夸奖老师的诗句有哪些

赞美老师的诗句如下：1、为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》2、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》3、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》4、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》5、半亩方塘长缓哗流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》6、红绫敢望明年饼，黄绢深惭此日书。——唐寅《诗赠恩师梁储以表夺魁之志》7、山下禅庵老师在，愿将形役问空王。——司马札《晓过伊水寄龙门僧》8、忽遇文殊开慧眼扰枯行，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》9、古之学者为己，今之学者为人。——《论语》10、我拜师门更南去，荔枝春熟向渝泸。——郑谷《将之泸郡旅次遂州遇裴晤员外谪居于此话旧凄凉因寄二首》11、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白败拍居易12、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。——佚名《板书有感》13、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》14、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》15、桃李不言，下自成蹊。——司马迁《史记》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　在现实生活或工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的诗句吧，诗句以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的`想象，丰富的感情展现其语言的艺术。那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？以下是我为大家整理的赞美老师的最佳诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　赞美老师的最佳诗句 1 　　1、务学不如务求师。——杨雄 　　2、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》 　　3、举世不师，故道益离。——柳宗元 　　4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮 　　5、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》 　　6、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈 　　7、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 　　8、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首·逸仙图》 　　9、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》 　　10、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 　　11、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》 　　12、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》 　　13、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》 　　14、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》 　　15、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》 　　16、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》 　　17、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》 　　18、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易 　　19、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 　　20、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》 　　21、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 　　22、圣人无常师。——韩愈 　　23、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 　　24、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 　　25、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 　　26、一日为师，终身为父。——关汉卿 　　27、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 　　28、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》 　　29、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》 　　30、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 　　31、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》 　　32、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 　　33、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》 　　34、经师易遇，人师难遇。——司马光 　　35、学贵得师，亦贵得友。——唐甄 　　赞美老师的最佳诗句 2 　　1、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？语来江色暮，独自下寒烟。 　　2、古之学者必严其师，师严然后道尊。 　　3、较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。 　　4、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 　　5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 　　6、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 　　7、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。 　　8、上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。 　　9、日出七尺站讲台，夜来灯下伏案忙。鞠躬尽瘁勤浇灌，叶绿花红心脾香。 　　10、落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　赞美老师的最佳诗句 3 　　1.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 　　2.君子藏器于身，待时而动。——佚名 　　3.务学不如务求师。——杨雄 　　4.王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》 　　5.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈《师说》 　　6.古之学者为己，今之学者为人。——《论语》 　　7.偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 　　8.为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》 　　9.蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》 　　10.灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 　　11、圣人无常师。——韩愈《师说》 　　12、举世不师，故道益离。——柳宗元

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赞美老师的诗句（精选190句） 　　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗句了吧，诗句具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那些被广泛运用的诗句都是什么样子的呢？下面是我整理的赞美老师的诗句，欢迎大家分享。 　　赞美老师的诗句 1 　　1、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。 　　2、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。 　　3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 　　4、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 　　5、落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　7、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 　　8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 　　9、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　10、偶应非熊兆，尊为帝者师。 　　11、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　　12、天子号仁圣，任贤如事师。 　　13、自闻颖师弹，起坐在一旁。 　　14、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 　　15、随风潜入夜，润物细无声。 　　16、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 　　17、闻道厍阴山水好，师行一一遍经过。 　　18、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。 　　19、北虏坏亭障，闻屯千里师。 　　20、灵师不挂怀，冒涉道转延。 　　21、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。 　　22、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。 　　23、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 　　24、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。 　　25、军装乘晓发，师律候春归。 　　26、蹇蹇三事，师师百僚。 　　27、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 　　28、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 　　29、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。 　　30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 　　31、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 　　32、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 　　33、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 　　34、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 　　35、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 　　36、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　37、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 　　38、王子停凤管，师襄掩瑶琴。 　　39、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 　　40、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。 　　赞美老师的诗句 2 　　1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 　　2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 　　3、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 　　4、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄 　　5、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐韩愈《师说》 　　6、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 　　7、教师的春风，日日沐我心。 　　8、举世不师，故道益离。——柳宗元 　　9、一日为师，终身为父。——关汉卿 　　10、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 　　11、片言之赐，皆我师也。 　　12、务学不如务求师。——杨雄 　　13、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 　　14、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 　　15、学者必求师，从师不可不谨也。程颐 　　16、一日之师终身为父。——关汉卿 　　17、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 　　18、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　19、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 　　20、经师易遇，人师难遇。——司马光 　　21、十年树木，百年树人。 　　22、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》 　　23、经师易遇，人师难遇。——司马光 　　24、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 　　25、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》 　　26、师道既尊，学风自善;片言之赐，皆吾师也。——康有为 　　27、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 　　28、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 　　29、举世不师，故道益离。柳宗元 　　30、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子 　　赞美老师的诗句 3 　　1.北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》 　　2.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 　　3.自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 　　4.天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》 　　5.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》 　　6.学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 　　7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 　　8.务学不如务求师。——杨雄 　　9.经师易遇，人师难遇。——司马光 　　10.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 　　11.王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》 　　12.学贵得师，亦贵得友。——唐甄 　　13.教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》 　　14.军装乘晓发，师律候春归。 　　15.经师易遇，人师难遇。 　　赞美老师的诗句 4 　　1、十年树木，百年树人。 　　2、蹇蹇三事，师师百僚。 　　3、轻盈数行字，浓抹一生人。 　　4、教诲如春风，师恩似海深。 　　5、自闻颖师弹，起坐在一旁。 　　6、天子号仁圣，任贤如事师。 　　7、北虏坏亭障，闻屯千里师。 　　8、师者，所以传道，授业，解惑也。 　　9、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。 　　10、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　11、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 　　12、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 　　13、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 　　14、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。 　　15、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 　　赞美老师的.诗句 5 　　1、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 　　2、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 　　3、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 　　4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　5、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 　　6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　　7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　8、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。 　　9、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 　　10、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 　　11、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 　　12、落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　13、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 　　14、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 　　15、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 　　16、古之学者必严其师，师严然后道尊。 　　17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 　　19、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。 　　20、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 　　赞美老师的诗句 6 　　1、圣人无常师。 　　2、为学莫重于尊师。 　　3、务学不如务求师。 　　4、一日为师，终身为父。 　　5、蹇蹇三事，师师百僚。 　　6、仰止弥高，钻之弥坚。 　　7、举世不师，故道益离。 　　8、经师易遇，人师难遇。 　　9、身为世范，为人师表。 　　10、学贵得师，亦贵得友。 　　11、王子停凤管，师襄掩瑶琴。 　　12、东宫白庶子，南寺远禅师。 　　13、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。 　　14、偶应非熊兆，尊为帝者师。 　　15、自闻颖师弹，起坐在一旁。 　　16、天子号仁圣，任贤如事师。 　　17、灵师不挂怀，冒涉道转延。 　　18、随风潜入夜，润物细无声。 　　19、军装乘晓发，师律候春归。 　　20、教师是人类灵魂的工程师。 　　21、北虏坏亭障，闻屯千里师。 　　22、玉壶存冰心，朱笔写师魂。 　　23、古之圣王，未有不尊师者也。 　　24、学者必求师，从师不可不谨也。 　　25、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。 　　26、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 　　27、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　28、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　29、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 　　30、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 　　31、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　32、古之学者必严其师，师严然后道尊。 　　33、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　　34、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 　　35、落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　36、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 　　37、为学莫重于尊师。 　　38、务学不如务求师。 　　39、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 　　40、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 　　赞美老师的诗句 7 　　1、身为世范，为人师表。 　　2、学贵得师，亦贵得友。 　　3、举世不师，故道益离。 　　4、蹇蹇三事，师师百僚。 　　5、仰之弥高，钻之弥坚。 　　6、经师易遇，人师难遇。 　　7、桃礼不言，下自成蹊。 　　8、一日为师，终身为父。 　　9、十年树木，百年树人。 　　10、北虏坏亭障，闻屯千里师。 　　11、天子号仁圣，任贤如事师。 　　12、轻盈数行字，浓抹一生人。 　　13、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。 　　14、灵师不挂怀，冒涉道转延。 　　15、自闻颖师弹，起坐在一旁。 　　16、辛勤的园丁，母爱的化身。 　　17、随风潜入夜，润物细无声。 　　18、偶应非熊兆，尊为帝者师。 　　19、寄望后来者，成功报师尊。 　　20、玉壶存冰心，朱笔写师魂。 　　21、教诲如春风，师恩似海深。 　　22、王子停凤管，师襄掩瑶琴。 　　23、军装乘晓发，师律候春归。 　　24、东宫白庶子，南寺远禅师。 　　25、谆谆如父语，殷殷似友亲。 　　26、古之圣王，未有不尊师者也。 　　27、学者必求师，从师不可不谨也。 　　28、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。 　　29、师者，所以传道，授业，解惑也。 　　30、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

你好，我给你介绍几首吧：《蜂》唐·罗隐。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。还有《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。4、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易。绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。希望我的回答能够帮助到你。

1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。为什么要感恩老师：对老师的热爱和敬畏，源自于我们肩负的教书育人重任。我们面对的每个学生，都是国家未来的建设者和接班人，都是十年寒窗苦读的优秀人才，他们把人生中最关键的成长阶段、把自己的未来交给了学校、交给了我们每个老师，这是一种信任，更是一种责任。作为一个老师，特别是身处学术殿堂的大学老师，治学做人上的品德、学识、境界，就是学生认识社会、探索真知的一面镜子；我们在课堂的讲授内容、平常的一言一行，都会在无形之中影响学生未来的价值观、人生观，甚至影响他们的一生。

1. 李商隐的赞美老师的诗词 李商隐的赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕直到死亡才停止吐丝，蜡烛烧成了灰才停止流泪。这句话历来被用于夸赞老师作为园丁辛勤付出的优秀品质。 出自：唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》 原文： 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。 早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 扩展资料： 赞美老师的其他诗句 1、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易 译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？ 2、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——《峰》唐·罗隐 译文：无论在平地上，还是在高原上，哪里有盛开的鲜花，哪里就有蜜蜂。蜜蜂啊你菜尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦，尤为谁获得了甘甜？ 3、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗·其五》清·龚自珍 译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。 我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。 4、随风潜入夜，润物细无声。 ——唐 杜甫《春夜喜雨》 译文：小雨伴着春风，在夜晚悄悄地下起来，细细密密，无声地滋润着万物。本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。 现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。表达对老师的尊重和爱戴。 2. 李商隐有哪些赞美老师的诗句 无题·相见时难别亦难唐代：李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（蓬山 一作：蓬莱）译文相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。 长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。 这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。 3. 李商隐有哪些赞美老师的诗句 无题·相见时难别亦难 唐代：李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（蓬山 一作：蓬莱） 译文 相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。 早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。 4. 李商隐赞颂 老师的诗句 李商隐的诗句中，常被用来赞颂老师的诗句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 诗句的意思是：春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。后人们常借这两句诗来歌颂那些工作勤勤恳恳，兢兢业业的人，尤其是老师。 全诗如下： 李商隐《无题·相见时难别亦难》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 译文： 相见机会本已难得，分别时更是难舍难分；何况正当东风将收的暮春时节，百花凋残。 春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。 早晨梳妆照镜，愁思难遣，只担忧如云的鬓发改变颜色；长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 好在蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通；烦请青鸟一样的使者（尝试着捎信），殷勤地为我去探看。 扩展资料： 赞颂教师职业的诗句如下： 1、随风潜入夜，润物细无声。--杜甫《春夜喜雨》 译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。 --龚自珍《乙亥杂诗》 译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》 译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。 5、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。 6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》 译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。 参考资料：百度百科-无题 5. 李商隐有哪些赞美老师的诗句拜托各位大神 无题·相见时难别亦难 作者：李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 原诗“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。 “蜡炬成灰泪始干”是比喻自己不能与恋人相聚而痛苦，就像蜡泪随着蜡烛烧完才流尽一样，至死方休。 这一曲悲壮的千古绝唱，本意是用来比喻男女之间的爱情至死不渝，后来这句话被用于夸赞老师作为园丁辛勤付出的优秀品质。 人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。 人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。 其喻意是说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程， 6. 尊师的诗句（ 李商隐 ） 赞美老师的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》 赞美老师的名言： 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语u2022子罕》 赞美老师的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同 经典诗句 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 一日为师，终身为父。——关汉卿 务学不如务求师。 ——杨雄 圣人无常师。 ——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 举世不师，故道益离。 ——柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 7. 李商隐在《无题》中用什么诗句赞美老师 李商隐的无题赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。 开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。 这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。 它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431333965绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。 全文内容 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 白话翻译：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。 男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。 扩展资料： 写作背景 这首诗写作年代不明，有说作于开成三年（838）婚王氏之前。就内容而言，吴、冯、张、汪诸家皆以为寓意令狐氏之作。或谓进士方及第后，调弘农尉时，寓意君王之作。然皆属猜度而无实证。从明显描写的内容看，似是一首爱情诗。 作者简介 李商隐（约813—约858），唐代诗人。字义山，号玉溪生。怀州河内（今河南沁阳）人。开成（唐文宗年号，836—840）年间进士。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。所作咏史诗多托古以讽时政，无题诗很有名。 擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然有用典太多，意旨隐晦之病。与温庭筠合称“温李”，与杜牧并称“小李杜”。有《李义山诗集》。 参考资料来源：百度百科——无题

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。、落红不是无情物，化作春泥更护花。、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。随风潜入夜，润物细无声

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。——出自清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》注释：这句诗的意思是从枝头上掉下来的落花它却不是无情之物，它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里用以形容老师的无私奉献。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——出自唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》注释：这句诗的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——出自唐代：白居易《奉和令公绿野堂种花》注释：这句诗的意思是裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？赞美老师教的学生很多，遍布各地。

1，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——出自清代：郑燮《新竹》注释：此诗以竹子的气节比拟老师，意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。就像老师们培育下一代，一年又一年。2，落红不是无情物，化作春泥更护花。——出自清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》注释：这句诗的意思是从枝头上掉下来的落花它却不是无情之物，它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里用以形容老师的无私奉献。3，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——出自唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》注释：这句诗的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。4，令公桃李满天下，何用堂前更种花。——出自唐代：白居易《奉和令公绿野堂种花》注释：这句诗的意思是裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？赞美老师教的学生很多，遍布各地。5，随风潜入夜，润物细无声。——出自唐代：杜甫《春夜喜雨》注释：这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

赞美老师的诗句：1.之学者必严其师，师严而后道尊。2.随风潜入夜，润物细无声。3.师者，因此传道，授业，解惑也。4.落红不是无情物，化作春泥更护花。5.明年再有重生者，十万龙孙绕凤池。6.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶助。7.东宫白庶子，南寺远禅师。哪处遥相见，心无一事时。8.学者必求师，从师不行不谨。9.经师易遇，人师难遇。10.偶应非熊兆，尊为帝者师。11.举世不师，故道益离。12.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。13.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。14.令公桃李满天下，何用堂前更种花。15.天子号仁圣，任贤如事师。

1、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。2、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。4、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。6、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。7、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！8、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。9、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。10、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。你所见过的诗句是什么样的呢？下面是我为大家整理的关于赞美老师的诗句，欢迎大家分享。 　　赞美老师的诗句1 　　1.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》 　　2.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 　　3.务学不如务求师。——杨雄 　　4.古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 　　5.北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》 　　6.古之学者为己，今之学者为人。——《论语》 　　7.偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》 　　8.东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》 　　9.古之学者必严其师，师严然后道尊，道尊然后笃敬。——欧阳修《答祖择之书》 　　10.为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》 　　11.蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章·歌公卿第八》 　　12.灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 　　13.王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》 　　14.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈《师说》 　　15.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》 　　赞美老师的诗句2 　　1.群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》 　　2.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 　　3.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》 　　4.万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 　　5.学贵得师，亦贵得友。——唐甄 　　6.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 　　7.长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》 　　8.灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》 　　9.秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》 　　10.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 　　11.满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。——曹雪芹《咏菊》 　　12.起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 　　13.淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 　　14.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》 　　15.王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》 　　赞美老师的`诗句3 　　1)自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》 　　2)辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》 　　3)思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》 　　4)守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》 　　5)见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。——韦庄《与小女》 　　6)年少辞家从冠军，金鞍宝剑去邀勋。——王涯《塞下曲二首·其二》 　　7)谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》 　　8)少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。——刘商《赠头陀师》 　　9)爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》 　　10)庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。——贯休《春晚书山家屋壁二首》 　　赞美老师的诗句4 　　1)牛群食草莫相触，官家截尔头上角。——李涉《牧童词》 　　2)儿童漫相忆，行路岂知难。——元好问《倪庄中秋》 　　3)大禹理百川，儿啼不窥家。——李白《公无渡河》 　　4)野老念牧童，倚杖候荆扉。——王维《渭川田家》 　　5)呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》 　　6)去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》 　　7)红深绿暗径相交，抱暖含芳披紫袍。——温庭筠《寒食日作》 　　8)人归山郭暗，雁下芦洲白。——韦应物《夕次盱眙县》 　　9)马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。——王磐《清江引·清明日出游》 　　10)小立红桥柳半垂，越罗裙飏缕金衣。——纳兰性德《山花子·小立红桥柳半垂》 　　11)营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。——高适《营州歌》 　　12)称是秦时避世人，劝酒相欢不知老。——李白《山人劝酒》 　　13)雁柱十三弦，一一春莺语。——欧阳修《生查子·含羞整翠鬟》 　　14)严妆欲罢啭黄鹂，飞上万年枝。——和凝《喜迁莺·晓月坠》 　　15)王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》 　　赞美老师的诗句5 　　1、有缘修得圣贤身，植李栽桃满眼春。掸尽粉尘容已老，耗乾热血爱犹真。肩梯践越人千万，烛案升沉月一轮。愧对恩师招待酒，浇开愚钝学精神。 　　2、人生苦乐乎？一笑忆当初。园圃耕耘劲，精神焕发舒。胸怀镰斧誓，心记母恩濡。卅载欣如愿，清贫学子孚。 　　3、卧榻形容瘦，求毫励意深。吾师精楷法，草漭渴甘霖。暗祝回康健，重来拜慕钦。春风知我愿，速与报佳音。 　　4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　5、精撷鲜卉一掬红，感谢师恩教诲情。三尺平台培嫩绿，半生心血育骄英。蚕丝抽尽千般爱，烛火燎明万里程。甘守清贫梯作路，消磨豪气铸忠诚。 　　6、今我迢遥天涯去，先生仍自育桃李。 　　7、晨迎旭日到偏西，风雨兼程不觉疲。育李培桃三万圃，精心竭力驾天梯。 　　8、每念尊师记忆深，温和施教用情真。讲堂简陋多呵护，学子启蒙有耐心。桃李三千承大任，清风两袖捧经纶。匆匆卌载今相见，德劭年高健朗身。 　　9、讲台黑板恩师赞，学子勤读花朵艳。擦去功利真理写，培育人才知行言。 　　10、桃李灼灼春风里，徒可艳羡不可及。 　　11、解惑答疑情满腔，雏鹰添翼助翱翔。挑灯阅卷伴凉夜，鼓棹扬帆迎旭光。铺远道，暖寒窗，莘莘学子饮琼浆。一支粉笔青丝染，两袖清风美誉扬！ 　　12、一帘春雨杏花红，报与勤耕果硕丰。五秩光阴如昨日，常思那盏夜明灯。 　　13、几多春秋几多匆，风拂繁花沥心红。桃李不言读泽润，下自成蹊伴盛芃。绛帐通慧师才授，习学鸿鹄万里翀。海阔天空八斗跃，尔是东西南北龙！ 　　14、曾经粉笔写春秋，跨越年轮片断留。师道尊严凭自律，儒心励志不贪求。村中看戏无遮影，野外过河先上舟。重教历来崇尚德，因酬解惑圣人羞。 　　15、脱俗心追朵朵鲜，扶荷照影水云边。吾师未染红尘晦，自有芳香入腑田。 　　16、噩耗惊心痛失声，恨移天道意难平。再无耿直诠清骨，谁厌权豪讽媚鹦？名重一生骑鹤去，泪枯双目泣鸿鸣。前时问我群中事，告慰凄然向祭棚！ 　　17、一年一步一层楼，步步层层几多愁。桃李登高争艳日，园丁昂首笑难休。 　　18、男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。 　　19、九月秋丰百花缠，喻师自古似春蚕。絮丝吐尽烛灰散，桃李芬芳心醉酣。 　　20、古之学者必严其师，师严然后道尊。 　　21、白发芳魂育栋梁，喜闻遍地溢书香。三江弟子文章秀，四海门生学识强。铁骨根根熬曙日，银丝缕缕御寒霜。清风烛影帘栊冷，唯恋耕耘翰墨芳。 　　22、踏入黉门付爱心，耕耘岁月不辞辛。春秋几度风盈袖，李艳桃红满苑芬。 　　23、每逢佳节忆师涯，多少春秋说岁华。播种辛勤流汗水，丰收理想育春芽。欣看学子如朝日，慰藉余生沐晚霞。教育优先强国策，满园桃李绽心花。 　　24、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 　　25、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。 　　26、少小深知从教辛，求职未料入黉门。书声卅载吟成梦，粉笔一支握到今。恐负千眸光灿灿，何辞两鬓雪纷纷。逢人莫道囊羞涩，哪个丰盈哪个贫。 　　27、弱柳飘风几度春，拜师贺岁探凉温。推门最喜双慈健，惠我文章更觉欣。 　　28、醉景陶情一日游，黄花紫菊任停留。悠然自在闲愁少，不恋繁华只看秋。 　　29、唯念师恩深如海，寸心微微难报之。 　　30、身为世范，为人师表。 　　31、慈祥仍与梦中同，谐趣犹存学者风。往事忆来成昨日，浮生坐对若漂篷。抱疴漫咏丰泉月，赠玉亲移枕畔躬。拜读师恩情可见，冰心惠我醒愚蒙。 　　32、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 　　33、教书解惑已忘年，苦口婆心劝学贤。备课清晨迎旭景，纠差午夜伴星天。杏坛广撒千秋种，汗水勤浇万亩田。只望幼苗成大树，桃红李茂早开妍。 　　34、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 　　35、成灰蜡烛呕心连，照亮黉门不入眠。三尺讲台传梦想，一支粉笔授丰年。胸怀有阔甘生孺，汗水无声勤润田。爱业敬岗千古颂，因材施教育良贤。 　　36、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。 　　37、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 　　38、云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 　　39、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 　　40、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 　　41、挥动教鞭心血倾，讲台三尺育精英。园丁不畏耕耘苦，李艳桃红都是情。 　　42、老师引路向光明，面壁书山努力行。年近古稀无建树，寻章觅句有庸名。 　　43、五城团拜续谐和，奏响新春岁月歌。热酒浇肠须品味，吾师情重涨心河。 　　44、吾师久与病厮磨，培李栽桃硕果多。著有藏书凭灿焕，吟余倚枕乐蹉跎。常忧庚子音容滞，窃喜先生气色和。促膝相谈无倦意，归来欣写贺安歌。 　　45、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 　　46、耕耘学苑做黄牛，岁月沧桑染白头。粉笔一支传道义，讲台三尺写春秋。读书备课清贫度，育李培桃富裕收。遍地芬芳花万树，金晖夕照亦风流。 　　47、成灰蜡烛呕心连，照亮黉门不入眠。三尺讲台传梦想，一支粉笔授丰年。胸怀有阔甘生孺，汗水无声勤润田。爱业敬岗千古颂，培桃育李效忠贤。 　　48、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。 　　49、不慕功名两袖风，一支粉笔伴终生。孤灯窗下情难了，欣看千山桃李丰。 　　50、经师易遇，人师难遇。 　　51、花谢花开又一年，教师节日夜难眠。曾经台上风华展，也在相思梦里牵。思父影，念师缘。秋风夏雨柳生烟。韶光顿逝从来速，往事悠悠浮眼前。 　　52、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，诗酒不胜杯。 　　53、学者必求师，从师不可不谨也。 　　54、三尺讲台挥汗颜，五米教室作良田。黑板绘就知识景，教案写满育人篇。十年树木多少雨？百年树人多少言？桃李不言已成蹊，德教双馨有人恋！ 　　55、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 　　56、常忆师恩梦里啼，风尘家访探流疾。寒冬补课催霜鬓，热暑携归践淖泥。桃李花开三代树，篓箱霉晾几囊衣。又交九月逢十日，愧借园丁作话题。 　　57、尊人共客语，侧立在傍听。莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。 　　58、四季讲堂三尺余，龙眼巧点作扶梯。万般幸苦不觉累，但愿育出千里驹。 　　59、苍松劲柏四时贞，薪火相传万古情。寸草萋萋凭雨露，春晖暖暖待躬耕。方塘半亩悠然鉴，茂竹千竿卓尔生。一片冰心与明月，满园桃李赋秋声。 　　60、讲台三尺写青春，教案千重费尽心。植李培桃添锦绣，几度惜才渴求真。年年学海灯前唤，岁岁书山榜上频。今日园丁祝愿送，鲜花喜意谢师恩。 　　61、陶情最爱游于野，又见师尊逛寿山。滤水冰心传祝语，飞鸿替我问平安。 　　62、十载寒窗习丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白驹过，最是难舍师生情。 　　63、学高为师，身正为范。 　　64、三尺案台留笔粉，十年寒暑伴油灯。教鞭指引人生路，志力助飞期待鹰。 　　65、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。 　　66、南阁披霜报梦凉，刚山挂雪也悲伤。情关俚语三千域，泪断门生五味肠。教诲谆谆思卓越，遗文落落证非常。西天幸有临窗月，且照吾师续妙章。 　　67、过节怀恩拜爱师，头霜又白去年时。临春突发寒肢病，护体还须暖具医。强忍痛欺诠古典，笑由惊诈觅新诗。吟蓝自愧根基浅，德范依然是旧旗。 　　68、仰之弥高，钻之弥坚。 　　69、勤奋耕耘，薪火相传。育李桃、汗洒心田。修枝剪叶，小树参天。喜书声朗，歌声美，笑声甜。看轻名利，无私奉献，做人梯、不畏艰难。呕心沥血，两鬓先斑。但心更大，志更远，步更坚。 　　70、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　　71、李氏门风五代承，师之从者卅余名。祖传继业开蒙智，后代经年享耀荣。乐作春蚕丝织锦，喜为蜡烛亮登程。园丁永愿勤耕作，育栋培桃遍地丰。 　　72、教师岗位不平凡，教书育人责任担。长年不辞辛勤日，累月不惧口舌干。学子人人育成才，花朵个个绣斑斓。品学皆优成栋梁，一代新人为国惔！ 　　73、黑板为田笔作犁，耕完左右向东西。春秋冬夏园中育，雨雪风霜垄里施。喜看秧苗成大树，甘当水土化肥泥。灵魂寄予新生代，尽瘁鞠躬价也值。 　　74、虽欲再坐讲台下，面聆教诲安可期？ 　　75、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 　　76、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 　　77、心事数茎白发，生涯一片青山。 　　78、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 　　79、书庠自古受民崇，育李培桃惠智丰。不问谁家权势极，专谋学子获知隆。尊师德道天钦仰，圣士仁慈地敬躬。接续清风吹校院，持连瑞气助飞鸿。 　　80、书堂勤恳授真知，人类灵魂一面旗。浇灌田园心血洒，栽培花朵毕生痴。讲台音韵温桃李，粉笔颜容美课时。奉献终身清两袖，光荣永伴展风姿。 　　81、金辉飘荡向谁呈，雨后秋香遍地生。三尺讲台神韵挽，一身尘粉彩霞萦。堂前授课多如愿，线上传教更动情。只为满园桃李秀，烛光燃尽亦无争。 　　82、三载师生缘非浅，年少轻狂未知惜。 　　83、举世不师，故道益离。 　　84、晨迎曙色晚携霞，育李培桃抚幼芽。三尺讲台编锦梦，一支粉笔绘新葩。全心默默呵芳草，双手轻轻护蕾花。致爱致忠倾热血，鬓丝落雪耀云涯。 　　85、八月金风桂子香，重登杏席理文章。黄墩喜沾及时雨，华发新添几缕霜。十载农村多体验，一朝教学亦堂皇。言传身教春风播，三尺讲坛教绩扬。 　　86、心血育白丁，辛勤扶栋梁。待到花满园，四海皆鸿儒。 　　87、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 　　88、更衣顿首致先生，仰慕之心久愈浓。寄意春秋屈子赋，放歌山水太白风。启蒙血酿及时雨，授业神灼指路灯。鹤发鸡鸣犹试剑，重阳纵袖送飞鸿。 　　89、不师者，废学之渐也。 　　90、问天莫要伤春去，白发园丁自有神。汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。 　　91、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。 　　92、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 　　93、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。 　　94、落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　95、尘寰小谪六十春，荷花香透值良辰。试听啼笑徵英物，料得峥嵘上席珍。双喜盈门多衍庆，一家和气倍相亲。三千桃李遍天下，诗稿喧传叹绝伦。 　　96、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。 　　97、百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。 　　98、培李勤为本，浇桃苦作舟。书山授道育英楼，粉墨染霜头。傲骨嫣然贵，清心更是柔。雕金琢玉竞风流，硕果耀神州。 　　99、甘甜酿造蜜蜂忙，历尽艰辛树栋梁。三尺讲台倾热血，千言笔墨授良方。蜡烛春雨园丁誉，苦涩耕耘桃李香。九月金秋风送爽，教师二字铸辉煌。 　　100、修枝剪叶付情真，有幸今生育树人。自感低微尤忘我，曾为高尚总劳神。一腔心血浇花艳，三尺书台授业新。苗壮参天成柱栋，笑迎桃李满园春。 　　赞美老师的诗句6 　　1.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》 　　2.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 　　3.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》 　　4.寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 　　5.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》 　　6.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》 　　7.为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》 　　8.白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月以往照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 　　9.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》 　　10.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 　　11.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 　　12.举世不师，故道益离。——柳宗元 　　13.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》 　　14.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》 　　15.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮

第一点，好作风是良好的态度和正确积极的世界观引导的，直接作用于社会实践活动中。第二点，可以通过良好的作风，以身作则引，创造良好的氛围，引导他人，从而凝聚成有个正能量。第三点，在社会的复杂关系中，人与人之间是相互影响。相互作用的，好作风给人潜移默化的影响，相互学习，共同受益，才能形成正能量的凝聚。

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应该按照会议论文的形式吧，会议论文表示方法为：[序号] 作者.篇名.会议名,会址,开会年: 起止页。论文中参考文献引用的是国家颁布的文件或纲领政策，要用N字母表示。根据GB3469- 83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M一专 著(含古籍中的史、志论著)。C一论文集。N-报纸文章。J一期刊文章。D一学位论文。R-研究报告。S-标准。P-专利。A-专著、 论文集中的析出文献。Z一其他未说明的文献类型。电子文献类型以双字母作为标识：DB一数据库。CP一计算机程序。EB- 电子公告。非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：DB/OL一联机网上的数据库。DB/MT一磁带数据库。M/CD-光 盘图书。CP/DK一磁 盘软件。J/OL-网上期刊。EB/OL一网上电子公告。参考文献著录格式：1、期刊作者题名[J]。刊名，出版年，卷(期)：起止页码。2、专著作者。书名 [M] 。版本(第一-版不著录)。出版地：出版者，出版年：起止页码。3、 论文集作者题名[C]编者论文集名，出版地：出版者，出版年：起止页码。4、学位论文作者题名[D] 。保存地点保存单位年份。5、专利文献题名[P] 。国别。专利文献种类专利号。出版日期。6、标准编号 。标准名称[S]。7、报纸作者题名[N] 。报纸名。出版日期(版次)。8、报告作者题名[R] 。保存地点年份。9、电子文献作者题名[电子文献及载体类型标识] 。文献出处，日期。文献引用不符合要求具体表现有：（1）所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等。（2）所列文献过多，如有些医生认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后。（3）所列文献过少，有些医生怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去（4）对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出。（5）大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家整理的一年级语文四个太阳教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　一年级语文四个太阳教学设计1 　　教学目标： 　　1、认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”； 　　会写“阳”、“脸”两个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟不同动词带给读者的不同感受。 　　3、初步了解“自问自答”式，感受不同构段方式，为写话做铺垫。 　　教学重点： 　　认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”； 　　会写“阳”、“脸”两个生字。 　　教学难点： 　　感悟不同动词带给读者的不同感受。 　　教学准备： 　　课件、卡贴 　　教学过程： 　　一、课前播放《种太阳》歌曲，学生自由欣赏。 　　二、质疑揭题，生字教学 　　师：吴老师发现有些小朋友听得很仔细，有些呢索性哼着一起唱，那么你知道歌曲的名称吗？（种太阳） 　　师：歌曲中的小朋友啊种下太阳表达了自己美好的愿望，看老师把“太阳”两个字写下来。 　　教师书写、口述：写太不要忘记点（写好“太”），左耳旁是我们新学的部首，第一笔叫做“横撇弯钩”，就像我们小耳朵的轮廓，写一个，读2遍。屏幕出示“阳”字，仔细看看，小耳朵的位子、大小，你发现了什么？（高、小） 　　师：是啊，还有啊，这一边的地方要对对齐，如果老师在这里面放入两个小蛋蛋，咱么可以看到他们的大小是差不多的，可不要上面小，下面大，知道了吗？所以我们写左耳旁的时候，接读： 　　小小耳朵高高挂， 　　耳朵右边对对齐， 　　垂露竖要写得直， 　　一眼看去真漂亮！ 　　填字格中，教师范写“阳”。 　　师：今天我们学习的课文也和太阳有关呢。课件出示，一起读！ 　　三、初读课文，整体感知 　　师：太阳怎么会有四个呢？请小朋友们把书本打开，翻到81页，认真的听老师读一读。背景音乐：kisstherain 　　师：小朋友们，现在你知道这四个太阳是怎么来的吗？（是小朋友画出来的） 　　师：小朋友画了四个不同的太阳，多能干的小手啊，现在请你自己去读读课文，一、把字读准确，二、想想文中的我画了个怎么样的太阳送给谁？补充黑板课题。 　　课件出示：小朋友画了个———————的太阳送给—————————。 　　学生汇报：小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天。 　　小朋友画了个金黄的太阳送给秋天。 　　小朋友画了个红红的太阳送给冬天。 　　小朋友画了个彩色的太阳送给春天。 　　教师总结：读一遍就知道了这么多，真会读书。那么你是从课文的哪些句子中知道这些的？请你再次走进课文，把句子用横线划下来，可以轻声读，可以大声读。 　　师：谁来说说你从哪句句子里知道绿绿的太阳是送给夏天的？ 　　学生汇报：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 　　师：哪句话告诉你秋天收到的太阳是金黄的？ 　　学生汇报：我画了个金黄的太阳，送给秋天。 　　师：冬天呢？ 　　学生汇报：我画了个红红的太阳，照亮冬天。 　　师：那么春天呢？ 　　学生汇报：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。 　　四、感悟夏天“挂” 　　师：吴老师也把它们找出来了，我们一起读一读。 　　课件出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。 　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。 　　春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。 　　师：读着读着，你发现最后一句和前面的有什么不一样？（？自问自答） 　　师：原来同样意思的句子我们可以变着来写，这样读起来更有趣、更新鲜！ 　　师：回看第一句，咱们知道夏天啊是一年中最炎热的季节，来，谁来给它挂了绿绿的太阳？ 　　师：刚才小朋友做的动作就是“？”，怪不得挂字的偏旁是“？”，那么在生活中，什么时候也用到挂字？挂一般是把东西往高处挂。起立，我们带上动作读一读！ 　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 　　师：这绿绿的太阳一挂呀，高山（图片）、田野（图片）、街道（图片）、校园（图片）一片清凉。街道就是大街，大街上的行人可多了，人们的脚上还沾满了泥土呢！瞧瞧这个“街”字，长得多有趣啊！ 　　行字两边分，两土藏中间！（教师讲述，课件演示） 　　师：仔细看看，一个字谜我们就编好了，它读：街（教师组词领读）。再看“树”字，你能用刚才的办法编个字谜吗？（村字两边分，小又藏中间） 　　师评价：真厉害，一学就会！你看，绿绿的太阳挂在天空，真漂亮。那么吴老师把接下来的太阳都挂上去，自己读读看，想一想，好不好？ 　　课件：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 　　我画了个金黄的太阳，挂在秋天的天空。 　　我画了个红红的太阳，挂在冬天的天空。 　　我画了个彩色的太阳，挂在春天的天空。 　　师：吴老师已经看到有好几位小朋友在摇头了，这样一路挂到脚，好不好？（不好）为什么？ 　　师引：这用字啊就如我们穿衣服，如果让你今天穿这件，明天穿这件，第三天还是穿这件，你是什么感觉？ 　　预设：很脏，很臭。 　　五、感悟秋天“送” 　　师：是啊，这么脏、臭，我们已经穿腻了呀！字也是这样，所以写课文的叔叔啊就换成了不同的字，就如金黄的太阳可以送给秋天。 　　师引：小朋友们，谁曾经送给你东西过？（2个） 　　评价：回想起来，还是满满的幸福。 　　当时一定很感动吧！ 　　师总：秋天收到金黄的太阳，也像你们一样高兴，因为它可以大丰收啦，瞧，果园里， 　　师：果子熟了又香又甜小伙伴们正赶着去尝尝呢，看：伙和伴有一个共同的部首：单人旁，而且读音和右边一样呢！ 　　伙伴（演示）“熟、甜、伙、伴”显示红色 　　师：这个“熟”字和咱么学过的哪个字很像呢？（热） 　　熟：换部件（热） 　　板书：热熟 　　一样部分红色，不一样部分一黄一白（教师口述：白色部分读作享，果子熟了，我们就可以享用了） 　　师：出示图片：西瓜熟了，尝尝味道，一个字：甜； 　　甘蔗熟了，尝尝看，也是一个字：甜！ 　　师：尝味道呀要用到舌头，难怪甜的左边是个舌头的“舌”。（出示）我们吃过的甘蔗非常甜，人们啊就提取了甘蔗中的一些成分，做成甜甜的蔗糖，你看，甜的右边就是个甘蔗的“甘”（出示），这个字就读“甜”。去拼音，一生读，全班读。 　　六、感悟冬天“照” 　　师：冬天呢？看，冬天里，鹅毛大雪纷纷而下，狂风四起，吹得行人都睁不开眼睛，冰天雪地的一片，如果让你行走在这里，你想说什么？（冷、发抖） 　　师：此刻，红红的太阳照亮冬天，你一定有不一样的感觉吧？（三角形“照”） 　　评价：如果能用上“照”字就更好了！（阳光照在我身上，真舒服！） 　　评价：不光说出了你的感受，句子中还用上了“照”，掌声送给她！ 　　师：原来，一个“照”字是有温度的呀！我们的小手不冷了，小脸也不冷了。 　　师：小朋友们，摸摸你们的小脸，小脸是我们身体的一部分，而月字旁的字呢往往表示我们身体的一部分。你所知道的哪些字也是月字旁呢？ 　　（腰、腿、脚、肚……）卡片 　　师总：是的，月字旁一般都与身体有关，它作为偏旁要写得瘦瘦长长的，教师范写，右边强调：撇捺交叉点；两点的空间。 　　教师板书总结：现在回想刚才的三个句子，使用了三个不同的动词：挂、送、照，（学生回忆）同一个意思，可以用不同的动词，不一样的动词，不一样的感觉，这就是咱们祖国文字的奇妙之处，咱们小朋友写话的时候也要学着变着写，好吗？ 　　七、回顾课文，字词巩固 　　师：好，现在，分组读三段，配乐，图片。 　　师：生字宝宝摇身一变，变成词语了，读给你的同桌小老师听听，如果有困难或者错了，小老师要及时指出并且改正。 　　检测：走迷宫 　　总结：这节课啊，我们认识了生字读通了课文，品析了动词，下节课我们再去探讨为什么要送这些太阳。 　　八、书写生字 　　书写生字“阳”、“脸”。 　　九、板书设计 　　18、四个太阳 　　热——熟脸 　　绿太阳（挂图）挂送照卡贴“脸” 　　一年级语文四个太阳教学设计2 　　目标试设： 　　1、认识二类字等13个，会写6个一类字。 　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　这节课，我们来学习18、四个太阳，同学们齐读课题。 　　二、初读课文 　　1、我们就来读读课文吧，我们是第一次读课文，应该注意什么呢？对，拼好拼音，认真读，好，开始吧。 　　2、学习二类字 　　（1）我看到同学们都很认真的读课文，下面同学们看图片， 　　（制作的苹果树图片，） 　　师问：你们都看到什么了？ 　　又看到什么了？（苹果树上的苹果上变成了生字。） 　　借助拼音读一读，读好之后，读给你的同伴听一听。 　　再看，（把拼音去掉。）这回你还会读吗？ 　　在心里读一读，一会儿，我们来比一比，看谁读的准。 　　（2）谁愿意当小老师来考一考大家，你想怎样考，指哪个字就读哪个字。 　　（3）小游戏：摘果子，谁能把字记在心里，你是怎样记住的。 　　三、再读课文 　　1、生字我们都记住了，老师相信大家，再读课文时，我们一定能把课文读通顺。那咱们就再来读读课文吧！你想请几个同学来读，为什么？ 　　2、他们就要读课文了，咱们给他们提点建议吧？ 　　（怎样才能读好课文）其他的同学端好书，咱们一起来听一听吧，（读完之后）大家提的建议你们都努力去做了，而且都做的挺好。 　　四、逐段朗读 　　1、出示图画，再读一自然段 　　大家仔细看，仔细听，你听到什么了，你又看到什么了？（过渡）大家看，夏天，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也叫个没完，好象在说，好热，好热，你看这个小朋友热得满头大汗，如果，你在这个热天里，你有什么愿望。书中有个小朋友也有个愿望自己读读第一自然段，找同学来读，齐读。 　　2、过渡： 　　夏天，绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳呢？ 　　书中的小朋友也画了个太阳送给秋天，自己读一读第二自然段，这段中，有个句子特别长，（出示图）我们要把它读连贯，师范读，谁愿意来试一试。自己练一练。 　　同学们，秋天到了，果园里，果子熟了，看图片，现在，你最想干什么，假如，你尝到了香甜的果子，你想对秋姑娘说什么？齐读第二自然段。秋姑娘听到了，她还说谢谢你们，明年，她还要给你们送果子呢。 　　3、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，风好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。谁来读一读，（指名读）我也想读，行不行，我也特别想读好，可是，怎样才能读好呢？谁愿意来教教我呀，那你自己就先来练一练，怎样才能教我读好呢？（生范读） 　　那我开始读了，（师读）听我读了之后，你感受到了什么？那我们就一起来把温暖送 给大家吧！我们一起来读这段。 　　4、同学们。夏天，绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天，金色的太阳，让我们看到丰收的景象。冬天，红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？（小组里说一说）大家讨论得很激烈，春天的太阳，你想画什么颜色呢，说出你的理由。小朋友有那么多愿望送给春天，我们书上说春天是个多彩的季节。春天这么美，我们一起来赞美春天吧。这一回，我想和大家合作着来读这一自然段，可以吗？我来读第一句，你们来读二三句。这节课，我们一起走进大自然，感受大家美好的愿望。我们再来完整的读一读课文。 　　课文我们已经读好了，下面，我们再来学写字吧，这节课，我们来学习二个字，园、因，书写。 　　一年级语文四个太阳教学设计3 　　教材分析 　　《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽，处处表现着善良的心地和美好的`心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。 　　学生分析 　　低年级的学生非常熟悉并很喜欢太阳，对一年四季的特点也有所了解，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷。活泼，想像大胆、奇特。 　　教学目标 　　（1）通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。 　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　（3）激发学生关心他人、热爱他人的情感。 　　教学准备 　　春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画和四个对应词语：清凉、香甜、温暖、多彩；四种颜色的磁石、种太阳的歌曲 　　教学难点 　　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 　　教学过程 　　第二课时 　　一、复习词语，游戏导入 　　同学们，今天我们继续学习18课《四个太阳》上一节课我们初步读了课文，学习了生字词。下面来看看这些词语你还认识他们吗？ 　　1．复习词语（出示：“小太阳”里的词语） 　　挂在、街道、温暖、尝尝、冻僵、 　　因为、季节、果子、熟了、落叶 　　2摘苹果读词语。（请会读的学生做小老师带读词语） 　　二、欣赏四季，感受心愿 　　1词语你们记得真牢！课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳呢？谁愿意来告诉大家？（指名学生回答，教师相机贴出——绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳） 　　2课文中的小朋友画四个不同颜色的太阳分别送给谁呢？（夏、秋、冬、春）他到底有什么心愿呢？ 　　3我们来自由地读读课文一起想想吧。 　　三、感受绚丽四季，共享美好心愿 　　夏天：（出示课件） 　　1过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。 　　2（出示课件）炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？（学生说） 　　师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？（学生说） 　　3师：这时候你最大的愿望是什么？ 　　师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？（学生说） 　　4师：是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。（板书：夏清凉）谁能来读读这段话，把清凉带给大家？（出示第一自然段） 　　生A：我画了个绿绿……一片清凉。 　　师：你让我们感到清凉了。谁再来读？（请数人读、小组读、男女读……） 　　师：我们一起把清凉带给大家。（师生读） 　　5绿绿的太阳给大地带来了一片清凉，谁愿意把清凉送给夏天？（贴词——清凉） 　　秋天 　　1过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。谁来说说你看到了什么？ 　　生1：我看到树叶从树上飘落下来，好象蝴蝶在空中飞舞。 　　生2：我看到树叶从树上飘落下来，好象在邀请小伙伴到果园去尝尝水果的香甜。 　　…… 　　2出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 　　（1）谁愿意读一读？ 　　（2）谁愿意当小落叶？（带头饰）你想邀请哪些小伙伴呢？（演一演） 　　（3）多有礼貌的小落叶啊！我们一起来读读这段。 　　3金黄的太阳给秋天带来了水果的香甜。（贴词——香甜） 　　冬天 　　（1）过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬天，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？ 　　（2）请你们自己读一读吧！ 　　（3）谁愿意来读一读？（指名读） 　　红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）谁来把温暖送给冬天？（贴词——温暖） 　　（4）谁再来读一读。（多形式朗读） 　　春天 　　1（课件）冬天过去了，桃花…… 　　2多美的画面啊！你能用你学过的词说说这里的景色吗？（柳绿花红，百花齐放，万紫千红…… 　　3多么美丽的景色呀！快读读书中的句子，看谁能把春天的美表现出来。（个人读、小组读、比赛读） 　　4同学们看，这是——（多彩）应该把多彩送给哪个季节？请你把“多彩”送给春天吧。（贴词） 　　5老师也想和你们一起读！（领读） 　　四、拓展练习：画太阳 　　师：同学们，这位小朋友有美好的愿望你有什么样的愿望呢？你想让太阳给大家带来什么好处呢？请你也画一个太阳，写写你的愿望吧！出示句式： 　　我画了个红红的太阳的太阳，送给冬天，让爷爷健康长寿。 　　五、板书设计： 　　18、四个太阳 　　绿色的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳 　　夏天秋天冬天春天 　　清凉香甜温暖多彩 　　教后反思： 　　一、|正确处理学生自主学习和教师引导学习的关系 　　学生是学习的主人，语文教学落实素质教育主要体现以教师为主导，学生为主体，如：教学“夏天的太阳”这一段事，问：这么热的天，你有什么愿望？书中的小朋友也有个愿望，从而引导学生自渎，自悟，自主学习。 　　二、引入想象，发展学生的创造性思维 　　如：教学中提问：你是小落叶想对伙伴说什么呢？你想画个什么颜色的太阳呢？让小朋友画自己心中四季的太阳，提高学学生一个个奇思妙想，在我的内心激起了强烈的震憾，孩子们的思维空间是多么广阔，想象力是多么丰富，我有如下体会：个支点，一根足够长的杠杆，我会把地球撬起来。”我觉得，在教学中只要我们多为孩子们创造想象的条件，大胆放手，鼓励孩子们“异想天开”孩子们得到的就可能是起撬起地球的“支点”或“杠杆“。 　　三、强调教学，培养语感 　　语文教学离不开读，教学过程中，我让学生初读，自由读，合作读教老师读，完整的读，使学生体会作者美好的愿望和情感。 　　四、让学生画画自己的太阳送给他人，使学生受到美的熏陶，爱的传递。

落实“两个责任”是党风廉政建设和反腐败斗争的重大创新也是促进税收事业健康发展的重要保障。近年来，全省国税系统在省委、省政府的正确领导下，把党风廉政建设和反腐败斗争作为一项事关全局、长远和根本的重大任务，高度重视并大力推进，各项工作取得重大进展。在新的形势下，国税部门应进一步增强落实“两个责任”的思想自觉和行动自觉，着力在改进作风、健全内控、强化监督、严格追究上狠下功夫，增强针对性和实效性，坚决把“两个责任落”实到位。　　扎紧“制度笼子”，健全作风改进机制。落实“两个责任”，作风建设是保障。党的十八届三中全会决定提出“健全改进作风常态化制度”，这既是全面深化改革的重要内容，也是深入推进改革的重要保证。国税系统作为党的群众路线教育实践活动的实践者，在深入贯彻落实中央八项规定精神、践行“三严三实”要求的同时，必须针对国税干部手中的税收执法权和行政管理权，全面加强制度控权，把权力关进制度的“笼子”。强化纪律约束，使作风建设和纪律建设同步推进，实施“通电工程”，使纪律真正成为“带电的高压线”，促使干部严格贯彻执行上级决策部署，坚决防止有令不行、有禁不止、各自为政、阳奉阴违。强化履职尽责，深入开展“岗位就是责任”专题教育，抓好“庸懒散拖”和“吃拿卡要报”专项治理，切实防止有岗不尽责、在岗不敬业、出工不出力等问题。强化服务保障，深入推进“便民办税春风行动”，依托信息化手段，进一步丰富优化自助办税、同城通办、12366热线、网上办税厅等便民服务举措，着力解决服务纳税人“最后一公里”、“最后一步路”的问题。强化监督惩治，坚持有纪必执，有违必查，维护纪律约束的刚性。群众路线教育实践活动开展以来，全省国税系统对涉及“庸懒散拖”问题的干部进行了责任追究。　　搭建廉政风险防控平台，健全内控制衡机制。落实“两个责任”，监督制约是核心。全省国税系统按照十八届三中全会关于构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系的要求，以加强权力监督制约为主线，以风险管理为导向，结合金税三期工程推行，深入推进内控机制建设，努力把内控机制打造成“制度笼子”的有效载体。坚持科学分权、过程控权、公开亮权的内控工作思路，扎实做好防控措施的动态管理和优化完善。结合“营改增”试点、金税三期上线运行后税收政策和业务流程的调整，及时修正高危风险点和防控措施，实现了对风险管理的持续改进；结合工作开展和案件查办情况，深入分析因管理制度相对繁杂、管理标准过高过细给基层带来的执法风险，及时清理规范制度文件和指标体系，有效降低了基层的执法和廉政风险；健全完善内控工作考核评价体系，优化考核指标，强化责任追究和结果运用，促进了内控工作任务落实到位。结合“营改增”等税制改革和征管改革，加强发票管理、出口退税等重点岗位和关键环节的风险防控，及时捕捉工作中的苗头性问题，研究制定防控措施，做到“防患于未然”。积极推进简政放权，公开税收执法权力清单、行政审批事项目录清单和纳税人信用清单等三项清单，规范税收自由裁量权行使和税收优惠减免，以公开促公平、公正。　　发扬“钉钉子”精神，健全督导落实机制。落实“两个责任”，督导落实是关键。党风廉政建设是一项全员参与的政治任务，需要全省税务系统发扬“钉钉子”精神，上下各负其责、共同努力，最大限度地聚集反腐倡廉的正能量。首先，各级党组和主要负责同志带头履行职责。实施党风廉政建设主体责任“任务书工程”，建立明责、履责、问责的主体责任体系，着力解决党组主体责任不清等问题。全面落实用人责任、纠正责任、制权责任、支持责任和管理责任，年初研究工作方案，平时加强日常督查，年末听取汇报、进行审议评价。其次，认真抓好班子成员“一岗双责”的落实。对班子成员落实“一岗双责”制定具有可操作性、可评价性的制度规定，将党风廉政建设任务分解落实到分管领导、各部门、各单位，明确廉政建设责任。班子成员定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政建设工作情况，逐一梳理监管职责，对每一项权力都制定可操作、可倒查、可追究的预防腐败措施，真正把廉政要求融入分管业务工作之中。最终，纪检监察部门切实执好纪、问好责、把好关。积极推动税务纪检监察聚焦主业，转职能、转方式、转作风。在监督内容上，重点加强对贯彻落实中央八项规定精神、纠正“四风”，党组执行民主集中制、“三重一大”事项决策以及干部选拔任用等工作的监督。在监督方式上，对权力较为集中、廉政风险较大、群众关注度高的重点事项，由全程参与向重点监督转变，提升监督实效。　　狠抓落地生根，健全责任追究机制。落实“两个责任”，责任追究是抓手。实际工作中，国税系统要求无论“一把手”还是副职，都要对承担的党风廉政建设责任签字背书，出了问题就追究责任。全面推行绩效管理，坚持考核指标与对应工作责任相匹配，科学制定指标分解措施和方法，提高了考核的客观性、公正性，保证考评指标落地。对发生重大腐败案件和不正之风长期滋生蔓延的单位，实行“一票否决”。继续加大问责力度，严格落实党风廉政建设责任制，严格实施责任追究办法，形成责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条。对抓党风廉政建设和反腐败工作不力的单位或部门，严格责任追究，既追究当事人的责任，又倒查追究相关领导的责任。健全完善信访举报、案件线索报告和舆情处置等制度，加强函询和诫勉谈话，注重抓早抓小，防止小问题演变成大问题。进一步加大执纪办案力度，注重从信访举报中收集案件线索，拓宽案源渠道，严肃查处领导干部违纪违法以及发生在税收执法领域和纳税人身边的腐败案件。强化涉税案件“一案双查”，及时发现并查处虚开增值税发票、骗取出口退税等重大涉税案件中税务机关和税务人员的违纪违法问题。及时对典型案件进行剖析通报，开展警示教育活动，发挥查办案件的治本功能。　　党风廉政建设和反腐败工作关系我们党的前途命运和生死存亡。税务系统队伍庞大，又是执法部门，税务干部掌握一定的权力，廉政风险点相对较多。必须立足税收工作实际，健全制度机制，落实“两个责任”，以深入推进党风廉政建设和反腐败工作为动力，统筹做好当前各项工作，以风清气正的环境促进改革发展为经济文化强省建设提供坚实财力支撑，用新成绩体现党风廉政建设和反腐败工作的实际成效。

建筑材料检测技术专业主要学建筑材料、建材智能生产导论、无机及分析化学、机械基础、电工电子技术、建筑CAD、仪器分析、建材生产质量控制、建材化学分析、建材物理性能检测等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：建筑材料、建材智能生产导论、无机及分析化学、机械基础、电工电子技术、建筑CAD、仪器分析、建材生产质量控制。 专业核心课程：建材化学分析、建材物理性能检测、预制构件质量检测技术、室内环境检测与评价、建材企业能源计量与节能诊断、实验室组织与管理、固体废物检测与资源化利用、建材检测仪器设备维护与管理。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握建筑材料化学分析、仪器分析、质量认证等知识，具备化学分析、物理性能检验、有害成分检验、能源计量和节能诊断等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事建筑材料质量检验与认证、装饰材料污染物检测及治理、固体废物有害成分检测及资源化利用、建材企业能源计量和节能诊断等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向产品质量检验工程技术人员、质量认证认可工程技术人员、质量管 理工 程技术人员等职业，建筑材料性能检验、装饰材料及固体废物有害成分检验、绿色建材产品认证等岗位(群)。

在我看来，其实这是一种文化输出的方式，现在发展的非常不错，正在慢慢起步。

化学工程 研究化学工业和其他过程工业 (process industry) 生产中所进行的化学过程和物理过程共同规律的一门工程学科.这些工业包括石油炼制工业、冶金工业、建筑材料工业、食品工业、造纸工业等.它们从石油、煤、天然气、盐、石灰石、其他矿石和粮食、木材、水、空气等基本的原料出发,借助化学过程或物理过程,改变物质的组成、性质和状态,使之成为多种价值较高的产品,如化肥、汽油、润滑油、合成纤维、合成橡胶、塑料、烧碱、纯碱、水泥、玻璃、钢、铁、铝、纸浆等等.化学过程是指物质发生化学变化的反应过程,如柴油的催化裂化制备高辛烷值汽油是一个化学反应过程.物理过程系指物质不经化学反应而发生的组成、性质、状态、能量变化过程,如原油经过蒸馏的分离而得到汽油、柴油、煤油等产品.至于其他一些领域 ,诸如矿石冶炼 ,燃料燃烧,生物发酵,皮革制造,海水淡化等等,虽然过程的表现形式多种多样,但均可以分解为上述化学过程和物理过程.实际上,化学过程往往和物理过程同时发生.例如催化裂化是一个典型的化学过程,但辅有加热、冷却和分离,并且在反应进行过程中,也必伴随有流动、传热和传质.所有这些过程,都可通过化学工程的研究,认识和阐释其规律性,并使之应用于生产过程和装置的开发、设计、操作,以达到优化和提高效率的目的.上述工业生产的共同特点是,从实验室到工业生产特别是大规模的生产,都要解决一个装置的放大问题.生产规模扩大和经济效益提高的重要途径是装置的放大,以节省投资,降低消耗,减少占地 ,节约人力.但是 ,在大装置上所能达到的某些指标,通常低于小型试验结果,原因是随着装置的放大,物料的流动、传热、传质等物理过程的因素和条件发生了变化.这种起源于放大过程的效应,长期以来被笼统地称作“放大效应”,它包含了很多已查明或未查明的物理因素（或称工程因素）的影响.化学工程的一个重要任务就是研究有关工程因素对过程和装置的效应,特别是在放大中的效应,以解决关于过程开发、装置设计和操作的理论和方法等问题.它以物理学、化学和数学的原理为基础,广泛应用各种实验手段,与化学工艺相配合,去解决工业生产问题.

中医药是中华民族最宝贵的财富，在医疗史上做出了巨大的贡献，那么中医药类包含了哪些专业呢，大家通过下面的这篇文章可以找到想了解的答案。 中医药类学科有哪些专业？ 中医药类专业共包括3个一级学科，下设20种专业： 中医学类： 中医学、针灸推拿学、藏医学、蒙医学、维医学、壮医学、哈医学、傣医学、回医学、中医康复学、中医养生学、中医儿科学、中医骨伤科学。 中西医结合类： 中西医临床医学。 中药学类： 中药学、中药资源与开发、藏药学、蒙药学、中药制药、中草药栽培与鉴定。 从发展方向上来说，中医学的培养方向主要是中医医生，中药学的培养方向主要是药剂师。相较而言，中医学所涉医学典籍较多，《黄帝内经》《本草纲目》等都是学生要学习的，这对学生的语文功底和古文理解能力有一定要求；而中药学涉及理科知识较多，对学生的化学有较高要求。 中医药类学科介绍 1、培养目标： 本专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的医学高级专门人才。 2、主要课程： 中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学。 3、就业方向： 中医学专业学生毕业后可在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。就业岗位：美容师、中医师、中医科医生、中医医生、中医医师、美容导师、中医、中医科、中医科医师、医药销售代表、中医理疗师、护士等。

会的，你要相信一切皆有可能

三次方程求根公式为：ax3+bx2+cx+d=0。标准型的一元三次方程aX^3+bX^2+cX+d=0（a，b，c，d∈R，且a≠0）其解法有：1、意大利学者卡尔丹于1545年发表的卡尔丹公式法；2、中国学者范盛金于1989年发表的盛金公式法。一元三次方程解法思想是：通过配方和换元，使三次方程降次为二次方程求解。中国南宋伟大的数学家秦九韶在他1247年编写的世界数学名著《 数书九章》一书中提出了数字一元三次方程与任何高次方程的解法。“ 正负开方术”，提出“商常为正，实常为负，从常为正，益常为负”的原则，纯用代数加法，给出统一的运算规律，并且扩充到任何高次方程中去。这个方法比几百年以后欧洲数学家所提出的计算方法要高明许多。现在，这种方法被后人称为“秦九韶程序”。世界各国从小学、中学到大学的数学课程，几乎都接触到他的定理、定律和解题原则。欧洲三次方程解法的发现是在16世纪的意大利，那时，数学家常常把自己的发现秘而不宣，而是向同伴提出挑战，让他们解决同样的问题。想必这是一项很砥砺智力，又吸引人的竞赛，三次方程的解法就是这样发现的。最初，有一个叫菲奥尔的人，从别人的秘传中学会了解一些三次方程，便去向另一个大家称为塔尔塔利亚的人挑战。

薪酬管理，是在组织发展战略指导下，对员工薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程。 　　薪酬管理要为实现薪酬管理目标服务，薪酬管理目标是基于人力资源战略设立的，而人力资源战略服从于企业发展战略。 　　薪酬管理包括薪酬体系设计、薪酬日常管理两个方面。 　　薪酬体系设计主要是薪酬水平设计、薪酬结构设计和薪酬构成设计；薪酬日常管理是由薪酬预算、薪酬支付、薪酬调整组成的循环，这个循环可以称之为薪酬成本管理循环。 　　薪酬设计是薪酬管理最基础的工作，如果薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成等方面有问题，企业薪酬管理不可能取得预定目标。 　　薪酬预算、薪酬支付、薪酬调整工作是薪酬管理的重点工作，应切实加强薪酬日常管理工作，以便实现薪酬管理的目标。 　　薪酬体系建立起来后，应密切关注薪酬日常管理中存在的问题，及时调整公司薪酬策略，调整薪酬水平、薪酬结构以及薪酬构成以实现效率、公平、合法的薪酬目标，从而保证公司发展战略的实现。

法律分析：一是加大宣传教育，提高思想认识。“两个责任”是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的牛鼻子，是一个协调运作的有机整体，不可偏废须一同落实，一同推进。因此，要充分运用地方报刊、电视台、网站、手机报、宣传栏、户外广告等媒体和播放典型违纪违法警示教育片等，增强基层党委、纪委履行“两个责任”的自觉性，进一步明确“两个责任”，正确处理好“主角”与“配角”的关系，促进“两个责任”具体化、规范化、程序化，确保各责任主体主动作为，各司其职。二是创新监督方式，加强日常督导。加强落实“两个责任”的日常监督，是破解基层部门平时消极对待，年终积极应对现象的有效方式。法律依据：《国务院工作规则》 第十一条 国务院要深入贯彻新发展理念，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，深化简政放权、放管结合、优化服务改革，全面提高政府效能，创造良好发展环境，提供基本公共服务，维护社会公平正义。

　　每一个人都有属于自己的理想。下面是我收集整理的《理想的阶梯》教学设计以供大家学习。 　 　《理想的阶梯》教学设计： 　　【教学目的】 　　1.学习列举事例作论据的论证方法。 　　2.学习段首排比提出论点的方法。 　　【教具准备】 录音机、录音带、小黑板。 　　【教学过程】 　　一、引题、汇入新课 　　同学们都有理想。但有同学虽有理想，却刻苦勤奋不足;有同学也想为理想努力，但不能抓紧时间。那么，到底该怎样去实现我们的理想呢?今天我们来学习陈群的一篇议论文章--《理想的阶梯》，看他是怎样告诉我们如何去攀登理想的高峰的。板书课题 　　二、出示教学目标板书 　　1.论证方法。 　　2.提出分论点的方法。 　　三、第一次尝试，抓课文要点 　　1.提出尝试要求： 听录音，记下文章的中心论点，分论点来作论据论证分论点的事例。用简洁的话介绍 　　2.学习听录音，完成以上练习。 　　3.点名回答练习答案。 　　4.快速看书。补充答案。 　　5.出示小黑板上正确答案相对照。肯定学生成绩。 　　6.归纳总结：举事例论证。 　　四、第二次尝试，巩固目标"1" 　　1.明确尝试要求，点读课文第四段除段首句外内容。 　　1选择论点。 　　2记下自己印象最深的词语。 　　2.点名回答，资讯反馈。 　　为什么记这些词语!因为事例中的这些词语最能体现论点中的"刻苦勤奋"。 　　3.归纳总结。 　　五、第三次尝试，完成目标"2" 　　1.明确尝试要求，分组分任务讨论问题。 快速阅读课文，讨论完成： 　　1三个分论点的提出有什么相同特点? 　　2对三个分论点的论证有什么相同特点? 　　3三个分论点之间是什么关系?组成一句话可组成什么句式? 　　4中心论点和分论点之间是什么关系? 　　2.学生讨论完成以上练习。 　　3.点名回答，归纳出目标"2"，段首排比。 　　4.归纳总结： 　　学习了以上内容，陈群告诉我们到底要怎样才能实现理想呢!奋斗从哪几方面奋斗?归纳板书 　　得出：分论点围绕中心论点，分论点是分析中心点的各个方面。 　　六、 知识迁移，布置练习题 　　今天，我们学习了如何去实现自己的理想。要实现理想首先要"勤"。因为"业精于勤"。 　 　《理想的阶梯》原文欣赏推荐： 　　理想，是青年朋友最爱谈的话题。理想和现实的矛盾，又常常是青年朋友最苦恼的问题。 　　人们常常看到：有的青年虽有理想，但刻苦勤奋的精神还不足;有的也很想为理想付出努力，但不善于抓紧一点一滴的时间;有的认为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。这些青年不懂得，奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。愿每个有理想的青年，都从眼前的现实起步，以艰苦卓绝的奋斗，作为通往理想境界的阶梯，为实现四化进而实现共产主义贡献毕生精力。 　　理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。为实现解放全人类的崇高理想，马克思整整刻苦奋斗了一生。他积极投身于火热的工人运动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他数十年如一日地在图书馆钻研，座位下的水门汀地面，竟然被磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。整整四年，废寝忘食，做了几百次试验。最后一次试验时，他一动不动地盯着燃延的导火线。一声巨响，围观的人们惊叫：“诺贝尔完了!”可是，诺贝尔却从浓烟中跳出来，满身鲜血，面孔乌黑，兴奋地狂呼：“成功了!”正是为一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力与忘我的崇高精神。也正是这种毅力与精神，才使他们终于攀登上光辉的理想之巅。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族历史上从未有过的创举，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年一代百折不回地艰苦奋斗。每一个有志于为这一崇高理想而奋斗的青年，不应该怨天尤人，而应该面对现实，不惧怕一切艰难困苦，以超越一切古人的凌云壮志，用刻苦勤奋的汗水，去浇开灿烂的理想之花。 　　理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多文艺家、科学家都是同时间赛跑的能手。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的钜著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗?爱迪生一生有一千多项发明。这几十万次浩繁试验的时间从何而来?就是从常常连续工作二十四小时，甚至三十六小时的极度紧张工作中挤出来的。 　　时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡觉，再除去幼年玩耍、吃喝拉撒……能用来学习与工作的时间大约只有三十几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。光阴似箭，日月如梭。朱自清先生在《匆匆》这篇散文中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽著的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过“遮挽”一下时光。对时间的态度，可以检验一个人的人生观。没有理想的人，不懂人生的意义，对时间自然不知惜;真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗，都关系著目标的实现。 　　理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，恰恰由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年朋友埋怨客观条件差。客观条件差，这也许是事实。但今日的处境，总不像布鲁诺、伽利略那样冒着受宗教极刑的危险，总不至像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境，更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝了人间的辛酸，旧社会苦难的磨练，铸成了他伟大的心灵。在布林什维克党和列宁的关怀教育下，他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算得了什么呢?有的青年朋友埋怨自己的岗位平凡。他们的岗位平凡，这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡;有志之人，将在平凡岗位上成“状元”。华罗庚年轻时在一个小店干杂活，晚上在昏黄如豆的油灯下演算，为以后成为著名的数学家打下了牢固的根基;开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。还有，道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的都是工人。他们的职业、岗位不也都很平凡吗?可见问题不在于岗位，而在于有没有一个真正的崇高理想和为这一理想而顽强不息的奋斗精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当终生为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，你抱住的必将是令人欣慰的硕果。 　　奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想之巅。让我们在四化进军的伟大征途上，谱写出自己的“奋斗之歌”吧。

水平绝对够可以的。这个是在核心目录当中的一本，能到核心里，是差不了的。

著作：《清代闺阁诗人征略》点校，收进《清代闺秀诗话丛刊》，凤凰出版社2010年版。《清初唐宋诗之争流变研究》，内蒙古大学出版社2011年版。此书获2012内蒙古哲学社会科学三等奖。《清代唐宋诗之争流变史》，合著，本人写作全书三分之一18万字，人民文学出版社2012年版。论文：《陈三立山水诗初探》，《厦门教育学院学报》，2007年第3期。《清代唐宋诗之争研究述评》，《苏州大学学报》，2008年第3期。《明末清初云间派的复古宗唐诗论》，《求是学刊》，2008年第4期。《钱谦益唐宋兼宗的诗学宗尚及其理论根基》，《内蒙古大学学报》，2008年第5期。《吴伟业与清初唐宋诗之争》，《内蒙古民族大学学报》，2009年第1期。《叶燮<原诗>对唐宋诗之争的理论解析》，《内蒙古师范大学学报》，2009年第2期。《<宋诗钞>与清初宋诗风的兴起》，《内蒙古大学学报》，2009年第3期。《文字简约与深刻的极致》，《草原》，2011年第3期。《萧乾<梦之谷>的审美之思》，《文艺报》，2012年1月20日。《爱情使生命光辉》，《名作欣赏》，2012年第5期。《另一个我》，《南方文坛》，2012年第3期。《詹福瑞诗集<岁月深处>散论》，《诗探索》，2012年第3期。

建筑材料检测在工程的措施有哪些？需要注意的地方是什么？请看中达咨询编辑的文章。改革开放以来，我国经济社会发展较为迅速。特别是近年来，随着社会建设步伐的加快和城市化的日益深入，我国的建筑工程迎来了前所未有的发展空间。社会各界和人民群众对于建筑工程质量的关注度也越来越高。作为与人民群众生命财产安全息息相关的重要的方面，建筑工程的质量将直接取决于建筑材料质量的好坏。由此可见，加强建材检测工作中对于建筑工程质量的把控意义重大。所以，要对建筑工程中建筑材料检测的重要性清醒的认识，进一步使思想认识程度提升，加大对检测流程的规范性的执行力度，从而检测水平的不断提高而奠定一定的基础。建筑工程质量的基础就是建筑施工材料，因此，一旦建筑工程材料质量存在问题，必然会影响到建筑工程的施工质量，进一步提高建筑安全风险。所以，参与建设过程的施工单位应当严格加强施工材料检测，确保建筑工程质量的源头控制和管理，以对建筑企业核心竞争力和信誉度不断提高。1建筑工程中建筑材料检测的具体意义1.1为确保建筑工程的施工质量提供保证建筑材料在建筑工程建设的过程中作为工程建设开展的基本条件，因为其在工程建设中的直接性，所以，建筑材料的质量的好坏就会对建筑工程的整体质量造成直接的影响，另外，还会对建筑工程结构的稳定性产生一定的负面影响。结合现状来看，建筑工程施工开始前，应当对进一步把控施工的建筑材料质量，对建筑材料检测工作的进行严格开展。通常来说，检测建筑材料就是深入的检查建筑材料的质量，这是全方位的开展工程施工前的质量检查工作。质量达标的建筑材料运用到建筑工程施工过程中，不但能够保证建筑物的整体质量与使用寿命更进一步提升，而且可以确保施工人员的生命安全和施工安全，另外，其对于建筑物形式和结构可以实现更好的拓展和延伸。同样，假如不能有效保障建筑材料的质量，将会对建筑工程的开展产生直接的影响，严重影响到建筑工程的整体质量，甚至会对建筑工程的使用寿命产生威胁，关乎建筑工程施工人员的生命安全和后续使用住户的生命财产安全。通过过去的建筑问题我们可以发现，当前出现建筑坍塌事故的频率较高，之所以会出现这种问题直接的原因就是在施工过程中施工单位对于建筑材料的使用时，未能遵守一定的要求与规范来将检测工作做到位。基于此，为了使建筑工程施工的质量达标，应当加强检测建筑材料的质量，以确保建筑材料的质量和性能。1.2可以实现质优价廉原材料的筛选通过检测建筑材料，一方面可以实现建筑工程质量的更好保证，另一方面可以保证更加质优价廉的进行筛选所需要的原材料。合理的开展建筑材料检测工作，能够更佳的选择所采购原材料的质量，可以实现更好的材料质量，建筑材料的价格是否合理，对于建筑企业成本支出的降低具有极为重要的意义，也可以更好的提升企业的经济效益。过科学的检测建筑材料的质量，可以更好的权衡和对比建筑材料的价格和建筑材料的质量，以使得企业在诸多的建筑材料中挑选质量优质价格合理的原材料，一方面完善建筑材料采购方法，另一方面不断对施工企业成本进行降低。1.3可以更好的推广和实践新材料、新工艺开展好建筑材料的检测工作对于建筑工程中建筑整体质量的提升以及建筑行业规范化发展具有重要的意义，另外，还可以更好的推广和实践新工艺、新材料，以积极地促进建筑材料性能的发展，从而奠定了科学化发展建筑材料的基础。同时，检测建筑材料质量，还能够不断地优化设计方案。比如，通过检测建筑材料，能实现在材料质量得到保证的前提下来对材料价格进行筛选，以实现成本降低的目的。2建筑材料检测的具体内容2.1混凝土检测混凝土在建筑工程施工中是应用量最大的建筑材料。所以，在检测建筑材料的过程中，应当高度重视混凝土的质量检测。在检测混凝土质量过程中，一方面要对其主要成分进行分析，以分析其配比是否满足设计要求，另一方面要分析其中的有害物质成分，另外，还要检测混凝土的属性。2.2钢材检测因为在建筑工程施工过程中，其钢材是最为重要的承重材料，所以它的质量好坏将会直接影响到建筑工程的质量。所以，应当高度重视建筑材料检测中钢材等承重材料的检测。检测钢材，首先要进一步的分析钢材的强度与韧性，并且还应对其焊接性加以检测，从而看其是否能够达到工程设计的要求，并且以此作为基础，进一步提升建筑工程的质量水平。然而，我们从钢材市场的发展可以知晓，大多的中小型钢铁企业由于利欲熏心，使得钢材质量根本不能达到建设所需要的标准，但由于其价格还是较为低廉，因此在建筑施工现场中也有很多施工方为了节约成本而大宗采入使用。基于此，我们一定要严格钢材质量关，进一步提升施工前钢材检测工作，使其开展顺利进行，进一步保证钢材达到相关设计要求，符合国家所制定的一系列标准规范，也能够更好的促进建筑工程中承重结构对于整体建筑质量的作用。3提高建筑工程材料检测水平的措施3.1取样的合理性在建筑材料检测的过程中，取样这个环节是非常重要的。所以，我们一定要保证取样方法更加的准确，另外，取样工作者在取样的过程中一定要严格遵守有关要求，以确保检测结果的准确性，将误差科学的控制在合理范围内。因为如果检测结果不准确，势必会使建筑材料的检测质量水平大大降低，进而影响到建筑工程建设的质量。基于此，取样工作者在取样的具体过程中，一定要严格的遵守相关要求与流程，保证更加具体的落实取样制度。3.2职业道德建设和监督机制的完善为了建筑材料检测水平的提高，监督机构、实验室和检测机构应当保证措施要到位，保证送检过程与最后结果相同，对所有外来因素影响到了检测过程和检测结果的因素严格控制，进一步保证结果更加的准确性，为其打下坚实基础。基于此，在开展检测的过程中，要进一步加强检测人员职业道德水平，保证检测工作者的职业责任要高。另外，监督机构还应进一步使监督机制的建设优化和树立，科学合理的评估监督机制，为实现监督工作的有效开展奠定基础。3.3检测技术水平的不断提升当前，我国的建筑工程项目类型越来越复杂，而且各个施工单位在水平与技术方面也参差不齐，因为就会导致差异性的材料、技术等的出现，基于此，检测机构一定要使检测过程理念进一步更新，在检测工作中适当、合理的应用各种新型、科学、前沿的检测技术，进一步提升自身的检测能力。与此同时，检测机构还要进一步将检测流程加以规范，以必要、科学、合理的措施来对检测机构管理水平提升提供帮助，还应当加强监督单位与检测机构之间的交流与沟通，保证问题及时发现及时解决。3.4建筑材料检测设备运作的不断规范检测设备的有效运作在建筑材料检测的过程中，对于确保检测质量具有重要的意义。因此，一旦检测设备发生故障和问题，必将影响到建筑材料检测工作的顺利开展，同时也会对检测质量与建筑工程整体质量产生影响。因此，在日常的工作中，应通过建立健全相关检测制度，进一步提高对建筑材料检测设备的管理，使检测仪器得到不断更新和保养，从而不断提高检测机构相关人员技术水平等一系列措施，以此来提高对建筑材料检测设备的维护与管理，使检测技术水平和检测结果的准确性更进一步的提升。4结语综合全文分析，对确保建筑工程的质量来说，建筑材料检测工作的开展意义重大，一旦建筑工程质量出现问题必将对人民群众的生命财产安全产生重大威胁。所以，在材料检测工作开展过程中，要不断提高建筑材料检测意义的认识，避免建筑材料检测质量出现不利因素，以对我国建筑材料检测水平不断提升。本文介绍了关于“建筑材料检测在工程中重要性”的内容。欢迎登陆中达咨询，查询更多相关信息。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

你在百度上搜索内蒙古师范大学学报，里面会有介绍这个学报的信息。里面有相关级别信息

1、温州话不知大家有没有听说过这样一句话，说是天不怕地不怕，就怕温州人讲鬼话。据说在抗日战争中，八路军部队相互之间联系由于保密需要，都是派两个温州人，进行电话或者步话机联系，而日本的情报部门，总是也翻译不出这发音极其复杂的温州话，可以说当时的温州人为抗战胜利起到了相当大作用。2、潮州话潮州话保留着八音拼读的语音系统，发音复杂，以前有十六音（实为十六声母）之说，如今是八音，而且土话掺杂太多，外人不易学到。久悦小贩/摄3、粤语粤语有九声六调，较完美地保留古汉语特征，同时也是保留中古汉语最完整的语言。有很多词汇发音和普通话差别非常大。4、客家话客家语言在南宋便初步定型，20世纪才定名为客家话。在中国国内，被认为汉语七大方言之一。语言学术研究中，以梅州市区（梅江区、梅县区）梅城口音的梅州话为代表，但现实中惠阳话影响较大；在台湾以四县腔为代表。5、闽南语-雷州话雷州话发音和泰语非常类似，本地人会说雷州话的大多都能听懂泰国话（母语使用者更正：并不相似，本地人也大多听不懂，泰语里有许多巴利词语，雷州话和潮汕话倒是有些共通之处）。6、闽东语闽东语区共有18个市、县，大致包括历史上的福州府和福宁府两府的属地。到清雍正二年(1724年)，福宁州为府，政治区域的一致，长期共同的政治、经济和文化生活，有了语言共性，形成闽东语的共同特点。7、吴语-苏州话苏州话体现了浓浓的古意和一种书卷气，被称为“吴侬软语”，最大的特点就是“软”，尤其女孩子说来更为动听。在同属吴语的其他几种方言中，等都不如苏州话来得温软。有句俗话说宁听苏州人吵架，不听宁波人说话，充分说明了苏州话的“软糯”。8、吴语-上海话上海话和同属吴语-太湖片-苏沪嘉小片的苏州话、嘉兴话有很多相似的地方。近代以来吴语太湖片的宁波话对上海话的影响是最大的。9、陕西话陕西话（这是个不存在的伪概念，陕西方言包括陕北的晋语，关中的中原官话关中片以及陕南的西南官话）。由于陕西地理特点是东西狭窄南北长，各地方言土语大不相同，甚至同一句话，因咬音轻重语速缓急不同而内容涵义不同。10、四川话（西南官话）四川话语音系统共有20个声母、36个韵母、4个声调，还有韵母儿化现象。由于四川人口众多，而且外出打工的人也很多，使得四川方言让很多人熟知。

不都自己寄的吗 啥时候变成了卖家安排上门取件了

不是，只是中文核心《材料科学与工艺》于1982年创刊，双月刊，主要刊登国内外高等院校和研究机构具有创新性、探索性的高水平学术论文、科研报告及阶段性研究成果，各种材料的组织与性能的关系、制备加工原理及工艺研究的最新成果。刊载内容涉及以下材料及其加工工艺： 金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料、纳米材料、生物/仿生材料、智能/功能材料、材料成型及先进材料加工工艺。《材料科学与工艺》是中文核心期刊，目前被荷兰《文摘与引文数据库》（Scopus）、美国《美国材料文摘》(MA)、美国《工程材料文摘》(EMA)、俄罗斯《文摘杂志》（AJ）、美国《化学文摘》(CA)、美国《剑桥科学文摘》（CSA）、《中国科学引文数据库》（CSCD）、《中国学术期刊网络出版总库》（CNKI）等国、内外重要期刊数据库收录。主管单位：中华人民共和国工业和信息化部主办单位：中国材料研究学会、哈尔滨工业大学主编：苑世剑教授地址：哈尔滨市南岗区西大直街92号 哈尔滨工业大学136信箱邮编：150001

中医学类包括中医学、针灸推拿学、藏医学、蒙医学、维医学、壮医学、哈医学等。中医学类包括哪些专业 中医学类包括中医学、针灸推拿学、藏医学、蒙医学、维医学、壮医学、哈医学等。 主要课程有：医古文、英语、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略选读、温病学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、检体诊断学、实验诊断学、影像诊断学、西医内科学、西医外科学等。 中医学类哪个专业好 在中医学类专业中，比较热门而且好就业的专业是中医学专业。 中医学专业的就业前景还不错，中医学专业毕业生主要到各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作。 中医学专业就业前景分析 (按中医学专业相关职位统计) 据统计，中医学专业就业前景最好的地区是：成都。在"中医学类"中排名第 1。 中医学专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的医学高级专门人才。 中医学专业学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具备一定自然科学和现代医学的知识，受到中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，具有中医各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。

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一是要增强基层普通党员从严治党、依规治党的意识。党是肩负神圣使命的政治组织，党员是有着特殊政治职责的公民，必须接受更加严格的纪律约束。要求入党的人首先要认真学习党规党纪，了解党员的义务和党的纪律，看看自己能不能做得到、守得住。有些事情，普通公民可以做，党员就不行。入了党，就意味着要多尽一份义务，就得在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，以优良党风带动形成知法守法的政风民风。二是提高基层党组织从严治党、依规治党的水平。基层党组织应从坚持科学执政、民主执政、依法执政的战略高度，进一步提高推进基层从严治党、依规治党重要性和紧迫性的认识，把党内法规作为各项活动的根本准则和处理各种矛盾的判断标准，切实提高基层从严治党、依规治党的的工作水平，让群众真正感受到公平正义，充分体现基层党组织从严治党、依规治党在全面推进依法治国中的战斗堡垒作用和意义。三是要深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。基层党组织全面落实从严治党、依规治党，关键就是要深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，毫不松懈地纠正“四风”、持之以恒地从严执纪，以零容忍态度惩治腐败，重点查处十八大后不收敛不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的领导干部，治病树、拔烂树，坚决遏制腐败蔓延的势头，为全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家提供有力保证。

薪酬管理在企业管理中具有重要的作用和意义，它的重要性主要表现在以下几个方面：1. 激励员工的工作积极性：薪酬管理可以通过激励员工的工作积极性和动力，提高员工的工作质量和效率，从而提高企业的生产效率和经济效益。2. 吸引和留住人才：薪酬管理可以通过合理的薪酬福利政策，吸引和留住优秀的人才，提高企业的人才储备和竞争力。3. 公平、公正地分配薪酬：薪酬管理可以通过科学的薪酬管理制度，公平、公正地分配薪酬，避免因人而异的薪酬差距导致员工的不满和流失，增强员工的归属感和忠诚度。4. 控制成本并提高效率：薪酬管理可以通过对薪酬管理的科学规划和控制，控制企业的薪酬成本，提高薪酬管理的效率和准确性，从而降低企业的人力成本，提高企业的盈利水平和竞争力。5. 维护良好的企业形象：薪酬管理可以通过合理的薪酬福利政策，提高员工的工作满意度和忠诚度，维护企业的良好形象和声誉

一岗双责是哪两个责任如下：“一岗”就是一个领导干部的职务所对应的岗位；“双责”就是一个领导干部既要对所在岗位应当承担的具体业务工作负责，又要对所在岗位应当承担的党风廉政建设责任制负责；也就是一个单位的领导干部应当对这个单位的业务工作和党风廉政建设负双重责任。一岗双责是指每一个岗位同时担负党风廉政建设和经营管理的双重责任，实施一岗双责是双向纳入的具体化，通过一岗双责实施责任分解建立责任网络使责任由软变硬、由粗变细、由虚变实。扩展资料两个责任的逻辑关系，党委主体责任是前提，纪委的监督责任是保障，二者相互依存、相互促进。党委主体责任，强调的是党委对党风廉政建设领导责任，只有加强和完善党对党风廉政建设的领导，才能保障纪委的权威性，确保纪委监督责任的有效发挥。纪委监督责任，强调是确保纪委正确履行监督权力，全面提高监督能力，协助党委做好党内监督，提高党的执政能力，最终保证党委主体责任的有效履行。一岗双责是指每一个岗位同时担负党风廉政建设和经营管理的双重责任.实施一岗双责是双向纳入的具体化.通过一岗双责实施责任分解建立责任网络使责任由软变硬、由粗变细、由虚变实。为加强党风廉政建设，强化办领导班子、班子成员和处级领导干部在党风廉政建设中的责任，努力从源头上预防和治理腐败，引导党员干部筑牢拒腐防变的思想防线，结合我办实际，制定本制度。第一条 党风廉政建设"一岗双责"是指办领导班子、班子成员和处级领导干部干部既要对本岗位业务工作负责，又要对党风廉政建设责任负责。第二条 领导班子要将党风廉政建设纳入领导班子、领导干部工作目标，与业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

近年来，随着生活水平的不断提高，人们对生活质量和生存环境的要求越来越高，特别是住房条件得到改善，家居环境的有害气体苯、甲醛等室内污染已经较为警觉，但对建筑材料辐射性污染的认识尚且不足。可它存在一定的放射性，其大小直接关系到人们的身体健康。建筑材料中的放射性危害在日常生活中，建筑材料放射性对居室环境的污染主要存在于各种建筑材料，而有些建材产品。原材料本身含有较高的放射性，特别是一些掺入工业废渣（磷渣、煤渣、矿渣等）的产品放射性更高。各种新型建筑材料构筑人类生存环境，导致人类生活居住环境放射性水平普遍偏高。当放射性物质超过一定限量会产生严重的后果，对人体健康造成极大影响和伤害，尤其是儿童、老人和孕妇，更容易受到辐射污染的伤害甚至危及生命。因此，对建筑材料中放射性危害较大的镭-226、钍-232和钾-40进行检测显得尤为重要，其检测方法和检测数据更要严谨和科学，不能有丝毫马虎。建筑装饰装修材料放射性的检测方法目前，对于建材产品的放射性物质的测量方法主要是采用放射性核素测量的方式，设备主要采用低本底多道γ能谱仪，该仪器由探测器、连续可调的高压电源、线性放大器、多道脉冲幅度分析器、谱数据分析处理系统和铅屏室组成。γ射线与探测器相互作用，产生的电脉冲信号由电子学系统分析和记录，形成γ射线幅度谱（γ能谱）Y谱仪刻度后，用Y能谱分析软件分析样品谱，便可以得到该样品中核素的活度或比活度，经计算即可得出内、外照射指数。一、能谱仪检测技术原理主要是利用放射性核素发射的能量不同的特性。在能谱中，核素所发生的γ射线的能量（即入射的γ射线的能量）正比于全吸收的道址。基本过程是γ射线作用于探头，产生的光电效应强弱和能谱的差异，然后经过线性放大和前级放大，在记录仪器上就可以观测出不同能谱的道址峰，最后根据这些特征峰道址和峰面积来确定该核素的类别以及放射性强度。二、检测步骤1、取样随机抽取样品两份，每份不少于2Kg。一份封存，另一份作为检验样品。2、制样将检验样品破碎，磨细至粒径不大于0.16mm。将其放入与标准样品几何形态一致的样品盒中，称重(精确至0.1g)、密封、待测。3、数据库的建立样品的强弱是根据测量时间来规定的，正常情况下，测量所用时间为2-4小时。通常在建标准谱数据库时，先测量，然后存储本底谱，再根据天然刻度源提供的参数一个个的测量，同时将结果添加到核数据库中。4、能量刻度在建材产品放射性物质检测过程中，要使道数和γ光子能量相融合，从而产生能量刻度，得出能量刻度后测试样品。通过寻峰程序测出样品谱中的全能峰能量，根据所测的结果就可以定性哪些核素包含在样品中。首先测量所知道的能量标准源，按照所给软件的要求，将几对峰位（道数）-能量录入到能量刻度子菜单中，自动完成能量刻度。5、分析放射性平衡状态在运用γ能谱仪对镭物质进行检测时，实际获得的镭是子体氡及氡子体的γ射线，理论上计算样品密封后放置20天。当所需检测放射性衰变达到平衡稳定后，同时与标准样品测量情况相一致时，用低本底多道γ能谱仪测量226Ra、232Th和40K的比活度。检测过程中应注意的几个问题一、标准源及其可靠性标准源应具有良好的均匀性、稳定性，量值准确，并能溯源到国家计量基准。标准源属于有证标准物质，实验室在购买标准源时，应注意证书的合法性，并要求供应方提供证书原件，使用溯源级别较高的标准源。二、γ能谱仪的功能及稳定性检测样品时，样品谱中的镭-226、钍-232、钾-40的三个感兴趣区（特征峰区）左右边界道与三个标准谱中相应的感兴趣区左右边界道应基本一致。因此要求γ能谱仪应具有寻峰和设置感兴趣区的功能以及设置活时间或实时间的功能，数据采集系统应有多道分析器的基本功能。实际检测中，γ能谱仪是不可能每次检测样品时都进行刻度，因此要求其具有良好的稳定性，通常γ能谱仪24小时的峰位漂移应小于1％。不同季节要用标准源进行期间核查，若长时间不用γ能谱仪，则重新使用时应进行刻度。三、样品制备按照标准GB6566-2010《建筑材料放射性核素限量》进行抽样、制样，最终检测时样品细度需<0.16mm。抽样的目的是使样品的物理特性与标准物质的物理特性基本一致，以保证相对测量结果有可比较性。因此，制样过程对测量结果影响甚大，应严格按照标准的方法及质量要求进行。四、样品的密封时间标准GB6566-2010《建筑材料放射性核素限量》第4.2.2条款，对样品密封时间无具体规定，但是不同材料样品的天然性衰变链时间不一致，样品密封时间太短，样品镭-226、钍-232和钾-40的衰变未达到平衡，会造成检测结果的偏离。通常将样品装盒后静置3到7天以期稳定方可测量，这个放置待测的过程主要目的是将样品中短寿命的核素衰变褪去。五、测试时间的确定不同的样品，其稳定性差异比较大，测试时间的长短通常由γ能谱仪的本底、探测效率以及材料放射性的强弱确定。本底高、探测效率较低应适当延长测试时间；本底和探测效率一定的情况下，放射性强的样品，测试时间应当放短，放射性弱的样品，测试时间应适当的延长。六、检测人员检测技能检测人员除了解放射性知识、熟练操作仪器外，还要熟悉其测试原理，掌握影响检测结果的主要控制点。如：⑴装样。样品制备后需装盒，装盒要求为匀、实。即样品在装盒完成后，敦实一下，拿在手中感觉不到样品在盒中晃动。⑵样品盒在探测器上的放置位置。⑶仪器测定各道计数率的偏差。⑷计算机软件将样品谱图与本底和标准源谱图拟合分析的偏差。当今人们生活中，放射性无处不在，建筑材料放射性的检测还是一个相对较新的检测项目，需要检验检测机构采用有效的检测手段和方法，提升建材产品的整体质量，实现对放射性建材产品的有效控制，为人们营造健康、安全的环境。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　坚持不懈抓作风、改作风，坚决纠正“四风”。加强党的作风建设是反腐败的治本之策。必须深入扎实地推进党的作风建设，认真治理“四风”问题，使党风政风和民风社风有新的好转，树立党员干部为民务实清廉形象。一是突出改作风重点。持之以恒深入落实中央八项规定、省委九项规定、市委十项规定，不断巩固和扩大作风建设成果。针对文山会海、检查评比泛滥、滥建楼堂馆所，公款送礼、公款吃喝、公车私用、公款出国（境）、公费旅游、奢侈浪费以及出入私人会所等突出问题，按照具体整治计划、整治责任、进度时限和标准要求，强化制度硬约束，提高制度执行力，纠正打折扣、搞变通行为，防止问题反弹。巩固第二批群众路线教育实践活动，把解决“四风”问题向基层延伸，落实到“神经末梢”，使改作风的过程成为推动改革和经济社会持续健康发展的过程。二是严明纪律推进作风建设。把加强党性修养作为毕生追求，做到一心为公，保持良好作风。坚持自觉学习、遵守、贯彻和维护党章，抵制特权思想、特权现象，按照党的组织原则和党内政治生活准则办事。严格执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等各项纪律，自觉维护党的团结统一。严格落实民主集中制、党内组织生活制度和请示报告制度等组织制度，加强对党的纪律执行情况监督检查，规范纪律行为，确保加强作风建设决策部署落到实处。三是健全改作风常态化机制。运用法治思维和法治方式加强建章立制，用制度固化作风建设成果、保障作风建设常态化。认真贯彻落实“三严三实（严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）”要求，突出群众满意，充实活动内容，强化工作措施，形成长效机制。完善党员干部直接联系和服务群众制度及畅通群众诉求反映渠道制度，紧密联系实际，切实服务好基层群众，从根本上打通服务群众最后一公里，防止问题“隐身”、“变种”和“反弹”、“回潮”。　　坚决有力查案件、惩腐败，依法依纪严惩腐败。遏制腐败蔓延势头是惩防体系建设的重要任务。把坚决遏制腐败蔓延势头作为全面推进惩治和预防腐败体系建设的重要任务，坚持“利剑高悬”，有案必查、有腐必惩，严肃查办违纪违法案件。一是发挥惩治震慑作用。突出办案重点，保持惩治腐败高压态势，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的腐败问题。严格审查和处置党员干部违反党纪政纪、涉嫌违法行为，严肃查办党员干部贪污贿赂、权钱交易、腐化堕落、失职渎职等方面案件，切实做到以零容忍态度惩治腐败。二是坚决查纠不正之风。坚决纠正损害群众利益的不正之风，重点查处社会保障、保障性住房、征地拆迁、安全生产、食品药品安全、环境保护、教育、医疗卫生、惠民资金等方面损害群众利益、群众反映强烈的突出问题。认真贯彻落实领导干部廉洁自律规定，重点对“三公”经费、公务用车、职务消费、境外招商、奢侈浪费等问题开展专项检查。整合政风行风热线、公共服务投诉受理平台，畅通群众诉求渠道，回应社会关切。健全与网络监督相结合的政风行风监督体系，构建纠风工作长效机制。三是完善案件查办工作机制。健全查办案件组织协调机制，严格执行纪检监察、司法机关协调办案制度，加大对重大复杂案件指导、督办力度。探索跨地区、跨部门、跨行业协作办案途径和方法，加强纪检监察与审判、检察、公安、审计、巡视等机构间的协作。健全腐败案件揭露、查处机制，建立健全涉腐信息互通和案件线索移送制度，规范处置反映干部问题线索。坚持抓早抓小抓苗头，建立完善预警处置、动态管理和检查评估等机制，充分发挥查办案件的治本功能，督促相关部门有针对性地建章立制，实现以查促防。　　坚定不移强约束、促改革，科学有效预防腐败。积极探索和总结预防腐败工作途径和经验，加强教育、制度、监督和体制机制改革，不断提高预防腐败工作水平。一是健全反腐倡廉法规制度。进一步完善反腐倡廉法规制度，建立健全惩治和预防腐败、反腐倡廉教育、廉政风险防控、防止利益冲突、领导干部报告个人有关事项、任职回避等制度。制定完善党政机关国内公务接待管理、公务用车配备使用等作风建设配套制度和管理办法，健全严格的财务预算、核准和审计制度，推进“三公”经费管理公开和财政预决算公开，规范并严格执行领导干部工作生活保障制度。二是强化权力运行制约监督。科学配置和依法规范明晰各级各部门职责权限，加强党内监督，健全民主集中制，完善决策机制和程序，建立决策失误问责和纠错机制，落实集体领导与个人分工负责相结合、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、谈话和诫勉、询问和质询、特定问题调查等党内监督制度，加强和改进对主要领导干部行使权力的制约和监督，进一步健全述职述廉并接受评议制度，强化评议结果运用力度。三是深化防腐体制机制改革。着眼于完善社会主义市场经济体制、发挥市场在资源配置中的决定性作用全面深化改革，将防治腐败要求体现在改革的各项政策措施之中。深化行政审批制度改革，减少政府对微观事务的管理，最大限度精简行政审批事项，对确需保留的行政审批事项，减少环节、优化流程，推行网上审批。紧紧抓住干部人事工作中群众反映强烈的突出问题，推动干部选拔任用、考核评价和干部管理等相关制度改革和完善，构建有效管用、简便易行的选人用人机制。深化行政执法体制改革，规范相对集中行政处罚权工作，推进综合执法，完善执法程序，规范自由裁量权，强化执法监督。深化司法体制改革，优化司法职权配置与司法工作机制，着力解决影响司法公正深层次问题，健全司法权力运行监督机制。深化财政体制改革，理顺财政体制，完善财政收入征管机制，改进预算管理制度，强化财政资金绩效管理，切实提高财政资金使用效益。

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材料科学与工艺属于cssci《材料科学与工艺》是由中华人民共和国工业和信息化部主管、中国材料研究学会、哈尔滨工业大学共同主办的材料学科技术性刊物。本刊为“中国科技论文统计与分析源期刊”、“中国金属文摘数据库重点收录期刊”、“美国化学文摘（CA），只是中文核心 《材料科学与工艺》于1982年创刊，双月刊，主要刊登国内外高等院校和研究机构具有创新性、探索性的高水平学术论文、科研报告及阶段性研究成果，各种材料的组织与性能的关系、制备加工原理及工艺研究的最新成果。

不属社会团体，是指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会或者村民委员会是基层群众性自治组织

要具备的条件如下:1.首先，题材立意要好。现在是动漫泛滥的年代，日本动漫已经烂大街了，喜欢动漫的二次元年轻人数不胜数，他们已经看过那么多动漫了，口味当然也逐渐变得挑剔。所以你一定要有一个新颖的题材立意，就算少点创意性缺少点新颖，但讨喜总能做到的吧，要一下子能抓住人的眼球才行。2.社会深度在当今日本动漫逐渐趋向萌萌哒少女系动漫的时代，你不能比别人更萌更软，那怎么杀出重重重围呢，那就只能靠社会深度了，也就是说你的动漫要能讨论社会，上升人性。最好能给人震撼的感觉，而且不枯噪。让人看完之后会不自觉的思考人生，而不是像脑残暴力动漫一样一笑而过了。3.画工精致，细节处理这就要看作者大大了，一定要画的好哈哈哈，人物啊景物啊都要一丝不苟，小物件的细节也要画好，不然画质粗糙没人会看的，举个例子就是黑礁，处理简直不要太细腻，每次看了都觉得是一种享受啊。还有就是战斗场面的刻画，一定要写实而且逼真才行。这样就算不能在大众有一个好的热度，也会在小众圈子里口口相传。

承载力计算方法：1.史密斯公式。Qa=c(Nc)+γDf(Nq)+0.5γB(Nγ-1)；2.奇洛奇斯基公式。Qs=N(α-σ")A+γDfB1.引言承载力是指结构或材料能够承受的最大荷载。计算承载力是工程设计中的重要任务，它能够确保结构的安全性和可靠性。本文将介绍几种常见的承载力计算方法。2.基本原理承载力计算的基本原理是根据结构或材料的力学性质，通过分析和计算来确定其能够承受的最大荷载。常见的计算方法包括静力学方法、弹性力学方法和塑性力学方法。3.静力学方法静力学方法是最简单和常用的承载力计算方法之一。它基于平衡条件，通过分析结构的受力平衡来确定承载力。常见的静力学方法包括受力分析、受力图和力矩平衡等。4.弹性力学方法弹性力学方法是一种更为精确的承载力计算方法。它基于材料的弹性性质，通过应力和应变的关系来确定承载力。常见的弹性力学方法包括弹性力学理论、应力应变分析和变形计算等。5.塑性力学方法塑性力学方法适用于材料的塑性变形情况。它基于材料的塑性性质，通过应力和应变的关系来确定承载力。常见的塑性力学方法包括屈服准则、塑性流动理论和极限分析等。6.数值计算方法数值计算方法是近年来发展起来的一种计算承载力的方法。它基于数值模拟和计算机仿真技术，通过建立结构的数学模型来确定承载力。常见的数值计算方法包括有限元分析、离散元法和边界元法等。7.其他影响因素除了上述计算方法外，承载力还受到其他因素的影响，如温度、湿度、材料疲劳等。在计算承载力时，需要考虑这些因素对结构或材料性能的影响，并进行相应的修正。承载力计算是工程设计中的重要环节，它能够确保结构的安全性和可靠性。静力学方法、弹性力学方法和塑性力学方法是常见的计算方法，而数值计算方法则是一种近年来发展起来的新方法。在计算承载力时，还需要考虑其他影响因素的修正。

刊名： 内蒙古师范大学学报( 教育科学版)主办： 内蒙古师范大学周期： 双月出版地：内蒙古自治区呼和浩特市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1671-0916CN： 15-1215/G4 邮发代号： 16-55创刊时间：1988《内蒙古师范大学学报：教育科学版》是内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社与内蒙古教育科学研究所、内蒙古终身教育研究会共同编辑出版的教育科学类学术期刊，分高等教育和基础教育两大板块，每板块各6期，其中单月为高等教育板块，双月为基础教育板块，刊登各学科教育科学类论文，旨在为内蒙古自治区以及全国的教育发展服务。 本刊被国内外多家数据库和文摘杂志列为固定期刊源，并加入“万方数据——数字化期刊群”及《中国学术期刊(光盘版)》和“中国期刊网”。 高等教育版设有教育理论教育改革与发展研究民族教育思想品德教育学科与课程建设教学方法研究教育教学管理与评价教育心理与心理健康 2002年被中华人民共和国新闻出版总署授予“中国期刊方阵双效期刊”称号2005年1月被《中国知识资源总库》编辑委员会遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”500种期刊之一2005年5月在教育部中央教育科学研究所教育与人力资源部、中央教育科学研究所学术委员会、中国考学网组织的“首届中国具有传媒调研、评选”活动中荣获“读者喜爱的优秀学术期刊”荣誉称号