箫； 夏虫／也为我沉默， 沉默／是今晚的／康桥！ 悄悄的／我走了， 正如我／悄悄的来； 我挥一挥／衣袖， 不带走／一片／云彩。

报告在深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神的基础上，结合陇南工作实际，提出了“以执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新的精神加强和改进党的建设，努力提高党的建设科学化水平”党建工作思路。具体地讲，就是“五个着力加强”。 以改革创新的精神加强和改进党的建设，首先要“着力加强思想政治建设，高度警惕精神懈怠的危险，始终保持干事创业的激情。” 第一，要始终把思想政治建设放在首位，自觉运用党的最新理论成果武装头脑。思想政治建设是管根本、管方向、管长远的建设。只有保持思想上的清醒、政治上的坚定，才能够保证行动上的坚决。全市各级党组织和广大党员都要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是要深入学习科学发展观，做到真学真懂真信真用，增强贯彻落实中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。坚持用科学理论武装各级党员干部头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强事业心和责任心。 第二，要牢固树立终身学习的理念，通过学习解放思想，开阔视野，转变观念，增长才干。要大力开展学习型党组织建设，不断加强和改进各级党委中心组理论学习，采取专家辅导、集中学习、独立思考、深入讨论等形式，发挥示范带头作用，真正取得学理论、议大事、出思路、强班子的良好效果。各级党组织要在创先争优等集中教育活动中积极开展学习，认真研究实际问题，提出解决问题的办法，确保取得实效。要加大对广大党员干部的教育培训力度，引导他们深入学习政治理论，真正做到政治上的清醒和坚定，始终与党中央保持高度一致。 第三、要坚持学以立德、学以增智、学以致用、学以创业。自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究、分析和解决问题，特别要围绕全市当前各项中心工作，深入研究如何巩固灾后重建成果、争取实施项目、转变发展方式、带领群众脱贫致富、加强社会管理、促进社会和谐等实践问题，提高运用科学理论指导实践的水平，将学习成果转化为推动发展的能力。 第四，要把抗震救灾精神、甘肃精神和陇南灾后重建精神作为思想政治教育和精神文明建设的重要内容，广泛宣传，大力弘扬，振奋精神，鼓舞斗志，使广大党员干部始终保持苦干实干、开拓创新的工作作风和敬业奉献、积极进取的精神风貌。要广泛开展科学理论、时事政策的宣传教育活动，提高干部群众贯彻党的路线方针政策的自觉性。

当我面对挫折的时候 挫折，是我们生活中常见的字眼。是啊，有挫折并不是坏事，只要我们有自信，用心去对待，那么你一定会战胜它，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。 看着无数张成绩单，让我想起了一个永远不会忘记的人。是他，让我懂得了挫折并不可怕。 记得那是上小学时。自从四年级上学期开始，平时名列前茅的我成绩突然下滑，后退了十几名。为这事，我无数次的自责，虽然父母、老师也十分努力地教导我，成绩还是没赶上去。于是，渐渐的我变得内向、自卑。成绩也越来越差。 我不再相信自己是一个好孩子，我已不是曾经的我了。每次考试卷发下来，我都会痛哭一场。以前，我不知道挫折到底是什么，我总是觉得它离我很远很远。现在长大了，我终于尝到了挫折的痛苦，而我却没有信心去战胜它。 一个清晨，我很早就出门了，无意间踢着路旁的石子。别的孩子三三两两的从我身边走过，他们是那样的高兴，有活力，无忧无虑。我想，他们一定都是学习好的学生。这条通往学校、本来不长的路，我仿佛走了好久好久…… 终于到了学校，我大步地迈着楼梯。“哎呀……”只听一声尖叫，旁边一个骨瘦如柴的小男孩摔倒了。见此情形，我急忙把他扶了起来。小男孩缓缓的拖着他那弱小的身子站了起来，还没忘记用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我刚说了声“没关系！”，只听“扑通！”一声，他又重重地摔倒在地上。我急忙回来又扶起他。这时，我才发现，原来他是残疾人。我轻声地问道：“你没事吧？我来帮你拿书包。”小男孩用坚定的语气说：“谢谢你的好意，我不相信我站不起来，请让我自己来。即使再痛苦我也不怕，我不会输给挫折的……”听了他的话，我顿时愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只见小男孩走一级台阶便摔一跤，最后他终于走到了班级。小男孩笑了，笑的是那样灿烂，还在和我招手，让我分享他的快乐。我突然觉得挫折并不可怕，主要是对待它的态度。一个不健全的人都能战胜困难，我却不能吗？此时，我笑了，我觉得我还有机会，我一定会有小男孩那样的微笑。 是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定会成功。相信我会扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。

区别有两点：1、社会保障制度是在政府的管理之下，以国家为主体，依据一定的法律和规定，通过国民收入的再分配，以社会保障基金为依托，对公民在暂时或者永久性失去劳动能力以及由于各种原因生活发生困难时给予物质帮助，用以保障居民的最基本的生活需要，社会保障体系是社会保障各个有机构成部分系统的相互联系、相辅相成的总体。2、社会保障制度是通过集体投保、个人投保、国家资助、强制储蓄的办法筹集资金，国家对生活水平达不到最低标准者实行救助，对暂时或永久失去劳动能力的人提供基本生活保障，逐步增进全体社会成员的物质和文化福利，保持社会安定，促进经济增长和社会进步，完善的社会保障体系是社会主义市场经济体制的重要支柱，关系改革、发展、稳定的全局。

廉洁从教的基本要求，就是廉洁自律。非我所有，一分一厘不取。坚守师德，叫书育人为本。

学硕由奖学金抵扣掉，所以没有学费的。专硕两年25，000元~

可以。挂职干部可以担任工会委员。

　　小班丢手绢游戏教案设计 篇1 　　活动目标 　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。 　　2、培养幼儿的听辨能力和表现力。 　　教学重点、难点 　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。 　　2、引导幼儿做出动作。 　　活动过程 　　一、热身活动。 　　放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。 　　二、引导幼儿感知音乐性质的变化。 　　1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现 　　(1) 教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样? 幼儿答：找个好朋友 　　(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找? 引导幼儿自由的做出自己的动作。 　　(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。 　　小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备 　　三、引导幼儿感知乐曲性质 　　1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》 　　教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。 　　教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。 　　四、用游戏表现音乐性质的不同。 　　游戏规则： 　　1、手拉手围个大圆圈。 　　2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。 　　3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。 　　五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。 　　教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。 　　音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。 　　幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。 　　教学启示 　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。 　　小班丢手绢游戏教案设计 篇2 　　活动目标 　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　3、能完整的唱全曲。 　　教学过程 　　一、活动开始 　　师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。) 　　幼儿：静静的坐在那里 　　师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗? 　　幼儿：信 　　师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜 发挥想象) 　　幼儿：手绢 　　师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么? 　　幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 　　二、学唱歌曲 　　1、师有感情的朗读歌词 　　2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆) 　　3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 　　4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听 对琴加深认识) 　　5、用动作表演歌曲 　　6、播放视频:《丢手绢》游戏 　　三、音乐游戏 　　1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友) 　　2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。 　　四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学) 　　游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 　　小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容) 　　教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 　　小班丢手绢游戏教案设计 篇3 　　活动目标： 　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。 　　2、引导幼儿学习宣染的`基本方法。 　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。 　　重难点分析： 　　1、重点：学习宣染的基本方法。 　　2 、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。 　　活动准备： 　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。 　　活动过程： 　　一、导入：（时间大约5分钟） 　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等） 　　二、展开：（时间大约20分钟） 　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友看老师。 　　2、介绍材料 　　小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。 　　3、讲折纸方法 　　刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。 　　4、讲解染色的方法 　　1）宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边； 　　2）第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角； 　　3）最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。 　　4）刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？ 　　5）你们想先染那一种？ 　　a、先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然润开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。 　　b、染角的，是把纸每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。 　　c、第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。 　　5、幼儿染纸 　　他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能折出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。 　　6、教师小结 　　比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。 　　7、展示会 　　小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？ 　　三、结束：（时间大约5分钟） 　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。 　　小班丢手绢游戏教案设计 篇4 　　目标： 　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。 　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。 　　材料： 　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。 　　玩法： 　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。 　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。 　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。 　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。 　　提示： 　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。 　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 　　游戏反思： 　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。 　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。 　　小班丢手绢游戏教案设计 篇5 　　活动目标： 　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动准备： 　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕 　　活动重难点： 　　听音乐能够区分强弱、快慢。 　　活动过程： 　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?) 　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。 　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。 　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

关于清明的古诗有：《清明即事》、《苏堤清明即事》、《清明》、《清明夜》、《清明》等。1、《清明即事》唐·孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗聊代醉。译文：京城一年一度又是清明，人们的心里自然就起了忧愁思念。马车声在路上繁杂地响着，东城的郊外杨柳一片青翠。花开了草都长了出来，鸟儿在飞蝴蝶成双成对在嬉戏。自己坐在空空的大堂里回忆往昔，以茶代酒，喝着聊着。2、《苏堤清明即事》宋·吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。译文：梨花风起宣告着清明的到来，城里的人半数都出来春游踏青。当黄昏时刻，纵情游乐的人们散去之后，这万树柳影摇曳的美景就留给黄莺享受了。3、《清明》唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。4、《清明夜》唐·白居易好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。译文：清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的台阶和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自在回旋的走廊里走走停停，远远的听到弦声，默默地欣赏花。5、《清明》宋·王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。译文：我是在无花可观赏，无酒可饮的情况下过这个清明节的，这样寂寞清苦的生活，就像荒山野庙的和尚，一切对于我来说都显得很萧条寂寞。昨天从邻家讨来新燃的火种，在清明节的一大早，就在窗前点灯，坐下来潜心读书。

小学十个班每个班都是一样的，不存在哪个班好哪个班差。因为目前来说所有阶段的学生，采取的都是平行班，其中班里包括好生、差生混合而成的一个班级，所以这十个班都是一样的，不存在谁好谁坏。所以小学十个班每个班都是一样的。

安防资质除了对于办理材料及办理程序了解之外，对于办理部门也是要了解清楚，安防工程资质在哪办理?如何找准申报部门?还不清楚的跟着曼德企服一起来看看吧！安防工程资质申报部门：1.一级资质证书由中安协资质管理中心批准，委托省安协根据中安协资质管理中心的通知制作、颁发给企业，并做颁领备案记录。2.二级和三级资质证书由省安协批准、制作，颁发给企业，并做颁领备案记录。3.在尚未设立企业资质[KEY_14]机构的省(自治区、直辖市)经中安协资质管理中心批准，资质[KEY_14]服务中心给企业制作、核发资质证书，并记录备案。4.换发新证书时应全数收回原证书，并在收回的证书上施以“注销”标识。办理安防工程资质条件：(一)具有独立法人资格，在中国工商行政管理部门登记注册，注册资金人民币不少于50万元。(二)近两年承担过至少1项合同额50万元(含)以上、或至少4项30万元(含)以上经检测、验收或评估合格的安全技术防范设计施工项目。(三)专业技术人员不少于5名，并通过中安协组织的统一考试且成绩合格。工程造价人员至少1名，须经过国家造价人员专业培训并取得相应资格证书。法定代表人和专业技术人员须均无犯罪记录。(四)承诺履行并签署《安防企业诚信公约》。(五)有固定的工作场所，能满足企业机构设置及其业务需要，工作面积不少于100平方米。(六)建立保持适合安防工程特点的质量管理体系。(七)近两年承建的工程无重大安全、质量责任事故，具有完善的售后服务保障措施。(八)按国家规定为员工办理社会保险。(九)建立并保持安全生产管理制度。

【答案】：我们中国目前和大多数国家的社会保障基本上是相同的，包括了社会救济，社会保险和社会福利这三大领域，社会救济，社会保险和社会福利，这三大领域，构成了我们今天的中国的社会保障。在社会保障中，最低的层次是社会救济，它的对象是社会中的最弱者群体，或者讲是群体公民中的最弱者群体。它的覆盖面是全体公民遇到困难的时候都能够享受，但是真正享受的人应该是很少的，这是最低层次。第二个层次就是社会保险，包括养老保险，医疗保险，失业保险，工伤保险它的对象和社会救济不一样，它的对象主要是劳动者，以及劳动者的家庭，有的时候涉及到劳动者家庭。社会保障的最高层次是社会福利，它的涉及范围很广，因此不同的经济发展水平的国家，不同经济体制的国家，在社会福利这个范围上，有很大的不同。

一是应做好思想政治工作。思想政治工作是一切工作的生命线，不是可有可无。要利用各种场合采取多种形式对基层干部进行思想政治教育，时时处处强调团结干事。　　二是要完善用人机制。一方面坚持正确的用人原则。重用干实事的干部，决不能让老实人、实干者吃亏。要把作风正派，业务素质过硬的干部放在重要的岗位上。一方面要建立合理的干部流动机制。有步骤、有计划的实施轮岗，盘活现有的人力资源，实现人力资源的使用的最大化。　　三是健全考核机制。主要是现在存在目标管理考核没有真正与干部的任用、奖惩、交流挂钩；奖金分配没有真正拉开档次，依然存在吃“大锅饭”和平均主义的现象，这不仅难以激发基层干部干事创业的工作热情，而且在一定程度上挫伤了“埋头苦干者”的工作积极性，助长了“撞钟和尚们”混日子的懒惰性。所以考核机制应做到一要尽量具体化、数量化干部考核标准。二要实行分类考核。三要坚持严格考核。　　四要加强对干部考核工作的监督。基层干部的工作态度积极与否直接影响着基层工作水平。分析和掌握好基层干部的思想状况、思想脉搏，激发出工作热情，对于稳定队伍，凝聚力量，增强执行力，推进社会事业的进一步具有重大的意义。

那就是学生会管理学生行为上的，团委管理学生思想上的！学生会管的范围要稍微比团委大那么一点的，他们举办的活动可以全民参加。而团委所举办的，参加者却是要符合一定的要求的，学生会和团委会有一个共同的特点那就是帮助学校给你个好的管理学生，同时提高学生个反面的素质。，有利于学校的发展！ 团支部:1、 负责召集团支部工作会议和团员大会，认真传达并执行党组织和上级团组织的指示或决议，研究安排团支部工作，制订学校团支部的工作计划。2、 了解和掌握团员、青年教师的思想、工作和学习情况，从青年的特点和实际出发，有针对性地做好思想政治工作和积极开展有教育性的活动及文体活动。3、 负责检查团支部工作计划的落实情况，按时向团员大会报告工作，经常向上级团组织和本校党组织汇报工作。4、 搞好团支部的自身建设，充分发挥团支部组织协调作用，督促和帮助各个支委做好分管的工作。5、 组织团员认真学习政治，学习教育理论，提高自身素质，积极参与学校各项教改实验，充分发挥团员青年在教育教学中的先锋模范作用。6、 协助和支持辅导员搞好少先队工作。

不是。根据查询玉溪四中官网显示，初中开始分班后，会分成重点班和平行班，重点班成绩相对好，剩下的都是随机分配，不存在差班。玉溪第四中学毗邻风景秀丽的聂耳公园，是玉溪市红塔区全方位改革的新型学校。

医疗保险医疗保险是社会保险制度的基本内容之一，是当今世界各国普遍推行的社会保险项目。我国目前建立了城镇职工基本医疗保险制度、新型农村合作医疗制度和城镇居民基本医疗保险制度。医疗保险的内容主要包括：基本概念、职工医疗保险和居民医疗保险等。一、医疗保险的基本概念医疗保险一般指基本医疗保险，是为了补偿劳动者因疾病风险造成的经济损失而建立的一项社会保险制度。通过用人单位与个人缴费，建立医疗保险基金，参保人员患病就诊发生医疗租陪费用后，由医疗保险机构对其给予一定的经济补偿。我基本医疗保险是社会保险制度中最重要的险种之一，它与基本养老保险、工伤保险、失业保险、生育保险等共同构成现代社会保险制度。医疗保险制度通常由国家立法强制实施，建立基金制度，费用由用人单位和个人共同缴纳，医疗保险金由医疗保险机构支付，以解决劳动者因患病或受伤害带来的医疗风险。 因此，医疗保险具有社会保险的强制性、互济性、社会性等基本特征。二、医疗保险制度的适用范围根据《社会保险法》的规定，职工应当参加职工基本医疗保险，由用人单位和职工按照国家规定共同缴纳基本医疗保险费。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加职工基本医疗保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加职工基本医疗保险，由个人按照国家规定缴纳基本医疗保险费。国家建立和完善新型农村合作医疗制度和城镇居民基本医疗保险制度。三、医疗保险基金的筹集根据《社会保险法》的规定，职工应当参加职工基本医疗保险，由用人单位和职工按照国家规定共同缴纳基本医疗保险费。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加职工基本医疗保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加职工基本医疗保险，由个人按照国家规定缴纳基本医疗报消费。城镇居民基本医疗保险实行个人缴费和政府补贴相结合。享受最低生活保障的人、丧失劳动能力的残疾人、低收入家庭60周岁以上的老年人和未成年人等所需个人缴费部分，由政府给予补贴。四、医疗保险待遇1、疾病津贴。是指被保险人因疾病中断工作而给予的物质帮助。疾病津贴一般按照被保险人的平均收入的一定比例发放，一般能为被保险人工资的50%-70%。疾病津贴是针对职工劳动者而言的，不具备职业劳动者身份的人不应享受疾病津贴。2、医疗救治费。是指为被保险人提供医疗救治所花费的相关费用。根据《社会保险法》的规定，符合基本医疗保险药品目录、诊疗项目、医疗服务设施标准以及急诊、抢救的医疗费用，按照国家规定从基本医疗保险基金中支付。3、供养亲属的医疗补助。各国在向被保险人提供医疗补助的同时，也应向他们的亲属提供类似的服务。受供养的亲属包括没有收入的配偶和未成年子女、依赖被保险人赡养的父母等。我亩橘国现行医疗保险由政府确定服务范围和标准，制定基本医疗保险药品目录、诊疗目录、医疗服务设施标准；实行定点医疗机构和定点药店。职工基本医疗保险具体指城镇职工基本医疗保险，是国家立法实施的面向所有用人单位及其职工以及灵活就业人员，由用人单位和在职职工双方共同缴费以及灵活就业人员个人缴费为主进行筹资以保障参保人基本医疗需求的社会医疗保险制度。城镇所有用人单位，包括企业，都要参加基本医疗保险。职工基本医疗保险是目前我国社会保险制度中覆盖范围最广的险种之一。一、城镇职工基本医疗保险的概念城镇职工基本医疗保险是我国医疗保险的组成之一，是为补偿劳动者因疾病风险遭受经济损失而建立一项社会保险制度。通过用人单位和个人缴费，建立医疗保险基金，参保人员患病就诊发生医疗费用后，与医疗保险经办机构给与一定的经济补偿，以避免或减轻劳动者因患病、治疗等所承受的经济风险。二弊耐蠢、适用范围按照相关规定，城镇所有用人单位，包括企业（国有企业、集体企业、外商投资企业、私营企业等）、机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位及其职工，都要参加基本医疗保险。这就是说，必须参加城镇职工基本医疗保险的单位和职工，既包括机关事业单位也包括城镇各类企业，既包括国有经济也包括非国有经济单位，既包括效益好的企业也包括困难企业。这是目前我国社会保险制度中覆盖范围最广的险种之一。三、城镇职工医疗保险如何缴费城镇职工的医疗保险按6+2的方式筹资，基本医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳。用人单位缴费率应控制在职工工资总额的6％左右，职工缴费率一般为本人工资收入的2％。随着经济发展，用人单位和职工缴费率可作相应调整。职工退休后个人不再缴纳基本医疗保险费。用人单位和职工个人缴纳基本医疗保险费的基数，最高不超过当地上年度职工月平均工资的300%，最低不得低于当地上年度职工月平均工资的60%。

安防工程师和安防项目经理证书，未定级资质证书，一般最低配备是1个安防项目经理配备3个安防工程师。三级、二级、一级的配备分别是2和8、5和12、8和20。有需要请与1159982086联系！

义务教育的教学内容可分为3大部分分别是小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程、高中以分科课程为主

好像国家规定，五十之前好像都是吧！所以才要延迟退休年龄

高中团委的工作是:组织共青团员活动,处理新团员和老团员团籍、团费等事务。1、组织青年：共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党联系青年的桥梁和纽带。共青团和行政机关不同之处在于。虽然没有行政权力，但无论是社区、农村、国企、非公企业，还是党政机关、事业单位、高校、中学，只要有青年的地方，共青团都会努力去建立团的组织、发展团员，形成了一个覆盖全体青年的巨大的组织网络。2、引导青年：所谓引导，引导者总是在被引导者的前方，它既不同于“领导”那样具有强制力，有不同于“教导”那样居高临下，它强调是思想、技术上先进，或者行为、动作上先进，让青年自发地主动地跟着团组织。3、服务青年：共青团是青年的组织，除了先进的思想，还必须通过先进的，全心全意地服务青年来实现对青年的引导。4、维护青少年合法权益：青年有了组织，就能够有效地使个体的权益受侵害的情况，通过组织的方式加以维护。一是宏观层面，推动党政关注和立法，二是微观层面，对青少年侵权个案进行帮扶。工作目的：第一，共青团作为我国群众团体之一，它在政治上、组织上接受中国共产党的领导。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的代表，是我国社会主义事业的领导核心，担负着领导建设有中国特色的社会主义的伟大历史任务。第二，共青团是一个集先进性与群众性于一身的特殊的群众组织。这是共青团区别于其他群众组织的显著特点。工作目的：坚持正确的工作原则和组织制度，服从和服务于党的总任务、总目标，以培养学生和实践能力为目标，积极组织开展全校共青团员和思想政治活动。关心促进学生全面成才开展健康文明，丰富多彩的第二课堂活动，以引导学生全面发展。团委的作用1、负责团的思想建设：在团员青年中广泛开展社会主义核心价值体系教育，开展增强共青团员意识、深入学习实践科学发展观等教育活动，加强团属宣传阵地建设，及时更新和维护团委网页，做好微博平台的维护，组织制作各类展板和黑板报等。2、负责团的组织建设：制定和落实团内各项制度，指导基层团组织的建设，打造学习型、服务型组织，承担团干部的考察和选拔工作，组织团内“五四”评优表彰，接转团组织关系，管理团籍档案，收缴团费等。3、负责开展和实施“青年马克思主义者培养工程”：开展“新任团干部培训”“研究生骨干培训”“大学生骨干培训”等多个项目，每学年举办两期青年共产主义学校，努力将其建设为新时期河大青年学习党的理论、提升综合素质的重要园地，拓展青年素质，促进和指导就业创业，挂钩联系地方，开展结对共建工作。

现代社会保障制度是一个内容丰富的庞大体系。目前，我国的社会保障体系包括社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚安置和国有企业下岗职工基本生活保障和再就业等方面。其中，社会保险是最基本的社会保障项目，是现代社会保障制度的核心内容，也是覆盖面最广的。社会保险主要包括养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险等项目。

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1、金竹千年不变节，云松万年不弯腰。2、花以芳香而美，官以清廉而贵。3、志不可无，傲不可有，财不可贪，欲不可纵。 4、纳谏求贤，有容乃大；激浊扬清，无欲则刚。 5、松竹梅，岁寒三友；廉正清，为官三要。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、大节不可失，小节不可纵。 8、心无私欲，自然会刚；人无邪念，自然公正。 9、位卑未泯济民志，权重不移公仆心。 10、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

没有这一说法的，目前来说所有阶段的学生，采取的都是平行班，其中班里包括好生、差生混合而成的一个班级，所以这五个班都是一样的，不存在谁好谁坏。小学生放学后时间安排表18点至19点吃饭这段时间，家长做好饭了，全家人坐在一起吃饭，吃饭时，不要看电视或玩手机，不让孩子养成边吃边玩的坏毛病。19点半至21点写作业吃完饭，休息半小时，就让孩子去写作业，小学的课程不多，主要有语数外三门，写完作业，再将明天的课程复习一下，有一个半小时也够了。21点至22点课外阅读写完作业后，让孩子适当做一些课外阅读或课外手工制作，丰富孩子的业余生活，还能锻炼孩子的动手能力。22点至22点半洗漱从晚上十点开始，给孩子半个小时的洗漱时间，这一项也要让孩子独立完成，自己的事情自己做。22点半上床睡觉洗漱后，就可以上床睡觉了，小学生要保证足够的睡眠，第二天才有充沛的精力去上学，而且睡眠充足，个子长得也快。小学期间，一定不要让孩子熬夜，以免损害身体健康。

遇到挫折困难时，战胜它们需要具备以下四个素质：1、拥有成长型思维。人在面对竞争、失败、挫折时，会有不同的反应。卡罗尔·德韦克把一个人的思维模式分为成长型和固定型：固定心态的人认为我们的智力水平在出生时就定型了，很难通过后天改变，遭遇失败的时候他们也会自我怀疑；而成长心态的人相信自己的智力可以通过后天改变，所以他们愿意更主动地学习，面对失败的时候也会重新调整心态，尝试不同的策略。比如对于阅读能力差的人来说，固定心态的人会觉得自己的阅读能力就这样了，没办法改变、提升了，从而自暴自弃；但成长心态的人却会主动地去寻找方法练习，比如学习“精英特快速阅读的技能”，从而让自己的阅读学习能力得到锻炼提升。2、懂得刻意练习。专家不是天生的，安德斯·艾利克森指出，想要成为某个领域的专家，平均要在那个领域投入一万小时，或者十年的练习时间，而其中的佼佼者，把大部分时间都花在“刻意练习”上。刻意练习不是简单地反复做一件事，它是以目标为导向，有针对性的练习，不断超越自己现有的水平；在练习的过程中，练习者要思考如何进步，不断尝试，才能积累大量心智模型经验，知道如何应对复杂情况，一次比一次好；刻意练习能在老师或教练的指导下进行更好，他们可以提供准确的反馈，帮助学习者找到需要提高的环节。3、学会定期思考。懂得自我思考，是自我改变的开始。我对现在的学习、工作和生活满意吗；我能不能做得更好，我怎么才能做得更好......如果当下的生活不是你想要的，那你就需要改变自己的生活、工作模式，如果改变这些都拯救不了你，那么你就应该想办法让自己跨上一个更大的台阶，比如读一个新的学位、考一个新证书、换一个新工作等等。如果你既不知道自己想干什么、该干什么，又特别迷茫，那你就应该把自己手上的事情做好，然后多读书，书籍会给你答案。4、能够自我驱动。自律不是逼迫自己去习惯做自己本身不想做的事，自律的人是因为他们的思维模式，他们对世界的认知，他们看待问题的角度等一些内在因素的驱动。自律是你在找到了自己的目标，你有了属于自己的动力之后的一种表现。其本质的问题还是在于你要如何找到自己的动力，如何找到自己的目标。方法其实就三个字“多尝试”，去接触更多的新鲜事物，感受不同状态下你内心的声音，扩大你对现实的认知层面。

主要看你有没有那心……

安防指“安全防护”。安防由物防，人防，技防三种防护形式，这里的安防工程指的是技术防范。　　安防工程就是实现采用现代科技手段实现安全防护的过程，安防产品则是服务于安防工程的设备。安防工程包括楼宇智能化（楼宇对讲等）、视频监控、门禁考勤、防盗报警、停车场管理、智能家居、机房工程等。　　安防系统工程是一门被人们日益重视的新兴专业，就目前发展看，安防系统工程应用普及越来越广，科技含量越来越高。几乎所有高新科技都可促进其发展，尤其是信息时代的来临，更为该专业发展提供契机

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班游戏教案活动《丢手绢》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班游戏教案活动《丢手绢》1 　　 活动设计背景 　　《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。 　　幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。 　　 活动目标 　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　3、能完整的唱全曲。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　 教学重点、难点 　　完整的唱乐曲，欢快的游戏。 　　 活动准备 　　1、多媒体电子琴手绢 　　2、画一个圆圈 　　 教学过程： 　　 一、活动开始 　　师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。) 　　幼儿：静静的坐在那里 　　师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗? 　　幼儿：信 　　师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象) 　　幼儿：手绢 　　师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么? 　　幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 　　板书《丢手绢》 　　 二、学唱歌曲 　　1、师有感情的朗读歌词 　　2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆) 　　3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律 　　4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识) 　　5、用动作表演歌曲 　　6、播放视频:《丢手绢》游戏 　　 三、音乐游戏 　　1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友) 　　2、用开火车的`方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 　　3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。 　　 四、活动升华 　　(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学) 　　游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 　　小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容) 　　 教学反思 　　音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。 　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。 幼儿园大班游戏教案活动《丢手绢》2 　　活动目标 　　1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、让他们自由、开放的玩起来。 　　2、 活动有序不紊的开展。 　　活动准备 　　手绢一张、中班小朋友 　　活动过程 　　一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。 　　二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。 　　三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他……（重复） 　　四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等） 　　五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。 　　教学反思 　　此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是最棒的。 　　所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。 　　活动设计背景 　　本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。

干部晋升不是必须要挂职。挂职就是在不改变干部行政关系的前提下，委以具体的职务到其他地方，培养锻炼的一种临时性任职行为。挂职干部是指选派公务员到下级机关、上级机关、其他地区机关以及国有企业事业单位担任相应职务进行锻炼的交流方式。挂职的公务员还属于选派单位的人，占用原单位的编制，锻炼期满后，仍回原单位工作或者留用、提拔。更多关于干部晋升必须要挂职吗，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/f072d81616096140.html?zd查看更多内容

经济学考研一般是数学三，英语一，政治，专业课专业课和你报考的学校有关，每个学校都不太一样。如何学习，这边也说不清楚，但是目前的话数学主要是课本和课后习题，英语背单词，政治和专业课先不用复习。

团委主要教育引导青年，针对不同社会位置的青年，展开不同的教育1、围绕党委的中心工作和上级团组织指示精神，全面负责学院共青团工作，处理日常事务。2、负责学院共青团工作计划的制定、检查和总结，指导和帮助各团总支开展工作，负责指导团委会各部的工作。3、及时向学院党委和上级团组织反映情况，汇报和请示工作，并把有关指示精神准确地向团内传达。4、深入基层，了解反映团员青年的思想要求和呼声，掌握学生思想动态，维护青年正当权益。5、负责团干部队伍建设，加强对团干部的考核，检查团总支工作计划的执行情况，促进基层团的工作。6、负责团内的表彰、奖励和处分，抓好团员青年和团干部的理论学习，充分调动广大团员青年学习理论的积极性。7、加强团委班子的团结，抓好团委班子的思想组织和作风建设，督促帮助团委干事做好本职工作，协调好各方面关系，树立良好的外部形象。8、完成上级领导交办的其他工作。

以数学为例说明，各个学科都是各自的特点第一部分 前 言　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。一、基本理念 　　1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：　　--人人学有价值的数学；　　--人人都能获得必需的数学；　　--不同的人在数学上得到不同的发展。　　2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。　　3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 　　4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。　　5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。　　6．现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、设计思路 (一) 关于学段　　为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》（以下简称 《标准》）通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：　　第一学段（1～3年级）、第二学段（4～6年级）、第三学段（7～9年级）。 (二) 关于目标　　根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。　　《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。知识技能目标 了解(认识) 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体 情境中辨认出这一对象。理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。灵活运用 能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。过程性目标 经历(感受) 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。体验(体会) 参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。探索 主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象 的区别和联系。(三) 关于学习内容　　在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。　　数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情 境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。　　符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。　　统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。　　应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。　　推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。　　为了体现数学课程的灵活性和选择性，《标准》在内容标准中仅规定了学生在相应学段应该达到的基本水平，教材编者及各地区、学校，特别是教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性，实施因材施教。同时，《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式,教材可以有多种编排方式。(四) 关于实施建议　　《标准》针对教学、评价、教材编写、课程资源的利用与开发提出了建议，供有关人员参考，以保证《标准》的顺利实施。　　为了解释与说明相应的课程目标或课程实施建议，《标准》还提供了一些案例，供参考。第二部分课程目标一、总体目标　　通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：　　● 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；　　● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；　　● 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；　　● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。具体阐述如下：知识与技能 ●经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。数学思考 ● 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。●丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。●经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。●经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。解决问题 ● 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。●形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。●学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。●初步形成评价与反思的意识。情感与态度 ● 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。● 在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。●初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。●形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。　　以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。 二、学段目标 , 第一学段（1～3年级） 第二学段（4～6年级） 第三学段（7～9年级）知识与技能 ●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。●对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 ●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 ●经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用 代数式、方程、不等式、函数等进行描述。●经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握三角形、四边形、圆的 基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基本性质，初步认识投影与视图，掌握基本的 识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基本的推理技能。●从事收集、描述、分析数据，作出判断并进行交流的活动，感受 抽样的必要性，体会用 样本估计总体的思想，掌握必要的数据处理技能；进一步丰富对概率的认识，知道频率与概率的关系，会计算一些事件发生的概率。数学思考 ●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。●在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。●在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 ● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。 ● 能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用代数式、方程、不等式、函数刻画事物间的相互关系。●在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互 转换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。●能收集、选择、处理数学信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。●能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信程度或推 翻猜想。●体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。解决问题 ●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。●了解同一问题可以有不同的解决办法。●有与同伴合作解决问题的体验。●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。●能借助计算器解决问题。●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。●具有回顾与分析解决问题过程的意识。 ●能结合具体情境发现并提出数学问题。●尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。●体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。●能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果 的合理性。●通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。情感与态度 ●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。● 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 ●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改正。 ●乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。●敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问 题的成功体验，有学好数学的自信心。●体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决 实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。●认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学 活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。●在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。第三部分内容标准 　　本部分分别阐述各个学段中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容标准。　　“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。　　“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。　　“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。　　“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解 决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系。

因为青年大是不存在班级的，因为是大课堂，

现在的稿费,一般是按字数来论的,不一样的版面标准不一样.好的上千上万元,中等的6,7百元左右,次等的1,2百元左右.这些数据仅作参考. （基本代表目前文稿一般行情,若有变化以报纸规定为准） 《家庭》杂志： 重头稿8000-15000元/篇 一般稿千字600-1000元.《知音》杂志： 特稿1000元/千字.一般稿300-500元/千字. 《爱人》杂志： 特别稿500元/千字.纪实稿300元/千字. 《深圳青年》杂志： 特别稿500元/千字. 人物稿300元/千字.《家庭之友》杂志：纪实稿300-500元/千字

“想干事”是一种态度，“会干事”是一种能力，“干成事”是一种结果，“好共事”是一种美德，“不出事”是一种幸福。 想干事，是一种状态，一种。有了这种状态，干事创业就有了基础，有了这种，推进干事创业就有了动力。凡事想干了，才会有希望；不想，则一事无成。想是愿望所致，想是职责使然，想是事业心责任感的表现。对领导干部来说，获得权力的同时还获得干事的责任和义务。想不想干事，可以看出一个领导干部的思想境界，不干事的“官”就是“懒官”。“懒官”决不是境界高尚的“官”。心态决定状态，有些人对干事总是缺乏，根本原因在于不在状态。有的得过且过不想干事，有的心态失衡不愿干事，有的怕承担风险规避干事，有的对事情挑肥拣瘦，因利择之。因此，想干事，就须有好的状态，有对党、对事业高度负责的精神。　　会干事，是一种能力，一种胆识。想不想干事是态度问题，能不能干事是水平问题、能力问题、胆识问题。干事，是一个过程。干事前，须搞好调研，抓好谋划，明确干事的目标、措施和要求。干事中，须把握事物发展的内在规律，抓好组织协调，明确工作重点，把握重要环节，须善于发现新情况、新问题，及时提出新对策、新办法。干事后，须有评价反馈，听一听百姓的反映，看一看办事的效果，及时总结经验教训。能不能干事，不仅取决于水平能力，还与胆识密切关联。胆识决定气魄。有些事办不成或办不好，问题就在于当断不断，贻误最佳时机。能力、水平、胆识不是与生俱来的，而是通过不断学习、不断实践提高的。因此，领导干部要做善于学习的有心人。　　干成事，是一种追求，一种效益。干成事，是想干事与能干事的综合反映。想干事、能成事须把干成事作为追求目标，想干事而不去干、坐而论道不行；能干事而干不成、没效果也不行。我们所说的干成事，是符合科学发展的事，是百姓满意的事。政绩工程和形象工程则与干成事背道而驰；还有些事，初衷不可说不好，但效果未必理想，动机与效果背离；如有的工程竣工了，却是“”工程；有些事看似轰轰烈烈，但徒有虚表，形式大于内容。因此，要着眼于干成事，智谋在干成事、劲使在干成事，用效果检验干成事。　　不出事，是一条底线，一种坚守。不出事与想干事、能干事、干成事相辅相成。不出事是领导干部的底线、必须坚守。一些领导干部出事的原因，不论是因失职渎职而出事，还是因而出事，都是道德修养缺失，都是对制度底线的触犯。道德修养有利于夯实底线，对制度敬畏的人有利于固守底线。底线以党纪政纪、法律法规固定下来，是可以避免、防范和坚守的。做到不出事，一方面要加强修养，提升素质；另一方面须增强制度意识，自觉地在制度约束下行事，把不出事作为想干事、会干事、干成事的保障，在不出事中实实在在地想事、干事、干成事。 “好共事”是一种品质，一种修行。如果一个人，同事不愿和他共事，这就糟了。很难说不团结的单位能够做好工作。与他人好共事，能够搞好团结，这是对领导干部的基本要求。领导班子成员之间，同事与同事之间要多沟通，多交流，相互关心，相互帮助。要为别人的成功与进步感到高兴，要提倡有话当面说。与人共事要真诚，不能太“精明”，也不能太算计，心胸要宽广一点。与人为善，与人为伴，与人为友，才能形成“好共事”的环境。

康桥（剑桥大学所在地）今通译剑桥，是英格兰的一个城市，靠近康河（剑河），是英国著名的剑桥大学所在地，也因此驰名于世。它是英国学术、文化中心，风景胜地。《再别康桥》中的“康桥”是指剑桥大学。剑桥大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。

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